تنمية الانتباه السمعي
يعتبر الانتباه السمعي ميزة مهمة للغاية في نمو الطفل ، وبدون هذه الميزة يستحيل الاستماع وفهم الكلام.
لكن من المهم جدًا ليس فقط سماع الأصوات ، ولكن أيضًا تمييزها وتحليلها. تسمى هذه المهارة الوعي الصوتي.
السمع الصوتي هو القدرة على التركيز على الصوت. يعد تمييز الأصوات وتحليلها ميزة مهمة جدًا للشخص ، والتي بدونها يستحيل الاستماع وفهم الكلام. طفل صغير لا يعرف كيف يتحكم في سمعه ، لا يستطيع مقارنة الأصوات. لكن يمكن تدريسها. أفضل طريقة للقيام بذلك هي في اللعبة. الغرض من التمارين لتطوير السمع الصوتي هو تعليم الطفل الاستماع والاستماع.
تساعد الموسيقى على تنمية الانتباه السمعي. لا تنمي الموسيقى الانتباه فحسب ، بل تنمي أيضًا الأذن الموسيقية والذاكرة والإيقاع والمشاعر والعواطف وتثير المثابرة والاجتهاد وقوة الإرادة وتطور القدرات الرياضية والتنسيق. تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع ، يساهم في تنمية القدرات العقلية وتنمية الكلام.
خلال فترة ما قبل المدرسة ، تحدث أهم وأهم التغييرات النوعية في إتقان نظام الإشارات اللغوية ، وفي المقام الأول الكلمة كعلامة أساسية ، والتي توفر الاحتياجات الاجتماعية والتواصلية للتنمية والتواصل والإدراك.
في ظل وجود عمل هادف منهجي على تكوين السمع الصوتي لدى أطفال ما قبل المدرسة بناءً على استخدام أنشطة اللعب ، ستكون هناك زيادة في جودة تطوير الكلام للأطفال ، مما يضمن إعدادًا عالي الجودة للأطفال للمدرسة.
لعبة "استمع للكلمات"
اتفق مع الطفل على أنك سوف تنطق مجموعة متنوعة من الكلمات. يحتاج الطفل إلى التصفيق عندما يصادف كلمة تشير ، على سبيل المثال ، إلى الأطباق. وتبدأ اللعبة: تسمى كلمات مختلفة: كرسي ، شجرة ، لوحة ، قلم ، ثعلب ، بطاطس ، شوكة. يجب أن يتاح للطفل الوقت ليصفق بيديه في الوقت المناسب.
حتى لا تمل اللعبة يمكنك تنويعها. بعد اللعب لبضع دقائق ، يمكنك تغيير المهام. سيتعين على الطفل القيام بأعمال أخرى ، على سبيل المثال ، الدوس عندما يسمع كلمة نبات ؛ القفز عندما يسمع كلمة حيوان. تمسك بأنفك عندما تسمع كلمة أثاث.
عندما يبدأ الطفل في التأقلم ، يمكن أن تكون المهام معقدة من خلال الجمع بينهما في قسمين ، ثم في ثلاثة. على سبيل المثال ، يجب على الطفل أن يصفق بيديه عندما يسمع كلمات نبات ، ويقفز عند نطق الكلمات لحيوان.
لعبة "Top-clap"
اتفق مع الطفل على أنك ستلفظ عبارات مختلفة ، صحيحة وغير صحيحة. إذا كان التعبير صحيحًا ، يجب على الطفل أن يصفق بيديه ، وإذا لم يكن ذلك صحيحًا ، يجب أن يقوم الطفل بالدوس. وتبدأ اللعبة.
كلما كان الطفل أصغر سنًا ، كانت العبارات أبسط - يجب أن تكون المفاهيم. على سبيل المثال ، بالنسبة لطفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات ، يمكنك قول العبارات التالية: "الطماطم دائمًا زرقاء" ، "نأكل الحساء بالملعقة" ، "نأكل البطاطا النيئة" ، "يمشي الناس على أيديهم". بالنسبة لطفل يبلغ من العمر خمس سنوات ، يمكنك بالفعل تعقيد المفاهيم: "الدب يعيش في القرية" ، "السناجب تحب المكسرات" ، "تعيش التماسيح في الغابة." يجب اختيار العبارات وفقًا للتطور الفكري للطفل ، بحيث لا يصعب عليه تخمين العبارات الصحيحة وليست مملة.
اللعبة "على الطاولة! تحت الطاولة! طرق!"
ادع طفلك للعب لعبة يتبع فيها أوامرك بشكل صحيح. ستعطي أوامر شفهية ، وفي نفس الوقت تحاول إرباك الطفل. للقيام بذلك ، قل الأمر أولاً ، وافعله بنفسك بشكل صحيح ، سيكرر الطفل كل شيء بعدك. ثم تبدأ في إرباك الطفل - قل أمرًا واحدًا وافعل شيئًا آخر.
على سبيل المثال ، تقول: "تحت الطاولة!" وتخفي يديك تحت الطاولة ، يخفي الطفل يديه ، ويكرر كل شيء من بعدك. "طرق!" ويبدأ الضرب على الطاولة ، يكرر الطفل. "إلى الطاولة!" - ضع يديك على الطاولة ، يفعل الطفل نفس الشيء وهكذا. عندما يعتاد الطفل على تكرار الحركات من بعدك ، ابدأ في إرباكه: قل أمرًا وقم بحركة أخرى. على سبيل المثال ، قل: "تحت الطاولة!" ، وأنت نفسك تدق على الطاولة. يجب على الطفل أن يفعل ما تقوله وليس ما تفعله.
لعبة "الأنف - الأرضية - السقف"
اتفق مع الأطفال على أنه عندما تقول كلمة "أنف" ، يحتاج الأطفال إلى توجيه أصابعهم إلى أنوفهم. عندما تنطق كلمة "سقف" ، يجب أن يشير الأطفال بإصبعهم إلى السقف ، وعندما يسمعون كلمة "أرضية" ، يشيروا بإصبعهم إلى الأرض. يحتاج الأطفال إلى توضيح أنه من المستحيل الاستسلام للاستفزاز: يجب عليك اتباع الأوامر التي تنطقها ، وليس تلك التي تظهرها.
ثم ابدأ بقول الكلمات: "أنف" ، "أرضية" ، "سقف" بتسلسلات مختلفة ، وفي نفس الوقت تظهر بشكل صحيح أو غير صحيح. على سبيل المثال ، قم بتسمية الأنف والإشارة إلى الأرض. يجب أن يشير الأطفال دائمًا في الاتجاه الصحيح.
لعبة "البحث عن زوج"
بالنسبة للعبة ، ستحتاج إلى عدة أزواج متطابقة من العناصر المختلفة. يمكنك مزج أزواج مختلفة من الجوارب مع بعضها البعض ، ويمكنك قص أزواج من الشرائط بأطوال مختلفة من الورق ، ويمكنك التقاط أزواج من الأزرار المختلفة.
رتب الأزواج المختارة من الأشياء الممزوجة في كومة واحدة أمام الطفل وامنحه مهمة التقاط أزواج. إذا كانت الجوارب ، سيحتاج الطفل إلى اختيار زوج من الجوارب. إذا كانت هذه خطوط ، فسيحتاج إلى التقاط أزواج من الشرائط بنفس الطول. إذا كانت عبارة عن أزرار ، فسيقوم الطفل بالتقاط أزواج من الأزرار المتطابقة.
بالنسبة للأطفال بعمر ثلاث سنوات ، ستكون 3-5 أزواج من العناصر المختلفة كافية. كلما أصبح الطفل أكبر سنًا وأكثر خبرة في اللعبة ، زاد عدد أزواج العناصر المختلفة التي يمكنك منحها له.
إذا شارك العديد من الأطفال في اللعبة ، فيمكنك منح كل طفل مجموعته الخاصة من الأزواج المختلفة. يمكنك أيضًا تقسيم الأطفال إلى فرق وترتيب منافسة ، أي من الفرق ستلتقط أزواجًا بشكل أسرع.
لعبة "جمع الحصاد"
بالنسبة للعبة ، ستحتاج إلى صور ظلية للعديد من الفواكه والخضروات المقطوعة من الورق المقوى متعدد الألوان - الجزر البرتقالي والطماطم الحمراء والخيار الأخضر والباذنجان الأزرق والتفاح الأصفر.
انشر أشكالاً ملونة من الورق المقوى على الأرض واطلب من طفلك أن يجمع خضروات أو فاكهة. إذا كان هناك عدة أطفال ، فسيتم تكليف كل منهم بمهمته الخاصة. في هذه الحالة ، يجب أن يكون عدد "أصناف" الخضار والفواكه المقطعة مساويًا لعدد الأطفال. ويجب أن يكون عدد الأشكال المختلفة هو نفسه.
لعبة "الصيد - لا تلتقط"
أنت بحاجة إلى كرة للعب. يمكن لعب اللعبة مع طفل واحد أو مع مجموعة من الأطفال.
اتفق مع الطفل على أنك سترمي الكرة إليه ، وسوف يمسكها أو يضربها. إذا قلت كلمة ، على سبيل المثال: "أمسك!" ، يحتاج الطفل إلى إمساك الكرة. إذا ألقيت الكرة بصمت ، فيجب ضربها.
ابدأ اللعبة بالتناوب بين كلمة "Catch" والصمت أثناء الرمي. عندما يعتاد الطفل على الإيقاع ، ابدأ في ضربه أرضًا ، ثم قل "امسك" عدة مرات متتالية ، ثم التزم الصمت أثناء الرميات. تعقيد اللعبة تدريجيًا عن طريق إضافة كلمة "لا تلتقط!". لا يزال يتعين على الطفل التقاط الكرة ، لأنه وفقًا لقواعد اللعبة ، لا يمكنه ضرب الكرة إلا أثناء الصمت.
افعلها اللعبة الصحيحة
للعب ، سوف تحتاج إلى الدف والمناديل. يجب أن يكون عدد المناديل مساويًا لعدد اللاعبين المشاركين في اللعبة.
وزع مناديل على الجميع واشرح لهم أنه عند قرع الدف بصوت عالٍ ، يجب أن يرفعوا المناديل ويلوحون بها ، وإذا رنقت بهدوء ، اطلب من الأطفال أن يضعوا المناديل لأسفل. وضح معنى الرنين بصوت عالٍ وكيفية الرنين بهدوء. أثناء اللعبة ، قم بالتبديل بين الأصوات العالية والناعمة بما لا يزيد عن ثلاث أو أربع مرات.
لعبة "استمع وافعل ما أفعل"
صفق بيديك على إيقاع معين وادعُ الطفل إلى التكرار بعدك. اضغط على الإيقاع بعصا على الطاولة أو على الأسطوانة أو على المقلاة أو الكتاب أو البرطمان. دع الطفل يتكاثر بالضبط إيقاعك. ثم قم بتبديل الأدوار - ينقر الطفل على الإيقاع ، وتكرر ذلك.
كلما كبر الطفل ، زاد صعوبة الإيقاع. بالنسبة لطفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات ، يجب ألا يزيد الإيقاع عن 5-6 دقات. عندما تتقن اللعبة ، يمكن أن تصبح الإيقاعات أكثر صعوبة تدريجيًا.
لعبة "يمكن أن تمشي أم لا"
اتفق مع الطفل على أنك ستسمي كلمات مختلفة ، وعليه أن يستمع بعناية. إذا سمع اسم حيوان أو شيء يمكنه المشي ، يجب على الطفل أن يضرب على ركبتيه. إذا سمع اسم شيء لا يمشي فعليه أن يرفع يديه أمامه. ابدأ اللعبة: "كرة ، خيار ، ثعلب ، ببغاء ..." - أنت تقول وتأكد من أن الطفل يستجيب بشكل صحيح لكل كلمة.
يمكن لعب هذه اللعبة مع مجموعة من الأطفال. يمكن تغيير مهام اللعبة بشكل دوري: "هل تطير أم لا" - يرفع الأطفال أيديهم عندما يسمعون اسم جسم طائر ، ويصفقون بأيديهم عند تسمية كائن غير طائر. "دائري أم لا" ، "رقيق أم لا" - يمكن أن يكون هناك الكثير من الاختلافات في اللعبة.
لعبة "طيور اللقلق - الضفادع"
اتفق مع الأطفال على أنهم الآن سوف يسيرون في دائرة ويتحولون إلى طيور اللقلق أو الضفادع. إذا صفقت بيديك مرة واحدة ، يجب أن يتحول الأطفال إلى طيور اللقلق: قف على رجل واحدة وذراعيك على الجانبين. إذا صفقت بيديك مرتين ، يتحول الأطفال إلى ضفادع: يجلسون على الأرض ويضعون أيديهم على الأرض بين أرجلهم. إذا صفقت ثلاث مرات ، يستمر الأطفال في السير في دائرة.
ابدأ اللعبة: أولاً تعوّد الأطفال على تغيير معين في الحركات ، ثم حاول إرباكهم.
لعبة "الأرانب ، الدببة ، الغربان"
اتفق مع الأطفال على أنه في أمر "الأرانب" ، سيقفز الأطفال مثل الأرانب ، عند أمر "الدببة" - حنف القدم مثل الدببة ، بأمر "Jackdaws" - يلوحون بأذرعهم. تدريجيًا ، يمكن أن تكون المهام معقدة عن طريق إضافة حيوانات جديدة: "جراد البحر" - عليك التراجع. "الخيول" - اركب كالحصان.
لعبة الهمس
رتب الألعاب على الطاولة: مكعبات ، دمية ، أرنب ، سيارة ، وما إلى ذلك. ضع الطفل على الطاولة واشرح له أنك ستكلفه بالمهام بهدوء شديد - بصوت هامس ، لذلك يحتاج إلى الاستماع إليك بعناية شديدة حتى يسمع كل شيء. ابتعد عن الطفل بمقدار 2 - 3 أمتار وابدأ في إعطاء المهام: "خذ الأرنب. ضعه في السيارة. ضع مكعبًا فوق الآخر ". أعط مهامًا قصيرة وبسيطة وتحدث بهدوء ولكن بوضوح حتى يسمع الطفل ويفهم ويكمل المهام.
إذا كان العديد من الأطفال يشاركون في اللعبة ، فيمكنك تكليفهم بمهام مشتركة ، على سبيل المثال: "امسك الأيدي" ، "القفز" ، "تجول حول الكرسي" ، "ارفع يدك لأعلى" ، "أشر إلى أنفك".
لعبة "Quiet - Loud"
يمكن لعب هذه اللعبة مع طفل واحد أو مع مجموعة من الأطفال.
اتفق مع الأطفال على أنه عندما تتحدث بهدوء ، يجب أن يمشوا بهدوء على أصابع أقدامهم. وعندما تتحدث بصوت عالٍ ، يجب أن يسير الأطفال بصوت عالٍ. اشرح للأطفال أنه لا يجب عليهم الاستجابة للكلمات ، بل على صوت الصوت. أي ، حتى لا تتحدث بصوت هادئ ، يجب أن يستمر الأطفال في المشي بهدوء على أصابع أقدامهم. وأيضًا ، حتى لا تتحدث بصوت عالٍ ، لا يزال يتعين على الأطفال المسيرة.
ابدأ اللعبة. أولاً ، قل هامسًا: "نسير على أصابع القدم" وبصوت عالٍ: "الجميع يسيرون". بمجرد أن يعتاد الأطفال على تغيير الأوامر ، ابدأ في جعل اللعبة أكثر صعوبة عن طريق إضافة أوامر مختلفة ، مثل "يقفز الجميع" - تقول بصوت منخفض ، أو "يلوح الجميع بيديك" - بصوت عالٍ. ثم قم بتعقيد اللعبة أكثر: "الجميع يسيرون" - تحدث بصوت هامس. "نسير على أصابع القدم" - تحدث بصوت عالٍ. حاول إرباك الأطفال من خلال تغيير الأوامر ومستوى الصوت بشكل غير متوقع.
يجب ألا يستسلم الأطفال للاستفزازات ، بل يجب عليهم دائمًا المشي على أصابع قدمهم للهمس والتقدم بصوت عالٍ.
لعبة "رنين الجرس"
للعب ، ستحتاج إلى جرس وعصب العينين. ادعُ الطفل إلى التخمين وعيناه مغمضتان وأظهر بيده مكان رنين الجرس.
عصب عين الطفل واقف على بعد مترين أو ثلاثة أمتار منه ، ودق الجرس. يجب أن يُظهر الطفل الاتجاه من حيث يُسمع الرنين. غير مقعدك ودق الجرس مرة أخرى.
إذا شارك العديد من الأطفال في اللعبة ، فستُلعب اللعبة بدون جرس. يقف الأطفال في دائرة ، ويتم اختيار القائد ، ويعصبون عينيه ويضعونه في وسط الدائرة. اتفق مع الأطفال على أنهم سيتناوبون الآن في التصفيق بأيديهم ، ويجب على السائق أن يوضح من أين تأتي التصفيق. فقط الطفل الذي تشير إليه يجب أن يصفق. كل بضع دقائق يتغير القائد بحيث يقف جميع الأطفال في وسط الدائرة.
لعبة "احزر ما الموضوع الذي أطرقه"
للعب ، ستحتاج إلى عصا معدنية أو قلم رصاص والعديد من العناصر المختلفة ، على سبيل المثال: كأس ، كوب ، مكعب خشبي ، مكعب بلاستيكي ، قدر. الشيء الرئيسي هو أن جميع الكائنات تصدر صوتًا مختلفًا.
ادعُ الطفل للاستماع إلى الأصوات التي تصدرها الكائنات ، واضغط على كل منها. ثم اطلب من الطفل الابتعاد وخمن الشيء الذي ستطرق عليه. ثم قم بتبديل الأدوار ، ودع الطفل يطرق ، وأنت تخمن.
لعبة "احزر صوتها"
للعب ، ستحتاج إلى ألعاب موسيقية وعناصر مختلفة ، على سبيل المثال: أنبوب ، وملاعق خشبية ، ودف ، وورق. بادئ ذي بدء ، تكفي ثلاثة عناصر ، ويمكن زيادتها تدريجياً.
ناقش مع طفلك أن الأشياء المختلفة تصدر أصواتًا مختلفة. أظهر له كيف يحترق الورق ، وكيف تقرع الملاعق ، وكيف يبدو الغليون ، وكيف يقرع الدف. ادعوه للعب لعبة يخمن فيها الأصوات. ثم اجلس واضعًا ظهرك لبعضكما البعض وابدأ في إصدار أصوات وأصوات مختلفة بأشياء مختلفة. يجب على الطفل ، دون أن يستدير ، أن يسمي ماهية الصوت.
جميع العمليات المعرفية (المعرفية) ، مثل الإدراك أو التفكير ، موجهة إلى كائن أو آخر ينعكس فيها: نحن ندرك شيئًا ما ، أو نفكر في شيء ما ، أو نتخيل أو نتخيل شيئًا ما. الانتباه هو عملية شاملة تضمن التبديل من كائن إلى آخر. مدير الانتباه هو موقف الفرد من العالم ، وموضوع النشاط تجاه النشاط نفسه وموضوع النشاط ، والوعي - تجاه الأشياء التي يعكس بها الواقع وينظمه.
ومع ذلك ، في علم النفس العملي يتم استخدام مفهوم "الانتباه السمعي". يرجع هذا جزئيًا إلى مهمة عملية - على سبيل المثال ، تنمية "الانتباه السمعي" في مرحلة ما قبل المدرسة في عملية التحضير للمدرسة. سيكون الأمر أكثر معرفة بالقراءة والكتابة هنا للحديث عن تطور كل الاهتمام كعملية شاملة ، عن جعل هذه العملية أكثر مرونة ويمكن التحكم فيها من جانب وعي الطفل (أي تكوين الاهتمام الطوعي).
هذا حول ما يلي. الانتباه كعملية تكامل يضمن تركيز وعينا على شيء أو آخر من الأشياء المحيطة. الإدراك البصري والسمعي والتفكير والمجال العاطفي متضمن هنا - إذا لزم الأمر للعمل ، يتم تنشيط أي عملية عقلية. هذا الكائن موجود في المجال المحيط ، ويُدركه الوعي كعنصر من عناصر هذا المجال ، وليس "صورة" أو "صورة صوتية". ومع ذلك ، فإن الإدراك البصري هو أساس الوعي هنا ، كما لو كانت هناك أحاسيس أخرى موضوعة عليه ، متراكبة. هذا هو السبب في أنه يصعب على الطفل فهم المادة عن طريق الأذن فقط - فهو يفتقر إلى الرؤية. قد يساعد هنا بعض تدريب "الانتباه السمعي".
طريقة دراسة الانتباه السمعي: يجب أن يكرر الموضوع بصوت عالٍ رسالة تنتقل عبر إحدى القنوات المتعددة ، والتي أشار إليها المجرب على وجه التحديد.الطفل المولود غير قادر على سماع وفهم الأصوات المحيطة به ، وبعد شهر إلى شهرين فقط يبدأ في التقاط خلفية الصوت. إن تنمية الانتباه السمعي هي عملية مهمة ستساعد الطفل على تعلم التمييز بين الكلام وتقدير اكتماله وتنوعه.
تنمية الانتباه السمعي عند الأطفال
بمجرد ولادة الطفل ، يبدأون في التحدث إليه ، على الرغم من حقيقة أنه لا يسمع حتى لعدة أيام من حياته. يومًا بعد يوم ، يحيط به أصوات مختلفة: صوت والدته ، وصوت الدرجات ، والصرير ، وبمرور الوقت يبدأ في التمييز بينها. إن تنمية الانتباه السمعي هو الشرط الأساسي الضروري لتنمية الخطاب العامي لدى الطفل ، والقدرة على التواصل ، وفي المستقبل ، التنشئة الاجتماعية الكاملة له.
مراحل تطور الانتباه السمعي تصل إلى عام
- شهر واحد
إن تنمية الانتباه السمعي لدى الطفل في عمر شهر واحد ضروري لفهم ما إذا كان يحدد وجود الأصوات أم لا. على مسافة نصف متر ، دق الجرس ولاحظ ما إذا كان طفلك يتفاعل مع هذا الصوت. في حالة عدم ظهور رد فعل في الجلسات القليلة الأولى ، لا داعي للقلق ، تحقق مرة أخرى بعد فترة.
يجب على الآباء تحديد ما إذا كان الطفل يفهم من أين يأتي الصوت. في هذا العمر ، سيساعد الجرس ذو الصوت الخفيف في تنمية الانتباه السمعي.
- 2 أشهر
في عمر شهرين ، لا يمكنك فقط تركيز انتباه الطفل على مصدر الصوت ، ولكن يمكنك أيضًا تغيير اتجاهه. خذ الجرس ودقه ، ثم انقله إلى الجانب الآخر ولاحظ ما إذا كان يدير رأسه بعده. بالإضافة إلى الجرس ، استخدم الألعاب التي تصدر أصواتًا عالية النبرة. صوت الأم ونبرة الصوت مهمان للغاية أيضًا. في هذا العصر ، من الضروري التركيز على تنمية الانتباه السمعي للأصوات غير الكلامية ، والتصفيق ، وعلامات التعجب ، وما إلى ذلك.
- 4-5 شهور
هذا هو العمر الذي يجب أن توضح فيه للطفل أنه ليس فقط من حوله ، بل هو نفسه يستطيع إصدار الأصوات. ضع جرسًا على معصمه وقم بهز المقبض حتى يفهم الطفل أن حركاته تساهم في إنتاج الأصوات. يمكنك التقاط ألعاب موسيقية على سرير الأطفال. الألعاب تعلم الأطفال أن يسمعوا ويشعروا ويشعروا بالعالم من حولهم.
- 6-7 شهور
حان الوقت لكي يفهم الطفل أنه يمكن تقليد الأصوات. خذ الدف ، واضغط عليه ، ثم قل "لا لا لا" بنفس الإيقاع ، وكرر ما تم القيام به. المحاكاة الصوتية هي الخطوة الأولى نحو تطوير الكلام.
الغرض من الألعاب التي تهدف إلى تنمية الانتباه السمعي هو اكتشاف وتعزيز تنمية عالم الأصوات الفردي للطفل. بالاستماع إلى الأصوات والكلمات المحيطة ، يشكل الطفل سمعه ، ويحاول تقريب حديثه مما يسمعه من الأقارب والأصدقاء.
- سنة واحدة
في عمر 1 سنة ، من الضروري أن يطور الطفل القدرة ليس فقط على تحديد الأصوات ، ولكن أيضًا على إعادة إنتاجها بوضوح ، على سبيل المثال ، يجب أن يبدأ المرء بحروف العلة "A ، O ، U". قلها واطلب من الطفل أن يكررها. تعلم أيضًا تحديد الأصوات أو من يتحدث. دع والد الطفل يختبئ خلف الباب ويقول شيئًا ما ، وتسأل ، "من يتحدث هناك؟". إذا لم يرد الطفل على الفور ، ساعده بمطالبة "هناك أب!". في كل مرة يصدر فيها صوت عالي ، قم بتسمية مصدره. على سبيل المثال ، صافرة غلاية ، صرير باب ، إشارة سيارة ، مواء قطة.
تساهم الموسيقى في تنمية الأذن الموسيقية والذاكرة والانتباه وإظهار المثابرة والعمل الجاد عند الطفل ، كما تنمي المهارات الحركية الدقيقة للأصابع. بالإضافة إلى ذلك ، تؤثر الموسيقى على التطور الفكري والعاطفي ، مما يساهم في بناء حياة متناغمة في المستقبل.
التقنيات الفعالة لتنمية الانتباه السمعي
ترتبط المهنة الرئيسية للأطفال الصغار بفهم الأصوات وتهدف إلى التواصل اللفظي. في سن الثالثة ، يدرك الأطفال بالفعل جميع الأصوات ويفهمون كلمات لغتهم الأم.
خلال هذه الفترة ، يصعب على الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات التركيز على عمل رتيب ، ومن السهل عليهم خلال الألعاب أن يكونوا مجتهدين لفترة طويلة. الغرض من الألعاب التي تنمي الانتباه السمعي هو فتح عالم الأصوات الخاص بك وتطويره.
سن ما قبل المدرسة هو الخطوة الرئيسية في الكشف عن إمكانات وفكر الطفل في المستقبل. يؤثر الدرس المنهجي حول تكوين السمع الصوتي لدى الأطفال في هذا العمر على جودة تطور الكلام ، ويضمن إعداد الطفل لفترة المدرسة.
- تعد قراءة القصص الخيالية لحظة مهمة في تنمية الانتباه السمعي والذاكرة السمعية والإدراك الصوتي. اقرأ ونطق الكلمات بشكل واضح وصحيح ، وحاول تركيز انتباه الطفل عليها.
- تنمية الانتباه السمعي والسمع الصوتي عند الأطفال بمساعدة أعاصير اللسان وعد القوافي. علم طفلك أن يستمع ويسمع.
- تنمية السمع والانتباه بمساعدة التدريبات الموسيقية.
إذا طورت الانتباه السمعي لدى الطفل بشكل صحيح ، فسوف يتعلم أسرع بكثير لفهم ما تقوله له والإجابة عليك.
فيديوهات ذات علاقة
مرسى كوشيليفا
تنمية الاهتمام السمعي لدى أطفال المدارس الصغار. تمارين وألعاب
تنمية الانتباه السمعي- من المهام الرئيسية التي تساعد على تكوين الأساس للقضاء على عسر الكتابة (كتابة المخالفات)وعسر القراءة (اضطرابات القراءة).
غالبًا ما يفتقر الأطفال المتخلفون عقليًا إلى الاهتمام ، الانتباه إلى كلام الآخرينوهو أحد الأسباب التخلف في التواصل الكلامي. في هذا الصدد ، من المهم بالفعل في المرحلة الأولى من عمل علاج النطق تنمية اهتمام الأطفال واهتمامهم بالكلامالتثبيت على تصور كلام الآخرين.
الانتباه السمعيالأطفال المتخلفون عقليا في الغالب بشكل لا إرادي. يتميز بحجم صغير وعدم استقرار وفي بعض الحالات صعوبة في التنقل. من خلال العمل مع الأطفال المتخلفين عقليًا ، أستخدم مجموعة متنوعة من الوسائل لجذبهم والاحتفاظ بهم. التركيز على هذا الكائنالذي هو حاليا قيد النظر. أستخدم باستمرار تقنيات الكلام جنبًا إلى جنب مع الأشياء الساطعة وصورها ، وتفسيرات أو أسئلة معبرة عاطفياً قصيرة ، وألعب مواقف بسيطة تتضمن ألعابًا ، وما إلى ذلك.
مظاهر الخصائص الأساسية الانتباه السمعييعتمد الطفل على الأصالة النوعية لبنية عيبه. حجم صغير بشكل خاص الانتباه السمعيوقصر مدته هي سمة من سمات الأطفال سريع الانفعال. هؤلاء الأطفال مندفعون للغاية وغير مركزين.
الأطفال - قد يبدو للوهلة الأولى قلة القلة مع الخمول المميز يقظ، ولكن عادة ما تكون هذه مجرد مظاهر خارجية لبطءها وقصورها المرضي.
مخفض الانتباه السمعي(أو إهمال، كما نسميه)الأطفال - oligophrenics من جميع الأعمار ، إلى حد ما بسبب ضعف المجال الإرادي.
مقترح تهدف الألعاب والتمارين إلى تنمية الانتباه السمعي وتدريبه.
تمارين وألعاب لتنمية الانتباه السمعي.
1. "يكون يقظ» .
استهداف: تطوير الانتباه السمعي، تعلم كيفية الاستجابة بسرعة وبدقة للإشارات الصوتية.
المهمة: يمشي الأطفال في دائرة. يؤدي على فترات مختلفة بالتناوب أوامر: "خيل", "الأرانب", "مالك الحزين", "جراد البحر", "الضفادع", "أبقار", "طيور". يجب على الأطفال أداء الحركات وفقًا للأمر. يجب تعليم تنفيذ الإشارات قبل المباراة.
2. "الأبجدية".
استهداف: تطوير الانتباه.
المهمة: إذا كانت مجموعة من الأطفال تلعب ، فسيتم تخصيص حرف أبجدي لكل منهم ، بنفس الطريقة التي يتم بها تنظيم اللعبة مع طفل واحد.
يسرد الميسر الحروف المختلطة. عند سماع حرف الأبجدية الخاص به ، يجب أن يقف الطفل ويختم بقدمه.
مع مجموعة من الأطفال ، يمكنك لعب لعبة خروج المغلوب.
3. "تصحيح الأخطاء".
استهداف: تطوير الانتباه السمعي.
المهمة: يقرأ الميسر القصيدة ويخطئ عمداً في الكلمات.
قم بتسمية الكلمات الصحيحة.
أنزل الدمية من يدي
ماشا تندفع إلى والدتها:
هناك يزحف البصل الأخضر
بشارب طويل (حشرة).
صرخ الصياد: "أوتش!
تطاردني الأبواب! " (الحيوانات).
مرحبًا ، لا تقترب كثيرًا.
أنا شبل النمر ، ولست وعاء (كس).
ركب العم بدون سترة ،
دفع الغرامة على هذا. (تذكرة).
اجلس في ملعقة ودعنا نذهب!
ركوب على طول البركة (قارب).
الثلج يذوب ، والتيار يتدفق ،
الفروع مليئة بالأطباء (الغربان).
ذهبت أمي مع البراميل
على الطريق على طول القرية (بنات).
في مرج الربيع
نمت سن صغير (بلوط).
على العشب الأصفر
الأسد يسقط أوراقه (غابة).
امام الاطفال
الرسامين يرسمون فأرا (سقف).
لقد خيطت قميصًا لنتوء ،
سأخيط له السراويل (يتحمل).
أشرقت الشمس وذهبت
ابنة طويلة مظلمة (ليل).
لا فواكه في السلة عدد:
التفاح والكمثرى والأغنام (موز).
لتناول العشاء ، تولى اليوشكا
اليد اليمنى الساق اليسرى (ملعقة).
يعيش الخشخاش في النهر
لن أمسك به (سرطان).
على السفينة ، الطباخ هو رصيف
صنع عصير لذيذ (يطبخ).
كان دوت حنونًا جدًا ،
لعق السيدة على جبهتها (قطة).
وادي مقرن
سار على طول الطريق (ثور).
أنهى الطالب الخط
ووضع البرميل (نقطة).
4. "ماذا نسمع؟"
استهداف: تطوير الانتباه السمعي.
المهمة: احزر اللغز ، قم بتسمية الصوت الذي سمح لك بالعثور على الإجابة.
كيف بدأ الأب الروحي العمل ،
صرخت وغنت.
أكلت - أكلت بلوط ، بلوط.
الأسنان المكسورة ، الأسنان.
إجابه: إنه منشار. يتكرر الصوت.
اليومي،
في السادسة صباحا
أنا صدع:
"انهض porrra!"
إجابه: هذا منبه. يتكرر الصوت r.
5. "من سيلاحظ المزيد من الحكايات الطويلة؟"
استهداف: تطوير الانتباهالقدرة على ملاحظة المواقف غير المنطقية.
المهمة: قم بتمييز جميع الخرافات.
يتم غلي كيسل هناك من المطاط ،
الإطارات مصنوعة من الطين.
هناك يحترق الطوب من اللبن ،
اللبن الرائب مصنوع من الرمل.
يذوب الزجاج من الخرسانة ،
السدود مبنية من الكرتون.
الأغطية مصنوعة من الحديد الزهر ،
يصنعون الفولاذ من الكتان.
هناك قطعوا القمصان البلاستيكية ،
أطباق مصنوعة من الغزل
هناك خيوط من القماش تدور هناك ،
تُخيط الأزياء من دقيق الشوفان.
يأكلون الكومبوت بالشوك ،
هناك يشربون شطيرة من الكوب ،
من الخبز والجبن هناك شرحات ،
من لحم الحلوى الطازجة.
حشوة شوربة الفاصوليا الحلوة ،
في الأطباق يُغلى كل شيء بالملح ...
V. شانتوريا.
هل هذا صحيح أم لا
ماذا ، مثل السخام ، الثلج الأسود؟
السكر مر
الفحم أبيض
حسنا ، جبان ، مثل الأرنب ، تجرأ؟
أن الحاصد لا يحصد القمح؟
ماذا تمشي الطيور في الحزام؟
أن السرطان يمكن أن يطير
والدب - لرقص السيد؟
ماذا تنمو الكمثرى على الصفصاف؟
أن الحيتان تعيش على الأرض؟
ماذا من الفجر الى الفجر
قطع الصنوبر جزازات؟
حسنًا ، السناجب تحب الأقماع ،
الكسلان يحبون العمل ...
والبنات والفتيان
لا تأخذ الكعك في فمك؟ (إل.ستانشيف).
استهداف: تنمية الانتباه السمعي.
المهمة: يقترب المعلم من أي طفل في الفصل ويقول شيئًا ، والقائد ، وعيناه مغمضتان ، يخمن صوته.
7. "نعم ولا لا تقل".
استهداف: تطوير الانتباه.
المهمة: أجب على الأسئلة. ممنوع الكلام "نعم"و "رقم".
1) هل تحب الصيف؟
2) هل تحب المساحات الخضراء للحدائق؟
3) هل تحب الشمس؟
4) هل تحب السباحة في البحر أو النهر؟
5) هل تحب الصيد؟
6) هل تحب الشتاء؟
7) هل تحب التزلج؟
8) هل تحب لعب كرات الثلج؟
9) هل تحب الطقس البارد؟
10) هل تحب نحت رجل ثلج؟
8. "أين قرعت؟"
استهداف: تنمية الانتباه السمعي.
المهمة: يجلس الأطفال وأعينهم مغلقة ، والمعلم أو المقدم يقرع بشيء في أي مكان. يجب على الأطفال إظهار المكان الذي سمع فيه الصوت.
9. "ماذا كان يبدو؟"
استهداف: تنمية الانتباه السمعي.
المهمة: نعرض للأطفال صوت الدف ، هارمونيكا ، غليون ، إلخ. تحديد السمعما بدا. إذا لم تكن هناك أدوات ، فيمكنك استخدام فنجان ولعب وما إلى ذلك.
10. "الاستماع والقيام".
استهداف: تنمية الانتباه السمعي.
المهمة: يعطي المعلم للطفل ما يلي مثلا: أوامر: "تعال إلى النافذة وارفع يدك", "خذ مسطرة بيدك اليمنى ودفتر في يسارك"إلخ.
11. "اسمع و كرر".
استهداف: تنمية الانتباه السمعي.
المهمة: يهمس المعلم خلف الحاجب بالكلمات في موضوع الدرس ، والأطفال كررها بصوت عالٍ.
12. "هاتف مكسور".
استهداف: تنمية الانتباه السمعي.
المهمة: يهمس المعلم ثلاث كلمات عن الموضوع لطالب واحد ، ويمرر السلسلة إلى أطفال آخرين. يجب أن تصل الكلمات إلى آخر لاعب. يسأل المعلم له: "ما هي الكلمات التي سمعتها؟"، إذا قال بشكل صحيح ، فالهاتف يعمل.
13. "نقار الخشب".
استهداف: تنمية الانتباه السمعي.
المهمة: ينقر المعلم على إيقاعات مختلفة بوتيرة سريعة
…… .؛ …. ... إلخ ، ويردد الأطفال من بعده.
14. "تعريف على سمعأقصر كلمة.
باني ، بنّاء ، منزل ، زجاج.
(يتم اختيار الكلمات وفقًا لموضوع الدرس ، يمكنك أيضًا إعطاء مهمة تحديد أطول كلمة).
15. "سلسلة الكلمات".
استهداف: تنمية الانتباه السمعي.
المهمة: يدعو المعلم الكلمة ، ويخرج الأطفال بالترتيب بكلمات تبدأ بآخر صوت للكلمة السابقة.
16. "تسمية الصوت".
استهداف: تنمية الانتباه السمعي.
المهمة: يلفظ المعلم 3-4 كلمات ، كل منها لها أحد الأصوات التي يتم ممارستها ويسأل الأطفال: "ما هو الصوت الموجود في كل هذه الكلمات؟"
17. "من يستمع بشكل أفضل؟"
استهداف: تنمية الانتباه السمعي.
المهمة: يدعو المعلم الكلمات ، ويرفع الأطفال أيديهم فقط عندما يسمعون الصوت المعطى في الكلمة ، على سبيل المثال ، دبليو: قبعة ، منزل ، خنفساء ، ثعلب ، قنفذ ، قطة ، لوحة ، علاقة ، تزلج ، قلم رصاص ، برميل ، مقص ، قلعة ، بركة ، سقف.
18. "ابحث عن صورة".
استهداف: تنمية الانتباه والإدراك السمعي.
المهمة: معالج النطق يرسم سلسلة من صور الحيوانات أمام طفل أو أمام الأطفال (نحلة ، خنفساء ، قطة ، كلب ، ديك ، ذئب ، إلخ.)ويستنسخ المحاكاة الصوتية المقابلة. بعد ذلك ، يتم تكليف الأطفال بمهمة التعرف على الحيوان من خلال المحاكاة الصوتية وإظهار صورة مع صورته.
تنغلق شفتا معالج النطق.
19. "تصفيق"
استهداف: تنمية الانتباه السمعي.
المهمة: يخبر معالج النطق الأطفال أنه سوف يسمي كلمات مختلفة. بمجرد أن يسمي الحيوان ، يجب أن يصفق الأطفال. عند نطق كلمات أخرى ، لا يمكنك التصفيق. الشخص الذي يخطئ هو خارج. ألعاب.
20. "من يطير".
استهداف: تنمية الانتباه السمعي.
المهمة: يخبر معالج النطق الأطفال أنه سيتحدث بالكلمة "يطير"مع كلمات أخرى (ذباب الطيور ، ذباب الطائرة). لكن في بعض الأحيان سيكون مخطئا (علي سبيل المثال: الكلب يطير). يجب ألا يصفق الأطفال إلا عند استخدام كلمتين بشكل صحيح. في البداية ألعابيلفظ معالج النطق العبارات ببطء ، ويتوقف بينها. في المستقبل ، تتسارع وتيرة الكلام.
21. "احفظ الكلمات".
استهداف: تنمية الانتباه السمعي.
المهمة: ينادي معالج النطق 3-5 كلمات ، يجب على الأطفال تكرارها بنفس الترتيب.
الأباء الأعزاء!
نلفت انتباهك إلى مادة مهمة لتنمية أطفالك.
سيكون حول تكوين سمع الكلام والانتباه السمعي والإدراك في مرحلة ما قبل المدرسة. لماذا هو مهم جدا؟
يتضمن سماع الكلام القدرة على الانتباه السمعي وفهم الكلمات ، والقدرة على إدراك وتمييز الصفات المختلفة للكلام: الجرس ، والتعبير.
الانتباه السمعي هو القدرة على التركيز على الصوت ، والذي بدونه يستحيل الاستماع وفهم الكلام البشري.
يُظهر تحليل الوضع الحقيقي السائد حاليًا في نظام تربية وتعليم الأطفال في سن ما قبل المدرسة أن عدد الأطفال الذين يعانون من انحرافات في تطور الكلام يتزايد باطراد. من بينهم ، يتكون جزء كبير من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6-7 سنوات الذين لم يتقنوا الجانب السليم للغة من الناحية المعيارية. نظرًا لامتلاكهم للسمع والفكر الكاملين ، فإنهم ، كقاعدة عامة ، ليسوا مستعدين لإتقان المناهج الدراسية بسبب التطور غير الكافي لسمع الكلام. يشكل هؤلاء الأطفال مجموعة الخطر الرئيسية لضعف التقدم ، خاصة عند إتقان الكتابة والقراءة.
يعد السمع المتطور عنصرًا مهمًا في تطوير حديث الطفل.
بدون الاستماع اللفظي ، يكون الاتصال اللفظي مستحيلاً. يبدأ سماع الكلام في التكون لدى الأطفال بإدراك كلام الآخرين وبنطقهم الخاص.
لا يقتصر دور سماع الكلام على تلقي وتقييم كلام شخص آخر فحسب ، بل يؤدي أيضًا إلى التحكم في كلام الشخص.
الكلام هو وسيلة من وسائل الاتصال البشري وشكل من أشكال الاتصال البشري. الكلام ليس قدرة بشرية فطرية ، فهو يتشكل تدريجياً مع نمو الطفل. يحيط الطفل منذ الولادة بالعديد من الأصوات: صوت الرياح والمطر ، حفيف الأوراق ، نباح الكلاب ، إشارات السيارات ، الموسيقى ، كلام الناس ، إلخ.
لكن كل هذه الانطباعات السمعية ينظر إليها الطفل دون وعي ، وتندمج مع إشارات أخرى أكثر أهمية بالنسبة له. لا يزال الطفل لا يعرف كيف يتحكم في سمعه ، وأحيانًا لا يلاحظ الأصوات ، ولا يمكنه مقارنتها وتقييمها بصوت عالٍ وقوة وجرس.
تعد القدرة على التركيز على الصوت ميزة مهمة جدًا للشخص. بدونها ، لا يمكن للمرء أن يتعلم سماع وفهم الكلام ، الوسيلة الرئيسية للاتصال.
إن تطور الكلام لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية سريع بشكل خاص: بسرعة ، كما هو الحال في أي عمر آخر ، يتم تجديد المفردات ، وتحسين تصميم الصوت للكلمات. ومع ذلك ، لا يتمتع جميع الأطفال بنفس المستوى من تطور الكلام: بحلول سن الثالثة ، ينطق بعض الأطفال الكلمات بوضوح وبشكل صحيح ، بينما لا يزال آخرون لا يتحدثون بوضوح كافٍ ، وينطقون الأصوات الفردية بشكل غير صحيح.
في هذه المرحلة العمرية ، من الضروري أولاً وقبل كل شيء تعليم الأطفال النطق بوضوح وصحيح ، وكذلك سماع الأصوات وتمييزها في الكلمات. صوت الأطفال في سن ما قبل المدرسة غير مستقر أيضًا: بعضهم يتحدث بهدوء شديد وبالكاد مسموع (خاصة إذا لم يكونوا متأكدين من النطق الصحيح) ، والبعض الآخر - بصوت عالٍ. يحتاج الآباء إلى لفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أنه يمكن نطق الكلمات بأحجام مختلفة (الهمس ، بهدوء ، متوسط ، بصوت عالٍ) ، يعلم الأطفال أن يميزوا عن طريق الأذن كيف يتحدث الآخرون بصوت عالٍ وعن أنفسهم.
أحد مجالات تطوير الكلام للأطفال هو تعليم سمع الطفل (التنغيم ، الصوت ، الصوت). يقوم على المهارات المرتبطة بتمييز الخصائص الصوتية للأصوات: درجة الصوت ، والجهارة ، والمدة.
لكي يتعلم أطفالك نطق أصوات لغتهم الأم بوضوح ووضوح ، نطق الكلمات بوضوح ، استخدام صوتهم بشكل صحيح (التحدث بشكل صريح ، عند الضرورة ، تغيير حجم وسرعة الكلام) ، تحتاج إلى تعليم الأطفال الضغط آذانهم ، يمسك ويميز الأصوات ("هذه هي الألعاب: هدير الدب:" rrrr "، الدمية تبكي: oh-oh-oh").
لتنمية الانتباه السمعي والذاكرة السمعية للطفل ، نعرض على الوالدين أداء بعض الإجراءات مع الأطفال الذين يستخدمون الألعاب والأشياء: هز دمية ، دحرجة الكرة ، والرقص مع دب ، وما إلى ذلك.
تساهم هذه التمارين في إثراء مفردات الطفل وتفعيل اهتمامه بالكلام والتأثير بشكل إيجابي على تكوين دافع الاتصال.
أيضًا ، يجب تطوير الإدراك السمعي في عملية التعرف على الأصوات غير الكلامية وتمييزها وفقًا لخصائصها الصوتية: على سبيل المثال: "اعثر على دب" (يبحث الطفل عن لعبة مخفية ، مع التركيز على حجم الإشارة الصوتية فكلما كانت الإشارة أعلى ، كلما اقترب الطفل من اللعبة المخفية.).
كتمارين لتطوير الجهاز الصوتي وسماع الكلام ، يمكنك استخدام مقتطفات من القصائد وأغاني الأطفال والقوافي وأعاصير اللسان وأعاصير اللسان المشبعة بصوت معين. لذلك يتعلم الطفل التمييز بين "أصوات" الأشياء المألوفة وأصوات الطيور والحيوانات. اربط بين كلمة صوتية بصورة أو شيء ما ، وانطق كلمة أو اثنتين بوضوح - بالإضافة إلى ثلاث أو أربع كلمات ذات مقطع لفظي ، أجب على الأسئلة ؛ إعادة إنتاج المحاكاة الصوتية بصوت عالٍ وبهدوء. يمكن لهذه الألعاب أن تحسن بشكل كبير الإدراك السمعي للكلام ، مما يساهم في الحد الأقصى من تكيف سمعه الصوتي مع التواصل الحقيقي.
علم الأطفال أيضًا التمييز بين الأصوات غير الكلامية حسب طبيعة الأصوات (أصوات مختلفة ، أصوات الحيوانات والطيور ، الأصوات الموسيقية) ، الخصائص الصوتية (ارتفاع الصوت ، درجة الصوت ، المدة) ، عدد الأصوات ، اتجاه الصوت. تمارين تنمية الصوت غير الكلامية ستعد الطفل لإدراك أصوات الكلام.
الأباء الأعزاء! نلفت انتباهك إلى عدد من الألعاب والتمارين التي يمكن استخدامها لتطوير سمع الكلام والانتباه السمعي والإدراك.
تحديد صوت اللعب (3-4 سنوات). خذ من 3 إلى 5 ألعاب تبدو مختلفة (الجرس ، الغليون ، الخشخشة ، الصرير ، وألعاب الساعة) ، وادع الطفل لفحصها والاستماع إلى الأصوات التي تصدرها. ثم اصطحب الطفل إلى الجانب (3-5 أمتار) ، وأدر ظهرك للألعاب وكرر صوت إحداها. يجب أن يأتي الطفل ويشير إلى لعبة السبر (الاسم) (يعيد إنتاج صوتها).
- تحديد أصوات أفراد الأسرة والطيور والحيوانات (يجب على أبي من الغرفة وأمي من المطبخ تسمية الطفل).
- تحديد الأصوات والضوضاء القادمة من الشارع (سيارات ، ترام ، مطر).
- نقل الأشياء وفقًا للمهمة ، على سبيل المثال ، خذ دبًا من الطاولة وضعه على الأريكة (على كرسي ، على رف ، أسفل خزانة ملابس).
- يتم وضع الألعاب والصور والأشياء المألوفة على الطاولة. ادعُ الطفل إلى النظر إليهم بعناية ، ثم أعطه عنصرين في وقت واحد. في المستقبل ، يمكن أن تكون المهمة معقدة: اطلب إرسال 4 عناصر في نفس الوقت ، إلخ.
- تكرار مجموعات الأصوات والمقاطع: A ، U ، I ، A-U ، A-I ، O-A ، TA ، PA ، TA-TA ، MA-MA-MA ، TA-MA-SA ، إلخ.
- تكرار الكلمات والعبارات والجمل الصغيرة. لتعقيد الأمور: تتم دعوة الطفل للوقوف مع ظهره للمتحدث وتكرار جميع العبارات من بعده ، مع الاحتفاظ بأرقامهم وترتيبهم ، على سبيل المثال ، "كوليا ، وجدت قبعة" أو "تانيا لدينا تبكي بصوت عالٍ" أو " ذهب القط إلى السوق واشترى فطيرة قطة "، إلخ. د.
- "خمن ما يبدو" (3-5 سنوات).
- من الضروري أن تُظهر للطفل ما هي الأصوات التي تصنعها الأشياء المختلفة (كيف حفيف الورق ، كيف يرن الدف ، ما هو الصوت الذي يصدره الطبل ، كيف يبدو صوت الخشخشة). ثم تحتاج إلى تشغيل الأصوات حتى لا يرى الطفل الشيء نفسه. ويجب أن يحاول الطفل تخمين الشيء الذي يصدر مثل هذا الصوت.
- "الشمس أو المطر" (3-4 سنوات).
- يخبر الشخص البالغ الطفل أنه سيخرج الآن. الطقس جيد والشمس مشرقة (بينما يرن البالغ الدف). ثم يقول الكبار إنها بدأت تمطر (في نفس الوقت يضرب الدف ويطلب من الطفل أن يركض نحوه - للاختباء من المطر). يشرح الراشد للطفل أنه يجب أن يستمع بعناية إلى الدف ، ووفقًا لأصواته ، "يمشي" أو "يختبئ".
- "تكلم بصوت خافت" (4-6 سنوات).
- خلاصة القول هي أن الطفل ، على مسافة 2-3 أمتار منك ، يسمع ويفهم ما تقوله في الهمس (على سبيل المثال ، يمكنك أن تطلب من الطفل إحضار لعبة). من المهم التأكد من نطق الكلمات بوضوح.
- "دعونا نرى من يتحدث" (3-4 سنوات).
- جهزوا صور الحيوانات للدرس وأظهروا للطفل "كما يقولون". ثم ارسم "صوت" أحد الحيوانات دون الإشارة إلى الصورة. دع الطفل يخمن أي حيوان "يتكلم" بهذه الطريقة.
- "نسمع الرنين ونعرف مكانه" (4-5 سنوات).
- اطلب من الطفل أن يغلق عينيه ويقرع الجرس. يجب أن يستدير الطفل لمواجهة المكان الذي يُسمع فيه الصوت ، ودون أن يفتح عينيه ، يُظهر الاتجاه بيده
- "قل لي كيف أنا" (4-5 سنوات).
- يدعو الشخص البالغ الطفل للاستماع بعناية أثناء نطق الكلمات ، وتكرارها بنفس الطريقة والتأكد من أن الطفل ينطق الكلمات بوضوح ، بدرجة صوت عالية مناسبة.
- "خمن ماذا تفعل" (4-5 سنوات).
- الطفل لديه علمان في يديه. إذا قرع شخص بالغ الدف بصوت عالٍ ، يرفع الطفل الأعلام لأعلى ويلوح بها ، وإذا بدا الدف رقيقًا ، فإنه يخفض الأعلام لأسفل. من المهم مراقبة الموقف الصحيح للأطفال والتنفيذ الدقيق للحركات. تحتاج إلى تبديل صوت الدف بصوت عالٍ وهادئ بما لا يزيد عن 4 مرات حتى يتمكن الطفل من أداء التمرين بسهولة. عندما تسمع طرقًا ، اركض نحو المنزل. استمع جيدًا عندما يرن الدف ، وعندما أطرقه. يمكنك تكرار اللعبة ، وتغيير صوت الدف 3-4 مرات.
- "تذكر أصوات الغابة" (5-6 ل).
نتمنى لك وقت فراغ ممتع ومفيد مع الأطفال في المساء ، جالسين على الأريكة!
جار التحميل...