Atgādiniet savam bērnam, kā mēs saucam ģimene, tie dzīvnieki, kas dzīvo kopā ar cilvēku un dod viņam labumu, un cilvēks par tiem rūpējas. Apskatiet mājdzīvnieku un to mazuļu attēlus. Ļaujiet bērnam tos parādīt un nosaukt.

Mēs bagātinām un aktivizējam leksikā bērniem lietvārdi: aita, auns, jērs, jēri, zirgs, zirgs, kumeļš, kumeļi, govs, bullis, teļš, teļi, sivēns, sivēni, cūka, mežacūka, kaza, kaza, bērni, mazulis, suns, suns, kucēns, kucēni, kaķis , kaķēns, kaķēni, kaķis, cūku kūts, kūts, stallis, būda, audzētava; rumpis, vēders, galva, purns, kakls, aste, nagi, ragi, ķepas, kājas, nagi, zobi; gans, slaucēja, cūku ferma, teļu māja, ganāmpulks, ganāmpulks, ganāmpulks, līgavainis; darbības vārdi: skriet, lēkt, lēkt, kāpt, gulēt, barot, ķert, ņaudēt, miet, māt, kaimiņos, ņurdēt, košļāt, bļaut, knibināt (zāli), rūct, murrāt, grauzt, košļāt, mucas, klēpj, līgavaini, baro; īpašības vārdi: noderīgs, mājīgs, pūkains, veltīts, sirsnīgs, ragains, rotaļīgs, mīksts, spēcīgs, ātrs, laipns, ļauns, stulbs, gudrs, gādīgs, kaķis, suns, govs, kaza, zirgs, noderīgs, gluds, ragains, mežonīgs, ļauns, spītīgs; apstākļa vārdi:ātri, veikli, bīstami, grūti, viegli, auksti, biedējoši, priekšā, aiz muguras, lēni, slinki, skaisti, auksti, dziļi, tālu, tuvu, zemi, augsti, uz augšu, uz leju, karsti.

Spēles un vingrinājumi

Spēle "Viens - daudzi"ar lietvārdiem par tēmu:

Zirgs - zirgi Jērs - jēri

"Piezvani man laipni"

Kaķis - kaķenīte

Zirgs - ... Govs - ... utt.

“Nosauciet mazuli mīļi”

kaķēns - kaķēns

kucēns - ... sivēns - ...

mazulis - ... teļš - ...

Spēle "Kam ir kas?"Kazai ir kazlēns utt.

Vingrinājums "Nosauciet visu ģimeni".

Piemēram: mamma ir suns, tētis ir suns, mazulis ir kucēns, mazuļi ir kucēni.

"Kurš, kurš, kurš?"aste, deguns, galva, ausis

Piemēram: govij ir govs aste, govs galva un govs ausis.

"Kas bija kurš?"

Piemēram: Suns bija kucēns.

“Nosauciet mazuli mīļi”

kaķēns - kaķēns

kucēns - ... sivēns - ...

mazulis - ... teļš - ...

Spēle "Kas kur dzīvo?"

Piemēram: Govs dzīvo kūtī.

"Grāfs" (bērniem no 4 gadu vecuma)

1 kaķis, 2 kaķi, 3..., 4..., 5...

1 kaķis, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...

1 kaķēns, 2..., 3..., 4..., 5... utt.

Vingrinājums "Skait līdz septiņiem"(bērniem 6-8 gadi)

Rotaļīgs kucēns Pūkains kaķis

Ragainā kaza Uzticīgs suns

Spēle "Uzmini pēc apraksta"- Jūs sniedzat dzīvnieka aprakstu, un bērnam ir jāuzmin, kuru jūs aprakstāt.

Govs - "moo" - moos. Kaķis - "ņau" - ņau. utt.

"Kurš dzīvnieks tā runā?"(bērniem 6-8 gadi)

rej - ..., kaimiņi - ..., moš - ..., bliež - ..., ņurd - ..., murrā - ...

Iemācieties izvēlēties īpašības vārdus lietvārdiem.

Kaķis (kurš?) - sirsnīgs, rotaļīgs, rotaļīgs, mazs, tīršķirnes.

Suns - ... Cūka - ...

Govs - ... Aita - ...

Vingrinājums "Kas ko dara?"

Kaķis klēpj, ņaud, skrāpējas, murrā, glāsta, medī, laiza sevi.

Suns sargā, rej, kož, grauž, sargā, gaudo, skrien.

Zirgs -...

"Kas (kas) ir papildu un kāpēc?"

Zirgs, auns, nags, bullis.

Aita, kaza, govs, alnis.

Saruna par to, ko mēs iegūstam no mājdzīvniekiem- vilna, piens, gaļa...

Vingrinājums smalko motoriku attīstīšanai (bērniem no 3 gadu vecuma)

Spīles

Pie kaķa meitas

Uz ķepām ir nagi.

Nesteidzies tos slēpt,

Ļaujiet bērniem skatīties.

Pievelciet pirkstu galus labā roka līdz plaukstas augšdaļai. Piespiediet īkšķi pie rādītājpirksta. Sakiet skaļi "ņau".

Veikt pirkstu vingrinājumus.Kopā ar bērnu iemācieties dzejoli par mājdzīvniekiem.

Jautra tikšanās (bērniem 4 gadi)

Sveiks kaķēns!

Sveika, mazā kaza!

Sveiks, kucēns!

Un sveiks, pīlēns!

Sveika, jautrā, jautrā cūka!

Izstiepiet pirkstus, sākot ar mazo pirkstiņu, kustiniet katru pirkstu, sveicinot dzīvniekus.

Ciematā (bērni 5-8 gadi)

Es atpūšos ciematā

Es jums nosaukšu dzīvniekus: aplaudē pārmaiņus ar plaukstām un dūrēm.

Trusis, zirgs un kaza, Saliec pirkstu par katru dzīvnieka vārdu.

Kaķis, govs un cūka,

Un arī auns un aita,

Jā, uzticīgais suns ir mans palīgs.

Dzejoļi piegādāto skaņu automatizācijai

Kaķis Vaska (S, L)

Vasku izsita ar slotu.

Vaska - kaķis peles neķer.

Vaska uz kausli

Pasniedziet skābo krējumu!

Vakar viņš nebija uz šovu

Viņš ar to nosmērēja ūsas.

Tas ir tas, ko es par to saņēmu

Pie laupītāja...

Lielas ausis(L)

Ēzelis dziedāja zālienā,

Bet muša teica:

Ak, kā visi no tevis ir noguruši!

Jums nav dzirdes.

Ēzelis viņai atkal kliedza:

Aizveries un klausies!

Kā tad nav baumu?

Paskat, kādas ausis!

V. Popovs

*** (P, Pb)

Cūka redzēja cūku peļķē:

Tas, protams, neesmu es, bet draugs!

Nu mans draugs ir netīrs!

Tas ir vienkārši brīnišķīgi, ka tas neesmu es!

V. Orlovs

Stulbais zirgs (W, L, R)

Zirgs nopirka četras galošas -

Pāris labus un pāris sliktākus.

Ja tā būtu jauka diena,

Zirgs staigā labās galosēs.

Ir vērts pamosties pie pirmā pulvera -

Zirgs iznāk ar biezākām galošām.

Ja pa visu ielu ir peļķes,

Zirgs staigā vispār bez galošām.

Kāpēc tu, zirg, saudzē savas galošas?

Vai jūsu veselība jums nav svarīgāka?

V. Levins

Incītis (S, L)

Palutini savu incīti, Tanjuša -

Iztīt un dot īrisu.

Lai viņai būtu jautrāk

Ielejiet krējumu apakštasītē!

Tanya ielej krējumu,

Tanja sauca incīti.

Pussy iebāza degunu:

Ņau-mur, paldies,

Es tev iedošu peli!

N. Gorodetska

Govs (R, L)

Tur iet, tur iet govs -

Garie ragi.

Kur bija govs?

Aizgāju uz pļavām.

Pienāca govs

Uz savām mājām,

Viņa stāvēja un dungoja:

“Mū! Mu! Mū!”

N. Frenkels

Kaķis un pele (SH)

Čau, mazā pele,

Parunā ar mani mazliet! –

Un pele darbojas

Atbildes:

ES nevaru!

Tu nevari? Kāpēc?

Padomā – un sapratīsi!

N. Dabizha

Murka (W, R, L)

Acīmredzot kaķis ir slims -

Baby Seryozhka saka. –

Tas guļ visu dienu no rīta

Un asti viņš nekustina.

Nē! – Šurka pamāj ar rokām. –

Mūsu Murka atpūšas,

Jo naktī

Neļauj pelēm spēlēties.

V. Kudlačevs

Parasts stāsts(L, R)

Kucēns gāja pa ielu -

Vai nu Pūka vai Draugs.

Pastaigājies sniegputenī un saulē,

Un es gāju lietū un kļuvu slapjš,

Un pat ja sniga,

Pa ielu gāja kucēns.

Es staigāju karstumā, aukstumā un mitrumā,

V. Levins

Dāvana (L, R)

IN Jaunais gads zem spilgtas Ziemassvētku eglītes

Es atradu savu dāvanu.

Vecā apavu kastē

Zelta kaķēns gulēja.

Deguns ar pogu, aste ar suku,

Ķepas baltās kurpēs,

Un ūsas, ūsas!

Un sānos svītras.

Es viņu aizvedīšu gulēt.

Es klusi dziedāšu dziesmu,

Lai viņš saldi gulētu,

Es tev pastāstīšu pirms gulētiešanas!

S. Suvorova

Suns (S, L)

Jauns dusmīgs suns

Lapsene iedzēla man degunā.

Neraudi, es teicu sunim,

Ātri padzen lapseni.

L. Kļuševs

Sirota (L)

Kaķis no virtuves nozaga speķi,

Sēdēja uz lieveņa ar laupījumu

Un viņš, domādams, nolēma: - Nepietiek,

Es varētu ēst kaut ko citu.

Viņš uzkāpa pagrabā, klusāk par peli,

Ēda krējumu un želeju gaļu,

Un pēkšņi es dzirdēju savā ausī:

Nu beidzot sapratu?!

Kaķis ieraudzīja zaru,

Kaķim kļuva bail

Viņš kliedza: - Palīdziet!

Viņi apvaino bāreni!!!

V. Šuržiks

*** (SCH)

Kucēns bija tik niecīgs!

Es turpināju viņu barot ar kāpostu zupu,

Pasargāja mani no rūgtā aukstuma,

Kucēns no prieka čīkstēja.

Joprojām būtu! Viņš uzauga laimīgs!

Tagad mans kucēns nav kucēns, bet gan suns

Īsta!

TĒMA "Mājdzīvnieki"

Parādiet bērnam (ja iespējams dzīvus) mājdzīvniekus - kaķi, suni, govi, zirgu, cūku, aitu, trusi, aunu;

Apspriest ārējās pazīmes visi, atbildot uz jautājumiem: kāpēc jūs nedzirdat, kad kaķis staigā, kāpēc zirgam ir nagi uz kājām, kāpēc govij vajag ragus utt.;

Runājiet par to, ko viņi ēd, kādu labumu viņi dod cilvēkiem, kāpēc viņus sauc par vietējiem;

Apskatiet ilustrācijas grāmatās un žurnālos.

Govs - “moo” (govs moos). Kaķis "ņau" (kaķis ņau). Suns - .... Cūka - .... Zirgs - ... . Aitas - ... .

Didaktiskā spēle"Viens ir daudz"

(izglītība daudzskaitlis lietvārdi)

Kaķis - kaķi, suns - suņi...; kaķēns - kaķēni, kumeļi - kumeļi... .

Didaktiskā spēle "Kam ir kas?"

(lietvārdu reģistra vienošanās)

Kaķim ir kaķēns (kaķēni), sunim ir kucēns (kucēni), aitai ir ..., kazai ir ...;

Kaķēns ir no kaķa, kucēns ir no..., teļš ir no..., kumeļš ir..., kazlēns.
Didaktiskā spēle "Kas kur dzīvo?"

Suns - (būdiņā, būdā), kaķis - (mājā), zirgs - (stallis) utt.

Uzziniet dzejoli

"klāt"

Grozs atveras.

Tajā ir dāvana, un kāda dāvana!

Ne rotaļlieta, ne bilde -

Suns ir mazs un dzīvs.

Ausis ir mīkstas kā lupatas

Deguns ir kā zvana poga,

Neskaidras ķepas

Tie nedaudz attālinās.

Zīdaini silta mugura

Lietvārdi:

kaķis, suns, govs, kaza, zirgs, cūka, aita, kaķis,kaķēni, kucēni, teļi, kumeļi, jēri, sivēni,

truši, bullis, kaza, zirgs, auns, ganāmpulks, ganāmpulks.

Darbības vārdi:

ņau, riešanu, rēcienu, bļāvienu, kaimiņu, ņau, ņurdēt,barot, sargāt, aizsargāt, spēlēt, ganīties, peldēt,

barot, čīkstēt, slaukt, samīļot, kost, ganīt,laizīt, kurpēt, braukt apkārt.

Īpašības vārdi:

pūkains, gluds, ragains, sirsnīgs, spītīgs,nagaiņi, piena produkti, enerģiski, veikli, neveikli,

veikls , rotaļīgs, gādīgs.

Pirkstu vingrošana

KĀPĒC KAĶĒNI NEMIEG?

Kas notika ar kaķēniem? (Viņi ritmiski saspiež un atspiež abu roku pirkstus.)

Kāpēc viņi neguļ?

Kāpēc viņi atvēra bufeti? (Salieciet pirkstus pa vienam, sākot ar īkšķi,

Vispirms labajā un tad kreisajā rokā)

Jaunais kauss bija saplīsis.

Bungas nokrita

Saskrāpēts dīvāns?

Kāpēc viņiem ir ķepas

Vai tu iekāpi kāda ādā?

Bļoda ar pienu tika salauzta,

Vai jūs pamodinājāt savu kaķa māti?

Kāpēc grāmata tika saplēsta?

Jo viņi ķer peli. ( Viņi izmanto pirkstus, lai attēlotu nagus - “lai noķertupele.")

V. Stepanovs

Pirkstu vingrošana

SVĒTDIENAS PASTAIGĀ

Trīs žurkas uzvalkosun plīša cepures, Trīs pīles salmossuši cepures, Trīs kaķi ar plīvuru caurspīdīgs un plāns, Jā, trīs mazi suņibez siltas segas Ejam pastaigātiesun satiku cūkas, Divas cūkas zīdos no galvas līdz zābakiem. Bet drīz tas trāpīja ripojošs pērkons Un visi skrēja mājās. S. Maršaks

(Pārmaiņus saliecietpirksti uz abām rokām katram vienlaikusdzīvnieka vārds.) (Alternatīvi streikotdūre uz dūres un plauksta uz plauksta.)

Runas saskaņošana ar kustību “Putekļu dziesma”

Mērķi: runas koordinācija ar kustību. Radošā attīstība iztēle .

Pusceļa apļi. Zirgs pa taku skrien. Aiz zirga ir rati gredzeni Un ratos ir suns meli. Ceļš čīkst: čīkstčīkstēt. Zirgs skrien: clop-clop. Rati zvana: ding- ding. Un suns no ratiem: vau vau Un aiz viņiem ir ceļš savācot putekļus. Un aiz viņiem putekļu virpuļi. UN aiz viņiem steidzas smiltis Pāri laukam un pa diagonāli. UN ceļš pazuda putekļos. UN zirgs pazuda putekļos, Un rati ar suņiem nav tas ir redzams, Jūs varat tikai dzirdēt kā kaut kur tālu... Ceļš čīkst: čīkstčīkstēt. Zirgs skrien: clop-clop. Rati zvana: ding- ding. Un suns no ratiem... nē rej Jo suņuksšķauda: - APCHHI! A . Ušačovs

(Dari "tinējs" krūšu priekšā.) (Paceliet augstu ceļgaliem.) (Sitiet ar plaukstām puses.) (Nolieciet plaukstas zem vaigs.) (Plaukstas slīd viena pret otru draugs.) (Ar dūrēm - klauvē-klauvē.) (Kratīt otas rokas.) (Dari satveršanas kustības plaukstas.) (Pietupieties un lēnāmpiecelties darotrotācijas kustības rokas.) (Viņi izgatavo "tinēju".) (Paceliet augstu ceļgaliem.) (Sitiet ar plaukstām puses.) (Uzlieciet rokas wow.) (Plaukstas slīd viena pret otru draugs.) (Ar dūrēm - klauvē-klauvē.) (Kratīt otas rokas.) (Viņi ir pārsteigti un satricina pleciem .) ("Viņi šķaud.")

Dialogs

Mērķi: attīstīt vispārējās runas prasmes, intonācijurunas izteiksmīgums.

KAĶIS UN PELES

Kaķis teica pelei:

Draudzēsimies ar tevi!

UN būsim šī draudzība

Pirms tam lolot nāvi.

Es baidos, - teica Pele, -

Ka jūsu mērķis ir tuvu,

Un mūsu draudzība būs

Ārkārtīgi īss!

Nu labi! - teica Kaķis. -

ES tevi saprotu!

Es redzu, ka gudrs

Pelēm to nevar atņemt!

S. Mihalkovs

Spēle "Apjukums" ("Kas kur dzīvo?")

Mērķi: attīstīt dzirdes uzmanību un saskaņotu runu.

Spēles gaita.

Skolotājs aicina bērnus noklausīties teikumu unPareiza kļūda.

Piemēram:

Kaķis dzīvo audzētavā. - Mājā dzīvo kaķis. Zirgsdzīvo cūku kūtī. - Zirgs dzīvo stallī.

Spēle "Kam pazudis mazulis?"

Mērķi: attīstīt vizuālo uzmanību, vizuālo atmiņu,konsolidēt dzīvnieku mazuļu vārdus.

Spēles gaita. Attēli ar attēliem tiek parādīti uz tāfelesdzīvnieki un viņu mazuļi pa pāriem.Tad skolotājs

noņem attēlu. Bērniem jāuzmin, kurš mazulis"pazudis"

Spēle "Ko mākslinieks aizmirsa uzgleznot?"

Mērķi: attīstīt gramatisko runu (izglītībaĪpašības vārdi); attīstīt redzi

uzmanība un novērošana.

Hodigames. Skolotājs aicina bērnus pārdomātmājdzīvnieku attēls un

jautā, ko mākslinieks zīmējis.Tad skolotājsvērš bērnu uzmanību uz to, ka katrs dzīvnieks nav

uzgleznota viena detaļa.Kas nav uzkrāsots katrā dzīvnieks?

Piemēram:

Govis nav krāsotas,govim ragi.Ukoškinskrāsota kaķa ķepa. utt.

Spēle "Kas slēpjas attēlā?"

Mērķi: attīstīt vizuālo uzmanību.

Spēle "Kurš ir tas dīvainais?"

Mērķi: attīstīt loģisko domāšanu, mācīt saskaņotībumonoloģisks paziņojums, nostiprināt vispārināšanu

jēdzieni “savvaļas dzīvnieki” un “mājas dzīvnieki”.

Spēles gaita. Skolotājs izliek attēlus bērniem priekšāun piedāvā atrast papildu dzīvnieku. Bērns atšķir starp

dzīvnieki ir lieki un izskaidro viņa izvēli.

Piemēram:

Lapsa ir lieka, jo viņa ir savvaļas dzīvnieks, visi pārējie ir paštaisīts.

Bērns, kurš atbild pareizi, uzņem papildu attēlu.sev.Spēles beigās skolotājs aicina bērnus skaitīt

zilbju skaits attēlā redzamā papildu dzīvnieka vārdā.

Spēle "Count It"

Mērķi: attīstīt gramatisko runu, mācītsaskaņo lietvārdus ar cipariem.

Hodigames. Skolotājs aicina bērnus skaitītmājdzīvnieki. Spēli var spēlēt ar bumbu.

Piemēram: viens kaķis, divi kaķi, trīs kaķi, četri kaķi, pieci kaķi.

Spēle "Dzīvnieku brīvdienas"

Mērķi: noskaidrot bērnu priekšstatus par to, ko viņi ēdmājdzīvnieki, attīstīt sakarīgu runu.

Hodigames.Desktoppictures withimagegardumi dažādiem dzīvniekiem.Bērniem ir šo attēlu attēli

mājdzīvnieki.Bērniem vajadzētu atrast sev gardumus dzīvnieki.

Piemēram:

Man ir kaza. Siens kazai. Kaza košļā sienu.

Spēle "Novietojiet aplokus"

Mērķi: uzlabot vārdu zilbiskās analīzes prasmi.

Hodigames. Skolotājs novieto to uz magnētiskās tāfelesmājdzīvnieku attēli un trīs aizgaldi, skaidro, ka inpirmā aizgalda ir vieta, kur var “dzīt” dzīvniekus, kuru nosaukumussastāv no vienas zilbes, otrajā aplokā - no divām zilbēm, intrešā ir trīs zilbes. Bērni pa vienam iet pie tāfeles,izvēlieties dzīvniekus, skaidri izrunājiet to vārdus zilbēs un

ievietojiet zīmējumus attiecīgajā “pildspalvā”.

Vārdi: kaķis, bullis, kaza, aita, auns, cūka, trusis, govs, zirgs.

Spēle "Uzmini vārdu"

Mērķi: uzlabot fonēmiskos procesus, mācītiezīmējiet vārda pirmo un pēdējo skaņu.

Spēles gaita.

Skolotājs uz galda izliek attēlus, kuros attēlotsmājdzīvnieki un aicina bērnus uzminēt, kādu vārdu

iecerēts pēc pirmās un pēdējās skaņas. Tas bērns, kuršpareizi uzminējis, iegūst attēlu. Spēles beigās tas tiek aprēķināts

rezultāts.

Piemēram: Pirmā skaņa ir [s], pēdējā ir [a] (suns).

Spēle "Pasaki vārdu"

Mērķi: uzlabot fonēmiskos procesus, mācītnoteikt patskaņu skaņu skaitu un secību

vārdu.

Spēles gaita. Skolotājs bērnu priekšā parāda vārdu diagrammasar uz tām norādītajām patskaņu skaņām, bērni min

dzīvnieka nosaukums saskaņā ar diagrammu.

O___A - kaķis

O_A_ - zirgs

Y-bullis

A_A_ - auns

Dzejoļi lasīšanai un iegaumēšanai

KITIJA

Kaķēns bija tik skaists!

Kaķēns bija tik nelaimīgs!

Viņš tik tikko varēja nostāvēt uz ķepām

Tātad skatījās un tik ļoti trīcēja

No mīkstajām ausīm līdz astei...

Viņš, protams, bija bārenis.

Viņš man ņaudēja: "Palīdziet man!"

Mamma teica: "Nesapņo."

Viņš ņaudēja man: "Izglāb mani!"

Mamma teica: "Nejautā."

Viņš šņukstēja un mirkšķināja acis

UN uzkāpa uz mammas kurpēm.

Mamma nopūtās: "Ko es varu darīt?"

es kliedza: "Adoptējiet!"

V. Luņins

KLĀT

Grozs atveras.

Tajā kāda dāvana!

Ne rotaļlieta, ne bilde -

Suns ir mazs un dzīvs.

Ausis ir mīkstas kā lupatas

Deguns ir kā zvana poga,

Neskaidras ķepas

Tie nedaudz attālinās.

Zīdaini silta mugura

Viņš sirsnīgi spiežas pretī kājas...

Ne rotaļlieta, ne bilde -

Dāvanas draugiem!

M . Strjomins

Spēle "Kurš ir visvairāk vajadzīgs?"

Mērķi: attīstīt sakarīgu runu, mācīt sakarīgu runumonologa paziņojums, aktivizējiet bērnu vārdu krājumu

par leksisko tēmu “Mājdzīvnieki”.

Spēles gaita. Skolotājs aicina bērnus papildināt stāstu,mēģiniet izskaidrot, kāpēc tas vai cits dzīvnieks ir vajadzīgs cilvēkam.

Kādu dienu kūtī izcēlās strīds.dzīvnieki izlēma, kurš no tiem cilvēkiem ir vajadzīgs vairāk.

"Es esmu visvairāk vajadzīga," nosaucās govs, "jo...

Nē, es,” aita nopūta, „es...

Un es,” cūka čīkstēja, “...

Tu aizmirsi par mani! - zirgs iesaucās. - Vīrietis bez manis nevar...

Strīdies, nestrīdies,” suns iestarpināja. - Es joprojām esmu vairāk vajadzīgs...

Ko tu domā? Kurš dzīvnieks ir vairāk vajadzīgs? (Visi dzīvnieki irnepieciešams savā veidā.)

AR . Češeva

Teksts pārstāstīšanai

Kurš ir priekšnieks?

Liels melns suns vārds bija Žuks. Koļa un Vaņa pacēlaVabole uz ielas.Kāja lauzta.Puikas kopā

pieskatīja suni. Vabole ir atveseļojusies.Katrs no puikāmEs gribēju būt viņa īpašnieks.Viņi daudz strīdējās par to, kurš ir īpašnieks.

Strīds vienmēr beidzās ar strīdu.

Kādu dienu pa mežu gāja zēni un suns, kas pēkšņi izlēcadivi milzīgi ganu suņi. Viņi metās pie Vaboles un nogāza viņu

uz zemi. Vaņa ātri uzkāpa kokā, un Koļa satvēra nūju

steidzās Žukam palīgā. Mežsargs pieskrēja uz troksni un aizbraucaAitu suņi Mežsargs jautāja zēnam, kura suns tas ir.

"Mans," sacīja Koļa.

Vaņa klusēja.

Pēc V. Osejevas domām

Jautājumi:

Kā sauca suni? Kāda viņa bija?

Kur Koļa un Vaņa paņēma Vabolīti?

Kas ar viņu notika?

Ko katrs no zēniem gribēja?

Kas vienu dienu notika mežā?

Ko Vaņa izdarīja? Un Koļa?

Kurš skrēja, reaģējot uz troksni?

Ko jautāja mežsargs?

Ko Koļa atbildēja?

Kāpēc Vaņa klusēja?

Teksts pārstāstīšanai ar papilduzdevumu

TRUSIS

Tētis nopirka trusi.Trusis ļoti skaists.Tam ir mīkstspelēks kažoks, garas ausis, īsa aste.Onsiditi

ātri, ātri apgrauž burkānu.

No rokasgrāmatas E. Timonen, E. Tuyulainen

Jautājumi:

Kuru tētis nopirka?

Kā izskatās trusis?

Ko dara trusis?

Uzdevums: pārstāstīt, izmantojot vārdu “trusis”.daudzskaitlis.

Otrā nedēļa veltīta mājdzīvniekiem. Nodarbību laikā mēs pārrunājam: kurš dzīvo blakus cilvēkam, kā mājdzīvnieki mums palīdz, kurš ir liels un kurš mazs. Mēs esam izstrādājuši spēļu komplektu par mājdzīvniekiem.

Paredzēts bērniem vecumā no 1,5 līdz 3 gadiem. Bērniem no 1,5 gadu vecuma uzdevumus var veikt kopā ar bērna roku, bērni, kas vecāki par 2-2,5 gadiem, var mēģināt veikt uzdevumus paši.

Darba lapas var izmantot vienu vai vairākas reizes. Lai to izdarītu, caurspīdīgā stūra failā jāievieto papīrs ar uzdevumu (to var iegādāties biroja piederumu veikalā) un uz tā jāzīmē ar sausu dzēšanas marķieri. Pēc tam mēs vienkārši izdzēšam novilktās līnijas ar sausu sūkli. Mēs darām tieši to, lai saglabātu šos uzdevumus augošajai māsai.

Komplekta uzdevumi attīstās runa, loģika, uzmanība, smalkās motorikas un kustību koordināciju. Izsekošanas un līniju zīmēšanas vingrinājumi lieliski noder, lai sagatavotu roku rakstīšanai. Komplektā ietilpst skaitīšanas uzdevums.

Dažas darblapas var izdrukāt uz parastā printera, citas var izdrukāt uz krāsu printera.

| pdf formātā

Komplektā ietilpst šādi izglītojoši uzdevumi bērniem:

1. Savāc ķēdi: dzīvnieks - produkts, ko tas ražo - ko var izgatavot no šī produkta. Lai izveidotu ķēdes puzli, jums ir jāpielīmē izdruka uz kartona (vai jālamina), pēc tam izgrieziet attēlus un sagrieziet tos gabalos pa punktētu līniju.
2. Atrodi visus pīlēnus. Tādu ir 10. Tāpēc meklējam un skaļi skaitām pīlēnus.
3. Saskaņojiet dzīvnieku no kreisās kolonnas un tā ēnu no labās puses.
4. Parādiet, kurš dzīvnieks ir liels un kurš ir mazs. Var tukšs šīferis pārklāj apakšējās rindas, skaidrības labad atstājot tikai vienu rindu.
5. Marķējiet dzīvniekus saimniecības priekšējā pagalmā. Lai izpildītu šo uzdevumu, vispirms ir jāizgriež mājdzīvnieki. Pēc tam kopā ar bērnu pielīmējiet tos uz palaga ar māju.
6. Izsekojiet gar kontūru. Uzdevumu ievietojam faila stūrī un kopā ar bērnu izsekojam, izņemam no faila izdruku un parādām bērnam paša kaķa zīmējumu. Mēs noslaukām zīmējumu.
7. Pagatavo aitām pūkainu kažoku.
8. Uzzīmējiet apaļu ķermeni dzīvniekiem.Ērtības labad uz lapas ir novilkta tikko pamanāma punktēta līnija.

P.S. Kā vienmēr, zems paklanīšanās un liels paldies par repostiem un no mutes mutē!

Sediha Olga Petrovna
Amata nosaukums: stirnas skolotājs
Izglītības iestāde: MBDOU D/s Nr. 97 "Neaizmirsti mani"
Vieta: Sahas Republika (Jakutija), Jakutska
Materiāla nosaukums: GCD kopsavilkums par runas leksiskās un gramatiskās struktūras veidošanos
Temats: Leksiskā tēma"Mājdzīvnieki"
Publicēšanas datums: 04.02.2018
nodaļa: pirmsskolas izglītība

GCD kopsavilkums par leksikas-gramatikas veidošanos

valodas līdzekļi un saskaņotas runas attīstība sagatavošanās procesā

grupa par tēmu: "Mājdzīvnieki"

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde

bērnudārzs Nr.97 “Neaizmirsti”

Sagatavots: skolotāja Sediha Olga Petrovna

Korekcijas izglītības uzdevumi: nostiprināt un precizēt bērnu zināšanas

par mājdzīvniekiem un to mazuļiem, praktizējiet vārdu saskaņošanu atbilstoši

gadījumi: aktivizēt un paplašināt vārdu krājumu par tēmu “Sākums

Mudiniet bērnus atbildēt uz jautājumiem ar pilnīgām atbildēm.

Koriģējoši un attīstoši uzdevumi: vizuālā attīstība (spēle “Pabeigt izlozi

dzīvnieks", un dzirdes uzmanība(klausoties dzejoli),

loģiskā domāšana (gardumi viesiem), mīmikas attīstība,

artikulācijas, smalkās un rupjās motorikas, sakarīgas runas attīstība,

runas gramatiskās struktūras uzlabošana (izglītība

īpašumtiesību īpašības vārdi, onomatopoētiski darbības vārdi,

lietvārdu lietojums daudzskaitlī).

Koriģējošie un izglītojošie uzdevumi: izkopt mīlestību un rūpes par

mājdzīvnieki, spēja uzmanīgi klausīties; veidošanās

neatkarība un aktivitāte.

Aprīkojums: magnētiskā tāfele, priekšmetu attēli ar attēliem

dzīvnieki, cipari, dzīvnieki bez atsevišķām ķermeņa daļām, attēli

mājdzīvnieki un to mazuļi, mīkstā rotaļlieta"Kaķis", kārtis ar

Nodarbības gaita.

Laika organizēšana.

Puiši, paskatieties, cik viesu šodien ieradās pie mums. Ejam viņiem līdzi

Sasveicināsimies. Es ļoti priecājos jūs visus šodien redzēt.

Kāds tev noskaņojums?

Mīmiskā vingrošana.

Tagad mēs veiksim vingrošanu sejai. Paskaties uz emocijzīmēm

(uz tāfeles) un parādiet, kāds noskaņojums ir attēlots uz katra no tiem.

Jautrs, dusmīgs, pārsteigts, skumjš.

Kādu noskaņojumu tu vēlētos paņemt līdzi? (priecīgs, jautrs).

ES tev piekrītu

Dialoga veidošana "Mājdzīvnieki"

Jūs varat uzminēt, par ko mēs šodien runāsim, uzminot mīklas

(katrai atbildei uz tāfeles tiek novietots attēls)

Ko mēs par viņu zinām?

Sargā kunga māju,

Tas rūc, tas rej,

Tas luncina asti (suns)

Pēc kādiem mīklas vārdiem jūs uzminējāt, ka tas ir SUNS? (sargi

māja, astes luncināšana, ņurdēšana, riešana)

Sarkanais piens

Košļājamās dienas un nakts košļājamās lietas:

Galu galā, zāle nav tik vienkārša

Pārvērst pienā. (govs)

Pēc kādiem mīklas vārdiem jūs uzminējāt, ka šī ir Govs? (piens-

pārstrādāt pienu un gatavot dažādus piena produktus, košļāt

zāle, dod pienu)

Čempions ātrajā skriešanā,

Dažreiz es braucu ar ratiem.

Mani atveda tēvocis līgavainis

Ūdens, siens un auzas. (zirgs)

Pēc kādiem mīklas vārdiem jūs uzminējāt, ka tas ir ZIRGS? (Ātri

skrien, brauc ar ratiem, kopj, ēd auzas un sienu)

Priekšā ir plāksteris,

Āķis aizmugurē

Muguras vidū

Un uz tā ir sari. (Cūka)

Pēc kādiem mīklas vārdiem jūs uzminējāt, ka šī ir Cūka? (deguns ar purnu,

tamborēta aste, rugāji)

Es tevi pazīstu jau ilgu laiku,

Es saku: "Esi - esi!"

Man ir forši ragi

Apaviem ir kājas. (auns)

Pēc kādiem vārdiem mīklas jūs uzminējāt, ka tā ir operatīvā atmiņa? (saka "Beeee",

ragi, nagi-kājas)

Es tev teikšu: “Es-es-es!

Sagatavojies ziemai!

Ātri nogriez manu kažokādu

Un adīt savas zeķes!” (Kaza)

Pēc kādiem mīklas vārdiem jūs uzminējāt, ka šī ir KAZA? (saka "Meeeee",

vilnas zeķes)

Kā to nosaukt vienā vārdā? Kas tas ir? (Mājdzīvnieki).

Kāpēc mēs tos saucam par mājdzīvniekiem?

Kādas priekšrocības dod mājdzīvnieki?

Kā cilvēks par viņiem rūpējas?Labi darīts. Visi šie dzīvnieki ir nepieciešami cilvēkiem un

viņš nevar iztikt bez tiem.

Puiši, man jums ir vēl viena mīkla.

Visi pūkaini

Pati ūsainā,

Dienas laikā guļ

Un viņš stāsta pasakas

Un naktī viņš klīst,

Viņš dodas medībās. (Kaķis)

Pareizi, tas ir kaķis. Viņa šodien ieradās pie mums ciemos. Skaties ko

viņa ir skaista, eleganta. Šodien ir viņas dzimšanas diena, un viņa nolēma

uzaicini draugus ciemos. Bet es aizmirsu viņu vārdus, atceros tikai viņu balsis un

lūdz viņai palīdzēt.

Lai pareizi un skaidri izrunātu skaņas un vārdus, vispirms darīsim

vingrinājumi lūpām un mēlei.

Artikulācijas vingrošana.

kat

Uz soliņa pie loga

Kaķis guļ un snauž

Kaķis atver acis

Kaķis izliek muguru

Darbības vārdu veidošana no onomatopoēzēm.

Tagad uzmanīgi klausieties un atbildiet, kurš balsis šādi.

Bērni: govs.

Ko viņa dara? (moos)

Igo-go ir zirgs (tas kaimiņos)

Oink-oink - cūka (viņa ņurd)

Me-e — kaza (viņa šautriņas)

Be-e — aita (tā pūš)

Woof-woof - suns (rej, rej)

Ņau - kaķis (viņa ņaud)

Labi darīts, jūs uzminējāt visus dzīvniekus.

Tagad apskatiet savus attēlus un pastāstiet man, uz ko jūs uzaicinājāt

viesi Kitija? (Attēli zem krēsliem)

Atbildiet pilnībā (kaķis uzaicināja suni ciemos utt.)

Skaitļi pateiks, cik šādu viesu ieradās Kitijā.

Spēlēsim spēli "Jā un nē"(Viens bērns saka: “Man ir trīs suņi” un

otrs viņam atbild: “Man nav trīs suņi, bet man ir pieci

kaķi."Bērni runā ķēdē)

Un tā, visi viesi pulcējās. Dzimšanas dienas svinībās ir pieņemts cienāt viesus.

Atcerēsimies, ko dzīvnieki ēd?

Manā šķīvī ir daži dzīvnieku gardumi. Izvēlieties savu karti

un baro dzīvniekus. Atbildiet ar pilnīgu atbildi (es paārstēšu trusi

burkāni utt.). Labi padarīts. Mēs barojām dzīvniekus.

Spēle "Pabaro dzīvniekus".

Bērnu atbildes.

Fiziskie vingrinājumi.

Dzimšanas diena rit pilnā sparā, laiks spēlēt. Es aicinu jūs uz

uz paklāja un tagad ar burvju burvestību palīdzību jūs pārvērtīsities

kaķi. Es teikšu burvju vārdus: "Pagriezieties un izskatieties kā kaķis."

pārveidot! Tagad jūs esat kaķi.

Kaķis apsēdās zem krūma (tupās)

Apēdu gabaliņu siera. (atdarināt siera nokošanu)

Kaķis piecēlās, (pieceļas) izstiepies (izstiepies augstu uz pirkstgaliem)

Kaķa mugura ir saliekta (saliekt muguru)

Viņas kažoks izvērsās (viņi glāstīja sevi ar rokām).

Un tagad “Apgriezies un pārvērties par bērnu”! Tagad jūs esat bērni

ej uz savām vietām.

Puiši, kamēr mēs spēlējām, dzīvnieku mazuļi pazuda un nevarēja

atrodi savu mammu. Palīdziet viņiem atrast savas mātes. (Uz magnētiskās tāfeles

bērni novieto mazuļus pret māti).

Spēle "Atrodi mammu".

Kam šis ir mazulis?

Kā to sauc?

Labi darīti puiši, viņi palīdzēja mazuļiem atrast savas mātes.

Protams, visi pieaugušie dzīvnieki kādreiz bija mazi...

D/u "Kas bija kas"

Suns bija...

Zirgs bija...

Cūka bija...

Govs bija...

Kaza bija...

Tur bija aita...

Kaķis bija...

Trusis bija...

Auns bija...

Kaza bija...

Dzīvnieku mazuļi bija tik priecīgi, ka atrada savus vecākus

nolēma paspēlēties ar tevi.

Spēle: “Saki pretējo”(antonīmu izvēle, spēle ar bumbu)

Es metīšu bumbu un teikšu vārdu, bet jūs darīsiet pretējo?

Skumji-priecīgs

Daudz vai maz

Pilnīgi tukšs

Augsts Zems

Drosmīgs-gļēvs

Karsts auksts

Gari īsi

Plats šaurs

Tālu tuvu

Labi padarīts. Mēs izpildījām uzdevumu.

Mūsu Kitija nolēma pārbaudīt, vai visi viesi ir tur, un izdomāja

maz skaitīšanas atskaņa, klausieties to ļoti uzmanīgi.

Spēle dzirdes uzmanības attīstīšanai.

Mūsu pagalmā

Aita un jērs

Cūciņa ar cūku

Un kaza ar kazlēnu,

Labs suns Trezorka

Un govs Zorka,

Truši, trušu mazuļi,

Zirgs, kumeļi.

Viņi visi ir labi

Es mīlu viņus visus.

Uzskaitiet, kādus dzīvniekus dzirdējāt skaitīšanas atskaņā?

Kurš no jums bija uzmanīgākais un atcerējās suņa vārdu?

Kā ar govi?

Labi padarīts.

Spēle "Pabeidz dzīvnieku".

Puiši, Kitijai tik ļoti patika sava dzimšanas diena, ka viņa nolēma uztaisīt

dāvana saviem draugiem. Viņa tos uzzīmēja, bet tik ļoti steidzās, ka aizmirsa

uzzīmējiet dažas dzīvnieku ķermeņa daļas.

Pabeigsim zīmēt un pateiksim, kas katram dzīvniekam pietrūkst.

Un pirms zīmējam, izstiepsim pirkstus.

Izņemiet drēbju šķipsnu no atvilktnes.

"Pirkstu vingrošana"(izmantojot drēbju šķipsnu).

Kustības apvienotas ar runu “Drēbju šķipsnas”. (Drēbju šķipsna

pārmaiņus “kož” pirkstu galus no īkšķis uz mazo pirkstiņu un

atpakaļ, tad no otras puses).

Stulbais kaķis stipri iekož,

Viņš domā, ka tas nav pirksts, bet pele.

Bet es spēlējos ar tevi, mazulīt,

Un, ja tu iekodīsi, es tev teikšu: "Shoo!"

Bērni papildina trūkstošās dzīvnieku ķermeņa daļas un saka, kas viņiem ir

katra no tām trūkst (kaķim trūkst astes - tā ir kaķa aste,

govij trūkst nagu - tie ir govs nagi utt.).

Tavs mājasdarbs būs izkrāsot šos dzīvniekus.

Nodarbības kopsavilkums.

Ko šodien interesēja darīt?

Kas tev visvairāk palicis atmiņā? Bērnu atbildes.

Labi darīts, jūs visi paveicāt ļoti labu darbu. Es priecājos par tevi un Kitiju

Man arī ļoti patika. Un tā kā jūs bijāt arī viņas viesi, viņa un jūs

sagatavoja cienastu.