Aprobat

prin ordin al Ministerului Educaţiei

și știința Federației Ruse

STANDARD EDUCAȚIONAL DE STAT FEDERAL

EDUCATIE INALTA

NIVEL DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR

BURLAC

DIRECȚIA ANTRENAMENTULUI

13.03.02 ELECTRICITATE ȘI INGINERIE ELECTRICĂ

I. DOMENIUL DE APLICARE

Acest standard educațional de stat federal pentru învățământul superior este un set de cerințe care sunt obligatorii în implementarea principalelor programe educaționale profesionale ale învățământului superior - programe de licență în direcția pregătirii 03.03.02 Energie electrică și inginerie electrică (în continuare, respectiv, programul de licență, direcția de pregătire).

II. ABREVIERI UTILIZATE

Următoarele abrevieri sunt utilizate în acest standard educațional de stat federal:

OK - competență culturală generală;

OPK - competență profesională generală;

PC - competente profesionale;

FGOS VO - standardul educațional al statului federal al învățământului superior;

formă de rețea - o formă de rețea de implementare a programelor educaționale.

III. CARACTERISTICA DIRECTIEI DE PREPARARE

3.1. Obținerea unei studii în cadrul unui program de licență este permisă numai într-o organizație educațională de învățământ superior (denumită în continuare organizație).

3.2. Pregătirea în cadrul programului de licență în organizații se desfășoară în forme de studiu full-time, part-time și part-time.

Volumul programului de licență este de 240 de unități de credit (în continuare - cu), indiferent de forma de studiu, tehnologiile educaționale utilizate, implementarea programului de licență folosind formularul de rețea, implementarea programului de licență conform unui curriculum individual, inclusiv învățarea accelerată.

3.3. Termenul de obținere a studiilor în cadrul programului de licență:

învăţământul cu normă întreagă, inclusiv vacanţele acordate după promovarea certificării finale de stat, indiferent de tehnologiile educaţionale utilizate, este de 4 ani. Volumul programului de licență cu normă întreagă, implementat într-un an universitar, este de 60 c.u .;

în formele de învățământ cu frecvență redusă sau cu frecvență redusă, indiferent de tehnologiile educaționale folosite, crește cu cel puțin 6 luni și nu mai mult de 1 an în comparație cu perioada de primire a studiilor în învățământul cu frecvență. Volumul unui program de licență într-un an universitar în forme de studiu cu normă întreagă și cu fracțiune de normă sau cu fracțiune de normă nu poate depăși 75 u.c.;

atunci când se studiază după un curriculum individual, indiferent de forma de studiu, aceasta nu este mai mare decât perioada de obținere a educației stabilită pentru forma de studiu corespunzătoare, iar când se studiază după un plan individual al persoanelor cu dizabilități, aceasta poate fi mărită. la cererea acestora cu cel mult 1 an față de perioada de obținere a studiilor pentru forma corespunzătoare de studii. Volumul unui program de licență pe un an universitar atunci când studiază după un plan individual, indiferent de forma de studiu, nu poate depăși 75 c.u.

Perioada specifică de obținere a studiilor și volumul programului de licență, implementat într-un an universitar, în forme de studiu cu frecvență redusă sau cu frecvență redusă, precum și conform unui plan individual, sunt determinate de organizație în mod independent în termen. limitele stabilite prin prezentul alineat.

3.4. Atunci când implementează un program de licență, o organizație are dreptul de a utiliza tehnologiile de e-learning și de învățare la distanță.

Atunci când predau persoanele cu dizabilități, tehnologiile de învățare electronică și de învățare la distanță ar trebui să ofere posibilitatea de a primi și transmite informații în forme accesibile acestora.

3.5. Implementarea programului de licență este posibilă folosind formularul de rețea.

3.6. Activitățile educaționale din cadrul programului de licență se desfășoară în limba de stat a Federației Ruse, cu excepția cazului în care se specifică altfel prin actul de reglementare local al organizației.

IV. CARACTERISTICILE ACTIVITĂȚILOR PROFESIONALE

Absolvenții CARE AU FINALIZAT PROGRAMUL DE BACALAUREAT

4.1. Domeniul de activitate profesională a absolvenților care au stăpânit programe de licență cuprinde:

un set de mijloace tehnice, metode și metode de implementare a proceselor: producție, transport, distribuție, transformare, utilizare și control al fluxurilor de energie electrică;

dezvoltarea, fabricarea și controlul calității elementelor, dispozitivelor, dispozitivelor, sistemelor și componentelor acestora care implementează procesele de mai sus.

4.2. Obiectele de activitate profesională ale absolvenților care au stăpânit programe de licență sunt:

pentru industria energiei electrice:

centrale electrice și substații;

sisteme și rețele de energie electrică;

sisteme de alimentare cu energie electrică pentru orașe, întreprinderi industriale, agricultură, sisteme de transport și instalațiile acestora;

instalații de înaltă tensiune în diverse scopuri, materiale electroizolante, structuri și mijloace de diagnosticare a acestora, sisteme de protecție împotriva trăsnetului și la supratensiune, mijloace de asigurare a compatibilității electromagnetice a echipamentelor, tehnologii electrice de înaltă tensiune;

protecția cu relee și automatizarea sistemelor de energie electrică;

centrale electrice, centrale electrice si complexe bazate pe surse regenerabile de energie;

pentru inginerie electrică:

mașini electrice, transformatoare, complexe și sisteme electromecanice, inclusiv controlul și reglarea acestora;

dispozitive electrice și electronice, complexe și sisteme de dispozitive electromecanice și electronice, dispozitive automate și sisteme pentru controlul fluxului de energie;

sisteme electromagnetice și dispozitive de mecanisme, instalații tehnologice și produse electrice, convertoare primare ale sistemelor de măsurare, control și management al proceselor de producție;

izolarea electrică a energiei electrice și a dispozitivelor electrice, produse prin cablu și fire, condensatoare electrice, materiale și sisteme pentru izolarea electrică a mașinilor electrice, transformatoare, cabluri, condensatoare electrice;

acționarea electrică și automatizarea mecanismelor și complexelor tehnologice din diverse industrii;

instalatii si procese electrotehnice, instalatii si dispozitive electrice de incalzire;

diverse tipuri de transport electric, sisteme automate de control și mijloace de asigurare a funcționării optime a sistemelor de transport;

elemente si sisteme de echipamente electrice pentru autoturisme si tractoare;

sisteme de energie electrică automatizate de nave, dispozitive de conversie, acționări electrice de putere, instalații tehnologice și auxiliare, sistemele lor de automatizare, control și diagnosticare;

sisteme de energie electrică, dispozitive de conversie și acționări electrice de putere, instalații tehnologice și auxiliare, sistemele acestora de automatizare, control și diagnosticare pe aeronave;

instalații și rețele electrice ale întreprinderilor, organizațiilor și instituțiilor; echipamente electrice de joasă și înaltă tensiune;

procese tehnologice și producție potențial periculoase;

metode și mijloace de protejare a oamenilor, a instalațiilor industriale și a mediului de impactul antropic;

personal.

4.3. Tipurile de activități profesionale pentru care sunt pregătiți absolvenții care au stăpânit programul de licență:

cercetare;

proiectare și inginerie;

producție și tehnologică;

instalarea și punerea în funcțiune;

service și operațional;

organizatorice si manageriale.

La elaborarea și implementarea unui program de licență, o organizație se concentrează pe un anumit tip (tipuri) de activitate profesională pentru care (care) se pregătește licența, în funcție de nevoile pieței muncii, de cercetare și de resursele materiale și tehnice ale organizației.

Programul de licență este format de organizație în funcție de tipurile de activități educaționale și de cerințele pentru rezultatele însușirii programului educațional:

axat pe cercetare și (sau) tip (tipuri) pedagogice de activitate profesională ca principală (principală) (în continuare - programul academic de licență);

concentrat pe un tip (tipuri) de activitate profesională orientată spre practică, aplicată ca principală (principală) (denumită în continuare programul de licență aplicat).

4.4. Un absolvent care a stăpânit programul de licență, în conformitate cu tipul (tipurile) de activitate profesională, către care (care) este orientat programul de licență, trebuie să fie pregătit să rezolve următoarele sarcini profesionale:

studiul și analiza informațiilor științifice și tehnice;

utilizarea pachetelor software standard pentru modelarea matematică a proceselor și a modurilor de operare a obiectelor;

efectuarea de experimente după o metodologie dată, întocmirea unei descrieri a cercetării în curs și analizarea rezultatelor;

intocmirea de recenzii si rapoarte asupra muncii efectuate;

colectarea și analiza datelor pentru proiectare;

participarea la calculele și proiectarea obiectelor de activitate profesională în conformitate cu termenii de referință folosind instrumente standard de automatizare a proiectării;

controlul conformității proiectelor dezvoltate și a documentației tehnice cu standardele, specificațiile și alte documente de reglementare;

justificarea calculelor de proiectare;

calculul schemelor și parametrilor elementelor echipamentelor;

calculul modurilor de funcționare a obiectelor de activitate profesională;

controlul modurilor de funcționare a echipamentelor tehnologice;

asigurarea producției în siguranță;

intocmirea si executia documentatiei tehnice standard;

instalarea, reglarea și testarea obiectelor de activitate profesională;

verificarea stării tehnice și a duratei reziduale, organizarea examinărilor preventive, diagnosticării și reparațiilor curente ale obiectelor de activitate profesională;

pregătirea aplicațiilor pentru echipamente și piese de schimb;

intocmirea documentatiei tehnice pentru reparatii;

organizarea muncii unor grupuri mici de interpreți;

planificarea muncii personalului;

planificarea activității unităților de producție primară;

evaluarea performanței;

pregătirea datelor pentru luarea deciziilor de management;

participarea la luarea deciziilor de management.

V. CERINȚE PENTRU REZULTATELE ÎNVĂȚĂRII PROGRAMULUI DE BACALAUREAT

5.1. Ca urmare a stăpânirii programului de licență, absolventul ar trebui să dezvolte competențe culturale generale, profesionale generale, profesionale.

5.2. Un absolvent care a stăpânit programul de licență trebuie să aibă următoarele competențe culturale generale:

capacitatea de a folosi bazele cunoștințelor filosofice pentru a forma o poziție ideologică (OK-1);

capacitatea de a analiza principalele etape și modele ale dezvoltării istorice a societății pentru formarea poziției civice (OK-2);

capacitatea de a utiliza bazele cunoștințelor economice în diverse sfere ale vieții (OK-3);

capacitatea de a utiliza bazele cunoștințelor juridice în diverse domenii de activitate (OK-4);

capacitatea de a comunica în forme orale și scrise în rusă și limbi străine pentru rezolvarea problemelor de interacțiune interpersonală și interculturală (OK-5);

capacitatea de a lucra în echipă, de a percepe tolerant diferențele sociale, etnice, confesionale și culturale (OK-6);

capacitatea de autoorganizare și autoeducare (OK-7);

capacitatea de a utiliza metode și instrumente de cultură fizică pentru a asigura o activitate socială și profesională cu drepturi depline (OK-8);

capacitatea de a folosi tehnici de prim ajutor, metode de protecție în situații de urgență (OK-9).

5.3. Un absolvent care a stăpânit programul de licență trebuie să aibă următoarele competențe profesionale generale:

capacitatea de a căuta, stoca, procesa și analiza informații din diverse surse și baze de date, de a le prezenta în formatul necesar utilizând tehnologii informaționale, informatice și de rețea (OPK-1);

capacitatea de a aplica aparatura fizică și matematică adecvată, metodele de analiză și modelare, cercetarea teoretică și experimentală în rezolvarea problemelor profesionale (OPK-2);

capacitatea de a utiliza metode de analiză și modelare a circuitelor electrice (OPK-3).

5.4. Un absolvent care a stăpânit programul de licență trebuie să aibă competențe profesionale corespunzătoare tipului (tipurilor) de activitate profesională, pe care (care) se concentrează programul de licență:

activitati de cercetare:

capacitatea de a participa la planificarea, pregătirea și implementarea unor studii experimentale tipice conform unei metodologii date (PC-1);

capacitatea de a procesa rezultatele experimentelor (PC-2);

activitati de proiectare si inginerie:

capacitatea de a participa la proiectarea obiectelor de activitate profesională în conformitate cu termenii de referință și documentația de reglementare și tehnică, cu respectarea diferitelor cerințe tehnice, de eficiență energetică și de mediu (PC-3);

capacitatea de a justifica deciziile de proiectare (PC-4);

activitati de productie si tehnologice:

disponibilitatea de a determina parametrii echipamentului obiectelor de activitate profesională (PC-5);

capacitatea de a calcula modurile de funcționare a obiectelor de activitate profesională (PC-6);

disponibilitatea de a furniza modurile și parametrii specificați ai procesului tehnologic conform metodei specificate (PC-7);

capacitatea de a utiliza mijloace tehnice pentru a măsura și controla principalii parametri ai procesului tehnologic (PC-8);

capacitatea de a întocmi și executa documentație tehnică standard (PC-9);

capacitatea de a utiliza normele de siguranță, salubritate industrială, securitatea la incendiu și standardele de protecție a muncii (PC-10);

activitati de instalare si punere in functiune:

capacitatea de a participa la instalarea elementelor de echipamente ale obiectelor de activitate profesională (PC-11);

disponibilitatea de a participa la testele de energie electrică și echipamente electrice puse în funcțiune (PK-12);

capacitatea de a participa la punerea în funcțiune (PK-13);

servicii și activități operaționale:

capacitatea de a aplica metode și mijloace tehnice de testare operațională și diagnosticare a energiei electrice și a echipamentelor electrice (PC-14);

capacitatea de a evalua starea tehnică și durata de viață reziduală a echipamentului (PC-15);

disponibilitatea de a participa la efectuarea reparațiilor echipamentelor conform unei anumite metode (PC-16);

disponibilitate pentru întocmirea cererilor pentru echipamente și piese de schimb și pregătirea documentației tehnice pentru reparații (PC-17);

activitati de organizare si management:

capacitatea de a coordona activitățile membrilor echipei de interpreți (PC-18);

capacitatea de a organiza munca unor echipe mici de interpreți (PC-19);

capacitatea de a rezolva probleme în domeniul organizării și stabilirii ratei de lucru (PC-20);

pregătirea pentru evaluarea mijloacelor fixe (PC-21).

5.5. La elaborarea unui program de licență, toate competențele culturale generale și profesionale generale, precum și competențele profesionale aferente acelor tipuri de activități profesionale pe care se concentrează programul de licență, sunt incluse în ansamblul rezultatelor cerute de stăpânire a programului de licență.

5.6. La elaborarea unui program de licență, o organizație are dreptul de a completa setul de competențe ale absolvenților, ținând cont de focalizarea programului de licență pe domenii specifice de cunoștințe și (sau) tip(e) de activitate.

5.7. La elaborarea unui program de licență, cerințele pentru rezultatele învățării în disciplinele (module) și practicile individuale sunt stabilite de organizație în mod independent, ținând cont de cerințele programelor educaționale de bază exemplare corespunzătoare.

Vi. CERINȚE PENTRU STRUCTURA PROGRAMULUI DE BACALAUREAT

6.1. include o parte obligatorie (de bază) și o parte formată din participanții la relațiile educaționale (variabilă). Acest lucru face posibilă implementarea programelor de licență cu un accent (profil) diferit de educație într-o direcție de formare (denumită în continuare focalizarea (profilul) programului).

6.2. Programul de licență este format din următoarele blocuri:

Blocul 1 „Discipline (module)”, care include discipline (module) legate de partea de bază a programului și discipline (module) legate de partea opțională a acestuia.

Blocul 2 „Practice”, care se referă integral la partea variabilă a programului.

Blocul 3 „Atestare finală de stat”, care se referă integral la partea de bază a programului și se încheie cu atribuirea calificărilor specificate în lista de specialități și domenii de pregătire pentru învățământul superior, aprobată de Ministerul Educației și Științei din Federația Rusă.

Structura programului de licență

Structura programului de licență		Volumul programului de licență în h.s.
Structura programului de licență		programul academic de licență	programul de licență aplicat
	Discipline (module)
	Partea de bază
	Parte variabila
	Practici
	Parte variabila
	Certificare finală de stat
	Partea de bază
Domeniul programului de licență

6.3. Disciplinele (modulele) legate de partea de bază a programului de licență sunt obligatorii pentru ca studentul să le stăpânească, indiferent de direcția (profilul) programului pe care îl stăpânește. Setul de discipline (module) aferente părții de bază a programului de licență, organizația de învățământ îl determină în mod independent în cuantumul stabilit de acest FSES HE, ținând cont de corespunzătoare (relevant) aproximativ (aproximativ) de bază (de bază) educațional (educațional). ) program (programe).

6.4. Disciplinele (modulele) în filosofie, istorie, limbă străină, siguranța vieții sunt implementate în cadrul părții de bază a Blocului 1 „Discipline (module)” a programului de licență. Volumul, conținutul și procedura de implementare a acestor discipline (module) sunt determinate de organizație în mod independent.

6.5. Disciplinele (modulele) în cultură fizică și sport sunt implementate în:

partea de bază a Blocului 1 „Discipline (module)” a programului de licență în valoare de cel puțin 72 de ore academice (2 credite) în învățământ cu frecvență;

discipline (module) opționale (obligatorii) în valoare de cel puțin 328 de ore academice. Orele academice specificate sunt obligatorii pentru masterat și nu se traduc în unități de credit.

Disciplinele (modulele) în cultura fizică și sport sunt implementate în modul prescris de organizație. Pentru persoanele cu dizabilităţi şi persoanele cu dizabilităţi, organizaţia stabileşte o procedură specială de însuşire a disciplinelor (modulelor) de cultură fizică şi sport, ţinând cont de starea lor de sănătate.

6.6. Disciplinele (modulele) legate de partea variabilă a programului de licență și practicile determină focalizarea (profilul) programului de licență. Organizația determină setul de discipline (module) aferente părții variabile a programului de licență și practică în mod independent în cuantumul stabilit de acest standard de învățământ superior de stat federal. După ce studentul alege direcția (profilul) programului, un set de discipline (module) și practici relevante devine obligatoriu pentru ca studentul să le stăpânească.

6.7. Blocul 2 „Practici” include practica educațională și industrială, inclusiv de licență.

Tipuri de antrenament:

practică pentru a dobândi abilități și abilități profesionale primare, inclusiv abilități primare și abilități de cercetare.

Modalități de desfășurare a practicii educaționale:

staționar;

Ieșire.

Tipuri de practica industriala:

practica pentru dobandirea de competente si experienta profesionala;

muncă de cercetare.

Modalități de desfășurare a practicii industriale:

staționar;

Ieșire.

Practica pre-diplomă se efectuează pentru a finaliza munca finală de calificare și este obligatorie.

Atunci când elaborează programe de licență, o organizație alege tipurile de practici în funcție de tipul (tipurile) de activitate către care se concentrează programul de licență. Organizația are dreptul de a asigura și alte tipuri de practici în programul de licență, în plus față de cele stabilite de acest standard de învățământ superior de stat federal.

Practica educațională și (sau) industrială poate fi efectuată în diviziile structurale ale organizației.

Pentru persoanele cu dizabilități, alegerea locurilor pentru formare ar trebui să țină cont de starea de sănătate și de cerințele de accesibilitate.

6.8. Blocul 3 „Atestarea finală de stat” include apărarea lucrării finale de calificare, inclusiv pregătirea pentru procedura de apărare și procedura de apărare, precum și pregătirea pentru promovarea și promovarea examenului de stat (dacă organizația a inclus examenul de stat în finala de stat atestare).

6.9. Programele de licență care conțin informații care constituie secret de stat sunt dezvoltate și implementate în conformitate cu cerințele prevăzute de legislația Federației Ruse și actele juridice de reglementare în domeniul protecției secretelor de stat.

6.10. Implementarea unei părți (părți) din programul educațional și certificarea finală de stat, care conține informații științifice și tehnice supuse controlului la export și în cadrul cărora elevii sunt informați cu privire la informații cu acces limitat și (sau) modele secrete de arme, militare; echipamentele sunt utilizate în scopuri educaționale, componentele lor nu sunt permise cu utilizarea tehnologiilor de învățare electronică, învățământ la distanță.

6.11. La elaborarea unui program de licență, studenților li se oferă posibilitatea de a stăpâni discipline (module) la alegere, inclusiv condiții speciale pentru persoanele cu dizabilități și persoanele cu dizabilități, în valoare de cel puțin 30 la sută din volumul părții variabile a Blocul 1 „Discipline (module)”.

6.12. Numărul de ore alocat pentru lecțiile de tip prelegere în ansamblu pentru Blocul 1 „Discipline (module)” nu trebuie să depășească 50 la sută din numărul total de ore de lecții la clasă alocate pentru implementarea acestui Bloc.

Vii. CERINȚE PENTRU CONDIȚII DE VÂNZARE

PROGRAME DE BACALAUREAT

7.1. Cerințe la nivel de sistem pentru implementarea programului de licență.

7.1.1. Organizația trebuie să dispună de o bază materială și tehnică care să respecte normele și reglementările de incendiu în vigoare și să asigure desfășurarea tuturor tipurilor de pregătire disciplinară și interdisciplinară, lucrări practice și de cercetare a studenților, prevăzute de programa de studii.

7.1.2. Fiecare student pe întreaga perioadă de studiu trebuie să aibă acces individual nelimitat la unul sau mai multe sisteme electronice de bibliotecă (biblioteci electronice) și la mediul informatic și educațional electronic al organizației. Sistemul electronic de bibliotecă (biblioteca electronică) și mediul informatic și educațional electronic ar trebui să asigure posibilitatea elevului de a accesa din orice punct în care există acces la rețeaua de informații și telecomunicații „Internet” (denumit în continuare „Internet”), atât pe teritoriul organizației, precum și dincolo.

Informațiile electronice și mediul educațional al organizației trebuie să ofere:

acces la programele de învățământ, programele de lucru ale disciplinelor (module), practici, la publicațiile sistemelor electronice de bibliotecă și resursele educaționale electronice specificate în programele de lucru;

înregistrarea progresului procesului de învățământ, a rezultatelor certificării intermediare și a rezultatelor însușirii programului de licență;

desfășurarea tuturor tipurilor de cursuri, proceduri de evaluare a rezultatelor învățării, a căror implementare este prevăzută cu utilizarea de e-learning, tehnologii de învățământ la distanță;

formarea unui portofoliu electronic al studentului, inclusiv păstrarea lucrărilor elevului, recenzii și evaluări pentru aceste lucrări de către orice participant la procesul de învățământ;

interacțiunea dintre participanții la procesul educațional, inclusiv interacțiunea sincronă și (sau) asincronă prin internet.

Funcționarea mediului informatic și educațional electronic este asigurată de mijloacele adecvate ale tehnologiilor informației și comunicațiilor și de calificarea lucrătorilor care îl folosesc și întrețin. Funcționarea informației electronice și a mediului educațional trebuie să respecte legislația Federației Ruse.

7.1.3. În cazul implementării unui program de licență în formă de rețea, cerințele pentru implementarea unui program de licență ar trebui să fie asigurate de un set de resurse de suport material și tehnic și educațional și metodologic oferit de organizațiile care participă la implementarea unui program de licență. sub formă de rețea.

7.1.4. În cazul implementării programului de licență la departamentele și (sau) alte divizii structurale ale organizației create în conformitate cu procedura stabilită în alte organizații, cerințele pentru implementarea programului de licență trebuie să fie asigurate de totalitatea resursele acestor organizaţii.

7.1.5. Calificările lucrătorilor manageriali și științifico-pedagogici ai organizației trebuie să respecte caracteristicile de calificare stabilite în Manualul unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați, secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de manageri și specialiști de nivel profesional și superior; educație profesională suplimentară”, aprobat prin ordin al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 11 ianuarie 2011 N 1n (înregistrat de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 23 martie 2011, înregistrare N 20237) și standarde profesionale (dacă există).

7.1.6. Ponderea lucrătorilor științifici și pedagogici cu normă întreagă (în termeni de rate reduse la valori întregi) trebuie să fie de cel puțin 50 la sută din numărul total de lucrători științifici și pedagogici din organizație.

7.2. Cerințe privind condițiile de personal pentru implementarea programelor de licență

7.2.1. Implementarea programului de licență este asigurată de conducătorii și lucrătorii științifico-pedagogici ai organizației, precum și de persoanele implicate în implementarea programului de licență în condițiile unui contract de drept civil.

7.2.2. Ponderea lucrătorilor științifici și pedagogici (în valori reduse la întregi ale cotelor) cu studii corespunzătoare profilului disciplinei (modulului) predate în numărul total de lucrători științifici și pedagogici care implementează programul de licență trebuie să fie de cel puțin 70. la sută.

7.2.3. Ponderea lucrătorilor științifici și pedagogici (în valori reduse la valori întregi ale ratelor) cu o diplomă academică (inclusiv o diplomă academică acordată în străinătate și recunoscută în Federația Rusă) și (sau) un titlu academic (inclusiv un titlu academic obținut în străinătate) și recunoscut în Federația Rusă), în numărul total de lucrători științifici și pedagogici care implementează programul de licență, trebuie să existe cel puțin 70 la sută.

7.2.4. Ponderea angajaților (în valori reduse la întregi ale ratelor) din rândul șefilor și angajaților organizațiilor ale căror activități sunt legate de focusul (profilul) programului de licență care se implementează (cu cel puțin 3 ani de experiență de lucru în acest domeniu). domeniul profesional), în numărul total de angajați care implementează programul de licență trebuie să fie de cel puțin 10 la sută.

7.3. Cerințe pentru suportul material și tehnic și educațional și metodologic al programului de licență.

7.3.1. Sălile speciale ar trebui să fie săli de clasă pentru cursuri de tip prelegere, clase de tip seminar, proiectarea cursurilor (lucru), consultații de grup și individuale, monitorizare și certificare intermediară, precum și săli pentru lucru independent și săli pentru depozitarea și întreținerea preventivă a echipamentelor educaționale. Sălile speciale ar trebui să fie dotate cu mobilier specializat și mijloace tehnice de predare care servesc la prezentarea informațiilor educaționale unui public larg.

Pentru desfășurarea lecțiilor de tip prelegere, sunt oferite seturi de echipamente demonstrative și mijloace de predare, oferind ilustrații tematice care corespund unor programe eșantion de discipline (module), programe de lucru ale disciplinelor (module).

Lista suportului material și tehnic necesar pentru implementarea programului de licență include laboratoare dotate cu aparatură de laborator, în funcție de gradul de complexitate al acestuia. Cerințele specifice pentru suportul material și tehnic și educațional și metodologic sunt determinate în modelul de programe educaționale de bază.

Locurile pentru munca independentă a studenților trebuie să fie echipate cu echipamente informatice cu capacitatea de a se conecta la Internet și de a oferi acces la informațiile electronice și la mediul educațional al organizației.

În cazul utilizării tehnologiilor e-learning, educaționale la distanță, este permisă înlocuirea spațiilor special echipate cu omologii lor virtuali, care să permită studenților să stăpânească abilitățile și abilitățile prevăzute de activitățile lor profesionale.

În caz de neutilizare în organizarea sistemului electronic de bibliotecă (biblioteca electronică), fondul bibliotecii trebuie completat cu publicații tipărite în cota de cel puțin 50 de exemplare din fiecare dintre edițiile literaturii principale enumerate în programele de lucru. de discipline (module), practici și cel puțin 25 de exemplare de literatură suplimentară pentru 100 de studenți.

7.3.2. Organizația trebuie să aibă setul necesar de software licențiat (compoziția este determinată în programele de lucru ale disciplinelor (module) și este supusă reînnoirii anuale).

7.3.3. Sistemele electronice de bibliotecă (biblioteca electronică) și mediul electronic de informare și educație trebuie să ofere acces simultan la cel puțin 25 la sută dintre studenții din programul de licență.

7.3.4. Studenților ar trebui să li se ofere acces (acces la distanță), inclusiv în cazul utilizării tehnologiilor de învățare electronică, învățământ la distanță, la baze de date profesionale moderne și sisteme de referință informațională, a căror componență este determinată în programele de lucru ale disciplinelor (module) și face obiectul actualizării anuale.

7.3.5. Elevii din rândul persoanelor cu dizabilități ar trebui să primească resurse educaționale tipărite și (sau) electronice în forme adaptate dizabilităților lor.

7.4. Cerințe privind condițiile financiare pentru implementarea programelor de licență

7.4.1. Sprijinul financiar pentru implementarea programului de licență ar trebui să fie realizat într-o sumă nu mai mică decât costurile normative de bază stabilite de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse pentru furnizarea de servicii publice în domeniul educației pentru un anumit nivel. a domeniului educație și formare, ținând cont de coeficienți corectori care țin cont de specificul programelor de învățământ în conformitate cu Metodologia de determinare a costurilor normative pentru prestarea serviciilor publice de implementare a programelor de învățământ acreditate de stat ale învățământului superior în specialități și domenii de formare, aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 2 august 2013 N 638 (înregistrat de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 16 septembrie 2013, înregistrare N 29967).

ACASA »MATERIALE» Electricitate și inginerie electrică: cine să lucrezi și ce să prefer

Electricitate și inginerie electrică: cine să lucreze și ce să preferă

Educația în specialitățile legate de inginerie electrică și ingineria energiei electrice este destul de populară în zilele noastre. Desigur, viitorii și tinerii specialiști sunt preocupați de întrebarea cine poate obține un loc de muncă după absolvirea universității, dacă există oportunități de creștere în carieră și care va fi salariul aproximativ. Această zonă poate fi numită destul de atractivă și promițătoare, deoarece implică o gamă largă de posturi de muncă.

Pe baza focalizării specifice a profilului preferat, specialiștii vor putea lucra:

la diferite centrale electrice,
în organizațiile științifice,
în companiile de distribuție a energiei,
în laboratoare și centre de testare,
la întreprinderile industriale cu accent energetic.

Principalele sarcini ale unui specialist în această industrie

Pentru specialități energie electrică și inginerie electrică cine să lucreze -întrebarea este destul de relevantă și interesantă. Sarcina principală a unei persoane din acest domeniu va fi să controleze distribuția corectă, sigură și funcțională a resurselor energetice. De asemenea, un specialist poate participa la dezvoltarea tuturor tipurilor de dispozitive sau sisteme care sunt utilizate pentru producerea sau utilizarea energiei electrice.

Pentru cine sunt potrivite aceste profesii?

Oamenii cu mentalitate tehnică, care sunt capabili să efectueze calcule matematice complexe și pot analiza diverse scheme și diagrame, vor putea lucra în acest domeniu. Lucrul în domeniul energiei electrice și al ingineriei electrice va necesita capacitatea de concentrare și atenție bună, precum și responsabilitate ridicată și o abordare inovatoare - destul de des inginerii energetici trebuie să introducă în mod independent noi abordări în munca lor obișnuită.

Un exemplu concret de post

De exemplu, una dintre cele mai populare locuri de muncă la început este întreținerea sistemelor electrice. Câștigul mediu aici este de aproximativ 20-35 de mii de ruble, suma exactă va depinde de organizația specifică și cantitatea de muncă efectuată. Creșterea ulterioară a carierei prevede promovarea la un specialist în securitate energetică, inginer, manager de proiect, director tehnic. În ceea ce privește câștigurile în acest domeniu în ansamblu, acesta fluctuează în regiune de la 22 la 70 de mii pe lună.

Trebuie menționat că specialiștii în aceste specialități sunt solicitați nu numai în propria țară, ci și în străinătate. Încep cu stagii temporare și pot continua să lucreze permanent în străinătate. Acest lucru este destul de de înțeles, deoarece un angajat competent în acest domeniu este capabil să efectueze o serie de puncte, inclusiv:

dezvoltarea sistemelor de urmărire;
managementul sistemelor de energie electrică;
cercetare și dezvoltare de acționări electrice, creșterea eficienței sistemelor de alimentare;
proiectarea echipamentelor și a surselor de energie etc.

Principalele beneficii ale muncii în acest domeniu

Profesia de inginerie energetică și posturile aferente rămân mereu relevante datorită faptului că în fiecare zi omenirea are nevoie din ce în ce mai mult de resurse energetice, de distribuția lor economică și competentă. Prin urmare, în fiecare zi este necesar să se construiască noi instalații electrice, să dezvolte scheme de cost și de generare a energiei și să se introducă noi tehnologii. În acest sens, munca în acest domeniu implică o dezvoltare constantă, obținerea de noi cunoștințe și abilități, precum și stagii regulate - toate acestea vor ajuta la avansarea cu succes în carieră.

Materiale suplimentare:

Avantajele și dezavantajele centralei geotermale
Descifrarea abrevierii GRES și dezvăluirea sensului conceptului
Construcția de centrale nucleare în Crimeea astăzi

Inginerie electrică și inginerie electrică - studii superioare, licență, master, recalificare profesională, formare avansată la distanță
Alimentarea cu energie electrică a întreprinderilor industriale Instrucțiuni metodice pentru lucrul de laborator pentru studenții direcțiilor 551700 - „Inginerie electrică” și 551300 - „Inginerie electrică, electromecanică și electrotehnologie” (p.

Descriere

În acest profil sunt pregătiți inginerii energetici de nouă generație, care vor putea să proiecteze și să opereze orice centrale electrice și termice, indiferent de ce resursă energetică folosesc: fluxuri de energie naturală sau scheme netradiționale de producere a energiei electrice și termice. Pregătirea într-o specialitate presupune studierea unui număr mare de subiecte de specialitate și a mai multor discipline generale, precum și lucrări de cercetare. Printre disciplinele obligatorii: ingineria termică, știința materialelor electrice, fundamentele energiei, știința materialelor structurale, mașini electrice, baze teoretice de mecanică, hidro-aeromecanica, surse regenerabile de energie, siguranța vieții.

Cine să lucreze

În funcție de profilul pe care l-au ales licențiații își pot găsi locuri de muncă în companii de economisire a energiei, la centrale electrice de orice tip, în tehnoparcuri, la întreprinderi industriale (în rol de specialiști în energie) sau în organizații științifice. Competența tinerilor profesioniști include controlul asupra transportului și distribuției energiei, asupra utilizării, producerii și transformării acesteia. După absolvirea universității, licențiatul în energie și electricitate lucrează adesea ca specialist în întreținerea sistemelor electrice, specialist în securitate energetică și inginer. În viitor, el poate urca pe scara carierei și poate ocupa funcția de manager de proiect sau director tehnic.Cei care sunt interesați de munca de cercetare își pot găsi un loc de muncă în laboratoare și institute științifice și se pot angaja în cercetare inovatoare în domeniul energiei electrice, al creației. a surselor de energie autonome și a centralelor electrice care funcționează din energia fluxurilor naturale (de exemplu, din vânt sau soare).

Toți cei din viața lui iau decizii despre cine și unde să lucreze. Deși la alegerea unei profesii, în primul rând, se ține cont de preferințele și dorințele personale, dar nu trebuie să uităm de cererea de pe piața muncii. Analizând informații despre posturile vacante, mulți ajung la concluzia că profesia de inginer electrician este una dintre cele mai solicitate. La urma urmei, acum progresele tehnice ne înconjoară complet viața. Uneori nu credem că toată această tehnică este munca grea și grea a inginerilor de putere și fără ei nu ar putea funcționa pe deplin.

Ingineria energiei electrice și ingineria electrică este o parte a științei și tehnologiei cu mijloacele, metodele și metodele de activitate în utilizarea, gestionarea și transformarea energiei electrice.

Descrieri de profesie

Un specialist energetic este un specialist în echiparea și întreținerea sistemelor de alimentare. Activitățile sale acoperă o mulțime de responsabilități și drepturi. Ce sunt responsabilitățile acestui specialist?

Această profesie este considerată foarte prestigioasă. Specialiștii în acest domeniu au salarii mari. Pe măsură ce abilitățile se îmbunătățesc, prin muncă asiduă și inovare, veniturile pot crește.

Specialistii in electricitate lucreaza:

Treptat, trecând pe scara carierei, un electrician va putea ajunge la postul de inginer-tehnician. Electricianul poate face munca de cercetare, lucrând în laboratoare, institute științifice, fac cercetări în domeniul electrotehnicii, creând surse autonome, centrale electrice care funcționează din „acumulatori” naturali (vânt, soare). De asemenea, se deschid perspective specialiștilor de a lucra în străinătate, plecând în țările dezvoltate.

Formare de specialitate

Activitatea industriei energiei electrice și electrotehnicii necesită studii medii tehnice de specialitate sau profesionale superioare, cu specializare specifică. Și în multe instituții de învățământ superior ei pregătesc o nouă generație de inginerie energetică.

Fiecare specialitate dă dreptul de a lucra în sectorul energetic.

Obiecte de activitate profesională studentul de licență este foarte divers:

Mașini electrice, mecanisme, sisteme, controlul și reglarea acestora.
Dispozitive electromecanice, electrice și electronice.
Dispozitive și sisteme pentru controlul fluxului de energie electrică.
Instalatii tehnologice, de sudura, fizice.
Tipuri de transport electric, mijloace de asigurare a functionarii optime a sistemelor.
Articole si echipamente pentru autoturisme si tractoare.
Instalații electrice ale întreprinderilor industriale.
Echipamente, instalații și rețele pentru instalații de joasă și înaltă tensiune.

După absolvire, un nou tânăr specialist lucrează în domeniul întreținerii sistemelor electrice, al securității energetice, sau ca inginer.

Cerințe și abilități profesionale

Cei care au ales profesia de inginerie electrică trebuie să dezvoltarea și îmbunătățirea calităților precum:

Această profesie este potrivită pentru o persoană cu mentalitatea unui tehnician, care este capabil să „fie prieten” cu matematica, efectuând calcule logice și matematice precise, deoarece o mică inexactitate și fleac în muncă poate fi un dezastru.

De asemenea, este foarte important să aveți atenție și capacitatea de a vă concentra exclusiv asupra procesului de lucru, deoarece munca se desfășoară în mod constant. cu elemente periculoase... Ei înțeleg că, uneori, viața oamenilor și integritatea teritoriului sunt în mâini.

Persoanele care lucrează în acest domeniu de activitate trebuie să fie capabile să ia decizii serioase și să poarte întreaga responsabilitate pentru consecințele lor.

În profesia de inginerie energetică, trebuie utilizată o abordare inovatoare, deoarece este adesea necesară modernizarea echipamentelor și dezvoltarea de noi tehnologii.

Specialistul trebuie să aibă capacitatea de analist, să folosească gândirea tehnică, să posede abilități de calculator, să se adapteze la abilități de desen: să compună, să le navigheze, să înțeleagă sistemele de inginerie, să fie capabil să întocmească documentație tehnică.

De asemenea, inginerul energetic trebuie să știe reguli de funcționare dispozitive energetice, amintiți-vă documentele de reglementare (SNiP, GOST), înțelegeți dispozitivele, înțelegeți procesele de funcționare a acestora și comunicarea echipamentelor electrice, cunoașteți procesele tehnologice din toate domeniile energiei.