Munkavégzés az oktatással, az állami és önkormányzati adminisztrációval. Szakterület - állami és önkormányzati vezetés: ki tud dolgozni. Hol a legjobb hely a tanuláshoz

Ez a szakma azoknak szól, akik nem közömbösek, őszintén aggódnak a társadalom szükségleteiért. Ha az a célod, hogy csendesen, de magabiztosan új országot és társadalmat teremts, az emberek és az állam javát szolgáld, akkor nyugodtan válaszd ezt a szakmát. A specialitás stabil, jól fizetett, érdekes munkát jelent.

Minden állam rendelkezik egy apparátussal, amely az állami tevékenység különböző területeit irányítja és szervezi. Az irányítás kényelmét szolgálja az alárendeltségi hierarchia - önkormányzat, régió és szövetségi kormány.

Mindhárom szinten bizonyos feladatokat osztanak ki a dolgozókra. Például önkormányzati szinten - a városi közművek jól összehangolt munkájának megszervezése, az állampolgárok jogainak és szabadságainak védelme, regionális szinten - a rendvédelmi szervek tevékenységének figyelemmel kísérése, szövetségi szinten - a törvények kiigazítása, módosítása, írása. a szövetségi körzetből.

Ez a szakterület a lehetőségek széles skáláját kínálja:

  • a költségvetési források elosztása és koordinálása, a kiadások ellenőrzése;
  • a regionális gazdaság tervezése és fejlesztése;
  • nyilvános fogadáson dolgozni állampolgári nyilatkozatokkal;
  • rendészeti és gazdasági szerkezeti egységek munkájának szervezése;
  • egészségügyi intézmények irányítása és ellenőrzése;
  • nyugdíjpénztári munka;
  • kerületi és szövetségi foglalkoztatási szolgálatok ellenőrzése és irányítása;
  • nagycsaládosok és szegények segítése és támogatása;
  • természet, környezet, erőforrások védelme.

Ez a specializáció sok területen – a jogtudománytól a biológiáig és a földrajzig – széles körű ismereteket biztosít.

Oroszországban

Az ebbe a profilba tartozó szakemberek 1995-ben kezdték meg a képzést, amikor az Oktatási Minisztérium megállapította ennek a szaknak a szabványait és képzési programjait. Jelenleg ez az irány a legkeresettebb a humanitárius szakterületek közül az ország egyetemein.

A törvények működéséhez hozzáértő szakemberekre van szükség, akik hozzáértően képesek az ország fejlesztését és az emberek életminőségének javítását célzó fontos projekteket végrehajtani.

Mi a szakma az "Állami és önkormányzati igazgatás" szakterületen?

Téves az a vélemény, hogy a képzés után a diplomás közgazdász, ügyvéd vagy könyvelő szakot kap. Ez nem igaz. Ez a szakma adminisztratív szervezési munkát jelent mind a kormányzati struktúrákban, mind a kereskedelmi cégeknél.

A szakterület megszerzése után az alábbi területeken tervezhet foglalkoztatást:

  • a kormányhivatalokban végzett munka lényegében közvetítés az állam és az állampolgárok között. Nem szabad azonnal nagy keresettel számolni, de a legszerényebb közalkalmazotti pozíció is jó kezdetet jelenthet a karrier növekedéséhez. Kereset - 12 ezertől, évente növekszik, és meghaladja az átlagos fizetést régiónként;
  • egy kereskedelmi szervezetben mindig van egy osztály a hatóságokkal való együttműködésre. Az alkalmazottak munkája a jogszabályok elemzéséből és nyomon követéséből, a kormányzati szervekkel való kapcsolattartásból, az önkormányzati hatóságokkal közös programok és tevékenységek kidolgozásából, a vállalat munkájának a mindenkori állami politikával összhangban történő koordinálásából áll. Az átlagkereset (kezdeti) magasabb - 20 ezertől, de a karrier növekedése jelentéktelen, a maximum az osztályvezető;
  • elemző központok és tanácsadó cégek - fő tevékenysége az analitika és monitoring, előrejelzés. A munka rutinszerű, monoton, csak kevesen törekednek ilyen irányú karrier-növekedésre.

A diplomások leggyakrabban különböző szintű közigazgatásban, végrehajtó hatalmi szervekben, felügyeleti szervekben és a lakosság jogainak és szabadságainak védelmét szolgáló civil intézményekben dolgoznak.

Milyen tárgyakat kell felvennem a tanuláshoz?

Egyetemtől függően a következő vizsgákat kell letennie:

  • matematika;
  • Orosz nyelv;
  • történelem, társadalomismeret, informatika és IKT - minden egyetem a saját prioritása szerint határozza meg a vizsgát;
  • idegen nyelvek - az egyetem döntése szerint.

Jelentkezni lehet nappali (nappali) és részképzésre, illetve vegyes képzési formákra.

Mit írnak a diplomába érettségi után?

Bachelor a profil irányának megjelölésével, általános specialitás - menedzser vagy szakember.

A választott profiltól függően az oklevél tisztázza a specializációt:

  • pénzügy;
  • szociális szféra;
  • emberi Erőforrások;
  • városi gazdaság;
  • társadalmi és kulturális fejlődés;
  • személyzet (személyzet).

Egy állásra jelentkezéskor a specializáció döntő tényező lehet a pozitív döntés meghozatalában.

Ki és hol dolgozhat?

Ha karriernövekedéssel számol, akkor az állami önkormányzati struktúrákra kell összpontosítania, ha jó fizetést szeretne, akkor utazási cégeknél és nagy holdingoknál kell munkát keresnie.

Az ilyen irányú végzettségűek betöltetlen állásainak választéka meglehetősen széles, különösen az állami szervekben. menedzsment.

Fizetés ehhez a szakterülethez

A második kategória kezdő fizetése 14-20 ezer, vezető szakember - 25-30 ezer, főszakorvos - 35 ezer, osztályvezetők - 40 ezertől. A fizetések régiónként változnak.

Wikipédia a szakmáról

Erről a szakmáról olvashatsz cikkeket a Wikipédián. Érdekes anyagok az Orosz Akadémia honlapján, valamint az önkormányzati közigazgatás és osztályok szabályzataiban. Számos szövetségi egyetem is szerepel a Wikipédia címsorában.

Sokak számára továbbra is rejtély, hogy mit is tartalmaz az „állami és önkormányzati igazgatás” szakterület. Milyen készségeket tanítanak az egyetemeken ennek a profilnak a keretein belül, és ami a legfontosabb - hová menjen később dolgozni.

Állami és önkormányzati közigazgatás: milyen szakma?

Oroszország saját közigazgatási apparátussal rendelkező állam, amely három szintre oszlik: szövetségi, regionális és önkormányzati szintre. Minden egyes lépést úgy terveztek, hogy a hatáskörébe tartozó kérdéseket megoldja: a jogszabályok elfogadásától a szomszédos lakóterületek tisztításáig minden egyes városban vagy faluban.

Ahhoz, hogy a hatalmi struktúrák hatékonyan működjenek, ne sértsék a törvényt és az egyes állampolgári jogokat, magasan kvalifikált munkaerőre van szükség, akiknek képzése pontosan az „állami és önkormányzati igazgatás” profiljában történik. Az ezen a szakon végzettek hozzáértően tudják megszervezni a hatalmi struktúrák munkáját, felosztani a költségvetést, feldolgozni a polgárok fellebbezéseit, kiegyenlíteni a gazdasági stabilitást és még sok mást.

Hogyan jött létre ez a specialitás?

Az „egy országot szakács irányíthat” kifejezés régóta irreleváns és alapvetően téves. Az átlagember nem is feltételezi, hogy a közszolgálatban dolgozó személynek mélyen kell tájékozódnia különböző területeken: a jogtudománytól a biológiáig és a földrajzig ahhoz, hogy minőségi vezetői döntéseket hozhasson.

A fejlett országokban hosszú ideje folyik a szakemberek képzése ezen a területen, nálunk csak a 2000-es években kezdett hozzáértő munkaerőt fogadni az állam- és önkormányzati rendszer.

Abban az időben, amikor az ország még csak felállt a térdéről, stabil szabályozási keretek nélkül a háta mögött, szükség volt olyan szakemberekre, akik tudásuknak és kompetenciáiknak köszönhetően olyan projekteket dolgoznak ki és valósítanak meg, amelyek célja az állampolgárok életének javítása, az állam egészét.

1995 óta az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma számos szabványt adott ki az e szakterületen az egyetemeken és a középfokú szakképző intézményekben történő képzésre. Akkor még nem tudták, hogy az állami és önkormányzati vezetés mit foglal magában, kit dolgozzon, mit csináljon, így csak kevesen mentek el tanulni, jelenleg ez a program az egyik legnépszerűbb a humanitárius területek között.

Sok művész, politikus, közéleti személyiség éppen ebbe az irányba küldi gyermekét a megszerzett tudás sokoldalúsága miatt.

Hova lehet elhelyezkedni a képzés után?

Ennek a munkának a presztízse az utóbbi időben jelentősen megnőtt, de az „állami és önkormányzati menedzsment” szakot választva nem mindenki érti meg, hogy ki dolgozzon. Milyen hatalmi struktúrák nyitottak az ilyen profilú diplomások előtt?

  • Különböző szintű közigazgatás, és lehet az elnöki adminisztráció.
  • Különféle végrehajtó szervek: bizottságok, osztályok, gazdasági, lakás- és kommunális szolgáltatások, oktatás, egészségügy, közlekedés, szociális védelem, ökológia kérdéseivel foglalkozó osztályok.
  • Jogalkotási struktúrák, legyen az Állami Duma, regionális vagy regionális törvényhozó gyűlés vagy közvetlenül a településen a Népi Képviselők Tanácsa. Itt közvetlenül, szakmai alapon, valamint a teljes testület támogató apparátusában vagy egy-egy helyettesben beszélhet.
  • Diplomáciai osztályok, külgazdasági kapcsolatok osztályai.
  • Felügyeleti hatóságok (adószolgálat, rendészeti, végrehajtói szolgálat).
  • Különféle szociális védelmi, biztosítási, nyugdíjellátási kérdésekkel foglalkozó civil intézmények.
  • Multifunkcionális központok, amelyek közszolgáltatásokat nyújtanak a lakosságnak.

Ezen kívül maradhat tanárként az egyetemen (a mester- és posztgraduális tanulmányok befejezése után), járhat kutatóközpontokba.

Ezenkívül azok a kereskedelmi szervezetek, ahol vezetői személyzetre van szükség, gyakran előnyben részesítik az állami és önkormányzati igazgatási diplomával rendelkező jelentkezőket.

A hatalmi struktúrákban végzett munka előnyei

  1. Ha az állam- és önkormányzati igazgatási szakmát választja, akkor munkalehetőséget biztosítanak Önnek. A betöltetlen állások piaca folyamatosan frissül, és megfigyelhető a szakemberek iránti kereslet, mind a szövetségi, mind az önkormányzati hatóságoknál.
  2. A munkáltató az állam. Ennek megfelelően minden munkaügyi törvényt tiszteletben tartanak, és a bérek mindig időben megérkeznek.
  3. A karriernövekedés egy közönséges önkormányzati közigazgatásban kezdődhet, és az Állami Dumában érhet véget – minden a munkavállaló ambícióitól, készségeitől és erőfeszítéseitől függ.
  4. A képzés során és a munkavégzés során megszerzett ismeretek segítségével gyorsan és hatékonyan megoldhatod saját mindennapi problémáidat, hiszen pontosan tudod, mire kell odafigyelned a szerződésekben, hova kell fordulnod. probléma, milyen jogaid vannak...
  5. Sok alkalmazottnak van üzleti útja a munkahelyén, így lehetősége nyílik meglátogatni Oroszország különböző részeit és azon túl.
  6. Menedzsernek lenni tekintélyes. Az alkalmazottak a modern értelmiséghez tartoznak.

Tréning program

Ahhoz, hogy kompetens szakemberré válhasson, széles szemléletre van szükség, amelyet az egyetemek a lehető legjobban fejlesztenek. A tanulónak feltétlenül el kell sajátítania az általános fejlődéshez szükséges alapvető diszciplínákat, úgymint filozófia, történelem, matematika, életbiztonság, idegen nyelv, a modern természettudomány fogalma, testkultúra, ökológia, politológia.

Emellett számos tudományág található a szakterületen: irodai munka, jogtudomány (általános és szűkebb értelemben egyaránt: polgári, büntető, közigazgatási, föld stb.), közgazdaságtan (világ, makro, mikro), állam- és önkormányzati elmélet. kormányzat, projektmenedzsment, területi menedzsment, területi struktúra, menedzsment, marketing, számítástechnikai tudományágak halmaza és még sok más.

Vannak olyan tudományágak is, amelyek célja a hallgatók személyes tulajdonságainak és innovációs hajlamának fejlesztése: pszichológia, szociológia, etika, üzleti kommunikáció, tanácsadás, kultúratudomány, logika, retorika, innovációmenedzsment, PR-menedzsment és hasonló képzések.

Így az állam- és önkormányzati igazgatás szakterületén a tudás és tapasztalat, a széles kitekintés és a kutatás iránti vágy, az alkotói és szabályalkotási képességek fejlesztése, valamint a különféle területeken alkalmazható kompetenciák hatalmas skálája ad képzést. Hogy aztán kit dolgozzon, azt a hallgató gond nélkül eldönti, hiszen a közszolgálaton kívül más, kereskedelmi és nem kereskedelmi szervezetekben is szükség van ilyen bázisra.

Milyen kérdéseket kell megértenie egy végzősnek?

  • Ismerje az alkotmányt, az alapvető szövetségi és regionális törvényeket.
  • Eligazodni a hatalmi struktúrákban és az államigazgatási rendszerben.
  • Tudjon megbízható jogi információkat találni.
  • Ismerje a gazdasági mintákat, az ország politikai helyzetét, a szociális szféra problémáit.
  • Tudjon megalapozott vezetői döntéseket hozni.
  • Rendelkezik különféle elemzési, előrejelzési, statisztikai és jelentési módszerekkel.
  • A legfontosabb az, hogy a szakterület megszerzése után megértsük az állami és önkormányzati vezetést, kivel kell együtt dolgozni.

Milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie ahhoz, hogy sikeres menedzser lehessen?

  1. Törekedj a tudásra.
  2. Pontosnak lenni.
  3. Legyen türelme és akarata.
  4. Legyen képes kijavítani a hibákat.
  5. Gondoljon néhány lépéssel előre.
  6. Ne félj újat vinni az életedbe és a munkádba.

Hol szerezhetsz oktatást?

Oroszországban ez a specialitás szinte mindenhol beszerezhető a nagyvárosokban és a regionális központokban. Valójában minden klasszikus és közgazdasági egyetem kínál képzést és átképzést állami és önkormányzati igazgatás irányába. A képzés után kinek kell dolgoznia, a szakterület átlagkeresete, a tárgyon belüli üresedési piac - ezeket a kérdéseket közvetlenül a kiválasztási bizottságnak lehet feltenni, a képzés profiljának egyértelmű meghatározása érdekében.

Általában ez a specialitás fizetett, de vannak kivételek. Nevezni a vizsga eredménye alapján, valamint interjúval lehet, ha már rendelkezik középfokú szakirányú végzettséggel.

Jelenleg kiléphet a teljes alapképzési programból, további oktatásban részesülhet vagy tanfolyamokon vehet részt.

Az állami és önkormányzati ügyintézés lehetőség széles körű ismeretek, emberekkel való munkavégzés készségeinek megszerzésére, az irodai munka alapjainak elsajátítására, ráadásul az ember idővel feljebb lép a karrierlétrán, ami sokak számára fontos.

Karriernövekedés: hol kezdjem?

Érettségi után önéletrajzot kell írni. Továbbá a hatóságok hivatalos weboldalain tanulmányozza át az üres ajánlatokat, és válassza ki a legvonzóbbakat.

A közszolgálatban az állások felvétele csak pályázat útján történik, ezért érdemes alaposan áttanulmányozni az érintett szerv szabályozási kereteit és a közszolgálattal kapcsolatos főbb aktusokat.

Előzetesen minden szükséges dokumentumcsomagot el kell készíteni, amelyet be kell hozni az interjú helyszínére. Általános szabály, hogy egy pozíció betöltése 1-2 hónapig tart.

Így nem kell félnie az állami és önkormányzati igazgatásba való belépéstől. Ezután mindenképp eldönti, hogy kivel dolgozzon együtt a képzés során, hiszen a gyakorlati képzés során közvetlenül megismerkedhet különféle hatóságokkal, és kiemeli, mi az érdekesebb: szociális, jogalkotási, gazdasági, rendészeti, környezetvédelmi vagy valami más. . Még akkor is, ha az a megértés, hogy ez a szakma nem neked való, akkor a meglévő végzettségekkel, kompetenciákkal könnyen találhatsz egy másik, számodra érdekesebb állást a közszolgálaton kívül.

Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma

“JÓVÁHAGY "

Miniszterhelyettes

az orosz oktatása

Föderáció

V. D. Shadrikov

"__17 __" ___ 03__________2000

Állami regisztrációs szám

233 ekv / cn ____________________

ÁLLAMI OKTATÁSI

ALAPÉRTELMEZETT

SZAKMAI FELSŐOKTATÁS

specialitás 061000 -

"Állami és önkormányzati közigazgatás"

Képesítési menedzser

Bevezetés a jóváhagyás napjától

MOSZKVA 2000

1. A 061000 szakterület általános jellemzői – „Állami és

önkormányzati igazgatás"

1.1. A specialitást az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériumának 2000.03.02-i, N 686-os rendelete hagyta jóvá.

1.2. Az oktatási és szakmai program elsajátításának szokásos időtartama nappali tagozaton 5 év; végzettség - menedzser.

1.3. A végzett hallgató képzettségi jellemzői, a vezető szakmai tevékenységének területe és tárgyai.

1.3.1. Szakmai tevékenységi kör.

A szakember szakmai tevékenységi köre a szervezet hatékony irányításának biztosítása, az állami és önkormányzati rendszerek megszervezésében és működésében való részvétel, az irányítás fejlesztése a társadalmi-gazdasági fejlődés trendjeinek megfelelően.

1.3.2. A szakmai tevékenység tárgyai.

A szakember szakmai tevékenységének tárgyai az állami és önkormányzati igazgatás rendszerének különböző szervezetei és alosztályai, a társadalom gazdasági, politikai, szervezeti és társadalmi életének folyamatai, az állam működésének és fejlődésének problémái, valamint regionális és önkormányzati rendszere. képződmények, ember és társadalom interakciójának problémái.

1.3.3. A szakmai tevékenységek fő típusai.

Az állami és önkormányzati irányítás szakemberének - a vezetőnek készen kell állnia a következő tevékenységekre, amelyeket céljának és az irányítási rendszerben elfoglalt helyének megfelelően osztanak fel: egyéni és közös tevékenységek tervezése, munkaszervezés a célok, erőforrások és eredmények szerint, racionális a munkavállalók és szervezetek tevékenységének ellenőrzése általában, csapatvezetés és a külső környezetben végzett tevékenységek koordinálása, munkavállalói motiváció, a szervezet és külső érdekeinek képviselete, problémák, előrejelzések, célok és helyzetek kutatása és diagnosztizálása, tanácsadás, módszertani és az alkalmazottakkal végzett oktatási munka, innovatív tevékenységek a menedzsment területén.

1.4. Az állami és önkormányzati adminisztráció szakembere - a menedzser folytathatja tanulmányait a posztgraduális iskolában, valamint elsajátíthatja a különféle szakmai kiegészítő oktatási programokat tevékenysége hatékonyságának növelése érdekében.

2. A pályázó képzettségi szintjére vonatkozó követelmények.

2.1. A pályázó korábbi iskolai végzettsége középfokú teljes (általános) végzettség, középfokú szakirányú végzettség. A második képzés oktatási programjához - felsőoktatás.

2.2. A pályázónak rendelkeznie kell a középfokú (teljes) általános vagy középfokú szakképzésről, illetve az alapfokú szakképzésről szóló, államilag elismert okmánnyal, ha az tartalmazza a pályázó középfokú (teljes) általános iskolai végzettség, felsőfokú szakképzés megszerzéséről szóló okiratot.

3. Az oktatási képzési program általános követelményei

diplomát az „Állami és önkormányzati” szakon

ellenőrzés".

3.1. Az állami és önkormányzati menedzsment szakember-képzésének oktatási programja - a menedzser ezen állami oktatási szabvány alapján kerül kidolgozásra, és tartalmazza: a felsőoktatási intézmény egy adott régiójában a szakember képzésének szükségességének megalapozását, a tantervet. , az oktatási folyamat módszertani támogatása (tudományos tudományágak tananyaga, oktatási és ipari gyakorlatok programjai, alapvető oktatási irodalom, óratípusok útmutatója), az oktatási folyamat oktatói karral történő biztosítása.

3.2. Az állami és önkormányzati igazgatás szakemberének - menedzsernek - képzésére vonatkozó oktatási program kötelező minimális tartalmára, a végrehajtás feltételeire és fejlesztésének ütemezésére vonatkozó követelményeket ez az állami oktatási szabvány határozza meg.

3.3. Az állami és önkormányzati irányítás szakemberének képzésére szolgáló oktatási program - a menedzser a szövetségi komponens tudományágaiból, az országos-regionális (egyetemi) komponens tudományágaiból, a hallgatók által választott tudományokból, valamint az opcionális tudományágakból áll.

Az országos-regionális (egyetemi) komponens tudományágainak és kurzusainak, valamint a hallgatók által választott tudományágaknak meg kell felelniük a ciklus céljának, és érdemben ki kell egészíteniük a ciklus szövetségi komponensében meghatározott tudományágakat.

3.4. Az állami és önkormányzati menedzsment szakember képzésének oktatási programja - a vezetőnek biztosítania kell, hogy a hallgató a következő tudományágak tanulmányozását végezze:

GSE ciklus - általános humanitárius és társadalmi-gazdasági tudományágak;

EN ciklus - általános matematikai és természettudományi diszciplínák;

OPD ciklus - általános szakmai diszciplínák;

SD ciklus - speciális tudományágak;

FTD – választható tárgyak,

valamint a végleges állami bizonyítvány.

A tantervet az oktatási program ciklusai és összetevői alapján kell felépíteni.

4. Az oktatási program kötelező minimális tartalmára vonatkozó követelmények

061000 szakterületen - "Állami és önkormányzati igazgatás"

A tudományágak és főbb didaktikai egységeik neve (*)

Az oktatási anyag elsajátítására fordított óra összesen

ÁLTALÁNOS HUMANITÁRIUS ÉS TÁRSADALMI-GAZDASÁGI FEGYELMEZTETÉSEK

Szövetségi komponens

FILOZÓFIA.

A filozófia tárgya. A filozófia helye és szerepe a kultúrában. A filozófia kialakulása. A filozófia főbb irányai, iskolái és történeti fejlődésének szakaszai. A filozófiai tudás szerkezete.

A lét tana. Monisztikus és pluralista létfogalmak, a lét önszerveződése. Az anyag és az ideál fogalma.

Téridő. Mozgás és fejlődés, dialektika. Determinizmus és indeterminizmus. Dinamikus és statisztikai minták.

Tudományos, filozófiai és vallási világképek.

Ember, társadalom, kultúra. Ember és természet. A társadalom és szerkezete. A civil társadalom és az állam. Személy a társadalmi kapcsolatok rendszerében. Az ember és a történelmi folyamat; személyiség és tömegek, szabadság és szükségszerűség. A társadalmi fejlődés kialakulása és civilizációs koncepciói.

Az emberi lét értelme. Erőszak és erőszakmentesség. Szabadság és felelősség. Erkölcs, igazságosság, jog. Morális értékek. A tökéletes ember elképzelései a különböző kultúrákban. Az esztétikai értékek és szerepük az emberi életben. Vallási értékek és lelkiismereti szabadság.

Tudat és megismerés. Tudat, öntudat és személyiség. Megismerés, kreativitás, gyakorlás. Hit és Tudás. Megértés és magyarázat. Racionális és irracionális a kognitív tevékenységben.

Az igazság problémája. Valóság, gondolkodás, logika és nyelv. Tudományos és nem tudományos ismeretek. Tudományos kritériumok. A tudományos ismeretek szerkezete, módszerei és formái. A tudományos ismeretek gyarapodása. Tudományos forradalmak és a racionalitás típusainak változásai. Tudomány és technológia.

Az emberiség jövője. Korunk globális problémái.

 Civilizációk és a jövő forgatókönyveinek kölcsönhatása.

IDEGEN NYELV.

A célnyelvi semleges beszéd hangok artikulációjának, intonációjának, hangsúlyozásának és ritmusának sajátossága; a szakmai kommunikáció területére jellemző teljes kiejtési stílus főbb jellemzői; átírás olvasása.

A lexikális minimum 4000 általános és terminológiai jellegű oktatási lexikai egység.

A szókincs alkalmazási körök szerinti (hétköznapi, terminológiai, általános tudományos, hivatalos és egyéb) megkülönböztetésének fogalma.

A szabad és stabil kifejezések, frazeológiai egységek fogalma.

A fő szóalkotási módok fogalma.

Nyelvtani ismeretek, amelyek az általános jellegű írásbeli és szóbeli kommunikációban a jelentés torzítása nélkül biztosítják a kommunikációt.

A szakmai beszédre jellemző nyelvtani alapjelenségek.

A hétköznapi-irodalmi, hivatalos-üzleti, tudományos stílusok fogalma, a szépirodalom stílusa. A tudományos stílus főbb jellemzői.

A tanult nyelv országainak kultúrája, hagyományai, a beszédetikett szabályai.

Beszélő. Párbeszéd és monológ beszéd a legelterjedtebb és viszonylag egyszerű lexikai és grammatikai eszközökkel a nem hivatalos és hivatalos kommunikáció főbb kommunikációs helyzeteiben. A nyilvános beszéd alapjai (szóbeli közlés, beszámoló).

Hallgatás. A párbeszédes és monológ beszéd megértése a mindennapi és szakmai kommunikáció területén.

Olvasás. Szövegtípusok: egyszerű pragmatikus szövegek, valamint a szakterület tág és szűk profiljára vonatkozó szövegek.

Levél. A beszédművek fajtái: absztrakt, absztrakt, kivonatok, üzenetek, magánlevél, üzleti levél, életrajz.

KULTUROLÓGIA.

A modern kulturológiai ismeretek szerkezete, összetétele. Kulturológia és kultúrafilozófia, kultúraszociológia, kulturális antropológia. Kulturológia és művelődéstörténet. Elméleti és Alkalmazott Kulturológia.

A kultúratudomány módszerei.

Kulturológiai alapfogalmak: kultúra, civilizáció, a kultúra morfológiája, a kultúra funkciói, a kultúra alanya, a kulturális genezis, a kultúra dinamikája, a kultúra nyelve és szimbólumai, kulturális kódok, interkulturális kommunikáció, kulturális értékek és normák, kulturális hagyományok, kulturális világkép, a kultúra társadalmi intézményei, kulturális önazonosság, kulturális modernizáció.

A kultúrák tipológiája. Etnikai és nemzeti, elit és populáris kultúra. Keleti és nyugati típusú kultúrák. Specifikus és „medián” kultúrák. Helyi kultúrák. Oroszország helye és szerepe a világkultúrában. A kulturális univerzalizáció irányzatai a globális modern folyamatban.

Kultúra és természet. Kultúra és társadalom. Korunk kultúrája és globális folyamatai.

Kultúra és személyiség. Inkulturáció és szocializáció.

NEMZETI TÖRTÉNET.

A történeti tudás lényege, formái, funkciói. A történelemtudomány módszerei és forrásai. A történeti forrás fogalmai és osztályozása. Hazai történetírás a múltban és jelenben: általános és speciális. A történettudomány módszertana és elmélete. Oroszország történelme a világtörténelem szerves része.

Ősi örökség a nagy népvándorlás korában. A keleti szlávok etnogenezisének problémája. Az államiság kialakulásának főbb állomásai. Az ókori Oroszország és a nomádok. Bizánci-óorosz kapcsolatok. Az ókori Oroszország társadalmi szerkezetének jellemzői. Az orosz államiság kialakulásának etnokulturális és társadalmi-politikai folyamatai. A kereszténység felvétele. Az iszlám terjedése. A keleti szláv államiság kialakulása a XI-XII. században. Társadalmi-politikai változások az orosz földeken a XIII-XV. században. Oroszország és a Horda: a kölcsönös befolyásolás problémái.

Oroszország és Európa és Ázsia középkori államai. Az egységes orosz állam kialakulásának sajátosságai. Moszkva felemelkedése. A társadalomszervezet birtokrendszerének kialakulása. I. Péter reformjai. Katalin kora. Az orosz abszolutizmus kialakulásának előfeltételei és jellemzői. Beszélgetések az autokrácia keletkezéséről.

Oroszország gazdasági fejlődésének jellemzői és főbb szakaszai. A földtulajdon alakulása. A feudális földbirtoklás szerkezete. A jobbágyság Oroszországban. Gyártás és ipari termelés. Az ipari társadalom kialakulása Oroszországban: általános és speciális. A társadalmi gondolkodás és a társadalmi mozgalom jellemzői Oroszországban a XIX. Reformok és reformátorok Oroszországban. századi orosz kultúra és hozzájárulása a világkultúrához.

A huszadik század szerepe a világtörténelemben. A társadalmi folyamatok globalizációja. A gazdasági növekedés és modernizáció problémája. Forradalmak és reformok. A társadalom társadalmi átalakulása. Internacionalizmus és nacionalizmus, integráció és szeparatizmus, demokrácia és tekintélyelvű tendenciák ütközése.

Oroszország a huszadik század elején. Oroszország ipari modernizációjának objektív igénye. Az orosz reformok a globális fejlődés összefüggésében a század elején. Oroszország politikai pártjai: genezis, osztályozás, programok, taktika.

Oroszország a világháború és a nemzeti válság körülményei között. 1917. évi forradalom Polgárháború és beavatkozás, eredményei és következményei. Orosz emigráció. Az ország társadalmi-gazdasági fejlődése a 20-as években. NEP. Egypárti politikai rezsim kialakulása. A Szovjetunió megalakulása. Az ország kulturális élete a 20-as években. Külpolitika.

A szocializmus építésének iránya egy országban és következményei. Társadalmi-gazdasági átalakulások a 30-as években. Sztálin személyes hatalmi rendszerének megerősítése. Ellenállás a sztálinizmussal szemben.

Szovjetunió a második világháború előestéjén és kezdeti időszakában. A Nagy Honvédő Háború.

A Szovjetunió társadalmi-gazdasági fejlődése, társadalmi és politikai élete, kultúrája, külpolitikája a háború utáni években. Hidegháború.

Kísérletek politikai és gazdasági reformok végrehajtására. Tudományos és technológiai forradalom és hatása a társadalmi fejlődés menetére.

Szovjetunió a 60-as és 80-as évek közepén: a válságjelenségek növekedése.

Szovjetunió 1985-1991 között Szerkezetátalakítás. Az 1991-es puccskísérlet és kudarca. A Szovjetunió összeomlása. Belovežszkij megállapodások. 1993 októberi eseményei

Új orosz államiság kialakulása (1993-1999). Oroszország a radikális társadalmi-gazdasági modernizáció útján. Kultúra a modern Oroszországban. Külpolitikai tevékenység új geopolitikai helyzetben.

JOGTUDOMÁNY.

Állam és jog. Szerepük a társadalom életében.

A jogállamiság és a rendeletek.

Korunk fő jogrendszerei. A nemzetközi jog mint speciális jogrendszer.

Törvény és rendeletek.

Az orosz jogrendszer. A jog ágai.

Szabálysértés és jogi felelősség.

A törvényesség és a törvényesség értéke a modern társadalomban. Alkotmányos állam.

Az Orosz Föderáció alkotmánya az állam fő törvénye.

Oroszország szövetségi szerkezetének jellemzői. A hatóságok rendszere az Orosz Föderációban.

A polgári jogviszony fogalma. Magán- és jogi személyek. Tulajdonjog.

Polgári jogi kötelezettségek és felelősség azok megszegéséért. Öröklési jog.

Házasság és családi kapcsolatok. A házastársak, szülők és gyermekek kölcsönös jogai és kötelezettségei. Családjogi felelősség.

Munkaszerződés (szerződés). Munkafegyelem és annak megszegéséért való felelősség. Közigazgatási szabálysértések és közigazgatási felelősség.

Bűnözés fogalma. Büntetőjogi felelősség bűncselekmények elkövetéséért.

Környezetvédelmi törvény.

A jövőbeni szakmai tevékenységek jogi szabályozásának jellemzői.

Az államtitok védelmének jogalapja. Jogalkotási normatív jogi aktusok az információvédelem és az államtitok területén.

SZOCIOLÓGIA.

A szociológia mint tudomány őstörténete és társadalomfilozófiai előfeltételei. O. Comte szociológiai projektje. Klasszikus szociológiai elméletek. Kortárs szociológiai elméletek. Orosz szociológiai gondolkodás.

Társadalmi csoportok és közösségek. A közösségek típusai. Közösség és személyiség. Kis csoportok és kollektívák. Szociális szervezet. Társadalmi mozgalmak. Társadalmi egyenlőtlenség, rétegződés és társadalmi mobilitás. A társadalmi státusz fogalma.

Társas interakció és társas kapcsolatok. A közvélemény mint a civil társadalom intézménye.

A kultúra mint a társadalmi változás tényezője. A gazdaság, a társadalmi viszonyok és a kultúra kölcsönhatása.

A személyiség mint társadalmi típus. Társadalmi kontroll és deviáció. A személyiség mint aktív szubjektum.

Szociális változás. Társadalmi forradalmak és reformok. Társadalmi haladás koncepciója. A világrendszer kialakulása. Oroszország helye a világközösségben.

Szociológiai kutatási módszerek.

POLITOLÓGIA.

A politikatudomány tárgya, tárgya és módszere. A politikatudomány funkciói.

Politikai élet és erőviszonyok. A politika szerepe és helye a modern társadalmak életében. A politika társadalmi funkciói.

A politikai doktrínák története. Orosz politikai hagyomány: eredet, társadalmi-kulturális alapok, történelmi dinamika. Modern politikatudományi iskolák.

A civil társadalom, eredete és jellemzői. A civil társadalom kialakulásának jellemzői Oroszországban.

A politika intézményi vonatkozásai. Politikai erő. Politikai rendszer. Politikai rezsimek. Politikai pártok és választási rendszerek.

Politikai viszonyok és folyamatok. Politikai konfliktusok és megoldásuk módjai. Politikai technológiák. Politikai modernizáció.

Politikai szervezetek és mozgalmak. Politikai elit. Politikai vezetés. A politika szociokulturális vonatkozásai.

Világpolitika és nemzetközi kapcsolatok. A világpolitikai folyamat jellemzői. Oroszország nemzeti és állami érdekei az új geopolitikai helyzetben.

A politikai valóság megismerésének módszertana. A politikai tudás paradigmái. Szakértő politikai ismeretek; politikai elemzés és előrejelzés.

PSZICHOLÓGIA ÉS PEDAGÓGIA.

Pszichológia: a pszichológia alanya, tárgya és módszerei. A pszichológia helye a tudományok rendszerében. A pszichológiai ismeretek fejlődésének története és a pszichológia főbb irányai. Egyén, személyiség, alany, egyéniség.

Psziché és szervezet. Elme, viselkedés és tevékenység. A psziché fő funkciói. A psziché fejlődése az ontogenezis és a filogenezis folyamatában. Agy és psziché. A psziché felépítése. A tudat és a tudattalan aránya. Alapvető lelki folyamatok. A tudat szerkezete.

Kognitív folyamatok. Érzés. Észlelés. Reprezentáció. Képzelet. Gondolkodás és intelligencia. Teremtés. Figyelem. Mnemiás folyamatok. Érzelmek és érzések. A viselkedés és tevékenység mentális szabályozása. Kommunikáció és beszéd.

A személyiség pszichológiája. Személyek közötti kapcsolatok. Kiscsoportos pszichológia. Csoportközi kapcsolatok és interakciók.

Pedagógia: a pedagógia tárgya, tantárgya és feladatai, funkciói és módszerei. A pedagógia főbb kategóriái: oktatás, nevelés, képzés, pedagógiai tevékenység, pedagógiai interakció, pedagógiai technológia, pedagógiai feladat.

Az oktatás mint egyetemes emberi érték. Az oktatás mint szociokulturális jelenség és pedagógiai folyamat. Oroszország oktatási rendszere. Az élethosszig tartó nevelés céljai, tartalma, felépítése, az oktatás és az önképzés egysége.

Pedagógiai folyamat. Oktatási, nevelési és fejlesztő tréning funkció. Nevelés a pedagógiai folyamatban.

Az oktatási tevékenység szervezésének általános formái. Óra, előadás, szeminárium, gyakorlati és laboratóriumi órák, vita, konferencia, szituációs foglalkozások, üzleti játékok, teszt, vizsga, fakultatív foglalkozások, konzultáció.

A pedagógiai folyamat szervezésének, irányításának módszerei, technikái, eszközei.

A család, mint a pedagógiai interakció alanya és a nevelési és személyiségfejlesztési szociokulturális környezet.

Oktatási rendszerek irányítása.

TESTNEVELÉS.

Testkultúra a szakember általános művelődési és szakmai képzésében. Társadalmi-biológiai alapjai. A testkultúra és a sport, mint a társadalom társadalmi jelenségei. Az Orosz Föderáció testkultúrára és sportra vonatkozó jogszabályai. Az egyén fizikai kultúrája.

Az egészséges életmód alapjai. A fizikai kultúra használatának jellemzői a teljesítmény optimalizálását jelentik.

Általános testi és speciális képzés a testnevelés rendszerében. Sport. Egyéni választás a sportágak vagy edzésrendszerek között.

Alkalmazott fizikai edzés. Az önálló tanulás és a tested állapota feletti önkontroll módszertanának alapjai.

OROSZ NYELV ÉS BESZÉDKULTÚRA.

A modern orosz nyelv stílusai. A könyvbeszéd lexikona, nyelvtana, szintaxisa, funkcionális és stilisztikai összetétele.

A köznyelvi beszéd működésének feltételei és a nyelven kívüli tényezők szerepe. A nyilvános beszéd nyelvi és extralingvisztikai tényezői. A hivatalos üzleti stílus működési köre, fajok sokfélesége, nyelvi sajátosságai. A stílusok áthatolása. Valamennyi nyelvi szint elemeinek sajátossága a tudományos beszédben. Műfaji megkülönböztetés, nyelvi eszközök kiválasztása nyilvános stílusban.

A szóbeli nyilvános beszéd jellemzői. Az előadó és hallgatósága. Az érvek fő típusai. A beszéd előkészítése: témaválasztás, beszédcél, anyagkeresés, a beszéd kezdete, bevetése, befejezése. Az anyagkeresés alaptechnikái és a segédanyagok fajtái. Nyilvános beszéd verbális tervezése. A nyilvános beszéd érthetősége, információtartalma és kifejezőképessége.

Hivatalos dokumentumok nyelvi képletei. Technikák a kézbesítési dokumentumok nyelvének egységesítésére. Az orosz hivatalos üzleti írás nemzetközi tulajdonságai.

A közigazgatási dokumentumok nyelve és stílusa. A kereskedelmi levelezés nyelve és stílusa. Az oktatási és módszertani dokumentumok nyelve és stílusa. Reklám üzleti beszédben. A papírmunka szabályai. Beszéd etikett a dokumentumban.

A kommunikáció alapegységei (beszédesemény, beszédhelyzet, beszédinterakció). A beszéd és írás normatív, kommunikatív, etikai vonatkozásai.

A beszédkultúra és a művelt írás és beszéd fejlesztése (irodalmi kiejtés, szemantikai hangsúly, szórendi funkciók, szóhasználat). Nem verbális kommunikációs eszközök. Az oktatási és tudományos tevékenységi területek beszédnormái.

ÁLTALÁNOS MATEMATIKAI ÉS TERMÉSZETTUDOMÁNYOK

Szövetségi komponens

MATEMATIKA.

Matematikai elemzés.

 A halmaz fogalma. Műveletek a készleteken. Egy pont szomszédságának fogalma. Funkcionális függőség. Az alapvető elemi függvények grafikonjai. Egy numerikus sorozat határértéke. Funkciókorlát. Egy függvény folytonossága egy pontban. Numerikus halmazok és sorozatok tulajdonságai. Folytonos függvények globális tulajdonságai. Származékos és differenciál. Differenciálható függvények alaptételei és alkalmazásaik. Egy függvény konvexitása. Határozatlan integrál. Nem megfelelő integrálok. Pontkészletek N-ben - dimenziós tér. Több változó függvényei, folytonosságuk. Több változó függvényének deriváltjai és differenciáljai. Klasszikus optimalizálási módszerek. Kereslet és kínálat függvényei. Hasznossági függvény. Közömbösségi görbék.

Lineáris algebra. Lineáris egyenletrendszerek. Az analitikai geometria elemei egyenesen, síkon és háromdimenziós térben. Meghatározók. Vektorrendszerek, mátrix rangja.

 N - dimenziós lineáris vektortér. Lineáris operátorok és mátrixok. Komplex számok és polinomok. Lineáris operátorok sajátvektorai. Euklideszi tér. Kvadratikus formák. Lineáris egyenlőtlenségek rendszerei. Lineáris optimalizálási problémák. A lineáris programozás alapvető definíciói és problémái.Simplex módszer. Dualitás elmélet. Diszkrét programozás. Dinamikus programozás. Nemlineáris programozás.

Valószínűségelmélet és matematikai statisztika. A valószínűségelmélet lényege és alkalmazhatóságának feltételei. Valószínűségszámítás alapfogalmai. Valószínűségi tér. Véletlenszerű változók és leírásuk módjai. A valószínűség-eloszlás törvényeinek modelljei, amelyeket leginkább a társadalmi-gazdasági alkalmazásokban használnak. Ismert valószínűségi változók függvényeinek valószínűségi eloszlási törvénye. Csebisev egyenlőtlensége. A nagy számok törvénye és következményei. A normális eloszlás speciális szerepe: a centrális határeloszlás tétele. Markov-láncok és felhasználásuk a társadalmi-gazdasági folyamatok modellezésében. Hipotézisek statisztikai becslése, tesztelése, statisztikai módszerek a kísérleti adatok feldolgozására.

INFORMATIKA.

Információs koncepció. Az információgyűjtés, -továbbítás, -feldolgozás és -halmozás folyamatainak általános jellemzői; hardver és szoftver információs folyamatok megvalósításához; modellek funkcionális és számítási problémák megoldására: algoritmizálás és programozás; magas szintű programozási nyelvek; Adatbázis; szoftver és programozási technológiák; helyi és globális számítógépes hálózatok.

Az információ és információvédelem alapjai, információvédelmi módszerek. Számítógépes műhely.

A MODERN TERMÉSZETTUDOMÁNY FOGALMAI.

Természettudomány és humanitárius kultúra; tudományos módszer; természettudománytörténet; panoráma a modern természettudományról; fejlődési trendek; a természet leírásának korpuszkuláris és folytonos fogalmai; rend és rendetlenség a természetben; káosz; az anyag szerveződésének szerkezeti szintjei; mikro-, makro- és megavilágok; téridő; relativitáselmélet; a szimmetria elvei; természetvédelmi törvények; kölcsönhatás; rövid távú akció; hosszú távú cselekvés; feltétel; szuperpozíció, bizonytalanság, komplementaritás elvei; dinamikus és statisztikai minták a természetben; energiamegmaradás törvényei makroszkopikus folyamatokban; az entrópia növelésének elve; kémiai rendszerek, kémiai folyamatok energetikája, anyagok reakcióképessége; az anyag biológiai szerveződési szintjének jellemzői; az élő rendszerek fejlődésének, szaporodásának és fejlődésének elvei;

 az élő szervezetek sokfélesége a bioszféra szerveződésének és stabilitásának alapja; genetika és evolúció; ember: élettan, egészség, érzelmek, kreativitás, hatékonyság; bioetika; ökológia és egészség; ember, bioszféra és térciklusok; nooszféra;az idő visszafordíthatatlansága; önszerveződés az élő és élettelen természetben; az egyetemes evolucionizmus elvei; a közös kultúra felé vezető út.

Regionális (egyetemi) komponens

Az egyetem által kialakított szakok és kurzusok a hallgatók választása szerint

ÁLTALÁNOS SZAKMAI FELTÉTELEK

Szövetségi komponens

GAZDASÁGI ELMÉLET. Politikai közgadaságtan; a politikai gazdaságtan tárgya és a közgazdasági doktrínák története; bevezetés a közgazdaságtanba (gazdasági elemzés alapjai, csere alapjai, versenypiac működése, közszféra alapjai); a tulajdonjog alapfogalmai; gazdasági és jogi szempontok; pénz és monetáris politika; Nemzeti jövedelem; költségvetési politika; inflációs és munkanélküliségi problémák; cég és a verseny formái; üzleti struktúra, szabályozás és dereguláció; tényezőpiacok és a jövedelemeloszlás.

A gazdaságtudomány fejlődésének főbb állomásai; a közgazdasági gondolkodás fejlődése a piacgazdaság és a vállalkozói szellem kialakulása során (merkantilisták, fiziokraták, az angol klasszikus iskola, a szocializmus korai képviselői stb.); a modern közgazdasági gondolkodás fő irányainak kialakulása (marginalizmus, neoklasszikus iskolák: osztrák, lausanne-i, cambridge-i, amerikai, institucionalizmus, keynesianizmus, marxizmus, szociáldemokrácia); modern (háború utáni) közgazdasági elméletek története (keynesianizmus dominanciája, neoklasszicizmus dominanciája, „államszocializmus”), gazdasági gondolkodás Oroszországban.

AZ OROSZORSZÁGI KÖZIGAZGATÁS TÖRTÉNETE. Az államiság és a közigazgatás kialakulása a Kijevi Ruszban (IX-XI. század); államigazgatás az ősi orosz fejedelemségekben a XII - XIII század elején; az állami és önkormányzati rendszer a mongol-tatár iga és az Arany Horda idején (XIII-XVI. század); az orosz államiság kialakulása a 15-16. században; az orosz államiság lerombolása a bajok idején (16. század vége - 17. század eleje); a bajok következményeinek leküzdése, az állam- és területi igazgatás fejlődése a 17. században; I. Péter politikai reformjai; állam- és regionális közigazgatás a 18. század közepén és második felében; közigazgatási reformok és ellenreformok

 Oroszországban a 19. század második felében; az Orosz Birodalom állam- és regionális igazgatása a 20. század elején; a közigazgatás kialakulása a forradalom utáni időszakban; kormányzati rendszer a 30-40-es években;a közigazgatás reformjára tett kísérletek az 50-60-as években; a közigazgatás korszerű fejlődésének előfeltételei, feltételei és irányzatai.

TÁRSADALMI-GAZDASÁGI ÉS POLITIKAI FOLYAMATOK KUTATÁSA. Koncepció

társadalmi-gazdasági és politikai folyamatok, típusai és típusai; irányított társadalmi-gazdasági és politikai folyamatok: tulajdonságaik és jellemzőik, osztályozása.

Általános tudományos és specifikus tantárgyi kutatási módszerek. A rendszerelemzés logikai alapjai, a kutatási célok, kutatási módok és források kialakítása. Rendszerelemzési modellek, kritériumok, megszorítások, faépítési probléma strukturálási módszere. A kutatás tényszerű támogatása. Szociológiai kutatás. Szociometria. Szakértői értékelési módszerek, Delphi módszer, kérdőíves módszerek, számszerű értékelés. Kutatási programok és szervezés. A megoldás hatékonysága.

ÁLLAMI ÉS ÖNKORMÁNYZATI PÉNZÜGY. A pénzügy lényege és funkciója. Pénzügyi és hitelrendszer (FCC). Az állami és önkormányzati finanszírozás jellemzői, szerepe. Az FCC megalakításának alapelvei. Az FCC-linkek jellemzői: állami költségvetés; a készülék alapelvei és alapvető funkciói; hitel: lényeg és funkciók, bankrendszer; biztosítási kapcsolat: a biztosító szervezetek és helyi kirendeltségeik felépítése és funkciói; költségvetésen kívüli alapok és szerepük az önkormányzati pénzügyek alakításában; vállalkozások és szervezetek finanszírozása, mint az önkormányzati finanszírozás kialakításának alapja; pénzpiac. Szövetségi és önkormányzati pénzügyi

 intézmények. A szövetségi alárendeltségű szervezetek önkormányzati alosztályainak jogköre. A helyi önkormányzati szervek feladatai. A költségvetés végrehajtásának kincstári rendszere és a kincstári szervek felépítése. Költségvetési folyamat.

A különböző szintű költségvetések kialakításának elvei; bevételek és kiadások, előkészítés és végrehajtás, költségvetési hiány és többlet. Az állami és önkormányzati költségvetést alkotó adók rendszere. A költségvetések közötti kapcsolatok alapjai az Orosz Föderációban. Az önkormányzat pénzügyi mérlege.

STATISZTIKA.

A statisztika általános elmélete. Statisztika és információs bázisa; statisztikai feladatok az állami és önkormányzati igazgatásban; statisztikák szervezése az Orosz Föderációban; statisztikai megfigyelés és csoportosítás; statisztikai aggregátum és jellemzői; relatív és átlagos értékek; statisztikai eloszlások és főbb jellemzőik; szelektív módszer a társadalmi-gazdasági jelenségek és folyamatok vizsgálatában; a korrelációs kapcsolat vizsgálatának módszerei; dinamikák sorozatai és elemzésük; dinamikai és regressziós modellek sorozatán alapuló előrejelzés; indexek és indexmódszer a társadalmi-gazdasági jelenségek és folyamatok vizsgálatában.

Társadalmi-gazdasági statisztika. Népességi, foglalkoztatási és munkanélküliségi statisztikák; munkaügyi statisztikák; a nemzeti számlák rendszere és a társadalmi-gazdasági fejlődés általános mutatói makroszinten; nemzeti vagyoni statisztikák; statisztika a lakosság életszínvonaláról és életminőségéről; statisztika a lakosság jövedelmére és áruk és szolgáltatások fogyasztására vonatkozóan.

DEMOGRÁFIA. A demográfia mint a népességgel kapcsolatos tudáság; története és jelenlegi állapota; kapcsolat a statisztikával, szociológiával, társadalompolitikával. A populáció vizsgálatának elméleti vonatkozásai; népességkutatási módszertan; intézetek, központok, szakemberek. Hazánk népességfejlődésének vizsgálatának gyakorlati céljai és célkitűzései; a vizsgált mutatókat és trendeket. Jelenlegi nyilvántartás és népszámlálás. A lakosság természetes és mechanikus mozgásának elszámolása. A lakosság szaporodása. Az egyes tényezők befolyásának mértéke a termékenység intenzitására Oroszországban, a közeli külföld és a világ országaiban. Halandóság, kapcsolata az életkörülményekkel. Természetes szaporodás (fogyás), kontrasztjai az ország és a világ különböző vidékein. Népességvándorlás. Migrációs politika a modern Oroszországban, regionális sajátosságok. A népességminőség, mint a gazdasági fejlődés és az életminőség legfontosabb összetevője. A népességnövekedés gazdasági vonatkozásai. Gazdaság és népesség. Urbanizáció és a település sajátosságai Oroszországban. A demográfia regionális vonatkozásai

 politika Oroszországban, a világ fejlett és fejlődő országaiban.

SZABÁLYOZÁSI ELMÉLET. A menedzsmentelmélet lényege és tartalma; a vezetői gondolkodás fejlődése; új irányítási paradigma; a menedzsment elméleti alapjai és jelenlegi állapota; menedzsment problémák a piaci kapcsolatokra való átállás során. A menedzsmentelmélet céljai és funkciói; funkcionális vezetői munkamegosztás. Belső és külső környezet a menedzsmentben; szervezeti formák és irányítási struktúrák. Általános tudományos módszerek

 kontrollelmélet; a vezetői befolyásolás módszerei; a vezetői problémák megoldásának és a vezetési funkciók megvalósításának módszerei. A vezetői döntésfejlesztési folyamat módszertana és szervezése; a vezetői döntések célorientáltsága; cselekvési alternatívák elemzése. Kommunikáció az irányítási folyamatban; a menedzsment mint folyamat; döntések az irányítási folyamatban; döntéshozatali modellek és módszerek; szituációs megközelítés az irányítási folyamatban. A személyzeti politika alapjai a vállalatnál; az emberi erőforrás aktiválása; a vezető hatékony munkájának feltételei és tényezői; kultúra és stílus. Közszolgálat, kormányzás és etika; az államapparátussal és alkalmazottaival szemben támasztott sajátos követelmények. A vezetési hatékonyság fogalmai, lényege és tartalma; költségeit ellenőrzés; innovációk menedzselése és menedzsmentelmélet fejlesztése. Rendszerszemlélet; vezérlőrendszerek és tervezésük kutatása.

SZERVEZÉSI ELMÉLET. A szervezetelmélet és helye a tudományos ismeretek rendszerében; a szervezet jellege és lényege; szervezés és irányítás; társadalmi szervezetek, gazdálkodó szervezetek, állami és önkormányzati szervezetek; szervezeti törvények, szervezési elvek; mechanikus és organikus szervezeti rendszerek; a szervezet mint nyitott rendszer, a szervezet belső és külső környezete, interakció és alkalmazkodás a külső környezet változásaihoz; a szervezetek életciklusa; kommunikáció a szervezetekben és a szervezeti kultúra modern információs technológiái; Szervezeti tervezés; a szervezeti rendszerek hatékonyságának értékelése; a szervezet fejlődési irányai.

A LAKOSSÁG TERÜLETI SZERVEZÉSE. Az Orosz Föderáció területe és határai, mint az orosz állam fejlődésének tényezője. Oroszország társadalmi-gazdasági fejlődésének természetes előfeltételei. Oroszország természeti feltételeinek és természeti erőforrásainak gazdasági értékelése. Oroszország demográfiai és etno-nemzeti fejlődésének területi jellemzői. A településfejlődés területi tényezői és sajátosságai. A termelés területi szervezésének szabályszerűségei. Az ipar és ágai elhelyezkedésének és területi szervezetének főbb jellemzői Oroszországban; zónaközi munkamegosztás. Az Orosz Föderáció közlekedési rendszerének területi szervezetének jellemzői. A mezőgazdaság fejlődésének és elosztásának főbb tényezői és jellemzői az Orosz Föderációban. Az egységes gazdasági tér kialakulásának fő irányai és jellemzői a posztszovjet területen; a gazdasági integráció problémái. Oroszország a nemzetközi (világ)munkamegosztás rendszerében. Észak-Oroszország társadalmi-gazdasági fejlődésének tendenciái és jellemzői. Oroszország határ menti régióinak fejlődésének fő irányai. A gazdasági régiók területi szerveződésének jellemzői.

GEOPOLITIKA. A geopolitika tanulmányozásának alapötletei, elvei és módszerei; a nemzetközi kapcsolatok modern rendszere; az állam külpolitikája; geopolitika a volt Szovjetunió területén; geopolitikai változások a Szovjetunió összeomlása után; Oroszország a nemzetközi kapcsolatok új rendszerében; Ukrajna és Fehéroroszország; új geostratégiai politika kialakítása; geopolitikai kapcsolatok Közép-Ázsiában; Transcaucasia: New Geopolitical Dynamics; a balti államok geopolitikája; Európai geopolitika: Kelet-Európa országainak modern geopolitikája; integrációs folyamatok Nyugat-Európában; geopolitika és nemzetbiztonság Nyugat-Európában; A világ vezető országainak geopolitikája: az USA helye a geopolitikai kapcsolatrendszerben; Japán geopolitika és társadalmi fejlődése; Kína geostratégiai politikája; A fejlődő országok geopolitikája: Ázsia geopolitikai helyzetének problémái; geopolitika és Latin-Amerika országai; Afrika hagyományai és geopolitikája.

AZ OROSZ ÁLLAM JOGI KERETEI *, beleértve

Oroszország alkotmányjoga.

 Az alkotmányjog mint az orosz jog ága, mint tudomány és akadémiai diszciplína. A közhatalom megszervezésének alkotmányos alapjai az Orosz Föderációban. Az Orosz Föderáció alkotmányos rendszerének gazdasági és politikai alapjai. Az egyén alkotmányos és jogi helyzete: az állampolgárság intézménye az Orosz Föderációban, személyes, politikai, társadalmi-gazdasági és kulturális jogok és szabadságok. Oroszország szövetségi struktúrája.

Az Orosz Föderáció alkotmányos hatalmi rendszere: az Orosz Föderáció elnökének alkotmányos és jogi státusza; törvényhozó hatalom az Orosz Föderációban; végrehajtó hatalom az Orosz Föderációban; az Orosz Föderációban az igazságszolgáltatás és az ügyészség szervezetének és tevékenységének alkotmányos és jogi alapjai; az Orosz Föderáció helyi önkormányzatának alkotmányos alapjai.

Polgári jog. A polgári jog fogalma. A polgári jog tárgya. a polgári jog alapelvei. Polgári jogi rendszer. A polgári jog funkciói. Polgári jog Oroszország jogrendszerében. A polgári jogalkotás fogalma és jellemzői. Polgári jogalkotás összetétele. Összefüggés a szövetségi jogszabályok és az Orosz Föderációt alkotó jogalanyok jogszabályai között. Polgári törvénykönyv: rendszerek, jelentés. Polgári jog és nemzetközi jogi normák. Polgári jogszabályok alkalmazása. Polgári kapcsolat: fogalom, tartalom, alanyok és tárgyak. A civil kapcsolatok fajtái. Az egyének mint a civil kapcsolatok alanyai. Jogalanyok. A jogi személyek megjelenése. Jogi személyek szervei. A jogi személyek típusai. Jogi személyek tevékenységének megszüntetése. az állami és önkormányzati alakulatok mint a civil kapcsolatok alanyai. Az Orosz Föderáció, az Orosz Föderációt alkotó jogalanyok és az önkormányzatok részvétele a polgári jogviszonyokban. Az Orosz Föderáció, az Orosz Föderációt alkotó szervezet, önkormányzati formáció kötelezettségeiért való felelősség. Az állampolgári jogok tárgyai. A dolgok és besorolásuk. A pénz, mint a dolgok speciális kategóriája. Értékpapír. Tranzakciók: fogalmak és osztályozás, fogalmak a polgári jogban. az állampolgári jogok érvényesítése és védelme. Képviseleti irodák. Meghatalmazás. Tulajdonjog és egyéb tulajdonjogok. A tulajdon alanyai és tárgyai. Állami és önkormányzati tulajdon. Kötelező jog és kötelezettség. Polgári szerződés. A szerződés tartalma, megkötése, felmondása.

Közigazgatási jog. A közigazgatás mint közigazgatási és jogi szabályozás tárgya lényege; a közigazgatási jog tárgyának, módszereinek és rendszerének fogalma; a közigazgatási jog forrásai; a közigazgatási és jogi szabályozás mechanizmusa, szerkezete, közigazgatási és jogi normák fajtái és szerepük a társadalmi viszonyok szabályozásában; a közigazgatási normák és a közigazgatás módszerei; a közigazgatási és jogviszonyok lényege; e kapcsolatok alanyainak közigazgatási és jogi helyzete: állampolgárok, állami és nem állami szervezetek és egyesületek, végrehajtó hatóságok; a köztisztviselők jogállása és szolgálati rendje, a közalkalmazotti és közalkalmazotti besorolás, a vezetői tevékenység ösztönzésének kérdései; a közigazgatási szabálysértés lényege és összetétele; a szabálysértések alanyai, közigazgatási felelősségre vonási intézkedések és fajtái; közigazgatási szabálysértési ügyekben folytatott eljárások, a jogállamiság biztosítása a végrehajtó hatóságok tevékenységében.

Munkatörvény. A munkavállalók munkaviszonyai és az azokból származó kapcsolatok, mint a munkajog alanya; a munkajog módszere és rendszere; a munkajog alapelvei; a munkajog forrásai; a munkajog alanyai; a munkajog fogalma, a munkaviszony fogalma; munkaközösség; a szakszervezetek jogai és szerepe; a kollektív szerződés fogalma és szerepe; a foglalkoztatás jogi szabályozása; a munkaszerződés fogalma; munkaszerződések típusai; munkaidő; Az idő pihenni; a bérek jogi szabályozásának módszerei; díjazási díjrendszer; bérrendszer; belső munkaügyi szabályzat; munkafegyelem; a munkaviszonyban részt vevő felek anyagi felelőssége; munkahelyi biztonság és egészségvédelem; egyéni és kollektív munkaügyi viták és megoldásuk rendje; munkaügyi konfliktusok és megoldásuk eljárása; a munkaügyi jogszabályok betartásának felügyelete és ellenőrzése.

A köztisztviselők jogi személyisége; tisztviselő jogi személyisége; kormányzati pozíciók és kategóriáik; a közszolgálat fogalma és lényege; a közszolgálat formái; közszolgálatba lépés; teszt közalkalmazotti állás betöltésekor; a közalkalmazotti eskü; promóció (promóció): koncepció, alapelvek; minősítési fokozat, osztályfokozat, különleges rendfokozat, szolgálati korhatár; közszolgálati jogviszony megszüntetése; előléptetési tartalék; kormányzati pozíciók betöltése a közszolgálatban; a köztisztviselő fizetése; közalkalmazotti bizonyítvány; részmunkaidős állás közszolgálatban; a köztisztviselők ösztönzése; fegyelmi eljárás.

Az önkormányzati alkalmazott fogalma; önkormányzati alkalmazott jogállása; önkormányzati alkalmazott jogi személyisége; önkormányzati hivatal: koncepció és típusok; önkormányzati szolgálat teljesítése; önkormányzati szolgálati jogviszony megszüntetése; az önkormányzati dolgozók ösztönzése és felelőssége.

*) - az egyetemeknek jogában áll a modult két vagy több tudományterületre osztani.

A választható diszciplínákat (DPV) és a hallgatói kurzusokat (DE) az egyetem, a kar, a tanszék határozza meg. Az ajánlások listáját lásd az 1. függelékben.

Regionális (egyetemi) komponens

A hallgatók által választott tudományágak és kurzusok,

az egyetem hozta létre

speciális tudományágak

AZ ÁLLAMI ÉS ÖNKORMÁNYZÁSI RENDSZER *. A „közigazgatás” fogalmának tartalma, az azt vizsgáló főbb tudományos iskolák; a kormányzat szerkezete a világ vezető országaiban: intézményi, funkcionális és szervezeti elemzés; központi, területi és önkormányzati szervek, ezek hierarchiája, kapcsolati problémái; a főbb tevékenységi területek a közigazgatási rendszerben: a gazdaság állami szabályozása, a szociális szféra irányítása, az állami politika kialakítása és végrehajtása, konfliktushelyzetek kezelése.

A helyi önkormányzatok kialakulásának tapasztalatai Oroszországban. Külföldi tapasztalatok összehasonlító elemzése. A helyi önkormányzat alkotmányos és jogi alapjai, lényeges jellemzői. Az állami és önkormányzati hatóságok kapcsolata, a hatáskörök elhatárolása. Az önkormányzati formáció mint társadalmi-gazdasági rendszer. A települések természeti, történeti, nemzeti, társadalmi-demográfiai, gazdasági jellemzői. Az önkormányzat pénzügyi és gazdasági támogatása. Az önkormányzati szervek összetétele, feladataik és formáik.

 A helyi (városi, kerületi, községi) közigazgatás szervezeti felépítése: alapelvek, építési módok és fejlesztési irányok. Személyzet. Az önkormányzati szolgáltatás jellemzői. Önkormányzati folyamat. Döntések az önkormányzati folyamatban. A korszerű információs technológiák alkalmazása a helyi közigazgatás munkájában. Munkavégzés a lakossággal, az állami szervezetekkel, az állampolgárokkal és a település területén található vállalkozásokkal. A helyi közigazgatás tevékenységének tervezése. Az önkormányzati alkalmazottak munkaszervezése.

PR menedzsment. A PR (PR) tárgya, szerkezete, alapvető funkciói; információs folyamatok a társadalomban és a menedzsmentben; kommunikáció a szervezetekben; PR a politikában; PR az üzleti életben; PR és tömegmédia; az interakció eszközei; a közvélemény, mint a PR szerkezeti eleme; az Orosz Föderáció információs politikája - problémák és fejlődési trendek; PR jogalapja;

 a PR főbb szervezeti formái és a gyakorlati PR tevékenység; az újságírás és a PR fő műfajai.

REGIONÁLIS GAZDASÁG ÉS KORMÁNYZÁS.

A régió, mint a menedzsment és menedzsment tárgya. A gazdaság területi szerveződésének elemzésére alkalmazott módszerek; a regionális gazdaság és gazdálkodás főbb feladatai; a társadalom területi szervezete; a gazdaság regionális jellemzői; interregionális kapcsolatok; a termelőerők elosztásának mintái, elvei és tényezői; a specializáció és az integrált fejlesztés lényege; Oroszország természeti erőforrás-potenciálja; a gazdaság elhelyezésének ágazati struktúrája; a régiók piaci specializációjának iparágainak meghatározására szolgáló módszerek; a termelés gazdasági hatékonysága; szabad gazdasági övezetek; az állam regionális politikája; regionális költségvetési és adórendszer; regionális irányítási struktúra.

SZEMÉLYZETI MENEDZSMENT. Az emberi erőforrás menedzsment az átfogó irányítási folyamat szerves részeként; az emberi erőforrás menedzsment alapjai; egyén a munkahelyén; motiváció és felelősség; humánerőforrás tervezés; személyzet toborzása és kiválasztása; foglalkoztatási formák és szerződéses munkavégzés; személyi értékelés; állásinterjúk; személyzet képzése; karriermenedzsment; a jutalmazási menedzsment alapjai; kapcsolatok a szervezetben; a személyzet részvétele a vezetésben; a szervezet kommunikációja. A konfliktusok objektív és szubjektív okai; a konfliktusok tipológiája; közéleti és egyéni tevékenységek konfliktusai, nemzeti-etnikai konfliktusok, kormányzási konfliktusok, ideológiai és normatív-értékkonfliktusok; a konfliktusok formája, szerkezete és dinamikája; a konfliktusok megelőzésének és megoldásának módjai és eszközei; a konfliktusok szerepe a társadalmi-gazdasági fejlődésben; a konfliktusok szociális és pszichológiai indítékai; konfliktus kezelés.

INFORMÁCIÓSZABÁLYOZÁSI TECHNOLÓGIÁK. Információtechnológiai szervezés és eszközök irányítási tevékenységekhez; az állami és önkormányzati igazgatás informatizálásának irányai; az ellenőrzött terület szisztematikus ábrázolása és a város és régió (régió, köztársaság) információs rendszerének kialakításának alapelvei; az új információs technológia (NIT) koncepciója; helyi és elosztott adatbázisok; szakértői rendszerek és tudásbázisok; információs nyelvek; automatizált információkereső rendszerek; osztályozók; az épületinformatikai eszközök alapjai; számítógépes technológiák szöveges dokumentumok elkészítéséhez, gazdasági információk táblázatos feldolgozókon alapuló feldolgozásához, adatbázis-kezelő rendszerek, integrált szoftvercsomagok használatával; elosztott információfeldolgozás; regionális és helyi számítógépes hálózatok; adatok távfeldolgozása; kommunikációs hálózatok. A számítógépes információkezelő rendszerek létrehozásának és szervezésének főbb szakaszai, szakaszai. A területi információkezelő rendszerek gazdasági hatékonysága.

A MENEDZSMENT SZOCIOLÓGIÁJA. Társadalmi menedzsment, mint a kontrolling és a kontrollált rendszerek közötti ellentmondás megoldása; a társadalmi irányítás három modellje: alárendeltség, újrakoordináció, koordináció; menedzsment és manipuláció, általános, magán- és önös érdekek, manipuláció, mint érdekérvényesítés, manipuláció típusai: gazdasági, politikai, bürokratikus, ideológiai, pszichológiai; az államérdek objektív jellegét, a természetes és mesterséges államérdeket, az államérdek kialakulásának mechanizmusát, az államon belüli érdekütközést, az időbeli és térbeli állami érdeket, az államérdek idő- és térvektorát, az államérdek és az államtípus kapcsolata; menedzsment agresszív környezetben, vezetési környezet, vezetési mentalitás, a menedzsment környezet állapotának kapcsolata vezetői cselekvés céljából, inert, optimális és agresszív vezetési környezet, vezetési módszerek agresszív társadalmi környezetben.

VEZETÉSI MEGOLDÁS KIALAKÍTÁSA. Megoldási funkciók az irányítási folyamat módszertanában és szervezésében; a vezetői döntések tipológiája; a vezetői döntések minőségének feltételei és tényezői; a vezetői döntésfejlesztési folyamat modelljei, módszertana és szervezése; a vezetői döntések célorientáltsága; cselekvési alternatívák elemzése; a külső környezet és annak az alternatívák megvalósítására gyakorolt ​​hatásának elemzése; bizonytalansági és kockázati feltételek; a vezetői döntések kidolgozásának és kiválasztásának módszerei bizonytalanság és kockázat mellett; a döntések hatékonysága; a vezetői döntések végrehajtásának ellenőrzése; vezetői döntések és felelősség.

Regionális (egyetemi) komponens

Az egyetem által kialakított szakok és kurzusok a hallgatók választása szerint

Választható tárgyak

További képzési típusok

Összes elméleti képzés (152 hét x 54 óra)

Gyakorlatok

Érettségi tervezés

Végleges állami minősítés

5. Az „Állami és önkormányzati igazgatás” szakon végzett diplomás alapképzési programjának elsajátításának feltételei.

5.1. Az állami és önkormányzati adminisztráció szakemberének - a nappali tagozatos vezetőjének - képzésére szolgáló fő oktatási program elsajátításának időtartama 260 hét, beleértve:

Elméleti képzés, beleértve a hallgatók kutatómunkáját, workshopokat, laboratóriumi órákat, szemináriumokat és vizsgákat - 182 hét.

Gyakorlatok: oktatási és bevezető - 2 hét

gazdasági és gazdálkodási gyakorlat - 6 hét

egyetemi - 8 hét

________________________________

Már csak 16 hét.

Végleges állami bizonyítvány, beleértve az érettségi elkészítését és megvédését - legalább 12 hét.

Nyaralás, beleértve a 8 hét posztgraduális szabadságot – legalább 50 hét.

5.2. A középfokú (teljes) általános iskolai végzettséggel rendelkezők számára az állami és önkormányzati igazgatási szakember képzésére vonatkozó alapképzési program elsajátításának feltételei - részmunkaidős (esti) és részmunkaidős oktatási formák menedzsere, valamint különböző képzési formák kombinációja esetén az egyetem relatíve egy évre emeli

 pontjában megállapított normatív időszak 1.2. ennek az állami oktatási szabványnak.

5.3. A tanuló tanulmányi terhelésének maximális mértéke heti 54 óra, beleértve a tantermi és a tanórán kívüli (önálló) nevelő-oktató munkáját is.

5.4. A nappali tagozatos oktatásban részt vevő hallgató tantermi tanulmányainak volumene az elméleti képzés idejére átlagosan nem haladhatja meg a heti 27 órát.

Ugyanakkor a meghatározott kötet nem tartalmazza a kötelező testkultúra gyakorlati órákat és a választható tantárgyak foglalkozásait.

5.5. Részidős (esti) képzés esetén a tantermi tanulmányok mennyisége legalább heti 10 óra.

5.6. Részidős tanulmányok esetén a hallgató számára legalább évi 160 óra oktatói tanulmányi lehetőséget kell biztosítani.

5.7. A tanévben a szabadság teljes időtartama 7-10 hét legyen, ebből legalább két hét télen.

6. Az „Állami és önkormányzati igazgatás” szakon végzett hallgató felkészítését szolgáló oktatási program kialakításának követelményei és végrehajtásának feltételei.

6.1. Az állami és önkormányzati menedzsment szakember - menedzser képzésére szolgáló oktatási program kidolgozásának követelményei.

6.1.1. A felsőoktatási intézmény ezen állami szabvány alapján önállóan dolgozza ki és hagyja jóvá az egyetem oktatási programját az állami és önkormányzati menedzsment szakember - vezető - képzésére.

A szabvány komplex, speciális lábjegyzetű tudományágai a tantervben két vagy több tudományterületre bonthatók, amennyiben ezek tartalmi integritása biztosított. Ugyanakkor a szabvány által a ciklusra elkülönített órák teljes mennyisége nem növekszik.

A „hallgató által választott” diszciplínák a tantervben meghatározott kiválasztási standardok szerint kötelezőek (például tizenkettőből öt), a felsőoktatási intézmény tantervében biztosított fakultatív szakok nem kötelezőek a hallgató számára. , hanem motiválja az egyéni érdeklődést az ismeretek bővítésére, elmélyítésére.

A szakdolgozatokat (projekteket) a tudományágban folyó tudományos munka egyik típusának tekintik, és a tanulmányozásra szánt órákon belül végzik el.

A felsőoktatási intézmény tantervében szereplő valamennyi tudományágra és gyakorlatra záró osztályzatot kell adni egy skálán - jeles, jó, kielégítő, elégtelen vagy megfelelt, nem beszámítható.

A specializációk annak a szaknak a részét képezik, amelyen belül létrejönnek, és e szak profiljába tartozó különféle, de szűkebb tevékenységi területeken elmélyültebb szakmai ismeretek, képességek és készségek elsajátítását jelentik.

Egy specializációnak nemcsak neve legyen, hanem tudományegyüttese is, amely tükrözi célját, tartalmát és sajátosságait.

6.1.2. Az oktatási program végrehajtása során a felsőoktatási intézménynek joga van:

Módosítsa a tananyag elsajátítására szánt óraszámot a szaktudományi ciklusokhoz - 5%-on belül
  1. humanitárius és társadalmi-gazdasági diszciplínák ciklusának kialakítása, amelynek tartalmaznia kell az ebben az állami oktatási szabványban megadott tizenegy alaptudományt, kötelezően a következő 4 tudományágat: „idegen nyelv”
    2. (legalább 340 óra mennyiségben), „Testkultúra” (legalább 408 óra mennyiségben), „Háztörténet”, „Filozófia”. A többi alaptudományt az egyetem saját belátása szerint valósíthatja meg. Ezenkívül lehetőség van interdiszciplináris kurzusokká kombinálni a címen a kötelező minimális tartalom megtartása. Ha a tudományágak általános szakmai vagy speciális képzés részét képezik (humanitárius és társadalmi-gazdasági képzési területekre (szakterületekre), akkor a tanulásra szánt órák a cikluson belül újraoszthatók.

A másik két kiválasztott tudományág óraszáma legalább 136 óra.

Ha az egyetem négynél több tudományterületet választ, az egyikben az óraszám az oktatási folyamat racionális technológiája keretein belül csökkenthető.

A "Testkultúra" tudományágban részmunkaidős (esti), levelező tagozatos és külső tanulmányok is biztosíthatók a hallgatók kívánságait figyelembe véve.

Humanitárius és társadalmi-gazdasági tudományok oktatása szerzői előadások, valamint különféle típusú kollektív és egyéni gyakorlati órák, feladatok és szemináriumok formájában az egyetemen kialakított programok szerint, a regionális, nemzeti-etnikai, szakmai sajátosságok figyelembevételével, ill. valamint a pedagógusok kutatási preferenciái, amelyek a ciklus tudományágainak tantárgyait minősített lefedéssel biztosítják;

A humanitárius és a társadalmi-gazdasági tudományok, a matematikai és a természettudományi tudományok ciklusaiban szereplő egyes tudományágak oktatásának szükséges mélységének kialakítása a szak profiljának megfelelően;

Megállapítja az UMO-val egyetértésben a felsőoktatási szakon a szakirányok megnevezését, a szakterületek megnevezését, azok mennyiségét és tartalmát, valamint elsajátításának hallgatói ellenőrzési formáját;

Az alapképzési program rövid időn belüli végrehajtása a menedzser képzésére a felsőoktatási intézmény megfelelő profilú középfokú szakképzettséggel vagy felsőfokú szakképzéssel rendelkező hallgatói számára, akik másodfokú képzést kívánnak szerezni.

Ezenkívül a képzés időtartamának legalább három évnek kell lennie. A rövidebb időkeretben végzett oktatás olyan személyek számára is megengedett, akiknek iskolai végzettsége vagy képességei ehhez elegendő alapot nyújtanak.

6.2. Az oktatási folyamat személyi állományának követelményei.

6.2.1. Az állami és önkormányzati közigazgatás szakemberképzésére vonatkozó oktatási program végrehajtását olyan pedagógiai személyzetnek kell biztosítania, akik általában az oktatott tudományág profiljának megfelelő alapfokú végzettséggel rendelkeznek, és szisztematikusan foglalkoznak tudományos és / vagy tudományos és módszertani tevékenység.

Általában a tanári kar legalább 50%-ának tudományos fokozattal kell rendelkeznie.

6.2.2. Az általános szakmai és szaktudományi oktatók legalább 50%-ának tudományos fokozattal és gazdag gyakorlati tapasztalattal kell rendelkeznie az adott szakterületen. Ezek közül legalább 5%-nak doktori fokozattal kell rendelkeznie.

6.2.3. A tanári kar legalább 35%-ának főállású tanárnak kell lennie.

6.3. Az oktatási folyamat oktatási és módszertani támogatásának követelményei.

6.3.1. Az oktatási és módszertani támogatás tartalmazza az egyetemi könyvtárban elérhető és a hallgatók számára elérhető tankönyvek, oktatási segédanyagok és egyéb anyagok teljes listáját. Ezeknek relevánsaknak kell lenniük, és megfelelő minőségű képzést kell biztosítaniuk egy magasan kvalifikált szakember számára.

6.3.2. Az állami szabvány szövetségi komponensének minden tudományágát tanulónként legalább egy tankönyvvel kell ellátni.

Egyéb tudományágak ellátása legalább 50%-ban megengedett.

6.3.3. Az oktatási folyamat módszertani támogatása magában foglalja az egyetemen belüli publikációkat és fejlesztéseket is - iránymutatások és ajánlások, jegyzetek, számítógépes képzési programok, tesztek stb.

6.4. Az oktatási folyamat tárgyi és technikai támogatásának követelményei.

Az állami és önkormányzati közigazgatás szakemberképzésének fő oktatási programját megvalósító felsőoktatási intézménynek olyan anyagi és technikai alappal kell rendelkeznie, amely biztosítja a tantervben előírt valamennyi típusú képzés és kutatómunka normális és ütemes lebonyolítását.

A logisztikának meg kell felelnie a jelenlegi egészségügyi szabványoknak.

Az oktatási folyamat számítógépes biztosítása legalább 25 tanuló számára egy számítógép legyen.

6.5. A gyakorlatok szervezésének követelményei.

Az oktatási program, mint kötelező eleme, tartalmazzon oktatási és bevezető, projektdiagnosztikai és diploma előtti gyakorlati programokat.

A gyakorlat megszervezése többféle formát ölthet, ugyanakkor a szakmai tevékenység gyakorlati ismereteinek és készségeinek megszerzésére irányulhat.

7. A szakirányú végzettségű személy képzettségi szintjére vonatkozó követelmények.

7.1. Minden egyetemnek ki kell alakítania és rendelkeznie kell egy ellenőrzési feladattal, amellyel felmérheti a szakemberképzés minőségét. Az alapot a munka rendszeres önelemzésére, valamint egy-egy szak- és egyetemi igazolásra használják fel.

7.2. Az alapnak tartalmaznia kell a megbízások, kérdések, tesztek, feladatok működési formáit, amelyek lehetővé teszik az ismeretek, készségek és képességek szintjének, a jelen szabványban foglaltaknak és a képesítési követelményeknek való megfelelőségének felmérését. Az alapítvány e követelményeknek való megfelelését az UMO szakvéleménye igazolja.

7.3.A vezetők végleges állami minősítése magában foglalja a szakterület átfogó államvizsga letételét, amely lehetővé teszi a szakmai problémák megoldására való elméleti felkészültség azonosítását és értékelését, a szakmai tevékenység főbb típusaira való felkészültséget, valamint a diplomaterv megvédését. a menedzsment fejlesztésének egyik aktuális témájában.

7.4. A szakterület átfogó államvizsga kulcsfontosságú és gyakorlati jelentőségű kérdéseket tartalmaz az általános szakmai és szakképzés tudományágaiban. Ezt az oktatási folyamat utolsó szakaszában végzik, a diplomaterv kidolgozása előtt.

7.5. A menedzser záró minősítési munkája - a diplomatervnek meg kell mutatnia a vezetési problémák gyakorlati elemzésének, a menedzsment fejlesztési projekt kiszámításának és kidolgozásának készségeit.

Fogalmazás:

Oktatási-módszertani egyesület az oktatásért

a menedzsment területén.

A felsőoktatási szakképzés állami oktatási színvonalát a Vezetőképző Oktatási-Módszertani Egyesület Tanácsa 1999. november 22-i ülésén fogadta el. Jegyzőkönyv 26. sz.

Elfogadva a Gazdasági és Gazdálkodási Osztályközi Tudományos és Módszertani Tanács 2000. február 16-i ülésén. 1. számú jegyzőkönyv.

az UMO Tanácsának elnöke,

A közgazdaságtan doktora, Porshnev A.G. professzor.

az UMO Tanácsának alelnöke,

A közgazdaságtudomány doktora, Korotkov professzor E.M.

Egyetért

Oktatási Programok és Szabványok Hivatala

felső- és középfokú szakképzés Shestakov G.K.

Bölcsészettudományi Tanszék vezetője és

gazdasági oktatás T.E. Petrova

melléklet 1. sz

választható tudományágak (DE) és szakterületek (DS)

(A DS, DPV, DE tudományágak szerepelnek az egyetem tantervében
az egyetem döntése alapján FÜGGETLENÜL)

3. DPV. GSE. 01. Logika

5. DPV. GSE. 02. Retorika

1. DE.GSE.01. A városok története

2. DE.GSE.02. orosz gazdaság

0.DPV. EH. 01. Számítógépes oktatás

0. DPV. EH. 02. Életbiztonság (BES)

0. DPV. EH. 03. Életbiztonság (BPD)

1. DPV. OPD. 01. Bevezetés a szakterületbe

1. DPV. OPD. 02. Önkormányzati gazdaság

2. DPV. OPD. 03. Makroökonómia

4. DPV. OPD. 04. Minőségirányítás

4. DPV. OPD. 05. Szervezeti magatartás

4. DPV. OPD. 06. Irányítórendszerek kutatása

4. DPV. OPD. 07. A gazdaság állami szabályozása

1. DE.OPD.01. Helyi közösségek

2. DE.OPD.02. Városgazdaság

2. DE.OPD.03. Üzleti tervezés

4. DE.OPD.04. Területi közönkormányzat

4. DE.OPD.05. Karriertervezés

2. DPV.SD.01. Mikroökonómia

2. DPV.SD.02. Innovációs menedzsment

2. DPV.SD.03. Befektetés menedzsment

2. DPV.SD.04. Az állami és önkormányzati szektor gazdasága

2. DPV.SD.05. Területmarketing

3. DPV.SD.06. Pénzügyi jog

3. DPV.SD.07. A környezetvédelmi jog alapjai

3. DPV.SD.08. Családi törvény

3. DPV.SD.09. Társadalombiztosítási törvény

3. DPV.SD.10. A büntetőjog alapjai

4. DPV.SD.11. Stratégiai vezetés

4. DPV.SD.12. Állami és önkormányzati vagyon kezelése

5. DPV.SD.13. Közszolgálati és személyzeti politika

5. DPV.SD.14. Világpolitika és globális problémák

5. DPV.SD.15. Az orosz politikai kultúra és mentalitás jellemzői

1. DPV.SD.16. Az önkormányzatok infrastruktúrája

4. DPV.SD.17. Vezetési dokumentáció

2. DE.SD.01. Ingatlanértékelés

2. DE.SD.02. Bevételi és kiadási politika

2. DE.SD.03. Fiskális rendszer

2. DE.SD.04. Kisvállalkozás piaci környezetben

2. DE.SD.05. Állami gazdaságpolitika

4. DE.SD.06 Városi Közigazgatás

4. DE.SD.07. Területfejlesztési irányítás

4. DE.SD.08. Külföldi vezetői tapasztalat

5. DE.SD.09. Közszervezetek

5. DE.SD.10. Politikai pártok Oroszországban

2. DPV.D.S..01. Települési gazdaság

2. DPV.D.S..02. Önkormányzati pénzügy és költségvetés

3. DPV.D.S..03. Önkormányzati jog

4. DPV.D.S..04. Kríziskezelés

4. DPV.D.S..05. A vezetés etikája és kultúrája

4. DPV.D.S..06. Konfliktusológia

5. DPV.DS.08. Nemzeti kapcsolatok Oroszországban

5. DPV.DS.09. Közkapcsolatok

5. DPV.D.S..10. A társadalmi előrejelzés alapjai

2. DE.DS.01. Területi rendszerek modellezése

3. DE.DS.02. Nemzetközi törvény

4. DE.DS.03. Földigazgatás

5. DE.DS.04. Társadalmi-politikai doktrínák története

5. DE.DS.05. Társadalmi fejlődéselmélet

5. DE.DS.06. Kortárs politika

2. függelék

KÓDOLÁS

az állami oktatási szabvány tudományágai
specialitások 061000

Disciplinák blokkja

0 - általános

1 - tárgy

2 - közgazdaságtan

3 - jobbra

4 - vezérlés

5 - politika

1. - GS - kötelező az erre a szakterületre vonatkozó szabvány szerint

2. - DPV - tudományágak az egyetem, kar, tanszék választása szerint

  1. - DE - választható tantárgyak (a hallgató választása szerint)

Tantervi ciklusok
  • - GSE - általános humanitárius és társadalmi-gazdasági
  • - ЕН - természettudományok
  • - OPD - általános szakmai
  • – SD - speciális tudományágak
  • - DS - szakterületek

    • Szakági szám a tantervi ciklusban

    A kódolás lehet alfabetikus vagy numerikus

     például

    4. GS SD. 02. - Fegyelem:

    4. 1. 4. 02. - Önkormányzat

    tudományterületek blokkja szinten tantervi ciklustananyag száma

    02. szám alatti szakterületi ciklusban a szabvány szerint kötelező vezetési blokk szakága.

    3. függelék

    A tudományágak neve

    az 1999-es szabványtervezetben

    Változások a jóváhagyott Gosstandart 1995-höz képest

    Az általános humanitárius és társadalmi-gazdasági tudományok ciklusa

    Filozófia

    Idegen nyelv

    Ú - a fegyelem teljesen változatlan maradt

    Kulturológia

    Ú - a fegyelem teljesen változatlan maradt

    Jogtudomány

    m - váltotta fel a tudományág didaktikai tartalmát

    Szociológia

    m - váltotta fel a tudományág didaktikai tartalmát

    Pszichológia és pedagógia

    Ú - a fegyelem teljesen változatlan maradt

    Testnevelés

    Ú - a fegyelem teljesen változatlan maradt

    Matematikai és természettudományi tudományok ciklusa

    Matematika (felsőfokú és alkalmazott)

    m - váltotta fel a tudományág didaktikai tartalmát

    Informatika

    Ú - a fegyelem teljesen változatlan maradt

    A modern természettudomány fogalmai

    Ú - a fegyelem teljesen változatlan maradt

    A területek ökológiája

    H - új alaptudomány
    O általános szakmai

    diszciplínák

    Közgazdasági elmélet

    A tudományág új nevet kapott, és a didaktikai tartalmat lecserélték

    Az oroszországi közigazgatás története

    Ú - a fegyelem teljesen változatlan maradt

    A gazdaság állami szabályozása

    Ú - a fegyelem teljesen változatlan maradt

    Állami és önkormányzati finanszírozás

    Számvitel és könyvvizsgálat

    H - új alaptudomány

    Statisztika

    A tudományág új nevet kapott, és a didaktikai tartalom helyére került

    Demográfia

    H - új alaptudomány

    Kontroll elmélet

    S N - egy új alaptudomány a számos meglévő helyett

    Szervezetelmélet

    m - váltotta fel a tudományág didaktikai tartalmát

    Politológia

    m - a tudományág didaktikai tartalma lecserélődött és átkerült az OPD ciklusba

    Geopolitika

    Ú - a fegyelem teljesen változatlan maradt

    Polgári jog

    H - új alaptudomány

    Közigazgatási jog

    H - új alaptudomány

    Munkatörvény

    H - új alaptudomány

    Különleges ciklus
    diszciplínák

    Közigazgatási rendszer

    Ú - a fegyelem teljesen változatlan maradt

    Önkormányzat

    A tudományág új nevet kapott, és a didaktikai tartalom helyére került

    Alkotmányjog

    H - új alaptudomány

    Az önkormányzatok infrastruktúrája

    H - új alaptudomány

    Regionális Gazdaság és Menedzsment

    A tudományág új nevet kapott, és a didaktikai tartalom helyére került

    Személyzeti menedzsment

    m - váltotta fel a tudományág didaktikai tartalmát

    Informatikai menedzsment

    m - váltotta fel a tudományág didaktikai tartalmát

    Menedzsmentszociológia

    Ú - a fegyelem teljesen változatlan maradt

    Vezetési dokumentáció

    H - új alaptudomány

    Menedzsment megoldások fejlesztése

    Ú - a fegyelem teljesen változatlan maradt; átalakítható DS-ciklussá

    Az 1995-ös Gosstandart-tervezetben szereplő szakterületek teljes száma (jóváhagyva) ..................... 33

    Maradjon teljesen változatlan ………………………… .. 13

    Megváltozott didaktika (a tudományág kitöltése) …………… 9

    A tudományágak kibővültek (egyesítették) ………. ………… ..… 4

    Új kötelező tantárgyakat vezettek be ……………

    ..… 10

    Átkerült a szakterületi ciklusba …………… ..4

    A diszciplínák teljesen kizártak ……… .. ……………….… 1

    Ezenkívül a „Politikatudomány” tudományág átkerült a GSE ciklusból az OPD ciklusba; a „Regionális tanulmányok” tudományág neve „Regionális gazdaságtan és menedzsment”-re változott.

    A kötelező tudományágak száma a Gosstandart 1999 tervezetében….

    36

    4. függelék

    TERJESZTÉS

    a 061000 - "Állami és önkormányzati gazdálkodás" szakterület olvasható szakterületei blokkok, szintek és ciklusok szerint

    0. blokk. Általános humanitárius és társadalmi-gazdasági tudományok.

    1. blokk. Tevékenység tárgya. A tevékenységek blokkokban jelennek meg
    lemez. 2, 3, 4, 5

    2. blokk. Gazdaság

    3. blokk. Jogok

    5. blokk. Politika

    Szakágak kettős kódolású blokkal

    egy; 2. HS. SD. Regionális Gazdaság és Menedzsment

    egy; 0. DPV. GSE. Bevezetés a szakterületbe

    3; 0. GS. GSE. Jogtudomány

    3; 0. DPV. GSE. Logikák

    5; 0. GS. GSE szociológia

    5; 0. DPV. GSE. Retorika

    0. blokk. Általános tudományágak

    0.G.S.GSE. Filozófia

    0.G.S.GSE. Idegen nyelv

    0.G.S.GSE. Kulturológia

    0.G.S.GSE. Sztori

    0.G.S.GSE. Pszichológia és pedagógia

    0.G.S.GSE. Testnevelés

    0.GS.EN. Matematika

    0.GS.EN. Informatika

    0.GS.EN. A modern természettudomány fogalma

    0.GS.EN. A területek ökológiája

    0.DPV.EN. Számítógépes képzés

    0.DPV.EN. Életbiztonság (BES) és (BPD)

    1. blokk. Tevékenység tárgya

    1.G.S.OPD. Demográfia

    1.G.S.S.D. Az önkormányzatok infrastruktúrája

    egy; 2. GS.D. Regionális Gazdaság és Menedzsment

    egy; 0. DPV.GSE. Bevezetés a szakterületbe

    1.DPV.OPD. Önkormányzati gazdaság

    1.DE.GSE. A városok története

    1.DE.OPD. Helyi közösségek

    2. blokk. Gazdaság

    2.GS.OPD. Közgazdasági elmélet

    2.GS.OPD. A gazdaság állami szabályozása

    2.GS.OPD. Állami és önkormányzati finanszírozás

    2.GS.OPD. Statisztika

    2.GS.OPD. Számvitel és könyvvizsgálat

    2.DPV.OPD. Makroökonómia

    2.DPV.SD. Mikroökonómia

    2.DPV.SD. Innovációs menedzsment

    2.DPV.SD. Befektetés menedzsment

    2.DPV.SD. Az állami és önkormányzati szektor gazdasága

    2.DPV.SD. Területmarketing

    2.DPV.SD. Települési gazdaság

    2.DE.GSE. orosz gazdaság

    2.DE.OPD. Városgazdaság

    2.DE.OPD. Üzleti tervezés

    2.DE.SD. Ingatlanértékelés

    2.DE.SD. Bevételi és kiadási politika

    2.DE.SD. Kisvállalkozás piaci környezetben

    2.DE.SD. Fiskális rendszer

    2.DE.SD. Állami gazdaságpolitika

    2.DE.DS. Területi rendszerek modellezése

    2.DE.DS. Az önkormányzati vállalkozások demonopolizálása

    3. blokk. Jogok

    3.0. GSGSE. Jogtudomány

    3.G.S.OPD. Polgári jog

    3.G.S.OPD. Közigazgatási jog

    3.G.S.OPD. Munkatörvény

    3.GS.SD. Alkotmányjog

    3.DPV.D.S. Önkormányzati jog

    3; 0. DPV, GSE. Logikák

    3.DPV.SD. Társadalombiztosítási törvény

    3.DPV.SD. Családi törvény

    3.DPV.SD. Pénzügyi jog

    3.DPV.SD. A környezetvédelmi jog alapjai

    3.DPV.SD. A büntetőjog alapjai

    3.DPV.D.S. Nemzetközi törvény

    4. blokk. Menedzsment és szociológia

    4.GS.OPD. Az oroszországi közigazgatás története

    4.GS.OPD. Kontroll elmélet

    4.GS.OPD. Szervezetelmélet

    4.G.S.S.D. Közigazgatási rendszer

    4.G.S.S.D. Önkormányzat

    4.G.S.S.D. Menedzsmentszociológia

    4.G.S.S.D. Személyzeti menedzsment

    4.G.S.S.D. Informatikai menedzsment

    4.G.S.S.D. Vezetési dokumentáció

    4.G.S.S.D. Vezetési döntések fejlesztése

    4.DPV.OPD. Minőség ellenőrzés

    4.DPV.OPD. Szervezeti működés

    4.DPV.OPD. Irányítási rendszerek kutatása

    4.DPV.SD. Stratégiai vezetés

    4.DPV.SD. Állami és önkormányzati osztály
    ingatlan

    4.DPV.D.S. A társadalmi előrejelzés alapjai

    4.DPV.D.S. Konfliktusológia

    4.DPV.D.S. A vezetés etikája és kultúrája

    4.DPV.D.S. Kríziskezelés

    4.DE.OPD. Területi közönkormányzat

    4.DE.OPD. Karriertervezés

    4.DE.SD. Külföldi vezetői tapasztalat

    4.DE.SD. Területfejlesztési irányítás

    4.DE.SD. Városi önkormányzat

    4.DE.DS. Földigazgatás

    5. blokk. Politika

    5.GS.OPD. Politológia

    5.GS.OPD. Geopolitika

    5; 0.G.S.GSE. Szociológia

    5; 0.DPV.GSE. Retorika

    5.DPV.SD. Közszolgálati és személyzeti politika

    5.DPV.SD. Világpolitika és globális problémák

    5.DPV.SD. Az orosz politikai kultúra jellemzői

    5.DPV.D.S. Közkapcsolatok

    5.DPV.D.S. Nemzeti kapcsolatok Oroszországban

    5.DE.SD. Közszervezetek

    5.DE.SD. Politikai pártok Oroszországban

    5.DE.DS. Társadalmi-politikai doktrínák története

    5.DE.DS. Társadalmi fejlődéselmélet

    5.DE.DS. Kortárs politika

    Az állami és önkormányzati igazgatás régóta az egyik legnépszerűbb szakterület az egyetemen. Nem mindenki tudja, hová menjen dolgozni ilyen végzettséggel. De a hatalomra vágyás sokakat arra késztet, hogy megfelelő diplomát szerezzenek.

    Mióta tanítanak állami és önkormányzati gazdálkodást?

    Az állami és önkormányzati közigazgatás vagy a GiMU az 1990-es évek végén jelent meg tanulmányi területként. Ezzel párhuzamosan a szakma népszerűségre tett szert a jelentkezők körében. Ebben az időszakban világossá vált, hogy az állami és önkormányzati struktúrákban foglalkoztatott, a hatalmi végrehajtó vagy törvényhozó funkciót ellátó szakembereket új módon kell képezni.

    A modern gyakorlatban egy ilyen szakterület a képzési programok másik blokkjának részévé vált. A vezetői szakmák nemcsak a gazdaság állami vagy önkormányzati szektorának, hanem a kereskedelmi szektornak is lefedik az igényeit.

    A képzési program keretében olyan kompetenciákat fejlesztenek, amelyek lehetővé teszik, hogy sikeresen megvalósítsa magát leendő szakmájában:

    • vezetői képességek;
    • gazdasági ismeretek;
    • jogi alapok;
    • általános kulturális ismeretek;
    • az önkontroll gyakorlásának képessége, az önmotiváció, az önfejlesztés.

    Ezt megelőzően csak pártvonalon keresztül lehetett ilyen tudást szerezni speciális iskolákban, egyetemeken, főiskolákon.

    Miért tekintélyes egy ilyen szakmát szerezni?

    A GiMU szakma népszerűségét több tényező okozza

    • A gazdasági reformok időszakában az állami és önkormányzati igazgatás szférája tűnik a legmegbízhatóbbnak és legstabilabbnak, így biztos lehet benne, hogy a munkáltató minden joga és kötelezettsége teljesül.
    • Sokan tévesen azt hiszik, hogy miután ilyen oktatásban részesültek, azonnal megnyílik a közvetlen út a hatalmi struktúrák legtetejére. Valójában a tisztviselői karrier általában progresszív, mint más területeken.
    • Van egy mítosz, hogy a tisztviselőknek magasak a fizetései. Bár az önkormányzati irányítás területén a szakemberek fizetése havi 13-20 ezer rubel között ingadozik.
    • A megfelelő hatósági struktúrákban dolgozóknak fejleszteniük kell képzettségüket és szakirányú végzettséggel kell rendelkezniük.
    • Azok az üzletemberek, akik érdekeiket a kormányzati szervekben szeretnék lobbizni, érdekeltek a megfelelő oktatásban.
    • Az ilyen oktatás idővel nem veszíti el jelentőségét, mert tisztviselőkre mindig szükség van. Szükség esetén továbbképzésen vehet részt, hogy megismerje az új jogszabályi változásokat.
    • Egyes régiók, amelyek érdeklődnek a tartományokban dolgozó tisztviselők iránt, szerződést kötnek az egyetemekkel, és ingyenesen küldik oda a tanulni vágyókat.

    Ki dolgozhat?

    A GiMU szakmája meglehetősen sokoldalú. Lehetőséget ad arra, hogy különböző területeken fejezze ki magát. Végül is a szövetségi, regionális és helyi hatóságok által ellátott funkciók nagyon sokrétűek. Az ilyen végzettséggel rendelkező személy dolgozhat:

    • a jogalkotó testületekben bármely szinten a helyettes asszisztenseként;
    • felügyeleti hatóságoknál (ügyészség, adóhivatal);
    • a nyugdíjalap struktúráiban;
    • a lakosság szociális védelmének szerveiben;
    • a végrehajtó hatalom struktúráiban bármely szinten;
    • PR-struktúrákban.

    A szakma lehetővé teszi, hogy sikeresen dolgozzon a kereskedelemben. Hiszen a vezetési és egyéb készségek ott is igényesek. A jogi ismeretek mindig is gyenge láncszemnek számítottak azok számára, akik kereskedelmi szakokon tanultak. Az üzletvezetés magában foglalja az önkormányzati és állami hatóságokkal való aktív interakciót is.

    A legtöbb esetben hangzik el az a követelmény, hogy az állami és önkormányzati szerveknél megüresedett állásra jelentkezőnek ilyen szakmával kell rendelkeznie.

    A szakmát az iskolát végzettek, illetve azok is elsajátíthatják, akik már a munkaerőpiacon is megvalósították magukat. A modern rendszerben számos formátum létezik, amelyek lehetővé teszik a felsőoktatás megszerzését a GiMU-ban. Sokuk lehetővé teszi, hogy egyszerre dolgozzon és tanuljon.

    Közöttük:

    • Alapképzési programok. Ez egy alapképzés, amely nappali és részképzési formában valósul meg. Távolról is megoldható. A felsőoktatásra utal. A kezdeti szakasz kiváló kezdet lehet egy leendő szakmában, vagy segítség a hivatalos karrier felépítésében.
    • Mesterképzések. Azok számára, akik mélyebben szeretnének elsajátítani az állami és önkormányzati igazgatás kérdéseit, kétéves képzési programokat kínálnak. Ugyanakkor lehet, hogy egy személy már rendelkezik GiMU alapfokú végzettséggel, vagy más szakterületek elsajátítása során kamatoztatja a megszerzett tudást.
    • Szakmai átképzési programok. Általában év közben értékesítik. A GiMU szakmáját bármely felsőfokú végzettségű szakember megtanulhatja.
    • Szakmai fejlesztési programok. Az állami és önkormányzati hatóságok kötelesek alkalmazottaikat legalább 5 évente továbbképzésre küldeni. Ha valaki más (gazdasági vagy jogi) végzettséggel rendelkezik, továbbra is jogosult a GiMU szakmában való továbbképzésre. Ezeknek a kérdéseknek a kezelését a személyzeti szolgálatok bízzák meg.

    A szakemberek posztgraduális és doktori képzésekkel is rendelkeznek. A köz- és önkormányzati igazgatási végzettség megszerzése lehetővé teszi, hogy növelje státuszát a kollégák körében. Ez a fajta képzés komoly szakmai előrelépést céloz.

    A közigazgatás azt jelenti, hogy képviselőinek tudományos megközelítési szempontból jól kell ismerniük az anyagot. Ezért a posztgraduális vagy doktori munka lehetővé teszi ezen kompetenciák elsajátítását.

    Hol a legjobb hely tanulni?

    Annak érdekében, hogy a szakma legjobbja lehessen, számít, hol szerez tanulmányait. Nem minden egyetem vagy kutatóközpont egyformán jó az anyagok bemutatásában.

    Ezért a program és a képzési bázis kiválasztásakor számos mutatót kell elemeznie.

    • Hány éves képzés folyik ezen az egyetemen.
    • Milyen helyen áll az egyetem az országos rangsorban.
    • Hány diplomás van a programokon, mekkora az elhelyezkedésük aránya, van-e neves személyiség az egyetemet végzettek között.
    • Az engedély rendelkezésre állása és az egyetem tanúsításának legközelebbi időpontja.
    • Partnerségi programok elérhetősége az állami és önkormányzati hatóságokkal.
    • Beutalják-e a hallgatókat szakmai gyakorlatra egy olyan szervezetbe, ahol állami és önkormányzati kormányzat működik?
    • Az oktatás költsége. Nem lehet alacsony, hiszen magasan kvalifikált szakemberek bevonása a képzési folyamatba drága öröm. Ha a kéregképződés ténye fontos egy meglévő pozícióban való munkavégzéshez, ezt a mutatót figyelmen kívül lehet hagyni.

    Milyen tulajdonságok segítenek a tanulásban és a munkában?

    Tekintettel arra, hogy ez a szakma különböző területeken ismeretek megszerzését jelenti, az egyénnek folyamatosan bővítenie kell látókörét. Ha egy személy a G&M területén való karrierjének irányítására összpontosít, szüksége van:

    • vezetői tulajdonságok fejlesztése;
    • a nyilvános beszéd- és kommunikációs készségek fejlesztésére irányuló munka;
    • tanulmányozza a személyiség pszichológiáját, beleértve a közvélemény kezelésének módjait;
    • részt venni a személyes imázsban;
    • hajlandó legyen alacsonyabb beosztásban vagy önkéntesként dolgozni a szükséges kompetenciák és kapcsolatok megszerzése érdekében;
    • időben tudjon személyes véleményt nyilvánítani.

    A GiMU irányába végzett oktatás nem garantálja a sikeres elhelyezkedést. De ha valaki szisztematikusan a dédelgetett cél felé halad, akkor az ilyen képzési programok nagy segítséget jelenthetnek a jövőbeni munkatevékenységekben.

    Betöltés ...Betöltés ...