Exemples d'hypothèse. Les principales propriétés de l'hypothèse. Explication "Non scientifique" Langue

Hypothèse- Il s'agit d'une hypothèse qui propose pour expliquer tout phénomène qui n'est pas confirmé et n'est pas réfuté. L'hypothèse est une solution estimée au problème.

L'hypothèse détermine la direction principale de la recherche scientifique. C'est l'outil méthodologique principal organisant l'ensemble du processus de recherche.

Les deux exigences de base suivantes sont présentées à l'hypothèse scientifique:

a) l'hypothèse ne doit pas contenir de concepts non spécifiés;

b) Il doit être vérifié à l'aide de techniques disponibles.

Qu'est-ce que cela signifie de vérifier l'hypothèse? Cela signifie vérifier ces conséquences qui en dérivent logiquement. À la suite de tests, l'hypothèse est confirmée ou réfutée.

Objectifs de la recherche- Ce sont les actions de recherche qui doivent être effectuées pour atteindre l'objectif, résoudre le problème ou vérifier l'hypothèse formulée de l'étude.

Exemples.

"Hypothèse. L'efficacité de la décision des tâches psychodiagnostiques est largement déterminée par le choix d'une stratégie de pensée diagnostique de psychologues.

Pour vérifier l'hypothèse étendue, il était nécessaire de résoudre les tâches suivantes:

1. Sur la base de l'étude théorique de la littérature psychologique et pédagogique, pour identifier les principales caractéristiques de la recherche de diagnostic et formuler les principes de la modélisation des tâches psychodiagnostiques.

2. Construire des tâches psychodiagnostiques qui modélisent les difficultés d'apprentissage.

3. Développer une méthodologie de laboratoire pour étudier le processus de résolution des tâches de diagnostic, reproduisant la logique de la formulation d'un diagnostic psychologique dans des conditions réelles.

4. Réaliser une étude expérimentale des caractéristiques de la résolution de tâches de diagnostic avec des psychologues et des enseignants pratiques. "

Hypothèse de base.

L'hypothèse est qu'il existe des connexions entre les déclarations de l'individu, la représentation des qualités de l'écriture manuscrite et de la représentation de la physionomie.

On suppose que, dans les particularités, les caractéristiques du visage sont la qualité "Lire" d'autres.

Pour dessiner des lettres, il existe également des signes de propriétés individuelles et de qualités personnelles pour lesquelles on peut juger une personne.

Hypothèse privée.

Il y a des zones où la caractéristique de la personnalité est la plus déterminée avec précision.

Il y a des zones où la caractéristique de la personnalité physionomie peut déterminer le plus avec précision.

Il y a des zones qui peuvent être déterminées efficacement par des caractéristiques verbales.

Pour tester des hypothèses, les tâches principales suivantes ont été résolues:

Déterminez sur des sources littéraires de directions pour lesquelles le problème des caractéristiques non verbales a été résolu.

Mener des expériences pour identifier les caractéristiques d'identité individuelles manifestées dans l'écriture manuscrite et la physionomie.

Identifier les caractéristiques analysées des personnes par des indicateurs verbaux.

Identifier les caractéristiques objectives des personnes avec lesquelles les données obtenues sur des caractéristiques verbales et non verbales sont associées.

5. Établir les liens les plus durables entre les caractéristiques verbales et non verbales. "

Méthodologie de recherche.

En plus de la méthodologie, l'étude doit distinguer le but et le résultat. Comme indiqué, l'objectif est de savoir ce que nous voulons obtenir pendant l'étude, l'image du futur. Le résultat est ce que nous avons vraiment eu, l'image du présent. La technique est responsable de la question de savoir comment nous l'avons eu, c'est-à-dire Sur quels sujets, avec l'aide de quelles méthodes dans quelles conditions. Pour que la caractéristique de la méthodologie soit terminée et cependant, il est souhaitable d'adhérer à un schéma spécifique lorsqu'il est décrit.

Nouveauté scientifique.

Comme indiqué, le but de l'étude est de recevoir une nouvelle connaissance de la société. Il convient de noter que lorsqu'il s'agit d'un cours ou d'une thèse, cette exigence est préservée, mais n'est pas aussi catégorique. Pour ces œuvres scientifiques, la nouveauté des résultats peut être subjective, à ne pas déterminer par rapport à la société, mais par rapport au chercheur. Dans ce cas, les travaux effectués peuvent être des solutions de modélisation connues dans Science. En ce qui concerne la thèse du candidat, l'obligation d'obtenir une nouvelle connaissance pour la société est obligatoire.

Que peut faire de la thèse de nouveauté, une remise des diplômes ou des recherches de cours? Quelles sont les situations cognitives favorables aux nouvelles connaissances?

Étudier tous les phénomènes connus au niveau du bon sens avec l'aide de méthodes scientifiques spéciales et la transformant à cela dans un fait établi scientifiquement.

Par example,le phénomène de Roses Kulshovaya et expériences A.n.yoniev sur la formation de sensibilité des couleurs non spécifiques. Le phénomène de Roses Kulshova est que, selon des témoins oculaires, elle pourrait se fier à lire le texte imprimé. A.N. Lyoniev a décidé de vérifier ces preuves expérimentalement.

La technique de l'expérience était la suivante. Le sujet était assis à la table sur laquelle le panneau était situé dans le plan avant. Le panneau était une découpe, qui a été montée avec un brassard de type chat. Le sujet était censé avancer la main dans le brassard, qui ne manquait pas la lumière et met la main sur la table. Sur la table sous la paume du sujet, la découpe d'une forme ronde, à travers laquelle les rayons de lumière étaient servis sur la main dans un ordre aléatoire - vert ou rouge. Après la lumière verte, rien ne s'est passé, et après le rouge, le sujet a reçu un choc électrique. Le but de l'expérience était de se développer au réflexe conditionnel à tester au choc électrique.

Comment l'expérience a-t-elle coulé? Trente échantillons - le sujet ne retire pas la main. Quarante échantillons - ne supprime pas. Cinquante, soixante, quatre-vingt, cent cinquante, trois cents, cinq cents échantillons - le sujet ne retire toujours pas la main. Le réflexe conditionnel n'est pas produit. Arrêter l'expérience.

Après cela, le nouveau groupe des sujets gagne et conduit la deuxième série d'expériences. Mais contrairement à la première série des sujets, ils sont dédiés aux conditions de l'expérience et disent que les rayons de lumière verts et rouges seront fournis à la paume de la main dans un ordre aléatoire et qu'après le vert, il n'y aura rien de et après le rouge, ils recevront un coup de choc électrique. Ainsi, contrairement à la première série, les sujets sont dans la situation de la recherche active des irritants.

Comment l'expérience passe-t-elle dans ce cas? Environ un échantillon à huit jouets, le test après que le rayon rouge commence à retirer soigneusement la main, évitant ainsi le choc électrique. Qu'est-ce que ça veut dire?

Cela signifie que dans la situation de la recherche active, les tests de la peau ont appris à distinguer une lumière irritante non spécifique. Il en résulte que le phénomène de Rose Kulshova n'est pas un tour habilement livré, pas une distorsion subjective et des témoins oculaires fantastiques, mais la réalité. Maintenant, il s'agit d'un fait scientifiquement établi avec lequel chaque chercheur devrait être pris en compte.

Étudier déjà connu dans la science du phénomène sur un nouveau matériau expérimental. Dans ce cas, de nouvelles connaissances sont obtenues par les caractéristiques de l'échantillonnage expérimental des sujets, sur lesquelles la participation des fonctionnalités est effectuée, par exemple,ethnique, socioculturel, professionnel, âge. Effectuer une étude sur un échantillon spécial, nous obtenons de nouvelles données comme si les résultats obtenus diffèrent de l'État précédemment connu lors de l'étude de cette technique, puis lorsque les différences entre les données obtenues par rapport aux données déjà connues ont été détectées. La nouveauté dans ce dernier cas sera que le motif précédemment connu s'applique à un nouvel échantillon de sujets.

La transition d'une description qualitative des faits connus dans la science à leur caractéristique quantitative exacte déterminée.

L'étude du phénomène mental connue dans la science plus que des méthodes parfaites. Par example,la transition lors de la mesure du temps de réaction d'un dixième à un centième d'une seconde est favorable pour obtenir de nouveaux résultats.

Comparaison, analyse comparative des processus mentaux. Par example,attention involontaire, arbitraire, mémoire dans des personnes malades normales et mentales, processus voltionnels dans les toxicomanes et les alcooliques.

Changements de conditions pour le cours du processus mental.

Par example,penser dans des conditions d'apesanteur et de conditions ordinaires.

Exemples.

"La nouveauté scientifique de cette étude est la suivante:

1. Dans l'étude expérimentale du contenu du processus de résolution des tâches psychodiagnostiques. Auparavant, des études similaires concernaient uniquement les solutions de tâches de diagnostic dans les diagnostics médicaux et techniques.

2. Dans l'étude du processus de diagnostic basé sur la simulation informatique des tâches psychodiagnostiques.

3. Dans la définition des stratégies de recherche de diagnostic principales, utilisées par des psychologues en train de résoudre des problèmes de diagnostic: un schéma complet, avec un passage de l'une des étapes et un diagramme roulant.

4. En établissant les caractéristiques de la décision de problèmes psychodiagnostiques avec des psychologues et des enseignants.

5. En identifiant l'impact de l'expérience des travaux de diagnostic sur l'efficacité du diagnostic psychologique. "

«La nouveauté scientifique de l'étude est la suivante:

1. La correspondance entre les classes de phénomènes émotionnels et la sphère des besoins d'identité est établie.

2. Les critères de construction de la méthodologie de diagnostic de l'état de la sphère émotionnelle des enfants des première et deuxième périodes d'enfance sont attribués.

3. Les caractéristiques de la sphère émotionnelle des enfants ayant différents niveaux de créativité sont identifiées.

Importance pratique

Il est conseillé d'allouer deux directions principales pour les caractéristiques de l'importance pratique de la recherche scientifique. Le premier est associé aux données obtenues, la seconde - avec la méthode utilisée.

L'importance pratique des résultats de l'étude peut être en mesure de:

Solutions basées sur cette tâche ou cette tâche pratique;

· Réaliser des recherches scientifiques supplémentaires;

· Utilisez les données obtenues dans le processus de préparation
Ces professionnels.

Exemples.

L'importance pratique de l'étude de la dynamique du gifting mental dans le junior et du collège est que les résultats de l'étude peuvent être utilisés dans des travaux pratiques par des psychologues et des enseignants pour le développement de l'intelligence et le potentiel créatif de l'identité des enfants.

Les données obtenues dans l'étude sur les caractéristiques de l'alcool ou de la dépendance narcotique peuvent être utilisées dans le cours spécial approprié.

Comme indiqué, une autre direction de signification pratique de l'étude est associée à la méthode utilisée. Si une nouvelle méthodologie a été élaborée dans l'étude, la signification pratique peut être dû à son utilisation à nouveau pour résoudre certaines tâches pratiques, pour de nouvelles recherches et des spécialistes de la formation.

Exemples.

La technique de laboratoire permettant de déterminer l'inclination à un risque non motivé peut être utilisée pour résoudre la tâche pratique de la sélection de spécialistes, dont l'activité professionnelle est associée à des conditions extrêmes, telles que les pompiers. La même technique peut être utilisée pour effectuer de nouvelles recherches sur le problème du comportement volitive. Enfin, cette technique peut être utilisée dans l'atelier de la psychologie dans la préparation de psychologues.

L'importance pratique de l'étude, développant de l'importance de ses résultats et des méthodes utilisées, devrait être distinguée de la signification pratique du sujet de l'étude, qui est indiquée avant l'étude et est décrite lorsque la performance réelle est caractéristique.

L'enregistrement de l'appareil de recherche scientifique nécessite un temps et une expérience considérables. Pour l'acheter, il est conseillé de prendre plusieurs résumés de thèses candidates à l'idéocomie avec les deux premières pages, sur lesquelles tous les éléments d'un appareil de recherche scientifique sont généralement faits.

Conclusion

La connaissance est la reproduction parfaite de la forme de langue d'idées généralisées sur les liens naturels du monde objectif.

Les spécificités des connaissances scientifiques sont dues à la structure multiple, dont les éléments sont étudiés des phénomènes, des images sensuelles, des pensées, des noms propres, généraux et conceptuels, des déclarations simples et universelles. Si vous agissez de manière dichotomique assez grossière (divisant un entier en deux parties), nous arrivons à une comparaison d'un seul et commun. La sphère de l'unité est souvent appelée la sphère factuelle du total dans ce cas s'appelle théorique. Comme le sphère d'un seul (fait) et de la sphère du général (théorie) ne sont pas des monolithes, ils sont multidimensionnels et contiennent divers composants. Donc, le fait inclut des composants événementiels, perceptuels (sensuels) et linguistiques. La théorie contient des composants existants, cognitifs (pensée) et linguistiques. Dans le même temps, la théorie est la plus haute, l'organisation la plus développée de la connaissance scientifique, qui donne une cartographie holistique des régularités d'une certaine réalité et constitue un modèle de signature de cette sphère. Ce modèle est construit de manière à ce que certaines de ses caractéristiques qui ont la nature la plus courante constituent sa base, d'autres sont soumises à la principale ou dérivée d'eux les règles. Par conséquent, sous la théorie au sens large du terme, il existe un système d'idées fiables, d'idées, de principes expliquant tous les phénomènes.

Les activités des personnes de quelque nature que ce soit (scientifique, pratique, etc.) est déterminée par un certain nombre de facteurs, le résultat final dépend non seulement de l'OMS agit (sujet) ou de ce qu'elle est destiné (objet), mais également de la manière dont ce processus est effectuée, quelles méthodes, techniques, moyens sont appliquées.

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Le concept d'hypothèse (grec πόθεσις - «base, hypothèse») est une hypothèse scientifique, dont la vérité n'est pas encore confirmée. L'hypothèse peut servir de méthode de développement de connaissances scientifiques (extension et vérification expérimentale des hypothèses), ainsi qu'un élément de la structure de la théorie scientifique. La création d'un système hypothétique dans le processus de mise en œuvre de certaines opérations mentales permet à une personne de faire un dispositif prévu pour la discussion et la conversion visible. Le processus de prédiction par rapport à ces objets acquiert un caractère plus spécifique et raisonnable.

Historique du développement de la méthode d'hypothèses

L'émergence de la méthode hypothétique tombe à la phase précoce du développement des connaissances mathématiques antiques. Dans les mathématiques de la Grèce antiques, utilisait une expérience mentale pour des preuves mathématiques. Cette méthode était la nomination hypothèse avec la conclusion ultérieure de celle-ci à l'aide d'une déduction analytique. Le but de la méthode était de vérifier les suppositions et les hypothèses scientifiques initiales. Votre propre méthode synthétique analytique développe Platon. À la première étape, l'hypothèse proposée est soumise à une analyse préliminaire, sur la seconde, il est nécessaire d'effectuer une chaîne logique des conclusions de l'ordre inverse. Si cela semble possible, l'hypothèse initiale est considérée comme confirmée.

Bien que dans l'ancienne admission, la méthode hypothétique est utilisée plus sur une forme cachée, dans le cadre d'autres méthodes, à la fin du XVIIe siècle. L'hypothèse commence à être utilisée déjà comme une méthode indépendante de recherche scientifique. La méthode des hypothèses a reçu le plus grand développement et le renforcement de leur statut dans le cadre des connaissances scientifiques de F. Engels.

Pensée hypothétique dans l'enfance

La procédure de formulation de l'hypothèse est l'une des étapes les plus importantes du développement de la pensée dans l'enfance. Ceci, par exemple, écrit le psychologue suisse J. Piaget dans son travail "Discours et pensant à l'enfant" (1923).

Des exemples d'hypothèses pour les enfants peuvent être trouvés déjà aux premières étapes de la formation, les enfants peuvent être invités à répondre à la question de savoir où les oiseaux viennent du sud. À son tour, les enfants commencent à présenter des hypothèses. Exemples d'hypothèses: "Ils suivent les oiseaux dans le troupeau qui ont déjà volé au sud plus tôt." "Concentrez-vous sur les plantes et les arbres"; "Sentez-vous de l'air chaud", etc. Au départ, la pensée d'un enfant de 6 à 8 ans est caractérisée par une égocentricité, dans ses conclusions, l'enfant est axé principalement sur une simple justification intuitive. À son tour, le développement de la pensée hypothétique permet de supprimer cette contradiction, contribuant à la recherche d'un enfant de preuves en justifiant ceux-ci ou à d'autres réponses. À l'avenir, lorsqu'il passe au lycée, le processus de génération d'hypothèses est significativement compliqué et acquiert de nouvelles spécificités - plus de caractère abstrait, support pour les formules, etc.

Des tâches activement sur le développement de la pensée hypothétique sont utilisées dans le cadre de l'apprentissage en développement d'enfants construits sur la D.B. Elconomique -

Cependant, quel que soit le libellé, l'hypothèse est l'hypothèse des liens de deux variables ou plus dans un contexte spécifique et constitue une composante obligatoire de la théorie scientifique.

Hypothèse dans le système de connaissances scientifiques

La théorie scientifique ne peut être formulée avec l'aide d'une généralisation directe inductive de l'expérience scientifique. En tant qu'utilisation intermédiaire, une hypothèse est une hypothèse expliquant la combinaison de certains faits ou phénomènes. C'est la scène la plus difficile du système de connaissances scientifiques. Le rôle de premier plan ici est joué par intuition et logique. Les arguments eux-mêmes ne sont pas encore prouvés dans la science - ce ne sont que des conclusions. À propos de leur vérité ne peut être jugé que dans le cas de la vérité de ces colis auxquels ils reposent. La tâche du chercheur dans ce cas est de choisir parmi une variété de faits empiriques et de généralisations empiriques des plus importantes, ainsi que pour une tentative de justification scientifique de ces faits.

En plus du respect des données empiriques d'hypothèse, il est également nécessaire de respecter de tels principes de connaissances scientifiques, en tant que rationalité, efficacité et simplicité de la pensée. L'émergence d'hypothèses est due à l'incertitude de la situation, dont l'explication est une question pertinente pour les connaissances scientifiques. Il peut également y avoir un jugement contradictoire sur le niveau empirique. Afin de résoudre cette contradiction, il est nécessaire d'étendre certaines hypothèses.

Spécificité de la construction d'hypothèses

En raison du fait que l'hypothèse repose sur une sorte d'hypothèse (prédiction), il convient de garder à l'esprit que cela n'est pas plus fiable et la connaissance probable, dont la vérité est toujours nécessaire pour prouver. Dans le même temps, il devrait couvrir tous les faits relatifs à ce domaine scientifique. Comme R. Karnap note, si le chercheur suppose que l'éléphant est un excellent nageur, il ne s'agit pas du tout d'un éléphant particulier, qu'il pouvait observer dans l'un des zoos. Dans ce cas, il y a une artifice anglaise (dans le sens aristotel - une valeur multiple), c'est-à-dire à propos de toute la classe d'éléphants.

L'hypothèse systématise les faits existants et prédit également l'émergence de nouvelles. Donc, si nous considérons des exemples d'hypothèses scientifiques, vous pouvez mettre en évidence l'hypothèse quantique de M. Planck, proposée par elle au début du XXe siècle. Cette hypothèse, à son tour, a conduit à la découverte de zones telles que la mécanique quantique, l'électrodynamique quantique, etc.

Les principales propriétés de l'hypothèse

En fin de compte, toute hypothèse devrait recevoir une confirmation ou une réfutation. Ainsi, nous avons affaire à de telles propriétés de la théorie scientifique, de vérification et de falsifiabilité.

Le processus de vérification vise à établir la vérité d'une ou d'une autre connaissance grâce à leur inspection empirique, après quoi l'hypothèse de recherche est confirmée. Un exemple est la théorie atomistique de la démocrate. Il convient également de se distinguer par des hypothèses pouvant être exposées à une inspection empirique et celles qui, en principe, non vérifiées. Donc, la déclaration: "Olya aime Vasya" - Initialement non susceptible de vérifier la vérification, tandis que l'affirmation: "Olya dit qu'il aime Vasya", peut être vérifié.

La vérification peut également avoir un caractère indirect lorsque la conclusion est prise sur la base de conclusions logiques de faits vérifiés directement.

Le processus de falsification, à son tour, vise à établir une fausse hypothèse dans le processus de vérification empirique. Dans le même temps, il est important de noter que les résultats de l'épreuve de l'hypothèse eux-mêmes ne peuvent pas le réfuter - une hypothèse alternative est nécessaire au développement ultérieur des connaissances à l'étude. S'il n'y a pas d'hypothèse de ce type, le rejet de la première hypothèse est impossible.

Hypothèse dans l'expérience

Les hypothèses avancées par le chercheur pour la confirmation expérimentale sont appelées hypothèses expérimentales. Dans le même temps, ils ne sont pas nécessairement basés sur la théorie. V. N. Druzhinin attribue trois types d'hypothèses du point de vue de leur origine:

1. Théoriquement fondé - ceux basés sur des théories (modèles de réalité) et sont des prévisions, des conséquences de ces théories.

2. Expérimental scientifique - confirme également (ou réfuter) ceux-ci ou autres modèles de réalité, mais pas déjà formulés des théories sont prises comme base, mais les hypothèses intuitives du chercheur («pourquoi pas? ..»).

3. Des hypothèses empiriques formulées concernant un cas particulier. Exemples d'hypothèses: "Cliquez sur une vache sur le nez, il sent la queue" (tiges de chèvre). Après avoir confirmé l'hypothèse lors de l'expérience, elle acquiert le statut d'un fait.

Common pour toutes les hypothèses expérimentales est une telle propriété d'opérationnalisation, c'est-à-dire la formulation d'hypothèses en termes de procédures expérimentales spécifiques. Dans ce contexte, trois types d'hypothèses peuvent également être distingués:

  • hypothèse sur la présence d'un phénomène (type A);
  • hypothèses sur la disponibilité de la communication entre les phénomènes (type B);
  • hypothèses sur la présence d'une relation de causalité entre les phénomènes (type B).

Exemples de type A hypothèse:

  • Existe-t-il un phénomène de "cisaillement au risque" (terme psychologie sociale) dans le processus de prise de décision du groupe?
  • Y a-t-il une vie sur Mars?
  • Est-il possible de transmettre des pensées à distance?

Aussi ici peut inclure un système périodique d'éléments chimiques D.I. MENDELEEV, sur la base desquels le scientifique a prédit l'existence des éléments non encore ouverts à ce moment-là. Ainsi, ce type comprend toutes les hypothèses sur les faits et les phénomènes.

Exemples d'hypothèse de type B:

  • Toutes les manifestations externes d'activité cérébrale peuvent être réduites à des mouvements musculaires (I.M. Sechenov).
  • Les extraverts ont plus d'introvertis.

En conséquence, ce type d'hypothèses caractérise certains liens entre les phénomènes.

Exemples de types d'hypothèses dans:

  • La force centrifuge équilibre la gravité et la réduit à zéro (K.e. Tsiolkovsky).
  • L'enfant contribue au développement de ses capacités intellectuelles.

Ce type d'hypothèses est basé sur des variables indépendantes et dépendantes, des relations entre elles, ainsi que sur les niveaux de variables supplémentaires.

Hypothèse, disposition, sanction

Des exemples de ces concepts sont considérés comme faisant partie des connaissances juridiques comme des éléments de la norme juridique. Il convient également de noter que la question de la structure des règles de droit dans la jurisprudence est l'objet de discussion sur la pensée scientifique nationale et étrangère.

L'hypothèse de la jurisprudence fait partie de la norme déterminant les conditions de l'action de cette norme, les faits au cours desquels il commence à fonctionner.

L'hypothèse dans le droit peut exprimer de tels aspects que l'endroit / l'heure de l'incident d'un certain événement; appartenant à un sujet à un certain État; Délais pour l'entrée de la norme juridique; L'état de santé du sujet affectant la possibilité de mettre en œuvre l'un ou l'autre droit, etc. Exemple de l'hypothèse de l'état de droit: «L'enfant des parents inconnus, trouvés sur le territoire de la Fédération de Russie, devient citoyen de la Fédération Russe." En conséquence, la scène est indiquée et le sujet de la matière à un état spécifique. Dans ce cas, il y a une hypothèse simple. En principe, des exemples de telles hypothèses sont assez courants. Une hypothèse simple est basée sur une circonstance (fait) auquel elle entre en vigueur. En outre, l'hypothèse peut être difficile s'il s'agit de deux circonstances ou plus. En outre, il existe un type alternatif d'hypothèses impliquant une nature différente égalisée par la législation l'une à l'autre pour une ou une autre des raisons.

La disposition visait à consolider les droits et obligations des participants aux relations juridiques, indiquant leur comportement possible et correct. Comme une hypothèse, la disposition peut avoir une forme simple, complexe ou alternative. Dans une simple disposition, il s'agit d'un registre juridique; dans difficile - environ deux ou plus, à venir simultanément soit dans l'agrégat; Dans une disposition alternative - sur différentes conséquences («soit»).

La sanction, à son tour, fait partie de la norme indiquant des mesures forcées pour assurer des droits et des obligations. Dans de nombreux cas, des sanctions visent à des types spécifiques de responsabilité civile. Du point de vue de la certitude, il existe deux types de sanctions: absolument certain et relativement défini. Dans le premier cas, nous parlons de conséquences juridiques qui ne fournissent aucune alternative (invalidation de l'invalidité, transfert de droits de propriété, amende, etc.). Dans le second cas, plusieurs options de solution peuvent être envisagées (par exemple, dans le Code criminel de la Fédération de Russie, cela peut être une amende ou une peine d'emprisonnement; le cadre de la peine de punition - par exemple, de 5 à 10 ans, etc. .). Les sanctions peuvent également être une pénalité et une référence.

Analyse de la structure de la norme juridique

En conséquence, la structure de "l'hypothèse - la sanction" (exemples de la norme juridique) peut être soumise sous la forme suivante: hypothèse ("si.") → disposition ("alors ..") → sanction (" Autre .."). Cependant, en réalité, tous les trois éléments sont découverts simultanément rarement. Plus souvent, nous traitons avec une structure de videur pouvant être deux types:

1. Règles de droit de la réglementation: disposition d'hypothèse. À son tour, ils peuvent être divisés en obligeant, interdisant et contrôler.

2. Garantie Normes des droits: hypothèse-sanction. Trois espèces peuvent également être: des alternatives complètement définies, relativement définies (voir la classification des sanctions).

Dans le même temps, l'hypothèse ne devrait pas nécessairement être au début de la norme juridique. La conformité à une certaine structure se distingue par la règle de droit d'une ordonnance individuelle (calculée pour une seule action), ainsi que sur les principes généraux du droit (non hypothèses et sanctions qui réglementent les relations sans trop de définition).

Personnez des exemples d'hypothèses, de dispositions, de sanctions dans des articles. Normes de droit réglementaires: «Les enfants fobbar qui ont atteint 18 ans doivent prendre en charge les parents handicapés» (Constitution de la Fédération de Russie, partie 3, art. 38). La première partie de la norme relative aux enfants corsés qui ont atteint 18 ans est une hypothèse. Comme il devrait être une hypothèse, indique les conditions de la norme - une ordonnance de son entrée en vigueur. Une indication du besoin de soins aux parents handicapés est une disposition d'une certaine responsabilité. Ainsi, les éléments de la norme juridique dans ce cas sont l'hypothèse et la disposition - un exemple de taux de liaison.

"L'entrepreneur, dans des travaux de performance incorrects, n'a pas le droit de faire référence au fait que le client n'a pas contrôlé et supervise leur mise en œuvre, sauf ..." (Code civil de la Fédération de Russie, partie 4, article 748). Ce sont des exemples d'hypothèse et de disposition de la norme prohibitive.

Droits de garantie: "Pour des dommages causés aux mineurs qui n'ont pas atteint 14 ans, ses parents répondent ..." (Code civil de la Fédération de Russie, partie 1, article 1073). C'est une structure: hypothèse-sanction, un exemple de norme juridique absolument définie. Cette espèce représente la seule condition précise (le préjudice causé par une mineure) en association avec la seule sanction précise (responsabilité parentale). Les hypothèses des normes juridiques de protection indiquent des violations.

Un exemple de norme juridique alternative: «La fraude, commise par un groupe de personnes dans la conspiration préliminaire ... est punie d'une amende pouvant aller jusqu'à 300 mille roubles, ou dans la quantité de salaire ou d'autres revenus du revenu pour une période. jusqu'à 2 ans, ou travail obligatoire jusqu'à 480 heures. »(Code criminel de la Fédération de Russie, art. 159 p. 2); "Fraude commise par une personne utilisant sa position officielle ... est punie d'une amende de 100 000 à 500 000 roubles" (Code criminel de la Fédération de Russie, art. 159 p. 3). En conséquence, les faits de fraude, qui sont en question sont des exemples d'hypothèses scientifiques et certaines alternatives de responsabilité des données de la criminalité sont des exemples de sanctions.

Hypothèse dans une étude psychologique

Si nous parlons d'une recherche psychologique basée sur les méthodes de l'hypothèse dans ce cas, doivent être conformes principalement à des exigences telles que la clarté et la laconicité. Comme indiqué par E.V. Sidorenko, grâce à ces hypothèses, chercheur au cours des calculs et reçoit en fait une image claire sur ce qu'il a installé.

Il est de coutume d'attribuer des hypothèses statistiques zéro et alternative. Dans le premier cas, nous parlons de l'absence de différences dans les fonctions étudiées, selon la formule X 1 -X 2 \u003d 0. À son tour, x 1, x 2 - Les valeurs des signes pour lesquelles la comparaison est effectuée. En conséquence, si l'objectif de notre étude est de prouver les différences entre les valeurs des signes, nous voulons alors réfuter l'hypothèse zéro.

Dans le cas d'une hypothèse alternative, la signification statistique des différences est approuvée. Ainsi, une hypothèse alternative est l'affirmation que nous nous efforçons de prouver. C'est aussi appelé hypothèse expérimentale. Il convient de noter que, dans certains cas, le chercheur, au contraire, peut s'efforcer de prouver l'hypothèse zéro si elle correspond aux objectifs de son expérience.

Les exemples suivants d'hypothèses en psychologie peuvent être apportés:

Zéro hypothèse (H 0): tendance de symptôme croissant (descendant) lors de la commutation d'un échantillon à un autre est aléatoire.

Hypothèse alternative (H 1): la tendance de l'augmentation (décroissante) d'un signe lors de la transition d'un échantillon à un autre n'est pas aléatoire.

Supposons que dans le groupe d'enfants avec un niveau élevé d'anxiété, une série de formation a été effectuée pour réduire cette anxiété. Les mesures de cet indicateur ont été effectuées avant et après la formation, respectivement. Il est nécessaire d'établir si la différence entre ces mesures est un indicateur statistiquement significatif. L'hypothèse zéro (H 0) aura la forme suivante: la tendance à réduire le niveau d'anxiété du groupe après la formation aléatoire. À son tour, une hypothèse alternative (H 1) ressemblera à: une tendance à réduire le niveau d'anxiété dans le groupe après avoir effectué des formations n'est pas accidentelle.

Après avoir appliqué un critère mathématique (par exemple, G-Critères de signes), un chercheur peut conclure une conclusion sur la signification / insignifiance statistique du "décalage" obtenu par rapport à la caractéristique étudiée (niveau d'anxiété). Si l'indicateur est statistiquement significatif, une hypothèse alternative est prise et zéro, respectivement, est jetée. Dans le cas contraire, au contraire, l'hypothèse zéro est prise.

En outre, la psychologie peut avoir l'identification de la communication (corrélation) entre deux et plusieurs variables, qui reflète également l'hypothèse de recherche. Exemple:

H 0: La corrélation entre l'indicateur du foyer des écoliers et l'indicateur du succès de la tâche de test n'est pas différente de 0.

H 1: La corrélation entre l'indicateur de la focalisation de l'école et l'indicateur du succès de la tâche de test est statistiquement différente de 0.

En outre, des exemples d'hypothèses scientifiques dans une étude psychologique nécessitant une confirmation statistique peuvent être liés à la distribution de la caractéristique (niveau empirique et théorique), du degré de cohérence des changements (lors de la comparaison de deux signes ou de leurs hiérarchies), etc.

Hypothèse en sociologie

Par exemple, si nous parlons de l'échec des étudiants de l'université, il est nécessaire d'analyser ses causes. Quelle hypothèse dans ce cas peut pousser sociologue? A.I. Kravchenko mène les exemples d'hypothèses suivants dans une étude sociologique:

  • Enseignement de faible qualité d'un certain nombre d'objets.
  • La distraction des étudiants universitaires du processus éducatif à des gains supplémentaires.
  • Faible niveau de demandes de l'administration de l'université pour l'académique et la discipline des étudiants.
  • Coûts de l'admission concurrentielle à l'université.

Il est important que des exemples d'hypothèses scientifiques répondent aux exigences de la clarté et du concrétisme, qui ne font référence qu'à la matière du sujet. L'alphabétisation de la formulation d'hypothèses, en règle générale, détermine l'alphabétisation du choix des méthodes de recherche. Cette exigence est égale à la construction d'hypothèses sous toutes les formes de travail sociologique scientifique - qu'il s'agisse d'une hypothèse dans le cadre de la leçon de séminaire ou de l'hypothèse de thèse. Un exemple avec une faible performance dans l'université, en cas de choix d'hypothèses sur l'impact négatif du temps partiel des étudiants, peut être considéré dans le cadre de la méthode d'une simple enquête sur les répondants. Si une hypothèse d'enseignement de faible qualité est sélectionnée, une enquête expert doit être utilisée. À son tour, si nous parlons des coûts de la sélection concurrentielle, la méthode d'analyse de corrélation peut être appliquée - avec la comparaison de la performance des étudiants de cette université avec des conditions d'admission différentes.

L'hypothèse est une déclaration sur un phénomène vraiment existant qui peut être vérifié expérimentalement. C'est l'hypothèse que l'on étudié phénomène a ceci ou cet effet sur l'autre, de sorte que certains changements se produisent. Parler plus facilement, il s'agit d'une déclaration selon laquelle si vous modifiez une valeur variable, alors, par conséquent, une autre variable changera. L'hypothèse est largement utilisée à la fois dans les domaines scientifiques naturels et sociaux. C'est un outil qui aide à explorer les phénomènes du monde environnant afin de mieux connaître leurs connaissances. Que vous commenciez à vous engager dans des activités scientifiques ou à effectuer la tâche scolaire, si vous le comprenez, quelle est l'hypothèse, vous pouvez les transmettre vous-même. Le matériel fourni dans cet article vous aidera à tenter votre main dans l'hypothèse d'écriture.

Pas

Partie 1

Comment préparer l'hypothèse d'écriture

    Sélectionnez la littérature nécessaire. Trouvez autant d'informations sur le sujet qui vous intéresse. Votre tâche est d'explorer le thème choisi de près pour bien comprendre cette question.

    • Explorez principalement les travaux académiques et scientifiques. Utilisez uniquement des données fiables et objectives qui contribuent à considérer de manière exhaustive la question choisie.
    • Vous pouvez utiliser des manuels scolaires, explorer la littérature scientifique dans la bibliothèque ou sur Internet. Si vous étudiez à l'école, profitez de l'aide des enseignants, des bibliothécaires ou des camarades de classe.

  1. Examiner les matériaux collectés. Recueillez les informations nécessaires, passez suffisamment de temps pour l'apprendre. Essayez de faire attention et d'écrire ces questions pour lesquelles il n'y a pas encore de réponse. Ces questions peuvent vous inspirer à une étude plus approfondie.

    • Supposons, examiner la question de savoir comment la caféine affecte le corps humain, vous avez constaté que personne n'a déjà été étudié si cela affecte les hommes et les femmes de manière égale. Dans ce cas, vous pouvez pousser l'hypothèse elle-même. Si vous explorez le sujet de l'agriculture biologique, vous pouvez, par exemple, faites attention au fait que personne n'a déjà effectué des recherches sur le sujet «Comment les engrais organiques affectent les taux de croissance des plantes par rapport aux engrais chimiques».
    • Lire la littérature, faites attention aux relevés de type «inconnus» ou aux questions qui sont clairement divulguées insuffisamment.
    • Réveillez-vous une étude approfondie de tels problèmes, vous pouvez déterminer quelque chose de vraiment important et manqué par d'autres.

  2. Soulever certaines questions. Après avoir étudié la littérature sur le sujet, soulevez une ou plusieurs questions sans réponses que vous seriez intéressée à explorer plus profondément. Ce sera le sujet de votre recherche.

    • Retour aux exemples ci-dessus, vous pouvez penser: "La caféine a-t-elle le même impact sur les hommes et les femmes?" Ou "est l'influence sur la croissance des plantes engrais biologiques et chimiques?". Maintenant, votre tâche est de trouver des réponses aux questions soulevées.

  3. Recherchez des informations de pointe qui vous aideront à répondre à ces questions. En choisissant une question de recherche, déterminez si les théories ont déjà été développées sur ce sujet ou certaines données expérimentales ont été développées. Sur la base de ces informations, vous pouvez également trouver une réponse à la question soulevée. Cela contribuera à faire une base pour votre hypothèse.

    • Développer le thème des exemples ci-dessus: Si vous constatez que d'autres types de stimulants ont une plus grande influence sur les femmes que les hommes - cela peut être un indice qui est vrai pour la caféine. De même, si vous constatez que les petites plantes se développent lors de l'utilisation d'engrais organiques, il n'est pas difficile de deviner que ces engrais ne contribuent clairement pas à la croissance.

    Partie 2

    Comment pousser l'hypothèse

    1. Déterminez ce que vous avez des valeurs variables. L'hypothèse doit établir une connexion possible entre deux variables: indépendante et dépendante.

      Mettre l'hypothèse globale. Il suffit de réfléchir sur le sujet de vos recherches et de vos variables, écrivez vos premières considérations de la connexion possible des variables. Ce devrait être une déclaration déclarative simple.

      • À ce stade, il n'est pas nécessaire de formuler des pensées avec précision ou en détail.
      • Dans les exemples donnés, l'une des hypothèses peut affirmer que la caféine a un effet différent selon le plancher de la personne. C'est-à-dire que l'hypothèse globale va ressembler à ceci: "La caféine a un effet différent sur les hommes et les femmes." Une autre hypothèse pourrait être une hypothèse générale sur la relation de la croissance des plantes et du type d'engrais. Hypothèse générale: "Les taux de croissance des plantes dépend du type d'engrais utilisé."

    2. Sélectionnez la direction. Les hypothèses sont dirigées et non directionnelles. Dans une hypothèse infinie, elle parle simplement généralement de l'effet d'une variable à une autre. Dans l'hypothèse directionnelle, il existe plus d'informations sur la nature (ou la "direction") des relations, en particulier, car une variable a un impact sur l'autre.

Preuve et réfutation de l'hypothèse

L'hypothèse est universel et nécessaire pour tout processus cognitif de développement des connaissances. Lorsqu'il existe une recherche de nouvelles idées ou faits, obligations naturelles ou dépendances causales, il y a toujours une hypothèse là-bas. Il sert de lien entre les connaissances précédemment atteintes et les nouvelles vérités et en même temps un moyen cognitif régissant la transition logique de l'ancienne connaissance incomplète et inexacte à une nouvelle, plus complète et plus précise.

La construction de l'hypothèse est toujours accompagnée d'une extension hypothèses à propos de La nature des phénomènes étudiés, qui est une hypothèse de base logique et est formulée en tant que jugement distinct ou système de jugements interdépendants.

Pour se transformer en une connaissance fiable, l'hypothèse est soumise à des raisons scientifiques et pratiques. vérification. Ainsi, l'hypothèse contient toujours en soi le besoin de vérification connaissances probables. Les fonctionnalités marquées permettent de déterminer plus clairement les caractéristiques essentielles de l'hypothèse. Toute hypothèse a des données source, ou bases et le résultat final - supposition.Il comprend également traitement logique des données source et la transition vers l'hypothèse. La dernière étape de la connaissance - vérifier Des hypothèses, qui transforment l'hypothèse à une connaissance fiable ou le réfutant.

Types d'hypothèses

En train de développer des connaissances, une hypothèse diffère dans leur fonctions cognitives et Objet recherche.

1. Selon des fonctions dans le cognitif Le processus est distingué par des hypothèses: (1) descriptif et 2) explicatif.

(1)Hypothèse descriptive - C'est l'hypothèse des propriétés inhérentes à l'objet à l'étude. Il répond généralement à la question:



"Qu'est-ce qui représente ce sujet?" Ou "quelles propriétés est ce sujet?"

Lieu spécial chez les hypothèses descriptives occupant des hypothèses sur existence tout objet appelé existentiel hypothèse. Un exemple d'une telle hypothèse est l'hypothèse de l'existence articulaire autrefois du continent d'hémisphères occidentaux (America) et orientale (Europe et Afrique). L'hypothèse sur l'existence d'Atlantis sera la même.

(2)L'hypothèse explicative est l'hypothèse des raisons de l'apparition de l'objet de la recherche. De telles hypothèses découvrent généralement: "Pourquoi cet événement s'est-il produit?" Ou "Quelles sont les raisons de l'apparition de ce sujet?"

Des exemples de telles hypothèses: hypothèse de la météorite tungusienne; hypothèse sur l'apparition des périodes glaciaires sur la terre; hypothèses sur les causes de l'extinction des animaux dans

2. L'objet de l'étude distingue les hypothèses: général et privé.

(1)L'hypothèse générale s'appelle une hypothèse raisonnable de liens naturels et de régularités empiriques. Des exemples d'hypothèses générales peuvent servir: développé au XVIIIe siècle. M.v. Hypothèse de Lomonosov sur la structure atomistique de la substance; Accériaire d'hypothèses en concurrence moderne O.YU. Schmidt et Académicien v.G. Fesenkov sur l'origine des corps célestes; Hypothèses sur l'origine organique et inorganique du pétrole et des autres.

Les hypothèses générales effectuent le rôle des échafaudages dans le développement de connaissances scientifiques. Être prouvé, ils deviennent des théories scientifiques et constituent une contribution précieuse au développement de connaissances scientifiques.

(2) L'hypothèse privée est une hypothèse raisonnable sur l'origine et les propriétés des faits simples, des événements concrets et des phénomènes.

Les hypothèses privées sont avancées à la fois en sciences naturelles et en sciences socio-historiques d'une archéologue, par exemple, mettent en avant une hypothèse sur l'heure d'origine et appartenant aux articles de l'historien, construit une hypothèse sur la relation entre des événements historiques spécifiques ou des actions d'individus. .

Avec les termes «général» et «hypothèse privée» dans la science, le terme utilise "Hypothèse de travail".

L'hypothèse de travail est une hypothèse qui est présentée lors des premières étapes, qui sert d'hypothèse conditionnelle qui nous permet de regrouper les résultats des observations et de leur donner une explication initiale.

Le destin en outre de l'hypothèse de travail est double. Il n'est pas exclu qu'il puisse se transformer en une hypothèse fructueuse constante. Dans le même temps, il peut être remplacé par d'autres hypothèses si son incompatibilité avec de nouveaux faits est établie.

La construction de l'hypothèse est un processus logique complexe avec la participation de diverses formes de conclusions. Dans certains cas, l'hypothèse survient à la suite de la comparaison de deux phénomènes simples, c'est-à-dire Son base agit de l'analogie, dans d'autres cas, il est le résultat de conclusions déductives, mais elle précède le plus souvent une généralisation inductive du matériel empirique.

Les hypothèses sont construites lorsque la nécessité se pose pour expliquer un certain nombre de nouveaux faits qui n'ont pas été observés plus tôt, mais leur lien avec les personnes déjà étudiées et fait partie d'une connaissance fiable de la réalité. L'hypothèse ne doit pas être contraire aux pratiques précédemment ouvertes et confirmées aux théories. Lors de la construction d'une hypothèse, il est nécessaire de prendre en compte l'exigence de sorte que l'hypothèse explique le plus grand nombre de faits et serait simple de forme et de contenu.

Dans le processus de construction et de confirmation de l'hypothèse transmet plusieurs étapes.

1ère étape. Répartition d'un groupe de faits que l'on trouve par le chercheur et ne rentre pas dans des théories ou des hypothèses précédentes et doit être expliquée par la nouvelle hypothèse.

2ème étape. Le libellé des hypothèses qui expliquent ces faits.

3ème étape. L'élimination de cette hypothèse autant que possible par les conséquences qui en résultent.

4ème étape. Comparaison de l'hypothèse de conséquences avec des observations, des données rapprochées des faits, des résultats d'expériences, avec des lois scientifiques.

5ème étape. La transformation de l'hypothèse en une connaissance fiable ou à la théorie scientifique, si toute l'enquête dérivée de l'hypothèse est confirmée et ne provoque pas de contradiction avec les lois précédemment connues de la science.

L'hypothèse vit tant que les hypothèses ne seront pas une connaissance fiable.

En train de lire

Dans quel but? Quelle? Comment?
Plaisir, impact sur les sentiments, les émotions et autres. Expansion de l'horizon. Fiction. Généralités, compréhension mondiale, mémorisation des informations, l'information est destinée au développement d'une attitude critique envers le monde.
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Éducation, élargissement des connaissances linguistiques de l'horizon professionnel. Textes dans la spécialité, les journaux, les magazines. Compréhension détaillée, interprétation profonde à l'aide d'un dictionnaire, en souvenir des informations.

Vues de la lecture

Selon l'installation cible, distinguez la lecture d'introduction, d'étude, de visualisation et de recherche. La capacité mature à lire suggère à la fois la possession de tous types de lecture et la facilité de transition de l'un de son genre à un autre, en fonction de la modification du but d'obtenir des informations à partir de ce texte.

Étude c'est une lecture d'apprentissage, dans laquelle le sujet de l'attention de la lecture devient tout le produit vocal (livre, article, histoire) sans installation sur l'obtention de certaines informations. Il s'agit d'une lecture "pour toi", sans installation spéciale préliminaire pour une utilisation ultérieure ou une reproduction des informations reçues.

Avec une lecture informative, la principale tâche de communication qui se tient devant la lecture est que, à la suite de la lecture rapide du texte entier pour extraire les informations de base contenues, c'est-à-dire de savoir quelles questions et comment elles sont résolues dans le texte qu'il en est dit selon des questions. Cela nécessite la possibilité de distinguer les informations principales et secondaires.

En cours de lecture fournit la compréhension la plus complète et précise de l'ensemble des informations contenues dans le texte et sa compréhension critique. Il s'agit d'une lecture réfléchie et sans hâte, impliquant une analyse ciblée du contenu de la lecture à la langue et des liens logiques du texte. Sa tâche est également la formation d'une capacité apprise à surmonter de manière indépendante des difficultés à comprendre une langue étrangère. L'objet "étude" à ce type de lecture est l'information contenue dans le texte, mais pas de matériel linguistique. Il recherche une lecture qui enseigne une relation minutieuse au texte.

Voir la lecture Assure l'obtention d'une idée générale du matériau lisible. Son objectif est d'obtenir l'idée la plus générale du sujet et un cercle de problèmes considérés dans le texte. Il s'agit d'une runa, de lecture sélective, de lecture de texte sur des blocs pour une familiarisation plus détaillée avec ses détails "focalisés" et ses pièces. Il peut également être complété avec les résultats des résultats lus comme un message ou un résumé.

Recherche de la lecture concentré sur la lecture de journaux et de la littérature dans la spécialité. Son objectif est de trouver rapidement dans le texte ou dans l'éventail de textes de données assez définies (faits, caractéristiques, indicateurs numériques, instructions). Il vise à trouver une information spécifique dans le texte. La lecture est connue d'autres sources que ces informations contenues dans ce livre, l'article. Par conséquent, sur la base de la structure de données de texte typique, elle fait immédiatement référence à certaines pièces ou partitions, ce qui expose la lecture de recherche sans analyse détaillée. Lors de la recherche de lecture, l'extraction d'informations sémantiques ne nécessite pas de processus discursives et est automatisé. Une telle lecture, comme visité, suppose la présence de la capacité de naviguer dans la structure de texte logique-sémantique, sélectionnez les informations nécessaires à partir de celui-ci sur un problème spécifique, sélectionnez et combinez plusieurs informations de texte sur des problèmes individuels.

Principaux types d'informations de fixation: cléles mots , plan, résumés, résumé

La lecture est le moyen le plus important de connaître le monde environnant. Plus une personne lit, les horizons plus larges, plus riches de son monde spirituel. Une lecture correcte implique la possibilité d'extraire du texte imprimé maximum qu'il contient. Afin de mieux percevoir le contenu du livre, un manuel, des articles, etc., il est nécessaire d'apprendre à lire la mise au point, soigneusement, pensivement. Il est très important de vous apprendre à utiliser des dictionnaires pour comprendre correctement la lecture. Dans le même temps, la lecture assume et le travail de mémoire. Par conséquent, après avoir lu le livre, le magazine, vous devriez penser à ce que les pensées principales du texte de lecture, ce que l'auteur veut convaincre les lecteurs que de vous enrichir et ainsi de suite. Il est également important de développer une nécessité de la lecture systématique, tous les jours. Cela permettra une lecture plus complète et plus profonde de percevoir le contenu. Lisez mieux digéré et rappelé si le processus de lecture est accompagné de certains dossiers. Il existe plusieurs types de documents LIRE: Mots-clés, plan, résumés, résumé.

- Plan Se trouve au cœur de toute activité humaine consciente. Lorsque vous vous préparez aux cours, constituez également un plan de réponse. Travailler sur le plan que vous arrivez souvent mentalement, quelque chose comme ceci: je dirai d'abord à ce sujet, alors à ce sujet, etc.

Quel est le plan? Fournir des performances de haute qualité s'il s'agit d'un domaine d'activité commercial; Discours logique s'il s'agit d'une performance. Vous avez déjà l'expérience de faire des plans à écrire. Est-il toujours réussi?

Quels sont les principaux inconvénients du plan? Le plan devrait être tel qu'il est clair non seulement ce qu'est un essai écrit, mais aussi quelle est son idée principale. Chaque élément de plan doit supporter certaines informations, contenant une certaine estimation, position.

Thèse dans l'enregistrement - Il s'agit d'une position qui choisit l'essence d'une partie importante du texte, quelque chose qui prouve ou réfute l'auteur; Ce qu'il cherche à convaincre le lecteur; La conclusion à laquelle il l'apporte. Thèse - Ceci est une position éprouvée ou réfutée. Qu'est-ce qui rend les résumés sur une place spéciale entre autres types d'enregistrements? Les résumés, comme aucune autre forme d'enregistrement, permettent de résumer le matériel, de lui donner l'essence dans le court formulaire qui révèle tout le travail. Le résumé, ainsi qu'un plan, rend le lecteur à suivre l'auteur du livre, souvent avec cette initiative créative de combat. Ces thèses, au contraire, permettent de révéler le contenu du livre, la comprennent activement, malgré sa séquence, ni même sur ses positions distinctes.

Mots clés - Ce sont les mots les plus importants pour la divulgation de la rubrique dénotant des concepts de base dans une zone particulière. Leurs connaissances vous permettent de naviguer rapidement sur le texte, de trouver les informations nécessaires, de percevoir et d'assimiler la signification de l'ensemble de la phrase, du paragraphe, du texte dans le processus de lecture.

Le résumé du mot provient de latin - conspektum - et signifie une vue d'ensemble. Considérons plusieurs définitions.

1) L'abstrait est un bref en disante quelque chose (S. I. Ozhegov. Dictionnaire de la langue russe);

2) Abstrait - court mais connecté et cohérent optiontexte;

3) Un résumé est une entrée logique systématique qui permet de comprendre les dispositions et preuves les plus importantes du texte scientifique;

4) abstrait - Il s'agit d'un texte secondaire indépendant, résultat du pliage sémantique des informations. Il n'inclut que des éléments individuels de la source d'origine représentant une signification pour l'écriture. Le résumé a des caractéristiques structurelles, fonctionnelles et linguistiques. L'objectif principal du résumé est un enregistrement du sens, pas du texte.

Lisez le texte et mettez-le. Formuler l'idée principale du texte. Comparez le plan suivant, thèses, résumé de ce texte. Dis-moi, qu'est-ce qu'ils diffèrent?

Il y a beaucoup de langues sur le globe. Le nombre de langues sur Terre est déterminé de différentes manières. Les principales difficultés dans des calculs précis sont causées par la faible étude de certaines familles de langues et l'absence de critères fiables pour déterminer l'état de la langue ou de la dialecte. Cela s'applique en particulier aux pays d'Asie, d'Afrique et d'Amérique latine.

Parmi les langues du monde, plusieurs langues sont allouées. Cela est dû à l'autorité des peuples et de ces langues dans le monde moderne, le grand nombre d'orateurs de ces langues, l'utilisation réelle d'entre elles dans la communication internationale. Expression externe Le statut des langues mondiales trouvées dans la reconnaissance officielle d'entre elles par les Nations Unies.

Les langues mondiales officielles de l'ONU reconnaissent l'anglais, le français, l'espagnol, le russe, le chinois et l'arabe (depuis 1973). Tout document officiel de l'ONU s'applique à ces six langues.

(Sur N. Kondreshov)

1) Combien de langues sur Terre?

2) ce qui est nécessaire pour nommer la langue dans la décharge du monde?

3) Quelles langues sont reconnues par International et pourquoi?

1) Il y a environ 3 000 langues sur Terre, mais il n'y a pas d'informations précises.

2) Certaines langues sont mises en évidence dans la catégorie du monde, s'ils acquièrent la fonction de communication internationale.

3) L'ONU aime six langues: anglais, français, espagnol, russe, chinois et arabe.

Méthodes de recherche d'informations

Recherche adressable

Le processus de recherche de documents pour des caractéristiques purement formelles spécifiées dans la demande.
Pour la mise en œuvre, les conditions suivantes sont nécessaires:

1. Disponibilité d'une adresse précise

2. Assurer la procédure stricte pour l'emplacement des documents dans le périphérique de stockage ou dans les installations de stockage.

Les adresses des documents peuvent être des adresses de serveurs Web et de pages Web et d'éléments de compensation bibliographique et d'adresses de stockage dans le référentiel.

Recherche sémantique

Le processus de recherche de documents sur leur contenu.
Conditions:

· Draper une description de la recherche qui indique une condition de recherche supplémentaire.

La différence principale entre l'adresse et les recherches sémantiques est que, dans le lieu de l'adresse, le document est considéré comme un objet du point de vue du formulaire, et avec une recherche sémantique - avec un cyclisme constitutionnel.
Lorsque la recherche sémantique est de nombreux documents sans spécifier des adresses.
Dans cette différence fondamentale de répertoires et de fichiers de cartes.
La bibliothèque est une collection d'enregistrements bibliographiques sans spécifier des adresses.

Recherche documentaire

Le processus de recherche dans le référentiel du système de récupération d'informations de documents primaires ou dans la base de données des recommandations de données correspondant à la demande de l'utilisateur.

Deux types de recherche documentaire:

1. Bibliothèque, visant à trouver des documents primaires.

2. Bibliographique, visant à trouver des informations sur les documents présentés dans les enregistrements de la bibliothèque vidéo.

Recherche factographique

Le processus de recherche pour les faits correspondant à la demande d'informations.
Les données factographiques comprennent des informations extraites des documents, comme primaires, ainsi iconiques et obtenus directement des sources de leur apparition.

Distinguer deux types:

1. Documentées fabriquées, réside dans la recherche de fragments de texte, contenus des faits.

2. Fait (description des faits), qui suggère la création de nouvelles descriptions factuelles des travaux de recherche sur le traitement logique des informations d'usine trouvées.

Objet de demande et de demande

En parlant de systèmes SIP, consommer des termes enquête et demande d'objet.

Enquête - Ceci est une voie formalisée d'exprimer les besoins de l'information du président. Pour exprimer le besoin d'informations, le langage de la requête de recherche est utilisé, il est syntaxé du système au système. Outre la langue spéciale des demandes, les moteurs de recherche modernes sont étiquetés pour entrer une demande dans une langue naturelle.

Demande d'objet - Il s'agit d'une entité d'information stockée dans la base de données d'un système automatisé. Malgré le fait que l'objet de requête la plus courante est un document texte, n'affugeant aucune limitation fondamentale. En particulier, il est possible de rechercher des images, de la musique d'informations multimédia IORRY. Le processus de saisie des objets de recherche dans l'IPS est appelé indexation. PAS TOUJOURS L'IPS stocke une copie précise de l'objet, souvent au lieu de ce qu'elle est stockée.

Questions à préparer à l'examen (à tester)

sous Discipline Oud.11 »Principes de base des activités du projet»

1 . Le projet comme l'un des types d'activité indépendante de l'étude. Buts et tâches de cours.

Social, mélangé).

Étapes de conception.

Planification: sélection des matériaux nécessaires, détermination des méthodes de collecte et d'analyse des informations.

Types de projets

Échantillons publics.

Le concept d'hypothèse ". Le processus de construction d'une hypothèse. Le libellé de l'hypothèse.

Le chemin de la construction et de la confirmation des hypothèses passe à travers plusieurs étapes. Différents auteurs excréter de 2 à 5 étapes, nous ferons en évidence 5. Ces étapes que l'enseignant peut illustrer, par exemple, en construisant une sorte d'hypothèses sur la météorite tungusienne ou par des exemples de construction d'une hypothèse d'une école ou d'universitaire de physique, de chimie, Biologie, histoire, etc..

1ère étape: Allocation d'un groupe de faits qui ne s'intégrent pas aux théories ou aux hypothèses précédentes et doivent être expliquées par la nouvelle hypothèse.

2ème étape: Le libellé de l'hypothèse (ou des hypothèses), c'est-à-dire hypothèses qui expliquent ces faits.

3ème étape: La dérivation de toutes les conséquences de cette hypothèse de cette hypothèse.

4ème étape: Comparaison des conséquences dérivées de l'hypothèse avec les observations existantes, les résultats des expériences, avec des lois scientifiques.

5ème étape: transformation de l'hypothèse dans des connaissances fiables ou à la théorie scientifique, si tous dérivés de

l'hypothèse d'enquête et ne provoque pas de contradictions avec les lois de la science 1 connues précédemment.

Façons de confirmer des hypothèses sont telles:

1) la détection de l'objet, des phénomènes ou des propriétés prévus (c'est la voie la plus efficace);

2) La dérivation des conséquences et de leur vérification (c'est la voie principale). Dans le processus de vérification, un grand rôle appartient à diverses expériences. Les première et deuxième manières sont méthodes directes Confirmation des hypothèses;

3) voie indirecte La transformation de l'hypothèse en une connaissance fiable consiste à réfuter toutes les fausses hypothèses, après quoi elles ont conclu la vérité d'une hypothèse restante. Dans ce cas, la méthode est nécessaire, d'abord, répertorie toutes les hypothèses possibles et, deuxièmement, il est nécessaire de réfuter toutes les fausses hypothèses.

Découvrez les hypothèses Il est réalisé par réfutation (falsification) des conséquences découlant de cette hypothèse. Cela peut être fait lorsque, d'abord, de nombreuses conséquences nécessaires ne sont pas détectées ou, deuxièmement, des faits contraires à la tromperie dérivée sont détectés.

La structure de la réfutation de l'hypothèse est la suivante:

S'il y avait une raison (hypothèse) N., il doit y avoir l'enquête:

DE 1 et DE 2 , JE. DE 3 , .... JE. DE n. ..

CorollaireDE 1 , ou avec 2 ou alorsDE 3 ,... ou alorsDE n. absent.

Cause N. n'a pas eu lieu.

Le plus grand nombre de conséquences, plus le degré de réfutation de l'hypothèse exprimée est élevé.

Exemples d'hypothèses appliquées dans des cours d'école

Grand rôle d'hypothèse dans la connaissance. Les lois et les théories de la science à une fois (avant leur confirmation) ont adopté la phase d'hypothèse. Par conséquent, l'enseignant, attendant des théories naturelles-scientifiques, doit

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1 plus de détails voir: Hilkevich. P. Hypothèses nature gnothologiques. Minsk, 1974; Kopninp.t. Hypothèse et connaissance de la réalité. Kiev, 1962.

afficher et étapes précédant la preuve de la théorie, c'est-à-dire la période de formation d'hypothèses. Il est nécessaire de montrer aux étudiants à quel point les grands scientifiques ont été investis dans le processus de collecte des faits scientifiques et de leur systification dans la construction et la confirmation des hypothèses scientifiques.

Dans les leçons de la physique L'enseignant parlera de K. E. Tsiolkovsky - le fondateur de la théorie des vols cosmiques. En 1903, il publia son travail merveilleux «étude des espaces mondiaux avec des dispositifs réactifs», qui, selon l'académicien S. P. P. Queen, déterminaient sa vie et sa voie scientifique. K. E. Tsiolkovsky a formulé l'hypothèse: "La force centrifuge équilibre la gravité et la réduit à zéro - c'est le chemin des vols cosmiques." «Les calculs pourraient me indiquer et ces vitesses nécessaires à une exemption de la gravité terrestre et de la réalisation des planètes», publie Tsiolkovsky. Ainsi, les calculs agissent en tant que faits. Tsiolkovsky a noté: «La quasi-totalité de l'énergie du soleil disparaît actuellement, elle est inutile pour l'humanité, car la Terre reçoit deux fois (plus précisément, à 2,23) milliards de fois moins que le soleil émet. Qu'est-ce qui est étrange dans l'idée de profiter de cette énergie! Ce qui est étrange dans la pensée à maîtriser et à entourer la balle terrestre dans l'espace sans bornes ... "1 Ainsi écrit K. E. Tsiolkovsky au début du XXe siècle. Combien de nouvelles hypothèses scientifiques sont formulées ici! C'est grand et génie la force de sa vie de vie scientifique! Dans les cours de physique, l'enseignant dirigera des informations scientifiques sur les succès de notre pays dans le développement de l'espace, ainsi que des centrales hélioélectriques, que, par hypothèse (à l'hypothèse), des scientifiques seront en mesure de concurrencer la puissance thermique et nucléaire. les plantes.

Dans les leçons de la physique, l'enseignant présentera les élèves de la théorie de la radioactivité naturelle. Becquer, Pierre Curie et Maria Sklodovskaya-Curie ont été attribués en 1903 pour l'ouverture de la radioactivité (éléments radioactifs naturels polonium et radium) du prix Nobel. Après quatre ans de travail acharné, traiter manuellement sur un ancien entrepôt plus de tonnes d'uranium

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1 citation. Par: la vie de la science. P. 431.

le minerai, Maria Curie réussit à mettre en évidence le chlorure de radium net - c'est le résultat de l'énorme accumulation et de la généralisation des faits, des expériences, de transformer l'hypothèse en la théorie en obtenant un élément chimique estimé. Plus tard, en 1911, Maria Curie pour recevoir un radium métallique (ainsi que DEBEN) a reçu le prix Nobel Poche . Elle est la seule femme du monde - deux fois le lauréat du prix Nobel. Maria Curie écrit: "True, certaines des principales dispositions sont déjà installées, mais la plupart des conclusions portent adéquation (Mine Italique. -MAIS. G.) ... Des études sur divers scientifiques qui étudient ces substances [radioactive] sont constamment convergentes et divergentes "1. Ces déclarations M. Curie témoignent des hypothèses ("caractère supposé") et l'émergence d'hypothèses concurrentes, lorsque les opinions des scientifiques se disent souvent.

Actuellement, un certain nombre de physiciens tentent de créer une théorie, mais il existe diverses hypothèses par rapport à la "grande association" d'électromagnétisme, d'interactions nucléaires fortes et faibles, ainsi que de la gravité. Des hypothèses sont exprimées sur la possibilité de créer une seule théorie, qui décrirait tous les phénomènes physiques à la fois dans une balance spatiale et sur le micro et le niveau macro. Mais c'est une question de l'avenir, et il montrera s'il est possible de le faire ou non. La cognition est infinie et nous croyons en la vertu de l'esprit humain!

Il y a beaucoup d'hypothèses et de chimie. L'exemple classique est un système périodique d'éléments chimiques par D. I. MENDELEEV, sur la base de laquelle il a exprimé des hypothèses sur l'existence des éléments non encore ouverts. En particulier, il a prédit les valeurs des échelles atomiques d'uranium, du thorium, du béryllium, de l'Inde et de plusieurs éléments de jalon. Ceux-ci de sa prévoyance ont confirmé. D. I. MENDELEEV appartient à un certain nombre d'autres hypothèses: "sur l'énergie chimique ... une hypothèse sur la limite des composés chimiques, une hypothèse sur la structure des composés de silice, etc." 2. Mendeleev a écrit plus de 400 œuvres. Il est mis en évidence par sa gloire mondiale qu'il était membre de plus de 100 sociétés et académies scientifiques.

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1 Curie M. Recherche de substances radioactives. // la vie de la science. P. 511.

2 Mendeleev D. I. Principes de base de la chimie. // la vie de la science. P. 252.

Sur les leçons la biologie L'enseignant mènera à la déclaration de F. ENGELLS que dans les sciences qui étudient les organismes vivants "épais hypothèses forestières". C. Darwin dans ses études d'origine des espèces reposait sur des hypothèses, nommée sur la base de la résumée d'un nombre important de faits obtenus par lui lors d'un voyage de 5 ans sur le navire Beagle. Karl Linney marchait près de 7 000 km au nord de la Scandinavie, étudiant ce bord et collecte des documents réels pour la construction d'hypothèses et sa classification artificielle des plantes. Il a visité de nombreux pays européens, parcouru à travers les Herbaria de nombreux scientifiques du NERD, ses étudiants ont visité le Canada, l'Égypte, la Chine, l'Espagne, la Laponie et de là l'ont envoyé des plantes collectées. Les amis de Linneia de différents pays lui ont envoyé des graines et des plantes séchées. Linno écrit: "The Messy a donné toute sa collection - la rare et inouïe de l'affaire, grâce à laquelle j'ai acquis une collection inhabituelle de plantes" ". Un tel matériau énorme servant de linneu pour sa systématisation.

I. M. Sechenov a été engagé dans de nombreux problèmes de physiologie et de psychologie. Dans le travail de «réflexes cérébraux» (1863), il a d'abord essayé de résoudre des problèmes de psychologie des positions de la physiologie. Son livre a été immédiatement soumis à l'Accusation. Sechenov a formulé une hypothèse générale qui a été brillamment prouvée: "Toutes les manifestations externes de l'activité cérébrale peuvent vraiment être réduites au mouvement musculaire." Les mouvements musculaires par origine étant divisés en involontaire et arbitraire, puis les sechens les analysent séparément. Dans le même temps, il nomme de nouvelles hypothèses générales, mais déjà selon le degré de généralisation moins commun que l'hypothèse précédemment avancée.

Dans les leçons de la biologie, l'enseignant révélera le travail de I. P. Pavlov sur la physiologie de la digestion, de la circulation sanguine et surtout l'activité nerveuse la plus élevée. I. P. Pavlov écrit sur la véritable histoire de leur travail d'équipe de 20 ans, donc: "Il (lecteur. - A. G.) va voir; Comme je me suis peu développé et notre produit réel a été corrigé, car notre gaspille progressivement.

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1 Linny K. Les espèces végétales. Préface. // la vie de la science. Pp. 275.

représentations de différents côtés du sujet et, enfin, l'image globale de l'activité nerveuse la plus élevée "1 était de plus en plus confrontée.

Des œuvres intéressantes de L. Pasteur, d'abord engagées en chimie. Après que les viticulteurs locaux ont attiré l'attention sur les problèmes de la maladie du vin, à la suite d'études de 20 ans, ont ouvert la théorie biochimique de la fermentation; développé le processus appelé par la suite pasteurisation; Cinq ans se sont engagés dans le problème de la maladie de la maladie de la soie, qui avaient énormément d'importance pratique, depuis la suite de cette maladie, plus de 3,5 000 propriétaires immobiliers des services de Sky de France étaient en détresse. L. Schets consacré aux études expérimentales difficiles pendant près de cinq ans de vie, a perdu sa santé, mais Tom n'a pas jugé moins cru qu'il était heureux, car il profiterait à son pays. Et sur la dette du scientifique L. Séchers a déclaré ceci: "... La question de l'honneur du scientifique face au malheur de faire don de tout pour essayer de l'aider à s'en débarrasser. Par conséquent, j'ai peut-être donné un jeune scientifique un exemple bénéfique d'efforts à long terme pour résoudre une tâche difficile et ingrate "2.

Dans les classes de biologie, à l'exception de ces hypothèses classiques, qui ont transformé des connaissances scientifiques confirmées, l'enseignant doit également parler des hypothèses biologiques modernes, ce qui, dans certains cas, sont nommés à la jonction d'un certain nombre de sciences. Nous ne les listerons que sans pouvoir révéler leur contenu et leur statut. Les œuvres communes de physiologues et de génétique, spécialistes de la biologie et de la technologie des radiations, de la viticulture et de la reproduction contribuent à la création d'un cépage avec des propriétés pré-planifiées. Les hypothèses sont essentielles sur la possibilité d'obtenir des rendements importants sur les marais salés, qui se trouvent dans le monde 10 millions de mètres carrés. km, tandis que la superficie totale de la terre cultivée aujourd'hui dans le monde est de 15,5 millions de mètres carrés. km, c'est-à-dire un pourcentage considérable de toutes les terres

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1 Pavlov I. P. Vingt ans d'expérience dans l'étude de l'activité nerveuse la plus élevée (comportement) des animaux. Réflexes conditionnels. Préface // La vie de la science. P. 390.

2 Soulet L. L'étude de la maladie des vers de soie. // la vie de la science. P. 370.

les sols salins sont occupés dans le monde. L'un d'entre eux est une hypothèse de culture sur ces terres d'halophytes - plantes résistantes aux plantes. Les éleveurs sont dérivés de variétés de plantes (HAYPHITES), qui peuvent apporter la récolte à la sortie des terres qui les arrosent d'eau salée. Avec le développement de l'ingénierie génétique, le nombre d'hypothèses sur ce score augmentera et il est possible de prévoir des progrès significatifs dans un changement ciblé dans de nombreux types d'organismes vivants.

Nous avons mené des hypothèses de divers domaines de la science naturelle. DANS sciences du public Surprise également un grand nombre d'hypothèses diverses. Dans une telle science philosophique en tant qu'aesthétique, vous pouvez rencontrer diverses hypothèses, à la fois partagées et célibataires. Nous présentons plusieurs hypothèses simples qui ont nommé la peinture de Raphaël (1483-1520) "Portrait d'une femme sous la couvre-lit (Donna Velat)" écrit en 1515-1516. On ne sait pas qui a servi de modèle de ce célèbre portrait. Retour au XVIème siècle. La légende est née, selon laquelle la "femme sous la chambre" est un artiste bien-aimé, une excellente Bunnica de Fornarin. Les autres noms ont été appelés: Lucretia della Rovess, la petite-fille du pape Julia II; Le neveu du cardinal Bibien - Maria, elle a été référée à Rafael dans sa femme. À Donna Velat, ils ont vu l'allégorie de l'amour terrestre, hammam pour aimer paradisiaque. À en juger par la magnifique robe Rafael posa noble partie. Couvre-lit ( il veto) Descendu de la tête sur la poitrine, une position mariée de la dame mariée et la main droite, pressée contre la poitrine, est un geste exprimant la fidélité mariée. Il a à plusieurs reprises noté la similitude de "Donna Velaats" avec la "Madonna sicstinienne", "Madonna della Seda", "Frigian Savyl" 1.

Actuellement, l'enseignement de la science philosophique est de plus en plus introduit logique Dans les écoles secondaires: écoles secondaires, gymnases, lycéennes, pédécuteurs, décollages et autres établissements d'enseignement public et non étatiques. À cet égard, l'auteur de ce livre a proposé deux hypothèses pédagogiques:

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1 Voir: Annotation à la photo de Raphaël "Portrait d'une femme sous la couvre-lit (Donna Velat)" // L.: Hermitage. Exposition de l'art de l'Europe occidentale, 1989.

1) De nombreux éléments logiques doivent être administrés dans la formation de la première année (voir à ce sujet plus en détail au chapitre IX de ce manuel);

2) Enseigner un cours logique systématique à partir de 4 à 5 ans.

Il est impossible d'exagérer la valeur des hypothèses pour jurisprudence et pratique juridique. Ici, ils s'appellent des versions. Toute enquête sur le crime exige la nomination de toutes les versions possibles qui expliquent le crime et leur vérification.

DANS science pédagogique En particulier, la méthodologie d'enseignement des mathématiques, de la physique, de la chimie, de la biologie, de l'histoire et des méthodes de formation primaire, a également présenté leurs hypothèses sur les moyens d'un processus d'apprentissage et d'éducation plus efficace et de mener des expériences dans les écoles pour confirmer ces hypothèses.

Sur la base des exemples ci-dessus illustrant des hypothèses utilisées à l'école aux enseignements de physique, de chimie, de biologie, en pratique de la formation et de l'éducation, il est prudent de dire que l'hypothèse est une forme de développement de toute connaissance.

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