सूचना विज्ञान और आईसीटीशैक्षिक कार्यक्रम

विशेषता द्वारा

190631 सड़क परिवहन का रखरखाव और मरम्मत

140448 विद्युत और विद्युत यांत्रिक उपकरणों का तकनीकी संचालन और रखरखाव (उद्योग द्वारा)

130404 ओपन पिट माइनिंग

130406 खनिज प्रसंस्करण

शैक्षणिक अनुशासन के कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए घंटों की संख्या:

एक छात्र का अधिकतम शिक्षण भार 134 घंटे है, जिसमें शामिल हैं:

छात्र का अनिवार्य कक्षा भार 95 घंटे;

छात्र का अनिवार्य कक्षा प्रयोगशाला कार्य 58 घंटे

छात्र का स्वतंत्र कार्य 39 घंटे।

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

इरकुत्स्क क्षेत्र के शिक्षा मंत्रालय

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के क्षेत्रीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान "चेरमखोवस्की खनन तकनीकी कॉलेज के नाम पर। एम.आई. श्चदोवा "

स्वीकृत

कॉलेज निदेशक

बी.वी. पश्कोव

20 ____ वर्ष

प्रशिक्षण अनुशासन का कार्य कार्यक्रम

सूचना विज्ञान और आईसीटी

मुख्य पेशेवर का सामान्य शिक्षा चक्र

विशिष्टताओं में शैक्षिक कार्यक्रम

चेरेमखोवो, 2013

अकादमिक अनुशासन सूचना विज्ञान और आईसीटी का कार्य कार्यक्रम 27 मार्च, 2008 के व्यावसायिक शिक्षा प्रोटोकॉल संख्या 24/1 के विशेषज्ञ परिषद द्वारा अनुशंसित अकादमिक अनुशासन सूचना विज्ञान और आईसीटी के अनुमानित पाठ्यक्रम के आधार पर विकसित किया गया था।

कार्य कार्यक्रम एक तकनीकी प्रोफ़ाइल की माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशिष्टताओं के लिए अभिप्रेत है:

190631 सड़क परिवहन का रखरखाव और मरम्मत

130404 ओपन पिट माइनिंग

130406 खनिज प्रसंस्करण

डेवलपर: प्लास्कैच तात्याना अलेक्सेवना - माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के क्षेत्रीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान के विशेष विषयों के शिक्षक "चेरेमखोवस्की माइनिंग टेक्निकल कॉलेज के नाम पर एम.आई. शचडोवा "

1. अनुशासन कार्यक्रम का पासपोर्ट

सूचना विज्ञान और आईसीटी

1.1. कार्यक्रम का दायरा

शैक्षणिक अनुशासन कंप्यूटर विज्ञान और आईसीटी का कार्य कार्यक्रम व्यावसायिक स्कूलों में छात्रों की सामान्य शिक्षा का हिस्सा है। कंप्यूटर विज्ञान और आईसीटी (मूल स्तर) में माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के अनुमानित कार्यक्रम के आधार पर संकलित।

1.2. मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना में अनुशासन का स्थान

अकादमिक अनुशासन सूचना विज्ञान और आईसीटी सामान्य शिक्षा के चक्र से संबंधित है।

1.3 अनुशासन के लक्ष्य और उद्देश्य - अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए आवश्यकताएं:

अकादमिक अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप, छात्र को सक्षम होना चाहिए:

विभिन्न स्रोतों की तुलना करके सूचना की विश्वसनीयता का आकलन करें;

विभिन्न प्रणालियों में सूचना प्रक्रियाओं को पहचानना;

तैयार सूचना मॉडल का उपयोग करें, वास्तविक वस्तु और मॉडलिंग लक्ष्यों के साथ उनके अनुपालन का आकलन करें;

कार्य के अनुसार सूचना प्रस्तुत करने की विधि का चुनाव करना;

सूचना प्रौद्योगिकी उपकरणों का उपयोग करके शैक्षिक कार्य का चित्रण करना;

हाइपरटेक्स्ट वस्तुओं सहित जटिल संरचना की सूचना वस्तुएँ बनाएँ;

डेटाबेस में रिकॉर्ड देखें, बनाएं, संपादित करें, सहेजें;

डेटाबेस, कंप्यूटर नेटवर्क आदि में जानकारी खोजें;

संख्यात्मक जानकारी को विभिन्न तरीकों से प्रस्तुत करें (तालिका, सरणी, ग्राफ, आरेख, आदि);

आईसीटी उपकरणों का उपयोग करते समय सुरक्षा नियमों और स्वच्छता दिशानिर्देशों का पालन करें।

अकादमिक अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप, छात्र को पता होना चाहिए:

"सूचना" की अवधारणा की परिभाषा के लिए विभिन्न दृष्टिकोण;

सूचना की मात्रा को मापने के तरीके: संभाव्य और वर्णानुक्रम। जानकारी के मापन की इकाइयों को जानें;

सूचना गतिविधियों (पाठ संपादक, स्प्रेडशीट, डेटाबेस, कंप्यूटर नेटवर्क) को स्वचालित करने के सबसे सामान्य साधनों की नियुक्ति;

वास्तविक वस्तुओं या प्रक्रियाओं का वर्णन करने वाले सूचना मॉडल का उद्देश्य और प्रकार;

गतिविधियों को स्वचालित करने के तरीके के रूप में एक एल्गोरिथ्म का उपयोग करना;

ऑपरेटिंग सिस्टम का उद्देश्य और कार्य।

1.4. शैक्षणिक अनुशासन के कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए घंटों की संख्या:

एक छात्र का अधिकतम शिक्षण भार 134 घंटे है, जिसमें शामिल हैं:

छात्र का अनिवार्य कक्षा भार 95 घंटे;

छात्र का अनिवार्य कक्षा प्रयोगशाला कार्य 58 घंटे

छात्र का स्वतंत्र कार्य 39 घंटे।

2. शैक्षिक अनुशासन की संरचना और सामग्री

2.1. अनुशासन की मात्रा और शैक्षिक कार्य के प्रकार

शैक्षिक कार्य का प्रकार	घड़ी की मात्रा

अनिवार्य कक्षा अध्ययन भार (कुल)
समेत:
प्रयोगशाला अभ्यास
कार्यशालाओं
टेस्ट पेपर
टर्म पेपर (प्रोजेक्ट)
विद्यार्थी का स्वतंत्र कार्य (कुल)
समेत:
टर्म पेपर पर स्वतंत्र कार्य (परियोजना)
पाठ्येतर स्वतंत्र कार्य: पाठ्यपुस्तकों की सामग्री पर काम, व्याख्यान नोट्स; व्यक्तिगत कार्यों की पूर्ति, विभिन्न प्रकार के रचनात्मक कार्य, इंटरनेट पर जानकारी की खोज, अनुसंधान (परियोजना) गतिविधियों के लिए सामग्री तैयार करना (स्वतंत्र कार्य के विषय);
फॉर्म में अंतिम प्रमाणीकरणओफ़्सेट

2.2. विषयगत योजना और शैक्षणिक अनुशासन की सामग्री सूचना विज्ञान और सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां

नाम अनुभाग और विषय	पाठ संख्या		घड़ी की मात्रा	विकास स्तर

खंड 1। मानव सूचना गतिविधि
विषय 1.1. सुचना समाज। व्यावसायिक जानकारी मानव गतिविधि
		सूचना समाज के विकास के मुख्य चरण। तकनीकी साधनों और सूचना संसाधनों के विकास के चरण।
		तकनीकी साधनों और सूचना संसाधनों का उपयोग करने वाले व्यक्ति की व्यावसायिक सूचना गतिविधियों के प्रकार (पेशेवर गतिविधि की तकनीकी दिशा के अनुसार)। सूचना गतिविधियों की लागत विशेषताएं। सूचना से संबंधित कानूनी मानदंड, सूचना क्षेत्र में अपराध, उन्हें रोकने के उपाय।
	कार्यशालाएं
		समाज के सूचना संसाधन। शैक्षिक सूचना संसाधन, सॉफ्टवेयर के साथ काम करें।
		सॉफ़्टवेयर की स्थापना (पेशेवर गतिविधि की तकनीकी दिशा के अनुसार), इसका उपयोग और अद्यतन।
		लाइसेंस प्राप्त और मुफ्त सॉफ्टवेयर उत्पाद। इंटरनेट का उपयोग करके सॉफ़्टवेयर अद्यतनों का संगठन

	प्रयोगशाला और व्यावहारिक अभ्यास की तैयारी, प्रदर्शन किए गए कार्यों पर रिपोर्ट तैयार करना। पाठ्यपुस्तक सामग्री पर काम, व्याख्यान नोट्स
धारा 2। सूचना और सूचना प्रक्रिया
विषय 2.1. सूचना, सूचना का मापन। जानकारी की प्रस्तुति
		सूचना की अवधारणा और सूचना के मापन के लिए दृष्टिकोण।
		विभिन्न प्रकार की सूचना वस्तुएं। असतत (डिजिटल) सूचना प्रस्तुति की बहुमुखी प्रतिभा।
	कार्यशालाएं
		पाठ, ग्राफिक, ध्वनि सूचना और वीडियो जानकारी की असतत (डिजिटल) प्रस्तुति
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य
	प्रयोगशाला और व्यावहारिक अभ्यास की तैयारी, प्रदर्शन किए गए कार्यों पर रिपोर्ट तैयार करना। पाठ्यपुस्तकों की सामग्री पर काम, व्याख्यान नोट्स। विभिन्न संख्या प्रणालियों में सूचना का प्रतिनिधित्व
विषय 2.2. बुनियादी सूचना प्रक्रियाएं और कंप्यूटर का उपयोग करके उनका कार्यान्वयन: सूचना का प्रसंस्करण, भंडारण, खोज और प्रसारण
		कंप्यूटर द्वारा सूचना प्रसंस्करण के सिद्धांत, कंप्यूटर की अंकगणितीय और तार्किक नींव।
		एल्गोरिदम और उनका वर्णन करने के तरीके।
		एक कमांड निष्पादक के रूप में कंप्यूटर। कंप्यूटर का प्रोग्रामेटिक सिद्धांत। विभिन्न प्रक्रियाओं के कंप्यूटर मॉडल के उदाहरण।
		विभिन्न डिजिटल मीडिया पर विभिन्न प्रकार की सूचना वस्तुओं का भंडारण। विभिन्न मीडिया की मात्रा का निर्धारण। सूचना का संग्रह।
		कंप्यूटर का उपयोग करके जानकारी खोजें। सॉफ्टवेयर खोज सेवाएं। जानकारी खोजने के लिए कीवर्ड, वाक्यांशों का उपयोग करना, खोज शब्दों के संयोजन।
		कंप्यूटर के बीच सूचना का स्थानांतरण। वायर्ड और वायरलेस संचार।
	कार्यशालाएं
		प्रोग्रामिंग वातावरण। तैयार कार्यक्रम का परीक्षण। एक साधारण एल्गोरिथम का सॉफ्टवेयर कार्यान्वयन। तैयार कंप्यूटर मॉडल के उपयोग के आधार पर अनुसंधान करना।
		डेटा संग्रह का निर्माण। संग्रह से डेटा निकालना। विभिन्न प्रकार की सीडी पर जानकारी रिकॉर्ड करना।
		खोज यन्त्र। राज्य शैक्षिक पोर्टलों पर सूचना खोज का एक उदाहरण।
		मोडेम। डेटा दर इकाइयाँ
		मॉडेम कनेक्शन। एक ई-मेल बॉक्स बनाएं और इसके पैरामीटर कॉन्फ़िगर करें। पता पुस्तिका का गठन।
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य
	प्रयोगशाला और व्यावहारिक अभ्यास की तैयारी, प्रदर्शन किए गए कार्य पर रिपोर्ट तैयार करना; अनुसंधान (परियोजना) गतिविधियों के लिए सामग्री तैयार करना। पाठ्यपुस्तकों की सामग्री पर काम, व्याख्यान नोट्स। व्यक्तिगत असाइनमेंट का कार्यान्वयन, विभिन्न प्रकार के रचनात्मक कार्य, इंटरनेट पर जानकारी की खोज, अनुसंधान (परियोजना) गतिविधियों के लिए सामग्री तैयार करना। स्वतंत्र कार्य विषय: बाइनरी नंबर सिस्टम में सूचना का प्रतिनिधित्व। विभिन्न संख्या प्रणालियों में सूचना का प्रतिनिधित्व।
विषय 2.3. प्रक्रिया प्रबंधन। स्वचालित और स्वचालित नियंत्रण प्रणाली की अवधारणा।
	कार्यशालाएं
		विभिन्न प्रयोजनों के लिए एसीएस, उनके उपयोग के उदाहरण। संख्यात्मक रूप से नियंत्रित उपकरणों के उदाहरण। व्यवहार में विभिन्न प्रकार के एसीएस के उपयोग का प्रदर्शन।
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य
	प्रयोगशाला और व्यावहारिक अभ्यास की तैयारी, प्रदर्शन किए गए कार्यों पर रिपोर्ट तैयार करना।
धारा 3। सूचना और संचार प्रौद्योगिकी उपकरण
विषय 3.1. किसी विशेषज्ञ की व्यावसायिक गतिविधि के लिए तकनीकी और सॉफ्टवेयर समर्थन
		कंप्यूटर की मुख्य विशेषताएं। विभिन्न प्रकार के बाहरी उपकरण, हम कंप्यूटर से जुड़ते हैं। कंप्यूटर सॉफ्टवेयर के प्रकार।
		व्यावसायिक गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों (तकनीकी पेशेवर गतिविधि के निर्देशों के अनुसार) के लिए इसके उपयोग के उद्देश्यों के अनुसार कंप्यूटर वर्कस्टेशन को पूरा करने के उदाहरण।
	कार्यशालाएं
		ऑपरेटिंग सिस्टम। ग्राफिकल यूज़र इंटरफ़ेस।
		शैक्षिक उद्देश्यों के लिए कंप्यूटर से जुड़े बाहरी उपकरणों के उपयोग के उदाहरण। बाहरी डिवाइस सॉफ्टवेयर। बाहरी उपकरणों को कंप्यूटर से जोड़ना और उन्हें स्थापित करना।
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य
	प्रयोगशाला और व्यावहारिक अभ्यास की तैयारी, प्रदर्शन किए गए कार्यों पर रिपोर्ट तैयार करना। अनुसंधान (परियोजना) गतिविधियों के लिए सामग्री तैयार करना। पाठ्यपुस्तकों की सामग्री पर काम, व्याख्यान नोट्स। व्यक्तिगत कार्यों की पूर्ति, विभिन्न प्रकार के रचनात्मक कार्य, इंटरनेट पर जानकारी की खोज, अनुसंधान (डिजाइन) गतिविधियों के लिए सामग्री तैयार करना। स्वतंत्र कार्य विषय: कंप्यूटर आर्किटेक्चर। विभिन्न प्रकार के कंप्यूटर।
विषय 3.2 ... कंप्यूटर को स्थानीय नेटवर्क से जोड़ना। स्थानीय कंप्यूटर नेटवर्क में उपयोगकर्ताओं के काम का संगठन।
	कार्यशालाएं
		कंप्यूटर नेटवर्क के लिए सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर। सर्वर।
		सिस्टम प्रशासन की अवधारणा। नेटवर्क में एक्सेस अधिकारों का अंतर। कंप्यूटर को नेटवर्क से जोड़ना।
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य
	प्रयोगशाला और व्यावहारिक अभ्यास की तैयारी, प्रदर्शन किए गए कार्यों पर रिपोर्ट तैयार करना। स्वतंत्र कार्य विषय: नेटवर्क ऑपरेटिंग सिस्टम। स्थानीय कंप्यूटर नेटवर्क का प्रशासन
विषय 3.3 ... सुरक्षा, स्वच्छता, एर्गोनॉमिक्स, संसाधन की बचत। सूचना सुरक्षा, एंटी-वायरस सुरक्षा।
	कार्यशालाएं
		सूचना सुरक्षा, एंटी-वायरस सुरक्षा।
		कंप्यूटर वर्कस्टेशन के लिए परिचालन आवश्यकताएँ। व्यावसायिक गतिविधियों के लिए इसके विन्यास के अनुसार कंप्यूटर वर्कस्टेशन के लिए निवारक उपायों का एक सेट
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य
	प्रयोगशाला और व्यावहारिक अभ्यास की तैयारी, प्रदर्शन किए गए कार्यों पर रिपोर्ट तैयार करना। अनुसंधान (परियोजना) गतिविधियों के लिए सामग्री तैयार करना। पाठ्यपुस्तकों की सामग्री पर काम, व्याख्यान नोट्स। व्यक्तिगत असाइनमेंट का कार्यान्वयन, विभिन्न प्रकार के रचनात्मक कार्य, इंटरनेट पर जानकारी की खोज, अनुसंधान (परियोजना) गतिविधियों के लिए सामग्री तैयार करना।
अध्याय। 4. सूचना वस्तुओं के निर्माण और परिवर्तन की तकनीक।

		डेस्कटॉप प्रकाशन प्रणालियों की विशेषताएं: निर्माण, संगठन और पाठ के परिवर्तन (लेआउट) के बुनियादी तरीके।
		गतिशील (स्प्रेडशीट) तालिकाओं की क्षमता। संख्यात्मक डेटा का गणितीय प्रसंस्करण।
		डेटाबेस और डेटाबेस प्रबंधन प्रणालियों के संगठन की समझ। विभिन्न उद्देश्यों के लिए डेटाबेस के उदाहरणों पर डेटा संरचना और प्रश्नों की प्रणाली: कानूनी, पुस्तकालय, कर, सामाजिक, कार्मिक, आदि। विभिन्न विषय क्षेत्रों से शैक्षिक कार्यों को करने के लिए डेटाबेस प्रबंधन प्रणाली का उपयोग करना।
		कंप्यूटर ग्राफिक्स और ड्राइंग, मल्टीमीडिया वातावरण के लिए सॉफ्टवेयर की अवधारणा।
	कार्यशालाएं
		वर्तनी और व्याकरण जाँचकर्ताओं का उपयोग करना। तैयार किए गए टेम्प्लेट (विभिन्न विषय क्षेत्रों से शैक्षिक कार्यों को पूरा करने के लिए) के उपयोग के आधार पर कंप्यूटर प्रकाशनों का निर्माण।
		पाठ जानकारी बनाने और संसाधित करने की तकनीक। मतलब - पाठ जानकारी का प्रसंस्करण। टेक्स्ट दस्तावेज़ बनाएं, संपादित करें और प्रारूपित करें
		हाइपरटेक्स्ट। हाइपरलिंक। लिंक सूचक। लिंक पता। इनपुट का स्वचालन - सूचना। स्कैनिंग। स्वचालित पहचान कार्यक्रम। चादरों के अनुवाद का स्वचालन। कंप्यूटर शब्दकोश। कंप्यूटर अनुवादक।
		संख्यात्मक जानकारी बनाने और संसाधित करने की तकनीक। स्प्रेडशीट। डेटा के प्रकार और रूप। सापेक्ष और निरपेक्ष लिंक
		अंतर्निहित गणित, सांख्यिकी और तर्क कार्य। चार्ट और ग्राफ़ के साथ संख्यात्मक डेटा की कल्पना करें।
		प्रस्तुतियों का निर्माण। प्रस्तुतियों में एनिमेशन का निर्माण। प्रस्तुति तकनीक। स्लाइड बनाएं। स्लाइड की संरचना बदलें। ग्राफिक और ध्वनि वस्तुओं को सम्मिलित करना। स्लाइड डिजाइन। एनीमेशन प्रभाव लागू करना। एनिमेटेड वस्तुओं का निर्माण। स्लाइड ट्रांज़िशन के लिए हाइपरलिंक बनाएँ। प्रस्तुति की स्थापना।
		कंप्यूटर एडेड डिजाइन सिस्टम का प्रदर्शन।
	स्वतंत्र काम
	प्रयोगशाला और व्यावहारिक अभ्यास की तैयारी, प्रदर्शन किए गए कार्यों पर रिपोर्ट तैयार करना। अनुसंधान (परियोजना) गतिविधियों के लिए सामग्री तैयार करना। पाठ्यपुस्तकों की सामग्री पर काम, व्याख्यान नोट्स। व्यक्तिगत असाइनमेंट का कार्यान्वयन, विभिन्न प्रकार के रचनात्मक कार्य, इंटरनेट पर जानकारी की खोज, अनुसंधान (परियोजना) गतिविधियों के लिए सामग्री तैयार करना। स्वतंत्र कार्य विषय: ग्राफिक और मल्टीमीडिया ऑब्जेक्ट बनाने के लिए विभिन्न प्रकार के विशेष सॉफ्टवेयर और डिजिटल उपकरण। विशेष सॉफ्टवेयर का उपयोग करके ऑडियो और वीडियो संपादन।
धारा 5. दूरसंचार प्रौद्योगिकियां।
विषय 5.1 ... दूरसंचार प्रौद्योगिकियों के हार्डवेयर और सॉफ्टवेयर के बारे में विचार। इंटरनेट प्रौद्योगिकियां, तरीके और कनेक्शन की गति विशेषताओं, प्रदाता।
	कार्यशालाएं
		ब्राउज़र। इंटरनेट स्टोर, इंटरनेट मीडिया, इंटरनेट ट्रैवल एजेंसी, इंटरनेट लाइब्रेरी आदि के साथ काम करने के उदाहरण।
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य

विषय 5.2. एचटीएमएल की मूल बातें। वेबसाइट निर्माणकार्य
		साइट बनाने और बनाए रखने के तरीके
	कार्यशालाएं
		हाइपरटेक्स्ट साइट का निर्माण और रखरखाव। हाइपरटेक्स्ट मार्कअप लैंग्वेज एचटीएमएल। HTML दस्तावेज़ की संरचना।
		टैग। गुण। शीर्षक, पैराग्राफ, सूचियाँ बनाएँ, चित्रों को एक पृष्ठ पर रखें, पाठ को प्रारूपित करें, लिंक का उपयोग करके पृष्ठों को लिंक करें।
		पेज पर टेबल रखना और संपादित करना। एचटीएमएल संपादक।
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य
	प्रयोगशाला और व्यावहारिक अभ्यास की तैयारी, प्रदर्शन किए गए कार्यों पर रिपोर्ट तैयार करना। पाठ्यपुस्तकों की सामग्री पर काम, व्याख्यान नोट्स। व्यक्तिगत कार्य करना, विभिन्न प्रकार के रचनात्मक कार्य करना, इंटरनेट पर जानकारी की खोज करना, अनुसंधान (परियोजना) कार्य के लिए सामग्री तैयार करना।
विषय 5.3। वैश्विक और स्थानीय कंप्यूटर नेटवर्क में सामूहिक गतिविधियों का संगठन
		वैश्विक और स्थानीय कंप्यूटर नेटवर्क में सामूहिक गतिविधियों के आयोजन के लिए नेटवर्क सॉफ्टवेयर की संभावनाएं: ई-मेल, चैट
	कार्यशालाएं
		एक शैक्षिक संस्थान के स्थानीय नेटवर्क में शैक्षिक गतिविधियों में परीक्षण प्रणालियों का उपयोग करते हुए मंचों का संगठन, इंटरनेट पर साझा संसाधन।
		वीडियो वेब सत्र सेट करना
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य
	प्रयोगशाला और व्यावहारिक अभ्यास की तैयारी, प्रदर्शन किए गए कार्यों पर रिपोर्ट तैयार करना। पाठ्यपुस्तकों की सामग्री पर काम, व्याख्यान नोट्स। व्यक्तिगत कार्य करना, विभिन्न प्रकार के रचनात्मक कार्य करना, इंटरनेट पर जानकारी की खोज करना, अनुसंधान (परियोजना) कार्य के लिए सामग्री तैयार करना।
कुल

प्रत्येक खंड के भीतर, प्रासंगिक विषयों का संकेत दिया जाता है। प्रत्येक विषय के लिए, शैक्षिक सामग्री की सामग्री का संकेत दिया जाता है (उपदेशात्मक इकाइयों में)। प्रयोगशाला के विषय, व्यावहारिक, स्वतंत्र और नियंत्रण कार्य। अधिक संकेतविस्तृत, विस्तृत और विशिष्टअनुशासन के नमूना कार्यक्रम की तुलना में, कॉलम 3 में प्रत्येक स्थिति के लिए घंटों की मात्रा निर्धारित की जाती है। महारत के स्तर को प्रत्येक उपदेशात्मक इकाई के विपरीत कॉलम 4 में रखा गया है।

शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करने के स्तर को चिह्नित करने के लिए, निम्नलिखित पदनामों का उपयोग किया जाता है:

1 - परिचयात्मक (पहले अध्ययन की गई वस्तुओं, गुणों की पहचान)

2-प्रजनन (मॉडल के अनुसार, निर्देशों के अनुसार या मार्गदर्शन में कार्य करना) (उपचारात्मक इकाई की सामग्री प्रयोगशाला और व्यावहारिक कक्षाओं में तय की गई है)

3 - उत्पादक (कार्य की योजना बनाना और स्वतंत्र रूप से पूरा करना, समस्याग्रस्त कार्यों को हल करना) (उपदेशात्मक इकाई की सामग्री व्यवहार में निश्चित है। शैक्षणिक अनुशासन में तीसरे स्तर को इंगित करने की अनुशंसा नहीं की जाती है)

3. अनुशासन कार्यक्रम के कार्यान्वयन की शर्तें

3.1. न्यूनतम रसद आवश्यकताएँ

शैक्षणिक अनुशासन के कार्यान्वयन के लिए व्यावसायिक गतिविधियों में कंप्यूटर विज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी के लिए एक अध्ययन कक्ष की आवश्यकता होती है।

सूचना विज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी के अध्ययन कक्ष के लिए उपकरण।

शिक्षण सहायक सामग्री का सेट "कंप्यूटर नेटवर्क",
छात्रों की संख्या से सीटें,
शिक्षक का कार्यस्थल - फ्लेक्सट्रॉन 3B सिस्टम यूनिट (CDC-2.4GHz. / GA-G31M-ES2C / 1GB / 250GB / 512MB НD4350 / DVD ± RW), LCD मॉनिटर 17.0 "Аcer" М173Bb "1280х1024, 5ms, " 03.

तकनीकी प्रशिक्षण सहायता:

सेट। वाईफाई 54 एमबीपीएस एडाप्टर ट्रेंडनेट "TEW-423PI" (पीसीआई),
KRM छात्र - सिस्टम यूनिट Flextron 3B (CDC-2.4GHz. / GA-G31M-ES2C / 1GB / 250GB / 512MB НD4350 / DVD ± RW), LCD मॉनिटर 17.0 "Аcer" М173Bb "1280х1024, 5ms, " 03,
सेट। वाईफाई 54 एमबीपीएस एडाप्टर TRENDnet "TEW-423PI" (PCI), MXR-6637-B रैक 37U, दो फ्रेम, 600 डीप, UPS (UPS) 2U 19 "RM 1500VA APC" स्मार्ट-यूपीएस 1500 "SUA1500RMI2U (COM, USB),
MFP HP "लेजरजेट M1522n MFP" A4, लेजर, प्रिंटर + स्कैनर + कॉपियर (USB2.0, LAN),
पैच पैनल 19 "RM 48 पोर्ट्स RJ-45 5E Cat.,
परीक्षण उपकरण। RJ-11 / RJ-45 केबल के लिए नेटवर्क "NS-468",
उपकरण crimping सरौता "HT-568R" (RJ-45, RJ-11, RJ-12 (UTP)),
स्विच 1U 19 "RM TRENDnet" TEG-S224 "24 पोर्ट 100Mbps + 2 पोर्ट 1Gbps, स्विच 3Com" फास्ट ईथरनेट स्विच 8 "3C16708 8 पोर्ट 100Mbps,
5 आउटलेट ZIS "पायलट L" (7.0m), वीडियो प्रोजेक्टर के लिए बिजली आपूर्ति फ़िल्टर।

3.2 प्रशिक्षण का सूचना समर्थन

मुख्य स्त्रोत:

छात्रों के लिए

उग्रिनोविच एन.डी. और अन्य कंप्यूटर विज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी पर कार्यशाला 10-11 कक्षा। - एम ।:
उग्रिनोविच एन.डी. सूचना विज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी। पाठ्यपुस्तक 10-11 सीएल। - एम।: बिनोम। ज्ञान प्रयोगशाला, 2005।
ए.ए. कुज़नेत्सोव और अन्य सूचना विज्ञान, परीक्षण कार्य। - एम ।:
मिखेवा ई.वी., टिटोवा ओ.आई. सूचना विज्ञान: पाठ्यपुस्तक। - एम:अकादमिक 2009।
सैमिलकिना एन.एन. कंप्यूटर विज्ञान में परीक्षण समस्याओं का निर्माण। टूलकिट। - एम ।:
सेमाकिन आईजी और अन्य। सूचना विज्ञान। एक बुनियादी पाठ्यक्रम की एक संरचित रूपरेखा। - एम।: पब्लिशिंग हाउस "बिनोम। ज्ञान की प्रयोगशाला", 2001।
सेमाकिन आईजी, हेनर ई.के. सूचना विज्ञान। कार्यशाला समस्या पुस्तक 8-11 ग्रेड (2 खंडों में)। - एम।, 2002।
सेमाकिन आईजी, हेनर ई.के. सूचना विज्ञान। पाठ्यपुस्तक 10-11 सीएल। - एम।: पब्लिशिंग हाउस "बिनोम। ज्ञान की प्रयोगशाला", 2007।
उवरोव वी.एम., सिलाकोवा एल.ए., क्रास्निकोवा एन.ई. सूचना विज्ञान और कंप्यूटिंग प्रौद्योगिकी की मूल बातें पर कार्यशाला: पाठ्यपुस्तक। भत्ता। - एम:अकादमिक 2005।

शिक्षकों के लिए

एंड्रीवा ई.वी. और सूचना विज्ञान की अन्य गणितीय नींव, वैकल्पिक पाठ्यक्रम। - एम।: बिनोम। ज्ञान प्रयोगशाला, 2005।
एल.ए. ज़ालोगोवा कंप्यूटर ग्राफिक्स। कार्यशाला। ट्यूटोरियल। वैकल्पिक पाठ्यक्रम। - एम।: बिनोम। ज्ञान प्रयोगशाला, 2006।
माइक्रोसॉफ्ट। कंप्यूटर नेटवर्क की मूल बातें। - एम:द्विपद। ज्ञान प्रयोगशाला, 2006।
माइक्रोसॉफ्ट। माइक्रोसॉफ्ट ऑफिस का उपयोग कर शैक्षिक परियोजनाएं। - एम:द्विपद। ज्ञान प्रयोगशाला, 2005।
मोनाखोव एम.यू. हम एक स्कूल वेबसाइट बनाते हैं। वैकल्पिक पाठ्यक्रम। कार्यशाला। - एम:द्विपद। ज्ञान प्रयोगशाला, 2005।
मोनाखोव एम.यू. कंप्यूटर पर डिजाइन करना सीखना। वैकल्पिक पाठ्यक्रम। कार्यशाला। - एम:द्विपद। ज्ञान प्रयोगशाला, 2005।
उग्रिनोविच एन.डी. सूचना मॉडल का अनुसंधान। वैकल्पिक पाठ्यक्रम - एम:द्विपद। ज्ञान प्रयोगशाला, 2006।
उसेनकोव डी.यू. वेब-मास्टर से सबक। - एम:द्विपद। ज्ञान प्रयोगशाला, 2003।
शफरीन यू.ए. सूचना विज्ञान। सूचान प्रौद्योगिकी। वॉल्यूम 1-2। - एम:द्विपद। ज्ञान प्रयोगशाला, 2003।
उग्रिनोविच एन.डी. पाठ्यक्रम "सूचना विज्ञान और आईसीटी" ग्रेड 7-11 पढ़ाना। - एम।: बिनोम। ज्ञान प्रयोगशाला, 2009

अतिरिक्त स्रोत:

मकारोवा एन.वी., निकोलाइचुक जीएस, टिटोवा यू.एफ., सूचना विज्ञान और आईसीटी, ग्रेड 10, बुनियादी स्तर - सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2008।
मकारोवा एन.वी., निकोलाइचुक जीएस, टिटोवा यू.एफ., सूचना विज्ञान और आईसीटी, ग्रेड 11, बुनियादी स्तर - सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2008।
मोगिलेव ए.वी., सूचना विज्ञान: पेड के लिए एक पाठ्यपुस्तक। छात्र। विश्वविद्यालय - एम।: प्रकाशन केंद्र "अकादमी", 2009।
मकारोवा एन.वी., निकोलाइचुक जी.एस., टिटोवा यू.एफ., सूचना विज्ञान और आईसीटी: शिक्षकों के लिए एक पद्धति गाइड। भाग 1. दुनिया की सूचना चित्र - एसपीबी: पीटर, 2009।
मकारोवा एन.वी., निकोलाइचुक जी.एस., टिटोवा यू.एफ., सूचना विज्ञान और आईसीटी: शिक्षकों के लिए एक पद्धति गाइड। भाग 2. सूचना प्रौद्योगिकी का सॉफ्टवेयर - एसपीबी।: पीटर, 2009।
मकारोवा एन.वी., निकोलाइचुक जी.एस., टिटोवा यू.एफ., सूचना विज्ञान और आईसीटी: शिक्षकों के लिए एक पद्धति गाइड। भाग 3. सूचना प्रौद्योगिकी का तकनीकी समर्थन - एसपीबी।: पीटर, 2009।

इंटरनेट संसाधन:

शैक्षिक पोर्टल: सूचना प्रणाली "शैक्षिक संसाधनों तक पहुंच की एकल खिड़की" [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]। एक्सेस मोड: http // window.edu.ru, पंजीकरण के साथ। - स्क्रीन से शीर्षक
राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" - http://www.rost.ru/projects -
कंप्यूटर डिवाइस: एक्सेस फॉर्म: http://www.ustroistvo-pk.ru

4. अनुशासन विकास के परिणामों का नियंत्रण और मूल्यांकन

सिखने का परिणाम (सीखा कौशल, सीखा ज्ञान)	सीखने के परिणामों की निगरानी और मूल्यांकन के रूप और तरीके
करने में सक्षम हों:
विभिन्न स्रोतों की तुलना करके सूचना की विश्वसनीयता का आकलन करना।
विभिन्न प्रणालियों में सूचना प्रक्रियाओं को पहचानना।	संयुक्त: प्रयोगशाला कार्यशालाएं, इंटरनेट पर जानकारी की खोज, जानकारी को सहेजना और बदलना
तैयार सूचना मॉडल का उपयोग करें, वास्तविक वस्तु और मॉडलिंग के लक्ष्यों के साथ उनके अनुपालन का आकलन करें।	संयुक्त: प्रयोगशाला कार्यशालाएं, इंटरनेट पर जानकारी की खोज, सूचना का संरक्षण और परिवर्तन। व्यक्तिगत: परियोजना (अनुसंधान कार्य)।
कार्य के अनुसार सूचना प्रस्तुत करने की विधि का चयन करना।	संयुक्त: प्रयोगशाला कार्यशालाएं, इंटरनेट पर जानकारी की खोज, सूचना का संरक्षण और परिवर्तन। व्यक्तिगत: परियोजना (अनुसंधान कार्य)।
सूचना प्रौद्योगिकी उपकरणों का उपयोग करके शैक्षिक कार्य का वर्णन करें।	संयुक्त: प्रयोगशाला कार्यशालाएं, इंटरनेट पर जानकारी की खोज, सूचना का संरक्षण और परिवर्तन। व्यक्तिगत: परियोजना (अनुसंधान कार्य)
हाइपरटेक्स्ट सहित जटिल संरचना की सूचना वस्तुएँ बनाएँ	संयुक्त: प्रयोगशाला कार्यशालाएं, इंटरनेट पर जानकारी की खोज, सूचना का संरक्षण और परिवर्तन। व्यक्तिगत: परियोजना (अनुसंधान कार्य)।
डेटाबेस में रिकॉर्ड देखें, बनाएं, संपादित करें, सहेजें।	संयुक्त: प्रयोगशाला कार्यशालाएं, इंटरनेट पर जानकारी की खोज, सूचना का संरक्षण और परिवर्तन।
डेटाबेस, कंप्यूटर नेटवर्क आदि में जानकारी की खोज करें।	संयुक्त: प्रयोगशाला कार्यशालाएं, इंटरनेट पर जानकारी की खोज, सूचना का संरक्षण और परिवर्तन। व्यक्तिगत: परियोजना (अनुसंधान कार्य)। समूह: सार सुनना।
विभिन्न तरीकों (तालिका, सरणी, ग्राफ, आरेख, आदि) में संख्यात्मक जानकारी प्रस्तुत करते हैं।	संयुक्त: प्रयोगशाला कार्यशालाएं, इंटरनेट पर जानकारी की खोज, सूचना का संरक्षण और परिवर्तन। व्यक्तिगत: परियोजना (अनुसंधान कार्य)। समूह: सार सुनना।
आईसीटी उपकरणों का उपयोग करते समय सुरक्षा नियमों और स्वच्छता सिफारिशों का पालन करें	व्यक्तिगत: सुरक्षा ब्रीफिंग।
जानना:
"सूचना" की परिभाषा के लिए विभिन्न दृष्टिकोण	संयुक्त: परीक्षण, मौखिक पूछताछ, एक ओएलसी (समर्थन-तार्किक सारांश) तैयार करना, एक ओएलएस (समर्थन-तार्किक सर्किट) तैयार करना।
सूचना की मात्रा को मापने के तरीके: संभाव्य और वर्णानुक्रमिक, सूचना की इकाइयाँ।
सूचना गतिविधियों (पाठ संपादक, वर्ड प्रोसेसर, ग्राफिक संपादक, स्प्रेडशीट, डेटाबेस, कंप्यूटर नेटवर्क) को स्वचालित करने के सबसे सामान्य साधनों का उद्देश्य।	संयुक्त: परीक्षण, मौखिक पूछताछ, एक ओएलसी (समर्थन-तार्किक सारांश) तैयार करना, एक ओएलएस तैयार करना (समर्थन-तार्किक सर्किट। समूह: सार सुनना।
उद्देश्य और सूचना मॉडल के प्रकार जो वास्तविक वस्तुओं या प्रक्रियाओं का वर्णन करते हैं।	संयुक्त: परीक्षण, मौखिक पूछताछ, एक ओएलसी (समर्थन-तार्किक सारांश) तैयार करना, एक ओएलएस तैयार करना (समर्थन-तार्किक सर्किट।
गतिविधियों को स्वचालित करने के तरीके के रूप में एल्गोरिदम का उपयोग करना	संयुक्त: परीक्षण, मौखिक पूछताछ, एक ओएलसी (समर्थन-तार्किक सारांश) तैयार करना, एक ओएलएस तैयार करना (समर्थन-तार्किक सर्किट।
ऑपरेटिंग सिस्टम का उद्देश्य और कार्य	संयुक्त: परीक्षण, मौखिक पूछताछ, एक ओएलसी (समर्थन-तार्किक सारांश) तैयार करना, एक ओएलएस तैयार करना (समर्थन-तार्किक सर्किट। समूह: सार सुनना।
	व्यक्तिगत: क्रेडिट

राज्य बजट पेशेवर

शैक्षिक संस्था

स्टरलिटमक पॉलिटेक्निक कॉलेज

कार्य कार्यक्रम

शैक्षिक अनुशासन

सूचना विज्ञान

स्टरलिटमाकी

संगठन-डेवलपर:राज्य बजटीय शैक्षिक व्यावसायिक शिक्षण संस्थान स्टरलिटमक पॉलिटेक्निक कॉलेज

डेवलपर्स:

Usacheva E.A., प्रथम योग्यता श्रेणी के कंप्यूटर विज्ञान के गणित के शिक्षक, राज्य बजटीय शैक्षिक व्यावसायिक शैक्षणिक संस्थान Sterlitamak पॉलिटेक्निक कॉलेज

अकमानोवा एस.आर., उच्चतम योग्यता श्रेणी के गणित और कंप्यूटर विज्ञान के शिक्षक, राज्य के बजटीय व्यावसायिक शैक्षणिक संस्थान स्टरलिटमक पॉलिटेक्निक कॉलेज

समीक्षक:

मिनेवा ईए, गणित और कंप्यूटर विज्ञान के शिक्षक, राज्य बजटीय व्यावसायिक शैक्षणिक संस्थान स्टरलिटमक पॉलिटेक्निक कॉलेज

निष्कर्ष सं. ____________ दिनांक "_____" __________ 2015

व्याख्यात्मक नोट 4

अनुशासन "सूचना विज्ञान" की सामान्य विशेषताएं 6

पाठ्यक्रम में अनुशासन का स्थान 8

शैक्षणिक अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणाम 8

व्यावसायिक शिक्षा के तकनीकी और प्राकृतिक विज्ञान प्रोफाइल। पेशे एसपीई ……………………………………… .. …… 16

विषयगत योजना 17

छात्रों की मुख्य प्रकार की शैक्षिक गतिविधियों की विशेषताएं 18

शैक्षिक अनुशासन "सूचना विज्ञान" के कार्यक्रम के लिए शैक्षिक-विधि और सामग्री और तकनीकी सहायता ................................... ......................................... ... 21

व्याख्यात्मक नोट

सामान्य शैक्षिक अनुशासन "सूचना विज्ञान" का कार्यक्रम व्यावसायिक शैक्षिक संगठनों में सूचना विज्ञान और सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के अध्ययन के लिए है जो माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के ढांचे के भीतर माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करते हैं। OBEP VSS) योग्य श्रमिकों की तैयारी में बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर।

कार्यक्रम को माध्यमिक सामान्य शिक्षा प्राप्त करने के संगठन पर सिफारिशों के अनुसार, शैक्षिक अनुशासन "सूचना विज्ञान" में महारत हासिल करने की संरचना, सामग्री और परिणामों के लिए माध्यमिक सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के आधार पर विकसित किया गया था। बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की सीमा, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों और प्राप्त पेशे की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए (श्रमिकों के प्रशिक्षण और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के क्षेत्र में राज्य नीति विभाग का पत्र) रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के दिनांक 03.17.2015 नंबर 06-259)।

आधुनिक समाज में सूचना विज्ञान और सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों (आईसीटी) की भूमिका के बारे में छात्रों के विचारों का गठन, कंप्यूटर प्रोग्राम का उपयोग करने और इंटरनेट पर काम करने के कानूनी पहलुओं की नींव की समझ;

पेशेवर कार्यों, पेशेवर और व्यक्तिगत विकास की प्रभावी पूर्ति के लिए आवश्यक जानकारी की खोज और उपयोग करने के लिए छात्रों के कौशल का गठन;

अन्य विषयों के अध्ययन सहित आईसीटी का उपयोग करके वास्तविक वस्तुओं और प्रक्रियाओं के सूचना मॉडल को लागू करने, विश्लेषण करने, बदलने के लिए छात्रों के कौशल का गठन;

सूचना विज्ञान के तरीकों के विकास और उपयोग के माध्यम से छात्रों के संज्ञानात्मक हितों, बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास और
विभिन्न शैक्षणिक विषयों के अध्ययन में आईसीटी उपकरण;

डिजाइन, गतिविधियों सहित व्यक्तिगत और सामूहिक शैक्षिक और संज्ञानात्मक में सूचना प्रौद्योगिकी के उपयोग में अनुभव के छात्रों द्वारा अधिग्रहण;

वैश्विक नेटवर्क में सूचना गतिविधियों और सूचना संचार के नैतिक पहलुओं के ज्ञान के छात्रों द्वारा अधिग्रहण; सूचना प्रणाली के निर्माण और उपयोग, सूचना के प्रसार और उपयोग में शामिल लोगों की जिम्मेदारी के बारे में जागरूकता;

सूचना संस्कृति का ज्ञान, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों, शैक्षिक और सामाजिक संचार का उपयोग करके सूचना का विश्लेषण और मूल्यांकन करने की क्षमता।

कार्यक्रम में माध्यमिक सामान्य शिक्षा प्राप्त करने के साथ बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम के उच्च गुणवत्ता वाले विकास के लिए आवश्यक छात्रों की दक्षताओं को विकसित करने के उद्देश्य से सामग्री शामिल है; कुशल श्रमिक प्रशिक्षण कार्यक्रम (एसकेएस)।

शैक्षिक अनुशासन का सामान्य विवरण

"सूचना विज्ञान"

आधुनिक समाज की विशेषताओं में से एक मानव जीवन के सभी क्षेत्रों में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग है। इसलिए, व्यावसायिक शिक्षा सहित शिक्षा को एक विशेषज्ञ की सूचना क्षमता (सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके शैक्षिक, घरेलू, व्यावसायिक कार्यों को हल करने की किसी व्यक्ति की क्षमता) बनाने की समस्या का सामना करना पड़ता है, जो श्रम बाजार में उसकी प्रतिस्पर्धा सुनिश्चित करता है।

प्राथमिक सामान्य शिक्षा के आधार पर ओबीईपी माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के विकास के ढांचे के भीतर माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करने वाले पेशेवर शैक्षिक संगठनों में, व्यावसायिक शिक्षा के प्रोफाइल के आधार पर कंप्यूटर विज्ञान के अध्ययन की अपनी विशेषताएं हैं।

व्यावसायिक शिक्षा के तकनीकी और प्राकृतिक-वैज्ञानिक प्रोफाइल की व्यावसायिक व्यावसायिक शिक्षा में महारत हासिल करते समय, माध्यमिक सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के बुनियादी स्तर पर सूचना विज्ञान का अध्ययन किया जाता है, लेकिन कुछ विषयों का अधिक गहराई से अध्ययन किया जाता है, इसकी बारीकियों को ध्यान में रखते हुए पेशों में महारत हासिल है।

यह प्रशिक्षण की सामग्री में व्यक्त किया जाता है, कार्यक्रम के व्यक्तिगत विषयों के अध्ययन के लिए आवंटित घंटों की संख्या, छात्रों द्वारा उनकी महारत की गहराई, व्यावहारिक कक्षाओं की मात्रा और प्रकृति, छात्रों के पाठ्येतर स्वतंत्र कार्य के प्रकार।

शैक्षणिक अनुशासन "सूचना विज्ञान" में निम्नलिखित खंड शामिल हैं:

"मानव सूचना गतिविधि";

"सूचना और सूचना प्रक्रियाएं";

"सूचना संरचनाएं (स्प्रेडशीट और डेटाबेस)";

"सूचना और संचार प्रौद्योगिकी के साधन (आईसीटी)";

"सूचना वस्तुओं के निर्माण और परिवर्तन के लिए प्रौद्योगिकियां";

"दूरसंचार प्रौद्योगिकियां"।

बुनियादी स्तर पर सूचना विज्ञान का अध्ययन सभी छात्रों द्वारा शैक्षिक सामग्री के विकास के लिए प्रदान करता है, जब बुनियादी स्कूल में सूचना विज्ञान पर शैक्षिक सामग्री को सामान्यीकृत और व्यवस्थित किया जाता है ताकि आगे की शैक्षिक गतिविधियों में छात्रों को व्यापक रूप से बढ़ावा दिया जा सके। इसी समय, अभ्यास-उन्मुख शैक्षिक सामग्री के अध्ययन पर विशेष ध्यान दिया जाता है, जो छात्रों की सामान्य सूचना क्षमता, सूचना गतिविधि उपकरणों के एकीकृत उपयोग के लिए तत्परता के गठन में योगदान देता है।

शैक्षिक अनुशासन "सूचना विज्ञान" का विकास, जो महारत हासिल व्यावसायिक शिक्षा व्यवसायों की बारीकियों को ध्यान में रखता है, में कुछ विषयों का गहन अध्ययन, विभिन्न आईसीटी उपकरणों का सक्रिय उपयोग, व्यावहारिक कक्षाओं में वृद्धि, विभिन्न प्रकार शामिल हैं। आईसीटी का उपयोग करके व्यावसायिक गतिविधियों के लिए छात्रों को तैयार करने के उद्देश्य से स्वतंत्र कार्य।

व्यावहारिक कक्षाओं और पाठ्येतर स्वतंत्र कार्यों का आयोजन करते समय, उपयुक्त डिजाइन और परिणामों की प्रस्तुति के साथ शैक्षिक और विशेष साहित्य में मीडिया, इंटरनेट में जानकारी की खोज पर छात्रों का ध्यान केंद्रित करना आवश्यक है। यह विभिन्न आईसीटी सॉफ्टवेयर उपकरणों के साथ-साथ अतिरिक्त डिजिटल उपकरण (प्रिंटर, ग्राफिक टैबलेट, डिजिटल कैमरा, स्कैनर, आदि) का स्वतंत्र और चुनिंदा उपयोग करने के लिए छात्रों की क्षमताओं के निर्माण में योगदान देता है, ताकि प्रसंस्करण और जानकारी प्रदान करने के जटिल तरीकों का उपयोग किया जा सके।

सामान्य शैक्षिक अनुशासन "सूचना विज्ञान" का अध्ययन मास्टरिंग की प्रक्रिया में छात्रों के मध्यवर्ती प्रमाणीकरण के हिस्से के रूप में एक विभेदित क्रेडिट के रूप में संक्षेप में समाप्त होता है। ओबीओपी एसटीआरमाध्यमिक सामान्य शिक्षा की प्राप्ति के साथ।

पाठ्यचर्या में शैक्षिक अनुशासन का स्थान

अकादमिक अनुशासन "सूचना विज्ञान" माध्यमिक सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनिवार्य विषय क्षेत्र "गणित और सूचना विज्ञान" का हिस्सा है।

विकास के भीतर माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करने वाले पेशेवर शैक्षिक संगठनों में ओबीओपी एसटीआरबुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर, पाठ्यक्रम के सामान्य शिक्षा चक्र में शैक्षणिक अनुशासन "सूचना विज्ञान" का अध्ययन किया जाता है ओबीओपी एसटीआरमाध्यमिक सामान्य शिक्षा (पीपीकेआरएस) प्राप्त करने के साथ बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर।

पीपीकेआरएस के पाठ्यक्रम में, शैक्षिक अनुशासन "सूचना विज्ञान" का स्थान पसंद के सामान्य शैक्षिक विषयों की संरचना में है, जो कि माध्यमिक सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनिवार्य विषय क्षेत्रों से संबंधित व्यावसायिक व्यावसायिक व्यवसायों के लिए है। व्यावसायिक शिक्षा की रूपरेखा।

स्कूल अनुशासन सीखने के परिणाम

व्यक्तिगत:

वैश्विक सूचना प्रौद्योगिकी उद्योग में घरेलू सूचना विज्ञान के विकास और उपलब्धियों के इतिहास के लिए गर्व और सम्मान की भावना;

सूचना समाज में उनके स्थान के बारे में जागरूकता;

सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके स्वतंत्र और जिम्मेदार रचनात्मक गतिविधि के लिए तत्परता और क्षमता;

चुनी हुई व्यावसायिक गतिविधि में अपने स्वयं के बौद्धिक विकास में सुधार करने के लिए आधुनिक सूचना विज्ञान की उपलब्धियों का उपयोग करने की क्षमता, इसके लिए उपलब्ध सूचना स्रोतों का उपयोग करके, पेशेवर क्षेत्र में अपने लिए स्वतंत्र रूप से नए ज्ञान का निर्माण;

नेटवर्क संचार के आधुनिक साधनों का उपयोग करने सहित सामान्य समस्याओं को हल करने के लिए टीम वर्क में रचनात्मक संबंध बनाने की क्षमता;

किसी की संज्ञानात्मक गतिविधि को प्रबंधित करने की क्षमता, अपने स्वयं के बौद्धिक विकास के स्तर का आत्म-मूल्यांकन करने के लिए, जिसमें आधुनिक इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनों का उपयोग करना शामिल है;

व्यावसायिक गतिविधि और रोजमर्रा की जिंदगी में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के विभिन्न साधनों का उपयोग करते समय सक्षम व्यवहार चुनने की क्षमता;

व्यक्तिगत जानकारी और संचार दक्षताओं के विकास के आधार पर चुनी हुई व्यावसायिक गतिविधि में शिक्षा जारी रखने और योग्यता में सुधार करने की तत्परता;

मेटाविषय:

लक्ष्यों को परिभाषित करने, कार्य योजना तैयार करने और उनके कार्यान्वयन के लिए आवश्यक साधनों का निर्धारण करने की क्षमता;

सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके शैक्षिक, अनुसंधान और परियोजना गतिविधियों के संगठन के लिए सूचना समस्याओं को हल करने के लिए विभिन्न प्रकार की संज्ञानात्मक गतिविधि का उपयोग, अनुभूति के बुनियादी तरीकों (अवलोकन, विवरण, माप, प्रयोग) का उपयोग;

विभिन्न सूचना वस्तुओं का उपयोग जिसके साथ पेशेवर क्षेत्र में घटनाओं और प्रक्रियाओं के अध्ययन में निपटने की आवश्यकता है;

इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालयों सहित सूचना के विभिन्न स्रोतों का उपयोग, सूचना का आलोचनात्मक मूल्यांकन और व्याख्या करने की क्षमता,
इंटरनेट सहित विभिन्न स्रोतों से प्राप्त;

कंप्यूटर पर विभिन्न रूपों में इलेक्ट्रॉनिक स्वरूपों में दी गई जानकारी का विश्लेषण और प्रस्तुत करने की क्षमता;

एर्गोनॉमिक्स, सुरक्षा, स्वच्छता, संसाधन संरक्षण, कानूनी और नैतिक मानकों, सूचना सुरक्षा मानकों की आवश्यकताओं के अनुपालन में संज्ञानात्मक, संचार और संगठनात्मक कार्यों को हल करने में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने की क्षमता;

अपने स्वयं के शोध के परिणामों को सार्वजनिक रूप से प्रस्तुत करने की क्षमता, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के माध्यम से प्रस्तुत की गई सामग्री और जानकारी के रूपों के एक सुलभ और सामंजस्यपूर्ण संयोजन में चर्चा करने के लिए;

विषय:

आसपास की दुनिया में सूचना और सूचना प्रक्रियाओं की भूमिका के बारे में विचारों का गठन;

एल्गोरिथम सोच कौशल और एल्गोरिदम के औपचारिक विवरण के तरीकों की समझ, बुनियादी एल्गोरिथम निर्माण के ज्ञान का अधिकार, एल्गोरिदम का विश्लेषण करने की क्षमता;

प्रशिक्षण की रूपरेखा के अनुसार तैयार किए गए अनुप्रयुक्त कंप्यूटर प्रोग्रामों का उपयोग;

कंप्यूटर पर डेटा की प्रस्तुति, भंडारण और प्रसंस्करण के तरीकों का अधिकार;

स्प्रेडशीट में डेटा प्रस्तुत करने और उसका विश्लेषण करने के लिए कंप्यूटर टूल्स का अधिकार;

डेटाबेस के बारे में विचारों का निर्माण और उन्हें प्रबंधित करने का सबसे सरल साधन;

कंप्यूटर गणितीय मॉडल के बारे में विचारों का गठन और मॉडल और मॉडल की गई वस्तु (प्रक्रिया) के बीच पत्राचार का विश्लेषण करने की आवश्यकता;

प्रोग्रामिंग भाषा के मूल निर्माणों का उपयोग करके एक मानक समस्या को हल करने के लिए एक एल्गोरिथम भाषा में एक कार्यक्रम लिखने के लिए विशिष्ट तकनीकों का कब्ज़ा;

सूचना प्रौद्योगिकी के साथ काम करते समय सुरक्षा, स्वच्छता और संसाधन संरक्षण की आवश्यकताओं का पालन करने के लिए बुनियादी कौशल और क्षमताओं का निर्माण;

वैश्विक सूचना सेवाओं तक पहुंच अधिकारों के कंप्यूटर प्रोग्राम के उपयोग के कानूनी पहलुओं की मूल बातें समझना;

दुर्भावनापूर्ण कार्यक्रमों के खिलाफ सूचना सुरक्षा उपकरणों का व्यावहारिक अनुप्रयोग, इंटरनेट पर सूचना और संचार के साथ काम करने में व्यक्तिगत सुरक्षा नियमों और नैतिकता का अनुपालन।

तकनीकी और प्राकृतिक विज्ञानव्यावसायिक शिक्षा प्रोफाइल। ओपन सोर्स प्रोफेशन

परिचय

आधुनिक समाज में सूचना गतिविधियों की भूमिका, इसके आर्थिक, सामाजिक, सांस्कृतिक, शैक्षिक क्षेत्र। व्यावसायिक शिक्षा के विकास में सूचना विज्ञान का महत्व।

1.1. सूचना समाज के विकास के मुख्य चरण। तकनीकी साधनों और सूचना संसाधनों के विकास के चरण।

कार्यशालाएंसमाज के सूचना संसाधन। शैक्षिक सूचना संसाधन। सॉफ्टवेयर के साथ काम करना।

सॉफ़्टवेयर की स्थापना (पेशेवर गतिविधि की तकनीकी दिशा के अनुसार), इसका उपयोग और अद्यतन।

1.2. तकनीकी साधनों और सूचना संसाधनों का उपयोग करने वाले व्यक्ति की व्यावसायिक सूचना गतिविधियों के प्रकार (पेशेवर गतिविधि की तकनीकी दिशा के अनुसार)। सूचना गतिविधियों की लागत विशेषताएं। सूचना से संबंधित कानूनी मानदंड, सूचना क्षेत्र में अपराध, उन्हें रोकने के उपाय।

कार्यशालाएं

लाइसेंस प्राप्त और मुफ्त सॉफ्टवेयर उत्पाद। इंटरनेट का उपयोग करके सॉफ़्टवेयर अद्यतनों का संगठन।

2.1. सूचना की अवधारणा और माप के लिए दृष्टिकोण। विभिन्न प्रकार की सूचना वस्तुएं। असतत (डिजिटल) सूचना प्रस्तुति की बहुमुखी प्रतिभा। बाइनरी नंबर सिस्टम में सूचना का प्रतिनिधित्व।

व्यावहारिक पाठ

पाठ, ग्राफिक, ध्वनि सूचना और वीडियो जानकारी की असतत (डिजिटल) प्रस्तुति।

विभिन्न संख्या प्रणालियों में सूचना का प्रतिनिधित्व।

2.2. बुनियादी सूचना प्रक्रियाएं और कंप्यूटर का उपयोग करके उनका कार्यान्वयन: सूचना प्रसंस्करण।

कंप्यूटर का उपयोग करके सूचना प्रसंस्करण के सिद्धांत। कंप्यूटर की अंकगणित और तार्किक नींव। कंप्यूटर का प्राथमिक आधार।

एल्गोरिदम और उनका वर्णन करने के तरीके। कंप्यूटर का उपयोग करके समस्याओं को हल करने के चरण: औपचारिकता, प्रोग्रामिंग और परीक्षण। अनौपचारिक से औपचारिक विवरण में संक्रमण।

कार्यशालाएं

एल्गोरिदम के निर्माण और कंप्यूटर पर उनके कार्यान्वयन के उदाहरण।

प्रोग्रामिंग भाषाओं के माध्यम से बुनियादी एल्गोरिथम निर्माण और उनका विवरण।

एल्गोरिथम निर्माण में तार्किक बयानों और संचालन का उपयोग।

स्थितियों, छोरों और डेटा संरचनाओं का वर्णन करने के तरीकों की जाँच के लिए निर्माण का उपयोग करके एल्गोरिदम के निर्माण के उदाहरण।

समस्या को हल करने के लिए एक सरल एल्गोरिथम का विकास।

2.2.3. एक कमांड निष्पादक के रूप में कंप्यूटर। कंप्यूटर का प्रोग्रामेटिक सिद्धांत।

कार्यशालाएं

प्रोग्रामिंग वातावरण।

कार्यक्रम का परीक्षण।

एक साधारण एल्गोरिथम का सॉफ्टवेयर कार्यान्वयन।

2.2.4। विभिन्न प्रक्रियाओं के कंप्यूटर मॉडल।
कार्यशालाएं

तैयार कंप्यूटर मॉडल के उपयोग के आधार पर अनुसंधान करना।

विभिन्न प्रकृति की प्रक्रियाओं के लिए एल्गोरिदम के विकास पर आधारित कार्यक्रम तैयार करना।

2.3. कंप्यूटर की मदद से मुख्य सूचना प्रक्रियाएं और उनका कार्यान्वयन: सूचना का भंडारण, खोज और प्रसारण।

2.3.1. विभिन्न डिजिटल मीडिया पर विभिन्न प्रकार की सूचना वस्तुओं का भंडारण। विभिन्न मीडिया की मात्रा का निर्धारण। सूचना का संग्रह।

कार्यशालाएं

डेटा संग्रह का निर्माण।

संग्रह से डेटा निकालना।

विभिन्न प्रकार के बाहरी मीडिया पर जानकारी रिकॉर्ड करना।

3. सूचना और संचार प्रौद्योगिकी उपकरण

3.1. कंप्यूटर आर्किटेक्चर। कंप्यूटर की मुख्य विशेषताएं। विभिन्न प्रकार के कंप्यूटर। कंप्यूटर से जुड़े विभिन्न प्रकार के बाहरी उपकरण।
कंप्यूटर सॉफ्टवेयर के प्रकार।

व्यावसायिक गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों (तकनीकी पेशेवर गतिविधि के निर्देशों के अनुसार) के लिए इसके उपयोग के उद्देश्यों के अनुसार कंप्यूटर वर्कस्टेशन को पूरा करने के उदाहरण।

कार्यशालाएं

ऑपरेटिंग सिस्टम।

ग्राफिकल यूज़र इंटरफ़ेस।

शैक्षिक उद्देश्यों के लिए कंप्यूटर से जुड़े बाहरी उपकरणों के उपयोग के उदाहरण। बाहरी डिवाइस सॉफ्टवेयर। बाहरी उपकरणों को कंप्यूटर से जोड़ना और उन्हें स्थापित करना।

3.2. कंप्यूटर को स्थानीय नेटवर्क से जोड़ना। स्थानीय कंप्यूटर नेटवर्क में उपयोगकर्ताओं के काम का संगठन।

कार्यशालाएं

कंप्यूटर नेटवर्क के लिए सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर।

सर्वर। नेटवर्क ऑपरेटिंग सिस्टम।

सिस्टम प्रशासन की अवधारणा।

नेटवर्क में एक्सेस अधिकारों का अंतर।

कंप्यूटर को नेटवर्क से जोड़ना।

स्थानीय कंप्यूटर नेटवर्क का प्रशासन।

3.3. सुरक्षा, स्वच्छता, एर्गोनॉमिक्स, संसाधन की बचत। सूचना सुरक्षा, एंटी-वायरस सुरक्षा।

कार्यशालाएं सूचना सुरक्षा, एंटी-वायरस सुरक्षा।

कंप्यूटर वर्कस्टेशन के लिए परिचालन आवश्यकताएँ। व्यावसायिक गतिविधियों के लिए इसके विन्यास के अनुसार कंप्यूटर वर्कस्टेशन के लिए निवारक उपायों का एक सेट।

4.1. सूचना प्रणाली की अवधारणा और सूचना प्रक्रियाओं का स्वचालन।

4.1.1. डेस्कटॉप प्रकाशन प्रणालियों की विशेषताएं: निर्माण, संगठन और पाठ के परिवर्तन (लेआउट) के बुनियादी तरीके।

कार्यशालाएं

वर्तनी और व्याकरण जाँचकर्ताओं का उपयोग करना।

तैयार किए गए टेम्प्लेट (विभिन्न विषय क्षेत्रों से शैक्षिक कार्यों को पूरा करने के लिए) के उपयोग के आधार पर कंप्यूटर प्रकाशनों का निर्माण।

4.1.2. गतिशील (स्प्रेडशीट) तालिकाओं की क्षमता। संख्यात्मक डेटा का गणितीय प्रसंस्करण।

व्यावहारिक पाठ

विभिन्न विषय क्षेत्रों से शैक्षिक कार्यों को पूरा करने के लिए गतिशील (स्प्रेडशीट) तालिकाओं की विभिन्न क्षमताओं का उपयोग करना।

4.1.3. डेटाबेस और उनके प्रबंधन प्रणालियों के संगठन की समझ।
विभिन्न उद्देश्यों के लिए डेटाबेस के उदाहरणों पर आधारित डेटा संरचना और क्वेरी सिस्टम: कानूनी, पुस्तकालय, कर, सामाजिक, कार्मिक, आदि। शैक्षिक कार्यों को पूरा करने के लिए डेटाबेस प्रबंधन प्रणाली का उपयोग करना
विभिन्न विषय क्षेत्रों से।

व्यावहारिक पाठ

विभिन्न विषय क्षेत्रों से शैक्षिक कार्य के ढांचे के भीतर पुस्तकालयों, संग्रहालयों, पुस्तक प्रकाशन, जनसंचार माध्यमों के इलेक्ट्रॉनिक कैटलॉग के साथ काम करने के लिए अनुरोधों का गठन।

4.1.4. कंप्यूटर ग्राफिक्स और ड्राइंग, मल्टीमीडिया वातावरण के लिए सॉफ्टवेयर वातावरण की अवधारणा। विशेष सॉफ्टवेयर की विविधता दोनोंग्राफिक और मल्टीमीडिया बनाने के लिए सिंटरिंग और डिजिटल उपकरण
वस्तुओं।

कार्यशालाएं

विभिन्न विषय क्षेत्रों से शैक्षिक कार्यों को पूरा करने के लिए कंप्यूटर प्रस्तुतियों के माध्यम से ग्राफिक और मल्टीमीडिया वस्तुओं का निर्माण और संपादन।

प्रस्तुति उपकरण का उपयोग।

विशेष सॉफ्टवेयर का उपयोग करके ऑडियो और वीडियो संपादन।

4.1.5. कंप्यूटर सहायता प्राप्त डिजाइन और निर्माण प्रणालियों का प्रदर्शन।

व्यावहारिक पाठ

कंप्यूटर ड्राइंग।

5.1. दूरसंचार प्रौद्योगिकियों के हार्डवेयर और सॉफ्टवेयर के बारे में विचार। इंटरनेट प्रौद्योगिकियां, तरीके और कनेक्शन की गति विशेषताओं, प्रदाता।

कार्यशालाएं

ऑनलाइन स्टोर, ऑनलाइन मीडिया, ऑनलाइन ट्रैवल एजेंसी, ऑनलाइन लाइब्रेरी आदि के साथ काम करने के उदाहरण।

5.1.1. कंप्यूटर का उपयोग करके जानकारी खोजें। सॉफ्टवेयर खोज सेवाएं। जानकारी खोजने के लिए कीवर्ड, वाक्यांशों का उपयोग करना। खोज शब्द संयोजन।

कार्यशालाएं

खोज यन्त्र।

राज्य शैक्षिक पोर्टलों पर सूचना खोज का एक उदाहरण।

5.1.2. कंप्यूटर के बीच सूचना का स्थानांतरण। वायर्ड और वायरलेस संचार।

कार्यशालाएं

बॉड दर के लिए माप की इकाई।

मॉडेम कनेक्शन।

एक ई-मेल बॉक्स बनाएं और इसके पैरामीटर कॉन्फ़िगर करें।

पता पुस्तिका का गठन।

5.1.3. साइट बनाने और बनाए रखने के तरीके।
व्यावहारिक पाठ

साइट बनाने और बनाए रखने के लिए उपकरण।

5.2. वैश्विक और स्थानीय कंप्यूटर नेटवर्क में सामूहिक गतिविधियों के आयोजन के लिए नेटवर्क सॉफ्टवेयर की संभावनाएं: ई-मेल, चैट, वीडियोकांफ्रेंसिंग, इंटरनेट टेलीफोनी।

कार्यशालाएं

मंचों का संगठन, इंटरनेट पर साझा संसाधन, शैक्षिक संस्थान के स्थानीय नेटवर्क में शैक्षिक गतिविधियों में परीक्षण प्रणालियों का उपयोग।

वीडियो वेब सत्र की स्थापना।

5.3. प्रक्रिया प्रबंधन। स्वचालित और स्वचालित नियंत्रण प्रणाली की अवधारणा। रोबोटिक सिस्टम की अवधारणा।

कार्यशालाएं

विभिन्न प्रयोजनों के लिए एसीएस, उनके उपयोग के उदाहरण। सॉफ्टवेयर नियंत्रित उपकरणों के उदाहरण। व्यवहार में विभिन्न प्रकार के एसीएस के उपयोग का प्रदर्शन।

निबंध के विषय (रिपोर्ट),व्यक्तिगत परियोजनाएं

1. मानव सूचना गतिविधि

स्मार्ट घर।

प्रशिक्षण के विशेष क्षेत्रों में एक शैक्षिक संगठन की वेबसाइट पर इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनों के लिंक का संग्रह।

2. सूचना और सूचना प्रक्रिया

सरणी को क्रमबद्ध करना।

पुस्तकालय डेटाबेस संरचना का निर्माण।

सबसे सरल सूचना पुनर्प्राप्ति प्रणाली।

डिजाइनिंग कार्यक्रम।

3. आईसीटी उपकरण

पीसी रोकथाम।

श्रम सुरक्षा और स्वच्छता मानकों पर निर्देश।

एक विशेषज्ञ के लिए स्वचालित कार्य केंद्र (AWP)।

मेरा डेस्कटॉप कंप्यूटर पर है "

पीसी प्रशासक, सॉफ्टवेयर के साथ काम करें।

4. सृजन और परिवर्तन की प्रौद्योगिकियांसूचना वस्तु

पेशों का मेला।

ध्वनि मुद्रण।

संगीत कार्ड।

पोस्टर आरेख।

स्केच और ड्राइंग (सीएडी)।

5. दूरसंचार प्रौद्योगिकी

बायोडाटा: नौकरी की तलाश में।

डेटा सुरक्षा।

व्यक्तिगत जानकारी स्थान।

विषयगत योजना

माध्यमिक सामान्य शिक्षा (PPKRS) की प्राप्ति के साथ बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर OBEP माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के विकास के ढांचे के भीतर सामान्य शैक्षिक अनुशासन "सूचना विज्ञान" की सामग्री को लागू करते समय, छात्रों का अधिकतम शैक्षणिक भार है:

व्यावसायिक शिक्षा के तकनीकी और प्राकृतिक विज्ञान प्रोफाइल के व्यावसायिक व्यावसायिक स्कूलों के लिए - 162 घंटे,

किस कक्षा में (अनिवार्य) छात्रों का कार्यभार,

व्यावहारिक प्रशिक्षण सहित -108 घंटे,

छात्रों का पाठ्येतर स्वतंत्र कार्य - 54 घंटे।

विषयगत योजनाएं

शैक्षिक कार्य का प्रकार	घंटों की संख्या
	व्यावसायिक शिक्षा की रूपरेखा
श्रवण पाठ। सीखने की सामग्री	तकनीकी, प्राकृतिक विज्ञान
	ओपन सोर्स प्रोफेशन
परिचय
1. मानव सूचना गतिविधि
2. सूचना और सूचना प्रक्रिया
3. आईसीटी उपकरण
4. सूचना वस्तुओं को बनाने और बदलने के लिए प्रौद्योगिकियां
5. दूरसंचार प्रौद्योगिकियां
कुल
दिए गए विषयों, रिपोर्टों पर भाषणों की तैयारी, सार, निबंध, प्रस्तुतियों के साथ एक व्यक्तिगत परियोजना, आदि।
अंतर क्रेडिट या परीक्षा के रूप में इंटरमीडिएट प्रमाणन
कुल

अधिगम क्रियाकलापों के मुख्य प्रकारों की विशेषता

छात्रों

	छात्रों की मुख्य प्रकार की शैक्षिक गतिविधियों की विशेषताएं (शैक्षिक कार्यों के स्तर पर)
परिचय	मानव, जैविक, तकनीकी और सामाजिक प्रणालियों में सूचना प्रक्रियाओं के प्रवाह में समानताएं और अंतर खोजें। स्वीकृत आधार पर सूचना प्रक्रियाओं का वर्गीकरण। वास्तविक प्रणालियों में मुख्य सूचना प्रक्रियाओं पर प्रकाश डालना
1. मानव सूचना गतिविधि
	स्वीकृत आधार पर सूचना प्रक्रियाओं का वर्गीकरण। दुनिया के आधुनिक वैज्ञानिक चित्र के निर्माण में सूचना विज्ञान के योगदान को दर्शाते हुए बुनियादी ज्ञान की एक प्रणाली का कब्ज़ा। कार्य के अनुसार किसी वस्तु की संरचना और व्यवहार के सूचना मॉडल का उपयोग करके अनुसंधान। सूचना सभ्यता की स्थितियों में मानव जीवन की समस्याओं की पहचान और उनके समाधान के प्रस्तावित तरीकों का आकलन। लिंक का उपयोग करना और सूचना के स्रोतों का हवाला देना। कंप्यूटर नेटवर्क के संगठन और कामकाज के बुनियादी सिद्धांतों का ज्ञान। सूचना नैतिकता और कानून के मानदंडों का कब्ज़ा। सूचना सुरक्षा सुनिश्चित करने के सिद्धांतों का अनुपालन, आईसीटी सुविधाओं के विश्वसनीय संचालन को सुनिश्चित करने के तरीके और साधन
2. सूचना और सूचना प्रक्रिया
2.1. सूचना की प्रस्तुति और प्रसंस्करण	इसके गुणों (विश्वसनीयता, निष्पक्षता, पूर्णता, प्रासंगिकता, आदि) के दृष्टिकोण से जानकारी का मूल्यांकन। सूचना प्रस्तुति के असतत रूप के बारे में ज्ञान। जानकारी को एन्कोडिंग और डिकोडिंग के तरीकों का ज्ञान। आसपास की दुनिया में सूचना की भूमिका और उससे जुड़ी प्रक्रियाओं का विचार। डेटा प्रस्तुति और विश्लेषण के लिए कंप्यूटर टूल्स का कब्ज़ा। विभिन्न संख्या प्रणालियों में सूचना की प्रस्तुति में अंतर करने की क्षमता। सूचना विज्ञान की गणितीय वस्तुओं का ज्ञान। तार्किक सूत्रों सहित सूचना विज्ञान की गणितीय वस्तुओं की अवधारणा
2.2. एल्गोरिथम और प्रोग्रामिंग	एल्गोरिथम सोच कौशल का कब्ज़ा और एल्गोरिदम के औपचारिक विवरण की आवश्यकता की समझ। अध्ययन के लिए चुनी गई उच्च स्तरीय सार्वभौमिक एल्गोरिथम भाषा में लिखे गए कार्यक्रमों को समझने की क्षमता। तालिकाओं का उपयोग करके एल्गोरिदम का विश्लेषण करने की क्षमता। एक विशिष्ट सॉफ़्टवेयर टूल की सहायता से किसी विशिष्ट समस्या को हल करने के लिए तकनीक का कार्यान्वयन, इसे हल करने के लिए एक विधि का चयन करना। किसी समस्या को हल करने की प्रक्रिया को चरणों में तोड़ने की क्षमता। समस्या को हल करने की चुनी हुई विधि का निर्धारण, एल्गोरिथम में कौन से एल्गोरिथम निर्माण शामिल किए जा सकते हैं
2.3. कंप्यूटर मॉडलिंग	कंप्यूटर मॉडल की अवधारणा। मॉडल और मॉडल की गई वस्तु, मॉडलिंग लक्ष्यों की पर्याप्तता का मूल्यांकन। अध्ययन की गई स्थिति में किसी वस्तु, विषय, मॉडल का अलगाव। मॉडलिंग लक्ष्यों के दृष्टिकोण से किसी दिए गए वस्तु के गुणों के बीच आवश्यक गुणों का चयन
2.4. कंप्यूटर का उपयोग करके बुनियादी सूचना प्रक्रियाओं का कार्यान्वयन	मीडिया, प्रत्यक्षदर्शी खातों, साक्षात्कारों से प्राप्त जानकारी सहित सूचना का मूल्यांकन और संगठन। सूचना के विभिन्न स्रोतों का विश्लेषण और तुलना करने की क्षमता
3. सूचना और संचार प्रक्रियाओं के साधन
3.1. कंप्यूटर आर्किटेक्चर	अपने हार्डवेयर और सॉफ्टवेयर की एकता के संदर्भ में एक कंप्यूटर का विश्लेषण करने की क्षमता। सूचना के इनपुट, स्टोरेज, प्रोसेसिंग, ट्रांसमिशन और आउटपुट के लिए प्रक्रियाओं को व्यवस्थित करने के दृष्टिकोण से कंप्यूटर उपकरणों का विश्लेषण करने की क्षमता। समस्याओं को हल करने में सूचना प्रक्रियाओं के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक साधनों को निर्धारित करने की क्षमता। निष्पादक, उसके ऑपरेटिंग वातावरण, कमांड सिस्टम और विफलता प्रणाली के दृष्टिकोण से एक सॉफ्टवेयर टूल के इंटरफेस का विश्लेषण करने की क्षमता। कार्यक्रम विंडो के तत्वों के उद्देश्य का चयन और निर्धारण
3.2. कंप्यूटर नेटवर्क	कंप्यूटर नेटवर्क की टाइपोलॉजी की अवधारणा। कंप्यूटर नेटवर्क के सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर का निर्धारण। नेटवर्क तक पहुंच अधिकारों के भेदभाव की संभावनाओं का ज्ञान
3.3. सुरक्षा, स्वच्छता, एर्गोनॉमिक्स, संसाधन की बचत। सूचना सुरक्षा, एंटी-वायरस सुरक्षा	सूचना प्रौद्योगिकी के साथ काम करते समय सुरक्षा, स्वच्छता और संसाधन संरक्षण की आवश्यकताओं का अनुपालन करने के लिए बुनियादी कौशल और क्षमताओं का अधिकार। कंप्यूटर प्रोग्राम का उपयोग करने और इंटरनेट पर काम करने के कानूनी पहलुओं की मूल बातें समझना। कंप्यूटर एंटी-वायरस सुरक्षा का कार्यान्वयन
4. सूचना वस्तुओं को बनाने और बदलने के लिए प्रौद्योगिकियां
	डेटा के भंडारण और सरलतम प्रसंस्करण के तरीकों की समझ। डेटाबेस और उन तक पहुंच के साधनों के बारे में बुनियादी जानकारी का अधिकार; उनके साथ काम करने की क्षमता। कार्यक्रम पुस्तकालयों के साथ काम करने की क्षमता। डेटा प्रस्तुति और विश्लेषण के लिए कंप्यूटर टूल्स का उपयोग करने का अनुभव। कंप्यूटर का उपयोग करके सांख्यिकीय जानकारी के प्रसंस्करण का कार्यान्वयन। डेटाबेस और सहायता प्रणालियों का उपयोग करना
5. दूरसंचार प्रौद्योगिकियां
		दूरसंचार प्रौद्योगिकियों के लिए हार्डवेयर और सॉफ्टवेयर की अवधारणा। इंटरनेट से जुड़ने के तरीकों का ज्ञान। कंप्यूटर नेटवर्क की अवधारणा और आधुनिक दुनिया में उनकी भूमिका। खोजशब्दों की परिभाषा, सूचना खोज के लिए वाक्यांश। सूचना स्थानांतरित करने के लिए डाक सेवाओं का उपयोग करने की क्षमता। इंटरनेट अनुप्रयोगों के विकास और कार्यप्रणाली के लिए सामान्य सिद्धांतों का निर्धारण। साइट बनाने और बनाए रखने का एक विचार। नेटवर्क सॉफ्टवेयर की क्षमताओं को समझना। परियोजना प्रबंधन का समर्थन करने के लिए सॉफ्टवेयर टूल्स का उपयोग करके व्यक्तिगत और टीम गतिविधियों की योजना बनाना। विशिष्ट समस्याओं को हल करने के लिए सॉफ़्टवेयर टूल का उपयोग करने की स्थितियों और संभावनाओं का विश्लेषण करने की क्षमता

शैक्षिक अनुशासन "सूचना विज्ञान" के कार्यक्रम के शैक्षिक और पद्धति और सामग्री और तकनीकी समर्थन

अनुशासन "सूचना विज्ञान" के कार्यक्रम का विकास एक पेशेवर शैक्षिक संगठन में उपस्थिति को मानता है जो बुनियादी सामान्य शिक्षा, एक कक्षा के आधार पर ओबीईपी माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के विकास के ढांचे के भीतर माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करता है, जिसमें एक प्रशिक्षण सत्र के दौरान और छात्रों की पाठ्येतर गतिविधियों के दौरान इंटरनेट तक मुफ्त पहुंच प्रदान करना संभव है।

कंप्यूटर विज्ञान कक्ष में एक प्रयोगशाला कक्ष के साथ एक प्रयोगशाला शामिल है। सूचना विज्ञान कक्ष को स्वच्छता और महामारी विज्ञान के नियमों और विनियमों (SanPiN 2.4.2 नंबर 178-02) की आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए और इन आवश्यकताओं में निर्दिष्ट मानक उपकरणों से लैस होना चाहिए, जिसमें विशिष्ट शैक्षिक फर्नीचर और शिक्षण सहायक सामग्री शामिल हैं जो आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए पर्याप्त हैं। छात्रों के प्रशिक्षण का स्तर 1.

शैक्षिक अनुशासन कार्यक्रम "सूचना विज्ञान" के शैक्षिक-विधि और सामग्री-तकनीकी समर्थन की संरचना में शामिल हैं:

बहुक्रियाशील शिक्षक परिसर;

तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री (आईसीटी उपकरण): कंप्यूटर (सीडी रॉम (डीवीडी रोम के साथ वर्कस्टेशन); एक मॉडेम के साथ शिक्षक का कार्यस्थल, कार्यालय का पीयर-टू-पीयर स्थानीय नेटवर्क, इंटरनेट); परिधीय उपकरण और कार्यालय उपकरण (शिक्षक के कार्यस्थल पर प्रिंटर, शिक्षक के कार्यस्थल पर स्कैनर, कॉपियर, हेडसेट, वेब कैमरा, डिजिटल कैमरा, प्रोजेक्टर और स्क्रीन);

दृश्य एड्स (शैक्षिक तालिकाओं के सेट, पोस्टर): "कार्यस्थल और सुरक्षा उपायों का संगठन", "कंप्यूटर वास्तुकला", "कंप्यूटर नेटवर्क की वास्तुकला", "पेशेवर जानकारी के प्रकार मानव गतिविधियों और उपयोग किए जाने वाले उपकरण (तकनीकी साधन और सूचना संसाधन) )", "कीबोर्ड लेखन के लिए प्रयुक्त लेआउट कीबोर्ड", "कंप्यूटर विज्ञान का इतिहास"; योजनाएं: "मॉडलिंग, औपचारिकता, एल्गोरिथम", "कार्यक्रम विकास के मुख्य चरण", "अंक प्रणाली", "तार्किक संचालन", "ब्लॉक आरेख", "एल्गोरिदमिक निर्माण", "डेटाबेस संरचनाएं", "वेब संसाधन संरचनाएं" , चित्र कंप्यूटर विज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी, आदि के क्षेत्र में प्रमुख वैज्ञानिकों की संख्या);

शैक्षिक अनुशासन "सूचना विज्ञान" के कार्यक्रम के प्रत्येक विषय के लिए सिस्टम सॉफ़्टवेयर (विंडोज ऑपरेटिंग सिस्टम या लिनक्स ऑपरेटिंग सिस्टम के लिए), प्रोग्रामिंग सिस्टम और एप्लिकेशन सॉफ़्टवेयर के साथ कार्यस्थलों पर कंप्यूटर;

मुद्रित और ऑन-स्क्रीन ऑडियो शिक्षण सहायक सामग्री;

उपभोज्य: कागज, प्रिंटर और कॉपियर के लिए कारतूस, रिकॉर्डिंग के लिए डिस्क (सीडी-आर या सीडी-आरडब्ल्यू);

शैक्षिक-व्यावहारिक और शैक्षिक-प्रयोगशाला उपकरण;

मॉडल: "व्यक्तिगत कंप्यूटर उपकरण", "कंप्यूटर में सूचना परिवर्तन", "सूचना नेटवर्क और सूचना हस्तांतरण", "मूल आईसीटी उपकरणों के मॉडल";

सहायक उपकरण;

प्रशिक्षण सहायता के लिए पासपोर्ट, उनके उपयोग के लिए निर्देश और सुरक्षा सावधानियों सहित तकनीकी दस्तावेज का एक सेट;

पुस्तकालय कोष।

पुस्तकालय कोष में पाठ्यपुस्तकें, शैक्षिक और कार्यप्रणाली किट (टीएमसी) शामिल हैं, जो शैक्षिक अनुशासन "सूचना विज्ञान" के विकास को सुनिश्चित करते हैं, ओबीईपी के विकास के ढांचे के भीतर माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करने वाले पेशेवर शैक्षिक संगठनों में उपयोग के लिए अनुशंसित या अनुमोदित हैं। बुनियादी सामान्य शिक्षा पर आधारित माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा।

पुस्तकालय कोष को सूचना विज्ञान, शब्दकोशों, सूचना विज्ञान और कंप्यूटर प्रौद्योगिकी पर संदर्भ पुस्तकों, वैज्ञानिक और लोकप्रिय विज्ञान साहित्य आदि पर विश्वकोश द्वारा पूरक किया जा सकता है।

शैक्षिक अनुशासन "सूचना विज्ञान" के कार्यक्रम में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में, छात्रों को सूचना विज्ञान पर इलेक्ट्रॉनिक शिक्षण सामग्री का उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए जो इंटरनेट पर स्वतंत्र रूप से उपलब्ध हैं (ई-पुस्तकें, कार्यशालाएं, परीक्षण, यूएसई सामग्री, आदि)।

छात्रों के लिए

सूचना विज्ञान और आईसीटी: तकनीकी और सामाजिक-आर्थिक प्रोफाइल के व्यवसायों और विशिष्टताओं के लिए कार्यशाला: पाठ्यपुस्तक। स्टड के लिए मैनुअल। वातावरण के संस्थान। प्रो शिक्षा / एड। एमएस स्वेत्कोवा। - एम।, 2014

सूचना विज्ञान और आईसीटी: परीक्षा की तैयारी के लिए एक गाइड: पाठ्यपुस्तक। स्टड के लिए मैनुअल। वातावरण के संस्थान। प्रो शिक्षा / एड। एमएस स्वेत्कोवा। - एम।, 2013।

सूचना विज्ञान और आईसीटी: छात्रों के लिए एक पाठ्यपुस्तक। वातावरण के संस्थान। प्रो शिक्षा। - एम।, 2014

सूचना विज्ञान और आईसीटी: प्राकृतिक विज्ञान और मानवीय प्रोफाइल के व्यवसायों और विशिष्टताओं के लिए एक कार्यशाला: पाठ्यपुस्तक। स्टड के लिए मैनुअल। वातावरण के संस्थान। प्रो शिक्षा। - एम।, 2014।

स्वेत्कोवा एम.एस.सूचना विज्ञान और आईसीटी: ई-लर्निंग विधि। स्टड के लिए जटिल। वातावरण के संस्थान। प्रो शिक्षा। - एम।, 2015।

शिक्षकों के लिए

रूसी संघ का संविधान (12.12.1993 को लोकप्रिय वोट द्वारा अपनाया गया) (30.12.2008 के रूसी संघ के संविधान में संशोधन पर रूसी संघ के संघीय संवैधानिक कानूनों द्वारा पेश किए गए संशोधनों को ध्यान में रखते हुए नंबर 6-एफकेजेड , दिनांक 30.12.2008 नंबर 7-एफकेजेड) // एसजेड आरएफ। - 2009. - नंबर 4. - कला। 445.

29.12 का संघीय कानून। 2012 संख्या 273-एफजेड (संघीय कानूनों दिनांक 07.05.2013 द्वारा संशोधित संख्या 99-एफजेड, दिनांक 07.06.2013 संख्या 120-एफजेड, दिनांक 02.07.2013 संख्या 170-एफजेड, दिनांक 23.07.2013 संख्या 203- एफजेड, दिनांक 25.11.2013 नंबर 317-एफजेड, दिनांक 03.02.2014 नंबर 11-एफजेड, दिनांक 03.02.2014 नंबर 15-एफजेड, दिनांक 05.05.2014 नंबर 84-एफजेड, दिनांक 27.05.2014 नंबर 135- एफजेड, दिनांक 04.06.2014 नंबर 148-एफजेड, 04.06.2014 के संघीय कानून द्वारा संशोधित संख्या 145-एफजेड) "रूसी संघ में शिक्षा पर।"

17.05.2012 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश संख्या 413 "माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन पर" (07.06.2012 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय के साथ पंजीकृत)। 2012 नंबर 24480।

रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश 29 दिसंबर, 2014 नंबर 1645 "रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश में संशोधन पर, 17 मई, 2012 को संख्या 413" संघीय राज्य के अनुमोदन पर माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा का शैक्षिक मानक ""।

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के श्रमिकों के प्रशिक्षण और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के क्षेत्र में राज्य नीति विभाग का पत्र संख्या 06-259 दिनांक 17.03.2015 "माध्यमिक सामान्य शिक्षा प्राप्त करने के संगठन पर सिफारिशें बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की रूपरेखा, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के प्राप्त पेशे या विशेषता को ध्यान में रखते हुए "।

एस्टाफिवा एन.ई., गैवरिलोवा एस.ए., स्वेत्कोवा एम.एस.सूचना विज्ञान और आईसीटी: तकनीकी और सामाजिक-आर्थिक प्रोफाइल / एड के व्यवसायों और विशिष्टताओं के लिए एक कार्यशाला। एमएस। स्वेत्कोवा. - एम।, 2014।

वेलिकोविच एल.एस., स्वेत्कोवा एम.एस.शुरुआती के लिए प्रोग्रामिंग: पाठ्यपुस्तक। संस्करण। - एम।, 2011।

एल.ए. ज़ालोगोवाकंप्यूटर ग्राफिक्स। वैकल्पिक पाठ्यक्रम: कार्यशाला / एल। ए। ज़ालोगोवा - एम।, 2011।

लॉगिनोव एम.डी., लोगिनोवा टी.ए.कंप्यूटर सुविधाओं का रखरखाव: पाठ्यपुस्तक। भत्ता। - एम।, 2010।

माल्यासोवा एस.वी., डेमेनेंको एस.वी.सूचना विज्ञान और आईसीटी: परीक्षा / एड की तैयारी के लिए एक गाइड। एमएस स्वेत्कोवा। - एम।, 2013।

मेलनिकोव वी.पी., क्लेमेनोव एस.ए., पेट्राकोव ए.वी.सूचना सुरक्षा: पाठ्यपुस्तक। मैनुअल / एड। एसए क्लेमेनोवा। - एम।, 2013।

एस.वी. नज़ारोव, ए.आई. शिरोकोवआधुनिक ऑपरेटिंग सिस्टम: पाठ्यपुस्तक। भत्ता। - एम।, 2011।

नोवोझिलोव ई.ओ., नोवोझिलोव ओ.पी.कंप्यूटर नेटवर्क: पाठ्यपुस्तक। - एम।, 2013।

Parfilova N.I., Pylkin A.N., Trusov B.G.प्रोग्रामिंग: बुनियादी एल्गोरिदम और प्रोग्रामिंग: पाठ्यपुस्तक / संस्करण। बीजी ट्रुसोवा। - एम।, 2014।

सुलेमानोव आर.आर.गणितीय समस्याओं का कंप्यूटर मॉडलिंग। वैकल्पिक पाठ्यक्रम: पाठ्यपुस्तक। भत्ता। - एम।: 2012

स्वेत्कोवा एम.एस., वेलिकोविच एल.एस.सूचना विज्ञान और आईसीटी: पाठ्यपुस्तक। - एम।, 2014।

स्वेत्कोवा एम.एस., ख्लोबिस्तोवा आई.यू.सूचना विज्ञान और आईसीटी: प्राकृतिक विज्ञान और मानविकी के व्यवसायों और विशिष्टताओं के लिए कार्यशाला। - एम।, 2014।

शेवत्सोवा ए.एम., पंत्युखिन पी.वाईए।कंप्यूटर एडेड डिजाइन का परिचय: पाठ्यपुस्तक। ADEM प्रणाली के शैक्षिक संस्करण की सीडी पर परिशिष्ट के साथ एक मैनुअल। - एम।, 2011।

इंटरनेट संसाधन

www.fcior.edu.ru (सूचना और शैक्षिक संसाधन के लिए संघीय केंद्र - FCIOR)।

www. स्कूल-संग्रह। शिक्षा आरयू (डिजिटल शैक्षिक संसाधनों का एकीकृत संग्रह)।

www.intuit.ru/studies/courses ("सूचना विज्ञान" पाठ्यक्रम के लिए "इंटरनेट" पाठ्यक्रम खोलें)।

www.lms.iite.unesco.org (यूनेस्को आईआईटीई ओपन इलेक्ट्रॉनिक कोर्स ऑन इंफॉर्मेशन टेक्नोलॉजी)।

http://ru.iite.unesco.org/publications (शिक्षा में आईसीटी पर इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी "यूनेस्को आईआईटीई" खोलें)।

www. मेगाबुक आरयू (सिरिल और मेथोडियस का मेगा-एनसाइक्लोपीडिया, अनुभाग "विज्ञान / गणित। साइबरनेटिक्स" और "प्रौद्योगिकी / कंप्यूटर और इंटरनेट")।

www.ict.edu.ru (पोर्टल "शिक्षा में सूचना और संचार प्रौद्योगिकी")।

www.digital-edu.ru (शैक्षिक संसाधनों की निर्देशिका "डिजिटल शिक्षा का पोर्टल")।

गैर-राज्य शैक्षिक संस्थान

उच्च व्यावसायिक शिक्षा

अर्थव्यवस्था और कानून के अंतरक्षेत्रीय संस्थान

अर्थशास्त्र संकाय

कंप्यूटर विज्ञान के अनुशासन में कार्य पाठ्यक्रम

विशेषता 521600 - अर्थशास्त्र


सेमेस्टर
कुल कक्षा पाठ, घंटा
व्याख्यान, घंटा
प्रयोगशाला अध्ययन, घंटा
व्यावहारिक पाठ, घंटा
स्वतंत्र काम
परीक्षण

प्रोफेसर एस.ए. मार्कोव

I. व्याख्यात्मक नोट

अनुशासन "सूचना विज्ञान" में यह कार्यक्रम विशेषता संख्या 521600 में स्नातक की तैयारी के लिए है - उपरोक्त क्षेत्रों और विशिष्टताओं के लिए राज्य शैक्षिक मानकों में परिलक्षित आवश्यकताओं के अनुसार अर्थशास्त्र। एक विज्ञान के रूप में, कंप्यूटर विज्ञान वैश्विक और सार्वभौमिक है। सूचना संस्कृति के छात्रों में शिक्षा में सबसे पहले, सामान्य रूप से सभ्यता के निर्माण और विकास में इस विज्ञान की भूमिका की स्पष्ट समझ और विशेष रूप से आधुनिक सामाजिक-आर्थिक गतिविधि शामिल है।

समाज के विकास का आधुनिक चरण कंप्यूटर प्रौद्योगिकी, नई सूचना प्रौद्योगिकी, दूरसंचार, नए प्रकार के दस्तावेजी संचार के व्यापक उपयोग की विशेषता है। अनुशासन "सूचना विज्ञान" का उद्देश्य छात्रों को आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकियों की मूल बातें, उनके विकास में रुझान, छात्रों को सूचना मॉडल बनाने के सिद्धांतों को सिखाने के लिए, प्राप्त परिणामों का विश्लेषण करना, पेशेवर गतिविधियों में आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकियों का उपयोग करना है। इसके अलावा, विश्लेषण और गणना के स्वचालित तरीकों का उपयोग करने वाले सभी पाठ्यक्रमों के लिए सूचना विज्ञान बुनियादी है, और एक तरह से या किसी अन्य कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग कर रहा है।

उपरोक्त दिशाओं और विशिष्टताओं के लिए अनुशासन "सूचना विज्ञान" का कार्यक्रम दो सेमेस्टर के लिए अध्ययन किया जाता है और इसमें चौदह विषय होते हैं।

इस तथ्य के कारण कि भविष्य के विशेषज्ञों के भारी बहुमत के लिए मुख्य कंप्यूटिंग उपकरण आईबीएम पीसी संगत पर्सनल कंप्यूटर होगा, कार्यक्रम विशेष रूप से इस प्रकार के उपकरण और सिस्टम और लागू उद्देश्यों के लिए संबंधित सॉफ़्टवेयर पर केंद्रित है।

पाठ्यक्रम में एक बड़ी, बड़े पैमाने पर निर्णायक भूमिका व्यक्तिगत कंप्यूटर पर व्यावहारिक अभ्यास के रूप में प्रयोगशाला के काम के एक जटिल द्वारा निभाई जाती है, जिसका मुख्य कार्य छात्रों को पेशेवर समस्याओं को हल करने के लिए आधुनिक सूचना प्रणाली का उपयोग करना सिखाना है। इस तरह के प्रशिक्षण की प्रक्रिया में, छात्र घरेलू और अंतर्राष्ट्रीय सूचना स्थान दोनों में सूचना के विभिन्न स्रोतों का उपयोग करने का कौशल हासिल करते हैं, और साथ ही तैयार की गई समस्याओं को हल करने के लिए कंप्यूटर विधियों की प्रभावशीलता के बारे में आश्वस्त होते हैं।

सभी कंप्यूटर विज्ञान कक्षाएं एक कंप्यूटर कक्षा में आयोजित की जाती हैं। प्रायोगिक अभ्यास करने के लिए समूह को कंप्यूटर पर एक छात्र की दर से 12-13 लोगों के उपसमूहों में बांटा गया है।

अनुशासन का अध्ययन करने का उद्देश्य

छात्रों को सूचना, सूचना प्रणाली और प्रौद्योगिकियों, समाज के विकास में उनकी भूमिका के बारे में एक समग्र दृष्टिकोण देना। पर्सनल कंप्यूटर के हार्डवेयर और सॉफ्टवेयर की क्षमताओं को प्रकट करना और बुनियादी सूचना प्रौद्योगिकी के वातावरण में स्थायी कौशल विकसित करना।

अनुशासन के शैक्षिक कार्य

उपरोक्त विशेषता के लिए अनुशासन "सूचना विज्ञान" का अध्ययन करने के परिणामस्वरूप, छात्र को यह करना होगा:

जानना:

आधुनिक पर्सनल कंप्यूटर के संचालन के उपकरण और सिद्धांत;

सॉफ्टवेयर का उद्देश्य और संरचना;

पर्सनल कंप्यूटर पर काम करते समय उपयोग की जाने वाली आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकियां;

एल्गोरिथम और प्रोग्रामिंग की बुनियादी बातों;

नेटवर्क और इंटरनेट प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने का उद्देश्य और मूल बातें,

करने में सक्षम हों:

विंडोज ऑपरेटिंग सिस्टम, एमएसऑफिस (वर्ड और स्प्रेडशीट प्रोसेसर - वर्ड और एक्सेल, एक्सेस डीबीएमएस, पावरपॉइंट, आदि) की क्षमताओं के उपयोग सहित, अपनी व्यावसायिक गतिविधियों में पर्सनल कंप्यूटर के तकनीकी और सॉफ्टवेयर टूल्स की क्षमताओं का उपयोग करने के लिए।

वित्तीय जानकारी के विश्लेषण के लिए डेटा एकत्र और संसाधित करना,

नेटवर्क और इंटरनेट तकनीकों का उपयोग करें।

ज्ञान के प्रारंभिक स्तर के लिए आवश्यकताएँ

"सूचना विज्ञान" अनुशासन का अध्ययन शुरू करना, छात्र को माध्यमिक विद्यालय कार्यक्रम की मात्रा में सूचना विज्ञान के क्षेत्र में ज्ञान और कौशल होना चाहिए

शैक्षणिक अनुशासन का कार्य कार्यक्रम

सूचना विज्ञान और आईसीटी

विशेषता 09.02.04।

सूचना प्रणाली (उद्योग द्वारा)

पर 2014-15 शैक्षणिक वर्ष

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के पेशे के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के आधार पर कार्य कार्यक्रम विकसित किया गया था।

विषय

एक सामान्य शैक्षिक अनुशासन के कार्य कार्यक्रम का पासपोर्ट

एक सामान्य शैक्षिक अनुशासन की संरचना और सामग्री

एक सामान्य शैक्षिक अनुशासन के कार्य कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें

एक सामान्य शैक्षिक अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामों की निगरानी और मूल्यांकन

1. सामान्य शैक्षिक अनुशासन के कार्य कार्यक्रम का पासपोर्ट

सूचना विज्ञान और आईसीटी

1.1. कार्य कार्यक्रम का दायरा

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशिष्टताओं में ओबीओपी के भीतर माध्यमिक सामान्य शिक्षा का कार्यान्वयन: 09.02.04। सामान्य शिक्षा अनुशासन के मॉडल कार्यक्रम के अनुसार उद्योग द्वारा सूचना प्रणाली सूचना विज्ञान और आईसीटी,लेखक स्वेत्कोवा एम.एस., शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवार, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशिष्टताओं के लिए एसोसिएट प्रोफेसर, प्राप्त व्यावसायिक शिक्षा की तकनीकी प्रोफ़ाइल को ध्यान में रखते हुए।

1.2. मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना में अनुशासन का स्थान

अनुशासन सामान्य शिक्षा चक्र में शामिल है और सामान्य शैक्षिक दक्षताओं (स्व-संगठन, स्व-अध्ययन, बुनियादी सामान्य शिक्षा के स्तर पर सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों) और सामान्य दक्षताओं के गठन के उद्देश्य से एक प्रोफ़ाइल सामान्य शैक्षिक अनुशासन है:

साथ ही सामान्य शैक्षिक दक्षताओं:

1.3. सामान्य शैक्षिक अनुशासन के लक्ष्य और उद्देश्य -

एक अकादमिक अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए आवश्यकताएं

सामान्य शिक्षा अनुशासन "सूचना विज्ञान और आईसीटी" का कार्य कार्यक्रम निम्नलिखित लक्ष्यों को प्राप्त करने पर केंद्रित है:

मास्टरिंगबुनियादी ज्ञान की प्रणालियाँ, दुनिया की एक आधुनिक वैज्ञानिक तस्वीर के निर्माण में सूचना विज्ञान के योगदान को दर्शाती हैं, समाज में सूचना प्रक्रियाओं की भूमिका, जैविक और तकनीकी प्रणाली;

प्रभुत्वअन्य विषयों के अध्ययन सहित, आईसीटी का उपयोग करके वास्तविक वस्तुओं और प्रक्रियाओं के सूचना मॉडल को लागू करने, विश्लेषण करने, बदलने की क्षमता;

विकासविभिन्न शैक्षणिक विषयों के अध्ययन में सूचना विज्ञान विधियों और आईसीटी उपकरणों के विकास और उपयोग के माध्यम से संज्ञानात्मक रुचियां, बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताएं;

लालन - पालनसूचना गतिविधियों के नैतिक और कानूनी मानदंडों के पालन के लिए जिम्मेदार रवैया;

अधिग्रहणपरियोजना गतिविधियों सहित व्यक्तिगत और सामूहिक शैक्षिक और संज्ञानात्मक में सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करने का अनुभव।

कार्य कार्यक्रम का आधार वह सामग्री है जो बुनियादी स्तर की माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के लिए राज्य मानक के संघीय घटक की आवश्यकताओं के अनुरूप है।

– सूचनात्मक मानव गतिविधि;

– सूचना और सूचना प्रक्रियाएं;

– सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के साधन;

– सूचना वस्तुओं को बनाने और बदलने के लिए प्रौद्योगिकियां;

– दूरसंचार प्रौद्योगिकियां।

कार्यक्रम में महारत हासिल करते समय, छात्र सूचना और संचार क्षमता विकसित करते हैं। अन्य सामान्य शिक्षा विषयों के अध्ययन के लिए आवश्यक कंप्यूटर विज्ञान में ज्ञान, योग्यता और कौशल, पेशेवर चक्र के विशेष विषयों के अध्ययन में उनके उपयोग के लिए, व्यवहार में और रोजमर्रा की जिंदगी में।

कंप्यूटर विज्ञान और सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का अध्ययन करने के परिणामस्वरूप, छात्र को चाहिए

जानो / समझो

सूचना प्रक्रियाओं के प्रकार; सूचना के स्रोतों और प्राप्तकर्ताओं के उदाहरण;

सूचना हस्तांतरण की मात्रा और गति को मापने के लिए इकाइयाँ; असतत (डिजिटल) सूचना प्रस्तुति का सिद्धांत;

एल्गोरिथम के मूल गुण, एल्गोरिथम निर्माण के प्रकार: निम्नलिखित, ब्रांचिंग, लूप; एक सहायक एल्गोरिथ्म की अवधारणा;

कंप्यूटर का प्रोग्रामेटिक सिद्धांत;

उपयोग की जाने वाली सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उद्देश्य और कार्य;

करने में सक्षम हों

वस्तुओं पर बुनियादी संचालन करें: चरित्र तार, संख्याएं, सूचियां, पेड़; इन वस्तुओं के गुणों की जाँच करें; सरल एल्गोरिदम निष्पादित और निर्माण;

ग्राफिकल इंटरफ़ेस का उपयोग करके सूचना वस्तुओं को संचालित करें: खोलें, नाम दें, वस्तुओं को सहेजें, संग्रह करें और जानकारी को अनज़िप करें, मेनू और विंडोज़ का उपयोग करें, सहायता प्रणाली; एंटी-वायरस सुरक्षा उपाय करें;

सूचना वस्तुओं और प्रक्रियाओं के संख्यात्मक मापदंडों का मूल्यांकन करें: जानकारी संग्रहीत करने के लिए आवश्यक स्मृति की मात्रा; सूचना हस्तांतरण दर;

सूचना वस्तुएँ बनाएँ, जिनमें शामिल हैं:

पृष्ठ पर अंक लगाना, सूची, लिंक, सामग्री की तालिका का उपयोग कर संरचना पाठ; स्पेलिंग जांचो; पाठ में तालिकाओं, छवियों का उपयोग करें;

सूचना प्रस्तुति के विभिन्न रूपों का निर्माण और उपयोग करें: सूत्र, ग्राफ़, आरेख, टेबल (गतिशील, इलेक्ट्रॉनिक सहित, विशेष रूप से - व्यावहारिक कार्यों में), एक डेटा प्रस्तुति से दूसरे में स्थानांतरित करें;

ग्राफिक संपादकों, शैक्षिक कंप्यूटर-एडेड डिजाइन सिस्टम के बुनियादी संचालन का उपयोग करके विशेष रूप से डिजाइन प्रक्रिया में, वास्तविक वस्तु के चित्र, चित्र, चित्रमय प्रतिनिधित्व बनाएं; डिजिटल छवियों का सरलतम प्रसंस्करण करना;

डेटाबेस में रिकॉर्ड बनाएं;

टेम्पलेट्स के आधार पर प्रस्तुतियाँ बनाएँ;

एक व्यक्तिगत कंप्यूटर और उसके परिधीय उपकरण (प्रिंटर, स्कैनर, मॉडेम, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, डिजिटल कैमरा, डिजिटल सेंसर) का उपयोग करें; सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के साथ काम करते समय सुरक्षा, स्वच्छता, एर्गोनॉमिक्स और संसाधन संरक्षण की आवश्यकताओं का पालन करें;

अभ्यास और दैनिक जीवन में अर्जित ज्ञान और कौशल का उपयोग करेंके लिये:

छवियों और चित्र, गतिशील (इलेक्ट्रॉनिक) तालिकाओं, कार्यक्रमों (ब्लॉक आरेखों के रूप में सहित) के रूप में वस्तुओं और प्रक्रियाओं के सबसे सरल मॉडल का निर्माण;

वस्तुओं और प्रक्रियाओं के तैयार मॉडल का उपयोग करके कंप्यूटर प्रयोग करना;

शैक्षिक कार्यों के परिणामों के पंजीकरण सहित सूचना वस्तुओं का निर्माण;

एक व्यक्तिगत सूचना स्थान का आयोजन, सूचना वस्तुओं का व्यक्तिगत संग्रह बनाना;

शैक्षिक और व्यक्तिगत पत्राचार में दूरसंचार चैनलों के माध्यम से सूचना का प्रसारण, प्रासंगिक कानूनी और नैतिक मानकों के अनुपालन में समाज के सूचना संसाधनों का उपयोग।

1.4. प्रोफ़ाइल घटक (फ़ोकस)

सामान्य शिक्षा अनुशासन

सामान्य शैक्षिक अनुशासन "सूचना विज्ञान और आईसीटी" का कार्य कार्यक्रम माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के एक संस्थान में सूचना विज्ञान और आईसीटी के पाठ्यक्रम का अध्ययन करने के लिए है, जो मध्य स्तर के विशेषज्ञों की तैयारी में माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करता है।

सामान्य शैक्षिक अनुशासन "सूचना विज्ञान और आईसीटी" के अंतःविषय संचार वैज्ञानिक और तकनीकी शब्दावली उधार लेने के स्थापित अंतरराष्ट्रीय अभ्यास द्वारा निर्धारित किए जाते हैं और किए जाते हैं:

सामाजिक-सांस्कृतिक घटक पर आधारित: इतिहास, सामाजिक अध्ययन

भाषाई घटक: रूसी भाषा, अंग्रेजी भाषा, साहित्य;

सामान्य शिक्षा बुनियादी घटक: भौतिकी, गणित।

"सूचना विज्ञान और आईसीटी" का अध्ययन करने और ओपन सोर्स सॉफ़्टवेयर की चुनी हुई विशेषता में महारत हासिल करने के लिए अतिरिक्त प्रेरणा के लिए शर्तों में से एक पेशेवर रूप से उन्मुख सामग्री, पेशेवर गतिविधि और अंतःविषय कनेक्शन की स्थिति में विसर्जन है।

मानव जीवन के सभी क्षेत्रों में सूचना प्रौद्योगिकियां हावी हैं, इसलिए, अनुशासन अध्ययन योजना में संबंधित विषयों से विशेष सामग्री शामिल है, सामान्य विषयगत योजना शिक्षा मंत्रालय के संघीय राज्य संस्थान "एफआईआरओ" द्वारा अनुमोदित मॉडल कार्यक्रम की सिफारिशों का अनुपालन करती है और रूस का विज्ञान।

1.5. कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए घंटों की संख्या

सामान्य शिक्षा अनुशासन

समेत:

घंटे,

समेत:

अनिवार्य कक्षा अध्ययन भार 112 घंटे;

स्वतंत्र काम 56 घंटे।

1.6. कार्य कार्यक्रम में किए गए परिवर्तनों की तुलना

सामान्य शैक्षिक अनुशासन के अनुमानित कार्यक्रम के साथ

सामान्य शिक्षा अनुशासन "सूचना विज्ञान और आईसीटी" का कार्य कार्यक्रम संघीय राज्य मानक और मॉडल कार्यक्रम का अनुपालन करता है।

अनुकरणीय कार्यक्रम के संबंध में परिवर्तन में प्रत्येक विषय के भीतर व्यावहारिक प्रशिक्षण और सैद्धांतिक ज्ञान के घंटों का पुन: आवंटन शामिल है।

2. शैक्षिक अनुशासन की संरचना और सामग्री

2.1. अनुशासन की मात्रा और शैक्षिक कार्य के प्रकार

शैक्षिक कार्य का प्रकार

घड़ी की मात्रा

अनिवार्य कक्षा अध्ययन भार (कुल)

समेत:

1 सेमेस्टर

सैद्धांतिक अध्ययन

प्रयोगशाला कार्य

कार्यशालाओं

2 सेमेस्टर

सैद्धांतिक अध्ययन

प्रयोगशाला कार्य

कार्यशालाओं

विद्यार्थी का स्वतंत्र कार्य (कुल)

समेत:

उत्तीर्ण सामग्री को समेकित करने के लिए गृहकार्य करना

छात्रों के ज्ञान को गहरा करने के उद्देश्य से पाठ्येतर स्वतंत्र कार्य

समेत:

सार लेखन

वर्ग पहेली रचना

किसी दिए गए विषय पर संदेशों की तैयारी

किसी दिए गए विषय पर विवाद की तैयारी

अंतिम परीक्षापरीक्षा के रूप में

№№ व्यवसायों

अनुभागों और विषयों के नाम

घंटों की संख्या

व्यवसाय का प्रकार

कक्षाओं, इंटरनेट संसाधनों की सामग्री और तकनीकी सहायता

छात्रों के लिए कार्य

कक्षा पाठ

पाठ्येतर (स्वतंत्र) कार्य

पाठ्येतर के प्रकार (स्वतंत्र कार्य)

बुनियादी और अतिरिक्त साहित्य

1 सेमेस्टर

धारा 1. मानव सूचना गतिविधि

विषय 1.1. सूचना समाज के विकास के मुख्य चरण

1. पीसी पर काम करते समय सुरक्षा, श्रम सुरक्षा, पीपीबी पर ब्रीफिंग। समाज के सूचना संसाधन।

ज्ञान की सुरक्षा का आवक नियंत्रण।

खोज यन्त्र

छात्र का स्वतंत्र कार्य:

खोज यन्त्र।

हल 1.1-18

आधुनिक समाज में सूचना गतिविधियों की भूमिका।

विशेषता में नौकरी की जिम्मेदारियां

एक विशेषज्ञ का कार्य केंद्र। एसीएस

विशेषता द्वारा एडब्ल्यूपी

प्रयोगशाला कार्य संख्या 1

समाज के सूचना संसाधन।

शर्त के अनुसार जानकारी ढूँढना

छात्र का स्वतंत्र कार्य:विशेषता द्वारा एडब्ल्यूपी

धारा 2। सूचना और सूचना प्रक्रिया

विषय 2.1. जानकारी: गुण और प्रबंधन, मॉडलिंग

संरचनात्मक और गणितीय सूचना मॉडल।

छात्र का स्वतंत्र कार्य:पदानुक्रमित, नेटवर्कयुक्त, संबंधपरक डेटाबेस

व्यावहारिक पाठ संख्या 1

सूचना माप की इकाइयाँ।

छात्र का स्वतंत्र कार्य:सूचना माप की इकाइयों द्वारा समस्याओं का समाधान

मापने की जानकारी।

प्रयोगशाला कार्य संख्या 2

संख्यात्मक जानकारी का असतत प्रतिनिधित्व। संख्या प्रणाली।

10 एसएस: रिकॉर्डिंग का संक्षिप्त और विस्तारित रूप

छात्र का स्वतंत्र कार्य:जानकारी की मात्रा के लिए समस्याओं का समाधान।

संख्या प्रणाली। संख्या अनुवाद मॉडल।

बाइनरी और हेक्साडेसिमल नंबर सिस्टम।

छात्र का स्वतंत्र कार्य:संख्याओं को 10 SS से 2, 8, 16 SS में बदलने की समस्या का समाधान

व्यावहारिक पाठ संख्या 2

कंप्यूटर पर संख्याओं के प्रतिनिधित्व का मॉडल

बाइनरी - कोडेड सिस्टम।

छात्र का स्वतंत्र कार्य:संख्याओं को 2, 8, 16 SS से 10CC में बदलने की समस्या का समाधान

प्रयोगशाला कार्य संख्या 3

जानकारी की असतत प्रस्तुति।

पाठ, ध्वनि, ग्राफिक जानकारी

फाइल सिस्टम।

एफएस कार्यों को हल करना

स्वतंत्र काम

छात्र:

एफएस कार्यों को हल करना

2.2. विषयगत योजना और शैक्षिक अनुशासन की सामग्री

"सूचना विज्ञान और आईसीटी"

विषय 2.2. एल्गोरिथम मूल बातें

व्यावहारिक पाठ संख्या 3

सूचना प्रसंस्करण एल्गोरिदम।

बिल्डिंग ब्लॉक आरेख

छात्र का स्वतंत्र कार्य:प्रत्यक्ष, पूरक, रिवर्स कोड

प्रयोगशाला कार्य संख्या 4

प्रोग्रामिंग वातावरण: तैयार पास्कल कार्यक्रमों का परीक्षण।

परीक्षण कार्यक्रम पास्कल, वीबी

प्रोग्रामिंग वातावरण: तैयार विजुअल बेसिक कार्यक्रमों का परीक्षण।

धारा 3. सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के साधन

विषय 3.1. निजी कंप्यूटर

प्रोग्रामिंग की प्रणाली और प्रौद्योगिकियां।

केस प्रौद्योगिकियां

छात्र का स्वतंत्र कार्य:तैयार कार्यक्रम का परीक्षण

व्यावहारिक पाठ संख्या 4

पर्सनल कंप्यूटर आर्किटेक्चर

कंप्यूटर के प्रकार

छात्र का स्वतंत्र कार्य:बिल्डिंग ब्लॉक आरेख

लॉजिक फंक्शन और डायग्राम, डायग्राम, एक्सप्रेशन, ट्रुथ टेबल। कंप्यूटर सॉफ्टवेयर। डेटा सुरक्षा।

समस्याओं को सुलझा रहा

प्रयोगशाला कार्य संख्या 5

शब्द संसाधक। शब्द संसाधन।

ऑटोफ़ॉर्मेटिंग

छात्र का स्वतंत्र कार्य:ऑटोफ़ॉर्मेटिंग

पाठ दर्ज करना। स्वरूपण दस्तावेज़

मैनुअल स्वरूपण

व्यावहारिक पाठ संख्या 5

पाठ के साथ काम करने की तकनीक। टेम्प्लेट लेआउट मूल - लेआउट

पुस्तक लेआउट के साथ कार्य करना

छात्र का स्वतंत्र कार्य:मैनुअल स्वरूपण

एक जटिल दस्तावेज़ बनाना

प्रयोगशाला कार्य संख्या 6

ग्राफिक्स प्रसंस्करण प्रौद्योगिकी

ग्राफिक्स सम्मिलित करना

रेखापुंज और वेक्टर ग्राफिक्स

चित्र बनाना

छात्र का स्वतंत्र कार्य:एक पीसी में सूचना का द्विआधारी प्रतिनिधित्व

व्यावहारिक पाठ संख्या 6

ग्राफिक्स के साथ एक जटिल दस्तावेज़ बनाएं

फ़ाइल आकार की तुलना

फोटोग्राफी

खेल, प्रकृति, स्थिर जीवन, परिदृश्य, चित्र, समूह चित्र

छात्र का स्वतंत्र कार्य:फोटो और वीडियो फाइलों के साथ काम करना

प्रयोगशाला कार्य संख्या 7

वीडियो और फोटो असेंबल

फिल्म बनाना

फोटो और वीडियो फ़ाइल प्रसंस्करण कार्यक्रम

फोटो और वीडियो प्रसंस्करण

व्यावहारिक पाठ संख्या 7

कंप्यूटर एडेड डिजाइन

आरेखण आंकड़े

छात्र का स्वतंत्र कार्य:सीएडी प्रकार

प्रयोगशाला कार्य संख्या 8

सपाट आंकड़े खींचना

छात्र का स्वतंत्र कार्य:तलीय ज्यामितीय आकृतियों का निर्माण

व्यावहारिक पाठ संख्या 8

वॉल्यूमेट्रिक आकृतियों का निर्माण

वॉल्यूमेट्रिक आंकड़े खींचना

प्रयोगशाला कार्य संख्या 9

अंतिम पाठ।

ओफ़्सेट

सिद्धांत 34

प्रयोगशाला कार्य 18,

व्यावहारिक पाठ 16

स्वतंत्र कार्य 34

कुल 102

2 सेमेस्टर

धारा 4 सूचना वस्तुओं के निर्माण और परिवर्तन की प्रौद्योगिकियां

विषय 4.1. टेक्स्ट प्रोसेसिंग तकनीक

ध्वनि सूचना प्रसंस्करण प्रौद्योगिकी। पीसी पर ध्वनि सिंथेसाइज़र

ध्वनि फ़ाइल रिकॉर्ड करना

छात्र का स्वतंत्र कार्य:ऑडियो फ़ाइल रिकॉर्डिंग

कंप्यूटर प्रस्तुति

प्रस्तुति निर्माण

छात्र का स्वतंत्र कार्य:एक व्यक्तिगत विषय पर एक प्रस्तुति बनाना

प्रयोगशाला कार्य संख्या 1

मल्टीमीडिया प्रेजेंटेशन बनाना

प्रस्तुति निर्माण

धारा 5. दूरसंचार प्रौद्योगिकियां (जारी)

विषय 5.1. कैलकुलेटर के रूप में कंप्यूटर

व्यावहारिक पाठ संख्या 1

टेबल प्रोसेसर। एक स्प्रेडशीट का अनुकरण।

तालिका में गणना

छात्र का स्वतंत्र कार्य:

एमएस ऑफिस अनुप्रयोगों के साथ कार्य करना

डेटाबेस सूचना संरचना का एक मॉडल है।

वर्चुअल पीसी बनाएं

छात्र का स्वतंत्र कार्य:

DBMS में काम करना

प्रयोगशाला कार्य संख्या 2

पदानुक्रमित डेटा संगठन मॉडल। फाइल सिस्टम

पदानुक्रमित मॉडल का निर्माण

छात्र का स्वतंत्र कार्य:

एफएस डीबी के पदानुक्रमित मॉडल का निर्माण

संबंधपरक डेटा मॉडल।

वेतन

विषय 5.2. कंप्यूटर की तार्किक नींव

व्यावहारिक पाठ संख्या 2

तर्क का बीजगणित। तर्क के बीजगणित के बुनियादी संचालन।तार्किक निषेध, उलटा। संयोजन

प्रस्तुतीकरण

तर्क का इतिहास

छात्र का स्वतंत्र कार्य:

4.1-4.5 . हल करें

वियोजन, कड़ाई से अलग करना, जोड़ दो मॉड्यूल। निहितार्थ

संदेश

किन स्थितियों में उपवाक्य और संयोजकों का प्रयोग किया जाता है?

छात्र का स्वतंत्र कार्य:

प्रयोगशाला कार्य संख्या 3

तुल्यता, दोहरा निहितार्थ, तुल्यता

ग्राफ़िक्स संपादक पेंट में, शब्दों, विपर्यय से एक पहेली पहेली बनाएं

बूलियन अभिव्यक्तियाँ और उनका परिवर्तन। तार्किक अभिव्यक्तियों के समान रूपांतरण

सरल तार्किक कथनों को जटिल व्यंजकों में बदलना

छात्र का स्वतंत्र कार्य:

व्यावहारिक पाठ संख्या 3

ज्यामितीय क्षेत्रों का वर्णन करने के लिए बूलियन अभिव्यक्तियों का उपयोग करना

वेक्टर संपादक Word . में

खींचना ज्यामितीय क्षेत्र

तर्क सर्किट के डिजाइन में तर्क बीजगणित के तंत्र का उपयोग करना

वेक्टर संपादक Word . में

तर्क आरेख बनाएँ

छात्र का स्वतंत्र कार्य:

प्रयोगशाला कार्य संख्या 4

तार्किक अभिव्यक्तियों के लिए सत्य सारणी बनाना। डिसजंक्टिव नॉर्मल फॉर्म (DNF), कंजंक्टिव नॉर्मल फॉर्म (CNF)

टीआर एक्सेल में

ट्रुथ टेबल बनाएं

छात्र का स्वतंत्र कार्य:

व्यावहारिक पाठ संख्या 4

तर्क समस्याओं को हल करने के लिए सत्य सारणी

टीआर एक्सेल में

ट्रुथ टेबल बनाएं

छात्र का स्वतंत्र कार्य:

24-25 . हल करें

विषय 5.3। कंप्यूटर नेटवर्क

नेटवर्क मॉडल कंप्यूटर नेटवर्क के संगठन का एक उदाहरण है।

CS . के नेटवर्क मॉडल आरेखित करना

छात्र का स्वतंत्र कार्य: CS . के नेटवर्क मॉडल आरेखित करना

प्रयोगशाला कार्य संख्या 5

स्थानीय कंप्यूटिंग नेटवर्क।

व्यावहारिक पाठ संख्या 5

जन संचार के साधन के रूप में कंप्यूटर नेटवर्क।

प्रयोगशाला कार्य संख्या 6

इंटरनेट के कानूनी पहलू

छात्र का स्वतंत्र कार्य: MTIVT . की दूसरी मंजिल के कार्यालयों के लिए योजनाओं का निर्माण

ईमेल और डेटा ट्रांसफर दरें

इंटरनेट प्रस्तुति

अंतिम पाठ

सिद्धांत 22

व्यावहारिक पाठ 10

प्रयोगशाला कार्य 12

स्वतंत्र कार्य 22

कुल 66

थ्योरी 56 घंटे, प्रथम सेमेस्टर - 34 घंटे, द्वितीय सेमेस्टर - 22 घंटे।

व्यावहारिक पाठ 26 16 10

प्रयोगशाला कार्य 30 18 12

स्वतंत्र कार्य 56 34 22

कुल 112 + 56 = 168

1 - परिचयात्मक (वस्तुओं, गुणों के पहले के अध्ययन की मान्यता);

2 - प्रजनन (मॉडल, निर्देशों के अनुसार या निर्देश के तहत गतिविधियों का प्रदर्शन)

3-उत्पादक (योजनाबद्ध और गतिविधियों का स्वतंत्र प्रदर्शन, समस्याग्रस्त कार्यों को हल करना)

3.बिक्री के लिए शर्तें कार्य कार्यक्रम

शैक्षिक अनुशासन

3.1. न्यूनतम रसद आवश्यकताएँ

अनुशासन के पाठ्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए एक अध्ययन कक्ष "सूचना विज्ञान और आईसीटी" की उपस्थिति की आवश्यकता होती है।

प्रयोगशाला उपकरण और प्रयोगशाला कार्यस्थल:

18-20 छात्रों के लिए कार्यस्थल;

शिक्षक का कार्यस्थल।

सॉफ्टवेयर

ऑपरेटिंग सिस्टम। विंडोज 2007

फ़ाइल प्रबंधक (ऑपरेटिंग सिस्टम के भाग के रूप में, आदि)।
संग्रह कार्यक्रम।
कीबोर्ड सिम्युलेटर।
एक एकीकृत कार्यालय अनुप्रयोग जिसमें एक पाठ संपादक, रेखापुंज और वेक्टर ग्राफिक्स संपादक, एक प्रस्तुति डिजाइन कार्यक्रम और स्प्रेडशीट शामिल हैं।
सरल डेटाबेस प्रबंधन प्रणाली। मल्टीमीडिया प्लेयर (ऑपरेटिंग सिस्टम या अन्य में शामिल)।

मेल क्लाइंट (ऑपरेटिंग सिस्टम आदि में शामिल)।

इंटरएक्टिव संचार कार्यक्रम

एक साधारण वेब पेज संपादक

सरल पाठ संपादक नोटपैड (ऑपरेटिंग सिस्टम में शामिल)।

आउटलुक एक्सप्रेस मेल क्लाइंट (ऑपरेटिंग सिस्टम में शामिल)।

इंटरनेट एक्सप्लोरर ब्राउज़र (ऑपरेटिंग सिस्टम में शामिल)।

बिटमैप संपादक पेंट (ऑपरेटिंग सिस्टम में शामिल) एंटीवायरस प्रोग्राम Kaspersky Anti-Virus 6.0.

ऑफिस एप्लिकेशन माइक्रोसॉफ्ट ऑफिस 2007, जिसमें वर्ड प्रोसेसर माइक्रोसॉफ्ट वर्ड बिल्ट-इन वेक्टर ग्राफिक्स एडिटर, माइक्रोसॉफ्ट पावरपॉइंट प्रेजेंटेशन डेवलपमेंट प्रोग्राम, माइक्रोसॉफ्ट एक्सेल स्प्रेडशीट, माइक्रोसॉफ्ट एक्सेस डेटाबेस मैनेजमेंट सिस्टम शामिल है।

तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री: दृश्य एड्स - नमूने, पोस्टर, डीवीडी फिल्में, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, इलेक्ट्रॉनिक प्रयोगशालाएं, उपकरण, कंप्यूटर प्रशिक्षण, नियंत्रण और पेशेवर कार्यक्रम।

3.2. प्रशिक्षण का सूचना समर्थन। अनुशंसित शैक्षिक प्रकाशनों की सूची, इंटरनेट संसाधन, अतिरिक्त साहित्य

* छात्रों को इलेक्ट्रॉनिक रूप में सौंपे गए

3.3. सूचना -संचारप्रशिक्षण का प्रावधान।

अतिरिक्त साहित्य

मुख्य स्त्रोत

1. स्वेत्कोवा एम.एस., वेलिकोविच एल.एस. सूचना विज्ञान और आईसीटी। प्राथमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के लिए पाठ्यपुस्तक। एम: अकादमी, 2012। (समीक्षा 350 दिनांक 04.10.2010 की पंजीकरण संख्या, एफजीयू "एफआईआरओ")

2. एस्टाफिवा एन.ई., गैवरिलोवा एस.ए., स्वेत्कोवा एम.एस. सूचना विज्ञान और आईसीटी। प्राथमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के लिए कार्यशाला। एम: अकादमी, 2013। (समीक्षा 381 दिनांक 02.12.2011 की पंजीकरण संख्या, एफजीयू "एफआईआरओ")

अतिरिक्त स्रोत

1. उग्रिनोविच एन.डी. सूचना विज्ञान और आईसीटी। प्रोफाइल स्तर: कक्षा 10 के लिए पाठ्यपुस्तक। - एम।: बिनोम। ज्ञान प्रयोगशाला, 2008-2010। पाठ्यपुस्तक पूरी तरह से रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुमोदित शैक्षिक मानक का अनुपालन करती है।

2. विंडोज-सीडी, संस्करण 9.0, 2009। यूआरएल: एचटीटीपी :// इंफ.सी.डी . मेटोडिस्ट . आरयू (पहुंच की तिथि: 14.07.10)।

3. उग्रिनोविच एन.डी. सूचना विज्ञान और आईसीटी। प्रोफाइल स्तर: कक्षा 11 के लिए पाठ्यपुस्तक। - एम।: बिनोम। ज्ञान प्रयोगशाला, 2009। पाठ्यपुस्तक पूरी तरह से रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुमोदित शैक्षिक मानक का अनुपालन करती है।

4. विंडोज-सीडी, संस्करण 9.0, 2009। यूआरएल: एचटीटीपी :// इंफ.सी.डी . मेटोडिस्ट . आरयू (पहुंच की तिथि: 14.07.10)।

इंटरनेट शैक्षिक संसाधन:

सामान्य और प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों के लिए डिजिटल शैक्षिक संसाधनों के एकीकृत संग्रह का पता: http://www.shkola.edu.ru

4. विकास परिणामों की निगरानी और मूल्यांकन

शैक्षिक अनुशासन"सूचना विज्ञान और आईसीटी"

अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामों का नियंत्रण और मूल्यांकन शिक्षक द्वारा व्यावहारिक कार्य, परीक्षण, साथ ही छात्रों द्वारा व्यक्तिगत कार्यों, परियोजनाओं, अनुसंधान के कार्यान्वयन की प्रक्रिया में किया जाता है।

सीखने के परिणाम (सीखा कौशल, सीखा ज्ञान)

गठित पेशेवर और सामान्य दक्षताओं के कोड

सीखने के परिणामों की निगरानी और मूल्यांकन के रूप और तरीके

जानो / समझो

सूचना प्रक्रियाओं के प्रकार; सूचना के स्रोतों और प्राप्तकर्ताओं के उदाहरण;

कंप्यूटर का प्रोग्रामेटिक सिद्धांत;

उपयोग की जाने वाली सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उद्देश्य और कार्य;

करने में सक्षम हों

विभिन्न शैक्षणिक विषयों में असाइनमेंट और परियोजनाओं को पूरा करते समय डेटाबेस, कंप्यूटर नेटवर्क, सूचना के गैर-कंप्यूटर स्रोतों (संदर्भ पुस्तकों और शब्दकोशों, कैटलॉग, पुस्तकालयों) में खोज नियमों (बिल्डिंग क्वेरीज़) का उपयोग करके जानकारी की खोज करें;

सामान्य क्षमताएं:

वर्तमान नियंत्रण

अध्ययन के तहत विषय पर प्रस्तावित अवधारणाओं का विश्लेषण।

अध्ययन के तहत विषय पर व्यावहारिक कार्य के परिणामों का विश्लेषण (गतिविधि का प्रतिबिंब)।

शैक्षिक सामग्री के नोट्स लेने पर पाठ्येतर स्वतंत्र कार्य।

पाठ्येतर, स्वतंत्र कार्य, व्यक्तिगत परियोजना कार्य का कार्यान्वयन।

व्यावहारिक कार्य का कार्यान्वयन और बचाव।

अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामों का आकलन करने की कसौटी स्वतंत्र कार्य के दौरान विशिष्ट व्यावसायिक कार्यों को करने, कक्षा में काम करने और नियंत्रण कार्य कार्यों को करने, प्रस्तुतियाँ करने और आगे की रक्षा करने की क्षमता है।

मध्यवर्ती नियंत्रण

परीक्षण

अंतिम परीक्षाअनुशासन परीक्षा का रूप ले लेता है।

ठीक 01. अपने भविष्य के पेशे के सार और सामाजिक महत्व को समझें, इसमें एक स्थिर रुचि दिखाएं।

ठीक 02. अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करें, पेशेवर कार्यों को करने के मानक तरीके और तरीके चुनें, उनकी प्रभावशीलता और गुणवत्ता का मूल्यांकन करें।

ठीक 03. मानक और गैर-मानक स्थितियों में निर्णय लें और उनके लिए जिम्मेदार बनें।

ठीक 04. पेशेवर कार्यों, पेशेवर और व्यक्तिगत विकास के प्रभावी प्रदर्शन के लिए आवश्यक जानकारी खोजें और उसका उपयोग करें।

ठीक 05. व्यावसायिक गतिविधियों में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करें।

ठीक 06. एक टीम और टीम में काम करें, सहकर्मियों, प्रबंधन, उपभोक्ताओं के साथ प्रभावी ढंग से संवाद करें।

ठीक 07. टीम के सदस्यों (अधीनस्थों) के काम की जिम्मेदारी लें, असाइनमेंट का परिणाम।

ठीक 08. पेशेवर और व्यक्तिगत विकास के कार्यों को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करने के लिए, स्व-शिक्षा में संलग्न हों, सचेत रूप से व्यावसायिक विकास की योजना बनाएं।

ठीक 09. पेशेवर गतिविधियों में प्रौद्योगिकियों में लगातार बदलाव की स्थितियों में नेविगेट करने के लिए।

ठीक 10. अर्जित पेशेवर ज्ञान (युवा पुरुषों के लिए) का उपयोग करने सहित सैन्य कर्तव्य का पालन करें।

सामान्य शैक्षिक क्षमताएं:

– स्व-संगठन: अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करें, पेशेवर कार्यों को करने के लिए मानक तरीके और तरीके चुनें, मानक और गैर-मानक स्थितियों में निर्णय लें;

– स्व-अध्ययन: पेशेवर कार्यों के प्रभावी प्रदर्शन के लिए आवश्यक जानकारी की खोज और उपयोग करना, स्व-शिक्षा में संलग्न होना;

– सूचना क्षमता: व्यावसायिक गतिविधियों में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करें;

– संचार क्षमता: कार्य के परिणाम की जिम्मेदारी लेने के लिए एक टीम और टीम में प्रभावी ढंग से काम करने की क्षमता।

सेवस्तोपोली शहर का शिक्षा विभाग

राज्य के बजटीय शिक्षण संस्थान

सेवस्तोपोली शहर की व्यावसायिक शिक्षा

"सेवस्तोपोल शिपबिल्डिंग कॉलेज"

SBUPO SSK के निदेशक द्वारा स्वीकृत "

जी.यू. कोसेन्को

"_____" __________ 2017

कार्य कार्यक्रम

शैक्षिक अनुशासन

सूचना विज्ञान

13.01.10 बिजली के उपकरणों की मरम्मत और रखरखाव के लिए इलेक्ट्रीशियन

26.01.01 शिपबिल्डर-शिप मेटल जहाजों की मरम्मत

26.01.03 शिप फिटर

15.01 . 05 वेल्डर (मैनुअल और आंशिक रूप से मशीनीकृत वेल्डिंग (सरफेसिंग)

01/15/25 मशीन ऑपरेटर (धातु का काम)

सेवस्तोपोल 2017

अकादमिक अनुशासन का पाठ्यक्रम पेशेवर शैक्षिक संगठनों के लिए सामान्य शैक्षिक अनुशासन "सूचना विज्ञान" के अनुमानित कार्यक्रम के आधार पर विकसित किया गया था, जिसे संघीय राज्य स्वायत्त संस्थान "फेडरल इंस्टीट्यूट फॉर द डेवलपमेंट ऑफ एजुकेशन" (FGAU "FIRO") द्वारा अनुशंसित किया गया था। माध्यमिक सामान्य शिक्षा के साथ बुनियादी सामान्य शिक्षा की मुख्य व्यावसायिक गतिविधि के कार्यान्वयन के लिए एक उदाहरण कार्यक्रम के रूप में। कार्यवृत्त संख्या 3 दिनांक 21 जुलाई 2015, समीक्षा पंजीकरण संख्या 375 दिनांक 23 जुलाई 2015। FGAU "FIRO"।

संगठन-डेवलपर: राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान पी सेवस्तोपोली शहर की व्यावसायिक शिक्षा "सेवस्तोपोल शिपबिल्डिंग कॉलेज"

डेवलपर्स:

क्रैनोवा ओक्साना गेनाडीवना, सूचना विज्ञान और आईसीटी, भौतिकी के शिक्षक

1.स्कूल कार्यक्रम का पासपोर्ट 4

2. शैक्षिक अनुशासन की संरचना और सामग्री 6

3. अनुशासन कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें 13

4. अनुशासन के विकास के परिणामों की निगरानी और मूल्यांकन 15

1.स्कूल कार्यक्रम का पासपोर्ट

सूचना विज्ञान और आईसीटी

1.1. कार्यक्रम का दायरा

अनुशासन का पाठ्यक्रम व्यवसायों के लिए एसपीओ के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम का हिस्सा है: 01.13.10 बिजली के उपकरणों की मरम्मत और रखरखाव के लिए इलेक्ट्रीशियन, 01.26.01 धातु के जहाजों की शिपबिल्डर-शिप मरम्मत , 01.26.03 शिप फिटर, 15.01 . 05 वेल्डर (मैनुअल और आंशिक रूप से मशीनीकृत वेल्डिंग (सरफेसिंग)), 01/15/25 मशीन ऑपरेटर (मेटलवर्किंग)

1.2. मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना में अनुशासन का स्थान:

अकादमिक अनुशासन "सूचना विज्ञान और आईसीटी" सामान्य शिक्षा चक्र को संदर्भित करता है।

1.3. अनुशासन के लक्ष्य और उद्देश्य - अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए आवश्यकताएं:

अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप, छात्र को सक्षम होना चाहिए:

हाइपरटेक्स्ट वस्तुओं सहित जटिल संरचना की सूचना वस्तुएँ बनाना;

डेटाबेस में रिकॉर्ड देखें, बनाएं, संपादित करें, सहेजें;

आईसीटी उपकरणों का उपयोग करते समय सुरक्षा नियमों और स्वच्छता सिफारिशों का पालन करें;

अर्जित ज्ञान और कौशल का अभ्यास और दैनिक जीवन में उपयोग करने के लिए:

एक व्यक्तिगत सूचना स्थान का प्रभावी संगठन;

संचार गतिविधियों का स्वचालन;

शैक्षिक गतिविधियों में शैक्षिक सूचना संसाधनों का प्रभावी उपयोग।

अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप, छात्र को पता होना चाहिए:

सूचना गतिविधियों (पाठ संपादक, वर्ड प्रोसेसर, ग्राफिक संपादक, स्प्रेडशीट, डेटाबेस, कंप्यूटर नेटवर्क) को स्वचालित करने के सबसे सामान्य साधनों का उद्देश्य;

गतिविधियों को स्वचालित करने के तरीके के रूप में एल्गोरिथ्म का उपयोग करना;

ऑपरेटिंग सिस्टम का उद्देश्य और कार्य

एक छात्र का अधिकतम शिक्षण भार 162 घंटे है, जिसमें शामिल हैं:

छात्र का अनिवार्य कक्षा शिक्षण भार _108_ घंटे;

छात्र का स्वतंत्र कार्य 54 घंटे।

2. शैक्षिक अनुशासन की संरचना और सामग्री

2.1. अनुशासन की मात्रा और शैक्षिक कार्य के प्रकार

शैक्षिक कार्य का प्रकार	घड़ी की मात्रा

अनिवार्य कक्षा अध्ययन भार (कुल)
समेत:
कार्यशालाओं
विद्यार्थी का स्वतंत्र कार्य (कुल)
डिफरेंशियल क्रेडिट के रूप में अंतिम प्रमाणीकरण

2.2. विषयगत योजना और शैक्षणिक अनुशासन की सामग्री

सूचना विज्ञान और आईसीटी

अनुभागों और विषयों के नाम			घड़ी की मात्रा	विकास स्तर


परिचय
		आधुनिक समाज में सूचना गतिविधियों की भूमिका: आर्थिक, सामाजिक, सांस्कृतिक, शैक्षिक क्षेत्र।
मानव सूचना गतिविधि
व्यावसायिक जानकारी मानव गतिविधि
		सूचना समाज के विकास के मुख्य चरण। तकनीकी साधनों और सूचना संसाधनों के विकास के चरण

	कार्यशालाएं
		समाज के सूचना संसाधन। शैक्षिक सूचना संसाधन। सॉफ्टवेयर के साथ काम करना।
		लाइसेंस प्राप्त और मुफ्त सॉफ्टवेयर उत्पाद। इंटरनेट का उपयोग करके सॉफ़्टवेयर अद्यतनों का संगठन।
		सूचना से संबंधित कानूनी मानदंड, सूचना क्षेत्र में अपराध, उन्हें रोकने के उपाय।
		तकनीकी साधनों और सूचना संसाधनों का उपयोग करने वाले व्यक्ति की व्यावसायिक सूचना गतिविधियों के प्रकार
स्वतंत्र छात्र कार्य: एक निबंध लिखना
सूचना और सूचना प्रक्रिया
जानकारी की प्रस्तुति
		सूचना की अवधारणा और माप के लिए दृष्टिकोण। विभिन्न प्रकार की सूचना वस्तुएं। सूचना की माप की मात्रा और इकाइयाँ।
		कंप्यूटर का उपयोग करके मुख्य सूचना प्रक्रियाएं और उनका कार्यान्वयन: सूचना का प्रसंस्करण, भंडारण, खोज और प्रसारण।
	कार्यशालाएं
		पाठ, ग्राफिक, ध्वनि सूचना और वीडियो जानकारी की असतत (डिजिटल) प्रस्तुति।
कंप्यूटर द्वारा सूचना प्रसंस्करण के सिद्धांत
		कंप्यूटर बनाने की अंकगणित और तार्किक नींव।
		तर्क का बीजगणित।
		बुनियादी तार्किक संचालन।

	कार्यशालाएं
		एल्गोरिदम गुण। एल्गोरिथम लिखने के विभिन्न तरीके।
		एल्गोरिदम और उनका वर्णन करने के तरीके। एक एल्गोरिथ्म की अवधारणा। एल्गोरिदम गुण। एल्गोरिथम लिखने के विभिन्न तरीके।
सूचना वस्तुओं का भंडारण
		सूचना वाहक। विभिन्न डिजिटल मीडिया पर विभिन्न प्रकार की सूचना वस्तुओं का भंडारण।
		विभिन्न मीडिया की मात्रा का निर्धारण। सूचना का संग्रह।
	कार्यशालाएं
		डेटा संग्रह का निर्माण। संग्रह से डेटा निकालना। विभिन्न प्रकार की सीडी पर जानकारी रिकॉर्ड करना।
कंप्यूटर का उपयोग करके जानकारी ढूँढना
		सॉफ्टवेयर खोज सेवाएं। जानकारी खोजने के लिए कीवर्ड, वाक्यांशों का उपयोग करना। खोज शब्द संयोजन।
	कार्यशालाएं
		खोज यन्त्र। राज्य शैक्षिक पोर्टलों पर सूचना खोज का एक उदाहरण।
कंप्यूटर के बीच सूचना का स्थानांतरण
		कंप्यूटर के बीच डेटा का स्थानांतरण। वायर्ड और वायरलेस संचार।
	कार्यशालाएं
		मोडेम। डेटा दर इकाइयाँ
		एक ई-मेल बॉक्स बनाएं और इसके पैरामीटर कॉन्फ़िगर करें। पता पुस्तिका का गठन।
स्वचालित नियंत्रण प्रणाली
		प्रक्रिया प्रबंधन। स्वचालित और स्वचालित नियंत्रण प्रणाली की अवधारणा। एसीएस के प्रकार। विभिन्न प्रयोजनों के लिए एसीएस का उपयोग करने के उदाहरण।
	कार्यशालाएं
		विभिन्न प्रयोजनों के लिए एसीएस, उनके उपयोग के उदाहरण। संख्यात्मक रूप से नियंत्रित उपकरणों के उदाहरण।
		परीक्षण कार्य नंबर 1
छात्र का स्वतंत्र कार्य: "तर्क का बीजगणित" विषय पर एक पहेली पहेली की रचना करना। होमवर्क लिखना "व्यक्तिगत डेटा (पूरा नाम, जन्म तिथि) को एन्कोड करना और उन्हें अन्य संख्या प्रणालियों में अनुवाद करना।" "सूचना भंडारण" विषय पर एक सार संदेश लिखना। साइटों की समीक्षा। "मेरा भविष्य का पेशा" विषय पर सूचना संसाधनों की एक सूची का संकलन। साइटों की समीक्षा। "स्वचालित नियंत्रण प्रणाली" विषय पर सूचना संसाधनों की एक सूची का संकलन।
सूचना और संचार प्रौद्योगिकी उपकरण
कंप्यूटर आर्किटेक्चर। सॉफ्टवेयर
		कंप्यूटर का हार्डवेयर कार्यान्वयन। कंप्यूटर की मुख्य विशेषताएं। कंप्यूटर बनाने का मुख्य-मॉड्यूलर सिद्धांत। विभिन्न प्रकार के कंप्यूटर।
		कंप्यूटर सॉफ्टवेयर के प्रकार। सिस्टम और एप्लिकेशन सॉफ्टवेयर।
	कार्यशालाएं
		ऑपरेटिंग सिस्टम में काम करें। ग्राफिकल यूज़र इंटरफ़ेस।
		शैक्षिक उद्देश्यों के लिए कंप्यूटर से जुड़े बाहरी उपकरणों के उपयोग के उदाहरण।
		बाहरी डिवाइस सॉफ्टवेयर। बाहरी उपकरणों को कंप्यूटर से जोड़ना और उन्हें स्थापित करना।
स्थानीय कंप्यूटर नेटवर्क
		कंप्यूटर को लोकल एरिया नेटवर्क (LAN) में मिलाना। लैन द्वारा हल किए गए कार्य। हार्डवेयर और सॉफ्टवेयर नेटवर्क। लैन टोपोलॉजी की अवधारणा। डेटा ट्रांसफर का संगठन।
	कार्यशालाएं
		सिस्टम प्रशासन की अवधारणा। नेटवर्क में एक्सेस अधिकारों का अंतर। कंप्यूटर को नेटवर्क से जोड़ना।
		कंप्यूटर नेटवर्क के लिए सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर। सर्वर। नेटवर्क ऑपरेटिंग सिस्टम।
सुरक्षा, स्वच्छता, एर्गोनॉमिक्स, संसाधन की बचत। सूचना सुरक्षा, एंटी-वायरस सुरक्षा
		कंप्यूटर वर्कस्टेशन के लिए परिचालन आवश्यकताएँ। व्यावसायिक गतिविधियों के लिए इसके विन्यास के अनुसार कंप्यूटर वर्कस्टेशन के लिए निवारक उपायों का एक सेट।
	कार्यशालाएं
		सूचना सुरक्षा, एंटी-वायरस सुरक्षा। कंप्यूटर वर्कस्टेशन के लिए परिचालन आवश्यकताएँ।
		व्यावसायिक गतिविधियों के लिए इसके विन्यास के अनुसार कंप्यूटर वर्कस्टेशन के लिए निवारक उपायों का एक सेट।
		परीक्षा कार्य क्रमांक 2
छात्र का स्वतंत्र कार्य: "कंप्यूटर उपकरण" विषय पर एक पहेली पहेली बनाना। "कंप्यूटर नेटवर्क" विषय पर सार तैयार करना। विषयों में से एक पर एक सार लिखना: "यूनिक्स परिवार के ऑपरेटिंग सिस्टम", "दूरसंचार, विभिन्न प्रकार के दूरसंचार नेटवर्क, उनके उद्देश्य और क्षमताएं", "आधुनिक कंप्यूटरों की कक्षाएं", "कंप्यूटर के हानिकारक प्रभाव। बचाव के तरीके ”।

सूचना वस्तुओं को बनाने और बदलने के लिए प्रौद्योगिकियां
डेस्कटॉप प्रकाशन क्षमताएं
		सूचना प्रणाली की अवधारणा और सूचना प्रक्रियाओं का स्वचालन।
		डेस्कटॉप प्रकाशन प्रणालियों की विशेषताएं: निर्माण, संगठन और पाठ के परिवर्तन (लेआउट) के बुनियादी तरीके।
	कार्यशालाएं
		वर्तनी और व्याकरण जाँचकर्ताओं का उपयोग करना।
		तैयार किए गए टेम्प्लेट के उपयोग के आधार पर कंप्यूटर प्रकाशनों का निर्माण।
गतिशील (स्प्रेडशीट) क्षमताएं
		सारणीबद्ध प्रोसेसर की कार्यक्षमता। संख्यात्मक डेटा का गणितीय प्रसंस्करण।
		तालिका में डेटा दर्ज करना। संपादन, प्रतिलिपि जानकारी। तालिका का दृश्य डिजाइन। सूत्रों और मानक कार्यों का उपयोग करके गणना। आरेखों और आलेखों का निर्माण।
	कार्यशालाएं
		एमएस एक्सेल स्प्रेडशीट का निर्माण। ईटी में बस्तियों का संगठन। चार्ट बनाना और फॉर्मेट करना।
		ET में कार्यों के साथ कार्य करना। निरपेक्ष और सापेक्ष लिंक के साथ कार्य करना।
		विभिन्न विषय क्षेत्रों से शिक्षण कार्य को पूरा करने के लिए स्प्रेडशीट का उपयोग करना।
डेटाबेस और DBMS के संगठन को समझना
		डेटाबेस प्रबंधन प्रणाली (डीबीएमएस)। डीबीएमएस क्षमताएं। डेटाबेस के मुख्य तत्व। काम करने का तरीका। डेटा संरचना। जानकारी का प्रकार। रिकॉर्ड दर्ज करना और संपादित करना। अभिलेखों को छाँटना और खोजना। अनुरोधों को व्यवस्थित करने के प्रकार और तरीके। प्रपत्रों और रिपोर्टों का निर्माण।
		विभिन्न उद्देश्यों के लिए डेटाबेस के उदाहरणों पर आधारित डेटा संरचना और क्वेरी सिस्टम। विभिन्न विषय क्षेत्रों से शैक्षिक कार्यों को पूरा करने के लिए DBMS का उपयोग करना।
	कार्यशालाएं
		एमएस एक्सेस डीबीएमएस में काम करें। तालिकाओं, रूपों का निर्माण।
		प्रश्नों और रिपोर्टों का निर्माण।
कंप्यूटर ग्राफिक्स और ड्राइंग सॉफ्टवेयर वातावरण, मल्टीमीडिया वातावरण की समझ
		ग्राफिक छवियों के प्रकार। कंप्यूटर ग्राफिक्स प्रोग्राम की समीक्षा।
	कार्यशालाएं
		मल्टीमीडिया और प्रेजेंटेशन उपकरण का परिचय।
		कंप्यूटर एडेड डिजाइन सिस्टम।
		रेखापुंज और वेक्टर संपादकों में छवियों का निर्माण।
		MS PowerPoint के माध्यम से ग्राफिक और मल्टीमीडिया वस्तुओं का निर्माण और संपादन।
		एमएस पावरपॉइंट में काम करें।
		परीक्षण कार्य संख्या 3
एक छात्र का स्वतंत्र कार्य: एक मिनी-प्रोजेक्ट "अखबार की पट्टी" की तैयारी। व्यक्तिगत कार्य "एक पुस्तिका बनाना"। "स्प्रेडशीट की विशेषताएं" विषय पर सार तैयार करना। एक व्यक्तिगत परियोजना "डेटाबेस निर्माण" की तैयारी। "कंप्यूटर ग्राफिक्स" विषय पर एक प्रस्तुति का निर्माण। प्रस्तुति का निर्माण "मेरा पेशा"
दूरसंचार प्रौद्योगिकी
दूरसंचार प्रौद्योगिकियों के लिए हार्डवेयर और सॉफ्टवेयर की अवधारणा। इंटरनेट प्रौद्योगिकियां
		दूरसंचार। इंटरनेट हार्डवेयर। कनेक्शन के तरीके और गति विशेषताओं, प्रदाता। ब्राउज़र। कनेक्शन के चैनल। इंटरनेट सॉफ्टवेयर। डब्ल्यूडब्ल्यूडब्ल्यू तकनीक। इंटरनेट पर जानकारी के लिए खोजें।
	कार्यशालाएं
		इंटरनेट सॉफ्टवेयर। डब्ल्यूडब्ल्यूडब्ल्यू तकनीक। इंटरनेट पर जानकारी के लिए खोजें।
		ब्राउज़र। कनेक्शन के चैनल। इंटरनेट सॉफ्टवेयर।
साइट बनाने और बनाए रखने के तरीके
		वेब साइट अवधारणा।
	कार्यशालाएं
		वेबसाइटों का वर्गीकरण।
		वेब साइट विकास के चरण।
		साइट निर्माण उपकरण।
		सही वेबसाइट डिजाइन के बुनियादी सिद्धांत।
		साइट रखरखाव उपकरण।

		नेटवर्क सॉफ्टवेयर क्षमताएं
		वैश्विक नेटवर्क में सामूहिक गतिविधियों के आयोजन के लिए नेटवर्क सॉफ्टवेयर की संभावनाएं: ई-मेल, चैट।
		मंचों का संगठन, इंटरनेट पर सामान्य संसाधन।
	कार्यशालाएं
		वीडियो वेब सत्र की स्थापना।
		स्थानीय नेटवर्क में शैक्षिक गतिविधियों में परीक्षण प्रणालियों का उपयोग
		परीक्षण कार्य संख्या 4

स्वतंत्र छात्र कार्य: विषयों पर सार लेखन: "इंटरनेट और साइबर अपराध", "क्रिप्टोग्राफी", "डब्ल्यूडब्ल्यूडब्ल्यू। निर्माण और आधुनिकता का इतिहास "," मार्केटिंग में इंटरनेट का उपयोग "," कंप्यूटर साक्षरता और सूचना संस्कृति "।

3. अनुशासन कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें

3.1. न्यूनतम रसद आवश्यकताएँ

अनुशासन कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए कंप्यूटर विज्ञान कक्षा की आवश्यकता होती है।

कक्षा उपकरण:

छात्रों की संख्या से सीटें;

शिक्षक का कार्यस्थल;

कक्षा बोर्ड;

नौकरियों की संख्या से कंप्यूटर टेबल;

तकनीकी प्रशिक्षण सहायता:

3.2. प्रशिक्षण का सूचना समर्थन

मुख्य साहित्य

सूचना विज्ञान और आईसीटी: पर्यावरण के लिए एक पाठ्यपुस्तक। प्रो शिक्षा / एम.एस. स्वेत्कोवा, एल.एस. वेलिकोविच। - छठा संस्करण, मिटा दिया गया। - एम।: प्रकाशन केंद्र "अकादमी", 2014. - 352 पी।, फोल। रंग

सूचना विज्ञान और आईसीटी: तकनीकी और सामाजिक-आर्थिक प्रोफाइल के व्यवसायों और विशिष्टताओं के लिए एक कार्यशाला: पाठ्यपुस्तक। शुरुआत के लिए मैनुअल। और बुधवार। प्रो.. शिक्षा / एन.वाई. एस्टाफिवा, एस.ए. गैवरिलोवा, एम.एस. स्वेत्कोवा; अंतर्गत। एड.. एम.एस. स्वेत्कोवा. - तीसरा संस्करण।, मिटा दिया गया। - एम।: प्रकाशन केंद्र "अकादमी", 2013. - 272 पी।

अतिरिक्त साहित्य

कोसारेवा वी। आर्थिक सूचना विज्ञान। - एम।, "वित्त और सांख्यिकी", 2001

पाठ एन्क्रिप्शन की सबसे सरल विधियाँ / D.M. ज़्लाटोपोल्स्की। - एम।: चिश्ये प्रूडी, 2007 - 32 पी।

2004-2011 में परीक्षा की सामग्री के रूप में और सूचना विज्ञान में प्रदर्शन परीक्षणों के ग्रंथ।

सेमाकिन आईजी सूचना विज्ञान और आईसीटी। बुनियादी स्तर: कक्षा 10-11 / I.G के लिए पाठ्यपुस्तक। सेमाकिन, ई.के. हेनर। - 5 वां संस्करण। - एम।: बिनोम। ज्ञान प्रयोगशाला, 2009। - 246 पी .: बीमार।

उग्रिनोविच एन.डी. सूचना विज्ञान और आईसीटी। बुनियादी स्तर: कक्षा 10 / एन.डी. के लिए पाठ्यपुस्तक। उग्रिनोविच, 2010 .-- 212 पी।: बीमार।

पोलेज़हेवा ओ.ए. सूचना विज्ञान। हाई स्कूल के लिए ईएमसी [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]: 10-11 ग्रेड। उन्नत स्तर, उच्च स्तर। शिक्षकों / लेखकों-संकलकों के लिए पद्धतिगत मार्गदर्शिका: ओ.ए. पोलेज़हेवा, एम.एस. त्सेत्कोवा। - ईमेल ईडी। - एम .: बिनोम। ज्ञान प्रयोगशाला, 2013. - 114 पी। : बीमार।

इंटरनेट संसाधन

http://www.edu.ru/index.php?page_id=6 संघीय पोर्टल रूसी शिक्षा

edu - "रूसी शिक्षा" संघीय पोर्टल

edu.ru - सामान्य शिक्षा के लिए पोर्टल संसाधन

स्कूलहाइपरलिंक "http://www.school.edu.ru/"।HYPERLINK" http://www.school.edu.ru/"edu - "रूसी शैक्षिक पोर्टल"

egeHYPERLINK "http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp"।HYPERLINK" http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp"edu - "एकीकृत राज्य परीक्षा की सूचना समर्थन के लिए पोर्टल"

फेपो - "व्यावसायिक शिक्षा के क्षेत्र में संघीय इंटरनेट परीक्षा"

ऑलबेस्ट - "शैक्षणिक साइटों का संघ"

FIPI FIPI - शैक्षणिक माप के लिए संघीय संस्थान

edHYPERLINK "http://www.ed.gov.ru/"।HYPERLINK" http://www.ed.gov.ru/"gov - "रूसी संघ की संघीय शिक्षा एजेंसी"।

obrnadzorHYPERLINK "http://www.obrnadzor.gov.ru/"।HYPERLINK" http://www.obrnadzor.gov.ru/"gov - "शिक्षा और विज्ञान के पर्यवेक्षण के लिए संघीय सेवा"

monHYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/"।HYPERLINK" http://www.mon.gov.ru/"gov - रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय की आधिकारिक साइट

rostHYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"।HYPERLINK" http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"ruHYPERLINK "http: //www.rost .ru / प्रोजेक्ट्स / शिक्षा / Education_main.shtml "/ HYPERLINK" http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"परियोजनाएं - राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा"।

edunews - "आवेदकों के लिए सब कुछ"

windowHYPERLINK "http://window.edu.ru/window"।HYPERLINK" http://window.edu.ru/window"eduHYPERLINK "http://window.edu.ru/window"।HYPERLINK" http: // window.edu.ru/window"ru - शैक्षिक संसाधनों तक पहुंच की एकल खिड़की

पोर्टल "VSEOBUCH"

newseducationHYPERLINK "http://www.newseducation.ru/"।HYPERLINK" http://www.newseducation.ru/"ru - "बड़ा बदलाव"

vipschoolHYPERLINK "http://www.vipschool.ru/priem.php"।HYPERLINK" http://www.vipschool.ru/priem.php"ru SSC MSU - विशिष्ट शैक्षिक और वैज्ञानिक केंद्र - ए.एन. कोलमोगोरोव.

rgsu.net - रूसी राज्य सामाजिक विश्वविद्यालय।

orenport.ru - "ओरेनबर्ग क्षेत्र का क्षेत्रीय शैक्षिक पोर्टल"

http://www.firo.ru/ - रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय संघीय राज्य स्वायत्त संस्थान "शिक्षा के विकास के लिए संघीय संस्थान"

4. अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामों की निगरानी और मूल्यांकन

व्यावहारिक अभ्यास और प्रयोगशाला कार्य, परीक्षण, साथ ही छात्रों द्वारा व्यक्तिगत कार्यों, परियोजनाओं, अनुसंधान को पूरा करने की प्रक्रिया में शिक्षक द्वारा अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामों का नियंत्रण और मूल्यांकन किया जाता है।

सिखने का परिणाम

(सीखा कौशल, सीखा ज्ञान)

परिणाम का आकलन करने के लिए मुख्य संकेतक

जानो / समझो

सूचना मापने की विधियों में अंतर कर सकेंगे, सूचना के मापन की इकाइयों को जान सकेंगे;

कंप्यूटर के मुख्य उपकरणों का उद्देश्य;

"सूचना" की अवधारणा की परिभाषा के लिए विभिन्न दृष्टिकोण;

सूचना गतिविधियों को स्वचालित करने के सबसे सामान्य साधनों का उद्देश्य और क्षमताएं (पाठ संपादक, स्प्रेडशीट, ग्राफिक संपादक, कंप्यूटर नेटवर्क);

वास्तविक वस्तुओं या प्रक्रियाओं का वर्णन करने वाले सूचना मॉडल के उद्देश्य और प्रकार;

गतिविधियों को स्वचालित करने के लिए एक मॉडल के रूप में एल्गोरिथ्म का उपयोग करना;

ऑपरेटिंग सिस्टम का उद्देश्य और कार्यक्षमता।

विभिन्न स्रोतों की तुलना करके सूचना की विश्वसनीयता का मूल्यांकन कर सकेंगे;

विभिन्न प्रणालियों में सूचना प्रक्रियाओं को पहचानना;

तैयार सूचना मॉडल का उपयोग करें, वास्तविक वस्तु और मॉडलिंग के लक्ष्यों के साथ उनके अनुपालन का आकलन करें;

कार्य के अनुसार सूचना प्रस्तुत करने की एक विधि का चयन करना;

सूचना प्रौद्योगिकी उपकरणों का उपयोग करके शैक्षिक कार्य का वर्णन करना;

कंप्यूटर की क्षमताओं का उपयोग करके शैक्षिक और व्यावहारिक समस्याओं को हल करना;

डेटाबेस, कंप्यूटर नेटवर्क आदि में जानकारी की खोज करें;

विभिन्न तरीकों से संख्यात्मक जानकारी प्रस्तुत करें (तालिका, सरणी, ग्राफ, आरेख, आदि);

आगे की शैक्षिक और व्यावसायिक गतिविधियों में अर्जित ज्ञान का उपयोग करें;

आईसीटी उपकरणों का उपयोग करते समय सुरक्षा नियमों और स्वच्छता सिफारिशों का पालन करें।

शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में छात्र की गतिविधि के अवलोकन के परिणामों की व्याख्या।

एक स्कूल कंप्यूटर विज्ञान पाठ्यक्रम के लिए एक छात्र की तैयारी का प्रारंभिक निदान; नई सामग्री सीखने के लिए प्रेरणा की पहचान करना।

प्रपत्र में वर्तमान नियंत्रण:

व्यावहारिक कार्य की सुरक्षा;

अनुशासन अनुभागों के विषयों पर नियंत्रण और सत्यापन कार्य;

घर का काम;

सार।

ऑफ़सेट के रूप में अंतिम प्रमाणीकरण।

मूल्यांकन के मानदंड:

स्कोर "5" - तब दिया जाता है जब छात्र सभी कार्यक्रम सामग्री को अच्छी तरह से जानता है, प्रयोगशाला-व्यावहारिक समस्याओं को हल करने में इसे स्वतंत्र रूप से लागू करता है। वह शिक्षक के प्रश्नों के सही, आत्मविश्वास से भरे उत्तर देता है। उनके पास सैद्धांतिक तंत्र की स्पष्ट कमान है। कार्यों को पूरा करते समय, वह गलतियाँ नहीं करती है, हल करने का सबसे तर्कसंगत तरीका चुनती है।

स्कोर "4" - तब दिया जाता है जब छात्र कार्यक्रम के लिए आवश्यक सामग्री को जानता है और अभ्यास में कार्य के अनुसार इसे लागू कर सकता है। बिना कठिनाई के सवालों के जवाब। प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य करते समय, वह छोटी गलतियाँ करता है (1 - 2), कुछ मामलों में समाधान के लिए अधिक तर्कसंगत दृष्टिकोण खोजना मुश्किल होता है।

स्कोर "3" - तब दिया जाता है जब छात्र केवल कार्यक्रम द्वारा प्रस्तुत सामग्री की मूल बातें जानता है। मौखिक उत्तरों में, सैद्धांतिक तंत्र का उपयोग करते समय कठिनाइयाँ उत्पन्न होती हैं। प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्यों को करते समय, वह गलतियाँ करता है, जिसे वह केवल एक शिक्षक की मदद से ठीक करता है।

स्कोर "2" - तब दिया जाता है जब छात्र कार्यक्रम की अधिकांश सामग्री को नहीं जानता है, अवधारणाओं और परिभाषाओं को नहीं जानता है। सैद्धांतिक तंत्र को नहीं जानता। प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्यों को पूरा नहीं कर सकते।

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पूर्वावलोकन:

कंप्यूटर विज्ञान के अनुशासन में कार्य पाठ्यक्रम

I. व्याख्यात्मक नोट

विषय

एक सामान्य शैक्षिक अनुशासन के कार्य कार्यक्रम का पासपोर्ट

एक सामान्य शैक्षिक अनुशासन की संरचना और सामग्री

एक सामान्य शैक्षिक अनुशासन के कार्य कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें

एक सामान्य शैक्षिक अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामों की निगरानी और मूल्यांकन

केस प्रौद्योगिकियां

3.बिक्री के लिए शर्तें कार्य कार्यक्रम

शैक्षिक अनुशासन

3.1. न्यूनतम रसद आवश्यकताएँ

3.2. प्रशिक्षण का सूचना समर्थन। अनुशंसित शैक्षिक प्रकाशनों की सूची, इंटरनेट संसाधन, अतिरिक्त साहित्य

3.3. सूचना -संचारप्रशिक्षण का प्रावधान।