الخيار رقم 3803802
عند إكمال المهام بإجابة قصيرة ، أدخل في حقل الإجابة الرقم الذي يتوافق مع رقم الإجابة الصحيحة ، أو رقمًا ، أو كلمة ، أو سلسلة من الأحرف (الكلمات) أو الأرقام. يجب كتابة الإجابة بدون مسافات أو أي أحرف إضافية. الإجابات على المهام من 1 إلى 26 هي رقم (رقم) أو كلمة (عدة كلمات) ، سلسلة من الأرقام (الأرقام).
إذا تم تعيين الخيار من قبل المعلم ، فيمكنك إدخال أو تحميل الإجابات على المهام بإجابة مفصلة في النظام. سيرى المدرس نتائج واجبات الإجابات القصيرة وسيكون قادرًا على تقدير الإجابات التي تم تحميلها على واجبات الإجابات الطويلة. سيتم عرض النقاط التي قدمها المعلم في إحصائياتك. حجم المقال 150 كلمة على الأقل.
نسخة للطباعة والنسخ في MS Word
حدد عدد الجمل التي يتم فيها نقل المعلومات الرئيسية الواردة في النص بشكل صحيح. اكتب عدد هذه الجمل.
1) حتى الآن ، يتم استخراج جزء صغير فقط من العناصر والمركبات العضوية وغير العضوية الذائبة في مياه البحر ، هذه الموارد الكيميائية التي لا تنضب عمليا في المحيط العالمي ، حيث لم يتم بعد إنشاء طرق فعالة لاستخراجها من مياه البحر.
2) العناصر والمركبات العضوية وغير العضوية الذائبة في مياه البحر هي عمليا موارد كيميائية لا تنضب من المحيط العالمي ، ولا يتم استخراج سوى جزء صغير منها اليوم ، حيث لم يتم بعد إنشاء طرق فعالة لاستخراجها من مياه البحر.
3) العناصر والمركبات العضوية وغير العضوية الذائبة في مياه المحيطات والبحار هي عمليا موارد كيميائية لا تنضب للمحيط العالمي ، لذلك تسمى مياه البحر مجازيًا "خام البحر".
4) مياه البحر عبارة عن محلول كيميائي معقد ، والذي يشمل تقريبًا جميع العناصر المعروفة في الطبيعة في شكل أملاح معدنية مختلفة ، ولكن فقط القليل من العناصر والمركبات توجد بتركيزات عالية نسبيًا في مياه البحر.
5) العناصر والمركبات العضوية وغير العضوية الذائبة في مياه المحيطات والبحار هي عمليا موارد كيميائية لا تنضب في المحيط العالمي ؛ لذلك ، على سبيل المثال ، يتم إغلاق موارد المياه العذبة الضخمة في الجبال الجليدية.
إجابه:
ما هي الكلمة (مجموعة الكلمات) التي يجب أن تحل محل الفجوة في الجملة الثالثة؟
أولا،
لهذا السبب
لأن
على أية حال
إجابه:
اقرأ جزء إدخال القاموس الذي يعطي معنى لكلمة TYPE. حدد بمعنى استخدام هذه الكلمة في الجملة الثالثة (3) من النص. اكتب الرقم المقابل لهذه القيمة في الجزء المحدد من إدخال القاموس.
اكتب، -صباحا.
1) شكل ، نوع من شيء له خصائص معينة ، بالإضافة إلى نمط يتوافق مع مجموعة معينة من الكائنات ، الظواهر. العلاقات الصناعية الأساسية. T. سيارة.
2) أعلى تقسيم في تصنيف الحيوانات والنباتات. المفصليات T. T. النباتات المزهرة.
4) شخص مختلف بطريقة ما. الخصائص ، إيجابية أو سلبية. مضحك ر.
إجابه:
في إحدى الكلمات أدناه ، تم ارتكاب خطأ في صياغة الضغط: تم تمييز الحرف الذي يشير إلى حرف العلة المشدد بشكل غير صحيح. اكتب هذه الكلمة.
مرحلة المراهقة
إجابه:
في إحدى الجمل أدناه ، تم استخدام الكلمة التي تحتها خط بشكل خاطئ. صحح الخطأ المعجمي باختيار مرادف للكلمة المميزة. اكتب الكلمة المختارة.
حصل موظفو الشركة على إجازة مضمونة.
من الضروري تثبيت محطات أساسية جديدة ، في محاولة لتغطية كامل أراضي المدينة.
كان ابنها ، البالغ من العمر عامًا واحدًا ، يهذي بشيء بلغة غير مفهومة تمامًا.
لذا ، الكفاءة ، حضور المسرح هي الشروط الضرورية للأوبرا.
كان الوضع في المنزل فقيرًا للغاية ، وكان الفقر يخرج من تحت كل شيء صغير.
إجابه:
في إحدى الكلمات الموضحة أدناه ، حدث خطأ في تشكيل صيغة الكلمة. صحح الخطأ واكتب الكلمة بشكل صحيح.
زوج من الأحذية
قم بضبط النص
عدد قليل من المناشف
الأساتذة القدامى
انتخابات جديدة
إجابه:
أنشئ تطابقًا بين الأخطاء النحوية والجمل التي يتم إجراؤها فيها: لكل موضع من العمود الأول ، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني.
| أخطاء قواعدية | اقتراحات | |
أ) خطأ في تكوين جملة ذات أعضاء متجانسين ب) الاستخدام غير الصحيح لصيغة الحالة لاسم بحرف جر ج) خطأ في تكوين جملة ذات معدل دوران تشاركي د) بناء جملة غير صحيح مع كلام غير مباشر د) خطأ في استخدام رقم | 1) قضيت أسبوعًا ونصف في التندرا ، ولم أتواصل إلا في حالة الطوارئ. 2) بسبب الغياب الطويل للقارب الذي ترك مهمة خاصة أثناء العاصفة ، تم إرسال طائرة للبحث عن السفينة. 3) وفقًا لقواعد الجذور المتناوبة ، لا يمكن التحقق منها عن طريق الإجهاد. 4) من ، إن لم تكن الطبيعة نفسها ، فقد علم النحات المستقبلي أن ينظر عن كثب إلى أشكال الأشياء؟ 5) الصبي الذي كان يركب دراجة وسقط منها كان يجلس بجانب والدته ويغطي ركبته المكسورة. 6) كوني في حالة من الإثارة الشديدة ، قررت تأجيل محادثة مهمة حتى الصباح. 7) بعد أن رأيت العديد من المشاكل في النص المقترح ، اتضح لي أنه ليس من الصعب إيجاد حجج أدبية لها. 8) في قصيدة "النصب التذكاري" كتب بوشكين "لقد أيقظت مشاعر طيبة مع قيثاري". |
| أ | ب | في | جي | د |
إجابه:
حدد الكلمة التي يكون فيها حرف العلة غير المشدد للجذر مفقودًا. اكتب هذه الكلمة عن طريق إدخال الحرف المفقود.
تصنيع
و .. علم
توزيع .. يكمن
جنس..
ديف .. تقسيم
إجابه:
ابحث عن صف فيه نفس الحرف مفقود في كلتا الكلمتين. اكتب هذه الكلمات بالحرف المفقود.
العلاقات العامة .. جام ، العلاقات العامة .. وضع ؛
و .. محرك وليس .. قابل للاحتراق.
قبل .. احتشاء بين .. رعدية؛
ليس العلاقات العامة .. يوم من الأسبوع ، في .. انقر ؛
حول .. للقتال .. للتسلل.
إجابه:
شرف
otv..vav
الكوع .. الخواء
ثعبان البحر .. الصوف
رخيصة .. لطيفة
إجابه:
اكتب الكلمة التي كُتب بها الحرف الأول بدلاً من الفراغ.
معنى .. بلدي
العزاء .. بلادي
المكتسبة ..
إجابه:
حدد الجملة التي يتم تهجئة NOT مع الكلمة باستمرار. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.
أنا (لا) (إلى) (من) أطلب المساعدة.
من الصعب على الشخص الذي (لا) يؤمن بنفسه أن يفوز.
اختار أن يظل (غير) معترفًا به.
هل يمكن العيش دون التضحية بشيء؟
لا تزال الخلل (غير) مصححة.
إجابه:
حدد الجملة التي يتم فيها تهجئة كلتا الكلمتين المسطرتين واحد. افتح الأقواس واكتب هاتين الكلمتين.
(AT) في بداية القرن كان الجميع يعرف هذا الاسم: بطاقات بريدية عليها نقش "انظر. تم بيع Progudin-Gorsky ، سانت بطرسبرغ "(PO) في كل مكان.
و (في هذه) الساعة ، من خلال سحابة خفيفة من الحزن ، شعرت بقلب غارق جميل ، والذي (ل) مررت به كثيرًا عند التفكير في الرحلات الطويلة ، والانطباعات الجديدة.
لم أشعر بالرحلة (ب) لأعلى ، لكنني رأيت فقط: موسكو بأضوائها تختفي بسرعة (ب) عمق السماء.
كان الأمر صعبًا بشكل خاص (FOR) لأنني كنت المتخصص الوحيد في المصنع الذي يعمل (FOR) هذا الملف الشخصي ، وتحملت كل المسؤولية.
(ب) نتيجة دخول الغرباء إلى المنشأة تم تقييده (ب) لأغراض أمنية.
إجابه:
حدد الرقم (الأرقام) في المكان الذي يتم فيه كتابة HH.
على البحيرة ، مخفية بعمق (1) في ضفاف شديدة الانحدار ، وضع ظلًا أخضر (2) موحلًا ، وفي هذا الظل الفضي (3) أضواء راكيتا المتلألئة ، مثل الماس ، متناثرة (4) مع قطرات الندى.
إجابه:
قم بإعداد علامات الترقيم. اكتب جملتين تحتاج فيهما إلى وضع فاصلة واحدة. اكتب عدد هذه الجمل.
1) تساقطت أمطار غزيرة في جداول وتساقطت قصف رعد واحد تلو الآخر.
2) في أمسيات الخريف الطويلة نقرأ بصوت عالٍ أو جلسنا بجوار المدفأة.
3) غزا الفرسان مدنًا جديدة أو فقدوا كل ما استحوذوا عليه ، ثم أعدوا للحملات مرة أخرى.
4) تعيش أشياء بوشكين حياة خاصة ويقوم أمناء المتحف بقراءة الرسائل المخفية فيها.
5) هناك إصدارات وفرضيات مختلفة حول أصل ومعنى اسم هذا النبات.
إجابه:
على طوف طويل غير مستقر (1) مصنوع من ثلاثة قطع خشبية مربوطة (2) عبرنا النهر وذهبنا إلى اليمين (3) مع الاحتفاظ (4) بالقرب من الشاطئ.
إجابه:
املأ جميع علامات الترقيم المفقودة:أشر إلى الرقم (الأرقام) الذي يجب استبداله بفاصلة (فواصل) في الجملة.
سيتصل بـ Deev Lenka:
حسنًا ، دعنا نذهب في نزهة:
ابن أحد رجال المدفعية
حان الوقت (1) لتعتاد على الحصان! -
جنبا إلى جنب مع لينكا سوف تذهب
في هرولة ، ثم إلى المحجر.
حدث (2) لينكا ينقذ ،
لا يمكن أن تأخذ الحاجز
يسقط ويشتكي.
من الواضح ، لا يزال طفلا!
سوف يرفعه Deev
مثل الأب الثاني (3).
وضعه على الحصان مرة أخرى:
يتعلم (4) أخي (5) أن يأخذ الحواجز!
امسك (6) ابني: في الدنيا
لا تموت مرتين.
لا شيء في حياتنا يمكنه ذلك
طرد من السرج! -
مثل هذا القول (7)
كان الرائد.
إجابه:
ضع كل علامات الترقيم:أشر إلى الرقم (الأرقام) الذي يجب استبداله بفاصلة (فواصل) في الجملة.
في المدن الصغيرة في اسكتلندا (1) تستخدم الخلنج في إنتاج نبات هيذر (2) أول ذكر (3) منها (4) يعود إلى القرن الثاني قبل الميلاد.
إجابه:
ضع كل علامات الترقيم:أشر إلى الرقم (الأرقام) الذي يجب استبداله بفاصلة (فواصل) في الجملة.
دع مثل هؤلاء الأبطال يكبرون في روسيا في جميع الأوقات (1) بحيث (2) عندما يحين الوقت (3) لن يتمكن أحد من التغلب على روسيا (4) ولا يمكنه حتى التفكير في الأمر.
إجابه:
أي العبارات تتوافق مع محتوى النص؟ حدد أرقام الإجابة.
1) قرر بيتر ، بعد أن خرج من الفخ ، المضي قدمًا بغض النظر عن أي شيء ، لأنه لم يكن يريد تشويه مجد الجيش الروسي بخجل العودة الشائنة.
2) حلم الملك السويدي بالانتقام من الهزيمة في بولتافا ، لذلك أصر على أن يبدأ الأتراك معركة مع جيش بطرس.
3) لقد فهم بيتر أكثر من أي شخص آخر الموقف المأساوي الذي وجد الجيش الروسي نفسه فيه.
4) قرر الصدر الأعظم الدخول في معركة مع الأفواج الروسية ، أي أربعة أضعاف عدد القوات التركية.
5) بدا للكثيرين أنه لا يوجد شيء مستحيل الآن بالنسبة للأسلحة الروسية.
(بحسب س. بوكروفسكي *)
إجابه:
أي من العبارات التالية صحيحة؟ حدد أرقام الإجابة.
أدخل الأرقام بترتيب تصاعدي.
1) الجملة 6 من النص تحتوي على عنصر وصف.
2) الجمل 8-9 تقدم السرد.
3) الجملة 14 تسرد الإجراءات التي حدثت بالتسلسل.
4) الجمل 22-23 المنطق الحالي.
5) جملة 26 تقدم السرد.
(1) إن حملة بروت التي قام بها بطرس الأكبر عام 1711 ، كما يقولون ، لم تنجح على الفور. (2) بعد الانتصار على السويديين ، في أذهان العديد من رجال الدولة الروس ، بدأ ما يسمى فيما بعد بالدوخة من النجاح. (З) عندما تم هزيمة جيش الملك السويدي تشارلز الثاني عشر بالقرب من بولتافا ، والذي لم يكن قد عرف الهزيمة من قبل ، والذي فرض السيطرة على أوروبا بأكملها ، بدا للكثيرين أنه لا يوجد شيء مستحيل الآن بالنسبة للأسلحة الروسية ، سيطلق الأبطال الخارقون الصفير فقط - وسيرمي الأتراك فورًا الراية البيضاء. (4) لكنها لم تكن هناك. (5) استدرج الأتراك بمكر الجيش الروسي إلى سهوب بلا مياه ، ثم حاصروهم. (ب) الحر الشديد والجوع والعطش ، الفرسان الأتراك ، يلوحون في الأفق بصمت في الضباب ، مثل أشباح العالم السفلي ، تنهدات زوجات الضابطات المستمرة - كل شيء اندمج في موسيقى الجنازة ، التي كانت تدار بحتمية ... (7) ) لا أحد يعرف ماذا يفعل. (8) لا يمكنك المضي قدمًا ، لأن الأعداء فاقوهم عددًا أربع مرات ، فلا يمكنك أن تقف مكتوفة الأيدي ، مما يسمح للأتراك بتشديد الحصار. (9) لكن من المستحيل التراجع. (10) مثل الماء في بئر جافة ، ذابت القوة ، وشيئًا فشيئًا استولى اليأس واليأس على الأشخاص المحاصرين.
(11) ربما فهم القيصر بطرس أكثر من غيره خطورة الموقف ، لكنه احتاج إلى التفكير ليس في حياته الخاصة ، ولكن في مصير البلد الذي يمكن أن يفقد حاكمه. (12) ثم أرسل القيصر رسالة إلى Boyar Duma ، والتي من الأصح أن تسمى وصية. (13) في رسالة قصيرة ، يعطي الأوامر الأخيرة إلى شركائه ، ويطلب منهم أن يسترشدوا في أنشطتهم بمصالح الدولة.
(14) أمسك الأتراك بالرسول ووجدوا الرسالة وقرأوها بعناية. (15) كان تشارلز الثاني عشر ، الذي كان يختبئ مع الأتراك ، يفرك يديه بدلاً من ذلك: أشارت الرسالة بوضوح إلى أن وضع الروس لم يكن صعبًا فحسب ، بل كان ميؤوسًا منه. (16) لكن الصدر الأعظم ، على العكس من ذلك ، انغمس في التفكير ، ثم أعلن فجأة أنه قرر إبرام هدنة مع الجيش الروسي المحاصر وتركه يذهب من الجوانب الأربعة. (17) قرر كارل أنه سمع خطأ: أي هدنة ، من يطلق العدو المحاصر؟ (18) نعم هذا الوزير مجنون! (19) يسأل الملك السويدي ويتوسل ويطالب ويستحضر ، لكن الوزير يهز رأسه بلا تردد: من الرسالة التي تم اعتراضها يتضح أن القيصر الروسي جاهز بالفعل للموت ، مما يعني أن جنوده سيقاتلون بضراوة ، إلى آخر نفس ، حتى آخر قطرة دم. (20) بالطبع مائة وخمسون ألف جيش تركي من المرجح أن يهزم 40 ألف جندي روسي ، لكن هذا سيكون انتصارًا باهظ الثمن. (21) من الأفضل أن يغادر الروس.
(22) يمكن لهذه الحقيقة التاريخية أن تسبب تقييمات مختلفة ، وتصبح موضوعًا لتعميمات اجتماعية وفلسفية ونفسية عميقة. (23) الشيء الرئيسي مهم: في هذه الحملة ، كما لو كانت مزعجة من وجهة نظر النتائج المباشرة ، تجلت بوضوح القوة التي تسمى الروح الوطنية. (24) غالبًا ما يتم وصف هذه القوة باستخدام مصطلحات "غامض" و "غير معروف" و "غير مفهوم" ، ولكن لا يوجد شيء صوفي فيها. (25) ولدت من الحاجة إلى حماية أسرتها وصديقها ومنزلها ووطنها ، أي من الحاجة إلى أن تكون مسؤولة عن شيء أكثر من حياتها. (26) نعم ، المهام العسكرية لم تحل في تلك الحملة ، ولم يتم تحقيق الانتصارات المجيدة ، ولكن تم الحصول على الحكمة الرئيسية: ليس من لديه المزيد من الناس والأسلحة هو الذي يفوز ، ولكن من لديه المزيد من القوة والشجاعة.
(بحسب س. بوكروفسكي *)
* سيرجي ميخائيلوفيتش بوكروفسكي(مواليد 1967) كاتب نثر معاصر.
مصدر النص: USE 2013 ، Center ، الخيار 3.
إجابه:
حدد الجملة التي تحتوي على المرادفات. اكتب رقمه.
(1) إن حملة بروت التي قام بها بطرس الأكبر عام 1711 ، كما يقولون ، لم تنجح على الفور. (2) بعد الانتصار على السويديين ، في أذهان العديد من رجال الدولة الروس ، بدأ ما يسمى فيما بعد بالدوخة من النجاح. (З) عندما تم هزيمة جيش الملك السويدي تشارلز الثاني عشر بالقرب من بولتافا ، والذي لم يكن قد عرف الهزيمة من قبل ، والذي فرض السيطرة على أوروبا بأكملها ، بدا للكثيرين أنه لا يوجد شيء مستحيل الآن بالنسبة للأسلحة الروسية ، سيطلق الأبطال الخارقون الصفير فقط - وسيرمي الأتراك فورًا الراية البيضاء. (4) لكنها لم تكن هناك. (5) استدرج الأتراك بمكر الجيش الروسي إلى سهوب بلا مياه ، ثم حاصروهم. (ب) الحر الشديد والجوع والعطش ، الفرسان الأتراك ، يلوحون في الأفق بصمت في الضباب ، مثل أشباح العالم السفلي ، تنهدات زوجات الضابطات المستمرة - كل شيء اندمج في موسيقى الجنازة ، التي كانت تدار بحتمية ... (7) ) لا أحد يعرف ماذا يفعل. (8) لا يمكنك المضي قدمًا ، لأن الأعداء فاقوهم عددًا أربع مرات ، فلا يمكنك أن تقف مكتوفة الأيدي ، مما يسمح للأتراك بتشديد الحصار. (9) لكن من المستحيل التراجع. (10) مثل الماء في بئر جافة ، ذابت القوة ، وشيئًا فشيئًا استولى اليأس واليأس على الأشخاص المحاصرين.
(11) ربما فهم القيصر بطرس أكثر من غيره خطورة الموقف ، لكنه احتاج إلى التفكير ليس في حياته الخاصة ، ولكن في مصير البلد الذي يمكن أن يفقد حاكمه. (12) ثم أرسل القيصر رسالة إلى Boyar Duma ، والتي من الأصح أن تسمى وصية. (13) في رسالة قصيرة ، يعطي الأوامر الأخيرة إلى شركائه ، ويطلب منهم أن يسترشدوا في أنشطتهم بمصالح الدولة.
(14) أمسك الأتراك بالرسول ووجدوا الرسالة وقرأوها بعناية. (15) كان تشارلز الثاني عشر ، الذي كان يختبئ مع الأتراك ، يفرك يديه بدلاً من ذلك: أشارت الرسالة بوضوح إلى أن وضع الروس لم يكن صعبًا فحسب ، بل كان ميؤوسًا منه. (16) لكن الصدر الأعظم ، على العكس من ذلك ، انغمس في التفكير ، ثم أعلن فجأة أنه قرر إبرام هدنة مع الجيش الروسي المحاصر وتركه يذهب من الجوانب الأربعة. (17) قرر كارل أنه سمع خطأ: أي هدنة ، من يطلق العدو المحاصر؟ (18) نعم هذا الوزير مجنون! (19) يسأل الملك السويدي ويتوسل ويطالب ويستحضر ، لكن الوزير يهز رأسه بلا تردد: من الرسالة التي تم اعتراضها يتضح أن القيصر الروسي جاهز بالفعل للموت ، مما يعني أن جنوده سيقاتلون بضراوة ، إلى آخر نفس ، حتى آخر قطرة دم. (20) بالطبع مائة وخمسون ألف جيش تركي من المرجح أن يهزم 40 ألف جندي روسي ، لكن هذا سيكون انتصارًا باهظ الثمن. (21) من الأفضل أن يغادر الروس.
(22) يمكن لهذه الحقيقة التاريخية أن تسبب تقييمات مختلفة ، وتصبح موضوعًا لتعميمات اجتماعية وفلسفية ونفسية عميقة. (23) الشيء الرئيسي مهم: في هذه الحملة ، كما لو كانت مزعجة من وجهة نظر النتائج المباشرة ، تجلت بوضوح القوة التي تسمى الروح الوطنية. (24) غالبًا ما يتم وصف هذه القوة باستخدام مصطلحات "غامض" و "غير معروف" و "غير مفهوم" ، ولكن لا يوجد شيء صوفي فيها. (25) ولدت من الحاجة إلى حماية أسرتها وصديقها ومنزلها ووطنها ، أي من الحاجة إلى أن تكون مسؤولة عن شيء أكثر من حياتها. (26) نعم ، المهام العسكرية لم تحل في تلك الحملة ، ولم يتم تحقيق الانتصارات المجيدة ، ولكن تم الحصول على الحكمة الرئيسية: ليس من لديه المزيد من الناس والأسلحة هو الذي يفوز ، ولكن من لديه المزيد من القوة والشجاعة.
(بحسب س. بوكروفسكي *)
* سيرجي ميخائيلوفيتش بوكروفسكي(مواليد 1967) كاتب نثر معاصر.
مصدر النص: USE 2013 ، Center ، الخيار 3.
إجابه:
من بين الجمل من 10 إلى 16 ، ابحث عن واحدة (ق) تكون (-s) مرتبطة بالجمل السابقة باستخدام مرادفات سياقية وضمائر شخصية. اكتب رقم (أرقام) هذا العرض (العروض).
(1) إن حملة بروت التي قام بها بطرس الأكبر عام 1711 ، كما يقولون ، لم تنجح على الفور. (2) بعد الانتصار على السويديين ، في أذهان العديد من رجال الدولة الروس ، بدأ ما يسمى فيما بعد بالدوخة من النجاح. (З) عندما تم هزيمة جيش الملك السويدي تشارلز الثاني عشر بالقرب من بولتافا ، والذي لم يكن قد عرف الهزيمة من قبل ، والذي فرض السيطرة على أوروبا بأكملها ، بدا للكثيرين أنه لا يوجد شيء مستحيل الآن بالنسبة للأسلحة الروسية ، سيطلق الأبطال الخارقون الصفير فقط - وسيرمي الأتراك فورًا الراية البيضاء. (4) لكنها لم تكن هناك. (5) استدرج الأتراك بمكر الجيش الروسي إلى سهوب بلا مياه ، ثم حاصروهم. (ب) الحر الشديد والجوع والعطش ، الفرسان الأتراك ، يلوحون في الأفق بصمت في الضباب ، مثل أشباح العالم السفلي ، تنهدات زوجات الضابطات المستمرة - كل شيء اندمج في موسيقى الجنازة ، التي كانت تدار بحتمية ... (7) ) لا أحد يعرف ماذا يفعل. (8) لا يمكنك المضي قدمًا ، لأن الأعداء فاقوهم عددًا أربع مرات ، فلا يمكنك أن تقف مكتوفة الأيدي ، مما يسمح للأتراك بتشديد الحصار. (9) لكن من المستحيل التراجع. (10) مثل الماء في بئر جافة ، ذابت القوة ، وشيئًا فشيئًا استولى اليأس واليأس على الأشخاص المحاصرين.
(11) ربما فهم القيصر بطرس أكثر من غيره خطورة الموقف ، لكنه احتاج إلى التفكير ليس في حياته الخاصة ، ولكن في مصير البلد الذي يمكن أن يفقد حاكمه. (12) ثم أرسل القيصر رسالة إلى Boyar Duma ، والتي من الأصح أن تسمى وصية. (13) في رسالة قصيرة ، يعطي الأوامر الأخيرة إلى شركائه ، ويطلب منهم أن يسترشدوا في أنشطتهم بمصالح الدولة.
(14) أمسك الأتراك بالرسول ووجدوا الرسالة وقرأوها بعناية. (15) كان تشارلز الثاني عشر ، الذي كان يختبئ مع الأتراك ، يفرك يديه بدلاً من ذلك: أشارت الرسالة بوضوح إلى أن وضع الروس لم يكن صعبًا فحسب ، بل كان ميؤوسًا منه. (16) لكن الصدر الأعظم ، على العكس من ذلك ، انغمس في التفكير ، ثم أعلن فجأة أنه قرر إبرام هدنة مع الجيش الروسي المحاصر وتركه يذهب من الجوانب الأربعة. (17) قرر كارل أنه سمع خطأ: أي هدنة ، من يطلق العدو المحاصر؟ (18) نعم هذا الوزير مجنون! (19) يسأل الملك السويدي ويتوسل ويطالب ويستحضر ، لكن الوزير يهز رأسه بلا تردد: من الرسالة التي تم اعتراضها يتضح أن القيصر الروسي جاهز بالفعل للموت ، مما يعني أن جنوده سيقاتلون بضراوة ، إلى آخر نفس ، حتى آخر قطرة دم. (20) بالطبع مائة وخمسون ألف جيش تركي من المرجح أن يهزم 40 ألف جندي روسي ، لكن هذا سيكون انتصارًا باهظ الثمن. (21) من الأفضل أن يغادر الروس.
(22) يمكن لهذه الحقيقة التاريخية أن تسبب تقييمات مختلفة ، وتصبح موضوعًا لتعميمات اجتماعية وفلسفية ونفسية عميقة. (23) الشيء الرئيسي مهم: في هذه الحملة ، كما لو كانت مزعجة من وجهة نظر النتائج المباشرة ، تجلت بوضوح القوة التي تسمى الروح الوطنية. (24) غالبًا ما يتم وصف هذه القوة باستخدام مصطلحات "غامض" و "غير معروف" و "غير مفهوم" ، ولكن لا يوجد شيء صوفي فيها. (25) ولدت من الحاجة إلى حماية أسرتها وصديقها ومنزلها ووطنها ، أي من الحاجة إلى أن تكون مسؤولة عن شيء أكثر من حياتها. (26) نعم ، المهام العسكرية لم تحل في تلك الحملة ، ولم يتم تحقيق الانتصارات المجيدة ، ولكن تم الحصول على الحكمة الرئيسية: ليس من لديه المزيد من الناس والأسلحة هو الذي يفوز ، ولكن من لديه المزيد من القوة والشجاعة.
(بحسب س. بوكروفسكي *)
* سيرجي ميخائيلوفيتش بوكروفسكي(مواليد 1967) كاتب نثر معاصر.
مصدر النص: USE 2013 ، Center ، الخيار 3.
(10) ثم أرسل القيصر رسالة إلى Boyar Duma ، والتي من الأصح أن تسمى وصية. (11) في رسالة قصيرة ، يعطي الأوامر الأخيرة إلى شركائه ، ويطلب منهم أن يسترشدوا في أنشطتهم بمصالح الدولة.
(12) أمسك الأتراك بالرسول ووجدوا الرسالة وقرأوها بعناية. (13) فرك تشارلز الثاني عشر ، الذي كان مختبئًا مع الأتراك ، يديه باقتناع: أشارت الرسالة بوضوح إلى أن وضع الروس لم يكن صعبًا فحسب ، بل كان ميؤوسًا منه. (14) لكن الصدر الأعظم ، على العكس من ذلك ، انغمس في التفكير ، ثم أعلن فجأة أنه قرر إبرام هدنة مع الجيش الروسي المُحاصر وتركه يذهب من الجوانب الأربعة. (15) قرر تشارلز أنه سمع خطأ: أي نوع من الهدنة ، من يطلق سراح العدو المحاصر؟ (16) نعم هذا الوزير مجنون!
قائمة المصطلحات:
1) التكرار المعجمي
2) المعارضة
3) كتاب الكلمات
4) التفريغ
5) المقارنة
7) الديالكتيك
9) سؤال بلاغي
اكتب الأرقام ردًا على ذلك ، ورتبها بالترتيب المقابل للأحرف:
| أ | ب | في | جي |
(1) إن حملة بروت التي قام بها بطرس الأكبر عام 1711 ، كما يقولون ، لم تنجح على الفور. (2) بعد الانتصار على السويديين ، في أذهان العديد من رجال الدولة الروس ، بدأ ما يسمى فيما بعد بالدوخة من النجاح. (З) عندما تم هزيمة جيش الملك السويدي تشارلز الثاني عشر بالقرب من بولتافا ، والذي لم يكن قد عرف الهزيمة من قبل ، والذي فرض السيطرة على أوروبا بأكملها ، بدا للكثيرين أنه لا يوجد شيء مستحيل الآن بالنسبة للأسلحة الروسية ، سيطلق الأبطال الخارقون الصفير فقط - وسيرمي الأتراك فورًا الراية البيضاء. (4) لكنها لم تكن هناك. (5) استدرج الأتراك بمكر الجيش الروسي إلى سهوب بلا مياه ، ثم حاصروهم. (ب) الحر الشديد والجوع والعطش ، الفرسان الأتراك ، يلوحون في الأفق بصمت في الضباب ، مثل أشباح العالم السفلي ، تنهدات زوجات الضابطات المستمرة - كل شيء اندمج في موسيقى الجنازة ، التي كانت تدار بحتمية ... (7) ) لا أحد يعرف ماذا يفعل. (8) لا يمكنك المضي قدمًا ، لأن الأعداء فاقوهم عددًا أربع مرات ، فلا يمكنك أن تقف مكتوفة الأيدي ، مما يسمح للأتراك بتشديد الحصار. (9) لكن من المستحيل التراجع. (10) مثل الماء في بئر جافة ، ذابت القوة ، وشيئًا فشيئًا استولى اليأس واليأس على الأشخاص المحاصرين.
(11) ربما فهم القيصر بطرس أكثر من غيره خطورة الموقف ، لكنه احتاج إلى التفكير ليس في حياته الخاصة ، ولكن في مصير البلد الذي يمكن أن يفقد حاكمه. (12) ثم أرسل القيصر رسالة إلى Boyar Duma ، والتي من الأصح أن تسمى وصية. (13) في رسالة قصيرة ، يعطي الأوامر الأخيرة إلى شركائه ، ويطلب منهم أن يسترشدوا في أنشطتهم بمصالح الدولة.
(14) أمسك الأتراك بالرسول ووجدوا الرسالة وقرأوها بعناية. (15) كان تشارلز الثاني عشر ، الذي كان يختبئ مع الأتراك ، يفرك يديه بدلاً من ذلك: أشارت الرسالة بوضوح إلى أن وضع الروس لم يكن صعبًا فحسب ، بل كان ميؤوسًا منه. (16) لكن الصدر الأعظم ، على العكس من ذلك ، انغمس في التفكير ، ثم أعلن فجأة أنه قرر إبرام هدنة مع الجيش الروسي المحاصر وتركه يذهب من الجوانب الأربعة. (17) قرر كارل أنه سمع خطأ: أي هدنة ، من يطلق العدو المحاصر؟ (18) نعم هذا الوزير مجنون! (19) يسأل الملك السويدي ويتوسل ويطالب ويستحضر ، لكن الوزير يهز رأسه بلا تردد: من الرسالة التي تم اعتراضها يتضح أن القيصر الروسي جاهز بالفعل للموت ، مما يعني أن جنوده سيقاتلون بضراوة ، إلى آخر نفس ، حتى آخر قطرة دم. (20) بالطبع مائة وخمسون ألف جيش تركي من المرجح أن يهزم 40 ألف جندي روسي ، لكن هذا سيكون انتصارًا باهظ الثمن. (21) من الأفضل أن يغادر الروس.
(22) يمكن لهذه الحقيقة التاريخية أن تسبب تقييمات مختلفة ، وتصبح موضوعًا لتعميمات اجتماعية وفلسفية ونفسية عميقة. (23) الشيء الرئيسي مهم: في هذه الحملة ، كما لو كانت مزعجة من وجهة نظر النتائج المباشرة ، تجلت بوضوح القوة التي تسمى الروح الوطنية. (24) غالبًا ما يتم وصف هذه القوة باستخدام مصطلحات "غامض" و "غير معروف" و "غير مفهوم" ، ولكن لا يوجد شيء صوفي فيها. (25) ولدت من الحاجة إلى حماية أسرتها وصديقها ومنزلها ووطنها ، أي من الحاجة إلى أن تكون مسؤولة عن شيء أكثر من حياتها. (26) نعم ، المهام العسكرية لم تحل في تلك الحملة ، ولم يتم تحقيق الانتصارات المجيدة ، ولكن تم الحصول على الحكمة الرئيسية: ليس من لديه المزيد من الناس والأسلحة هو الذي يفوز ، ولكن من لديه المزيد من القوة والشجاعة.
(بحسب س. بوكروفسكي *)
* سيرجي ميخائيلوفيتش بوكروفسكي(مواليد 1967) كاتب نثر معاصر.
حجم المقال 150 كلمة على الأقل.
لا يتم تقييم العمل المكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (وليس على هذا النص). إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تصنيف هذا العمل بـ 0 نقطة.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
(1) إن حملة بروت التي قام بها بطرس الأكبر عام 1711 ، كما يقولون ، لم تنجح على الفور. (2) بعد الانتصار على السويديين ، في أذهان العديد من رجال الدولة الروس ، بدأ ما يسمى فيما بعد بالدوخة من النجاح. (З) عندما تم هزيمة جيش الملك السويدي تشارلز الثاني عشر بالقرب من بولتافا ، والذي لم يكن قد عرف الهزيمة من قبل ، والذي فرض السيطرة على أوروبا بأكملها ، بدا للكثيرين أنه لا يوجد شيء مستحيل الآن بالنسبة للأسلحة الروسية ، سيطلق الأبطال الخارقون الصفير فقط - وسيرمي الأتراك فورًا الراية البيضاء. (4) لكنها لم تكن هناك. (5) استدرج الأتراك بمكر الجيش الروسي إلى سهوب بلا مياه ، ثم حاصروهم. (ب) الحر الشديد والجوع والعطش ، الفرسان الأتراك ، يلوحون في الأفق بصمت في الضباب ، مثل أشباح العالم السفلي ، تنهدات زوجات الضابطات المستمرة - كل شيء اندمج في موسيقى الجنازة ، التي كانت تدار بحتمية ... (7) ) لا أحد يعرف ماذا يفعل. (8) لا يمكنك المضي قدمًا ، لأن الأعداء فاقوهم عددًا أربع مرات ، فلا يمكنك أن تقف مكتوفة الأيدي ، مما يسمح للأتراك بتشديد الحصار. (9) لكن من المستحيل التراجع. (10) مثل الماء في بئر جافة ، ذابت القوة ، وشيئًا فشيئًا استولى اليأس واليأس على الأشخاص المحاصرين.
(11) ربما فهم القيصر بطرس أكثر من غيره خطورة الموقف ، لكنه احتاج إلى التفكير ليس في حياته الخاصة ، ولكن في مصير البلد الذي يمكن أن يفقد حاكمه. (12) ثم أرسل القيصر رسالة إلى Boyar Duma ، والتي من الأصح أن تسمى وصية. (13) في رسالة قصيرة ، يعطي الأوامر الأخيرة إلى شركائه ، ويطلب منهم أن يسترشدوا في أنشطتهم بمصالح الدولة.
(14) أمسك الأتراك بالرسول ووجدوا الرسالة وقرأوها بعناية. (15) كان تشارلز الثاني عشر ، الذي كان يختبئ مع الأتراك ، يفرك يديه بدلاً من ذلك: أشارت الرسالة بوضوح إلى أن وضع الروس لم يكن صعبًا فحسب ، بل كان ميؤوسًا منه. (16) لكن الصدر الأعظم ، على العكس من ذلك ، انغمس في التفكير ، ثم أعلن فجأة أنه قرر إبرام هدنة مع الجيش الروسي المحاصر وتركه يذهب من الجوانب الأربعة. (17) قرر كارل أنه سمع خطأ: أي هدنة ، من يطلق العدو المحاصر؟ (18) نعم هذا الوزير مجنون! (19) يسأل الملك السويدي ويتوسل ويطالب ويستحضر ، لكن الوزير يهز رأسه بلا تردد: من الرسالة التي تم اعتراضها يتضح أن القيصر الروسي جاهز بالفعل للموت ، مما يعني أن جنوده سيقاتلون بضراوة ، إلى آخر نفس ، حتى آخر قطرة دم. (20) بالطبع مائة وخمسون ألف جيش تركي من المرجح أن يهزم 40 ألف جندي روسي ، لكن هذا سيكون انتصارًا باهظ الثمن. (21) من الأفضل أن يغادر الروس.
(22) يمكن لهذه الحقيقة التاريخية أن تسبب تقييمات مختلفة ، وتصبح موضوعًا لتعميمات اجتماعية وفلسفية ونفسية عميقة. (23) الشيء الرئيسي مهم: في هذه الحملة ، كما لو كانت مزعجة من وجهة نظر النتائج المباشرة ، تجلت بوضوح القوة التي تسمى الروح الوطنية. (24) غالبًا ما يتم وصف هذه القوة باستخدام مصطلحات "غامض" و "غير معروف" و "غير مفهوم" ، ولكن لا يوجد شيء صوفي فيها. (25) ولدت من الحاجة إلى حماية أسرتها وصديقها ومنزلها ووطنها ، أي من الحاجة إلى أن تكون مسؤولة عن شيء أكثر من حياتها. (26) نعم ، المهام العسكرية لم تحل في تلك الحملة ، ولم يتم تحقيق الانتصارات المجيدة ، ولكن تم الحصول على الحكمة الرئيسية: ليس من لديه المزيد من الناس والأسلحة هو الذي يفوز ، ولكن من لديه المزيد من القوة والشجاعة.
(بحسب س. بوكروفسكي *)
* سيرجي ميخائيلوفيتش بوكروفسكي(مواليد 1967) كاتب نثر معاصر.
السيرة الذاتية المجيدة لـ "فلاح أرخانجيلسك" ميخائيل فاسيليفيتش لومونوسوف (1) الذي غادر القرية بقافلة إلى موسكو (2) و (3) الذي أصبح في النهاية أعظم عالم (4) معروفة اليوم لكل تلميذ.
سحابة رعدية (1) تتلألأ أحيانًا بالبرق (2) وتسبب قعقعة مستاءة (3) تسارع إلى الشمال الشرقي (4) فتحت السماء المرصعة بالنجوم المظلمة أكثر فأكثر.
تم فتح منظر رائع أمامنا: رياح النهر (1) زرقاء باهتة من خلال المسافة الضبابية (2) عبر مروج خضراء مائية ، والشخص (3) تحتضنه نسمة الربيع الساطعة (4) ينمو أقوى ويتنفس بحرية أكبر أكثر بهجة في روحه.
على طوف طويل غير مستقر (1) مصنوع من ثلاثة قطع خشبية مربوطة (2) عبرنا النهر وذهبنا إلى اليمين (3) مع الاحتفاظ (4) بالقرب من الشاطئ.
إن "العالم الرهيب" للمدينة الذي أنشأه بلوك (1) وغريبها (2) المخيف (3) والجذب الذي لا يقاوم (4) يقمع الشاعر.
وبعد ساعة كان كلاهما جالسين على طاولة مهتزة (1) و (2) يستريحان برأسهما ضد بعضهما البعض (3) يقرآن قائمة طويلة من المجوهرات (4) التي كانت في يوم من الأيام تخص حمات إيبوليت ماتفييفيتش.
رأيت في كل مكان حول بحر واحد لا حدود له (1) كلهم مغطى بتموجات صغيرة من الحراشف الذهبية ، وفوق رأسي نفس السماء اللا متناهية ، نفس السماء اللازوردية - وعبرها (2) منتصرة (3) وكأنها تضحك (4) تدحرجت الشمس اللطيفة.
عبرنا النهر على طوف غير مستقر (1) مصنوع من ثلاثة جذوع خشبية مربوطة ببعضها البعض (2) وذهبنا إلى اليمين (3) ونبقي (4) أقرب إلى الشاطئ.
واحدًا تلو الآخر ، اقتربت الخيول من النار (1) تلاشت ببطء في الليل (2) وتوقفت بلا حراك (3) تنظر إلينا (4) بأعين ذكية.
ليونيد ليونوف (1) كونه كلاسيكيًا للأدب الروسي في القرن العشرين (2) كان مدافعًا لا يكل عن الغابة الروسية (3) أطلق عليه (4) "الصديق الأخضر".
يفكر الخريجون (1) بشكل متزايد في الانفصال القادم عن المدرسة (2) بطريقة جديدة ينظرون إلى الناضجين بشكل غير محسوس (3) زملاء الدراسة (4) يحاولون رؤية الخير فقط فيهم.
الجنود (1) الذين أحضروا الأمير أندريه (2) وأزالوا عنه الأيقونة الذهبية (3) التي علقت على أخيه من قبل الأميرة ماري (4) ، الذين رأوا اللطف الذي تعامل به الإمبراطور مع السجناء ، سارعوا لإعادة الأيقونة.
Verochka (1) أخذ عيش الغراب (2) الذي ينمو خلف مقاصة على جذوع قديمة (3) للجريبس (4) كان يخشى جمعها.
استقبل مورومسكي جيرانه بأكبر قدر ممكن من المودة و (1) دعوتهم لتفقد الحديقة قبل العشاء وقادت حديقة الحيوانات (2) على طول (3) ممرات مليئة بالرمال (4).
بعد أن رحب الضيف بديمتري (1) و (2) سلمه الطرد (3) مربوطًا بإحكام بخيوط (4) ، غادر الضيف على الفور.
بدت القطة الصغيرة (1) التي أحضرتها مارينا (2) وكأنها كرة من الخيوط الصوفية (3) تلتف عند كل لمسة (4) وتتفتح بعيدًا عن أيدي البشر.
أخذ قاتل الجر سوطًا من يدي الفيلق (1) الذي كان يقف عند سفح التمثال البرونزي (2) و (3) يتأرجح قليلاً (4) يضرب الشخص المعتقل على كتفيه.
في المساء ، ظهر توم للعمة بولي (1) التي كانت تجلس في النافذة المفتوحة في (2) تعمل كغرفة نوم وغرفة طعام (3) غرفة (4).
بازاروف (1) ، الذي نهض للقاء (2) بافيل بتروفيتش (4) ، الذي دخل الغرفة (3) ، جلس على حافة الطاولة وعقد ذراعيه فوق صدره.
بعد الترحيب بالضيوف (1) الذين وصلوا على متن القارب (2) بإيماءة قصيرة (3) وطلب منهم ارتداء سترات النجاة (4) ، بدأ الشاب المحرك.
الخيار 17
USE-2015
الجزء 1
الإجابات على المهام من 1 إلى 24 هي رقم أو كلمة أو عبارة أو تسلسل الكلمات والأرقام . اكتب إجابتك في حقل الإجابة في نص العمل ، ثم انقلها
في نموذج الإجابة رقم 1 على يمين رقم المهمة ، بدءًا من الخلية الأولى ، اكتب كل حرف ورقم في مربع منفصل وفقًا للعينات الواردة في النموذج.
اقرأ النص وأكمل المهام 1-3.
(1) من المستحيل إنشاء نظام كمبيوتر محمي جيدًا بدون تحليل شامل للتهديدات المحتملة لأمنه. (2) قام الخبراء بتجميع قائمة من الإجراءات التي يجب تنفيذها في كل حالة محددة من أجل تمثيل سيناريوهات الهجمات المحتملة على نظام الكمبيوتر. (3)<...>أنه عند تحليل التهديدات المحتملة لأمن نظام الكمبيوتر ، يضع الخبير نفسه في مكان متطفل يحاول اختراق هذا النظام ، أي أن الاختصاصي يحتاج إلى فهم ماهية الدخيل ، والذي يحتاج إلى حماية نفسه منه.
1. أي الجمل التالية صحيحةالصفحة الرئيسية المعلومات الواردة في النص؟
1) يعد إنشاء نظام كمبيوتر محمي جيدًا أمرًا مستحيلًا بدون تحليل شامل للتهديدات المحتملة لأمنه.
2) قام المتخصصون في مجال حماية بيانات الكمبيوتر بتجميع قائمة بالإجراءات التي يجب اتخاذها في كل حالة لإجراء تحليل شامل للتهديدات المحتملة.
3) لتحليل التهديدات المحتملة لأمن نظام الكمبيوتر ، يحاول خبير ، يحاول فهم الدخيل الذي من الضروري الدفاع عن نفسه منه ، أن يضع نفسه في مكانه.
4) محاكاة الموقف عندما يكون نظام الكمبيوتر في خطر الاختراق يخلق حماية موثوقة ضد المتطفلين.
5) من أجل تحليل التهديدات المحتملة لأمن نظام الكمبيوتر ، يسعى الخبير إلى فهم المهاجم ، محاولًا وضع نفسه في مكانه.
2. أي من الكلمات التالية (مجموعات الكلمات) يجب أن تحل محل الفجوة في الجملة الثالثة (3) من النص؟ اكتب هذه الكلمة (مجموعة الكلمات).
أولا ربما على الرغم من حقيقة يرجع ذلك إلى حقيقة لحسن الحظ
إجابه:_______________________________________
3 . اقرأ جزء إدخال القاموس الذي يعطي معنى لكلمة تحليل. حدد المعنى الذي استخدمت فيه هذه الكلمة في الجملة الأولى (1) من النص. اكتب الرقم المقابل لهذه القيمة في الجزء المحدد من إدخال القاموس.
التحليلات ، -صباحا.
1) طريقة البحث العلمي ، والتي تتكون من التقسيم العقلي للكل إلى عناصره المكونة.
2) دراسة تفصيلية ودراسة وتحليل لبعض. حقائق.أ. عمل فني. أ. البيئة السياسية.
3) تحديد تكوين المادة.الكيميائية أ. أ. الدم.
إجابه:_______________________________________
4. تحتوي إحدى الكلمات التالية على خطأ تمييز:خاطئ - ظلم - يظلم يتم تمييز الحرف الذي يشير إلى حرف العلة المشدد. اكتب هذه الكلمة.
موزاييك كيك
إجابه:_______________________________________
5. أحد الاقتراحات أدناهخاطئ - ظلم - يظلم يتم استخدام الكلمة المميزة.تصحيح الخطأ وتهجئة الكلمة بشكل صحيح.
يعد زرع التحوط أحد أفضل حلول سياج الحدائق التي تقدمها المناظر الطبيعية.
جاك إيف كوستو ، مبتدئ البحث والتصوير تحت الماء ، "الرائد" في دراسة العالم تحت الماء ، اخترع الكاميرات المقاومة للماء وأجهزة الإضاءة ، وكذلك أول نظام تلفزيوني تحت الماء.
كان مصمم الأزياء الشاب سعيدًا بتقديم مجموعته الأولى لربيع وصيف للخبراء المتميزين في مجال الاتجاهات الجديدة في عالم الموضة.
سارع للحصول على اشتراكات موسكو الفيلهارمونية لموسم الحفلات الجديد للاستمتاع بلقاءات مع فنانين موهوبين روس وأجانب.
استدار الناخبون للنائب رجل حكيم دبلوماسي طلبا للمساعدة.
إجابه:_______________________________________
6. في إحدى الكلمات الموضحة أدناه ، حدث خطأ في تشكيل صيغة الكلمة.تصحيح الخطأ وتهجئة الكلمة بشكل صحيح.
الكثير من التفاح مع أفضل الأطفال
إجابة مرغوبة أكثر
إجابه:_______________________________________
7. أنشئ تطابقًا بين الجمل والأخطاء النحوية التي حدثت فيها: لكل موضع من العمود الأول ، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني.
اقتراحات
أ) بعد التفكير في الروتين اليومي بأدق التفاصيل ، أخذ في الاعتبار أن لدي جدول عمل مزدحم.
ب) بسبب الأمطار الغزيرة ، استمرت المياه في النهر في الازدياد.
ج) صدرت في أعداد أبريل من مجلة الشباب قصائد لشاعر شاب موهوب.
د) هؤلاء اللغويون الذين درسوا لغة الرواية لا يشككون في الدور الخاص للفعل في كل من النصوص الشعرية والنثرية.
هـ) ذكر فيودور أبراموف كيف ، عند وصوله إلى موسكو ، "سقطت على عاتقي كل الأسوأ في أواخر الخريف الذي كان محفوفًا به."
إجابه:
لكن
8. حدد الكلمة التي يكون فيها حرف العلة غير المشدد للجذر مفقودًا. اكتب هذه الكلمة عن طريق إدخال الحرف المفقود.
توقف .. رجع (بفرحة) سم .. نار ر.
إجابه:_______________________________________
9. حدد الصف الذي ينقص فيه نفس الحرف في كلتا الكلمتين في البادئة. اكتب هذه الكلمات بالحرف المفقود.
مع .. صوت ، نقاط البيع .. أمس بدون .. نشط ، في .. تذكر
pr .. غير سارة العلاقات العامة .. لا تنظر .. تحفظ في .. أن أفتخر
pr..del (الصبر) pr..grad
إجابه:_______________________________________
10. ه .
القوس .. غمزة .. تبادل لاطلاق النار .. دش الاستحمام .. ابتسم .. آه
إجابه:_______________________________________
11. اكتب الكلمة التي كُتب بها الحرف في مكان الفراغو .
سكب .. أنت وخز .. أنت غير مرئي .. مربي .. أنت معلق .. تائه
إجابه:_______________________________________
12. تحديد الجملة التيليس تهجئة بالكلمةواحد . افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.
(ليس) لماذا نفكر في السيئ: كل شيء سيكون على ما يرام.
أنت تتصرف (الأمم المتحدة) بشكل ودي مرة أخرى.
لقد شعرت بالضيق على الإطلاق من ملاحظة (ليست) مهذبة من صديق.
عاش Gordeevs في منزل بجدران خشبية ، لا يزال (غير) مغطى بالبلاط.
يستخدم الطلاب غالبًا (لا) قاموسًا توضيحيًا ، ولا يكتشفون المعاني الحقيقية للكلمة.
إجابه:_______________________________________
13. حدد الجملة التي كُتبت بها كلتا الكلمتين المسطرتينواحد . افتح الأقواس واكتب هاتين الكلمتين.
SO (SAME) مثل الممثلين الآخرين لعالم موسكو ، يقدر Famusov الرتبة والثروة ، (من أجل) أنه يبحث عن حفلة مناسبة لابنته.
(ب) طوال حياته ، كان هذا الشاعر مستقلاً في أحكامه و (FOR) THIS-MU وحده.
يعود Chatsky إلى موسكو ، TO (WOULD) يجد السعادة ، ويأتي إلى Famusovs ، (FOR) لأنه يحب صوفيا.
(من) تلك الدورة من قصائد بوشكين ، والتي تسمى "المحبة للحرية" ، (صحيح) ، من المستحيل فصل قصيدة "آريون".
(من) ذلك المبنى ، الذي كان يقع في الجهة المقابلة ، على مرمى حجر من المسرح.
إجابه:_______________________________________
14. حدد جميع الأرقام في المكان الذي كتبت فيهحرف واحدن.
تم تسليم نموذج القصر الجديد (1) إلى سانت بطرسبرغ ، بموافقة الإمبراطورة (2) ، وبعد ذلك أقيم حفل وضع الحجر الأول (3).
إجابه:_______________________________________
15. ترتيب علامات الترقيم. حدد عدد العروض التي تريد وضعهاواحد فاصلة.
1) للتحقق من هجاء حرف متحرك غير مضغوط للجذر ، تحتاج إلى تغيير الكلمة أو اختيار كلمة ذات صلة.
2) كان في رأسي ضجيج سواء من عويل وصفير العاصفة أو من فرحة بهجة.
3) رأينا العديد من الأشجار في المسافة وظلال السحب التي تحركها الرياح تجري على طول العشب الرطب.
4) الزميل المسافر لم يسمع ما قيل أو تجاهل تلميحتي.
5) مرت الأمطار المواتية وسقيت الأرض على أكمل وجه.
إجابه:_______________________________________
16. ضع علامات الترقيم: أشر إلى الأرقام الموجودة في المكان الذي يجب أن تكون فيه الفواصل في الجملة.
على طوف طويل غير مستقر (1) مصنوع من ثلاثة قطع خشبية مربوطة (2) عبرنا النهر وذهبنا إلى اليمين (3) مع الاحتفاظ (4) بالقرب من الشاطئ.
إجابه:_______________________________________
17. ضع علامات الترقيم: أشر إلى جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجملة.
كتاب جديد لكاتب دعاية مشهور (1) قد يكون (2) محبوبًا من قبلك. بدت الشمس في يوم حار من أيام يوليو (3) (4) صفراء حمراء.
إجابه:_______________________________________
18. استخدم علامات الترقيم : حدد الرقم (الأرقام) الذي يجب استبداله بفاصلة (فواصل) في الجملة.
أمام أعين المسافر نهر (1) منتشر على طول الضفتين (2) منه (3) منازل صغيرة مزدحمة.
إجابه:_______________________________________
19. استخدم علامات الترقيم : أدخل جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجملة.
لم يكن الأمير متوقعا في التركة (1) حيث لم يعرف أحد (2) ما إذا كان سيصل (3) و (4) لذلك كان ظهوره مفاجأة للجميع.
إجابه:_______________________________________
اقرأ النص وأكمل المهام 20-25.
(1) لم تستطع الجدة كاترينا ، وهي عجوز ذكية متحدبة ، الاستعداد للمغادرة.
(2) في السنوات الأخيرة ذهبت لقضاء الشتاء مع ابنتها في المدينة. (3) العمر: يصعب تسخين الموقد كل يوم ونقل الماء من البئر. (4) من خلال الطين والجليد. (5) تسقط ، تؤذي نفسك. (6) ومن سيرفع؟
(7) لكن ليس من السهل الانفصال عن مزرعة ذات عش فقس. (8) نعم ، وأوجاع الروح في البيت. (9) لمن ستتركه؟
(10) ففكرت: أذهب ، لا أذهب؟ .. (11) ثم أحضروا أيضًا هاتفًا للمساعدة - "جوال". (12) شرحوا لفترة طويلة عن الأزرار: أي الأزرار يجب الضغط عليها وأيها لا يجب لمسها. (13) وعادة ما تسمى بنت مدينتهم في الصباح.
(14) ستغني الموسيقى المبهجة ، وسيومض الضوء في الصندوق.
– (15) أمي ، مرحبا! (16) هل أنت بخير؟ (17) أحسنت. (18) أي أسئلة؟ (19) هذا جيد. (20) قبلة. (21) Be-be.
(22) ليس لديك وقت للعودة إلى حواسك ، لكن الضوء قد انطفأ بالفعل ، والصندوق صامت
(23) وهنا ، في حياة المزرعة ، الرجل العجوز ، كان هناك الكثير من الأشياء التي أردت التحدث عنها.
– (24) أمي ، هل تسمعينني؟
– (25) أنا أسمع! .. (26) أهذا أنت بنت؟ (27) ويبدو أن الصوت ليس لك. (28) هل أنت مريض؟ (29) انظر ، ارتدي ملابس دافئة. (30) اعتني بصحتك.
– (31) أمي - جاء صوت صارم من الهاتف. - (32) يتحدث إلى هذه النقطة. (33) شرحنا: التعريفة.
– (34) اغفر لي من أجل المسيح - عادت المرأة العجوز إلى رشدها. (35) بعد كل شيء ، تم تحذيرها عندما تم إحضار الهاتف ، فهو باهظ الثمن وعليك التحدث باختصار - عن أهم شيء.
(36) ولكن ما هو الشيء الرئيسي في الحياة؟ (37) خاصة عند كبار السن.
(38) مر يوم آخر. (39) وفي الصباح تجمد قليلا. (40) كانت الأشجار والشجيرات والأعشاب الجافة تقف في صقيع أبيض رقيق فاتح. (41) خرجت كاترينا العجوز إلى الفناء ونظرت حولها إلى هذا الجمال مبتهجة ، لكن كان عليها أن تنظر إلى قدميها. (42) مشى ، مشى ، متعثر ، سقط. ضرب بشكل مؤلم جذمور الكمثرى.
(43) بدأ اليوم بشكل محرج ، لكنه لم يسير على ما يرام.
(44) كما هو الحال دائمًا في الصباح ، كان الهاتف المحمول يضيء ويغني.
– (45) مرحبا ابنتي مرحبا. (46) لقب واحد فقط أنها على قيد الحياة. (47) اشتكت اليوم من ضربي بشدة. - (48) لا يعني ذلك أن الساق مرفوعة ، أو ربما زلقة. (49) في الفناء ، ذهبت لفتح البوابة ، وكان هناك كمثرى. (50) أطبخ الكبوت منه. (51) أنت تحبه. (52) وإلا لكنت قد أزلته منذ وقت طويل. (53) بالقرب من هذه الكمثرى.
– (54) أمي ، كن أكثر تحديدًا. (55) عن نفسي وليس الكمثرى. (56) لا تنس أن هذا هاتف نقال ، تعرفة. (57) ما يؤلم؟ (58) ألم يكسر شيئاً؟
– (59) يبدو أنها لم تكسرها - فالمرأة العجوز تفهم كل شيء. - (60) أرفقت ورق الكرنب.
(61) كانت تلك نهاية الحديث مع ابنتي. (62) كان علي أن أخبر البقية بنفسي. (63) ومن أفكار مختلفة حتى أن المرأة العجوز أجهشت بالبكاء ، وبكت نفسها: "لماذا تبكين؟ .." (64) لكنها كانت تبكي. (65) ويبدو أن الدموع تجعل الأمر أسهل.
(66) وفي ساعة غداء غريبة ، وبصورة غير متوقعة ، بدأت الموسيقى تعزف وأضاء الهاتف المحمول. (67) خافت المرأة العجوز:
– (68) ابنة ، ماذا حدث؟ (69) من لم يمرض؟ (70) أنت علي يا بنتي لا تحقد. (71) أعلم أن الهاتف باهظ الثمن ومال كبير. (72) لكنني كدت أن أقتل نفسي.
(73) من بعيد ، عبر عدة كيلومترات ، جاء صوت الابنة:
– (74) تكلم يا أمي ، تكلم.
– (75) أنا آسف يا ابنتي. (76) هل تسمعني؟ ..
(77) في مدينة بعيدة ، سمعتها ابنتها ورأت والدتها العجوز وهي تغلق عينيها: صغيرة ، منحنية ، في وشاح أبيض. (78) رأيت ولكن فجأة شعرت أن كل هذا غير مستقر وغير موثوق به: اتصال هاتفي ، رؤية.
– (79) تكلم يا أمي - سألت وكانت تخشى شيئًا واحدًا فقط: هذا الصوت وهذه الحياة سينقطعان فجأة ، وربما إلى الأبد. - (80) تكلم يا أمي تكلم.
(بحسب ب. إكيموف *)
* بوريس بتروفيتش إكيموف (مواليد 1938) كاتب نثر روسي ودعاية.
20. أي العبارات تتوافق مع محتوى النص؟ حدد أرقام الإجابة.
1) أرادت المرأة العجوز أن تخبر ابنتها كثيرًا ، لكن كان عليها أن تقول فقط أهم الأشياء.
2) يحتاج كبار السن بشكل خاص إلى مساعدة أطفالهم.
3) كانت ابنة الجدة كاترينا قلقة على صحتها ، لذلك اتصلت بها في وقت "غير محدد".
4) ستختفي القرى الروسية قريبًا من على وجه الأرض.
5) في الشتاء لم يكن هناك سكان في القرية تقريبا ، وفي الصيف امتلأت جميع منازل القرية بسكان الصيف.
إجابه:_______________________________________
21. أي من العبارات التالية صحيحة؟ حدد أرقام الإجابة.
1) الجمل 3-6 تشرح محتوى الجملة 2.
2) الجمل 7-9 تقدم السرد.
3) الجمل 14-22 تحتوي على شرح للجملة 13.
4) الجملة 40 تحتوي على وصف.
5) الاقتراح 77 يقدم المنطق.
إجابه:_______________________________________
22. اكتب الوحدة اللغوية من الجمل 68-71.
إجابه:_______________________________________
23. من بين الجمل 31-37 ، ابحث عن جملة مرتبطة بالجمل السابقة باستخدام ضمير شخصي. اكتب رقم هذا العرض.
إجابه:_______________________________________
اقرأ جزءًا من مراجعة بناءً على النص الذي قمت بتحليله أثناء إكمال المهام 20 – 23.
يفحص هذا الجزء ميزات اللغة للنص. بعض المصطلحات المستخدمة في المراجعة مفقودة. املأ الفراغات (أ ، ب ، ج ، د) بالأرقام المقابلة لرقم المصطلح من القائمة. اكتب في الجدول تحت كل حرف الرقم المقابل.
اكتب تسلسل الأرقام في نموذج الإجابة رقم 1 على يمين المهمة رقم 24 ، بدءًا من الخلية الأولى ، بدون مسافات وفواصل وأحرف إضافية أخرى.
اكتب كل رقم وفقًا للعينات الواردة في النموذج.
24. "ب. يسعى إكيموف إلى نقل ملامح خطاب الشخصية الرئيسية - جدة كاترينا. لهذا الغرض ، يستخدم النص شكلاً من أشكال الكلام مثل (أ) ___________ (الجمل 24-34 ، 45-60) ، ووسيلة معجمية - (ب) ___________ ("أنت مريض" في الجملة 28 ؛ "اليوم" في الجملة 47 ، "هدير" في الجملة 63). في نقل انعكاسات امرأة عجوز إلى القارئ ، يستخدم المؤلف الجهاز النحوي (C) ___________ (على سبيل المثال ، الجمل 6 ، 9) وجهاز مثل (D) ___________ (الجمل 3-4).
قائمة المصطلحات:
1) التفريغ
2) الوحدة اللغوية
3) اللقب
4) الجناس
5) استعارة
6) مفردات العامية
7) الحوار
8) سؤال بلاغي
9) عدد من الأعضاء المتجانسين
إجابه:
لكن
الجزء 2
25. اكتب مقالًا بناءً على النص الذي تقرأه.
صياغة وعلق على إحدى المشاكل التي طرحها مؤلف النص (تجنب المبالغة في الاقتباس).
صياغة موقف المؤلف (الراوي). اكتب ما إذا كنت توافق أو لا توافق على وجهة نظر مؤلف النص المقروء. اشرح السبب. جادل في رأيك ، بالاعتماد بشكل أساسي على تجربة القارئ ، وكذلك على المعرفة وملاحظات الحياة (يتم أخذ الحجتين الأوليين في الاعتبار).
حجم المقال 150 كلمة على الأقل.
لا يتم تقييم العمل المكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (وليس على هذا النص). إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
الإجابات
الخيار 17 USE-2015
لمهام الجزء 1
№ مهام
معلومات نصية
الجزء 2
نطاق تقريبي من المشاكل
42.
يقولون (1) أن اللطف يشفي الوحدة (2) و (3) عندما استقرت في القرية (4) أتيحت لي الفرصة للتحقق من ذلك.
1) 1, 2, 3, 4 2) 2, 4 3) 1, 3 4) 1, 3, 4
43. كيف تفسر استخدام القولون في هذه الجملة؟
في صمت غير عادي لم يسمع به من قبل ، يطل الفجر: تشرق السماء في الشرق ، تضيء كوكب الزهرة بالبلور الأزرق.
1) كلمة التعميم تقف أمام الأعضاء المتجانسين للجملة.
2) يشرح الجزء الثاني من الجملة المعقدة non-union ، محتوى ما يقال في الجزء الأول.
3) يشير الجزء الأول من الجملة المركبة غير النقابية إلى حالة ما يقال في الجزء الثاني.
4) يشير الجزء الثاني من الجملة المركبة غير النقابية إلى نتيجة ما قيل في الجزء الأول.
45. أي خيار إجابة يشير بشكل صحيح إلى جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفاصلات في الجملة؟
بعد ساعات قليلة (1) أصبح إيفان منهكًا (2) و (3) عندما أدرك (4) أنه لا يستطيع التعامل مع الأوراق (5) بكى بهدوء ومرارة.
1) 1, 4, 5 2) 2, 3, 5 3) 3, 4, 5 4) 1, 4
46. أشر إلى التفسير الصحيح لاستخدام الفاصلة أو عدم وجودها في الجملة:
فجأة أصبح الظلام () وبدأ ضباب كثيف ينزل بسرعة على الغابة من الأعلى.
1) جملة مركبة ، قبل الاتحاد والفاصلة مطلوبة.
2) جملة مركبة قبل الاتحاد ولا حاجة لفاصلة.
3) جملة بسيطة مع أعضاء متجانسين ، قبل الاتحاد AND ، ليست هناك حاجة إلى فاصلة.
4) جملة بسيطة مع أعضاء متجانسين قبل الاتحاد والفاصلة مطلوبة.
47. حدد العرض الذي تريد أن تقدم فيه واحدفاصلة. (لا توجد علامات ترقيم.)
1) كانت أهداف المنجمين والكيميائيين رائعة ، لكن ملاحظاتهم وتجاربهم ساهمت في تراكم المعرفة في كل من علم الفلك والكيمياء.
2) في القرن الثاني عشر ، رسم الرسامون الصور بالطلاء أو بالحبر على الحرير أو لفائف الورق.
3) في الشارع كل شهر ديسمبر ، ثم الثلج ثم المطر ...
4) كان للعربة ثلاثة صواري بأشرعة مستقيمة ومائلة ويمكن أن تتحرك في الاتجاه الصحيح حتى مع وجود رياح معاكسة.
48.
لا تتحرك الأوراق على الأشجار ، ففي يوم صيفي حار (1) يبدو أنها (2) تلمع من خلال الزمرد ، حتى تتمكن من رؤية دانتيل الأوردة. يترك الفرد فقط يتأرجح فجأة (3) على ما يبدو (4) من طائر يرفرف فجأة من فرع.
1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 3 3) 3, 4 4) 1, 4
49. في أي خيار للإجابة يتم الإشارة إلى جميع الأرقام بشكل صحيح ، في أي مكان يجب وضع الفواصل في الجمل؟
كانت أمسية يوليو رائعة ، (1) بدا وكأنه (2) ألقى قماشًا رقيقًا وشفافًا على كل شيء. وبدا أن ألوان اليوم (3) تتلاشى قليلاً: فقدت الغيوم انعكاساتها ببطء ، وأصبح سطح النهر شاحبًا.
1) 1, 2, 3, 4 2) 2 3) 3, 4 4) 1, 3
50. أي خيار إجابة يشير بشكل صحيح إلى جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفاصلات في الجملة؟
ليونيد ليونوف (1) من الكلاسيكيات للأدب الروسي في القرن العشرين (2) كان مدافعًا لا يكل عن الغابة الروسية (3) أطلق عليه (4) "الصديق الأخضر".
1) 1, 2, 3 2) 2 3) 3 4) 1, 2, 3, 4
52. قدم التفسير الصحيح لعلامات الترقيم في الجملة.
جار التحميل...