Skolotājs MBOU 42. vidusskola, Vladikaukāza
Apstākļa vārdu formu lietošanas pazīmes (109.§).
Nodarbības mērķis: 1) brīdināt iespējamās kļūdas apstākļa vārdu formu lietojumā, uzsvēruma izvietošanā apstākļa vārdos; attīstīt spēju atšķirt tos no runas daļām, no kurām tie ir atvasināti; 2) vērst studentu uzmanību uz rindkopas saistību ar pārbaudes uzdevumi Vienotais valsts eksāmens (A1, A3).
I. Mājas darbu pārbaude.
Frontālā aptauja (108. §):
- Apstākļa vārdu pareizrakstība ar defisēm. Nepārtraukta apstākļa vārdu rakstīšana. Atsevišķa apstākļa vārdu rakstīšana.
II. Norādiet nodarbības tēmu un mērķi.
1. Darbs ar §109
Apstākļa vārdu salīdzināšanas pakāpju formu izmantošana
Veidot nav iespējams salikta forma salīdzināmie un augstākā līmeņa adverbi no vienkāršās formas + vārdi vairāk, mazāk, visvairāk, vismazāk-, izteikti graciozāk, izdarīja vismazāk. Tā ir liela kļūda! Apstākļa vārdi augšā un apakšā nozīmē "tuvāk teksta sākumam vai beigām" tiek lietoti tikai rakstīšana, V mutvārdu runa jāsaka: kā tika teikts iepriekš, kā tiks teikts vēlāk. Jūs nevarat izmantot apstākļa vārdu atpakaļ, lai nozīmētu “atkal, vēlreiz”.
Grūtības apstākļa vārdu formu veidošanā
Sakarā ar to, ka apstākļa vārds ir nemainīgs, atsevišķu apstākļa vārdu lietojums visbiežāk tiek saistīts ar vēsturiski iedibinātu tradīciju. Jo īpaši vairāku apstākļa vārdu beigās ir a vai y, savukārt citus var lietot gan ar a, gan y beigās. Piemēram, tikai ar a: bez atteikuma, no deguna; tikai ar u: bez gada, bez apstājas, sayu: bez garām un bez garām, akli un akli.
2. Apmācības vingrinājums.
Skolēni izpilda 276. uzdevumu (pirmie divi teikumi tiek ierakstīti kladēs, pārējie mutiski).
276. Kopēt teikumus, izslēdzot gramatikas kļūdas apstākļa vārdu formu lietošanā.
1) Jaunas zāles ir efektīvākas. 2) Viņš jūtas kā malā gan vecajā, gan jaunajā komandā. 3) Visgrūtāk ir izaudzēt bagātīgu ražu sausās augsnēs. 4) Zvirbuļi, pavasara saules glāstīti, nemitīgi čivināja. 5) Esam gatavi piekrist iepriekšējā runātāja iepriekš teiktajam. 6) Ilgu laiku akli vecmāmiņa nevarēja saprast, kas rakstīts telegrammā. 7) Mans jaunākais brālis atnesa sliktu atzīmi par rakstības prasmi. 8) Pieredzējušam vadītājam jāspēj elastīgāk risināt sarunas.
9) Kāzās viesi dejoja visu vakaru, līdz nokrita. 10) Ir kļuvis ērtāk izmantot videotehniku stundās pēc tās pastāvīgā pieslēguma. 11) Man jārunā ar tevi aci pret aci.
3. Izmantojot mācību grāmatas rindkopas materiālu, viens no skolēniem sagatavoja vēstījumu par tēmu: “Grūtības likt uzsvaru apstākļa vārdos” (Svaru ievietošanu apstākļa vārdos nosaka vēsturiski izveidotas normas. Tādējādi uzsvars var vai nu palikt uz sakne vai pāriet uz prefiksu, piemēram: absolūti , apskaužami - uzsvars uz sakni; sauss, sen - uzsvars uz prefiksu.
Apstākļa vārdus var veidot, savienojot vienu vai divus lietvārdus ar prievārdiem. Tajos uzsvars bieži tiek pārcelts uz prievārdu, piemēram: bez vēstījuma, bez gada - uzsvars likts uz prievārdu. Bet tas var palikt arī uz lietvārda, piemēram: nemitīgi, nolietojumam. Jāatceras stresa vieta šādos apstākļa vārdos:
par pārmērīgi augstu cenu,
tuvu, tieši,
pārpilnībā, kopš neatminamiem laikiem,
startos, pa galvu,
īrē vienādi,
atkal simtkārtīgi,
uzreiz, gudri.
Jānošķir apstākļa vārda plikbals nozīmes: plikbals - neatstāj apmatojumu vispār: noskūties pliku; kails — neapvalks (par griezīgiem ieročiem): turiet zobenus pliku.)
4. Darbs ar vārdiem, kas rakstīti uz tāfeles.
Norādiet tās vārdu grupas numuru, kurā visiem apstākļa vārdiem ir uzsvars uz pirmo
1) meistarīgi, vairumā, pilnībā, no neatminamiem laikiem; 2) apskaužami, karsti, nenormāli dārgi, aizmuguriski; 3) pārpilnībā, sprādzienos, virsū, pa galvu; 4) simtkārtīgi, no seniem laikiem, pilnībā, uz augšu.
III. Darbs ar 278. uzdevuma tekstu.
278. Uzmanīgi izlasi tekstu un izpildi uzdevumus.
Pēc brokastīm autobuss ieradās pie Zinātņu akadēmijas brīvdienu mājas ieejas. Nometnes vietā zinātnieki tika iedalīti braucienam labākais darbinieks- izglītots un gudrs cilvēks. Šoferis paskatījās apkārt, vai visi ir apsēdušies. Nu ko, ejam... Katrs jauns ceļa pagrieziens atklāj pasaules skaistumu jaunā veidā. Maigs saules gaisma Tas viegli guļ uz zilgana asfalta, uz pusapaļa ūdens, kas slīd pa apaļiem akmeņiem. Katram gaismas plankumam ir sava atsevišķa dzīve, ar savu siltumu, nozīmi un formu. Un vai nu pamazām, vai pēkšņi cilvēka dvēsele piepildās ar savu gaismu, sajūt sevi, redz sevi šajā pasaulē ar pamestu jūru, ar dārziem, ar kalnu aizu, ar saules plankumiem; šī pasaule ir viņa, nevis viņa, viņa to vai nu redz, vai neredz, viņa ir miera pilna sevī, viņa domā un nedomā, viņa redz dzīves dzīles un akli guļ. Viņa ne par ko nedomā, bet ir iegrimusi dziļumā, kas ir lielāks par to, kurā spēj iekļūt starpzvaigžņu kuģis. Brīnišķīgs stāvoklis, līdzīgs ķirzakas laimei, kas snauž uz karsta akmens netālu no jūras, āda izjūt sāļo gaisa siltumu, mākoņu ēnu. Gudrība, kas vienāda ar zirnekļa laimi, kas sastingusi uz diega, kas izstiepta starp diviem zāles stiebriem. Sajūta, ka tie, kas rāpo un lido, zina dzīves brīnumu. Ik pa laikam autobuss apstājās, un gids Ivans Petrovičs klusi, it kā baidīdamies kādu traucēt kalnos, stāstīja par Abhāzijas zemes ģeoloģisko vēsturi, par pirmajām seno cilvēku apmetnēm. Ivans Petrovičs par kaut ko uztraucās vecs vīrs- Apstāšanās laikā viņš stāvēja nost no visiem un neklausījās paskaidrojumos. Ivans Petrovičs pamanīja, ka citi ceļotāji bieži uzmeta skatienu šim vecāka gadagājuma, nevīžīgajam vīrietim. Gids jautāja: "Kas ir šis puisis?" Viņi viņu sauca čukstus slavens vārds. Ivans Petrovičs jutās gandarīts - pētnieks vissarežģītākie jautājumi teorētiskā fizika, jauna skatījuma uz Visuma izcelsmi radītājs, ir daļa no viņa ceļojumu grupas. Tajā pašā laikā viņš bija aizvainots: slavenais zinātnieks, vienā rakstā viņu sauca par lielu domātāju, neuzdeva Ivanam Petrovičam jautājumus un, šķiet, neklausījās viņa paskaidrojumos. Dažas dienas vēlāk Ivans Petrovičs uz ielas saskrējās ar slavenu zinātnieku. "Viņš droši vien mani neatpazīs," domāja Ivans Petrovičs. Bet zinātnieks piegāja pie Ivana Petroviča un sacīja:
-Es pateicos tev no visas sirds.
-Par ko? – Ivans Petrovičs bija pārsteigts. "Jūs man neuzdevāt nevienu jautājumu un pat neklausījāties manos paskaidrojumos."
"Jā, jā, nē, nē, vienalga," sacīja zinātnieks. – Tu man palīdzēji atbildēt visvairāk svarīgs jautājums. Galu galā es esmu gids šajā autobusā," viņš norādīja uz debesīm un zemi, "un es biju ļoti laimīgs šajā ceļojumā, vairāk nekā jebkad savā dzīvē. Bet es neklausījos jūsu skaidrojumos. Mēs, gidi, īsti neesam vajadzīgi. Man pat likās, ka mēs esam ceļā.
(Pēc V. Grosmana domām)
1. Norādiet, kādus tēlainus valodas līdzekļus autors lieto III-V rindkopas teikumos.
Izrakstiet visus prievārdus no I-III rindkopas teikumiem. Izrakstiet visas daļiņas no X rindkopas teikumiem. Izrakstiet atribūtīvus un demonstratīvus teikumus no VII, VIII rindkopas.
IV. Nodarbības rezumēšana un mājasdarba uzdevums 279. (Uzrakstiet eseju pēc 278. uzdevuma teksta Vienotā valsts eksāmena C1 daļas formātā)
Skolotājs MBOU 42. vidusskola, Vladikaukāza
1. Daži vietas, laika, daudzuma un darbības veida apstākļa vārdi vienlaikus var pildīt saikļu lomu un adverbiālās funkcijas:
Es Gusta el Barrio donde vivo. Man patīk rajons (ceturksnis), kurā es dzīvoju.
Huans llegó cuando todos se habían ido. Huans ieradās, kad visi pārējie bija aizgājuši.
2. Ja nepieciešams definēt vārdu ar vairākiem apstākļa vārdiem pēc kārtas - mente, tad visi apstākļa vārdi, izņemot pēdējo, parasti zaudē šo sufiksu:
Cada futbolista debe jugar valēn- Katram futbolistam ir jāspēlē
te, hábil, izšķirošs, abnegada- drosmīgi, veikli, izlēmīgi un pašaizliedzīgi.
Te lo digo sincera y abiertamente. Es jums to saku patiesi un atklāti.
3. Tā kā daudzi apstākļa vārdi ir izveidoti, pārvēršot īpašības vārdus un tiem ir tāda pati forma, tad, lietojot abas runas daļas, tiek pieļautas kļūdas. Lai no tā izvairītos, jāatceras, ka apstākļa vārds teikumā pilda apstākļa vārda funkciju un ir apvienots ar darbības vārdu, īpašības vārdu vai apstākļa vārdu. Īpašības vārds parasti kalpo kā definīcija un sakrīt ar vārdu, ko tas definē pēc dzimuma un skaita. Tālāk ir saraksts ar visbiežāk lietotajiem tādas pašas formas īpašības vārdiem un apstākļa vārdiem:
Apstākļa vārds Īpašības vārds
Alto Alto, en la montaña, se veía una choza. Una montana alta se veía a 1o lejos.
Bajo Nav veiksmes iedegums bajo. Habian en voz baja.
Basante Huans ha trabajado bastante. Huans nav tiene bastante trabajo.
| Klāro | ¡Esta claro! | Estamos en una habitacion Klāra. |
| Cuanto | ¡ Cuanto tardas! | ¡ Cuantas cosas interesantes relata Huans! |
| Piezīme. Ja cuanto ir pirms apstākļa vārda vai īpašības vārda, ko tas modificē, tam ir saīsināta forma cuan: ¡Cuán interesantes son los relatos de Juan! | ||
| Demasiado Duro | Bez raizēm demasiado. Pedro le pegaron duro. | Hace demasiado kaloriju. Buen hambre bez siena panna duro. |
| Largo | Hablaste Largo. | Pronunció dos discursos Largos. |
| Vidējs* | Huans esta plašsaziņas līdzekļi enfermd. | El niño ha comido plašsaziņas līdzekļi naranja. |
| Mismo | Aquí mismo nos encontraremos esta noche. | Akvella misma Noche regresamos a casa. |
| Mejor Mucho. | En la sala se reunieron los que trabajan vairākums. Tenemos que hacer daudz. | En la sala se reunieron los mejores trabajadores. Tenemos que hacer muchos ejercicios. Tenemos que hacer muchos ejercicios. |
| Poco | Nāc Karmena poco. | Maria ha preparado rasaсomida. |
| Peors Sobrado | Estos estudiantes leen peor que aquellos. Sobrado hemos leido de eso. | El peor Estudiante trabaja ahora mucho. Tienes tiempo sobrado para hacerlo. |
| Solo | Solo puedo salir a las siete. | Ellas pueden salir solas. |
| Piezīme. Atšķirībā no īpašības vārda apstākļa vārds sólo ir rakstīts ar akcentu. | ||
| Tanto | Pedro sabe tanto. | Pedro sabe tantas cosas. |
Piezīme. Ja tanto stāv pirms apstākļa vārda vai īpašības vārda, tas iegūst saīsinātu formu iedegums. El lago file tan inmenso como el mar.
* Vārds plašsaziņas līdzekļi var būt arī lietvārds. Tad tas nozīmē “vidus”, “puse”, “vide, vide”: Le era difícil vivir en este plašsaziņas līdzekļi naidīgs.
4. Vietas un laika apstākļa vārdi teikumā var veikt noteicošās funkcijas. Šādos gadījumos apstākļa vārdu priekšā ir priekšvārds:
La función de čau ha resultado Šodienas priekšnesums
magnifica. bija brīnišķīgi.
No me gusta la gente de alli. Man nepatīk cilvēki tur.
Piezīme. Apstākļa vārdi asi Un alli var definēt lietvārdu, lietots bez prievārda:
Yo sospechaba un recibimiento asi. Man bija aizdomas par līdzīgu tehniku.
Mi permanencia alli fue muy agradable. Mana uzturēšanās tur bija ļoti patīkama.
5. Vietas apstākļa vārdi aquí, ahí, allí ir noteikta semantiska saikne ar demonstratīvajiem vietniekvārdiem:
aquí (Šeit) norāda vietu blakus runātājam;
ai (šeit) nozīmē vietu, kas atrodas tuvāk sarunu biedram;
alli (tur) norāda vietu, kas atrodas tālu no abiem skaļruņiem.
Aquí runā var aizstāt ar en este lugar, ai- uz lv es lugar un alli- lv aquel lugar.
Paralēli norādītajiem apstākļa vārdiem in spāņu valoda Ir vēl trīs līdzīgi vietas apstākļa vārdi: kā(sinonīms vārdam aquí), allá(sinonīms vārdam allí) un acullá. Kā- definē vietu blakus runātājam, kas nav tik ierobežota kā aqui; allá- norāda vietu, kas ir mazāk definēta un ierobežota salīdzinājumā ar allí (allá varētu tulkot kā "kaut kur tur"); acullá- apstākļa vārds, kas ir nedaudz novecojis mūsdienu valoda, norāda vietu, kas ir ievērojami attālināta no skaļruņa.
Jāatzīmē, ka acá galvenokārt tiek lietots latīņamerikāņu runā, un allá var norādīt uz "noņemšanu" laikā:
Alla ro el año 2000 vendrán muchos cambios técnicos.
Apgrozījums ir ļoti savdabīgs:
aquí, ahí, allí
asa, alla
Visbiežāk tas nozīmē “šeit” vai “šeit (šeit, tur) kaut kas atrodas”. Apgrozījumam nav nepieciešams lietot darbības vārdu, jo viņššajā gadījumā tas ir sinonīms siens:
Personas vietniekvārdus var pievienot frāzes pirmajam komponentam kā tiešam objektam - es, te, nos, os, los (les), las. Tie norāda, kas atrodas apstākļa vārda norādītajā vietā:
Viņš es aqui. Te nu es esmu.
Viņš te ai. Šeit tu esi utt.
6. Krievu izteicieni, piemēram, "augšup (lejup) pa upi, straumi, nogāzi, ielu utt." izteikts spāņu valodā, izmantojot vietas apstākļa vārdus arriba Un abajo. Turklāt atšķirībā no krievu valodas šie apstākļa vārdi vienmēr tiek likti aiz lietvārda, un starp tiem nav prievārda:
La barca siguió río abajo. Laiva peldēja lejup pa upi.
El muchacho corre loma arriba. Zēns skrien augšā kalnā.
7. Apstākļa vārds luego salīdzinot ar después izsaka laika periodu, kas ir tuvāks runas brīdim:
Primero iré al mercado, luego prepararé Vispirms aiziešu uz tirgu, tad
la comida y después comeremos. Es pagatavošu ēst un tad pusdienosim.
8.Modālie apstākļa vārdi nunca, jamás, tampoco, kas ziņojumam piešķir negatīvu nozīmi, atšķirībā no krievu valodas lietojumā ir šāda unikalitāte: ja darbības vārda priekšā ir negatīvs adverbs, tad negatīvā partikula Nē(nē, nē) izlaists:
Nunca fumo. Es nekad nesmēķēju.
Bet: No fumo nunca. Es nekad nesmēķēju.
jamas hemos visto tal espectáculo. Tādu priekšnesumu neesam redzējuši.
Tampoco vas al teatro. Uz teātri arī neiesi.
Starp negatīvu apstākļa vārdu un darbības vārdu, kas nāk aiz tā, tiešā un netiešie papildinājumi: nunca te veo; tampoka es lo da.
Mūsdienu valodā jau ir izveidots izteiciens, kas sastāv no diviem sinonīmiem negatīviem adverbiem: nunca jamas. Tas palielina noliegumu pakāpi un nozīmē ne tikai “nekad”, bet arī “nekad dzīvē, nekad ne par ko:
Nunca jamás lo zaķis. Es nekad mūžā to nedarīšu.
Piezīme. Dažreiz vietniekvārds tiek izmantots kā apstākļa vārds nada. Šajā gadījumā tas tiek tulkots kā vispār nē, nemaz:
Era una mujer nada sentimentāls. Viņa nebija (nemaz) sentimentāla
sieviete.
9. Apstākļa vārdam aun (аún) ir zīme acento tikai tad, ja tas ir sinonīms vārdam todavía (vēl, joprojām); ja šis apstākļa vārds tiek lietots nozīmē “pat”, tad tam nav akcenta zīmes:
Aun no ha venido. = Todavia no ha venido.
No ha venido aun. = No ha venido todavia.
Ho: Ni aun intentó verme. Viņš pat nemēģināja mani satikt.
10.Apstākļa vārds saņēmējs(nesen, tikai) tiek lietots tikai pirms divdabjiem:
El saņēmējs llegado es miro. Atnācējs paskatījās uz mani.
Piezīme. Dažos Latīņamerikas apgabalos viņi atkāpjas no tik stingra noteikuma un izmanto šo apstākļa vārdu ar darbības vārda personiskajām formām:
Saņēmējs terminaba de hacer su guardia Viņš gandrīz pabeidza savu pienākumu; Viņš
se sentó en el suelo a fumar un ciga - apsēdās uz grīdas un aizdedzināja cigareti.
rо. (S. LEANTRE)
11.Apstākļa vārds muy(ļoti) lieto pirms īpašības vārdiem, divdabības vārdiem, apstākļa vārdiem un dažreiz lietvārdiem, bet ne pirms darbības vārdiem:
Josefina es muy hermosa. Jozefīna ir ļoti skaista.
Este hombre fue muy amado por Visi ļoti mīlēja šo vīrieti.
Jans es muy patriota de su país Huans ir liels savas dzimtenes patriots.
12.Apstākļa vārds daudz(daudz) kombinācijā ar apstākļa vārdiem mejor, peor, menor, mayor un más nozīmē daudz:
Jūs nevarat izmantot kombināciju muy mucho (krievu kombinācijas nozīmē tik daudz), jāsaka muchisimo.
13. Daži vietas un laika apstākļa vārdi, lietojot kopā ar prievārdu de ar lietvārdiem tie darbojas kā modifikatori: el periódico de hoy- šodienas laikraksts; la parte de arriba- augšējā daļa.
Iegansts pror pirms vairāki vietas apstākļa vārdi piešķir tiem nenoteiktības vai nievājošu nokrāsu:
Anda por alla echando discursos. Te kaut kur staigājot, rēcot.
Por ahí debe estar. (M.MOLĪNERS) Viņam kaut kur jābūt šeit.
14. Citi kvalitatīvie adverbi, īpaši darbības veida, pieļauj veidojumus ar deminutīvām sufiksiem (poquito, prontito; despacito u.c.) un ar galotni. -isimo(poquisimo, muchisimo, clarísimo, clarisimamente utt.). Šis lietojums ir raksturīgs sarunvalodai. Kā stilistisks līdzeklis tiek izmantoti arī apstākļa vārdi ar subjektīvā vērtējuma sufiksiem.
15. Pēc modeļa a + la + īpašības vārds(vai lietvārds) jūs varat izveidot darbības veida izpausmes, kas nozīmē "kaut kādā veidā, kaut kādā veidā, atbilstoši kāda (kāda) stilam":
Piezīme. Apsvērto modeli nedrīkst sajaukt ar dizainu a + lo +adjetiva, kuras nozīme ir līdzvērtīga darbības veida apstākļa vārdiem uz -mente:
Šie latīņu vārdi jāizmanto kā apstākļa vārdi bez prievārda. Jums jāsaka le dieron bezmaksas esta cosa un nevar teikt le dieron de bezmaksas esta cosa.
17. Nedrīkst jaukt apstākļa vārdus delante, después, debajo, encima un citi ar sarežģīti prievārdi delante de, despues de, debajo de, encima de (sk. 88. §), kas sastāv no apstākļa vārda un prievārda un nav blakus darbības vārdam, bet vienmēr tiek apvienoti ar lietvārdu.
18. Apstākļa vārda lietojums uzskatāms par stilistiski nevainojamu viktorīna tieši pirms vārdiem, kas sākas ar līdzskaņu, a viktorīna pirms vārdiem, kas sākas ar patskaņu:
Quizá vengas esta tarde.
Viktorīnas ella lo sepa.
PRIEKTEKSTS
Terminoloģija
Priekšvārds ir nemaināma runas palīgdaļa, kas izsaka dažādas vārdu attiecības un sakarības. Sakarā ar to, ka spāņu valodā nav lietvārdu deklinācijas sistēmas, priekšvārdi iegūst īpašu lomu, jo ar to palīdzību tiek nodotas dažādas vārdu attiecības. Spāņu prievārdus var iedalīt divās kategorijās: vienkārši prievārdi un prepozīcijas frāzes (sarežģīti prievārdi).
Krievu valodas darbnīcas nodarbība 7. klasē par tēmu
"Apstākļa vārdu iezīmes"
Org moments.
Datumu un klases darbu ierakstīšana kladēs
Iesildīšanās “Atrodi papildu burtus”
Nosauciet papildu burtu ……………………………….
Kādu vārdu tu dabūji?
Nodarbības mērķa noteikšana: Mūsu uzdevums šodienas nodarbībā ir atkārtot, vispārināt un sistematizēt zināšanas par tēmu “Apstākļa vārds”.
Nodarbības tēmas formulēšana .
Spēlēsim spēli "Ceturtais ritenis". Paskaidrojiet, kāpēc tas ir lieks.
Trīs reizes trešais , trīs, trīs no mums.
Tālumā, pa labi, pēc izlasīšanas , aizveriet
Vakar, drīz, vakarā , rotaļīgi
Ātri, sausi, atbrīvots, žēl gan
Atcerietiesapstākļa vārdu gramatiskās, sintaktiskās, morfoloģiskās un semantiskās pazīmes . Katram jums ir papīra lapas ar norādītajām gramatikas kategorijām. dažādas daļas runas, izvēlieties tās, kas atbilst apstākļa vārdiem, un piespraudiet tās uz tāfeles. (Skolēni iznāk ar atbilstošām kartēm. Kartes: parakstīt, kā?, no kurienes?, kāpēc?, kāpēc?, kad?, cik lielā mērā?, numurs, gadījums, persona, predikāts, priekšmets, definīcija, papildinājums, nevis, izmaiņas, apstākļi, konjugācija, dzimums, salīdzināšanas pakāpe)
Pievērsīsim uzmanībusemantiskā iezīme . Pazīme, ko var nozīmēt apstākļa vārds un no kā tas ir atkarīgs?
Semantiskās pazīmes ietver arī jautājumus, uz kuriem atbild apstākļa vārds. Kāda ir jautājuma ietekme? Sniedziet jautājumu piemērus un apstākļa vārdus par darbības veidu, mēru un pakāpi, laiku, vietu, iemeslu, mērķi. Kādi apstākļa vārdi ir vismazāk izplatīti krievu valodā? Kuras ir vairāk? Kā jūs varat izskaidrot šo atšķirību?
AIr arī negatīvi, demonstratīvi un nenoteikti apstākļa vārdi Unjautājošs . Zināšanas par tēmu “Vietniekvārdi” palīdzēs klasificēt apstākļa vārdus trīs grupās.
Vingrinājums: ( Izdales materiāls ) sadaliet apstākļa vārdus atbilstošās grupās (uzdevums tiek veikts dikti, divi cilvēki pie tāfeles - negatīvs, jautājošs):tur, kaut kur, nekur, kur, kāpēc, nemaz, tad, tur, no kurienes, nekur, visur, no turienes, no tālienes, nez kāpēc, kaut kur, nekad, ne reizi, tā. Izveidojiet teikumu, izmantojot vienu no apstākļa vārdiem katrā grupā.
Sintaktiskā iezīme – apstākļa vārdu sintaktiskā loma. Sniedziet piemērus, lai apstākļa vārds būtu modifikators, predikāts, apstāklis. Visbiežāk gadās apstākļa vārds... Tas ir atkarīgs no apstākļa vārdu iedalījuma kategorijās.
Svarīgākā morfoloģiskā iezīme apstākļa vārdi ……(ja bērni to nav norādījuši, viņi ir jāved uz to). Kādu apstākļa vārdu morfēmiskā sastāva iezīmi šī pazīme ietekmē?
Kā tev ietatšķirt apstākļa vārdus no citām līdzskaņām runas daļām ? Kāpēc tas ir jāzina? Uzdevums: pierakstiet teikumus no tabulas, kuros meklējām papildu burtus, identificējiet homonīmas runas daļas. Apstākļa vārdiem nosakiet kategoriju pēc nozīmes, norādiet, no kura vārda tā ir atkarīga, norādiet apstākļa vārda morfēmisko sastāvu (Skolēni strādā piezīmju grāmatiņās un uz tāfeles. )
Kurasgramatiskā iezīme apvieno īpašības vārdus un apstākļa vārdus? Atgriezīsimies pie apstākļa vārdu gramatiskajām iezīmēm. Kā veidojas apstākļa vārdu salīdzināšanas pakāpes, palīdzēs atcerēties šāds uzdevums: uz jūsu galdiem ir kartītes ar salīdzināšanas pakāpju nosaukumiem, formām un palīgsufiksiem un vārdiem, ar kuru palīdzību tiek veidotas apstākļa vārdu salīdzināšanas pakāpju formas. veidojas. Izveidojiet atsauces diagrammu uz tāfeles. (kartes: izcilas, salīdzinošās, vienkāršas, vienkāršas, saliktas, kārtis: izcilas, salīdzinošās, vienkāršas, vienkāršas, saliktas, saliktas, visas, kopā, viņas, e, viņa, eish, aish, vairāk, mazāk). Ko jūs varat teikt par vienkāršu superlatīva apstākļa vārdu lietošanu?
Lingvistiskā iesildīšanās . Iezīmējiet vārdus salīdzinošā pakāpe, noteikt viņu piederību noteiktai runas daļai, lomu teikumā (Studentiem šis materiāls ir drukātā veidā ).
Jo biežāk sastopams vienkāršs augs,
Jo vairāk tas mani aizrauj
Parādās pirmās lapas
Pavasara dienas rītausmā. N.A. Zabolotskis
Kā jūs atšķirat salīdzinošos īpašības vārdus un apstākļa vārdus?
Darbs pie runas prasmēm. Atrodiet gramatikas un runas kļūdas. Secinājums: lietojot apstākļa vārdus runā, ir jāņem vērā tā semantiskās un gramatiskās iezīmes
Strādāt pievārdu veidošanas pētījumi . Ko jūs varat teikt par šīs runas daļas vecumu? Tā ir arī viena no apstākļa vārdu pazīmēm. Kādu secinājumu var izdarīt par vārdu ģenerējošiem adverbiem un vārdu atvasinātajiem apstākļa vārdiem? Kādā veidā apstākļa vārdi tiek veidoti krievu valodā?
Uzdevums: Izpētīsim apstākļa vārdu vārdu veidošanu no tekstiem, kas atrodas uz jūsu papīra lapām (Izdales materiāls ). (viena persona uz padomes).
Etimoloģiskā iesildīšanās . Tā kā apstākļa vārdi valodā parādījās vēlāk nekā citi vārdi, tie bieži vien atjauno sen aizmirsta vārda vēsturi, palīdz saprast, ka valoda nemitīgi mainās, tajā notiek dažu vārdu nāves un citu dzimšanas procesi. Tāpēc apstākļa vārdu etimoloģijas izpēte ir interesanta un noderīga.
Darbs etimoloģijas vārdnīcā . Sagatavoju stāstu par apstākļa vārda izcelsmi (skolotāja stāsts un skolēnu darbs etimoloģiskajā vārdnīcā).
Veckrievu valodā tika lietots lietvārds grabēt ar nozīmi lauskas, fragments . Ievietojiet šo vārdu daudzskaitlis akuzatīvs gadījums ar prievārdu v. Tas izrādījās apstākļa vārds ĒNAS , tas nozīmē mazos gabaliņos .
Sniedziet piemērus kombinācijām ar apstākļa vārdu gabalos.
Teksta saskaņošanas darbs . Darbs ar epigrāfu uz slaida. Pārbaudīsim, vai tā ir patiesība vai nepatiesa šo paziņojumu izmantojot teksta analīzi. Veiciet eksperimentu. Izlasiet tekstu ar apstākļa vārdiem un pēc tam izslēdziet apstākļa vārdus. Kā teksti atšķirsies? No kāapstākļa vārdi runā tiek izmantoti šim nolūkam , jo krievu valodā tādu nav tik daudz? Secinājumi slaidā
Apkopojot stundu .
Par ko mēs šodien stundā runājām?
Kāda jauna informācija jums bija interesanta?
Kādi vārdi ir ļoti līdzīgi apstākļa vārdiem, bet tie pieder īpašai runas daļu kategorijai? Jūsu mājasdarbs kas saistīti ar šo jautājumu.
Atspulgs. Uzzīmējiet smaidošu vai skumju cilvēku atkarībā no jūsu emocijām pēc šīs nodarbības
Mājasdarbs . Novērtēšana.
IN īru Apstākļa vārdi, kas apzīmē kustības virzienu un atrašanos noteiktā punktā attiecībā pret runātāju, ir ārkārtīgi izplatīti. Atšķirība šādu vārdu lietojumā no atbilstošajiem krievu apstākļa vārdiem ir tāda, ka īru valodā tie gandrīz obligāti tiek lietoti ar jebkuru kustības darbības vārdu. Savukārt krievu valodā dažos gadījumos to lietošana ir pieļaujama (“nokāpa līdz akai”), citos gadījumos – lieki (krieviski diez vai būtu vietā teikt “no augšas nolēca no zirga”). Atbilstoši piemēri no grāmatu tekstiem:
Leim se anuas den gcapall. - Viņš nolēca no zirga: “viņš nolēca virs no zirga."
Nuair a bheadh an Feja ag gabhail sí os agus an Púca ag gabháil aní os. - Kad Elfs staigātu pa vienu ceļa pusi, bet Goblins pa otru, viņam pretī: “kad būtu Elfs pie ejas uz leju, un Goblins pie ejas no apakšas= viens gāja pretī otram.
Kustības darbības vārdam nepieciešamā apstākļa vārda izvēle studentam bieži ir grūts uzdevums, jo virzienu nosaka runātāja pozīcija. Tātad, pirmajā piemērā priesteris nolēca virs no zirga, jo zirga un jātnieka līmenis ir augstāks par autora pozīciju, kurš nosacīti atrodas zemāk, zemes līmenī. Šeit nav iespējams rakstīt, piemēram, síos (“uz leju”), jo tas nozīmētu, ka priesterim sākotnēji bija jābūt vienā līmenī ar runātāju un, otrkārt, jālec lejā attiecībā pret viņu, piemēram, , grāvī . Otrajā piemērā pārvietošanās uz leju vai zemāk faktiski nozīmē pārvietošanos no viena ceļa gala uz otru, tāpēc, lai gan šo apstākļa vārdu lietošana ir obligāta, tie pēc būtības ir abstrakti, jo nav pilnībā skaidrs, kur ceļš formāli atrodas augšā. un uz leju.
Šādu apstākļa vārdu lietošana kopā ar priekšvārda pronominālajām formām le sarunvalodā tas ļauj pilnībā izlaist kustības darbības vārdu, jo apstākļa vārds norāda virzienu, un prievārda forma parāda personu:
anuas atlaist- "no augšas ar tevi" - nokāp (no augšas pie manis) - teica personai, kas atrodas virs runātāja;
síos atlaist- “Nost ar tevi” - nāc lejā (no manis) - teica personai, kas atrodas vienā līmenī ar runātāju.
Ja mēs runājam par, piemēram, mājas vai istabas robežu, kustības virziena apstākļa vārds tiek lietots atbilstošā prefiksa nozīmē krievu valodā un nosaka darbības vārda nozīmi:
Chuaigh se mācīt- Viņš iekšā gāja: "izdrāž viņu" iekšā».
Tādējādi, tulkojot īru kustības darbības vārdus, vienmēr ir jāņem vērā ar tiem lietotie obligātie apstākļa vārdi, lai gan vairumā gadījumu tie netiek tulkoti krievu valodā, bet vienkārši ļauj orientēties telpā.
Kilina Aleksandra Feofanovna, krievu valodas un literatūras skolotāja, pašvaldības izglītības iestāde “Kuedinskas 1. vidusskola – pamatskola”, Kuedas ciems, Permas apgabals Skatieties video sēriju “Ziemas ainavas” un izvēlieties vārdus, ar kuriem varat izteikt savu attieksmi pret ko tu redzēji. Vārdiem jāatbild uz jautājumu kā? Kā? Apbrīnojams, apburošs, valdzinošs, lielisks, neparasts, skaists, mīklains, maģisks, noslēpumains, neparasts, smalks, salts... Dramatizācija-recepte Ārsts jautā studentam, kurš ieradās pie viņa: - Kurā klasē tu mācies, jaunekli? - 7 Vai - Vai? Es nezinu šo klasi. Vai jūs dzīvojat kopā savā klasē? - Labi. Šausmīgi draudzīgi, šausmīgi jautri... - Šausmīgi draudzīgi, šausmīgi un jautri...Vai tu esi labs students? - Labi! Meitenes īpaši cenšas. Viņu skolotājs slavē viņus līdz deviņiem. - Tas ir normāli... Viņš tevi slavē līdz deviņiem... Jā, slimība ir nopietna, tev sāp mēle. Ārsts šeit nepalīdzēs. Jūs varat izārstēt tikai sevi. Lūk, jums recepte – krievu valodas gramatikas mācību grāmata. ? Par ko, tavuprāt, būs nodarbība? Kādus apstākļa vārdu nepareizus lietojumus esat dzirdējis? Kādas šeit ir kļūdas? Izlasi epigrāfu. Par kādu runas daļu runā P.Česnokovs? Dažreiz jums var būt vēlams paskaidrot kādu darbību vai zīmi. Tas nozīmē, ka jums noteikti jāaicina mani palīdzēt. P. Česnokovs Uzmini vārdu 1) Šī vārda sakne ir tāda pati kā vārdam drives. 2) Ir divi prefiksi: patīk vārds kopā un sauss. 3) Ir divi sufiksi: viens no vārda slidens, otrs no vārda iekšpuses. 4) Šis vārds ir sinonīms vārdam sekojošais. V-DO-GON-K-U M.V. Lomonosovs par šo runas daļu teica: "Apstākļa vārds kalpo, lai īsi attēlotu apstākļus." Vai jūs tam ticat vai nē? 1. Vai uzskatāt, ka apstākļa vārds ir nemainīga runas daļa? 2. Vai uzskatāt, ka apstākļa vārdi pēc izskata ir līdzīgi īpašības vārdiem un lietvārdiem? 3. Vai jūs uzskatāt, ka apstākļa vārdi nav saistīti ar darbības vārdu? 4. Vai jūs uzskatāt, ka apstākļa vārdam nav salīdzināšanas pakāpes? 5. Vai uzskatāt, ka negatīvajos apstākļa vārdos uzsvarā rakstīts NOT? 6. Vai jūs uzskatāt, ka apstākļa vārdiem ir atkarīgi vārdi? Vai jūs tam ticat vai nē? 7. Vai jūs uzskatāt, ka b vienmēr tiek rakstīts apstākļa vārdu beigās pēc šņākšanas? 8. Vai jūs uzskatāt, ka apstākļa vārds teikumā kalpo kā apstākļa vārds? 9. Vai jūs uzskatāt, ka apstākļa vārdi ar NAV vienmēr tiek rakstīti atsevišķi? 10. Vai jūs uzskatāt, ka zināt, kas ir apstākļa vārds un varat to identificēt jebkurā tekstā? Digitālā testa veikšana. Kādā frāzē ir “Ch. + adv.”? 1) pirkt pa daļām 2) ļoti prasmīgi 3) jūras makaroni 4) skrien, neatskatoties 5) lēnām kustosies 6) ēd pēc sirds patikas 7) ieskaties tālumā 8) ārkārtīgi auksts 9) satiec pusceļā 10) šauj tukšā vietā. Atrodiet teikumu ar apstākļa vārdu . 1. Šodien ir labs rīts! 2.Es jūtos labi. 3. Ziemā mežā ir labi. Pētījuma darba versijas popularizēšana. Izvirzīsim hipotēzi. ? Cik bieži runā lietojam apstākļa vārdus? Kādu lomu viņi spēlē runā? Pieņemsim, ka apstākļa vārdi bieži tiek lietoti runā un tiem ir svarīga loma. Pieņemsim, ka darbību raksturošanai varam izmantot apstākļa vārdus. Pieņemsim, ka lietošanas biežuma ziņā tie ieņem 5. vietu aiz lietvārdiem, darbības vārdiem, vietniekvārdiem un īpašības vārdiem. ? Literāro tekstu izpēte caur darba versijas prizmu. Darbs grupās. Klase sadalīta 6 grupās Pētniecisko uzdevumu veikšana Uzdevums 1. grupai Izlasi tekstu, nosauc nosaukumu. Definējiet teksta stilu. Cik lietvārdu, darbības vārdu, vietniekvārdu, prievārdu, īpašības vārdu, apstākļa vārdu esat saskāries? Uzziniet, kur apstākļa vārdi ieņem vietu lietošanas biežuma ziņā. Kādam nolūkam tās tiek ieviestas? Ievērojiet apstākļa vārdu lomu tekstā, mēģiniet izņemt apstākļa vārdus no teksta. Kas mainīsies tekstā? Kāds ir jūsu pētījuma mērķis? Sākumā piecēlāmies kājās un, tāpat kā iepriekš, klusi gājām uz priekšu blakus. Drīz vien pavisam netālu ieraudzījām trokšņa vaininieku. Vidēja auguma lācis rosījās uz akmens pie lielas liepas. Koks auga gandrīz tuvu klints, pilnībā klāts ar krūmiem. Lācis uz pirkstgaliem dabūja medu. Viņš stāvēja tālāk pakaļkājas un likās, ka kaut kur sasniedz. Akmeņi neļāva viņam iespiest ķepas dobumā. Lācis bija nepacietīgs, bet apņēmīgs. Viņš kratīja koku no visa spēka, lai paēstu sātīgi. Bites lidinājās ap stropu un iedzēla viņam galvā. Lācis akli ar ķepām berzēja purnu, kliedza tievā balsī un ripoja pa zemi no kreisās uz labo pusi. Pamazām viņš nogura, apsēdās zemē kā cilvēks un, muti pavēris, sāka skatīties uz koku, acīmredzot , domā par kaut ko. Tad viņš acumirklī uzkāpa virsotnē. Uzkāpis augšā, viņš iespiedās starp akmeni un koku un, atspiedis priekšējās un pakaļējās ķepas uz akmeņiem, sāka spēcīgi spiesties ar muguru kokā. Koks nedaudz pavirzījās uz priekšu. Tad viņš mainīja pozu un, atspiedis muguru pret akmeni, sāka ar ķepām spiest koku. Liepa saplaisāja un nokrita zemē. Uzdevums 2. grupai 1. Veikt aptauju: Vai savā runā bieži lietojat apstākļa vārdus, kādās runas situācijās ar tiem saskaraties? Vai šī runas daļa, jūsuprāt, ir sarežģīta? Aiciniet respondentus teikt šādus vārdus: apskaužams, garlaicīgs, pilnīgs, absolūti, laimīgs, skaistāks. 2. Atrast kļūdas, kas saistītas ar apstākļa vārdu lietošanu. Likvidējiet tos. 1. Sāka līt lietus. 2. Zēns nokrita atmuguriski zemē un apglabāja seju rokās. 3. Upes Sibīrijā ir šausmīgi dziļas. 4. Tētis paņēma garu strēmeli un pārzāģēja to uz pusēm. Tad viņš to rūpīgi ēvelēja ar lidmašīnu. Pēc tam sloksni noslīpēju ar smilšpapīru. 5. Jādomā iepriekš un tad jāatbild. 6. Atdalījums devās ceļā, Volodja gāja priekšā. 7. Ivan, paliec brīvāks. Uzdevums 3. grupai Izlasiet tekstu izteiksmīgi un piešķiriet tam nosaukumu. Definējiet teksta stilu. Kāda ir šī teksta galvenā doma? Atrodiet tekstā apstākļa vārdus un aizstājiet tos ar sinonīmām frazeoloģiskām vienībām. Suns Barboss gāja lēnām, un viņš neskaidri teica: "Mēs dzīvojām kopā ar kaķi, bet pēkšņi viņš pārkāpa likumu." Tagad es iešu tālu prom, nekad nesasveicināšos. Jūs augstu vērtējat draudzību, nepārdomāti nesakiet nevajadzīgus vārdus. Informācijai: No dvēseles dvēselei, līdz pasaules galam, gliemeža ātrumā, no plekstu līča, mūžīgi mūžos, zem tavas elpas, no zila gaisa, zelta vērta. Uzdevums 4. grupai: Lasiet dzejoļu fragmentus un atrodiet tajos apstākļa vārdus. Nosakiet, kā tie veido vārdus. Kāda ir apstākļa vārdu loma poētiskajos tekstos? 1. Aukstumam iestājoties, koki radīja nožēlojamu troksni; Tikai egle bija klusa, vienaldzīga un zaļa kā vienmēr. (A. Pleščejevs) 2. Saule kārtējo reizi paskatījās no zem vaibām uz laukiem, Un visa nemierīgā zeme noslīka spožumā. (F. Tjutčevs) 3. Saule negribīgi un bailīgi skatās uz laukiem. Ču! Aiz mākoņa bija pērkons, zeme sarauca pieri. (F. Tjutčevs) 4. Pelēkā diena laiski ložņā, Un viņi neizturami pļāpā Pie sienas stāv sienas pulkstenis ar nenogurstošu mēli. Sirds pamazām kļūst auksta. (A. Fets) 5. Mēness bailīgi skatās acīs, brīnos, ka diena nav pagājusi, Bet Diena plaši izpletusi rokas nakts apvidū. (A. Fet) 5. grupas uzdevums Izlasiet tekstu, nosakiet teksta stilu un nosauciet to. Ievietojiet atbilstošus apstākļa vārdus un definējiet to lomu. Izskaidrojiet apstākļa vārdu pareizrakstību. ………. saule lec. Tas paceļas …….. ar spilgtu gaismu. ……… šis ugunīgais brīnums ir tikai……. silda zemi, ……… raugās uz ziedošajiem ziediem, ……… smaida putniņu čivināšanai. ….…. tas ………… mirdz un ……… cep. Saule ………. strādā visu dienu,...... sniedzot siltumu un prieku. Vārdi atsaucei: (no) sākuma, jautri, (bez) noguris, agri, lēni... ak, karsti..., (in) draudzīgi, žilbinoši, pamazām... ak, (no) viegli, tad dāsni. Uzdevums 6. grupai Izlasi mīklas un uzmini tās. Mīklās atrodiet apstākļa vārdus, nosakiet, kurai semantiskajai grupai apstākļa vārdi pieder. Atcerieties mīklas, kurās atrodami apstākļa vārdi. 1. Vasarā guļ, ziemā dedzina, atver muti, rij ko dod. 2. Es protu tīri nomazgāties nevis ar ūdeni, bet ar mēli. Mjau! Cik bieži es sapņoju par apakštasīti ar siltu pienu. 3. Viegli valkāt, bet grūti saskaitīt. 4. Viņš grauž ātri, smalki košļā un pats nenorij. Kas tas ir? 5. Es esmu mazs, bet ļauns, Tikai svece, Reizēm es nokritīšu tik daudz, ka es nesīšu daudz bēdu. Grupu darba rezultātu noklausīšanās. Vispārīgi secinājumi: Visi teksti attiecas uz māksliniecisko stilu. Mākslinieciskajā stilā bieži tiek lietoti apstākļa vārdi, kas piešķir izteiksmīgumu, padara runu trāpīgu, spilgtu un precīzu. Tie kalpo izteiksmes līdzekļu – epitetu radīšanai. Apstākļa vārdi tiek lietoti gan rakstiskā, gan mutiskā runā. Pētījuma galīgās versijas popularizēšana. Atgriezīsimies pie hipotēzes. Cik bieži runā lietojam apstākļa vārdus? Kādu lomu viņi spēlē runā? Salīdzināsim. Pieņemsim, ka apstākļa vārdi bieži tiek lietoti runā un tiem ir svarīga loma. Pieņemsim, ka darbību raksturošanai varam izmantot apstākļa vārdus. Pieņemsim, ka lietošanas biežuma ziņā tie ieņem 5. vietu aiz lietvārdiem, darbības vārdiem, vietniekvārdiem un īpašības vārdiem. Mēs bieži lietojam apstākļa vārdus. Runā apstākļa vārdiem ir tēlaina loma, tos izmanto, lai raksturotu darbības, raksturotu priekšmetu un parādību īpašības. Lietojuma biežuma ziņā apstākļa vārdi ieņem 6. vietu aiz lietvārdiem, darbības vārdiem, vietniekvārdiem, prievārdiem un īpašības vārdiem. Apkopojot pētījuma rezultātus. Novērtējiet pētījuma rezultātus. Pārdomājiet, izmantojot apstākļa vārdus. Saskaņojiet apstākļa vārdus ar darbības vārdu, norādot, kā jūs šodien strādājāt. Mēs strādājām - ... Nobeigumā es gribētu citēt P.S. Pustovalova vārdus: "Bez apstākļa vārdiem, gleznainība, emocionāli izteiksmīgs krāsojums un autora raksturlielumu precizitāte tiktu zaudēta." Vai piekrītat šim apgalvojumam? Mājasdarbs. 1. Vērojiet savu vecāku runu un aizpildiet tabulu, kurā norādīts, cik bieži viņi savā runā lieto apstākļa vārdus un kategoriju vārdus. Adverbs Stāvokļa kategorija Kurš teica vārdu? Runas situācija Apstākļa vārds garšīgi Tētis vakariņās slavēja mammu. Mājas darbs 2. Izvēlieties tekstus zinātniskā stilā (1. rinda), žurnālistikas stilā (2. rinda), oficiālā lietišķā stilā (3. rinda). Veiciet uzdevumus, pamatojoties uz tekstu: pierakstiet tekstu, atrodiet tajā apstākļa vārdus. Uzziniet, kādam nolūkam tiek ieviesti apstākļa vārdi? Ievērojiet apstākļa vārdu lomu tekstā, mēģiniet izņemt apstākļa vārdus no teksta. Kas mainīsies tekstā? Izdariet secinājumus.
Notiek ielāde...