ზღაპრების შერჩევა გეომეტრიული ფორმების შესახებ.
ქვეყნის გეომეტრია
ოდესღაც გეომეტრიის საოცარ ქვეყანაში ცხოვრობდა ჩვეულებრივი ხალხიდა გეომეტრიული ფორმები: წრე, ოვალური, სამკუთხედი, კვადრატი და მართკუთხედი. Ისინი იყვნენ კარგი მეგობრებიდა ყოველთვის ეხმარებოდნენ ერთმანეთს.
ერთ დღეს მეგობრები იჩხუბეს და ამტკიცებდნენ, რომ თითოეული ფიგურა საუკეთესო იყო.
კრუგმა თქვა: ”მე უკეთესი ვარ, ვიდრე ჩემსავით, თქვენ არ შეგიძლიათ მათი დათვლა: მრგვალი ფირფიტა, ბორბალი, მონეტა. თქვენ ვერ იპოვით კუთხეებს, მე არ მაქვს ისინი. ”
ოვალმა დაიყვირა: „ყველაზე ლამაზი ვარ, წაგრძელებული გარშემოწერილობა მაქვს. აბაზანაში არის ოვალური სარკე, ჭურჭელი, კვერცხი და ასევე ადამიანის სახე.
სამკუთხედმა ყველას შეაწყვეტინა: „ჩემზე ლამაზი არავინაა, რადგან სამი იდენტური კუთხე მაქვს. სამკუთხა უნაგირი ველოსიპედისთვის და ფრთა თვითმფრინავისთვის“.
აქ გაბრაზებული მოედანი ამბობს: „გატეხავ შოკოლადის ნაჭერს და მიიღებ კვადრატს. კედელზე არის კვადრატული პლაკატი, კვადრატული ფანჯარა და კვადრატული სკამი. დაფა, სადაც ჭადრაკი დგას და მასზე თითოეული კვადრატი ასევე არის კვადრატი. კვადრატს ოთხი გვერდი აქვს, ყველა გვერდი ტოლია და ყველა კუთხე მართია."
მართკუთხედი ეუბნება მოედანს: „მე თითქმის ისეთივე ვარ, როგორიც შენ, მეც მაქვს ოთხი კუთხე, თუმცა გრძელი ვარ. კარი მართკუთხედია, წიგნი მართკუთხედია“.
წრე ყველას ეუბნება: „ბიჭებო, რას ვაკეთებთ? რატომ ვკამათობთ? ყოველივე ამის შემდეგ, ყველა ფიგურა კარგია, ლამაზი თავისებურად. ”
მეგობრები მიხვდნენ, რომ შეცდნენ და მშვიდობა დადეს.
ისე, რომ თითოეულ თქვენგანს, ბავშვებო, გყავდეთ კარგი მეგობრები!
"მოედნისა და წრის ამბავი"
ერთხელ იყო მოედანი. მის ქვეყანაში ყველაფერი კვადრატული იყო: სახლები, ყვავილების საწოლი, საათები. დედამისის გამომცხვარი ბლინებიც კი კვადრატული იყო.
ყველა მეგობარი და მეზობელი ერთნაირი იყო. ერთხელ კვადრატმა დედას ჰკითხა: "რატომ არ მივდივართ მეზობელ ქალაქში?"
- "იქ სხვა ფიგურები ცხოვრობენ, ისინი ჩვენნაირი არ არიან!" - უპასუხა დედამ.
მოედანი ძალიან ცნობისმოყვარე გახდა. მართლა სხვა ფიგურებია? მან გადაწყვიტა სამოგზაუროდ წასვლა. ასე რომ, კვადრატი მეზობელ ქალაქში შევიდა. და უცებ დაინახა, რომ რაღაც გაუგებარი მივარდა პირდაპირ მისკენ. მოედანმა თვალები დახუჭა.
- გამარჯობა, ვინ ხარ? – გაიგონა უცებ. თვალები გაახილა და დაინახა ბიჭი, რომელსაც საერთოდ არ ჰქონდა კუთხე.
- "მე კვადრატი ვარ, მეზობელი ქალაქიდან ვარ, შენ ვინ ხარ?"
- "და მე ვარ წრე."
- "ასე სწრაფად როგორ მოძრაობ?"
- "ეს მე ვარ ველოსიპედზე, მანქანა კიდევ უფრო სწრაფად მიდის!"
- და ჩვენ არც მანქანები გვაქვს და არც ველოსიპედები.
- "რა თქმა უნდა, რადგან კვადრატული ბორბლები ვერ ტრიალებს."
კრუგმა თავისი ახალი მეგობარი წაიყვანა ქალაქის სანახავად. ყველაფერი მრგვალი იყო: ფანჯრები, კარები, მაგიდები.
ბიჭები დამეგობრდნენ და დაიწყეს ერთმანეთის მონახულება. მოედანზე ქვეყნის მცხოვრებლებს ძალიან მოეწონათ ველოსიპედი.
ერთ დღეს ბიჭები ფიქრობდნენ, რა იქნებოდა, სხვა ფიგურები რომ იყოსო. მათ დედებს სთხოვეს დასვენება და წავიდნენ სამოგზაუროდ. იქ ისინი გაეცნენ ოვალებს, რომბებს, ოთხკუთხედებს და სხვა გეომეტრიულ ფორმებს. შემდეგ კი, სხვადასხვა მოღვაწის ყველა ქალაქმა დაიწყო მეგობრობა.
"მათემატიკური ზღაპარი"
ორგანზომილებიან სივრცეში ცხოვრობდა წრე. ის ისეთი მრგვალი და თეთრი იყო. ერთ დღეს წრემ გადაწყვიტა გასეირნება და წრეს შეხვდა.
- "გამარჯობა, მე მქვია კრუგი, რა არის შენი?"
- "მე მქვია წრე. მოდით ვიმეგობროთ."
მთელი დღე დადიოდნენ სწორ, მოხრილ და დახურულ ხაზებზე. და როცა საღამო მოვიდა, მათ არ სურდათ სახლში წასვლა.
ერთი კვირის შემდეგ, დილით ადრე, რაიონი ზარმა გააღვიძა. კრუგი რეკავდა.
"გამარჯობა, ეს კრუგია. მისმინე, მე მაქვს საოცარი სახლი სამკუთხედის შესახვევში. მას აქვს სამი სველი წერტილი, ორი სამზარეულო და ხუთი საძინებელი. მოდი ჩემთან იცხოვრე", - შესთავაზა კრუგმა შეშფოთებულმა.
- თანახმა ვარ, - თქვა მან გახარებულმა.
ერთი წლის შემდეგ მათ ჰქონდათ ორი მომხიბვლელი წრე, და ორი ცბიერი მსუქანი წრე!
ზღაპარი "გეომეტრიული ფორმების ქალაქი"
ერთი საოცარი ქვეყანამათემატიკა, გეომეტრიული ფიგურების ქალაქში, ცხოვრობდა ორი მეგობარი. (წრის დემონსტრირება მომღიმარი სახით და კვადრატი სევდიანი სახით) ერთ-ერთი ძალიან ხალისიანი და ცელქი იყო. არასოდეს მობეზრდა, სულ ტრიალებდა და ერთი ადგილიდან მეორეზე გადადიოდა (შოუ). და ამისათვის ქალაქ გეომეტრიული ფიგურების მაცხოვრებლებმა მას მეტსახელად წრე შეარქვეს. კრუგის საყვარელი გართობა იყო ბრტყელ, გლუვ გზაზე სიარული ბავშვების როლიკებით სრიალთან ერთად, ხოლო ზამთარში სირბილი მთაზე, სრიალებზე მოცეკვავე ბავშვების ბრბოს გაყოლა.
კრუგის მეგობარი კი, პირიქით, მშვიდი, სერიოზული და გონივრული იყო. ის ძალიან მყარად იდგა ფეხზე, არასდროს ჩქარობდა და, თითქმის ყოველთვის, მოწყენილი და მარტო იყო, რადგან კრუგი სადღაც მარჯვნივ მირბოდა, შემდეგ მთიდან მარცხნივ ჩამოაგორებდა და არასდროს ყოფილა მასთან. გეომეტრიული ფიგურების ქალაქში კი მას ერქვა მოედანი და პატივს სცემდნენ მუდმივობისა და მოკრძალების გამო.
როდესაც მეგობრები იჩხუბეს, კრუგმა გაკიცხა კვადრატი მისი ნელი და მოუხერხებლობის გამო. ხანდახან კვადრატი განაწყენდებოდა და გაბრაზებული ბუტბუტებდა: „შენთვის კარგია, მრგვალი და გლუვი ხარ, ფუნთუშასავით ტრიალდები და არასდროს ჩერდები, როცა გთხოვენ. შეგიძლიათ გაჩერდეთ მხოლოდ მაშინ, როდესაც მოგატყუებენ ან ძალა გამოგეწურებათ“. და მე მხოლოდ გვერდიდან გვერდზე გადახვევა ვიცი. მაქვს მკვეთრი კუთხეები და მაქვს ოთხი მათგანი (დემონსტრირება და ჩვენება). ასე რომ, ისინი ხელს უშლიან მოძრაობას. ”
როცა კრუგი მიხვდა, რომ მეგობარს აწყენინა, მისი დამშვიდება დაიწყო. „ნუ ნერვიულობ, ჩემო მეგობარო, შენი კვადრატის მიზეზი არის ის, რომ ოთხი ლამაზი მართი კუთხე გაქვს. და ისინი რომ არა, შენც ისეთივე იქნებოდი, როგორც მე. და ყველა უნდა იყოს საკუთარი თავი. მე მჯერა, რომ მოედანი ბევრად უფრო სასარგებლოა ხალხისთვის, ვიდრე წრე. წარმოიდგინეთ მანქანა ბორბლების გარეშე. ეს არის მანქანა, რომელიც საჭიროებს შეკეთებას. ახლა წარმოიდგინეთ ბორბლები მანქანის გარეშე. ბორბლები ბორბლებია. ეს მხოლოდ მცირე ნაწილია მანქანის გადაადგილებისთვის.”
კვადრატმა ყურადღებით მოუსმინა მეგობარს და გაიფიქრა: „გმადლობ, კრუგ, ნუგეშისთვის. თქვენ ყველაფერს სწორად ამბობთ, მაგრამ ერთი რამ არ იცით - წრეები და ბორბლები რომ არ არსებობდეს, ჩვენ მაინც ვივლით, გვერდიდან გვერდზე, ლოკოკინის ტემპით ვიქნევდით და ვერასოდეს მივაღწევდით გეომეტრიული ფიგურების ქალაქს. . "რომბიკის თავგადასავალი"
გეომეტრიული ფიგურების ერთ ქვეყანაში, მათემატიკის დიდებულ ქალაქში, ცხოვრობდა კეთილი რომბიკი, რომელიც ყველას ძალიან უყვარდა. რომბიკი ყოველთვის მოდიოდა სამაშველოში და ბევრს იღიმებოდა. ამიტომაც ყველას, ყველას, ყველას უნდოდა მასთან მეგობრობა.
იმ დილით რომბიკი ადრე ადგა. მან მიესალმა ცაზე ანათებს კაშკაშა მზეს. ფანჯრის ქვეშ ყვავილნარში ჩემი საყვარელი ყვავილები მორწყე და სამოგზაუროდ წავედი.
რომბიკი ტყეში დადიოდა, ჩიტების სიმღერას უსმენდა, ტკბებოდა კარგი ამინდით და ლამაზი ყვავილებით. და... უცებ... რომბიკმა გაიგო, რომ ვიღაც ტიროდა. მშვიდი, მაგრამ ისეთი სამარცხვინო. ბუჩქის ქვეშ მრგვალი ბავშვი იჯდა და მწარედ ტიროდა.
- Რა მოხდა? Რატომ ტირი? Ვინ ხარ? "მე... მე... კრუგლიაშ..." ატირდა ბავშვი და კიდევ უფრო ძლიერად ატირდა.
რომბიკმა გაკვირვებულმა შეხედა კრუგლიაშს და მკაცრად თქვა:
-პატარავით შეწყვიტე ტირილი. და მითხარი რა მოხდა.
კრუგლიაშმა ბოლოს ატირდა და დაიწყო თქვა:
- ჩემი საყვარელი სახლი მქონდა. ისეთივე მსუქანი, როგორც მე. მე ის ძალიან მიყვარდა. ჩემს სახლში მრგვალი ფანჯრები იყო და მათზე ჩემი საყვარელი მრგვალი ყვავილები იდგა. საკვამურიდან კვამლიც კი გამოდიოდა ასეთ შესანიშნავ მრგვალ რგოლებში. დღეს დილით ადრე გავედი სოკოსა და კენკრის საკრეფად. წასვლისას ჩემს სახლს ყოველთვის ვამაგრებ ამ ბორცვზე, რომ სახლი არ გადაგორდეს... და მერე... ტყეში ყოფნისას ისეთი ძლიერი ქარი ამოვარდა, რომ თოკი გატყდა და სახლი შემოვიდა. . ვეძებდი, მაგრამ სახლი არსად იყო. სად ვიცხოვრებ ახლა? როგორ ვიცხოვრო ჩემი საყვარელი სახლის გარეშე?
კრუგლიაშმა მძიმედ ამოისუნთქა და ისევ ტირილი დაიწყო.
- გაჩერდი, გაჩერდი. შეწყვიტე ცურვა. თორემ შენი ცრემლების გამო სულ მალე მთელი გეომეტრიული ფორმების ქვეყნიდან ყველა ბაყაყი შემოვა აქ.
-და რატომ? – გაუკვირდა კრუგლიაშს
რომბიკმა მხიარულად ჩაიცინა:
- დიახ, იმიტომ, რომ ამდენი ტირილი არ შეიძლება, რადგან ცრემლები ჭაობს შექმნიან და ჩვენმა ბაყაყებმა იციან, როგორ უყვართ ნესტი. ცხვირს არ დავკიდებთ! ჩვენ ავაშენებთ ახალ სახლს!
რომბიკმა და კრუგლიაშმა მთელი დღე გაატარეს ახალი სახლის აშენებაში. და სახლი უბრალოდ მშვენიერი აღმოჩნდა. წითელი სახურავი, ვერანდა და კრუგლიაშის საყვარელი ყვავილები ფანჯარაზე.
- გმადლობთ, რომბიკ, - თქვა კრუგლიაშმა. - უფრო ხშირად მოდი სტუმრად. და აღარ ვიტირო. ბოლოს და ბოლოს, თუ გყავს მეგობრები, ყველაფერი შეიძლება მოგვარდეს და სახლიც კი აშენდეს.
ასე დასრულდა პატარა მოგზაურობაბრილიანტი. საღამოს, როცა ცაზე კაშკაშა ვარსკვლავები აანთეს, რომბიკი იჯდა სახლის ვერანდაზე, სვამდა ჩაის სოკოს ღვეზელებით, რომლებიც კრუგლიაშმა საჩუქრად შეაგროვა და ფიქრობდა: „ხვალ სად წავიდე...“ თავგადასავლები ამით არ მთავრდება. და თუ კარგად მოიქცევით, ის კიდევ ბევრ საინტერესო ზღაპარს მოგიყვებათ. ახლა კი... ნახვამდის!
თქვენ შეგიძლიათ და უნდა გააკეთოთ მათემატიკა თქვენს შვილთან ერთად სკოლამდელი ასაკი. მათემატიკა ბავშვებისთვის არ არის მხოლოდ რიცხვები და დათვლა. ეს ასევე არის გეომეტრიის საფუძვლები.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის გასართობი გეომეტრია სახალისოდ, თამაშების, ზღაპრებისა და საინტერესო დავალებების საშუალებით დაეხმარება ბავშვს გააცნოს გეომეტრიული ფიგურები და მათი გაზომვის მეთოდები, ჩაუყაროს საფუძველი სივრცითი აზროვნებას და მისცეს იდეები დიზაინის შესახებ.
გეომეტრიული ზღაპრები
გეომეტრიული ზღაპრები, როგორც „მათემატიკური ზღაპრების“ უფრო ფართო კონცეფციის ტიპი, არის საინტერესო ისტორიებიზღაპრული სიუჟეტით, რომელშიც გეომეტრიული ფიგურები მოქმედებენ როგორც პერსონაჟები ან ემსახურებიან დეკორაციას, რომლის წინააღმდეგაც სიუჟეტი ვითარდება.
გეომეტრიული ზღაპრები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის - მნიშვნელოვანი ელემენტიკლასების სისტემაში, რომლებიც ქმნიან მათემატიკურ წიგნიერებას:
- ისინი ასწავლიან ბავშვს მსჯელობას და მისი აზრის დასაბუთებას;
- დაეხმარეთ მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების დადგენას;
- გაღრმავდეს გაგება გეომეტრიული ფორმები;
- მათემატიკური ამოცანების გადაჭრის უნარ-ჩვევების გამომუშავება;
- ლოგიკური აზროვნების ჩამოყალიბება.
რჩევა მშობლებს: იმის გათვალისწინებით, რომ ბავშვებს ჭარბობს ვიზუალურ-ფიგურული აზროვნება, გეომეტრიული ზღაპრის არჩევისას ან შედგენისას, იზრუნეთ ვიზუალურ მასალაზე: ეს შეიძლება იყოს სიუჟეტის შინაარსზე დაფუძნებული ნახატები, მუყაოსგან ამოჭრილი ფიგურები. კომპლექსური დეკორაციები, რომლებიც ზღაპარს გადააქცევს მთელ თეატრალურ დადგმად.
"სამი ამხანაგი"
შორს, შორს, გეომეტრიის ქვეყანაში, ჯადოსნურ ფიგურულ ქალაქში, ორი მეგობარი ცხოვრობდა კვადრატულ სახლში სამკუთხა სახურავით და მრგვალი ფანჯრებით: მხიარული თანამემამულე კრუგი და გაბედული სამკუთხედი.
წრე იყო გლუვი და ვარდისფერი, თანაბარი და კარგი. არც კუთხე აქვს, არც კეკლუცობა. უბრალოდ იცოდე, ის მიდის ბილიკზე და მღერის სასაცილო სიმღერებს. და სამკუთხედი - ის ბიჭი ცოტა ეკლიანია. რა თქმა უნდა, ფიგურაში სამი მთლიანი კუთხეა, ხუმრობის გარეშე. მაგრამ არაფრის და არავის არ ეშინოდა. სულ ცოტა - ის თავის ბასრ კუთხეს წინ აყენებს და მზადაა თავისთვის თავი დააღწიოს და მრგვალი მეგობარი საფრთხისგან დაიცვას. ასე იცხოვრეს, დალიეს ჩაი მრგვალი ფუნთუშებით და სასეირნოდ წავიდნენ ტყეში სამკუთხა ხეობაში.
შემდეგ კი ერთ დღეს ისინი სასეირნოდ მიდიან. მოულოდნელად, არსაიდან, უცხო ადამიანი გარბის ბილიკზე. წრემ მაშინვე შეწყვიტა სიმღერა და სამკუთხედის უკან შემოვიდა. არა, რომ შეშინებული იყო, რა თქმა უნდა, მაგრამ ასე უფრო საიმედო იქნებოდა. და სამკუთხედი აისხლიჩა, ხელები გვერდებზე მოხვია და უცნობს ცოტა მუქარით ჰკითხა:
მოიცადე, კეთილო, ვინ ხარ?
- მე ვარ აკრობატის მოედანი, - პასუხობს უცნობი. -ნუ გეშინია და ნუ გაბრაზდები. ვარ გარეგნული, კეთილი და მხიარული. ჩემი ყველა მხარე თანაბარია, ოთხივე კუთხე ერთნაირია. მე სულ მოწესრიგებული და საყვარელი ვარ. მე მოვდივარ ჩვენი ქვეყნის ოთხკუთხა ქალაქიდან გეომეტრიიდან. იქ ბევრი მეგობარი მყავს: ბრილიანტი, ტრაპეცია, მართკუთხედი და მთავარი ჩვენს ქალაქში არის მისტერ პარალელოგრამი. მაგრამ სადაც არ უნდა გაიხედო, ყველას აქვს 4 კუთხე. ამიტომ გადავწყვიტე, მთელს მსოფლიოში მეხეტია, მენახა ვინ სად არის და ვინ როგორ ცხოვრობს. მიმიყვან შენს მეგობრად?
შემდეგ წრე შემოვიდა სამკუთხედის უკნიდან და სიხარულით წამოიძახა:
რატომ არ აიღე, ძმაო კვადრატ. მოდით ვიმეგობროთ ერთად. სამი უფრო მხიარულია!
და მას შემდეგ სამივე ხშირად ხვდებოდნენ სამკუთხა გაწმენდას: შემოხაზეთ მხიარული თანამემამულე, სამკუთხედი გაბედული და მოედანზე აკრობატი. და მათთან სხვადასხვა თავგადასავლები მოხდა, მაგრამ ეს სხვა ამბავია. ამასობაში - დასასრული!
ზღაპრის დავალებები:
- Უპასუხე კითხვებს:
- რომელ ქვეყანაში ცხოვრობდნენ თქვენი მეგობრები?
- ქვეყნის რომელი ქალაქებია აღწერილი გეომეტრია ზღაპარში? გამოიგონეთ შესაფერისი სახელები ამ ქვეყნის სხვა ქალაქებისთვის.
- დაასახელეთ რა ხასიათის თვისებები გააჩნდა წრეს და სამკუთხედს.
- რატომ დაუმეგობრდნენ წრე და სამკუთხედი კვადრატს?
- რა ჰქვია სკვერის მეგობრებს ოთხკუთხა ქალაქიდან?
- რა ჰქვია შენს მეგობრებს? რატომ მეგობრობ მათთან? თქვენი მეგობრების რომელ პიროვნულ თვისებებს აფასებთ ყველაზე მეტად?
- გააკეთეთ ლამაზი სახლი თქვენი ზღაპრული მეგობრებისთვის.
2-3 წლის ბავშვებისთვის წინასწარ მოამზადეთ ფიგურები აპლიკაციისთვის. უფროს ბავშვებს შეიძლება სთხოვონ სახლისთვის ბლოკების მოჭრა თავად.
- დახატეთ სურათი ზღაპრისთვის.
გეომეტრიული ფიზიკური აღზრდის წუთი
სკოლამდელ ბავშვთან განვითარების აქტივობების გეგმის შედგენისას არ უნდა დაგვავიწყდეს, რამდენად მნიშვნელოვანია პერიოდულად შეცვალოთ აქტივობის ტიპი და დარწმუნდით, რომ ინტელექტუალურ ამოცანებში ჩართეთ გარე თამაშები და სავარჯიშოები.
ფიზიკური აღზრდა წყვეტს მნიშვნელოვან პრობლემებს:
- ხსნის დაძაბულობას და დაღლილობას;
- უზრუნველყოფს ემოციურ განთავისუფლებას;
- აძლიერებს ზოგად მოტორულ უნარებს;
- ავითარებს მოტორული და მეტყველების აქტივობის კოორდინაციას;
- აჩქარებს აზროვნების პროცესს.
იმისათვის, რომ თქვენი გახურება იყოს სასარგებლო, საგანმანათლებლო და სახალისო, აირჩიეთ თქვენი შვილის საყვარელი სიმღერები მუსიკალურ აკომპანიმენტად და ადრე შესწავლილი თემა ტექსტად.
"ყურები შენს თავზე"
თამაშისთვის მოამზადეთ ორი მუყაოს ფიგურა. მაგალითად, კვადრატი და წრე. გამოაცხადეთ: „ყურადღებით უნდა შემომხედოთ და ყურადღებით მომისმინოთ. მე რომ ვლაპარაკობ და იგივე ფიგურას ვაჩვენებ, მაშინ ხელებს უკრავ. ერთს რომ დავასახელებ და მეორეს გაჩვენებ, ადგილზე ხტები“.
ამის შემდეგ ჩართავთ მუსიკას და იწყებთ დაკვრას. თავიდან ბავშვს გაუჭირდება, ამიტომ მიეცით დრო, რომ იფიქროს და სანამ არ გადაწყვეტს რომელი ქმედება იქნება სწორი, ნება მიეცით ხელები ქამარზე მოკიდოს და სხეულის მსუბუქი რხევები (ან ზედაპირული ჩაჯდომები) სხვადასხვა მიმართულებით. მუსიკა.
"წრეები და წრეები"
მრგვალი საცეკვაო თამაში განკუთვნილია ბავშვების ჯგუფისთვის. მაგრამ სახლში შეგიძლიათ იაროთ წრეში და გააკეთოთ 
სათამაშო მოძრაობები ბავშვთან ერთად.
მაჩვენე, ჩემო მეგობარო ( ვიაროთ წრეში მუსიკაზე)
აი ასეთი უზარმაზარი წრე ( ვჩერდებით, ვდგავართ ფეხის წვერებზე, ავწევთ იდაყვებში მოხრილი მკლავებით (აჩვენეთ დიდი წრე)),
მაჩვენე, ჩემო მეგობარო ( ვიაროთ წრეში მუსიკაზე)
ყველაზე პატარა წრე ( ჩაჯექით და გაშალეთ ხელები თქვენს წინ, საჩვენებელი და დახურული ცერა თითი).
"დაიჭირე ფიგურა"
მოათავსეთ რამდენიმე სკამი სასწავლო ოთახის პერიმეტრზე, ზურგით ოთახის ცენტრისკენ. მიამაგრეთ დიდი ბარათები უკანა მხარეს სხვადასხვა ფიგურები. აუხსენით თქვენს შვილს დავალება.
სანამ მუსიკა უკრავს, თქვენ ცეკვავთ ოთახის ცენტრში და ფიგურები აღფრთოვანებულნი არიან თქვენით, მაგრამ როგორც კი მუსიკა შეჩერდება, ერთ-ერთი ფიგურა შეეცდება გაქცევას და ჩვენ უნდა დავიჭიროთ იგი. მე დაგეხმარებით: თვალი ადევნეთ ფიგურებს და გეტყვით, რომელი ცდილობს ჩვენგან გამოპარვას. და თქვენ სწრაფად უნდა გაიქცეთ და დააკავოთ გაქცეული.
თუ დაამაგრებთ მრავალ განმეორებად ფორმებს განსხვავებული ფერი, შეგიძლიათ გაართულოთ დავალება სასურველი ობიექტის განმარტების დამატებით ორი თვისებით.
შეგიძლიათ დამეთანხმოთ, რომ ბავშვი არა მხოლოდ თავისუფლად ცეკვავს მუსიკაზე, არამედ ასრულებს თქვენს სიტყვიერ ბრძანებებს:
- დადის წრეებში მაღალი მუხლებით;
- კრაუჩები;
- ხტუნავს;
- ადგილზე ტრიალებს
გეომეტრიული თამაშები
წინასწარ შეაგროვეთ სხვადასხვა ფერის გეომეტრიული ფორმების ბარათები. გამოიყენეთ ისინი ნაცნობი თამაშების გამოყენებით ფორმების ამოცნობის უნარის გასაძლიერებლად:
- ლოტო;
- დომინო;
- „იპოვე უცნაური“;
- "რა შეიცვალა";
- "იპოვე წყვილი."
გამოყენება სხვადასხვა თვისებებიობიექტები:
- ფორმა;
- ფერი;
- ზომა.
მაგალითად, სავარჯიშოსთვის „იპოვე უცნაურობა“, შეგიძლიათ შესთავაზოთ თქვენს შვილს შემდეგი ნახატი:
დააკვირდით მას. დაუსვით თქვენს შვილს რამდენიმე შეკითხვა:
- რამდენი სვეტია სურათზე?
- რამდენი ხაზია სურათზე?
- რამდენი ფიგურაა თითოეულ სტრიქონში?
- მითხარი ყველა ფიგურა, რომელსაც ხედავ.
- რამდენი (წითელი | ლურჯი | მწვანე) ფიგურაა სურათზე?
- რამდენი (წრე | კვადრატი | სამკუთხედი | მრავალკუთხედი) არის სურათზე?
- გადაკვეთეთ დამატებითი ფიგურა თითოეულ სტრიქონზე. ახსენით თქვენი არჩევანი.
მეგობრებო, გამოიყენეთ თქვენი პედაგოგიური ფანტაზია, ექსპერიმენტი და მიიღეთ ნამდვილი სიამოვნება შვილთან მუშაობით და თქვენი ძალისხმევა აუცილებლად დადებით შედეგს გამოიღებს.
ბედნიერი იყოს თქვენი მშობლობა! ისევ გნახავ!
თემა: ”გეომეტრიული ფიგურების ზღაპარი” ( უმცროსი ჯგუფი)
სამიზნე: გააუმჯობესოს ობიექტების ორი არათანაბარი ჯგუფის შედარების უნარი, გამოიყენოს გამონათქვამები თანაბრად, მეტი, ნაკლები; ნაცნობი გეომეტრიული ფორმების გარჩევის უნარი: წრე, კვადრატი, სამკუთხედი
ივარჯიშეთ ობიექტების სივრცითი განლაგების განსაზღვრაში წინადადებების გამოყენებით on, for, in, under.
Დავალებები:
საგანმანათლებლო: განაგრძეთ აპლიკაციის სწორად გამოყენების სწავლება მარცხნიდან მარჯვნივ განლაგებით. ვიზუალურად განსაზღვრეთ ობიექტების ზომა, ორიენტაცია სივრცეში, სწორად უპასუხეთ კითხვებს.
საგანმანათლებლო: განავითარეთ ყურადღება და აზროვნება.
საგანმანათლებლო: მათემატიკის მიმართ თანაგრძნობის და ინტერესის გამომუშავება.
ლექსიკური სამუშაო: მაღალი, დაბალი, უფრო ნაკლები, თანაბრად, იმდენი, რამდენიც წრის ნაწილი.
მეთოდური ტექნიკა: სიურპრიზის მომენტი, სათამაშო, ვერბალური, ვიზუალური.
მასალა: დემო: გეომეტრიული ფორმები (წრე, კვადრატი, სამკუთხედი), სამი სახლი სხვადასხვა ფორმებიფანჯრები (მრგვალი, კვადრატი, სამკუთხა), სხვადასხვა სიმაღლის ხეების პლანშეტური გამოსახულებები (3-4 ც.) და სხვადასხვა ზომის ბუჩქები (2 ც.); დიდი და პატარა კურდღლების ბრტყელი გამოსახულებები, ციყვი, მელა, 4 ნაწილად დაყოფილი წრე.
გაცემა: ბარათები ორი ზოლით, ციყვი (თითოეული 4-5 ცალი), სოკო (თითო 4-5 ცალი), 4 ნაწილად დაყოფილი წრე
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
განმანათლებელი: დღეს მე და შენ წავალთ ზღაპარში. ოდესღაც იყო გეომეტრიული ფიგურები: წრე, კვადრატი, სამკუთხედი. ასეთ სახლებში ცხოვრობდნენ (მე ვაჩვენებ სამ სახლს. მრგვალი ფანჯრით, სამკუთხა და კვადრატული)
განმანათლებელი: გამოიცანით ბიჭებო, სად არის ვისი სახლი? მაშა, როგორ ფიქრობთ, როგორი ფიგურა ცხოვრობს ამ სახლში?
მაშა: ამ სახლში სამკუთხედი ცხოვრობს.
განმანათლებელი: რატომ გადაწყვიტე ასე?
მაშა: რადგან ფანჯარა სამკუთხა ფორმისაა.
დანარჩენ სახლებსაც ასე ვიგებთ.
განმანათლებელი: ყოველ დილით გეომეტრიულ ფიგურებს უყვარდათ ერთად თამაში. (ვხსნი იმ სახლების ფანჯრებს, სადაც შესაბამისი ცალი დგას, ნაწილებს ვათავსებ დაფაზე. ბოლოს ვხსნი მრგვალ ფანჯარას)
ოჰ, ბიჭებო, სახლში წრე არ არის. ის ალბათ სადღაც შემოვიდა. მაინტერესებს სად შეიძლებოდა წასულიყო, გაქცეულიყო? სამკუთხედი და კვადრატი ძალიან აწუხებდა, შეხედე, როგორ მოწყენდნენ. ისინი გთხოვენ, დაეხმარო მათ მეგობრის პოვნაში. შეგვიძლია დავეხმაროთ მათ წრის პოვნაში?
ბავშვები: ჩვენ დაგეხმარებით.
განმანათლებელი: ჩვენ გავალთ ამ ფართო გზაზე. წინ! მოდით, გზას გავუდგეთ! შეხედეთ, ბიჭებო, ჩვენ ტყეში ვართ. (დაფაზე ვათავსებ ხეების სურათებს). ტყეში კი ბევრი ხეა, მაღალი და დაბალი.
განმანათლებელი: მაქსიმ, მაჩვენე ყველაზე მაღალი ხე?
მაქსიმ :( მიუთითებს ყველაზე მაღალ ხეზე). ეს ხე ყველაზე მაღალია.
განმანათლებელი: ტანია, მაჩვენე ყველაზე დაბალი ხე?
ტანია :( პოულობს და აჩვენებს ყველაზე დაბალ ხეს.) ეს ხე ყველაზე დაბალია.
განმანათლებელი: დროა გავაგრძელოთ, კვადრატი და სამკუთხედი აწუხებს მეგობარს, უნდათ უფრო სწრაფად იპოვონ მეგობარი. ოჰ, ნახეთ ვინ არის? (მე ვაჩვენებ ორ კურდღელს, დიდს და პატარას.
ბავშვები:კურდღლები.
განმანათლებელი: კურდღლები იგივე ზომისაა?
ბავშვები: ერთი კურდღელი დიდია, მეორე კი პატარა?
განმანათლებელი: ოჰ, კურდღლები, რაღაცის თქმა უნდათ. ისინი ითხოვენ მგლისგან დამალვას.
კვადრატი და სამკუთხედი გთავაზობთ კურდღლების დამალვას დიდი და პატარა ბუჩქის ქვეშ.
რომელი ბუჩქის ქვეშ დავმალავთ დიდ კურდღელს?
ბავშვები: დავმალოთ დიდი კურდღელი დიდი ბუჩქის ქვეშ...
განმანათლებელი: ვანია, დამალე დიდი კურდღელი. (ბავშვი ფარავს კურდღლის გამოსახულებას დიდი ბუჩქის გამოსახულებით.)
განმანათლებელი: რომელი ბუჩქის ქვეშ დავმალოთ პატარა კურდღელი?
ბავშვები: პატარა პატარა ბუჩქის ქვეშ.
განმანათლებელი: საშა, დამეხმარე პატარა კურდღლის დამალვაში. (ბავშვი ფარავს კურდღლის გამოსახულებას პატარა ბუჩქის გამოსახულებით.) კარგად ბიჭებო, კარგად დამალეს კურდღლები, ახლა მგელი არ ნახავს.
განმანათლებელი: დროა გადავიდეთ, ვეძიოთ წრე.
მეგობრები სეირნობდნენ და მათ ციყვი დახვდათ. (დაფაზე დავდე ციყვისა და სოკოს სურათი)
დედა ციყვმა შეაგროვა სოკო და დახმარებას ითხოვს პატარა ციყვებს შორის სოკოების გაყოფაში.
დარიგებებით მუშაობა.
განმანათლებელი: დავეხმაროთ გაზიარებაში. მოათავსეთ ციყვები ზედა ზოლზე. რამდენი ციყვი?
ბავშვები:ციყვი ბევრია.
აღმზრდელი : რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ შევამოწმოთ თუ არა ყველა ციყვს საკმარისი სოკო?
ბავშვები: თქვენ უნდა დაამატოთ სოკო თითოეულ პატარა ციყვს. (სოკო მოთავსებულია ქვედა ზოლზე, თითოეული ციყვის ქვეშ).
განმანათლებელი: რა შეამჩნიე?
ბავშვები: ციყვებზე ნაკლები სოკოა?
განმანათლებელი: რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ იმდენი სოკო იყოს, რამდენიც ციყვი?
ბავშვები: თქვენ უნდა დაამატოთ კიდევ ერთი სოკო.
ბავშვებს ვაძლევ თითო სოკოს მეტს. ბავშვები ამატებენ სოკოს.
განმანათლებელი: ოლესია, რამდენი სოკოა ახლა?
ოლესია: იმდენი სოკოა, რამდენიც სოკოა.
განმანათლებელი: დიანა, კიდევ რა შეიძლება ითქვას სოკოების და ციყვების რაოდენობაზე?
დიანა: სოკო და ციყვი თანაბარი რაოდენობითაა.
ციყვები მადლობას მოგახსენებთ და შესთავაზებენ თამაშს.
ფიზმუტკა "იმდენი ხმა, რამდენიც გესმით, შეასრულეთ იმდენი მოძრაობა" (ბევრი და ერთი)
განმანათლებელი: დროა გადავიდეთ. მელა შევხვდით. (მე ვაქვეყნებ მელას სურათს
აღმზრდელი: რატომ ტირი?
ჩემს ახალ მეგობართან ერთად ვთამაშობდი, მას წრე ჰქვია. გავიქეცით და მასთან ერთად გადავხტეთ, წრე ღეროზე დაიჭირა და დაიშალა. დამეხმარეთ წრის ნაწილების პოვნაში. ბიჭებო, კვადრატი და სამკუთხედი გთხოვთ სწრაფად იპოვოთ წრის ნაწილები.
ბავშვები: განსაზღვრეთ და დაასახელეთ წრის თითოეული ნაწილის მდებარეობა.
ხის უკან, ბუჩქის ქვეშ, ღეროზე, ღრუში.
განმანათლებელი: რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ წრე მთლიანი იყოს?
ბავშვები: ნაწილებისგან წრე უნდა გააკეთოთ.
განმანათლებელი: მაგრამ კვადრატმა და სამკუთხედმა დაკეცვა არ იციან, მაჩვენე როგორ გავაკეთო ეს.
ბავშვები ნაწილებისგან ქმნიან წრეს.
განმანათლებელი: კვადრატი და სამკუთხედი ძალიან გაუხარდათ მათ მეგობარს, გითხრეს, დიდი მადლობა დახმარებისთვისო. ნახეთ, როგორი მხიარულები გახდნენ. ახლა დროა ყველა სახლში წავიდეს. და უფრო სახალისო რომ იყოს, ვიმღეროთ სიმღერა.
ზღაპრები უმცროსი სკოლის მოსწავლეებიგეომეტრიული ფორმების შესახებ
ზღაპარი 1
წრე
ოდესღაც იქ ცხოვრობდა ხაზი და ხაზი. ერთ დღეს მომინდა სეგმენტი, რომ წრე გამეკეთებინა. ასე რომ, ის ეუბნება სტრეიტს: "პირდაპირ, გამომცხე წრე!"
მან კი მიუგო: ფქვილი არ მაქვს.
“ქულების უსასრულო რაოდენობა გაქვს, შეგიძლია წრეში გადაფხეკინო, - თქვა ოტრეგოკმა და დასაძინებლად წავიდა.
Straight Line-მა მხოლოდ წრეზე წერტილები დაამტვრია, გამოაცხვა, ფანჯარაზე დაადო გასაგრილებლად და ისიც დასაძინებლად წავიდა.
წრე ფანჯრიდან გადმოხტა და ღრმად შემოვიდა გეომეტრიაში.
წრე ბრუნავს, გორავს და ტრაპეცია გამოდის მის შესახვედრად.
ის ეუბნება მას: შემოხაზე, შემოხაზე, მე შეგჭამ!
“არ მაჭამო, ტრაპეზი. ჯერ ვნახოთ, გჭირდები თუ არა: თუ შენი მოპირდაპირე მხარეების ჯამები ტოლია, მაშინ მე შემიძლია გავხდე შენში ჩაწერილი წრე, თუ არა, მაშინ არ გამოგადგება“.
ტრაპეცია გაზომა გვერდები, მაგრამ მათ ეს თვისება არ გააჩნდათ და წრე შემოვიდა.
მართკუთხედი გამოდის და ამბობს: "შემოხაზე, შემოხაზე, მე შეგჭამ!"
“ნუ შემჭამ, მე გიმღერებ სიმღერას: „დავედი ხაზი, დავტოვე სწორი ხაზი, დავტოვე ტრაპეცია, დაგტოვებ, მართკუთხედი, მით უმეტეს“ და წრე შემოვიდა.
წრე ტრიალებს, ტრიალებს და სამკუთხედი გამოდის მის შესახვედრად. ის ეუბნება მას: შემოხაზე, შემოხაზე, მე შეგჭამ!
“არ შემჭამ, სამკუთხედო, მე გიმღერებ სიმღერას. და წრე მღეროდა: "მე დავტოვე ხაზი, დავტოვე სწორი, დავტოვე ტრაპეცია და დავტოვე მართკუთხედი, მაგრამ ადვილი არ არის შენი დატოვება, სამკუთხედი."
წრის სათქმელი დრო არ მქონდა ბოლო სიტყვა, როგორც სამკუთხედმა შთანთქა. ასე რომ, ის სამკუთხედში ჩაწერილ წრედ იქცა.
ზღაპარი 2
ბისექტორის დეტექტივი
ერთხელ ანგლი ბილიკზე მიდიოდა. ბისექტორმა გაიარა, კუთხე შუაზე გაყო და გაიქცა.
გაყოფილი კუთხე შეწუხდა და პოლიციაში გაიქცა. პოლიციის უფროსმა კვადრატმა და სერჟანტმა რომბმა განსაკუთრებით საშიში დამნაშავე ბისექტორის ძებნა გამოაცხადეს. საღამოსთვის მთელმა გეომეტრიულმა ქალაქმა შეიტყო, რომ რაღაც ბისექტორის ძებნა იყო, მაგრამ არც ისე ადვილი იყო მისი ამოცნობა სხვა სხივებს შორის.
ამ ქალაქში ცხოვრობდა ვისოტა, რომელიც ყოველთვის ხედავდა ყველაფერს და იცოდა ყველაფერი, რადგან ის ყველაზე მაღლა იყო. მან პოლიციას განუცხადა ბისექტორის სპეციალური ნიშნები, რის შემდეგაც ბიულეტენების დაფებზე გამოჩნდა ბუკლეტები შემდეგი შინაარსით: ბისექტორი არის ვირთხა, რომელიც დადის კუთხეებში და ყოფს კუთხეს შუაზე.
ამის შემდეგ ბისექტორი ადვილად დაიჭირეს, მაგრამ არ გამოუცდიათ, რადგან მან მოინანია და ყველას დაარწმუნა, რომ სპეციალური ნებართვის გარეშე კუთხეებს აღარ გაყოფდა.
ზღაპარი 3
მოედანი და ტრაპეცია
ოდესღაც გეომეტრიის საოცარ ქვეყანაში მხოლოდ მოედნები ცხოვრობდნენ. ეს იყო ძალიან მოწესრიგებული გეომეტრიული ფიგურები და მათ უყვარდათ წესრიგი ყველაფერში: მათი ყველა გვერდი თანაბარია, ყველა კუთხე სწორი და თანაბარი, ხოლო მათი დიაგონალები ერთმანეთის პერპენდიკულარული და თანაბარი.
ასე იცხოვრებდნენ, მხოლოდ წესრიგზე ზრუნავდნენ, ერთ მშვენიერ დღეს რომ ტრაპეცია არ ეწვია მათ ქვეყანას.
უფროს კვადრატს მაშინვე მოეწონა ტრაპეცია. მათ შორის ბევრი საერთოც კი შენიშნა: ჯერ ერთი, ასე იყო ტოლფერდა ტრაპეციამაშასადამე, თუნდაც მხოლოდ ორი გვერდი არსებობდეს, ისინი ტოლი იყვნენ, ხოლო დანარჩენი ორი პარალელური და მეორეც, თუმცა დიაგონალები არ იყო ერთმანეთის პერპენდიკულარული, ისინი გვერდებზე პერპენდიკულარული იყო.
გარკვეული პერიოდის შემდეგ ისინი დაქორწინდნენ. ჰყავდათ ბევრი შვილი: რომბები, პარალელოგრამები, მართკუთხედები. როგორც ნებისმიერ ოჯახში, ბავშვები, რა თქმა უნდა, განსხვავდებოდნენ ერთმანეთისგან, მაგრამ მრავალი თვალსაზრისით ისინი ჰგავდნენ: პარალელური მოპირდაპირე მხარეები, დიაგონალები იყოფა შუაზე გადაკვეთის წერტილით.
როგორ განსხვავდებოდნენ ისინი?
ზღაპარი 4
ზღაპარი ბრილიანტის დაკარგული ნახევრის შესახებ
დიდი ხნის წინ, ერთ ქვეყანაში, სახელად გეომეტრია, ქალაქ რომბინსკში, ცხოვრობდა რომბი. ბედნიერად ცხოვრობდა და არაფრის არ ეშინოდა, მაგრამ ერთ დღესაც დიდი მწუხარება დაეტყო.
ერთ საღამოს რომმ გადაწყვიტა გასეირნება. სახლიდან გავიდა, სწორ გზას გაუყვა და უცებ შავი ბინტით გამოწყობილი ბისექტორი სადღაც გადმოხტა და თქვა:
მომეცი შენი ნახევარი, თორემ მე თვითონ ავიღებ.
და რომბუსი დაუპირისპირდება მას და ამბობს:
რატომ გჭირდება ჩემი მეორე ნახევარი? ერთად ვიყოთ უკეთესი მეგობრები.
არ გინდა გაჩუქო, ესე იგი! - და როგორ გაყო ბოროტმა ბისექტორმა ალმასი შუაზე და მისი ქუსლები მხოლოდ ბრწყინავდა.
ასე რომ, ღარიბი "ბრილიანტი" მიდის სახლში და კრუგი ხვდება მას.
რატომ ხარ ასე მოწყენილი, სამკუთხედი? – ეკითხება კრუგი.
დიახ, მე საერთოდ არ ვარ სამკუთხედი, მაგრამ რომბი, თუმცა ახლა, ალბათ, რომბი არ ვარ, - უპასუხა და ისევ ჩამოიხრჩო თავი.
არ ინერვიულო, მე დაგეხმარები. და მან დაიწყო თავისი გეგმის მოყოლა...
და მოდით ოპერაციას ასე ვუწოდოთ: "კოლობოკი ინახავს ალმასს".
რატომ ფუნთუშა?
დიახ, იმიტომ რომ მრგვალი ვარ.
და შემდეგ დილა დადგა. ისინი გადიან ტყეში, გადიან მინდვრებს და ბოლოს მიაღწევენ სახლს, სადაც ბისექტორი ცხოვრობდა. Წავედით. კოლობოკი ყვირის:
ბისექტორ, კეთილად აჩუქე რომბს მისი ნახევარი! თუ არ დაგიბრუნებთ, გეომეტრიის კანონების მიხედვით გიპასუხებთ.
წაიღე თუ ჩემგან იპოვი, - უპასუხა ბისექტორმა.
გამოდის, რომ ბისექტორმა მოახერხა რომბის ნახევრის გაყოფა კიდევ ორ თანაბარ ნაწილად და დაკეცა ოთხკუთხედად, რომელიც მოკრძალებულად იდგა კუთხეში.
მაგრამ რომბმა შენიშნა დიაგონალი ოთხკუთხედში და მიხვდა, რომ ეს მართკუთხედი მისი ნახევრის ნაწილებისგან შედგებოდა.
რომბსზე დიდი შთაბეჭდილება მოახდინა ბისექტორის მარაზმით, მას მოსწონდა ნაწილებად დაყოფის იდეაც კი, ამიტომ მან აპატია ბისექტორს და შესთავაზა მეგობრობა. მას შემდეგ ისინი განუყოფელნი არიან. და ცხოვრება მათთვის უფრო საინტერესო გახდა. ბისექტორის დახმარებით, რომბი შეიძლება გადაიქცეს სხვადასხვა ოთხკუთხედად და პარალელოგრამად.
"სამი მეგობარი".
ერთ უჩვეულო ქალაქში სამი უჩვეულო მეგობარი ცხოვრობდა. ისინი უჩვეულო სახლებში ცხოვრობდნენ და მათი ავეჯი, ტანსაცმელი, ჭურჭელი და ყველაფერი უჩვეულო იყო. და ამ მეგობრების სახელები იყო CIRCLE, SQUARE და TRIANGLE. მაშასადამე, წრეს ჰქონდა ყველაფერი უჩვეულოდ მრგვალი, კვადრატი - კვადრატი, ხოლო სამკუთხედი - სამკუთხა. და მათი სიმღერები და ზღაპრები იყო მრგვალი - კვადრატული - სამკუთხა.
ერთ დღეს სამი მეგობარი: CIRCLE, SQUARE და TRIANGLE წავიდა სლაიდზე. სამკუთხედი შემოვიდა პირველი და, წასვლის შემდეგ, საკმაოდ გაჩერდა. რაც არ უნდა ეცადა სამკუთხედის შემდგომ გადაგორებას, ვერ შეძლო. კვადრატი რომ წავიდა, მასაც იგივე დაემართა. და წრე ისე შემოვიდა, რომ სამკუთხედი და კვადრატი ვერ ხედავდნენ იქ, სადაც გაჩერდა.
სხედან და ფიქრობენ, რა უშლიდა მათ წრემდე სრიალში. მოედანმა შემოიარა სამკუთხედი, სამკუთხედი კვადრატის ირგვლივ და ასე გადახედეს ერთმანეთს და ისე შემოვიდნენ და იქ გაიხედეს, საეჭვო არაფერია.
შემდეგ წრე მივიდა მათთან და ასევე დაინტერესდა, რა უშლიდა მათ ჭენებამდე, როგორც მე.
ისინი იმდენ ხანს ისხდნენ, რომ ვერ შეამჩნიეს, როგორ დაიწყო დაბნელება და მათი ჩრდილი დაეცა მიწაზე, მათ წინ. შემდეგ მათ დაინახეს მათი მონახაზი, მიხვდნენ რაშიც იყო საქმე.
წრე იყო ძალიან მრგვალი და გლუვი, ამიტომ არაფერი უშლიდა ხელს მის გორვას, მაგრამ კვადრატსა და სამკუთხედს ჰქონდა ბევრი კუთხე და ბრტყელი მხარე, რომელიც ყოველთვის ერეოდა და ანელებდა მათ მოძრაობებს.
ამ შემთხვევის შემდეგ მეგობრები სლაიდზე სასეირნოდ კი არ წასულან, არამედ ივარჯიშეთ ან ითამაშეს ისე, რომ არავის, არსად არაფერი შეეშალა.
"აწმყო".
მეზობელ სახლში მხიარული და მეგობრული ოჯახი ცხოვრობდა. ოჯახი შედგებოდა მამა, დედა და პატარა გოგონა ანიუტასგან. ანიუტას უყვარდა ნივთების აშენება. მან ააშენა მთელი ქალაქები თავის ოთახში, წიგნებიდან, ფანქრებიდან, სკამებიდან, სხვადასხვა ყუთებიდან, ზოგადად ყველაფრისგან, რაც ხელში მოდიოდა.
ერთ მშვენიერ დღეს ანიუტა სამი წლის გახდა. დედამ და მამამ გადაწყვიტეს მისთვის აჩუქოთ და კუბების დიდი ნაკრები აჩუქეს.
კაშკაშა კუბების დანახვისას ანუტამ დაივიწყა ყველაფერი მსოფლიოში, მას არ სჭირდებოდა კანფეტი ან დაბადების დღის ტორტი, იჯდა და ააშენა.
ანიუტამ აიღო კუბი, მოათავსა მის მახლობლად და დაინტერესდა, აეშენებინა თუ არა ქალაქი თავის პატარა ოთახში.
ამიტომ მან კუბი კუბიკზე ააგო, რომ სახლები უფრო დიდი და მაღალი ყოფილიყო. და ანიუტამ გადაწყვიტა გაეკეთებინა არა მარტივი სახურავი, არამედ მრგვალი. მაგრამ როგორც კი მან ბურთი დაადო კუბის თავზე, ის ძირს გადმოვიდა და არ სურდა ზედ დაჯდომა.
მამამ ოთახში შეხედა და ანიუტა შეშფოთებული დაინახა. მან გააცნობიერა შეშფოთების მიზეზი, აუხსნა, რომ კუბი არის კვადრატი, ამიტომ ის არ გორავს, არამედ დგას ჩუმად, როგორც მოთავსებულია ან წევს, და ბურთი მრგვალია, ის გორავს და, შესაბამისად, იშლება კუბიდან. შემდეგ კი მამამ შესთავაზა ანუტას სახურავის გაკეთება კონუსისგან, მას აქვს სამკუთხა ფორმადა ჰგავს სახლის სახურავს და ისეთივე სტაბილურია, როგორც კუბი. რის შემდეგაც მამა დატოვა ოთახი.
Ჩატვირთვა...