सिविल सेवा के यूराल संस्थान। लोक प्रशासन के यूराल अकादमी। हमारे संस्थान में प्रवेश करके, आप सुनिश्चित हो सकते हैं कि

अधिक से अधिक बार हम कार्यक्रमों के बारे में सुनते हैं "एप्लाइड बैचलर"और साथ ही इस शब्द की समझ के पूर्ण अभाव के बारे में।

इस मुद्दे को शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय (इज़वेस्टिया अखबार) के शिक्षा में राज्य नीति विभाग के निदेशक इगोर रेमोरेंको के साथ एक साक्षात्कार में अच्छी तरह से कवर किया गया है।

« एप्लाइड बैचलर डिग्री"- इस वर्ष शुरू होने वाले माध्यमिक विशिष्ट और उच्च शिक्षण संस्थानों के छात्रों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम का नाम है।

छात्रों से इस कार्यक्रम के चार साल बाद अच्छे अभ्यासकर्ता बनने की उम्मीद की जाती है और साथ ही साथ तृतीयक स्तर पर सैद्धांतिक पृष्ठभूमि भी होती है। यानी एक तकनीकी स्कूल और एक संस्थान का एक प्रकार का हाइब्रिड बनाया जा रहा है, जिसमें चार साल में छात्र बन जाएंगे पूर्ण विशेषज्ञ... शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के शिक्षा के क्षेत्र में राज्य नीति विभाग के निदेशक इगोर रेमोरेंको कहते हैं कि यह कार्यक्रम किस बारे में है।

इज़वेस्टिया: इगोर मिखाइलोविच, एक प्रयोग अब एक लागू स्नातक की डिग्री शुरू करने के लिए शुरू हो रहा है। हमें बताएं कि यह क्या है और विचार कहां से आया?

इगोर रेमोरेंको: प्रयोग का विचार लगभग पांच साल पहले सामने आया था। कई पूर्वापेक्षाएँ थीं। सबसे पहले, लगभग 70% बच्चे जो माध्यमिक विशिष्ट शैक्षणिक संस्थानों से स्नातक होते हैं, फिर उच्च शिक्षा प्राप्त करने के लिए एक विश्वविद्यालय में प्रवेश करते हैं। कभी-कभी वे अतिरिक्त शिक्षा की आवश्यकता के कारण भी नहीं, बल्कि अपनी स्थिति के कारण ऐसा करते हैं। यह पता चला है कि पहले वे एक माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान में चार साल के लिए पढ़ते हैं, और फिर तीन या चार साल, या पांच साल तक, अगर हम एक विश्वविद्यालय में दो-स्तरीय शिक्षा के बारे में बात करते हैं। उसी समय, उदाहरण के लिए, कुछ क्षेत्रों में, शैक्षणिक विद्यालयों के स्नातकों को शैक्षणिक विश्वविद्यालयों के स्नातकों की तुलना में अधिक उद्धृत किया जाता है। जबकि पूर्व में काम करने और करियर बनाने के बजाय, फैशन का पालन करते हुए, उच्च शिक्षा प्राप्त करने के लिए मजबूर किया जाता है। यह पता चला है कि पर्याप्त रूप से बड़ी श्रेणी के लोगों के लिए, अध्ययन की अवधि अनुचित रूप से बढ़ जाती है, और सभी उच्च शिक्षा वाले विशेषज्ञ की औपचारिक स्थिति के कारण।

दूसरा, हाल के वर्षों में कुछ पेशे बहुत अधिक जटिल हो गए हैं। और अगर पहले पर्याप्त तकनीकी कौशल थे, तो अब आपको सैद्धांतिक आधार, मौलिक सिद्धांतों को भी जानना होगा। उदाहरण के लिए, धातु विज्ञान में, तकनीकी प्रक्रिया अधिक जटिल हो जाती है, जिसके कारण न केवल प्रत्येक चरण में विशिष्ट क्रियाएं करने में सक्षम होना आवश्यक है, बल्कि यह भी समझना आवश्यक है कि एक के बीच सही चुनाव करने के लिए पूरी प्रक्रिया कैसे काम करती है। सही समय पर कार्रवाई या कोई अन्य। और जैसे-जैसे विशिष्टताएं अधिक जटिल होती जाती हैं, विशेषज्ञों का प्रशिक्षण उच्च शिक्षा के स्तर के करीब पहुंच रहा है। इन दो परिस्थितियों ने प्रयोग को आवश्यक बना दिया। हाई-टेक विशिष्टताओं का चयन किया गया था, और उनके लिए छात्रों को पूर्ण शिक्षा प्राप्त करने का अवसर देने का निर्णय लिया गया था, मैं जोर देता हूं, उच्च शिक्षा। यह सब माध्यमिक और उच्च शिक्षण संस्थानों के सहयोग से किया जाता है।

प्रश्न: किन विशिष्टताओं को उच्च तकनीक के रूप में वर्गीकृत किया गया था?

रेमोरेंको: धातु विज्ञान, मैकेनिकल इंजीनियरिंग, सामग्री प्रसंस्करण, और इन प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में नैनो तकनीक के तत्व दिखाई देते हैं, जो विषयों को और भी जटिल बनाता है। फिर सूचना विज्ञान और कंप्यूटर प्रौद्योगिकी, जहां प्रोग्रामिंग प्रवृत्तियों, नई दिशाओं को समझना आवश्यक है। इसके अलावा, अर्थशास्त्र और प्रबंधन, जहां आपको वित्तीय नियोजन करने में सक्षम होना चाहिए, न कि केवल एक लेखाकार। ऊर्जा, शिक्षाशास्त्र और कई अन्य विशेषताएँ भी इस सूची में शामिल हैं। यही है, एक लागू स्नातक कार्यक्रम के ढांचे में स्नातक किए गए विशेषज्ञों के पास न केवल एक विशिष्ट क्षेत्र में योग्यता होनी चाहिए, बल्कि तकनीकी प्रक्रियाओं का प्रबंधन करने और व्यावसायिक प्रक्रियाओं को समझने में भी सक्षम होना चाहिए।

प्रयोग किस दिशा में जाएगा, इसका चयन करते समय, हमने सबसे पहले देखा कि किन उद्योगों और प्रशिक्षण के संबंधित क्षेत्रों ने खुद को हाई-टेक के रूप में स्थापित किया है। दूसरे, विभागों ने हमें अपने प्रस्ताव भेजे, जिसमें बताया गया कि वे किन विशिष्टताओं में रुचि रखते हैं। और, तीसरा, नए शैक्षिक मानकों के लिए संक्रमण आपको यह देखने की अनुमति देता है कि छात्रों को किस प्रकार की दक्षताओं की आवश्यकता है और वे किस प्रकार से संबंधित हैं जो शैक्षणिक संस्थान प्रदान करने में सक्षम हैं। यह महत्वपूर्ण है कि ये नई दक्षताएं विशेष रूप से उच्च शिक्षा से संबंधित हों।

प्रश्न: कार्यक्रम में भाग लेने के लिए शैक्षणिक संस्थानों को किस सिद्धांत से चुना गया था?

रेमोरेंको: कार्यक्रम में भाग लेने के इच्छुक शैक्षणिक संस्थानों के बीच एक प्रतियोगिता की घोषणा की गई। प्रत्येक संस्थान ने एक प्रयोग कार्यक्रम को औपचारिक रूप दिया, अपने कार्यों और इरादों की पुष्टि की। कार्यक्रमों के विशेषज्ञ विश्लेषण के बाद, निविदा समिति ने तीस संस्थानों का चयन किया, अब, शायद, उनमें से उन्नीस और जोड़े जाएंगे। यह प्रयोग चार साल तक चलेगा। इसमें भाग लेने वाले छात्र स्नातक की योग्यता के साथ उच्च शिक्षा प्राप्त करेंगे।

प्रश्न: प्रयोग कब शुरू होगा?

रेमोरेंको: हम कह सकते हैं कि यह पहले ही शुरू हो चुका है। इस गर्मी में आवेदकों को प्रवेश दिया जाएगा। अब हम शैक्षणिक संस्थानों के लिए दस्तावेज, सिफारिशें, प्रश्न और उत्तर तैयार कर रहे हैं। उदाहरण के लिए, हम समझाते हैं कि किसी शैक्षणिक संस्थान के आवेदकों को ऐसे और ऐसे शैक्षिक कार्यक्रम पर एक प्रयोग की शुरुआत के बारे में सूचित किया जाना चाहिए।

प्रश्न: हमेशा की तरह, कई लोग आगे की पढ़ाई जारी रखते हैं, मजिस्ट्रेट में प्रवेश करते हैं। क्या एप्लाइड बैचलर प्रोग्राम के छात्रों के लिए ऐसा करना आसान होगा?

रेमोरेंको: अनुप्रयुक्त स्नातक कार्यक्रम मुख्य रूप से अनुसंधान की जरूरतों के बजाय उत्पादन में व्यावहारिक गतिविधि की जरूरतों पर आधारित होते हैं। इसलिए, वास्तव में, इसे लागू किया जाता है। लेकिन मुझे कहना होगा कि मजिस्ट्रेट हमेशा शोध नहीं होता है। मास्टर डिग्री हैं, जहां एक व्यक्ति अपने व्यावहारिक अनुप्रयोग के लिए कुछ गंभीर तकनीकों में महारत हासिल करता है। उदाहरण के लिए, अचल संपत्ति कानून, जहां एक संकीर्ण खंड का बहुत विस्तार से अध्ययन किया जाता है। एक बहुत ही उपयोगी चीज। और इस लिहाज से कुंवारे लोगों को मजिस्ट्रेट में दाखिले पर कोई पाबंदी नहीं होगी.

प्रश्न: और उन लोगों के लिए जो शोध कार्य करने का निर्णय लेते हैं?

रेमोरेंको: और यह काफी संभव है। स्नातक की डिग्री से स्नातक होने के बाद, मास्टर कार्यक्रम के अध्ययन के लिए एक परीक्षा उत्तीर्ण करना आवश्यक होगा।

प्रश्न: लागू स्नातक की विशिष्टता क्या है? अधिक व्यावहारिक प्रशिक्षण, सिद्धांत रूप में, मानता है कि छात्र को अपने समय का एक बहुत महत्वपूर्ण हिस्सा उत्पादन प्रक्रिया को जानने के लिए समर्पित करना चाहिए। वह कहाँ करेगा? उद्यमों में?

रेमोरेंको: अलग-अलग तरीकों से। बेशक, नियमित स्नातक कार्यक्रमों की तुलना में यहां तकनीक में महारत हासिल करना अधिक महत्वपूर्ण है। आजकल, शैक्षणिक संस्थानों के आधार पर, तथाकथित "प्रशिक्षण आधार" हैं जहां कोई एक या दूसरी व्यावहारिक गतिविधि का अध्ययन कर सकता है। इसके अलावा, उन्नत तकनीकी शिक्षण संस्थानों में, एक नियम के रूप में, उद्यमों से आगंतुकों का एक बड़ा हिस्सा होता है। वे एक नई विशेषता, उच्च शिक्षा प्राप्त करते हैं, और अपनी योग्यता में सुधार करते हैं। और उनके पास अपने उत्पादन में आधुनिक उपकरणों में तेजी से महारत हासिल करने का अवसर है। यदि कोई बहुभुज नहीं है, और छात्र "सड़क से" आए हैं, तो उद्यमों के साथ अनुबंध समाप्त हो जाएगा।

प्रश्न: क्या एप्लाइड स्नातक की डिग्री मुफ्त होगी?

रेमोरेंको: हम यह प्रयोग बजटीय निधि के लिए कर रहे हैं, और इसका शिक्षण संस्थानों के अन्य विभागों में राज्य कर्मचारियों के लिए स्थानों की संख्या से कोई लेना-देना नहीं है।

प्रश्न: आपकी राय में, प्रयोग के सफल होने का क्या परिणाम होगा?

रेमोरेंको: सबसे पहले, यह नियोक्ता द्वारा प्रशिक्षण की गुणवत्ता का आकलन है। यह माना जाता है कि वे विशेषज्ञ और परीक्षा आयोगों में भाग लेंगे, यह आकलन करते हुए कि उनके लिए नए विशेषज्ञ कितने उपयुक्त हैं। दूसरे, हम यह आकलन करेंगे कि इस तरह के कार्यक्रमों को कॉलेजों के पूरे नेटवर्क में किस हद तक लागू किया जा सकता है, न कि केवल कुछ दर्जन विशेष रूप से चयनित लोगों में। यह पता चल सकता है कि चयनित 30-40 शैक्षणिक संस्थानों में से दस इस कार्यक्रम के ढांचे के भीतर एक अच्छी शिक्षा प्रदान करने में सक्षम हैं, और बाकी नहीं हैं। लेकिन अगर बहुमत सक्षम हो जाता है, नियोक्ता संतुष्ट होते हैं, और छात्र रुचि रखते हैं और ऐसे कार्यक्रमों में अध्ययन करने का वादा करते हैं, तो लागू स्नातक की डिग्री का एक अच्छा भविष्य है।

प्रश्न: और भविष्य क्या है?

रेमोरेंको: आज के आंकड़ों के अनुसार, लागू स्नातक कार्यक्रमों में प्रशिक्षण के परिणामों के बाद रूस के 15-20% लोग उच्च शिक्षा का डिप्लोमा दे सकेंगे।

प्रश्न: प्रयोग में भागीदारी स्वयं शिक्षण संस्थानों को क्या देती है?

रेमोरेंको: प्रयोग में एक प्रतिभागी की स्थिति देता है, जो आपको अपने कार्यक्रमों को उपभोक्ता के सामने रखते समय कुछ अतिरिक्त अवसरों का उपयोग करने की अनुमति देता है। सीधे शब्दों में कहें, तो एक शैक्षणिक संस्थान अपनी सिखाई गई विशिष्टताओं की सूची में एक लागू स्नातक की डिग्री जोड़ सकता है। आखिरकार, एक नियम के रूप में, हर अच्छी संस्था अब बाजार में प्रवेश करने और एक नियोक्ता खोजने का प्रयास कर रही है जो अपने विशेषज्ञों के उन्नत प्रशिक्षण के लिए विशेष रूप से माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के लिए आदेश देगा। संकट ने दिखाया है। काफी कुछ संगठनों ने अपने वेल्डर, बिल्डरों आदि की योग्यता को बढ़ाया। प्रयोग में भागीदारी एक अतिरिक्त कारक है जो एक शैक्षणिक संस्थान की छवि पर सकारात्मक रूप से काम करता है।

I: रूस को पारंपरिक रूप से एक अच्छी और व्यापक बुनियादी शिक्षा पर गर्व है, जिसके आधार पर एक व्यक्ति गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों को चुन सकता है। क्या यह पता चलेगा कि लागू स्नातक की डिग्री इसके लागू फोकस के साथ प्रशिक्षण के दायरे को काफी कम कर देगी?

रेमोरेंको: पूरी दुनिया में, प्रशिक्षण के क्षेत्रों की संख्या को कम करने की प्रक्रिया चल रही है। हमारे साथ भी ऐसा ही है। इसके विपरीत, शिक्षा अधिक सार्वभौमिक होती जा रही है। उदाहरण के लिए, डेटा से पता चलता है कि विशेषता का नाम जितना बड़ा और सामान्य होता है, उतने ही उच्च यूएसई स्कोर वाले बच्चे वहां जाते हैं। यानी, इलेक्ट्रिकल और इलेक्ट्रोमैकेनिकल उपकरणों के तकनीकी संचालन और रखरखाव में मैकेनिकल इंजीनियरिंग तकनीक की तुलना में कम आवेदक आकर्षित होंगे। दरअसल, दूसरे मामले में, लोगों के पास प्रोफाइल के एक बड़े सेट के बीच अपनी पसंद के हिसाब से कुछ खोजने के अधिक अवसर होते हैं। पिछले वर्षों में, हमने प्रशिक्षण के पांच सौ क्षेत्रों में से तीन सौ बनाए हैं। और प्रशिक्षण के कई क्षेत्रों को प्रोफाइल में स्थानांतरित कर दिया गया है। उदाहरण के लिए, दबाव द्वारा धातुओं का प्रसंस्करण। यानी दबाव से वह प्रोसेस कर पाएगा, लेकिन नहीं तो नहीं कर पाएगा। यह दिशा एक प्रोफ़ाइल में बदल जाती है, और लोग अधिक सामान्य धातु प्रसंस्करण में प्रवेश करते हैं, तीसरे वर्ष में विशेषज्ञता शुरू करते हैं।

प्रश्न: क्या लागू स्नातक की डिग्री में ऐसे विषय रहेंगे जो सीधे चुनी हुई विशेषता से संबंधित नहीं हैं, लेकिन आपको एक मौलिक शिक्षा निर्धारित करने की अनुमति देंगे?

रेमोरेंको: ऐसी वस्तुएं निश्चित रूप से दिखाई देती हैं। उन्हें माध्यमिक विशिष्ट शिक्षा के कार्यक्रमों में जोड़ा जाएगा, ताकि ऐसी शिक्षा एक पूर्ण उच्च शिक्षा हो। लेकिन क्या अनुशासन और किस मात्रा में - यह प्रयोग के दौरान पता लगाना है। प्रायोगिक शैक्षिक कार्यक्रम बनाए जाएंगे।

प्रश्न: क्या प्रयोग की निगरानी के लिए कोई सार्वजनिक आयोग होगा?

रेमोरेंको: शैक्षणिक संस्थानों के चयन के लिए एक प्रतिस्पर्धी आयोग बनाया गया है, और वह इसका पालन करेगा। इसमें पब्लिक चैंबर, क्षेत्रों, नियोक्ता संघों और अन्य संगठनों के प्रतिनिधि शामिल हैं।

आधुनिक प्रौद्योगिकियां बहुत तेज़ी से विकसित हो रही हैं, जिसका अर्थ है कि नियोक्ताओं द्वारा अपने कर्मचारियों पर थोपी गई आवश्यकताएं हर दिन बढ़ रही हैं। आधुनिक उद्योगों में मांग में आने वाली कई विशिष्टताओं को पहले की तुलना में काफी उच्च स्तर की योग्यता की आवश्यकता होती है। एक आधुनिक विशेषज्ञ को उच्च तकनीक वाले उपकरणों को संचालित करने, रेखाचित्रों को समझने, विदेशी भाषाओं में निर्देश पढ़ने और सूचना प्रणाली के साथ काम करने में सक्षम होना चाहिए। वास्तव में, यह एक इंजीनियर के ज्ञान और एक कार्यकर्ता के कौशल के साथ एक उच्च योग्य विशेषज्ञ होना चाहिए।

तकनीकी स्कूलों और कॉलेजों के शैक्षिक कार्यक्रम, मुख्य रूप से व्यावहारिक तरीकों और काम की तकनीकों में महारत हासिल करने के उद्देश्य से, इस स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण प्रदान नहीं कर सकते। इसी समय, विश्वविद्यालयों के स्नातक, अध्ययन के वर्षों में एक अच्छा शैक्षणिक आधार प्राप्त करने के बाद, अक्सर वास्तविक उत्पादन स्थितियों में काम करने का अनुभव नहीं होता है। इसलिए, माध्यमिक व्यावसायिक और उच्च शिक्षण संस्थानों - लागू स्नातक की डिग्री के आधार पर उच्च शिक्षा का एक नया उच्च-गुणवत्ता वाला स्तर बनाना आवश्यक हो गया।

एप्लाइड बैचलर डिग्री क्या है?

"लागू स्नातक" की अवधारणा को कुछ साल पहले ही सक्रिय रूप से इस्तेमाल किया जाने लगा - 2009 में। शिक्षा का यह स्तर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा (माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा) के शैक्षिक कार्यक्रमों पर आधारित है, जो गंभीर सैद्धांतिक प्रशिक्षण प्राप्त करने पर केंद्रित उच्च शिक्षा कार्यक्रमों के संयोजन में, उत्पादन में व्यावहारिक कौशल में महारत हासिल करने पर केंद्रित है। इसी समय, कार्यक्रम के व्यावहारिक भाग की मात्रा, जिसमें प्रयोगशाला और व्यावहारिक अभ्यास, शैक्षिक और औद्योगिक अभ्यास शामिल हैं, प्रशिक्षण के लिए आवंटित कुल समय का कम से कम आधा है। दूसरे शब्दों में, लागू स्नातक की डिग्री का कार्य यह सुनिश्चित करना है कि, उच्च शिक्षा के डिप्लोमा के साथ, युवाओं को अतिरिक्त इंटर्नशिप के बिना, तुरंत अपनी विशेषता में काम करना शुरू करने के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल का एक पूरा सेट प्राप्त हो।

चूंकि, वास्तव में, लागू स्नातक कार्यक्रम अर्थव्यवस्था के उच्च तकनीक क्षेत्रों के लिए श्रमिकों और विशेषज्ञों के गहन प्रशिक्षण के उद्देश्य से हैं, नियोक्ता प्रयोग के सफल होने में बहुत रुचि रखते हैं। कई क्षेत्रों में, वे पहले से ही पाठ्यक्रम और योजनाओं के विकास में सक्रिय भाग ले रहे हैं। इसी समय, मुख्य प्रकार की व्यावसायिक गतिविधि के छात्रों द्वारा मास्टरिंग के ढांचे के भीतर संगठनों को नियोजित करने में औद्योगिक अभ्यास किया जाता है।

कॉलेज, तकनीकी स्कूल और उच्च शिक्षण संस्थान (संस्थान और विश्वविद्यालय) अनुप्रयुक्त स्नातक कार्यक्रमों में प्रशिक्षण प्रदान करते हैं। आप स्कूल की 11 वीं कक्षा के बाद (इस मामले में, एक लागू स्नातक की डिग्री में अध्ययन 4 साल तक चलेगा), और एक विशेष माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने के बाद (इस मामले में, प्रशिक्षण एक संक्षिप्त कार्यक्रम के अनुसार होगा) दोनों में प्रवेश कर सकते हैं। एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार)। उसी समय, लागू स्नातक की डिग्री आगे की पढ़ाई जारी रखने की संभावना को बाहर नहीं करती है - यदि वांछित है, तो इसके स्नातक मास्टर डिग्री में प्रवेश करने में सक्षम होंगे।

अनुप्रयुक्त स्नातक डिग्री बनाने के एक प्रयोग के बारे में

9 अगस्त 2009 को, रूसी संघ की सरकार ने डिक्री नंबर 667 जारी किया "माध्यमिक व्यावसायिक और उच्च व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों में एक लागू स्तर के निर्माण के लिए एक प्रयोग करने पर।" प्रयोग में भाग लेने वालों की पहचान 2010 में रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा शैक्षिक कार्यक्रमों के परीक्षण, शैक्षिक संस्थानों और नियोक्ताओं के बीच बातचीत के साथ-साथ व्यावसायिक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के उद्देश्य से आयोजित एक प्रतिस्पर्धी चयन के आधार पर की गई थी। श्रम बाजार की जरूरतों के अनुसार।

प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए, संघीय राज्य शैक्षिक मानक के आधार पर विकसित एक लागू स्नातक कार्यक्रम प्रस्तुत करना आवश्यक था। इसके अलावा, क्षेत्र में उद्यमों की जरूरतों के अनुसार इस कार्यक्रम के तहत कर्मियों के प्रशिक्षण की आवश्यकता को उचित ठहराना और शैक्षिक संस्थान और नियोक्ता के बीच सहयोग पर एक समझौते के औचित्य का समर्थन करना आवश्यक था।

प्रतियोगिता के लिए कुल मिलाकर 125 आवेदन प्रस्तुत किए गए - 51 उच्च शिक्षण संस्थानों से और 74 - माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों से। आवेदनों की गहन जांच के बाद, रूसी संघ के 47 घटक संस्थाओं के 102 शैक्षणिक संस्थानों (37 विश्वविद्यालयों और 65 कॉलेजों) को प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए भर्ती कराया गया था।

लागू स्नातक कार्यक्रमों के निर्माण के लिए अधिकांश आवेदन निम्नलिखित क्षेत्रों में प्रस्तुत किए गए थे: "धातु विज्ञान, मैकेनिकल इंजीनियरिंग और सामग्री प्रसंस्करण" (17 अनुप्रयोग), "सूचना विज्ञान और कंप्यूटर प्रौद्योगिकी" (17 अनुप्रयोग), "अर्थशास्त्र और प्रबंधन" (16 अनुप्रयोग) , "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" (14 अनुप्रयोग), "ऊर्जा, बिजली इंजीनियरिंग और इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग" (9 अनुप्रयोग)। नतीजतन, देश भर में स्थित 49 शैक्षणिक संस्थानों को एक लागू स्नातक बनाने के लिए प्रयोग में भाग लेने का अधिकार प्राप्त हुआ।

प्रयोग के किसी भी परिणाम के बारे में बात करना अभी जल्दबाजी होगी। फिलहाल, पाठ्यक्रम और योजनाओं को स्पष्ट करने के लिए काम चल रहा है, नियोक्ताओं के साथ बातचीत के तंत्र पर काम किया जा रहा है और नियम तैयार किए जा रहे हैं, जो कि लागू स्नातक की डिग्री के स्तर को आधिकारिक दर्जा देने के लिए आवश्यक हैं। लागू स्नातक स्तर के कार्यान्वयन पर प्रयोग के अंतिम परिणामों को 2014 में सारांशित किया जाएगा।

माध्यमिक व्यावसायिक और उच्च व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षणिक संस्थानों की सूची - एक लागू स्नातक की डिग्री बनाने के लिए प्रयोग में भाग लेने के लिए प्रतिस्पर्धी चयन के विजेता:

1. एफजीओयू एसपीओ "अस्त्रखान कॉलेज ऑफ कंप्यूटर इंजीनियरिंग" (कंप्यूटर सिस्टम और कॉम्प्लेक्स)।
2. GOU VPO "व्याटका स्टेट यूनिवर्सिटी" (अर्थशास्त्र)।
3. FGOU SPO "ज़ेलेज़्नोगोर्स्क माइनिंग एंड मेटलर्जिकल कॉलेज" (इलेक्ट्रिकल और इलेक्ट्रोमैकेनिकल उपकरण (उद्योग द्वारा) का तकनीकी संचालन और रखरखाव)।
4. FGOU SPO "इवानोवो इंडस्ट्रियल एंड इकोनॉमिक कॉलेज" (तकनीकी प्रक्रियाओं और उत्पादन का स्वचालन (उद्योग द्वारा))।
5. एफजीओयू एसपीओ कज़ान एविएशन टेक्निकल कॉलेज के नाम पर: पी.वी. डिमेंतिवा "(विमान का उत्पादन)।
6. GOU VPO "कज़ान स्टेट टेक्नोलॉजिकल यूनिवर्सिटी" (रासायनिक प्रौद्योगिकी)।
7. एफजीओयू एसपीओ "कलिनिनग्राद स्टेट कॉलेज ऑफ अर्बन डेवलपमेंट" (अर्थशास्त्र और लेखा (उद्योग द्वारा))।
8. FGOU SPO "क्रास्नोगोर्स्क स्टेट कॉलेज" (ऑप्टिकल और ऑप्टोइलेक्ट्रॉनिक डिवाइस और सिस्टम)।
9. एफजीओयू एसपीओ "कुरगन स्टेट कॉलेज" (अर्थशास्त्र और लेखा (उद्योग द्वारा))।
10. GOU SPO "कमेंस्क-उरल्स्की पॉलिटेक्निक कॉलेज" (अलौह धातुओं का धातु विज्ञान)।
11. रूसी संघ के सेंट्रल बैंक (बैंकिंग) का शैक्षणिक संस्थान मॉस्को बैंकिंग स्कूल (कॉलेज)।
12. GOU VPO "मॉस्को स्टेट इंस्टीट्यूट ऑफ रेडियो इंजीनियरिंग, इलेक्ट्रॉनिक्स एंड ऑटोमेशन (तकनीकी विश्वविद्यालय)" (सूचना प्रणाली और प्रौद्योगिकी)।
13. FGOU VPO "नेशनल रिसर्च टेक्नोलॉजिकल यूनिवर्सिटी" MISiS "(धातुकर्म)।
14. FGOU SPO "नेफ्टेकमस्क इंजीनियरिंग कॉलेज" (इंजीनियरिंग टेक्नोलॉजी)।
15. FGOU SPO "नोवोरोसिस्क कॉलेज ऑफ़ कंस्ट्रक्शन एंड इकोनॉमिक्स" (पावर स्टेशन, नेटवर्क और सिस्टम)।
16. एफजीओयू एसपीओ नोवोसिबिर्स्क केमिकल-टेक्नोलॉजिकल कॉलेज के नाम पर: डीआई मेंडेलीव "(रासायनिक यौगिकों का विश्लेषणात्मक गुणवत्ता नियंत्रण)।
17. FGOU SPO "ऑरेनबर्ग स्टेट कॉलेज" (व्यावसायिक प्रशिक्षण (उद्योग द्वारा))।
18. एफजीओयू एसपीओ "प्सकोव कृषि कॉलेज" (बिजली की आपूर्ति (उद्योग द्वारा))।
19. GOU SPO "रोस्तोव-ऑन-डॉन स्टेट कॉलेज ऑफ़ कम्युनिकेशंस एंड इंफॉर्मेटिक्स" (मल्टीचैनल टेलीकम्युनिकेशन सिस्टम)।
20. FGOU SPO "रियाज़ान स्टेट टेक्नोलॉजिकल कॉलेज" (सूचना प्रणाली (उद्योग द्वारा))।
21. GOU SPO "सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट कॉलेज ऑफ़ फिजिकल कल्चर एंड स्पोर्ट्स, इकोनॉमिक्स एंड टेक्नोलॉजी" (भौतिक संस्कृति)।
22. FGOU VPO "साइबेरियन फेडरल यूनिवर्सिटी" (मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा)।
23. FGOU SPO "स्मोलेंस्क इंडस्ट्रियल एंड इकोनॉमिक कॉलेज" (इंजीनियरिंग टेक्नोलॉजी)।
24. एफजीओयू एसपीओ "टवर कॉलेज का नाम" पूर्वाह्न। Konyaeva "(मैकेनिकल इंजीनियरिंग की तकनीक)।
25. FGOU SPO "तुला स्टेट टेक्निकल कॉलेज" (तकनीकी प्रक्रियाओं और उत्पादन का स्वचालन (उद्योग द्वारा))।
26. GOU VPO "ट्युमेन स्टेट ऑयल एंड गैस यूनिवर्सिटी" (सूचना प्रणाली और प्रौद्योगिकियां)।
27. FGOU SPO "खाबरोवस्क शिपबिल्डिंग कॉलेज" (मैकेनिकल इंजीनियरिंग)।
28. FGOU SPO "चेबोक्सरी इलेक्ट्रोमैकेनिकल कॉलेज" (इंजीनियरिंग टेक्नोलॉजी)।
29. FGOU SPO "चेल्याबिंस्क असेंबली कॉलेज" (औद्योगिक उपकरणों की स्थापना और तकनीकी संचालन (उद्योग द्वारा))।
30. GOU VPO "याकुत्स्क स्टेट इंजीनियरिंग एंड टेक्निकल इंस्टीट्यूट" (कंप्यूटर सिस्टम में प्रोग्रामिंग)।
31. GOU VPO "रूसी संघ की सरकार के तहत राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था की अकादमी" (वेल्डिंग उत्पादन)।
32. FGOU SPO "सम्राट पीटर I का आर्कान्जेस्क वानिकी कॉलेज" (विद्युत और विद्युत उपकरणों का तकनीकी संचालन और रखरखाव)।
33. GOU VPO "वोरोनिश स्टेट यूनिवर्सिटी" (इलेक्ट्रॉनिक्स और नैनोइलेक्ट्रॉनिक)।
34. FGOU SPO "दिमित्रोव स्टेट पॉलिटेक्निक कॉलेज" (अर्थशास्त्र और लेखा)।
35. एफजीओयू एसपीओ "कांस्क टेक्नोलॉजिकल कॉलेज" (सूचना प्रणाली)।
36. FGOU SPO "कुर्स्क स्टेट पॉलिटेक्निक कॉलेज" (बैंकिंग)।
37. FGOU SPO "क्रास्नोडार ह्यूमैनिटेरियन एंड टेक्नोलॉजिकल कॉलेज" (पेशेवर प्रशिक्षण)।
38. GOU VPO "मारी स्टेट टेक्निकल यूनिवर्सिटी" (कंप्यूटर सिस्टम और कॉम्प्लेक्स)।
39. जीओयू एसपीओ "मॉस्को स्टेट कॉलेज ऑफ इंफॉर्मेशन टेक्नोलॉजीज" (कंप्यूटर सिस्टम में प्रोग्रामिंग)।
40. GOU VPO "मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी" (शैक्षणिक शिक्षा)।
41. FGOU SPO "निज़नेकमस्क पेट्रोकेमिकल कॉलेज" (तेल और गैस शोधन)।
42. GOU VPO "पेन्ज़ा स्टेट यूनिवर्सिटी" (इंस्ट्रूमेंट मेकिंग)।
43. GOU VPO "रूसी राज्य सामाजिक विश्वविद्यालय" (मनोविज्ञान)।
44. FGOU SPO "सेंट पीटर्सबर्ग टेक्निकल कॉलेज ऑफ मैनेजमेंट एंड कॉमर्स" (रेडियो इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों का रखरखाव और मरम्मत)।
45. GOU VPO "सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ़ एयरोस्पेस इंस्ट्रुमेंटेशन" (इलेक्ट्रिकल मशीन और डिवाइस)।
46. ​​FGOU SPO "सेराटोव फाइनेंशियल एंड टेक्नोलॉजिकल कॉलेज" (अर्थशास्त्र और लेखा)।
47. GOU SPO "उवरोव्स्की केमिकल कॉलेज" (सूचना प्रणाली)।
48. FGAOU VPO यूराल फेडरल यूनिवर्सिटी का नाम रूस के पहले राष्ट्रपति बी.एन. येल्तसिन "(वेल्डिंग उत्पादन)।
49. रूसी संघ (बैंकिंग) की सरकार के तहत FGOU VPO वित्तीय अकादमी।

स्नातक की डिग्री उच्च शिक्षा का पहला स्तर है, प्रशिक्षण जिसमें माध्यमिक पूर्ण शिक्षा के आधार पर चार साल तक रहता है, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के आधार पर यह तीन साल तक चल सकता है। स्नातक अध्ययन के पहले तीन वर्षों में छात्रों को व्यापक विशेषज्ञों के रूप में तैयार करना शामिल है, और केवल चौथे वर्ष में एक विशिष्ट प्रोफ़ाइल चुनना संभव हो जाता है। स्नातक स्तर पर, छात्रों को एक विशिष्ट प्रोफ़ाइल में स्नातक की डिग्री और पूर्ण उच्च शिक्षा का डिप्लोमा प्राप्त होता है। यह डिप्लोमा आपको उच्च शिक्षा की आवश्यकता वाले पदों पर नौकरी खोजने की अनुमति देता है, जबकि संकीर्ण विशेषज्ञता की कमी पर्याप्त अवसर प्रदान करती है। इस प्रकार, स्नातक की डिग्री एक उच्च शिक्षा है जो पूरी तरह से अंतरराष्ट्रीय मानकों का अनुपालन करती है.

रूसी शिक्षा प्रणाली में, अकादमिक और अनुप्रयुक्त स्नातक की डिग्री की अवधारणाओं को बहुत पहले नहीं पेश किया गया था।

• अकादमिक स्नातक की डिग्री- यह स्नातक कार्यक्रम के तहत शिक्षा का उत्कृष्ट रूप है।
• एप्लाइड बैचलर डिग्री- यह एक प्रायोगिक शैक्षिक कार्यक्रम है जो चार साल के लिए शैक्षणिक, प्रशिक्षण के साथ-साथ ग्रहण करता है। हालाँकि, प्रशिक्षण कार्यक्रमों में स्वयं अंतर हैं।

व्यावहारिक स्नातक कार्यक्रम को व्यावहारिक पेशेवर और सैद्धांतिक प्रशिक्षण की ओर उन्मुखीकरण की विशेषता है, जो वास्तव में माध्यमिक व्यावसायिक और उच्च शिक्षा कार्यक्रमों का एक संयोजन है। लागू स्नातक की डिग्री का उद्देश्य जटिल कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों के साथ काम करने के लिए उच्च तकनीकी स्तर पर श्रमिकों और विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करना है। लागू स्नातक कार्यक्रमों में, नियोक्ताओं के उद्यमों में छात्रों के व्यावहारिक प्रशिक्षण, प्रयोगशाला के काम और टर्म पेपर लिखने के लिए बहुत समय समर्पित है।

किसी भी प्रकार की स्नातक की डिग्री पूरी करने के बाद, स्नातकों के पास मास्टर कार्यक्रम में प्रवेश करने के बाद, दूसरे चरण में अपनी उच्च शिक्षा जारी रखने का अवसर होता है।

2003 में बोलोग्ना प्रणाली में रूस के प्रवेश के तहत रूसी शिक्षा को बदलने के उद्देश्य से कई सुधार किए गए यूरोपीय मानक... इस प्रणाली के अनुसार, एक पूर्ण शिक्षा दो चरणों में प्राप्त की जा सकती है: पहली, चार साल की स्नातक की डिग्री, और फिर दो साल की मास्टर डिग्री।

स्नातक की डिग्री में प्रवेश का आधार एक स्कूल प्रमाण पत्र है जो पुष्टि करता है कि आवेदक के पास पूर्ण माध्यमिक शिक्षा है। संक्षिप्त रूप (चार के बजाय तीन वर्ष) "संबंधित" विशिष्टताओं में कॉलेजों और तकनीकी स्कूलों के स्नातकों के पास जा सकता है।

स्नातक की डिग्री का मतलब है कि छात्र ने चुनी हुई विशेषता के बुनियादी ज्ञान और कौशल में महारत हासिल कर ली है। के लिए डिज़ाइन की गई सामग्री के अधिक गहन अध्ययन के लिए जटिल पेशेवर समस्याओं का समाधान, एक मास्टर की डिग्री का इरादा है।

एप्लाइड बैचलर डिग्री क्या है?

सुधार के अनुसार, स्नातक की डिग्री को अकादमिक और अनुप्रयुक्त में विभाजित किया गया था। उनका मुख्य अंतर इस तथ्य में निहित है कि पूर्व एक "पारंपरिक" उच्च शिक्षा प्राप्त करते हैं, और बाद वाले - प्रशिक्षित हैं व्यवहारिक गुणऔर एक संकीर्ण फोकस है।

नियोक्ताओं की नजर में, "लागू वैज्ञानिकों" को अक्सर अधिक मूल्यवान माना जाता है, क्योंकि वास्तव में, वे वही "शिक्षाविद" हैं, लेकिन पहले से ही पेशेवर गतिविधि के लिए तैयार हैं। उनके पास उपकरण के साथ काम करने, जटिल आरेखों और रेखाचित्रों को समझने के लिए सभी आवश्यक कौशल हैं, और उद्यम में काम शुरू करने के लिए अतिरिक्त प्रशिक्षण की आवश्यकता नहीं है।

एक योजना का अक्सर अभ्यास किया जाता है जब नियोक्ता कुछ विशेषज्ञों के लिए एक आदेश तैयार करें विश्वविद्यालय में, और फिर, उसके साथ, शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेते हैं, छात्रों को अर्जित ज्ञान का अभ्यास करने के लिए एक जगह के रूप में अपने स्वयं के उत्पादन के साथ प्रदान करते हैं।

अपनी पढ़ाई पूरी करने के बाद, छात्रों को कानूनी रूप से इस उद्यम में काम करना जारी रखने का अवसर मिलता है। इसलिए, ऐसे स्नातक हमेशा नियोजित होते हैं और उनके करियर में वृद्धि की संभावना अधिक होती है।

एप्लाइड और अकादमिक स्नातक की डिग्री के अंतर और सामान्य विशेषताएं

मुख्य इन दो रूपों के बीच अंतरप्रशिक्षण को निम्नलिखित कहा जा सकता है:

1. शैक्षणिक स्नातक की डिग्री पर, शिक्षा के सैद्धांतिक घटक पर जोर दिया जाता है, और लागू पर - सभी आवश्यक व्यावहारिक कौशल और क्षमताओं के विकास पर।
2. अकादमिक स्नातकों के पास प्रतिस्पर्धी तरीके से मजिस्ट्रेटी में प्रवेश करने का अवसर होता है, और स्नातक लागू होते हैं - केवल एक निश्चित संख्या में उत्पादन में काम करने के बाद ही। इसके अलावा, आवेदक इस स्तर पर अपनी पढ़ाई को बाधित कर सकते हैं और काम जारी रखते हुए मास्टर डिग्री तक बिल्कुल भी नहीं जा सकते हैं।

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि दोनों प्रकार की स्नातक डिग्री के लिए, प्रशिक्षण कार्यक्रम पहले बिल्कुल समान है। ऐसा इसलिए किया जाता है ताकि छात्र जीवन के लिए मेरे लक्ष्यों का पता लगायाऔर जानबूझकर तय किया कि उसके लिए कौन सा विकल्प अधिक उपयुक्त है।

इस प्रकार, इन प्रशिक्षण कार्यक्रमों के विपरीत अर्थ हैं और इनमें बहुत कुछ समान नहीं है। एकमात्र सामान्य विशेषता अध्ययन की लंबाई है: अकादमिक और अनुप्रयुक्त स्नातक डिग्री दोनों को अनलर्न करने के लिए चार साल की आवश्यकता होती है।

एप्लाइड बैचलर डिग्री के फायदे और नुकसान

कहां जाना है, यह तय करने से पहले, आपको पेशेवरों और विपक्षों को तौलना होगा, क्योंकि किसी भी निर्णय के परिणाम होंगे। एप्लाइड बैचलर डिग्री के फायदे और नुकसान दोनों हैं: चुनाव करने से पहले विचार करना महत्वपूर्ण.

वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति बताती है कि श्रमिकों के लिए केवल तकनीकी कौशल होना ही पर्याप्त नहीं रह गया है। अब, अपना काम सही ढंग से करने के लिए, उनके पास एक अच्छा सैद्धांतिक आधार होना चाहिए।

इसलिए यह प्रशिक्षण कार्यक्रम बनाया गया है। वह जोड़ती है सभी आवश्यक घटकऔर उच्च योग्य विशेषज्ञों को तैयार करने में सक्षम है जिनके पास व्यापक दृष्टिकोण और बहुत अभ्यास है।

हालांकि, सब कुछ इतना चिकना नहीं है। दुर्भाग्य से, हमारे देश में इस कार्यक्रम को पूर्ण रूप से खोलने के लिए पूर्ण परिस्थितियों का निर्माण नहीं किया गया है।

पर्याप्त धन नहीं है, इसलिए उद्यम शुरुआती विशेषज्ञों को व्यावहारिक प्रशिक्षण के लिए अपने उत्पादन की पेशकश करने की जल्दी में नहीं हैं। हालांकि, अगर नियोक्ता कार्यक्रम में भाग लेने को तैयार है, तो ऐसी गतिविधि बहुत ही सफल परिणाम लाता है.

एक और कमी यह है कि ऐसा कार्यक्रम विज्ञान को नए लोगों से वंचित करता है। अधिकांश "आवेदित छात्र" स्नातक की डिग्री पर रुकना पसंद करते हैं और अपनी पढ़ाई जारी नहीं रखते हैं। और यह अनुसंधान गतिविधियों के लिए उनका मार्ग बंद कर देता है।

निष्कर्ष

हाल ही में, घरेलू और विदेशी शिक्षा में कई बदलाव हुए हैं।

यह विज्ञान और प्रौद्योगिकी के विकास की गति के साथ तालमेल रखने के लिए होता है, जो अत्यधिक पेशेवर विशेषज्ञों की आवश्यकता हैजो सैद्धांतिक आधार और व्यावहारिक कौशल को जोड़ना जानते हैं। इसलिए शिक्षा का मुद्दा बहुत महत्वपूर्ण है।