اقرأ بالفرنسية. ايليا فرانكسيمبل حكايات بالفرنسية. إذا كنت تحب Calligrammes ، من فضلك أيضًا

، فيكتور هوغو ، ألكسندر دوماس ، جول فيرن ، موليير ، إميل زولا ، ستينثال ، جورج ساند ، فولتير. اقرأ الأدب في النص الأصلي.
للقراءة ، اختر كتابًا باللغة الفرنسية ، حيث لن تكون معتادًا على حوالي 30٪ من الكلمات. ثم يمكنك قراءتها حتى النهاية وتعلم كلمات غير مألوفة. لا تثبط عزيمتك إذا كان كتابًا للأطفال أولاً. تذكر أن "إبريق الماء يمتلئ بالتدريج". من الأفضل أن تدع عقلك يعرف أنك تفهم الكتب الفرنسية وتحفظ جملًا وتركيبات بسيطة بدلاً من التوقف عن قراءة الكتاب بعد الصفحة الأولى ، وإقناع نفسك أنه صعب.

قراءة الكتب باللغة الفرنسية ممتعة ومجزية. كلما قرأت أكثر ، أصبحت مفرداتك أوسع. في القراءة التقليدية ، أنت تنطق عقليًا بما تقرأه ، وبالنسبة للعقل الباطن ، فهذا يعادل قول النص بصوت عالٍ. القراءة "لنفسك" تدرب القناة الذهنية للكلام. القراءة بصوت عالٍ تؤدي أيضًا إلى تدريب الصوت. قد يكون الأمر صعبًا عليك في البداية ، لكنه سيؤتي ثماره لاحقًا. قراءة الأدب الكلاسيكي بالفرنسية ليست صعبة بشكل عام ، ما عليك سوى التعود عليها. خذ كتابًا واحدًا ، في البداية كتابًا صغيرًا ، حيث لن تكون على دراية بحوالي 30 ٪ فقط من الكلمات. اقرأها من الداخل والخارج ، مع تمييز وترجمة الكلمات التي لا تعرفها. الكتاب الأول (أكثر من 150 ورقة) هو الأصعب. يجب أن تتغلب على التناقضات الداخلية في نفسك وتجبر نفسك على قراءتها. بغض النظر عن مدى صعوبة ذلك. حتى لو لم تفهم في البداية المعنى الكامل للنص ، فسيكون من الصعب النظر إلى كل كلمة في القاموس وستبدو قراءة هذا الكتاب مهمة لا نهاية لها. بمرور الوقت ، سوف يمر هذا الشعور بالثقل ، لأن الكلمات تتكرر باستمرار ، وسوف تتذكر الكلمات في سياقها وفي نهاية الكتاب ستكون فخوراً بنفسك. لن يكون الكتاب التالي باللغة الفرنسية عملاً جبارًا بالنسبة لك. وكل كتاب تقرأه بالفرنسية سيقودك إلى إتقان اللغة الفرنسية.استخدم قاموسًا إلكترونيًا لتسهيل القراءة.

يوجد أيضًا في مجموعتنا كتب صوتية باللغة الفرنسية ، والتي يمكن قراءتها بتنسيق النص والاستماع إليها. إنها طريقة مريحة للغاية لتعلم اللغة الفرنسية. تقرأ وترجم أولاً ، ثم تستمع. سيساعدك هذا على تعلم الاستماع إلى الفرنسية.
ستجد في هذا القسم أيضًا كتبًا باللغة الفرنسية مع ترجمة موازية إلى الروسية وكتبًا معدلة وفقًا لطريقة إيليا فرانك. اختر طريقتك في قراءة الكتب التي تناسبك الآن بناءً على معرفتك باللغة الفرنسية في الوقت الحالي والتي تفضلها أكثر.

كيف تقرأ هذا الكتاب

القراء الأعزاء!

هذا ليس برنامجًا تعليميًا آخر يعتمد على نص مؤلف مشوه (مختصر ، مبسط ، إلخ).

أمامك ، أولاً وقبل كل شيء - كتاب مثير للاهتمام بلغة أجنبية ، علاوة على ذلك ، لغة "حية" حقيقية ، في النسخة الأصلية للمؤلف.

لا يلزمك "الجلوس على الطاولة والبدء في الدراسة". يمكن قراءة هذا الكتاب في أي مكان ، على سبيل المثال ، في مترو الأنفاق أو الاستلقاء على الأريكة ، والاسترخاء بعد العمل. لأن تفرد الطريقة يكمن بالتحديد في حقيقة أن حفظ الكلمات والتعبيرات الأجنبية يحدث بشكل إضافي ، على حساب قابليتها للتكرار ، دون تعلم خاص وضرورة استخدام قاموس.

هناك العديد من الأحكام المسبقة حول تعلم اللغة الأجنبية. أنه لا يمكن تعليمهم إلا من قبل أشخاص لديهم عقلية معينة (خاصة لغة ثانية أو ثالثة وما إلى ذلك) ، وأن يتم ذلك تقريبًا من المهد ، والأهم من ذلك ، أنه بشكل عام مهنة صعبة ومملة إلى حد ما.

لكن هذا ليس كذلك! ويثبت التطبيق الناجح لطريقة قراءة إيليا فرانك لسنوات عديدة: يمكن للجميع بدء قراءة كتب مثيرة للاهتمام بلغة أجنبية!

اليوم طريقتنا في القراءة التربوية ما يقرب من ثلاثمائة كتاب في خمسين لغة من لغات العالم. وأكثر من مليون قارئ آمنوا بأنفسهم!

فكيف يعمل؟

الرجاء فتح أي صفحة من هذا الكتاب. يمكنك أن ترى أن النص مقسم إلى مقاطع. يأتي أولاً فقرة معدلة - نص يتخللها ترجمة روسية حرفية وتعليق معجمي ونحوي صغير. ويتبع ذلك النص نفسه ، ولكنه لم يتم تعديله بالفعل ، بدون مطالبات.

سيساعدك تطبيق الصوت في معرفة كيفية نطق كلمة فرنسية معينة ، والتي تنقسم إلى مسارات برقم يتوافق مع رقم جزء النص.

أولاً ، سوف تغمرك كلمات وأشكال غير معروفة. لا تخافوا: لا أحد يفحصك عليهم! أثناء قراءتك (حتى لو حدث ذلك على الأقل في منتصف الكتاب أو حتى في نهايته) ، فإن كل شيء "يستقر" ، وستندهش على الأرجح: "حسنًا ، لماذا يتم تقديم الترجمة مرة أخرى ، لماذا هي الترجمة الأصلية؟ شكل الكلمة المعطاة مرة أخرى ، كل شيء واضح على أي حال! " عندما تحين اللحظة ، "عندما يكون الأمر واضحًا بالفعل" ، يمكنك فعل العكس: اقرأ الجزء غير المعدل أولاً,ثم ننظر في تكييفها... يمكن التوصية بنفس طريقة القراءة لمن لا يتقن اللغة من البداية.

اللغة بطبيعتها وسيلة وليست غاية ، لذلك من الأفضل استيعابها ليس عندما يتم تدريسها بشكل خاص ، ولكن عندما يتم استخدامها بشكل طبيعي - إما في التواصل المباشر أو الانغماس في القراءة الترفيهية. ثم يتعلم بنفسه ، عن كثب.

لا يتطلب الحفظ النعاس أو الحشو عن ظهر قلب أو تطوير بعض المهارات ، بل يتطلب حداثة الانطباعات. بدلاً من تكرار كلمة عدة مرات ، من الأفضل مقابلتها في مجموعات مختلفة وفي سياقات دلالية مختلفة. يتم حفظ الجزء الأكبر من المفردات الشائعة ، مع القراءة المقدمة لك ، دون تكدس ، بالطبع - بسبب تكرار الكلمات. لذلك ، بعد قراءة النص ، لا تحتاج إلى محاولة حفظ الكلمات منه. "حتى أتعلم ذلك ، لن أذهب أبعد من ذلك" - هذا المبدأ لا ينطبق هنا. كلما قرأت أكثر ، كلما تقدمت بشكل أسرع ، كان ذلك أفضل لك. في هذه الحالة ، من الغريب أنه كلما كان الأمر أكثر سطحية ، كلما كان الاسترخاء أكثر ، كان ذلك أفضل. وبعد ذلك سيؤدي حجم المادة وظيفتها ، ستتحول الكمية إلى جودة. وبالتالي ، فإن كل ما هو مطلوب منك هو ببساطة أن تقرأ ، ولا تفكر في لغة أجنبية ، والتي يجب تعلمها لسبب ما ، ولكن في محتوى الكتاب!

المشكلة الرئيسية لجميع أولئك الذين درسوا لغة واحدة لسنوات عديدة هو أنهم يدرسونها قليلاً ، ولا ينغمسون في أنفسهم بتهور. اللغة ليست رياضيات ، عليك ألا تتعلمها ، عليك أن تعتاد عليها. إنها ليست مسألة منطق أو ذاكرة ، لكن في المهارة... إنها تشبه إلى حد ما في هذا المعنى رياضة يجب ممارستها في وضع معين ، وإلا فلن تكون هناك نتيجة. إذا كنت تقرأ كثيرًا في وقت واحد ، فإن القراءة بالفرنسية بطلاقة تستغرق ثلاثة إلى أربعة أشهر (تبدأ من الصفر). وإذا تعلمت شيئًا فشيئًا ، فهذا فقط لتعذيب نفسك والانزلاق في الحال. وبهذا المعنى ، فإن اللسان يشبه شريحة الجليد - عليك أن تصعد إليه بسرعة! حتى تقوم بالركض ، سوف تنزلق للأسفل. إذا وصلت إلى النقطة التي يمكنك فيها القراءة بطلاقة ، فلن تفقد هذه المهارة ولن تنسى المفردات ، حتى لو استأنفت القراءة بهذه اللغة بعد بضع سنوات فقط. وإذا لم تكمل دراستك ، فسيختفي كل شيء.

ماذا عن القواعد؟ في الواقع ، لفهم النص المزود بمثل هذه المطالبات ، لم تعد هناك حاجة إلى معرفة القواعد - وبالتالي سيكون كل شيء واضحًا. ثم هناك اعتياد على أشكال معينة - ويتم اكتساب القواعد أيضًا بشكل كامن. بعد كل شيء ، يتقن نفس اللغة أشخاص لم يتعلموا قواعدها مطلقًا ، لكنهم دخلوا ببساطة في بيئة اللغة المناسبة. هذا لا يعني أن تبتعد عن القواعد (القواعد أمر مثير للاهتمام للغاية ، افعلها أيضًا) ، ولكن يمكنك البدء في قراءة هذا الكتاب دون معرفة القواعد.

سيساعدك هذا الكتاب في التغلب على عقبة مهمة: ستكتسب مفردات وتعتاد على منطق اللغة ، مما يوفر عليك الكثير من الوقت والجهد. ولكن بعد قراءتها ، ليست هناك حاجة للتوقف ، ومواصلة القراءة بلغة أجنبية (الآن مجرد إلقاء نظرة خاطفة على القاموس)!

يرجى إرسال تعليقاتك وتعليقاتك إلى عنوان البريد الإلكتروني [بريد إلكتروني محمي]

لو شات بوتيه
(سنور في جزمة)

Un meunier avait laissé pour tout héritage(ترك واحد ميلر الميراث بأكمله: "من أجل = كماكل الميراث ") à ses trois فلس(لأبنائه الثلاثة) ، الأمم المتحدة مولان(مطحنة) ، un âne(حمار) وآخرون الدردشة(قط) ... L'aîné eut le moulin(الأول حصل على الطاحونة: "الأول كان = تم الاستلاممطحنة ") ، le second l'âne(إلى الثاني - حمار) et le plus jeune le chat(والأصغر قطة) ... درنير(هذه الأخيرة) ne pouvait حد ذاته Consoler(لا يمكن أن يرتاح ؛ الفصل pouvoir - لتكون قادرًا ، لتكون قادرًا)d'avoir un si pauvre الكثير(بعد أن حصل على: "الحصول على" مثل هذا الحصة البائسة / الميراث /):

- Une fois que j'aurai mangé mon chat(بمجرد أن آكل قطتي ؛ fois ، و - مرات ؛ une fois - في أقرب وقت)et que je me serai fait un gilet de sa peau(واجعل نفسي سترة من جلده) ، que me restera-t-il(ماذا بقي لي)؟

Un meunier avait laissé pour tout héritage à ses trois fils، un moulin، un âne et un chat. L'aîné eut le moulin، le second l'âne et le plus jeune le chat. الكثير: Ce dernier ne pouvait se consoler d'avoir un si pauvre lot:

- Une fois que j'aurai mangé mon chat et que je me serai fait un gilet de sa peau، que me restera-t-il؟

Le chat، comprenant le rasque(قطة ، إدراك الخطر ؛ يشمل)qu'il courait d'être mangé(يؤكل: "الذي يؤكل" ؛ Courir - للتشغيل Courir le risque - تحمل المخاطر)enrouva la parole(المكتسبة: "وجدت" من هذا الكلام ؛ ar - من هذا ؛ المتشائم - تجد)وآخرون يا ابن مايتر(وقال لسيده):

- Ne t'inquiète pas(لا تقلق؛ s'inquiéter - للقلق ، للقلق)! Va me chercher un sac(أحضر لي حقيبة / اذهب لشراء حقيبة لي: "اذهب وابحث عن حقيبة" ؛ aller - للذهاب)، une paire de bottes(زوج من الأحذية ؛ بوتي ، ص)وآخرون من عاداتهم(والملابس الذكية ؛ العادات ، م ، رر - الملابس ، الملابس)، je m'occuperai du reste(سأعتني بالباقي = اعتني بالباقي ؛ s'occuper - للمشاركة).

Le chat، comprenant le rasque qu'il courait d'être mangé، enrouva la parole et dit à son maître:

- Ne t'inquiète pas! Va me chercher un sac، une paire de bottes et des habits elégants، je m'occuperai du reste.

Le garçon fut tellement stupéfait(كان الرجل مندهشا جدا) de l'entendre parler(سماع الكلام: "سماعه يتكلم = كيف يتكلم") qu'il n'hésita pas(الذي لم يتردد = لم يتردد ؛ hésiter - للتردد. يماطل)... Il Courut au marché(ركض إلى السوق) ، acheta un sac(اشترى حقيبة ؛ اشيتر)، une paire de bottes(زوج من الأحذية) ، une cape(عباءة) وآخرون الافتتاحية الكبرى على أعمدة(وقبعة كبيرة بها ريش ؛ عمود ، و).

Le garçon fut tellement stupéfait de l'entendre parler qu'il n'hésita pas. Il Courut au marché، acheta un sac، une paire de bottes، une cape et un grand chapeau à plumes.

Lorsque le chat fute et habillé(عندما كانت القطة ترتدي ملابسها) ، il prit le sac avec ses deux pattes de devant(أخذ الحقيبة مع اثنين من الكفوف الأمامية ؛ prendre - لاتخاذ ؛ باتي ، و - باو ؛ انحراف - الجبهة ، الجبهة)et partit dans la forêt(وذهب إلى الغابة. partir)où il avait vu des lapins(حيث رأى الأرانب ؛ voir - أن ترى ؛ لابين ، م)... Il plaça des carottes dans le sac entrouvert(وضع الجزر في كيس موارب ؛ الغرينية - لوضعها ؛ كاروت ، و ؛ ouvert - مفتوح ؛ انتروفيرت - أجار ouvrir - لفتح ؛ entrouvrir - لفتح)وصالح لو مورت(وتظاهر بأنه ميت: "ميت") ... À peine fut-il couché(فقط استلقى: "كان يكذب") qu'un jeune lapin entra dans le sac(كما تسلق أرنب صغير: "دخل" الحقيبة) ... Le chat Botté tira aussitôt les cordons(سنور في جزمة: "القط المحترق" شد الأربطة على الفور ؛ tirer - للسحب ؛ كوردون ، م - حبل ، الدانتيل)صب لو faire سجين(للقبض على الأسير: "جعله أسيرًا" ؛ السجن و - السجن).

Lorsque le chat futé et habillé، il prit le sac avec ses deux pattes de devant et partit dans la forêt où il avait vu des lapins. Il plaça des carottes dans le sac entrouvert et fit le mort. À peine fut-il couché qu'un jeune lapin entra dans le sac. Le chat Botté tira aussitôt les cordons pour le faire prisonnier.

بويس(من ثم) il s'en alla chez le roi(ذهب إلى الملك. s'en aller - للمغادرة)و demanda à lui parler(وسأل / اذن / تكلم معه).

- مولى ، فوالا un lapin de la part de mon maître(سيدي ، هنا أرنب من سيدي ؛ جزء ، و - جزء ؛ الجانب)، لو ماركيز دي كاراباس(ماركيز دي كاراباس).

C'est ainsi qu'il avait décidé d'appeler le jeune fils du meunier(لذلك: "هذا صحيح" قرر تسمية الابن الأصغر لمطحنة ؛ جون - يونغ اصغر سنا).

- ديس à طن مايتر(أخبر سيدك ؛ رهيب)، répondit le roi(أجاب الملك. ريبوندر)، que je le remercie de son(أن أشكره على اهتمامه).

Puis il s'en alla chez le roi et demanda à lui parler:

- Sire، voilà un lapin de la part de mon maître، le marquis de Carabas.

C'est ainsi qu'il avait décidé d'appeler le jeune fils du meunier.

- Dis à ton maître، répondit le roi، que je le remercie de son trouble.

une autre fois(في المرة القادمة) ، le chat alla se cacher dans le blé(ذهب القط للاختباء = ذهب واختبأبين الأذنين blé ، m - خبز الحبوب ؛ حبوب ذرة) وآخرون لا(و هناك) ، toujours avec son sac(دائما = ساكنمع كيسي: "مع كيسي") ، il attrapa deux perdrix(اصطاد حجلان ؛ أترابر. بيردريكس ، ص)... قسم غير مصنف في الرياض(ثم ​​ذهب ليقدمها للملك) comme il l’avait fait avec le lapin(كما فعل مع الأرنب) ... قلادة Il Continua ainsi deux ou trois mois(وتابع على نفس المنوال: "نفس الشيء" لمدة شهرين أو ثلاثة ؛ مويس ، م)à porter régulièrement au roi du gibier de la part de son maître، le marquis de Carabas(قم بإحضار اللعبة إلى الملك بانتظام نيابة عن مالكها ، Marquis de Carabas).

Une autre fois، le chat alla se cacher dans le blé et là، toujours avec son sac، il attrapa deux perdrix. قسم غير مصنف في الرياض قلادة deux ou trois mois à porter régulièrement au roi du gibier de la part de son maître، le marquis de Carabas.

فاتن(بعد أن تعلمت ؛ الصديق)، un jour(بمجرد) ، que le roi avait l’intention de se promener au bord de la rivière avec sa fille(أن الملك ذاهب: "كان ينوي" السير على طول ضفة النهر مع ابنته ؛ النية ، و - النية ؛ حد ذاته promener - للمشي ، للمشي)، la plus belle princesse du monde(أجمل أميرة في العالم: "أجمل أميرة في العالم") ، يمكنك الدردشة مع ابنه(قال سنور في جزمة لسيده):

- Si tu veux suivre mon conseil(إذا كنت تريد اتباع نصيحتي ؛ فولوار - تريد)، حسن الظن(سعادتك مضمونة: "انتهى حظك") ... Tu n'as qu'à te baigner dans la rivière(عليك فقط أن: "ليس لديك كيف / فقط /" تسبح في النهر ؛ حد ذاتها بينر - السباحة)وأدخلني سياسة عدم التدخل(واترك الباقي لي: "ثم دعني أفعل ذلك" ؛ laisser - للمغادرة ؛ بدء؛ يترك؛ laisser faire - للسماح ، للسماح ؛ لا نتدخل).

Apprenant، un jour، que le roi avait l’intention de se promener au bord de la rivière avec sa fille، la plus belle princesse du monde، le chat botté à son maître:

- Si tu veux suivre mon conseil، ta fortune est faite. Tu n'as qu'à te baigner dans la rivière et intuates me laisser faire.

لو ماركيز دي كاراباس مناسب(فعل ماركيز كاراباس) ce que ابنه دردشة lui conseillait(ماذا نصحته قطته) ... إت(و حينئذ/) ، alors qu'il se baignait(بينما كان يسبح) ، le carrosse du roi vint à passer(كانت عربة الملك مارة: "وصلت للقيادة" ؛ venir - ليأتي ويصل):

- Au secours(للمساعدة) ، au secours! Voilà Monsieur le Marquis de Carabas qui se noie(السيد ماركيز دي كاراباس يغرق ؛ فويلا - هنا ؛ حد ذاته noyer - ليغرق)! cria لو الدردشة(صاح القط. صراخ - للصراخ).

Le marquis de Carabas fit ce que son chat lui conseillait. Et، alors qu'il se baignait، le carrosse du roi vint à passer:

- Au secours ، au secours! Voilà Monsieur le Marquis de Carabas qui se noie! cria لو الدردشة.

À م ص ​​ص(لهذه الصرخة) ، le roi tourna la tête et(أدار الملك رأسه. تورنر)، دردشة لو recnaissant(/ و / تعلمت: "التعرف على" القطة ؛ استرجاع - الاعتراف والاعتراف)qui lui avait tant de fois apporté du gibier(الذي أحضر له اللعبة مرات عديدة ؛ مقسم)، il ordonna à ses gardes d’aller au secours du marquis(أمر حراسه بالذهاب لمساعدة الماركيز) ... قلادة qu'on le sortait de l'eau(بينما كان يُسحب من الماء ؛ Sortir - اخرج ، اخرج ، اخرج ؛ أوو ، ص)، le chat s'approcha du carrosse(اقترب القط من العربة ؛ s'approcher - الاقتراب ، النهج ؛ proche - وثيق)et raconta au roi(وأخبر الملك) que des voleurs avaient emporté les habits de son maître(ان اللصوص نزعوا ثياب سيده. فولر - للسرقة)(en réalité(حقيقة؛ réalité ، و - الواقع ، الواقع)، il les avait cachés sous une grosse pierreاخفاهم تحت حجر كبير. gros - سميك كبير ، كبير)).

- فندق Courez au palais(اركض إلى القصر ؛ كورير)، أودرونا لو روا يخدمون(أمر الملك عبيده. أوردنر)، et rapportez un de mes plus beaux abiques pour Monsieur le Marquis de Carabas(وأحضر واحدة من أجمل ثيابي لماركيز دي كاراباس ؛ مقرر - أحضر / عد معك / ؛ apporter - جلب).

À ce cri، le roi tourna la tête et، reecnaissant le chat qui lui avait tant de fois apporté du gibier، il ordonna à ses gardes d’aller au secours du marquis. قلادة qu'on le sortait de l'eau، le chat s'approcha du carrosse et raconta au roi que des voleurs avaient emporté les habits de son maître (en réalité، il les avait cachés sous une grosse pierre.)

- Courez au palais، ordonna le roi à ses serviteurs، et rapportez un de mes plus beaux habits pour Monsieur le Marquis de Carabas.

Avec l'habit du roi(بالملابس الملكية: "بملابس الملك") ، le fils du meunier avait vraiment fière allure(كان لابن الطحان سلوكًا نبيلًا حقًا: "عادات فخور" ؛ جاذبية و - مشية ؛ عرض؛ طريقة؛ تحمل)... لا برينسيس لي تروفا فورت بو وآخرون ترييس تريبله(وجدته وسيمًا جدًا وشعرت بالحماس الشديد ؛ حصن - قوي جدا جدا؛ حد ذاته sentir - ليشعر ؛ المتاعب - لإثارة ، وجعلها غائمة ؛ إثارة ، إحراج ، إزعاج ، إزعاج ؛ يربك).

Avec l'habit du roi، le fils du meunier avait vraiment fière allure. لا برينسيس لي تروفا فورت بو وآخرون ترييس تريبله.

Le Roi lui Propa de monter dans son carrosse(دعاه الملك إلى الجلوس: "يصعد" إلى عربته) واستمرارية التنزه avec eux(وواصل السير معهم) ... Le jeune homme osait à peine croire à ce qui lui arrivait(لم يجرؤ الشاب على تصديق ما كان يحدث: "ما حدث له" ؛ أوسر - لتجرؤ ، à peine - بالكاد ، كروير - أن تصدق ، قادم - قادم ؛ تجري)، mais il monta dans le carrosse(لكنه جلس: "صعد" إلى العربة) sans حد ذاته faire prier(بدون إجبار نفسك على السؤال: "بدون إجبار نفسك على السؤال").

Le Roi lui Propa de monter dans son carrosse et de Continer la promenade avec eux. Le jeune homme osait à peine croire à ce qui lui arrivait، mais il monta dans le carrosse sans se faire prier.

لو شات بوتيه مارشايت ديفانت(مشى سنور في الأحذية أمام ؛ متظاهر)... Voyant des paysans(رؤية الفلاحين ؛ voir)qui labouraient un champ الهائل(الذين عملوا في مجال ضخم ؛ عامل - للحرث ، الفلاحة / الأرض / ؛ هائل - لا يقاس تسربت)، كل المشاكل(ذهب إليهم على الفور: "ذهبت لأجدهم" ؛ المتشائم - تجد) وآخرون dit avec fermeté(وقال لهم بعزم: "بحزم" ؛ لا فيرميتي ، و - صلابة ؛ فيرمي - صعب):

- Si quelqu'un vous requeste(إذا سألك أحد) à qui appartient ce champ(من يملك هذا المجال ؛ أبارتينير)، dites que c'est au marquis de Carabas(قلها / تنتمي / إلى Marquis de Carabas) ... تيسير الاهتمام(ولكن حذار؛ الانتباه ، و - الاهتمام ؛ حذر)، si vous désobéissez(إذا عصيت ؛ désobéir - للعصيان ، والعصيان ؛ طاعة - طاعة ، طاعة)، vous aurez de mes nouvelles(ما زلت تتذكرني: "ستحصل على أخباري = أخبار مني").

لو شات بوتيه مارشايت ديفانت. Voyant des paysans qui labouraient un champ الهائل ، alla les torver et leur dit avec fermeté:

- Si quelqu'un vous requeste à qui appartient ce champ، dites que c'est au marquis de Carabas. اهتمام بسيط ، si vous désobéissez ، vous aurez de mes nouvelles.

Les pauvres gens furent effrayés(الفقراء كانوا خائفين ؛ إفاير - تخويف ، تخويف)par ce chat qui portait des Bottes et un chapeau(بواسطة هذا القط الذي كان يرتدي حذاء وقبعة = من كان يرتدي حذاء وقبعة ؛ حمال)، parlait(/ من / تكلم ؛ بارلير)et donnait des ordres(وأعطى الأوامر ؛ دونر - لإعطاء ؛ النظام ، م - ترتيب)... Ils n'osèrent pas lui désobéir(لم يجرؤوا على عصيانه / عصيانه).

Les pauvres gens furent effrayés par ce chat qui portait des Bottes et un chapeau، parlait et donnait des ordres. Ils n'osèrent pas lui désobéir.

أينسي(هكذا) ، lorsque le roi passa et voulut savoir qui était le propriétaire du champ(عندما مر الملك وأراد أن يعرف من هو صاحب الحقل) ، ils lui répondirent en chœur(أجابوه بجوقة):

- لو ماركيز دي كاراباس!

بارتوت(في كل مكان) ، اختار le roi s'entendit répondre la même(سمعت كيف أجابوا نفس الشيء ؛ يستأنف - لسماع ؛ répondre - للإجابة ، اختار la même - نفس الشيء: "نفس الشيء")... Il lui semblait vraiment(كان يعتقد في الواقع ؛ أشبه - على ما يبدو)que le jeune marquis avait d'immenses propriétés(أن الماركيز الشاب كان يمتلك ممتلكات "لا تُحصى" ؛ الملكية ، و - الممتلكات ، والحيازة).

Ainsi، lorsque le roi passa et voulut savoir qui était le propriétaire du champ، ils lui répondirent en chœur:

- لو ماركيز دي كاراباس!

Partout ، اختار le roi s'entendit répondre la même. Il lui semblait vraiment que le jeune marquis avait d'immenses propriétés.

لو شات أريفا إنفين(وصلت القطة أخيرًا) dans un رائعة القصر(إلى قلعة فاخرة ؛ رائع - ساطع. لامعة ، رائعة ، خصبة ، فاخرة)qui appartenait à un ogre(التي تنتمي إلى الغول ؛ أبارتينير)... C'était un ogre رهيب(لقد كان آكل لحوم البشر رهيب) qui pouvait حد ذاته محول en حيوان(والتي يمكن أن تتحول إلى حيوان = إلى حيوانات مختلفة ؛ حيوان م).

- على m'a assuré(تم التأكيد لي = تم إخباري ؛ المؤمِّن - للتأكيد ؛ صور - بلا شك. موثوق)، lui dit le chat(قال له القط) ، que vous pouviez vous changer en lion(يمكنك أن تتحول إلى أسد ؛ مغير - تغيير حد ذاته مغير en ... - للتحول إلى ... ؛ الأسد ، م).

Le chat arriva enfin dans un splendide château qui appartenait à un ogre. C'était un ogre terrible qui pouvait se transformer en animal.

- On m'a assuré، lui dit le chat، que vous pouviez vous changer en lion.

- C'est vrai(هذا صحيح) ! dit l'ogre qui se transforma en un lion rugissant(قال الغول الذي استدار = وتحولتإلى أسد يزأر. روجير - تذمر. هدير).

- جا ، أفضل وجه(إنه سهل: "/ حسنًا / إنه سهل") ! lui dit le chat qui était malgré tout terrifié(قال له القط ، وهو مع ذلك: "على الرغم من كل شيء" كان خائفًا للغاية: "كان خائفًا تمامًا" ؛ malgré - رغم ، tout - كل شيء ؛ مرعب - مرعب ، مرعب)... ميس إل دويت être(لكن يجب أن يكون) beaucoup زائد صعب(أصعب بكثير: "أصعب بكثير") pour quelqu'un d'aussi grand que vous(لشخص كبير مثلك) دي حد ذاته محول أون حيوان زائد بيتي(تتحول إلى حيوان أصغر) ، الأمم المتحدة الجرذ ، على قدم المساواة(/ في / فأر ، على سبيل المثال).

- C'est vrai! dit l'ogre qui se transforma en un lion rugissant.

- جا ، سهل جدا! lui dit le chat qui était malgré tout terrifié. Mais il doit être beaucoup plus difficile pour quelqu'un d'aussi grand que vous de se transformer en un animal plus petit، un rat، par exemple.

L'ogre ، touché dans sa fierté(آكل لحوم البشر تم لمس كبريائه: "لامس كبريائه" ؛ فيرت - فخر. شرس - فخور)، voulut montrer qu'il en était aussi قادر(أراد أن يُظهر أنه قادر أيضًا على ذلك) ... Mais à peine était-il changé en rat(ولكن بمجرد أن تحول إلى فأر) que le chat se précipita sur lui(مثل قطة هرعت إليه ؛ حد ذاته précipiter - للإطاحة ، الاندفاع إلى أسفل ؛ الاندفاع)et n'en fit qu'une bouchée(وأكله في لحظة: "وأخذ منه رشفة واحدة" ؛ bouchée، f - كمية الطعام المأخوذة في وقت واحد ، قطعة ؛ d'une seule bouchée - في جرعة واحدة ؛ بوش ، و - الفم).

L'ogre، touché dans sa fierté، voulut montrer qu'il en était aussi قادر. Mais à peine était-il changé en rat que le chat se précipita sur lui et n'en fit qu'une bouchée.

Puis il Courut jusqu'au pont-levis(ثم ​​ركض إلى الجسر المتحرك ؛ كورير ، بونت ، م - الجسر ؛ رافعة - رفع)pour accueillir le roi qui arrivait(للقاء الملك القادم: "الملك الذي وصل" ؛ القادم).

هل سئمت من فقرات القراءة البدائية والمبسطة في كتابك المدرسي الفرنسي؟ ثم انتقل إلى الأدب الخيالي بالفرنسية!

صحيح ، قد تظهر مشكلة واحدة هنا: ستصاب بخيبة أمل وتفقد حماسك عندما ترى أنك تفهم أقل من نصف ما قرأته ... وكل ذلك لأنك ، للأسف ، اخترت الكتاب الخطأ.

لا تستسلم ، يمكن أن يكون استخدام الأدب سهلاً وممتعًا - ولكن فقط إذا كنت تعرف بالضبط ما تقرأه. إذا كنت مستعدًا للانتقال إلى مملكة الأدب الفرنسي ، فاحفظ خمسة كتب كلاسيكية فقط. واختر النسخ الأصلية ، ولا تضيع وقتك في النسخ المختصرة أو المعدلة - فهذه الكتب ليست معقدة كما قد تعتقد.

• أفضل كتاب للأطفال: لو بيتي نيكولا ورينيه جوسيني

من أجل الانغماس التدريجي في اللغة الفرنسية ، يعد كتابًا للأطفال مناسبًا أيضًا ، حتى لو كنت قد غادرت منذ فترة طويلة من الطفولة. ينصح الكثيرون دون تردد لا داعي له بقراءة "Le Petit Prince" على الفور من تأليف أنطوان دو سان إكزوبيري ، وليس بدون سبب وجيه. يُعد Le Petit Prince مثالًا رائعًا للأدب الفرنسي الكلاسيكي ، لأنه على الرغم من عرضه الطفولي ، إلا أنه لم يكن مخصصًا حصريًا للأطفال. بينما تستند الأحداث في الكتاب إلى الخيال ، فإن العديد من أفكار وتصريحات المؤلف والشخصيات قد يكون من الصعب جدًا فهمها ، حتى بالنسبة لأولئك الذين لا يقرؤون لأول مرة ويتحدثون الفرنسية بطلاقة.

قم بتأجيل موعدك مع الأمير الفرانكفوني الصغير وابدأ مع Le Petit Nicolas ، من تأليف René Gossini (مؤلف قصص Asterix و Obelix المصورة) ورسم رسام الكاريكاتير جان جاك سيمب. نُشر أول كتاب في السلسلة عام 1959 ، وهو ينقل وجهة نظر المؤلف الحنين إلى طفولته في فرنسا في الخمسينيات من القرن الماضي.

ماذا ينتظر القراء؟ سيكون الكثير من الحياة المدرسية اليومية والحياة اليومية قريبًا ومفهومًا من أجيال اليوم. بالطبع ، تغيرت الألعاب قليلاً ، وتأخرت اللغة العامية عن العصر الحديث ، وقد تبدو أشياء مثل الزي المدرسي أو الفصل بين الأولاد والبنات في النظام المدرسي الفرنسي بمثابة آثار من الماضي. وعلى العكس من ذلك ، فإن الطالب البليد الذي لا يتغير - السرطان ، الذي لا يستطيع الإجابة على أي سؤال بشكل صحيح ، أو المفضل لدى المعلم - chouchou ، الموجود في فصول Gossini ، لا يختلف عن أولئك الذين يعيشون في القصص الكلاسيكية عن الطفولة في الأدب الروسي أو الأمريكي . يتم تضمين العديد من أنواع الشخصيات المختلفة في دائرة أصدقاء نيكولا ، وبالطبع تشارك كل مغامراته معه. لأن الوقائع المنظورة مصممة للأطفال ، فمن السهل متابعتها. أسلوب جوسيني ليس صعبًا أيضًا ، مما يعني أنه يمكنك فهم معنى الكلمات غير المألوفة من السياق ، حتى دون البحث في القاموس.

إذا كنت تحب Le Petit Nicolas ، فتأكد من قراءة:

استمرار! في المجموع ، هناك 5 كتب في السلسلة عن نيكولا ، كل منها من عشرة إلى عشرين قصة. هناك أيضًا فيلم قريب من محتوى الكتاب بشكل مدهش ، كما أنه ممتع لمشاهدته.

• أفضل موسيقى كلاسيكية معاصرة: L'Étranger ، ألبرت كامو

على الأرجح ، أنت الآن عابس وتستعد لقلب القائمة أكثر ، لأنه في السنوات الأخيرة أصبح هذا الكتاب مبتذلاً. لقد قمنا بتضمين كتاب L'Étranger الرائع والرهيب في هذه المجموعة ليس فقط لأن الكتاب يحظى بشعبية كبيرة بين المثقفين ومحبي موسيقى الجاز.

كتب كامو ، وهو فرنسي من أصل جزائري ، هذه الرواية بصوت مورسو (الشخصية تحمل لقبًا مشابهًا لاسم إحدى الكومونات في فرنسا) ، الذي يشترك في نفس الخلفية مع المؤلف ويعبر عن عدم اكتراث شديد بجنازة والدته ، بالإضافة إلى صراعه الخطير مع القانون ، والذي سيحدث لاحقًا.

ولخص كامو هذه القصة بشكل أفضل في عام 1955 عندما قال: "في مجتمعنا ، كل من لا يبكي في جنازة والدته يخاطر بالحكم عليه بالإعدام". مورسو هو رجل يرفض تولي الدور الذي يفرضه المجتمع عليه ، ونتيجة لذلك ، يتحول إلى راوي منفصل ، يمثل العالم من وجهة نظر ذاتية للغاية ومقنعة للغاية ، والواقع مبسط ومعقد للغاية. في نفس الوقت. بينما يصعب فهم خط فكر وتحفيز مورسو ، فإن كلماته ليست كذلك. أي قارئ يتعلم الفرنسية سيقضي وقتًا رائعًا في قراءة هذا الكتاب ، لأن الصعوبة هنا ليست في اللغة ، ولكن بالمعنى الذي تنقله هذه اللغة.

إذا كنت تحب L'Étranger ، فجرب:

La Chute ، كتبه أيضًا ألبير كامو. قصة أخرى عن مغترب فرنسي ، هذه المرة من أمستردام. الكتاب بأكمله مكتوب في شكل حوار ، يتم إجراؤه من ناحية ، مما يجبر القارئ على أن يكون محاوراً صامتاً. قد يبدو الأسلوب أكثر تعقيدًا من الطريقة التي كُتبت بها L'Étranger ، لكنه لا يزال كتابًا رائعًا وليس محيرًا من الناحية اللغوية.

• أفضل شعر: Calligrammes ، Apollinarie (Calligrams بواسطة Guillaume Apollinaire)

ليس من السهل اختيار فترة معينة في الشعر الفرنسي للتركيز عليها ، ناهيك عن شاعر واحد. لكن في قصائد Appoliner ، هناك ميزة لا تقدر بثمن لا يمكن العثور عليها في أعمال الشعراء الآخرين: يتجسد معنى القصيدة في هيكلها ذاته ، بشكل أكثر دقة ، في تجسيدها المطبوع الخارجي. تجذب مجموعة Apollinaire الانتباه باستخدام المسافات والفقرات ومحاذاة النص: تتم كتابة القصيدة دائمًا في شكل ما تدور حوله (تتم طباعة النص كصورة). تمت كتابة القصائد "الحصان" أو "برج إيفل" في شكل ما تدور حوله.

تمت كتابة القصائد بروح السريالية الفرنسية المبكرة - يُعتقد تقليديًا أن أبولينر هو من اخترع مصطلح "السريالية" ، ولهذا السبب تخفي أعماله قدرًا كبيرًا من التعقيد والتعقيد في ظل المخطط الخارجي ، لكنها مع ذلك تستحق بذل الجهد في فهمها.

إذا كنت تحب Calligrammes ، فلا تتردد في:

لي فلور دو مال من تأليف تشارلز بودلير. أعاد سلف أبولينر ، بودلير ، التفكير في نوع الشعر نفسه ، واكتشاف هاوية من المعاني في قصائده النثرية. يُعتقد أن بودلير ، برغبته في الانكسار وتعكس الحداثة في نصوصه ، كان بمثابة مصدر إلهام لـ Appoliner.

• أفضل رواية كلاسيكية: Le Père Goriot ، Honoré de Balzac

ينقسم الأدب الفرنسي بشكل تخطيطي إلى فترات ، كل منها يستغرق حوالي قرن. أصبح القرن السادس عشر قرن القصائد والسوناتات ، وكان القرن السابع عشر مخصّصًا للمسرحية ، والقرن الثامن عشر كان مقالًا فلسفيًا ، والقرن التاسع عشر كان قرن الرواية العظيمة. ربما كان Honore de Balzac هو الكاتب الأكثر ذكاءً في هذا النوع ، حيث حاول أن يشمل جميع رذائل وفضائل الإنسانية في فيلمه الكوميدي البشري. يتجسد هذا الطموح النبيل في 93 رواية ومسرحيات وقصصًا تتكون منها La Comédie Humaine. تنتقل شخصيات الروايات من حبكة إلى أخرى ، وتصبح الشخصيات الرئيسية في إحدى الروايات ثانوية في الأخرى. وهكذا ، خلق بلزاك عالمه الخاص ، كوميديا ​​الإنسان الخاصة به.

العديد من الروايات التي تشكل جزءًا من تراث بلزاك معروفة على نطاق واسع ، لكن Le Père Goriot هي واحدة من أكثر الروايات شهرة. خلال فترة بلزاك ، تم انتقاد أسلوبه ، معتبراً أنه بسيط للغاية ، ولكن هذا هو بالضبط ما يحتاجه متعلمي اللغة. بلزاك ممتاز في سرد ​​القصص. هناك العديد من التقلبات غير المتوقعة في الحبكة ، ومعظم "المفاجآت" مخفية ليس حتى عن القارئ ، بل عن الشخصيات.

يسمح اهتمام بلزاك بالتفاصيل للمرء بمتابعة القصة خطوة بخطوة ، مما يعني أن الرواية التي تصف حياة ثلاثة رجال يعيشون في منزل داخلي في باريس في القرن التاسع عشر يسهل فهمها ، على الرغم من أن كلمات مثل redingote و vermicellier مفيدة .. مثار جدل في الحديث الحديث.

إذا كنت تحب Le Père Goriot ، فاقرأ:

فيراجوس ، كتبه أيضًا هونوريه دي بلزاك. تلقي هذه القصة الضوء على الحياة السرية والأفعال الخفية للأبطال الذين قابلتهم بالفعل في Le Père Goriot.

• أفضل كتاب قصص: Contes de la Bécasse ، Guy de Maupassant

صعدت موباسان إلى الشهرة في نهاية القرن التاسع عشر كروائية تعمل في نوع من الواقعية على حدود الطبيعة - اكتسبت زولا شعبية بين القراء على وجه التحديد بسبب نفس الجرأة في تصويرها العلني للحياة اليومية. كتابه Contes de la Bécasse عبارة عن مجموعة من عدة قصص. يعتبر الأول بمثابة مقدمة تشرح ما سيتم مناقشته أكثر ، وفي أي مناسبة تمت كتابة القصص: يدعو بارون دي رافو حفل عشاء ، حيث يحصل أحد الضيوف على امتياز تناول جميع رؤوس الحطاب ، ولكن استجابةً إلى بشرف ، يجب أن تُروى القصة لأي شخص آخر ؛ تشكل هذه القصص جميع القصص اللاحقة.

الواقعية والكتابة القصيرة تجعل القصص سهلة القراءة ، ومن بين أمور أخرى ، ستُثري معرفتك بمفردات الصيد والصيد بشكل كبير.

إذا كنت تحب Contes de la Bécasse ، فحاول قراءة:

"بيير وجان" قصة قصيرة من موباسان تحكي قصة شقيقين. العمل ، المكتوب وفقًا لجميع شرائع الواقعية النفسية ، هو أحد أقصر روايات موباسان ، وبعد قراءته ستشعر بمدى دقة موهبته في نقل المعنى الأعمق في مثل هذا الشكل الأدبي المختصر.

  استمع إلى درس صوتي مع شرح إضافي

يمكن أن تكون محبوبًا أو أطفالًا.

الهدف ليس الفهم ولكن يشعرصوت اللغة.

حسنًا ، وكرر قواعد القراءة بالطبع :)

لو بوتي تشابيرون روج. القليل ركوب هود الأحمر

Il était une fois une petite fille. Sa mère a fait pour elle un beau chaperon rouge.

Elle le portait toujours et on a commencé à l "appeler Le Petit Chaperon rouge.

Sa grand-mère vivait dans un autre village. وآخرون ، Le Petit Chaperon rouge est allée la voir. Elle devait traverser la forêt. Dans la forêt elle a rencontré un loup. Le loup a décidé de ruser.

Il a demandé: "Où vas-tu، ma petite؟"

La petite fille ne savait pas qu "il est Dangereux de parler avec des inconnus et elle a répondu:" Je vais chez ma grand-mère. "

"Où habite-t-elle؟"

"Tout près du moulin، monsieur le Loup."

“Pourquoi donc as-tu pris ce chemin-ci؟ أنا طويل جدا! "

"Mais je prends toujours ce chemin-ci".

“Hé bien، - a dit le loup، - je vais par ce chemin-là، et toi par ce chemin-ci. Nous verrons qui viendra plus tôt chez ta grand-mère. "

Le loup s "est mis à courire de toute sa force par le chemin plus court، et la fille est allée par le chemin plus long.

Le loup، bien sûr، est arrivé le premier. Il a frappé à la porte.

”Qui est là؟ - مطلب الأم الكبرى ".

"C" est votre petite - fille ، - a répondu le loup adoussissant sa voix. "

التسلية ، لحظة خاطفة ، les bûcherons ont aperçu l "من ضروب الحيوانات. Ils se sont jetés sur lui et l" ont Batu.

"N" as-tu pas honte de ruser et d "Attaquer les faibles؟ - lui ont-ils demandé. - Si tu dois chasser pour manger، chasse celui qui est aussi fort et rapide que toi! "

Le loup a quitté la forêt. Et Le Petit Chaperon rouge، sa grand-mère et les bûcherons se sont mis à table :)

لذلك انتهينا من عشرة دروس علم الصوتيات!

والآن ، إذا أظهرت نفس الاجتهاد في تعلم قواعد اللغة الفرنسية ، فستتمكن بعد فترة من إعادة قراءة الحكاية. لماذا؟

مخبأة فيه مفاجئة:)

لتعلم قراءة الفرنسية ، عليك أن تعرف قواعد القراءة. يوجد الكثير منها باللغة الفرنسية ، لذلك لا تحتاج إلى محاولة تعلم كل القواعد مرة واحدة. يكفي في عملية التعلم وتوحيد المواد إلقاء نظرة دورية على الجدول. الشيء الرئيسي هو أن تتذكر أن قواعد القراءة موجودة ، مما يعني أنه بعد إتقانها ، ستتمكن من قراءة أي كلمة غير مألوفة. هذا هو السبب في أن النسخ غير مطلوب للغة الفرنسية (الاستثناءات هي حالات صوتية نادرة).

من أين نبدأ؟

قبل أن تبدأ في التعرف على قواعد القراءة ، عليك أولاً تعلم الأبجدية الفرنسية وحفظ خمس قواعد أساسية:

1. يقع التأكيد دائمًا على المقطع الأخير من الكلمة (أمثلة: أرجنت ، مهرجان ، فينير) ؛
2. لا تتم قراءة الأحرف -s ، -t ، -d ، -z ، -x ، -p ، -g ، e ، c (ومجموعاتها) بالكلمات إذا ظهرت في النهاية (أمثلة: mais ، agent ، fond ، nez ، époux ، مورس ، بانك) ؛
3. نهاية الأفعال في صيغة المضارع "-ent" (3l. المفرد. h) لا تُقرأ أبدًا (مثال: ils parlent) ؛
4. يتم دائمًا تخفيف الحرف "l" ، لتذكير الروسي [l] ؛
5. تتم قراءة الحروف الساكنة المزدوجة كصوت واحد بالفرنسية ، على سبيل المثال: pomme.

بالإضافة إلى الحروف الأبجدية ، يتم استخدام الأحرف ذات الرموز (مرتفع ومنخفض) في الحرف المعروض في الجدول أدناه.

حروف العلة ومجموعات الحروف باللغة الفرنسية

يتم نطق أحرف العلة الفرنسية وفقًا لقواعد النطق الواضحة ، ولكن هناك العديد من الاستثناءات المتعلقة بالقياس وتأثير الأصوات المجاورة.

تركيبة رسالة / رسالة	النطق السليم	مثال
"Oi"	نصف حرف متحرك [كان]	تريس
"واجهة المستخدم"	[ʮi]	huit [it]
"Ou" *	[أنت]	المحكمة
"ماء" ، "أو"	[س]	beaucoup ، السيارات
"Eu" و "œu" بالإضافة إلى الحرف e (في مقطع لفظي مفتوح غير مضغوط)	[œ] / [ø] / [ǝ]	neuf ، pneu ، ينظر
"È" و "ê"	[ɛ]	كريم ، tête
“é”	[هـ]	تيلي
"Ai" و "ei"	[ɛ]	ميس ، بيج
"Y" * في الموضع بين أشكال حروف العلة	2 "أنا"	ملكي (ROI - ial =)
"An، am، en، em"	أنفي [ɑ̃]	طفل [ɑ̃fɑ̃] ، فرقة [ɑ̃sɑ̃bl]
"تشغيل ، أنا"	أنفي [ɔ̃]	bon ، nom
"In، im، ein، target، ain، yn، ym"	أنفي [ɛ̃]	جاردين [Ʒardɛ̃] ، مهم [بورتɑ̃] ، سيمفوني ، كوبين
"Un، um"	أنفي [œ̃]	برون ، عطر
"Oin"	[wɛ̃]	عملة
"إين"	[jɛ̃]	بيان
"أنا" قبل حرف علة ودمجه مع "il" بعد حرف علة في نهاية الكلمة	[ي]	ميل ، ايل.
"مريض" *	[ي] - بعد حرف علة - بعد الحرف الساكن	فاميل

* إذا كان "ou" متبوعًا بحرف متحرك واضح ، فسيتم قراءة الصوت كـ [w]. على سبيل المثال ، في كلمة jouer [Ʒwe].

* بين الحروف الساكنة ، يُقرأ الحرف "y" على أنه [i]. على سبيل المثال ، في القلم.

* في تدفق الكلام ، بالكاد يُسمع الصوت بطلاقة [ǝ] أو يُسقط تمامًا من النطق. ولكن هناك أيضًا حالات يمكن أن يظهر فيها الصوت ، على العكس من ذلك ، حيث لا يتم نطقه في كلمة منفصلة. أمثلة: acheter، les cheveux.

* الاستثناءات هي كلمات هادئة ، فيل ، ميل ، ليل ، وكذلك مشتقاتها.

النطق الصحيح للحروف الساكنة ومجموعات الحروف

تركيبة رسالة / رسالة	النطق السليم	مثال
"T" *	[s] قبل حرف "i" + حرف العلة [t] إذا كان هناك "s" قبل "t"	وطني سؤال
"س"	بين أحرف العلة [ض] [ق] - في حالات أخرى	الوردة
"Ss"	دائما	كلاس
"X"	في بداية الكلمة بين أحرف العلة [كس] خلاف ذلك ؛ [ق] بالأرقام الأصلية ؛ [ض] في الأعداد الترتيبية	غريبة [ɛgzotik] ستة ، ديكس Sixième ، ديكسييم
"ج" *	[s] قبل أحرف العلة "i، e، y" [ك] - في حالات أخرى	سيرك
“ç”	دائما	غارسون
"G"	[Ʒ] قبل أحرف العلة "i ، e ، y" [ز] - في حالات أخرى	قفص
"جو"	ك 1 صوت [g] قبل أحرف العلة	حرب
"Gn"	[ɲ] (تبدو مثل الروسية [نيويورك])	لين
"الفصل"	[ʃ] (تبدو مثل الروسية [w])	الدردشة [ʃa]
"فتاه"	[F]	صورة فوتوغرافية
"Qu"	صوت واحد [ك]	كوي
"R" *	لا تقرأ بعد الحرف "e" في نهاية الكلمة	بارلير
"ح" *	لا تقرأ أبدًا ، ولكنها قابلة للقسمة إلى h mute و h aspirate	أوم
"ذ"	[ر]	مارث

* استثناءات الكلمات: amitié ، pitié.

* لا يتم نطق أي حرف في نهاية الكلمة بعد حروف العلة في الأنف. على سبيل المثال: banc. وأيضًا بكلمات مثل (porc، tabac، estomac [stoma]).

* الاستثناءات هي بعض الأسماء والصفات: hiver، fer، cher [ʃɛ: r]، ver، mer، hier.

* بالفرنسية ، يلعب الحرف "h" دورًا في النطق:

1. عندما يقف h في منتصف كلمة بين أحرف العلة ، يتم قراءتها بشكل منفصل ، على سبيل المثال: Sahara ، cahier ، trahir ؛
2. مع كتم الصوت h في بداية الكلمة ، يتم عمل ارتباط ، ويتم إسقاط حرف متحرك ، على سبيل المثال: l'hectare ، ilshabitent ؛
3. قبل الحرف h ، لا يتم عمل أي ارتباط ولا ينقطع حرف العلة ، على سبيل المثال: la harpe ، le hamac ، les hamacs ، les harpes.

في القواميس ، تتم الإشارة إلى الكلمات التي تحتوي على حرف h من خلال علامة النجمة ، على سبيل المثال: * haut.

اقتران وتجليد وميزات أخرى من الصوتيات الفرنسية

يجب دائمًا نطق الحروف الساكنة التي يتم نطقها بصوت عالٍ بوضوح ، دون إثارة إعجابهم في نهاية الكلمة. يجب أيضًا نطق أحرف العلة غير المضغوطة بوضوح دون تقليلها.

قبل مثل هذه الحروف الساكنة مثل [r] ، [z] ، [Ʒ] ، [v] ، تصبح أحرف العلة المجهدة طويلة أو تكتسب خط الطول ، والذي يُشار إليه بنقطتين في النسخ. مثال: قاعدة.

تميل الكلمات الفرنسية إلى فقدان إجهادها في تدفق الكلام ، حيث يتم دمجها في مجموعات لها معنى دلالي مشترك وتأكيد مشترك يقع على حرف العلة الأخير. وهكذا ، يتم تشكيل مجموعات إيقاعية.

عند قراءة مجموعة إيقاعية ، لا بد من مراعاة قاعدتين مهمتين: الربط (الأب. التضييق) والربط (الأب. الاتصال). بدون معرفة هاتين الظاهرتين ، سيكون من الصعب للغاية تعلم سماع الكلمات وتمييزها وفهمها في تيار الكلام الفرنسي.

القابض هو الظاهرة عندما يكون الحرف الساكن في نهاية كلمة واحدة مكونًا لفظيًا بحرف متحرك في بداية الكلمة التالية. أمثلة: elle aime، j'habite، la salle est claire.

العبودية هي عندما يتم نطق الحرف الساكن النهائي الذي لا يمكن نطقه عن طريق الارتباط بالحرف المتحرك في بداية الكلمة التالية. أمثلة: c'est elle أو à neuf heures.

تحقق من نفسك

بعد قراءة جميع القواعد والاستثناءات بعناية ، حاول الآن قراءة الكلمات الواردة في التمارين أدناه ، دون النظر إلى المادة النظرية.

التمرين 1

بيع ، تاريخ ، فاست ، بيير ، أم ، فالس ، سير ، كريم ، معدل ، تيت ، ترافرس ، أبيلر ، فيت ، بييس ، فيت ، بيتي ، كريب ، مارشر ، ريبير ، بوم ، تو ، أرمي ، ليه ، ميس ، بينتر ، le، je، me، ce، monopole، chat، photo، resper، pianiste، ciel، miel، donner، minutes، une، bicyclette، théâtre، paragraphe، thé، marche، physicien، espagnol.

تمرين 2

تيتان ، ملابس ، منديل ، تيتي ، نوع ، تيرادي ، نشط ، بيسيكليت ، جبس ، ميرتي ، راكب دراجة ، إيجيبت ؛

ساذج ، سيد ، علماني ، ساذج ، حائر ، لائكي ، أبومي ؛

fière ، bière ، ciel ، carrière ، piège ، miel ، pièce ، panier ؛

بريل ، أبيل ، فيرميل ، حجاب ، ميرفيل ؛

ail ، médaille ، bail ، travail ، détail ، émail ، vaille ، détailler ؛

فيل ، بيل ، مصبغة ، بيليت ، كويل ، فيل ؛

habiter، trahi، géhenne، habiller، malhabile، hériter، locile، Sahara؛

l'herbe - les herbes، l'habit - les habits، l'haltère - les haltères؛

la harpe - les harpes، la hache - les haches، la halte - les haltes، la haie - les haies.