অবসরপ্রাপ্ত এবং প্রতিবন্ধী
সামাজিক সংকট
পাবলিক
মেথডোলজিক্যাল সেন্টার
"প্রতিবন্ধীদের জন্য সমর্থন"
"আসুন আমরা হাত মিলাই, বন্ধুরা,
যাতে একে একে হারিয়ে না যায় ... "
কেমেরোভো -> কুজবাস-> রাশিয়া -> জাতিসংঘ
1995 সাল .- 2010 আর।
সামাজিক প্রকল্প "প্রতিবন্ধীদের জন্য সহায়তা"লেখকরা প্রথমত নিজেদের জন্য তৈরি করেছেন (এবংপ্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা নিজেদেরকে একটি সংকটময় পরিস্থিতির মধ্যে খুঁজে পান, যেখানে প্রায় সবাই এখন প্রতিবন্ধীতা শুরুর প্রথম দিন থেকে)এবং দুর্ভাগ্যে তাদের সহকর্মীদের জন্য ("নিজের জীবনের বৈজ্ঞানিক সংগঠনের নির্দেশ")।
যারা দুর্বল মানুষের আত্মবিশ্বাস ফিরিয়ে আনার চেষ্টা করছে, এবং যারা দুর্বলদের সাহায্য করার চেষ্টা করছে, তাদের প্রতিবন্ধী মানুষের সমর্থন প্রয়োজন। (শিশু, প্রতিবন্ধী শিশু, প্রতিবন্ধী মানুষ সহ; নিlyসঙ্গ বয়স্ক মানুষ),বিশ্বাস করে যে কোন সাহায্য সবসময় ভাল। যাইহোক, "সাইবেরিয়ানরা" বিশ্বাস করে যে সহায়তা প্রদান করা উচিত, সাবধানে একজন ব্যক্তির অভ্যন্তরীণ ক্ষমতার পরিমাণ এবং সমাজে এই সুযোগগুলি কতটুকু উপলব্ধি করা হয় তা অধ্যয়ন করা। স্ব -পরীক্ষা নির্ধারণ (সংখ্যায়)এই দুটি সূচকের অনুপাত আপনাকে জীবনের মান অনুকূল করার জন্য একটি পৃথক পরিকল্পনা তৈরি করতে দেয়। এটি আপনাকে একজন ব্যক্তিকে তার অভ্যন্তরীণ ক্ষমতা বিকাশের ক্ষেত্রে তার দেহের ক্ষমতার সর্বোচ্চ সীমাতে সহায়তা করার অনুমতি দেয়, নির্ভরতা বৃদ্ধি না করে। স্ব-পুনর্বাসন দরকারী, প্রথমত, ব্যক্তির নিজের জন্য।
সামাজিক প্রকল্প "প্রতিবন্ধীদের সমর্থন" এর ধারণা, সামাজিক অংশীদারিত্বের প্রযুক্তি এবং নিয়ম, প্রকল্পের কাঠামো এবং বিষয়বস্তু "সাইবেরিয়ানস" বৈজ্ঞানিক গবেষণাপত্র "সাধারণ ও ডিফারেনশিয়াল সাইকোলজির প্রশ্ন" সংগ্রহে প্রকাশিত হয়েছিল কেএমএসইউ। প্রকল্পের পাঁচটি রয়েছে:
1)। অক্ষম - সুস্থ মানুষ।
2)। "উজ্জ্বল শব্দগুলিতে ভয় পাবেন না" - আমরা নিজেদের এবং নাগরিক সমাজে একে অপরকে বলি।
3)। সিভিল সোসাইটিতে "দ্য আর্ট অফ ইউনিটি"।
4)। সিভিল সোসাইটিতে "YOUTH & Co."
5)। নাগরিক সমাজে নারী।
মূল রাশিয়ান পাঠ্য © L.I. চেরেমনিখএবং SIBERIANS কমিউনিকেশন ক্লাবের সদস্যরা
© প্রতিবন্ধী শিশুদের ক্রীড়া ফেডারেশন (এসএফআইডি)ইনভ্যাড্রোম
কমিউনিটি আউটরিচ সেন্টার পরিদর্শন
যোগাযোগের সাইবারিয়ান ক্লাব "সাইবেরিয়ানস"
পাবলিক "পদ্ধতিগত কেন্দ্র" প্রতিবন্ধীদের জন্য সহায়তা "
পরিচালক - ভি.ভি. নিফানটোভা(c.m..n।)
"বন্ধুরা, আসুন আমরা হাত মিলাই, যাতে একে একে হারিয়ে না যাই ..."
অ্যাডাম জে জ্যাকসন।
এখানে "হেয়ার ড্রায়ার দিয়ে ঙ n "যা কেবল সাইবেরিয়ায় উদ্ভূত হয়েছিল, তার ভ্রমণকারীরা একরকম আমাদের কাছে আবিষ্কার করেছিলেন:
আমরা শিকারে গিয়েছিলাম - একটি তুষারঝড় ধরা পড়েছে।
তারা দেখতে পায়: একটি কুঁড়েঘর। তালাবদ্ধ দরজা।
দরজা খুলে গেল। তারা নিlyশব্দে প্রবেশ করল।
চুলায় একটি শুকনো মশাল পাওয়া গেল।
লবণ এবং কাঠ। এবং একটি সামান্য সিরিয়াল:
যারা এখানে ছিল অন্যদের জন্য তারা কৃপণ নয়!
... ভ্রমণকারীরাও তাদের সরবরাহ রেখে গেছে,
ছেলেদের শিকারে পাঠানোর পর,
তাদের শাস্তি দেওয়া হয়েছিল: অর্থহীন হবেন না!
নাতি -নাতনিরা এ পর্যন্ত ভুলে যাননি ...
পূর্বপুরুষআমরা আমাদের চিরকাল ভুলে যাব না -
শুধুমাত্র সাইবেরিয়ায় এমন একজন ব্যক্তি আছেন।
সাইবেরিয়ান "চুল শুকানোর যন্ত্র ওপুরুষ ": "নেওয়ার জন্য দিন!"-
সর্বোপরি, পৃথিবীতে আছে আত্মাভাল প্রদান করা!
... আমরা এই "চুল শুকানোর যন্ত্র ওপুরুষ "বিকাশের চেষ্টা করেছে
সাহায্য করুন! আপনি কি এটা অনুমান করেছেন?
আমরা দয়ালু মানুষকেও বলতে চেয়েছিলাম
(কিন্তু প্রথমে আমরা সাহসের জন্য ক্ষমা চাই):
"চুল শুকানোর যন্ত্র ওপুরুষ "সাইবেরিয়ান আমরা বিশ্বের একটি উত্তরাধিকার,
লবণ এবং সিরিয়ালের মতো, আমরা যেমন চলে যাই মানে
ভি "মায়াবী জীবন"মানুষের জীবন বদলে দেয়।
লিখুন "বসন্ত" , আমরা তোমার জন্য অপেক্ষা করছি! তাড়াতাড়ি ...
স্বাস্থ্য এবং আনন্দ আমরা তোমার ভাল আশা করি
সম্ভবত আমরা আপনাকে খুব শীঘ্রই চিনতে পারি?
আমরা বাচ্চাদের এবং বাবা -মাকে আকৃষ্ট করতে চাই,
বুড়োরা কত সমস্যা তাদের কাঁধ থেকে ফেলে দেবে!
L.I. চেরেমনিখ (2001).
একবার তিনজন প্রতিবেশী এক কাপ চায়ের জন্য জড়ো হল (তাদের একজন দুই পা ছাড়া একটি প্রতিবন্ধী শিশু - তার অ্যাপার্টমেন্টের চার দেয়ালের অনিচ্ছাকৃত বন্দী).
তারা তিনটি মোমবাতি জ্বালিয়েছিল, যা তারা দুর্ঘটনাক্রমে খুঁজে পেয়েছিল (দুটি একই উচ্চতার, এবং তৃতীয়টি খাটো কিন্তু ঘন)
প্রতিবেশীরা একটি আশ্চর্যজনক ব্যক্তির লেখা জাদুর কথা মনে রেখেছিল - বুলাত শালভোভিচ ওকুদজাভা:
"চলুন একে অপরের প্রশংসা করুন:
সব পরে, এই সব - প্রেমের বিস্ময়কর মুহূর্ত!
আসুন চিৎকার করি - একে অপরের প্রশংসা করি,
আপনার উচ্চ উড়ন্ত শব্দগুলিতে ভয় পাওয়া উচিত নয়!
আসুন একে অপরকে পুরোপুরি বুঝতে পারি,
যাতে একবার ভুল করে, আবার ভুল না করে ...
আসুন সবকিছুতে একে অপরের সাথে জড়িত থাকি,
আরও অনেক কিছু আছে যে জীবন এত ছোট ... "
সুতরাং আমাদের প্রতিবেশীরা একে অপরকে সবচেয়ে স্নেহপূর্ণ শব্দ বলতে শুরু করে, যার মধ্যে যে কোনও ভাষায় অনেকগুলি রয়েছে।
... অপ্রত্যাশিতভাবে মহিলাদের জন্য, লম্বা মোমবাতি তাদের স্টিয়ারিক "হাত" একটি কম মোমবাতি প্রসারিত বলে মনে হচ্ছে।
তারপর আমাদের প্রতিবেশীরা একক হ্যান্ডশেকে তাদের হাত বন্ধ করার চেষ্টা করেছিল। এখানে তারা কি পেয়েছে:
সুতরাং এটি গঠিত হয়েছিল প্রতীকআবাসস্থল, কর্মক্ষেত্র / অধ্যয়নের স্থান, শখ বা অংশীদারদের পেশাগত স্বার্থে সমমনা মানুষের একতার শিল্প। অংশীদার (উপরে হাত),সামাজিকভাবে সক্রিয় অংশীদার (ডান দিকে হাত)এবং শারীরিকভাবে দুর্বল অংশীদারযে তার নিজের ক্ষমতার উপর বিশ্বাস হারিয়ে ফেলেছে বা এই ক্ষমতাগুলো নেই (একজন নি oldসঙ্গ বৃদ্ধ বা শিশু, সবার আগে একটি প্রতিবন্ধী শিশু - বাম দিকে হাত),কেবল ভিত্তিক আপনি কি আমার সাথে কি করতে চানএকে অপরকে ভালোভাবে বাঁচতে সাহায্য করতে পারে। একে অপরের উপর ইতিবাচক প্রভাবের এই কৌশল বলা যেতে পারে লাসকোথেরাপি.
অনেক বছর পর. আমাদের প্রতিবেশীদের চারপাশে পারস্পরিক আকর্ষণ এবং পারস্পরিক সহায়তার জায়গা তৈরি হতে শুরু করে। নভেম্বর 1996 থেকে, এই স্থানটি একটি যোগাযোগ ক্লাব "SIBIRIANS" হয়ে উঠেছে » কেমেরোভো (আইনি সত্তা অধিকার ছাড়া এবং নির্দিষ্ট সদস্যপদ ছাড়া).
ক্লাবের সভাপতি - লা. রোমানোভা (পেনশনভোগী - শিক্ষক, মনোবিজ্ঞানী -ভ্যালিওলজিস্ট)... ক্লাবের প্রেস সচিব- L.I. চেরেমনিখ (শৈশব থেকে অক্ষম 1 জিআর, চিকিৎসক, শিক্ষক, "ইউনাইটেড রাশিয়া" পার্টির সদস্য)।জনসাধারণের "পদ্ধতিগত কেন্দ্র" প্রতিবন্ধীদের জন্য সমর্থন "এর পরিচালক- V.V. নিফানটোভা(পিএইচডি। অবসরপ্রাপ্ত).
গঠন প্রোগ্রাম পেনশনভোগী এবং প্রতিবন্ধীদের দ্বারা সামাজিক সংকট কাটিয়ে ওঠাওমস্ক কৃত্রিম এবং অর্থোপেডিক এন্টারপ্রাইজের প্রধান চিকিৎসকের উদ্যোগে সাইবেরিয়ার সক্রিয় প্রতিবন্ধীদের একটি গ্রুপ দ্বারা শুরু হয়েছিল V.A. ইশালা, (প্রতিবন্ধী সন্তানের পিতা) 1972 সালের নভেম্বরে এই এন্টারপ্রাইজের জটিল এবং প্রাথমিক প্রোসথেটিক্সের জন্য হাসপাতালের পেশাগত থেরাপি রুমে (পেশাগত থেরাপি প্রশিক্ষক - এলআই চেরেমনিখ। তিনি সংকটবিরোধী কর্মসূচির লেখকদের প্রধান হয়েছিলেন).
এটা ছিল V.A. ইশাল আশ্চর্যজনক লাইনগুলি লিখেছেন যা উপরের লেখকদের জন্য হয়ে উঠেছে প্রোগ্রামতাদের আরও বৈজ্ঞানিক এবং ব্যবহারিক কার্যকলাপের ধারণা:
শব্দটি সহজ নয় - "অক্ষম", শব্দটি কঠোর, নিষ্ঠুর এবং দুষ্ট ... যে আত্মাকে আঘাত করে না অন্য ভাগ্য থেকে, তিনবার অভিশপ্ত?
... অশ্রু গলানোর জন্য তাড়াহুড়া করবেন না,
ব্যক্তির জন্য দু sorryখ বোধ করার চেষ্টা করবেন না
সর্বোপরি, আরেকটি "পঙ্গু" আত্মার উদারতা দ্বারা
হয়তো অ্যান্টার্কটিকা সহজেই উষ্ণ হতে পারে!
তার পা নেই - সে যায়!
আত্মবিশ্বাসী, সুন্দর!
তিনি হাত ছাড়া এমন অলৌকিক কাজ করেন,
যে অন্য, "সহজ", স্পষ্টভাবে ক্ষমতার বাইরে!
এটা শেখা সহজ নয়, অবশ্যই
পা ছাড়া, পা ছাড়া হাঁটা ...
কিন্তু এটা আরও কঠিন, তিনবার, - না ভাঙা,
শিখুন, খোঁড়া নয়, - লাইভ দেখান!
10 বছরের কাজের জন্য L.I. চেরেমনিখ পেশাগত থেরাপি রুমের মধ্য দিয়ে 12,500 অবৈধদের মধ্য দিয়ে গেলেন। এর মধ্যে, মাত্র 1,196 জন মানুষ একটি ভয়ানক দুর্ভাগ্য কাটিয়ে উঠতে পেরেছিলেন, তাদের স্ব-পুনর্বাসনের অনন্য অভিজ্ঞতার জন্য জীবনে তাদের স্থান খুঁজে পেতে পেরেছিলেন।
প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা নিজেদেরকে একটি সংকটময় পরিস্থিতিতে পড়ে (যেখানে প্রায় সবাই এখন আছে)প্রতিবন্ধিতার প্রথম দিন থেকে। 10 বছরের কাজের জন্য L.I. চেরেমনিখ একটি পেশাগত থেরাপি প্রশিক্ষক হিসাবে পেশাগত থেরাপি কক্ষের মাধ্যমে 12,500 এর বেশি অবৈধ পাস করেছেন। এর মধ্যে, মাত্র 1,196 জন মানুষ একটি ভয়ানক দুর্ভাগ্য কাটিয়ে উঠতে পেরেছিলেন, তাদের স্ব-পুনর্বাসনের অনন্য অভিজ্ঞতার জন্য জীবনে তাদের স্থান খুঁজে পেতে পেরেছিলেন। তারপরে, ওমস্ক শহরে, শারীরিক প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের মধ্যে থেকে সামাজিকভাবে অরক্ষিত জনসংখ্যার অন্যান্য গোষ্ঠীর প্রতিনিধিদের কাছে এই প্রতিবন্ধীদের অভিজ্ঞতা প্রয়োগ করার চেষ্টা করা হয়েছিল।
একটি দুধের খাঁচায় ধরা দুটি ব্যাঙ সম্পর্কে একটি দৃষ্টান্ত মনে আসে। এবং যখন অন্য 299 অবসরপ্রাপ্তরা এই অনন্য পরীক্ষাটি নিজেদের উপর চাপিয়ে দেওয়ার চেষ্টা করেছিলেন, তখন দেখা গেল যে ইতিবাচক ফলাফলগুলি তখনই পাওয়া যায় যখন "কিনকাসে" এখনও যথেষ্ট ভাল মানের "দুধ" থাকে - আশেপাশের পেনশনভোগী বা প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সহানুভূতিপূর্ণ সম্পর্ক পারস্পরিক আকর্ষণ এবং বিশ্বাস।
1982 সালে L.I. চেরেমনিখ, পারিবারিক কারণে, সঙ্কট বিরোধী কাজ বন্ধ না করেই কেমেরোভো শহরে বসবাস করতে চলে যান প্রোগ্রাম
এই 1196 "ব্যাঙ" এবং 299 পেনশনারদের স্ব-পুনর্বাসনের অভিজ্ঞতা অধ্যয়ন করে লেখক প্রোগ্রাম (286 জন)বিশেষকে সাধারণ থেকে আলাদা করে। এবং সাইবেরিয়া থেকে বিজ্ঞানী এবং বিশেষজ্ঞদের সাহায্যে (60 জনের বেশি)এই পরীক্ষার ফলাফলগুলি নিজেদের উপর বৈজ্ঞানিক ভিত্তিতে রাখার চেষ্টা করেছেন।
Kemerovo স্টেট মেডিকেল একাডেমি এবং Kemerovo স্টেট ইউনিভার্সিটির বৈজ্ঞানিক গবেষণাপত্রের সংগ্রহে এই ফলাফল প্রকাশ করে, লেখক প্রোগ্রামপর্যাপ্ত সংখ্যক ইতিবাচক রিভিউ পেয়েছি।
এখানে দশম, লেখকদের সাম্প্রতিক প্রকাশনার একটি বিমূর্ততা। প্রোগ্রাম:
রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয় কেমেরোভো স্টেট ইউনিভার্সিটি রাশিয়ান ফাউন্ডেশন ফর বেসিক রিসার্চ
ব্যক্তিত্ব এবং সমাজের নৈতিক এবং নৈতিক বিকাশের সমস্যা
কেমেরোভো, 2004
"সাইবেরিয়ান" : ভি.এন. সোরোকিন; B.V. শুশপ্যানিকভ (inv।IIIgr।); L.I. চেরেমনিখ (inv।আমিgr।); S.V. সসেজ; P.I. গুজিনম্যান; E.L. ল্যানজম্যান (inv।IIgr।); এলএ রোমানোভা; এনজি সোকোলোভা; T.I. নখরিনা; O.V. চুদিনভস্কি।
“যত তাড়াতাড়ি একজন ব্যক্তি একজন ব্যক্তির মতো অনুভব করতে শুরু করে, সে নিশ্চিতভাবেই অনুকরণ পদ্ধতিতে অন্তর্ভুক্ত হবে - সামাজিক স্বশিক্ষায়। এটা সন্দেহ না করে, আমরা সারা জীবন এমন একটি ব্যবস্থায় আছি। এবং যাদের আমরা অনুকরণ করি, তারাও, কখনও কখনও এটি না জেনে আমাদের "কন্ডাক্টর" হয়ে যায় পরিবাহী-সামাজিক স্ব-শিক্ষা।এই প্রক্রিয়াটি একজন ব্যক্তি এবং সমাজ উভয়েরই নৈতিক ও নৈতিক অবস্থাকে অসম্ভবভাবে প্রভাবিত করে।
একই সময়ে, অনুকরণের জন্য রেফারেন্স পয়েন্টগুলির পছন্দ কেবল ব্যক্তি নিজেই করতে পারেন। এই পছন্দের ভিত্তি কেবল একটি পূর্ণাঙ্গ নয়, সমাজের একজন পূর্ণাঙ্গ সদস্যকে অনুভব করার ইচ্ছা। এবং তাই এই ধরনের জনসাধারণ গঠন করা খুবই গুরুত্বপূর্ণ (এবং উত্পাদন) সম্পর্ক, যার মধ্যে অনুকরণের জন্য পর্যাপ্ত সংখ্যক ইতিবাচক সুপরিচিত নির্দেশিকা থাকবে, যার সাহায্যে প্রতিটি ব্যক্তিত্বের অভ্যন্তরীণ ক্ষমতা সর্বাধিক প্রকাশ পায়, তার সম্পূর্ণ আত্ম-বাস্তবায়নে পৌঁছায়। এবং এটি সামাজিক স্ব-শিক্ষার ব্যবস্থা পরিচালনার মূল বিষয়।
প্রকৃতিতে, এমন একটি সম্প্রদায়ের খুব স্পষ্ট উদাহরণ রয়েছে যেখানে একজন প্রতিনিধির স্থান অন্যজন নিতে পারে না।
এটি একটি পাইন শঙ্কু যেখানে বাদাম বদল করা অসম্ভব - প্রত্যেকের নিজস্ব জায়গা রয়েছে। সারা পৃথিবীতে আপনিই একমাত্র, এইরকম অনুভূতি যে এইরকম আর কখনও হয়নি এবং কখনও হবে না, একজন ব্যক্তির নিজের প্রতি অনিচ্ছাকৃত সম্মানকে অনুপ্রাণিত করে।
এই ক্ষেত্রে, অগত্যা চিন্তার উদ্ভব হয় যে এমন জীবন যাপন করা প্রয়োজন যাতে কেউ নিজের প্রতি সম্মান হারাতে না পারে।
আত্ম-বাস্তবায়নের এই উপায় পরিবাহী এবং ব্যক্তিগত স্ব-শিক্ষা।
এটা কি নিয়ন্ত্রণ করা যায়?
অবশ্যই, যদি অনুকরণের নির্দেশিকাগুলি স্পষ্ট, প্রাসঙ্গিক এবং আকর্ষণীয় হয়।
যখন এই ধরনের স্ব-শিক্ষা স্বাস্থ্য সম্পর্কিত প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের অন্তর্ভুক্ত করে (অক্ষম) তারপর বেশ অপ্রত্যাশিতভাবে(উভয় প্রতিবন্ধী এবং অন্যদের জন্য) সমাজে তাদের অবস্থান উন্নতির জন্য উল্লেখযোগ্যভাবে পরিবর্তিত হচ্ছে। "
আমরা - "সাইবেরিয়ান"! আমাদের অস্বাভাবিক দলের বৈজ্ঞানিক নেতাদের মধ্যে একজন আমাদের ডেকেছিলেন - A.I. শুন্দুলিদি -ডক্টর অব টেকনিক্যাল সায়েন্সেস , অধ্যাপক KuzSTU (সেই সময়ে কেমেরোভো আঞ্চলিক প্রশাসনের উপপ্রধান)ধন্যবাদ কেমেরোভো বাসিন্দাদের গ্রুপ (L.I. Cheremnykh - শিক্ষক, প্রতিবন্ধী শৈশব 1 gr।, A.P. Sluzhaeva - ডাক্তার, V.V।নভেম্বর 1995 সালে নোভোসিবিরস্কে সাইবেরিয়ান ইকোলজিকাল ফান্ডের সম্মেলনে অংশ নিতে পরিচালিত হয়।
সেখানেই এটি গঠিত হয়েছিল "প্রতিবন্ধীদের সহায়তার জন্য পদ্ধতিগত কেন্দ্র"(পরিচালক ভিভি নিফানটোভা), যার কার্যকলাপ আমাদের আজ বৈজ্ঞানিক ভিত্তি সম্পর্কে কথা বলতে দেয় পেনশনভোগী এবং প্রতিবন্ধীদের দ্বারা সামাজিক সংকট কাটিয়ে ওঠার জন্য প্রোগ্রামসকলের জন্য এবং সকলের জন্য একটি সমাজ গঠনে - সুশীল সমাজ.
আমরা আমাদের কাজ অব্যাহত রেখেছি, বছরের পর বছর ধরে বিজ্ঞানীদের মোটামুটি সংখ্যক ইতিবাচক পর্যালোচনা এবং মন্ত্রণালয়ের রাশিয়ান সায়েন্টিফিক সেন্টার ফর রিহ্যাবিলিটেশন এবং ফিজিওথেরাপির বিশেষজ্ঞদের সাথে একযোগে সংগঠন বিভাগ এবং মেডিকেল কেয়ারের মান নিয়ন্ত্রণের পর্যালোচনা পেয়েছি। রাশিয়ার স্বাস্থ্য (জুন 1997 সালে).
এআই এর পরামর্শে শুন্ডুলিডি আমরা যা করেছি তার একটি অংশের নাম দিয়েছি, "মতবাদ"জনসংখ্যার পারস্পরিক সহায়তা এবং জনগণ এবং রাষ্ট্রের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া (অংশ হিসেবে প্রতিবন্ধী এবং পেনশনভোগীদের দ্বারা সামাজিক সংকট কাটিয়ে ওঠার জন্য প্রোগ্রাম) প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য ওয়ার্ল্ড প্রোগ্রাম অফ অ্যাকশন কর্মসূচী সম্প্রীতিপূর্ণ (জাতিসংঘের রেজোলিউশন 32/57 তারিখ 3.12.82)এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য সুযোগের সমতার জন্য আদর্শ নিয়ম (20.12.93 এর জাতিসংঘের রেজোলিউশন 48/96)পেনশনভোগী এবং প্রতিবন্ধীদের নিজেদের ক্রিয়াকলাপ, বৈজ্ঞানিক ভিত্তিতে রাখা।
একে অপরকে "তাদের নিজস্ব জীবনের বৈজ্ঞানিক সংগঠন" শেখানো, "সাইবেরিয়ানরা" একে অপরের জন্য লিখেছেন "জাদুকরী জীবনের বই"অ্যাডাম জে জ্যাকসনের সংজ্ঞার উপর ভিত্তি করে:
"... যারা" জাদুকরী জীবন "এবং যারা সাধারণ জীবনযাপন করে তাদের মধ্যে পার্থক্য তাদের চারপাশের পরিস্থিতিতে নেই - এটি তাদের মনোভাবের মধ্যে নিহিত। মনোভাব হলো সেই মনের ব্রাশ যার সাহায্যে আমরা আমাদের জীবনকে রাঙাই। আমরা নিজেরাই যে রং ব্যবহার করি তা বেছে নিই। "
N.A এর পর্যালোচনা থেকে বারবারাশ - মেডিসিনের ডাক্তার, অধ্যাপক, কেমেরোভো স্টেট মেডিকেল একাডেমির বিভাগের প্রধান "দ্য বুক অফ ম্যাজিক্যাল লাইফ" প্রকাশের জন্য প্রস্তুত।
সেপ্টেম্বর 2005:
"" ম্যাজিক্যাল লাইফের বইগুলি "পারিবারিক গাইড হিসাবে পর্যালোচনার জন্য উপস্থাপন করা হয় পারস্পরিক সাহায্য থেকে তাদের যোগাযোগের জন্য, যারা নিজের প্রতি, প্রত্যেকের প্রতি এবং সবকিছুর প্রতি তাদের দৃষ্টিভঙ্গি পরিবর্তন করে, প্রিয় এবং সুস্থ, সমৃদ্ধ এবং সুখী হতে পছন্দ করে!
তাদের মূল ধারণা হল নিlyসঙ্গ, বয়স্ক, অসুস্থ, প্রতিবন্ধী এবং সামাজিকভাবে অসুরক্ষিত মানুষকে সাহায্য করা, যারা আজ রাশিয়ায়, সম্ভবত, মোট জনসংখ্যার অর্ধেকেরও বেশি। আলঙ্কারিক আকারে লেখকরা কেবল পাঠকের মনকেই নয়, তার অবচেতন - অন্তর্দৃষ্টি, কল্পনা, "আত্মার" গভীর তলকেও নির্দেশ করে।
Medicineষধের সাথে প্রত্যক্ষ বা পরোক্ষ সম্পর্ক থাকার কারণে, লেখকরা মানবদেহের সমৃদ্ধ ক্ষমতার উপর বিশ্বাসযোগ্য আধুনিক তথ্য প্রদান করেন - পুনর্জন্মের প্রক্রিয়া, ক্ষতিপূরণ, মানসিক স্ব -নিয়ন্ত্রণ।
এই তথ্যগুলি সফলভাবে বিখ্যাত বিজ্ঞানীদের কাজের রেফারেন্স দ্বারা চিত্রিত করা হয়েছে, এই কাজগুলি থেকে নিষ্কাশন করা হয়েছে। "বই" নীতিগতভাবে প্রতিটি পরিবারকে সম্বোধন করা হয় - পুরুষ, মহিলা, শিশু, তারা পাঠকের মধ্যে পারিবারিক সুখের "অগ্রাধিকার", সন্তানের লালন -পালন এবং ভাগ্যের জন্য এর গুরুত্ব সম্পর্কে এক ধরনের এবং জ্ঞানী চেতনা তৈরি করে।
একজন অনিচ্ছাকৃতভাবে ভি। কেটলিনস্কায়ার উপন্যাস "সাহস" এর কথাগুলি স্মরণ করিয়ে দেয়: "আপনাকে চাওয়া উচিত, আপনাকে সত্যিই চাওয়া উচিত, এবং তারপরে সবকিছু সত্য হবে - সাক্ষাৎ বা সুখ"।
নীতিবাক্য "উজ্জ্বল শব্দ ভয় পাবেন না!" পাঠককে মানুষের প্রতি দয়া ও ভালোবাসায় মগ্ন হতে সাহায্য করে, বইগুলিতে বর্ণিত আত্ম -নিয়ন্ত্রনের পদ্ধতিগুলির আত্মীকরণকে উৎসাহিত করে - আত্মা, মন এবং শরীরের জন্য চার্জিং।
আমি এই বইগুলির প্রকাশনাকে অত্যন্ত প্রয়োজনীয় এবং সময়োপযোগী মনে করি। "
এমন একজন সুপরিচিত বিজ্ঞানীর এই ধরনের পর্যালোচনা "সাইবেরিয়ান" কে অনুপ্রাণিত করতে পারেনি। বৈজ্ঞানিক ভিত্তির জন্য আরও গভীরভাবে অনুসন্ধান পেনশনভোগী এবং প্রতিবন্ধীদের দ্বারা সামাজিক সংকট কাটিয়ে ওঠার জন্য প্রোগ্রাম 2005 কেমগুকি গ্রাজুয়েটদের তিনটি ছাত্র ডিপ্লোমাতে প্রতিবন্ধীদের পরিচয় করিয়ে দেয়, যার মধ্যে রয়েছে (লেখকদের সম্মতিতে)পদ্ধতিগত ভিত্তিতে প্রোগ্রাম:
ওলগা আলফেরোভা: ব্যক্তিগত সনাক্তকরণ এবং সামাজিকীকরণের ফ্যাক্টর হিসেবে নৃগোষ্ঠী।
এলেনা ট্রিবুনস্কায়া: "অক্ষমতা সহ ব্যক্তিদের" আচার এবং সামাজিক অভিযোজন প্রক্রিয়ায় গেমের সম্ভাব্যতা।
ইগর কোটেলনিকভ: রাশিয়ান সোসাইটির সামাজিক বিধিবিধানের ফেনোমেনন হিসাবে অ্যাসোসিয়েশন।
এই ডিপ্লোমাগুলির জন্য ধন্যবাদ, প্রথম পাঁচটি সংগ্রহ "জাদু জীবনের বই"এনএ দ্বারা সম্পাদিত বারবারাশ।
পরিবাহী-ব্যক্তিগত , নানী ( নাতির সাথে)একটি বাস্তব কৃতিত্ব অর্জন।
, কারণ এটি ব্যক্তি এবং সমাজ উভয়ের নৈতিক ও নৈতিক বিকাশ পরিচালনার অন্যতম পদ্ধতি। নাতি যখন স্কুল থেকে বাড়ি এসেছিল, তখন শিক্ষক যা বলেছিলেন তা মেনে নিতে অসুবিধা হয়েছিল
অনুকরণ যোগ্য, স্ব -পুনর্বাসনের অভিজ্ঞতা অধ্যয়ন অব্যাহত রেখে, "সাইবেরিয়ানরা" কেমেরোভো শহরের বাসিন্দার একটি অনন্য উদাহরণ আবিষ্কার করেছেন - একটি আশ্চর্যজনক দাদী যিনি তার সমস্ত শক্তি, সমস্ত ভালবাসা তার অসুস্থ নাতিকে দিয়েছিলেন।
ঠাকুমাকে তার নাতিকে শুধু হামাগুড়ি দেওয়া, তার পাশে হামাগুড়ি দেওয়া শেখাতে হয়নি (এখনও একই উদাহরণ অনুসরণ করা)... তাকে বসতে, দাঁড়াতে শেখাতে হয়েছিল। কীভাবে হাঁটতে হয় তা শিখতে, তিনি তাকে নরম বালিতে নিয়ে গেলেন যাতে সে তার হাঁটু ভেঙে না ফেলে। তার জন্য তাকে কথা বলা, চিন্তা করা, মুখস্থ করা শেখানো আরও কঠিন ছিল। অপ্রত্যাশিতভাবে নিজের জন্য, দাদী স্বাধীনভাবে তার নাতির জন্য কাজ করেছিলেন পরিবাহী-ব্যক্তিগতবিলম্বিত সাইকোভারবাল এবং মেধা বিকাশের চিকিত্সার একটি পদ্ধতি। বিশেষ স্কুলের পরিবর্তে নাতিকে নিয়মিত পাঠানো (যেখানে, সম্ভবত, তিনি তার সহপাঠীদের কাছ থেকে যন্ত্রণা ভোগ করতে পারতেন না, যার শিশুসুলভ নিষ্ঠুরতাকে কেবল সেনাবাহিনীতে "বুলিং" এর সাথে তুলনা করা যেতে পারে), নানী ( নাতির সাথে)একটি বাস্তব কৃতিত্ব অর্জন।
যাতে এই কৃতিত্ব অন্য প্রতিবন্ধী শিশুদের এবং তাদের পিতামাতাদের দ্বারা সম্পাদন করতে না হয়, এই শিশুদের সুস্থ শিশুদের সাথে একসাথে সর্বত্র পড়াশোনা করা উচিত। (অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা আন্দোলন), কারণ এটি ব্যক্তি এবং সমাজ উভয়ের নৈতিক ও নৈতিক বিকাশ পরিচালনার অন্যতম পদ্ধতি।
নাতি যখন স্কুল থেকে বাড়ি এসেছিল, তখন শিক্ষক যা বলেছিলেন তা মেনে নিতে অসুবিধা হয়েছিল (বহুলাংশে, সহপাঠীদের অত্যাচারে এটি বাধাগ্রস্ত হয়েছিল), দাদী খুব সাফল্যের সাথে নাতির মধ্যে কিছু প্রতিফলন বিকাশ করে জ্ঞানকে একত্রিত করার কাজটি সহজতর করেছিলেন।
ছরূপা সঙ্গেসামাজিক এনএসশিল্পকর্ম (প্রাপ্তবয়স্কদের মতো)যা ধীরে ধীরে (যখন বাচ্চারা বড় হয়) সুস্থ মানুষ এবং প্রতিবন্ধী মানুষ।
যাইহোক, পদ্ধতি পরিবাহী শিক্ষাবিজ্ঞানশুধু শিশুদের ক্ষেত্রেই প্রযোজ্য নয়।
2. পরিবাহী সামাজিক শিক্ষাবিজ্ঞানস্বাধীন সামাজিক অভিযোজনের ইতিবাচক অভিজ্ঞতা আছে এমন প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের অংশগ্রহণে সামাজিক রোগের চিকিত্সা এবং প্রতিরোধে, সুস্থ মানুষের পক্ষ থেকে অনুকরণ যোগ্য, কারণ এটি তাদের একটি নির্দিষ্ট উপায়ে উদ্দীপিত করে ("প্রতিবন্ধীরা পারে, আমি কি সত্যিই পারি না?")।
আপনার হাতের তালু খুলুন: আপনার ছড়ানো আঙ্গুলগুলি রূপকভাবে আপনার অবশিষ্ট বা এখনও প্রকাশ না করা সুযোগগুলি উপস্থাপন করে। আপনার আঙ্গুলের মধ্যে স্থান আপনার সমস্যা। আপনার প্রতিবন্ধী সঙ্গীর আঙ্গুল দিয়ে আপনার আঙ্গুলগুলি বন্ধ করুন - তিনি আপনার দক্ষতা দিয়ে আপনার সমস্যাগুলি সমাধান করবেন, তবে শর্ত থাকে যে আপনি তার সমস্যাগুলি সমাধান করার জন্যও চেষ্টা করবেন।
আপনি আপনার জন্য এমন অংশীদার নির্বাচন করতে পারেন, যাদের সাথে আপনি আপনার দ্বারা গঠিত মাইক্রো-ডিস্ট্রিক্ট জাস্ট সোসাইটিতে পূর্ণ জীবনযাপন করতে পারেন।
শিক্ষা প্রক্রিয়ায় কম্পিউটারের ব্যবহার ("ইলেকট্রনিক রাশিয়া - 2000-2010" প্রোগ্রামের কাঠামোর মধ্যে)প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য বাড়িতে বসানো, এই শিশুদের সেইসব সহপাঠীদের কাছে আকর্ষণীয় করে তোলে যাদের এই সুযোগ নেই।
এইভাবে, প্রতিবন্ধী শিশু এবং তাদের সুস্থ সহকর্মীদের মধ্যে যোগাযোগ সংগঠিত করার সমস্যাটি সম্পূর্ণ বেদনাদায়কভাবে সমাধান করা হয়, যা পারস্পরিক পরিপূরকতা এবং পারস্পরিক আকর্ষণের ভিত্তিতে তৈরি হয় ছরূপা সঙ্গেসামাজিক এনএসশিল্পকর্ম (প্রাপ্তবয়স্কদের মতো)যা ধীরে ধীরে (যখন বাচ্চারা বড় হয়)মধ্যে খুব ধারালো লাইন মুছে দেবে সুস্থ মানুষ এবং প্রতিবন্ধী মানুষ।
"আপনি, একজন মানুষ, আপনার স্বাস্থ্য এবং সুস্থতার জন্য যে কোন ডাক্তার, কোন হাসপাতাল, কোন medicineষধ এবং কোন বহিরাগত thanষধের চেয়ে বেশি কিছু করতে পারেন।"
এই শব্দগুলো জে ক্যালিফানোআমাদের কিছু সিদ্ধান্তে পৌঁছাতে সাহায্য করেছে, এবং তারপর কাজ শুরু করেছে ("মাখন ভেঙে দাও", যেমন একটি দুধ ব্যাঙের মধ্যে ধরা ব্যাঙ এটি করেছিল).
সামাজিক সহায়তা বেদনাদায়কভাবে প্রত্যাশিত হতে পারে, যা সবার জন্য কখনোই যথেষ্ট হবে না। কিন্তু আমরা যারা আমাদের পাশে থাকি তাদের সাথে পারস্পরিক উপকারী পদে আমাদের নিজের হাত দিয়ে নিজেদের কল্যাণ তৈরি করতে শিখেছি।
আপনি শহরে আপনার বাড়ির চার দেয়ালের মধ্যে নি lসঙ্গতায় ভুগতে পারেন (এবং গ্রামেও).
কিন্তু আমরা এই চারটি দেয়ালকে আলাদা করতে শিখেছি, বাসস্থানকে আমরা যতটা চাই ততই প্রসারিত করেছি।
দুধের খাটে ধরা দুটি ব্যাঙের দৃষ্টান্ত আবার স্মরণ না করা অসম্ভব। তাদের একজন তার পা ভাঁজ করে ডুবে যায়। এবং আরেকটি ব্যাঙ ঝাঁকুনি দিয়েছিল, ঝাঁকুনি দিয়েছিল এবং তেলটি ছুঁড়ে ফেলেছিল, যার সাহায্যে এটি খাল থেকে বেরিয়ে এসেছিল, এইভাবে সমস্যা থেকে মুক্তি পেয়েছিল।
এভাবেই প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা প্রতিবন্ধীতা শুরুর প্রথম দিন থেকে নিজেদেরকে সামাজিক সংকটের পরিস্থিতিতে খুঁজে পায়।(যা এখন সারা বিশ্বে আঘাত করেছে)... কিন্তু এটি সবার জন্য উপকারী যাতে বিপুল সংখ্যক প্রতিবন্ধী দুর্ভাগ্য কাটিয়ে উঠতে পারে, জীবনে তাদের স্থান খুঁজে পেতে পারে এবং সমাজের পূর্ণাঙ্গ সদস্য হতে পারে।
অবশ্যই, এটি দরকারী, প্রথমত, প্রতিবন্ধীদের জন্য।
শক্তির এই সারিবদ্ধতা প্রতিবন্ধী ব্যক্তির জন্য বিনামূল্যে সামাজিক সহায়তা প্রদানের জন্য সমাজের খরচ উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস করবে - এই খরচগুলি সমগ্র জনসংখ্যার উপর করের বোঝা। এই বোঝা ক্রমাগত বৃদ্ধি পাচ্ছে, কারণ সাহায্যের প্রয়োজনের সংখ্যা প্রতিদিন বাড়ছে, তাই প্রতিবন্ধী মানুষের সংখ্যা বৃদ্ধিযারা প্রতিবন্ধীতা দ্বারা বিরূপ প্রভাবিত হয় না তারা যে কোন সমাজের জন্য উপকারী।
পেনশনভোগীদের সক্রিয় বয়স বাড়ানো শুধু নিজেদের জন্যই নয়, সমগ্র সমাজের জন্যও উপকারী।
পেনশনভোগীরা কীভাবে প্রতিবন্ধী এবং তরুণ, সুস্থ মানুষ উভয়কে সাহায্য করতে পারে??
তাদের পেশাগত অভিজ্ঞতা একটি জাতীয় ধন, যা এখন (আক্ষরিক এবং রূপকভাবে)"কোথাও" যায় না... তাদের প্রজ্ঞা এবং জীবনের অভিজ্ঞতা, যা তরুণ প্রতিবন্ধী এবং তরুণ সুস্থ মানুষ উভয়েরই প্রয়োজন, বর্তমানে কার্যত চাহিদা নেই।
এইভাবে, অবসরপ্রাপ্ত যারা তাদের সক্রিয় বয়স বাড়িয়েছে এবং প্রতিবন্ধকতা কাটিয়ে উঠেছে এমন প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা তরুণ ও সুস্থ মানুষকে সামাজিক সংকট কাটিয়ে উঠতে শিখতে সাহায্য করতে পারে, বুঝতে পারে যে প্রতিবন্ধীদের কষ্ট যে কারো উপর পড়তে পারে এবং বার্ধক্য অনিবার্যভাবে সবার জন্য অপেক্ষা করছে।
এছাড়াও, প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের একটি উদাহরণ পাওয়া গেছেজীবনে তাদের স্থান, যারা সমাজের পূর্ণাঙ্গ সদস্য হয়ে উঠেছে, তারা প্রত্যেক সুস্থ মানুষকে ভাবতে পারে না। বুদ্ধিমান মানুষরা সাহায্য করতে পারে না কিন্তু নিজেদের প্রতি তাদের দৃষ্টিভঙ্গি পরিবর্তন করে। "প্রতিবন্ধীরা পারে, আমি কি সত্যিই খারাপ?"।
সমমনা মানুষদের UNক্য শিল্পের প্রতীক (অবসরপ্রাপ্ত, প্রতিবন্ধী এবং তরুণ, সুস্থ মানুষের জন্য)আবাসস্থল, কর্মক্ষেত্র / অধ্যয়নের স্থান, শখ বা অংশীদারদের পেশাগত স্বার্থ - এগুলি একক হ্যান্ডশেকের তিনটি হাত লক করা।
শারীরিকভাবে শক্তিশালী সঙ্গী (উপরে হাত), (ডান দিকে হাত) , একত্রিত হতে পারে ছরূপা সঙ্গেসামাজিক এনএস
এইভাবে, সামাজিক অংশীদারিত্বের একটি সিস্টেমের গঠন পরিবারে শুরু হয়, অ্যাপার্টমেন্ট ভবন এবং বেসরকারি খাতের বাসিন্দাদের মধ্যে চলতে থাকে, মাইক্রোডিস্ট্রিক্ট, জেলার অঞ্চলে (গ্রামীণ শহুরে), পৌরসভা (গ্রামীণ শহুরে), অঞ্চল, আন্তregদেশীয়, জাতীয় এবং আন্তর্জাতিক পর্যায়ে, ধীরে ধীরে প্রত্যেকের জন্য একটি পুনর্বাসন স্থান তৈরি করে।
শুধু বাবা (উপরে হাত), মা (ডান দিকে হাত)এবং বাচ্চা (বাম দিকে হাত)অন্য তিন পরিবারের সদস্যদের সাথে একক হ্যান্ডশেকের মধ্যে হাত জোড় করে (এবং যারা, পরিবর্তে, তিনটি পরিবারের সদস্যদের সাথে, ইত্যাদি, ইত্যাদি), এমন শর্ত তৈরি করতে পারে যার অধীনে ইউনিটের আর্ট, হাত থেকে হাতে, হৃদয় থেকে হৃদয়ে প্রেরণ করা হয়েছে (যেমন "লিভিং থ্রেড"),এবং ওয়ার্ল্ড রিহ্যাবিলিটেশন স্পেস গঠন করবে। কিন্তু এর জন্য এটি প্রয়োজন যে তাদের মহৎ স্বয়ং সমগ্র মহাবিশ্বের জন্য উন্মুক্ত (প্রতীক যা "সাইবেরিয়ানরা" একটি ঘুঘুতে পৃথিবীর উপরে ঘোরাফেরা করতে দেখেছিল)।সুস্থ মানুষ, যেমন একটি স্পেস গঠন করে (যখন তারা সুস্থ এবং তরুণ), "দুধ দিয়ে ক্রিঙ্কি" পূরণ করবে, ধন্যবাদ যার জন্য "ব্যাঙ" (এতিম শিশু, প্রতিবন্ধী ব্যক্তি, নি elderlyসঙ্গ বয়স্ক ব্যক্তি বা শুধু অসুস্থ ব্যক্তি)যারা এই "সঙ্কুচিত" অবস্থায় পড়েছেন তারা দুর্ভাগ্য কাটিয়ে উঠতে সক্ষম হবেন, তবে তারা নিজেরাই সক্রিয়ভাবে এর জন্য চেষ্টা করবে। কিন্তু শুধুমাত্র রাজ্যের এই উদ্যোগের সমর্থনে, যেখানে পৌর স্বায়ত্তশাসনের ব্যবস্থা রয়েছে, এই "দুধ" হয়ে যায় "টক ক্রিম", "মন্থন মাখন" এর সময় কমিয়ে দেয় - একজন ব্যক্তির প্রচেষ্টা এবং প্রচেষ্টা তার দফতরের উপর, যে বিপর্যয় নেমে এসেছে তা কাটিয়ে উঠতে প্রয়োজনীয়। এবং আপনার নিজের জীবনকে আরও ভালভাবে পরিবর্তনের প্রক্রিয়া শুরু করতে (একজন প্রতিবন্ধী ব্যক্তির জন্য, একজন পেনশনভোগীর জন্য এবং একজন সুস্থ, যুবকের জন্য)আমার নিজের হাতে ("দুধের সাথে একটি গুঁড়োতে মাখন মন্থন" শুরু করুন)স্ব-নির্ণয়ের সাথে অনুসরণ করে প্রতিগুণাবলী চজীবন:
লেখকের "ব্যবহারিক পুনর্বাসনে প্রতিবন্ধীদের অংশগ্রহণের পদ্ধতি" "মনোচিকিৎসার উপাদান হিসেবে কাজ করতে পারে, প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের এবং তাদের প্রিয়জনদের পুনর্বাসন কর্মসূচিতে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণের প্রেরণা বাড়ায়" (রাশিয়ার স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয়ের পুনর্বাসন ও ফিজিওথেরাপির জন্য রাশিয়ান সায়েন্টিফিক সেন্টার ফর সংগঠন এবং মেডিকেল কেয়ারের মান নিয়ন্ত্রণ বিভাগের চিঠি থেকে।
শারীরিকভাবে শক্তিশালী সঙ্গী (উপরে হাত),সামাজিকভাবে সক্রিয় অংশীদার - পেনশনভোগী এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তি (ডান দিকে হাত)এবং শারীরিকভাবে দুর্বল অংশীদার যিনি নিজের উপর বিশ্বাস হারিয়েছেন বা এই ক্ষমতাগুলি নেই (একজন নি oldসঙ্গ বৃদ্ধ বা শিশু, প্রাথমিকভাবে একটি প্রতিবন্ধী শিশু - বাম দিকে হাত), একত্রিত হতে পারে ছরূপা সঙ্গেসামাজিক এনএসশিল্প কার্যক্রম, নিজেদের জন্য পারস্পরিক আকর্ষণ এবং পারস্পরিক সহায়তার স্থান তৈরি করতে পারে।
সংজ্ঞা পরিবর্তন জীবনের মান সূচক
"আপনি কি জীবনে অন্তত একবার নিজেকে এমন অবস্থায় পেয়েছেন যখন আপনার কাছে মনে হয়েছিল যে আপনি নরকের মতো সবচেয়ে খারাপ জীবনযাপন করছেন? মনে হচ্ছিল আপনার জীবন এক পয়সারও মূল্য নেই, এটা কি এতটাই খারাপ ছিল যে আপনি মরতে চেয়েছিলেন? এটি বিভিন্ন সময়ে বিভিন্ন কারণে ঘটতে পারে: তারা জীবন থেকে যা চেয়েছিল তা পায়নি, কেউ আপনাকে কোনভাবে অপমান করেছে, আপনাকে কিছু সংস্থায় গ্রহণ করা হয়নি ইত্যাদি।
কিন্তু আমরা নিশ্চিত যে আপনি কখনো ভাবার চেষ্টাও করেননি (ফুসকুড়ি কাজ করার আগে, ওষুধ বা অন্য কিছু ব্যবহার করে): "এটা কি সত্যিই খারাপ, আমি কি সত্যিই সবচেয়ে খারাপ জীবনযাপন করছি?"
নিজের প্রতি, যারা কাছাকাছি থাকেন তাদের প্রতি, সমাজে এবং পৃথিবীতে আপনার ভূমিকার প্রতি সৃজনশীল মনোভাব ছোট জিনিস দিয়ে শুরু হয় - আপনার ক্ষমতা নির্ধারণের মাধ্যমে। (পরীক্ষা "A")এবং সমাজে এই সুযোগগুলি কিভাবে বাস্তবায়িত হয় তার সংজ্ঞা সহ (পরীক্ষা "বি")।আমাদের পরীক্ষার সংখ্যাগুলি সাধারণ লেখকের নির্ণয়ের পদ্ধতিতে তাদের স্থান দেখায়। এবং ndex এনএসদক্ষতা কঅভিযোজন (দ্রষ্টব্য - অভিযোজন নয়, তবে ব্যক্তি এবং তার চারপাশের উভয়ের সক্রিয় অংশগ্রহণের সাথে অভিযোজনযোগ্যতা).
বস্তুনিষ্ঠতার জন্য নিজেকে প্রস্তুত করুন - আপনার ক্ষমতাকে অবমূল্যায়ন করবেন না বা অতিরঞ্জিত করবেন না।
আমরা আমাদের দ্বারা বিকশিত মূল্যায়নের একটি পদ্ধতি আপনাকে দিতে চাই এবং ndex প্রতিআপনার গুণ চজীবন (IKZH), যা আপনাকে উপরের প্রশ্নের খুব সঠিক উত্তর খুঁজে পেতে সাহায্য করবে।
আমাদের সহায়তায়, আপনি আপনার জীবনকে আরও উন্নত করার জন্য আপনার কী করা উচিত তা নির্ধারণ করতে পারেন।
তদুপরি, এটি একটি সুনির্দিষ্ট কর্ম হবে, এবং সাধারণ বিমূর্ত বাক্যাংশ নয় যা স্বয়ংক্রিয় প্রশিক্ষণ এবং অন্যান্য "অলৌকিক" উপায়ে সস্তা বইগুলিতে লেখা হয়।
এই পদ্ধতিটি আপনাকে একটি বক্ররেখা তৈরি করতে সাহায্য করবে যা দেখাবে যে আপনার আইকিউআই বিভিন্ন সময়ে কোন পর্যায়ে ছিল, যদি আপনি এটি নিয়মিত গণনা করেন।
আমরা কতটা সঠিক তা আপনার উপর নির্ভর করে, কিন্তু যদি আপনার মতে, আমরা ভুল করি, তবুও, দয়া করে আপনার আইকিউআই গণনা করার চেষ্টা করুন, অন্তত একবার, শুধু সৎভাবে এটি করুন, এবং তারপর আমরা দেখব ... "
এই কৌশলটির প্রবর্তন "জনসংখ্যার জীবনমানের স্ক্রিনিং বিশ্লেষণ" কৌশলটির সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত, যা ক্রমাগত সামাজিক স্ব-শিক্ষার ব্যবস্থায় অংশগ্রহণকারীদের স্ব-নির্ণয়ের জন্য তৈরি করা হয়েছে।
জীবনের মান সূচক (IKZH)
পরীক্ষা পরিচালনা করার সময়, আপনাকে একটি উত্তর নির্বাচন করতে হবে যা আপনার মতে আপনার চাহিদা, ইচ্ছা এবং ক্ষমতা পূরণ করে এবং লিখুন (নিবেদিত কলামে) উত্তর. পরীক্ষার জন্য দেওয়া অতিরিক্ত নির্দেশাবলী অনুসরণ করুন, যদি থাকে।
দুটি সিরিজে, আমরা মোট ছয়টি পরীক্ষা আপনার নজরে এনেছি, যার উত্তরের জন্য কোন প্রাথমিক প্রস্তুতির প্রয়োজন নেই। বন্ধনীতে - এর সংখ্যা পরীক্ষাসিস্টেমে পরীক্ষাআমাদের "ব্যাপক সামাজিক অভিযোজন সূচক"(35 টি পরীক্ষা) - « কিসা » .
যারা ইচ্ছুক তাদেরও কম্পিউটার প্রোগ্রাম "KISA" দেওয়া যেতে পারে।
সিরিজ A পরীক্ষা:
পরীক্ষা-1(6 "এ")... আপনি কিভাবে কাছাকাছি পেতে?
সম্পূর্ণ অচলতা (কোন আন্দোলন ফাংশন) - 0।
বিছানার মধ্যে চলাফেরা - ১।
অ্যাপার্টমেন্টের মধ্যে স্থানান্তর - 2।
মাইক্রোডিস্ট্রিক্টের মধ্যে চলাচল - 3।
সীমাহীন ভ্রমণ - 4।
পরীক্ষা 2(21 "এ -1")... তুমি কতটা স্বাস্থ্যবান?
সকালে নাস্তা, কফি, সিগারেট খাওয়ার 20 মিনিট আগে পরীক্ষাটি করা উচিত। আরামে বসুন, সমানভাবে এবং শান্তভাবে শ্বাস নিন, 7-10 মিনিট পরে আপনার হৃদস্পন্দন এক মিনিটে গণনা করুন।
তারপরে এবং বাইরে একটি শান্ত শ্বাস নিন, আপনার নাক এবং মুখ আপনার হাত দিয়ে ধরে রাখুন, সেই সময়টি লক্ষ্য করুন যখন আপনি শ্বাস নিতে পারবেন না।
হার্ট রেট মূল্যায়নপুরুষদের জন্য (মহিলাদের হৃদস্পন্দন গড়ে পুরুষদের তুলনায় 5 বিট বেশি):
85 টির বেশি হিট - 0।
76 - 95 হিট - 1।
66 - 75 হিট - 2।
51 - 65 স্ট্রোক - 3।
50 টিরও কম হিট - 4।
শ্বাস ধারণ মূল্যায়ন:
10 সেকেন্ডের কম - 0।
10 - 29 সেকেন্ড - 1।
30 - 59 সেকেন্ড - 2।
60 - 89 সেকেন্ড - 3।
90 সেকেন্ড বা তার বেশি - 4।
পরীক্ষা-3(25 "A-1")।আপনি কতটা খুশি?
সুখকে তার উপাদানগুলিতে বিভক্ত করার চেষ্টা করুন। মানুষের আকাঙ্ক্ষার পরিসীমা সম্পূর্ণ করার জন্য আট থেকে দশটি প্রধান কারণ রয়েছে। (স্বাস্থ্য, পারিবারিক সম্পর্ক, লিঙ্গ, আর্থিক অবস্থা, আবাসন, সামাজিক অবস্থা, কাজ / অধ্যয়ন, শখ ...)কলাম 2 এ এই বিষয়গুলিকে আপনার গুরুত্বের ক্রমবর্ধমান ক্রমে তালিকাভুক্ত করুন:
______________________________________________________________________
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
==============================================================
1 | | 8 | |________________|
2 | | 7 | | |
3 | | 6 | | |
4 | | 5 | | |
5 | | 4 | | |
6 | | 3 | | |
7 | | 2 | | |
8 | | 1 | | |
মোট: | |
কলাম 3 প্রতিটি ফ্যাক্টরের জন্য আপনার জন্য তাৎপর্যের সহগ রয়েছে।
কলাম 4 এ, তাদের বিরুদ্ধে 5-পয়েন্ট চিহ্ন রাখুন। (5 - খুব সন্তুষ্ট, 4 - ঠিক আছে, 3 - তাই তো, 2 - দুর্বল, 1 - খুব খারাপ).
কলাম 3 এবং 4 লাইনের সংখ্যাগুলিকে লাইন দ্বারা গুণ করুন, কলাম 5 এ তাদের পণ্যগুলি লিখুন, তারপর এতে সমস্ত সংখ্যা যোগ করুন এবং ফলে যোগফল 180 দ্বারা ভাগ করুন।
পরীক্ষার ফলাফল:
0.3 এর চেয়ে কম: আপনার জীবন বিপর্যয় হয়েছে - 0।
0.3 - 0.5: আপনার জীবনে একটি সংকট আছে, আপনি অসুখী - 1।
0.5 - 0.7: আপনি ধূসর, মাঝারি - 2 থাকেন।
0.7 - 0.9: আপনি ভাল থাকেন, জীবন সম্পর্কে অভিযোগ করবেন না - 3।
0.9 এর বেশি: আপনি জীবনে সন্তুষ্ট, সুখ আপনার সাথে - 4।
পরীক্ষা -5(32 "বি")।আপনি কতটা শিক্ষিত?
প্রাথমিক শিক্ষা - 0।
অসম্পূর্ণ মাধ্যমিক শিক্ষা - ১।
সম্পূর্ণ মাধ্যমিক শিক্ষা - 2।
উচ্চশিক্ষা - 3।
বেশ কয়েকটি উচ্চশিক্ষা, একাডেমিক ডিগ্রি - 4।
পরীক্ষা -6(33 "বি")।আপনি আর্থিকভাবে কতটা নিরাপদ?
উপাদান সহায়তার অভাব - 0।
ন্যূনতম মজুরির 2 গুণের কম আয় - 1।
ন্যূনতম মজুরির 3-4 গুণ পরিমাণে আয় - 2।
আয় ন্যূনতম মজুরির 5-9 গুণ - 3।
ন্যূনতম মজুরির 10 গুণের বেশি আয় - 4।
গণনা টেবিল IKZH
পরীক্ষা: মূল্যায়ন
__1. "এ" __|_______
__2. "A" __|_______
__3. "A" __|_______
__4. "বি" __|_______
__5 খ " __|_______
__6. "খ _|_______
1) "A" সিরিজের পরীক্ষার কলামে সংখ্যা যোগ করুন।
2) সিরিজ "বি" পরীক্ষার গ্রাফগুলিতে সংখ্যা যোগ করুন।
3) প্রথম কর্মের দ্বারা প্রাপ্ত পরিমাণকে দ্বিতীয় ক্রিয়া দ্বারা প্রাপ্ত পরিমাণ দ্বারা ভাগ করুন - ফলাফলটি আপনার ICI হবে।
যদি আপনার IKZH একটি সমান- আপনি আপনার জীবনের সর্বোত্তমতা সম্পর্কে কথা বলতে পারেন।
যদি IKZH একের কম- আপনাকে অবশ্যই স্বীকার করতে হবে যে আপনি যথেষ্ট সক্রিয় নন, এবং আপনাকে অভ্যন্তরীণ মজুদগুলিতে মনোযোগ দিতে হবে।
আরও বেশি করে চলাফেরা করার চেষ্টা করুন, একটি সক্রিয় এবং স্বাস্থ্যকর জীবনযাপন করুন, সংস্কৃতিকে বেঁচে থাকার সক্রিয় মাধ্যম হিসেবে ব্যবহার করুন (খাদ্য সংস্কৃতি, শ্বাস সংস্কৃতি, দৈনন্দিন জীবনের সংস্কৃতি এবং সত্তা)... অন্যদের সাথে সৌহার্দ্যপূর্ণ এবং বন্ধুত্বপূর্ণ হোন, পরোপকারী কাজ করুন - এবং আপনার রক্তে একটি "সুখের ভিটামিন" থাকবে - এন্ডোরফিন, যা মরফিনের মতো কাজ করে, কিন্তু ওষুধের প্রতি আসক্তি সৃষ্টি করে না।
যদি IKZH একের অধিক- আপনার বৃহত্তর সামাজিক ক্রিয়াকলাপের জন্য চেষ্টা করা উচিত, যাতে আপনার আশেপাশের লোকেরা আপনার প্রশংসা করতে পারে - যাতে আপনি সমাজে আপনার সুযোগগুলি আরও সম্পূর্ণরূপে উপলব্ধি করতে পারেন।
আপনার জীবনের মান মনিটরিং
আমরা আমাদের প্রস্তাবিত পরীক্ষার সাহায্যে আমাদের জীবনের মান নিবিড়ভাবে পর্যবেক্ষণ করি। এই পরীক্ষাটি "জনসংখ্যার সামাজিক কল্যাণের মাইক্রোডিস্ট্রিক্ট এমএপি" এর ভিত্তি (প্রতিটি জেলার জন্য গড় জেলা স্কোর গণনা করা হয়).
চার্টে এই মানের গতিশীলতা পর্যবেক্ষণ করা আরও সুবিধাজনক:
শুরুতে আমরা যে বক্ররেখাটির কথা বলেছিলাম তা আঁকতে হবে।
উদাহরণ স্বরূপ:
আরও স্পষ্টতার জন্য, আমরা চার্টে আপনার বিকল্পগুলি ছায়াছবি করেছি। যে অংশটি ছায়াযুক্ত নয় তা হল আপনার স্বতন্ত্র আইসিআই পরিকল্পনার দৃষ্টিভঙ্গি।
কিন্তু এটি একটি ডায়াগ্রাম যা আমরা একে অপরের জন্য অংশীদার নির্বাচন করার সময় ব্যবহার করি। (এই ক্ষেত্রে, চার্টে একটি দ্বিতীয়, উল্টানো প্রতিফলন রয়েছে - নীচে থেকে উপরে)যাতে সদস্যরা ছরূপা সঙ্গেসামাজিক এনএসঅংশীদারিত্ব (« SHG » ) একে অপরের পরিপূরক, একটি অবিচ্ছেদ্য সামাজিক জীব গঠন।
নিজেকে নিয়মিত পরীক্ষা করা (পূর্ববর্তী পরীক্ষার ফলাফল না দেখে)আপনি আপনার জীবনের মানের গতিশীলতা ট্র্যাক করতে পারেন।
এই গুণমানের উন্নতি বা অবনতির কারণ বিশ্লেষণ করতে এবং আপনার জীবনযাত্রার মান অনুকূল করার জন্য একটি পৃথক পরিকল্পনা তৈরি করতে আমরা আপনাকে সাহায্য করতে প্রস্তুত।
ইন্টারনেট ইনস্টিটিউটে আমাদের সাথে এভাবে কাজ করা "জীবন্ত থ্রেড » (
দুর্ভাগ্যের মধ্যে আমাদের বিদেশী সহকর্মীরা, যাদের সাথে আমরা ইন্টারনেটের মাধ্যমে যোগাযোগ করি, তারা বিশ্বাস করে যে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা যে কোন রাজ্যে এমন কর্মকাণ্ডে জড়িত হতে পারে যেখানে পৌর স্ব-সরকার ব্যবস্থা রয়েছে। রাজ্য পর্যায়ে এই ধরনের কার্যক্রম অব্যাহত রাখা কেবল প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য কর্মের বিশ্ব কর্মসূচির পরিপূরক নয়, বরং এই কর্মসূচিতে সাইন আপ করা রাজ্যগুলির মধ্যে প্রতিযোগিতার জন্য একটি প্রক্রিয়া তৈরি করতে পারে।
পর্যালোচনা থেকে চালু. বারবারাশ- মেডিকেল সায়েন্সের ডাক্তার, অধ্যাপক, প্রধান। "সাইবেরিয়ান" দ্বারা প্রস্তাবিত টেস্টিং সিস্টেমে কেমেরোভো স্টেট মেডিকেল একাডেমির বিভাগ।
এপ্রিল 1997:
"... সমাজের প্রতিনিধিদের প্রতি যাদের মনোভাব এবং সাহায্য প্রয়োজন তাদের প্রতি মনোভাব সামগ্রিকভাবে সমাজের নৈতিক ও আধ্যাত্মিক স্বাস্থ্যের পরিমাপ।
আজকের রাশিয়ার রাজনৈতিক ও সামাজিক সংকট জনসংখ্যার বিভিন্ন অংশে বিভ্রান্তি এবং হতাশার জন্ম দিয়েছে, যার পটভূমিতে আধ্যাত্মিকতার অভাব, ক্রোধ এবং নিষ্ঠুরতা উর্বর স্থল খুঁজে পেয়েছে।
আজ আমাদের সমাজের সবচেয়ে সুবিধাবঞ্চিত প্রতিনিধিদের জন্য সামাজিক সহায়তার একটি ব্যবস্থা তৈরির প্রচেষ্টা, যাদের গুরুতর স্বাস্থ্য সমস্যা রয়েছে, সাধারণভাবে, সর্বোচ্চ অনুমোদনের প্রাপ্য। "
কেমেরোভো কমিউনিকেশন ক্লাবের সদস্য "SIBIRIANS"
আপনার মনোযোগের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ!
আমাদের লিখুন: 650099 Kemerovo, GSP, PO Box 1035।
কিছু সামাজিক সমস্যা সমাধানের জন্য, সামাজিক প্রকল্প তৈরি করা হয়, যার কাঠামোর মধ্যে বিভিন্ন সমস্যা সমাধান করা হয়। তবে সামাজিক প্রকল্পগুলি বিবেচনা করার আগে, আপনাকে এটি কী তা নির্ধারণ করতে হবে। তরুণদের লক্ষ্য করে তাদের বৈশিষ্ট্য কী? আপনি কিসে আগ্রহী? স্কুলে সামাজিক প্রকল্প, তাদের বাস্তবায়নের উদাহরণ? বা প্রবীণদের লক্ষ্য করে প্রকল্প? উদাহরণস্বরূপ, যুবকদের জন্য সামাজিক প্রকল্প, তাদের বাস্তবায়নের উদাহরণ ইতিমধ্যে?
প্রকল্প?
একটি সামাজিক প্রকল্প একটি নির্দিষ্ট বা একটি স্পষ্টভাবে প্রণীত ধারণা হিসাবে বোঝা যায় যা সামাজিক জীবনের কিছু দিক উন্নত করার লক্ষ্যে। কিন্তু আইডিয়া ছাড়াও, তাকে অবশ্যই এটি বাস্তবায়নের উপায়গুলিও প্রস্তাব করতে হবে, এটি কখন বাস্তবায়ন করা হবে, কোথায়, কোন স্কেলে, কে হবে প্রকল্পের প্রধান টার্গেট গ্রুপ। এটি কী তা বুঝতে আপনাকে সহায়তা করার জন্য, একটি সামাজিক প্রকল্পের উদাহরণ যা নীচে প্রকাশিত হবে। এছাড়াও, এই সমস্যাগুলির পাশাপাশি, অর্থায়নের সমস্যাটি সমাধান করা প্রয়োজন (আপনি এটি ছাড়া করতে পারেন, তবে এটি কঠিন হবে)। সাধারণত অর্থায়নের 2 টি উপায় রয়েছে: যখন প্রকল্পের অংশগ্রহণকারীদের দ্বারা তাদের নিজস্ব তহবিল থেকে অর্থায়ন করা হয় বা বৃহৎ আর্থিক সংস্থানসম্পন্ন সত্তা থেকে স্পনসরশিপ করা হয়।
সামাজিক প্রকল্পগুলির মধ্যে রয়েছে সামাজিক নিরাপত্তা, সামাজিক সুরক্ষা, স্বাস্থ্যসেবা, সামাজিক এবং প্রাকৃতিক ধাক্কাগুলির পরিণতি কাটিয়ে ওঠার ব্যবস্থার সংস্কারের প্রস্তাব। এই ধরনের প্রকল্পের লক্ষ্যগুলি অবিলম্বে রূপরেখা করা হয় এবং ক্রিয়াকলাপের কার্যকারিতা মূল্যায়ন করতে সক্ষম হওয়ার জন্য যখন মধ্যবর্তী ফলাফল অর্জন করা হয় তখনই এটি সম্পাদিত হতে পারে। যদি আমরা তরুণদের জন্য সামাজিক প্রকল্পের কথা বলি, তাদের বাস্তবায়নের উদাহরণ, তারা সাধারণ জনগণের মধ্যে খুব বেশি পার্থক্য করে না, তবে কিছু বৈশিষ্ট্য রয়েছে (যদিও আমরা বলতে পারি যে তারা সব প্রকল্পের জন্য এক ডিগ্রী বা অন্যটি সাধারণ)।
তরুণদের লক্ষ্য করে প্রকল্পগুলির নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলি কী কী?
সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্যটি হ'ল এগুলি কেবলমাত্র তরুণদের এবং তাদের জীবনের বিভিন্ন দিককে লক্ষ্য করে। একটি যুব সামাজিক প্রকল্প তৈরি করার সময়, জনপ্রিয় প্রবণতা, প্রয়োজন এবং প্রকল্পের সম্ভাব্য দর্শকদের বিবেচনায় নেওয়া প্রয়োজন। প্রতিটি সুনির্দিষ্ট পরিস্থিতি যা উন্নত করা প্রয়োজন তা বিস্তারিতভাবে বর্ণনা করা উচিত, সেইসাথে কোন নির্দিষ্ট পদ্ধতি এবং তাদের প্রয়োগ। স্কুল সামাজিক প্রকল্পের উদাহরণ মৌলিকভাবে ভিন্ন নয়।
প্রকল্পের সাথে কি মিল থাকা উচিত?
প্রকল্পটি নিম্নলিখিত শর্তগুলি পূরণ করতে হবে:
- প্রস্তাবিত ধারণা এবং বাস্তবায়নের পদ্ধতিতে কোন বৈপরীত্য থাকা উচিত নয়।
- প্রদত্ত শর্তে এটি বাস্তবায়ন করা সম্ভব।
- প্রতিটি পর্যায়ে বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি ব্যবহার করে বৈজ্ঞানিকভাবে তৈরি করা উচিত। আমরা স্কুলছাত্রীদের জন্য সামাজিক প্রকল্প সম্পর্কে বলতে পারি, তাদের উদাহরণ এই অস্থির শিশুদের আগ্রহী করতে সক্ষম হওয়া উচিত।
- সমাজে যে সামাজিক শৃঙ্খলা দেখা দিয়েছে তার উত্তর দিতে হবে।
- বাস্তবায়ন পরিকল্পনা অবশ্যই কার্যকর হতে হবে এবং এরকম হতে হবে যে এটি লক্ষ্য অর্জন করবে।
- এটি একটি সামাজিক এবং সাংস্কৃতিক প্রকল্প হওয়া উচিত, যার একটি উদাহরণ, এমনকি বিকাশের পর্যায়েও তরুণদের আগ্রহী করতে পারে।
কিভাবে একটি সামাজিক প্রকল্প আনুষ্ঠানিক করা উচিত?
প্রকল্পে কী থাকা উচিত? প্রাথমিকভাবে, আপনাকে একটি দিক বেছে নিতে হবে। স্বাস্থ্য, সৃজনশীলতা, জনসংখ্যাতাত্ত্বিক সমস্যা, স্বাস্থ্যের উন্নতি, বৈজ্ঞানিক বা সাংস্কৃতিক জ্ঞান, খেলাধুলার জনপ্রিয়তা বা অন্যান্য মানুষের সাথে ভালো সম্পর্ককে কর্মক্ষেত্র হিসেবে বেছে নেওয়া যেতে পারে। দিক বেছে নেওয়ার পরে, একজনকে লক্ষ্য নির্ধারণ করতে হবে: সুতরাং, যদি বিজ্ঞান বেছে নেওয়া হয়, তাহলে রেডিও ইলেকট্রনিক্স, নকশা, পদার্থবিজ্ঞান, অধ্যয়নের বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি, যৌক্তিক চিন্তার একটি ক্লাব বা একটি জ্যোতির্বিজ্ঞান বৃত্তের জনপ্রিয়তা হতে পারে একটি নির্দিষ্ট লক্ষ্য।
লক্ষ্য সংজ্ঞায়িত করার পরে, আপনাকে কাজগুলি সম্পর্কে চিন্তা করতে হবে - সবচেয়ে মনোযোগী লক্ষ্য। কাজের উদাহরণ হতে পারে: এমন গুণাবলী তৈরি করা যা কঠিন কিশোর -কিশোরীদের ঝুঁকি নিয়ে স্বাভাবিক নাগরিক হিসেবে জীবনে বসতে দেবে, অথবা স্নাতক শেষ করার পর পড়াশোনা / কাজের স্থান নির্ধারণে সাহায্য করবে। যখন দিক, লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য নির্ধারণ করা হয়েছে, তখন একটি কর্মপরিকল্পনা এবং বাস্তবায়নের সময়রেখা আলোচনা করা উচিত, সেইসাথে এমন একটি জায়গা যেখানে সমস্ত উন্নয়ন জীবন পাবে। কর্ম পরিকল্পনায় যথাসম্ভব বিস্তারিত কর্মের তালিকা থাকা উচিত, যা লক্ষ্য অর্জনের জন্য কী করা উচিত তা নির্দেশ করবে। আপনার কি প্রয়োজন তা সম্পর্কে আপনাকে আরও ভাল ধারণা দিতে, যুবকদের জন্য চারটি সামাজিক প্রকল্প দেখুন।
উদাহরণ অনুসরণ করা হবে। কিন্তু যদিও এটি তাদের (যুবক, এতিম) জন্য কি উদ্দেশ্যে তাদের মধ্যে লেখা আছে, তারা স্কুলে সামাজিক প্রকল্প হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে। উদাহরণগুলি, যদিও খুব বড় আকারের নয়, আপনাকে নামমাত্র উপাদানটির সাথে পরিচিত হতে দেবে। স্কুলের মনোবিজ্ঞানীকে কাজে যুক্ত করা বাঞ্ছনীয়।
যুবকদের জন্য একটি সামাজিক প্রকল্পের উদাহরণ # 1
দিকনির্দেশনা: তরুণদের স্বামী -স্ত্রী সম্পর্ক।
টার্গেট। ভবিষ্যতের স্বামী / স্ত্রীদের দায়িত্ব ও অধিকার প্রস্তুত ও স্পষ্ট করে বিয়ের পর তালাকপ্রাপ্ত ব্যক্তিদের সংখ্যা হ্রাস করুন।
- ব্যাখ্যা করুন বিয়ে কি, প্রত্যেক স্ত্রীর কি দায়িত্ব এবং অধিকার থাকবে।
- ভবিষ্যতের দায়িত্বগুলি এখনই বিতরণ করতে সাহায্য করুন, যাতে পরবর্তীতে কোন ল্যাপিং না হয়।
- তরুণরা কেন বিয়ে করতে চায় তার কারণ খুঁজে বের করতে সাহায্য করুন এবং তারা এর অর্থ বোঝে কিনা তা নির্ধারণ করুন।
আমাদের একটি ধাপে ধাপে পরিকল্পনা প্রয়োজন যাতে সমস্ত ক্রিয়া এবং তাদের ক্রম রূপরেখা করা হয়েছে।
বাস্তবায়নের সময়কাল: সীমাহীন।
বাস্তবায়নের স্থান: শহর অমুক।
তরুণদের জন্য উদাহরণ # 2
দিকনির্দেশ: মাতৃত্বের সমর্থন এবং এতিমত্ব প্রতিরোধ।
উদ্দেশ্য: রিফিউসেনিক এবং অপ্রাপ্ত বয়স্ক এতিমদের প্রদান করা যাদের হাসপাতালে চিকিৎসা দেওয়া হচ্ছে।
- এই সমস্যাটির জন্য জনসাধারণের দৃষ্টি আকর্ষণ করা এই কারণে যে বেশিরভাগ লোককে এর অস্তিত্ব সম্পর্কে অবহিত করা হয়নি।
- রিফিউসেনিক এবং অপ্রাপ্ত বয়স্ক এতিমদের মধ্যে স্বাস্থ্য পুনরুদ্ধারের জন্য পরবর্তী ব্যবহারের সাথে হাসপাতালে স্থানান্তরের জন্য তহবিল, উপাদান সহায়তা, খেলনা এবং ওষুধ সংগ্রহ।
- রাষ্ট্রীয় বাজেট থেকে অথবা চিকিৎসা প্রতিষ্ঠানে থাকা রিফুসেনিক বা এতিমদের উন্নতির জন্য দাতব্য ভিত্তি থেকে।
- মানুষকে দত্তক নিতে রাজি করার জন্য বাবা -মা ছাড়া শিশুদের সমস্যার দিকে দৃষ্টি আকর্ষণ করা।
একটি বিস্তারিত পরিকল্পনা যা তহবিল সংগ্রহ এবং স্থানান্তরের বিবরণ বর্ণনা করে।
বাস্তবায়নের স্থান: সামারা শহরের শিশু আঞ্চলিক হাসপাতাল।
তরুণদের জন্য উদাহরণ # 3
একটি স্কুল বা যুব সংস্থার জন্য উপযুক্ত একটি সামাজিক প্রকল্পের উদাহরণ।
দিকনির্দেশ: বিশ্ববিদ্যালয়ে জন্মগত প্রতিবন্ধী ও প্রতিবন্ধী তরুণরা।
উদ্দেশ্য: শারীরিকভাবে স্বতন্ত্র ছাত্রদের সামাজিকীকরণ অর্জন।
- প্রকল্প অংশগ্রহণকারীদের সামাজিকীকরণের উপযোগিতা সহজতর করা।
- এমন ব্যক্তিদের জন্য সামাজিক সুরক্ষা প্রদানকারী সংস্থার সাথে মিথস্ক্রিয়া।
- সামাজিক ও সাংস্কৃতিক জীবনে সাহায্য।
- আধ্যাত্মিক এবং শারীরিক একাকীত্ব কাটিয়ে ওঠার লক্ষ্যে সাহায্য।
- বিশেষ চাহিদা সম্পন্ন তরুণদের প্রতি সমাজে পর্যাপ্ত মনোভাব গঠনে প্রভাব বিস্তার করা।
- এমন অবস্থার সৃষ্টি যেখানে বিশেষ চাহিদা সম্পন্ন তরুণরা নিরাপদে সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপে লিপ্ত হতে পারে।
- সৃজনশীল পুনর্বাসন বাস্তবায়ন।
- পুনর্বাসনের নতুন পদ্ধতি অনুসন্ধান, যাচাই এবং বাস্তবায়ন।
বিস্তারিত পরিকল্পনা।
বাস্তবায়নের সময়কাল: সীমাহীন।
অবস্থান: অমুক এবং এরকম একটি বিশ্ববিদ্যালয় বিশ্ববিদ্যালয়।
স্কুলছাত্রীদের জন্য সামাজিক প্রকল্প, তাদের বাস্তবায়নের উদাহরণ ভিন্ন হতে পারে - তাদের জন্য, আপনি প্রতিবন্ধী শিশুদের সাহায্য করতে বেছে নিতে পারেন যারা নিয়মিত স্কুলে পড়ানো হয়।
ফলস্বরূপ, এই প্রতিবন্ধী শিশুদের (HH) স্ব-যত্ন, যোগাযোগ এবং শেখার ক্ষেত্রে অসুবিধা হয়। কোনো প্রতিবন্ধী শিশু, এমনকি পরিবারের ভালবাসা এবং যত্ন দ্বারা পরিবেষ্টিত, তার সমবয়সী এবং জীবনের অভিজ্ঞতার আশেপাশের জগতের সাথে সম্পূর্ণ যোগাযোগের অভাবের কারণে, অসুস্থতার অবস্থার মধ্যে বসবাসের একটি নির্দিষ্ট উপায় দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়, যার সাথে একা থাকা তিনি নিজেই একাকীত্ব বোধ করতে শুরু করেন, তার হীনমন্যতা অনুভব করেন। আমাদের স্কুলে, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের সমন্বয়ে একটি স্বেচ্ছাসেবক গোষ্ঠী "ধাপের দিকে" তৈরি করা হয়েছিল। তিনি নিজেকে একটি লক্ষ্য নির্ধারণ করেছিলেন - এই সমস্যার সমাধানকে প্রভাবিত করতে, কমপক্ষে কিছু শিশুদের উন্নয়নের শর্ত সংগঠিত করার পাশাপাশি প্রতিবন্ধী শিশুদের প্রতিপালনকারী পরিবারকে সাহায্য করতে।
বিজ্ঞানী-মনোবিজ্ঞানীরা প্রমাণ করেছেন যে সাহায্যের প্রয়োজনে শিশুদের সাথে যোগাযোগ আক্রমনাত্মকতা হ্রাস এবং সুস্থ শিশুদের সহনশীলতা বৃদ্ধিতে উপকারী প্রভাব ফেলে। আমাদের সমাজে, একটি প্রতিবন্ধী শিশুকে স্কুলের জায়গায় বাসস্থানের জায়গায় অন্তর্ভুক্ত করার সাথে সম্পর্কিত বেশ কয়েকটি সমস্যা রয়েছে: অক্ষমতা সম্পর্কিত স্কুল পরিবেশে স্টেরিওটাইপস এবং কুসংস্কারের উপস্থিতি; অক্ষমতা এবং তাদের প্রতিবন্ধী সহকর্মীদের সম্ভাবনা সম্পর্কে স্কুলছাত্রীদের মধ্যে তথ্যের অভাব; অ-বিশেষায়িত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রতিবন্ধী শিশুর সাথে কাজ করার জন্য জ্ঞানের অভাব, উপযুক্ত প্রশিক্ষণ এবং পদ্ধতি।
উপস্থাপিত প্রকল্পটি এই দ্বন্দ্বগুলির মধ্যে কিছুকে অতিক্রম করার একটি উপায় সরবরাহ করে।
প্রকল্পের উদ্দেশ্য:
- স্কুলের শিক্ষার্থীদের যোগাযোগের দক্ষতার বিকাশ, প্রকল্পে কাজ করার প্রক্রিয়ায় সহনশীলতা।
- প্রতিবন্ধী শিশুদের সামাজিকীকরণের জন্য অনুকূল পরিবেশের সংগঠন।
- শহরের অন্যান্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে প্রতিবন্ধী শিশুদের সাথে যোগাযোগের অভিজ্ঞতার সাধারণীকরণ ও প্রচার।
প্রকল্পের উদ্দেশ্য:
ভবিষ্যতে, আমরা প্রতিবন্ধী শিশুদের এবং তাদের বাবা -মায়ের মধ্যে MBOU SOSH 1 এর কর্মীদের সাথে এবং পরবর্তীতে পিতা -মাতা এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য একটি পরামর্শক কেন্দ্রের একটি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের ভিত্তিতে মিথস্ক্রিয়ার একটি traditionতিহ্য তৈরি করতে চাই।
কাজের পর্যায়গুলি নীচে উপস্থাপন করা হয়েছে:
2010-11 শিক্ষাবর্ষ:
ধাপ 1
- প্রতিবন্ধী শিশুদের সম্পর্কে তথ্য সংগ্রহ করুন এবং এই তথ্য শিক্ষার্থীদের সাথে পরিচয় করান;
- গ্রেড 7-9 এ এই ধরনের শিশুদের সমস্যা সম্পর্কে সচেতনতার মাত্রা নির্ধারণ করুন।
সমস্যার সূচনা: শিশুরা এক সহপাঠীর পরিবারের পরিস্থিতির প্রতি আগ্রহী হয়ে ওঠে যার বোন একটি প্রতিবন্ধী শিশু।
তথ্য সংগ্রহ: আমাদের দেশে এবং আমাদের শহরে স্বাস্থ্যের বিচ্যুতিযুক্ত শিশুদের সমস্যাটির প্রাসঙ্গিকতার গবেষণা। এই ধরনের মানুষের সমস্যা সম্পর্কে তারা কী জানে তা নিয়ে আমাদের শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন করা। আমরা আমাদের গবেষণার ফলাফলের সাথে শিক্ষার্থীদের পরিচিত করতে চেয়েছিলাম।
ধাপ ২
- প্রতিবন্ধী শিশুদের সমস্যার সাথে শিক্ষার্থীদের পরিচিত করা;
- স্বেচ্ছাসেবী শিশুদের একটি উদ্যোগ গ্রুপ তৈরি করুন যারা প্রতিবন্ধী শিশুদের সহায়তা করতে প্রস্তুত।
124 জন জরিপে অংশ নিয়েছিল। জরিপে দেখা গেছে যে 74% শিক্ষার্থীদের প্রতিবন্ধী শিশুদের জীবন সম্পর্কে খুব অস্পষ্ট ধারণা রয়েছে। এবং 57% স্বীকার করেছেন যে তারা এই বিষয়ে কখনও ভাবেননি যে এই ধরনের লোকেরা কাছাকাছি থাকে।
প্রতিবন্ধী শিশুদের সমস্যা সম্বন্ধে শিক্ষার্থীদের পরিচিতি একটি ক্লাস আওয়ার "চিলড্রেন ইন নিড" আকারে পরিচালিত হয়েছিল।
পর্যায় 3
- প্রতিবন্ধী শিশুদের সাহায্য করার অভিজ্ঞতার সাথে পরিচিতি।
- প্রতিবন্ধী শিশুদের নিয়ে আমাদের শহরে কর্মরত সংস্থার সাথে যোগাযোগ করুন।
আমরা ছাত্রদের থেকে স্বেচ্ছাসেবকদের একটি দল গঠন করেছিলাম যারা অন্য কারো দুর্ভাগ্যের প্রতি সাড়া দিয়েছিল এবং যারা প্রতিবন্ধী শিশুদের (প্রায় 50 জন) সহায়তা করতে চায়।
এখন আমরা ভাবছি কিভাবে আমরা এই ধরনের শিশুদের সাহায্য করতে পারি? এটি করার জন্য, আমরা এই ধরনের অনুষ্ঠান আয়োজনের অভিজ্ঞতার সাথে পরিচিত হওয়ার এবং এই ধরনের শিশুদের চাহিদা সম্পর্কে জানার সিদ্ধান্ত নিয়েছি।
দেখা গেল যে বিভিন্ন সংস্থা এই ধরনের শিশুদের সহায়তা প্রদান করে, কিন্তু স্কুলগুলি প্রতিবন্ধী শিশুদের কিভাবে সহযোগিতা করে সে সম্পর্কে তথ্য পায়নি। আমরা আরও জানতে পেরেছি যে আমাদের শহরের প্রশাসন এই ধরনের শিশুদের জন্য অনুষ্ঠান আয়োজন করে, কিন্তু প্রতিবন্ধী শিশুরা নিজেরাই নিষ্ক্রিয় শ্রোতা, কিন্তু অংশগ্রহণকারী নয়।
আমাদের শহরে আছে “অন্ধদের সমাজ”, “বধিরদের সমাজ”, “প্রতিবন্ধী মানুষের সমাজ” এবং সেখানে রয়েছে ভলগোগ্রাড আঞ্চলিক পাবলিক চ্যারিটেবল ফাউন্ডেশনের ভোলগা শাখা “প্রয়োজনের শিশু”, যেখানে 130 জনেরও বেশি লোক অত্যন্ত গুরুতর রোগ নিবন্ধিত; যেসব শিশুরা স্কুলে যেতে পারছে না, এবং সেজন্য সমাজে একীভূত হওয়ার ক্ষেত্রে সমস্যার সম্মুখীন হচ্ছে। এটি গুরুতর অসুস্থ শিশুরা যাদের আমাদের মনোযোগের খুব প্রয়োজন, তাই আমরা তাদের সাথে সহযোগিতা শুরু করেছি।
পর্যায় 4
- ভলগোগ্রাড আঞ্চলিক পাবলিক চ্যারিটেবল ফাউন্ডেশন "চিলড্রেন ইন নিড" এর ভোলগা শাখায় নিবন্ধিত শিশুদের চাহিদা এবং সুযোগগুলি চিহ্নিত করতে। কাজের পরিকল্পনা করার জন্য, আমরা এই শিশুদের চাহিদা অধ্যয়ন করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি। আমরা পরামর্শের জন্য VOOBF "চিলড্রেন ইন নিড" ভলগা শাখার কাউন্সিলের চেয়ারম্যান ভ্যালেন্টিনা ভ্যাসিলিয়েভনা নিকোলায়েভার কাছে ফিরে গেলাম। কথোপকথনের সময়, আমরা জানতে পেরেছি যে শিশুদের সবার আগে সুস্থ সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করতে হবে। তাদের দুর্বল মোটর দক্ষতার কারণে, তাদের বিকাশে সহায়তা করার জন্য তাদের অনুশীলন এবং ক্রিয়াকলাপ প্রয়োজন।
সুতরাং তহবিলের চেয়ারম্যানের সাথে কথোপকথন থেকে আমরা জানতে পেরেছি যে শিশুদের পিতামাতারও বিশেষজ্ঞ পরামর্শ প্রয়োজন (শিশু মনোবিজ্ঞানী, পেনশন তহবিলের প্রতিনিধি, সামাজিক বীমা)
পর্যায় 5, স্টক
- সুস্থ সহকর্মী এবং প্রাপ্তবয়স্কদের খরচে প্রতিবন্ধী শিশুদের যোগাযোগের বৃত্ত প্রসারিত করা, শিশুদের দলে আচরণের যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশ করা।
- ছাত্র-স্বেচ্ছাসেবীদের মধ্যে ব্যক্তিত্বের নৈতিক গুণাবলীর বিকাশ (প্রতিক্রিয়াশীলতা, সাহায্য করার ইচ্ছা, সহানুভূতি)।
- জোরালো ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে মোটর উন্নয়নকে উৎসাহিত করে এমন ক্রিয়াকলাপে অংশগ্রহণ।
- পিতামাতার জন্য বিশেষজ্ঞ পরামর্শের সংগঠন।
অ্যাকশন "রঙিন শৈশব"
আমাদের স্কুলের শিক্ষকরা "টার্নটেবল" আকারে ইভেন্টের একটি দৃশ্য তৈরি করেছেন। বিভাগগুলির কাজগুলি উপস্থাপন করা হয়েছিল:
- সংগীত বাক্স (বিভিন্ন বাদ্যযন্ত্রের সাথে শিশুদের পরিচিতি, তাদের বাছাই করার ক্ষমতা এবং একটি অর্কেস্ট্রা "তৈরি" করা, যন্ত্রের শব্দ সম্পর্কে একটি উপস্থাপনা দেখা)।
- কারিগরদের শহর (রাগ পুতুল-তাবিজ বানানো)।
- ভার্চুয়াল শহর (ইন্টারনেটে যোগাযোগের উদ্দেশ্যে ব্লগ তৈরি করা)।
- গেম এবং খেলনা (ময়দার প্লাস্টিক)।
- বিশেষজ্ঞদের সভা (ধাঁধা অনুমান, রূপকথার জ্ঞান, প্রবাদ, প্রবাদ)।
- মজা শুরু (খেলাধুলা)।
প্রতিটি প্রতিবন্ধী শিশুর সাথে একজন শিক্ষার্থী স্বেচ্ছাসেবক ছিল, সেকশনে যেতে, বিভাগে কাজ করতে সাহায্য করার জন্য। যখন শিশুরা ব্যস্ত ছিল, তাদের সাথে থাকা বাবা -মাকে ভলগোগ্রাড অঞ্চল প্রশাসনের জনসংখ্যার সামাজিক সুরক্ষার জন্য ভোলজস্কি শহরের জন্য আঞ্চলিক প্রশাসনের সামাজিক পেমেন্ট বিভাগের প্রধান বিশেষজ্ঞের পরামর্শের পরামর্শ দেওয়া হয়েছিল - ভ্লাসোভা তাতায়ানা ব্যায়চেস্লাভোভনা, শিক্ষক -মনোবিজ্ঞানী পলিনা ভিক্টরোভনা বুরেইনিকোভা, এমওইউ ভিআইইপিপি।
এছাড়াও, বিভিন্ন দল থেকে ভোলগা সিটি ডুমার ডেপুটিদের আমন্ত্রণ জানানো হয়েছিল, যারা চিলড্রেন ইন নিড ফান্ডে নিবন্ধিতদের কাছে বই, ধাঁধা, খেলাধুলার সরঞ্জাম উপস্থাপন করেছিলেন।
3. এছাড়াও, হস্তশিল্পের একটি প্রদর্শনী এবং বিক্রির আয়োজন করা হয়েছিল, যা স্কুলের ছাত্ররা বিশেষ করে "রঙিন শৈশব" কর্মের জন্য আগাম তৈরি করেছিল, যাতে অসুস্থ শিশুর চিকিৎসার জন্য তহবিল সংগ্রহ করা যায়। কিন্তু প্রতিবন্ধী শিশুরা নিজেরা স্কুলে একটি উপহার দিয়েছিল: তারা চিলড্রেন ইন নিড পাবলিক ফাউন্ডেশনের কাজের প্রদর্শনী দেখিয়েছিল। একটি বন্ধুত্বপূর্ণ চা পার্টি দিয়ে কর্ম শেষ হয়।
- ছাত্র-স্বেচ্ছাসেবীদের মধ্যে ব্যক্তিত্বের নৈতিক গুণাবলীর বিকাশ (প্রতিক্রিয়াশীলতা, সাহায্য করার ইচ্ছা, সহানুভূতি)
প্রচার "নতুন বছরের শুভেচ্ছা"
এটি গুরুতর অসুস্থ শিশুদের জন্য করা হয়েছিল যারা ঘর থেকে বের হতে অক্ষম। নববর্ষের পোশাকে স্বেচ্ছাসেবী শিশুদের একটি দল একটি শিক্ষকের নির্দেশনায় একটি মিনি-পারফরম্যান্স উপস্থাপন করে।
- প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য সাফল্যের পরিস্থিতি তৈরি করা।
ক্রিয়া "আন্তর্জাতিক শিশু দিবস"
শিশু সুরক্ষা দিবস। ক্রিয়াটি শিক্ষার্থীদের সাথে যৌথ ক্রিয়াকলাপের আকারে সংঘটিত হয়েছিল - শ্রবণ প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য স্কুলের # 1 এর স্বেচ্ছাসেবীরা
- কনসার্টের সংখ্যা
- ক্রীড়া প্রতিযোগিতা "মেরি স্টার্টস"
- একটি রূপকথার নাটকীয়তা।
রূপকথার "শালগম" মঞ্চস্থ করার সময় প্রতিবন্ধী শিশুরা ভূমিকায় অভিনয়ের সাথে জড়িত ছিল।
2011-2012 শিক্ষাবর্ষ
- সুস্থ সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগের মাধ্যমে সামাজিকীকরণের উপযোগী পরিবেশের সংগঠন।
- ছাত্র-স্বেচ্ছাসেবীদের মধ্যে ব্যক্তিত্বের নৈতিক গুণাবলীর বিকাশ (প্রতিক্রিয়াশীলতা, সাহায্য করার ইচ্ছা, সহানুভূতি)।
- প্রতিবন্ধী শিশুদের বিভিন্ন ধরনের ব্যক্তিগত ও সমষ্টিগত কর্মকান্ডে অন্তর্ভুক্ত করা, তাদের আগ্রহের পরিসর সম্প্রসারণ, সৃজনশীল সুযোগ।
- সুস্থ সহকর্মী এবং প্রাপ্তবয়স্কদের ব্যয়ে প্রতিবন্ধী শিশুদের যোগাযোগের বৃত্তের সম্প্রসারণ, শিশুদের দলে আচরণের যোগাযোগ দক্ষতার বিকাশ।
অ্যাকশন "রঙিন শৈশব"
যে কর্ম আমাদের স্কুলে গতানুগতিক হয়ে উঠেছে। প্রতিবন্ধী শিশু এবং সুস্থ শিশুরা এর জন্য উন্মুখ।
একটি "টার্নটেবল" আকারে যৌথ কার্যকলাপ।
- সঙ্গীতের ভান্ডার.
- প্রফুল্ল শিল্পীরা।
- অরিগামি ওয়ার্ল্ড।
- ভার্চুয়াল শহর।
- সুস্থ সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগের মাধ্যমে সামাজিকীকরণের উপযোগী পরিবেশের সংগঠন;
- অসুস্থ এবং সুস্থ সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগে মানসিক অস্বস্তি কাটিয়ে প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য অনুকূল মনস্তাত্ত্বিক পরিবেশ তৈরি করা।
প্রচার "নতুন বছরের শুভেচ্ছা"
নববর্ষ উদযাপন। সপ্তম শ্রেণীর স্বেচ্ছাসেবক এবং তাদের এসকর্ট কর্তৃক হলের দিকে শিশুদের একটি সভার আয়োজন করা হয়। এমবিইউ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের স্বেচ্ছাসেবী শিক্ষার্থীরা ‘নতুন বছরের গল্প’ নাটকটি মঞ্চস্থ করে। তারপর প্রতিবন্ধী শিশুরা এবং স্কুল ছাত্ররা হাত ধরে নববর্ষের গাছের চারপাশে নাচতে থাকে। যেসব শিশুরা নিজেরাই চলাফেরা করতে পারে না তাদের সেবার সৈন্যরা তুলে নেয় এবং নববর্ষের গোল নৃত্যে ক্রিসমাস ট্রি ঘিরে তাদের বাহুতে নিয়ে যায়। প্রতিটি শিশু একটি নতুন বছরের উপহার পেয়েছে। অনুষ্ঠানটির পৃষ্ঠপোষক ছিলেন স্কুলের অভিভাবকরা।
2012-2013 শিক্ষাবর্ষ
শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিত্বের নৈতিক গুণাবলীর বিকাশ - স্বেচ্ছাসেবক (প্রতিক্রিয়াশীলতা, সাহায্য করার ইচ্ছা, সহানুভূতি)। "গুরুতর অসুস্থ" শিশুদের বাড়িতে স্নো মেডেন, ডেড মোরোজ এবং বিড়ালের ভূমিকায় স্বেচ্ছাসেবী শিশুদের দ্বারা তাদের বাড়িতে নববর্ষের অনুষ্ঠান দেখিয়ে অভিনন্দন জানানো হয়েছিল।
প্রকল্পে কাজ করার প্রক্রিয়ায়, অন্যান্য সংস্থার সাথে মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত হয়েছিল: পেনশন তহবিল, ভলঝস্কি শহরের সামাজিক সুরক্ষা প্রশাসন, বীমা তহবিল, এমএসসি - মনোবিজ্ঞান বিভাগ, একটি সামরিক ইউনিট, ভলগা সহ অংশীদারিত্ব ভলগোগ্রাড রিজিওনাল পাবলিক চ্যারিটেবল ফাউন্ডেশন (ভিওওবিএফ) এর শাখা "শিশুদের প্রয়োজন" ...
প্রতিটি কর্মই স্কুল ছাত্র এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের জীবনে একটি ঘটনা হয়ে ওঠে; স্কুল কর্মী এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের এবং তাদের পরিবারের মধ্যে যোগাযোগের অভিজ্ঞতা জমা হচ্ছে, যা প্রচারাভিযানের মানকে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রভাবিত করেছে; যেহেতু অনেক প্রতিবন্ধী শিশু meetingsতিহ্যগতভাবে সভায় যোগ দেয়, তাই স্বেচ্ছাসেবীদের সাথে পরিচিতি বন্ধুত্বে পরিণত হয়। প্রতিবন্ধী শিশুদের স্বার্থ এবং প্রয়োজনের সাথে আরও ভালভাবে পরিচিত হওয়ার পর, আমরা আরও পৃথকভাবে উপায় এবং পদ্ধতির পছন্দের সাথে যোগাযোগ করতে শুরু করি।
প্রতিবন্ধী শিশুদের সাথে দেখা করার পর, জরিপ অনুযায়ী (respond জন উত্তরদাতা) দেখা গেছে যে:
সাহায্য এবং সহায়তা প্রদানের প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে প্রথম চিন্তা - 63%
অভিজ্ঞ সহানুভূতি এবং সমবেদনা - 84%
সমর্থনের উদ্দেশ্যে যোগাযোগ অব্যাহত রাখার ইচ্ছা প্রকাশ করেছেন - 46%
প্রথমবারের মতো তাদের স্বাস্থ্যের যত্ন নেওয়ার প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে চিন্তা করা হয়েছিল - 56%।
পিতামাতার পক্ষ থেকে: "এই কারণে যে আমাদের সন্তানদের তাদের সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগের সুযোগ দেওয়া হয়েছিল, ছুটি দেওয়া হয়েছিল," অন্য "এ কমপক্ষে কয়েক ঘন্টা সময় কাটানোর সুযোগ দেওয়া হয়েছিল তার জন্য আমরা অত্যন্ত কৃতজ্ঞতার অনুভূতিতে অভিভূত। বিশ্ব। আমরা নতুন আমন্ত্রণের অপেক্ষায় আছি। "
VOOBF "চিলড্রেন ইন নিড" ভ্যালেন্টিনা ভ্যাসিলিয়েভনা নিকোলাইভা -এর ভোলগা শাখার কাউন্সিলের চেয়ারম্যানের কাছ থেকে স্কুলের কর্মীরা কৃতজ্ঞতার চিঠি পেয়েছেন।
প্রতিবন্ধী শিশুদের শিক্ষকদের একটি সৃজনশীল গোষ্ঠীর অভিজ্ঞতা নগর প্রশাসন অন্যান্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রচারের জন্য সুপারিশ করেছিল।
Tsarkova Tatiana Sergeevna,
কিরসানোভা লিউডমিলা বরিসোভনা,
চিক্রিজোভা এলেনা ভ্লাদিমিরোভনা,
শিক্ষক MBOU SOSH № 1 নাম। এফজি লোগিনোভা
সামাজিক প্রকল্প "পুনরুজ্জীবন"
কেন্দ্র "রেনেসাঁ"।
প্রকল্পের উদ্দেশ্য:
1. প্রতিবন্ধীদের সর্বাধিক সামাজিক কার্যকারিতা অর্জন
2. সকল বয়সের প্রতিবন্ধী মানুষের মানসিক সুস্থতা অর্জন
পরিকল্পিত ফলাফল।
আধুনিক সমাজে প্রতিবন্ধী ব্যক্তির অভিযোজন
প্রতিবন্ধীদের চাকরির ব্যবস্থা করা
যোগাযোগের বৃত্ত প্রসারিত করা
তথ্য ও শিক্ষামূলক কাজ
মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ
প্রতিবন্ধীদের জন্য আবাসন প্রদান
যাদের স্বার্থে প্রকল্প বাস্তবায়িত হচ্ছে তাদের গ্রুপ:
I এবং II গ্রুপের প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা, 16 বছর বয়স থেকে, বৌদ্ধিক অক্ষমতা বা মানসিক রোগ নির্ণয়ের প্রতিবন্ধী ব্যতীত।
এই প্রকল্পের প্রয়োজনীয়তার যৌক্তিকতা।
প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা সুযোগের মধ্যে সীমাবদ্ধ এবং সমাজে পুরোপুরি কাজ করতে পারে না, এবং কিছু প্রতিবন্ধী মানুষ বহির্বিশ্ব থেকে সম্পূর্ণরূপে বিচ্ছিন্ন হয়ে পড়ে এবং বিনয়ের সাথে তাদের জীবনের শেষের জন্য অপেক্ষা করতে বাধ্য হয় এবং প্রায়শই সেরা অবস্থায় থাকে না। আমার প্রকল্প প্রতিবন্ধীদের সমাজে সুবিধা আনতে এবং তাদের শারীরিক ও মানসিক সুস্থতার যত্ন নিতে সক্ষম করবে।
1. যারা বিতরণ করবে:
ক। কেন্দ্রে থাকেন
খ। সাময়িকভাবে কেন্দ্রে থাকেন
v। নির্ধারিত ভিত্তিতে কেন্দ্র পরিদর্শন করুন
2. মেজাজের সামঞ্জস্যতা এবং অক্ষমতার প্রকৃতি অনুসারে যারা একে অপরের সাথে বসবাস করবে তাদের বিতরণ করুন।
3. নির্ধারণ করুন: সময়সূচী এবং কাজের ধরন (4-5 ঘন্টা), বিশ্রামের সময় (যোগাযোগ), মানসিক এবং চিকিৎসা পদ্ধতির সময়।
1. প্রতিবন্ধীদের বেতনে 13% কর নেই;
2. প্রতিবন্ধী পেনশন থেকে প্রতি মাসে রক্ষণাবেক্ষণ এবং সেবার জন্য সংগ্রহ করা:
ক। যারা জীবিত - পেনশনের 80%
খ। যারা আসে - পেনশনের 40%
3. প্রতিবন্ধীদের জন্য মজুরির হার হ্রাস করা
4. যারা প্রতিবন্ধীদের চাকরি প্রদান করে তাদের জন্য কর কর্তন।
6. স্থায়ী পৃষ্ঠপোষকদের জন্য কর অব্যাহতি।
7. সরকারি বিনিয়োগ
যোগাযোগ, পেশাগত থেরাপি, মনস্তাত্ত্বিক এবং চিকিৎসা সহায়তা একসাথে ইতিবাচক ফলাফল দেবে। সম্ভাব্য: আংশিক পুনরুদ্ধার, একজন প্রতিবন্ধী ব্যক্তি এবং তার পরিবারের জন্য মানসিক সুস্থতা, অর্থ উপার্জন। রেনেসাঁ কেন্দ্র প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সমাজের পূর্ণাঙ্গ সদস্য হওয়ার সুযোগ। যাদের একই স্বাস্থ্য সমস্যা রয়েছে তাদের সাথে যোগাযোগ করুন, বিভিন্ন ধরণের সহায়তা পান ...
এই প্রকল্পটি খুবই গুরুত্বপূর্ণ, উভয় প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য তাদের পরিবারের সাথে এবং রাষ্ট্রের জন্য! প্রায়শই, I বা II গোষ্ঠীর প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা কার্যত সমাজে কাজ করার সুযোগ থেকে বঞ্চিত হয়, তাদের অধিকার এবং ক্ষমতা সম্পর্কে তাদের বিস্তৃত জ্ঞান নেই।
কেন্দ্রের সাহায্যে, অতিরিক্ত ব্যয়বহুল শ্রমশক্তি উপস্থিত হবে না, প্রতিবন্ধীদের সমস্ত অধিকার সুরক্ষিত থাকবে।
উপসংহার
প্রতিটি সমাজের জনসংখ্যার দুর্বল স্তর রয়েছে এবং তাদের দুর্বলতার মাত্রা একটি প্রদত্ত সমাজের বিকাশের স্তরকে প্রতিফলিত করে। প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা তাদের মধ্যে একজন, নির্বিশেষে তারা প্রতিবন্ধী হয়ে জন্মগ্রহণ করেছে বা পরিস্থিতির কারণে প্রতিবন্ধী হয়েছে। শিক্ষা, কর্মসংস্থান, জনজীবন ইত্যাদির অ্যাক্সেসের মতো গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্রে সমান সুযোগের অভাবের ভিত্তিতে সমাজে তাদের বিরুদ্ধে বৈষম্য করা হয়।
প্রতিবন্ধী ব্যক্তির জন্য সবসময় একটি সমস্যা হিসেবে বিবেচিত হয় যার নিজেকে পরিবর্তন করতে হবে, অথবা বিশেষজ্ঞরা তাকে চিকিৎসা বা পুনর্বাসনের মাধ্যমে পরিবর্তন করতে সাহায্য করবে।
ক্ষেত্রের ক্রিয়াকলাপের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিভাগ হিসাবে সামাজিক কাজ
সাম্প্রতিক বছরগুলোতে প্রতিবন্ধীদের জন্য সেবা ক্রমবর্ধমান গুরুত্বপূর্ণ হয়ে উঠেছে। যদিও রাশিয়ায় প্রতিবন্ধীদের ব্যাপারে রাষ্ট্র ও সমাজের সামাজিক উদ্বেগ সবসময়ই প্রকাশ পেয়েছে।
আজ, প্রতিবন্ধীদের সামাজিক পুনর্বাসনের সমস্যাটি আরও বেশি জরুরী হয়ে উঠছে এই কারণে যে তাদের সংখ্যা বাড়ার একটি অবিচল প্রবণতা রয়েছে, যা আমাদের সমাজ অদূর ভবিষ্যতে পরিবর্তন করতে পারবে না। অতএব, প্রতিবন্ধী মানুষের সংখ্যা বৃদ্ধি একটি স্থায়ী কারণ হিসেবে বিবেচনা করা উচিত যার জন্য নিয়মতান্ত্রিক সামাজিক সিদ্ধান্ত প্রয়োজন।
নি disসন্দেহে, প্রতিবন্ধীরা সমাজে প্রবেশের সময় প্রচুর অসুবিধার সম্মুখীন হয় এবং তাদের ব্যাপক সামাজিক সহায়তা প্রয়োজন। ফলস্বরূপ, তারা সামাজিক কাজের ক্লায়েন্ট হয়ে ওঠে এবং সামাজিক পরিষেবাগুলির তদন্তের অধীনে থাকে।
ওমস্কের পারভোমাইস্কি সরকারের সোভিয়েত প্রশাসনিক জেলার পাবলিক অর্গানাইজেশন, অল-রাশিয়ান পাবলিক অর্গানাইজেশনের ওমস্ক আঞ্চলিক সংস্থা "অল-রাশিয়ান সোসাইটি অফ ডিজেবলড পিপল" (ওও ওমস্কে VOI SAO PP)।প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সমাজে বসবাসের অবস্থার সাথে সামাজিক ও মনস্তাত্ত্বিক অভিযোজনের সমস্যাটি সাধারণ ইন্টিগ্রেশন সমস্যার অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ দিক। প্রতিবন্ধীদের প্রতি দৃষ্টিভঙ্গির ব্যাপক পরিবর্তনের সাথে, এই সমস্যাটি অতিরিক্ত গুরুত্ব এবং জরুরীতা অর্জন করছে। অবসর কেন্দ্র "ওপেন ওয়ার্ল্ড" তৈরি করা সমাজের অন্যান্য সদস্যদের সাথে সমান ভিত্তিতে সমস্ত প্রতিবন্ধীদের পূর্ণ জীবনে সম্পৃক্ত করার প্রয়োজনীয়তার কারণে ঘটে।
প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সমাজে একীভূতকরণ, আধ্যাত্মিক, সাংস্কৃতিক চাহিদা পূরণের অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করা এবং তাদের বিনোদন পূরণের লক্ষ্যে এই প্রকল্পের লক্ষ্য।
প্রকল্পের টার্গেট গ্রুপ: প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সাহায্যের প্রয়োজন।
প্রকল্প বাস্তবায়নকারী: ওমস্ক শহরের এনজিও VOI CAO PP এর সদস্য, জড়িত বিশেষজ্ঞ (প্রশিক্ষক, মনোবিজ্ঞানী, চিকিৎসা কর্মী, প্রযুক্তিগত নির্বাহী), সামাজিক অংশীদার এবং স্বেচ্ছাসেবীরা।
প্রকল্পটি বাস্তবায়নের জন্য আপনাকে অবশ্যই:
1. প্রতিবন্ধী মানুষের যোগাযোগ সম্প্রসারণের লক্ষ্যে সাংস্কৃতিক ও অবসর কার্যক্রমের কেন্দ্রের কার্যক্রম বিকাশ ও বাস্তবায়ন করা;
2. প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য একটি প্রকল্প দল এবং একটি স্বেচ্ছাসেবক গোষ্ঠী তৈরি করুন এবং প্রতিবন্ধীদের সামাজিক সহায়তা প্রদান করুন।
3. নতুন আধুনিক প্রযুক্তিগত এবং খেলার সরঞ্জাম (টিভি, সাউন্ড এম্প্লিফিকেশন সিস্টেম, মাইক্রোফোন, ভিডিও ক্যামেরা, বোর্ড স্পোর্টস গেমস) দিয়ে প্রতিবন্ধীদের ব্যায়ামের জন্য ঘরটি সজ্জিত করুন।
প্রতিবন্ধীদের পাবলিক সংগঠন একটি বিস্তৃত অবসর কেন্দ্র "ওপেন ওয়ার্ল্ড" খুলবে, যার মধ্যে রয়েছে:
1. সিনেমা হল;
2. ক্রিয়েটিভ ওয়ার্কশপ;
3. ব্যাপক ঘটনা;
4. বিশ্বের মানুষের ক্রীড়া বোর্ড গেম।
প্রকল্পের মেয়াদ 6 মাস। ওপেন ওয়ার্ল্ড লেজার সেন্টার আয়োজনে প্রকল্পটি বাস্তবায়নের জন্য 493,000 রুবেল (চারশ তেতান্ন হাজার রুবেল) অনুরোধ করা হয়েছে।
লক্ষ্য
- ওপেন ওয়ার্ল্ড অবসর কেন্দ্রের প্রতিষ্ঠানের মাধ্যমে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সমাজে একীভূতকরণ, তথ্য, সাংস্কৃতিক চাহিদা এবং পূর্ণাঙ্গ সামাজিক উপযোগী বিনোদনের জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করা।
কাজ
- নতুন আধুনিক প্রযুক্তিগত এবং খেলার সরঞ্জাম (টিভি, সাউন্ড এমপ্লিফিকেশন সিস্টেম, মাইক্রোফোন, ভিডিও ক্যামেরা, বোর্ড স্পোর্টস গেমস) দিয়ে প্রতিবন্ধীদের ব্যায়ামের জন্য প্রাঙ্গণটি সজ্জিত করুন।
- জ্ঞানীয় অবসর সংগঠনের মাধ্যমে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সামাজিক বিচ্ছিন্নতা কাটিয়ে উঠতে অবদান রাখুন।
- প্রতিবন্ধীদের সামাজিক সহায়তা এবং প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য একটি প্রজেক্ট টিম এবং একটি স্বেচ্ছাসেবক গ্রুপ তৈরি করুন।
- বাস্তবায়িত প্রকল্পের কার্যকারিতা বিশ্লেষণ ও মূল্যায়ন। একটি তথ্য প্রচারণা পরিচালনা করুন।
লোড হচ্ছে ...