Emocionalno voljni sindrom. Simptomi bolesti su poremećaji u emocionalno voljnoj sferi. Mogući poremećaji u emocionalnoj sferi ličnosti

Volja je svjesna, svrsishodna mentalna aktivnost. NJIH. Sečenov je u svom radu "Refleksi mozga" (1866) istakao da je mehanizam voljnih pokreta refleksne prirode, koji se zasniva na nervnom uzbuđenju. U procesu društveno-historijskog razvoja osoba je razvila složenije i preciznije oblike adaptivnih reakcija, koje se izražavaju u visoko diferenciranim uslovno-refleksnim reakcijama. Voljna sfera je usko povezana sa instinktima (urođenim refleksima) i nagonima.

Instinkti su urođeni refleksi koje je osoba naslijedila od svojih predaka. Instinkti uključuju: prehrambene, odbrambene, seksualne, roditeljske. Osoba može regulisati svoje instinkte i potisnuti ih. Ako se istovremeno javi više suprotstavljenih želja, onda dolazi do borbe motiva. Motiv- Ovo je čin poimanja, odnosno kritički odnos prema želji u skladu sa realnim mogućnostima. Kao rezultat borbe motiva, osoba donosi određenu odluku. Volja, voljno delovanje - ovo je jedan od aspekata psihe, koji je, kao i svaka mentalna aktivnost, uzročno uslovljen, podložan zakonima postojećeg svijeta. Voljna aktivnost je radnja usmjerena na ostvarivanje svjesno postavljenog cilja, svrsishodna mentalna aktivnost.

Voljne radnje se mogu manifestovati u skladu sa zakonima date sredine i tada govore o pravilnom vaspitanju i ponašanju čoveka. Kod poremećaja sfere volje može se razlikovati povećanje ili smanjenje mentalne aktivnosti, izopačenost voljnih radnji.

Voljni procesi mogu biti poremećeni u različitim oblicima i karakterizirani su različitim manifestacijama.

Kod pacijenata sa manično-depresivnim sindromom dolazi do povećanja voljnih aktivnosti, koje se manifestuju u povećanju aktivnosti, neumornosti, mnogoslovlju, povećanom dobrom raspoloženju. Smanjenje voljne aktivnosti praćeno je neaktivnošću, apatijom, naglim smanjenjem motoričke aktivnosti i opaženo je kod nekih mentalnih poremećaja (reaktivne i endogene psihoze).

Emocionalno-voljna i motorno-voljna djelovanja se formiraju u procesu života, njihova odstupanja se mogu manifestirati u određenoj dobi i kod nekih neuropsihijatrijskih poremećaja.

Slabljenje voljnih aktivnosti, a s njima i manifestacija nagona, često se nalazi u psihijatrijskoj klinici.

Pogoni su filogenetski stare, naslijeđene, složene, bezuslovno refleksne (instinktivne) vitalne reakcije usmjerene na očuvanje roda i produženje vrste. Karakteristične su za ljude i životinje. Ljudski instinkti su, za razliku od životinja, podređeni društvenoj i radnoj aktivnosti. Obrazovanje i vaspitanje doprinose inhibiciji nagona. Kod nekih lezija moždane kore moguće je oštećenje, dezinhibicija nagona.

Poremećaji instinkata i nagona mogu se manifestovati u njihovom jačanju, smanjenju, nestanku ili kvalitativnom izopačenju.

Kršenje instinkta za hranu.Žudnja za hranom se uočava u vidu povećanja instinkta za hranom (proždrljivost, pohlepa). Takva stanja se uočavaju kod pacijenata sa encefalitisom i nazivaju se bulimija. Najčešće se morate nositi sa suzbijanjem žudnje za hranom. Uporno odbijanje jela ( anoreksija) dovodi do iscrpljenosti pacijenta. Tvrdoglavo odbijanje jela može biti povezano sa zabludnim raspoloženjem (zablude o trovanju, itd.) ili vjerovanjem da je hrana napravljena od nekvalitetnih proizvoda. Vrhunski simptom- jedenje nejestivih namirnica. Koprofagija- jede izmet. Odbijanje jela može se posmatrati sa različitim oblicima stupora, sa stanjima depresije, sa histerijom. U nekim slučajevima, anoreksija je zaštitni fiziološki mehanizam kojim se tijelo prilagođava novim uvjetima vanjskog i unutrašnjeg okruženja.

U prvim satima nakon rođenja manifestira se urođeni refleks hrane. Normalno rođena beba sa dobrom težinom šmrcava usnama i traži bradavicu, isisava dovoljnu količinu mlijeka. Djeca koja su rođena slaba, male težine ili su imala porođajnu traumatsku ozljedu mozga, imaju slab refleks na hranu, jedu malo i slabo, pljuju, često imaju dispeptične (poremećaj funkcije gastrointestinalnog trakta) pojave. Nakon toga, jedu malo, selektivno. Često se prikazuju polidipsija(povećan unos tečnosti). Što se tiče fizičkog razvoja, ova djeca slabe uhranjenosti, često obolijevaju, lako se manifestuju raznim neurotičnim reakcijama.

Jačanjem refleksa hrane, djeca od malih nogu skreću pažnju na sebe povećanim apetitom, dobrom masnom ishranom. S godinama jedu mnogo, posebno hranu koja sadrži brašno i ugljikohidrate. Majke se često žale da djeca ispod zamka uzimaju zabranjenu hranu i jedu sve. Brzo dobijaju na visini i težini i skreću pažnju na povećan sadržaj masti ( endokrinopatija). Djeca kažu da imaju nevjerovatnu privlačnost prema hrani ( bulimija), stalno su gladni, puno jedu ( polifagija) i ne mogu se zasititi ( akorija), iako su dobro hranjeni.

Uporedo sa slabljenjem ili jačanjem refleksa hrane, može se uočiti i izopačenje nagona u određenim stanjima: trudnoća, kod pacijenata koji su pretrpjeli potres mozga i neke psihoze. Perverzija refleksa hrane manifestuje se u želji da se pojede jedna hrana ili odbije druga. Ponekad pacijenti jedu nejestivu hranu kada postoji nedostatak nekih supstanci u organizmu, na primjer kreda u trudnoći ili izmet kada je idiotizam.

WITH defanzivni refleks srodne metode obrazovanja. Roditelji i vaspitači uče decu da budu dobri i pomažu prijatelju, zabranjuju svađu. Neka djeca uče ovaj princip i korektno se ponašaju u timu, dok druga imaju različita odstupanja.

Kod djece koja su lako razdražljiva, koja su pretrpjela generičku kraniocerebralnu ili intravitalnu traumu lubanje, često se uočavaju afektivni izlivi, lako dolaze u sukob. Kod adolescenata ova stanja se pogoršavaju pod uticajem alkohola, droga i antisocijalnih stanja.

Kod fizički oslabljene djece odbrambeni refleks se ne formira. Osjetljivi su, cmizdreni, svi ih vrijeđaju, ne mogu se braniti. Vaspitači predškolskih i školskih ustanova posebno treba da obrate pažnju na fizički oslabljenu djecu, kako bi izbjegli konfliktne situacije.

Ova grupa patologija uključuje poremećaj želje za samoodržanjem, koji se može manifestovati kao egzacerbacije privlačnost samoodržanju (nepovjerenje u sve novo, promjene, nepoznate predmete, pridržavanje stereotipnog poretka), slabljenje privlačnost za samoodržanjem (nedostatak zaštitnih reakcija, ravnodušnost prema drugima), perverzije privlačnost za samoodržanje (autoagresija).

Strah poprima patološki oblik želje za samoodržanjem. Ovo je duboko životno iskustvo, potpuno besmisleno, obično nemotivirano i ekstremnog intenziteta. Njegova manifestacija je različita: stuporom (utrnulost) ili nasilnim motoričkim nemirom (histerične reakcije).

samoubilački nagon ( samoubistvo zbog manije) obično se povezuje sa mentalnim poremećajima i uočava se kod adolescenata i mladih ljudi sa reaktivnom psihozom, ovisnošću o drogama, alkoholizmom. Psihički bolesni ljudi često pokazuju veliku domišljatost i upornost u realizaciji svojih samoubilačkih namjera. Blizu porivu da se liši života je i nagon za samopovređivanjem, koji se često provodi impulsivno. Ovo se često događa u pozadini zabluda i halucinatornih iskustava.

U psihijatrijskoj klinici poremećaji zauzimaju istaknuto mjesto seksualni nagon: povećano ili smanjeno seksualno uzbuđenje, seksualna perverzija, koja se može uočiti kod različitih psihičkih bolesti i stanja.

Povećana seksualna razdražljivost - hiperseksualnost, izraženo kod adolescenata u obliku čestih i produženih erekcija, erotskih fantazija, masturbacije. Takva stanja se opažaju s naglim povećanjem lučenja androgena zbog ubrzanog pubertetskog razvoja, pod utjecajem endokrinih poremećaja ili organskih lezija hipotalamolimbičke regije.

Hiposeksualnost- smanjenje seksualne želje, koje se kod adolescenata manifestuje nezainteresovanošću za suprotni pol. Ovi poremećaji se javljaju kod odgođenog psihoseksualnog razvoja.

Najčešći oblik poremećaja seksualne želje je homoseksualnost(privlačnost prema osobama istog pola). U istoriji homoseksualaca često se javljaju crte poremećene privlačnosti iz detinjstva, koje se najjasnije ispoljavaju u adolescenciji i mladosti (zainteresovanost za određene igre, nakit, odeću devojčica i obrnuto). U mentalnom stanju homoseksualaca postoje osobine povezane sa patologijom njihovih nagona, često osjećaj društvene odbačenosti, izolacije, često teška iskustva povezana sa sviješću o njihovoj inferiornosti.

Drugi oblici kršenja uključuju transvetizam, patološka privlačnost za oblačenjem u odjeću suprotnog spola, kao i interes za stvari suprotnog spola.

Mlada djeca ( pedofilija), seksualni odnos sa životinjama ( bestijalnost), privlačnost statuama ( Pigmalion)drugo. Takve devijacije kao što su sadizam i mazohizam odavno su poznate. sadizam - koju karakteriše želja da se povrijedi druga osoba radi postizanja seksualnog zadovoljstva. Mazohizam- primanje seksualnog zadovoljstva ili užitka od nanesenog bola ili poniženja od strane partnera.

Suprotno stanje je smanjenje seksualne aktivnosti, zbog temperamenta, sposobnosti voljnog upravljanja svojim instinktima, moralnog nivoa pojedinca, doživljenog stresa. Često pada potenciju kod hroničnih alkoholičara.

S obzirom na to da se seksualni nagon formira u detinjstvu, zadatak roditelja i vaspitača je da deci usađuju pravilno razumevanje odnosa između dečaka i devojčica i poštovanje prema njima.

Jedna baka je pitala za savjet o svom 6-godišnjem unuku. Došavši iz vrtića, dječak provodi dosta vremena kraj ogledala, oblači majčine cipele i haljinu, njen nakit, farba usne i pretvara se u ženu. Ovo interesovanje za žensku odjeću zabrinjava baku. Pitanje baki: šta dečakovi roditelji rade kod kuće? Bakin odgovor: tata čita novine i gleda televiziju, mama gleda svoju novu modu ili razgovara sa prijateljima o novostima. O detetu niko ne brine, ono je prepušteno sebi i živi u krugu stalnih razgovora o stvarima, toaletima, ženskom nakitu, modi. Prirodno, formiraju se njegova ženska interesovanja. S tim u vezi savjet roditeljima: da se otac djeteta zajedno sa sinom bavi muškim kućnim poslovima i tjelesnim vaspitanjem i da dijete privikne na posao. U suprotnom, dijete će razviti različite patološke crte ličnosti.

Roditeljski instinkt formirana od detinjstva. Djevojčica češće od rebara u rukama lutku trese, kupa i oblači, oponašajući svoju majku. Tokom svog života, devojčica se ispostavi da je bliža lutkama, a potom i detetu. Dječak preferira igre na otvorenom: rat, fudbal ili se igra sa autićima, konstruktorom, vojnicima. Danas i dječaci i djevojčice vole kompjuterske igrice. Roditeljski instinkt se formira u procesu zajedničkog života djeteta sa roditeljima, brige o njima i izražava se u zdravom, pravilnom odgoju djeteta. Ali mogu postojati različita odstupanja u vidu pretjerane zaštite ili hipoopenije, koja se očituje jačanjem ili slabljenjem roditeljskog instinkta.

At prezaštićenost ljubazni roditelji pokušavaju učiniti sve za svoje dijete: ono odrasta neprilagođeno kućnom poslu, potrebi da pomaže roditeljima. Najčešće prezaštićenost dolazi sa majčine strane, ona oblači i obuva dete, savetuje ga s kim da sedne za sto, s kim da se druži i šta da kaže. U tim slučajevima dijete ništa ne radi samo, ne rješava svoje probleme. Ovakva situacija (suzbijanje inicijative) traje i u školi i u adolescenciji. Dijete razvija određenu strukturu ličnosti koja se definiše kao psihastenija. U teškim svakodnevnim uslovima, ovi ljudi se ispostavljaju nespremni da samostalno rešavaju bilo kakve probleme i u teškim slučajevima pokazuju jaku reakciju na stres.

U slučajevima hipo briga, kada roditelji posvećuju malo pažnje svojoj djeci iz raznih razloga: puno rade, zloupotrebljavaju alkohol i slobodno vrijeme provode u zabavi. Djeca odrastaju pod utjecajem odgoja stranaca, koji nisu uvijek napredni. U tim slučajevima djeca napuštaju dom, bave se skitnjom i krađama. U zavisnosti od starosti, mnogi od njih završe u internatima, sirotištu, ili kada počine krivično djelo, završe u zatvoru.

U velikom broju slučajeva kod majki se odmah nakon porođaja uočava ravnodušnost, čak i gađenje prema svojoj djeci. Ovo može biti rani znak mentalne bolesti ( simptomatske postporođajne psihoze, pogoršanje šizofrenog procesa).

Atrakcije se formiraju na osnovu instinkta. Međutim, privlačnost je širi pojam koji ne podrazumijeva samo određene oblike ponašanja, već označava i doživljaj određene biološke potrebe. Dakle, privlačnost je stanje koje nas navodi da tražimo ili izbjegavamo one vitalne situacije u kojima se ona može riješiti instinktivnim pokretom. Atrakcije se formiraju tokom života, ali se mogu menjati pod uticajem okoline. Atrakcije povremeno nastaju i nestaju, njihov intenzitet se mijenja. Oblici ispoljavanja nagona su različiti i često zavise od njihovog zadovoljstva ili voljnog delovanja.

U psihijatriji veliki broj impulsivni pogoni: privlačnost lutanju ( dromomanija), paljevina ( piromanija), krađa ( kleptomanija). Većina impulsivnih nagona su složene formacije i genetski i strukturno. Za razliku od opsesivnih stanja, impulsivni nagoni su akutni nagoni i težnje koje potčinjavaju cjelokupnu svijest i ponašanje pacijenta. Impulzivne radnje se javljaju sa dubljim poremećajem mentalne aktivnosti u odnosu na impulzivne nagone. Odlikuje ih besmislenost i nastaju bez razloga. Pacijent može impulzivno počiniti agresivni čin ili nauditi sebi do samoubistva (A.A. Portnov). Takva stanja se primjećuju kod šizofrenije i psihopatija.

Patofiziološki mehanizmi emocionalno-voljnih poremećaja su raznoliki i imaju genetske i socijalne korijene, uočavaju se u mnogim mentalnim i neurotičnim bolesnim stanjima. U ovim slučajevima djeci i adolescentima je potreban ljubazan, pažljiv i brižan odnos, uključenost u obrazovne i radne aktivnosti.

Poremećaji efektorskih funkcija (motorno-voljni)

Pored emocionalnih i voljnih poremećaja, u psihijatrijskoj klinici opisani su i poremećaji kretanja i volje.

Mehanizam nastanka motorno-voljnih poremećaja zasniva se na faktoru prevlasti ekscitatornih ili inhibitornih procesa u moždanoj kori. U tim slučajevima, voljna aktivnost je oslabljena ili povećana.

Motorno-voljni poremećaji s prevlastom ekscitatornog procesa uključuju hiperbulija- povećanje voljnih aktivnosti povezanih s pojačanim nagonima. Može se manifestovati u obliku:

Manično uzbuđenje u kojoj je pacijent stalno u aktivnosti: bez dovršetka jednog posla počinje drugi, dok puno priča, raspoloženje je veselo, apetit je povećan. Kod takvih pacijenata može se uočiti hiperseksualnost, agresivnost i dezinhibicija ponašanja. Osoba u ovom stanju se ne osjeća umorno i može raditi do 20 sati dnevno, ostavljajući nekoliko sati za spavanje.

Ovo stanje manične uzbuđenosti se opaža dvije ili tri sedmice, a zatim se postepeno smiruje do sljedećeg napada ili prelazi u svoje suprotno stanje - inhibiciju. Bolest manično-depresivne psihoze (MDP) javlja se u odvojenim ciklusima.

Ktatonsko uzbuđenje koja, za razliku od manične uzbuđenosti, nije svrsishodna i izražena je stereotipnim pokretima, haosom, pretencioznošću. Pacijenti su u stalnom pokretu, impulsivno skaču iz kreveta i besciljno hodaju od ugla do ugla, izvikuju pojedinačne riječi. Ovo stanje karakteriziraju eholalija (ponavljanje riječi), ehopraksija (ponavljanje pokreta), ehomimija (ponavljanje izraza lica). Ove promjene u ponašanju pacijenata karakteristične su za šizofreniju.

Hebefreničko uzbuđenje koji se odlikuje manirizmom, blesavim ponašanjem, obiljem smiješnih držanja, skokova, skokova, ludorija. U adolescenciji, simptomatologija je dopunjena dezinhibicijom donjih nagona. Pacijenti puno pričaju, filozofiraju (besplodno filozofsko filozofiranje, rasuđivanje). Ova stanja se javljaju kod šizofrenije.

Histerično uzbuđenje nastaje nakon straha. Osoba trči ne osvrćući se i dugo ne može stati, shvatiti šta se dogodilo. Oblik histeričnog uzbuđenja također uključuje histerični napad.

Svi oblici karakterizirani slabljenjem voljnih aktivnosti ( hipobulija) ili zaustavljanje akcije - stupor:

Depresivni stupor u kojoj je pacijent dugo u istom položaju, govori tiho, teško pronalazi riječi, njegovi pokreti su usporeni i otežano se izvode. Stalni znak depresivnog stupora je depresivno stanje, prevladavanje osjećaja melanholije, straha, anksioznosti. Istovremeno, karakterističan je patnički, zamrznut izraz lica. Takva stanja se mogu uočiti kod manično-depresivne psihoze u fazi depresije, kod senilne depresije.

Katatonični stupor karakteriziraju nepokretnost i mutizam (odbijanje razgovora, šutnja). Postoji stanje voštane fleksibilnosti ( katalepsija) - pacijentu se može dati bilo koji položaj i on ga dugo ne mijenja, na primjer, ne spušta podignutu ruku dok se sama ne spusti. Takva stanja se primjećuju kod šizofrenije.

Hebefrenični stupor karakterizira dihotomija (cijepanje) aktivnosti, negativizam, izražen u činjenici da pacijenti obavljaju radnje suprotne onima za koje se traže. Ova stanja se javljaju kod šizofrenije.

Histerični ili psihogeni stupor javlja se nakon mentalne traume: sa strahom, iznenadnom tugom, prirodnom katastrofom. Vanjska manifestacija je opća letargija do potpune utrnulosti. Ponekad se osoba smrzne i ne može pomaknuti, ne može izgovoriti riječ ( mutizam). U tim slučajevima dolazi do difuzne zaštitne inhibicije u moždanoj kori.

Takva stanja se mogu uočiti kod djece i odraslih. Nakon straha, praćenog fenomenom mutizma, djeca mogu razviti neurotično mucanje.

Različiti simptomi psihopatoloških poremećaja koje smo razmatrali pokazuju različite varijante bolnih stanja koja se mogu uočiti u djetinjstvu i adolescenciji. Važna je potreba za ranim otkrivanjem voljnih poremećaja kod djece i adolescenata, proučavanjem uzroka koji ih uzrokuju, pravilnom organizacijom pedagoškog rada, poštivanjem režima mentalne i fizičke aktivnosti, uključivanjem djece u fizičko vaspitanje, kreativnost, vaspitanje moralnih kvaliteta i umjetničkog i estetskog ukusa. Odstupanja u emocionalno-voljnoj sferi na pozadini mentalne bolesti zahtijevaju medicinsko, psihološko i pedagoško savjetovanje.

Pitanja za samostalan rad:

1. Šta su emocije? Po čemu se razlikuju od osećanja?

2. Koje su karakteristike formiranja emocionalne sfere?

3. Opišite vrste emocionalnih poremećaja.

4. Kako se formira emocionalno-voljna sfera u djetinjstvu?

5. Šta je privlačnost? Koje vrste patologije privlačnosti poznajete?

6. Koje vrste poremećaja motorno-voljne sfere poznajete?

7. Koje karakteristike emocionalnih poremećaja se mogu uočiti u djetinjstvu?

8. Kako zamišljate "negativizam" i njegov značaj u obrazovnom procesu?

9. Navedite razlike između hipobulije i stupora.

10. Šta su sadizam i mazohizam?

11. Osobine rada vaspitača i vaspitača sa decom obolelom od afektivnih i efektorskih poremećaja.

emocionalno-voljni poremećaji se mogu manifestirati na različite načine:

1. Povećana razdražljivost. Djeca ovog tipa su nemirna, nervozna, razdražljiva, sklona ispoljavanju nemotivisane agresije. Odlikuju ih oštre promjene raspoloženja: ili su pretjerano veseli, a onda odjednom počnu biti hiroviti, djeluju umorno i razdražljivo.

Afektivno uzbuđenje može nastati čak i pod utjecajem običnih taktilnih, vizualnih i slušnih podražaja, posebno pojačano u nepoznatom okruženju za dijete.

2. Pasivnost, nedostatak inicijative, pretjerana stidljivost. Svaka situacija izbora ih zbunjuje. Njihove radnje karakteriziraju letargija, sporost. Takva se djeca s velikim poteškoćama prilagođavaju novim uvjetima, teško im je uspostaviti kontakt sa strancima. Ovaj sindrom, kao i radosno, ushićeno raspoloženje sa smanjenjem kritičnosti (euforija), bilježi se kod lezija prednjih režnjeva mozga.

Fobični sindrom, ili sindrom straha, karakterističan je za mnogu djecu s cerebralnom paralizom. Povećana upečatljivost u kombinaciji s emocionalnom ekscitabilnosti i afektivnom inercijom stvara povoljnu pozadinu za nastanak anksiozne neuroze. Strah može nastati i pod uticajem beznačajnih psihogenih faktora - nepoznate situacije, kratkotrajne razdvojenosti od voljenih osoba, pojavljivanja novih lica, pa čak i novih igračaka, glasnih zvukova i sl. iu oba slučaja je praćen izraženim vegetativno- vaskularne reakcije - bljedilo ili crvenilo kože, hiperhidroza, ubrzan rad srca i disanje, ponekad zimica, groznica. Kada se kod djeteta pojavi strah, pojačavaju se salivacija i poremećaji kretanja (spastičnost, hiperkineza, ataksija). Moguće psihogeno uslovljene opsesivne fobije u vidu straha od usamljenosti, visine, kretanja; u adolescenciji - strah od bolesti i smrti.

Strahovi koji nastaju spontano, bez veze sa bilo kakvim psihogenim faktorima, nazivaju se neurozni; uzrokovane su organskim oštećenjem mozga. To uključuje nediferencirane noćne strahove koji se sporadično pojavljuju tokom spavanja i praćeni su vriskom, plačem, općom uznemirenošću i autonomnim poremećajima. Oni su tipični za djecu s hipertenzivno-hidrocefaličnim sindromom, često se javljaju u pozadini hipertermije. Ako se strahovi pojave iznenada, na pozadini somatskog blagostanja, u određeno vrijeme noćnog sna, u pravilnim intervalima, praćeni motoričkim automatizmom, treba ih razlikovati od paroksizama epileptičke geneze, koji se mogu uočiti i kod infantilne cerebralne paralize. .

3. Ali postoji niz kvaliteta karakterističnih za oba tipa razvoja. Konkretno, poremećaji spavanja se često mogu uočiti kod djece s mišićno-koštanim poremećajima. Muče ih noćne more, uznemireno spavaju, teško zaspaju.

4. Povećana osjetljivost. Djelomično se to može objasniti učinkom kompenzacije: motorička aktivnost djeteta je ograničena, a na pozadini toga, osjetilni organi, naprotiv, dobijaju visok razvoj. Zahvaljujući tome, osjetljivi su na ponašanje drugih i u stanju su uhvatiti čak i manje promjene u svom raspoloženju. Međutim, ova upečatljivost je često bolna; potpuno neutralne situacije, nedužne izjave mogu u njima izazvati negativnu reakciju.

5. Povećan umor je još jedna karakteristična karakteristika gotovo sve djece sa cerebralnom paralizom. U procesu korektivno-obrazovnog rada, čak i uz veliko interesovanje za zadatak, dijete se brzo umara, postaje cmizdravo, razdražljivo, odbija da radi. Neka djeca postaju nemirna zbog umora: tempo govora se ubrzava, a postaje manje razumljiv; postoji povećanje hiperkineze; manifestira se agresivno ponašanje - dijete može razbacivati obližnje predmete i igračke.

6. Još jedna oblast u kojoj roditelji mogu da se suoče sa ozbiljnim problemima je voljno delovanje deteta. Bilo koja aktivnost koja zahtijeva pribranost, organiziranost i svrsishodnost stvara mu poteškoće. Mentalni infantilizam, svojstven većini djece s cerebralnom paralizom, ostavlja značajan pečat na djetetovo ponašanje. Na primjer, ako mu je predloženi zadatak izgubio svoju privlačnost, vrlo mu je teško da se potrudi i završi posao koji je započeo.

Djeca sa cerebralnom paralizom češće doživljavaju negativne emocije, kao što su strah, ljutnja, stid, patnja, itd., nego djeca bez ove bolesti. Dominacija negativnih emocija nad pozitivnim dovodi do čestih iskustava stanja tuge, tuge sa čestim prenaprezanjem svih tjelesnih sistema.

Malo odraslih razmišlja o ulozi emocija u životu. Ali kada bračni par ima djecu i odjednom se pokaže da beba ne može kontrolisati svoja osjećanja, tada roditelji počinju paničariti. Zapravo, povreda emocionalno-voljne sfere i nije tako ozbiljan problem ako se odmah otkrije. Takav poremećaj možete izliječiti samostalno i uz pomoć kvalificiranog liječnika.

Uzroci

Šta utiče na formiranje volje i emocija osobe? Dva su glavna razloga koji mogu uzrokovati kršenje. Jedno je naslijeđe, a drugo društveni krug. Razlozi za kršenje emocionalno-voljne sfere detaljnije su razmotreni u nastavku.

Utisci. Ako dijete ne dobije dovoljno utisaka i veći dio života sjedi kod kuće, onda je njegov razvoj vrlo spor. Da bi se psiha normalno formirala, roditelji treba da šetaju sa djetetom po dvorištu, pokazuju mu drugu djecu, proučavaju drveće i daju mu priliku da se igra s pijeskom. Utisci oblikuju normalan nervni sistem i pomažu djetetu da nauči da doživljava, a zatim kontrolira svoje emocije.
Drugi razlog za narušavanje emocionalne sfere volje je nedostatak pokreta. Dete čiji se roditelji malo muče oko razvoja deteta može početi da hoda sa zakašnjenjem. Takva inhibicija normalnog fizičkog razvoja dovodi do inhibiranih emocionalnih reakcija. I neki roditelji s vremenom shvate da njihovo dijete ne hoda, ali susjedna djeca već trče. Roditelji počinju da sustižu, a dijete pati ne samo fizički, već i psihički.
Dijete može jako patiti zbog nedostatka majčinske ljubavi. Ako žena ne uzme svoje dete u naručje, ne mazi bebu, ljulja ga i ne peva mu uspavanke, beba će brzo izgubiti vezu sa majkom. Takvo dete će odrasti nepotpuno, kako narod kaže - nevoljeno.

Voljni čin

Sfera se javlja u ranoj dobi. Da biste razumjeli gdje je došlo do neuspjeha, morate saznati kako volja funkcionira u normalnoj osobi. Redoslijed donošenja odluka kod svih ljudi je sljedeći:

Pojava impulsa. Osoba dobije želju da nešto uradi.
Motivacija. Osoba razmišlja šta će dobiti kada se akcija preduzme. Najčešće, osoba dobije emocionalno zadovoljstvo svojim činom.
Instrument aktivnosti. Ne može se uvijek izmišljena radnja izvesti bez dodatne opreme. Prije početka rada morate pronaći svu potrebnu opremu.
Odlučivanje. Osoba još jednom razmišlja o tome treba li svoj plan ostvariti ili ne.
Izvođenje radnje. Osoba sprovodi svoju ideju.

Takav proces se odvija u glavi svake osobe prije nego što izvrši bilo kakvu radnju. Nemojte misliti da djeca, zbog svog nerazvijenog intelekta, ne obavljaju takav posao u svojoj glavi. Čak i naši primitivni preci - majmuni, ulažu voljni napor kako bi izvršili ovaj ili onaj čin.

Kako se dijagnosticira emocionalno-voljni poremećaj? Sfere primjene ljudske volje su različite. Osoba se mora pomaknuti da bi nešto uzela ili jela. Ako je dijete apatično i ne želi ništa, znači da ima neka odstupanja. Isto se odnosi i na previše aktivnu djecu koja poduzimaju akcije bez vremena da razmotre posljedice svojih odluka.

Glavni problemi

U zavisnosti od stepena povrede emocionalno-voljne sfere, dijete postaje razdražljivo, letargično ili generativno. Roditelji bi trebali uočiti probleme svog djeteta čim se pojave. Bilo koja bolest, prije nego što se nastani u tijelu, manifestira se simptomima. U ovoj fazi potrebno je utvrditi stepen problema djeteta i propisati liječenje. Koja je klasifikacija osoba sa poremećajima emocionalno-voljne sfere?

Agresivnost. Osobe se ponašaju nedolično, maltretiraju druge i uživaju u plaču i ponižavanju slabijeg protivnika. Čak i djeca koja se ponašaju agresivno nikada neće maltretirati nekoga ko je jači od njih. Oni će logično zaključiti da bezopasno stvorenje neće moći uzvratiti, pa stoga može biti poniženo.
Inhibirana reakcija. Djeca ne mogu odmah shvatiti u čemu je problem. Na primjer, mogu osjećati glad, ali se neće truditi da traže hranu ili da sami nabave hranu.
Disinhibirana reakcija. Druga tačka u klasifikaciji osoba sa emocionalno-voljnim poremećajima su osobe koje ne mogu da kontrolišu svoje emocije. Ako plaču, onda preglasno, ako se smiju, onda to rade neprirodno dugo.
Pretjerana anksioznost. Potlačena djeca previše aktivnih roditelja postaju tiha. Boje se pričati o svojim željama i problemima. Ne mogu skrenuti pažnju na sebe zbog slabog karaktera.

Grupe kršenja

Klasifikacija kršenja emocionalno-voljne sfere potrebna je kako bi se pravilno propisale terapijske mjere. Sva djeca su različita, a ni njihovi problemi ne mogu biti isti. Čak i momci koji odrastaju u istoj porodici mogu patiti od raznih bolesti. Glavne grupe kršenja emocionalno-voljne sfere:

Poremećaj raspoloženja. Kršenje emocionalno-voljne sfere kod djece često se manifestira u nekontroliranim emocijama. Dijete se ne može kontrolisati, pa su njegova osjećanja uvijek na ivici. Ako je beba srećna zbog nečega, onda njegovo stanje uskoro dostiže euforiju. Ako je dijete tužno, onda lako može pasti u depresiju. I često jedno stanje za sat vremena prelazi u drugo, polarno u odnosu na originalno.
Nestandardno ponašanje. S obzirom na djecu, ne može se ne spomenuti odstupanje od norme ponašanja. Momci mogu biti ili previše smireni ili previše aktivni. Prvi slučaj je opasan zbog činjenice da je dijete neaktivno, a druga situacija prijeti da dijete ima problema s pažnjom.
Psihomotorni problemi. Dijete pati od čudnih navala osjećaja koji ga nepotrebno obuzimaju. Na primjer, dijete se može žaliti da je previše uplašeno, iako u stvari dijete nije u opasnosti. Anksioznost, upečatljivost i mašta dobro su poznati djeci s kršenjem emocionalno-voljne sfere i ponašanja koje se razlikuje od općeprihvaćene norme.

Vanjska manifestacija

Prekršaji se mogu prepoznati po ponašanju bebe.

Jaka zavisnost od roditelja. Dijete koje sa pet godina ne može vjerovati ljudima oko sebe, izaziva čudnu reakciju. Klinac se sve vrijeme krije iza mamine suknje i pokušava da se zatvori od svijeta. Normalna djetinja sramota je jedna stvar. I potpuno drugačije - nepovjerenje, nedostatak komunikacije i neukrotivost.
Dete koje je zanemareno u porodici osećaće se usamljeno. Beba neće moći normalno da uspostavlja odnose, jer će roditelji ukazati djetetu da je glupo, pokvareno i nedostojno ljubavi. Osjetit će se jako usamljenost kojom će odisati takvo dijete.
Agresija. Bebe koje nemaju dovoljno pažnje ili koje žele da se oslobode stresa možda se neće povući u sebe, već se, naprotiv, ponašaju previše opušteno. Takva djeca neće obuzdati svoje emocije i pokušat će svim silama skrenuti pažnju na svoju osobu.

Metode

Emocionalno-voljni poremećaji sfere ličnosti mogu biti predmet korekcije. Kojim metodama pribjegavaju stručnjaci da isprave ono što roditelji pogrešno unose u svoje dijete?

Terapija igricama. Uz pomoć igre djetetu se objašnjavaju pravila adekvatnog ponašanja u grupi. Dijete formira nove neuronske veze koje pomažu transformaciji onoga što vidi u igri i prenošenju primjera u životne situacije.
Art terapija. Uz pomoć crteža možete naučiti mnogo o ličnosti djeteta. Kreativni rad će pokazati specijalistu kako se beba osjeća u bašti, u porodici i na ovom svijetu. Crtanje vam pomaže da se osjećate slobodno i samopouzdano. Ostale vrste umjetnosti rade na isti način: modeliranje, vez, dizajn.
Psihoanaliza. Iskusni psihoterapeut može pomoći djetetu da preispita svoj način razmišljanja o stvarima. Doktor će bebi reći šta je dobro, a šta loše. Specijalista će djelovati na dva načina: sugestija i uvjeravanje.
Treninzi. Ovaj metod uticaja podrazumeva rad sa grupom dece koja imaju zajednički problem. Momci će zajednički revidirati svoje navike i formirati nove na bazi starih.

Psihoanalitička terapija

Korekcija kršenja emocionalno-voljne sfere javlja se različitim metodama. Jedna od njih je psihoanalitička terapija. Takva terapija se može provoditi individualno i grupno. Ako dijete uči samo, terapeut u obliku igre razgovara s djetetom o osjećajima. On traži da se naizmjence prikaže ljutnja, radost, ljubav itd. To se radi kako bi beba naučila razlikovati svoja osjećanja i razumjeti u kom trenutku i šta tačno treba da osjeća. Takođe, individualne konsultacije pomažu detetu da shvati svoj značaj i važnost, i ono što je u većini slučajeva veoma neophodno – da se oseća kao voljen i rado viđen gost u ordinaciji.

U grupnoj terapiji terapeut nema vremena da se igra sa svakim djetetom. Dakle, postupak obnavljanja emocionalno-voljne sfere prolazi kroz crtež. Djeca izražavaju svoje emocije, a zatim govore zašto osjećaju ljutnju, radost itd. Pričajući sebi i slušajući druge, djeca počinju shvaćati u kojim slučajevima šta treba osjetiti i kako ispravno izraziti svoje emocije.

Bihevioralna terapija

Ova terapija se odvija u obliku igre. Djetetu se nudi simulirana situacija, a ono mora pokazati kako će se u njoj ponašati. Igra ima za cilj da kod bebe razvije osjećaje koje svaki normalan pojedinac treba da doživi u datoj situaciji. Nakon izvođenja situacije igre radi konsolidacije gradiva, voditelj mora još jednom objasniti šta se trenutno modelira i kako bi se pacijent trebao ponašati u takvoj situaciji. Budite sigurni da dobijete povratnu informaciju od svog djeteta. Dijete mora objasniti naučeno gradivo. Štaviše, potrebno je navesti dijete ne samo da mu kaže kako da se ponaša u nekoj situaciji, već i da mu objasni zašto će se takvo ponašanje smatrati prihvatljivim.

Ove terapije treba raditi jednom sedmično. A preostalih 7 dana dijete treba da konsoliduje materijal primljen na lekciji. Budući da će dijete biti malo zainteresirano za vlastiti razvoj, roditelji bi trebali promatrati ponašanje bebe. A ako dijete radi nešto drugačije od treninga, mama ili tata treba da ponove lekciju koju su nedavno završili sa svojim djetetom.

Kognitivno bihejvioralna terapija

Osobe sa kršenjem emocionalno-voljne sfere, koje su punoljetne, također trebaju pomoć, poput djece. Ali biće teško promijeniti tinejdžera kroz igru. Stoga bi trebalo da koristite Šta je njegova suština?

Čovjeku je data situacija i nekoliko načina njenog razvoja. Tinejdžer mora reći šta čeka osobu koja je prošla svaki od izmišljenih puteva. Na taj način će osoba bolje savladati situaciju i razumjeti suštinu posljedica određenog ponašanja. Isto tako, adolescentima možete usaditi odgovornost i svojim obećanjem objasniti cijenu. Formiranje novih navika u ponašanju neće se dogoditi odmah. Jedno je teoretski odigrati situaciju, a sasvim drugo promijeniti svoj karakter.

Što je osoba starija, to su manje šanse da izvrši unutrašnje restrukturiranje. Stoga specijalista koji vodi nastavu sa adolescentom mora pozitivno učvrstiti uspjeh pacijenta i fokusirati se na sve pozitivne promjene. Osobe koje pate od emocionalno-voljnog poremećaja sklone su samokritici i veoma im je važno da čuju odobravajuće riječi od odraslih i cijenjenih ljudi.

Geštalt terapija

Takva terapija omogućava djetetu da proširi svoja osjećanja, odnosno da ih razvije. Zadatak specijaliste je da neadekvatne reakcije bebe transformiše u one koje će biti prihvatljive društvu. Kako teče proces transformacije? Specijalista postavlja problem, na primjer, pretjeranu agresiju, koju dijete iskazuje premlaćivanjem protivnika. Lekar treba da kaže detetu da je njegov način rešavanja problema neefikasan, a zauzvrat ponudi civilizovanije metode izražavanja emocija. Na primjer, verbalni oblik izražavanja vašeg nezadovoljstva. Zatim morate odigrati situaciju sa djetetom. Nakon što beba izgubi živce, trebalo bi da ga podsetite na nedavni razgovor i zamolite ga da izrazi svoja osećanja rečima.

Ljutnja djeteta bi se vremenom trebala smanjiti, jer će se zadatak u početku činiti pretežkim. S vremenom bi se beba trebala naviknuti na novu strategiju izražavanja agresije. A da bi se naučeno gradivo bolje uklapalo, dijete treba stalno podsjećati na lekciju koju je naučio. I poželjno je da beba vidi slične metode kod odraslih. Na primjer, kada se mama i tata svađaju, ne treba da viču jedno na drugo, već mirno i odmjereno izražavaju nezadovoljstvo ovim ili drugim uvredom svog supružnika.

Emocije u čovjeku djeluju kao posebna klasa mentalnih stanja, koja se ogledaju u vidu pozitivnog ili negativnog stava prema svijetu oko sebe, drugim ljudima i prije svega sebi. Emocionalna iskustva određena su odgovarajućim svojstvima i kvalitetima formiranim u predmetima i pojavama stvarnosti, kao i određenim potrebama i zahtjevima osobe.

Izraz emocija dolazi od latinskog naziva emovere, što znači pokret, uzbuđenje i uzbuđenje. Ključna funkcionalna komponenta emocija je poticanje na aktivnost, zbog čega se emocionalna sfera na drugi način naziva emocionalno-voljna.

U ovom trenutku emocije igraju značajnu ulogu u osiguravanju interakcije između tijela i okoline.

Emocije su uglavnom rezultat reflektiranja ljudskih potreba i procjene vjerovatnoće njihovog zadovoljenja, koje se zasniva na ličnom i genetskom iskustvu.

Koliko je izraženo emocionalno stanje osobe zavisi od značaja potreba i nedostatka potrebnih informacija.

Negativne emocije se manifestuju kao rezultat nedostatka potrebnih informacija, koje su potrebne za zadovoljenje niza potreba, a pozitivne emocije karakteriše potpuna prisutnost svih potrebnih informacija.

Danas se emocije dijele na 3 glavna dijela:

Afekt koji karakterizira akutno iskustvo određenog događaja, emocionalni stres i uzbuđenje;
Spoznaja (svijest o svom stanju, njegovom verbalnom označavanju i procjeni daljih izgleda za zadovoljenje potreba);
Izraz karakteriziran vanjskom tjelesnom pokretljivošću ili ponašanjem.

Relativno stabilno emocionalno stanje osobe naziva se raspoloženje. U sferu ljudskih potreba spadaju društvene potrebe koje nastaju na osnovu kulturnih potreba, koje su kasnije postale poznate kao osjećaji.

Postoje 2 emocionalne grupe:

Primarni (ljutnja, tuga, anksioznost, stid, iznenađenje);
Sekundarni, koji uključuje obrađene primarne emocije. Na primjer, ponos je radost.

Klinička slika emocionalno-voljnih poremećaja

Glavne vanjske manifestacije kršenja emocionalno voljnih sfera uključuju:

Emocionalni stres. Uz povećanu emocionalnu napetost dolazi do dezorganizacije mentalne aktivnosti i smanjenja aktivnosti.
Brzi mentalni zamor (kod djeteta). Izražava se činjenicom da se dijete ne može koncentrirati, a karakteriše ga i oštra negativna reakcija na određene situacije u kojima je potrebno pokazati svoje mentalne kvalitete.
Stanje anksioznosti, koje izražava činjenicu da osoba na svaki mogući način izbjegava bilo kakav kontakt s drugim ljudima i ne teži komunikaciji s njima.
Povećana agresivnost. Najčešće se javlja u djetinjstvu, kada dijete demonstrativno prkosi odrasloj osobi, doživljava stalnu fizičku i verbalnu agresiju. Takva agresija može se ispoljiti ne samo u odnosu na druge, već i prema sebi, čime se nanosi šteta vlastitom zdravlju.
Nedostatak sposobnosti osjećanja i razumijevanja emocija drugih ljudi, empatije. Ovaj simptom, u pravilu, prati povećana anksioznost i uzrok je mentalnog poremećaja i mentalne retardacije.
Nedostatak želje za prevazilaženjem životnih poteškoća. U ovom slučaju, dijete je u stalno letargičnom stanju, nema želju za komunikacijom s odraslima. Ekstremne manifestacije ovog poremećaja izražavaju se u potpunom zanemarivanju roditelja i drugih odraslih osoba.
Nedostatak motivacije za uspjeh. Glavni faktor niske motivacije je želja da se izbjegnu mogući neuspjesi, zbog čega osoba odbija preuzeti nove zadatke i pokušava izbjeći situacije u kojima se pojavljuju i najmanje sumnje u konačni uspjeh.
Izraženo nepovjerenje prema drugim ljudima. Često je praćen znakom kao što je neprijateljstvo prema drugima.
Povećana impulzivnost u djetinjstvu. Izražava se takvim znakovima kao nedostatak samokontrole i svijesti o svojim postupcima.

Klasifikacija kršenja u emocionalno-voljnoj sferi

Kršenje emocionalne sfere kod odraslih pacijenata odlikuje se takvim karakteristikama kao što su:

Hipobulija ili smanjeni voljni kvaliteti. Pacijenti sa ovim poremećajem nemaju potrebu za komunikacijom sa drugim ljudima, razdražljivost se javlja u prisustvu većeg broja stranaca, nedostatak sposobnosti ili želje za održavanjem razgovora.
Hiperbulija. Karakteriše ga povećana privlačnost u svim sferama života, često izražena u povećanom apetitu i potrebi za stalnom komunikacijom i pažnjom.
Abulia. Ističe se po tome što su voljni nagoni osobe naglo smanjeni.
Kompulzivna privlačnost je ogromna potreba za nečim ili nekim. Ovaj poremećaj se često uspoređuje sa životinjskim instinktom, kada je sposobnost osobe da preosvijesti svoje postupke značajno potisnuta.
Opsesivna privlačnost je manifestacija opsesivnih želja koje pacijent nije u stanju sam kontrolirati. Nezadovoljavanje takvih želja dovodi do depresije i duboke patnje pacijenta, a njegove misli su ispunjene idejom o njihovom ostvarenju.

Sindromi emocionalno-voljnih poremećaja

Najčešći oblici poremećaja emocionalne sfere aktivnosti su depresivni i manični sindromi.

Depresivni sindrom

Kliničku sliku depresivnog sindroma opisuju njegove 3 glavne karakteristike, kao što su:

Hipotomija, koju karakterizira smanjeno raspoloženje;
Asocijativna retardacija (mentalna retardacija);
Motorna retardacija.

Vrijedi napomenuti da je prva gore navedena tačka ključni znak depresivnog stanja. Hipotomija se može izraziti u činjenici da osoba stalno žudi, osjeća se depresivno i tužno. Za razliku od ustaljene reakcije, kada tuga nastane kao posljedica doživljenog tužnog događaja, tada s depresijom osoba gubi vezu sa okolinom. Odnosno, u ovom slučaju pacijent ne pokazuje reakciju na radosne i druge događaje.

Ovisno o težini stanja, hipotomija se može pojaviti s različitim intenzitetom.

Mentalna retardacija u svojim blagim manifestacijama izražava se u obliku usporavanja jednosložnog govora i dugog razmišljanja o odgovoru. Težak kurs karakteriše nesposobnost da se razumeju postavljena pitanja i da se reši niz najjednostavnijih logičkih problema.

Motorna retardacija se očituje u obliku ukočenosti i usporenosti pokreta. Kod teške depresije postoji rizik od depresivnog stupora (stanja potpune depresije).

Manični sindrom

Manični sindrom je često povezan s bipolarnim poremećajem. U ovom slučaju, tok ovog sindroma karakterizira paroksizmalan, u obliku zasebnih epizoda s određenim fazama razvoja. Simptomatsku sliku, koja se ističe u strukturi manične epizode, karakterizira varijabilnost kod jednog pacijenta, ovisno o stupnju razvoja patologije.

Takvo patološko stanje kao što je manični sindrom, kao i depresivno stanje, odlikuje se 3 glavna znaka:

Povećano raspoloženje zbog hipertimije;
Mentalna razdražljivost u vidu ubrzanih misaonih procesa i govora (tahipsija);
Motorno uzbuđenje;

Nenormalno povećanje raspoloženja karakterizira činjenica da pacijent ne osjeća takve manifestacije kao što su melankolija, anksioznost i niz drugih znakova karakterističnih za depresivni sindrom.

Mentalna razdražljivost s ubrzanim procesom razmišljanja nastaje do skoka ideja, odnosno u ovom slučaju pacijentov govor postaje nekoherentan, zbog pretjerane rastresenosti, iako je sam pacijent svjestan logike svojih riječi. Ističe se i činjenica da pacijent ima ideje o vlastitoj veličini i poricanje krivice i odgovornosti drugih ljudi.

Povećanu fizičku aktivnost kod ovog sindroma karakteriše dezinhibicija ove aktivnosti u cilju postizanja zadovoljstva. Posljedično, pacijenti s maničnim sindromom imaju tendenciju da konzumiraju velike količine alkohola i droga.

Manični sindrom karakteriziraju i takvi emocionalni poremećaji kao što su:

Jačanje instinkta (povećan apetit, seksualnost);
Povećana distrakcija;
Preispitivanje ličnih kvaliteta.

Metode za korekciju emocionalnih poremećaja

Značajke korekcije emocionalnih poremećaja kod djece i odraslih temelje se na korištenju brojnih učinkovitih tehnika koje mogu gotovo u potpunosti normalizirati njihovo emocionalno stanje. Po pravilu, emocionalna korekcija u odnosu na djecu sastoji se u korištenju terapije igrom.

Često su u djetinjstvu emocionalni poremećaji uzrokovani nedostatkom igre, što značajno koči mentalni i mentalni razvoj.

Sistematski motorički i govorni faktor igre omogućava vam da otkrijete djetetove sposobnosti i osjetite pozitivne emocije iz procesa igre. Razrada raznih situacija iz života u terapiji igrom omogućava djetetu da se mnogo brže adaptira na stvarne životne uslove.

Postoji još jedan terapijski pristup, a to je psihodinamski, koji se bazira na metodi psihoanalize, čiji je cilj rješavanje unutarnjeg konflikta pacijenta, svijest o njegovim potrebama i stečenom iskustvu iz života.

Psihodinamička metoda također uključuje:

Art terapija;
Indirektna terapija igrom;
Terapija bajkama.

Ovi specifični efekti su se dokazali ne samo kod djece, već i kod odraslih. Omogućuju pacijentima da se opuste, pokažu kreativnu maštu i predstave emocionalne poremećaje kao specifičnu sliku. Psihodinamički pristup se također ističe svojom lakoćom i lakoćom ponašanja.

Uobičajene metode uključuju i etnofunkcionalnu psihoterapiju, koja vam omogućava da umjetno formirate dualnost subjekta, kako biste postali svjesni svojih ličnih i emocionalnih problema, kao da fokusirate svoj pogled izvana. U ovom slučaju, pomoć psihoterapeuta omogućava pacijentima da svoje emocionalne probleme prenesu u etničku projekciju, prorade kroz njih, postanu svjesni i puste ih da prođu kroz sebe kako bi ih se konačno riješili.

Prevencija emocionalnih poremećaja

Glavni cilj prevencije kršenja emocionalno voljnih sfera je formiranje dinamičke ravnoteže i određene granice sigurnosti za centralni nervni sistem. Ovo stanje je posljedica odsustva unutrašnjih sukoba i stabilnog optimističkog stava.

Trajna optimistička motivacija omogućava kretanje ka zacrtanom cilju, prevazilaženje raznih poteškoća. Kao rezultat toga, osoba uči da donosi informirane odluke na temelju velike količine informacija, što smanjuje vjerovatnoću greške. Odnosno, ključ za emocionalno stabilan nervni sistem je kretanje osobe na putu razvoja.

Emocije su jedan od najvažnijih mehanizama mentalne aktivnosti. Emocije su te koje proizvode senzualno obojenu sumarnu procjenu dolaznih informacija iznutra i izvana. Drugim riječima, procjenjujemo vanjsko stanje i vlastito unutrašnje stanje. Emocije treba procjenjivati na dvije ose: jako-slabo i negativno-pozitivno.

Emocija je osjećaj, interno subjektivno iskustvo, nedostupno direktnom posmatranju. Ali čak i ovaj duboko subjektivni oblik manifestacije može imati poremećaje koji se nazivaju emocionalno-voljni poremećaji.

Emocionalno-voljni poremećaji

Posebnost ovih poremećaja je da kombinuju dva psihološka mehanizma: emocije i volju.

Emocije imaju eksterni izraz: mimiku, geste, intonaciju itd. Po spoljašnjoj manifestaciji emocija, lekari sude o unutrašnjem stanju osobe. Dugotrajno emocionalno stanje karakterizira termin "raspoloženje". Raspoloženje osobe je prilično pokretljivo i ovisi o nekoliko faktora:

spoljašnje: sreća, poraz, prepreka, sukobi, itd.;
unutrašnje: zdravlje, aktivnost.

Volja je mehanizam za regulaciju ponašanja, koji vam omogućava da planirate aktivnosti, zadovoljite potrebe i prevaziđete teškoće. Potrebe koje olakšavaju adaptaciju obično se nazivaju "pogoni". Privlačnost je posebno stanje ljudske potrebe u određenim uslovima. Svjesna privlačnost se obično naziva željama. Čovjek uvijek ima nekoliko hitnih i konkurentnih potreba. Ako osoba nema priliku da ispuni svoje potrebe, tada nastaje neugodno stanje koje se zove frustracija.

Sami emocionalni poremećaji su pretjerane manifestacije prirodnih emocija:

Poremećaji volje i impulsa

U kliničkoj praksi poremećaji volje i nagona se manifestuju poremećajima ponašanja:

Poremećaji emocionalne volje zahtijevaju liječenje. Terapija lijekovima u kombinaciji sa psihoterapijom je često efikasna. Za efikasan tretman, izbor specijaliste igra odlučujuću ulogu. Vjerujte samo pravim profesionalcima.