يواجه كل معلم صف مهمة كتابة الخصائص لطلاب فصله: قد تكون هذه الخصائص مطلوبة من قبل سلطات الوصاية والشرطة و PDN ، للقبول في مدرسة أو كلية أخرى ، في مكتب التسجيل والتجنيد العسكري. وفي كل مرة لا ترغب في ابتكار شيء ما ، من الأفضل أن يكون لديك نموذج أو عينة جاهزة.
كيف تكتب صفة مميزة للطالب ?
خصائص الطالب ، كما قلنا سابقًا ، يكتبها مدرس الفصل أو مدير المدرسة أو مدير المدرسة. عند كتابة طفل نفسي ، قد تحتاج إلى مساعدة طبيب نفساني في المدرسة ونتائج الاختبارات والتشخيصات.
في الواقع ، يمكن أن يعتمد محتوى الخاصية على ما هو مطلوب بالضبط ، ومن يطلبها. الحد الأدنى لحجم الخاصية هو 800-900 حرف ، والحد الأقصى غير محدود وقد يحتوي على تقارير عن العمل مع أحد الطلاب - ملف صغير لطفل.
تتم كتابة الخاصية التي سيتم نقلها إلى منظمة تابعة لجهة خارجية على ورق المدرسة ذي الرأسية ، ويتم وضع تاريخ وتوقيع الشخص الذي قام بإعدادها في الأسفل.
يمكنك تنزيل الخصائص الجاهزة للطالب على موقعنا على الإنترنت - حدد عينة مميزة أدناه. يمكنك وضع وصف كامل وفقًا للخطة الموجودة في هذه الصفحة. نوصي بتنزيله وإرساله إلى الجمعية المنهجية لمعلمي الفصل.
خطة الخصائص النفسية والتربوية العامة للطالب
- معلومات عامة عن الطالب
اسم العائلة الاسم الأول. تاريخ الولادة. تشخبص. هل حضرت روضة اطفال. سنة دخول المدرسة. في أي فصول وكم سنة درس.
- تاريخ التطور
الحالة الصحية للوالدين. ملامح الحمل والولادة. نمو الطفل المبكر. الأمراض والإصابات في سن ما قبل المدرسة.
- أسرة الطفل
تكوين الأسرة. دروس للوالدين. الظروف المعيشية المادية للأسرة. شروط تربية الطفل في الأسرة. النظام اليومي. العلاقة بين أفراد الأسرة. موقف أفراد الأسرة تجاه الطفل.
- الوضع المادي
التطور البدني ، العمر المناسب. شذوذ في النمو البدني (الطول ، السمنة ، إلخ)
حالة المهارات الحركية. اضطرابات الحركة (التيبس ، التثبيط ، الشلل ، الشلل الجزئي ، الحركات النمطية والوسواس). تنسيق الحركات.
حالة أجهزة التحليل (الرؤية ، السمع ، إلخ)
وجود مرض مزمن. إعياء.
- ملامح النشاط المعرفي
الانتباه.الصوت. استقرار. قابلية التبديل. ملامح الاهتمام الطوعي واللاإرادي.
المعرفة.السرعة والحجم والاكتمال والدقة والمعنى.
ملامح الإدراك البصري والسمعي واللمسي.
تصور الشكل والحجم واللون والترتيب المكاني للأشياء. ملامح تصور الوقت.
ذاكرة.السرعة والاكتمال وقوة الحفظ. ميزات حفظ المواد الرقمية والواقعية واللفظية. ميزات ونطاق الحفظ المتعمد وغير المتعمد.
المعنى والدقة واكتمال التكاثر. استخدام تقنيات الحفظ والتذكر.
وجود وخصائص الذاكرة المنطقية (الدلالية).
النوع السائد من الذاكرة (بصري ، سمعي ، مختلط)
السمات الفردية للذاكرة.
ملامح الكلام.مستوى تطور الكلام. وتيرة وإيقاع الكلام. عيوب النطق. ملامح الصوت. التلوين العاطفي للكلام.
كلمات. ميزات المفردات الإيجابية والسلبية.
التركيب النحوي للكلام.
حالة الخطاب الحواري والسرد الوصفي.
ملامح الكلام المكتوب.
التفكير.ملامح التحليل والتوليف. مقارنات: صحة واكتمال. وجود التحليل والمقارنة متعدد المراحل. ميزات مقارنة الأشياء المدركة بصريًا والمواد اللفظية. ملامح التعميم والخرسانة.
مستوى تنمية التفكير (تصويري - تصويري - بصري - فعال - لفظي - منطقي).
مستوى إتقان المفاهيم العامة والمجردة.
القدرة على إقامة علاقات سببية.
فهم الشيء الرئيسي في النص ، المؤامرة.
القدرة على استخلاص استنتاجات مستقلة.
- المجال العاطفي الإرادي
العمق واستقرار المشاعر. المزاج السائد. درجة الإثارة العاطفية. وجود نوبات عاطفية.
ملامح الإرادة. التبعية. الإيحاء. مظاهر السلبية.
حضور المشاعر الودية والعشبية.
وجود دوافع مرضية.
- المهارات والقدرات التربوية العامة
القدرة على الاستماع ، وأداء المهام اللفظية ، والعمل مع الوسائل البصرية والمواد التعليمية ، والكتب المدرسية ، والمفكرة.
القدرة على التخطيط لأنشطتك والعمل وفقًا للخطة. مهارات ضبط النفس.
سمات وصعوبات استيعاب المعارف الجديدة وتشكيل المهارات والقدرات وتطبيق المعارف والمهارات المكتسبة.
الاستقلال في استيعاب وتطبيق المعرفة. القدرة على اختيار الأمثلة الخاصة بك للقواعد المستفادة ، لشرح أفعالك.
حضور وخصائص نقل المعرفة والمهارات إلى وضع جديد.
- ميزات إتقان بعض المواد الأكاديمية
الموقف من المواد الأكاديمية.
دوافع النشاط التربوي. اجتهاد.
الاهتمامات المعرفية. المواقف تجاه التقدير والدرجات والثناء واللوم.
ميزات إتقان مهارات العمل. الموقف من دروس العمل والنشاط العمالي. استقلال.
- ميزات الشخصية
توجه الشخصية. طبيعة المصالح. مستوى التطلعات واحترام الذات. مسؤولية.
الالتزام بقواعد السلوك في المجتمع والمدرسة والمنزل. السلوك في الأنشطة التعليمية والعمل واللعب. استقلالية السلوك.
العلاقة مع فريق الأطفال والكبار. مكان ودور في الفريق. المطابقة.
التنشئة الاجتماعية للفرد.
- الاستنتاجات والتوصيات التربوية
الخصائص لكل طالب هي تقييم للسمات النفسية والاجتماعية والشخصية للطالب وقدراته العقلية ومهاراته وقدراته. إنه مصمم بأسلوب مجاني ، ولكن لا تزال هناك متطلبات منفصلة يجب اتباعها.
يتم تجميع الخاصية لتقديمها إلى مؤسسة تعليمية أخرى أو لمعلم جديد من أجل جعل التعارف الأولي مع الطالب مريحًا قدر الإمكان. سوف تساعد الخاصية المعلم في العثور على نهج فردي للطالب ، وفهم اهتماماته وهواياته والاتجاهات الرئيسية للتطور الروحي والعلمي والاجتماعي. لا يوجد قالب مميز واحد. عادة ما تكون مكتوبة على قطعة من ورق A-4 ، ويمكن أيضًا إصدارها على ورق ذي رأسية للمؤسسة التعليمية. يمكن تقديم الخاصية في ثلاثة أنواع: نفسية وتربوية ونفسية وتربوية. أعلاه يجب أن تشير إلى اسم الوثيقة (مميزة) ، وأسفل كل المعلومات التي قد تكون مفيدة موضحة بترتيب مجاني. تقليديا ، يقدس هذه الوثيقة مثل هذه المعلومات:- بيانات عامة عن الطالب (تاريخ الميلاد ، الاسم الكامل ، اسم المؤسسة التعليمية ، الفصل ، المدينة) ؛
- الأداء الأكاديمي ، والأولويات الأكاديمية (المواد المفضلة) ، وخصائص التطور الفكري وإدراك المعلومات ؛
- هوايات الطالب واهتماماته وهواياته (ما هي الدوائر أو الأقسام التي يحضرها ، وما النجاح الذي حققه) ؛
- الحالة الصحية؛
- الصفات الشخصية للطالب ، والشخصية ، والنمو النفسي ، والصفات الطوعية ، وخصائص المزاج ؛
- مهارات الاتصال: العلاقة مع الطلاب الآخرين والمعلمين (الاحترام ، اللامبالاة ، الاحتقار) ؛
- مستوى التواصل الاجتماعي (سواء كان يشارك في حياة الطبقة) ، والمطالبات ، واحترام الذات ؛
- الصفات الأخلاقية والمعنوية ؛
- تكوين الأسرة (كامل / غير مكتمل) ، والعلاقات الأسرية ، والقيم الأسرية ، ومشاركة الوالدين في تنشئة وتعليم الطفل.
يرتبط النشاط التربوي ارتباطًا وثيقًا بالتوثيق. لتسهيل عمله ، يجب على المعلم أن يتعرف على مخطط الرسم وأمثلة لواحدة من أهم الوثائق في عمله - خصائص الطالب.
لماذا يتم تجميع توصيف الطالب؟
ينطوي النهج الفردي لتعليم وتربية جيل الشباب على دراسة الخصائص النمطية لطفل معين وخلق مثل هذه الظروف لتطوره ، حيث تتم هذه العملية بشكل أكثر فعالية. في ممارسة النظام التعليمي ، تم إنشاء مثل هذه الطريقة لتسجيل السمات الفردية للطفل كخاصية للطالب.
تسمح هذه الوثيقة للمعلم نفسه بتعميم المعرفة حول الشخص المتنامي ، لتتبع ديناميات تطوره ، وكذلك للأشخاص الآخرين الذين سيعملون مع الطفل في المستقبل ، لتلقي مجموعة جاهزة من المعرفة عنه. يساعد الوصف المكتوب جيدًا الشخص الذي يقرأه على تكوين فكرة عما يحدث ، وصورة للطفل ، وعلى هذا الأساس ، تحديد أولويات العمل معه. لذلك ، غالبًا ما يكون توصيف الطالب كأحد المستندات الرئيسية مطلوبًا في مثل هذه الحالات:
- عند التحويل إلى مؤسسة تعليمية أخرى ؛
- لمواصلة دراستك في المرحلة التالية من التعليم ؛
- بناءً على طلب الخدمات الاجتماعية ؛
- للعمل مع طفل من وكالات إنفاذ القانون ؛
- عند اجتياز اللجنة في مكتب التسجيل والتجنيد العسكري ؛
- لتنظيم المساعدة للطفل ، على سبيل المثال ، في اجتماعات PMPK.
خطة التوصيف
قام الباحثون في مجال علم النفس والتربية بتحليل الخصائص التي يتم تجميعها في المؤسسات التعليمية. وقد وجد أن مثل هذه الوثيقة اختلفت في مقاربتها لدراسة شخصية الطفل. لذلك ركز المعلمون على التأثير على الطالب وسلوكه في البيئة المدرسية. وعلماء النفس - على الفروق الفردية في نمط الطفل. على سبيل المثال ، بالنسبة للمعلم ، تعتبر مظاهر الانضباط والاجتهاد في العملية التعليمية مهمة ، لطبيب نفساني - دوافع الطفل. كلا النهجين لم يصف بشكل كامل شخصية الطالب في الظروف المحددة للنظام التعليمي. لذلك ، تم الاستنتاج أن خصائص الطالب يجب أن تُبنى وفق خطة معينة (خوارزمية) وتتضمن البيانات الضرورية التالية:
- معلومات عامة عن الطفل (ما هو الاسم ، العمر ، المكان الذي يعيش فيه ، فترة الدراسة ، ؛
- الأنشطة التعليمية؛
- سلوك؛
- العمل الاجتماعي؛
- تواصل؛
- سمات الشخصية الفردية
- الجو الأسري والتنشئة.
تم تضمين هذه العناصر في خريطة ملف تعريف الطالب ، والتي يكملها المعلم طوال فترة تعليم الطفل. إنه لا يعطي فقط صورة كاملة لشخصية الطالب ، ولكنه يساعد أيضًا في المستقبل على وضع توصيف موضوعي.
الأنشطة الطلابية
تتضمن أنشطة الطفل في مؤسسة تعليمية عدة أنواع يجب وصفها في مثل هذه الوثيقة. هذه:
- أنشطة التعلم (الأداء الأكاديمي ، والاهتمام ، وحب القراءة ، والتحصيل التعليمي) ؛
- النشاط الاجتماعي (درجة التعبير ، المبادرة ، الميول التنظيمية ، سلطة رأي الطفل ، الموقف من دور التابع ، الرغبة في أداء عمل مهم اجتماعيًا) ؛
- النشاط التواصلي ، التواصل (الشعبية في الفريق ، وجود الرفاق ، التواصل الاجتماعي ، القدرة على التحدث أمام الجمهور ، الانفتاح ، الاستجابة ، التركيز على آراء الآخرين ، العلاقات مع المعلمين).
يوضح الطالب كيف يتكيف الطفل مع البيئة التعليمية. كيف يستوعب الخبرة الاجتماعية ، ويعرف كيف يتخذ قرارات مستقلة ويضع خطة عمل.
الخصائص النفسية والتربوية للطالب. ماذا تشمل؟
يتضمن مخطط الخرائط المعين ، في الواقع ، كلا الجانبين النفسي والتربوي. وتشمل هذه البيانات التالية:
- ملامح سلوك الطفل (الانضباط ، والعناد ، والهدف ، والصراع ، ودرجة العدوانية ، والنشاط البدني ، ودرجة استيعاب التأثير التربوي أو التعليم) ؛
- الخصائص النفسية الفردية (احترام الذات ، ومستوى القلق ، والاتزان ، والسعي لتحقيق النجاح أو الطموح ، وما تسببه المشاعر للآخرين) ؛
- تأثير الأسرة (الجو العاطفي في الأسرة ، التقارب والثقة في العلاقات ، درجة سيطرة الوالدين واهتمامهم بحياة الطفل ، استقلالية الطالب ، درجة التعاون بين الوالدين والمعلمين).
قد تتضمن الخصائص النفسية والتربوية للطالب أيضًا معلومات حول ميل الطفل للسلوك المنحرف. في هذه الحالة ، من الضروري الإشارة إلى الأمثلة المحددة التي تشير إلى ذلك.
وثيقة عينة
يمكن للمعلمين تجميع عينات من الخصائص للطلاب كمثال توضيحي ، مما يزيد من تسهيل العمل مع التوثيق. ما يلي هو عينة مماثلة.
كان ستيبانوف ستيبان يدرس في هذه المدرسة منذ الصف الأول. خلال هذا الوقت ، أظهر نفسه طالبًا نشطًا ومتقدمًا بشكل جيد.
نشأ في عائلة كاملة ومزدهرة. العلاقات مع الوالدين ثقة وودودة. يهتم الأب والأم بنشاط بالحياة المدرسية لابنهما ، ويشاركان في عمل لجنة أولياء الأمور في الفصل.
ستيبان طالب ممتاز. إنها مهتمة بشكل خاص بمواضيع الدورة الإنسانية. يشارك في الأولمبياد السنوي في التاريخ ، وكان الفائز في المرحلة الإقليمية من المسابقة مرتين. تتعامل مع العملية التعليمية باهتمام حقيقي ، وتقرأ كثيرًا ، وتحضر دائرة من محبي الكتب. هدفه هو دخول الجامعة في كلية التاريخ والعمل كعالم آثار.
ستيبان عنيد في تحقيق الأهداف ، ويحب أن يكون قائدًا في فريق المدرسة. يعتبر زملاء الدراسة أن رأيه موثوق. يظهر الاحترام للمعلمين.
بطبيعته ، ستيبان هادئ وواثق من نفسه وودود ومنفتح. يحب التواصل والمشاركة في الأحداث الجماعية. مسؤول عن العمل الاجتماعي.
بالإضافة إلى ذلك ، فهو مغرم بالعزف على الجيتار وتدريب كلبه.
تاريخ
السمة المميزة للطالب هي وثيقة تعكس تقييم الصفات النفسية والاجتماعية والتواصلية وغيرها من الصفات للطالب. قد تكون هناك حاجة إلى خاصية مميزة للطالب عند نقل الطالب إلى مؤسسة تعليمية جديدة أو عند التسجيل في الدوائر والأقسام المتخصصة. أيضًا ، غالبًا ما تتم كتابة هذا المستند للمعلمين الجدد الذين يرغبون في التعرف على شخصية الطلاب.
كيف تكتب صفة مميزة للطالب
بما أن خاصية الطالب لا تنتمي إلى فئة الوثائق الرسمية ، فيمكن كتابتها بأي شكل من الأشكال ، وفقًا للتوصيات العامة لخطابات العمل. أولاً ، يتم كتابة اسم المستند على ورقة أو نموذج ، متبوعًا بالنص الرئيسي ، والذي يجب أن يتضمن المعلومات التالية:
- بيانات الطالب (الاسم ، تاريخ الميلاد ، فئة الدراسة) ؛
- الأداء الأكاديمي ، والأفضلية الأكاديمية ، ودرجة المثابرة ، والمواد المفضلة ؛
- الحالة الصحية أو اللياقة البدنية سواء كان الطالب يحضر الأقسام أو الحلقات الرياضية.
- الهوايات والاهتمامات اللامنهجية (يمكنك الإشارة إلى الدوائر والأقسام والاستوديوهات التي يشارك الطالب فيها) ؛
- عائلة الطالب والعلاقة في الأسرة ؛
- شخصية الطالب ، والموقف في الفصل ؛
- توقيع مدرس الفصل ؛
- تاريخ كتابة الوثيقة.
إذا تم وضع الخاصية لغرض تقديمها إلى مؤسسات تعليمية أخرى ، فبالإضافة إلى توقيع مدرس الفصل ، يلزم أيضًا توقيع مدير المدرسة.
يمكن رسم خصائص الطالب على كل من ترويسة المؤسسة التعليمية وعلى ورقة A4.
عينة
صفة مميزة
لكل طالب في الصف 11-أ
المدرسة الثانوية رقم 112 في موسكو
سوكولوف فلاديمير فيتاليفيتش ،
مواليد 1996
يتمتع سوكولوف فلاديمير فيتاليفيتش بمستوى أكاديمي كافٍ وعالي ، ويكتسب المعرفة والمهارات اللازمة. دراسات في فئة قانونية متخصصة. يهتم بالتحسين المستمر لمستواه التعليمي. لديه خيال مكاني متطور. مهتم بعلوم الكمبيوتر. وكان الفائز بالمدينة ومشارك في بطولات الرسم الجهوية. الفائز بأولمبياد المدينة للمعلوماتية.
التطور البدني العام لسوكولوف فلاديمير فيتاليفيتش جيد. يشارك فلاديمير في مصارعة الجودو. شارك في مسابقات على مختلف المستويات. أعلى إنجاز - المركز الثالث في بطولة أوروبا. العمل باستمرار على التحسين الجسدي.
لا توجد سمات سلبية للشخصية والسلوك. خالية من النزاعات ، معقولة ، هادئة ، ودية ، متواضعة. منضبطة ومجتهدة ومسؤولة. إنه مهذب مع المعلمين. زملاء الدراسة يحترمون فلاديمير. يشارك بنشاط في الحياة الاجتماعية للفصل والمدرسة ، عضو مجلس الحكومة الطلابي.
في الحياة اليومية يتميز فقط من الجوانب الإيجابية. يحترم الوالدين ويساعدهم. يقود أسلوب حياة صحي ، ليس لديه عادات سيئة.
نشأ سوكولوف فلاديمير فيتاليفيتش في عائلة كاملة. الآباء هم رواد أعمال من القطاع الخاص. الآباء مسؤولون عن تربية ابنهم. يتم غرس أفضل الصفات الأخلاقية في الرجل - احترام كبار السن ، والتأدب ، واللطف ، واللياقة.
- الاسم الكامل للطالب.
- تاريخ الولادة.
- الحالة الصحية.
- الخصائص النفسية للطالب المختل. (زيادة العصبية ، تدني الأداء ، التعب ، الاكتئاب ، زيادة الإثارة ، نوبات الغضب غير المبررة ، زيادة السلوك العدواني مع الأقران ، الموقف السلبي تجاه المعلمين ، رفض التواصل).
- الوالدان (الاسم الكامل ، سنة الميلاد ، مكان العمل ، التعليم).
- ظروف الأسرة.
- العلاقات الأسرية.
- أسرة مزدهرة (يعيش الآباء أسلوب حياة صحيحًا ، وهم جادون في تربية الأطفال ، والجو العاطفي لعائلة الطالب المعرض للخطر إيجابي ، والآباء على دراية بجميع الأحداث المدرسية للطفل).
- أسرة مختلة (الآباء يخجلون من تربية الأطفال ، المعاملة القاسية للطفل ، لا توجد متطلبات موحدة من الوالدين ، الآباء يقودون أسلوب حياة خاطئ ، يتعاطون الكحول ، لا يشاركون في تربية الأطفال ، غير مهتمين بالأداء المدرسي و مصالح الطفل ، الأسرة لديها جو عاطفي مختل) ...
- طبيعة العلاقة بين الوالدين والطفل (الاحترام المتبادل ، إملاء الوالدين ، الحضانة المفرطة ، توفير الحرية الكاملة للطفل).
- تنظيم العمل وبقية الطفل (الواجبات والمسؤوليات في الأسرة ، الالتزام بالروتين اليومي ، المساعدة والتحكم في إنجاز الواجبات المنزلية ، قضاء عطلة نهاية الأسبوع ، تنظيم الإجازات الصيفية).
- الأنشطة التعليمية:
- أداء الطلاب في المواد ؛
- الموقف من التعلم: إيجابي ، سلبي.
- القدرات الفكرية للطالب: عالية ، متوسطة ، منخفضة.
- موقف الفصل الدراسي:
- مركز الطالب ذو السلوك السيئ في الفريق: قائد ، تابع. مع من يوجد أصدقاء من الفصل.
- أسلوب وأسلوب التواصل مع الآخرين.
- الموقف تجاه الأنشطة الاجتماعية والعمل المفيد اجتماعيا. (ينفذ المهام عن طيب خاطر ، ويتعامل بمسؤولية ، دون اهتمام ، ويرفض ، ويؤدي دورًا نشطًا في الأحداث المدرسية ، ولا يبالي بأحداث المدرسة ، ويرفض المشاركة)
- الهوايات (الأنشطة في أوقات الفراغ ، زيارة الدوائر والأقسام ذات الأهمية في المدرسة وفي مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة).
- احترام الطفل لذاته:
- مستوى احترام الذات: كافٍ ، ومبالغ في تقديره ، ومُستهان به.
- الموقف من الرأي العام:
- يسعى جاهدًا لتصحيح أوجه القصور ، ويأخذ في الاعتبار التعليقات ، ويريد أن يصبح أفضل ؛
- يفهم النقد ويتفق معه لكنه لا يصحح ؛
- لا ينتبه للنقد ، لا يريد تغيير السلوك ؛
- يعارض التعليقات ، يجادل بحدة ، لا يغير السلوك بشكل واضح.
- الدوافع المرضية للطالب ذي السلوك المنحرف: التدخين ، شرب الكحول ، تعاطي المخدرات.
15. تتكون في المستوصف ، في IDN ، في المدرسة العليا للاقتصاد وحول ماذا.
جار التحميل ...