სკოლის გაზეთი მოსწონს. სასკოლო გაზეთის "ჩვენი სკოლის ქვეყანა" გამოშვება.

დონის როსტოვის MBU DO "ბავშვთა და ახალგაზრდობის შემოქმედების სასახლე"

დონის ახალგაზრდა მკვლევართა მეცნიერებათა აკადემიის სახელობის. იუ.ა. ჟდანოვა

განყოფილების სახელწოდება: ჟურნალისტიკა

Კვლევა

თემა: „#1 გიმნაზიის შიდასასკოლო ახალგაზრდული გაზეთი“

ბლინკოვა ვალერია ვალერიევნა

მე-8 კლასის მოსწავლე

"ახალგაზრდა ჟურნალისტი"

MBU DO GSVR "დასვენება"

საკონტაქტო ტელეფონი: 8-960-444-17-45

ხელმძღვანელი:

სუბბოტინა ოლესია გეორგიევნა

დოქტორი, მასწავლებელი დამატებითი განათლება

MBU DO GSVR "დასვენება"

მისამართი: 346350 როსტოვის ოლქი.

კრასნი სულინი, ქ. პობედა, 5

საკონტაქტო ტელეფონი: 8-928-606-98-71

დონის როსტოვი

2016 წელი

შინაარსი

შესავალი

1. მიზნები და შექმნის ისტორია.

1. საინტერესო გამოცდილებადა სხვა სასკოლო გაზეთების სექციები.

დასკვნა

ელექტრონული რესურსების სია

აპლიკაციები

1. კითხვარები

   გაზეთ "ბისექტორის" ნომრები

შესავალი

გაზეთი, ნაბეჭდი სიტყვა - უნიკალური გზამიაწოდა საჭირო ინფორმაცია და მნიშვნელოვანი ინფორმაციამკითხველს. ამიტომ არ შეიძლება გადაჭარბებული იყოს სასკოლო გაზეთის როლი მოსწავლეებისთვის.

Რა არის ეს სკოლის გაზეთი:

პლატფორმა თქვენი აზრის გამოხატვისთვის?

ეფექტური საინფორმაციო ინსტრუმენტი?

სივრცე თაობების გაერთიანებისთვის?

შევეცადოთ ვუპასუხოთ ამ და სხვა კითხვებს.

დღეს სტუდენტებს მოეთხოვებათ არა მხოლოდ ცოდნა, არამედ იყვნენ აქტიურები, პროაქტიულები და შეუძლიათ მიიღონ გადაწყვეტილებები. რთული სიტუაცია. და რაც მთავარია, ისწავლეთ მიღებული ცოდნის გამოყენება. ეს ყველაფერი შესაძლებელია სასკოლო გაზეთის მუშაობაში. აქ თავად სტუდენტებს შეუძლიათ ისაუბრონ მიმდინარე მოვლენებზე, ისაუბრონ თავიანთ სოციოკულტურულ გარემოზე, საჭიროებებზე და პრობლემებზე.

ვფიქრობთ, სწორედ სასკოლო გაზეთი წყვეტს სასკოლო ცხოვრების ბევრ პრობლემას და საკითხს. ხოლო სასკოლო გაზეთის შექმნა საშუალებას გაძლევთ დაამყაროთ მჭიდრო მიკროსოციალური კავშირები სკოლის შიგნით. სკოლის პრესცენტრში მოსწავლეთა მონაწილეობა მათ მხარს უჭერს ინდივიდუალური განვითარება, რადგან ეს ხელს უწყობს საკუთარი თავის ორგანიზებას, აზრების გამოხატვას, მათ სხვა ადამიანებს შორის განაწილებას, ეხმარება საკუთარი თავის უკეთ შეცნობაში და სამყაროს გახსნაში. Პროგრესირებს ერთობლივი საქმიანობაგაზეთის შექმნით ურთიერთგაგების ურთიერთობები მყარდება სხვადასხვა თაობის წარმომადგენლებს შორის.

ჩვენ დავადგინეთ შემდეგიკვლევის მიზნები და ამოცანები:

შეისწავლეთ სასკოლო გაზეთის განვითარების ისტორია.

მოსწავლეთა ინფორმაციის მოთხოვნილებების და მისი წარმოდგენის გზების იდენტიფიცირება.

განსაზღვრეთ ტენდენციები კითხვის უპირატესობებსა და გემოვნებაში, როგორც სკოლის მოსწავლეების, ასევე მასწავლებლების მიმართ.

შეადგინეთ პოპულარული და ყველაზე წაკითხული სექციების სია, რომლებიც ყველაზე მოთხოვნადია სხვადასხვა ასაკის სტუდენტების მიერ.

წარმოადგინეთ კვლევის შედეგები სამომავლოდ სასკოლო გაზეთის შემდგომი წარმატებული განვითარებისთვის.

სამუშაოს მსვლელობისას განხორციელდა: სასკოლო გაზეთის მასალების ანალიზი, ინტერვიუები გაზეთის შემქმნელებთან, სოციოლოგიური გამოკითხვები გიმნაზიის მოსწავლეებს, კურსდამთავრებულებსა და მასწავლებლებს შორის, მასალები და სასკოლო გაზეთების შექმნის გამოცდილება. ჩვენი ქვეყნის სხვადასხვა ქალაქში, ინტერნეტში გამოქვეყნებული იქნა შესწავლილი.

ნამუშევარი ორი ნაწილისგან შედგება. ნაშრომი ხაზს უსვამს გიმნაზიის გაზეთის შექმნისა და განვითარების ძირითად ეტაპებს, განსაზღვრავს მისი განვითარების პერსპექტივებს მოსწავლეებისა და მასწავლებლების იდეების მიხედვით, ასევე მკითხველთა უპირატესობებს, რათა გაზეთი კიდევ უფრო პოპულარული გახდეს.

მადლობას ვუხდით სკოლის ყველა სკოლის მოსწავლეს, კურსდამთავრებულს და მასწავლებელს, ვინც მონაწილეობა მიიღო სოციოლოგიური კვლევადა ამ ნაწარმოების დაწერა.

გიმნაზიის No1 სასკოლო ახალგაზრდული გაზეთი: შექმნიდან დღემდე.

"ბისექტორი" ახლა ეს არის No1 გიმნაზიის სასკოლო გაზეთი, რომელიც გამოდის თვეში ერთხელ.

ოფიციალური ინფორმაცია გამომცემლის შესახებ:

დამფუძნებელი: MBOU გიმნაზია No1

Მთავარი რედაქტორი: როდიონოვა ანასტასია

წარმოების რედაქტორი: პოლინა გლიადენცევა

დიზაინი და განლაგება: დიმიტრი შილკინი, იუნო ზინკოვსკაია და დიმიტრი კალინინი

გამომცემლის მისამართი: 346350, როსტოვის ოლქი, კრასნი სულინი, ქ. ლენინა 8

ელფოსტა: , ტელ. 5-21-39

1. მიზნები და შექმნის ისტორია

გაზეთის მიზნები:

გიმნაზიის შესაბამისი თემების გაშუქება როგორც სკოლის შიგნით, ასევე მის ფარგლებს გარეთ.

რეფლექსია გიმნაზიაში მიმდინარე მოვლენებზე.

შემოქმედებითი ინდივიდების თვითგამოხატვის არენა.

მობილური კომუნიკაცია სკოლის ადმინისტრაციასა და მოსწავლეებს შორის.

სოციალური გამოკითხვებისა და ინტერვიუების მეშვეობით მიმდინარე საკითხებზე სტუდენტთა მოსაზრებების გამოვლენა.

შექმნის ისტორია:

შექმნის იდეა ეკუთვნის ანასტასია როდიონოვას, მოგვიანებით გაზეთის რედაქტორს (2007 წლის დასაწყისი)

პერიოდული გამოცემის შექმნის იდეის იმპულსი იყო ბროშურის საცდელი გამოცემა 1 სექტემბრისთვის, „გიმნაზიის ბიულეტენი“, 2007 წლის სექტემბერი, რომელიც შეიცავდა ცხრილის ინფორმაციას გიმნაზიის მოსწავლეების მუშაობის შესახებ.

როგორც ცნობილია,ბისექტორი არის სხივი, სინათლის სხივი, რომელიც დეტალურად ანათებს ჩვენი სკოლის ცხოვრების ყველა კუთხეს.

მაგრამ გაზეთის რედაქტორებს სახელის განსხვავებული ინტერპრეტაცია ურჩევნიათ. ყველა სკოლის მოსწავლისთვის ცნობილი განმარტების თანახმად, ბისექტორი არის ვირთხა, რომელიც დადის კუთხეებში. ეს არის ჩვენი ვირთხა, რომელიც დარბის სკოლის ყველა კუთხეში და მის ფარგლებს გარეთ, აგროვებს ყველანაირ სიახლეს და მოაქვს მათ მკითხველთა ყურადღების ცენტრში.

ლოგოს შემქმნელია იანა ლისენკო.

ვირთხის იდეა მაშინვე გაჩნდა, მისი დახატვა გაცილებით რთული იყო. ამისთვის მივმართეთ სხვადასხვა გიმნაზიის მოსწავლეებს, რომლებსაც შეეძლოთ ხატვა. ბევრი ცდისა და შეცდომის შემდეგ, ჩვენ საბოლოოდ ვნახეთ ვარიანტი, რომელიც ყველას მოგვწონდა.

განსხვავებები Bisector-სა და სხვა სასკოლო გაზეთებს შორის:

არსებითი ინფორმაცია.

არავითარი პლაგიატი.

არ არსებობს ინფორმაცია, რომელიც არ უკავშირდება სასკოლო ცხოვრებას (რეკლამა, კროსვორდები, ჰოროსკოპები, თეატრის რეპერტუარი, კულინარიული რეცეპტებიდა ა.შ.)

განხილული თემები აქტუალური და საინტერესოა.

გაზეთები მშობელთა საზოგადოებისა და საკუთარი მხარდაჭერით გამოიცემა.

ჩვენ ვცდილობთ თვითკმარობისკენ მკითხველთა მოთხოვნილების გამო.

სასკოლო გაზეთის შექმნის მცდელობები ადრეც ყოფილა. მაგალითად, 2004 წელს გამოვიდა გაზეთი "Scholyar". გლიადენცევა ვ.ე.-ს, შუმაილოვა თ.ა.-ს და დირექტორი გალჩენკო ს.ე.-ს ხელმძღვანელობით მონაწილეობით. რატომ ჩავარდა გაზეთი „სქოლიარი“?

მისი ინიციატორების გამოკითხვის შემდეგ მივედით დასკვნამდე, რომ:

ინიციატორები იყვნენ მასწავლებლები. არ იყო დრო, რომ შევიკრიბებოდით და განეხილათ, რა სტატიები დამეწერა გაზეთისთვის. სტუდენტებისთვის საინტერესო რამდენიმე თემა წამოიჭრა.

გადავწყვიტეთ გავჩერდეთ და ჩვენს შეცდომებსა და ნაკლოვანებებზე გვეფიქრა.

გავიდა რამდენიმე წელი დათავად სტუდენტები გაზეთის აღდგენა სურდა. დიდი საინიციატივო ჯგუფი შეიკრიბა. ჩვენ გადავწყვიტეთ ახალი კატეგორიების დამატება, საინტერესო კონკურსები, გაუზიარეთ სკოლის მოსწავლეებს თქვენი წარმატებები, არდადეგების დროს გატარებული მოგზაურობები, მხიარული ისტორიები და ა.შ. მასწავლებლები მხოლოდ ამისთვის იყვნენ! მითუმეტეს, როცა სტუდენტები ამბობდნენ, რომ ყველაფერს მათი დახმარების გარეშე გააკეთებდნენ. გაზეთის სახელწოდებიდან დაწყებული და იმით დამთავრებული, თუ რა განყოფილებები გამოვა. ჩვენი გაზეთი „აღორძინდა“ (2007), მართლაც საინტერესო გახდა და მასზე მოთხოვნა გაჩნდა ყველა ასაკის სტუდენტის მხრიდან.

1. "მოძრაობის" მონაწილეთა მოგონებები.

როგორ განვითარდა ბისექტორი (შემქმნელთა მოგონებები)

გლიადენცევა ვ.ე. ახსოვს : „პირველ საკითხზე ძალიან დიდხანს ვფიქრობდით. სხვადასხვა იდეები და იდეები მოვიდა, მაგრამ ყველაფერი მოსაწყენი და უინტერესო ჩანდა. რაღაც მომენტში ჩვენც კი ვიფიქრეთ უარი თქვან ამ იდეაზე, მაგრამ შემდეგ გადავწყვიტეთ, რომ არ უნდა დავნებდეთ, არამედ გამოვიყენოთ შესაძლებლობა, შევკრიბოთ რამდენიმე ადამიანი ჩვენი სკოლის თითოეული კლასიდან და მივუდგეთ საქმეს. როგორც კი ეს გავაკეთეთ, ყველაფერი საათის მექანიზმის მსგავსად წავიდა. სახელზე დიდხანს ვიფიქრეთ, ბევრი ვარიანტი იყო, მაგრამ გადავწყვიტეთ „ბისექტორზე“ დავსახლებულიყავით, მით უმეტეს, რომ ყველას მოეწონა. ნახატი თავად დავხატეთ და... ბოლოს ნანატრი რელიზი გამოვიდა, რომელსაც ყველა ძალიან დიდი ხანი ელოდა. მოგვწონდა და მასწავლებლებმაც მხარი დაგვიჭირეს. იმ მომენტიდან გადავწყვიტეთ ყოველთვიურად გამოგვეტანა გაზეთი. იყო ბევრი იდეაც და ბევრი დროც. გაზეთის გამოცემა დაიწყო, ხალხმა დაიწყო მისი ყიდვა, გამოიგონეს ახალი განყოფილებები, საინტერესო იდეები, საქმეები კარგად მიდიოდა. იმ წელს (2007) მთელი სკოლა ერთი მთლიანი იყო, ყოველ ორშაბათს ვიკრიბებოდით სარედაქციო კოლეგიას, ვმსჯელობდით, რაღაცაზე ვიცინოდით. ჩვენ ყველანი ერთი დიდი ბედნიერი ოჯახი გავხდით და ერთმანეთს მხარს ვუჭერდით. ბევრი იყო. ასე იმოქმედა გაზეთმა ჩვენზე. ბევრი ახალი მეგობარი ვიპოვეთ, რომლებიც სკოლაში სეირნობისას აქამდე ვერც კი შევნიშნეთ. პირველი ნომერი ყველას მოეწონა და ამის შემდეგ ჩვენი გაზეთი რეგულარულად გამოდიოდა!“

გლიადენცევა პოლინა (ვირტუალური ინტერვიუ)

8 წელი გავიდა და პოლინა თავის ვირტუალურ ინტერვიუში წერს: „ეს იყო არა იმპულსი, არამედ სიზმარი. მე და ნასტია დიდი ხანია ვფიქრობთ გაზეთის შექმნაზე. მაგრამ მერე დავინტერესდით, გავუმკლავდით თუ არა... და ამაოდ, თურმე ვღელავდით. ჩვენ წარმატებას მივაღწიეთ. მიუხედავად იმისა, რომ რთული იყო, არ ვიტყუები. მასწავლებლები და ბავშვები გვეხმარებოდნენ, განსაკუთრებით დირექტორი ი.მ.პერუნოვა. და დედაჩემი, გლიადენცევა ვ.ე.

ანასტასია როდიონოვა (შენიშვნები სკოლის არქივიდან)

გაზეთის პირველი ხუთი ნომრის შემდეგ, ანასტასია როდიონოვამ დაწერა: ”ჩვენ დავიწყეთ ფიქრი: ”ვინმეს მოსწონს გაზეთი?” ჩვენ გადავწყვიტეთ ცოტა ხნით გავჩერდეთ და არ გამოვაქვეყნოთ. ასე ვთქვათ, გადამოწმება იქნება თუ არა კითხვები იმის შესახებ, თუ რატომ არ არის გაზეთი 2 თვე. და მართლაც, ბევრმა იკითხა, რატომ წავიდა იგი ამდენი ხნის განმავლობაში და სთხოვა განაახლოს მუშაობა გაზეთთან. ისევ დავიწყეთ მისი ბეჭდვა. "ბისექტორის" შემდეგ უფრო ხშირად დაიწყო გამოშვება. მოგვიანებით ჩვენ მოვიგონეთ "KRY-წერილები", რომლებიც გადაეცათ კონკურსების გამარჯვებულებს. გაზეთი განვითარდა, გამოჩნდა ახალი სვეტები და კონკურსები.

Ისე,« სად უნდა დაიწყოს?როგორ გავხადოთ გაზეთი აქტუალური, საინტერესო და წასაკითხი? „-ასეთ კითხვებს სვამს ყველა, ვინც ახალ ბიზნესს იწყებს.

პირველი, რაც გააკეთეს გაზეთის შემქმნელებმა, იყო დაინტერესებული ბიჭების მოძებნა, რათა შეექმნათ თანამოაზრეების გუნდი. ცნობილია, რომ სახელი მნიშვნელოვანია გაზეთისთვის. ბევრი იდეა იყო. და, როგორც უკვე ითქვა, "ვირთხამ" გაიმარჯვა.

უმცროსი კადეტებისთვის მიზანი დასახული იყო:
გახადეთ გაზეთი საინტერესო და საგანმანათლებლო სკოლის მოსწავლეებისთვის . გაზეთში სასკოლო ცხოვრების გაშუქების მიზნით თანამშრომლობისთვის ასევე მიწვეული იყვნენ სტუდენტები, მასწავლებლები და მშობლები. გაზეთის საშუალებით დაიწყო სტუდენტების შემოქმედებითი პიროვნებების აღმოჩენა.

ნომრის დაგეგმვა, მასალის შეგროვება, ფოტოების დამუშავება, გაზეთის განლაგებაზე და დიზაინზე მუშაობა, სტამბაში საკითხების ბეჭდვა. - სკოლის უფროს კლასში ყველასთვის საკმარისი იყო სამუშაო. დიდ დახმარებას უწევდნენ მაშინდელი ყველაზე აქტიური მე-8 კლასის კორესპონდენტები, რომლებიც ძირითადად სკოლის გაზეთის დაბეჭდვას ეხმარებოდნენ. შეარჩიეს საუკეთესო სტატიები, ფოტოები, მოთხრობები და დაფიქრდნენ ახალი განყოფილების, სტატიის, კონკურსის სახელზე.

გაზეთს ასევე აქვს რამდენიმე "მტკიცე" სვეტი:

მკითხველთა გამოკითხვების მიხედვით, პოპულარობითა და ხანგრძლივობით პირველი ადგილი დაიკავა რუბრიკამ „Stereoview“ (რუბრიკის ავტორია დიმიტრი შილკინი), მეორე ადგილზეა რუბრიკა „იპოვე 10 განსხვავება“, რომელიც მოგვიანებით, 2010 წელს გამოჩნდა და პოპულარობით გადაუსწრო მთავარ კონკურენტს. მესამე ადგილს მყარად იკავებს "გამოიცანი სად არის ეს ადგილი". ასევე დიდი პოპულარობა მოიპოვა ახლახანს გაშვებულმა რუბრიკამ "სასკოლო ჰოროსკოპი" (მთავარი ირინა კოსმინსკაია).

გაზეთის სტატიების თემები ასახავს ჩვენს სკოლის ცხოვრება: სწავლა, მნიშვნელოვანი მოვლენებისკოლაში, არდადეგებზე, შეჯიბრებებში, სპორტული შეჯიბრებები, ექსკურსიები, მოგზაურობები, შეხვედრები საინტერესო ადამიანებთან.
რა სარგებელი მოაქვს სკოლის გაზეთს? მის შემქმნელებთან ერთად ჩვენ ამაყად ვპასუხობთ:
„გაზეთის წყალობით ვსწავლობთ ყოველდღიურ ცხოვრებაში უჩვეულო და დაუვიწყარი მომენტების პოვნას. გაზეთი აერთიანებს და აერთიანებს სკოლის მოსწავლეებსა და მოზარდებს ერთ მთლიანობაში. ბავშვები აღმოაჩენენ თანაკლასელების ნიჭს და უხარიათ ჩვენი სკოლის მოსწავლეებისა და მასწავლებლების წარმატებები“.

დღემდე, 30 ნომერი უკვე გამოვიდა!

გაზეთის როლი სკოლის ცხოვრებაში და მისი განვითარების პერსპექტივები

ჩვენი "ბისექტორი" ასრულებს სასკოლო გაზეთის ყველა დავალებას:

სასკოლო ცხოვრების გაშუქება;

დახმარება საინფორმაციო კულტურის განვითარებაში;

სწავლისადმი ინტერესის გაზრდა და სხვადასხვა აკადემიური საგნები, და საზოგადოებრივი ცხოვრებასკოლები, ქალაქები;

ინტელექტის, კრეატიულობის, კომუნიკაციის უნარის, ტოლერანტობის განვითარება;

Შესავალი უნივერსალური ადამიანური ღირებულებები, პატრიოტული, გარემოსდაცვითი განათლება.

მაგრამ, როგორც ნებისმიერ ბიზნესში, ჩვენც გვაქვს პრობლემები.

პრობლემები, რომლებსაც გაზეთი ახლა აწყდება:

ერთიანი მიზნით გაერთიანებული გიმნაზიელი სტუდენტების შეკრული გუნდის შექმნის აუცილებლობა, რომლებიც დაინტერესებულნი არიან თავიანთი ბიზნესის წარმატებით;

სკოლის მოსწავლეების მცირე მონაწილეობა გაზეთის თითოეული ნომრის შექმნაში;

მკითხველებისთვის ინტერნეტით უკუკავშირის მიწოდების პრობლემა.

Განსაკუთრებული ყურადღებამოითხოვს პრობლემას განხორციელებაშიძმური კავშირი მკითხველებთან, რაც ძალიან მნიშვნელოვანია!

ასე რომ, ჩვენს მკითხველებთან კომუნიკაციის, გამოხმაურებისა და წინადადებების მიღების, კონკურსებზე პასუხების, ასევე კრიტიკის შესაძლებლობის შესაქმნელად, ჩვენს სკოლაში დამონტაჟდა კორესპონდენციის ყუთი, რომელსაც გარკვეული შედეგი მოაქვს: ახლა მკითხველები, გარდა ზემოთ აღნიშნულისა. , შეუძლია კითხვები დაუსვას სკოლის ადმინისტრაციას, რომელიც ჩვენი მეშვეობით აუცილებლად მიაღწევს ადრესატებს და განიხილება გაზეთების ფურცლებზე. თუმცა, ეს ფორმა საკმარისად ეფექტურად არ მუშაობს.

კავშირიმკითხველებთან კომუნიკაცია ასევე ხორციელდება სკოლის ვებგვერდის საშუალებით, მაგრამ ამ საინფორმაციო არხმა უკვე დაკარგა პოპულარობა. გაზეთის შექმნისა და განვითარების მთავარი მოვლენები და ნაბიჯები უშუალოდ სკოლაში ხდება.

მე დავასკვენი, რომ ჩვენ გვჭირდება მეტი სოციალური მედიის ჩატარება. გამოკითხვები სტუდენტებს შორის და განაახლე მუშაობა on-line - ფოსტა, გამოყენება განსხვავებული ტიპებიმიმოწერაში სოციალურ ქსელებში. ეს არის ის, რაც გაკეთდა ამ კვლევის დროს.

აქ არის სტუდენტების აქტიური სოციალური კვლევის პირველი შედეგები.

მაგალითად, სკოლის მოსწავლეები ითხოვენ, რომ გაზეთს ჰქონდეს მეტი ილუსტრაცია სტატიებისთვის, რათა გაიზარდოს ინფორმაციის ხილვადობა და, შესაბამისად, მკითხველის ინტერესი. და ბევრ ბავშვს უბრალოდ სურს ნახოს მათი ფოტოები სკოლის გაზეთის გვერდებზე.

21-ე საუკუნის ბავშვებს, რომლებიც მიჩვეულნი არიან ინფორმაციის მიღებას ტელევიზორისა და კომპიუტერების საშუალებით, ასევე სურთ მეტი განყოფილება ვიზუალური ინფორმაციით, სთხოვენ გამოიცნონ ვიდეო გამოცანები ან იპოვონ სურათზე ან ფოტოში დამალული ინფორმაცია.

1. სკოლის მოსწავლეების, კურსდამთავრებულებისა და მასწავლებლების სოციოლოგიური გამოკითხვის შედეგები.

სოციალური შედეგები გამოკითხვა (სტუდენტები, სულ 110 ადამიანი მონაწილეობდა)

"სტერეო-თვალი" - 50

"გამოიცანი სად არის ეს ადგილი?" - 45

"სასკოლო ჰოროსკოპი" - 5

"იპოვე 10 განსხვავება" - 10

რა ახალი რამ შეიძლება დაემატოს?

საინტერესო სექციები – 53

ზარის განრიგი - 17

ინტერვიუ მასწავლებელთან ან სტუდენტთან - 15

შემოქმედებითი კონკურსები - 15

სტუდენტების სტატიები - 10

მოუთმენლად ელოდებით გაზეთის ახალ ნომერს?

დიახ - 68

არა - 20

ყოველ შემთხვევაში - 22

დასკვნები: საშუალო სკოლის მოსწავლეების უმრავლესობა აქტიურად კითხულობს გაზეთს. მკითხველთა უმეტესობა მოუთმენლად ელის ყოველ ახალ ნომერს. მკითხველთა ნახევარზე მეტს სურს ნომრის გაფართოება საინტერესო სექციებიდა გაზეთის კორესპონდენტები სტუდენტებისგან.

სოციალური მასწავლებლების გამოკითხვა (სკოლაში ახლად მისული)

როგორ გეხმარებათ გაზეთი თქვენს საქმიანობაში?

უკეთ მოერგეთ სკოლაში (უფრო უკეთ გაიცანით მოსწავლეები) - 4

რა შეგიძლიათ დაამატოთ გაზეთს?

დავამატებდი არდადეგების და ღონისძიებების კალენდარს, მაგალითად, როდის გაიმართება ესა თუ ის ოლიმპიადა, რომელშიც, როდის, სად და რომელ საათზე დაიწყება KVN.ზახაროვა ე.

გაკვეთილების და ზარების განრიგი.ერმოლაევი ა.

პოეტების ან შემოქმედებითი ბავშვების გვერდი, რათა საინტერესო ლექსები ან ესეები „მთელი სკოლის მოსწავლეებმა არ გაიარონ“სპირიდონოვა ი.

მინდა გაზეთში ვნახო სტატიები ჩვენი მოსწავლეების ოლიმპიადებში ან შეჯიბრებებში გამარჯვების შესახებპერუნოვა ი.

საინტერესო კონკურსები მინდა ჩვენი გაზეთიდან, რუსულში, გეომეტრიაში და ა.შ.შუმაილოვა თ.

1. სასკოლო გაზეთის განვითარების პერსპექტივები მიმოხილვებში და მკითხველთა წინადადებებში.

სარედაქციო მუშაობაში აქტიურ მონაწილეობას იღებენ კონკურსებში „Stereoview“, „გამოიცანი სად არის ეს ადგილი“ და საუკეთესო სასკოლო ესეების კონკურსის გამარჯვებულები.

(სულ 23 გამარჯვებული, აქედან 8 ადამიანი ყველაზე აქტიურია)

ვიკულოვა ანასტასია

პლუგოვი ოლეგი

მუსტაფაევა რიტა

ანდრონატიევი ალექსანდრე

კოზირევა დიანა

კირსანოვი ანდრეი

დუბკო იულია

ბოროვკოვა ალინა

გამოხმაურება და წინადადებები მიღებული ფოსტით.

(სულ 17 მიმოხილვა, აქედან 6 შემოთავაზება)

გარდა იმისა, რომ მასწავლებლები წერენ გაზეთს, მოსწავლეებსაც უნდა მიეცეთ წერის საშუალება.ჩერნიშევა იულია.

”მე მინდა ფოტოების მეტი სურათები და არა მხოლოდ ჩვეულებრივი უწყვეტი ტექსტები”ფომინა ელენა.

„ხშირად არდადეგების დროს გაკვეთილები მიდის ან უბრალოდ დადიხარ კინოში ან პიკნიკზე. იქ ხდება საინტერესო და სახალისო სიტუაციები, რომელთა წაკითხვაც საინტერესო იქნება ბავშვებისთვის“.ასია როდიონოვა.

„მე მსურს მეტი ინტერვიუ ახალ მასწავლებლებთან და სტუდენტებთან. ეს გეხმარება დაახლოებასა და ახალი მეგობრების შეძენასაც კი“.პლუგოვი ოლეგი.

გაზეთები განსხვავებულია - სერიოზული, ჭკვიანი, მხიარული. სანამ გაზეთის გამოცემას დაიწყებთ, თქვენ უნდა გადაწყვიტოთ შინაარსი: ან ეს იქნება მხოლოდ ფოტო გაზეთი მინიმალური ტექსტით, ან, მაგალითად, ლიტერატურული ალმანახი.

გაზეთის გამოცემა შემოქმედებითი სამუშაოა, ის არ შეიძლება ჩაჭედილი გარკვეულ ჩარჩოებში, თუნდაც ისეთ ჩარჩოში, რომელიც შენ თვითონ მოიფიქრე. აუცილებლად პირველ რიგში განსაზღვრეთ გაზეთის მიზნები. რა უნდა მისცეს მან მოსწავლეებს, მასწავლებლებს, მშობლებს? მარაგი მკითხველი მაშინვე უპასუხებს ამ კითხვას, გაითავისებს ამ კითხვის პედაგოგიურ კომპონენტს: „რა თქმა უნდა, გაზეთი საჭიროა ახალგაზრდა თაობის აღზრდისთვის, ამიტომ ჩვენ გაზეთის საშუალებით გადმოვცემთ ჩვენს აზრს, წაიკითხონ! სკოლაშიც საჭიროა გაზეთი, რომ გააერთიანოს სასწავლო და მოსწავლეთა გუნდები, რადგან მათ ექნებათ იგივე მიზანი. კი და რა! საკუთარი გაზეთი! Მაგარია! დრო დაუთმეთ, მკითხველო. ყველაფერი ასე მარტივი რომ იყოს, მაშინ თითოეული სკოლა თავის გაზეთს გამოსცემდა.

შესაძლოა, თქვენი გაზეთი, რომელიც გაძლიერდა, გახდება სავიზიტო ბარათითქვენი საგანმანათლებლო დაწესებულება, მაგრამ თავიდან ბევრი უბედურება და გაურკვევლობა შეგექმნებათ. გამიმართლა, ერთხელ ორი წელი ვიმუშავე რეგიონულ გაზეთში, სადაც „გაზეთის სამზარეულოს“ შიგნიდან ვაკვირდებოდი. მაგრამ თქვენს სკოლას არ აქვს რედაქცია. სწორედ რედაქციაში იღებენ ხელფასს, რომლებიც კორესპონდენტად მუშაობენ თავიანთი სამუშაოსთვის. ეს დამატებითი ტვირთი იქნება თქვენთვის და თქვენი კოლეგებისთვის და თუნდაც რაიმე დამატებით გადაგიხადოთ თქვენი სამართლიანი შრომისთვის, ეს, რა თქმა უნდა, არ დაფარავს თქვენს ხარჯებს - გაზეთის გამოცემა დიდ დროსა და ძალისხმევას მოითხოვს! და ძირითადად ეს იქნება თქვენი ძალა და თქვენი თავისუფალი დრო. ნორმალურ რედაქციაში ნაწილდება ყველა თანამდებობა, ისევე როგორც პასუხისმგებლობა: რედაქტორი, კორექტორი, კორესპონდენტი, მბეჭდავი. ვინც გაბედავს გაზეთის გამოცემას, ბევრი სახეში უნდა იყოს გაერთიანებული. გარდა ამისა, გაზეთს კვლავ დაბეჭდვა დასჭირდება. ამიტომ, თქვენ უნდა გადაწყვიტოთ სად და როგორ დაბეჭდავთ მას. სკოლაში გვქონდა სიტუაცია, როდესაც ყველა პრინტერი უბრალოდ გაფუჭდა. და თქვენ უნდა იდარდოთ ქაღალდზე, რადგან თქვენს გაზეთს გარკვეული ტირაჟი ექნება. და რაც მთავარია, თქვენი გაზეთი უნდა იკითხებოდეს! და საინტერესო უნდა იყოს!

ჩვენს სკოლაში კი წლების განმავლობაში არაერთხელ იყო მცდელობა კედლის ბეჭდვის აღორძინების. ამ რთულ გზაზე იყო ნათელი გვერდები, ჯერ კიდევ 70-იან წლებში XX საუკუნეების განმავლობაში მათ გამოსცეს კედლის გაზეთის რამდენიმე ეგზემპლარი, შემდეგ გამოიყენეს საბეჭდი მანქანა და ნახშირბადის ქაღალდი. დარწმუნებული ვარ, რომ იდეის განსახორციელებლად გჭირდებათ ადამიანი, რომელიც ყველას უხელმძღვანელებს, აიღებს პასუხისმგებლობას ყველაზემუშაობა და სრული პასუხისმგებლობა გაზეთის გამოცემაზე. ისე მოხდა, რომ ჩვენი სკოლის გაზეთის რედაქტორი გავხდი. ახლა, უკან რომ ვიხედები, შემიძლია ავხსნა ჩემი გატაცება გაზეთის გამოცემით. ყველაფერი ბანალურია - ჩემი შეგირდობის წლებში, ჩვენს სკოლაში და ვრცელი ქვეყნის ყველა სკოლაში, ყოველ სამშაბათს იმართებოდა პოლიტიკური ინფორმაცია. ჩვენ სერიოზულად მივიღეთ ეს საკითხი და ისტორიის მასწავლებელი ნ.ი. ლიუბიმოვამ სთხოვა პოლიტიკური ინფორმაციის მომზადება გაზეთების მასალებზე დაყრდნობით. მე მახსოვს კეთილი სიტყვებიჩემი მასწავლებელი, რომელმაც გაზეთების კითხვა გვასწავლა. მსოფლიოში პოლიტიკური ცხოვრების შესახებ კარგი ისტორიისთვის, ჩვენ შეგვიძლია მივიღოთ A ისტორიაში.

გაზეთების კითხვის ეს ჩვევა და ხანდახან იმ მასალის ამოჭრა, რომელიც მომწონდა, პირველი იმპულსი გახდა ჩემი საკუთარი გაზეთის გამოქვეყნებისთვის. "კარგი იქნებოდა გამოექვეყნებინა შენი საკუთარი გაზეთი, შენი სკოლის, შენი სოფლის შესახებ!" - ჯერ კიდევ სტუდენტობისას ვოცნებობდი. და ორჯერ დაფიქრების გარეშე, ჩემი სტუდენტური რვეულის ფურცლებზე დავდე სტატიები სხვადასხვა პუბლიკაციებიდან - ეს იყო ჩემი პირველი გაზეთი. ჩემს ოჯახს ვაჩვენე, ყველას მოეწონა და ყოველდღიურად დავიწყე ასეთი „დაიჯესტის“ გამოცემა, მაგრამ მე-20 ნომერზე მოულოდნელად მასალის შეგროვების პრობლემა დამხვდა. სოფელზე დასაწერი არაფერი იყო და ჩემი სახლის გაზეთის გამოცემა შევწყვიტე.

კომპიუტერები ქალაქებში უფრო ადრე მოვიდა, მათ დიდი დრო დასჭირდათ ჩვენს გარეუბნამდე მისვლას და მაშინვე არ გახდა ხელმისაწვდომი მასწავლებლებისთვის. 2005 წელს მაინც მოვახერხე კომპიუტერის და პრინტერის ყიდვა. ჩემი პირველი ქმნილება, შექმნილი თანამედროვე ტექოლოგია, გაზეთად იქცა. ახლახან გამახსენდა ჩემი ბავშვობა და ვცადე საშინაო გაზეთის გამოცემა. და მე ეს მარტივად გავაკეთე. მე დავწერე ათეული სხვადასხვა ჩანაწერი ჩემს შვილებზე და მათ საქმიანობაზე. ამინდის შესახებ, ჩემი ცხოვრების შესახებ. მთელი ტექსტი დაყოფილია სვეტებად. სურათები ჩავდე (მაშინ ციფრული კამერა არ გვქონდა და არც კი ვიცოდით რა იყო). შევამოწმე შეცდომები, ჩავასწორე რამდენიმე რამ და დავაჭირე ღილაკს „ბეჭდვა“. რამდენიმე წამის შემდეგ ხელში ჩემი გაზეთი მეჭირა. Ოცნება ახდა! უზომოდ ბედნიერი ვიყავი, მაგრამ მივხვდი, რომ ეს ჯერ კიდევ არ იყო ის გაზეთი, რომლის გამოცემაც მინდოდა. ახლოვდებოდა 8 მარტის საერთაშორისო დღე და სკოლის დირექტორს ვთხოვე ნებართვაგალინა ბორისოვნაკირილოვამ, გაბედა ჩვენი სკოლის მოსწავლეების ესეების გამოქვეყნება დედების შესახებ სკოლის გაზეთში. სკოლის ხელმძღვანელობა დათანხმდა და ჩვენი სკოლის გაზეთის პირველი ნომერი 2006 წლის 7 მარტს გამოვიდა. მათ დიდი ხნის განმავლობაში არ დააყოვნეს გაზეთის სახელწოდება - "დიდი ცვლილება" ყველას მოეწონა. ყველა ცნობილ გაზეთს აქვს თავისი სლოგანი, ჩვენ სლოგანად გამოვიყენეთ სტრიქონები თანამემამულეების ლექსიდანნიკოლაი პეტროვიჩ კირილოვი: "იღბალი მოდის მხიარულებაში!" ეს არ ნიშნავდა იმას, რომ იუმორისტული პუბლიკაციის გამოცემას ვგეგმავდით, პირიქით, გვინდოდა გაზეთის დასერიოზულება. მაგრამ მალევე დაიწყო ინფორმაციის შიმშილი. მიუხედავად იმისა, რომ გაზეთზე სკოლის დირექციასთან ერთად ვმუშაობდით, სასკოლო ცხოვრების შესახებ კარგი სტატიები არ იყო. ერთია, გააკეთო რაიმე საინტერესო შენთვის, და სულ სხვაა, სცადო სხვების „გაქცევა“. თავიდან არასწორი გზით წავედით – ვცდილობდით, კლასის მასწავლებლები და საგნის მასწავლებლები ადმინისტრაციული რესურსის გამოყენებით დაეწერათ სტატიები. ზეწოლას ახდენენ პედაგოგიურ საბჭოებზე: „გაზეთს მიწერეთ კოლეგებო!“ ზოგიერთმა ეს მტრულად მიიღო. თქვენ შეგიძლიათ მათი გაგება, ეს დამატებითი სამუშაოა. მას შემდეგ, რაც მასწავლებლებმა გაზეთის გამოცემის შენელება დაიწყეს, ბავშვებს მიმართეს, მაგრამ ბავშვებმაც ენთუზიაზმის გარეშე მიიღეს ინფორმაცია გაზეთისთვის სტატიების დაწერის ვალდებულების შესახებ. გაზეთის გამოცემის ინიციატივა ხომ მასწავლებლებისგან წამოვიდა.

ჩვენი გაზეთი გამოცხადდა ყოველკვირეულად და დრო კარნახობდა თავის პირობებს: „გაზეთს ან გამოვცემთ, ან დავხურავთ!“ ერთ-ერთმა მასწავლებელმა შესთავაზა გაზეთის ერთი ნომრის გამოცემა თვეში ან თუნდაც ყოველ კვარტალში. შემდეგ კი, როგორც ისტორიის მასწავლებელმა, მოულოდნელად მივიღე პასუხი ჩემს მიერ დასმულ კითხვაზე: „რატომ გჭირდებათ გაზეთის გამოცემა? რა აზრი აქვს მთელ ამ მუშაობას? ეს ხომ არ შეიძლება მხოლოდ სტუდენტებისა და მასწავლებლებისთვის ახალი პასუხისმგებლობების დაკისრებამდე დაიყვანოს? ასე რომ, გადაწყდა, რომ გაზეთი სკოლის მოვლენების ქრონიკად იქცეს. გაზეთი შეიცავს მასალას კლასების, კონკურსების, კონკურსების შესახებ. ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ ბავშვებისა და მასწავლებლების მიერ უკვე დაწერილი მასალა. მოსწავლეები წერენ თხზულებებს ლიტერატურის გაკვეთილებზე - გთხოვთ, წარადგინოთ გაზეთში. თანდათან ბავშვები და მასწავლებლები შეეჩვივნენ გაზეთს. ტირაჟის ნაწილი უსასყიდლოდ დავურიგეთ სოფლის ორგანიზაციებს. ამიტომ ადგილობრივმა მცხოვრებლებმაც იცოდნენ გაზეთის შესახებ. მოგვმართეს თხოვნით, გამოგვექვეყნებინა მასალა საბავშვო ბაღის წლისთავთან დაკავშირებით. გადავწყვიტეთ შეგვეგროვებინა სიახლეები და მასალები სოფლის ისტორიისა და ჩვენი თანასოფლელების ბედზე. და გამარჯვების დღემდე ის მომწიფდა ახალი გეგმა- 9 მაისს გადავწყვიტეთ, ომისა და შრომის ვეტერანებისთვის გაზეთის სადღესასწაულო ნომერი გადაგვეტანა. ასე დაიბადა ტრადიციები. უკვე ექვსი წელია, გამოვცემთ გაზეთის სადღესასწაულო ნომერს, რომელიც მთლიანად ჩვენს თანამემამულეებს ეძღვნება, ჩვენი გაზეთის ოქროს წესია მხოლოდ თანამემამულეებზე წერა, გაზეთს მხოლოდ ადგილობრივი მასალის წარდგენა.

გარკვეული პერიოდის შემდეგ გაირკვა, რატომ არ წერს ზოგიერთი მასწავლებელი გაზეთს. მაგრამ გამოდის, რომ მასწავლებლები სხვებივით არიან ნორმალური ხალხიკრიტიკის გეშინოდეს. გაზეთში გამოქვეყნებულ ნებისმიერ სტატიას კოლეგები ზედმიწევნით კითხულობენ და ხელახლა კითხულობენ. და კოლეგები მკაცრი მოსამართლეები არიან! თუ ვინმემ ერთხელ მოისმინა შენიშვნა მათ მიმართ, შეიძლება სხვა არაფერი დაწეროს. გაურკვევლობა და ცრუ უხერხულობა უნდა დაიძლიოს და ეს შეიძლება მხოლოდ ერთი გზით - დაწერე მეტი, დაწერე უფრო ხშირად, დაწერე უკეთესი! მე თვითონ გავიარე ასეთი "დიდი სარეცხი". მაშინ დიდი დახმარება გამიწია რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელმა.ეკატერინა ალფეევნა კონანოვა, მოგვიანებით კი ეკატერინა ვასილიევნა ბურაკოვადა ელენა გელიოსოვნაპუშკინი. ხანდახან ჩემი სტატიებიდან აღარაფერი რჩებოდა. ისევ მომიწია გადაწერა. მაგრამ თანდათან სტატიები უფრო ნათელი და განათლებული გახდა. ამისთვის მადლობა ჩემს კოლეგებს - რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებლებს. მოგვიანებით კი გავბედე გამომექვეყნებინა ჩემი მოთხრობები და ლექსები.

არიან მასწავლებლები, რომლებიც სიამოვნებით პასუხობენ შეთავაზებებს, რათა უზრუნველყონ მასალები ღონისძიებებზე და კონკურსებზე.ალექსანდრე ვიქტოროვიჩიპუშკინს, ფიზკულტურის მასწავლებელს, უყვარს გაზეთის გვერდებზე მოთხრობა რეგიონალური შეჯიბრებების შესახებ, რომლებშიც ჩვენი სკოლის მოსწავლეები მონაწილეობენ. გაზეთში ათავსებს თავის სტატიებსა და სკოლის დირექტორის მიმართვებსელენა ანატოლიევნაალეშიჩევა.

გაზეთი ეხმარება არა მხოლოდ მასწავლებლებს, არამედ ბავშვებსაც გამოავლინონ შემოქმედებითი პოტენციალი. სასკოლო გაზეთი არ შეიძლება გამოქვეყნდეს ბავშვების გამოხმაურებისა და მოსაზრებების გარეშე. ისინი ასევე არიან გაზეთის მკითხველებიც და შემქმნელებიც. საუკეთესო ნაწილი ის არის, რომ სტუდენტები გვთავაზობენ ლექსებს და ზღაპრებს. ისე, სასკოლო ღონისძიების შესახებ სტატიის შექმნის უმარტივესი მეთოდია, სთხოვოთ მოსწავლეს გამოთქვას თავისი აზრი, ჩაწეროთ და დაარედაქტიროთ ყველაფერი, რასაც ამბობს. ამას დიდი დრო არ სჭირდება. ზოგიერთ სტუდენტს შეიძლება დაევალოს დამოუკიდებლად დაწეროს სტატია ან ესე. ყველა კლასში არიან მოსწავლეები, რომლებსაც შეუძლიათ საინტერესოდ ისაუბრონ მოვლენაზე. მაგრამ, სამწუხაროდ, სტუდენტები, როგორც წესი, კარგი მთხრობელები არიან, მაგრამ არა ძალიან კარგი მწერლები.

ჩვენი დაწყებითი სკოლის მასწავლებლებიმარია ვენიამინოვნამალცევა, იულია ვალერიევნა კონოვალოვა, ალა ვასილიევნა რიაზანოვა და მისი შვილები ქმნიან მასალებს სკოლის ყოველდღიური ცხოვრებისა და არდადეგების შესახებ. ბავშვებს შეუძლიათ ლამაზად ისაუბრონ მოვლენის შესახებ, მაგრამ როდესაც ხედავენ ფურცელს, არ იციან როგორ გამოხატონ თავიანთი აზრები მასზე. სწორედ აქ უნდა გამოვიდნენ მასწავლებლები სამაშველოში. საჭიროა თუ არა ახალგაზრდა ავტორის მიერ დაწერილი სტატიების რედაქტირება? ეს არის კიდევ ერთი შესაძლებლობა, მოსწავლეს ესაუბროთ რუსულ ენასა და ლიტერატურაზე. ვფიქრობ, რომ აუცილებელია, მაგრამ სტუდენტის დაწერილის გასწორების შემდეგ უნდა აუხსნათ, რატომ გაკეთდა ასე.

ბავშვებმა უნდა მიიღონ მონაწილეობა გაზეთის გამოცემაში, მაგრამ სჯობს, ისინი სამუშაოში ეტაპობრივად ჩაერთონ, მოსწავლეებისთვის გარკვეული პასუხისმგებლობის დაკისრების გარეშე. ბავშვებს შეუძლიათ თავიანთი ფოტოები გაზეთისთვის წარადგინონ. დაწყებით სკოლაში ბავშვებს თითქმის არ რცხვენიათ გადაღება და ხანდაზმული მოსწავლეები ხანდახან კატეგორიულად უარს ამბობენ გაზეთში გადაღებაზე, ეს ასევე გასათვალისწინებელია. შეგიძლიათ სკოლის მოსწავლეებს სთხოვოთ ფოტოები, რომლებიც მათ თავად მოსწონთ. უმჯობესია გადაიღოთ მოსწავლეები, რომლებიც აკეთებენ რაღაცას ისე, რომ არ აიძულოთ პოზირება. შემდეგ ნახატები უფრო ცოცხალი აღმოჩნდებიან და ბავშვები მათში უფრო მოდუნებულად გამოიყურებიან.

გაზეთის წყალობით, ჩვენ განვახორციელეთ არაერთი სკოლის პროექტები. პირველი არის „მეხსიერების ელექტრონული წიგნი“, ვეტერანებისთვის, ჩვენი თანამემამულეებისთვის, გამარჯვების 65 წლისთავზე. ჩვენ წინასწარ შევთანხმდით მასწავლებლებთან, რომ ისინი დაიწყებდნენ მონაცემების შეგროვებას ჩვენს სოფელში შრომისა და ომის ვეტერანების შესახებ. ჩვენ გვქონდა გარკვეული მასალა სკოლის მუზეუმი. გადაწყდა, რომ მთელი შეგროვებული მასალა გამოქვეყნებულიყო გაზეთის ფურცლებზე. სასწავლო წლის განმავლობაში მასალა შეგროვდა, გაზეთიდან გავიდა და ერთ-ერთ ინტერნეტ-გვერდზე განთავსდა. ამაში დაგვეხმარა ჩვენი სკოლის ყოფილი მოსწავლე, ახლა კი კინგისეპას ერთ-ერთი სკოლის კომპიუტერული მეცნიერების მასწავლებელი.გალინა ვიაჩესლავოვნასვანიძე.

გარდა ამისა, გაზეთი აქვეყნებს სტუდენტების სამეცნიერო ნაშრომებს, რომლებითაც ისინი გამოდიან რაიონულ, რეგიონალურ და რუსულ კონკურსებზე. ჩვენს სკოლაში ჩვენ კვლავ ვინარჩუნებთ თემატური კვირების გამართვის ტრადიციას, მაგალითად, „ჯანმრთელობის კვირეული“ ან „ფრინველთა კვირეული“. ყველა ეს მოვლენა გამოხმაურებას პოულობს გაზეთში.

ჩვენი გაზეთის ფურცლებზე სოფლის პოლიტიკური ცხოვრებაც კი არის ასახული, ვთქვათ, რაიონის გამგეობის უფროსი სკოლაში მოვიდა - ამის შესახებ ყველა გაიგებს! რას დაჰპირდა და რას დაუძახა, გაზეთი მოგახსენებთ. ჩვენმა გაზეთმა არჩევნების თემა არ დატოვა. მაგრამ მეჩვენება, რომ სკოლის გაზეთი პოლიტიკის მიღმა უნდა იდგეს. მასწავლებლებს განსხვავებული პოლიტიკური პრეფერენციები აქვთ და თითოეულ მათგანს აქვს ამის უფლება. ხოლო გაზეთში ნებისმიერი პოლიტიკური პარტიის წინააღმდეგ მასალის გამოქვეყნებამ შეიძლება გამოიწვიოს პედაგოგიური პერსონალის განხეთქილება.

ყოველ შემთხვევაში, გაზეთი არ უნდა იყოს „უთანხმოების ძვალი“ არც მასწავლებლებისთვის, არც სტუდენტებისთვის და მშობლებისთვის. გაზეთში ჩვენ არ ვწერთ ჩვენი სტუდენტების წარუმატებლობას, არ ვსაყვედურობთ, არ ვარცხვენთ, მაგრამ ვცდილობთ მათ ასახვას. საუკეთესო თვისებები, მათი ნიჭი და ნიჭი. და ამიტომ, მოსწავლეები სიამოვნებით ათვალიერებენ ახალ ნომერს, რომელიც მოგვითხრობს სკოლის კიდევ ერთ კვირაზე! გაზეთის გამოცემა ეხმარება სკოლის ვებ-გვერდზე მუშაობას - ყოველთვის არის მზა მასალა. სასკოლო გაზეთის მონაცემები შეიძლება გამოყენებულ იქნას მასწავლებლებისა და მოსწავლეებისთვის პორტფოლიოების შედგენისთვის. გაზეთის ელექტრონული ვერსია ინახება სკოლის კომპიუტერში. გაზეთის საშუალებით შეგიძლიათ მიულოცოთ პედაგოგიური მოღვაწეობის ვეტერანებს დაბადების დღე, ხოლო სოფლის ყველა მცხოვრებს არდადეგები. გაზეთი სარკესავით ასახავს სკოლის მთელ ცხოვრებას. ახლა, გაზეთის წყალობით, კიდევ ერთი ერთობლივი პროექტი ხორციელდება - "ნოვოკემსკის სკოლის 50 წლის იუბილეისთვის მზადება". იდეა მდგომარეობს იმაში, რომ შეაგროვოს გაზეთში გავლილი ყველა მასალა სკოლის მასწავლებლების, სკოლის, მისი სტუდენტებისა და კურსდამთავრებულების შესახებ და წიგნის სახით გამოქვეყნდეს სკოლის იუბილეზე 2012 წლის აგვისტოში.

ახლა რაც შეეხება საკითხის ტექნიკურ მხარეს. გაზეთი გამოდის A-4 ქაღალდის ოთხ გვერდზე, ანუ ორ ფურცელზე ორმხრივი ბეჭდვით. შრიფტის ზომა 10, Times New Roman . შრიფტი შეიძლება შეიცვალოს თქვენი შეხედულებისამებრ. როგორც წესი, გვერდზე ტექსტი იყოფა ორ სვეტად და ჩასმულია ფოტოები. კარგი იქნებოდა გაზეთის აკრეფა სპეციალური პროგრამით, მაგრამ ჩვენ არ გვაქვს. ვცადე ინტერნეტიდან გადმოწერა, მაგრამ ვერ მოვახერხე. აკრეფა ძირითადად სახლის კომპიუტერზე ხდება, ეს სამუშაო არ არის რთული. უფრო რთულია დიზაინის მოფიქრება, მასალის შინაარსზე მუშაობა, საინტერესო ფაქტების შერჩევა და ლექსის დაწერა აქტუალურ თემაზე. გაზეთს სკოლაში ვბეჭდავთ შავ-თეთრ პრინტერზე და გამონაკლის შემთხვევაში გამოვყოფთ ფერად გამოცემას. ჩვენთვის ფერადი ნომრების ბეჭდვა ძალიან ძვირი და მოუხერხებელია, რადგან საღებავის შეძენა მხოლოდ რეგიონულ ცენტრში ან ქ. რეგიონალური ცენტრიდა ეს შორს არის ჩვენი სოფლიდან. გაზეთის ტირაჟი 10 ეგზემპლარია. სკოლისთვის ორი საკითხი: ერთი მიდის არქივში, მეორე კედლის გაზეთის ნაცვლად იდება. დარჩენილ ნომრებს ვურიგებთ ჩვენი სოფლის ორგანიზაციებსა და დაწესებულებებს: ბიბლიოთეკას, კულტურის სახლს, დასახლების ადმინისტრაციას, საბავშვო ბაღიკემსკის დარბევა. გაზეთი უფასოდ ვრცელდება.

რეგიონულ კონკურსში ჩვენი გაზეთი „დიდი ცვლილება“ გაიმარჯვა"მეტი კარგი და განსხვავებული ჟურნალები"2010 წელს, მაგრამ ეს არ ნიშნავს, რომ თქვენ შეგიძლიათ დაისვენოთ თქვენს დაფნაზე!

ჩვენი გაზეთის პრობლემაა მისი ბეჭდვის შესრულება, ჩვეულებრივი პრინტერები არც თუ ისე კარგად იბეჭდება. სამომავლოდ მინდა ვნახო ფერადი გაზეთი. მადლობა მინდა გადავუხადო ჩვენი სკოლის ყველა მასწავლებელს და მოსწავლეს გაზეთის გამოცემაში თანამშრომლობისთვის. სანამ სკოლა ცხოვრობს, იცოცხლებს სკოლის გაზეთი, რომელიც ასახავს სასკოლო ქვეყნის ყველა მნიშვნელოვან მოვლენას. და ვუსურვებ მოთმინებას და კრეატიულობას ყველას, ვისაც სურს ამ საინტერესო ბიზნესის წამოწყება.

ვალერი მიტროფანოვი ისტორიის, სოციალური მეცნიერებების, ეკონომიკის მასწავლებელი, ნოვოკემსკის საშუალო სკოლა, ვაშკინსკის რაიონი ვოლოგდას რეგიონი

ვოლოგდას რეგიონის ნოვოკემსკის საშუალო სკოლის სასკოლო გაზეთის ნომრები შეგიძლიათ ნახოთ ამ ბმულზე:

დღეს თითქმის ყველა სკოლას აქვს თავისი გაზეთი. ეს გახდა სტატუსის ელემენტი. ჩვენ გადავხედეთ სკოლების რედაქციის შინაგან მუშაობას, რათა გაგვერკვია, როგორ ცხოვრობენ, რას წერენ და რა სირთულეებს აწყდებიან.

ვინ არის პასუხისმგებელი?

სკოლის გაზეთი განსხვავდება ჩვეულებრივი გაზეთისგან გაზრდილი შინაარსისტუდენტური ამბები კვადრატულ სანტიმეტრზე. საკითხის მთავარი თემაა ინტერვიუ „უბრალო მასწავლებელთან“ ან დირექტორთან, რომელიც სტუდენტებთან ინტერვიუში საუბრობს ისეთ მნიშვნელოვან საკითხებზე, როგორიცაა, მაგალითად, რამდენი პლასტმასის ფანჯრებიშენობაში წელს გამოჩნდა.

ძლივს ნამდვილი ცხოვრებამოზარდი ტრიალებს ამ საგნების გარშემო. მაგრამ არის გამონაკლისებიც. ზარეჩნის მე-3 სკოლის გაზეთ „ზებრაში“ ყოველთვის არის ტექსტები ჩვეულებრივი ცხოვრებისეული პრობლემების შესახებ: რა უნდა გააკეთო, თუ მშობლები არ გესმის შენი, თუ მეგობარი ცუდ კომპანიაშია, თუ კონფლიქტი გაქვს. მასწავლებელი. ამის შესახებ გაზეთი საუბრობს საინტერესო მოსწავლეებიდა კურსდამთავრებულები. მაგალითად, მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის სტუდენტი აქრობს მითებს დედაქალაქის უნივერსიტეტში სწავლის შესახებ.

არის ცენზურის ადგილი?

ზარეჩნის სკოლის მეცხრეკლასელი ვერონიკა ტიმერგალეევა ამბობს, რომ ყველაზე რთული პოვნაა. საინტერესო თემა. წარმატების მთავარი კრიტერიუმია, თუ ამაზე ყველა სტუდენტი გამოქვეყნების შემდეგ საუბრობს. მაგრამ ასევე არის ცენზურა სასკოლო გაზეთებში. როგორც წესი, ის მოდის მასწავლებლებისგან, რომლებიც ხელმძღვანელობენ გაზეთს ან ხდებიან მისი რედაქტორებიც კი. „ცუდი უკვე აშკარაა, რატომ წერ? - ამბობს უფროსი. მოდით ვისაუბროთ მხოლოდ კარგზე."

ერთხელაც გადავწყვიტე სტატიის დაწერა იმის შესახებ, თუ როგორი უნდა იყოს მომავლის სკოლა, გამოვკითხე სკოლის მოსწავლეები. ჩემს თანატოლებს მოეწონათ რობოტები და კომპიუტერები, ასევე სასადილოს ნაცვლად ნამდვილი კაფე. მაგრამ როდესაც მასწავლებლებმა გაიგეს კვლევის შედეგების შესახებ, მათ თქვეს, რომ კომპიუტერები და რობოტები დამონტაჟდება საგანმანათლებლო დაწესებულებებიდეგრადაციის გზაზე. შედეგად, მე არასოდეს დავწერე მასალა“, - ამბობს ალექსანდრა ნამიატოვა, ეკატერინბურგის 163-ე სკოლის მოსწავლე.

მაგრამ არის პოზიტიური მაგალითებიც, როდესაც სკოლის ადმინისტრაცია რეალურ დიალოგს იწყებს დამწყებ ჟურნალისტებთან. ასე რომ, სოფელ ვერხნეიე დუბროვოში, სკოლის მოსწავლემ დაწერა ამბავი გაზეთ Spam-ს იმის შესახებ, თუ როგორ მივიდა სკოლაში უნიფორმის გარეშე და როგორ რეაგირებდნენ მასზე მასწავლებლები. სკოლის ადმინისტრაციამ რედაქციას სთხოვა გამოექვეყნებინათ საპასუხო წერილი, რომელშიც ისინი აფიქსირებდნენ თავიანთ პოზიციას ამ საკითხთან დაკავშირებით.

ცალი საქონელი

ცალკე პრობლემაა გაზეთის გავრცელება. უმეტესობა ხელმისაწვდომი გზაგამოიყენეთ ჩვეულებრივი პრინტერი. მაგრამ თქვენ არ შეგიძლიათ დაბეჭდოთ ბევრი ასლი. უნდა იდარდო, მიაღწევს თუ არა გაზეთი მკითხველს. სოფელ ლობვას მე-11 სკოლაში გაზეთი „შანსი“ პრინტერზე მხოლოდ ოთხ ეგზემპლარად იბეჭდება. მთავარ სტენდამდე და გაზეთის დარბაზამდე, ერთი ბიბლიოთეკისკენ, ერთი დაწყებით სკოლამდე. სოფელ გორნოურალსკის სკოლაში ისინი ასლის მაღაზიიდან უბრძანებენ სამიზდატის ბეჭდვას: 30 ეგზემპლარი A3 ფორმატში. აქედან ხუთი ფერადი მიდის სკოლის ბიბლიოთეკაში, დაწყებით სკოლაში და მასწავლებლებში. მაგრამ დანარჩენები არ ჩამორჩებიან: კლასის მასწავლებლები და ავტორები.

აუდიტორიის გაზრდის გაცილებით დიდი შანსია, როცა სკოლა სტამბის მომსახურებით სარგებლობს. მშობელთა კომიტეტი ჩვეულებრივ ფარავს ხარჯებს. ზარეჩნის მე-3 სკოლაში უფრო შორს წავედით. იქ გაზეთი კვარტალში ერთხელ გამოდის 20 გვერდიანი მოცულობით და შეგიძლიათ გამოიწეროთ თითო ნომერი 30 რუბლით ან წელიწადში 120 რუბლით. ეს შესაძლებელს ხდის კამიშლოვის სტამბიდან 250 ეგზემპლარი ან მეტი ტირაჟის შეკვეთას. ყველაფერი ისეა, როგორც ზრდასრულთა ჟურნალისტიკაში. ავტორები დაინტერესებულნი არიან თავიანთი აუდიტორიის გაზრდით. საინტერესო ტექსტები ქმნის მოთხოვნას გაზეთზე. წლის ბოლომდე პუბლიკაციის ტირაჟი 400 ცალამდე იზრდება! გამოდის, რომ სასკოლო გაზეთი შეიძლება იყოს პრაქტიკის ადგილი არა მხოლოდ მომავალი ჟურნალისტებისთვის, არამედ მენეჯერებისა და ბიზნესმენებისთვისაც.

Ექსპერტის მოსაზრება

მარია პოპოვა, ასოცირებული პროფესორი, ჟურნალისტიკის ფაკულტეტი, UrFU:

სკოლის გაზეთის რედაქტორი სკოლის მოსწავლე უნდა იყოს, მაგრამ ზრდასრული კურატორის გარეშე ეს შეუძლებელია. უამრავი პრობლემაა, რომელსაც ბავშვები დამოუკიდებლად ვერ წყვეტენ სამართლებრივი სტატუსის არქონის გამო. ჩვენ ვსაუბრობთ, მაგალითად, პატივისა და ღირსების დაცვაზე. ხდება, რომ ვინმეს ეწყინება სკოლის გაზეთის მასალები. კერძოდ, მსოფლიოში ყველაზე მგრძნობიარე ადამიანები მასწავლებლები არიან. ბავშვებს არ აქვთ უფლებები, მაგრამ ზრდასრულს შეუძლია აიღოს პასუხისმგებლობა და დაიცვას ახალგაზრდა ჟურნალისტი. ამავდროულად, მასწავლებელი არ შეიძლება იყოს რედაქტორი, რადგან მას სხვაგვარად ესმის ის, რაც სკოლის მოსწავლეებს ეხება, მას განსხვავებული შეხედულება აქვს.

სკოლის გაზეთს შეიძლება ეწოდოს "წითელი ცხენი." გაიხსენეთ პეტროვ-ვოდკინი, ტრეტიაკოვის გალერეაში არის ნახატი "წითელი ცხენის ბანაობა", არის ან ბიჭი ცხენზე, ან ... დიახ, ბიჭი. ცხენი მდინარეში. გარუჯულია, თვალები ცისფერი აქვს, ცხენი წითელი. და ვალენტინ სეროვს აქვს ნახატი ცხენის ბანაობის შესახებ. ჩემთვის, ისევე როგორც ბავშვების მრავალი თაობისთვის, ცხენთან მეგობრობა იყო საბოლოო ოცნება. ეს ოცნება ახლაც არ მიმატოვებია.
ადრე ვმუშაობდი უმაღლესი სკოლა, და გამოვაქვეყნეთ დიდი კედლის გაზეთი "წითელი ცხენი", რომელიც 1 აპრილს კიდევ უფრო დიდი გამოვიდა და "ვარდისფერი სპილო" ერქვა. საახალწლოდ კი გვქონდა აპლიკაცია (კიდევ სამი Whatman-ის ქაღალდი იყო დაწებებული "ბოლოზე"), როგორიცაა "რკინის თაგვი" ან "ცისფერი გოჭი", იმისდა მიხედვით, თუ რომელი ცხოველის წელი მოდიოდა. აღმოსავლური კალენდარი. ასე რომ, რამდენიმე განყოფილება იყო: გაფართოებული - უფრო ხშირად "დანიური", რა დღესასწაული მოდიოდა, მათ მიულოცეს, შევიდნენ საკითხის ისტორიაში. მეორე არის სიახლე დირექტორატიდან. ინტერვიუ დირექტორთან აქტუალურ თემებზე: სასადილოზე, იურიდიულ საკითხებზე, მაგალითად, მოსწავლის გათავისუფლების პროცესი, არდადეგების გეგმები - რას აწყობს სკოლა, საჭირო იქნება თუ არა იქ რაიმეს შეკეთებაში დახმარება, და ა.შ. ამ ან მსგავს კითხვებზე პასუხის გაცემა შეიძლებოდა, სულ მცირე, შეაწუხოს დამლაგებელი და ახსნას პასუხები. ასეთი განყოფილება ეხმარებოდა დირექტორს ყურადღება გამახვილებულიყო საგანმანათლებლო, საგანმანათლებლო თუ ჯანდაცვის პროცესზე და ბავშვებმა იცოდნენ, თუ რა ემუქრებოდათ მათ. და ხალხმა უკეთ გაიცნო მათი ლიდერები და დამლაგებლებიც კი. მათ ბევრი რამის თქმა შეეძლოთ სკოლის შემდეგ სასკოლო ცხოვრების ფერად ეპიზოდებზე. ასევე იყო ერთგვარი სტატისტიკური რუბრიკა: პარალელური კვლევის რომელი კლასია უკეთესად: ამას აკეთებდნენ პრეფექტები, გამოთვალეს საშუალო ქულები საგნებში და, სავარაუდოდ, ერთად განიხილეს. რა თქმა უნდა, ყოველთვის არ იყო შესაძლებელი განხილვა. სარედაქციო კოლეგიის წევრებს შეეძლოთ ამის გაკეთება, მაგრამ სტატისტიკა. მასალა მოიპოვეს კლასის ხელმძღვანელებისგან. ახლა თქვენ შეგიძლიათ გამოთვალოთ "საშუალო კლასის" IQ, ანუ ინტელექტის კოეფიციენტი.
შემდეგ მასწავლებელმა, მაგალითად, ლიტერატურის, საკუთარი თავის ამონაწერი გააკეთა საინტერესო ადგილინებისმიერი ნაწარმოებიდან პროგრამის მიხედვით და ანონიმურად გამოქვეყნებული (წიგნის ან ნაწარმოების სახელის გარეშე) გაზეთ "საიდუმლოების პალატაში" საიდუმლო არ არის, რომ სკოლაში კითხვის მრავალი წიგნი საინტერესოა, მაგრამ ბავშვებს წაკითხვის სტიმული არ აქვთ. მათ. და წვრილმანის წაკითხვის შემდეგ, ზოგი გაიტაცებს ან უბრალოდ უნდა უპასუხოს მწერლის კითხვას, როგორიცაა „და როგორ გამოვა გმირი სიტუაციიდან? განაგრძე ისტორია ან გადახედე ამა თუ იმ წიგნს და მოიგე პრიზი! ”კარგი, არის რეზინის შეკვრა ან შოკოლადის ფილა. მაგრამ მაინც სასიამოვნოა.
განყოფილებაში „შეამოწმეთ! „ქიმიკოსი გვეუბნება, როგორ უნდა ჩატარდეს უსაფრთხო ექსპერიმენტები სამზარეულოში და როგორ გამოვხატოთ ეს ფორმულებით ქაღალდზე. ფიზიკოსი კითხულობს სპეციალურ წიგნს და გვთავაზობს შესაბამისი ექსპერიმენტის გაკეთებას სახლში. მე ვიცი ასეთი შესანიშნავი წიგნი, ყველა ექსპერიმენტი, რომელშიც აბსოლუტურად უსაფრთხოა, არ ტარდება ღია ცეცხლით, ელექტროენერგია არის ექსკლუზიურად ბატარეებიდან და ზოგადად - სილამაზე! ეს არის ყველა საგნისთვის - ბიოლოგია და გეოგრაფია შედის, ქიმიაც). ეს არის თვეში ერთხელ.
მაშინ ეს ასეა: მისალმებების სერია. ერთი კლასი (გაზეთის მორიგე პირი) იუმორისტულ მისალმებას უგზავნის მეგობრებს, ოპონენტებს და სპორტულ კონკურენტებს: ეს არ არის ძალიან გაბრაზებული მულტფილმები თემაზე. მეტი ხელნაკეთი პოეზია და პროზა. შემდეგ არის მოწოდებები, რომ მოაწყოთ ფოტო გამოფენა ან გავცუროთ ღია ცის ქვეშ ამა თუ იმ პაემანზე სენდვიჩებით უახლოეს ნაგავსაყრელზე... გაწმენდა ბუნების გადასაღებად. ან ადგილობრივი მუსიკოსების მოწოდება, რომ მოვიდნენ მათ კონცერტზე მე-3 სართულზე, ქალთა (მამაკაცთა) ტუალეტის მიმდებარე რეკრეაციულ ზონაში ამა თუ იმ პაემანზე. მორიგე რეპორტიორი ცოტათი ესაუბრება ყველას, რათა ხალხმა გაიგოს და დაინტერესდეს პროცესით და ხალხით. და მის მოსვლას.
მოკლედ, ამ ტიპის მიხედვით, მე და ჩემმა გუნდმა უნივერსიტეტის სტუდენტების მიერ დავამზადეთ 6-8 ქაღალდის 6-8 ქაღალდის (2 Whatman ქაღალდის სათაური სურათით, სახელწოდებით „სქრინსეივერი“) კედელი და შეცდომების გათვალისწინებით. ჩემი სტუდენტობა დროის ფუჭად კარგვაა, სკოლაში, სადაც 3 წელი ვმუშაობდი. ბავშვებს ძალიან უყვარდათ გაზეთის დამზადება, რადგან მე პირველად მოვამზადე ადგილი მათთვის, რომ გამოეყენებინათ თავიანთი ძალისხმევა. ასე რომ, აქ ლუსკა ხატავს ამ დიდ პოლოს

MKOU "სელინსკაიას საშუალო სკოლის" გამოცემა

დიმიტრიევსკის ოლქი, კურსკის ოლქი

სადღესასწაულო გამოცემა

დღესასწაულის ისტორიიდან

მასწავლებლის დღე, პროფესიული დღესასწაული პედაგოგებისთვის, დაარსდა იუნესკოს მიერ 1994 წელს და ჩვეულებრივ აღინიშნება ოქტომბრის პირველ კვირას.

ჩვენს ქვეყანაში 1994 წლამდე მასწავლებლის დღე ასევე აღინიშნა ოქტომბრის პირველ კვირას (სსრკ უმაღლესი საბჭოს პრეზიდიუმის 1965 წლის 29 სექტემბრის ბრძანებულება). რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის 1994 წლის 3 ოქტომბრის ბრძანებულების თანახმად, ამ დღესასწაულის ოფიციალური თარიღი დამტკიცდა - 5 ოქტომბერი.

ეროვნული დღესასწაული

ძვირფასო, ძვირფასო მასწავლებლებო! გულწრფელად გილოცავთ მომავალ დღესასწაულს - მასწავლებლის დღეს! მაგრამ არ არსებობს მასწავლებელი სტუდენტების გარეშე. ეს ნიშნავს, რომ დღეს არა მხოლოდ თქვენი, არამედ ყველას დღესასწაულია, ვინც სწავლობდა და სწავლობს. სკოლაში ყველა სწავლობდა: ჩვენი ბებია და ბაბუა, დედები და მამები. გამოდის, რომ მასწავლებლის დღე ეროვნული დღესასწაულია.

გილოცავთ მასწავლებლის დღეს!

Გულიდან

მასწავლებელი ვ ეს მშვენიერი , ამაღელვებელი დღეს , ჩვენ ჩვენ გვინდა გილოცავ შენ . დაე იღიმება სტუდენტები თბილი ვ ეს შემოდგომა დღეს და არასოდეს - არასოდეს არა იმედგაცრუებული იყოს . Ჩვენ გვსურს Შენთის ბედნიერება და აღსრულება ყველას – ყველას სურვილები .

ჩვენი სკოლის პედაგოგიური პერსონალი
IN დაწყებითი სკოლაჩვენ გვასწავლიდა ერთი და იგივე მასწავლებელი, გვასწავლიდა ყველა საგანს, იყო კლასის მასწავლებელიდა არ გვიფიქრია რამდენი მასწავლებელია ჩვენს სკოლაში. მაგრამ როცა მე-5 კლასში გადავედით, ყველაფერი ძალიან შეიცვალა. სულ უფრო მეტ ახალ მასწავლებელს ვხვდებოდით და გაკვირვებულები მივხვდით, რომ ისინი ბევრად მეტი იყვნენ, ვიდრე გვეგონა. მასწავლებლის დღის წინა დღეს კი შევკრიბეთ ინფორმაცია მასწავლებელთა შესახებ. ეს არის ის, რაც მივიღეთ. თურმე ჩვენს სკოლაში 17 მასწავლებელია, აქედან 15 ქალია, 2 მამაკაცი. გუნდი საკმაოდ ახალგაზრდაა: საშუალო ასაკი 39 წელი. 35 წლამდე 5 მასწავლებელი.
ყველაზე პოპულარული საგანი ჩვენს სკოლაში

ნივთის სახელი	ამომრჩეველთა რაოდენობა
მათემატიკა	13
Ფიზიკური ვარჯიში	10
ბიოლოგია	7
ფიზიკა	6
რუსული ენა	6
მუსიკა	5
Კომპიუტერული მეცნიერება	4
გეოგრაფია	4
ლიტერატურა	3
ტექნიკა	3
Ქიმია	2
ISO	2
ამბავი	2
Საზოგადოება	2

მასწავლებლის დღის წინა დღეს ჩავატარეთ გამოკითხვა ჩვენი სკოლის მოსწავლეებს შორის. ძალიან გვინდოდა გაგვეგო, რომელი საგანია ყველაზე პოპულარული ჩვენს განრიგში. ყველა სტუდენტი გამოიკითხა. მიღებული შედეგები შეჯამდა ცხრილში.
პრობლემები და სიზმრები ჩვენი მასწავლებლები
რა თქმა უნდა, მასწავლებლობა რთული საქმეა, ამას განსაკუთრებით მაშინ ხვდები, როცა მათ ამპლუაში ხარ. კარგი შესაძლებლობაგამოცადე საკუთარი თავი - მასწავლებლის დღისადმი მიძღვნილი თვითმმართველობის დღე, რომელიც ჩვენს სკოლაში გაიმართა. ჩვენ მასწავლებლებს ვაძლევთ შესაძლებლობას დაისვენონ, თავი დააღწიონ ყოველდღიურ საზრუნავს და იგრძნონ დღესასწაული. და ამავე დროს, ჩვენ გვესმის, რამდენად რთული და საინტერესოა მასწავლებლის მუშაობა. ჩვენ ძალიან ხშირად ვაწყენებთ ჩვენს მასწავლებლებს: არ ვემზადებით საშინაო დავალება, უხეშები ვართ, კლასში ცუდად ვიქცევით - ვამბობთ, რომ სწავლა გვიჭირს. მაგრამ იშვიათად რომელიმე ჩვენგანი ფიქრობს იმაზე, უჭირთ თუ არა მასწავლებლებს, რა პრობლემები აქვთ და რა აწუხებს მათ ყველაზე მეტად? ამის გასარკვევად ჩავატარეთ გამოკითხვა ჩვენი სკოლის მასწავლებლებს შორის. ჩვენს კითხვარს მხოლოდ სამი კითხვა ჰქონდა. აქ არის მათი სია და მასწავლებლების პასუხები:

რა არის ყველაზე რთული მასწავლებლად ყოფნაში?

პასუხები: როცა ავხსნით, ბავშვებმა არაფერი იციან შემდეგი გაკვეთილისთვის, გამრავლების ცხრილის უცოდინრობა; გაკვეთილისთვის მზადება, როცა ხელთ არაფერია; როდესაც ისინი არ უსმენენ; იპოვე ურთიერთ ენაბავშვებთან ერთად; არაფერი რთული
არის რამე, რასაც ჯერ ვერ უმკლავდები?

პასუხები: აიძულე ყველას საშინაო დავალება; რათა იყოს დისციპლინა; ნერვებით; არა.
რაზე ოცნებობს მასწავლებელი?!

პასუხები: წარჩინებული სტუდენტების შესახებ; რათა ბავშვებმა კარგად უპასუხონ და მშვენივრად იცოდნენ საგანი; სპორტსმენების შესახებ ფიზიკური კულტურა; რათა ბავშვებმა კარგად ჩააბარონ გამოცდები; რათა ის ცოდნა, რომელსაც მოსწავლეები იღებენ, მათთვის სასარგებლო იყოს ცხოვრებაში.

მასწავლებლების სურვილები კოლეგებს:

მოთმინება, ძალა, შთაგონება, ჯანმრთელობა, განათლების მინისტრის მსგავსი ხელფასი, შემოქმედებითი წარმატება, ოპტიმიზმი, ჭკვიანი და ყურადღებიანი სტუდენტები, გაგებული მშობლები, ოჯახის კეთილდღეობა, იყავი დაჟინებული და გამძლე.
იდეალური მასწავლებელი

როგორი იდეალური მასწავლებელია?

ამ კითხვით ჩვენი სკოლის მოსწავლეებს მივმართეთ. რა თვისებები უნდა გქონდეთ, როგორ ასწავლოთ გაკვეთილი, როგორ დაუკავშირდეთ ბავშვებს? ძალიან მინდა გავიგო როგორ ხედავენ ბავშვები სანიმუშო მასწავლებელს. ყველა მასწავლებელს აინტერესებს იმის გარკვევა, თუ როგორი უნდათ ბავშვები ვიყოთ, ვესადაგებით თუ არა მათ იდეებს. ჩვენს ნამუშევრებს ვაქვეყნებთ ჩვენს გაზეთში.

***

მიმაჩნია, რომ მასწავლებელი, უპირველეს ყოვლისა, ისეთი უნდა იყოს, რომ მისგან მაგალითის მიბაძვა მოინდომოს, რათა გაკვეთილზე გაუჩნდეს სურვილი, სიამოვნებით მოუსმინოს მას. კარგი, რა თქმა უნდა, ძალიან მინდა ჩემს ცხოვრების გზაზე კეთილი, ჭკვიანი, გაწონასწორებული მასწავლებელი ვნახო .

***

იდეალურმა მასწავლებელმა კარგად უნდა იცოდეს თავისი საგანი, რასაც უხსნის თავის მოსწავლეებს. ყველას შეუყვარდება ის, სიამოვნებით მიიღებს მის კლასს და გაიგებს საგანს. ჩვენი სკოლის ყველა მასწავლებელი კარგია. ჩემი საყვარელი საგნებია მათემატიკა, ფიზიკა, გეოგრაფია, ისტორია.

***

იდეალური მასწავლებელი უნდა იყოს კეთილი და უყვარდეს თავისი საქმე. მასწავლებელმა უნდა გადასცეს თავისი ცოდნა მოსწავლეებს. ზოგადად, მასწავლებელმა უნდა დააფასოს თავისი შრომა.

***

ჩემი თვალსაზრისი აჩვენებს, რომ იდეალური მასწავლებელი არის ის, ვინც კარგად ხსნის, ეხმარება საშინაო დავალების შესრულებაში და არის ადამიანი, ვისთანაც შეგიძლიათ კონსულტაცია.

”არც ერთი შეცდომა”, - ეუბნება მასწავლებელი გაკვირვებული ვოვოჩკას, საშინაო დავალების შემოწმების შემდეგ. - უბრალოდ გულწრფელად მითხარი: "ვინ დაეხმარა მამაშენს?"
- შვილო, - ამბობს სევდიანად დედა, - სკოლაში ყოფნისას შენი თუთიყუში გაფრინდა!

-Ვიცოდი! ამიტომ გუშინ, როცა გეოგრაფიას ვასწავლიდი, მხარზე დამიჯდა და ატლასს ასე გულდასმით სწავლობდა!
- ვოვოჩკა, როგორ განვსაზღვროთ, სად არის სამხრეთი? - ეკითხება მასწავლებელი.

ხეს უნდა შევხედოთ. თუ ხე პალმის ხეა, მაშინ აქ არის სამხრეთი.

ფიზიკის გაკვეთილის დროს მასწავლებელი ეკითხება ვასიას: „მითხარი, როგორ მუშაობს ტრანსფორმატორი“.

-ტრანსფორმატორი მუშაობს ასე: "უუუუუ!"

ვოვოჩკა: დედა, დღეს სკოლის დირექტორმა მკითხა, მყავს თუ არა და-ძმები და მე ვუთხარი არა და მე ერთადერთი შვილი ვარ ოჯახში.

და რა უპასუხა?

მან თქვა: "მადლობა ღმერთს".

-ვასია, მეჩვენება, რომ ეს შენი ძმის ხელწერაა...

-ალბათ, ბატონო მასწავლებელო, ესეიგი მისი კალმით დავწერე.
ვოვოჩკა სკოლიდან სახლში სირბილით მოდის. "მამა, გილოცავ!"

რატომ შვილო?

თქვენ არ გჭირდებათ ფულის დახარჯვა ახალ სახელმძღვანელოებში. მეორე წელი დავრჩი!

სკოლის ესეებიდან
1. საწყალმა ლიზამ ყვავილები დაკრიფა და დედას ამით აჭმევდა.

2. ოლიამ ბაგელი შეჭამა ძაღლთან ერთად, რომელიც წინ მირბოდა.

3.შემდეგ მან აიღო დანა და ესროლა თავს.

4. გაუგებრად ლაპარაკობდა, რადგან კბილები აწნული ჰქონდა.

5. სურათზე გამოსახულია გოგონა, ძაღლი და მისი ბებია.

6. კლასში ბიჭი და გოგო შევიდნენ, ისინი ძმები იყვნენ.

7. ველოსიპედისტები კარგა ხანს გადიოდნენ მთის გზაზე, დაიღალნენ, ბუჩქის ქვეშ დასხდნენ, თავიანთი საქმე გააკეთეს და გადავიდნენ.