Govoreći o individualnim karakteristikama osobe, koje se manifestuju u njegovom društvenom ponašanju, obično koriste tri pojma: "temperament", "karakter", "ličnost". Prema definiciji datoj u poslednjem, trećem izdanju Velike sovjetske enciklopedije, temperament je „karakteristika pojedinca u smislu dinamičkih karakteristika njegove mentalne aktivnosti, odnosno tempa, ritma i intenziteta individualnih mentalnih procesa. i države. U strukturi temperamenta mogu se razlikovati tri glavne komponente: opća aktivnost pojedinca, njegove motoričke manifestacije i emocionalnost ”(1976, vol. 25, str. 415). Karakter je „holističko i stabilno individualno skladište mentalnog života osobe, njegovog tipa, „raspoloženja” osobe, koje se manifestuje u pojedinačnim činovima i stanjima njenog mentalnog života, kao i u njegovim manirima, navikama, načinu razmišljanja i krugu emocionalni život karakterističan za osobu. Karakter osobe djeluje kao osnova njegovog ponašanja ... ”(Isto, 1978, vol. 28, str. 193).

U prvom trenutku se čini da se definicije temperamenta i karaktera praktički poklapaju, međutim, u našoj svakodnevnoj životnoj praksi, malo je vjerojatno da ćemo brkati nečiji temperament s njegovim karakterom. Karakter, a ne temperament, nazivamo jakim, slabim, tvrdim, mekim, teškim, lošim, upornim, teško podnošljivim itd. neke bitno različite manifestacije individualnosti.

U temperamentu je uglavnom izražen stav osobu na događaje koji se dešavaju oko njega. Karakter se manifestuje u akciji - aktivnom, svrsishodnom, neodlučnom, pokornom, imitativnom

i tako dalje. Zajedničko im je da nam ni temperament ni karakter ne govore ništa o društvenoj vrednosti date osobe, oni se odnose na ono što V.M. Rusalov (1985) naziva formalnim dinamičkim aspektom psihe za razliku od njenog smislenog aspekta. , koji se nalazi u ličnosti, budući da je ličnost „stabilan sistem društveno značajnih osobina koje karakterišu pojedinca kao člana društva ili zajednice“ (TSE, 1973, vol. 14, str. 578). Ličnost uključuje temperament, karakter i sposobnosti osobe (njegov intelekt), ali nije ograničena na njih, jer je ličnost „jezgro, integrirajući princip, koji povezuje različite mentalne procese pojedinca i daje potrebnu konzistentnost i stabilnost njegovo ponašanje” (Ibid, str. 579).

„Ličnost osobe“, pisao je IP Pavlov, „određena je i biološkim naslijeđem i okolinom. Snaga nervnog sistema (temperament) je urođeno svojstvo, karakter (oblik ponašanja) u velikoj meri se sastoji od stečenih navika” (Pavlov, 1954, str. 618). Naglasimo da fiziološka organizacija mozga, individualne karakteristike njegovog funkcioniranja i sadržajna strana psihe, koja se formira kao rezultat društvenog obrazovanja, nisu apsolutno nezavisne kategorije. Izvesti smislenu stranu psihe iz nasljednih sklonosti jednako je apsurdno kao i poricati ulogu ovih sklonosti u karakteristikama subjektove asimilacije društvenog iskustva. Direktni determinizam je ovdje unaprijed osuđen na propast. Druga je stvar ako pređemo na poziciju sistemskog determinizma, uviđajući da će jedno te isto društveno iskustvo koje nudi okruženje biti različito asimilirano u zavisnosti od pojedinca, uključujući i „formalno-dinamičke“ karakteristike psihe subjekta.

S obzirom na potrebe osobe kao primarnog izvora i pokretačke snage njenog ponašanja, smatramo da je svaka ljudska ličnost određena individualno jedinstvenim sastavom i unutrašnjom hijerarhijom. major(vitalne, društvene i idealne) potrebe date osobe, uključujući njihove vrste očuvanja i razvoja, "za sebe" i "za druge" (vidjeti poglavlje 2). Najvažnija karakteristika ličnosti je činjenica koje od ovih potreba i koliko dugo zauzimaju dominantan položaj u

hijerarhija koegzistirajućih motiva, na kojoj od potreba "radi" mehanizam stvaralačke intuicije-nadsvijesti, u terminologiji KS Stanislavskog, o čemu ćemo govoriti u sljedećem poglavlju. Gore smo već spomenuli Lava Tolstoja, koji je sjajno pretpostavio da upravo iz „motiva aktivnosti“ proizilaze „sve razlike ljudi“. Lični testovi budućnosti su sistem metodoloških tehnika koje omogućavaju da se odgovori na pitanje u kojoj meri su vrednosne orijentacije date osobe određene njenim vitalnim, društvenim i idealnim potrebama, usmerenošću na sebe i druge, tendencijama očuvanja. i razvoj. Dominantna, odnosno češće od drugih i duže od drugih, dominantna potreba - "super-super-zadatak života" date osobe, prema definiciji Stanislavskog, je istinsko jezgro ličnosti, njena najbitnija karakteristika. Potpunost zadovoljenja ove prevashodne potrebe obično se naziva srećom, što koncept sreće čini probnim kamenom za testiranje date ličnosti. „Alfa i omega moje pedagoške vere“, rekao je V. A. Suhomlinski, „je duboko uverenje da je čovek ono što je njegova ideja o sreći“ (Ovčinnikova, 1976, str. 3). Teškoća verbalizacije ovog nadsvjesnog koncepta ogleda se u uzrečici da je sreća stanje kada se čovjek ne pita šta je sreća.

Ako početne, osnovne potrebe strukturiraju ličnost osobe, onda individualni izraz i sastav dodatno potrebe (savladavanje, naoružavanje, oponašanje i ekonomičnost snaga) određuju njen karakter. Potreba za prevladavanjem je osnova voljnih kvaliteta osobe, stepen zadovoljenja potrebe za oružjem daje mu obilježja samopouzdanja, odlučnosti, stabilnosti u ekstremnim situacijama. Sklonost oponašanju određuje mjeru neovisnosti radnji koje osoba izvodi, a potreba za uštedom energije čini lik energičnim, svrsishodnim ili, naprotiv, pasivnim, lijenim, sklonom praznom provodu.

Kao što su potrebe čovječanstva u cjelini proizvod svjetske istorije, skup i odnos potreba svakog pojedinca je proizvod istorije njegovog života, individualnih uslova njegovog odrastanja.

niya, njegov ontogenetski razvoj. Uz svu važnost prirodnih sklonosti i sposobnosti, ličnost i karakter se formiraju pod odlučujućim uticajem specifične društvene sredine. Individualne karakteristike strukture i funkcija mozga su najdirektnije povezane temperament, ili tip više nervne aktivnosti, po terminologiji I.P. Pavlova.

U Pavlovljevom pristupu problemu individualnih razlika u psihi i ponašanju mogu se izdvojiti dva nivoa analize koje sam Pavlov nije razvio u istoj meri.

Prvo, to je, da tako kažem, mikronivo, odnosno svojstva procesa ekscitacije i inhibicije nervnih ćelija su njihova snaga, ravnoteža i pokretljivost. Rezultati eksperimenata sa uslovnim refleksima i dugotrajna posmatranja ponašanja pasa doveli su Pavlova do ideje da su tipovi nervnog sistema, slični temperamentima antičkih autora, zajednički ljudima i višim sisarima. U Pavlovoj klasifikaciji, jak razdražljivi neuravnoteženi tip odgovara koleriku, a slab melanholičaru. Sangvinik je snažan uravnotežen pokretni tip po Pavlovu, a flegmatik je jako uravnotežen inertan. Svojim karakterističnim zapažanjem Pavlov je uočio karakteristične osobine emocionalnosti svojstvene svakom od glavnih tipova. Prema Pavlovu, jak neuravnotežen tip je sklon bijesu, slab strahu, sangvinik karakterizira prevlast pozitivnih emocija, a flegmatik uopće ne pokazuje burne emocionalne reakcije na okolinu. Pavlov je pisao: „Uzbuljivi tip u svojoj najvišoj manifestaciji uglavnom su životinje agresivnog karaktera... Ekstremni inhibitorni tip je ono što se naziva kukavička životinja“ (Pavlov, 1973, str. 321).

Zasnovajući svoju klasifikaciju na svojstvima uzbuđenja i inhibicije, Pavlov nije ograničen na ovaj nivo. Shvatio je da put od elementarnih nervnih procesa do spolja ostvarivog ponašanja leži kroz interakciju makrostrukture- različiti funkcionalno specijalizirani dijelovi mozga. S obzirom na ekstremne tipove - jake, neuravnotežene i slabe - glavne "provajdere" neuropsihijatrijskih bolesti,<прежде всего неврозов, Павлов подчеркивал, что для истерии весьма характерна эмотив-

"a emotivnost je prevlast... funkcija subkortikalnih centara sa oslabljenom kontrolom korteksa... histerični subjekt živi, u većoj ili manjoj mjeri, ne racionalnim, već emotivnim životom, kontrolira se ne njegovom kortikalnom aktivnošću, već subkortikalnom” (Pavlov, 1973, str. 323, 406). Izdvajajući „posebno ljudske tipove umetnika i mislilaca” sa prevlašću prvog (konkretno-figurativnog) ili drugog (govornog, apstraktno generalizovanog) signalnog sistema stvarnosti, Pavlov je ponovo video klasifikaciju zasnovanu na karakteristikama funkcionisanja cerebralnog makrostrukture. Među umjetnicima, pisao je Pavlov, aktivnost moždanih hemisfera, koja se odvija u cijeloj masi, najmanje pogađa samo njihove prednje režnjeve i koncentrisana je uglavnom u preostalim dijelovima; među misliocima je, naprotiv, uglavnom u prvom” (Pavlov, 1973, str. 411).

Danas, očigledno, više volimo da posmatramo Pavlovljeve „posebno ljudske” tipove kao rezultat funkcionalne asimetrije moždanih hemisfera, gde će „umetnički tip” odgovarati relativnoj prevlasti desne (neverbalne) hemisfere. Otkriće specijalizacije funkcija desne i lijeve hemisfere mozga bio je pravi trijumf Pavlovljeve ideje o "umjetničkim" i "mentalnim" tipovima kao polovima, između kojih je sva raznolikost međuformi ljudskog višeg živčanog aktivnost se nalazi.

Što se tiče čovjeka, Pavlovljeva tipologija doživjela je najsistematičniji eksperimentalni i teorijski razvoj u djelima B. M. Teplova i V. D. Nebylitsyna. Rezultati ovih studija, u svom najkraćem izlaganju, svode se na sljedeće fundamentalne tačke.

Teplov i Nebylitsyn su došli do razumnog zaključka da ne treba govoriti o tipovima, već o svojstvima nervnog sistema, čija kombinacija karakteriše jednog ili drugog pojedinca. Pokazalo se da broj ovih svojstava treba značajno proširiti, da se o snazi i pokretljivosti nervnih procesa treba posebno raspravljati u odnosu na ekscitaciju i inhibiciju, a listu svojstava treba dopuniti parametrom dinamike na kojem se zavisi brzina razvoja novih uslovnih refleksa.

Teplova škola je uvjerljivo objasnila zašto

takozvani slabi tip je sačuvan u procesu evolucije, zbog čega nije eliminisan prirodnom selekcijom. Ako jak tip pokazuje visoku stabilnost u ekstremnim situacijama, onda povećana osjetljivost slabog tipa nije ništa manje vrijedna u drugim uvjetima gdje je potrebna sposobnost brzog i preciznog razlikovanja vanjskih signala. Posebni eksperimenti su pokazali da predstavnici različitih tipova nervnog sistema jednako uspješno rješavaju iste probleme, samo što svaki od njih koristi svoju taktiku djelovanja.

Kako je istraživanje napredovalo, postajalo je sve jasnije da eksperimentalne tehnike koje se tradicionalno koriste za određivanje tipova samo otkrivaju privatne imovine nervni sistem. Tehnika, upućena, recimo, vizuelnom analizatoru, omogućila je dijagnozu jakog tipa kod ispitanika, dok je testiranjem slušnog analizatora isti subjekt okarakterisan kao predstavnik slabog tipa. Slične kontradikcije pronađene su u eksperimentima na životinjama. Dakle, prema V.N. Dumenku i V.I. Nosaru (1980), sposobnost razvoja instrumentalnih motoričkih refleksa kod pasa nije u korelaciji s tipom njihovog nervnog sistema, utvrđenom sekretornom metodom. Kao rezultat toga, početkom 60-ih godina na području tipologije (diferencijalne psihofiziologije) čovjeka nastala je zaista krizna situacija. U nastojanju da pronađe izlaz iz ove krize, V.D. Nebylitsyn je uveo koncept opšta svojstva nervni sistem, koji je uključivao dva glavna parametra: aktivnost i emocionalnost (Nebylitsyn, 1968). VD Nebylitsyn je vjerovao da se aktivnost temelji na individualnim karakteristikama interakcije aktivirajuće retikularne formacije moždanog debla i prednjeg neokorteksa, dok je emocionalnost određena individualnim karakteristikama interakcije prednjeg neokorteksa s formacijama limbika. sistem mozga. Nažalost, tragična smrt V.D.Ne-bytsyna prekinula je njegovu karijeru na pragu fundamentalno nove faze u razvoju diferencijalne psihofiziologije.

Grupa engleskih istraživača, koju prvenstveno povezujemo s imenima G. Eysencka (Eysenck, 1981) i J. Greya (Gray,

Koristeći posebno dizajnirane testove, G. Eysenck (Eysenck, Eysenck, 1976; Eysenck, 1981) je identifikovao tri glavna parametra: 1) ekstra-introvertnost, 2) emocionalnu stabilnost i suprotni neuroticizam i 3) psihoticizam, čiji je suprotni pol stabilan. pridržavanje društvenih normi. Eysenck karakteriše ekstrovertnog kao otvorenog, društvenog, pričljivog, aktivnog subjekta, a introvertnog kao nekomunikativnog, zatvorenog, pasivnog. Ove karakteristike liče na parametar aktivnosti u klasifikaciji V.D. Nebylitsyna (1968). Visoko neurotičan subjekt je okarakterisan kao anksiozan, anksiozan, lako sklon ljutnji, emocionalno nestabilan. Suprotstavlja mu se emocionalno stabilna ličnost. Nije teško uočiti da je neuroticizam vrlo blizak Nebylitsynovoj „emocionalnosti“. Konačno, Eysenckov visokopsihoidni tip se pojavljuje kao egocentričan, hladan, ravnodušan prema drugima i agresivan subjekt, dok je niskopsihoidni druželjubiv, simpatičan, altruista koji poštuje prava drugih.

Eysenckova tipologija može poslužiti kao još jedan primjer postojanja, iako daleko od jasne i neočigledne, povezanosti između neurodinamičkih i sadržajnih karakteristika ličnosti. Ekstra-introverzija je formalni dinamički parametar. Istovremeno, postoji izražena gravitacija ovih tipova ka pretežnom zadovoljavanju određenih potreba, posebno kod osoba sklonih neuroticizmu. Na primjer, ekstroverti cijene aktivan, aktivan život. Introverti - sloboda i samopoštovanje, a neuroidi - unutrašnji sklad, manje zabrinuti za vanjski uspjeh (Furnham, 1984).

Prema Eysencku, ekstra-introverzija se temelji na individualnim karakteristikama interakcije aktivirajuće retikularne formacije i prednjih dijelova neokorteksa. J. Grey (Gray, 1972) dodao je hipokampus i medijalni dio septuma na ove dvije strukture. Introvert ima razvijeniji septo-hipokampalni sistem koji inhibira ponašanje; kod ekstroverta, sistem podsticaja formiran od lateralnog hipotalamusa i medijalnog snopa prednjeg mozga. Stupanj neuroticizma određen je, prema Eysencku, individualnim karakteristikama interakcije limbičkih struktura s formacijama neokorteksa. Prema Eysencku, emocionalno

ali nestabilni ekstrovert odgovara koleričnom temperamentu antičkih autora, stabilan ekstrovert sangviniku, nestabilni introvert melanholičaru, a stabilan introvert flegmatičnoj osobi.

Iako se određivanje stepena ekstra introverzije provodi uglavnom uz pomoć upitnika, postoje dokazi o eksperimentalnom proučavanju ovog tipološkog parametra. Ako se subjektu u komori pruži prilika da po vlastitom nahođenju uključi pojačanje osvjetljenja i zvučnog stimulansa, onda introverti više vole da budu u tišini i zamračenoj prostoriji većinu vremena, a ekstroverti, naprotiv (Eysenck, 1975). Za razliku od ekstroverta, introverti su bolji u reprodukciji materijala predstavljenog za pamćenje neko vrijeme nakon izlaganja. Prema J. Greyu, ekstroverti su osjetljiviji na nagrade, dok su introverti osjetljiviji na kaznu (Wilson, 1978). Introverti su pokazali jače galvanske reakcije kože na emocionalno značajno pitanje (Gudjonsson, 1982). Učestalost i amplituda alfa ritma elektroencefalograma veća je kod ekstraverata nego kod introverta, dok nivo neuroticizma nije u korelaciji sa ovim pokazateljem ((Deakin, Exley, 1979; Gilliland, Andress, Bracy, 1981). Registracija slušnih evocirani potencijali doveli su autore do zaključka da se razlika između ekstra- i introvertnih ispoljava i na kortikalnom i na subkortikalnom nivou (Andress, Church, 1981). Istražujući individualne karakteristike niza karakteristika elektroencefalograma, D. Robinson ( Robinson, 1982) sugeriše da je u osnovi parametra snaga nervnog sistema po Pavlovu i ekstra-introverzija po Aizen-ku interakcija neuralnih populacija difuznog talamokortikalnog sistema. Tokom pregleda pacijenata sa lezijama mediobazalne strukture temporalnog režnja mozga, SV Madorskiy (1982) je otkrio da je lezija na desnoj strani praćena pomakom u smjeru introverzije, a lezija na lijevoj strani je ekstraverzija, jer pacijenti sa desnim patološki proces osjetljiviji na bolne podražaje, posebno ako je zahvaćena amigdala. Poređenje karakteristika evociranih potencijala na svjetlosne stimuluse i kardiovaskularne reakcije sa nivoom neuroticizma dovelo je do zaključka da se ove karakteristike mogu objasniti interakcijom prednjih regija.

novi korteks, hipokampus, amigdala i hipotalamus (Polyantsev, Rumyantseva, Kulikov, 1985).

Posljednjih godina bilo je pokušaja da se pronađu analozi ekstra-introverzije, neuroticizma i psihoticizma kod životinja, uglavnom kod pacova. Kao eksperimentalna tehnika, ovdje se obično koristi tehnika otvorenog polja, gdje istraživačka aktivnost služi kao indikator ekstroverzije, a tzv. "emocionalnost" (broj mokrenja i defekacije) je pokazatelj neuroticizma. Stepen agresivnosti se smatra analognim psihoticizmu (Garcia-Sevilla, 1984). M. Zuckerman smatra da je osnova individualnih karakteristika ponašanja nivo kateholamina (Zuckerman, 1984). Pokazalo se da aktivnost na otvorenom polju pozitivno korelira sa brzinom razvoja uslovljenog odbrambenog refleksa u šatl komori, ali pasivni pacovi bolje zadržavaju pamćenje bolne stimulacije nakon jedne aplikacije (Chaichenko, 1982).

Ponašanje na otvorenom polju povezano je s funkcioniranjem neokorteksa i hipokampusa. O tome svjedoče rezultati istraživanja o uzgoju linija miševa s različitim volumenom moždanih struktura. Mali volumen hipokampusa i veliki neokorteks pozitivno koreliraju s motoričkom aktivnošću na otvorenom polju. Sjedeći miševi s velikim hipokampusom brže uče pasivno izbjegavanje (Shiryaeva i Vaido, 1980; Wimer, Wimer, Roderick, 1971). S druge strane, posljedice razaranja limbičkih struktura mozga zavise od genetskih karakteristika životinje (Isaacson, McClearn, 1978; Isaacson, 1980).

Specijalizacija funkcija prednjih dijelova neokorteksa, hipokampusa, amigdale i hipotalamusa, koju smo detaljno opisali u prethodnom poglavlju, dala nam je osnove za pretpostavku da su individualne karakteristike aktivnosti svake od ovih struktura i, štaviše, posebnosti njihove interakcije u velikoj meri određuju individualne (tipološke) karakteristike ponašanja životinja koje se mogu porediti sa Ajzenkovom klasifikacijom.

bilo je: 1) relativno prostranog dela površine 33X23 cm; 2) "kućica" od pleksiglasa površine 16XH cm sa stalno otvorenim vratima i podnom pedalom, pritisak na koju je automatski uključivao brojač vremena; 3) nalazi se pored "kuće" iza tanke prozirne zvučno propusne pregradne prostorije za partnera sa podom u obliku metala

rešetka. Cijela komora je bila osvijetljena difuznom svjetlošću lampe od 100 W postavljene ispod stropa prostorije.

Probna životinja je svakodnevno stavljana u veliki odeljak komore na 5 minuta i evidentirano je vreme njenog boravka u "kućici" na pedalama, kao i broj pojavljivanja u "kućici". Tokom prvih 5 dana, svako pojavljivanje pacova u "kućici" dovelo je do uključivanja dodatnog osvetljenja sa lampom od 100 W, koja se nalazi na 45 cm od poda komore, i akustičnim stimulusom - tonom od 220 Hz. i glasnoće od 80 dB. U narednih 5 dana ulazak u "kuću" pratila je električna stimulacija šapa "žrtve" štakora snagom od 1-2 mA. Iritacija žrtve je trajala 3-5 s u intervalima od 5 sekundi sve dok je test pacov bio na pedali. Poslednjih 5 dana na ulazu u "kuću" ponovo je pojačana rasveta i upaljen zvuk.

Indikatorom osjetljivosti na krik bola druge jedinke iste vrste (psihotizam u Aizenk-ovoj terminologiji) smatrali smo vrijeme provedeno na pedali, koja je zatvorila električni krug. Ekstra-introvertnost je ocijenjena komparativnom djelotvornošću dva averzivna utjecaja: pojačanje osvjetljenja i zvučanja tona ili signala odbrambenog uzbuđenja partnera (plak, pokret, oslobađanje specifičnih mirisnih supstanci). Ukupno prosječno vrijeme provedeno u “kući” sa pedalom pod dejstvom i veštačkih i zoosocijalnih averzivnih stimulusa i broj

taj prostor od kamere do “kuće” i nazad svedočio je o nivou emocionalne stabilnosti (neuroticizma).

Usvojeni su sljedeći kriteriji. Smatralo se da je pacov osjetljiv na krik boli ako je bio na pedali manje od 1 min. Ekstraverzija je dijagnosticirana kada je vrijeme provedeno na pedali pod djelovanjem svjetla i zvuka bilo najmanje 1 min duže od vremena pod bolnom stimulacijom drugog štakora. Suprotan odnos smatran je introverzijom. Ostali pacovi su smatrani ambivertima. Štakora smo definisali kao emocionalno stabilnog (niskog neuroida) ako je ukupno prosečno vreme provedeno na pedali pod dejstvom averzivnih stimulusa prelazilo 1 min 30 s.

Primjeri pacova sa gore navedenim karakteristikama dati su u tabeli. 1. Jasno je da je takva podjela vrlo uvjetna: individualne karakteristike ponašanja datog štakora karakteriziraju apsolutne vrijednosti indikatora koje smo odabrali, a ne uvjetne granice između ekstroverta, introverta i ambiverta. Ove granice su potrebne samo za statističke proračune koji karakterišu populaciju ili komparativnu otpornost na neurotične uticaje, o čemu će biti reči u nastavku. Odnos različitih tipova ponašanja u populaciji od 40 ispitanih pacova prikazan je u tabeli. 2.

Teško je reći u kojoj mjeri ove individualne karakteristike ponašanja zavise od genetskih ili okolišnih faktora, iako postoje dokazi da je učestalost pritiskanja poluge, pojačane paljenjem svjetla i prigušivanjem buke, 71% genetski određena u laboratoriji. pacovi (Oakeshott, Glow, 1980).

U studiji sprovedenoj zajedno sa M.L. Pigaarevom, V.N. Na sl. 22, grafikon I prikazuje srednje vrijeme provedeno na pedali sedam netaknutih pacova, za koje su partnerovi signali odbrambenog uzbuđenja (plač, pokret, oslobađanje specifičnih mirisnih supstanci) bili efikasniji stimulans od pojačanog osvjetljenja i zvučnog tona. Nakon bilateralne koagulacije frontalnih dijelova neokorteksa i hipokampusa (slika 23), ovi štakori su posmatrani direktno protiv

Struktura defekta kod intelektualne ometenosti (mentalna retardacija)

Primarni kvar Neaktivnost (neaktivnost)

Sekundarni defekt Mentalne disfunkcije

Defektna struktura kod oštećenja sluha

Primarni defekt. Nijemo ili ozbiljno oštećenje sluha

Sekundarni defekt Poremećaji govora

Tercijarni defekt Specifičnost mišljenja Specifičnost razvoja ličnosti Disadaptacija

Defektna struktura u slučaju oštećenja vida

Primarni kvar Isključivanje ili ozbiljno oštećenje vida

Sekundarni defekt Psihomotorička nerazvijenost Narušena prostorna orijentacija

Tercijarni defekt Specifičnost razvoja ličnosti Disadaptacija

Struktura defekta kod cerebralne paralize

Primarni defekt Poremećaji kretanja

Sekundarni defekt Poremećaji vizualne percepcije Poremećaji govora Poremećaji prostorne gnoze i prakse

Tercijarni defekt Specifičnost razvoja ličnosti Disadaptacija

Struktura defekta kod oštećenja govora

Primarni defekt Poremećaji govora

Sekundarni defekt Mentalna retardacija

Tercijarni defekt Specifičnost razvoja ličnosti Disadaptacija

Struktura defekta kod ranog dječjeg autizma

Primarni defekt Nedostatak energije Poremećaj instinktivno-afektivne sfere Niski senzorni pragovi sa izraženom negativnom pozadinom senzacija

Sekundarni defekt Autistički stavovi

Tercijarni defekt Specifičnost razvoja ličnosti Disadaptacija

Ideja o strukturnoj organizaciji dizontogeneze pripada L.S. Vygotskom. Strukturu defekta čine primarni, sekundarni i naknadni redovi defekata (kršenja). Evo definicija komponenti defektne strukture koje je dao V. M. Sorokin. Primarni ili nuklearni poremećaji su male reverzibilne promjene parametara određene funkcije uzrokovane direktnim utjecajem patogenog faktora. Ovaj problem u specijalnoj psihologiji trenutno zahtijeva detaljnu studiju, složen je i dvosmislen. Postoje dve tačke gledišta o strukturi defekta: 1) koncept „primarnog defekta“ se smatra kršenjem u osnovi kliničke slike; 2) koncept "primarni defekt" se smatra primarnim kršenjem operacije, mentalne funkcije. U literaturi postoje indicije da su primarni defekti organske lezije mozga i sistema analizatora. Zapravo, po našem mišljenju, takva kršenja nisu fenomen psihološke prirode i ne mogu se uključiti u strukturu psihološke analize (M.V. Zhigoreva, A.M. Polyakov, E.S.Slepovich, V.M. Sorokin, I. A. Shapoval, itd.). Primarne abnormalnosti proizlaze direktno iz biološke prirode bolesti. Međutim, riječ je o poremećajima u radu mentalnih funkcija, a ne o njihovim anatomskim i fiziološkim preduvjetima. Na primjer, primarni nedostatak kod oštećenja sluha je gubitak ili oštećenje sluha, a ne gubitak sluha! Poremećaj razvoja određen je vremenom nastanka primarnog poremećaja i težinom njegove težine. Prisustvo primarnog poremećaja utiče na ceo tok daljeg razvoja deteta. Sekundarni ili sistemski poremećaji su reverzibilne promjene u razvoju mentalnih funkcija koje su direktno povezane s primarnim oštećenjem. Na primjer, oštećenje govora je sekundarni nedostatak u oštećenju sluha. Ovakvi poremećaji imaju veći stepen reverzibilnosti pod uticajem korektivnih mera, ali korekcija ovih poremećaja može biti veoma duga i naporna, što u nekim slučajevima ne isključuje mogućnost spontanog oporavka. Sekundarni poremećaji i netaknute funkcije su glavni objekt psihodijagnostike i psihološko-pedagoškog korektivnog djelovanja. Prisutnost primarnog kršenja ne dovodi automatski do pojave sekundarnih odstupanja, čije je stvaranje povezano s djelovanjem različitih mehanizama. Jedan te isti primarni poremećaj sa godinama će promijeniti sastav sekundarnih devijacija. Ovo objašnjava značajne razlike u strukturi potonjeg s istim nuklearnim poremećajem kod ljudi različite dobi. Osim toga, razlike uvelike ovise o individualnim karakteristikama osobe, posebno o njenim kompenzacijskim sposobnostima, a još više o pravovremenosti i adekvatnosti korektivnog rada, čija je učinkovitost veća što prije počne. Kao rezultat kombinacije primarnih i sekundarnih poremećaja formira se složena slika poremećaja, koja je, s jedne strane, individualna za svako dijete, as druge strane, ima mnogo sličnih karakteristika u okviru svake vrste poremećenog razvoja. .

T.E. CHERCHES

BAZE

DIFERENCIJALNA PSIHOLOGIJA

Vodič za učenje

kao nastavno pomagalo

Katedra za psihologiju (Protokol br. 9 od 05. 2012.)

i naučno-metodološko vijeće BIP-a

Vanredni profesor, Katedra za psihologiju, BIP

T.E. Cherches

Recenzenti:

Vanredni profesor na Katedri za psihologiju i pedagogiju Bjeloruskog državnog univerziteta

kulture i umjetnosti

Doktor psihologije, vanredni profesor

G.L. Speranskaya

Profesor Odsjeka za psihologiju ChUO "BIP - Pravni institut"

Doktor psihologije, vanredni profesor

A.A. Amelkov

Cherches, T.E. Osnove diferencijalne psihologije : studija. - metoda. priručnik / T.E. Cherches - Minsk: BIP-S Plus, 2012.-- str.

Predloženo izdanje je nastavno sredstvo iz discipline "Diferencijalna psihologija" za studente svih oblika obrazovanja. Napisana je u skladu sa novim obrazovnim standardom za obuku psihologa.

Priručnik pruža najvažnije informacije koje su studentima potrebne za produktivno savladavanje predmeta. Uz teorijski materijal sadrži pitanja za samostalan rad i preporučenu literaturu, uz pomoć koje će studenti moći da prodube i sistematizuju svoja znanja o problemima formiranja i razvoja diferencijalne psihologije, da formiraju profesionalnu poziciju budućih psihologa. .

BBK ISBN © Cherches T.E., 2012

UVOD

Obrazovno-metodički priručnik „Osnove diferencijalne psihologije“ izrađen je za pripremu studenata koji studiraju na specijalnosti „Psihologija“ u visokoškolskim ustanovama.

Trenutno je problem proučavanja ljudske individualnosti jedna od centralnih tema teorijskih i primijenjenih istraživanja u psihologiji. Svrha ovog priručnika je da pruži smjernice budućim psiholozima koji počinju da se upoznaju sa predmetom "Diferencijalna psihologija", da im pomogne u snalaženju u dostupnim bibliografskim izvorima.

Osnova za pisanje priručnika bio je rad S.K. Nartovoy-Bochaver "Diferencijalna psihologija". Zasebne cjeline su zasnovane na materijalima udžbenika M.S. Egorova, E.P. Iljin, V.N. Maškov, kao i klasični udžbenik A. Anastazija.

Ovaj vodič postavlja metodološke osnove diferencijalne psihologije, njen predmet i metode. U pristupačnoj formi predstavlja klasične i najnovije teorijske ideje o individualnim varijacijama psihe, koje se manifestuju u specifičnostima organizacije nervnog sistema, mentalnim procesima, osobinama i ponašanju ličnosti, načinu života čoveka i raznim tipologijama. individualnost.

Značajna pažnja se poklanja individualnim specifičnostima temperamenta, karaktera, sposobnosti i inteligencije, karakteristikama rodnih razlika. Priručnik obuhvata teme kao što su „Izvori individualnih razlika“, „Psihofiziološke osnove individualnih razlika“, „Spolne karakteristike kao faktori individualnih razlika“, „Individualne karakteristike profesionalne delatnosti“ itd.

Tema 1. Diferencijalna psihologija kao polje psihološkog znanja

1. 1 Predmet, svrha i ciljevi diferencijalne psihologije.

Diferencijalna psihologija- (od lat. Differentia - razlika) grana psihologije koja proučava psihološke razlike kako između pojedinaca tako i između grupa ljudi, uzroke i posljedice tih razlika.

Stvardiferencijalnu psihologiju u savremenom tumačenju formuliše se na sledeći način: proučavanje strukture individualnosti na osnovu identifikacije individualnih, tipoloških i grupnih razlika među ljudima metodom komparativne analize.

Na osnovu predmeta proučavanja, diferencijalna psihologija obuhvata tri dijela, koji su posvećeni trima vrstama razlika: 1) individualnim, 2) grupnim i 3) tipološkim.

Individualne razlike - to su manifestacije opštih psiholoških zakona na nivou pojedinca. Individualne razlike se mogu grubo podijeliti u dvije grupe: a) intra-individualni i b) inter-individualni.

Unutra-pojedinac razlike znače: razliku između osobe i sebe u različitim periodima života; razlika između osobe i sebe u različitim situacijama i različitim društvenim grupama; odnos različitih manifestacija ličnosti, karaktera, inteligencije kod pojedinca.

Ispod inter-individualni razlike se shvataju: razlike između pojedinca i većine drugih ljudi (korelacija sa opštom psihološkom normom); razlika između osobe i određene grupe ljudi.

Grupne razlike- to su razlike među ljudima, uzimajući u obzir njihovu pripadnost određenoj zajednici ili grupi, prije svega, pripadnost velikim grupama koje se razlikuju prema sljedećim kriterijima: spol, starost, nacionalnost (rasa), kulturna tradicija, društveni klasa, itd. svaka od ovih grupa je prirodna manifestacija prirode bilo koje osobe (kao biološkog i društvenog bića) i omogućava vam da dobijete potpuniju sliku o karakteristikama njegove individualnosti.

3. Tipološke razlike– ovo O razlike među ljudima, koje se razlikuju po psihološkim (u nekim slučajevima - psihofiziološkim) kriterijima ili kriterijima, kao što su, na primjer, karakteristike temperamenta, karaktera, ličnosti. Istovremeno, ljudi su ujedinjeni u određene grupe - tipove. Odabir ovakvih grupa rezultat je pokušaja da se klasifikuju informacije o razlikama među ljudima kako bi se objasnilo i predvidelo njihovo ponašanje, kao i odredila najadekvatnija područja primjene njihovih sposobnosti.

Cilj i zadaci diferencijalne psihologije su definisane na osnovu nekoliko teorijskih pozicija.

1.Univerzalnost razlika . Razlike (intra- i interindividualne) su suštinska karakteristika ljudskog ponašanja, kao i ponašanja svih živih organizama, uključujući i ljude.

2. Potreba za mjerenjem prilikom ispitivanja razlika. Proučavanje individualnih razlika odnosi se na mjerenje i kvantifikaciju.

3. Stabilnost proučavanih karakteristika. Diferencijalna psihologija proučava karakteristike koje su najstabilnije tokom vremena iu različitim situacijama.

4 Određivanje ponašanja. Upoređujući razlike u ponašanju sa drugim poznatim pratećim fenomenima, moguće je identifikovati relativne doprinose različitih faktora razvoju ponašanja.

5. Odnos i komplementarnost opšteg i posebnog u proučavanju razlika... S jedne strane, razlike manifestiraju djelovanje najopštijih zakona ljudskog ponašanja. S druge strane, "konkretna manifestacija bilo kojeg opšteg zakona psihologije uvijek uključuje faktor individualnosti."

Na osnovu navedenih principa svrha diferencijalna psihologija se u modernoj interpretaciji definiše kao “ proučavanje mehanizama razvoja i funkcionisanja ljudske individualnosti kao integralnog fenomena koji postoji u polju interakcije subjektivne i objektivne stvarnosti».

Implementacija cilja se provodi rješavanjem sljedećeg zadaci: proučavanje raspona individualnih razlika u psihološkim karakteristikama; proučavanje strukture psiholoških karakteristika pojedinca; istraživanje prirode individualnih razlika; proučavanje različitih razlika između grupa ljudi, analiza grupne distribucije znakova; proučavanje izvora razlika između mjerenih karakteristika, razvoj teorijskih osnova za psihodijagnostička istraživanja i programe korekcije.

Diferencijalna psihologija ima područja ukrštanja sa drugim granama psihološkog znanja. Razlikuje se od opšta psihologijačinjenica da se potonji fokusira na proučavanje općih zakona psihe (uključujući psihu životinja). Psihologija vezana za dob proučava karakteristike osobe kroz prizmu obrazaca svojstvenih dobnoj fazi njegovog razvoja. Social Psychology razmatra osobine koje je osoba stekla zbog svoje pripadnosti određenoj društvenoj grupi. Diferencijalna psihofiziologija analizira individualne karakteristike ljudske psihe, zbog svojstava nervnog sistema.

1.2 Nastanak i razvoj diferencijalne psihologije kao samostalne nauke

Faze razvoj diferencijalne psihologije: 1. Prepsihološka faza(razvijanje psiholoških tipologija u okviru filozofije); 2. Diferencijalna psihologija kao samostalna nauka(II polovina 19. vijeka - početak 20. vijeka); 3. Razvoj diferencijalne psihologije zasnovane na preciznim statističkim mjerenjima(početak dvadesetog veka - sadašnjost).

Diferencijalna psihologija se počela formirati kao samostalno područje psihološke nauke u posljednjoj četvrtini 19. stoljeća. Veliki doprinos proučavanju individualnih razlika dali su F. Galton stvaranjem testova za mjerenje senzomotornih i drugih jednostavnih funkcija, prikupljanjem opsežnih podataka u različitim uvjetima testiranja i razvojem statističkih metoda za analizu ove vrste podataka. Američki psiholog D. M. Cattell, nastavio je razvoj testova koji je započeo F. Galton i primijenio diferencijalni pristup u eksperimentalnoj psihologiji.

Godine 1895 A. Binet i W. Henry objavio je članak pod naslovom "Psihologija ličnosti", koji je bio prva sistematska analiza ciljeva, predmeta i metoda diferencijalne psihologije. Kao glavne probleme diferencijalne psihologije, autori članka ističu dva: 1) proučavanje prirode i stepena individualnih razlika u psihološkim procesima; 2) otkrivanje odnosa mentalnih procesa pojedinca, koji može omogućiti klasifikaciju kvaliteta i sposobnost da se odredi koje su funkcije najosnovnije.

Termin "diferencijalna psihologija" uveo je njemački psiholog V. Stern u svom djelu "Psihologija individualnih razlika", objavljenom 1900. Bio je jedan od prvih naučnika koji je prikupio savremene ideje o razlikama među ljudima i na osnovu toga razvio čitav koncept individualnih razlika, a zatim je individualnim razlikama dodao pitanja vezana za grupne razlike i označio ovo područje kao „diferencijalno psihologija".

Glavni metod istraživanja u početku su bili individualni i grupni testovi, testovi razlika u mentalnim sposobnostima, a kasnije - projektivne metode za mjerenje stavova i emocionalnih reakcija.

Do kraja 19. vijeka, u vezi sa uvodom u psihologiju eksperimentalni Metodom, proučavanje razlika prelazi na kvalitativno novi nivo, uključujući mjerenje i naknadnu analizu individualnih i grupnih karakteristika. Za oblikovanje diferencijalne psihologije u zasebnu samostalnu nauku izdvajaju se sljedeći preduslovi:

1. Otvaranje W. Wundta 1879. godine psihološka laboratorija, gdje je započeo u eksperimentalnim uvjetima proučavanje mentalnih procesa.

2. Otkriće fenomena vremena reakcije . Godine 1796., zahvaljujući imaginarnom nadzoru asistenta Greenwich opservatorija Kinnibrooka, vrijeme reakcije otkriveno je kao psihološki fenomen (pronađene su individualne razlike između astronoma posmatrača u određivanju lokacije zvijezde). Objavljeno 1822 F. Bessel rezultati njihovih dugoročnih posmatranja vremena motoričke reakcije njemačkih astronoma mogu se smatrati prvim naučnim izvještajem o proučavanju različitih psiholoških aspekata ljudskog ponašanja. Kasniji holandski istraživač F. Donders razvio posebnu shemu za izračunavanje vremena reakcije, a povećanje vremena reakcije počelo se doživljavati kao pokazatelj komplikacija mentalnih procesa.

3. Upotreba metoda statističke analize. Godine 1869. god F. Galton na poslu"Nasljedni genij", napisan pod utjecajem evolucijske teorije C. Darwin, interpretirao je rezultate svoje statističke analize biografskih činjenica izuzetnih ljudi, a također je potkrijepio nasljedno određenje ljudskih sposobnosti

4. Upotreba psihogenetskih podataka- polje psihologije koje se graniči sa genetikom, čiji je predmet nastanak individualnih psiholoških karakteristika osobe, uloga sredine i genotip u njihovom formiranju. Najinformativnija je bila metoda blizanaca, koju je prvi upotrijebio F. Galton. Ova metoda vam omogućava da maksimalno izjednačite utjecaj okoliša i razlikujete razlike ovisno o izvoru njihovog porijekla: genetski(prenose se s generacije na generaciju), kongenitalno(odnosi se samo na rođake iste generacije), stečeno(vezano za razliku u okruženju).

1.3 Metode diferencijalne psihologije

Metode koje koristi diferencijalna psihologija mogu se grubo podijeliti u nekoliko grupa: opštenaučne, istorijske, psihološke, psihogenetičke, metode statističke analize.

−opštenaučne metode(posmatranje, eksperiment) - modifikacija metoda koje se koriste u mnogim drugim naukama, u odnosu na psihološku stvarnost;

- istorijske metode posvećena proučavanju izuzetnih ličnosti, karakteristika sredine i nasljedstva, koje su poslužile kao impuls za njihov duhovni razvoj. Među histeričnim metodama su:

1.Biografska metoda- korištenje lične biografije istaknute osobe tokom dužeg vremenskog perioda za sastavljanje njegovog psihološkog portreta; 2. Metoda dnevnika- varijanta biografske metode, obično posvećena proučavanju života obične osobe i sadrži opis njegovog razvoja i ponašanja, koji je dugo vremena provodio stručnjak; 3. Autobiografija- Ovo je životna priča zasnovana na direktnim utiscima i retrospektivnom iskustvu;

- odgovarajuće psihološke metode(introspektivno - samoposmatranje, samopoštovanje; psihofiziološke; socio-psihološke - upitnici, razgovor, sociometrija; korištene su uzrasno-psihološke metode "poprečnog" (poređenje odvojenih grupa djece različitog uzrasta i "longitudinalnog" (longitudinalnog)) proučavati svakodnevno ponašanje djece) sekcije;

-psihogenetske metode - ova grupa metoda je usmjerena na identifikaciju faktora sredine i nasljeđa u individualnim varijacijama psiholoških kvaliteta, kao i na analizu relativnog uticaja svakog od ova dva faktora na individualne karakteristike osobe. Genetska analiza faktora individualnih razlika podrazumeva korišćenje tri metode: 1) genealoški, 2) metoda hranitelja i 3) metoda blizanaca. 1. Genealoška metoda- metoda istraživanja porodica, rodovnika, jedna od varijanti ove metode - genogram. U ovoj metodi, uz srodničke odnose, evidentiraju: 1) odnose psihološke bliskosti (bliski – udaljeni); 2) konfliktni odnosi; 3) instalacije porodičnog skripta. 2. Metoda hranitelja je da se u studiju uključe: 1) djeca, što je prije moguće, predata na školovanje od strane biološki stranih roditelja-vaspitača, 2) usvojena djeca i 3) biološki roditelji. 3.Pri korištenju metoda blizanaca među blizancima, a) su monozigotni (razvijeni iz jednog jajeta i stoga imaju identičan genski skup) i b) dizigotni (u smislu svog genetskog skupa slični su običnoj braći i sestrama, s jedinom razlikom što su rođeni u isto vrijeme);

-metode statističke analize tehnike primenjene matematike, koje se koriste za povećanje objektivnosti i pouzdanosti dobijenih podataka, za obradu eksperimentalnih rezultata. U diferencijalnoj psihologiji najčešće se koriste tri takve metode - disperzivan(omogućava vam da odredite mjeru individualne varijacije indikatora), korelativno(potvrđuje postojanje veze, zavisnosti između proučavanih varijabli) i faktorijel(dizajniran da odredi svojstva koja se ne mogu posmatrati i direktno meriti) analiza.

Ponekad se metode proučavanja individualnosti dijele u tri grupe - na osnovu kanala putem kojeg su informacije primljene.

L - podaci na osnovu registracije ljudskog ponašanja u svakodnevnom životu. Budući da je čak iu naučne svrhe nemoguće da jedan psiholog sveobuhvatno prouči ljudsko ponašanje u različitim uslovima, najčešće se uključuju stručnjaci – ljudi koji imaju iskustva u interakciji sa subjektom u značajnoj oblasti. Procjene moraju biti formalizirane i izražene u kvantitativnom obliku.

T - podaci objektivni testovi (pokusi) s kontroliranom eksperimentalnom situacijom. Objektivnost se postiže činjenicom da su nametnuta ograničenja na mogućnost iskrivljavanja procjena testa i postoji objektivan način da se procjene dobiju na osnovu reakcije ispitanika.

Q - podaci dobijeno pomoću upitnika, upitnika i drugih standardiziranih metoda. Ovaj kanal je ključan za istraživanje ličnosti zbog svoje visoke isplativosti (može se koristiti u grupi, automatski obrađujući rezultate). Međutim, ne smatra se visoko pouzdanim.

Dakle, ne postoji apsolutno savršen način spoznaje individualnosti, ali, uviđajući nedostatke i prednosti svake od navedenih metoda, može se naučiti da se uz njihovu pomoć dobije sasvim pouzdana informacija.

1.4 Osobine psiholoških normi

Prilikom proučavanja razlika pojavljuju se koncepti za čije mjerenje se potom kreiraju ili biraju specifične metode. U tom smislu, koncept psihološka norma, veoma heterogen po svom sadržaju, na koji utiču četiri faktora:

1. Norm To je statistički koncept. Normalna je ona koja pripada sredini distribucije. Da biste procijenili kvalitet, potrebno je da povežete indikator osobe sa drugima i tako odredite njegovo mjesto na krivulji normalne distribucije. Statističko utvrđivanje normi se vrši empirijski za pojedine grupe ljudi (dobne, socijalne i druge), na određenoj teritoriji iu određenom vremenskom periodu.

2. Norme su vođene društvenim stereotipima... Ako ponašanje osobe ne odgovara idejama prihvaćenim u datom društvu, ono se doživljava kao devijantno.

3. Norme povezane s mentalnim zdravljem... Sve što zahtijeva upućivanje kliničaru može se smatrati nenormalnim. Treba, međutim, napomenuti da se u psihijatriji govori o evaluativnom pristupu, a kao najznačajnije indikacije odstupanja od norme uzima se narušavanje produktivnosti aktivnosti i sposobnosti samoregulacije.

4. Koncept normi je određen očekivanjima, sopstvenim negeneralizovanim iskustvom i drugim subjektivnim varijablama.

V. Stern, pozivajući na oprez u procjeni osobe, napominje da psiholozi nemaju pravo da izvode zaključak o abnormalnosti samog pojedinca na osnovu abnormalnosti njegovog individualnog svojstva. U savremenoj psihološkoj dijagnostici koncept "norme" koristi se u proučavanju bezličnih karakteristika, a kada je u pitanju ličnost, koristi se termin "osobine", čime se naglašava namjerno odbacivanje normativnog pristupa.

Tema 2. Izvori individualnih razlika

2.1 Interakcija naslijeđa i sredine u formiranju individualnih razlika

Utvrđivanje izvora individualnih mentalnih varijacija je centralni problem diferencijalne psihologije. Individualne razlike su generisane brojnim i složenim interakcijama između naslijeđa i okoline. Nasljednost osigurava stabilnost postojanja biološke vrste, srijeda- njegovu varijabilnost i sposobnost prilagođavanja promjenjivim životnim uslovima. Različite teorije i pristupi na različite načine procjenjuju doprinos ova dva faktora formiranju individualnosti. Istorijski gledano, sljedeće grupe teorija su se pojavile sa stanovišta njihove preferencije za biološko ili ekološko, socio-kulturno određenje. 1.In biogenetske teorije formiranje individualnosti se shvata kao unapred određeno urođenim i genetskim sklonostima. Razvoj je postepeno razvijanje ovih svojstava u vremenu, a doprinos uticaja okoline je veoma ograničen. F. Galton, kao i autor teorije rekapitulacije, St. Hall, bio je pristalica ovog pristupa. 2. Sociogenetske teorije tvrde da je osoba u početku prazna ploča (tabula rasa), a sva njegova postignuća i karakteristike su posljedica vanjskih uvjeta (okruženje). Ovu poziciju je dijelio J. Locke. 3. Dvofaktorske teorije(konvergencija dva faktora) razvoj je shvatio kao rezultat interakcije urođenih struktura i spoljašnjih uticaja. K. Buhler, V. Stern, A. Binet su smatrali da je okruženje superponirano faktorima nasljeđa. 4. Doktrina viših mentalnih funkcija(kulturno-istorijski pristup) L. S. Vygotsky tvrdi da je razvoj individualnosti moguć zahvaljujući prisutnosti kulture - generaliziranog iskustva čovječanstva. Više mentalne funkcije, koje su karakteristične samo za osobu, posredovane su znakom i objektivnom aktivnošću, koje su sadržaj kulture. A da bi ga dijete moglo prisvojiti, potrebno je da uđe u poseban odnos sa svijetom oko sebe: nije se prilagođavalo, već je aktivno prisvajalo iskustvo prethodnih generacija u procesu zajedničkih aktivnosti i komunikacije. sa odraslima koji su nosioci kulture.

Sadašnje stanje u proučavanju interakcije sredine i nasleđa ilustruju dva modela uticaja sredine na intelektualne sposobnosti. Prema model ekspozicije(Zayonch, Markus): što više vremena roditelji i djeca provode zajedno, to je veća korelacija između IQ-a i starijeg rođaka (modela). V identifikacioni model(McAskie i Clarke), navode da se najveća korelacija uočava između djeteta i srodnika koji je predmet njegove identifikacije (model).

Do danas teorija diferencijalne psihologije ide putem razjašnjavanja pojmova nasljednost i srijeda. Nasljednost ne shvata se samo kao pojedinačni znakovi koji utiču na ponašanje, već i kao urođeni programi ponašanja. Programi se razlikuju od znakova koji se međusobno zamjenjuju pod uticajem okoline po tome što se u ovom slučaju predviđa putanja razvoja; program sadrži i vrijeme njegovog "lansiranja" i slijed kritičnih tačaka.

Koncept srijeda smatra se promjenjivim nizom stimulansa na koje pojedinac reaguje cijeli život - od zraka i hrane do uslova obrazovanja i stava drugova, kao sistema interakcija čovjeka i svijeta. M. Chernoushek nudi sljedeće karakteristike okruženja: 1. Okruženje nema čvrsto fiksiran okvir u vremenu i prostoru; 2. Utječe na sva čula odjednom; 3. Okruženje pruža ne samo glavne, već i sekundarne informacije; 4. Uvek sadrži više informacija nego što smo u stanju da probavimo; 5. Okruženje se percipira u odnosu na aktivnost; 6. Okolina, uz materijalne karakteristike, ima psihološka i simbolička značenja.; 7. Okolina djeluje kao cjelina.

W. Bronfenbrenner predstavili ekološku sredinu kao sistem od četiri koncentrične strukture. Mikrosistem- struktura aktivnosti, uloga i međuljudskih interakcija u datom specifičnom okruženju. Mezosistem- struktura odnosa između dva ili više okruženja (porodica i posao, kuća i grupa vršnjaka). Egzosistem- okruženje u čijem se prostoru odvijaju značajni događaji (društveni krug). Makrosistem- subkultura (vrijednosti, zakoni i tradicije koje osoba slijedi). U.Bronfenbrenner je vjerovao da makrosistem igra odlučujuću ulogu u čovjekovom načinu života, podređujući sebi sve "unutrašnje" sisteme. Prema U.Bronfenbrenneru, okruženje sadrži dvije glavne dimenzije: aktivnosti u koje je osoba uključena, i karakteristike mentora(učitelji) koje sam bira za sebe tokom svog života. U različitim fazama razvoja čovjek prirodno bira i mijenja svoju okolinu, a tokom života se uloga vlastite aktivnosti u formiranju sredine stalno povećava.

Predložena je druga struktura okruženja B.C. Mukhina... Uključuje ga u koncept životne sredine objektivni svijet, figurativno-znakovni sistemi, društveni prostor i prirodna stvarnost. Oni takođe govore o jezičko okruženje, obrazovno okruženje(V.V. Rubcov), koji su izvor određenih ljudskih dostignuća. Uticaj životne sredine, dakle, uključuje izvesnost mentalnih karakteristika prema geografskim uslovima - pejzaž, klima itd. (geografski determinizam), sadržaj kulture i subkulture, stvari neophodne i vrijedne subjektu, i konačno, kvalitet i oblik ljudske komunikacije. Dodeljivanje (personalizacija) sadržaja okruženja je važan faktor ličnosti i samosvesti čoveka.

Jedan od pokušaja da se pomire pristalice biogenetskog i sociogenetskog koncepta je ortogenetski koncept X. Wernera(ortogeneza je teorija razvoja žive prirode). Prema njegovim stavovima, svi se organizmi rađaju sa funkcijama (uključujući i mentalne) fiksirane na najnižoj tački njihovog razvoja. U interakciji sa okolinom stiču novo iskustvo, koje se, pak, fiksira u nove funkcionalne strukture koje opet određuju minimum interakcije, ali već nove kvalitete. Dakle, organizacija prethodnih faza podrazumeva, ali ne sadrži organizaciju narednih.

2.2. Pojedinac, ličnost, individualnost kao osnovni pojmovi diferencijalne psihologije

Uočavajući opšte, posebno i pojedinačno u individualnom razvoju, obično se koriste termini pojedinac, ličnost, individualnost.

Pojedinac Fizički je nosilac psihičkih karakteristika osobe. Pojedinac stvara preduslove za osobine ličnosti, ali ne može suštinski odrediti one kvalitete koji su sociokulturnog porijekla. Ličnost(prema A. N. Leontievu) - sistemski kvalitet pojedinca, koji je stekao tokom kulturnog i istorijskog razvoja i koji poseduje svojstva aktivnosti, subjektivnosti, pristrasnosti, svesti. Prema logici ove definicije, svaki pojedinac se ne razvija u ličnost, a ličnost, zauzvrat, nije uvijek jedinstveno određena svojim anatomskim i fiziološkim preduvjetima.

U ruskoj psihologiji postoji nekoliko pristupa identifikaciji strukture individualnosti, čiji su autori B.G. Ananiev, B.C. Merlin, E.A. Golubeva.

Ličnost osobe može se smatrati:

o kao skup određenih mentalnih svojstava i kvaliteta koji se zbrajaju u određenu klasu.

o kao tip, tj. integralna struktura, u okviru koje ova specifična svojstva i kvalitete osobe dobijaju prirodno objašnjenje.

Iz grčkog jezika "tip" je "uzorak, oblik, otisak". U naučnoj psihologiji, jedna ili druga verzija unutrašnje strukture uzima se kao odgovarajući tip.

Tipologija - to je skup tipova, koji se razlikuju po nekom principu. Kao rezultat izgradnje tipologija izdvajaju se kvalitativno jedinstveni tipovi individualnosti, međusobno korelirani i suštinski različiti jedni od drugih.

Tipologija - proces odabira tipova; to je grupisanje zasnovano na sličnosti, gde je tip poseban, idealan uzorak.

Tipološki pristup.

Njegova svrha- odabir grupa pojedinaca sa dovoljno sličnosti u skupu odabranih svojstava.

U psihologiji postoji ogroman broj tipologija koje provode različite nivoe individualnosti: organizam, društvene vrste i ličnost. Opis ličnosti indirektno odražava karakteristike prethodnih nivoa.

Humoralni pristup.

1. Hipokrat.

Tvrdio je da se ljudi razlikuju u odnosu 4 glavne tjelesne tečnosti: krv, žuč, crna žuč i sluz. "Krasis" - naziv omjera, koji je kasnije zamijenjen sa "temperament" - "ispravna mjera". Hipokrat je bio prvi koji je pokušao povezati konstitucijske osobine tjelesne građe ljudi s njihovom predispozicijom za određene bolesti. Pokazao je da su ljudi niskog rasta i guste tjelesne građe skloni gubitku svijesti, a ljudi visokog rasta i mršave tjelesne građe skloni su tuberkulozi.

3. Razvio je tipologiju temperamenata. Tip temperamenta zavisi od prevlasti jednog od sokova (tečnosti) u telu. Krv je sangvinička, žuč je kolerik, crna žuč je melanholična, sluz je flegmatična.

36. Problemi razvoja mišljenja u ontogenezi. Odnos mišljenja i govora.

Razmišljanje prolazi kroz 2 faze (prema L.S.Vygotskyju):

1. Preconceptual(početna faza razvoja mišljenja kod djeteta). Pojedinačni sudovi o ovoj temi. Karakteristika predkonceptualnog mišljenja je egocentrizam, pa dijete mlađe od 5 godina ne može sebe gledati izvana, uočiti tuđu poziciju.

Egocentrizam je:

neosjetljivost na kontradikcije;

sinkretizam (želja da se sve poveže sa svime);

prelazak sa posebnog na posebno, zaobilazeći opšte;

nedostatak razumijevanja očuvanja materije.

2. Konceptualno razmišljanje.

Vigotski ističe sljedeće faze formiranja koncepta :

1. formiranje neuređenog skupa karakteristika... Dijete spaja slične predmete (sinkretizam). Djeca koriste elemente objektivne sličnosti, ali ne mogu razlikovati zajedničke grupe znakova.

2. preoperativno razmišljanje u kompleksima- pseudo-koncepti (7-8 godina). Mogu kombinirati grupe objekata po sličnosti, ali ne mogu prepoznati i imenovati zajedničke znakove.

3. formiranje realnih pojmova- sposobnost djeteta da izoluje, apstraktne elemente, a zatim ih integriše u holistički koncept, bez obzira na objekte. Pojavljuje se konceptualno razmišljanje. Prvi koncepti su formirani na osnovu svakodnevnog iskustva, a ne naučno potkrijepljeni. Zatim, u adolescenciji, korištenje teorijskih pozicija omogućava vam da nadiđete vlastito iskustvo.

Vigotski i Saharov razvili su metodologiju za proučavanje formiranja koncepata. Bila je to modificirana Aha tehnika. Ova tehnika se naziva i tehnika dvostruke stimulacije. Iz članka L.S. Vygotsky "Eksperimentalna studija razvoja koncepata":

Ispred subjekta, na posebnoj tabli, podijeljenoj u zasebna polja, raznobojnim redoslijedom prikazani su nizovi figura raznih boja, oblika, visina i veličina. Jedna od ovih figura otvara se ispred subjekta, na čijoj poleđini subjekt čita besmislenu riječ. Tako se dobijaju dva reda podražaja: predmeti i znakovi (reči na poleđini figura), međusobno nepovezani.

Od ispitanika se traži da na sledeće polje table stavi sve figure na kojima je, prema njegovoj pretpostavci, ispisana ista reč. Nakon svakog pokušaja subjekta da riješi problem, eksperimentator, provjeravajući ga, otkriva novu figuru, koja nosi ili identičan naziv prethodno otkrivenoj, različita od nje po nizu osobina i slična po nizu drugih. , ili je označena drugim znakom, opet nalik na prethodno otvorenu figuru na neki način, a različit od nje u drugim.

Tako se nakon svakog novog pokušaja povećava broj otkrivenih figura, a istovremeno i broj njihovih znakovnih znakova, a eksperimentator stječe sposobnost da promatra kako, ovisno o ovom glavnom faktoru, priroda rješenja problema promjene, koje ostaju iste u svim fazama eksperimenta. Riječi se stavljaju na figure na način da se svaka riječ stavlja na figure koje se odnose na isti opći eksperimentalni koncept označen tom riječju. To jest, da bi ispravno pronašao riječ na slici, subjekt mora uzeti u obzir kompleks karakteristika figure, kao što su veličina, boja, oblik.

Istraživačke metode mišljenja. Metode za razvoj mišljenja u procesu učenja (P.Ya. Galperin, V.V. Davydov, itd.).

Metode istraživanja razmišljanja:

Da biste to saznali, tehnika se uspješno primjenjuje dovršavanje fraza u cjelinu, koji je svojevremeno predložio psiholog G. Ebbinghaus. Ova tehnika se sastoji u tome da se subjektu nude zasebne fraze ili tekstovi, a u svakoj frazi se preskače jedna riječ koju subjekt mora umetnuti.

U nekim slučajevima riječ koja nedostaje pojavljuje se s velikom vjerovatnoćom, ponekad nedvosmisleno. Na primjer, takve fraze: "Došla je zima, i dubok... (snijeg) je pao na ulice." U drugim slučajevima, riječ popunjavanje praznine ne javlja se tako jednoznačno i subjekt mora izabrati jednu od nekoliko alternativa, ponekad upoređujući datu frazu s prethodnim kontekstom. Primjer bi bio tekst poput „Čovjek je kasno došao kući i otkrio da je izgubio kapu. Sledećeg jutra je izašao iz kuće, a ispostavilo se da je padala kiša i da nema šta da pokrije ... (glava) "ili" Jedna osoba je naredila tanko predenje ... (konci). Predilica je sakrila tanke niti, ali čovjek je rekao da su konci ... (debeli), ali mu trebaju najtanje niti, "itd. Naravno, u ovom slučaju, proces izbora alternativa je složeniji i može se obezbijediti samo sa preliminarna orijentacija u kontekstu. Lako je uočiti da nedostatak ove preliminarne orijentacije može dovesti do toga da će se praznina popuniti samo na osnovu nagađanja koja je nastala čitanjem posljednje riječi, a problem će biti pogrešno riješen. Konačno, u trećim slučajevima, prostor može pasti ne na prave riječi koje nedostaju (imenice, glagoli), već na funkcionalne riječi koje nedostaju, a za ispravno rješenje problema morate shvatiti logički odnos, koji sadrži pojedinačne dijelove fraze. Primjer je fraza: "Išao sam u bioskop... (iako) napolju je pljuštala kiša" ili "Uspio sam na posao stići na vrijeme... (uprkos tome) put je bio veoma dug", itd. Lako je uočiti da je u potonjem slučaju predmet proučavanja utvrditi da li subjekt može svjesno operirati ne vezom događaja, već prirodom logičkih odnosa, a svaki nedostatak u ovim mogućnostima će se odraziti na zadatak koji je pri ruci.

Varijanta iste tehnike je dobro poznata metoda ekstrapolacije, u kojem se subjektu daje niz brojeva sa nedostajućom grupom brojeva, koje mora umetnuti, ostvarujući logičku osnovu niza. Nedovoljna orijentacija u uslovima sastavljanja serije, kao i nemogućnost savladavanja logike njegove konstrukcije, značajno će uticati na rešenje ovog problema.

Široko rasprostranjena metoda istraživanja je analiza subjektovog izvođenja niza logičkih operacija, na primjer, pronalaženje odnosa vrsta - rod ili rod - vrsta, pronalaženje sličnih odnosa. U tu svrhu subjektu se daje uzorak takvog stava, koji mora prenijeti na drugi par. Primjer bi bio:

posuđe - tanjir; oružje...?; povrće...?

ulica - trg; rijeka - ...?

Bliska ovoj tehnici je i tehnika procjenjivanje značenja poslovica, što vam omogućava da provjerite koliko je subjekt u stanju da se odvrati od neposrednog situacijskog značenja poslovice i istakne njeno unutrašnje značenje. U tu svrhu subjektu se predstavlja poslovica, koju prate tri fraze, od kojih dvije reproduciraju pojedinačne riječi poslovice, a treći djeluje potpuno drugačijim vanjskim sadržajem, ali zadržava unutrašnje značenje koje je zajedničko poslovici. Od subjekta se traži da kaže koja od fraza ima isto značenje kao data poslovica.

Sa svijetom na niti - gola košulja:

Plan je napravljen nakon što su svi dali svoje prijedloge

Košulja može biti izvezena prelepim koncima u boji

Na skupu seljaka razgovaralo se o tome kako dobiti najbolju žetvu

Ove tehnike pružaju priliku da se uspostave neki od preduslova za produktivno razmišljanje, a mogu poslužiti i kao dobra preliminarna metoda za njegovo istraživanje.

Najprikladniji oblik istraživanja samog procesa mišljenja je temeljnu psihološku analizu rješavanja aritmetičkih zadataka, koji može poslužiti kao zgodan model rasuđivanja (diskurzivnog) mišljenja.

Ispitaniku se daje niz problema u rastućem stepenu složenosti, počevši od onih koji imaju nedvosmislen algoritam rješenja i završavajući rješavanjem problema koji zahtijevaju pažljivu analizu stanja, formulaciju međupitanja, formiranje opšta shema (strategija) rješenja i potrebne operacije (sredstva) rješenja. Uslov za produktivnu upotrebu ove metode je detaljna psihološka analiza procesa rješavanja problema sa opisom prirode učinjenih grešaka i sa identifikacijom faktora koji ometaju ispravno rješenje.

Teorija faznog formiranja mentalnih radnji (P.Ya. Galperin, V.V. Davydov).

1. upoznavanje sa sastavom buduće akcije u praktičnom smislu, kao i sa zahtjevima ili obrascima koje će u konačnici ispuniti. Ovo je indikativna osnova za djelovanje.

2. izvođenje date radnje u vanjskom obliku na praktičan način sa stvarnim predmetima.

3. izvođenje radnje bez direktne podrške na vanjskim objektima ili njihovim zamjenama. Pojavljuje se egocentrični govor: radnje se prenose sa vanjske ravni na ravan glasnog govora.

4. prenošenje glasne govorne radnje na unutrašnju ravan.

5. izvođenje radnje u smislu unutrašnjeg govora. Koncepti se transformišu, redukuju sa odlaskom radnje, njenog procesa i detalja izvođenja iz sfere svjesne kontrole i prelaskom na nivo intelektualnih vještina i sposobnosti.

37. Procesi pamćenja. Komparativne karakteristike voljnog i nevoljnog pamćenja.

Iz memorijskih procesa prijenosnog računala:

Glavne karakteristike memorijskih procesa.

* brzina pamćenja

* jačina i trajanje pamćenja

* obim memorisanja

* tačnost pamćenja

Komparativne karakteristike voljnog i nevoljnog pamćenja.

Dobrovoljno pamćenje, za razliku od nevoljnog pamćenja, zahtijeva voljni napor. Proizvoljno (posredovano) pamćenje nije genetski inherentno, već se razvija u procesu ontogeneze.

38. Manifestacija temperamenta u aktivnosti i komunikaciji. Individualni stil aktivnosti.

Individualni stil aktivnosti je svojevrsni sistem psiholoških sredstava koje osoba koristi kako bi najbolje izbalansirala svoju individualnost u objektivnim uslovima aktivnosti.

Po prvi put ovaj koncept je predložio Adler (stil je individualna originalnost životnog puta pojedinca). Ovim problemom su se bavili Merlin i Klimov.

Specifične manifestacije tipa temperamenta su raznolike. Osobine temperamenta osobe ne manifestiraju se samo u njegovom ponašanju, već određuju originalnost dinamike kognitivne aktivnosti i sfere osjećaja, odražavaju se u motivima i postupcima osobe, kao iu prirodi intelektualne aktivnosti. , osobenosti govora itd.

Za sastavljanje psiholoških karakteristika tradicionalna četiri tipa obično se koriste osnovna svojstva temperamenta. Uzimajući u obzir osnovna svojstva temperamenta, J. Strelyau daje sljedeće psihološke karakteristike glavnih klasičnih tipova temperamenta.

Sangvinik. Osoba sa povećanom reaktivnošću, ali su u isto vrijeme njena aktivnost i reaktivnost uravnoteženi. Živo, uzbuđeno odgovara na sve što mu privuče pažnju, ima živahne izraze lica i izražajne pokrete. Iz beznačajnog razloga, on se glasno smije, a beznačajna činjenica može ga jako naljutiti. Po licu se lako može pogoditi raspoloženje, odnos prema predmetu ili osobi. Ima visok prag osjetljivosti, pa ne primjećuje jako slabe zvukove i svjetlosne nadražaje. Uz povećanu aktivnost i vrlo energičan i efikasan, aktivno se upušta u novi posao i može dugo raditi bez umora. Može se brzo koncentrirati, discipliniran je, po želji može obuzdati ispoljavanje svojih osjećaja i nevoljnih reakcija. Odlikuju ga brzi pokreti, fleksibilnost uma, snalažljivost, brz tempo govora, brzo uključivanje u novi posao. Visoka plastičnost se očituje u promjenljivosti osjećaja, raspoloženja, interesovanja i težnji. Sangvinik se lako približava novim ljudima, brzo se navikava na nove zahtjeve i okruženje, bez napora ne samo da prelazi s jednog posla na drugi, već se i prekvalificira, savladavajući nove vještine. U pravilu više reagira na vanjske utiske nego na subjektivne slike i ideje o prošlosti i budućnosti, odnosno ekstrovert je.

Kolerik. Poput sangvinika, karakterizira ga niska osjetljivost, visoka reaktivnost i aktivnost. Ali kod kolerične osobe reaktivnost jasno prevladava nad aktivnošću, stoga je neobuzdan, neobuzdan, nestrpljiv, brz. On je manje plastičan i inertniji od sangvinika. Otuda - velika stabilnost težnji i interesovanja, velika upornost, moguće su poteškoće u prebacivanju pažnje; on je pre ekstrovert.

Flegmatična osoba posjeduje visoku aktivnost, značajno prevladavajući nad niskom reaktivnošću, niskom osjetljivošću i emocionalnošću. Teško ga je nasmejati ili rastužiti. Kada je okolo glasan smeh, on može ostati miran; u velikoj nevolji, ostaje miran. Obično ima lošu mimiku, pokreti su neizražajni i spori, kao i govor. Om nije snalažljiv, teško prebacuje pažnju i prilagođava se novoj sredini, polako obnavlja vještine i navike. Istovremeno je energičan i efikasan. Razlikuje se po strpljenju, izdržljivosti, samokontroli. U pravilu se teško slaže s novim ljudima, slabo reagira na vanjske utiske. Po svojoj psihološkoj prirodi, on je introvert.

Melanholic. Osoba sa visokom osetljivošću i niskom reaktivnošću. Povećana osjetljivost uz veliku inerciju dovodi do toga da beznačajan razlog može uzrokovati da plače, pretjerano je osjetljiv, bolno osjetljiv. Njegovi izrazi i pokreti su neizražajni, glas tih, pokreti slabi. Obično je nesiguran, plašljiv, i najmanja poteškoća ga tjera da odustane. Melanholik nije energičan, nestabilan, lako se umara i onesposobljava. Odlikuje ga lako ometena i nestabilna pažnja, usporena brzina svih mentalnih procesa. Većina melanholičnih ljudi su introverti.

U modernoj psihološkoj nauci postoji čvrsto uvjerenje da je tip ljudskog temperamenta urođen i općenito karakterizira karakteristike dinamike nervnih procesa. Budući da karakteristike temperamenta određuju dinamiku mentalnih procesa, moglo bi se pretpostaviti da temperament određuje uspješnost aktivnosti osobe. Međutim, ustanovljeno je da ako se aktivnost odvija u uslovima koji se mogu definisati kao normalni, onda nema veze između nivoa postignuća, odnosno krajnjeg rezultata radnji, i karakteristika temperamenta. Bez obzira na stepen pokretljivosti ili reaktivnosti pojedinca u normalnoj, nestresnoj situaciji, rezultati aktivnosti generalno će biti isti, jer će nivo postignuća zavisiti uglavnom od drugih faktora, a ne od karakteristika temperamenta. .

Istovremeno, studije koje utvrđuju ovaj obrazac to pokazuju zavisno od karakteristika temperamenta mijenjanje načina rada sama aktivnost.Čak je i BM Teplov skrenuo pažnju na činjenicu da se, u zavisnosti od karakteristika temperamenta, ljudi razlikuju ne po konačnom rezultatu akcija, već po načinu na koji postižu rezultate. Razvijajući ovu ideju, domaći psiholozi su sproveli niz istraživanja kako bi ustanovili vezu između načina izvođenja radnji i karakteristika temperamenta. U ovim studijama individualni stil aktivnosti se smatrao načinom za postizanje rezultata ili načinom rješavanja određenog problema, uglavnom zbog vrste nervnog sistema.

Na primjer, osobe s prevladavanjem uzbuđenja u prvoj fazi pokazuju povećanu aktivnost, ali u isto vrijeme prave mnogo grešaka. Tada razvijaju vlastiti stil aktivnosti, a broj grešaka se smanjuje. S druge strane, osobe kod kojih prevladava inhibicija u početku, po pravilu, nisu jako aktivne, njihova aktivnost je neproduktivna, ali potom formiraju svoj način obavljanja aktivnosti, a produktivnost njihovog rada naglo raste.

Posebna pokretljivost (reaktivnost) sangvinika može donijeti dodatni učinak ako rad zahtijeva promjenu predmeta komunikacije, zanimanja, česte prelaske iz jednog ritma života u drugi. Ljudi sa slabim nervnim sistemom - melanholični - su motivisaniji za obavljanje jednostavnijih radnji od drugih. Zbog toga su manje umorni i iritirani njihovim ponavljanjem. Štaviše, pošto su ljudi sa slabim nervnim sistemom osetljiviji na spoljašnje uticaje, tj. brže reaguju na njih, tada, kako pokazuju studije E.P. Ilyina, većina vrhunskih sportista-sprintera ima upravo ovaj tip nervnog sistema. U isto vrijeme, sportisti, čija se aktivnost odvija u pozadini pretjeranog emocionalnog stresa, na primjer, dizači tegova, uglavnom će imati jak nervni sistem.

Stoga je ne samo nemoguće, već i besmisleno težiti promjeni temperamenta. Čini se da je prikladnije uzeti u obzir svojstva temperamenta određene ličnosti prilikom organizovanja aktivnosti.

39. Psihoevoluciona teorija emocija R. Plutchika.

Plutchik identificira opća svojstva primarnih emocija:

1.u korelaciji su sa osnovnim biološkim adaptivnim procesima

2.može se naći u ovom ili onom obliku na svim evolucijskim nivoima

3. ne zavise u svojoj definiciji od specifičnih neurofizioloških struktura ili dijelova tijela.

4. ne zavisi od introspekcije

5. može se definisati u terminima ponašanja

Plutchik je identificirao 8 glavnih prototipova emocionalnog ponašanja i 8 odgovarajućih primarnih emocija:

1. Kombinacija sa okolinom, apsorpcija hrane, vode - prihvatanje, odobrenje

2. Odbijanje, reakcije odbacivanja - povraćanje, izlučivanje - gađenje

3. Uništenje, otklanjanje prepreka na putu - ljutnja

4. Zaštita, odgovor na bol ili pretnju bolom - strah

5. Reprodukcija, seksualno ponašanje - radost

6. Deprivacija, lišavanje nečega - tuga, malodušnost

7. Orijentacija, reakcija na kontakt sa novim - čuđenje

8. Studija, proučavanje životne sredine - zadovoljstvo

U skladu s tim, ovi parovi ponašanja su također povezani s parovima osnovnih emocija:

1) uništenje (bijes) - zaštita (strah)

2) upijanje (odobravanje) - odbijanje (gađenje)

3) reprodukcija (radost) - lišavanje (tuga)

4) istraživanje (iščekivanje) - orijentacija (iznenađenje)

Sva ova mjerenja su polarni parovi. Svaka od osnovnih emocija može se razviti u čitav spektar sličnih emocija, na primjer, odbijanje uključuje dosadu, nevoljkost, antipatiju, gađenje, mržnju itd. Takve reprezentacije omogućavaju Plutchiku da konstruiše trodimenzionalni strukturni model emocionalne sfere u obliku obrnutog konusa. U njemu svaki klin predstavlja osnovnu emociju, a vertikalna os predstavlja parametar intenziteta.

Sekundarne emocije nastaju kao rezultat kombinacija primarnih emocija. Kod Plutchika, za razliku od drugih istraživača, emocije nisu toliko motivirajući faktor u ponašanju koliko su same po sebi posljedica i element odgovarajućeg adaptivnog ponašanja.

40.Proučavanje individualno-tipoloških karakteristika osobe i njihove fiziološke osnove u radovima B.M. Teplova, V.D. Nebylitsina, V.S. Merlina i drugih.

Teplov i Nebilicin.

1. Stvoren novi pravac - diferencijalna neurofiziologija.

2. Utvrdili smo svojstva nervnog sistema:

· labilnost - brzina pojave i tok ekscitabilnog/inhibitornog procesa. To nije direktno povezano s mobilnošću. Dakle, postoje 2 opcije: 1) stvarna mobilnost; 2) labilnost uzlazno i usporavajuće.

· dinamizam - brzina i lakoća u razvoju uslovnog refleksa. Dinamičnost u ekscitaciji i inhibiciji.

· Koncentracija - indikator mjere diferencijacije iritacije.

3. Dodijeljene 2 grupe nekretnina:

Ø Primarni - snaga, labilnost, dinamizam, pokretljivost; i kod ekscitacije i kod inhibicije -> 8 svojstava.

Ø Sekundarni - staloženost. Pojavljuju se na pozadini svih primarnih svojstava.

Temperament ima svoje karakteristike i komponente.

Komponente temperamenta u školi Teplova-Nebylitsyn:

1. Opća djelatnost.

Karakteriše ga stepen snage osobe, pri čemu se ne misli na sadržaj aktivnosti, već na njene dinamičke karakteristike. Razlike među ljudima su velike: od letargije/inertnosti do ispoljavanja nasilne energije.

Ove razlike se manifestuju:

U izrazu same potrebe

· U žudnji za aktivnim, tj. u nastojanju da nastave aktivnosti; sila pritiska itd.

U raznovrsnosti izvedenih radnji

Sa tendencijom variranja

U brzinskim karakteristikama reakcija i pokreta

Utvrđeno je da je dinamička manifestacija aktivnosti posljedica svojstava nervnog sistema. Intenzitet i stabilnost aktivnosti određuje snaga nervnog sistema. Brzinske performanse zavise od mobilnosti. Slabost tipa nervnog sistema dovodi do povećane osetljivosti, reaktivnosti, tj. sposobnost reagovanja na najmanji podražaj. Na osnovu reaktivnosti inventivni oblici aktivnosti dobijaju snažan razvoj. Osobine opšte aktivnosti očituju se u govornim i motoričkim karakteristikama osobe, u njegovom rukopisu.

2. Motorna, motorička aktivnost.

Uključeno u opću djelatnost. To je snaga, oštrina i dinamizam pokreta.

3. Emocionalnost.

Razlike se manifestuju:

Ø u stepenu upečatljivosti (emocionalne reakcije iz bilo kojeg beznačajnog razloga)

Ø u impulsivnosti (brzina kojom emocija postaje motivirajuća snaga radnje bez prethodnog promišljanja)

Ø u emocionalnoj labilnosti (brzina kojom se jedno iskustvo zamjenjuje drugim)

V. S. Merlin daje drugačiju klasifikaciju i druge oznake za komponente temperamenta.

Temperament- poseban psihodinamički nivo u strukturi integralne ličnosti. Ova struktura uključuje sljedeće nivoe:

Biohemijski

Somatski

Neurodinamički

Psihodinamički (ovo je nivo temperamenta)

Nivo osobina ličnosti

Nivo društvene uloge

Temperament se ne može proučavati samo kao genotipski fenomen. temperament - sredstvo koje se može kontrolisati i koje se može nadoknaditi u određenoj mjeri. Općenito, ovo odgovara psihološkim tipologijama.

Struktura temperamenta ima sljedeća psihološka svojstva:

1) Osjetljivost (osjetljivost) - pojava mentalne reakcije na vanjski podražaj najmanje snage.

2) Ekstraverzija - zavisnost mentalne aktivnosti od postojeće objektivne situacije.

3) Introverzija - fokus osobe na sebe.

4) Reaktivnost - odgovor na stimulus.

5) Emocionalna stabilnost - kao sredstvo za kontrolu emocija.

6) Emocionalna razdražljivost - kao intenzitet emocionalnih iskustava.

7) Aktivnost - svrsishodna aktivnost; koliko je osoba aktivna u savladavanju prepreka na putu u određenoj aktivnosti.

8) Brzina reakcija - brzina toka mentalnih procesa.

9) krutost - sposobnost osobe da promijeni program ponašanja.

10) Plastičnost.

Sva ova svojstva temperamenta / nervnog sistema / ličnosti su povezana na mnogo načina (Merlinova tabela).

41. Razvoj osobina ličnosti jake volje

Ličnost je, prije svega, struktura koja se formira pod uticajem društva. Ličnost se razvija u procesu socijalizacije – prisvajanja društvenih normi i vrijednosti. Tako, postajući osoba, osoba uči da kontroliše svoje ponašanje u skladu sa opšteprihvaćenim normama. Postepeno ovladavanje svojim ponašanjem, svojim emocijama i osećanjima formira voljni kvalitet čoveka. Evo nekih od njih:

1. Inicijativa, sposobnost donošenja odluka. Ovi kvaliteti su neophodni svakoj osobi, neophodni su za postojanje u kompleksnom i promenljivom svetu, gde se svakodnevno suočavamo sa brojnim problemima koji zahtevaju sopstveno rešenje, koje nije uvek jednoznačno. Osoba koja nije sposobna da donosi odluke ne može se prilagoditi svijetu, postaje bespomoćna i nije samodovoljna. Također treba napomenuti da donošenje bilo koje odluke zahtijeva određenu dozu hrabrosti i hrabrosti. Stoga, sposobnost donošenja odluka treba biti usađena u osobu od djetinjstva.

2. Odlučnost i ravnoteža. Ove osobine nastaju kao rezultat činjenice da se osoba u svojim aktivnostima suočava s unutarnjim proturječnostima, nerazumijevanjem i kritikom ljudi oko sebe. Na naše odluke utiču brojni faktori, tako da je čovek uvek suočen sa zadatkom da izabere optimalno rešenje. Odlučnost se izražava u brzini i, što je najvažnije, u samopouzdanju s kojim se odluka donosi, te u čvrstoći s kojom se ona održava, za razliku od onih oscilacija, poput njihanja klatna u jednom i drugom smjeru, koje neodlučna osoba otkriva.

3. Samopouzdanje, nezavisnost. To su bitne karakteristike volje, njene sastavne komponente. Direktna suprotnost od njih je podložnost tuđim uticajima, laka sugestibilnost. Bez samostalnosti misli i volje ne može se formirati srž ličnosti – njen pogled na svet, hijerarhija motiva, principi.

4. Odgovornost. Ova osobina ličnosti je takođe jedna od najvažnijih za adaptaciju osobe na društvo. Život mnogih ljudi može ovisiti o odlukama jedne osobe, stoga čovjek uvijek treba biti odgovoran za svoje postupke.

5. Samokontrola, izdržljivost, samokontrola.Čovjek je stalno u društvu, stoga je prisiljen svoje odluke i postupke povezati s mišljenjima ljudi oko sebe i mogućim posljedicama. Zbog toga se čovjek često mora ponašati suprotno svojim željama, preferencijama, vlastitoj udobnosti zarad nekog cilja ili dobra drugih. U procesu donošenja odluke, kvalitete samokontrole i izdržljivosti osiguravaju dominaciju viših motiva nad nižim, općim principima nad trenutnim impulsima. Ove osobine omogućavaju samoobuzdavanje, zanemarivanje umora, pobjedu nad lijenošću itd.

6. Energija, snaga volje, upornost. Trenutak donošenja odluke ne završava čin volje. Nakon toga slijedi izvršni dio akcije. Upornost i snaga volje obezbjeđuju dovršetak voljnog čina, borbu protiv prepreka koje nastaju prilikom izvršenja odluke. Neki ljudi odmah izvrše veliki pritisak na svoje postupke, ali ubrzo "ispadnu"; sposobni su samo za kratak zamah i vrlo brzo odustaju. Odlučnost postaje istinski vrijedna kvaliteta samo kada se kombinira s upornošću. Upornost se manifestuje u neumoljivoj energiji tokom dužeg perioda, uprkos poteškoćama i preprekama.

42. Uloga temperamenta u razvoju osobina karaktera, ličnosti.

Učenje I.P. Pavlova pretpostavlja da je tip nervnog sistema strogo fiziološki pojam. S.L. Rubinstein definira temperament kao psihofiziološki koncept i izražava se ne samo u motoričkim vještinama i karakteristikama odgovora, već iu emocionalnoj ekscitabilnosti. Mentalna svojstva temperamenta usko su povezana sa tjelesnim svojstvima organizma (posebno sa nervnim sistemom), ali nisu ograničena na njih.

temperament - ukupnost odgovarajućih dinamičkih svojstava ponašanja, jedinstveno kombinovanih u svakom pojedincu.

temperament - dinamičke karakteristike ličnosti, njene mentalne aktivnosti.

5. Problem individualnih (tipoloških) razlika

Kada se govori o individualnim karakteristikama osobe, koje se manifestuju u njegovom društvenom ponašanju, obično se koriste tri pojma: „temperament“, „karakter“, „ličnost“. Prema definiciji datoj u poslednjem, trećem izdanju Velike sovjetske enciklopedije, temperament je „karakteristika pojedinca u smislu dinamičkih karakteristika njegove mentalne aktivnosti, odnosno tempa, ritma, intenziteta individualnih mentalnih procesa i stanja. U strukturi temperamenta mogu se izdvojiti tri glavne komponente: opšta aktivnost pojedinca, njegove motoričke manifestacije i emocionalnost" (1976, vol. 25, str. 415). Karakter je „holističko i stabilno individualno skladište mentalnog života čoveka, njegovog tipa, čovekove „naklonosti“, koje se manifestuje u pojedinačnim postupcima i stanjima njegovog mentalnog života, kao i u njegovim manirima, navikama, načinu razmišljanja i krugu. emocionalnog života svojstvenog osobi. kao osnovu njegovog ponašanja...“ (Isto, 1978, tom 28, str. 193).

U temperamentu se uglavnom izražava stav osobe prema događajima oko sebe. Karakter se manifestuje u akciji - aktivnom, svrsishodnom, neodlučnom, poslušno-imitativnom, itd. Zajedničko među njima je da ni temperament ni karakter ne govore ništa o društvenoj vrednosti date osobe, oni se pozivaju na činjenicu da je M. Rusalov (1985) naziva formalno-dinamički aspekt psihe, za razliku od njenog sadržajnog aspekta, koji se nalazi u ličnosti, budući da je ličnost „stabilan sistem društveno značajnih osobina koje karakterišu pojedinca kao člana društva ili zajednica“ (TSB, 1973, str. 14, str. 578). Ličnost uključuje temperament, karakter i sposobnosti osobe (njegov intelekt), ali nije ograničena na njih, jer je ličnost „jezgro, integrirajući princip, koji povezuje različite mentalne procese pojedinca i daje potrebnu konzistentnost i stabilnost njegovo ponašanje" (Ibid, str. 579).

"Ličnost osobe", pisao je IP Pavlov, "određena je i biološkim naslijeđem i okolinom. Snaga nervnog sistema (temperament) je urođeno svojstvo, karakter (oblik ponašanja) se u velikoj mjeri sastoji od stečenih navika" ( Pavlov, 1954, str.. 618). Naglasimo da fiziološka organizacija mozga, individualne karakteristike njegovog funkcioniranja i sadržajna strana psihe, koja se formira kao rezultat društvenog obrazovanja, nisu apsolutno nezavisne kategorije. Izvesti smislenu stranu psihe iz nasljednih sklonosti jednako je apsurdno kao i poricati ulogu ovih sklonosti u karakteristikama subjektove asimilacije društvenog iskustva. Direktni determinizam je ovdje unaprijed osuđen na propast. Druga je stvar ako pređemo na poziciju sistemskog determinizma, uviđajući da će jedno te isto društveno iskustvo koje nudi okolina biti različito asimilirano u zavisnosti od pojedinca, uključujući i "formalno-dinamičke" karakteristike psihe subjekta.

S obzirom na potrebe osobe kao primarni izvor i pokretačku snagu njenog ponašanja, smatramo da je svaka ljudska ličnost određena individualno jedinstvenim sastavom i unutrašnjom hijerarhijom osnovnih (vitalnih, društvenih i idealnih) potreba date osobe, uključujući njihove vrste očuvanja i razvoja, "za sebe" i "za druge" (vidi Poglavlje 2). Najvažnija karakteristika ličnosti je činjenica koje od ovih potreba i koliko dugo zauzimaju dominantnu poziciju u hijerarhiji koegzistirajućih motiva, za koju od potreba „radi” mehanizam kreativne intuicije-supersvesti, u terminologiji KS. Stanislavskog, o čemu ćemo govoriti u sledećem poglavlju. Gore smo već spomenuli Lava Tolstoja, koji je sjajno pretpostavio da upravo iz „motiva aktivnosti“ proizilazi „sva razlika u ljudima“. Lični testovi budućnosti su sistem metodoloških tehnika koje omogućavaju da se odgovori na pitanje u kojoj meri su vrednosne orijentacije date osobe određene njenim vitalnim, društvenim i idealnim potrebama, usmerenošću na sebe i druge, tendencijama očuvanja. i razvoj. Dominantna, odnosno češće od drugih i duže od drugih, dominantna potreba - "super-super-zadatak života" date osobe, prema definiciji Stanislavskog, je istinsko jezgro ličnosti, njena najbitnija karakteristika. Potpunost zadovoljenja ove prevashodne potrebe obično se naziva srećom, što koncept sreće čini probnim kamenom za testiranje date ličnosti. „Alfa i omega moje pedagoške vere“, rekao je V. A. Suhomlinski, „je duboko uverenje da je čovek ono što je njegova ideja o sreći“ (Ovčinnikova, 1976, str. 3). Teškoća verbalizacije ovog nadsvjesnog koncepta ogleda se u uzrečici da je sreća stanje kada se čovjek ne pita šta je sreća.

Ako početne, osnovne potrebe strukturiraju ličnost osobe, onda individualna težina i sastav dodatnih potreba (prevazilaženje, naoružavanje, oponašanje i ušteda energije) određuju njen karakter. Potreba za prevladavanjem je osnova voljnih kvaliteta osobe, stepen zadovoljenja potrebe za oružjem daje mu obilježja samopouzdanja, odlučnosti, stabilnosti u ekstremnim situacijama. Sklonost oponašanju određuje mjeru neovisnosti radnji koje osoba izvodi, a potreba za uštedom energije čini lik energičnim, svrsishodnim ili, naprotiv, pasivnim, lijenim, sklonom praznom provodu.

Kao što su potrebe čovječanstva u cjelini proizvod svjetske istorije, skup i odnos potreba svakog pojedinca je proizvod istorije njegovog života, individualnih uslova njegovog odrastanja, njegovog ontogenetskog razvoja. Uz svu važnost prirodnih sklonosti i sposobnosti, ličnost i karakter se formiraju pod odlučujućim uticajem specifične društvene sredine. Temperament, ili tip više nervne aktivnosti, po terminologiji I. P. Pavlova, u najdirektnijoj je vezi sa individualnim karakteristikama strukture i funkcija mozga.

U Pavlovljevom pristupu problemu individualnih razlika u psihi i ponašanju mogu se izdvojiti dva nivoa analize koje sam Pavlov nije razvio u istoj meri.

Prvo, to je, ako mogu tako reći, makronivo, odnosno svojstva procesa ekscitacije i inhibicije nervnih ćelija - njihova snaga, ravnoteža i pokretljivost. Rezultati eksperimenata sa uslovnim refleksima i dugotrajna posmatranja ponašanja pasa doveli su Pavlova do ideje da su tipovi nervnog sistema, slični temperamentima antičkih autora, zajednički ljudima i višim sisarima. U Pavlovoj klasifikaciji, jak razdražljivi neuravnoteženi tip odgovara koleriku, a slab melanholičaru. Sangvinik je snažan uravnotežen pokretni tip po Pavlovu, a flegmatik je snažan uravnotežen inertan tip. Svojim karakterističnim zapažanjem Pavlov je uočio karakteristične osobine emocionalnosti svojstvene svakom od glavnih tipova. Prema Pavlovu, jak neuravnotežen tip je sklon bijesu, slab strahu, sangvinik karakterizira prevlast pozitivnih emocija, a flegmatik uopće ne pokazuje burne emocionalne reakcije na okolinu. Pavlov je pisao: „Uzbuljivi tip u svojoj najvišoj manifestaciji uglavnom su životinje agresivnog karaktera... Ekstremni inhibitorni tip je ono što se naziva kukavička životinja“ (Pavlov, 1973, str. 321).

Zasnovajući svoju klasifikaciju na svojstvima uzbuđenja i inhibicije, Pavlov nije ograničen na ovaj nivo. Shvatio je da put od elementarnih nervnih procesa do eksterno ostvarivog ponašanja leži kroz interakciju makrostruktura - različitih funkcionalno specijalizovanih delova mozga. Smatrajući ekstremne tipove - jake, neuravnotežene i slabe - kao glavne "provajdere" neuropsihijatrijskih bolesti, prvenstveno neuroza, Pavlov je naglasio da je emotivnost vrlo karakteristična za histeriju, "a emotivnost je prevlast ... funkcija subkortikalnih centara sa oslabljena kontrola korteksa ... histerični subjekt živi, u većoj ili manjoj mjeri, ne racionalnim, već emocionalnim životom, njime upravlja ne njegova kortikalna aktivnost, već njegova subkortikalna" (Pavlov, 1973, str. 323, 406). Izdvajajući „posebno ljudske tipove umetnika i mislilaca” sa prevlašću prvog (konkretno-figurativnog) ili drugog (govornog, apstraktno generalizovanog) signalnog sistema stvarnosti, Pavlov je ponovo video klasifikaciju zasnovanu na karakteristikama funkcionisanja cerebralnog makrostrukture. Kod „umjetnika“, pisao je Pavlov, „aktivnost moždanih hemisfera, koja se odvija u čitavoj masi, najmanje zahvaća samo njihove prednje režnjeve i koncentrirana je uglavnom u preostalim dijelovima; kod mislilaca, naprotiv, uglavnom je u prvom (Pavlov, 1973, str. 411).

Danas mi, očigledno, više volimo da posmatramo pavlovske „posebno ljudske” tipove kao rezultat funkcionalne asimetrije moždanih hemisfera, gde će „umjetnički tip” odgovarati relativnoj prevlasti desne (neverbalne) hemisfere. Otkriće specijalizacije funkcija desne i lijeve hemisfere mozga bio je pravi trijumf Pavlovljeve ideje o "umjetničkim" i "mentalnim" tipovima kao polovima, između kojih je sva raznolikost međuformi ljudskog višeg živčanog aktivnost se nalazi.

Teplova škola je uvjerljivo objasnila zašto je takozvani slabi tip ostao u procesu evolucije, zašto nije eliminisan prirodnom selekcijom. Ako jak tip pokazuje visoku stabilnost u ekstremnim situacijama, onda povećana osjetljivost slabog tipa nije ništa manje vrijedna u drugim uvjetima gdje je potrebna sposobnost brzog i preciznog razlikovanja vanjskih signala. Posebni eksperimenti su pokazali da predstavnici različitih tipova nervnog sistema jednako uspješno rješavaju iste probleme, samo što svaki od njih koristi svoju taktiku djelovanja.

Kako je istraživanje napredovalo, postajalo je sve očiglednije da eksperimentalne metode koje se tradicionalno koriste za određivanje tipova otkrivaju samo određena svojstva nervnog sistema. Tehnika, upućena, recimo, vizuelnom analizatoru, omogućila je dijagnosticiranje jakog tipa kod ispitanika, dok je ispitivanje slušnog analizatora istog subjekta okarakterisalo kao predstavnika slabog tipa. Slične kontradikcije pronađene su u eksperimentima na životinjama. Dakle, prema V.N. Dumenku i V.I. Nosaru (1980), sposobnost razvoja instrumentalnih motoričkih refleksa kod pasa nije u korelaciji s tipom njihovog nervnog sistema, utvrđenom sekretornom metodom. Kao rezultat toga, početkom 60-ih godina na području tipologije (diferencijalne psihofiziologije) čovjeka nastala je zaista krizna situacija. U nastojanju da pronađe izlaz iz ove krize, V.D. Nebylitsyn je uveo koncept općih svojstava nervnog sistema, među kojima je uključio dva glavna parametra: aktivnost i emocionalnost (Nebylitsyn, 1968). VD Nebylitsyn je vjerovao da se aktivnost temelji na individualnim karakteristikama interakcije aktivirajuće retikularne formacije moždanog debla i prednjeg neokorteksa, dok je emocionalnost određena individualnim karakteristikama interakcije prednjeg neokorteksa s formacijama limbika. sistem mozga. Nažalost, tragična smrt V. D. Nebylitsyna prekinula je njegovu karijeru na pragu fundamentalno nove faze u razvoju diferencijalne psihofiziologije.

Grupa engleskih istraživača, koju prvenstveno povezujemo s imenima G. Eysencka (Eysenck, 1981) i J. Graya (Gray, 1972), došla je do sličnih ideja o morfofiziološkim osnovama ljudske tipologije.

Uz pomoć posebno dizajniranih testova, G. Eysenck (Eysenck, Eysenck, 1976; Eysenck, 1981) je identifikovao tri glavna parametra: 1) ekstra-introvertnost, 2) emocionalnu stabilnost i suprotstavljeni neuroticizam i 3) psihoticizam, suprotni pol što je stabilno pridržavanje društvenih normi. Eysenck karakteriše ekstrovertnog kao otvorenog, društvenog, pričljivog, aktivnog subjekta, a introvertnog kao nekomunikativnog, zatvorenog, pasivnog. Ove karakteristike liče na parametar aktivnosti u klasifikaciji V.D. Nebylitsyna (1968). Visoko neurotičan subjekt je okarakterisan kao anksiozan, anksiozan, lako sklon ljutnji, emocionalno nestabilan. Suprotstavlja mu se emocionalno stabilna ličnost. Nije teško uočiti da je neuroticizam vrlo blizak Nebylitsynovoj "emocionalnosti". Konačno, Eysenckov visokopsihoidni tip se pojavljuje kao egocentričan, hladan, ravnodušan prema drugima i agresivan subjekt, dok je niskopsihoidni druželjubiv, simpatičan, altruista koji poštuje prava drugih.

Iako se određivanje stepena ekstra introverzije provodi uglavnom uz pomoć upitnika, postoje dokazi o eksperimentalnom proučavanju ovog tipološkog parametra. Ako se subjektu u komori pruži prilika da po vlastitom nahođenju uključi pojačanje osvjetljenja i zvučnog stimulansa, onda introverti više vole da budu u tišini i zamračenoj prostoriji većinu vremena, a ekstroverti, naprotiv (Eysenck, 1975). Za razliku od ekstroverta, introverti su bolji u reprodukciji materijala predstavljenog za pamćenje neko vrijeme nakon izlaganja. Prema J. Greyu, ekstroverti su osjetljiviji na nagrade, dok su introverti osjetljiviji na kaznu (Wilson, 1978). Introverti su pokazali jače galvanske reakcije kože na emocionalno značajno pitanje (Gudjonsson, 1982). Učestalost i amplituda alfa ritma elektroencefalograma veća je kod ekstraverata nego kod introverta, dok nivo neuroticizma nije u korelaciji sa ovim pokazateljem ((Deakin, Exley, 1979; Gilliland, Andress, Bracy, 1981). Registracija slušnih evocirani potencijali doveli su autore do zaključka da se razlika između ekstra- i introvertnih ispoljava i na kortikalnom i na subkortikalnom nivou (Andress, Church, 1981). Istražujući individualne karakteristike niza karakteristika elektroencefalograma, D. Robinson ( Robinson, 1982) sugerirao je da u osnovi parametra snaga nervnog sistema po Pavlovu i ekstraintroverzija po Eysencku leži interakcija neuralnih populacija difuznog talamokortikalnog sistema. Tokom pregleda pacijenata sa oštećenjem mediobazalnog strukture temporalnog režnja mozga, SV Madorsky (1982) otkrio je da oštećenje udesno prati pomak u smjeru introverzije, a poraz lijevo - ekstraverzija, budući da pacijenti s desnostranim patološkim procesom b Oni su osjetljiviji na bolne podražaje, posebno ako je zahvaćena amigdala. Poređenje karakteristika evociranih potencijala na svjetlosne podražaje i kardiovaskularne reakcije sa nivoom neuroticizma dovelo je do zaključka da se ove karakteristike mogu objasniti interakcijom prednjih regija neokorteksa, hipokampusa, amigdale i hipotalamusa (Polyantsev, Rumyantseva, Kulikov , 1985).

Eksperimenti su izvedeni na 40 bezkrvnih odraslih bijelih pacova-mužjaka, držanih u vivarijumu zajedno od 10 jedinki u prilično prostranim kavezima. Eksperimentalna komora (sl. 21) je bila drvena kutija dimenzija 33X41X34 cm.Unutar kutije nalazilo se: 1) relativno prostran dio površine 33X23 cm; 2) "kućica" od pleksiglasa površine 16X14 cm sa stalno otvorenim vratima i podnom pedalom, pritisak na koju je automatski uključivao brojač vremena; 3) soba za partnera sa podom u obliku metalne rešetke koja se nalazi pored "kuće" iza tanke prozirne zvučno propusne pregrade. Cijela komora je bila osvijetljena difuznom svjetlošću lampe od 100 W postavljene ispod stropa prostorije.

Probna životinja je svakodnevno stavljana u veliki odeljak komore na 5 minuta i evidentirano je vreme njenog boravka u "kućici" na pedalama, kao i broj pojavljivanja u "kućici". Tokom prvih 5 dana, svako pojavljivanje pacova u "kućici" dovelo je do uključivanja dodatnog osvetljenja sa lampom od 100 W koja se nalazi 45 cm od poda komore, i audio stimulansa - tona od 220 Hz i glasnoća od 80 dB. U narednih 5 dana ulazak u "kuću" pratila je električna stimulacija šapa "žrtve" pacova snagom od 1-2 mA. Iritacija žrtve je trajala 3-5 s u intervalima od 5 sekundi sve dok je test pacov bio na pedali. Poslednjih 5 dana na ulazu u "kuću" ponovo je pojačana rasveta i upaljen zvuk.

Indikatorom osjetljivosti na krik bola druge jedinke iste vrste (psihotizam u Eysenckovoj terminologiji) smatrali smo vrijeme provedeno na pedali, koja je zatvorila električni krug. Ekstra-introvertnost je ocijenjena komparativnom djelotvornošću dva averzivna utjecaja: pojačanje osvjetljenja i zvučanja tona ili signala odbrambenog uzbuđenja partnera (plak, pokret, oslobađanje specifičnih mirisnih supstanci). Ukupno prosječno vrijeme provedeno u “kući” s pedalom pod djelovanjem i umjetnih i zoosocijalnih averzivnih stimulusa i broj jurišanja iz otvorenog prostora kamere u “kuću” i obrnuto ukazuje na nivo emocionalne stabilnosti ( neuroticizam).

Usvojeni su sljedeći kriteriji. Smatralo se da je pacov osjetljiv na krik boli ako je bio na pedali manje od 1 min. Ekstraverzija je dijagnosticirana kada je vrijeme provedeno na pedali pod djelovanjem svjetla i zvuka bilo najmanje 1 min duže od vremena pod bolnom stimulacijom drugog štakora. Suprotan odnos smatran je introverzijom. Ostali pacovi su smatrani ambivertima. Štakora smo definisali kao emocionalno stabilnog (nisko neuroroidnog) ako je ukupno prosečno vreme provedeno na pedali pod dejstvom averzivnih stimulusa prelazilo 1 min 30 s.

Teško je reći u kojoj mjeri ove individualne karakteristike ponašanja zavise od genetskih ili okolišnih faktora, iako postoje dokazi da je učestalost pritiskanja poluge, pojačanog paljenjem svjetla i prigušivanjem buke, laboratorijski određena sa 71% pacovi genetski (Oakeshott, Glow, 1980).

U studiji sprovedenoj zajedno sa M. L. Pigarevom, V. N. Matsom i T. I. Mikheevom (Simonov, 1981), utvrdili smo zavisnost navedenih parametara o očuvanju ili oštećenju niza limbičkih struktura. Na sl. 22, grafikon I prikazuje srednje vrijeme provedeno na pedali sedam netaknutih pacova, za koje su partnerovi signali odbrambenog uzbuđenja (plač, pokret, oslobađanje specifičnih mirisnih supstanci) bili efikasniji stimulans od pojačanog osvjetljenja i zvučnog tona. Nakon bilateralne koagulacije frontalnih dijelova neokorteksa i hipokampusa (Sl. 23), ovi štakori su pokazali potpuno suprotne odnose: vrijeme provedeno na pedali pod djelovanjem zvuka i svjetlosti se smanjivalo, a uz krik "žrtve" povećavalo. (vidi grafikon II na slici 22). Pet pacova sa bilateralnim oštećenjem frontalnog korteksa, lateralnog i ventromedijalnog hipotalamusa (slika 24) bilo je podjednako osjetljivo na kombinaciju zvuka sa pojačanim osvjetljenjem, kao i na signale odbrambene ekscitacije partnera (vidi grafikon III na slici 22). Ove životinje karakterizirale su plašljivost, povećana agresivnost, burne reakcije na dodir, uz znakove slabljenja averzivnosti otvorenog prostora. Pacovi su polako i rijetko ulazili u "kuću", a kada su se uključili svjetlo i zvuk ili kada je partner vikao, napuštali su "kuću" nakon 10-20 s. Ako je štakoru nešto odvratilo (na primjer, počeo je češljati svoje krzno), svjetlost, zvuk i krik "žrtve" su izgubili svoju djelotvornost.

Dakle, istovremeno oštećenje konstrukcija

Rice. 22. Prosječno vrijeme provedeno na pedali pod djelovanjem svjetlosti i zvuka (A, C) ili krika partnera (B) kod intaktnih štakora (I) nakon oštećenja frontalnog korteksa i hipokampusa (II), nakon oštećenja frontalni korteks i hipotalamus (III): apscisa - dani eksperimenata, ordinata - vrijeme u minutama "informacionog" sistema (frontalni neokorteks i hipokampus) čini štakore visoko osjetljivim na prethodno nedjelotvorne vještačke stimuluse (svjetlo i zvuk) i istovremeno vrijeme smanjuje njihovu reaktivnost u odnosu na zoosocijalne signale o stanju druge jedinke iste vrste. Što se tiče oštećenja frontalnog korteksa, lateralnog i ventromedijalnog hipotalamusa, pojačan "neurotski" odgovor na bilo koji vanjski podražaj kombinira se kod ovih životinja s nesposobnošću da selektivno reagiraju na signale različitog biološkog značaja.

Procjenjujući čitav niz trenutno dostupnih činjenica, skloni smo sugerirati da individualne karakteristike odnosa između "informacionog" sistema (frontalni korteks i hipokampus) i "motivacionog" sistema (amigdala i hipotalamus) leže u osnovi parametra ekstra introverzije. (Sl. 25). Odnos sistema frontalni korteks - hipotalamus i amigdala - hipokampus određuje još jedan parametar individualnih karakteristika ponašanja, koji je po svojim karakteristikama sličan parametru neuroticizma - emocionalnoj stabilnosti. Sa ove tačke gledišta, Pavlovljeva skala snage ili slabosti nervnog sistema je konzistentnija sa skalom neuroticizma, a ne ekstra-introverzije, kako smatra Eysenck (Eysenck, Levey, 1972).

Trenutno nemamo podataka o tome u kojoj mjeri svi proučavani parametri koreliraju s otpornošću pacova na neurotične utjecaje. U laboratoriji M.G. Hayrapetyantsa korišten je samo jedan od njih: osjetljivost na krik bola druge jedinke iste vrste (Khonicheva i Villar, 1981). Na sl. 26 prikazuje tri grupe pacova koji se razlikuju po ovoj osobini. Stresni efekat se sastojao u razvoju uslovljenog odbrambenog refleksa sa malom verovatnoćom izbegavanja bolnih podražaja. Ovaj efekat je značajno različito uticao na instrumentalne uslovne reflekse hrane, prema težini kršenja čiji se stepen neurotizacije ocjenjivao. Najotporniji na stres bili su pacovi sa visokom osjetljivošću na partnerov krik od bola i niskim nivoom anksioznosti (mali broj trčanja iz jednog odjeljka komore u drugi). Najmanje otporni štakori, kod kojih je prosječna osjetljivost na zoosocijalne signale kombinirana s visokom anksioznošću, uz nemogućnost da se identifikuje dominantna motivacija, bilo da se radi o odbojnosti prema otvorenom prostoru ili motivaciji koja potiče izbjegavanje bolne iritacije druge jedinke.

Ranije smo pokazali da visoka osjetljivost na signale odbrambenog uzbuđenja partnera pozitivno korelira s malim brojem trčanja iz jednog odjeljka komore u drugi, s visokom motoričkom aktivnošću u testu na otvorenom, sa niskom “emocionalnošću”, sudeći po broj mokrenja i defekacije na otvorenom polju, a sa niskom agresivnošću kod bolne stimulacije dva pacova (Simonov, 1976). Ovi podaci sugeriraju da će parametri Eysenckove tipologije, modificirani za procjenu individualnih karakteristika ponašanja pacova, biti prikladni za predviđanje otpornosti ili nestabilnosti ovih životinja na neurotične utjecaje. Tako će biti jasnije pitanje uloge individualnih karakteristika ponašanja u patogenezi eksperimentalnih neuroza.

Dalja istraživanja imaju za cilj da razjasne pitanje genetskih determinanti tipova ponašanja opisanih iznad. Genetske komponente otpornosti na stres su sada van sumnje (Beljajev, 1979; Sudakov, Duškin, Jumatov, 1981).

Konačno, sasvim je očigledno da između motivacionog sukoba, nepodnošljivog za ovu vrstu nervnog sistema, i narušavanja interakcije limbičkih struktura, što dovodi do neurotičnih poremećaja više nervne aktivnosti, postoji niz srednjih neurofizioloških i neurohemijskih veza koje transformisati psihogene efekte u stabilno patološko stanje mozga... Potraga za ovim vezama je sada najvažnije i najmanje razvijeno područje eksperimentalne neuronauke. Jedna od tih posrednih karika je, očigledno, hipoksija mozga, otkrivena u eksperimentalnoj neurozi u laboratoriji M.G. Hayrapetyantsa (Hayrapetyants, Vein, 1982). Prema MG Hayrapetyantsu i njegovim kolegama, neurotični efekti dovode do smanjenja brzine lokalnog cerebralnog krvotoka i mikromorfoloških pomaka karakterističnih za hipoksično stanje. U ovim uslovima uočava se kompenzatorna aktivacija sistema lipidne peroksidacije, što narušava strukturu i funkciju bioloških membrana. Uvođenje antioksidansa eliminira prolaznu hipertenziju i hipertrofiju srca, sprječava povećanje aktivnosti citokrom oksidaze u neokorteksu i hipokampusu neurotiziranih pacova (podaci N.V. Gulyaeva).

Dakle, ocrtava se sljedeći slijed događaja. Kronični emocionalni stres uzrokovan motivacijskim sukobom dovodi do smanjenja brzine lokalnog cerebralnog krvotoka, uzrokuje hipoksično stanje mozga, što zauzvrat remeti normalno funkcioniranje limbičkih struktura. Priroda poremećaja presudno zavisi od individualnih karakteristika interakcije ovih struktura, uzrokovanih urođenim faktorima i periodom rane ontogeneze. Ove karakteristike određuju smjer u kojem će se razvijati simptomi neurotičnog sloma.

Naglašavamo da interesovanje za individualne karakteristike interakcije makrostruktura mozga ni na koji način ne poništava potrebu za analizom neurofizioloških osnova individualnih razlika na mikronivou procesa ekscitacije i inhibicije nervnih ćelija. Primjer ovog pristupa je studija L. A. Preobraženske (1981) o električnoj aktivnosti hipokampusa tokom razvoja promjene uvjetovanih refleksa kod pasa. Kod četiri psa instrumentalni refleks hrane je prvo razvijen pritiskom na pedalu desnom prednjom šapom kao odgovor na uslovljeni zvučni signal (ton). Tada je isti uvjetovani signal, dat u pozadini djelovanja signala prekidača (šum i treperenje lopatica ventilatora), počeo biti pojačan bolnom stimulacijom zadnje šape električnom strujom. Pas bi mogao prekinuti ovu iritaciju ili je potpuno spriječiti podizanjem lijeve prednje šape na određeni nivo.

Metalne elektrode su implantirane pod nembutalnom anestezijom u dorzalni hipokampus prema koordinatama Lim atlasa. Električna aktivnost hipokampusa smatrala se ritmičnom ako su se pravilne oscilacije nastavile najmanje 1 s. Na zapisu elektrohipokampograma prebrojan je broj pravilnih oscilacija u uzastopnim intervalima od jedne sekunde, upoređujući ovaj broj sa oscilacijama koje je identifikovao analizator. U svakoj situaciji (odbrambena i prehrambena) obavljeno je najmanje 30 mjerenja, izračunata je prosječna vrijednost frekvencije vibracije i njena greška.

Na sl. 27 prikazuje histograme distribucije svake frekvencije ritmičke aktivnosti hipokampusa kod četiri psa u prehrambenim i odbrambenim situacijama eksperimenata sa prebacivanjem uslovnih refleksa. Može se vidjeti da se u prijelazu iz situacije hranjenja u obrambenu, hipokampalni teta ritam povećava kod svih pasa: histogrami se pomiču udesno. Istovremeno, svaku životinju karakterizira svoj raspon promjena u frekvencijskom spektru regularne aktivnosti, a ovaj raspon je u korelaciji sa dinamikom razvoja preklopnih uslovnih refleksa (Sl. 28). Kod pasa sa češćim theta ritmom razvoj prebacivanja se odvijao relativno brzo i lako: oni su nakon 5-6 eksperimenata počeli da reaguju na uslovljeni signal u skladu sa postojećom situacijom (I i III na sl. 28). Drugačija slika je uočena kod pasa, kod kojih je aktivnost uslovnog refleksa bila nestabilnog, valovitog karaktera sa tendencijom neurotizacije (II i IV na sl. 28). Slični podaci dobiveni su u eksperimentima s četiri druga psa. Životinje s relativno sporim hipokampalnim teta ritmom karakterizirala je niska društvenost i ravnodušnost prema eksperimentatoru. Također su imali poteškoća u rješavanju drugih problema vezanih za promjenu vrste djelatnosti.

Dobijene činjenice poklapaju se sa podacima dostupnim u literaturi o korelaciji dominantne frekvencije hipokampalnog teta ritma kod pacova sa nivoom istraživačke aktivnosti karakterističnim za svaku životinju (Irmis, Radil-Weiss, Lat, Krekule, 1970). Oba ova indikatora su prilično stabilna kod istog štakora. Dakle, možemo reći da raspon promjena frekvencije hipokampalnog teta ritma, koji je individualno tipičan za datu životinju, odražava parametar koji je Pavlov označio kao inertnost (ili, naprotiv, pokretljivost) nervnog sistema. Ako uzmemo u obzir ulogu koju, prema modernim konceptima (Andersen, Eccles, 1962), igraju mehanizmi rekurentne inhibicije u nastanku ritmičkih oscilacija biopotencijala, onda je Pavlovljev stav o pokretljivosti nervnih procesa ekscitacije i inhibicije ispunjen specifičnim neurofiziološkim sadržajem. S druge strane, uticaj hipotalamusa na električnu aktivnost hipokampusa sugeriše da je aktivnost makrostrukturnog sistema hipotalamus-hipokampus i njegov odnos sa sistemom amigdala-frontalni neokorteks od velikog značaja za faktor mobilnosti u Pavlovljevom shvatanju. Utvrđeno je da se teta ritam koji prati profesionalnu aktivnost osobe odlikuje individualnom stabilnošću frekvencije, amplitude i zastupljenosti među ostalim ritmovima elektroencefalograma (Cheliout, Sgouropoulus, Hazemann, 1979). Konstantnost intenziteta glavnih ritmova elektroencefalograma zabilježena je kod osoba s visokim pokazateljima pokretljivosti nervnih procesa (Shevko, 1980).

Općenito, naša hipoteza se svodi na činjenicu da individualne karakteristike interakcije prednjih dijelova neokorteksa, hipokampusa, amigdale i hipotalamusa leže u osnovi tipova koje je identificirao I.P. Pavlov.

Koje će karakteristike karakterizirati ponašanje subjekta s relativnom funkcionalnom dominacijom sistema frontalni korteks - hipotalamus? To će biti subjekt s jasno izraženom dominacijom jedne ili druge potrebe, ciljano usmjeren na signale objekata koji su sposobni da je zadovolje. U isto vrijeme, sklon je ignorirati i konkurentske motive i signale koji ga odvlače od kretanja ka namjeravanom cilju. A sada uporedimo naš hipotetički opis s opisom određenog dječaka Saše P., kojeg VS Merlin i BA Vyatkin (1976) navode kao primjer koleričnog temperamenta - snažnog uzbuđenog tipa prema Pavlovu. Njegova interesovanja su stalna i stabilna, nije izgubljen kada se suoči sa poteškoćama, uporan je u njihovom prevazilaženju. U učionici dječak pažljivo sluša i radi bez ometanja.

Prema navedenim podacima, funkcionalnu dominaciju sistema amigdala-hipokampus pratiće teškoća identifikacije dominantnog motiva i spremnost da se odgovori na najširi spektar objektivno beznačajnih signala. Otuda kombinacija neodlučnosti, beskrajnih fluktuacija sa povećanom osjetljivošću, uz precijenjivanje značaja vanjskih događaja. Nije li ovo Kolja M. - po mišljenju V.S.Merlina i B.A.Vjatkina, tipičan melanholik, ili slab tip, prema terminologiji I.P. Pavlova? Kolja je bolno osjetljiv na sitnice, lako se gubi, stidi se, nije siguran u sebe.

Prevlast hipotalamus-hipokampusnog sistema trebala bi dovesti do pomalo paradoksalne kombinacije jasne identifikacije dominantnih motiva s generaliziranim reakcijama na signale nevjerovatnih događaja, na signale s neobjašnjivim značenjem. I opet mi pada na pamet opis tipične sangviničarke (snažne, uravnotežene, pokretljive) Serjože T., koja je uporna, energična, efikasna, ali samo na lekcijama koje su njemu zanimljive (dominantni motiv! - PS) . U nezanimljivim lekcijama, lako se ometa, zanosi se stranim stvarima. Seryozha se lako navikava na novo okruženje, nije ga teško disciplinirati.

Ako u sistemu od četiri strukture preovladava podsistem amigdala-frontalni korteks, dobićemo subjekta sa dobro izbalansiranim potrebama bez velikog naglaska na jednoj od njih. Takav subjekt ignoriše mnoštvo događaja koji se dešavaju oko njega. Samo vrlo značajni signali mogu ga potaknuti na aktivnost. Nije li ovo Aida N., koju Merlin i Vyatkin opisuju kao primjer flegmatične osobe - snažnog, uravnoteženog, inertnog tipa? Ona je strpljiva, samokontrolisana, dobro kontrolisana. U učionici je mirna, nije ometena. Ova inercija ima i svoju lošu stranu: djevojci je teško preći na rješavanje novih problema, potrebno joj je mnogo vremena da se navikne na novo okruženje.

Ispitivali smo četiri varijante funkcionalne prevlasti strukturnih "parova" i pronašli njihovu korespondenciju sa psihološkim karakteristikama Pavlovljevih tipova. Još uvijek postoje dvije moguće opcije: frontalni korteks - hipokampus i hipotalamus - amigdala.

Prevalencija prvog "informativnog" para dat će hipotetički subjekt, pretežno orijentiran na vanjsko okruženje i bihevioralno ovisan o događajima koji se dešavaju u ovoj sredini. Po svemu sudeći, može se nazvati ekstrovertom, sa karakteristikom potonjeg društvenosti, željom za drugim ljudima, sklonošću promjenama, kretanjem, ovladavanjem okolinom (Smirnov, Panasyuk, 1977). Ostale karakteristike naći će se u subjektu u kojem prevladava "motivacioni" sistem. Ovdje će se sfera unutrašnjih motiva i stavova pokazati sasvim pravilnom u odnosu na vanjske utjecaje. I zaista, prema opisu V.M.Smirnova i

A. Yu. Panasyuk, introverti imaju tendenciju da se pridržavaju prethodno naučenih etičkih normi, oni su samozatajni, teže redu, stidljivi, nekomunikativni sa drugima.

Lako je uočiti da koncept "četiri strukture" omogućava integraciju Pavlovljeve klasifikacije sa parametrom ekstra-introverzije. Istovremeno, nema potrebe da se ekstrovertnost identifikuje sa parametrom snage nervnog sistema, niti da se ekstraintrovertnost razmatra potpuno izolovano od Pavlovljeve tipologije. Koncept "četiri strukture" postulira postojanje ekstra- i introverta sa istom nužnošću kao i temperamenti antičkih autora i tipovi nervnog sistema prema Pavlovu.

Naravno, sve gore navedene vrste su apstrakcije. Stvarni život nam predstavlja beskonačnu raznolikost međuopcija za interakciju četiri moždane strukture. Ovdje smo potpuno solidarni s B. M. Teplovom i V. D. Nebylitsynom, koji su predložili da se ne govori o tipovima, već o svojstvima koja karakteriziraju ovu ili onu individualnost. Pokušavamo da razumemo tendenciju različitih tipova, koju je primetio IP Pavlov, da prevashodno reaguju na jednu od bazalnih emocija sa stanovišta teorije emocija koju razvijamo i na njoj zasnovane klasifikacije (videti pogl. 3).

Budući da je kolerik (jaki neobuzdani tip) vođen uporno dominantnom potrebom, njegovi postupci po pravilu imaju osobine savladavanja i suzbijanja emocija ljutnje, bijesa i agresivnosti karakterističnih za ove radnje. Melanholik (slab tip), naprotiv, uvek gravitira ka odbrani, ka odbrani, često obojen emocijama straha, neizvesnosti, zbunjenosti. Posjedujući izraženu motivaciono dominantnu i istovremeno radoznalu, traženju, otvorenu za okolinu, sangvinik (jako pokretni tip) češće od ostalih doživljava pozitivne emocije. Što se tiče flegmatike, uz svu svoju emocionalnu ravnodušnost, on ipak gravitira pozitivnim emocijama. I opet moramo naglasiti da je to upravo tendencija, preferirana sklonost, budući da su predstavnici bilo kojeg tipa obdareni cijelim arsenalom ljudskih emocija.

Vjerujemo da se parametri koje je razvio I.P. Pavlov za karakterizaciju nervnih procesa, odnosno snagu, ravnotežu i pokretljivost, mogu primijeniti na individualni skup i dinamičku hijerarhiju potreba. Život pokazuje da snaga (akutnost, napetost) određenih potreba varira za različite pojedince u vrlo širokim granicama. Parametar ravnoteže određen je jasnom dominacijom jedne od potreba ili njihovom relativnom ravnotežom. S druge strane, stepen ravnoteže ukazuje na prisustvo konflikta, konkurentskih odnosa između potreba ili njihov skladan suživot. Konačno, mobilnost karakterizira ne samo brzinu i brzinu promjene motivacijskih dominanta, već i raspon transformacije primarnih impulsa u sekundarne, izvedene potrebe, plastičnost hijerarhije potreba svojstvene datom subjektu.

Ako individualne karakteristike funkcioniranja četiri strukture mozga nesumnjivo imaju urođenu komponentu, koja potom prolazi kroz ontogenetsku transformaciju, onda ostaje otvoreno pitanje genetskog elementa u formiranju hijerarhije potreba. Međutim, različita lakoća socijalizacije ekstra- i introvertnih sugeriše da je interakcija četiri strukture na određeni način u korelaciji sa individualnim skupom potreba. Vjerovatnoća prihvaćanja funkcija vođe od strane subjekta koleričnog temperamenta veća je nego kod melanholika - slabog tipa nervnog sistema prema Pavlovoj klasifikaciji. Pa ipak, odlučujuća uloga u formiranju strukture potreba nesumnjivo pripada obrazovanju u mikro- i makrosocijalnom okruženju. Čak i kod životinja, liderske osobine nisu određene urođenim sklonostima, već odnosima koji se razvijaju u zoosocijalnoj grupi (vidi poglavlje 1). Istraživanja etologa su pokazala da se dominantna individua formira uglavnom manifestacijama subordinacije od strane subdominantnih članova grupe. Zaista "kralja igra njegova pratnja."

Ono što je rečeno o ulozi vaspitanja odnosi se tim više na sadržajnu stranu potreba, na objekte njihovog zadovoljenja. Dominacija društvenih potreba u strukturi date ličnosti ne govori nam ništa o tome da li imamo posla s revolucionarnom težnjom za pravednom reorganizacijom svijeta ili s političkim manijakom opsjednutim idejom svjetske dominacije. Jednako tako, dominacija idealnih potreba ne isključuje nesebično propovijedanje lažnih ideja. Ovdje se osoba pojavljuje kao sin svoje ere, svoje klase, kao "skup društvenih odnosa", a sfera nadležnosti drugih nauka počinje od nauke o višoj nervnoj aktivnosti i psihologiji. Međutim, svaka era pokazala je svijetu titane i patuljke, heroje i kukavice, vitezove i nitkove. Ovaj vrhovni sud istorije ne može se objasniti pukim pripadanjem eri.

Konačno, rezultati eksperimenata na životinjama sa uzastopnim ili simultanim oštećenjem različitih moždanih struktura sugeriraju da individualne karakteristike interakcije četiri strukture u slučaju njihovog patološkog poremećaja određuju glavne vrste ljudskih neuroza koje su opisali kliničari.

Prema podacima Svjetske zdravstvene organizacije, broj neuroza se dramatično povećao u posljednjih pola stoljeća. Razlog za tako nagli skok ponekad se vidi u posebnostima života karakterističnim za stanovništvo industrijaliziranih zemalja, u negativnim posljedicama naučno-tehnološke revolucije. Etiološki značaj faktora kao što su potreba za obradom velikih količina informacija sa strogo ograničenim vremenom za donošenje odgovornih odluka, ubrzani tempo života, kršenje bioloških dnevnih ritmova kao rezultat smjenske organizacije proizvodnje, daljina vazdušni letovi, itd., plus nedovoljna motorička aktivnost mentalnog, operaterskog i menadžerskog rada, doveli su do ideje o "informacionim neurozama", pa čak i "informacionoj patologiji" ljudske više nervne aktivnosti (Khananashvili, 1978, 1983).

Prepoznajući važnu ulogu ovih faktora u nastanku hroničnog emocionalnog stresa (što je u potpunosti u skladu sa informacijskom teorijom emocija), teško nam je prihvatiti i hipotezu o porastu broja neuroza kao direktnu posledica naučnog i tehnološkog napretka. „Intenziviranje proizvodnog procesa“, piše BD Karvasarsky, „kao i sam život nije samo po sebi patogeno. Zato milioni ljudi u gušći naučne i tehnološke revolucije ne obolijevaju od neuroza, već obolijevaju kod njih češće.samo oni koji stoje po strani od društvenog i industrijskog života... Nivo prevalencije neuroza među zaposlenima je niži nego među izdržavanim i penzionerima“ (Karvasarsky, 1982). Prema G.K. Ushakovu (1978), neurastenija zbog prekomjernog rada je izuzetno rijetka bolest.

Šta je uzrok neurotičnih bolesti kod ljudi? Na ovo pitanje je svojevremeno odgovorio I. P. Pavlov. Prema LA Orbeliju, Pavlov je „pokušao da pronađe uzrok neuroza... u ekstremnoj napetosti fizioloških reakcija, koja, međutim, nije posledica delovanja bilo kakvih fizičkih faktora, već delovanja društvenih sukoba koje doživljava Ti društveni sukobi, služba, porodica, klasa itd. Ivan Petrovič je, naravno, pridavao mnogo veći značaj ljudskoj mentalnoj aktivnosti nego jednostavnim fizičkim pojavama“ (Orbeli, 1964, str. 349). Analizirajući uzroke neuroza, F. Bassin, V, Rozhnov i M. Rozhnova (1974) razumno ističu uticaj međuljudskih konflikata – porodičnih, starosnih, kućnih, radnih itd. napetosti svakodnevnih nevolja, koje ponekad traju godinama – to su najtipičnije situacije sa kojima se lekar susreće kada razgovara sa pacijentom koji boluje od neuroze. Prema Lenjingradskom neuropsihijatrijskom institutu po V.M.Bekhterevu, među psihotraumatskim faktorima prevladavaju sukobi porodično-domaćinske i interpersonalno-proizvodne prirode (Karvasarsky, 1982). Naglasimo da je, suprotno mišljenju Z. Freuda, koji je uzrok neuroza vidio gotovo isključivo u disharmoniji seksualnih odnosa, dominacija seksualnih sukoba zabilježena samo u 15% slučajeva kod pacijenata starosti od 19 do 50 godina. Klinika neuroza praktički ne nailazi na negativne emocije koje proizlaze iz nezadovoljstva čisto bioloških potreba. Emocionalni sukob neurotičara je, u pravilu, socijalne prirode, a svaki tip neuroze karakterizira vlastita traumatska situacija (Voskresensky, 1980).

Trenutno se može smatrati najrazumnijom i općeprihvaćenom definicijom neuroza kao psihogenih bolesti, u čijem razvoju ključnu ulogu igra kolizija posebno značajnih, emocionalno zasićenih odnosa osobe s nepodnošljivom životnom situacijom. Poremećeni odnosi ličnosti formiraju se na osnovu individualnih svojstava nervnog sistema pod uticajem nepovoljnog društvenog okruženja, pre svega, nedostataka u vaspitanju u porodici (Zachepitsky, 1983). Ovu definiciju, koja seže do stavova V. N. Myasishcheva, dijele B. D. Karvasarsky, M. M. Kabanov, V. V. Kovalev, A. E. Lichko, N. I. Felinskaya i mnogi drugi.

U gornjoj definiciji želio bih pojasniti stvarni sadržaj kojim se može ispuniti nejasan pojam "stav". Prema V. N. Myasishchevu, "mentalni stav izražava aktivnu selektivnu poziciju pojedinca, koja određuje individualni karakter aktivnosti i individualnih akcija" (Myasishchev, 1960). Kao što smo gore pokazali, sistem odnosa koji karakterišu određenu ličnost zasniva se na inherentnoj strukturi vitalnih, društvenih i idealnih potreba date osobe, njihovoj dinamičnoj hijerarhiji sa alokacijom situacionih dominanta, kao i motivima koji stabilno dominiraju tokom dužeg vremenskog perioda. periodi života datog subjekta...

Podsjetimo da se nadmetanje istovremeno aktualiziranih i često nekompatibilnih potreba ostvaruje nakon transformacije ovih potreba u odgovarajuće emocije, odnosno uzimajući u obzir vjerovatnoću (mogućnost) njihovog zadovoljenja u datoj situaciji. Procjena vjerovatnoće zadovoljstva, zauzvrat, može se desiti i na svjesnom i na nesvjesnom nivou više nervne aktivnosti. „Istorija razvoja neuroze“, piše AM Wein, „je istorija formiranja potreba i mogućnosti njihovog zadovoljenja...“ Neuroza je „bolest nezadovoljenih ili nezadovoljenih potreba“ (Wayne, 1974, str. 105).

Čini nam se da su dva faktora presudna za nastanak neuroze: situacija teškog izbora, subjektivno zavisna od osobe, i tipološke karakteristike nervnog sistema, pogodne za neurotičnu reakciju. Neuroza ne nastaje ako je izbor subjekta unaprijed određen očiglednom dominacijom bilo koje potrebe. U slučaju neuroze, vektor ponašanja se, po pravilu, nalazi između konkurentskih impulsa ili konkurentskih načina zadovoljenja iste potrebe. Situacija zahtijeva od subjekta da napravi izbor, a taj izbor je izvan njegove moći. U eksperimentima na životinjama eksperimentalno smo pokazali da je snaga emocionalnog stresa direktno proporcionalna ukupnoj vrijednosti konkurentskih motivacija i obrnuto proporcionalna razlici između njih. Tenzija je relativno niska sa izraženom prevlašću jednog od jakih motiva i može dostići visoke vrednosti ako su konkurentske motivacije umerene snage približno jednake (Simonov, 1976).

Krajnji rezultat uticaja traumatske situacije određen je individualnim (tipološkim) karakteristikama osobe. „Treba pretpostaviti“, piše GK Ušakov, „da ni neuroze ni psihoze ne mogu nastati bez prethodne konstitucijske ili stečene insuficijencije odgovarajućih funkcionalnih sistema mozga“ (Ushakov, 1978, str. 323). A.M. Wein (1974) u svojim radovima ukazuje na značaj poremećaja funkcija limbičkog sistema kod neuroza.

S neurastenijom, slabljenje voljnih impulsa kombinira se s povećanom osjetljivošću, razdražljivošću. Svaki neočekivani događaj - kucanje na vrata, telefonski poziv, telegram - može izazvati anksioznost, lupanje srca, znojenje, drhtanje mišića.

Ukazuju li ovi simptomi na određeno slabljenje motivacijskih struktura (prije svega hipotalamusa), uz pojačano funkcioniranje hipokampusa, koji podržava reakcije na signale objektivno malo vjerojatnih događaja?

Histeriju, naprotiv, karakterizira precijenjena ideja koja dominira životom subjekta. Histerik okolini nameće svoju verziju interpretacije spoljašnjih događaja. I ovdje se može posumnjati na patološki pojačano funkcionisanje hipokampusa, ali sada u kombinaciji sa snažnom motivacionom dominantom koju ostvaruje hipotalamus-neokorteks sistem desne hemisfere (kod dešnjaka).

Najkarakterističnija karakteristika psihastenije je neodlučnost, nemogućnost brzog donošenja odluke i rukovođenja njome (patološka disfunkcija amigdale?). Ovu neodlučnost prate sumnjičavost, opsesivno filozofiranje, opsesivni strahovi, hipohondrija. Posljednja grupa simptoma navodi na razmišljanje o defektu u funkcijama čeonih dijelova lijeve hemisfere.

Ako prihvatimo opći stav IP Pavlova da su glavni "dobavljači" neuroza ekstremni tipovi - jaki, neuravnoteženi i slabi, i kombiniramo ovu poziciju sa shemom interakcije četiri strukture, onda će se ispostaviti sljedeće. Patologija frontalnog korteksa - hipotalamusnog sistema daje histeriju prema hipotalamičkoj varijanti ili opsesivno-kompulzivni poremećaj u slučaju dominantnog defekta u prednjim dijelovima neokorteksa. Disfunkcija hipokampus-amigdala sistema uzrokovana bolešću dovest će do neurastenije, koja po pravilu ne utječe na više intelektualne funkcije, što ukazuje na punu aktivnost neokortikalnih struktura. Uključivanje prednjih dijelova neokorteksa u patološki proces u kombinaciji s poremećenim funkcioniranjem amigdale dovest će do psihosteničnih simptoma.

Do sada smo, govoreći o dominantnoj potrebi i subdominantnim motivima, apstrahovali od njihovog kvaliteta. Ali takva apstrakcija postaje nemoguća čim uđemo u polje ljudskih neurotičnih bolesti. Izraženi "socijalni egoizam" histeričara kvalitativno se razlikuje od "biološkog egoizma" psihastenika, koji je fokusiran na najmanje znakove svojih unutrašnjih bolnih senzacija. Osećaj nejasne krivice i povećane odgovornosti, koji su tako karakteristični za niz slučajeva neurastenije, imaju posebno složeno poreklo.

Drugim riječima, individualne karakteristike interakcije četiri moždane strukture, sa svim svojim značajem, daleko od toga da u potpunosti određuju simptomatologiju neurotičnih bolesti. U ponašanju histeričara, koji žestoko traži pažnju drugih, u njegovoj pretencioznoj teatralnosti jasno se javlja morbidno preobražena društvena potreba "za sobom".

Briga o svom zdravlju, u kojoj je cijeli svijet zamračen najmanjim znacima (ponekad i nepostojećih!) bolesti, nije ništa drugo do pretjerana biološka potreba "za sobom" - osnova hipohondrijskih stanja. Druga stvar je osjećaj bolne odgovornosti koji proganja subjekta krivice, tjeskobe i očaja pri pomisli da "ja ne uspijevam i ništa ne uspijeva". Ovdje već dominira kronično nezadovoljena društvena potreba "za drugima".

Ništa manje jasno značaj kvaliteta potreba nalazi se u nastanku neurotične depresije. Govorimo o dvije uobičajene vrste depresije, anksioznoj depresiji i depresijskoj depresiji. Anksiozna depresija se zasniva na hroničnom nezadovoljstvu potreba očuvanja sa emocijama anksioznosti tipičnim za te potrebe, osećajem neke vrste stalne opasnosti, nepoznate opasnosti koja visi nad subjektom, njegovim položajem u porodici i na poslu, nad njegove voljene. Depresija melanholije nastaje zbog nezadovoljstva potreba razvoja, napredovanja, poboljšanja životnog položaja.

Naglasimo da potrebe osoba ostvaruje samo djelimično i daleko od toga da su adekvatne svom stvarnom sadržaju. Kada se pacijent žali na osjećaj stalne anksioznosti ili bezrazložne melanholije, on uopće ne sumnja da je riječ o potrebama očuvanja i razvoja. „U slučaju osobe“, pisao je IP Pavlov, „... potrebno je, zajedno sa pacijentom ili pored njega, ili čak uz njegov otpor, pronaći u haosu životnih odnosa, odjednom ili polako stanja i okolnosti sa kojima je nastanak bolne devijacije, nastanak neuroze povezan sa zakonom” (Pavlov, 1973, str. 389). Nećemo napredovati ni korak naprijed u našem razumijevanju etiologije i patogeneze neuroza, zanemarujući sferu nesvjesnih manifestacija ljudske više nervne aktivnosti.