Augstāka cilvēka nervu aktivitāte
Augstāka nervu aktivitāte- tā ir centrālās nervu sistēmas augstāko daļu darbība, nodrošinot dzīvnieku un cilvēku vispilnīgāko pielāgošanos videi. Augstākā nervu darbība ietver gnozi (izziņu), praksi (darbību), runu, atmiņu un domāšanu, apziņu utt. Ķermeņa uzvedība ir augstākā sasniegums. nervu darbība.
Šī īpašība izpaužas kā dažu veidu kļūdas, ko sauc par "trūkstošām kļūdām" un izslīdēšanu, kas labi raksturo analītiķus. Tās ir kļūdas, kas atbilst gadījumam, kad subjekts savai rīcībai ir uzstādījis pareizo mērķi, bet nesasniedz šo mērķi, ļaujot fiksēt automātismā plānoto darbību. Tas ir gadījums, kad ceļotājs, kurš ir pieradis katru dienu iet uz darbu un kuram kādu dienu jādodas uz tikšanos citā vietā, nokļūst savā darba vietā, it kā automātisms būtu pārņēmis paredzēto darbību. šoferis.
Cilvēka augstākas nervu aktivitātes strukturālais pamats ir smadzeņu garoza kopā ar priekšējo smadzeņu un diencefalona subkortikālajiem veidojumiem.
Jēdzienu “augstāka nervu aktivitāte” zinātnē ieviesa I. P. Pavlovs, radoši izstrādājot un paplašinājot teorētiskos principus par smadzeņu darbības refleksu principu un izveidojot doktrīnu par augstākas nervu darbības fizioloģiju dzīvniekiem un cilvēkiem.
Nosaukuma piešķiršanas laiks palielinās šajā traucējumu gadījumā un var pat rasties kļūdas. Tāda paša veida situācijās iegūtie rezultāti liek domāt, ka automātisms, kas rodas, lasot vārdu, tiek nejauši iedarbināts un traucē krāsas nosaukšanas mērķi. Valons jau atzīmēja, ka apziņā dažkārt vairs nav procesu, kuru terminiem ir reprezentatīva vērtība, bet tie ir to zaudējuši.
Tas attiecas uz automātiskajām kustībām. Mēs nekavēsimies pie šī īpašuma, kas tiks apspriests, runājot par prasmēm. Arī minēts dažādas īpašības, kas ir tieši saistīti ar garīgā stresa trūkumu: galvenais neapšaubāmi ir izturība pret trauksmes faktoriem, piemēram, ātruma ierobežojumiem un traucējošiem uzdevumiem. Šī īpašība ir izmantota, lai pārbaudītu uzdevuma automātiskuma pakāpi: šo pakāpi novērtē pēc pētāmās darbības jutīguma pret ātruma ierobežojumiem vai trauksmes uzdevumiem, ko tai var pievienot.
Jēdziens T.v. n. D. zinātni iepazīstināja I. P. Pavlovs. Sākotnēji tas tika interpretēts kā dzīvnieka “uzvedības attēls”, bet vēlāk to sāka uzskatīt par Pavlova identificēto nervu sistēmas īpašību - spēka, mobilitātes un līdzsvara - noteiktas kombinācijas rezultātu. Pamatojoties uz to, viņš identificēja četras galvenās T. v. n.d.:
1) spēcīga, nelīdzsvarota vai "nekontrolējama";
Vecie stereotipu un saderības ergonomiskie pētījumi sniedz daudz piemēru. Ja automatizācija tiek pārtraukta, to gandrīz nevar turpināt, un tā ir jārestartē sākumā, lai to pabeigtu. Piemēram, ja kāds tiek pārtraukts, atsaucot atmiņā kādu iepriekš pētītu dzejoli, viņš bieži ir spiests sākt lasīt visu dzejoli no jauna. Tāpat, kā norāda tas pats autors, autonomija nenozīmē, ka automātiskais process netiek stingri kontrolēts, ko var uzskatīt par pierādījumu tam, ka automatizāciju var ātri bloķēt, kad to procesā rodas kļūda. atslābināties.
2) spēcīga, līdzsvarota, inerta vai lēna;
3) spēcīgs, līdzsvarots, veikls vai dzīvespriecīgs;
4) vājš. Saskaņā ar šiem tipiem tika definēti četri temperamenti, kas aprakstīti senatnē:
1) holēriķis,
2) flegmatisks,
3) sangviniķis,
4) melanholisks. Pētījumos ar dzīvniekiem izolēts T. v. n. D. Pavlovs uzskatīja, ka cilvēkiem un dzīvniekiem ir kopīgas iezīmes. Turklāt viņi ierosināja īpaši cilvēka T. v. n. utt., pamatojoties uz saistību starp divām signalizācijas sistēmām:
Pēdējā īpašība var būt saistīta ar grūtībām mainīt automatizētu procesu, atņemot dažas daļas vai aizstājot tās ar citām. Tad ir jāķeras pie jaunas ilgstošas mācīšanās, kurai parasti parādās primitīvs automātisms. Neatkarīgi no tā, vai tā uzsāk vai kontrolē darbību, automatizācija bieži vien ņem vērā visu to nosacījumu kopsavilkuma modeli, kādos uzdevums tiek veikts. Normālos apstākļos tas saglabā tikai pietiekami daudz funkciju. Šī citu īpašību nezināšana ir ekonomijas avots, taču var būt arī žēl, ja vienas no šīm aizmirstajām pazīmēm nav vai tās modificēšana padara darbību par nederīgu.
1) mākslinieciskais (pirmās signalizācijas sistēmas pārsvars);
2) garīgais (otrās signalizācijas sistēmas pārsvars);
3) vidēji.
AUGSTĀKĀS NERVU AKTIVITĀTES VEIDI.
Augstākās nervu aktivitātes veids ir jāsaprot kā nervu procesu īpašību kopums, ko nosaka konkrētā organisma iedzimtās īpašības un kas iegūtas individuālās dzīves procesā.
Daudzi no tiem ir daļa no šāda mehānisma. Šis relatīvais aklums pret vidi ir viens no pielāgošanās spēju trūkuma avotiem, kas saistīti ar automatizāciju. Tomēr apgalvojums par šo īpašību ir neviennozīmīgs, jo var arī teikt, ka automatizācija ir bijusi ļoti saistīta ar vidi tādā nozīmē, ka, ja to veic ļoti stabilos apstākļos, tā izraisa kritiku par uzdevuma vai vides iezīmēm, kas ir uz to neattiecas. izpilde: piemēram, operators izmantos vienu produktu, nevis citu, jo tā parastā atrašanās vieta ir atcelta.
I. P. Pavlovs nervu sistēmas iedalījumu tipos pamatoja ar trīs nervu procesu īpašībām: spēku, līdzsvaru un kustīgumu (uzbudinājums un kavēšana).
Zem nervu procesu spēka izprast smadzeņu garozas šūnu spēju uzturēt adekvātu reakciju uz spēcīgiem un īpaši spēcīgiem stimuliem.
Zem noturības jāsaprot, ka ierosmes un kavēšanas procesi ir vienādi izteikti spēka izteiksmē. Nervu procesu mobilitāte raksturo ierosināšanas procesa pārejas ātrumu uz kavēšanu un otrādi.
Ir vispāratzīts, ka šie senie darbi tika organizēti, par kuriem šeit var sniegt tikai īsu pārskatu. Rovaisons ir pirmais autors, kurš nāk prātā ar savu grāmatu ar nosaukumu "No ieraduma". Cilvēkam ir ieraduma dimensija. Cilvēks pieņem ieradumus, izvēlas ieradumus, tiek strukturēts pēc ieraduma: viņš uzvar, un, no otras puses, zaudē, pastāv risks sastindzis rutīnā. Rovaisona teksts ir pietiekami, lai pārsteigtu mūsu laika psihologu ar savu valodu un filozofisko kontekstu, kurā tas ir iestatīts, bet tas atklāj būtiskās iezīmes tam, ko mēs tagad saucam par automātismu.
Pamatojoties uz nervu procesu īpašību izpēti, I. P. Pavlovs identificēja šādus galvenos nervu sistēmas veidus: divus galējos un vienu centrālo tipu. Ekstrēmie veidi ir spēcīgi nelīdzsvaroti un vāji inhibējoši.
Spēcīgs nelīdzsvarots tips. Raksturīgi spēcīgi nelīdzsvaroti un mobili nervu procesi. Šādos dzīvniekos ierosināšanas process dominē pār kavēšanu, viņu uzvedība ir agresīva (nekontrolējama veida).
Tādējādi viņš paziņo, ka ne tikai tad tās kustības, kuras ieradums pamazām atkāpjas no gribas, nepamet šo intelekta sfēru, lai pārietu akla mehānisma ietekmē; bet tie nenāk no tās pašas saprātīgās darbības, kurā viņi ir dzimuši. Šī ideja, ka ieradums nepamet intelekta sfēru, atsaucas uz šo Merlo-Ponty tekstu: “Vai mums ir jāievieš ieradums izpratnes akts, kas sakārtotu tā elementus? vai tad man vajadzētu doties prom? Jāatzīst, ka Rovaisons neizmantos Merlo-Ponty implikācijas, taču viņa viedoklis, ka ieradums nav atdalīts no jebkādas kontroles pār darbību, ir svarīgs, un tas tiks risināts arī Rovaisona daļā. oriģinālas idejas, kas atkārtosies nākamajā gadsimtā.
Vāja bremzēšanas veids. Raksturīgi vāji, nelīdzsvaroti nervu procesi. Šajos dzīvniekos dominē inhibīcijas process, viņi ir gļēvi, kad nonāk nepazīstamā vidē; iebāzt asti starp kājām un paslēpties kaktā.
Centrālais tips raksturīgi spēcīgi un līdzsvaroti nervu procesi, bet atkarībā no to mobilitātes iedalās divās grupās: spēcīgi līdzsvaroti mobilie un spēcīgi līdzsvaroti inerti tipi.
Atspoguļošanā, kas iet un kas mēra pretstatu attālumus, pretstatu vidi, tiešais intelekts gūst panākumus, ja nekas neatdala objektu no domas. Šeit mēs atrodam idejas, lai apgaismotu pārdomas par automātismiem.
Ja, kā uzsver Rovaisons, ieradumi tiek iegūti “nepamanāmu pakāpju secībā”, tie vairs netiek atšķirti no paplašinātā automātisma jēdziena, kas tos neidentificē ar galīgo un pilnīgi stereotipisko darbības veidu. Šim autoram psiholoģiskais automātisms ir "darbība, kas cenšas saglabāt un atkārtot": tā ir pretstatā "tai darbībai, kas sintezē, organizē tagadnes parādības". Šīs darbības ir atkarīgas viena no otras, taču tās ir ierobežotas un savstarpēji koriģētas, un tā ir tikai esošās sintēzes aktivitātes samazināšanās, visādiem simptomiem iezīmēta vājināšanās, kas ļauj pārspīlēt vecā automātisma attīstību.
Spēcīgs līdzsvarots mobilais tips. Nervu procesi šādiem dzīvniekiem ir spēcīgi, līdzsvaroti un mobili. Uzbudinājums ir viegli nomaināms ar kavēšanu un otrādi. Tie ir sirsnīgi, zinātkāri dzīvnieki, kurus interesē viss (dzīvais tips).
Spēcīgs līdzsvarots inertais tips.Šis dzīvnieku tips izceļas ar spēcīgiem, līdzsvarotiem, bet mazkustīgiem nervu procesiem (mierīgs tips). Uzbudinājuma un īpaši kavēšanas procesi mainās lēni. Tie ir inerti, mazkustīgi dzīvnieki. Starp šiem galvenajiem nervu sistēmas veidiem ir pārejas, starpposma veidi.
Dženetas izpētes perspektīva ir psihopatoloģiska vai pat medicīniska, jo automātisms parādās skaidri un pārspīlēti, kā patoloģiski apstākļi. Noteikti ir interesants pētījumu virziens, kas saistīts ar automātiskuma neiroloģiskā atbalsta izpēti, taču tas šeit netiks apspriests.
Tur ieradums, atšķirībā no instinkta, tika definēts kā esības veids - darbība, sajūta vai domāšana - iegūstot, jāpiebilst, ka šī iegūšana ir saistīta ar tādu darbību atkārtošanos, kuras ir veicis vai izdarījis tas, kurš to iegūst. ieradums. Gijoms šajā sakarā uzsver atkārtojuma jēdziena neskaidrību. Pastāv pretruna starp ideju par atkārtošanos, tiešā nozīmē - atkārtot vienu un to pašu darbību, un ideju par jauna rīcības veida iegūšanu. Ja mēs vienmēr atkārtotu vienu un to pašu darbību, nebūtu nekādu izmaiņu, mēs nekad neko neiemācītos.
Nervu procesu pamatīpašības ir iedzimtas. Tiek saukts visu konkrētajam indivīdam raksturīgo gēnu kopums genotips. Individuālās dzīves procesā vides ietekmē genotips piedzīvo noteiktas izmaiņas, kā rezultātā veidojas fenotips- visu indivīda īpašību un īpašību kopums noteiktā attīstības stadijā. Līdz ar to dzīvnieku un cilvēku uzvedību vidē nosaka ne tikai nervu sistēmas iedzimtās īpašības, bet arī ārējās vides ietekmes (audzināšana, apmācība utt.). Nosakot augstākas nervu darbības veidus cilvēkiem, jāņem vērā pirmās un otrās signalizācijas sistēmas attiecības. Pamatojoties uz šiem noteikumiem, I. P. Pavlovs identificēja četri galvenie veidi, izmantojot Hipokrāta terminoloģiju, lai tos apzīmētu: melanholiķis, holēriķis, sangviniķis, flegmatiķis.
Tas ir tāpēc, ka mēs ne tikai vairojamies, mēs mācāmies, mēs progresējam, mēs pielāgojamies. Gijoma grāmata un vēlāk mācīšanās psiholoģija bija domāta, lai uzsvērtu šo punktu. Piemēram, izpildes ātruma iegūšana, kas nereti iezīmē svarīgu automātisma īpašību, nenotiek no identiskas darbības reproducēšanas, kas mainīsies tikai tempā, bet šī iegūšana izriet no darbības pārkārtošanas. Tikai pēc noteikta atkārtojumu skaita darbība stabilizējas un atkārtojums šķiet reāls.
Holēriķis- spēcīgs, nelīdzsvarots tips. Inhibīcijas un ierosmes procesiem smadzeņu garozā šādiem cilvēkiem raksturīgs spēks, kustīgums un nelīdzsvarotība, dominē uzbudinājums. Tie ir ļoti enerģiski cilvēki, taču uzbudināmi un ātri noskaņoti.
Melanholisks- vājš tips. Nervu procesi ir nesabalansēti, neaktīvi, dominē inhibīcijas process. Melanholisks cilvēks it visā redz un sagaida tikai slikto un bīstamo.
Apjukums ir viegli nosakāms starp faktiskajiem apgūtās darbības atkārtojumiem un pseidoatkārtojumiem, kas to pētījuši. Tas, kas paliek nemainīgs starp šīm dažādajām darbībām, ir "nodoma un nozīmes vienotība". Var apgalvot, ka ieradums Gijoma izpratnē, stabilizējoties, tiecas uz automātiskumu. Tāpat Gijoms pievēršas automātismu attiecību problēmai fragmentos, ko viņš velta iejaukšanās ieradumos: “Paradumu reakcija vienam pret otru izpaužas ne tikai transmisijā, t.i. labvēlīga ietekme, bet arī blakus efekti, izmantojot aizliegumus."
Sanguine- spēcīgs, nosvērts un veikls tips. Nervu procesiem smadzeņu garozā ir raksturīgs liels spēks, līdzsvars un kustīgums. Šādi cilvēki ir jautri un efektīvi.
Flegmatisks cilvēks- spēcīgs un līdzsvarots inertais tips. Nervu procesi ir spēcīgi, līdzsvaroti, bet neaktīvi. Šādi cilvēki ir vienmērīgi, mierīgi, neatlaidīgi un neatlaidīgi darbinieki.
Viņš izšķir divus kavēšanas veidus: retroaktīvu kavēšanu, kad jauna automātisma iegūšana pārkāpj vai pasliktina jau uzbūvēto, ar kuru tas traucē, un aktīvo kavēšanu, kad automātisma klātbūtne ir šķērslis jauna iegūšanai. Visbeidzot, no šīs bagātīgās Gijoma grāmatas var pamanīt kritiku, ko viņš uzskata par šo raksturlielumu, ka "klasiķi" piedēvē ieradumu kā "tieksmi padarīt parastu darbību par šīs darbības nepieciešamību". Viņš atzīmē, ka "ir ļoti apšaubāmi, vai kāds ieradums rada vajadzību", un viņš to pamato - tas vienlīdz attiecas arī uz automātismiem, norādot, ka cilvēks var zināt, kā rīkoties, nejūtot vajadzību: "mēs neciešam to darīt, ja jūs nav iemesla to darīt."
Ņemot vērā pirmās un otrās signalizācijas sistēmas mijiedarbības īpatnības, I. P. Pavlovs papildus identificēja trīs patiesos cilvēku tipus.
Mākslinieciskais tips.Šīs grupas cilvēkiem attīstības pakāpes ziņā pirmā signalizācijas sistēma dominē pār otro, domāšanas procesā viņi plaši izmanto apkārtējās realitātes sensoros attēlus. Ļoti bieži tie ir mākslinieki, rakstnieki, mūziķi.
Automatizācijas izstrāde un klasifikācija
Automatizācijas netiek izveidotas uzreiz, un to attīstība ir atkarīga no noteikta skaita apstākļu, kurus ir noderīgi zināt, lai labāk izprastu un kontrolētu šo attīstību: mēs apskatīsim dažus no tiem. Pēc tam mēs ierosināsim automātiskuma klasifikācijas principu, pamatojoties uz tā uzdevuma īpašībām, kam tie atbilst. Divām šīs sadaļas tēmām vajadzētu palīdzēt jums labāk izprast problēmas, kas rodas, pārvaldot automatizāciju un to pareizi izmantojot.
Automatizācijas konstitūcija un evolūcija
Tas ir neapzināts iegūšanas veids: mēs mācāmies, nedomājot to darīt. Tādējādi tika iegūtas vairākas automatizācijas sistēmas, kas pārtrauca darbību ikdienas dzīve: Tie, kas piedalās ēšanā, kad durvis tiek atvērtas, bieži piedalās kustībā, it kā tas notiktu dzīvesvietā. strādāt vai atgriezties utt. - Datu vākšanas veids mērķim, kas ir vairāk vai mazāk skaidri definēts un orientēts uz uzdevumu. Tas attiecas uz automatiskumu, kas iegūts darba situācijā, balstoties uz novērojumiem vai kolēģu padomiem: viņš bieži atbild uz ieteikumiem ar “dari kā es”.
Domājošs tips. Cilvēkiem, kas pieder šai grupai, otrā signalizācijas sistēma ievērojami dominē pār pirmo, viņi ir pakļauti abstraktai, abstraktai domāšanai un bieži vien pēc profesijas ir matemātiķi un filozofi.
Vidējais tips. To raksturo vienāda pirmās un otrās signalizācijas sistēmas nozīme cilvēka augstākajā nervu darbībā. Lielākā daļa cilvēku pieder šai grupai.
Šī daudzos gadījumos ir meistara iegūšanas metode. Tas var būt saistīts arī ar izmēģinājuma un kļūdu datu vākšanas režīmu. - Uzņemšanas režīms ir skaidri kontrolēts. Tā ir visvairāk tipisks piemērs- skolas un profesionālās apmācības. Apgūšana ir balstīta uz zināšanām un operatoriem sniegto palīdzību, un to pavada sistemātiski vingrinājumi, kas nepieciešami pārejai uz automatizāciju.
Prakses galvenā loma
Šajā daļā tiks aplūkoti daži mehānismi, kas ir izcelti automātisma konstitūcijā. Mēs visi sagaidām, ka uzlabojumi ar praksi būs visuresoši, lai gan, protams, tā darbības jomai un apjomam ir ierobežojumi. Apsveriet tikai laboratorijas eksperimentus: mēs negaidām, ka cilvēki pareizi veiks eksperimentālo uzdevumu, saskaņā ar vismaz, dažādos veidos; un mēs uztveram visu savu psiholoģisko pieredzi, ņemot vērā prakses seku satraucošo ietekmi.
Pirmā un otrā signalizācijas sistēma
Iepriekš apspriestie NKI veidi ir kopīgi dzīvniekiem un cilvēkiem. Ir iespējams identificēt īpašas tipoloģiskās iezīmes, kas raksturīgas tikai cilvēkiem. Pēc I.P.Pavlova teiktā, tie ir balstīti uz pirmās un otrās signalizācijas sistēmas attīstības pakāpi. Pirmā signalizācijas sistēma- tie ir vizuālie, dzirdes un citi sensorie signāli, no kuriem tiek veidoti ārējās pasaules attēli.
Tiešo signālu uztvere no apkārtējās pasaules objektiem un parādībām un signālu no iekšējā videķermenis, kas nāk no redzes, dzirdes, taustes un citiem receptoriem, veido pirmo signālu sistēmu, kas ir dzīvniekiem un cilvēkiem. Sociālās dzīvnieku sugās (augsti organizēti zīdītāji un putni) sāk parādīties atsevišķi sarežģītākas signalizācijas sistēmas elementi, kas ar skaņām (signālu kodiem) brīdina par briesmām, ka noteikta teritorija ir aizņemta utt.
Bet tikai cilvēks attīstās darba aktivitātes un sabiedriskās dzīves procesā otrā signalizācijas sistēma- verbāls, kurā vārds kā nosacīts stimuls, zīme, kurai nav reāla fiziska satura, bet ir materiālās pasaules priekšmetu un parādību simbols, kļūst par spēcīgu stimulu. Šī signalizācijas sistēma sastāv no vārdu uztveres - dzirdami, runāti (skaļi vai klusi) un redzami (lasot un rakstot). Viena un tā pati parādība, objekts dažādās valodās tiek apzīmēts ar vārdiem, kuriem ir dažādas skaņas un rakstības, un no šiem verbālajiem (verbālajiem) signāliem tiek radīti abstrakti jēdzieni.
Spēja saprast un pēc tam izrunāt vārdus rodas bērnā noteiktu skaņu (vārdu) asociācijas rezultātā ar vizuāliem, taustes un citiem ārējo objektu iespaidiem. Subjektīvs attēls parādās smadzenēs, pamatojoties uz neironu mehānismiem, dekodējot informāciju un salīdzinot to ar reāli esošiem materiālajiem objektiem. Līdz ar otrās signalizācijas sistēmas parādīšanos un attīstību kļūst iespējams īstenot abstraktu refleksijas formu - jēdzienu un ideju veidošanos.
Otrās signalizācijas sistēmas stimuli atspoguļo apkārtējo realitāti ar vispārinošu, vārdos izteiktu abstraktu jēdzienu palīdzību. Cilvēks var operēt ne tikai ar attēliem, bet arī ar tiem saistītām domām, jēgpilniem attēliem, kas satur semantisko (semantisko) informāciju. Ar vārda palīdzību tiek veikta pāreja no pirmās signalizācijas sistēmas sensorā attēla uz otrās signalizācijas sistēmas jēdzienu, attēlojumu. Spēja darboties ar abstraktiem jēdzieniem, kas izteikti vārdos, kalpojot par garīgās darbības pamatu.
Augstākās nervu darbības jēdziens
Augstāka nervu aktivitāte ir sarežģīta dzīvības aktivitātes forma, kas nodrošina cilvēku un augstāku dzīvnieku individuālās uzvedības pielāgošanos mainīgajiem vides apstākļiem. Augstākās nervu aktivitātes jēdzienu ieviesa lielais krievu fiziologs I.P. Pavlovs saistībā ar kondicionētā refleksa kā jaunas, iepriekš nezināmas nervu darbības formas atklāšanu.
I.P. Pavlovs pretstatīja “augstākas” nervu darbības jēdzienu “zemākas” nervu darbības jēdzienam, kura mērķis galvenokārt bija ķermeņa homeostāzes uzturēšana tā dzīves procesā. Tajā pašā laikā nervu elementus, kas mijiedarbojas ķermeņa iekšienē, jau dzimšanas brīdī vieno nervu savienojumi. Un otrādi – nervu savienojumi, kas nodrošina augstāku nervu aktivitāti, tiek realizēti organisma dzīvībai svarīgās darbības procesā dzīves pieredzes veidā. Tāpēc zemāku nervu aktivitāti var definēt kā iedzimtu formu, bet augstāku nervu aktivitāti kā iegūta cilvēka vai dzīvnieka individuālajā dzīvē.
Augstākās un zemākās nervu darbības formas pretstatīšanas pirmsākumi meklējami sengrieķu domātāja Sokrata priekšstatos par “zemākās dvēseles formas” eksistenci dzīvniekos, kas atšķiras no cilvēka dvēseles un kam piemīt “garīgais spēks”. ” Daudzus gadsimtus cilvēku prātos bija nedalāmi priekšstati par cilvēka “dvēseli” un viņa garīgās darbības neizzināmību. Tikai 19. gs. pašmāju zinātnieka, mūsdienu fizioloģijas pamatlicēja I.M. darbos. Sečenovs atklāja smadzeņu darbības reflekso raksturu. 1863. gadā izdotajā grāmatā “Smadzeņu refleksi” viņš bija pirmais, kurš mēģināja objektīvi izpētīt garīgos procesus. Idejas I.M. Sečenovu lieliski izstrādāja I.P. Pavlovs. Balstoties uz viņa izstrādāto kondicionēto refleksu metodi, viņš parādīja smadzeņu garozas eksperimentālās izpētes veidus un iespējas, kam ir galvenā loma sarežģītos procesos. garīgā darbība. Galvenie procesi, kas dinamiski aizvieto viens otru centrālajā nervu sistēmā, ir ierosmes un inhibīcijas procesi. Atkarībā no to attiecības, stipruma un lokalizācijas tiek veidotas garozas kontroles ietekmes. Augstākās nervu darbības funkcionālā vienība ir kondicionētais reflekss.
Cilvēkiem smadzeņu garoza spēlē visu “pārvaldnieka un izplatītāja” lomu dzīvībai svarīgās funkcijas(I. P. Pavlovs). Tas ir saistīts ar faktu, ka filoģenētiskās attīstības laikā notiek funkciju kortikalizācijas process. Tas izpaužas kā ķermeņa somatisko un veģetatīvo funkciju pieaugošā pakļaušana smadzeņu garozas regulējošajai ietekmei. Nāves gadījumā nervu šūnas ievērojamā smadzeņu garozas daļā cilvēks nav dzīvotspējīgs un ātri mirst ar ievērojamu svarīgāko autonomo funkciju homeostāzes traucējumiem.
Doktrīna par augstāku nervu darbību ir viens no lielākajiem mūsdienu dabaszinātņu sasniegumiem: tā iezīmēja jaunas ēras sākumu fizioloģijas attīstībā; ir liela nozīme medicīnā, jo eksperimentā iegūtie rezultāti kalpoja par sākumpunktu dažu cilvēka centrālās nervu sistēmas slimību fizioloģiskai analīzei un patoģenētiskai ārstēšanai (piemēram, miegs); psiholoģijai, pedagoģijai, kibernētikai, bionikai, darba zinātniskajai organizācijai un daudzām citām cilvēka praktiskās darbības nozarēm.
Nosacītu refleksu klasifikācija
Nosacītie refleksi ir individuāli iegūtas sarežģītas dzīvnieku un cilvēku organisma adaptīvās reakcijas, kas rodas noteiktos apstākļos, pamatojoties uz pagaidu saiknes veidošanos starp kondicionētu (signāla) stimulu un beznosacījuma refleksu, kas pastiprina šo stimulu. Veic centrālās nervu sistēmas augstākās daļas - smadzeņu garoza un subkortikālie veidojumi; veidojas ontoģenēzes procesā, pamatojoties uz beznosacījuma refleksiem.
Terminu "nosacīts reflekss" 1903. gadā ierosināja I. P. Pavlovs. Šīs parādības izpēte lika Pavlovam izveidot nosacītu refleksu teoriju par dzīvnieku un cilvēku uzvedību un jaunu smadzeņu funkciju doktrīnu - augstākās nervu darbības fizioloģiju. Nosacītu refleksu veidošanās modeļu un īpašību izpēte veicina objektīvas zināšanas par smadzeņu darbību. Nosacīto refleksu izpētei ir daudz metožu, bet slavenākā no tām ir siekalu pārtikas kondicionēto refleksu metode, kas ļauj vienkārši un precīzi novērtēt tos attīstoties.
Un, lai gan mūsdienu elektrofizioloģiskās, neiroķīmiskās, psihofarmakoloģiskās un citas smadzeņu darbības analīzes metodes ir ieviesušas daudz jauna nosacītā refleksa teorijas attīstībā, galvenie noteikumi, ko formulēja I.P. Pavlovs, pamatojoties uz siekalu kondicionēto refleksu izpēti, joprojām ir nesatricināms un kalpo par pamatu jauniem pētījumiem.
Iekšējā kavēšana, kas veidojas paša kondicionētā savienojuma elementos, ir pamatā visu nosacītu refleksu sadalīšanai pozitīvajos un negatīvajos. Ar pozitīviem (pastiprinātiem) kondicionētiem refleksiem kondicionētais signāls izraisa uzbudinājumu un noteiktu ķermeņa darbību (piemēram, pārtiku), ar negatīvu (nepastiprinātu) to kavē iekšējās kavēšanas attīstības dēļ. Atkarībā no stimula, uz kuru tiek radīts reflekss, izšķir dabiskos un mākslīgos kondicionētos refleksus. Dabiski kondicionēti refleksi tiek izstrādāti, reaģējot uz beznosacījuma pastiprinājuma dabiskajām īpašībām (piemēram, barības redzi un smaržu), kurām ir bioloģiska nozīme dzīvniekam. Mākslīgie kondicionētie refleksi tiek izstrādāti stimuliem, kas sākotnēji nav saistīti ar pastiprināšanu (piemēram, zvans, gaisma, metronoms).
Saskaņā ar bioloģiskā nozīme beznosacījuma pastiprināšana izšķir nosacītus pārtikas refleksus, kas saistīti ar pārtikas iegūšanu, saņemšanu un asimilāciju; aizsargājošie (aizsardzības) uc Pamatojoties uz reakciju īpašībām, kondicionētie refleksi tiek iedalīti veģetatīvos un somatomotoros. Atkarībā no kondicionēto stimulu struktūras un nosacīto un beznosacījumu komponentu darbības laika attiecībām, kā arī no pastiprinājuma īpašībām, no reakcijas uz signālu laika izšķir kondicionētus refleksus:
1) pirmās kārtas, kas izveidota, pamatojoties uz beznosacījuma;
2) augstākās kārtas (2., 3. utt.), kas rodas, pamatojoties uz agrāko
izstrādāti pagaidu savienojumi;
3) imitējošais, kurā uzvedības kalpo kā pastiprinājums
cita dzīvnieka reakcijas;
4) asociācijas, kad, apvienojot divus, parādās nosacīts reflekss
vienaldzīgi stimuli;
5) instrumentāls, kuru izpildot dzīvnieks veicina aktīvo
pārtikas iegūšana vai atbrīvošanās no kaitīgām ietekmēm (piemēram,
sāpīgi). Ar šo formu kondicionēts reflekss nav atbildes uz signālu
reproducē reakciju, uz kuras pamata tā tika izstrādāta.
Kondicionētu refleksu veidošanai ir nepieciešams diezgan augsts centrālās nervu sistēmas organizācijas līmenis. Tādējādi bezmugurkaulniekiem ir raksturīgas individuāli iegūtas uzvedības formas, kuras nav identificētas ar nosacītu refleksu. Gandrīz patiesi kondicionēti refleksi attīstās mugurkaulniekiem: zivīm, abiniekiem, rāpuļiem, putniem un zīdītājiem. Ar grūtībām veidojas nosacīti augstākas pakāpes refleksi, kas ir atkarīgi no dzīvā organisma organizācijas līmeņa. Sunim ir iespējams attīstīt kondicionētus refleksus līdz 5., 6.kārtai, pērtiķim - līdz 10-12.kārtai, cilvēkiem viņu abstraktās domāšanas pamatā ir spēja veidot nosacītus 20. un augstāka kārtība. Šādu sarežģītu reakciju piemērs var būt, piemēram, darbs ar dažādām ierīcēm, mašīnu darbināšana un citas darba un motoriskās darbības, kas bieži ir saistītas ar runu.
3. Nosacītu refleksu veidošanās mehānisms
Ja dažādās refleksogēnajās zonās receptoru stimulācijas intensitāte sasniedz slieksni vai virssliekšņa spēku, tajās rodas ierosme, kas, izplatoties pa jušanas nerviem, nonāk centrālajā nervu sistēmā un izraisa refleksu reakciju.
Refleksa ierosme, kas rodas jebkurā refleksogēnajā zonā, tiek adresēta no maņu nervu centriem nevis uz visiem, bet uz stingri noteiktiem efektoru (motoru vai sekrēcijas) nervu centriem. Beznosacījumu refleksos šī saikne starp jutīgajiem un efektorajiem centriem ir iedzimta.
Nosacītos refleksus raksturo tas, ka katrs stimuls (gaisma, skaņa, proprioceptīvs utt.) var zināmi apstākļi iegūst signāla vērtību un kļūst par stimulu, kas izraisa īpašu ķermeņa reakciju: motoru, sekrēciju, uztura, aizsardzības utt. Piemēram, ja vienaldzīgs stimuls - zvana skaņa - tiek apvienots ar ēdiena ietekmi uz beznosacījuma siekalu refleksa refleksogēnā zona, tad pēc vairākām kombinācijām uzbudinājums, kas rodas dzirdes maņu centrā, izplatīsies uz eferentajiem siekalošanās centriem.
I.P.Pavlovs nosacīto refleksu veidošanās mehānismu skaidro šādi. Ja centrālajā nervu sistēmā rodas divi ierosmes perēkļi, tad spēcīgākais “piesaista” uzbudinājumu no mazāk spēcīgā. Ja šāda veida spēcīgu un vāju ierosmes perēkļu mijiedarbību vairākas reizes apvieno, var veidoties nosacīts reflekss. Līdz ar to pēc vairākām kombinācijām ar salīdzinoši vāju ierosmes fokusu redzes centrā (gaismas ietekmē) ar spēcīgāku ierosmes fokusu barības centrā (barošanas laikā), ierosme no redzes centra izplatīsies uz barības centru. Rezultātā gaismas stimula darbība izraisīs pārtikas reakciju siekalošanās veidā arī neēdot, t.i., veidojas nosacīts reflekss.
Zemākiem dzīvniekiem kondicionētu refleksu veidošanos var veikt caur smadzeņu subkortikālajām daļām - smadzenītēm (zivīm), striatumu (putniem) utt.
Zīdītājiem un cilvēkiem vissvarīgākā loma kondicionētu refleksu savienojumu veidošanā pieder smadzeņu garozai. Bet tajā pašā laikā savienojumi starp kondicionētiem refleksu centriem tiek veikti gan pa starpkortikālajiem ceļiem (t.i., starp dažādām smadzeņu garozas zonām), gan caur ceļiem, kas savieno garozu ar dažādiem subkortikāliem veidojumiem (retikulāra veidošanās utt.). Tādējādi pēc smadzeņu pusložu noņemšanas suņiem saglabājas un var veidoties tikai vienkāršākie kondicionētie refleksi. Tie attīstās ļoti lēni, ir trausli un tiem trūkst mērķtiecības. Pēdējais izpaužas, piemēram, nepastāvīgas motoriskās aktivitātes attīstībā, reaģējot uz nosacītu signālu.
Nosacīti refleksi labi veidojas tikai noteiktos apstākļos, no kuriem svarīgākie ir:
1) atkārtota iepriekš vienaldzīga nosacījuma darbības kombinācija
stimuls ar pastiprinoša beznosacījuma vai agrāku darbību
labi attīstīts kondicionēts stimuls;
2) kāda vienaldzīgo darbības prioritāte laikā
līdzeklis pastiprinoša stimula darbībai;
3) enerģisks ķermeņa stāvoklis;
4) cita veida aktīvās darbības neesamība;
5) pietiekama beznosacījuma vai labā uzbudināmības pakāpe
fiksēts kondicionēts pastiprinošs stimuls;
6) nosacītā stimula virssliekšņa intensitāte.
Vienaldzīga stimula darbības sakritība ar pastiprinoša stimula (beznosacījuma vai iepriekš vispāratzīta kondicionēta stimula) darbību, kā likums, ir jāatkārto vairākas reizes. Kad tajā pašā vidē veidojas jauni kondicionēti refleksi, šo refleksu veidošanās process paātrinās. Piemēram, sunim eksperimentos kamerā pirmais nosacītais reflekss veidojas pēc 10-20 kombinācijām, savukārt nākamās ir daudz ātrākas. Cilvēkiem daudzi nosacīti refleksi, īpaši verbāliem stimuliem, var veidoties pēc vienas kombinācijas.
Laika ilgums pirms jauna kondicionēta stimula iedarbības uz pastiprinātāja darbību nedrīkst būt nozīmīgs. Tādējādi suņiem refleksi ir īpaši labi attīstīti, ja iepriekšējais laiks ilgst 5-10 sekundes. Kombinējot apgrieztā secībā, kad pastiprinošais stimuls sāk darboties agrāk nekā vienaldzīgs, nosacītais reflekss netiek attīstīts.
Nosacītu refleksu savienojumu veidošanās, kas viegli rodas enerģiskā ķermeņa stāvoklī, kļūst sarežģīta, ja tā tiek kavēta. Tādējādi dzīvniekiem, kas atrodas miegainībā, kondicionētie refleksi vai nu neveidojas vispār, vai arī veidojas lēni un ar grūtībām. Inhibētais stāvoklis cilvēkiem apgrūtina kondicionētu refleksu veidošanos.
Ja centrālajā nervu sistēmā dominē centri, kas nav saistīti ar šo kondicionēto refleksu veidošanos, šo refleksu veidošanās kļūst sarežģīta. Tātad, ja suns piedzīvo pēkšņu uztraukumu, piemēram, ieraugot kaķi, tad šādos apstākļos pārtikas siekalu refleksa veidošanās līdz zvana skaņai vai spuldzītes gaismai nenotiek. Cilvēkam, kas ir absorbēts kādā no aktivitātēm, šajā laikā ir ievērojami apgrūtināta nosacītu refleksu veidošanās uz cita veida aktivitātēm.
Nosacīti refleksi veidojas tikai tad, ja ir pietiekama šo pastiprinošo refleksu centru uzbudināmība. Piemēram, attīstot kondicionētus barības refleksus suņiem, eksperimenti tiek veikti augsta barības centra uzbudināmības apstākļos (dzīvnieks ir izsalcis).
Nosacīta refleksa savienojuma rašanās un nostiprināšanās notiek noteiktā ierosmes līmenī nervu centri. Šajā sakarā kondicionētā signāla stiprumam jābūt pietiekamam - virs sliekšņa, bet ne pārmērīgam. Vājiem stimuliem kondicionētie refleksi vispār neattīstās vai veidojas lēni un ir nestabili. Pārmērīgi spēcīgi stimuli izraisa aizsargājošas (ārkārtas) inhibīcijas attīstību nervu šūnās, kas arī sarežģī vai izslēdz nosacītu refleksu veidošanās iespēju.
4. Mācību formas
Mācību klasifikācijā ir četras galvenās grupas, kuras galvenokārt apvieno dzīvnieka vai cilvēka aktivitātes kritērijs mācību laikā:
pasīvā (reaktīvā) mācīšanās;
operants kondicionēšana;
mācīšanās ar novērojumiem;
1.) Pasīvā (reaktīvā) mācīšanās notiek visos gadījumos, kad organisms pasīvi (nepieliekot mērķtiecīgas pūles) reaģē uz kādiem ārējiem faktoriem un kad nervu sistēmā veidojas jaunas atmiņas pēdas. Šādas formas ir pasīvās mācīšanās:
Pieradināšana ir indikatīvās reakcijas izzušana (reflekss - “kas tas ir?” saskaņā ar I. P. Pavlovu). Ja stimuls tiek atkārtots daudzas reizes un tam nav īpašas nozīmes ķermenim, ķermenis pārstāj uz to reaģēt, un veidojas atkarība. Indikatīvā reakcija izzūd.
Sensibilizācija ir ķermeņa reakcijas palielināšanās uz atkārtotu stimulu, ja tas izraisa katru reizi diskomfortu. Šajā gadījumā mācīšanās pēc būtības ir negatīva un izpaužas atbilstošās stimula-atbildes tipa uzvedības reakcijās (pēc vairākiem stimula atkārtojumiem).
Iespiedums ir apkārtējās realitātes iespiedums jaundzimušā atmiņā. Apdruka - īpaša forma asociatīvā mācīšanās, kuras pamatā ir iedzimta nosliece uz noteiktām stimulu kombinācijām un no tām izrietošajām reakcijām agrīnais periodsķermeņa attīstība.
Klasiskie kondicionētie refleksi saskaņā ar I.P. Pavlovs - pozitīvs vai negatīvs.
2.) Operatīvā mācīšanās ir mācīšanās, kurā organisms ar aktīvu uzvedību sasniedz noderīgu rezultātu. Ir trīs galvenie mācīšanās veidi.
Instrumentālais nosacīts reflekss - darbības apgūšana ar atlīdzības (pastiprinājuma) palīdzību
Izmēģinājumu un kļūdu metode.
Smadzeņu struktūru kairinājums, lai gūtu prieku.
3.) Mācīšanās vērojot. Ir divi šādas mācīšanās veidi: vienkārša imitācija un aizvietotā mācīšanās.
Vienkārša imitācija. Piemēram, pērtiķis, sazinoties ar pētniekiem, iemācījās nomazgāt banānu pirms ēšanas, nesaprotot, kāpēc tas tā dara.
Vietējā mācīšanās. To veic arī novērošanas ceļā, bet tiek novērtēts darbības rezultāts. Šāda veida mācīšanās ir raksturīga tikai cilvēkiem. Bērni īpaši bieži izmanto mācīšanos novērošanas ceļā, un agrīnā ontoģenēzē tā galvenokārt ir imitējoša. Ar vecumu vietēja mācīšanās sāk arvien vairāk dominēt pār imitējošu mācīšanos.
4.) Mācīšanās caur ieskatu (izgaismojumu) - pēkšņs nestandarta pareizs problēmas risinājums: dažkārt pēc kāda mēģinājuma un kļūdas rodas ideja par efektīvu rīcību, ko var uzlabot mērķa sasniegšanas procesā. Šāda veida mācīšanās ir rezultāts, apvienojot atmiņā uzkrāto pieredzi ar informāciju, kas indivīdam ir, risinot problēmu.
Jāpiebilst, ka konkrētās situācijās, lai sasniegtu vienu vai otru noderīgu adaptīvo rezultātu, indivīds visbiežāk īsteno nevis vienu, bet vairākus mācīšanās veidus. Privātā apmācība (mūzikas instrumenta spēles apguve, datora lietošanas apguve utt.) vienmēr ir sarežģīta savā struktūrā.
5. Uzvedības akta posmi
Jebkura garīga un fizioloģiskais process cilvēks ir saistīts ar funkcionālo sistēmu veidošanos un ir uzvedības aktu pamatā. Katru cilvēka vēlmi nosaka vajadzības (primitīvās, bioloģiskās, vitālās, ideālās, sociālās). To nosaka motivācijas uzbudinājums.
Saskaņā ar P.K. Anokhinu, uzvedības akta fizioloģiskā arhitektūra
ir veidota no šādiem posmiem, kas secīgi aizstāj viens otru:
aferentā sintēze, lēmumu pieņemšana, darbības rezultātu pieņemšana,
eferentā sintēze (vai darbības programma), veidošanās
darbības un sasniegto rezultātu novērtējums.
1. Jebkuras sarežģītības pakāpes uzvedības akts sākas ar stadiju
aferentā sintēze. Uzbudinājums centrālajā nervu sistēmā, ko izraisa ārējs stimuls, nedarbojas izolēti. Tas noteikti nonāk smalkā mijiedarbībā ar citiem aferentiem ierosinājumiem, kuriem ir atšķirīga funkcionālā nozīme. Smadzenes rada plašu sintēzi visiem tiem signāliem no ārējās pasaules, kas nonāk smadzenēs caur daudziem sensoriem kanāliem. Un tikai šo aferento ierosinājumu sintēzes rezultātā tiek radīti apstākļi noteiktas mērķtiecīgas uzvedības īstenošanai. Kāda uzvedība tiks veikta, ir atkarīga no tā, kādi procesi attīstās aferentās sintēzes stadijā. Savukārt aferentās sintēzes saturu nosaka vairāku faktoru ietekme: motivācijas uzbudinājums, atmiņa, vides aferentācija, izraisošā aferentācija. Motivācijas uzbudinājums parādās centrālajā nervu sistēmā, kad cilvēkam ir kāda nepieciešamība. Tā ir jebkuras uzvedības nepieciešama sastāvdaļa, kas vienmēr ir vērsta uz dominējošo vajadzību (vitālo, sociālo, ideālo) apmierināšanu.
Motivācijas uzbudinājumam ir īpaša loma formatēšanā
aferentā sintēze. Jebkura informācija, kas nonāk centrālajā nervu sistēmā, korelē ar šobrīd dominējošo motivācijas ierosmi, kas ir kā filtrs, kas atlasa nepieciešamo un izmet to, kas nav nepieciešams konkrētajam motivācijas uzstādījumam.
Motivācijas uzbudinājuma neirofizioloģiskais pamats ir
dažādu iepriekš izveidoto nervu struktūru selektīva aktivizēšana
kopējās smadzeņu limbiskās un retikulārās sistēmas. Tas ļauj smadzenēm pētīt vidi un izvēlēties brīdi, kad reaģēt. Aferentās sintēzes stadijas pabeigšanu pavada pāreja uz lēmumu pieņemšanas stadiju, kas nosaka uzvedības veidu un virzienu.
2.Lēmumu pieņemšanas posms - tiek īstenots, izmantojot īpašu un
ļoti svarīgs uzvedības akta posms - aparāta veidošanās
darbības rezultāta akceptētājs. Šī ir ierīce, kas programmē turpmāko notikumu rezultātus. Tas atjaunina dzīvnieku un cilvēku iedzimto un individuālo atmiņu saistībā ar ārējo objektu īpašībām, kas var apmierināt jaunās vajadzības, kā arī darbības metodēm, kuru mērķis ir sasniegt rezultātus.
3. Darbības rezultāta akceptētājs. To attēlo starpneuronu tīkls, ko aptver gredzena mijiedarbība. Uzbudinājums, nonākot šajā tīklā, turpina tajā cirkulēt ilgu laiku. Pateicoties šim mehānismam, tiek panākta mērķa kā galvenā uzvedības regulatora ilgtermiņa saglabāšana. Pirms tiek sākta mērķtiecīga uzvedība, attīstās vēl viens uzvedības akta posms.
4. Rīcības programmas jeb eferentās sintēzes posms. Šajā posmā notiek somatisko un veģetatīvo uzbudinājumu integrācija holistiskā uzvedības aktā. Šo posmu raksturo tas, ka darbība jau ir veidojusies kā centrālais process, bet ārēji tā vēl nav realizēta.
5. Pašas darbības veidošana vai uzvedības programmas īstenošana. Efektīva ierosme sasniedz izpildmehānismus, un darbība tiek veikta. Pateicoties darbības rezultātu akceptētāja aparātam, kurā ieprogrammēts uzvedības mērķis un metodes, organismam ir iespēja tos salīdzināt ar ienākošo aferento informāciju par veicamās darbības rezultātiem un parametriem, t.i. ar apgrieztu aferentāciju.
Tieši salīdzināšanas rezultāti nosaka turpmāko uzvedības konstruēšanu, vai nu tā tiek labota, vai apstājas, kā tas ir gala rezultāta sasniegšanas gadījumā. Gadījumā, ja darbības rezultāti nesakrīt ar darbības akceptētājiem un rodas to nesakritība, parādās provizoriska izpētes darbība. Tā rezultātā tiek atjaunota visa aferentā sintēze, tiek pieņemts jauns lēmums, tiek izveidots jauns darbības rezultātu akceptētājs un tiek veidota jauna rīcības programma. Tas notiek, līdz uzvedības rezultāti atbilst jaunās darbības akceptētāja īpašībām. Un tad uzvedības akts beidzas ar pēdējo sankcionēšanas posmu – vajadzību apmierināšanu. Tādējādi koncepcijā funkcionālā sistēma Vissvarīgākais galvenais posms, kas nosaka uzvedības attīstību, ir uzvedības mērķa noteikšana. To attēlo darbības rezultātu pieņēmēja aparāts, kurā ir divu veidu tēli, kas regulē uzvedību - paši mērķi un to sasniegšanas veidi. Mērķa atlase ir saistīta ar lēmumu pieņemšanas operāciju kā aferentās sintēzes pēdējo posmu.
6. Pusaudžu augstākas nervu aktivitātes pazīmes (nervu sistēmas īpašības)
Abu dzimumu pusaudži no pieaugušajiem atšķiras ar lielāku nervu sistēmas uzbudināmību. Jauniem vīriešiem uzbudināmības samazināšanās līdz pieaugušo vīriešu līmenim notiek pakāpeniski no 15 līdz 18 gadiem. Meitenēm šī īpašuma dinamikā ir noteikti divi kritiskie periodi: 16 gadi, kad uzbudināmība strauji palielinās, un 19 gadi, kad tā atkal samazinās gandrīz līdz pieaugušo sieviešu līmenim. Meitenēm vecumā no 18 gadiem raksturīga vislielākā uzbudināmība.
Nervu sistēmas spēka līmenis abu dzimumu pusaudžiem ir zemāks nekā pieaugušajiem, un visu vecumu zēni atšķiras no meitenēm ar augstāku šīs īpašības līmeni. Nervu sistēmas spēks palielinās līdz pieaugušo līmenim zēniem 18 gadu vecumā un meitenēm 19 gadu vecumā. Vājākais nervu sistēma 17-18 gadus vecām meitenēm.
Nervu procesu mobilitāte (redzamās informācijas apstrādes ziņā) pusaudžu zēniem, tai skaitā 18 gadus veciem, ir sliktāka nekā pieaugušiem vīriešiem; gluži pretēji, tas ir labāk pusaudžu meitenēm nekā pieaugušām sievietēm. Ar vecumu saistītā šī īpašuma dinamika jauniem vīriešiem norit cikliski, kā rezultātā vissliktākie rādītāji tiek novēroti 16 gadu vecumā. Meiteņu nervu procesu mobilitātes vecuma dinamikai ir raksturīga pastāvīga līmeņa pazemināšanās gadu no gada.
15-16 gadu vecumā mobilitātes rādītāji zēniem un meitenēm ir vienādi; sākot no 17 gadu vecuma vīriešiem nervu procesu kustīgums ir ievērojami augstāks nekā sievietēm.
Pusaudži no pieaugušajiem atšķiras ar sliktākiem nervu procesu līdzsvara rādītājiem, savukārt zēniem līdzsvara rādītāji ir labāki nekā meitenēm. Visu vecumu jauniem vīriešiem ir tendence uz ierosmes procesu dominēt pār inhibējošo procesu; Meitenēm visos vecuma periodos dominē inhibējošais process, kas pilnībā atbilst viņām novērotajam nervu sistēmas relatīvajam vājumam uzbudināšanā.
Vislabākie nervu procesu līdzsvara rādītāji zēniem ir 16 un 18 gadu vecumā, meitenēm - 15 gadu vecumā, sliktākie - meitenēm 16-18 gadu vecumā un zēniem 17 gadu vecumā.
7. Otrā signalizācijas sistēma. Bērnu kognitīvās attīstības posmi.
Otrā signalizācijas sistēma ir ķermeņa sistēma, kas nodrošina vispārināta priekšstata veidošanos par apkārtējo realitāti, izmantojot cilvēka valodu. Lai gan pirmā signalizācijas sistēma ir raksturīga dzīvniekiem un cilvēkiem, abu sistēmu ciešās mijiedarbības dēļ cilvēkiem to pirmā signalizācijas sistēma kvalitatīvi atšķiras no dzīvnieku sistēmas un tai ir kultūrvēsturiskas ietekmes nospiedumi.
Otrajā signālu sistēmā jēdzienu saturs tiek fiksēts vārdos, mākslas darbu attēlos un matemātiskajos simbolos. Dzīvniekiem ir arī signālu valoda, taču cilvēku verbālie signāli atšķiras no parastajiem dzīvnieku signāliem. Pirmkārt, to darbība ir atkarīga ne tik daudz no fiziskajām pazīmēm, bet gan no semantiskām, t.i. vārds darbojas pēc tā semantiskā satura. Otrkārt, verbālā signalizācija (runa) un valoda ļauj nodot pēctečiem senču pieredzi un zināšanas, kas kvalitatīvi atšķir cilvēku valodu no dzīvnieku valodas, ļaujot uzkrāt zināšanas par apkārtējo dabu, un neizmērojami palielina cilvēka varu pār apkārtējā pasaule. Abām signalizācijas sistēmām ir kopīgas iezīmes: to darbība balstās uz refleksu mehānismiem. Visa smadzeņu garoza ir saistīta ar abām signalizācijas sistēmām, kas cieši mijiedarbojas viena ar otru: otrā signalizācijas sistēma savā darbībā zināmā mērā ir atkarīga no pirmās signalizācijas sistēmas darbības. Tā kā caur to otrajai signalizācijas sistēmai tiek piegādāta nepieciešamā informācija.
Runa - vispārēja forma cilvēku komunikācija savā starpā, izmantojot signālus (vārdus), nodrošinot cilvēka domāšanu. Runa var būt iekšēja, kas ir nepieciešama domāšanas procesa forma, un ārēja, ar kuras palīdzību cilvēks mutiski vai rakstiski paziņo savas domas citiem cilvēkiem. Runa ir viens no valodas lietojuma veidiem.
Cilvēku valoda ir saziņas līdzeklis starp cilvēkiem, kura galvenā forma ir rakstīta vai mutvārdu runa, kā arī matemātiskās formulas un simboli, zīmējumi, žesti, sejas izteiksmes. Valoda nodrošina visa cilvēka zināšanu un ideju par pasauli nodošanu. Valodas struktūru un tās būtību veido tās gramatiskā struktūra un pamata vārdu krājums.
Tādējādi pirmā signalizācijas sistēma nodrošina konkrētu sensoro atspulgu. Tajā pašā laikā ķermenis vispirms veido priekšmetu un parādību individuālo īpašību sajūtu, ko uztver atbilstošie receptoru veidojumi un noved pie sarežģītākas refleksijas formas - uztveres.
Otrās signalizācijas sistēmas signāli ir vārdi, ar kuru palīdzību tiek veikta pāreja no pirmās signalizācijas sistēmas sensorā attēla uz otrās signalizācijas sistēmas jēdzieniem un attēlojumiem. Turklāt vārda semantiskais saturs, piemēram, “tabula”, nav atkarīgs no šī jēdziena skanējuma dažādās valodās. Augstākās abstrakcijas formas signalizācijas sistēmas smadzenes parasti ir saistītas ar māksliniecisko darbību radošā darbība cilvēks, kad radošuma produkts darbojas kā viena no valodas formām. Vārds ir otrās signālu sistēmas galvenais elements.
Bērna kognitīvo spēju attīstības posmi ir saistīti ar vārdu vispārināšanas funkcijas attīstību.
Sākotnējais periods ir saistīts ar sensoromotorisko aktivitāti un notiek 1,5-2 gadu vecumā.
Otrais periods (vecums 2-7 gadi) ir pirmsoperācijas domāšana, to nosaka valodas attīstība, kad bērns sāk aktīvi izmantot sensorās domāšanas modeļus.
Trešajam periodam (7-11 gadu vecumam) raksturīga loģiskās verbālās domāšanas attīstība ar iekšējās runas aktivizēšanu, izmantojot specifiskus jēdzienus.
Ceturtajam, galīgajam (11-17 gadi) raksturīga abstraktās domāšanas veidošanās. Līdz 17 gadu vecumam būtībā ir pabeigta garīgās darbības psihofizioloģisko mehānismu veidošanās. Pusaudzis iekšējo runu izmanto tikpat veiksmīgi kā pieaugušais.
Bibliogrāfija
1. “Augstākās nervu darbības fizioloģija” / N.N. Danilova, A.L. Krylova - M.: Phoenix, 1999
2. “Vecuma fizioloģija” / Yu. A. Ermalaev. - M.: Augstāk. skola 1985. gads.
3. “Augstākās nervu darbības fizioloģija” / L. G. Voroņins. - M.: Augstāk. skola 1979. gads
4. “Bērnu un pusaudžu neirofizioloģija un augstākā nervu aktivitāte”/V.M. Smirnovs: 2. izdevums, stereotips. – M.: Izdevniecības centrs “Akadēmija”, 2004.g.
Lai sagatavotu šo darbu, tika izmantoti materiāli no objekta
Notiek ielāde...