ისმაილოვა ჰ.ა. საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ახალგაზრდა ინვალიდთა სოციალიზაციის პრობლემა. შშმ ახალგაზრდების სოციალური ჩართულობა შშმ ახალგაზრდები

საზოგადოება შეექმნა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს და მოთხოვნილებას, ასე თუ ისე, გადაჭრას მრავალი პრობლემა, რომელიც მათ აწყდებიან მთელი თავისი ისტორიის მანძილზე. როდესაც კაცობრიობა სოციალურად და მორალურად „მომწიფდა“, საზოგადოების შეხედულებები და სენტიმენტები მნიშვნელოვნად შეიცვალა იმის შესახებ, თუ ვინ არიან შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირები, რა ადგილი უნდა დაიკავონ მათ სოციალურ ცხოვრებაში და როგორ შეუძლია და უნდა ააშენოს საზოგადოებამ მათთან ურთიერთობის სისტემა. სოციალური მორებისა და იდეების ისტორიის ანალიზი ვარაუდობს, რომ ეს შეხედულებები შემდეგნაირად შეიცვალა.

პირველი იდეა იმის შესახებ, თუ როგორ შეეძლოთ და უნდა მოეპყრათ ჯანსაღი და ძლიერი საზოგადოების ფიზიკურად დასუსტებულ და არასრულფასოვან წევრებს, იყო მათი ფიზიკური განადგურების იდეა. ეს, პირველ რიგში, უკიდურესად დაბალი დონით აიხსნა ეკონომიკური განვითარებასაზოგადოება, რომელიც არ აძლევდა მათ მხარდაჭერას, ვინც ვერ შეძლებდა წვლილი შეიტანოს ტომის, გვარისა და ოჯახის უზრუნველყოფაში. შემდგომში, ასეთი იდეები კონსოლიდირებული იყო სხვა ფაქტორებით, მაგალითად, რელიგიური და პოლიტიკური. საზოგადოების ასეთი დამოკიდებულება შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე, მძიმედ დაავადებული და უბრალოდ ფიზიკურად სუსტი ადამიანების მიმართ საკმაოდ დიდხანს გაგრძელდა. გვიან ანტიკურ ხანაშიც კი შეიძლება ამ იდეების გამოხმაურება.

როგორც საზოგადოება ვითარდება სოციალურად და სულიერად, იცვლება მისი წარმოდგენები ადამიანისა და ადამიანების შესახებ. ქრისტიანობის გაჩენა და გავრცელება იწვევს იდეების ცვლილებას ადამიანის სიცოცხლის ღირებულების შესახებ. თუმცა, ჯერ ნაადრევია საუბარი შშმ პირების, როგორც ჯანმრთელი ადამიანების თანაბარი უფლებების სრულ და უპირობო აღიარებაზე. შუა საუკუნეების საზოგადოებას ახასიათებდა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირების იდეა, როგორც „ღვთის მიერ დაწყევლილი“, რაც საფუძველი გახდა ინვალიდთა სოციალური იზოლაციისა და მათ მიმართ მტრული იდეების ჩამოყალიბებისთვის.

ჯანსაღი ადამიანების მხრიდან შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებისადმი დამოკიდებულების შესახებ იდეების შემუშავების შემდეგი ნაბიჯი არის მათი სამუშაოზე მოზიდვის აუცილებლობის იდეა, თუნდაც მხოლოდ იმისთვის, რომ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ადამიანებს მიეცეთ საშუალება იშოვო საარსებო წყარო. და ნაწილობრივ მოხსნას ეს „ტვირთი“ საზოგადოებისგან. გარკვეულწილად, ეს იდეები დღესაც საკმაოდ გავრცელებული და ავტორიტეტულია საზოგადოებასა და მასობრივ ცნობიერებაში.

სოციალური განვითარების ამჟამინდელი ეტაპი ხასიათდება საზოგადოების ცნობიერების ჩამოყალიბებითა და ფესვებით, რომ ინვალიდობა არ შეიძლება და არ უნდა იყოს საფუძველი სოციალური იზოლაციისა და განსაკუთრებით სოციალური დისკრიმინაციისათვის. დღეს საზოგადოებაში სულ უფრო ავტორიტეტული ხდება თვალსაზრისი, რომლის მიხედვითაც აუცილებელია მუდმივი და ეფექტური მუშაობა შშმ პირთა სოციალურ რეინტეგრაციასა და რესოციალიზაციაზე. დღეს საზოგადოება შშმ პირების პრობლემებს განიხილავს არა მხოლოდ ვიწრო ჯგუფური მნიშვნელობის პრობლემებად, არამედ როგორც პრობლემებს, რომლებიც გავლენას ახდენს მთელ საზოგადოებაზე, როგორც საყოველთაოდ, სოციალურად მნიშვნელოვანი.

სოციალური აზროვნებისა და საზოგადოებრივი განწყობის ამ გენეზის ძირითადი მიზეზებია:

საზოგადოების სოციალური სიმწიფის დონის ამაღლება და მისი მატერიალური, ტექნიკური და ეკონომიკური შესაძლებლობების გაუმჯობესება და განვითარება;

ადამიანური ცივილიზაციის განვითარებისა და ადამიანური რესურსების გამოყენების მზარდი ინტენსივობა, რაც, თავის მხრივ, იწვევს ადამიანის ცხოვრებაში მრავალი აშლილობის სოციალური „ფასის“ მკვეთრ ზრდას.

თანამედროვე საზოგადოებაში ინვალიდობის ყველაზე მნიშვნელოვანი მიზეზები და ფაქტორებია:

სიღარიბე;

ჯანდაცვის განვითარების დაბალი დონე;

მავნე და საშიში სამუშაო პირობები;

წარუმატებელი სოციალიზაციის პროცესი;

ურთიერთგამომრიცხავი ნორმები და ღირებულებები და სხვა.

ინვალიდობის გამომწვევი მიზეზების სოციოგენური ბუნებაც უამრავ პრობლემას უქმნის ამ კატეგორიის ადამიანებს. მათ შორის მთავარი და მთავარია უამრავი სოციალური ბარიერის პრობლემა, რომელიც შშმ პირებს არ აძლევს საშუალებას აქტიურად ჩაერთონ საზოგადოების ცხოვრებაში და სრულფასოვნად მიიღონ მონაწილეობა.

გაეროს დეკლარაცია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებების შესახებ, რომელიც მიღებულ იქნა 1971 წლის დეკემბერში და რატიფიცირებულია მსოფლიოს უმეტესი ქვეყნების მიერ, იძლევა „ინვალიდი პირის“ ცნების შემდეგ განმარტებას: ეს არის ნებისმიერი ადამიანი, რომელიც დამოუკიდებლად არ შეუძლია სრულად ან ნაწილობრივ უზრუნველყოს თავისი საჭიროებები. ნორმალური სოციალური და პირადი ცხოვრებაფიზიკური ან გონებრივი შესაძლებლობების ნაკლებობის გამო. ეს განსაზღვრება შეიძლება ჩაითვალოს ძირითად, რომელიც არის საფუძველი იმ იდეების ჩამოყალიბებისა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა შესახებ, რომლებიც თანდაყოლილია კონკრეტულ სახელმწიფოებსა და საზოგადოებებში.

თანამედროვე რუსეთის კანონმდებლობაში მიღებულია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის ცნების შემდეგი განმარტება - ”ადამიანი, რომელსაც აქვს ჯანმრთელობის დარღვევა სხეულის ფუნქციების მუდმივი დარღვევით, გამოწვეული დაავადებებით, დაზიანებების ან დეფექტების შედეგებით, რაც იწვევს სიცოცხლის აქტივობის შეზღუდვას. და საჭიროებსმისი სოციალური დაცვა“.

ამრიგად, კანონის მიხედვით რუსეთის ფედერაციაშეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის გარკვეული ოდენობით სოციალური დახმარების გაწევის საფუძველია მისი ცხოვრებისეული აქტივობის სისტემის შეზღუდვა, ანუ პირის თვითმოვლის, მოძრაობის, ორიენტაციის, ქცევისა და დასაქმების კონტროლის უნარის სრული ან ნაწილობრივი დაკარგვა. .

ინვალიდობა არის ტერმინი, რომელიც აერთიანებს სხვადასხვა სახის დაქვეითებას, საქმიანობის შეზღუდვას და საზოგადოებაში შესაძლო მონაწილეობას. დარღვევები არის პრობლემები, რომლებიც წარმოიქმნება სხეულის ფუნქციებსა თუ სტრუქტურებში; საქმიანობის შეზღუდვები არის სირთულეები, რომლებსაც ადამიანი განიცდის რაიმე დავალების ან მოქმედების შესრულებისას; ხოლო მონაწილეობის შეზღუდვა არის ის პრობლემები, რომლებსაც ინდივიდი განიცდის ცხოვრებისეულ სიტუაციებში ჩართვისას. ამრიგად, ინვალიდობა არის რთული ფენომენი, რომელიც ასახავს ადამიანის სხეულის მახასიათებლებისა და საზოგადოების მახასიათებლებს, რომელშიც ეს ადამიანი ცხოვრობს.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური დახმარების, მხარდაჭერისა და დაცვის სისტემის ორგანიზება მოითხოვს ამ კატეგორიის ადამიანების „შინაგანი“ მახასიათებლების გათვალისწინებას: ასაკი, შრომისუნარიანობა, გადაადგილების უნარი და ა.შ. ეს განსაზღვრავს ინვალიდობის ძირითად ტიპებს, რომლებიც საკმაოდ სპეციფიკურ ამოცანებს აკისრებენ სოციალურ მუშაკებს, ექიმებს, მასწავლებლებს და სხვა სპეციალისტებს. ინვალიდობის ტიპები შეიძლება განვასხვავოთ და გაანალიზდეს რამდენიმე საფუძვლით.

ასაკობრივი მახასიათებლების მიხედვით:

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვები და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოზრდილები.

ინვალიდობის წარმოშობის მიხედვით:

ინვალიდები ბავშვობიდან, ომის, შრომის, ზოგადი ავადმყოფობის და ა.შ.

გადაადგილების უნარის მიხედვით:

მობილური, უძრავი და უმოძრაო.

შრომისუნარიანობის ხარისხის მიხედვით:

შრომისუნარიანები (მე-3 ჯგუფის შშმ პირები), შეზღუდული შრომისუნარიანები და დროებით შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირები (მე-2 ჯგუფის შშმ პირები), ინვალიდები (1-ლი ჯგუფის ინვალიდები).

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა, როგორც სოციალური კატეგორიის ამ შიდაჯგუფური სტრატიფიკაციის შესაბამისად, საზოგადოება შეიმუშავებს და ახორციელებს შესაბამის სოციალურ პოლიტიკას, რომელიც მიმართულია ამ ჯგუფის ადამიანთა ინტერესების დაცვაზე. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებთან მიმართებაში სოციალური პოლიტიკის მთავარი მიზანია უზრუნველყოს, რომ მათ ჰქონდეთ თანაბარი შესაძლებლობები ყველა მოქალაქესთან, გააცნობიერონ თავიანთი უფლებები და თავისუფლებები, აღმოფხვრას შეზღუდვები მათ ცხოვრებისეულ საქმიანობაში და შექმნან პირობები ნორმალური და სრულფასოვანი ცხოვრებისათვის. ამ პრობლემის გადაწყვეტა მოიცავს გარკვეულ ფუნდამენტურ საფუძვლებს. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებთან მიმართებაში სოციალური პოლიტიკის განხორციელების ძირითადი პრინციპებია:

სოციალური პარტნიორობა, ერთობლივი აქტივობები შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური მხარდაჭერისა და დაცვის მიზნით, როგორც სახელმწიფო, ისე არასამთავრობო ორგანიზაციების (საზოგადოებრივი, რელიგიური, პოლიტიკური);

სოციალური სოლიდარობა, რომელიც გულისხმობს ჯანსაღი და შრომისუნარიანი მოქალაქეების ჩამოყალიბებას და განათლებას შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა დასახმარებლად და მხარდასაჭერად;

მონაწილეობა, რომელიც მიზნად ისახავს შშმ პირების ჩართვას შესაბამისი სოციალური და სამთავრობო პროგრამების შემუშავებაში და საკუთარი პრობლემების გადაჭრაში;

სოციალური კომპენსაცია, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის ხელმისაწვდომი და კომფორტული საცხოვრებელი გარემოს შექმნა, გარკვეული შეღავათებითა და უპირატესობებით უზრუნველყოფა საზოგადოების სხვა წევრებთან შედარებით;

სახელმწიფო და საზოგადოებრივი გარანტიები, რომლებიც ვარაუდობენ, რომ განურჩევლად მათი ეკონომიკური, სოციალურ-პოლიტიკური და ტექნოლოგიური მდგომარეობისა, საზოგადოება და სახელმწიფო არასოდეს მიატოვებს შშმ პირებს ბედს და არ უარს იტყვის მათ სოციალურ მხარდაჭერასა და დახმარებაზე.

როგორც ზემოთ აღინიშნა, თანამედროვე საზოგადოებანაკლებად ადაპტირებულია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა ნორმალური და კომფორტული ცხოვრებისათვის. წმინდა მატერიალურ და მატერიალურ შეზღუდვებთან ერთად, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს უჭირთ ისეთი სოციალური შესაძლებლობებისა და შეღავათების წვდომა, როგორიცაა პრესტიჟული განათლების მიღება, მაღალანაზღაურებადი სამუშაოები, რომლებიც მოთხოვნადია შრომის ბაზარზე და ადგილობრივ ხელისუფლებაში ან სახელმწიფოში არჩევის შესაძლებლობა. ხელისუფლება. შედეგად, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირი იძულებულია იზოლირება მოახდინოს საკმაოდ შეზღუდულ გარემოში, რაც წარმოშობს დამატებით პრობლემებსა და სირთულეებს, რომელთა გადალახვისკენ არის მიმართული მოსახლეობის ამ კატეგორიის სოციალური მუშაობის ტექნოლოგიები. მათი გამოყენების ძირითადი მიზნებია:

ადამიანის უმწეობის მდგომარეობის დაძლევა;

დახმარება არსებობისა და ცხოვრების ახალ პირობებთან ადაპტაციაში;

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირისთვის ახალი, ადეკვატური საცხოვრებელი გარემოს ფორმირება;

დაკარგული ადამიანური შესაძლებლობების აღდგენა და კომპენსაცია და

ფუნქციები

ეს მიზნები განსაზღვრავს სოციალურ ტექნოლოგიებს, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა ეფექტური სოციალური მხარდაჭერისა და დახმარებისთვის.

პირველ რიგში, ეს არის ტექნოლოგია სოციალური რეაბილიტაციასაშუალებას გაძლევთ აღადგინოთ დაკარგული ფუნქციები, შესაძლებლობები და ფსიქოლოგიური მდგომარეობა და, თუ ეს შესაძლებელია, დააბრუნოთ ადამიანი ნორმალურ, სრულ და აქტიური ცხოვრება. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური რეაბილიტაციის სისტემა მოიცავს ისეთ სახეობებს, როგორიცაა სამედიცინო და სოციალური, ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური, სოციალურ-ეკონომიკური, პროფესიული და საყოფაცხოვრებო რეაბილიტაცია. ამ ტიპის სოციალური რეაბილიტაციის განხორციელება საშუალებას იძლევა არა მხოლოდ განკურნოს ადამიანი და მთლიანად ან ნაწილობრივ დაძლიოს ფიზიკური სისუსტე და სისუსტე, არამედ ჩამოაყალიბოს მასში იდეები აქტიური ცხოვრების, შრომის ახალი სისტემისა და პროფესიული საქმიანობის შესახებ. უნარები, არსებობის ადეკვატური ყოველდღიური და ობიექტური გარემო და ფსიქოლოგიური შედეგების დასაძლევად ტრავმა, დაზიანება ან ავადმყოფობა.

მეორეც, ეს არის სოციალური უზრუნველყოფის ტექნოლოგია, რომელიც წარმოადგენს სახელმწიფოს მონაწილეობას თავისი მოქალაქეების, მათ შორის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირების შენარჩუნებაში, როდესაც ისინი სოციალურად არიან. მნიშვნელოვანი მიზეზებიარ გააჩნიათ დამოუკიდებელი საარსებო საშუალებები, ან იღებენ მათ არასაკმარისი რაოდენობით საჭირო მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად.

მესამე, ეს არის სოციალური სერვისების ტექნოლოგია, ანუ აქტივობები ორგანიზებისა და განხორციელებისთვის, რომელიც მიზნად ისახავს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის საჭიროებების დაკმაყოფილებას სხვადასხვა სფეროში. სოციალური სერვისებიოჰ. სოციალური დახმარების სტრუქტურაში შეიძლება გამოვყოთ ისეთი ელემენტები, როგორიცაა შშმ პირზე სისტემატური ზრუნვა, დახმარება საჭირო სოციალური სერვისების მოპოვებაში, პროფესიულ მომზადებასა და დასაქმებაში, განათლების მიღებაში, დასვენებისა და კომუნიკაციის ორგანიზებაში დახმარება და ა.შ. ეს სოციალური ტექნოლოგია მჭიდრო კავშირშია სოციალური დახმარების გაწევის ტექნოლოგიასთან, რომელიც არის ერთჯერადი ან მოკლევადიანი ქმედებები, რომლებიც მიზნად ისახავს კრიტიკული და ნეგატიური ცხოვრებისეული სიტუაციების აღმოფხვრას ან განეიტრალებას.

სოციალური დახმარება შეიძლება მიეწოდოს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირს, როგორც გადაუდებელი ან გადაუდებელი, სოციალური ან სოციალურ-სამედიცინო მფარველობის სახით, საავადმყოფოებში, სახლებში ან ცენტრებში. დღე დარჩენადა სახლში.

თანამედროვე მეცნიერებაში არსებობს სოციალური რეაბილიტაციის პრობლემების თეორიული გაგების მიდგომების მნიშვნელოვანი რაოდენობა. ტერმინი რეაბილიტაცია მომდინარეობს გვიანი ლათინურიდან rehabilitatio (ხელახლა, ისევ, ისევ, habilitas - უნარი, ფიტნესი) და ნიშნავს უნარის აღდგენას, ფიტნესს. ამ კონცეფციის ცალსახა განმარტება არ არსებობს.

„რეაბილიტაციის“ ცნების სემანტიკური დატვირთვა გულისხმობს მიზანს და პროცესს, მეთოდს და შედეგს, კონცეფციას და სისტემას. ამრიგად, რეაბილიტაცია, როგორც პროცესი მოიცავს აქტივობებს და ნაბიჯებს, რომლებიც მიმართულია კონკრეტული მიზნების მისაღწევად. რეაბილიტაცია, როგორც შესაძლებლობებისა და ფიტნესის აღდგენა, ასევე ამ პროცესის მიზანია. რეაბილიტაციაც შეიძლება ჩაითვალოს მეთოდად, ანუ მიზნის მიღწევის გზად. რეაბილიტაცია ასევე არის შედეგი, რომელიც მიიღწევა აღდგენითი სამუშაოების პროცესში.

ისტორიულად, „ინვალიდი პირის“ და „ინვალიდთა სოციალური რეაბილიტაციის“ ცნებების შინაარსი არაერთხელ შეიცვალა. ტერმინი „ინვალიდი“ ბრუნდება ლათინურ ფუძემდე (მოქმედი - ეფექტური, სრულფასოვანი, ძლევამოსილი) და სიტყვასიტყვით ნიშნავს „უვარგისს“, „დაქვეითებულს“. ძველად ანატომიური დეფექტების მქონე ადამიანს ინვალიდ ითვლებოდა.

შუა საუკუნეებში ამ სიმპტომს დაემატა ფსიქიკური აშლილობები, ხოლო მე-20 საუკუნეში ინვალიდობა გამოვლინდა სხეულის ფუნქციის დარღვევასთან და შრომისუნარიანობის დაკარგვასთან.

ამჟამად, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური რეაბილიტაცია მოიცავს ღონისძიებების ერთობლიობას, რომელიც მიმართულია იმ სოციალური კავშირებისა და ურთიერთობების აღდგენაზე, რომლებიც ჯანმრთელობის პრობლემების გამო ინდივიდმა გაანადგურა ან დაკარგა. სოციალური რეაბილიტაციის მიზანია პიროვნების სოციალური სტატუსის აღდგენა, საზოგადოებაში სოციალური ადაპტაციის უზრუნველყოფა, მატერიალური დამოუკიდებლობის მიღწევა და სოციალური ფუნქციონირების უნარის უსწრაფესი და სრული აღდგენა.

სოციალური რეაბილიტაციის პროცესის გასაგებად საჭიროა იმ ფუნდამენტური, ძირითადი პროცესების გათვალისწინება, რომლებიც ადამიანებს საზოგადოებაში აცნობენ, აძლევენ მათ სოციალურ ცხოვრებაში მონაწილეობის შესაძლებლობას, ან აწესებს ინდივიდებს ადაპტაციისა და მარტოობისთვის. ინდივიდის სოციალურ საზოგადოებაში ჩართვის მექანიზმი ცნობილია როგორც სოციალიზაცია.

სოციალიზაცია შეიძლება ჩაითვალოს როგორც ინდივიდის საზოგადოებაში შესვლა, მისი შემოსვლა სოციალურ ცხოვრებაში. ამ პროცესში რეალიზდება ადამიანის ორმაგი ბუნების განუყოფლობა, ბიოლოგიური და სოციალური დუალიზმი. სოციალური პრინციპების დანერგვა ადამიანის პიროვნების ბიოლოგიურ საფუძველში მოიცავს სამ ელემენტს: განათლება, როგორც სოციალური ღირებულებების მიზანმიმართული გადაცემა, სოციალური ინფორმაციის არაცნობიერი აღქმა (ინტერნაციონალიზაცია), ხასიათის ფორმირება, ემოციური სტრუქტურა და სხვა პიროვნული თვისებები.

სოციალიზაცია არის ადამიანის კულტურისა და საზოგადოების ცხოვრების გაცნობის მრავალმხრივი პროცესი, მისი ნორმების, წესების, ცოდნის ათვისება; ხდება როგორც საზოგადოებაში ცხოვრების სხვადასხვა გარემოებების სპონტანური გავლენის პირობებში, ასევე განათლების პირობებში - პიროვნების მიზანმიმართული ჩამოყალიბება.

სოციალური ადაპტაცია არის სპეციალურად ორგანიზებული პროცესი ან ღონისძიებათა სისტემა, რომელიც მიზნად ისახავს რთულ ცხოვრებისეულ ვითარებაში მყოფი ადამიანის ადაპტაციას საზოგადოებაში და მის გარშემო არსებულ გარემოში მიღებული ქცევის წესებთან და ნორმებთან, დაკარგული ფუნქციების და სოციალური კავშირების აღდგენით.

კვლევის ჩასატარებლად ასევე აუცილებელია ყურადღება მიაქციოთ შემდეგ ცნებებსა და განმარტებებს:

ინვალიდობის ჯგუფი – იქმნება შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის, სხეულის ფუნქციების დარღვევის ხარისხისა და ცხოვრებისეული აქტივობის შეზღუდვის მიხედვით (დადგენილია ინვალიდობის სამი ჯგუფი); 18 წლამდე ასაკის პირებს ენიჭებათ კატეგორია „ინვალიდი ბავშვი“.

სასიცოცხლო აქტივობის სისტემის შეზღუდვა არის პიროვნების საკუთარი თავის მოვლის, მოძრაობის, ორიენტაციის, ქცევის კონტროლისა და დასაქმების უნარის სრული ან ნაწილობრივი დაკარგვა.

განსაკუთრებული საჭიროების მქონე პირები არიან ადამიანები, რომლებიც გარკვეული პრობლემების, ფიზიკური და ფსიქიკური აშლილობის გამო ვერ იღებენ მონაწილეობას სოციალური დაწესებულებების საქმიანობაში და იღებენ მათ უფლებას პროფესიონალების და სხვა დამხმარეების ჩარევის გარეშე.

ინვალიდობა ნიშნავს ინდივიდის სოციალურ ზიანს, რომელიც გამოწვეულია სხეულის შეზღუდული ფუნქციებით ან ინვალიდობით, რაც ხელს უშლის ნორმალურად მიჩნეული როლის შესრულების უნარს (დამოკიდებულია ასაკზე, სქესზე, სოციალურ და კულტურულ ფაქტორებზე).

სოციალური მოთხოვნილებები არის ობიექტურად გამოხატული მოთხოვნილებები და სოციალური სუბიექტების ინტერესის სახეები რაღაცისთვის, რაც აუცილებელია ნორმალური ცხოვრებადა წარმატებული განვითარება.

ინტელექტუალური დეფექტი არის აზროვნების შეუქცევადი დარღვევა (გონებრივი ჩამორჩენილობა).

გონებრივი ჩამორჩენა არის ზოგადი განვითარების დარღვევა, გონებრივი და ინტელექტუალური, გამოწვეული ცენტრალური უკმარისობით. ნერვული სისტემა, აქვს მუდმივი, შეუქცევადი ხასიათი.

ინვალიდი ახალგაზრდები, როგორც სოციალური მუშაობის ობიექტი.

სოციალური მუშაობა ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაციისთვის.

სოციალური რეაბილიტაცია, როგორც სოციალური მუშაობის ტექნოლოგია ახალგაზრდა ინვალიდებთან.

2.1. ადაპტური ფიზიკური განათლება, როგორც ჯანსაღი ცხოვრების წესის განვითარების საშუალება.

ჯანდაცვის მსოფლიო ორგანიზაციის მიერ 1980 წელს ჟენევაში მიღებული დეფექტების, ინვალიდობისა და ინვალიდობის საერთაშორისო კლასიფიკაცია განსაზღვრავს ინვალიდობას, როგორც რაიმე შეზღუდვას ან უუნარობას, ჯანმრთელობის დარღვევის გამო, განახორციელოს კონკრეტული საქმიანობა ნორმალურად მიჩნეული წესით ან ფარგლებში. ადამიანისთვის.

ინვალიდობა გაგებულია, როგორც ადამიანის სიცოცხლის აქტივობის შეზღუდვის ხარისხი ჯანმრთელობის დარღვევის გამო, სხეულის ფუნქციების მუდმივი დარღვევით.

ჯანმრთელობის დარღვევები სხეულის ფუნქციების მუდმივი დარღვევით

ინვალიდობა

ადამიანის სიცოცხლის აქტივობის შეზღუდვის ხარისხი

ინვალიდობა გამოიხატება იმაში, რომ ჯანმრთელობის პრობლემების გამო ადამიანს აქვს ბარიერები საზოგადოებაში სრულფასოვანი არსებობისთვის, რაც იწვევს მისი ცხოვრების ხარისხის გაუარესებას.

ამ ბარიერების გადალახვა შესაძლებელია განხორციელების გზით სოციალური ფუნქციასახელმწიფო, რომელიც ადგენს სამართლებრივ ნორმებს, რომლებიც მიზნად ისახავს ცხოვრების ხარისხის გაუარესების შედეგების შეცვლას ან კომპენსაციას.

ინვალიდობა მოიცავს სამედიცინო, იურიდიულ და სოციალურ კომპონენტებს.

ინვალიდობა

სოციალური

იურიდიული

სამედიცინო

სამართლებრივი კომპონენტი საზოგადოების წევრს აძლევს განსაკუთრებულ სამართლებრივ სტატუსს დამატებითი უფლებებისა და სოციალური შეღავათების სახით.

სოციალური კომპონენტი მოიცავს სახელმწიფოს სოციალური ფუნქციის განხორციელებას, რომელიც მინიჭებული უფლებამოსილების ფარგლებში გადაანაწილებს მატერიალურ სარგებელს საზოგადოების გაჭირვებული წევრების სასარგებლოდ.

თანაბარი შესაძლებლობების სტანდარტული წესები

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირები (1993) განსაზღვრავს ინვალიდობას, როგორც „შშმ პირებსა და მათ გარემოს შორის ურთიერთობის“ (პარაზ. 6) და მიუთითებს, რომ „ტერმინი ინვალიდობა“ მოიცავს სხვადასხვა ფუნქციური შეზღუდვების მნიშვნელოვან რაოდენობას.<…>ადამიანი შეიძლება გახდეს ინვალიდი ფიზიკური, გონებრივი ან სენსორული დეფექტების, ჯანმრთელობის მდგომარეობის ან ფსიქიკური დაავადების გამო. ასეთი დეფექტები, პირობები ან დაავადებები შეიძლება იყოს მუდმივი ან დროებითი ბუნებით“ (პუნქტი 17).

(რატომ არ არის შესაძლებლობები თანაბარი?

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა განათლების უფლების რეალიზაციის სამართლებრივი პრობლემები

თანამედროვე რუსეთში)

ამჟამად ინვალიდობის ორი ძირითადი მიდგომა არსებობს: ინვალიდობის სამედიცინო მოდელი (ტრადიციული მიდგომა) და ინვალიდობის სოციალური მოდელი.

ინვალიდობის სამედიცინო მოდელი განსაზღვრავს ინვალიდობას, როგორც სამედიცინო ფენომენს („ავადმყოფი“, „მძიმე ფიზიკური დაზიანებების მქონე ადამიანი“, „არასაკმარისი ინტელექტუალური განვითარების მქონე პირი“ და ა.შ.). ამ მოდელის მიხედვით ინვალიდობა განიხილება როგორც დაავადება, დაავადება, პათოლოგია. სამედიცინო მოდელი განსაზღვრავს შშმ ადამიანებთან მუშაობის მეთოდოლოგიას, რომელიც პატერნალისტური ხასიათისაა (ანუ საზოგადოების შემზღუდველი და მფარველი პოზიცია) და მოიცავს მკურნალობას, ოკუპაციურ თერაპიას და სპეციალური სერვისების შექმნას, რათა დაეხმაროს ადამიანს გადარჩენაში (მაგ. , იმ შემთხვევაში, თუ ბავშვი იღებს განათლებას ქ პანსიონატში ან შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის იძულებითი ხანგრძლივი ყოფნა სამედიცინო დაწესებულება). განათლება, მონაწილეობა ეკონომიკურ ცხოვრებაში და დასვენება დახურულია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებისთვის. სპეციალიზებული საგანმანათლებლო დაწესებულებები, სპეციალიზებული საწარმოები და სანატორიუმები შშმ პირებს საზოგადოებისგან იზოლირებენ და უმცირესობად აქცევენ, რომელთა უფლებები დისკრიმინირებულია. ყაზახეთის რესპუბლიკის სოციალურ-პოლიტიკურ და ეკონომიკურ ცხოვრებაში განხორციელებული ცვლილებები შესაძლებელს ხდის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირების საზოგადოებაში ინტეგრირებას და მათი დამოუკიდებელი ცხოვრების წინაპირობების შექმნას.

ახალი შეხედულების სემანტიკური ცენტრი იყო ინვალიდობის სოციალური მოდელი, რომელიც ინვალიდობის პრობლემებს განიხილავს საზოგადოების განსაკუთრებული საჭიროებებისადმი დამოკიდებულების შედეგად. სოციალური მოდელის მიხედვით ინვალიდობა არის სოციალური პრობლემა. ამავე დროს, შეზღუდული შესაძლებლობები არ არის "ადამიანის ნაწილი", არ არის მისი ბრალი. იმის ნაცვლად, რომ მეტი ყურადღება მიაქციონ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს, ინვალიდობის სოციალური მოდელის მომხრეები ყურადღებას ამახვილებენ მათ ჯანმრთელობის ხარისხზე.

სოციალური მოდელის ავტორიტეტი (ზოგჯერ მოიხსენიება როგორც „ინტერაქციის მოდელი“ ან „ინტერაქციის მოდელი“) ძირითადად ეკუთვნის შშმ პირებს. იმის სათავე, რასაც მოგვიანებით „ინვალიდობის სოციალური მოდელი“ უწოდეს, შეიძლება მივიჩნიოთ ბრიტანელი ინვალიდი კაცის პოლ ჰანტის მიერ დაწერილ ნარკვევში. ჰანტი თავის ნაშრომში ამტკიცებდა, რომ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირები პირდაპირ გამოწვევას უქმნიან დასავლურ ღირებულებებს, რადგან ისინი აღიქმებოდნენ, როგორც „უბედურები, უსარგებლოები, განსხვავებულები, დაჩაგრულნი და ავადმყოფები“. ამ ანალიზმა მიიყვანა ჰანტმა დასკვნამდე, რომ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს ექმნებათ „ცრურწმენა, რომელიც იწვევს დისკრიმინაციას და ჩაგვრას“. მან დაადგინა ურთიერთობა ეკონომიკურ და კულტურულ ურთიერთობებსა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს შორის, რაც ძალიან მნიშვნელოვანი ნაწილია დასავლურ საზოგადოებაში უნარშეზღუდულობითა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ცხოვრების გამოცდილების გასაგებად.

ინვალიდობის პრობლემა სოციალურ მოდელში სცილდება ინდივიდუალური არსებობის ფარგლებს და განიხილება ინდივიდსა და სოციალური სისტემის ელემენტებს შორის ურთიერთობის თვალსაზრისით, ფოკუსირებულია სოციალურ ზეწოლაზე, დისკრიმინაციასა და გარიყულობაზე. ეს მოდელი არა მხოლოდ პოპულარულია ბევრ ცივილიზებულ ქვეყანაში, არამედ ოფიციალურად არის აღიარებული სახელმწიფო დონეზე, მაგალითად, აშშ-ში, დიდ ბრიტანეთში და შვედეთში. სოციალური მოდელის მნიშვნელობა იმაში მდგომარეობს, რომ ის არ განიხილავს ინვალიდებს, როგორც ადამიანებს, რომლებთანაც რაღაც არასწორია, არამედ ხედავს ინვალიდობის მიზეზებს შეუფერებელ არქიტექტურულ გარემოში, არასრულყოფილ კანონებში და ა.შ. სოციალური მოდელის მიხედვით, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირი უნდა იყოს სოციალური ურთიერთობების თანაბარი სუბიექტი, რომელსაც საზოგადოებამ უნდა მისცეს თანაბარი უფლებები, თანაბარი შესაძლებლობები, თანაბარი პასუხისმგებლობა და თავისუფალი არჩევანი, მისი განსაკუთრებული საჭიროებების გათვალისწინებით. ამავდროულად, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირს უნდა ჰქონდეს საზოგადოებაში საკუთარი პირობებით ინტეგრაციის შესაძლებლობა და არ იყოს იძულებული, მოერგოს „ჯანმრთელი ადამიანების“ სამყაროს წესებს.

ინვალიდობის სოციალური მოდელი არ უარყოფს დეფექტების და ფიზიოლოგიური განსხვავებების არსებობას, განსაზღვრავს ინვალიდობას, როგორც პიროვნების ცხოვრების ნორმალურ ასპექტს და არა გადახრას და მიუთითებს სოციალურ დისკრიმინაციაზე, როგორც ინვალიდობასთან დაკავშირებულ ყველაზე მნიშვნელოვან პრობლემაზე.

(http://www.rusnauka.com/3_ANR_2012/Pedagogica/6_99670.doc.htm)

არსებობს შეზღუდული შესაძლებლობების საერთაშორისო კლასიფიკაცია, რომელიც გამოქვეყნდა ჯანდაცვის მსოფლიო ორგანიზაციის მიერ 1980 წელს:

ბიოლოგიური ასპექტი: სხეულის ფიზიოლოგიური, ფსიქოლოგიური ან ანატომიური სტრუქტურის ან ფუნქციის დაკარგვა ან რაიმე დარღვევა;

პირადი ასპექტი: ნებისმიერი დაქვეითება ან ფუნქციონირების უნარის ნაკლებობა ინდივიდისთვის ნორმალურად მიჩნეული დიაპაზონის ფარგლებში;

სოციალური ასპექტი: მინუსი, რომელშიც ინდივიდი აღმოჩნდება დაქვეითების ან მოქმედების უუნარობის გამო და რომელიც ზღუდავს ნორმალური როლების შესრულებას ასაკის, სქესის, სოციალური და კულტურული ფაქტორების მიხედვით. უკმარისობის, შრომისუნარიანობისა და შრომისუუნარობის ცნებები შეიმუშავა ჯანმო-ს მიერ, რათა განასხვავოს დაავადების სხვადასხვა შედეგები და შეერჩია თერაპია, რომელიც შეესაბამება ასეთ შედეგს.

რუსეთში ტერმინი „ინვალიდი“, ინვალიდობის განსაზღვრის ევროპული და გლობალური სტანდარტებისაგან განსხვავებით, ტრადიციულად რჩება გავრცელებული ადამიანებთან მიმართებაში. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე. ნიშნავს თუ არა ეს იმას, რომ „ინვალიდი პირის“ ცნების შინაარსი უცვლელი რჩება? ამ კითხვაზე პასუხის გასაცემად აუცილებელია გავაანალიზოთ, რა მნიშვნელობა ენიჭებოდა ამ კონცეფციას სხვადასხვა ისტორიულ ეპოქაში.

XIX საუკუნის შუა წლებამდე. რუსეთში სამხედრო მოსამსახურეებს, რომლებიც ომების დროს დაზარალდნენ, ინვალიდებს უწოდებდნენ. და. დალი, სიტყვა „ინვალიდის“ ინტერპრეტაციით იყენებს შემდეგ განმარტებას: „მომსახურებული, დამსახურებული მეომარი, რომელიც ვერ მსახურობს ტრავმის, ჭრილობების ან დაღლილობის გამო“.

შემდგომში გაფართოვდა ადამიანთა კატეგორია, რომელთა მდგომარეობაც ინვალიდობის განმარტებას ექვემდებარებოდა. ეს უპირველეს ყოვლისა განპირობებული იყო კაპიტალიზმის გაჩენითა და განვითარებით, როდესაც ადამიანის სოციალური მნიშვნელობა დაიწყო დამოკიდებული მის უნარზე მონაწილეობა მიიღოს წარმოების პროცესში. ძირითადი კრიტერიუმი იყო შრომისუნარიანობის ნაწილობრივი დაკარგვა ავადმყოფობის ან ტრავმის შედეგად, მოგვიანებით ასევე ფსიქიკური აშლილობისა და თანდაყოლილი დარღვევების შედეგად. ლექსიკონში ს.ი. ოჟეგოვი და ნ.იუ. შვედოვა, ინვალიდი არის „ადამიანი, რომელიც მთლიანად ან ნაწილობრივ მოკლებულია შრომის უნარს რაიმე ანომალიის, ტრავმის, დასახიჩრების ან ავადმყოფობის გამო“. ოფიციალურმა დოკუმენტებმა ასევე განსაზღვრა ინვალიდობა, როგორც "შრომისუნარიანობის გახანგრძლივებული ან მუდმივი სრული ან ნაწილობრივი დაკარგვა". თავის მხრივ, მოსახლეობის ისეთი ნაწილი, როგორც შშმ ბავშვები, საერთოდ არ მიეკუთვნება ინვალიდთა კატეგორიას. ეს ინტერპრეტაცია შენარჩუნდა 1995 წლამდე, სანამ მიღებულ იქნა კანონი „რუსეთის ფედერაციაში შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური დაცვის შესახებ“, რომელიც გვთავაზობდა შემდეგ განმარტებას: „ინვალიდი არის პირი, რომელსაც აქვს ჯანმრთელობის დაქვეითება სხეულის ფუნქციების მუდმივი დარღვევით. დაავადებებით, დაზიანებების ან დეფექტების შედეგებით, რაც იწვევს სასიცოცხლო საქმიანობის შეზღუდვას და საჭიროებს სოციალური დაცვის საჭიროებას“. ინვალიდობა განისაზღვრება, როგორც საკუთარი თავის მოვლის უნარის ან უნარის სრული ან ნაწილობრივი დაკარგვა, დამოუკიდებლად გადაადგილება, ნავიგაცია, კომუნიკაცია, აკონტროლოს საკუთარი ქცევა, ისწავლოს და ჩაერთოს სამუშაოში.

სხეულის ფუნქციების დარღვევის ხარისხიდან და ცხოვრებისეული აქტივობის შეზღუდვებიდან გამომდინარე, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს ენიჭებათ ინვალიდობის ჯგუფი, ხოლო 18 წლამდე ასაკის პირებს ენიჭებათ კატეგორია „ინვალიდი ბავშვი“.

პირის ინვალიდ ცნობას ახორციელებს სამედიცინო და სოციალური ექსპერტიზის ფედერალური დაწესებულება. პირის ინვალიდად ცნობის წესსა და პირობებს ადგენს რუსეთის ფედერაციის მთავრობა.

ყველა შემოთავაზებული კონცეფციიდან ჩვენ საფუძვლად ავიღებთ „შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის“ განმარტებას შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებების დეკლარაციისგან (გაერო, 1975 წ.) - ეს არის ნებისმიერი ადამიანი, რომელსაც არ შეუძლია დამოუკიდებლად სრულად ან ნაწილობრივ დააკმაყოფილოს მოთხოვნილებები. ნორმალური პირადი და (ან) სოციალური ცხოვრება ინვალიდობის, თანდაყოლილი თუ შეძენილი, მისი (ან) ფიზიკური თუ გონებრივი შესაძლებლობების გამო.

დაავადების ხასიათის მიხედვით, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირები შეიძლება დაიყოს მოძრავ, დაბალი მობილურობის და უმოძრაო ჯგუფებად. მახასიათებლები ცნებების ცხრილში

ადამიანებში ინვალიდობის დონეზე გავლენას ახდენს მთელი რიგი ფაქტორები: გარემოს მდგომარეობა, დემოგრაფიული მდგომარეობა, მათი საცხოვრებელი ადგილების ეკონომიკური და სოციალური განვითარების დონე, ავადობის დონე, მკურნალობის დონე და მოცულობა და პრევენცია. ზრუნვა ჯანდაცვის სისტემაში (სამედიცინო ფაქტორი).

ახალგაზრდებს შორის უმეტესად არიან ადამიანები, რომლებიც ინვალიდი გახდა ფსიქიკური აშლილობისა და ნერვული სისტემის დაავადებების, ასევე დაზიანებების გამო. ბავშვთა ინვალიდობამდე მიმავალი ავადობის სტრუქტურაში ჭარბობს ფსიქონევროლოგიური დაავადებები; შემდეგ შინაგანი ორგანოების დაავადებები; კუნთოვანი სისტემის დარღვევები; ვიზუალური და სმენის დაქვეითება. ცალკე უნდა აღინიშნოს, რომ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებთან მიმართებაში არსებობს ინვალიდობის გამომწვევი რისკ-ფაქტორების ოთხი ჯგუფი: პრენატალური (მემკვიდრეობითი), პერინატალური (ავადმყოფი დედა), ახალშობილი (ინტრაუტერიული) და შეძენილი პათოლოგია.

თავის მოვლის უნარი – ძირითადი ფიზიოლოგიური მოთხოვნილებების დამოუკიდებლად დაკმაყოფილების, ყოველდღიური საყოფაცხოვრებო საქმიანობების შესრულების და პირადი ჰიგიენის უნარ-ჩვევების უნარი;

მოძრაობის უნარი – სივრცეში გადაადგილების, დაბრკოლებების გადალახვის, სხეულის წონასწორობის შენარჩუნების უნარი ყოველდღიური, სოციალური და პროფესიული საქმიანობის ფარგლებში;

შრომისუნარიანობა – საქმიანობის შინაარსის, მოცულობისა და სამუშაო პირობების მოთხოვნების შესაბამისად საქმიანობის განხორციელების უნარი;

ორიენტაციის უნარი - დროში და სივრცეში მდებარეობის უნარი;

კომუნიკაციის უნარი არის ადამიანთა შორის კონტაქტების დამყარების უნარი ინფორმაციის აღქმის, დამუშავებისა და გადაცემის გზით;

თანამედროვე რუსეთში, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირები ყველაზე დაუცველ ადამიანებს შორის არიან. მედიაში ძალიან ბევრია მსჯელობა სექსუალური უმცირესობების უფლებების დარღვევაზე, ეთნიკურ ნიადაგზე კონფლიქტებზე, მაგრამ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებზე ბევრი საუბარი არ არის მიღებული. შშმ პირები არ გვყავს. მართლაც, ძნელია შეხვდე ეტლში მყოფ ადამიანს ან ქუჩაში ბრმას. აქ საქმე ის არ არის, რომ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირები ცოტა გვყავს, უბრალოდ, ჩვენი ქალაქები არ არის ადაპტირებული ასეთი ადამიანებისთვის. რუსეთში ინვალიდს არ აქვს საშუალება ნორმალურად იმუშაოს, ნორმალურად იმოძრაოს და იცხოვროს სრულფასოვანი. დღეს მინდა გიამბოთ საოცარი ცენტრის შესახებ, სადაც სწავლობენ შშმ ახალგაზრდები. სამწუხაროდ, ეს ერთადერთი ასეთი ცენტრია მთელ მოსკოვში.

„ახალგაზრდობის დასვენებისა და შემოქმედების ცენტრი „რუსეთი“ 1990 წელს გაიხსნა და 2 წლის წინ რეკონსტრუქცია ჩაუტარდა. ახლა ფართო პანდუსები გადის ცენტრის შენობაში, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს შეუძლიათ ასვლა მესამე სართულზე სპეციალური ლიფტების გამოყენებით. ეზოში არის მინი ფეხბურთის, კალათბურთის, ფრენბურთის ნათელი სპორტული მოედნები, რომლებიც ადვილად გადაკეთდება შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სათამაშოდ. მაგალითად, კალათბურთის კალათები დაშვებულია - განსაკუთრებით ინვალიდის ეტლით მოსარგებლეებისთვის. რეკონსტრუქციის შემდეგ „რუსეთი“ ყველაზე ნაკლებად ჰგავს ძველ საბავშვო ბაღს, რომლის შენობაშიც ცენტრი იყო განთავსებული.

როგორც დასვენებისა და შემოქმედებითი ახალგაზრდობის ცენტრის დირექტორმა ტატიანა პროსტომოლოტოვამ თქვა, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირები აქ ჩამოდიან მთელი მოსკოვიდან და მოსკოვის რეგიონიდანაც კი. ცენტრის მონახულება ნებისმიერ მსურველს შეუძლია - საცხოვრებელ ადგილს არ აქვს მნიშვნელობა, მთავარია იქ მოხვედრა. აქ სწავლობს დაახლოებით 150-160 ინვალიდი და 400 ჩვეულებრივი ბავშვი მიმდებარე პეროვოს რაიონიდან. იქ ხვდებიან - ზოგი მეტროთი, ზოგიც საკუთარი ტრანსპორტით, მაგრამ ცენტრს აქვს საკუთარი მანქანაც შორეული უბნებიდან შშმ პირების მიმყვანად. ცენტრში ფუნქციონირებს „მოხალისეობა“. ეს არის რვა ახალგაზრდული ორგანიზაცია, რომლებიც მზად არიან ნებისმიერ დროს მოაწყონ მხარდაჭერის ღონისძიებები შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის.

01. არის 12 ექსპერიმენტული ადგილი - დასვენება, სპორტი და თამაშები. შენობას აქვს ორი ლიფტი ინვალიდის ეტლით მოსარგებლეებისთვის.

02. შიგნით სუფთა და "სახალისოა". რა თქმა უნდა, ეს დიზაინი არც თუ ისე ახლოსაა ჩემთვის, მთავარია ყველაფერი მაღალი ხარისხით იყოს გაკეთებული.

03. აქ ყველაფერი ადაპტირებულია შშმ პირებისთვის. თეთრი წრე – მათთვის, ვისაც მხედველობა უჭირს, იატაკის დასაწყისს აღნიშნავს. ასევე, ეს წრეები დუბლირებულია ნათელი ინდიკატორებით.

04. უსინათლოთა და მხედველობადაქვეითებულთა ევაკუაციის სქემა.

05. კარები ყველა 90 სანტიმეტრი სიგანისაა, რათა ეტლები ადვილად გაიარონ მათში. დერეფნებში არის სპეციალური დარბაზები ინვალიდის ეტლში მყოფი ადამიანებისთვის.

06. შშმ პირთა სპეციალური აღჭურვილობა. მარჯვნივ არის ბრაილის მონიტორი. ასევე, სპეციალური სისტემა ყურსასმენების საშუალებით ჟღერს ყველაფერს, რაც ხდება მონიტორზე.

07. დენისმა, პირველი მოსკოვის ინტეგრაციის ცენტრის ხელმძღვანელმა "სპორტული ბილიარდი ახალგაზრდა ინვალიდებისთვის", აჩვენა ბილიარდის თამაშის კლასი.

08. ცენტრში დგას ორი ბილიარდის მაგიდა. ბიჭებს მხარს უჭერს როგორც მოსკოვის მთავრობა, ასევე პროფესიული საზოგადოება.

09. ცენტრში შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირების გარდა, ჩვეულებრივი ბავშვები დადიან. ეს ეხმარება შშმ პირებს უფრო სწრაფად ადაპტირდნენ და გაატარონ სრული ცხოვრება ცენტრის გარეთ.

10. მუსიკის კლასი. დასარტყამი და ტამბური, სინთეზატორი და ათობით სხვა მუსიკალური ინსტრუმენტებიყველა გემოვნებისთვის. აქ ძირითადად სმენადაქვეითებული ბავშვები სწავლობენ.

11.

12.

13. ისტორიული კოსტიუმებისა და მძივების სტუდია.

14.

15. გასულ წელს პატრიარქ კირილს მოსწავლეთა ხელით შექმნილი ხატი აჩუქეს.

16. ერთი კოსტუმის დამზადებას დაახლოებით ერთი წელი სჭირდება! აქ ისინი ითვისებენ მძივების მოჭრის ყველა ხერხს და ქმნიან კიდეც ახალს.

17. მაგრამ განსაკუთრებით გამაოცა კერამიკის სკოლისა და კერამიკის სტუდიის მუშაობამ. აქ არის ღუმელები და ჭურჭლის ბორბალი. აქ მუშაობენ ცერებრალური დამბლით, გონებრივი ჩამორჩენილობის, დაუნის სინდრომის მქონე ბავშვები...

18.

19.

20. „ჩვენი მთავარი მისია, – ამბობს ტატიანა ვლადიმეროვნა, – არის კრეატიულობის მეშვეობით გავაცნოთ შშმ ახალგაზრდებს აქტიური სოციალური და პროფესიული ცხოვრება. ცენტრში დასაქმებულია 60 თანამშრომელი - ფსიქოლოგები, პედაგოგები, ახალგაზრდებთან მუშაობის სპეციალისტები, რათა დახმარება გაუწიონ ახალგაზრდა შშმ პირებს.

21. ცენტრში მოდიან 4-დან 32 წლამდე ახალგაზრდა შშმ პირები. 32 წლის შემდეგ ადამიანები ჩვეულებრივ ან მკვიდრდებიან და ცხოვრობენ ნორმალური ცხოვრებით, ან მიდიან სხვა ზრდასრულთა ცენტრებში.

22. მოსწავლეთა ნამუშევრები.

23.

24. მოსწავლეთა ნამუშევრების გამოფენა. მალე როსია ცენტრი გეგმავს ონლაინ მაღაზიის გახსნას და ნამუშევრების გაყიდვას. აქვე იმართება დისკოთეკები და კოსტუმების ბურთები. 1812 წლის საშობაო ბურთი გაიმართება დეკემბერში. დისკოთეკები ძირითადად სმენადაქვეითებულთათვის იმართება.

25.

26. აქ არის თეატრიც.

27. თავად რეჟისორი ყრუა, აქ უსიტყვოდ მოქმედებენ.

28. და ასევე არის ასეთი ჯადოსნური დასასვენებელი ოთახი.

29. ეტლით მოსარგებლეებისთვის სპეციალურად ადაპტირებული სავარჯიშო ინვენტარით აღჭურვილი სპორტული დარბაზი.

30.

31. გარეთ არის საბავშვო მოედანი.

32. ეს არის ალბათ ერთადერთი სათამაშო მოედანი შშმ პირებისთვის მოსკოვში.

ეს ცენტრი, რომელიც გაიხსნა ოჯახისა და ახალგაზრდობის პოლიტიკის საქალაქო განყოფილების ეგიდით, ასევე უნიკალურია, რადგან ის ავითარებს მოსკოვში შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა დასვენებისა და შემოქმედების ორგანიზების მეთოდებს. მაგრამ, რა თქმა უნდა, ერთი ცენტრი არ არის საკმარისი ათი მილიონიანი ქალაქისთვის. ასეთი ცენტრები უნდა იყოს მოსკოვის ყველა რაიონში და რუსეთის ყველა დიდ ქალაქში. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს უნდა ჰქონდეთ შესაძლებლობა იცხოვრონ სრულფასოვანი, იმუშაონ, დაისვენონ, წავიდნენ კინოში და შეხვდნენ მეგობრებს. ახლა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებისთვის, ნებისმიერი ეს ქმედება დიდი გამოცდაა. კარგი იქნება, საზოგადოებამ და უფლებადამცველებმა მეტი ყურადღება მიაქციონ შშმ პირთა პრობლემებს, რომლებიც ახლა თითქოს არ არსებობს.

მეც ვაქვეყნებ რამდენიმე პოსტს

ინვალიდობა არის სოციალური ფენომენი, რომელსაც მსოფლიოში ვერც ერთი საზოგადოება ვერ აიცილებს. ამასთან, ინვალიდთა რაოდენობა ყოველწლიურად საშუალოდ 10%-ით იზრდება. გაეროს ექსპერტების აზრით, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირები შეადგენენ მოსახლეობის საშუალოდ 10%-ს, ხოლო მოსახლეობის დაახლოებით 25%-ს ქრონიკული დაავადებები აწუხებს.

რუსეთში დღეს 13 მილიონი შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ადამიანია და მათი რიცხვი კიდევ უფრო იზრდება. ზოგიერთი მათგანი დაბადებიდან ინვალიდია, ზოგი ავადმყოფობის ან ტრავმის გამო გახდა ინვალიდი, მაგრამ ყველა მათგანი საზოგადოების წევრია და აქვს იგივე უფლებები და მოვალეობები, როგორც სხვა მოქალაქეებს.

1995 წლის 24 ნოემბრის ფედერალური კანონის No181-FZ „რუსეთის ფედერაციაში შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური დაცვის შესახებ“ ფედერალური კანონის შესაბამისად, ინვალიდი არის პირი, რომელსაც აქვს ჯანმრთელობის დარღვევა სხეულის ფუნქციების მუდმივი დარღვევით, გამოწვეული. დაავადებებით, დაზიანებების ან დეფექტების შედეგებით, რაც იწვევს ცხოვრებისეული საქმიანობის შეზღუდვას და იწვევს მისი სოციალური დაცვის საჭიროებას.

ინვალიდობის ძირითადი ნიშნებია პიროვნების უნარის ან უნარის სრული ან ნაწილობრივი დაკარგვა, განახორციელოს საკუთარი თავის მოვლა, დამოუკიდებლად გადაადგილება, ნავიგაცია, კომუნიკაცია, აკონტროლოს ქცევა, ისწავლოს და ჩაერთოს სამუშაოში.

ინვალიდობის ზრდის განმსაზღვრელი ძირითადი ფაქტორებია ეკონომიკური და სოციალური განვითარებარეგიონში, მოსახლეობის ცხოვრების დონისა და შემოსავლის, ავადობის, სამედიცინო დაწესებულებების საქმიანობის ხარისხის, სამედიცინო და სოციალური ექსპერტიზის ბიუროში შემოწმების ობიექტურობის ხარისხის, გარემოს მდგომარეობის (ეკოლოგია), სამრეწველო და საყოფაცხოვრებო დაზიანებების განსაზღვრა, ავტოსაგზაო შემთხვევები, ტექნოგენური და ბუნებრივი კატასტროფები, შეიარაღებული კონფლიქტები და სხვა მიზეზები.

ზოგადად, ინვალიდობა, როგორც ადამიანის საქმიანობის პრობლემა არჩევანის შეზღუდული თავისუფლების პირობებში, მოიცავს რამდენიმე ძირითად ასპექტს: სამართლებრივ, სოციალურ-გარემოს, ფსიქოლოგიურ, სოციალურ-იდეოლოგიურ, საწარმოო-ეკონომიკურ, ანატომიურ-ფუნქციურს.

სადაც სამართლებრივი ასპექტი გულისხმობს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებების, თავისუფლებებისა და მოვალეობების უზრუნველყოფას. აღსანიშნავია სამი ფუნდამენტური დებულება, რომელიც საფუძვლად უდევს შშმ პირთა შესახებ კანონმდებლობას. პირველი არის ის, რომ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს აქვთ სპეციალური უფლებები გარკვეული პირობებიგანათლებისთვის, სატრანსპორტო საშუალებების უზრუნველსაყოფად, სპეციალიზებული საცხოვრებელი პირობებისთვის და სხვა. მეორე მნიშვნელოვანი დებულება არის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირების უფლება, იყვნენ აქტიური მონაწილეები ყველა იმ პროცესში, რომელიც ეხება გადაწყვეტილების მიღებას მათი ცხოვრებისეული საქმიანობის, სტატუსის და ა.შ. მესამე დებულება აცხადებს სპეციალიზებული საჯარო სერვისების შექმნას: სამედიცინო და სოციალური გამოკვლევა და რეაბილიტაცია. ისინი შექმნილია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა შედარებით დამოუკიდებელი ცხოვრების უზრუნველყოფის სისტემის შესაქმნელად.

სოციალურ-გარემოს ასპექტი მოიცავს მიკროსოციალურ გარემოს (ოჯახი, სამუშაო კოლექტივი, სახლი, სამუშაო ადგილი და ა.შ.) და მაკროსოციალურ გარემოს (ქალაქის შემქმნელი და საინფორმაციო გარემო, სოციალური ჯგუფები, შრომის ბაზარი და ა.შ.) დაკავშირებულ საკითხებს. აქტივობების შემდეგი სახეები იძენს გარკვეულ აქტუალობას: მოსახლეობის ინფორმირებულობა სოციალური მუშაკის მომსახურებით უფრო ფართო გამოყენების შესაძლებლობის შესახებ, მოსახლეობის მოთხოვნილებების ჩამოყალიბება უფლებებისა და ინტერესების დასაცავად. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოქალაქეები, ოჯახის მორალური და ფსიქოლოგიური მხარდაჭერის განხორციელება და ა.შ.

ფსიქოლოგიური ასპექტი ასახავს როგორც თავად შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის პიროვნულ და ფსიქოლოგიურ ორიენტაციას, ასევე საზოგადოების მიერ ინვალიდობის პრობლემის ემოციურ და ფსიქოლოგიურ აღქმას. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირები მიეკუთვნებიან ეგრეთ წოდებულ დაბალმობილურ მოსახლეობას და არიან საზოგადოების ყველაზე ნაკლებად დაცული, სოციალურად დაუცველი ნაწილი. ეს, უპირველეს ყოვლისა, განპირობებულია მათი ფიზიკური მდგომარეობის დეფექტებით გამოწვეული დაავადებებით, რამაც გამოიწვია ინვალიდობა, ასევე თანმხლები სომატური პათოლოგიების არსებული კომპლექსით და საავტომობილო აქტივობის შემცირებით. გარდა ამისა, მოსახლეობის ამ ჯგუფების სოციალური დაუცველობა დიდწილად ასოცირდება ფსიქოლოგიური ფაქტორის არსებობასთან, რომელიც აყალიბებს მათ დამოკიდებულებას საზოგადოების მიმართ და ართულებს მასთან ადექვატურ კონტაქტს. ყოველივე ეს იწვევს ემოციურ-ნებაყოფლობითი დარღვევების გაჩენას, დეპრესიის განვითარებას და ქცევის ცვლილებებს.

პრაქტიკული საქმიანობის შინაარსს განსაზღვრავს სოციალურ-იდეოლოგიური ასპექტი სახელმწიფო ინსტიტუტებიდა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებთან და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებთან მიმართებაში საჯარო პოლიტიკის ფორმირება. ამ თვალსაზრისით, აუცილებელია უარი თქვან ინვალიდობის, როგორც მოსახლეობის ჯანმრთელობის ინდიკატორზე, დომინანტურ შეხედულებაზე და აღვიქვათ სოციალური პოლიტიკის ეფექტურობის ინდიკატორად და გავაცნობიეროთ, რომ ინვალიდობის პრობლემის გადაწყვეტა მდგომარეობს იმაში. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირისა და საზოგადოების ურთიერთქმედება.

საწარმოო და ეკონომიკური ასპექტი ძირითადად დაკავშირებულია მოსახლეობის სოციალური დაცვის სამრეწველო ბაზის და სარეაბილიტაციო პროდუქტებისა და სერვისების ბაზრის ფორმირების პრობლემასთან. ეს მიდგომა საშუალებას გვაძლევს ფოკუსირება მოვახდინოთ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა პროპორციის გაზრდაზე, რომლებსაც შეუძლიათ ნაწილობრივი ან სრულად დამოუკიდებელი პროფესიული, საყოფაცხოვრებო და სოციალური აქტივობები, შევქმნათ სარეაბილიტაციო საშუალებებისა და სერვისების საჭიროებების მიზანმიმართული დაკმაყოფილების სისტემა, რაც თავის მხრივ ხელს შეუწყობს მათ ინტეგრაციას. საზოგადოებაში.

ინვალიდობის ანატომიური და ფუნქციური ასპექტი გულისხმობს სოციალური გარემოს ფორმირებას (ფიზიკური და ფსიქოლოგიური გაგებით), რომელიც შეასრულებს სარეაბილიტაციო ფუნქციას და ხელს შეუწყობს შშმ პირის სარეაბილიტაციო პოტენციალის განვითარებას. ამრიგად, ინვალიდობის თანამედროვე გაგების გათვალისწინებით, ამ პრობლემის გადაჭრისას სახელმწიფოს ყურადღების ცენტრში არ უნდა იყოს ადამიანის ორგანიზმში არსებული დარღვევები, არამედ მისი სოციალური როლის ფუნქციის აღდგენა შეზღუდული თავისუფლების პირობებში. შშმ პირთა პრობლემების გადაჭრაში ძირითადი აქცენტი რეაბილიტაციაზე გადადის, პირველ რიგში კომპენსაციისა და ადაპტაციის სოციალურ მექანიზმებზე. ამრიგად, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა რეაბილიტაციის მნიშვნელობა მდგომარეობს ყოვლისმომცველ მულტიდისციპლინურ მიდგომაში, რათა აღდგეს პირის ყოველდღიური, სოციალური და პროფესიული აქტივობების შესაძლებლობები მის ფიზიკურ, ფსიქოლოგიურ და სოციალურ პოტენციალის შესაბამის დონეზე, მიკრო და მახასიათებლების გათვალისწინებით. მაკრო-სოციალური გარემო. კომპლექსური მულტიდისციპლინური რეაბილიტაციის, როგორც პროცესისა და სისტემის საბოლოო მიზანია ანატომიური დეფექტების, ფუნქციური დარღვევების და სოციალური უნარშეზღუდულობის მქონე პირს მიეცეს შედარებით დამოუკიდებლად ცხოვრების შესაძლებლობა. ამ თვალსაზრისით, რეაბილიტაცია ხელს უშლის ადამიანის კავშირების დარღვევას გარე სამყაროსთან და ასრულებს პრევენციულ ფუნქციას ინვალიდობასთან დაკავშირებით.

თუმცა, დისკრიმინაცია, რომელიც საზოგადოებაში არსებობს შშმ პირების და განსაკუთრებით შშმ ახალგაზრდების მიმართ, აშკარად ჩანს ყველა მახასიათებლით.

შშმ ახალგაზრდების განათლების დონე გაცილებით დაბალია, ვიდრე არაინვალიდთა. თითქმის ყველას, ვისაც აქვს მხოლოდ ელემენტარული განათლება 20 წელზე მეტი ასაკის არიან ინვალიდები. პირიქით, შშმ პირებში უმაღლესი განათლების მქონე ახალგაზრდების წილი 2-ჯერ ნაკლებია. პროფესიული სასწავლებლების კურსდამთავრებულთა წილიც კი დაბალია 20 წლის შშმ პირებში. ახალგაზრდა ინვალიდთა ფულადი შემოსავალი ორჯერ დაბალია მათ არაინვალიდ თანატოლებთან შედარებით.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ახალგაზრდების დაბალი შემოსავლები პირდაპირი შედეგია შემოსავლის მომტანი საქმიანობის, მათ შორის კარგად ანაზღაურებადი დასაქმების ხელმისაწვდომობის ბარიერების. ამ კატეგორიის დასაქმების სტატისტიკა არ არის გამოქვეყნებული. ამავდროულად, დასაქმების პრობლემებზე მოსახლეობის შერჩევითი გამოკითხვის მიხედვით, ყველა შშმ პირისთვის სამუშაოს ძებნის საშუალო ხანგრძლივობა სტაბილურად აღემატება ყველა უმუშევართა ერთსა და იმავე მაჩვენებელს.

მეტი დაბალი დონეახალგაზრდა შშმ პირების განათლება აისახება მათი დასაქმების პროფესიულ სტრუქტურაზე: შშმ ახალგაზრდებში მნიშვნელოვნად მეტი ადამიანია დასაქმებული ცისფერთვალებათა პროფესიით, ვიდრე მათ ჯანმრთელ თანატოლებში, მათ შორის ბევრი არაკვალიფიციური მუშაკი.

ქორწინების ფორმირება ძალიან დიდი გამოწვევაა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბევრი ახალგაზრდისთვის. მათ შორის 2-3-ჯერ მეტია მარტოხელა და ნახევარი გათხოვილი. მათგან ნახევარზე მეტიც მარტო ცხოვრობს (მშობლებისგან ან სხვა ნათესავებისგან განცალკევებით). ეს მიუთითებს მათ დამოუკიდებლობის მნიშვნელოვან ნაკლებობაზე და ნათესავების ზრუნვაზე დამოკიდებულებაზე.

ეს არის ასევე შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა დაბალი სოციალური მობილურობა, რაც გამოიხატება შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირების მშობლებისა და ნათესავების ოჯახიდან ნაკლებად ინტენსიური განცალკევებით. შესაბამისად, შეზღუდულია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა ნათესავების მობილურობა. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირზე ზრუნვის აუცილებლობის გამო, მის ერთ ან რამდენიმე ნათესავს, ამა თუ იმ ხარისხით, ასევე შეზღუდულია ოჯახის დატოვების შესაძლებლობა. გაზვიადებით, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ერთ-ერთი მეუღლის ინვალიდობა რამდენჯერმე „ზრდის“ მეორე მეუღლის ინვალიდობის ალბათობას. ფაქტობრივად, ეს შეიძლება მიუთითებდეს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალურ იზოლაციაზე, რის შედეგადაც ისინი პირველ რიგში ქორწინდებიან ერთმანეთთან.

ყველა ზემოაღნიშნული სოციალური მახასიათებელი მიუთითებს იმაზე, რომ რუსეთში ინვალიდი ახალგაზრდები სრულიად სპეციფიკური ჯგუფია არა მხოლოდ მოსახლეობაში, არამედ ზრდასრულ ინვალიდებს შორისაც, რადგან უფროს თაობებში სოციალური განსხვავებები შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე და არაინვალიდებს შორის მცირდება და თანაც. გაქრება. Აქედან მოკლე ანალიზიშშმ ახალგაზრდების სოციალური ინკლუზიის ეფექტური პოლიტიკის აგების შესახებ შეიძლება გაკეთდეს შემდეგი დასკვნები:

• 1. სოციალური დისკრიმინაციის ნიშნები განსაკუთრებით გამოხატულია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ახალგაზრდებთან მიმართებაში. სტრატეგიის შემუშავებისას გათვალისწინებული უნდა იყოს ასაკი, როგორც ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი განზომილება თანაბარი შესაძლებლობებიშეზღუდული შესაძლებლობების მქონე პირები.
• 2. სწორედ სოციალური მომსახურების ცენტრებია ინვალიდთა რეალური მხარდაჭერა. მიუხედავად იმისა, რომ ისინი წარმოადგენენ შშმ პირებთან მიმართებაში არსებული სოციალური პოლიტიკის ძირითად ობიექტს, აუცილებელია შეიმუშაოს ინდივიდუალური მიდგომა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის მიზნობრივი სოციალური მხარდაჭერის განსაზღვრაში მისი მიკროსოციალური გარემოს - ოჯახის გათვალისწინებით.
• 3. ასეთი შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა დაბალი საგანმანათლებლო და პროფესიული სტატუსი მოითხოვს სპეციალურ პროგრამებს პროფესიული მომზადებისა და გადამზადებისთვის, აგრეთვე მათი განათლებისა და კვალიფიკაციის ასამაღლებლად.
• 4. პირველი, ყველაზე მძიმე ჯგუფის ინვალიდთა მნიშვნელოვანი (მეოთხეზე მეტი) წილი, ასევე სიკვდილიანობის უკიდურესად მაღალი მაჩვენებელი ახალგაზრდა ინვალიდთა შორის (3 ან მეტჯერ აღემატება არაინვალიდთა სიკვდილიანობას ეს ასაკი) საჭიროებს სპეციალურ სამედიცინო რეაბილიტაციის პროგრამას.

ინვალიდ ახალგაზრდებთან სოციალური მუშაობა აგებულია მოსახლეობის სოციალური დაცვის სისტემის საფუძველზე, რომლის მიზანია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა შესაძლებლობა განახორციელონ სამოქალაქო, ეკონომიკური, პოლიტიკური და სხვა კონსტიტუციით გათვალისწინებული უფლებები და თავისუფლებები. რუსეთის ფედერაციაში, აგრეთვე საერთაშორისო სამართლის საყოველთაოდ მიღებული პრინციპებისა და ნორმების შესაბამისად და რუსეთის ფედერაციის საერთაშორისო ხელშეკრულებები.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური დაცვის ძირითადი ამოცანები:

• - შეძლებისდაგვარად განავითაროს შშმ პირთა ინდივიდუალური შესაძლებლობები და ზნეობრივი და ნებაყოფლობითი თვისებები, წაახალისოს ისინი იყვნენ დამოუკიდებლები და ყველაფერზე აიღონ პირადი პასუხისმგებლობა;
• - ხელი შეუწყოს შშმ პირსა და სოციალურ გარემოს შორის ურთიერთგაგების მიღწევას;
• - სოციალურად არასასურველი ფენომენების პრევენციის მიზნით სამუშაოების ჩატარება;
• - ხელი შეუწყოს შშმ პირთა უფლებებისა და შეღავათების შესახებ ინფორმაციის გავრცელებას, სოციალური სერვისების პასუხისმგებლობებსა და შესაძლებლობებს;
• - იურიდიული კონსულტაციის გაცემა სამართლებრივი ასპექტებისოციალური პოლიტიკა.

ამრიგად, ინვალიდობა არის სოციალური ფენომენი, რომელსაც ვერც ერთი საზოგადოება ვერ აარიდებს და თითოეული სახელმწიფო თავისი განვითარების დონის, პრიორიტეტებისა და შესაძლებლობების შესაბამისად აყალიბებს სოციალურ და ეკონომიკურ პოლიტიკას შშმ პირების მიმართ. გასათვალისწინებელია, რომ ინვალიდობის მასშტაბები დამოკიდებულია ბევრ ფაქტორზე, როგორიცაა: ერის ჯანმრთელობის მდგომარეობა, ჯანდაცვის სისტემის განვითარება, სოციალურ-ეკონომიკური განვითარება, ეკოლოგიური გარემოისტორიული და პოლიტიკური მიზეზები, კერძოდ, მონაწილეობა ომებში და სამხედრო კონფლიქტებში და ა.შ. რუსეთში ყველა ამ ფაქტორს აქვს გამოხატული უარყოფითი ორიენტაცია, რაც წინასწარ განსაზღვრავს ინვალიდობის მნიშვნელოვან გავრცელებას საზოგადოებაში.