с ръководители на групи за професионално обучение
Тема: Организационна процедура
професионален
обучение на постоянен персонал
академия.
Водещ на урока:
Началник на 102-ри отдел полковник А. Б. Пауков
1. Общи изисквания към организацията на професионалното обучение
2Организация на бойната подготовка -целенасочено
дейност
командири (началници) и органи
управление (щаб), насочено към
сграда
процес
изучаване на
подчинените войски и техните тела
управление, както и обучение
дейности по бойно обучение.
3Организация на професионални и официални
обучението включва:
вземане на решение за бойна подготовка в тренировка
година;
планиране
професионален
подготовка;
помирение
разработени
документи
и
представянето им за одобрение;
постановка
(уточнение)
задачи
и
довеждане
необходимите планови документи (или извлечения от
тях) на подчинените;
контрол
организация и протичане на проф
подготовка,
клас
нея
резултати,
разпространение на напреднал опит в обучението на войски;
сигурност
професионален
подготовка;
управление
професионален
подготовка.
4Планиране
професионален
подготовка
на
нов
обучение
година
(Период
изучаване на)
трябва да
бъда
завършен
v
месец,
преди
началото
образователен
на годината
(Период
обучение), до 25-ти.
Планиране
професионален
подготовка за следващия месец в структурни
раздели на академията трябва да бъдат завършени преди 29
дати (за март - до 27 февруари).
График
професии
На
изготвя се професионално обучение с офицери
за един месец от ръководителя на учебната група и одобрен
непосредствен началник.
5Планирайте
лични
подготовка
на
половин година
се разработва
лично
всеки
офицер
и
одобрен от прекия началник.
Формуляр
професионален
подготовка
офицери
е
производителност
индивидуално задание.
Предмет
индивидуален
задачи
се разработва
за
от всеки
офицер
неговата
прекият ръководител за периода на обучение.
Съдържанието на индивидуална задача може
бъде: писане на резюме, разработване на доклад,
подготовка на лекции за учебни занятия по системата RAP и др.
6ОДОБРЕН
Заместник-ръководител на Академията
полковник
С. Чистяков
„_____“ септември 2015 г
ПЛАН
лично обучение на полковник А. Б. Пауков.
за зимния период на обучение 2015/2016 учебна година
Предмет на обучение, изучавани теми (въпроси) за изпълнение на задачи
подготовка
Срок
изпълнение
Марк
директен
главен за качеството
изпълнение
I. Подобряване на професионалното обучение
Тактическа подготовка
Тема номер 1: "
»
Тема номер 2: "
»
Специално обучение
Тема номер 1
декември
януари
II. Подготовка за предстоящи класове
1. Подготовка за IMZ с офицери на тема: "
2. Подготовка за IMZ със сержанти на тема: "
3. Подготовка за урок-витрина
»
»
февруари
Март
април
III. По-нататъшно развитие на служебните и специалните задължения
IV. Усъвършенстване на методическите умения и подготовка за предстоящия урок (събитие)
1. Разработване на насоки
2. Разработване на референтни планове-конспекти
7Счетоводство
резултати
професионален
подготовка – има отражение на количествено и качествено
показатели за изпълнение на учебните планове за звена и ниво
обучение
подчинени.
Счетоводство
включва
v
себе си
колекция,
систематизация,
съхранение,
актуализиране
и
анализ
данни,
разкриване на степента на подготовка на личния състав и звената.
Счетоводството се подразделя на оперативно и периодично.
Оперативното счетоводство се състои от ежедневно записване и
обработка
резултати
изпълнение
планове
професионално обучение и овладяване на програмата за обучение за личен
композиция.
Периодичното счетоводство е за обобщаване на резултатите
оперативно счетоводство с последващ анализ и заключения за
установения период от учебната година (седмица, месец,
тримесечие, полугодие, година).
Отговорност
per
провеждане
документи
счетоводство
На
професионално обучение - за ръководителя на екипа
8Обобщаване
резултата
професионален
подготовката преследва решаването на следните задачи:
анализ
пълнота
и
качество
изпълнение
планове
професионално обучение по време на периода на обучение,
академична година;
определение
всъщност
постигнати
ниво
военно-професионална подготовка на личния състав.
Обобщаване
резултата
професионален
обучението трябва да включва:
събиране, обработка и анализ на информация за състоянието и
резултатите от дейността на подчинените;
разработване на материали и документи за обобщаване
професионално обучение на месец, период
обучение, учебна година;
организация
обобщаване
резултата
професионална тренировка.
9Основното
v
дейности
главен
подразделения в подготовката и провеждането
обобщавайки професионално
подготовката е:
анализ на положителните и отрицателните страни на решаването на проблеми
идентифициране на задачи, които не са напълно изпълнени,
лошо качество
и
причини
са намалели
резултати
изпълнение на всяка задача;
обективен
клас
постигнати
ниво
професионално обучение;
обективна оценка на състоянието на
частни зони за ежедневни дейности,
пряко засягащи състоянието и нивото им
професионално обучение.
102. ОРГАНИЗАЦИЯ НА УРОКИТЕ ПО
ПРОФЕСИОНАЛЕН ОФИС
ПОДГОТОВКА
11Уроци – обобщеното име на формите
обучение на военнослужещи (с изключение на
учения,
състезания
(състезания),
независими
подготовка).
Основното
съдържанието на уроците е предаването
информационен мениджър към стажанта, нея
асимилация,
а
също
образование
приеми
действие.
12Когато подготвя урок, ръководителят трябва:
да разбере задачата, целта, формата (метода) на урока, неговата
тема и час на събитието;
оценка на ситуацията (задачи пред обучаемите,
състав на обучаемите и нивото им на подготовка, продължителност
класове, сезон, метеорологични условия, местоположение,
възможностите на учебно-материалната база, разходните норми
ресурс от оръжия, военна и специална техника,
технически средства за обучение, боеприпаси, имитация
средства и др.);
разработва и взема решение за подготовката и провеждането
класове
(определете
образователен
цели,
дизайн
класове,
организация на изпълнението и осигуряването му, мерки за
предотвратяване на смъртта и нараняването на персонала;
въпроси, по които да се организира състезание по време на урока
между обучаеми);
13да разработи учебно-методически документи за провеждане
уроци - план на урока или план-конспект;
лично се подготвя за урока, организира
обучение на техните асистенти (инструктори) и стажанти;
подгответе (изберете) място или зона, като вземете предвид
дизайн
задържане
класове,
дефинирай
необходимото
изисквания за безопасност;
подготвят материалната подкрепа на урока, нагледна
ръководства, технически учебни помагала, необходимото оборудване и
оръжия;
да утвърди плана на урока (контурен план) на урока
непосредствен началник;
при необходимост подгответе и предайте задача на обучаемите
(първоначална настройка) за предварителната им подготовка;
в навечерието на урока проверете готовността заедно с асистента
персонал и оборудване, технически средства за обучение,
учебно-материална база за урока;
доклад (в времето, определено от старшия началник) за
готовност за провеждане на урок.
14Планове (план - бележки) за първата седмица
класове от новата учебна година (период на обучение)
(при провеждане на занятия по професионална готовност - за първите две седмици)
одобрени не по-късно от три дни преди това
началото на годината (период на обучение).
В подготовка за колекцията, планове
(план - бележки) класовете се одобряват за една седмица
преди събиране.
15По време на урока ръководителят трябва:
осигуряват активната работа на всички обучаващи се по
усвояване на съдържанието на обучението
въпроси,
изработване
необходимо
умения
и
умения;
строго
следи за спазването на изискванията
сигурност, определена от харти, курсове,
подходящи ръководства и ръководства, и
също така класове, установени от лидера;
организирайте
контрол на ученето от учениците
учебни материали и в съответствие с резултатите
контролирайте, коригирайте хода на урока.
16Непосредствено преди началото на урока
лидерът трябва:
проверка на наличността на персонал, готовност на оборудването
и учебно-материална база, оборудване на персонала
и неговия външен вид;
уверете се
при изпълнение на задачите на обучаемите по
подготовка за урока;
дефинирай
организационен
и
технически
мерки за гарантиране на безопасността и външния вид
инструктаж на персонала;
дефинирай
реда за упражняване на контрол върху тях
екзекуция,
действие
v
възможен
спешен случай
ситуации, първа помощ;
лично се уверете в създаването и предоставянето на сейф
условията на урока, усвояването от обучаемите
изисквания за безопасност и притежанието им е достатъчно
практически умения при прилагането им.
Глухов Е.А., подполковник от правосъдието, кандидат на юридическите науки, преподавател на SPVI вътрешни войски на Министерството на вътрешните работи на Русия.
Закон във въоръжените сили. 2014 г. No11.
Всяка целенасочена дейност трябва да е насочена към определен резултат. Дейността на държавата по изграждане на военна организация е насочена към постигане на целта за осъществяване на военната сигурност, която се определя като състояние на защита на жизнените интереси на личността, обществото и държавата от външни и вътрешни военни заплахи, свързани с използване на военна сила или заплаха от нейното използване, характеризиращо се с липсата на военна заплаха или способността да се изправи срещу нея. Именно с цел организиране на това състояние на защита на жизнените интереси и предотвратяване на военни заплахи се изгражда структурата, съставът и броят на съставните части на военната организация. Подразбира се, че военните формирования, съобразно своите бойни възможности, трябва да предотвратяват военни заплахи или да защитават от тях в съответните райони и сфери на военни действия. Следователно техният състав, структура, въоръжение - всичко това се планира в зависимост от бойните задачи, възложени на военното формирование. Това означава, че персоналът, например, няма танкова рота и не трябва да има позиция щурман или акустик.
Организационната структура на военните части е създадена въз основа на разделянето на всички задачи в серия от ясно определени задължения и функции. На всяка позиция се дава отговорност за изпълнение на конкретна задача и са снабдени с необходимите инструменти за управление. В ръководствата задълженията на длъжностните лица са дефинирани по такъв начин, че всички те са част от общата задача на военната организация: специалистите от техническото звено осигуряват готовност за използване на оръжие, щабните офицери планират и изпълняват изпълнението на бойни и мобилизационни задачи, офицерите-възпитатели са призовани да поддържат високо ниво на морално психологическо състояние на личния състав и др. Например, в Устава на вътрешната служба на въоръжените сили на Руската федерация всеки служител изброява на първо място въпросите за осигуряване на бойна готовност. В същото време специализацията и уточняването на задълженията според длъжностите води до по-ефективни начини за изпълнение на всяка част от цялостната задача на военната организация.
Следователно трябва да се съгласим с мнението на редица учени, че военната длъжност определя естеството на изпълнението на служебните задължения за изпълнение на задачите и функциите на държавата в областта на отбраната и сигурността, задълженията и правата, отговорността , както и основните изисквания към професионалната му подготовка.
Дейността на военнослужещия е подчинена на постигането на конкретна цел и е обусловена от принадлежността му към въоръжените сили на Руската федерация. Всеки войник е член на тази голяма група хора, която е обединена под понятието "въоръжени сили", и следователно цялата му служба трябва да бъде насочена към осигуряване на онези функции и задачи, за които са създадени.
В съответствие с част 2 на чл. 10 от Федералния закон „За отбраната“ въоръжените сили са предназначени за отблъскване на агресия, насочена срещу Руската федерация, за въоръжена защита на целостта и неприкосновеността на територията, както и за изпълнение на задачи в съответствие с международните договори. В съответствие с чл. 16 от Устава на вътрешната служба на въоръжените сили на Руската федерация, защитата на държавния суверенитет и териториалната цялост на Руската федерация, осигуряване на сигурността на държавата, отблъскване на въоръжено нападение, както и изпълнение на задачи в съответствие с международните задължения на Руската федерация представляват същността на военния дълг на войника.
Както виждате, същността на военния дълг на войника се извлича от функциите на военната организация за защита на Отечеството. Следователно всички видове военни дейности на военнослужещия трябва преди всичко да допринесат за поддържане на високо ниво на бойна готовност и бойна ефективност на военното формирование, в което той служи. Въз основа на това един от основните принципи на организиране на бойна подготовка е да се научи войските на това, което е необходимо във война. Цялата военна дейност е насочена към подготовка на всеки войник, подразделение и звено за провеждане на реални бойни действия. Войникът трябва да познава своята бойна мисия във военно време, задълженията си в позицията, която ще заема според военновременния щаб, и вече в мирно време да се подготви за изпълнението им.
Бойната подготовка е основният вид обучение на формирования и военни части на въоръжените сили, провежда се както в мирно време, така и във военно време и е основното съдържание на дейността на командири (командири, началници) и войски (сили) в мирно време. Всеки род на въоръжените сили и род войски, войски, които не са включени в родовете и родовете на въоръжените сили, имат свои особености при организиране и провеждане на учебно-бойни мероприятия. Специфичното им съдържание е оформено в съответните ръководства, включително в бойните ръководства. Чрез бойна подготовка се постига високо ниво на бойна готовност и боеспособност на подразделения, военни части, формирования и техните органи за управление и управление, осигурява се необходимото ниво на професионална подготовка на военнослужещите.
Важно е да се отбележи, че има редица особености във военната дейност, в зависимост от вида, вида на войските или службата, в която служат военнослужещите и най-важното в зависимост от заеманата длъжност. Един войник, според бойната си задача, трябва да държи зоната на отбрана заедно с частта си с картечница, някой трябва да сваля вражески самолети, някой трябва да изстрелва ракети от морските дълбини и т.н. Съответно различните категории военнослужещи имат различни отговорности и трябва да имат различни програми за бойно обучение. Трябва да научите какво е полезно във войната, а не всичко.
Въпреки това, армията в мирно време започва да се занимава с онези дейности, които имат малък ефект върху изпълнението на бойните задачи или дори отвличат вниманието от тяхното изпълнение. Ще разкрия тайната на Punchinelle, като информирам за обичайните за армията събития, които отнемат много време на служба на военнослужещите, но почти не повишават бойната готовност на военно формирование и имат малко общо с онези задачи, които са определени за военните организации от федералното законодателство като основни. Това е цялостно почистване на територията, като всички снежни преспи на територията са с правоъгълна форма и преминаване на военна служба от спортисти в спортни подразделения, които виждат военните си униформи няколко пъти по време на цялата си служба и не участват в бойна подготовка събития, прекарване на цялото си време в спортни дейности и др.
За повече от 20 години военна служба авторът не успя да разбере как грандиозните паради повишават бойната готовност на войските. Цели месеци се отделят на подготовка за тях, докато в името на учението военнослужещите престават да се занимават с други предмети на бойна подготовка, да обслужват оръжия и техника, напускат постоянните си пунктове на дислокация и провеждат учения при всякакви метеорологични условия. Естествено, в този случай бойната готовност на редовните части е нарушена. Как например е възможно оръжията и военното оборудване да се поддържат в постоянна готовност за използване (задължението е предвидено в член 16 от UVS на въоръжените сили на РФ), ако по-голямата част от подразделението, за което са тези оръжия и оборудване назначен, замина за палатков лагер в Московска област, за да се подготви за парада?
Ето как генерал-лейтенант Лебед А.И. описва повече от месец подготовка за парада на Костромския въздушнодесантния полк в Московска област:
„Да научиш една линия, в която има 22 души, да върви красиво и хармонично, е задача от по-висока категория на сложност, особено в началото, когато линиите се извиват като змии; цевите на картечниците, въпреки всички обяснения, стърчат в различни посоки; левият фланг, спрямо десния, се размахва до 2,5 метра в една или друга посока, напред или назад. И всеки трябва да сложи брадичка, чорап, хобот, лакът. За да постигнете еднородност и стабилност, да започнете два, три, след това пет и накрая десет ранга."
След като премина тържествен марш, генералът описва спомените си по следния начин:
„От завоя до командата„ на спокойствие “- 32 секунди. Имаше усещане за някакво диво несъответствие между огромността на извършената работа, изразходваните средства, броя на ангажираните хора, караницата на тази половин минута. Отърсих се от тази мания и побързах към рафта."
От военно-политическа гледна точка провеждането на военен парад с участието на няколко хиляди военнослужещи и служители на реда не води до повишаване на бойната готовност. Понастоящем военните части и подразделения не използват квадрати, кохорти и кутии, за да се движат по бойното поле, не са необходими предна стъпка и равномерност в линията в съвременните войни, така че дългосрочното обучение на парадните екипажи няма да им бъде полезно по време на военни действия. Парадът е по-скоро тържествен и помпозен спектакъл, който има патриотично и възпитателно въздействие.
След това трябва да се спрете на провеждането на прегледи на тренировки, от които като правило започва всяка проверка на военна част. Всеки, който е служил във формирования и военни части, вероятно си представя този процес: проверка на външния вид на подразделенията и в мащаба на военна част, субективно установяване на командирите коя прическа на войник е спретната и къса и коя не, проверка на пълнотата на багажни чанти и командирски чанти, определяне на реда, в който трябва да бъдат разположени цветните моливи в него, и обучение за преминаване с тържествен марш, а след това - преминаване с песен .... Освен това се поставя голям акцент върху този елемент на проверка на военното поделение и се отделя много време за подготовка за учението, налагат се дисциплинарни наказания за различни етикети и за шеврони, ушити на няколко милиметра под или над предписаното разстояние и т.н. Но в същото време нито инспекторите, нито командирите по някаква причина не вземат предвид, че документът, регламентиращ процедурата за провеждане на учение - Бойните правила на въоръжените сили на Руската федерация - е одобрен със заповед на министър на отбраната на Руската федерация и се отнася само за военния персонал на това военно ведомство, но го прилага във всички други военни ведомства; че не се допускат багажни чанти по нормите за надбавка за военнослужещи на военна служба по договор, но при всички проверки те са длъжни да ги притежават и не просто да имат, а да са напълно оборудвани; че един войник не трябва да може да пее добре и да има ухо за музика, обаче се дава оценка за преминаване на поделение с песен и т.н. Това състояние на нещата напомня повече на учения и формализъм, отколкото на ангажираност в интерес на повишаване на бойната готовност, не отразява реалната оценка на военнослужещия именно като защитник на Отечеството.
Според авторите критериите за оценка на индивидуалната подготовка на военнослужещите отдавна не съответстват на нивото на способността на този военнослужещ да изпълнява функция с бойно предназначение, за чието изпълнение той всъщност съществува. Нека обясним за какво става дума на примера с оценката на офицер-преподавател по хуманитарни дисциплини във военен университет. По-долу са дадени някои примери за дефекти в оценката на единично обучение на такъв офицер.
Съгласно разпоредбите на заповедта на Министерството на отбраната на Русия от 30 май 2000 г. № 277, офицерите от постоянния състав на университета се проверяват по следните дисциплини: тактическа подготовка, специална военна подготовка, огнева подготовка, методическа подготовка , общи военни правила на въоръжените сили на РФ, социална и държавна подготовка, учения, физическа подготовка. Нека припомним, че в служебните задължения на учителите няма точки за командване на военните колективи, планиране и ръководене на военни действия, организиране на военно стопанство и др. Длъжностите офицери-учители не спадат към длъжностите от командния профил и според предназначението си учителите са длъжни да се занимават с учебно-научна и методическа подготовка.
Въпреки това, за всички проверки на единичната подготовка на офицери от военно висше учебно заведение, офицерите-преподаватели преминават стандартите за тактическа, военно-специална, огнева, физическа подготовка по същите критерии като командирите на подразделения на военно учебно заведение институция. Възниква въпросът - възможно ли е учителят по хуманитарни дисциплини да знае тактиката на водене на отбранителна битка не по-лошо от командир на полка? Или чрез пример да покажете и научите единици как правилно да стрелят от различни видове оръжия, да упражняват?
Не, разбира се, всеки войник трябва, ако е необходимо, да може да стреля от стандартни оръжия, да познава изискванията на общите военни разпоредби във връзка с дейността си и да е годен за военна служба по здравословни причини. Но защо критериите за оценяване и изискванията за преминаване на стандартите по учебните предмети са еднакви за различните служители, заемащи различни длъжности?
Никому не хрумва, че командирът на полка трябва да може лично да извърши проста медицинска операция за отстраняване на апендицит сам, но началникът на медицинската служба трябва да е добре запознат с тактиката. той трябва да премине тактическа подготовка в тестове. В тази връзка искам да дам за пример служителите на военната прокуратура и военно-следствените органи, които не преминават тестове по тактика или управление на бойни машини, а изпълняват точно функцията, за която са създадени военните им постове.
Що се отнася до толкова популярната сега в армията физическа подготовка, бих искал да отбележа следното. Както е посочено в параграф 4 от Наръчника за физическа подготовка във вътрешните войски на Министерството на вътрешните работи на Русия, основната цел на физическото обучение във вътрешните войски е да се осигури необходимото ниво на физическа годност на военнослужещите за изпълнение на бойни действия. и други задачи в съответствие с предназначението им. Но тук едни и същи стандарти за преминаване на физическата подготовка на командира на кадетска рота и офицер-учител са изненадващи, ако тези офицери са в една и съща възрастова група. И ако първият трябва периодично да присъства и самият той трябва да извършва сутрешни физически упражнения, масова спортна работа, като с примера си показва изпълнението на упражнения, тогава офицерът-учител не е необходимо да преподава на военните изпълнението на физическите стандарти персонал (с изключение на преподавателите от катедрата по физическо възпитание и спорт).
Въпросът се повдига и от съществуването във въоръжените сили на Руската федерация на спортни компании, военнослужещи, които прекарват цялата си служба в спортни лагери и състезания. Като помощник на командира на поделението по правна работа авторът се натъква на случай, когато двама военнослужещи-спортисти не се явяват във военното поделение, в което са записани от години, но цялото им отсъствие е официално потвърдено с телеграми от висшето командване настоява те да бъдат командировани в тренировъчни лагери в Московска област. Може би тези спортисти вършат добра работа, печелят медали и спортни титли, но защо се наричат военни, получават военни звания и подкрепа от военното ведомство? Какъв е техният принос за укрепване на бойната готовност и защита на Отечеството?
По-нататък за социалното и държавното обучение. Темата за социалното и държавното обучение се повтаря от година на година, не разширява особено хоризонтите, но при проверка се изисква да се представи ръкописно (по някаква причина рецензентите харесват ръкописно резюме, а не печатно , така че виждат, че човек лично е записал и помислил по темата на урока) синопсис с теми за славните битки на руската армия. Разбира се, няма да е по-лошо за никого, ако офицерът може да покаже този вид знания, но защо да губите време да записвате тази информация в тетрадка и да я представяте на инспектора, особено ако самият офицер е кандидат на историческите науки? Но е необходимо, изискванията за всички офицери са еднакви.
Цялата информация, която идва към нас отвън, може да бъде разделена на тази, която ни е необходима в живота на армията от гледна точка на индивидуалните специфични задачи, които стоят пред нас, и тази, без която лесно можем да се справим. Натрупването на знания в името на самото знание без преследване на каквито и да било практически цели е занимание, което само отвлича вниманието от изпълнението на функционални задължения.
Така че всъщност само един от предметите, представени за проверка на индивидуалната подготовка на военнослужещите, особено на офицерите - специалната подготовка, отразява техните знания и способност да изпълняват служебни задължения. Но не толкова много време се отделя на изучаването на специалната подготовка в програмите за бойна подготовка на офицери. Останалите предмети (пожарна, бойна, физическа социална и държавна подготовка, общи военни правила, РЧБЗ) са по-показателни за способността на войника да изпълнява общи задължения, които, разбира се, също са важни, но не отразяват спецификата на военната мисия на войника и способността му да изпълнява точно задачите за тази военна позиция, която заема.
Тук следва да се отбележи, че съгласно чл. 6 от Федералния закон „За системата на държавната служба на Руската федерация“, военната служба е професионалната служебна дейност на граждани на военни длъжности или не на военни длъжности в случаи и при условията, предвидени от федерални закони и (или) нормативни актове. правни актове на президента на Руската федерация. Основното в горната формулировка на закона е, че военната служба се определя като професионална дейност. Както се отбелязва в правната литература, професионалната дейност предполага, че лицето има подходящо професионално образование и подходяща специализация, които определят компетентността на лицето в съответната област или проблем.
Всички горепосочени примери свидетелстват за бюрократизирането на военната организация, при която е възникнало съществено несъответствие между нейните заложени в законодателството цели и реалността на нейното функциониране. Бюрократизацията на военна организация е една от типичните прояви на замяната на целите на нейното създаване с целите, възникнали за ръководството на организацията, поради което военната организация започва да работи за себе си, игнорирайки задачите за решението, на което е създадена. В такива условия ръководството се оказва по същество изолирано от реалния живот на армията, има малка представа за истинското състояние на нещата в него и следователно не е в състояние да разработи правилната кадрова политика и целенасочено да действа в съответствие с него, често правейки ако не произвол, то не ефективно управление.
Така например от анализа на клауза 7 от Процедурата за организиране и провеждане на сертифициране на военнослужещи, преминаващи военна служба по договор във Въоръжените сили на Руската федерация, и клауза 12 от Наръчника за физическа подготовка във въоръжените сили на Руската федерация. Руската федерация в техните взаимоотношения следва, че военнослужещ, който не е преминал положителна оценка за физическа годност, може да бъде предсрочно уволнен от военна служба за неизпълнение на условията на договора за военна служба (подпараграф "в" от параграф 2 от член 51 от Федералния закон "За военната служба и военната служба"). Разбира се, тези заповеди не предписват изрично уволнението на военнослужещи поради лоша физическа годност, но е показана посоката на действие на командири и зависими от тях атестационни комисии и на практика такива уволнения се случват. Авторът вижда двоен стандарт и изкуствено преувеличаване на един от учебните предмети (физическа подготовка) спрямо други предмети на обучение, т.к. нито един друг наръчник (нито за RCBZ, нито за огнева подготовка и т.н.) не препоръчва военнослужещи, които не се справят добре по тези предмети, на атестационни комисии за тяхното уволнение. Но според началника на отдела за физическа подготовка и спорт на руското военно ведомство полковник Александър Щепелев от 30 юни 2009 г. Министерството на отбраната възнамерява да уволни военнослужещи, които не преминат изпитите по физическа подготовка.
Авторът изобщо не призовава напълно да спрете да правите физическа подготовка и да не правите тестове по тази тема. Наистина, с подхода, показан по-горе, на практика се уволняват и неуспехи при физическа подготовка, примерна работа с оръжия и оборудване, ръководители на звена, които имат високо ниво на познания на своята длъжност. В ерата на намаляването на броя на въоръжените сили на Руската федерация и трудното състояние на тяхното жилищно осигуряване, уволнението на военнослужещ без 20 години военна служба под отрицателна клауза премахна въпроса за неговото жилищно осигуряване от военното ведомство и му беше от полза.
Мисля, че М. И. Кутузов с неговото увреждане и наднормено тегло не би издържал изпитите по физическа подготовка и би бил уволнен като неподходящ за новия облик на въоръжените сили. Нивото на физическа подготовка на войника не е самоцел, а начин за успешно изпълнение на задача, произтичаща преди всичко от служебните задължения. Между другото, Квалификационните изисквания за професионалните знания и умения на военнослужещите, необходими за изпълнение на задълженията на военни длъжности, не съдържат изисквания за нивото на тяхната физическа годност.
Обобщавайки тази статия, смятам, че е необходимо да се промени подходът към организиране на ежедневните дейности на войските и да се преразгледа, да се изключат онези мерки, които не водят до повишаване на бойната готовност на части и подразделения, а понякога просто да разсейват персонала от изпълнение на функционалните си задължения (почистване на територии, изкопаване на ровове, ремонт на помещения и др. Освен това е необходимо нормативно да се установят допълнителни разграничения при оценяване на различни категории военнослужещи. за доставка и критерии за оценката им.
Библиография:
Корякин В.М., Кудашкин А.В., Фатеев К.В. .
А. И. Лебед Това е срам за държавата. Киров: "Вятка", 1995.
Спектор А.А., Туманов Е.В. Научно-практически коментари към Федералния закон от 27 май 2003 г. № 58-FZ "За системата на публичната служба на Руската федерация" (член по член). М.: ЮРКОМПАНИ, 2009.
Клауза 6 от Военната доктрина на Руската федерация, одобрена с Указ на президента на Руската федерация от 5 февруари 2010 г. № 146.
Одобрен с указ на президента на Руската федерация от 10 ноември 2007 г. № 1495 „За утвърждаване на общи военни правила на въоръжените сили на Руската федерация“ // SZ RF. 2007 N 47 (част I) Чл. 5749.
Корякин В.М., Кудашкин А.В., Фатеев К.В.Военно-административно право (военна администрация): учеб. М .: За правата на военнослужещите, 2008 г.
Заповед на министъра на отбраната на Руската федерация от 30 май 2000 г. № 277 (изменена от 19 август 2009 г.) „За одобряване на Инструкция за реда за извършване на проверки на военни учебни заведения на Министерството на отбраната на Руска федерация" // Документът не е публикуван.
Одобрен и въведен в сила със заповед на Министерството на вътрешните работи на Русия от 19 май 2005 г. № 395 // Документът не е публикуван.
Във въоръжените сили, в съответствие с Наръчника по физическа подготовка, одобрен със заповед на Министерството на отбраната на Русия № 200 от 21 април 2009 г., всички военнослужещи, с изключение на възрастовите групи, са разделени на още три категории в зависимост от вида или вид войски, без да се отчита спецификата на военното положение. Във вътрешните войски на Министерството на вътрешните работи на Русия дори няма такова разграничение.
Началникът на отдела за физическа подготовка и спорт на военното ведомство полковник Олег Боцман говори за съществуването на четири спортни компании във Въоръжените сили на Руската федерация // http://ria.ru/interview/20130924/965468256. html.
РЧБЗ - радиационна, химическа и биологична защита.
Федерален закон от 27 май 2003 г. № 58-FZ (изменен от 02.07.2013 г.) "За системата на публичната служба на Руската федерация" // Ros. газ. 31 май 2003 г.
Спектор А.А., Туманов Е.В.Научно-практически коментари към Федералния закон от 27 май 2003 г. № 58-FZ "За системата на публичната служба на Руската федерация" (член по член). М.: ЮРКОМПАНИ, 2009.
Одобрен със заповед на министъра на отбраната на Руската федерация от 29 февруари 2012 г. № 444 „За реда за организиране и провеждане на сертифициране на военнослужещи, преминаващи военна служба по договор във въоръжените сили на Руската федерация“ // Рос . газ. 1 юни 2012 г.
Одобрен със заповед на министъра на отбраната на Руската федерация от 21 април 2009 г. № 200 (с измененията на 31 юли 2013 г.) // Ros. газ. 10 юли 2009 г.
Федерален закон от 28 март 1998 г. № 53-FZ (изменен от 21 юли 2014 г.) "За наборната военна служба и военната служба" // SZ RF. 30.03.1998 г., бр.13, чл. 1475 г.
Може да не сте военен професионалист, но трябва да сте спортист // Независим военен преглед. 3 юли 2009 г.
Одобрен и въведен в сила със заповед на министъра на отбраната на Руската федерация от 6 август 2012 г. № 2195 „За мерките за прилагане във въоръжените сили на Руската федерация на постановление на правителството на Руската федерация от 29 декември , 2011 No 1198" // Рос. газ. 3 октомври 2012 г.
длъжност за смяна на персонала
Професионалната служба и физическото обучение се извършват на мястото на служба на служителите с цел подобряване на техните професионални знания и умения, необходими за изпълнение на служебните задължения, включително при условия, свързани с възможна употреба на физическа сила, специални средства и огнестрелно оръжие, и включва следните видове:
1. Правно обучение.
2. Обучение за обслужване.
3. Обучение с огнестрелно оръжие.
4. Физическа годност.
Организационно-методическото осигуряване на професионалната служба и физическата подготовка, наблюдението на нейното състояние се осъществява от кадрови отдели съвместно с правни (правни) и други отдели в областта на оперативно-обслужващата дейност.
Професионалната служба и физическата подготовка се организират и извършват в органите, организациите и подразделенията на Министерството на вътрешните работи на Русия. Отделно могат да се провеждат занятия по професионално обслужване и физическа подготовка за ръководители (началници).
В часовете по юридическо обучение Конституцията на Руската федерация, общопризнати принципи и норми на международното право, свързани с дейността на органите на вътрешните работи, законодателни и други нормативни правни актове на Руската федерация, съставни образувания на Руската федерация в областта на вътрешни работи, регулаторните правни актове на Министерството на вътрешните работи на Русия в съответните области се проучват своевременно -обслужващи дейности.
Методическата поддръжка на юридическото обучение се осъществява от Договорно-правния отдел на Министерството на вътрешните работи на Руската федерация, правни (правни) отдели на органи, организации и подразделения на Министерството на вътрешните работи на Руската федерация.
В класната стая по официално обучение се разглеждат въпроси, свързани с прилагането на законодателството на Руската федерация и други регулаторни правни актове, мерки за лична безопасност на служителите, когато изпълняват оперативни и служебни задачи, както и други въпроси, свързани с дейността на органите на вътрешните работи, въз основа на тяхното практическо приложение, се изучават.
Методическата поддръжка на служебното обучение в областите на оперативната и обслужващата дейност се извършва от съответните подразделения на централния апарат на Министерството на вътрешните работи на Русия, министерствата на вътрешните работи на републиките, главните дирекции (дирекции) на Министерство на вътрешните работи на Русия за други съставни образувания на Руската федерация, транспортни отдели на Министерството на вътрешните работи на Русия за федерални окръзи, Източносибирски, Трансбайкалски линейни управления на Министерството на вътрешните работи на Русия в транспорта.
В часовете по огнева подготовка се формират и практикуват практически умения за боравене с огнестрелно оръжие, тактика за използване на оръжие в хода на оперативните и служебни дейности, мерки за сигурност при боравене с оръжие, неговата материална част, въпроси за предотвратяване на случаи на смърт и нараняване на служители, свързани с неумело боравене се изучава с огнестрелно оръжие.
В часовете по физическо обучение двигателните качества и умения, необходими в ежедневните дейности и в екстремни ситуации, практически умения за лична безопасност и използване на бойни техники на борба (включително в лична броня, лятно (зимно) облекло, на фона на физически и психически стрес) в условия, възможно най-близки до реалните ситуации на силовите бойни изкуства с активна съпротива на нарушителите, използващи специални средства и служебни оръжия.
Организацията и провеждането на учебните занятия, списъкът с контролни стандарти и упражнения, оценката на нивото на пожарна подготовка и физическата годност на служителите се определят с инструкции за организиране на пожарна и физическа подготовка в органите на вътрешните работи.
В класната стая в системата за професионално обслужване и физическа подготовка:
1. Професионалните знания и умения на служителите се подобряват при специалната им подготовка за действия в условия, свързани с използване на физическа сила, специални средства и огнестрелно оръжие.
2. Топографските въпроси, включително използването на навигационни системи, се проучват в степента, необходима за изпълнение на оперативни и обслужващи задачи, като се отчита спецификата на поделенията; инженерно обучение; оказване на първа помощ на лица, пострадали от престъпления, административни нарушения и злополуки, както и лица, които са в безпомощно състояние или в състояние, опасно за живота и здравето им; редът на действията на служителите при пряката подготовка за преместване и преместване на работа във военновременни условия в съответствие с темата, разработена от Отдела за организация на мобилизационното обучение на DGSK на Министерството на вътрешните работи на Русия; и обучението по гражданска защита се организира в съответствие с Наредбата за организация на обучението на населението в областта на гражданската защита.
В хода на учебни проверки при преминаване към лятна (зимна) униформа, открити общоградски (гарнизонни) разводи на полицейски отряди за охрана на обществения ред, професии в системата на професионалната служба и физическа подготовка, спазване на правилата за носене на Проверява се установената униформа и елементите на екипировката. , както и отработването на техники за тренировки.
Занятията по професионално обслужване и физическа подготовка се провеждат под формата на постоянен семинар, лекция, практическо обучение (обучение преди постъпване в служба, обучение, моделиране на ситуации от оперативни и сервизни дейности, учебни занятия, методически и демонстрационни занимания).
Професионалното обслужване и физическото обучение на служителите се организират ежеседмично в работно време (в рамките на обичайната продължителност на работното време). В подразделенията на органите, организациите и подразделенията на Министерството на вътрешните работи на Русия, чиито служители изпълняват сменен режим на служба, обучението в системата на професионалната служба и физическото обучение може да се организира извън нормалната продължителност на служебното време с предоставяне на съответните обезщетения по установения начин.
Служителите идват на занятия по професионално обслужване и физическа подготовка в ежедневното си облекло според сезона (с изключение на служителите на специални технически мероприятия и оперативно-издирвателни звена). Дрескодът се установява от лицата, провеждащи занятията.
Занятията по професионална служба и физическа подготовка започват в подразделения на органите, организациите и подразделенията на Министерството на вътрешните работи на Русия през февруари, а в учебните заведения на Министерството на вътрешните работи на Русия - едновременно с началото на учебната година. Занятията по видовете професионално обслужване и физическа подготовка продължават целогодишно и могат да се провеждат в режим на еднодневно обучение.
За организиране на занятия по професионална служба и физическа подготовка ръководителите (началниците) на органа, организацията и отдела на Министерството на вътрешните работи на Русия издават заповед, в която:
1. Отразява кратък анализ на резултатите от обучението на служителите през изминалата учебна година, възникналите в обучението недостатъци и начините за отстраняването им.
2. Задачите за новата учебна година се определят въз основа на приоритетните направления на борбата с престъпността, нивото на професионална подготовка на персонала и оперативната обстановка в региона.
3. Дните от седмицата (месеца) за учебните занятия по видовете професионална служба и физическа подготовка се установяват по приблизителен разчет на часовете за учебната година (за юридическо обучение - минимум 30 часа, за служебно обучение - най-малко 30 часа, за огнева подготовка - най-малко 20 часа, за физическа подготовка - най-малко 100 часа), броят и състава на тренировъчните групи, техните ръководители.
За организиране и провеждане на занятия по професионално обслужване и физическа подготовка се създават групи за обучение, като се вземат предвид категориите длъжности и специализацията на служителите. Ръководителите на учебни групи се назначават измежду ръководителите (началниците) на отдели на органи, организации и отдели на Министерството на вътрешните работи на Русия.
Професионално обслужване и физическа подготовка на ръководители (началници) на органи, организации и подразделения на Министерството на вътрешните работи на Русия се извършват, включително на постоянни семинари. Организационно-методическото осигуряване на дейностите на постоянните семинари се извършва в централния офис на Министерството на вътрешните работи на Русия - DGSK на Министерството на вътрешните работи на Русия, в други органи, организации и подразделения на Министерството на вътрешните работи на Русия. Русия - от съответните кадрови подразделения.
Ръководителят на постоянен семинар в централния офис на Министерството на вътрешните работи на Русия се назначава от министъра на вътрешните работи на Руската федерация. В други органи, организации и подразделения на Министерството на вътрешните работи на Русия постоянните семинари се ръководят от ръководителите (ръководителите) на органи, организации и подразделения на Министерството на вътрешните работи на Русия.
Провеждане на професионална служба и физическо обучение на ръководителите на линейните отдели на Министерството на вътрешните работи на Русия в транспорта, с изключение на Източносибирските и Забайкалските линейни отдели на Министерството на вътрешните работи на Русия в транспорта, и териториалните органи на Министерството на вътрешните работи на Русия на регионално ниво, се провежда, наред с други неща, на учебно-методически срещи в министерствата на вътрешните работи на републиките, главни дирекции (дирекции) на Министерството на вътрешните работи на Русия за други съставни образувания на Руската федерация, дирекции за транспорт на Министерството на вътрешните работи на Русия за федерални окръзи, Източносибирски, Забайкалски линейни дирекции на Министерството на вътрешните работи на Русия за транспорт. Организационно-методическото осигуряване се осъществява от началниците на щабовете.
За изучаване на най-важните теми могат да се провеждат обучителни и методически такси за определени категории служители. Организационно-методическата подкрепа в областта на оперативната и обслужващата дейност се осъществява от съответните подразделения на териториалните органи на Министерството на вътрешните работи на Русия на областно, междурегионално и регионално ниво.
Ежегодно се разработва и изпраща индикативен списък с теми за правно и служебно обучение в областите на оперативна и служебна дейност, който се изпраща на:
1. Подразделения на централния офис на Министерството на вътрешните работи на Русия към органите, организациите и подразделенията на Министерството на вътрешните работи на Русия - до 1 ноември, с едновременно представяне на теми и контролни тестове за юридическо, официално обучение на DGSK на Министерството на вътрешните работи на Русия.
2. Министерствата на вътрешните работи за републиките, главните дирекции (дирекции) на Министерството на вътрешните работи на Русия за други съставни образувания на Руската федерация, дирекциите за транспорт на Министерството на вътрешните работи на Русия за федерални окръзи, Източносибирска, Забайкалска линейни дирекции на Министерството на вътрешните работи на Русия за транспорт до линейни дирекции на Министерството на вътрешните работи на Русия за транспортни и териториални органи на Министерството на вътрешните работи на Русия на регионално ниво - до 1 декември след изясняване и допълване на списъка от теми, като се вземат предвид спецификата на изпълнение на служебните задължения от различни категории служители, приоритетни области на борба с престъпността в конкретен регион.
Ръководителите на учебните групи, като вземат предвид препоръчаните теми, спецификата на оперативните и обслужващи задачи, изпълнявани в конкретен регион, съставят график за професионална служба и физическа подготовка за учебната група за едно тримесечие (в учебните заведения - за учебен семестър) в съответствие с Приложение № 4. Графикът за професионална служба и физическа подготовка се утвърждава от ръководителите (ръководителите) на органите, организациите и подразделенията на Министерството на вътрешните работи на Русия или техните заместници, отговарящи за ръководството на официални дейности на служителите, които са част от групи за обучение.
Ръководителите (ръководителите) на органите, организациите и подразделенията на Министерството на вътрешните работи на Русия, в зависимост от спецификата на изпълнението на служебните задължения на подчинените служители, както и комплекса от задачи, които трябва да бъдат решени, и нивото на готовност на служителите, имат право да преразпределят учебното време между изучаваните въпроси по темата на обучителни сесии, без да се засяга качеството на придобиване на професионални знания и умения от служителите.
Забранено е използването на теми, които не отговарят на спецификата на оперативно-обслужващата дейност на звеното при провеждане на учебни занятия.
Ръководителите на образователни групи организират и осигуряват обучение и обучение на служителите, лично провеждат занятия по видовете професионално обслужване и физическа подготовка, наблюдават посещаемостта на занятията, проверяват нивото на професионалните знания, умения и способности на служителите, поддържат планиране, счетоводство и отчетна документация по видове професионална услуга и физическа подготовка.
Ръководителите (ръководителите) на органите, организациите и подразделенията на Министерството на вътрешните работи на Русия, техните заместници, отговорни за дейността на подразделенията, наблюдават организацията на обучение за служители, участват в провеждането на занятия, разглеждат най-малко веднъж на всеки шест месеца на оперативни срещи въпроса за състоянието на професионалната служба и физическата подготовка на личен състав, във връзка с показателите за тяхната оперативна и обслужваща дейност, оценяват ръководителя (началника) на подчинено звено (учебна група) за състоянието на професионалния подготвеност на личния състав, взема мерки за развитие на учебно-материалната база, нейното оборудване и оборудване.
За провеждане на занятия по професионално обслужване и физическа подготовка, в зависимост от спецификата на изучавания предмет, е необходимо да се включат служители с подходяща квалификация, включително ръководството и инспекторите на висши звена, преподавателския състав на учебните заведения, специалисти по право. правоприлагащите органи и други федерални изпълнителни органи ...
Отделите за професионално обучение, а при тяхно отсъствие, отделите за персонал, заедно със заинтересованите подразделения на органи, организации и подразделения на Министерството на вътрешните работи на Русия, наблюдават организацията на обучение за служители в съответствие с направленията на тяхната оперативна и служебна дейност, поддържа планова, счетоводна и отчетна документация по професионалната официална и физическа подготовка, взема по предписания начин и в рамките на своята компетентност, участва в проверки, контрол и целеви одити на дейността на органи, организации и подразделения на Министерството на вътрешните работи на Русия , както и в организирането и провеждането на заключителни занятия за определяне нивото на професионална подготовка на служителите, участват в работата на комисиите за издаване (обезопасяване) на огнестрелни оръжия на персонала, включително за постоянно носене и съхранение.
Проверява се нивото на професионална подготовка на служителите:
1. При обучение на служители в обучителни сесии през учебната година, в хода на тяхното анкетиране (тестване) на симулатори и инструктажи преди постъпване в услугата.
2. При проверка, контрол и насочване на дейността на органите, организациите и подразделенията на Министерството на вътрешните работи на Русия в хода на проверка на техния персонал.
3. При провеждане на заключителни учебни занятия да се определи нивото на професионална подготвеност на служителите в края на учебната година.
При проверка, контрол и целеви проверки на дейността на органите, организациите и подразделенията на Министерството на вътрешните работи на Русия, по време на проверката на техния персонал, състоянието на професионалната служба и физическата подготовка на служителите се проверява непременно. Правната и служебната подготовка се оценява от представители на отдели на органи, организации и отдели на Министерството на вътрешните работи на Русия в съответните области на оперативна и обслужваща дейност.
Проверката на нивото на професионална подготовка на служителите по време на проверки, контролни и целеви проверки, провеждане на заключителни занятия е проверка за тяхната професионална пригодност да действат в условия, свързани с използване на физическа сила, специални средства и огнестрелно оръжие.
При инспекция (контролна проверка) на правно и официално обучение в учебни заведения на Министерството на вътрешните работи на Русия, центрове за професионално обучение се проверяват най-малко 50% от служителите от постоянния персонал, както и най-малко 50% от кадетите (слушатели) на образователна институция за висше професионално образование на Министерството на вътрешните работи на Русия с трети до пети курс, най-малко 50% от обучаемите в учебни групи (взводове), завършващи обучение в център за професионално обучение по програми за първоначално обучение. В други органи, организации и подразделения на Министерството на вътрешните работи на Русия най-малко 30% от заплатите на служителите подлежат на тестване.
Процентът на участие на служителите в проверката на пожарната и физическата подготовка се определя от инструкциите за организиране на пожарна и физическа подготовка в органите на вътрешните работи.
По време на контролната проверка се проверява професионалната служба и физическата подготовка на служителите в органите, организациите и подразделенията на Министерството на вътрешните работи на Русия, които са получили незадоволителни оценки в професионалната служба и физическото обучение като цяло или в отделни видове по време на проверката .
През учебната година се извършват целенасочени проверки на организацията на професионалната служба и физическата подготовка, предоставянето на практическа и методическа помощ в съответствие с плановете за работа на органите, организациите и подразделенията на Министерството на вътрешните работи на Русия, както и както е необходимо.
Учебната година завършва с заключителни занятия за определяне нивото на професионална подготовка на служителите със задължителна проверка на професионалните знания, умения и способности по видове професионална служба и физическа подготовка.
Заключителните часове се провеждат през четвъртото тримесечие на всяка година (в учебните заведения на Министерството на вътрешните работи на Русия - в края на учебната година) от комисии на органи, организации и подразделения на Министерството на вътрешните работи на Русия и се задължителен. По време на финалната сесия 100% от служителите, преминали първоначалното обучение, подлежат на проверка.
Заключителни часове за заместник-началници на отдели на централния апарат на Министерството на вътрешните работи на Русия, ръководители (началници) на други органи, организации и подразделения на Министерството на вътрешните работи на Русия се организират и провеждат от DGSK на Министерството на вътрешните работи на Русия. Вътрешните работи на Русия през периода на колегията на Министерството на вътрешните работи на Русия да обобщи оперативната и служебната дейност на органите на вътрешните работи за годината.
За определяне нивото на професионална подготовка на служителите се създават комисии.
Последните уроци за определяне нивото на професионална подготовка на служителите са тест за тяхната професионална пригодност за действия в условия, свързани с използване на физическа сила, специални средства и огнестрелно оръжие. Резултатите от крайните класове се вземат предвид при присвояване на квалификационни звания в съответствие с Инструкцията за реда за присвояване на квалификационни звания на служители на органите на вътрешните работи на Руската федерация, одобрена със заповед на Министерството на вътрешните работи на Русия от 10 януари 2012 г. N 1.
Нивото на професионалните знания, умения и способности по видове професионални услуги и физическа подготовка за всяка категория служители се определя от:
1. Относно правното обучение - за контролни тестове (най-малко двадесет въпроса), включително разпоредбите на Конституцията на Руската федерация, законодателните и други регулаторни правни актове на Руската федерация в областта на вътрешните работи, нормативни правни актове на Министерството на вътрешните работи на Русия, регулиращи тяхната оперативна и служебна дейност, практическо решение на правни ситуации (задачи).
2. По служебно обучение - чрез контролни тестове (най-малко двадесет въпроса), които определят нивото на знания, умения и способности, необходими на служителя за изпълнение на служебни задължения, включително решаването на две или три въвеждащи задачи. Като се има предвид спецификата на оперативната и обслужващата дейност на служителите, въвеждащите задачи включват, наред с други неща, практически въпроси при изготвянето (попълването) на формализирани формуляри, алгоритъма за действия на мястото на инцидента, използването на специални и криминалистични техники при разкриване и разследване на престъпления.
3. По огнева подготовка - на контролни тестове (най-малко двадесет въпроса), включително правното основание за използване на оръжие и осигуряване на личната безопасност на въоръжен служител, правила за стрелба, материални и тактико-технически характеристики на огнестрелно оръжие, боеприпаси (ръчни осколъчни гранати), мерки за сигурност при боравене с тях, закъснения при стрелба и начини за отстраняването им, както и практическото изпълнение на един от стандартите за огнева подготовка и упражнения за управление.
4. По отношение на физическата годност - според нивото на овладяване на бойните техники на борба, както и резултатите от изпълнение на контролните стандарти.
Тестът за юридическо обучение е тест за познаване на Конституцията на Руската федерация, законодателните и други нормативни правни актове на Руската федерация в областта на вътрешните работи.
Контролни тестове за юридическо и служебно обучение се разработват, като се вземат предвид спецификата на оперативната и обслужващата дейност на служителите от съответните подразделения на териториалните органи на Министерството на вътрешните работи на Русия на областно, междурегионално и регионално ниво, за обучение по огнева мощ. - по подразделения за професионално обучение и до 1 декември се изпращат в подчинени подразделения.
При промяна на законодателството на Руската федерация и нормативните правни актове на Министерството на вътрешните работи на Русия, регулиращи направлението на оперативната и обслужващата дейност, контролните тестове се коригират.
Резултатите от обучението и нивото на подготвеност на служителите се записват в регистрите на посещаемостта на учебните занятия и напредъка в професионалното обслужване и физическата подготовка.
§ 2. Организация на бойната подготовка в част, подразделение и анализ на резултатите от нея
Бойно обучениее един от основните видове обучение на въоръжените сили на Руската федерация, който е целенасочен, организиран процес на военно обучение и обучение на личния състав, координация (бойно координиране) на подразделения, военни части, формирования и техните органи за управление и контрол (щаб) за изпълнение на бойни и други задачи в съобразно предназначението им. Бойната подготовка е основното съдържание на ежедневната дейност на командирите, органите за управление (щабове) и войските. Осъществява се както в мирно, така и във военно време и е обусловено от потребностите на държавата от качествено подготвени военнослужещи, подразделения, поделения и формирования, способни да изпълняват успешно възложените им задачи.
Целта на бойната подготовкае осигуряване на постоянна бойна готовност на войските, постигане, поддържане и подобряване на необходимото ниво на военно-професионална подготовка на личния състав, физическата им издръжливост, съгласуваността на екипажите, екипажите, подразделенията, поделенията и техните органи за управление и управление (щабове) да изпълняват бойни и други задачи в съответствие с предназначението им.
Фокусът на бойната подготовка се определя въз основа на основните положения на Военната доктрина на Руската федерация, Основите (Концепцията) на държавната политика на Руската федерация относно изграждането и обучението на въоръжените сили, като се вземат предвид тенденции в развитието на военното изкуство. Изграден е на строго научна основа, използвайки опита от войни, въоръжени конфликти и учения, перспективите за развитие на организационните форми и техническото оборудване на войските, както и опита от обучението на армиите на чужди държави.
Основните задачи на бойната подготовкаса:
Поддържане на висока постоянна бойна готовност на подразделенията и частите за изпълнение на бойни задачи (мисии по предназначение);
Възпитаване на офицери, прапорщици, сержанти (старшини) на солидни професионални знания и умения, развиване на техните командни качества, педагогически умения при обучение и възпитание на подчинените, както и умения за управление на екипажи, екипажи, подразделения, части, формирования и огън при изпълнение на поставените задачи и тяхното по-нататъшно усъвършенстване;
Подготовка на военнослужещи за самостоятелно и в състава на екипажи, екипажи, подразделения за изпълнение на служебните и специалните им задължения при изпълнение на бойни (специални) задачи и умело да използват стандартно въоръжение и бойна техника за бойни цели;
Координиране на екипажи, екипажи, подразделения, поделения и формирования, подобряване на тяхната теренна подготовка; овладяване на нови видове въоръжение и военна техника, внушаване на знания и умения на личния състав при извършване на поддръжката им и поддържането им в готовност за бойна употреба, отговарящи на изискванията за безопасност;
Подготовка на части и подразделения за участие във въоръжени конфликти и действия в състава на съвместни (многоведомствени) групи за поддържане (възстановяване) на мира и сигурността;
В хода на обучението се проверяват съществуващите нормативни разпоредби относно организацията и провеждането на битка, разработването на нови методи за бойно използване на войските;
Координиране на командните и контролни органи (щабове) на подразделения и части, обучението им в способността да управляват войските в различни условия на ситуацията и да извършват мерки за осигуряване на жизнеспособност на командните органи (щабове);
Обучение на военнослужещи за стриктно и точно изпълнение на изискванията на законите и общите военни разпоредби на въоръжените сили на Руската федерация; възпитаване на високи морални и бойни качества на личния състав, чувство за отговорност за защитата на Отечеството, бдителност, дисциплина, трудолюбие и военно другарство;
Развитие на висока психологическа стабилност, смелост и решителност, физическа издръжливост и сръчност, изобретателност, способност за преодоляване на трудностите на общооръжейния бой, способност за понасяне на физически и психологически стрес в трудни условия;
Обучение на военнослужещите за спазване на нормите на международното хуманитарно право и правилата за поведение при водене на война (по време на въоръжени конфликти);
Осигуряване на подготовката на резервите; разработване на средства и техники за усъвършенстване на методическите системи за обучение и възпитание, индивидуални методи, отчитащи спецификата на войските, особеностите на подготовка на военни специалисти в различни области;
По-нататъшно развитие и конкретизиране на съдържанието на обучението и образованието в съответствие с продължаващите промени в живота на обществото и неговите въоръжени сили, като се вземе предвид усъвършенстването на оръжията и военното оборудване, методите на бойни действия, необходимостта от непрекъснато повишаване на бойната готовност .
Следните основни изисквания са наложени на бойната подготовка:
Постигане на необходимия резултат (ниво) на обучение, т.е. ясно определяне от командирите (началниците) на целите и задачите на бойната подготовка и осигуряване на необходимите резултати от обучението на военнослужещите, войските и органите за управление (щабове) на всички етапи от тяхното обучение;
Последователност в подготовката на всички категории обучаеми. Това означава координиране на обучението на военнослужещите, войските и органите за командване и управление (щабове) по цели, задачи, съдържание на обучението, място и време на провеждане на събитията, осигуряване на съвместна подготовка на бойните въоръжени и специални части;
Рационалното използване на учебно-материалната и техническата база на бойната подготовка и ефективността на провеждането на мерки за бойна подготовка, т.е. експлоатация на учебно-тренировъчни съоръжения за бойна подготовка с максимално натоварване, равномерното им натоварване през учебната година (период на обучение), навременната им поддръжка и усъвършенстване, цялостна икономическа обосновка на целесъобразността и необходимостта от провеждане на бойно-тренировъчни мерки в базата на учебното заведение. материално-техническа база;
Въвеждане на модерни, научно обосновани методи на обучение в процеса на бойна подготовка, представляващи активно и целенасочено използване на нови ефективни форми, методи и средства за обучение, непрекъснато усъвършенстване на методите за бойна подготовка.
При организиране и провеждане на бойно обучение се спазват стриктно следните принципи:
Съответствие с ориентацията на обучението и възпитанието на държавната идеология, разпоредбите на Военната доктрина на Руската федерация;
Осигуряване на постоянна бойна готовност на подразделенията и поделенията за изпълнение на бойни задачи по предназначение, независимо от продължителността на обучението им;
Научете войските (силите) на това, което е необходимо във войната;
Всеки командир (началник) обучава своите подчинени;
Видимост и максимално приближаване на обучението към ситуацията на реални бойни действия; систематично и последователно обучение, тоест обучение „от просто към сложно“. Този принцип в практиката на войските се осъществява в три направления: структурно, организационно и методологично.
А. Структурното направление предполага изграждането на бойна подготовка "от войника", тоест първият етап на обучение трябва да бъде индивидуално обучение. След това последователно се координират отделения (екипажи, екипажи), взводове, роти (батареи, батальони, дивизии) и полкове. Съгласуването на по-голямо военно формирование е необходимо да се започне едва след пълното съгласуване на частите, които го съставят.
Б. Организационното направление предполага ясно разпределение на функциите на длъжностните лица и органите за командване и контрол на различни нива при организацията и управлението на бойната подготовка. Командирите на отряди (екипажи, екипажи), командирите на взводове и роти са преки ръководители на бойната подготовка. Командирите на батальони (дивизии) са организатори на бойната подготовка. На командния ешелон на полка е възложено и методическото ръководство и всестранното осигуряване на бойната подготовка. В същото време ротата (батареята) е център за бойна подготовка.
В. Методическото направление на бойната подготовка означава последователно формиране на знанията, способностите и уменията на обучаемите. В същото време знанията се предават (съобщават) под формата на лекции, разговори, разкази, прожекции на филми, видео филми и практически действия на войските. Уменията се формират в хода на симулации, тренировки, стрелба и изпълнение на упражнения за шофиране. Уменията се формират главно в онези форми на обучение, където основният метод е практическата работа. Това се отнася преди всичко за тактическите и тактико-специалните учения и учения. Така разказът, демонстрацията, обучението, упражнението, практическата работа са методическата основа за прилагане на принципа „от просто към сложно“.
При организиране и провеждане на бойно обучение се спазват следните принципи:
Научен характер на обучението;
Колективен и индивидуален подход към обучението;
Съзнателност, активност и самостоятелност на обучаваните;
Единството на обучението и военното образование.
Постига се високо ниво на бойна подготовка:
Познаване от командирите (началниците) за реалното състояние на подготовката на войските;
Своевременно и конкретно поставяне на задачите;
Качествено и целенасочено планиране на дейностите по бойна подготовка;
Непрекъснато, гъвкаво и оперативно управление на бойната подготовка, личното участие на командирите (началниците) в планирането на учебно-бойните дейности и обучението на подчинените;
Стриктно спазване на ежедневието, плановете и графиците на учебните занятия, с изключение на прекъсвания и премествания на занятия, отделяне на личния състав от бойната подготовка;
Навременна подготовка и цялостно осигуряване на учебни занятия, правилен избор на форми и методи на обучение, като се използват препоръките на военната педагогика и психология;
Приложният характер и практическата насоченост на обучението на военнослужещите;
Ефективно използване на учебната материално-техническа база, нейното развитие, усъвършенстване и поддържане в добро състояние;
Умело организиране и провеждане на методическата работа във военните части, постоянно търсене на нови форми и методи за обучение на военнослужещи, усъвършенстване на методическите умения на ръководителите на обучение, обобщаване и разпространение на опит за напреднала подготовка на военнослужещи;
Целенасочена и непрекъсната възпитателна работа и умело организиране на състезание по време на учебните занятия; постоянно наблюдение на напредъка на учебните звена и ефективната работа на органите за управление (щабове) за оказване на помощ на подчинените; анализ на постигнатите резултати и своевременно обобщаване с всяка категория обучаеми;
Цялостно материално-техническо осигуряване на бойната подготовка, пълно привеждане на установените норми за обезщетение на военнослужещите.
Бойната подготовка включва: единична (индивидуална) подготовка на военнослужещи; обучение (координация) на подразделения (военни формирования), части и формирования; подготовка (координация) на органите за управление (щабове).
Единична подготовка- обучение на сержанти и войници след пристигането им в поделението (учебното звено). Целта на единичното обучение е да даде на военнослужещите знанията, да възпитава уменията и способностите (за овладяване на военнорегистрационни специалности), необходими за изпълнение на бойни задължения, при боравене с оръжие, военна техника и ежедневна служба. Самостоятелно обучение за сержанти и войници, включително военнослужещи по договор и жени военнослужещи, включва:
Първоначално (общо въоръжение) обучение на военнослужещи, включително постъпили на военна служба по договор за длъжности сержанти и войници;
Придобиване на знания, умения и способности за заеманата длъжност (военна специалност);
Изучаване на основите на обучението и възпитанието на персонала, развиване на командни качества на сержантите; допускане на сержанти и войници до самостоятелна работа по оборудване, на дежурство (дежурство) като част от смени на екипажа;
Изготвяне и полагане на тестове за присвояване (потвърждаване) на класна квалификация, развитие на сродна специалност; подготовка за действия като част от дежурни смени, екипажи, екипи, подразделения (военни формирования).
Индивидуална подготовка- поддържане и усъвършенстване при координиране на екипажи, екипажи, подразделения (военни формирования) на знанията, уменията, професионалните умения и качества на офицери, прапорщици, сержанти и войници, необходими им за изпълнение на служебни и специални задължения в съответствие с заеманата длъжност. Целта на индивидуалното обучение на военнослужещите е пълното и качествено усвояване на учебни програми, служебни и специални задължения за заеманата длъжност и постигане на по-висока квалификация.
Индивидуално обучение се провежда:
Офицери, прапорщици, сержанти - в системата на командната подготовка, в хода на планови учения и обучение с оръжие (оръжия), в бойна и специална техника, симулатори и други съоръжения на учебната материално-техническа база;
Войник - в хода на планирани занятия и обучение по учебни предмети в размер на общовоенна подготовка и обучение по военна специалност.
Подготовка на екипажи, екипажи, подразделения (военни формирования) и военни части се извършва с цел осигуряване на тяхната постоянна готовност за водене на бойни действия при всякакви условия на обстановката в съответствие с бойната мисия. Осъществява се в хода на тяхното последователно съгласуване (бойно съгласуване) в условия, максимално близки до бойните.
Координацията е обучението на военнослужещи в координирани действия като част от дежурни смени, екипажи, екипажи, екипи, подразделения (военни формирования) с последващо обучение като част от военно поделение и формирование за изпълнение на бойни (специални) задачи по предназначение.
Подготовка на органи за управление и управление (щабове)се извършва с цел осигуряване на тяхната готовност за планиране на бойни действия, обучение и командване на войските при всякакви условия на обстановката, както и решаване на въпроси за взаимодействие и всестранна подкрепа. Това обучение включва: индивидуално обучение на офицери и прапорщици от командния орган (щаба); обучение на поддържащи подразделения на контролния орган (щаб); координация на групите за бойно управление и на командния орган (щаба) като цяло.
Система за бойно обучениее съвкупност от взаимосвързани елементи, които образуват определена цялост и единство, функциониращи в интерес на обучението и военното образование на военнослужещите, координиращи командни и контролни органи и войски за водене на бойни действия или изпълнение на други задачи в съответствие с предназначението им.
Елементите на системата за бойно обучение са:
Централни органи на Министерството на отбраната на Руската федерация, които определят целите, задачите, структурата и основното съдържание на бойната подготовка;
Органи на военното командване (клонове, бойни родове, военни окръжия, формирования, формирования), непосредствено ръководещи бойната подготовка, осъществяване на нейната дейност и нейната всестранна подкрепа;
Екипажи, екипажи, подразделения, части, формирования и техните органи за управление (щабове), с които се извършва обучение;
Организиране на обучение;
Учебни предмети, тоест набор от задачи, техники, стандарти, изпълнението на които се обучава от военнослужещи, подразделения, части, формирования и техните контролни органи;
Форми и методи на обучение на военнослужещи, координация на подразделения, части, формирования и техните органи за управление;
Учебно-материално-техническа база на бойната подготовка;
Материално, логистично, финансово, техническо осигуряване на дейностите по бойно обучение.
Всички елементи на системата за бойно обучение са взаимосвързани и органично взаимодействат с други системи за обучение и поддръжка на въоръжените сили на Руската федерация.
Най-важното условие за ефективното функциониране на системата за бойна подготовка е умелото и компетентно прилагане на форми и методи на обучение на различни категории военнослужещи, като се отчитат особеностите на функционирането на военните колективи.
Формата на обучение е организационната страна на образователния процес. Това зависи от целта, състава на обучаемите и определя структурата на урока, мястото и продължителността на обучителни въпроси, ролята и спецификата на дейността на лидера, неговия асистент и обучаемите, използването на елементи от обучението. материално-техническа база, учебна и военна техника. Формите на обучение се делят на общи и специфични.
Общите форми на обучение могат да се класифицират по следните критерии:
а) според насочеността на обучението - към теоретична и практическа;
б) по организацията на обучаемите - на колективна, групова, индивидуална;
в) на място - класна стая и терен;
г) на мястото в служебния процес - за учебно-планови, служебно-планови, извънслужебни.
Учебно-плановите форми на обучение са характерни за теоретични, практически и учебни занятия, стрелба с бойни действия и изстрелване на ракети, учения, военни игри, провеждани по време на планирани занятия. Сервизно-планираните форми на обучение се прилагат в парково-икономически (паркови) дни и дни на рутинна поддръжка, по време на планирани инструктажи за безопасност, специални брифинги и срещи. Извън офис (извън клас) - при организиране на занятия в технически кръжоци, на конференции, различни видове състезания, състезания и др.
Основните форми на обучение са:
Семинар;
Разговор (разказ-разговор);
Групов урок в класната стая;
Самоподготовка;
Демонстрационен урок;
Брифинг (учебна сесия);
Обучение (упражнение);
Обучение на персонала;
Обучение на командния пункт;
Тактически брифинг;
Групови упражнения;
Урок по тактическа тренировка;
Загуба (ситуационна загуба) на действия;
Тактически (тактико-специален) урок;
Инструктор-методически урок;
Цялостно обучение;
Комплексен урок;
Изход от полето;
Упражнение на командния пункт;
Тактико (тактико-специално) обучение;
Стартиране на бойно обучение;
Контролен урок (тестов урок);
Състезание (състезание).
Всяка форма на обучение предоставя един или повече методи на преподаване. Методите на обучение са техниките и методите, чрез които се постига пренос и усвояване на знания, формиране на умения и способности, развитие на високи морални и бойни качества на личния състав, координация (бойна координация) на екипажи, екипажи, подразделения, военни части. и е осигурен контролните им органи (щабове).
В бойното обучение се използват следните методи на обучение в различни комбинации:
Устно представяне на учебен материал;
Обсъждане на изучавания материал;
Шоу (демонстрация);
Упражнението;
Практическа работа (на терен, в паркове);
Самоподготовка.
Тези методи на обучение са общи. Използват се в обучението на военнослужещи от всички видове въоръжени сили на Руската федерация, бойни въоръжения и специални части. Спецификата на дейността и обучението на военнослужещи от различни категории и специалности, подразделения, части, формирования, командни и контролни органи (щабове) определят използването на бойната подготовка и специалните методи на обучение в практиката. Те са взаимосвързани с общите методи, които формират основата на съответните методи за овладяване на определена военна специалност.
Всяка форма и метод на обучение и възпитание има различни видове дейности. Те зависят от предмета на обучение, целите, образователните проблеми, категорията на обучаваните, учебно-методическата подкрепа и материалната подкрепа. Изборът на формата и метода на обучение зависи от нивото на подготовка на персонала, темата и целта на урока, наличието и състоянието на учебната материално-техническа база.
Специфичните форми на обучение са свързани със спецификата на дейността и обучението на военнослужещи от различни категории и специалности, поделения и обуславят използването на специални методи на обучение в практиката на бойната подготовка.
Организацията на бойната подготовка е целенасочена дейност на командирите (началниците) и органите за командване и управление (щабове), насочена към изграждане на учебен процес на подчинените войски и техните командни органи, както и към подготовка на мерки за бойна подготовка.
Бойното обучение се организира въз основа на изискванията:
Законите на Руската федерация;
Укази на президента на Руската федерация по въпросите на военното развитие и функционирането на въоръжените сили;
Резолюции и заповеди на правителството на Руската федерация, определящи (изясняващи) някои въпроси от дейността на въоръжените сили;
Заповеди и директиви на министъра на отбраната на Руската федерация относно обучението на въоръжените сили и изпълнението на задачите им по предназначение;
Общи военни правила на въоръжените сили на Руската федерация;
Бойни ръководства и ръководства;
Организационно-методически указания за обучение на войските през учебната година, правилници, ръководства, инструкции, програми и учебни курсове за различни категории военнослужещи, поделения, които определят задачите на бойната подготовка и изискванията към нея, организацията и съдържанието на бойната подготовка. обучение, както и въпросите за цялостното му осигуряване;
Заповеди за бойна подготовка на главнокомандващи на родовете (въоръженията) на войските, командири на военни окръжия, командири (командири) на формирования (формирования, части); заповеди и инструкции за извършване на проверки, заключителни проверки и контролни упражнения; сборници от стандарти за бойна подготовка.
Командирът е ръководител на бойната подготовка. Командирите (началниците) от всички нива контролират бойната подготовка лично, чрез подчинени щабове (служби) и органи за бойна подготовка.
Организацията на бойното обучение включва:
Вземане на решение за организация на бойната подготовка;
Планиране на бойна подготовка; съгласуване на разработените документи и представянето им за одобрение;
Поставяне на задачи и съобщаване на необходимите планови документи (или извлечения от тях) на подчинените;
Наблюдение на организацията и напредъка на бойната подготовка, оценка на резултатите от нея, насърчаване на напреднал опит в обучението на войски; организация на лидерството.
При организиране на бойна подготовка се взема предвид състоянието на бойната подготовка на войските. Това предполага изясняване на темата на занятията по отделните учебни предмети, броя на тренировките, упражненията, извършени за всяка категория обучаеми, както и преразпределение на учебното време към слабо овладени предмети и учебни теми, други бойно-тренировъчни дейности, вземане на отчитане на задачите, стоящи пред подразделенията (части, формирования).
При организиране на бойна подготовка се вземат предвид такива показатели като комплектуване на подразделения (части) с личен състав, военна техника и въоръжение; нивото на общообразователна и преднаборна подготовка на военнослужещите; наличие и срокове за въвеждане на въоръжение с нова военна техника и оръжия, които позволяват по-добро планиране на основните дейности, рационално разпределение на времето за обучение, разработване на най-приемливите форми и методи на обучение, както и ефективно и рационално разпределение на боеприпаси, двигателни ресурси и други материално-технически средства.
Наличието, производителността и отстраняването на обекти от материално-техническата база на теренното обучение до голяма степен определят не само качеството на обучението, но и разхода на двигателни ресурси, горива и смазочни материали и други материални и финансови ресурси. При организиране на бойни учебни мероприятия се използват такива форми и методи за провеждане на тренировъчни сесии, които биха позволили да се сведе до минимум времето, прекарано за преходи (трансфери) по време на учебните сесии. Времето, изразходвано за придвижване до учебни бази, придвижване при смяна на учебните места, се използва за провеждане на съпътстващи тренировки и изработване на отделни въпроси и стандарти за бойна подготовка.
Анализът и правилното използване на резултатите от инспекторите, заключителните проверки и контролните упражнения при организиране на бойна подготовка позволяват на командирите (началниците) да консолидират постигнатите резултати, да определят начини за отстраняване на недостатъците и да се издигнат до по-високо ниво в бойните умения.
Вземането на решения относно организацията на бойната подготовка започва с разбиране и оценка на изходните данни и дефиниране на плана и се състои в изучаване на ръководните документи, задачите, възложени от висшите командири; анализ на резултатите от текущия и окончателния контрол, отчети и предложения на подчинените; оценка на условията за организиране и провеждане на бойна подготовка през текущата учебна година или учебен период; изясняване на степента и качеството на комплектованост на подчинените войски с личен състав, въоръжение, бойна и специална техника; анализ на състоянието и възможностите на учебната материално-техническа база, наличието на средства за организиране и провеждане на бойни учебни мероприятия, условия на живот. Командирите (началниците) трябва да започнат тази работа предварително на всички нива на командване, без да чакат заповедта на министъра на отбраната на Руската федерация за обучението на въоръжените сили, организационни и методически указания за обучение на войски в академичните година, решението на старшия началник и заповедта на командира на военното окръжие, решението за организиране на бойна подготовка на прекия началник.
Въз основа на резултатите от разбирането и оценката на изходните данни се правят подходящи заключения и се очертават конкретни мерки, които трябва да се вземат предвид при организиране на бойна подготовка (схема 1).
Схема 1. Последователността на работата на командира по вземане на решение за бойна подготовка
По отношение на подразделенията, планът за организиране на бойната подготовка определя: основната насоченост в обучението на войските и техните органи за управление и управление през текущата година (период на обучение); реда, методите и последователността на обучение (координация) на военните части (подразделения, военнослужещи), органите на командване и управление (щабове); основните въпроси на ръководството на обучението на войските.
Впоследствие командирът информира пряко подчинените му офицери за получените от него указания от висшите началници, обявява плана и възлага задачи на началника на щаба, заместниците, началниците на бойните родове и служби за изготвяне на предложения от тях. Инструкциите на командира трябва да са достатъчно конкретни и целенасочени. Степента на тяхното детайлизиране зависи от степента на разбиране на първоначалните данни и от подготвеността на командирите. Изслушване на предложенията може да се извърши както на срещата, така и индивидуално. Съдържанието на предложенията трябва да отразява въпроси, свързани с най-важните прояви на бойна подготовка.
Въз основа на разбирането на изискванията на ръководните документи, цялостна оценка на условията, проектиране и разглеждане на предложенията, командирът взема решение за организацията на бойната подготовка, която е в основата на планирането.
Решението за организацията на бойното обучение отразява: цели и задачи на бойната подготовка и методи за тяхното изпълнение; реда за подготовка на подчинените войски и техните органи за управление за изпълнение на бойни задачи по предназначение и за обучение на личния състав; мерки за осигуряване на всестранна бойна подготовка; мерки за управление на обучението, възпитанието и укрепването на дисциплината.
Целите и задачите на бойната подготовка се определят въз основа на изискванията на ръководните документи, специфичните задачи, стоящи пред поделението (подразделението), като се вземат предвид реалните условия на организация и провеждане на бойната подготовка през текущата учебна година ( период на обучение). Конкретните и реални цели и задачи не само определят обективността на планирането, но са и ясен ориентир, посочващ основните насоки на дейността на командирите и началниците на всички нива.
При определяне на реда за обучение на подчинените войски и техните органи за командване и управление за изпълнение на бойни задачи по предназначение и за обучение на личния състав, на първо място, времето и реда за отработване на въпросите за действията на личния състав по бойна готовност, привеждане на очертани са подразделения и части с различна степен на бойна готовност.
В бъдеще се уточняват последователността и сроковете на единично обучение, координация на подразделения и звена; водене на бойна стрелба; броя и видовете състезания за бойна подготовка; очертава се процедурата за изтегляне на подразделения (части) в учебни центрове; реда за съвместна подготовка, включително с подразделения и части от други видове и родове на въоръжените сили.
При определяне на мерки за цялостно подпомагане на бойната подготовка се определя процедурата за използване на съоръженията на учебната материално-техническа база, включително други отдели, разхода на двигателни ресурси, боеприпаси, имитации, средства, предназначени за бойна подготовка, последователността на изграждане и благоустрояване на учебните заведения и разпределянето им на подразделения.
При определяне на въпросите на ръководството в бойната подготовка се определят мерки за оказване на помощ на подчинените части и за упражняване на контрол. Специално място е отделено на показни, методически и контролни упражнения, обобщаване и поставяне на задачи, работа на комплексни групи за контрол и помощ.
Командирът съобщава взетото решение на своите заместници, щабове, началници на бойните въоръжения и служби и поставя задачи за непосредствено разработване на планови документи.
Планирането на бойната подготовка се състои в колективна работа на командири (началници) и щабове по определяне и детайлно съгласуване на мястото и времето на бойната подготовка и нейното всестранно подпомагане, с графично изобразяване на най-оптималната система за последователно обучение. на персонала, координацията на войските, органите за командване и контрол, за водене на военни действия в различни условия на ситуацията, изучаване на стандартни оръжия, военна и специална техника, методи за използването им в битка. Основата за планиране на бойната подготовка е решението за организиране на бойна подготовка.
Планирането трябва да бъде реалистично, просто, ясно и да осигурява: интегриран подход за решаване на задачи за бойно обучение; максимално използване на учебната и учебната база и висока интензификация на учебните занятия; използване на опита от войни и въоръжени конфликти, постиженията на националната наука и техника, напреднал опит в методите за организиране и провеждане на занятия и учения.
Документите за планиране трябва да са удобни за ежедневна употреба като работен документ. При разработването на планове всички дейности са взаимно обвързани и координирани помежду си, като се предвижда те да се извършват равномерно през цялата учебна година. Броят на планираните дейности и учения, както и тяхната последователност трябва да произтичат от нивото на подготовка на войските и действителното налично време.
Съгласуването на дейностите по бойна подготовка с дейностите, определящи ежедневната дейност на войските, означава внимателно обвързване на текущата бойна подготовка със задачите, които войските изпълняват ежедневно. Те включват: носене на бойно дежурство, караул, вътрешни и гарнизонни служби; провеждане на паркови дни; оборудване за съхранение; ежедневна поддръжка на въоръжение и оборудване; извършване на необходимата домакинска и друга работа. Решаваните от войските задачи в ежедневната им дейност не трябва да възпрепятстват или да пречат на изпълнението на планираните дейности по бойна подготовка.
Във военно поделение планирането започва с получаването на ръководни документи за бойна подготовка в рамките на срока, определен от командира (командир, началник), и трябва да бъде завършен не по-късно от 15 ноември. Всички планови документи за бойна подготовка трябва да се разработят, като се вземат предвид разпоредбите на типичен месец.
Плановете за обучение се утвърждават от: военни части - до 15 ноември; батальони и равните им – до 20 ноември. Графиците за обучение във фирми (батерии) се утвърждават и се съобщават на персонала до 25 ноември.
Системата на работа на командира на военно поделение и щаб при разработването на планови документи за новата учебна година предвижда определена последователност на техните организационни и практически дейности и включва редица взаимосвързани етапи.
Първи етап - оценка на състоянието на бойната подготовка на военното поделение (подразделения), пълнотата и качеството на решаване на задачи през текущата учебна година.
Втора фаза - изучаване и задълбочено разбиране на задачите, поставени от министъра на отбраната на Руската федерация, главнокомандващия (командира) на клона (клона) на войските, командира на формированието, командира на формированието за нова академична година.
Трети етап - определяне на изходните данни за планиране.
Четвърти етап - разработване на план за подготовка на военно поделение през новата учебна година.
Пети етап - обявяването до главните длъжностни лица от администрацията на военното поделение и командирите на поделенията на плана за подготовка на поделението през новата учебна година и поставянето на планови задачи.
Шести етап - организиране и разработване на планови документи, тяхното одобряване.
Седми етап - съгласуване на плановете и тяхното одобрение.
Плановете, след одобрение от висшия командир (началника), са задължителни за целия личен състав и се превръщат в програма на командири, щабове и служби, съгласувани по задачи, време и средства на действие. Всички корекции на плана се извършват само с разрешение на лицето, което го е одобрило.
Дейностите по бойна подготовка се планират въз основа на заповедта на командира на формированието „За резултатите от подготовката на войските през __ година и задачите за __ година“ и учебния план на дивизията. Полкът разработва: план за бойна подготовка; заповед "За организацията на бойната подготовка, вътрешните и охранителните служби за __ година (период на обучение"; план-календар на основните събития за един месец; обобщен график на занятията за един месец (за една седмица); график на занятията за командна подготовка с учебни групи от офицери, прапорщици.
Планът за обучение на военно поделение предвижда следните раздели:
1. Подготовка за мобилизация:
1) по плана на старшия шеф;
2) по плана на командира на военното поделение.
2. Бойно обучение:
1) по плана на старшия шеф;
2) по план на командира на военното поделение: подготовка на личния състав; подготовка на ръководни органи; подготовка на звена (подразделения).
III. Събития от ежедневния живот и дейности: осигуряване на бойна готовност; дейности за управление на обучение; предоставяне на обучение; работа в отдели; работа с персонал; възстановяване и ремонт на въоръжение и военна техника; капитално строителство, ремонт и преразпределение на военни части и подразделения; други дейности.
IV. Процедурата и сроковете за отчитане.
Към плана за подготовка на полка се разработват следните приложения:
Съставяне на учебни групи и изчисляване на часовете за командно обучение на офицери и прапорщици;
Изчисляване на часове за самоподготовка на офицери и прапорщици;
Списъкът на темите, тяхното съдържание, разпределението на средствата за усилване и разхода на двигателни ресурси за тактически (тактико-специални) упражнения и обучение;
Списък на възнагражденията на специалистите и условията за тяхното провеждане; списък и график на състезания, състезания, състезания за гледане;
Списък и график на спортни събития;
Изчисляване на разпределението на двигателните ресурси за обучение;
Изчисляване на разпределението на боеприпаси за подготовка;
Изчисляване на обезпечеността на подготвителните мерки с горива и смазочни материали.
Работата по планиране на бойната подготовка в полка започва с изготвянето на планов формуляр, в който първо се записват извършените от висшите командири дейности. Препоръчително е тези мерки и времето за тяхното изпълнение да се записват последователно във всички раздели на плана за бойна подготовка, след което началникът на щаба, въз основа на решение на командира, уточнява времето за провеждане на тактически (специални тактически) и други упражнения, последователност на разработване на теми по учебните предмети. Началникът на щаба извършва тази работа с участието на заместници, началници на бойни въоръжения и служби, които заедно с щаба разработват съответните раздели на плана, като се вземат предвид тяхната специалност.
В същото време заместник-командирите, началниците на бойните въоръжени и служби и други офицери, участващи в планирането, въз основа на решение на командира и указания от началника на щаба, завършват разработването на съответните раздели от обучението на военното поделение. план и приложения към него. С разработването на един или друг раздел от плана, като правило, съответните приложения също се разработват паралелно (схема 2).
д 
Подробното разработване на план за бойна подготовка започва с уточняването и разработването на раздел "Бойна и мобилизационна готовност", който обикновено се разработва лично от командира с участието на началника на щаба.
Схема 2. Алгоритъм за разработване на план за бойно обучение и приложения към него (опция)
Непосредственото разработване на следващите раздели на плана и приложенията към него се извършва от назначените за това служители под ръководството на началника на щаба, който организира и координира работата на всички изпълнители.
Офицерите, определени за разработване на плана и приложенията към него, въз основа на решението на командира и указанията на началника на щаба, извършват необходимите изчисления, координират планираните дейности и правят вписвания в изготвените формуляри на плана и приложенията към него. Освен щабните офицери, в разработването на отделни раздели на плана и приложения към него участват офицери от родовете на въоръжените сили и службите.
Разработването на раздели от плана обикновено започва с проверка на пълнотата на предварително записаните в тях мерки от решението на командира и старшите командири, като се идентифицират липсващите мерки.
Разработването на раздел "Обучение на персонала" се извършва на базата на календара за приблизителен типичен месец. В същото време обучението на командир се планира в определени седмици и дни от месеца, което освобождава останалото време за учения, стрелба и изходи към учебни центрове.
В дните на обучение на командира са предвидени огнева, танкова стрелкова подготовка, управление на огъня и подготовка на подразделения.
Впоследствие се планират компенсации и самостоятелна работа на служителите.
Планирането на обучението на офицерите се извършва в същата последователност, както и на офицерите.
Обучението на сержантите е предвидено само в плановете за обучение на полкове и равни на тях. В същото време учебните и методически такси по правило се планират преди началото на всеки период на обучение. При планиране на обучението на жени военнослужещи е необходимо да се има предвид, че е препоръчително да се обучават жени специалисти на длъжностите офицери и прапорщици в класната стая в съответните командни учебни групи за офицери и прапорщици. За жените в подофицери и рангове трябва да се планира специално обучение като част от звената на пълен работен ден.
Едновременно с втория раздел от плана за бойна подготовка се разработва и приложение „Състав на учебни групи, списък с теми и изчисляване на часовете за командна подготовка на офицери и прапорщици“. След това, в съответствие с командните учебни програми, съответните началници разработват тематично изчисляване на часовете по учебните предмети за всяка категория обучаеми. След разработването на това приложение се разработва приложението „Списъкът на специализираните събирания и времето за тяхното провеждане“.
Разделът „Обучение на органите за управление и управление (щаба)“ се разработва от началника на щаба със съдействието на помощниците на началниците на бойните въоръжения и служби, а отчасти – лично от началника на щаба на поделението. Едновременно с разработването на този раздел се разработва приложение със списък от теми, разпределение на средствата за укрепване за командно-щабни учения и обучение.
Разработката на раздел „Подготовка на части (подразделения)“ трябва да започне с планиране на дейностите, извършвани от висшите командири, тактическа (тактико-специална, специална) подготовка за всички части и подразделения, включително родовете на въоръжените сили. В същото време се обръща специално внимание на планирането на тактическите учения с бойна стрелба. Впоследствие се определят мерки за обучение по бойно оръжие, възпитателна работа; обучение на шофьори и маршове; извършване на прегледи на тренировки, прегледи на масова спортна работа; състезания и състезания по бойна подготовка.
Планирането на огневата подготовка се извършва в поделенията, където се уточняват мерките за огневата подготовка на подразделенията. Те са тясно свързани с тактическата (тактическа и специална) подготовка.
Планирането на техническата подготовка се извършва само по отношение на бойната подготовка на батальона и равните му части от заместник-командира по въоръжението, като се посочват нормативите и практическата работа.
Планирането на обучението по управление на автомобили се извършва от заместник-командира на звеното по въоръжение съвместно със служителите на подчинените служби. Той съвместно с щабните офицери разработва приложение към плана „Изчисляване на необходимостта от боеприпаси и моторни средства за бойна подготовка“.
Паралелно с разработването на този раздел от плана се разработват и съответните приложения.
Разделът „Събития от ежедневния живот и дейности” се разработва от началника на щаба и заместник-командира с личното участие на командира. Същевременно в началото се определят мерките и сроковете на работа на служителите от управлението на поделението за упражняване на контрол и подпомагане на командирите на подчинени звена при организиране и провеждане на учебни занятия и учения, укрепване на дисциплината, осигуряване на всестранна подготовка и възпитание. , и т. н. Тези мерки са планирани така, че да се извършват целенасочено, като се отчита важността на задачите, решавани в поделението (подразделенията), и се извършват по правило от сложни групи под ръководството на командира или неговите заместници.
В допълнение към плановете за учебната година (период), полкът разработва план-календар на основните събития за месеца, който не само уточнява времето на отделните събития, но, най-важното, детайлизира процедурата за осигуряване на основните събития , а понякога се планират допълнителни събития с цел изпълнение на основните задачи на месеца.
План-календарът на основните събития съдържа основните задачи и дейности, които осигуряват изпълнението им за даден месец, като се посочват конкретни дати, отговорни изпълнители, ангажирани звена, места и се разработва на базата на плана за подготовка на звената. Характерна особеност на този документ е, че включва само онези събития, в които участват няколко подразделения, служби или подготовката и изпълнението на които изисква прякото участие на командири и щабове.
Освен това звеното допълнително разработва: работен план за укрепване на дисциплината и подобряване на службата на войските; план за изграждане и подобряване на учебната материално-техническа база; план за техническо обучение (допълнително обучение) на водачи и други специалисти от автомобилната служба; план за комплексно противодействие на чуждестранните технически разузнавателни служби; план за обучение на специалисти в класната стая; план за рационализация и изобретателска работа.
Началниците на службите на бойните въоръжения и звена разработват планове за работа на службите за учебната година, които отразяват: дейността на старшите началници и реда на работа на отделите (службите) за тяхното изпълнение; дейности на началника на клон на въоръжените сили (служба) за подготовка на подчинени звена и подразделения по специалността им; времетраене на тактическите (тактико-специалните) учения и тренировки, контролни упражнения с подчинените части; тематично изчисляване на часовете за отделни роти (взводове) и равните им части от бойни въоръжени и специални части за периода на обучение според профила на службата; времето и процедурата за включване на подразделения от бойните родове в общовойскова тактически учения; времето за влизане в депата и организацията на обучението в тях; тематично изчисляване и график на командната подготовка за тяхната подгрупа, демонстрационни, инструкторско-методически и други занятия с офицери от бойните родове (сержанти) по специалността им, организиране на самообучение с тях; реда за обучение на класни специалисти в службата; реда за материално-техническо и финансово осигуряване на мерките за бойна подготовка на служебните части, създаването и подобряването на учебно-материалната база за профила на службата; мерки за укрепване на дисциплината и подобряване на службата на войските; управление на обучението и възпитанието на подчинените звена.
разработват се: план за обучение на батальон; състава на учебните групи и изчисляването на часовете за командна подготовка на офицерите; графикът на занятията по командна подготовка с учебни групи от офицери, прапорщици, сержанти; план-календар на основните събития за месеца; обобщен график на учебните занятия за седмицата.
Планът за обучение на батальона и равните му части е дългосрочен планов документ, съставен за периода на обучение и включва следните раздели:
I. Бойна и мобилизационна готовност:
1) по плана на старшия шеф;
2) по плана на командира на формированието (военната част).
II. Мобилизация и бойна подготовка.
III. Подготовка за мобилизация:
1) по плана на старшия шеф;
2) по плана на командира на батальона.
IV. Бойно обучение:
1) по плана на старши началник: подготовка на органи за управление; командна подготовка; тактически (тактико-специални) упражнения и др .;
2) по план на командира на батальона: командна подготовка; единично (индивидуално) обучение; подготовка на единици; състезания, шоута, състезания.
V. Събития от ежедневния живот и дейности: осигуряване на дежурство (дежурство); дейности за управление на обучение; други дейности.
Разделът „Бойна и мобилизационна готовност“ съдържа процедурата и графика на обучението по бойна готовност с личния състав на батальона, обучението по бойна готовност, мерките за изследване на мобилизационните ресурси, процедурата за наблюдение на състоянието на бойната и мобилизационната готовност в подразделенията на батальона (проверка на наличността, състояние и отчитане на въоръжение и бойна техника, материали; обучение на офицери, прапорщици, сержанти).
Разделът "Мобилизация и бойна подготовка" включва графика, реда за провеждане на тренировки, командно-методически учения, провеждани в батальона (равностойното му звено); единично (индивидуално) обучение; подготовка на подразделения (координация на подразделения, изпълнение на стрелба (пуск) и упражнения по управление, стрелба с бойни действия, тактически учения, тактически и учения на техниката при изход на полето); конкурси, конкурси и конкурси за прегледи и планирани разходи.
Разделът „Събития от ежедневния живот и дейности“ включва мерки за осигуряване на бойна тревога (дежурство), графика на дейностите за ръководството на бойната подготовка: обобщаване и поставяне на задачи за бойна подготовка, провеждане на контролни упражнения, тестове и полеви прегледи, контрол и окончателни проверки, мерки за контрол и подпомагане, други дейности.
Тематичното изчисляване на часовете за периода на обучение се разработва в съответствие с програмите за бойна подготовка за различни категории военнослужещи по всички учебни предмети.
Съставът на учебните групи и изчисляването на часовете за командна подготовка на офицерите включва: състава на учебните групи; общо и тематично изчисляване на часовете по учебни предмети поотделно за всеки от тях. В батальона и равните му части се създава само група от командири на взводове с участието на прапорщици, заемащи офицерски длъжности.
Общото и тематично изчисляване на часовете за командна подготовка е разработено на базата на програми за командно обучение на офицери и прапорщици.
Графикът на занятията по командна подготовка с учебни групи от офицери, прапорщици, сержанти се съставя за всеки месец на обучение поотделно за всяка категория обучаеми.
План-календарът на основните събития за месеца и обобщеният график на учебните занятия за седмицата са документи на текущото планиране.
План-календарът на основните събития за един месец по същество е извлечение от плана за обучение на батальон (равен на него) за месец и има същите раздели. Въз основа на план-календар на основните събития за месеца на полка (равен на него), извлечения от графика за разпределяне на учебни обекти и графика на заповедите, времето, времето и формата на планираните събития са посочени.
За организиране на ежедневен контрол на качеството на учебния процес и подпомагане на подчинените при подготовката и провеждането на занятия във формирования, военни части, се изработва консолидиран график на учебните занятия за една седмица. Съставя се от командири и началници с подчинени военни части, подразделения, служби, след получаване на извлечения от календарния план и графика на заповедите. Те посочват основните дейности (класове) на бойната подготовка, които изискват контрол, подкрепа, съдействие от съответните командири (началници), както и занятия, провеждани лично от тях и от техните непосредствени подчинени.
В ротата и нейните равностойни части на базата на учебния план на батальона и равнопоставените му части и на консолидирания график на учебните занятия се изработва график на учебните занятия за седмицата. Това е основният документ, който определя организацията и хода на бойната подготовка в учебните групи и подразделения. Всички програми и планове за обучение се изпълняват чрез графиците на класовете.
Графикът на занятията за всеки взвод и неговите колеги трябва да определя:
Колони 1 и 2 - датата и часът на уроците;
Колона 4 - предмет на бойната подготовка, номера и наименования на темите и професиите, форми (метод) на занятията, номера на еталони;
В останалите колони - места на провеждане, ръководители на класове, насоки и материално осигуряване на часовете, отметка за провеждане на занятия.
В допълнение към планираните занятия с личния състав на поделението, графикът включва обучение, самоподготовка, обобщаване и поставяне на задачи, инструкторско-методически занятия със сержанти.
Графикът на занятията също така посочва подготовката и обслужването на подразделенията в реда, времето на бойно дежурство и други дейности, извършвани в състава на частите, включително паркови и работни дни, поддръжка на въоръжение и оборудване, домакинска работа и къпане.
При провеждане на занятия като част от подразделение с участието на офицери, тази категория военнослужещи също е посочена в графика на занятията.
Графикът на учебните занятия се съставя лично от командира на подразделението и се утвърждава от старши началника не по-късно от петък на текущата седмица.
Планирането на бойната подготовка за следващия месец да приключи: във военно поделение - до 25-и; в подотдел - до 29-ти (за март - до 27 февруари).
С цел подобряване на методическите умения и ефективността на работата на командирите във военните части е въведена система за работа на длъжностните лица (типичен месец) за организиране на планирани ежедневни дейности, включително бойна подготовка.
Първата седмица е организационна. Във военните части се провеждат определени събития: занятия по командна подготовка, тактическа (тактико-специална) подготовка (понеделник - прапорщици и сержанти, вторник - командири на батальони (началници на групи), сряда - командири на роти, четвъртък - командири на взводове, командни и инструкторско-методически сесии; прегледи на тренировките, работата на сложни комисии).
Във военни части с пълен и намален състав се работи допълнително в подразделения за оказване на съдействие при организиране и провеждане на мероприятия за бойна подготовка, учебно-възпитателна и спортна работа.
Втората седмица е мобилизация. В намалени военни части провеждат се следните прояви: командна (мобилизационна) подготовка, обучение, командно-щабни и мобилизационни учения; работа във войските, контрол и съдействие при провеждане на учебни занятия по бойна подготовка, извършване на дейности по мобилизационна седмица:
Първи ден - занятия по мобилизационна подготовка с всички категории офицери;
Вторият ден - изследване на мобилизационните ресурси, изясняване на приписката, работата на офицерите във военните комисариати, военностроителни и учебни военни части;
Трети ден - работа на представители на военните комисариати в комплектовани военни части;
Четвърти и пети ден - изучаване на документи за бойна и мобилизационна готовност, бойни документи;
Шести ден - работа на базата на мобилизационно разгръщане и бойно съгласуване.
Във военните части от пълния състав се извършват следните дейности: командни (мобилизационни) лагери, тренировки, командно-щабни и мобилизационни учения; планирани учения по бойна подготовка; сряда, четвъртък – мобилизационни дни; Петък - изучаване на бойни задачи.
Третата седмица е планиране; за формирования, военни части - парк.
Във военните части се извършва: провеждане на командна подготовка със служители от дирекции; провеждане (участие в) командно-щабни учения (щабна подготовка); разработване на планове-календари за следващия месец; ръководство и контрол при разработване на планове за основните дейности и учебни графици за седмицата във роти, проверка на отчитането на бойната подготовка; изпълнение на актуални документи, подаване на отчети, изпращания, заявления до компетентните органи:
Първи ден - занятия по охрана на военната служба, провеждане на прегледи на въоръжение и бойна техника, паркове, складове за ракетно и артилерийско оръжие и военно-техническо имущество;
Втори, трети и четвърти ден - изпълнение на мерки за поддръжка на въоръжение и военна техника, подобряване на материалната база в паркове и складове;
Петият ден - провеждане на занятия по техническа (специална) подготовка за всички категории военнослужещи (с шофьорски щаб - ден на водача);
Шести ден - обобщаване на резултатите от качеството на извършената работа, обобщаване на резултатите от парковата седмица.
Във военните части в постоянна готовност допълнително се провеждат планови учения по бойна подготовка;
Шестият ден е парков (парково-икономически) ден.
Четвърта седмица - контролни сесии. Практическа работа в части за укрепване на военната дисциплина и служба на войските, материално-техническо осигуряване, подобряване на учебно-материално-техническата база; работа на сложни групи; анализ на състоянието на изпълнение на плановете за бойна подготовка, укрепване на военната дисциплина, оказване на помощ на подразделенията; обобщаване на резултатите от работата в отделите през изминалия месец, поставяне на задачи.
Във военните части: контролни упражнения по основните предмети на бойната подготовка с всички категории военнослужещи; командна подготовка с командири и техните заместници; обобщаване на резултатите от бойната подготовка, военната дисциплина, службата на войските, експлоатацията на оръжията и бойната техника; поставяне на задачи за следващия месец.
Практическата дейност на длъжностните лица по планиране на ежедневните дейности за седмицата започва в сряда, когато въз основа на указанията на командира на формированието се изготвя месечния план-календар на основните събития, щабът на военното поделение съвместно със зам. на поделението, началниците на бойните въоръжения и служби, началниците на щабовете на батальони (отделения) разработват предложения командирът на военното поделение да вземе решение за организацията на ежедневната дейност (бойна подготовка) и да изясни плана за действие за следващата седмица.
Щабът на военното поделение (на стандартен лист ватман) разработва идея за консолидиран график на учебните занятия и основните дейности на военното поделение за следващата седмица.
Идеята за консолидирания график на учебните занятия и основните дейности на военното поделение за следващата седмица отразява предложенията: за разпределение (преразпределение) на дневния ред между поделенията; по назначаване на дежурната част; за разпределението на обектите на учебно-материалната база за провеждане на учебни занятия по бойна подготовка, провеждане на контролни, инструкторско-методически упражнения от командира на военна част, неговите заместници, началници на бойни въоръжения и служби; по реда на работа на началниците на бойни въоръжения и звена в подразделения за проверка на състоянието на резервите и средствата (един или два дни в седмицата в рота); датата и часа на измиване на персонала в банята, мястото и времето на общите за поделението събития (вечерни проверки, паркови дни, спортни събития, конференции, униформени дни на сержантите, шофьорите и др.), както и подразделения, разпределени за извършване на домакинска работа, в готовност.
Изготвените предложения за планиране на предстоящата седмица с консолидиран график на учебните занятия и основните събития на военното поделение от текущата седмица се представят същия ден от началника на щаба на командира на военното поделение за изработване на решение и разглеждане на планови документи.
В четвъртък всяка седмица командирът на военно поделение провежда среща със своите заместници, началници на бойни родове и служби, командири на батальони (отделения), отделни роти (батареи). Началникът на щаба обявява плана за организиране на ежедневните дейности през следващата седмица. Депутат командир на войскова част, началник на бойните въоръжения и служби отчет за резултатите от дейността на военното поделение през тази седмица по техните въпроси и предложения за организация на работата им през следващата седмица.
В края на плановата среща за следващата седмица командирът на военното поделение, като правило, обобщава резултатите от текущата седмица; дава указания за организиране на ежедневните дейности за предстоящата седмица и утвърждава планови документи.
В края на срещата командирите на батальони (отделения), началници на бойни въоръжения и служби предават указанията на командира на военното поделение на командирите на роти (батареи), отделни взводове и им дават извлечения от плановете на бойна подготовка на военното поделение, батальони (дивизии) за съставяне на учебни графици, актуализирани след резултатите от срещата. ...
В петък всяка седмица командирите на отделни подразделения в тактическия клас на щаба на подразделението под ръководството на началника на щаба (заместник-началника на щаба) на поделението и командирите на линейни роти (батареи) в съответните помещения на батальоните ( дивизии) под ръководството на началниците на щабовете на батальони (дивизии) лично съставят и написват графика на обучението за следващата седмица.
В тактическата класна стая на щаба на военно поделение, в помещенията на батальони (дивизии), на определеното място, контролни копия от необходимата справочна литература (програми за бойно обучение, курсове по стрелба, шофиране, ръководства за видовете подкрепа, общи военни правилници, ръководства, ръководства, методи на обучение по учебни предмети и други документи) за разписание на учебните занятия.
Командирите на роти пристигат за разписание със своята литература. Преди започване на работа началникът на щаба на поделение (заместник-началник на щаба), началниците на щабове на батальони (отделения) трябва: да проверят присъствието на длъжностните лица и тяхната готовност за работа; проверява наличността на литература при командирите на части и съответствието й с контролните екземпляри; носи указанията на командира на подразделение (батальон); да уточнява предмета и времето на контролните, инструкторско-методическите заседания, провеждани от командира на подразделението, неговите заместници, началниците на бойните родове и служби; довежда (изяснява) времето за работа на длъжностните лица от военното поделение за проверка на състоянието, поддръжката, отчитането, съхранението, съхраняването и експлоатацията на въоръжението и военното оборудване, материалните запаси и тяхното потребление; да се изяснят дейностите по учебно-възпитателна работа, варианти за сутрешни физически упражнения за всеки ден от седмицата, съдържанието на физическата подготовка, времето и съдържанието на спортната работа; да се изясни предметът на инструкторско-методически и демонстрационни занимания със сержанти, тренировки с личния състав сутрин, както и времето за измиване на личния състав в баня.
Командирите на подразделения, въз основа на инструкции от командира на военна част, уточняват ежедневните дейности, изискванията на програмите за бойна подготовка, използвайки учебна и методическа литература, лично разработват графици за обучение за подчинените подразделения. В края на работата командирите на поделенията предават учебните графици на началника на щаба на военното поделение (началника на щаба на батальона) за проверка, съгласуват ги с длъжностни лица от военното поделение и ги предоставят за утвърждаване на съответния командири и началници. Одобрените графици за класове се публикуват на края на петък на всяка седмица на местата на поделенията.
Графикът на учебните занятия е закон, промени в този документ могат да се правят само в изключителни случаи с лично разрешение на командира на военното поделение, като се зачеркне планираното събитие и се напише ново в долната част на формуляра на графика на класове, като всяка промяна се удостоверява с подпис на командира на военното поделение.
Командирът на военно поделение, заместник-командирите, началниците на бойните въоръжени и служби разработват лични планове за работа за един месец (седмица). Те обикновено посочват: дейностите, извършвани от висшия ръководител, като се посочват времето, мястото и метода (формата) на дейностите; събития, извършени лично в подчинените звена, с посочване на времето, мястото и метода (формата) на провеждане на събитията; индивидуални обучителни дейности (включително самообучение), като се посочват конкретни дейности и срокове.
Личните планове трябва да съответстват на плана за ежедневна дейност на военната част и на плановете за ежедневната дейност на подчинените части. Те се подписват от длъжностни лица и се одобряват от техните преки командири (началници).
След приключване на разработването на планови документи всички планирани дейности се проверяват внимателно и съгласуват помежду си, след което разработените документи се предават за одобрение и одобрение на съответните командири (началници).
При съгласуване се проверява: съответствието на разработените планови документи с установените образци; пълнота на съгласуване на плановете със съответните длъжностни лица; пълнота и качество на планирането, съответствие на целите и задачите в плановите документи с плана за подготовка на поделението, обявен от командира на поделението; взаимна съгласуваност на планираните дейности по отношение на срокове, място, отговорни изпълнители, ангажирани сили и средства; реалността на плановете с проверка на изчисления-обосновки за планирани дейности, както и други въпроси по преценка на командира на поделението.
В хода на споразумението окончателно (ако е необходимо) се решават всички въпроси на планирането, изяснява се ролята и мястото на всеки началник при изпълнение на най-важните задачи. Съгласуването на плановите документи се извършва под прякото ръководство на командира. В същото време при съгласуването и одобряването на планови документи командирът проверява готовността на своите заместници, началници на отдели и служби, командири на подчинени звена за решаване на поставените задачи за новата учебна година.
След приключване на съгласуването на плановите документи командирът обобщава резултатите от планирането, оценява извършената работа от съответните длъжностни лица и при необходимост поставя задачи за ревизия на разработените документи. Одобряването на плановите документи се извършва веднага след обобщаване на резултатите от планирането или в друго определено време.
Задачите за бойна подготовка са определени отчасти със заповед „За организацията на бойната подготовка, вътрешните и караулните служби за __ учебната година (период на обучение); други заповеди (заповеди) на командира на поделението.
Началниците на бойните въоръжения и служби поставят задачи на подчинените звена и служби във връзка с горните срокове.
Щабът на поделението не по-късно от 20-то число на всеки месец изпраща извлечения от графика за разпределение на учебните обекти в учебните полигони и графика на заповедите на поделенията.
Задачите се задават (посочват) като правило едновременно с обобщаването. Те не трябва да повтарят разпоредбите, изложени в насоките, а да ги развиват във връзка с единицата, единицата и конкретната ситуация. Задачите трябва да бъдат конкретни, разумни и реалистично изпълними, да предвиждат консолидиране на постигнатите положителни резултати, отстраняване на недостатъците, възникнали в това звено, и да определят следващия етап в обучението на личния състав на звеното (звеното) с посочване на конкретни срокове, количествени и качествени показатели.
При поставяне на задачи командирът определя:
Дейности по бойна подготовка, на които трябва да се обърне специално внимание през тази учебна година (период на обучение);
Редът за подготовка на звеното (подразделенията);
Времето за изтегляне на подразделенията към полигоните за обучение на мисии за бойна подготовка и работа на терен;
Какви учения, занятия и в кои подразделения ще провежда командирът, къде и в какъв срок ще работи интегрираната група на командира за оказване на помощ и контрол на хода на бойната подготовка;
Какво и на кого да се извършват мерки за всестранна подкрепа на курса на бойна подготовка и сроковете за тяхното изпълнение;
Последователността и графикът на дейностите по организиране на бойна подготовка определят подробно: процедурата за обучение на офицери, прапорщици, сержанти и подразделения, включително кои и кой допълнително ще разработва теми и часове, определя броя на часовете за тяхното провеждане;
Форми и методи на учебно-възпитателна работа в подразделения;
Последователност в използването на обекти от учебно-материално-техническата база от подразделения, спазване на изискванията за безопасност по време на бойна подготовка;
Редът за организиране и провеждане на изобретателска и рационализираща работа; ред на контрол и съдействие.
Освен това командирът на подразделението може ежемесечно и седмично да изяснява задачи по основните предмети на обучение, провеждане на занятия с определени категории военнослужещи, според темповете на разход на материални ресурси в тактически (тактико-специални) учения и упражнения, комплексни упражнения и по други въпроси.
Командирите на подразделения възлагат мисии според учебните предмети, теми и стандарти на бойна подготовка. В този случай обикновено се посочва следното:
Редът за провеждане на командна подготовка със сержанти;
Условия за съгласуване на поделенията;
Изяснено съдържание на темите на класовете и стандартите;
Какви занятия, учения и в какви подразделения ще се провеждат от старши командири (началници);
Какви теми (стандарти) да разработим допълнително с изоставащи части (военнослужещи);
Процедурата за разработване на въпросите на морално-психологическата подготовка в хода на учебните занятия, упражнения и тренировки;
Процедурата за извършване на екскурзии и работи на депото.
Ръководство на бойното обучение- това е целенасочената дейност на органите за командване и управление и длъжностните лица по планиране, организиране на бойна подготовка, оказване на помощ и наблюдение на организацията на бойната подготовка в подчинените войски и техните органи за управление и управление; следене на хода на дейностите по бойна подготовка; обобщаване на опита от бойната подготовка и представянето му на вниманието на органите и войските на военното командване и управление, като се вземат предвид мерките за бойна подготовка и докладване за тях; регламентиране на обучението и военното възпитание на военнослужещите, съгласуване на подразделения, поделения и техните контролни органи.
Командирите (началниците) от всички нива упражняват контрол върху бойната подготовка лично и чрез подчинени органи за управление (щабове). Той трябва да бъде специфичен и да осигурява пълното и качествено изпълнение на програмите и плановете за бойна подготовка.
Изисквания към ръководството на бойната подготовка:
Съответствие на съдържанието на бойната подготовка с разпоредбите на Военната доктрина на Руската държава;
Стриктно и пълно придържане към принципите на военното обучение и възпитание;
Отчитане на постиженията на военната наука, опита от войни и въоръжени конфликти, напредналия опит в организирането и провеждането на военни учения;
Ефективно използване и развитие на учебната материално-техническа база на бойната подготовка.
Основните дейности на ръководството на бойната подготовка са:
Следене на хода на бойната подготовка и оказване на помощ на подчинените командири и подразделения;
Целенасочена подготовка на командири и щабове за ръководство на бойната подготовка;
Организация на работа за повишаване (потвърждаване) на класната квалификация;
Организиране на състезания, състезания (състезания) между военнослужещи и поделения по задачи и стандарти;
Непрекъснато изучаване и оперативно внедряване на най-добрите практики в учебната практика;
Непрекъснато усъвършенстване на учебно-материално-техническата база и навременното въвеждане в учебната практика на най-новите учебни средства;
Счетоводство и отчетност, своевременно и обективно обобщаване на резултатите от бойната подготовка.
Важен елемент в ръководството на бойната подготовка е следенето на нейния напредък и оказването на помощ на подчинените. Целта на контрола и съдействието е да предостави на командира (началника) обективни данни, отразяващи готовността на подчинените войски и техните командни и контролни органи за изпълнение на бойни задачи, нивото на подготовка на личния състав, действителното състояние на нещата в бойната подготовка, състоянието на дисциплината и службата на войските във всички подразделения и подготовката на командирите (началниците), организацията, планирането, провеждането и всестранното осигуряване на учебно-бойните дейности и други въпроси.
Основното съдържание на работата по контрол и помощ е: проверка на изпълнението на плана и програмите за бойна подготовка, обхват на обучението на всички категории военнослужещи; проверка и оценка на организацията и методите за провеждане на учения и учения, нивото на подготовка на личния състав и съгласуваността на подразделенията, изучаване на резултатите от наблюдение на напредъка на бойната подготовка, установяване на причините за откритите недостатъци и оказване на помощ на подчинените при организиране и извършване на работа за отстраняването им; разработване на мерки и планиране на работата на службите за отстраняване на недостатъци, изискващи решение на ръководителя, организирал проверката; обучение на командирите на поделенията на организацията и методи за решаване на поставените задачи чрез подготовка и провеждане на целеви инструкторско-методически и демонстрационни занятия, съвместна практическа работа по подготовката и изпълнението на основните мерки за обучение на войските; контрол за отстраняване на констатирани недостатъци.
Командирите (началниците) са длъжни непрекъснато да следят за изпълнението на поставените задачи от подчинените звена и качеството на учебния процес. Контролът се осъществява чрез планирана работа на висшите началници в части, подразделения, както и доклади, получени от подчинените командири и началници.
Мерките за контрол са отразени: в плановете за подготовка на модулите - за учебната година; в календара на основните събития - за един месец; в работните планове на комплексни групи - за периода на тяхната работа.
В батальона мерките за контрол са отразени: в плана за бойна подготовка на батальона (равен на него) - за учебния период; в план-календар на основните учебно-бойни прояви - за месец. Командирите на части съставят персонални планове за работа за един месец (седмица), които се утвърждават от техните преки командири (началници).
Командирът на батальона трябва да проверява качеството на обучението ежемесечно в най-малко 2 подразделения, командирът на ротата (равни на него) - ежеседмично в поне 1 отряд, взвод и равни части. При проверка на организацията и курса на обучение задължително се проверява състоянието на отчитане на бойната подготовка. Резултатите от проверките се записват в дневниците на бойната подготовка.
Контролът върху хода на бойната подготовка се подразделя на текущ (ежедневен) и периодичен.
Текущ (ежедневен) контролслужи за осигуряване на качеството на тренировъчния процес, коригиране на тренировъчния процес и предотвратяване на негативни явления в бойната подготовка. Съдържанието на текущия контрол: проверка на готовността на основните мерки за бойна подготовка, подготовка на ръководителите за следващите учения; проверка на организацията, методиката и хода на занятията; проверка на качеството на усвояване (изработване) от военнослужещи на теми, учебни задачи и стандарти в хода на занятията; проверка на изправността и ефективността на използване на учебната материално-техническа база; изслушване на подчинените командири (началници) относно изпълнението на мерките за бойна подготовка и готовност за обучение на следващия ден.
Препоръчително е да се извършва ежедневен (текущ) контрол върху хода на бойната подготовка в съответствие с консолидирания график на занятията, както и личните работни планове на командира и другите офицери от командването и контрола на частта.
Периодичен контролорганизиран с цел проверка на нивото на подготовка на персонала по отделни предмети на обучение, служебни и специални задължения, обучение на звената като цяло, след разработване на отделни раздели от програми (завършване на етапите на координация), учебни звена, въвеждане на напреднали опит и изисквания на насоките в процеса на обучение. Съдържанието на периодичния контрол: проверка на нивото на подготовка на личния състав за бойно дежурство; кредитиране (контролни) уроци (упражнения); окончателни (контролни) проверки; проверка на организацията на обучението и въвеждането в експлоатация на новопристигналите попълнения, завършили учебни центрове, военнослужещи, служещи по договор, офицери - завършили военнообразователни институции, офицери, призовани от резерва, и военнослужещи, прехвърлени от други родове на въоръжените сили на Руската федерация; проверка на изпълнението на индивидуалните задачи от служителите; контрол върху прилагането на най-добрите практики; вземане на компенсации за познаване на ръководните документи за бойна подготовка.
Нивото на готовност на частите и подразделенията за изпълнение на бойни задачи се проверява по време на бойни тренировки, а нивото на професионална подготовка на личния състав - по време на контролни занятия.
Проверява се степента на готовност на части и подразделения с постоянна готовност за изпълнение на бойни задачи: на учения на подразделения, части и формирования; в тренировка; на стрелба на живо.
Ученията при заключителните (контролни) проверки се провеждат с батальона и равните му части по сложни теми, с ротата и равните й части - по една от темите. За тези учения се изтегля подразделение, подразделение в пълен състав със стандартно въоръжение, военна техника и установени резерви от материали. Някои ограничения могат да бъдат наложени по решение на лицето, отговарящо за одита.
Контролните сесии са ефективно средство за проверка на качеството на овладяване от персонала на основните теми от учебните програми и повишаване на личната отговорност на командирите за нивото на обучение на подчинените части.
В контролните упражнения личният състав се проверява за изпълнението на задачите, ученията и стандартите за бойна подготовка в съответствие с изискванията на заповеди и директиви на министъра на отбраната на Руската федерация, директиви на Генералния щаб на въоръжените сили на Руската федерация , организационни и методически указания на главнокомандващите (командирите) на родовете на въоръжените сили (въоръжени войски, специални войски) за обучение на войските за текущата година, програми, курсове, ръководства, правилници, инструкции и сборници на стандартите.
Контролните учения се провеждат от командири, началници на родове и служби след завършване на индивидуална подготовка на войниците и бойно съгласуване на подразделенията. Контролни упражнения за проверка на съгласуваността на батальона и равните му части се провеждат от командира на формированието, ротата и приравнените към нея части - командира на частта.
За да се подобри качеството на подготовка на войските за учения, част от тактическите учения непосредствено предхождащи ротни, батальонни и равностойни тактически (специални тактически) учения се провеждат на техника заедно с подсилващи части като контролни упражнения от старши командири.
Работата на висшите началници в подчинените звена с цел контрол и съдействие се планира по правило комплексно. За тези цели се създават комплексни групи от офицери на органите за управление (щабове), началници на бойни въоръжения, специални части и служби. В хода на своята работа те трябва: да обучават командирите на ефективни методи за командване и управление, овладяване на ново оборудване и оръжия и подобряване на методите за обучение и обучение на подчинените. Продължителността на работата на групата в отдел е до една седмица.
Преди работа в подчинени поделения на старши началници и сложни групи се разработва идея за тяхната работа. Той определя: целта и задачите; състава на сложната група; срокове и продължителност на работа; състава на звената, участващи в одита; въпроси на организиране на бойна подготовка, подлежащи на проучване и проверка; основни въпроси на помощта; процедурата за подготовка и работа на водача и групата във войските (план за работа); процедурата за записване на резултатите и сумиране на резултатите от работата на комплексната група.
Въз основа на концепцията се съставя план за работа на комплексната група, конкретизира се по място, време и задачи за решаване, провежда се целенасочено обучение с проверка на готовността на служителите за изпълнение на възложената им задача, личен труд са одобрени планове, свързани с ежедневието на блока.
Разработеният план трябва да отчита максимално дейностите, извършвани от отделите, и не само да изключва техните прекъсвания и прехвърляния, но и да оказва съдействие при подготовката и изпълнението им. Ако е необходимо, работните планове могат допълнително да включват дейности и занятия, които трябва да се провеждат в това звено от старши началник с цел обучение на подчинените или отстраняване на съществуващи недостатъци. Непременно трябва да се окаже помощ при най-важните събития от един типичен месец или седмица.
В хода на обучението на служителите се провеждат инструктажни сесии, които предават: целите, задачите и работния план на групата; анализ на състоянието на даден отдел и нерешени въпроси; реда за проверка, оценка и оказване на съдействие при организиране, провеждане и осигуряване на всестранна бойна подготовка. В края на обучението ръководителят на групата обобщава резултатите и поставя задачи за по-нататъшно обучение на офицерите.
При подготовка за работа служителите са длъжни да проучат методиката за провеждане на тези учения и дейности, които ще провеждат в хода на контрола и съдействието. Всеки член на групата, подготвяйки се за работа, трябва да изготви планове за предстоящи учебни занятия в отделите.
Служителите, които ще провеждат занятия в хода на контрола и съдействието, са длъжни: да разбират целта на урока, с кое звено се провежда и по каква тема, състоянието на звената, техния състав и задачите, които трябва да се решават; изучаване на програмата, сборник от стандарти за предмета на обучение и съставяне на списък с въпроси и практически задачи, като се вземе предвид фактът, че военнослужещите трябва да знаят и могат да изпълняват; определят методиката за провеждане на урока, обмислят неговата организация и процедура; определят местата за обучение, техния брой и техните помощници; определяне на необходимите изисквания за безопасност; при поставяне на задачата командирите на части (подразделения) посочват: място, час, ред за провеждане на урока, материално осигуряване, време на готовност. При необходимост могат да се дадат индивидуални задачи на изпитаните (обучаваните).
Приключва подготовката за мониторинг и помощна работа с проверка на готовността за нея. Основната задача на проверката за готовност е да се определи степента на готовност на служителите от комплексната група за работа в подразделения и да се даде разрешение за допускане до работа като част от комисията. По време на този етап всички членове на интегрирания екип трябва да бъдат интервюирани и при необходимост да бъдат извършени компенсации, с които се проверяват познанията им за уставите, ръководните документи и готовността им за работа. Въз основа на резултатите от интервюто или преминаването на тестове се дава заключение за допускане до работа.
Резултатите от работата на интегрираната група се отразяват в доклади (доклади) или актове, които посочват: степента на изпълнение на програмите и плановете за бойна подготовка, нивото на подготовка на военнослужещите и съгласуваността на подразделенията, недостатъците и техните причини, заключения относно организацията на бойната подготовка в това подразделение, както и резултатите от работата по други въпроси, мерки за отстраняване на установените недостатъци с определяне на времето за тяхното изпълнение.
Мерките за отстраняване на недостатъци, които не могат да бъдат отстранени през периода на работа, и сроковете за тяхното изпълнение са включени в съответните планове за подготовка на единици.
Изучаването, обобщаването и прилагането на опит за напреднала подготовка се състои в целенасочената ежедневна работа на командири (командири, началници), командни органи (щабове) за идентифициране на нови, усъвършенствани методи и начини за организиране на обучение и обучение на офицери, прапорщици, сержанти, войници и използването на нови методи, методи на обучение и обучение чрез демонстрации, инструкторско-методически занятия, срещи и методически конференции (семинари) по актуални въпроси на бойната подготовка, разработване на методически ръководства и препоръки. Провеждането на подобни прояви допринася за установяване на общи възгледи за методиката на подготовка и провеждане на занятия и упражнения в тази част, връзката.
Отчитането на резултатите от бойната подготовка е отражение на количествените и качествените показатели за изпълнението на плановете за обучение на личния състав и нивото на подготовка на войските. Счетоводството включва събиране, систематизиране, съхраняване, актуализиране и анализ на данни, разкриващи степента на подготовка на подразделенията, подразделенията и формированията. Тя трябва да осигури цялостен анализ на състоянието на нивото на обучение и съгласуваност на подразделенията, напредъка и качеството на учебния процес, за да се изготвят необходимите решения, препоръки в процеса на командване и управление на войските за поддържане и подобряване на техните бойна готовност.
Счетоводството се подразделя на оперативно и периодично.
Оперативно счетоводствосе състои в ежедневното регистриране и обработка на резултатите от изпълнението на плановете за бойна подготовка и усвояването на тренировъчната програма от личния състав. Той включва запис на бойната подготовка на войници (моряци) и сержанти (старшини) на взвод (равно на него подразделение), прапортери (мичмани) и офицери от звената.
Периодично счетоводствопредставлява обобщение на резултатите от оперативното счетоводство с последващ анализ и заключения за определен период от време на учебната година (седмица, месец, тримесечие, полугодие, година).
Основният счетоводен документ за бойната подготовка на поделение (батальон, рота, взвод и равни части) е дневник за бойна (командна) подготовка, който се води през учебната година. Дневниците се съхраняват една година и се унищожават в края на годината.
В един взвод и негови връстници, бойната подготовка и резултатите от нея се записват в дневник за бойна подготовка със спецификация за всеки военнослужещ.
В една рота и нейните връстници бойната подготовка и нейните резултати се записват в дневника за бойна подготовка на ротата и нейните връстници за отделения (екипажи, екипажи) и взвод. Освен това се правят бележки за провеждането (изпълнението) на часовете (дейностите) в учебния график.
В батальона и равните му части се отчитат бойната подготовка и резултатите от нея за взвод, рота и равни части. Освен това командното обучение на офицери и прапорщици се записва в регистрите за обучение на командири.
По отношение на бойната подготовка и резултатите от нея тя се провежда за роти, батальони и равни части. Освен това командното обучение на офицери и прапорщици се записва в регистрите за обучение на командири. В плана за бойна подготовка на поделението и в плана-календара на основните събития се правят бележки за изпълнението.
Отговорност за водене на деловодство в поделението, батальона и приравнените им подразделения е на щаба, в ротата и приравнените й подразделения - на командира; за командна подготовка - за ръководител на групата за командно обучение.
В щаба се съхраняват лични регистри на обучението на офицерите, документите от личните досиета отразяват резултатите от командната подготовка, заключителните проверки, упражненията, изпълнението на индивидуалните задачи и други показатели от службата на офицерите.
Отчитането на резултатите от бойната подготовка е система от отчетни и информационни документи и мерки, която предоставя на командирите и контролните органи навременни и обективни данни за напредъка и качеството на обучението на войските. Той осигурява конкретност, ефективност, непрекъснатост на контрола на обучението на войските и включва: отчети за резултатите от бойната подготовка през зимния учебен период и учебната година; докладва (актове) за резултатите от проверките в съответствие с инструкциите за реда за извършване на проверки; отчети за изпълнението на плановете за обучение; докладва за готовността и провеждането на основните бойни учебни мероприятия, провеждани лично от командирите; текущи (включително формализирани) отчети с помощта на компютърни центрове, телефони и друго комуникационно оборудване.
Резултатите от контрола в подразделението се записват в дневника за бойна подготовка, обобщават се от щаба и се докладват на командира за вземане на решение.
Командирите на подразделения се отчитат ежеседмично според подчинението си за качеството на изпълнение на планираните дейности, обхвата на личния състав в бойната подготовка.
Въз основа на резултатите от контрола командирите (началниците) извършват както общи анализи, така и анализи с отделни категории персонал, при които се отчитат положителния опит, недостатъците, причините за тях и начините за отстраняване.
Командирът на батальона (и негови връстници) ежемесечно отчита изпълнението на поставените задачи, резултатите от обучението на личния състав, присъствието в учебните занятия, оценките на поделението по учебни предмети за месеца на командира на подразделението.
Командирът на подразделението (и неговите връстници) ежемесечно анализира степента на изпълнение на поставените задачи, нивото на подготовка на подразделенията, качеството на учебния процес и обхвата на личния състав в бойната подготовка, недостатъците в бойната подготовка. Всеки месец в установения от командира на формированието размер докладва за това с посочване на оценките, поставени по време на контролните упражнения. Въз основа на обобщените данни за периода на обучение и учебната година представя писмен отчет до командира на поделението.
Всяка служба трябва да познава състоянието на подготовката на подчинените й пряко подчинени звена, а според профила на своята специалност - на всички звена. За това се установява редът на отчетите за услугите и се разработват регистрационни форми.
организира се възпитателна работа:
а) със заместник-командири на роти (и техни връстници) по учебно-възпитателна работа във военни части - веднъж месечно най-малко 4 часа;
б) със заместник-командири на батальони (и техни връстници) по учебно-възпитателна работа, батальонни психолози във формирования - 2 пъти в учебния период по 4 часа;
в) със заместник-командири на полкове (и техни връстници) по учебно-възпитателна работа, със служители на органите за учебно-възпитателна работа на полкове, формирования, сдружения и военновъзпитателни заведения - еднократно по време на учебния период най-малко 4 часа.
В системата на професионалната подготовка се извършва обучението на длъжностни лица от органите за учебна работа на дирекции (отдели) на службите и бойните родове на въоръжените сили, военните окръжия (флотове), главните и централните управления на Министерството на отбраната.
Служителите, назначени на длъжности в учебно-възпитателните органи, преминават допълнително обучение (преквалификация) по специалността си.
Тема номер 9: „Организация на учебно-възпитателната работа в звено, подразделение. Основните форми и методи на образователна работа на офицер "
Урок номер 1: „Цели и задачи на учебно-възпитателната работа в звеното. Редът за организиране и провеждане на учебната дейност в звеното. Основните форми и методи на възпитателната работа на офицера. Перспективно и текущо планиране на учебно-възпитателната работа в звено"
Учебни въпроси:
1. Цели и задачи на учебно-възпитателната работа в звеното.
2. Редът за организиране и провеждане на учебната дейност в звеното.
3. Основните форми и методи на офицерската възпитателна работа.
4. Перспективно и текущо планиране на учебно-възпитателната работа в звеното.
Целите и задачите на учебно-възпитателната работа в звеното.
Основните закони на системата за възпитание:
Съответствие на целите и задачите на образованието с изискванията на обществото, военната служба, идеалите на духовен и морален човек;
Съответствие на възпитателните въздействия (влияния) с личния пример на командира (началника), нивото на неговото културно и нравствено развитие;
Съответствие на средствата и методите на обучението на неговите цели и задачи;
Съответствие на учебните дейности с индивидуалните и
колективните характеристики на военнослужещите, тяхното ниво на развитие;
Съответствие на резултатите на образователната система с поставените цели и задачи.
Основни принципи на образованието:
Държавно-патриотична и професионална ориентация;
Образование в процеса на военна дейност;
Интегриран подход към обучението на военнослужещи;
Взискателно и уважително отношение към войниците, като се разчита на положителното в личността;
Индивидуален и диференциран подход;
Единство, последователност и приемственост в образованието.
Държавно-патриотичен;
Воинское;
морал;
Правни;
Икономически;
Естетически;
Физически;
Екологична.
Държавно патриотично възпитаниеперсоналът е насочен към формиране и развитие на личност с качествата на гражданин - патриот на Русия и способен успешно да изпълнява професионални задължения в мирно и военно време.
Основните начини на държавно-патриотично възпитание са:
Разрешаване на противоречията в процеса на формиране на гражданин на патриот, като се вземат предвид условията на съвременния период на руската държавност;
Подобряване на образованието в духа на приятелството между народите на Руската федерация;
Образование на военнослужещите върху героичните традиции на народите на Русия и въоръжените сили:
Традициите включват:
Преданост към Родината и любов към нея (патриотизъм);
Постоянна готовност за защита на Отечеството;
Лоялност към военната клетва, военен дълг;
Лоялност към военното партньорство;
Уважение към командира и неговата защита в битка;
Лоялност към бойното знаме.
В Русия знамената на части и кораби са въведени от Петър I. Той определя техния размер, дизайн, въвежда клетвата под знамето. Обслужването на знамената беше определено за пет години. Павел I нареди да служат на знамената за неопределено време.
Творческо използване на образователния потенциал на различни религиозни деноминации.
Военно образованиесе състои в системно и целенасочено въздействие върху духовното и физическото развитие на военнослужещите в интерес на обучението им като въоръжени защитници на Отечеството.
Основните начини на военно образование са:
Осъществяване на неразривното единство на процеса на обучение и обучение на военнослужещите;
Спазване на строг законов ред при организацията на цялата служба, живот във военните части (подразделения);
Осигуряване на сигурността на военната служба и морално-психологическа подкрепа на всеки военнослужещ в различни видове военни дейности;
Моделиране на реални условия и ситуации на съвременен бой в учебния процес;
Осигуряване на личен пример на всички категории длъжностни лица;
Използване на системата от военни ритуали, установена във въоръжените сили;
Морално възпитаниесе разглежда като влияние върху съзнанието, чувствата и волята на военнослужещите с цел формиране на необходимите нравствени черти и качества у тях.
Основните начини за морално възпитание са:
Въоръжаване на военнослужещите със знания за изискванията на обществото към тях
професионален и морален характер, осигуряващ социалната значимост на военната им служба;
Стимулиране на необходимостта от морално самоусъвършенстване на военнослужещите, стремежа им към положителен морален идеал;
Осигуряване на гъвкавост на възпитателните въздействия, тяхното усъвършенстване в съответствие с постигнатото ниво на морална зрялост на военнослужещите;
Целенасочена организация на морално значими дейности на военнослужещите, в процеса на които се формира, осъзнава и преживява личностното значение на моралните принципи и норми;
Прилагане на методи, форми и морални стимули на възпитанието, които пораждат нравствени чувства и отговорност;
Анализ и отчитане на общественото мнение, социално-психологическия климат, индивидуалните характеристики на войниците.
Правно образованиее целенасочено системно въздействие върху съзнанието и психиката на военнослужещите в интерес на формиране на техните устойчиви правни възгледи и представи, вярвания и чувства, възпитаване у тях на висока правна култура, умения и навици за законно поведение.
Основните начини на юридическо образование са:
Организация и съдържание на правната пропаганда;
подобряване на теоретичната и методическата подготовка на военнослужещите по правни въпроси;
Мобилизиране на кадри за активно участие в учебния процес по право;
Обобщаване и разпространение на напреднал юридически опит;
Контрол за стриктно и точно спазване на законността и реда, военната дисциплина и дисциплинарната практика.
Икономическо образование се състои във формирането на тяхната система от икономически знания, умения, способности и лични качества, необходими за успешното изпълнение на служебните задължения.
Основните начини на икономическо образование са:
Създаване на школи по икономически знания във военните части за
Формиране на уважително отношение към военната техника, оръжията и военното имущество, рационалното използване на материално-техническите и учебно-методически средства;
Използване на различни икономически стимули в учебната работа с различни категории военнослужещи;
Насърчаване на икономически знания по различни икономически въпроси от живота на звеното;
Обучение на военнослужещите в способността да предвиждат и оценяват икономическите последици от своята дейност, да осигуряват икономическата сигурност на военната служба.
Естетическо възпитаниее насочена към разнообразното развитие на емоционалната и сетивната сфера (чувства за красивото) на духовния свят на военнослужещите.
Основните начини на естетическо възпитание са :
Формиране на естетическо отношение към военната среда, към субектите и обектите на професионалната дейност;
Възпитаване на естетическо отношение към военните униформи и оборудване, познаване на тяхната история;
Запознаване с художествения и творческия живот на армията и флота, техните художници, писатели, композитори и поети;
Въведение във военната проблематика в театъра, киното, литературата, живописта.
Физическо възпитаниенасърчава здравето и закаляването, формирането на волеви, бойни и психологически качества.
Основните начини на физическо възпитание са:
Организиране на планова физическа подготовка на различни категории военнослужещи;
Провеждане на спортни събития;
Организиране на активно свободно време на персонала през уикендите и празниците;
Насърчаване на здравословен начин на живот;
Популяризиране на най-добрите спортни постижения.
Екологично образованиенасочени към формиране у военнослужещите на екологично мислене, необходимите икономически, правни, морални, естетически възгледи за природата и мястото на човека в нея с цел опазване и опазване на околната среда.
Основните начини на екологично образование са:
Обяснение на причините за негативните екологични последици от военната дейност и възможностите за тяхното предотвратяване;
Включване на воини в практически мерки за опазване на природата;
Подобряване на екологичното обучение на персонала.
Реализирането на съдържанието на образованието включва Комплексен подход , осигуряващ единството и последователността на всички негови съставни части.
Целите на образователната работа:
Формиране и развитие на качествата и отношенията гражданин-патриот сред персонала.
Развитие на духовния компонент на бойния потенциал и военния професионализъм на армията, използването му в интерес на укрепване на отбранителната способност на страната;
Формиране на развита и високоморална личност на защитника на Отечеството;
Осигуряване на добросъвестното и добросъвестно изпълнение от военнослужещите на техния военен дълг.
Възпитание на военнослужещите като граждани на правна и демократична държава;
Обучение на всеки военнослужещ и подготовката му за различни видове професионална дейност или за всяка конкретна;
Отчитане и при необходимост коригиране на личните цели на военнослужещите – както декларирани на думи, така и реално реализирани по време на обучението и службата им.
Основните задачи на образователната система са:
Зареждане ...