Loe prantsuse keeles. Ilja Franki lihtsad muinasjutud prantsuse keeles. Kui teile meeldis "Calligrammes", peaksite ka nautima

, Victor Hugo , Alexandre Dumas , Jules Verne , Molière , Emile Zola , Stendhal , Georges Sand , Voltaire . Lugege kirjandust originaalis.
Lugemiseks valige prantsusekeelne raamat, kus umbes 30% sõnadest on teile võõrad. Siis saate selle lõpuni lugeda ja tundmatuid sõnu õppida. Ärge heitke meelt, kui see on kõigepealt lasteraamat. Pidage meeles, et "kann vett täitub järk-järgult". Parem on anda oma mõistusele mõista, et mõistate prantsuse raamatuid ja fikseerida oma mällu lihtsad laused ja konstruktsioonid, kui lõpetada raamatu lugemine pärast esimest lehekülge, veendes ennast, et see on raske.

Prantsusekeelsete raamatute lugemine on põnev ja kasulik tegevus. Mida rohkem loed, seda laiemaks muutub su sõnavara. Traditsioonilise lugemise puhul hääldate loetu vaimselt välja ja alateadvuse jaoks on see samaväärne teksti valjuhäälse ütlemisega. "Endale" lugemine treenib kõne vaimset kanalit. Kõlab ka rongide ettelugemine. Olgu see teile alguses raske, kuid hiljem tasub see end ära. Klassikalise kirjanduse lugemine prantsuse keeles ei ole üldiselt keeruline, sellega tuleb lihtsalt harjuda. Võtke üks raamat, alguses väike, kus ainult umbes 30% sõnadest on teile võõrad. Lugege seda läbi ja lõhki, tõstes esile ja tõlkides sõnu, mida te ei tea. Esimene raamat (alates 150 lehest) on kõige raskem. Peate ületama endas olevad sisemised vastuolud ja sundima end seda lugema. Ükskõik kui raske see ka ei olnud. Kuigi alguses ei saa te teksti täielikust tähendusest aru, on raske sõnastikust iga sõna üles otsida ja selle raamatu lugemine tundub lõputu tegevusena. Aja jooksul see raskustunne läheb üle, sest sõnu kordub pidevalt, sõnad jäävad sulle kontekstis meelde ja raamatu lõpuks oled enda üle uhke. Järgmine prantsusekeelne raamat ei ole teie jaoks enam titaanlik teos. Ja iga järgmine prantsuse keeles loetud raamat viib teid prantsuse keele oskuseni. Kasutage elektroonilist sõnastikku, see muudab lugemise lihtsamaks.

Ka meie kollektsioonis on prantsuskeelsed heliraamatud, mida saab lugeda nii tekstivormingus kui ka kuulata. See on väga mugav viis prantsuse keele õppimiseks. Kõigepealt loed ja tõlgid, siis kuulad. Nii õpite prantsuse kõnet kõrva järgi tajuma.
Sellest jaotisest leiate ka prantsusekeelseid raamatuid paralleeltõlkega vene keelde ja raamatuid, mis on kohandatud Ilja Franki meetodil. Valige oma praeguse prantsuse keele oskuse põhjal oma raamatute lugemise viis, mis teile praegu kõige paremini sobib ja mis teile kõige rohkem meeldib.

Kuidas seda raamatut lugeda

Head lugejad!

Enne sind EI OLE järjekordne õpik, mis põhineb moonutatud (lühendatud, lihtsustatud jne) autoritekstil.

Teie ees on ennekõike HUVITAV VÕÕRKEELNE RAAMAT, pealegi päris, "elava" keeles, originaalis, autoriversioonis.

Te ei pea "laua taha istuma ja õppima". Seda raamatut saab lugeda kõikjal, näiteks metroos või diivanil lebades pärast tööd lõõgastudes. Sest meetodi ainulaadsus seisneb just selles, et võõrsõnade ja -väljendite meeldejätmine toimub kaudselt, NENDE KORDAMISE TÕTTU, ILMA ERIÕPPIMISE JA SÕNARAKKU KASUTAMISE VAJADUSTA.

Võõrkeelte õppimise kohta on palju eelarvamusi. Et neid saavad õpetada ainult teatud mõtteviisiga inimesed (eriti teise, kolmanda keele jne), et seda tuleks teha peaaegu hällist alates ja mis kõige tähtsam, et üldiselt on see raske ja üsna tüütu ülesanne .

Aga see pole nii! Ja Ilja Franki lugemismeetodi edukas rakendamine aastate jooksul tõestab: IGAÜKS VÕIB HAKKADA LUGEMA HUVITAVID VÕÕRKEELSEID RAAMATUID!

Tänapäeval on meie lugemise õpetamise meetod peaaegu kolmsada raamatut viiekümnes maailma keeles. Ja rohkem kui miljon lugejat, kes uskusid endasse!

Niisiis, "kuidas see töötab"?

Palun avage selle raamatu mis tahes leht. Näete, et tekst on jagatud osadeks. Kõigepealt tuleb mugandatud lõik – tekst, mille vahele on pikitud sõnasõnaline venekeelne tõlge ning väike leksikaalne ja grammatiline kommentaar. Siis järgneb sama tekst, kuid juba kohandamata, ilma viipadeta.

Selle või teise prantsuse sõna hääldamise väljaselgitamiseks aitab teid helirakendus, mis on jagatud paladeks, mille number vastab tekstifragmendi numbrile.

Esiteks tormab teie poole tundmatute sõnade ja vormide tulv. Ärge kartke: keegi ei uuri teid nende peal! Lugedes (isegi kui see juhtub vähemalt raamatu keskel või isegi lõpus), hakkab kõik "selgenema" ja tõenäoliselt tekib küsimus: "Noh, miks on tõlge uuesti antud, miks on originaal sõna vorm uuesti antud, nagunii on kõik selge! Kui saabub hetk, "kui see on selge", saate teha vastupidist: lugege esmalt kohandamata osa,ja seejärel uurige kohandatud. Sama lugemisviisi võib soovitada neile, kes valdavad keelt mitte nullist.

Keel on oma olemuselt vahend, mitte eesmärk, seega on seda kõige parem õppida mitte siis, kui seda spetsiaalselt õpetatakse, vaid siis, kui seda kasutatakse loomulikult - kas elavas suhtluses või meelelahutuslikus lugemises. Siis õpib ta ise, kaudselt.

Meeldeõppimiseks ei vaja me unisust, mehaanilist tuupimist või mõne oskuse arendamist, vaid muljete uudsust. Selle asemel, et sõna mitu korda korrata, on parem seda kohata erinevates kombinatsioonides ja erinevates semantilistes kontekstides. Suurem osa teile pakutavast lugemisest jäetakse meelde ilma tuupita – tänu sõnade kordamisele. Seetõttu ei pea pärast teksti lugemist proovima sellest sõnu pähe õppida. "Kuni ma ei õpi, ei liigu ma edasi" - see põhimõte siin ei kehti. Mida intensiivsemalt loed, mida kiiremini edasi jooksed, seda parem sulle. Sel juhul, kummalisel kombel, mida pealiskaudsem, mida pingevabam, seda parem. Ja siis teeb materjali maht oma töö, kvantiteet muutub kvaliteediks. Seega ei nõuta sinult vaid lugemist, mõeldes mitte võõrkeelele, mida sa mingil põhjusel õppima pead, vaid raamatu sisule!

Kõigi aastaid ühte keelt õppinute põhihäda on see, et nad teevad seda vähehaaval, mitte ei sukeldu ülepeakaela. Keel ei ole matemaatika, seda ei pea õppima, sellega tuleb harjuda. See pole loogika ega mälu küsimus, vaid oskustes. See on selles mõttes pigem sarnane spordialaga, mida tuleb teatud režiimis harrastada, sest muidu pole tulemust. Kui loed korraga palju, siis prantsuse keeles tasuta lugemine on kolme-nelja kuu küsimus (nullist alustades). Ja kui õppida vähehaaval, siis on see ainult enda piinamine ja kohapeal libisemine. Selles mõttes on keel nagu liumägi – sellest tuleb kiiresti üles joosta! Kuni üles jooksed, libised alla. Kui olete jõudnud selleni, et saate vabalt lugeda, ei kaota te seda oskust ega unusta sõnavara, isegi kui jätkate selles keeles lugemist alles mõne aasta pärast. Ja kui te pole oma õpinguid lõpetanud, siis kõik kaob.

Ja kuidas on lood grammatikaga? Tegelikult pole selliste näpunäidetega teksti mõistmiseks grammatika tundmine enam vajalik – ja nii saab kõik selgeks. Ja siis käib teatud vormidega harjumine – ja ka grammatika omandatakse latentselt. Keelt valdavad ju need inimesed, kes pole kunagi selle grammatikat õppinud, vaid lihtsalt sattunud vastavasse keelekeskkonda. See ei tähenda, et peaksite grammatikast eemale hoidma (grammatika on väga huvitav asi, tehke seda ka), vaid seda, et võite hakata seda raamatut lugema ilma grammatikat tundmata.

See raamat aitab teil ületada olulise barjääri: saate sõnavara juurde ja harjute keele loogikaga, säästes palju aega ja vaeva. Kuid pärast lugemist ei pea te lõpetama, jätkake lugemist võõrkeeles (nüüd on see tõesti lihtsalt sõnastikust otsimine)!

Tagasiside ja kommentaarid palume saata meiliaadressile [e-postiga kaitstud]

Le chat botte
(Saabastega Kass)

Un meunier avait laisse pour tout heritage(üks mölder jättis kogu pärandi: "for = nagu kogu pärandist). a ses trois fils(oma kolmele pojale) , un moulin(veski) , un ane(eesel) ja vestelda(kass) . L'aîné eut le moulin(esimene sai veski: “esimesel oli = sain veski") , le second l'ane(teine ​​- eesel) et le plus jeune le chat(ja noorim - kass) . Ce dernier(see viimane) ne pouvait se console(ei saanud lohutada; ptk. pouvoir – suutma, suutma)d'avoir un si pauvre partii(saanud: "omada" nii armetu osa / pärandit /):

- Une fois que j'aurai mange mon chat(niipea, kui ma oma kassi söön; fois, f - korda; une fois – niipea kui)et que je me serai fait un gilet de sa peau(ja teen endale tema nahast vesti) que me restera-t-il(mis mul üle jääb)?

Un meunier avait laissé pour tout heritage à ses trois fils, un moulin, un âne et un chat. L'aîné eut le moulin, le second l'âne et le plus jeune le chat. Ce dernier ne pouvait se consoler d'avoir un si pauvre partii:

– Une fois que j’aurai mangé mon chat et que je me serai fait un gilet de sa peau, que me restera-t-il?

Le chat, comprenant le risque(kass, mõistab ohtu; mõistma)qu'il courait d'être mange(süüa: "millele ta allutati, et teda söödi"; curir – jooksma; courir le risque – ohus olema), en trouva la parole(saadud: "leitud" kõne sellest; et - sellest; trouver – leidma)et dità son maître(ja ütles oma isandale):

– Ne t'inquiete pas(ära muretse; s'inquieter - muretsema, muretsema)! Va me chercher un sac(too mulle kott / mine too mulle kott: “mine otsi mulle kott”; aller – minema)une paire de bottes(paar saapaid; alumine, f)et des habits elegants(ja elegantsed riided; harjumused, m, pl - rüüd, riided), je m'occuperai du reste(Ma hoolitsen ülejäänu eest = hoolitsen ülejäänu eest; s'occuper – kaasa lööma).

Le chat, comprenant le risque qu'il courait d'être mangé, en trouva la parole et dit à son maître:

- No t'inquiete pas! Va me chercher un sac, une paire de bottes et des habits élégants, je m'occuperai du reste.

Le garcon foot telllement stupefait(mees oli nii üllatunud) de l'entendre parler(kõne kuulmine: "tema kõne kuulmine = nagu ta räägib") qu'il n'hesita pas(et ei kõhelnud = ei kõhelnud; hésiter – kõhklema; kõhklema). Il courut au marche(ta jooksis turule) , acheta un sac(ostsin koti; acheter)une paire de bottes(paar saapaid) , une cape(mantel) et un grand chapeau à plumes(ja suur sulgedega müts; sulg, f).

Le garçon fut telllement stupéfait de l'entendre parler qu'il n'hésita pas. Il courut au marché, acheta un sac, une paire de bottes, une cape et un grand chapeau à plumes.

Lorsque le chat fut botte et habille(kui kass oli kingitud ja riides) , il prit le sac avec ses deux pattes de devant(ta võttis koti kahe esikäpaga; prendre – võtma; patte, f - käpp; devant - ees, ees)et partit dans la foret(ja läks metsa; partir)où il avait vu des lapins(kus ta nägi küülikuid; voir – nägema; lapin, m). Il plaça des carottes dans le sac entrouvert(ta pani porgandid avatud kotti; placer - koht; karott, f; ümber - avatud; entrouvert - ajar; ouvrir – avama; entrouvrir - veidi avatuks)sobib le mort(ja teeskles surnut: "surnuks tehtud") . Peine fut-il diivan(niipea kui ta pikali heitis: "ta valetas") qu'un jeune lapin entra dans le sac(nagu noor jänes sattus: "sisenes" kotti) . Le chat botte tira aussitôt les cordons(Saabastega puss: "Pissitud kass" tõmbas kohe paelad pingule; väsitav - tõmba; kordon, m - köis, pits)vala le faire vang(vangi kinni võtma: "teha ta vangiks"; vangla, f - vangla).

Lorsque le chat fut botté et habillé, il prit le sac avec ses deux pattes de devant et partit dans la forêt où il avait vu des lapins. Il plaça des carottes dans le sac entrouvert et fit le mort. Peine fut-il couché qu'un jeune lapin entra dans le sac. Le chat botté tira aussitôt les cordons pour le faire vangier.

Puis(siis) il s'en alla chez le roi(ta läks kuninga juurde; s'en aller – lahkuma)et demanda à lui parler(ja palus /luba/ temaga rääkida).

- Sire, voilà un lapin de la part de mon maître(Sär, siin on jänes minu peremehelt; osa, f - osa; pool)le markii de Carabas(Marquis de Carabas).

C'est ainsi qu'il avait décidé d'appeler le jeune fils du meunier(nii: "see on nii" otsustas ta nimetada möldri noorimale pojale; jeune - noor; Jr).

– Disà ton maître(rääkige oma meistrile; kohutav), repondit le roi(kuningas vastas; vastama)que je le remercie de son tähelepanu(millele ma tänan teda tähelepanu eest).

Puis il s'en alla chez le roi et demanda à lui parler:

- Sire, voilà un lapin de la part de mon maître, le marquis de Carabas.

C'est ainsi qu'il avait décidé d'appeler le jeune fils du meunier.

- Dis à ton maître, repondit le roi, que je le remercie de son tähelepanu.

Une autre fois(järgmine kord) , le chat alla se cacher dans le ble(kass läks peitu = läks ja peitis kõrvade vahel; blé, m - teraleib; mais) et la(ja seal) , toujours avec son sac(alati = ikka oma kotiga: "oma kotiga") , il attrapa deux perdrix(ta püüdis kaks nurmkana; attraper; perdrix, f). Il partit ensuite les offrir au roi(ta läks siis neid kuningale pakkuma) comme il l'avait fait avec le lapin(nagu ta tegi küülikuga) . Il continua ainsi ripats deux ou trois mois(ta jätkas samas vaimus: "sama teed" kaks-kolm kuud; mois, m)A porter régulièrement au roi du gibier de la part de son maître, le marquis de Carabas(tooma regulaarselt ulukeid kuningale tema isanda markii de Carabase nimel).

Une autre fois, le chat alla se cacher dans le blé et là, toujours avec son sac, il attrapa deux perdrix. Il partit ensuite les offrir au roi comme il l'avait fait avec le lapin. Il continua ainsi pendant deux ou trois mois à porter régulièrement au roi du gibier de la part de son maître, le marquis de Carabas.

õpipoiss(olles õppinud; apprendre), un jour(üks kord) , que le roi avait l'intention de se promener au bord de la rivière avec sa fille(et kuningas kavatseb: "oli kavatsus" tütrega mööda jõekallast jalutada; kavatsus, f - kavatsus; se promener - kõndima, kõndima)la pluss Belle Princesse du Monde(maailma ilusaim printsess: "maailma ilusaim printsess") , le chat botté dit à son maître(saabastega puss ütles peremehele):

– Si tu veux suivre mon conseil(kui soovite minu nõuandeid järgida; vouloir – tahtma), ta fortune est saatus(teie õnn on kindel: "teie õnn on tehtud") . Tu n'as qu'à te baigner dans la rivière(Jões ujumiseks peaksite ainult: "pole kuidas / ainult /"; se baigner - ujuma)et ensuite me laisser faire(ja ülejäänu jäta minu hooleks: "ja siis las ma teen"; laisser - puhkus; lase; lase; laisser faire – lubama, lubama; ära sekku).

Apprenant, un jour, que le roi avait l'intention de se promener au bord de la rivière avec sa fille, la plus belle Princesse du monde, le chat botté dit à son maître:

- Si tu veux suivre mon conseil, ta fortune est faite. Tu n'as qu'à te baigner dans la rivière et ensuite me laisser faire.

Le marquis de Carabas sobib(Carabase markii tehtud) ce que son chat lui conseillait(mida tema kass talle soovitas) . Et(ja nii/) , alors qu'il se baignait(sel ajal kui ta suples) , le carrosse du roi vint a passer(kuninga vanker sõitis mööda: "saabus mööda minna"; venir - tulema, jõudma):

– Au secours(abi saamiseks) , au secours! Voilà Monsieur le Marquis de Carabas qui se noie(Härra markii de Carabas on uppumas; voilà - siin; se noer - uppuma)! cria le chat(karjus kass; hüüdja ​​- karjuma).

Le marquis de Carabas sobis ce que son chat lui conseillait. Et, alors qu'il se baignait, le carrosse du roi vint à passer:

- Au secours, au secours! Voilà Monsieur le Marquis de Carabas qui se noie! cria le chat.

A ce cri(sellele nutule) , le roi tourna la tete et(kuningas pöörab pead; tuuritaja), luure le chat(/ja/ sai teada: kassi "äratundmine"; reconnaît – ära tundma, ära tundma)qui lui avait tant de fois apporte du gibier(kes tõi talle nii mitu korda mängu; tellija), il ordonna a ses gardes d'aller au secours du marquis(ta käskis oma valvuritel markiile appi minna) . Ripats qu'on le sortait de l'eau(veest väljatõmbamise ajal; sortir - välja võtma, välja tõmbama, välja tõmbama; eau, f), le chat s'approcha du carrosse(kass läks vankri juurde; s'approcher – lähenemine, lähenemine; proche – kinni)et raconta au roi(ja ütles kuningale) que des voleurs avaient emporté les habits de son maître(et vargad viisid ära tema isanda riided; voler - varastada)(tegelikult(tegelikult; realité, f - reaalsus, tegelikkus)il les avait vahemälud sous une grosse pierre(ta peitis need suure kivi alla; gros - paks; suur, suur)).

– Courez au palais(jookse paleesse; curir), ordonna le roi a ses serviteurs(käskis kuningas oma teenijatele; ordonner)et rapportez un de mes plus beaux habits pour Monsieur le Marquis de Carabas(ja tooge üks mu ilusamaid rõivaid M. Marquis de Carabasele; rapporter - too /tagasi, kaasa/; tellija – tooma).

A ce cri, le roi tourna la tête et, reconnaissant le chat qui lui avait tant de fois apporté du gibier, il ordonna à ses gardes d'aller au secours du marquis. Ripats qu'on le sortait de l'eau, le chat s'approcha du carrosse et raconta au roi que des voleurs avaient emporté les habits de son maître (en réalité, il les avait cachés sous une grosse pierre.)

— Courez au palais, ordonna le roi à ses serviteurs, et rapportez un de mes plus beaux habits pour Monsieur le Marquis de Carabas.

Avec l'habit du roi(kuninglikus riietuses: "kuninga riietega") le fils du meunier avait vraiment fière allure(veskipojal olid tõeliselt õilsad kombed: "uhke harjumus"; ahvatlus, f - kõnnak; vaade; viis; laager). La princesse le trouva fort beau et se sentit tres troublée(pidas teda väga ilusaks ja tundis end väga elevil; fort - tugev; väga, väga; se sentir – tundma; tülikas - segama, mudaseks tegema; häirima, segama, segama, häirima; segadusse ajada).

Avec l'habit du roi, le fils du meunier avait vraiment fière allure. La princesse le trouva fort beau et se sentit très troublée.

Le roi lui proposa de monter dans son carrosse(kuningas kutsus teda istuma: "ronige" tema vankrisse) et de Jätka la promenade avec eux(ja jätka nendega kõndimist) . Le jeune homme osait à peine croire à ce qui lui arrivait(vaevalt julges noormees toimuvat uskuda: “mis temaga juhtus”; oser - julge, à peine - vaevu, croire - usu, saabuja - tule; aset leidma), mais il monta dans le carrosse(aga ta istus maha: "tõus üles" vankrisse) sans se faire prier(ennast küsima sundimata: “ennast küsima sundimata”).

Le roi lui proposa de monter dans son carrosse et de jatkaja la promenade avec eux. Le jeune homme osait à peine croire à ce qui lui arrivait, mais il monta dans le carrosse sans se faire prier.

Le chat botte marchait devant(saabastega puss kõndis ees; marssija). Voyant des paysans(talupoegade nägemine; voir)qui laboraient un champ tohutu(kes haris tohutut põldu; töömees - kündma, harima /maad/; tohutu – mõõtmatu; tohutu), il alla les trouver(ta läks kohe nende juurde: “läks neid otsima”; trouver – leidma) et leur dit avec fermete(ja ütles neile resoluutselt: "kindlalt"; la fermeté, f - kõvadus; ferme - kõva):

- Si quelqu'un vous demande(kui keegi küsib) A qui appartient ce tšempion(kellele see väli kuulub; appartenir), dites que c'est au marquis de Carabas(öelge, et see /kuulub/ markii de Carabasele) . Suur tähelepanu(aga ettevaatust; tähelepanu, f - tähelepanu; ettevaatust), si vous desobeissez(kui te ei kuuletu; désobéir – ei kuuletu, ei kuuletu; obéir – kuuletuma), vous aurez de mes nouvelles(mäletate mind ikka veel: "sa saad mu uudised = minult uudised").

Le chat botte marchait devant. Voyant des paysans qui labouraient un champ immense, il alla les trouver et leur dit avec fermeté:

- Si quelqu'un vous demande à qui appartient ce champ, dites que c'est au marquis de Carabas. Mais attention, si vous desobéissez, vous aurez de mes nouvelles.

Les pauvres gens furent effrayes(vaesed inimesed kartsid; effrayer – hirmutama, ehmatama)par ce chat qui portait des bottes et un chapeau(selle kassi poolt, kes kandis saapaid ja mütsi = kes kandis saapaid ja mütsi; portjee), parlait(/kes/ ütles; kõneleja)donnait des ordres(ja andis korraldusi; donner – andma; ordre, m - kord). Ils n'osèrent pas lui desobeir(nad ei julgenud talle mitte kuuletuda/allumata jätta).

Les pauvres gens furent effrayés par ce chat qui portait des bottes et un chapeau, parlait et donnait des ordres. Ils n'osèrent pas lui désobéir.

Ainsi(seega) , lorsque le roi passa et voulut savoir qui était le proprietaire du champ(kui kuningas möödus ja tahtis teada, kes on põllu omanik) , ils lui repondirent en chœur(nad vastasid talle kooris):

– Le Marquis de Carabas!

Partout(kõikjal) , le roi s'entendit repondre la même chose(Ma kuulsin, kuidas nad vastasid sama asjaga; sisenema – kuulma; répondre - vastus, la même valis - sama asi: "sama asi"). Il lui semblait vraiment(ta tõesti arvas; sembler – näima)que le jeune marquis avait d'immenses proprietes(et noorel markiisel oli tohutult: "mõõtmatu" varandus; propriété, f - omand, valdus).

Ainsi, lorsque le roi passa et voulut savoir qui était le propriétaire du champ, ils lui répondirent en chœur:

– Le Marquis de Carabas!

Partout, le roi s'entendit repondre la même chose. Il lui semblait vraiment que le jeune marquis avait d'immenses proprietes.

Le chat saabub enfin(kass jõudis lõpuks kohale) dans un splendide chateau(luksuslikku lossi; splendide - särav; geniaalne, suurepärane, uhke, uhke)qui appartenait a un ogre(mis kuulus kannibalile; appartenir). C'etait un ogre kohutav(see oli kohutav kannibal) qui pouvait se trafo ja loom(kes võiks muutuda loomaks = erinevateks loomadeks; loom, m).

— Kinnitan(Ma olin kindel = mulle öeldi; kinnitaja – kinnitama; sûr – kahtlemata; enesekindel)lui dit le chat(kass ütles talle) que vous pouviez vous changer en lion(et sa võid muutuda lõviks; vahetaja - muutma; se changer et ... - muutuks ...; lõvi, m).

Le chat saabub enfin dans un splendide château qui appartenait à un ogre. C'était un ogre kohutav qui pouvait se transformer ja loom.

- On m'a assuré, lui dit le chat, que vous pouviez vous changer en lion.

– C'est vrai(see on tõsi) ! dit l'ogre qui se transforma en un lion rugissant(ütles ogre, kes pöördus = ja pöördus möirgavaks lõviks; rugir – urisema; möirgama).

– Cha, see on lihtne(see on lihtne: "/noh/ see on, see on lihtne") ! lui dit le chat quiétait malgré tout terrificé(kass ütles talle, kes sellegipoolest: "kõigest hoolimata" oli kohutavalt ehmunud: "ta oli täiesti ehmunud"; malgré - vaatamata, tout - kõigele; hirmutaja - hirmutama, hirmutama). Mais il doit être(aga peaks olema) beaucoup pluss difficile(palju raskem: "palju raskem") vala quelqu'un d'aussi grand que vous(kellelegi nii suurele kui sina) de se transformer en un animal plus petit(muutuda väiksemaks loomaks) , un rot, par näide(/v/ näiteks rott).

- C'est vrai! dit l'ogre qui se transforma en un lion rugissant.

- Cha, see on lihtne! lui dit le chat quiétait malgré tout terrificé. Mais il doit être beaucoup plus difficile pour quelqu'un d'aussi grand que vous de se transformer en un animal plus petit, un rat, par exempl.

L'ogre, touché dans sa fierte(sööja, kelle enesehinnang sai mõjutatud: "mõjutatud oma uhkusest"; fierté – uhkus; tuline – uhke), voulut montrer qu'il en était aussi capable(Tahtsin näidata, et ta on ka selleks võimeline) . Mais a peine était-il changé en rat(aga niipea, kui ta rotiks muutus) que le chat se precipita sur lui(kui kass talle kallale tormas; se précipiter – maha kukkuma, alla tormama; kiirustama, kiirustama)et n'en fit qu'une bouchée(ja sõi selle ära hetkega: “ja tegi sellest vaid ühe lonksu”; bouchée, f - korraga võetud toidu kogus, tükk; d'une seule bouchée - ühes lonksus; bouche, f - suu).

L'ogre, touché dans sa fierté, voulut montrer qu'il en était aussi capable. Mais à peine était-il changé en rat que le chat se précipita sur lui et n'en fit qu'une bouchée.

Puis il courut jusqu'au pont-levis(siis jooksis ta tõstesillale; courir, pont, m - sild; kang - tõsta)pour accueillir le roi qui arrivait(saabuva kuningaga kohtumiseks: "kuningas, kes oli saabumas"; korraldaja).

Kas olete väsinud õpitava prantsuse keele õpiku primitiivsetest ja lihtsustatud lugemislõikudest? Seejärel minge prantsusekeelsele ilukirjandusele!

Tõsi, siin võib tekkida üks probleem: pettute ja elevust kaotate, kui näete, et mõistate vähem kui poolt loetust ... ja seda kõike seetõttu, et valisite kahjuks vale raamatu.

Ära anna alla, kirjanduse kasutamine võib olla lihtne ja nauditav – aga ainult siis, kui tead täpselt, mida lugeda. Kui olete valmis minema prantsuse kirjanduse valdkonda, jätke meelde vaid viis klassikalist raamatut. Ja jääge originaalide juurde, ärge vahetage lühendatud või kohandatud versioonide vastu – need raamatud pole nii rasked, kui arvate.

• Parim raamat lastele: René Goscinny Le Petit Nicolas (René Goscinny väike Nicolas)

Prantsuse keele järkjärguliseks keelekümbluseks sobib ka lastele mõeldud raamat, isegi kui olete lapsepõlvest ammu kaugemale jõudnud. Paljud soovitavad ilma liigse kõhkluseta kohe läbi lugeda Antoine de Saint-Exupery "Le Petit Prince" ja seda mitte ilma mõjuva põhjuseta. Le Petit Prince on suurepärane näide klassikalisest prantsuse kirjandusest, sest vaatamata oma "lapselikule" vormile ei olnud see tegelikult kunagi mõeldud ainult lastele. Kui raamatu sündmused põhinevad kujutlusvõime mängul, siis paljud autori ja tegelaste ideed ja väited võivad olla üsna raskesti mõistetavad isegi neile, kes ei loe esimest korda ja valdavad mõistlikult prantsuse keelt.

Lükka oma kohtumine frankofoonilise Väikese Printsiga edasi ja alusta René Gossini (Asterixi ja Obelixi koomiksite autor) filmiga Le Petit Nicolas, mille on illustreerinud karikaturist Jean-Jacques Sempé. Sarja esimene raamat ilmus 1959. aastal ja see annab edasi autori nostalgilist pilku lapsepõlvele 1950. aastate Prantsusmaal.

Mis ootab lugejaid? Suur osa kooli igapäevaelust ja igapäevaelust saab olema praegustele põlvkondadele sama lähedased ja arusaadavad. Mängud on muidugi veidi muutunud ja släng on ajast maha jäänud ning sellised asjad nagu koolivormid või poiste ja tüdrukute eraldamine Prantsuse koolisüsteemis võivad tunduda mineviku jäänukidena. Ja vastupidi, Gossini tundidest leitud vankumatu kitsarinnaline õpilane Cancre, kes ei oska ühelegi küsimusele õigesti vastata, või õpetaja lemmikloom chouchou ei erine nendest, kes elavad vene või Ameerika kirjanduse klassikalistes lapsepõlvelugudes. Paljud erinevat tüüpi tegelased kuuluvad Nicolase sõpruskonda ja loomulikult jagavad temaga kõiki tema seiklusi. Kuna süžeed on mõeldud lastele, on neid lihtne jälgida. Ka Gossini stiil pole keeruline, mis tähendab, et võõraste sõnade tähendusest saab kontekstist aru isegi sõnaraamatusse vaatamata.

Kui teile Le Petit Nicolas meeldis, lugege kindlasti:

Järjed! Kokku on Nicolase sarjas 5 raamatut, millest igaüks sisaldab kümmet kuni kakskümmend lugu. On ka film, mis on sisult üllatavalt lähedane raamatule, lisaks on seda lõbus vaadata.

• Parim kaasaegne klassika: "L'Étranger", Albert Camus ("Outsider" või "The Stranger", autor Albert Camus)

Tõenäoliselt võpatad praegu ja valmistud nimekirja allapoole kerima, sest see raamat on aastate jooksul muutunud klišeeks. Suure ja kohutava "L'Étrangeri" lisasime sellesse valikusse mitte ainult sellepärast, et see raamat on intellektuaalide ja hipsterite seas nii populaarne.

Alžeeria päritolu prantslane Camus kirjutas selle romaani Meursault' häält kasutades (tegelase perekonnanimi sarnaneb Prantsusmaa kommuuni nimega), jagades autoriga sama päritolu ja väljendades ennekuulmatut ükskõiksust oma ema matuste suhtes. samuti tema enda tõsisele seadusega kokkupõrkele, mis juhtub tulevikus.

Camus võttis selle loo kõige paremini kokku 1955. aastal, öeldes: "Meie ühiskonnas võib igaüks, kes oma ema matustel ei nuta, saada surmanuhtluse." Meursault on mees, kes keeldub võtmast rolli, mille ühiskond talle paneb ja muutub selle tulemusena eemalehoidvaks jutustajaks, kes esitab maailma nii ülimalt subjektiivsest kui ka ülimalt veenvast vaatenurgast ning tegelikkus on ühtaegu nii lihtsustatud kui ka äärmiselt keeruline. Kui Meursault’ mõttekäiku ja motivatsiooni on raske mõista, siis tema sõnadest mitte. Igal prantsuse keelt õppival lugejal on seda raamatut lugedes tore, sest raskus pole siin mitte keeles, vaid selles, mida keel edasi annab.

Kui teile meeldis L'Étranger, proovige:

"La Chute", mille autor on ka Albert Camus. Veel üks lugu prantslasest väliseestlasest, seekord Amsterdamist. Kogu raamat on kirjutatud dialoogi vormis, mida ühest küljest peetakse, sundides lugejat olema vaikiv vestluskaaslane. Stiil võib tunduda keerulisem kui viis, kuidas L'Étranger on kirjutatud, kuid see on siiski suurepärane raamat, mitte keeleliselt nii segane.

• Parim luule: "Calligrammes", Apollinarie (Guillaume Apollinaire'i "Calligrams")

Ei ole lihtne valida prantsuse luules ühte kindlat perioodi, millele keskenduda, rääkimata ühest luuletajast. Kuid Appolinaire’i luuletustes on hindamatu joon, mida teiste luuletajate loomingus ei leidu: luuletuse tähendus kehastub tema enda struktuuris, täpsemalt selle välises trükitud kehastuses. Apollinaire’i kogus juhitakse tähelepanu tühikukasutusele, lõikudele ja teksti joondamisele: luuletus on alati kirjutatud kujul, millest jutt käib (tekst trükitakse pildi kujul). Luuletused "Hobune" või "Eiffeli torn" on kirjutatud sellisel kujul, millest nad räägivad.

Luuletused on kirjutatud varajase prantsuse sürrealismi vaimus - traditsiooniliselt arvatakse, et just Appolinaire lõi termini "sürrealism" ise, mistõttu peidavad tema teosed välise skemaatiliselt endas märkimisväärset keerukust ja keerukust, kuid siiski. on nende mõistmiseks kulutatud pingutust väärt.

Kui teile meeldis "Calligrammes", peaks teile meeldima ka:

Charles Baudelaire'i "Les Fleurs du Mal". Appolinaire'i eelkäija Baudelaire mõtles ümber poeetilise loovuse žanri, avades oma luuletustes tähenduste kuristiku proosas. Arvatakse, et Baudelaire, kes soovis oma tekstides modernsust murda ja peegeldada, oli Appolinaire'ile inspiratsiooniallikaks.

• Parim klassikaline romaan: Le Père Goriot, Honoré de Balzac (Honoré de Balzaci isa Goriot)

Prantsuse kirjandus on skemaatiliselt jagatud perioodideks, millest igaüks hõlmab umbes ühte sajandit. 16. sajand oli luuletuste ja sonettide sajand, 17. sajand oli pühendatud näidendile, 18. sajand oli filosoofilisele esseele ja 19. sajand oli suure romaani sajand. Honoré de Balzac oli selles žanris ehk kõige säravam kirjanik, kes püüdis oma "Inimkomöödias" tabada kõiki inimkonna pahesid ja voorusi. Seda üllast püüdlust kehastab 93 romaani, näidendit ja novelli, millest koosneb La comédie humaine. Romaanide tegelased liiguvad ühest süžeest teise, ühe romaani peategelased muutuvad teises teisejärguliseks. Nii lõi Balzac oma maailma, oma inimliku komöödia.

Paljud Balzaci loomingulise pärandi hulka kuuluvad romaanid on laialt tuntud, kuid "Le Père Goriot" on üks populaarsemaid. Balzaci ajal kritiseeriti tema stiili kui liiga lihtsat, kuid just seda keeleõppijad vajavadki. Balzac oskab suurepäraselt lugusid jutustada. Ootamatuid süžeepööre on mitmeid ja suurem osa "üllatusi" jääb varjatuks isegi mitte lugeja, vaid näitlejategelaste eest.

Balzaci tähelepanu detailidele võimaldab jälgida lugu samm-sammult, mis tähendab, et romaan, mis kirjeldab kolme 19. sajandi Pariisi pansionaadis elava mehe elu, on kergesti mõistetav, kuigi sõnad nagu redingote ja kasutatakse vermitselli, mille kasulikkus tänapäevases vestluses üsna vaieldav.

Kui teile Le Père Goriot meeldis, lugege:

"Ferragus", mille autor on ka Honore de Balzac. See lugu heidab valgust Le Père Goriot’s juba kohatud tegelaste salaeludele ja varjatud tegudele.

• Parim novellikogu: "Contes de la Bécasse", Guy de Maupassant (Guy de Maupassant'i "Woodcock Tales")

Maupassant tõusis 19. sajandi lõpupoole esile kui naturalismiga piirnev realistlik romaanikirjanik – Zola saavutas lugejate seas populaarsuse just samasuguse julguse tõttu igapäevaelu varjamatult kujutamisel. Tema "Contes de la Bécasse" on mitmete novellite kogumik. Esimest peetakse preambuliks, mis selgitab, mida järgmiseks arutatakse ja mis põhjusel lood kirjutati: parun de Ravo nimetab õhtusööki, mille käigus üks külalistest saab eesõiguse süüa kõik metsikupead, kuid vastutasuks au, sa pead rääkima kõigile teistele ühe loo; need lood moodustavad kõik järgnevad lood.

Realism ja lühike tekst muudavad lood hõlpsasti loetavaks ning muuhulgas täienevad tunduvalt Sinu jahiteadmised ja jahisõnavara.

Kui teile meeldis Contes de la Bécasse, proovige lugeda:

"Pierre et Jean", Maupassanti novell, mis räägib kahe venna loo. Kõigi psühholoogilise realismi kaanonite järgi kirjutatud teos on Maupassanti üks lühimaid romaane, mille lugemise järel tunnete, kui täpne oli tema anne anda edasi sügavaim mõte sellises kokkusurutud kirjanduslikus vormis.

  Kuulake helitundi koos täiendavate selgitustega

Saate armastada ennast või lapsi.

Eesmärk ei ole aru saada, vaid tunda keele kõla.

No korrake muidugi lugemisreegleid :)

Le Petit Chaperon rouge. Punamütsike

Ilétait une fois une petite fille. Sa mere a fait pour elle un beau chaperon rouge.

Elle le portait toujours et on alguses "apeller Le Petit Chaperon rouge.

Sa grand-mere vivait dans un autre village. Et un jour, Le Petit Chaperon rouge est allée la voir. Elle devait traverser la foret. Dans la foret elle a rencontré un loup. Le loup a Decision de ruser.

I a demandé: "Où vas-tu, ma petite?"

La petite fille ne savait pas qu "il est vaaraeux de parler avec des inconnus et elle a répondu: "Je vais chez ma grand-mère."

"Où habite-t-elle?"

"Tout pres du moulin, monsieur le Loup."

"Pourquoi donc as-tu pris ce chemin-ci? Il est si long!"

"Mais je prends toujours ce chemin-ci".

“Hé bien, - a dit le loup, - je vais par ce chemin-là, et toi par ce chemin-ci. Nous verrons qui viendra plus tôt chez ta grand-mère.

Le loup s "est mis à courire de toute sa force par le chemin plus court, et la fille est allée par le chemin plus long.

Le loup, bien sûr, est arrivé le premier. Il a frappe à la porte.

Qui est la? – a demandé la grand-mère.

"C" est votre petite - fille, - a repondu le loup adoussissant sa voix."

Heureusement, juste à ce moment, les bûcherons ont aperçu l "animal cruel. Ils se sont jetés sur lui et l" ont battu.

"N" as-tu pas honte de ruser et d "attaquer les faibles? – lui ont-ils demandé. "Si tu dois chasser pour manger, chasse celui qui est aussi fort et rapide que toi!"

Le loup a quitte la foret. Et Le Petit Chaperon rouge, sa grand-mère et les bûcherons se sont mis à table:)

Seega lõpetasime kümme õppetundi foneetika!

Ja nüüd, kui näitate üles sama hoolsust prantsuse keele grammatika õppimisel, saate mõne aja pärast muinasjutu uuesti lugeda. Milleks?

Sellesse peidetud üllatus:)

Prantsuse keele lugemise õppimiseks peate teadma lugemise reegleid. Prantsuse keeles on neid palju, nii et te ei pea proovima kõiki reegleid korraga õppida. Materjali õppimise ja kinnistamise käigus piisab, kui heidate perioodiliselt pilgu lauale. Peaasi on meeles pidada, et on olemas lugemisreeglid, mis tähendab, et kui olete need selgeks õppinud, saate lugeda mis tahes võõrast sõna. Sellepärast ei nõua prantsuse keel transkriptsiooni (erandiks on harvad foneetilised juhtumid).

Kust alustada?

Enne lugemisreeglitega tutvumist peate kõigepealt õppima prantsuse tähestikku ja meeles pidama 5 põhireeglit:

1. rõhk langeb ALATI sõna viimasele silbile (näited: argent, festival, venir);
2. tähed -s, -t, -d, -z, -x, -p, -g, e, c (ja nende kombinatsioonid) EI OLE sõnadest LOEtavad, kui need on lõpus (näited: mais, agent, fond, nez, epoux, morse, banc);
3. olevikuvormis verbide lõppu “-ent” (3l ainsuse h) ei loeta kunagi (näide: ils parlent);
4. täht “l” on alati pehmendatud, meenutades vene [l];
5. topeltkonsonante loetakse prantsuse keeles ühe häälikuna, näiteks: pomme.

Lisaks tähestiku tähtedele kasutatakse kirjas ikoonidega tähti (üle- ja alaindeks), mis on esitatud allolevas tabelis.

Täishäälikud ja tähekombinatsioonid prantsuse keeles

Prantsuse vokaalid hääldatakse selgete hääldusreeglite järgi, kuid nii analoogia kui ka naaberhäälikute mõjuga on seotud palju erandeid.

Täht / täht kombinatsioon	Heli hääldus	Näide
"oi"	poolvokaal [wa]	trois
"ui"	[ʮi]	huit [ʮsee]
"ou"*	[u]	cour
"eau", "au"	[o]	beaucoup, auto
“eu”, “œu” ja ka e-täht (lahtises rõhuta silbis)	[œ] / [ø] / [ǝ]	neuf, pneu, vaataja
"è" ja "ê"	[ɛ]	kreem, tete
“é”	[e]	tele
"ai" ja "ei"	[ɛ]	mais, beež
"y"* vokaalivormide vahel	2 "i"	kuninglik (roi - ial = )
"an, am, en, em"	nina [ɑ̃]	enfant [ɑ̃fɑ̃], ansambel [ɑ̃sɑ̃bl]
"sees, om"	nina [ɔ̃]	bon, nim
"in, im, ein, aim, ain, yn, ym"	nina [ɛ̃]	jardin [Ʒardɛ̃], oluline [ɛ̃portɑ̃], sümfoonia, kopain
"un, um"	nina [œ̃]	pruun, parfüüm
"oin"	[wɛ̃]	mündid
"ien"	[jɛ̃]	bien
"i" enne vokaali ja kombineeritud "il"-ga pärast vokaali sõna lõpus	[j]	miel, ail.
"haige"*	[j] – täishääliku järel - kaashääliku järel	perekond

*Kui tähekombinatsioonile “ou” järgneb hääldatud täishäälik, loetakse häälik [w]. Näiteks sõnas jouer [Ʒwe].

* Olles konsonantide vahel, loetakse täht "y" kui [i]. Näiteks sõnas stylo.

* Kõnevoolus võib ladusat heli [ǝ] vaevu kuulda või isegi hääldus välja kukkuda. Kuid on ka juhtumeid, kui heli, vastupidi, võib esineda seal, kus seda ei hääldata üksikus sõnas. Näited: acheter, les cheveux.

*Erandiks on sõnad tranquille, ville, mille, Lille, samuti nende tuletised.

Konsonantide ja tähekombinatsioonide õige hääldus

Täht / täht kombinatsioon	Heli hääldus	Näide
"t"*	[ s ] enne "i" + täishäälik [t] kui "t"-le eelneb "s"	rahvuslik küsimus
"s"	täishäälikute vahel [z] [ s ] - muudel juhtudel	roos
"ss"	Alati [s]	klass
"x"	sõna alguses täishäälikute vahel [ks] muidu; [s] kardinaalsetes numbrites; [z] järgarvudes	eksootiline [ɛgzotik] Kuus, dix Sixieem, dixieem
"c"*	[ s ] enne täishäälikuid "i, e, y" [ k ] - muudel juhtudel	tsirk
“ç”	alati [s]	garcon
"g"	[Ʒ] enne täishäälikuid "i, e, y" [ g ] - muudel juhtudel	puur
"gu"	1 helina [g] enne täishäälikuid	Guerre
"gn"	[ɲ] (kõlab nagu vene keel [нн])	ligne
"ch"	[ʃ] (kõlab nagu vene keel [sh])	vestelda [ʃa]
"ph"	[f]	foto
"qu"	1 heli [k]	qui
"r"*	pole loetav sõna lõpus e järel	kõneleja
"h"*	kunagi ei hääldata, vaid jaguneb vaigiseks h-ks ja aspireeritud h-ks	homme
"th"	[t]	Marthe

* Erandsõnad: amitié, pitié.

*Tähet ei hääldata sõna lõpus ninahäälikute järel. Näiteks: banc . Ja ka sellistes sõnades nagu (porc, tabac, estomac [ɛstoma]).

*Erandiks on mõned nimi- ja omadussõnad: hiver, fer, cher [ʃɛ:r], ver, mer, hier.

*Prantsuse keeles mängib h-täht häälduses rolli:

1. kui h on sõna keskel vokaalide vahel, loetakse neid eraldi, näiteks: Sahara, cahier, trahir;
2. vaigise h-ga sõna alguses luuakse link ja jäetakse ära täishäälik, näiteks: l’hektaar, ilshabitent;
3. enne aspireeritud h-d ei tehta sidumist ja vokaali ei jäeta ära, näiteks: la harpe, le hamac, les hamacs, les harpes.

Sõnaraamatutes tähistatakse aspireeritud h-ga sõnu tärniga, näiteks: *haut.

Ühendus, sidumine ja muud prantsuse foneetika omadused

Häälseid kaashäälikuid tuleks alati selgelt hääldada, ilma neid sõna lõpus kõrvulukustamata. Rõhuta täishäälikuid tuleks samuti selgelt hääldada, neid vähendamata.

Enne selliste kaashäälikute nagu [r], [z], [Ʒ], [v] pikenemist või pikkuskraadi omandamist rõhulised vokaalid, mida näitab transkriptsioonis koolon. Näide: alus.

Prantsuse sõnad kipuvad kõnevoos oma rõhu kaotama, kuna need ühendatakse rühmadesse, millel on ühine semantiline tähendus ja ühine rõhk, mis langeb viimasele vokaalile. Nii moodustuvad rütmilised rühmad.

Rütmirühma lugemisel tuleb kindlasti järgida kahte olulist reeglit: aheldamine (fr. enchainement) ja sidumine (fr. liaison). Ilma nende kahe nähtuse tundmiseta on prantsuse keele kõnevoolus äärmiselt raske õppida sõnu kuulma, eristama ja mõistma.

Sidur on nähtus, kui ühe sõna lõpus olev hääldatud konsonant moodustab ühe silbi järgmise sõna alguses oleva vokaaliga. Näited: elle aime, j'habite, la salle est claire.

Linkimine on siis, kui vaikne kaashäälik hääldatakse järgmise sõna alguses oleva vokaaliga sidudes. Näited: c'est elle või à neuf heures.

proovige ennast

Olles hoolikalt läbi lugenud kõik reeglid ja erandid, proovige nüüd lugeda allolevates harjutustes antud sõnu ilma teoreetilist materjali uurimata.

1. harjutus

müük, kuupäev, vaste, père, mère, valse, sûr, crème, rate, tête, traavers, appeler, vite, pièce, fête, bête, crêpe, marcher, répéter, pomme, tu, armée, les, mes, pénétrer, le, je, mina, ce, monopol, vestlus, foto, vaataja, pianist, ciel, miel, donner, minut, une, bicyclette, theatre, paragrahv, thé, marche, physicien, espagnol.

2. harjutus

titaan, riietus, tissage, titi, tüüp, tiraad, aktiivne, bikette, gypse, myrte, jalgrattur, Egiptus;

naïf, maïs, laïcité, naiiv, haïr, laïque, abïme;

fière, bière, ciel, carrière, piège, miel, pièce, panier;

pareil, abeille, vermeil, veille, merveille;

ail, médaille, kautsjon, travail, détail, email, vaille, détailler;

fille, bille, võre, toorik, quille, ville;

habiter, trahi, géhenne, habiller, malhabile, heriter, inhabile, Sahara;

l'herbe - les herbes, l'habit - les habits, l'haltère - les haltères;

la harpe - les harpes, la hache - les haches, la halte - les haltes, la haie - les haies.