Емоциите се отличават със сложна структура, колкото и елементарни да ни изглеждат на пръв поглед.
Триизмерната теория на чувствата на Вунд.Дълго време в психологията доминираше мнението, че емоционалните преживявания се характеризират с наличието само на две полярни и взаимно изключващи се субективни състояния - удоволствие или неудоволствие. Изключителният немски психолог от 19 век В. Вундт установява, че подобно разделение не отразява цялата сложност на психологическата структура на емоциите. Той излага теорията, че емоциите се характеризират с три качества или „измерения“ - удоволствие или неудоволствие, възбуда или спокойствие и напрежение или решителност (освобождаване от напрежението).
Всяко от тези три "измерения" присъства в емоцията не само като субективно състояние, дефинирано от гледна точка на качеството, но и в различни степени на интензивност - от емоционална нула (състояние на безразличие) до най -високите степени на интензивност на дадено качество . Поради факта, че емоциите по своята психологическа структура са разнообразие от три „измерения“, всяко от които може да варира непрекъснато и в широки граници в степента на своята интензивност, се получава безкрайно разнообразие от емоционални състояния и техните нюанси.
Трябва да се признае, че заслугата на Вунд е, че той се отдалечи от традиционния възглед за структурата на емоциите като състояща се само от вариации на едно „измерение“, повдигна въпроса за сложността на психологическата структура на емоциите и посочи присъствието в емоционални процеси и състояния на характеристики, които са важни за живота и дейността на човека, освен удоволствието и неудоволствието.
Удоволствие и неудоволствие.Тези субективни преживявания, пряко познати на всеки човек, съставляват психологическата основа на емоционалните процеси: не може да има емоция без удоволствие или неудовлетворение. Те могат да бъдат в различна степен - от много голяма радост до слабо чувство на приятност и от леко недоволство до силна скръб, но те трябва да присъстват, в противен случай емоцията ще престане да бъде себе си.
Удоволствието и неудоволствието се изпитват от човек във връзка със задоволяването или неудовлетворението на неговите нужди и интереси. Те изразяват положително или отрицателно отношение на човек към явленията на заобикалящата го реалност, както и към неговите собствени действия и дейности.
Благодарение на елементите на удоволствие или неудоволствие емоциите действат като най -силната мотивация за действие. Например удоволствието от извършвана дейност е придружено от увереност в собствените сили и способности и насърчава човек да работи още по -енергичен и успешен. Недоволството предизвиква желанието да се избегне това, което е свързано с това чувство, често предизвиква повишен прилив на енергия и насърчава човек да се бори с обстоятелствата, които са му причинили недоволство.
Не винаги обаче удоволствието и неудоволствието играят положителна роля. Често чувството на удоволствие предизвиква самодоволство и отслабване на енергията, а недоволството подтиква човек да избяга от трудностите, да спре борбата.
Вълнение и спокойствие.Много емоции се характеризират с по -голяма или по -малка степен на нервно вълнение. При някои емоции, например, в състояние на гняв, това вълнение се проявява интензивно и ярко; в други, например, когато слушате мелодична музика, в слаба степен, понякога намаляваща до състояние на спокойствие.
Състоянията на възбуда и спокойствие не само дават характерния отпечатък на дейността, извършвана от човек, но и са необходими за по -доброто му изпълнение. Тези качествени характеристики на емоциите са от голямо значение във физическата култура и спорта.
Всички физически упражнения са свързани с емоции, характеризиращи се с различна степен на възбуда и спокойствие. Например, бягането бързо е придружено от силна емоционална възбуда.
По време на урок по физическо възпитание учителят може да предложи на учениците игра и по този начин не само да им достави определено удоволствие, но и да им причини необходимата степен на емоционално вълнение. По време на играта учениците се вълнуват, държат се шумно, оживено, очите им блестят, лицата им се зачервяват, движенията им стават по -бързи и енергични. Когато урокът по физическо възпитание приключи, след което трябва да дойдат часовете по други предмети, учителят предлага на учениците спокойни, премерени движения, за да премахне прекомерната степен на емоционално вълнение и да приведе тялото им в спокойно състояние.
Напрежение и разделителна способност.Тези състояния са характерни за емоциите, преживявани в сложни дейности, свързани с очакването на настъпването на важни за даден човек събития или обстоятелства, при които той ще трябва да действа бързо, енергично, преодолявайки значителни трудности, понякога осъзнавайки опасността от предстоящи действия.
Емоциите на напрежение и решителност често се проявяват при спортни дейности, като са най -силно изразени при спортни състезания. Те се изживяват като напрегнато очакване на определени събития и действия. Например, в началото, в очакване на сигнала да премине, спортистът изпитва силно емоционално състояние на напрежение. Външно това състояние се изразява в спокойствие, сякаш в скованост на цялото тяло, при липса на резки движения, в бавно дишане и т.н., въпреки че вътрешно спортистът е в състояние на много голяма активност. Емоцията на напрежение в това отношение е противоположна на състоянието на възбуда, по време на което човек външно се проявява много бурно, прави резки, импулсивни движения, говори високо и т.н.
Обратните черти се характеризират с емоцията на разрешаване от напрежението. Когато се даде напрегнато очаквания сигнал за бягане, напрежението се заменя с емоционалното състояние на освобождаване от току -що настъпилото напрежение. Емоцията на разделителна способност се изразява външно в повишена активност: в момента на подаване на сигнала спортистът прави рязко енергично изтръпване напред, току -що наблюдаваната скованост на движенията моментално се заменя с бързи движения с максимална интензивност, мускулната енергия се ограничава до това моментът се освобождава и се проявява в движения с голяма интензивност.
- Въведение ……………………………………………………. …… 3-4
- Основна част: 1) концепцията за емоция ……………………. ……… 5-6
2) видове емоции …………………………… ..… 7-11
3) физиология на емоциите …………………….… .11-12
4) качеството на емоциите …………………………… 12-15
- Заключение …………………………………………………… .16-17
- Позовавания ……………………………………………… ..18
Въведение.
"Искам да живея, за да мисля и да страдам."
А. С. Пушкин
Когато наблюдавате изгрева, четете книга, слушате музика, търсите отговор на възникнал въпрос или мечтаете за бъдещето, тогава заедно с различни форми на познавателна дейност показвате отношението си към света около вас . Прочетената книга, свършената работа могат да ви направят щастливи или тъжни, да причинят удоволствие или разочарование. Радост, тъга, страх, страх, наслада, досада - това са различни чувства и емоции. Те са една от проявите на отразяващата умствена дейност на човек.
„Влиянията на външния свят върху човек са отпечатани в главата му, отразени в него под формата на чувства, мисли, мотиви, прояви на воля ...“ - отбелязва Ф. Енгелс.
Ако възприятието, усещанията, мисленето и идеите отразяват разнообразни обекти и явления, техните различни качества и свойства, всякакви връзки и зависимости, то в емоциите човек изразява отношението си към съдържанието на познатото.
Емоциите зависят от характеристиките на отразените обекти. Между човек и околния свят се развива обективна връзка, която става обект на емоции.
Те (емоциите) показват и удовлетворението или недоволството на човек от неговото поведение, действия, изявления, дейности.
Емоциите също са вид лично отношение на човек към заобикалящата го реалност и към себе си.
Емоциите не съществуват извън човешкото познание и дейност. Те възникват в хода на дейността и влияят върху нейния ход.
Източници на емоции са обективно съществуващи обекти и явления, извършвани дейности, промени в нашата психика и тяло. В различно време значението на едни и същи елементи не е едно и също. Изпиването на чаша вода за утоляване на жаждата е удоволствие. Ако принудите човек, който не е жаден, да пие вода, тогава може да възникне преживяване на недоволство и раздразнение.
Приятно е да слушате музика, но ако концертът се проточи твърде дълго, тогава притесненията стават скучни и настъпва умора.
Оригиналността на емоциите се определя от нуждите, мотивите, стремежите, намеренията на човек, особеностите на неговата воля, характер. С промяна в някой от тези компоненти се променя отношението към субекта на нуждата.
Това е проява на личното отношение на човек към реалността.
Светът на емоциите е много сложен и разнообразен. Тънкостта на неговата организация и многостранността на изразяване често не се разпознават от самия човек. Сложността на умствения анализ на изпитваните чувства се обяснява и с факта, че отношението към обекти и явления зависи от познавателната дейност или волевата дейност, която личността проявява. В моето есе изследвах природата на емоциите и тяхното въздействие върху човешката психика.
Всеки знае колко е трудно да говориш за чувствата си, да изразяваш чувствата си в речта. Избраните думи изглеждат недостатъчно ярки и неправилно отразяват различни емоционални състояния и техните нюанси. Те са твърде бедни, за да изразят какво всъщност изпитва субектът. Възможно ли е да се каже, че човек, който казва „обичам ябълки“, „обичам майка си“, „обичам този човек“ или „обичам този град“, изразява същите чувства? По този начин емоциите са един от основните механизми за регулиране на функционалното състояние на тялото и човешката дейност.
Целта на тази работа е да изследва психологията на емоциите.
Цели: да се изучат по -задълбочено общите понятия за емоциите, техните видове, както и тяхната физиология и качества.
Емоции.
Емоции- специален клас субективни психологически състояния, отразяващи под формата на преки преживявания, чувства на приятно или неприятно, отношението на човека към света и хората, процеса и резултатите от неговата практическа дейност. Класът емоции включва настроения, чувства, афекти, страсти, стрес. Това са така наречените „чисти“ емоции. Те са включени във всички психични процеси и човешки състояния. Всякакви прояви на неговата дейност са придружени от емоционални преживявания. При хората основната функция на емоциите е, че благодарение на емоциите се разбираме по -добре, можем, без да използваме реч, да преценяваме състоянията на другия и да се настройваме по -добре към съвместни дейности и комуникация. Забележителен например е фактът, че хората, принадлежащи към различни култури, са в състояние точно да възприемат и оценят израженията на човешко лице, да определят чрез него такива емоционални състояния като радост, гняв, тъга, страх, отвращение, изненада. Това, по -специално, се отнася за онези народи, които никога не са контактували помежду си (2, стр. 407).
Емоции и чувства- лично образование. Може да има например емоция на радости чувство на радост... Ако действителните емоции се осъществяват в присъствието на нужда и приключват след удовлетворяването й, тогава чувствата са с по -съществен характер. Емоцията на радост е свързана с общо задоволяване на нуждата (утоляване на глада, жажда и т.н.), а чувството на радост е свързано с определен, незаменим предмет (не просто искат да ядат, но искат само пържени картофи, грисът прави не моля) По този начин чувствата са свързани с идеята за някакъв конкретен обект. Например, човек не може да почувства любовта, ако няма обект на привързаност.
Чувствата, за разлика от емоциите, се развиват, възпитават, подобряват. Те образуват редица нива, вариращи от непосредствени практически чувства (чувство за собственост, чувство на удовлетворение от конкретна дейност и т.н.) до по -високи чувства, свързани с духовните ценности и идеали.
Чувствата имат исторически характер, външното им изразяване по отношение на едно и също явление може да се различава при различните народи и в различните исторически епохи. За едно и също явление различните народи могат да развият различни културно обусловени, понякога, обратноточувствата. Например, някои народи имат обичай да не използват прибори за хранене. При представителите на тези народи, ако гост вземе пилаф от обща чиния с ръце, това предизвиква чувство на удовлетворение у домакина, докато при представител на друга култура такова поведение би предизвикало чувство на възмущение.
В практическата дейност се формират практическите чувства на човек (чувства, свързани с пряка дейност), теоретичната дейност формира интелектуални чувства (чувства, свързани с познавателна дейност - чувство на интерес, чувство на любопитство и т.н.) В резултат на образно -селективна дейност, естетически чувства (усещане за красота при възприемането на изкуството, природните явления и други).
Разпределете морални (морални) чувства (чувство за дълг, съвест, чувство за солидарност, чувство за справедливост и т.н.). Ако се случи нещо, което нарушава тези чувства, това може да предизвика чувство на възмущение, негодувание, омраза и т.н.). Моралните чувства отразяват преживяванията на човека за връзката му с други хора.
В резултат на духовни търсения се появиха духовни чувства (усещане за свещеността на случващото се, страхопочитание, чувство на просветление, чувство за мистерия, мистика и др.)
Мозайката от чувства на конкретен индивид отразява структурата на неговите нужди, структурата на неговата личност, системата на неговите ценности.
По отношение на заобикалящия го свят човек се стреми да действа по такъв начин, че да засили и засили своите положителни чувства. Чувствата, за разлика от собствените емоции, винаги са свързани с работата на съзнанието и могат да бъдат произволно регулирани (2, стр. 392).
Проявлението на силно и стабилно положително чувство към някакъв вид дейност, към нещо или към някого, което се е появило на базата на недостатъчно задоволена една или друга органична потребност, се нарича страст. Страст- Това е емоционално състояние, което се среща само при хората. Той не се поддава добре на волевия контрол. Не всеки може да се справи със своята страст, когато е необходимо (2, стр. 344).
Всички емоционални състояния (всъщност емоции и чувства) се различават в зависимост от тяхното качество (положително и отрицателно), дълбочина, интензивност и продължителност на влияние върху дейността.
В зависимост от това колко значима е реалността, отразена в емоциите и чувствата, се разграничават дълбоки и плитки емоции и чувства.
Видове емоции
Естетични и интелектуални емоции
Концепциите за утилитарни и естетически емоции са различни. Утилитарни емоции като страх, гняв, радост и т.н. да се оцени степента на постигане на цел или удовлетворяване на дадена потребност. Естетическите емоции (хармония - дисхармония, красота - грозота, благоговение - богохулство ...) не са свързани с постигане на целите или задоволяване на нуждите и възникват по -специално при оценката на обектите на изкуството.
Има и друга група емоции, която не е свързана с нуждите и целите. Това са интелектуални емоции, вижте I.A. Ролята на интелектуалните емоции в регулирането на умствената дейност, Психологически Ж-л, 4.1998. Тези емоции ценят информацията извън нейната връзка с утилитарни цели. Например, нова информация може или не може да потвърди стара информация. Четири интелектуални емоции (предположение, увереност, съмнение, изненада) могат да бъдат класифицирани с помощта на два двоични знака: предишен - установяващ и потвърждаващ - непотвърждаващи емоции, виж Леонтиев В.О. Какво е емоция. Биологически бюлетин за психиатрия No 5,2004.
Стенични и астенични емоции
В зависимост от влиянието върху дейността на дейността, емоциите и чувствата се делят на стенични и астенични. Стеничните чувства предизвикват енергична активност, мобилизират силите на човека (чувства на радост, вдъхновение, интерес и т.н.). Астеничните чувства отпускат и парализират силите (чувство на депресия, чувство на унижение и т.н.).
Емоционалният тон на усещането е нашето отношение към качеството на усещането (харесваме миризмата на цветя, звука на морето, цвета на небето по време на залеза, но острата миризма на оцетна киселина, шлифоването на спирачките и т.н. ). Болезнена отвращение възниква към определени стимули - идиосинкразия (например към звуците, получени в резултат на движението на метален предмет върху стъкло, при някой - към миризмата на бензин и т.н.)
Емоционалният отговор е оперативен емоционален отговор на текущите промени в предметна среда (ако видите красив пейзаж, вие му се възхищавате). Емоционалната реакция се определя от емоционалната възбудимост на човек. Синтонията е един от видовете емоционален отговор. Синтонията е способността да се реагира хармонично на състоянията на други хора и като цяло на явленията на околния свят (да бъдеш в хармония с природата, със себе си, да „чувстваш“ друг човек). Това е емоционално съзвучие.
Настроение
Настроението е най-дълготрайното емоционално състояние, което оцветява човешкото поведение. Настроението определя общия тон на живота на човек. Настроението зависи от онези влияния, които засягат личните аспекти на субекта, неговите основни ценности. Причината за това или онова настроение не винаги се разпознава, но винаги е налице. Настроението, както всички други емоционални състояния, може да бъде положително и отрицателно, да има определена интензивност, тежест, напрежение, стабилност. Най -високото ниво на умствена дейност се нарича вдъхновение, най -ниското е апатия. Лека дезорганизация на умствената дейност, причинена от негативни влияния, води до състояние на разочарование.
Ако човек притежава техниките за саморегулация, той може да блокира лошото настроение, умишлено да го подобри. Ниското настроение може да бъде причинено дори от най -простите биохимични процеси в нашето тяло, неблагоприятни метеорологични условия и т.н.
Емоционалната стабилност на човек в различни ситуации се проявява в стабилността на неговото поведение. Устойчивост на трудности, толерантност към поведението на другите хора се нарича толерантност. В зависимост от преобладаването на положителни или отрицателни емоции в преживяването на човек, съответното настроение става стабилно, характерно за него. Доброто настроение може да се култивира (2, стр. 200)
Емоции и мотивация
Заключение.
Личността на човек като субект на практическа и теоретична дейност, който познава и променя света, заобикалящата го природа, обществото и е движещата сила на социалното развитие. Действайки, той не само прави определени промени в природата, в обективния свят, но и засяга други хора и самият той изпитва влиянието на околната среда. Той преживява това, което му се случва, това, което му се случва, отнася се по определен чувствен начин към това, което го заобикаля. Опитът на този човек към околната среда, отношението му към света, хората, обществото, съставляват неговата емоционална сфера. Емоционалната сфера на човек в процеса на развитие преминава през няколко етапа. От ранна детска възраст до зряла възраст емоционалната сфера непрекъснато се подобрява и достига най -високите прагове на чувствителност.
Косвено, чрез връзката с други хора, човек установява връзка със себе си. При по-висши прояви човек формира правилни и неправилни сетивни възприятия за света, преувеличено или подценявано самочувствие, самочувствие или подозрителност, гордост, гордост, негодувание, суета, несигурност, амбиция и т.н.
Същественото, решаващо, водещо за човека като цяло не са биологичните, а социалните закони на неговото развитие.
Изучавайки психиката, ние преди всичко изучаваме емоционалното състояние, съзнанието и самосъзнанието на индивида, субектите, в тяхната реална обусловеност. Човекът е личност само доколкото той се отделя от природата и отношението си към природата и към другите хора. На обществото му се дава като връзка, защото той има съзнание. Личността не съществува без съзнание и самосъзнание. Личността като съзнателен субект осъзнава не само околната среда, но и себе си в отношенията си с околната среда. Проблемът за психологическото изследване на личността не свършва с изучаването на емоционалните и психологическите свойства на личността - нейните емоции, способности, волеви прояви, темперамент, характер; завършва с разкриване на самосъзнанието на индивида. Съществуват редица етапи в развитието на личността на нейното самосъзнание. Това включва всичко, което прави човек субект на обществения и личния живот. Всяко тяхно лично събитие има своя вътрешна емоционална страна. Обективната, външна промяна на човек с околната среда, отразена в неговото съзнание, също променя вътрешното емоционално и психическо състояние на човек, възстановява неговото съзнание, вътрешното му отношение към себе си и към другите хора. Не всяка мисъл, посещавала неговото съзнание, човек еднакво разпознава като своя, а само една, която не е приел в завършен вид, а емоционално усеща, овладява, обмисля, т.е. такъв, който е резултат от собствените му дейности.
Това, което се отнася до човечеството като цяло, не може да не се прилага в определен смисъл за всеки човек. Това е ключът към разбирането на човешката личност, как тя се формира, завършвайки нейния жизнен път.
Емоцията е майката на психиката. За цялото психично здраве на човек основният смърч е правилното му емоционално възпитание от ранна детска възраст и през целия живот. Това може да се отбележи особено при отглеждането на по -малък тийнейджър. Когато емоционалната сфера преминава през преходен период от детство към зряла възраст. Ако в по -млада възраст емоционалното състояние на детето зависи от задоволяването на неговите нужди и оценката на възрастния, тогава през този период на развитие и формиране на личността, тийнейджърът започва самостоятелно да контролира емоциите си. Изучавайки тази тема, открих за себе си много ново и непознато. В практиката си в училище и работа с по -млади тийнейджъри съм срещал подобни изрази на емоция. Преди това тези прояви не винаги ми бяха ясни и не можех да дам обяснение за тях. В резултат на изучения материал анализирам дейностите си в училище, мога да обясня грешките и недостатъците си, и поведението на подрастващите (1, стр. 29).
Заключих, че емоциите са коренът на цялото ни състояние на живот, комуникация, развитие и съществуване в този свят, тъй като ние реагираме на света чрез нашите емоции.
Библиография:
- Рогов Е.И. Психология на комуникацията.
- Кратък психологически речник. Под общата редакция на А. В. Петровски и М. Г. Ярошевски.
- Р. С. Немов. Психология. Общи основи на психологията.
- Карол Е. Изард. Човешки емоции. Пер. от английски.
- Енциклопедия http://ru.wikipedia.org/
Емоциите (от френски émotion - чувство) са психически процес на импулсивна регулация на поведението, основан на сетивно отражение на нужната стойност на външните влияния, техните благоприятни или вредни за живота на индивида.
Емоциите възникнаха като адаптивен "продукт" на еволюцията, биологично обобщени начини на поведение на организмите в типични ситуации. „Благодарение на емоциите организмът се оказва изключително благоприятно адаптиран към околните условия, тъй като дори без да определя формата, вида, механизма и други параметри на удара, може да реагира със спестяваща скорост на него с определено емоционално състояние, тоест да се определи дали е полезно или вредно за него това конкретно въздействие. "
Емоциите възникват в отговор на ключови характеристики на явленията, които отговарят или не отговарят на нуждите на индивида.
Емоциите са двувалентни - те са или положителни, или отрицателни - обектите или задоволяват, или не задоволяват съответните нужди. Някои жизненоважни свойства на обекти и ситуации, предизвикващи емоции, настройват тялото на подходящо поведение.
Емоциите са механизъм за директна оценка на нивото на благосъстояние на взаимодействието на организма с околната среда. Вече елементарен емоционален тон на усещане, приятни или неприятни прости химически или физически влияния придават съответната оригиналност на жизнената дейност на организма. Но дори и в най -трудните, фатални моменти от живота ни, при критични обстоятелства емоциите действат като основна поведенческа сила. Като са пряко свързани с ендокринно-автономната система, емоциите спешно задействат енергийните механизми на поведение.
Емоциите са вътрешен организатор на процеси, които регулират външното поведение на индивида в стресови ситуации. И така, емоцията на страха, възникваща в изключително опасна ситуация, осигурява преодоляване на опасността чрез активиране на ориентиращия рефлекс, инхибиране на всички странични текущи дейности, напрежението, необходимо за борбата на мускулите, повишено дишане и сърдечен ритъм, промени в състава кръв, повишена коагулация на кръвта в случай на нараняване, мобилизиране на резерви от вътрешните органи.
По механизма на възникване емоциите са свързани с инстинкти. Така че, в състояние на гняв, човек развива реакциите на своите далечни предци - зъбска усмивка, движение на скулите, стесняване на клепачите, ритмично свиване на мускулите на лицето и цялото тяло, свиване на юмруци, готови за удар, прилив на кръв в лицето, приемане на заплашителни пози.
Известно изглаждане на емоциите при социализиран човек се дължи на нарастващата роля на волевата регулация. В критични ситуации емоциите неизменно идват сами и често поемат лидерството „в свои ръце“, упражнявайки диктатура над разумното човешко поведение.
Емоционалните прояви са свързани с човешката дейност. Вече отбелязахме, че умственото отражение е отражение на сигнала, чувствителност към това, което по някакъв начин ориентира организма в околната среда. Това отражение е предубедено, заинтересовано, насочено към нуждите, ориентирано към дейността. Всеки мисловен образ предоставя информация за възможността за взаимодействие с обекта на отражение. От многото възможности за поведение човек избира този, към който „има душа“. Първоначално всички живи същества са разположени към това, което отговаря на неговите нужди, и към това, чрез което тези нужди могат да бъдат задоволени.
Човек действа само когато действията му имат смисъл. Емоциите са вродени, спонтанни сигнални устройства с тези значения. Когнитивните процеси формират ментален образ, емоционалните процеси ориентират избирателността на поведението.
Положителните емоции, постоянно съчетани със задоволяването на нуждите, сами се превръщат в спешна нужда. Продължителното лишаване от положителни емоционални състояния може да доведе до негативни умствени деформации. Заменяйки нуждите, емоциите се превръщат в мотивация за действие.
Емоциите са генетично свързани с инстинктите и стремежите. Но в социално -историческото развитие се формират специфични човешки висши емоции - чувства, обусловени от социалната същност на човек, социалните норми, потребности и нагласи. Исторически формираните основи на социалното сътрудничество пораждат морални чувства у човека - чувство за дълг, съвест, чувство на солидарност, съчувствие и нарушаването на тези основи - чувство на възмущение, възмущение и омраза.
В практическата дейност на човек се формират практически чувства, с началото на неговата теоретична дейност се свързва появата на неговите интелектуални чувства, а с появата на образна и изобразителна дейност - естетическите чувства.
Различните условия на живот, посоката на дейността на индивида развиват различни аспекти на неговата емоционалност, моралния и емоционален облик на индивида. Емоционалната сфера, която се формира в процеса на формиране на личността, се превръща в мотивационна основа на нейното поведение.
Мозайката от чувства на конкретен индивид отразява структурата на неговите нужди, структурата на неговата личност. Същността на човек се проявява в това, което го прави щастлив и тъжен, към какво се стреми и какво избягва.
Ако прекалено трудната житейска ситуация надвишава адаптивните възможности на индивида, възниква прекомерно свръхвъзбуждане на емоционалната му сфера. В този случай поведението на индивида се измества към по -ниски нива на регулация. Прекомерното енергизиране на тялото, като същевременно блокира по -високи регулаторни механизми, води до соматични разстройства и нервни сривове. (Когато Титаник се разби в резултат на сблъсък с айсберг, спасителите, пристигнали навреме три часа по -късно, намериха много мъртви и луди хора в лодките - експлозия от емоции на страх потисна тяхната жизнена дейност. Екстремният емоционален стрес предизвика сърдечен удар и удари в много от тях.)
В множеството емоционални прояви се открояват четири основни емоции: радост (удоволствие), страх, гняв и изненада. Повечето емоции са със смесен характер, тъй като се определят от йерархично организирана система от нужди. Наред с това една и съща нужда в различни ситуации може да предизвика различни емоции. И така, необходимостта от самосъхранение, когато е застрашена от силните, може да предизвика страх, а когато е заплашена от слабите - гняв.
Особено интензивна емоционална подкрепа получават онези аспекти на поведението, които са „слаби места“ за даден индивид.
Емоциите изпълняват функцията не само на текущо, но и на предвиждащо подсилване. Чувството на радост или безпокойство възниква вече при планиране на бъдещо поведение.
И така, емоциите, подобно на усещанията, са основните явления на психиката. В усещанията се отразява материалността на битието, в емоциите - неговите субективно значими страни.Познанието дава знание - отражение на обективните свойства и взаимовръзките на реалността; емоциите придават на това отражение субективен смисъл. Спонтанно определяйки значимостта на влиянията, те моментално се заключват в импулсивни реакции.
Емоциите са механизъм за спешно определяне на тези посоки на поведение в дадена ситуация, които водят до успех, и блокиране на обещаващи посоки. Емоционално възприемане на обект означава да се види възможността за взаимодействие с него. Емоциите сякаш поставят семантични белези върху възприеманите обекти и осъществяват съответната ориентираща дейност на индивида и влияят върху формирането на вътрешен план на поведение. В различни житейски ситуации емоциите осигуряват незабавна първична ориентация, подтиквайки да се използват най -ефективните възможности и блокират безперспективните области на поведение. Можем да кажем, че емоциите са механизъм на интуитивно осмисляне, спонтанно разпознаване на приоритетни възможности и потребности, механизъм за спешно определяне на полезността или вредността на външните влияния, механизъм на стереотипно поведение в подходящи ситуации.
Както вече споменахме, всеки умствен процес изпълнява функциите на отражение и регулация. Но е възможно да се разграничат процеси с преобладаваща функция на отражение (те включват когнитивни процеси) и психични процеси с преобладаваща функция на регулация (те включват емоции и воля).
Емоции- психични явления, отразяващи под формата на преживявания лично значение и оценка на външни и вътрешни ситуации за човешкия живот. Емоциите служат за отразяване на субективното отношение на човек към себе си и света около него.
Най -съществената характеристика на емоцията е субективността. Цялостното определение на емоцията трябва да вземе предвид три аспекта:
а) вътрешно преживяване;
б) физиологично активиране (процеси, протичащи в нервната, ендокринната и други системи на тялото);
в) наблюдаеми експресивни комплекси от емоции (външен израз в поведението).
Външно емоциите се проявяват чрез изражение на лицето, пантомима, говорни особености и сомато-вегетативни явления.
Различни автори придават неравно значение на тези компоненти на емоцията. И така, К. Изард изтъква емоционалното изразяване като основен компонент. S.L. Рубинщайн, А.Н. Леонтьев вижда същността на емоциите в субективното преживяване. Субективният опит съдържа връзката на субекта с обекти, явления, събития. Подчертавайки приоритета на преживяващия компонент, авторите се фокусират върху отразяващия аспект на емоциите. Всъщност емоцията се отнася до процесите на отражение, но отражението на специфичното. J. Reikovsky, по -специално, посочва, че емоциите отразяват промените, които имат естеството на нарушение, и мобилизират тялото, така че да може да се справи с настъпилото събитие. По този начин този автор се фокусира върху регулаторната функция на емоциите. „Емоционалният процес е специален вид регулационни процеси, които се осъществяват под въздействието на събития, които причиняват промяна в състоянието на организма или във връзката му с околната среда, или променят текущото състояние на баланс между субекта и околната среда .
Има няколко теории за това защо възникват емоциите. Американският психолог У. Джеймс и датският психолог Г. Н. Ланге изложи периферна теория за емоциите, основана на факта, че емоциите са свързани с определени физиологични реакции... Те твърдят, че ние не се смеем, защото ни е смешно, а защото се смеем, защото се смеем. Смисълът на това парадоксално твърдение е, че произволна промяна в изражението на лицето и стойката води до неволно появяване на съответната емоция. Тези учени казаха: изобрази гнева - и ти самият ще започнеш да изпитваш това чувство; започнете да се смеете и това ще ви накара да се смеете; опитайте се да ходите сутрин, едва влачейки краката си, с ръце надолу, огънат гръб и тъжно лице по лицето - и настроението ви наистина ще се влоши.
Въпреки че е невъзможно да се отрече наличието на условна рефлекторна връзка между преживяването на емоцията и нейните външни и вътрешни прояви, съдържанието на емоцията не се ограничава до физиологични промени в тялото, тъй като всички физиологични прояви са изключени в експеримента , субективният опит все още е запазен. Физиологичните промени се случват в много емоции като вторичен адаптационен феномен, например за мобилизиране на резервните способности на организма в лицето на опасността и страха, който той поражда, или като форма на освобождаване от напрежение, възникнало в централната нервна система.
У. Кенън е един от първите, които показват ограниченията на теорията на Джеймс-Ланг, отбелязвайки две обстоятелства. Първо, физиологичните промени, които възникват с различни емоции, са много сходни помежду си и не отразяват качествената оригиналност на емоциите. Второ, смята У. Кенън, тези физиологични промени се развиват бавно, докато емоционалните преживявания възникват бързо, тоест предхождат физиологичната реакция. Вярно е, че в по -късните проучвания на П. Бард последното твърдение не се потвърди: емоционалните преживявания и съпътстващите ги физиологични промени възникват почти едновременно.
Интересна хипотеза за причините за появата на емоции е изложена от П.В. Симонов. Той твърди, че емоциите възникват от липса или излишък на информация, необходима за задоволяване на една потребност. Степента на емоционален стрес се определя от силата на нуждата и размера на информационния дефицит, необходим за постигане на целта. Емоциите допринасят за търсенето на нова информация, като увеличават чувствителността на анализаторите (сетивни органи), а това от своя страна води до реакция на разширен диапазон от външни сигнали и подобрява извличането на информация от паметта. В резултат на това при решаване на проблем могат да се използват малко вероятни или случайни асоциации, които в спокойно състояние не биха били взети предвид. Това увеличава шансовете за постигане на целта. Макар че е излишно да се реагира на по -широк спектър от сигнали с неизвестна полезност, той предотвратява пропускането на наистина важен сигнал, който може да струва живота да бъде пренебрегнат.
КЛАСИФИКАЦИЯ НА ЕМОЦИИТЕ
Разграничават се следните видове емоционални явления:
Емоционален тон на усещанията(чувствен тон на усещанията) е форма на положителни емоции, която няма обективна препратка. Той придружава жизнени усещания, например вкус, температура, болка. Той представлява най -ранния етап от развитието на емоциите във филогенията.
Отрицателни емоции- форма на емоция, която субективно се проявява като неприятни преживявания. Да доведе до прилагане на адаптивно поведение, насочено към премахване на източника на физическа или психологическа опасност.
В рамките на когнитивната психология и психотерапията (А. Т. Бек, А. Елис) спецификата на емоциите се определя чрез определени интелектуални действия:
- гняввъзниква, когато възникнат пречки по пътя към постигане на целта и служи за събуждане на енергията, необходима за унищожаването на препятствието;
- тъгавъзниква в ситуация на загуба на значителен обект и служи за намаляване на нивото на енергия за по -нататъшното му използване;
- страхпомага да се избегне опасността или да се мобилизира за атака;
- презрениеподдържа самочувствие и доминиращо поведение;
- срамежливостсигнализира необходимостта от поверителност и интимност;
- винаустановява подчинена роля в социалната йерархия и посочва възможността за загуба на самочувствие;
- отвращениеводи до отблъскване на вредни предмети.
Правилни емоции- по -дълги условия. Те могат да бъдат реакция не само на минали събития, но и на вероятни или запомнени. Емоциите отразяват събитията под формата на обобщена субективна оценка и очакват резултата от действие.
ВлияниеТова е най -силната емоционална реакция. Той напълно улавя човешката психика, предопределяйки една единствена реакция на ситуацията като цяло. Отличителни черти на афекта: ситуационен, обобщен, с висока интензивност, кратка продължителност.
Чувствата- още по -стабилни психични състояния с ясно изразен обективен характер. В съветската психология е широко разпространено твърдението, че чувствата отразяват социалната природа на човека и се развиват като смислени взаимоотношения със света около тях. Често емоцията се нарича само специфична форма на потока на преживяното чувство.
Астенични чувства- форма на емоции, при която водещи са преживяванията като депресия, униние, тъга, нелокализиран страх. Те показват отказ да се справят с трудности в ситуация на повишен емоционален стрес.
Стенични чувства -положителни емоционални състояния, които са свързани с повишаване на нивото на жизнена активност и се характеризират с появата на чувства на вълнение, радостно вълнение, възстановяване, бодрост.
Настроение- най -дългото емоционално състояние, което оцветява цялото човешко поведение. Основата на признак на определено настроение е емоционален тон, положителен или отрицателен. Настроението се характеризира с циклична промяна (повишаване и спадане на настроението), но твърде изразените скокове могат да показват психично разстройство, по-специално за маниакално-депресивна психоза. Смята се, че настроението действа като интегрална характеристика на системата от дейности на индивида, която сигнализира за процесите на изпълнение на дейностите и тяхната координация помежду си. Основните психични състояния са бодрост, еуфория, умора, апатия, депресия, отчуждение, загуба на чувство за реалност.
Емоционалните прояви също могат да бъдат патологични:
Стрес- емоционално състояние, причинено от неочаквана и напрегната ситуация. Организмът в такова състояние се характеризира със комплекс от реакции за адаптиране към новите условия:
1) алармена реакция;
2) съпротива;
3) изтощение.
Според Г. Селие стресът е неразделна част от човешкия живот, той не може да бъде избегнат. За всеки човек има оптимално ниво на стрес, при което се постига най -голяма ефективност на дейността.
Депресия- афективно състояние, характеризиращо се с отрицателен емоционален фон, промени в мотивационната сфера, когнитивни идеи и обща пасивност на поведението.
Емоционална лабилност- характеризира се с лека промяна на настроението от донякъде тъжно до повишено без никаква значима причина. Често се наблюдава при заболявания на сърцето и кръвоносните съдове или на фона на астения след предишни соматични заболявания.
Дисфория- лошо настроение с раздразнителност, гняв, мрак, повишена чувствителност към действията на другите, с тенденция към изблици на агресия. Възниква при епилепсия.
Емоционална амбивалентност- характеризира се с едновременното съществуване на противоположни емоции. В същото време има парадоксална промяна в настроението, например нещастието предизвиква радостно настроение, а радостно събитие - тъга. Наблюдава се при неврози, акцентиране на характера и някои соматични заболявания.
Апатия- болезнено безразличие към събитията от външния свят, към собственото състояние; пълна загуба на интерес към всяка дейност, дори към външния им вид. Човекът става мърляв и разхвърлян. Хората с апатия се отнасят студено, безразлично към близките и приятелите си. При относително непокътната умствена дейност те губят способността си да чувстват.
Агитация- психопатологично разстройство, при което афективният стрес, причинен от стрес (злополука, заплаха за живота), неконтролируемо се превръща в движение. Характеризира се с двигателно безпокойство, необходимост от движение. То може да бъде придружено от чувство на празнота в главата, неспособност да се разсъждава и да се действа логично, както и автономни нарушения като ускорено дишане и сърдечен ритъм, изпотяване, треперещи ръце, бледност. Той действа и като съпътстващо явление при много психични заболявания (кататония, тревожна невроза, тревожна депресия, инволюционна депресия, старческа рецесия).
Афективен застой- афективно напрежение, на което не може да се отговори поради сдържаност (външни обстоятелства, възпитание, невроза). Натрупването на афекти субективно се преживява като напрежение и тревожност. В дадена сигнална ситуация тя може да бъде разрешена под формата на афективна експлозия. За повече или по -малко дълго време се натрупват незначителни негативни емоции, след което настъпва психическо освобождаване под формата на насилствена и малко контролируема афективна експлозия, която се задейства без видима причина. Но понякога тя също може постепенно да намалява без никакви ексцесии.
Министерство на образованието и науката на Руската федерация.
Федерална агенция по образование.
Санкт Петербургски държавен университет по услуги и икономика
Резюме в психологията и педагогиката
на тема: „Емоции. Структурата на емоциите. Видове емоции. Емоции и мотивация. "
Завършено:
кореспондент
Група 2712.1 1 курс
Михайлов Константин
Проверено:
Санкт Петербург 2011 г.
Въведение „Понятието за емоции“ …………………………………………………………………… 3
Видове емоции ………………………………………………………………………………… ..8
Структурата на емоциите …………………………………………………………………………… 11
Емоции и мотивация ……………………………………………………………………… ... 13
Позовавания ………………………………………………………………………… ..15
Въведение "КОНЦЕПЦИЯТА НА ЕМОЦИИТЕ"
Емоцията (от френски емоция - чувство) е умствен процес на импулсивен
регулиране на поведението, основано на сетивно отражение на нужната стойност на външните влияния, техните благоприятни или вредни за живота на индивида.
Емоциите се появиха като адаптивен "продукт" на еволюцията, биологично обобщени начини на поведение на организмите в типични ситуации. „Благодарение на емоциите тялото се оказва изключително благоприятно приспособено към околните условия, тъй като дори без да определя формата, вида, механизма и други параметри на удара, може да реагира със спестяваща скорост на него с определено емоционално състояние, тоест да се определи дали това е полезно или вредно за него. специфично въздействие ”.
Емоциите са двувалентни - те са или положителни, или отрицателни - обектите или задоволяват, или не задоволяват съответните нужди. Някои жизненоважни свойства на обекти и ситуации, предизвикващи емоции, настройват тялото на подходящо поведение.
Емоциите са механизъм за незабавна оценка на аварийното ниво
благосъстоянието на взаимодействието на организмите с околната среда. Вече елементарно
емоционален тон на усещане, приятен или неприятен прост химикал
или физическите влияния придават съответната оригиналност
жизненоважни функции на организма. Но дори и в най -трудните, фатални моменти от нашето
животът, при критични обстоятелства, емоциите действат като основни
поведенческа сила. Има пряка връзка с ендокринната система
автономна система, емоциите спешно включват енергийните механизми на поведението.
Емоциите са вътрешният организатор на процесите, които регулират
външно поведение на индивида в стресови ситуации.
По този начин емоцията на страха, възникваща в изключително опасна ситуация, осигурява
преодоляване на опасността чрез активиране на ориентационния рефлекс,
инхибиране на всички странични токови дейности, напрежението, необходимо за
мускулна борба, повишено дишане и сърдечна честота, промени в състава на кръвта,
увеличаване на коагулацията му в случай на нараняване, мобилизиране на резерви
вътрешни органи.
По механизма на възникване емоциите са свързани с инстинкти. И така, в
в състояние на гняв човек развива реакциите на своите далечни предци -
усмивка на зъбите, движение на скулите, стесняване на клепачите, ритмично свиване на мускулите на лицето и
цялото тяло, свиване на юмруци, готови за удар, прилив на кръв към лицето,
приемане на заплашителни пози.
Настъпва известно изглаждане на емоциите при социализиран човек
поради нарастващата роля на волевото регулиране. В критични ситуации
емоциите неизменно идват сами и често поемат лидерство „в своите
ръце “, упражнявайки диктатура над разумното човешко поведение.
Емоционалните прояви са свързани с човешката дейност. Ние вече
отбеляза, че умственото отражение е отражение на сигнала,
чувствителност към това, което по някакъв начин ориентира тялото
заобикаляща среда. Това отражение е предубедено, заинтересовано,
ориентирани към нуждите, ориентирани към дейността.
Всеки мисловен образ предоставя информация за възможността за взаимодействие
с отразяващ обект. От многото възможности за поведение човек избира
този, към който „лежи“ душата му. Първоначално всички живи същества са разположени до
какво отговаря на нуждите му и как тези
нуждите могат да бъдат задоволени.
Човек действа само когато действията имат смисъл. Емоции и
са вродени, спонтанни сигнални устройства от тях
значения. „Когнитивните процеси формират ментален образ,
емоционалните процеси ориентират избирателността на поведението. "
Положителни емоции, постоянно съчетани с удовлетворение
самите нужди се превръщат в спешна нужда. Дългосрочен
лишаването от положителни емоционални състояния може да доведе до
отрицателни умствени деформации. Замяна на потребности, емоции
се превърне в мотивация за действие.
Емоциите са генетично свързани с инстинктите и стремежите. Но в
социално-историческо развитие, специфичен човек
по -високи емоции - чувства, обусловени от социалната същност на човек,
социални норми, нужди и нагласи. Исторически
формираните основи на социалното сътрудничество пораждат човек
морални чувства - чувство за дълг, съвест, чувство за солидарност,
съчувствие, а нарушаването на тези чувства е чувство на възмущение, негодувание и
омраза.
В практическата дейност на човек, практичен
чувства, появата на неговите
интелектуални чувства, и с появата на образни и изобразителни
дейности - естетически чувства.
Различни условия на живот, посоки на дейност на индивида
развиват различни аспекти на неговата емоционалност, морални и емоционални
външен вид на личността. Емоционално формиране в процеса на формиране на личността
сферата се превръща в мотивационна основа на нейното поведение.
Мозайката от чувства на конкретен индивид отразява неговата структура
нужди, личностна структура. Същността на човек се проявява във факта, че
той е доволен и тъжен от това, към което се стреми и това, което избягва.
Ако прекалено трудната житейска ситуация надвишава адаптивната
възможностите на индивида - има прекомерно негово свръхвъзбуждане
емоционална сфера. В същото време поведението на индивида се измества към по -ниско
нива на регулиране. Прекомерното енергизиране на тялото блокира по -високото
регулаторни механизми, води до соматични разстройства и нервни
Когато Титаник се разби
айсберг, спасителите, пристигнали навреме три часа по -късно, откриха в лодките
много хора, които са умрели и полудели - експлозия от емоции на страх ги потиска
жизнена дейност. Екстремният емоционален стрес предизвика много
от тях, инфаркти и инсулти.
В различни емоционални прояви, четири начални
емоции: радост (удоволствие), страх, гняв и изненада. Мнозинството
емоциите са от смесен характер, тъй като се определят йерархично
организирана система от нужди.
Наред с това, една и съща нужда в различни ситуации може
предизвикват различни емоции. И така, необходимостта от самосъхранение в лицето на заплаха от
страната на силните може да предизвика страх, а когато е заплашена от слабата -
Особено интензивна емоционална подкрепа за тези страни
поведения, които са "слаби места" за даден индивид.
Емоциите изпълняват функцията не само на текущия, но и на изпреварващия
подкрепления. Чувството на радост или безпокойство възниква още по време на планирането
бъдещо поведение.
И така, емоциите, подобно на усещанията, са основните явления на психиката. V
усещанията отразяват материалността на битието, емоциите - субективно
значението на неговата страна. Знанието дава знание - отражение на целта
свойства и взаимоотношения на реалността; емоциите дават това отражение
субективен смисъл. Спонтанно определяйки значението на въздействието, те
незабавно се включете в импулсивни реакции.
Емоциите са авариен механизъм за определяне на тези посоки.
поведение в дадена ситуация, което води до успех и блокиране
безперспективни посоки. Емоционално възприемане на обект означава
вижте възможността за взаимодействие с него. Емоциите се подреждат по някакъв начин
семантични етикети върху възприемани обекти и актуализира съответното
индикативна дейност на индивида, влияят върху формирането на вътрешни
план за поведение.
В различни житейски ситуации емоциите осигуряват мигновеност
първична ориентация, насърчаваща използването на най -ефективните
възможности и блокиране на обещаващи посоки на поведение. Мога
казват, че емоциите са механизъм на интуитивно осмисляне, спонтанен
признаване на приоритетни възможности и нужди, механизъм
аварийно определяне на полезността или вредността на външните влияния,
механизъм на стереотипно поведение в жизнени ситуации.
ВИДОВЕ ЕМОЦИИ
емоционалният тон на усещанията действа като основна форма на емоции и представлява генетично обусловени преживявания на хедоничния знак, придружаващи жизнени впечатления, например вкус, температура, болка;
самите емоции имат ясно изразена връзка с местните ситуации, които са се формирали през живота им. Появата им може да настъпи без действителното действие на ситуацията на тяхното формиране, тогава те действат като насоки за дейност;
чувства, като стабилни емоционални връзки с определени аспекти на реалността;
афектите са много силни емоционални преживявания, свързани с активно поведение за разрешаване на екстремна ситуация.
Емоционалният тон на усещанията (чувствен тон на усещанията) е форма на положителни емоции, която няма обективна препратка. Той придружава жизнени усещания, например вкус, температура, болка. Той представлява най -ранния етап от развитието на емоциите във филогенията.
В гесталпсихологията понятието съблазняване има близко значение.
Съблазняването (опитът на очарованието - от немски Anmutungserlebnis) е дифузна емоционална (сетивна) реакция на възприемани или въображаеми признаци на обект, появата на това явление се дължи на активността на подкорковите части на мозъка и автономната нервна система . При анализирането му значително се задълбочава разбирането за динамиката на когнитивните процеси. Тази концепция се разглежда като теоретична конструкция в психологията на W. Wundt и е особено широко използвана в рамките на гещалт психологията, по -специално от F. Kruger, E. Wartegg.
Отрицателните емоции (лат. Negatio - отрицание и emovere - да възбуждам, възбуждам) е форма на емоция, която субективно се проявява като неприятни преживявания. Да доведе до прилагане на адаптивно поведение, насочено към премахване на източника на физическа или психологическа опасност.
Изгледи. В рамките на когнитивната психология и психотерапията (А. Т. Бек, А. Елис) тяхната специфика се определя чрез определени интелектуални действия:
гневът възниква, когато възникнат препятствия по пътя към постигане на целта и служи за събуждане на енергията, необходима за унищожаването на препятствието;
тъгата възниква в ситуация на загуба на значителен обект и служи за намаляване на нивото на енергия за по -нататъшното му използване;
страхът помага да се избегне опасността или да се мобилизира за атака;
презрението подкрепя самочувствието и доминиращото поведение;
срамежливостта сигнализира за необходимостта от поверителност и интимност;
чувството за вина установява подчинена роля в социалната йерархия и показва възможността за загуба на самочувствие;
отвращението води до отблъскване на вредни предмети.
Чувствата са форма на емоции, която включва емоционалните преживявания на човек, които отразяват стабилното отношение на индивида към определени обекти или процеси в околния свят.
Астеничните чувства (на гръцки asthenes - слаби) са форма на емоции, при които водещи са тези преживявания като депресия, униние, тъга и нелокализиран страх. Те показват отказ да се справят с трудности в ситуация на повишен емоционален стрес.
Диагностика. Опитът на човек от астенични чувства може да се прецени по външни признаци, например, той се навежда, дишането му се забавя, очите му избледняват.
Стеничните чувства (гръцки sthenos - сила) са положителни емоционални състояния, които са свързани с повишаване на нивото на жизнена активност и се характеризират с появата на чувства на вълнение, радостно вълнение, повдигане, бодрост. В същото време дишането става по -често, дълбоко и леко, работата на сърцето се активира, цялото тяло е физиологично подготвено за висок разход на енергия.
Настроението (психическо състояние) е форма на емоция, която се характеризира с дифузия, липса на ясна, съзнателна привързаност към определени обекти или процеси и достатъчна стабилност, което ни позволява да разглеждаме настроението като отделен показател за темперамента. Основата на признак на определено настроение е емоционален тон, положителен или отрицателен. Настроението се характеризира с циклична промяна (повишаване и спадане на настроението), но твърде изразените скокове могат да показват психично разстройство, по-специално за маниакално-депресивна психоза.
Смята се, че настроението действа като интегрална характеристика на системата от дейности на индивида, която сигнализира за процесите на изпълнение на дейностите и тяхната координация помежду си. Основните психични състояния са бодрост, еуфория, умора, апатия, депресия, отчуждение, загуба на чувство за реалност.
Диагностика. Изследването на психичните състояния се извършва, като правило, чрез методи за наблюдение, разпитване, тестване, както и чрез експериментални методи, базирани на възпроизвеждане на различни ситуации.
Афектът (лат. Affectus - емоционално вълнение, страст) е форма на емоция, която е бурна, най -често краткотрайна емоция. Възниква в критични условия с невъзможност да се намери изход от опасни и неочаквани ситуации. Афектът е свързан с изразени двигателни и органични прояви, води до инхибиране или нарушаване на всички други психични процеси (възприятие, мислене) и осъществяване на съответните поведенчески реакции. Въз основа на преживените афекти се формират специални афективни комплекси (страх, гняв), които могат да бъдат задействани, без достатъчно съзнание за причините, предизвикали реакцията, когато се сблъскат дори с отделни елементи от ситуацията, които първоначално са предизвикали афекта.
Агитацията (лат. Agitare - да възбужда) е психопатологично разстройство, при което афективният стрес, причинен от стрес (злополука, заплаха за живота, времеви проблеми), неконтролируемо се превръща в движение. Характеризира се с двигателно безпокойство, необходимост от движение. То може да бъде придружено от чувство на празнота в главата, неспособност да се разсъждава и да се действа логично, както и автономни нарушения като ускорено дишане и сърдечен ритъм, изпотяване, треперещи ръце, бледност. Той действа и като съпътстващо явление при много психични заболявания (кататония, тревожна невроза, тревожна депресия, инволюционна депресия, старческа рецесия).
Афективният застой (на латински афектус - емоционално вълнение, страст) (натрупване на афект) е афективно напрежение, на което не може да се отговори поради сдържаност (външни обстоятелства, възпитание, невроза). Натрупването на афекти субективно се преживява като напрежение и тревожност. В дадена сигнална ситуация тя може да бъде разрешена под формата на афективна експлозия. За повече или по -малко дълго време се натрупват незначителни негативни емоции, след което настъпва психическо освобождаване под формата на насилствена и малко контролируема афективна експлозия, която се задейства без видима причина. Но понякога тя също може постепенно да намалява без никакви ексцесии.
СТРУКТУРА И МОТИВАЦИЯ
Има няколко теории за това защо възникват емоциите.
Американският психолог У. Джеймс и датският психолог Г. Н. Ланге изтъкнаха
периферна теория на емоциите, базирана на факта, че емоциите са свързани с
определени физиологични реакции. Те твърдят, че не сме
смеем се, защото ни се струва смешно, но защото се смеем, защото се смеем.
Изводът от това парадоксално твърдение е, че
произволна промяна в изражението на лицето и стойката води до неволен външен вид
съответната емоция. Тези учени казаха: изобразявайте гнева - и вие самите
започнете да преживявате това чувство; започнете да се смеете и това ще ви накара да се смеете;
опитайте се да ходите сутрин, едва влачейки краката си, с ръце надолу, наведени
гръб и тъжна мина на лицето ви - и вашето наистина ще се влоши
настроение.
Въпреки че да се отрече наличието на условна рефлекторна връзка между преживяването
емоцията и нейното външно и вътрешно проявление е невъзможно, съдържанието на емоцията не е
се свежда само до физиологични промени в организма, от кога
изключване в експеримента на всички физиологични прояви субективни
опитът така или иначе продължи. Физиологичните промени се случват, когато
много емоции като вторично адаптивно явление, например за
мобилизиране на резервните способности на организма в случай на опасност и
страх или като форма на изхвърляне, възникнала в централната нервна система
волтаж.
У. Кенън е един от първите, който показва ограниченията на теорията на Джеймс -
Ланг, като отбелязва две обстоятелства. Първо, физиологични промени,
произтичащи от различни емоции са много сходни помежду си и не
отразяват качествената оригиналност на емоциите. На второ място, У. Кенън вярва, тези
физиологичните промени се развиват бавно, докато
емоционалните преживявания възникват бързо, тоест предхождат
физиологичен отговор. Вярно е, че в по -късните проучвания на П. Бард
последното твърдение не беше потвърдено: емоционални преживявания и
съпътстващите ги физиологични промени настъпват почти едновременно.
Интересна хипотеза за причините за появата на емоции е изложена от П. В. Симонов.
Той твърди, че емоциите възникват от липса или излишък.
информация, необходима за задоволяване на нуждите. Степен
емоционалният стрес се определя от силата на нуждата и големината
липса на информация, необходима за постигане на целта.
Емоциите насърчават търсенето на нова информация чрез увеличаване
чувствителност на анализаторите (сетивни органи), а това от своя страна,
води до реакция на разширен диапазон от външни сигнали и се подобрява
извличане на информация от паметта. В резултат на това при решаването на проблема,
да се използват малко вероятни или случайни асоциации, които в
спокойно състояние няма да се разглежда. Това увеличава шансовете
постигане на целта. Докато реагира на разширен диапазон от сигнали, полезността
което все още е неизвестно, излишно, наистина предотвратява пропускането
важен сигнал, който може да бъде скъп за игнориране.
ЕМОЦИИ И МОТИВАЦИЯ
Съществуването на „мотивационна“ система в нейната елементарна форма може да се предположи още при първите жители на Земята. "Мотивацията" на най -простите едноклетъчни организми се основава на електрохимични процеси. Въпреки че все още нямаха способността да когнитивно оценяват стимулите, те успяха да се адаптират и оцелеят2.
Те излязоха победители от неравна битка с околната среда, въоръжени не с разум, а с проста мотивационна система, която им помогна да се доближат до това, което искат и да избегнат опасното.
Последните проучвания по проблема за появата на вкусови усещания показват, че дори най -простите вируси са способни да изпитат някакво „отвращение“, те „се движат назад“, опитвайки се да избегнат контакт с отровно вещество.
Има няколко теории за мотивацията, вкоренени в концепцията за „избягване на подход“. Така например за теорията за мотивацията и личността на Фройд понятията „удоволствие“ (подход) и „болка“ (избягване) са централни. Именно на противопоставянето на „удоволствие“ и „болка“ се основава разбирането му за секс и агресия.
Основните понятия включват онези мотиви или потребности, които гарантират оцеляването и физическото благосъстояние на индивида. При неблагоприятни условия те насърчават индивида да се бори за живота си - да търси храна, вода, подслон, да отстранява отпадъчните продукти от тялото. При обикновени условия, когато тези нужди са лесни за задоволяване, свързаните с тях дейности стават рутинни и не изискват значителна инвестиция на време. Когато обаче неблагоприятните условия на околната среда, липсата на ресурси заплашват оцеляването или благосъстоянието на индивида, гладът пробужда емоцията и това взаимодействие на стремеж и емоция се оказва изключително ефективно1.
Шофирането е мотивационно състояние, причинено от липсата или липсата на някои вещества в тъканите на тялото.
Най -честите примери за задвижвания са състояния като глад, жажда и умора. Мотивационната интензивност на всички пориви, с изключение на сексуалното желание и стремежа да се избегне болката, е цикличен характер.
Само два стимула - избягване на болка и сексуално влечение - имат някои от характеристиките на емоцията. Движения като глад или сексуално влечение са присъщи на хората, защото са необходими за оцеляването. Но за какво са емоциите? Допринасят ли те също за оцеляването? Ако се запитате защо рефлексите и инстинктите са възникнали в хода на еволюцията, отговорът ще лежи на повърхността.
Рефлексът е специфичен отговор на специфичен стимул. Инстинктите осигуряват успешното изпълнение на по -сложни модели на поведение и някои от тези модели остават непроменени през целия живот на животното от раждането до смъртта. Човек се ражда с много ограничен набор от рефлекси и само някои от тях, като рефлекса на мигане, остават с него завинаги. Рефлексите и инстинктите са твърди, те са здраво прикрепени към стимула, очевидно не са достатъчни, когато ситуацията изисква решение в ситуация на избор или в ситуация, която изисква гъвкавост на поведението1.
Рефлексите и инстинктите обаче осигуряват адаптацията на индивида, като му осигуряват добре определен начин да реагира на ограничен, постоянен набор от обекти и явления в околната среда.
Същото може да се каже и за мотивите, които се наричат стимули - за глада, жаждата, сексуалното привличане, избягването на болката и необходимостта от отстраняване на отпадъчните продукти от тялото.
Тези мотивационни системи са от съществено значение за оцеляването на човека. Понякога те се наричат нужди за оцеляване, защото заедно с обикновената химическа или хомеостатична система осигуряват физическото благосъстояние на човек.
Библиография:
Немов Р.С.
Психология: Учебник. за шпилка. по-висок. пед. проучване. институции: В 3 книги. - 4 -то изд. - М.: Хуманитарен. изд. център ВЛАДОС, 2000. - Кн. 1: Общи основи на психологията. - 688 -те.
Психология. Учебник. / Редактирано от A.A. Крилов. - М.: "Проспект", 2000. - 584 с.
Психология. Учебник за технически университети на университети / Под общ. изд. V.N. Дружинин. - СПб.: Петър, 2000.- 608 с.: Ил. - (Поредица „Учебник на новия век“).
Леонтьев А.И. Нужди, мотиви, емоции // Психология на емоциите Текстове. - М., 1984.
Вшиунас В.К. Основните проблеми на психологическата теория на емоциите // М. - С. 14.
Анохин П.К. Емоции // Психология на емоциите: Текстове. - М., 1984.- С. 173.
Рубинщайн С.Л. Основи на общата психология: В 2 тома - М., 1989. - том II. - С. 176.
Зареждане ...