Календарно-тематичен план за месец август в по-младата група. Тематична седмица "Внимание, път!" Планове за август в младша група 1

седмици

Номер

Име на тематичната седмица

Цели и задачи

Приблизително съдържание на работа с деца

Работа с родители

Създаване на предметно-пространствена среда

Финално събитие

ЮНИ

1 седмица

01.06-03.06

"Моето щастливо детство"

-Ден за закрила на детето;

-Здравей червено лято;

- Любимата ми детска градина.

Да се ​​формират основни идеи за лятото (сезонни промени в природата, облекло на хората). Формиране на емоционално и образно възприятие у децата чрез художествено изразяване.

4. Развиват наблюдателността, творческото въображение, произволната памет и вниманието;

Екскурзия „Групата, посещаваща групата“;

Разговори : „Здравей, червено лято!“ ;

„Моята група, моят сайт“;

"Нашата любима детска градина"

Разглеждане на илюстрации и пощенски картички на тема „Лято“;

DI:

S/r игра : "Детска градина",

„Хайде да отидем на гости“

„На почивка през лятото“

Музикални дейности:

Слушане на песни и гледане на презентации на тема „Това е нашето лято”;

Кръгъл танц : "В полето имаше бреза"

Игра на открито : „При мечката в гората”;

„Птици в гнезда”;

Игра с ниска мобилност: "Дъжд"

Куклено шоу

"Теремок"

;

изучаване на стихове и песни за лятото.

рисуване : "Балони";

Рисуване върху асфалт „Слънчев кръг“

Разказ-драматизация„За какво са моливите?“

Продължете да формирате CGN при деца; трудови задачи за почистване на играчки „Имаме ред“

Поканете родителите да участват в подобряването и озеленяването на обекта и ремонта на групата.

Разговор:

„За ползите от естествените фактори (слънце, въздух, вода) върху тялото на детето“,

„Безопасност на децата през лятото”;

Излагане на произведения за лятото в книжния кът.

Конкурс за рисуване на асфалт

2 седмица

06.06-10.06

"Откъде започва родината"

- Моето семейство е моята крепост;

-Къщата, в която живея;

-Задълженията ми в семейството;

-Моето име;

-Семейни празници.

Научете се да казвате името си и имената на членоветевашето семейство: майка, баща, брат, сестра, баба, дядо;

Да възпитавате у децата любов и уважение към членовете на семейството, да ги научите да се грижат за близките;

Дайте представа за ролята на всеки член на семейството (отговорности, дела и действия);

Научете се да се ориентирате в непосредствената си среда: разпознайте къщата си, апартамента си, назовете улицата;

Разглеждане на предметни снимки „Предмети от бита”;

Разговор:

„Кой е до мен?“;„С кого живееш“; „Майка ми“, „Баща ми“, „Моето семейство“, „Какво харесвам и какво не харесвам“, „Как прекарах почивния си ден“

"поръчки"

"Голям малък";

„Да нахраним Таня“;

„Познай чии дрехи“, „Кой се обади“; „Назовете частите на тялото“; „Да кажем на Петрушка как да посреща гостите“, „Кой какво прави“, „Да дадем на куклата чай“,

S/r игра:

"Семеен ден"

Раждането на мечката", "Кукла Наташа";

Ситуация на играта:

"Телефонни разговори с членове на семейството"

"Ние се измиваме"

"Ръцете ни помагат да се съблечем"

„Кокошка и пиленца”, „Търкулни ми топката”, „Врабчетата и колата”; „Няма да си намокрим краката...“, „Ще вървим по пътеката“;

Музикални дейности:

Пеене на песента „Какъв прекрасен ден“, „Усмивка“;

Четене на художествена литература:

детски песнички „Нос, нос! Къде си носле?

„Като нашата котка“;

произведения на С. Капутикян “Всички спят”; Л. Воронкова “Маша обърканата”, Н. Носов “Стъпки”, В. Сутеев “Три котета”

стихотворения на Г. Лагздън „Зайче, зайче, танцувай”; слушане на записи на руски народни приказки (Ряпа, Колобок)

Игра с пръсти:

“Този пръст е дядо...”, “Ладушки”, “Семейство”

„Пръст - момче“, „Къща“

Дихателни упражнения:„Да духаме балоните”, „Балонът се спука”;

Самообслужване и основна домакинска работа:

„Ще помогнем на играчките да намерят своя дом,“

Да насърчава активното включване на родителите в съвместни дейности с детето в семейна и детска градина;

Кампания „Подарете играчка на детската градина“

Семейни снимки;

гваш и други материали за изобразително изкуство;

Изложба на рисунки „Моето семейство” (съвместно с родители)

3 седмица

14.06-17.06

„Няма по-красива страна на света от моята родина“

- Пътуване по улицата покрай градината;

- Ден на Русия;

-Ние ще вземем знамето в ръцете си;

-Ден на любимите занимания;

-Обичам те, село мое.

Формиране у децата на патриотично отношение към тяхната малка родина, любов към родната земя,

Запознаване с понятията „знаме“, „герб“, „химн“, символи на държавата;

Затвърдяване на представи за цветовете;

Развийте способността да забелязвате красотата на улиците, да разширите представите на децата за родното си село, да култивирате емоционална отзивчивост и любов към родния край.

Разговор:

"Вървя по улицата" ;

„Нашият дом е Русия“, „Брезата като символ на Русия“

„Всяка страна има свое знаме“, „Къде можете да видите знамена“,

Игрова ситуация :"Куклите се събудиха и се обличат"

S/r игра:

„Детска градина“;

" Болница";

„Да почерпим куклата с чай“;

"Риболов"

“Тъжните са щастливи”, “Какво направих?”; "Разберете на какво играя”;

„Няма да казваме къде сме били“

рисуване :

„Знамена“ - оцветяване на руския трикольор

Приложение: "Знаме на нашата родина"

Музикални дейности:

танц със знамена,

слушане на руския химн

стихотворение. А. Барто “Знаме”;

В. Степанов „Песен“, „Знаме на Русия“, „Москва“, „Нашата къща“,

Г. Лапшина „Три цвята на руското знаме“.

P/N:

„Намерете знамето“;

„Бягай към знамето си“;

"През потока", "Самолети"

УФХ :

„По моста“, „Хвърли и хвани“ и др.

Конструкция:

„Изграждане на къща за куклата на Маша“, „Път за коли“;

Самообслужване и основна домакинска работа:

Продължете да развивате CGN на децата, самостоятелност в обличането, работни задачи за почистване на играчки, поливане на цветя в района.

Запознайте родителите със следните напомняния:

„Отглеждане на малък патриот“

„Русия е страната, в която живеем“,

„Значението на ивиците на знамето“

Материали за Русия, Кубан, села;

Приложение:

производство на руското знаме

4 седмица

20.06-24.06

„Без минало няма настояще“

-Бабата е душата на семейството;

-Който има дядо, беди не е познавал;

-Ден за възпоменание и скръб;

-Обичам моя кон;

-Кубански фолклор.

Допринесете за формирането на представи на детето за емоционално близки възрастни - баби и дядовци;

да формира представа за кубанския фолклор, фолклора на народите, населяващи Кубан, да въведе жанровете на кубанския фолклор.

Разговор:

"Това са моите баба и дядо"

(по снимки от фотоалбум и илюстрации).

S/r игра :

„На гости при баба и дядо“; "Семейство";

Играта е забавна „От раклата на баба“ (кукерство).

Дидактически игри:

„Познай баба си, дядо си/ по външния им вид, по гласа им“, „Помогни на баба в кухнята“, „Помогни на дядо да го оправи“, „Повикай баба и дядо на вечеря“

Ономатопични игри: „Кап-кап-кап“ „Хайде да яздим кон.“

Упражнение „Кон се разхожда по брега“, „Котката заспива“.

Отучаване скандирания "Здравей, слънчице"

P/n:

„Мишки в килера“, „Врабчета и котката“,„По равна пътека“, „Вятър и листа“, „Бръмбари“,„Пилето излезе на разходка“;

уф: “Прави като мен”, “Училище с топка”;

Игра с пръсти:

"Сврака-врана"„Отивам да видя дядо си, отивам да видя баба си“,“Рогатата коза идва”, “Юмруци”

Игра с ниска мобилност „Превъртете топката във вратата“;

Четене измислица:

рус. адв. приказки „Колобок“, „Ряпа“ и др., четене и заучаване на песни, песнопения, басни „Кисонка - Мурисонка“, „Песента на баба за Непоседата“ (превод на Ю. Кушак) и др.

изучаване на стихотворения за баба и дядо;

Кубански фолклор:

“Лада – ладули”;

“Дожик, дожик, перестан”;

Моделиране "Баранки за чай"

рисуване „Колела за количката на дядо“ и др.

Строителство от голям и среден дизайнер на познати сгради „Мебели за стаята на баба и дядо” (маса, стол, детско креватче)

Самообслужване и основна домакинска работа:

Самостоятелност при обличане, работни задачи за почистване на играчки, поливане на цветя на сайта.

Съвместни дейности с баби

„Месене на солено тесто“ (за продуктивни дейности)

Съвместни дейности с дядовци

"Ремонт на играчки"

Консултация в кът за родители: „Как да се предпазим от топлинен и слънчев удар“

Елементи на кукерско облекло;

Настолен театър "Колобок";

Снимки на баба и дядо;

Колективно моделиране на солено тесто „Здравословна храна“

5 седмица

27.06-01.07

„На гости при казака и казашката“

-Битът на кубанските казаци;

-Играчки и игри за деца на кубанските казаци;

-Животни от кубанския двор;

- Занаяти в Кубан - извайваме, правим;

-Кубански приказки и епоси.

Дайте на децата основни знания, че ние сме потомци на кубанските казаци и те са нашите предци;

Запознайте децата с кубанските епоси. Продължете да учите децата да слушат внимателно приказките,

Отговорете на прости въпроси относно съдържанието, научете да съчувствате на героите от приказките.

Разглеждане на снимки по темата „Как живеят домашните любимци?“ (безопасно поведение с животни);

Преглед на “Моята играчка”;

Разговори Аот личен опит “Моята любима играчка”;

Разговор:

„Народни занаяти”, „Талантливи хора”;

„Уважителното отношение на казаците към техните старейшини»;

„Поведение с домашни любимци“.

Игра „Харесва ми или не“;

„Най-сръчният”;

Звукоподражателна игра „Петлета и пилета”;

„Часовникът тиктака“ - звуци „К“, „Т“, „Т“

„Това е възможно - това не е“ (безопасност у дома),

„Какво се промени“, „Какво изчезна“ (за развитие на мисленето);

„Обади ми се любезно“, „Кой се обади“

S/r игра:

„Семейство“, „Хайде да отидем на гости“,

"Стоков магазин";

Визуални дейности:

Приложение "Слънце",

Рисуване „Гребени за играчки“,

Музикални дейности:

Музика ритмични движения „С крака тропам, тропам, тропам...“,

Кръг танц "Въртележка";

Четене на художествена литература:стихотворение на А. Барто „В двора“,

разказ на В. М. Федяевская „Помощници“,

заучаване на стихчета „На улицата има три кокошки”, „Ваня, Ваня простотия”.

P/n „Капани“, „Влезте в кръга“,"Слънце и дъжд"

ъъъъ: „Скочи до дланта си“, игри с топка „Кой ще удари“, „Бягай, хвани“

Гимнастика за пръсти"Пръст на пръст"

„Момче Палец“;

Артикулационна гимнастика:

„Шпатула“, „Часовник“, „Люлка“, „Кон“, „Вкусно сладко“,

"Жаба" и др.

Конструкция:

„Кула за петел“, „Врата за коли“;

Самообслужване и основна домакинска работа:

дидактическа игра „Кукла Таня излиза на разходка“ (ред за обличане и събличане);

трудови задачи за почистване на играчки.

Подгрупова консултация „Хигиенни изисквания към облеклото през лятото”;

„Игра с пясък и вода у дома“

колекции от кубански приказки, поговорки, поговорки, вицове,

Колаж „Животните от кубанския двор“

ЮЛИ

1 седмица

04.07-08.07

"Приказки за Петър и Феврония"

- Цветен рай;

- Животът е даден за добри дела;

-Лайката е символ на празника;

- Седем-I – пословици, поговорки и стихотворения;

- Ден на семейството, любовта и верността.

Разкрийте на децата същността на понятията „доброта“, „доброта“, „добри дела“.

Задълбочете знанията на децата за цветята и тяхното разнообразие.

Научете се да сравнявате растения, правете заключения въз основа на сравнение.

Упражнявайте в класификацията на цветята, консолидирайте понятията: стайни растения, градина, ливада, горски цветя.

Развийте грижовно отношение към цветята, развийте желание да се грижите за цветята.

Да възпитаваме любов към красивото, към красотата на света около нас.

Наблюдаване на цветя в цветна леха;

Разглеждане на тематични снимки „Моето семейство“,

"Цветя";

Разговор: "Моето семейство","Добри дела"

„Какви цветя познаваш?“;

Преживяване: „Цветята също са жадни“;„Водата е студена-топла“

ИИгра „Издухване на сапунени мехури“;

Игри с пясък „Можем да направим всичко, което поискаме от пясък“

Did.game: „Познай цветето“, „Намери чифт“, „Сглоби картината“, „Избери ваза за цветето“, „Намери същото цвете“, „Избери снимка“, „Кой беше събуден от слънцето“ ;

S/r игра:

„Семейство“, „Детска градина“, „Кукла Маша на партито“;

Визуални дейности:

Рисунка: „Цветна поляна“

Приложение: “Ваза с цветя”

Музикални дейности:

Танцова игра „Стояхме в кръг“

Слушане на песента „Лайка, лайка бяло листенце...“

Четене на художествена литература:

четене на детски песнички, броене на стихчета и изречения по избор на децата;

Четене на стихове за семейството;

"От удар на удар"

"През потока"

"Хвани комар"

P/I: „Чуваме – правим“,

"Слънчеви зайчета"

"Лисицата и зайците"

"Котка и мишка";

Игра с пръсти :

"Този пръст..."

„Пръстите казват здравей“;

Дихателни упражнения: "Красиви венчелистчета"

Самообслужване и основна домакинска работа:

Продължете да формирате CGN при деца; трудови задачи за почистване на играчки, поливане на цветя в обекта.

Индивидуална консултация на родителите за ползите и вредите от слънчевата светлина;

„Как да прекарате почивен ден с детето си“

Въвеждане на различни картини, илюстрации и постери по темата.

Представяне на фантастика:

поговорки, поговорки и стихотворения

Рисуване на асфалт „Цветна пътека“

2 седмица

11.07-15.07

"Природата на родния край"

- Обикаляне на територията на детската градина;

- Дървета в двора ни;

-Животни от моя двор;

-Вода, дайте на всеки вода за пиене;

- Обичай и уважавай земята си - правила за поведение сред природата.

формиране на познавателно отношение към света чрез наблюдения, събития, явления, експериментиране, изследване;

първоначално формиране на екологична култура на детето;

Дайте представа за ролята на водата в човешкия живот;

Р развиване на експериментални и изследователски умения на децата, систематизиране на знанията на децата в експерименти.

Разговор:

„Къде живее водата? За какво е водата, каква вода има?”;

"Домашни любимци";

„Правила за поведение сред природата » ;

„Дървета в детската градина“;

Експерименти с вода (потъва - не потъва, плува);

"Вятърът духа през морето"

S/r игра:

„Едно пътуване до морето“;

„Къпане на куклата Маша“;

„Катя се разболя“;

Забавна игра: „Сапунени мехури“

DI:

„Големи и малки“ „Намерете майката на малкото“, „Настанени в къщите“, „Кой крещи?“,

„Шарени поляни”;

Четене измислица:

Разглеждане на книгата на Чуковски „Мойдодир“;

Четене на А. Барто „Мръсното момиче“; песнички и стихчета: „Котката отиде в Торжок“, „Вода, вода“, „Идва рогатата коза“;

Музикални дейности:

„Танц с кърпички“, „Танц с кукли“

Конструкция:

„Пътека за гнездене на кукли”, „Ограда за животни”;

P/N:

"Слънце и дъжд"

„Вали все повече и повече“;

Заседнали игри „Събудихме се...“, „Умивалник“

Гимнастика за пръсти: „Нарязваме и нарязваме зеле,“

"Едно две три четири пет";

Самообслужване и основна домакинска работа:

Продължете да развивате CGN и независимостта на децата , помогнете да измиете играчките и да ги поставите на място.

Консултация в ъгъла за родители „Закаляване заедно“, „Режим на деня“, „Правила за поведение във водата“.

Внасяне и използване на магнетофон за музикален съпровод на игри и специални моменти.

Представяне на дидактически игри и помагала по темата.

Представяне на художествена литература за водата

Финално събитие - Развлечение „Вода, вода, измий ми лицето“

3 седмица

18.07-22.07

„Моето село не е като другите“

- Моето любимо село;

- Моята улица;

- Да подредим нещата;

- Транспорт в моето село;

-Професиите на родителите ми.

Напомнете името на селото, където живеят децата;

Затвърдете способността да назовавате улицата, на която живеят. Развийте способността внимателно да разглеждате илюстрациите на страницата и да отговаряте на въпроси:

Формиране у децата на патриотично отношение към тяхната малка родина, любов към родната земя.

Учете децата да демонстрират умения за чистота;

Разглеждане на сюжетни снимки за транспорта;

Разглеждане на сюжетни снимки „Кой какво прави?“

Разговор:

„Моята родна улица“, „Правила за пресичане на пътното платно“,„Какво карат хората?“

"Професията на моите родители"

Игрови ситуации : „Камионът превозва товар“, „Да вземем лисицата да се повозим с автобуса“;

"Внимателно, път!"

DI :

"Мацките и колата"„Сложи колата в гаража“"Колите идват"

S/r игра:

„Магазин за игра“, „Строителство“,

„Шофьори“, „Аз съм шофьор“, „Хайде с влак“, „Хайде да се возим на играчки“, „Пътуване“

P/n:

"Пътуваме с автобус"

„Самолети“, „Рошаво куче“, „Ето нашият влак идва“,

"Врабчетата и колата"

уф :

„Като чапла“, „Скок, хоп“, „Кой ходи по-тихо“,

„От удар на удар“.

Дихателни упражнения: "Вдишай издишай"

Игри с пръсти: "Птици" "Транспорт"

Четене на художествена литература:

А. Барто „Камион“,

приказка "Трите прасенца"

Т. Попатенко “Машина”;

Конструкция:

„Къща за прасенце“, „Път за кола“

Самообслужване и основна домакинска работа:

консултация “Водни игри”,

Индивидуална работа „Развитие на речта на детето“

Представяне на илюстративен материал по темата.

Излагане на произведения по темата в книжния кът.

Представяне на дидактически игри и помагала по темата.

Свободно време в групата „Вижте в колко хубав регион живеете“

4 седмица

25.07-29.07

„Богатствата на нашия край“

- Защитени кътове на детската градина;

-Морето е чудо на природата;

-Малки трудолюбиви (насекоми);

- зеленчукова градина в кубанско семейство;

– Ние сме отговорни за тези, на които сме научили.

Разширете разбирането на децата за насекомите;

Научете се да ги разпознавате в природата и в снимки, наблюдавайте насекоми на сайта;

Насърчавайте грижовно отношение (разглеждайте, без да ги наранявате).

Разказ на учителя « Какво ние

знаем за насекомите"

„Безопасност в

комуникация с насекоми“.

Разглеждане на картини и илюстрации, албуми за насекоми« Децата намериха мравуняк в гората.

Изследване на плодове и зеленчуци, манекени.

Разходете се из територията на детската градина (разгледайте цветята, промените, настъпващи в храстите, обърнете внимание на появата на насекоми);

Наблюдение „Идваме на поляната, за да изучаваме насекоми“

Разговори :

« Какво не трябва да се прави в гората" ,

„Защо трябва да миете плодове и зеленчуци“, „ Какви гости се появиха на сайта?“, „Това са краката на стоножка“, „Пчели-работнички“;

Игра за разговор a „Пазете се от насекоми“;

Настолни игри: „Сглобете пирамида“, „Изрежете снимки“, „Какво е повече?“

DI :

"Пеперуди и цветя"

„Скрий играчката“, „Назовете това, което виждаме“,„Случва се или не“, „Къде се скриха насекомите“, „Сглобете от части“.

S/r игра:

„Жители на двора на баба“, „Отиване на село“, „Магазин“,

"Магазин за хранителни стоки";

Конструкция:

"Ограда за зеленчукова градина" „Охлюв пълзи по пътеката“, „Мравуняк“

Визуални дейности:

рисуване

„Нарисувайте лапите и антените“

"Пълзи гъсеницата."

Колективна апликация: “Кошница с плодове”

Страници за оцветяване "Насекоми",

Моделиране "Охлюв"

Четене на художествена литература:

В. Сутеев “Ябълка”,

А. Барто „Сок от моркови“,

Е. Серов „Пчелите седят в кошера“,

С. Маршак „Под висок бор – необикновена къща”,

G.Serebritsky „Happy Bug“

P/N:

„Хвани комар“, „Пеперуди летят“, „Пеперуди, цветя“;

ъъъъ: „Хвърли го, хвани го“, „Посегни за звънеца“,

"Ходи като змия"

Гимнастика за пръсти "Две стоножки", "Охлюв"

Артикулационна гимнастика „Вкусно сладко“, „Кон“,

„Пуйка“, „Палачинка“ и др.

Самообслужване и основна домакинска работа:

Продължете да развивате CGN на децата, самостоятелност в обличането, работни задачи за почистване на играчки, поливане цвят в района.

Консултация в кът за родители „Ухапвания от насекоми”.

консултация за родители"Витамин калейдоскоп», „Измийте зеленчуците и плодовете преди ядене!“

Домашна работа: „Пеперуди и буболечки в цветна поляна“ - използвайте материала по желание.

Въвеждане на различни картини, илюстрации и постери по темата.

Представяне на дидактически игри и помагала по темата.

Добавяне на манекени, пресни плодове и зеленчуци

Книги за четене и разглеждане. Книжна поредица "Насекоми"

ДА СЕ колективна апликация “Кошница с плодове”

5 седмица

---

АВГУСТ

1 седмица

01.08-05.08

"Кубан е житницата на Русия"

- „Хлябът е гордостта на Кубан“;

- „Кубански поети за хляба“;

- „Работници на терен”;

-От плугове до „умни” машини”;

- „Как дойде хлябът на масата?“

Дайте на децата първоначална представа за пътя, по който зърното се превръща в хляб.

Запознайте възрастните с труда: зърнопроизводител, мелничар, хлебар Култивирайте уважение към работещите хора, грижовно отношение към хляба.

Разговор :

„Как дойде хлябът на масата“, „Какъв вид хляб е“,

"Погрижи се за хляба"

„Кой работи на нивата“;

Разглеждане на картини и илюстрации за хляб, кубански полета и жътва на пшеница.

Вижте презентацията „Откъде дойде хлябът на нашата трапеза“

S/r игра:

„Да възстановим реда в групата“

"Да омесим тестото"

“Магазин”, “Семейство”;

DI:

„Поръчки“, „Лети, не лети“, „Назовете транспорта“,

„Какъв хляб е?“ „Кой може да назове повече хлебни изделия“;

Визуални дейности:

Изработване на модели и рисунки от зърнени култури.

Четене на художествена литература:

„Крилат, космат и мазен“, „Колоче“

Четене на стихотворения за хляба от кубанските поети Д. Кедрин „Ръжен хляб ...“, Т. Лаврова „Чуден колос“

Изричане на езика за хляба: „Баницата е добра - има извара вътре"

Музикални дейности:

Слушане на песни за приятелството;

Релаксираща игра „Зърна”;

P/n. „Хляб”, „Врабчета и колата”, „Лисица и зайци” и др.;

ъъъъ:

"От удар на удар"

"През потока"

"Хвани комар"

„Ударете целта“;

Игри с ниска подвижност: „Прави като мен“;

П играта на алчиков :

„Добре-добре“, „Сорока-сврака“, „Къща“

Самообслужване и основна домакинска работа:

„Кой ще прибере по-грижливо дрехите в гардероба“;

Консултация „Да разберем света около нас с бебето”;

Консултация за родители „Поръчки“

Презентация „Къде дойде хлябът при нас на масата“, илюстрации от „Полетата на Кубан“

подбор на илюстрации за селскостопански машини;

репродукции на картини на руски художници по зададена тема;

Моделиране „Гранези и рула“ »

2 седмица

08.08-12.08

"Многофункционален Кубан"

- „Дървото се държи заедно с корените, но човекът се държи заедно със семейството”;

- „Наблюдение на работата на възрастни (помощ)“;

- „Екскурзия до предучилищна образователна институция“;

- „Посещение на готвача“;

- “Кубански фолклор”;

Продължете да разширявате разбирането на децата за работата на възрастните и различните професии; да се формира началото на отговорно отношение към възложената задача (способността и желанието да се изпълни задачата, да се направи добре). Обяснете на децата значението на тяхната работа. Насърчавайте инициативността им да помагат на възрастни и връстници.

Разговор:

„Трудът на възрастните трябва да се уважава“, „Как помагам вкъщи“, „Професии“,

„Как правилно да поискате помощ и да благодарите“;

Разглеждане на илюстрации на сюжетни картини от поредицата „Професии”;

Наблюдения върху работата на готвач, портиер и помощник-учител.

Вижте презентацията "Професии"

Игра с пръсти:

“Семейство”, “Водичка”;

D/U:

„Сглобяване от части“, „Намерете всичко червено“, „Избор по размер“;

“Всяко нещо има своето място”, “Какво липсва”, “Чудесна чанта”;

Настолни игри: лото, изрязани рисунки, мозайка;

S./r/игра: „Готвене на обяд“ „Болница“, „Шофьори“,

"Малки помощници";

Визуални дейности:

Приложение "Хартиени лодки",

Моделиране „Почерпка за приятели”;

Четене на художествена литература:

четене на детски стихчета (с илюстрации на Ю. Васнецов) „Чики-чики-чикалочки”,

В. Сутеев „Кой каза „мяу“?“,

А. Барто “Самолет”, “Кораб”,

"Барабан";

Кубански фолклор:

“Лада – ладули”;

“Дожик, дожик, перестан”;

P/N:

"Котка и мишки", "Балон"

„Влак“, „Настигни ме“, „Бягай до мен“;

ъъъъ:

„През потока“, „Кой е по-висок“,

Симулация на движения на животни:

"Плюшено мече"

"сестра-лисица"

"Бягащо зайче";

Самообслужване и основна домакинска работа:

Помогнете да миете играчките и да ги поставите на местата им, събирайте големи отпадъци на сайта.

Разговор с родители „Родителство в семейството – умения за самообслужване”;

Консултация

"Игри у дома, на детската площадка"

Илюстрации на професии.

Атрибути за s/r/игри “Болница”, “Шофьори”,

презентация "Професии"

Екскурзия до пералнята

3 седмица

15.08-19.08

„Спасяването на Apple няма да се осъществи без нас“

- „Спасен мед”;

-Игри на кубанските казаци”;

- „Apple Saved“;

- „Кубански панаир”;

- „Спасени гайки“;

Продължете да запознавате децата с християнските празници, Спас - празникът на реколтата.

Обогатете речника на децата. Създайте добри отношения с другите и близките.

Възпитаване на любов към родината и традициите на родния край.

Дайте първи идеи за казашки игри

Разговор:

“Ябълков спасител” (за важността и значението му);

„Символът на празника е ябълковото дърво“;

„Събирайте реколтата и я съхранявайте за зимата“; „Кои са казаците и техните традиции“

Разказ на учителя „Ползите от ядките”;

„Какви видове ядки има“ (фъстъци, лешници, орехи, кашу);

Вижте презентацията „Apple Saved“

DI:

„Подреждане по цвят“, „Какво къде расте“, „Вложки“,"Чудесна чанта" „Събирайте ябълки“;

S/r игра:

"Стоков магазин",

"Детска градина",

"Бръснарница" и др.

Симулация на игровата ситуация „Куклата Оля чака гости, нека й помогнем да изпече пай“

Игри в пясъка „Пека, пека“

Музикална игра „Познай как звучи“

Четене на художествена литература:

Четене на приказки от К. Чуковски „Айболит“", "Fly Tsokotukha",

Хоро на открито: „Ябълката се търкаляше в кръг»;

Народни игри : „Навийте гайката порта”, „Най-точен”;

P/N:

„Събирайте ябълки“, „Настигнете казака“, „Пълзете под въжето за скачане“, „Кой ще хвърли по-нататък? »

Самообслужване и основна домакинска работа:

Да култивирате у децата приятелско отношение един към друг, способността да общувате спокойно, без да викате;

Научете се да обличате дрехи и обувки правилно;

Развитие на трудови умения;

Представете традициите на празника в институцията "Ябълков спасител". Поканете родителите да участват в празника на Ябълковия Спасител и да приготвят оригинално ястие за празника.

"Ябълкови" маски,

Кошница с ябълки, играчка таралеж;

Презентация "Apple Saved"

Колективна апликация „Кошница с ябълки“

4 седмица

22.08-26.08

„Пътуване до зелената светлина“

- „Уроци по светофари“;

-“Всеки гражданин знае това число-01”;

- „Сам вкъщи и на улицата”;

- “Опасни явления в природата”;

- „Нашите помощници са електроуредите”;

Да се ​​формират първоначални представи на децата за правилата за безопасност: Опасни явления, правила за движение, пожарна безопасност, правила за поведение с непознати, домакински уреди.

Разговори :

„Кой къде кара и ходи пеша“, „Как да се държим на улицата“, „Огънят е много опасен“, „Сам вкъщи“

Разглеждане на снимки и разговор за предназначението на светофара.

Ситуация на играта: „Зайче на пътя“ (улична безопасност),

„Кажи на Бъни къде да кара колело и да играе с топка“;

S/r игра:

„Посрещане на гости“, „Бъни има възпалено гърло, нека го почерпим“;

„Поликлиника – преглед при лекар“

ДИ:" Това е възможно - това не е” (безопасност у дома)

DI: „Намерете същия знак“, „Да построим къща за зайчето“, „Вълшебна торбичка“, „Роля се, не се търкаля“

Музикални дейности :

Колобок песен,

D/i „Разберете на какво играя“;

Музика ритмични движения на музика„Бийп бип бип бип!“ Хайде да се повозим! ";

Визуални дейности:

Приложение с елементи за рисуване „Колобок се търкаля по горската пътека“;

Рисуване "Светофар";

Моделиране „Почерпка за Мишутка“;

Четене на книги и разглеждане на илюстрации за безопасност на живота.

P/N: "Червено, жълто, зелено"

„При мечката в гората“, „Паяк“, „Настигни обръча“,

"Цветни коли";

УФХ : “На моста”, “Хвърли го и го хвани” и др.

Самообслужване и основна домакинска работа:

D/i „Кукла Таня излиза на разходка“ (ред за обличане и събличане),

Трудови задачи за почистване на играчки

Консултация „Родителски грешки”,

Напомняния „Обучение на децата на правила за безопасност“

Въвеждане на различни картини, илюстрации и постери по темата.

Изненадващ момент - Зайче,

Избор на книги за безопасност на живота.

Оформление на светофара,

кръгове от червени, жълти, зелени цветове.

Сюжетна игра "Пътуване с кола"

5 седмица

29.08-31.08

„Сбогом червено лято“

„Да си приятел със спорта означава да си здрав”;

- „Здравото семейство е силен Кубан“;

-Ден на младия олимпиец“;

Да се ​​формират представи на децата за лятото - времето на годината.

Разширете представите за света около нас, дайте разбиране за ролята на слънцето в живота на човека и всички живи същества. Разширете наблюдението, вниманието, любопитството.

Разглеждане на илюстрации по темата.

Говорейки за здравословен начин на живот,

„Измийте се, стегнете се“

„Здравословни продукти“, „За ползите от съня“

Вижте презентация по дадена тема.

Разговори-наблюдение “Слънчице”, “Какво е вечеряло врабчето”;

Разговор : „За да сме здрави трябва да се закаляваме, да правим упражнения и да се мием”;

Наблюдения „Слънчев отблясък“, зад насекоми, птици...

Експерименти с вода и пясък.

DI:

“Подреди по цвят”, “Цветна мозайка”;

„Познай вкуса“, ​​„Хилав и смел“

S/r игра:

“Спортен комплекс”, “Хранителен магазин”, “Екскурзия до морето”, “На лекар”, “Семейство”.

Музикални дейности:

Музикално-ритмични движения: „Така го можем”;

Четене стихчета „Слънцето е камбана...”, „И така лятото дойде” от В. Данко.

P/I :

„Пътуване с влак“, „Моята весела звънтяща топка“,

"Хвани ме",

"балон" и др.

ъъъъ:

"Отвъд реките"

"Хвърли го и го хвани"

Игри с пръсти "Пръстите казват здравей"

"Ключалка"

Самообслужване и основна домакинска работа:

Продължете да развивате CGN на децата, самостоятелност в обличането, работни задачи за почистване на играчки, поливане на цветя в района.

Информация в къта за родители „Болестта на мръсните ръце”, „Здравословен начин на живот на децата”

Донесете снимка

"Как прекарах лятото"

Въвеждане на различни картини, илюстрации и постери по темата.

Въвеждане на спортни атрибути в средата за развитие на групата и верандата.

комплект за експерименти, огледало, сапунени мехури.

Дизайн на щанда „Как прекарах лятото си“

Задачи в основните направления на развитие:

    Когнитивно и речево развитие:

    разширяват знанията на децата за света около тях;

    развиват речевата дейност, консолидират правилното звуково произношение;

    насърчават децата да реагират емоционално на литературна творба;

    Физическо развитие:

    развиват физическите способности на децата, координацията на движенията, фините двигателни умения;

    практикувайте ходене, бягане, скачане;

    формиране на устойчиво положително отношение към физическата активност;

    Художествено и естетическо развитие:

    събуди интерес към процеса на рисуване и моделиране;

    развиват прости визуални умения;

    развиват музикални способности, чувство за ритъм, изразителност на движенията;

    Социални комуникативен развитие:

    насърчаване на положително емоционално настроение;

    формулират правила за безопасно поведение у дома, в природата, на улицата;

- насърчаване на по-нататъшното развитие на независимостта в играта, развиване на детското игрово творчество;

    развиват комуникативни умения, емоционален контакт с възрастни и връстници.

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция

Център за развитие на детето – ЦДГ №6

Общинско образувание Щербиновски район, станция Старощербиновская

Аз одобрявам

Ръководител на MBDOU TsRR-детска градина № 6

Изкуство. Старощербиновская

____________С.А.Сюсюкало

"__" ______________2016 г

Календарно – тематично планиране

първа младша група

за летния уелнес период

Педагози: разработчик Бубнова В.В.

ас. Вивчар Л.А.

2016 г

Форми на работа с деца

    игри дидактически, настолен, дидактически с елементи на движение, сюжетно-ролеви, подвижни, психологически,

музикални, хороводни, театрални, драматизиращи игри, игри на открито с имитационен характер;

    разглеждане и обсъждане анимационни филми, видеоклипове, презентации;

    четене и обсъждане програмни произведения от различни жанрове, четене, гледане и обсъждане

образователни и художествени книги, детски илюстровани енциклопедии;

    създаване на ситуации педагогически, морален избор; разговори със социално-нравствено съдържание, специални истории от учителя към децата за интересни факти и събития, за начини за излизане от трудни ежедневни ситуации, ситуационни разговори с деца;

    наблюдения на работа на възрастни, сред природата, на разходка; сезонни наблюдения;

    производство предмети за игри, познавателни и изследователски дейности; създаване на оформления, колекции и техния дизайн, изработване на украса за групови стаи за празници, сувенири; декорация на предмети за лична употреба;

    проектна дейност: подражателен характер (извършва се заедно с възрастен) когнитивни изследователски дейности, експериментиране, проектиране;

    изложбен дизайн книги с илюстрации, репродукции на картини и др.; тематични изложби, изложби на детско творчество; снимки от изложби;

    постановка и драматизация откъси от приказки, изучаване на детски стихчета, стихове, развиване на артистични способности в игри на открито с имитационен характер;

    преглед и дискусия предметни и сюжетни картинки, илюстрации към познати приказки и стихчета, играчки, естетически привлекателни предмети (дървета, цветя, предмети от бита и др.), произведения на изкуството (народни, художествени занаяти, изобразително изкуство, книжна графика и др.) ;

    продуктивна дейност (рисуване, моделиране, апликация, художествена работа) по план, по теми от народни стихчета, по познати стихотворения и приказки, по музика, по темата на прочетено или гледано произведение; Рисуване на илюстрации за произведения на изкуството; рисуване, моделиране;

    слушане и дискусия народна, класическа, детска музика, дидактически игри, свързани с възприемането на музика;

    играейки заедно по музикални инструменти, оркестър за детски народни музикални инструменти;

    пеене, съвместно пеене, упражнения за развитие на артикулацията, разговори по съдържанието на песента (отговори на въпроси),

    танцуване, показване на танцови и музикално-ритмични движения на възрастни, показване на танцови движения на деца, съвместни действия на деца, кръгли танци.

КАЛЕНДАРЕН ПЛАН

първа младша група

към септември 2015г

  • ВЪЗПИТАТЕЛНА РАБОТА
  • МУЗИКАЛЕН ДИРЕКТОР
  • ИНСТРУКТОР ПО ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ

МРЕЖА ОТ КЛАСОВЕ

1 младша група

за 2015-2016 учебна година

Ден от седмицата

младша група

понеделник
  1. Когнитивно развитие:
  • развитие на речта, четене на художествена литература
  • рисунка

вторник
  1. Когнитивно развитие:
  • FEMP, формиране на холистична картина на света
  1. Физическо развитие:
  • физическо възпитание

сряда
  1. Художествено и естетическо развитие:
  • моделиране
  1. Художествено и естетическо развитие:
  • музикален

четвъртък
  1. Социално и комуникативно развитие:
  • запознаване с външния свят, социализация, работа, безопасност
  1. Физическо развитие:
  • физическо възпитание

петък
  1. Художествено и естетическо развитие:
  • музикален
  1. Физическо развитие:
  • физическо възпитание

1 седмица

Комплекс от сутрешни упражнения № 1 (за една седмица)

„Приятелско семейство“

1. I. p .: краката леко раздалечени, ръцете зад гърба; пляскайте пред лицето 3 пъти, докато учителят казва:

Татко, мама, брат и аз заедно сме приятелско семейство!

Поставете ръцете си зад гърба. Повторете 3 пъти.

2. Всички заедно се навеждаме и правим физически упражнения!

I. p .: разкрачени крака, ръце на кръста. Наведете се напред, дланите на коленете, погледнете напред. Връщане към i. стр. Повторете 3 пъти.

3. Татко е голям, а аз съм малък. Може да съм малък, но съм отдалечен.

I. p .: краката леко раздалечени, ръцете на кръста. Седнете, ръцете надолу. Връщане към i. н. Повторете 3 - 4 пъти.

4. Скачаме заедно, Това е много необходимо! Кой ще скочи по-високо - мама или Миша?

I. p .: краката леко раздалечени, ръцете зад гърба. Извършете 2-5 скока; кратка разходка (5-6 секунди). Повторете 2 пъти.

5. Вдишваме въздух през носа, а издишваме през устата. Ние не се страхуваме от настинки, не е нужно да ходим по лекари!

I. p .: крака раздалечени, ръцете надолу. Ръцете отстрани, вдишайте през носа. Връщане към i. стр., издишайте през устата, устните с тръба. Повторете 3-4 пъти.

Гимнастика за събуждане след сън (за една седмица)

"Събудихме се"

1. „Щастливи ръце“ - i. стр.: легнал по гръб. Вдигнете ръцете си отстрани и ги спуснете надолу. (4 пъти)

2. „Бързи крака“ - i. стр.: същото. Алтернативно повдигайте единия или другия крак. (4 пъти)

3. „Буболечки“ - i. стр.: същото. Превърта се на дясната, след това на лявата страна. (2-4 пъти)

4. “Kitsty” - i. стр.: стои на четири крака. Движете се напред-назад, наведете се, сгъвайки лактите, връщайки се в изправено положение. (4 пъти)

5. Ходенето на място е нормално, излизането от спалнята на пръсти.

Тема на седмицата: „Есен“

вторник" 01 " Септември

СУТРИН

Утро на радостни срещи. Днес е Денят на знанието Децата са поздравени с играчка крава.

Мишена: Събуждат положителни емоции у децата.

Сутрешни упражнения.

Индивидуална работа с (познаване на основните цветове)

Игра "Слънце или дъжд?"

Мишена: Учете децата да изпълняват действия според различните звуци на тамбурината. Развиване на способността на децата да превключват слуховото внимание.

Кратко описание:

Учителят казва на децата: „Сега ние с вас ще отидем на разходка. Отиваме на разходка. Няма дъжд. Времето е хубаво, слънце грее и можете да берете цветя. Ти върви, а аз ще звъня на тамбурата, ще се забавляваш да вървиш под звуците й. Ако започне да вали, ще започна да чукам тамбурата и като чуете почукването, трябва да избягате в къщата. Слушайте внимателно кога звъни тамбурата и кога почуквам на нея.”

Насоки . Учителят играе играта, като променя звука на тамбурата 3 - 4 пъти.

Образователна област:

Когнитивно развитие

  1. FEMP, формиране на цялостна картина на света

Интегриране на образователни области: социално и комуникативно развитие, развитие на речта

Предмет:запознаване с детайлите на строителните материали (куб, тухла, плоча)

Дидактическа игра „Покажете ми тухла, куб. От какво ще строите?

Цел: да се научите да различавате основните форми на части, с помощта на учителя да конструирате различни сгради.

Работна програма стр. №68

Образователна област:

Физическо развитие:

  1. Физическо възпитание No1

Интегриране на образователни области: социално и комуникативно развитие, реч

Програмно съдържание: формиране в стадо, упражнение ходене зад инструктора, имитиране на движенията на героите от приказката „Колобок”;

Основни видове движения: търкаляне по корем, ходене между предмети, скачане на цялото стъпало, търкаляне на топка (колобок) с една ръка, упражнение „Пълзене до куба“

Игра на открито: „Наваксване“

Работна програма страница №8

РАЗХОДКА №1

Мониторинг на времето

Цел: да се научите да определяте времето на годината въз основа на неговите характерни черти.

Напредък на наблюдението

Поканете децата да видят дали има слънце или облаци на небето. Попитайте какво са направили облаците (покриват слънцето), забележете какво е небето (мрачно), какво е времето (мрачно).

Ветровете духат, ветровете са буйни, облаците се движат, облаците са тъмни.

Насочете вниманието на децата към върховете на дърветата (люлеещи се), вятърът духа, дърветата се люлеят. Дърветата имат цветна зеленина. Ако листата на дърветата са пожълтели, ако птиците са отлетели в далечна земя, ако небето е мрачно, ако дъждът вали, това време се нарича есен.

Игра на открито "Врабчета и кола."

Цел: да научите децата да бягат бързо при сигнал, но да не се блъскат един в друг, да започнат да се движат и да го променят според сигнал от учителя, да намерят мястото си.

Индивидуална работа с

Развитие на движенията.

Дистанционен материал

Лейки, кубчета и формички за всяко дете за игра с пясък, кукли, коли.

РАЗХОДКА №2

Трудова дейност

Пясък за поливане за игра.

Цели: да научи да поддържа чистота и ред в района, да насърчава

оказват помощ на възрастни; за консолидиране на знанията, че сухият пясък се разпада и ако го напоите, той става мокър и можете да направите пайове за кукли от него.

Игра на открито. "Листопад"

Мишена:покажете разнообразието от есенни цветове

Мишена:разкриват понятието „листопад“.

Игра с пясък.

Мишена:Развийте фината моторика и въображението.

ВЕЧЕР.

Вечер на меките играчки.Игри с меки играчки. Ролева игра „Чаено парти за играчки“

Мишена:консолидирайте знанията на децата за приборите за чай, активирайте речта им, култивирайте култура на поведение по време на пиене на чай и ги научете да се отнасят внимателно към играчките.

Разговор с родителите:"Един ден в детската градина"

СРЯДА" 02 " Септември

СУТРИН

Разговор с деца „Какви интересни неща направих вечерта“

Мишена:Включете децата в разговор, продължете да учите способността да водите диалог с учителя: слушайте и разбирайте зададения въпрос, отговорете му ясно.

Сутрешни упражнения.

Игра с ниска подвижност „Намерете дрънкалката“

Оборудване: една дрънкалка (дрънкалка на дръжката, височина 10-15 см).

Дрънкалката се скрива в групата от учителя преди играта. Децата образуват кръг и се хващат за ръце. Учителят стои в кръг с децата. Хващайки се за ръце, децата и учителката вървят в кръг. Учителят казва текста:

Ще отидем на разходка с теб,

Ще намерим дрънкалката.

Едно две три четири пет -

Всички ще я търсим.

Вървим тихо

Гледаме внимателно

Със сигурност ще намерим дрънкалката!

Вървете, деца, търсете дрънкалка!

Децата се разпръскват в групата, търсейки дрънкалка. Когато едно от децата намери играчка, трябва да я занесе на учителя. Играта се повтаря.

Образователно направление: художествено-естетическо развитие

  1. Моделиране

Интегриране на образователни области: когнитивно развитие

Предмет:Въведение в пластилина

Мишена:демонстрация от учителя на техники за моделиране, разглеждане на готови произведения на по-големи ученици от детската градина.

Работна програма стр. №85

  1. Музикален

Интегриране на образователни области: реч, физическо развитие

Мишена:развиват умения и способности за слушане;

Събудете интерес към музикалните инструменти;

Създайте желание да свирите мелодии на музикални инструменти.

1. Слушане на L. Beethoven “Fun - Sad”

2. Разглеждане на детски музикални инструменти.

3. Самостоятелни игри със звучащи играчки.

Работна програма стр. №85

РАЗХОДКА №1

Гледайки цветна леха

Цели:продължете да учите да различавате и назовавате две цъфтящи растения по цвят, размер и да обръщате внимание на тяхното оцветяване; култивирайте любов към природата.

Напредък на наблюдението

По време на разходка заведете децата на цветна леха, където растат невен и невен. Запознайте децата с растенията и говорете за тях.

Невенът се предлага в ниски и високи разновидности, в различни златисто-оранжеви нюанси. Цветовете са малки и големи, листата са разчленени, пъстри, с остра миризма. Те растат бързо и цъфтят до замръзване. невенът е ниско, грациозно растение с малки жълти цветя. Цъфти много дълго време, до късна есен. Расте добре на слънчеви места.

Трудова дейност

Изкопаване на невен и пресаждането им в кутии за по-нататъшни наблюдения в кът на природата.

Цел: да се култивира желание за участие в грижата за растенията.

Игра на открито „Птица в гнездото“».

Цели: да се научат да ходят и тичат във всички посоки, без да се блъскат един в друг; да ги научи да действат бързо по сигнал на учителя, да си помагат взаимно.

Дистанционен материал

Лъжички, малки играчки, спортни обръчи, формички, шпатули, кутии за цветя.

Индивидуална работа с обучение за скачане на два крака, придвижване към целта.

РАЗХОДКА #2

Наблюдение на небето.

Цел: Покажете характеристиките на есенното небе.

Ход на наблюдението: Небето е синьо в началото на есента. Слънцето в небето беше скрито от облаци. Слънцето се показа иззад облаците.

Игра на открито "Врабчета и котката."

Цели: научете се да скачате меко, огъвайки коленете си; бягайте, без да се докосвате, избягвайте водача; бързо избягайте, намерете мястото си;

Бъдете внимателни, когато заемате място и не бутайте приятеля си.

Игра с пясък.Цел: Развиване на фината моторика и въображението.

ВЕЧЕР.

Разглеждане на репродукции на есенна тема въз основа на резултатите от наблюдението „Слънце и облаци“

Цел: Да се ​​култивира желанието да се види красотата на природата в рисунки. Развийте способността да изразявате своите емоции и впечатления.

Материали: репродукции за природата.

Игра на открито „Матрьошки и въртележки“

Цел: Упражнете способността да играете играта, като изпълнявате действия в съответствие с текстовата подкрепа.

Оборудване: панделки с различни цветове на рингове (d=4-5 см) - съобразени с броя на децата (дължина на лентата 20-25 см, ширина - 3-4 см); играчка матрьошка.

Напредък на играта. Учителят кани децата да образуват кръг, показва им матрьошка и казва: „Вижте, деца, на гости ни дойде матрьошка. Колко е красива и елегантна! Матрьошка отиде на панаира и се вози на въртележката там. Забавление на въртележката! Тя го донесе в нашата детска градина, за да се повозите и вие на въртележката. Вземете по една панделка и слушайте внимателно.”

Тихо, тихо, едва-едва

Въртележките се въртят

Вървят в кръг, една след друга, разклащат лентите си, лентите отдолу.

И тогава, и тогава

Всички бягат, всички бягат.

Те тичат в кръг един след друг, размахвайки лентите си, лентите отгоре в протегната ръка.

Тихо, деца, тихо, тихо -

Не бързайте за матрьошката,

Спрете въртележката.

Вървят в кръг един след друг, лентите са спуснати надолу. Те спират.

Работа с родители: индивидуални консултации на тема „Формиране на културни и хигиенни умения на детето“

Аз одобрявам

Главен учител

___________

Дългосрочен план

работа с деца от 1-ва младша група

през летния здравен период.

Задачи в основните направления на развитие:

1. Когнитивно и речево развитие:

Сензорно развитие;

Развитие на когнитивно-изследователска и продуктивна (конструктивна) дейност;

Формиране на елементарни математически представи;

Формиране на цялостна картина на света, разширяване на кръгозора на децата.

2. Физическо възпитание и отдих:

Съхраняване и укрепване на физическото и психическо здраве на децата;

Образование на културни и хигиенни умения;

Формиране на първоначални представи за здравословен начин на живот;

Продължаване на работата за подобряване на здравето, развитие на двигателните способности и качества (ловкост, скорост, сила,);

3. Художествени и естетически:

Развитие на продуктивни дейности на децата (рисуване, моделиране, апликация, художествена работа);

Развитие на детското творчество;

Въведение в изобразителното изкуство.

4. Социални и лични:

Развитие на детските игрови дейности;

Въвеждане на основни общоприети норми и правила на взаимоотношения с връстници и възрастни (включително морални);

Формиране на родови, семейни, граждански, принадлежност, патриотични чувства.

5. Безопасност на околния свят:

Формиране на идеи за ситуации и методи на поведение в тях, които са опасни за хората и заобикалящия свят и природата;

Запознаване с правилата на поведение, което е безопасно за хората и природата около тях;

Предаване на знания на децата за правилата за пътна безопасност като пешеходци и пътници в превозни средства;

Формиране на предпазливо и предпазливо отношение към ситуации, които са потенциално опасни за хората и околната природа.

Седмица, тема

Области на работа с деца

когнитивно-речеви

физическо възпитание и здраве

художествени и естетически

социални и лични

1-ва седмица на юни

"Слънчева седмица"

Научаване на детската песен „Bucket Sun“.

Четене на стихотворението на А. Барто „Слънцето гледа през прозореца“.

Урок по физическо възпитание „Ryaba Hen“.

Пръстова гимнастика „Ето моите помощници“

Рисуване „Лъчи за слънцето“

Музика Направих. игра "Слънчице".

Урок „Мечката Toptyzhka се среща с момчетата“

Направих. игра "Поръчки".

2-ра седмица на юни

Седмица на здравето

Ситуация на играта: „Как мама научи мечката да яде“

Дихателни упражнения

"Вятър и листа"

Урок по физическо възпитание по приказката „Ряпа“

Игри на открито „Слънце и дъжд“, „Птиците летят“, „Пълзи през портата“, „Моята забавна звъняща топка“.

Моделиране: „Ябълки за кукла“

стихотворение

В. Берестова “Болна кукла”

Гледайки картината „Децата си мият ръцете“, „Мама къпе дъщеря си“ (разговор по картината).

Направих. игра „Измийте куклата Таня“

3-та седмица на юни Там, по незнайни пътища »

Показване на приказката на фланелограф „Козлетата и вълкът”.

Phys. Урок по приказката „Вълкът и козлетата“. Игра на открито

„Зайче“.

- „Купи за мечки“. Театрална постановка на приказката „Трите мечки”.

Направих. игра „Какво да дадем на Мишка за рождения му ден“

4-та седмица на юни

Седмица на игри и забавления

Разговорни игри: „Как се казваш?“, „Как се казват тези, които обичаш?“

П/и "Балон".

Гимнастически игри „Направи го като Мишка“.

Игра на открито „Пълзи до дрънкалката“.

Рисуване с пръсти „Пътека за зайче”;

Пеейки песента „Къде си, зайче?“ музика Е. Теличеева;

Музика игра "Дрънкалка, танц."

Игри и забавления „Забавно влакче“,

„Въртележка-въртележка“.

1-ва седмица на юли

"В света на играчките"

Запаметяване на стихове на А. Барто от цикъла „Играчки“:

"Мечка", "Кон".

Игра-дейност „Сравнение на играчки за кучета и кученца“.

Спортно свободно време „Посещение на куклите“.

Комплекс от упражнения „Котката отиде на пазар“.

Моделиране „Трева за кон“ - Четене на историята на И. Янчарски „В магазин за играчки“.

S/r игра „Да сложим куклата Катя да спи“.

Разговор по темата: „Запознаване с играчката кон“.

2-ра седмица на юли

"В страната на пясъчните замъци"

Запознаване на децата с пясъка.

Игра с пясък: „Великденски сладки за катерица.“

Игри за упражнения „Чия е тази следа?“, „Мечетата идват“, „Зайчетата скачат“ (ходене и скачане по пясъка).

Пясъчно моделиране „Пайове за кукли.

Игра с пръсти „Покрай реката“.

Дидактическа игра „Топъл-студен пясък“

3-та седмица на юли

"Руска фолклорна седмица"

Фолклорно забавление „Руска страна“.

Гимнастика за пръсти, базирана на детската песен „Като нашата котка“, „Нашата Маша е малка“.

Научаване на стихчето за деца „Краставици, краставици“.

Гимнастика "Сврака-белострана".

Гимнастика след сън „Рогатата коза идва“.

Игра на открито „През потока“ (скачане на два крака над лента).

Използване на предварително научени детски стихчета („Чиста вода мие лицето на Ваня“, „Пусти плитка до кръста“, „Люли, Люли - таласъмите пристигнаха“).

Рисуване с бои “Струй”.

Пеене на песента „Ладушки“ (руска народна песен).

Театрална постановка „Козелът Бубенчик и неговите приятели”.

4-та седмица на юли

„Те седяха на златната веранда...“

Четене на историята на В. Сутеев „Кой каза „мяу“?“;

Четене на приказката на Л. Толстой „Трите мечки“

Гимнастика по приказката "Колобок"

П/игра „Топка в кръг”.

- „Птиците летят“.

Четене на руски адв. приказки "Колобок"

Рисуване „Колобок се търкаля по пътеката“.

Дидактическа игра за развитие на тактилни усещания „Прекрасна чанта“.

1-ва седмица на август

„В приказното кралство – безпрецедентно състояние“

Четене на приказки на деца: „Колобок“, „Маша и мечката“ с илюстрации.

Гимнастика на открито по мотиви от приказката „Ряпа”;

Игри на открито „Къде звъни?“ (за ориентиране в пространството), „Слънце и дъжд” (с ходене и бягане).

Моделиране „Агнешко за котка“.

Музикални и ритмични движения „Малки козлета“,украински адв. мелодия.

Музикални игри „Къде си, зайче?“, „Танц с кърпички“.

Дидактическо упражнение за развитие на слуховата диференциация „Какви звуци?“

2-ра седмица на август

Седмица

„Забавно е да се разхождаме заедно“

Игра-забавление "Локомотив на приятели"

Гимнастическа игра „Направи като Мишка“

Игра на открито „Настигни ме“, „През потока“ (с бягане и прескачане на препятствие).

Четене на стихотворението на Е. Лавренева „Моите приятели“ Кръгли танцови игри „Въртележка“, „Хит“. Музика Направих. игра "Пръсти и длани".

Разговор „Няма да се караме“ - комуникационни умения. Игра-дейност „Забавно е да ходим заедно.“

3-та седмица на август

"Витамин"

Разказ на учителя за здравословната храна и ползите от витамините. Дидактическа игра „Назовете зеленчук или плод“.

Гимнастическа игра „Жътва“ Игри на открито с пълзене „Пълзи през портата“ „Маймуни“.

Пеене на А. Филипенко „Харкол на реколтата“

Моделиране “Моркови за зайчета”

Игра за пътуване „Доктор Айболит ни чака“

4-та седмица на август

"Летни пътешествия"

Активна игра „Пътуване из градината“

Дидактически игри „Намери и назови“, „Гората и нейните обитатели“.

Игри на открито „Пълзи до дрънкалката“, Музика. Направих. Игра „Флаг“ „Прицелете се по-точно“ (с хвърляне и хващане на топката)

Руска народна песен "Като на поляна, поляна" Музика "Да се ​​поразходим". И. Арсеева

Рисуване „Слънчева поляна“

Моделиране „Трева на поляната“.

Д/и „Чудесна чанта” (за развитие на температурни разлики)

Литература:

1.N. От Голицин „Перспективно планиране в детската градина“

2. „Класове за деца на 2-3 години за развитие на речта, запознаване с художествена литература, визуални изкуства, социално развитие, екологичен свят.

3.FGT Музикални уроци в първа младша група Съставител.

4. FGT в предучилищни образователни институции Цялостни класове по програмата „От раждането до училище“, ред.

5. Приблизителна основна обща образователна програма за предучилищно образование „От раждането до училище“, редактирана от Н. Е. Веракса, 6., .

Календарно планиране за 1-ва младша група за месец октомври „Аз съм човек в света“

Королева Нина Анатолиевна. Този материал ще бъде полезен за учители от 1-ва и 2-ра младши групи.
21.10.16
PT Сутрин 1. Разговор с деца на тема „Аз мога“Цел: развиват когнитивната активност, учат децата да управляват поведението си
2. Дидактическа игра за развитие на речта „Магазин за играчки“ Цел: Развиване на монологична реч
3. Игра с ниско движение „Кой е следващият“ Цел: развиване на умения за хвърляне Развиване на окото
4. Упражнение с масажни топки „Любов таралеж“ Цел: развитие на фини двигателни умения
5. предварителна работа по развитие на речта - разглеждане на илюстрации в книгата
GCD 1. Художествено-естетическо развитие
2. Когнитивно развитие
РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА Урок № 6 четене на историята на Л. Н. Толстой „Петя и Миша имаха кон“ цел: да се подобри способността на децата да слушат история без визуален съпровод В. В. Гербов „развитие на речта в детските градини с деца на 2-3 години“ ( стр.42)
вечер
2. FKGN „Как да миете ръцете си правилно“ Цел: запомнете последователността на измиване на ръцете, научете се да давате подробни отговори
3. Игра на открито „Краставици - краставица“ Цел: да развиете способността да следвате правилата на играта, да повтаряте думи
4. Ролева игра "Трамвай" Цел: да се консолидират правилата за поведение в обществения транспорт Да се ​​активира речта
5. Самостоятелни занимания за деца: Топки, обръчи, шапки за познати игри, дихателни машини, колички и др. Цел: насърчаване на децата да участват в съвместни игри, насърчаване на интерес към физически упражнения

Индивидуална скулптурна работа. – научете се да търкаляте пластилин между дланите си

24.10.16
пн Сутрин 1. Разговор за милите деца и техните добри делацел: внушаване на добри, морални качества
2. Дидактическа игра за FEMP „Нашият ден“ Цел: да научите как правилно да използвате части от деня
3. Игра на открито „Балон“ Цел: запомнете думите на позната игра, развийте способността да ходите в кръг
4. Работни задачи Поставете играчките обратно на местата им след игра Цел: да култивирате упорит труд и способност за колективна работа
5. Предварителна работа Запознаване със заобикалящата ви среда – разглеждайте предмети с различна форма


2. Когнитивно развитие
Запознаване със заобикалящата среда Урок № 3 Цел: да се развие способността да се разграничават предмети по форма и да се назовават: тухла, топка; да развият способността за извършване на действия с предмети: галене с длан, поставяне. карайте, изграждайте прости сгради. И. А. Помораева, В. А. Позина „FEMP с деца 2-3 години, 2015 г. (стр. 12)

вечер
1. Гимнастика след сън
2. Слушане и пеене на познати песни Цел: да развиете желанието да пеете и да пеете заедно с мелодии, да ги запознаете с музиката
3. Ролева игра "Рожден ден" Цел: да научи децата да различават ястията и да ги назовават
4. Дидактическа игра за развитие на речта „Назови майка си“ Цел: да се развие паметта и мисленето на децата
5. Самостоятелни занимания за деца: звуци, музикални инструменти, звучащи играчки, шапки и маски Цел: да заинтересувате децата от музикални инструменти и театрални пособия.

Индивидуална работа по развитие на речта - обучение на децата да слушат история без визуален съпровод

25.10.16
VT Сутрин 1. наблюдение върху работата на помощник учителяцел: формиране на приятелско отношение на децата към образователния асистент.
2. Дидактическа игра: „Назовете предмета“ Цел: обогатяване на речника.

3. Разглеждане на сюжетни картини: „Деца в детската градина”; Цел: да се възпита у децата приятелско отношение към секс работата
4. N/Game „Руски гнездящи кукли“ Цел: да се развие цветовото възприятие, способността да се съпоставят обекти по цвят
5. Предварителна работа върху РИСУНКА - разгледайте готовите творби на по-големите деца

Индивидуална работа СЪЗНАВАНИЕ С ОКОЛНАТА СРЕДА цел: развиване на способността за разграничаване на предмети по форма и именуването им: тухла, топка

GCD 1. Художествено-естетическо развитие
РИСУНКА „Вода, вода, измий лицето ми“ цел: да се запознаят със свойствата на боите, да се научат да държат четка в дясната ръка, да вземат боя върху косъмчетата на четката, да я движат по листа, леко докосвайки хартията.

2. Физическо развитие
ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ (в група) Урок № 7 Цел: да научи децата да ходят по ограничена повърхност, да пълзят под въже и да хвърлят предмет на разстояние с дясната си ръка, да развият способността да бягат в определена посока от S Я. Лайзе “Физическо училище за деца” стр. 76

Вечер 1. Гимнастика след сън
2. Ситуационен разговор за грижата за книгите. цел: възпитаване на любов към книгите
3. FKGN поведение на масата Цел: Да научи децата да държат правилно лъжица, да се навеждат над чинията и да дъвчат храната старателно.
4. m/n игра „Какво могат нашите крака?“ Цел: развийте способността да вървите един след друг в дадена посока
5. Самостоятелна дейност на децата: игри в живия кът Цел: насърчаване на децата да играят с фигури на животни

26.10.16
Сряда сутрин 1. Разговор „Разкажете за себе си“ Цел: Да се ​​консолидират идеите на децата за техния външен вид; научете се да използвате огледало, когато описвате външния си вид, назовавате части от тялото и лицето; изясняват техните функции
2. MP / i "Локомотив" Цел: да развие координация на движенията, да научи как да се движи в колона, без да бута други деца или да се спъва
3. X/l - „Дремка на гости на децата” Цел: да се научи да разбира семантичното значение на съдържанието на детски стихчета и песни. Да се ​​​​формира слухово възприятие за ритъма и мелодичността на руските народни песни и малки форми на фолклор. Развийте активен речник
4. D/i „Нашите помощници” Цел: Да се ​​консолидират идеите на децата за функционалната цел на очите; култивирайте грижовно отношение към очите си
5. Предварителна работа върху РАЗВИТИЕТО НА РЕЧТА - четете стихотворения и приказки с ясен акцент върху звука „U“
Индивидуална работа РИСУВАНЕ цел: научете се да държите четка в дясната си ръка, вземете боя върху косъмчетата на четката
GCD 1. Развитие на речта
РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА Урок № 7 игри и дейности за звуковото произношение на „U“. Четене на песента „Разговори“ цел: да се консолидира правилното произношение на звука „U“. В. В. Гербова „Развитие на речта в детски градини с деца на 2-3 години“ (стр. 42)

2. Физическо развитие
ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ (в група) Урок № 8 Цел: да научи децата да ходят по ограничена повърхност, да пълзят под въже и да хвърлят предмет на разстояние с дясната си ръка, да развият способността да бягат в определена посока от S Я. Лайзе “Физическо училище за деца” стр. 76
вечер
1. Гимнастика след сън,
2. Цел на FKGN „Нека се обличаме“: да научим децата да се обличат в правилната последователност
3. D/i „Покажи едно и също“ Цел: Да научи как да намира идентични обекти по искане на учителя, да развие визуална памет
4. Самостоятелна дейност на децата. игри Цел: насърчаване на децата да играят самостоятелно

27.10.16
ЧЕТВЪРТ Сутрин 1. D/i „Човешки помощници в работата“ Цел: да се консолидират идеите на децата за функционалното предназначение на ръцете
2. P/i „Рошаво куче” Цел: да научи как да се движи, следвайки инструкциите, дадени по игрив начин
3. Работни задачи „Да подредим нещата в групата“ цел: Да ви научи да почиствате играчките след себе си
4. Формиране на културни и хигиенни умения цел: да се култивира способността да държите лъжица правилно, да ядете внимателно, над чинията си
5. Предварителна работа по моделиране. – „затоплете“ заедно с децата пластилина, за да стане мек
Индивидуална работа върху РАЗВИТИЕТО НА РЕЧТА цел: да се консолидира правилното произношение на звука „U“
GCD 1. Художествено-естетическо развитие
МОДЕЛИРАНЕ Цел „Ограда за кон“: продължете да се учите как да разточвате пластилин с прави движения на дланите, като поставяте пръчки една върху друга. насърчават разпознаването на познати обекти в комбинации от форми.

2. Физическо развитие
ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ Урок № 8 Цел: да научи децата да ходят по ограничена повърхност, да пълзят под въже и да хвърлят предмет на разстояние с дясната си ръка, да развият способността да бягат в определена посока S.Y. Laise „Физически училище за деца” стр.76

вечер
1. Гимнастика след сън
2. D/i „Ще обличаме куклата след сън“ Цел: да се научите да назовавате елементи от облеклото
3. S / r игра „При лекаря“ Цел: Да запознае децата с дейностите на лекаря, да консолидира имената на медицинските инструменти. Обучение на децата как да изпълняват планове за игра
4. Самостоятелна дейност на деца с/r игри Цел: да се включат децата в игрова ситуация

28.10.16
Пет Сутрин 1. Наблюдение на времето извън прозореца цел: да научи децата да виждат красотата на природата
2. Х/л - Преразказ на руски народни приказки „Кокошката Ряба” Цел: насърчаване на децата, заедно с учителя, да преразкажат кратък литературен текст; развиват интонационната изразителност на речта
3. p/i „Настигни ме“ Цел: Да научим децата да действат бързо по сигнал, да ги научат да се движат в пространството, да развиват сръчност
4. D/i “Lacing” Цел: развитие на фини двигателни умения и сетивно възприятие
5. предварителна работа по музика - напомнете на децата как да вървят в кръг, без да се блъскат един в друг.
GCD 1. Художествено-естетическо развитие
МУЗИКА (организирано от музикален ръководител)
2. Когнитивно развитие
РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА Урок № 8 Разглеждане на сюжетни снимки (по избор на учителя) цел: да научи децата да разбират какво е показано на картината, да разбират отношенията на героите, като отговарят на въпросите на учителя. В. В. Гербова „Развитие на речта в детските градини с деца на 2-3 години“ (стр. 43)

вечер
1. Гимнастика след сън
2. S / r „Да разтърсим дъщеря си“ Цел: да научите децата да изпълняват редица игрови действия, като използват думите в речта: „увийте“, „скалайте“.
3. D/I: „Познайте какво е настроението“ Цел: развийте способността да реагирате на общото емоционално състояние
4. МП/и: „Хвани топката” Цел: да се упражняват в улавянето на топката
5. Самостоятелна дейност на децата P/I цел: насърчаване на децата да играят в групи
Индивидуална работа по физическо възпитание. – учете децата да ходят по ограничена повърхност, да пълзят под въже

31.10.16
Понеделник Сутрин 1. Разговор „За момичета и момчета“ с използване на приказни снимки. Цел: разширяване на представата за себе си и пола на децата
2. Театър на фланелография по приказката на К. Ушински „Вълкът и козлетата“ Цел: запознаване със словесното изкуство; запомняне на текста на приказка.
3. Дидактическа игра: „Назовете предмета“ Цел: обогатяване на речника
4. P/i „Да помогнем на зайчето да скочи от ниска пейка“ Цел: Развийте координацията на движенията, практикувайте скокове от ниски височини
5. Предварителна работа Запознаване със заобикалящата ви среда – пригответе зеленчуци и играчки, оставете децата да ги видят и държат

GCD 1. Художествено-естетическо развитие
МУЗИКАЛЕН КЛАС (организиран от музикален ръководител)
2. Когнитивно развитие
ОСЪЗНАВАНЕ С ОКОЛО „Моркови от зайчето“ Целта: да се разшири разбирането на децата за зеленчуци (моркови). развийте приятелско отношение към другите. O.A. Соломенникова „Запознаване с природата в детските градини с деца на 2-3 години“ 2016 г., (стр. 20)
Вечер 1. Гимнастика след сън
2. S/R игра „Вземете куклата в клиниката“ Цел: да развиете способността да следвате определени правила в играта, изберете роля
3. P / I „Слънце и облаци“ Цел: развийте способността да слушате правилата на играта, изпълнявайте движения по сигнал
4. Работа в ъгъл на природата: поливане на стайни растения, избърсване на листа от фикус. Цел: да се култивира желание да се грижи за растенията и да помага на възрастните.
5. Самостоятелна дейност на децата в рисуването Цел: да заинтересуват децата в цветни моливи
Индивидуална работа по музика - обучение в ходене в кръг

Този материал ще бъде полезен за преподавателите, когато пишат план за всеки ден.
02.05.17
Вторник Сутрин 1. Разговор „Лятото дойде при нас.“ Цел: Насърчаване на развитието на речта като средство за комуникация. Развийте разбирането на речта и активирайте речника.
2. Дидактическа игра „Чие бебе“ Цел: да се научи да назовава животни и техните малки
3. P.I: „Намерете своя цвят.“ Цел: да се научи да действа в съответствие с правилата.
4. Предварителна работа върху РИСУНКА - прегледайте с децата илюстрации, изобразяващи млади дами в сарафани

РИСУНКА „Да украсим сарафани за гнездящи кукли“ цел: да се създаде желание за украса с ярки линии, щрихи, като ги прилага ритмично към силуета на сарафана

2. Физическо развитие
ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ Урок № 1 Цел: да се засили способността на децата да ходят на гимнастическа пейка и да скачат от нея, да ги научат да хвърлят и хващат топка, да насърчават развитието на чувство за баланс и координация на движенията С. Я. Лайзе “ Phys.kul. за деца” стр.121


2. Ролева игра „Влак“ Цел: запознаване на децата с професията на машинист
3. П.И. "Хвани ме!". Цели: Научете децата да хващат топка, хвърлена от учител. Цел: Увеличаване на двигателната активност, създаване на положително емоционално настроение.
4. Работни задачи: подреждане на нещата след игри. Цел: Да се ​​развият подходящи работни умения у децата и да се научат да действат разумно.
Индивидуална работа МУЗИКА – разучаване на танцови движения

03.05.17
Сряда сутрин 1. Четене на стихотворението на В. Берестов „Весело лято“. Цел: възпитаване на любов към художествената литература
2. D/i „Извади го от чантата.“ Цел: да се консолидира концепцията за много едно.

4. Цел на FKGN „Къде са нашите чисти ръце“: Да се ​​консолидира способността за правилно измиване на ръцете, пяна добре
5. Предварителна работа по физическо възпитание - подгответе с помощта на децата необходимото оборудване за урока
Индивидуална работа РИСУВАНЕ цел: научете се да украсявате с ярки линии, удари, като ги прилагате ритмично към силуета на сарафан

GCD 1. Развитие на речта
РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА Урок № 1 четене на приказката на А. и П. Барто „Виящото момиче“ цел: да запознаете децата с работата, да помогнете на децата да разберат колко смешно изглежда капризът, който не харесва всичко В. В. Гербова „Развитие на речта в детската градина” 2015 г. (с.89)

2. Физическо развитие
ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ Урок № 2 Цел: да се укрепи у децата способността да скачат дълго от място, да се хвърлят в хоризонтална цел, да ги научат да балансират хвърлянето с разстоянието до целта, да пълзят и да пълзят, S. Ya. Laise “ Phys.kul. за деца” стр.122

вечер
,
2. Ходене бос върху масажни постелки. Цел: профилактика на остри респираторни инфекции
3. Разглеждане на снимки на тема „Лято“. Цел: консолидиране на признаците на лятото.
4. П/игра „Скакалец състезание“. Цел: тренирайте скокове
5. Самостоятелна дейност на децата. игри Цел: насърчаване на децата да играят самостоятелно

04.05.17
ЧЕТВЪРТ Сутрин 1. Разговор с деца на тема „Какви птици съм виждал?“ Цел: запомнете имената на птиците в района на детската градина
2. Д/игра „Сдвоени картинки”. Цел: развитие на мисленето, фини двигателни умения
3. П/игра “Ден и нощ”. Цел: научете се да действате по сигнал
4. Предварителна работа по моделиране. – погледнете чинията с децата
Индивидуална работа по ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ цел: обучение на скок на дължина от място

GCD 1. Художествено-естетическо развитие
МОДЕЛИРАНЕ Цел „Купи за деца“: научете се да извайвате купа от бучка пластилин, като я сплесквате между дланите и правите вдлъбнатина

2. Физическо развитие
ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ Урок № 3 Цел: да се засили способността на децата да хвърлят на разстояние зад главите си, да търкалят топката един към друг, S. Ya. Laise „Физическо училище за деца“ стр. 123

вечер
1. Гимнастика след сън
2. Упражнение с масажни топки Цел: развитие на фината моторика
3. с/р игра “Семейство”. Цел: продължете да разигравате сюжета.

05.05.17
PT Сутрин 1. Разговор „Лятото идва!“ Цел: консолидиране на признаците на лятото и пролетта, развитие на речта
2. D/i „Сглобете картина.” Цел: развитие на мисленето, фини двигателни умения
3. Произнасяне на детската песен „Вода-вода“ Цел: развитие на речта
4. P/n „Кой ще скочи по-нататък?“ Цел: тренирайте скокове
5. предварителна работа по музика - запомнете думите на песните
GCD 1. Художествено-естетическо развитие

2. Когнитивно развитие
РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА Урок № 2 разглеждане на картината „Деца хранят кокошката и пиленцата“ Игра на пилета. Цел: да продължим да учим децата да гледат картина, В. В. Гербова „Развитие на речта при деца в детската градина на 2-3 години“, 2015 г. (стр. 90)

вечер
1. Гимнастика след сън
2. ходене бос по оребрена дъска. Предназначение: закаляване, профилактика на плоскостъпие
3. S/r игра “Поликлиника”. Цел: да помогне за разпределението на ролите


Индивидуална работа по физическо възпитание. – научете се да хвърляте топката на разстояние зад главата

8.05.17
Понеделник Сутрин 1. Разговор с деца на тема „Какво ядат птиците“ Цел: разширете разбирането на децата за навиците на птиците, активирайте речта Научете се да отговаряте на въпроси с общи изречения
2. Работа в ъгъл на природата Пръскане на цветя в ъгъл на природата Цел: да се консолидират имената на стайни растения
3. Игра на открито „Смешни бъгове“ Цел: да се консолидира способността да се движите във всички посоки, без да се блъскате един в друг
4. Предварителна работа по музиката – запомнете текста
GCD 1. Художествено-естетическо развитие
МУЗИКА (организирано от музикален ръководител)
2. Когнитивно развитие
Запознаване със заобикалящата среда - Урок № 1 Игра „Поставяне, разместване, събиране“ Цел: да се развие способността да се формират групи от еднородни предмети, да се разграничава броят им и да се обозначават с подходящите думи: един-много, много-един , много-много, развиват предметни действия на И. А. Помораев, В. А. Позин „FEMP с деца на 2-3 години, 2015 г. (стр. 34)

Вечер 1. Гимнастика след сън
2. Ролева игра „Фризьор“ Цел: Развиване на способността за преговори и действие в съответствие с поетата роля
3. Игра на открито „Скачащи зайци“ Цел: упражняване на скачане на два крака
Индивидуална работа по МУЗИКА - повторете движенията

10.05.17
Сряда Сутрин 1. Разглеждане на илюстрации „Детски забавления през лятото“ Цел: да се изяснят имената и целите на елементите на облеклото, шапките, да се развие способността за разбиране на общи думи
2. Дидактическа игра „Кой може да назове най-много?“ Цел: да научи думи за обозначаване на действия, части и характеристики на обект
3. Изрязани снимки по темата, разглеждане на илюстрации Цел: развитие на инициативна реч, обогатяване на идеи за обекти в непосредствената среда
4. Игра на открито „Смели мишки“ Цел: да упражняват децата да пълзят, да развиват координация
5. Предварителна работа по физическо възпитание - подгответе оборудване за урока
Индивидуална работа СЪЗНАВАНИЕ С ОКОЛНАТА СРЕДА цел: да се развие способността за образуване на групи от еднородни обекти, разграничаване на броя им

GCD 1. Развитие на речта
РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА Урок № 3 четене на историята на G. Ball „Yellow Little“ цел: да запознае децата с историята, да ги научи да слушат произведението без визуален съпровод, да отговори на въпросите на В. В. Гербов „развитие на речта в детските градини с деца на 2-3 години стар” (стр.91)
2. Физическо развитие
ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ (в група) Урок № 3 Цел: да се засили способността на децата да хвърлят на разстояние зад главите си, да търкалят топката един към друг, S. Ya. Laise „Физическо училище за деца“ стр. 123

вечер
2. Ролева игра „Болница“ Цел: да научите децата да развиват идея за игра
3. Дидактическа игра „Какво расте къде“ Цел: да се изяснят идеите на децата за цветовете, да се развие паметта и мисленето
4. Игра на открито „Хвани топката“ Цел: да се развие способността да се хвърля топка на земята и да се хваща с две ръце

11.05.17
ЧЕТВЪРТ Сутрин 1. Разговор по картината на Саврасов „Градовете са пристигнали“ Цел: да научите децата да пишат история, като отговарят на въпросите на учителя
2. Четене на стихотворението „Цкотуха муха“ Цел: да научи децата да разбират смисъла на текста
3. Игра на открито „Скрий се и намери“ Цел: да научите как да се движите в пространството на стаята
4. Предварителна работа по моделиране. – разглеждайте плоски и кръгли предмети
Индивидуална работа върху РАЗВИТИЕТО НА РЕЧТА цел: научете се да слушате парче без визуален съпровод, отговаряйте на въпроси

GCD 1. Художествено-естетическо развитие
МОДЕЛИРАНЕ „Чиния с ябълки“ Цел: научете се да извайвате плоски и кръгли форми, като използвате уменията, придобити по-рано

2. Физическо развитие
ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ Урок № 4 Цел: да научи децата да хвърлят топка нагоре и напред, да подобрят ходенето по наклонена дъска, S.Y. Laise „Phys.kul. за деца” стр.124

вечер
1. Гимнастика след сън
2. Ролева игра „Ние сме на гости ...“ Цел: да научи децата на култура на поведение на обществено място
3. Дидактическа игра „Кажи ми кой?“ Цел: Да научи децата да идентифицират характеристиките на обект
4. активна игра за каране на кола и велосипед цел: развитие на двигателната активност на децата
5. Самостоятелна дейност на детския книжен кът игри цел: да привлече децата към нови книги

12.05.17
Пет сутрин 1. Разговор „Слънцето грее през прозореца“ цел: да говорим за факта, че слънцето не винаги носи добро на живата природа, понякога слънцето причинява изгаряния по кожата и слънчев удар при хората. Възникват горски пожари и растенията в полетата изсъхват.
2. Упражнение „Свали кеглата.“ Цел: Укрепване на способността за енергично изтласкване на топката при търкаляне
3. П.И. "Влак". Цел: Да се ​​развие у децата да изпълняват движения по реплика, ритмични движения и находчивост. Практикувайте ходене в кръг.
4. предварителна работа по музика - повторете думите на песните
GCD 1. Художествено-естетическо развитие
МУЗИКА (организирано от музикален ръководител)
2. Когнитивно развитие
РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА Урок № 4 D/y „Така или не така?“ четене на поезия. А. Барто „Лодка“ цел: да помогне на децата да разберат проблемната ситуация и да се опитат да изразят своите впечатления в речта на В. В. Гербов „Развитие на речта в детската градина с деца на 2-3 години“ (стр. 91)

вечер
1. Гимнастика след сън
2. Упражнение с масажни топки Цел: развитие на фината моторика, речевото дишане
3. S/r игра „Пътуване“. Цел: консолидиране на знания, умения и способности относно правилата за движение
4. Игра на открито „Врабчета и котката“ Цели: развиват способността да бягат, координират движението в пространството, да реагират на речеви сигнали (започват движения и спират при сигнала на учителя).
5. Самостоятелна дейност на децата. Игрите в къта за преобличане цел: Да предизвикат положителни емоции у децата
Индивидуална скулптурна работа. – научете се да извайвате плоски и кръгли форми

15.05.17
Понеделник сутрин 1. Разговор с деца на тема „Защо да се грижим за дърветата“ Цел: да се развие грижовно отношение към природата Разширете идеите за значението на дърветата
2. Изграждане от мек конструктивен комплект Цел: да научите как да създавате колективни сгради и да играете с тях
3. Дидактическа игра „Далеч - близо“ Цел: развиване на способността да се определя местоположението на обектите по отношение на себе си (далеч - близо).
4. Игра на открито „Капани“ Цел: развиване на мобилност и сръчност
5. Предварителна работа Запознаване със заобикалящата ви среда - вземете с децата няколко предмета с различни размери

GCD 1. Художествено-естетическо развитие

2. Когнитивно развитие

вечер
1. Гимнастика след сън
2. FKGN Напомняне за спретнат Цел: развиване на навик да се грижите за външния си вид
3. P/n „хвани топката“. Цел: тренирайте бягане по сигнал.
4. Ролева игра „Магазин“: сюжет „Отдел за играчки“. Цел: да допринесе за разширяване на обхвата на ролевите действия в позната игра, да обогати идеите за методите на ролевото поведение
5. Самостоятелна дейност на децата в рисуването Цел: да заинтересуват децата в цветни моливи
Индивидуална работа по МУЗИКА - запомнете думите на песните

16.05.17
Вторник сутрин 1. Ситуационен разговор „Защо не можете да чупите храсти и дървета.“ Цел: да се култивира грижовно отношение към природата.
2. Игра с ниска подвижност „Намерете чифт“ Цел: да научите как да изпълнявате изискванията на учителя
3. D/i „От какво е направено?“ Цел: да се развие способността за идентифициране на материала, от който са направени предметите.
4. Предварителна работа по РИСУВАНЕ - разглеждане на овални и кръгли предмети с деца
Индивидуална работа СЪЗНАВАНИЕ С ОКОЛНАТА СРЕДА цел: развиване на способността за разграничаване на предмети по размер

GCD 1. Художествено-естетическо развитие
РИСУВАНЕ „Балони, послушни на бриз“ Цел: научете се да рисувате фигури, подобни на кръг и овал, като ги поставяте в целия лист. Укрепване на уменията за работа с бои

2. Физическо развитие
ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ (в група) Урок № 5 Цел: продължете да учите децата да хвърлят на разстояние с една ръка и дълъг скок от изправено положение, S. Ya. Laise „Phys.kul. за деца” стр.125

Вечер 1. Гимнастика след сън
2. S/r игра „Семейство“. Цел: разпределете ролите, научете да следвате правилата на играта
3. Конструктивна игра „Да изградим ограда близо до цветната леха“ Цел: да се консолидира способността за вертикално поставяне на строителни части
4. П/игра “Red Fox”. Цел: упражнения за бягане
5. Самостоятелна дейност на децата: игри в живия кът Цел: насърчаване на децата да играят с фигури на животни

17.05.17
Сряда сутрин 1. Разговор „Разнообразие от цветя“ цел: да се формират първоначални идеи за разнообразието от цветя, техния растеж и развитие
2. Игра с пръсти „Цветето цъфти“ цел: развиване на фини двигателни умения
3. P/i “На пистата на един крак” Цел: трениране на скокове.
4. Предварителна работа по ФИЗКУЛТУРА - подгответе топки за упражнения заедно с децата
Индивидуална работа РИСУВАНЕ цел: научете се да рисувате фигури, подобни на кръг и овал

GCD 1. Развитие на речта
РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА Урок № 5 D/y „Така или не така?“ четене на песента „Снегирек“ цел: да продължи да учи децата да разбират различни житейски ситуации, с помощта на игри да практикуват при децата плавно, лесно издишване В. В. Гербова „развитие на речта в детската градина с деца на 2-3 години“ (стр. 92)

2. Физическо развитие
ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ (в група) Урок № 4 Цел: да научи децата да хвърлят топка нагоре и напред, да подобрят ходенето по наклонена дъска, S. Ya. Laize „Phys.kul. за деца” стр.124

вечер
1. Гимнастика след сън,
2. Рисуване с шаблони „Цветя“ Цел: да развиете умения за рисуване с шаблони, да развиете фини двигателни умения
3. D/i „Намерете какво ще ви разкажа за“ цел: да обучавате децата в способността да описват и назовават характеристиките на растението
4. Игра с топка „Дърво, цвете, храст“ - цел: развиване на познавателен интерес
5. Самостоятелна дейност на детски театрален кът Цел: насърчаване на децата да играят самостоятелно

18.05.17
ЧЕТВЪРТ Сутрин 1. Разговор за значението на цветята, ползите от тях. Отгатване на гатанки за цветя и насекоми. Цел: развиване на мисленето.
2. D/i „Кога се случва това?“ Цел: фиксирайте времето на деня
3. П/игра „Състезание на скакалец” Цел: трениране на скачане
4. предварителна работа по моделиране - разгледайте готовите произведения на по-големите деца
GCD 1. Художествено-естетическо развитие
МОДЕЛИРАНЕ „Ay roll, swing, swing ...“ (въз основа на детска рима) Цел: затвърдяване на умения за работа с пластилин, разточване, сплескване, правене на вдлъбнатини. насърчават ви да украсите работата си с купчини

2. Физическо развитие
ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ Урок № 5 Цел: продължете да учите децата да хвърлят на разстояние с една ръка и да скочат на дължина, S. Ya. Laize „Phys.kul. за деца” стр.125

вечер
2. C\r игра: „Приготвяме се за плажа” цел: Да се ​​формират приятелски отношения между децата, докато се разиграват сюжети. Въведете основите на безопасността
3. Разказване на приказката „Ряпа“ с помощта на куклен театър. Цел: да насърчи децата да разказват истории
4. P/игра „Котенца и кученца“ Цел: научете да пълзите на четири крака
5. Самостоятелна дейност на детския физически кът Цел: да се развие желанието да се играе с кегли и топки
Индивидуална работа по физическо възпитание. – научете се да ходите по наклонена дъска

19.05.17
PT Morning 1. Разглеждане на снимки на тема „Лято“. Цел: консолидиране на признаците на лятото
2. Дидактическа игра „Домашни любимци“. Цел: продължете да формирате диалогична реч, способността да влизате в разговор

4. предварителна работа по музика - запомнете думите на песните
GCD 1. Художествено-естетическо развитие
МУЗИКА (организирано от музикален ръководител)
2. Когнитивно развитие
РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА Урок № 6 Четене на приказката на В. Бианки „Лисицата и мишката“ цел: да запознаете децата с работата, да ги научите да помагат на учителя да чете приказката, завършващи думи и малки фрази, В. В. Гербова „развитие на речта в детските градини с деца 2-3 години” (стр.93)

вечер
1. Гимнастика след сън

3. Сензорна игра „Нанизване на мъниста на връв“ Цел: развитие на фини двигателни умения
4. P/i „При мечката в гората.“ Цел: практикувайте бягане, без да се блъскате един в друг
5. Самостоятелна дейност на децата P/I цел: насърчаване на децата да играят в групи
Индивидуална работа по физическо възпитание. – научете се да хвърляте на разстояние с една ръка

22.05.17
Понеделник сутрин 1. Ситуационен разговор „Защо врабчето не лети на юг.“ Цел: Развийте способността да отговаряте с просто изречение. Култивирайте интерес към птиците
2. D/игра „Сдвоени картинки” Цел: развитие на мисленето, фини двигателни умения.
3. P/i: „Слънчеви зайчета” Цел: развитие на вниманието, двигателна активност.
4. Предварителна работа Запознаване със заобикалящата ви среда - заедно с децата изберете предмети с различни размери
GCD 1. Художествено-естетическо развитие
МУЗИКАЛЕН КЛАС (организиран от музикален ръководител)
2. Когнитивно развитие
Запознаване със заобикалящия FEMP Урок № 2 Игра „Правене на големи и малки великденски торти“ Цел: да се развие способността да се разграничават предмети по размер и да се обозначават с думите големи, малки, да се развият обектни действия I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina „FEMP с деца 2 -3 години, 2015 (стр. 35)

вечер
1. Гимнастика след сън
2. Ситуация на играта „Приспиване на куклата“. Цел: развиване на основни умения за композиране на мелодия по модел
3. П/игра „Ден и нощ” Цел: да научите как да действате по сигнал
4. Самостоятелна дейност на децата в рисуването Цел: да заинтересуват децата в цветни моливи
Индивидуална работа по МУЗИКА - научаване на думите на песните

23.05.17
Вторник сутрин 1. Четене на стихотворението на В. Берестов „За какво пеят врабчетата“. Цел: възпитаване на интерес към художественото слово.
2. D/i „Сглобете пирамида.“ Цел: развиване на мисленето
3. P/игра „Котенца и кученца” Цел: научете да пълзите на четири крака
4. Предварителна работа по РИСУВАНЕ - наблюдавайте метеорологичните условия с децата от прозореца
Индивидуална работа СЪЗНАВАНИЕ С ОКОЛНАТА СРЕДА – научете се да различавате предметите по големина и да ги обозначавате с думите голям, малък
GCD 1. Художествено-естетическо развитие
РИСУНКА „Слънце и дъжд“ Цел: да се научите да предавате различни метеорологични условия, да рисувате кръгли и прави линии с бои, да правите ритмични удари

2. Физическо развитие

Вечер 1. Гимнастика след сън
2. S/r и „Магазин” Цел: научете да играете по правилата
3. Игра на открито „Птици в гнезда“. Цел: да развиете способността да бягате бързо и сръчно, да координирате движенията в пространството, да реагирате на звуков сигнал (започнете движения и спрете по сигнала на учителя).
4. Самостоятелна дейност на децата: игри в живия кът Цел: насърчаване на децата да играят с фигури на животни

24.05.17
Сряда Сутрин 1. Разговор „Какъв цвят е лятото?“ цел: да научите да различавате сезоните по знаци
2. Пръстова гимнастика „Десет птици - стадо“. Цел: Развиване на фините двигателни умения на ръцете. Подобрете способността за предаване на текстови думи с жестове
3. P/n „Ние тропаме с крака“. Цел: научете се да координирате движенията си с думите на песента
4. Предварителна работа по ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ - разгледайте снимки по физическо възпитание на деца, ходещи на пейка

Индивидуална работа РИСУВАНЕ цел: да се научите да предавате различни метеорологични условия

GCD 1. Развитие на речта

2. Физическо развитие
ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ (в група) Урок № 6 Цел: да се укрепи способността на децата да ходят на гимнастическа пейка, да практикуват скокове от височини, да се научат да хвърлят и хващат топка, да действат по сигнал, С. Я. Лайзе „Физ. кул. за деца“ стр.126

вечер
1. Гимнастика след сън
2. Включете се в работа в ъгъл на природата - поливане на стайни растения от лейки цел: да култивирате любов към цветята, желание да помогнете в образованието.
3. Сюжет/роля. „Семейна“ цел: култивиране на приятелски отношения, желание за споделяне на играчки, способност за внимателно боравене с кукли
4. П/игра „Намерете флага” Цел: ориентация в пространството
5. Самостоятелна дейност на детски театрален кът Цел: насърчаване на децата да играят самостоятелно

25.05.17
ЧЕТ Сутрин 1. Разговор „Къде живее слънцето?“ Цел: Развиване на интерес към неживите природни явления: слънцето, месеца, звездите. Насърчете да установите най-простите връзки между неживите природни явления: слънцето в небето - утрото е дошло, месецът и звездите в небето - нощта е дошла
2. Работа „Напояване на цветята“ Цел: да се внуши любов към всички живи същества
3. D/i „Изберете снимки за кукла и мечка“ Цел: да се научите да групирате предмети по форма, отвличайки вниманието от цвета
4. Окачване/i. Цел „Бягай към куба“: развиване на мобилност
5. предварителна работа по моделиране - разглеждане на готовите произведения на по-големи деца - подг.гр.

GCD 1. Художествено-естетическо развитие
МОДЕЛИРАНЕ „Какво можем да извайваме“ Цел: да консолидираме способността да извайваме най-простите форми, да разпознаваме познати изображения на предмети и герои в тях

2. Физическо развитие

ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ Урок № 6 Цел: да се засили способността на децата да ходят на гимнастическа пейка, да практикуват скачане от височина, да се научат да хвърлят и хващат топка, да действат по сигнал, S. Ya. Laise „Phys.kul. за деца“ стр.126

вечер
1. Комплекс за гимнастика след сън
2. D/I „Нека се погледнем в огледалото колко добре сме облечени“ Цел: продължете да научите как да забелязвате безпорядъка в дрехите и да го премахвате; потърсете помощ от възрастни и връстници; култивирайте грижовно отношение към нещата
3. s/r игра „Поща“ Цел: продължете да учите как да следвате правилата на играта
4. Самостоятелна дейност на детския физически кът Цел: да се развие желанието да се играе с кегли и топки
Индивидуална работа по физическо възпитание. – тренирайте скокове от високо

26.05.17
Пет сутрин 1. Наблюдение извън прозореца „Времето навън“ цел: да се научите да забелязвате промени във времето, какво се е променило в сравнение със зимата
2. Разглеждайки снимките „Летни забавления за деца“, целта е да събудите интереса на децата към летните игри
3. d/i „Намерете същото” цел: да развиете внимание и памет
4. P/I „Хванете слънчево зайче“ цел: да развиете двигателна активност и внимание, да научите да играете в екип
5. предварителна работа по музика - запомнете думите на песните
GCD 1. . Художествено-естетическо развитие
МУЗИКА (организирано от музикален ръководител)
2. Когнитивно развитие
РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА Урок No7 Здравей, пролет! цел: да обиколите сайта на детската градина, за да намерите признаци на пролетта и да я посрещнете В. В. Гербова „развитие на речта в детската градина с деца на 2-3 години“ (стр. 94)

вечер
1. Гимнастика след сън
2. Комплекти конструктори за подове, плотове, пътни планове, автомобили Цел: да се развие желанието да се строят сгради и да се играе с тях, да се разшири разбирането за важността на транспорта
3. Игра на открито „Равномерна стъпка“ Цел: Да се ​​подобри способността за прекрачване на предмети, въжета и др.
4. Самостоятелна дейност на децата P/I цел: насърчаване на децата да играят в групи
Индивидуална работа по физическо възпитание. – научете се да хвърляте и хващате топката

29.05.17
Понеделник Сутрин 1. Разговор с деца на тема „Как лятото украсява земята“ Цел: да се консолидират признаците на пролетта, да се активира речта на децата
2. Дидактическа игра "Вълшебна кутия" Цел: да се научите да идентифицирате познати предмети чрез докосване
3. Игра на открито „Смели мишки“ Цел: да упражнява децата в катерене, да развива координация
4. Труд Поканете децата да върнат играчките по местата им Цел: да ги научите да работят заедно в екип
5. Предварителна работа Запознаване със заобикалящата ви среда - изберете предмети за дейности с различни размери с децата
GCD 1. Художествено-естетическо развитие
МУЗИКАЛЕН КЛАС (организиран от музикален ръководител)
2. Когнитивно развитие
Запознаване със заобикалящия FEMP Урок № 2 Игра „Правене на големи и малки великденски торти“ Цел: да се развие способността да се разграничават предмети по размер и да се обозначават с думите големи, малки, да се развият обектни действия I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina „FEMP с деца 2 -3 години, 2015 (стр. 35)

вечер
1. Гимнастика след сън
2. Четене „Какво е добро, какво е лошо“, откъс от стихотворение на В. Маяковски, Четене на А. Барто „Мръсното момиче“ Цел: да се развие способността да се използва гребен, да се използва своевременно носна кърпичка
3. Ролева игра „Кукли“ Цел: да затвърдите у децата умението да събличат и обличат дрехите на кукла правилно в определена последователност
4. Игра на открито „Смешни бъгове“ Цел: да се консолидира способността да бягате във всички посоки, без да се блъскате един в друг
Индивидуална работа по МУЗИКА - научете как да изпълнявате движенията правилно

30.05.17
Вт Сутрин 1. Отгатване на гатанки за цветя и насекоми. Цел: развиване на мисленето
2. Дидактическа игра „Какво могат нашите крака?“ Цел: развийте способността да вървите един след друг в дадена посока
3. П/и „Слънце и дъжд”. Цел: упражняване на способността да се действа по сигнал от учителя
4. Предварителна работа върху РИСУНКА - разгледайте готовите творби на децата от средната група
5. Формиране на културни и хигиенни умения: целта е да ви научим самостоятелно да сваляте дрехите си и да ги окачвате спретнато на стол
Индивидуална работа СЪЗНАВАНИЕ СЪС СРЕДАТА СИ – развийте способността да различавате предметите по големина и да ги обозначавате с думите голям, малък

GCD 1. Художествено-естетическо развитие
РИСУВАНЕ „Ето как можем да рисуваме“ Цел: развиване на въображението. научете се да избирате своя собствена рисунка

2. Физическо развитие
ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ (в група) Урок № 7 Цел: продължете да учите децата да пълзят по гимнастическа пейка и да хвърлят на разстояние от гърдите, S. Ya. Laise „Phys.kul. за деца“ стр. 127

Вечер 1. Гимнастика след сън
2. Обучение на културни и хигиенни умения: развийте способността да вземете сапун от сапунена чиния, напенете ръцете си, докато се образува пяна
3. Ролева игра „Лакомство“ Цел: да се развие способността на децата да изпълняват план за игра
4. Пътуваща игра „На посещение в лятото“ Цел: да се консолидират знаците за ранна пролет
5. Самостоятелна дейност на децата: игри в живия кът Цел: насърчаване на децата да играят с фигури на животни

31.05.17
Сряда Сутрин 1. Дидактическа игра „Посещение на Маша. От какви прибори ще пием чай?“ Цел: да се развие способността за групиране на прибори за чай и сервизи
2. Разказване на приказката „Ряпа“ с помощта на куклен театър. Цел: да насърчи децата да разказват истории
3. P/n „Уцелете целта. Цел: да тренирате хвърляне в цел, да развиете сръчност
4. Предварителна работа по ФИЗКУЛТУРА - разгледайте илюстрации как правилно да ходите по наклонена дъска

Индивидуална работа РИСУНКА Цел: да научите как да държите четка правилно

GCD 1. Развитие на речта
РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА Урок No7 Здравей, пролет! цел: да обиколите сайта на детската градина, за да намерите признаци на пролетта и да я посрещнете В. В. Гербова „развитие на речта в детската градина с деца на 2-3 години“ (стр. 94)

2. Физическо развитие
ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ (в група) Урок № 8 Цел: засилване на способността на децата да хвърлят хоризонтална мишена и да ходят по наклонена дъска, S. Ya. Laize „Phys.kul. за деца“ стр. 127

вечер
1. Гимнастика след сън,
2. Сензорна игра „Нанизване на мъниста на низ“ Цел: развитие на фини двигателни умения
3. п/ игра „Птичета” по муз. Цел: Развийте способността да се движите под музика, придружавайки движенията с думи от играта.
4. Самостоятелна дейност на детски театрален кът Цел: насърчаване на децата да играят самостоятелно

Зареждане...Зареждане...