ამჟამად ძალიან. ეთნიკური ურთიერთობები რუსეთში ამჟამად ძალიან რთულია. კონტაქტი ბუნებასთან

ამჟამად ბევრი მშობელი შვილებს ფსიქოლოგიურ ცენტრებში მიჰყავს ჩივილებით არა მხოლოდ სწავლის სირთულეებზე, არამედ ემოციურ პრობლემებზე, ოჯახში და სკოლაში ქცევის დარღვევაზე. შედეგად, ბავშვები გამოხატული კოგნიტური დარღვევების გარეშე ან მკაფიო ნევროლოგიური ან ფსიქიატრიული პათოლოგიის დიაგნოზით იძულებულნი არიან მრავალჯერ შეცვალონ სკოლა ან თუნდაც გადავიდნენ საშინაო სწავლებაზე.

მშობლების ჩივილების გაანალიზებისას, რომლებიც ჩვენს ცენტრს დაუკავშირდნენ, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ქცევითი დარღვევები, რომლებსაც ყველაზე ხშირად მკურნალობენ, არის ბავშვების მომატებული შფოთვა, აგრესიულობა, ჰიპერაქტიურობა და ძალიან იშვიათ შემთხვევებში შეგხვდათ აუტისტი ბავშვები. არსებობს გარკვეული კორელაცია მშობლების ჩივილებსა და ბავშვების ასაკს შორის. მაგრამ ყველა შემთხვევაში, ეს არის ბავშვის ქცევის ფორმები, რომლებიც არ აძლევს მას საზოგადოებასთან ადეკვატური ურთიერთობის საშუალებას.

ძირითადი პრობლემები, რომლებსაც მშობლები უჩივიან, არის ბავშვების უუნარობა, მოაწყონ და გააკონტროლონ საკუთარი ქცევა სხვებთან ეფექტური ურთიერთობისთვის, ანუ, საბოლოო ჯამში, კომუნიკაციის დარღვევა, რომელიც რეალურ საფრთხეს უქმნის პიროვნულ ჯანმრთელობას და ბავშვების სრულ განვითარებას (გლოზმანი, 2002).

ჯგუფი იდეალური გარემოა ბავშვებისთვის, რომლებსაც სოციალური უნარების განვითარება სჭირდებათ. ბავშვების სურვილი სხვა ბავშვების კომპანიისადმი ბუნებრივია, მოზარდობის ინტერპერსონალური კომუნიკაციახდება ბავშვის წამყვანი საქმიანობა, მაგრამ კომუნიკაციის უნარები ყოველთვის არ არის საკმარისად განვითარებული მოზარდობის ასაკში, რომ აღარაფერი ვთქვათ უმცროსი სკოლის ასაკი. და ასეთი ბავშვებისთვის კომუნიკაციის პირობების წარდგენით, ჩვენ შეგვიძლია დავეხმაროთ მათ აღმოაჩინონ და გადალახონ დაბრკოლებები, რომლებიც ბლოკავს ამ ბუნებრივ პროცესს.

ბავშვებსა და ერთმანეთს შორის კომუნიკაციის ფორმებიც თანდათან ვითარდება, ისევე როგორც ყველა სხვა პიროვნული თვისება. საჭიროა მხოლოდ, მოუწოდებს ა. მხოლოდ კოლექტიური ურთიერთობების გამოცდილებამ, დაქვემდებარებისა და ლიდერობის გამოცდილებამ შეიძლება ჩაუნერგოს ბავშვებს დამოუკიდებლობის, საკუთარი აზრის დაცვის უნარს და ზოგიერთ შემთხვევაში დაეხმარება წინააღმდეგობა გაუწიონ შეთავაზებას და ჩახშობას. თვითდაჯერებულობაა ყველაზე ხშირად სიჯიუტის საფუძველი და ცუდი საქციელიბავშვი. მან, არ იცის უფრო ადეკვატური გზები, აღწევს თავისი მნიშვნელობის აღიარებას როგორც საკუთარი თვალით, ასევე გარემომცველი ბავშვებისა და უფროსების თვალში.

უნდა გვახსოვდეს, რომ ბავშვების ურთიერთობა თამაშში შეიძლება იყოს ისეთივე რთული და წინააღმდეგობრივი, ისეთივე ცვალებადი და არასტაბილური, როგორც ზრდასრულთა ურთიერთობა ადამიანებთან. ნამდვილი ცხოვრება(სპივაკოვსკაია, 1981). ვინაიდან ასეთი უნარები ბავშვში ყალიბდება მხოლოდ სოციალურ გარემოში და არის უფროსებთან და თანატოლებთან კომუნიკაციის პროდუქტი, ეფექტური კორექტირებასოციალური ურთიერთქმედების დარღვევა შესაძლებელია მხოლოდ ჯგუფში.

ჯგუფის პირობების პოტენციური უპირატესობა არის მოპოვების შესაძლებლობა უკუკავშირიდა სხვა ბავშვების მხარდაჭერა. გამოხმაურება ჯგუფის წევრებს საშუალებას აძლევს მონიტორინგი და შეასწორონ შეუსაბამო ქცევა. ჯგუფი სიმშვიდის ერთგვარი კუნძულია, რომელშიც ბავშვს მასწავლებლისა და ჯგუფის სხვა წევრების დახმარებით შეუძლია გააანალიზოს საკუთარი ქცევა და გამოსცადოს ახალი ფორმები და საშუალებები. მნიშვნელოვანი გამოხმაურება გავლენას ახდენს ინდივიდის შეფასებაზე მისი დამოკიდებულებებისა და ქცევის შესახებ, თვითკონცეფციის ჩამოყალიბებაზე, დეტალური მრავალმხრივი გამოსახულების "მე"-ს, ამცირებს უფსკრული რეალურ "მე" და იდეალურ "მე" შორის. რომელიც არის კომუნიკაციის კომპეტენციის პირველადი და ძირითადი ფორმირება), უმჯობესდება საკუთარი თავის და სხვების მიღება, შინაგანი ფსიქოლოგიური პრობლემები(Glozman, 2002; Kovalev, Petrovskaya, Spivakovskaya, 1997; Kutter, 1998; Oaklander, 2000). ზოგადად, მონაწილეთა კომუნიკაციური კომპეტენცია იზრდება. ჯგუფური ურთიერთქმედების პროცესში მოდის სხვისი ღირებულებებისა და საჭიროებების გაცნობიერება და მიღება. ჯგუფში ბავშვი გრძნობს თავს მიღებულად და მიღებულად, ნდობასა და ნდობას, ზრუნვას და მზრუნველობას, მხარდაჭერასა და დახმარებას. სხვების რეაქციამ თქვენზე და თქვენმა ჯგუფში სხვების მიმართ შეიძლება ხელი შეუწყოს ჯგუფის გარეთ ინტერპერსონალური კონფლიქტების მოგვარებას. მხარდამჭერ და კონტროლირებად გარემოში ბავშვს შეუძლია ისწავლოს ახალი უნარები და ექსპერიმენტი გაუწიოს ურთიერთობის სხვადასხვა სტილს. ჯგუფში მიმდინარე ურთიერთქმედებებზე დაკვირვებით, მონაწილეებს შეუძლიათ საკუთარი თავის იდენტიფიცირება სხვებთან და გამოიყენონ დადგენილი ემოციური კავშირისაკუთარი გრძნობებისა და ქცევის შეფასებისას მათ უვითარდებათ ჩაწერის უნარი და განხილვის საგანი გახადონ ამჟამად გამოცდილი ემოციები და სოციალური აღქმის უნარები. ყალიბდება „სახელმწიფოების რეზონანსი“: გამოთქმის სურვილი - მოსმენის სურვილი; ახსნის სურვილი არის გაგების სურვილი“ (კარპოვა, 1997, გვ. 124). ბევრმა ავტორმა სპეციალურად შეიმუშავა თამაშის განვითარების მეთოდები ემოციური სფერობავშვი (მინაევა, 2000; ვოლკოვა, ფილიპოვა, 2004).

თამაში დაგეხმარებათ იპოვოთ გამოსავალი კონფლიქტური სიტუაციები(„რთული საუბარი“, „ისევ ცუდი ნიშანი“ და ა.შ.) კეთილგანწყობისა და იუმორის ატმოსფეროში. ბავშვები ჰიპერმგრძნობიარნი არიან ინტონაციის მიმართ და თამაში არის შეუცვლელი ინსტრუმენტიარავერბალური კომუნიკაციის ტრენინგი. გამოცნობა და სურათი ჩართულია ჯგუფური კლასებისხვადასხვა ემოციური მდგომარეობებიხელს უწყობს ემპათიისა და კომუნიკაციური კომპეტენციების ჩამოყალიბებას.

ჯგუფის წევრებს შეუძლიათ გამოიკვლიონ და ექსპერიმენტი გაუკეთონ მათ ინტერპერსონალურ სტილებს სხვა წევრებთან ურთიერთობის დამყარებით უკუკავშირი. სპეციალურად ორგანიზებულ ჯგუფებში მიღებული გამოცდილება ხელს უწყობს პრობლემების მოგვარებას, რომლებიც წარმოიქმნება დროს ინტერპერსონალური ურთიერთქმედება. ასეთი ფარული ფაქტორებიროგორ ხდება სოციალური ზეწოლა, პარტნიორის მანიპულირება, ურთიერთგავლენები, რომლებიც ყოველდღიურად არსებობს სკოლაში, მეგობრების გარემოცვაში, ოჯახში, აშკარა ხდება ფსიქოკორექციულ ჯგუფში და გავლენას ახდენს ინდივიდუალურ ცხოვრებაზე და ქცევის ცვლილებებზე. შედეგად, ხელოვნურად შექმნილ გარემოში წარმოქმნილი აფექტური გამოცდილება შეიძლება ბუნებრივად გადავიდეს გარე სამყაროში, რაც ხელს შეუწყობს ბავშვის პიროვნულ ზრდას და მისი ქცევის კორექტირებას.

უნდა აღინიშნოს, რომ აქტიური სოციალური სწავლაან სოციალურ-ფსიქოლოგიური ტრენინგი, რომლის ერთ-ერთი ფორმაა ბავშვებში ქცევის ჯგუფური კორექტირება, უბრუნდება კ. უშუალოდ ხდება მოცემულ ჯგუფში, ჯგუფის წევრების პარტნიორობისა და თანასწორობის პრინციპი (ერთი საერთო სიტუაციის ან პრობლემის ერთობლივი აღქმა და განხილვა და ყველა მონაწილის ინტერესების მაქსიმალური გათვალისწინება), თითოეული ჯგუფის პრობლემების გაცნობიერება და ემოციური გამოცდილება. წევრი, საკუთარი თავის სხვის მდგომარეობაში დაყენების, სიტუაციის თვალით წაკითხვის უნარი და ა.შ. ანუ ჯგუფში აქცენტი კეთდება უშუალო გამოცდილებაზე და მასში ჩართულობაზე.

კომუნიკაციის სასწავლო ჯგუფები არის ერთგვარი სასწავლო ლაბორატორია, სადაც ჯგუფი ცდილობს რაც შეიძლება მეტი არჩევანის იდენტიფიცირებას, როდესაც შეხვდება ცხოვრებისეული სირთულეებიდა პრობლემები, იპოვნეთ ახალი სტრატეგიები და ქცევები.

ჯგუფური თამაშები ეფექტურად უწყობს ხელს ჯგუფში ურთიერთქმედების პოზიტიური თვისებების განვითარებას (ემპათია, ნდობა და ა.შ.), აგრეთვე დეფიციტის მარეგულირებელი ფუნქციების განვითარება, როგორიცაა ყურადღება, ქცევის კონტროლი, მოტორული კონტროლი (ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის. ).

საბიუჯეტო მოდელებს ძირითადად მაინც აქვთ სტანდარტული ეკრანის ასპექტის თანაფარდობა. მაგრამ სმარტფონების შესაძლებლობებისა და მახასიათებლების მუდმივი განვითარების გამო, გარკვეული დაბნეულობაა იმის შესახებ, თუ რომელი მოწყობილობა აირჩიოს 2018 წელს.

მოდით შევხედოთ ყველაზე მნიშვნელოვანი მახასიათებლებისმარტფონი და დააყენეთ ყველა პრიორიტეტი ახალი მოწყობილობის არჩევასთან დაკავშირებით.

ფოკუსირება ეკრანზე

შეიძლება ჩაითვალოს სმარტფონის ეკრანი სავიზიტო ბარათი. იმიტომ, რომ სწორედ ეკრანის შუამავლობით მოდის ადამიანი მოწყობილობასთან კონტაქტში. რა თქმა უნდა, უნდა გესმოდეთ, რომ აქ ყველაფერი დამოკიდებულია ფასზე. მაგრამ ზოგადი ტენდენციაარის ისეთი, რომ ყველაზე საბიუჯეტოა IPS ეკრანები.

უფრო მეტიც, არ უნდა იფიქროთ, რომ მათ არ შეუძლიათ მაღალი ხარისხის სურათის გადმოცემა. რა თქმა უნდა, უმჯობესია სმარტფონი ყიდვის წინ ხელში დაიჭიროთ და ყურადღება მიაქციოთ ხედვის კუთხეებს. იმის გამო, რომ ზოგიერთ IPS ეკრანზე გამოსახულება ცვივა კუთხით. თუმცა, აქ მთავარი კრიტერიუმი მაინც ეკრანის გარჩევადობაა.

Ჰო მართლა! განხილული მინიმალური მნიშვნელობა უნდა იყოს HD გარჩევადობა. ეს ეხება ბიუჯეტის მოწყობილობებს. საშუალო ბიუჯეტის სმარტფონებიისინი უკვე გვთავაზობენ Full HD ან Full HD Plus გარჩევადობას. ეს ნორმად ითვლება. რაც შეეხება ფლაგმანურ მოწყობილობებს, აქ ყველაფერი არც ისე ნათელია.

რადგან გარჩევადობა უფრო მაღალია Full HD Plusბევრი მიიჩნევს, რომ ეს გადაჭარბებულია პატარა სმარტფონის ეკრანისთვის. ენერგიის დაზოგვის მიზნით, მწარმოებლები არ აყენებენ უფრო მაღალი გარჩევადობის ეკრანებს მოწყობილობებში.

ყველაზე საბიუჯეტო და საშუალო ბიუჯეტის კლასის მოწყობილობებზე თქვენ იპოვით ზუსტად IPS ეკრანი. რაც შეეხება უფრო ძვირიან მოწყობილობებს, მათ შეუძლიათ დაიკვეხნონ მსგავსი ეკრანით AMOLED. ეს ჩვენება გამოირჩევა ფერადოვნებით. მაგრამ ამავე დროს, ყველა მომხმარებელს არ მოსწონს აგრესიული ფერები.

ამიტომ, ზოგიერთი ადამიანი განზრახ უგულებელყოფს მოწყობილობებს Amoled ეკრანებით. მთლიანობაში ისინი საუკეთესოდ ითვლებიან. ფლაგმანი მოწყობილობების უმეტესობა აღჭურვილია AMOLEDეკრანები.

ჩვენების დიაგონალის საკითხის იგნორირება არ არსებობს. რაც უფრო წინ მიდიხართ, მით უფრო დიდი ხდება ეკრანები. და 5 ინჩი არის ამჟამინდელი მინიმალური.

თუ არ გჭირდებათ დიდი ეკრანი და ასევე არ გაქვთ ძალიან დიდი პალმები, მაშინ უნდა აირჩიოთ მინიატურული მოწყობილობა.

თუ თქვენ აპირებთ ფილმების ყურებას და აქტიურად თამაშს თქვენს სმარტფონზე, მაშინ უმჯობესია დააკვირდეთ მოწყობილობებს, რომელთა დიაგონალი 5,5 ინჩი ან მეტია.

ამავდროულად, ყურადღება უნდა მიაქციოთ სმარტფონებს, რომლებსაც აქვთ ასპექტის თანაფარდობა 18:9. იმის გამო, რომ ძნელად ვინმეს სურს ჩამორჩეს ტენდენცია. და ასეთი სმარტფონები უკეთესად გამოიყურება მათ ერთფეროვან კონკურენტებთან შედარებით.

ფოტო პანდა არ არის ძალიან ბედნიერი

უნდა ახსოვდეს რომ ოპერაციული სისტემათქვენი ტელეფონი, ისევე როგორც აპლიკაციები, იკავებს ადგილს მოწყობილობის მეხსიერებაში და წლების განმავლობაში ეს სივრცე უფრო და უფრო საჭიროა. თითოეული ახალი ვერსია OS ან აპლიკაციები, რომლებიც არ გამოიყენება, წონაში მატებს.

ამჟამად გასათვალისწინებელია შიდა (ჩაშენებული) მეხსიერების მინიმალური რაოდენობა ოპტიმალური მუშაობისთვის 32 GB. აბსოლუტურად არ ღირს ტელეფონის აღება 16, მით უმეტეს 8 GB ჩაშენებული მეხსიერებით.

პროცესორი, ვიდეო ამაჩქარებელი

მიუხედავად იმისა, რომ პროცესორი სმარტფონის სიღრმეში იმალება ცნობისმოყვარე თვალებისგან, ეს არის პროცესორი, რომელიც უზრუნველყოფს მოწყობილობის ადეკვატურ მუშაობას. თუ ვსაუბრობთ ბიუჯეტის მოდელებზე, მაშინ უნდა დავიწყოთ ოთხი ბირთვიანი პროცესორიდან, მინიმუმ სიხშირით 1,5 გიგაჰერცი.

საშუალო ფასის სმარტფონებს ამჟამად აქვთ რვა ბირთვიანი პროცესორი 2.0 გიგაჰერცის სიხშირით. ფლაგმანურ მოწყობილობებს კიდევ უფრო ძლიერი პროცესორები აქვთ. სწორედ ამ მნიშვნელობებიდან უნდა დაიწყოთ სმარტფონის არჩევისას 2018 წელს.

ბიუჯეტის და საშუალო ბიუჯეტის მოწყობილობებისთვის იდეალური ვარიანტია Snapdragon-ის პროცესორი. იგივე ეხება პოპულარული მწარმოებლების სხვა მოწყობილობებს. რაც შეეხება A ბრენდის მოწყობილობებს, ისინი განსხვავდებიან პროცესორებში საკუთარი წარმოება. რაც სულაც არ არის მინუსი, მაგრამ პირიქით!

ვიდეო ამაჩქარებელი პასუხისმგებელია გრაფიკულ ნაწილზე. თუ თქვენს სმარტფონს აქვს მძლავრი პროცესორი, მაგრამ ვიდეო ამაჩქარებელი არ ემთხვევა მას, მაშინ ვერ ითამაშებთ მძიმე თამაშებს. 2018 წელს ყურადღება უნდა მიაქციოთ სმარტფონებს, რომლებიც განსხვავდებიან ვიდეო ბირთვით PowerVR-ისა და Adreno-სგან.

საცხოვრებელი და მისი მასალები

რაც შეეხება სმარტფონის კორპუსს, წინა წლის შემდეგ ტენდენცია არ შეცვლილა.

ყველაზე ძვირადღირებულ მოწყობილობებს აქვთ ლითონის ან მინის კორპუსი. უფრო მეტიც, ში Ბოლო დროსმინა სულ უფრო მეტ პოპულარობას იძენს.

საშუალო ბიუჯეტის მოწყობილობებს აქვთ ლითონის კორპუსი.

ეს ყველაზე პრაქტიკული ვარიანტია. ყველაზე იაფ მოწყობილობებს აქვთ პლასტიკური კორპუსი, რომელსაც ახლახან პოლიკარბონატი ეწოდა.

თუ იპოვნეთ იაფი მოწყობილობა ლითონის საქმეში, მაშინ გილოცავთ. Ლამაზია კარგი ვარიანტი. უბრალოდ არ დაივიწყოთ შერჩევის სხვა კრიტერიუმები!

ჩამონტაჟებული კამერები

2017 წელი იყო ორმაგი კამერები. 2018 წელს კი ეს ტენდენცია არ დაირღვა. რა თქმა უნდა, ბიუჯეტის მოწყობილობების უმეტესობას აქვს მხოლოდ ერთი მთავარი კამერა. ზოგიერთი მწარმოებელი კი ახერხებს მეორე კამერის საყურეების ნაცვლად ჩვეულებრივი მოტყუების დაყენებას.

ძალიან იაფი თაღლითობა!მაგრამ საშუალო ფასის კატეგორიაში უკვე შეგიძლიათ ენდოთ ძალიან რეალურ ორმაგ მთავარ კამერას. ფლაგმანთა უმეტესობას აქვს 12 მეგაპიქსელიანი 2 ჩაშენებული კამერა. ეს არის ნორმა.

რაც შეეხება წინა კამერას, ყურადღება უნდა მიაქციოთ მოწყობილობებს, რომლებსაც აქვთ წინა კამერა 5 მეგაპიქსელი და მეტი.

უფრო მეტიც, 2018 წელს წინა კამერაში 5 მეგაპიქსელი უკვე ძალიან მცირეა. ასეთი გამოსავალი უნდა იყოს ნორმა მხოლოდ იაფი სმარტფონებისთვის.

რაც შეეხება საშუალო ბიუჯეტის მოწყობილობებს, აქცენტი უნდა გააკეთოთ 8 მეგაპიქსელის დანიშნულებაზე. მაგრამ თუ თქვენ აპირებთ თანხის გადახდას სმარტფონისთვის, მაშინ ყურადღება უნდა მიაქციოთ მოწყობილობებს, რომლებსაც აქვთ წინა კამერა, მსგავსი მახასიათებლებით, როგორც მთავარი კამერა (დამატებითი ლინზის გარდა).

ამჟამად შესაძლებელია ბატარეის სიმძლავრის პირდაპირი დამოკიდებულების დადგენა ეკრანის დიაგონალზე.

სმარტფონებისთვის ჩასმული ეკრანით 5 ინჩიბატარეა ტევადობით 3000 mAh.

რაც შეეხება სმარტფონებს, რომლებსაც აქვთ დიაგონალი 5.5 , მაშინ ყურადღება უნდა გაამახვილოთ მოდელებზე ბატარეით 4000 mAh.

უფრო დიდ მოწყობილობებს უნდა ჰქონდეთ უფრო დიდი ბატარეა. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ავტონომია არ მოგწონთ.

კიდევ რა უნდა ჰქონდეს სმარტფონს?

2018 წელს ტექნოლოგია განსაკუთრებით აქტუალური ხდება NFC. ეს საშუალებას გაძლევთ გადაიხადოთ შესყიდვები გარეშე საბანკო ბარათი. მხოლოდ სმარტფონის დახმარებით. შეძენამდე ჰკითხეთ, აქვს თუ არა არჩეულ სმარტფონს მოდული NFC.

კონექტორის ხელმისაწვდომობა USB ტიპი-cარ არის კრიტიკული. მაგრამ მაინც, ასეთი კონექტორი საშუალებას გაძლევთ გადაიტანოთ ინფორმაცია ბევრად უფრო მაღალი სიჩქარით, ვიდრე სტანდარტული მიკრო USB. ასე რომ, type-c პორტის არსებობა ასევე უდავო უპირატესობა იქნება.

სმარტფონის არჩევის ყველა ჩამოთვლილი კრიტერიუმის ცოდნა უდავოდ საშუალებას მოგცემთ აირჩიოთ მოწყობილობა, რომელიც აქტუალური იქნება 2018 წელს!

ოჯახი- საზოგადოების ერთეული. რატომ იშლება ამდენი ქორწინება ამ დღეებში? ძნელია ამ კითხვაზე პასუხის გაცემა, მრავალი მიზეზი არსებობს. რუსეთი ამ მხრივ კრიზისს გადის, კრიზისი დადგა თანამედროვე ოჯახი. საუბარია კონკრეტულად ახალგაზრდა ოჯახებზე და არა მათზე, ვინც ათწლეულების განმავლობაში ერთად ცხოვრობს. ამ სტატიაში განვიხილავთ კრიზისის მთავარ მიზეზებს.

Მიზეზები:

საზოგადოების მიერ რელიგიურობის დაკარგვა, ეკლესიისა და სახელმწიფოს გამიჯვნა. იმ დროს, როდესაც ეკლესია გაერთიანებული იყო სახელმწიფოსთან, ქორწინება წმინდა საქმე იყო. მშობლები, მათი შვილები, შვილიშვილები, შვილიშვილები დაქორწინდნენ - მადლი გაგზავნეს. მაგრამ შემდეგ ქორწინება ჩვეულებრივი გახდა სამოქალაქო საქმე. ქორწილებს ნახატებთან ვერ გაიგივებთ. განქორწინების პროცედურა მნიშვნელოვნად გამარტივდა, მაგრამ ეკლესიაში ეს რთული საკითხია. იტალიაში ის ზოგადად აკრძალული იყო, გაუქმდა ევროპის ზეწოლის ქვეშ. რატომ არ იძლევა ქორწილი მადლს, რატომ იშლება დაქორწინებული ქორწინებები? რადგან ამ ზიარებისთვის სერიოზული მომზადებაა საჭირო. ეს მოიცავს: აღსარებას, ქორწილების შესახებ ლიტერატურის კითხვას, მღვდელთან საუბარს, რათა ქორწილი უცოდველი იყოს.

სახელმწიფო ყურადღების შესუსტება ახალგაზრდების განათლებაზე. მცირე დახმარებაოჯახი, სკოლა არ გვთავაზობს კურსებს მოსამზადებლად ოჯახური ცხოვრება. ადრე საგანმანათლებლო დაწესებულებები მოიცავდა ოჯახური ცხოვრების ეთიკის საგანს. არ არსებობს კარგი სატელევიზიო გადაცემები, რომლებიც ოჯახს ეძღვნება, მაგრამ არის სერიალები, ასობით.

პირიქით ნიშნავს მასმედიაყველაფერს აკეთებენ ოჯახის დასანგრევად. გარყვნილება, მრავალრიცხოვანი ქორწინება, ჰომოსექსუალობის ხელშეწყობა, ქორწინების გარეშე ურთიერთობების ჩვენება მუდმივად, კომიკოსების უხამსი ხუმრობები, უხამსობა პრესაში. სუფთა, რეალური ურთიერთობები პრაქტიკულად არ არის ნაჩვენები, არ არსებობს სულიერი შინაარსის სიმღერები. ამის შედეგები ასეთია: გაიზარდა შიდსის შემთხვევები, ვენერიული დაავადებები. ჩვენი ქვეყანა მსოფლიოში პირველ ადგილზეა აბორტების რაოდენობით, პირველ ადგილზეა მიტოვებული ბავშვების რაოდენობით, სამოქალაქო ქორწინება ნორმად იქცა და ოჯახების დიდი რაოდენობა იშლება.

სოციალურ-ეკონომიკური მიზეზები. ეს უმუშევრობა, მოსახლეობის გაღატაკება, ბავშვის აღზრდის მაღალი ღირებულება. სიღარიბე კი არ არის საშინელება, არამედ სიღარიბე სხვებთან შედარებით. მსოფლიოში არსებობს მოსახლეობის შემცირების პოლიტიკა, ასე რომ ძლიერი ოჯახიარ არის საჭირო. რუსული ოჯახის გაძლიერება ნიშნავს რუსეთის გაძლიერებას, მაგრამ ეს არავისთვის არ არის მომგებიანი მსოფლიოში. რუსული ოჯახების დაღუპვა იწვევს ჩვენი მტრების სიხარულს, მაგრამ ჩვენ თვითონ მზად ვართ ამაში ხელი შევუწყოთ.

უმუშევრობა

არასტაბილური ქორწინების მიზეზები:

1. გათხოვების მოუმწიფებელი მოტივები: ინერცია (ყველა ქორწინდება - მეც), ანუ როგორც ყველა; მარტო ყოფნის შიში, არავის სჭირდება; დადგა ასაკი.

2. შეყვარება - გაიზარდა ჰორმონალური ფონი, სპეციალური გარემო (დღესასწაული), იმიტაცია, ახალგაზრდობა, სილამაზე, აყვავების დღე, სიკაშკაშე, მიმზიდველობა.

3. გაქცევის მოტივი გაქცევაა ოჯახიდან, პროვინციიდან, ქვეყნიდან, სიღარიბისგან.

4. იძულებითი ქორწინება.

5. პათოლოგიური ქორწინება.

6. ღიად ეგოისტური ქორწინება.

7.პროფესიული მეგობრული ქორწინება.

8.ქორწინება მოვალეობის გრძნობის გამო.

9. ქორწინება დიდი ხნის გაცნობის გამო (მაგალითად, ჯარიდან გავიდა).

ქორწინების გაუაზრებელი მოტივები იწვევს გაუაზრებელ ურთიერთობებს და ოჯახის დანგრევას, მაგრამ არის ფსიქოლოგიური მექანიზმებირაც ხელს უწყობს ურთიერთობების გაძლიერებას:

- ინტერესების, მიზნების, საჭიროებების ერთობლიობა, როდესაც სხვა ადამიანი მოკავშირეა, დამხმარე. მაგალითად, ქალი იწყებს ფეხბურთის გაგებას,

- გულწრფელი ყურადღება სხვა ადამიანის მიმართ, მის მიმართ ინტერესი, მის შესახებ ცოდნა,

- გულწრფელი ყურადღება ნათესავებზე და მათთან კარგი ურთიერთობა,

- ღრმა წესიერება, პატიოსნება ურთიერთობებში და სავალდებულო გრძნობა თვითშეფასება,

— ერთად გადავლახოთ გარკვეული სირთულეები და დავეხმაროთ ერთმანეთს ზრდაში.

გამოიტანეთ დასკვნები, ნუ ჩქარობთ ქორწინებას. და თუ უკვე გადაწყვიტეთ, მაშინ გიყვარდეთ, დააფასეთ და პატივი სცეს ერთმანეთს.

თუ ვსაუბრობთ პრაქტიკულ უნარებზე, რომელსაც სკოლა გვაძლევს, მაშინ გამოგადგებათ: არითმეტიკა, მაღაზიაში ცვლილების დათვლა; ინტერესი იმის ცოდნა, თუ რამდენი უნდა დაფარო სესხისთვის; მინიმალური გეომეტრია, რათა გამოვთვალოთ კედლების ფართობი ფონისთვის. თქვენ უნდა იცოდეთ რაღაც ელექტროენერგიის შესახებ ფიზიკიდან, რათა არ გაცუროთ თეთრი ჩუსტებით. ბოტანიკისგან - მცენარეების გამრავლების მეთოდები თუ გაქვთ ბაღი. ასევე სასურველია რუსულად სწორად წერა.

მნიშვნელოვანი უნარია წერისას აზრების სწორად გამოხატვა, მაგრამ სკოლაში არ გასწავლიან სასამართლოში საჩივრის დაწერას ან შრომის კომისიაში საჩივრის შეტანას, თუ უკანონოდ გაგათავისუფლებენ. თუმცა, თქვენი აზრების გამოხატვისა და მათთან ლოგიკურად დაკავშირების უნარით მნიშვნელოვანი საკითხებითქვენ თავად შეგიძლიათ გაუმკლავდეთ მას. გამოდის, რომ სკოლა არ იძლევა ბევრ პრაქტიკულ უნარს და თუ იძლევა, ეს არ არის დაკავშირებული პრაქტიკულ გამოყენებასთან.

კლასიკური ლიტერატურა დიდად არ აინტერესებს თანამედროვე თინეიჯერებს. ზოგიერთი მიწის მესაკუთრე, პროლეტარიატი, დუელები... არსებობს მარადიული ღირებულებები, მაგრამ საზოგადოების სტრუქტურა და ტექნოლოგია მკვეთრად შეიცვალა.

ახლა სკოლას უწევს კონკურენცია გაუწიოს ინტერნეტს, მოწყობილობებს და ის აგებს. ახლებურად უნდა ვასწავლოთ, რომ თანამედროვე მასწავლებლის დანახვაზე გაჯეტები სახეზე ჩამოვარდეს.

სინამდვილეში, სწავლა თავისთავად სიამოვნებაა. Დიახ დიახ! თუ გაქვთ მოტივაცია, ცნობისმოყვარეობა და პრობლემის გადაჭრის სურვილი, ეს უზარმაზარი რესურსია. როდესაც სწავლა არის წყარო, სარგებლის ან არასარგებლის საკითხი არ დგება. სკოლაში ისტორიის გაკვეთილებზე მოვკვდი - იდეოლოგიური მოსაწყენი ტექსტები, ფანტაზიებისა და ვარაუდების სფერო არ არის. მაგრამ ახლა დიდ სიამოვნებას ვიღებ ისტორიული დოკუმენტური ფილმების ყურებით, წიგნების კითხვით (სადაც ინფორმაცია ჩემთვის საინტერესო ფორმატშია წარმოდგენილი) და ისტორიული თემების განხილვით. სკოლამ თურმე მხოლოდ ზიზღი ჩაუნერგა, რა ცოდნაზე შეიძლება აქ საუბარი?

განათლების მთავარი მიზანია გასწავლოთ ფიქრი და არა 100%-ით მზა გადაწყვეტილებების მიცემა. საკითხავი ის არის, რომ ცოდნა არა მხოლოდ ინახება გრძელვადიან მეხსიერებაში, არამედ შეიძლება გამოყენებულ იქნას სხვა ფენომენებთან ერთად, ხშირად სხვა დისციპლინებიდან. ფიქრი ნიშნავს იდენტიფიცირებას სხვადასხვა ფაქტორები, გაითვალისწინეთ მათი მნიშვნელობა და განაზოგადეთ. მაგრამ ეს ძალიან მოკლეა.

თუ ცოდნის მიღება არ მოაქვს სიამოვნებას, ის არ ინახება გრძელვადიან მეხსიერებაში, არ იქმნება კავშირები იზოლირებული პასაჟებიდან, მაშინ დიახ, შეიძლება ითქვას, რომ უმეტესობასკოლის ცოდნა უსარგებლოა.

მეც მათ შორის ვიყავი, ვინც უნივერსიტეტს და სკოლას უსარგებლო და უაზრო ყოფნის გამო აკრიტიკებს. ახლა ეს თვალსაზრისი მეჩვენება როგორც ვიწრო მოაზროვნე ადამიანებისგან, რომლებიც ვერ ხედავენ კავშირებს შორის სხვადასხვა ნაწილშისაკუთარი ცხოვრება.

თუ თქვენ მუშაობთ თქვენი სპეციალობის მიღმა, ეს არ ნიშნავს, რომ თქვენ არ იყენებთ სწავლის დროს შეძენილ უნარებს. თუ წახვედი მათემატიკის ოლიმპიადაზე და მუშაობდი მძღოლად, როგორ შეგიძლია დარწმუნებული იყო, რომ რაღაცის სწრაფად გადაწყვეტისა და დასკვნების გამოტანის უნარი უაზროა?

ისტორიის გამოყენების ნათელი მაგალითია შერლოკ ჰოლმსი, მან დასკვნები წარსულზე დაყრდნობით გამოიტანა. გეომეტრია? შეეცადეთ გააკეთოთ სახლის რემონტი ამ საგნის საბაზისო ცოდნის გარეშე. ქიმიისა და ფიზიკის ცოდნა, ჩვენს ირგვლივ სამყაროს სტრუქტურის გაგება უაზრო და უსარგებლოა? ცუდია თუ არა ლიტერატურის საშუალებით ტექსტების ანალიზის, აზრების წერილობით გამოხატვის და სხვადასხვა თვალსაზრისის მიღების უნარი?

გარდა ამისა, უზარმაზარ გავლენას ახდენს ის ფაქტი, რომ სადმე სწავლისას ადგილისადმი მიჯაჭვულობა ხდება. და თუნდაც ძალიან საგანმანათლებლო დაწესებულებისთუ ვერაფერს მიიღებ, მაშინ ვითარდები უბრალოდ იმით, რომ ცხოვრობ იქ, სადაც სწავლობ, გადაადგილების შესაძლებლობის გარეშე.

დიახ, განათლების სისტემა მოითხოვს გლობალურ რეფორმებს, მაგრამ მოდი სკოლა მოვიშოროთ და 20 წელიწადში ყველა დაივიწყებს იმ ქვეყნის არსებობას, სადაც ის მოიხსნება. ვასწავლოთ ადამიანებს მხოლოდ დათვლა და წერა და ბოლოს მივიღებთ პრიმატების მდგომარეობას, რადგან დასაწერი და დასათვლელი არაფერი იქნება და უნარები გამოუსადეგარი იქნება.

სწავლის დროს შეძენილი ცოდნა და უნარები არ არის უსარგებლო, თუ ასე იტყვით, მაშინ „უბრალოდ არ იცით როგორ მოამზადოთ ისინი“

კომენტარი

ვფიქრობ, რომ ასეთი ადამიანების ცხოვრება მოსაწყენი, ბანალური და უინტერესოა. თუ ადამიანი ცდილობს როგორმე აღმოაჩინოს სამყარო თავისთვის, საკუთარი თავის პოვნას საინტერესო სამუშაო, ჰობია, სხვადასხვა თემაზე კომუნიკაცია, ანალიზი, მას აქვს გარკვეული ცოდნის მოთხოვნილება, რომლის საფუძველიც სკოლაშია ჩადებული. თქვენ შეგიძლიათ კრიტიკული იყოთ იმის მიმართ, თუ როგორ ასწავლიდნენ გარკვეულ საგნებს, მაგრამ თვით შეხედულება, რომ ეს ყველაფერი თითქოს არასაჭიროა, მხოლოდ თავად ადამიანზე და მის ცოდნის გაგების და დაფასების უუნარობაზე საუბრობს.

Მე არ ვეთანხმები. რუსული ენა 100%-ით აუცილებელი და აუცილებელი საგანია. უცხოური იძლევა ახალ პერსპექტივებსა და შესაძლებლობებს.

მშობლიური ქვეყნის (და ასევე მსოფლიო ისტორიის) იგნორირება ძალიან კომპრომატია ზრდასრული ადამიანისთვის.

გეოგრაფია - ჰორიზონტები. თუ გადიხართ ინტერვიუს და ვერ უპასუხებთ კითხვებს: „რით განსხვავდება კავკასია ურალისგან“ ან „დაასახელეთ პოლონეთის დედაქალაქი“, მაშინ ჩვენ შეგვიძლია მხოლოდ თანაგრძნობა მოგცეთ.

ბიოლოგია (ბოტანიკა შეიძლება იგნორირებული იყოს) იძლევა ბანალურ წარმოდგენას თქვენი სხეულის შესახებ. ისინი, ვინც ბიოლოგიას გამოტოვებენ, შეიძლება გაიზარდონ შარდის თერაპიისა და გზის ფოთლების დეკორაციის მოყვარულად, ან მადამ "მე კარტოფილს ვიყენებ საკუთარი თავის დასაცავად", რასაც ზოგჯერ სამწუხარო შედეგები მოჰყვება.

კლასიკური ლიტერატურის იგნორირებაც სამარცხვინოა ზრდასრული ადამიანისთვის. ვფიქრობ, ეს გასაგებია ახსნის გარეშე.

ფიზიკა საშუალო სკოლაში და ქიმია ნამდვილად ბალასტია, მაგრამ არა მათთვის, ვინც მომავალში აპირებს ცხოვრების დაკავშირებას მედიცინასთან ან ტექნიკური მეცნიერებები.

არ არის საჭირო სკოლას პასუხისმგებლობის დაკისრება მთელი თქვენი ცხოვრებისათვის. სკოლა იძლევა საფუძველს: კომუნიკაციის, სოციალიზაციის საფუძველს, კითხვების დასმისა და აზრების ჩამოყალიბების უნარს. ბანალურია დათვლა, წერა, წაკითხვა და გაცნობა, ვინც რაღაცნაირად იმოქმედა ისტორიასა და ხელოვნებაზე, მოკლედ, ეს არის საფუძველი, თუნდაც ის ყოველთვის არ იყოს სწორად აშენებული სკოლებში, მაგრამ მაინც. მაშასადამე, მე-9 კლასის მოსწავლეს მოეთხოვოს ცხოვრება დიდი და რთული სამყარო, სიმების თეორიაზე სადოქტორო დისერტაციის დაწერა საერთოდ არ ღირს. ყველაფერი, რასაც სკოლაში ასწავლიან, მინიმუმ, აფართოებს ადამიანის ჰორიზონტს და ერთგვარად განსაზღვრავს მიდრეკილებებს, რაც მას სურს ან არ სურს შემდგომი განვითარება.

ჩემი აზრით, სოციალიზაციის დონე, რომელსაც სკოლა უზრუნველყოფს, არის სუფთა ჯოჯოხეთი. ურთიერთობებში ჩვეულებრივი სკოლაშენდება მსგავსი ციხეები. თქვენ არ შეგიძლიათ ადგომა, დაჯდომა ან ტუალეტში წასვლა ნებართვის გარეშე. ვინმეს წინააღმდეგი - ძალიან.

თუ სოციალიზაცია ნიშნავს ტყუილის, ეშმაკობის და თვალთმაქცობის უნარებს, მაშინ ჯანდაბა ასეთი სოციალიზაცია.

უპასუხე

ყველა ისეთი ნაზი გახდა, თითქოს სკოლაში არ უსწავლიათ. მე და ჩემ გარშემო ყველამ იქ განვიცადეთ ბევრი კარგი და ბევრი ცუდი და იქიდან წამოვედით ნორმალური ხალხივინც იცის, რომ სამყაროში ყველაფერი თეთრი და ფუმფულა არ არის და ყოველთვის პატივისცემით არ მოგექცევიან. სკოლამ მოგვცა ასეთი ცოდნა, ამიტომ არც ამაში ცუდს ვერ ვხედავ. ავტორი მინიმუმჩვენ არც თუ ისე გაკვირვებული ვიყავით სხვა ადგილებში უხეში ქცევით. დანარჩენში ვისწავლეთ მეგობრობა, საკუთარი თავის დაცვა და არა საკუთარი თავის დაცვა, ბრძოლა და მრავალი სხვა. ეს არის სოციალიზაცია.

ჩვენი სკოლა ჯერ კიდევ მრავალი თვალსაზრისით საბჭოთა სკოლის გაგრძელებაა და ეს ცუდი არ არის. თუმცა, ეს გარკვეულ მახასიათებლებს აკისრებს. სსრკ-ს ეკონომიკა დაფუძნებული იყო მძიმე მრეწველობაზე და კრიტიკულად მნიშვნელოვანი იყო ადამიანთა ძლიერი ფენის არსებობა, რომელსაც შეუძლია დამოუკიდებლად განავითაროს მოწინავე ტექნოლოგიები ან, სულ მცირე, დაზვერვის მიერ მოპოვებული დასავლური ინდუსტრიის საიდუმლოებების კოპირება. კომპეტენტური მუშაკების, ინჟინრების, მეცნიერების მოსამზადებლად საჭირო იყო ინტენსიური კურსები მათემატიკაში, ფიზიკაში, ქიმიაში და ხატვაშიც კი (მე მყავდა 2000-იანი წლების დასაწყისში, მაინტერესებს რამდენი დარჩა ახლა). უნივერსიტეტებში, ტექნიკურ სასწავლებლებში და პროფესიულ სასწავლებლებში აღარ შეიძლებოდა ენერგიის დახარჯვა საფუძვლების ახსნაზე, არამედ პიროვნების სპეციალურად მათი სპეციალობით მომზადება.

ამავდროულად, სკოლა დიდწილად იყო ორიენტირებული „მაღალი მიღწევების სპორტზე“, ნიჭიერი ბავშვების გამოვლენაზე, რომლებიც შემდეგ შეიძლებოდა შერჩეულიყვნენ სპეციალურ სკოლებში და შემდგომ დაწინაურდნენ ქვეყნის სამეცნიერო და ტექნიკურ ელიტაში. სხვათა შორის, სასკოლო ოლიმპიადის მოძრაობა წარმოიშვა სსრკ-ში, შემდეგ კი მას სხვა ქვეყნებმა შეუერთდნენ. თუ ყველა მოსწავლეს გამონაკლისის გარეშე არ აძლევ კარგ დატვირთვას ფიზიკაში ან მათემატიკაში, მაშინ გათანაბრება დამთავრდება და ნიჭის გამოვლენა ვერ მოხერხდება. ბუნებრივია, ზოგიერთისთვის ეს დატვირთვა აკრძალული იქნება, მაგრამ საბჭოთა განათლების სისტემისთვის ეს დიდ პრობლემას არ წარმოადგენდა – ისევე როგორც თანამემამულეთა ლუდის მუცელი არ არის პრობლემა ოლიმპიური სპორტისთვის.

ამავდროულად, სოციალური და ჰუმანიტარული მეცნიერებები ცუდად იყო განვითარებული და საბჭოთა საზოგადოებაში ცხოვრების "პრაქტიკული უნარების" სწავლება უბრალოდ შეუძლებელი იყო რეალობასა და ოფიციალური პროპაგანდის ვარდისფერ სამყაროს შორის შეუსაბამობის გამო. ეს უკვე გასაგებია უცხო ენებთან - ისინი ასწავლიდნენ გრამატიკას სახელმძღვანელოებიდან, მაგრამ პრაქტიკის რეალური შესაძლებლობა არ იყო.

შედარებით საბჭოთა პერიოდიჩვენს საზოგადოებაში არაერთი ცვლილება მოხდა. მოხდა ქვეყნის ძლიერი დეინდუსტრიალიზაცია და ახლა ეს საერთოდ არ ითვლება სამარცხვინოდ ახალგაზრდა კაციაქვს არაინჟინრის ხარისხი. პროფესიულ სასწავლებლებზე არაფერია სათქმელი - 90-იან წლებში ჩარიცხვები ჩავარდა, ამიტომ ბიზნესმენები მუშების ნაკლებობის ან არაადეკვატური ხარისხის გამო კვნესიან.

გაიზარდა ეკონომიკური და იურიდიული სპეციალობების პოპულარობა - და ამავდროულად, ჩვენს სკოლას არაფერი დაეუფლა სოციალური მეცნიერებების დარგში, გარდა უცნაური ჯოჯოხეთისა, სახელწოდებით "სოციალური კვლევები" / "სამოქალაქო". ალბათ ახლა უკეთესი მდგომარეობაა, მაგრამ ჩემს წლებში, როგორც მოსწავლეების, ისე თავად მასწავლებლების დამოკიდებულება ამ საგნების მიმართ არც თუ ისე სერიოზული იყო. ზოგიერთ წლებში, მაგალითად, 1 სექტემბერს აძლევდნენ სამოქალაქო განათლების სახელმძღვანელოს, მაგრამ თავად საგანი რეალურად არ იყო განრიგში. სასაცილოა, რომ ლიტერატურის გაკვეთილებზე უფრო ხშირად განიხილებოდა სოციალური პრობლემები, რადგან საბჭოთა კავშირის შემდგენელებმა სასწავლო გეგმებიისინი გაჟღენთილი იყვნენ სოციალურად დაძაბული ნამუშევრებით (თუმცა მე-19 საუკუნიდან) და 90-იან წლებში ამ კოქტეილს გულუხვად დაამატეს დისიდენტური ლიტერატურა.

ჩემი აზრით, საბჭოთა მემკვიდრეობა ზუსტი მეცნიერებების სწავლებაში ქვეყნის სიამაყე და მემკვიდრეობაა და მისი მიტოვება დანაშაულებრივი იქნება. გამოცდილება გვიჩვენებს, რომ მათ, ვინც სკოლაში მათემატიკაში კარგად იყო, ჩვეულებრივ კარგად წერენ რეზიუმეს და ავსებენ საგადასახადო დეკლარაციას. ასე რომ, ამ ბლოკს ბოლო უნდა შეეხო.

მაგრამ არის რაღაც სისტემაში სასკოლო განათლებარა თქმა უნდა, ოპტიმიზაციას არ დააზარალებს. მაგალითად, იგივე „ცხოვრების უნარები“ „გაჟონვის ონკანის შეკეთების“ დონეზე შეიძლება კარგად ისწავლებოდეს შრომის/ტექნოლოგიის გაკვეთილებზე. რა თქმა უნდა, ეს აუცილებელია უცხო ენები(და ისინი მნიშვნელოვანია, პირველ რიგში, იგივე ტექნიკოსებისთვის, ვინაიდან თანამედროვე მეცნიერებაშესრულებულია ინგლისურად). რაც შეეხება სოციალურ და ჰუმანიტარულ დისციპლინებს, აქ არ ვიქნებოდი გულმოდგინე, რადგან... შექმნილ ვითარებაში მათი სწავლების გაფართოება მხოლოდ სკოლის შემდგომ პოლიტიზებას გამოიწვევს.

უპასუხე