अमेरिकी "पेशेवर सेना" का मिथक। एक पेशेवर अधिकारी कोर के गठन में विश्व का अनुभव

पेरेस्त्रोइका से शुरू होकर, यूएसएसआर में, और फिर रूस में, सैन्य सहित किसी भी क्षेत्र में बहस को गहरा करने के लिए विदेशी अनुभव का उल्लेख करना फैशनेबल हो गया।

सुधार के तरीकों के बारे में, पहले सोवियत, और फिर रूसी सेना के बारे में चर्चा के दौरान विदेशी अनुभव के कई संदर्भ पाए जा सकते हैं, जो अब दस साल से अधिक समय से चल रहा है।

हालांकि, यहां तक ​​​​कि विदेशी सैन्य विकास के अभ्यास के साथ बहुत गहरा परिचय नहीं दिखाता है कि यहां (जीआरयू जनरल स्टाफ के संभावित अपवाद के साथ) किसी ने भी अन्य देशों के सैन्य अनुभव का गंभीरता से अध्ययन नहीं किया है और इसका अध्ययन नहीं कर रहा है। रूस में सैन्य सुधार के तरीकों के बारे में विवादों में इस अनुभव के लगातार संदर्भों की गणना मुख्य रूप से विरोधियों की अज्ञानता पर की जाती है।

आइए इस थीसिस को शोर के नारे "हमें एक पेशेवर सेना दें!" के उदाहरण के साथ स्पष्ट करने का प्रयास करें "और आज राइट फोर्सेज के संघ द्वारा इस नारे का सक्रिय प्रचार। अमेरिकी सेना को अक्सर एक पेशेवर सेना के मॉडल के रूप में उद्धृत किया जाता है। हालांकि, अमेरिकी पेशेवर सेना एक मिथक है, और स्थानीय, अभी भी सोवियत मूल का मिथक है। यह 80 के दशक के अंत में - 90 के दशक की शुरुआत में पैदा हुआ और तथाकथित "लोकतांत्रिक लहर" के राजनेताओं और प्रचारकों द्वारा समाज में पेश किया गया और यूएसएसआर के सर्वोच्च सोवियत के युवा अधिकारियों-प्रतिनिधियों द्वारा उठाया गया, जिन्होंने इस विचार को सामने रखा। एक पेशेवर सोवियत सेना (तथाकथित "प्रोजेक्ट मेजर लोपैटिन") बनाना।

मुझे कहना होगा कि सेना खुद इस तरह के नारों और परियोजनाओं से आश्चर्यचकित थी (जैसा कि, वास्तव में, बाद की घटनाओं से, जिसमें यूएसएसआर का पतन भी शामिल है)। आखिरकार, उसे इस बात का जरा सा भी अंदाजा नहीं था कि एक पेशेवर सेना क्या होती है। इस मामले में उसके ज्ञान के स्तर का अंदाजा कम से कम 70-80 के दशक के एक सोवियत अधिकारी की हैंडबुक - आठ-खंड "सोवियत सैन्य विश्वकोश" से लगाया जा सकता है।

इसमें कौन जानना चाहता है कि “क्या है” पेशेवर सेना", विश्वकोश के संकलनकर्ताओं ने" छोटी सेनाओं के सिद्धांत " लेख का उल्लेख किया। यह कहता है कि यह है

कुछ तकनीकी रूप से अत्यधिक सुसज्जित पेशेवर सेनाओं की मदद से युद्ध में जीत हासिल करने के विचार पर आधारित एक सिद्धांत। प्रथम विश्व युद्ध, १९१४-१९१८ के बाद पश्चिमी पूंजीवादी देशों में इसका उदय हुआ। छोटी पेशेवर सेनाओं के समर्थकों ने साम्राज्यवादियों की सामाजिक व्यवस्था को पूरा किया, जो श्रमिकों और किसानों द्वारा बड़े पैमाने पर सशस्त्र बलों से डरते थे, और युद्ध में हथियारों और सैन्य उपकरणों की भूमिका को कम करके आंका। ... "छोटी सेना" का सिद्धांत, क्योंकि इसका कोई वास्तविक आधार नहीं था, किसी भी देश में आधिकारिक के रूप में स्वीकार नहीं किया गया था, क्योंकि सैन्य मामलों के विकास के उद्देश्य कानूनों ने बड़े पैमाने पर सेनाओं के निर्माण की मांग की।

यह स्पष्ट है कि पेशेवर सेनाओं के बारे में इस तरह के ज्ञान के साथ, सोवियत सेना सैन्य व्यावसायिकता के बारे में सार्थक चर्चा करने के लिए पूरी तरह से तैयार नहीं थी।

एक उदाहरण के रूप में एक रूसी पेशेवर सेना के निर्माण के समर्थक " पेशेवरअमेरिकी सेना इस तथ्य को पूरी तरह से नजरअंदाज कर देती है कि, अमेरिकी विचारों के अनुसार, अनुबंध के तहत सेना में सेवा करने वाले प्रत्येक अमेरिकी को खुद पर विचार करने या पेशेवर कहलाने का अधिकार नहीं है।

इस प्रकार, सैन्य व्यावसायिकता के सबसे सुसंगत समर्थक, सैमुअल हंटिंगटन के विचारों के अनुसार, केवल एक अधिकारी को एक पेशेवर माना जा सकता है, और फिर भी सभी को नहीं, बल्कि केवल वही, जो हंटिंगटन के अनुसार, "हिंसा के प्रबंधन" में एक विशेषज्ञ है। " यह विशेषता है, उनकी राय में, जो सैन्य पेशेवर को अन्य विशिष्टताओं (इंजीनियरों, तकनीशियनों, रसदविदों, आदि) के अधिकारियों से अलग करती है। हंटिंगटन के अनुसार, उनका कौशल, सेना को सौंपे गए कार्यों को प्राप्त करने के लिए आवश्यक है, लेकिन उनकी विशेषता एक सहायक व्यवसाय है, जो एक पेशेवर अधिकारी की क्षमता से संबंधित है, जैसे कि एक नर्स, फार्मासिस्ट, प्रयोगशाला सहायक या रेडियोलॉजिस्ट का कौशल। एक डॉक्टर की क्षमता से संबंधित है। ये सभी अधिकारी, जो हिंसा के प्रबंधन के विशेषज्ञ नहीं हैं, केवल एक प्रशासनिक संगठन के रूप में अधिकारी कोर के हैं, लेकिन एक पेशेवर समुदाय के रूप में किसी भी तरह से नहीं हैं।

हंटिंगटन ने रैंक और फ़ाइल के व्यावसायिकता का जोरदार खंडन किया। इस तरह उन्होंने इस दृष्टिकोण की व्याख्या अपने क्लासिक काम द सोल्जर एंड द स्टेट में की, जो पहली बार 1957 में प्रकाशित हुआ और तब से कई बार पुनर्मुद्रित हुआ।

अधिकारी कोर को रिपोर्ट करने वाले सैनिक और हवलदार संगठनात्मक का हिस्सा हैं, लेकिन पेशेवर नौकरशाही नहीं। उन्हें न तो बौद्धिक ज्ञान है और न ही एक अधिकारी के रूप में पेशेवर जिम्मेदारी की भावना। वे हिंसा का उपयोग करने में विशेषज्ञ हैं, इसे प्रबंधित करने में नहीं। उनका पेशा एक शिल्प है, पेशा नहीं। अधिकारियों और गैर-कमीशन और गैर-कमीशन अधिकारियों के बीच यह मूलभूत अंतर दुनिया की सभी सेनाओं में दोनों के बीच मौजूद स्पष्ट विभाजन रेखा में परिलक्षित होता है। यदि यह विभाजन रेखा मौजूद नहीं होती, तो निजी से सर्वोच्च पद के अधिकारी तक एकल सैन्य पदानुक्रम का अस्तित्व संभव हो जाता। ... हालांकि, एक अधिकारी और एक निजी के बीच मौजूदा मतभेद एक स्तर से दूसरे स्तर पर संक्रमण को बाहर करते हैं। रैंक और फ़ाइल के कुछ सदस्य और गैर-कमीशन अधिकारी कभी-कभी अभी भी अधिकारी के पद तक पहुंचने का प्रबंधन करते हैं, लेकिन यह नियम से अधिक अपवाद है। एक अधिकारी बनने के लिए आवश्यक शिक्षा और प्रशिक्षण आम तौर पर एक निजी या हवलदार के रूप में लंबी सेवा के साथ असंगत है।

सच है, कुछ सैन्य शोधकर्ता तथाकथित "कैरियर" सार्जेंट (यानी, सार्जेंट जिन्होंने कई वर्षों का प्रशिक्षण प्राप्त किया है और सेवानिवृत्ति तक सार्जेंट पदों पर सेवा करते हैं) के बीच व्यावसायिकता के तत्वों की उपस्थिति को पहचानते हैं और यहां तक ​​​​कि कभी-कभी "पेशेवर सार्जेंट" शब्द का उपयोग करते हैं। . हालांकि, सभी सैन्य विशेषज्ञों द्वारा हवलदार को पूर्ण पेशेवर के रूप में मान्यता नहीं दी जाती है।

उदाहरण के लिए, सैन्य व्यावसायिकता पर प्रसिद्ध अमेरिकी विशेषज्ञ सैम सरगस्यान लिखते हैं:

सैन्य पेशे और सैन्य पेशेवर की अवधारणाएं मुख्य रूप से अधिकारी कोर को संदर्भित करती हैं। पेशेवर एनसीओ और वारंट अधिकारी एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, लेकिन पेशेवर लोकाचार के रूप और सामग्री के साथ-साथ सेना और समाज के बीच संबंध मुख्य रूप से अधिकारी कोर द्वारा निर्धारित किए जाते हैं।

रैंक और फ़ाइल की व्यावसायिकता, चाहे वे भर्ती हों या अनुबंध के आधार पर, न केवल अमेरिकी, बल्कि कई यूरोपीय सैन्य विशेषज्ञों द्वारा भी इनकार किया जाता है। इस प्रकार, अंग्रेजी शोधकर्ता ग्वेन हैरिस-जेनकिंस लिखते हैं:

सैन्य पेशे की अवधारणा परंपरागत रूप से अधिकारियों से जुड़ी रही है, न कि रैंक और फाइल से। इसका कारण स्पष्ट है। पेशेवर लोकाचार का गठन करने वाले मूल्यों और व्यवहार के मानदंडों का विशिष्ट सेट अधिकारियों के बीच प्रमुख है, शायद ही कभी एनसीओ के बीच पाया जाता है, और जैसा कि आमतौर पर माना जाता है, सामान्य सैन्य कर्मियों के बीच मौजूद नहीं है।

अमेरिकियों को पेशेवर सैनिकों और रिजर्व अधिकारियों के रूप में वर्गीकृत नहीं किया जाता है। हंटिंगटन के रूप में सैन्य व्यावसायिकता की शुद्धता के ऐसे सख्त संरक्षक की राय में, जलाशय केवल अस्थायी रूप से पेशेवर जिम्मेदारी लेता है। उसके मुख्य कार्य और ज्ञान सेना के बाहर हैं। नतीजतन, एक जलाशय की प्रेरणा, व्यवहार और मूल्य प्रणाली अक्सर एक पेशेवर अधिकारी के मानकों से स्पष्ट रूप से भिन्न होती है।

एक और कारण है कि अमेरिकी नाम नहीं लेते हैं, और वास्तव में अपनी सेना को पेशेवर नहीं मान सकते हैं, यह है कि अमेरिकी सशस्त्र बलों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा प्रकृति में मिलिशिया है। हम बात कर रहे हैं नेशनल गार्ड की, जो अमेरिकी सेना और वायुसेना का अभिन्न अंग है।

अमेरिकी संविधान में दूसरा संशोधन पढ़ता है: "चूंकि एक स्वतंत्र राज्य की सुरक्षा के लिए एक सुव्यवस्थित मिलिशिया आवश्यक है, इसलिए लोगों को हथियार रखने और रखने का अधिकार सीमित नहीं होगा।" नेशनल गार्ड, वास्तव में, अपने अति-आधुनिक आयुध के बावजूद, वह मिलिशिया (मिलिशिया) है, जिसकी आवश्यकता संयुक्त राज्य के संस्थापक पिता अमेरिकी लोकतंत्र के संरक्षण की गारंटी मानते थे। यही कारण है कि नेशनल गार्ड क्षेत्रीय आधार पर कार्यरत है और दोहरी अधीनता के अधीन है - संघीय सरकार और स्थानीय सरकारें (राज्य)।

हमें उम्मीद है कि ये उदाहरण यह समझने के लिए पर्याप्त हैं कि अमेरिकी इतने हैरान क्यों हैं जब उन्हें पता चलता है कि रूस में उनकी सेना को पेशेवर कहा जाता है।

संयुक्त राज्य अमेरिका में एक सैनिक के व्यावसायिकता के स्तर को निर्धारित करने का तरीका भी रूसी से अलग है।

एक पेशेवर सैन्य विशेषज्ञ वह अधिकारी होता है जिसे किसी दी गई सेटिंग में हिंसा के उपयोग का प्रबंधन करने के लिए सबसे अधिक प्रशिक्षित किया जाता है। सैन्य व्यावसायिकता के भीतर ही, समुद्र, जमीन, हवा और अंतरिक्ष में हिंसा के प्रबंधन में विशेषज्ञ हैं, जैसे चिकित्सा में हृदय, पेट और आंखों के रोगों के इलाज के विशेषज्ञ हैं। हिंसा के कार्यान्वयन के लिए एक अधिकारी जितना बड़ा और अधिक जटिल संगठन प्रबंधित करने में सक्षम होता है, उतनी ही व्यापक परिस्थितियों और परिस्थितियों में उसका उपयोग किया जा सकता है, उसके पेशेवर कौशल जितना अधिक होगा।

एक अधिकारी का पेशा एक शिल्प (ज्यादातर तकनीकी) नहीं है और न ही एक कला है (एक अद्वितीय प्रतिभा की आवश्यकता होती है जो दूसरों को नहीं दी जा सकती)। यह एक असामान्य रूप से कठिन बौद्धिक गतिविधि है जिसके लिए दीर्घकालिक व्यापक प्रशिक्षण और निरंतर प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है।

इससे पहले कि शत्रुता के आचरण ने एक अत्यंत जटिल मामले का चरित्र हासिल कर लिया, कोई विशेष प्रशिक्षण के बिना एक अधिकारी बन सकता है, उदाहरण के लिए, एक अधिकारी का पेटेंट। हालाँकि, आज केवल वे ही जो अपना सारा समय सैन्य मामलों में समर्पित करते हैं, वे ही महारत हासिल करने की उम्मीद कर सकते हैं। एक अधिकारी का पेशा एक शिल्प (ज्यादातर तकनीकी) नहीं है और न ही ऐसी कला है जिसके लिए एक अद्वितीय प्रतिभा की आवश्यकता होती है जिसे दूसरों को नहीं दिया जा सकता है। यह एक जटिल बौद्धिक गतिविधि है, जिसका अर्थ है दीर्घकालिक व्यापक शिक्षा और प्रशिक्षण।

अमेरिकी विशेषज्ञों का मानना ​​है कि सैन्य व्यावसायिकता की मुख्य विशेषताएं इस अर्थ में सार्वभौमिक हैं कि इसका सार समय और भौगोलिक स्थिति में परिवर्तन से प्रभावित नहीं होता है। जिस तरह ज्यूरिख और न्यूयॉर्क में एक अच्छे सर्जन की योग्यताएं समान हैं, उसी तरह सैन्य उत्कृष्टता के लिए समान मानदंड रूस और अमेरिका में 19वीं और 20वीं शताब्दी में लागू होते हैं। सामान्य पेशेवर ज्ञान और कौशल का अधिकार वह बंधन है जो अन्य सभी मतभेदों के बावजूद अधिकारियों को राज्य की सीमाओं के पार बांधता है।

एक अधिकारी की पेशेवर प्रेरणा के लिए सामग्री प्रोत्साहन निर्णायक नहीं होते हैं। पश्चिमी समाज में, अधिकारी का पेशा उच्च वेतन वाले व्यक्ति से संबंधित नहीं है। एक अधिकारी एक भाड़े का व्यक्ति नहीं है जो अपनी सेवाएं प्रदान करता है जहां वे उनके लिए अधिक भुगतान करते हैं। लेकिन साथ ही, वह एक सैनिक-नागरिक नहीं है, जो एक मजबूत अल्पकालिक देशभक्तिपूर्ण आवेग और कर्तव्य से प्रेरित है, लेकिन हिंसा के प्रबंधन के कौशल में महारत हासिल करने में उत्कृष्टता हासिल करने की एक स्थिर और निरंतर इच्छा नहीं रखता है। एक अधिकारी का मुख्य ड्राइविंग उद्देश्य उसकी विशेषता के लिए प्यार है, साथ ही समाज के लाभ के लिए इस विशेषता का उपयोग करने के लिए सामाजिक जिम्मेदारी की भावना है। इन दो आकांक्षाओं का संयोजन उसकी पेशेवर प्रेरणा बनाता है।

सैन्य विकास के विश्व अनुभव का अध्ययन करते समय, यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि पश्चिम में, और सबसे ऊपर संयुक्त राज्य अमेरिका में, "पेशेवर" शब्द का प्रयोग हमारे देश की तुलना में एक अलग अर्थ में किया जाता है। रूसी भाषा में " पेशा"- यह सबसे पहले है," श्रम गतिविधि का प्रकार » , जिसके लिए विशेष सैद्धांतिक ज्ञान और व्यावहारिक कौशल की आवश्यकता होती है और यह आजीविका का मुख्य स्रोत है। हमारे शब्दकोशों से संकेत मिलता है कि शब्द " पेशा"लैटिन शब्द से आया है" पेशेवर", जिसका अनुवाद "मैं अपने व्यवसाय की घोषणा करता हूं" के रूप में होता है। अमेरिकी भी कभी-कभी अपने व्यवसाय के संबंध में "पेशेवर" शब्द का उपयोग करते हैं, लेकिन केवल शौकियापन के विपरीत, मुख्य रूप से खेल ("पेशेवर फुटबॉल") में। लैटिन " पेशेवर"अमेरिकी शब्दकोशों की व्याख्या पूरी तरह से अलग तरीके से की जाती है, अर्थात्" सार्वजनिक गंभीर घोषणा "," स्वर।

पेंटागन के विश्लेषकों और सैन्य वैज्ञानिकों सहित अमेरिकी सेना, जब उन्हें पता चलता है कि रूस में अमेरिकी सेना को पेशेवर कहा जाता है, तो वे ईमानदारी से चकित हैं। पेंटागन में "पेशेवर सशस्त्र बलों" और "पेशेवर सैन्य" शब्दों की व्याख्या के लिए हमारे अनुरोध पर निम्नलिखित प्रतिक्रिया आई, जिसके अंश नीचे दिए गए हैं।

हमने "पेशेवर सेना" और "पेशेवर सेना" शब्दों की आधिकारिक व्याख्या की खोज की। हमें परिणाम दिलचस्प लगे। यह पता चला कि चीफ ऑफ स्टाफ कमेटी ने ऐसी शर्तों का इस्तेमाल नहीं किया। रक्षा मंत्री के भाषण लेखक भी उनका उपयोग नहीं करते हैं, हालांकि उन्होंने उत्तर खोजने की कोशिश में हमारी मदद की। इसके अलावा, ये भाषण लेखक रूस में इन शर्तों के उपयोग की समस्या से चिंतित हैं, क्योंकि रूसियों द्वारा उनका उपयोग अमेरिकियों द्वारा उनमें निवेश किए गए अर्थ को बिल्कुल भी प्रतिबिंबित नहीं करता है। हालांकि, उन्हें यह स्वीकार करना पड़ा कि इन शर्तों की कोई आधिकारिक परिभाषा नहीं है। भाषण लेखक भविष्य में इन परिभाषाओं को तैयार करने के लिए रक्षा सचिव के कार्यालय को प्राप्त करने का प्रयास कर सकते हैं।

सामान्य तौर पर व्यावसायिकता और विशेष रूप से सैन्य व्यावसायिकता की समस्याओं के लिए, विशेष साहित्य की एक बड़ी मात्रा पश्चिम में उन्हें समर्पित है, जो हमारे देश में पूरी तरह से अज्ञात है। अपने सबसे संक्षिप्त रूप में, संयुक्त राज्य अमेरिका में व्यावसायिकता पर विचार इस प्रकार हैं।

योग्यता (विशेष ज्ञान और शैक्षणिक शिक्षा की उपलब्धता), जिम्मेदारी और व्यवसाय की भावना, निगमवाद (एक या किसी अन्य कॉर्पोरेट-नौकरशाही संरचना से संबंधित) और स्वशासन को व्यावसायिकता के अपरिहार्य गुण माना जाता है। बदले में, ये सुविधाएँ सामग्री में काफी विशिष्ट हैं।

क्षमता ... कहा गया " वैज्ञानिक पेशा» (« सीखा पेशा")। वेबस्टर का व्याख्यात्मक शब्दकोश उन्हें इस प्रकार परिभाषित करता है:

अकादमिक पेशा तीन व्यवसायों में से एक है - धर्मशास्त्र, कानून और चिकित्सा, पारंपरिक रूप से गहन अध्ययन और विद्वता से जुड़ा हुआ है; व्यापक अर्थ में, कोई भी पेशा जिसके अधिग्रहण के लिए एक अकादमिक शिक्षा आवश्यक मानी जाती है।

व्यावसायिक क्षमता समाज की सामान्य सांस्कृतिक परंपरा का हिस्सा है। एक पेशेवर खुद को इस व्यापक परंपरा के हिस्से के रूप में महसूस करके ही अपने ज्ञान को सफलतापूर्वक लागू कर सकता है। तदनुसार, व्यावसायिक शिक्षा में दो चरण होते हैं: पहला, जिसमें व्यापक उदार (सामान्य सांस्कृतिक) प्रशिक्षण शामिल है, और दूसरा, जो पेशे में विशेष ज्ञान प्रदान करता है। एक पेशेवर की उदार शिक्षा आमतौर पर सामान्य शिक्षा संस्थानों में हासिल की जाती है। व्यावसायिक शिक्षा का दूसरा, तकनीकी चरण विशिष्ट शैक्षणिक संस्थानों की उपस्थिति को मानता है।

सोवियत (सोवियत के बाद) और व्यावसायिक शिक्षा की अमेरिकी अवधारणा के बीच अंतर की कल्पना करने के लिए, यह याद रखना पर्याप्त है कि हमारे व्यावसायिक स्कूल किस तरह की शिक्षा प्रदान करते हैं।

जिम्मेदारी और व्यवसाय की भावना ... एक पेशेवर एक व्यवसायी है जो जनता को स्वास्थ्य देखभाल, शिक्षा, कानूनी या सैन्य सुरक्षा जैसी सेवाएं प्रदान करता है, जो पूरे समाज के कामकाज के लिए आवश्यक हैं। एक शोध रसायनज्ञ, उदाहरण के लिए, एक पेशेवर नहीं है, क्योंकि उसकी गतिविधियाँ, हालांकि समाज के लिए उपयोगी हैं, महत्वपूर्ण नहीं हैं। साथ ही, समाज के लिए आवश्यक पेशेवर सेवाओं की प्रकृति और उन पर उनका एकाधिकार पेशेवर पर समाज के अनुरोध पर सेवाएं प्रदान करने का दायित्व थोपता है। समाज के प्रति यह जिम्मेदारी पेशेवर को अन्य पेशेवरों से अलग करती है जिनका व्यवसाय केवल बौद्धिक कौशल से संबंधित है। वही शोध रसायनज्ञ अभी भी एक शोध रसायनज्ञ है, भले ही वह अपने ज्ञान को असामाजिक उद्देश्यों के लिए लागू करने का निर्णय लेता है। इस संबंध में, यह स्पष्ट होना चाहिए कि चेचन सेनानी या आतंकवादी को पेशेवर कहना कितना हास्यास्पद है, जैसा कि हम अक्सर करते हैं।

समुदाय की सेवा करना और किसी के व्यवसाय के प्रति समर्पण का कर्तव्य है जो एक पेशेवर की मुख्य प्रेरणा का गठन करता है। वित्तीय स्वार्थ एक पेशेवर का मुख्य लक्ष्य नहीं हो सकता है यदि वह एक सच्चा पेशेवर है।

कॉर्पोरेट और स्वशासन ... व्यावसायिकता की एक विशिष्ट विशेषता "जैविक एकता की भावना" एक पेशे के सदस्यों की विशेषता है, बस - सामूहिकता। एक पेशे वाले लोग स्पष्ट रूप से अपने स्वयं के प्रदर्शन मानदंड वाले समूह के रूप में खुद को पहचानते हैं, गैर-पेशेवरों और अन्य व्यवसायों के सदस्यों से अलग। यह सामूहिक भावना लंबी अवधि के संयुक्त प्रशिक्षण और सहयोग के साथ-साथ हमारी अनूठी सामाजिक जिम्मेदारी के बारे में जागरूकता का परिणाम है।

सैन्य पेशे में किसी भी पेशे की उपरोक्त तीनों "सामान्य" विशेषताएं हैं। हालांकि, सैन्य सेवा की बारीकियों के कारण उनमें से प्रत्येक की अपनी विशेषताएं हैं।

एक अधिकारी का कौशल सशस्त्र हिंसा के प्रबंधन में निहित है, लेकिन हिंसा के प्रयोग में नहीं। मशीन गन, ग्रेनेड लॉन्चर या टैंक को शूट करना मूल रूप से एक तकनीकी शिल्प है। मोटर चालित राइफल या टैंक कंपनी का नेतृत्व करना पूरी तरह से अलग कौशल है। सैन्य पेशे की बौद्धिक सामग्री आधुनिक अधिकारी को अपने पेशेवर जीवन के एक तिहाई से आधे हिस्से को संगठित प्रशिक्षण के लिए समर्पित करने की आवश्यकता के साथ सामना करती है; शायद सीखने और काम करने के समय के बीच उच्चतम अनुपात।

साथ ही, सशस्त्र हिंसा के कार्यान्वयन के लिए एक अधिकारी जितना बड़ा और अधिक जटिल संगठन प्रबंधित करने में सक्षम होता है, उतनी ही व्यापक परिस्थितियों और परिस्थितियों में उसका उपयोग किया जा सकता है, उसके पेशेवर कौशल जितना अधिक होगा। केवल एक मोटर चालित राइफल पलटन का नेतृत्व करने में सक्षम एक अधिकारी के पास पेशेवर कौशल का स्तर इतना कम होता है कि वह व्यावसायिकता के कगार पर होता है। एक अधिकारी जो एक हवाई डिवीजन या परमाणु पनडुब्बी के कार्यों को नियंत्रित कर सकता है वह एक उच्च योग्य पेशेवर है। एक जनरल जो नौसेना, वायु और जमीनी बलों को शामिल करते हुए संयुक्त हथियारों के संचालन का नेतृत्व कर सकता है, वह अपने पेशे के उच्चतम स्तर पर है।

सैन्य कौशल में महारत हासिल करने के लिए व्यापक उदार कला शिक्षा की आवश्यकता होती है। इतिहास के किसी भी चरण में सशस्त्र हिंसा को संगठित करने और उपयोग करने के तरीके समाज की संस्कृति से बहुत निकटता से जुड़े हुए हैं। सैन्य कौशल के पहलू, साथ ही कानून के पहलू, इतिहास, राजनीति, अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र और मनोविज्ञान के साथ प्रतिच्छेद करते हैं। इसके अलावा, सैन्य ज्ञान प्राकृतिक विज्ञान जैसे रसायन विज्ञान, भौतिकी और जीव विज्ञान से जुड़ा है। अपने व्यवसाय की उचित समझ के लिए, अधिकारी को यह समझना चाहिए कि यह ज्ञान के अन्य क्षेत्रों से कैसे संबंधित है, साथ ही ज्ञान के इन क्षेत्रों को अपने उद्देश्यों के लिए कैसे उपयोग किया जा सकता है। वह वास्तव में अपने विश्लेषणात्मक कौशल, अंतर्ज्ञान और कल्पना को विकसित नहीं करेगा यदि वह केवल संकीर्ण पेशेवर कर्तव्यों के प्रदर्शन में प्रशिक्षित करता है। एक वकील या डॉक्टर की तरह, एक अधिकारी लगातार लोगों के साथ व्यवहार करता है, जिसके लिए उसे व्यक्ति की प्रकृति, व्यवहार की प्रेरणा की गहरी समझ की आवश्यकता होती है, और यह एक उदार शिक्षा द्वारा प्राप्त किया जाता है। इसलिए, सामान्य मानवतावादी की तरह, एक डॉक्टर और एक वकील के व्यवसायों में महारत हासिल करने के लिए उदार शिक्षा एक शर्त बन गई है, इसे एक पेशेवर अधिकारी के प्रशिक्षण का एक आवश्यक तत्व माना जाता है।

सैन्य व्यावसायिकता के सार के बारे में हमारी और पश्चिमी समझ के बीच शायद यही मुख्य अंतर है।

सैन्य व्यावसायिकता और एक पेशेवर अधिकारी कोर का उदय 19वीं शताब्दी की शुरुआत में हुआ। इसकी उपस्थिति तीन मुख्य कारणों से थी:

• सैन्य प्रौद्योगिकियों का त्वरित विकास;
• विशाल सेनाओं का उदय;
• बुर्जुआ लोकतंत्र की संस्थाओं को मजबूत करना।

सैन्य-तकनीकी प्रगति ने सेनाओं और नौसेनाओं को जटिल संगठनात्मक संरचनाओं में बदलने में योगदान दिया है जिसमें सैकड़ों विभिन्न सैन्य विशिष्टताएँ शामिल हैं। इसने विशेषज्ञों के समन्वय की आवश्यकता को जन्म दिया। इसी समय, सैन्य मामलों की बढ़ती जटिलता और जटिलता ने सैन्य गतिविधि के सभी विशिष्ट क्षेत्रों में क्षमता के साथ समन्वय कार्यों के संयोजन को व्यावहारिक रूप से खारिज कर दिया। अंतरराज्यीय संघर्षों में सशस्त्र बल के उपयोग पर विशेषज्ञ बने रहना और राज्य में आंतरिक व्यवस्था बनाए रखने और बाद में नियंत्रण करने के लिए सेना के उपयोग में सक्षम होना अधिक कठिन हो गया। एक अधिकारी का कार्य एक पुलिसकर्मी या राजनेता से दूरी बनाने लगा।

विशाल सेनाओं के उद्भव ने एक कुलीन सैन्य नेता को बाहर कर दिया, जिसने सैन्य मामलों को एक दरबारी और जमींदार के व्यवसायों के साथ जोड़ा, एक विशेषज्ञ अधिकारी जिसने खुद को पूरी तरह से सैन्य शिल्प के लिए समर्पित कर दिया। अठारहवीं शताब्दी की अपेक्षाकृत छोटी सेनाएं, जिनमें आजीवन रंगरूट शामिल थे, को उन सैनिकों द्वारा प्रतिस्थापित किया गया जो कई वर्षों की सैन्य सेवा के बाद नागरिक जीवन में लौट आए। रंगरूटों के तेजी से बढ़े और लगातार नए सिरे से प्रशिक्षण के लिए ऐसे अधिकारियों की आवश्यकता थी जो पूरी तरह से और पूरी तरह से सैन्य सेवा के लिए समर्पित थे।

विशाल सेनाओं के उद्भव ने अधिकारी वाहिनी और सूचीबद्ध कर्मियों के संबंध को शेष समाज के साथ बदल दिया। 18 वीं शताब्दी में, भाड़े के सैनिक एक प्रकार के बहिष्कृत थे, और अक्सर समाज का सिर्फ मैल होते थे, जिनकी जड़ें लोगों में नहीं होती थीं और उनके भरोसे का आनंद नहीं लेते थे, जबकि अधिकारी, इसके विपरीत, अपने कुलीन मूल के कारण, एक पर कब्जा कर लेते थे। विशेषाधिकार प्राप्त स्थिति। 19वीं सदी में उनकी भूमिकाएं बदल गईं। निजी आबादी के सबसे बड़े तबके का प्रतिनिधि बन गया, वास्तव में वर्दी में एक नागरिक, और अधिकारी एक बंद पेशेवर समूह (जाति) में बदल गए, जो अपनी दुनिया में रह रहे थे और समाज के जीवन से कमजोर रूप से जुड़े हुए थे।

तीसरा कारक जिसने व्यावसायिकता की स्थापना में योगदान दिया, वह था पश्चिम में लोकतांत्रिक संस्थाओं का सुदृढ़ीकरण। बुर्जुआ लोकतंत्र के विचारकों ने स्वाभाविक रूप से सेना को समाज के यथासंभव निकट लाने का प्रयास किया। सेना के लोकतंत्रीकरण की इस इच्छा के चरम रूप अधिकारियों के चुनाव के लिए आवश्यकताएं हैं। इस प्रकार, अमेरिकी क्रांति के वर्षों के दौरान, अमेरिकी मिलिशिया सेना के अधिकारियों को आबादी द्वारा चुना गया था, फ्रांसीसी क्रांति के शुरुआती वर्षों में अधिकारी चुने गए थे।

बेशक, अधिकारियों के चुनाव का सिद्धांत सैन्य व्यावसायिकता के साथ असंगत है क्योंकि उनकी नियुक्ति उनके कुलीन मूल के कारण होती है। फिर भी, सेना सहित सत्ता के सभी संस्थानों में जनसंख्या के समान प्रतिनिधित्व की आवश्यकता ने अधिकारी कोर के गठन पर कुलीनों के एकाधिकार को नष्ट कर दिया। यह सेना के अधिकारी कोर को निर्धारित करने के अधिकार के लिए पूंजीपति वर्ग और अभिजात वर्ग के बीच संघर्ष था, जिसके दौरान दोनों पक्षों को समझौता करने के लिए मजबूर होना पड़ा, जिसने अधिकारी कोर को दोनों से दूरी बनाने और उनके अनुसार सेना बनाने की अनुमति दी अपने सिद्धांतों और हितों।

प्रशिया को सैन्य व्यावसायिकता का पूर्वज माना जाता है। कुछ शोधकर्ता (उदाहरण के लिए, एसपी हंटिंगटन) उनके जन्म की सही तारीख - 6 अगस्त, 1808 भी कहते हैं। इस दिन, प्रशिया सरकार ने एक अधिकारी रैंक प्रदान करने की प्रक्रिया पर एक डिक्री जारी की, जिसने बिना किसी स्पष्टता के, व्यावसायिकता के निम्नलिखित बुनियादी मानकों को स्थापित किया:

अब से, एक अधिकारी के पद को प्रदान करने का एकमात्र आधार शांतिकाल में शिक्षा और व्यावसायिक ज्ञान होगा, और युद्धकाल में - उत्कृष्ट वीरता और यह समझने की क्षमता कि क्या करना आवश्यक है। इसलिए, पूरे राज्य में, इन गुणों वाले सभी व्यक्तियों को सर्वोच्च सैन्य पदों पर कब्जा करने का अधिकार है। सेना में पहले मौजूद सभी वर्ग विशेषाधिकार और प्राथमिकताएं रद्द कर दी जाती हैं, और प्रत्येक व्यक्ति, चाहे उसका मूल कुछ भी हो, समान अधिकार और दायित्व हैं।

प्रशिया के सैन्य सुधारकों ने अधिकारी उम्मीदवारों के लिए अपने समय की उच्चतम शैक्षिक आवश्यकताओं को निर्धारित किया। उन्होंने अपना मुख्य जोर मानविकी और प्राकृतिक विज्ञान में ज्ञान और विश्लेषणात्मक रूप से सोचने की क्षमता पर रखा। एक अधिकारी उम्मीदवार के पास शास्त्रीय व्यायामशाला या कैडेट स्कूल से कम शिक्षा नहीं होनी चाहिए।

सैन्य शिक्षा की प्रशिया प्रणाली, जिसने सामान्य शैक्षिक प्रशिक्षण को प्राथमिकता दी और अपने अध्ययन के पहले चरण में उचित सैन्य विषयों पर एक अधिकारी की विश्लेषणात्मक क्षमताओं के विकास को बाद में अन्य पश्चिमी देशों द्वारा भी अपनाया गया। इस दिशा में सबसे उन्नत संयुक्त राज्य अमेरिका है। और अब, आधुनिक सैन्य मामलों की सभी जटिलताओं के साथ, वेस्ट प्वाइंट, अन्नापोलिस और कोलोराडो स्प्रिंग्स की कुलीन अमेरिकी सैन्य अकादमियों में, सैन्य अनुशासन अपेक्षाकृत मामूली जगह पर कब्जा कर लेते हैं। लेकिन सामान्य शिक्षा स्तर और समाज में उनके डिप्लोमा की प्रतिष्ठा के मामले में, इन अकादमियों के स्नातक अमेरिका (हार्वर्ड, स्टैनफोर्ड या येल) में सबसे अच्छे और सबसे महंगे विश्वविद्यालयों के स्नातकों से कमतर नहीं हैं।

प्रशिया के सुधारकों ने अधिकारी कोर में प्रवेश के लिए पेशेवर मानकों को स्थापित करने के लिए खुद को सीमित नहीं किया। उनका अगला कदम सेवा में एक अधिकारी की पदोन्नति को विनियमित करने वाले मानदंडों का विकास था: परीक्षाओं (लिखित, मौखिक, क्षेत्र, आदि) की एक कड़ाई से मनाई गई प्रणाली शुरू की गई थी, जिसके बिना किसी भी अधिकारी को पदोन्नति नहीं मिल सकती थी। 1810 में प्रसिद्ध सैन्य अकादमी ( क्रेग्सकाडेमी) सामान्य कर्मचारियों के अधिकारियों के प्रशिक्षण के लिए, जहां कोई भी अधिकारी पांच साल की सैन्य सेवा के बाद प्रवेश कर सकता है। बेशक, सख्त परीक्षा उत्तीर्ण करने के अधीन।

अधिकारी खुद को शिक्षित करने के लिए बाध्य था। विशेष रूप से, उन्हें विदेशी भाषाओं का अध्ययन करने, अनुवाद तैयार करने या कम से कम विदेशी सैन्य साहित्य की समीक्षा करने की आवश्यकता थी। प्रसिद्ध जर्मन जनरल स्टाफ ऑफिसर वॉन मोल्टके (सीनियर), जिन्होंने बाद में रूसी फील्ड मार्शल की उपाधि प्राप्त की, उदाहरण के लिए, छह विदेशी भाषाएं (डेनिश, तुर्की, फ्रेंच, रूसी, अंग्रेजी और इतालवी) बोलीं। उन्होंने गिब्बन के 12-खंड के काम "हिस्ट्री ऑफ द फॉल ऑफ द रोमन एम्पायर" का अंग्रेजी से जर्मन में अनुवाद किया, और मूल दस्तावेजों के अपने अनुवाद के आधार पर, उन्होंने 1828-1829 के रूसी-तुर्की युद्ध के इतिहास को लिखा और प्रकाशित किया। जनरल स्टाफ ने अन्य देशों के संसदों में सैन्य और राजनीतिक मुद्दों पर विदेशी सैन्य समाचार पत्रों, पत्रिकाओं और सुनवाई की सार समीक्षा तैयार की और सैनिकों को भेजी। अधिकारियों, विशेष रूप से जनरल स्टाफ के अधिकारियों को विदेशी अनुभव का अध्ययन करने के लिए नियमित रूप से विदेश भेजा जाता था। एक शब्द में, प्रशिया के अधिकारियों को विदेशों में सैन्य मामलों के विकास के बारे में जानकारी रखनी थी।

प्रशिया स्थायी आधार पर सैन्य सेवा शुरू करने वाला दुनिया का पहला देश है। 3 सितंबर, 1814 के कानून के अनुसार, सभी पुरुष प्रशियाई विषयों को नियमित सेना में पांच साल (सक्रिय सेवा में तीन साल और रिजर्व में दो साल) और मिलिशिया (लैंडवेहर) में 14 साल की सेवा करने की आवश्यकता थी।

नियमित प्रशिक्षण के लिए अधिकारियों का ध्यान भंग न करने और सिपाहियों के दल को फिर से प्रशिक्षित करने के लिए, एक बड़े और विशेषाधिकार प्राप्त गैर-कमीशन अधिकारी कोर को स्थायी आधार पर बनाया जा रहा है। विशेष स्कूलों में प्रशिक्षण के बाद, गैर-कमीशन अधिकारी को इस क्षमता में 12 साल तक सेवा करने के लिए बाध्य किया गया था, जिसके दौरान उन्हें नियमित रूप से परीक्षाओं और जांच के अधीन किया गया था। अपनी सैन्य सेवा पूरी करने के बाद, एक गैर-कमीशन अधिकारी को एक विशेष प्रमाण पत्र प्राप्त हुआ जिसने नागरिक क्षेत्र में उसके रोजगार की गारंटी दी।

प्रशियाई सैन्य सुधारों के लिए मुख्य प्रोत्साहन अक्टूबर 1806 में जेना और ऑरस्टेड में फ्रांसीसी द्वारा प्रशिया सैनिकों को कुचलने वाली हार थी। राजा फ्रेडरिक विल्हेम द्वितीय ने एडजुटेंट जनरल गेरहार्ड जोहान वॉन शर्नहोर्स्ट को हार के कारणों को समझने और एक योजना पेश करने का आदेश दिया। सेना में सुधार के लिए।

फ्रांसीसी जीत के मुख्य घटकों में से एक, शर्नहॉर्स्ट ने फ्रांसीसी सेना की भर्ती प्रकृति को देशभक्त नागरिकों से भर्ती किया, जबकि प्रशिया सेना को मुख्य रूप से हाशिए पर से भर्ती किया गया था, जिसके संबंध में समाज युद्ध को राजा के मामले के रूप में देखता था। और राज्य, और पूरे लोग नहीं।

हालांकि, शर्नहोर्स्ट और उनके सहयोगियों के सैन्य सुधार का सबसे क्रांतिकारी पहलू सेना को भर्ती भर्ती प्रणाली में स्थानांतरित करना नहीं था, बल्कि यह निष्कर्ष था कि सैन्य मामलों में प्रतिभा अनावश्यक और खतरनाक भी थी। शर्नहोर्स्ट के अनुसार, आधुनिक युद्ध में, सफलता अंततः नेपोलियन जैसे प्रतिभाशाली कमांडर को नहीं मिलती है, जो प्रतिभाशाली सैन्य सोने की डली का चयन करने के लिए अपने सहज उपहार के साथ होती है, जिसे उन्होंने बीस साल की उम्र में जनरलों और मार्शल के रूप में तैयार किया था, लेकिन सामान्य लोगों से युक्त सेनाओं के लिए, श्रेष्ठ दुश्मन के लिए शिक्षा, संगठन और उनके सैन्य कौशल के निरंतर सुधार में।

इस तरह से शास्त्रीय प्रशिया सैन्य स्कूल का उदय हुआ, भावनात्मक आवेगों, मूर्खतापूर्ण वीरता, अनाकार और गैर-विशिष्ट वैचारिक हठधर्मिता और पेशेवर दृष्टिकोण से पार्टी के झुकाव से रहित।

कदम दर कदम, प्रशिया अधिकारी कोर की पूर्व कुलीन भावना ने सैन्य जाति की भावना को रास्ता दिया। पहले से ही 19वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में, कुलीन और बुर्जुआ मूल के अधिकारियों के बीच विभाजन रेखा काफी हद तक धुंधली थी। जन्म से एक सैन्य अभिजात वर्ग के बजाय, एक प्रकार का अधिकारी अभिजात वर्ग शिक्षा और सेवा में उपलब्धियों से प्रकट हुआ।

प्रशिया मॉडल यूरोप और विशेष रूप से संयुक्त राज्य अमेरिका में अधिकारी कोर के व्यावसायीकरण के लिए एक मॉडल बन गया। उन्नीसवीं सदी के अंत को एक ऐसा दौर माना जा सकता है जब दुनिया के सभी प्रमुख पूंजीवादी राज्यों की सेनाओं में सैन्य व्यावसायिकता को कमोबेश पूर्ण विकास प्राप्त हुआ।

सैन्य व्यावसायिकता के इस विजयी मार्च से रूस अलग नहीं रहा। रूस में इसका विकास मुख्य रूप से जनरल डीए मिल्युटिन के नाम से जुड़ा है, जिन्हें 1861 में सम्राट अलेक्जेंडर द्वितीय द्वारा युद्ध मंत्री के रूप में नियुक्त किया गया था। सदी की शुरुआत के प्रशिया सुधारकों की तरह मिल्युटिन के सुधार, राज्य की मौजूदा सैन्य प्रणाली के दिवालिएपन की प्राप्ति पर आधारित थे।

रूस की "पेशेवर" सामंती सेना, लगभग आजीवन सैन्य सेवा के लिए सर्फ़ों से जबरन भर्ती की गई और अधिकारियों-रईसों के नेतृत्व में, जिनकी पदोन्नति मुख्य रूप से कुलीन पदानुक्रम में उनके स्थान द्वारा निर्धारित की गई थी, युद्ध के एक साधन के रूप में अनुपयुक्त निकली। 1853-1856 के पूर्वी युद्ध के दौरान क्रीमिया में रूस की हार के सबूत के रूप में बुर्जुआ राष्ट्र-राज्यों के तेजी से विकास की स्थिति।

दो दशकों के दौरान, जिसके दौरान मिल्युटिन ने सैन्य विभाग का नेतृत्व किया, वह यह सुनिश्चित करने के लिए बहुत कुछ करने में कामयाब रहे कि रूस के पास एक पेशेवर अधिकारी कोर है।

शर्नहोर्स्ट की तरह, मिल्युटिन का मानना ​​​​था कि शिक्षा व्यावसायिकता की नींव थी। यहां उन्हें एक टाइटैनिक नौकरी का सामना करना पड़ा, उदाहरण के लिए, 1825-1855 में, 30% से कम रूसी अधिकारियों ने कम से कम कुछ औपचारिक सैन्य शिक्षा प्राप्त की। मिल्युटिन ने न केवल एक अधिकारी के पद का कार्य सीधे सैन्य शिक्षा पर निर्भर किया, बल्कि बाद की पूरी प्रणाली में भी सुधार किया।

पुरानी कैडेट कोर, जो प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा प्रदान करती थी और कठोर अनुशासनात्मक कार्रवाई के माध्यम से स्वत: आज्ञाकारिता प्रदान करती थी, को समाप्त कर दिया गया। इसके बजाय, मिल्युटिन ने सैन्य व्यायामशालाओं का निर्माण किया, जिसमें नागरिक शिक्षकों का स्टाफ था, जिसका कार्य मुख्य रूप से मानविकी और प्राकृतिक विज्ञान को पढ़ाना था। सैन्य व्यायामशालाओं के स्नातकों को नव निर्मित सैन्य स्कूलों में प्रवेश करने का अधिकार प्राप्त हुआ, जहां, सैन्य विषयों (रणनीति, रणनीति, किलेबंदी मामलों, आदि) के विकास के साथ, उन्होंने विदेशी भाषाओं, साहित्य और प्राकृतिक विज्ञान का अध्ययन जारी रखा। उसी समय, चार साल की अवधि के अध्ययन के साथ तथाकथित प्रोजिम्नैजियम खोले गए, जहां उन्होंने कैडेट स्कूलों में प्रवेश के लिए तैयारी की, जिसने सैन्य स्कूलों की तुलना में अधिक सरल और कम प्रतिष्ठित शिक्षा दी।

1874 के बाद से, मिल्युटिन ने सभी कैडेटों और कुछ सैन्य स्कूलों में न केवल कुलीनता, बल्कि किसान सहित अन्य सम्पदाओं के प्रतिनिधियों की शिक्षा की अनुमति दी। मंत्री का लक्ष्य एक विविध, सामाजिक रूप से जिम्मेदार अधिकारी वाहिनी बनाना था जो परिवर्तनशील कर्मियों के साथ एक विशाल सेना का नेतृत्व करने और समाज के सभी क्षेत्रों का प्रतिनिधित्व करने में सक्षम हो। 1866 में ऑस्ट्रिया और 1871 में फ्रांस पर प्रशिया की प्रभावशाली जीत के बाद ऐसी सेना की आवश्यकता विशेष रूप से स्पष्ट हो गई। इस दिशा में एक निर्णायक कदम 4 जनवरी, 1874 को मिल्युटिन की पहल पर सार्वभौमिक सैन्य सेवा पर कानून को अपनाना था।

Milyutin के सुधार सैन्य व्यावसायिकता के सिद्धांतों के अनुसार रूसी अधिकारी कोर के निर्माण का पहला और दुर्भाग्य से अंतिम प्रयास था, जिसे दुनिया की सभी प्रमुख सेनाओं में 20 वीं शताब्दी की शुरुआत तक सार्वभौमिक के रूप में स्थापित किया गया था।

रूढ़िवादी निरंकुश अलेक्जेंडर III, जो 1881 में अपने सुधारक पिता की हत्या के बाद सिंहासन पर चढ़े थे, ने तुरंत मिल्युटिन को निकाल दिया और उनके सुधारों की कड़ी आलोचना की और उन्हें संशोधित किया।

सैन्य व्यायामशालाओं को समाप्त कर दिया गया, और उनके बजाय पुराने कैडेट कोर को नागरिक शिक्षकों के बिना फिर से बनाया गया। मानवीय और प्राकृतिक विज्ञान विषयों के कारण कैडेट कोर और सैन्य स्कूलों दोनों में शिक्षण कार्यक्रम कम कर दिए गए। सैन्य अनुशासन को कड़ा किया गया और शारीरिक दंड को फिर से लागू किया गया। कैडेट कोर और सैन्य स्कूलों में प्रवेश फिर से लगभग केवल रईसों के लिए उपलब्ध हो गया। कैडेट स्कूलों के माध्यम से अन्य वर्गों के प्रतिनिधियों के लिए अधिकारी रैंक का एकमात्र तरीका संभव हो गया। हालाँकि, यह रास्ता बेहद कठिन था। कैडेट स्कूलों के स्नातकों को पताका (लेफ्टिनेंट) के पद से सम्मानित किया गया था, और वारंट अधिकारी का पहला अधिकारी रैंक (1884 से - दूसरा लेफ्टिनेंट) या कॉर्नेट प्राप्त करने के लिए, उन्हें सेना में कई वर्षों तक सेवा करने की आवश्यकता थी, वास्तव में, जैसा कि गैर-कमीशन अधिकारी। कैडेटों के स्कूलों को सैन्य शिक्षा के मुख्य निदेशालय के अधिकार क्षेत्र से सैन्य जिलों के अधिकार क्षेत्र में स्थानांतरित कर दिया गया, जिससे कैडेटों द्वारा प्राप्त शिक्षा का स्तर भी कम हो गया।

कैडेट कोर और सैन्य स्कूलों के अधिकारी-स्नातकों के बीच अंतर, जिन्हें लगभग विशेष रूप से कुलीन बच्चों द्वारा भर्ती किया गया था (१८९५ में, कैडेट कोर के ८७% छात्र और सैन्य स्कूलों के ८५% कैडेट रईस थे) और कैडेट स्कूलों के स्नातक ( रईसों का हिस्सा जिसमें ७४% से १८७७ तक घटकर १८९४ में ५३% हो गया)।

चूंकि सैन्य स्कूलों के स्नातकों ने कैडेटों की तुलना में बेहतर शिक्षा प्राप्त की, वे कुलीन सैन्य अभिजात वर्ग के साथ अधिक निकटता से जुड़े थे, उनके पास कुलीन गार्ड इकाइयों में सेवा करने और सैन्य अकादमियों में प्रवेश करने के अधिक अवसर थे।

सामान्य अधिकारियों की तुलना में गार्ड अधिकारियों को पदोन्नति में कई लाभ होते थे। इसलिए, गार्ड में कप्तान और कर्नल के बीच कोई मध्यवर्ती कदम नहीं थे, जब एक गार्ड अधिकारी को सेना की इकाइयों में स्थानांतरित किया जाता था, तो वह तुरंत रैंक में बढ़ जाता था, भले ही सेवा की लंबाई उपलब्ध हो, आदि। गार्ड अधिकारियों की जीवन शैली भी सेना के अधिकारियों से स्पष्ट रूप से भिन्न थी। इसलिए, अधिकारियों के इन समूहों के बीच केवल थोड़ा प्रच्छन्न विरोध।

स्वाभाविक रूप से, इसने व्यावसायिकता के ऐसे अविभाज्य गुणों के विकास में योगदान नहीं दिया जैसे निगमवाद और समूह पहचान।

अधिकारी कोर के एक हिस्से के लिए कई अवांछित विशेषाधिकारों की उपस्थिति ने व्यावसायिकता के एक और महत्वपूर्ण तत्व के विकास में बाधा उत्पन्न की - कैरियर के विकास के साधन के रूप में स्व-शिक्षा की इच्छा। इस बात के बहुत से प्रमाण हैं कि १९वीं शताब्दी के ८० और ९० के दशक में अधिकारियों के बीच विशेष साहित्य के अध्ययन और पढ़ने में रुचि गिर गई। आंकड़ों के अनुसार, १८९४ में, साम्राज्य में शीर्षकों द्वारा प्रकाशित पुस्तकों में से केवल २% और प्रचलन द्वारा ०.९% सैन्य विषयों से संबंधित थे। तुलना के लिए: १८९४ में रूस में ३४ हजार अधिकारी थे, जो डॉक्टरों से दोगुने थे। फिर भी, उसी वर्ष, चिकित्सा पुस्तकों में 9% शीर्षक और सभी पुस्तक प्रकाशनों के संचलन का 3.7% हिस्सा था। १९०३-१९०४ में, सैन्य विषय पर कुल १६५ और १२४ पुस्तकें क्रमशः प्रकाशित हुईं।

1880 के दशक की शुरुआत से प्रथम विश्व युद्ध तक, एक अधिकारी के करियर की प्रतिष्ठा में प्रगतिशील गिरावट आई थी। मिल्युटिन के इस्तीफे के बाद सेना में जवाबी सुधारों की प्रतिक्रियावादी प्रकृति ने उदार और आदर्शवादी दिमाग वाले शिक्षित युवाओं को पीछे छोड़ दिया, जो पितृभूमि की सेवा के अन्य तरीकों की तलाश करना पसंद करते थे। उन्नीसवीं शताब्दी के अंत में रूस में व्यापार और उद्योग के तेजी से विकास ने नागरिक क्षेत्र में अच्छी कमाई और दिलचस्प काम के कई अवसर खोले।

इसके अलावा, अधिकांश अधिकारियों की वित्तीय स्थिति अत्यंत असहनीय हो गई। 19वीं सदी के अंत और 20वीं सदी की शुरुआत में उनका मौद्रिक भत्ता यूरोप की अन्य सभी सेनाओं की तुलना में सबसे कम था। इसलिए, कई अधिकारी सीमा सैनिकों, जेंडरमेरी और आंतरिक मामलों के मंत्रालय में उच्च-भुगतान वाली सेवा में स्थानांतरित होने के अवसरों की तलाश कर रहे थे।

सामान्य तौर पर, यदि हम व्यावसायिकता के मानदंडों से आगे बढ़ते हैं, तो यह स्वीकार किया जाना चाहिए कि रूस में सैन्य व्यावसायिकता अपने चरम पर पहुंच गई (यद्यपि निम्न स्तर पर) मिल्युटिन सुधारों की अवधि के दौरान, जिसके बाद, वर्तमान समय तक, इसकी गिरावट या तो तेज हो रहा था या अस्थायी रूप से धीमा हो रहा था।

गृहयुद्ध को ही लीजिए। इस अवधि के दौरान लाल सेना में अभी भी tsarist सेना के कई नियमित अधिकारी और सेनापति थे। 20 फ्रंट कमांडरों में से 17 थे। मोर्चों के सभी चीफ ऑफ स्टाफ (22 लोग) भी सैन्य विशेषज्ञ थे। १०० सेना कमांडरों में से ८२ ने पहले रूसी सेना के अधिकारियों के रूप में और ९३ में से ७७ सेना प्रमुखों के रूप में कार्य किया। रूसी सेना (द्वितीय वत्सेटिस और एसएस कामेनेव) के कैरियर अधिकारियों ने कमांडर-इन- अध्यक्ष। कुल मिलाकर, गृह युद्ध के दूसरे भाग में, लाल सेना में 150 से 180 हजार कमांडर थे, जिनमें से 70-75 हजार रूसी सेना के पूर्व अधिकारी थे, जिनमें लगभग 10 हजार नियमित अधिकारी और 60-65 हजार सैन्य अधिकारी शामिल थे। समय।

लाल सेना के बाकी कमांड स्टाफ को किससे भर्ती किया गया था? लियोन ट्रॉट्स्की के अनुसार, "गृहयुद्ध के अंत तक, 43% से अधिक कमांडर सैन्य शिक्षा से वंचित थे, 13% पूर्व गैर-कमीशन अधिकारी, 10% कमांडर जिन्होंने सोवियत सैन्य स्कूल पास किया था, और लगभग 34 ज़ारिस्ट सेना के अधिकारियों का%।"

इसके बाद, tsarist अधिकारियों के भारी बहुमत को या तो लाल सेना से निष्कासित कर दिया गया या शारीरिक रूप से समाप्त कर दिया गया। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की शुरुआत तक, उनमें से केवल कुछ सौ ही बचे थे।

उनकी जगह किसने ली? गृह युद्ध के चार वर्षों के दौरान, सेकंड लेफ्टिनेंट मिखाइल तुखचेवस्की फ्रंट कमांडर बने, वारंट ऑफिसर दिमित्री गाई कोर कमांडर बने, सेकेंड लेफ्टिनेंट इरोनिम उबोरेविच सुदूर पूर्वी गणराज्य की सेना के कमांडर-इन-चीफ बने, जिन्होंने नहीं किया सेना में बिल्कुल सेवा करें, विटाली प्रिमाकोव कोर कमांडर बन गए।

5 अगस्त, 1921 को, तुखचेवस्की, जिन्होंने कभी उच्च शिक्षण संस्थान में अध्ययन नहीं किया था, लाल सेना की सैन्य अकादमी के प्रमुख बने।

गृह युद्ध के दमित स्व-सिखाया कमांडरों को पूर्व गैर-कमीशन अधिकारी जॉर्जी ज़ुकोव द्वारा प्रतिस्थापित किया गया था, जो युद्ध के अंत तक स्क्वाड्रन कमांडर बन गए थे। उसी समय तक, कॉन्स्टेंटिन मेरेत्सकोव डिवीजन के सहायक प्रमुख थे, रॉडियन मालिनोव्स्की मशीन-गन टीम के प्रमुख थे, बेड़े के भविष्य के एडमिरल इवान इसाकोव ने कैस्पियन में एक विध्वंसक की कमान संभाली थी।

आंद्रेई कोकोशिन ने रूसी सेना के कमांड कर्मियों के पतन की इस प्रक्रिया को बहुत अच्छी तरह से वर्णित किया। १९९६ में, प्रथम उप रक्षा मंत्री के पद पर रहते हुए, उन्होंने कहा:

हमारे पास गृहयुद्ध कमांडरों की तीन श्रेणियां थीं। सैनिकों और सेना के कमांडरों के लगभग सभी कमांडर, लाल सेना के कर्मचारियों के प्रमुखों का उल्लेख नहीं करने के लिए, ज़ारिस्ट सेना के सेनापति या कर्नल थे। दूसरी श्रेणी थी - ये लेफ्टिनेंट और दूसरे लेफ्टिनेंट थे जो सेना के कमांडर बन गए, कोर कमांडर - तुखचेवस्की, उबोरेविच। और फिर सार्जेंट-मेजर और सार्जेंट आए - बुडायनी, टिमोशेंको ...

इन तीनों वर्गों के बीच स्वाभाविक रूप से गहरी दुश्मनी थी। 1920 के दशक के उत्तरार्ध में, लेफ्टिनेंट, सार्जेंट-मेजर पर भरोसा करते हुए, जनरलों और कर्नलों के साथ स्कोर तय करने का फैसला किया। तुखचेवस्की ने स्वेचिन के सैन्य स्कूल की हार का आयोजन किया, उन्होंने तर्क दिया कि वे "मार्क्सवादी नहीं थे।" ... मेरा मानना ​​है कि हमारे सशस्त्र बलों की सबसे बड़ी त्रासदी यह थी कि 1928-1929 में स्वेचिन और उनके पूरे स्कूल को नष्ट कर दिया गया था। 1937 में, "लेफ्टिनेंट" खुद "सार्जेंट मेजर" द्वारा खाए गए थे। "फेल्डवेबेल" ने भी खाया। वैसे, यह अभी भी हमारे लिए गूंजता है। आखिरकार, अकादमियां कर्मियों का एक समूह हैं। उनके पास एक निश्चित निरंतरता होनी चाहिए, साथ ही साथ मुख्यालय और सर्वोच्च शासी निकाय भी होने चाहिए। निरंतरता - पाठ्यचर्या में, पुस्तकालय निधि, ऐसे दस्तावेज जो इस तरह के ज्ञान को एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति में पीढ़ियों के माध्यम से प्रसारित करते हैं। जब यह धागा काट दिया जाता है, तो अगली पीढ़ियों के सरदारों को खरोंच से शुरू करना पड़ता है। और जब युद्ध की बात आती है, तो इसका अर्थ हमेशा महान रक्त का युद्ध होता है। यह केवल आश्चर्य की बात है कि हम बाद में ज़ुकोव जैसी इस धरती पर पले-बढ़े।

गृहयुद्ध के बाद, पूर्व-क्रांतिकारी अवधि की तुलना में अधिकारी (कमांड) कर्मचारियों के प्रशिक्षण की गुणवत्ता में तेजी से कमी आई। १९२० और १९३० के दशक में, अधूरी माध्यमिक शिक्षा वाले युवाओं को भी सैन्य स्कूलों में भर्ती कराया गया था, और युद्धकालीन स्कूलों में, सात साल के बाद, अक्सर ग्रामीण इलाकों से युवा, बिना किसी प्रतियोगिता के सैन्य स्कूलों में प्रवेश करते थे। शिक्षा की खराब गुणवत्ता की भरपाई स्नातकों की संख्या से की गई। 1938 तक, यूएसएसआर में 75 सैन्य स्कूल थे, और 1940 में उनकी संख्या बढ़कर 203 हो गई, जिसमें लगभग 240 हजार कैडेटों को प्रशिक्षित किया गया।

लाल सेना ने 680 हजार अधिकारियों के साथ महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में प्रवेश किया, और युद्ध के पहले महीने के दौरान, रिजर्व से अन्य 680 हजार को बुलाया गया। पूरे हिटलराइट वेहरमाच में (और न केवल सोवियत-जर्मन मोर्चे पर), 1 दिसंबर, 1941 तक, जब जर्मन मास्को के द्वार पर खड़े थे, केवल 148 हजार अधिकारी थे, जिनमें से केवल 23 हजार कर्मचारी थे। और प्रथम विश्व युद्ध की पूर्व संध्या पर सम्राट निकोलस द्वितीय की सेना में केवल 41 हजार अधिकारी थे।

यह आश्चर्य की बात नहीं है कि महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान सोवियत अधिकारी वाहिनी के नुकसान राक्षसी थे। सेना के जनरल आई। शकाडोव के अनुसार, युद्ध के चार वर्षों के दौरान, लगभग एक लाख अधिकारी और सेनापति मारे गए और लापता हो गए। युद्ध के दौरान एक प्लाटून कमांडर के रूप में सेवा करने वाले शिक्षाविद ए.एन. याकोवलेव के अनुसार, केवल 924,000 लेफ्टिनेंट - जूनियर से सीनियर तक - की मृत्यु हो गई।

युद्ध के बाद के वर्षों में सोवियत अधिकारी कोर की गुणवत्ता में उल्लेखनीय सुधार हुआ। अधिकारियों के लिए प्रशिक्षण की अवधि में काफी वृद्धि हुई है। विशेष रूप से, उच्च सामान्य सैन्य स्कूल 4-5 साल की प्रशिक्षण अवधि के साथ बनाए गए थे। फ्रुंज़े अकादमी में प्रशिक्षण की शर्तें, जिसने एक संयुक्त-हथियार अधिकारी के लिए एक बटालियन और रेजिमेंट की कमान के लिए रास्ता खोल दिया, तीन साल तक पहुंच गई, और जनरल स्टाफ अकादमी में - दो। हालांकि, मार्क्सवाद-लेनिनवाद में कक्षाओं के अलावा, सभी सैन्य विश्वविद्यालयों में अध्ययन लगभग विशेष रूप से सैन्य और सैन्य-तकनीकी विषयों में आयोजित किए गए थे, जो मुख्य रूप से महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के अत्यधिक अलंकृत अनुभव पर आधारित थे। सैन्य विकास के विश्व अनुभव को अक्सर नजरअंदाज कर दिया जाता था, कैडेटों और छात्रों को पूर्ण सेंसरशिप के कारण विदेशी सैन्य साहित्य का अध्ययन करने के अवसर से वंचित कर दिया जाता था। विदेशी भाषाओं का शिक्षण अत्यंत सीमित मात्रा में किया जाता था।

यह कहना अनुचित होगा कि सेना में इन कठिन परिस्थितियों में भी सक्षम, योग्य अधिकारी और सेनापति थे जिनके लिए सैन्य सेवा एक व्यवसाय है। दरअसल, औपचारिक शिक्षा के अलावा, आत्म-शिक्षा और युद्ध का अनुभव है, जिसमें से, जैसा कि सैन्य व्यावसायिकता के गठन के इतिहास से पता चलता है, एक पेशेवर अधिकारी कोर का गठन शुरू हुआ। अन्यथा, प्रशिया में गनीसेनौ और शर्नहोर्स्ट, रूस में मिल्युटिन या संयुक्त राज्य अमेरिका में शर्मन जैसे सैन्य मामलों के सुधारक कहां से आएंगे?

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मातृभूमि के रक्षक का पेशा हर समय सम्मानजनक और मांग में है, और कई युवा पुरुषों के लिए - स्कूलों के स्नातक, कैडेट कोर, सुवोरोव और नखिमोव स्कूल, अभी उनके भविष्य के जीवन की पहली और सही मायने में गंभीर पसंद का क्षण है आगामी ...

इस विकल्प के साथ उनकी मदद करने के लिए, रूसी रक्षा मंत्रालय ने "मातृभूमि की रक्षा के लिए एक ऐसा पेशा है!" कार्रवाई करने का फैसला किया। एमके एक तरफ खड़ा नहीं हो सका। और फादरलैंड डे के डिफेंडर की पूर्व संध्या पर, मास्को के सैन्य आयुक्त, मेजर जनरल विक्टर SHCHEPILOV, हमें एक अधिकारी के कठिन पेशे के बारे में बताते हैं।

विक्टर अलेक्सेविच, आप लगभग 40 वर्षों से सैन्य सेवा में हैं, एक समय में आपने एक पलटन और सैन्य जिले की एक शाखा दोनों की कमान संभाली थी। आप हमें इस पेशे के बारे में क्या बता सकते हैं?

हर साल 18 साल के लड़के सैन्य सेवा के लिए इकाइयों में आते हैं। उनसे अपने क्षेत्र में योद्धा-देशभक्त, पेशेवर तैयार करना आवश्यक है। यह वह कार्य है जिसे अधिकारी करता है। सामान्य तौर पर, इस पेशे का सार एक ही लक्ष्य के लिए विशाल सैन्य टीमों की गतिविधियों का प्रबंधन, निर्देशन और अधीनस्थ करने की क्षमता है। यह कठिन है, एक निश्चित आत्म-त्याग की आवश्यकता है, निर्विवाद रूप से मातृभूमि की सेवा करने की तत्परता।

और ये सिर्फ अच्छे शब्द नहीं हैं। दरअसल, जरूरत पड़ने पर अफसर को पहला झटका लगता है। उनके कंधों पर ऐसी जिम्मेदारी है जो किसी भी अन्य पेशे में जिम्मेदारी के साथ अतुलनीय है - अपनी जन्मभूमि के लिए जिम्मेदारी और उन लोगों के लिए जिन्हें वह आज्ञा देता है। युद्ध केवल एक बार शुरू होता है, और इसकी शुरुआत को फिर से खेलना संभव नहीं है। केवल वे लोग जिनके पास व्यवसाय है, जो एक अधिकारी के भविष्य के सपने से जुड़ गए हैं, इस मामले में एक खुश व्यक्ति और असली पेशेवर बन जाते हैं।

लेकिन इस पेशे में महारत हासिल करने के लिए, आपको गहन ज्ञान का एक ठोस सामान हासिल करने के लिए गंभीर परीक्षणों का सामना करने और कठोर चयन पास करने की आवश्यकता है। आपको इस तथ्य के लिए तैयार रहने की आवश्यकता है कि नागरिक जीवन की तुलना में अध्ययन और सेवा अधिक तनावपूर्ण होगी।

जिस पेशे को आपने किसी तरह रेखांकित किया है, उसमें रोमांस के लिए कोई जगह नहीं है, जो मुझे यकीन है, एक लड़के के लिए जीवन का काम चुनने में शुरुआती बिंदु नहीं बन सकता है।

मैं ऐसा कहूंगा। इस पेशे का रोमांस कठिन अभ्यासों, कठिन अभियानों, गहन युद्ध सेवाओं और दुर्गम परीक्षणों पर काबू पाने के परिणामों से बना है। और सबसे महत्वपूर्ण बात - खुद पर काबू पाना।

और फिर भी, इन सभी कठिनाइयों के बावजूद, हजारों युवा हर साल सैन्य स्कूलों में प्रवेश लेते हैं। वे क्या सामना करेंगे?

आधुनिक युद्ध यह नहीं है कि "कौन किसको गोली मारेगा", बल्कि "कौन अपना विचार बदलेगा"। सैन्य विज्ञान के लिए ज्ञान के स्तर की आवश्यकता होती है जो एक अन्य नागरिक विशेषता में ज्ञान से बेहतर परिमाण का एक क्रम है। महान जटिलता के लड़ाकू उपकरण, एक आधुनिक लड़ाई बनाने वाले तत्वों की एक बड़ी संख्या, तुरंत निर्णय लेने और निष्पादित करने की आवश्यकता, एक बुद्धिमान दुश्मन जो गलतियों को माफ नहीं करता है - यह सब गहन तैयारी, नैतिक और शारीरिक प्रयासों की आवश्यकता है। यदि हम मान लें कि आप किसी अन्य व्यवसाय में औसत दर्जे के हो सकते हैं, तो यहाँ केवल पूर्णता प्राप्त करना आवश्यक है।

- आप पहले ही कठिनाइयों के बारे में बहुत कुछ कह चुके हैं। अब इस पेशे के फायदों के बारे में बताएं।

नागरिक विश्वविद्यालयों के कई स्नातकों के विपरीत, एक सैन्य विश्वविद्यालय के स्नातक हमेशा कार्यरत होते हैं। ऐसे विश्वविद्यालय राज्य कार्मिक आदेश के ढांचे के भीतर काम करते हैं, जिसे रक्षा मंत्रालय ने 5 साल के दृष्टिकोण से बनाया है। इसलिए, प्रवेश के 5 साल बाद, उस समय तक पहले से ही स्नातक, सेवा की जगह की गारंटी है।

स्नातक को लेफ्टिनेंट के पद से सम्मानित किया जाता है। सैन्य इकाई में, जहां उसे सेवा के लिए भेजा जाता है, उसे सेवा आवास प्रदान किया जाता है, और ऐसे आवास की अनुपस्थिति में, एक अपार्टमेंट किराए पर लेने के लिए मौद्रिक मुआवजा। 5 साल की सेवा के बाद, अधिकारी के लिए बंधक ऋण देने के लिए एक व्यक्तिगत खाता खोला जाता है, जिसका उपयोग वह सेवा के दौरान और रिजर्व में स्थानांतरित होने पर आवास खरीदने के लिए कर सकता है।

सैन्य पेंशन प्राप्त करने के लिए आवश्यक सेवा की लंबाई 20 वर्ष है। एक नियम के रूप में, 42-43 वर्ष की आयु में सैन्य पेंशनभोगी अभी भी युवा हैं, ताकत से भरे हुए हैं और ऐसे लोगों की मांग करते हैं जो राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था के सभी क्षेत्रों में सफलतापूर्वक काम करते हैं और अपनी पेंशन के अलावा अच्छा पैसा कमाते हैं। और सैन्य शैक्षणिक संस्थानों में प्रवेश करने पर रिजर्व में स्थानांतरित किए गए सैनिकों के बच्चे एक लाभ का आनंद लेते हैं। सैन्य शिक्षा भी अच्छी है क्योंकि प्रशिक्षण तीसरी पीढ़ी के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की विशिष्टताओं में किया जाता है, अर्थात, किसी भी सैन्य विशेषता में एक नागरिक का एक एनालॉग होता है - और जब कोई सैनिक रिजर्व में प्रवेश करता है, तो वह आसानी से पा सकता है नागरिक जीवन में उनकी विशेषता में एक नौकरी।

- अब सैन्य वेतन क्या है?

एक लेफ्टिनेंट का मासिक वेतन, सभी प्रकार के भत्तों को छोड़कर - त्रैमासिक, वार्षिक बोनस और अन्य - लगभग 50 हजार रूबल है। उन्हें कपड़े और विशेष कपड़े भी प्रदान किए जाते हैं। सेवा में उच्च प्रदर्शन हासिल करने वाले सैनिकों को वर्ष के दौरान, उनके मौद्रिक भत्ते में मासिक अतिरिक्त 35 से 300 हजार रूबल तक प्राप्त होता है। इस पारिश्रमिक की राशि धारित पद पर निर्भर करती है।

- यानी सैन्य पेशे को उच्च वेतन वाला कहना कोई अतिशयोक्ति नहीं है।

हां, एक अधिकारी का पेशा एक विश्वसनीय सामाजिक उत्थान के रूप में भी कार्य करता है जो आपको व्यक्तिगत क्षमताओं, दृढ़ता और पेशे में महारत हासिल करने की इच्छा के माध्यम से समाज में एक सभ्य स्थान प्राप्त करने की अनुमति देता है। वैसे, हमारे देश के सबसे दूरस्थ कोनों से बड़ी संख्या में रूसी, सोवियत और रूसी सेनाओं के जनरल आते हैं।

मुझे लगता है, इस बारे में जानने के बाद, बहुत से लोग सैन्य पेशे के बारे में गंभीरता से सोचेंगे। लेकिन वे अपनी विशेषता कैसे चुन सकते हैं?

सैन्य व्यवसायों की सीमा काफी विस्तृत है। हर साल हजारों अधिकारी जमीनी बलों, एयरोस्पेस बलों, नौसेना, हवाई बलों, सामरिक मिसाइल बलों के रैंक में शामिल होते हैं ... सशस्त्र बलों की प्रत्येक शाखा और सशस्त्र बलों की शाखा के लिए अपनी आवश्यकताएं बनाती हैं। अधिकारी, उसकी पेशेवर और शारीरिक फिटनेस के लिए।

क्या सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय किसी भी तरह युवाओं को उनके बीयरिंग खोजने में मदद करते हैं? इस मायने में मॉस्को मिलिट्री कमिश्रिएट में चीजें कैसी हैं?

सार्वजनिक वयोवृद्ध और सैन्य-देशभक्त संगठनों की भागीदारी के साथ इस तरह के आयोजन, एक नियम के रूप में, शैक्षणिक संस्थानों, जिलों और जिलों में सभी प्रकार की छुट्टियों के दौरान होते हैं - सैन्य महिमा के दिनों के उत्सव में, सैन्य-अनुप्रयुक्त खेलों में स्पार्टाकीड्स , सैन्य इकाइयों के आधार पर हाई स्कूल के छात्रों के साथ पांच दिवसीय प्रशिक्षण शिविर आयोजित करते समय। वे पहले ही सैन्य विश्वविद्यालयों के 94 प्रतिनिधियों और मॉस्को के लगभग 2 हजार छात्रों ने भाग लिया है।

मॉस्को शहर के सैन्य आयोग में, काम के मुख्य कार्य थे और सेना में सेवा के लिए युवा लोगों की तैयारी और रक्षा मंत्रालय के विश्वविद्यालयों में अध्ययन करना। हमारे लिए युवा पीढ़ी के साथ काम करने का मुख्य लक्ष्य एक शिक्षित व्यक्ति को शिक्षित करना है जिसके पास कुछ ज्ञान और व्यावहारिक कौशल है, जो अपनी मातृभूमि का देशभक्त है।

अधिकारी के आध्यात्मिक गुणों की संरचना में सैन्य भावना एक प्रमुख स्थान रखती है। एक अधिकारी बनने के लिए, एक सैन्य वर्दी और यहां तक ​​​​कि एक सैन्य शैक्षणिक संस्थान से स्नातक होना पर्याप्त नहीं है। किसी को पेशे के समान होना चाहिए, सैन्य मामलों में आवश्यक हजारों कौशल हासिल करना चाहिए। यह उच्च सैन्य भावना के बिना हासिल नहीं किया जा सकता है।

अधिकारी को अनुशासन की भावना से ओत-प्रोत होना चाहिए, अर्थात्, यह चेतना कि वह बड़ों की आज्ञा मानने के लिए बाध्य है और छोटे को आज्ञा देने के लिए बाध्य है, उसे आदेश का अर्थ जल्दी से समझना चाहिए और खुद को दृढ़ता से, संक्षेप में आदेश देना सीखना चाहिए। और स्पष्ट रूप से। एक अधीनस्थ के रूप में, उसे सम्मानजनक, संयमित होना चाहिए, लेकिन साथ ही उसे साहसपूर्वक बॉस को रिपोर्ट करना चाहिए कि उसके लिए क्या अप्रिय हो सकता है। एक बॉस के रूप में, उसे अपने अधीनस्थों का ध्यान रखना चाहिए, उनके साथ व्यवहार करने में मानवीय होना चाहिए, लेकिन साथ ही, उसे छेड़खानी और परिचित होने की अनुमति नहीं देनी चाहिए।

सैन्य भावना का निर्माण कहाँ से शुरू होता है? बेशक, एक सैन्य शैक्षणिक संस्थान में। लेकिन सेना में उन नागरिक युवाओं के विशाल बहुमत को कैसे रखा जाए, जो अधिकारियों की वर्दी के रूप में प्रच्छन्न हैं, एम। मेन्शिकोव लिखते हैं, कि हमारे कथित सैन्य, लेकिन वास्तव में, नागरिक स्कूल जो लंबे समय से स्नातक बन गए हैं? सैन्य शैक्षणिक संस्थानों और सैनिकों में सैन्य भावना के गठन की समस्या कितनी तीव्र थी, इसका अंदाजा इस विषय पर ए। दिमित्रेवस्की के बड़ी संख्या में लेखों से लगाया जा सकता है।

एक सैन्य भावना में शिक्षा, जैसा कि ऐतिहासिक अनुभव दिखाता है, जितनी जल्दी हो सके शुरू की जानी चाहिए। "वास्तव में सैन्य भावना में, कोर में कम उम्र से शिक्षित करना, जीवन की सादगी के आदी होना, काम करना, कठिनाइयाँ, निरंतर खेलों के माध्यम से शारीरिक रूप से विकसित होना और मानसिक अध्ययन को वर्तमान मृत दिनचर्या से बाहर लाना आवश्यक है। व्यावहारिक जमीन पर रखो। ”

इस संबंध में, आज का अत्यावश्यक कार्य कैडेट कोर को सैन्य शिक्षण संस्थानों के रूप में फिर से बनाना है, जो पहले से कहीं अधिक है। पारंपरिक सैन्य स्कूल, सैन्य अभिजात वर्ग का प्रशिक्षण।

थर्मोपाइले में एक असमान लड़ाई में मारे गए स्पार्टन्स के स्मारक पर, यह लिखा गया था: "यात्री, यदि आप स्पार्टा आते हैं, तो वहां सूचित करें कि आपने हमें यहां लेटे हुए देखा, जैसा कि कानून द्वारा आवश्यक है।" स्पार्टा के समय से लेकर आज तक एक सैनिक-अधिकारी के लिए कानून पवित्र बना हुआ है। इसका सार दार्शनिक सेनेका के शब्दों द्वारा खूबसूरती से व्यक्त किया गया है: "यह मरने के योग्य है - इसका मतलब है कि अयोग्य रूप से जीने के खतरे से बचना।"

सम्मान, जो एक अधिकारी के कर्तव्य का आधार है, एक अधिकारी का सबसे महत्वपूर्ण आध्यात्मिक गुण है।

"ईमानदारी से सेवा करने के लिए" अडिग नियम को अधिकारी के सम्मान की संहिता में शामिल किया गया था और इसे एक नैतिक मूल्य, एक नैतिक कानून का दर्जा प्राप्त था। इस कानून को समाज के विभिन्न हलकों से संबंधित कई पीढ़ियों ने बिना शर्त मान्यता दी थी। इस संबंध में सांकेतिक ए.एस. पुश्किन ने अपनी "कप्तान की बेटी" में, जब रईस आंद्रेई पेट्रोविच ग्रिनेव ने अपने बेटे को निर्देश दिया: "विदाई, पीटर। जिस की तुम शपथ खाओ, उसकी ईमानदारी से सेवा करो; अपने वरिष्ठों का पालन करें; उनके दुलार का पीछा मत करो; सेवा के लिए मत पूछो; सेवा से अपने आप को क्षमा न करें; और कहावत को स्मरण रखना: अपके वस्त्र की फिर से चौकसी करना, और जवानी से ही आदर करना।"

बचपन से पैदा हुए आत्मसम्मान ने स्पष्ट रूप से संप्रभु की सेवा और दास की सेवा के बीच की रेखा खींची। अधिकारी के सिद्धांतों में से एक यह दृढ़ विश्वास था कि समाज में अधिकारी का उच्च पद उसे उच्च नैतिक गुणों का उदाहरण बनने के लिए बाध्य करता है। कैडेट की शिक्षा में निर्णायक दृष्टिकोण यह था कि वह सफलता पर नहीं, बल्कि आदर्श पर केंद्रित था। बहादुर, ईमानदार, शिक्षित हो उसे प्रसिद्धि, धन, उच्च पद प्राप्त करने के लिए नहीं होना चाहिए, बल्कि इसलिए कि वह एक अधिकारी है , क्योंकि उसके पास बहुत कुछ दिया है, क्योंकि यह वैसा ही होना चाहिए, क्योंकि वह अधिकारी के सम्मान की आवश्यकता थी।

सम्मान एक अधिकारी को कोई विशेषाधिकार नहीं देता है, इसके विपरीत, यह उसे दूसरों की तुलना में अधिक कमजोर बनाता है। आदर्श रूप से, सम्मान अधिकारी के व्यवहार का मूल कानून था, निस्संदेह और बिना शर्त किसी भी अन्य विचारों पर प्रचलित था, चाहे वह लाभ, सफलता, सुरक्षा, या सिर्फ विवेक हो। अपमान न होने के लिए अपनी जान जोखिम में डालने की इच्छा के लिए बहुत साहस, साथ ही ईमानदारी, और अपने शब्दों के लिए जिम्मेदार होने की आदत विकसित करने की आवश्यकता होती है। इसे खराब पालन-पोषण और संदिग्ध नैतिक सिद्धांतों का संकेत माना जाता था कि वे आक्रोश प्रदर्शित करें और अपराधी को रोकने के लिए कुछ भी न करें या बस उसके साथ संबंध का पता लगाएं।

एक घातक द्वंद्व के निरंतर खतरे ने शब्दों के मूल्य और विशेष रूप से, "सम्मान के शब्द" में बहुत वृद्धि की। सार्वजनिक अपमान अनिवार्य रूप से एक द्वंद्व का कारण बना। इस शब्द का उल्लंघन करने का अर्थ है अपनी प्रतिष्ठा को हमेशा के लिए बर्बाद करना। द्वंद्वयुद्ध, सम्मान की रक्षा के एक तरीके के रूप में, एक विशेष कार्य भी था, जो किसी प्रकार की अधिकारी समानता पर जोर देता था, जो सेवा पदानुक्रम पर निर्भर नहीं था। यदि सम्मान सभी जीवन की प्रेरणा है, तो यह स्पष्ट है कि मानव व्यवहार में दिशानिर्देश परिणाम नहीं थे, बल्कि सिद्धांत थे। किसी अधिनियम के नैतिक अर्थ के बारे में सोचना, न कि उसके व्यावहारिक परिणामों के बारे में सोचना, रूसी अधिकारियों का पारंपरिक रवैया है, जो इसे पश्चिमी लोगों से अलग करता है।

अधिकारी का कर्तव्य मुख्य "लड़ाकू ऊर्जा का आवेग" (ई। मेसनर) माना जाता है। उन्हें राज्य की नजर में सबसे बड़ा गुण माना जाता है। प्रत्येक नागरिक में कर्तव्य की भावना रखने के महत्व को स्वीकार करते हुए, हम ध्यान दें कि केवल एक अधिकारी के लिए कर्तव्य की पूर्ति आत्म-बलिदान की ओर ले जाती है। यह कानून के खिलाफ नहीं जा सकता या बाईपास नहीं कर सकता, निपुणता, अपने कर्तव्यों के लापरवाह प्रदर्शन की अनुमति नहीं देता है।

किसी व्यक्ति के कर्तव्य को पूरा करने के उद्देश्य इस प्रकार हैं:

ए) डर (सजा का डर, उत्पीड़न, प्रतिबंध, अर्जित पद की हानि, स्थिति, जनता की राय द्वारा निंदा, आदि);

बी) विवेक (विवेक);

ग) स्वार्थ (संवर्धन);

डी) गणना (कैरियरवाद);

ई) अत्यधिक आवश्यकता (ऐसी स्थिति जब किसी व्यक्ति के पास उसे सौंपे गए कर्तव्यों को पूरा करने के अलावा और कोई विकल्प नहीं होता है)।

एक अधिकारी के कर्तव्य के लिए, केवल एक चीज स्वीकार्य है - कर्तव्य की पूर्ति "डर के लिए नहीं, बल्कि विवेक के लिए।" कोई आश्चर्य नहीं कि एक वास्तविक अधिकारी को "बिना किसी भय और तिरस्कार के शूरवीर" कहा जाता है।

आधिकारिक व्यवहार के बाहरी नियामक हैं:

ए) सलाह और मार्गदर्शन द्वारा व्यक्त की गई चेतावनियां;

बी) विलेख के लिए सजा और प्रतिशोध;

ग) पुरस्कार और प्रोत्साहन।

आत्म-सम्मान और आत्म-सम्मान को छूकर, वे व्यक्ति को अपने कर्तव्य को पूरा करने के प्रति अपना दृष्टिकोण बदलने के लिए प्रेरित करते हैं।

पूर्वगामी के आधार पर, इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि कर्तव्यनिष्ठा, आत्म-सम्मान, गौरव और महत्वाकांक्षा का विकास एक अधिकारी में कर्तव्य की सच्ची भावना पैदा करने की अनुमति देता है।

विवेक एक आंतरिक नियम है जो एक व्यक्ति में रहता है और उसे बुरे कामों, बुराई और प्रलोभनों से बचाता है। स्पष्ट विवेक वाले लोग वे हैं जिन्होंने व्यक्तिगत और सार्वजनिक दोनों तरह से निंदा के योग्य किसी भी चीज़ से उसे कलंकित नहीं किया है। यहाँ विवेक के बारे में कुछ आधिकारिक निर्णय दिए गए हैं:

वह मत करो जो तुम्हारा विवेक निंदा करता है, और वह मत कहो जो सत्य से असंगत है। सबसे महत्वपूर्ण बात का निरीक्षण करें, और आप अपने जीवन के पूरे कार्य को पूरा करेंगे (मार्कस ऑरेलियस, प्राचीन रोम के सम्राट, योद्धा और दार्शनिक)।

विवेक की शक्ति महान है: यह किसी को भी ऐसा ही महसूस कराता है, निर्दोषों से किसी भी डर को दूर करता है और अपराधी की कल्पना में लगातार सभी दंडों को आकर्षित करता है जिसके वह हकदार हैं (सिसरो, एक प्राचीन रोमन वक्ता)।

हमारा विवेक एक अचूक न्यायाधीश है जब तक कि हम उसे मार नहीं देते (ओ। बाल्ज़ाक, फ्रांसीसी लेखक)।

विवेक लगातार एक व्यक्ति को उसके कर्तव्यों की याद दिलाता है और अगर वह पूरा नहीं होता है तो उसे लगातार पीड़ा देता है। आई। मास्लोव के अनुसार, कानून को विवेक में एक वफादार सहायक मिला है जो मानव व्यवहार को नियंत्रित करता है। यह सैन्य मामलों के लिए कितना महत्वपूर्ण है, यह कहने की जरूरत नहीं है।

अंतःकरण की अवधारणा, विशेष रूप से सैन्य मामलों और सैन्य कर्तव्य के संबंध में, अच्छी तरह से परिभाषित लक्ष्यों के साथ, लंबे समय से अटकलों का विषय रही है। विशेष रूप से, "विवेक" के नारे के तहत, सैन्य अनुशासन की नींव के तहत "टाइम बम" लाने का प्रयास किया गया था। एक सैनिक और एक अधिकारी की अंतरात्मा की आवाज की समस्या और दृष्टिकोण का सार ई। मेसनर द्वारा व्यक्त किया गया था:

"अब, सामान्य बेशर्मी (राजनीतिक, पार्टी, सामाजिक, कानूनी, आदि) के युग में, वे एक नागरिक-सैनिक के विवेक से पहने जाते हैं, जैसे कि एक लिखित बोरी वाला मूर्ख। वे उन लोगों के परित्याग को वैध बनाते हैं, जो विवेक के कारण ... सैन्य सेवा से इनकार करते हैं; विवेक को आदेशों का विरोध करने की अनुमति देकर सेना में अवज्ञा को प्रोत्साहित करना; जैसे ही वह एक सैन्य आदेश को पूरा करता है जो उसके नागरिक विवेक के विपरीत है, सैनिक को उसे "युद्ध अपराधी" मानने की धमकी से डराता है। अधिकारी यह सब बर्दाश्त नहीं कर सकते। उसके लिए, नियम अटल होना चाहिए: एक सैनिक का विवेक एक आदेश के निष्पादन में होता है, और अन्य कर्तव्यनिष्ठा आपराधिक होती है।"

ऐसा लगता है कि आज भी प्रश्न का ऐसा सूत्रीकरण काफी वैध है। आदेश का पालन करने और विवेक के आदेशों को पूरा करने के बीच की सीमा कानून के क्षेत्र के साथ चलती है: "कानून के अनुसार करो, और कानून के खिलाफ कार्य न करें।"

डी. बालनिन के अनुसार, एक सभ्य सैन्य व्यक्ति, अपनी गरिमा और गर्व की भावना के बिना अकल्पनीय है, सेवा अधिकारों को समझने के लिए इसे विशेष ध्यान और विनम्रता के साथ माना जाना चाहिए।

पी। बोबरोव्स्की, कैडेट स्कूलों में शिक्षा की स्थिति का विश्लेषण करते हुए, कैडेटों के बीच आत्म-सम्मान के अविकसितता, गर्व की कमी, संसाधनशीलता जैसे गुणों की उपस्थिति, स्पष्टवादिता की कमी आदि को नोट करते हैं।

यह घटना इतनी गंभीर हो गई कि इसने कैडेटों के आत्म-सम्मान की शिक्षा पर 24 फरवरी, 1901 के सैन्य शैक्षणिक संस्थानों के मुख्य प्रमुख के एक विशेष आदेश के प्रकाशन को प्रेरित किया, जिसमें निम्नलिखित महत्वपूर्ण पंक्तियाँ शामिल थीं: सबसे अधिक के नवागंतुकों द्वारा सतर्क पर्यवेक्षण, एक बंद संस्था, अपने विद्यार्थियों के नैतिक विकास के रूप में, धीरे-धीरे उनमें अपनी मानवीय गरिमा की चेतना जगाने के लिए बाध्य है और इस गरिमा को अपमानित या अपमानित करने वाली हर चीज को सावधानीपूर्वक समाप्त कर सकती है। केवल इस शर्त के तहत वरिष्ठ वर्ग के छात्र वह बन सकते हैं जो उन्हें होना चाहिए - उनके संस्थानों का रंग और गौरव, उनके शिक्षकों के मित्र और पूरे विद्यार्थियों के जनमत के उचित निदेशक एक अच्छी दिशा में। "

आत्मसम्मान के लिए एक अनिवार्य शर्त एक अधिकारी की क्षमता है कि वह किसी के संरक्षण का सहारा लिए बिना खुद के लिए खड़ा हो सके (पी। इज़मेस्तेव)।

आत्म-प्रेम आध्यात्मिक गुणों की संख्या से संबंधित है, जिसका मूल्य हमेशा स्पष्ट रूप से मूल्यांकन नहीं किया गया था। उदाहरण के लिए, वोल्टेयर ने उन्हें इस प्रकार चित्रित किया: "आत्म-प्रेम एक गुब्बारा है जिसे हवा से फुलाया जाता है, जिसमें से जब इसे छेदा जाता है तो तूफान फट जाता है।"

आत्म-प्रेम का ऐसा अप्रभावी लक्षण वर्णन, निश्चित रूप से, जिसे हम "दर्दनाक आत्म-प्रेम" कहते हैं, को संदर्भित करता है। लेकिन बिना गर्व के व्यक्ति की कल्पना करें, अर्थात। अपने आप में, अपने परिवार, अपने पेशे आदि में एक निश्चित मात्रा में आत्म-सम्मान और गर्व। असंभव। जनरल आई। मास्लोव के निबंध में "एक सैनिक की नैतिक ताकतों का विश्लेषण" लेखक बताते हैं: "आत्म-सम्मान के नुकसान के साथ, एक सैनिक, अपने वरिष्ठों को बिना किसी शिकायत के अधीन होने के बावजूद, लड़ने में सक्षम होना बंद कर देता है, चूंकि उसके पास न केवल अपने राज्य के हितों की रक्षा करने के लिए, बल्कि व्यक्तिगत रूप से खुद की भी रक्षा करने के लिए सद्भावना और आवश्यक ऊर्जा नहीं है। ”

इस मुद्दे पर कही गई हर बात हमें निम्नलिखित विचारों द्वारा निर्देशित, गर्व विकसित करने की आवश्यकता के बारे में निष्कर्ष पर ले जाती है:

"सच्चे और महान गौरव को यूनिट कमांडर द्वारा समर्थित किया जाना चाहिए" (पी। कार्तसेव)।

"आपको अपने अभिमान को ठेस पहुँचाए बिना और अपने अधीनस्थों की आधिकारिक स्थिति को गिराए बिना नेतृत्व करना चाहिए; जो छोटे के अभिमान को नहीं बख्शता, वह अपनी ही गरिमा को ठेस पहुँचाता है ”(आई। मास्लोव)।

"युवा लोगों के नैतिक स्तर को ऊपर उठाने के लिए आत्मसम्मान पर दबाव एक शक्तिशाली लीवर है; इस तकनीक का व्यापक रूप से उपयोग किया जाना चाहिए और इसके द्वारा बहुत कुछ किया जा सकता है ”(एफ। गेर्शेलमैन)।

"आत्म-सम्मान एक आर्किमिडीज लीवर है जिसके साथ पृथ्वी को अपने स्थान से स्थानांतरित किया जा सकता है" (आई। तुर्गनेव)।

महत्वाकांक्षा सैन्य व्यवसाय में समान रूप से प्रमुख भूमिका निभाती है, यदि यह केवल किसी को जितना संभव हो सके उसे पूरा करने की क्षमता दिखाने की इच्छा से आती है, न कि एक कॉमरेड की योग्यता को देखने की अहंकारी इच्छा से। सही महत्वाकांक्षा (शब्द के महान अर्थों में) व्यक्तिगत गणना को दूसरे की हानि की अनुमति नहीं देती है:

"कहीं भी महिमा और सच्ची महत्वाकांक्षा की प्यास नहीं है, और घमंड नहीं, इतना महत्वपूर्ण है जितना कि अधिकारी रैंक में" (आई। मास्लोव)।

17 जनवरी, 1774 को काउंट एस। वोरोत्सोव के "कंपनी कमांडरों को निर्देश" में कहा गया है: "यदि राज्य में एक सैन्य व्यक्ति की स्थिति को अन्य लोगों की तुलना में बेचैन, कठिन और खतरनाक माना जाता है। , फिर एक ही समय में यह निर्विवाद सम्मान और महिमा में उनसे भिन्न होता है, क्योंकि एक योद्धा अक्सर असहनीय मजदूरों पर विजय प्राप्त करता है और अपने जीवन को नहीं बख्शता है, अपने साथी नागरिकों को प्रदान करता है, उन्हें दुश्मनों से बचाता है, पितृभूमि और पवित्र चर्च को दासता से बचाता है। काफिरों की, और यह प्रभु की कृतज्ञता और दया, साथी देशवासियों की कृतज्ञता, आध्यात्मिक अधिकारियों की कृतज्ञता और प्रार्थना का पात्र है;

यह सब दोहराया जाना चाहिए और जितनी बार संभव हो सैनिकों को दोहराया जाना चाहिए; व्यक्ति को उनमें यथासंभव महत्वाकांक्षा पैदा करने का प्रयास करना चाहिए, जो अकेले ही मजदूरों और खतरों पर काबू पाने के लिए प्रेरित कर सकती है और उन्हें सभी प्रकार के गौरवशाली कर्मों की ओर ले जा सकती है। एक महत्वाकांक्षी सैनिक महत्वाकांक्षा से सब कुछ करता है और इसलिए सब कुछ बेहतर करता है।"

महत्वाकांक्षा युद्ध में एक प्रमुख भूमिका निभाती है, जब हर कोई उम्मीद करता है कि उसके काम पर ध्यान दिया जाएगा, फिर से कहा जाएगा और उसके हमवतन द्वारा लिया जाएगा, जो युद्ध के सभी उलटफेरों का बेसब्री से पालन करते हैं। रूसी महत्वाकांक्षा की ख़ासियत को कहावत में दिखाया गया है कि "सार्वजनिक रूप से, मृत्यु लाल होती है।" चूँकि कल्पना को सबसे अधिक प्रभावित करने वाली क्रियाएं अक्सर लड़ाई में होती हैं, यह स्पष्ट है कि लड़ाई महत्वाकांक्षा का एक वास्तविक उत्सव है। यही कारण है कि शेक्सपियर ने "गर्व की लड़ाई, जिसमें भागीदारी को वीरता और महत्वाकांक्षा माना जाता है" के बारे में बात की।

महत्वाकांक्षा को संतुष्ट करने के लिए प्रतिस्पर्धा से लेकर आदेशों और पुरस्कारों तक, साधनों का एक पूरा शस्त्रागार है, जिसे सभी महान सेनापति जानते थे कि बुद्धिमानी से कैसे उपयोग किया जाए।

प्लूटार्क, लोगों में महत्वाकांक्षा विकसित करने के महत्व को पहचानते हुए, फिर भी खतरों की चेतावनी देते हैं: "महत्वाकांक्षा के लिए, यह निश्चित रूप से लोभ की तुलना में एक उच्च उड़ान है, लेकिन राज्य के जीवन पर इसका कम विनाशकारी प्रभाव नहीं है; इसके अलावा, यह बड़े दुस्साहस से भरा हुआ है, क्योंकि यह अधिकांश भाग के लिए डरपोक और सुस्त नहीं, बल्कि दृढ़ और उत्साही आत्माओं में जड़ लेता है, और यहां तक ​​​​कि भीड़ का उत्साह अक्सर इसे भड़काता है और प्रशंसा करता है, इसे पूरी तरह से अनर्गल और अपरिवर्तनीय बना देता है । "

प्लेटो बचपन से ही युवाओं को यह सलाह देते हैं कि वे बाहर से खुद को सोने से तौलें या इसे हासिल न करें, क्योंकि उनके अंदर उनकी आत्मा की रचना के साथ सोना मिला हुआ है। प्लेटो के विचार को आगे बढ़ाते हुए, प्लूटार्क ने निष्कर्ष निकाला: "इसलिए हम अपनी महत्वाकांक्षा को शांत करेंगे, अपने आप में यह स्थापित करेंगे कि सोना अविनाशी और अविनाशी, सच्चा सम्मान, ईर्ष्या और ईशनिंदा के लिए अप्राप्य और अप्राप्य है, जो हमने किया है उसके विचारों और यादों से बढ़ रहा है। नागरिक जीवन। ”

महिमा लंबे समय से उन लोगों के बीच विख्यात है जिनके बिना एक सच्चे सैन्य व्यक्ति की कल्पना नहीं की जा सकती। वे कहते हैं कि एक स्पार्टन को ओलंपिक में इस शर्त पर एक बड़ी राशि की पेशकश की गई थी कि वह जीत का सम्मान स्वीकार कर ले। उन्होंने इसे स्वीकार नहीं किया और एक कठिन संघर्ष के बाद अपने प्रतिद्वंद्वी को हरा दिया। "तुम्हारे लिए क्या अच्छा है, स्पार्टन, तुम्हारी जीत में?" उन्होंने उससे पूछा। "लड़ाई में, मैं सेना के सामने राजा के साथ जाऊंगा," उसने मुस्कुराते हुए उत्तर दिया।

महत्वाकांक्षा ने स्पार्टन को प्रस्ताव स्वीकार करने के लिए प्रेरित किया, लेकिन लोकप्रियता ने उसे अस्वीकार कर दिया। ए. ज़ायकोव इन दो गुणों के बीच की रेखा को निम्नलिखित तरीके से खींचता है: “महिमा महत्वाकांक्षा से कहीं अधिक गहरी और उच्च है, क्योंकि इसके लिए बहुत अधिक की आवश्यकता होती है। महत्वाकांक्षी व्यक्ति को तुरंत पुरस्कार - सम्मान प्राप्त होता है। दास इसे प्राप्त नहीं कर सकता, वह केवल उस पर विश्वास कर सकता है, क्योंकि उसके पुरस्कार उसकी मृत्यु के बाद ही शुरू होते हैं। महत्वाकांक्षी निराश होता है, संतोष नहीं मिलता; लोकप्रिय - इससे कभी नहीं। महिमा अधिक स्थिर है, और चूंकि दृढ़ता सबसे महान सांसारिक और सैन्य गुणों में से एक है, सैन्य मामलों में लोकप्रियता महत्वाकांक्षा से अधिक लाभदायक है।

भविष्य और सैनिकों की शिक्षा में हमारे राष्ट्रीय चरित्र की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए, यह विचार करना आवश्यक है कि महिमा भाग्य का सुखद उपहार नहीं है, भाग्य नहीं, बल्कि श्रमसाध्य और कड़ी मेहनत, सर्वोच्च समर्पण और कारण के प्रति समर्पण। महिमा अधीर लोगों की यात्रा नहीं करती है। वह सतही और मटमैले लोगों को पसंद नहीं करती है। वह, एक शालीन युवती की तरह, अभिमानी, कृतघ्न और अभिमानी से अपरिवर्तनीय रूप से दूर हो जाती है और छोड़ देती है। वह मामूली और अगोचर श्रमिकों को अप्रत्याशित रूप से पुरस्कृत करना पसंद करती है। वह आलसी लोगों और सपने देखने वालों से बचती है।

यथार्थवाद की भावना भी एक अधिकारी के सबसे महत्वपूर्ण आध्यात्मिक गुणों में से एक है। यथार्थवाद वास्तविकता की स्पष्ट समझ है और व्यवहार में इसके मुख्य कारकों को ध्यान में रखता है। यथार्थवाद निम्नलिखित कारकों पर आधारित है।

१) इतिहास का अनुभव और पाठ, जिसके अध्ययन से बहुत अधिक मूल्य मिलता है, शौक, गलतियों और कठिन असफलताओं से छुटकारा मिलता है। जी. लीयर ने कहा:

"सैन्य इतिहास का गहन अध्ययन ही हमें हमारे व्यापार में बनावटीपन और रूढ़ियों से बचा सकता है और सिद्धांतों के प्रति सम्मान पैदा कर सकता है।"

व्यवहार के पारंपरिक मानदंडों के पूरे सेट को दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है: ए) युद्ध और बी) शांतिकाल के मानदंड, हर रोज।

बिना किसी हिचकिचाहट के, खतरे और मौत का सामना किए बिना, युद्ध में जाओ। (डी। डोखटुरोव खुशी से, पूरी तरह से बीमार, स्मोलेंस्क का बचाव करने के लिए दौड़ते हुए कहते हैं: "बिस्तर की तुलना में मैदान में मरना बेहतर है।"

इज्जत से लड़ो और इज्जत से मरो। (क्लेस्टिट्सी की लड़ाई में, एक तोप के गोले ने उसके दोनों पैरों को हां। कुलनेव को फाड़ दिया; वह गिर गया और सेंट जॉर्ज के क्रॉस को उसकी गर्दन से फाड़ दिया, उसे अपने आस-पास के लोगों को यह कहते हुए फेंक दिया: "ले लो! सैनिक , और एक रूसी जनरल की हत्या पर गर्व नहीं करता है। ")

युद्ध की स्थापना और युद्ध में विजय; शत्रु से भागना नहीं, परन्तु उसे ढूँढ़ना है। (कैथरीन द ग्रेट ने पी। रुम्यंतसेव को तुर्क सेना की श्रेष्ठता पर अपनी रिपोर्ट पर लिखा था: "रोमियों ने कभी दुश्मन नहीं माना, लेकिन केवल पूछा - वे कहाँ हैं?" और इस विचार का परिणाम शानदार कैगुल की जीत थी। १५० तुर्कों के विरुद्ध १७ हजार रूसी।)

निरंतर सतर्कता। (व्लादिमीर मोनोमख अपने "निर्देश" में कहते हैं: "युद्ध के लिए बाहर जाना, आलसी मत बनो, राज्यपाल पर भरोसा मत करो; न तो पीना, न खाना, न भोगना, न सोना; खुद गार्ड को तैयार करें, और रात में सिपाहियों को चारों ओर से बिठाकर लेट जाओ, परन्तु शीघ्र उठो, और बिना इधर-उधर देखे अपने शस्त्रों को उतारने में जल्दबाजी न करो, क्योंकि आलस्य के कारण अचानक एक व्यक्ति की मृत्यु हो जाती है। ")

असामान्य बड़प्पन, मातृभूमि के लिए खतरे के क्षणों में अपने आप में महत्वाकांक्षा को दबाने की क्षमता। (१८१३ में, कुतुज़ोव की मृत्यु के बाद, काउंट विट्गेन्स्टाइन को कमांडर-इन-चीफ नियुक्त किया गया था। इस नियुक्ति से तीन वरिष्ठ जनरलों को दरकिनार कर दिया गया था, लेकिन निर्विवाद रूप से, नाराजगी की एक भी आवाज के बिना छोटे का पालन करें।)

निजी पहल, लड़ाई में आपसी सहयोग के लिए प्रयासरत। (दोखतुरोव के उत्कृष्ट कार्य का उल्लेख नहीं करना असंभव है, जिन्होंने 4 दिसंबर को कोर कमांडर से पीछे हटने का एक स्पष्ट आदेश दिया था, खुद को मार्च से डिवीजन वापस कर दिया और बिना किसी से पूछे, डबल के साथ एक भीषण लड़ाई में प्रवेश किया। फ्रांसीसी सेना, एकमात्र खबर के साथ कि एक और टुकड़ी पास थी। मामला खतरे में है।)

शपथ के प्रति निष्ठा, राजद्रोह, कैद आदि के बारे में किसी भी विचार का अभाव। (इसके कई उदाहरण हैं। उनमें से एक विकलांग टीम के प्रमुख मेजर युरलोव से संबंधित है, जिसे पुगाचेव अपनी तरफ आकर्षित करना चाहता था, और उसके स्पष्ट इनकार के लिए उसने उसे लटका दिया।)

श्रेष्ठ श्रेष्ठ के सामने भय का अभाव। (इसलिए, उदाहरण के लिए, प्रिंस गोलित्सिन, श्लीसेलबर्ग पर हमले के दौरान दो बार खदेड़ दिए गए, ज़ार से किले की दीवारों से तुरंत पीछे हटने का एक स्पष्ट आदेश प्राप्त किया, अन्यथा उसका सिर कल उसके कंधों से उड़ जाएगा, वह डरता नहीं था उत्तर दें कि कल उसका सिर ज़ार की शक्ति में था, और आज भी वह उसकी सेवा करेगा, और तीसरे हमले के साथ किले पर कब्जा कर लिया। ")

सेवा और घरेलू परंपराएं

"ईश्वर से डरो और राजा का सम्मान करो, अपने पड़ोसी से शब्द या भाषा में नहीं, बल्कि काम और सच्चाई से प्यार करो, अपने आकाओं का पालन करो, अधिकारियों के अधीन रहो और किसी भी अच्छे काम के लिए तैयार रहो।"

पितृभूमि की ईमानदारी से सेवा करें, और किसी की सेवा न करें। ("जब बीमार अधिकारी ने निर्धारित प्रपत्र में एक रिपोर्ट दायर की:" इस दिन बीमार पड़ने के बाद, मैं महामहिम की सेवा को सहन नहीं कर सकता, "उन्होंने वास्तव में महसूस किया कि उनकी सेवा उनके शाही महामहिम की सेवा थी।")

आपकी बात पर खरा। ("एक अधिकारी का शब्द सत्य की गारंटी होना चाहिए, और इसलिए झूठ, शेखी बघारना, एक दायित्व को पूरा करने में विफलता ऐसे दोष हैं जो अधिकारी की सच्चाई में विश्वास को कम करते हैं, आमतौर पर अधिकारी के पद का अपमान करते हैं और इसे बर्दाश्त नहीं किया जा सकता है।")

राज्य के कानूनों का सम्मान। ("एक अधिकारी को राज्य के कानूनों और प्रत्येक नागरिक के व्यक्तिगत अधिकारों के लिए सम्मान से प्रतिष्ठित किया जाना चाहिए; उसे इन अधिकारों की रक्षा के कानूनी साधनों को जानना चाहिए, और उसे हमेशा कमजोरियों की मदद करने के लिए तैयार रहना चाहिए, बिना किसी व्यंग्यवाद के। ।")

साहसपूर्वक सेवा और जीवन में सभी कठिनाइयों और बाधाओं पर विजय प्राप्त करना। ("कायरता और कायरता अधिकारी के लिए पराया होना चाहिए; जीवन की सभी दुर्घटनाओं में, उसे साहसपूर्वक सामना की गई बाधाओं को दूर करना चाहिए और एक बार विकसित किए गए विश्वासों का दृढ़ता से पालन करना चाहिए, ताकि हर कोई उसमें एक ऐसे व्यक्ति को देखे जिस पर भरोसा किया जा सके, जिस पर भरोसा किया जा सकता है और जिसकी सुरक्षा पर भरोसा किया जा सकता है।" )

आत्म-त्याग। ("कानूनों और अनुशासन के प्रति आज्ञाकारिता को आत्म-अस्वीकार के स्तर तक पहुंचना चाहिए; जिसमें ऐसी कोई आज्ञाकारिता नहीं है, वह न केवल एक अधिकारी के पद के योग्य है, बल्कि सामान्य रूप से एक सैन्य व्यक्ति के पद के भी योग्य है।" )

मित्रों, परिचितों को चुनने में स्पष्टता, संचार के चक्र का निर्धारण। ("एक अधिकारी को केवल उन समाजों का दौरा करना चाहिए जिनमें अच्छी नैतिकता प्रबल होती है; उसे कभी नहीं भूलना चाहिए, विशेष रूप से सार्वजनिक स्थानों पर, कि वह न केवल एक शिक्षित व्यक्ति है, बल्कि इसके अलावा, उसका कर्तव्य है कि वह अपनी गरिमा बनाए रखे रैंक। इसलिए, उसे सभी शौक से बचना चाहिए और सामान्य तौर पर, उन सभी कार्यों से, जो उस पर व्यक्तिगत रूप से भी थोड़ी सी भी छाया नहीं डाल सकते हैं, और इससे भी अधिक पूरे शरीर पर ... ")

सैन्य वर्दी के प्रति समर्पण। ("अधिकारियों ने ड्यूटी पर, सेवा से बाहर, घर पर, छुट्टी पर वर्दी पहनी थी, और वर्दी में यह निरंतर रहना अधिकारी को लगातार याद दिलाता था कि वह हमेशा महामहिम की सेवा में था। अधिकारी हमेशा हथियारों में था, और इसने इस बात की गवाही दी कि मैं मातृभूमि के सम्मान और गौरव के लिए इस हथियार को उठाने के लिए हमेशा तैयार था।")

सार्वजनिक शिष्टाचार। ("एक रेस्तरां में, रैंक में एक वरिष्ठ के प्रवेश द्वार पर, मेज पर बैठने के लिए अनुमति मांगना आवश्यक था; सिनेमाघरों में, मध्यांतर के दौरान खड़ा होना आवश्यक था; एक वरिष्ठ की उपस्थिति में, यह मना किया गया था विशेष अनुमति के बिना धूम्रपान करने के लिए; जब जनरलों के साथ सड़क पर मिलते हैं, तो कोर कमांडर से शुरू होकर, एक अधिकारी ( पैदल या घोड़े पर) सामने खड़ा होता है, पैदल चलने वालों और गाड़ियों की आवाजाही को बाधित करता है। ")

सैनिक के लिए पैतृक याचना: "अधिकारी सैनिकों के लिए होते हैं, जैसे पिता बच्चे होते हैं" (पीटर I); "ज़ार का नौकर, सैनिकों का पिता" (एएस पुश्किन)।

विवाह की शालीनता की देखभाल। (रेजीमेंट कमांडर की अनुमति और रेजिमेंट के समाज की सहमति के बिना शादी करना असंभव था। और यह अनुमति और सहमति शादी की शालीनता के मुद्दे पर विचार करने पर दी गई थी।)

अधिकारी अपने अधिकारी की गरिमा के अनुरूप जीवन शैली का नेतृत्व करने के लिए बाध्य हैं। (नियमों का हमेशा पालन किया जाता था: अधिकारी को 2 और 3 ग्रेड के सराय और रेस्तरां में जाने का अधिकार नहीं था, थिएटरों में कुर्सियों की 5 पंक्तियों से आगे बैठने का अधिकार था; यह आवश्यक था कि अधिकारी सुझाव देने में कंजूसी न करें; अधिकारी एक कैब में परिचितों के पास आने के लिए बाध्य था, लेकिन चलना नहीं, आदि ..)

अधिकारी परंपराओं की भावना में शिक्षा के लिए सैन्य स्कूलों और इकाइयों में प्रशिक्षुओं के लिए व्याख्यान के चक्र की आवश्यकता नहीं होती है। इन परंपराओं को ध्यान में रखते हुए सैन्य शैक्षणिक संस्थानों और सैन्य इकाइयों के पूरे जीवन का निर्माण किया जाना चाहिए। और इस काम में, उदाहरण वरिष्ठ कमांडर के पास रहता है, जो खुद अधिकारी की परंपराओं का पालन करने में त्रुटिहीन होना चाहिए।

निष्कर्ष

रूसी सेना की आध्यात्मिक विरासत विवेकपूर्ण विचारों और विचारों का भंडार है, जो भावी पीढ़ी को संबोधित है। इसलिए, निष्कर्ष में, हम उनमें से कुछ को इंगित करेंगे, उम्मीद है कि रूसी देशभक्तों के दिमाग में इस तरह का वसीयतनामा सुना जाएगा।

आइए हम राजनीतिक क्षितिज की शांत उपस्थिति के साथ सोने के लिए खुद को शांत न करें। इतिहास ने हमें स्पष्ट रूप से दिखाया है कि कैसे आधुनिक युद्ध तुरंत होते हैं और उस पक्ष के लिए कितनी भारी कीमत होती है जो मयूर काल में युद्ध के लिए तैयार करने में असमर्थ था (वी। समोनोव)।

रूस होना या न होना - यह मुख्य रूप से उसकी सेना पर निर्भर करता है। वीर जल्दबाजी (एम। मेन्शिकोव) के साथ सेना को मजबूत किया जाना चाहिए। देखो, मानो, सेना की उपेक्षा करते हुए, लोगों के अस्तित्व की मुख्य जड़ को नहीं छूना (एम। मेन्शिकोव)।

लेकिन जब तक देश को अपनी शक्ति में विश्वास बहाल नहीं हो जाता, तब तक दुखद परेशानियों का इंतजार करना चाहिए। हर देश में जो कुछ भी कम है वह अपना सिर उठाता है (एम। मेन्शिकोव)। इसलिए राष्ट्र के लिए कोई सर्वोच्च चिंता नहीं है, जैसे कि इसके सदस्यों में नैतिक गुणों का संभावित विकास और फिर इन गुणों को क्षय से बचाना। सीमा शुल्क, नैतिकता, कानूनी प्रावधान और धर्म को ही इन चिंताओं को पूरा करना चाहिए (आई। मास्लोव)।

सभी सरकारें, शायद बहुत बेवकूफों को छोड़कर, अधिकारी के कर्तव्य की असाधारण ऊंचाई को समझती हैं और लोगों (एम। मेन्शिकोव) के बीच इस ऊंचाई की चेतना बनाए रखने की कोशिश करती हैं। सभी लोगों के लिए, सेना को एक राज्य संस्था के रूप में मान्यता दी जाती है, जिसमें ऐसे लोग होते हैं जिनके लिए सैन्य मामलों, मातृभूमि की रक्षा के रूप में, एक पवित्र कर्तव्य या एक उत्कृष्ट व्यवसाय माना जाता है। अपने हिस्से के लिए, राज्य सैन्य वर्ग के सभी लाभों और लाभों को भी ध्यान से देखता है, केवल एक वेतन के साथ सब कुछ के लिए भुगतान करने की असंभवता को महसूस करता है और एक सिक्के (एम। ग्रुलेव) की कीमत पर मातृभूमि के रक्षकों को खरीदता है।

कहाँ से शुरू करें? सबसे पहले, सेना को रूस के प्रति तटस्थता से बाहर निकालना चाहिए जो मौजूद है। एक उदासीन सेना एक सेना (एम। मेन्शिकोव) की तरह मर जाती है। लेकिन सैनिकों की भावना पर्याप्त नहीं है, और उनकी उत्साही, जीत की पवित्र इच्छा पर्याप्त नहीं है, सेना को जीत के लिए नेतृत्व करने के लिए नेताओं के दृढ़, कुशल हाथों की अभी भी आवश्यकता है (एन। मोरोज़ोव)। एक शीर्ष कमांडर के लिए एक जनरल की वर्दी पहनना अब पर्याप्त नहीं है: उसे युद्ध के अनुभव का अधिकार, पदानुक्रमित सीढ़ी के सभी पिछले स्तरों पर एक कमांड योग्यता और एक व्यापक सैन्य शिक्षा (पी। मखरोव) की आवश्यकता है।

यह याद रखना चाहिए कि सेना की वास्तविक, सच्ची ताकत कमांड कर्मियों के ऐसे सामान्य निस्वार्थ रैंक-और-फाइल जन की शिक्षा में निहित है, जो शानदार प्रभावों का पीछा नहीं करेंगे, सुंदर प्रशंसा की तलाश नहीं करेंगे, लेकिन साहसपूर्वक और दृढ़ता से चले गए युद्ध में, अपने उच्च बुलावे पर गर्व और कर्तव्य और सच्चे बड़प्पन के बारे में अपने विचारों में मजबूत (एन। मोरोज़ोव)।

अधिकारियों को प्रशिक्षित करते समय, सर्वोच्च कमांड स्टाफ (एन। गोलोविन) के प्रशिक्षण को पहला स्थान दिया जाना चाहिए। "ईमानदार लोगों को आगे आने दो" (एम। मेन्शिकोव), सेना के संकट के लिए जहां कैरियरवाद और स्वार्थ नेताओं के बीच दण्ड से मुक्ति के साथ शासन करते हैं, जहां अधिकांश जनरल केवल अपनी भलाई के बारे में सोचते हैं, पुरस्कार और भेद के कारण सेवा करते हैं, और केवल अपनी लाइन (एन। मोरोज़ोव) का पीछा करें।

यह याद रखना चाहिए कि युद्ध की कला सभी लोगों के लिए समान रूप नहीं ले सकती और न ही होनी चाहिए, लोगों की भावना और विशेषताओं की परवाह किए बिना, हमेशा और हर जगह समान होनी चाहिए। हमारा उद्धार और पुनरुत्थान केवल विदेशी नींव से एक टुकड़ी और रूसी सेना के गौरवशाली नेताओं (एन। मोरोज़ोव) के उपदेशों की वापसी में शामिल हो सकता है।

"सबसे पहले, अधिकारी पर ध्यान दें।" यह वह विचार है जो सेना के नवीनीकरण के मसौदे को पढ़ते समय हमें लगातार परेशान करना चाहिए। "जड़ को देखो," मैं लेखकों से कहना चाहता हूं, "याद रखें कि सेना की ताकत सैनिकों में नहीं, बल्कि अधिकारी में है" (एन। मोरोज़ोव)।

यह खतरनाक भ्रम को त्यागने का समय है कि कोई भी शिक्षित व्यक्ति एक अच्छा अधिकारी (वी। रिचकोव) हो सकता है। "द्वंद्व" (ए। ड्रोज़्ड-बोनीचेवस्की) के अधिकारियों जैसे व्यक्तित्वों के साथ एक सेट की तुलना में कमी होना बेहतर है। भविष्य ऐसी सेना का है, जहां अधिकारी अपने मिशन की ऊंचाई में विश्वास करते हैं, और केवल वर्दी, रैंक और आदेश (ए। दिमित्रेव्स्की) द्वारा आयोजित नहीं होते हैं।

अधिकारी एक ठोस पत्थर हैं, लेकिन अपर्याप्त देखभाल के साथ, उनकी जरूरतों और आवश्यकताओं के लिए अवमानना ​​​​के साथ, इसे ढीली रेत (वी। मकसुतोव) में बदल दिया जा सकता है।

यह शारीरिक नहीं, बल्कि नैतिक शक्ति है जो सेना से बाहर धकेलती है, जैसे वह आकर्षित करती है - वह वही है। अधिकारी की सेवा की मनोवैज्ञानिक स्थितियों को बदलें - उड़ान रुक जाएगी (एम। मेन्शिकोव)।

सेना के सबसे लाभकारी सुधार तब तक व्यर्थ रहेंगे जब तक कि हमारी पूरी सैन्य प्रशिक्षण प्रणाली मौलिक रूप से परिवर्तित नहीं हो जाती (वी। रिचकोव)।

सैन्य शिक्षा की प्रणाली निश्चित रूप से वैचारिक सिद्धांतों पर आधारित होनी चाहिए। अधिकारी के व्यवसाय का उदात्त विचार, कैडेट की आत्मा में दृढ़ता से अंतर्निहित है, उसकी अपनी गरिमा को बढ़ाएगा और उसे सेवा में प्रवेश करने की अनुमति नहीं देगा, किसी तरह अपने कर्तव्यों से संबंधित होगा। लेकिन अगर हमारे सैन्य स्कूल अपने विद्यार्थियों में अपने काम के लिए प्यार पैदा करना नहीं जानते हैं, अगर बाद में सेना भी युवाओं की युवा आत्मा को गर्म करने के लिए शक्तिहीन हो जाती है, तो यह स्पष्ट है कि बीमारी का कारण अनुभव किया जा रहा है इन संस्थानों में ही निहित है - उनकी, इसलिए बोलने के लिए, निरंतर रचना, जो उनके पूरे जीवन को रंग देती है, न कि उन अधिकारियों की परिवर्तनशील संरचना में जो सेना से आते और जाते हैं। ऐसे मामलों में, सभी बुराइयों के लिए रामबाण के रूप में वेतन में वृद्धि की सिफारिश करना वैसा ही है जैसा कि ठंडे खंडहर में मेहमानों को प्राप्त करते समय, इस अवसर के लिए एक अतिरिक्त फर कोट लगाना। हां, आप अपने घर को बेहतर ढंग से गर्म करें और इसे आवासीय और आरामदायक बनाएं ...

* * *

हमें रूसी अधिकारियों को श्रद्धांजलि देनी चाहिए: वे जानते थे कि रूसी सैन्य इतिहास के साथ कैसे व्यवहार किया जाए। सैन्य लेखकों के लेखन में अधिकारी के प्रश्न के विभिन्न पक्षों पर जिज्ञासु और रोचक सामग्री का एक समूह है -

सैन्य शिक्षण संस्थानों की गतिविधियों का इतिहास पीओ के कार्यों में पर्याप्त रूप से प्रस्तुत किया गया है। बोबरोव्स्की "जंकर स्कूल। 3 खंडों में।" (एसपीबी।, 1881); एफ। वेसेलागो "100 वर्षों के लिए विद्यार्थियों की सूची के अनुलग्नक के साथ नौसेना कैडेट कोर के इतिहास पर निबंध" (सेंट पीटर्सबर्ग, 1852); पीए गैलेनकोवस्की "अतीत में युवाओं की शिक्षा। 1700-1856 की अवधि में सैन्य शैक्षणिक संस्थानों में शिक्षा के लिए शैक्षणिक साधनों का ऐतिहासिक स्केच। (एसपीबी., 1904); एन। ग्लिनोएत्स्की "निकोलेव एकेडमी ऑफ द जनरल स्टाफ का ऐतिहासिक स्केच" (सेंट पीटर्सबर्ग, 1882); एफ.वी. ग्रीकोव "सैन्य शैक्षिक संस्थानों का एक संक्षिप्त ऐतिहासिक स्केच। 1700-1910 "(एम।, 1910); वी.एफ. डी-लिवोन "सैन्य स्थलाकृतिक 1855-1880 के कोर की गतिविधियों का ऐतिहासिक स्केच" (सेंट पीटर्सबर्ग, 1880); एन.पी. गेरवाइस और वी.एन. स्ट्रोवा "द्वितीय कैडेट कोर का ऐतिहासिक स्केच। १७१२-१९१२ २ खंडों में।" (एसपीबी., 1912); ए केड्रिना "अलेक्जेंड्रोवस्को सैन्य स्कूल। 1863-1901 "(सेंट पीटर्सबर्ग, 1901); एमएस। लालेवा "उनके मुख्य निदेशालय के अधीनस्थ सैन्य शैक्षणिक संस्थानों का ऐतिहासिक स्केच। रूस में सैन्य स्कूलों की स्थापना से लेकर संप्रभु सम्राट अलेक्जेंडर निकोलाइविच के समृद्ध शासन के पहले पच्चीस वर्षों के अंत तक। 1700-1880 "(सेंट पीटर्सबर्ग, 1880); एम। मैक्सिमोव्स्की "मेन इंजीनियरिंग स्कूल के विकास का ऐतिहासिक स्केच। 1819-1869 "(सेंट पीटर्सबर्ग, 1869); एन। मेलनित्सकी "रूस में सैन्य शैक्षणिक संस्थानों के बारे में जानकारी का संग्रह। 4 खंडों में, 6 घंटे।" (एसपीबी।, 1857)।

रूस के सैन्य स्कूल पर पूर्व-क्रांतिकारी काल के विश्लेषणात्मक कार्य को "युद्ध मंत्रालय की शताब्दी" का कार्य माना जाना चाहिए। १८०२-१९०२, खंड X, भाग I-III। सैन्य शैक्षिक संस्थानों के मुख्य निदेशालय। ऐतिहासिक स्केच (पी.वी. पेट्रोव और एन.ए. सोकोलोव द्वारा संकलित) ”(सेंट पीटर्सबर्ग, 1902)। सैन्य स्कूल के सुधार के बारे में गहन विचार एन.एन. गोलोविन ने अपने काम "हायर मिलिट्री स्कूल" (सेंट पीटर्सबर्ग, 1911) में। एम। सोकोलोव्स्की ने अपने काम में कैडेटों के लिए पत्रिका की गतिविधियों का व्यापक विश्लेषण किया "आधी सदी पहले काडेट्स्की ज़ुर्नल। सैन्य शिक्षण संस्थानों के छात्रों द्वारा समय-आधारित प्रकाशन के रूप में पढ़ने के लिए एक पत्रिका। 1836-1863 "(सेंट पीटर्सबर्ग, 1904)। कैडेट कोर के लिए न्यायशास्त्र का पाठ्यक्रम एक अलग संस्करण "नैतिकता, कानून और समुदाय की बुनियादी अवधारणाएं" (सेंट पीटर्सबर्ग, 1889) में प्रस्तुत किया गया है।

इन कार्यों में दिलचस्प ऐतिहासिक दस्तावेज शामिल हैं, विशेष रूप से: "गणितीय और नौवहन विज्ञान के स्कूल की नींव पर उच्चतम डिक्री" दिनांक 14 जनवरी, 1701; "सेंट-हिलायर मैरीटाइम एकेडमी के निदेशक का पत्र आंद्रेई आर्टमोनोविच मतवेव की गणना करने के लिए 1 मार्च, 1717 को" शुवालोव; "विज्ञान में सफलता के स्थायी निर्धारण या मूल्यांकन के लिए विनियमन, 8 दिसंबर, 1834 को सर्वोच्च रूप से स्वीकृत"; "सैन्य शिक्षण संस्थानों के विद्यार्थियों की शिक्षा के लिए मैनुअल" 1848, Ya.I द्वारा विकसित किया गया। रोस्तोवत्सेव; कैडेटों, कमांड और टीचिंग स्टाफ, प्रशिक्षण कार्यक्रमों आदि के लिए निर्देश।

अधिकारी प्रश्न के इतिहास के अध्ययन के लिए बहुत रुचि के काम हैं: "आंद्रेई टिमोफिविच बोलोटोव के नोट्स। 1738-1760 "(सेंट पीटर्सबर्ग, 1871); पर। बोबरोव्स्की "सेना में जूनियर्स के मुख्य कर्तव्यों पर सैन्य कानून की समीक्षा" (सेंट पीटर्सबर्ग, 1881); एन। विष्णकोवा "रूसी सेना में समाज का न्यायालय (ऐतिहासिक स्केच)" (सैन्य संग्रह, 1909, नंबर 12); वी। ड्रैगोमिरोव "महान युद्ध के लिए रूसी सेना की तैयारी, भाग I। कमांड कर्मियों का प्रशिक्षण" (सैन्य संग्रह, बेलग्रेड, वॉल्यूम IV, 1923); ए.ए. केर्नोव्स्की "रूसी सेना का इतिहास", भाग I-IV (बेलग्रेड, 1933-1938); ए। मारियुशकिना "रूसी अधिकारियों की त्रासदी" (नोवी सैड, 1923); पर। मोरोज़ोव "जेना पोग्रोम युग की प्रशिया सेना। उसका पुनरुद्धार। हमारे लिए इस शिक्षण का अर्थ ”(सेंट पीटर्सबर्ग, 1912); ए.जेड. Myshlaevsky "17 वीं शताब्दी में अधिकारी का प्रश्न। रूस में सैन्य मामलों के इतिहास से निबंध ”(सेंट पीटर्सबर्ग, 1899); पी। सिमांस्की "1812 के युद्ध से पहले। फ्रांसीसी और रूसी जनरलों के लक्षण "(सेंट पीटर्सबर्ग, 1906) और अन्य।

आइए हम रूसी अधिकारी कोर को मजबूत करने पर रचनात्मक विचारों वाले कई कार्यों का भी नाम दें। ये एएन द्वारा काम कर रहे हैं। अपुख्तिन "सेना के कमांड स्टाफ" (सोसाइटी ऑफ ज़ीलॉट्स ऑफ़ मिलिट्री नॉलेज, पुस्तक 3, 1907); में। ब्लॉटनिकोव के "वर्षों के लिए हैंडबुक का अनुभव। "(सेंट पीटर्सबर्ग, 1910); ए। डेनिकिन "रूसी अधिकारी का रास्ता" (एम।, 1990); "सेना के जनरल एम.आई. ड्रैगोमिरोव "(सेंट पीटर्सबर्ग, 1881); पी। इज़मेस्तिएवा "द आर्ट ऑफ़ कमांड" (वारसॉ, 1908); पी। कार्तसेवा "एक अलग इकाई की कमान। सेवा अनुभव से व्यावहारिक नोट्स "(सेंट पीटर्सबर्ग, 1883); उनकी "एक कंपनी और एक स्क्वाड्रन की कमान" (सेंट पीटर्सबर्ग, 1881); बी पनेवा "ऑफिसर सर्टिफिकेशन" (सेंट पीटर्सबर्ग, 1908) और अन्य।

एन। बिरयुकोव के काम "सैन्य शिक्षाशास्त्र पर नोट्स" (ओरेल, 1909) भी व्यावहारिक रुचि के हैं; डी.एन. ट्रेस्किन "सैन्य-अनुप्रयुक्त शिक्षाशास्त्र का पाठ्यक्रम। द स्पिरिट ऑफ़ द रिफॉर्म ऑफ़ द रशियन मिलिट्री कॉज़ "(कीव, 1909) और I.G. एंगेलमैन की "आधुनिक सैनिक और नाविक की शिक्षा" (सेंट पीटर्सबर्ग, 1908)।

1917 के बाद से वर्तमान तक पूर्ण किए गए कार्यों में निम्नलिखित कार्यों का उल्लेख किया जाना चाहिए: एल.जी. Beskrovny "XIX सदी में रूसी सेना और नौसेना। रूस की सैन्य-आर्थिक क्षमता "(एम।, 1973); उनकी "20वीं सदी की शुरुआत में रूस की सेना और नौसेना: सैन्य-आर्थिक क्षमता पर निबंध" (मास्को, 1986); एम.डी. बॉंच-ब्रुविच "द एंड ऑफ द ज़ार की सेना" (मिलिट्री हिस्ट्री जर्नल, 1989, नंबर 6); ए.आई. वेरखोवस्की "रूस ऑन गोलगोथा (1914-1918 की यात्रा डायरी से" (पृष्ठ, 1918);

पी। क्रास्नोवा "आंतरिक मोर्चे पर" (एल।, 1925); एस ई राबिनोविच "1917 में सेना के लिए लड़ाई" (एम.-एल., 1930); पीए Zayonchkovsky "XIX और XX सदियों के मोड़ पर निरंकुशता और रूसी सेना।" (एम।, 1973); उनका "रूसी अधिकारी कोर दो शतकों (1811-1903) के मोड़ पर" (वोएनो-इस्टोरिच्स्की ज़ुर्नल, 1971, नंबर 8); ए। क्रिवित्स्की "रूसी अधिकारियों की परंपराएं" (मास्को, 1947); एस। वी। वोल्कोवा "रूसी अधिकारी कोर" (एम।, 1993); ई. मेस्नर "मॉडर्न ऑफिसर्स" (ब्यूनस आयर्स, 1961); पर। माश्किन "XIX में रूसी साम्राज्य का उच्च सैन्य स्कूल - शुरुआती XX सदी" (एम।, 1997); ए.जी. Kavtaradze "सोवियत गणराज्य की सेवा में सैन्य विशेषज्ञ। १९१७-१९२० " (एम।, 1988); ए.आई. कामेनेव "रूस में प्रशिक्षण का इतिहास"। (एम।, 1990); उनका "यूएसएसआर में प्रशिक्षण का इतिहास" (नोवोसिबिर्स्क, 1991); उनकी "रूसी अधिकारियों की त्रासदी (इतिहास और वर्तमान से सबक)" (मास्को, 1999); उनका "रूस का सैन्य स्कूल (इतिहास और विकास रणनीति का पाठ)" (मास्को, 1999); "रूसी सेना में सेना के कर्तव्य और सम्मान पर: सोबर। सामग्री, दस्तावेज और लेख / कॉम्प। यू.ए. गलुश्को, ए.ए. कोलेसनिकोव; ईडी। वी.एन. लोबोवा "(एम।, 1990); ए.आई. पनोवा "1905-1907 की क्रांति में अधिकारी।" (एम।, 1996); वी। रोगोजी "रूस के अधिकारी कोर: इतिहास और परंपराएं" (सेना संग्रह, 1997, नंबर 9); "रूसी अधिकारी" ई। मेसनर, एस। वाकर, वी। ग्रैनिटोव, एस। काशीरिन, ए। पेट्राशेविच, एम। रोझचेंको, वी। त्सिश्के, वी। शैडित्स्की और आई। ईचेनबाम, (ब्यूनस आयर्स, 1959); वी.बी. स्टैंकेविच "यादें। १९१४-१९१९ " (एल।, 1926); का। स्मारिका "लाल सेना की त्रासदी। 1937-1938 "(एम।, 1998); वी। सुखोमलिनोव "यादें" (बर्लिन, -1924); वी। फ्लुगा "उच्चतम कमांड स्टाफ" (महान युद्ध के रूसी दिग्गजों की सोसायटी का बुलेटिन, 1937, नंबर 128-129); आर.पी. ईडमैन और वी.ए. माशकोव "1917 में सेना" (एम.-एल।, 1927) और अन्य।

इस सूची में नामित और उल्लिखित सभी लेखकों को रूस के अधिकारी कोर को समझने और मजबूत करने के लाभ के लिए उनके काम के लिए गहरा आभारी होना चाहिए। सच्चे देशभक्त होने के नाते, अपनी मातृभूमि के भविष्य के लिए निहित, उनमें से प्रत्येक ने अपने जीवन और वंशजों को हमारे देश में अधिकारी प्रश्न को हल करने के अपने दृष्टिकोण से अवगत कराने का प्रयास किया।

सैमुअल हंटिंगटन - हार्वर्ड विश्वविद्यालय में प्रोफेसर, सामरिक अध्ययन संस्थान के निदेशक। हार्वर्ड विश्वविद्यालय में जे. ओलिन।

अध्याय 1व्यावसायिकता और सैन्य

आधुनिक अधिकारी कोर एक पेशेवर समुदाय है, और आधुनिक सैन्य अधिकारी एक पेशेवर व्यक्ति है। यह शायद इस पुस्तक की सबसे मौलिक थीसिस है। एक पेशा अत्यधिक विशिष्ट विशेषताओं वाला एक विशेष प्रकार का कार्यात्मक समूह है। मूर्तिकार, आशुलिपिक, उद्यमी और विज्ञापनदाता सभी के कार्य अलग-अलग हैं, लेकिन इनमें से कोई भी कार्य प्रकृति में पेशेवर नहीं है। इस बीच, व्यावसायिकता एक आधुनिक अधिकारी की विशेषता है, ठीक वैसे ही जैसे डॉक्टर या वकील के लिए होती है। व्यावसायिकता आज के सैन्य अधिकारी को पिछली शताब्दियों के योद्धाओं से अलग करती है। एक पेशेवर समुदाय के रूप में ऑफिसर कोर का अस्तित्व नागरिक-सैन्य संबंधों की समकालीन समस्या को एक अनूठा रूप देता है।

व्यवसायों के रूप में अन्य व्यावसायिक निगमों की प्रकृति और इतिहास पर व्यापक रूप से चर्चा की गई है। हालांकि, आधुनिक अधिकारी वाहिनी के पेशेवर चरित्र की अनदेखी की गई है। हमारे समाज में, एक व्यापारी की बहुत अधिक आय हो सकती है; राजनेता का अधिक प्रभाव हो सकता है; लेकिन एक पेशेवर व्यक्ति का बहुत सम्मान किया जाता है। हालांकि, जनता और शोधकर्ता अधिकारी को एक वकील या डॉक्टर के रूप में देखने की संभावना नहीं रखते हैं, और निश्चित रूप से अधिकारी को नागरिक पेशेवरों के समान सम्मान नहीं दिखाते हैं। यहां तक ​​कि स्वयं सेना भी उनके बारे में आम जनता की धारणाओं से प्रभावित होती है और कभी-कभी अपनी पेशेवर स्थिति की बारीकियों को लेने से इनकार कर देती है। "पेशेवर" शब्द का इस्तेमाल आमतौर पर "पेशेवर" से "शौकिया" का विरोध करने के लिए सेना के संबंध में किया जाता था, न कि "पेशे" को "व्यवसाय" या "शिल्प" से अलग करने के अर्थ में। अभिव्यक्ति "पेशेवर सेना" और "पेशेवर सैनिक" एक कैरियर निजी या हवलदार के बीच भेद को अस्पष्ट करता है, जो "पैसे के लिए काम करने वाले" और एक कैरियर अधिकारी के अर्थ में एक पेशेवर है, जो एक पूरी तरह से अलग पेशेवर है भावना - जो समाज की सेवा में "उच्च व्यवसाय" समर्पित है।

पेशे की अवधारणा

आधुनिक अधिकारी कोर के पेशेवर चरित्र की खोज में पहला कदम "पेशेवरवाद" की अवधारणा को परिभाषित करना है। एक विशेष प्रकार की गतिविधि के रूप में पेशे की विशिष्ट विशेषताएं क्षमता, जिम्मेदारी और निगम हैं।

योग्यता। एक पेशेवर व्यक्ति मानव गतिविधि के सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण क्षेत्र में विशेष ज्ञान और कौशल वाला विशेषज्ञ होता है। उनकी योग्यता निरंतर शिक्षा और अनुभव के माध्यम से ही हासिल की जाती है। यह पेशेवर क्षमता के उद्देश्य मानकों का आधार है, जो पेशे को गैर-पेशेवरों से मुक्त करना संभव बनाता है, साथ ही इस पेशे के प्रतिनिधियों की सापेक्ष क्षमता का निर्धारण करता है। ऐसे मानक सार्वभौमिक हैं। वे ज्ञान और कौशल में निहित हैं और समय और स्थान की परवाह किए बिना हमेशा लागू होते हैं। साधारण कौशल और कौशल केवल वर्तमान में मौजूद होते हैं और मौजूदा तकनीकों का अध्ययन करने की प्रक्रिया में प्राप्त किए जाते हैं, इससे पहले कि यह कैसे किया गया था, जबकि पेशेवर ज्ञान प्रकृति में बौद्धिक है और इसे लिखित रूप में संरक्षित किया जा सकता है। व्यावसायिक ज्ञान का एक इतिहास है, और इस इतिहास का ज्ञान पेशेवर क्षमता के लिए आवश्यक है। व्यावसायिक ज्ञान और कौशल को जारी रखने और स्थानांतरित करने के लिए शैक्षिक और अनुसंधान संस्थानों की आवश्यकता है। पेशे के अकादमिक और व्यावहारिक पहलुओं के बीच संबंध जर्नल प्रकाशनों, सम्मेलनों और व्यावहारिक और शैक्षणिक संस्थानों के बीच कर्मचारी आदान-प्रदान के माध्यम से बनाए रखा जाता है।

व्यावसायिक विशेषज्ञता का भी एक आयाम होता है, जो पारंपरिक शिल्प में नहीं होता है। वे समाज की सामान्य सांस्कृतिक परंपरा का हिस्सा हैं। एक पेशेवर इस व्यापक परंपरा के हिस्से के रूप में खुद को महसूस करके ही अपने कौशल को सफलतापूर्वक लागू कर सकता है। पेशे के वैज्ञानिक केवल "वैज्ञानिक" हैं क्योंकि वे समाज में सभी शैक्षिक कार्यों का एक अभिन्न अंग हैं। इस प्रकार, व्यावसायिक शिक्षा में दो चरण होते हैं: पहला, जिसमें व्यापक उदार सांस्कृतिक प्रशिक्षण शामिल है, और दूसरा, जो पेशे में विशेष कौशल और ज्ञान प्रदान करता है। इन मूल्यों को मानने वाले समाज में एक पेशेवर की उदार शिक्षा आमतौर पर सामान्य शैक्षणिक संस्थानों द्वारा की जाती है। दूसरी ओर, व्यावसायिक शिक्षा का दूसरा या तकनीकी चरण, एक पेशेवर निगम द्वारा संचालित या उसके साथ जुड़े विशेष शैक्षणिक संस्थानों में होता है।

एक ज़िम्मेदारी। एक पेशेवर एक व्यवसायी है जो समुदाय में काम करता है और समुदाय के जीवन के लिए आवश्यक सेवा के कर्तव्यों का पालन करता है, उदाहरण के लिए, स्वास्थ्य देखभाल, शिक्षा या कानून में। किसी भी पेशे का ग्राहक एक समाज होता है, जो अपने व्यक्तिगत सदस्यों या सामूहिक रूप से कार्य करता है। अनुसंधान रसायनज्ञ, उदाहरण के लिए, एक पेशेवर नहीं है, क्योंकि उसकी सेवा जिसे समाज की जरूरत है, अभी भी उसके तत्काल अस्तित्व और कामकाज के लिए महत्वपूर्ण नहीं है: केवल डू पोंट और ब्यूरो ऑफ स्टैंडर्ड्स के पास जो कुछ भी पेश करना है उसमें प्रत्यक्ष और तत्काल रुचि है। पेशेवर की सेवा का आवश्यक और सार्वभौमिक चरित्र और शिल्प कौशल का उसका एकाधिकार उसे समाज के अनुरोध पर अपने आधिकारिक कर्तव्य को पूरा करने का दायित्व देता है। यह सामाजिक जिम्मेदारी पेशेवर को अन्य पेशेवरों से अलग करती है जिनका व्यवसाय केवल बौद्धिक कौशल से संबंधित है। उदाहरण के लिए, एक शोध रसायनज्ञ अभी भी एक शोध रसायनज्ञ बना रहेगा, भले ही वह अपने कौशल का उपयोग समाज की हानि के लिए करता हो। लेकिन एक पेशेवर अब अपना काम नहीं कर पाएगा यदि वह अपनी सामाजिक जिम्मेदारी को अस्वीकार कर देता है: एक डॉक्टर डॉक्टर बनना बंद कर देता है यदि वह असामाजिक उद्देश्यों के लिए अपने कौशल का उपयोग करता है। समुदाय की सेवा करने का कर्तव्य और अपने कौशल के प्रति समर्पण एक पेशेवर के लिए प्रेरणा है। यदि पेशेवर है तो वित्तीय इनाम एक पेशेवर का प्राथमिक लक्ष्य नहीं हो सकता है। नतीजतन, एक पेशेवर का मुआवजा आमतौर पर केवल आंशिक रूप से खुले बाजार में संविदात्मक संबंधों द्वारा निर्धारित किया जाता है और पेशेवर रीति-रिवाजों और कानून द्वारा नियंत्रित किया जाता है।

आवश्यक कर्तव्यों का प्रदर्शन, वित्तीय पुरस्कारों की सामान्य अपेक्षा से नियंत्रित नहीं होता है, इसके लिए किसी प्रकार के बयान की आवश्यकता होती है जो पेशे के बाकी समाज के प्रति दृष्टिकोण को नियंत्रित करता है। एक पेशेवर और उसके ग्राहकों के बीच, या स्वयं पेशेवरों के बीच संघर्ष, आमतौर पर इस तरह के एक बयान के निर्माण के लिए तत्काल प्रोत्साहन देते हैं। इस प्रकार, पेशा एक प्रकार की नैतिक एकता बन जाता है जो कुछ मूल्यों और आदर्शों को स्थापित करता है जो इस पेशे के सदस्यों को गैर-पेशेवरों के साथ उनके संबंधों में मार्गदर्शन करते हैं। ये दिशानिर्देश व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली के माध्यम से प्रेषित अलिखित मानदंडों के एक सेट का रूप ले सकते हैं, या उन्हें पेशेवर नैतिकता के लिखित सिद्धांतों में संहिताबद्ध किया जा सकता है।

निगमित। एक ही पेशे के सदस्यों में गैर-पेशेवरों से अलग, एक समूह के रूप में स्वयं की जैविक एकता और जागरूकता की भावना है। यह सामूहिक भावना व्यावसायिक क्षमता हासिल करने के लिए आवश्यक लंबी अवधि की शिक्षा और प्रशिक्षण से आती है, गतिविधि के सामान्य क्षेत्र से और समाज के लिए एक सामान्य विशेष जिम्मेदारी से। एकता की भावना एक पेशेवर संगठन में खुद को प्रकट करती है, जो पेशेवर क्षमता के मानकों को औपचारिक रूप देती है और लागू करती है, और पेशेवर जिम्मेदारी के मानकों को भी निर्धारित और लागू करती है। इस प्रकार, विशेष विशेषज्ञ ज्ञान के कब्जे और विशेष जिम्मेदारी की धारणा के साथ, पेशेवरों के एक संगठन में सदस्यता पेशेवर स्थिति का एक मानदंड बन जाती है जो एक पेशेवर को एक गैर-पेशेवर से समाज की नजर में अलग करती है। एक पेशेवर निगम के हितों के लिए आवश्यक है कि वह अपने सदस्यों को उन क्षेत्रों में अपनी पेशेवर क्षमता का उपयोग करने की अनुमति न दे, जिनसे यह क्षमता संबंधित नहीं है, साथ ही बाहरी लोगों के प्रवेश से खुद को बचाने के लिए जो अपनी क्षमताओं को प्रदर्शित उपलब्धियों और गुणों के आधार पर घोषित कर सकते हैं। अन्य क्षेत्रों में गतिविधियों। व्यावसायिक संगठन आमतौर पर या तो समुदायों के रूप में या नौकरशाही के रूप में मौजूद होते हैं। चिकित्सा और कानून जैसे सामुदायिक व्यवसायों में, चिकित्सक या वकील आमतौर पर स्वतंत्र रूप से काम करता है और उसका अपने मुवक्किल के साथ सीधा व्यक्तिगत संबंध होता है। नौकरशाही पेशे, जैसे कि राजनयिक सेवा, पेशेवर निगम के भीतर ही काम और जिम्मेदारियों के उच्च स्तर की विशेषज्ञता की विशेषता है, जो समग्र रूप से समाज को अपनी सामूहिक सेवाएं प्रदान करता है। ये दो श्रेणियां परस्पर अनन्य नहीं हैं: अधिकांश सामुदायिक व्यवसायों में नौकरशाही तत्व मौजूद हैं, और समुदाय अक्सर नौकरशाही पेशेवर निगमों की औपचारिक संरचनाओं के पूरक हैं। सामुदायिक व्यवसायों में आमतौर पर नैतिकता के लिखित कोड होते हैं, क्योंकि प्रत्येक व्यवसायी को व्यक्तिगत रूप से ग्राहकों और सहकर्मियों के साथ सही ढंग से व्यवहार करने की चुनौती का सामना करना पड़ता है। दूसरी ओर, नौकरशाही पेशों में सामूहिक पेशेवर जिम्मेदारी की साझा भावना और समाज में पेशेवर निगम के लिए एक उचित भूमिका विकसित करने की प्रवृत्ति होती है।

सैन्य पेशा

अधिकारी सेवा व्यावसायिकता के बुनियादी मानदंडों को पूरा करती है। वास्तव में, किसी भी पेशेवर व्यवसाय में, यहां तक ​​कि चिकित्सा और कानून में भी, पेशे की सभी आदर्श विशेषताएं नहीं हैं। अधिकारी वाहिनी शायद पिछले दो पेशों की तुलना में आदर्श से कहीं अधिक दूर है। हालांकि, इसके मौलिक गुण निस्संदेह इंगित करते हैं कि यह एक पेशेवर निगम है। वास्तव में, अधिकारी सबसे मजबूत और सबसे प्रभावी बन जाते हैं जब वे पेशे के आदर्श के सबसे करीब होते हैं, और सबसे कमजोर और सबसे अपूर्ण जब वे इस आदर्श से सबसे दूर होते हैं।

अधिकारियों की योग्यता। एक सैन्य अधिकारी की विशेष योग्यता क्या होती है? क्या सभी सैन्य अधिकारियों के लिए एक विशेष कौशल सामान्य है लेकिन किसी नागरिक समूह में नहीं पाया जाता है? पहली नज़र में ऐसा बिल्कुल नहीं है। अधिकारी वाहिनी में कई अलग-अलग विशेषज्ञ शामिल हैं, जिनमें से कई नागरिक जीवन में अनुरूप हैं। इंजीनियर, डॉक्टर, पायलट, आपूर्ति, कार्मिक अधिकारी, विश्लेषक, सिग्नलमैन - ये सभी आधुनिक अधिकारी वाहिनी के भीतर और उसके बाहर दोनों जगह पाए जा सकते हैं। यहां तक ​​​​कि इन तकनीशियनों पर विचार किए बिना, जिनमें से प्रत्येक को अपनी विशेषज्ञता के क्षेत्र में तल्लीन किया गया है, वाहिनी का भूमि, नौसेना और वायु सेना के अधिकारियों में बहुत सामान्य विभाजन प्रदर्शन किए गए कार्यों और आवश्यक कौशल में उनके बीच व्यापक अंतर पैदा करता है। . ऐसा प्रतीत होता है कि क्रूजर कप्तान और पैदल सेना डिवीजन कमांडर पूरी तरह से अलग-अलग चुनौतियों का सामना करते हैं, जिनके लिए उनसे पूरी तरह से अलग क्षमताओं की आवश्यकता होती है।

लेकिन अभी भी सैन्य विशेषज्ञता का एक स्पष्ट क्षेत्र है जो सभी (या लगभग सभी) अधिकारियों के लिए समान है और उन्हें सभी (या लगभग सभी) नागरिक विशेषज्ञों से अलग करता है। इस प्रमुख कौशल को शायद हेरोल्ड लेसवेल द्वारा "हिंसा का प्रबंधन" के रूप में सबसे अच्छा वर्णित किया गया है। ** सैन्य शक्ति का कार्यात्मक कार्य सफल मुकाबला करना है। एक सैन्य अधिकारी के कर्तव्यों में शामिल हैं: (१) इस बल को संगठित करना, सुसज्जित करना और प्रशिक्षण देना; (२) उसकी गतिविधियों की योजना बनाना; और (३) युद्ध के अंदर और बाहर उसके कार्यों को निर्देशित करना। अधिकारी का विशेष कौशल लोगों के एक संगठित जन के नेतृत्व, प्रबंधन और नियंत्रण में प्रकट होता है, जिसका मुख्य कार्य हिंसा का उपयोग है। यह वायु, भूमि और नौसेना अधिकारियों की गतिविधियों पर समान रूप से लागू होता है। यह अधिकारी को अलग करता है जैसासशस्त्र बलों में मौजूद अन्य विशेषज्ञों में से वास्तविक अधिकारी। सैन्य बल के उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए उनकी दक्षता आवश्यक हो सकती है। लेकिन ये मुख्य रूप से एक अधिकारी की क्षमता से संबंधित सहायक गतिविधियाँ हैं, जिस तरह एक नर्स, फार्मासिस्ट, प्रयोगशाला सहायक, पोषण विशेषज्ञ, फार्मासिस्ट और रेडियोलॉजिस्ट का कौशल एक डॉक्टर की क्षमता से संबंधित है। नियोजित या सैन्य सेवा में कोई भी सहायक पेशेवर "हिंसा का प्रबंधन" करने में सक्षम नहीं है, जिस तरह से चिकित्सा पेशे में मदद करने वाला कोई भी विशेषज्ञ बीमारी का निदान और उपचार करने में सक्षम नहीं है। अधिकारी कोर का सार अन्नापोलिस के श्रोताओं को पारंपरिक सलाह में व्यक्त किया गया है कि "नौसेना संचालन करने" की उनकी जिम्मेदारी होगी। जो, डॉक्टरों की तरह, "हिंसा को प्रबंधित करने" का कौशल नहीं रखते हैं, लेकिन अधिकारी कोर के सदस्य हैं, वे आमतौर पर विशेष उपाधियों और प्रतीक चिन्ह से प्रतिष्ठित होते हैं, और उन्हें पदों पर कमान करने की अनुमति नहीं होती है। वे राज्य के प्रशासनिक संगठन के रूप में अधिकारी कोर से संबंधित हैं, लेकिन एक पेशेवर समुदाय के रूप में नहीं।

पेशेवर निगम के भीतर ही समुद्र, जमीन और हवा में हिंसा के प्रबंधन में विशेषज्ञ होते हैं, जैसे चिकित्सा में हृदय, पेट और आंखों के रोगों के इलाज के विशेषज्ञ होते हैं। सैन्य विशेषज्ञ विशिष्ट निर्दिष्ट परिस्थितियों में हिंसा के उपयोग का प्रबंधन करने के लिए सबसे अधिक प्रशिक्षित अधिकारी है। विभिन्न प्रकार की परिस्थितियां जिनमें हिंसा का उपयोग किया जा सकता है, साथ ही हिंसा के विभिन्न रूप, पेशे के भीतर विशेषज्ञता का निर्धारण करते हैं। वे संबंधित तकनीकी क्षमता का आकलन करने के लिए आधार भी बनाते हैं। हिंसा के कार्यान्वयन के लिए एक अधिकारी जितना बड़ा और अधिक जटिल संगठन प्रबंधित करने में सक्षम होता है, उतनी ही व्यापक परिस्थितियों और परिस्थितियों में उसका उपयोग किया जा सकता है, उसके पेशेवर कौशल जितना अधिक होगा। एक व्यक्ति जो केवल एक पैदल सेना पलटन के कार्यों का नेतृत्व करने में सक्षम है, उसके पास पेशेवर कौशल का स्तर इतना कम है कि यह उसे व्यावसायिकता के कगार पर खड़ा कर देता है। एक व्यक्ति जो एक हवाई डिवीजन या एक विमान वाहक युद्धाभ्यास समूह के कार्यों को नियंत्रित कर सकता है वह एक उच्च योग्य पेशेवर है। एक अधिकारी जो बड़े नौसैनिक, वायु और जमीनी बलों को शामिल करते हुए संयुक्त हथियारों के ऑपरेशन में जटिल ऑपरेशन का नेतृत्व कर सकता है, वह अपने पेशे के उच्चतम स्तर पर है।

यह स्पष्ट है कि सैन्य गतिविधि के लिए उच्च स्तर की क्षमता की आवश्यकता होती है। एक भी व्यक्ति, चाहे वह किसी भी नेता की जन्मजात क्षमताएं, चरित्र लक्षण और गुण हों, महत्वपूर्ण प्रशिक्षण और अनुभव के बिना इस गतिविधि को प्रभावी ढंग से नहीं कर सकता है। एक आपात स्थिति में, एक अप्रशिक्षित नागरिक थोड़े समय के लिए निचले स्तर पर एक सैन्य अधिकारी के कर्तव्यों को पूरा करने में सक्षम हो सकता है, जैसे कि एक आपात स्थिति में एक आम आदमी अपने आगमन से पहले एक डॉक्टर की जगह ले सकता है। इससे पहले कि आधुनिक सभ्यता में हिंसा का प्रबंधन अत्यंत जटिल प्रकृति का हो, अधिकारी बिना किसी विशेष प्रशिक्षण के किसी के द्वारा कब्जा कर लिया जा सकता था। हालांकि, आज केवल वे ही जो इस व्यवसाय के लिए अपना सारा कार्य समय समर्पित करते हैं, वे पेशेवर कौशल के एक महत्वपूर्ण स्तर को प्राप्त करने की उम्मीद कर सकते हैं। एक अधिकारी का कौशल एक शिल्प (ज्यादातर तकनीकी) नहीं है और न ही एक कला है (एक अद्वितीय प्रतिभा की आवश्यकता होती है जो दूसरों को नहीं दी जा सकती)। यह एक असामान्य रूप से चुनौतीपूर्ण बौद्धिक कौशल है जिसके लिए व्यापक शिक्षा और प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है। यह याद रखना चाहिए कि अधिकारी का विशेष कौशल हिंसा के प्रबंधन में निहित है, लेकिन हिंसा के कार्यान्वयन में नहीं। राइफल शूटिंग, उदाहरण के लिए, ज्यादातर एक तकनीकी शिल्प है; राइफल कंपनी को निर्देशित करना एक बहुत ही अलग तरह का कौशल है जिसे आंशिक रूप से किताबों से और आंशिक रूप से अभ्यास और अनुभव से प्राप्त किया जा सकता है। सैन्य पेशे की बौद्धिक सामग्री के लिए आधुनिक अधिकारी को अपने पेशेवर जीवन का लगभग एक तिहाई संगठित प्रशिक्षण के लिए समर्पित करने की आवश्यकता होती है - शायद किसी अन्य पेशे की तुलना में प्रशिक्षण समय और अभ्यास समय के बीच उच्चतम अनुपात। आंशिक रूप से, यह अधिकारी की अपने पेशे के सबसे महत्वपूर्ण हिस्सों में व्यावहारिक अनुभव प्राप्त करने की सीमित क्षमता को दर्शाता है। लेकिन काफी हद तक, यह सैन्य क्षमता की अत्यंत जटिल प्रकृति को भी दर्शाता है।

एक सैन्य अधिकारी का विशेष कौशल इस अर्थ में सार्वभौमिक होता है कि वह समय और स्थान में परिवर्तन से प्रभावित नहीं होता है। जिस तरह ज्यूरिख और न्यूयॉर्क में एक अच्छे सर्जन की योग्यताएं समान हैं, उसी तरह सैन्य कौशल के लिए समान मानदंड रूस और अमेरिका में और उन्नीसवीं शताब्दी और बीसवीं में लागू होते हैं। सामान्य पेशेवर कौशल का अधिकार वह बंधन है जो अन्य मतभेदों के बावजूद सैन्य अधिकारियों को बांधता है। इसके अलावा, अधिकारी पेशे का अपना इतिहास है। केवल आधुनिक तकनीकों का अध्ययन करके हिंसा के प्रबंधन में महारत हासिल नहीं की जा सकती है। यह कौशल निरंतर विकास की प्रक्रिया में है और अधिकारी को इस विकास को समझना चाहिए, इसकी मुख्य प्रवृत्तियों और दिशाओं से अवगत होना चाहिए। केवल अगर वह सैन्य बलों को संगठित करने और नेतृत्व करने के तरीकों के ऐतिहासिक विकास से अवगत है, तो अधिकारी अपने पेशे के शीर्ष पर बने रहने की उम्मीद कर सकता है। सैन्य लेखन और सैन्य शिक्षा में युद्ध और सैन्य मामलों के इतिहास के महत्व पर लगातार जोर दिया जाता है।

सैन्य कौशल में महारत हासिल करने के लिए व्यापक सामान्य सांस्कृतिक शिक्षा की आवश्यकता होती है। इतिहास के किसी भी चरण में हिंसा को संगठित करने और उपयोग करने की विधियाँ समाज की सामान्य सांस्कृतिक विशेषताओं से बहुत निकटता से संबंधित हैं। सैन्य कौशल, कानून की तरह, इतिहास, राजनीति, अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र और मनोविज्ञान के साथ अपनी सीमाओं पर प्रतिच्छेद करता है। इसके अलावा, सैन्य ज्ञान भी रसायन विज्ञान, भौतिकी और जीव विज्ञान जैसे प्राकृतिक विज्ञानों के साथ प्रतिच्छेद करता है। अपने व्यवसाय को ठीक से समझने के लिए, अधिकारी को यह समझना चाहिए कि यह विशेषज्ञता के अन्य क्षेत्रों से कैसे संबंधित है, साथ ही ज्ञान के ये क्षेत्र उसके अपने लक्ष्यों में कैसे योगदान दे सकते हैं। इसके अलावा, वह वास्तव में अपने विश्लेषणात्मक कौशल, अंतर्ज्ञान, कल्पना और निर्णय को विकसित करने में सक्षम नहीं होगा यदि वह केवल पेशेवर कर्तव्यों के प्रदर्शन में प्रशिक्षित करता है। मन की योग्यताएं और गुण, जिनकी उसे अपने पेशे के ढांचे के भीतर जरूरत होती है, काफी हद तक उसके पेशे के बाहर ज्ञान के व्यापक रास्तों पर ही प्राप्त किया जा सकता है। एक वकील और एक डॉक्टर की तरह, एक अधिकारी लगातार लोगों के साथ व्यवहार करता है, जिसके लिए उसे मानवीय विशेषताओं, प्रेरणा, व्यवहार की गहरी समझ की आवश्यकता होती है, और यह एक उदार शिक्षा द्वारा प्राप्त किया जाता है। जिस तरह वकील और डॉक्टर के पेशे में महारत हासिल करने के लिए सामान्य शिक्षा एक पूर्वापेक्षा बन गई थी, आज एक पेशेवर अधिकारी के प्रशिक्षण में इसे लगभग सार्वभौमिक रूप से वांछनीय तत्व के रूप में मान्यता प्राप्त है।

अधिकारी की जिम्मेदारी। अधिकारी का विशेष ज्ञान उस पर समाज के प्रति विशेष उत्तरदायित्व थोप देता है। एक अधिकारी द्वारा अपने ज्ञान का अपने हित में अंधाधुंध उपयोग सामाजिक व्यवस्था को नष्ट कर सकता है। जैसा कि चिकित्सा पद्धति में होता है, समाज के लिए यह आवश्यक है कि हिंसा प्रबंधन का उपयोग केवल उस समाज द्वारा अनुमोदित उद्देश्यों के लिए किया जाए। समाज अपनी सैन्य सुरक्षा को मजबूत करने के लिए अधिकारी के ज्ञान और कौशल का उपयोग करने में प्रत्यक्ष, निरंतर और पूरी तरह से रुचि रखता है। सभी व्यवसायों को राज्य द्वारा एक डिग्री या किसी अन्य के लिए विनियमित किया जाता है, लेकिन सैन्य पेशे पर राज्य का एकाधिकार होता है। एक डॉक्टर का कौशल निदान और उपचार करने की क्षमता में है; उनकी जिम्मेदारी का क्षेत्र उनके ग्राहकों का स्वास्थ्य है। हिंसा के प्रबंधन में अधिकारी का कौशल है; वह अपने मुवक्किल, समुदाय की सैन्य सुरक्षा के लिए जिम्मेदार है। इस जिम्मेदारी की प्राप्ति के लिए पेशेवर कौशल की पूर्ण महारत की आवश्यकता होती है; पूर्ण महारत में जिम्मेदारी लेना शामिल है। जिम्मेदारी और कौशल का संयोजन अधिकारी को अन्य सामाजिक प्रकारों से अलग करता है। समाज के सभी सदस्य इसकी सुरक्षा में रुचि रखते हैं; राज्य का सीधा सरोकार इस लक्ष्य को अन्य सार्वजनिक लक्ष्यों के साथ प्राप्त करना है, लेकिन सैन्य सुरक्षा के लिए केवल अधिकारी कोर जिम्मेदार है और कुछ नहीं।

क्या अधिकारी के पास पेशेवर प्रेरणा है? यह स्पष्ट है कि यह मुख्य रूप से आर्थिक प्रोत्साहनों से प्रेरित नहीं है। पश्चिमी समाज में, अधिकारी के पेशे को अत्यधिक भुगतान नहीं किया जाता है। और एक अधिकारी का पेशेवर व्यवहार आर्थिक पुरस्कार और दंड से निर्धारित नहीं होता है। एक अधिकारी एक भाड़े का व्यक्ति नहीं है जो अपनी सेवाएं प्रदान करता है जहां वे उनके लिए अधिक भुगतान करते हैं; न ही वह एक नागरिक सैनिक है, जो एक मजबूत संक्षिप्त देशभक्ति आवेग और कर्तव्य से प्रेरित है, लेकिन हिंसा में महारत हासिल करने के लिए एक स्थिर और निरंतर इच्छा का अभाव है। अधिकारी का ड्राइविंग मकसद उसकी विशेषता के लिए प्यार है, साथ ही समाज के लाभ के लिए इस विशेषता का उपयोग करने के लिए सामाजिक जिम्मेदारी की भावना है। इन दो आकांक्षाओं का संयोजन उसकी पेशेवर प्रेरणा बनाता है। समाज, अपने हिस्से के लिए, सक्रिय सेवा और सेवानिवृत्ति दोनों में, अपने अधिकारियों को नियमित और पर्याप्त वेतन देकर ही इस प्रेरणा का समर्थन कर सकता है।

एक अधिकारी का कौशल बौद्धिक होता है, इसमें महारत हासिल करने के लिए गहन अध्ययन की आवश्यकता होती है। लेकिन एक वकील या डॉक्टर के विपरीत, एक अधिकारी मुख्य रूप से एक कुर्सी सिद्धांतवादी नहीं होता है; वह हर समय लोगों के साथ व्यवहार करता है। उनकी पेशेवर क्षमताओं की परीक्षा मानव गतिविधि की स्थितियों में तकनीकी ज्ञान का अनुप्रयोग है। लेकिन चूंकि यह आवेदन आर्थिक साधनों द्वारा विनियमित नहीं है, इसलिए अधिकारी को स्पष्ट निर्देशों की आवश्यकता होती है जो उसके साथी अधिकारियों, उसके अधीनस्थों, उसके वरिष्ठों और राज्य के संबंध में उसके कर्तव्यों को तैयार करता है। सैन्य संगठन के भीतर उनका व्यवहार नियमों, रीति-रिवाजों और परंपराओं की एक जटिल प्रणाली द्वारा निर्धारित किया जाता है। समाज के संबंध में उसका व्यवहार इस अहसास से संचालित होता है कि उसके कौशल को केवल उन लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए लागू किया जा सकता है जिन्हें समाज अपने राजनीतिक एजेंट - राज्य के माध्यम से अनुमोदित करता है। यदि एक डॉक्टर सबसे पहले अपने मरीज के प्रति और एक वकील अपने मुवक्किल के प्रति जिम्मेदार है, तो एक अधिकारी की मुख्य जिम्मेदारी राज्य के प्रति होती है। वह एक सक्षम सलाहकार के रूप में राज्य के प्रति उत्तरदायी होता है। एक वकील और डॉक्टर की तरह, वह अपने मुवक्किल की गतिविधियों के एक पहलू का ध्यान रखता है। इसलिए, वह अपने क्लाइंट समाधानों पर थोप नहीं सकता जो उसकी विशेष क्षमता के दायरे से बाहर जाते हैं। वह केवल अपने मुवक्किल को इस क्षेत्र में बाद की जरूरतों को समझा सकता है, इन जरूरतों को पूरा करने के लिए सिफारिशें दे सकता है, और ग्राहक के निर्णय लेने के बाद, उन्हें पूरा करने में उसकी मदद कर सकता है। एक निश्चित सीमा तक, राज्य के संबंध में एक अधिकारी का व्यवहार सीधे कानून में व्यक्त सिद्धांतों द्वारा निर्धारित किया जाता है और एक डॉक्टर या वकील के पेशेवर नैतिकता के सिद्धांतों के बराबर होता है। लेकिन अधिक हद तक, अधिकारी का कोड रीति-रिवाजों, परंपराओं और एक समर्थित पेशेवर भावना में व्यक्त किया जाता है।

अधिकारी पेशे का कॉर्पोरेट चरित्र। अधिकारी एक राज्य नौकरशाही पेशेवर निगम हैं। इस पेशे में अभ्यास करने का कानूनी अधिकार एक अच्छी तरह से परिभाषित संगठन के सदस्यों तक ही सीमित है। एक अधिकारी के लिए प्राथमिक रैंक प्रदान करने का आदेश डॉक्टर के लिए लाइसेंस के समान है। हालाँकि, अपने स्वभाव से, अधिकारी वाहिनी केवल राज्य के एक साधन से अधिक है। कार्यात्मक सुरक्षा आवश्यकताएं एक जटिल पेशेवर संरचना उत्पन्न करती हैं जो अधिकारी कोर को एक स्वतंत्र सामुदायिक संगठन में शामिल करती है। केवल वे ही इस संगठन में प्रवेश कर सकते हैं जिनके पास आवश्यक शिक्षा और प्रशिक्षण है, और उनके पास न्यूनतम स्तर की व्यावसायिक क्षमता भी है। अधिकारी कोर की कॉर्पोरेट संरचना में न केवल आधिकारिक नौकरशाही, बल्कि समाज, संघ, स्कूल, पत्रिकाएं, रीति-रिवाज और परंपराएं भी शामिल हैं। एक अधिकारी की पेशेवर दुनिया उसकी महत्वपूर्ण गतिविधि के लगभग पूर्ण अवशोषण के लिए प्रयास करती है। एक नियम के रूप में, एक अधिकारी समाज के बाकी हिस्सों से अलग रहता है और काम करता है; अधिकांश अन्य पेशेवरों की तुलना में उनके पास शायद कम प्रत्यक्ष और सामाजिक संपर्क हैं जो पेशे से संबंधित नहीं हैं। उसके और आम आदमी, या नागरिक के बीच का अंतर आधिकारिक तौर पर सैन्य वर्दी और प्रतीक चिन्ह द्वारा चिह्नित है।

अधिकारी कोर एक नौकरशाही पेशेवर निगम और एक नौकरशाही संगठन दोनों है। एक पेशेवर निगम के भीतर, पेशेवर क्षमता के स्तर को सैन्य रैंकों के एक पदानुक्रम द्वारा सीमित किया जाता है; संगठन के भीतर, जिम्मेदारी नौकरी की स्थिति से भिन्न होती है। एक रैंक एक व्यक्तिगत विशेषता है जो अनुभव, वरिष्ठता, शिक्षा और क्षमता के संदर्भ में व्यक्त की गई व्यावसायिक उपलब्धि को दर्शाती है। रैंकों का असाइनमेंट, एक नियम के रूप में, राज्य द्वारा स्थापित सामान्य नियमों के आधार पर अधिकारी कोर के भीतर ही किया जाता है। नौकरी की नियुक्तियाँ आमतौर पर बाहरी प्रभावों के अधीन होती हैं। सभी नौकरशाही संरचनाओं में, सत्ता आधिकारिक स्थिति से निर्धारित होती है। एक पेशेवर नौकरशाही में, नियुक्ति के लिए उपयुक्तता रैंक पर निर्भर करती है। एक अधिकारी अपने रैंक के अनुसार एक निश्चित श्रेणी के कर्तव्यों का पालन कर सकता है; लेकिन एक निश्चित पद पर नियुक्त होने के परिणामस्वरूप उसे कोई उपाधि नहीं मिलती है। यद्यपि व्यवहार में इस नियम के अपवाद हैं, अधिकारी कोर के पेशेवर चरित्र को पदों के पदानुक्रम पर रैंकों के पदानुक्रम की प्राथमिकता से सुनिश्चित किया जाता है।

आमतौर पर एक निश्चित संख्या में गैर-पेशेवर "आरक्षित" अधिकारी कोर में शामिल होते हैं। यह अधिकारियों की संख्या की बदलती आवश्यकता के साथ-साथ राज्य के लिए आपातकालीन स्थितियों में आवश्यक आकार में एक अधिकारी कोर को लगातार बनाए रखने की असंभवता के कारण है। जलाशय अधिकारी कोर के लिए एक अस्थायी अतिरिक्त हैं और शिक्षा और प्रशिक्षण के अनुसार सैन्य रैंक प्राप्त करते हैं। अधिकारी कोर के सदस्यों के रूप में, उनके पास आम तौर पर वे सभी शक्तियां और कर्तव्य होते हैं जो समान रैंक के पेशेवर की विशेषता होती हैं। हालांकि, उनके और पेशेवरों के बीच कानूनी मतभेद बने हुए हैं, और स्थायी अधिकारी कोर में प्रवेश रिजर्विस्ट कोर में प्रवेश से कहीं अधिक प्रतिबंधित है। जलाशय शायद ही कभी पेशेवर उत्कृष्टता के स्तर को प्राप्त करने का प्रबंधन करते हैं जो कैरियर अधिकारियों के लिए खुला है; इसलिए, अधिकांश आरक्षित पेशेवर नौकरशाही के निचले सोपानों में हैं, जबकि उच्च पदों पर करियर पेशेवरों का एकाधिकार है। उत्तरार्द्ध, सैन्य संरचना के एक स्थायी तत्व के रूप में और उनकी उच्च पेशेवर क्षमता के कारण, आमतौर पर जलाशयों में पेशेवर कौशल और परंपराओं को प्रशिक्षण और स्थापित करने का काम सौंपा जाता है। जलाशय केवल अस्थायी रूप से पेशेवर जिम्मेदारी लेता है। उसकी मुख्य जिम्मेदारियाँ सेना के बाहर, समुदाय में हैं। नतीजतन, उनकी प्रेरणा, उनका व्यवहार और उनकी मूल्य प्रणाली अक्सर करियर पेशेवर के मानकों से काफी अलग होती है।

अधिकारी कोर को रिपोर्ट करने वाले सैनिक और हवलदार संगठनात्मक का हिस्सा हैं, लेकिन पेशेवर नौकरशाही नहीं। उन्हें न तो बौद्धिक ज्ञान है और न ही एक अधिकारी के रूप में पेशेवर जिम्मेदारी की भावना। वे हिंसा के प्रयोग के विशेषज्ञ हैं, उसके प्रबंधन में नहीं। उनका पेशा एक शिल्प है, पेशा नहीं। अधिकारियों और गैर-कमीशन और गैर-कमीशन अधिकारियों के बीच यह मूलभूत अंतर दुनिया की सभी सेनाओं में दोनों के बीच मौजूद स्पष्ट विभाजन रेखा में परिलक्षित होता है। यदि यह विभाजन रेखा मौजूद नहीं होती, तो निजी से सर्वोच्च पद के अधिकारी तक एकल सैन्य पदानुक्रम का अस्तित्व संभव हो जाता। लेकिन दो व्यवसायों की अलग-अलग प्रकृति संगठनात्मक पदानुक्रम को असतत बनाती है। निजी और गैर-कमीशन अधिकारियों के रैंक पेशेवर पदानुक्रम का हिस्सा नहीं हैं। वे सैनिक के शिल्प के भीतर कौशल, क्षमता और नौकरी की स्थिति में अंतर को दर्शाते हैं, और इन रैंकों को ऊपर और नीचे ले जाना अधिकारी कोर की तुलना में आसान है। हालाँकि, एक अधिकारी और एक निजी के बीच मौजूदा मतभेद एक स्तर से दूसरे स्तर पर संक्रमण को बाहर करते हैं। रैंक और फ़ाइल के कुछ सदस्य और गैर-कमीशन अधिकारी कभी-कभी अभी भी अधिकारी के पद तक पहुंचने का प्रबंधन करते हैं, लेकिन यह नियम से अधिक अपवाद है। एक अधिकारी बनने के लिए आवश्यक शिक्षा और प्रशिक्षण आम तौर पर एक निजी या हवलदार के रूप में लंबी सेवा के साथ असंगत है।

विटाली श्लायकोव द्वारा अंग्रेजी से अनुवादित।© वी। श्लीकोव, 2002। प्रकाशक की अनुमति के साथ अनुवादित: "ऑफिसरशिप एज़ ए प्रोफेशन" से प्रकाशक की अनुमति से पुनर्मुद्रित, द सोल्जर एंड द स्टेट: थ्योरी एंड पॉलिटिक्स ऑफ़ सिविल-मिलिट्री रिलेशंस द्वारा सैमुअल पी। हंटिंगटन, पीपी ... 7-18, कैम्ब्रिज, मास।: हार्वर्ड यूनिवर्सिटी प्रेस का बेल्कनैप प्रेस, कॉपीराइट © 1957 हार्वर्ड कॉलेज के अध्यक्ष और अध्येताओं द्वारा।

"रूसी भाषा में, पेशा सबसे पहले है, बुनियादी पेशा, जिसके लिए कुछ तैयारी की आवश्यकता होती है और यह आजीविका का मुख्य स्रोत है। हमारे शब्दकोशों में भी यह संकेत मिलता है कि "शब्द" पेशा"लैटिन शब्द से आया है" पेशा", जिसका अनुवाद "मैं अपने व्यवसाय की घोषणा करता हूं" के रूप में होता है। अमेरिकी भी कभी-कभी अपने व्यवसाय के संबंध में "पेशेवर" शब्द का उपयोग करते हैं, लेकिन केवल शौकियापन के विपरीत, मुख्य रूप से खेल ("पेशेवर फुटबॉल") में। इसका मुख्य अर्थ अलग है, रूसी और लैटिन में उपयोग नहीं किया जाता है " पेशा"अमेरिकी शब्दकोशों की व्याख्या पूरी तरह से अलग तरीके से की जाती है, अर्थात्" सार्वजनिक गंभीर घोषणा "," स्वर ""। - से। मी।: श्लीकोव वी... रूसी सेना और विश्व अनुभव:
एक सौ साल का एकांत // राजनीति। नंबर 2 (20)। ग्रीष्म २००१ - ध्यान दें। पेरेव.

लेखक को एक अंग्रेजी भाषा के लेखक द्वारा केवल एक काम मिला है जो एक पेशेवर निगम के रूप में अधिकारी कोर की जांच करता है: माइकल लुईस, ब्रिटिश नौसेना अधिकारी: नौसेना पेशे की एक कहानी। यूके में व्यवसायों के सामान्य ऐतिहासिक अध्ययन अधिक विशिष्ट हैं, जो सेना का उल्लेख नहीं करते हैं, "क्योंकि जिस सेवा को करने के लिए सैनिकों को ईमानदारी से प्रशिक्षित किया जाता है वह ऐसी है कि किसी को यह आशा करनी होगी कि उन्हें ऐसा कभी नहीं करना पड़ेगा।" संदर्भों की विस्तृत सूची के लिए, Otechestvennye zapiski पत्रिका का इलेक्ट्रॉनिक संस्करण देखें।

यह डू पोंट परिवार को संदर्भित करता है, जो 18 वीं शताब्दी के अंत में फ्रांस से संयुक्त राज्य अमेरिका चले गए और वहां दुनिया की सबसे बड़ी कंपनियों (डु पोंट कंपनी) में से एक की स्थापना की, जो पहले बारूद के उत्पादन में विशिष्ट थी, और फिर में सिंथेटिक फाइबर और रबर, रासायनिक तैयारी, सिलोफ़न और रंजक। - ध्यान दें। अनुवाद

राष्ट्रीय मानक ब्यूरो संयुक्त राज्य अमेरिका के वाणिज्य विभाग का एक प्रभाग है। 1989 में, कांग्रेस के निर्णय से, इसका नाम बदलकर राष्ट्रीय मानक और प्रौद्योगिकी ब्यूरो कर दिया गया और इसके कार्यों में छोटे और मध्यम आकार के व्यवसायों में तकनीकी स्तर के सुधार को बढ़ावा देना शामिल है। - ध्यान दें। अनुवाद

अवधि अधिकारी पदआमतौर पर १) अधिकारी रैंक, २) अधिकारी पद, ३) अधिकारी सेवा के रूप में अनुवादित। दूसरी ओर, प्रत्यय के मुख्य अर्थों में से एक -समुंद्री जहाजएक पेशे या सामाजिक स्थिति का पदनाम है। इसलिए, आगे पुस्तक के पाठ में, पद अधिकारी पद"अधिकारी सेवा" या "अधिकारी" के रूप में अनुवादित किया जाएगा। इस मामले में, "अधिकारी" शब्द का प्रयोग पारंपरिक अर्थों में नहीं किया जाता है 1) अधिकारी या 2) अधिकारी रैंक, लेकिन अर्थ में सैन्य / अधिकारियों का पेशेवर निगम. - ध्यान दें। पेरेव.