Bases physiologiques du tempérament
Les gens ont longtemps essayé de trouver une base organique pour le tempérament. Il existe trois principaux systèmes d'explications de son essence, où les deux premiers n'ont actuellement qu'un intérêt historique et sont basés sur des concepts biologiques de tempérament. Voyons d'abord comment les idées sur les fondements biologiques du tempérament ont changé.
L'idée et la doctrine du tempérament dans leurs origines remontent aux travaux de l'ancien médecin grec Hippocrate. Il a décrit les principaux types de tempéraments, leur a donné des caractéristiques, cependant, il a lié le tempérament non pas aux propriétés du système nerveux, mais au rapport de divers fluides dans le corps: sang, mucosités (du grec mucosités - mucus) et bile . On croyait que chaque liquide avait une propriété et un but particuliers. La propriété du sang est la chaleur, et son but est de réchauffer le corps. La propriété du flegme est froide et elle sert à refroidir le corps. La propriété de la bile jaune est la sécheresse. Objectif - maintenir la sécheresse dans le corps, le "sécher". Exploiter
le contenu de la bile noire est l'humidité. Il permet de maintenir l'humidité, l'humidité dans le corps. Sur la base de cette théorie, le plus célèbre médecin de l'Antiquité après Hippocrate, Claudius Galen, a développé la première typologie des tempéraments, qu'il a décrite dans le célèbre traité "De temperamentum" (du latin temperamentum - proportionnalité, mesure correcte). Cette première classification des tempéraments s'appelait humoristique.
humoristique la théorie reliait l'état du corps au rapport des divers fluides qu'il contenait, à propos desquels on distinguait quatre types de tempérament. On croyait que si le sang prédominait (latin "sanguis"), alors le tempérament serait sanguin, si la bile ("chole") - colérique, si le mucus ("phlegme") - flegmatique et la bile noire ("melana chole") détermine le tempérament mélancolique. Malgré le fait que cette terminologie et cette description de divers types de tempérament sont apparues au 5ème siècle. AVANT JC. (Galen, Hippocrate) ils ont survécu jusqu'à nos jours. Malgré toute la naïveté de l'explication du phénomène du tempérament, une caractéristique telle que la combinaison dans la psyché humaine de tous les types de tempérament avec la prédominance de l'un d'eux a été correctement notée.
La théorie humorale (fluide) du tempérament reflétait certains éléments de la vraie connaissance et devint une sorte de prototype, un modèle d'idées modernes et plus développées sur les conditions préalables naturelles des différences individuelles. Les anciens Grecs ne connaissaient pas et ne pouvaient pas connaître toute la richesse des caractéristiques naturelles d'une personne : la structure de son cerveau, les propriétés du système nerveux, etc. Cependant, partant des idées d'intégrité et d'unité de l'organisme , ils ont brillamment prévu le lien possible entre les propriétés de l'organisme et les propriétés de la psyché.
La seconde est système constitutionnel, apparu au XXe siècle (E. Kretschmer, W. Sheldon). Son essence était d'expliquer le tempérament sur la base d'un lien entre le tempérament et le physique d'une personne. L'idée principale de cette théorie : la structure du corps détermine le tempérament, qui est sa fonction.
E. Kretschmer a identifié quatre types constitutionnels : leptosomatique, athlétique, pique-nique et dysplasique.
Leptosomatique caractérisé par un physique fragile, une poitrine haute et plate. Les épaules sont étroites, les jambes sont longues et fines.
Sportif- une personne avec des muscles bien développés, un physique fort, caractérisé par une taille haute ou moyenne, des épaules larges, des hanches étroites.
Pique-nique- une personne au tissu adipeux prononcé, excessivement obèse, caractérisée par une croissance petite ou moyenne, un corps diffus avec un gros ventre et une tête ronde sur un cou court.
Dysplasiques- les personnes ayant une structure corporelle informe et irrégulière. Les individus de ce type se caractérisent par diverses déformations du corps (par exemple, une croissance excessive, un physique disproportionné).
Avec les trois premiers types de structure corporelle, E. Kretschmer a corrélé les trois types de tempérament qu'il a identifiés, auxquels il a donné les noms suivants : schizotimique, ixotimique et cyclothymique.
Schizotimique, ayant un physique lepto-somatique (asthénique), fermé, sujet aux fluctuations des émotions, têtu, insensible aux changements d'attitudes et d'attitudes, avec difficulté à s'adapter à un nouvel environnement.
Contrairement à lui, ixotimique, possédant un physique athlétique, se manifeste comme une personne calme et peu impressionnante avec des expressions faciales et des gestes retenus, avec une faible flexibilité de pensée. Il est souvent caractérisé par la mesquinerie.
Ont cyclothymique, qui a un physique de pique-nique, les émotions oscillent entre joie et tristesse, il contacte facilement les gens et est réaliste dans ses opinions.
Le chercheur américain W. Sheldon a également proposé de dériver un certain type de tempérament du type corporel. Le physique a été évalué par lui par le développement de trois principaux tissus humains : ecto-, méso- et endomorphies. Selon W. Sheldon, ectomorphes -... les personnes dominées par les tissus ectomorphes (peau, cheveux, système nerveux) se caractérisent par un tempérament cérébrotonique, à savoir : soif de plaisirs esthétiques et froideur dans les relations avec les gens. Endomorphes - personnes avec des organes internes bien développés, elles se distinguent par un tempérament vif et sociable. Les personnes ayant des tissus osseux et musculaires bien développés ( mésomorphes) se caractérise par une soif de compétition, d'agressivité.
Dès leur apparition, les concepts constitutionnels font l'objet de vives critiques scientifiques. Le principal inconvénient de cette approche est qu'elle sous-estime et parfois ignore simplement le rôle de l'environnement et des conditions sociales dans la formation des propriétés mentales de l'individu.
La troisième approche pour expliquer l'essence du tempérament relie les types de tempérament avec activité du système nerveux central.
Un changement décisif dans la compréhension de la base du tempérament s'est produit au début des années 1930. XX siècle, grâce aux travaux de I.P. Pavlov (I.P. Pavlov, 1951). Il fut le premier à exprimer l'idée que le tempérament n'est pas basé sur les propriétés des fluides ou des tissus corporels, mais sur les particularités du fonctionnement du système nerveux.
Dans les enseignements d'IP Pavlov sur l'influence du système nerveux central sur les caractéristiques dynamiques du comportement, on distingue trois propriétés principales du système nerveux - force, équilibre, mobilité processus excitateurs et inhibiteurs. Le pouvoir de l'excitation et force de freinage le scientifique a considéré deux propriétés indépendantes du système nerveux. I.P. Pavlov a lié sans ambiguïté les propriétés du système nerveux - une combinaison de force, d'équilibre et de mobilité - à l'un ou l'autre type de tempérament.
Le pouvoir de l'excitation reflète la performance de la cellule nerveuse. Elle se manifeste par l'endurance fonctionnelle, c'est-à-dire dans la capacité de résister à une excitation à long terme ou à court terme, mais forte, sans passer dans l'état d'inhibition inverse. Force de freinage est comprise comme l'efficacité fonctionnelle du système nerveux lors de la mise en œuvre de l'inhibition et se manifeste par la capacité à former diverses réactions conditionnées inhibitrices.
Parler de équilibre des processus nerveux, I.P. Pavlov avait à l'esprit l'équilibre des processus d'excitation et d'inhibition. Le rapport des forces des deux processus détermine si un individu donné est équilibré ou déséquilibré lorsque la force d'un processus dépasse la force de l'autre.
Troisième propriété système nerveux - la mobilité des processus excitateurs et inhibiteurs - se manifeste par la rapidité du passage d'un processus à un autre. La mobilité des processus nerveux se manifeste par la capacité de changer de comportement en fonction de l'évolution des conditions de vie. Une mesure de cette propriété du système nerveux est la vitesse de transition d'une action à une autre, d'un état passif à un état actif, et vice versa. Le contraire de la mobilité est l'inertie des processus nerveux. Plus le système nerveux est inerte, plus il faut de temps ou d'efforts pour passer d'un processus à un autre.
Les propriétés des processus nerveux mises en évidence par I.P. Pavlov forment diverses combinaisons qui déterminent le type de système nerveux. Leurs quatre principales combinaisons typiques sont présentées comme quatre types activité nerveuse plus élevée :
o fort, équilibré, agile ( sanguine);
o fort, équilibré, inerte ( personne flegmatique);
o fort, déséquilibré ( colérique);
o faible ( mélancolique).
Ces types de système nerveux, non seulement en termes de quantité, mais aussi en termes de caractéristiques de base, correspondent aux quatre types classiques de tempérament.
Dans les années 50. En URSS, des études de laboratoire sur le tempérament ont été menées sous la direction de B.M. Teplov, puis de V.D. Nebylytsin et par la suite de V.M. Rusalov, à la suite de quoi la typologie de I.P. Pavlov a été complétée par de nouveaux éléments. Sur la base de nombreuses méthodes d'étude des propriétés du système nerveux humain, deux autres propriétés des processus nerveux ont été expérimentalement identifiées et décrites : labilité et dynamisme.
Labilité du système nerveux se manifeste par la vitesse d'apparition et de terminaison des processus nerveux. L'essence dynamisme des processus nerveux composent la facilité et la rapidité de formation de réflexes conditionnés positifs (dynamisme de stimulation - excitation) et inhibiteurs (dynamisme d'inhibition).
Conformément à cela, l'évaluation psychophysiologique traditionnelle du tempérament change et au lieu de deux paramètres - activité et sensibilité - elle comprend déjà quatre composants: ergicité (endurance), plasticité, vitesse et émotivité (sensibilité). Tous ces composants du tempérament, selon V.M. Rusalov, sont déterminés biologiquement et génétiquement. Le tempérament dépend des propriétés du système nerveux et celles-ci, à leur tour, sont comprises comme les principales caractéristiques des systèmes fonctionnels qui fournissent une activité intégrative, analytique et synthétique du cerveau, de l'ensemble du système nerveux dans son ensemble.
Ainsi, le tempérament est une catégorie psychobiologique, consistant dans le fait que ses propriétés ne sont ni complètement innées ni dépendantes de l'environnement. Ils représentent, selon l'auteur, une "généralisation systémique" des propriétés biologiques individuelles génétiquement données à l'origine d'une personne, qui, "étant impliquées dans une variété d'activités, se transforment progressivement et forment, quel que soit le contenu de l'activité elle-même, un système généralisé, qualitativement nouveau, individuellement stable de propriétés invariantes." ...
Conformément aux deux principaux types d'activité humaine - activité objective et communication - chacune des propriétés distinctes du tempérament doit être considérée séparément, car on suppose qu'elles se manifestent de différentes manières dans l'activité et la communication.
Il convient de noter une autre circonstance qui caractérise le lien entre le tempérament et les propriétés du système nerveux. Les caractéristiques psychologiques du tempérament ne sont pas les propriétés du système nerveux en soi ou leur combinaison, mais des caractéristiques typiques du cours des processus mentaux et du comportement que ces propriétés génèrent.
Considérons ces propriétés en relation avec les processus cognitifs, l'activité objective et la communication humaine. Les propriétés correspondantes peuvent inclure l'activité, la productivité, l'excitabilité, l'inhibition et la commutation.
Le côté actif de la perception, de l'attention, de l'imagination, de la mémoire et de la pensée se caractérise respectivement par la capacité d'une personne à se concentrer, à concentrer son attention, son imagination, sa mémoire et sa pensée sur un certain objet ou son aspect. Le rythme se manifeste par la rapidité avec laquelle les processus mentaux correspondants fonctionnent. Par exemple, une personne se souvient, se souvient, examine, imagine, pense à résoudre un problème plus rapidement qu'une autre.
La productivité de tous les processus cognitifs énumérés peut être évaluée par leurs produits, par les résultats obtenus sur une certaine période de temps. La productivité est plus élevée là où en même temps il est possible de voir, d'entendre, de se souvenir, de se souvenir, d'imaginer, de résoudre plus. La productivité ne doit pas être confondue avec l'efficacité. Une personne qui a des processus cognitifs hautement productifs (au sens indiqué du terme) n'a pas nécessairement une capacité de travail accrue, c'est-à-dire la capacité de maintenir un rythme de travail donné pendant une longue période.
Excitabilité, inhibition et commutation caractérisent la rapidité d'émergence, de terminaison ou de commutation d'un processus cognitif d'un objet à un autre, le passage d'une action à une autre. Par exemple, certaines personnes ont besoin de plus de temps que d'autres pour s'engager dans un travail mental ou passer d'une réflexion à un autre. Certaines personnes se souviennent d'informations ou s'en souviennent plus rapidement que d'autres. Il convient également de garder à l'esprit ici que ces différences ne déterminent pas les capacités des personnes.
En ce qui concerne l'activité objective, l'activité signifie la force et l'amplitude des mouvements qui lui sont associés. Ils sont instinctivement plus larges chez une personne active que chez une personne moins active. Par exemple, une activité capricieuse accrue dans le sport donne lieu à des mouvements plus larges et plus forts chez un athlète, inclus dans divers exercices, que chez quelqu'un qui a cette propriété de tempérament faiblement exprimée. Une personne plus active a une écriture plus large, ses lettres sont plus hautes et la distance entre elles est plus importante que celle d'une personne moins active. Il est plus difficile pour une personne ayant une activité accrue d'effectuer des mouvements faibles, fins et de faible amplitude, tandis que pour une personne ayant une activité réduite, il est plus difficile d'effectuer des mouvements forts et amples.
Le rythme de travail en activité objective est déterminé par le nombre d'opérations, d'actions, de mouvements effectués par unité de temps. Une personne préfère travailler à un rythme rapide, l'autre à un rythme lent.
La productivité des actions associées aux mouvements dépend de l'activité et du rythme de travail, si aucune exigence supplémentaire, à l'exception de la fréquence et de l'intensité, n'est imposée aux actions correspondantes.
Dans la communication des personnes, les propriétés discutées du tempérament se manifestent de la même manière, seulement dans ce cas, elles se rapportent à l'interaction verbale et non verbale d'une personne avec une personne. Chez une personne ayant une activité accrue, la parole, les expressions faciales, les gestes et la pantomime sont plus prononcés que chez une personne ayant une activité réduite. Les personnes plus actives ont tendance à avoir une voix plus forte. Le tempo de leur discours, ainsi que le tempo de leurs mouvements émotionnellement expressifs, est assez élevé.
Le style de communication des personnes fortement et faiblement excitables diffère considérablement. Les premiers réagissent plus vite, entrent en contact plus facilement et s'adaptent mieux à la communication que les seconds. Les individus inhibés sont plus faciles à arrêter de communiquer, moins bavards que ceux dont les réactions inhibitrices sont ralenties. Ces derniers se distinguent souvent par le fait qu'ils parlent beaucoup, ne lâchent pas l'interlocuteur et créent une impression d'agacement.
Ils basculent à peine dans la communication d'un sujet à un autre, d'une personne à une autre. La "productivité" de leur communication, c'est-à-dire la capacité de communiquer et de percevoir des informations par unité de temps, est également supérieure à celle des personnes du type opposé - inactives et ayant un faible taux.
Dans les pays étrangers, la plupart des psychologues se caractérisent par l'orientation empirique des recherches sur le tempérament, qui se reflète dans l'approche dite « factorielle » pour comprendre la structure du tempérament. Les études les plus célèbres à cet égard sont G. et M. Aizenkov. Leur trait caractéristique est le recours à un énorme (plus de trente ans de matériel expérimental), qui a confirmé l'existence de traits fondamentaux du tempérament (personnalité - dans la terminologie d'Eysenck) comme l'extraversion - l'introversion, le névrosisme (stabilité émotionnelle - instabilité émotionnelle) et psychotisme. Selon Eysenck, ce sont ces trois dimensions fondamentales du tempérament qui sont universelles, inhérentes à tous les représentants Homo sapiens et qui peut servir de base à la typologie du tempérament (G. Yu. Eysenck, 1993).
Ainsi, dans l'histoire du développement de la doctrine du tempérament, deux aspects sont clairement distingués : le premier est associé à la transformation des idées sur les fondements biologiques du tempérament, le second est à un changement dans la compréhension des composants psychologiques de tempérament eux-mêmes.
« Une boucle de vortex signifie la pauvreté ; deux boucles de vortex - richesse; trois boucles, quatre boucles - ouvrez un prêteur sur gages; cinq boucles - devenez commissionnaire; six boucles - un voleur; sept - malheur; huit - manger de la paille; neuf boucles et une boucle - vous n'avez pas à travailler, vous avez assez de nourriture jusqu'à ce que vous mouriez. "
proverbe populaire chinois
Chaque personne est caractérisée par des caractéristiques psychologiques individuelles. Ce concept comprend les propriétés particulières de l'activité mentale d'une personne, qui s'expriment dans le tempérament, le caractère, la sphère des besoins de motivation et les capacités. La connaissance de cela permet d'identifier de nombreux traits de personnalité importants, de choisir un style particulier de formation et de développement, qui élargira considérablement l'éventail des possibilités de choix d'un type d'activité et contribuera à la réalisation la plus complète d'une personne en tant que personne. À l'ère moderne de l'information, une personne doit être capable de prédire, de corriger et de contrôler rapidement ses actions et ses actes, c'est-à-dire de changer et de s'adapter constamment à la nouvelle vague de la vie.
Toutes les informations sur notre caractère, nos capacités, nos maladies sont littéralement dessinées sur la pulpe de nos doigts. Les motifs des doigts sont posés même dans l'utérus du 3e au 5e mois de grossesse, ainsi que les tissus du système nerveux. Par conséquent, les modèles de doigt et le type de système nerveux humain sont interdépendants. La méthode des dermatoglyphes permet de décrypter le portrait psychologique.
Il existe un point commun étonnant et pas encore entièrement compris de l'origine de la peau et du cerveau humains à partir de la même couche embryonnaire - l'ectoderme. Par conséquent, après avoir regardé le dessin d'un nouveau-né, on peut déjà dire s'il sera un leader, dans quelle mesure il sera coordonné, quelles qualités doivent être développées en lui dès l'enfance, dans quel domaine sa personnalité sera la plus pleinement révélé. Combien d'erreurs les parents auraient pu éviter s'ils connaissaient à l'avance certaines des caractéristiques de la structure mentale de leur enfant.
Ce problème est urgent, car beaucoup de gens commencent à ressentir la plénitude de la vie, s'efforcent de s'y réaliser pleinement, de maîtriser les informations nécessaires, car ils choisissent la loi de leur vie : « Celui qui ne navigue nulle part, pour cela il il n'y a pas de vent arrière » (M. Montaigne) ...
Le mot « dermatoglyphes » est formé des deux mots derma (peau) et glyphe (graver). Les dermatoglyphes étudient les lignes et les plis sur toute la surface de la peau du corps humain, cependant, les mains sont généralement examinées, moins souvent les pieds.
La pose de motifs dermatoglyphiques sur les paumes et les doigts se produit entre la 6e et la 19e semaine de développement intra-utérin et leur formation se termine vers le 5-6e mois. Dans le même temps, sur les coussinets des doigts, des paumes et des plantes, la formation de motifs ne se produit pas simultanément: sur les plantes, elle commence 2 à 3 semaines plus tard. Dès le moment de la ponte et de la formation, le motif de la peau a un caractère individuel et unique, qui persiste tout au long de la vie d'une personne.
La stabilité du motif en cuir a été testée à plusieurs reprises. Après des brûlures thermiques et chimiques, l'ancien motif apparaît invariablement sur la peau jeune. Cette caractéristique a été notée par les anciens. Dans la Chine ancienne, le Japon, la Corée et l'Inde, un doigt enduit de peinture était appliqué sur des documents importants - son empreinte digitale remplaçait les signatures.
Les dermatoglyphes sont une science assez jeune : ses origines remontent à 1892, lorsque l'un des biologistes les plus originaux de son temps, le cousin de Charles Darwin, Sir Francis Galton, publia son ouvrage désormais classique sur les empreintes digitales.
Cette date est cependant assez arbitraire. Depuis le début du XVIIe siècle. Dans les écrits d'anatomistes très autorisés, il y a des descriptions de modèles dermatologiques, et au début du XIXe siècle. Le célèbre chercheur tchèque Jan Purkinje a créé une classification fondamentale des motifs des doigts. Plus tard, il a été largement utilisé par Galton, puis par les auteurs de la classification la plus répandue à ce jour - les Américains H. Cummies et C. Middlelo.
En tant que science indépendante, les dermatoglyphes ont pris forme à la fin du 19e - début du 20e siècle. Le terme même de « dermatoglyphes » a été adopté en 1926 lors du 42e congrès de l'Association américaine des anatomistes à la suggestion de H. Cummins et C. Middlelo.
Et en 1880. deux auteurs - G. Fulds et V. Herschel - publiés dans la revue scientifique anglaise faisant autorité "Nature" rendent compte des possibilités d'identification personnelle par empreintes digitales. L'un des auteurs a même suggéré que Scotlond-Yard utilise cette découverte, mais cette proposition a été initialement rejetée. En tant que méthode d'enregistrement personnel (création d'une banque de données dermatoglyphiques de personnes), les dermatoglyphes ont été introduits en Angleterre en 1894. En Russie, les données dermatoglyphiques sont utilisées depuis 1907.
La plus grande contribution au développement des dermatoglyphes a été apportée par nos compatriotes M.I.
En plus de la médecine légale et de la médecine légale, les dermatoglyphes sont également utilisés en anthropologie. Ces dernières années, la génétique et les médecins se sont intéressés aux dermatoglyphes, car il a été constaté que dans un certain nombre de maladies héréditaires et de violations du caryotype humain, des modifications de la structure du motif de la peau sont observées. Pour la première fois, cette méthode a été appliquée en génétique en 1939, lorsque H. Cummins a décrit les traits caractéristiques des dermatoglyphes dans le syndrome de Down. La méthode dermatolyphique est également utilisée en anthropologie raciale, puisque la présence de différences raciales dans le schéma cutané a été établie.
En fait des signes dermatoglyphiques
En fait, les signes dermatoglyphiques, ou vrais motifs, sont représentés par trois types de motifs (arcs, boucles, boucles).
Caractéristiques du type de motif de doigt
Arc (arc) -Arch Le dessin le plus simple. Il n'a pas de triradii (triradius, ou delta-place ou point sur le dessin palmaire, où trois lignes papillaires différemment dirigées convergent, elles forment un motif qui ressemble à la lettre grecque "delta")
Loop –Loops Un modèle qui n'a qu'un seul delta. Un motif semi-fermé, dans lequel les peignes de peau, en partant d'un bord, vont à l'autre, mais, avant de l'atteindre, ils reviennent en arrière, formant une boucle.
* Les boucles radiales (R) sont relativement rares. Ils ont une tendance prononcée à la localisation sur l'index pour toutes les populations et une fréquence d'occurrence rare sur les 3e et 4e doigts, extrêmement rare sur les petits doigts. Cette boucle s'ouvre vers le côté radial de la paume, vers le pouce.
* Boucles ulnaires (U) - modèle commun, rarement diagnostiqué.
Cette boucle s'ouvre du côté ulnaire de la paume, jusqu'au petit doigt.
Curl -Whorls (W) Le dessin le plus complexe avec deux deltas. Un motif fermé dans lequel les lignes papillaires sont concentriques autour du milieu du motif.
Un motif relativement courant, plus souvent localisé sur les 1er et 4e doigts.
Tempérament
La notion de tempérament
Le mot tempérament vient du latin "temperamentum" - rapport, proportion.
Le tempérament est le résultat d'une combinaison d'une variété de composants biologiques qui sont impliqués dans le fonctionnement d'un système comportemental. Il s'agit d'un système généralisé et qualitativement différent de diverses propriétés psychobiologiques du comportement individuel. Par conséquent, le tempérament se manifeste dans l'orientation mentale, la programmation, la régulation et l'évaluation de la vie humaine sous la forme de processus et d'états dynamiques. Ces derniers comprennent également : l'intensité, la vitesse, l'allure, le rythme, ainsi que la sensibilité émotionnelle et la plasticité.
Le tempérament appartient aux formes primaires de la synthèse mentale supérieure. Sa base physiologique est le type d'activité nerveuse supérieure, déterminée par le rapport force, équilibre, mobilité des processus excitateurs et inhibiteurs. Cependant, la relation entre les types d'activité nerveuse supérieure et les types de tempérament traditionnellement distingués (sanguin, colérique, mélancolique, flegmatique) est loin d'être univoque.
Le tempérament, en tant que trait de personnalité psychobiologique, se manifeste dans les particularités de la maîtrise du monde objectif dans la poursuite du travail mental et physique, les contacts sociaux, dans la vitesse de transition d'un type d'activité à un autre ou d'un mode de pensée à un autre , dans la vitesse des actes moteurs monotones, dans la vitesse de la parole, dans la sensibilité émotionnelle aux divergences entre la conception et les résultats de la communication et de l'activité, et dans la sensibilité à l'échec et à l'évaluation des personnes.
Le tempérament caractérise la mobilité d'une personne, mais pas ses croyances, ses opinions, ses intérêts. Ce n'est pas un indicateur de la valeur sociale plus ou moins grande d'un individu, ne détermine pas ses capacités ultimes. Il ne faut pas confondre les propriétés du tempérament avec les propriétés du caractère ou avec les capacités de l'individu. Des personnes de tempéraments très différents peuvent réaliser des réalisations très élevées dans le même genre d'activité. Si nous prenons les plus grands écrivains, alors A.I. Herzen était une personne sanguine typique, I.A.Krylov était un flegmatique, A.S. Pouchkine était un colérique et N.V. Gogol était un mélancolique.
Ainsi, le tempérament est les caractéristiques individuelles d'une personne qui déterminent la dynamique de son activité mentale et de son comportement.
Bases physiologiques du tempérament
L'ancien médecin grec Hippocrate (V-IV siècles av. Flegme"), la bile rouge-jaune (en grec "chole") ou la bile noire (en grec "melain hole").
Une explication vraiment scientifique du tempérament est fournie par l'enseignement d'IP Pavlov sur les types d'activité nerveuse supérieure. Il croyait que les caractéristiques individuelles du comportement, la dynamique de l'activité mentale dépendaient des différences individuelles dans l'activité vitale du système nerveux. La base de ces différences, à son avis, est la connexion et la relation des processus nerveux - excitation et inhibition.
I.P. Pavlov a découvert trois propriétés des processus d'excitation et d'inhibition :
1) la force des processus d'excitation et d'inhibition ;
2) l'équilibre des processus d'excitation et d'inhibition ;
3) la mobilité des processus d'excitation et d'inhibition.
La force des processus nerveux caractérise la capacité de travail, l'endurance du système nerveux et signifie la capacité de le supporter à long ou à court terme, mais une excitation et une inhibition très fortes. La propriété opposée - la faiblesse des processus nerveux - est caractérisée par l'incapacité des cellules nerveuses à résister à une excitation et à une inhibition prolongées et concentrées. Les cellules ont une efficacité réduite, leur énergie s'épuise rapidement. Mais d'un autre côté, un système nerveux faible a une sensibilité accrue, il réagit à tous les stimuli, même les plus petits.
L'équilibre des processus nerveux est le rapport de l'excitation et de l'inhibition. Chez certaines personnes, ces deux processus sont équilibrés, tandis que chez d'autres l'équilibre n'est pas observé : le processus d'excitation ou d'inhibition prévaut.
La mobilité des processus nerveux est la capacité de se remplacer rapidement, la vitesse de mouvement des processus nerveux, la vitesse d'apparition du processus nerveux en réponse à l'irritation, la vitesse de formation de nouvelles connexions conditionnées.
Des combinaisons de ces propriétés des processus nerveux ont été utilisées comme base pour déterminer le type d'activité nerveuse supérieure. En fonction de la combinaison de la force, de l'équilibre et de la mobilité des processus nerveux d'excitation et d'inhibition, on distingue quatre types principaux d'activité nerveuse supérieure.
IP Pavlov a corrélé les types d'activité nerveuse qu'il a identifiés avec des types de tempéraments psychologiques et a trouvé une coïncidence complète. Ainsi, le tempérament est une manifestation du type de système nerveux dans l'activité, dans le comportement d'une personne.
En conséquence, le rapport entre les types de système nerveux et les tempéraments selon I.P. Pavlov est le suivant:
1. type fort, équilibré et mobile ("vivant") - tempérament sanguin;
2. type fort, équilibré et inerte ("calme") - tempérament flegmatique;
3. fort, déséquilibré, avec une prédominance d'excitation ("sans retenue") - tempérament colérique;
4. type faible ("faible") - tempérament mélancolique.
Le type du système nerveux est une propriété naturelle et innée de la personnalité, qui ne peut pratiquement pas être corrigée sous l'influence des conditions de vie et d'activité. Le type de système nerveux donne une originalité au comportement d'une personne, mais ne détermine ni les actions d'une personne, ni ses croyances, ni les fondements moraux qui se forment au cours du processus d'éducation par la société. Le tempérament peut être transmis de génération en génération.
Caractéristique du tempérament
Comme mentionné ci-dessus, il existe quatre types de tempérament.
Les représentants d'un tempérament colérique sont impétueux, facilement excitables. Les processus mentaux de ce type sont rapides et intenses. Les personnes ayant ce tempérament sont énergiques, efficaces, constamment à la recherche de nouveaux intérêts, le travail routinier les fatigue. L'instabilité des processus mentaux conduit souvent à des dépressions nerveuses, qui se manifestent par une irritabilité excessive, une irascibilité, un égocentrisme. Ils sont très sujets aux troubles névrotiques. Les aspects positifs du tempérament colérique sont l'énergie, l'activité, la passion, l'initiative. Et les côtés négatifs sont l'incontinence générale, l'impolitesse et la dureté, l'irascibilité, la capacité d'affecter.
Un représentant d'un tempérament sanguin est une personne vive, curieuse, agile (mais sans mouvements brusques et impulsifs). En règle générale, les personnes avec un tel tempérament sont joyeuses et gaies. Émotionnellement instable, cède facilement aux sentiments, mais ils ne sont généralement pas profonds en lui. Ils ont un type d'activité nerveuse très équilibré. Les processus nerveux sont excités et se développent assez rapidement, atteignent une certaine limite et disparaissent rapidement dès que le problème devient sans importance. Les personnes qui ont ce tempérament prédominant sont énergiques, sociables, bienveillantes, réactives, flexibles dans la prise de décision, gagnent facilement le point de vue des autres, s'il correspond à leurs fondements et ne contredit pas la morale. Ils sont très rustiques, au stress fort et prolongé, ils développent rarement des états névrotiques. Caractéristiques négatives de ce type : frivolité, dispersion, incapacité et refus d'achever le travail commencé, surestimation de soi et de ses capacités.
Le représentant du tempérament flegmatique est lent, calme, sans hâte. De type inerte psychologiquement assez fort pour le déséquilibrer, il faut faire beaucoup d'efforts. Ils ont un seuil d'excitabilité bas. Ils sont équilibrés, non sujets à l'agression, ainsi qu'à la formation de troubles névrotiques. Ils reproduisent et assimilent lentement les informations, mais plutôt pédants, creusant dans chaque essence. Ils acceptent difficilement le point de vue de quelqu'un d'autre, mais s'ils l'acceptent, il devient le leur. Les personnes qui ont ce tempérament prédominant n'aiment pas les changements dans la vie, elles sont enclines à l'ordre. Ses principales qualités positives : persévérance, efficacité, persévérance. Des caractéristiques négatives de ce type: léthargie, inertie, passivité, paresse, parfois indifférence, attitude indifférente au travail peuvent se manifester.
Les représentants d'un tempérament mélancolique sont enclins à l'isolement, évitent de communiquer avec des personnes inconnues et nouvelles, sont souvent gênés, se montrent maladroits dans un nouvel environnement. Système nerveux psychologiquement très mobile, mais de type très faible. Les processus d'excitation sont très rapidement remplacés par des processus d'inhibition, ce qui conduit à une faiblesse générale et à un épuisement. Pessimiste, très douloureux de vivre tout ce qui se passe. Le plus souvent, ils ne s'engagent pas à effectuer des tâches difficiles, craignant un échec imminent, mais s'ils ont une forte volonté, ils achèveront le travail qu'ils ont commencé en se torturant mentalement. La plupart de tous les types sont sujets à la formation de troubles mentaux et au stress et à la dépression. Il est alarmant de constater que le stress peut causer une variété de maladies physiques. Mais impressionnabilité, sensibilité subtile et sensibilité aiguë du monde qui l'entoure lui permettent d'obtenir un grand succès dans l'art - musique, dessin, poésie. Les personnes qui ont ce tempérament prédominant se distinguent par un tact doux, de la délicatesse, de la sensibilité et de la réactivité.
Personnage
La notion de personnage
Le personnage est une combinaison stable des propriétés mentales d'une personne, qui exprime son attitude envers le monde qui l'entoure, ses comportements et ses réactions. Le caractère est individuel et typique, car le complexe symptomatique des traits de caractère a des sous-structures spéciales avec leurs relations uniques. Les principaux éléments du complexe symptomatique du caractère sont probablement des traits volitionnels qui, lorsqu'ils sont intégrés aux traits de personnalité, déterminent la faiblesse ou la force du caractère. Il est important de noter que tous les traits de caractère sont interconnectés, interdépendants. En raison des relations naturelles des traits de caractère, il existe des traits principaux (définissants, principaux), ainsi que des subordonnés. Chacune des unités structurelles de caractère est formée au cours de la vie dans l'ontogenèse comme un moyen de réaliser des relations dans l'activité et la communication.
La structure du caractère peut être dominée par des composantes intellectuelles, émotionnelles ou volitives.
La base physiologique du caractère est un stéréotype dynamique. Ses caractéristiques, ainsi que l'éducation et la complexité des relations avec les gens, peuvent donner lieu à des accentuations de caractère, c'est-à-dire à des améliorations excessives des traits individuels, qui conduisent à un traitement désharmonieux d'une personne envers les autres, une attitude inadéquate envers soi-même, des activités, etc. Ainsi, la base physiologique du caractère est une fusion de traits tels que le système nerveux et des systèmes stables complexes de connexions temporaires.
Traits
Les traits de caractère sont compris comme des formes habituelles individuelles de comportement humain, dans lesquelles son attitude envers la réalité est réalisée.
Les traits de caractère doivent être considérés et évalués en conjonction les uns avec les autres. Chaque trait de caractère acquiert sa propre signification, souvent différente, en fonction de sa relation avec d'autres traits. Par exemple, la persistance n'a de sens positif qu'en combinaison avec une idéologie et une criticité élevées, sans elles, elle peut dégénérer en entêtement.
Les traits de caractère sont généralement divisés en deux groupes :
Traits de caractère dans lesquels s'exprime l'orientation de la personnalité (c'est-à-dire le système d'attitudes envers la réalité : envers la société, envers le travail, envers les gens, envers soi-même, etc.).
L'orientation de la personnalité détermine les objectifs et les aspirations d'une personne, il est également important que ces objectifs et aspirations d'une personne soient réalisés dans la vie, qu'une personne sache surmonter les obstacles sur le chemin de l'objectif.
Ces traits de caractère incluent : collectivisme, égoïsme, sensibilité, impolitesse, honnêteté, sociabilité, isolement, secret, travail acharné, négligence, paresse, initiative, conservatisme, sollicitude, autocritique, estime de soi, estime de soi.
Traits de caractère volontaire.
Selon le développement des traits de caractère volontaire d'une personne, ils parlent d'un caractère fort ou faible. La faiblesse donne une évaluation négative du caractère dans son ensemble, même en présence d'une orientation de personnalité positive. Se fixer des objectifs nobles et élevés n'a aucune valeur s'ils ne sont pas réalisés dans la vie. À ce moment-là, même un caractère fort, s'il est mal dirigé, ne sera pas un trait de personnalité précieux.
Les traits de caractère volontaire incluent le dévouement, l'indépendance, la détermination, la persévérance, l'endurance, le courage et le courage, la discipline.
Formation de caractère.
Le personnage se forme, se développe et change dans l'activité pratique d'une personne, reflète les conditions et le mode de vie. Ainsi, le caractère est moins stable que le tempérament. Dans sa formation, les facteurs sociaux jouent un rôle plus important que les facteurs biologiques.
La formation du caractère commence dès la petite enfance. Déjà à l'âge préscolaire, les premiers contours du caractère se dessinent, un comportement habituel commence à se dessiner, un certain rapport à la réalité. Les traits de collectivisme, de persévérance, d'endurance, de courage se forment d'abord dans le jeu, notamment dans les jeux collectifs avec règles. La société environnante a une grande influence, ainsi que divers types d'activités de travail. Les traits de caractère des adolescents se développent particulièrement intensément.
Il convient de noter que l'éducation despotique provoque du stress chez l'enfant, et donc le développement de qualités telles que la soumission, la dépendance, le doute de soi, le manque d'acceptation, la dépendance, le sacrifice et autres. Mais cela ne vaut pas la peine de tout permettre, d'être à la merci des caprices des enfants, car cela contribue au développement de la confiance en soi, des exigences accrues envers soi-même, de l'égoïsme, de l'insensibilité, etc.
En outre, l'auto-éducation est l'un des moyens d'éduquer le caractère. Il est le plus souvent utilisé par les adultes. Cultiver le caractère signifie être capable d'être responsable de vos actions et de contrôler vos actions.
Dans l'éducation du caractère, une approche individuelle est particulièrement importante. Une approche individuelle nécessite la sélection et la mise en œuvre d'activités éducatives qui correspondraient aux caractéristiques de l'individu et à son état d'esprit du moment. Et l'irritabilité, l'impatience, l'impolitesse, la passivité, l'impudeur excessive de l'enseignant (parent) auront un impact négatif sur le caractère de l'enfant.
Relation individu - traits de personnalité psychologiques avec des motifs dermatoglyphiques sur les doigts
Les motifs de la peau du bout des doigts, formés au cours du développement intra-utérin d'une personne, restent inchangés tout au long de la vie. La peau dans le développement embryonnaire est étroitement liée au système nerveux. Et le motif sur le bout des doigts est déterminé par la structure des terminaisons nerveuses qu'ils contiennent. Par conséquent, les modèles de peau peuvent être utilisés pour étudier les caractéristiques du système nerveux humain. Il y a déjà un pas d'ici vers son comportement et son caractère.
Il existe trois types de motifs sur le bout des doigts. Les boucles sont plus courantes que les autres.
Si votre enfant a un grand nombre de boucles sur ses doigts, ne vous fâchez pas que ce dessin soit, pour ainsi dire, banal. Mais le caractère de ces enfants est "en or". Ils sont calmes, bienveillants, dociles, réactifs, les premiers à venir à la rescousse. À l'école, ils ne peuvent pas « attraper les étoiles du ciel », mais ils font leurs devoirs avec diligence. Ils sont très responsables, mais ils ne feront preuve d'aucune initiative particulière. En règle générale, ces gars-là se font facilement des amis.
Par tempérament, les propriétaires de boucles sont colériques ou s'en approchent. Les détenteurs de dix boucles lors d'un travail normal sont très énergiques, mais dans des situations extrêmes ils "sortent", car ils ont un potentiel physique limité. Surtout, ils sont épuisés par un travail ennuyeux et monotone qui ne les intéresse pas.
Mais les propriétaires d'un grand nombre de boucles donnent l'impression que les gens "se débrouillent seuls".
En amitié, ils sont très pointilleux. Souvent, ils n'achèvent pas le travail commencé, bien que s'ils parviennent à les intéresser à quelque chose, ils peuvent produire une sorte de chef-d'œuvre. Parfois, ils surprennent les enseignants et les parents avec une initiative réussie inattendue. Pour cela, ils doivent beaucoup pardonner. Certes, de telles personnes sont rares. Beaucoup plus souvent, une personne n'a qu'un ou deux motifs de boucles sur les mains et elle est plus proche des propriétaires de motifs de boucles avec tous leurs avantages et inconvénients. Il arrive aussi que toutes les boucles ne se situent que sur les doigts d'une main. Dans ce cas, l'enfant se comporte souvent, pour le moins, déséquilibré. Si les boucles sont situées sur les doigts de la main droite, alors même s'il est colérique, il est colérique. Si, au contraire, il se taira, garder rancune pendant longtemps. Pour ceux qui préfèrent la main gauche pour écrire et manger, la boucle se situe le plus souvent sur l'index de la main gauche, tandis que sur la main droite il y a une boucle. Si la boucle est sur l'annulaire de la main gauche, c'est une indication de capacité musicale. Il est extrêmement rare chez l'homme qu'un tel motif se situe uniquement sur le pouce de la main gauche et à droite, il y a une boucle. Ils sont très vulnérables et vindicatifs. Il vaut mieux ne pas faire pression sur un tel enfant et vous devez faire attention à ne pas vous quereller avec lui. Le troisième type de motifs - les arcs - est également rare. S'ils sont sur l'index, ce n'est rien, mais s'ils sont sur les autres, alors ces personnes sont très particulières.
Ils sont très créatifs, ils saisissent tout à la volée, apprennent très vite, s'accrochent à beaucoup de choses à la fois, mais souvent ils ne sont pas terminés, ils se désintéressent. Un grand nombre de boucles parle d'une excitabilité subtile de la psyché. D'un côté, il y a une organisation nerveuse très élevée, de l'autre, l'instabilité du psychisme, une tendance à la dépression.
Le propriétaire d'un grand nombre d'arcs se considère toujours et partout comme un "porteur de vérité".
Ce n'est pas toujours agréable pour votre entourage. Il ne sera pas possible de convaincre un tel enfant, de le forcer à admettre son erreur. Et ce n'est pas nécessaire. De tels gars n'apprennent pas de leurs erreurs. Cependant, cela est racheté par le fait qu'ils sont impitoyables et francs. Et s'ils sourient, ils sont vraiment heureux. Dans leurs études et dans les affaires, ils réussissent bien, ils se distinguent par la rapidité et le concret. Tout inutile est coupé.
Pour les personnes ayant des arcs, le potentiel physique n'est pas la chose principale, ils sont dominés par des qualités psychologiques et personnelles. Ils ont tendance à être ambitieux, ambitieux, responsables et autoritaires, et assument la responsabilité de l'ensemble du groupe. Le plus souvent, ce type de leader est très têtu, déterminé. On peut dire à leur sujet: "se précipiter comme un tank", et dans la vie des "arcs", le moment de surmonter est très important.
Mais ce ne sont là que les principes les plus généraux. Le caractère d'une personne dépend non seulement du type de modèles dominants, mais également de leur emplacement les uns par rapport aux autres.
Chapitre II. Matériaux et méthodes de recherche
Pour identifier la relation entre les caractéristiques psychologiques individuelles et les motifs dermatoglyphiques sur les doigts, les méthodes suivantes ont été utilisées :
1. Tests pour découvrir le tempérament, le niveau d'extraversion et la stabilité émotionnelle, pour établir les tendances caractérologiques dominantes de la personnalité.
1) Teenage test - questionnaire d'étude du tempérament de G. Eysenck afin de diagnostiquer le degré de sévérité des propriétés mises en avant comme composantes essentielles de la personnalité : névrosisme, extra-, introversion et psychotisme.
2) Test "Formule du tempérament".
3) Test - questionnaire du DME, compilé par le psychologue américain T. Leary.
À l'aide d'empreintes digitales et d'une loupe, des motifs dermatoglyphiques sur les doigts ont été examinés et déterminés.
Les études ont été réalisées de mai 2008 à janvier 2009.
L'étude a porté sur 30 élèves de 8,9, dont 8 garçons et 22 filles.
Selon les résultats de la recherche, des tableaux et des diagrammes ont été construits.
Après avoir effectué le traitement primaire des formulaires de réponses selon la méthode d'Eysenck, il est possible de déterminer le type de tempérament des sujets. Les résultats sont analysés, les données obtenues sont résumées dans les tableaux 1-4.
Tableau 3
Tableau récapitulatif basé sur les résultats du questionnaire d'étude de tempérament (Eysenck) dans les classes 8-9.
signes Num. garçon Qté. vierges Le total %
(8 personnes) (22 personnes) (30 personnes)
Extraversion Extraverti important - 4 4 13,3
Extraverti modéré 5 11 16 53,3
Introversion Introverti significatif - 1 1 3,3
Introverti modéré 3 6 9 30,0
Névrosisme Signes de relâchement 2 1 3 10,0
système nerveux
Stabilité émotionnelle 2 8 10 33,3
Émotionnel 4 13 17 56,7
instabilité
Vrai / Faux Digne de confiance 5 14 19 63,3
Douteux 2 4 6 20,0
Peu fiable 1 4 5 16,7
Diagramme 1. Extraversion-introversion chez les élèves de la 8e à la 9e année (%).
Diagramme 2. Extraversion-introversion chez les garçons et les filles de la 8e à la 9e année.
Les données saisies dans le tableau récapitulatif 3 selon les résultats du test du questionnaire d'étude de tempérament (Eysenck) dans les classes 8-9 indiquent que 53,3% des élèves de ces classes sont des extravertis modérés, parmi lesquels 16,6% sont des garçons et 36,7% des filles.
Les extravertis se caractérisent par le fait qu'ils sont sociables et tournés vers l'extérieur, ils ont un large cercle de connaissances, le besoin de contacts. Ils agissent sous l'influence du moment, sont impulsifs, colériques, insouciants, optimistes, de bonne humeur, joyeux. Ils préfèrent le mouvement et l'action et ont tendance à être agressifs. Les sentiments et les émotions n'ont pas de contrôle strict, ils sont sujets à des actions risquées. Vous ne pouvez pas toujours compter sur eux. Chez 13,3% des répondants, ces qualités sont fortement exprimées.
30% des personnes interrogées sont des introvertis modérés - ils sont calmes, timides et enclins à l'introspection. Restreint et distant de tout le monde sauf des amis proches. Ils planifient et réfléchissent à leurs actions à l'avance, ne font pas confiance aux envies soudaines, prennent des décisions au sérieux, ils aiment l'ordre dans tout. Contrôlez leurs sentiments, ils ne sont pas facilement énervés. Ils sont pessimistes et valorisent les normes morales. Chez 3,3% (1 fille), ces qualités sont fortement exprimées.
Le tableau 3 contient des données sur le névrosisme des écoliers enquêtés. Le névrosisme caractérise la stabilité ou l'instabilité émotionnelle (stabilité ou instabilité émotionnelle). Le névrosisme est associé à des indicateurs de la labilité du système nerveux.
Parmi les personnes interrogées, 56,7% se caractérisent par des signes d'instabilité émotionnelle, la plupart sont des filles. Le névrosisme s'exprime par une nervosité extrême, une instabilité, une mauvaise adaptation, une tendance à changer rapidement d'humeur (labilité), des sentiments de culpabilité et d'anxiété, de l'anxiété, des réactions dépressives, une distraction de l'attention, une instabilité dans des situations stressantes. Le névrosisme correspond à l'émotivité, à l'impulsivité ; inégalité dans les contacts avec les gens, variabilité des intérêts, doute de soi, sensibilité prononcée, impressionnabilité, tendance à l'irritabilité. La personnalité névrotique se caractérise par des réactions insuffisamment fortes par rapport aux stimuli qui les provoquent. Les personnes ayant des indices élevés sur l'échelle de névrose peuvent développer une névrose dans des situations de stress défavorables.
33,3% ont une stabilité émotionnelle - il s'agit d'un trait qui exprime la préservation d'un comportement organisé, la détermination de la situation dans des situations ordinaires et stressantes. Il se caractérise par la maturité, une excellente adaptation, l'absence de grande tension, l'anxiété, ainsi qu'une tendance au leadership, à la sociabilité.
Chez 10% des écoliers, signes d'un système nerveux brisé, psychose - parle d'une tendance au comportement asocial, de la prétention, de l'insuffisance des réactions émotionnelles, des conflits élevés, du non-contact, de l'égocentrisme, de l'égoïsme, de l'indifférence.
Selon Eysenck, les scores élevés pour l'extraversion et le névrosisme correspondent à un diagnostic psychiatrique d'hystérie, et les scores élevés pour l'introversion et le névrosisme correspondent à l'anxiété ou à la dépression réactive. Le névrosisme et le psychotisme dans le cas de la gravité de ces indicateurs sont compris comme une "prédisposition" aux types de pathologie correspondants.
La plupart des personnes interrogées ont répondu sincèrement aux questions - 63,3% et seulement 16,7% des écoliers ont donné des réponses peu fiables.
S'appuyant sur les données de la physiologie de l'activité nerveuse supérieure, Eysenck émet l'hypothèse que les types forts et faibles, selon Pavlov, sont très proches des types de personnalité extravertie et introvertie. La nature de l'intro et de l'extraversion se voit dans les propriétés innées du système nerveux central, qui assurent l'équilibre des processus d'excitation et d'inhibition.
Ainsi, en utilisant les données d'enquête sur les échelles d'extra-, d'introversion et de névrosisme, il est possible de dériver des indicateurs de tempérament de la personnalité selon la classification de Pavlov, qui a décrit quatre types classiques : sanguin (selon les principales propriétés du système nerveux central système, il est caractérisé comme fort, équilibré, mobile), colérique (fort, déséquilibré, mobile), flegmatique (fort, équilibré, inerte), mélancolique (faible, déséquilibré, inerte). Le graphique montre la corrélation entre les types de tempérament et les échelles du questionnaire.
Tableau 4
Types de tempérament chez les élèves de la 8e à la 9e année selon Eysenck.
Qté. garçon Qté. vierges Le total %
Tempérament Eysenck (8 personnes) (22 personnes) (30 personnes)
Mélancolique 1 6 7 23,3
Colérique 3 11 14 46,7
Sanguine 2 3 5 16,7
Flegmatique 2 1 3 10,0
Colérique - sanguine - 1 1 3,3
Diagramme 6. Types de tempérament des élèves de 8e à 9e années selon Eysenck (%).
Diagramme 7. Types de tempérament chez les élèves de la 8e à la 9e année selon Eysenck chez les garçons et les filles.
Les résultats de l'étude ont montré que la majorité des répondants (46,7%) ont un tempérament de type colérique, la majorité sont des filles (11 personnes). 23,3% des écoliers sont mélancoliques, 10% sont flegmatiques, 16,7% sont sanguins. 1 fille est une colérique sanguine.
En règle générale, il faut parler de la prédominance de certains traits de tempérament, car dans la vie sous leur forme pure, ils sont rares.
Le tempérament est l'un des traits de personnalité les plus importants. Il détermine la présence de nombreuses différences mentales entre les personnes, notamment l'intensité et la stabilité des émotions, l'impressionnabilité émotionnelle, le rythme et la vigueur des actions, ainsi qu'un certain nombre d'autres caractéristiques dynamiques. Afin de savoir lequel des types de tempérament domine sur les autres, le test "Formule du tempérament" de A. Belov a été réalisé. Les données récapitulatives sur les résultats du test "Formule du tempérament" dans les classes 8-9 sont entrées dans le tableau 6.
Tableau 6
Données récapitulatives sur les résultats du test "Formule du tempérament" dans les classes 8-9.
Tempérament selon Belov Kol. garçon Qté. vierges Le total %
(8 personnes) (22 personnes) (30 personnes)
Mélancolique 1 1 2 6,7
Colérique 1 5 6 20
Sanguine 2 5 7 23,3
Flegmatique 2 6 8 26,7
Flegmatique sanguine 1 3 4 13,3
Sanguine colérique 1 2 3 10,0
En comparant les données obtenues par les méthodes d'Eysenck et Belov, les conclusions suivantes peuvent être tirées :
1. Selon la méthode d'Eysenck, 46,7% des enquêtés ont un tempérament colérique, 16,7% ont un tempérament sanguin, 23,3% mélancolique et 10% flegmatique.
2. Dans l'étude selon la méthode de Belov, 20% des sujets présentaient un tempérament colérique, 23,3% un tempérament sanguin, 6,7% - mélancolique, 26,7% un tempérament flegmatique.
3. L'écart dans le pourcentage de tempéraments colériques et sanguins peut s'expliquer comme suit : dans l'étude selon la méthode d'Eysenck sur l'échelle d'introversion-extraversion, 43,3% des sujets ont montré des valeurs limites de 11 à 14 points (c'est-à-dire , ils peuvent être définis comme ambivertis), mais si l'on considère le pourcentage total de personnes colériques et sanguines utilisant les deux méthodes, la différence atteint 16,6%. Données inexactes seulement chez 5 personnes. Peut-être qu'ils réagissaient en opposition à leurs idées sur eux-mêmes, par exemple, ce qu'ils veulent être, et non ce qu'ils sont. Par conséquent, les données obtenues par les méthodes d'Eysenck et de Belov ont des valeurs similaires, respectivement, on peut parler de fiabilité des données obtenues.
Qu'est-ce que le tempérament
Tempéraments.
Un regard sur les jeunes étudiants à travers le prisme de leur
Tempérament et capacité.
Tempérament et caractère.
Tempérament et communication.
Caractéristiques psychologiques des tempéraments.
Bases physiologiques du tempérament.
Qu'est-ce que le tempérament.
Thème 1 TEMPÉRAMENT
Toutes les personnes se distinguent par les particularités de leur comportement : certaines sont mobiles, énergiques, émotives, d'autres sont lentes, calmes, imperturbables, quelqu'un est réservé, secret, triste. Dans la vitesse d'apparition, la profondeur et la force des sentiments, dans la vitesse des mouvements, dans la mobilité générale d'une personne, son tempérament s'exprime - un trait de personnalité qui donne une couleur particulière à toutes les activités et comportements des personnes.
Tempérament- ce sont les caractéristiques individuelles d'une personne qui déterminent la dynamique de son activité mentale et de son comportement.
Les psychologues distinguent deux indicateurs principaux de la dynamique des processus mentaux et du comportement : l'activité et l'émotivité. Activité- ce sont les caractéristiques du tempo, du rythme de "l'activité, de la vitesse et de la force du déroulement des processus mentaux, du degré de mobilité, de la vitesse ou de la lenteur des réactions. Émotivité il s'exprime dans diverses expériences d'une personne et se caractérise par des degrés divers, la vitesse d'apparition et la force des émotions, l'impressionnabilité émotionnelle. S.L. Rubinstein a souligné que l'impressionnabilité d'une personne et son impulsivité sont particulièrement importantes pour le tempérament, et que l'impressionnabilité est caractérisée par la force et la stabilité de l'impact que l'impression a sur une personne, et l'impulsivité est caractérisée par la force de la motivation et la vitesse du passage de la motivation à l'action.
De retour dans la Grèce antique, le médecin Hippocrate a proposé le concept de tempérament. Il a enseigné que le tempérament dépend du rapport de quatre fluides corporels et lequel d'entre eux prévaut : le sang (en latin « sanguin »), le mucus (en grec « phlegme »), la bile rouge-jaune (en grec « chole »), la bile noire (en grec "melain trou"). Le mélange de ces liquides, soutenait Hippocrate, est à la base des types fondamentaux de tempéraments : sanguin, colérique, mélancolique et flegmatique. Le terme "tempérament" lui-même, traduit du latin, signifie "le bon rapport des parties".
Ayant donné une description généralement correcte des principaux tempéraments, Hippocrate ne pouvait leur fournir une base scientifique.
Quels sont les fondements scientifiques du tempérament ?
I.P. Pavlov, étudiant le travail des hémisphères cérébraux, a constaté que tous les traits du tempérament dépendent de caractéristiques de l'activité nerveuse supérieure humaine. Il a prouvé que les différences typologiques de force, d'équilibre et de mobilité des processus d'excitation et d'inhibition dans le cortex cérébral changent chez les représentants de différents tempéraments.
La force des processus nerveux- C'est la capacité des cellules nerveuses à tolérer une forte excitation et une inhibition prolongée, c'est-à-dire l'endurance et la performance des cellules nerveuses. La force du processus nerveux s'exprime dans une réaction correspondante à des stimuli forts : de fortes irritations provoquent de forts processus d'excitation dans un système nerveux fort, et de faibles processus d'excitation et d'inhibition dans un système nerveux faible.
Équilibre suppose une relation proportionnelle entre ces processus nerveux. La prédominance des processus d'excitation sur l'inhibition s'exprime dans la rapidité de formation des réflexes conditionnés et leur lente extinction. La prédominance des processus d'inhibition sur l'excitation est déterminée par la formation retardée des réflexes conditionnés et la vitesse de leur extinction.
Mobilité des processus nerveux- c'est la capacité du système nerveux à rapidement, en réponse aux exigences des conditions environnementales, remplacer le processus d'excitation par le processus d'inhibition et vice versa.
Divers rapports de ces propriétés des processus nerveux ont été utilisés comme base pour la définition type d'activité nerveuse supérieure.
La relation entre ces processus est illustrée dans le diagramme :
En fonction de la combinaison de la force, de la mobilité et de l'équilibre des processus d'excitation et d'inhibition, I.P. Pavlov a identifié quatre types de système nerveux, qui correspondent à quatre tempéraments :
1. Sanguin- fort, équilibré, agile.
2. Flegmatique- fort, équilibré, inactif (inerte).
3. Colérique- fort, mais déséquilibré, avec des processus inhibiteurs faibles par rapport à l'excitation.
4. Mélancolique- faibles processus d'excitation et d'inhibition.
Nous savons tous que les gens ont des tempéraments différents. Il est facile de déterminer le tempérament de vos amis et connaissances, mais il est beaucoup plus difficile de déterminer votre tempérament. Et ce n'est pas un hasard.
Tous les gens ne sont pas des représentants "purs" des tempéraments de base. Dans la vie, il existe de nombreux types mixtes et intermédiaires d'activité nerveuse supérieure, et donc de tempéraments. Dans la plupart des cas, il existe une combinaison de caractéristiques d'un tempérament avec les caractéristiques d'un autre. Souvent, le tempérament change quelque peu avec l'âge.
1.3. Caractéristiques psychologiques des tempéraments
Sanguine- une personne est rapide, agile, réagit émotionnellement à toutes les impressions; cependant, sa joie, son chagrin, sa sympathie et d'autres sentiments sont brillants, mais instables et facilement remplacés par des sentiments opposés. I.P. Pavlov a caractérisé ces personnes comme suit : « Une personne optimiste est une figure ardente et très productive, mais seulement lorsqu'elle a beaucoup de choses intéressantes à faire, c'est-à-dire il y a une excitation constante. Quand il n'y a rien de tel, il devient terne, léthargique. »
La personne sanguine établit rapidement un contact social. Il est presque toujours l'initiateur de la communication, répond immédiatement au désir de communiquer d'une autre personne, mais son attitude envers les gens peut être changeante et inconstante. Il se sent comme un poisson dans l'eau dans une grande compagnie d'étrangers, et le nouvel environnement inhabituel ne fait que l'exciter (par exemple, Steve Oblonsky dans le roman de Léon Tolstoï Anna Karénine).
Personne flegmatique- une personne lente, équilibrée et calme, qui n'est pas facile à blesser émotionnellement et ne peut pas être énervée ; ses sentiments ne se manifestent presque pas à l'extérieur. Dans les relations avec les autres, ils sont calmes, stables dans leurs émotions. I.P. Pavlov a fait remarquer: "Le flegmatique est un travailleur de la vie calme, toujours égal, persistant et têtu." Rappelons Pierre Bezoukhov du roman de L.N. "Guerre et paix" de Tolstoï. Mais sous certaines conditions, l'indifférence au travail, à la vie environnante et le manque de volonté peuvent se développer (par exemple, Oblomov dans le roman du même nom de I. Gontcharov). La personne flegmatique établit lentement des contacts sociaux, montre peu de ses sentiments et pendant longtemps ne remarque pas que quelqu'un cherche une excuse pour faire sa connaissance. Mais il est stable et constant dans son attitude envers une personne. Il aime être dans un cercle étroit de vieilles connaissances, dans un environnement familier.
Colérique- une personne est rapide, impétueuse, avec des sentiments forts et enflammés, qui se reflètent de manière vivante dans les expressions faciales expressives, les gestes et la parole. Il est souvent sujet à de violentes explosions émotionnelles. Les personnes colériques ont un changement d'humeur rapide, un déséquilibre, qui s'explique par la prédominance de l'excitation sur l'inhibition dans l'activité nerveuse supérieure. I.P. Pavlov a défini ce type de tempérament comme suit : « Un type combattant, guilleret, facilement et rapidement irrité » (un exemple frappant de ce type est le vieux prince Bolkonsky dans le roman de Léon Tolstoï « Guerre et paix »).
Avec l'enthousiasme pour démarrer une entreprise, le colérique se refroidit rapidement, l'intérêt pour le travail disparaît, et il continue sans enthousiasme, et le quitte parfois.
En communication, les personnes de tempérament colérique sont difficiles.
Mélancolique- ne répond pas émotionnellement à tout. Il a une petite variété d'expériences émotionnelles, mais ces expériences sont d'une profondeur, d'une force et d'une durée considérables. Il ne répond pas à tout, mais quand il le fait, il éprouve beaucoup de choses, bien qu'elle fasse peu pour exprimer ses sentiments à l'extérieur (par exemple, la princesse Marya dans le roman Guerre et paix de Léon Tolstoï). I.P. Pavlov a noté que le mélancolique, "entrer dans de nouvelles conditions de vie, est très perdu". Dans un environnement familier et calme, les personnes de ce type travaillent de manière très productive, diffèrent par la profondeur, le contenu de leur comportement émotionnel et moral et leur attitude envers les personnes qui les entourent. Les mélancoliques sont très susceptibles, ils supportent difficilement les échecs et les ressentiments. Ils sont disposés à l'isolement, à la solitude, se sentent mal à l'aise dans un nouvel environnement inconnu et sont souvent embarrassés.
2. Fondements physiologiques du tempérament
I.V. Pavlov, étudiant l'activité nerveuse supérieure des animaux, a découvert que les chiens, qui diffèrent par la nature de la formation et l'évolution des réflexes conditionnés, diffèrent également par leur tempérament; il est arrivé à la conclusion que le tempérament dépend de la même raison que les caractéristiques individuelles de l'activité réflexe conditionnée.
La raison des caractéristiques individuelles de la formation de réflexes conditionnés, selon I.N. Pavlov, ce sont les propriétés du système nerveux. Il distingue trois de ces propriétés fondamentales :
1) la force du processus d'excitation et du processus d'inhibition ;
2) le degré d'équilibre entre le pouvoir d'excitation et le pouvoir d'inhibition, ou, en d'autres termes, l'équilibre du système nerveux ;
3) le taux de changement d'excitation par inhibition et vice versa, ou, en d'autres termes, la mobilité des processus nerveux ;
I.P. Pavlov a découvert que le tempérament de chaque animal ne dépend pas de l'une de ces propriétés séparément, mais de leur combinaison. Cette combinaison de propriétés du système nerveux, dont dépendent à la fois les caractéristiques individuelles de l'activité réflexe conditionnée et le tempérament, il l'appela le type du système nerveux. I.P. Pavlov distingue quatre types de système nerveux :
1) fort, déséquilibré, agile ;
2) fort, équilibré, agile;
3) fort, équilibré, bancal;
4) type faible
B.M. Teplov et ses collaborateurs ont poursuivi les recherches d'I. Pavlov, en étudiant les propriétés des processus nerveux humains, en utilisant l'enregistrement instrumental de processus neurophysiologiques subtils et des méthodes de traitement des statistiques mathématiques. Ils ont découvert que certaines des caractéristiques individuelles des réflexes conditionnés et des humains sont liées. Chacun de ces systèmes de caractéristiques individuelles interdépendantes dépend d'une cause commune, à savoir, d'une certaine propriété d'un système inégal. Ainsi, par exemple, les caractéristiques interdépendantes suivantes dépendent de la force du processus d'excitation : le degré d'extinction du réflexe conditionné, malgré le renforcement continu du stimulus conditionné ; la différence entre l'amplitude de la réponse conditionnée à des stimuli forts et faibles ; le degré d'influence positive ou négative d'un stimulus tiers sur la sensibilité au stimulus principal et bien d'autres.
De la même manière, des groupes de caractéristiques individuelles liées les unes aux autres de l'activité réflexe conditionnée ont été établis, en fonction de la force de l'inhibition et de l'équilibre des processus nerveux.
Un groupe de caractéristiques individuelles a également été découvert qui caractérise le taux de formation de réflexes conditionnés positifs et inhibiteurs. La propriété putative du système nerveux qui les sous-tend a été désignée comme le dynamisme du système nerveux. Sans caractéristiques individuelles interdépendantes de l'activité réflexe conditionnée, les chercheurs l'ont interprétée comme le résultat de la vitesse d'apparition et de fin du processus d'excitation et ont désigné cette propriété comme la labilité.
Des hypothèses ont été faites sur l'existence de certaines autres propriétés du système nerveux, établies par I.P. Pavlov, à la suite des dernières recherches, il a été considérablement élargi.
La nature physico-chimique de toutes ces propriétés est actuellement inconnue. Par conséquent, ce qu'on appelle une propriété du système nerveux n'est qu'une interprétation de la cause générale dont dépend un groupe de caractéristiques individuelles liées les unes aux autres de l'activité réflexe conditionnée.
La dépendance du tempérament aux propriétés du système nerveux se manifeste dans les facteurs suivants. Plus un certain groupe de caractéristiques individuelles liées les unes aux autres de l'activité réflexe conditionnée est exprimé chez une personne, chacun est basé sur la propriété physiologique supposée du système nerveux, plus ou, au contraire, moins la propriété correspondante du tempérament est prononcée. Par exemple, si lors de tests physiologiques chez une personne, malgré un renforcement, le réflexe conditionné s'estompe rapidement, si un stimulus externe provoque une forte inhibition du réflexe conditionné, si une personne réagit aussi fortement à des stimuli faibles qu'à des stimuli forts, c'est-à-dire s'il découvre des caractéristiques qui dépendent de la faiblesse du processus d'excitation, il a en même temps augmenté l'excitabilité émotionnelle, la distraction de l'attention, etc.
Tout comme dans les expériences d'I.P. Pavlov sur les animaux, il a été montré que les caractéristiques psychologiques du tempérament dans son ensemble ne sont associées à aucune des propriétés du système nerveux, mais à leur combinaison, c'est-à-dire type de système nerveux. De la même manière, chaque propriété individuelle du tempérament ne dépend pas d'une, mais de plusieurs propriétés différentes du système nerveux, et les propriétés du tempérament changent qualitativement. Ainsi, par exemple, l'incontinence dépend de la force des processus nerveux et de leur déséquilibre. Mais le déséquilibre des processus nerveux est possible avec un rapport quantitatif différent de la force des processus nerveux - une personne s'avère déséquilibrée si une forte excitation prévaut sur une inhibition moins forte, et en même temps, elle est équilibrée si une faible excitation prévaut sur inhibition encore plus faible. En conséquence, l'incontinence dans les deux cas aura un caractère différent. Dans le premier cas, il s'agit de déchaînement passionnel, dans le second cas, de déséquilibre hystérique. Ainsi, non seulement la caractéristique intégrale du tempérament, mais aussi chaque propriété du tempérament dépend en fin de compte du type de système nerveux.
À l'heure actuelle, un lien n'a été trouvé entre les caractéristiques intégrales du tempérament et ses propriétés individuelles qu'avec les quatre types de système nerveux identifiés par I.P. Pavlov sur ses animaux. Étant donné que les types du système nerveux, dont dépend le tempérament, sont communs chez les humains et les animaux, ils sont appelés types communs. Ainsi, la base physiologique du tempérament est le type général du système nerveux.
Ceci, cependant, ne signifie pas que les types généraux du système nerveux établis par I.P. Pavlov sont les seules combinaisons typiques possibles d'un ensemble plus large de propriétés du système nerveux, qui à l'époque d'I.P. Pavlova n'étaient pas encore connus. De plus, parmi les quatre types de système nerveux établis par I.P. Pavlov, tous n'ont pas la même importance. Trois d'entre eux ne sont qu'une variante du type fort. Ainsi, les types principaux ne sont, par essence, que le type fort et le type faible.
3. Deux approches de l'étude du tempérament
Dans l'étude du tempérament, deux approches pour son étude ont émergé - structurelle et typologique
Les représentants de l'approche structurelle décrivent le tempérament à travers un ensemble de caractéristiques de traits de personnalité caractérologiques. Dans le même temps, les opinions de divers auteurs diffèrent quant au nombre et au nom des fonctionnalités. Une chose est indiscutable : le tempérament a un ensemble de caractéristiques mentales, telles que :
Activité - l'intensité de l'interaction avec le monde extérieur ;
Réactivité - le niveau d'intensité de la réaction en réponse à certains stimuli ;
Caractéristiques temporelles - la vitesse d'exécution de toute action ;
Stabilité émotionnelle - instabilité émotionnelle ;
Extraversion - Introversion;
La rigidité est pratique;
Subordination - domination (vitesse de soumission ou d'assujettissement);
Sensibilité - la subtilité de la perception du monde extérieur;
Anxiété, etc...
Les représentants de l'approche typologique pensent qu'il existe plusieurs types de tempérament, bien qu'ils soient également en désaccord sur leur nombre. Il a été montré ci-dessus que dans sa forme pure, le type de tempérament (sanguin - extraverti, colérique - extraverti, introverti flegmatique, mélancolique - introverti) n'existe pas. Entre les quatre types de tempérament, il existe (selon certains psychologues) 16 formes intermédiaires, en tant que variantes des principaux types, de plus, il faut tenir compte du fait que les partisans de l'approche typologique, les types de tempérament identifiés par eux sont dotés pour la plupart des mêmes traits caractéristiques de tempérament et des propriétés d'activité nerveuse supérieure qu'ils utilisent les partisans de l'approche structurée.
Une approche particulière de la logique du tempérament a été proposée par E. Kregmer. Dans sa classification, les tempéraments sont représentés par deux grands groupes, les tempéraments cycloïdes et schizoïdes.
Il existe des gradations plus détaillées au sein de ces groupes.
Selon E. Kregmer, un type connexe de constitution pour les cyclothymiques est le type pycnique. Les types de constitution apparentés pour les schizotimiques sont les types de constitution asthénique et athlétique et leurs combinaisons. Dans les études d'E. Kregmer, il a été révélé que les personnes présentant des traits extrêmement prononcés du technicien souffrent le plus souvent de psychose maniaco-dépressive. Les asthéniques et les athlètes sont plus sujets aux maladies schizophréniques. Les schizophrènes se caractérisent également par des traits tels que la sensibilité subtile, la froideur, une tendance au raisonnement abstrait, l'aliénation, l'impériosité, la sécheresse, le manque d'expression des émotions.
Les cyclothymiques sont des gens drôles. Ils sont bavards et négligents, ils sont réfléchis, émotifs et ont une perception facile de la vie.
Tout cela montre la diversité des approches pour l'étude du tempérament et des propriétés d'un v.n.d. chacune des approches a ses propres "+" et "-". Lequel d'entre eux doit être choisi, quel outil est le plus approprié est l'affaire de l'utilisateur des techniques de psychodiagnostic.
4. Origine des types de tempérament
L'ancien médecin grec Hippocrate (Ve siècle av. J.-C.) est considéré comme le créateur de la doctrine des types de tempérament. Il a fait valoir que les gens diffèrent dans le rapport des quatre principaux "sucs corporels" - le sang, les mucosités, la bile jaune et la bile noire - qui en font partie. Chaque liquide a des propriétés spéciales et un but spécial. La propriété du sang est la chaleur. Son but est de réchauffer le corps. La propriété du flegme est froide et le but est de refroidir le corps. La propriété de la bile jaune est la sécheresse. Son but est de maintenir la sécheresse dans le corps, de le "sécher". La propriété de la bile noire est l'humidité. Son but est de maintenir l'humidité, l'humidité dans le corps. Sur la base de cette théorie, le plus célèbre médecin de l'Antiquité après Hippocrate, Claude Galen (IIe siècle av. .
Selon les enseignements de Galien, le type de tempérament dépend du "jus" qui prévaut dans le corps humain. Il a identifié les types de tempérament dont les noms ont survécu jusqu'à nos jours et sont largement connus : sanguin (du latin Sanqius-toit), flegmatique (du grec Phlegma-phlegm), colérique (du grec Chole-bile) et mélancolique ( du grec Meloschole-bile noire). Ce concept fantastique a eu un impact énorme sur les scientifiques au cours des siècles.
D'autres scientifiques ont tenté d'expliquer le tempérament par les particularités de l'apparence d'une personne. Depuis les temps anciens, les gens, observant une variété de comportements qui coïncident avec des différences dans les fonctions physiques et physiologiques, ont essayé de rationaliser ces facteurs, de les regrouper d'une manière ou d'une autre. C'est ainsi que naissent les typologies de tempéraments les plus variées. Parmi ceux-ci, les plus intéressants sont ceux dans lesquels les propriétés du tempérament, comprises comme héréditaires ou congénitales, étaient associées à des différences individuelles dans les caractéristiques du physique. Étant donné que les caractéristiques du physique d'une personne sont appelées construction, ces typologies sont appelées typologies constitutionnelles. La plus répandue est la typologie d'E. Kretschmer, qu'il esquisse dans son célèbre ouvrage "La structure du corps et du caractère" publié en 1921. L'idée principale de Kretschmer est que les personnes ayant un certain type de corps ont certaines caractéristiques mentales. Le scientifique a pris de nombreuses mesures de parties du corps, ce qui lui a permis d'identifier quatre types constitutionnels.
1. Lentosomatique - caractérisé par un physique fragile, une poitrine haute et plate. Les épaules sont étroites, les membres inférieurs sont longs et fins.
2. Pique-nique - une personne avec un tissu adipeux prononcé, excessivement obèse, de petite ou moyenne taille, avec un corps lâche, un gros ventre et une tête ronde sur un cou court.
3. Athlétique - une personne avec des muscles bien développés, une forte carrure, caractérisée par une taille haute et moyenne, des épaules larges, des hanches étroites.
4. La dysplasie est une personne avec une structure informe et irrégulière. Les individus de ce type se caractérisent par diverses déformations du corps (croissance excessive, physique disproportionné, etc.).
Avec les types de structure corporelle ci-dessus, Kretschmer met en corrélation trois types de tempérament, qu'il appelle schizotimique, ixotimique et cyclothymique. Le schizotimique a un physique asthénique, renfermé, enclin aux émotions fluctuantes, têtu, sensible aux changements d'attitudes et d'attitudes, s'adaptant difficilement à l'environnement. C'est une personne calme et peu impressionnante avec des gestes et des expressions faciales retenus, avec une faible flexibilité de pensée, souvent mesquine. Le physique de pique-nique a un cyclothymique, ses émotions oscillent entre joie et tristesse, il contacte facilement les gens et est réaliste dans ses opinions.
K. Jung (1923) a proposé une solution particulière au problème. Il a identifié deux principaux types de comportement. Le premier type est extraverti. Les personnes de ce type sont enclines à l'aventure, ouvertes aux autres et sociables. Le deuxième type est introverti. Pour les personnes de ce type, la timidité, l'isolement, le désir d'éviter les risques et les interactions sociales sont caractéristiques.
Selon Jung, la prédominance de l'estroversion est observée chez les personnes colériques et sanguines, et la prédominance de l'introversion est observée chez les personnes mélancoliques et flegmatiques.
Si nous distinguons certaines caractéristiques de la communication ludique des enfants appartenant aux deux types, on constatera que les extravertis sont plus proactifs dans la phase initiale d'organisation du jeu : lors d'une réunion lors du choix d'un sujet, de l'attribution des rôles et du choix des leurs. rôle. Les introvertis, en revanche, « communiquent » plus souvent avec des attributs de jeu, parlent avec un jouet, planifient leurs actions sans y être invités par les autres enfants et disent plus souvent ce qu'ils font, quelles actions de jeu ils effectuent.
Les physiologistes, et surtout nos compatriotes Ivan Petrovich Pavlov, ont grandement contribué au développement de la doctrine du tempérament. Il est connu du cours de biologie que I.P. Pavlov a étudié les caractéristiques du développement des réflexes conditionnés chez le chien. Le scientifique a révélé de grandes différences dans le comportement des animaux et au cours de l'activité réflexe conditionnée. Ces différences se sont manifestées principalement dans la vitesse et la précision de la formation des réflexes conditionnés, ainsi que dans les caractéristiques de leur extinction. Cette circonstance a permis au chercheur de suggérer que les réflexes conditionnés sont basés sur certaines propriétés des processus nerveux. Plus tard, le scientifique a déterminé que ces propriétés incluent le pouvoir d'excitation et d'inhibition, leur équilibre et leur mobilité. Caractéristiques du système nerveux établies dans les études animales, I.P. Pavlov a suggéré de l'étendre aux gens.
Ainsi, Pavlov a fait la distinction entre le pouvoir d'imagination et le pouvoir d'inhibition, les considérant comme deux propriétés indépendantes du système nerveux. Le pouvoir d'excitation montre l'efficacité de la cellule nerveuse. Elle se manifeste par l'endurance, c'est-à-dire la capacité de la cellule à résister à une excitation prolongée ou à court terme, mais forte, sans passer dans l'état d'inhibition inverse. Les enfants dont le pouvoir d'excitation est élevé se distinguent par une efficacité élevée, du courage, une tendance à prendre des risques et la capacité de surmonter les difficultés au travail; persistants et persistants dans la réalisation de leurs objectifs, aspirent à l'indépendance, connaissent facilement des échecs.
La force d'inhibition est comprise comme l'efficacité fonctionnelle du système nerveux lors de la mise en œuvre de l'inhibition. Cette caractéristique se manifeste dans la retenue, dans les actions, dans la conversation; dans la capacité de garder un secret, de suivre les règles; dans le sang-froid, en prévision du danger, la lenteur dans la prise de décision; en mâchant soigneusement les aliments en mangeant; dans un bon rêve.
Parlant de l'équilibre des processus nerveux, I.P. Pavlov avait à l'esprit l'équilibre des processus d'excitation et d'inhibition. Le rapport des forces des deux processus décide si l'individu est équilibré. Si la force d'un processus dépasse la force d'un autre, la personne devient soit trop facilement excitable, soit trop calme. Une personne équilibrée dirige de manière recueillie dans l'environnement le plus tendu. Il supprime facilement les désirs inutiles et inadéquats, chasse les pensées étrangères. Fonctionne uniformément, pas de hauts ou de bas accidentels.
La troisième propriété du système nerveux associée au tempérament est la mobilité des processus nerveux. Cette propriété consiste en la rapidité du passage de l'éveil à l'inhibition et vice versa, c'est-à-dire dans la capacité à changer de comportement en fonction de l'évolution des conditions de vie. La mesure de cette propriété est la vitesse de transition d'une action à une autre, d'un état passif à un état actif et vice versa. Les personnes ayant une grande mobilité des processus nerveux se distinguent par une mobilité générale, un rythme d'activité rapide, un discours vif, une maîtrise rapide du nouveau matériel et son oubli rapide, la facilité de faire des connaissances, la recherche de nouvelles impressions, l'endormissement et le réveil rapides.
Le contraire de la mobilité des processus nerveux est l'inertie. Plus le système nerveux est inerte, plus il faut de temps ou d'efforts pour passer d'un processus à un autre. Les personnes inertes ont du mal à entrer et à sortir du travail, leurs émotions se manifestent lentement et faiblement. Ils n'aiment pas changer leurs habitudes, leur environnement, leurs amis, leur routine quotidienne, leur travail.
Les propriétés des processus nerveux établies par I.P. Pavlov forment certains systèmes, combinaisons qui, à son avis, forment les soi-disant types du système nerveux, ou types d'activité nerveuse supérieure. Le type de système nerveux consiste en un ensemble de propriétés de base du système nerveux caractéristiques des individus - force, équilibre et mobilité des processus d'excitation et d'inhibition.
Malgré le fait que théoriquement les propriétés spécifiées du système nerveux peuvent être regroupées en neuf types, I.P. Pavlov a confirmé expérimentalement l'existence de quatre types principaux, proches de la typologie traditionnelle d'Hippocrate. Sa classification est principalement basée sur la force des processus nerveux, distingue les types forts et faibles. Le critère suivant est l'équilibre des processus nerveux, mais uniquement par rapport aux types forts, qui sont divisés en équilibrés et déséquilibrés. Dans ce cas, le type déséquilibré est caractérisé par la prédominance de l'excitation sur l'inhibition. Et, enfin, du point de vue de la mobilité des processus nerveux, les types équilibrés forts sont divisés en types mobiles et inertes.
Les types de système nerveux identifiés par I.P. Pavlov, non seulement par leur nombre, mais aussi par leurs principales caractéristiques, correspondent à 4 types classiques de tempérament :
1. Fort, équilibré, mobile (selon Pavlov - type "live") - sanguin;
2. Fort, équilibré, inerte (type "calme") - flegmatique;
3. Type fort et déséquilibré avec une prédominance d'excitation (type "sans retenue") - colérique;
4. Type faible - mélancolique.
I.P. Pavlov croyait que le type de système nerveux est inné et relativement peu sujet aux changements sous l'influence de l'environnement et de l'éducation. Les propriétés du système nerveux forment la base physiologique du tempérament, qui est une manifestation mentale du type général du système nerveux.
5. Le concept du type de tempérament
Si nous comparons différentes personnes par tempérament, il s'avère qu'il existe de très nombreux groupes de personnes ayant des propriétés de tempérament similaires. D'ici au 1er siècle. AVANT JC. il a été suggéré qu'il existe plusieurs types différents de tempérament.
Dans ce cas, le type de tempérament était compris comme un certain ensemble de propriétés mentales qui caractérisent un grand groupe de personnes.
Après que la psychologie ait appris à mesurer certaines propriétés du tempérament par leurs manifestations extérieures, il a été constaté que cette idée des types de tempérament est très simplifiée. Le degré de similitude entre les propriétés dépend de l'unité de mesure. Il n'y a pratiquement pas deux personnes au monde dont les propriétés de tempérament seraient exactement les mêmes. Par conséquent, on ne sait pas quel degré de similitude est nécessaire pour classer une personne comme un certain type de tempérament. Certains psychologues étrangers pensent que le "type de tempérament" n'est pas du tout un concept scientifique.
Il n'est possible de surmonter une telle subjectivité que si le type de tempérament est compris non pas comme un simple ensemble de propriétés communes à un certain groupe de personnes, mais comme un ensemble naturel, il est nécessaire d'interconnecter ces propriétés.
Cette relation naturelle de propriétés, qui caractérise le type de tempérament, se manifeste de différentes manières.
Nous pouvons mesurer certaines propriétés du tempérament par n'importe laquelle de ses manifestations externes. Par exemple, le degré d'impulsivité (mobilité) d'une personne peut être mesuré par le temps qu'il lui faut pour choisir l'un des deux mouvements simples possibles par rapport au mouvement sans choix. Si nous mesurons ainsi plusieurs propriétés du tempérament, il s'avère que plus une propriété est exprimée, plus, ou vice versa, moins une autre propriété est exprimée. Ou il s'avère que les nombres exprimant différentes propriétés peuvent être différents pour différentes personnes du même type, mais leur certain rapport mathématique reste constant, tout comme une fraction reste constante lorsque le numérateur et le dénominateur sont multipliés par le même nombre.
L'interconnexion des propriétés caractéristiques de chaque type se manifeste également par le fait que la caractéristique qualitative de chaque propriété individuelle dépend de toutes les autres propriétés du type de tempérament. Comme mentionné ci-dessus, il n'y a pas de retenue et de retenue en général en tant que propriété du tempérament ; pour un type de tempérament, l'intempérance est une étrange agitation, pour un autre, c'est un déséquilibre hystérique. Pour un type, la retenue est un équilibre émotionnel, pour un autre, c'est l'équanimité et la solidité.
Cette compréhension des types de tempérament en tant que relation naturelle entre les propriétés mentales est proche du sens original de ce concept, introduit pour la première fois par le médecin grec Hippocrate. Il désigna ce concept par le mot krasis, qui correspond au latin tempéramentum et désigne proportion, rapport.
Les types de tempérament sont déterminés physiologiquement par les types généraux du système nerveux, suivant I.P. Les Pavlov sont généralement appelés types hippocratiques et les désignent par les termes correspondants introduits par Hippocrate - sanguin, colérique, flegmatique, mélancolique. Cependant, grâce à de nouveaux concepts psychologiques, ces concepts ont acquis de nouvelles significations. Tout d'abord, il n'y a aucune raison d'affirmer qu'il n'y a que quatre types de tempérament conditionnés par eux. Ce que nous appelons maintenant les types hippocratiques ne sont que quelques-uns des types possibles qui sont les plus cohérents avec les données psychophysiologiques disponibles. De plus, des faits nouveaux exigent une révision des caractéristiques psychologiques mêmes des types hippocratiques. Cette caractéristique diffère à bien des égards des caractéristiques précédentes des types hippocratiques.
6. Caractéristiques psychologiques des types de tempérament
Les caractéristiques psychologiques des types de tempérament sont déterminées par les propriétés de base suivantes :
1. Sensibilité. Nous en jugeons par la moindre force d'influences extérieures nécessaire pour provoquer une quelconque réaction mentale chez une personne. Cela inclut la moindre force du stimulus nécessaire à l'apparition de la sensation (faible seuil de sensations), ou le moindre degré d'insatisfaction par rapport au besoin, qui provoque néanmoins de la souffrance.
2. Réactivité. Nous en jugeons par la puissance avec laquelle les gens réagissent émotionnellement aux influences externes ou internes de la même force. La manifestation la plus frappante de la réactivité est l'émotivité, l'impressionnabilité.
3. Activité. Nous en jugeons par la force avec laquelle le degré d'activité d'une personne influence le monde extérieur et surmonte les obstacles externes et internes dans la réalisation des objectifs.
4. Le rapport de réactivité et d'activité. Nous jugeons de lui d'après ce dont dépend en grande partie l'activité d'une personne : à partir de circonstances externes ou internes aléatoires (par exemple, de l'humeur, d'événements aléatoires) ou d'objectifs, d'intentions et d'aspirations.
5. Le taux de réactions. Nous jugeons de lui par la vitesse du déroulement de diverses réactions et processus mentaux - par la vitesse des mouvements, le rythme de la parole, l'ingéniosité, la rapidité d'esprit.
6. La plasticité et sa qualité opposée - la rigidité. Nous jugeons à leur sujet par la facilité et la flexibilité avec laquelle une personne s'adapte aux influences extérieures changeantes (plasticité ou, au contraire, est si inerte ou après son comportement (rigidité).
7. L'extraversion et la qualité opposée - l'introversion. Nous jugeons à leur sujet de quoi dépendent dans une plus grande mesure les réactions et les activités d'une personne - des impressions extérieures du moment (extraversion ou, au contraire, des images, manifestations et pensées associées au passé et au futur (introversion).
À l'heure actuelle, il n'y a toujours pas de faits suffisants pour donner une description complète et détaillée de tous les types pour un programme spécifique. Avec un degré de validité suffisant, la caractéristique suivante des types psychologiques de tempérament par rapport à un écolier est possible.
Avant de procéder à l'examen des différents types et caractéristiques de tempérament, il faut immédiatement faire une réserve qu'il n'y a pas de meilleur et de pire tempérament. Chacun d'eux a ses propres aspects positifs et par conséquent les principaux efforts devraient être dirigés non pas vers sa correction, mais vers l'utilisation raisonnable de ses mérites dans des activités concrètes. Pendant longtemps, l'homme s'est efforcé d'isoler et de réaliser les traits typiques de la constitution mentale de diverses personnes, en essayant de réduire toute leur diversité à un petit nombre de portraits généralisés. Depuis les temps anciens, de tels portraits généralisés ont été appelés types de tempérament. Les typologies de ce type étaient utiles dans la pratique, car elles pouvaient être utilisées pour prédire le comportement de personnes ayant un certain type de tempérament dans des situations de vie spécifiques.
Dans le même temps, il ne faut pas oublier que le tempérament de chaque individu ne peut pas être complètement "intégré" dans le cadre d'un type. Le concept même de "type" suggère que seules les similitudes de groupe de personnes sont réunies ici. Le tempérament de chaque personne a ses propres caractéristiques individuelles, qui ne peuvent être attribuées à l'un ou l'autre type spécifique. Ils sont simplement individuels, c'est-à-dire inhérents à lui seul.
La plupart des gens ont une combinaison de signes d'un type avec des signes d'autres tempéraments, c'est-à-dire que des traits caractéristiques de différents tempéraments apparaissent: une personne colérique peut avoir les caractéristiques d'une personne mélancolique et flegmatique, une personne sanguine peut avoir les caractéristiques d'une personne colérique et une personne flegmatique, etc.
En regardant avec quelle facilité l'élève fait ses devoirs et aide la mère, vous pourriez penser qu'il est flegmatique. Mais quand on le verra au stade, quand l'équipe pour laquelle il « enracine » marque un but, on décidera qu'il est colérique.
Dans la psychologie moderne, les principaux types de tempérament sont caractérisés comme suit.
Sanguine. Une personne avec une réactivité accrue, mais en même temps son activité et sa réactivité sont équilibrées. Il répond vivement et avec enthousiasme à tout ce qui attire son attention, a des expressions faciales vives, des mouvements expressifs. Pour une raison insignifiante, il rit fort, et un fait insignifiant peut le mettre très en colère. Par son visage, il est facile de deviner son humeur, son attitude envers un objet ou une personne. Il a une faible sensibilité, il ne remarque donc pas les sons très faibles et les stimuli lumineux. Avec une activité accrue et étant très énergique et efficace, il prend activement une nouvelle entreprise et peut travailler longtemps sans se fatiguer. Il est capable de se concentrer rapidement, est discipliné, s'il le souhaite, il peut restreindre l'apparence de ses sentiments et de ses réactions involontaires. Il se caractérise par des mouvements rapides, une flexibilité d'esprit, de la débrouillardise, un rythme de parole rapide, une intégration rapide dans un nouvel emploi. Une grande plasticité se manifeste dans la variabilité des sentiments, des humeurs, des intérêts et des aspirations. Une personne optimiste converge facilement avec de nouvelles personnes, s'habitue rapidement à de nouvelles exigences et à de nouveaux environnements. Non seulement passe sans effort d'un emploi à un autre, mais se recycle également en maîtrisant de nouvelles compétences. En règle générale, il répond davantage à une impression extérieure qu'à des images et des idées subjectives sur le passé et l'avenir.
Colérique. Comme une personne sanguine, il se caractérise par une faible sensibilité, une réactivité et une activité élevées. Mais chez un colérique, la réactivité l'emporte clairement sur l'activité, il est donc débridé, débridé, impatient, colérique, enclin à la dureté. Il est moins plastique et plus inerte qu'un sanguin. D'où la grande stabilité des aspirations et des intérêts, une grande persévérance, des difficultés à changer d'attention sont possibles, les sentiments sont clairement exprimés dans les expressions faciales, les gestes, la parole. Diffère par les mouvements rapides, la mobilité générale, l'énergie et le désir d'agir constamment. Si une personne colérique se met au travail, alors il en met fin. Il se caractérise également par un état de ressentiment et de colère, qui sont persistants et prolongés.
La personne flegmatique a une activité élevée, prédominant de manière significative sur une faible réactivité, une faible sensibilité et une émotivité. Il est difficile de le faire rire et attrister - quand ils rient fort autour de lui, il peut rester imperturbable. Reste calme en cas de gros soucis. Ce sont des personnes équilibrées et méthodiques dans leurs actions. S'ils sont amenés à un état actif, ils agissent alors de manière assez persistante dans la même direction. Les personnes flegmatiques ont généralement des expressions faciales médiocres, les mouvements sont inexpressifs et lents, ainsi que la parole. Il est incohérent, avec des difficultés à changer d'attention et à s'adapter à un nouvel environnement, reconstruisant lentement des compétences et des habitudes. En même temps, il est énergique et efficace. Diffère dans la patience, l'endurance, la maîtrise de soi. En règle générale, il est peu communicatif, il est difficile de s'entendre avec de nouvelles personnes et ne répond pas bien aux impressions extérieures. Si le flegmatique est défié, il se dérobe généralement. Il n'est pas susceptible et généralement pas d'humeur à s'amuser.
Mélancolique. Une personne avec une sensibilité élevée et une faible réactivité. Elle se caractérise par une excitabilité émotionnelle lente mais forte. Une sensibilité accrue avec une grande inertie conduit au fait qu'une raison insignifiante peut lui faire pleurer, il est trop susceptible, douloureusement sensible. Ses expressions faciales et ses mouvements sont inexpressifs, sa voix est calme, ses mouvements sont médiocres. D'habitude il est timide, peu sûr de lui, la moindre difficulté le fait abandonner. Le mélancolique n'est pas énergique, persistant, se fatigue facilement et a peu de capacité de travail. Il se caractérise par une attention facilement distraite et instable et un ralentissement de tous les processus mentaux.
On peut considérer qu'il est déjà fermement établi que le type de tempérament d'une personne est inné et de quelles propriétés de son organisation innée il dépend, n'a pas encore été complètement clarifié. Il ne faut pas non plus confondre, confondre les propriétés du tempérament et des traits de caractère.Une personne peut être courageuse, gentille, volontaire, talentueuse ou lâche, méchante, grossière, stupide, médiocre, quel que soit son tempérament. Certes, ces traits se manifesteront de différentes manières chez les personnes ayant des tempéraments différents.
7. L'hérédité et les conditions de vie comme cause des différences de tempérament
Dans l'origine du type de tempérament, le rôle principal, apparemment, est joué par l'hérédité. Ceci est confirmé de manière plus convaincante si nous comparons les propriétés du tempérament chez les mêmes jumeaux (homozygotes), chez lesquels les propriétés physiologiques héréditaires sont les mêmes, et chez les jumeaux à deux œufs (hétérosite), chez lesquels ces propriétés ne sont pas tout à fait les mêmes, on constate que le degré de similitude dans les propriétés de tempérament chez les jumeaux homoosites est tellement plus élevé que chez les homozymes que la probabilité d'une origine héréditaire du tempérament est de 85 %. Il en est de même si l'on compare le tempérament de jumeaux homozygotes pris dans différentes familles. Malgré le fait que les conditions d'éducation de ces jumeaux soient différentes, en termes de propriétés de tempérament, la différence entre eux au fil des ans est très insignifiante.
Bien que le type de tempérament dans son ensemble dépende apparemment de l'hérédité, les propriétés individuelles du tempérament varient dans certaines limites en fonction des conditions de vie et d'éducation. De tels changements sont souvent observés dans la petite enfance en raison de maladies passées, sous l'influence des conditions de vie, et à l'adolescence, en fonction des conflits psychologiques vécus. Ils sont également observés en raison de l'influence à long terme de certaines conditions d'éducation.
Changement à vie des propriétés individuelles du tempérament dans son ensemble. Si les propriétés individuelles du tempérament ont changé de telle manière que le rapport quantitatif entre elles reste le même (tout comme la valeur de la fraction ne change pas lorsque le numérateur et le dénominateur sont multipliés par le même nombre), alors le type de tempérament l'ensemble reste le même. Ainsi, les changements dans d'autres propriétés du tempérament, en fonction des conditions de vie et de l'éducation, ne contredisent pas l'origine héréditaire du type de tempérament dans son ensemble.
Des changements dans les propriétés individuelles du tempérament, en fonction des conditions et de l'éducation, il faut distinguer la maturation du type de tempérament. Le type de tempérament n'apparaît pas d'un seul coup, avec toutes ses propriétés caractéristiques dès la naissance ou à un certain âge. Les schémas généraux de maturation du système nerveux laissent une empreinte sur la maturation du type de tempérament. Par exemple, une caractéristique liée à l'âge du système nerveux à l'âge préscolaire et préscolaire est la faiblesse du processus nerveux et son déséquilibre. Par conséquent, les propriétés du tempérament qui dépendent de la force du système nerveux ne se manifestent pas suffisamment en raison des caractéristiques de l'âge. Des propriétés de tempérament telles que l'irritabilité, une tendance à la peur ou à la colère, la léthargie, établies chez celles observées à l'âge de l'école primaire, ne sont pas trouvées et sont supprimées par la plupart d'entre elles à l'âge préscolaire.
Les principales propriétés d'un certain tempérament n'apparaissent pas d'un seul coup, mais progressivement, avec l'âge, en fonction de la maturation du système nerveux. Nous appelons ce processus la maturation du tempérament.
8. Prise en compte du tempérament dans le travail et le travail d'enseignement et d'éducation
Étant donné que chaque activité impose certaines exigences à la psyché humaine et à ses caractéristiques dynamiques, il n'existe pas de tempérament parfaitement adapté à tous les types d'activité. Prenez, par exemple, les activités des opérateurs de systèmes électriques, d'usines chimiques et les activités d'un ouvrier sur une bande transporteuse. Si, dans le premier cas, les personnes très anxieuses et à faible résistance ne peuvent pas travailler, dans le second, il n'y a pas d'exigences particulières élevées pour ces caractéristiques psychologiques d'une personne. Il est seulement souhaitable qu'il endure un travail monotone relativement sans douleur.
Le rôle du tempérament dans le travail et les études réside dans le fait que l'influence sur l'activité de divers états mentaux causés par un environnement désagréable, des facteurs émotifs et des influences pédagogiques en dépend.
L'influence de divers facteurs qui déterminent le niveau de stress neuropsychique dépend du tempérament.
Il existe quatre façons d'adapter le tempérament aux exigences de l'activité.
La première voie est la sélection professionnelle, dont l'une des tâches est d'empêcher les Léa qui ne possèdent pas les qualités de tempérament nécessaires de cette activité. Ce parcours ne se réalise que sur la sélection d'une profession qui impose des exigences accrues sur les traits de personnalité.
Les activités dans ces professions sont associées à un stress extrême, un risque, un danger, une grande responsabilité.
La deuxième façon d'adapter le tempérament à la personnalité est d'individualiser les exigences d'une personne, les conditions des manières de travailler. Dans le même temps, la formation et l'éducation ne doivent pas changer le tempérament, mais aider à surmonter les défauts d'un tempérament particulier, à développer ses aspects positifs. Ce qui précède s'applique également au maître de la formation industrielle, à la maîtrise de son propre tempérament. Ainsi, par exemple, un représentant d'un tempérament colérique devrait utiliser ses qualités positives telles que l'activité, l'énergie, l'enthousiasme et contenir des manifestations négatives telles que l'irascibilité, l'affectivité, l'irritabilité.
Un représentant du type mélancolique doit utiliser les traits positifs de son tempérament : douceur, réactivité, tact et maîtrise tels que la légèreté, la souplesse, la suggestibilité, la léthargie et l'indécision.
Dans le processus du travail éducatif, il faut s'efforcer de développer un processus inhibiteur retardé parmi les étudiants des personnes colériques par le biais de la formation. De ces étudiants, il est nécessaire d'exiger constamment, avec douceur mais persistance, des réponses calmes et réfléchies, une retenue dans le comportement et par rapport aux autres étudiants, l'exactitude de l'ordre dans le travail. Il faut se rappeler que la personne colérique n'aime pas le travail monotone et laborieux. Dans le même temps, sa passion pour le travail, l'initiative raisonnable doivent être encouragées. Étant donné qu'une personne colérique peut rapidement passer à un état de passion, lorsque le contrôle du comportement du côté de la conscience est perdu, il n'est pas recommandé de parler sur des tons élevés lors de la communication avec elle. Cela ne fera qu'augmenter son excitation.
Les élèves au tempérament mélancolique doivent être influencés par la douceur, le tact, la sensibilité, car une sévérité excessive et une forte augmentation des exigences pour ces élèves les inhibent davantage, réduisent leur capacité de travail. Il est très important de les aider à intégrer l'équipe, à s'impliquer dans son travail social et à se sentir protégés dans l'équipe. En classe, ces élèves devraient être interrogés plus souvent, créant un environnement calme lors de leur réponse. Dans ce cas, l'approbation, les éloges et les encouragements jouent un rôle important.
L'attention du maître devrait être attirée par les étudiants - les flegmatiques, qui, malheureusement, ne reçoivent généralement pas assez d'attention - ils sont calmes, ne dérangent personne. Une personne flegmatique doit développer les qualités qui lui manquent - grande mobilité, activité, il est important de ne pas lui permettre de se désintéresser de l'activité, car cela génère indifférence et léthargie.
Les gens sanguinaires doivent cultiver la persévérance, la détermination, la persévérance.
La troisième voie consiste à déterminer l'influence négative du tempérament à travers la formation d'une attitude positive envers l'activité et les motifs correspondants. Par exemple, dans une leçon très intéressante qui provoque une activité accrue des étudiants, le degré de retenue des personnes colériques n'est pas inférieur à celui des personnes sanguines et la capacité de travail des personnes mélancoliques n'est pas inférieure à celle des personnes flegmatiques.
La quatrième manière, principale et la plus universelle d'adapter le tempérament aux exigences d'une activité, est la formation de son style individuel. Un style individuel d'activité est compris comme un tel système individuel de techniques et de méthodes d'action, qui est caractéristique d'une personne donnée et est approprié pour obtenir un résultat réussi. Une personne choisit généralement les techniques et méthodes d'exécution des actions les plus cohérentes avec son tempérament, mais elle les choisit toujours consciemment. La tâche de l'enseignant, le contremaître est d'évaluer leur pertinence et d'aider l'étudiant à développer de manière consciente et créative un style d'activité individuel.
9. Tempérament et style d'activité individuel
La manière principale et la plus universelle d'adapter le tempérament aux exigences d'une activité est la formation de son style individuel.
Les mêmes tâches et exigences dans toute activité professionnelle d'enseignement et de travail peuvent être réalisées avec le même succès dans des techniques et des méthodes très différentes. Par style individuel d'activité, nous entendons un tel système de techniques et de méthodes d'action qui est caractéristique d'une personne donnée et est approprié pour atteindre un résultat réussi.
L'une des conditions de formation de ce style est la prise en compte des propriétés du tempérament. Une personne choisit les techniques et les méthodes d'exécution des actions les plus cohérentes avec son tempérament. Les techniques et les méthodes d'action les plus appropriées au tempérament dépendent des formes de réponse et des caractéristiques de mouvement conditionnées par le tempérament, souvent complètement involontaires et inexplicables. Ainsi, par exemple, une personne colérique déséquilibrée, afin de restreindre un mouvement interdit, beaucoup plus souvent qu'une personne sanguine, et, de plus, effectue de manière totalement involontaire et inexplicable le mouvement inverse. De la totalité de ces formes de réponse involontaires et irresponsables, il existe des systèmes de techniques et d'actions systématiques et délibérées appliqués de manière assez délibérée qui caractérisent le style individuel. Un étudiant est mélancolique lorsqu'il exécute un travail écrit à cause du doute et de l'anxiété, il passe beaucoup de temps à ne pas rédiger un brouillon, à le vérifier et à le corriger, et comparativement moins à l'écrire proprement. Un étudiant optimiste, au contraire, rédige parfois un brouillon sous une forme très abrégée ou ne l'utilise même pas du tout et vérifie et corrige beaucoup son travail. Le même style individuel, selon le tempérament, s'est établi dans le travail d'un tisserand, mitrailleur, acrobate, etc.
L'une des conditions les plus importantes pour l'émergence d'un style individuel est une attitude consciente et créative envers le travail effectué. Un style individuel n'apparaît que si une personne recherche les meilleures techniques et les meilleurs moyens de l'aider à obtenir les meilleurs résultats. Par conséquent, le style individuel se manifeste le plus clairement parmi les meilleurs étudiants, les travailleurs avancés et parmi les athlètes - contremaîtres et athlètes de première classe.
Un style individuel d'activité n'apparaît pas chez une personne par lui-même, spontanément. Il est formé dans le processus de formation et d'éducation. La première conception de la formation d'un style individuel est déjà observée à l'âge préscolaire supérieur lors de la résolution de problèmes pratiques de nature ludique.
Il existe un certain nombre de principes psychologiques et pédagogiques particuliers sur lesquels se fonde l'éducation d'un style d'activité individuel. L'une des tâches principales de l'enseignement et de l'éducation est d'adapter au maximum le tempérament d'une personne aux exigences objectives de l'activité grâce à la formation d'un style individuel.
10. Techniques pour étudier le tempérament
Exercice 1. "Carte de visite"
Les élèves sont assis en cercle. La tâche est donnée : chacun doit penser à ce qu'il y a de plus important, de plus essentiel en lui, dans son tempérament, et trouver une forme courte d'expression pour cela, cela peut être poétique, sous forme de citation (« Ice and Fire » ; pleurer comme un enfant ";" Calme, triste, silencieux... "etc.) ou des métaphores. Alors tout par hasard ; Certains, à commencer par celui à droite du leader, sont présentés au groupe. Tout d'abord, l'élève prononce son nom, puis parle de lui-même et de son comportement.
Le groupe discute des performances qui ont fait la plus grande impression, à quel tempérament elles correspondent.
Exercice 2. "Votre réaction"
On demande aux élèves d'imaginer la situation suivante : « Vous faites la queue et soudain, entre vous et la personne qui précède, quelqu'un « s'introduit ». La situation est très vitale, mais souvent il n'y a pas de mots pour exprimer votre indignation et votre indignation. Et tous les mots ne peuvent pas facilement décourager une personne aussi impudente du futur. Dites-nous quelle est votre réaction typique à cette situation. A quel tempérament ressemble-t-il ? Et pourtant, comment être ? Après tout, vous ne pouvez pas accepter que de tels cas soient inévitables ! " De plus, cette situation est jouée. Les participants sont répartis. L'un des partenaires joue le rôle d'"impudent", l'autre le repousse. Ensuite, ils changent de rôle. Ensuite, un concours est organisé pour la meilleure réponse dans cette situation. Le présentateur évalue qui est le plus débrouillard.
Exercice 3. "Le mien est le meilleur"
Tous les participants déterminent à tour de rôle leur tempérament. Ensuite, déterminez le tempérament de l'autre. Chacun fait l'éloge de son tempérament, soulignant ses avantages. De plus, les personnes colériques louent les personnes sanguines et flegmatiques, les personnes sanguines louent les personnes colériques et flegmatiques, etc.
Exercice 4. Jouons
Les participants sont invités à imaginer un jeu dans lequel jouera une personne colérique, sanguine et flegmatique. Par exemple : un essai est en cours. Une personne optimiste est accusée d'avoir enfreint à plusieurs reprises le code de la route, dépassé la limite de vitesse et écrasé la voiture de quelqu'un d'autre. Il a refusé le défenseur. Le procureur est un colérique, le juge est un flegmatique. Trois élèves mettent en scène une situation fictive. L'enseignant et les autres élèves s'assurent d'agir en harmonie avec leur tempérament.
Exercice "Traiter avec les héros"
Répartissez les héros littéraires que vous connaissez (par exemple, Pinocchio, Basilio le chat, Chipollinot Dr. etc.) par types de tempérament.
Les personnes au tempérament prononcé ne sont pas si courantes. En réalité, il y a un mélange de types avec la prédominance de l'un ou de l'autre.
Il existe également un mélange égal, c'est le 5ème type - tempérament mixte (les anciens l'appelaient "normal").
Évaluation des résultats : Sur dix questions, vous avez 10 points au total (c'est 100%). En comptant le nombre de Cast dans chacune des colonnes : sanguine - C, colérique - X, flegmatique - F et mélancolique - M, vous pouvez voir quel est votre tempérament (celui pour lequel vous avez marqué le plus de points prévaut). Et l'expression exacte de votre tempérament sera reflétée par la formule :
T = TC + nX + rF + kM,
c'est-à-dire de combien de % êtes-vous sanguin, colérique, flegme-spik et mélancolique (t, n, p, k - la somme des points par colonnes en %).
Test de rythme d'activité
Dessinez autant de triangles que possible en une minute.
Comptez le nombre de caractères correctement orthographiés en 1 minute. Si moins de 60 ans, vous êtes flegmatique ; 60-70 - norme (sanguine); plus de 70 - colérique.
Exercice "Mon tempérament"
Divisez le papier en deux colonnes et écrivez dans la colonne de gauche les points forts de votre tempérament et dans la droite - ceux que vous n'aimez pas et qui interfèrent parfois.
Donc, vous avez une idée d'un autre côté de votre I - tempérament. Faites un portrait de lui sur la base des résultats des tests.
Aristote (384-322 av. J.-C.) - scientifique grec, encyclopédiste, philosophe, professeur d'Alexandre le Grand.
Le tempérament est un trait de personnalité qui détermine l'activité et l'émotivité du comportement d'une personne.
Une personne sanguine est une personne mobile mais équilibrée qui réagit correctement (de manière adéquate) aux événements environnants.
Choleric est une personne rapidement excitée, déséquilibrée et colérique avec des changements d'humeur brusques.
Une personne flegmatique est une personne lente, mais persistante et têtue qui a du mal à se déséquilibrer.
Un mélancolique est une personne qui vit très profondément même de petits chagrins, sujette au blues, au pessimisme.
Situation de test "Apportez un chiot"
Une fois que vous avez accidentellement un chiot - une créature mignonne mignonne qui a besoin de protection. Et donc vous le ramenez à la maison. Quelle sera la réaction de tes parents ?
Exercer. Imaginez cette scène et décrivez les réactions possibles des membres de la famille. Associez cette réaction au type de tempérament du parent.
Positions socialement acceptables : patience, endurance et tact, respect des opinions des proches, attitude pour éviter les conflits, amélioration des relations avec les proches
Travaux pratiques.
Renforcement du matériel passé
Expliquez, à l'aide du cercle d'Eysenck, quelles qualités sont inhérentes à chacun des types de tempérament qui occupe l'un des quatre quadrants (il n'y a pas de qualités dans le dessin présenté à l'élève).
BUT. Pour révéler les caractéristiques et les avantages de chaque type de tempérament. Former les compétences d'analyse des caractéristiques du comportement humain, en fonction des propriétés individuelles typiques.
Le progrès
Aujourd'hui, nous allons examiner de plus près les caractéristiques de chaque type de tempérament et parler de la façon dont tel ou tel type de tempérament se manifeste dans le comportement humain.
Vous répondez à chaque énoncé à l'aide d'une échelle à 4 points :
je ne suis pas d'accord
Partiellement en désaccord
je suis en partie d'accord,
Se mettre d'accord.
(Un "N" après un énoncé signifie que lors du calcul du total, le score pour cet élément sera inversé (calculé à l'envers), par exemple 1 = 4, 2 = 3, 3 = 2, 4. = 1.)
Je n'ai honte d'aucune de mes émotions.
J'ai l'impression que je dois faire ce que les autres veulent que je fasse. (N)
Je crois que les gens sont essentiellement bons et dignes de confiance.
Je peux me mettre en colère contre ceux que j'aime.
Il est toujours nécessaire que les autres approuvent ce que je fais. (N)
Je n'accepte pas mes faiblesses. (N)
Je peux aimer des gens que je n'approuve pas.
J'ai peur de l'échec...
J'essaie de ne pas analyser ou simplifier à l'excès les zones difficiles. (N)
Mieux vaut être soi-même que populaire.
Il n'y a pas quelque chose dans ma vie auquel je me consacrerais : (N)
Je peux exprimer mes sentiments même si cela entraîne des conséquences indésirables.
Je n'ai pas à aider les autres. (N)
Je suis fatigué de la peur et de l'insuffisance. (N)
Ils m'aiment parce que j'aime.
Plus le score est élevé, plus vous pouvez vous considérer comme une personne actualisée.
Test de taraudage (E.P. Ilyina)
(Étude de la force du système nerveux par rapport à l'excitation, caractéristiques de performance)
Les sujets reçoivent des formulaires (ou ils dessinent eux-mêmes un schéma sur des morceaux de papier), où sont dessinés 8 carrés identiques de 4 cm de côté (Fig. 1).
Les sujets reçoivent des instructions pour accomplir la tâche. Un crayon est pris dans la main droite (pour les droitiers) et gauche (pour les gauchers) de manière à ce que le pouce repose sur le haut de l'extrémité du crayon (Fig. 2). Dans les cas extrêmes, vous pouvez travailler avec une poignée, mais sans bouton en haut. Il est conseillé de rembobiner le haut du crayon avec un plâtre. Le coude est suspendu sans appui sur la table. La tâche consiste à frapper sur chaque case pendant 5 secondes à la demande de l'expérimentateur, en essayant de mettre le plus de points possible.
L'expérimentateur doit égayer les sujets en disant à haute voix : « Plus vite, encore plus vite ! », « Allez, essayons ! et ainsi de suite, puisque le travail est associé à un grand stress physique et la fatigue s'accumule vers la fin.
Après la fin de l'expérience, les sujets sont invités à effectuer indépendamment les calculs nécessaires. Le nombre de points placés dans chaque carré est compté, le résultat est enregistré dans le coin de chaque carré. (Pour la commodité du traitement, vous pouvez utiliser la technique consistant à relier les points déjà comptés avec une ligne ou à diviser le champ carré en plusieurs zones à l'aide de toiles d'araignée.)
Ensuite, vous devez créer un graphique. Sur l'axe des abscisses (ligne horizontale) les numéros des carrés (ou le temps de fonctionnement cumulé) sont marqués, sur l'axe des ordonnées (lignes verticales) dans une certaine échelle le nombre de points dans chaque carré est marqué. (Pour la commodité de travailler avec le graphique, tracer le nombre de points sur l'axe des ordonnées doit commencer par un nombre entier proche du nombre minimum de points mis par les sujets dans n'importe quel carré.) sur l'axe des ordonnées correspondant au nombre de points mis par les sujets dans ce carré. Les points d'intersection de ces perpendiculaires sont reliés par des lignes qui forment un graphique.
Par exemple, si le résultat est dans 1 carré - 35 points ; à 2 -29 ; 3 - 42 ; 4 - 31 ; 5 - 38 ; 6 - 30 ; 7 - 27 ; 8 - 25 - le graphique ressemblera à ceci (Fig. 5):
De plus, à partir du point sur l'axe des ordonnées, où le nombre de points dans 1 carré est marqué, la perpendiculaire (ligne horizontale) est restaurée et la position du graphique individuel résultant par rapport à cette ligne est analysée.
E.P. Ilyin distingue cinq types de graphes correspondant à cinq types de système nerveux :
Fort (graphique convexe) ;
Moyen-fort;
Moyen (type pair, intermédiaire);
Moyen-faible (courbe);
Faible (graphique descendant).
La figure 6 montre une vue générale des graphiques de chaque type (lors de l'interprétation de graphiques individuels, vous devez faire attention à leur position par rapport à la ligne horizontale commençant à l'endroit de l'axe des ordonnées, qui indique le nombre de points dans le premier carré).
Le test de tapotement permet d'effectuer des diagnostics express du type de système nerveux (type faible, fort ou intermédiaire), ainsi que de révéler les particularités de la capacité de travail ("ouvrabilité" caractéristique du type fort, qui est capable de supporter de lourdes charges sans réduire la productivité, qui augmente même légèrement après la maîtrise de l'activité; la fatigue et une diminution de la productivité de l'activité sous de fortes charges sont caractéristiques d'un type faible du système nerveux). Les résultats de la technique peuvent également donner une idée générale des caractéristiques psychodynamiques et neurodynamiques, du rythme et du rythme d'activité. Par exemple, sur la figure 6, le graphique montre l'inégalité du rythme d'activité, c'est-à-dire qu'une personne travaille en « saccades », peut se mobiliser pendant un certain temps, mais il lui est difficile de maintenir ce rythme pendant une longue période. ; une baisse des performances s'installe rapidement.
Lors de l'interprétation des résultats de la méthodologie, vous devez également attirer l'attention du public sur le fait que les types forts et faibles ont leurs propres inconvénients et avantages. Les avantages du premier incluent des performances élevées, la capacité de ne pas perdre d'endurance dans des situations stressantes, la stabilité. Les avantages du type faible sont une sensibilité élevée, la capacité de capter des signaux de faible intensité. Ainsi, les personnes exerçant des professions créatives - musiciens, artistes, acteurs, ont généralement un type de système nerveux faible. Il vous suffit de vous souvenir des particularités de votre corps et d'organiser votre vie pour ne pas surmener et ne pas exposer le système nerveux à un stress excessif.
Le questionnaire adolescent d'Eysenck
(Modification du Département de psychologie, Université de Leningrad, 1987)
Instruction. Les questions vous seront lues et vous devrez répondre par oui ou par non. Il n'y a pas de bonnes ou de mauvaises questions, il est dans votre intérêt de répondre honnêtement. N'hésitez pas longtemps, la première réponse qui vous vient à l'esprit est la plus correcte. Évaluez comment cela vous arrive dans la plupart des cas. Faites attention aux questions telles que « cela se produit-il… ? » - vous devez répondre "oui" si cela arrive au moins occasionnellement.
Vous aimez l'agitation autour de vous ?
Avez-vous souvent besoin d'amis qui pourraient vous soutenir ?
Trouvez-vous toujours une réponse rapide lorsqu'on vous pose des questions sur quelque chose ?
Êtes-vous déjà ennuyé par quelque chose?
Avez-vous souvent des changements d'humeur?
C'est vrai que tu trouves ça plus facile et plus agréable avec des livres (ou un ordinateur) qu'avec des mecs ?
Des pensées différentes vous empêchent-elles souvent de vous endormir ?
Faites-vous toujours ce qu'on vous dit ?
Vous aimez jouer un tour à quelqu'un (ou quelque chose) ?
Vous êtes-vous déjà senti malheureux « même s'il n'y avait aucune raison réelle à cela ?
Pouvez-vous dire de vous que vous êtes une personne joyeuse et vivante<
Avez-vous déjà enfreint le code de conduite de l'école?
Est-il vrai que quelque chose vous agace souvent ?
Vous aimez tout faire à un rythme rapide ?
Êtes-vous inquiet de tous les événements terribles qui ont failli se produire, bien que tout se soit bien terminé?
Pouvez-vous faire confiance à un secret ?
Pouvez-vous facilement revitaliser une entreprise ennuyeuse ?
Arrive-t-il jamais que votre cœur bat violemment sans raison ?
Faites-vous habituellement le premier pas pour vous lier d'amitié avec quelqu'un ?
Avez-vous déjà dit un mensonge?
Vous énervez-vous facilement lorsque vous et votre travail êtes critiqués ?
Est-ce que vous plaisantez souvent et racontez des histoires drôles à vos amis ?
Vous sentez-vous souvent fatigué ?
Faites-vous toujours vos devoirs en premier, puis tout le reste ?
Êtes-vous généralement joyeux et heureux de tout?
Êtes-vous susceptible?
Aimez-vous vraiment communiquer avec d'autres gars?
Répondez-vous toujours aux demandes d'aide de vos proches pour les tâches ménagères ?
Vous avez des vertiges ?
Arrive-t-il que vos actions et vos actes mettent les autres dans une position inconfortable ?
Avez-vous souvent l'impression d'être fatigué de tout ?
Vous aimez vous vanter ?
Êtes-vous le plus souvent assis et silencieux lorsque vous vous trouvez en compagnie de personnes inconnues ?
Êtes-vous parfois si inquiet que vous ne pouvez pas rester assis ?
Prenez-vous généralement des décisions rapidement ?
Ne faites-vous jamais de bruit en classe - même lorsque le professeur n'est pas là ?
Avez-vous souvent de mauvais rêves?
Pouvez-vous laisser libre cours à vos sens et vous amuser avec vos amis ?
Est-ce facile de vous énerver ?
Avez-vous déjà mal parlé de quelqu'un ?
Est-il vrai que vous parlez et agissez généralement rapidement ?
Si vous vous retrouvez dans une position stupide, vous inquiétez-vous pendant longtemps ?
Vous aimez les jeux amusants ?
Mangez-vous toujours ce qu'ils vous donnent ?
Est-ce difficile pour vous de dire non lorsqu'on vous demande quelque chose ?
Aimez-vous visiter souvent?
Y a-t-il des moments où vous n'avez pas envie de vivre ?
Avez-vous déjà été impoli avec vos parents ?
Est-ce que les gars vous considèrent comme une personne drôle ?
Êtes-vous souvent distrait lorsque vous faites vos devoirs?
Vous asseyez-vous et regardez-vous plus souvent que de participer activement à une entreprise ou à un jeu ?
Trouvez-vous généralement cela difficile à cause de pensées différentes?
Êtes-vous tout à fait sûr de pouvoir gérer le travail que vous avez à faire?
Vous sentez-vous déjà seul ?
Êtes-vous gêné d'être le premier à parler à des inconnus ?
Vous souvenez-vous souvent quand il est trop tard pour réparer quelque chose ?
Quand l'un des gars vous crie dessus, criez-vous aussi en retour ?
Vous sentez-vous parfois joyeux ou triste sans aucune raison ?
Trouvez-vous difficile d'obtenir un réel plaisir d'une entreprise occupée?
Avez-vous souvent à craindre d'avoir fait quelque chose sans réfléchir?
Clé. Pour chaque match avec la clé, 1 point est attribué.
L'échelle des mensonges est considérée comme un indicateur de manque de sincérité et de démonstratif.Si la norme est dépassée (3-4 points), les résultats de l'ensemble de la méthode sont considérés comme peu fiables.
Formule de tempérament
(Dans les labyrinthes de la psychologie de la personnalité / Auth.-comp. A. V. Timchenko, V. B. Shapar)
Instruction. Veuillez marquer dans chacun des quatre blocs d'un "+" uniquement les qualités du passeport de tempérament qui vous sont caractéristiques. Ensuite, pour chacun des blocs, calculez la somme des plus et dérivez la formule de votre tempérament.
Donc, si vous :
Traitement des résultats. Les réponses positives aux questions du premier groupe correspondent au type 1 - colérique (X), deuxième - sanguin (C), troisième - flegmatique (F), quatrième - mélancolique (M). Le type de tempérament peut être considéré comme prononcé si le nombre de "+" dans l'un des quatre groupes dépasse 11-15 points.
Cependant, souvent une personne peut avoir plus d'un type de tempérament, mais plusieurs. Afin de déterminer la formule de tempérament, calculée séparément pour chaque section, le montant « + » est recalculé en pourcentage :
Conclusion
Au cours de mon travail, j'ai beaucoup appris. J'ai appris ce qu'est le tempérament, ses types, appris qu'il n'est pas seul, identifié les avantages et les inconvénients de chaque type de tempérament. Maintenant, je sais comment s'est formée la doctrine des types de tempérament, comment les scientifiques l'étudient et la perçoivent de différentes manières. J'ai appris à travailler avec des enfants de différents types de tempérament, à prendre en compte ces types dans les activités éducatives. Ces connaissances me seront utiles dans mon futur métier afin de construire correctement les activités des enfants en cours. Et pour cela il faut travailler avec les plus des tempéraments et éradiquer leurs moins.
Les références
1. Belous V.V. Tempérament et activité. Guide d'étude, - Piatigorsk, 1990
2. Gippenreiter Yu.B. Introduction à la psychologie générale. Cours magistral. - M. 1986
3. Merlin contre Essai sur l'étude hippagrale de l'individualité, - M., 1986
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