GCD kopsavilkums par matemātiskā attīstība sagatavošanas skolas grupā
Uzdevumi:
Izglītības:
nostiprināt spēju orientēties lidmašīnā;
nostiprināt spēju klasificēt komplektus pēc trim īpašībām: krāsa, forma, izmērs.
Izglītības:
20 robežās attīstīt skaitliskās skaitīšanas prasmi;
attīstīties loģiskā domāšana, spēja atrast līdzības un atšķirības;
attīstīt vizuālo uzmanību, rupjo un smalko motoriku, radošo iztēli;
veicināt bērna vēlmi izteikt savas domas un spriedumus, izmantojot precīzu, skaidru runu.
Izglītības:
saglabāt interesi par intelektuālā darbība, vēlme spēlēt spēles ar matemātisko saturu, parādīt neatlaidību, apņēmību, iztēli, inteliģenci, analītisko uztveri, savstarpēju palīdzību.
Priekšdarbi: pasakas “Zosis un gulbji” lasīšana, saruna ar skolotāju pēc pasakas motīviem.
Aprīkojums:
rūtainas lapas, zīmuļi.
multivides aprīkojums,
atskaņotājs,
trīs stīpas (sarkana, zaļa, dzeltena),
izglītojoša un spēļu rokasgrāmata “Dienas bloki”,
zīmju un simbolu diagrammas, kas norāda objektu īpašības;
ābolu bildes dažādas formas gan izmērs, gan krāsa,
digitālais "Jā - nē",
attēli (ābele, upe, ezis, plīts),
ainavu lapa ar punktiem, kas numurēti augošā secībā spēles uzdevumam “Savienojiet punktus”,
plakanie āboli ar piemēriem spēles vingrinājumam “Savākt ābolus”,
LGEUBESDIY karte,
skaitīšanas nūjas,
GCD pārvietošana:
Bērni ienāk grupā kopā ar skolotāju, nostājas uz paklāja ap skolotāju.
2. Motivējošā daļa
Pedagogs:- Šodien mūs gaida garš ceļojums ar piedzīvojumiem, ar atjautības un atjautības uzdevumiem. Un tajā mums palīdzēs pasaka. Tās nosaukumu uzzināsiet, ja vispirms izlasīsiet visus sarkanos burtus un pēc tam melnos burtus.
LGEUBESDII — “Zosis-gulbji”
3. Galvenā daļa
Pedagogs:– Iesaku sākt savu ceļojumu... Kur sākas pasaka? Cik gulbju zosu tur bija? - Uzmanību. Mīkla pantā:
Virs mums lido divas zosis,
Divas zosis aiz mākoņiem.
Trīs devās lejup pa straumi.
Cik zosu tur bija? (Septiņi)
Sastādīsim skaitli 7 no diviem mazākiem skaitļiem, tas arī viss iespējamie varianti. 6 un 1; 5 un 2; 4 un W; Z un 4; 2 un 5; 1 un 6.
Pedagogs:– Atgriezīsimies pie pasakas. Pieskrēja meitene un skatījās - brāļa nav. Meitene skrēja meklēt brāli, skrien un redz... Un ko viņa redzēja, jūs uzzināsiet, vai pareizi savienojat ciparus no 1 līdz 12 (Bērni savieno)
Pedagogs:- Tieši tā, PLĪTS. Krāsns, plīts, saki, kur aizlidoja zosis un gulbji?
Plīts:– Izņem pīrāgus un saskaiti, cik no tiem esmu izcepusi? Un spēle "Jā-Nē" man palīdzēs šajā jautājumā.
Spēles noteikumi:
Skolotājs pēc kārtas izliek uz galda kārtis ar cipariem 1-9 un izdomā ciparu.
Bērni to uzmin, uzdodot jautājumus, uz kuriem var atbildēt “Jā” vai “Nē”.
Pedagogs:- Tagad iedomāsimies, ka pīrāgu ir daudz un tie ir ģeometrisku formu formā.
Ievietojiet pīrāgus trīs grozos (pirmajā grozā - visi apaļie, otrajā - visi
dzeltens, trešajā - lielas figūras).
Tiek spēlēta spēle ar “Dienesh Blocks”, bērni sakārto figūras trīs stīpās.
Pedagogs:- Plīts rādīja meitenei ceļu. Un tagad es jums parādīšu ceļu, un jūs atcerēsities
to un pēc tam izklājiet to pašu ceļu, izmantojot skaitīšanas nūjas, ņemot vērā krāsu un daudzumu.
Cik nūju ir zaļas?
Cik daudz sarkanā?
Cik nūju vajadzētu ņemt?
Pedagogs:- Meitene skrēja pa taku un pēkšņi ieraudzīja ĀBELI.
"Ābele, ābele, kur lidoja zosis un gulbji?" - jautā meitene. Izpildi manu uzdevumu, tad es tev pastāstīšu.
Uzdevums: Savākt ābolus grozā saskaņā ar diagrammām, kas atrodas uz galda. Bērni izmanto diagrammas, lai atrastu ābolu formas un liktu tās grozā (uz viena ābola ir piemērs, uz otra ir atbilde; pareizi jāizvēlas āboli).
Fizminutka
Rokas paceltas un vicinātas -
Tie ir koki mežā.
Elkoņi saliekti, rokas kratītas -
Vējš aizpūš rasu.
Pamāsim ar rokām uz sāniem, gludi -
Tie ir putni, kas lido pret mums.
Mēs arī parādīsim, kā viņi apsēžas:
Spārni bija salocīti atpakaļ.
Upe, upe, kur aizlidoja zosis un gulbji? - jautāja meitene.
Es tev pastāstīšu, kad tu uzzīmēsi upes gultni. Un grafiskais diktāts tam palīdzēs.
No punkta 3 šūnas uz leju un 3 šūnas pa labi, 2 šūnas uz leju un 2 pa labi, 4 uz leju un 1
pa labi, 1 uz augšu un 1 pa labi, 1 uz augšu un 1 pa labi, 2 uz augšu un 2 pa labi, 2 uz augšu un 5 pa kreisi.
Pedagogs:- Upe parādīja ceļu uz Baba Yaga būdu. Tagad, bērni, jums jāpalīdz meitenei Aļonuškai aizvest Ivanušku no Baba Jagas mājas. Kā es to varu izdarīt?
Gaidāmās bērnu atbildes:
1. Nobiedējiet Baba Jagu, ģērbjoties kā viņa.
2. Izārstēt no dusmām.
3. Uzaiciniet kādu palikt.
4. Uzaiciniet viņu kļūt par cilvēku.
4. Noslēguma daļa
Aļonuška atbrīvoja savu brāli, un viņi skrēja mājās. Vecāki ieradās no pilsētas, atnesa dāvanas bērniem un jums par to, ka palīdzējāt Aļonuškai tikt galā ar visiem uzdevumiem.
Mērķis: Turpināt veidot elementārus matemātiskos jēdzienus.
Uzdevumi:
Izglītības: Uzlabojiet skaitīšanas prasmes 10 robežās. Salīdziniet objektus pēc garuma. Pilnveidot zināšanas par ģeometriskām formām. Attīstīt spēju orientēties uz papīra lapas. Nostipriniet zināšanas par nedēļas dienu secību un dienas daļām. Attīstīt sadarbības prasmes klasē, attīstīt pašcieņas prasmes.
Izglītības: Attīstīt bērnu uzmanību, loģisko domāšanu, iztēli, zinātkāri, savstarpēju palīdzību.
Izglītības: Izkopt kognitīvu interesi par matemātiku.
Izglītības jomu integrācija:Kognitīvā attīstība,sociālā un komunikatīvā attīstība, mākslinieciskā un estētiskā attīstība, runas attīstība, fiziskā attīstība.
Iepriekšējais darbs ar bērniem:Mīklu minēšana, individuālās nodarbības didaktiskā spēle“Nedēļa”, spēles vingrinājums “Pabeidz izlozi”.
Demonstrācijas materiāls:Septiņu krāsu ziedlapiņas, dažāda garuma piekabes, puķu vāzes, ziedi, bumba, lāde.
Izdales materiāls:ģeometrisko formu komplekti, aploksnes ar skaitļu komplektu, kartiņas priekš grafiskais diktāts, aploksne ar Cvetikov-Semitsvetikov komplektu.
GCD kustība
Bērni un viņu skolotājs stāv aplī.
Saule uzlēca jau sen,
Viņš paskatījās mūsu logā.
Sapulcināja visus draugus lokā
Es esmu tavs draugs un tu esi mans draugs.
Mēs tūlīt iesim
Tagad iesim pa kreisi
Sapulcēsimies apļa centrā,
Un mēs visi atgriezīsimies savās vietās.
Pasmaidīsim, pasmaidīsim,
Dosimies ceļojumā.
Bērni veic vingrinājumus saskaņā ar tekstu.
Pedagogs: Šodien es aicinu jūs doties ceļojumā. Un ceļojums nebūs vienkāršs, bet gan maģisks. Tālu, tālu ir maģiska valsts, tur aug neparasts zieds, kas var piepildīt jebkuru vēlmi. Kāda veida zieds, jūsuprāt, tas ir?
Bērni: Tas ir Tsvetik-Semitsvetik.
Pedagogs: Tieši tā, Cvetik-Semitsvetik. Kādu dienu ļauns vējš ieplūda tajā valstī un izkaisīja maģiska zieda ziedlapiņas. Vai jūs vēlētos šādu ziedu? (Bērnu atbildes).
Dosimies ceļā un savāksim visas burvju zieda ziedlapiņas. Taču ceļš nebūs viegls. Vai esat gatavs (bērnu atbildes)
Es redzu, ka esat gatavs ceļot.
Mums jādodas ceļā.
Iegūsti gudrību, jēgu,
Atrodi visas ziedlapiņas,
Lai izteiktu vēlēšanos.
Un uzmini, ko mēs turpināsim – uzmini mīklu.
Brāļi ir gatavi apmeklēt,
Saķēra viens otru
Un viņi metās garā ceļojumā,
Viņi vienkārši atstāja pīkstienu.
Bērni: Šis ir vilciens.
Pedagogs: Tieši tā, tas ir vilciens. Sagatavosim vilcienu un dosimies ceļā. Šeit ir rati jums priekšā, tie ir jāsakārto no īsākā līdz garākajam.
— Cik vagonu ir vilcienam?
- Kāda ir zilā secība?
— Kādā krāsā ir kariete starp sarkano un dzelteno?
– Kāda ir zaļā karietes kārtība?
Pedagogs: Labi darīts, bērni! Jūs pabeidzāt uzdevumu. Tagad ir pienācis laiks doties ceļā.
Paskaties pa kreisi un pa labi
Nosauciet to, ko redzat!
Pa ceļam var notikt jebkas
Jums jābūt uzmanīgiem.
Mums izdosies,
Tas būs lieliski!
Pedagogs: Ak, lūk, šeit ir pirmā ziedlapiņa. Kādā krāsā viņš ir?
Bērni: Ziedlapa ir sarkana.
Piekabes ir smieklīgas
Viņi skrien, skrien, skrien.
Viņu apaļie riteņi
Viss ir klauvē, jā, klauvē, jā.
Elpošanas vingrinājumi.Bērni izdod skaņu - tu-tuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu
Audzinātāja : Paskat, kāda skaista ziedu pļava. Iesaku noplūkt trīs ziedus un ielikt vāzēs tādu pašu ziedu skaitu, kāds ir uz vāzes rakstīts.
(Bērni savāc ziedus un liek vāzēs, starp ziediem pamana oranžu ziedlapiņu)
Bērni: Paskaties, šeit ir vēl viena ziedlapiņa - apelsīns.
Pedagogs: Lieliski puiši, mums jau ir divas ziedlapiņas.
Pa ceļam ir purvs
Puiši šeit nevar tikt cauri!
Mums jābūvē tilts
Lai mēs tur nokļūtu.
Didaktiskā spēle "Ģeometrisko formu tilts"
Bērni turpina ģeometrisko formu loģisko ķēdi. Katrai personai tiek doti ģeometrisko formu komplekti, kas bērniem jāsakārto. Bērni novieto savus šauros tiltus blakus, lai izveidotu platu tiltu. Katram bērnam ir sava loģiskās ķēdes versija.
Bērni būvē tiltu un atrod trešo - dzeltena ziedlapiņa.
Pedagogs: Bērni, vējš atkal sāk pūst.
Vējš, vējš, pūt stiprāk, lai būtu jautrāk
Nāc, vējiņ, nežāvājies, labāk spēlējies ar mums.
Bumbu spēle “Met – noķer, ātri nosauc”
Skolotājs met bērniem bumbu un uzdod jautājumu.
— Naktīs guļam un vingrojam...(no rīta)
— Dienā spīd saule. Un mēness... (naktī)
— Kad tavas mammas un tēti pārnāk mājās no darba? (Vakarā)
- Mēs vakariņojam vakarā un guļam... (naktī)
— Kura nedēļas diena šodien ir? (trešdiena)
— Kura nedēļas diena bija vakar? (otrdiena)
— Kā sauc pirmo darba dienu? (pirmdiena)
— Kā sauc brīvās dienas? (Sestdiena Svētdiena)
Pedagogs: Bērni, paskatieties, kamēr mēs spēlējāmies, vējš mums atnesa vēl vienu ziedlapiņu. Kādā krāsā viņš ir?
Bērni: Zaļa ziedlapiņa.
Pedagogs: Ak, dzirdi, kāds strīdas. Jā, tie ir zaķi, katram ir savs numurs un viņiem ir jāstāv kārtībā. Viņi to nevar izdomāt.
Bērni, vai jūs varat viņiem palīdzēt? (Bērnu atbildes)
Katrs bērns saņem aploksni ar zaķu komplektu ar cipariem no 1 līdz 10 un tos secībā izklāj uz galda.
Sāciet strādāt, puiši, ātri -
Vienā no aploksnēm bērni atrod citu ziedlapiņu. zila krāsa.
Pedagogs: Bērni, kurš var saskaitīt, cik ziedlapiņu mēs jau esam atraduši?
Bērni: Mēs atradām piecas ziedlapiņas.
Pedagogs: Cik ziedlapu ir Tsvetik - Seven-Tsvetik?
Bērni: Tsvetik - Semitsvetik ir tikai septiņas ziedlapiņas.
Pedagogs: Tātad, cik vēl ziedlapiņas mums jāatrod?
Bērni: Mums jāatrod vēl divas ziedlapiņas.
Pedagogs: Dosimies tālāk uz burvju zemi.
Paskatieties, cik jautri ir šajā izcirtumā, cik daudz dzīvnieku, putnu un kukaiņu.
Ir idejas un uzdevumi, spēles, joki, viss priekš Tevis!
Vēlam veiksmi - veiksmi darbā!
Matemātiskās mīklas.
Ar degunu gaisā
Zaķis nesa sešus burkānus,
Paklupa un nokrita -
Es pazaudēju divus burkānus.
Cik burkānu zaķim atlicis? (4)
Dārzā ierodas deviņas bites
Viens no viņiem apsēdās puķu dobē,
Visi pārējie ir cauri dārzam
Viņi steidzas uz savu dravu.
Tātad, cik bišu izlido no dārza?
Trīs zaķi, pieci eži
Viņi iet kopā, lai bērnudārzs.
Cik bērnu ir dārzā? (8)
Zem krūmiem pie upes
Maija vaboles dzīvoja:
Meita, dēls, tēvs un māte.
Piecas vārnas sēdēja uz jumta,
Pie viņiem lidoja vēl divi,
Atbildiet ātri un drosmīgi:
Cik no viņiem ieradās? (7)
Pedagogs: Un šeit ir vēl viena ziedlapiņa. Viņš lidoja uz šo izcirtumu.Kādā krāsā viņš ir?
Bērni: zila ziedlapiņa.
Pedagogs: Bērni, cik ziedlapu mums vēl trūkst?
Bērni: Mums trūkst vienas ziedlapiņas, violeta.
Pedagogs: Bērni, paskatieties, šeit ir vēl viena lāde. Kā mēs varam to atvērt?
Bērni: Jums jāatrod atslēga un jāatver lāde.
Kāds brīnums, brīnumi:
Viena roka un divas rokas!
Šeit ir labā plauksta,
Šeit ir kreisā plauksta!
Un es jums teikšu neslēpjoties -
Katram ir vajadzīgas rokas, draugi.
Grafiskais diktāts “Atslēga”
8 šūnas pa labi, 2 - uz augšu, 4 - pa labi, 5 - uz leju, 4 - pa kreisi, 2 - uz augšu, 4 - pa kreisi, 3 - uz leju, 1 - pa kreisi, 1 - uz augšu, 1 - pa kreisi, 1 - uz leju, 1 - pa kreisi, 3 - uz augšu, 1 - pa kreisi, 1 - uz augšu.
Pedagogs: Tagad esam atraduši atslēgu, varam atvērt lādi.
Bērni atver lādi un atrod tur pēdējo. violeta ziedlapiņa.
Viņi salika visas ziedlapiņas kopā Tsvetik - Seven Tsvetik.
Audzinātāja : Tātad mēs atradām visas ziedlapiņas. Paskaties, šeit lādē ir vēl viena aploksne, kas tas varētu būt?
Bērni izņem aploksni un katram bērnam atrod burvju ziedu. Tagad katram no jums ir Tsvetik - Semitsvetik, jūs varat izteikt savas dziļākās vēlmes.
Pedagogs: Bērni, vai jums patika mūsu ceļojums? (Bērnu atbildes)
Kas jums visvairāk patika jūsu ceļojumā? (Bērnu atbildes)
Kurš uzdevums tev bija visgrūtākais? (Bērnu atbildes)
Paldies. Jūs zināt tik daudz, bijāt vērīgi, gudri un palīdzējāt viens otram, tāpēc tik labi tikāt galā ar visiem uzdevumiem, ar kuriem sastapāmies ceļojuma laikā. Es domāju, ka jūs vienmēr tik ļoti centīsities.
Matemātikas stunda sagatavošanas grupā "Ceļojums uz matemātikas zemi"
Nodarbības apraksts: šī nodarbība paredzēta pedagogiem, kas strādā ar bērniem sagatavošanas grupa(bērniem 6-7 gadi).Mērķis: iegūto zināšanu nostiprināšana bērnos, izmantojot izglītojošas spēles, veidot spēju priecāties, sasniedzot mērķi.
Uzdevumi: stiprināt spēju atšķirt ģeometriskas figūras pēc formas, krāsas, izmēra.
Nostipriniet spēju orientēties uz papīra lapas.
Nostiprināt zināšanas par skaitļiem līdz 10. Spēja nosaukt skaitli un tā blakusskaitļus.
Nostipriniet spēju salīdzināt divus blakus skaitļu vērts izmantojot zīmes lielāks par, mazāks par, vienāds ar.
Stiprināt spēju izvēlēties pretējus vārdus matemātikas jēdzieniem.
Attīstīt loģisko domāšanu, uzmanību, intelektu, atmiņu;
Veicināt garīgo darbību veidošanos, runas attīstību un spēju pamatot savus izteikumus.
Radīt interesi par matemātiku, prieka sajūtu no kopīgām darbībām, veiksmīgi izpildītiem uzdevumiem;
Attīstīt spēju saprast mācību uzdevums un izpildīt to.
Materiāli un aprīkojums:
Balons, aploksne ar vēstuli un izgrieztu matemātikas profesora attēlu, uzdevumu izpildes plāns, Kartiņas ar cipariem no 1 līdz 9, rūtainas lapas, vienkārši zīmuļi, ģeometrisku figūru sagataves no krāsaina papīra, līme, papīrs grupu darbam, uz kartītēm uzraksts “WELL DONE”, bumba. Molberts, prezentācija klasei.
Skan noslēpumaina mūzika. Grupā ielido bumbiņa ar aploksni, kas piestiprināta pie auklas. Aploksnē ir vēstule un izgriezts attēls “Profesors matemātiķis”
Audzinātāja: Puiši, paskaties, kas tas ir? Pievērš bērnu uzmanību balonam ar pievienotu aploksni. Aploksne nav parakstīta. Tā ir dīvaina aploksne, uz tās nekas nav rakstīts, tikai cipari un ģeometriskas figūras.
Iesaku atvērt aploksni un noskaidrot, no kā mēs to saņēmām (viņš atver aploksni, tajā ir izgriezta bilde un vēstule).
Kas mums jādara, lai uzzinātu, no kā mums ir saņemta šī vēstule?
Bērni: savāc attēlu.
Audzinātāja: Kas, tavuprāt, tas ir? (bērnu atbildes) viss skaidrs! Profesors matemātiķis mums to uzrakstīja! Jums tas ātri jāizlasa, iespējams, ka tajā ir kaut kas svarīgs!
Skolotājs nolasa vēstuli:
“Sveiki, dārgie puiši! Es zinu, ka jūs jau esat daudz iemācījušies. Esmu sagatavojis jums interesantus uzdevumus! Par katru izpildīto uzdevumu saņemsi kartītes ar burtiem. Visus pārbaudījumus izturēs tikai drosmīgi un draudzīgi puiši! Vai esat gatavs ceļot? (bērnu atbildes.) Tad lai veicas! Es jums sniegšu mājienu: uzdevumu izpildes plāns.
Skolotājs bērniem parāda uzdevumu izpildes shēmu.
Kāds ir pirmais uzdevums? Kas atrodas augšējā kreisajā stūrī? (ģeometriskās formas) Mūsu pirmais uzdevums ir “Smieklīgās formas”
Skolotājs parāda figūras uz tāfeles. Kā sauc šos skaitļus? Katrai figūrai nosauciet vienādas formas objektus.
Pēc uzdevuma izpildes bērni saņem kartiņu ar vēstuli. Labi padarīts!
Noliksim karti uz tāfeles un dosimies pildīt otro uzdevumu.
Apskatiet diagrammu. Kāds, jūsuprāt, ir otrs uzdevums? (bērnu atbildes)
Skolotājs aicina bērnus sēdēt pie galdiem. Atveriet piezīmju grāmatiņas. Mūsu nākamais uzdevums ir “Matemātiskais diktāts”. Bērni strādā rūtiņu kladēs skolotāja diktāta vadībā. Ko mēs saņēmām? Salīdziniet ar paraugu. Skolotājs parāda palielinātu paraugu. Tieši tā, mums ir suns. Bērni novērtē savu un draugu darbu. Labi padarīts! Jūs esat nopelnījis savu otro karti!
Pirms pāriet pie nākamā uzdevuma, piedāvāju matemātisko iesildīšanos. Spēle "Patiesība nav taisnība"
Audzinātāja: Ja dzirdat to, kas, jūsuprāt, ir pareizi, sitiet plaukstas, bet, ja dzirdat to, kas, jūsuprāt, ir nepareizi, spiediet ar kājām.
- no rīta saule lec
-no rīta nepieciešams veikt vingrinājumus
- jūs nevarat nomazgāt seju no rīta
- dienas laikā spoži spīd mēness
- no rīta bērni dodas uz bērnudārzu
- naktī cilvēki vakariņo
-nedēļā ir septiņas dienas
- Pirmdienai seko trešdiena
- pēc sestdienas nāk svētdiena
-Ceturtdiena ir pirms piektdienas
- tikai piecas sezonas
- pavasaris nāk pēc vasaras.
Audzinātāja: Labi darīti puiši! Bet mūs gaida nākamais uzdevums!
Apskatīsim mūsu diagrammu.
Tātad viss skaidrs! Vai jūs zināt, ka katram numuram ir kaimiņi pa kreisi un pa labi? Tagad es jums parādīšu kartītes ar cipariem, un jūs pārmaiņus nosaucat viņu kaimiņus. Spēle "Nosauc kaimiņus"
Pedagogs: šie ir lieliski puiši, un viņi tika galā ar šo uzdevumu! Saņem karti ar vēstuli!
Pedagogs: Tagad vēlreiz aplūkosim diagrammu ar uzdevumiem. Kādas ir šīs pazīmes? Matemātiskās zīmes ir aizmirsušas, kā tās sauc, un zaudējušas savu vietu. Vai mēs viņiem palīdzēsim?
Apsēdieties pie galda. Jums ir jāsalīdzina skaitļi uz kārtīm un jāveic likme nepieciešamās zīmes.
Labi padarīts! Jūs esat izpildījis šo uzdevumu no profesora un saņēmis no viņa karti ar vēstuli.
Turpināsim tālāk. Ko parāda mūsu diagramma? Bultiņas dažāda krāsa un pretējā virzienā! Profesors matemātiķis aicina uzspēlēt spēli “Saki otrādi”.
Spēle tiek spēlēta ar bumbu. Skolotājs met bērnam bumbu un nosauc vienu no matemātikas jēdzieniem.
Liels mazs
Gari īsi
Augsts Zems
Plats šaurs
Resns slaids
Tālu tuvu
Uz augšu uz leju
Pa kreisi pa labi
Uz priekšu un atpakaļ
Viegli smags
Pedagogs: Jūs paveicāt arī šo uzdevumu! Šeit ir jūsu karte!
Puiši, paskatieties uz diagrammu. Bultiņa atkal norāda uz augšējo kreiso stūri. Mēs atgriezāmies pie ģeometrisko formu attēla. Kāds, jūsuprāt, būs mūsu uzdevums? (bērnu atbildes) Jā, pareizi, mūsu uzdevums būs saistīts ar ģeometriskām formām. Profesors lūdz izgatavot viņam neparastu figūru paklāju. Nāc pie galda. Izklājiet ģeometriskās figūras kopā uz papīra lapas un pēc tam pielīmējiet tās.
Cik interesants un skaists paklājs izrādījās! Jūs visi centāties! Šajā nodarbībā profesors matemātiķis jums iedod divas kartītes uzreiz!
Audzinātāja: Tātad esam savākuši visas kartītes ar burtiem. Kāds vārds ir izveidots no burtiem? (Labi padarīts). Skolotājs jautā, kādi uzdevumi jums patika un kas šķita grūti. (Bērnu atbildes)
Puiši, mēs atgriežamies no sava maģiskā ceļojuma! Un matemātikas profesoram pastaigu laikā nosūtīsim paklāju ar ģeometriskām formām uz burvju bumbas!
Nodarbība beidzas.
Nodarbības kopsavilkums par matemātisko attīstību sagatavošanas skolas grupā.
Pedagogs: Čerkasova G.A.
MBOU "Zamiševskas vidusskolas" izmēģinājumu stacijas filiāle
Brjanskas apgabals, Novozibkovskas rajons, eksperimentālās stacijas ciems
Izglītības joma:"Izziņa"
Mērķis: Atkārtota skaitļu salīdzināšana, orientēšanās uz papīra lapas, vienkāršu uzdevumu risināšana, ģeometriskas formas. Attīstīt atmiņu, domāšanu, uzmanību. Izkopt uzvedības kultūru, disciplīnu, interesi par matemātiku un skolu.
Aprīkojums:ģeometriskas figūras, rūtainas lapas, vienkārši zīmuļi, skaitļu komplekts 1-10, zīmes. Skolotājam: molberts, magnēti, uzdevumu kartītes, matemātikas lelle.
Nodarbības gaita
I. Ievaddaļa
Sveiki bērni! Šodien mums ir matemātiskā attīstība. Dosimies uz brīnišķīgu skaitļu, piemēru, problēmu zemi. Lai dotos uz šo aizraujoša valsts, jums jāatrisina šādas problēmas: (frontālā aptauja)
1. Uz galda bija 4 āboli. Visi āboli tika pārgriezti uz pusēm. Cik ābolu ir uz galda?
2.Kurus traukus nevar pildīt?
3.No kā var redzēt acis aizvērtas?
4. Cik ķepu ir diviem lāčiem?
5. Divi kartupeļi tika pagatavoti 2 minūtēs. Cik ilgs laiks nepieciešams, lai pagatavotu 3 kartupeļus?
6. Šodien ir trešdiena, pēc nedēļas iesim uz teātri. Kurā nedēļas dienā iesim uz teātri?
7. Šodien ir pirmdiena, pēc trim dienām ir Sašas dzimšanas diena. Kurā nedēļas dienā ir Sašas dzimšanas diena?
8.Pieci mazi lāču mazuļi
Mamma nolika mani gulēt.
Cilvēks nevar gulēt viens
Cik daudziem cilvēkiem ir labi sapņi?
9.Pastaigā no bērnistabas
Iznāca desmit mazuļi.
Pieci no viņiem sēdēja uz zāles
Pārējie ir šūpolēs.
Cik puišu ir šūpolēs?
10. Pele savāca graudus
Viņa nesa divus graudus vienlaikus.
Esmu jau piecas reizes atnesis.
Kāda ir tā rezerve?
II. Galvenā daļa
Darbs pie valdes.
Man uz molberta ir ciparu secība. Aizpildi tukšumus.
1,2, . ,4,5, . ,7,8, . ,10
2, 4, . , 8, .
10, . , 6, . , 2
(Bērni iet uz molbertu)
Salīdziniet skaitļus.
5 un 8 8 un 4 6 un 3 1 un 7 7 un 9 2 un 2
Problēmu sagatavošana un risināšana.
Skaitliskās izteiksmes uz molberta
7+ 2 10 - 2
Izveidojiet tam uzdevumu . (Pirmā aptauja, mēs pierakstām to, kas mums patīk visvairāk, un izlemjam).
Vizuālais diktāts.
Tagad es jums parādīšu ģeometriskās formas. Tavs uzdevums ir atcerēties, kādā secībā tie parādās, un sakārtot tos arī savā vietā.
Fiz. Tikai minūti.
Viens, celies
Divi, noliecies
Trīs, trīs sasit plaukstas,
Četras rokas platākas
Piecas rokas vicina
Seši mierīgi sēž uz krēsla.
Grafiskais diktāts.
Mēs saskaitījām 8 šūnas no lapas malas un uzlikām punktu. No šī brīža mēs sākam strādāt. 3 šūnas uz leju. 3 šūnas pa kreisi. 1 kvadrāts uz leju. 3 šūnas pa labi. 3 šūnas uz leju. Viena šūna pa labi. 3 kvadrāti uz augšu. 5 šūnas pa labi. 2 kvadrāti uz augšu. 1 šūna pa kreisi. 1 kvadrāts uz leju. 4 šūnas pa kreisi. 3 kvadrāti uz augšu. 1 šūna pa kreisi. Kas notika? (Lidmašīna)
Darbs ar matemātisko matrjošku. (Priekšējā aptauja)
- Kurš skaitlis ir lielākais?
- Kurš skaitlis ir mazākais?
– Kas bieži sastopams pasakās? Kādā?
- Kurš skaitlis nozīmē labāko atzīmi skolā?
III. Beigu daļa.
Piemēru risināšana.
Atrisiniet piemērus, kas atbilst vēstulei un atbildei:
6+3 10 - 3 5+3 4+6 9 - 7
Kādu vārdu tu izdomāji? SKOLA.
Tātad, drīz jūs visi dosieties uz skolu un turpināsiet savu aizraujošo ceļojumu uz valsti, kuras nosaukums ir matemātika.
Jūs visi šodien paveicāt lielisku darbu, paldies. Nodarbība ir beigusies.
Atsauces
1. Mihailova Z.A. "Spēle izklaidējoši uzdevumi pirmsskolas vecuma bērniem." - M.: Izglītība, 1990.-94s
2. Šalaeva G. Matemātika mazajiem ģēnijiem mājās un bērnudārzā. - M.: AST, Slovo, 2009.
Noskova Jeļena VjačeslavovnaIzglītības iestāde: MADO Ušakovska bērnudārzs "Zelta zivtiņa"
Īss darba apraksts:
Publicēšanas datums: 2017-02-26 Izglītības pasākumu kopsavilkums pirmsskolas vecuma bērnu matemātiskajai attīstībai sagatavošanas grupā "Violeta" Noskova Jeļena Vjačeslavovna Attīstīt bērnos spēju sacerēt un risināt vienkāršas lietas aritmētiskās problēmas, par saskaitīšanu un atņemšanu 10 robežās, pamatojoties uz skaidrību. Māciet bērniem analizēt problēmas. Fiksējiet skaitu 10 robežās uz priekšu un apgrieztā secībā.
Skatīt publikācijas sertifikātu
Izglītības pasākumu kopsavilkums pirmsskolas vecuma bērnu matemātiskajai attīstībai sagatavošanas grupā "Violeta"
Mērķis:Veidojiet prasmesbērniem sastādīt un risināt vienkāršas aritmētiskas problēmas, kas ietver saskaitīšanu un atņemšanu 10 robežās, pamatojoties uz skaidrību.
Uzdevumi:
1. Māciet bērniem analizēt problēmas.Fiksējiet skaitu 10 robežās uz priekšu un apgrieztā secībā.
2. Attīstīt vizuālo un dzirdes uzmanība, smalkās motorikas rokas, bērnu loģiskā domāšana.
3. Izkopt katrā bērnā personiskās īpašības: noturīgu interesi par matemātikas zināšanām un prasmēm, mērķtiecību, koncentrēšanos, zinātkāri.
Nodarbības gaita:
Bērni uz paklāja.
1. Organizatoriskais moments.
Puiši, šodien uz mūsu nodarbību ieradās viesi. Sasveicināsimies ar viņiem. Parādīsim, kādi mēs esam pieaugušie, savas zināšanas, uzvedību.
2. Saruna.
– Šodien pie mums viesojas mūsu vecais draugs Peļu virsotne. Pastāstiet mums, ko viņam patīk darīt? Pelei patīk iegūt zināšanas. Kā var saukt peli vienā vārdā? (ziņkārīgajiem).
— Mouse Peak jums un man atnesa daudz interesantu uzdevumu. Domāju, ka tiksi galā ar visiem uzdevumiem. Vai visi ir gatavi? Ikvienam ir labs garastāvoklis? Tagad pārbaudīsim.
Bērni stāv aplī. “Visi bērni sapulcējās aplī. Es esmu tavs draugs un tu esi mans draugs. Turēsimies cieši rokās un uzsmaidīsim viens otram!
— Pirmais uzdevums: Kāds tagad ir gada laiks? Nosauciet trīs ziemas mēnešus. Kurš tagad ir mēnesis? Nosauciet nedēļas dienas. Kura nedēļas diena šodien ir?
3. Matemātiskā iesildīšanās “Smieklīgā skaitīšana”.
— Otrais uzdevums saucas “Smieklīgā skaitīšana”.
Skaitīsim unisonā no 1 līdz 10. Skaitīsim uz leju no 10 līdz 1.
Skaitīt caur vienu skaitli. Skaitīt divos skaitļos.
Skaitīt no 3 līdz 7, no 2 līdz 5. Kādu skaitli es palaidu garām: 1,2,3,4,6,7,8,9,10.
– Uzdevumi kļūst grūtāki. Pūta vējš un visas kārtis ar cipariem izkaisītas.
Mums jāatrisina mīkla. “Upei pāri karājās daudzkrāsains rokeris” (varavīksne).
Cik krāsu ir varavīksnē? (septiņi). Atrodi karti ar skaitli 7. Nosauc skaitļa 7 kaimiņus. Atrodi kartītes ar cipariem 6 un 8. Kurš skaitlis ir lielāks par 6 vai 8; mazāk?
Uzmini, kādu skaitli es uzminēju, ja tas ir par 1 mazāks par 5; 2 vairāk nekā 7.
Nosauciet skaitli, kas ir lielāks par 2, bet mazāks par 4.
— Visus skaitļus var dalīt ar...? (pāra un nepāra). Nosauciet pāra skaitļus; nepāra. Kartes ar cipariem no 1 līdz 10 ir jāizliek tā, lai vienā stīpā būtu kārtis ar pāra skaitļiem, bet otrā ar nepāra skaitļiem.
- Labi padarīts!
Bērni sēž pie galdiem.
3. Jauna tēma.
— Mouse Peak atnesa vēl vienu uzdevumu, visgrūtāko. Lai pareizi izpildītu šo uzdevumu, jums jābūt ļoti uzmanīgam.
Uz tāfeles ir problēmas zīmējums: “Uz zara sēž 4 vērši un 2 zīlītes. Cik putnu sēž uz zara?
— Kādi putni sēž uz zara? (bulžubītes un zīles).
— Cik vēršu sēž uz zara? (četri). Novietojiet uz zara tik daudz sarkano nūju, cik ir vēršu. Uz zara novieto tik dzeltenu kociņu, cik zīlīšu.
– Tas ir tas, ko mēs zinām, tas ir, problēmas stāvoklis.
– Kurš pateiks problēmas jautājumu? Kas jādara, lai atbildētu uz jautājumu? (jāpievieno, jāpievieno). Savienojiet nūjas un skaitiet. Mēs varam atbildēt uz problēmas jautājumu: cik putnu ir uz zara? (Uz zara ir 6 putni).
— Kā pierakstīt kladē problēmas risinājumu un atbildi?
Viens bērns strādā pie tāfeles, skaidro savu rīcību: saskaitot 2 pret 4, ir vienāds ar 6. Atbilde: Uz zara ir 6 putni.
— Lapiņas augšējā kreisajā stūrī atradām šūnu un pierakstījām: 4+2=6.
4. Jaunas tēmas nostiprināšana.
Sastādiet un atrisiniet atņemšanas uzdevumus tādā pašā veidā.
- Labi padarīts. Ar šiem uzdevumiem mēs paveicām labu darbu. Mouse Peak ir ļoti laimīgs. Viņam jums ir pēdējais uzdevums. IN apakšējais stūris Lapiņa bija atzīmēta ar punktu. No šī punkta uzzīmējiet 2 šūnas uz augšu, 3 šūnas pa labi, 2 šūnas uz augšu, 2 šūnas pa kreisi, 2 šūnas uz augšu, 2 šūnas pa labi, 1 šūnu uz augšu, 1 šūnu pa labi, 5 šūnas uz leju, 3 šūnas pa labi, 1 šūna uz leju, 1 šūna pa kreisi, 1 šūna uz leju, 6 šūnas pa kreisi. Kas notika? (kuģis). Ar šo laivu Mouse Peak dodas ceļojumā apkārt pasaulei. Teiksim paldies un lai jums jauks ceļojums.
5. Nodarbības kopsavilkums.
— Ko jaunu tu šodien uzzināji stundā? Kas tev patika visvairāk? Labi darīti puiši! Es ļoti priecājos, ka jums viss izdevās.
Notiek ielāde...