Tulburări ale sferei voluntare emoțional pe scurt. Încălcarea sferei voluntare emoțional. Dezvoltarea personalității voliționale emoționale

Conceptul de reglementare emoțională și norme emoționale, trăsături psihologice individuale ale manifestării emoțiilor și sentimentelor. Clasificarea tulburărilor emoționale. Tulburări ale sferei emoționale cu o varietate de procese patologice și state. Metode și metode de studiere a emoțiilor (Luscher MCV, MPV Sondi, formă de evaluare a stării emoționale, a tehnicilor proiective pitorești).

Clasificarea patopsihologică a tulburărilor vii: încălcări la nivelul componentei motivaționale a actului vii (inhibarea și consolidarea motivelor activității, perversiunii motivelor), patologia la nivelul implementării actului de guvernare (inhibare și consolidare a motorului Funcții, Parajnezia). Studiul calităților volunale ale persoanei.

Emoții - Acesta este un proces mental de reflecție subiectivă a celei mai comune atitudini a unei persoane la subiecții și fenomenele realității, altor persoane și ele însele, relativ satisfăcătoare sau nemulțumire față de nevoile, obiectivele și intențiile sale.

Caracteristici individuale și psihologice -depind de vârsta unei persoane, temperament și personalitate în ansamblu. Emoțiile ca formațiuni psihologice sistemice complexe care constituie sfera emoțională a personalității sunt caracterizate de mulți parametri: semn (pozitiv sau negativ) și modalitate (Calitatea emoției), durata și intensitatea (putere), mobilitate (viteza schimbărilor de stări emoționale) și reactivitate (rata de apariție, severitate și adecvare a răspunsului emoțional la stimulii externi și interni), precum și gradul Conștientizareaemoții și gradul lor control arbitrar.

Clasificarea tulburărilor emoționale:

- labilitatea emoțională (slăbiciune) - mobilitate intermediară, facilitarea emoțiilor în schimbare.

- urcare emoțională (inerție, refractare) - experiența emoțiilor este păstrată pentru o lungă perioadă de timp, deși evenimentul cauzat a trecut mult timp.

- excitabilitatea emoțională Este determinată de rezistența minimă, intensitatea stimulentelor externe sau interne, care pot provoca un răspuns emoțional al unei persoane.

- expozitivitate (exploziv)

- monotonia emoțională (rece)

- paralizie emoțională - închiderea acută, pe termen scurt a emoțiilor.

- apatie (indiferenţă)

Instabilitatea emoțională (emoțiile sunt mai slabe decât cele susceptibile de gestionare conștientă).

Intoleranța emoțională - incapacitatea de a controla și de a-și deține emoțiile.

Patologia sferei emoționale

Simptomele încălcărilor emoționale sunt și numeroase, dar pot fi distinse cele cinci tipuri principale de răspuns emoțional patologic:

tipul captivului - apare de obicei în situații stresante, reacțiile emoționale patologice sunt relativ scurte, schimbabile, psihogen din punct de vedere psihogen (nevroză și psihoză reactivă);

tipul gol - se caracterizează prin deficiență endogenă (primare), tulburări de starea de spirit, care se manifestă prin polaritatea stărilor emoționale, stabilitatea lor și frecvența apariției (psihoză maniacalpresivă și involuționară, schizofrenie);

tipul de tip farteminal - se caracterizează prin disociere, întrerupere a unității în sfera emoțională între manifestări emoționale și alte componente ale activității mentale (schizofrenie);

tipul expozitiv - se caracterizează printr-o combinație de inerție a manifestărilor emoționale cu explozivii lor, impulsivitatea (semnele de paroxismalitate), domină starea de spirit vicios sau extatică (epilepsie, boli ale creierului organic);

tipul de demență - este combinată cu creșterea semnelor de demență, non-critică, de plată a depozitelor mai mici pe fondul satisfacției, euforiei sau apatiei, indiferenței, aspotării (demența senilă a tipului Alzheimerovski, demența aterosclerotică, paralizia progresivă și alte boli).

În patologie, importanța practică importantă sunt: hypotimia.(scăderea patologică a fundalului de dispoziție), hypertimia. (creșterea patologică a fundalului starea de spirit) și paratimia. (emoționalitate pervertită).

Metode de studiere a emoțiilor MCV Luscher, MPV Sondi, formularul de cerere pentru starea emoțională, tehnici pitorești proiective

Test Lucher (metoda alegerilor de culoare). Include un set de opt cărți - patru cu culori de bază (albastru, verde, roșu, galben) și patru cu opțional (violet, maro, negru, gri). Alegerea culorii în ordinea preferinței reflectă accentul subiectului pentru anumite activități, starea de spirit, starea funcțională, precum și cele mai stabile caracteristici. Nu puteți aplica un test Lucher ca metodologie independentă în practica expertizei, evaluării comerțului, a evaluărilor personalului.

Formularul de cerere pentru o stare emoțională - Această tehnică este eficientă dacă este necesară identificarea schimbării stării emoționale a persoanei pe parcursul perioadei de timp. Următorii indicatori sunt determinați:
И1. - "calm este anxietate" (stima de sine individuala - И1. - este egal cu numărul de judecată selectat de subiectul de la această scală. În mod similar, valorile individuale sunt obținute în termeni de indicatori И2-i4.).
Și 2. - "Energie - oboseală".
DE - "Creșterea - depresia".
Și4. - "Sentimentul de încredere este un sentiment de neajutorare".
И5. - Evaluarea statutului total (patru scale)

Încălcări volibale.

Va este un proces mental de gestionare conștientă și de a-și reglementa comportamentul, oferind dificultăți și obstacole în calea scopului.

Patologia reglementării vii și arbitrare

1) Încălcări la nivelul componentei motivaționale a Legii Volga -trei grupe: opresiune, consolidare și perversiune a motivelor activităților și depozitelor.

A) oprimarea motivelor de activitate

Hymanobulia.- reducerea intensității și reducerea numărului de motivații la activități cu regresie. Severitate extremă - Abulimia - lipsa completă a dorințelor, aspirațiilor și motivațiilor la activități.

B) Consolidarea motivelor de activitate

Hyperbulia.- creșterea patologică a intensității și a numărului de motive și motive la activități. Hiperbulia dă de obicei comportamentul pacientului inadecvat. Activitatea excesivă și o creștere a numărului de motive este, de asemenea, detectată cu o dispoziție dureroasă (stări maniacale) și în intoxicație. Oboseala redusă a pacienților este foarte caracteristică a hiperbuliei.

C) perversiunea motivelor de motive

Parabulia. - schimbări calitative, perversiunea atât a componentei motivaționale și inteligente a actului de guvernare, se poate manifesta în trei forme principale:

1. Amintesc ritualurile și mai des în tulburări neurotice. De obicei, numai acele acțiuni obsesive care nu își amenință viața cu cei mai răi și alții, precum și nu contradictorii cu instalațiile sale morale și etice.

2. Acțiuni combustibile - Implementate Atracții compulsive. În cele mai multe cazuri, atracțiile compulsive sunt monofice și se manifestă ca fiind paroxisme neregulat ale tulburărilor comportamentale. Destul de des, sunt repetate stereotip, dobândind natura unei obsesie dureroasă ("Monomania") un joc de jocuri de noroc, fără sens, fără sens, etc.

3. Acțiunile impulsive sunt trimise în acțiuni ridicole și acțiuni care continuă secunde sau minute sunt efectuate de pacienți fără să se gândească și neașteptați pentru alții. Motivele acestor reacții comportamentale sunt puțin recunoscute și incomprehensibile chiar și pacientul.

4. Acțiuni forțate, adică Mișcări și acțiuni care apar în plus față de voință și dorință. Acestea includ plânsul violent și râsul, grimiile, shake-urile, fumatul, atingerea mâinilor și altele. Acțiunile violente se găsesc cel mai adesea în bolile creierului organic.

- Acestea sunt simptomele de încălcare a concentrarii activităților reprezentate de slăbirea, absența, consolidarea și perversiunea activității arbitrare. Hiperbulia se manifestă printr-o determinare extraordinară, acțiuni compatibile. Hipolasele sunt o scădere patologică a capacității vii, însoțită de letargie, pasivitate, în incapacitatea de a se desfășura. În Abulia, se determină pierderea completă a dorințelor și motivelor. Opțiuni pentru Parabulia - Stupoare, stereotipuri, negativism, Echopraxie, Echolalia, Catalepsie. Diagnosticul se efectuează utilizând conversație și observare. Tratamentul este medicament și psihoterapeutic.

MKB-10.

F60.7. Tulburare de apărare

General

Voința este o funcție mentală care asigură capacitatea unei persoane de a-și gestiona conștient emoțiile, gândurile și acțiunile sale. Baza activității vizate este motivația - un set de nevoi, motivație, dorințe. Legea voluntară se desfășoară în etape: motivele sunt formate și scopul este conștient de realizarea rezultatului, lupta motivelor este aruncată, se face decizia, acțiunea se face. Dacă componenta volibală este încălcată, reducerea sau distorsionarea etapelor sunt reduse. Prevalența tulburărilor vii nu este cunoscută datorită faptului că abaterile ușoare nu se încadrează în câmpul de medici și mai pronunțate sunt întâlnite cu o gamă largă de boli - neurologice, mentale, generale generale.

Motivele

Încălcările voliționale ușoare sunt considerate ca trăsături ale sferei personale emoționale, datorită tipului de activitate nervoasă mai mare, condițiilor de educație, natura relațiilor interpersonale. De exemplu, adesea copii bolnavi se găsesc în situația hiperopecilor de la părinți, profesori, colegi, ca urmare a calităților lor vii slăbite. Cauzele modificărilor pronunțate sunt:

Tulburări depresive. Reducerea voinței până la absența completă a motivației este observată în timpul depresiei endogene. În forme neurotice și simptomatice, intenția este menținută, dar punerea în aplicare a acțiunii este frânată.
Schizofrenie. Slăbirea operațiunilor vii este o caracteristică caracteristică a unui defect schizofrenic. Pacienții din schizofrenie sunt inspirați, intră într-o stupoare catatonică, predispuse la stereotipuri și ecolalia.
Tulburări psihopatice. Vor fi tulburările pot fi rezultatul educației necorespunzătoare, trăsături de caracter ascuțit. Dependența de înconjurătoare, incertitudinea și subordonarea este determinată la persoanele cu caracteristici exteriorale înclinate, înclinate la alcoolism și dependență de droguri.
Statele mani. Creșterea dorinței de activități, luarea deciziilor de mare viteză și implementarea acestora este diagnosticată la persoanele cu o tulburare afectivă bipolară în mania de fază. De asemenea, simptomele pronunțate se dezvoltă în atacuri isterice.
Patologiile creierului organic. Deteriorarea CNS este însoțită de o scădere a tuturor componentelor activității vii. Hipolalia, Abulia se găsește la encefalită, consecințele CHMT și intoxicației.

Patogeneza.

Baza neurofiziologică a tulburărilor voluntare este schimbarea interacțiunilor complexe ale diferitelor structuri ale creierului. În timpul înfrângerii sau a subdezvoltării departamentelor frontale, există o încălcare a accentului, o scădere a capacității de a planifica și controla acțiunile complexe. Un exemplu este adolescenții care au multe dorințe, nevoi, energie pentru satisfacția lor, dar nu au o perseverență suficientă și perseverență. Patologia căii piramidei se manifestă prin imposibilitatea de a comite acțiuni arbitrare - apar paralizie, pareada, tremor. Acesta este un nivel fiziologic (non-mental) de schimbări în arbitrare.

Baza patofiziologică a tulburărilor voinței poate deveni disfuncție sau deteriorarea formării reticulare, care asigură alimentarea cu energie a structurilor corticale. În astfel de cazuri, prima etapă a actului de guvernare este încălcată - formarea de motivație și motivație. La pacienții cu depresie și leziuni organice ale sistemului nervos central, componenta energetică este redusă, ei nu doresc să acționeze, nu au obiectivele și nevoile încurajatoare. Pacienții mani, dimpotrivă, sunt prea emoționați, ideile sunt înlocuite rapid unul cu celălalt, iar planificarea, controlul activității este insuficientă. În schizofrenie, ierarhia motive este distorsionată, schimbarea percepției și gândirea face dificilă planificarea, evaluarea și controlul acțiunilor. Procesele energetice au scăzut sau au crescut.

Clasificare

Încălcarea actelor vii se referă la patologia legăturii efectoare - un sistem care transferă informații de la SNC la sistemele executive. În practica clinică, este obișnuită să clasificați datele de tulburare privind caracterul simptomelor: hipogulia (slăbirea), Abulia (absența), hiperbulia (consolidarea) și parabulia (denaturare). Conform etapelor unui act arbitrar, se remarcă șapte grupuri de patologii vii:

Tulburare de acte arbitrare. O persoană nu poate efectua acțiuni a căror rezultat nu este evident sau îndepărtat în timp. În special, el nu poate învăța abilități dificile, acumularea de bani pentru achiziții mari în viitor, să efectueze acțiuni altruiste.
Tulburare depășind obstacolele. Performanța intenționată poate interfera cu obstacolele fizice, condițiile sociale, noutatea situației, nevoia de căutare. Pacienții nu pot depune eforturi pentru a depăși chiar și dificultățile minore, refuză rapid să concepeză: Dacă absolvenții nu reușesc în examene, absolvenții nu vor reintra în universități, pacienții depresiv rămân fără prânz, deoarece obstacolul devine nevoia de a găti alimentele.
Tulburare de a depăși conflictul. Se bazează pe incompatibilitatea acțiunilor, necesitatea de a alege unul dintre obiective. Încălcarea clinic se manifestă prin incapacitatea de a face o alegere, evitând luarea deciziilor, schimbând această funcție asupra oamenilor din jurul celorlalți sau a cazului (soartă). Pentru a începe cel puțin un fel, pacienții efectuează "ritualuri" - aruncă o monedă, folosiți citirile copiilor, asociați un eveniment aleatoriu cu o opțiune de soluție specifică (dacă o mașină roșie erupe, voi merge la magazin).
Diferența de tulburare. A schimbat patologic puterea, viteza sau ritmul acțiunii, inhibarea reacțiilor motor și emoționale inadecvate este perturbată, organizarea activității mentale și capacitatea de a rezista actelor reflexe slăbite. Exemple: Sindromul limită autonom cu pierderea controlului de mână, explozivul afectiv în psihopatie, împiedicând realizarea obiectivului.
Tulburare cu automatism, obsesii. Acțiunile automate sunt ușor produse patologic, controlul asupra lor este pierdut. Obsesiunile sunt percepute ca propriile lor străine. În practică, acest lucru se manifestă prin dificultăți în schimbarea obiceiurilor: o cale de lucru, același mic dejun. În același timp, abilitățile adaptive sunt reduse, în schimbarea condițiilor, oamenii se confruntă cu stres sever. Gândurile și acțiunile obsesive sunt imposibil de schimbat efortul voinței. La pacienții cu schizofrenie, controlul se pierde nu numai față de comportament, ci și de sine (eu sunt înstrăinarea).
Tulburări de motive și depozite. Sentimentul de atracție primară, impuls natural la nivelul instinctului și un act concentrat. Ideea mijloacelor și consecințelor atingerii scopului, conștientizarea arbitrarului ca fiind capacitatea naturală a unei persoane este schimbată. Acest grup include fenomene psihopatologice cu tulburări de comportament alimentar, sfera sexuală.
Tulburare de funcții de prognostic. Pacienții au dificultăți în a anticipa rezultatul și efectele secundare ale propriilor activități. Simptomele sunt cauzate de o scădere a funcției de predicție și de estimarea condițiilor obiective. Această tulburare de opțiuni explică parțial hiperactivitatea și determinarea adolescenților, a pacienților mani.

Simptomele tulburărilor vii

Imaginea clinică este diversă, reprezentată de amplificarea, distorsiunile, slăbirea și lipsa funcțiilor de arbitrare. Hipolase - o scădere a activității vii. Puterea motivelor, motive, este dificilă, stabilind scopul și reținerea acesteia. Tulburarea este caracteristică depresiei, a bolilor somatice prelungite. Pacienții pasivi, lent, nu sunt interesați de nimic, ei stau de mult timp sau minciună, fără a schimba posturile, nu este capabil să înceapă și să continue acțiuni vizate. Trebuie să controlam tratamentul, stimularea constantă de a efectua sarcini simple de uz casnic. Absența voinței se numește Abulia. Motivele și dorințele sunt complet absente, pacienții sunt absolut indiferenți față de ceea ce se întâmplă, cu inglină, nu vorbiți cu nimeni, nu depune eforturi pentru a mânca, vizite la toaletă. Abulia se dezvoltă cu depresie severă, schizofrenie (sindromul apatalbulic), psihoza sedenială, înfrângerea acțiunilor frontale ale creierului.

În hiperbulia, pacienții sunt excesiv de activi, plini de idei, dorințe, aspirații. Ei definesc determinarea filetată patologic, disponibilitatea de acțiune fără a se gândi la planul și contabilizarea consecințelor. Pacienții sunt ușor implicați în orice idei, încep să acționeze sub influența emoțiilor, ei nu sunt de acord cu activitatea lor cu condiții obiective, sarcini, opinii ale altor persoane. Când faceți erori, ei nu le analizează, nu iau în considerare în continuare. Hiperbulia este un simptom al sindromului manic și deliranal, unele boli somatice pot fi provocate de aportul de droguri.

Perversiunea va fi reprezentată de Parabula. Acestea se manifestă prin acțiuni ciudate, ridicole: consumul de nisip, hârtie, cretă, lipici (paroraxuri), perversiuni sexuale, strâns la incendiere (eșantionare), atașament patologic la furt (kleptomania) sau la vagabonia (dramomania). O mare parte din tulburările de control parabulio-motorice. Ele fac parte din sindroamele caracterizate prin încălcarea mișcărilor și voinței. Opțiunea comună este catatoniu. În timpul excitării catalonice, atacurile bruște de slabă și inexplicabilă se dezvoltă sau nici o acțiune motivată cu inadecvarea efectelor. Exaltarea entuziastă a pacienților este înlocuită rapid de anxietate, confuzie, gândire sfâșiată. Principalul simptom al unei stupoare catatonice este imobilitatea absolută. De cele mai multe ori, pacienții îngheață ședinței sau situeau în embrion, mai puțin de multe ori - în picioare. Nu există reacții la evenimentele și oamenii din jur, contactul este imposibil.

O altă formă de tulburări de motor - catalepsie (flexibilitate de ceară). Arbitraritatea mișcărilor active este pierdută, dar există o subordonare patologică cu pasiv - pourtul unui pacient este păstrat pentru o lungă perioadă de timp. Atunci când au fost mutați, pacienții sunt tăcuți, nu instalați contact verbal când componenta fiziologică a discursului este păstrată. Negativitatea se manifestă printr-o opoziție fără sens, refuzul nemotivat de a efectua acțiuni sporite. Uneori este însoțită de o activitate opusă. Este specific copiilor în perioadele de crize de vârstă. Stereotipurile sunt repetiții monotone monotone ale mișcărilor sau repetării ritmice a cuvintelor, frazelor, a silabelor. Pacienții cu subordonare pasivă îndeplinesc întotdeauna ordinele în jurul lor, indiferent de conținutul lor. Cu ecoopracție, există o repetare completă a tuturor acțiunilor unei alte persoane, cu Echolalia - o repetare completă sau parțială a frazei.

Complicații

Cu cursul prelungit și absența tratamentului, tulburările volitionale pot deveni periculoase pentru sănătatea și viața pacientului. Simptomele ipobulice împiedică activitățile profesionale, devin baza de concediere. Abulia duce la pierderea în greutate, epuizarea corpului, bolile infecțioase. Hyperbulia este uneori cauza unor acțiuni ilegale, ca urmare a căreia pacienții atrag răspunderea administrativă și penală. Printre parabuli, cel mai periculos este perversiunea instinctului de auto-conservare. Se manifestă în cursul sever al anorexiei, dezvoltarea comportamentului suicidar și este însoțită de riscul de rezultate fatale.

Diagnosticare

Analiza clinică și anamnestică rămâne principala metodă de supraveghere a pacienților cu tulburări vii. Medicul de psihiatru trebuie să afle prezența bolilor neurologice (studiul cardurilor de ambulatoriu, descărcarea neurologilor), tulburările mintale și sarcinile ereditare. Colectarea informațiilor se efectuează în prezența rudelor, deoarece pacienții înșiși nu sunt întotdeauna capabili să sprijine contactul productiv. În timpul diagnosticului, medicul diferențiază arbitraritatea arbitrarității cu caracteristicile caracterologice ale psihosteniei și excidentale / hipertensiunii. În aceste cazuri, abaterile reacțiilor emoționale-volitive sunt rezultatul educației, construit în structura de personalitate. Metodele de cercetare a sferei vii aparțin:

Conversație clinică. Cu o comunicare directă cu un pacient, un psihiatru determină păstrarea unei atitudini critice față de boală, capacitatea de a stabili un contact, menținând subiectele conversației. Pentru hystobulia, discursul de sărăcie, pauze lungi; Pentru hiperbulia - întrebarea rapidă a conversației, o privire optimistă asupra problemelor. Pacienții cu parabula oferă informații distorsionate, motivul comunicării lor este diferit de motivele medicului.
Observație și experiment. Pentru a obține informații mai diverse, medicul oferă pacientului să efectueze sarcini simple și complexe - luați un creion și o foaie, ridicați-vă și închideți ușa, completați formularul. Tulburările voinței vor indica modificări ale expresivității, acurateței și vitezei mișcărilor, gradul de activitate și motivație. Când tulburările ipoculice, sarcinile sunt dificile, motorul este lent; cu viteza hiperbulică - mare, dar concentrarea redusă; În Parabula, răspunsurile și reacțiile pacientului sunt neobișnuite, inadecvate.
Chestionare specifice. În practica medicală, utilizarea metodelor standardizate pentru cercetarea abaterilor de guvernare nu a fost larg răspândită. În condițiile examinării psihiatrice medico-legale, sunt utilizate chestionare care vă permit să evaluați datele într-o anumită măsură. Un exemplu de astfel de tehnică este scara de reglementare a diagnosticului tulburărilor de voluntare. Rezultatele sale indică caracteristicile abaterilor vii și afective, gradul de severitate a acestora.

Tratamentul tulburărilor voluntare

Încălcarea funcțiilor vii sunt tratate într-un complex cu o boală majoră care a cauzat apariția acestora. Psihiatrul și neurologul sunt implicați în selecția și numirea măsurilor terapeutice. De regulă, tratamentul se efectuează conservator cu utilizarea medicamentelor, în unele cazuri - psihoterapie. Rar, de exemplu, cu o tumoare cerebrală, un pacient are nevoie de intervenție chirurgicală. Schema de terapie generală include următoarele proceduri:

Tratament medical. Cu o scădere a voinței, efectul pozitiv poate fi realizat prin utilizarea antidepresivelor, psihostimulante. Hyperbulia și unele tipuri de parabule sunt ajustate cu neuroleptice, tranchilizante, sedative. Pacienții cu patologie organică sunt preparate vasculare prescrise, nootropi.
Psihoterapie. Sesiunile individuale și de grup sunt eficiente în patologia sferei vii și afective datorate tulburărilor de personalitate psihopată și neurotică. Pacienții cu hystobulie sunt prezentate direcții cognitive și cognitive-comportamentale, psihanaliză. Manifestările hiperbulice necesită dezvoltarea relaxării, autoreglementarea (autotraining), creșterea abilităților de comunicare, capacitatea de cooperare.
Fizioterapie. În funcție de simptomele predominante, se utilizează proceduri care stimulează sau reduc activitatea sistemului nervos. Terapie second hand cu curenți de frecvență redusă, masaje.

Predicție și prevenire

În timp util, la doctor și o execuție strictă a numirilor sale, prognosticul tulburărilor vii este favorabil - pacienții se întorc la modul obișnuit de viață, au restabilit parțial sau pe deplin capacitatea de a-și adapta propriile acțiuni. Este destul de dificil să se prevină încălcările, prevenirea se bazează pe prevenirea cauzelor - bolile mintale, leziunile SNC. Este mai durabil în planul psiho-emoțional ajută la respectarea unui stil de viață sănătos, întocmirea regimului de timp potrivit. O altă modalitate de a preveni tulburările este sondajele regulate la afectarea timpurie a bolilor, tratamentul preventiv al medicamentelor.

Nașterea în familia unui copil cu anumite abateri de la dezvoltarea normală - stresul întotdeauna pentru ambii părinți. Este foarte bun atunci când îi ajută să facă față problemei rudelor, prietenilor sau specialiștilor în reabilitarea psihologică.

Primele semne de încălcare a sferei volitionale emoționale încep să apară în perioada de comunicare activă în echipa de colegi, motiv pentru care nu ar trebui să ignorați abateri în comportamentul copilului. Aceste tulburări sunt rareori menționate ca o boală independentă, adesea sunt precursori sau constituenți de anomalii mintale destul de grave:

Schizofrenie;

Depresie;

Sindrom manic;

Psihopatie;

Autism.

Reducerea activității intelectuale la copii se manifestă sub forma unor emoții care nu reglementează pe deplin, comportament inadecvat, reducerea moralității, nivelul scăzut al culorii emoționale a discursului. Retardarea mentală la astfel de pacienți poate fi acoperită cu un comportament inadecvat în expresia extremă - apatie, iritabilitate, euforie etc.

Clasificarea tulburărilor în sfera emoțională-volțională

Printre încălcările din domeniul unei expresii emoționale-volitive ale persoanei la adulți se disting:

1. Hipobulia este o scădere a voinței. Pacienții cu o astfel de încălcare nu au absolut nici o nevoie să comunice cu oamenii din jur, ei sunt enervante prezența unui număr de străini, ele nu sunt capabile și nu doresc să susțină o conversație, pot fi într-o cameră întunecată goală de ore.

2. Hyperbulia - atracție sporită în toate sferele vieții umane, mai des această încălcare este exprimată în consolidarea apetitului, comunicarea continuă și atenția.

3. Abulia este o scădere accentuată a depozitelor vii. În cazul schizofreniei, această tulburare este inclusă într-un singur complex de simptome "Apatico-Abulic".

4. Atracția compulsivă este o nevoie irezistibilă pentru ceva, altfel. Acest sentiment este proporțional cu un instinct de animale și face ca o persoană să efectueze acțiuni, care, în majoritatea cazurilor, penal.

5. O dorință obsesivă - apariția dorințelor obsesive pe care pacientul nu le poate controla în mod independent. Nu este mulțumit de dorința duce la suferințele profunde ale pacientului, toate gândurile lui sunt pline de idei despre încarnarea lui.

Principalele abateri ale sferei emoționale și voliționale la copii sunt:

1. Hipermatabilitate emoțională.

2. Creșterea impresionabilității, temerile.

3. Inhibarea motorului sau hiperactivitatea.

4. Apatie și indiferență, indiferența față de ceilalți, lipsa de compasiune.

5. Agresivitate.

6. Creșterea sugestibilității, ne-independenței.

Corecția ușoară a tulburărilor emoțional-volitive

Hipoterapia din întreaga lume a primit o mulțime de feedback pozitiv atât cu reabilitarea adulților, cât și atunci când reabilitarea copiilor. Comunicarea cu un cal oferă o mare plăcere copiilor și părinților lor. Această metodă de reabilitare ajută la relaxarea familiei, să consolideze legătura emoțională între generații, să construiască o relație de încredere.

Datorită adulților, copiilor și adolescenților, procesele de excitație și frânare în cortexul cerebral sunt normalizate, motivația de a-și atinge obiectivele crește, autoevaluarea și tonul vital crește.

Cu ajutorul călătoriei, fiecare călăreț poate învăța cum să-și gestioneze emoțiile fără probleme și fără Donoma din psihicul. În cursul clasei, severitatea temerilor se diminuează treptat, încrederea apare în faptul că comunicarea cu animale este necesară ambelor participanți la proces, semnificația lor crește în cazul persoanelor închise.

Pregătit și toată înțelegerea unui cal ajută copiii și adulții să facă față obiectivelor, să dobândească noi abilități și cunoștințe, să devină mai deschise societății. În plus, hipoterapia dezvoltă cea mai mare activitate nervoasă: gândirea, memoria, concentrarea atenției.

Tensiunea constantă a mușchilor întregului corp și a colexului maxim în lecțiile de călărie îmbunătățește echilibrul, coordonarea mișcărilor, încrederea în sine chiar și în rândul acelor studenți care nu pot accepta nici o soluție fără ajutorul străinilor.

Diferitele tipuri de hipoterapie ajută la reducerea anxietății și a stării de depresie, pentru a uita de experiențele negative și de a crește vigoarea spiritului. La realizarea obiectivelor sale în clase, vă permite să dezvoltați voința și rezistența și să întrerupeți barierele interne în calea insolvabilității dvs.

Unii discipoli sunt atât de mult încât să comunice cu animalele că sunt bucuroși să se angajeze în școală la școală pentru persoanele cu handicap. În procesul de instruire și la concursuri, sfera voluntară se dezvoltă perfect. Ele devin mai asertuante, intenționate, îmbunătățite de auto-control și rezistență.

Puțini oameni adulți se gândesc la rolul emotiilor în viață. Dar când copiii apar la cuplul de familie și dintr-o dată se dovedește că copilul nu-și poate controla sentimentele, atunci părinții încep cu panică. De fapt, încălcarea sferei emoționale-volitive nu este o problemă atât de gravă dacă o găsiți imediat. Pentru a vindeca o astfel de tulburare poate fi în mod independent și folosind un medic calificat.

Motivele

Ce afectează formarea voinței și a emoțiilor omului? Există două motive principale care pot provoca o încălcare. Unul dintre ei este ereditate, iar celălalt este un cerc social. În detaliu, cauzele încălcării sferei emoționale-volitive sunt considerate mai jos.

Impresie. Dacă copilul nu primește suficiente impresii și se află cea mai mare parte a vieții sale acasă, atunci dezvoltarea sa este foarte lentă. Pentru a forma în mod normal psihicul, părinții ar trebui să meargă cu copilul în curte, să-i arate ceilalți copii, să studieze copacii, să dea ocazia să se joace cu nisip. Impresii formează un sistem nervos normal și ajută copilul să învețe să experimenteze și apoi să-și controleze emoțiile.
Un alt motiv pentru încălcarea sferei volitionale emoționale este lipsa de mișcare. Copilul al cărui părinți nu se îndreaptă puternic prin dezvoltarea lui Ciad, pot începe să meargă cu o întârziere. O astfel de inhibare a dezvoltării fizice normale duce la reacții emoționale inhibitoare. Și unii dintre părinți sunt tipici în timp pentru a înțelege că copilul lor nu merge, și, la urma urmei, copiii vecini se desfășoară deja. Părinții încep să prindă ratatul, iar copilul suferă nu numai fizic, ci și psihologic.
Un copil poate suferi foarte mult din cauza lipsei de dragoste maternă. Dacă o femeie nu-și va lua copilul pe brațe, mângâind copilul, descărcați-l și îl cântă pe Lullabies, bebelușul va pierde rapid legătura cu mama sa. Un astfel de copil va crește în defecte, pe măsură ce vorbește în oameni - neterminate.

Actul de voiaj

Sferele apare la o vârstă fragedă. Pentru a înțelege unde a avut loc eșecul, trebuie să știți cum funcționează voința persoanei normale. Secvența de luare a deciziilor a tuturor oamenilor este aceasta:

Apariția pulsului. O persoană are o motivație de a face ceva.
Motivație. Persoana crede că va primi atunci când acțiunea va fi comisă. Cel mai adesea, o persoană primește satisfacție emoțională față de actul său.
Activitatea armelor. Nu întotdeauna acțiunea inventată poate fi făcută fără inventar suplimentar. Înainte de a începe munca, trebuie să găsiți toate echipamentele necesare.
Luarea deciziilor. O persoană se gândește încă o dată dacă ar trebui să-și dea planul de a-și îndeplini sau nu.
Efectuarea acțiunilor. Persoana își desfășoară ideea.

Un astfel de proces are loc în cap în fiecare persoană înainte de a face orice acțiune. Nu credeți că copiii în virtutea intelectului lor nedezvoltat nu conduc un loc de muncă similar în capul ei. Chiar și strămoșii noștri primitivi sunt maimuțe, fac eforturi volidente de a comite unul sau altul.

Cum este diagnosticul de încălcare a voinței emoțional? Domeniul de aplicare al utilizării omului va diversă. O persoană trebuie să se mute la locul unde să ia ceva sau să mănânce. Dacă copilul este apatic și nu vrea nimic, înseamnă că are unele deviații. Același lucru se aplică copiilor prea activi care fac acțiuni, fără a se gândi la consecințele deciziilor lor.

Principalele probleme

În funcție de gradul de încălcare a sferei emoționale-volitionale, copilul devine iritabil, lent sau generează. Părinții ar trebui să observe problemele copiilor lor de îndată ce apar. Orice boală înainte de a se stabili în organism se manifestă în simptome. În acest stadiu, este necesar să se determine gradul de probleme ale copilului și să-i numească tratament. Care este clasificarea persoanelor cu încălcări ale sferei emoționale-volitionale?

Agresivitate. Persoanele se comportă inadecvat, persind altele și se bucură de lacrimile și umilirea unui adversar mai slab. Chiar și copiii care se comportă agresiv, nu vor face niciodată cel care este mai puternic decât ei. Ele se asigură logic că o creatură inofensivă nu va putea da naștere și, prin urmare, poate fi umilită.
Reacție ieftină. Copiii nu înțeleg imediat ce este problema. De exemplu, ei pot experimenta foamea, dar nu vor face nici un efort de a cere să mănânce sau să-și facă mesele singure.
Reacție distribuită. Al doilea paragraf din clasificarea persoanelor cu încălcări ale sferei de voie emoțională este oamenii care nu își pot controla emoțiile. Dacă plâng, este prea tare dacă râzi, o fac nefavorabilă.
Anxietate excesivă. Crashing Copiii de părinți prea activi devin liniștiți. Îi sunt frică să spună despre dorințele și problemele lor. Să le acorde atenție acestora nu funcționează din cauza slăbiciunii caracterului.

Grupuri de încălcări

Este necesară clasificarea încălcărilor sferei emoționale-volitive pentru a numi în mod corespunzător măsuri terapeutice. Toți copiii sunt diferiți și, de asemenea, nu pot avea aceleași probleme. Chiar și tipii care cresc într-o singură familie pot afecta diferite boli. Principalele grupuri de încălcări ale sferei emoționale-volibale:

Tulburare de dispoziție. Încălcarea sferei emoționale-volibale la copii se manifestă adesea în emoții necontrolate. Copilul nu se poate face față cu el și, prin urmare, sentimentele sale sunt întotdeauna pe un pluton. Dacă bebelușul este mulțumit de ceva, atunci în curând starea lui ajunge la euforie. Dacă copilul este trist, el poate cădea cu ușurință în depresie. Și de multe ori o condiție într-o oră se transformă într-un altul, originalul polar.
Comportament non-standard. Având în vedere la copii, este imposibil să nu mai vorbim de abaterea de la norma comportamentului. Băieții pot fi fie prea calme, fie excesiv activi. Primul caz este periculos datorită faptului că copilul nu este profitabil, iar a doua situație amenință faptul că Ciad are probleme cu atenția.
Probleme cu psihomotorii. Copilul suferă de maree ciudate ale sentimentelor care nu-l deranjează în caz. De exemplu, Choo se poate plânge că este prea înfricoșător, deși pericolul nu amenință copilul. Anxietate, impresionitate și imaginare familiară copiilor cu o încălcare a sferei și comportamentului emoțional-volibital diferite de norma general acceptată.

Manifestarea externă

Încălzirile pot fi determinate de comportamentul copilului.

O dependență puternică de părinți. Un copil care în cinci ani nu poate avea încredere în oamenii din jur, provoacă o reacție ciudată. Copilul tot timpul se ascunde în spatele fusta mamei și încearcă să se închidă de la lume. Un lucru este o jena normală a copilului. Și complet diferită - neîncredere, incapacitate și inconsecvență.
Copilul la care în familie aparține neglijării se va simți singuratic. Copilul nu va ajunge în mod normal pentru a forma relații, deoarece părinții vor inspira copilul că este prost, crucial și nedemn de dragoste. Singuratatea, care va fi dată un astfel de copil, va fi puternic simțită.
Agresiune. Baby, care nu are atenție sau care doresc să scadă tensiunea, nu poate fi închisă în sine, ci, dimpotrivă, se comportă prea libertate. Acești copii nu-și vor restrânge emoțiile și vor încerca cu toate puterea lor de a atrage atenția asupra persoanei lor.

Metode

Încălcarea emoțională a personalității pot fi supuse corecției. Ce metode stau specialiști pentru a corecta ceea ce au înțeles greșit părinții în copilul lor?

Gametherapy. Folosind jocul, copilul explică regulile de comportament adecvat în grup. Copilul are noi conexiuni neuronale care ajută la transformarea văzută în joc și schimbări în situațiile de viață.
Terapie de artă. Cu ajutorul desenului, puteți afla multe despre identitatea copilului. Lucrarea creativă va arăta un specialist ca un copil se simte în grădină, în familie și în această lume. Desenul ajută la eliberarea și simțirea încrederii în sine. Alte tipuri de artă lucrează în același mod: modelarea, broderia, designul.
Psihanaliză. Un psihoterapeut experimentat poate ajuta copilul să-și reconsidere părerile despre lucruri familiare. Doctorul îi va spune copilului ceea ce este bun și ceea ce este rău. Specialistul va acționa două metode: sugestie și credință.
Treninguri. O astfel de metodă de impact implică lucrul cu un grup de copii care au o problemă comună. Băieții își vor revizui împreună obiceiurile și se vor forma noi pe baza vechilor.

Terapia psihanalitică

Corectarea tulburărilor de sferă emoțională are loc prin diverse metode. Una dintre ele este terapia psihanalitică. Este posibil să se efectueze o terapie similară ca individual și în grup. Dacă copilul este angajat în singurătate, psihoterapeutul sub formă de joc vorbește cu copilul despre sentimente. El cere să descrie furie, bucurie, dragoste etc. Acest lucru se face astfel încât copilul să fi învățat să-și distingă sentimentele și să înțeleagă ce oră și ce ar trebui să simtă exact el. De asemenea, sfaturile individuale îi ajută pe copil să-și înțeleagă semnificația și importanța lor, iar în majoritatea cazurilor este foarte necesar - să se simtă ca un oaspete favorit și bun venit la cabinetul medicului.

În terapia de grup, specialistul nu are timp să se joace cu fiecare copil. Prin urmare, procedura de restabilire a sferei emoționale-volitive este prin imagine. Copiii își stropesc emoțiile și apoi spun, din ce motiv se simt furie, bucurie etc. vorbind și ascultând pe alții, băieții încep să-și dea seama în ce cazuri aveți nevoie pentru a vă simți și cum să vă exprimați în mod corespunzător emoțiile.

Terapie comportamentală

Terapia similară are loc sub forma jocului. Copilul i se oferă o situație simulată și trebuie să arate cum să se comporte în ea. Jocul vizează dezvoltarea în copilul acele sentimente care ar trebui să experimenteze orice persoană normală în această situație. După situația jocurilor, gazda ar trebui să explice din nou ceea ce a fost simulat și modul în care pacientul ar trebui să se comporte într-o situație similară. Asigurați-vă că obțineți feedback de la copil. Choo ar trebui să explice materialul învățat. Mai mult, este necesar să se realizeze de la copil nu numai că el spune cum să se comporte într-o situație, dar, de asemenea, a explicat de ce un astfel de comportament va fi considerat acceptabil.

Terapiile similare trebuie efectuate o dată pe săptămână. Și pentru celelalte 7 zile, copilul trebuie să repare materialul obținut în sala de clasă. Deoarece copilul va fi puțin interesat de dezvoltarea proprie, părinții ar trebui să respecte comportamentul copilului. Și dacă copilul face ceva greșit, la fel ca la antrenament, mama sau tata trebuie să repete lecția recentă cu copilul său.

Psihoterapie cognitiv-comportamentală

Persoanele cu sfaturi emoționale-volitive care au realizat o vârstă adultă au nevoie de ajutor, ca și copiii. Dar pentru a schimba adolescentul cu jocul va fi dificil. Prin urmare, ar trebui să fie folosite în ceea ce este esența sa?

O persoană are o situație și mai multe modalități de dezvoltare. Un adolescent ar trebui să spună că persoana care a trecut persoana care a trecut fiecare dintre căile fictive. În mod similar, persoana va stăpâni mai bine situația și va înțelege esența consecințelor unuia sau a unui alt comportament. În mod similar, puteți insufla responsabilitatea adolescentă și puteți explica prețul cu promisiunea dvs. Formarea de noi obiceiuri de comportament nu va apărea imediat. Este un lucru - să pierdeți teoretic situația și complet diferită - pentru a schimba caracterul.

Omul mai în vârstă, cu atât mai puține șanse de a face o restructurare internă. Prin urmare, un specialist care desfășoară clase cu un adolescent ar trebui să consolideze în mod pozitiv succesele pacientului și să se concentreze asupra oricăror schimbări pozitive. Persoanele care suferă de tulburarea sferei emoționale-volitionale sunt susceptibile la auto-criticitate și este foarte important ca ei să audă aprobarea cuvintelor de la adulți și oameni respectați.

Terapia Gestalt.

O astfel de terapie permite copilului să-și extindă sentimentele și, mai precis, să le dezvolte. Sarcina specialiștilor este de a transforma reacțiile copilului inadecvat la cele care vor fi acceptabile pentru societate. Cum este procesul de transformare? Specialistul pune o problemă, de exemplu, o agresiune excesivă, pe care copilul o exprimă prin bătăile adversarului său. Doctorul trebuie să-i spună copilului că modul său de a rezolva problema este ineficientă și, în schimb, să ofere metode mai civilizate pentru exprimarea emoțiilor. De exemplu, forma verbală de exprimare a nemulțumirii lor. Atunci trebuie să pierzi situația cu copilul. După ce copilul iese din el însuși, ar trebui să-i reamintească o conversație recentă și să-i ceară să-și exprime sentimentele cu cuvinte.

Mânia copilului trebuie să scadă în timp, deoarece sarcina la început va părea prea dificilă. De-a lungul timpului, copilul trebuie să se obișnuiască cu noua strategie de exprimare a agresiunii. Și astfel încât materialul învățat sa întâlnit mai bine, copilul trebuie să fie reamintit în mod constant de o lecție studiată. Și este de dorit ca bebelușul să vadă astfel de moduri la adulți. De exemplu, atunci când tatăl și mama jură, ei nu ar trebui să strige unul pe celălalt, ci să-și exprime în mod calm și să-și exprime nemulțumirea față de unul sau altciner al soțului soțului.

Olga Fogneva.
Caracteristicile principalelor încălcări ale sferei emoționale-volitive

Caracteristicile principalelor încălcări ale sferei emoționale - volibe

Încălziile sferei de voință emoțională cel mai adesea manifestat emoţional Excitabilitatea în combinație cu instabilitatea pronunțată a funcțiilor vegetative, hiperestheia generală, creșterea epuizării sistemului nervos. La copiii din primii ani de viață persistent fiul violat.(Dificultăți dracului, trezire frecventă, anxietate noaptea). Excitarea afectivă poate apărea chiar sub influența stimulilor obișnuiți tactili, vizuali și auditivi, în special intensificând într-un cadru neobișnuit.

În epoca preșcolară veche, copiii diferă impresionanței excesive, o tendință de a se teme, iar unele predomină creșterea excitabilitatea emoțională, iritabilitate, concediere a motorului, o altă timiditate, timiditate, inhibare. Cel mai adesea, combinații de ridicat emoţional Labită cu inerție reacții emoționaleÎn unele cazuri cu elemente de violență. Așa că a început să plângă sau să râdă, copilul nu se poate opri și emoții ca și cum ar fi fost dobândită violentă caracter. A crescut emoţional Excitabilitatea este adesea combinată cu flexibilitatea, iritabilitatea, capriciunea, reacțiile de protest și defecțiunile care sunt semnificativ îmbunătățite într-un nou cadru pentru un copil, precum și la oboseală.

Emoţional tulburări domină în structura sindromului general de dezadaptiune, caracteristică a acestor copii, mai ales la o vârstă fragedă. În plus față de înălțime emoţional Excitabilitatea poate observa starea de indiferență completă, indiferență, lipire (sindromul apatic abulic). Acest sindrom, precum și o dispoziție plină de bucurie, ridicată, cu o scădere a criticii (Euphoria, se observă în leziunile mizelor frontale ale creierului. Altele sunt posibile: slăbiciunea efortului voluntar, ne-independența, sporirea sugestibilității, apariția reacțiilor catastrofale cu așa-numitele situații de frustrare.

Condițional, cele trei grupuri cele mai pronunțate de așa-numite copii dificili care au probleme în sfera emoțională:

Copii agresivi. Desigur, în viața fiecărui copil au existat cazuri în care a arătat agresiune, dar evidențiază acest grup, atenția este atrasă de gradul de manifestare a unei reacții agresive, durata acțiunii și natura posibilelor motiveUneori implicite, cauzate de comportamentul afectiv.

Emoţional - Copiii distribuite. Acești copii reacționează prea mult voinic: Dacă exprimă încântarea, atunci ca urmare a comportamentului lor expresiv, întregul grup este dat dacă suferă - plânsul lor și gemei vor fi prea tare și cauzând.

Copii de alarmă. Ei se timid cu voce tare și își exprimă clar emoții, vă îngrijorați liniștit problemele, frică să vă acordați atenție.

LA factori de bazăinfluențarea Încălcări emoționale-volitive, raporta:

Trasaturi naturale (Tipul temperamentului)

Factori sociali:

Tipul educației familiale;

Atitudinea profesorului;

Relațiile altora.

În dezvoltare sfera emoțională-volțională Trei grupuri se disting încălcări:

Tulburări de dispoziție;

Tulburări de comportament;

Încălcarea psihomotorii.

Tulburările de dispoziție pot fi împărțite în 2 vedere: Cu amplificare emoționalitatea și scăderea acesteia.

Primul grup include astfel de condiții ca euforia, disforia, depresia, sindromul alarmant, temerile.

Al doilea grup include apatia, prostie emoțională.

Euforia este o dispoziție ridicată care nu este asociată cu circumstanțele externe. Un copil într-o stare de euforie caracterizat ca impulsivaspirand la dominație, nerăbdător.

Dysphoria - tulburare de dispoziție, cu o predominanță de înfricoșătoare, nefericită, cu iritabilitate generală și agresivitate. Copilul într-o stare de disforie poate fi descris ca un rău, rău, ascuțit, nesuportabil.

Depresia este o stare afectivă caracterizată de emoțional negativ Fundal și pasivitate generală a comportamentului. Copilul cu o dispoziție redusă poate descrie ca nefericit., sumbru, pesimist.

Sindromul anxios este o stare de îngrijorare rapidă, însoțită de tensiune nervoasă, includere. Un copil de alarmă poate fi definit ca un incert, subliniat.

Frică - starea emoționalăapărută în caz de conștientizare a pericolului iminent. Prescooler, care se confruntă cu frică, arată timid, înspăimântat, închis.

Apa "- atitudine indiferentă față de tot ceea ce se întâmplă, care este combinată cu o scădere bruscă a inițiativei. Copilul apatic poate fi descris ca un lent, indiferent, pasiv.

Emoţional Dullness - aplatizat emoții, în primul rând, pierderea sentimentelor subțiri altruiste, menținând în același timp formele elementare răspuns emoțional

Hiperactivitatea și comportamentul agresiv pot fi atribuite comportament: Agresiunea instrumentului de reglementare, comportamentul pasiv - agresiv, agresivitatea infantilă, agresiunea protectoare, agresiunea demonstrativă, agresiune ostilă cu intenție.

Hiperactivitate - o combinație de anxietate generală a motorului, prostii, impulsivitate a acțiunilor, labilitatea emoțională, încălcări Concentrarea atenției. Copilul hiperactiv este neliniștit, nu aduce la final că lucrarea a început, starea de spirit se schimbă repede. Regularea - agresivitatea instrumentală este tipul de agresivitate a copiilor, unde este utilizată agresiune de bază Ca o normă de comportament în comunicarea cu colegii.

Un copil agresiv este menținut sfidător, nerezonabil, conducerea, inițiativa, nu recunoaște vinovăția, necesită subordonarea altora. Acțiunile sale agresive reprezintă un mijloc de realizare a unui scop specific, atât de pozitiv emoții Ele sunt testate prin realizarea rezultatului și nu în momentul acțiunilor agresive. Comportament pasiv-agresiv caracterizată de capriciile, încăpățânare, dorința de a subordona altora, reticența de a observa disciplina. Agresivitatea infantilă se manifestă în certurile frecvente ale copilului cu colegii, neascultarea, problemele părinților, dorința de a insulta pe alții. Agresiunea de protecție este tipul de comportament agresiv, care se manifestă atât în \u200b\u200bnormă (un răspuns adecvat la impactul extern, cât și la forma hipertrofată, când agresiunea are loc ca răspuns la o varietate de impact. Apariția agresiunii hipertrofizate poate fi asociată cu Dificultăți de decodificare a acțiunilor comunicative ale altora. Agresiunea demonstrația este un fel de comportament provocator care vizează atragerea adulților sau a colegilor. În primul caz, copilul utilizează într-o formă indirectă a unei agresiuni verbale, care se manifestă în diferite declarații sub formă de plângeri colegii, într-un strigăt demonstrativ, care vizează eliminarea colegilor. În cel de-al doilea caz, atunci când copiii folosesc agresiune ca mijloc de atragere a atenției colegilor, ei folosesc cel mai adesea agresiune fizică - direct sau indirect, care poartă un involuntar, impulsiv caracter(Atac direct asupra alteia, amenințarea și intimidarea - ca exemplu de agresiune fizică directă sau distrugerea activităților altor copii în caz de agresiune indirectă).

Încălcarea sferei emoționale-vo Senior preșcolari ca un stat mai ales negativ, Dezorganizarea influenței asupra rezultatelor copiilor de vârstă școlară primară. Impactul anxietății asupra dezvoltării personalității, comportamentului și activităților copilului este negativ caracter. Motivul pentru apariția anxietății este întotdeauna conflictul intern al copilului, dezacordul său cu el însuși, inconsecvența aspirațiilor sale, atunci când o dorință puternică este contrară celorlalți, o nevoie îi împiedică pe cealaltă.

Copii S. încălcarea sferei de voință emoțională Ele diferă în ceea ce privește manifestările frecvente ale anxietății și anxietății, precum și un număr mare de temeri, temerile și anxietatea apar în acele situații în care copilul pare să fie amenințat. Copiii alarmanți se deosebesc de sensibilitate, imperiozitate și impresionitate specială. De asemenea, copiii sunt adesea caracterizată prin stima de sine scăzutăÎn legătură cu care apar în așteptarea dezavantajului de la alții. aceasta caracteristică pentru acei copiiale căror părinți au pus sarcini de unospel înaintea lor, cerând faptul că copiii nu sunt capabili să facă

Motivele tulburări emoționale Dysfast copii:

Inconsecvența cerințelor copilului la domiciliu și în grădiniță;

-Încălcarea zilei zilei;

Informațiile excesive primite de către copil (supraîncărcare intelectuală);

Dorința părinților de a-și da cunoștințele despre copil care nu corespunde vârstei sale;

Poziția disfuncțională în familie.

Vizite frecvente la copilul masacrului de persoane;

Severitatea excesivă a părinților, pedeapsa pentru cea mai mică neascultare, teama de un copil să facă ceva greșit;

Reducerea activității motorii;

Lipsa iubirii și mângâierii de la părinți, în special a mamei.

Literatură:

1. Alyamovskaya V. G., Petrova S. N. AVERTISMENT psiho-emoțional tensiuni în copiii preșcolari. M., Scriptură, 2002.- 432C.

2. Karpova, orașul simțurilor și emoțiile lui Prescoler.: Educator al instituției educaționale preșcolare -2011. -N 8.-S. 119-121.

3. Smirnova E. O. Dezvoltarea voinței și arbitrarității în vârstele timpurii și preșcolare. M.; Voronezh, 1998.-34C.