L. Kassil.

Nõukogude sõduri monument.

Sõda kestis kaua.

Meie väed hakkasid vaenlase pinnal edasi liikuma. Fašistid on juba kaugemal ja neil pole kuhugi põgeneda. Nad asusid elama Saksamaa peamisse linna Berliini.

Meie väed tabasid Berliini. Algas sõja viimane lahing. Ükskõik, kuidas fašistid vastu võitlesid, ei suutnud nad vastu panna. Nõukogude armee sõdurid Berliinis hakkasid tänav-tänava haaval, maja maja haaval. Ja fašistid ei anna endiselt alla.

Ja äkki nägi üks meie sõdur, lahke hing, tänaval lahingu ajal väikest saksa tüdrukut. Ilmselt jäi ta oma rahvast maha. Ja nad unustasid ta ehmatusest... Vaene mees jäi üksi keset tänavat. Ja tal pole kuhugi minna. Umbes lahing käib. Kõigist akendest põleb tuli, plahvatavad pommid, varisevad kokku majad, igast suunast vilistab kuuli. Pead seda kiviga purustama, killuga maha lööma... Meie sõdur näeb - tüdruk kaob... "Oh, lits, kuhu see sind viis, valesti! .."

Sõdur tormas üle tänava just kuulide juurde, võttis saksa tüdruku sülle, kattis ta tule eest õlaga ja viis lahingust välja.

Ja varsti on meie sõdurid juba heisanud punase lipu Saksamaa pealinna tähtsaima maja kohale.

Fašistid andsid alla. Ja sõda oligi läbi. Me võitsime. Maailm algas.

Ja nüüd on nad Berliini linna ehitanud tohutu monumendi. Kõrgel majade kohal, rohelisel künkal, on kivist kangelane – Nõukogude armee sõdur. Ühes käes on tal raske mõõk, mida ta kasutas natside vaenlaste tapmiseks, ja teises - väike tüdruk. Ta surus end vastu Nõukogude sõduri laia õla. Sõdur päästis ta surmast, päästis kõik maailma lapsed natside käest ja vaatab täna kõrgelt ähvardavalt, kas kurjad vaenlased hakkavad taas sõda alustama ja rahu rikkuma.

Sergei Aleksejev.

Esimene veerg.

(Sergei Aleksejevi lood leningradlastest ja Leningradi vägitükist).

1941. aastal blokeerisid natsid Leningradi. Linn oli kogu riigist ära lõigatud. Leningradi pääses ainult mööda Laadoga järve mööda vett.

Novembris tuli pakane. Jääs jäi veetee seisma.

Kui tee on seisma jäänud, tähendab see, et ei tooda toitu, see tähendab, et ei tooda kütust, ei too laskemoona. Nagu õhku ja hapnikku, vajab Leningrad teed.

Tuleb tee! - ütlesid inimesed.

Laadoga järv jäätub, Laadoga kattub tugeva jääga (see on Laadoga järve lühendatud nimi). Siin jää peal läheb tee mööda.

Mitte igaüks ei uskunud sellisesse teesse. Ladoga on rahutu, kapriisne. Möllavad lumetormid, läbistav tuul - siverik pühib üle järve - järvejääle tekivad praod ja lohud. Laadoga lõhub oma jääsoomust. Isegi kõige karmimad külmad ei suuda Laadoga järve täielikult kammitseda.

Kapriisselt, salakavalalt Laadoga järv. Ja ometi pole muud väljapääsu. Fašiste on igal pool. Ainult siit, mööda Laadoga järve, võib tee minna Leningradi.

Raskemad päevad Leningradis. Katkes side Leningradiga. Inimesed ootavad, millal jää Laadoga järvel piisavalt tugevaks muutub. Ja see pole päev, mitte kaks. Nad vaatavad jääd, järve. Mõõdetakse jää paksust. Järvel hoiavad silma peal ka vanaaegsed kalamehed. Kuidas on jääga Ladogal?

See kasvab.

See kasvab.

See võtab jõudu.

Inimesed on mures, aeg kiirustab.

Kiiremini, kiiremini, - hüüavad nad Laadogale. - Hei, ära ole laisk, pakane!

Laadoga järve äärde tulid hüdroloogid (need, kes uurivad vett ja jääd), saabusid ehitajad ja sõjaväeülemad. Otsustasime minna esimesena ebaküpsele jääle.

Hüdroloogid läksid mööda – jää pidas vastu.

Ehitajad läksid mööda – jää pidas vastu.

Teehooldusrügemendi ülem major Možajev sõitis ratsa - pidas jääle vastu.

Hoburong marssis üle jää. Kelgud jäid teel ellu.

Leningradi rinde üks komandöre kindral Lagunov sõitis sõiduautoga üle jää. Jää särises, kriuksus, vihastas, aga jäi autost mööda.

22. novembril 1941 asus esimene autokolonn teele veel täielikult tugevdamata Laadoga järve jääl. Konvois oli 60 veoautot. Siit läänekaldalt Leningradi suunalt läksid veoautod kaubale idakaldale.

Ei kilomeeter, mitte kaks – kakskümmend seitse kilomeetrit jäist teed. Nad ootavad Leningradi läänerannikul inimeste ja konvoi tagasitulekut.

Kas sa tuled tagasi? Kinni? Kas sa tuled tagasi? Kinni?

Möödus päev. Ja nii:

Nad tulevad!

Tõesti, autod tulevad, konvoi naaseb. Iga auto tagaosas on kolm-neli jahukotti. Rohkem pole me veel võtnud. Jää ei ole tugev. Tõsi, kelke vedasid autod. Saanis oli ka jahukotte, kaks, kolm.

Sellest päevast alates algas pidev liikumine Laadoga järve jääl. Peagi tabasid tugevad külmad. Jää on muutunud tugevamaks. Nüüd võttis iga veoauto 20 või 30 kotti jahu. Nad vedasid jääle ka muid raskeid koormaid.

Tee ei olnud kerge. Siin pole alati õnne. Tuule survel jää murdus. Mõnikord uppusid autod. Fašistlikud lennukid pommitasid konvoid õhust. Ja jälle said meie omad kaotusi. Mootorid jäätusid teel. Autojuhid külmusid jääle. Ja ometi ei lakanud üle Laadoga järve kulgev jäätee töötamast ei päeval ega öösel, ei lumetormis ega ka kõige karmima pakasega.

Need olid Leningradi kõige raskemad päevad. Peatage tee - surm Leningradi.

Tee ei peatunud. Leningradlased nimetasid seda "Kallis elu".

Sergei Aleksejev.

Tanja Savicheva.

Surmanälg käib läbi linna. Leningradi kalmistud ei mahuta surnuid. Inimesed surid masinate juures. Nad surid tänavatel. Läksime õhtul magama ja hommikul ei ärganud. Leningradis suri nälga üle 600 tuhande inimese.

See maja kerkis ka Leningradi majade sekka. See on Savichevite maja. Tüdruk kummardus märkmiku lehtede kohale. Tema nimi on Tanya. Tanya Savicheva peab päevikut.

Märkmik tähestikuga. Tanya avab lehe tähega "Ж" Kirjutab:

Zhenya on Tanya õde.

Varsti istub Tanya taas oma päeviku taha. Avab lehe tähega "B". Kirjutab:

«Mu vanaema suri 25. jaanuaril. kell 15.00 1942". Uus lehekülg Tanya päevikust. Leht tähega "L". Loeme:

Veel üks lehekülg Tanya päevikust. Leht tähega "B". Loeme:

“Onu Vasja suri 13. aprillil. kell 2 öösel. 1942". Veel üks leht. Samuti "L" tähega. Kuid lehe tagaküljele on kirjutatud: “Onu Lyoša. 10. mail kell 16.00 1942". Siin on leht tähega "M". Loeme: “Ema 13. mail kell 7.30. hommik 1942". Tanya istub pikka aega päeviku kohal. Seejärel avaneb leht tähega "C". Ta kirjutab: "Savitševid on surnud."

Avab lehe tähega "U". Täpsustab: "Kõik surid."

Istusin seal. Ta vaatas päevikut. Avas lehe "O" tähega. Ta kirjutas: "Tanya on ainus, kes on jäänud."

Tanya päästeti näljast. Nad viisid tüdruku Leningradist välja.

Kuid Tanya ei elanud kaua. Nälja, külma ja lähedaste kaotuse tõttu kahjustas tema tervis. Tanya Savicheva suri samuti. Tanya suri. Päevik jäi alles. "Surm natsidele!" hüüab päevik.

Sergei Aleksejev

Kasukas.

Natside poolt piiratud Leningradist viidi välja rühm Leningradi lapsi "Kallis elu". Auto läks käima.

jaanuaril. Külmutamine. Tuul puhub jahedalt. Roolis istub juht Korjakov. Täpselt juhib veoautot.

Lapsed olid autos koos. Tüdruk, tüdruk, veelkord tüdruk. Poiss, tüdruk, jälle poiss. Ja siin on veel üks. Kõige väiksem, kõige pisem. Kõik poisid on kõhnad, kõhnad, nagu laste õhukesed raamatud. Ja see on kõhn nagu lehekülg sellest raamatust.

Poisid kogunesid erinevatest kohtadest. Kes Okhtast, kes Narvast, kes Viiburi poolelt, kes Kirovski saarelt, kes Vassiljevskist. Ja see, kujutage ette, Nevski prospektilt. Nevski prospekt on Leningradi keskne peatänav. Poiss elas siin oma isa, emaga. Kest tabas, vanemad olid läinud. Ja teised, need, kes nüüd autoga sõidavad, jäid ka ilma emadeta, ilma isadeta. Ka nende vanemad tapeti. Osa suri nälga, osa sai natsipommitabamuse, osa purustas kokkuvarisenud maja, osa lõikas mürsk lühikeseks. Poisid jäid täiesti üksi. Tädi Olya on nendega kaasas. Tädi Olya on ise teismeline. Mittetäielik viisteist aastat.

Poisid tulevad. Nad klammerdusid üksteise külge. Tüdruk, tüdruk, veelkord tüdruk. Poiss, tüdruk, jälle poiss. Päris südames on puru. Poisid tulevad. jaanuaril. Külmutamine. Laste tuules puhumine. Tädi Olya pani neile käed ümber. Kõik tunduvad nendest soojadest kätest soojemad.

Veoauto kõnnib jaanuari jääl. Ladoga tardus paremale ja vasakule. Ladoga kohal on pakane aina tugevamaks muutumas. Lapselikud seljad on tuimad. Mitte lapsed ei istu – jääpurikad.

See oleks nüüd kasukas.

Ja äkki... Veoauto aeglustas kiirust, peatus. Juht Korjakov väljus kabiinist. Ta võttis seljast sooja sõduri lambanahast kasuka. Viskas Ole, hüüab:. - Püüdke kinni!

Olya haaras lambanahast kasuka:

Aga sina ... Jah, tõesti, meie ...

Võta, võta! karjus Korjakov ja hüppas oma kajutisse.

Poisid vaatavad – kasukas! Üks pilk teeb ta soojemaks.

Juht istus oma juhiistmele. Auto läks uuesti käima. Tädi Olya kattis lapsed lambanahase lambanahast kasukaga. Lapsed pugesid üksteisele lähemale. Tüdruk, tüdruk, veelkord tüdruk. Poiss, tüdruk, jälle poiss. Päris südames on puru. Lambanahast kasukas osutus suureks ja lahkeks. Soe jooksis mööda lapselikku selga alla.

Koryakov viis poisid Laadoga järve idakaldale, tõi nad Kobona külla. Siit, Kobonast, oli neil ees pikk-pikk tee. Koryakov jättis oma tädi Olyaga hüvasti. Ta hakkas poistega hüvasti jätma. Hoiab käes lambanahast kasukat. Vaatab lambanahast kasukat, poisse. Oh, kuttidel oleks lambanahkne kasukas tee peal... Nii et ikkagi riigi oma, mitte tema enda lambanahkne kasukas. Ülemused võtavad kohe peast maha. Juht vaatab poisse, lambanahast kasukat. Ja äkki...

Eh, ei olnud! Korjakov viipas käega.

Ülemused teda ei sõimanud. Nad andsid välja uue kasuka.

Sergei Aleksejevi lood

KARU

Ühe Siberi diviisi sõdurid kinkisid neil päevil, mil diviis rindele läks, väikese karupoega. Mishka on meisterdanud sõduri küttesõlmega. Tähtis on rindele minna.

Toptygin saabus rindele. Karu osutus ülimalt targaks. Ja mis kõige tähtsam, sünnist saati oli tal kangelaslik iseloom. Pommitamist ei kartnud. Ma ei sattunud suurtükitule ajal nurkadesse. Ta möirgas meelepahast vaid siis, kui mürsud plahvatasid väga lähedal.

Mishka külastas Edelarindet, siis osana vägedest, kes purustasid natsid Stalingradis. Siis oli ta mõnda aega koos vägedega tagalas, rindereservis. Seejärel sattus ta Voroneži rindel 303. jalaväediviisi, seejärel Keskerakonda, uuesti Voroneži. Oli kindralite Managarovi, Tšernjahhovski, jälle Managarovi armeedes. Karupoeg on selle ajaga suureks kasvanud. See kõlas õlgades. Bass lõikas läbi. Sai bojaari kasukas.

Harkovi lähistel toimunud lahingutes paistis karu silma. Ülesõitudel kõndis ta vagunrongiga majanduskolonnis. Nii oli ka seekord. Toimusid rasked, verised lahingud. Kord sai majanduskolonn natside tugeva löögi alla. Natsid piirasid kolonni ümber. Jõud on ebavõrdsed, meie jaoks pingul. Võitlejad asusid kaitsesse. Ainult kaitse on nõrk. Nõukogude sõdurid poleks põgenenud.

Jah, ainult äkki kuulevad fašistid mingit kohutavat möirgamist! "Mis see oleks?" – imestavad fašistid. Kuulas, vaatas tähelepanelikult.

Ber! Ber! Karu! hüüdis keegi.

Täpselt nii – Mishka tõusis tagajalgadele, urises ja läks natside juurde. Natsid ei oodanud neid, nad tormasid kõrvale. Ja meie oma tabas sel hetkel. Põgenes ümbruskonnast.

Karu kõndis kangelastes.

Ta saaks tasu, - naersid sõdurid.

Ta sai auhinna: taldriku lõhnavat mett. Ta sõi ja nurrus. Lakkusin taldriku läikeks, läikima. Lisatud mett. Uuesti lisatud. Söö, täida end, kangelane. Toptygin!

Varsti nimetati Voroneži rinne ümber 1. ukrainlaseks. Koos rinde vägedega läks Mishka Dneprisse.

Mishka on suureks kasvanud. Päris hiiglane. Kus on sõdurid, et sõja ajal sellise massiga nokitseda! Sõdurid otsustasid: me tuleme Kiievisse - paigutame ta loomaaeda elama. Puurile kirjutame: karu on austatud veteran ja suure lahingu osaleja.

Tee Kiievisse läks aga mööda. Nende diviis läks mööda. Karu loomaaeda ei jäetud. Isegi sõdurid on praegu rõõmsad.

Ukrainast tuli Mishka Valgevenesse. Ta osales lahingutes Bobruiski lähedal, seejärel sattus Belovežskaja Puštšasse suundunud armeesse.

Belovežskaja Puštša on loomade ja lindude paradiis. Parim koht kogu planeedil. Sõdurid otsustasid: siit jätame Mishka.

Tõsi: tema mändide all. Kuuse all.

Siin on tema avarus.

Meie väed vabastasid Belovežskaja Puštša piirkonna. Ja siis tuli lahusoleku tund. Sõdurid ja karu seisavad metsalagendikul.

Hüvasti, Toptygin!

Jaluta vabalt!

Ela, loo pere!

Mishka seisis heinamaal. Ta tõusis tagajalgadele. Vaatasin haljasalasid. Ta nina tõmbas metsa lõhna.

Ta läks langeva kõnnakuga metsa. Käpast käppa. Käpast käppa. Sõdurid hoolitsevad:

Ole õnnelik, Mihhail Mihhalych!

Ja järsku müristas lagendikul kohutav plahvatus. Sõdurid jooksid plahvatuse juurde - surnud, liikumatu Toptygin.

Karu astus fašistlikule miinile. Kontrollisime neid - Belovežskaja Puštšas on neid palju.

Sõda kulgeb haletsemata. Sõjal pole väsimust.

Sergei Aleksejevi lood

NÕELG

Meie väed vabastasid Moldova. Fašistid suruti Dneprist kaugemale, Reuti taha. Võtsime Floreshty, Tiraspoli, Orhei. Lähenesime Moldova pealinnale Chişinău linnale.

Siin ründasid korraga kaks meie rinnet – 2. ukrainlane ja 3. ukrainlane. Chişinău lähedal pidid Nõukogude väed piirama ümber suure fašistliku rühmituse. Täitke peakorteri näidustused. Chişinăust põhjas ja läänes liigub 2. Ukraina rinne. Idas ja lõunas on 3. Ukraina rinne. Rinde eesotsas olid kindralid Malinovski ja Tolbuhhin.

Fjodor Ivanovitš, - helistab kindral Malinovski kindral Tolbukhinile - kuidas pealetung areneb?

Kõik läheb plaanipäraselt, Rodion Jakovlevitš, - vastab kindral Tolbuhhin kindral Malinovskile.

Väed marsivad edasi. Nad lähevad vaenlasest mööda. Puugid hakkavad pigistama.

Rodion Jakovlevitš, - helistab kindral Tolbukhin kindral Malinovskile, - kuidas ümbritsemine areneb?

Ümberpiiramine kulgeb normaalselt, Fjodor Ivanovitš, - vastab kindral Malinovski kindral Tolbuhhinile ja täpsustab: - Täpselt plaani järgi, täpsel ajal.

Ja siis sulgesid hiiglaslikud näpitsad. Chişinău lähedal asuvas tohutus kotis oli kaheksateist fašistlikku diviisi. Meie väed hakkasid kotti langenud fašiste võitma.

Rahulolevad Nõukogude sõdurid:

Jälle lüüakse metsaline lõksu.

Räägime: fašist pole nüüd kohutav, võtke kasvõi paljaste kätega.

Sõdur Igoshin oli aga teisel arvamusel:

Fašist on fašist. Usuline tegelane on serpentiin. Hunt ja hunt lõksus.

Sõdurid naeravad:

Nii et mis ajal see oli!

Tänapäeval on fašisti hind teine.

Fašist on fašist, – jällegi Igošin enda omast.

Seda sellepärast, et iseloom on kahjulik!

Fašistidel on üha raskem kotis olla. Nad hakkasid alla andma. Samuti andsid nad alla 68. kaardiväe laskurdiviisi sektoris. Igoshin teenis ühes tema pataljonis.

Metsast tuli välja rühm fašiste. Kõik on nii nagu peab: käed püsti, grupile heidetakse valge lipp.

Selge on – nad kavatsevad alla anda.

Sõdurid ärkasid ellu, karjudes fašistidele:

Palun palun! On viimane aeg!

Sõdurid pöördusid Igoshini poole:

Miks teie fašist kohutav on?

Sõdurid tunglevad ja vaatavad fašiste, kes kavatsevad alistuda. Pataljonis on uusi tulijaid. See on esimene kord, kui fašiste nii lähedalt nähakse. Ja nemad, uustulnukad, ei karda üldse fašiste – nad ju kavatsevad alla anda.

Fašistid lähenevad, lähenevad. Üsna lähedal. Ja järsku puhkes kuulipilduja. Natsid hakkasid tulistama.

Paljud meie inimesed oleksid tapetud. Tänu Igoshinile. Ta hoidis relva valmis. Kohe kättemaksuks avas tule. Siis aitasid teised.

Väljakul tulistamine vaibus. Sõdurid lähenesid Igoshinile:

Aitäh vend. Ja fašist, vaata, maoga, see tuleb tõesti välja, nõel.

Chişinău "pada" tõi meie sõduritele palju pahandust. Fašistid tormasid ringi. Nad tormasid eri suundades. Me läksime pettuse, alatuse poole. Püüdsime lahkuda. Aga asjata. Sõdurid haarasid neist kangelasliku käega kinni. Pigistatud. Pigistatud. Mao nõel tõmmati välja.

Mityaev A.V. Kaerahelbekott

Sel sügisel sadas pikalt külma vihma. Maa on veega küllastunud, teed on hapud. Maateedel, mööda telge mudasse uppunud, sõitsid sõjaväeveokid. Toiduga varustamine on muutunud väga kehvaks. Sõduriköögis keetis kokk iga päev ainult biskviitsuppi: valas kuuma vette leivapuru ja maitsestas soolaga.
Sel ja sellisel näljasel päeval leidis sõdur Lukashuk koti kaerahelbepudruga. Ta ei otsinud midagi, vaid toetas õlaga vastu kaeviku seina. Niiske liivaplokk kukkus maha ja kõik nägid augus rohelise kotikese serva.
Milline leid! sõdurid rõõmustasid. Kasu mäe sva-rimi pidu toimub!
Üks jooksis ämbriga vee järele, teised hakkasid küttepuid otsima ja kolmandad olid lusikad ette valmistanud.
Aga kui neil õnnestus tuld õhutada ja see juba kopa põhja lõi, hüppas tundmatu sõdur kaevikusse. Ta oli kõhn ja punaste juustega. Siniste silmade kohal olevad kulmud on samuti punased. Mantel on kulunud, lühike. Jalas olid mähised ja tallatud saapad.
- Hei, poisid! - hüüdis ta käheda ja külma häälega.- Andke kott siia! Ära pane, ära võta.
Ta lihtsalt jahmatas kõiki oma välimusega ja kott anti kohe tema kätte.
Ja kuidas sa ei saanud sellest loobuda? Seaduse järgi rindel oli vaja alla anda. Rünnakule minnes peitsid sõdurid kaevikutesse kotte. Et oleks lihtsam. Loomulikult jäid kotid omanikuta: kas polnud võimalik nende järele tagasi saada (kui rünnak õnnestus ja natsid tuli välja ajada) või hukkus sõdur. Aga kui omanik on tulnud, pidage lühike vestlus.
Sõdurid vaatasid vaikides, kuidas punapea kallist kotti õlal kandis. Ainult Lukashuk ei suutnud seda taluda, irvitas:
- Ta on nii kõhn! Nad andsid talle lisaratsiooni. Las see lõhkeb. Kui see ei lõhke, võib see paksuks minna.
Külmetus tuli peale. Lumi. Maapind külmus, muutus tahkeks. Kohaletoimetamine on paranenud. Kokk keetis köögis ratastel kapsasuppi lihaga, hernesuppi singiga. Kõik unustasid punapäise sõduri ja tema pudru.

Valmistati ette suurt pealetungi.
Pikad rivid jalaväepataljone marssisid mööda varjatud metsateid ja kuristikke. Öösel tõmmati traktorid kahuri eesliinile, tankid liikusid.
Lukashuk ja tema kaaslased valmistusid samuti pealetungiks. Oli veel pime, kui kahurid tule avasid. Taevas läks heledamaks, kui lennukid sumisesid.
Nad viskasid pomme fašistlike kaevikute pihta, tulistasid kuulipildujatest vaenlase kaevikuid.

Lennukid lendasid minema. Siis mürisesid tankid. Jalaväelased tormasid neile järele. Ka Lukashuk ja tema kaaslased põgenesid ja tulistasid kuulipildujast. Ta viskas granaadi sakslaste kaevikusse, tahtis veel visata, kuid tal polnud aega: kuul tabas teda rindu. Ja ta kukkus. Lukashuk lamas lumes ega tundnud, et lumi oleks külm. Möödus mõni aeg ja ta ei kuulnud enam lahingu mürinat. Siis lakkas valgus teda nägemast, talle tundus, et on saabunud pime, vaikne öö.
Kui Lukashuk teadvusele tuli, nägi ta korrapidajat. Korrapidaja sidus haava kinni, pani Lukashuki sellised vineerist kelgud paati. Kelgud libisesid, õõtsusid lumes. See vaikne õõtsumine pani Lukashukil uimaseks. Ja ta ei tahtnud, et ta pea ringi käiks, ta tahtis meenutada, kus ta nägi seda korralikku, punaste juustega ja kõhna kulunud mantlis.
- Oota, vend! Ärge kartke elada! .. kuulis ta korrapidaja sõnu.
Lukashukile tundus, et ta tundis seda häält juba ammu. Aga kus ja millal ma seda varem kuulnud olin, ei mäletanud enam.
Lukašuk tuli taas teadvusele, kui ta viidi paadist kanderaamile, et viia suurde telki mändide alla: siin metsas tõmbas sõjaväearst haavatutelt kuule ja šrapnelle.
Kanderaamil lamades nägi Lukashuk kelgupaati, millel ta viidi haiglasse. Kolm koera seoti rihmadega kelgu külge. Nad lebasid lumes. Jääpurikad on jäätunud villa peale. Koonud olid härmatisega kaetud, koerte silmad poolkinni.
Korrapidaja lähenes koertele. Tal oli käes kiiver kaerahelbeid täis. Temast voolas auru. Korrapidaja pistis oma kiivri lumme, et koertel külm palav oleks. Korrapidaja oli kõhn ja punaste juustega. Ja siis meenus Lukashukile, kus ta teda nägi. See oli tema, kes siis kaevikusse hüppas ja neilt kaerahelbekoti ära võttis.
Lukashuk naeratas korrapidajale ainult huultega ning ütles köhides ja hingeldades:
- Ja sina, punapea, pole paksuks läinud. Üks sõi kotitäie kaerahelbeid, aga ikka kõhna.
Ka korrapidaja naeratas ja lähimat koera silitades vastas:
- Nad sõid kaerahelbeid. Kuid nad võtsid teid õigel ajal. Ja ma tundsin su kohe ära. Nagu ma lumes nägin, teadsin.
Ja lisas veendunult: Sa jääd elama! Ära ole häbelik!

"Lugu tankistist" Aleksander Tvardovski

Ja mis ta nimi on, unustasin talt küsida.

Umbes kümme kuni kaksteist aastat vana. Hädas,
Nendest, kes on laste juhid,
Nendest, kes asuvad eesliinil asuvates linnades
Nad tervitavad meid kui armsaid külalisi.

Auto on ümbritsetud parklates
Nende jaoks ämbrite vee kandmine pole töö,
Tooge paaki rätikuga seep
Ja küpsed ploomid hüppavad sisse ...

Käis võitlus tänava pärast. Vaenlase tuli oli kohutav
Murdsime väljakule ette.
Ja ta naelutab – ära vaata tornidest välja, –
Ja kurat saab aru, kust see tabab.

Arva siis ära, milline maja
Ta pesitses, - nii palju auke,
Ja äkki jooksis auto juurde poiss:
- Seltsimees komandör, seltsimees komandör!

Ma tean, kus nende relv on. Uurisin...
Ma roomasin, nad on seal aias ...
- Aga kus, kus? .. - Lase mul minna
Teiega paagis. Ma annan otse.

Noh, lahingut ei oota. - Tule siia, sõber! -
Ja nii me veereme neljakesi kohale.
Seal on poiss - miinid, kuulid vilistavad,
Ja ainult mulliga särk.

Nad sõitsid üles. - Siin. - Ja pöördega
Läheme taha ja anname täisgaasi.
Ja see relv, samal ajal arvutamisega,
Purustasime selle lahtiseks, rasvaseks mustaks mullaks.

Pühkisin higi maha. Lämmatavad aurud ja tahm:
Majast majja käis suur tulekahju.
Ja ma mäletan, ma ütlesin: - Aitäh, poiss! -
Ja ta surus kätt nagu sõber ...

See oli raske võitlus. Kõik täna, nagu magaks,
Ja ma lihtsalt ei suuda endale andestada:
Tuhandete nägude järgi tunneksin poisi ära
Aga mis ta nimi on, unustasin küsida.

Alates 1945. aastast, alates sellest rõõmsast maikuust, mis tõi fašismi kokkuvarisemise ja maailma rahvastele vabaduse, on sellest päevast saanud meie rahva tähtsaim tähtpäev.

Kunagi rääkisid meie emad ja vanavanemad meile sellest suurest sõjast. Armastust isamaa vastu on kasvatatud lapsepõlvest - ja me, veel väikesed, kõndisime nelgiga igavese leegi poole, joonistasime veteranidele postkaarte, õppisime luuletusi ja laule. Ja täna peame oma lastele rääkima Võidust – et mälestus ei katkeks, et igavene tänuleek sõduritele, kes meie eest oma elu andsid, kustuks.

Kuidas aga rääkida lastele Suurest Isamaasõjast? See teema pole ju lihtne, isegi valus. Kui palju kaotusi sõda tõi, kui palju inimesi pidi taluma hetkeni, mil Reichstagi kohal rullus lahti helepunane lipp? Ja tuleb öelda: kes minevikku ei mäleta, sellel pole ka tulevikku.

Projekt "Lapse kõne" on teile, kallid lugejad, ette valmistanud valmis plaan vestluseks lapsega nendest sündmustest ja suurest Võidust... Saate seda ise täiendada perelugude, oma lugudega, leida rohkem laule ja luuletusi - ja see saab olema suurepärane! Kuid isegi kui loete oma lastega lihtsalt meie väikest lugu, on see oluline samm nende hinges armastuse kodumaa vastu ja austust oma esivanemate suure vägiteo vastu.

seda Võidupüha 9. mai- maailma kõige rõõmsam ja kurvem puhkus. Sel päeval särab inimeste silmis rõõm ja uhkus suure võidu üle, mille nende isad ja emad, vanaisad ja vanaemad aastaid tagasi võitsid. Kuid see rõõm on segunenud kurbusega: inimesed mäletavad sõjas hukkunuid. Paljud inimesed surid vaenlase kuulide ja pommide, nälja ja raske töö tõttu. Seetõttu ütlevad nad, et võidupüha on "rõõm pisarsilmil"; see tähendab, et päev on nii rõõmus kui ka kurb.

Kuulake koos lapsega laulu "Võidupüha".

Aga mõtleme välja: mis sõda see oli? Ja miks on võit selles nii oluline, et kogu riik tähistab seda isegi palju aastaid hiljem?

Võib-olla olete selle nime juba kuulnud - Suur Isamaasõda... Nad nimetasid seda suureks, sest nad polnud veel näinud nii tohutu, nii hävitava sõja valgust. Kunagi varem pole lahingutes silmitsi seisnud nii palju sõdureid, nii palju lennukeid ja tanke, nii palju linnu pole kunagi hävitatud, nii palju inimesi on hukkunud. See oli kohutav sõda! Ja tema nimi on Isamaaline, sest selles sõjas kaitsesid meie sõdurid oma isamaad – oma põlde, kodusid, armastatud naisi ja lapsi. Nad kaitsesid oma kodumaa vabadust kurjade fašistide eest.

Kes on fašistid? Nad olid kurjad, julmad inimesed. Nad otsustasid, et kogu Maale peaksid jääma ainult nende inimesed, keda nad pidasid parimateks. Ja nad tahtsid hävitada kõik teised rahvad. Seal, kus natside armee möödus, hävitati linnu ja külasid, põletati maju ja tapeti inimesi.

Meie vaba rahumeelne riik ei tahtnud fašistidele alluda! Vaenlasel oli plaan: kiiresti, ühe hoobiga murda meie kodumaa, jõuda ise Moskvasse ja see vallutada, hävitada. Aga sõdurid seisid piiril surnuks: sisse me ei lase! Kogu riigis läksid lahinguvõimelised mehed rindele, asendades hukkunuid. Ja naised ja lapsed seisid meeste asemel tehasemasinate juures, töötasid põldudel, kasvatasid leiba ja ehitasid tanke. Kõik inimesed, väikseimatest lastest vanavanemateni, otsustasid vaenlasega võidelda! Ja siis esimest korda kõlas: rahvasõda, püha sõda!

Kuulake laulu "Sacred War"

Kuid vaenlane aina edenes ja edenes. Natsidel oli palju sõdureid, palju lennukeid ja tanke, palju pomme ja mürske. Meie sõjaväel oli raske! Meie sõdurid taandusid pikalt ja alles siis, kui seljataga oli pealinn Moskva, kodumaa süda, sai kõigile selgeks: taganeda pole kuhugi, Moskvat ei saa vaenlasele loovutada. Kohutavate, raskete lahingute ja oma elu hinnaga peatasid sõdurid fašistlikud hordid Nara jõe ääres, Moskvast mitte kaugel.

Pärast seda suurt lahingut jõudsid meie sõdurid aeglaselt, kuid juba paratamatult edasi, ajasid natse, tõrjusid nad nende kodumaalt, vabastasid vallutatud linnad ja inimesed.

Kuni Berliinini, kus põhifašistid varjasid, ajasid nad sissetungijaid ja 1945. aasta kevadel tungisid nad lõpuks sellesse kaugesse linna ja saavutasid täieliku lõpliku võidu. 8. mail 1945 andsid lüüa saanud natsid lõpuks alla ja 9. maist sai suur püha – võidupüha.

Ja nüüd, sel päeval, tähistab kogu Venemaa riigi vabastamist fašistlikest sissetungijate käest. See on suurepärane mälestus- ja tänupäev: täname oma vanaisasid, vanaemasid, isasid ja emasid selle eest, et nad ei olnud neil kohutavatel aastatel argpüksid, ei allunud vaenlasele, kaitsesid meie vabadust, maksid oma eluga meie eest. õnnelik elu ja rahulik taevas. Ja see päev jääb teile meelde! Seda saavutust ei tohiks kunagi unustada.

Kui olete oma lapsega sõjast rääkinud, võite esitada talle mõned küsimused:

• Millist püha tähistame 9. mail?
• Millal algas Suur Isamaasõda?
• Miks seda nii nimetatakse?
• Milline riik alustas sõda?
• Kes on fašistid? Mida nad meie inimestega teha tahtsid?
• Kas sakslastel õnnestus Moskva vallutada?
• Millal sõda lõppes? Kes on võitnud?
• Miks on vaja sõda meeles pidada?
• Keda me täname sellel päeval ja mille eest?

Kui keegi teie perekonnast tülitses, rääkige sellest kindlasti oma lapsele. Näidake sõjafotosid, auhindu, mälestusesemeid, võib-olla on teil rindelt kirju.

Las laps küsib võimalusel vanavanematelt sõja kohta ise. Sellised vestlused on parim viis lastele Suurest Isamaasõjast rääkida.

Laadige alla selle artikli materjalid, et teil oleks lihtsam ja mugavam valmistuda lapsega sõjateemaliseks vestluseks.

Alena Volkova, teie konsultant laste kõne arendamiseks

Logopeed-defektoloog, õpetaja, kaks korda ema, süsteemi "Kõne arendamise kaudu - lapse harmoonilise arenguni" autor, projekti "Lapse kõne" autor ja juht ning kõnearenduse veebiklubi " Boltay-ka, ajakirja "Lapse kõne" peatoimetaja, laste kõne arengut käsitlevate artiklite, veebiseminaride, koolituste, raamatute ja kogumike autor.

Abstraktsed vestlused 4-5-aastaste lastega võidupüha pühaks

I kategooria koolitaja Valentina Mihhailovna Golovina.
Kirjeldus: See materjal on kasulik koolieelsetele haridusasutustele, õpilaste vanematele.
Sihtmärk: Jätkata tööd patriotismi kasvatamiseks koolieelikute keskastmes. Tugevdada laste teadmist, et 9. mai on võidupüha. Sisestada lastesse uhkust oma rahva üle, austust Suure Isamaasõja veteranide vastu.
Ülesanded: 1. Tutvuda Suure Isamaasõja sündmustega, kinnistada teadmisi selle kohta, kuidas inimesed oma riiki kaitssid.
2. Kasvatada isamaalisi tundeid, uhkust oma rahva üle, armastust oma kodumaa vastu.
Materjalid ja varustus: sõjaväevormid, medalid, maketid "Igavene tuli", "Sõjaväerong", illustratsioonid, käsitsi valmistatud artiklid, mänguasjad, joonistused, resümed veteranidest.
Eeltöö: vanematega vestlemine, lastega sõjateemaliste videote vaatamine, laste-sõjakangelaste lugemine, stendi uurimine, illustratsioonid.
Vestluse edenemine:
Saatejuht: Võidupüha tähistatakse igal aastal 9. mail Venemaa võidu auks Saksamaa üle Suures Isamaasõjas, mis kestis aastatel 1941–1945. Sel päeval õnnitlevad nad veterane, kes võitlesid vaenlase rindel ja taga, ning neid, kes lõid võidupüha lähemale toonud tanke ja lennukeid, kestasid ja padruneid. See on puhkus pisarsilmil, rõõmustame võidu üle ja kurvastame kaotatuid.
Juhtiv: Poisid, kas teate, millal algas Suur Isamaasõda? (Laste vastused)
Juhtiv: 22. juuni 1941 varahommikul, kui kõik inimesed veel magasid, ründasid Saksa väed meie riiki. Algas Suur Isamaasõda. Sõda hävitas miljonite inimeste saatused. Iga inimene tundis sõja hõngu: veninud sireenide sõda, õhutõrjekahurite lende. Lennukid viskasid linnadele pomme. Suurtükivägi tulistati tsiviilelanike pihta. Vaenlase sõdurid kõndisid üle meie maa, kuid inimesed ei kartnud, tõusid püsti ja läksid vaenlase vägedele vastu. Ohverdades oma elu, said neist isamaa kaitsjad. Neli pikka aastat kestis sõda ja ometi sai vaenlane lüüa ja rahu maa peal taastati, kuid see võit ei läinud sõduritele kergelt. Paljud inimesed said haavata ja paljud surid ning nüüd me kõik elame ja rõõmustame, et sõda pole ja oleme kõik vabad.
Juhtiv:(Uuring lastest) terminid, mõisted militaarteemadel: mis on sõda, võit, sõdurid, veteranid, armee, sõjaväevorm, sõjaväelaste elukutsed, sõjaväerelvad ja -varustus.

Saatejuht: kas sa tead lastest-kangelastest? (Uuring laste kohta)

Teise maailmasõja lapsed-kangelased.
Enne sõda olid need kõige tavalisemad poisid ja tüdrukud. Nad õppisid, aitasid vanemaid, mängisid, kasvatasid tuvisid, mõnikord osalesid isegi kaklustes. Need olid tavalised lapsed ja noorukid, kellest teadsid ainult sugulased, klassikaaslased ja sõbrad.
Kuid saabus raskete katsumuste tund ja nad tõestasid, kui suureks võib muutuda tavalise väikese lapse süda, kui selles süttib püha armastus kodumaa vastu, valu oma rahva saatuse pärast ja viha vaenlaste vastu. Koos täiskasvanutega langes nende hapratele õlgadele sõja-aastate raskuste, õnnetuste ja leina koorem. Ja nad ei paindunud selle raskuse all, muutusid hingelt tugevamaks, julgemaks, vastupidavamaks. Ja keegi ei oodanud, et need poisid ja tüdrukud suudavad oma kodumaa vabaduse ja iseseisvuse auks teha suure vägiteo!
Ei! - ütlesime fašistidele, -
Meie inimesed ei salli
Et vene leib lõhnaks
Nimetatakse sõna "brot" ...
Kus on maailmas jõud
Et meid maha murda
Ta painutas meid ikke alla
Nendes osades, kus võidupäevadel
Meie vanaisad ja vanaisad
Kas olete nii palju kordi pidutsenud? ..
... Ja merelt merele
Vene rügemendid tõusid püsti.
Tõusime üles, ühinesime venelastega,
valgevenelased, lätlased,
Vaba Ukraina inimesed,
Nii armeenlased kui grusiinid,
moldovlased, tšuvašid ...
... Au meie kindralitele,
Au meie admiralidele
Ja tavalistele sõduritele ...
Jalgsi, hõljudes, hobuse seljas,
Karastatud kuumades lahingutes!
Au langenutele ja elavatele
Tänan neid südamest!
Ärgem unustagem neid kangelasi
See on niiske maa sees
Lahinguväljale elu andmine
Inimeste jaoks – sinu ja minu jaoks.
Katkendeid S. Mihhalkovi luuletusest "Haldjas lastele".

Lühikesed lood lapskangelastest ja nende vägitegudest: Marat Kazei, Lenja Golikov, Volodja Dubinin, Petja Klypa, Valja Kotik, Zina Portnaja, Borja Tsarikov, Saša Tšekarin.

Meie vanaisad ja vanaisad
Ja meie, meie sõprade ja sugulaste seas oli ja on Teises maailmasõjas osalenud veterane. Säilinud fotod, auhinnad, kirjad rindelt ja mälestused neist.
Mitmed meie rühma poisid koostasid koos vanematega väikeseid lugusid oma sõjas osalenud sugulastest. (Lilya Rogova, Ksyusha Krapivina, Azat Fatrahhmanov, Maxim Rachev)
Manuses on esitlus vestluse kohta.

Ettekanne teemal: Vestlus lastega Võidupüha Suures Isamaasõjas

Lasteaiad Suure Isamaasõja karmidel aastatel

Esimene vaenlase õhurünnak Moskvale tehti täpselt kuu aega pärast sõja algust – 22. juulil 1941. aastal. Olukord oli muutumas ohtlikuks ja lasteaiad otsustati evakueerida Moskvast kaugematesse linnaosadesse. Lasteasutuste evakueerimise kava kohaselt määrati kõik suurlinnapiirkonnad Moskva piirkonna teatud piirkondadesse - Zaraysky, Yegoryevsky, Orekhovo-Zuevsky, Naro-Fominsky jt. Paljud osakondade ja ettevõtete lasteaiad kolisid veelgi kaugemale - Gorki piirkonda ja hiljem, olles kolinud internaatkoolide positsioonile, viidi nad üle sügavale tagaossa. Juba augustis 1941 lakkasid Moskvas lasteaiad praktiliselt olemast, evakueerimisel muutusid need internaadi tüüpi asutusteks.

Kuid sageli polnud neil aega uutes kohtades sisse elada. Natsid ründasid nii kiiresti, et mõne piirkonna, näiteks Naro-Fominski lapsed tuli võimalikult kiiresti Moskvasse tagasi saata. Sel eesmärgil anti rahvahariduse osakondade käsutusse bussitransport. Öösel võis pimeda ja ettevaatliku Moskva mahajäetud tänavatel kohata bussikolonne lastega, kes linna tagasi pöördusid. Nende ülekannete ajal pidid mõned tüübid läbima õhurünnaku. Nii kirjeldab sellist juhtumit endine Ždanovski rajooni koolieelse lasteasutuse metoodik-inspektor A.V. Nikulitskaja. Ta saatis ühte viimastest Moskva piirkonnast naasnud bussikolonnitest.

«15. oktoobril sain rahvahariduse osakonnast korralduse viia lapsed Jegorjevski rajoonist Moskvasse vanematele jagamiseks. 16. oktoobril viisin lapsed bussi peale. Paarkümmend kilomeetrit Jegorjevskist (külas) jäi meie buss mudasse kinni. Lastega reisivad täiskasvanud aitasid autojuhti - korjasid kokku kive, põhku jms. Sel ajal hakkas bussi kohal tiirutama vaenlase lennuk. Juht soovitas mul lapsed bussist välja võtta. Kui vanemad lapsed nägid lennukis fašistlikku silti, muutusid nad murelikuks ja väikesed hakkasid kõvasti nutma. Laste rahustamiseks, tähelepanu hajutamiseks kutsusin kõiki vaatama suurt pilve ja ootama, millal meie hävitajad sealt õhku tõusevad ja fašistliku lennuki minema ajavad. Lapsed lõpetasid nutmise ja vaatasid pilve lähedalt. Peagi ilmusid välja kolm meie võitlejat, kuid teiselt poolt pilvest. Lapsed kuulsid mootorimüra, pöördusid ja nägid, kuidas meie hävitajad piirasid ümber ja juhtisid vaenlase lennukit. Lapsed unustasid oma hirmu – nad plaksutasid käsi, kiljusid rõõmust, hüppasid, jutustades, kuidas meie piloodid lennukit ümbritsesid ja juhtisid.

Hiljem rünnati neid mehi kolm korda teel kaugele tagalasse. Kolm korda panime lapsed riidesse ja valmistasime nad ette vankrist lahkumiseks. Need olid kohutavad hetked – meil oli tohutu vastutus lapsi elus hoida. Rääkisime lastele, et läheme jalutama, ja vanematele, kuue-seitsmeaastastele, räägiti tõtt. Kuid poisid olid veidi mures - nad olid kindlad, et meie võitlejad ajavad fašistid minema nagu siis, bussi lähedal: “Kas mäletate, kuidas meie piloodid nad minema ajasid? Nii et nüüd hakatakse neid taga ajama."

Kõik Moskvasse naasnud lapsed pidid uuesti minema - seekord sügavale taha.

Alates oktoobrist on rahvahariduse osakonnad teinud suurt tööd eelkooliealiste ja kooliealiste laste massilise ekspordi korraldamiseks. Juulist kuni talveni evakueeritakse Moskva lapsi itta - Saratovi, Tšeljabinski oblastisse ja isegi Tien Šani jalamile.

Nii meenutab üks Leningradi oblasti internaatkooli nr 8 töötaja, kes saabus Tatari ANSV Krasnoborski oblastisse:

"Aurik saabus koidikul, kuid muuli ääres oli palju rahvast - need olid nõukogude ja parteiorganisatsioonide esindajad, kes tulid meiega kohtuma ja kodumaa pealinnast Moskvast saabunud lapsi isalikult tervitama. ... Inimesed, keda me tegelikult esimest korda nägime, osutusid meile nii lähedaseks, nii kalliks. Varsti saabusid kolhoosnikud - tatarlased Boltachevo külast, et viia meid uude elukohta. Kohale tuli 38 vagunit. Nendega olid kaasas noored, eakad ja vanad kolhoosnikud. Millise kiindumusega nad meie lapsi tervitasid ja nagu armastusega isana istusid nad kolhoosi kärudele. Läbida tuli 35 kilomeetrit. Tee oli raske, sadas vihma, teed olid udused, laste ja asjadega koormatud rongikoorem liikus aeglaselt mööda maateed. Jõudsime Boltachevo külla kell kolm öösel, aga nad ootasid meid. Meile valmistati külanõukogus puhas ja soe tuba. Lapsed toideti ja pandi kohe magama."

Teine internaatkooli töötaja meenutab tänutundega komsomolilasi, kes kandsid süles kõik lapsed aurikult ja seejärel pagasit.

Samuti võeti soojalt vastu Sverdlovski oblasti Nõukogude rajooni internaatkool. Sverdlovski OBLONO lasteaedade rühma juhataja A.P. Netšajev, kes näitas üles suurt muret evakueeritud laste elu korraldamise pärast.

Kütuse hankimine oli evakueerimisel internaatkoolide peamine ülesanne kogu eluea jooksul. Kütust kulus palju: süüa teha, riideid pesta, lapsi pesta ja muidugi eluruume kütta. Kohati tuli suurte pakastega ahjusid kütta kaks korda päevas. Kütusehankel osales kogu personal, nii kasvatajad kui ka lapsehoidjad. Nad langetasid puid, saagisid ja tõid internaatkooli. Päris suur osa sellest tööst langes kooliõpilaste õlule. Abiks olid ka eelkooliealised lapsed, kelle tööülesannete hulka kuulus kelkudel küttepuude ahjudesse viimine: nõuti küttepuude kelkudele panemist, transportimist ja siis korralikku voltimist. See oli tõeline töö ja lapsed mõistsid hästi selle tähtsust ja vajalikkust.

Algul sõid lapsed Moskvast saabudes hästi: nad said tsentraliseeritud varust toitu vastavalt kehtestatud limiidile, kasutasid ka kaasavõetud toitu; suurte raskustega, kuid nad valmistasid köögiviljad talveks ette.

Sõja raskused hakkasid aga peagi imikutoidule mõju avaldama. 1942. aastal alandati piirmäärasid. Eriti tundsid seda internaatkoolid, mis asuvad linna- ja piirkonnakeskuste lähedal. Tuleb märkida, et teenindajad olid kõikidele evakueeritutele eraldatud kohalikus varustuses ja praktiliselt väga halvasti varustatud toiduga. Madalama hinnaga lisatooteid oli väga raske saada. Selleks tuli sageli sõita hobustega kaugematesse piirkondadesse, mõnikord viiekümnekraadises pakases ja lumetormis. See sundis internaatkoolide kollektiive tõsiselt mõtlema kõrvalpõllumajandusele ning kus olid selleks vajalikud tingimused ja kus abi osutasid kohalikud organisatsioonid, tekkisid sellised talud.

Pagaritöökoja nr 2 internaatkool asus oma tütarfarmi korrastama, ostes töötajatelt kogutud raha eest seemnekartulit, istutades selle ja saades 25-tonnise saagi, mis rahuldas täielikult laste ja täiskasvanute vajadused. Siis ostsid nad kaks põrsast ja kasvatasid kahe aastaga üles nelikümmend kaheksa siga, ostsid lehma ja nõrgestatud lapsed said piima. Lehma ja kahe hobuse jaoks lõigati heina. Internaatkoolil õnnestus saada 3,5 hektarit maad 10 km kaugusel. Sellele maale külvati hirssi ja päevalille.

Paljud linnaliste elutingimustega harjunud lasteaedade juhid, õpetajad said evakueerimise käigus põllumajanduse organiseerijateks. Ühe internaatkooli juhataja säilinud tööplaanis oli ette nähtud köögi korrastamine, internaatkooli varustamine sula ajal küttepuudega, turult jahu ostmine, hobuse varustamine heinaga. Plaanis oli teha ka jääauk pesu loputamiseks, kuurid lastele päikese eest, sillutada tee kööki, sillutada see võsa ja sõnnikuga. Aga kõige suurem koht kavas anti eelseisvale kevadtööle. Ülesanne on panna rajooni täitevkomitee määrama internaatkoolile kaheksa hektarit maad, eraldama külvi paremaks tagamiseks lehm ja hobune ning laiendama seafarmi.

Internaatkooli töötajad pidid palju õppima, raskusi ületama, püsivust ja leidlikkust üles näitama.

Enne kevadtöid võttis kolhoos II Riikliku Kandetehase internaatkoolist varem välja antud hobuse, kellelt nõuti kolm hektarit maad hirsi, kartuli, juurvilja ja meloni kasvatamiseks. Hobuse asemel saadeti kündma kaamel. «See konkreetne loom nutab, sülitab igale poole, ei taha mööda vagu käia, näitab kangekaelsust. Aga kaameli adra tegime. Nad panid selga spetsiaalsed rüüd – lasid tal sülitada, juhatasid teda mõlemalt poolt – sundisid vaos käima – ja kündisid kolm hektarit. Hiljem oli selles internaatkoolis kolm vasikatega lehma, kolm hobust, kanad, põrsad ja kitsed. Internaat haris 15 hektarit maad, kogus kuni 16 tonni heina. Moskvasse naastes viidi kaks ja pool aastat hiljem kõik loomad kohalikku lastekodusse ja koos nendega ka põllutööriistad - kolm vankrit, kaks vankrit, kaks kelku, kaks adrat, veetünnid, kolmsada kuupmeetrit küttepuid, 3000 sõnnikut. Kogu selle majanduse lõi suhteliselt väike meeskond nullist.

Seal, kus oli väljakujunenud abitalu, elasid lapsed ja täiskasvanud mõnusalt.

Internaatkoole juhtisid reeglina teadlikud ja kogenud õpetajad ning pedagoogide hulgas oli palju Moskva alushariduse meistreid ja pioneere, kes olid otseselt seotud lasteaedade süsteemi loomisega. Püüdsid kaitsta lapsi sõjakoleduste eest, töötati ennastsalgavalt selle nimel, et lapsed nälga ei jääks, ja tagati, et igal lapsel oleks eraldi voodi. Juba teel pandi paika kindel elukord: magamine, laste kasvatamine, söömine, tunnid ja jalutuskäigud alati samal ajal.

Juba mainitud, et lasteaedadesse läksid ka koolilapsed - peamiselt teenindava personali lapsed, aga ka nooremate laste vennad ja õed, kelle vanemad olid eesotsas ja palusid lapsi mitte eraldada. Internaatkooli õpetajad on seadnud endale ülesande – mitte mingil juhul ei tohiks koolilapsed kaotada ühtki õppeaastat. Seal, kus selline võimalus oli, käisid lapsed koolis ja kus seda võimalust polnud, võtsid koolituse üle koolieelikute õpetajad. Kontrollkatsed viisid läbi õpetajad. Internaatkooli juhataja E.I. Semenova, vastates Baumani rajooni rahvahariduse osakonna juhataja palvele, teatas:

“Alustasime koolilastega iseseisvalt alates 16. oktoobrist 1941 süsteemset õppetööd programmi järgi. Esimeses klassis on meil seitse õpilast, teises - kuus, kolmandas - kaheksa, neljandas - viis, viiendas - kolm, kuuendas - kaks, seitsmendas - üks. Esimeses klassis õpetas kogenud õpetaja Bessonova. Samuti õppis ta matemaatikat koos kuuenda ja seitsmenda klassi õpilastega. Õpetaja Spiridonova õpetas teise klassi lastele vene keelt, Komarova aga aritmeetikat. Kolmandas ja neljandas klassis õppis õpetaja Bessonova. Õpetaja Kopeikina õpetas loodusteadusi ja botaanikat, Koloskova - geograafiat. Pidin juhtima ajalugu, füüsikat, keemiat.

Kõik pedagoogid suhtusid määratud töösse täie vastutustundega, kuigi töötasid ilma lisatasuta. Lisaks tavapärasele kuuetunnisele tööle koolieelikutega veetsid nad igapäevaselt veel neli tundi “koolis”.

Raske oli õpikute, käsiraamatute ja vihikutega. "Meil oli ainult kaks aabitsaraamatut," kurtis üks õpetajatest, kes õpetas rühma lapsi, kes olid 1941. aasta sügiseks saanud seitsmeaastaseks.

Moskva lapsed elasid evakuatsioonis üle kahe aasta. 1943. aasta sügisel lubas valitsus kõik evakueeritud lasteasutused pealinna tagasi tuua ja peagi asusid internaatkoolid vastupidisele, samuti raskele teele. See oli pikk, kuna raudteed jäid ummikuteks. Sõitsime sügisel kastiga, nii et pidime palju vaeva nägema kütuse, sooja toiduga, hoolitsema laste kaitsmise eest külmetushaiguste ja muude haiguste eest. Kuid keegi ei kartnud, et raisakotkas lendab sisse ja viskab pommi maha. Kõiki raskusi valgustas nüüd koju naasmise rõõm.

Võib ette kujutada, kuidas Moskvas tervitati täiskasvanud lapsi. Paljud neist ju naasid koju teise ja kolmanda klassi kooliõpilastena. Ja internaatkooli töötajad kuulsid neil päevil palju tänusõnu evakueerimisel tehtud raske töö eest.

Kuid mitte kõik koolieelsed töötajad ei lahkunud sõja esimestel kuudel linnast. Pärast lasteaedade sulgemist ja massilist evakueerimist said Moskvasse jäänud õpetajad, metoodikud ja juhid komandöri, valvuri või tõukuri ametikohad. Neile usaldati lasteaedade tühjade ruumide järelevalve.

Säilinud teave, et Moskva äärelinna kaitsekindlustuste loomisega tegelenute seas oli vähemalt 500 suletud lasteaedade kasvatajat, lapsehoidjat ja muud töötajat. Paljud lasteaiatöötajad sattusid raietöödele, kuna Moskvat oli vaja kiiresti kütusega varustada. Märkimisväärne osa haridustöötajatest otsustas töötada pealinna tehastes, tehastes ja muudes ettevõtetes. Baumani rajooni rahvahariduse osakonna dokumentidest nähtub, et lasteaia nr 8 õpetaja M.N. Šenkalovitš töötas treialina, oli stakhanovka, õpetaja R.I. Gluskina pälvis vabariikliku preemia suurepärase töö eest sõjaväetehases, lasteaia nr 25 juhataja Merzlikina töötas kontrollmeistrina, lasteaiakasvataja Monakhova töötas majajuhatajana ja sai väljakutse Punase Ripu kodude korra ja puhtuse eest.

Kahjuks on säilinud info rindele läinud koolieelikute kohta ülimalt napp. On teada, et Pervomaiski rajooni koolieelse lasteasutuse inspektor Slivinskaja suri Leningradi kaitstes. Mozhaiski lähedal hukkus Baumani oblasti lasteaiaõpetaja Nataša Janovskaja, üheksateistkümneaastane tüdruk, kes läks vabatahtlikuna rindele ja pälvis medali "Julguse eest". Lavrinovi kaks õde läksid lasteaiast nr 15 vabatahtlikult rindele. Lasteaiaõpetaja number 40
O.I. Petrova läks koos abikaasaga rindele ja sai medali "Moskva kaitse eest". Lasteaiaõpetaja nr 10 MP Kuznetsova sai Stalingradis haavata, talle anti ka medal. Moskva sõjaväeringkonna lasteaia nr 6 õpetaja oli rindel õhutõrjuja. Rindele minejate seas oli ka esimesel aastal pärast revolutsiooni avatud Dünamo tehase lasteaia õpetaja Anna Nikititšna Ševjakova. Neljakümnendatel aastatel juhtis ta Moskvas koolieelset tööd. Sõjaliste teenete ja vapruse eest, mida on näidatud välihaigla ülema asetäitja ametikohal, A.N. Ševjakovale omistati Punase Tähe orden ja kaks medalit.

1941. aasta oktoobris liikusid põgenikud läbi Moskva vaenlase poolt okupeeritud paikadest.

Nende organiseeritud saatmiseks kaugemale tagaossa loodi Gorokhovsky Lane'ile evakuatsioonipunkt. Iga päevaga saabus siia aina rohkem puudustkannatavaid perekondi, siin moodustusid ešelonid, koolimajja majutati igas vanuses põgenikke, mis kiiruga öömajaks muudeti.

Teine evakuatsioonipunkt asus Moskva endise Rostokinski rajooni territooriumil. Koolieelsed töötajad M.G. Khlopova, E.B. Genings, V.V. Obydov ja T.S. Babkina otsustas aidata seal viibivatel lastel ebahariliku häiriva olukorraga harjuda ja nende evakuatsioonikeskuses viibimist pisut elavdada. Olles pakkinud seljakotti lauamängud, pildiraamatud, värvilised pliiatsid, läksid nad laste juurde.

Elizaveta Borisovna Geninings meenutab: „Alguses ei võtnud kontrollpunkti administratsioon meid kuigi soojalt vastu, kuid olime visad. Ühiselamu sisekujundus tundideks ei sobinud, kuid me ei häbenenud sellest, sättisime end tühjale voodile, saime väikese laua ja kutsusime lapsi vaatama, mida me neile tõime. Kõigist toa vooditest hakkasid lapsed meie juurde kogunema, algul arglikult, uskmatult, kuid siis, eredatest piltidest meelitades, muutusid nad julgemaks. Tundes huvi muinasjutust, mida ma neile jutustama hakkasin, tulid lapsed kogu toast aina lähemale, ümbritsedes mind tiheda rõngaga.

Kõik neli õpetajat käisid kordamööda iga päev õpilaskodus, püüdes oma tegevust mitmekesistada. Laste hulgas oli ka neid, kes viibisid erinevatel põhjustel evakuatsioonikeskuses nädalaks-paariks või isegi kuuks ajaks. Neist said head abilised teiste lastega.

Sama tööd teises evakuatsioonipunktis, kust läbis palju Ukrainast pärit põgenikke, tegid pedagoogilise instituudi tudengid. IN JA. Lenin õpetajate E.A. juhendamisel. Fleerina, L.N. Krasnogorskaja, N.A. Metlova, E.I. Zalkind. Siin loodi tänu õpetajate ja õpilaste pingutustele ka hubane õhkkond - "oaas suures asjadest pungil ja murelikest inimestest pungil ruumis", kus tehti tööd lastega. Sarnast tööd tehti metroojaamades, mis toimisid pommivarjendina.

Moskvas Zheleznodorozhny linnaosas Moskva Riikliku Pedagoogilise Instituudi õpetaja N.A. Metlov, korraldati lastetuba. Piirkonna metoodik Z.S. Ternovtseva kirjutab oma mälestustes, et selles ruumis kõlas muusika. Nikolai Afanasjevitš lülitas sisse grammofoni ja mängis enda valitud plaate, lapsed laulsid, mängisid palju ja seda huvitavam oli nende jaoks see, et "suur onu", nagu nad teda vanematega vesteldes kutsusid, õppis. nendega.

Ebasoodsas olukorras olevad lapsed, kes kaotasid kodu ja kuulsid pidevalt täiskasvanute rõhuvaid vestlusi sõjakoledustest ja lähedaste kaotusest, sattudes lastetubade hubasesse õhkkonda ja nähes oma kasvatajate sõbralikke nägusid, unustasid peagi sõja ning mured, mis neid tabasid, liitusid mänguga, lõbutsesid. See tekitas täiskasvanutes rõõmu ja üllatust. “Isad! - hüüatas üks hämmastunud ema, kes nägi oma kolmeaastast beebit hoogsalt "vene keelt" tantsimas, jalga viltsaabastes trampimas. - Täna terve päeva virisesin, palusin koju minna - ja kus ta on, meie kodu? Ja nüüd vaadake, kuidas ta tantsib! .. "

Õpetajate hoolitsust ei tundnud mitte ainult lapsed, vaid ka nende vanemad. Nad jätsid soojalt hüvasti, kui pidid lahkuma, tänasid soojalt lastele tähelepanu eest: „Kui hästi nad arvasid, et nad lastega töötavad. Ja siis on meie lapsed juba unustanud, et maailmas on mänguasju ... " Nii ütlesid vanemad, kui nad lapsi lastetubadest välja viisid.

Sokolniki ja Frunzenski rajoonis avati lasteaiad, kuhu võeti vastu lapsi, kes jäid kodutuks, kannatasid vaenlase rünnakute all või saabusid Moskva oblasti rajoonidest. Siin leidsid nad peavarju kuni nende edasise saatuse otsustamiseni.

A.Ya. Uspenskaja:

“13. detsembril 1941 määrati ta lasteaia nr 8 juhatajaks, mis alustas esimesena tööd Lublini raudteesõlmes. Järk-järgult avasime lasteaiaks ehitatud ja 100 lapsele mõeldud hoones 5 rühma kokku 165 lapsega. Asutuse avamine ühendati uusaastapuuga. Aknad olid kaetud musta paberiga. Puu ei olnud valgustatud, kuid meile kõigile tundus see eriti särav, läikiv ja ilus. Tuba oli külm ja lastel mantlid seljas. Peategelased – jõuluvana ja lumetüdruk – olid kasvatajad. Ja lastel oli lõbus.

1942. aasta kevad. Hoone ümber oli mõlemal pool suur mahajäetud väljak. Ühe poole võtsime rühmakruntide jaoks, teise võtsime kartulite jaoks. Aga kartuli istutamiseks, lillepeenarde tegemiseks ja puude istutamiseks puhastasime ala lasteaeda ümbritsevate majade ehitamisest üle jäänud kivist, killustikku, kivisöest, räbu ja klaasist. Lilled külvati ja istutati tagasihoidlikult, kuid heledalt. Istutasime papleid ja jalakaid, need on vähenõudlikud, juurduvad igasugustes tingimustes ja kasvavad kiiresti. Seemikute pärast läksid nad jalgsi õhutuspõldudele ja kandsid neid õlgadel.

Hea hooldusega muutus meie sait peagi roheliseks. Mööduvad inimesed naeratasid, imetledes meie saidi ilu.

Iga rühm vajab oma varikatust-verandat. Meil polnud selleks materjali. Saime teada, et raudteelaos visati ära raudteeriiulid, ja palusime need meie lasteaeda jätta. Ja sel moel sai suve jooksul ehitatud viis verandat. Need olid ilma põrandata, ainult katusega ja tõkkepuuga, mis oli veidi kõrgem kui lapse pikkus. Verandade ümber istutati ronitaimed. Vajalik vari ja jahedus on loodud."

Neid memuaare lugedes imetled siiralt nende õpetajate energiat ja ehedat, mõjusat patriotismi, kes on rindesõdurite lapsi hoole ja armastusega ümbritsenud.

1941. aasta detsembri lõpus hakkasid tekkima laste kõnnirühmad. Teatud piirkondades, tingimata pommivarjendite läheduses, kogunesid lapsed 2-3 tunniks. Nad õppisid ja mängisid nendega. 1942. aasta jaanuari lõpus, kui vaenlane Moskvast 350–400 kilomeetri kaugusele tagasi tõrjuti, lubati igas rajoonis avada pommivarjendis lasteaed.

Elu tegi siis keeruliseks pidev õhurünnakuoht ja alati tuli valvel olla. Laste laskumist pommivarjendisse harjutati igas detailis ja kõiki tingimusi arvestades. Näiteks panevad kõik lapsed märguande peale kiiresti kõik, mis neil käes on – nuku, labida, lipu – kindlasse kohta ja seisavad üksteise järel ettenähtud järjekorras. Laskutakse vaikselt, aeglaselt alla, et mitte suruda eessõitjat, peatuvad varjupaika viiva ukse juures, mille peab avama täiskasvanu.

Suur raskus oli laste toitlustamise korraldamine. “Köögid asusid teistes ruumides ja olid kohati päris kaugel – mõne trammipeatuse kaugusel. Koristajaproua pidi iga päev tegema vähemalt kaks retke: sinna - kelgu ja tühjade nõudega ning sealt edasi - saani külge seotud pottide ja purkidega.

Pommivarjendites eksisteerisid lasteaiad suhteliselt lühikest aega. Kevade tulekuga läks seal niiskeks ja lapsed said ülakorrusele kolida.

1942. aasta veebruari esimestest päevadest alustas Moskvas tööd 25 lasteaeda. Suvel taastati veel 149 lasteaeda. 1942. aasta lõpuks oli 258 lasteaias juba 202 tuhat last, mis oli kolmandik sõjaeelsest ajast.

Lasteaedade taastamisega hakkas tunda andma inventari puudus. Nii ei saanud 1943. aasta alguses võrevoodi puudumise tõttu päeva jooksul magada kaks tuhat last. Sageli pidid vanemad lasteaeda vastuvõtmisel oma lapsele nõud tooma. Ei jätkunud voodipesu, tekke, patju, mööblit.

Peagi kerkis väga teravalt üles küsimus haridustöötajate kaadrite valikust. Kui asutustes ja ettevõtetes ajutiselt tööle võetud pedagoogid hakkasid tööle naasma, takistas administratsioon seda üleminekut sageli ja Moskva linna rahvahariduse osakond pidi saavutama erijuhise vastuvõtmise, mis keelas kooliõpetajate ja lasteaiaõpetajate ülemineku viivitamise. oma erialal töötama. Koos kogenud töötajatega tuli värvata noori tüdrukuid ilma igasuguse väljaõppeta. Seetõttu loodi juba 1942. aastal mõnel pool seitsmeklassilise hariduse baasil pedagoogide lühiajalisi kursusi.

1943. aasta novembris võttis Moskva linnavolikogu täitevkomitee vastu otsuse "Lasteaedade võrgu laiendamise meetmete kohta", mis nägi ette seadmete, majapidamistarvete, mänguasjade valmistamise, hüvitised ja lasteaiatöötajate majandusliku olukorra parandamise.

1943. aastal avati esimesed sanatoorsed lasteaiad ja rühmad tuberkuloosijoobes lastele. Nende organisatsioonile esitati kõrgemaid nõudeid. Need nägid ette kõrgemat toitumisstandardit, õpetajate palkade tõstmist ja mitte rohkem kui 25 last rühmas. Kuna ühelt poolt kasvas vajadus lapsi lasteaedadesse paigutada ja teiselt poolt vabade ruumide puudus, siis püstitati igas linnaosas ülesanne - avada 100-kohaline lasteaed kõige nõrgenenud lastele või avada tavalasteaed ja võtta juurde veel viiskümmend ema töö käigus järelevalveta jäänud last. Lõppkokkuvõttes avati sanatooriumi tüüpi lasteaiad kõigis Moskva linnaosades ja neil oli suur tähtsus võitluses laste tervise eest.

1943. aasta alguses uues koosseisus E.I. Linna koolieelse lasteasutuse metoodiline kabinet alustas tööd Radzina. 1944. aastal tekkisid kõikidesse Moskva linnaosadesse koolieelsed klassiruumid ja algas massiline metoodiline töö. Fookuses oli laste karastamise korraldamine ja õige toitumine. Piirkondades korraldati kokkade kursused. Praktilistes tundides vahetati oma parimaid kogemusi. Tehtud töö tulemusena on paranenud laste toitumise kvaliteet ning menüüsse on hakatud laialdaselt tooma tooreid köögivilju.

Toitlustamine lasteaedades jäi aga keeruliseks. Raskusi tekitas toidu ladude toidu kohaletoomine, lapsevanematelt lastekaartide õigeaegne kättesaamine, samuti nende kulutuste õigeaegne aruanne. Tooteid väljastati alustest ainult iga kuu viimase 10 päeva kaartide lunastamise akti esitamisel. Haigetele lastele anti kodus süüa, nii et pärastlõunal oli sageli võimalik kohtuda pottide ja purkidega lapse sugulastega, kes ootasid toidu saamist. Viimastel päevadel anti hüljatud lastele kuivtoitu. Ranget kontrolli toitumise üle teostas sanitaar-epidemioloogiajaam, mis määras laboratoorselt kindlaks toidu täieliku kinnitumise lapse portsjonile.

Laste elu mitmekesisemaks muutmiseks, neile naudingu pakkumiseks ja rasketest kogemustest kõrvalejuhtimiseks hakati lasteaedades pidama "vaba aja õhtuid". Pärastlõunast suupistet tuli muusikajuht 1944. aastast kaaskonda kuulunud laste juurde. Need sessioonid ei taotlenud kasvatuslikke eesmärke – ülesandeks oli luua lastes hea, rõõmsameelne meeleolu. Laialdaselt harrastati nuku- ja varjuteatrite etendusi.

Talvel 1942–1943 asusid nad sissetungijate käest vabanenud Moskva oblasti rajoonides oma elu paremaks muutma. Häving oli nii suur, et paljugi tuli uuesti alustada. Moskva alustas tööd eriti kannatanud piirkondade abistamiseks. Rahvahariduse osakondadele tehti ülesandeks abistada koolide, lasteaedade ja teiste õppe- ja haridusasutuste taastamisel. Ülejäänud mittetäielikel andmetel koguti Moskvas varustust üheksakümne seitsme tuhande rubla eest, 153 kasvatajat koolitati rahastatavate piirkondade mänguväljakutel töötama.

Tänapäeval on meil raske isegi ette kujutada raskusi ja raskusi, mis tabasid sõja-aastate koolieelikuid. Kuid nad said neist üle. Ja paljusid aitas mõte lähedastest – isadest, abikaasadest, poegadest, kes olid sel ajal rindel.

Tooksin ära internaatkooli juhataja N.V loo. Koržets:

«Meil oli internaatkoolis puu otsas. Kolhoos andis alles õhtul hobuse, et need metsast välja vedada. Päev oli raske ja kõik töötajad olid nii väsinud, et ma ei julgenud neid küsida ja läksin omapäi. Jube, kuu paistab. Jõudsin meie küttepuude juurde, laadisin saani peale, sidusin need nii hästi kui suutsin kinni ja asusin teele. Aga tagasitee osutus väga keeruliseks - tee on kitsas, lund palju ja pealegi puudutavad küttepuud võsa, hobune vaevu tõmbab või jääb üldse seisma. Püüan teda aidata, sellest ei tule midagi välja. Olen meeleheitel, aga mäletan, et mu poisil oli seal eesotsas veelgi raskem, et sel hetkel ähvardas teda võib-olla surm - ja ma lükkan uuesti vankrit, ta hakkab liikuma. Nii et me roomasime metsast välja ... "

Ja siis tuli kauaoodatud võidupüha.

Halvasti Hästi

Koolieelne haridus Suure Isamaasõja ajal (1941-1945)

22. juunil 1941 ründas fašistlik Saksamaa reetlikult Nõukogude Liitu. Raskete kaotuste hulgas, mida meie riik selle ajaloos enneolematu sõja ajal kandis, oli arvukate asutuste, kultuuri, koolide ja koolieelsete lasteasutuste hävitamine.

Vaatamata raskele sõjalisele ja majanduslikule olukorrale näitasid kommunistlik partei ja Nõukogude valitsus jätkuvalt üles muret koolide ja õppeasutuste normaalse toimimise pärast. Erakond ja valitsus pöörasid erilist tähelepanu sadade tuhandete vanemate kaotanud ja riigi idapoolsetesse piirkondadesse elama asunud laste normaalsete elutingimuste, kasvatamise ja hariduse tagamisele. 1942. aasta alguses võttis NSV Liidu Rahvakomissaride Nõukogu vastu laste kodutuse vastase võitluse erimääruse, mille kohaselt loodi piirkondlike täitevkomiteede juurde erikomisjonid ning moodustati patrooni ja laste hooletusse jätmise vastu võitlemise inspektorite ametikohad. võeti kasutusele rahvahariduse rajooniosakondades, loodi laste- ja lastekodude võrgustik, meetmed vanemate noorukite tööhõiveks.

Laste päästmises osales kogu riik. Riigi toetusel käivitati liikumine orbude lapsendamiseks. Ainuüksi Taškendis on 643 perekonda lapsendanud orvuks jäänud lapsi ja liidus tervikuna on seda teinud tuhanded pered. Korraldati lai lastekodude, internaatkoolide ja päevahoiurühmade võrgustik. Ainult Usbekistanis sai üle 100 tuhande vanemateta jäänud lapse korraliku hoolduse ja hariduse. Laste tervise kaitsmiseks ja tugevdamiseks viidi läbi terve meetmete süsteem, avati lastesööklad, suvel töötasid arvukad pioneerilaagrid ja mänguväljakud. 1944. aasta kevadel võeti vastu valitsuse dekreet, mis seejärel täielikult rakendati, et hõlmata erinevaid organiseeritud vorme. suvepuhkus 2 miljonit 500 tuhat kooli- ja eelkooliealist last.

Suure Isamaasõja ajal muutus töö alushariduse alal äärmiselt keeruliseks. Fašistlikud sissetungijad hävitasid paljud koolieelsed asutused; märkimisväärsete elanikkonna masside evakueerimine idapoolsetesse piirkondadesse, naiste kõrge tööhõive tootmises suurendas järsult vajadust lasteaedade ja lasteaedade järele. Uued koolieelsed lasteasutused avati tavaliselt evakueeritud ettevõtete juures. Pikendati laste neis veedetud aega ja levis ööpäevaringse lastega grupid. Tekkisid uut tüüpi õppeasutused - koolieelsed internaatkoolid, milles kasvatati lapsi, kes ajutiselt kaotasid kontakti oma vanematega. Koolieelsed lastekodud on laialt levinud.

Eriti rasketes tingimustes töötasid ümberpiiratud linnade ja fašistliku lennutegevuse tsoonis asuvate paikade koolieelsed asutused. Siin olid lastega kasvatajad sunnitud suurema osa ajast viibima pommivarjendis.

Koolieelse hariduse arengule omas suurt tähtsust 1944. aastal NSV Liidu Rahvakomissaride Nõukogus vastu võetud resolutsioon "Abimeetmetest lasteasutuste võrgu laiendamiseks ning naiste ja laste meditsiini- ja tarbijateenuste parandamiseks". Määrusega nähti ette terve rida meetmeid erinevat tüüpi koolieelsete lasteasutuste, näiteks lastesõimede, lasteaedade, lastekodude ja nõustamise parandamiseks.

Riigiorganite meetmete kogumi tulemusena ületas sõja lõpuks NSV Liidus koolieelsete lasteasutuste arv ja kohtade arv isegi sõjaeelse taseme.

Koolieelsetes lasteasutustes pöörati palju tähelepanu laste füüsilisele arengule, samuti patriotismi, internatsionalismi ja Nõukogude armee vastu armastuse sisendamisele.

Hariduse teoreetiliste ja metoodiliste küsimuste kujunemisel oli oluline roll sõjaeelsetel aastatel alguse saanud teaduslikel ja praktilistel konverentsidel. Ajavahemikul 1941-1945. Erinevatel alushariduse teooria ja praktika teemadel peeti 16 sellist konverentsi.

1944. aasta detsembris võeti vastu uus "Lasteaedade harta", mis valgustas lasteaedade tegevuse olulisemaid küsimusi ja mängis olulist rolli sõjajärgsete aastate alushariduse korralduses. Eriti oluline oli "Juhendi lasteaiaõpetajale" väljatöötamine, mis sisaldab programmilisi ja metoodilisi juhiseid erinevates vanuserühmades töötamiseks, mis aitas kaasa praktilise töö täiustamisele.

Uute "põhikirja" ja "suuniste" vastuvõtmine.