Asmens tapatybės formavimosi problema ankstyvoje paauglystėje kyla dėl būtinybės šiuo laikotarpiu išspręsti esmines socialinio ir asmeninio apsisprendimo problemas. Perėjimas iš paauglystės į paauglystę yra susijęs su staigiu vidinės padėties pasikeitimu, kuris susideda iš to, kad ateities siekimas tampa pagrindiniu asmenybės akcentu, o profesijos pasirinkimo problema, tolesnis gyvenimo kelias yra centre. aukštųjų mokyklų mokinių interesų ir planų dėmesio.
Stiprinant asmeninį požiūrį psichologijoje, jos kalba praturtėjo sąvokomis, atspindinčiomis tuos asmenybės raidos aspektus, kurie anksčiau liko už psichologinės analizės ribų. Tokios sąvokos turėtų apimti šiandien psichologinėje ir pedagoginėje literatūroje plačiai paplitusią „aš sąvoką“, „asmenybės apsisprendimo“ arba „asmeninio apsisprendimo“, „asmens tapatybės“ sąvoką.
Psichologinio požiūrio į apsisprendimo problemą metodologinius pagrindus padėjo S.L. Rubinšteinas. Apsisprendimo problemą jis nagrinėjo apsisprendimo problemos kontekste, atsižvelgdamas į jo iškeltą principą – veikia išorinės priežastys, lūžtančios per vidines sąlygas: kad bet koks apsisprendimas reikalingas kaip kitų, išorinių ryžtas. , ir kaip apsisprendimas (objekto vidinių savybių nustatymas) “. Šiame kontekste apsisprendimas veikia kaip apsisprendimas, priešingai nei išorinis apsisprendimas; apsisprendimo sampratoje, taigi, išreiškiamas aktyvus „vidinių sąlygų“ pobūdis.
Tenka pripažinti, kad konkrečios psichologinės teorijos lygmenyje apsisprendimo problema sutapatina „išorines priežastis“, „išorinį determinaciją“ ir socialines sąlygas, socialinį determinaciją. Užsienio psichologijoje E. Ericksono į mokslinę apyvartą įvesta kategorija „tapatybė“ veikia kaip „asmeninio apsisprendimo“ sąvokos analogas.
Tapatybė – tai pagrindinių psichologinių, socialinių-istorinių ir egzistencinių asmens savybių visuma E. Ericksono sampratoje. Asmeninėje tapatybėje Ericksonas supranta subjektyvų jausmą ir tuo pačiu objektyviai stebimą individo Aš tapatybės ir vientisumo kokybę, kartu su individo tikėjimu vieno ar kito pasaulio vaizdo tapatumu ir vientisumu. vyras pasidalino su kitais. Asmeninė tapatybė, būdama gyvybiškai svarbi asmenybės šerdis ir pagrindinis jos psichosocialinės pusiausvyros rodiklis, reiškia: a) subjekto vidinę tapatybę jo išorinio pasaulio suvokimo procese, savojo Aš stabilumo ir tęstinumo laike jausmą. ir erdvė; b) šio Aš įtraukimas į tam tikrą žmonių bendruomenę, asmeninio ir visuomenėje priimtų pasaulėžiūros tipų tapatumas. Be to, subjektyvi asmens tapatybės jausmo stiprybė, anot E. Erickson, yra „paauglystės pabaigos ženklas ir sąlyga suaugusio individo formavimuisi“.
Poreikis apibrėžti savo vietą suaugusiųjų pasaulyje ir jaustis nepriklausomas bei atskirtas nuo Kitų dažnai tampa būtina atsiskyrimo proceso sąlyga ir žymi besivystantį individualizacijos procesą.
H. Remschmidtas rašo, kad naujausi duomenys apie fizinius, psichinius, psichosocialinius augimo procesus „įtikina šio amžiaus tarpsnio santykiniu nepriklausomumu nuo kitų“. Taigi į augančius žmones reikėtų žiūrėti ne tik kaip į asmenis, dar nepasiekusius suaugusiojo statuso, bet ir kaip į ypatingą socialinę grupę, turinčią specifinių atsiskyrimo poreikių, problemų ir sunkumų.
Beveik niekur neatsispindi, kad asmens tapatybės formavimas ankstyvoje paauglystėje apima ne tik nuoseklų vaiko tapatinimą su suaugusiuoju ir savo vertės bei kompetencijos suvokimą, bet ir tapatybės su savimi išgyvenimą emociniu atsiskyrimu nuo reikšmingų suaugusiųjų.
Taigi asmens tapatybė yra identifikavimo proceso išvestinis vektorius, turintis vientisumą ir struktūrą, kuri išreiškiama asmens tapatybės ir savęs pasikeitimo laike patyrimo forma. Šis požiūris į tapatybės formavimąsi ankstyvoje paauglystėje apima savęs suvokimo ir savęs identifikavimo procesą. Tačiau svarbu pabrėžti, kad perėjimo iš vaikystės į brandą momentu paaugliui reikia tam tikros autonomijos ir tapatybės su savimi, kad jis galėtų prisiimti suaugusio žmogaus teises ir pareigas.
Asmenybės savimonės formavimasis siejamas su savęs identifikavimo ir savęs vertinimo savybėmis.
Savęs tapatybė apibrėžiama kaip „nuolat patiriama Aš tapatybė laike ir erdvėje. Tai suponuoja savęs suvokimo autentiškumą, aukštą privačių dinamiškų ir prieštaringų savęs vaizdų integracijos į vientisą nuoseklią sistemą lygį, dėl kurio formuojasi ir palaikomas stabilus, apibendrintas ir holistinis individo-asmeninis apsisprendimas, palaikomas ir palaikomas bei dalijasi reikšmingų kitų bendruomenė“.
Dėl to savęs tapatybė reiškia savigarbą ir lūkesčių, susijusių su pagrindiniais savęs ir socialinės aplinkos santykiais, įvertinimą.
Tačiau dėl to, kad identifikavimo subjektas yra ir asmuo, pasiekti visiškos tapatybės su objektu neįmanoma. Žmogaus išgyvenimas savo Aš identifikavimosi procese yra psichinio gyvenimo turinio apraiška, jo buvimo indikatorius, leidžiantis suvokti savo Aš ir jo netapatumą su Kitu. Apibendrintame lygmenyje identifikacija veikia kaip dinamiškos tapatybės su savimi patirtis, savęs kaip duotybės priėmimas. Tai vientisa patirtis, kuri yra sukurta iš individualių privačių išgyvenimų ir pasireiškia įvairiomis specifinėmis formomis, leidžiančiomis tyrėjams pamatyti šį procesą iš skirtingų požiūrių: ji veikia kaip savęs vertinimas, kaip savęs samprata, kaip aš. - sąmoningumas ir kt.
Remiantis tuo, kas išdėstyta, akivaizdu, kad tradicinis metodologinis požiūris nagrinėjant nurodytą problemą socialinio identifikavimo procesų reguliavimo kontekste nesuteikia visos galimybės atsižvelgti į intrapsichinio reguliavimo ypatumus, susijusius su pagrindinių identifikacijos aspektų formavimosi dinamika. tapatybę. Nekreipiamas deramas dėmesys į lyties tapatumo patyrimą, išorinių reguliavimo ir reguliavimo objektų introjekciją, augančio individo savarankiškumą. Be to, iš tikrųjų neatsižvelgiama į bręstančio žmogaus emocinės autonomijos formavimąsi, atsižvelgiant į atskaitos struktūrų poslinkį už šeimos ribų. Ryšium su tuo, kas išdėstyta pirmiau, kyla klausimas apibrėžiant autonominio savęs, kaip išvestinės veiklos formuojant vientisą bręstančio individo savęs identifikavimo struktūrą, bruožus.
Nuo gimimo iki mirties mes išgyvename 8 raidos etapus, kurių kiekvienoje mūsų laukia tapatybės krizė. Kas tai yra ir koks jo pavojus? Kas nutinka mums tam tikrais amžiaus intervalais? Kaip galite padėti savo vaikui įveikti lūžio tašką? Perskaitę straipsnį rasite ne tik atsakymus į šiuos klausimus, bet ir sužinosite, kur paslėptas grėblys, ant kurio galite netyčia užlipti.
Kas yra tapatybės krizė
Tapatybės krizė – tai žmogaus asmenybės formavimosi laikotarpis, ieškant savo vietos ir vaidmens visuomenėje, suvokiant savo išskirtinumą. Šio reiškinio tyrimai priklauso amerikiečių psichologui Ericui Ericksonui, kuris nustatė aštuonias žmogaus psichologinės raidos stadijas. Perėjimą iš vienos stadijos į kitą lydi savęs ir supančio pasaulio suvokimo pokyčiai. Dauguma jų atsiranda iki 21 metų, tačiau net ir sulaukus šio amžiaus vertybių perkainojimas tęsiasi. Amžiaus ribos gali keistis arba keistis, tačiau žingsnių tvarka daugumai išlieka ta pati.
8 vystymosi krizės
1. Pasitikėti ar ne?
Su pirmąja krize žmogus susiduria pirmaisiais gyvenimo metais. „Ar pasaulis man yra saugi vieta, ar priešiška aplinka? – tai dabar pagrindinis klausimas. Vaikas stebi situaciją ir aplinkinius žmones, tyrinėja, kokie nuoseklūs, stabilūs ir geranoriški jo atžvilgiu yra jo veiksmai.
Svarbiausias dalykas, kuris turėtų įvykti pirmajame etape, yra vaiko pasitikėjimo pasauliu atsiradimas. Jei kūdikiui reguliariai rūpinsitės, rūpinsitės, rūpinsitės, jis jausis saugus. Ir tai yra darnos garantas. Be to, pasitikėjimo kupinas santykis su pasauliu padės žmogui ateityje švelniau peržengti lemiamus slenksčius.
2. Kova už nepriklausomybę
Nuo vienerių iki trejų metų žmogus išgyvena kitą raidos etapą, kurio esmė – asmenybės savarankiškumo formavimas ir priešinimasis suaugusiųjų auklėjimui. Vaikas bet kokia kaina turi ginti savo autonomijos ir teisės rinktis ribas. Jis siekia panaudoti įgytus įgūdžius (rengtis pats, šukuotis ir pan.), atkakliai tobulindamas savo įgūdžius.
Vaikai, kurie neapsiribojo savęs ar savo aplinkos tyrinėjimu, o, priešingai, palaikė savarankiškumo troškimą, turi daugiau. Jie pasirengę ginti savo teritorijos sienas, savo nuomonę, atsispirti spaudimui iš išorės. Griežta kritika, nuolatinė kontrolė ir priekaištai kaip: „Į ką tu atrodai!“, „Pažiūrėk, ką padarei!“, „Visi vaikai kaip vaikai, o tu!“ ugdyti nepasitikėjimą savimi, sukelti abejonių ir kaltės jausmą. Jei neleisite vaikui deklaruoti savęs, ateityje jis viskuo priklausys nuo kitų.
3. Iniciatyva arba kaltė
Nuo trejų iki penkerių metų prasideda savęs patvirtinimo fazė. Tai aktyvaus bendravimo su vaikais laikotarpis, tyrinėjant jų tarpusavio bendravimo įgūdžius ir saviorganizaciją. Vaiko gyvenimas dabar labai dinamiškas – vaikai sugalvoja žaidimų, pasiskirsto vaidmenis, rodo iniciatyvą ir mokosi bendrauti komandoje.
Jeigu jis, jausdamas saugumą, šiame etape sugebės parodyti savo organizacinius gebėjimus, tai durys į harmoningą augimą atsivers lengvai ir natūraliai.
Tie tėvai, kurie yra įpratę kritikuoti, traukti ar stabdyti, kad išvengtų pavojaus, rizikuoja sukelti vaiko kaltę. Slopindami kilusią iniciatyvą, slopindami „klausimų srautą“, taip pat vaiko reikalavimą paaiškinti konkrečią situaciją, rizikuojame, kad vaikas jausis atstumtas ir nereikalingas. Kaltės jausmas ne tik slopina kūrybiškumą, bet ir sutrikdo bendravimo su aplinkiniais procesą. Iššūkis suaugusiems yra sudėtingas, bet pasiekiamas – iniciatyvos ir natūralios kaltės pusiausvyra.
4. Savarankiškumas prieš nepasitikėjimą savimi
Laikotarpis nuo 5 iki 12 metų pasižymi aktyviu žinių suvokimu, kai žmogus išmoksta skaityti, rašyti ir apdoroti gautą informaciją. Dabar savarankiškumo jausmo formavimosi šaltinis yra ne tėvai, o mokytojai ir bendražygiai. Padrąsinimas, palaikymas iniciatyvai, pritarimas suteikia žmogui pasitikėjimo savimi ir savo jėgomis.
Iniciatyvos pasmerkimas ar perdėta kitų kritika išprovokuoja kompleksų atsiradimą, nepasitikėjimą savimi. Be to, šiuo pagrindu kilęs savęs menkavertiškumo jausmas lemia nenorą mokytis ir tobulėti toliau.
5. Kelias į sąmoningumą
Penktoje stadijoje esame nuo 12 iki 21 metų amžiaus. Šiuo laikotarpiu vyksta perėjimas iš vaikystės į pilnametystę, kurio sklandumas vaidina svarbų vaidmenį formuojant vientisą asmenybę. Dabar prioritetas – karjeros ir asmeninio gyvenimo susikūrimas. Vyksta atsiskyrimas nuo tėvų ir kruopštus savęs ieškojimas visose gyvenimo srityse. Kas aš esu? Kur man patogu būti? ko aš noriu? Šie ir kiti klausimai, sukeliantys psichologinę krizę, lemia jų profesinių ir lyčių vaidmenų apibrėžimą.
Jei šiame etape žmogus neturi pakankamai jėgų ir patirties identifikuoti save, gali atsirasti vaidmenų painiava. Ką tai reiškia? Viduje nesaugus paauglys yra linkęs į griežtus savęs paieškos eksperimentus, kuriuos dažnai lydi neigiamos pasekmės. Bandymai sutramdyti jo užsidegimą ir nukreipti jį kuria nors kryptimi iššaukia protestą, maištą ir atstūmimą.
6. Intymumas ir meilė
Šį etapą įveikiame greičiausiai, nes jam yra 21–25 metai. Laikotarpis skirtas meilės ir partnerio tyrinėjimams. Ugdomas gebėjimas kurti ilgalaikius pasitikėjimo santykius, duoti, dovanoti, būti atsakingam už kitą. Jei įmanoma sukurti komforto situaciją, žmogus pereina į kitą ego vystymosi lygį, sėkmingai išgyvendamas tapatybės krizę.
Jei specialiai vengiate rimtų santykių ilgą laiką, tuomet kyla pavojus priprasti prie nuolatinės vidinės vienatvės, depresijos ar izoliacijos nuo išorinio pasaulio.
7. Aktyvus tobulėjimas
Nuo 25 metų, pasak Ericksono, prasideda naujas žmogaus vystymosi etapas, kuris yra ilgiausias, nes baigiasi sulaukus 65 metų. Tai laikas kurti šeimą, karjerą, pereiti į tėvų vaidmenį ir pan. Kaip žmogus jausis sėkmingas visą gyvenimą, priklauso nuo savirealizacijos lygio šiose gyvenimo srityse.
Jei ankstesniuose etapuose užsibrėžti tikslai nepasiekiami, yra galimybė sustoti tobulėjimo kelyje. Savo neproduktyvumo jausmas gali įvaryti į aklavietę ir gilią psichologinę krizę, sulėtindamas tolesnį vystymosi laikotarpį.
8. Išmintis prieš neviltį
Sulaukę 65 metų pradedame analizuoti nugyventą gyvenimą, bet nesiliaujame jo tyrinėti. Šiuo metu žmogus nori pamatyti savo darbo ir pastangų vaisius, suvokdamas, kad jis sėkmingas. Bet jei vietoj gero rezultato nustatome, kad praeitis buvo nugyventa neproduktyviai, tikslai nepasiekti, planai neįgyvendinti, tada yra tikimybė, kad tai ateis.
Jei tapatybės krizė šiame etape praeis sklandžiai, žmogus, įgijęs, žvelgs į praeitį su nuolankumo, dėkingumo ir užbaigtumo jausmu. Tai leis be baimės priartėti prie senatvės ir gyvenimo pabaigos.
Susidoroti su tapatybės krize
Psichologinė krizė – tai būklė, reikalaujanti pakeisti ankstesnį asmenybės elgesio modelį. Tokie lūžiai periodiškai įvyksta kiekvieno žmogaus gyvenime ir yra vystymosi norma. Bet jei suaugęs žmogus turi jėgų pats susitvarkyti su savo būkle, tada vaikams, ypač paauglystėje, reikia suaugusiųjų paramos ir supratimo.
Kaip pasireiškia psichologinė krizė?
- neigiamus sunku suvaldyti (protrūkiai, staigūs ir pan.);
- yra nepagrįstas jaudulys ar panika;
- paaštrėja savo bejėgiškumo ir nevisavertiškumo jausmas;
- sunku planuoti veiksmus ir laikytis tam tikro algoritmo;
- padarytų klaidų suvokimas įveda į aklavietę, iš kurios atrodo, kad nėra išeities.
7 patarimai, kaip padėti paaugliams susidoroti su psichologinėmis krizėmis
- Girkite ne tik už pasiekimus, bet ir už jų siekimą;
- Skatinti iniciatyvas ir norą ginti savo interesus;
- Rimtai žiūrėkite į paaugliams rūpimas temas, net jei jos atrodo nerimtos ar kvailos;
- Pagalba atskleisti, nurodant idėją, kad kiekvienas žmogus yra talentingas savaip;
- Parodykite pagarbą vaiko asmenybei, neprimeskite savo požiūrio į gyvenimą;
- Ugdyti gebėjimą būti atsakingam už savo veiksmus, taip pratinant prie atsakomybės;
- Priimkite augimo faktą, suteikite vaikui galimybę atrasti save, jei, žinoma, tai nekenkia jo sveikatai.
Tapatybės krizė – tai savęs radimo procesas, kuris kartas nuo karto pasibeldžia į kiekvieno žmogaus duris. Jei nuo pat gimimo mums sudaromos patogios sąlygos įveikti kritinius etapus, tai tolesni krizės vizitai bus sutikti su šypsena ir išskėstomis rankomis. Bet kas, jei taip neatsitiko? Pasipiktinimas praeitimi neduos rezultatų, o tik sukels vidinį konfliktą. Apsisaugoti nuo to galima apsidairius. Vaikui dabar tikrai reikia jūsų paramos. O kitų vaikų, kaip žinia, nėra.
- (trumpoji versija) Trys vystymosi linijos veda į šią krizę: greitas fizinis augimas ir brendimas, poreikis rasti savo profesinį pašaukimą.
Paauglystė yra pats svarbiausias vystymosi laikotarpis, nes žmogus turi permąstyti visus ankstesnius kritinius momentus. Paauglystės pabaigoje žmogus įgyja arba „suaugusiojo tapatybę“, arba įvyksta „tapatybės difuzija“.
Socialinės tapatybės patologijos sindromas – regresija į infantilų lygį ir noras kuo ilgiau atidėti suaugusiojo statuso įgijimą; neaiški, bet nuolatinė nerimo būsena; izoliacijos ir tuštumos jausmas; nuolatinis buvimas tokioje būsenoje, kas gali pakeisti jūsų gyvenimą; asmeninio bendravimo baimė ir nesugebėjimas emociškai paveikti priešingos lyties žmones; priešiškumas ir panieka visiems pripažintiems socialiniams vaidmenims, įskaitant vyrų ir moterų; panieka viskam, kas yra buitiška, ir neracionalus pirmenybė viskam, kas svetima. Kraštutiniais atvejais ieškoma neigiamos tapatybės. -
E. Ericksonas pabrėžia, kad kiekvienoje stadijoje besivystantis vaikas turi gyvybiškai pajusti savo mokumą ir jo neturėtų tenkinti neatsakingi pagyrimai ar nuolaidžiavimas. Jo ego tapatybė pasiekia tikrą jėgą tik tada, kai suvokia, kad jo pasiekimai pasireiškia tose gyvenimo srityse, kurios yra reikšmingos konkrečiai kultūrai.
Penktasis asmenybės raidos etapas pasižymi giliausia gyvenimo krize. Vaikystė eina į pabaigą. Šio pagrindinio gyvenimo kelio etapo užbaigimas pasižymi pirmosios integralios ego tapatybės formos susiformavimu. Šią krizę veda trys vystymosi linijos: tai greitas fizinis augimas ir brendimas („fiziologinė revoliucija“); rūpestis „kaip aš atrodau kitų akyse“, „koks aš esu“; poreikis rasti savo profesinį pašaukimą, atitinkantį įgytus įgūdžius, individualius gebėjimus ir visuomenės reikalavimus. Paauglystės tapatybės krizėje iš naujo iškyla visi praėję kritiniai vystymosi momentai. Visas senas problemas paauglys dabar turi spręsti sąmoningai ir su vidiniu įsitikinimu, kad būtent toks pasirinkimas yra reikšmingas jam ir visuomenei. Tuomet socialinis pasitikėjimas pasauliu, savarankiškumas, iniciatyvumas, įvaldyti gebėjimai kurs naują asmenybės vientisumą.
Paauglystė – svarbiausias vystymosi laikotarpis, per kurį iškrenta pagrindinė tapatybės krizė. Po to seka arba „suaugusiojo tapatybės“ įgijimas, arba vystymosi vėlavimas, tai yra „tapatybės išsklaidymas“.
Intervalą tarp paauglystės ir pilnametystės, kai jaunas žmogus (bandymų ir klaidų būdu) siekia rasti savo vietą visuomenėje, E.Ericksonas pavadino „psichiniu moratoriumi“. Šios krizės sunkumas priklauso tiek nuo ankstesnių krizių išsprendimo laipsnio (pasitikėjimo, nepriklausomybės, aktyvumo ir kt.), tiek nuo visos dvasinės visuomenės atmosferos. Neišspręsta krizė veda į ūmaus tapatybės sklaidos būseną ir yra ypatingos paauglystės patologijos pagrindas. Tapatybės patologijos sindromas pagal E. Ericksoną: regresija į infantilų lygį ir noras kuo ilgiau atidėti suaugusiojo statuso įgijimą; neaiški, bet nuolatinė nerimo būsena; izoliacijos ir tuštumos jausmas; nuolatinis buvimas tokioje būsenoje, kas gali pakeisti jūsų gyvenimą; asmeninio bendravimo baimė ir nesugebėjimas emociškai paveikti priešingos lyties žmones; priešiškumas ir panieka visiems pripažintiems socialiniams vaidmenims, įskaitant vyro ir moters („unisex“); panieka viskam amerikietiška ir neracionalus pirmenybė viskam, kas svetima (pagal principą „gerai ten, kur mūsų nėra“). Kraštutiniais atvejais yra neigiamo tapatumo ieškojimas, noras „tapti niekuo“ kaip vienintelis savęs patvirtinimo būdas.
Dar keli svarbūs E. Erikson pastebėjimai, susiję su paauglystės laikotarpiu. Šiame amžiuje atsirandanti meilė, anot E.Erickson, iš pradžių nėra seksualinio pobūdžio. "Daugeliu mastu paauglių meilė yra bandymas pasiekti savo tapatybės apibrėžimą, projektuojant savo iš pradžių neaiškų įvaizdį kitam asmeniui ir apmąstant jį jau reflektuotu ir išaiškintu pavidalu. Štai kodėl paauglių meilės apraiška yra daugiausia apsiribojo pokalbiais“, – rašė jis... Pagal asmenybės raidos logiką jauniems žmonėms būdingas selektyvumas bendraujant ir žiaurumas visų „pašaliečių“ atžvilgiu, turinčių skirtingą socialinę kilmę, skonį ar gebėjimus. „Dažnai ypatingos kostiumo detalės ar ypatingi gestai laikinai pasirenkami kaip ženklai, padedantys atskirti „mus“ nuo „pašalinio“... toks netolerancija yra savojo tapatybės jausmo apsauga nuo įasmeninimo ir sumaišties“.
Paauglystė – latentinė stadija, vientisas savęs suvokimas ir nepasitikėjimas suprasti „aš“, apibūdina giliausią gyvenimo krizę. Tai lemia pagrindinę tapatybės krizę. Pertrauką tarp paauglystės ir pilnametystės Ericksonas pavadino psichiniu moratoriumu. Tapatybės patologijos sindromas – tai noras kuo ilgiau atidėti suaugusiojo statuso įgijimą. Vyksta neigiamos tapatybės paieškos.
Jaunystė – asmenybės stabilizavimosi laikotarpis. Formuojasi stabilių požiūrių į pasaulį ir jų vietą jame sistema - pasaulėžiūra. To meto centrine asmenybės neoplazma tampa apsisprendimas, profesinis ir asmeninis.
Jaunimas (Ankstyvas - 15 - 17 m. Vėlyvas - 17 - 21 m.)
Paauglystėje vyksta reikšmingi morfologiniai ir funkciniai pokyčiai, baigiasi fizinio žmogaus brendimo procesai. Gyvenimo veikla paauglystėje komplikuojasi: plečiasi socialinių vaidmenų ir interesų spektras, atsiranda vis daugiau suaugusiųjų vaidmenų su atitinkamu savarankiškumo ir atsakomybės mastu. Šiame amžiuje yra daug kritiškas socialiniai renginiai; paso gavimas, atsakomybės sąlygų atsiradimas, galimybė naudotis aktyvia rinkimų teise, galimybė tuoktis. Daugelis tokio amžiaus jaunuolių pradeda dirbti, kiekvienam iškyla užduotis pasirinkti profesiją ir tolesnį gyvenimo kelią. Paauglystėje individo nepriklausomybė labiau įsitvirtina. Jaunystėje laiko horizontas plečiasi - ateitis tampa pagrindine dimensija. Keičiasi pagrindinė asmenybės orientacija, kurią dabar galima įvardyti kaip ateities siekimą, būsimo gyvenimo kelio apibrėžimą, profesijos pasirinkimą. Žvelgiant į ateitį, kuriant gyvenimo planus ir perspektyvas- jauno žmogaus gyvenimo „afektinis centras“. Socialinė raidos situacija ankstyvoje paauglystėje - „Nepriklausomo gyvenimo slenkstis“.
Perėjimas iš ankstyvos paauglystės į vėlyvą pasižymi raidos akcentų kaita: baigiasi preliminaraus apsisprendimo laikotarpis ir vyksta perėjimas prie savirealizacijos.
Psichologinėse D. B. Elkonino ir A. N. Leontjevo periodizacijose pripažįstama pagrindinė jo jaunystės veikla. švietėjiška ir profesinė veikla.
Pasak D.I.Feldsteino, paauglystėje vystymosi pobūdį lemia darbas ir mokymasis kaip pagrindinė veikla.
Kiti psichologai kalba apie profesinis apsisprendimas kaip pagrindinė veikla ankstyvoje paauglystėje. Vidurinėje mokykloje jis formuojamas psichologinis pasirengimas apsispręsti.
Aukšto lygio psichologinių struktūrų formavimas: teorinis mąstymas, mokslinės ir pilietinės pasaulėžiūros pagrindai, savimonė ir išvystyta refleksija;
Asmenybės turinį užtikrinančių poreikių ugdymas (moralinės nuostatos, vertybinės orientacijos ir kt.)
Prielaidų individualumui formavimasis dėl savo gebėjimų ir interesų ugdymo ir suvokimo, kritiško požiūrio į juos.
Bendravimas jaunystėje
1) Neformalaus, konfidencialaus bendravimo su suaugusiaisiais poreikis;
2) Draugystė;
3) Santykių su priešingos lyties žmonėmis užmezgimas;
4) Meilė.
Intelektualus vystymasis paauglystėje
Būdingas kognityvinio išsivystymo lygis paauglystėje ir paauglystėje yra formaliai – loginis, formaliai – operatyvinis mąstymas. Tai abstraktus, teorinis, hipotetinis-dedukcinis mąstymas, nesusijęs su šiuo metu egzistuojančiomis specifinėmis išorinės aplinkos sąlygomis. Paauglystės pabaigoje bendrieji protiniai gebėjimai jau susiformuoja, tačiau visą paauglystę jie toliau tobulėja.
Berniukams ir mergaitėms tampa būdingas priežasties-pasekmės santykių užmezgimas, sistemingas, stabilus ir kritiškas mąstymas, savarankiška kūrybinė veikla.
Psichologiniai navikai
1) Apsisprendimo poreikis;
2) Pasirengimas asmeniniam ir profesiniam apsisprendimui;
3) Gyvenimo planai;
4) Tvarus savęs pažinimas;
5) Tapatybė;
6) Vertybinės orientacijos;
7) Pasaulėžiūra – tai vidinė vyro (arba moters) padėtis.
Perėjimo į pilnametystę krizė (18-20 metų)
„Atskyrimas nuo tėvų šaknų“.
61. Savimonės ugdymas paauglystėje
Ankstyvajai paauglystei būdingas ateities siekis. Šiuo laikotarpiu – kūrimo laikotarpis gyvenimo planas - problemos sprendžiamos“ kuo buti?"(Profesinis apsisprendimas) ir" kuo buti?„(Asmeninis ir moralinis apsisprendimas).
Apsisprendimas, tiek profesinis, tiek asmeninis, tampa centrinis ankstyvosios paauglystės navikas(rusų psichologijoje vartojama apsisprendimo sąvoka artima E. Ericksono „asmenybės tapatybės“ sąvokai).
Tai nauja vidinė padėtis, įskaitant savęs, kaip visuomenės nario, suvokimą, savo vietos joje priėmimą.
Apsisprendimas siejamas su nauju laiko suvokimas... Dabar realizuojama laiko perspektyva.
Pastebėjus bendras asmenybės stabilizavimas.
Vystosi moralinis individo stabilumas.
Paauglystė – pasaulėžiūros formavimosi amžius.
Mokymosi motyvacija keičiasi.
Kiekvienas žmogus per savo gyvenimą susiduria su tam tikrais lūžiais, kai puikiai suvokia savo bejėgiškumą nežinomos būtybės akivaizdoje ir savo vaidmens joje apibrėžimą. Šie etapai pasižymi anksčiau nepajudinamomis laikytų vertybių permąstymu, gyvenimo prasmės ieškojimu ir idėjų jai pasiekti formavimu. Tapatybės krizė, anot psichologų, yra svarbus atspirties taškas žmogaus, kaip visaverčio žmogaus, gebančio atsispirti visuomenei, turinčio savo pažiūras ir įsitikinimus, įsitvirtinimo procese.
Kas yra ši asmeninė krizė, kas ją išprovokuoja ir kaip iš jos išeiti kaip nugalėtojas, papasakosime šiame straipsnyje.
Nedaug apibrėžimų
Asmeninė krizė – tai tam tikros kritinės situacijos sąlygotas žmogaus gyvenimo tarpsnis, kai neįmanoma realizuoti anksčiau užsibrėžtų gyvenimo tikslų. Kritinę situaciją gali lemti tiek išorinės priežastys, tiek vidinės prielaidos. Šiuo gyvenimo tarpsniu žmogus negali greitai išspręsti iškilusios problemos. Anksčiau priimtini metodai nebeveikia. Reikia naujų sprendimų, kurių priėmimui žmogus dažnai nėra pasiruošęs. Be to, kartais kyla jausmas, kad to padaryti neįmanoma.
Psichinė krizė tampa etapu, po kurio pasikeičia visa individo gyvenimo eiga. Tolimesnis jo egzistavimas priklausys nuo to, kaip žmogus išsisuks iš situacijos, kuri iš pradžių atrodo kaip aklavietė.
Psichologijoje yra keli etapai, kuriuos žmogus išgyvena per šį etapą.
Asmeninę krizę gali sukelti kelios priežastys, pagal kurias išskiriami šie kritinių etapų tipai:
- Raidos krizė, susijusi su žmogaus fizinio ir psichologinio brendimo etapais;
- Situacinė krizė, kurią sukelia tam tikri tragiški gyvenimo įvykiai: skyrybos, liga, sunkus sužalojimas, mirtis, artimo žmogaus netektis.
Bet kokio sunkaus etapo trukmė ir intensyvumas priklauso nuo to, kokia stipri yra žmogaus valia.
Galiniai taškai
Planuodami savo gyvenimą tik nedidelė dalis žmonių susimąsto apie nemalonius „staigmenas“, kurias tai gali pateikti.
Atleidimas iš darbo, žlugimas karjeroje, netikėtas materialinės gerovės pablogėjimas, mylimo žmogaus išdavystė ar skyrybos – niekas nėra apsaugotas nuo tokių nemalonių įvykių.
Žmogus pradeda aiškintis priežastis, kas nutiko, ir jų neranda. Pokyčių atsiradimo staigumas gąsdina ir verčia priežasties ieškoti savyje. Neapleidžia kaltės jausmas, kad ne viskas buvo padaryta siekiant užkirsti kelią situacijai. Žmogus patenka į giliausią depresiją.
Psichinė krizė pasirodo kaip gretutinis neišspręstų vidinių konfliktų reiškinys. Noras suprasti savo jausmus ir dvasines galimybes, gyvenimo padėties permąstymas, susijęs su su amžiumi susijusiais ir situacijos pokyčiais, yra svarbūs asmeninių savybių ugdymo komponentai.
Šių posūkių bruožai yra susiję su nerimu ne tik dėl savo, bet ir dėl kitų gyvybės.
Su amžiumi susiję pokyčiai
Asmenybės formavimosi amžiaus krizės yra natūralus žmogaus psichikos poreikis. Jie yra trumpalaikiai ir užtikrina teisingą asmenybės raidos eigą. Kiekvienas iš šių laikotarpių yra susijęs su žmogaus veiklos pokyčiais ir jo psichinių galimybių raida.
- Naujagimio krizę sukelia veiklos pokytis už gimdos ribų;
- Pirmųjų gyvenimo metų lūžis yra susijęs su vaiko poreikių ir galimybių padidėjimu;
- Treji metai yra atskaitos taškas apibrėžiant savo „aš“;
- Būdamas septynerių metų kūdikis pradeda naujo tipo veiklą, susijusią su mokymusi mokykloje;
- Paauglystės stadija yra susijusi su brendimo procesu ir fiziniais pokyčiais;
- Sulaukus 17 metų iškyla tapatybės krizė, tai būtinybė priimti savarankiškus sprendimus ir savarankiško suaugusio gyvenimo pradžia;
- Sulaukus 30 metų lūžis siejamas su negalėjimu įgyvendinti anksčiau užsibrėžtų gyvenimo tikslų;
- Keturiasdešimties metų žmonėms lūžis pasižymi neišspręstomis ankstesnio etapo problemomis;
- Išėjimas į pensiją suvokiamas kaip įprasto gyvenimo būdo pasikeitimas, praėjusių metų permąstymas ir nenaudingumo bei nepasitenkinimo jausmas.
- Teisinga žmogaus reakcija į su amžiumi susijusius pokyčius gali ne tik išvesti jį iš užsitęsusios depresijos, bet ir pasiekti aukštesnį išsivystymo lygį.
Asmenybės formavimosi pradžia
Nepaisant to, kad prieš trimečių krizę eina dar 2 etapai, būtent šis amžius yra laikomas asmenybės formavimosi pradžia. Tai metas, kai mažylis suvokia savo svarbą ir nori „čiupinėti“ leistino ribas, savo vaidmens visuomenės gyvenime apibrėžimo laikotarpis.
Psichologai nustatė septynių žvaigždučių krizę, kuri yra svarbus vaikų savarankiškumo reiškimosi pradžios rodiklis. Šie ženklai rodo sudėtingus augimo procesus, kurių nereikėtų painioti su nepaklusnumu ir valia.
Krizė „Aš pats“ siejama su noru egzistuoti savarankiškai visuomenės, kuriai atstovauja, rėmuose 
šeima ir santykiai joje. Vaikas pradeda reikalauti savarankiškumo, su kuriuo jis nežino, ką daryti.
Sudėtingi psichiniai prieštaravimai išreiškiami kaprizais, nepaklusnumu, negatyvumu ir maištu.
Neteisingai tėvų reakcijai išryškėja vadinamoji pasitikėjimo krizė, kuri pasireiškia izoliuotumu ar agresija, žema saviverte ir nenoru taikstytis su visuotinai priimtais socialinio gyvenimo pagrindais.
Jaunatvinis asmenybės raidos etapas
Asmenybės krizė paauglystėje daugiausia lemia kitų kritinių gyvenimo momentų, susijusių ne tik su amžiumi, bet ir su gyvenimo aplinkybėmis, eigą.
Šiame amžiuje apsisprendimas gyvenime yra pagrindinė asmenybės tobulėjimo kryptis. Įprasto veiklos tipo pasikeitimas, noras laikytis visuotinai priimtų normų, bet kartu turėti individualumo, sukelia naujo gyvenimo baimę.
Paauglystėje išryškėjanti tapatybės krizė rodo arba savo žemo socialinio statuso suvokimą, arba visuomenės vertės neigimą.
Šis laikotarpis yra susijęs su padidėjusiu dėmesiu savo išvaizdai ir jau pasiektiems pasiekimams. Kritiškas tikrovės suvokimas veda į savo galimybių neįvertinimą ir psichologinį diskomfortą. Noras tyrinėti pasaulį ir pasirinkti jame savo nišą atsispindi būsimos profesijos pasirinkime.
Tapatybės krizė paauglystėje turi šias apraiškas:
- Baimė suartėti su kitais žmonėmis;
- Noras atsiriboti nuo kitų;
- Neapibrėžtumas savo galimybėmis, išreiškiamas kategorišku ugdomosios veiklos atmetimu arba ypatingo uolumo jai pasireiškimu;
- Nesugebėjimas paskirstyti laiko;
- Būsimo gyvenimo baimė, noras gyventi „šiandien ir dabar“;
- Aktyvi idealų paieška, kopijuojant jų stilių ir gyvenimo būdą.
Jei tapatybės krizė bus tinkamai įveikta, tai leis jauniems vyrams ir moterims peržengti psichologines kliūtis ir sudaryti palankias sąlygas tolesniam vystymuisi.
Savęs identifikavimo krizė bus ne tokia skausminga, jei tėvai suteiks reikiamą paramą besiformuojančiai asmenybei. Neturėtumėte leisti per didelės globos ir noro primesti vaikui savo nuomonę, net jei ji teisinga. Tegul jis pats priima sprendimus, pats kuria savo likimą. Tėvams svarbu suprasti, kad psichinė krizė yra neatsiejama raidos dalis, o nuo to, kaip ji praeis paauglystėje, priklausys ir kitų augančio žmogaus gyvenimo lūžių eiga.
Kaip išeiti iš krizės kaip nugalėtojas
Asmeninio tobulėjimo krizės yra būtini kiekvieno žmogaus gyvenimo etapai, lydintys jį visą gyvenimą. Kriziniu laikotarpiu svarbu neužsitraukti į save, ieškant naujų galimybių, rodant norą judėti toliau.
Yra daug būdų, kaip įveikti krizę. Svarbiausia nebijoti ištirti savo vidinį potencialą ir išbandyti ką nors naujo asmeniniuose santykiuose ar karjeroje. Gebėjimas atlaikyti gyvenimo sunkumus leidžia sušvelninti charakterį, sustiprinti tapatybę ir pasiekti naujų aukštumų, apie kuriuos ramiu išmatuotu gyvenimo tempu žmogus net negalvoja.
Įkeliama...