Sujet : K. Ushinsky "La dispute des arbres."
Cibler: 1. Familiariser les étudiants avec la biographie et le travail
KD Ouchinski.
2. Développer un discours compétent et cohérent des étudiants.
3. Cultiver le respect de la nature.
Équipement: portrait de KD Ushinsky, dessins d'arbres, livres de KD Ushinsky.
1. Moment d'organisation.
La cloche a sonné, ce qui signifie que nous devons nous mettre au travail.
2. Détente. Attitude émotionnelle.
Une fleur de bonté repose dans vos paumes. Ressentez : cela vous réchauffe, vos mains, votre corps, votre âme. Une brise chaude et douce souffle autour de vous, vous donne de la vigueur, dynamise, réveille l'imagination.
C'est dans cet état d'esprit que nous commencerons notre leçon de lecture littéraire.
3. Vérification des devoirs.
a) - A la maison, on vous a demandé de lire les rôles du conte de D. Bisset "A propos de Binky le tigre, dont les rayures ont disparu".
b) Les élèves lisent des contes de fées par rôles.
4. Définir les buts et objectifs de la leçon.
Vous étiez de vrais artistes. Et je pense que Binky le tigre serait heureux avec toi.
Et aujourd'hui, dans la leçon, nous nous familiariserons avec le travail de KD Ushinsky "La dispute des arbres".
Konstantin Dmitrievitch Ouchinski (1824 -1870) est né dans la ville de Tula.
Son père était un représentant de la classe bureaucratique, toute sa vie il a servi la Patrie. La mère d'Ushinsky était une femme instruite et douée, qui est devenue la première enseignante de Konstantin Dmitrievich, et il a suivi deux cours à la maison.
En 1840, Ushinsky obtient son diplôme d'études secondaires avec de bonnes notes et entre à la faculté de droit de l'université de Moscou.
En 1846, il sort diplômé du cursus universitaire, ayant brillamment réussi les examens finaux.
KD Ushinsky a eu une grande influence sur la formation de la littérature pour enfants dans les années 60 du 19ème siècle. Ses livres pour enfants contiennent une énorme quantité de données encyclopédiques. Il a également créé des livres éducatifs Children's World (1861) et Native Word (1864).
Les livres d'Ushinsky ont eu un succès extraordinaire, ils ont résisté à d'innombrables éditions.
Jetez un œil à l'exposition de livres de cet écrivain-éducateur. Nous allons faire connaissance avec l'une de ses œuvres aujourd'hui.
6. Connaissance du travail.
1. Échauffement de la parole.
a) - Nous commençons notre connaissance du travail par une connaissance des mots que nous rencontrerons dans le texte.
Nous lisons en mots entiers (moi-même - mais, puis 1-2 étudiants à haute voix).
b) Nous lisons la première fois en douceur, en syllabes, puis en mots entiers.
Découpe - découpe
Ver-hush-ka - le sommet
Po-go-di-te - attends
Go-le-nyo-shen-ki - tibias
(lecture à l'unisson)
c) Lisez attentivement :
vous P ité - vous je et toi
En quoi les mots sont-ils différents ? Quel est le sens du mot
ivre une répandu?
2. Perception primaire du texte.
a) Lecture du texte à voix haute par l'enseignant :
b) Cette œuvre est-elle un conte de fées ou une histoire ? Pourquoi?
3. Lecture du texte par les enfants selon des passages logiquement complets (3uch-Xia).
À votre avis, qui a raison dans ce différend ? Choisissez une réponse et justifiez votre opinion :
- chêne - pin
- pommier - tous les arbres
4. Auto-lecture.
Lisez attentivement et pensivement l'histoire vous-même. Identifiez les personnages principaux.
5. Ouverture d'un nouveau.
Quels sont les personnages principaux du conte ? Essayez maintenant de deviner des énigmes sur ces arbres.
a) J'ai des aiguilles plus longues,
Que l'arbre.
je deviens très droit
Si je ne suis pas au bord
Branches - uniquement au bord.
(une illustration est postée)
b) Le message de l'apprentissage, la découverte d'un nouveau.
« Des pins... Il est agréable de regarder leurs troncs minces et dorés, de respirer un air pur qui sent le goudron.
Le pin est l'un des arbres les plus anciens de la planète. Une caractéristique importante des pins est qu'ils sont libérés des branches inférieures. Le fait est que les branches inférieures meurent rapidement car elles consomment les nutriments plus rapidement qu'elles ne s'accumulent.
Les pins atteignent une hauteur de 80 mètres."
c) Je suis sorti du baril de crumble,
Les racines ont commencé et ont grandi.
Je suis devenu grand et puissant
Je n'ai pas peur des orages ou des nuages.
Je nourris des cochons et des écureuils-
Rien que le fruit est mon crayon
(une illustration est postée)
d) Message de l'étudiant :
« Tu te souviens à quoi ressemble un chêne ? Il donne une impression de force et de puissance. Ces arbres sont vraiment très hauts - ils atteignent 55 mètres.
Dans le centre de la Russie, il n'y a pas d'arbres plus gros que les chênes. Les chênes sont très friands de lumière et leurs pousses changent de direction de croissance plusieurs fois par saison, en fonction de l'éclairage. C'est pourquoi les branches des vieux chênes ont des courbes si bizarres.
Les feuilles et les fleurs apparaissent sur les chênes en même temps, en mai. Et ses fruits - les glands - ne mûrissent qu'en automne."
e) Rond, vermeil,
je pousse sur une branche
Les adultes m'aiment
Et les petits enfants.
Et sur quel arbre poussent les pommes ?
(une illustration est postée)
f) Message de l'étudiant :
« Dans les climats tempérés, le pommier est l'arbre de jardin le plus important. Les scientifiques ont dénombré au moins 10 000 variétés de pommiers. Ils ont été élevés à partir de diverses variétés de plantes sauvages. Nos endroits sont à juste titre considérés comme le pays de la pomme, et la variété de pomme la plus célèbre et la plus préférée est l'Antonovka jaune ambrée, parfumée, aigre-douce.
Les pommes contiennent de nombreuses substances dont les gens ont besoin. Ils contiennent également des sucres, des vitamines, des acides, des sels minéraux. »
Disposez les dessins dans l'ordre, comme dans un conte de fées.
7. Travail sur l'expressivité de la lecture.
1.Préparation à la lecture par rôle
Trouvez les mots du chêne. Sur quel ton faut-il les lire ?
Jouez le rôle d'un chêne fabuleux.
(extrait de lecture par les enfants)
Quel autre personnage aimerais-tu jouer ? Sur quel ton le ferez-vous ? Lis le!
(lecture de passages d'élèves)
2. Lecture de l'histoire par rôle. (2-3 groupes)
8. Résumé de la leçon.
Que nous apprend l'histoire que nous lisons aujourd'hui ?
9. Généralisation de l'enseignant.
Nous pouvons toucher la beauté de la nature avec notre cœur chaque jour, car dans n'importe quel phénomène, même le plus ordinaire, vous pouvez voir quelque chose d'inhabituel, parfois pour cela il suffit de fantasmer, comme K.D. Ouchinski.
10. D/z. Venez avec votre propre conte de fées sur les arbres.
Établissement d'enseignement budgétaire municipal
"L'école secondaire Makoulov"
Arrondissement municipal de Verkhneuslonsky
République du Tatarstan
Leçon combinée
Lecture littéraire et arts visuels
En 2e année.
Sujet : K. Ushinsky "La dispute des arbres"
S'appuyant sur la représentation d'une image de conte de fées.
Leçon de créativité.
Timiryaeva Lyubov Alexandrovna,
enseignant d'école primaire
la catégorie de qualification la plus élevée
MOU "Makulovskaya moyenne
école polyvalente"
Quartier Verkhneuslonsky
République du Tatarstan
Makulovo 2011
OBJECTIF : Approfondir les connaissances sur le travail de KD Ushinsky ;
Élargir la compréhension de la vie végétale ;
Apprenez aux enfants à analyser des œuvres, à comparer, à élargir leurs horizons, à développer l'imagination, la pensée logique, la parole; améliorer la technique de lecture, continuer à travailler sur l'expressivité de la parole; cultiver les bons sentiments.
ÉQUIPEMENT : un portrait de KD Ushinsky, (en dessous se trouve une citation : « L'amour pour votre nature natale est l'un des signes les plus sûrs de l'amour pour votre pays natal.
Photos représentant le chêne, le bouleau, le pin, le pommier et la forêt.
Livres de K.D. Ushinsky.
PENDANT LES COURS :
- ORGANISER LE TEMPS.
Bonjour les enfants ! Bonjour invités! Je suis heureux de vous voir. Que ce matin nous apporte la joie de la communication, remplisse nos cœurs de nobles sentiments.
Jetez un œil au tableau et trouvez l'épigraphe de la leçon :
"L'amour pour la nature indigène est l'un des signes les plus sûrs de l'amour pour la patrie"
/ K.D. Ushinsky./
Dépêchez-vous de faire de bonnes actions.
II. MESSAGE SUR LA BIOGRAPHIE DE K.D. USHINSKY.
Konstantin Dmitrievich Ushinsky est né le 19 février 1824 à Toula dans une famille noble et pauvre. Son père, Dmitry Grigorievich Ushinsky, était une personne instruite. La mère du garçon, Lyubov Stepanovna, était engagée dans l'enseignement et l'éducation du garçon. Lyubov Stepanovna a su prendre soin de la curiosité naturelle de l'enfant, soutenir et développer sa pensée curieuse. L'amour pour la nature indigène, qui devint plus tard une partie d'un sentiment plus profond et plus conscient - l'amour pour la patrie - est l'une des aspirations les plus caractéristiques d'Ushinsky.
(Présentation par deux étudiants)
VÉRIFIER D/Z.
Qu'avez-vous appris de nouveau sur la nature, ou plutôt sur les arbres en les observant et dans les ouvrages de référence.
- EXCURSION PAR CORRESPONDANCE A UNE FORET POLYANKA.
Les gars, je vous invite à une clairière. Fermez les yeux, imaginez que vous êtes dans une forêt enchantée, dans laquelle se trouvent des arbres de différentes espèces. À votre droite, il y a un bouleau, à votre gauche - un chêne, devant un épicéa, et derrière - un saule, un pin et bien d'autres - de nombreux autres arbres.
avez-vous présenté ?
Maintenant, ouvrez les yeux et écoutez ce dont ils pourraient parler :
IV Lecture du conte "La dispute des arbres".
Qui a besoin de s'exprimer ?
Qui a reconnu ces arbres ?
Comment s'appelle la conversation qui a eu lieu entre les arbres ?
"Spore d'arbres" de K.D. Ouchinski. (du dictionnaire explicatif Ozhegov)
Contestation - compétition verbale, discussion de quelque chose dans laquelle chacun défend son opinion.
Que pouvez-vous dire sur les trois arbres?
Lecture d'un manuel... Est-ce qu'ils s'exhibent ?
Travail de dictionnaire.Comment avez-vous compris les mots ?
(Entre vous, arbres, attendez, cabane - mots obsolètes)
Lecture par rôles. (montrez votre personnage lors de la lecture)
Chêne:
Pommier:
Pin:
V. Travail de contenu travaux.
A quel genre appartient-il ?
Qui pouvons-nous entendre par chêne, pin, pomme ?
Vous êtes tous de bons sorciers et mes assistants à part entière. Déclenchons ensemble tout un monde de conte de fées.
Chacun de vous aura une personne qui doit être sauvée. Et même s'il n'était pas très bon et gentil avant, vous pouvez l'aider à s'améliorer. Par conséquent, nous ne partirons pas sans l'aide d'un seul homme enchanté dans notre forêt de fées. Tous ces arbres, pour ainsi dire, répètent le caractère, l'apparence, l'âge, le sexe du peuple ensorcelé.
Description des arbres.
(décrire les signes extérieurs d'un arbre)
chêne (populairement appelé « Puissant, vieux ou jeune ? Svelte ou pas ? Fort, avec des bras et des jambes forts, avec un visage gentil, bouclé)
Pommier. (Rappelez-vous le pommier au printemps, quand il fleurit, comme une mariée debout, (une jeune femme et une femme d'âge moyen, dodues, majestueuses, fières, connaissent sa valeur.)
Pin. La vieille femme, sage par expérience, a beaucoup vécu dans le monde, a beaucoup vu.
Vi. Dessin sur vue
Pliez le scrapbook en deux. Sur une moitié, dessinez l'arbre que vous aimez le plus, et sur l'autre moitié dessinez la personne enchantée.
(Travail indépendant des étudiants)
Pour décrire ces arbres, nous nous sommes appuyés sur des signes extérieurs, mais après tout, une personne a aussi un monde intérieur - une âme. Et ce qui est typique pour les œuvres de K.D. Ouchinski ?
(Il dote les objets inanimés de qualités humaines et nous apprend à gérer les imperfections)
K.D. lui-même Ushinsky a travaillé très dur sur lui-même. Son vice principal, comme tout le monde, il considérait l'égoïsme.
Égoïsme égoïsme, préférence pour les siens, intérêts personnels, intérêts des autres, négligence à leur égard.
Que pouvez-vous dire maintenant des arbres qu'Ushinsky a représentés pour nous ?
égoïstes.
Égoïsme et égoïsme- les mots sont parents, tk. une personne qui se distingue par l'égoïsme est appelée un égoïste.
Ne vous félicitez pas, attendez que les gens vous félicitent.
vous admirera !
VII. Une minute d'admiration !
(allez à la fenêtre, observez, regardez de plus près, que pouvez-vous admirer ?!
Qu'est-ce qu'un bouleau en été ?
Les enfants regardent par la fenêtre et imaginent.
Le professeur lit le poème "Berezonka"
Que pouvez-vous dire de ce poème ?
(les gens aiment le bouleau, appelez-le affectueusement, tendrement)
Élève en lecture répétée (2-3 élèves)
Partout où pousse le bouleau, partout il apporte joie et lumière.
Le bouleau est un symbole de la Russie dans notre patrie. Et être elle, et tous les arbres de notre
des espaces ouverts pour toujours, parce que notre peuple est éternel, la terre russe est éternelle !
Le bouleau est vraiment un arbre paysan. Cela ressemble à un châle en chintz, à une hutte blanchie à la chaux, à un poêle russe, des symboles épais de bouleaux ressemblent aux mains paysannes calleuses qui travaillent dur.
Et les jeunes bouleaux minces et droits ont l'air minces, avec une taille flexible, avec des tresses blondes de filles russes aux cheveux clairs.
K.D. Ushinsky appréciait grandement la sagesse populaire. La chanson "Berezonka" a été incluse par lui dans son manuel "Children's World". Avec ses œuvres, il a élevé l'honnêteté, le travail acharné et la gentillesse chez les enfants. Ce dont nous lui sommes reconnaissants.
VIII. Résumé de la leçon :
Que diriez-vous à K.D. Ouchinski ?
Conflit d'arbre
Les arbres se disputaient entre eux : lequel d'entre eux est le meilleur ?
Ici le chêne dit :
- Je suis le roi de tous les arbres ! Ma racine est profondément enfoncée, le tronc est en trois circonférences, le sommet regarde vers le ciel ; mes feuilles sont sculptées, et les branches semblent être coulées en fer. Je ne m'incline pas devant les tempêtes, je ne me plie pas devant la tempête.
J'entendis le pommier, le chêne se vantant, dire :
- Ne te vante pas beaucoup, chêne, d'être gros et gros, mais seuls des glands poussent sur toi, pour le plaisir des cochons ; et ma pomme rouge arrive même sur la table royale.
Un pin écoute, secoue sa cime hérissée.
- Attendez, - dit-il, - pour vous vanter; quand l'hiver viendra, et vous vous tiendrez tous les deux sur vos orteils, mais mes épines vertes resteront toujours sur moi ; sans moi dans le côté froid de la vie, il n'y aurait pas de monde ; Je les garde au chaud et je construis des huttes.
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Synopsis d'une leçon d'écologie dans le groupe senior "Spore des arbres"
Résumé activités éducatives directes écologie.
Éducateur: Pisklova G.A.
Sujet: « Conflit d'arbre»
Zone prioritaire - écologie
Buts: pour éclairer les connaissances des enfants sur les signes de l'automne (l'herbe jaunit, les plantes fanent, avec les arbres ont des feuilles tombées, etc.... etc.)
Continuer l'enseignement pour classer la flore de la forêt.
Exercice de définition de race des arbres par l'apparence des feuilles.
Conduire à comprendre l'importance des différentes races des arbres dans la vie du monde animal et de l'homme.
Intégration des espaces pédagogiques
Lire de la fiction Littérature:
Buts: se familiariser avec le travail de K. D. Ushinsky « Conflit d'arbre» .
Comprenez ce que vous lisez, répondez aux questions sur le contenu.
la communication: consolider la capacité à former des adjectifs à partir de noms (chêne-chêne)
Apprenez à composer une histoire courte à partir d'une image.
Développer la parole.
Tâches éducatives: cultiver l'amour de la nature, développer l'empathie.
Matériaux pour Occupation: enregistrement audio "Saisons", images des arbres et des échantillons de dépliants de ces des arbres, La peinture "L'automne dans la forêt", histoire de K.D. Ushinsky « Conflit d'arbre» .
Méthodes et techniques:
1. Considération.
2. Descriptif.
3. Revitalisation.
4. Lecture.
5. Conversation.
Le cours des activités éducatives directes.
Mystère: Les jours sont plus courts, les nuits plus longues
Qui veut dire, qui sait quand cela arrive ?
(automne)
Éducateur. Comment avez-vous deviné que cela se passe à l'automne? Allons à la fenêtre et regardons le paysage d'automne. Regarde le ciel, l'herbe des arbres, des buissons. Quels autres signes de l'automne avez-vous vus ?
(réponses des enfants)
Écoutez une autre énigme
La maison est ouverte de tous côtés,
Il est couvert d'un toit sculpté.
Venez à la maison verte
Vous y verrez des miracles.
(Forêt)
Éducateur: Maintenant, je vais vous raconter une histoire sur la forêt.
Fermez les yeux et imaginez une image que l'artiste a peinte (met une image sur un chevalet "L'automne dans la forêt") Ouvre tes yeux. Cette image ressemble-t-elle à celle que vous avez présentée ?
En quoi est-ce similaire ?
Quelle est la différence?
Que voyez-vous dessus ? (réponses des enfants)
Voulez-vous entrer dans cette forêt? Fermez les yeux et une brise magique vous y transportera.
Venteux, venteux,
L'ensemble du terrain est ventilé.
Le vent laisse des branches
Dispersé dans le monde:
Tilleul, bouleau,
Feuille jaune et rose
Ancienne feuille de journal
Rouge, multicolore.
Il y a des nuages et du vent,
Toute la terre est ventilée
Vent, emmène les enfants -
Lâchez la forêt d'automne.
Les images sont affichées des arbres: bouleau, érable, sorbier des oiseleurs, chêne, tilleul, épicéa. Des feuilles sont dispersées autour d'eux, les enfants ouvrent les yeux et tournoient au son de la musique de P. et Tchaïkovski "Automne" de la boucle "Saisons"... Atterrir dans les bois
Éducateur:
Résoudre une nouvelle énigme:
Vive le printemps
Il fait froid en été
Nourrit en automne
Se réchauffe en hiver
(arbre)
Le jeu "Collectez les feuilles pour votre bois»
Pendant que la musique joue, tous les enfants bougent, marchent dans les bois. Quand la musique s'arrête, prenez n'importe quelle feuille, courez vers leur bois et restez autour de lui. L'enseignant demande quelle feuille est à qui. Enfants réponse: bouleau, chêne, érable, sorbier, tilleul.
Éducateur: écoutez plus d'énigmes
Ce n'est même pas un mystère
Appelons immédiatement
Si seulement quelqu'un dit -
Des glands dessus.
(chêne)
Frais arbre
Sur le boules d'arbres:
En été, vert
En automne, ils sont roses.
(Pommier)
Bien qu'épineux, pas un arbre
Plus authentique que ses aiguilles
Et l'écorce est fine, rouge,
Cette beauté (Pin)
Une fois ces les arbres se disputaient entre eux, et quoi, vous apprendrez en écoutant l'histoire de l'écrivain K.D. Ushinsky « Conflit d'arbre» .
Lire une histoire
Conflit d'arbre
Arbres disputés entre eux: quel est le meilleur. chêne est en train de parler:
je suis à tout le monde roi des arbres! Ma racine est profonde, le tronc est en trois circonférences, le sommet regarde vers le ciel, mes feuilles sont sculptées et les branches semblent être coulées en fer. Je ne m'incline pas devant les tempêtes, je ne me plie pas devant la tempête.
J'ai entendu le pommier, le chêne se vanter et mentionné:
Ne te vante pas beaucoup, chêne, tu es grand et gros: mais seuls les glands poussent sur toi, pour l'amusement des cochons ; mais ma pomme rose est sur la table du tsar.
Écoute un pin, cime hérissée secoue:
Attendez, dit-il, vantez-vous ; quand l'hiver viendra, vous vous tiendrez tous les deux sur vos jambes, mais mes épines vertes resteront encore sur moi ; sans moi, les gens n'auraient pas vécu le côté froid de la vie. Je chauffe leurs poêles et je construis des huttes.
Éducateur:
Nommez les héros du conte
Alors qu'en est-il arbres argumentés?
De quoi le chêne se vantait-il ?
Qu'a dit le pommier ?
Qu'est-ce que le pin a dit?
De qui vient les arbres sont plus importants?
Quels sont les bénéfices nous: chêne, pommier et pin ?
(réponses des enfants)
Le professeur propose de jouer à un jeu "Bon mauvais".
Puis prononcé "Mots magiques"
"La forêt est pleine de mystères et de merveilles" et les enfants finissent à la maternelle.
Résultat Des classes.
Spore d'arbres.
Les arbres se disputaient entre eux : lequel d'entre eux est le meilleur ? Voici le chêne et dit : « Je suis le roi de tous les arbres ! Ma racine s'est enfoncée profondément dans le sol, le tronc est en trois circonférences, le sommet regarde vers le ciel ; mes feuilles sont sculptées, et les branches semblent être coulées en fer. Je ne m'incline pas devant les tempêtes, je ne me plie pas devant la tempête".
Le pommier entendit le chêne se vanter et dit : « Ne te vante pas beaucoup, chêne, que tu es grand et gras, mais seuls des glands poussent sur toi ; les cochons s'amusent : mais ma pomme rose est sur la table du tsar."
Un pin écoute, secoue sa cime hérissée : « Attendez, dit-il, vantez-vous, maintenant l'hiver viendra, et vous serez tous les deux chaume, mais mes épines vertes resteront encore sur moi ; Sans moi, les gens ne pourraient pas vivre dans le côté froid : je chauffe leurs poêles et je leur construis des huttes. »
1. expliquez le sens lexical de ce mot et choisissez des synonymes dans le texte :
mentionné -_________________________________________________________
2. Trouvez dans le texte et écrivez :
Comparaisons ________________________________________________________
Épithètes _________________________________________________________________
3. Effectuer une analyse phonétique du mot feuilles :
____________________________________________________________________
4. Écrivez la partie en surbrillance de la dernière phrase du texte et analysez-la :
________________________________________________________________
Aidez moi s'il vous plait !
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