Franskmennene tar spising veldig seriøst og understreker på alle mulige måter at hurtigmat og alt rundt det ikke engang er mat, men ikke noe mer enn å tilfredsstille fysiologiske behov.
I Frankrike, til tross for alle moderne trender, er den vanligste typen ernæring fortsatt mer strukturert, som innebærer å spise mat til et bestemt tidspunkt (vanligvis 2-3 ganger om dagen) i en bestemt rekkefølge og kombinasjon.
Fransk "daglig rutine"
Fransk frokost overrasker ofte utlendinger med sin beskjedenhet, i motsetning til engelsk. Det inkluderer vanligvis yoghurt, café au lait, varm sjokolade eller juice, ledsaget av en tradisjonell croissant, bolle eller toast med marmelade. I følge statistikk spiser en femtedel av franskmenn ikke frokost i det hele tatt små byer frokosten kan være mindre tett.
Lunsj i Frankrike har en utrolig mening. Alle som har vært i dette landet har sett forbauset på at kontorer, klasserom og butikker er tomme fra klokken 12 til 14: for franskmennene begynner den hellige lunsjtiden. Oftest er det også ganske lett: suppe, salater, kjøtt- eller fiskesnacks, grønnsaker, den uunngåelige osten og desserten. Brød serveres i alle ledd av måltidet, men inntas i små mengder. Samtidig forblir lunsj et måltid som oftest foregår utenfor hjemmet, så på denne tiden er kafeer og restauranter fulle av besøkende.
Middag(med tiden faller det vanligvis klokken 7-8 om kvelden) er det vanligvis rikelig, men i I det siste denne trenden trekker seg tilbake under angrepet av ideen om sunn mat. Hele familien samles til middag, noen ganger inviteres venner: godt selskap er ikke mindre viktig en del av måltidet enn rettene som serveres. Middagen inkluderer vanligvis flere retter, inkludert ost, som serveres enten før eller i stedet for dessert, og selvfølgelig vin.
Aperitiff og digestif
En av de karakteristiske franske tradisjonene er aperitif. En aperitiff er ikke bare en drink som serveres før middag for å stimulere appetitten, men også lett snacks til den - nøtter, kjeks, kanapeer, etc. Hver region har sin egen spesifikke aperitiffdrink: i Sør-Frankrike er det anislikør" pastis", i Auvergne – " suz"(tinktur av gentian), i Alsace kan det være både øl og hvitvin, i de sentrale distriktene - "kir" (en blanding av ripslikør og hvitvin) eller "kir-royal" (en blanding av ripslikør og champagne) ), i Normandie- Calvados, i Burgund - bjørnebærlikør, etc.
I analogi med en aperitiff tilbys vanligvis gjester etter middag digestif- vanligvis er dette sterke drikker laget for å hjelpe fordøyelsen etter et måltid. Det viktigste er imidlertid kommunikasjon, uten hvilken det rett og slett er umulig å forestille seg en god fransk middag.
Hvert barn har mye å gjøre i løpet av dagen. De har alle tid. Leke, bevege deg, spise, sove, tegne, strø leker, gå en tur... De er interessert i alt. La oss sammen lære å beskrive hendelsene hver dag på fransk.
- For å bruke materialene riktig, vennligst les
- For å forberede barnet ditt på leksjoner, les
- Ikke hopp over emner, gjør dem sekvensielt. Men det er mulig og tilrådelig å gå tilbake til temaene som dekkes med jevne mellomrom.
- For å starte hver leksjon riktig, bruk overgangsritualer. fremmed språk. Du kan lese om dem i Introduksjonsleksjoner
- Hvis du nettopp har begynt å lære dette språket selv, vil det være nyttig for deg å lese
Oppgaver
Oppgaver kan gjøres i hvilken som helst rekkefølge eller kombineres med hverandre.
№1
Fortell barnet ditt fraser fra malene, og kombiner forskjellige ord. Snakk hele setninger, ikke individuelle ord ("Tú duermes", ikke bare "dormir"). Sørg for å følge ordene positive følelser og handlinger. Vis bilder eller bilder av relevante hendelser. Vis lignende situasjoner med leker, hvordan de legger seg, våkner, vasker seg, pusser tennene, spiser, leker, kler på seg og går en tur. Følg hver handling med den passende setningen:
- Il dort (han sover)
- Il mange (han spiser)
- Il joue (han spiller)
- Il se lave (han vasker seg / vasker seg)
Ikke oversett noe. Gjenta hver setning flere ganger. Det er ikke nødvendig å bruke alle frasene og ordene i én leksjon. En slik oppgave bør ikke vare mer enn 3 minutter, og deretter avslutte leksjonen eller gå videre til en annen oppgave. Bruk leker, lag scener og mini-dialoger med dem for å vise barnet ditt prinsippet for denne oppgaven.
Eksempel på dialog (når leken snakker, endre stemme og ansiktsuttrykk, flytt leken):
- - Que fais-tu le matin? (Hva gjør du om morningen?)
- - Je me réveille. Je lave mon visage et mes mains. Je me brosse les dents. Du mange. (Jeg reiser meg. Jeg vasker ansiktet og hendene. Jeg pusser tennene (viser passende bevegelser på leken))
- - Que fais-tu le jour? (Hva gjør du om dagen?)
- - Jo du. Je m'habille et me promène. Je mange (jeg spiller. Jeg kler på meg og går en tur)
- - Qu’est-ce que votre mère fait pendant la journée? ((Hva gjør moren din om dagen? (Du trenger et leketøy som fungerer som din mor))
- – Elle kjøkken. Elle joue avec moi (hun lager mat. Hun leker med meg)
- - Que fais-tu le soir? (Hva gjør du om kvelden?)
- - Du må se. Je me brosse les dents. Et je vais au lit (Jeg vasker ansiktet mitt. Jeg pusser tennene og legger meg)
- - Que fais-tu la nuit? (Hva gjør du om natten?)
- - Je dors. (Jeg drømmer)
№2
Se på forskjellige bilder og familiebildene dine, hvor du kan se hva forskjellige familiemedlemmer gjør. Gi navn til tidspunktet på dagen da hendelser inntreffer, og navngi også handlingene som karakterene utfører. Du kan velge på forhånd bilder av slektninger som barnet ikke har sett, eller ta ferske. Spør barnet ditt hva slektninger gjør på forskjellige fotografier, fortell dem selv. Bilder kan inneholde forskjellige hendelser, ikke bare hverdagen. Bruk ord fra tidligere emner.
№3
Les et hvilket som helst vers for barnet ditt og utfør de nødvendige bevegelsene i henhold til teksten. Du kan synge hvert vers til hvilken som helst melodi. Gjenta diktet flere ganger om gangen. Koble leker til spillet. La dem gjøre bevegelsene også. Du finner diktene nedenfor.
№4
Tegn, form og lag fargerike håndverk så mye som mulig. Tegn familien din, barnet selv, gjør forskjellige aktiviteter. Lag forskjellige scener fra livet ditt. Tegn små, enkle tegneserier.
Tegne forskjellige folk og dyr forskjellige farger under ulike aktiviteter, samtidig øve på ord fra tidligere leksjoner.
Eksempel:
- Tu es la. Tu te réveilles. Tes yeux sont petits. Tu es trøtt. Tu vas et laver tonn visge et tes yeux. Et vedlikehold, du er sønn av grands! Tu les som lave! Mais regarde! Tes dents sont jaunes. Tu te brosses les dents et ils sont blanc! (det er deg. Du våkner. Øynene dine er små. Du er trøtte. Du går og vasker ansiktet og hendene. Nå er øynene dine store! Du vasket dem! Men se! Tennene dine er gule. Du pusser tennene, og de - hvite!)
Jo morsommere og mer uvanlige tegningene dine er, jo bedre. Overrask barnet ditt. Bare lyse og positive inntrykk får et barn til å huske noe og får ham til å ønske å gjenta etter deg.
№5
Spill en gjettelek med barnet ditt.
- - Devine quoi! (Gett!) Que fais-je? (Vis med bevegelser hvordan du pusser tennene, gre håret, vasker ansiktet, vasker hendene, spiser, sover osv.)
- - Det er greit. Je me brosse les dents.
Legg til ord fra bevegelsestemaet i spillet (hopp, løp, sitt osv.)
№6
Se videoen, syng med (i hvert fall bare de ordene du kjenner) og utfør bevegelsene.
Nytt vokabular
- Du bør kunne disse nye ordene før du starter undervisning med barnet ditt.
- Du kan lære ord, ikke alle ord på en gang, men i grupper på 3-5 ord, og gradvis legge dem til over flere dager
- Den tredje kolonnen viser transkripsjonen med russiske bokstaver. Merk følgende! Ikke alle franske lyder kan uttrykkes med russiske bokstaver! Dette gjelder spesielt for nasale lyder (når stavelsen ender på n), den burry franske r, samt noen vokaler. For å unngå feil, sørg for å lese
| Verb:
Våkn opp Sovne Kom deg opp Puss tennene dine Kjemme håret Kjole Kle Rydd opp Gå - gå en tur Å gå ut Forberede Arbeid Å gå på jobb Substantiv: TV Barnehage Helg Adverb: |
Verber:
se brosser les dents peigner les cheveux aller au travail Substantiv: filmen av karakteren l'école maternelle Adverb: le matin / dans matinee dans l'après-midi la nuit / anheng la nuit |
[sho rewaye] [sandormir] [sho brose le dan] [penay le cheveux] [syo deabil] [kuisinet] [travae] [ale eller travai] [karakterfilm] [TV] [ecol maternel] [dan matine] [dan lapramidi] [dan la soire] [pandan la nui] [dabitude] [ojurdui] |
Rask grammatikkhjelp
For foreldre som begynner å lære et språk eller ikke snakker det godt nok:
- Du må mestre følgende grammatikkregler:
1. Framtid tillegget av verbet aller i passende kjønn og tall dannes før det semantiske verbet i infinitivform.
Eksempel:
- Je vais le faire demain (jeg skal gjøre det i morgen)
Konjugering av verbet aller(bokstavelig talt: gå i en eller annen retning, forlate)
- du vais
- tu vas
- il/elle va
- nous allons
- vous allez
- ils/elles vont
2. Spørsmål i fremtidig tid dannet ved å plassere aller foran motivet (eller endre intonasjon)
Eksempel:
- Vas-tu le faire demain? (Gjør du det i morgen?)
3. Negasjon i fremtiden dannet ved å legge til ne...pas rundt verbet aller
Eksempel:
- Je ne vais pas le faire demain (jeg vil ikke gjøre det i morgen)
Gratulerer! Du har mestret de 3 grunnleggende tidene i det franske språket.
Det er selvfølgelig andre tider som formidler ulike finesser av tale, men de tre som vi har vurdert er ganske tilstrekkelige for fri samtale.
For sikkerhets skyld:
- For verb som danner preteritum med avoir (mest)
| Tid | Uttalelse | Negasjon | Spørsmål |
| Framtid | Je vais parler | Je ne vais pas parler | Vais-je parler? |
| Nåtiden | Jo parle | Je ne fais pas | Parle-je? |
| Forbi | J'ai parlé | Je n'ai pas parlé | Ai-je parlé? |
- For verb som danner preteritum med être (refleksiv, noen bevegelsesverb og tilstandsendring)
| Tid | Uttalelse | Negasjon | Spørsmål |
| Framtid | Je vais tomber | Je ne vais pas tomber | Vais-je tomber? |
| Nåtiden | Du graver | Je ne tobe pas | Tombe-je? |
| Forbi | Je suis tombé | Je ne suis pas tombé | Suis-je tombé? |
Det er ikke nødvendig å forklare tider for barn. Bare bruk dem i tale i passende situasjon. Barnet selv vil forstå og huske. Akkurat som dette skjer med morsmål.
4. Dannelse av refleksive former av verb.
Refleksive verb inkluderer verb hvis handling er rettet mot en selv, dvs. til emnet. I fransk verb inkluderer:
- som på russisk brukes med tillegg av -sya og -sya på slutten av verbet (å vaske (laver) - å vaske (se laver).
- som er oversatt til russisk med pronomenet selv/selv (jeg føler meg bra (je me sens bien))
- en rekke andre verb som du bare trenger å vite (mitt navn er (je m’appelle))
På fransk, hvis vi ønsker å rette en handling til oss selv, brukes pronomen etter verbet: me, te, se, nous, vous.
Eksempel:
- je me lave (jeg vasker ansiktet mitt)
- tu te laves (du vasker ansiktet ditt)
- il/elle se lave (han/hun vasker ansiktet sitt)
- nous nous lavons (vi vasker oss)
- vous vous lavez (du vasker ansiktet ditt)
- ils/elles se lavent (de vasker seg)
5. Konjugasjon uregelrette verb fra dette emnet:
- du lis
- tulis
- il/elle lit
- nous ikoner
- vous lisez
- ils/elles lisent
- preteritumsform: avoir lu
Fraser maler
- Du må mestre disse frasemønstrene og prøve å kombinere, etter deres eksempel, alle ordene fra listen over nye ordforråd
- Vær oppmerksom på at franske ord ofte er "lenket" sammen og uttales som ett ord, vekten i denne gruppen er alltid på siste stavelse.
| Hva gjør du? Hva pleier du å gjøre om morgenen Jeg sover. jeg spiser jeg pusser tennene mine jeg vasker ansiktet mitt Jeg kler på meg Jeg rydder opp jeg ser på tv jeg leser en bok Hva gjorde du i går? Hva skal vi gjøre i morgen? Hva pleier vi å gjøre i helgene? Vi skal gå. Hva liker du å gjøre i helgene? Hva gjør jeg? Jeg kler på meg. jeg spiller Hva gjør vi på dette bildet? Moren min lager mat Faren min går på jobb Faren din jobber Broren din skal i barnehagen Søsteren din går på skolen |
Que fais-tu? Que fais-tu le matin d'habitude? Je dors. Du mange Je me brosse les dents Je range mes vetements Qu'as-tu fait hier? Je suis allé pour une promenade Que faisons-nous demain? Que faison-nous d'habitude le week-end? Nous allons faire une promenade. Qu'est-ce que t'aimes faire le week-end? Qu'est-ce que je fais? Jeg må ha det. Jo du Que faisons-nous dans cette bilde? En ren mat Man père va au travail Ton père travaille Ton frère va à l’école maternelle Ta sur va à l’école |
[kyo fetu] [kyo fatyu lomatan dabitude] [zhe dor. zhe mange] [zhe me bros le dan] [jeg min kjærlighet] [zhe mabil] [jeg ringte meg våtmann] [zhe vua teve] [enten en livre] [katyu fe yer] [zhe sui ale pur un promenade] [kyo fazon well deman] [kyo fazon well dabitude le weekend] [nuzalon messe un promenade] [kesko tem fair le weekend] [käsközhöfe] [zhe mabil. Zhe Zhue] [kyo fazon well dan set bilde] [mor ordførerdronning] [man per va gift] [tone per travai] [ton frere va a lekol maternel] [taser va alekol] |
Mulige støtteelementer for dette emnet
- Det er veldig nyttig for dette emnet å ta forskjellige bilder av barnet ditt og andre familiemedlemmer under husarbeidet, slik at mens du studerer emnet vil det være lettere for deg å forklare nye verb ved å peke på bildet
- Bilder som viser passende handlinger (baby pusser tenner, sover, leker)
- Ulike leker som du kan vise tilsvarende handlinger på (en bjørn sover, en kanin spiser, en dukke kjemmer håret)
- Fargeblyanter, maling, plastelina, farget papir
- Morsom musikk å synge rim til
KORT
Du kan vise disse kortene til barnet ditt mens du lærer de tilsvarende ordene. Kort kan vises elektronisk eller skrives ut og kuttes.
RÅD! Kort skal kun brukes til å konsolidere kunnskap om nye ord. Ikke begynn å lære ord fra flashcards. Du bør begynne å lære ord i sammenheng med andre allerede kjente ord.
- Hva er det? - Hva er dette?
- Qu'est-ce que je vous montre? - Hva er det jeg viser deg?
- Est-ce qu'elle dort ou lit? – Sover hun eller leser hun?
 |
Dikt om dette emnet
|
|
|
|
|
|
|
|
Video om dette emnet
Venner! Bidra til å gjøre siden bedre! Skriv i kommentarfeltet om du likte leksjonen, hva du vil endre eller legge til! Takk skal du ha!
La journée d'un étudiant
En typisk dag for en student
Chaque jour je me réveille de bonne heure. Je me lève, je fais de la gymnastique et je vais dans la salle de bain où je me lave à l’eau froide. Je me brosse les dents avec une brosse à dents et de la pâte tannpleiemiddel. Je fais vite ma toilette. Ensuite, je reviens dans ma chambre, je m'habille: je mets mes souliers, ma chemise, le veston, le pantalon et je me peigne devant la glace. Maintenant je suis prêt.
Il est temps de déjeuner. A mon petit déjeuner, du prends du café au lait, du mange du pain beurré avec du saucisson, du fromage. Je mange parfois des oeufs et de la crème. Du konsulterer deg. Il est sept heures moins cinq. Il faut me dépêcher pour arriver à temps à l’université. Pour aller à l'université, je prends le trolleybus. Parfois, je vais à l’institut à pied. En huit heures moins le quart je suis déjà à l’université. Je viens à temps.
Je suis étudiant à la faculté de pédagogie. Je suis en premiere année. Après avoir reçu mon brevet d’études secondaires, je suis entré à l’institut pédagogique de notre ville et j’y poursuis mes études. J'aime beaucoup les enfants, c'est pourquoi j'ai choisi la profession d'instituteur.
A l'université je suivis les cours d'histoire, de philosophie, de psychologie, de pédagogie. Anheng les cours je prends des notes. Entre les kurs il y a des pauses. J'en profite pour aller au buffet et y casser la croûte. Après les cours je me repose un peu et je vais au restaurant universitaire. Dans notre restaurant, c'est le self-service. Il n'y pas de serveuses. På choisit les plats, puis on paye à la caisse. Les repas sont bon marché. Nous prenons d'habitude comme hors-d'oeuvre du hareng ou une salade, comme premier plat-une soupe eller une soupe aux choux, comme second plat, une côtelette ou du poisson. Et comme dessert nous prenons du café.
Après les cours je m'occupe du travail social, je suis le ansvarlig de notre groupe. Ensuite je vais travailler avec mon ami Serge dans la salle de lecture qui se trouve près de la bibliothèque de l’université. Nous avons là à notre disposition tous les manuels, journaux, revyer, livres, dictionnaires dont nous pouvons avoir besoin. Les devoirs finis, nous sortons pour faire un tour. Nous rentrons à 7 heures du soir. Chez moi, you regarde à la télé les émissions politiques ou parfois un film. Je me couche à 11 heures du soir.
Oversettelse
Hver dag våkner jeg tidlig. Jeg reiser meg, gjør noen øvelser og går på do, hvor jeg vasker meg i kaldt vann. Jeg pusser tennene med tannbørste og tannkrem. Jeg gjør raskt toalettet mitt. Så går jeg tilbake til rommet mitt, jeg kler på meg: jeg tar på meg skoene, tar på meg skjorten, jakken, buksene og børster håret foran speilet. Nå er jeg klar.
Det er tid for frokost. Til frokost drikker jeg kaffe med melk, jeg spiser brød og smør med pølse og ost. Noen ganger spiser jeg egg og fløte. Jeg ser på klokken min. Klokken er fem til syv. Vi må skynde oss for å komme til universitetet i tide. Jeg drar til universitetet med trolleybuss. Noen ganger går jeg på college til fots. Klokken åtte i kvart er jeg allerede på universitetet. Jeg er i tide.
Jeg er student ved Det utdanningsvitenskapelige fakultet. Jeg er på mitt første år. Etter å ha mottatt mitt sertifikat for videregående opplæring, gikk jeg inn på det pedagogiske instituttet i byen vår og fortsatte å studere der. Jeg elsker barn veldig mye, så jeg valgte yrket som lærer.
På universitetet holder jeg forelesninger om historie, filosofi, psykologi, pedagogikk. I timene/timene tar jeg notater. Det er pauser mellom timene. Jeg benytter anledningen og går til buffeten for å ta en matbit. Etter timene hviler jeg litt og går til universitetets kantine. Studentkafeen vår er selvbetjent. Det er ingen servitriser. Vi velger retter, så betaler vi i kassen. Lunsj er billig. Vi pleier å ta sild eller salat til forrett, suppe eller kålsuppe som førsterett, og hakk eller fisk til andrerett. Og kaffe til dessert.
Etter timen studerer jeg sosialt arbeid, jeg er den ansvarlige personen i gruppen vår. Så jobber jeg med min venn Sergey på lesesalen, som ligger i nærheten av universitetsbiblioteket. Der har vi til rådighet alle lærebøker, aviser, blader, bøker, ordbøker som vi trenger. Etter å ha gjort hjemmelekser, vi skal gå. Vi er tilbake ved 7 tiden. Hjemme ser jeg politiske programmer på TV eller noen ganger en film. Jeg legger meg klokken 11.
Ma journée de travail
Paul: Hilsen! Kommentar ça va?
Michel: Hilsen, Paul! Tout va bien, merci, et toi?
Paul: Takk, jeg er glad. Mes proches me disent toujours que je ne sais pas utiliser rationnelement mon temps au cours d"une journée. Et toi, tu as du temps à faire tout ce qu'il est nécessaire?
Michel: Moi aussi, je gjør suivre mon régime pour avoir assez de temps à tout faire. D"habitude, je me lève à sept heures du matin et tout de suite je fais quelques exercises de corps. Ensuite je me lave et je vais prendre mon petit déjeuner. Et toi, comment commences-tu ta journée de travail?
Paul: En ce qui concerne le matin, je fais presque les mêmes choses. Mais j'ai du mal avec le transport parce qu"il y a beaucoup de monde en ce temps-là. Man trajet me prend parfois une heure pour être à temps au boulot. Et kommentar fais-tu avec ton déjeuner? Tu le prends où ?
Michel: Je n'ai pas de problèmes avec cela. Je le prends toujours dans un petit café tout près de notre travail. Og du?
Paul: Chez nous il y a une petite cuisine dans laquelle nous pouvons prendre du café ou du thé avec des canapés eller avec du pizza. Jeg krever toujours ce que tu fais d"habitude après ton travail?
Michel: A cinq heures de l’après-midi je suis déjà libre. Je peux aller où je veux. Je préfère passer mon temps libre avec les amis. Parfois nous allons aux cinémas eller aux théâtres, mais le pluss souvent nous effectuons de courts voyages à travers de notre ville.
Paul: Quant à moi, du reste souvent chez moi après le boulot. J'aime surfer sur Internet, hensyn la télé jusqu'à minuit et parfois je passe la nuit blanche en écoutant de la musique. C "est pourquoi, il m" est difficile de me lever à temps.
Michel: Ah, du forstår det! J"ai eu le même problème, mais vedlikehold j"ai réussi à régler ma journée. Tout d'abord, il te faut faire oppmerksomhet aux øvelser de korps: cela donne de la force et de l'énergie pour toute la journée! En pluss, je te recommanderais de ne pas passer beaucoup de temps en surfant sur Internet: par exemple, lisant un livre on peut bien se reposer et même s"endormir pour se renouveler! Je crois que mes idées vont t"aider! En bientôt!
Paul: Takk beaucoup pour tonn aide! En bientôt! Bonne journée à toi! Au revoir!
Arbeidsdagen min
Paul: Hei! Hvordan har du det?
Michelle: Hei Paul! Alt er bra, takk, hvordan har du det?
Paul: Takk, alt er bra med meg også. Familien min forteller meg alltid at jeg ikke vet hvordan jeg skal bruke tiden min rasjonelt gjennom dagen. Har du nok tid til alt du trenger?
Michelle: Jeg må også holde meg til en rutine slik at jeg har nok tid til å få alt gjort. Jeg står vanligvis opp klokken syv om morgenen og begynner umiddelbart å gjøre flere fysiske øvelser. Så vasker jeg meg og spiser frokost. Hvordan starter du arbeidsdagen?
Paul: Når det gjelder morgenen, gjør jeg nesten alt du gjør. Men jeg har et problem med transport, for det er mye folk på denne tiden. Noen ganger tar det en time å komme seg på jobb bare for å komme i tide. Hvordan klarer du lunsj? Hvor har du lunsj?
Michelle: Jeg har ikke noe problem med det. Jeg spiser lunsj på en liten kafé i nærheten. Og du?
Paul: Vi har en liten kjøkkenkrok på jobben hvor vi kan ta kaffe eller te med smørbrød eller pizza. Jeg har alltid lurt på hva du pleier å gjøre etter arbeidstid?
Michelle: Klokken 5 om ettermiddagen er jeg allerede ledig. Jeg kan gå hvor jeg vil. Jeg foretrekker å bruke fritiden min med venner. Noen ganger besøker vi kinoer og teatre, men som oftest tar vi korte turer rundt i byen vår.
Paul: Hvis vi snakker om meg, blir jeg ofte hjemme etter jobb. Jeg liker å surfe på Internett, se på TV til midnatt og noen ganger sover jeg ikke i det hele tatt og hører på musikk. Det er derfor det er vanskelig for meg å våkne i tide.
Michelle: Ahh, jeg forstår deg! Jeg hadde det samme problemet, men nå klarte jeg å sette av tid på arbeidsdagen min. Først av alt må du ta hensyn til fysisk trening: dette vil gi styrke og energi for hele dagen! I tillegg vil jeg anbefale at du ikke bruker mye tid på Internett: for eksempel ved å lese en bok kan du hvile deg godt og til og med sovne for å få styrke! Jeg tror ideene mine vil hjelpe deg! Ser deg!
Paul: Tusen takk for hjelpen! Ser deg! Ha en fin dag!
D'habitudes je me leve à six heures du matin et je fais mon lit. Pendant quelques minutter je fais des exercices légers, puis je vais à la salle de bain et prends une douche. Entre temps, ma mère ou ma sœur aînée pépare le petit déjeuner. Une demi-heure plus tard, je m"habille et je vais à la cuisine pour manger copieusement.
Ordinairement pour le petit déjeuner je mange des fruits, des céréales, du jus ou du lait. Papa et maman n"aiment pas les frukter, ils mangent des sandwicher avec du fromage et boivent du café. Parfois, je fais moi-même le petit déjeuner s'il n"y a personne dans la cuisine. Cela se voit souvent dans le week-end. Je me lève très tôt et fais un petit déjeuner simple pour toute la famille.
C'est temps d'aller à l"école! Les leçons commencent à neuf heures et finissent à trois heures. Je vais à l"école à pied. Cela prend environ une demi-heure. Je rentre à quatre heures moins le quart. Ensuite, jeg hviler meg, mange quelques sandwicher avec du thé ou du café et fais mes devoirs. En seks timer, du er enfin fri!
Dans la soirée, nous nous rencontrons avec des amis et nous décidons kommentar passer notre soir joyeusement. Parfois, nous nous promenons, écoutons de la musique et bavardons. Et parfois nous allons au cinéma, à la diskotek eller en kafé. Environ à huit heures, je suis à la maison. Je dîne, regarde la télé, parle avec mes amis par téléphone. A dix heures je me couche (je vais au lit). Demain tout commence à nouveau.
Oversettelse
Jeg pleier å stå opp klokken seks om morgenen og re opp senga. Jeg gjør litt lett trening i noen minutter og går så på do og dusjer. I mellomtiden lager mor eller storesøster frokost. En halvtime senere kler jeg på meg og går på kjøkkenet for å spise skikkelig.
Som regel spiser jeg frukt, grøt, drikker juice eller melk til frokost. Pappa og jeg liker ikke frukt, så de spiser ostesmørbrød og drikker kaffe. Noen ganger lager jeg frokost til meg selv hvis det ikke er noen på kjøkkenet. Dette skjer ofte i helgene. Jeg står opp veldig tidlig og lager en enkel frokost for hele familien.
På tide å gå på skolen! Skoletimene begynner klokken ni og slutter klokken tre. Jeg går til skolen. Dette tar omtrent en halvtime. Jeg kommer hjem femten minutter i fire. Så hviler jeg litt, spiser et par smørbrød med te eller kaffe og gjør lekser. Klokken seks om kvelden har jeg endelig fri!
Om kvelden møtes vi med venner og bestemmer hvordan vi skal bruke kvelden på å ha det gøy. Noen ganger går vi bare, hører på musikk og prater. Og noen ganger går vi på kino, på diskotek eller på kafé. Jeg er allerede hjemme rundt klokken åtte. Jeg spiser middag, ser på TV, snakker med venner på telefon. Klokken ti om kvelden legger jeg meg. I morgen starter alt igjen.
Hvis du likte den, del den med vennene dine:
Bli med oss påFacebook!
Se også:
Det mest nødvendige fra teorien:
Vi foreslår å ta tester online:
Laster inn...