शरीर की कोशिकीय संरचना। दोहराव। "कोशिका जीवित जीवों की संरचना और वृद्धि का आधार है" विषय पर पाठ सारांश एक जीवित जीव की कोशिकाएँ प्राथमिक विद्यालय

गिलेवा गैलिना व्लादिमीरोवना,

प्राथमिक स्कूल शिक्षक

अबकन "लिसेयुम" का MBOU

विषय: दुनिया भर में

ग्रेड: ग्रेड 4

विषय "कोशिका जीवित जीवों की संरचना और वृद्धि का आधार है"

पाठ प्रकार: नए ज्ञान की खोज (गतिविधि विधि की तकनीक)

यूएमके: "विकासशील शिक्षा प्रणाली एल. वी. ज़ंकोवा"

मार्ग

विषय	« कोशिका जीवित जीवों की संरचना और वृद्धि का आधार है »
संपूर्ण, कार्य	शैक्षिक और अनुसंधान गतिविधियों की प्रक्रिया में संज्ञानात्मक गतिविधि, रचनात्मक क्षमताओं का विकास. शैक्षिक:छात्रों में "कोशिका" की अवधारणा का निर्माण करना, कोशिका की संरचना से परिचित होना, जीवों की संरचना और विकास के आधार के रूप में कोशिका के अर्थ के बारे में छात्रों के ज्ञान को स्पष्ट और व्यवस्थित करना। लाना ललाट कार्य, व्यक्तिगत कार्य, समूहों में कार्य में व्यवहार की संस्कृति। फॉर्म यूयूडी: निजी: "शोधकर्ता" की भूमिका के महत्व के बारे में जागरूकता, इस भूमिका में उनके काम का आकलन; पानी, व्यावहारिक कार्य की संभावनाओं के बारे में छात्रों के ज्ञान का विस्तार करते हुए आसपास की दुनिया के पाठों में एक स्थायी संज्ञानात्मक रुचि का गठन। - नियामक यूयूडी:एक शिक्षक की मदद से पाठ में लक्ष्य को परिभाषित करने और तैयार करने की क्षमता; पाठ में क्रियाओं के क्रम का उच्चारण करना; सामूहिक रूप से तैयार योजना के अनुसार काम करना; कार्रवाई की शुद्धता का मूल्यांकन;अपना अनुमान व्यक्त करें। - संचारी यूयूडी:कौशल अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करें, सही ढंग से एक बयान तैयार करें; समूह के अन्य सदस्यों के साथ सहयोग करें, अनुक्रम और परिणाम पर सहमत हों, दूसरों को कार्य की प्रक्रिया और उनके कार्यों के परिणाम प्रस्तुत करना सीखें, दूसरों की राय सुनें। - संज्ञानात्मक यूयूडी:कौशल अपने ज्ञान प्रणाली को नेविगेट करें:शिक्षक की मदद से नए को पहले से ज्ञात से अलग करना; नया ज्ञान प्राप्त करें: अपने जीवन के अनुभव और पाठ में प्राप्त जानकारी के आधार पर प्रश्नों के उत्तर खोजें।
नियोजित परिणाम	विषय: "सेल" की अवधारणा को आत्मसात करना। सेल संरचना के घटकों को नाम देने और दिखाने की क्षमता; कोशिका के अर्थ के बारे में बात करने के लिए, कोशिका का जीवन किसी व्यक्ति के जीवन के तरीके से कैसे जुड़ा है, कारण और प्रभाव निर्धारित करने के लिए; कपड़े के प्रकार को समझें और नाम दें निजी: आत्म-मूल्यांकन करने में सक्षम होशैक्षिक गतिविधियों की सफलता की कसौटी के आधार पर। मेटासब्जेक्ट: करने में सक्षम हों शिक्षक की सहायता से पाठ में लक्ष्य को परिभाषित और तैयार करना; पाठ में क्रियाओं के क्रम का उच्चारण करना; सामूहिक रूप से तैयार योजना के अनुसार काम करना; पर्याप्त पूर्वव्यापी मूल्यांकन के स्तर पर कार्रवाई की शुद्धता का आकलन करें;हाथ में कार्य के अनुसार अपनी कार्रवाई की योजना बनाएं; कार्रवाई के पूरा होने के बाद उसके आकलन के आधार पर और की गई गलतियों की प्रकृति को ध्यान में रखते हुए आवश्यक समायोजन करना;अनुमान लगाना(नियामक यूयूडी). करने में सक्षम हों अपने विचारों को मौखिक रूप से औपचारिक बनाएं;सही ढंग से एक बयान तैयार करें; समूह के अन्य सदस्यों के साथ सहयोग करें, अनुक्रम और परिणाम पर सहमत हों, दूसरों को कार्य की प्रक्रिया और उनके कार्यों के परिणाम प्रस्तुत करना सीखें, दूसरों की राय सुनें। (संचारी यूयूडी)। अपने ज्ञान प्रणाली में नेविगेट करने में सक्षम हो:शिक्षक की मदद से नए को पहले से ज्ञात से अलग करना; नया ज्ञान प्राप्त करें: अपने जीवन के अनुभव और पाठ में प्राप्त जानकारी का उपयोग करके प्रश्नों के उत्तर खोजें; किसी दिए गए आधार पर अवलोकन करने के लिए; मौखिक भाषण और लेखन में अपने विचार को औपचारिक रूप दें, तालिका में अपने निष्कर्ष निकालें (संज्ञानात्मक यूयूडी)
मूल अवधारणा	कोशिका, केन्द्रक, कोशिकाद्रव्य। अस्थि कोशिका, तंत्रिका कोशिका, पेशी कोशिका, उपकला कोशिका
अंतःविषय कनेक्शन	हमारे आसपास की दुनिया (एनाटॉमी, बायोलॉजी, केमिस्ट्री)
साधन: मुख्य अतिरिक्त	दिमित्रीवा एन.वाई.ए., कज़ाकोव ए.एन. दुनिया। चौथी कक्षा के लिए पाठ्यपुस्तक। भाग 1. पृष्ठ 19-23 दिमित्रीवा एन.वाई.ए., कज़ाकोव ए.एन. पाठ्यपुस्तक "द वर्ल्ड अराउंड", ग्रेड 2 के लिए कार्यपुस्तिका। पेज 22-23 नंबर 57.58 एक्सप्लोरर का नोट प्रस्तुति "पिंजरा" शिक्षक के लिए: लैपटॉप, मीडिया प्रोजेक्टर, प्रयोगों के लिए सेट, माइक्रोस्कोप, डेमो सामग्री "प्याज पिंजरे" छात्रों के लिए: एक शोध पत्र, एक पाठ्यपुस्तक, एक नोटबुक, सेल अनुसंधान के लिए एक सेट, व्याख्यात्मक शब्दकोश
अंतरिक्ष का संगठन	ललाट रूप व्यक्तिगत काम सामूहिक कार्य

पाठ चरण	गतिविधि विद्यार्थियों	गतिविधि शिक्षकों की	समय
1. सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरणा (आत्मनिर्णय) का चरण। लक्ष्य: शैक्षिक गतिविधियों की नियामक आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए आंतरिक तत्परता के व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण स्तर पर विकास।	वे नाम देते हैं कि वैज्ञानिक क्या कर रहे हैं, उन्हें किन गुणों की आवश्यकता है, पाठ में आचरण के नियमों को दोहराएं।	मनोवैज्ञानिक रवैया। सद्भाव के मिनट। एक सहायक कक्षा का वातावरण तैयार करें। - शुभ दोपहर, मेरे प्रकृति प्रेमियों। विज्ञान प्रयोगशाला में आपका स्वागत है। पाठ में, मेरा सुझाव है कि आप वैज्ञानिक बनें। वैज्ञानिक क्या कर रहे हैं? सवाल पूछो। उन्होंने परिकल्पनाओं, धारणाओं को सामने रखा। वे इन सवालों के जवाब तलाश रहे हैं। निरीक्षण करें, प्रयोग करें। उनके अनुमानों की जाँच करें। निष्कर्ष निकालना। हमारी प्रयोगशाला में चार वैज्ञानिक समूह काम कर रहे हैं। प्रत्येक समूह में है: वरिष्ठ शोधकर्ता - समूह के कार्य का नेतृत्व करता है। सहायक - कार्य पढ़ता है। बाकी सभी विशेषज्ञ हैं।	1 मिनट।
2. परीक्षण कार्रवाई में कठिनाई को अद्यतन करने और ठीक करने का चरण। लक्ष्य: अध्ययन की गई सामग्री की पुनरावृत्ति, "नए ज्ञान की खोज" के लिए आवश्यक	वे अपने द्वारा पारित प्रशिक्षण सामग्री को याद करते हैं। सवालों के जवाब देते हैं। पाठ का विषय निर्धारित करें एक व्यक्तिगत कठिनाई को ठीक करें (मुझे नहीं पता)।	"ब्रेनस्टॉर्मिंग" - समूहों में काम करें एक व्यक्ति अपने आसपास की दुनिया में रहता है। वह इस दुनिया का हिस्सा है, प्रकृति का हिस्सा है। इसे साबित करो। वह सांस लेता है, खाता है, बढ़ता है, चलता है, उसके बच्चे हैं, वह मर जाता है। अब मैं आपसे सोचने के लिए कहता हूं: क्या आप अपने जन्म के बाद से बहुत बदल गए हैं? हां। कैसे? हम बढ़े हैं। आपको क्या लगता है?यह पाठ का पहला समस्यात्मक प्रश्न होगा। परिकल्पना। हम पाठ में किस बारे में बात करने जा रहे हैं? पाठ विषय: सेल -जीवों की संरचना और वृद्धि का आधार। आप इस विषय के बारे में क्या जानना चाहेंगे? एक पिंजरा क्या है? पिंजरे की व्यवस्था कैसे की जाती है? वहां कौन सी कोशिकाएं हैं? वे किस तरह का काम करते हैं? … .. कोशिका कितने प्रकार की होती है? वे कैसे भिन्न हो सकते हैं और क्यों?	3 मि.
3. कठिनाई के स्थान और कारण की पहचान करने का चरण। लक्ष्य: छात्रों द्वारा उत्पन्न स्थिति के विश्लेषण को व्यवस्थित करें और इस आधार पर कठिनाई के स्थानों और कारणों की पहचान करें।	समस्या की स्थिति पर चर्चा।	आप सवालों के जवाब क्यों नहीं दे सके? ज्ञान की कमी।	1 मिनट।
4. कठिनाइयों पर काबू पाने के लिए एक परियोजना का निर्माण (लक्ष्य, विषय, योजना, विधि, साधन)। लक्ष्य: शैक्षिक गतिविधियों के लिए लक्ष्य निर्धारित करना और इस आधार पर - उनके कार्यान्वयन की विधि और साधनों का चुनाव।	पाठ का उद्देश्य तैयार करें। सीखने की गतिविधि के चरणों के नाम बताइए। शोधकर्ता का पत्रक पढ़ें।	पाठ में आप अपने लिए क्या लक्ष्य निर्धारित करेंगे? पाठ लक्ष्य: कोशिका की संरचना, अर्थ जानें जब आप नए ज्ञान की खोज करते हैं तो आप कक्षा में कैसे काम करते हैं?(हमें दो कदम उठाने होंगे: जो हम अभी तक नहीं जानते हैं उसे समझें, और खुद को खोजें।) हम किसकी मदद से लक्ष्य हासिल करेंगे?(पाठ्यपुस्तक, नोटबुक, सूचना के अतिरिक्त स्रोत, अनुभव, स्वयं का ज्ञान, शिक्षक) और हमारे आज के सहायक भी एक शोधकर्ता की शीट होगी, जहां आप प्राप्त ज्ञान को रिकॉर्ड करेंगे, अपने काम का मूल्यांकन करेंगे।	1 मिनट।
5. पूर्ण की गई परियोजना के कार्यान्वयन का चरण। लक्ष्य: छात्र कार्रवाई की एक नई विधि का निर्माण करते हैं और इसे लागू करने के लिए कौशल का निर्माण करते हैं, दोनों एक समस्या को हल करते समय जो कठिनाई का कारण बनती है, और इस वर्ग या प्रकार की समस्याओं को सामान्य रूप से हल करते समय।	शिक्षक की कहानी सुनें योजना के साथ काम कर रहे हैं। सामूहिक कार्य। बच्चे प्लेटों की सामग्री की जांच करते हैं। पाठ्यपुस्तक, अतिरिक्त स्रोतों में आवश्यक जानकारी प्राप्त करें। एक अन्वेषक की शीट के साथ व्यक्तिगत कार्य निष्कर्ष तैयार करें। वे भाषण देते हैं और अपना ज्ञान साझा करते हैं। बच्चों की धारणा	सभी जीवित जीव कोशिकाओं से बने होते हैं। मनुष्य और पौधे, बिल्ली और मेंढक, सूक्ष्मजीव और शैवाल। अंग्रेज़ 1665 में रॉबर्ट हुक,उन्होंने एक माइक्रोस्कोप के माध्यम से देखा, एक बलसा पेड़ की छाल का एक पतला खंड, 1 वर्ग इंच (2.5 सेमी) में 125 मिलियन कोशिकाओं की गणना की। उसने उनका नाम रखाकोशिकाएं। एंथोनी वैन लीउवेनहोएक - 17 वीं शताब्दी में डच प्रकृतिवादी ने 200 गुना आवर्धन के साथ एक माइक्रोस्कोप का आविष्कार किया, सूक्ष्मजीवों की दुनिया की खोज की। पीटर I रूस में पहला माइक्रोस्कोप लाया योजना सेल का मान निर्धारित करें सेल प्रकार हमारी प्रयोगशाला को सफलतापूर्वक काम करने के लिए, हमें उन नियमों को याद रखना होगा जिनके द्वारा वैज्ञानिक काम करते हैं। यह निषिद्ध है: किसी भी पदार्थ को चखें, हाथ में लें। पदार्थों का सावधानी से उपचार करें। योजना के अनुसार कार्य करें। 1) समूहों में काम करें। समूहों को एक अतिरिक्त कार्य प्राप्त होता है: समूह 1 - कोर क्या है? मूल मूल्य। समूह 2 - कोशिकाद्रव्य क्या है? अर्थ। समूह 3 - एक खोल क्या है? अर्थ। समूह 4: कोशिकाओं के बारे में अतिरिक्त सामग्री। (विभिन्न उत्पादों के एक सेट के साथ मेज पर प्लेटें हैं। उन्हें कवर करना सुनिश्चित करें ताकि बच्चे उन्हें न देखें।) लेना एक थाली में डेस्क पर। प्लेटों पर सामग्री पर विचार करें: संतरे का एक टुकड़ा, तरबूज का एक टुकड़ा, टमाटर, मछली की मछली, मुर्गी का अंडा। आपको क्या लगता है कि पाठ के विषय से उनका क्या लेना-देना है? इंतिहान। समूहों के प्रतिनिधियों द्वारा प्रस्तुति। कोशिका का मुख्य भाग क्या है ? साइटोप्लाज्म क्या है? खोल क्या भूमिका निभाता है? निष्कर्ष: कोशिका के मुख्य भाग - झिल्ली, कोशिकाद्रव्य और केन्द्रक इतनी बड़ी गाजर कैसे आई? (या कोई अन्य प्रतिनिधि) (एक गाजर और एक बीज दिखाता है जो लगाया जा रहा है) प्रकृति में, जीवित जीव होते हैं, जिनमें केवल एक कोशिका और बहुकोशिकीय होते हैं। अधिकांश जीव बहुकोशिकीय होते हैं। हमारे शरीर में कितनी कोशिकाएँ होती हैं? और एक व्यक्ति का विकास एक कोशिका से होता है। क्या हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि कोशिका जीवित है? आइए इसके बारे में सोचते हैं। निष्कर्ष : कोशिकाएं बढ़ती हैं, सांस लेती हैं, खिलाती हैं, गुणा करती हैं, मरती हैं। 2) हमने पादप कोशिकाओं की जांच की। पाठ्यपुस्तक के पृष्ठ 22 पर, मानव कोशिकाओं के प्रकारों पर विचार करें उन्हे नाम दो। (हड्डी, तंत्रिका, पेशी, उपकला कोशिका) उनकी संरचना में क्या सामान्य है? क्या अंतर हैं? आप उन्हें कैसे समझाएंगे? हमारे शरीर में कई प्रकार की कोशिकाएँ होती हैं और निश्चित रूप से, उन सभी का एक निश्चित कार्य होता है। (विभिन्न ऊतकों में कोशिकाओं के पैटर्न को देखते हुए) तंत्रिका कोशिकाएं कैसी दिखती हैं? / पर …। उनके पास किरणें हैं / - ये "किरणें" हैं जो संकेत अंगों से मस्तिष्क तक जाती हैं और इसके विपरीत। यदि ये कोशिकाएँ न हों, तो हम महसूस नहीं कर पाएंगे, बोल सकते हैं, हिल सकते हैं आदि। हमारे शरीर का सहारा क्या है? (कंकाल, हड्डियाँ) ये कोशिकाएँ इस तरह दिखती हैं ... मांसपेशियों की कोशिकाओं के काम के लिए धन्यवाद, हम आगे बढ़ सकते हैं। ये कोशिकाएँ लम्बी होती हैं, बहुत मजबूत होती हैं, खिंच सकती हैं और सिकुड़ सकती हैं, जिसकी बदौलत हम गति करते हैं। कोशिकाएं बहुत ही रोचक ढंग से गुणा करती हैं। इस प्रक्रिया को कहा जाता हैद्विविभाजितता ... विभाजन से पहले, केंद्रक बढ़ता है, फैलता है, और बीच में एक कसना बनता है, जो इसे "तोड़" देता है। नए नाभिक अलग-अलग दिशाओं में विचरण करते हैं, और उनके बीच खोल से एक कसना बनने लगता है। साइटोप्लाज्म डिब्बों में फैल जाता है, और कोशिकाएं धीरे-धीरे एक दूसरे से अलग हो जाती हैं। युवा कोशिकाएं बढ़ती हैं और फिर से विभाजित होती हैं - परिणामस्वरूप, पूरे जीव का विकास होता है। अतिरिक्त सामग्री। सेल जीवन काल। कोशिकाएँ कितने समय तक जीवित रहती हैं? (जब तक कोई व्यक्ति या जानवर रहता है) स्नायु और तंत्रिका कोशिकाएँ दीर्घजीवी होती हैं। वे एक व्यक्ति के जीवन भर लगातार काम करते हैं। लेकिन त्वचा की कोशिकाएं 1-2 सप्ताह में नवीनीकृत हो जाती हैं। आंत की भीतरी दीवारों को ढकने वाली उपकला कोशिकाओं का जीवन छोटा होता है - केवल 1-2 दिन। मृत कोशिकाओं को लगातार नए द्वारा प्रतिस्थापित किया जा रहा है। लेकिन इसके लिए व्यक्ति को खाना चाहिए, सांस लेनी चाहिए, हिलना-डुलना चाहिए।	20 मिनट।
6. बाहरी भाषण में उच्चारण के साथ प्राथमिक सुदृढीकरण का चरण। लक्ष्य: विशिष्ट समस्याओं को हल करते समय छात्रों द्वारा कार्रवाई की एक नई पद्धति को आत्मसात करना।	अर्जित ज्ञान का उच्चारण। तालिका के आधार पर प्रश्नों के उत्तर दें।	याद रखें कि हमारे पाठ का विषय क्या है। हम किन सवालों के जवाब तलाशना चाहते थे? हमने पिंजरे के बारे में क्या सीखा? वाक्यों को पूरा करें: सभी सजीवों में... एक कोशिकीय संरचना होती है। कोशिका के मुख्य भाग हैं: ……… ..लिफाफा, कोशिका द्रव्य और नाभिक। जीवित कोशिकाएं ……… सांस लेती हैं, खिलाती हैं, बढ़ती हैं और गुणा करती हैं। कोशिकाएं आकार, आकार और कार्य में …… .. भिन्न होती हैं। सूक्ष्मदर्शी छोटे आकार की वस्तुओं के ……… .. का अध्ययन करने के लिए एक उपकरण है। तो हम क्यों बढ़ रहे हैं?	4 मिनट।
7. ज्ञान और पुनरावृत्ति की प्रणाली में समावेश का चरण। लक्ष्य: पहले से अध्ययन किए गए पाठ्यक्रम की पुनरावृत्ति और समेकन और पाठ्यक्रम के निम्नलिखित वर्गों के अध्ययन के लिए तैयारी, नए ज्ञान की प्रयोज्यता की सीमाओं की पहचान करना और पहले से अध्ययन किए गए ज्ञान की प्रणाली में इसका उपयोग करना सिखाना, सार्थक सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक शैक्षिक सामग्री को दोहराना निरंतरता, ज्ञान प्रणाली में कार्य करने का एक नया तरीका शामिल है।	प्राप्त ज्ञान के आधार पर, बच्चे परीक्षण प्रश्नों का उत्तर देते हैं	परीक्षण। मिखाइल वासिलिविच लोमोनोसोव रॉबर्ट हुक एंथोनी वैन लीउवेनहोएक दूरबीन माइक्रोस्कोप दूरबीन केवल पौधे केवल पशु सभी जीवित जीव 4. पत्राचार सेट करें खोल अर्ध-तरल द्रव्यमान कोशिका पोषण श्वास कोशिकाएं कोशिका विभाजन	3 मि.
9. पाठ में शैक्षिक गतिविधियों के प्रतिबिंब का चरण। लक्ष्य : छात्रों द्वारा उनकी शैक्षिक गतिविधियों के परिणामों का स्व-मूल्यांकन, निर्माण की विधि के बारे में जागरूकता और कार्रवाई की एक नई पद्धति के आवेदन की सीमाएं।	बोर्ड पर परावर्तक स्क्रीन से वाक्यांश की शुरुआत चुनते हुए, लोग एक वाक्य में बोलते हैं। आत्म सम्मान। वे होमवर्क के बारे में जानकारी सुनते हैं, इसे पूरा करने के निर्देश।	आज मुझे पता चला... यह दिलचस्प था… मैंने कार्यों का प्रदर्शन किया ... मैंने खरीदी की ... मुझे आश्चर्य हुआ ... मैं चाहता था… मैं जानना चाहता हूँ … एक सेल मॉडल (एप्लिकेशन या प्लास्टिसिन से) बनाएं। (होमवर्क के बारे में जानकारी, इसे पूरा करने के निर्देश)। रीटेलिंग पीपी. 20-23 सबक के लिए धन्यवाद। मुझे अच्छा लगा कि आप सक्रिय और जिज्ञासु थे। आप छोटे खोजकर्ता हैं!	3 मि.

सार कोशिका का सबसे महत्वपूर्ण अंग है। एक कोशिका में, केंद्रक आमतौर पर केंद्र में होता है। नाभिक कोशिका और पूरे शरीर के बारे में वंशानुगत जानकारी संग्रहीत करता है। उदाहरण के लिए, जीव किस आकार का होना चाहिए, उसके बाल और आंखें किस रंग के होंगे, भविष्य का जीव कैसा दिखेगा - जैसे पिता या माँ, और ऐसा होता है कि भविष्य का जीव दादी या दादा जैसा हो सकता है।

साइटोप्लाज्म है आंतरिक वातावरण द्वारा कोशिका के लिए। जेली के समान एक चिपचिपा अर्ध-तरल पदार्थ से मिलकर बनता है। इसके अलावा, यह कई धागों से सजी है। ऑर्गेनेल (राइबोसोम, क्लोरोप्लास्ट, आदि) साइटोप्लाज्म में रहते हैं। साइटोप्लाज्म पौधे और पशु कोशिकाओं दोनों में मौजूद होता है। यह निरंतर गति में है, इसलिए, कोशिका के लिए आवश्यक कई पदार्थ साइटोप्लाज्म के माध्यम से चलते हैं, और वे कोशिका के उस हिस्से में ठीक से निर्देशित होते हैं जिसमें इसकी आवश्यकता होती है। इसके अलावा, साइटोप्लाज्म ऑर्गेनेल को एक साथ बांधता है, और इसमें कई रासायनिक प्रतिक्रियाएं होती हैं।यदि कोशिका द्रव्य की गति रुक ​​जाती है, तो कोशिका मर जाती है, क्योंकि केवल निरंतर गति में रहने के कारण ही यह अपने कार्य कर सकती है। इस प्रकार, कोशिका द्रव्य के कार्य हैं: कोशिका के माध्यम से पदार्थों की गति और कोशिका के सभी भागों का एक दूसरे से बंधन।

सीप ... पौधे और पशु कोशिकाओं दोनों में, यह एक प्रकार की बाड़ है जो पिंजरे के बाहर से घिरी होती है। मुख्य कार्य सुरक्षा है। आखिरकार, किसी भी अन्य जीवित जीव की तरह, एक कोशिका के अपने दुश्मन होते हैं। इसलिए, खोल बाहरी वातावरण से कोशिका की रक्षा करता है। उदाहरण के लिए, हानिकारक सूक्ष्मजीवों, चयापचय उत्पादों आदि को कोशिका में प्रवेश करने से रोकने के लिए। खोल की सतह पर विभिन्न बहिर्गमन और सिलवटों को देखा जा सकता है। उनके लिए धन्यवाद, कोशिकाएं एक दूसरे से मजबूती से जुड़ी हुई हैं। इससे उन्हें एक दूसरे के साथ संवाद करने में मदद मिलती है। इसके अलावा, सतह पर छोटे-छोटे छिद्र होते हैं जिन्हें पोर्स कहा जाता है। इन छिद्रों के माध्यम से, एक कोशिका की सामग्री को अन्य पड़ोसी कोशिकाओं की सामग्री के साथ जोड़ा जाता है, और कुछ पदार्थ चलते हैं।

एफ.आई.

योजना

1. सेल का पता लगाएं और उसकी जांच करें, संरचना का निर्धारण करें, अन्वेषक की शीट में सेल को स्केच करें।
2. सेल का मान ज्ञात कीजिए।
3. सेल प्रकारों को परिभाषित करें

सेल संरचना

परीक्षण

1. कोशिकाओं के खोजकर्ता कौन हैं?

ए) मिखाइल वासिलिविच लोमोनोसोव;

बी) रॉबर्ट हुक;

c) एंथोनी वैन लीउवेनहोएक।

2. कोशिकाओं को देखने के लिए उपकरण का नाम क्या है?

ए) दूरबीन;

बी) माइक्रोस्कोप;

ग) दूरबीन।

3. कौन से जीव कोशिकाओं से बने होते हैं?

ए) केवल पौधे;

बी) केवल जानवर;

ग) सभी जीवित जीव।

4. पत्राचार सेट करें

नाभिक कोशिका के आंतरिक भाग में स्थित एक छोटा पिंड होता है

कोशिका की कोशिकाद्रव्य बाहरी झिल्ली

खोल अर्ध-तरल द्रव्यमान

5. किसी भी जीव की वृद्धि का कारण क्या है?

क) कोशिका का पोषण;

बी) सेल श्वसन;

ग) कोशिका विभाजन।

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक फ़ैज़ुलिना ओ.वी.

तो पिंजरा छोटा लगता है

लेकिन माइक्रोस्कोप से देखें:

आखिर ये तो पूरा देश है...

पाठ प्रकार: ज्ञान के निर्माण और सुधार में एक सबक।

पाठ का उद्देश्य:

एक आधुनिक स्कूल वातावरण में अंतःविषय कनेक्शन के आधार पर और इंटरैक्टिव उपकरणों का उपयोग करके एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देना।

कार्य:

शैक्षिक:

बच्चों में कोशिका की संरचना के बारे में विचारों के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ; पौधे और पशु कोशिकाओं की विशिष्ट विशेषताओं से परिचित होना;

सेल के मुख्य भागों और ऑर्गेनेल की संरचना और कार्यों के बारे में ज्ञान को सामान्य और समेकित करने के लिए

स्वस्थ जीवन शैली के मुद्दों पर साहित्य और भौतिक संस्कृति के साथ जीव विज्ञान के अंतःविषय संबंधों का पता लगाएं;

देखने, तुलना करने, सामान्यीकरण करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता के गठन के लिए स्थितियां बनाएं;

विकसित होना:

मनोरंजक सामग्री को आकर्षित करके, समस्या की स्थिति पैदा करके हमारे आसपास की दुनिया में एक संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें;

तार्किक सोच, कल्पना, धारणा, भाषण विकसित करना;

छात्रों की अवलोकन क्षमता और रचनात्मकता का विकास करना।

शैक्षिक:

छात्रों के संचार कौशल, संवाद संचार की संस्कृति बनाने के लिए;

एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देना;

अपने आसपास की दुनिया में रुचि जगाएं, सीखने और खोज करने की इच्छा पैदा करें।

व्यक्तिगत यूयूडी:

छात्र की आंतरिक स्थिति;

नई शैक्षिक सामग्री में शैक्षिक और संज्ञानात्मक रुचि;

शैक्षिक गतिविधियों में सफलता के कारणों को समझने की दिशा में अभिविन्यास;

परिणाम का आत्म-विश्लेषण और आत्म-नियंत्रण;

शैक्षिक गतिविधियों की सफलता के मानदंडों के आधार पर स्व-मूल्यांकन करने की क्षमता।

संज्ञानात्मक यूयूडी:

आवश्यक जानकारी की खोज और चयन;

सूचना पुनर्प्राप्ति विधियों का अनुप्रयोग;

छात्रों की क्षमता और कौशल सरल तार्किक क्रियाएं (विश्लेषण, तुलना) पैदा करते हैं।

संचारी यूयूडी:

उनकी पसंद की व्याख्या करने, वाक्यांशों का निर्माण करने, प्रश्न का उत्तर देने, बहस करने के लिए कौशल का गठन किया जाता है;

वार्ताकार की स्थिति को ध्यान में रखते हुए जोड़े में काम करने की क्षमता; शिक्षक और साथियों के साथ सहयोग को व्यवस्थित और संचालित करना।

नियामक यूयूडी:

किसी दिए गए मानक के साथ कार्रवाई की विधि और उसके परिणाम की तुलना के रूप में नियंत्रण;

सुधार;

ग्रेड।

तरीके:

मौखिक - छात्रों के ज्ञान पर आधारित बातचीत;

दृश्य - वीडियो, दृश्य सहायता, अतिरिक्त साहित्य, प्रस्तुतियों का प्रदर्शन;

व्यावहारिक - इंटरैक्टिव सिमुलेटर के साथ काम करना;

अनुसंधान - अज्ञान से ज्ञान तक, प्रश्नों के सही उत्तर की खोज;

कार्यप्रणाली तकनीक:

तार्किक - सामान्य विशेषताओं की पहचान, अंतर, निष्कर्ष तैयार करना;

संगठनात्मक - ललाट, समूह, छात्रों का व्यक्तिगत कार्य;

तकनीकी - विज़ुअलाइज़ेशन, इंटरैक्टिव उपकरण का उपयोग।

उपकरण : कंप्यूटर, सूक्ष्मदर्शी, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, ईसीघाव

कक्षाओं के दौरान:

पाठ चरण, लक्ष्य

नमस्ते, बैठो। आपके पास टेबल पर: एक पाठ्यपुस्तक, स्कूल की आपूर्ति, एक माइक्रोस्कोप, एक पाठ मार्ग पत्रक। तो ... घंटी बजी, पाठ शुरू होता है। मैं तुम पर मुस्कुराऊंगा, और तुम एक दूसरे पर मुस्कुराओगे। हम दयालु और स्वागत करने वाले हैं। हम सब स्वस्थ हैं। गहरी सांस लें और सांस छोड़ें। कल की नाराजगी, चिंता को बाहर निकालें। सर्दी के दिन की ताजगी में सांस लें। मैं आपके अच्छे मूड और एक दूसरे के लिए सम्मान की कामना करता हूं। हाथ मिलाएं और दोहराएं:हम स्मार्ट हैं!हम दोस्ताना हैं!हम चौकस हैं!हम मेहनती हैं!हम बहुत अच्छा अध्ययन करते हैं!हम हर चीज में सफल होंगे!
2. पाठ का लक्ष्य और विषय निर्धारित करना लक्ष्य:लक्ष्य के लिए छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि को व्यवस्थित और निर्देशित करना

3. प्रेरणा। समस्याग्रस्त स्थिति का निर्माण। नई सामग्री को सक्रिय और सचेत रूप से आत्मसात करने के लिए छात्रों को तैयार करें।

द्वितीय ... ज्ञान अद्यतन। उद्देश्य: कवर किए गए विषय पर छात्रों के ज्ञान को दोहराना और सारांशित करना।

1. बच्चों के अनुभव के आधार पर नए ज्ञान का परिचय। उद्देश्य: अध्ययन के तहत विषय पर ज्ञान के स्तर की पहचान करना नई सामग्री सीखना:विषय का परिचय।विषय में विसर्जन।

तृतीय फ़िज़मिनट (3 मिनट) चतुर्थ नई सामग्री की प्रारंभिक सुरक्षा।

वी .पाठ्यपुस्तक द्वारा कार्य

छठी ... एंकरिंग उद्देश्य: अध्ययन की गई सामग्री को दोहराना और समेकित करना।

vii. पाठ सारांश

1. प्रतिबिंब। (1 मिनट)

2. गृहकार्य

एक दूर के कोहरे वाले बरसाती देश में - इंग्लैंड रहता था - एक महान वैज्ञानिक था। उसका नाम रॉबर्ट हुक था। वह एक बहुत ही रोचक और महत्वपूर्ण व्यवसाय - शोध में लगे हुए थे। ऐसा करने के लिए, वह एक चमत्कार के साथ आया - एक उपकरण जो बड़ा करता है और यह देखने में मदद करता है: छोटे जीव किस चीज से बने होते हैं - एक माइक्रोस्कोप। एक बार, एक गर्म सर्दियों की शाम को, रॉबर्ट हुक ने एक माइक्रोस्कोप के तहत जांच करने का फैसला किया ............ ……………………………………………… लंबे समय तक उन्होंने माइक्रोस्कोप को समायोजित किया, अधिक आराम से बैठ गए और ऐपिस के माध्यम से देखा। वहाँ उसने अनेक-कई गेंदें देखीं। रॉबर्ट ने ज़ूम इन करके देखा कि ये गेंदें किन हिस्सों से बनी हैं।आज मैं आपको शोधकर्ता बनने के लिए आमंत्रित करता हूं।

नई सामग्री को सक्रिय और सचेत रूप से आत्मसात करने की दिशा में छात्रों की गतिविधियों को व्यवस्थित और निर्देशित करता है।

( बोर्ड पर एक शिलालेख है: सेल शरीर की एक जीवित ईंट है।)
- पढ़ें बोर्ड पर क्या लिखा है? एक ईंट और एक पिंजरे में क्या समानता है? (इमारतें ईंटों से बनती हैं, और जीवों का निर्माण कोशिकाओं से होता है।)यह वह कोशिका है जो किसी भी जीव का आधार बनाती है।फिसल पट्टी - आप पिंजरे के बारे में क्या जानना चाहेंगे? (छात्र: कोशिका की संरचना पता करो, यह शरीर में किस प्रकार का कार्य करती है?)
शिक्षक: अब स्लाइड को देखें और तुलना करें कि क्या हमारे पाठ लक्ष्य मेल खाते थे?1. जन्तु कोशिका की संरचना और कार्य के बारे में जानें।2. कोशिका के जीवन में प्रत्येक अंग की भूमिका निर्धारित करें।3. ऑर्गेनेल को उनकी उपस्थिति से पहचानना सीखें।
अब हम स्पष्ट रूप से देख सकते हैं कि हमारे लक्ष्य मेल खाते थे और इसलिए।आगे प्रेषित "सेल में यात्रा »!!!

और आपको कोशिका की संरचना को जानने की आवश्यकता क्यों है। (छात्र उत्तर)

यह कोशिकाओं में है कि परिवर्तन जो बीमारियों को जन्म देते हैं, विकसित होने लगते हैं। इसलिए, डॉक्टरों को अक्सर एक बीमार व्यक्ति की कोशिकाओं, उनकी संरचना, आकार, रासायनिक संरचना, चयापचय के बहुत विस्तृत अध्ययन की आवश्यकता होती है। कोशिका की संरचना और विकास की अवधारणा का व्यापक रूप से आनुवंशिकी में उपयोग किया जाता है - जीवों की आनुवंशिकता और परिवर्तनशीलता का विज्ञान। कभी-कभी कोशिका सिद्धांत का ज्ञान फोरेंसिक वैज्ञानिकों को एक अपराधी को खोजने, पितृत्व स्थापित करने और बहुत कुछ प्रकट करने में मदद करता है - रोमांचक, रहस्यमय, अज्ञात।

प्रत्येक स्वाभिमानी यात्री को यह देखना चाहिए कि उसने यात्रा के लिए कितनी अच्छी तैयारी की है। ज्ञान की यात्रा में हम अपने साथ क्या ले जा सकते हैं?
(छात्र:- उपकरण (माइक्रोस्कोप, पाठ्यपुस्तक, अतिरिक्त सामग्री)।)शिक्षक: ठीक है, लेकिन हमें अभी भी सबसे महत्वपूर्ण चीजों में से एक को अपने साथ ले जाना है - ज्ञान का आधार जो हमने पिछले पाठों में जमा किया है।
खेल "वाक्य पूरा करें"
जब वे कहते हैं कि मानव शरीर एक घड़ी की तरह काम करता है, तो उनका मतलब है कि तंत्रिका तंत्र, एक साथ सभी प्रणालियों की महत्वपूर्ण गतिविधि को नियंत्रित करते हुए, शरीर को सभी आवश्यक आंदोलनों को मदद से करने की अनुमति देता है।musculoskeletal वह उपकरण जो एक व्यक्ति के पास स्वस्थ हैदिल, जो शरीर के माध्यम से रक्त की आवाजाही सुनिश्चित करता है, और अच्छाफेफड़े - गैस विनिमय। साथ ही, पाचन तंत्र प्रदान करता हैपाचन भोजन, और मूत्र अंग और पाचन अंग एक साथसाथ ले जाएं शरीर से चयापचय के अपशिष्ट उत्पाद। प्रत्येक अंग प्रणाली मानव शरीर के जीवन और गतिविधि के लिए आवश्यक है।
मनुष्य वन्य जीवन की दुनिया के अंतर्गत आता है चलिये सफर पर....
इसलिए, पाठ के विषय को रूट शीट में लिखें।

विचार करें कि विभिन्न मानव अंगों के ऊतक कैसे दिखते हैं

हमने बहुत सी गेंदें देखीं जो एक पिंजरे के आकार के समान हैं

काम करने के बाद, आप रूट शीट में सेल की संरचना को चिह्नित करते हैं और एक निष्कर्ष निकालते हैं।

छात्र भाषण

अपने छोटे आकार के बावजूद, पिंजरा असामान्य रूप से जटिल है। हर कोशिका में हजारों अलग-अलग रासायनिक प्रतिक्रियाएं लगातार चल रही हैं। यह अकारण नहीं है कि इसकी तुलना एक रासायनिक संयंत्र से की जाती है। आइए एक नजर डालते हैं कोशिका की अद्भुत और जटिल संरचना पर।कोई भी पिंजरा बाहर से ढका होता हैसीप ./ झिल्ली / झिल्ली कोशिका और कोशिका की सामग्री को बाहरी वातावरण से अलग करती है। इसमें छेद हैं– छिद्र . पर्यावरण के साथ पदार्थों के आदान-प्रदान के लिए कोशिका झिल्ली में छिद्र आवश्यक हैं, उनके माध्यम से पानी और अन्य पदार्थ कोशिका में प्रवेश करते हैं और बाहर निकलते हैं।
कोशिका के अंदर, इसके सभी स्थान पर एक रंगहीन चिपचिपा पदार्थ होता है। इसकोशिका द्रव्य . यह धीरे-धीरे चलता है - यह एक जीवित कोशिका के गुणों में से एक है। यह तरल पोषक तत्वों को वहन करता है। मजबूत हीटिंग और ठंड के साथ, यह ढह जाता है, और फिर कोशिका मर जाती है।
कोशिकाद्रव्य में स्थित होता हैसार।सार – कोशिका का मुख्य अंग, यह सभी जीवन प्रक्रियाओं को नियंत्रित करता है। इसमें विशेष छोटे शरीर होते हैं - गुणसूत्र, जो कोशिका के बारे में सभी सूचनाओं को संग्रहीत करते हैं, जो बिना मरे, कोशिका से कोशिका में, पीढ़ी से पीढ़ी तक, ध्यान से जीवन के बैटन को ले जाते हुए प्रेषित होंगे।
मेटाकॉन्ड्रिया - कोशिकाओं के कोशिका द्रव्य में स्थित होता है। उनका आकार अलग है। वे अंडाकार, छड़ के आकार के, फिलामेंटस हो सकते हैं। ऑक्सीजन के आदान-प्रदान में भाग लेते हैं, कोशिकाओं को "पावर स्टेशन" कहा जाता है।
अन्तः प्रदव्ययी जलिका – एंडोप्लाज्मिक रेटिकुलम कोशिका के मुख्य अंगों को जोड़ता है।एक प्रणाली हैट्यूब और गुहा... यहां पोषक तत्वों का उत्पादन होता है।लाइसोसोम छोटे बुलबुले हैं।उनकी मदद से, इंट्रासेल्युलर पाचन किया जाता है।उनकी मुख्य भूमिका कोशिकाओं से अपशिष्ट भोजन को हटाना है।माइक्रोफिलामेंट्स -यह5-7 एनएम के व्यास के साथ बहुत पतले प्रोटीन फिलामेंट्स।ये कोशिका को गति करने में मदद करते हैं।लगभग सभी जंतु कोशिकाओं में खोखले बेलनाकार अशाखित अंगक होते हैं जिन्हें कहा जाता हैसूक्ष्मनलिकाएं ... वे कोशिका को अपना आकार बनाए रखने में मदद करते हैं।निष्कर्ष : किसी भी मानव अंग की कोशिकाएं, जो अंतरकोशिकीय पदार्थ द्वारा परस्पर जुड़ी होती हैं, बनती हैंकपड़ा इस अंग / तंत्रिका कोशिकाओं से तंत्रिका ऊतक, वसा कोशिकाएँ - वसा, पेशी कोशिकाएँ - पेशी ऊतक /अंग प्रणालियों की तरह, कोशिकाएं अपने पड़ोसियों के साथ मिलकर काम करती हैं।
लापता शब्द डालेंसभी कोशिकाएं एक दूसरे से एक कोशिकीय (प्लाज्मा) द्वारा अलग होती हैं ... - एक घनी पारदर्शी झिल्ली।कोशिका की जीवित सामग्री को एक रंगहीन चिपचिपा पारभासी पदार्थ द्वारा दर्शाया जाता है -…।असंख्य .... साइटोप्लाज्म में स्थित होते हैं।कोशिका का सबसे महत्वपूर्ण अंग है .... जो वंशानुगत सूचनाओं को संग्रहीत करता है।कोशिका का ऊर्जा केंद्र….शर्तें: साइटोप्लाज्म, माइटोकॉन्ड्रिया, सेल, मेम्ब्रेन, न्यूक्लियस, ऑर्गेनेलकोशिकाओं के बुनियादी कार्यों को लिखिए

शरीर को ऑक्सीजन प्रदान करें कीटाणुओं से बचाव स्थानांतरित करने में मदद करें एक नम सुरक्षात्मक परत बनाता है

निष्कर्ष: सभी जीवित कोशिकाएं सांस लेती हैं, खिलाती हैं, बढ़ती हैं, गुणा करती हैं और मर जाती हैं। प्रजनन के दौरान, कोशिकाएं विभाजित होती हैं, फिर से बढ़ती हैं और फिर से विभाजित होती हैं, नई, समान कोशिकाएं बनाती हैं। व्यक्ति के जीवित रहने के दौरान शरीर में मृत कोशिकाओं का प्रतिस्थापन लगातार होता रहता है। कोशिका विभाजन एक व्यक्ति के विकास में योगदान देता है - उसकी हड्डियां, मांसपेशियां और अन्य सभी ऊतक, कटौती, घाव, क्षतिग्रस्त मांसपेशियों का उपचार, टूटी हड्डियों का संलयन
स्वतंत्र काम परीक्षण
1. कोशिकाओं के खोजकर्ता कौन हैं?ए. एम. लोमोनोसोवबी जे ब्रूनोवी.आर.गुकी2. जीवित कोशिकाओं का अवलोकन करने वाले उपकरण का क्या नाम है?ए दूरबीनबी माइक्रोस्कोपबी टेलीस्कोप3. कौन से जीव कोशिकाओं से बने होते हैं?A. केवल पौधेबी केवल पशुबी सभी जीवित जीव4. पत्राचार सेट करें:

1 कोर

5. किसी भी जीव की वृद्धि का कारण क्या है?

ए सेल पोषण

बी सेल श्वसन

B. कोशिका विभाजन / किसी व्यक्ति की वृद्धि, उसकी हड्डियों, घावों के उपचार, कटने, क्षतिग्रस्त मांसपेशियों, टूटी हड्डियों के संलयन को बढ़ावा देता है।

6. मानव शरीर में कितने प्रकार की कोशिकाएँ होती हैं?

ए 100

बी 200

एच 300

दुर्भाग्य से, हमारे लौटने का समय आ गया है, यात्रा समाप्त हो गई है

निष्कर्ष: एक कोशिका शरीर की एक जीवित ईंट है, हम इसे न केवल एक ईंट कह सकते हैं - हमारे शरीर का एक "कण", बल्कि एक पूरा देश जिसमें इसके नागरिक रहते हैं, जिनमें से प्रत्येक अपना काम करता है, इस देश के लिए आवश्यक है . अंग प्रणालियों की तरह, कोशिकाएं अपने पड़ोसियों के साथ मिलकर काम करती हैं।

…तो पिंजरा छोटा लगता है

लेकिन माइक्रोस्कोप से देखें:

आखिर ये तो पूरा देश है...

यात्रा कार्यक्रम में, वांछित स्माइली को हाइलाइट करते हुए, पाठ में काम का मूल्यांकन करें।

ग्रेडिंग

1. पेज 12-13, पाठ्यपुस्तक टीएस 4-5

2. सेल के खुलने के बारे में एक संदेश तैयार करें

3. सेल ऑर्गेनेल के कारनामों की एक कहानी लिखें।

सबक खत्म हो गया है, सभी को धन्यवाद!

चौथी कक्षा में विश्व पाठ

यूएमके प्रणाली एल.वी. ज़ंकोवा

शिक्षक टिटोवा स्वेतलाना अनातोल्येवना MBOU "स्टेपनोव्स्काया सेकेंडरी स्कूल"

पाठ विषय ... कोशिका जीवित जीवों की संरचना और वृद्धि का आधार है।

लक्ष्य। निम्नलिखित परिणाम प्राप्त करने के लिए पाठ के साथ छात्र कार्य को व्यवस्थित करें:

विषय: 1. संघटक कोशिकाओं के नाम; 2. कोशिकाओं के प्रकार और ऊतकों के प्रकार के नाम; 3. कारण संबंध स्थापित करता है; 4. कोशिका के जीवन के बारे में बात करता है; 5. कोशिकाओं के जीवन काल के बारे में बात करता है;

मेटासब्जेक्ट

संज्ञानात्मक:

पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके एक उपदेशात्मक समस्या को हल करने के लिए आवश्यक जानकारी ढूँढता है;

- अभिलेख ( निर्धारण) तालिका के रूप में जानकारी, योजना;

2. संचारी:

- संयुक्त गतिविधियों में कार्यों, भूमिकाओं को वितरित करता है, भागीदारों के हितों और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए;

3. नियामक:

सौंपे गए कार्य के अनुसार कार्यों की योजना बनाना;

परिणाम पर नियंत्रण रखता है।

कक्षाओं के दौरान।

1.संगठनात्मक क्षण

2. गृहकार्य की जाँच करना। पाठ के विषय का परिचय।

आपने घर पर कौन से कार्य पूरे किए?

सामूहिक कार्य।

एक दूसरे को अपनी तस्वीरें, अपने नोट्स दिखाएं।

क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?

तुम बड़े क्यों हो गए हो?

हमने अपना वजन, ऊंचाई मापी और इसे एक कार्यपुस्तिका में लिख दिया। माता-पिता की मदद से, ऊंचाई और जन्म के वजन को दर्ज किया गया। तस्वीरों की तुलना करें (मैं एक प्रीस्कूलर हूं, मैं वर्तमान में हूं)।

बच्चे समूह में अपने अनुभव साझा करते हैं।

हम बड़े हो गए हैं, हमारा रूप बदल गया है, हमारा वजन बदल गया है….

बच्चों की धारणाएँ: सभी जीवित जीव बढ़ते हैं; हड्डियां बड़ी हो गई हैं; हम कोशिकाओं से मिलकर बनते हैं, और वे बढ़ते हैं ....

3. लक्ष्य निर्धारण।

एक व्यक्ति क्यों बढ़ रहा है, इस बारे में आप लोगों ने बहुत सारी धारणाएँ बना ली हैं। लेकिन, सच्चाई हमेशा एक होती है। आप पाठ के लिए क्या लक्ष्य निर्धारित कर सकते हैं?

बच्चे एक लक्ष्य बनाते हैं:

किसी व्यक्ति के बढ़ने के कारणों का पता लगाएं।

4. पाठ के विषय पर काम करें।

1. समूह में काम करें (चित्र। पृष्ठ 20 पर "कोशिका संरचना", एक तश्तरी में एक मुर्गी के अंडे की कोशिका और चित्र। "प्याज की भूसी की कोशिका" (एक माइक्रोस्कोप के तहत आवर्धन)।

चित्रों और मुर्गी के अंडे की तुलना करें। टिप्पणियों के परिणामों के आधार पर, "कोशिका की संरचना" योजना भरें।

क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?

अपने आरेख प्रस्तुत करें, हमें बताएं कि कोशिका में कौन से भाग होते हैं।

2. पाठ के साथ कार्य करना। जानकारी को एक स्कीमा, तालिका में परिवर्तित करना। बच्चे तैयार तालिकाओं, आरेखों, तैयार शब्दों और भावों के साथ पैकेज प्राप्त करते हैं। पाठ्यपुस्तक के पाठ का उपयोग करते हुए, तालिकाओं को भरना और आरेख को पूरा करना आवश्यक है (पीपी। 21-23)।

जीआर के लिए तालिका। नंबर 1।

जीआर के लिए योजना नंबर 2

सेल जीवन काल

जीआर के लिए तालिका। क्रम 3।

जीआर के लिए तालिका। संख्या 4.

सेल महत्वपूर्ण गतिविधि

3. समूहों के काम के परिणामों की प्रस्तुति।

बच्चे एक मुर्गी के अंडे और एक चित्र की तुलना करते हैं, चित्र में भरें

सेल संरचना

न्यूक्लियस साइटोप्लाज्म मेम्ब्रेन

निष्कर्ष 1: मुर्गी का अंडा एक पिंजरा होता है।

निष्कर्ष 2: कोशिकाएं आंखों के लिए अदृश्य होती हैं और जिन्हें माइक्रोस्कोप के बिना देखा जा सकता है।

बच्चे चित्र बनाकर कोशिका की संरचना के बारे में बात करते हैं।

पाठ की मदद से, बच्चे टेबल भरते हैं और एक आरेख बनाते हैं।

बच्चे परिणाम दिखाते हैं:ग्राम नंबर 1।

कपड़े का नाम

उदाहरण

हड्डी

अस्थि ऊतक, उपास्थि

पैर की हड्डियाँ, हाथ की हड्डियाँ

उपकला

उपकला ऊतक

चमड़ा

बेचैन

दिमाग के तंत्र

नेत्र तंत्रिका

मांसल

मांसपेशी

हाथ की मांसपेशियां

ग्राम नंबर 2

सेल जीवन काल

लंबा छोटा

पेशी कोशिका उपकला कोशिकाएं

तंत्रिका कोशिका (1-2 दिनों में नवीनीकृत -

आंतों में; अद्यतन

1-2 सप्ताह के बाद - त्वचा कोशिकाएं

जीआर के लिए तालिका। क्रम 3।

कारण संबंध

परिणाम

कोशिकाएं बहुत काम करती हैं

कोशिकाओं को बहुत सारे पोषक तत्व प्राप्त होते हैं, ऑक्सीजन

कोशिकाएं कम काम करती हैं

कोशिकाओं को कम पोषक तत्व प्राप्त होते हैं, ऑक्सीजन

एथलीट लगातार शारीरिक श्रम में लगा रहता है

मांसपेशियां बढ़ती हैं और मजबूत होती हैं

मांसपेशियां कमजोर

एक व्यक्ति को बाहरी सहायता की आवश्यकता होती है, कठिनाई से चलता है

एक व्यक्ति लंबे समय से बीमार है, बिस्तर पर पड़ा है

मांसपेशियां कमजोर

ग्राम संख्या 4.

सेल महत्वपूर्ण गतिविधि

प्रमाण, स्थिति, उदाहरण, उपपत्ति

कोशिका एक जीवित जीव है

सांस लेता है, खिलाता है, प्रजनन करता है, बढ़ता है, मरता है

कोशिका मर जाती है

न ऑक्सीजन, न भोजन

कोशिका बढ़ती और विभाजित होती है

सांस खाओ, खाना खाओ

कोशिकाएं काम करती हैं

कुछ पदार्थ दूसरों में बदल जाते हैं

5. प्रतिबिंब।

तो मनुष्य क्यों बढ़ रहा है?

आरेख की सहायता से कोशिका विभाजन की प्रक्रिया को दर्शाइए। प्रत्येक समूह का एक संकेत होता है। लेकिन, आप उसके बिना कार्य को संभाल सकते हैं।

आरेख "कोशिका विभाजन की प्रक्रिया"

सुराग:

मानव शरीर कोशिकाओं से बना है। कोशिकाएँ जीवित जीव हैं। वे बढ़ते हैं, वे विभाजित होते हैं, उनमें से अधिक हैं, और हम बढ़ रहे हैं।

बच्चे आरेख प्रदर्शित करते हैं:

6. गृहकार्य

- नंबर 9 पी। 5 (कार्यपुस्तिका)

कक्षा 4 . के लिए बाहरी दुनिया पर एक पाठ की रूपरेखा की रूपरेखा

विषय पर: "कोशिका जीवित जीवों की संरचना और विकास का आधार है"

लक्ष्य:

अंगों के रूपों और कार्यों के संबंध और अन्योन्याश्रयता स्थापित करना;

कोशिका की संरचना से परिचित होना - जीवित जीवों की मूल संरचना और वृद्धि - और कोशिकाओं के प्रकार।

उपकरण: टेबल "मानव शरीर", माइक्रोस्कोप, प्याज की त्वचा की तैयारी, समूहों में काम के लिए कार्ड।

कक्षाओं के दौरान

1. पिछले विषय को आत्मसात करने की जाँच करना।

घर पर, आपने पृष्ठ 2 पर तालिका भर दी। प्राचीन लोगों के परिवहन के साधन आधुनिक लोगों से कैसे भिन्न थे? क्यों?

आपने अतिरिक्त रूप से किन आविष्कारों के बारे में तैयार किया है? (छात्रों के संदेश सुनना)।

जमीनी स्तर।

आपकी राय में सबसे महत्वपूर्ण आविष्कार क्या है? (बच्चों के तर्क से यह निष्कर्ष निकलता है कि आविष्कार मानव जीवन के लिए महत्वपूर्ण हैं, लेकिन पहिये का आविष्कार मानव जाति का सबसे महत्वपूर्ण आविष्कार माना जाता है।)

2. नई सामग्री सीखना।

1. पाठ के विषय का परिचय।

एक व्यक्ति अपने आसपास की दुनिया में रहता है। वह इस दुनिया का हिस्सा है। क्या किसी व्यक्ति को प्रकृति का हिस्सा माना जा सकता है? इसे साबित करो।

प्रकृति का एक हिस्सा होने के नाते, एक व्यक्ति अपने लिए ऐसी स्थितियां बनाता है जिसमें वह सहज महसूस करता है, वह अपने काम को सुविधाजनक बनाने के लिए आविष्कार करता है। मनुष्य अपने आसपास की दुनिया और दुनिया में खुद को बेहतर बनाना चाहता है।

मनुष्य ने हमेशा अपने और अपने शरीर को जानने की कोशिश की है।

आपको क्यों लगता है? (छात्रों के विकल्पों को सुनना।)

आप किन मानव अंगों को जानते हैं? (वे पोस्टर "मानव जीव" को देखते हैं और पहेली पहेली को हल करते हैं।

शिक्षक पोस्टर पर अंगों को दिखाता है, छात्र पहेली पहेली को भरते हैं।

1 पेट 2 दिल 3 फेफड़े 4 आँख 5 लीवर 6 गुर्दे 7 दांत 8 मस्तिष्क

मुख्य शब्द - जीववाद।

आप कैसे समझते हैं कि मानव शरीर क्या है?

बच्चों के तर्क के क्रम में, हम इस निष्कर्ष पर पहुँचते हैं: जीव यह एक दूसरे से जुड़े अंगों की एक प्रणाली है और एक संपूर्ण - मानव शरीर का निर्माण करती है।

"माई डिक्शनरी एंड रेफरेंस" में अवधारणा लिखें (नोटबुक पृष्ठ 35.)

प्राचीन काल से लोगों ने अपने शरीर का अध्ययन करने की कोशिश की है विज्ञान के इतिहास में ऐसा एक उदाहरण है। तीन सौ साठ साल पहले, अंग्रेजी मेडिकल छात्र विलियम हार्वे अपनी शिक्षा पूरी करने के लिए इटली आए थे। वहां उन्होंने एक व्यक्ति की आंतरिक संरचना का अध्ययन करना शुरू किया, लाशों को काटने के लिए। उन दिनों मृतक को छूना एक भयानक अपराध माना जाता था। जिसने भी ऐसा करने की हिम्मत की, उसे जान से मारने की धमकी दी गई: उसे एक जादूगर के रूप में दांव पर लगा दिया गया था। गवरेई को गुप्त रूप से कब्रिस्तान में लाशों को बाहर निकालना पड़ा और गवाहों से छिपकर उन्हें एक परित्यक्त घर के तहखाने में खोलना पड़ा।

इसलिए, अपनी जान जोखिम में डालकर लोगों ने अपने शरीर का अध्ययन किया।

क्या आपको लगता है कि जन्म के बाद से आपका कद और वजन बदल गया है?

तुम बड़े क्यों हुए? (क्योंकि हमारा शरीर कोशिकाओं से बना है।)

2. पाठ के विषय की घोषणा।

आज के पाठ का विषय है "कोशिका जीवित जीवों की संरचना और वृद्धि का आधार है।"

आपको क्या लगता है कि पाठ में मुख्य बात क्या होगी? (कोशिका का अध्ययन।)

हमारे सभी अंग अनगिनत छोटे-छोटे जीवित कणों - कोशिकाओं से बने होते हैं।

3. एक शिक्षक के मार्गदर्शन में अभ्यास करें।

माइक्रोस्कोप के तहत प्याज की त्वचा की तैयारी का प्रदर्शन।

माइक्रोस्कोप के नीचे आप क्या देखते हैं? (कोशिकाएं इतनी छोटी हैं कि आप उन्हें नग्न आंखों से नहीं देख सकते हैं।)

पहली बार किसी जीवित जीव की कोशिका को 17वीं शताब्दी में वैज्ञानिक एंथोनी वैन लीउवेनहोक ने देखा था, जो पहले सूक्ष्मदर्शी के आविष्कारक बने थे।

कोशिका की संरचना क्या है? पेज 14 . पर ट्यूटोरियल में आरेख देखें

कोशिका के मुख्य भाग क्या होते हैं? (नाभिक, कोशिकाद्रव्य, झिल्ली।)

शिक्षक समूहों को कार्ड वितरित करता है।

पहला समूह: क्या सभी कोशिकाएँ बहुत छोटी होती हैं?

यदि नहीं, तो कृपया अपने उत्तर को उदाहरण सहित सिद्ध करें।

दूसरा समूह: सिद्ध कीजिए कि कोशिका एक जीवित जीव है।

तीसरा समूह: आपको क्या लगता है कि मुर्गी का अंडा है।

चौथा समूह: क्या सभी कोशिकाएँ समान हैं?

5 वाँ समूह: एक व्यक्ति औसतन 70 वर्ष जीवित रहता है, क्या यह सच है कि एक कोशिका की आयु एक व्यक्ति की आयु के समान होती है?

छठा समूह: सक्रिय जीवन शैली का नेतृत्व करना, शारीरिक व्यायाम करना क्यों आवश्यक है?

इंतिहान।

5. पाठ सारांश।

गतिविधि का प्रतिबिंब।

पाठ में मुख्य बात क्या थी?

क्या हमने सौंपे गए प्रशिक्षण कार्यों को पूरा कर लिया है?

आज आपने अपने लिए क्या खोजें की हैं?

आप अपने माता-पिता को किस बारे में बताना चाहेंगे?

होम वर्क

नोटबुक पृष्ठ 3.सं.4.5.6

पाठ परिणाम

1 (प्रीओबीसूचना वृद्धि)

इससे पहले कि आप रोस्टोमीटर हों। जब आप पैदा हुए थे तब अपनी ऊंचाई को तारक से चिह्नित करें। अब अपनी वर्तमान ऊंचाई को चिह्नित करें। एक निष्कर्ष निकालें। अब स्केल स्कीम के साथ काम करते हैं। आप अपने आप को उस वजन के साथ कहाँ रखेंगे जो आपने जन्म के समय रखा था? और फिलहाल? क्यों?

2. पाठ के विषय का निर्धारण। ज्ञान अद्यतन।इन निष्कर्षों के बारे में आप कौन से प्रश्न तैयार कर सकते हैं? इन सवालों के जवाब देने में क्या बात हमारी मदद कर सकती है? हम एक पहेली पहेली को हल करके अपनी ऊंचाई और वजन में परिवर्तन के मुख्य "अपराधी" का पता लगा सकते हैं:

1. मैं एक बाधा रक्षक हूँ

अंडे पर और अखरोट पर। साथ प्रतिओरलुपा

चूजा लीयोनोको

3. क्या सफेद कंबल है

क्या अंडे का भीतरी भाग खोल से चिपक गया है? बी इलोक

4. प्रोटीन के लिए - आप देखिए -

वहाँ अंदर क्या है? कुलपति टीठीक है

5. हम में से किसी से भी सांस लेता है

हर पल और हर घंटे?

प्रकृति किसके बिना मृत है?

यह सही है, बिना ... प्रतिइस्लोरोडा

6. स्वस्थ रहना, ज्ञान प्राप्त करना,

सही होना बहुत जरूरी है... PIT एएनआईई

कीवर्ड पढ़ें। इस पाठ में हम किस सेल के बारे में बात कर सकते हैं? तो, पाठ का विषय है "कोशिका एक जीवित जीव की संरचना और विकास का आधार है।"

3. बच्चों द्वारा नए ज्ञान की खोज।(जानकारी निकालना)अब समूह के रूप में कुछ नई सामग्री सीखें - पृष्ठ 20-21 पर पाठ्यपुस्तक पढ़ें। इससे पहले कि आप एक माइक्रोस्कोप हों, संतरे का एक टुकड़ा। यह सब आपके काम में आपके काम आएगा।

4. प्राथमिक समेकन, व्यवहार में नए ज्ञान का अनुप्रयोग। (सूचना का प्रारंभिक प्रसंस्करण)

1. फिर परीक्षण करें - सही उत्तर के साथ पत्र को गोल करें।

परीक्षण

1. सभी जीवित जीव से बने होते हैं

के) लोब्यूल एल) भाग एम) कोशिकाएं

2. कोशिका का मुख्य भाग

ए) केंद्र ओ) नाभिक यू) मस्तिष्क

3. कोशिका को भरने वाला गाढ़ा द्रव

के) प्रोटीन एल) साइटोप्लाज्म एम) जर्दी

4. सेल बॉर्डर, इसकी सुरक्षात्मक परत

ओ) खोल सी) खोल के) चमड़ा

5. जिस उपकरण की बदौलत उन्होंने पिंजरा देखा

सी) मैग्निफायर डी) टेलीस्कोप ई) माइक्रोस्कोप

6. जीवित जीव हैं

एफ) एक सेल एक्स से) कई कोशिकाओं से सी) यह अलग-अलग तरीकों से होता है

7. कोशिकाओं का एक कार्य होता है

I) गुणन ) भाग E) जोड़

जाँच करें: क्या आपने गोल अक्षरों से शब्द निकाला है? कौन? तो आपने सभी सवालों के सही जवाब दिए! आइए आपके उत्तरों की जाँच करें!

2. चित्र के साथ कार्य करना - पृष्ठ 22

कोशिकाएँ कितने प्रकार की होती हैं? उनकी संरचना में क्या सामान्य है? आप उनकी संरचना में अंतर की व्याख्या कैसे करेंगे? एक समूह में प्रतिबिंबित करें: 1 ग्राम। - हड्डी की कोशिकाओं के बारे में, 2 - तंत्रिका कोशिकाओं के बारे में। 3 - पेशी कोशिकाओं के बारे में। 4 - उपकला की कोशिकाओं के बारे में। (सूचना का रूपांतरण)

संस्करणों को सुनना।

और आपको इसके बारे में विश्वसनीय जानकारी कहाँ से मिल सकती है? (सूचना खोज की योजना बनाना)घर पर इस विषय पर समूह संदेश तैयार करें।

3 ... पाठ के साथ काम करें। पाठ को पढ़ना समाप्त करें (पीपी 22-23) और "फटे" वाक्यांशों के कुछ हिस्सों को पुनर्स्थापित करें। (जानकारी निकालना)

"बीमार और गतिहीन लोगों में"

"जितना अधिक काम बहुत सारी कोशिकाओं पर पड़ता है..."

"उन्हें जितने अधिक पोषक तत्व और ऑक्सीजन मिलती है"

"कम कोशिकाएं काम करती हैं ..."

"उन्हें जितना कम भोजन और ऑक्सीजन मिलता है"

"मांसपेशियां बढ़ती हैं और मजबूत होती हैं ..."

"एथलीटों और शारीरिक रूप से काम करने वाले लोगों के लिए" "

"मांसपेशियां कमजोर हो रही हैं ..."

4. गतिविधि का प्रतिबिंब।(सूचना का रूपांतरण)

पाठ की शुरुआत में क्रॉसवर्ड पहेली को हल करते हुए, आपने उत्तर शब्दों को नाम दिया: शेल, चिकन, प्रोटीन, जर्दी, ऑक्सीजन, भोजन। ये शब्द हमारे पाठ के विषय से कैसे संबंधित हैं?

आइए देखें कि आप में से प्रत्येक ने पाठ का विषय कैसे सीखा - एक ही परीक्षा के प्रश्नों के उत्तर व्यक्तिगत रूप से दें। म्युचुअल चेक (जोड़े में काम)।

इस पाठ के लिए आप स्वास्थ्य के बारे में किस कथन को अभिलेख के रूप में प्रयोग करेंगे?

"एक मुस्कान हमें सदी के विस्तार का वादा करती है, और क्रोध केवल एक व्यक्ति को बूढ़ा दिखता है"

"ठंडी शरद ऋतु में एक बार फिर अपना मुंह न खोलें"

"अधिक ले जाएँ - अधिक समय तक जीवित रहें"

"भोजन में मध्यम हमेशा स्वस्थ होता है"

"जितना कठिन चबाओगे, उतनी देर जीवित रहोगे।"

"नींद किसी भी दवा से बेहतर है"

"जो बिना किसी बात के लोगों को नाराज़ करता है, उसके लिए सब कुछ दुख देता है"

5. डी.जेड. समूह कार्य। "कोशिकाओं के प्रकार" विषय पर एक संदेश तैयार करें। संदेश के लिए एक योजना बनाएं।