Gimnastica articulară este una dintre componentele terapiei combinate pentru tulburările de dezvoltare a vorbirii. Condiția sa obligatorie este de a finaliza cursul în întregime, de a consolida rezultatele după o anumită perioadă de timp și de a lua cursuri cu un profesor de educație specială și acasă. Sedintele se desfasoara zilnic pana la obtinerea unui rezultat terapeutic de durata.
Obiectivele gimnasticii de articulare:
- îmbunătățirea aportului de sânge, inervarea aparatului de vorbire;
- mobilitate crescută a organelor vorbirii;
- întărirea mușchilor;
- antrenament în fixare într-o anumită poziție;
- reducerea tensiunii;
- creșterea amplitudinii de mișcare.
Bazele terapiei
Durata tratamentului este întotdeauna individuală: pronunția sunetelor poate dura 1-6 luni. Atunci când efectuați exerciții cu un logoped, trebuie să urmați câteva reguli:
- complica treptat sarcina;
- desfășurați cursuri pentru copii într-un mod ludic;
- evita suprasolicitarea in timpul sedintei;
- utilizați oglinda ca subiect principal pentru prelucrarea informațiilor.
Scopul gimnasticii articulatorii în logopedie este acela de a aduce exerciții de pronunție a fonemelor la automatitate. În timpul primei lecții, profesorul va vorbi despre scopul și tehnica efectuării unui anumit exercițiu. El va demonstra apoi articularea corectă a sunetului, explicând la ce puncte trebuie să acordați o atenție deosebită. Dacă copilului îi este greu să finalizeze acest exercițiu, logopedul poate folosi o spatulă sau o sondă. Este foarte important ca mișcările să fie precise și corecte, simetrice, netede și în volum suficient.
Copiii răspund la corectarea logopediei în moduri diferite - aceasta depinde atât de diagnostic și de gradul de manifestare a tulburărilor, cât și de starea emoțională a copilului.
După sesiune, sarcina trebuie consolidată acasă. Articulația este considerată a fi învățată cu succes dacă este efectuată fără erori și nu necesită control vizual.
Cum să înveți să pronunți corect sunetele șuierate
Problemele de pronunție apar din cauza schimbărilor rapide ale poziției organelor aparatului articulator în timpul unei conversații. Pentru ca sunetele să fie lizibile și clare, specialistul trebuie să elimine spasmele musculare și să crească mobilitatea organelor vorbirii, precum și să ajusteze coordonarea acțiunilor.
Pentru a scoate sunete de șuierat, limba trebuie să fie îndoită în formă de cupă, acesta este numele exercițiului potrivit pentru aceasta. Probleme cu reproducerea fonemelor apar dacă este rotundă și întinsă. Ca urmare a acestei erori, aerul iese din cavitatea bucală prin obraji și nu prin golul dintre dinți. Exercițiul este simplu de efectuat, dar necesită flexibilitate musculară și respectarea direcției fluxului de aer care iese din cavitatea bucală.
Tehnica de execuție
Exercițiul „cupă” se bazează pe relaxarea anumitor zone ale limbii. Pentru a-i crește eficacitatea, se efectuează în același timp și masaj logopedic. În primul rând, copilului i se dă sarcina de a o executa corect din punct de vedere tehnic, îndoindu-și limba în sus. Apoi numărați până la 3, 5 și 10. Nu ar trebui să existe mișcări haotice sau tremurătoare. Exercițiul „cupă” este conceput pentru a întări mușchii limbii și a produce sunete șuierate.
Descrierea acțiunilor:
- Așezați copilul pe un scaun într-o poziție confortabilă.
- Dă-i o oglindă, în timp ce specialistul este vizavi.
- Cereți-i copilului să deschidă larg gura și să-și întindă buzele.
- După ce le relaxați, puneți limba pe buza inferioară (ar trebui să fie cât mai moale).
- Încercați să o formați într-o ceașcă cu pereții laterali înălțați. Pentru o mai bună înțelegere, trebuie să demonstrezi clar singur.
Vă rugăm să rețineți că marginea frontală a limbii trebuie să fie netedă.
Dificultăți întâmpinate frecvent
O greșeală comună este că atât buza, cât și maxilarul sunt trase în spatele limbii. Dacă copilul este prea mic și nu înțelege cum să facă acest lucru, se face o gaură în limbă în mijloc, apăsând cu degetul. Acest lucru îl va face să se îndoaie reflex. Dacă dificultățile nu sunt atenuate în acest fel, atunci trebuie să antrenezi mușchii cu ajutorul masajului.
Când o faceți singur, încercați să dezvoltați limba cu atenție, fără a deteriora membrana mucoasă. Înainte de a începe automasajul, trebuie să dezinfectați suprafața mâinilor și să manipulați membrana mucoasă numai cu o batistă sau un șervețel uscat.
Tehnicile de automasaj includ lovirea buzelor, pieptănarea limbii, mușcarea în stânga și în dreapta. Pentru o memorare mai bună, trebuie să alternați pozițiile organului, făcându-l alternativ îngust și lat. Este necesar ca bebelușul să-și amintească cum se simte când limba este relaxată și largă.
Puteți face și exercițiul „îmbrățișare”: strângeți ușor buza superioară cu o limbă largă și îmbrățișați-vă dinții în același mod. Asigurați-vă că exercițiul se face nu cu vârful, ci cu întreaga bază a organului. După ce au primit un rezultat pozitiv, se întorc la „cupă”.
În logopedie, rolul gimnasticii articulatorii este destul de mare, însă, dacă recomandările specialistului nu sunt respectate cu conștiință, este imposibil să se obțină rezultate pozitive. Această metodă de corectare a tulburărilor de vorbire nu este cea principală; este necesară o abordare integrată a soluționării problemei.
1. „Zâmbet” („gard”)
Zâmbește fără tensiune, astfel încât dinții frontali superiori și inferiori să fie vizibili. Țineți apăsat timp de 5-10 secunde. Asigură-te că buzele tale nu se întorc spre interior atunci când zâmbești.
Închidem dinții uniform
Și primim un gard.
Acum să ne despărțim buzele,
Să ne numărăm dinții.
2. „Tub” („proboscis”)
Trage-ți buzele închise înainte. Țineți-le în această poziție în timp ce numărați de la 1 la 5-10.
Imit un elefant
Îmi trag buzele cu trunchiul.
3. „Casa se deschide” („hipopotami”)
Zâmbește ușor, deschide încet gura, ține gura deschisă timp de 5-10 secunde, închide încet. Limba stă liniștită în spatele dinților.
Să deschidem gura larg,
Ca un hipopotam flămând
4. „Limba curioasă”
Zâmbește, deschide ușor gura și mișcă limba înainte și înapoi. Puneți limba largă pe buza inferioară și îndepărtați-o. Gura rămâne deschisă tot timpul. Faceți exercițiul de 8-10 ori.
Limbă curioasă
Privit pe fereastră:
Poate ploaia s-a oprit
Și a ieșit soarele.
5. „Limba salută bărbia”
Zâmbește, deschide ușor gura și întinde limba până la bărbie. Faceți exercițiul de 5-10 ori.
6. „Limba salută buza superioară”
Zâmbește ușor, deschide ușor gura și plasează marginea largă a limbii pe buza superioară. În viitor, puteți alterna exercițiile 5-6: „swing”.
Mă leagăn pe un leagăn:
Sus și jos, sus și jos.
Sus mă ridic
Cobor din nou.
7. „Maimuță”
Deschideți ușor gura și plasați limba între buza inferioară și dinții inferiori. Buzele sunt reunite. Țineți în această poziție timp de 5 secunde
Maimuța face chipuri.
Cu cine arată ea?
8. „Bulldog”
Din poziția „maimuță”, mutați limba într-o poziție între buza superioară și dinții superiori. Buzele se închid. Țineți apăsat timp de 5 secunde.
Vine un buldog, vine un buldog
Bulldogul sună medalii.
Medaliile lui strălucesc.
De ce li s-au dat...
9. „Hamster”
Gura închisă. Limba se sprijină alternativ pe obrajii drept și stâng, rămânând în fiecare poziție timp de 3-5 secunde.
Hamsterul își va umfla obrajii,
Are cereale în saci.
10. „Cerc”. "Fotbal"
Gura închisă. Limba se mișcă din interior, conturând lin un cerc cu vârful limbii („bulldog” - obraz drept - „maimuță” - obraz stâng etc., apoi în direcția opusă). Efectuați 5-6 cercuri în fiecare direcție.
Sunt mulțimi de oameni în curte,
E un meci de fotbal acolo.
Și portarul nostru, Genka Spitsyn,
Nu trebuie să ratați mingea.
11. „Frământați aluatul”
Zâmbește, deschide ușor gura, pune calm limba pe buza inferioară, pocnind-o cu buzele, spune: Cinci-cinci-cinci-cinci...” Mișcă-ți încet limba înainte și înapoi. Frământăm aluatul, îl frământăm, îl frământăm,
Apăsați aluatul, apăsați-l, apăsați-l,
Apoi vom lua un sucitor,
Întindeți aluatul subțire
Să punem plăcinta la copt.
12. „Spălați-vă dinții din exterior”
Zâmbește, deschide ușor gura, arată-ți dinții și trece-ți limba largă peste exteriorul dinților superiori, imitând mișcările de curățare ale unei periuțe de dinți. Ne periam si dintii inferiori. Efectuați fiecare exercițiu de 3-5 ori.
Mă spăl pe dinți,
Mă spăl pe dinți
Și afară
Și înăuntru.
Nu am fost bolnavi
Nu te întuneca
Nu s-a îngălbenit
astfel ei.
13. „Să mușcăm limba” („Frământați aluatul”)
Zâmbește, deschide ușor gura, mușcă vârful limbii. Puteți face exercițiul mai dificil mușcându-vă simultan limba și mișcând-o înainte și înapoi.
Frământăm aluatul, îl frământăm, îl frământăm,
Apăsați aluatul, apăsați-l, apăsați-l,
Apoi vom lua un sucitor,
Întindeți aluatul subțire
Să punem plăcinta la copt.
14. „Spatula”. "Clătită"
Zâmbește, deschide ușor gura, așează marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară. Țineți-vă în această poziție pentru o numărare de la 1 la 5-10.
Am copt niște clătite
Răcită pe geam,
Le vom manca cu smantana,
Să o invităm pe mama la cină.
15. „Suflat pe o clătită”
Mutați-vă limba în poziția „clătită” și suflați într-o sticlă mică, pe o roată sau pe o bucată de vată.Acest lucru trebuie făcut după ce se formează „clatita”.
Am copt niște clătite
Răcită pe geam,
Le vom manca cu smantana,
Să o invităm pe mama la cină.
16. „Gorka” („pod”)
Deschide gura larg. Coborâți limba lată în spatele dinților inferiori și sprijiniți-vă limba de ei. Apăsați ferm marginile laterale pe molarii superiori.
E un diapozitiv, ce minune!
Limba sa arcuit elastic:
Vârful atinge dinții,
Laturile se ridică.
17. „Vântul bate de pe deal”
Puneți limba în poziția „alunecare”, apoi suflați calm și lin de-a lungul mijlocului limbii. Aerul ar trebui să fie rece.
E un diapozitiv, ce minune!
Limba sa arcuit elastic:
Vârful atinge dinții,
Laturile se ridică.
18. „Curățarea dinților inferiori” (din interior)
Zâmbește, arată-ți dinții, acoperă-ți gura și folosește vârful limbii pentru a-ți „curăța” dinții inferiori din interior. Mutați limba dintr-o parte în alta, asigurându-vă că este la gingii.
Mă spăl pe dinți,
Mă spăl pe dinți
Și afară
Și înăuntru.
Nu am fost bolnavi
Nu te întuneca
Nu le lăsați să se îngălbenească.
19. „Păsărica este supărată”
Zâmbește, deschide gura. Vârful limbii se sprijină pe dinții inferiori din interior („munte”). Întindeți limba largă înainte și mutați-o adânc în gură (diapozitiv). Repetați exercițiul de 8-10 ori într-un ritm calm.
Uita-te pe fereastra
O să vezi o pisică acolo.
Pisica și-a arcuit spatele
Ea şuieră şi sări.
Pussy s-a enervat -
Nu te apropia!
20. „Păsărica este furioasă2”
Zâmbește, deschide gura. Vârful limbii se sprijină pe dinții inferiori din interior („munte”). Trageți limba în poziția „coil” și mușcați limba ondulată. Efectuați de 10-15 ori.
Uita-te pe fereastra
O să vezi o pisică acolo.
Pisica și-a arcuit spatele
Ea şuieră şi sări.
Pussy s-a enervat -
Nu te apropia!
21. „Cupa”
Zâmbește, deschide gura și plasează-ți limba în vârf în formă de ceașcă.
Pune limba larg
Și ridicați marginile.
S-a dovedit a fi o ceașcă,
ceașcă rotundă
22. „Dulceata delicioasă”
Zâmbește, deschide gura și linge-ți buza superioară cu limba în formă de „cupă”. Mișcările sunt direcționate de sus în jos. Puteți continua mișcarea și puteți scoate limba în gură fără a distruge „cupa”.
Ah si dulceata delicioasa!
Scuze, mi-a rămas pe buze.
voi ridica limba
Și voi lins restul.
23. „Pași”
alternanță: „cupă” pe buza superioară, „cupă” pe dinții de sus, „cupă” în interiorul gurii în spatele dinților. Ne ținem limba în fiecare poziție timp de 3-5 secunde.
Am mers pe scări
Sus și jos, sus și jos.
Ne-am plimbat foarte fericiți
Sus și jos, sus și jos.
Am mers așa toată ziua,
Sus și jos, sus și jos.
Și nu puțin obosit
Sus și jos, sus și jos.
24. „Concentrare”
Ridică-ți limba în poziția „cupă” și suflă ușor pe vârful nasului. Puteți pune o bucată de vată pe vârful nasului. În timpul exploziei, va zbura direct în sus. A făcut o față înfricoșătoare
Apoi a acoperit oul cu o batistă...
Apoi (hulalu-shimbai!) a periat batista, hopa!
Și acum puiul este pe masă!
25. „Nu sparge paharul”
Dați limbii o formă de „cupă” și mișcați-o înainte și înapoi, menținând forma „cupă” Țineți limba în fiecare fază timp de 3-5 secunde.
Pune limba larg
Și ridicați marginile.
S-a dovedit a fi o ceașcă,
ceașcă rotundă
26. „Spălarea dinților de sus” (din interior)
Zâmbește, deschide gura și „curăță” dinții de sus din interior cu o limbă largă, mișcându-se dintr-o parte în alta. Vârful limbii se mișcă la alveolele superioare.
Mă spăl pe dinți,
Mă spăl pe dinți
Și afară
Și înăuntru.
Nu am fost bolnavi
Nu te întuneca
Nu le lăsați să se îngălbenească.
27. „Pictor”
Zâmbește, deschide gura și „pictează” palatul dur („tavanul”) cu vârful limbii, mișcându-ți limba înainte și înapoi, mângâind palatul.
Lucrăm de dimineață
Este timpul să pictezi tavanul
Coborâți maxilarul
Ridică-ți limba până la cerul gurii.
Conduceți înainte și înapoi -
Pictorul nostru este mulțumit de opera sa.
28. „Toboșar”
Zâmbește, deschide gura, pune limba în spatele dinților de sus, repetă tare, clar, repetat: „D-D-D...”. Accelerați treptat ritmul, nu apropiați dinții. Apoi adăugați mișcare cu un tampon de vată, o sondă cu bilă sau degetul peste limbă - obținem un sunet care amintește vag de R.
Toboșarul este foarte ocupat
Toboșarul bate
D-d, d-d-d!
29. „Cal”
Zâmbește, deschide gura larg și face clic pe vârful limbii în partea de sus. Să grăbim ritmul. Asigurați-vă că maxilarul inferior nu se mișcă.
Să mergem, să mergem călare,
De-a lungul drumului este plat și neted.
30. „Ciupercă”
Zâmbește, suge-ți limba până la cerul gurii, astfel încât ligamentul hioid să se întindă („tulpină de ciupercă”). Țineți limba în această poziție timp de 5-10 minute. Dacă nu puteți face acest lucru, reveniți la exercițiul „cal”.
Stau pe un picior subțire,
Stau pe un picior neted,
Sub pălăria maro
Captusita catifelata
31. „Acordeon”
Puteți efectua acest exercițiu după ce reușiți să vă mențineți limba în poziția „ciupercă”. În poziția „ciupercă”, deschideți și închideți gura (ca burduful unei întinderi la acordeon).
Cânt la armonică
Deschid gura mai larg,
Îmi voi apăsa limba spre cer,
Îmi voi muta maxilarul mai jos.
32. „Coachman”
Închide-ți buzele și suflă puternic prin ele. Buzele vibrează și se aude un sunet caracteristic „whoa”. Opțiune: puneți marginea largă a limbii între buze și suflați. Limba va vibra împreună cu buzele.
De-a lungul cărării, mai negru decât un nor,
Un coșor bătrân călărește pe un șezlong.
Ei târăsc șezlongul, chiar dacă plângi,
Câteva ciucuri slabe, negre.
33. „Ac”
Deschideți gura, scoateți limba pe cât posibil, încordați-o, îngustați-o și țineți-o în această poziție pentru o numărare de 10.
Îmi transform limba într-un ac,
Strâng și îngust.
Voi trage vârful ascuțit,
Unu doi trei patru cinci!
Pot să țin acul.
34. „Uită-te”
Scoateți limba din gură în poziția „ac” și mutați-o dintr-o parte în alta cu o amplitudine mare. Faceți acest lucru de 10-15 ori. Maxilarul inferior nu se mișcă cu limba! Limba nu atinge buza inferioară.
Tic-tac, tic-tac -
Ceasul merge așa.
Zi și noapte nu dorm,
Toată lumea bate, bate, bate
35. „Turcia” („vorbitor”)
Zâmbește, arată-ți dinții, deschide ușor gura, pune limba largă pe buza superioară și fă mișcări rapide cu vârful limbii de-a lungul buzei superioare înainte și înapoi, încercând să nu ridici limba de pe buza superioară. Apoi porniți vocea. Rezultatul va fi un „chatterbox” amuzant (sunet similar cu „bl-bl...”
Sunt un curcan "buldy-bolda"
Fugi în toate direcțiile.
36. „Leagăn”
Zâmbește, arată-ți dinții, deschide ușor gura, pune limba lată în spatele dinților inferiori (din interior) și ține în această poziție timp de 3-5 secunde. Apoi ridicați-vă limba largă de dinții de sus (din interior) și țineți apăsat timp de 3 secunde. Deci schimbăm alternativ poziția limbii de 5-6 ori „legănăm limba”. Acest exercițiu este util atunci când lucrați la sunete de șuierat și șuierat.
Mă leagăn pe un leagăn:
Sus și jos, sus și jos.
Sus mă ridic
Cobor din nou.
37. „Barca cu aburi”
Zâmbește, pune limba între dinți, mușcă-o și cântă: „YYYYY”. Rezultatul va fi un sunet foarte asemănător cu L. Nu arătați eșantionul!
O locomotiva cu abur fara roti!
Ce locomotivă minunată!
A înnebunit?
A trecut direct peste mare.
(barca cu aburi)
38. „pieptene”
Zâmbește, mușcă-ți limba cu dinții, „trageți” limba între dinți înainte și înapoi, ca și cum ar fi pieptănați-o.
Sunt prieten cu părul
Le voi pune în ordine.
Sunt recunoscător pentru părul meu.
Și numele meu este... (pieptene)
39. „Navigă”
Zâmbește, deschide gura larg, așează vârful limbii pe alveole și ține pentru o numărare de 8-10. Repetați de 2-3 ori.
Barcă cu vele
Plutește în josul râului
Barca pentru o plimbare
Copiii sunt norocoși.
40. „Tânțar”
Zâmbește, deschide gura larg, așează vârful limbii pe alveole, încearcă să pronunți „zzzz”, dar nu brusc, ci întins, timp de 10-15 secunde.
Ajunge noaptea
Nu ne lasa sa dormim:
Inele rele, bucle deasupra urechii tale,
Pur și simplu nu este dat în mâinile tale.
41. „Porniți motorul”
Zâmbește, deschide gura larg, ridică limba în sus, lovește cu forța alveolele cu limba și spune „dyn-dyn-dyn”, repetă timp de 10-15 secunde.
O mașină se îndreaptă pe autostradă,
Urlă în toate direcțiile
La volan se află un șofer fulgerător,
„Dyn-dyn-dyn” - motorul bâzâie.
Cărți folosite:
Kosinova E.M. Lecții despre vorbirea corectă. - M.: BIBLIOTECA LUI Ilya Reznik: Eksmo, 2004. - 64 p.
Krause E.N. Masaj logopedic și gimnastica articulației: un ghid practic. - Sankt Petersburg: print CORONA, 2004. - 80 p.
Kostygina V.N. Tru-la-la. Gimnastica de articulare. 24 de ani. - M.: Karapuz, 2006. - 20 p.
Buyko V. Profesor de minune. Abilități motorii de vorbire, respirație de vorbire, dicție. - Ekaterinburg: Litur, 2005. - 30 p.
Joc „Lopezist acasă” (ed. disc nou)
1. Este necesar să efectuați gimnastica articulatorie în așa fel încât să puteți vedea cum efectuează fiecare copil fiecare exercițiu.
- Profesorul vorbește, folosind tehnici de joc, despre exercițiile care urmează.
- Arată cum să efectuați acest exercițiu.
- Toți copiii fac exercițiul.
- Profesorul verifică finalizarea exercițiului în subgrupe (nu mai mult de 5 persoane).
2. Dacă copiii nu execută un exercițiu suficient de bine, profesorul nu dă exerciții noi, ci exersează material vechi.
3. Dacă profesorul vede că grupul se descurcă în cea mai mare parte cu exercițiul și doar unii copii nu îl fac suficient de bine, el face o muncă individuală suplimentară cu ei sau îi instruiește pe părinți să exerseze această mișcare acasă, alocând 2-3 minute pentru completează-l. zilnic.
4. Pentru o lecție, faceți 4-5 exerciții timp de 10-15 minute.
5. La efectuarea gimnasticii articulatorii este necesar să se asigure că mișcările fiecărui organ al aparatului articulator sunt efectuate simetric în raport cu părțile drepte și stângi. Dacă limba sau buzele unui copil deviază la stânga sau la dreapta, atunci este necesar să exersați aceste mișcări individual, în fața unei oglinzi. Fomicheva M.F. „Educația pronunției corecte la copii”.
Importanța gimnasticii pentru limbă
- Întărirea mușchilor limbii.
- Practicarea mișcărilor corecte ale limbii.
- Dezvoltarea capacitatii de a stapani limba prin schimbarea corecta a pozitiei acesteia si gasirea rapida a pozitiei dorite.
- Pregătirea pentru pronunția corectă a sunetelor vorbirii.
Exerciții pentru limbă (pentru a se pregăti pentru pronunția sunetelor de șuierat: s, z, ts).
„Ac” - băgați-vă limba mult înainte, încordați, faceți-o îngustă. Țineți 10-15 s.
„Spatula” - scoateți-vă limba largă, relaxați-o, pocniți-vă buzele și puneți-o pe buza inferioară. Țineți 10-15 secunde...
„Swing” - deschideți gura, scoateți limba. Atingeți limba alternativ la nas și apoi la bărbie. Pune-ți limba în gură. Întindeți limba fie către incisivii superiori, fie spre cei inferiori. Efectuați timp de 10-15 secunde.
„Șarpe” - deschideți gura. Împingeți-vă limba înainte și mutați-o adânc în gură (10-15 secunde).
„Gorka” - gura deschisă. Vârful limbii este în spatele incisivilor inferiori. Ridicați partea din spate a limbii în sus. Există un șanț în mijlocul limbii (se poate face un șanț prin plasarea unui chibrit în mijlocul limbii). Țineți apăsat timp de 10-15 secunde. Suflați de-a lungul „alunecării” - apare sunetul „ssss”.
„Reel” - gura deschisă. Vârful limbii este în spatele incisivilor inferiori. Limba este lată. Limba „se rostogolește” înainte și se retrage în gură (ca o bobină) de 10-15 ori. (Mai întâi bobina mare, apoi cea mică).
„Pompă” - respiră pe nas cu gura deschisă (limba se curbează reflex într-o „alunecare”). Apoi „suflă” de-a lungul limbii curbate (10-15 secunde).
„Tub” - rulați limba într-un tub, îndoindu-i marginile (10-15 sec.).
„Pui în cuib” - gura este deschisă, limba se află calm în gură (10-15 sec.).
„Cine va sufla cel mai tare?” - suflă din limbă pe o fâșie de hârtie ținută vertical lângă buze, astfel încât aceasta să devieze (de 5 ori).
„Nu faceți zgomot” - spuneți „ts-ts-ts-ts-ts-ts”, ducând degetul la buze (de 10 - 15 ori).
„Hai să-ți periem dinții” - folosește vârful limbii pentru a mișca dinții de jos în sus și în jos din interior (10-15 secunde).
„Măturarea podelei” - arcuiți limba, mutați vârful limbii înainte spre incisivii inferiori și înapoi în adâncul cavității bucale (10 - 15 sec.).
„Pisica este supărată” - zâmbește, deschide gura. Numărând „unu”, îndoiți-vă limba într-un tobogan, sprijinind vârful pe dinții inferiori. La numărarea până la doi, reveniți la poziția inițială.
„Magar încăpățânat” - buzele zâmbete, gura ușor deschisă. Pronunțați cu forță combinația de sunet IE. Vârful limbii se sprijină pe dinții inferiori (10 -15 sec.).
„Limba puternică” - apăsați cu forță vârful limbii pe incisivii inferiori, arcuind limba într-un deal (10 - 15 sec.).
„Maimuță” - puneți vârful limbii sub buza inferioară și țineți apăsat timp de 10 - 15 secunde.
„Dulceata delicioasă” - mișcarea de „lins” cu vârful limbii de la buza inferioară în cavitatea bucală din spatele incisivilor inferiori (10 - 15 sec.).
"Linge lingura." Lingând lingura de jos în sus, limba se arcuiește într-un tobogan. (de 10-15 ori).
"V-aţi ascunselea." (Ascunde limba ca să nu o vadă nimeni.) Limba se mișcă înapoi.
Vârful limbii este situat în jos. (de 10-15 ori).
"Hochei". Limba este băţul, vitamina este pucul, gura este câmpul. Am nevoie de un puc (vitamina)
conduce pe câmp (în gură) cu un băț (limbă). (10-15 sec).
„Tuse”. Când tuși, limba se îndoaie în mod reflex (de 10-15 ori).
„Să ne încălzim mâinile” - spuneți: „Х-Х-Х”, în timp ce direcționați fluxul de aer spre palme. Limba se îndoaie în mod reflex. (de 10-15 ori).
— Bip. Spune: „Uh-oh”. Limba se îndoaie în mod reflex. (10-15 sec).
"Pieptene". Vârful limbii se sprijină pe gingia inferioară. „pieptănarea” spatelui limbii cu dinții. (Limba se rostogolește ca o „colă”). (10-15 sec).
Exerciții pentru limbă (pentru a se pregăti pentru pronunția R).
„Swing” - deschideți gura, scoateți limba. Atingeți limba alternativ la nas și apoi la bărbie. Pune-ți limba în gură. Întindeți limba fie către incisivii superiori, fie spre cei inferiori.
„Șarpe” - deschideți gura, împingeți-vă limba înainte și mutați-o adânc în gură (de 10-15 ori).
„Ac” - băgați-vă limba mult înainte, încordați, faceți-o îngustă (10-15 sec.).
„Cal” - sugeți-vă limba până la cerul gurii, faceți clic pe limba. Faceți clic încet, ferm.
„Ciupercă” - sugeți-vă limba până la cerul gurii, deschideți gura larg (10-15 sec.).
„Pictor” - mișcări lente cu vârful limbii peste palat de la incisivii superiori la „gât” și spate (de 10-15 ori).
„Cine va lovi mingea mai departe?” - suflați cu limba largă pe o bucată de vată sau hârtie, astfel încât să se miște pe masă (de 5 ori).
„Breeze” - suflați din limbă pe o fâșie de hârtie ținută vertical lângă buze, astfel încât să devieze (de 5 ori).
„Lipiți bomboana” - cu vârful larg al limbii, atingeți tuberculii din gură, aflați în spatele incisivilor superiori (10-15 secunde).
„Turcia” - a) cu vârful larg al limbii, mișcați rapid buza superioară înainte și înapoi, b) în spatele dinților, mutați rapid limba înainte și înapoi (10 - 15 sec.).
„Toboșari” - spunem rapid „d-d-d”, expirând puternic aerul pentru ultima oară.
„Motor” -1) pronunțați „zh” cu gura deschisă și rotiți-vă brațele în fața pieptului,
2) pronunțați „zh” cu gura deschisă și atingeți-vă limba cu degetul (10-15 s).
„Balalaika” - vârful limbii - sus în spatele dinților, atingeți limba cu degetele a) fără voce;
b) cu voce (10 - 15 sec.).
„Kucherskoe „tpr”” - (un exercițiu pentru a dezvolta presiunea aerului și vibrația limbii). Întindeți-vă limba larg și puneți-o pe buza inferioară. Suflați aer cu forță, astfel încât limba să vibreze. Limba și buzele nu sunt tensionate, relaxate (Dacă nu funcționează, mai întâi încercați să închideți buzele relaxate și să suflați puternic aerul, făcând buzele să vibreze (cu vocea)). Apoi executați din nou „tpr”-ul antrenorului (10-15 sec.).
„Caii galopează” - spuneți rapid „td-td-td-td”, atingând limba cu degetul de fiecare dată (10 - 15 sec.).
„Furcă” - pentru a evita vibrațiile puternice ale marginilor limbii, țineți limba din părțile laterale cu degetele: puneți 2 degete sub limbă, apăsați-o de jos spre molari.
Îl folosim atunci când executăm exercițiul „Cal”, când pronunțăm [rr-r-r].
„Învățați să cântați la harpă” - spuneți „d-d-d-d”, de fiecare dată atingând limba cu degetul.
„Hai să înscriem mingea” - gura este închisă, limba elastică se sprijină pe unul sau altul obraz.
„Tragem” - se pronunță încet: „j-j-j”, expirând aer puternic, încercând să facă limba să tremure (10 - 15 sec.).
„Cântăm la harpă” (sau „pornim motorul”) - mișcă încet limba în spatele incisivilor superiori „drl-drl-drl” (10 - 15 sec.).
„Dragonfly” - pronunțați „tr-rr-r” în șoaptă, apoi tare (10 - 15 sec.).
Exerciții pentru limbă (de pregătire pentru pronunția L).
„Dulceata delicioasă” - extindeți limba, lingeți-vă buza superioară de sus în jos și îndepărtați-vă limba (de 10-15 ori).
„Spatula” - scoateți-vă limba largă, relaxați-o, loviți-vă buzele și puneți-o pe buza inferioară (10-15 secunde).
„Ac” - deschideți gura, băgați-vă limba mult înainte, încordați-o, îngustați-o.
„Cal” - sugeți-vă limba până la cerul gurii, faceți clic pe limba. Faceți clic încet, ferm.
„Ciupercă” - sugeți-vă limba până la cerul gurii, deschideți gura larg (10-15 sec.).
„Swing” - scoateți limba, întindeți-vă limba alternativ la nas, apoi la bărbie; pune limba în gură, lasă gura deschisă, întinde alternativ la incisivii superiori și inferiori.
„Aparatul cu aburi fredonează” - pronunțați „y”, ridicați vârful limbii peste incisivii superiori, continuați să fredonați „l-l-l” (“y-l-y-l”).
„Șarpe” - deschideți gura, împingeți-vă limba mult înainte și mutați-o adânc în gură. Încet (de 10-15 ori).
„Pictor” - mutați vârful limbii peste palat de la incisivii superiori la „gât” și înapoi. Încet (de 10-15 ori).
„Lipiți bomboana” - folosiți vârful limbii pentru a atinge incisivii superiori din interior, țineți limba în această poziție (10-15 secunde). Claxonați „l-l-l”.
„Ciclul” - deschideți gura, faceți o „cupă” din limbă, îndoiți-i marginile și vârful (10-15 sec.). Mutați paharul în sus în spatele dinților, conectați vocea „l-l-l-l-l” - „Aburul fredonează”.
„Curcan” - atingeți buza superioară cu limba (încet), apoi îndepărtați limba din spatele incisivilor superiori și atingeți tuberculii (10 - 15 sec.).
„Breeze” - suflați din limbă pe o fâșie de hârtie ținută vertical lângă buze, astfel încât să devieze (de 5 ori).
„Avionul fredonează” - țineți vârful limbii între dinți și fredonați „l-l-l-l-l”. Puteți să vă îndreptați brațele și să „zburați” prin cameră.
„Învățați să fredonați” - 1) strângeți dinții, apăsați vârful limbii pe incisivii superiori din interior, fredonați „l-l-l”; 2) spuneți „n-n-n”, țineți-vă de nas, continuați să fredonați (aerul va trece prin gură, veți obține „l-l-l”) (10 - 15 sec.).
„Împingeți dinții cu limba” - apăsați ferm vârful limbii pe incisivii superiori din interior și fredonați „l-l-l-l-l” (10 - 15 sec.).
Spuneți „zh-zh-zh”, apăsați-vă limba mai strâns pe palat (cu un deget sau o sondă, vârful lingurii), continuați să fredonați „l-l-l” (10 - 15 sec.).
„Mamuță” - puneți vârful limbii sub buza superioară și țineți apăsat timp de 10 - 15 secunde.
„Limba puternică” - apăsați cu forță vârful limbii pe incisivii superiori (10 - 15 s).
„Să vă spălăm pe dinți” - folosiți vârful limbii pentru a vă deplasa de-a lungul incisivilor superiori din interior în jos - în sus (10 - 15 sec.).
Exerciții pentru limbă (pentru a se pregăti pentru pronunțarea sunetelor șuierate: sh, zh, ch, shch).
„Spatula” - scoateți-vă limba largă, relaxați-o, loviți-vă buzele și puneți-o pe buza inferioară (10-15 secunde).
„Ac” - încordați limba, faceți-o îngustă (10-15 sec.).
„Leagăn” - 1) deschideți gura, scoateți limba. Atingeți limba alternativ la nas și apoi la bărbie. 2). Pune-ți limba în gură. Întindeți limba alternativ la incisivii superiori și inferiori (de 10-15 ori).
„Șarpe” - deschideți gura. Împingeți-vă limba înainte și mutați-o adânc în gură (de 10-15 ori).
„Cal” - sugeți-vă limba până la cerul gurii, faceți clic pe limba. Faceți clic încet, ferm (de 10-15 ori).
„Ciupercă” - sug limba până la gură, deschizând gura larg (10-15 sec.).
„Dulceata delicioasă” - scoateți limba largă, lingeți-vă buza superioară de sus în jos și îndepărtați limba (de 10-15 ori).
„Pictor” - mișcări cu vârful limbii de-a lungul gurii de la incisivii superiori la „gât” și spate. Încet (de 10-15 ori).
„Lipiți bomboana” - cu vârful larg al limbii, atingeți tuberculii din gură, aflați în spatele incisivilor superiori, țineți limba în această poziție (10-15 secunde).
„Breeze” - suflați din limbă pe o fâșie de hârtie ținută vertical lângă buze, astfel încât să devieze (de 5 ori).
„Focus” - puneți o bucată de vată sau hârtie pe nasul copilului. Copilul trebuie să-l sufle de pe limba lui largă (de 5 ori).
„Ciclul” - deschideți gura larg, transformați o limbă largă într-o „cupă”, îndoindu-și marginile și vârful (10-15 sec.). Mai târziu, puneți „cupa” în gură, în spatele incisivilor superiori și suflați - va apărea un sunet.
„Tub” - rulați limba într-un tub, îndoindu-i marginile (10-15 sec.).
„Pui în cuib” - gura este deschisă, limba se află calm în gură (10-15 sec.).
„Ne curățăm pantofii cu o perie” - spuneți „chsh-chsh-chsh-sch-sch-sch-sch” (10-15 sec.).
„Mamuță” - puneți vârful limbii sub buza superioară și țineți apăsat timp de 10 - 15 secunde.
„Limba puternică” - apăsați cu forță vârful limbii pe incisivii superiori (10 - 15 s).
„Să vă spălăm pe dinți” - folosiți vârful limbii pentru a vă deplasa de-a lungul incisivilor superiori din interior în jos - în sus (10 - 15 sec.).
„Drinking dewdrop” - buza superioară este o petală de floare cu picătură de rouă. Trebuie să „beți” picătura de rouă (sugeți marginile limbii de buză, lăsați un spațiu în mijlocul limbii și aspirați aerul în voi înșivă; îndepărtați treptat vârful limbii în gură, în spatele dinților superiori). .).
„Furcă” - dacă aerul nu curge prin centrul limbii, ci între marginile laterale ale limbii și obraji, atunci ridicați limba largă de incisivii superiori, mângâiați marginile laterale ale limbii și apăsați-o cu degetele la molari (degetele sunt „furculița”).
Lista literaturii utilizate în compilarea gimnasticii articulatorii.
- Fomicheva M.F. „Educația pronunției corecte la copii”. - M., 1989
- Khvattsev M.E. „Terapia logopediei”. - M., 1959
- Lopatina L.V. „Lucrul de logopedie cu copii preșcolari cu tulburări disartrice minime: manual.” / Ed. E.A. Loginova. - Sankt Petersburg: Editura Soyuz, 2005.
- Seliverstov V.I. „Jocuri de vorbire cu copiii”. - M.: Vlados, 1994.
- Metode de dezvoltare a vorbirii la copiii preșcolari/ L.P. Fedorenko, G.A. Fomicheva, V.K. Lotarev, A.P. Nikolaicheva. - M.: Educaţie, 1984.
- IN SPATE. Repina, V.I. Buyko „Lecții de logopedie”. - Ekaterinburg: Editura. „Litur”, 2002
- N.V. Novotortseva „Caiete de lucru despre dezvoltarea vorbirii folosind sunete...”. - Yaroslavl: Academia de Dezvoltare, 1996.
- Bogomolova A.I. „Manual de terapie logopedică pentru cursuri cu copii.” - Editura Bibliopolis LLP. Sankt Petersburg, 1994
- M.A. Povalyaev „Cartea de referință a logopedului”. - Rostov-pe-Don: „Phoenix”, 2002
- G.A. Volkova „Educația logoritmică a copiilor cu dislalie”. - Sankt Petersburg, 1993
- R.I. Lalaev „Munca de logopedie în orele de corecție”. - M.: Umanit. ed. Centrul Vlados, 1999
Consultați un logoped pentru sfaturi
Oksana Makerova
Gimnastica de articulare
Sunetele vorbirii se formează ca urmare a unui set complex de mișcări ale organelor articulatorii - kine. Dezvoltarea unuia sau altuia kineme deschide posibilitatea stăpânirii acelor sunete de vorbire care nu au putut fi pronunțate din cauza absenței sale. Pronunțăm corect diverse sunete, atât izolat, cât și în fluxul vorbirii, datorită forței, mobilității bune și lucrului diferențiat a organelor aparatului articulator. Astfel, producerea de sunete de vorbire este o abilitate motrică complexă.
Deja din copilărie, copilul realizează o mulțime de mișcări articulatorii și faciale diverse cu limba, buzele, maxilarul, însoțind aceste mișcări cu sunete difuze (mormăit, bâlbâit). Astfel de mișcări sunt prima etapă în dezvoltarea vorbirii unui copil; ele joacă rolul de gimnastică a organelor vorbirii în condiţii naturale de viaţă. Precizia, puterea și diferențierea acestor mișcări se dezvoltă la copil treptat.
Pentru o articulație clară, sunt necesare organe de vorbire puternice, elastice și mobile - limbă, buze, palat. Articulația este asociată cu munca a numeroși mușchi, inclusiv: mestecatul, înghițirea și mușchii faciali. Procesul de formare a vocii are loc cu participarea organelor respiratorii (laringele, traheea, bronhiile, plămânii, diafragma, mușchii intercostali). Astfel, atunci când vorbim despre exerciții speciale, ar trebui să ținem cont de exercițiile a numeroase organe și mușchi ai feței, cavității bucale, brâului umăr și pieptului.
Gimnastica articulară stă la baza formării sunetelor vorbirii - foneme - și a corectării tulburărilor de pronunție a sunetului de orice etiologie și patogeneză; include exerciții pentru antrenarea mobilității organelor aparatului articulator, exersarea anumitor poziții ale buzelor, limbii, palatului moale, necesare pronunțării corecte atât a tuturor sunetelor, cât și a fiecărui sunet dintr-un anumit grup.
Scopul gimnasticii articulatorii este de a dezvolta mișcări cu drepturi depline și anumite poziții ale organelor aparatului articulator necesare pentru pronunția corectă a sunetelor.
1. Gimnastica de articulație trebuie efectuată zilnic pentru ca abilitățile dezvoltate la copii să fie consolidate. Este mai bine să efectuați exercițiile de 3-4 ori pe zi timp de 3-5 minute. Copiilor nu trebuie să li se ofere mai mult de 2-3 exerciții odată.
2. Fiecare exercitiu se executa de 5-7 ori.
3. Se efectuează exerciții statice timp de 10-15 secunde (ținând poziția articulatorie într-o singură poziție).
4. La selectarea exercițiilor pentru gimnastică articulatorie trebuie să urmați o anumită succesiune, trecând de la exerciții simple la cele mai complexe. Este mai bine să le petreci emoțional, într-un mod jucăuș.
5. Din cele două sau trei exerciții efectuate, doar unul poate fi nou, al doilea și al treilea sunt date pentru repetare și consolidare. Dacă un copil nu efectuează un exercițiu suficient de bine, nu trebuie introduse exerciții noi; este mai bine să exersați materialul vechi. Pentru a o consolida, puteți veni cu noi tehnici de joc.
6. Gimnastica de articulație se execută stând în picioare, deoarece în această poziție copilul are spatele drept, corpul nu este încordat, iar brațele și picioarele sunt într-o poziție calmă.
7. Copilul trebuie să vadă clar fața adultului, precum și propria lui față, pentru a controla în mod independent corectitudinea exercițiilor. Prin urmare, un copil și un adult ar trebui să se afle în fața unei oglinzi de perete în timpul gimnasticii de articulație. Copilul poate folosi și o oglindă mică de mână (aproximativ 9x12 cm), dar atunci adultul trebuie să fie vizavi de copil, cu fața lui.
8. Este mai bine să începeți gimnastica cu exerciții pentru buze.
Organizarea gimnasticii de articulare
1. Un adult vorbește despre exercițiul viitor folosind tehnici de joc.
2. Un adult demonstrează exercițiul.
3. Copilul face exercițiul, iar adultul controlează execuția.
Un adult care efectuează gimnastică articulatorie trebuie să monitorizeze calitatea mișcărilor efectuate de copil: precizia mișcării, netezimea, ritmul de execuție, stabilitatea, trecerea de la o mișcare la alta. De asemenea, este important să ne asigurăm că mișcările fiecărui organ de articulație sunt efectuate simetric în raport cu părțile drepte și stângi ale feței. În caz contrar, gimnastica articulatorie nu își atinge scopul.
4. Dacă copilul nu poate face o mișcare, ajută-l (cu o spatulă, cu mânerul unei lingurițe sau doar cu un deget curat).
5. Pentru ca copilul să găsească poziția corectă a limbii, de exemplu, linge buza superioară, întinde-o cu dulceață, ciocolată sau altceva care îi place copilului tău. Abordați exercițiile în mod creativ.
La început, când copiii efectuează exerciții, se observă tensiune în mișcările organelor aparatului articulator. Treptat tensiunea dispare, miscarile devin relaxate si in acelasi timp coordonate.
Sistemul de exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii articulatorii ar trebui să includă atât exerciții statice, cât și exerciții care vizează dezvoltarea coordonării dinamice a mișcărilor de vorbire.
Înainte de a începe să efectuați exercițiile, aveți grijă să citiți recomandările pentru efectuarea gimnasticii articulatorii.
Exerciții pentru buze
1. Zâmbește.
Păstrându-ți buzele într-un zâmbet. Dintii nu sunt vizibili.
2. Proboscis (Tub).
Tragând buzele înainte cu un tub lung.
3. Gard.
Buzele sunt într-un zâmbet, dinții sunt închiși într-o mușcătură naturală și sunt vizibili.
4. Bagel (Difuzor).
Dintii sunt inchisi. Buzele sunt rotunjite și ușor întinse înainte. Incisivii superiori și inferiori sunt vizibili.
5. Gard – Covrigi. Zâmbet - Proboscis.
Alternarea pozițiilor buzelor.
6. Iepure.
Dintii sunt inchisi. Buza superioară este ridicată și expune incisivii superiori.
Exerciții pentru dezvoltarea mobilității buzelor
1. Mușcând și zgâriind mai întâi buza superioară și apoi cea inferioară cu dinții.
2. Zâmbet – Tub.
Trageți-vă buzele înainte cu un tub, apoi întindeți-vă buzele într-un zâmbet.
3. Purcelul.
Mișcă-ți buzele întinse ca un tub la stânga și la dreapta și rotește-le într-un cerc.
4. Peștii vorbesc.
Bateți din palme buzele împreună (emiteți un sunet plictisitor).
5. Strângeți buza superioară de pliul nazolabial cu degetul mare și arătător de la o mână și buza inferioară cu două degete de la cealaltă mână și întindeți-le în sus și în jos.
6. Trageți-vă obrajii ferm spre interior, apoi deschideți brusc gura. Este necesar să vă asigurați că atunci când efectuați acest exercițiu, se aude sunetul caracteristic al unui „sărut”.
7. Rață.
Întinde-ți buzele, strânge-le astfel încât degetele mari să fie sub buza inferioară, iar restul să fie pe buza superioară și trage-ți buzele înainte cât mai mult posibil, masându-le și încercând să imite ciocul unei rațe.
8. Cal nemulțumit.
Fluxul de aer expirat este ușor și activ trimis către buze până când acestea încep să vibreze. Rezultatul este un sunet asemănător cu pufnitul unui cal.
9. Gura este larg deschisă, buzele sunt trase în interiorul gurii, apăsând strâns pe dinți.
Dacă buzele tale sunt foarte slabe:
– umflați-vă obrajii puternic, ținând aer în gură cu toată puterea,
– ținând un creion (tub de plastic) cu buzele, desenați un cerc (pătrat),
- țineți șervețelul de tifon cu buzele - adultul încearcă să-l scoată.
Exerciții pentru buze și obraji
1. Mușcă, mângâie și freca obrajii.
2. Hamster bine hrănit.
Umflați ambii obraji, apoi umflați obrajii alternativ.
3. Hamster flămând.
Trageți-vă obrajii.
4. Gura închisă. Lovind obrajii umflați cu pumnul, făcând aerul să iasă cu forță și zgomot.
Exerciții statice pentru limbă
1. Puii.
Gura este larg deschisă, limba se află în liniște în cavitatea bucală.
2. Spatula.
Gura este deschisă, o limbă largă și relaxată se sprijină pe buza inferioară.
3. Calice.
Gura este larg deschisă. Marginile anterioare și laterale ale limbii late sunt ridicate, dar nu ating dinții.
4. Ac (Săgeată. Înțepătură).
Gura este deschisă. Limba îngustă și încordată este împinsă înainte.
5. Gorka (Păsărica este supărată).
Gura este deschisă. Vârful limbii se sprijină pe incisivii inferiori, partea din spate a limbii este ridicată.
6. Tub.
Gura este deschisă. Marginile laterale ale limbii sunt curbate în sus.
7. Ciuperca.
Gura este deschisă. Suge-ți limba până la cerul gurii.
Exerciții dinamice pentru limbă.
1. Ceas (Pendul).
Gura este ușor deschisă. Buzele sunt întinse într-un zâmbet. Cu vârful limbii înguste, ajungeți alternativ la numărul profesorului până la colțurile gurii.
2. Șarpe.
Gura este larg deschisă. Împingeți limba îngustă înainte și mutați-o adânc în gură.
3. Leagăn.
Gura este deschisă. Cu limba încordată, atingeți nasul și bărbia sau incisivii superiori și inferiori.
4. Fotbal (Ascunde bomboana).
Gura închisă. Cu limba încordată, se sprijină pe unul sau pe altul obraz.
5. Spala-te pe dinti.
Gura închisă. Mișcă-ți limba într-o mișcare circulară între buze și dinți.
6. Bobina.
Gura este deschisă. Vârful limbii se sprijină pe incisivii inferiori, marginile laterale sunt presate pe molarii superiori. Limba largă se rostogolește înainte și se retrage în adâncul gurii.
7. Cal.
Sugeți-vă limba până la cerul gurii și faceți clic pe limbă. Faceți clic încet și ferm, trăgând ligamentul hioid.
8. Acordeon.
Gura este deschisă. Suge-ți limba până la cerul gurii. Fără a ridica limba de pe cerul gurii, trageți puternic în jos maxilarul inferior.
9. Pictor.
Gura este deschisă. Folosind vârful larg al limbii, ca o perie, trecem de la incisivii superiori la palatul moale.
10. Dulceata delicioasa.
Gura este deschisă. Folosind o limbă largă, linge-ți buza superioară și mișcă-ți limba adânc în gură.
11. Să ne lingăm buzele.
Gura este ușor deschisă. Linge mai întâi buza superioară, apoi buza inferioară într-un cerc.
Exerciții pentru dezvoltarea mobilității maxilarului inferior
1. Pasăre lașă.
Deschideți și închideți gura larg, astfel încât colțurile buzelor să se extindă. Maxilarul scade aproximativ pe lățimea a două degete. Limba „pui” stă în cuib și nu iese în afară. Exercițiul se efectuează ritmic.
2. Rechini.
La numărarea „unui” maxilarul coboară, la „două” - maxilarul se mișcă spre dreapta (gura este deschisă), la numărarea „trei” - maxilarul este coborât la loc, pe „patru” - maxilarul se deplasează spre stânga, pe „cinci” - maxilarul este coborât, pe „șase” - maxilarul se mișcă înainte, „șapte” - bărbia este în poziția sa obișnuită confortabilă, buzele sunt închise. Trebuie să faci exercițiul încet și cu atenție, evitând mișcările bruște.
3. Imitația de mestecat cu gura închisă și deschisă.
4. Maimuță.
Maxilarul coboară cu limba extinzându-se până la bărbie cât mai mult posibil.
5. Leu furios.
Maxilarul coboară cu extinderea maximă a limbii spre bărbie și pronunția mentală a sunetelor a sau e la un atac ferm, mai dificil - cu o pronunție șoaptă a acestor sunete.
6. Om puternic.
Gura este deschisă. Imaginați-vă că există o greutate care atârnă pe bărbie, care trebuie ridicată, în timp ce ridicați bărbia și încordați mușchii de sub ea. Închide treptat gura. Relaxați-vă.
7. Pune-ți mâinile pe masă, îndoaie palmele una peste alta, sprijină-ți bărbia pe palme. Deschizând gura, apăsați-vă bărbia pe palmele rezistente. Relaxați-vă.
8. Coborâți maxilarul în jos în timp ce depășiți rezistența (adultul își ține mâna sub maxilarul copilului).
9. Deschideți gura cu capul înclinat pe spate, depășind rezistența mâinii adultului întins pe spatele capului copilului.
10. Tachinarea.
Deschide gura larg și des și spune: pa-pa-pa.
11. În tăcere, încet (cu o expirație) pronunțați sunetele vocale:
aaaaaaaaaaaaaa
Yayyyyyyyyyyyyyyyyyy (distanța dintre dinți este de două degete);
o
eeeeeeeeeeeee (distanța dintre dinți este de un deget);
iiiiiiiiiiii (gura ușor deschisă).
13. Pronunțați mai multe vocale împreună și extrase la o expirație:
ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
aaaaaaaaand
iiiiiiiiiight
ohhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh!
iiiiiiii
ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh...
Asigurați-vă că atunci când pronunțați sunete, deschiderea gurii este suficient de plină.
14. Spune proverbe, zicători, răsucitori de limbi care sunt bogate în sunete vocale care necesită o deschidere largă a gurii.
Mic, dar inteligent.
Două de un fel.
Am găsit o coasă pe o piatră.
Cunoaște marginea, nu cădea.
Ca pescarul, ca peștele.
Piatra ce se rostogoleste nu prinde muschi.
Șarpele are o mușcătură, ariciul are un arici.
În timp ce efectuați exercițiile, asigurați-vă că maxilarul inferior coboară liber în jos; la început, pronunțați sunetele vocale cu puțin accent.
Antrenează mușchii faringelui și ai palatului moale
1. Casca cu gura deschisa si inchisa.
Cască cu o deschidere largă a gurii și aport zgomotos de aer.
2. Tușiți voluntar.
Este bine să vă dresați glasul cu gura larg deschisă, strângând pumnii cu forță.
Tușiți cu limba în afară.
3. Imita gargara cu capul aruncat pe spate.
Se face gargara cu un lichid greu (jeleu, suc cu pulpa, chefir).
4. Înghițiți apă în porții mici (20 – 30 înghițituri).
Înghițiți picături de apă sau suc.
5. Umflați-vă obrajii cu nasul ciupit.
6. Pronunțați încet sunetele k, g, t, d.
7. Imitați:
- Geme,
- muguit,
- fluier.
8. Aruncă-ți capul pe spate în timp ce învingi rezistența. Adultul își ține mâna pe spatele capului copilului.
Coborâți capul învingând rezistența. Adultul își ține mâna pe fruntea copilului.
Aruncați-vă înapoi și lăsați-vă capul în timp ce apăsați ferm cu bărbia pe pumnii ambelor mâini.
9. Trageți limba spre bărbie și trageți-o în gură împotriva rezistenței. Adultul încearcă să țină limba copilului departe de gură.
10. Pronunțați sunetele vocale a, e, i, o, u la un atac ferm.
11. Spune, ținând vârful limbii proeminente cu degetele, i-a. Sunetul „i” este separat de sunetul „a” printr-o pauză.
12. Umflați jucăriile de cauciuc și suflați bule de săpun.
Un set de exerciții pentru a dezvolta pronunția corectă a sunetului P
1. ai cui dintii sunt mai curati?
Scop: dezvoltarea mișcării în sus a limbii și a competențelor lingvistice.
Descriere: deschideți gura larg și folosiți vârful limbii pentru a „peri” interiorul dinților superiori, mișcându-vă limba dintr-o parte în alta.
Atenţie!
1. Buze în zâmbet, dinții de sus și de jos vizibili.
2. Asigurați-vă că vârful limbii nu iese sau se îndoaie spre interior, ci este situat la rădăcinile dinților superiori.
3. Maxilarul inferior este nemișcat; Doar limba funcționează.
2. Pictor
Scop: exersarea mișcării în sus a limbii și mobilitatea acesteia.
Descriere: zâmbește, deschide gura și „mângâie” cerul gurii cu vârful limbii, mișcându-ți limba înainte și înapoi.
Atenţie!
1. Buzele și maxilarul inferior trebuie să fie nemișcate.
2. Asigurați-vă că vârful limbii ajunge la suprafața interioară a dinților superiori pe măsură ce se deplasează înainte și nu iese din gură.
3. Cine va mai lovi mingea?
Scop: producerea unui flux de aer neted, de lungă durată și continuu, care curge în mijlocul limbii.
Descriere: zâmbește, așezați marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară și, ca și cum ar fi pronunțat sunetul „f” pentru o lungă perioadă de timp, suflați vata pe marginea opusă a mesei.
Atenţie!
2. Nu vă puteți umfla obrajii.
3. Asigurați-vă că copilul pronunță sunetul „f” și nu sunetul „x”, adică. astfel încât fluxul de aer să fie îngust și să nu fie difuz.
4. Dulceata delicioasa.
Atenţie!
5. Turcia.
Descriere: deschideți ușor gura, puneți limba pe buza superioară și mutați marginea frontală largă a limbii de-a lungul buzei superioare înainte și înapoi, încercând să nu ridicați limba de pe buză - ca și cum ar fi mângâiat-o. Mai întâi, fă mișcări lente, apoi accelerează ritmul și adaugă vocea până când auzi bl-bl (ca un curcan bâlbâind).
Atenţie! 1. Asigurați-vă că limba este largă și nu se îngustează.
2. Asigurați-vă că limba se mișcă înainte și înapoi și nu dintr-o parte în alta.
6. Toboșari.
Scop: întărirea mușchilor vârfului limbii, dezvoltarea capacității de a ridica limba în sus și capacitatea de a încorda vârful limbii.
Descriere: zâmbește, deschide gura și bate cu vârful limbii pe alveolele superioare, pronunțând în mod repetat și clar un sunet care amintește de sunetul englezesc „d”. Mai întâi, pronunțați încet sunetul „d” și creșteți treptat tempo-ul.
Atenţie!
1. Gura trebuie să fie deschisă tot timpul, buzele în zâmbet, maxilarul inferior nemișcat; Doar limba funcționează.
2. Asigurați-vă că sunetul „d” are caracterul unei lovituri clare și că nu este squelching.
3. Vârful limbii nu trebuie să se întoarcă sub.
4. Sunetul „d” trebuie pronunțat astfel încât fluxul de aer expirat să fie simțit. Pentru a face acest lucru, trebuie să aduceți o bucată de vată la gură. Dacă exercițiul este efectuat corect, acesta se va abate.
Un set de exerciții pentru a dezvolta pronunția corectă a sunetului L
Scop: dezvoltarea capacității de a relaxa mușchii limbii și de a o menține lată și răspândită.
Atenţie!
2.
Limba trebuie să fie largă, marginile ei atingând colțurile gurii.
3.
Trebuie să mângâiți limba cu buzele de mai multe ori într-o expirație. Asigurați-vă că copilul nu reține aerul expirat.
2. Dulceata delicioasa.
Scop: dezvoltarea unei mișcări în sus a părții anterioare largi a limbii și a unei poziții a limbii apropiată de forma cupei.
Descriere: deschideți ușor gura și lingeți-vă buza superioară cu marginea frontală largă a limbii, mișcându-vă limba de sus în jos, dar nu dintr-o parte în alta.
Atenţie!
1. Asigurați-vă că numai limba funcționează, iar maxilarul inferior nu ajută, nu „trage” limba în sus - ar trebui să fie nemișcată (o puteți ține cu degetul).
2. Limba trebuie să fie lată, marginile ei laterale atingând colțurile gurii.
3. Vaporul cu aburi fredonează.
Scop: dezvoltarea mișcării în sus a spatelui limbii.
Descriere: deschideți ușor gura și pronunțați sunetul „y” pentru o lungă perioadă de timp (ca zumzetul unui vas cu aburi).
Atenţie!
Asigurați-vă că vârful limbii este coborât și situat în adâncul gurii, iar spatele este ridicat spre cer.
4. Turcia.
Scop: dezvoltarea mișcării în sus a limbii, mobilitatea părții sale frontale.
Descriere: deschideți ușor gura, puneți limba pe buza superioară și mutați marginea frontală largă a limbii de-a lungul buzei superioare înainte și înapoi, încercând să nu ridicați limba de pe buză - ca și cum ar fi mângâiat-o. Mai întâi, fă mișcări lente, apoi accelerează ritmul și adaugă-ți vocea până când auzi bl-bl (ca un curcan bobbing).
Atenţie!
1. Asigurați-vă că limba este largă și nu se îngustează.
2. Pentru ca limba să se miște înainte și înapoi, și nu dintr-o parte în alta.
3. Limba ar trebui să „linge” buza superioară și să nu fie aruncată înainte.
5. Leagăn.
Scop: dezvoltarea capacității de a schimba rapid poziția limbii, care este necesară la combinarea sunetului l cu vocalele a, y, o, u. Descriere: zâmbește, arată-ți dinții, deschide ușor gura, pune-ți limba largă în spatele dinților inferiori (din interior) și ține-te în această poziție pentru o numărare de la unu la cinci. Deci, schimbă alternativ poziția limbii de 4-6 ori.
Atenţie!
Asigurați-vă că numai limba funcționează, iar maxilarul inferior și buzele rămân nemișcate.
6. Cal.
Scop: întărirea mușchilor limbii și dezvoltarea mișcării în sus a limbii.
Descriere: zâmbește, arată dinții, deschide ușor gura și apasă pe vârful limbii (ca un cal care își bate copitele).
Atenţie!
1. Exercițiul se efectuează mai întâi într-un ritm lent, apoi mai rapid.
2. Maxilarul inferior nu trebuie să se miște; Doar limba funcționează.
3. Asigurați-vă că vârful limbii nu se întoarce spre interior, adică. astfel încât copilul să clacă pe limba mai degrabă decât să plesnească.
7. Calul călărește liniștit.
Scop: dezvoltarea unei mișcări în sus a limbii și ajutarea copilului să determine locul limbii atunci când pronunță sunetul „l”.
Descriere: copilul trebuie să facă aceleași mișcări ale limbii ca la exercițiul anterior, doar în tăcere.
Atenţie!
1. Asigurați-vă că maxilarul inferior și buzele sunt nemișcate: doar limba efectuează exercițiul.
2. Vârful limbii nu trebuie să se îndoaie spre interior.
3. Vârful limbii se sprijină pe cerul gurii în spatele dinților superiori și nu iese din gură.
8. Sufla briza.
Scop: producerea unui curent de aer care iese de-a lungul marginilor limbii.
Descriere: zâmbește, deschide ușor gura, mușcă vârful limbii cu dinții din față și suflă. Verificați prezența și direcția fluxului de aer cu un tampon de bumbac.
Atenţie! Asigurați-vă că aerul nu iese în mijloc, ci din colțurile gurii.
Un set de exerciții pentru a dezvolta pronunția corectă
sunete șuierate (sh, zh, shch, h)
1. Pedepsește o limbă obraznică.
Scop: dezvoltarea capacității, prin relaxarea mușchilor limbii, de a o ține larg și răspândită.
Descriere: deschideți ușor gura, așezați cu calm limba pe buza inferioară și, loviind-o cu buzele, pronunțați sunetele cinci-cinci-cinci... Țineți limba largă într-o poziție calmă, cu gura deschisă, numărând de la unu la cinci la zece.
Atenţie!
1. Buza inferioară nu trebuie să fie înfiptă sau trasă peste dinții inferiori.
2. Limba trebuie să fie lată, marginile ei atingând colțurile gurii.
3. Trebuie să mângâiți limba cu buzele de mai multe ori într-o expirație. Asigurați-vă că copilul nu reține aerul expirat.
Puteți verifica implementarea astfel: aduceți vata la gura copilului; dacă face exercițiul corect, acesta se va abate. În același timp, acest exercițiu promovează dezvoltarea unui flux de aer direcționat.
2. Faceți limbajul larg.
Scop: dezvoltarea capacității de a ține limba într-o poziție calmă, relaxată.
Descriere: zâmbește, deschide ușor gura, plasează marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară. Țineți-l în această poziție pentru o numărare de la unu la cinci până la zece.
Atenţie!
1. Nu-ți întinde buzele într-un zâmbet puternic, astfel încât să nu existe tensiune.
2. Asigurați-vă că buza inferioară nu se îndoaie.
3. Nu scoateți limba prea mult, ar trebui să vă acopere doar buza inferioară.
4. Marginile laterale ale limbii trebuie să atingă colțurile gurii.
3. Lipiți niște bomboane.
Scop: întăriți mușchii limbii și exersați ridicarea limbii în sus.
Descriere: Așezați vârful lat al limbii pe buza inferioară. Pune o bucată subțire de caramel pe marginea limbii și lipește o bucată de bomboane pe cerul gurii, în spatele dinților de sus.
Atenţie!
1. Asigurați-vă că numai limba funcționează, maxilarul inferior trebuie să fie nemișcat.
2. Deschideți gura nu mai larg de 1,5-2 cm.
3. Dacă maxilarul inferior este implicat în mișcare, puteți plasa degetul arătător curat al copilului pe partea dintre molari (atunci nu va închide gura).
4. Exercițiul trebuie efectuat într-un ritm lent.
4. Ciuperca.
Scop: dezvoltarea unei ridicări în sus a limbii, întinderea ligamentului hioid (frenulum).
Descriere: zâmbește, arată dinții, deschide ușor gura și, apăsând limba lată cu întregul ei plan pe palat, deschide gura larg. (Limba va semăna cu un capac subțire de ciupercă, iar ligamentul hioid întins va semăna cu tulpina sa.)
Atenţie!
1. Asigurați-vă că buzele sunt într-o poziție zâmbitoare.
2. Marginile laterale ale limbii trebuie apăsate la fel de strâns - nicio jumătate nu trebuie să cadă.
3. Când repeți exercițiul, trebuie să deschizi gura mai larg.
5. Cine va lovi mingea mai departe?
Scop: producerea unui flux de aer neted, de lungă durată și continuu, care curge în mijlocul limbii. Descriere: zâmbiți, așezați marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară și, ca și cum ar fi pronunțat sunetul f pentru o lungă perioadă de timp, suflați vata pe marginea opusă a mesei.
Atenţie!
1. Buza inferioară nu trebuie trasă peste dinții inferiori.
2. Nu vă puteți umfla obrajii.
3. Asigurați-vă că copilul pronunță sunetul f și nu sunetul x, adică. astfel încât fluxul de aer să fie îngust și să nu fie difuz.
6. Dulceata delicioasa.
Scop: de a dezvolta o mișcare în sus a părții largi din față a limbii și o poziție a limbii apropiată de forma unei cupe, pe care o ia atunci când se pronunță sunete șuierate.
Descriere: deschideți ușor gura și lingeți-vă buza superioară cu marginea frontală largă a limbii, mișcându-vă limba de sus în jos, dar nu dintr-o parte în alta.
Atenţie!
1. Asigurați-vă că numai limba funcționează, iar maxilarul inferior nu ajută, nu „trage” limba în sus - ar trebui să fie nemișcată (o puteți ține cu degetul).
2. Limba trebuie să fie lată, marginile ei laterale atingând colțurile gurii.
3. Dacă exercițiul nu funcționează, trebuie să reveniți la exercițiul „Pedepsiți o limbă obraznică”. De îndată ce limba devine întinsă, trebuie să o ridicați și să o înfășurați peste buza superioară.
7. Acordeon.
Scop: întărirea mușchilor limbii, întinderea ligamentului hipoglos (frenulum).
Descriere: zâmbește, deschide ușor gura, lipește limba de cerul gurii și, fără să cobori limba, închide și deschide gura (la fel cum se întinde burduful unui acordeon, la fel se întinde frenul hioid). Buzele sunt într-o poziție zâmbitoare. Când repeți exercițiul, ar trebui să încerci să deschizi gura din ce în ce mai larg și să ții limba în poziția superioară mai mult timp.
Atenţie!
1. Asigurați-vă că atunci când deschideți gura, buzele sunt nemișcate.
2. Deschideți și închideți gura, ținând-o în fiecare poziție pentru o numărare de la trei până la zece.
3. Asigurați-vă că atunci când deschideți gura, o parte a limbii nu se lasă.
8. Concentrare.
Scop: dezvoltarea capacității de a ridica limba în sus, capacitatea de a modela limba într-un oală și de a direcționa fluxul de aer în mijlocul limbii.
Descriere: zâmbește, deschide ușor gura, așează marginea anterioară largă a limbii pe buza superioară, astfel încât marginile ei laterale să fie apăsate și să existe un șanț în mijlocul limbii și suflă vata așezată pe vârf. a nasului. Aerul ar trebui să meargă în mijlocul limbii, apoi lâna va zbura în sus.
Atenţie!
1. Asigurați-vă că maxilarul inferior este nemișcat.
2. Marginile laterale ale limbii trebuie apăsate pe buza superioară; în mijloc se formează un gol în care curge un curent de aer. Dacă acest lucru nu funcționează, vă puteți ține ușor limba.
3. Buza inferioară nu trebuie să fie înfiptă sau trasă peste dinții inferiori.
Exerciții netradiționale pentru îmbunătățirea abilităților motorii articulatorii
Pe lângă exercițiile de articulare general acceptate, ofer exerciții netradiționale care sunt de natură jucăușă și evocă emoții pozitive copiilor.
Exerciții cu mingea
Diametrul mingii este de 2-3 cm, lungimea frânghiei este de 60 cm, frânghia este trecută printr-o gaură de trecere a mingii și legată într-un nod.
1. Deplasați mingea de-a lungul frânghiei întinse orizontal pe degetele ambelor mâini cu limba la dreapta și la stânga.
2. Mutați mingea în sus de-a lungul unei frânghii întinse vertical (mingea cade la întâmplare).
3. Împingeți mingea în sus și în jos cu limba, frânghia este întinsă orizontal.
4. Limbă – „cupă”, scop: a prinde mingea în „cupă”.
5. Prinde mingea cu buzele, împinge-o cu forță, „scuipând-o”.
6. Prinde mingea cu buzele. Închideți buzele cât mai mult posibil și rulați mingea de la obraz la obraz.
7. Spune-i răsucitorilor de limbă cu o minge în gură, ținând o sfoară cu mâinile.
Notă. În timp ce lucrează, adultul ține frânghia în mână. După fiecare lecție, clătiți mingea și înșirați bine cu apă caldă și săpun pentru copii și uscați cu un șervețel. Mingea trebuie să fie strict individuală.
Exerciții cu o lingură
1. Ține o linguriță în pumn și așează-o în colțul gurii, împinge-ți limba în partea concavă a lingurii la stânga și la dreapta, întorcând mâna cu lingura în consecință.
2. Împingeți lingura în sus și în jos în partea concavă.
3. La fel, dar împingeți lingura în partea convexă.
4. Limbă – „spatulă”. Atingeți partea convexă a unei lingurițe pe limbă.
5. Aplicați presiune cu marginea lingurii pe limba relaxată.
6. Apăsați lingura strâns pe buzele din fața buzelor, pliată într-un tub, cu partea convexă și faceți mișcări circulare în sensul acelor de ceasornic și în sens invers acelor de ceasornic.
7. Întinde-ți buzele într-un zâmbet. Utilizați partea convexă a unei lingurițe pentru a face mișcări circulare în jurul buzelor în sensul acelor de ceasornic și în sens invers acelor de ceasornic.
8. Luați o linguriță în mâna dreaptă și stângă și faceți mișcări ușoare de bătaie pe obraji de jos în sus și de sus în jos.
9. Mișcări circulare cu lingurițe pe obraji (de la nas până la urechi și spate).
10. Atingeți lingurițe pe obraji cu ambele mâini simultan de la colțurile gurii întinse într-un zâmbet către tâmple și spate.
Exerciții pentru limba cu apă
„Nu vărsați apa”
1. Limba în formă de „găleată” adâncă cu o cantitate mică de apă (apa poate fi înlocuită cu suc, ceai, compot) este puternic proeminentă înainte din gura larg deschisă. Țineți apăsat timp de 10 – 15 secunde. Repetați de 10-15 ori.
2. „Găleata-limbă” cu lichid se mișcă lin alternativ spre colțurile gurii, ținând lichidul fără a închide gura sau a trage înapoi în gură. Efectuat de 10 ori.
3. „Limba găleții” plină cu lichid se mișcă ușor înainte și înapoi. Gura este larg deschisă. Efectuat de 10-15 ori.
Exerciții pentru buze și limbă și maxilare cu bandaj
Pansament de unica folosinta, strict individual, dimensiuni: lungime 25-30 cm, latime 4-5 cm.
1. Buzele, închise și întinse într-un zâmbet, comprimă strâns bandajul. Un adult încearcă să scoată bandajul, depășind rezistența mușchilor buzelor. Funcționează în 10-15 secunde.
2. Se efectuează prin analogie cu exercițiul 1, dar bandajul se prinde cu buzele în stânga și apoi în colțurile drepte ale gurii alternativ. Efectuat de 10 ori.
3. Pansamentul, ținut între buze în colțul drept al gurii, se deplasează fără ajutorul mâinilor în colțul stâng, apoi, invers, de la stânga la dreapta etc. Efectuat de 10 ori.
4. Spre deosebire de exercițiul 1, bandajul este mușcat, strâns strâns nu cu buzele, ci cu dinții din față și ținut timp de 10-15 secunde, clema este slăbită pentru câteva secunde. Prindere - relaxare alternativă de 10 - 15 ori.
5. Pansamentul se mușcă și se fixează nu de incisivi, ci de molari, alternativ cu stânga și apoi cu dreapta. Efectuat de 10 ori.
6. Pansamentul apasă strâns limba, ridicată în sus, sub forma unei găleți late sau „spatule” (clatită), pe toată suprafața buzei superioare. În același timp, gura este larg deschisă. Adultul, ca și în exercițiul 1, încearcă să scoată bandajul, depășind rezistența. Țineți această poziție timp de 10-15 secunde. Se repetă de până la 10 ori.
7. Spre deosebire de exercițiul 6, bandajul este apăsat cu o „limbă de găleată” („spatulă”, „clatită”) nu pe întreaga suprafață a buzei superioare, ci spre stânga și apoi spre colțul drept al gurii, alternativ. Efectuat în același mod ca și exercițiile 1, 6.
8. Pansamentul este apăsat ferm pe întreaga suprafață a buzei inferioare cu o limbă largă și moale în formă de „scapulă” („clatită”).
Exerciții pentru dezvoltarea respirației la copiii cu tulburări de vorbire
Respirația corectă este foarte importantă pentru dezvoltarea vorbirii, deoarece sistemul respirator este baza energetică pentru sistemul de vorbire. Respirația afectează pronunția sunetului, articulația și dezvoltarea vocii. Exercițiile de respirație ajută la dezvoltarea respirației diafragmatice, precum și durata, forța și distribuția corectă a expirației. Puteți folosi exerciții în care mușchii respiratori lucrează cu o tensiune deosebită și chiar unele dintre exercițiile de gimnastică budistă, care contribuie la dezvoltarea nu numai a organelor respiratorii, ci și la funcționarea sistemului cardiovascular.
Exercițiile de respirație regulate ajută la dezvoltarea unei respirații corecte a vorbirii cu o expirație prelungită, treptată, care vă permite să obțineți un aport de aer pentru pronunțarea segmentelor de diferite lungimi.
1. Înainte de a efectua exerciții de respirație, trebuie să ștergeți praful din cameră, să-l aerisiți, dacă există un umidificator în casă, folosiți-l.
4. Este necesar să vă asigurați că mușchii brațelor, gâtului și pieptului nu se încordează în timpul exercițiilor.
Exerciții de respirație
1. Zăpadă.
Copilul este invitat să sufle pe vată, bucăți mici de hârtie și puf, transformând astfel o cameră obișnuită într-o pădure acoperită de zăpadă. Buzele copilului trebuie să fie rotunjite și ușor întinse înainte. Este indicat să nu vă umflați obrajii atunci când efectuați acest exercițiu.
2. Nave.
Umpleți un lighean cu apă și învățați-vă copilul să sufle pe obiecte ușoare din bazin, de exemplu, bărci. Puteți organiza o competiție pentru a vedea a cui barcă a navigat cel mai departe. Este foarte bine in aceste scopuri sa folosesti oua de plastic de la Kinder Surprises sau ambalaje din huse de pantofi emise de automate.
3. Fotbal.
Construiți un gol dintr-un set de construcție sau alt material, luați o minge de ping-pong sau orice altă minge ușoară. Și joacă fotbal cu copilul tău. Copilul trebuie să sufle asupra mingii, încercând să o împingă în poartă. Puteți lua două mingi și juca jocul „Cine este mai rapid”.
4. Glug-glug.
Luați două pahare de plastic transparent. Se toarnă multă apă într-una, aproape până la refuz, iar în cealaltă se toarnă puțină. Invitați copilul să se joace „glug-glug” folosind paiele de cocktail. Pentru a face acest lucru, trebuie să suflați slab printr-un pai într-un pahar cu multă apă și puteți sufla puternic într-un pahar cu puțină apă. Sarcina copilului este să joace „Bul-Bulki” în așa fel încât să nu verse apă. Asigurați-vă că atrageți atenția copilului dumneavoastră asupra cuvintelor: slab, puternic, mult, puțin. Acest joc poate fi folosit și pentru a consolida cunoașterea culorilor. Pentru a face acest lucru, luați pahare și tuburi multicolore și invitați copilul să sufle într-o ceașcă verde printr-un tub verde etc.
5. Bule magice.
Invitați-vă copilul să se joace cu bule de săpun. El poate sufla el însuși bule de săpun, dar dacă nu poate sufla sau nu vrea să exerseze, atunci suflați bulele, îndreptându-le spre copil. Acest lucru îl încurajează pe bebeluș să sufle pe bule pentru a preveni să-l lovească.
6. Dudochka.
Invitați copilul să-și înfigă limba îngustă înainte, atingând ușor sticla de sticlă cu vârful limbii (orice flacon de sticlă pentru medicamente, vitamine, iod, parfum va fi potrivit; gâtul sticlei nu trebuie să fie lat). Suflați aer pe vârful limbii, astfel încât bula să fluieră ca o țeavă.
7. Armonica.
Invită-ți copilul să devină muzician, lasă-l să cânte la armonică. În același timp, sarcina ta este să nu-l înveți să cânte, prin urmare, nu acordă atenție melodiei. Este important ca copilul să inspire aer prin armonică și să expire în ea.
8. Florarie.
Invitați-vă copilul să respire adânc, încet, prin nas, mirosind o floare imaginară, să aleagă cea mai parfumată floare pentru bunica sau mama lui. Puteți folosi diverse pliculețe parfumate pentru acest joc, dar nu trebuie să aibă mirosuri puternice, să nu fie prăfuite și să nu fie aduse prea aproape de nas.
9. Lumânare.
Cumpără lumânări mari colorate și joacă-te cu ele. Aprinzi lumânări și îi ceri copilului să sufle pe o lumânare albastră, apoi pe o lumânare galbenă etc. Trebuie să suflați încet, inhalarea nu trebuie să fie zgomotoasă și nu vă puteți umfla obrajii. În primul rând, puteți aduce lumânarea mai aproape de copil, apoi îndepărtați-o treptat.
10. Cositoare.
Acest exercițiu poate fi efectuat la sunetele unui marș: pe ritmul slab al melodiei, inspirați și „mișcați coasa” în lateral, pe ritmul puternic, expirați și „legănați coasa”.
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
grădiniţa combinată nr 38
Kamensk-Șahtinski, regiunea Rostov
Gimnastica de articulare
rezumatul discursului de la întâlnirea cu părinții
Erosheva Anna Vladimirovna,
profesor de grup corecţional
Kamensk-Șahtinski
2009
Sunetele vorbirii se formează ca urmare a unui set complex de mișcări ale organelor articulatorii - cinematografie. Dezvoltarea unuia sau altuia kineme deschide posibilitatea stăpânirii acelor sunete de vorbire care nu au putut fi pronunțate din cauza absenței sale. Pronunțăm corect diverse sunete, atât izolat, cât și în fluxul vorbirii, datorită forței, mobilității bune și lucrului diferențiat a organelor aparatului articulator. Astfel, producerea de sunete de vorbire este o abilitate motrică complexă.
Deja din copilărie, copilul realizează o mulțime de mișcări articulatorii și faciale diverse cu limba, buzele, maxilarul, însoțind aceste mișcări cu sunete difuze (mormăit, bâlbâit). Astfel de mișcări sunt prima etapă în dezvoltarea vorbirii unui copil; ele joacă rolul de gimnastică a organelor vorbirii în condiţii naturale de viaţă. Precizia, puterea și diferențierea acestor mișcări se dezvoltă la copil treptat.
Pentru o articulație clară, sunt necesare organe de vorbire puternice, elastice și mobile - limbă, buze, palat. Articulația este asociată cu munca a numeroși mușchi, inclusiv: mestecatul, înghițirea și mușchii faciali. Procesul de formare a vocii are loc cu participarea organelor respiratorii (laringele, traheea, bronhiile, plămânii, diafragma, mușchii intercostali). Astfel, atunci când vorbim despre gimnastica logopedică specială, ar trebui să țineți cont de exercițiile a numeroase organe și mușchi ai feței, cavității bucale, brâului umăr și pieptului.
Gimnastica articulară stă la baza formării sunetelor vorbirii - foneme - și a corectării tulburărilor de pronunție a sunetului de orice etiologie și patogeneză; include exerciții pentru antrenarea mobilității organelor aparatului articulator, exersarea anumitor poziții ale buzelor, limbii, palatului moale, necesare pronunțării corecte atât a tuturor sunetelor, cât și a fiecărui sunet dintr-un anumit grup.
Scopul gimnasticii articulatorii este de a dezvolta mișcări cu drepturi depline și anumite poziții ale organelor aparatului articulator necesare pentru pronunția corectă a sunetelor.
1. Gimnastica de articulație trebuie efectuată zilnic pentru ca abilitățile dezvoltate la copii să fie consolidate. Este mai bine să efectuați exercițiile de 3-4 ori pe zi timp de 3-5 minute. Copiilor nu trebuie să li se ofere mai mult de 2-3 exerciții odată.
2. Fiecare exercitiu se executa de 5-7 ori.
3. Se efectuează exerciții statice timp de 10-15 secunde (ținând poziția articulatorie într-o singură poziție).
4. La selectarea exercițiilor pentru gimnastică articulatorie trebuie să urmați o anumită succesiune, trecând de la exerciții simple la cele mai complexe. Este mai bine să le petreci emoțional, într-un mod jucăuș.
5. Din cele două sau trei exerciții efectuate, doar unul poate fi nou, al doilea și al treilea sunt date pentru repetare și consolidare. Dacă un copil nu efectuează un exercițiu suficient de bine, nu trebuie introduse exerciții noi; este mai bine să exersați materialul vechi. Pentru a o consolida, puteți veni cu noi tehnici de joc.
6. Gimnastica de articulație se execută stând în picioare, deoarece în această poziție copilul are spatele drept, corpul nu este încordat, iar brațele și picioarele sunt într-o poziție calmă.
7. Copilul trebuie să vadă clar fața adultului, precum și propria lui față, pentru a controla în mod independent corectitudinea exercițiilor. Prin urmare, un copil și un adult ar trebui să se afle în fața unei oglinzi de perete în timpul gimnasticii de articulație. Copilul poate folosi și o oglindă mică de mână (aproximativ 9x12 cm), dar atunci adultul trebuie să fie vizavi de copil, cu fața lui.
8. Este mai bine să începeți gimnastica cu exerciții pentru buze.
Organizarea gimnasticii de articulare
1. Un adult vorbește despre exercițiul viitor folosind tehnici de joc.
2. Un adult demonstrează exercițiul.
3. Copilul face exercițiul, iar adultul controlează execuția.
Un adult care efectuează gimnastică articulatorie trebuie să monitorizeze calitatea mișcărilor efectuate de copil: precizia mișcării, netezimea, ritmul de execuție, stabilitatea, trecerea de la o mișcare la alta. De asemenea, este important să ne asigurăm că mișcările fiecărui organ de articulație sunt efectuate simetric în raport cu părțile drepte și stângi ale feței. În caz contrar, gimnastica articulatorie nu își atinge scopul.
4. Dacă copilul nu poate face o mișcare, ajută-l (cu o spatulă, cu mânerul unei lingurițe sau doar cu un deget curat).
5. Pentru ca copilul să găsească poziția corectă a limbii, de exemplu, linge buza superioară, întinde-o cu dulceață, ciocolată sau altceva care îi place copilului tău. Abordați exercițiile în mod creativ.
La început, când copiii efectuează exerciții, se observă tensiune în mișcările organelor aparatului articulator. Treptat tensiunea dispare, miscarile devin relaxate si in acelasi timp coordonate.
Sistemul de exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii articulatorii ar trebui să includă atât exerciții statice, cât și exerciții care vizează dezvoltarea coordonării dinamice a mișcărilor de vorbire.
Înainte de a începe să efectuați exercițiile, aveți grijă să citiți recomandările pentru efectuarea gimnasticii articulatorii.
Exercițiul nr. 1 „POVESTIA LIMBEI HAUZĂ”
1 parte. Acolo trăia o limbă în lume. Avea propria lui casă.
Casa se numea Rotik. Asta avea o casă interesantă Cheerful Tongue. Casa s-a deschis și s-a închis. Uite cum s-a închis casa. (Adultul își închide și deschide dinții încet și clar.) Cu dinti! Dinții de jos sunt pridvorul, iar dinții de sus sunt ușa.
Tongue locuia în casa lui și se uita adesea la stradă. El va deschide ușa, se va apleca din ea și se va ascunde din nou în casă. Uite! (Adultul își arată de mai multe ori limba largă și o ascunde). Limbajul a fost foarte interesant. Voia să știe totul.
Partea 2. El vede un pisoi care ia lapte și se gândește: „Lasă-mă să încerc și eu asta”. S-a făcut larg și s-a aplecat pe verandă, apoi s-a ascuns. El va ieși și se va ascunde, va ieși și se va ascunde. La început încet, apoi mai repede. Exact cum face un pisoi. Poti sa faci asta? Haide, încearcă!
Și Tongue îi plăcea să cânte cântece. Era vesel. Cântă ceea ce vede și aude pe stradă. Îi va auzi pe copii strigând „a-a-a”, deschide ușa larg și larg și va cânta: „A-a-a”. Va auzi calul nechezând „și-și-și”, va face o trosnitură îngustă în ușă și va cânta: „Și - și - și.” Va auzi trenul bâzâind „u-u-u”, va face o gaură rotundă în ușă și va cânta: „U-u-u.” Așa că ziua va trece neobservată de Limbă. Limba obosește, închide ușa și se culcă.
Acesta este sfârșitul basmului.
Exercițiul nr 2 „Zâmbet»
Ţintă: Învață-ți copilul să-și păstreze buzele într-un zâmbet în timp ce numără de până la 10 ori.
Descriere. Păstrează-ți buzele zâmbitoare. Dintii nu sunt vizibili.
Exercițiul nr. 3 „GARD”
Descriere. Zâmbește fără tensiune, astfel încât dinții frontali superiori și inferiori să fie vizibili. (Pentru a-i arăta copilului cum să facă acest lucru, trebuie să pronunțați în tăcere sunetul u) Țineți-vă buzele în această poziție în timp ce numărați de la 1 la 5 - 10.
Exercițiul nr. 4 „FEREASTRA”
Descriere. Deschideți gura larg - „fierbinte”, închideți gura - „rece”.
Este mai bine să faceți exercițiul de la Zaborchik: dacă dinții sunt bine expuși, atunci „fereastra” se va dovedi bine, iar copilul va putea vedea clar în oglindă ce face limba lui.
Exercițiul nr. 5 „CĂȚELE”
Descriere. Linge farfuria unsă cu gem cu limba largă. Efectuați exercițiu 10 – 15 sec.
Cățelul a lins farfuria,
El cere o bucată de cârnați.
Exercițiul nr. 6 „ASCUNDE ȘI ASCUNS”
Descriere. Zâmbește cu buzele închise, scoate limba, apoi ascunde-o în spatele buzelor închise.
Exercițiul nr. 7 „DULCETUL GUSTUS”
Ţintă: dezvolta o mișcare ascendentă a părții largi din față a limbii și o poziție a limbii apropiată de forma unei cupe, pe care o ia atunci când se pronunță sunete șuierate.
Descriere. Deschideți ușor gura și lingeți-vă buza superioară cu marginea frontală largă a limbii, deplasându-vă de sus în jos, dar nu dintr-o parte în alta.
Mătușă nepoată
Te salută vesel.
Ceai pentru el cu dulceata
O oferă imediat.
Oh, ce delicios
Dulceata dulce.
Atenţie!
A. Asigurați-vă că numai limba funcționează, iar maxilarul inferior nu ajută, nu „trage” limba în sus - trebuie să fie nemișcată (o puteți ține cu degetul).
b. Limba trebuie să fie largă, marginile sale laterale atingând colțurile gurii.
V. Dacă exercițiul nu funcționează, trebuie să reveniți la exercițiul „Pedepsiți o limbă obraznică”. De îndată ce limba devine întinsă, trebuie să o ridicați și să o înfășurați peste buza superioară.
Exercițiul nr. 8 „SPATULA”
Ţintă:
Descriere. Zâmbește, deschide ușor gura, așează marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară. Țineți-l în această poziție, numărând de la 1 la 5 - 10. Marginile laterale trebuie să atingă colțurile gurii, nu întindeți prea mult buzele într-un zâmbet, astfel încât să nu existe tensiune.
Atenţie!
A. Nu întinde buzele într-un zâmbet puternic, astfel încât să nu existe tensiune.
B. Asigurați-vă că buza inferioară nu se îndoaie.
B. Nu scoateți limba departe, aceasta ar trebui să vă acopere doar buza inferioară.
D. Marginile laterale ale limbii trebuie să atingă colțurile gurii.
Exercițiul nr. 9 „AC”
Ţintă: dezvolta capacitatea de a îngusta limbajul.
Descriere. Zâmbește, deschide gura larg, împinge-ți limba înainte, încordează-o, fă-o îngustă. Țineți poziția pentru o numărare de până la 10 ori. Limba nu trebuie strânsă între buze, dinți sau coborâtă până la bărbie.
Exercițiul nr. 10 „SPATULĂ - AC”
Descriere. Zâmbește, așezați o limbă largă pe buza inferioară, apoi faceți limba îngustă și vârful limbii ascuțit. Mișcări alternative de 6 ori.
Ca un vrăjitor, Nikolka al nostru -
A transformat spatula într-un ac.
Exercițiul nr. 11 „SPATULĂ - AC”
Descriere. Zâmbește, așezați o limbă largă pe buza inferioară, apoi faceți limba îngustă și vârful limbii ascuțit. Mișcări alternative de 6-8 ori.
Sapă o groapă cu o lopată,
Eu brodez flori cu un ac.
Exercițiul nr. 12 „MINGE”
Descriere. Umflați-vă obrajii, dezumflați-vă obrajii. Invitați copilul să pronunțe sunetul „sh” pentru o lungă perioadă de timp, marginea din față a limbii este în spatele dinților superiori, buzele sunt rotunjite, fluxul de aer expirat este cald.
Balonul Taniei a izbucnit -
Biata fată plânge.
Pentru a face mai interesantă umflarea „balonului” și pentru a preveni sunetele V, F - mușcă buza inferioară cu dinții de sus - fff - există un balon umflat - străpunge-ți obrajii cu degetele arătător - și balonul se dezumflă.
Exercițiul nr. 13 „BALL BURST”
Descriere. Invitați copilul să pronunțe sunetul „shhh” pentru o lungă perioadă de timp. Acordați atenție faptului că, atunci când pronunțați sunetul „sh”, marginea din față a limbii este în spatele dinților superiori, buzele sunt rotunjite, iar fluxul de aer expirat este cald.
Dă-i Limbii o țeavă
Și încă cinci bile
Rulați țânțarii!
Umflarea baloanelor:
— Stați jos, țânțari!
Exercițiul nr. 14 „CEAȚI”
Ţintă: dezvolta capacitatea de a direcționa limba spre colțurile gurii.
Descriere: Deschide gura larg. Mișcă încet limba orizontal dintr-o parte în alta, trăgând limba spre colțurile gurii. Schimbați alternativ poziția limbii de 4 – 6 ori.
Tic-tac, tic-tac-
Ceasul ticaie -
Ca aceasta!
Introduceți aleatorietatea în unele exerciții și rugați copilul să urmeze instrucțiunile. De exemplu, verbal: limba stânga - dreapta, vizual: urmărește-mi cu atenție degetul - unde merge degetul, acolo merge limba. SUPORT vizual!
Exercițiul nr. 15 „DUBLU”
Descriere. Închideți dinții. Rotunjiți buzele, ca atunci când pronunțați sunetul „o”, și extindeți-le ușor înainte. Incisivii superiori și inferiori sunt vizibili.
Julia a mâncat rapid covrigi,
Am vrut căpșuni.
Exercițiul nr. 16 „TUB”
Descriere: Simulați aspirarea sucului printr-un tub subțire. Efectuați exercițiu 10 – 15 sec.
Suge sucul de portocale
Dintr-un tub, fiul mamei.
Exercițiul nr. 17 „LIMBA DOME”
Descriere. Deschide puțin gura. Pune-ți cu calm limba pe buza inferioară și, lovind-o cu buzele, spune: „cinci - cinci - cinci". Efectuați exercițiul timp de 10 secunde.
O, limba noastră este obosită,
S-a întins pe o parte în pat;
Cinci - cinci - cinci - cinci - cinci - cinci
Să ne odihnim cu toții, prieteni!
Exercițiul nr. 18 „SWING”
Ţintă: dezvolta capacitatea de a schimba rapid poziția limbii în sus și în jos, ceea ce este necesar la combinarea sunetului l cu vocalele a, s, o, u.
Descriere. Zâmbește, deschide ușor gura, arată-ți dinții, pune limba lată în spatele dinților inferiori (în interior) și ține-o în această poziție pentru o numărare de la 1 la 5. Apoi ridică-ți limba lată în spatele dinților superiori (de asemenea pe interior) și țineți-l pentru o numărare de la 1 până la 5. Deci schimbați alternativ poziția limbii de 4-6 ori.
Ne legănam pe un leagăn
Și au zâmbit unul altuia.
Atenţie!
Asigurați-vă că numai limba funcționează, iar maxilarul inferior și buzele rămân nemișcate.
Exercițiul nr. 19 „LOT DE ABUR”
Descriere. Desparte-ți buzele într-un zâmbet larg, apoi întinde-le într-un tub. Alternează de 6 ori.
Haideți, copii, cu Limba
Să călărim împreună!
Hai să ne jucăm cu trenul
Și vom zâmbi: "Și - y! Și - y! Și - y!"
Exercițiul nr. 20 „PICTOR”
Ţintă: exersează-ți mișcarea limbii în sus. întinde ligamentul hipoglos și mobilitatea acestuia.
Descriere. Zâmbește, deschide gura și „mângâie” palatul dur cu vârful limbii, mișcându-ți limba înainte și înapoi. Faceți de 10 ori, schimbând direcțiile.
Tavanul a fost pictat de un gnom,
Ne invită la el acasă.
Atenţie!
A. Buzele și maxilarul inferior trebuie să fie nemișcate.
B. Asigurați-vă că vârful limbii ajunge la suprafața interioară a dinților superiori pe măsură ce se deplasează înainte și nu iese din gură.
Exercițiul nr. 21 „SĂ VOPSEM GARDUL”
Descriere. Zâmbește, arată-ți dinții, deschide ușor gura și „vopsește” dinții de sus cu vârful limbii, mișcă-ți limba mai întâi dintr-o parte în alta, apoi de jos în sus.
Gard cu ciucuri cu îndemânare
Petya și Egor pictează.
Exercițiul nr. 22 „ROGET”
Descriere: Zâmbește, deschide ușor gura, așează marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară. Țineți în această poziție pentru o numărare de la 1 la 5.
Există o limbă pe buza inferioară
Întinde-l ca pe un covor.
Întindeți un covor
Există o limbă pe verandă.
Exercițiul nr. 23 „CIOCANUL”
Descriere. Zâmbește, deschide gura. Atingeți vârful limbii pe dinții de sus. Pronunțați în mod repetat și clar combinația de sunete „dddd” și „tttt”.
A luat clești
A luat un topor
Și s-a dus să repare gardul.
D - d - d - d - d - d - ciocanul bate,
T - t - t - t - t - t - iată un cui ciocănit.
Soarele strălucește dimineața -
Este timpul să-ți vizitezi mătușa!
Exercițiul nr. 24 „CAL”
Ţintă: întărește mușchii limbii, întinde ligamentul hipoglos și dezvoltă o ridicare în sus a limbii.
Descriere. Zâmbește, arată dinții. Deschideți ușor gura și, sugându-vă limba până la cerul gurii, faceți clic pe vârful „îngust” al limbii (ca un cal care își face clic pe copite).
Călare de-a lungul potecii
Anya și Seryozha sar.
Pe un cal pe drum
Limba sare,
Și copitele calului -
Clac, clac, clac, clac, clac.
Se urcă încet:
Clack clack clack clack.
Și din munte se repezi ca o săgeată:
Clack - clack - clack - clack - clack.
Atenţie!
A. Exercițiul se efectuează mai întâi într-un ritm lent, apoi mai rapid.
B. Maxilarul inferior nu trebuie să se miște; Doar limba funcționează.
B. Asigurați-vă că vârful limbii nu se întoarce spre interior, adică. astfel încât copilul să clacă pe limba mai degrabă decât să plesnească.
Exercițiul nr. 25 „CALUL CALLEȘTE LINIT”
Ţintă: dezvoltați o mișcare ascendentă a limbii și ajutați copilul să determine locul limbii atunci când pronunță sunetul „l”.
Descriere. Copilul ar trebui să facă aceleași mișcări cu limba ca în exercițiul anterior, doar în tăcere.
Atenţie!
A. Asigurați-vă că maxilarul inferior și buzele sunt nemișcate: doar limba efectuează exercițiul.
B. Vârful limbii nu trebuie să se îndoaie spre interior.
B. Vârful limbii se sprijină pe cerul gurii în spatele dinților superiori, mai degrabă decât să iasă din gură.
Exercițiul nr. 26 „HIPHHEMOTH - Maimuță”
Descriere. Deschide gura larg. Inspirarea pe gură: imitarea unui căscat. Apoi strânge-ți buzele strâns. Exerciții alternative.
Cu gura larg deschisă,
Un hipopotam gras căscă.
Și maimuța veselă,
Buzele strânse,
Citind o carte.
Exercițiul nr. 27 „Spălarea pe dinți”
Ţintă: Dezvoltați capacitatea de a ține vârful limbii în spatele dinților de jos și de sus.
Descriere. Zâmbește, arată-ți dinții, deschide ușor gura și „curăță” dinții de jos cu vârful limbii din interior, mișcând mai întâi limba dintr-o parte în alta, apoi de jos în sus „aruncă gunoiul”. Maxilarul inferior este nemișcat, doar limba funcționează. Efectuați numărătoarea de la 10 la 15 ori.
Exercițiul nr. 28 „A CUI DINTI SUNT MAI CURAȚI?”
Ţintă: dezvolta miscarea ascendenta a limbii si capacitatea de a vorbi limba.
Descriere. Deschideți gura larg și folosiți vârful limbii pentru a „peri” interiorul dinților superiori, mișcându-vă limba dintr-o parte în alta.
Atenţie!
A. Buze în zâmbet, dinții de sus și de jos vizibili.
B. Asigurați-vă că vârful limbii nu iese sau se îndoaie spre interior, ci este situat la rădăcinile dinților superiori.
B. Maxilarul inferior este nemișcat; Doar limba funcționează.
Exercițiul nr. 29 „PIPE”
Ţintă: dezvolta o mișcare înainte a buzelor.
Descriere. Extindeți buzele închise înainte cu un tub (dinții închiși). Țineți buzele în această poziție în timp ce numărați de la 1 la 5 - 10.
Vom face o țeavă,
Dodochka - claxona.
Dacă aveți dificultăți în a face acest lucru, jucați: sărut, care bot este pe purcel, rotiți acest bot în sensul acelor de ceasornic și în sens invers acelor de ceasornic; Masând ușor cu degetele, trageți buzele copilului înainte. Este bine să combinați în mod dinamic Fence-Pipe.
Exercițiul nr. 30 „ELEFANTUL BEA”
Descriere. Formează o trunchiă de elefant întinzându-ți buzele înainte cu un pai și trage puțină apă în timp ce pocnești ușor buzele. Strângând și strângând pumnii, bebelușul îl ajută pe elefant să tragă apă - pppffff și să-și deschidă palma deasupra capului - elefantul se împrospătează cu apă.
Exercițiul nr. 31 „UN ELEFANT MĂNANȚĂ terci”
Descriere. Întinde-ți buzele într-un zâmbet. Pronunțați „yum – yum – yum”, apoi întindeți buzele înainte, pronunțați „uuuuuuuuuu” pentru o lungă perioadă de timp, alternați exerciții. de 4-6 ori.
Am mâncat terci de gris
Și au vrut mai mult.
Puiul de elefant și-a întins trunchiul,
Da, și terci de gris -
Pur și simplu delicios -
Yum - yum - yum - yum.
Exercițiul nr. 32 „TRESOR”
Descriere. Zâmbește fără tensiune, astfel încât dinții frontali superiori și inferiori să fie vizibili. Pentru a-i arăta copilului dumneavoastră cum să facă acest lucru, trebuie să pronunțați în tăcere sunetul „și”. ține-ți buzele în această poziție pentru o numărare de la 1 la 5.
Cățelul are un copil
Dinți deja mari.
După cum le arată Trezorka,
Egorka fuge imediat în casă.
Exercițiul nr. 33 „PUNE MINGEA ÎN POARĂ”
Descriere. " Împingeți-vă limba largă între buze (ca și cum ați duce o minge într-un gol).
Vrei să te joci?
Conducem mingea în poartă.
Exercițiul nr. 34 „KOLOBOK”
Descriere. Deschideți ușor gura, apăsați-vă limba pe obraji unul câte unul, „strângând” bilele.
Iată un joc interesant -
Air Kolobok.
Rulează de la obraz la obraz
Nu toată lumea ar putea să o facă.
Exercițiul nr. 35 „CLATITE”
Descriere: Deschideți ușor gura, puneți-vă calm limba largă pe buza inferioară și, lovindu-l cu buzele, pronunțați combinația de sunet „cinci - cinci - cinci”. Efectuați exercițiul timp de 10 – 15 secunde.
Coacem, coacem clătite
Atat pentru fiu cat si pentru fiica.
Mătușa Cheek
Își așteaptă nepotul
Clatite cu mac
Se coace la prânz.
Exercițiul nr. 36 „PEDEȘTEȘTE O LIMBĂ NEASOBEDENTĂ”
Ţintă: dezvolta capacitatea de a relaxa mușchii limbii și de a o ține larg și răspândită.
Descriere. Deschide puțin gura, pune calm limba pe buza de jos și, lovindu-l cu buzele, pronunță sunetele „cinci-cinci-cinci...”. Ține-ți limba largă într-o poziție calmă, cu gura deschisă, numărând de la 1 la 5 - 10.
Atenţie!
A. Buza inferioară nu trebuie să fie ascunsă sau trasă peste dinții inferiori.
B. Limba trebuie să fie largă, marginile ei atingând colțurile gurii.
B. Trebuie să mângâiți limba cu buzele de mai multe ori într-o expirație. Asigurați-vă că copilul nu reține aerul expirat.
Puteți verifica implementarea astfel: aduceți vata la gura copilului; dacă face exercițiul corect, acesta se va abate. În același timp, acest exercițiu promovează dezvoltarea unui flux de aer direcționat.
Exercițiul nr. 37 „Frământați aluatul”
Descriere. Zâmbește, pocnește-ți limba între buze - „cinci-cinci-cinci-cinci-cinci...”, mușcă vârful limbii cu dinții (alternează aceste două mișcări).
Exercițiul nr. 38 „MASAJUL LIMBEI”
Ţintă: dezvolta capacitatea de a-ți menține limba într-o stare calmă, relaxată.
Descriere. Zâmbește, deschide ușor gura, pune limba largă pe buza inferioară. Folosind buza superioară, bate-ți limba: cinci-cinci-cinci. Efectuați numărătoarea de la 10 la 15 ori. Apoi mușcăm limba largă cu dinții de sus: cha-cha-cha. Efectuați numărătoarea de la 10 la 15 ori. Marginile laterale trebuie să atingă colțurile gurii, nu întindeți prea mult buzele într-un zâmbet, astfel încât să nu existe tensiune.
Exercițiul nr. 39 „CIUPERCA”
Ţintă: dezvolta o ridicare în sus a limbii, întinderea ligamentului hioid (frenulum).
Descriere. Zâmbește, arată-ți dinții, deschide ușor gura și, apăsând limba lată cu întregul ei plan pe palat, deschide gura larg. Limba va semăna cu un capac subțire de ciupercă, iar ligamentul hioid întins va semăna cu tulpina unei ciuperci. Țineți limba în această poziție timp de până la 10 secunde.
Iată o ciupercă pe o tulpină subțire -
Îl pui într-un coș.
Atenţie!
A. Asigurați-vă că buzele sunt într-o poziție zâmbitoare.
B. Marginile laterale ale limbii trebuie apăsate la fel de strâns - nicio jumătate nu trebuie să cadă.
B. Când repeți exercițiul, trebuie să deschizi gura mai larg.
Exercițiul nr. 40 „CURCUȚI VOLAN”
Ţintă: dezvoltă mișcarea ascendentă a limbii și mobilitatea părții sale frontale.
Descriere. Deschideți ușor gura, puneți limba pe buza superioară și mișcați marginea frontală largă a limbii de-a lungul buzei superioare înainte și înapoi, încercând să nu ridicați limba de pe buză - ca și cum ar fi mângâiat-o. Mai întâi, fă mișcări lente, apoi accelerează ritmul și adaugă vocea până când auzi bl-bl-bl (ca un curcan bâlbâind).
Prietenele care se plimbă prin curte -
Doi curcani vorbăreți.
Sub fereastră - bla, bla, bla -
Curcanii vorbesc.
Discursul Turciei
Nimeni nu intelege.
Curcani pe leagăn
Ei dau din cap veseli.
Ride Tongue
„Bla, bla!” - ei ofera.
Atenţie!
A. Asigurați-vă că limba este largă și nu se îngustează.
B. Asigurați-vă că limba se mișcă înainte și înapoi și nu dintr-o parte în alta.
B. Limba ar trebui să „linge” buza superioară și să nu fie aruncată înainte.
Exercițiul nr. 41 „SĂ PRIMIM SORICUL”
Descriere. Buze zâmbind, deschideți ușor gura, spuneți „ah-ah” și mușcați vârful larg al limbii (prindeți șoarecele de coadă).
Exercițiul nr. 42 „TOBARUL”
Ţintă: întărește mușchii vârfului limbii, dezvoltă mișcarea ascendentă a limbii și capacitatea de a încorda vârful limbii.
Descriere. Zâmbește, deschide gura și bate cu vârful limbii în spatele dinților de sus, pronunțând în mod repetat și clar sunetul d: d-d-d. La început, pronunțați sunetul d încet, crescând treptat tempo-ul. Efectuați exercițiul timp de 10 – 15 secunde.
Petya s-a trezit devreme azi
Și bate la tobă.
Atenţie!
A. Gura trebuie să fie deschisă tot timpul, buzele să zâmbească, maxilarul inferior să fie nemișcat; Doar limba funcționează.
B. Asigurați-vă că sunetul „d” are caracterul unei lovituri clare și nu este zdruncinat.
B. Vârful limbii nu trebuie să se încurce.
D. Sunetul „d” trebuie pronunțat astfel încât fluxul de aer expirat să fie simțit. Pentru a face acest lucru, trebuie să aduceți o bucată de vată la gură. Dacă exercițiul este efectuat corect, acesta se va abate.
Exercițiul principal pentru setarea P, Pb. Dacă gura se închide și limba cade, folosiți asistență mecanică: lăsați copilul să apuce cu dinții un bețișor de 1 cm lățime (puteți începe cu un bețișor de numărat), limba „doarne” peste băț.
Exercițiul nr. 43 „SAIL”
Ţintă: dezvolta capacitatea de a-ți ridica limba spre cer și de a ține poziția de până la 10 ori.
Descriere. Zâmbește, deschide gura, ține vârful limbii în spatele dinților de sus. Țineți poziția pentru o numărare de până la 10 ori.
Exercițiul nr. 44 „THE PARASHIP HOOMS”
Ţintă: dezvolta o ridicare în sus a spatelui limbii.
Descriere. Deschideți ușor gura și pronunțați încordat un lung „y-y-y...” - imitația unui fluier de vas cu aburi. Atrageți atenția copilului asupra faptului că vârful larg al limbii este apăsat pe cerul gurii și nu se mișcă.
Plutește repede pe râu
Și nava noastră fredonează - „aaaa”!
Atenţie!
Asigurați-vă că vârful limbii este coborât și situat în adâncul gurii, iar spatele este ridicat spre cer.
Exercițiul nr. 45 „PUSSY”
Ţintă: dezvolta capacitatea de a ține vârful limbii în spatele dinților inferiori.
Descriere: Zâmbește, deschide puțin gura. Apăsând vârful limbii pe dinții inferiori, îndoiți-vă limba în sus, sprijinindu-vă vârful limbii pe dinții inferiori. Țineți poziția pentru o numărare de până la 10 ori.
Murka își arcuiește spatele,
Își mijește ochii și căscă.
Exercițiul nr. 46 „PAȘICA E FURIE”
Ţintă: dezvolta capacitatea de a ține vârful limbii în spatele dinților inferiori și de a arcui spatele.
Descriere: Zâmbește, deschide puțin gura. Apăsați vârful limbii pe dinții inferiori, în timp ce ridicați partea din spate a limbii, la fel cum o pisică își arcuiește spatele atunci când se înfurie și o coboară. Efectuați exercițiul de 3-5 ori.
Pussy este supărată pe Masha:
Vrea pește, nu terci.
Exercițiul principal pentru fluierat. Dacă limba nu se ține în spatele dinților, copilul o poate ține cu degetul arătător. Dacă fluxul de aer merge de-a lungul întregului plan al limbii, folosiți o scobitoare pentru a așeza o cale de-a lungul planului limbii în mijloc.
Exercițiul nr. 47 „Acordeon”
Ţintă: întărește mușchii limbii, întinde ligamentul hipoglos (frenulum).
Descriere. Zâmbește, deschide ușor gura, lipește limba de cerul gurii și, fără să cobori limba, închide și deschide gura (la fel cum se întinde burduful unui acordeon, la fel se întinde frenul hioid). Buzele sunt într-o poziție zâmbitoare. Când repeți exercițiul, ar trebui să încerci să deschizi gura mai larg și să ții limba în poziția superioară mai mult timp.
Hei, prietene, Antoshka!
Cântă la armonică pentru noi!
Atenţie!
A. Asigurați-vă că atunci când deschideți gura, buzele sunt nemișcate.
B. Deschideți și închideți gura, ținând-o în fiecare poziție pentru o numărare de la trei până la zece.
B. Asigurați-vă că atunci când deschideți gura, o parte a limbii nu se lasă.
Exercițiul nr. 48 „PEȘTE”
Descriere. Buzele sunt comprimate, obrajii sunt atrași înăuntru. Efectuați exercițiul încet și clar.
Nu e nevoie de zâmbete acum -
Fă-ți gura ca un pește.
Exercițiul nr. 49 „CLAȚI-ȚI GURA”
Descriere. Gura închisă, buzele apăsate strâns, obrajii umflați. Clătiți-vă gura cu aer.
Turnați apă în butoi -
Ne umflam obrajii.
Exercițiul nr. 50 „LIPEȚI bomboanele”
Ţintă: întărește mușchii limbii și exersează ridicarea limbii în sus.
Descriere. Puneți vârful larg al limbii pe buza inferioară. Pune o bucată subțire de caramel pe marginea limbii și lipește o bucată de bomboane pe cerul gurii, în spatele dinților de sus.
Atenţie!
A. Asigurați-vă că numai limba funcționează, maxilarul inferior trebuie să fie nemișcat.
B. Deschideți gura nu mai larg de 1,5-2 cm.
B. Dacă maxilarul inferior este implicat în mișcare, puteți plasa degetul arătător curat al copilului pe partea dintre molari (atunci nu va închide gura).
D. Exercițiul trebuie efectuat într-un ritm lent.
Exercițiul nr. 51 „BUTOI”
Ţintă: întărește mușchii limbii.
Descriere. Zambeste, deschide usor gura, limba se sprijina alternativ pe dreapta si apoi pe obrazul stang din interior. Efectuați numărătoarea de la 10 la 15 ori.
Exercițiul nr. 52 „CUPA”
Ţintă: Dezvoltați capacitatea de a vă ține limba în formă de ceașcă.
Descriere . Gura este deschisă. Marginile anterioare și laterale ale limbii late sunt ridicate, dar nu ating dinții. Limba seamănă cu forma unui oală sau castron. Apa nu se revarsă din „cană”.
Exercițiul principal pentru producerea de sunete șuierate. Pentru a face o ceașcă, este mai bine să o faci dintr-o clătită: limba trebuie să fie relaxată. Îți poți cere bebelușului să sufle pe ceai, pentru că atunci când pronunți sunete de șuierat, iese aer cald.
Exercițiul nr. 53 „FOCUS”
Ţintă: dezvolta mișcarea ascendentă a limbii, capacitatea de a modela limba într-un oală și de a direcționa curentul de aer în mijlocul limbii.
Descriere. Zâmbește, așezați marginea frontală largă a limbii pe buza superioară, astfel încât marginile sale laterale să fie apăsate și să existe un șanț în mijlocul limbii și suflați vata așezată pe vârful nasului. Aerul ar trebui să meargă în mijlocul limbii, apoi lâna va zbura în sus.
Atenţie!
A. Asigurați-vă că maxilarul inferior este nemișcat.
B. Marginile laterale ale limbii trebuie apăsate pe buza superioară; în mijloc se formează un gol în care curge un curent de aer. Dacă acest lucru nu funcționează, vă puteți ține ușor limba.
B. Buza inferioară nu trebuie să se bage sub sau să tragă peste dinții inferiori.
Exercițiul nr. 54 „NUTS”
Descriere: Gura închisă. Vârful limbii, încordat, se sprijină alternativ pe obraji, simulând strângerea mingilor; pe obraji se formează bile tari, „nuci”. Efectuați exercițiul încet și clar.
Colectăm fără grabă,
Ca o veveriță, nuci.
Vârful limbii este bine întărit, duritatea căreia este importantă atunci când faceți sunetul L. Puteți aplica rezistență din exteriorul obrazului folosind degetul arătător.
Exercițiul nr. 55 „POMPĂ”
Descriere. Invitați copilul să pronunțe sunetul „ssssss...” pentru o lungă perioadă de timp. Rețineți că atunci când pronunțați sunetul, limba este în spatele dinților inferiori, buzele sunt într-un zâmbet, fluxul expirat este rece.
Eu și fratele meu vom lua pompa -
Va fi o vacanță pentru roți:
Să pompăm cauciucurile
mașina tatălui.
Se încarcă...