Како настануваат психолошките проблеми? Приврзаност и прифаќање како основни механизми на психата. Психолошки проблем: суштина, карактеристики, типови

Сите сме слушнале за луди луѓе, па дури и ги гледаме редовно. Кажуваме шеги за нив, се плашиме и што е најважно, го избегнуваме нивното друштво. Се прашувам дали ова однесување е точно?

Проблемот на ставовите кон луѓето со ментална болест

За жал, практично нема целосно здрави луѓе. Секој е болен со нешто, некои со течење на носот, некои со гастритис, некои со ишијас - некои со што. Болестите на телото се перцепираат од општеството како нешто вообичаено, речиси како норма. На секого му се случува. Радикално поинаков став кога мозокот и душата се засегнати. Ова главно се должи на фактот дека ментално болните честопати се однесуваат непредвидливо и на тој начин предизвикуваат страв. Се надеваме дека овој напис барем ќе помогне да се подобри меѓусебното разбирање помеѓу луѓето кои се сметаат за здрави и оние кои, во нивните очи, се над нормалата.

Церебралниот кортекс, каде што е скриен свесниот дел од нашето „јас“, е едно од најмладите ткива на нашето тело. Млади во однос на развојот во процесот на еволуција - филогенеза. Во кортексот, не е с everything толку оптимизирано и вратено наназад како, на пример, во мускулите или коските, чие развојно искуство е многу подолго. Но, во исто време, церебралниот кортекс во целото човечко тело е најкомплексен во неговата физиологија. Ако се обидете некако да разберете што е тоа, со помош на алегорија, тогаш замислете многу прецизен и комплексен музички инструмент кој има најголем можен опсег на ноти во сето богатство на нивните тембри и полутонови. Тој е огромен како планетата Земја, но во исто време деталите од дел од милиметар во големина комуницираат во него. Што мислите - дали е лесно да се свири музика на таков инструмент? Но, нашиот процес на размислување и другите работи што н define дефинираат како личност се токму таква музика на животот, создадена од толку многу мали тули.

Бројот на нервните клетки во мозокот е десетици милијарди.

До сега, никој навистина не разбираше како целата оваа разновидност се спојува на крајот во една целина. Постојат многу теории, и научни и религиозни - човештвото бара начин да се спознае себеси и светот околу него, веројатно од моментот на неговото основање. Важно е дека на крајот, целата комплексна структура на мозокот се покорува на една целина што го обединува, што сме навикнати да го нарекуваме зборот „јас“.

Концептот на норма и патологија во менталните процеси

Ако, на пример, жица во музички инструмент поради некоја причина ги загуби своите својства, или 'рѓосана, или ја олабави соодветната напнатост, или нешто друго, тогаш белешката за која е одговорна оваа жица почнува да звучи во склад. Како и да е, и покрај ова, с still уште е можно некако да се пушта музика. Може да се репродуцира кога повеќе белешки се надвор од тон. Но, и покрај тоа, ако бројот на скршени жици достигне одредено ниво, веќе нема да може да се свири музика - произведениот ансамбл на звуци ќе почне да изгледа како какофонија.

Така функционира нашето. Мозокот ги перцепира информациите со сетилата, ги обработува и генерира водич за акција.Прекршувања на која било од овие врски се оние озлогласените скршени конци.

За читателите, веројатно не е тајна дека информациите не се пренесуваат директно до нашето „јас“, тие веќе се прелиминарно обработени од мозокот. И измамите за перцепција, како по правило, се генерираат не во сетилата, туку директно во него. Пример може да се види на сликата.

Хоризонталните линии на оваа слика се всушност паралелни, без разлика како нашиот ум одбива да верува. Тој беше измамен дека е зависен од сопствените стереотипи. Но, во овој случај, с everything е во ред, бидејќи уметникот, знаејќи ги особеностите на нашата перцепција, намерно н mis доведе во заблуда. Ако почнеме да перцепираме нешто искривено во секојдневната реалност, тогаш започнуваат проблемите. Ние погрешно го проценуваме светот околу нас, го споредуваме погрешно и почнуваме да се однесуваме ненормално во очите на оние луѓе кои имаат с in во ред со нивната перцепција. На пример, ако почнеме да ги перцепираме непостоечките предмети со кој било орган за сетила, тогаш ова се халуцинации.

Дисторзијата може да биде, како што веќе споменавме, на која било од врските. Со погрешно толкување на околностите и ситуацијата, започнуваат заблудни нарушувања. Едно лице или неправилно ги перцепира зборовите и постапките на другите упатени до него (таканаречени заблуди на став), или неправилно ја перцепира неговата позиција во светот (на пример, заблудите на сопствената величина), или нешто друго.

Насоката на грешките при самоидентификација е одредена од нивото на дискусија за конкретни поединци или други живи суштества од општеството. Ако некогаш таквите пациенти честопати се замислуваа себеси, на пример, Наполеон, тогаш во наше време е многу „прифатено“ да се сметаат себеси за вонземјани или верски светци

Ако штетата се случи некаде на ниво на обработка на разни информации и нивно поврзување во една целина, тогаш логичните процеси се прекршени. Парадоксален заклучок од очигледни ситуации е уште еден симптом наречен паралогија. За жал, има многу вакви различни симптоми, бидејќи, како што веќе рековме, има многу различни жици во музиката на нашата самосвест.

Како се развива менталната болест?

Ако прицврстувањето на стрингот започне да ги менува неговите својства, тогаш тоа е далеку од фактот дека белешката што се емитува веднаш ќе почне да не се прилагодува. Звукот може да стане потежок или помек, да смени малку длабочина или тембр, но ќе биде лажен само кога ќе се појави дисхармонија во вибрациите на жицата. Истото е и со менталната патологија - линијата е многу условена. Ајде да се обидеме да го објасниме користејќи го примерот на една од психичките „смени“ кои се доста вообичаени во општеството.

Има луѓе со едноставен начин на размислување, без важничења во различни апстракции. Имаат помала варијабилност, но многу поголема стабилност. Ова е варијанта на нормата. Исто така, постојат луѓе со високо развиено апстрактно размислување, што нуди поголемо изобилство на различни толкувања на истите предмети - уметници, пронаоѓачи, сонувачи, итн. Ова е исто така варијанта на нормата. Но, кога, поради некоја причина, меѓу сите можни разновидни опции за реалност, едно лице свесно го избира подалечното од него, и не само што избира како опција, туку исто така верува дека тој всушност ја одразува реалноста квалитативно, тогаш ова е веќе отстапување од нормата.кој порано го нарекувавме параноја.

Овој симптом се развива динамично, има свои степени на градација-по правило, една личност склона кон апстракција најпрво развива извонредна брзоумност и генијалност, а потоа, кога мозокот нуди премногу толкувања, „јас“ не може да се справи и почнува да изберете нереални од нив - лицето станува параноично. Низата ја премина границата на дисхармонија.

Директниот превод на зборот „параноја“ од старогрчки е „параноја“.

Малку сфативме како с everything се случува со индивидуални симптоми. Ајде да ја разгледаме целата работа сега. „Ingsиците“ што ја сочинуваат нашата личност ретко „паѓаат од ансамблот“ едно по едно. Нарушувањата на мисловниот процес формираат обрасци поради високото ниво на меѓусебни врски во информациите што се обработуваат. Како резултат на тоа, моделот на развој на симптомите може да се следи кај специфични ментални заболувања. Ако, за погодност, зборуваме за веќе дадените примери, тогаш истите халуцинации честопати одат до делириум.

Покрај сето ова, нашето „јас“ не е само гола логика на расудување. Има и емоции, и расположение, и многу повеќе. Кога овие „жици“ ќе бидат вознемирени, тогаш доаѓаат фобии, манија и така натаму.

Шизофренијата како централен проблем во психијатријата

Па, една од најтажните во својата суштина и последици од нарушувањата на нашата душа е, несомнено, шизофренијата. Доминира и во неговата дистрибуција и во нејзината деструктивност кон одредено „јас“.

Научниците не најдоа консензус за аспектите на дијагнозата на оваа болест, односно што точно се смета за шизофренија и кои се други отстапувања од нормата. Сепак, ова се прашања од аспекти, а не од суштина. Ако го погледнете самото име на болеста, тогаш буквалниот превод од старогрчки ќе биде „разделување на умот“. Во принцип, целосно ја отсликува суштината на патологијата - нашето „јас“ го губи својот интегритет.

Навистина, видовте метла? Се чини дека тој е збирка од различни сламки, но сепак тие дејствуваат во концерт во заеднички интереси. Бидејќи тие се влечат или со жица, или со канап, или со парче ткаенина. Ова стегање е нашето „јас“, кое ги спојува менталните процеси во една координирана целина. Што се случува ако канапчето на метлата е оштетено? Сламките ќе почнат да се лизгаат и, во еден момент, ќе се распаднат. Приближно исто со личноста на пациент со шизофренија. Мислите прво почнуваат да се вртат, како мравки во расфрлана мравјалник, потоа почнуваат да отстапуваат с and повеќе од вообичаените траектории, а потоа трчаат како што сакаат, независно од нас самите.

Најтажната работа е што, и покрај вообичаените грешки на обичната перцепција, ниту меморијата ниту интелектот не страдаат. Отпрвин, во раните фази на шизофренија, пациентите долго време се добро свесни што се случува со нив, но не можат да сторат ништо. За жал, директните последици од оваа свест често се обиди за самоубиство, агресија и раздразливост. Во следната фаза на развој на шизофренија, кога „сламките“ се распаѓаат, разделбата се претвора во распаѓање на личноста, а личноста престанува да биде себеси во буквална смисла на зборот. Крајот на шизофренијата во огромно мнозинство случаи е многу тажен-таканаречениот апато-абуличен синдром. Ако е поедноставно, тоа е целосен недостаток на волја и аспирации. Човекот се претвора во еден вид растение.

Се надеваме дека нашата статија ви помогна да го разберете малку сложениот и драматичен свет на оние што ги нарекувавме едноставен збор „луди“. Дека во реалноста тие се далеку од глупави, дека с everything не е лесно и далеку од забава. Наскоро ќе ја продолжиме нашата екскурзија во светот на психијатријата и со примена на стекнатото знаење денес, ќе ви биде полесно да сфатите како да се однесувате со ментално болните. и што е најважно - како да се заштитите себеси и вашите најблиски од појава на вакви проблеми.

Видео за душевната болница именувана по Н.А. Алексеева

Во проучувањето на проблемот на активност како посебен феномен, важно место зазема откривањето на механизмите за негово спроведување. Во модерната психолошка литература, не постои единствен пристап за дефинирање на суштината на психолошкиот механизам. Сепак, најчесто психолошкиот механизам се дефинира како „субјективен опис“, или одраз на субјективно ниво на оние објективни процеси кои обезбедуваат човечка интеракција со околината. Во исто време, психолошкиот механизам не е едноставна изјава за овие процеси, туку ја открива нивната содржина и функционални карактеристики. Психолошкиот механизам во основа врши регулаторна функција во управувањето со различни енергетски нивоа на човечка интеракција со околината.

В.Г. Агеев, зборувајќи за суштината на концептот „психолошки механизам“, забележа: „Идејата за механизам, односно некое поелементарно ниво на анализа, на која не може да се намали специфичноста на повисоко ниво, но која е способен овде да ја извршува функцијата на средство, отсекогаш бил примамлив за психолошки истражувања. Без разлика дали станува збор за наследни, инстинктивни механизми на човечко однесување или за психофизиолошки механизми на сетилни процеси, самата способност да се објасни нешто комплексно, недофатливо, бегство преку нешто поедноставно, разбирливо, дозволувајќи се да се поправи, класифицира, „квантифицира“, итн., природно, изгледаше исклучително привлечно и разумно. Постојат безброј примери за такво објаснување на комплексот преку едноставното. Во овој случај, едноставното најчесто се означуваше со терминот „механизам“, а комплексот - со значајниот феномен што добива објаснување кога е јасно дејството на механизмот што стои во основата.

Наједноставните форми на дејствување на психолошките механизми се поврзани со спонтана активност. Концептот на механизмот на спонтана активност се заснова на феномен што е својствен за сите живи системи, како нивна суштинска сопственост, длабока потреба на организмот. Мора да биде возбудена и разбудена од некој вид стимул. Секогаш е во него, како и во секој друг жив организам. Lifeивотот е активност. Затоа, важно е да се обезбеди само потрага по потребните услови за манифестација на веќе постоечка активност.

Со ова разбирање за природата на активноста, - пишува Г.С. Сухобскаја, - мотивацијата делува како проблем за регулирање на активноста, а не за нејзино создавање.

Главниот параметрите на активност се:

сила;
интензитет;
„Канализација“ - фокусирајте се на одредени области од реалноста “.

Познато е дека за проблемот со спонтана активност разговараа многу физиолози и психолози. Особено, Н.И. Грашченнов, Л.П. Латаш, И.М. Фајгенберг, подобрувајќи го своето разбирање за структурата на рефлексната активност, за апаратот за исчекување - прифаќач на акција, санкционирање на аференција, за рефлексниот прстен и повратни информации што го информираат мозокот за резултатите од дејството, итн. (ПК Анохин), ги идентификува таканаречените спонтани „ритмички процеси кои играат важна улога во саморегулацијата на централниот нервен систем.

НИВ. Сеченов во својата книга „Рефлекси на мозокот“ (1863) покажа дека сите дејствија на свесното и несвесното во животот, според начинот на потекло, се рефлекси. Тој издвои има три врски во рефлекси:

Почетната врска е надворешна иритација и нејзина трансформација од страна на сетилните органи во процес на нервна возбуда пренесена до мозокот.
Средната врска е централните процеси во мозокот (процеси на побудување и инхибиција) и појава врз основа на ментални состојби (сензации, мисли, чувства, итн.).
Конечната врска е надворешно движење.

Според Сеченов, рефлексите на мозокот започнуваат со сензорна возбуда, продолжуваат со одреден ментален чин и завршуваат со движење на мускулите, бидејќи средната врска не може да се изолира од првата и третата, а исто така и бидејќи сите ментални феномени се составен дел на целиот рефлексен процес, кој има причина во надворешни влијанија.за мозокот на реалниот свет.

Ова беше првиот и прилично успешен обид да се создаде рефлексна теорија за психата. Сепак, честа за длабок експериментален развој на рефлексната теорија на психата му припаѓа на Иван Павлов, кој создаде ново поле на наука - доктрина за повисока нервна активност. И.П. Павлов ги подели рефлексите на безусловни и условени. Безусловните рефлекси се реакции на строго дефинирани стимули од надворешната средина. Условните рефлекси се реакции на првично рамнодушен стимул, кој станува рамнодушен како резултат на неговата повторена комбинација со безусловен стимул. Условните рефлекси се вршат од повисоките делови на мозокот и се базираат на привремени врски формирани помеѓу нервните структури.

НА. Бернштајн, развивајќи го проблемот на физиологијата на активност, го препозна моделот на потребната иднина како негова главна алка. НА. Бернштајн тврди дека човечките движења и постапки не се " реактивен“, - тие се активни, намерни и се менуваат во зависност од идејата. Принципот на активност е спротивен во неговата теорија на принципот на реактивност, според кој еден или друг чин, движење, дејство се определува со надворешен стимул, се изведува според моделот на условен рефлекс и го надминува разбирањето на процес на живот како процес на континуирана адаптација кон околината. Главната содржина на животниот процес на организмот не е адаптација кон околината, туку спроведување на внатрешни програми. Во текот на таквото сознание, организмот неизбежно ја трансформира околината.

А.Р. Лурија, проучувајќи ја менталната активност на човекот, идентификуваше три главни функционални блокови на мозокот, чие учество е неопходно за спроведување на секаков вид ментална активност:

Активирање и тон... Анатомски, таа е претставена со ретикуларна формација, која го регулира нивото на активност на кортексот на будната состојба пред замор и спиење. Полноправна активност претпоставува активна состојба на една личност, само во услови на оптимална будност, едно лице може успешно да ги согледа информациите, да го испланира своето однесување и да ги спроведе планираните акциони програми.
Прием, обработка и складирање на информации... Исто така, ги вклучува и задните делови на мозочните хемисфери. Во окципиталните зони Информациите се добиваат од визуелниот анализатор. Временските лобуси се одговорни за обработка на аудитивни информации. Париеталните делови на кортексот се поврзани со општа чувствителност, допир. Блокот има хиерархиска структура и се состои од кортикални полиња од три вида: примарните примаат и обработуваат импулси од периферните оддели, во секундарните се одвива аналитичка обработка на информации, во терциерните аналитичка и синтетичка обработка на информации што доаѓаат од се вршат различни анализатори - ова ниво ги обезбедува најсложените форми на ментални активности.
Програмирање, регулирање и контрола... Блокот се наоѓа главно во фронталните лобуси на мозокот. Тука се поставуваат цели, се формираат програми за нивна активност, се врши контрола врз нивниот напредок и успешна имплементација.

Заедничката работа на сите три функционални блокови на мозокот е неопходен услов за спроведување на секоја човечка ментална активност.

Компјутер Анохин ја создаде теоријата за функционални системи, која е запаметена како еден од првите модели на вистинска психолошки ориентирана физиологија. Според одредбите на оваа теорија, физиолошката основа на менталната активност се формира со посебни форми на организација на нервните процеси. Тие се собираат кога: индивидуалните неврони и рефлекси се вклучени во интегрални функционални системи кои обезбедуваат интегрални дејствија во однесувањето. Истражувањето на научникот покажа дека однесувањето на поединецот не се одредува со посебен сигнал, туку со аферентна синтеза на сите информации што стигнуваат до него во даден момент. Аферентните хипотези предизвикуваат сложени однесувања.

В.Г. Леонтиев го сметаше механизмот на мотивација како психолошки механизам. Овој механизам е систем на „ментални феномени дизајнирани да трансформираат и формираат активност, изразена со еден или повеќе мотиви, во потребната активност, изразена со други мотиви“. В.Г. Леонтиев го смета мотивацискиот механизам како систем на психофизиолошки, ментални и социјални предуслови за мотивација како насочена мотивација за човечка активност. Овие механизми на мотивација се хетерогени, на различни нивоа. Врз основа на некои, се појавуваат мотивациони состојби, кои потоа се изразуваат во различни форми на мотивација: мотив, потреба, впечаток итн. И надворешната средина на една личност. Механизмите за мотивација имаат различни степени на генерализација и конкретизација. Некои од нив се способни да обезбедат активност на однесување само во одредена ситуација. Тие се многу селективни. Секоја промена во ситуацијата го прекинува дејството на механизмот. Други, поопшти, се способни да обезбедат активност на однесување во различни услови и ситуации. Други, пак, имаат статус на општ механизам. Неговото дејство може да се види во речиси сите случаи на човечко однесување и активност. Ваквите механизми на В.Г. Леонтиев го нарекува оригиналот, генерализиран.

Анализата на голем експериментален материјал му овозможи на В.Г. Леонтев да идентификува неколку видови психолошки механизми на мотивација, кои се манифестираат во различни специфични услови. Овие механизми се разликуваат во различни степени на генерализација и специфичност на дејството. Тие вклучуваат механизам на спонтана активност, механизам на динамичка рамнотежа, механизам за адаптација.

Откривајќи ги карактеристиките на мотивациските механизми, кои тој ги смета за „систем на ментални феномени“, двосмислени во нивното дејствување, но извршувајќи редовни и формативни функции (што се рефлектира во дефиницијата), В.Г. Леонтеев не само што разликува различни типови, нивоа, форми, видови на претставување на овие механизми, туку, во суштина, изолира различни подтипови во нив.

Механизмите за регулирање на активноста се едни од најзначајните одговорни за човековата активност.

Конопкин, врз основа на принципот на единство на свеста и активноста, идентификува голем број такви механизми. Тие вклучуваат врски на психолошката структура на саморегулација: целта усвоена од субјектот, субјективниот модел на значајни услови за активност, програмата за извршни дејствија, критериумите за успех, информации и резултати, одлуката за корекции.

Сите овие механизми се однесуваат на нивото на свесна регулација како највисоко ниво на саморегулација.

Резултатите од истражувањето на О.А. Конопкин ги откри психолошките механизми за саморегулација кои посредуваат во зависноста на различните форми на сензомоторна активност од основните карактеристики на надворешната средина како што се физичките квалитети на сигналите, временската несигурност на значајните, временските карактеристики на протокот на сигнални стимули , веројатните карактеристики на одделни настани и структурните карактеристики на сигналната секвенца. Во иста насока, В.В. Карпов, В.И. Степански, Г.З. Сиромашните.

Посебна манифестација на механизмот за регулација е доброволен напор. А.Ф. Лазурски го дефинираше волениот напор како посебен психофизиолошки процес поврзан со реакцијата на поединецот на ситуацијата надвор и внатре.

ВО И Селиванов го дефинираше волениот напор како механизам за создавање мотивација или надминување на пречките.

Н.Н. Ланге се обиде да најде физиолошки механизми на доброволни дејствија, истакнувајќи четири дела во волевниот чин:

чувство, потреба, стремеж;
предвидување за целта;
идеја за движење;
самото движење.

В.А. Иваников, истражувајќи ги психолошките механизми на доброволна регулација на дејствување, идентификува вистински механизам, вистинска формација, која обезбедува поттик за акција - значењето на акцијата. Се формира во заедничките активности на луѓето и се одредува не само од мотивите на секоја личност, туку и од социјалната поврзаност на дејствата на различни луѓе. Промена на значењето на В.А. Иваников го дефинира како психолошки механизам на доброволна регулација. Промената на значењето на дејството доведува до промена во однесувањето. Покрај тоа, промената на значењето на дејството може да се постигне на различни начини - преку преоценување на значењето на мотивот или предметот на потреба, преку предвидување и доживување на последиците од дејствијата или одбивање да се спроведе, преку промена во улогата и позициите на една личност. Покрај промената на значењето на дејствата преку промена на реалната ситуација, оваа цел може да се постигне преку привлекување цели и мотиви од имагинарна ситуација, која може да ја постават други луѓе или да потекнуваат од самата личност. Важноста на имагинацијата во структурата на доброволната регулација беше посочена од Лев Виготски, А.В. Запорожец, Дмитриј Узнадзе и други.

Се чини дека психолошките механизми кои обезбедуваат еден вид „напредок“ во активноста се важни во контекст на проучување на активноста. Во овој поглед, интересни се механизмите поврзани со формирање и имплементација на фиксен став, чие дејство, пак, е поврзано со одредбите за веројатна прогноза (И.М. слични ситуации, изнесува хипотези за појава на идни настани со доделување на одредени веројатности на секоја од хипотезите. Во согласност со таквата прогноза, се врши претходно подесување - подготовка за одредени методи на дејствување, што води со најголема веројатност до постигнување на одредена цел. НИВ. Фејгенберг ја разбира веројатноста за прогнозирање како „способност да се споредат информациите за моменталната ситуација преку анализатори со информации складирани во меморијата за соодветното минато искуство и, врз основа на оваа споредба, да се направат претпоставки за претстојните настани, припишувајќи на секоја од овие претпоставки одреден степен на сигурност. Во секоја активност, едно лице предвидува најверојатни можности за понатамошен развој на настаните, вклучувајќи ги и најверојатните резултати од неговите постапки. Така, без веројатна прогноза, секоја човечка активност би била невозможна “. Во оваа не-веројатна прогноза, истражувачот разликува две нивоа:

Веројатна прогноза за понатамошниот тек на настаните, се развива независно од дејствата на субјектот што предвидува, но е важна за него. Ова се настани од кои темата зависи во одредена смисла, но не можат да влијаат на текот на која. Ако оваа прогноза е добра, т.е. добро се потпира на минатото искуство, обезбедува трезен поглед на животот.
Веројатна прогноза за текот на таквите настани, чиј тек е под влијание на дејствата на субјектот (или неговата неактивност). Со различни дејства, веројатноста дека ќе биде можно да се добие посакуваниот резултат важен за предметот (или да се приближи до постигнување) е различна. Оттука - планирање, избор на акции. Целиот систем станува уште покомплициран ако текот на настаните може да биде под влијание не само од дејствата на субјектот, туку и од постапките на другите луѓе кои имаат свои вредности (честопати различни од целите на субјектот). Овие луѓе ги формираат своите прогнози (вклучително и прогнози за активностите на субјектот), ги градат своите планови. Нивните претстојни акции, исто така, мора да бидат земени предвид со проекцијата на субјектот. Таквата прогноза обезбедува активна животна позиција, изборот на такви дејствија што го прават човекот корисен за она за што живее, корисни за таа кауза и за оние луѓе што се значајни за него, се од суштинско значење. За човек кој сфатил за што живее, таквата прогноза помага да се одговори на прашањето "како да се живее?" И ова се практично главните прашања што го одредуваат постоењето на секој поединец. Одговорите на овие прашања помагаат да се направи избор: или да се живее за да се преживее, или да се живее како што личноста смета дека е достојна.

Процесот на веројатна прогноза е важен, ние го пишуваме формирањето на механизмот на подготвеност за дејствување, активност, самиот по себе, всушност, е посебен вид психолошки механизам.

Во врска со проблемите на активност, особено значење во модерната тешка ситуација во општеството со неговата висока динамика добива идентификација и проучување на психоделици кои обезбедуваат не само зголемување на активноста, туку и ново ниво на развој на личноста, вклучувајќи го и нејзиното " реформација “.

Меѓу главните механизми кои придонесуваат за реформа на личноста, во психолошката литература се издвојуваат:

повратни информации, или соочување на поединецот со неговото „јас“; информации за себе во перцепциите на другите;
разбирање и прифаќање на другите;
отворено изразување на нивните чувства, свесност за потребата од комуникација и степенот на задоволство од неа.

Значењето на овие механизми е да се користат внатрешните психолошки ресурси на поединецот. А условите за „поттикнување“ на нивното дејствување се механизмите на емоционална самоподдршка и насочено само-дејствување за неутрализирање на негативното „јас“. Ниско ниво на самодоверба, емоционално негативен став кон себе ја попречуваат перцепцијата на нови информации, оптимална работа со сопственото „јас“, што го влошува дејството на заштитните механизми. Поради оваа причина, надворешната емоционална поддршка може да има стабилизирачки ефект врз самодовербата, со што ќе го смени односот не само кон себе, туку и кон системот на пристапи кон решавање проблеми. Насочното само-дејствување, кое се спроведува во процесот на лична комуникација со сопственото „јас“, е прилично ефикасен психолошки механизам. Во процесот на таква комуникација, проблемите се идентификуваат, нивната анализа се спроведува, решенијата се подготвуваат и личноста повторно се формира. Речиси сите видови преформулирање се спроведуваат врз основа на овој механизам. Како резултат на неговото дејствување, нивото на активност на личноста се зголемува, самоопределувањето се продлабочува.

Горенаведените психолошки механизми кои ги одредуваат карактеристиките на однесување, развој, реформација на личноста се само мал дел што посредува во активноста на лицето кое се реализира во повеќеслојни активности.

Едно лице може да се спореди со часовник, кој има различни пружини, завртки и брзини внатре. Тие се држат еден до друг и работат заедно како едно. Слично, луѓето живеат во не-физички свет, т.е. светот на мислите. Во овој свет, постојат чувства, сензации, пресметки, идеи за рационализација.

Секоја човечка акција доаѓа од дизајн, затоа не-физичкиот свет секогаш се манифестира во физичкиот свет, на пример, прво се појавува идејата за конструктор, а потоа и нејзина физичка имплементација. Оттука, редоследот секогаш ќе биде ист: мисла, акција, резултат. Едно лице е последица на неговите мисли и постапки - ова е клучен модел.

Сите луѓе се различни: некои не знаат што да прават со себе, други се занимаваат со каква било работа, други само газат на самото место. Кој е моторот што го тера човекот да се движи кон целта и да го добие резултатот? Од гледна точка на системско-векторската анализа, овој мотор е желба на една личност. Остварената желба го исполнува со среќа, нереализираната ја прави личноста мрачна, инаетлива, непријатна.

Структурата на психата

Човечкиот нервен систем има своја структурна организација, во која се разликуваат централниот нервен систем (ЦНС), кој ги вклучува 'рбетниот мозок и мозокот и периферниот нервен систем.

Највисокиот дел од централниот нервен систем е мозокот, кој се состои од мозочно стебло, мозок и малиот мозок. За возврат, големиот мозок се состои од две хемисфери, покриени однадвор со сива материја - кортекс. Кората е најважниот дел од мозокот, тоа е материјален супстрат за повисока ментална активност и е регулатор на сите витални функции на телото.

За да се спроведе секаков вид ментална активност, потребни се одредени функции на мозокот. А.Р. Лурија дефинира три такви функционални блокови:

Активирање и блокирање на тонот. Ова е ретикуларна формација, која е претставена со формирање мрежа во мозочното стебло. Го регулира нивото на активност на кортексот. Целосна човечка активност е можна кога е во активна состојба. Едно лице може успешно да ги согледа информациите, да го испланира своето однесување и да спроведе програма за активности само во услови на оптимална будност;
Блок за примање, обработка и складирање информации. Овој блок ги вклучува задните делови на мозочните хемисфери. Информациите од визуелниот анализатор влегуваат во окципиталните зони - ова е визуелниот кортекс. Аудитивните информации се обработуваат во темпоралните лобуси - аудитивниот кортекс. Париеталниот кортекс е поврзан со општа чувствителност и допир.

Три типа на кортикални полиња се разликуваат во блокот:

Примарните полиња примаат и обработуваат импулси што доаѓаат од периферните делови;
Секундарните области се ангажирани во аналитичка обработка на информации;
Терциерните области вршат аналитичка и синтетичка обработка на информации што доаѓаат од различни анализатори. Ова ниво ги обезбедува најсложените форми на ментална активност.

Единица за програмирање, регулирање и контрола. Неговото место е во фронталните лобуси на мозокот, каде што се спроведува поставување цели, се формира програма за сопствена активност и се спроведува контрола врз текот и успехот на имплементацијата.

Така, спроведувањето на секоја човечка ментална активност е резултат на заедничката работа на сите три функционални блокови на мозокот. И покрај фактот дека мозокот како целина е вклучен во спроведувањето на секоја ментална активност, сепак, неговите различни хемисфери вршат различни диференцирани улоги.

Клиничките студии покажаа дека десната и левата хемисфера се разликуваат во стратегиите за обработка на информации. Десната хемисфера ги доживува предметите и појавите како холистички, што е основа на креативното размислување. Левата хемисфера се занимава со рационална и конзистентна обработка на информации.

Проучувањето на церебралните механизми не води до недвосмислено разбирање на природата на менталното.

Задачата за откривање на суштината на менталното со објективни физиолошки методи на истражување ја постави рускиот физиолог И.П. Павлов. Научникот верува дека единиците на однесување се безусловни рефлекси. Ова е реакција на строго дефинирани стимули од надворешната средина. И условени рефлекси како реакции на почетен рамнодушен стимул.

Работата на руските научници Н.А. Бернштајн и П.К. Анохин.

Концептот на механизмот на психата

С. Д. Максименко верува дека механизмите на психата се алатка, адаптација, т.е. сет на алатки. Благодарение на ова, човечките органи и системи се комбинираат во интегритет за собирање, обработка на информации или извршување работа.

Механизмот на функционирање на човечката психа вклучува:

Рефлексија. Менталната рефлексија е регулатор на човечката активност, со која е поврзана сложена обработка на информации. Тоа не е пасивно копирање на светот, туку е поврзано со пребарување, избор. Рефлексијата секогаш припаѓа на субјектот, надвор од кој не може да постои, и зависи од субјективните карактеристики. Овој активен одраз на светот е поврзан со некаква потреба, потреба. Рефлексијата е активна, бидејќи вклучува потрага по методи на дејствување кои се соодветни на условите на околината. Менталната рефлексија во процесот на активност постојано се продлабочува, подобрува и развива;
Дизајн. Неговата главна функција е да ја рационализира и усогласи содржината на рефлексијата во согласност со целите на човечките постапки и активности. Самиот процес на дизајнирање е збир и редослед на ментални и психомоторни дејства. Резултатот е создавање слики, системи за знаци, шеми и сл. Благодарение на процесот на дизајнирање, едно лице има способност да дизајнира, создава предмети и појави од познати и перцепирани елементи;
Идентификација (објективизација). Тоа е елемент на свесна и намерна човечка активност, која има три главни форми:

Материјална форма. Се изразува во физичка работа, труд во чиј процес човекот е отелотворен во предмети и појави, трансформирајќи ги;
Психичка форма. Конструктивните елементи на секое производство се ментални операции и искуства, избор на вредности, толкување на содржината на размислување.
Едно лице се создава себеси - развива ментални и духовни квалитети, ги елиминира постојните форми на отуѓување. Со различни реакции на нивните внатрешни тешкотии, луѓето се обидуваат да ја заштитат својата психа од болен стрес. Во тоа им помагаат заштитните механизми на психата.

Одбранбени механизми на психата

Дефиниција

Терминот беше воведен во 1894 година од З. Фројд во неговата работа "Заштитни невропсихози". Ова е систем на регулаторни механизми, чија задача е да ги минимизира или елиминира негативните искуства и да ја одржи стабилноста на самодовербата на поединецот, неговата слика - „јас“ и сликата за светот. Ова може да се постигне со елиминирање на негативниот извор од свеста или со спречување на појава на конфликтна ситуација.

Видови механизми за одбрана

Примитивна изолација или повлекување во друга држава. Луѓето автоматски се изолираат од социјални или меѓучовечки ситуации. Варијација на тоа е склоноста да се користат хемикалии. Изолацијата го исклучува лицето од активно вклучување во решавање на меѓучовечки проблеми. Како одбранбена стратегија, дозволува психолошко бегство од реалноста. Лицето кое се потпира на изолација наоѓа утеха во оддалеченост од светот;
Негација. Ова е обид на една личност да ги земе за себе непожелните настани како реалност. Во такви случаи, постои обид, како да се каже, да се „прескокнат“ доживеаните непријатни настани во нивните сеќавања, заменувајќи ги со фикција. Лицето се однесува како реално болните за него не постојат. Отфрлањето и критиката се игнорираат, а новите луѓе се гледаат како потенцијални обожаватели. Самопочитта кај таквите луѓе обично е преценета;
Контрола. Изворот на задоволство за некои луѓе со доминација на семоќна контрола, главната работа ќе биде „пречекорување на другите“. Таквите луѓе се наоѓаат таму каде што е неопходна итрина, возбуда, опасност и подготвеност да се потчинат сите интереси на една цел - да се изврши влијание;
Примитивна идеализација (амортизација). Луѓето се склони кон идеализација и имаат остатоци од потребата да им припишат посебно достоинство и моќ на луѓето од кои се емоционално зависни. Патот на идеализација води до разочарување, бидејќи ништо не е совршено во животот на една личност. Големата идеализација доведува до големи разочарувања.

Така, беа разгледани општите механизми за одбрана на првата група. Меѓутоа, експертите идентификуваат повеќе од 20 видови одбранбени механизми, кои се поделени на примитивни одбранбени и секундарни одбранбени механизми поврзани со повисокиот ред.

Година на објавување и издание на списанието:

прибелешка

Написот ја анализира суштината на психолошкиот проблем, неговите главни карактеристики, концепти поврзани со психолошките проблеми. Се прави обид да се одредат видовите психолошки проблеми и да се изгради модел на системот за класификација на психолошките проблеми врз основа на нивната содржина. Се предлага да се создаде работна група за развој на дијагностички систем за психолошки проблеми.

Клучни зборови: психолошки проблем, психолошки проблеми на личноста, анализа на психолошки проблеми, решение на психолошки проблеми, класификација на психолошки проблеми.

Работата на практичен психолог може условно да се подели на два главни дела или фази - дијагноза на психолошки проблем и негово решавање. Иако се создадени бројни методолошки системи и техники за решавање на психолошките проблеми, нема посебни општо прифатени пристапи, дијагностички системи како што се ДСМ или МКБ за дијагноза на психолошки проблеми. Секој специјалист, врз основа на сопственото знаење, искуство и психотерапевтска ориентација, самиот го одредува проблемот на клиентот. Како резултат на тоа, и во практична работа и во обука на специјалисти, процесот на ориентација во психолошки проблеми станува субјективен, интуитивен, и ако специјалистот строго следи одредена психотерапевтска насока, тогаш тоа е исто така еднострано. Според наше мислење, отсуството на унифицирана теорија и систем за класификација на психолошките проблеми, како и критериуми за нивна дијагноза, значително ја отежнува не само работата, туку и обуката на практични психолози. Решението на овој, според нас, основен проблем на практичната психологија е можно само на колективна основа, но овде ќе се обидеме да ги прикажеме контурите на проблемот и нашата визија за принципите на неговото решавање. Како прво, ќе се обидеме да го дефинираме концептот на „психолошки проблем“. Во психолошките речници, во научната и образовната литература, овој концепт ретко се дефинира и диференцира. Успеавме да најдеме две дефиниции. Значи, според Т. Д'Зурил и коавторите „Проблем (или проблематична ситуација) ... е животна ситуација или задача (во сегашноста или иднината) што бара одговор за адаптивно функционирање, но позитивно резултатот од оваа реакција не е очигледен или невозможен поради присуството на една или повеќе пречки “(Д'Зурила и сор., 2004, стр. 12-13). Бласер и коавторите го дефинираат психолошкиот проблем како „... прекумерни барања за адаптивните способности на пациентот“ (Бласер и сор., 1998, стр. 55).

Различни дефиниции за психолошки проблем, исто така, може да се најдат во популарната психолошка литература. Значи, во енциклопедијата на практична психологија Н.И. Психолошките проблеми на Козлов се дефинирани како „... внатрешни проблеми кои немаат експлицитна рационална основа“ (Козлов, 2015, стр. 637).

Нашето методолошко разбирање на психолошките проблеми се заснова на таканаречениот проблематичен пристап, според кој, секој процес може да се гледа како движење насочено кон решавање на одреден проблем. Од оваа позиција, психолошките, социо-психолошките, патопсихолошките процеси, реакциите во однесувањето и активностите на личноста може да се сметаат за форми на решавање психолошки проблеми. И заедничката работа на психолог и клиент може да се гледа како процес насочен кон дијагностицирање, разбирање и решавање на психолошките проблеми на поединецот. Психолошкиот проблем го дефинираме како актуелизирана психолошка противречност во рамките на една личност или група, која се манифестира во рамките на менталната норма, но создава непријатност, напнатост, го попречува нормалниот развој, функционирање и адаптација на личност или група. Ајде да се обидеме да ја откриеме оваа дефиниција. Прво, ние го гледаме проблемот како контрадикција, бидејќи секоја пречка, тешкотија, конфликт одразува контрадикција помеѓу спротивни тенденции. Можеме да кажеме дека во основата на секој проблем е контрадикторност и секој проблем, вклучително и психолошки, може да се карактеризира преку оваа основа. На пример, стравот може да се карактеризира како контрадикција помеѓу желбата да се живее, или да се одржи самодовербата, и ситуацијата што ги загрозува тие желби. Во исто време, присуството на психолошки проблем може да се каже ако противречностите се релевантни. Вториот може да постои во латентна форма, потенцијално и да не го мачи предметот, да не се сфаќа како проблем. Непријатност, напнатост и генерално негативни емоции обично ги придружуваат актуелизираните проблеми, иако понекогаш, на пример, со интелектуални проблеми, напнатоста може да има позитивна конотација (на пример, во креативна работа). Според наше мислење, психолошките проблеми се еден вид пречки за адаптација, развој и нормално функционирање на поединецот. Карактеристиките на надминување на овие бариери ги одредуваат опциите за развој на личноста (прогресивен, регресивен, патолошки развој).

Во оваа дефиниција, ние се обидовме да направиме разлика помеѓу психолошките (нормални) и таканаречените „психијатриски“ проблеми, т.е. ментални нарушувања (во литературата на англиски јазик, овие концепти обично се сметаат за синоними). Всушност, менталните нарушувања се исто така психолошки проблеми, но во рамките на патологијата, а не норма. Следствено, може да се разликуваат два вида психолошки проблеми - патолошки проблеми (симптоми на болести) што произлегуваат од ментални нарушувања и таканаречени „нормални“ проблеми што ги одразуваат противречностите на нормално функционирачката психа. Треба да се напомене дека границата помеѓу овие типови на проблеми е многу тенка, тешко се разликува, не е стабилна и често се одредува не од самиот проблем, туку од карактеристиките на лицето што го има овој проблем, нејзиниот став кон овој проблем. Во исто време, патолошките проблеми многу често се јавуваат како резултат на продлабочување и заострување на нормалните психолошки проблеми, нивните несоодветни решенија. Познато е дека класификацијата на менталните нарушувања е претставена во системите DSM и ICD. Во системот за класификација на психолошки проблеми, патолошките проблеми, според наше мислење, исто така, можат да бидат претставени како посебна подгрупа во делот психолошки проблеми на подструктурата на психата каде што се појавуваат (ова е, се разбира, многу контроверзно прашање). На пример, во делот за психолошки проблеми на размислување, во посебна подгрупа, можете да презентирате нарушувања на размислувањето (на пример, делириум, нарушување на асоцијативниот процес, итн.).

Ајде да се обидеме да претставиме некои карактеристики на психолошките проблеми што се важни во практичната работа. Прво на сите, ова се динамиката на психолошките проблеми, т.е. процесот на формирање, развој, актуелизација / деактуализација, егзацербација / слабеење на проблемите во различни периоди од животот на една личност или под различни околности. Друга карактеристика на психолошките проблеми е нивото на нивната свесност и критички став кон нив. Во практична работа, специјалист честопати наидува на недостаток на свест или негирање на сопствените психолошки проблеми. Позицијата на објаснување на психолошките проблеми е исто така важна. Пациентите честопати ги објаснуваат психолошките проблеми не со психолошки, туку со објективни, независни од нив околности. Тука важна улога игра таканаречениот систем за одредување на личноста, т.е. систем на идеи, врз основа на кој едно лице ги објаснува причините за различни феномени, вклучувајќи ги и сопствените проблеми. Врз основа на истражувањето на клиенти кои аплицираа за психолошки услуги, идентификувавме биолошки, социо-економски, мистични и психолошки системи за определување. Овие студии, исто така, покажаа дека е многу важно пациентот да се префрли на психолошки систем за одредување со цел да ги разбере и прифати сопствените психолошки проблеми и да ја зголеми ефикасноста на психотерапијата.

Времетраењето на постоењето, сериозноста се исто така карактеристики на психолошките проблеми. Постојат хронични психолошки проблеми со кои едно лице живее долго време и акутни проблеми.

Психолошките проблеми, исто така, имаат индивидуални карактеристики на манифестација, т.е. различни луѓе различно го перцепираат, оценуваат и доживуваат истиот проблем. Во исто време, во практична работа, специјалист обично не се соочува со еден изолиран психолошки проблем, туку со систем на меѓусебно поврзани, меѓусебно зависни проблеми, а ефективноста на работата во голема мера зависи од систематски пристап кон решавање проблеми, а не од посебна личност проблем. Во овој поглед, сметаме дека е важно да се воведе во практичната психологија таков концепт како „психолошки проблеми на личноста“ или „систем на психолошки проблеми на личноста“. Како и секој систем, така и психолошките проблеми имаат хиерархиска структура, тие се состојат од централни, почетни и деривативни, или актуелни и секундарни проблеми. Да се проучат проблемите на личноста значи да се систематизираат, да се создаде хиерархија (на пример, причина-последица) на психолошки проблеми.

Следното важно прашање поврзано со психолошките проблеми на личноста се однесува на стратегиите за нивна анализа. Секое психотерапевтско училиште, па дури и секој специјалист имаат свои принципи, пристапи и традиции за проучување на психолошките проблеми. Може да се разликуваат следниве главни пристапи: а) анализа на механизмите на манифестација на психолошки проблеми; б) анализа на потеклото и динамиката на проблемите; в) анализа на причинско-последичните односи на проблемите; г) анализа на феноменалните карактеристики на психолошките проблеми итн.

Концептот за „решавање психолошки проблем“ исто така има потреба од појаснување. Во практичната психологија, обично се опишуваат методи и техники за решавање психолошки проблеми, но решението за самиот проблем, како резултат на психолошката работа, ретко се анализира. Во меѓувреме, многу е важно да се разбере не само суштината на психолошкиот проблем, туку и суштината на неговото решение. Во овој поглед, кога работите со психолошки проблеми (исто така, кога предавате практични психолози), неопходно е да се разјасни: а) како пациентот и психологот го претставуваат процесот на решавање на проблемот, до кој степен овие идеи се совпаѓаат едни со други и дали се реални? б) Кои се стратегиите на пациентот за решавање (стратегии за справување) со неговите психолошки проблеми? в) Кои се опциите, нивоата, видовите, формите, начините за решавање на психолошките проблеми? г) Која треба да биде низата и временската рамка за решавање проблеми? д) Кои ќе бидат последиците од решавањето на проблемите?

Може да се разликуваат различни форми на решавање психолошки проблеми, како што се: а) соодветно / несоодветно; б) секојдневно / професионално; в) невротични, психотични, здрави; г) психолошки, социјални, економски, биолошки, итн. Можно е да се направи разлика помеѓу нивоата на решавање проблеми: а) делумно / целосно; б) решавање на проблемот на нивоа на причини, последици итн. Опции за решавање на психолошки проблем може да бидат: а) деактуализација на проблемот (на пример, преку негово преобмислување); б) елиминирање на факторите што придонесуваат за појава на проблем или мешање во неговото решавање, итн. Начините за решавање на психолошките проблеми може да се идентификуваат врз основа на оние општи стратегии што се користат во практичната психологија, на пример: а) свесност; б) разбирање / преиспитување; в) предлог / програмирање; г) катарза; д) обука; ѓ) десензибилизација, итн.

Сега да преминеме на прашањето за класификација на психолошките проблеми. Во литературата за практична психологија, тешко е да се најдат систематски, холистички студии специјално посветени на психолошките проблеми и нивната класификација. Во психотерапијата, понекогаш психолошките проблеми се класифицираат врз основа на психотерапевтски насоки, на пример, можете да најдете такви изрази како „психоаналитички проблеми“ [МекВилијамс, 2001], „егзистенцијални проблеми“ [Гришина, 2011]. Честопати постојат концепти како што се „проблеми во однесувањето“ (обично се однесуваат на нарушувања како што се хиперактивност и дефицит на внимание, деструктивно однесување итн.), „Емоционални проблеми“ (вознемиреност, депресија). НД Линде ги класифицира психолошките проблеми врз основа на „... тешкотијата да се решат и во однос на длабочината на нивната вкоренетост во личноста“ [Линде, 2001, стр. 26]. Авторот идентификува седум нивоа на психолошки проблеми, на пример, "ниво на натприродно" "ниво на неврози", "психози" [Линде, 2001, стр. 27-30].

Врз основа на долгогодишното искуство во психотерапевтската работа, развивме модел на систем за класификација на психолошки проблеми [Худојан, 2014], што ќе се обидеме да го претставиме подолу.

Психолошките проблеми можат да се групираат врз основа на нивната форма и содржина. Во однос на формата, психолошките проблеми можат да се класифицираат според различни критериуми. Значи, според критериумот на свесност, можно е да се разликуваат свесни, лошо свесни и несвесни (обично не се реализираат длабоките проблеми што ги одредуваат надворешно јасно перципираните проблеми за кои пациентот се обраќа до психолог). Можете да направите разлика помеѓу причинско -последичните (што ги одразуваат причините за други проблеми) и последиците (се резултат на други проблеми, на пример, вознемиреноста може да биде резултат на интраперсонален конфликт) психолошки проблеми.

Во литературата, постои поделба на психолошките проблеми на надворешни (на пример, негативни емоции) и длабоки (на пример, интраперсонални конфликти)

Според временските карактеристики, острината и значењето за субјектот, може да се направи разлика помеѓу старите (на пример, старите поплаки) и новите, хроничните (проблеми со кои човекот живее долго време) и акутните, итни и ирелевантни психолошки проблеми.

Исто така, можно е да се направи разлика помеѓу главните и секундарните, комплексни и едноставни проблеми, експлицитни / скриени, реални и фиктивни, решени / нерешливи проблеми, прифатени и неприфатени од пациентот, проблеми што пациентот ги презентира и проблеми што му се припишуваат на пациентот од роднини или специјалисти итн. Психолошките проблеми, исто така, можат да бидат интраперсонални, меѓучовечки, интрагрупни и меѓугрупи (вторите може да се сметаат како социо-психолошки проблеми).

На практичната психологија најитно и е потребна класификација на психолошките проблеми врз основа на нивната содржина, при изборот, групирањето и опишувањето на проблемите на различните потструктури на личноста. На оваа класификација треба да се изгради дијагностички систем на психолошки проблеми. Секако, изградбата на таков систем за класификација е можна само преку заеднички напори на бројни специјалисти, но тука ќе се обидеме да претставиме хипотетички модел за изградба на таков систем.

За да се класифицираат психолошките проблеми, пред с all, неопходно е да се истакнат сферите на нивната манифестација. Идентификувавме четири такви области.

1. Менталната сфера на личноста.

2. Биолошката подструктура на личноста.

3. Личен развој, нејзиниот животен пат, сегашност и иднина.

4. Системот на односи помеѓу личноста и околината.

Подолу шематски ги претставуваме главните групи психолошки проблеми во идентификуваните области на личноста. Во исто време, сакаме да забележиме дека и идентификуваните области и групите психолошки проблеми вклучени во овие области се релативни, а самиот модел не тврди дека е целосен и точен.

Проблеми поврзани со менталниот потсистем на личноста

Проблеми на I системот-проблеми поврзани со самосвест, I-концепт, став кон себе, со чувство за Јас, со интегритет на I (несоодветен I-концепт, нарцизам, комплекс на инфериорност, обезличување, дисморфофобија на телото, расцепување личност, итн.). Проблеми поврзани со подструктури на себе (на пример, слабо его, силно суперего или ид), со одбранбени механизми (несоодветни, незрели одбранбени механизми, итн.). Интраперсонални конфликти. Проблеми поврзани со интроспекција и размислување, со свест и вербализација на сопствените искуства.
Проблеми со свесноста и критичката проценка на реалноста (дезориентација во време, простор, ниско ниво на интроспекција, интрапунибилност, итн.).
Проблеми поврзани со потребата -мотивациска сфера на поединецот - губење на смислата на животот, намалена мотивација, несоодветни потреби, фрустрација на потребите, несоодветни форми на задоволување на потребите итн.
Проблеми поврзани со доброволната сфера на личноста - слабост, абулија, проблеми со самоконтрола, импулсивност, неразвиеност на волевните квалитети на поединецот, итн.
Емоционални проблеми - зголемена анксиозност, апатија, агресивност, депресија, несоодветни емоции, прекумерна емоционалност, емоционална незрелост, емоционална студенило, итн.
Проблеми поврзани со когнитивната сфера на личноста - проблеми и нарушувања на сензациите (на пример, слаб вид, слух, сенестопатии, итн.), Перцепција (на пример, проблеми со перцепцијата на времето, говор, халуцинации, итн.), внимание (на пример, одвраќање), меморија (на пример, стресна амнезија), размислување и интелигенција (на пример, проблеми со разбирањето, заблудни нарушувања, ментална ретардација) Според наше мислење, оваа категорија може да вклучува и проблеми како когнитивна дисонанца, недостаток на информации итн.
Проблеми поврзани со говор - пелтечење, нарушувања на говорот (афазија, дизартрија, олигофазија, шизофазија, итн.), Тахилија, одложен развој на говорот, дислексија, дисграфија, итн.
Проблеми поврзани со сексуалната сфера на личноста - фригидност, импотенција , недостаток на сексуално задоволство, сексуална перверзија, проблеми поврзани со родовиот идентитет итн.
Проблеми во однесувањето - зависности, импулсивни, ирационални, несоодветно однесување, енуреза, нарушувања на тикот, хиперактивност, агресивно однесување, опсесивни постапки, измама, нарушувања на спиењето, проблеми поврзани со храна, сексуално однесување, итн.
Проблеми поврзани со темпераментот и карактерот - нагласувања на карактерот, психопатија, социопатија, негативни карактеристики на карактерот итн.
Проблеми поврзани со перцепција, одговори на стрес и справување - несоодветни одговори на стрес и стратегии за справување, посттрауматски нарушувања на стресот, намалена толеранција на стрес, итн.
Проблеми на духовната, моралната и верската сфера на поединецот - вина, морален пад, морален конфликт, духовна криза, вредносен конфликт, фанатизам, проблеми поврзани со секти, итн.

Психолошки проблеми поврзани со биолошкиот потсистем на личноста

Психолошки проблеми поврзани со соматски заболувања (на пример, страв од смрт со миокарден инфаркт, депресија кај пациенти со рак, емоционални проблеми со хормонални нарушувања итн.),
Психолошки проблеми поврзани со нормативни стресни биолошки процеси (менструација, породување, менопауза, итн.).
Психолошки проблеми кои придонесуваат за појава на соматски заболувања (на пример, алекситимија).
Соматизирани психолошки проблеми (на пример, соматизирана депресија, нарушувања на конверзија).
Психолошки проблеми поврзани со козметичка хирургија, трансплантација на органи, хируршки промени во изгледот.
Психолошки проблеми поврзани со телесни повреди и деформации, труење на мозокот итн.

Психолошки проблеми поврзани со развојот на личноста, со нејзиниот животен пат, сегашноста и иднината

Проблеми поврзани со отстапувања на нормативниот ментален и социјален развој (неразвиеност или одложување на развојот на когнитивните функции, емоционална незрелост, итн.).
Проблеми поврзани со нормативни инволуциони процеси (нормативни промени во изгледот, намалена сексуална активност, итн.)
Проблеми поврзани со абнормален развој на личноста (проблеми што произлегуваат во процесот на личен раст, пад, деградација на личноста, итн.).
Нормативни и ненормативни кризи за развој на личноста, кризи поврзани со нормативни животни настани (раѓање на дете, пензија, смрт на родители, итн.).
Проблеми поврзани со решавање на развојни проблеми поврзани со возраста (на пример, со стекнување говор).
Проблеми поврзани со стручно насочување, кариера, професионален развој, итн.
Специфични проблеми на одредени возрасни периоди (проблеми со адолесцентите, проблеми со доцна возраст, итн.), Итн.

Психолошки проблеми поврзани со меѓучовечки, меѓугрупни односи и просторот за живеење на поединецот

Психолошки проблеми поврзани со меѓучовечки односи (меѓучовечки конфликти, ривалство, меѓусебно непријателство, loveубовни проблеми, заладување на односите, специфични, проблеми предизвикани од прекин на меѓучовечките односи, на пример, смрт на саканите, разделба на парови, проблеми поврзани со односот на спротивниот пол, пријателите, роднините, соседите, итн.).
Внатре-групни психолошки проблеми (проблеми помеѓу поединец и група, проблеми помеѓу групи во група, отуѓување од групата, итн.)
Психолошки проблеми поврзани со меѓугрупните односи (етнички конфликти, ривалство помеѓу групи, итн.).
Психолошки проблеми на индивидуалните сфери на животот на една личност (семејство, работа, образовни психолошки проблеми, специфични проблеми поврзани со одредени специјалности, на пример, проблеми во спортот, дипломатијата, полицијата, итн.).
Трансгенерациски проблеми (идентификација со роднини, отежнување на животот на поединецот, синдром на годишнината, итн.).
Психолошки проблеми поврзани со просторот за живеење на поединецот - недостаток на домување, лоши услови за живот, психолошки проблеми поврзани со физичките ефекти на околината (топлина, студ, зрачење, недостаток на кислород, итн.)

Заклучувајќи го овој напис, забележуваме дека предложениот теоретски модел и шемата на системот за класификација на психолошките проблеми се само обид да се подигне проблемот и да се прикаже нашата визија за контурите на неговото решение. Во иднина, според наше мислење, неопходно е да се создаде работна група практични психолози и истражувачи и да се развие општа теорија и дијагностички систем на психолошки проблеми.

Прибелешка

Психолошките проблеми: суштина, типови, карактеристики

Суштината на психолошките проблеми, нивните главни карактеристики, концепти поврзани со психолошките проблеми е анализирана во статијата. Се прави обид да се класифицираат психолошките проблеми и да се изгради модел на системот за класификација на психолошките проблеми врз основа на нивната содржина. Авторот предложи формирање работна група за елаборација на дијагностички систем на психолошки проблеми.

Клучни зборови: психолошки проблем, психолошка проблематика на личноста, анализа на психолошки проблеми, решение на психолошки проблеми класификација на психолошки проблеми.

Литература:

Blaser A., Heim E., Ringer H., Tommen M. Психотерапија ориентирана кон проблеми: интегративен пристап: транс. со него. М.: "Класа", 1998. Гришина Н.В. Егзистенцијалните проблеми на една личност како животен предизвик. // Социологија. 2011. број 4. S. 109-116.
Козлов Н.И. Психолог. Енциклопедија за практична психологија. Москва: Ед. Ексмо, 2015 година.
Линде Н.Д. Основи на модерната психотерапија: учебник. прирачник за обетка. повисоко. студија. институции. М.: Издавачки центар „Академија“. 2002 година.
McWilliams N. Психоаналитичка дијагностика: Разбирање на структурата на личноста во клиничкиот процес. М.: Независна фирма „Класа“, 2001 година.
Худојан С.С. За методолошки прашања за истражување и настава за психолошки проблеми на личноста // Проблеми на педагогијата и психологијата, 2014 година, бр. 3, стр. 99-104.
D'Zurilla, T. J., Nezu, A. M., & Maydeu-Olivares, A. (2004). Решавање социјални проблеми: теорија и проценка. Во E. C. Chang, T. J. D'Zurilla, & L. J. Sanna (Eds.). Решавање на социјални проблеми: Теорија, истражување и обука. Вашингтон: Американска психолошка асоцијација, стр. 11-27.
Худојан С.С. Ефективноста на медицинскиот предлог во активна свесна состојба. // 12 -ти Европски конгрес за психологија. Истанбул, 2011 година, 4-8 јули. Стр. 238.

Човечката свест е полна со многу мистерии. Нашата психа има навистина натприродни моќи. Вклучувајќи ги механизмите за психолошка заштита на поединецот, помага да се намали негативното влијание на искуствата, вознемиреноста, стравовите врз состојбата на телото. Ова е неопходно за да се прилагоди лице на внатрешниот свет и да се намали зависноста од надворешната социјална средина. Одбранбените механизми на личноста ја штитат сферата на свеста од патогеното влијание на трауматските немири. Какви се тие?

Што е тоа

Психолошката одбрана е термин во психологијата што означува однесување на свеста, како резултат на што се елиминира моралната непријатност од непријатна, стресна ситуација што се случила. Одбранбените механизми се несвесна реакција на психата што ја искривува реалноста. Овие акции најчесто ја намалуваат адекватноста на перцепцијата на реалноста.

Проблемот на механизмите за ментална одбрана првпат го разви Сигмунд Фројд. Тој го воведе терминот во работата на психоанализата уште во 1894 година, а потоа често го користеше во следните истражувања. Научникот тврди дека благодарение на психолошките механизми за одбрана, едно лице не може драматично да се промени за добра или лоша страна. Така, човечката свест се штити од негативни чувства и емоции, информации неприфатливи за ставовите и животните вредности на една личност.

Видови "внатрешни штитови"

Механизмите за заштита на психата имаат кардинални разлики, затоа тие беа поделени во неколку сорти. За да се разбере нивната суштина, секој мора да се разгледа одделно.

гужва надвор

Токму овој механизам Фројд го сметаше за главен виновник за појавата на невротични нарушувања. Обезбедува ослободување на умот од непријатни информации што се спротивни на моралните принципи. Трауматските податоци не се едноставно потиснати, туку несвесно се трансформираат во емоционален стрес и чувство на вознемиреност без причина.

Негација

Овој тип на ментална одбрана вклучува недостаток на перцепција за негативен инцидент. Едно лице не перцепира материјал што е во спротивност со неговите идеи за светот и за себе. Негирањето е психолошка одбрана што ве тера да мислите дека проблемот не постои. Едно лице не е во состојба соодветно да ја процени реалноста.

Надомест

Ова е еден од најкасно појавените одбранбени механизми на психата. Нејзината суштина е како што следува: недостатокот на развој во една област, поединецот се обидува да ги компензира достигнувањата во друга. Компензацијата за психолошка одбрана предвидува лицето да најде ментална рамнотежа, меѓутоа, ако има премногу од тоа, тогаш личноста станува зависна од компензаторот и се развива еднострано, а понекогаш и едноставно се деградира. Можете да го разгледате овој метод користејќи едноставни примери:

за да се зголеми ниската самодоверба, маж или жена започнуваат да спортуваат;
лицето започнува нови врски веднаш по прекинот на минатото и ги зачувува додека се сеќава на претходните;
незадоволството од личниот живот се компензира со задоволство од пиење алкохол.

Механизмите на психолошка одбрана се несвесна желба да се заштитите од непријатни емоции и трауматски настани.

Рационализација

Каков е овој метод на психолошка заштита? Рационализацијата го штити лицето од депресивни искуства во ситуации на загуба. На пример, едно лице намерно девалвира недостижен објект или намерно ја преувеличува вредноста на вредностите што ги поседува.

Идентификација

Со оглед на психолошката заштита на поединецот и неговите механизми, вреди да се обрне внимание на воведувањето. Тоа ви помага да научите да комуницирате со реалноста. Идентификацијата вклучува идентификување себеси со друго лице, животно, предмет, суперхерој. Со негова помош, можете да развиете јаки страни и да стекнете добри квалитети. На пример, по примерот на неговиот татко, синот учи да биде храбар, вреден, да разбира автомобили или технологија.

Проекција

Овој механизам вклучува припишување на други негативни квалитети, желби, чувства што поединецот не може да ги прифати во себе. Едно лице ги суди другите самостојно, демонстрирајќи двојни стандарди и префрлајќи им ја одговорноста за сопствените неуспеси. Овој механизам обично работи кај ранливи и ментално незрели луѓе.

Интелектуализација

Оваа форма на заштита се состои во следниве дејства: свеста користи интелектуални ресурси наместо да доживува вистински емоции. Како може полесно да се објасни ова? Интелектуализацијата ги заменува вистинските чувства со долги размислувања за нив. На пример, мажот не влегува во врска со девојка, туку зборува само за loveубов.

Замена

Ако човечкото дејство е насочено кон недостижен објект, тогаш свеста предлага да се пренасочи кон достижен објект. Замената помага да се ослободи емоционалниот стрес, но не обезбедува задоволство од постигнувањето на целта. Сублимацијата може да биде негативна. На пример, мажот може да ја замени агресијата кон своите претпоставени со гнев кон членовите на семејството или друг предмет.

Сите одбранбени механизми на психата се исто така поделени според степенот на зрелост. Негирањето и репресијата се карактеристични за малите деца и хистерични личности. Адолесцентите се подложни на идентификација, а кај позрелите жени и мажи се забележува интелектуализација, сублимација и рационализација.

Можеби ќе ве интересира: