Читать на французском языке. Илья франкпростые сказки на французском языке. Если вам понравились «Calligrammes», проникнитесь также

, Виктор Гюго , Александр Дюма , Жюль Верн , Мольер , Эмиль Золя , Стендаль , Жорж Санд , Вольтер . Читайте литературу в оригинале.
Для чтения выбирайте книгу на французском языке, где вам будут незнакомы примерно 30% слов. Тогда вы сможете прочитать ее до конца и выучить незнакомые слова. Не расстраивайтесь, если сначала это будет книга для детей. Помните, что "кувшин с водой наполняется постепенно". Лучше дать своему сознанию понять, что вы понимаете французские книги и закрепить в памяти простые предложения и конструкции, чем перестать читать книгу после первой страницы, убедив себя, что это сложно.

Чтение книг на французском языке – увлекательное и полезное занятие. Чем больше вы читаете, тем шире становится ваш словарный запас. При традиционном чтении Вы мысленно проговариваете то, что читаете, а для подсознания это равносильно тому, что Вы произносите текст вслух. Чтение “про себя” тренирует мысленный канал речи. Чтение вслух тренирует еще и звуковой. Пусть Вам будет тяжело на первых порах, но это окупится впоследствии. Читать классическую литературу на французском языке в общем-то несложно, нужно только привыкнуть. Возьмите одну книгу, сначала небольшую, где вас будут незнакомы только около 30% слов. Прочитайте ее от и до, выделяя и переводя незнакомые вам слова. Первая книга (от 150 листов) - самая сложная. Вы должны преодолеть внутренние противоречия в себе и заставить себя ее прочитать. Как бы тяжело это не было. Пускай сначала вы не будите понимать полный смысл текста, будет тяжело смотреть каждое слово в словаре и чтение этой книги будет казаться бесконечным занятием. Со временем это чувство тяжести пройдет, ведь слова они постоянно повторяются, слова будут запоминаться вам в контексте и к концу книги вы будите сами собой гордиться. Следующая книга на французском языке уже не будет представлять для вас титанический труд. А каждая следующая прочитанная книга на французском языке приведет вас к свободному владению французским языком.Пользуйтесь электронным словарем, это облегчает процесс чтения.

Также в нашей коллекции есть аудиокниги на французском языке, которые можно прочитать как в текстовом формате, так и прослушать. Это очень удобный способ изучения французском языка. Сначала вы читаете и переводите, затем слушаете. Так вы научитесь воспринимать французскую речь на слух.
Также в этом разделе вы найдете книги на французском языке с параллельным переводом на русский язык и книги адаптированные по методу Ильи Франка. Выберите свой способ чтения книг, который больше подходит вам сейчас исходя из ваших знаний французского языка на данный момент времени и который вам больше нравится.

Как читать эту книгу

Уважаемые читатели!

Перед вами – НЕ очередное учебное пособие на основе исковерканного (сокращенного, упрощенного и т. п.) авторского текста.

Перед вами прежде всего – ИНТЕРЕСНАЯ КНИГА НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ, причем настоящем, «живом» языке, в оригинальном, авторском варианте.

От вас вовсе не требуется «сесть за стол и приступить к занятиям». Эту книгу можно читать где угодно, например, в метро или лежа на диване, отдыхая после работы. Потому что уникальность метода как раз и заключается в том, что запоминание иностранных слов и выражений происходит ПОДСПУДНО, ЗА СЧЕТ ИХ ПОВТОРЯЕМОСТИ, БЕЗ СПЕЦИАЛЬНОГО ЗАУЧИВАНИЯ И НЕОБХОДИМОСТИ ИСПОЛЬЗОВАТЬ СЛОВАРЬ.

Существует множество предрассудков на тему изучения иностранных языков. Что их могут учить только люди с определенным складом ума (особенно второй, третий язык и т. д.), что делать это нужно чуть ли не с пеленок и, самое главное, что в целом это сложное и довольно-таки нудное занятие.

Но ведь это не так! И успешное применение Метода чтения Ильи Франка в течение многих лет доказывает: НАЧАТЬ ЧИТАТЬ ИНТЕРЕСНЫЕ КНИГИ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ МОЖЕТ КАЖДЫЙ!

Сегодня наш Метод обучающего чтения – это почти триста книг на пятидесяти языках мира. И более миллиона читателей, поверивших в свои силы!

Итак, «как это работает»?

Откройте, пожалуйста, любую страницу этой книги. Вы видите, что текст разбит на отрывки. Сначала идет адаптированный отрывок – текст с вкрапленным в него дословным русским переводом и небольшим лексико-грамматическим комментарием. Затем следует тот же текст, но уже неадаптированный, без подсказок.

Разобраться в том, как произносится то или иное французское слово, вам поможет аудиоприложение, которое разбито на дорожки с номером, соответствующим номеру текстового фрагмента.

Сначала на вас хлынет поток неизвестных слов и форм. Не бойтесь: вас же никто по ним не экзаменует! По мере чтения (пусть это произойдет хоть в середине или даже в конце книги) все «утрясется», и вы будете, пожалуй, удивляться: «Ну зачем опять дается перевод, зачем опять приводится исходная форма слова, все ведь и так понятно!» Когда наступает такой момент, «когда и так понятно», вы можете поступить наоборот: сначала читать неадаптированную часть , а потом заглядывать в адаптированную . Этот же способ чтения можно рекомендовать и тем, кто осваивает язык не «с нуля».

Язык по своей природе – средство, а не цель, поэтому он лучше всего усваивается не тогда, когда его специально учат, а когда им естественно пользуются – либо в живом общении, либо погрузившись в занимательное чтение. Тогда он учится сам собой, подспудно.

Для запоминания нужны не сонная, механическая зубрежка или вырабатывание каких-то навыков, а новизна впечатлений. Чем несколько раз повторять слово, лучше повстречать его в разных сочетаниях и в разных смысловых контекстах. Основная масса общеупотребительной лексики при том чтении, которое вам предлагается, запоминается без зубрежки, естественно – за счет повторяемости слов. Поэтому, прочитав текст, не нужно стараться заучить слова из него. «Пока не усвою, не пойду дальше» – этот принцип здесь не подходит. Чем интенсивнее вы будете читать, чем быстрее бежать вперед, тем лучше для вас. В данном случае, как ни странно, чем поверхностнее, чем расслабленнее, тем лучше. И тогда объем материала сделает свое дело, количество перейдет в качество. Таким образом, все, что требуется от вас, – это просто почитывать, думая не об иностранном языке, который по каким-либо причинам приходится учить, а о содержании книги!

Главная беда всех изучающих долгие годы один какой-либо язык в том, что они занимаются им понемножку, а не погружаются с головой. Язык – не математика, его надо не учить, к нему надо привыкать. Здесь дело не в логике и не в памяти, а в навыке . Он скорее похож в этом смысле на спорт, которым нужно заниматься в определенном режиме, так как в противном случае не будет результата. Если сразу и много читать, то свободное чтение по-французски – вопрос трех-четырех месяцев (начиная «с нуля»). А если учить помаленьку, то это только себя мучить и буксовать на месте. Язык в этом смысле похож на ледяную горку – на нее надо быстро взбежать! Пока не взбежите – будете скатываться. Если вы достигли такого момента, когда свободно читаете, то вы уже не потеряете этот навык и не забудете лексику, даже если возобновите чтение на этом языке лишь через несколько лет. А если не доучили – тогда все выветрится.

А что делать с грамматикой? Собственно, для понимания текста, снабженного такими подсказками, знание грамматики уже не нужно – и так все будет понятно. А затем происходит привыкание к определенным формам – и грамматика усваивается тоже подспудно. Ведь осваивают же язык люди, которые никогда не учили его грамматику, а просто попали в соответствующую языковую среду. Это говорится не к тому, чтобы вы держались подальше от грамматики (грамматика – очень интересная вещь, занимайтесь ею тоже), а к тому, что приступать к чтению данной книги можно и без грамматических познаний.

Эта книга поможет вам преодолеть важный барьер: вы наберете лексику и привыкнете к логике языка, сэкономив много времени и сил. Но, прочитав ее, не нужно останавливаться, продолжайте читать на иностранном языке (теперь уже действительно просто поглядывая в словарь)!

Отзывы и замечания присылайте, пожалуйста, по электронному адресу [email protected]

Le chat botté
(Кот в сапогах)

Un meunier avait laissé pour tout héritage (один мельник оставил всего наследства: «для = в качестве всего наследства») à ses trois fils (своим трем сыновьям), un moulin (мельницу), un âne (осла) et un chat (кота). L’aîné eut le moulin (первому досталась мельница: «первый имел = получил мельницу»), le second l’âne (второму – осел) et le plus jeune le chat (а самому младшему – кот). Ce dernier (этот последний) ne pouvait se consoler (не мог утешиться; гл. pouvoir – мочь, быть в состоянии ) d’avoir un si pauvre lot (получив: «иметь» такую жалкую долю /наследства/):

– Une fois que j’aurai mangé mon chat (как только я съем моего кота; fois, f – раз; une fois – как только ) et que je me serai fait un gilet de sa peau (и сделаю себе жилет из его кожи), que me restera-t-il (что мне останется)?

Un meunier avait laissé pour tout héritage à ses trois fils, un moulin, un âne et un chat. L’aîné eut le moulin, le second l’âne et le plus jeune le chat. Ce dernier ne pouvait se consoler d’avoir un si pauvre lot:

– Une fois que j’aurai mangé mon chat et que je me serai fait un gilet de sa peau, que me restera-t-il?

Le chat, comprenant le risque (кот, понимая риск; comprendre ) qu’il courait d’être mangé (быть съеденным: «которому он подвергался быть съеденным»; courir – бежать; courir le risque – подвергаться риску ), en trouva la parole (обрел: «нашел» от этого речь; en – от этого; trouver – находить ) et dit à son maître (и сказал своему хозяину):

– Ne t’inquiète pas (не беспокойся; s’inquiéter – волноваться, беспокоиться )! Va me chercher un sac (принеси мне мешок/сходи для меня за мешком: «иди мне искать мешок»; aller – идти ), une paire de bottes (пару сапог; botte, f ) et des habits élégants (и элегантную одежду; habits, m, pl – одеяния, одежда ), je m’occuperai du reste (я займусь остальным = позабочусь об остальном; s’occuper – заниматься ).

Le chat, comprenant le risque qu’il courait d’être mangé, en trouva la parole et dit à son maître:

– Ne t’inquiète pas! Va me chercher un sac, une paire de bottes et des habits élégants, je m’occuperai du reste.

Le garçon fut tellement stupéfait (парень был настолько изумлен) de l’entendre parler (услышав речь: «услышав его говорить = как он говорит») qu’il n’hésita pas (что не колебался = не стал колебаться; hésiter – колебаться; медлить ). Il courut au marché (он побежал на рынок), acheta un sac (купил мешок; acheter ), une paire de bottes (пару сапог), une cape (плащ) et un grand chapeau à plumes (и большую шляпу с перьями; plume, f ).

Le garçon fut tellement stupéfait de l’entendre parler qu’il n’hésita pas. Il courut au marché, acheta un sac, une paire de bottes, une cape et un grand chapeau à plumes.

Lorsque le chat fut botté et habillé (когда кот был обут и одет), il prit le sac avec ses deux pattes de devant (он взял мешок двумя передними лапами; prendre – брать; patte, f – лапа; devant – перёд, передняя часть ) et partit dans la forêt (и отправился в лес; partir ) où il avait vu des lapins (где он видел кроликов; voir – видеть; lapin, m ). Il plaça des carottes dans le sac entrouvert (он положил морковки в приоткрытый мешок; placer – помещать; carotte, f; ouvert – открытый; entrouvert – приоткрытый; ouvrir – открывать; entrouvrir – приоткрывать ) et fit le mort (и притворился мертвым: «сделал мертвого»). À peine fut-il couché (только он прилег: «был лежащим») qu’un jeune lapin entra dans le sac (как юный кролик влез: «вошел» в мешок). Le chat botté tira aussitôt les cordons (кот в сапогах: «осапоженный кот» затянул тотчас же шнурки; tirer – тянуть; cordon, m – веревочка, шнурок ) pour le faire prisonnier (чтобы схватить пленника: «сделать его пленником»; prison, f – тюрьма ).

Lorsque le chat fut botté et habillé, il prit le sac avec ses deux pattes de devant et partit dans la forêt où il avait vu des lapins. Il plaça des carottes dans le sac entrouvert et fit le mort. À peine fut-il couché qu’un jeune lapin entra dans le sac. Le chat botté tira aussitôt les cordons pour le faire prisonnier.

Puis (затем) il s’en alla chez le roi (он пошел к королю; s’en aller – уходить ) et demanda à lui parler (и попросил /разрешения/ поговорить с ним).

– Sire, voilà un lapin de la part de mon maître (государь, вот кролик от моего хозяина; part, f – часть; сторона ), le marquis de Carabas (маркиза де Карабаса).

C’est ainsi qu’il avait décidé d’appeler le jeune fils du meunier (так: «это так» он решил назвать младшего сына мельника; jeune – молодой; младший ).

– Dis à ton maître (скажи твоему хозяину; dire ), répondit le roi (ответил король; répondre ), que je le remercie de son attention (что я его благодарю за его внимание).

Puis il s’en alla chez le roi et demanda à lui parler:

– Sire, voilà un lapin de la part de mon maître, le marquis de Carabas.

C’est ainsi qu’il avait décidé d’appeler le jeune fils du meunier.

– Dis à ton maître, répondit le roi, que je le remercie de son attention.

Une autre fois (в другой раз), le chat alla se cacher dans le blé (кот пошел спрятаться = пошел и спрятался среди колосьев; blé, m – зерновой хлеб; зерно ) et là (и там), toujours avec son sac (всегда = по-прежнему своим мешком: «со своим мешком»), il attrapa deux perdrix (он поймал двух куропаток; attraper; perdrix, f ). Il partit ensuite les offrir au roi (он отправился затем предложить их королю) comme il l’avait fait avec le lapin (как он это сделал с кроликом). Il continua ainsi pendant deux ou trois mois (он продолжал в том же духе: «так же» в течение двух или трех месяцев; mois, m ) à porter régulièrement au roi du gibier de la part de son maître, le marquis de Carabas (приносить регулярно к королю дичь от имени своего хозяина, маркиза де Карабаса).

Une autre fois, le chat alla se cacher dans le blé et là, toujours avec son sac, il attrapa deux perdrix. Il partit ensuite les offrir au roi comme il l’avait fait avec le lapin. Il continua ainsi pendant deux ou trois mois à porter régulièrement au roi du gibier de la part de son maître, le marquis de Carabas.

Apprenant (узнав; apprendre ), un jour (однажды), que le roi avait l’intention de se promener au bord de la rivière avec sa fille (что король собирается: «имел намерение» гулять по берегу реки со своей дочерью; intention, f – намерение; se promener – гулять, прогуливаться ), la plus belle princesse du monde (самой красивой принцессой в мире: «самой красивой принцессой мира»), le chat botté dit à son maître (кот в сапогах сказал своему хозяину):

– Si tu veux suivre mon conseil (если ты захочешь последовать моему совету; vouloir – хотеть ), ta fortune est faite (твое счастье обеспечено: «твоя удача сделана»). Tu n’as qu’à te baigner dans la rivière (ты должен всего лишь: «не имеешь как /только/» купаться в реке; se baigner – купаться ) et ensuite me laisser faire (а остальное предоставь мне: «а затем позволить сделать мне»; laisser – оставлять; пускать; позволять; laisser faire – позволять, допускать; не мешать ).

Apprenant, un jour, que le roi avait l’intention de se promener au bord de la rivière avec sa fille, la plus belle princesse du monde, le chat botté dit à son maître:

– Si tu veux suivre mon conseil, ta fortune est faite. Tu n’as qu’à te baigner dans la rivière et ensuite me laisser faire.

Le marquis de Carabas fit (маркиз Карабас сделал) ce que son chat lui conseillait (то, что его кот ему советовал). Et (и /вот/), alors qu’il se baignait (в то время как он купался), le carrosse du roi vint à passer (карета короля проезжала мимо: «прибыла проехать»; venir – приходить, прибывать ):

– Au secours (на помощь), au secours! Voilà Monsieur le Marquis de Carabas qui se noie (господин маркиз де Карабас тонет; voilà – вот; se noyer – тонуть )! cria le chat (прокричал кот; crier – кричать ).

Le marquis de Carabas fit ce que son chat lui conseillait. Et, alors qu’il se baignait, le carrosse du roi vint à passer:

– Au secours, au secours! Voilà Monsieur le Marquis de Carabas qui se noie! cria le chat.

À ce cri (на этот крик), le roi tourna la tête et (король повернул голову; tourner ), reconnaissant le chat (/и/ узнал: «узнав» кота; reconnaître – узнавать, опознавать ) qui lui avait tant de fois apporté du gibier (который ему приносил столько раз дичь; apporter ), il ordonna à ses gardes d’aller au secours du marquis (он приказал своим стражникам пойти на помощь маркизу). Pendant qu’on le sortait de l’eau (пока его вытаскивали из воды; sortir – вынимать, извлекать, вытаскивать; eau, f ), le chat s’approcha du carrosse (кот подошел к карете; s’approcher – приближаться, подходить; proche – близкий ) et raconta au roi (и рассказал королю) que des voleurs avaient emporté les habits de son maître (что воры унесли одежды его хозяина; voler – воровать ) (en réalité (на самом деле; réalité, f – действительность, реальность ), il les avait cachés sous une grosse pierre (он их спрятал под большим камнем; gros – толстый; большой, крупный )).

– Courez au palais (бегите во дворец; courir ), ordonna le roi à ses serviteurs (приказал король своим слугам; ordonner ), et rapportez un de mes plus beaux habits pour Monsieur le Marquis de Carabas (и принесите одно из моих самых красивых одеяний для господина маркиза де Карабаса; rapporter – приносить /обратно, с собой/; apporter – приносить ).

À ce cri, le roi tourna la tête et, reconnaissant le chat qui lui avait tant de fois apporté du gibier, il ordonna à ses gardes d’aller au secours du marquis. Pendant qu’on le sortait de l’eau, le chat s’approcha du carrosse et raconta au roi que des voleurs avaient emporté les habits de son maître (en réalité, il les avait cachés sous une grosse pierre.)

– Courez au palais, ordonna le roi à ses serviteurs, et rapportez un de mes plus beaux habits pour Monsieur le Marquis de Carabas.

Avec l’habit du roi (в королевской одежде: «с одеждой короля»), le fils du meunier avait vraiment fière allure (у сына мельника были действительно благородные манеры: «гордая повадка»; allure, f – походка; вид; манера; выправка ). La princesse le trouva fort beau et se sentit très troublée (нашла его очень красивым и почувствовала себя очень взволнованной; fort – сильно; весьма, очень; se sentir – чувствовать себя; troubler – мутить, делать мутным; волновать, смущать, тревожить, беспокоить; приводить в замешательство ).

Avec l’habit du roi, le fils du meunier avait vraiment fière allure. La princesse le trouva fort beau et se sentit très troublée.

Le roi lui proposa de monter dans son carrosse (король предложил ему сесть: «подняться» в свою карету) et de continuer la promenade avec eux (и продолжить прогулку с ними). Le jeune homme osait à peine croire à ce qui lui arrivait (молодой человек едва смел верить происходящему: «тому, что с ним происходило»; oser – осмеливаться, à peine – едва, croire – верить, arriver – приходить; происходить ), mais il monta dans le carrosse (но он сел: «поднялся» в карету) sans se faire prier (не заставляя себя просить: «без того чтобы себя заставлять просить»).

Le roi lui proposa de monter dans son carrosse et de continuer la promenade avec eux. Le jeune homme osait à peine croire à ce qui lui arrivait, mais il monta dans le carrosse sans se faire prier.

Le chat botté marchait devant (кот в сапогах шел впереди; marcher ). Voyant des paysans (увидев крестьян; voir ) qui labouraient un champ immense (которые обрабатывали огромное поле; labourer – пахать, обрабатывать /землю/; immense – неизмеримый; громадный ), il alla les trouver (он немедленно отправился к ним: «пошел их найти»; trouver – находить ) et leur dit avec fermeté (и сказал им решительно: «с твердостью»; la fermeté, f – твердость; ferme – твердый ):

– Si quelqu’un vous demande (если кто-нибудь вас спросит) à qui appartient ce champ (кому принадлежит это поле; appartenir ), dites que c’est au marquis de Carabas (скажите, что это /принадлежит/ маркизу де Карабасу). Mais attention (но берегитесь; attention, f – внимание; осторожность ), si vous désobéissez (если вы ослушаетесь; désobéir – не повиноваться, ослушаться; obéir – повиноваться, слушаться ), vous aurez de mes nouvelles (вы меня еще попомните: «вы будете иметь мои новости = новости от меня»).

Le chat botté marchait devant. Voyant des paysans qui labouraient un champ immense, il alla les trouver et leur dit avec fermeté:

– Si quelqu’un vous demande à qui appartient ce champ, dites que c’est au marquis de Carabas. Mais attention, si vous désobéissez, vous aurez de mes nouvelles.

Les pauvres gens furent effrayés (бедные люди были напуганы; effrayer – пугать, страшить ) par ce chat qui portait des bottes et un chapeau (этим котом, который носил сапоги и шляпу = на котором были надеты сапоги и шляпа; porter ), parlait (/который/ говорил; parler ) et donnait des ordres (и отдавал приказы; donner – давать; ordre, m – приказ ). Ils n’osèrent pas lui désobéir (oни не осмелились его ослушаться/ему не повиноваться).

Les pauvres gens furent effrayés par ce chat qui portait des bottes et un chapeau, parlait et donnait des ordres. Ils n’osèrent pas lui désobéir.

Ainsi (таким образом), lorsque le roi passa et voulut savoir qui était le propriétaire du champ (когда король проезжал и хотел знать, кто был владельцем поля), ils lui répondirent en chœur (они ему отвечали хором):

– Le marquis de Carabas!

Partout (везде), le roi s’entendit répondre la même chose (слышал, как ему отвечали одно и то же; entendre – слышать; répondre – отвечать, la même chose – одно и то же: «та же вещь» ). Il lui semblait vraiment (ему на самом деле казалось; sembler – казаться ) que le jeune marquis avait d’immenses propriétés (что юный маркиз имел огромные: «неизмеримые» владения; propriété, f – собственность, владение ).

Ainsi, lorsque le roi passa et voulut savoir qui était le propriétaire du champ, ils lui répondirent en chœur:

– Le marquis de Carabas!

Partout, le roi s’entendit répondre la même chose. Il lui semblait vraiment que le jeune marquis avait d’immenses propriétés.

Le chat arriva enfin (кот прибыл наконец) dans un splendide château (в роскошный замок; splendide – сияющий; блестящий, великолепный, пышный, роскошный ) qui appartenait à un ogre (который принадлежал людоеду; appartenir ). C’était un ogre terrible (это был ужасный людоед) qui pouvait se transformer en animal (который мог превращаться в животное = в разных зверей; animal, m ).

– On m’a assuré (меня уверяли = мне говорили; assurer – уверять; sûr – несомненный; уверенный ), lui dit le chat (сказал ему кот), que vous pouviez vous changer en lion (что вы могли бы превратиться в льва; changer – менять; se changer en… – превратиться в…; lion, m ).

Le chat arriva enfin dans un splendide château qui appartenait à un ogre. C’était un ogre terrible qui pouvait se transformer en animal.

– On m’a assuré, lui dit le chat, que vous pouviez vous changer en lion.

– C’est vrai (это правда)! dit l’ogre qui se transforma en un lion rugissant (сказал людоед, который превратился = и превратился в рычащего льва; rugir – рычать; реветь ).

– Ça, c’est facile (это легко: «/ну/ это, это легко»)! lui dit le chat qui était malgré tout terrifié (сказал ему кот, который все же: «несмотря ни на что» жутко перепугался: «был совершенно напуган»; malgré – несмотря на, tout – всё; terrifier – ужасать, наводить ужас ). Mais il doit être (но должно быть) beaucoup plus difficile (намного труднее: «много более трудно») pour quelqu’un d’aussi grand que vous (кому-нибудь столь большому, как вы) de se transformer en un animal plus petit (превратиться в животное более маленькое), un rat, par exemple (/в/ крысу, например).

– C’est vrai! dit l’ogre qui se transforma en un lion rugissant.

– Ça, c’est facile! lui dit le chat qui était malgré tout terrifié. Mais il doit être beaucoup plus difficile pour quelqu’un d’aussi grand que vous de se transformer en un animal plus petit, un rat, par exemple.

L’ogre, touché dans sa fierté (людоед, чье самолюбие было затронуто: «затронутый в своей гордости»; fierté – гордость; fier – гордый ), voulut montrer qu’il en était aussi capable (захотел показать, что и на это он также способен). Mais à peine était-il changé en rat (но едва он превратился в крысу) que le chat se précipita sur lui (как кот бросился на него; se précipiter – низвергаться, устремляться вниз; бросаться, устремляться ) et n’en fit qu’une bouchée (и мигом его съел: «и сделал из него всего лишь один глоток»; bouchée, f – количество пищи, принимаемое за один раз, кусок; d’une seule bouchée – одним глотком; bouche, f – рот ).

L’ogre, touché dans sa fierté, voulut montrer qu’il en était aussi capable. Mais à peine était-il changé en rat que le chat se précipita sur lui et n’en fit qu’une bouchée.

Puis il courut jusqu’au pont-levis (затем он побежал до подъемного моста; courir, pont, m – мост; lever – поднимать ) pour accueillir le roi qui arrivait (чтобы встретить прибывающего короля: «короля, который прибывал»; arriver ).

Вам уже надоели примитивные и упрощенные отрывки для чтения в учебнике французского, по которому вы занимаетесь? Тогда переходите на художественную литературу на французском!

Правда, здесь может возникнуть одна проблема: вы разочаруетесь и растеряете азарт, когда увидите, что понимаете меньше половины прочитанного… а всё потому, что вы, к сожалению, выбрали не ту книгу.

Не сдавайтесь, при помощи литературы может быть легким и приятным - но только в том случае, если вы знаете, что именно читать. Если вы готовы перенестись в королевство французской литературы, запомните всего пять классических книг. И выбирайте именно оригиналы, не разменивайтесь на сокращенные или адаптированные версии - эти книги не настолько сложны, как можно подумать.

Лучшая книга для детей: «Le Petit Nicolas», René Goscinny («Маленький Николя» Рене Госсини)

Для постепенного погружения в французский подойдет и книга для детей, даже если вы давно вышли из детского возраста. Многие советуют без излишних сомнений сразу же читать «Le Petit Prince» Антуана де Сент-Экзюпери, и не без веских оснований. «Le Petit Prince» - великолепный пример классической французской литературы, ведь, несмотря на «детскую» форму подачи, вы она никогда, в сущности, не была предназначена исключительно для детей. В то время как события в книге основаны на игре воображения, многие идеи и высказывания автора и героев могут быть довольно сложными для понимания даже для тех, кто читает не в первый раз и сносно владеет французским.

Отложите встречу с франкофонным Маленьким Принцем и начните с «Le Petit Nicolas», автором которой является Рене Госсини (автор комиксов про Астерикса и Обеликса), а иллюстрации выполнил карикатурист Жан-Жак Семпе. Первая книга в серии была опубликована в 1959 году, и она передает ностальгический взгляд автора на детство, прошедшее во Франции 1950-х.

Что же ждет читателей? Многое из школьных будней и повседневной жизни будет так же близко и понятно нынешним поколениям. Игры, конечно, немного изменились, да и сленг здорово отстал от современности, а такие вещи, как школьная форма или разделение мальчиков и девочек в школьной системе Франции, могут и вовсе показаться пережитками прошлого. И напротив, неизменный недалекий ученик - cancre, который не может ответить правильно ни на один вопрос, или любимчик учителя - chouchou, встречающиеся в классах у Госсини, ничем не отличаются от тех, которые живут в классических рассказах про детство в русской или американской литературе. Множество разных персонажей-типажей входят в круг друзей Николя и, конечно же, разделяют вместе с ним все его приключения. Благодаря тому, что сюжетные линии рассчитаны на детей, за ними легко следить. Стиль Госсини тоже сложностью не отличается, и это означает, что вы сможете из контекста понять значения незнакомых слов, даже не заглядывая в словарь.

Если вам понравился «Le Petit Nicolas», обязательно прочитайте:

Продолжения! Всего в серии о Николя 5 книг, в каждой из которых от десяти до двадцати историй. Есть еще и фильм, который удивительно близок по содержанию к книге, к тому же, его весело смотреть.

Лучшая современная классика: «L’Étranger», Albert Camus («Посторонний» или «Незнакомец» Альбера Камю)

Скорее всего, вы сейчас поморщились и приготовились листать список дальше, потому что за последние годы эта книга превратилась в клише. Мы включили в эту подборку великого и ужасного «L’Étranger» не только потому, что эта книга настолько популярна среди интеллектуалов и хипстеров.

Камю, француз алжирского происхождения, написал эту новеллу, используя голос Мерсо (персонаж носит фамилию, созвучную названию коммуны во Франции), разделяющего с автором одинаковое происхождение и выражающего возмутительное безразличие к похоронам своей матери, а также к его собственному серьезному столкновению с законом, которое случится в дальнейшем.

Камю наилучшим образом подвел черту под этой историей в 1955, когда сказал: «В нашем обществе любой человек, не рыдающий на похоронах своей матери, рискует быть приговоренным к смерти». Мерсо -человек, который отказывается брать на себя роль, которую навязывает ему общество и, в итоге, превращается в отстраненного повествователя, представляющего мир с одновременно крайне субъективной и крайне убедительной точки зрения, и действительность одновременно представляется и упрощенной, и крайне сложной. В то время, как ход мыслей и мотивацию Мерсо сложно понять, его слова - нет. Любой читатель, изучающий французский, проведет время за этой книгой просто прекрасно, так как сложность тут не в языке, а в смысле, который передает этот язык.

Если вам понравилась «L’Étranger», попробуйте:

«La Chute», также написанная Альбером Камю. Еще одна история об экспатрианте-французе, на этот раз из Амстердама. Вся книга написана в форме диалога, который ведется с одной стороны, заставляя читателя быть молчаливым собеседником. Стиль может показаться более сложным, чем манера, которой написан «L’Étranger», однако это все равно великолепная книга, не такая уж и запутанная с лингвистической точки зрения.

Лучшая поэзия: «Calligrammes», Apollinarie («Каллиграммы» Гийома Аполлинера)

Непросто выбрать один определенный период во французской поэзии, на котором можно сосредоточить внимание, не говоря уже об одном-единственном поэте. Но в стихотворениях Апполинера есть бесценная особенность, которую не найти в работах других поэтов: смысл стихотворения воплощен в самой его структуре, точнее, его внешнем печатном воплощении. Сборник Аполлинера привлекает внимание использованием пробелов, абзацев и выравнивания текста: поэма всегда написана в форме того, о чем в ней идет речь (текст напечатан в виде картинки). Стихотворения «Лошадь» или «Эйфелева башня» написаны в форме того, о чем они повествуют.

Стихотворения написаны в духе раннего французского сюрреализма - традиционно считается, что именно Апполинер придумал сам термин «сюрреализм», именно потому его работы под внешней схематичностью скрывают немалую сложность и замысловатость, но, тем не менее, они стоят усилий, потраченных на их постижение.

Если вам понравились «Calligrammes», проникнитесь также:

«Les Fleurs du Mal» Шарля Бодлера. Предшественник Апполинера, Бодлер переосмыслил сам жанр стихотворного творчества, открыв бездну смыслов в своих поэмах в прозе. Считается, что Бодлер с его стремлением преломить и отразить современность в своих текстах служил вдохновением для Апполинера.

Лучший классический роман: «Le Père Goriot», Honoré de Balzac («Отец Горио» Оноре де Бальзака)

Французская литература схематично разделяется на периоды, каждый из которых занимал примерно одно столетие. 16 век стал веком поэм и сонетов, 17 был посвящен пьесе, 18 столетие – это философское эссе, а 19 столетие – век большого романа. Оноре де Бальзак был, возможно, самым блестящим писателем в этом жанре, который пытался охватить все пороки и добродетели человечества в своей «Человеческой комедии». Это благородное стремление воплотилось в 93 романах, пьесах и рассказах, составляющих «La comédie humaine». Персонажи романов переходят из одного сюжета в другой, главные герои одного романа становятся второстепенными в другом. Таким образом, Бальзак создал свой собственный мир, свою собственную человеческую комедию.

Многие романы, являющиеся частью творческого наследия Бальзака, широко известны, но «Le Père Goriot» - один из самых популярных. Во времена Бальзака его стиль критиковали, считая слишком простым, но это именно то, что нужно изучающим язык. У Бальзака превосходно получается рассказывать истории. Есть несколько неожиданных поворотов сюжета, а большинство «сюрпризов» спрятано даже не от читателя, а от действующих героев.

Внимание Бальзака к деталям позволяет следить за историей шаг за шагом, а это значит, что роман, которая описывает жизни троих мужчин, проживающих в пансионе в Париже 19 столетия, легко понять, даже несмотря на использование таких слов, как redingote и vermicellier, полезность которых в современном разговоре довольно спорна.

Если вам понравился «Le Père Goriot», прочтите:

«Ferragus», написанный также Оноре де Бальзаком. Эта история проливает свет на тайные жизни и скрытые от посторонних поступки героев, которые уже встречались вам в «Le Père Goriot».

Лучший сборник рассказов: «Contes de la Bécasse», Guy de Maupassant («Рассказы вальдшнепа» Ги де Мопассана)

Мопассан получил известность ближе к концу 19-го века как новеллист, работающий в жанре реализма, который граничит с натурализмом - Золя обрел популярность среди читателей именно благодаря той же смелости в неприкрытом изображении повседневной жизни. Его «Contes de la Bécasse» - коллекция нескольких рассказов. Первый считается преамбулой, объясняющей, о чем дальше пойдет речь, и по какому поводу были написаны рассказы: барон де Раво созывает обед, на котором один из гостей получает привилегию съесть все головы вальдшнепа, но в ответ на честь нужно рассказать всем остальным историю; эти истории и составляют все последующие рассказы.

Реализм и недлинный текст делают рассказы легко читаемыми, и, помимо прочего, ваши знания об охоте и охотничий лексикон значительно обогатятся.

Если вам понравились «Contes de la Bécasse», попробуйте прочитать:

«Pierre et Jean», новелла Мопассана, рассказывающая об истории двух братьев. Работа, написанная по всем канонам психологического реализма, - одна из самых коротких новелл Мопассана, прочитав которую, вы ощутите, насколько точным был его дар передавать глубочайший смысл в столь сжатой литературной форме.

  Прослушайте аудио урок с дополнительными объяснениями

Можно себе любимому, а можно детям.

Цель – не понять, а прочувствовать звучание языка.

Ну и повторить правила чтения, конечно:)

Le Petit Chaperon rouge. Красная шапочка

Il était une fois une petite fille. Sa mère a fait pour elle un beau chaperon rouge.

Elle le portait toujours et on a commencé à l"appeler Le Petit Chaperon rouge.

Sa grand-mère vivait dans un autre village. Et un jour, Le Petit Chaperon rouge est allée la voir. Elle devait traverser la forêt. Dans la forêt elle a rencontré un loup. Le loup a décidé de ruser.

Il a demandé: «Où vas-tu, ma petite?»

La petite fille ne savait pas qu"il est dangereux de parler avec des inconnus et elle a répondu: «Je vais chez ma grand-mère.»

«Où habite-t-elle?»

«Tout près du moulin, monsieur le Loup.»

«Pourquoi donc as-tu pris ce chemin-ci? Il est si long!»

«Mais je prends toujours ce chemin-ci».

«Hé bien, - a dit le loup, - je vais par ce chemin-là, et toi par ce chemin-ci. Nous verrons qui viendra plus tôt chez ta grand-mère.»

Le loup s"est mis à courire de toute sa force par le chemin plus court, et la fille est allée par le chemin plus long.

Le loup, bien sûr, est arrivé le premier. Il a frappé à la porte.

«Qui est là? – a demandé la grand-mère.»

«C"est votre petite – fille, – a répondu le loup adoussissant sa voix.»

Heureusement, juste à ce moment, les bûcherons ont aperçu l"animal cruel. Ils se sont jetés sur lui et l"ont battu.

«N"as-tu pas honte de ruser et d"attaquer les faibles? – lui ont-ils demandé. – Si tu dois chasser pour manger, chasse celui qui est aussi fort et rapide que toi!»

Le loup a quitté la forêt. Et Le Petit Chaperon rouge, sa grand-mère et les bûcherons se sont mis à table:)

Итак, мы закончили десять уроков фонетики !

А теперь, если вы проявите такое же усердие и в изучении французской грамматики , то спустя какое-то время, сможете сказку перечитать. Для чего?

В ней скрыт сюрприз :)

Чтобы научиться читать по-французски, необходимо знать правила чтения. Их во французском языке достаточно много, поэтому не нужно пытаться выучить все правила сразу. Достаточно в процессе обучения и закрепления материала поглядывать периодически в таблицу. Главное – помнить, что правила чтения существуют, а значит, овладев ими, прочитать любое незнакомое слово будет вам под силу. Именно поэтому французскому языку транскрипция не требуется (исключения составляют редкие фонетические случаи).

С чего начать?

Прежде чем приступить к знакомству с правилами чтения, в первую очередь нужно выучить французский алфавит и запомнить 5 основных правил:

ударение падает ВСЕГДА на последний слог слова (примеры: argent, festival, venir);
буквы -s, -t, -d, -z, -x, -p, -g, е, c (и их сочетания) НЕ ЧИТАЮТСЯ в словах, если стоят в конце (примеры:mais, agent, fond, nez, époux, morse, banc);
окончание глаголов в настоящем времени “-ent” (3л. ед. ч) никогда не читается (пример: ils parlent);
буква “l” всегда смягчается, напоминая русское [ль];
двойные согласные читаются во французском как один звук, например: pomme .

Помимо букв алфавита в письме используют буквы со значками (надстрочными и подстрочными), представленные ниже в таблице.

Гласные буквы и буквосочетания во французском языке

Гласные французского языка произносятся согласно четким правилам произношения, однако существует масса исключений, связанных, как с аналогией, так и с влиянием соседних звуков.

Буква/Буквосочетание	Произношение звука	Пример
“oi”	полугласный [ wа ]	trois
“ui”	[ʮi]	huit [ʮit]
“ou”*	[ u ]	cour
“eau”, “au”	[ o ]	beaucoup , auto
“eu”, “œu”, а также буква e (в открытом безударном слоге)	[œ] / [ø] / [ǝ]	neuf , pneu , regarder
“è” и “ê”	[ɛ]	crème , tête
“é”	[e]	télé
“ai” и “ei”	[ɛ]	mais , beige
“y”* в позиции между гласными буквами образует	2 “i”	royal (roi – ial = )
“an, am, en, em”	носовой [ɑ̃]	enfant [ɑ̃fɑ̃], ensemble [ɑ̃sɑ̃bl]
“on, оm”	носовой [ɔ̃]	bon , nom
“in, im, ein, aim, ain, yn, ym”	носовой [ɛ̃]	jardin [Ʒardɛ̃], important [ɛ̃portɑ̃], symphonie , copain
“un, um”	носовой [œ̃]	brun , parfum
“oin”	[ wɛ̃ ]	coin
“ien”	[ jɛ̃ ]	bien
“i” перед гласной и в сочетании с “il” после гласной на конце слова	[ j ]	miel , ail .
“ill”*	[j] – после гласной – после согласной	famille

*Если за буквосочетанием “ou” следует произносимая гласная буква, тогда звук читается как [w]. Например, в слове jouer [Ʒwe].

*Находясь между согласными, буква “y”читается как [i]. Например, в слове stylo .

*В потоке речи беглый звук [ǝ] может едва слышатся или вовсе выпадать из произношения. Но есть и случаи, когда звук, наоборот, может появиться там, где не произносится в изолированном слове. Примеры: acheter , les cheveux .

*Исключениями являются слова tranquille, ville, mille, Lille, а также их производные.

Правильное произношение согласных букв и буквосочетаний

Буква/Буквосочетание	Произношение звука	Пример
“t”*	[ s ] перед “i” + гласный [t] если перед “t” стоит «s»	national question
“s”	между гласными [ z ] [ s ] – в остальных случаях	rose
“ss”	Всегда [ s ]	classe
“x”	в начале слова между гласными [ ks ] в остальных случаях; [s] в количественных числительных; [z] в порядковых числительных	exotique [ɛgzotik] Six, dix Sixième, dixième
“c”*	[ s ] перед гласными “i, e, y” [ k ] – в остальных случаях	cirque
“ç”	всегда [ s ]	garçon
“g”	[Ʒ] перед гласными “i, e, y” [ g ] – в остальных случаях	cage
“gu”	как 1 звук [ g ] перед гласными	guerre
“gn”	[ɲ] (звучит как русский [ нь ])	ligne
“ch”	[ʃ] (звучит как русское [ш])	chat [ʃa]
“ph”	[ f ]	photo
“qu”	1 звук [ k ]	qui
“r”*	не читается после “e” в конце слова	parler
“h”*	никогда не читается, но делится на h немое и h придыхательное	homme
“th“	[t]	Mаrthe

*Слова исключения: amitié , pitié .

*Буква не произносится в конце слова после носовых гласных. Например: banc . А также в таких словах, как (porc , tabac , estomac [ɛstoma]).

*Исключениями являются некоторые существительные и прилагательные: hiver , fer , cher [ʃɛ:r], ver , mer , hier .

*Во французском языке буква “h” выполняет определенную роль в произношении:

когда h, стоит в середине слова между гласными, их читают раздельно, например: Sahara, cahier , trahir ;
с немым h, стоящим в начале слова, делается связывание, и происходит выпадение гласного, например: l‘hectare , ilshabitent ;
перед придыхательным h связывание не делается и гласный звук не выпадает, например: la harpe , le hamac, les hamacs , les harpes .

В словарях слова с придыхательным h обозначаются звездочкой, например: *haut.

Сцепление, связывания и другие особенности французской фонетики

Звонкие согласные всегда нужно произносить четко, не оглушая их на конце слова. Безударные гласные также следует произносить четко, не редуцируя их.

Перед такими согласными звуками, как [r], [z], [Ʒ], [v], стоящие под ударением гласные становятся долгими или приобретают долготу, которая в транскрипции обозначается двоеточием. Пример: base .

Французским словам свойственно терять в речевом потоке свое ударение, поскольку они объединяются в группы, имеющие общее смысловое значение и общее ударение, которое падает на последнюю гласную. Таким образом, образуются ритмические группы.

При чтении ритмической группы обязательно соблюдать два важных правила: сцепление (фр. enchainement) и связывание (фр. liaison). Без знания этих двух явлений научиться слышать, различать и понимать слова в потоке французской речи будет крайне сложно.

Сцеплением называют явление, когда произносимая согласная, находящаяся в конце одного слова образует один слог с гласной, стоящей в начале следующего слова. Примеры: elle aime, j’habite, la salle est claire.

Связывание – это когда конечная непроизносимая согласная произносится, связываясь с гласной, находящейся в начале следующего слова. Примеры: c’est elle или à neuf heures.

Проверь себя

Прочитав внимательно все правила и исключения, попробуйте теперь прочитать слова, данные в упражнениях ниже, не подглядывая в теоретический материал.

Упражнение 1

sale, date, vaste, père, mère, valse, sûr,crème, rate, tête, traverse, appeler, vite, pièce, fête, bête, crêpe, marcher, répéter, pomme, tu, armée, les, mes, pénétrer, le, je, me, ce, monopole, chat, photo, regarder, pianiste, ciel, miel, donner, minute, une, bicyclette, théâtre, paragraphe, thé, marche, physicien, espagnol.

Упражнение 2

titane, attire,tissage, titi, type,tirade, active, bicyclette, gypse, myrte, cycliste, Egypte;

naïf, maïs, laïcité, naïve, haïr, laïque, abïme;

fière, bière, ciel, carrière, piège, miel, pièce, panier;

pareil, abeille, vermeil, veille, merveille;

ail, médaille, bail, travail, détail, émail,vaille, détailler;

fille, bille, grille, billet, quille, ville;

habiter, trahi, géhenne, habiller, malhabile, hériter, inhabile,Sahara;

l’herbe – les herbes, l’habit – les habits, l’haltère – les haltères;

la harpe – les harpes, la hache – les haches, la halte – les haltes, la haie – les haies.