,860.05kb.
Anda akan belajar
Ketika penjaga legenda muncul, siapa mereka pendeta.
Apa peran orang bijak dalam Yudaisme? rabi).
Apa yang terjadi hirarki di gereja Kristen.
Seperti apa komunitas Muslim itu?
Tentang Buddhis sangha dan guru Buddhis lama).
Konsep dasar
Imam Rabi Rasul Uskup Imam Diakon Hirarki Umma Imam Hafiz Sangha Lama
Siapa para imam? Segera setelah agama-agama kuno muncul, mereka yang memelihara tradisi, ritual, dan legenda agama muncul. Seringkali hanya mereka yang bisa melakukan tindakan suci dan menghubungkan sesama suku mereka dengan dunia roh dan dewa. Dalam agama-agama kuno, orang-orang seperti itu biasanya disebut pendeta, yaitu menteri.
Orang-orang bijak dari orang Yahudi. Alkitab memberi tahu kita: ketika orang-orang Yahudi kuno membuat perjanjian dengan Tuhan Yang Esa, mereka memisahkan satu keluarga, yang seharusnya melakukan semua ritual suci di bait suci Yerusalem. Belakangan, orang-orang bijak mulai memainkan peran yang semakin meningkat dalam kehidupan komunitas Yahudi, yang menjelaskan Kitab Suci kepada orang-orang, menafsirkan perintah dan ajaran hukum. Orang-orang Yahudi yang percaya mulai menyebut orang-orang yang berpengetahuan seperti itu sebagai rabi, yaitu seorang guru.
pendeta Kristen. Yesus Kristus mendirikan Gereja, yaitu kumpulan semua orang percaya di dalam Kristus, yang membentuk satu keluarga besar. Semuanya bersama-sama melestarikan ingatan akan Kristus dan ajaran-Nya, tetapi sejak hari-hari pertama keberadaan Gereja, ada berbagai pelayanan di dalamnya. Dengan demikian, murid-murid dekat Kristus di berbagai negara menceritakan kepada orang-orang sezaman mereka tentang Dia. Mereka mulai disebut rasul - "utusan". Di kota-kota di mana komunitas Kristen baru muncul, para rasul meninggalkan uskup, yang dalam bahasa Yunani berarti "mengawasi". Para uskup meresmikan, berkhotbah, merawat komunitas mereka. Kemudian, pelayanan imam dan diakon muncul untuk membantu para uskup. ??? diakon menjadi uskup
Dalam Gereja Kristen, uskup, imam, dan diakon membentuk hierarki. Uskup di anak tangga atas, dan diaken di anak tangga bawah. Anda dapat menaiki tangga hierarki hanya secara berurutan: pertama Anda harus menjadi diaken, lalu menjadi imam, dan baru kemudian menjadi uskup.
komunitas muslim. Tidak ada organisasi gereja dalam Islam. Semua Muslim adalah satu komunitas besar - Umma (komunitas). Dialah yang merupakan pengemban dan penjaga kolektif agama Islam. Sebagian besar Muslim mempercayai perwakilan mereka yang paling terpelajar, imam, untuk memimpin doa (secara harfiah, "pemimpin"). Karena umat Islam sangat menghormati Kitab Suci mereka, Alquran, orang-orang yang menghafalnya (hafiz), serta mereka yang bisa membaca Alquran sesuai dengan aturan yang ditetapkan secara khusus, sangat dihormati di antara mereka.
komunitas Buddhis. Dalam agama Buddha, komunitas Buddhis, sangha (perkumpulan), memainkan peran penting. Kadang-kadang semua umat Buddha yang percaya disebut demikian, tetapi lebih sering hanya komunitas biksu Buddha yang disebut sangha, yaitu orang-orang yang telah meninggalkan keluarga, harta benda, mengenakan pakaian oranye khusus dan hidup dari sumbangan. Menurut legenda, sangha pertama diselenggarakan oleh Sang Buddha sendiri dan 18 murid terdekatnya. Belakangan, di antara biksu Buddha, lama (dari kata "tertinggi") mulai menikmati kehormatan khusus - guru otoritatif yang memimpin orang percaya di sepanjang jalan yang ditunjukkan oleh Buddha.
Ini menarik
Penduduk kuno Eropa - Celtic - memiliki kelompok pendeta khusus - Druid. Druid adalah penjaga cerita dan puisi heroik, yang mereka turunkan secara lisan dari generasi ke generasi. Tetapi mereka mempertahankan pengetahuan paling rahasia mereka hanya dalam kelompok tertutup mereka. Siapa pun yang ingin menjadi druid harus belajar selama bertahun-tahun, mengetahui kalender dan ritual Celtic, tahu cara menggunakan tanaman untuk melakukan ritual ini dan menyembuhkan orang sakit, dan lebih banyak lagi tentang pengetahuan yang sekarang hilang. zaman baru
Pertanyaan dan tugas
Apa yang disebut pelayan dalam agama kuno?
Siapa dan mengapa disebut orang bijak dalam Yudaisme?
Tingkat hierarki apa yang dilalui para pelayan gereja dalam kekristenan?
Orang seperti apa dan mengapa orang-orang Muslim sangat menghormatinya?
Siapa yang bisa disebut sebagai penjaga agama dalam agama Buddha?
Tanyakan kepada orang tua Anda, para tetua, apakah mereka tahu tentang agama di mana tidak ada orang khusus yang akan menjaga tradisi dan legendanya.
Manusia dalam tradisi agama dunia
Anda akan belajar
Apa itu doa.
Konsep dasar
Doa Sakramen Namaz Mantra
Kami mengatakan bahwa agama adalah hubungan antara manusia dan Tuhan, manusia dan dunia spiritual. Tempat manusia di dunia dan tindakannya selalu merupakan bagian integral dari ide-ide keagamaan. Para pendiri agama-agama dunia, utusan dan nabi mereka beralih ke orang-orang. Apa yang harus dilakukan seseorang? Itu tergantung pada bagaimana agama tertentu memahami dunia dan manusia.
Kita ingat bahwa dalam gambaran alkitabiah tentang dunia, seseorang dipanggil untuk memulihkan hubungan yang terputus dengan Tuhan. Tindakan yang harus dia lakukan juga ditujukan untuk ini. Salah satu tindakan sentral adalah doa.
Dalam Kekristenan, doa adalah cara alami untuk berkomunikasi dengan Tuhan, percakapan dengan-Nya. Bagi orang percaya, itu adalah kebutuhan, bukan kewajiban. Sama seperti orang yang mencintai orang lain menghargai komunikasi dengannya, berusaha untuk lebih sering bertemu dan berbicara dengannya, demikian pula orang yang percaya kepada Tuhan dan mengasihi Dia berusaha untuk berkomunikasi dengan Tuhan dalam doa.
Bagian yang sama pentingnya dari kehidupan seorang Kristen adalah membaca (bagi sebagian orang setiap hari) Alkitab dan khususnya Injil. Karena Injil mencatat perbuatan dan perkataan Kristus, Juruselamat, yang selalu diupayakan untuk diikuti oleh orang percaya.
Juga di Gereja Kristen ada tindakan sakral khusus yang melaluinya orang percaya dapat menyentuh Kristus secara rohani, merasakan kehadiran-Nya. Kegiatan ini disebut sakramen. Sejak khotbah para rasul, dua di antaranya telah dikenal - Pembaptisan dan Ekaristi (dari bahasa Yunani "ucapan syukur"). Dedikasi untuk martabat? Selama pembaptisan, yang biasanya dilakukan melalui tiga perendaman dalam air, seseorang memasuki Gereja. Dalam sakramen Ekaristi, roti dan anggur dikuduskan, yang kemudian dibagikan kepada umat beriman, dan mereka, memakannya, dipersatukan dengan Kristus.
Dari sudut pandang Yudaisme, tujuan keagamaan utama orang-orang Yahudi dan orang-orang yang mengikutinya adalah memelihara Perjanjian dengan Tuhan. Oleh karena itu, sangat penting diberikan untuk berdoa, membaca Kitab Suci, serta ketaatan yang ketat terhadap ajaran dan perintah agama. Salah satu perintah utama adalah memelihara hari Sabat (Anda akan belajar tentang ini di kelas lima).
Ini menarik
Di beberapa kelompok orang Yahudi yang percaya, merupakan kebiasaan untuk mencurahkan setidaknya beberapa jam sehari untuk membaca Kitab Suci dan interpretasinya.
Dalam Islam, diyakini bahwa manusia diciptakan oleh Tuhan (Allah) sebagai konfirmasi kemahakuasaan-Nya. Segala sesuatu di sekitar diciptakan demi manusia, dan dia harus menaati Tuhan dan melakukan kehendak-Nya. Allah secara langsung menetapkan dalam Al-Qur'an bentuk-bentuk melayani diri sendiri, jadi setiap hari seorang Muslim berusaha untuk memenuhinya dengan cermat. Sholat lima waktu (sholat), puasa (pantang makan) di bulan Ramadhan, setahun sekali alokasi zakat - sedekah pembersihan, dll. Tugas-tugas yang tidak dilaksanakan tepat waktu dapat dilunasi sesegera mungkin, pemenuhan banyak tugas dipermudah tergantung pada keadaan.
Dalam agama Buddha, doa atau mantra (harfiah, "ucapan") dipahami secara berbeda dari agama-agama yang terkait dengan tradisi alkitabiah. Mantra, secara tegas, tidak ditujukan kepada Tuhan, yang tidak diketahui oleh agama Buddha. Ini berfungsi untuk "menyetel" kesadaran seseorang dengan benar, untuk mengeluarkannya dari ketergantungan pada segala sesuatu yang sementara dan sia-sia. Sementara itu, umat Buddha sebenarnya dapat melakukan doa yang ditujukan kepada orang-orang yang telah mencapai pencerahan, nirwana, atau kepada makhluk halus, pelindung agama Buddha. Roh terkadang juga diberikan hadiah simbolis - potongan makanan, air, potongan kain yang indah.
Mari berdiskusi bersama
Apa sakramen gereja Kristen yang Anda ketahui.
Pertanyaan dan tugas
Bagaimana Anda memahami apa itu doa dalam kekristenan?
Menurut Anda mengapa "membaca" adalah bagian penting dari kehidupan orang Kristen?
Apa tujuan keagamaan utama orang-orang Yahudi dan manusia?
Kewajiban apa yang harus dilakukan seorang Muslim setiap hari?
Apa tujuan berdoa dalam agama Buddha?
struktur suci
Anda akan belajar
Apa itu bangunan suci dan untuk apa?
Apa itu sinagoga dan bagaimana orang Yahudi berdoa.
Apa hal utama di gereja-gereja Kristen.
Apa itu ikon? .
Konsep dasar
Ikon Altar Gereja Sinagoga Fresco
Untuk apa bangunan suci? Orang-orang percaya melakukan tindakan ritual bersama dalam struktur yang dibuat khusus untuk tujuan ini, yang menjadi sakral bagi mereka. Struktur ini bisa sangat berbeda dalam penampilan eksternal dan internalnya, tetapi tujuannya selalu sama - partisipasi bersama dalam ritual.
Sudah di zaman kuno, orang-orang mulai berkumpul bersama untuk berdoa kepada dewa-dewa mereka dan membuat pengorbanan kepada mereka. Mereka masih tidak tahu cara membangun rumah, jadi terkadang tenda portabel melayani mereka untuk tujuan ini (misalnya, di antara orang Yahudi kuno itu disebut tabernakel), orang Yahudi tidak tahu cara membangun rumah? Ini adalah setelah berabad-abad membuat batu bata di Mesir, batu kadang-kadang dirakit dan ditempatkan dalam urutan tertentu. Dan sekarang mereka masih menemukan sisa-sisa bangunan yang terbuat dari batu ini. Yang terbesar dari mereka terletak di Inggris dan disebut Stonehenge ("batu" - dalam bahasa Inggris berarti batu).
Belakangan, orang-orang mulai membangun kuil. Di Yunani Kuno, Roma Kuno, Mesir Kuno, Mesopotamia, India, Cina, Jepang, orang membangun kuil yang didedikasikan untuk dewa-dewa mereka.
Bangunan suci Yudaisme. Ketika orang-orang Yahudi kuno percaya pada Satu Tuhan, tidak saat itu tetapi kemudian mereka membangun Kuil yang terkenal di Yerusalem. Di sekitar Kuil, yang merupakan satu-satunya bagi mereka, seluruh hidup mereka terkonsentrasi. Kehancurannya dianggap oleh orang-orang Yahudi sebagai tragedi yang mengerikan. Namun doa bersama mereka tidak berhenti. Setelah menetap di berbagai negara, kelompok orang Yahudi mulai menggunakan "rumah pertemuan" - sinagoga untuk doa bersama dan membaca Kitab Suci. Sinagoga adalah bangunan suci utama bagi orang Yahudi saat ini.
Dari luar, sinagoga mungkin terlihat berbeda, tetapi di dalam strukturnya selalu tunduk pada aturan tertentu. Di salah satu dinding ruang doa, sebuah peti mati khusus ditempatkan di mana sebuah gulungan Taurat disimpan. Sesuai dengan tradisi, teks Taurat yang dimaksudkan untuk dibaca saat beribadah harus ditulis tangan. Di tengah sinagoga ada ketinggian tempat Taurat dibaca. Di atas kabinet ada lampu - menorah, di mana harus selalu ada tujuh sumbu. Sebuah lempengan batu atau plakat perunggu biasanya diletakkan di sebelah lampu, dengan Sepuluh Perintah terukir di atasnya, yang pernah diberikan Tuhan kepada Musa.
kuil-kuil Kristen. Kuil (gereja) Kristen mulai muncul segera setelah kematian Kristus. Bentuk luar candi ini sangat beragam. Tetapi ada ciri-ciri umum untuk semua gereja Kristen.
Altar adalah tempat paling suci dalam gereja Kristen. Terkadang altar dipisahkan dari kuil lainnya oleh penghalang - ikonostasis. Ikon ditempatkan pada ikonostasis - gambar Kristus dan orang-orang kudus. Lukisan dinding juga digunakan di gereja-gereja Kristen - teknik ini disebut lukisan dinding.
Tidak ada kursi di gereja Ortodoks Rusia; orang percaya berdiri selama ibadah. Hanya orang sakit atau tua yang bisa duduk sebentar. Laki-laki, memasuki kuil, harus melepas topi mereka, dan perempuan seharusnya menutupi kepala mereka sebaliknya.
Ini menarik
Pria dan wanita yang menghadiri ibadah di sinagoga harus duduk secara terpisah; untuk ini, kamar terpisah telah diatur untuk mereka. Saat berdoa, pria mengenakan tefillin - kotak khusus yang diikatkan ke kepala dan lengan kanan dengan tali. Mereka berisi fragmen tertentu dari Taurat, tulisan tangan di atas perkamen. Kepala seorang pria, sebagai tanda kerendahan hati di hadapan Tuhan, harus selalu ditutup - bisa berupa topi bundar kecil di belakang kepala - kip, topi bertepi lebar atau topi bulu. Selama doa, pria juga menutupi kepala mereka dengan tallit - kerudung doa.
Ini menarik
Di gereja Katolik dan Protestan, ruang di sekitar altar terbuka. Di gereja Katolik, selain ikon, ada juga gambar pahatan, dan di gereja Protestan sangat sering tidak ada gambar. Di gereja Katolik dan Protestan ada bangku tempat orang percaya duduk selama ibadah, bangun hanya pada saat-saat paling khusyuk.
Pertanyaan dan tugas
Mengapa orang mulai membangun bangunan suci? Bisakah mereka melakukannya tanpa mereka?
Mengapa sinagoga tidak dianggap sebagai kuil oleh orang Yahudi? Bagaimana aturan membangun sinagoga?
Menggunakan ilustrasi, pengalaman pribadi, menggambarkan struktur gereja Kristen.
Apa perbedaan antara gereja Ortodoks dan Katolik? Ikonostasis dan bangku?
Apa itu ikon? "ikon adalah gambar Kristus" Apakah itu saja?
struktur suci
Anda akan belajar
Bagaimana doa dan bagaimana berperilaku di masjid Muslim .
Bagaimana kuil Buddha diatur?
Konsep dasar
Pagoda Stupa Menara Masjid
Masjid. Di masjid Muslim - bangunan salat dalam Islam - orang beriman harus masuk tanpa alas kaki, karena??? lantainya dilapisi tikar dan karpet. Diyakini bahwa sebelum berdoa, orang percaya harus membasuh diri (mencuci kaki mereka secara menyeluruh) dan mengenakan pakaian bersih. Oleh karena itu, di halaman masjid biasanya terdapat waduk. Pakaian wanita harus menutupi seluruh tubuh mereka, kecuali wajah dan tangan.
Struktur masjid sudah didirikan pada masa penerus pertama Muhammad. Sebagian besar masjid memiliki menara khusus - menara, dari mana orang percaya dipanggil untuk berdoa. Setiap masjid pasti memiliki relung, selalu menghadap ke arah Mekah, kota suci umat Islam. Ceruk ini menunjukkan di mana umat Islam harus menghadap saat berdoa. Ada juga mimbar di masjid tempat khatib berdiri.
Sholat di masjid dipimpin oleh seorang imam (yang artinya "orang yang berdiri di depan"). Selama shalat, orang-orang percaya berbaris di belakang imam. Wanita harus ditempatkan di balkon atau di ujung lorong di belakang tirai.
Masjid tidak disucikan dan tidak hanya ada ikon atau patung di dalamnya, tetapi secara umum tidak ada gambar orang atau satwa liar. Masjid hanya dihiasi dengan prasasti khusus (biasanya ayat-ayat Alquran) dan berbagai ornamen.
kuil Buddha. Seperti yang telah Anda ketahui, tubuh Buddha dibakar di atas tumpukan kayu pemakaman, dan abunya ditempatkan oleh para muridnya di bangunan khusus - stupa. Awalnya, ada delapan stupa, dan merekalah yang menjadi objek pemujaan bagi umat Buddha. Kemudian stupa mulai dibangun tidak hanya untuk menyimpan abu, tetapi juga untuk menyimpan relik lainnya, dan untuk menghormati peristiwa yang tak terlupakan dalam sejarah agama Buddha. Awalnya, stupa terdiri dari tiga bagian - alas berundak, bagian tengah yang besar dan atap berbentuk payung bertingkat. Tetapi kemudian mereka mulai membangun stupa yang semakin kompleks, mereka berubah menjadi bangunan bertingkat tinggi, yang disebut pagoda. Pagoda sering digunakan sebagai kuil juga.
Sebuah candi Buddha di dalam biasanya aula persegi panjang besar.
Di depan gambar para dewa, sebuah altar dipasang - sebuah meja yang ditutupi dengan kain, di mana berbagai benda ritual ditempatkan. Di atas panggung tempat para biksu Buddha duduk selama pemujaan, pita warna-warni, silinder kain, syal sutra, payung, bola yang diisi dengan ramuan harum dan lentera berbagai bentuk dan warna tergantung di langit-langit.
Saat memasuki kuil Buddha, orang harus melepas topi mereka. Di kuil, Anda bisa duduk di bangku atau di lantai. Dipercayai bahwa yang terbaik adalah berkeliling kuil selama kebaktian ke arah matahari, yaitu dari kiri ke kanan, sambil berusaha untuk tidak membelakangi altar.
Ini menarik
Kuil Buddha sering menjadi pusat biara. Mereka dikelilingi oleh pagar yang terlihat seperti persegi panjang biasa. Di sudut-sudut pagar, di tiang-tiang tinggi, potongan-potongan materi berwarna-warni berkibar dengan teks magis tertulis di atasnya, yang dirancang untuk mengusir kekuatan jahat dari biara. Di kedua sisi pagar terbentang deretan roda doa, yang merupakan silinder logam yang dipasang pada sumbu vertikal, diisi dengan teks doa. Sebelum memasuki biara, umat beriman mengelilingi pagar dan memutar silinder-silinder ini. Dipercaya bahwa satu putaran silinder setara dengan membaca semua doa yang tertanam di dalamnya.
Pertanyaan dan tugas
Bagaimana seharusnya seorang Muslim berperilaku di masjid?
Tuliskan deskripsi bagian dalam masjid.
Bagaimana candi Buddha berasal?
Tulis deskripsi interior candi Buddha.
Pelajaran 12 - 13
Seni dalam budaya religi
Anda akan belajar
Apa peran seni dalam agama yang berbeda.
Konsep dasar
Ikon Kaligrafi Arabesque Menorah
Seni dalam budaya agama Kristen. Kita ingat bahwa Kekristenan didasarkan pada keyakinan bahwa Anak Allah, Yesus Kristus, lahir di bumi. Karena Kristus hidup di antara kita, Dia tidak hanya dapat ditulis dalam sebuah buku, tetapi Dia dapat digambarkan. Segera, gambar Kristus, Bunda-Nya, Maria dan orang-orang kudus tersebar luas di kalangan orang Kristen. Gambar-gambar ini mulai disebut ikon (dari bahasa Yunani "gambar", "gambar"). Saat ini, ikon sering dianggap sebagai salah satu ciri khas seni Kristen. Diyakini bahwa dalam gambar ikon, dibuat sesuai dengan semua aturan, orang yang digambarkan di atasnya hadir tanpa terlihat - Juruselamat atau orang-orang kudus ???. Jadi??? mereka berdoa di depan ikon, membuat busur di depan mereka, tetapi pada saat yang sama, orang-orang percaya tidak tunduk pada papan dan cat, tetapi pada yang digambarkan pada ikon - Yesus Kristus, Bunda Allah, orang-orang kudus.
Seni dalam budaya religi Islam. Islam melarang penggambaran manusia dan hewan karena takut penyembahan berhala. Pada saat yang sama, umat Islam sangat mementingkan Kitab Suci mereka - Al-Qur'an. Oleh karena itu, di kalangan umat Islam, seni kaligrafi mengalami perkembangan yang pesat. Ini berasal dari gagasan bahwa Al-Qur'an adalah pidato langsung dari Tuhan. Kata-katanya, yang ditangkap di atas kertas atau media lain, tentu saja harus indah secara lahiriah. Namun, terlepas dari larangan gambar tersebut, terkadang kaligrafi menyampaikan frasa tertentu di atas kertas sedemikian rupa sehingga berbentuk pria yang membungkuk dalam doa atau singa pemberani. Diyakini bahwa kaligrafer lebih unggul dari semua seniman lainnya, karena ia menggambarkan Firman Tuhan dengan cara terbaik. Dalam kondisi keterbatasan gambar, seni hias dan hias ternyata sangat diminati. Umat Islam mengembangkan seni arab, ornamen yang ditandai dengan stilisasi bentuk hewan dan tumbuhan, pengulangan bentuk geometris yang tumpang tindih tanpa henti, dan kontinuitas dekorasi. Biasanya, banyak elemen dekorasi masjid, sekolah agama Islam, dll. didekorasi dengan sangat kaya.
Seni dalam budaya agama Yudaisme. Karya seni menghiasi pusat kehidupan keagamaan Yahudi - sinagoge. Kuil utama yang disimpan di sinagoga mana pun adalah gulungan Taurat. Pada tongkat yang memegang gulungan itu, diletakkan mahkota Taurat sebagai tanda bahwa Kitab Suci-lah yang menjadi penguasa bangsa itu. Bersama dengan atau sebagai ganti mahkota, atasan mewah terkadang dikenakan di batang, melambangkan buah dari pohon surga. Gulungan itu mengenakan pakaian bordir khusus, yang diikat dengan ikat pinggang. Sebagai penanda yang membantu Anda segera menemukan tempat yang perlu Anda baca, ada torasild - perisai yang terbuat dari logam mulia. Saat membaca, Anda tidak dapat menggerakkan tangan di atas teks, jadi petunjuk khusus digunakan - racun. Sinagoga dihiasi dengan lampu. Di sinagoga ada menorah, mengingatkan pada menorah Bait Suci Yerusalem.
Di rumah, barang-barang ritual perak menemani hari libur terpenting. Lilin Shabbat dan gelas kiddush diperlukan untuk memenuhi Shabbat, dan aromatik (bsamims) dan kandil dengan bentuk khusus, dengan kotak untuk rempah-rempah dan cangkir yang naik, diperlukan untuk melihat Shabbat. Setiap rumah memiliki lampu Hanukkah dengan delapan sumbu untuk Hanukkah dan kotak perak untuk menyimpan etrog untuk Sukkot. Sebuah rumah Yahudi dapat segera diidentifikasi dengan mezuzah yang menempel pada kusen pintu.
Seni dalam budaya agama Buddha. Dalam seni rupa Buddhis, gambar Buddha ditempati. Dia digambarkan dalam tiga cara: dalam gambar Guru - duduk dengan tangan kanan terangkat, Kemenangan - duduk dengan tangan ke bawah dan "tidur" - sosok Buddha berbaring, berangkat ke nirwana. Semua detail gambar Buddha tunduk pada "tiga puluh dua tanda ikonografis dari kepribadian agung", yang dirinci dalam teks kanonik. Ada juga berbagai gambar "dewa" yang tenang dan tangguh - pelindung agama Buddha.
Ini menarik
Dikembangkan di bawah pengaruh agama Buddha seni taman. Di Jepang, masih ada "taman batu", yang dibuat untuk menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi latihan spiritual para biksu Buddha. Juga, dalam agama Buddha?? spesial upacara minum teh. Karena teh adalah minuman khusus bagi para biksu Buddha: mereka meminumnya selama meditasi dan mempersembahkannya kepada Sang Buddha.
Pertanyaan dan tugas
Apa arti kata "ikon"?
Mengapa seni kaligrafi berkembang begitu pesat di kalangan umat Islam?
Bagaimana aturan membaca Taurat?
Apa citra utama dalam budaya agama Buddha?
Penjaga
- Penjaga
- Seseorang yang menjaga, melindungi seseorang, menyelamatkan sesuatu.
- Ada perbedaan pendapat tentang peran pendeta dalam kehidupan Mesir Kuno. Jadi, beberapa percaya bahwa kontrol para imam berdampak negatif pada kehidupan orang Mesir dan perkembangan negara. Menurut yang lain, para imam - penjaga tradisi suci - memainkan peran positif dalam sejarah dan budaya Mesir Kuno. Imamat Mesir memainkan peran penting dalam pembentukan dan kemakmuran negara, pengembangan kesehatan spiritual bangsa, dan pelestarian nilai-nilai sejarah dan budaya. (Agama Yahudi)
- RABBI - gelar yang diberikan setelah menerima pendidikan agama Yahudi yang lebih tinggi, yang memberikan hak untuk memimpin masyarakat, mengajar dan menjadi anggota pengadilan agama.
- Kata setara(harfiah `hebat`, `hebat`, juga `master`) disebut guru hukum.
- Di Rusia. Menurut Peraturan tentang orang-orang Yahudi, orang-orang Yahudi dari Kekaisaran Rusia mempertahankan hak untuk memilih rabi, tetapi penunjukan untuk posisi ini disetujui oleh otoritas provinsi. Para rabi dipilih selama tiga tahun dan menerima gaji dari komunitas, tetapi mereka dilarang memungut biaya khusus untuk melakukan ritual. Dalam upaya untuk menyebarkan pendidikan umum di antara orang-orang Yahudi, pihak berwenang memperingatkan bahwa dari tahun 1812 hanya orang yang tahu bahasa Rusia, Polandia atau Jerman yang bisa menjadi rabi.
- Rasul (Yunani gr. óστολος dari kata kerja “mengutus”): seorang pengikut Kristus, dipanggil untuk pelayanan membawa Kabar Baik (Injil) ke semua bangsa;
- dua belas rasul
- Paling sering, para rasul dipahami sebagai dua belas murid terdekat Kristus, dipanggil oleh Kristus sehingga mereka akan bersama-Nya, mewartakan Injil bersama-sama dengan Dia dan mengusir setan, berbicara atas nama-Nya. Kristus memberi para rasul otoritas-Nya: "Barangsiapa menerima kamu, menerima Aku, dan barangsiapa menerima Aku, menerima orang yang mengutus Aku." Berdasarkan kuasa ini, para rasul, setelah Kebangkitan Kristus dan turunnya Roh Kudus ke atas mereka (Pentakosta), menjadi kepala Gereja Kristen.
- Uskup (Yunani - “mengawasi”, “mengawasi”) di Gereja modern adalah orang yang memiliki tingkat imamat ketiga tertinggi, jika tidak seorang uskup.
- Awalnya, di masa para rasul, istilah "uskup", seperti yang digunakan dalam surat-surat rasul Paulus, menunjukkan guru senior dari komunitas pengikut Yesus Kristus yang terpisah. Para uskup mengawasi orang-orang Kristen di kota atau provinsi tertentu, berbeda dengan para rasul. Selanjutnya, istilah tersebut mengambil arti yang lebih spesifik dari tingkat imamat tertinggi.
- Dengan munculnya berbagai gelar kehormatan episkopal (uskup agung, metropolitan, dll.), istilah dalam bahasa Rusia juga menjadi sebutan yang termuda dari mereka, meskipun tidak kehilangan makna yang lebih umum yang juga digunakan istilah tersebut. uskup. Di Gereja Yunani, istilah umum biasanya hierarki("pendeta").
- Imam - dalam akal sehat, seorang menteri dari kultus agama. Ini memiliki arti khusus dalam Yudaisme historis, sekarang tidak ada imam dalam Yudaisme dan adalah kesalahan untuk menggunakan istilah ini dalam kaitannya dengan para rabi).
- Dalam Katolik Roma, Ortodoks dan sejumlah denominasi Kristen lainnya yang mengakui pemahaman tradisional tentang imamat, seorang imam adalah seorang pendeta yang memiliki gelar ke-2: di bawah uskup dan di atas diakon (dalam Ortodoksi juga disebut presbiter). Untuk menggunakan istilah "imam" dalam kaitannya dengan orang yang memiliki pangkat episkopal secara terminologis tidak benar.
- Diakon (bentuk harfiah; diakon sehari-hari; bahasa Yunani lainnya - menteri) - seseorang yang lulus kebaktian gereja pada tingkat imamat pertama dan terendah. Seorang wanita yang berpangkat diakon disebut diakones (diakones).
- Umma- Arab arti kata " masyarakat" atau " bangsa". V Islam kata ummah menunjukkan komunitas orang percaya, yaitu keseluruhan dunia islam. Frasa ummah wahida("satu komunitas") di Qur'an singkatan dari dunia Arab bersatu. Di sisi lain, dalam bahasa Arab kata ummah juga dapat digunakan dalam arti barat bangsa, Sebagai contoh ( Persatuan negara-negara).
- IMAM (Arab.) - berarti "berdiri di depan", lebih luas - "orang yang memimpin doa."
- Dalam Islam Sunni, setiap Muslim taat yang mengetahui Alquran dengan baik, terlepas dari status sosialnya, dapat menjadi primadona dalam shalat.
- Di masjid-masjid pedesaan, posisi imam biasanya dipilih oleh orang yang paling dihormati dan berpengetahuan luas dalam teologi, seringkali tanpa pendidikan teologi khusus.
- Hafiz (Arab "mengajar dengan hati", "pelindung") - orang yang mengetahui Qur'an dengan hati.
- Disebut juga Tajik dan Uzbek penyanyi yang menampilkan musik tradisional.
- Sangha Samgha,("koleksi, banyak") - nama Buddhis komunitas. Ini ketentuan dapat digunakan untuk menyebut persaudaraan agama secara umum. Dalam arti sempit - tuan rumah makhluk yang telah mencapai tingkat tertentu pencerahan.
- Dalam arti luas dari "komunitas Buddhis" istilah "empat kali lipat sangha" digunakan: komunitas biksu, biksuni, awam dan wanita awam. Ini adalah komunitas, yang kehadirannya, misalnya, menunjukkan penyebaran ajaran Buddha di suatu negara atau wilayah.
- Dalam arti sempit, misalnya, saat menerima pengungsian, oleh Sangha dianjurkan untuk memahami Sangha yang Terbebaskan, komunitas para suci, yang terbebas dari ilusi "ego" makhluk.
- Lama (dan dalam pengucapan Buryat dan Kalmyk, penekanannya ada pada suku kata terakhir Lama) ( Tib. wylie:bla ma) - v Buddhisme Tibet- Guru agama.
- Nama ini mirip Sansekerta konsep " guru” dan dapat digunakan sebagai sapaan hormat untuk biarawan(biarawati) untuk menekankan tingkat kesempurnaan dan keterampilan spiritual mereka, atau dapat menjadi bagian yang tidak terpisahkan judul dalam hierarki agama lama Tibet, seperti: Dalai Lama, Panchen Lama (Tulku).
- Mungkin karena persepsi yang ambigu tentang Buddhisme Tibet oleh para sarjana Barat, istilah lama secara historis dan sering keliru digunakan untuk merujuk pada semua biksu Tibet. Demikian pula, Buddhisme Tibet sering disebut Lamaisme karena para sarjana dan pelancong Barat tidak menganggap Buddhisme Tibet sebagai bentuk Buddhisme pada umumnya. Saat ini, konsep lamaisme dianggap tidak benar.
Dan lengan putih.
Imam memimpin jamaah dalam shalat. Kairo, Mesir, 1865.
Kalif(arab. ليفة, gubernur, wakil) - nama gelar tertinggi di antara umat Islam. Pada waktu yang berbeda, pandangan tentang isinya berbeda. Kata Khalifah(Arab. ليفة - Khalifah- "pewaris", "perwakilan") - berarti gelar khalifah, dan negara luas yang diciptakan setelah Muhammad oleh orang-orang Arab penakluk di bawah kepemimpinan "khalifah" (wakilnya). Era keberadaan Khilafah Arab(630-1258 tahun), bersama dengan beberapa abad berikutnya berkembangnya ilmu pengetahuan dan budaya Islam secara umum, disebut dalam historiografi Barat. zaman keemasan islam. Bagi Bani Umayyah dan Abbasiyah, khalifah adalah gelar turun-temurun dari penguasa, menggabungkan kekuatan spiritual dan sekuler tertinggi yang tidak terbatas. Di Kesultanan Mamluk, para khalifah secara eksklusif adalah pemimpin spiritual, menyerahkan kekuasaan sekuler kepada para sultan.
Mullah(Arab المُلَّا / al-mullah / dari bahasa Arab لَى “wakil raja; wali; tuan”; Persia لّا, Tur. Molla, Chech. Molla, Uzbek. Mulla, Indon. Mullah) - spiritual Muslim Arab gelar teolog (ulama), sarjana dan ahli hukum, biasanya fasih dalam Alquran (kadang-kadang bahkan hafiz), hadits dan norma-norma Syariah. Di kalangan Sunni, kata ini sering digunakan sebagai sinonim untuk gelar imam, kepala umat yang dipilih. Di kalangan Syi'ah, pangkat mullah lebih rendah dari pangkat imam (lihat. dua belas imam). Mullah seperti itu tidak berpartisipasi dalam pemerintahan sekuler; kompetensinya hanya tafsir Al-Qur'an dan masalah keimanan. Di Kaukasus, muazin, imam "sehari-hari" dan ulama rendah lainnya juga disebut mullah, sedangkan imam "Jumat", qadi dan syekh-ul-Islam disebut Mulla-akhund (di kalangan Syiah) atau Mulla-effendi (di kalangan Sunni) .
Mullah di resepsi Shah Safavi
Sistem posisi rabi membentuk hierarki, tingkat tertinggi adalah kepala rabi Ashkenazi dan Sephardic; diikuti oleh juri memberianim) dari Mahkamah Agung Banding, maka - memberianim daerah batey-din, banyak rabi (mengawasi kashrut, mikvah, dll.), rabi regional yang ditunjuk oleh dewan agama lokal, dan akhirnya rabi sinagoga.
rabi, ilustrasi oleh Tatyana Doronina.
Pratinjau:
Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google (akun) dan masuk: https://accounts.google.com
Teks slide:
Pengembangan metodologis pelajaran pada kursus: "Dasar-Dasar Budaya Religius dan Etika Sekuler" (modul "Dasar-Dasar Budaya Religius Dunia")
Topik: Pemelihara tradisi dalam agama-agama dunia. Tujuan: pembentukan gagasan para pemelihara tradisi dalam agama-agama dunia
Tugas: membentuk pandangan holistik agama-agama dunia dalam kesatuan dan keragamannya; menguasai keterampilan membaca semantik teks berbagai genre sesuai dengan tugas; mengembangkan kemauan untuk mendengarkan lawan bicara dan melakukan dialog; mengembangkan keterampilan membandingkan peristiwa dan fenomena keagamaan; untuk membentuk sikap toleran dan hormat terhadap agama-agama dunia
Bentuk dan jenis kegiatan pendidikan: percakapan; membaca komentar; cerita lisan tentang topik; pekerjaan mandiri dengan sumber informasi; pekerjaan kelompok. Konsep dasar: imam, rabi, uskup, imam, diakon, hierarki, ummah, imam, hafiz, sangha, lama.
KURSUS PELAJARAN: Momen organisasi. Memeriksa pekerjaan rumah: Kelas dibagi menjadi 2 kelompok (kelompok 1 - opsi 1, grup 2 - opsi 2) Setiap kelompok menerima kartu dengan teka-teki silang, menebak yang mana, anak-anak akan menerima kata kunci.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 Kartu #1.
pertanyaan 1. penerus Muhammad (khalifah) 2. pembebasan dari penderitaan (nirwana) 3. kitab suci orang Yahudi (tanakh) 4. kitab suci Islam (quran) 5. kitab yang menggambarkan kehidupan Yesus dan murid-muridnya (Alkitab ) 6. kitab suci agama Buddha (Tipitaka) 7. teks tertua dalam bentuk syair (Veda) 8. dalam terjemahan kata ini berarti "Kabar Baik" (injil) 9. di kalangan orang Yahudi disebut Taurat (Pentateuch)
Nomor kartu 2. 1 2 3 4 5 6 7 8
pertanyaan seorang murid Yesus Kristus (rasul) kitab suci umat Islam (quran) dalam terjemahan kata ini berarti "kabar baik" (injil) legenda tentang penciptaan dunia (veda) bagian pertama dari Alkitab di antara orang-orang Yahudi (taurat ) kitab suci orang Yahudi (tanakh) “Tiga keranjang kebijaksanaan » (Tipitaka) Kitab Suci Yahudi dan Nasrani (Alkitab)
Menetapkan tujuan pelajaran. Kelompok 1: Kata apa yang kamu dapatkan di sel kuning? Kata apa itu berasal? Apa yang bisa disimpan? Apa yang kamu simpan di rumah? Dan apa yang bisa disimpan dalam agama-agama dunia? 2. kelompok: Kata apa yang kamu dapatkan di sel kuning? Bagaimana Anda memahami apa itu legenda? (Asosiasi) Hubungkan kata-kata. Sebutkan topik pelajaran kita. (pemelihara tradisi dalam agama-agama dunia) Dan kita juga akan berkenalan dengan peran mereka dalam agama.
bahan baru.
Textbook work hal.22 (Membaca artikel pengantar) Percakapan singkat. Kapan penjaga legenda muncul? Apa yang mereka simpan? Siapa para imam? Apakah Anda tahu siapa druid itu? Kisah guru tentang druid. Apakah Anda pikir semua agama memiliki wali?
Pekerjaan kelompok. Aturan untuk bekerja dalam kelompok diulang. (anak-anak masing-masing mengambil satu kartu, mengaitkan nama yang berkaitan dengan agama tertentu, sehingga membentuk kelompok: 1. Komunitas Yahudi 2. Komunitas Kristen 3. Komunitas Muslim 4. Komunitas Buddha Pekerjaan dalam kelompok dilakukan sesuai dengan rencana kerja kelompok.
Rencana Kerja Kelompok: Bacalah artikel buku teks yang sesuai dengan nama jemaat Anda. 2. Kenali para pemelihara tradisi dalam agama dan bicarakan tentang mereka. 3. Buat tata letak slide. (Tentukan makna konsep, pilih gambar kitab suci dan penjaga legenda) 4. Diskusikan pertanyaan: Apa yang akan berubah jika tidak ada pemelihara agama?
Presentasi kelompok dengan presentasi slide. Pertanyaan untuk kelompok: 1g. Mata pelajaran apa yang Anda tebak? Apa itu rabi? 2 gr Membuat "piramida" membentuk hierarki. 3 gram Siapa hafiznya? 4gr Apa ciri-ciri Sangha Buddhis?
BEKERJA DALAM BUKU CATATAN Budaya Ortodoks Budaya Yahudi Budaya Islam Budaya Buddhis Isi tabel. Verifikasi bersama.
Refleksi Saya paling suka pelajarannya… 2. Saya tidak suka pelajarannya… 3. Saya ingat… 4. Saya ingin belajar lebih banyak tentang…
Terima kasih atas perhatian Anda!
Pratinjau:
Pelajaran No.8 “Pemelihara Tradisi dalam Agama-Agama Dunia”
Modul "Dasar-Dasar Budaya Keagamaan Dunia"
Kursus "Dasar-dasar Budaya Spiritual dan Moral Rakyat Rusia"
Buku teks "Fundamentals of World Religious Cultures" 4-5 sel, Moskow, ed. "Pencerahan" 2012
Disusun oleh: Makarova L.A.,
guru sekolah dasar, MBOU "Sekolah Menengah No. 5", Kolchugino, Wilayah Vladimir
Topik pelajaran : "Pemelihara Tradisi dalam Agama-Agama Dunia".
Tujuan pelajaran : pembentukan gagasan tentang pemelihara tradisi dalam agama-agama dunia
tugas : membentuk pandangan holistik agama-agama dunia dalam kesatuan dan keragamannya;
Menguasai keterampilan membaca semantik teks berbagai genre sesuai dengan tugas;
mengembangkan kemauan untuk mendengarkan lawan bicara dan melakukan dialog;
mengembangkan keterampilan membandingkan peristiwa dan fenomena keagamaan;
untuk membentuk sikap toleran dan hormat terhadap agama-agama dunia
Bentuk dan jenis kegiatan pendidikan:
Percakapan, membaca komentar, cerita lisan tentang topik, kerja kelompok,
Pekerjaan mandiri dengan sumber informasi, menyusun dan mengisi tabel.
Peralatan : papan tulis interaktif, proyektor, kartu, presentasi.
Konsep dasar: rabi, uskup, imam, diakon, hierarki, ummah, imam, hafiz, sangha,
Lama.
Rencana belajar.
Mengatur waktu.
Memeriksa pekerjaan rumah.(Kelas dibagi menjadi dua kelompok, masing-masing kelompok mendapat teka-teki silang)
Nomor kartu 1.
Pertanyaan:
1. penerus Muhammad ( x alif)
2. pembebasan dari penderitaan (tidak juga mau)
3. kitab suci orang Yahudi (tan ax)
4. kitab suci Islam (bark n)
5. sebuah buku yang menggambarkan kehidupan Yesus dan murid-muridnya (Alkitab dan saya)
6. kitab suci agama Buddha (tipi t alias)
7. teks tertua dalam bentuk puisi (dalam e dy)
8. dalam terjemahan, kata ini berarti “Kabar Baik” (evangel aku iya)
9. di antara orang Yahudi, ini disebut Taurat (lima dan hidup)
Nomor kartu 2.
Pertanyaan:
- murid Yesus Kristus n ostol)
- kitab suci umat islam r an)
- dalam terjemahan, kata ini berarti "kabar baik" (evang lia)
- cerita tentang penciptaan dunia d s)
- bagian pertama dari Alkitab di antara orang-orang Yahudi (Toro sebuah )
- kitab suci yahudi n ah)
- "Tiga Keranjang Kebijaksanaan" (ketik dan taka)
- Kitab Suci Yahudi dan Nasrani Saya )
Percakapan:
Buku suci apa yang Anda temukan dalam teka-teki silang?
Menurut Anda mengapa kitab-kitab suci itu bertahan hingga hari ini, meskipun faktanya telah ada selama ribuan tahun?
Menetapkan tujuan pelajaran.
1 grup
Kata apa itu berasal?
Apa yang bisa disimpan? Apa yang kamu simpan di rumah?
Dan apa yang bisa disimpan dalam agama-agama dunia?
grup ke-2 : Kata apa yang kamu dapatkan di sel kuning?
Bagaimana Anda memahami apa itu legenda? (Asosiasi)
Hubungkan kata-kata. Sebutkan topik pelajaran kita (penjaga tradisi dalam agama-agama dunia)
Dan kita akan berkenalan dengan peran mereka dalam agama.
bahan baru.
Mari kita cari tahu kapan penjaga legenda muncul.
Textbook work hal.22 (Membaca artikel pengantar)
Percakapan singkat.
Kapan penjaga legenda muncul?
Apa yang mereka simpan?
Siapa para imam?
Apakah Anda tahu siapa druid itu? Kisah guru tentang druid.
Apakah Anda pikir semua agama memiliki wali?
Pekerjaan kelompok.(Masing-masing dari dua kelompok diberi kartu nama, anak-anak mengambil satu per satu, menghubungkan nama-nama yang terkait dengan agama tertentu, sehingga membentuk kelompok: tipitaka
Torah
Alkitab
Allah
stupa
Tanakh
ikon
hadits
Gautama
Mesias
liturgi
Muhammad
Pali
tablet
Injil
Tugas untuk kelompok. Rencana kerja kelompok.
- Baca artikel buku teks yang cocok dengan nama jemaat Anda?
- Identifikasi penjaga tradisi dalam agama dan siapkan cerita tentang mereka.
- Buat slide. (Tentukan makna konsep, pilih gambar kitab suci dan penjaga legenda)
- Diskusikan pertanyaan: Apa yang akan berubah jika tidak ada wali agama. Tuliskan pemikiran Anda (4-5 kalimat)
Karya mandiri siswa
Presentasi kelompok dengan presentasi slide.
Pertanyaan untuk grup:
1 gram Mata pelajaran apa yang Anda tebak? Apa itu rabi?
2 gram Buatlah sebuah "piramida" membentuk sebuah hierarki.
3 gram Siapa hafiznya?
4g .Apa saja ciri-ciri Sangha Buddhis?
Setiap orang . Menurut Anda, apa yang menyatukan para pemelihara tradisi agama yang berbeda?
Verifikasi bersama.
Ringkasan pelajaran.
Bagaimana menurut anda. mengapa semua agama memiliki penjaga tradisi, dan apa yang umum dalam kegiatan ulama, kecuali untuk ketaatan tradisi dan ritual?
Cerminan
MELANJUTKAN
Hari ini aku bertemu...
Hal yang paling menarik adalah...
Saya tidak mengerti.....
Saya juga ingin tahu.....
Pekerjaan rumah.
Untuk semua: Beri tahu orang yang Anda cintai tentang penjaga tradisi dalam agama. Cari tahu apa yang keluarga Anda ingin simpan untuk anak cucu.
Opsional: Buat teka-teki silang
Memuat...