NE su skirtingose dalyse kalbos

1 pratimas. .

(Pagal O. Kožuchovą)

2 užduotis. .

Užuomina:

3 užduotis.

2. (Ne)baigtas portretas.

4. Dar (ne)išspręsta problema.

5. (Ne)užrašyti lapai.

7. Nieko (ne)sako fakto.

NE su skirtingomis kalbos dalimis

1 pratimas. Pertvarkykite sakinius taip, kad susidarytų nuoseklus tekstas. atviri skliaustai.

A. Reikia prieiti prie jo ir pasilenkti.

B. (Ne) žodžiais, o tyla, maloniu žvilgsniu, šypsena toks žmogus geriausiai atsiskleidžia.

B. Negalite (ne)girdėti pakalnutės kvapo už šimto žingsnių.

G. Taip pat yra žmonių, kurių negalima suprasti (ne)artint prie jų, (ne)matant juos draugų rate ar net vienus. (Pagal O. Kožuchovą)

2 užduotis. Užbaikite patarlę įterpdami žodžius su Nr. Nurodykite, kuriai kalbos daliai priklauso įterptas žodis. Jei turite kokių nors sunkumų, žiūrėkite užuominą..

Gegutė yra (ne) vanagas, bet (ne) mokslininkas________. Tinginys visada ________. Knyga puošia iš laimės ir guodžia ________. Drąsusis (ne)bijo________. Tvirtas kovotojas už priešą________. Kur ________ pralaimi, drąsieji suras. ________ žodis dega skaudžiau nei ugnis. Geriausia dovana yra protas, blogiausia (ne)laimė yra ________.

Užuomina:(nežinojimas), (ne)prieinamas, (ne)drąsus, (ne)malonus, (ne)sėkmė, (ne) šeimininkas, (ne)laimė, (ne)kada.

3 užduotis. Pertvarkykite šiuos sakinius taip, kad juose būtų dalyvaujamosios frazės.

1. Jis išklausė mane ir neatsakė į mano klausimus.

2. Lietus praėjo pro šalį ir net nesušlapino kelio dulkių.

3. Perskaitėme straipsnį laikraštyje ir, tiesą sakant, buvome sutrikę.

4. Berniukas darė pranešimą ir nežiūrėjo į jo užrašus.

Užduotis 4. Pakeiskite nuolatinis rašymasį atskirus, o atskirus į sujungtus, nurodykite, kurioje kalbos dalyje yra žodžiai su ne.

1. (Ne) silpninantis, o stiprinant ryšius.

2. (Ne)baigtas portretas.

3. Rankraštis buvo (ne)redaguotas.

4. Dar (ne)išspręsta problema.

5. (Ne)užrašyti lapai.

6. Šiandienos (ne)planuota kelionė.

7. Nieko (ne)sako fakto.

Pamokos tema: Tęstinis ir atskiras rašymas NE su skirtingomis dalimis
kalba"
Pamokos tikslai: tęstinio ir atskiro rašymo taisyklių apibendrinimas ir sisteminimas Ne su skirtingais
kalbos dalys; rašybos įgūdžių tobulinimas; ugdyti susidomėjimą
studijuojant dalyką.
Per užsiėmimus
1. Organizacinis momentas:
Sveiki!
Mūsų pamokos pradžioje noriu atsigręžti į garsaus rusų mokslininko žodžius
D.S. Likhačiovas, pasakęs nuostabius žodžius: 1 SKAIDRĖ
(Ne)praleiskite progos rasti įdomių dalykų net ten, kur galvojate
(nedomina. Žemėje nėra (ne)įdomių vietų, bet
yra tik vienas
(ne)dominantys žmonės, žmonės (ne)galintys rasti įdomių dalykų. Būtinas
sugebėti pasinerti į atmosferą tos vietos, kur tave numetė likimas... (D.
Lichačiovas)

Kaip manote, ką šių žodžių autorius norėjo mums pasakyti? (vaikų atsakymai)
Ar sutinkate su šiais žodžiais? (vaikų atsakymai)
Ką bendro turi visi žodžiai, parašyti skliausteliuose?
Teisingai! Ir šiandien likimas jus ir mane nuvedė į įdomią kelionę.
tema „Sutvirtinti ir atskirti rašymą NE su skirtingomis kalbos dalimis“
2 SKAIDRĖ
3 SKAIDRĖ
Taigi, mieli keleiviai, traukinys važiuoja maršrutu „Minskas
studentas“ – stotis „Literatai“. Kelionės laikas yra 45 minutės. Mūsų traukinys ne
sustoja stotyse „Neumelaya“, „Unudachnaya“ ir „Undruzhelyubnaya“.
Šiandien turite prisiminti visus kombinuoto ir atskiro rašymo atvejus
Ne su skirtingomis kalbos dalimis ir pritaikykite savo žinias atlikdami užduotis,
tai padės jums tapti raštingesniu.
Kaip teatras prasideda nuo kabyklos, taip bet kokia kelionė prasideda nuo bagažo,
būtinas kelyje. Šiandien kviečiu pasiimti su savimi į kelią
žodyno žodžiai tema „Kelionės“. Taigi užsirašykime juos ir
Pažiūrėkime, ar visi tam pasiruošę ilgas kelias: 4 SKAIDRĖ
1

Stotis, vežimas, rytai, lėktuvas, iš tolo, platforma, įspūdis, kuprinė, vaizdas,
draugas, bilietas, kelionė, keleivis, teritorija, harmonija, kraštovaizdis,
oro uostas,lagaminas,didžiulis,nuostabus,suvenyras,traukinys,maršrutas,vakarinis,
gamta, vairuotojas, kompasas
Dabar keiskite sąsiuvinius ir patikrinkite žodyno žodžius! 5 SKAIDRĖ
Taigi, ar visi pasiruošę keliauti?
Kokie žodžiai sukėlė sunkumų?
Na, gerai padaryta! Ir mes išėjome į kelią. Kita stotis
"teorinis"
(6 SKAIDRĖ)
7 SKAIDRĖ stotis „Teorinė“
Šioje stotyje turime atsiminti visas kombinuoto ir atskiro taisykles
rašymas NE su skirtingomis kalbos dalimis. Sukamoji lentelė jums padės tai padaryti.
Prašome atsakyti į kelis klausimus:
 Į kokias grupes skirstomos visos kalbos dalys? (nepriklausomas, aptarnaujantis
ir įsiterpimai)
 Kuo nepriklausomos kalbos dalys skiriasi nuo pagalbinių? (turi
leksinė reikšmė ir sintaksinis vaidmuo)
 Kokiai kategorijai vertės požiūriu dalelė NE (neigiama) priklauso?
Pereikime prie dalelės NE su kombinuoto ir atskiro rašymo taisyklių
įvairios kalbos dalys:
Ne su daiktavardžiais
Ne su būdvardžiais
Ne su įvardžiais
Ne su veiksmažodžiais
Ne su dalyviais
Ne su dalyviais
Ne su prieveiksmiais
Ne su skaitmenimis
vaikai sako taisykles
Šauniai padirbėta! Jūs puikiai žinote taisyklę! Grįžkime prie D.S.
Likhačiovas ir atidarykite skliaustus: dirba vienas studentas. 8 SKAIDRĖ
2

Nuostabu! Ir judame toliau. Kita stotis
"Praktiškas"
SLIDE 10 stotis „Praktiška“
9 SKAIDRĖ
Šioje stotyje turite pritaikyti savo žinias ir atlikti užduotis
darbo lapuose.
1 užduotis. Žodžiu paaiškinkite žodžių su NOT rašybą (grandinėje): 11 SKAIDRĖ

(ne)draugiškas
elgtis

(ne)suprantama.
(ne)gerai kvepia
(ne) aplaistytas žvilgsnis,
 Gerai padaryta!
Užduotis 2. Šioje užduotyje reikia pertvarkyti sakinius taip
rezultatas buvo nuoseklus tekstas. Atidarykite skliaustus ir paaiškinkite rašybą. (12 SKAIDRĖ)
Žodžiu!

toks žmogus.

Atsakymas: B, A, D, B
 Nurodykite pagrindinę teksto mintį.
 Ar sutinkate su teksto autoriaus žodžiais?

Puiku! Dirbkime toliau!
13 SKAIDRĖ
3

Užduotis 3. Nukopijuokite tekstą (arba į darbalapius), pridėkite skyrybos ženklus.
Atidarykite skliaustus ir nurodykite, kuriai kalbos daliai priklauso žodis su NOT.

Tikrinama eiga. Po vieną sakinį.
4 užduotis. „Perjungėjai“:
atskiras, o atskiras - į sujungtas. Galite rašyti ant popieriaus lapų 14 SKAIDRĖ
būtina ištisinę rašybą pakeisti į
2. (Ne)baigtas portretas.
4. (Ne)išspręsta problema.
5. (Ne)užrašyti lapai.
7. Nieko (ne)sako fakto.

 Tikriname po vieną sakinį. Šauniai padirbėta! Nelėtinkime greičio!

5 užduotis.
pasiūlymai ir jų charakteristikos: 15 SKAIDRĖ
Suderinkite paryškintus žodžius
Atsakymai: 1D, 2G, 3E, 4A, 5B 6B
 Puiku, mieli keleiviai!
6 užduotis. Iš „krūtinės“ ištraukite žodžius su NOT. 16 SKAIDRĖ
 Mokiniai vardija žodžius.
 Kas juos visus turi bendro?
7 užduotis. Raidžių diktavimas: Mes nerašome žodžių, tik pažymime juos raidėmis:
Kartu, R atskirai
1. Aptiktas (ne)identifikuotas skraidantis objektas. (kartu)
2. Ant stalo yra tik (ne)baigta stiklinė sulčių (kartu)
3. Prie kelio dar (ne)gyvenamų namų langai (atskirai) buvo pajuodę.
4

4.
(Ne)galintis savęs realizuoti gyvenime, rodo Bazarovas geriausios savybės prieš
mirties veidas (atskirai)
5. Raktai vis dar (ne)rasta (atskirai)
6. Petrovų namas (ne) didelis, bet labai jaukus (kartu)
7. Tyla buvo (ne) grėsminga, bet kažkaip švelni, rami (atskirai)
8. Princą Andrejų suerzino šaltas žvilgsnis (ne)leidžiantis į jo sielą
Speransky (atskirai)
9. Šeimininkė (ne)myli naujojo tarno (kartu)
10. (Ne)dėkingas klausytojas trukdo net geram pasakotojui (kartu)
11. Ant stalo dar gulėjo (ne)kepta žuvis (atskirai)
12. Veido bruožai (ne) neturintys malonumo (atskirai)
13. Šiame (ne)retinamame miške jauni medžiai auga lėtai (kartu)
 Pažiūrėkime! 17 SKAIDRĖ
1
Su
2
Su
3
R
4
R
5
R
6
Su
7
R
8
R
9
Su
10
Su
11
R
12
R
13
Su
Nuostabu!
 Na, jūs padarėte puikų darbą! Ir judame toliau.
Kita stotis yra „Gramotnaya“. 18 SKAIDRĖ

19 SKAIDRĖ stotis „Raštingi“
Šioje stotyje, brangūs keliautojai, turėsite
užpildykite baigiamąjį testą tema „Sudėtas ir atskiras rašymas NE su
skirtingos kalbos dalys“, kad patikrintumėte, ar jūsų bagažas buvo papildytas
naujų žinių ir įgūdžių. Taigi, kimbame į darbą!
Mokiniai laiko testą
 Ar esate pasiruošę? Tada patikrinkime! 20 SKAIDRĖ
 Gerai padaryta! Jūs turėjote nuostabią kelionę ir mūsų traukinį
atvyksta į galutinę stotį. 21 SKAIDRĖ)
 Tikiuosi, kad mūsų kelionė buvo ne tik maloni, bet ir
naudinga jums! Mieli keleiviai, ar galite apibūdinti savo
kelionių įspūdžiai naudojant žodžius su ne? (nepamirštamai,
netikėtas, neįtikėtinas, neapsakomas, neįprastas, sunkus ir pan.)
5

Ačiū! Ir aš noriu užbaigti mūsų kelionę šiais žodžiais:
Nesvarbu, kad tai ilgas pasivaikščiojimas!
Nebijokite, kad kelias bus sunkus.
Niekada nebūna lengva
Pasiekimai žmonėms!
Geros kelionės!
Darbalapis
1. Paaiškinkite žodžių su NOT rašybą (žodžiu, tekstas skaidrėje) grandinėje:
(ne)miegoję vaikai, senas vyras, kuris (ne)miegojo ilgą laiką, (ne) nenutrūkstama kova, (ne)
lietus, kuris nustojo per dieną, visiškai (ne)išvystyta vietovė, absoliučiai
(ne)tyrinėtos erdvės, (ne)įdegęs veidas, (ne)atspausdintas niekur
straipsniai, romanas (ne)skaitytas, darbas (ne)baigtas, vaikai (ne) mano, (ne) kiekvieną dieną,
(ne)kvailas poelgis, (ne)skristi aukštai; (ne) skristi aukštai, bet žemai; užsiregistruoti
(ne)draugiškas
elgtis
(ne) priverstinės, visai (ne) darbo pajamos, (ne) linksmas, bet liūdnas žvilgsnis,
(ne)patogi figūra, pereiti (ne)gilią, bet plačią upę, kažką murmėti
(ne)suprantama.
(ne)gerai kvepia
(ne) aplaistytas žvilgsnis,
2. Pertvarkykite sakinius taip, kad susidarytų nuoseklus tekstas. Išskleisti
skliausteliuose, paaiškinkite rašybą. Suformuluokite pagrindinę teksto mintį. Mes sutinkame
ar pritari siūlomai formuluotei? (tekstas skaidrėje)

A. Reikia prieiti prie jo ir pasilenkti.
B. (Ne) žodžiai, o tyla, malonus žvilgsnis, šypsena geriausiai atsiskleidžia
toks žmogus.
B. Negalite (ne)girdėti pakalnutės kvapo už šimto žingsnių.
6

D. Taip pat yra žmonių, kurių negalima suprasti (ne)artint prie jų, (ne)matant juos ratu
draugai ar net vienas. (Pagal O. Kožuchovą)
3. Nukopijuokite tekstą, pridėkite skyrybos ženklus. Atidarykite skliaustus ir nurodykite
Kuriai kalbos daliai priklauso žodis su NE?
Dykumoje viskas (ne)pažįstama ir (ne)aišku. Niekur (ne)tekančios upės.
Smarkios liūtys, kurios išdžiūsta (ne)pasiekia žemės. Medžiai, po kuriais nėra
šešėliai. Šaltiniai, kurių vanduo (ne)malšina, bet kursto troškulį. Net ir esant geram orui
čia jie vadina (ne) saulėtu ir sausu, ir debesuotu, ir lietingu. Net skėtis saugo
čia (ne) nuo lietaus, o nuo saulės. Tu eini ir tavo šešėlis išsigandęs susipainioja į tavo kojas, tarsi
trypdamas didelį juodą paukštį. (N. Sladkovas)
4. „Inversijos“: tęstinę rašybą pakeiskite atskiromis, o atskiras –
ištisinis (skaidrėje)
1. (Ne) silpninantis, o stiprinant ryšius.
2. (Ne)baigtas portretas.
3. Rankraštis buvo (ne)redaguotas.
4. (Ne)išspręsta problema.
5. (Ne)užrašyti lapai.
6. Šiandienos (ne)planuota kelionė.
7. Nieko (ne)sako fakto.
5. Nustatykite sakiniuose paryškintų žodžių ir jų atitikimą
charakteristika.
1. Volkonskajos veido bruožai buvo kažkokie
(ne) rusiškai.
2. (Ne) jo pagavęs, nuėjau pas Aleksejevą.
3. (Nepaisant) vietinių šalnų žiaurumo,
jis iškeliavo.
4. Puškino tėvų veiduose
vieno asmens – Piotro Petrovičiaus – atžala
Puškino metu ilgus metus(neturėti
bendravimą ir ryšius tarpusavyje.
5. Ši santuoka buvo (ne)laiminga.
6. Beržynas buvo (ne) šalia
iš namų.
A. Dalyvis su priklausomaisiais žodžiais,
parašyta atskirai
B. Trumpas būdvardis, parašytas
sklandžiai
B. Prieveiksmis, be NE ne
naudotas, parašytas kartu
G. Dalyvis, rašomas atskirai
D. Būdvardis su NE parašyta
kartu, nes galite pasiimti
sinonimas
E. Prielinksnio dalis,
parašyta kartu.
7

1
2
3
4
5
6
6. Iš „krūtinės“ ištraukite žodžius su NOT. Ką jie turi bendro? (ant skaidrės)
V N N E D O R A M E N T
N E V E S M O S T Y E F N
E Z N N E N A V I S T D S H E
D A E F N E D O S T A T O K R
APIE BENDRUOMENĘ
CH U G J T R N E D O B O R Z X
Y D N E D U G N E P O Y A
T K K ZH I G L V Z Y R A G Y N
L A A K N N E D O U CH K A V L
7. Raidžių diktantas: kartu, R atskirai
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Rašyba Ne su skirtingomis kalbos dalimis
Kalbos dalis
Kartu
neišmanantis
nelaimės
Daiktavardis

netiesa melas, priešas priešas
Apart

kontrastas: ne draugas, o
priešas
2. Tardomajame sakinyje
su loginiu pabraukimu
neigimas: tavo tėvas tave čia pasodino,
ar ne?
1. Jei nenaudojama be:
neatsargus, neapibrėžtas
1. Jei yra arba yra numanoma
kontrastas su jungtuku a:
2. Jei galite rasti sinonimą be:
gana didelis, ne jaunas, senas
3. Jei yra kontrastas su jungtuku
ne didelis, o mažas
2. Su giminaičiu ir
savininkiškas
8

Būdvardis
bet: upė sekli, bet šalta
4. Jei būdvardis turi
žodžiai labai, labai, labai,
visiškai, nepaprastai,
labai, didinant laipsnį
savybės:
labai nemalonus pokalbis
būdvardžiai: dangaus čia nėra
pietietiškas, ne tėčio kaklaraištis
3. Kokybiniai būdvardžiai,
reiškiantis spalvą, skonį: dangaus nėra
mėlynas, o ne tamsus šokoladas
4.Jei yra žodžių
visai ne, toli, visai,
sustiprinantis neigimas: visai ne
nėra patrauklus vaizdas
5. Sutrumpinkite
būdvardžiai laimingas, turi,
ketina, linkęs, pasiruošęs,
įpareigotas, reikalingas, pajėgus,
Sutinku: nesu pasiruošęs atsakyti
Jūsų klausimas.
6. Su būdvardžiais į
lyginamasis
laipsnių: ne prastesnis nei pavasaris, ne aukštesnis
brolis
Su neapibrėžtu ir neigiamu
įvardžiai be prielinksnių: keli,
1. Su kitomis kategorijomis
įvardžiai: ne mano klasėje, ne
Įvardis
niekas, kažkas
Veiksmažodis
1. Jei nenaudojama be:
neapykanta, sutrikusi
2. Pastaba: veiksmažodžiai patinka
nepastebėti rašomi kartu, nes in
jų sudėtis apima vieną priešdėlį
Dalyvis
Dalyvis
1. Jei nenaudojama be:
nekenčiantis, sutrikęs
2. Pastaba: gerundai,
susidaro iš veiksmažodžių su priešdėliu
nebaigti rašomi kartu, kaip ir
veiksmažodžiai: nepastebėtas
1. Žodis be NOT nevartojamas:
nekentė
pasipiktinęs
2. Su pilnaaisiais dalyviais be priklausinių
žodžiai ir kontrastai:
neskaityta knyga
3. Su žodžiais visiškai, labai,
mūsų aukšte
2. Neigiami įvardžiai
rašomi ne atskirai, tik
jei naudojamas su
prielinksniai: ne kam, ne
ką, niekam, nereikia
Su visais kitais veiksmažodžiais:
nezinau, neverk
Su visais kitais
gerundas: nežinant, negalvojant
1. Su trumpaisiais dalyviais:
darbas nebaigtas
2. Su pilnaaisiais dalyviais
priklausomų žodžių buvimas arba
opozicijos:
knyga, kurios neskaičiau
neskaityti, o tik
9

labai, nepaprastai, visiškai (= labai):
visiškai neapgalvotas sprendimas
recenzuota knyga
1. Jei žodis nevartojamas
be ne: pasipiktinęs, įniršęs,
juokinga
2. Jei prieveiksmio c negalima pakeisti
Sinonimas: dainavo tyliai (tyliai)
3. Neigiami prieveiksmiai:
nereikia, niekur, niekur,
iš niekur.
1. Jei yra kontrastas su
jungtukas a: kalbėjo ne garsiai, bet
pašnibždomis
2. Jei prieveiksmis nurodo
žodžiai toli, visai ne,
visai ne, visai ne,
visai ne, niekada:
visai nesunku, visai nesunku
baugus
3. Su prieveiksmiais lyginamajame
laipsniai:
nei blogiau, nei geriau, nei daugiau
4. Su vardiniais prieveiksmiais ir
su masto ir laipsnio prieveiksmiais:
ne ten, ne ten, ne visai, ne
ne visai, ne čia, ne visiškai, ne
Labai.
5. Su aplinkybėmis
prieveiksmiai: ne šiandien, ne pavasarį,
ne kitaip.
Visada atskirkite: ne du, ne
penktoji
Prieveiksmis
Skaičius
10

2 pratimas

Parašykite šiuos dalyvius su neigiamais įvardžiais ar prieveiksmiais. Paaiškinkite jų rašybą.

Pavyzdys: neapmokyti kariai yra neapmokyti kariai.

(Ne)tyrinėtas, (ne)matomas, (ne)užimtas, (ne)kintantis, (ne)raminamas, (ne)skaitytas, (ne)pastebėtas, (ne)apsaugotas.

3 pratimas

Perrašykite, atidarydami skliaustus. Žodžiu paaiškinkite dalelės Nr. jungtinę ir atskirąją rašybą.

(Ne)skaitė knygą; (negaliu žiūrėti; (ne) įsimylėti iš pirmo žvilgsnio; (ne)mąstyti apie pasekmes; inkaras (ne) pasiekia dugną; visada (ne)užtenka laiko; (ne)vaisingais metais jie (ne)valgo pakankamai; (ne)baigė žaidimo; bloga savijauta ryte; (ne)žinodamas priežasčių; (ne)baigė pagrindinį dalyką; (nebuvo) ketinimo; (ne)dalyvavo teismo posėdyje; bylai (ne)reikalingi duomenys; elgesys (ne)vertas padoraus žmogaus; rašysena (ne)skaitoma; versija (ne) patikrinta tyrėjo; vairuotojo (ne)pastebėtas ženklas; versija (ne)patikrinta; visiškai (ne)išbandyta versija; (ne)pažįstamas vyras.

4 pratimas

Iš toliau pateiktų veiksmažodžių formuokite trumpus pasyviuosius dalyvius, naudokite juos su dalelyte ne, sudarykite frazes.

Arti, išrinkti, subraižyti, privatizuoti, užbaigti statybas, korporuoti, programuoti, užbaigti, kurti.

5 pratimas

Perrašyti, žodžiu paaiškinti dalelės ne kombinuotą ir atskirą rašybą.

1) Kelių patrulių tarnybos darbo kokybės gerinimui (ne)kreipti dėmesio negalima. 2) Siuntoje (ne)trūko kelių pakuočių. 3) Šveicarijoje (reikia) mokėti tris kalbas – italų, vokiečių, prancūzų. 4) Mokinio atsakymas buvo (ne) visiškai patenkinamas. 5) Jis (ne)pastebimai, su niekuo neatsisveikinęs, išėjo. 6) Besivystančių šalių gyvenimo lygis (ne) atitinka Europos šalių standartus. 7) (ne)įdomus įvykis, (ne)anekdotas, (ne)epizodas, o viso gyvenimo likimas tampa (mažos) didelės istorijos Čechove pagrindu. 8) Nebūtina, kad atsakymas būtų pateiktas (iš karto). 9) Rengdamas vadovėlį profesorius praleido (ne) kelis mėnesius.

6 pratimas

Perrašyti. Atidaryti skliaustelį. Pakeiskite taškus trūkstamomis raidėmis.

1. (Ne)užmigęs (n...) minutę jis su (ne)blėstančiu susidomėjimu žiūrėjo į jam (ne)pažįstamas vietas. 2. Jis (ne)pastebimai išėjo. 3. Staiga per mišką nuaidėjo trumpas, duslus riaumojimas: (ne)pažįstamas ir baisus kažkokio žvėries (Bian) balsas. 4. Baimė jūroje priklauso nuo įpročio ar (ne)pripratimo prie jūros, tai yra nuo jos charakterio pažinimo ar (ne)pažinimo (Gonch.). 5. Šauliai (nesuprato), kas vyksta, ir žiūrėjo į mano judesius (ne)gebėjimu (Ars.). 6. Pažiūrėk į mane. Tai (n...) (n...) man patinka (Turg.). 7. Mūsų širdis (ne) laisvai reaguoja į grožį (ne)pagauna, (ne)garsiai, (ne)krenta į akis formų prabanga ir spalvų šėlsmu (O. Avdeeva). 8. Staiga jie manęs (ne)supranta, (ne)vertina (A. Kronas). 9. Jis pateikė (ne)įtikinamų argumentų. 10. Naujokas buvo (ne)aukštas ir (ne)išvaizdus (Šol.). 11. Tegul ta vakaro (ne)išsakyta šviesa (Es.) teka virš tavo trobelės. 12. (Ne) vienas žmogus parašė šią knygą. 13. Kaimo žiburiai pasirodė (ne)toli. 14. Upės krantas (ne)nuožulnus, bet labai status. 15. (Aš nesu) pasiruošęs dainuoti. 16. Dirvožemis (ne)turi pakankamai maisto medžiagų. 17. (Ne)lojantis šuo (ne)gaus troškinio. 18. Tas, kuris (negali) kalbėti kumščiu, gąsdina (Paskutinis). 19. Spektaklio (ne)žiūrėjome iki galo. 20. Už lango buvo (nepraeinama) tamsa. 21. Vakarienė buvo (ne) meistriškai paruošta: kažkas (ne)kepta, kažkas (ne)virta. 22. (Ne) aš, (ne) tu dėl to kaltas. 23. Mano draugo (ne) draugai yra mano (ne) draugai. 24. Darbe jo laukė (ne)sėkmė ir sunkumai. 25. Nuo (blogo) oro pasislėpėme trobelėje. 26. Vaikinai svajoja apie (ne)gyvenamas vietas, apie (ne)žinomas paslaptis. 27. Tėvas (ne) prižiūrėjo vaiką. 28. Ar tu atrodai (ne) patenkintas su manimi? 29. (Ne) atnešk man šią retą knygą! 30. Uralas yra (didžiulių) turtų žemė. 31. Iš tolo pasigirdo (nerimaus) upelio garsas. 32. (Ne)trikdomas sniegas guli banguotose sniego pusnyse.

7 pratimas

Pertvarkykite sakinius taip, kad susidarytų nuoseklus tekstas. Atidaryti skliaustelį. Suformuluokite pagrindinę teksto mintį. Ar sutinkate su siūloma formuluote?

A. Reikia prieiti prie jo ir pasilenkti.

B. (Ne) žodžiais, o tyla, maloniu žvilgsniu, šypsena toks žmogus geriausiai atsiskleidžia.

B. Negalite (ne)girdėti pakalnutės kvapo už šimto žingsnių.

G. Taip pat yra žmonių, kurių negalima suprasti (ne)artint prie jų, (ne)matant juos draugų rate ar net vienus. (Pagal O. Kožuchovą)

8 pratimas

Užrašykite tekstą ir padalykite jį į tris pastraipas. Pavadinkite tekstą. Atidarykite skliaustus ir nurodykite, kuriai kalbos daliai priklauso žodis.

Dykumoje viskas (ne)pažįstama ir (ne)aišku. Niekur (ne)tekančios upės. Smarkios liūtys, kurios išdžiūsta nepasiekdamos žemės. Medžiai be pavėsio po jais. Šaltiniai, kurių vanduo (ne)malšina, o veikiau kursto troškulį. Net geras oras čia vadinamas (ne) saulėtu ir sausu, o debesuotu ir lietingu. Net skėtis čia saugo (ne) nuo lietaus, o nuo saulės. Tu eini, o tavo šešėlis išsigandęs įsipainioja į tavo kojas. Tai tarsi trypti didelį juodą paukštį. Ir greiti smėlio srautai užmiega už jūsų pėdsako. (N. Sladkovas)

9 pratimas

Užbaikite patarlę įterpdami žodžius su Nr. Nurodykite, kuriai kalbos daliai priklauso įterptas žodis. Jei turite kokių nors sunkumų, žiūrėkite užuominą.

Užuomina: (ne)nežinojimas, (ne)prieinamas, (ne)drąsus, (ne)geras, (ne)sėkmė, (ne)šeimininkas, (ne)laimė, (ne)kada.

10 pratimas

Ištisinę rašybą pakeiskite atskira, o atskirąją rašybą tęstine, nurodykite, kuriai kalbos daliai žodžiai, su kuriais nepriklauso.

1. (Ne) silpninantis, o stiprinant ryšius. 2. (Ne)baigtas portretas. 3. Rankraštis buvo (ne)redaguotas. 4. Dar (ne)išspręsta problema. 5. (Ne)užrašyti lapai. 6. Šiandienos (ne)planuota kelionė. 7. Nieko (ne)sako fakto.

11 pratimas

Perskaityk sąkinius. Raskite „papildomą“. Kaip tai nustatėte? Suformuluokite bendrą likusių sakinių temą. Parašykite vieną savo sakinį šia tema.

1. (Neišmanantis) asmuo (ne)nekenčia mokymo.

2. Ginčytis su (ne) niekšu (ne)kvaila.

3. (Ne)aplaidus žmogus yra juokingas.

4. (Ne)įmanoma apkabinti (ne)apimamo.

5. (Ne)pykstantis žmogus dažnai daro (ne)prognozuojamus veiksmus.

6. Geriau gyventi mylint, nei (ne)nekęsti.

12 pratimas

Atidarykite skliaustus, paaiškinkite rašybą ne veiksmažodžiais. Rasti pasenę žodžiai. Kodėl jie nustojo būti naudojami? Kokiam stiliui priklauso tekstas?

M.V. Lomonosovas apie studentų elgesį.

1. Labai mandagiai bendraukite su mokytojais, (ne)būkite užsispyrę ir (ne)ginčykite su jais dėl nieko.

2. Venkite kivirčų tarpusavyje ir (ne)kelkite triukšmo ar beldimosi.

3. (ne)didžiuotis niekuo ir (ne)žeminti kito.

4. (Ne) būk išdidus ir nemandagus.

5. (Ne) ištarti supuvusius, grubius ir tuščius žodžius.

6. (Ne) girtis ir (ne)meluoti.

7. Maldos ir valgio metu (ne) kalbėti. Valgyti tvarkingai.

8. Didžiausią žalą daro tinginystė. To reikia vengti bet kokia kaina.

9. Kenksminga mėgti saldumynus ir pasivaikščiojimus su blogomis kompanijomis.

10 Pasirūpinkite savo studijų laiku: jis (ne)grįš, jūs (ne)kompensuosite. Ir viskas, ką išmoksite, pravers! (1758)

Testas tema „Rašyba ne skirtingomis kalbos dalimis“

1. Kurioje versijoje NĖRA parašyta atskirai?

1) (nuolatinis) (ne)priekabiavimas

2) Manęs tai visiškai (ne)domina

3) (nežinantis)

4) buvo (ne)išvengiama

2. Kurioje versijoje NĖRA parašyta atskirai?

1) padaryti (ne)kvailą poelgį

2) sumurmėti ką nors (ne)suprantamo

3) (ne)pagrįsta rizika

4) jaunuolis itin (ne)mandagus

3. Kurioje versijoje NĖRA parašyta atskirai?

1) pakuotėje (ne)pakanka trijų sąsiuvinių

2) (ne)meilė iš pirmo žvilgsnio

3) (ne)žinodamas priežasčių

4) buvo (ne)pigu

4. Kurioje versijoje NĖRA parašyta atskirai?

1) darbas (ne)įskaitytas

2) elgtis (ne)priverstinai

3) (neįveikiama tvirtovė)

4) ryte (ne) gerai

5. Kuris paaiškinimas neteisingas?

1) (nenoriu) tuo tikėti - tai nėra parašyta atskirai su veiksmažodžiais

2) paklausti dar kartą, (ne)stebėdamas - nerašyti kartu, nes žodis be nevartojamas

3) reaguoti labai (ne)glostančiai – neparašyta su prieveiksmiu atskirai, nes prieveiksmis turi priklausomus žodžius

4) (ne) užgesusi ugnis - nerašoma kartu su dalyviu, nes dalyvis neturi priklausomo žodžio

6. Kuriame pavyzdyje NĖRA parašyta kartu?

1) Daugelis rankraščių yra (ne)iššifruoti.

2) Knygoje (buvo) trūko kelių puslapių.

3) Mes (ne)turėjome pakankamai kantrybės ir patirties.

4) Žemėje yra žmonių, kurie (ne)žino, kas yra sniegas.

7. Atidarykite skliaustus. Pažymėkite tuos sakinius, kuriuose veiksmažodžiai nėra parašyti kartu.

1) (Jei nedirbi, duonos negausi.

2) Tą dieną (nebuvau) jaučiausi gerai.

3) Barti žmones yra (ne) gerai.

4) Minia (ne) stebėjosi.

5) (Ne)loja, nekanda ir (ne)įsileidžia jo į namus.

8. Kuriame sakinyje nerašomas kartu su daiktavardžiu?

1) Pasigirdo ošimas. Tai buvo ir (ne) žvėris ir (ne) paukštis.

2) Bet tai, deja, buvo (ne) ežeras.

3) Supratome, kad tai (ne)susipratimas.

4) Jis demonstravo (ne)dalyvavimą šioje situacijoje, bet šaltą abejingumą.

9.Nurodykite nuolatinę dalelės rašybą, ne:

1) toli (ne) nedrąsi pastaba

2) (ne) su kuo apsistoti;

3) visai nebrangu;

4) (ne)sveika veido spalva;

5) (ne) dėdės namas;

6) (ne)stebimasis;

7) (ne)didelė, bet patogi spinta;

8) išreikšti (pasi)piktinimą;

9) (nėra) ko bijoti;

10) (ne) ilgas, bet trumpas.

10. Pažymėkite eilutę, kurioje ne visi žodžiai parašyti kartu:

1) (ne) nerūpestingas, visai (ne)patrauklus, (ne)sunkumų,

2) (ne)sumišęs, (ne)matytas, (ne)protingas;

3) (ne)supratimas, (ne) su kuo, (ne)mylimas.

11. Pažymėkite eilutę, kurioje visi žodžiai rašomi ne atskirai:

1) (ne)kvailumas, (ne)senas, (ne)gražus;

2) (ne) (su) kuo, (ne)galvojau, toli (ne)drąsu;

3) (ne) platus, bet gilus; (ne)suprantama, (ne)suprantama.

12. Pažymėkite eilutę, kurioje abu būdvardžiai nėra parašyti kartu:

1) toli (ne)ramus, (ne)ramus;

2) visai (ne)sudėtinga, (ne)brangu;

3) (ne)nukentėjo, (ne)garsiai.

13. Pažymėkite neteisingą paaiškinimą dėl rašybos ne su daiktavardžiais.

1) rašomas kartu, jei žodis nevartojamas be;

2) rašoma kartu, jei jį galima pakeisti sinonimu be ne,

3) rašomas kartu, jei sakinyje yra kontrastas su jungtuku a.

14. Pateikite pavyzdžių su klaidomis:

1) parodė pasipiktinimą;

2) ne švelnus žvilgsnis;

3) visai nelengvas perėjimas;

4) buvo lėto proto;

5) visai neįtartinas;

6) visai neišrankus;

7) jokiu būdu nėra beviltiška.

Rašyba NE su skirtingu dalimis kalbos (Pratimai...

videotutor-rusyaz.ru› Pratimai ir išbandyti

7 klasė

Tarimas Ne su skirtingomis kalbos dalimis

Vieša pamoka

Tikslai:

1) susisteminti žinias apie rašymą Ne su skirtingomis kalbos dalimis;

2) tobulinti rašybos įgūdžius Ne su skirtingomis kalbos dalimis;

3) ugdyti loginį ir kritinį mąstymą, gebėjimą atsirinkti medžiagą, argumentuoti savo požiūrį.

I ETAPAS. Pamokos temos nustatymas ir tikslų išsikėlimas.

Perskaitykite lentoje užrašytus žodžius ir nustatykite, kokia bus šios dienos pamokos tema.

A.(Ne) pasipiktinęs, (ne) suglumęs, (ne) išbėręs, (ne) atsitiktinai, (ne) atkaklus.

B.(Ne) paskubomis, (ne)parašyta, (ne)atvira, draugas (ne) susitiko ilgą laiką.

– Taip, šiandien pakartosime temą „Rašyba Ne su skirtingomis kalbos dalimis“.

Ką veiksime šioje pamokoje?

– Pakartokite ir apibendrinkite taisykles, praktikuokite.Šiuos žodžius užrašome lentoje. Tai yra mūsų pamokos tikslas.

Kaip mes tai padarysime? Nuo ko pradėti? Kodėl?

(Atsakymai. Pirmiausia reikia pakartoti taisykles.)

Kodėl mums reikia žinoti taisykles?(Atsakymai.) Pereikime prie algoritmo. Kas yra algoritmas?

(Veiksmų (žingsnių) seka rezultatui pasiekti.)

Dar kartą atidžiai peržiūrėkite pirmąjį įrašą(A eilutė lentoje). Kas vienija šios grupės žodžius? Koks bus pirmasis žingsnis?(Atsakymai.)

Apibrėžkime antrąjį žingsnį(žr. B eilutę lentoje).

II ETAPAS. Teorinės medžiagos kartojimas, taisyklių ir veiksmų algoritmo kūrimas.

KONSOLIDUOTO AR ATSKIRIOJO RAŠYMO NUSTATYMO ALGORITMAS NE

Daiktavardžiai, kokybė būdvardžiai, prieveiksmiai -o, -e		Dalyviai		Veiksmažodžiai ir gerundai
sklandžiai	atskirai	sklandžiai	atskirai	sklandžiai	atskirai
Be Ne nėra naudojamas	Kontrastas su sąjunga A	Be Ne nėra naudojamas	Trumpa Komunija	Be Ne nėra naudojamas	Visada
Galite pasirinkti sinonimą	Žodžių prieinamumas toli, visai ne	Visas vienas (be priklausomų žodžių)	Kontrastas su sąjunga A
Laipsnio, požymio prieveiksmių buvimas: labai, visiškai, visiškai, beveik	lyginamasis: ne geresnis, ne protingesnis		Priklausomų žodžių buvimas (įtrauktas į dalyvis)
Neigiamų prieveiksmių buvimas: niekur, niekur	Su adj., kurie neturi visos formos: nelaimingas

Ką kartojome? Kokią problemą išsprendei?

(Pakartojome taisykles, be kurių neįmanoma teisingai parašyti.)

Kaip konsoliduosime medžiagą? Jūsų pasiūlymai?

Siūlau pačiam parašyti pastraipą vadovėlyje. Norėdami tai padaryti, suskirstysime į tris grupes.(Kiekvienoje grupėje mokiniai skirtingi lygiai: stiprus, vidutinis ir silpnas (U-3, U-2, U-1). Kiekviena grupė gauna po voką su užduotimi (pamokos pradžioje vokai yra ant stalų).

Perskaitykite užduoties atlikimo algoritmą.

III ETAPAS. Praktinių įgūdžių lavinimas.

ALGORITMAS DARBO UŽDUOTIS

1. Iš voko išsirinkite vieną iš įgyvendinamų ir įdomių užduočių, užrašykite jos raktą.

2. Sugalvokite užduočių simbolį (simbolį) savo voke. Šiuo simboliu nurodykite užduotis.

3. Įdėkite šią užduotį pastraipos puslapyje.

4. Iš likusių užduočių pasirinkite vieną namų darbui.

Padėkite jį į vietą, pažymėtą ženklu „Namų darbai“.

5. Paaiškinkite, kodėl pasirinkote šias užduotis.

6. Apsaugokite pastraipos tekstą pasirinkdami kiekvieną iš jų kūrybinė grupė po vieną žmogų.

Pasirinktas užduotis vaikai deda ant vatmano popieriaus lapų, o lapus – ant magnetinės lentos. Kviečiame norinčius apginti savo pasirinkimą.

-Ką mes padarėme? Kokį tikslą pasiekėte?

– Konsolidavome, treniravomės.

Namuose: užpildykite diagramą užpildydami trūkstamus elementus. Jei norite, galite nuspręsti dėl savo bendražygių pasirinkimo.

Diferencijuotos užduotys (pagal lygius) grupiniam darbui

1 pratimas(U-2 lygis). Pertvarkykite sakinius taip, kad susidarytų nuoseklus tekstas. atviri skliaustai.

A. Reikia prieiti prie jo ir pasilenkti.

B. (Ne) žodžiais, o tyla, maloniu žvilgsniu, šypsena toks žmogus geriausiai atsiskleidžia.

B. Negalite (ne)girdėti pakalnutės kvapo už šimto žingsnių.

G. Taip pat yra žmonių, kurių negalima suprasti (ne)artint prie jų, (ne)matant juos draugų rate ar net vienus. (Pagal O. Kožuchovą)

– Suformuluokite pagrindinę teksto mintį. Ar sutinkate su siūloma formuluote?

Atsakymas. _________

2 užduotis (U-1).Užrašykite tekstą ir padalykite jį į tris pastraipas. Pavadinkite tekstą. Atidarykite skliaustus ir nurodykite, kuriai kalbos daliai priklauso žodis.

3 užduotis(U-1).Užbaikite patarlę įterpdami žodžius iš Ne. Nurodykite, kuriai kalbos daliai priklauso įterptas žodis. Jei turite kokių nors sunkumų, žiūrėkite užuominą..

Užuomina:(Ne) V padaras, (ne) P prieinama, (ne) Su mažas, (ne) d patinka, (ne) adresu vasarnamiai, (ne) m asteris, (ne) Su dalis, (ne) Į kada.

4 užduotis (U-1).Nukopijuokite patarles dešiniajame stulpelyje surasdami tinkamą tęsinį. Nurodykite, kuriai kalbos daliai priklauso žodis Ne.

– Apie kokią žmogaus savybę kalbama daugumoje patarlių? Prisiminkite ir užsirašykite patarlę ta pačia tema. (Atsakymai.)

5 užduotis (U-3).Pertvarkykite frazę taip Ne parašyta atskirai. Nurodykite, kuriai kalbos daliai ji priklauso žodis su Ne.

Vadovėliai, kurie dabar yra nereikalingi, yra _______________.

Žiūrovams nežinomas aktorius ________________.

Labai bloga kelionė __________________.

Labai nemalonus susitikimas ________________.

6 užduotis (U-3).Sukurkite kai kuriuos testus siūlydami skirtingi variantai atsakymus, iš kurių vienas turi būti teisingas.

A. Ne parašyta atskirai (suformuluota taisyklės dalis):

A); b); V); G).

B. Ne parašyta kartu (suformuluota taisyklės dalis):

A); b); V); G).

K. Kuris iš keturių žodžių buvo parašytas neteisingai? Ne:

A); b); V); G)?

D. Kuriame žodyje Ne parašyta kartu ( Ne dėti skliausteliuose):

A); b); V); G)?

7 užduotis (U-3).Atidarykite pateiktų pavyzdžių skliaustus. Užsirašykite kombinuoto (atskiro) rašymo paaiškinimą Ne. Vienas iš variantų turi būti teisingas.

A. (Ne) garsus, bet pradedantysis

B. Visiškai (ne)žinoma

D. (ne)matomas horizontas:

8 užduotis (U-3).Pertvarkykite šiuos sakinius taip, kad juose būtų dalyvaujamosios frazės.

1. Jis išklausė mane ir neatsakė į mano klausimus.

2. Lietus praėjo pro šalį ir net nesušlapino kelio dulkių.

3. Perskaitėme straipsnį laikraštyje ir, tiesą sakant, buvome sutrikę.

4. Berniukas darė pranešimą ir nežiūrėjo į jo užrašus.

9 užduotis (U-2).Atlikite etaloninį testą.

1. Ne parašyti kartu visose serijos frazėse.

a) Sakiau (daugiau nei) kartų, ilgas (ne)nužengtas kelias.

b) (Ne)išlieti ašaros, (ne)vertas elgesys.

c) elgesys (ne)vertas kario; (ne)atlikta mano užduotis.

d) (ne)reikalinga informacija, (ne)atviros šalys.

e) Niekuo (ne)tvora vieta, toli (ne)atsitiktinai.

2. Ne parašyta atskirai visose serijos frazėse.

a) Visai (ne)įdomus, labai (ne)kvailas berniukas.

b) mokslui (ne)žinomas gyvūnas, visiškai (ne)žinomas kelias.

c) Žolė (ne)pjaunama, namas (ne)mūrinis.

d) vėjas (ne) šaltas, bet stiprus; Užduotis buvo visiškai (ne) atlikta.

e) Visiškai (ne)reikalingi daiktai, daikto niekam (ne)reikia.

Atsakymai: 1 – _________, 2 – _________.

10 užduotis(U-2).Ištisinę rašybą pakeiskite atskira, o atskirąją - tęstine, nurodykite, kuria kalbos dalimi yra žodžiai Ne .

1. (Ne) silpninantis, o stiprinant ryšius.

2. (Ne)baigtas portretas.

3. Rankraštis buvo (ne)redaguotas.

4. Dar (ne)išspręsta problema.

5. (Ne)užrašyti lapai.

6. Šiandienos (ne)planuota kelionė.

7. Nieko (ne)sako fakto.

11 užduotis (U-2).Perskaityk sąkinius. Raskite „papildomą“. Kaip tai nustatėte? Suformuluokite bendrą likusių sakinių temą. Parašykite vieną sakinį šia tema.

1. (Neišmanantis) asmuo (ne)nekenčia mokymo.

2. Ginčytis su (ne) niekšu (ne)kvaila.

3. (Ne)aplaidus žmogus yra juokingas.

4. (Ne)įmanoma apkabinti (ne)apimamo.

5. (Ne)pykstantis žmogus dažnai daro (ne)prognozuojamus veiksmus.

6. Geriau gyventi mylint, nei (ne)nekęsti.

Atsakymas. ________

IV ETAPAS. Apibendrinant. Atspindys.

– Ant jūsų stalų yra anketos. Paimkite vieną iš jų, užpildykite, pabraukdami savo atsakymą.

1. Pamokos metu dirbau (aktyviai/pasyviai).

2. Esu (patenkintas/nepatenkintas savo darbu klasėje).

3. Pamoka man pasirodė (trumpa/ilga).

4. Pamokos metu aš (nepavargęs / pavargęs).

5. Mano nuotaika (pagerėjo/pablogėjo).

6. Radau pamokos medžiagą (aiški/neaiški), (naudinga/nenaudinga), (įdomi/nuobodu).

7. Namų darbai Man atrodo (lengva/sunku).

Papildoma užduotis. Mokytojas skaito sakinius. Kai kurie septintokai (1 ir 2 lygio) užrašo žodžius iš jų ne, nurodyti, kuriai kalbos daliai jie priklauso; kiti (3 lygis) kuria sakinių diagramas arba rašo sakinius iš atminties.

1. Liepos vakarais ir naktimis nebešaukia putpelės ir griežlės, nebegieda lakštingalos miško daubose (daubose), nebėra gėlių kvapo, bet stepė vis tiek graži ir pilna gyvybės.

2. Stora moteris ji spoksojo į Ivaną, tarsi netikėdama ir nesuprasdama, tada visa paraudo ir sunėrė rankas.

3. Lakštingala nematoma, bet girdima.

4. Stebuklai miške visada vyksta nepastebimai, be pašalinių akių.

5. Kurmis neturi kur kristi.

6. Nekantrumas jį degino ir kankino.

ATVIROS PAMOKOS SAVIANALIZĖ 7 KLASĖJE

Pamoka" Ne su skirtingomis kalbos dalimis“ – tai pamoka – kartojimas to, kas buvo išmokta 5–7 klasėse apie rašymą Ne su skirtingomis kalbos dalimis. Pirmoji pamoka – konsolidacija metų pabaigoje.

Pamoka paremta komunikacinis-aktyvus požiūris.

I etape – apibrėžiant temą ir nustatant užduotis – buvo naudojami šie metodai: euristinis(kokia bus pamokos tema?), problema(kam mums to reikia?), nuorodos atnaujinimasžinių.

Kolektyvinė darbo forma leido matyti visą klasę ir suaktyvinti visų mokinių veiklą. Sukurta lentelė ir algoritmas analitinis mąstymas, gebėjimas atsirinkti reikiamą informaciją, apibendrinti. Be to, darbas su stalu suteikė galimybę lavinti mokinių kalbos įgūdžius.

II etape - praktinis darbas– naudotas projekto veiklų elementai, išvystyta kritinis mąstymas skaitant ir analizuojant. Tame pačiame etape jie vystėsi bendravimo įgūdžiai(„studentas-studentas“, „studentų grupės“ lygiu), dialogo sąveika grupėje. Grupinė darbo forma leido organizuoti bendradarbiavimą tarp septintokų, įtraukti juos į veiklą siekiant bendro tikslo. Padėjo darbas su diferencijuotomis užduotimis patikrinti kalbinę kompetenciją mokiniai (gebėjimas atpažinti kalbinius vienetus), tobulinti kalbėjimo įgūdžius. Padidinto sudėtingumo – 2, 3 lygių – užduotys ugdė mokinių kūrybinius gebėjimus, tikrino gebėjimą pritaikyti žinias nestandartinėje kalbėjimo situacijoje.

Medžiaga buvo atrinkta atsižvelgiant į mokymo lygį kiekviena grupė prisiėmė kūrybišką požiūrį į bet kokio lygio užduotis ir sugebėjimą pereiti iš vieno lygio į kitą.

III etape - projektų gynimas - matėsi rašybos įgūdžių išsivystymo lygis, įgytų žinių sąmoningumas ir stiprumas, pagerėjo mokinių kalbinė veikla, lavinamas loginis mąstymas (paaiškinkite savo pasirinkimą).

Refleksijos etape mokiniai davė savo veiklos savianalizė ir atliktų darbų įvertinimą.

Namų darbai diferencijuojami.

Mokytojo vaidmuo klasėje yra konsultanto vaidmuo.

Pamoka parodė, kad mokiniai žino rašymo taisykles Ne su skirtingomis kalbos dalimis ir gali jas pritaikyti praktikoje, geba žodžiu analizuoti kalbos vienetus, išgauti reikiamą informaciją iš tekstų ir užduočių.

Pamoka parodyta aukštas lygis veikla visi klasės mokiniai.

ATSKIRUOSE PAMOKOS ETAPUOSE TAIKOMI METODAI

Organizacinis momentas	Euristinis metodas	Kalbinių vienetų analizė	Loginis mąstymas, gebėjimas savarankiškai daryti išvadas, formuluoti temas ir užduotis
Teorijos kartojimas	Vizualinis metodas, algoritmo ir lentelių naudojimas	Atnaujinti bendros žinios, sisteminimas ir apibendrinimas	Mokinių reprodukcinė veikla, priežasties-pasekmės ryšių nustatymas, kalbėjimo įgūdžių, gebėjimų sisteminti, apibendrinti, išklausyti ugdymas.
Praktinė veikla	Projekto veiklos elementai, diferencijuotas požiūris, kiekvieno dalyvio įtraukimas į veiklas siekiant bendro tikslo	Grupė kūrybinis darbas, praktinė orientacija, siekiant ugdyti analitinius gebėjimus	Bendravimo įgūdžiai, dialoginė bendravimo grupėje forma, kritinio mąstymo ugdymas skaitant ir analizuojant, savęs pažinimas. Kalbinės kompetencijos ugdymas
Projekto apsauga	Vizualizacija, žodinės formos		Gebėjimas kalbėti viešai, įtikinamai reikšti savo mintis, lavinti kalbėjimo įgūdžius
Apibendrinant	Analitinis metodas		Gebėjimas įvertinti savo veiklos rezultatus
Atspindys			Gebėjimas savarankiškai vertinti savo darbo ir darbo grupėje rezultatus

ANT. ZAYTSEV,
kaimas Žukovo,
Smolensko rajonas,
Smolensko sritis

1 skaidrė

Skirstantis tarp dalelės NOT ir priešdėlio NOT-.

2 skaidrė

3 skaidrė

Daiktavardžiai, kokybė būdvardžiai, prieveiksmiai prasidedantys raide -o, -e Daiktavardžiai, kokybė. būdvardžiai, prieveiksmiai prasidedantys raide -о, -е Dalyviai Dalyviai Veiksmažodžiai ir gerundai Veiksmažodžiai ir gerundai
kartu, atskirai, kartu, atskirai, kartu, atskirai
Be nenaudojamas Kontrastas su jungtuku a Be nevartojamas Trumpasis dalyvis Be nenaudojamas Visada
Galite pasirinkti sinonimą Žodžių buvimas yra toli, toli, visai Išbaigtas vienas (be priklausomų žodžių) Kontrastas su jungtuku a
Laipsnio, požymio prieveiksmių buvimas: itin, visiškai, absoliučiai, beveik Lyginamasis laipsnis: ne geresnis, ne protingesnis Priklausomų žodžių buvimas (įtraukiamas į dalyvinę frazę)
Neigiamų prieveiksmių buvimas: niekur, niekur Su adj., kurių nėra pilna forma: nelaimingas

4 skaidrė

Pertvarkykite sakinius taip, kad susidarytų nuoseklus tekstas. Atidaryti skliaustelį.
A. Reikia prieiti prie jo ir pasilenkti. B. (Ne) žodžiais, o tyla, maloniu žvilgsniu, šypsena toks žmogus geriausiai atsiskleidžia. B. Negalite (ne)girdėti pakalnutės kvapo už šimto žingsnių. G. Taip pat yra žmonių, kurių negalima suprasti (ne)artint prie jų, (ne)matant juos draugų rate ar net vienus. (Pagal O. Kožuchovą)
Už šimto žingsnių nesigirdi pakalnučių kvapo. Reikia prieiti prie jo ir pasilenkti. Taip pat yra žmonių, kurių negalima suprasti nepriėjus, nematant tarp draugų ar net privačiai. Ne žodžiais, o tyla, maloniu žvilgsniu, šypsena toks žmogus geriausiai atsiskleidžia.

5 skaidrė

Užrašykite tekstą ir padalykite jį į tris pastraipas. Pavadinkite tekstą. Atidarykite skliaustus ir nurodykite, kuriai kalbos daliai priklauso žodis.
Dykumoje viskas (ne)pažįstama ir (ne)aišku. Niekur (ne)tekančios upės. Smarkios liūtys, kurios išdžiūsta nepasiekdamos žemės. Medžiai be pavėsio po jais. Šaltiniai, kurių vanduo (ne)malšina, o veikiau kursto troškulį. Net geras oras čia vadinamas (ne) saulėtu ir sausu, o debesuotu ir lietingu. Net skėtis čia saugo (ne) nuo lietaus, o nuo saulės. Tu eini, o tavo šešėlis išsigandęs įsipainioja į tavo kojas. Tai tarsi trypti didelį juodą paukštį. Ir greiti smėlio srautai užmiega už jūsų pėdsako.

6 skaidrė

Užbaikite patarlę įterpdami žodžius su Nr. Nurodykite, kuriai kalbos daliai priklauso įterptas žodis
Tinginys visada ________. Knyga puošia iš laimės ir guodžia ________. Drąsusis (ne)bijo________. Tvirtas kovotojas už priešą________. Kur ________ pralaimi, drąsieji suras. ________ žodis dega skaudžiau nei ugnis. Geriausia dovana yra protas, blogiausia (ne)laimė yra ________. Užuomina: (ne)nežinojimas, (ne)prieinamas, (ne)drąsus, (ne)geras, (ne)sėkmė, (ne)šeimininkas, (ne)laimė, (ne)kada.

7 skaidrė

Nukopijuokite patarles dešiniajame stulpelyje surasdami tinkamą tęsinį. Nurodykite, kuriai kalbos daliai priklauso ne žodis.
1. (Ne) sėdi susidėjęs rankas, 2. (Ne) niurzga, 3. Kas (ne)sidžiaugia kažkieno džiaugsmu, 4. (Ne) paima kirvį, 5. (Ne) pasiduoda savo rankomis. , 6. Visada metantis rūkyti
galvok apie savo galvą. jūs (negalite) nukirsti namelių. taigi (ne) bus nuobodulys. (negerai. katė (ne)valgys gabalėlio. jis pats sau priešas.

8 skaidrė

Pertvarkykite sakinius taip, kad juose būtų dalyvaujamosios frazės.
1. Jis išklausė mane ir neatsakė į mano klausimus. 2. Lietus praėjo pro šalį ir net nesušlapino kelio dulkių. 3. Perskaitėme straipsnį laikraštyje ir, tiesą sakant, buvome sutrikę. 4. Berniukas darė pranešimą ir nežiūrėjo į jo užrašus.

9 skaidrė

Vykdykite testą.
1. Ne visose serijos frazėse parašyta kartu. a) Sakiau (daugiau nei) kartų, ilgas (ne)nužengtas kelias. b) (Ne)išlieti ašaros, (ne)vertas elgesys. c) elgesys (ne)vertas kario; (ne)atlikta mano užduotis. d) (ne)reikalinga informacija, (ne)atviros šalys. e) Niekuo (ne)tvora vieta, toli (ne)atsitiktinai. 2. Ne visose serijos frazėse atskirai parašyta. a) Visai (ne)įdomus, labai (ne)kvailas berniukas. b) mokslui (ne)žinomas gyvūnas, visiškai (ne)žinomas kelias. c) Žolė (ne)pjaunama, namas (ne)mūrinis. d) vėjas (ne) šaltas, bet stiprus; Užduotis buvo visiškai (ne) atlikta. e) Visiškai (ne)reikalingi daiktai, daiktas niekam (ne)reikalingas.