Паустовски К. приказка "Топъл хляб"
Жанр: литературна приказка-реалност
Главните герои на приказката "Топъл хляб" и техните характеристики
- Филм "Ами ти". Мрачно, необщително, палаво, сърдито момче. Той се поправи, когато осъзна до какво може да доведе гневът му.
- Панкрат, мелничар, магьосник. Умен, мил, разбиращ, трудолюбив.
- Кон. Беше ранен, обикновен нежен кон.
- Бабата на Филки. Възрастна жена, познавач на народните легенди.
- Ранен кон
- Момче Филка
- Възмущението
- замръзване
- Историята на баба
- Филмът на Панкрат
- Свраката отива на юг
- Решението на Филка
- Ударен труд
- Топъл вятър
- Завръщане на свраката
- Брашно и хляб
- Помирение с кон.
- Веднъж момчето Филка ударило и смъмрило коня, който му поискал хляб
- След това дойде страшна слана и водата в реката замръзна до дъното.
- Баба говори за безкракия войник и неговото проклятие
- Филка пита Панкрат за съвет какво да прави
- Филм с деца и стари хора реже леда и духа топъл вятър
- Пекоха топъл хляб и Филка се помири с коня.
Човек трябва да живее не за себе си, а за другите.
На какво учи приказката "Топъл хляб".
Тази приказка ни учи да бъдем мили, съпричастни, а не алчни или вредни. Той учи, че всяка грешка може да бъде поправена, може да бъде изкупена с покаяние и честен труд. учи, че заедно може да се направи всеки бизнес. Учи, че всеки човек заслужава шанс за подобрение.
Рецензия на приказката "Топъл хляб"
Много ми хареса това произведение, което авторът нарече приказка-реалност. Наистина елементи от реалния и приказния свят са причудливо съчетани в него. В него действат умни животни и зло проклятие, има обикновени хора с техните проблеми и тревоги.
Много ми хареса как момчето Филка изведнъж си прогледна и разбра, че е невъзможно да се живее така. Че започна да се тревожи за другите и така стана добър човек.
Пословици към приказката "Топъл хляб"
Цялото семейство е заедно, а душата е на мястото си.
Имаше вина, но простена.
На виновните се прощава, но на десните се облагодетелстват.
Веждите се свиха, гняв при мисълта.
Волята и трудът дават чудесни издънки.
Прочетете обобщение, кратък преразказ на приказката "Топъл хляб"
Веднъж в село Бережки се появи ранен кон, който беше оставен от Червената армия. Конят бил взет от воденичаря Панкрат, когото момчетата смятали за магьосник. Той слезе от коня и започна да помага на воденичаря да ремонтира язовира.
Но Панкрат не можеше да нахрани коня и затова конят се разхождаше из цялото село и всеки смяташе за свой дълг да почерпи коня с нещо.
Момченцето Филка, което беше кръстено „Е, ти” живееше на село, защото не вярваше в нищо и не си играеше с никого.
Зимата беше топла, Панкрат най-после поправи мелницата и щеше да мели хляб, защото на всички свършваше брашното.
И някак конят почука на портата на Филка. Филка неохотно стана от масата, излезе с хляб и изведнъж удари коня по устните. Тогава той гневно го прокле и хвърли парче хляб право в снега.
И тогава се случи тази история.
Една сълза се търкулна от очите на коня, той цвили жабно и изведнъж задуха силен вятър със сняг Филка едва намери верандата и с мъка заключи вратата. А през нощта небето излезе и удари страшна слана. Реката замръзна до самото дъно, дори кладенците бяха замръзнали и селото очакваше сигурна смърт. Филка плачеше от страх, а баба му, оплаквайки се, разказваше как преди сто години също станала страшна слана и половината село замръзнало.
Причината за това беше човешката злоба. Тогава се оказва, че безкрак войник е минал през селото и поискал хляб. И собственикът ядосан му хвърли трохите на пода, но не нормално парче, а една отровна плесен. И тогава войникът излезе на верандата и как подсвирна. И удари лютата слана и първи умря алчникът.
А бабата каза още, че и сега зъл човек явно се е завил в селото и докато не поправи вината си, слана няма да спре. И само Панкрат знае как да коригира вината.
През нощта Филка отиде при Панкрат и разказа за своята вина. Панкрат въздъхна тъжно и нарече Филка безсмислен гражданин. И тогава даде на Филка час да помисли как да спаси селото от студа.
Този разговор беше подслушан от сврака, която живееше с Панкрат. Тя излетя и побърза на юг. Но никой не я забеляза освен лисицата.
И на Филка му хрумнала идеята да събере всички момчета и да издълбае леда близо до мелницата, за да завърти язовира. Смразът и дебелината на леда не го уплашиха - можете да запалите огньове и тогава определено ще прережем, увери той.
А на сутринта в Бережки и стари, и млади се събраха край воденицата и започнаха да чукват леда. Никой не забеляза в жегата, че духа топъл вятър и мирише на тор.
От покривите течеше вода и висяха висулки.
Едва вечерта свраката се върнала, когато на воденицата се появила огромна дупка и тя започнала да работи. Панкрат похвали топлия вятър и свраката каза на всички, че е отлетяла на юг и е събудена от топлия вятър, но никой освен гарвана не я разбра.
И тогава брашното падна от мелницата. В къщите на домакинята се месеше тестото и навсякъде ухаеше на топъл, пресен хляб.
И на другата сутрин Филка дойде в воденицата при коня. Счупи един хляб, посоли го и го подаде на коня. И конят отскочи от него. Но Панкрат строго каза на коня, че Филка не е зъл човек и че трябва да се помири с него. Тогава конят внимателно изяде едното парче, взе второто и сложи главата си на рамото на Филке.
Всички се усмихнаха и се зарадваха, а свраката пак бърбореше нещо свое.
Рисунки и илюстрации към приказката "Топъл хляб"
Описание на презентацията за отделни слайдове:
1 слайд
Описание на слайда:
Автор на презентацията: учител по руски език и литература MBOU "Лицей № 1" с. Чамзинка, Република Мордовия Печказова Светлана Петровна Какво учи приказката на К. Г. Паустовски "Топъл хляб" Дидактически материал за урока по литература в 5 клас
2 слайд
Описание на слайда:
ЦЕЛ НА УРОКА: да помогне на учениците да анализират приказката на А. П. Платонов "Топъл хляб", да разберат темата, идеята, моралните уроци, особено визуалните и изразни средства
3 слайд
4 слайд
5 слайд
Описание на слайда:
Авторът на приказката „Топъл хляб“ Константин Георгиевич Паустовски е известен като писател хуманист, който с помощта на тънък хумор и точни думи събужда най-доброто в човека: доброта, съчувствие, състрадание. В. П. Астафиев Струва ми се, че истинските писатели винаги имат частица от нещо приказно в чувството на радост от завършеното произведение. Сякаш писателят хвана здраво приятеля си за ръка и го поведе в живота, в страна, пълна със събития и светлина. "Виж!" - казва той и вратите на къщите се отварят пред приятеля и той вижда трогателни и тъжни, смешни и героични истории. К. Паустовски ("Радостта от творчеството")
6 слайд
Описание на слайда:
Приказка "Топъл хляб" Каква е сюжетната линия на приказката "Топъл хляб"? Когато кавалеристите преминаха през село Бережки, в покрайнините избухна вражески снаряд и рани черния кон, а той остана в Бережки. И тогава войната приключи с нашата пълна победа. Старият воденичар Панкрат слезе от ранения кон и с негова помощ възстанови мелницата. Хората можеха да мелят зърно и да пекат хляб от брашно. Животът в селото започна да се подобрява, но момчето Филка, по прякор „Ами ти”, обиди коня – той не сподели хляба си, а дори хвърли парче хляб на земята. Внезапно настъпи силен студ, всичко беше покрито с лед, дори мелническото колело беше замръзнало. И всички биха били лоши, ако Филка не се беше досетил да поиска прошка от коня и да донесе топъл хляб, за да се помири. Слънцето грееше и ледът започна да се топи.
7 слайд
Описание на слайда:
Приказка "Топъл хляб" Момче Филка, по прякор "Ами ти" Кой е главният герой на приказката "Топъл хляб"? Какво може да разкаже прякорът му за Филка? Главният герой на приказката се появява пред нас като "мълчалив, недоверчив", а прозвището "Е, ти" говори за неговия мързел, егоизъм, "недоброжелание" и дори грубост. Особено ярко тези черти на Филка се проявиха в сцената с коня: „Хайде! Дявол!" - извика Филка и бекхенд удари коня по устните.
8 слайд
Описание на слайда:
Приказка "Топъл хляб" Момче Филка, по прякор "Ами ти" в началото на приказката, груб ядосан горд безразличен
9 слайд
Описание на слайда:
Приказка "Топъл хляб" Защо Филка удари коня? Воденичарят Панкрат се смилил над ранения кон и се приютил. Но не беше лесно за възрастния мъж да нахрани коня през зимата. Животното беше хранено от всички жители на село Бережки: носеха му стар хляб, моркови, блатове от цвекло - който може. Само равнодушното момче Филка не нахрани животното. Филка удари устните на гладния кон, който посегна към ръба на хляба, и хвърли парчето в снега.
10 слайд
Описание на слайда:
Приказка "Топъл хляб" Каква е отплатата за жесток акт? Природата сякаш се разбунтува заради такова жестоко отношение към коня. От този момент в приказката започват да се случват фантастични събития. Конят „махна опашката си и веднага... пронизителен вятър изсвири, издуха сняг...“. Започна моментална снежна буря, водата край воденицата замръзна. И сега цялото село рискуваше да огладнее, тъй като нямаше възможност да се смила зърно на брашно и да се пекат вкусни кифлички от него.
11 слайд
Описание на слайда:
Приказка "Топъл хляб" Каква история разказва баба? Историята, разказана от баба на Филка, също е като приказка. Баба си спомни подобна постъпка по отношение на безкракия гладен войник. Виновникът за този инцидент скоро почина, а природата на село Бережки още 10 години не радваше нито с цвете, нито с листо. В края на краищата, тогава снежна буря също се спусна и стана рязко по-студено.
12 слайд
Описание на слайда:
Приказка "Топъл хляб" Към кого се обърна за помощ Филка? Филка осъзнал лошото си дело и решил да се подобри. В лютия студ той отиде при мелничаря Панкрат за помощ. Панкрат посъветва момчето да измисли спасение от студа и даде на Филка час и четвърт за това.
13 слайд
Описание на слайда:
Приказка "Топъл хляб" Какво измисли Филка? Уплашен от подобни последици от постъпката си, Филемон събра момчетата да накълцат леда около мелницата с брадви и лостове. На помощ се притекли и старите хора. Тогава на фронта бяха възрастни мъже. Хората работеха по цял ден и природата оценяваше усилията им.
14 слайд
Описание на слайда:
Приказка "Топъл хляб" Как момчето изкупи вината си? В село Бережки внезапно задуха топъл вятър и вода се изля върху лопатките на мелницата. Бабата на Филка пекла хляб от смляно брашно, момчето взело единия хляб и го занесло на коня. Той не го направи веднага, а взе лакомството и се помири с детето, като сложи глава на рамото му.
15 слайд
Описание на слайда:
Приказка "Топъл хляб" Момче Филка, с прякор "Е, ти" в края на приказката мек мил, сърдечно милостив
16 слайд
Описание на слайда:
Приказка "Топъл хляб" Какъв вид съвет от Паустовски звучат в приказката? Знаех как да направя грешка - знаех как да се оправя. (Поговорка) За да поправиш, да спреш злото, трябва да направиш добро дело. Когато хората се заемат заедно с бизнеса, те могат да направят много. Човекът и природата са неразделни и човек не трябва да забравя за това. Не можете да бъдете безразлични към света около вас. Трябва да се отнасяме към хората с доброта и тогава животът ще стане по-лесен и по-интересен. Трябва да можеш да прощаваш грешките, защото всеки може да сгреши...
17 слайд
Описание на слайда:
Приказка "Топъл хляб" Назовете композиционните части на приказката ZACHIN TALE (разработка на действие) Край на приказни и реални събития приказни и реалистични Чудесна комбинация от упорити усилия на хората и приказната намеса на магия и фантазия превръща интересна история за ранен кон и момче Филка в прекрасна приказка, която ни помага да разсъждаваме върху вашите действия и да станем по-добри и приятелски настроени .. реалистични (какво, къде и кога)
Хората често извършват необмислени, груби действия и след това, виждайки последствията, се опитват да се поправят. Такъв случай е описан в приказката на К. Паустовски "Топъл хляб".
Главният герой на творбата е Филка. Това е селско момче, живяло с баба си. Писателят не посочва възрастта си, но поведението му подсказва, че сме изправени пред тийнейджър.
К. Паустовски не описва външния вид на героя, а се фокусира върху неговия характер. Няколко думи са достатъчни, за да добие читателят представа за момчето: „той мълчеше, недоверчиво“. Филка много обичаше фразата: „Хайде“. Така той отговори и на връстници, и на деца. Заради този навик той получи прякора: "Ами ти"
Момчето беше грубо, но можеш да го наречеш зъл. Бабата се скара на внука си, че е нелюбезен, но той само се отдръпна: „О, ти! Писна ми!" Може би неговата необщителност се дължи на факта, че той няма родители. Но това не може да се каже със сигурност, защото авторът не разказва защо Филка е живял с баба си.
Един зимен ден момчето останало само вкъщи. Докато дъвчеше хляб и сол, чу някой да чука на портата. Излизайки на улицата, героят видял кон. Цялото село познаваше животното, което живееше с мелничаря Панкрат. Конят беше ранен от германците и воденичарят го вдигна, но не можа да го нахрани. Селяните много го обичали и се редували да го хранят.
Какво е Филка? Той излезе на улицата с парче хляб. Но той не почерпи "госта". Той извика на коня с любимата си фраза, добавяйки рязко: "Дявол!" и хвърли хляба в снега. Така момчето не само обиди невинно животно, но и разгневи хляба.
Заради постъпката на Филка пострада цялото село. Зимата я обвърза с невиждана настинка. Бабата на Филкина знаела, че това е наказание за лоша постъпка на един от жителите. Същият студ вече беше слязъл на земята преди сто години. Възрастната жена каза на внука си за това, без да крие, че сега хората чакат „неизбежна смърт“. Момчето беше сериозно уплашено и се разплака.
Филка се досети за какво става въпрос и реши да оправи всичко. Това говори за способността на героя да признае вината си и да поеме отговорност за действията си. Той не призна пред баба, че е виновен за голямата беда, и не каза, че отива при воденичаря. Явно не искаше да тревожи старицата и се срамуваше от глупавата си постъпка.
Когато момчето разбра, че ще поправи грешката, ако разбие леда и пусне мелницата, веднага се захвана с работата. Героят събра хора и заедно успяха да се справят. Тук трябва да се припомни, че Филка беше необщителен, което означава, че за да се обади на селяните, той можеше да прекрачи себе си.
Образът на героя е динамичен, защото неговият характер се променя към края на приказката. Оттеглената, недоброжелателна Филка се превръща в симпатично момченце, което с радост помага на хората.
Филмът от приказката на К. Паустовски „Топъл хляб” се изявява пред читателя в два вида и всеки от тях има какво да научи. След като прочетете произведението, разбирате, че грубостта и студенината могат да изиграят много жестока шега с човек. Сменената Филка доказва, че всичко може да се оправи, ако просто слушате съвестта си.
Какво учи приказката "Топъл хляб"?
Урок-работилница по литература на тема: К.Г. Паустовски "Топъл хляб". Морални проблеми в приказката.
- организират читателската дейност на учениците въз основа на техните лични наблюдения, житейски опит за осмисляне на смисъла на приказката;
- да научи да вижда и разбира процеса на формиране на образа, смисъла на действията на героя;
- покажете какви морални въпроси са повдигнати в приказката.
- Развийте умението за работа с текст, справочна литература; подобряване на способността за провеждане на монологична и диалогична реч; способност за работа по двойки;
- Формулирайте заключения от това, което сте чули.
- Да възпитаваме грижовно отношение към света около нас; желание да се грижи за животните; идват на помощ на другарите.
Оборудване: бележки на дъската, карти, епиграф, кръстословица,
Да даваш топлина на другите означава да стоплиш себе си.
1. Организационен момент.
Здравейте момчета! Седни!
2. Съобщаване на темата и целта на урока.
Момчета, днес ще работим върху съдържанието на приказката; нека назовем чертите на характера на Филка, които той придоби в хода на приказката; нека помислим какво означава „да даваш топлина на другите – да се стопляш себе си“. Ще работим по двойки; не забравяйте, че работейки по двойки, вие сте отговорни не само за себе си, но и един за друг. Трябва да изслушате всички, да стигнете до консенсус, да се консултирате и някой сам ще отговори на въпроса.
(Децата седят по двойки)
3. Работа върху съдържанието на приказката.
1. Довършете изречението:
Мисля, че може да е топло... Какво?
(Поглед на човек, ръкостискане, връзка с приятели, дом, щедрост на човек, дрехи и ...)
Съгласен съм с теб, връзката между хората и животните също може да бъде топла. Топлината може и трябва да се дава на другите. Това, момчета, е топлината на сърцето, която може да стопли мнозина. Назовете героите от приказката на Паустовски "Топъл хляб".
Назовете героите на приказката.
Ранен кон
Милър Панкрат
Мраз, виелица
Жители на село Бережки
2. Сега ще се опитаме да разкрием смисъла на приказката, да проникнем в мотивите на действията на героите, в техния духовен свят. (работете по двойки). Децата работят по една от темите
Снежна буря и слана.
Магия в приказка.
Мъдрият дядо Панкрат.
Раненият кон.
Поведението и душевното състояние на Филка.
(Чуване на отговори на въпроси, обсъждане, оценяване).
3. Отговорете на въпросите (на всяка група се задават 2 въпроса):
Какво можете да кажете за героя на Филка, съдейки по действията му, в началото на приказката?
Защо получи прякора "Добре ти"?
Защо Филка постъпи толкова жестоко с коня?
Колко пъти Филка каза фразата „Хайде“? Винаги ли е имала един звук, една интонация?
От какво умря мъжът в историята, разказана от бабата? (От охлаждането на сърцето).
Защо? какъв беше той? (Ядосан, силен, сънлив).
Какво причини толкова силна слана в Бережки? (Благородникът се оказа „лош“ човек в селото, нарушител и извърши злодеяние. Затова слана).
Коя е била най-важната мисъл за писателя по време на създаването на приказката? (Покажи, че доброто триумфира над злото)
Ролята на образа на Филка? Каква жизненост получи той от селяните? В какво се превърна той?
Как завърши приказката? Каква черта на характера е придобила Филка? (доброта).
Какво трябва, според бабата, да оправи „лошия“ човек?
ЗАКЛЮЧЕНИЕ:(слайд 6) Доброто триумфира над злото, хората трябва да могат да поправят грешките си, да разберат причината за лошите дела и да намерят сили за добри дела, за да не оставят сърцето да „замръзне” от жестокост и зло.
И така, какво научи Филка от приказката на Паустовски?
Филка се научи да отговаря за действията си; премина през страх, угризения на съвестта; е получил незаинтересована помощ от деца и възрастни за решимостта си да признае грешката си; придобил опит за очистване на душата, когато от извършено добро дело става светлина в душата и топлина в сърцето.
Творческа работа. Създаване на стълбата на покаянието.
Да, Филка е извършил грях, но е готов да поеме вината за случилото се нещастие. Панкрат трябва да му прости, както обикновено правят майките и бабите, но това не се случва в приказката. Четене на пасажа „Да, Панкрат въздъхна“ до думите „краен срок за час и четвърт“.
Нека си представим каква работа е извършила душата на човек по пътя към покаянието, умилостивението за греха; този път е като стълба и всяка стъпка изчиства съвестта, освобождава от хомота на вината. Да назовем тези стъпала и да построим стълба.
Благодаря за урока
Единение за греха
Искрено признание
Преодоляване на страха от наказание
Осъзнаване на страха
1 стъпка.Съзнание, срам за неправедно дело, дума, намерение. Трябва дълбоко да почувствате своята вина и да разберете, че сте нарушили някаква Божия заповед, което означава, че сте направили зло.
2 етап,което е много трудно за изкачване, тъй като ще отнеме много воля - това е преодоляване на страха от наказание и срам пред хората, които разберат за вашето нарушение.
3 стъпка.Чисто сърдечно покаяние и покаяние пред онези, които си оскърбил, и пред Бога. Това не е лесно: в края на краищата трябва да смирите своята гордост, самосъжаление. Може да изглежда, че се унижавате. Всъщност вие се издигате само в очите на хората и преди всичко пред съвестта си. Чрез искрено покаяние вие се пречиствате и става лесно и забавно за вас.
4 стъпка.Но не всеки и не винаги успява да се издигне до четвъртата стъпка на покаянието. Единение, поправка на греха. Лошите неща се случват бързо и са необходими много работа, за да се поправят.
5 стъпка.Но "стълбата на покаянието" има още една най-висока стъпка - Благодаря за урока.
Кой на кого трябва да благодари и как? - Отговорете на този въпрос у дома и ще започнете да благодарите на близките си за уроците, макар и строги, но помагащи да се усъвършенствате и да станете по-добри.
4. Решаване на кръстословица (нарисувана на плаката):
Въпроси
- Как се казваше главният герой в приказката „Топъл хляб“? (Филм).
- Защо бабата често порицаваше Филке? (Неуместност).
- Какъв вик извика Филка, когато хвърли хляба надалеч в рохкия сняг? (злонамерен)
- Каква черта на характера преобладаваше в момчето в началото на приказката? (жестокост)
- Когато баба разказа на Филка история преди 100 години, какво чувства момчето? (страх)
- Какво искаше да чуе Филка от воденичаря Панкрат, когато дойде при него в една мразовита нощ? (съвет)
- Какво получи момчето от селяните за решимостта си да признае грешката си? (Помогне)
- Какво чувстваш в сърцето си от извършено добро дело? (топлина)
- Какво донесе Филка на коня заедно с топъл хляб? (Приятелство)
- Какво се настани в сърцето на Филкин в края на приказката? (доброта)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ: В началото Филка беше жестоко, сърдито момче; но след това чрез страх, помощ и приятелство той придоби топлина и доброта.
5. Изготвяне на семантичен размах на думата: ДОБРОТА.
(работа с речници, фигура 1)
А сега ще проследим, използвайки различни речници, какво означава думата "доброта".
ЗАКЛЮЧЕНИЕ: И така, ДОБРОТА е отзивчивост, желание да правиш добро на другите. Заимстван е от староруския език от старославянския; Старославянският произлиза от протоиндоевропейската основа: /dob - *dhabh/. След навлизането на думата в руския речник, нейното лексикално значение не се е променило.
Омонимите са добри, мили.
Синоними - добродушие, самодоволство, добродушие, отзивчивост,
Доброта.
Антонимите са зло, жестокост.
Добро - любезност - доброта - добро качество - доброта.
4. Обобщаване.
И така, какъв е смисълът на приказката?
На какво ни учи тя?
Как да обясня името на приказката?
Кога бяхте особено притеснени?
Какво беше особено интересно?
И така, какво означават думите „Да дадеш топлина на другите означава да стоплиш себе си“?
ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Топлият хляб е не само подаръкът, който „реформираната” Филка прави на ранения кон, но и хлябът, нахранил цялото село. Това е определен символ на променените отношения между хората.
7. Оценки за урока. Домашна работа:
Да съставите самостоятелно кръстословица въз основа на приказката „Топъл хляб“ от К. Паустовски.
Какво учи приказката на К. Г. Паустовски „Топъл хляб“? Епиграфи: Знаех как да направя грешка - и знаех как да се оправя (поговорка). Винаги трябва да се стремите към красотата. К. Паустовски
ЦЕЛ НА УРОКА: Да се покаже неразривното единство на природата и човека. Проследете пътя на главния герой от злото към доброто. Дайте описание на героите и оценка на техните действия. Анализирайте съдържанието на приказката.
Според речника на С. И. Ожегов, ДОБРОТА е отзивчивост, емоционално разположение към хората, желание да се прави добро на другите. ДОБЪР - всичко положително, добро, полезно. ...
Приказката се състои от 3 части Инициация Развитие на действието завършва Реалистично (какво, къде и кога) Приказка и истинска Приказка и реалистично
Герои на приказката „Топъл хляб” ята реб селяни а бк а б Филка ник мелта Панкр сор ока Ма кон л чи к те пл ве й мотер, ме рос те, л.
Най-близкият човек за Филка е нейната баба. ? Човешка злоба Охлаждане на сърцето. t le 0. 10 задника.... на
Свраката отлетя към топлото море, събуди летния вятър, помоли го да отлети до селото и да донесе топлина ... ...
Заедно те спряха студа, освободиха водата, дадоха възможност на Панкрат да мели брашно за селяните и да изпече хляб.
Епиграфи: Филка поправи грешката си и с това доказа, че е силен и смел човек, имал достатъчно душевни и физически сили да поправи злодеянието, което е извършил, което означава, че се е приближил до красивото. Той знаеше как да направи грешка - и да може да стане по-добър (поговорка). Винаги трябва да се стремите към красотата. К. Паустовски
Реални мотиви: 1. Война, ранен кон, глад, човешки гняв, безразлично сърдито момче. 2. Инвалид, който проси милостиня. 3. Решението на Филка да отиде при хората за помощ. 4. Съвместна работа, която стопи леда, връщане към живота на воденицата и селото.
Приказни мотиви: 1. Милър-магьосник, свирка, предизвиква студ и наказва зъл човек. 2. Разказът на баба (легенда). 3. Сврака, летяща към топлия вятър за помощ.
„ТОПЪЛ ХЛЯБ”. ПЕЙЗАЖ. К. Г. Паустовски е майстор на пейзажа. Картините на природата, които писателят създава, помагат ярко и ярко да си представим сцената на действие, душевното състояние на героя, да погледнем в бъдещето.
Пейзаж 1. 2. 3. „В ясното небе луната стоеше, прибрана като булка... Снегът пееше под краката, като шайка весели пилци... Изглеждаше, че въздухът замръзна и между тях имаше само празнота земята и луната... Черни върби... посивяха от студ”. Зимата тази година беше топла. Снегът падна и веднага се разтопи... водата не замръзна, а застана неподвижно и се завихри в нея 4. "В мразовитите дни слънцето изгрява с ледени плочи." „...Веднага вой, пронизителен вятър изсвири, взриви снега, напудри гърлото на Филка... толкова плитко беше наоколо и бликна в очите. Замръзнала слама летеше на вятъра от покривите, къщички за птици се чупеха...“пурпурно, в тежък дим... Вятърът духаше от юг. С всеки час ставаше по-топло. Ледени висулки паднаха от покривите и се разбиха със звън."
Какво искаше да каже авторът с творбата си? „Да даваш топлина на другите означава да се стоплиш“ „Зло дело трябва да се поправи, но като цяло е по-добре никога да не правиш зло и състрадание към никого.“
К. Г. Паустовски обичаше най-много да пише за обикновените хора, за селските деца. Неговите приказки са много подобни на обикновения живот, а героите са като самите читатели, момчета и момичета.
Момчето Филка, по прякор Добре ти, също не се открояваше по никакъв начин сред връстниците си и не приличаше много на герой. Но случилото се с него те кара да мислиш за много. Приказката те учи да се бориш със злото в себе си.
Лошите качества са в характера на всеки човек. Но ако дадем воля на гнева, лошите мисли и грубите думи, те могат да се превърнат в бедствие. Случи се
С Филка. Заради неговата грубост и недоверие цялото село почти измря от студ и глад.
Но Филка поправи грешката си. Беше му трудно да изповядва и да се подчинява на хората. Не беше лесно да се върне доверието на хората и обидения кон.
Но той успя да победи мрачното момче Ну Ю, което никога досега не се беше интересувало от никого. Писателят показа, че във всеки човек има нещо добро. И към хората, към животните, към природата трябва да обърнеш най-добрата си страна. В противен случай неприятностите не могат да бъдат избегнати. „От охладняване на сърцето”, „от човешка злоба” се извършват зли дела на земята.
Така баба му учи Филка. И приказката на Паустовски ни помага да разберем това и да не умножаваме злото на земята с думи или дела.
(все още няма оценки)
Подобни публикации:
- „Топъл хляб“ много малко прилича на приказка, защото село Бережки и главният герой - момчето Филка и мъдрият стар мелничар Панкрат могат да съществуват. А страшната виелица и лютата слана, причинени от грубата и необмислена постъпка на Филка, можеше да са обикновено стечение на обстоятелствата. Обикновено - но не съвсем. За какво става дума в [...]...
- Каква интересна приказка „Топъл хляб“, написана от забележителния писател К. Г. Паустовски! Главният му герой Филка е напълно жизнено момче, от което в нашия двор и в класната стая има много. Отначало поведението на Филка предизвиква само възмущение и възмущение: той е груб, ядосан и дори докачлив. Филка плати за грубите си думи и жестоката си постъпка [...] ...
- КАК ДА ПОХОДЯ НА ФИЛКА (по приказката на К. Г. Паустовски "Топъл хляб") Каква интересна приказка "Топъл хляб", написана от прекрасния писател К. Г. Паустовски! Главният му герой Филка е напълно жизнено момче, от което в нашия двор и в класната стая има много. Отначало поведението на Филка предизвиква само възмущение и възмущение: той е груб, ядосан и дори докачлив. [...] ...
- Защо момчето Филка получи прякора Добре ти? Филка мълчеше, недоверчив, недоверчив, а любимият му израз беше: „Хайде!“. Защо мелничар Панкрат нарече Филка „безсмислен гражданин“? Филка обиди „публичния“ кон, който всички смятаха за свой дълг да нахрани. Когато конят посегна за парче хляб, Филка бекхенд удари коня в зъбите и хвърли хляба в снега. В неговия [...] ...
- Никога преди не съм чел такава приказка като "Топъл хляб" от К. Г. Паустовски. Изглежда, че това изобщо не е приказка, а реалност. А може би не е такова чудо, че злият, необмислен акт на грубия Филка предизвика ужасен студ, от който може да загине цяло село? В крайна сметка никой не може да знае предварително как ще отговори в [...] ...
- Удивителна история за това как понякога човек, без да мисли за последствията, извършва лоши дела. Че дори самата майка природа протестира срещу човешката злоба. Авторът се опитва да предаде на читателя, че човешкият гняв е пагубен не само за самите хора, но и за околната флора и фауна. Природата и нейните обитатели страдат от подлост и гняв. И как […]...
- Приказката на К. Г. Паустовски "Топъл хляб", според мен, не е твърде подобна на приказка, нейните герои са много реални, а събитията се развиват по време на не приказната Велика отечествена война. Главният герой на тази история е Филка, обикновено момче, което има много дори в нашето училище. Не можете да се обърнете към това още веднъж с молба, защото [...] ...
- Приказката „Доведена дъщеря“ учи, че когато човек е мил, той успява във всичко в живота. Всичко се връща на добрия човек като добро, а на злия - като зло. Главната героиня на приказката, доведената дъщеря на име Гулбик, беше мила и помогна на всички. Тя беше отгледана от зла мащеха, която имаше собствена дъщеря. Собствената ми дъщеря беше разглезена, мързелива и ядосана. Въпреки тежката съдба, [...] ...
- Като всяка приказка, Приказката за принцесата жаба е много поучителна. Тя ни учи на много добри качества. Преди всичко доброта и състрадание. Иван Царевич, по пътя към царството Кошеево, спасява живота на много животни: мечка, заек, драка, щука. Но той беше гладен! Друг би на негово място, без колебание, да пирува със заек или щука. И Иван Царевич стана техен [...] ...
- Изучавайки литература с петокласници, ние ги учим още на тази възраст да идентифицират проблемите на творбата, да видят как се създава стилът на автора, учим ги да говорят за книгата. Разбира се, всичко това трябва да става без натиск, постепенно. Важно е да изградите разговора така, че момчетата, без да губят пряк читателски интерес, постепенно да свикнат със сериозен разговор за произведение на изкуството. Ето как да организирате [...]...
- Приказката на Е. Шварц "Два клена", несъмнено, може да научи много. Първо, подчинявайте се на старейшините си, особено на родителите си. Ако Егорушка и Фьодор бяха послушали майка си и не бяха напуснали дома си преди време, щяха ли те и майка им Василиса, работничката, да понасят толкова много неприятности? Приказката те учи да преценяваш вярно и обективно своите възможности, а не да бъдеш арогантен. По-големите синове на Василиса, като извършиха [...] ...
- НАРОДНА МЪДРОСТ И НАРОДЕН МОРАЛ В ПРИКАЗКАТА НА К. Г. ПАУСТОВСКИЙ „ТОПЪЛ ХЛЯБ” Никога досега не съм чел такава приказка като „Топъл хляб” от К. Г. Паустовски. Изглежда, че това изобщо не е приказка, а реалност. А може би не е такова чудо, че злият, необмислен акт на грубата Филка предизвика ужасна настинка, от която тя можеше да умре [...] ...
- Една малка "приказка" от Константин Паустовски под уютното домашно име "Топъл хляб" е красива и мила. Въпреки привидната простота и неусложненост на сюжета, донякъде популярен език, кратките, но колоритни описания на природни явления са истинско произведение на фантастика. И това, заедно с многотомните романи, кара читателя да спре, да помисли, да реши нещо за себе си. за какво да мисля? Какво точно да реша? [...] ...
- Целите на урока са да се идентифицират фолклорните мотиви в събитията от разказа и да се открие тяхното значение; - опитайте се да определите разликата между начина, по който героят и героите разбират „злото“ и как авторът разбира изобразената ситуация. В заданието към работата на К. Паустовски се предлага самостоятелно да се разбере до кой жанр е по-близо разказаната история и от какво се състои урокът на автора. Подготовка за дискусия [...] ...
- На какво учи приказката Специално място в творчеството на Салтиков-Шчедрин заемат приказките с алегорични изображения на герои. Авторът ги е написал в последния етап на своето творчество и от висотата на изминалите години можеше да изрази всичко натрупано с опит. Затова приказките му трудно могат да се причислят към децата, а само поучителни. В тях той засегна онези социално-политически и морални [...] ...
- К. Г. ПАУСТОВСКИЙ ТЕПЛИЙ ХЛЯБ „Когато кавалеристите минаваха през с. Бережки, в покрайнините избухна немски снаряд и рани черен кон в крака“. Воденичарят Панкрат взе коня. Мелницата отдавна не работи, но прахът от мелницата сякаш завинаги изяде Панкрат. „Панкрат беше бърз за работа, ядосан старец, а момчетата го смятаха за магьосник. Милър [...] ...
- Топъл хляб Черният кон е ранен в крака от снаряд при преминаване на конницата през село Бережки. Командирът оставил ранения кон в селото, а воденичарят Панкрат взел коня със себе си – „разгневен старец, бърз на работа“, когото децата смятали за магьосник. Мелницата му отдавна не работи. Панкрат излекува коня, конят остана в мелницата и помогна на воденичаря да поправи язовира. [...] ...
- В. А. Жуковски транспонира в стихове класическа история за млада принцеса, която заспа в продължение на 300 години, след като е била инжектирана с вретено. При раждането й зла магьосница я наложи проклятие. Принцесата и цялото кралство се събуждат от сън от целувката на красив принц. Както във всяка друга приказка, тя съдържа морал: доброто винаги ще триумфира над злото. Тази основна идея е всяка [...] ...
- Топъл хляб При преминаването на кавалеристите през село Бережки, в покрайнините избухва немски снаряд и ранява черен кон в крака. Командирът остави ранения кон в селото, а четата вървеше, прашна и звънтяща с късовете, - напусна, претърколи се над горичките, над хълмовете, където вятърът люлееше узряла ръж. Воденичарят Панкрат взе коня. Мелницата не работи дълго време, [...] ...
- Paustovsky KG Топъл хляб Когато кавалеристите преминаха през село Бережки, немски снаряд избухна в покрайнините и рани черен кон в крака. Командирът остави ранения кон в селото, а четата вървеше, прашна и звънтяща с късовете, - напусна, претърколи се над горичките, над хълмовете, където вятърът люлееше узряла ръж. Воденичарят Панкрат взе коня. Мелница [...] ...
- На какво ни учи историята на Родината Заплетената, сложна и необичайно противоречива история на нашата страна ни учи на много, просто трябва да си направим правилните изводи от историята на Родината, за да не повтаряме същите грешки, да не стъпваме на същото рейк. Но как работи? Историята ни учи, учи, а ние повтаряме и повтаряме всичко [...] ...
- На какво учи човек историята на Родината Може ли историята на Родината ни да ни научи на нещо? Може би, ако ние сами го искаме! Ако бях учител по история, щях да преподавам урок на тема: "Какви уроци могат да се извлекат от грешките, които сме допуснали в миналото?" В този урок ще разкажа на момчетата какво трябва да [...] ...
- Денис Иванович Фонвизин е известен руски сатирик. Написва комедиите „Бригадир” и „Непълнолетен”. Комедията „Непълнолетният” е написана в епохата на самодържавно-крепостническата система. Фонвизин в него изобличава системата на възпитанието и образованието на благородството. Създава типични образи на феодални владетели, нарцистични и невежи. Писателят е загрижен за бъдещето на Русия. Комедията ме учи да уважавам старейшините, за да не приличам на Митрофанушка, [...] ...
- На какво учи дървото на човека - това е въпросът, върху който обсъжда авторът. Ф. Искандер, с умиление си спомняйки детството си, разказва как е обичал дърветата, растящи в малката им градина. Но най-вече той се възхищаваше на големия и мощен орех, който благодарение на своята издръжливост и сила, милост и щедрост, научи момчето на морални уроци в живота, научи го, държейки се за земята, [...] ...
- През 6 век пр. н. е. е имало човек на име Езоп. Според легендата той бил роб от Фригия. Впоследствие той е освободен и живее известно време в двора на лидийския цар Крез. Защо името на този човек е оцеляло хилядолетия? Той е баснописец. Приписват му се сюжетите на почти всички басни, известни в древността. Голяма колекция от "Езопови басни" е оцеляла. [...] ...
- КЛАСИКА ДИ ФОНВИЗЕН НА КАКВО ДА ПРЕПОДАВАМ КОМЕДИЯТА НА ДИ ФОНВИЗЕН „UNGROUP”? Денис Иванович Фонвизин е известен руски сатирик. Написва комедиите „Бригадир” и „Непълнолетен”. Комедията „Непълнолетният” е написана в епохата на самодържавно-крепостническата система. Фонвизин в него изобличава системата на възпитанието и образованието на благородството. Създава типични образи на феодални владетели, нарцистични и невежи. Писателят е загрижен за бъдещето на Русия. Комедия [...] ...
- Какво ме учи романът „Последният лист“? Вярвам, че самият автор, човек с трудна съдба, е взел за основа на творбата кадър от живота си. Освен ако не е в затвора цели пет години, Уилям Сидни Портър (това е истинското име на писателя) не можеше да бъде разочарован и когато беше освободен, можеше да сложи край на литературната си кариера и да живее по различен начин, по-лошо. Не ви ли напомня за [...] ...
- МОУ СОШ № 20 Учител по биология, висша категория Невмержицкая Людмила Викторовна Урок-спирала (технология на критично мислене) Тема: "Какво учи костта?" Цели на урока: - да запознае учениците със състава и структурата на костите; - показват връзката между структурата и функциите на костите; - организиране на самостоятелни образователни дейности, способност за адекватна оценка на собствените си постижения. Поток на урока: Форми на работа Основни [...] ...
- Днес класицизмът възвърна своята популярност. Молиер е един от най-ярките представители на тази тенденция. Неговите герои са реалистични, а истинската красота на човек се изразява чрез мироглед и разум. Един от най-ярките образи, които драматургът създава, е образът на буржоа в комедията "Буржоа - благородник". Авторът се подиграва с буржоа, днес комедията не е загубила своята актуалност. Молиер ви позволява да погледнете отвън [...] ...
- Нарцисът е едно от любимите ми цветя. Много е красива и нежна, има прекрасен аромат и цъфти с едно от първите пролетни цветя, радвайки ни с красотата си още в началото на пролетта. Главата на нарциса винаги е леко наклонена на една страна и ако го видите да цъфти на брега на езеро или поток, изглежда, че се възхищава на отражението си, [...] ...
- Басните на И. А. Крилов са отлична школа за наблюдения на живота, явленията и героите. Басните се интересуват както от динамични сюжети, така и от изобразяването на характерите на героите, по-специално животни, насекоми, птици. Но животните, насекомите и рибите в басните, както точно се изрази И. Франко, „намигат с една вежда на хората”. Така че всяко прочетено басня кара човек да се замисли. Четейки баснята "Демяновата чорба", [...] ...
- „Приказката е лъжа, но в нея има намек, урок за добри хора“, казва народната мъдрост. Разбира се, всяка приказка може да научи своите читатели на нещо ново, а дори приказка-реалност – още повече. Според мен „Слънцето килерче” на М. М. Пришвин е истински склад на ценна и интересна информация. Тук както човешките взаимоотношения, така и богатите познания за характеристиките [...] ...
- Как разбирате морала на тази басня, на какво учи тя? Баснята осъжда егоизма, желанието да използват труда на някой друг в своя полза и да не отговарят на това с благодарност, алчност, тоест онези качества, които правят човек лош приятел. Нарисувайте портрети на Федя и Сенюша. Опишете характерите на всяко от момчетата. Опитайте се да използвате в историята такива качества като изобретателност, бърз ум, сръчност, [...] ...
- Книгата е верен съветник в живота, съкровище от неизчерпаеми знания и истински приятел. Учим, развиваме се, израстваме и през цялото време тя е с нас. Така че всичко започва с книга. Съвременната младеж чрез компютъризацията и интернет не обича да чете, смятайки го за непрестижна реликва. Но аз наистина обичам да чета, защото разбирам колко много означава една книга днес. В [...] ...
- Историята "Кавказки пленник" се основава на реален инцидент, който се е случил с полковник Ф. Ф. Торнау. Офицерът попада в плен по време на войната, за което пише списание "Руски бюлетин". На какво ме научи тази история. Не се смятайте за по-умен от останалите. Предпазните мерки, които очевидно не се основават на празно място, гласят, че трябва да се ходи само с придружаващи войници. Не […]...
- Какво учи историята Всеки век оставя своя отпечатък върху формирането на литературата. Осемнадесети век не е изключение. Четейки произведения като „Бедната Лиза“ от Н. М. Карамзин, ставаме по-мъдри, по-хуманни и дори малко по-сантиментални. Не напразно този автор се смята за един от най-прогресивните сантименталисти от онази епоха. Той успя много точно и фино да опише вътрешните тревоги [...] ...
- Леонид Иванович Глебов е роден през 1827 г. в село Весели Подол в Полтавска област. От малък пише стихове на руски, но скоро започва да пише басни на украински. През живота си той създава над 100 басни. В тях писателят, както обикновено, се опитва да повдигне проблемите на човешкия и обществен морал. Леонид Глебов в своите басни рязко [...] ...
- С голямо удоволствие и буквално на един дъх прочетох произведението на Тургенев "Муму". Историята е много лесна за четене и бързо се улавя същността на прочетения текст. Разкрива темата за безправността на селяните и жестокото отношение към тях. Главният герой е глухонемият Герасим. Историята разказва за крепостния селянин и неговия труден живот и как да [...] ...
- Животът на Пришвин беше типичен за руски човек, оцелял в три войни и една революция. Съдбата на М. М. Пришвин е характерна съдба на руския човек именно защото почти винаги истинският му живот минава в сянка. Тя никога не се заявява високо и в същото време присъства всеки момент в словото на писателя. Всяка фраза, дори всеки [...] ...
- Много обичам да чета древногръцки митове, защото винаги можеш да намериш скрит смисъл в тях. Размишлявайки върху значението на тези митове и ги изпробвайки в съвременния живот, можете да намерите отговори на въпроси в различни житейски ситуации и да получите намек как да действате по отношение на други хора, по отношение на вашите близки, към вашите приятели и [...]...
Наскоро успях да прочета историята за Топъл хляб Паустовски. Както се оказа, това е прекрасно произведение на съветски писател хуманист, който предпочита да пише за обикновените хора. Произведенията му са преведени на много езици. Всичките му герои са подобни на същите момчета и момичета като нас, така че неговите истории, като приказката на Паустовски Топъл хляб за читателски дневник, са много близки и разбираеми за всички.
Паустовски Топъл хляб
Историята отвежда читателя във военно време в просто село, откъдето минава войник с ранен кон. Той остави животното и Панкрат, местен мелничар, се погрижи за него. И тогава всички жители се опитаха да нахранят коня, който посещаваше всеки двор и беше публичен.
Веднъж конят дойде в двора, където живееше агресивната Филка.Ами ти. В този момент момчето ядеше хляб и така привлече гладен кон. Той обаче не споделил с коня, а вместо това хвърлил хляба и ударил коня. С безсърдечието си Филка едва не направи бедствие, защото на селото падна сурова зима с люти слани. Цялата вода замръзна и мелницата стана. Бабата разказа на внука си какво е било преди много години, когато стар ранен войник бил обиден. Явно и сега в селото се е завил зъл човек, защото това става от човешки гняв.
Филка осъзна грешката си, отиде при воденичаря и направи всичко възможно да оправи всичко, включително да се помири с коня, да го почерпи с пресен топъл хляб.
Основните герои
Централният герой на приказката на Паустовски се оказва момче от селото, което живее с баба си. Той беше зло, безчувствено и недоверчиво момче, постоянно отказваше да помага на своите познати и приятели. В сърцето му нямаше топлина и любов към живите същества, така че той лесно обиди коня, без да осъзнава колко жесток е с коня. Едва след като разговаря с баба си, Филка осъзнава грешката си и бързо коригира всичко. И тук виждаме други особености, които се разкриват в края на приказката на Паустовски Топъл хляб. Видяхме Филка като работлива, бърза, с организационни умения. Видяхме герой, който успя да види и призна грешка, успя да спечели доверието и прошката на коня.
Друг герой, който бих искал да подчертая, е Панкрат. Той беше мелничар и даде подслон на ранено животно. Това е разумен герой, с житейски опит зад гърба си, мъдър и симпатичен. Той не отказва на момчето възможността да оправи всичко и дава възможност да покаже, че дори в такива хулигани има нещо човешко и добро.
основната идея
В „Топъл хляб“ основната идея на автора е да покаже на читателите колко е важно да бъдеш отзивчив, щедър и мил. В крайна сметка добротата е най-ценното човешко качество и всички добри дела ще отговарят на добротата на другите хора. Но безчувствието и безразличието водят до неприятности. В същото време писателят казва, че всеки от нас може да бъде зла Филка, но основното е да разпознаем грешката навреме и да се покаем, да станем по-милостив, съчувстващ и по-мил.
// / Анализ на приказката на Паустовски "Топъл хляб"
К. Паустовски създава приказката "Топъл хляб" през 1954 г. Изминаха само 9 години от края на Великата отечествена война, следователно в произведението бяха реализирани военни мотиви. За първи път "Топъл хляб" е публикуван в детското списание "Мурзилка", а 19 години след написването на историята се появява едноименна кратка карикатура.
В творбата може да се открои една тясна тема - голяма скръб, причинена от постъпката на Филкин, и широка - добро и зло. К. Паустовски показва, че всяко несправедливо, жестоко деяние е наказуемо. В същото време писателят твърди, че грешка винаги може да бъде поправена, ако искате; на човек, който иска да изкупи вината си, трябва да се даде шанс.
Сюжетът на приказката "Топъл хляб" се разкрива последователно. Още от първите редове може да се предположи, че описаните в творбата събития са се случили във военно време. Сюжетът е тясно преплетен с реалното и фантастичното.
В експозицията К. Паустовски разказва за ранения кон, запознава читателя с мистериозния воденичар Панкрат и Филка. Сюжетът е епизод, в който Филка обижда кон. Развитие на събитията - история за това как виелица и силни студове се спуснаха над Бережки, разговор на Филка с баба му, история за това как едно момче поправя глупавата си грешка. Кулминацията на парчето е далеч от развръзката. Най-много се тревожи читателят, когато заедно с Филка научава, че хората могат да загинат. Развръзката - топъл вятър помага на хората да пробият леда, жените пекат хляб, а Филка се примирява с кон.
За да разкрие темата и да развие сюжета, писателят създаде оригинална система от образи. Главните герои са старият воденичар Панкрат, второстепенните са конят, бабата, свраката, момчетата и старците, които пробиваха леда. Природата може да се разглежда като отделен начин, тъй като засяга живота на хората, има свой собствен характер. Авторът се фокусира върху поведението на героите, външният им вид е описан схематично. Лаконичните характеристики подчертават детайлите, които играят важна роля в изпълнението на идеята.
Образът на Филка е динамичен, защото с примера си авторът показва как човек може да се промени, ако иска. В началото на работата се сблъскваме с грубо момче, което трудно намира общ език с околните, в края става отговорно, любезно и дружелюбно. Милер Панкрат и баба Филки са олицетворение на народната мъдрост. Използвайки Панкрат като пример, писателят също така показва, че външният вид може да бъде измамен. Образите на коня и природата помагат на автора да разкрие сюжета.
В приказката "Топъл хляб" художествените средства играят важна роля. С помощта на епитети, метафори, съпоставки се създават портрети и пейзажни скици: „разгневен старец“, „Филка мълчеше, недоверчив“, „пронизителен вятър“, „ноще небето зеленее като лед“, „от охлаждането на сърцето." Текстът обаче не е пълен с тропи, което го доближава до фолклора.
„Топъл хляб” от К. Паустовски е оригинална интерпретация на вечната тема за доброто и злото, впечатляваща читателя със своя сюжет и образи.
Тема: Основният проблем на работата на Константин Георгиевич Паустовски "Топъл хляб" е проблемът за добротата.
цели:
метасубект:
Разработете личен UUD: разбиране на действията на героите, приемане на правилни житейски ценности, способност за анализиране на техните действия, дела.
Развийте комуникативно UUD: способността да изразявате своята гледна точка и да я обосновавате; изграждане на комуникация с класа, учителя, умение за работа в група.
Формирайте познавателен UUD: да умее да подбира материал за работа от художествен текст; направете изводи от това, което сте чули, прочетете.
Формирайте регулаторни ECD: да умее да поставя цел, да я формулира, да оценява резултатите от своята образователна дейност, да отразява.
Предметни цели:
Усъвършенстване на уменията за анализиране на художествен текст от гледна точка на използване на средствата за речево изразяване;
Подобряване на уменията за изразително четене;
Разширете познанията за реалното и фантастичното (измисленото) в измисления текст.
Тип урок: усвояване на нов материал и затвърждаване на знанията.
Оборудване: учебник В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин. Литература 5 клас в две части, мултимедиен проектор, използване на ИКТ, компютърна презентация.
Форми на работа: челен, индивидуален.
на:В миналия урок се запознахме с биографията на писателя Константин Георгиевич Паустовски и работихме върху неговото произведение „Топъл хляб” Днес ще продължим тази работа с вас.
Първо, нека си спомним съдържанието на това произведение.
За да запомните, отговорете на тестовите въпроси
А) Той беше ранен.
Б) Това искаше Панкрат.
А) „Нищо не знам“.
Б) "Хайде!"
В) „Всички сте умни“.
3) Каква история разказа баба Филке ?
А) За това как веднъж обиди войник.
Б) Как мъж от селото обиди стар войник.
В) Как приключи войната.
А) Започна виелица.
Б) Имаше наводнение.
В) Имаше земетресение.
А) Той не искаше да се промени.
Б) Нахрани всички.
В) Нарязан лед с момчетата от мелницата.
А) Че тя събуди летния вятър.
Б) Че Филка е лош човек. В) Че е най-умната.
И вечерта.
Б) Тя се счупи завинаги.
В) През лятото, когато стане по-топло.
? А) Помолих го за прошка
Б) Донесе му пресен хляб и сол.
В) Нахрани го с моркови.
Преглед. Отговори: 1A, 2B, 3B, 4A, 5B, 6A, 7A, 8B,
Д: Вижте темата на днешния урок. За какво ще говорим днес Обърнете внимание на всяка дума, която е ключова.(Основният проблем на творбата -) Ще говорим за основния проблем на творбата и жанра на творбата. Да започнем с жанра.
Какъв е жанрът?
Каква приказка е това произведение?
Направих малка изследователска работа по този въпрос ... (Речта на ученика Авторът е конкретно лице - писателят Произведението съществува в писмен вид. Има само една версия на приказка)
Преминаване към следващата ключова дума. Нека поговорим за основния проблем на приказката. Но първо, нека го дефинираме. Преди да дадете отговор, слушайте внимателно песента. (Песента "Пътят на добротата")
И така, какъв е основният проблем на приказката "Топъл хляб"? (Проблемът с добротата)
учител:Нека си спомним видовете приказки, момчета (приказка, приказка за животни, социална и битова приказка).
Учител: Към какъв тип приказка принадлежи "Топъл хляб"? (Социална и битова приказка)
Учителят: Добре. Запомнят се видовете приказки. Тъй като това е социална и ежедневна приказка, главните герои на такава приказка са хората. В действията на кой герой в тази творба се разкрива проблемът за добротата? (Филм) Кои точно герои помагат да се разкрие по-дълбоко. Композирайте върху дъска клъстер(Филка, кон, баба, Панкрат, жители на Бережки)
Къде започва основното действие, къде е отправната точка на конфликта? (Ф. обиди коня) Продължи
| Греховете на Филка. Продължете с предложенията:
– Как оценявате постъпката на Филка? (Филка правеше всичко без колебание, защото беше недоброжелателен, безразличен към околните, не напразно го кръстиха „Е, ти”, беше студено сърце). – Какво последва неговото злодеяние? (За човешка злоба природата наказа селяните: изпрати яростна слана, заплашваща неизбежна смърт от студ и глад) От този момент започва трудният път на Филка към доброто. Може ли злото да се промени? (Когато разберете грешките си и искате да ги поправите). Кога Филка разбра, че е зъл, жесток? (Когато слушаше разказа на баба си за злия човек). Нека си спомним за какво разказа бабата. ( Един ученик разказва притча на баба). Момчета, какво мислите, че Филка си мислеше, докато слушаше баба? (Той се сравнява със зъл човек). Как се държеше момчето? (Той потръпна в овча кожа, въпреки че си беше вкъщи. Чувстваше се студено, уплашено. Филка разбра, че сериозно е обидил коня и трябваше да изкупи вината си). Защо злият човек умря? (от охлаждане на сърцето) И кой приказен герой все още имаше ледено сърце? Но Кая спаси Герд. Филка също щеше да му „замрази сърцето“, ако... Не разбрах грешката си, не осъзнах вината си. Какво стана с Филка след разказа на баба? (Той мислеше, плака, помоли за съвет). Паустовски показва, че ако осъзнаете вината си, можете по някакъв начин да я коригирате. Защо Филка реши да отиде при дядо Панкрат? (Той е стар, мъдър, може да даде на Филка правилния съвет. Да, конят живее с него, а Филка трябва да моли коня за прошка). Защо бабата не спря внука си, все пак вееше снежна буря, можеше да се изгуби? (Тя каза: „...трябва да се надяваме.” Това означава, че бабата е повярвала на внука си, тя се надява, че той ще поправи вината си и най-важното, тя ще разбере: само добрите дела могат да изкупят злото. |
Как прави това Филка? (Историята за посещението на Ф. Панкрат и по-нататъшните му действия)
РАБОТА ПО ФИНАЛНАТА ПРИКАЗКА.
1. Изразително четене на пасажа (4 души)
- - Момчета, трудно ли е да поискаш прошка, да простиш?
- Лесно ли беше на Филка да направи това?
Конят прости ли на Филка?
Лев Толстой има израз „За да вярваш в доброто, трябва да започнеш да го правиш“. Топлината стопли сърцата, така се размрази студеното сърце на Филка. Основното е, че Филка разбра, че само доброто прави човека щастлив.
Но за това Филка трябваше да премине през труден и дълъг път.
---- Филка промени ли се?
!!! (Да, той стана по-мил, по-отговорен, научи се да се тревожи за всички селяни, да живее в мир с тях).
Пред вас са подготвените части от таблиците, които сега ще трябва да попълним на дъската. Прикрепете детайла си към желаната колона.(Хайде, Филка, невежа, зла, вредна,: любов, чувствителност, доброта, сърдечност, отзивчивост, милост, грижа, помощ, човечност, жесток, .. мълчалив. недоверчиво активен,)
Толкова добре, че Филка разбра, че е направил грубостта си, и беше готов да поправи злото, което е извършил. За него не беше лесна задача – да измисли спасение от студа, но момчето се справи с това.
Филка намери спасение, сключи мир с коня и злото се оттегли. Колкото и трудна да беше борбата на момчето със себе си, той правилно разбра, че корените на злото винаги се намират вътре в човека и ръководят неговите думи и действия. Мисля, че конят даде добър урок на момчето и Филка сега ще бъде много по-мил и по-внимателен към себе си и към другите
И така, момчета, какво спечели в приказката: добро или зло?
Едно зло дело трябва да се поправи и е по-добре да не правиш зло на никого.
Трябва да бъдете любезни, съпричастни.
: Не наранявайте другите, наранявайте.
: Да отговаряш за своите действия, думи.
: Не се страхувайте да поискате прошка, да простите
детското сърце не трябва да изстива
Трябва да правим всичко заедно
Правете добри дела
Трябва да си милостив, мил.
Народната мъдрост отдавна ни предупреждава за последствията от подобни действия. Имаме много пословици, които бихме могли да свържем с действията на героите от тази приказка. Изберете тези, които смятате, че са подходящи за днешния урок.
Каквото повикало, такова се обадило.
Работно време, час за забавление.
Те са посрещнати с дрехи, пропуснати от ума
Постъпете с другите така, както бихте искали да се отнасят с вас.
Способността да прощаваш е свойство на силните. Слабите никога не прощават.
6. Няма нищо по-смело от това да победиш себе си
... Кое от изреченията съдържа основната идея на приказката
.
Трудно е да се научиш да бъдеш истински мил. Пътят към добротата не е лесен, дълъг път, по който човек очаква възходи и падения, спускания и изкачвания. Затова човек трябва по-често да спира и да се замисля над своите съвършени дела. Всеки човек, голям и малък, има свой път към Добротата. Филка си проправи път към Добротата. Самият той осъзна постъпката си, сам го поправи. Виждаме как се промени Филка. И той сам стигна до такива действия, осъзнавайки всичко, което е направил.
- Пред вас има карти и цветни моливи, дайте цветна характеристика на героите.Свири песента на котката Леополд
Да ти
Попълнете картите за самопроверка.
Фамилия, собствено име
Моите отговори
Заложих се на работа
Темата на урока е ясна/неразбираема
Защо приказката за Филка и коня се казва „Топъл хляб”? (Хляб помири Филка и коня).
Работете върху лексикалното значение на думата "топло". На дъската са изписани няколко лексикални значения на тази дума (общо 7).
Отоплена, даваща или съдържаща топлина.
Не знаейки слана, южно.
Предпазва добре тялото от студа.
Има отопление.
Характеризира се с вътрешна топлина, затопляща душата,
Какво означава думата "топло" в заглавието на приказката?
ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Топлият хляб е не само подаръкът, който „реформираната” Филка прави на ранения кон, но и хлябът, нахранил цялото село. Това е определен символ на променените отношения между хората.
Има много зло
Във всяка човешка съдба.
И те ще кажат само добра дума -
И на сърцето ти е по-леко.
Но добрата дума е
Не всеки знае как да намери
За да се справите с копнежа за приятел,
Преодолявайте трудностите по пътя.
Няма мила дума по-скъпа
От заветната дума
Но все пак рядко, приятели мои
Произнасяме го на глас.
VI .Домашна работа.
Композиция-миниатюра „Какво ме накара да мисля за приказката „Топъл хляб“ от К. Г. Паустовски.
Решаване на кръстословица
Въпроси
Защо бабата често порицаваше Филке? (Неуместност).
Какъв вик извика Филка, когато хвърли хляба надалеч в рохкия сняг? (злонамерен)
(жестокост)
(доброта)
Въпроси
Фамилия, собствено име
Моите отговори
Заложих се на работа
Темата на урока е ясна/неразбираема
Фамилия, собствено име
Моите отговори
Заложих се на работа
Темата на урока е ясна/неразбираема
Урокът е полезен/безполезен за мен
Осъзнах че ___________________________________________________
Фамилия, собствено име
Моите отговори
Заложих се на работа
Темата на урока е ясна/неразбираема
Урокът е полезен/безполезен за мен
Осъзнах че ___________________________________________________
Фамилия, собствено име
Да ти
Фамилия, собствено име
Да ти
Фамилия, собствено име
Цветови характеристики на героите
Да ти
_____________________________________________________________
Фамилия, собствено име
Цветови характеристики на героите
Да ти
.
______________________________________________________________
.
КИЛОГРАМА. Паустовски "Топъл хляб"?
(Оградете номера на верния отговор.)
______________________________________________________________
. Кое от изреченията съдържа основната идея на приказката
КИЛОГРАМА. Паустовски "Топъл хляб"?
(Оградете номера на верния отговор.)
1. Добрият човек е този, който не знае как да прави зло.
2 ... Човек става добър само сред мили хора.
3. Едно лошо дело непременно трябва да се поправи – да се извърши добро.
4. Злият човек наранява преди всичко себе си
______________________________________________________________
. Кое от изреченията съдържа основната идея на приказката
КИЛОГРАМА. Паустовски "Топъл хляб"?
(Оградете номера на верния отговор.)
1. Добрият човек е този, който не знае как да прави зло.
2 ... Човек става добър само сред мили хора.
3. Едно лошо дело непременно трябва да се поправи – да се извърши добро.
4. Злият човек наранява преди всичко себе си
______________________________________________________________
. Кое от изреченията съдържа основната идея на приказката
КИЛОГРАМА. Паустовски "Топъл хляб"?
(Оградете номера на верния отговор.)
1. Добрият човек е този, който не знае как да прави зло.
2 ... Човек става добър само сред мили хора.
3. Едно лошо дело непременно трябва да се поправи – да се извърши добро.
4. Злият човек наранява преди всичко себе си
______________________________________________________________вреден
любов
Чувствителност
доброта
сърдечност
отзивчивост
милост
грижа
помогне
човечеството
жесток
мълчалив
Недоверчив
Да ти
Филка
Невежа
Нечестив
Каква приказка е това произведение? Докажи.
Преразкажи притчата на баба
(Разказ за посещението на Филка Панкрат и по-нататъшните му действия)
Видове приказки
Защо Филка реши да отиде при дядо Панкрат?
Филка промени ли се в края на приказката? Как?
На какво ни учи тази работа?
Преглед на съдържанието на документа
"приложение"
Въпроси
Как се казваше главният герой в приказката „Топъл хляб“?
Защо бабата често порицаваше Филке? ...
Какъв вик извика Филка, когато хвърли хляба далеч в насипния сняг?)
Каква черта на характера преобладаваше в момчето в началото на приказката?
Когато баба разказа на Филка история преди 100 години, какво чувства момчето?
Какво искаше да чуе Филка от воденичаря Панкрат, когато дойде при него в една мразовита нощ?
Какво получи момчето от селяните за решимостта си да признае грешката си?
Какво чувстваш в сърцето си от извършено добро дело?
Какво донесе Филка на коня заедно с топъл хляб?
Какво се настани в сърцето на Филкин в края на приказката?
Фамилия, собствено име
Моите отговори
Заложих се на работа
Темата на урока е ясна/неразбираема
Урокът е полезен/безполезен за мен
Осъзнах че ___________________________________________________
Цветови характеристики на героите
Да ти
___________________________________________________________
. Кое от изреченията съдържа основната идея на приказката
КИЛОГРАМА. Паустовски "Топъл хляб"?
(Оградете номера на верния отговор.)
1. Добрият човек е този, който не знае как да прави зло.
2 ... Човек става добър само сред мили хора.
3. Едно лошо дело непременно трябва да се поправи – да се извърши добро.
4. Злият човек наранява преди всичко себе си
______________________________________________________________
вреден
любов
Чувствителност
доброта
сърдечност
отзивчивост
милост грижа помогне на човечеството жесток мълчалив
Недоверчив Да ти
Филка
Невежествено зло
Преглед на съдържанието на презентацията
"абстрактно"
Константин Георгиевич Паустовски
- 1) Защо конят остана в селото?
А) Той беше ранен.
- Б) Това искаше Панкрат.
- В) Конят не искаше да отиде по-далеч.
- 2) Какъв беше прякорът на Филка?
А) „Нищо не знам“.
- Б) "Хайде!"
- В) „Всички сте умни“.
- 3 ) Каква история разказа баба Филке ?
- А) За това как веднъж обиди войник.
- Б) Как мъж от селото обиди стар войник.
- В) Как приключи войната.
- 4) Какво стана, когато Филка хвърли хляб в снега на коня?
А) Започна виелица.
Б) Имаше наводнение.
В) Имаше земетресение .
- 5) Как Филка изкупи вината си? А) Той не искаше да се промени.
Б) Нахрани всички.
В) Нарязан лед с момчетата от мелницата .
- 6) За какво говореше свраката над язовира? А) Че тя събуди летния вятър.
Б) Че Филка е лош човек. В) Че е най-умната.
- 7) Кога стартира мелницата? И вечерта.
Б) Тя се счупи завинаги.
В) През лятото, когато стане по-топло .
- 8) Как Филка сключи мир с коня ? А) Той му донесе сено.
Б) Донесе му пресен хляб и сол.
В) Нахрани го с моркови .
Тема на урока
У дома проблем върши работа
проблем....
Тема на урока
У дома проблем върши работа
Тема на урока
У дома проблем върши работа Константин Георгиевич Паустовски "Топъл хляб" е проблем ... ..
Тема на урока
У дома производствен проблем Константин Георгиевич Паустовски "Топъл хляб" - проблем доброта .
Доброта - отзивчивост, емоционална нагласа към всичко живо, желание да се прави добро на другите.
Речник на Ожегов
Конно момче
Жители на Бережков
баба
Панкрат
Филка
Греховете на Филка. Продължете офертите
1) Наречен(кон) 2) удари 3) хвърли хляб 4) не споделиС
Греховете на Филка.
1) Наречен(кон)
"Дяволът", "Христос-човек";
2) удари
на устните
3) хвърли хляб
в снега, т.е. на земята ;
4) не сподели
с гладните и нуждаещите се
- - Може ли да се промени злото?
- - Кога Филка разбра, че е зъл, жесток?
- - Какво мислиш, че си е мислила Филка, докато е слушала баба ти?
- - И как се държеше момчето?
- Защо злият човек умря?
- Какво стана с Филка след разказа на баба?
Много е лесно да се извърши зло и само малцина могат да се покаят и да изкупят вината си.
Как го прави Филка?
„Да вярвам в добре , трябва да започнете да го правите."
Лев Толстой
Филка промени ли се?
"Хайде", "Филка"
Вечна борба на доброто и зло .
Какво учи приказката на К. Г. Паустовски
“ Топъл хляб”?
1. Каквото повикало, такова се обадило.
2. Работно време, час за забавление.
3 .Запознайте се по дрехите, изпратете на ум
4 .
6 .
. Каквото повикало, такова се обадило.
. Постъпете с другите така, както бихте искали да се отнасят с вас.
... Способността да прощаваш е свойство на силните. Слабите никога не прощават.
. Няма нищо по-смело от това да победиш себе си
- Добрият човек е този, който не знае как да прави зло. .
- Човек става добър само сред мили хора.
- Едно зло непременно трябва да бъде поправено – да се извърши добро.
- Злият човек наранява преди всичко себе си
Трябва да умеете да прощавате грешките, защото всеки може да сгреши …
Трябва да се отнасяме с доброта към хората. И тогава животът ще стане по-лесен, по-интересен. Трябва да правите добро и ако сгрешите, тогава не трябва да се страхувате да се покаете и да поправите грешката.
.
- Кон
- Да ти
- Филка
- Панкрат
Преди да имате карти и цветни моливи, дайте цветна характеристика на героите .
- Кон
- Да ти
- Филка
- Панкрат
Домашна работа
1.Композиция - миниатюрна
« За какво ме накара да се замисля приказката
К. Г. Паустовски „Топъл хляб ».
2.Кръстословица
Свраката отлетя до топлото море, събуди летния вятър, помоли го да отлети до селото и да донесе топлина ...
Значението на думата топло по речник :
А) даващи или съдържащи топлина;
Б) предпазване на тялото от студа (топъл пуловер);
Б) поддържане на топлина добре (топло помещение)
D) характеризира се с вътрешна топлина,
затоплящ душата, привързан, приветлив .
Има много истории, които говорят за това как да живеем правилно, какви действия да избягваме, какво наистина да ценим. Обикновено авторът разказва за тези трудни истини под формата на поучителен разказ. Паустовски е признат майстор на малък разказ. В неговите писания винаги има мотив за високи граждански намерения и лоялност към своя дълг. Освен това в неговите творения жива история е съчетана с прочувствено описание на природата. Топлият хляб е прекрасен пример за художественото умение на писателя. Ще говорим за тази работа в тази статия.
Поучителна история
През живота си Константин Паустовски композира много изключителни произведения. „Топъл хляб” е разказ за деца, в който авторът учи малките читатели да не вършат зли дела и никога да не обиждат беззащитни хора и животни. Това произведение е по-скоро като приказка, дори притча, където християнските заповеди за топлина и любов към ближния са предадени на децата в проста и достъпна форма.
Заглавие на произведението
Константин Паустовски даде смислено заглавие на своя разказ. „Топъл хляб” е символ на жизненост и духовна щедрост. Хлябът в Русия се дава на селяните от упорита работа, следователно отношението към него беше внимателно, благоговейно. А прясните печени продукти са най-доброто лакомство на трапезата във всеки дом от много години. Ароматът на хляб в историята на Паустовски има чудодейни сили, той прави хората по-мили и по-чисти.
Началото на парчето
Паустовски започва своя разказ с кратко въведение. „Топъл хляб” разказва, че веднъж, по време на войната, през село Бережки минава военен конен отряд. В това време в покрайнините избухна снаряд и рани черния кон в крака. Животното не можеше да отиде по-далеч и старият мелничар Панкрат го заведе при него. Той винаги беше мрачен, но много бърз за работа, човек, когото местните деца тайно смятаха за магьосник. Старецът излекува коня и започна да носи на него всичко необходимо за оборудването на мелницата.
Освен това разказът на Паустовски „Топъл хляб“ разказва, че времето, описано в творбата, е било много трудно за обикновените хора. Мнозина нямаха достатъчно храна, така че Панкрат не можеше да нахрани коня сам. Тогава животното започнало да обикаля дворовете и да иска храна. Носеха му остарял хляб, блатове от цвекло, дори моркови, защото вярваха, че конят е „обществен” и страда за справедлива кауза.
Момче Филка
В работата си Константин Паустовски описва промените, настъпили под влияние на обстоятелствата в душата на детето. „Топъл хляб” е разказ за момче на име Филка. Той живееше при баба си в село Бережки и беше груб и недоверчив. Героят отговори на всички упреци с една и съща фраза: "Хайде!" Веднъж Филка седеше сама вкъщи и ядеше вкусен хляб, поръсен със сол. В това време в двора влязъл кон и поискал храна. Момчето ударило животното по устните и хвърлило хляба в насипния сняг с думите: „Не можеш да си набавиш храна, Христорадники!“
Тези зли думи бяха сигнал за началото на необикновени събития. От очите на коня се търкулна сълза, той изцвили възмутено, размаха опашката си и в този момент лют слана падна върху селото. Повръщането на сняг веднага напудри гърлото на Филка. Той се втурна в къщата и заключи вратата след себе си с любимата си поговорка: "Хайде!" Той обаче се вслуша в шума отвън през прозореца и разбра, че виелицата свисти точно като опашката на ядосан кон, който се бие по страните.
Студ
Паустовски описва удивителни неща в своя разказ. „Топъл хляб” разказва за свирепия студ, паднал на земята след грубите думи на Филкин. Зимата през тази година беше топла, водата край воденицата не замръзна и тогава удари такава слана, че всички кладенци в Бережки замръзнаха до самото дъно, а реката беше покрита с дебела ледена кора. Сега всички хора в селото чакаха неизбежната смърт от глад, защото Панкрат не можеше да мели брашно в мелницата си.
Стара легенда
По-нататък Константин Паустовски разказва за старата легенда. „Топъл хляб” през устата на баба на старата Филка описва събитията, случили се в селото преди сто години. Тогава недъгавият войник почукал на вратата на заможен селянин и поискал храна. Съненият и ядосан собственик хвърли в отговор парче остарял хляб на пода и нареди на ветерана сам да вземе хвърлената „почерпка“. Войникът вдигна хляба и видя, че е изцяло покрит със зелена плесен и не беше възможно да се яде. Тогава обиденият излязъл в двора, подсвирнал и леден студ паднал на земята, а алчният умрял „от охладняване на сърцето”.
Осъзнаване на деянието
Поучителна притча е измислена от Паустовски. „Топъл хляб“ описва ужасно объркване, настъпило в душата на едно уплашено момче. Той осъзнал грешката си и попитал баба си дали той и останалите хора имат надежда за спасение. Възрастната жена отговорила, че всичко ще бъде наред, ако човекът, който е направил зло, се покае. Момчето разбра, че трябва да се помири с обидения кон и през нощта, когато баба му заспа, изтича при воденичаря.
Пътят към покаянието
„Пътят на Филка не беше лесен“, пише Паустовски. Писателят разказва, че момчето трябвало да превъзмогне жестока студ, такава, че дори въздухът изглеждал замръзнал и той не можел да диша. В къщата на воденичаря Филка вече не можеше да тича и само се въртеше тежко над снежните преспи. Усещайки момчето, ранен кон цвили в плевнята. Филка се изплаши, седна, но тогава Панкрат отвори вратата, видя детето, завлече го за яката в колибата и го сложи до печката. Със сълзи Филка разказа всичко на воденичаря. Той нарече момчето "безсмислен гражданин" и му каза да измисли изход от тази ситуация след час и четвърт.
Измислен начин
Тогава Паустовски Константин Георгиевич потапя героя си в дълбоки размишления. Накрая момчето решило на сутринта да събере всички селски деца на реката и да започне да цепи лед с тях близо до воденицата. Тогава ще потече вода, пръстенът може да се завърти, устройството се загрява и започва да мели брашно. Така в селото отново ще се появят брашно и вода. Воденичарят се съмняваше, че момчетата ще искат да платят глупостите на Филкин с гърбицата си, но обещаваше, че ще говори с местните старци, за да излязат на леда.
Отърваване от студа
К. Г. Паустовски рисува прекрасна картина на съвместния труд в работата си (разказите на този автор са особено изразителни). Разказва как всички деца и старци излязоха до реката и започнаха да цепят леда. Наоколо пламтяха огньове, дрънчаха брадви и с всеобщи усилия хората победиха студа. Вярно, топъл летен вятър, който внезапно задуха от юг, също помогна. Бъбривата сврака, която чула разговора между Филка и воденичаря, а след това отлетяла в неизвестна посока, се поклонила на всички и разказала, че именно тя е успяла да спаси селото. Тя сякаш отлетя в планината, намери там топъл вятър, събуди го и го доведе със себе си. Никой обаче, освен враните, не разбра свраката, следователно нейните достойнства останаха неизвестни за хората.
Помирение с кон
Разказът на Паустовски "Топъл хляб" е прекрасен пример за проза за деца. В него писателят разказа за това как малкият грубоват се научил да прави добри дела и да следи думите си. След като водата отново се появила на реката, пръстенът на воденицата се завъртял и прясно смляното брашно се стичало в чувалите. От него жените месели сладко, стегнато тесто и пекли от него уханна питка. Миризмата на румени сладкиши с изгорени до дъно зелеви листа беше такава, че дори лисиците изпълзяха от дупките си с надеждата да ги изядат. И виновната Филка, заедно с момчетата, дойде при Панкрат, за да изтърпи ранения кон. Той държеше в ръцете си питка пресен хляб, а малкото момченце Николка носеше след себе си голяма дървена купа със сол. Отначало конят се отдръпнал и не искал да приеме подаръка, но Филка се разплакала толкова отчаяно, че животното се смилило и взело уханния хляб от ръцете на момчето. Когато раненият кон се нахрани, той сложи глава на рамото на Филка и затвори очи от удоволствие и ситост. Мирът бил възстановен и в селото се върнала пролетта.
Символ на хляб
Паустовски нарече "Топъл хляб" една от любимите си композиции. Жанрът на творбата може да се определи като притча за основните християнски ценности. Символът на хляба играе ключова роля в него. Ако черната човешка неблагодарност може да се сравни с остаряла кора плесенясъл хляб, то добротата и духовната щедрост - със сладък и свеж хляб. Момчето, което небрежно хвърли отсеченото парче в снега, беше извършило много лошо дело. Той не само обиди ранения кон, но и пренебрегна продукта, създаден от упорита работа. За това Филка беше наказан. Само заплахата от глад му помогна да разбере, че дори към остаряло парче хляб трябва да се отнасяме с уважение.
Колективна отговорност
Учениците изучават историята "Топъл хляб" (Паустовски) в пети клас. Анализирайки тази работа, децата често се чудят защо цялото село трябва да отговаря за лошото дело на едно момче. Отговорът се крие в самата история. Факт е, че Филка страдаше от изключителен егоцентризъм и не забелязваше никого наоколо. Той беше недоброжелателен към баба си и пренебрежителен към приятелите. И само заплахата, надвиснала над всички жители на селото, помогна на момчето да се почувства отговорно за съдбата на други хора. Когато момчетата се притекли на помощ на мрачния и недоверчив Филка, те стопиха не само реката, но и леденото му сърце. Затова летният вятър задуха над Бережки още преди момчето да се помири с коня.
Ролята на природата в творбата
В разказа „Топъл хляб“ (Паустовски), чийто анализ е представен в тази статия, мощните сили на природата играят важна роля. В самото начало на работата се казва, че зимата в селото била топла, снегът се стопил, преди да стигне до земята, а реката край воденицата не замръзнала. Топло време остана в Бережки, докато хранеха и жалеха ранения кон. Тежките думи и лошото поведение на Филка обаче събудиха голям гняв в природата. Мигновено настъпил жесток студ, който оковал реката и лишил хората от надежда за храна. Момчето трябваше да преодолее първо студа в душата си, после студа навън, за да изкупи вината си. И едва когато всички излязоха на леда, за да спасят селото, подухна свеж летен ветрец като символ на духовното възраждане на Филка.
Силата на една дума
К. Г. Паустовски беше истински християнин. Разказите на писателя са пропити с доброта и любов към хората. В творбата „Топъл хляб” той показа колко е важно да следиш не само действията си, но и думите си. Жестоката фраза на Филка, която отекна във въздуха, накара всичко около него да замръзне, защото момчето, без да осъзнава, е извършило страшно зло. Все пак от човешката бездушност и безразличие възникват най-тежките престъпления, които при друго отношение можеха да бъдат предотвратени. Филка нямаше нужда от думи, за да се извини на обидения кон, той всъщност доказа, че се е разкаял за собствената си постъпка. И искрените сълзи на момчето най-после изкупиха вината му – сега той никога няма да посмее да бъде жесток и безразличен.
Истински и приказни
Паустовски Константин Георгиевич умело съчетава приказни и реални мотиви в своите творения. Например в "Топъл хляб" има обикновени герои: Панкрат, Филка, баба му, останалите от селото. И изобретил: сврака, силите на природата. Събитията, които се случват в творбата, също могат да се разделят на истински и приказни. Например фактът, че Филка обиди коня, попита Панкрат как да поправи това, което е направил, счупи леда на реката с момчетата и сключи мир с животното, няма нищо необичайно. Но свраката, която носи със себе си летния вятър, и студът, който сполетя селото по зов на разярен кон, явно са извън обсега на обикновения живот. Всички събития в творбата са органично преплетени помежду си, създавайки единна картина. Благодарение на това "Топъл хляб" може да се нарече едновременно приказка и поучителна история.
Стари думи
Фолклорните мотиви се използват активно в творчеството си от Паустовски. "Топъл хляб", чието съдържание е пълно със стари думи и изрази, потвърждава това. Значението на много архаизми не е познато на съвременните деца. Например хората, които просят милостиня, се наричали християни в Русия. Тази дума никога не се смяташе за обидна, всеки даваше на нуждаещите се, колкото можеше. В разказа обаче той придобива негативна конотация, защото Филка обиди ранения кон, наричайки го просяк.
В разказа често се използват и други архаизми: „шапка”, „битка”, „избледнял”, „ношкодил”, „треух”, „яр”, „осокори” и др. Те придават на произведението особен привкус, доближават го до фолклорните приказни мотиви.
Грях и покаяние
Трябва да носите отговорност за лоши дела. Паустовски говори за това в своя разказ. „Топъл хляб”, чиито герои успяха да победят студа, свидетелства, че са се справили и със студа, царуващ в душата на малкото момче. Първоначално Филка просто се уплаши, но не осъзна дълбочината на вината си. Бабата на момчето навярно се досетила какво се е случило, но не му се скара, а му разказа поучителна приказка, защото детето трябваше да осъзнае собствената си грешка. Панкрат даде на Филка още един урок - той го накара да мисли сам за изход от тази ситуация. Само с искрено покаяние и упорита работа момчето успя да спечели прошката на висшите сили. Доброто отново победи злото и размразената душа на детето стопли с топлината си кората на пресния хляб.
Заключение
Световната литература познава много истории с увлекателен сюжет и поучителен край. Един от тях е изобретен от Паустовски („Топъл хляб“). Отзивите за това произведение показват, че Константин Георгиевич успя да докосне сърцата на своите малки читатели и да им предаде важни понятия за милосърдие, любов към ближния и отговорност. В достъпна форма писателят описа последствията, до които могат да доведат необмислените действия и обидните думи. В крайна сметка главният герой на историята не искаше да навреди на никого, но направи сериозна грешка. В самия край на историята се казва, че Филка не е зло момче и искрено съжалява за постъпката си. А умението да признаваш грешките си и да носиш отговорност за тях е едно от най-важните човешки качества.
Главните герои на разказа "Топъл хляб" от Константин Паустовски са селско момче Филка и кон на име Момче. Конят беше специален, кавалерийски, беше ранен в крака и беше оставен в селото, при воденичаря Панкрат. На стария воденичар беше трудно да нахрани коня, а конят често обикаляше из селото в търсене на храна.
Веднъж той дошъл в къщата, където живеело момчето Филка с баба си. Филка в този момент яде хляб и сол. Той излезе от къщата, а конят посегна към хляба. Но момчето удари коня по устните, извика му сърдито и хвърли хляба в снега.
Конят извика уплашено, махна с опашка и в този момент започна виелица. Снежната буря беше толкова силна, че Филка едва се прибра. Баба му успя да се прибере едва вечерта, когато снежната буря утихна. След виелицата рязко стана по-студено и баба ми се притесняваше, че заради слана ще има глад в селото.
Тя разказа, че някога е имало същата слана, причинена от човешка злоба. Един мъж не искал да даде хляб на войник инвалид и го хвърлил на пода. Войникът взе хляба, излезе от къщата, изсвири и лют слана удари селото.
Филка, като разбра, че грубостта му с коня е причинила слана, попита баба си какво да прави сега? Баба каза, че трябва да отида при мелничаря Панкрат за съвет. Така че Филка го направи. Отиде при воденичаря и разказа колко грубо е постъпил с коня. Воденичарят каза, че Филка трябва да измисли как да поправи положението, защото водата замръзна от слана, мелницата спря, а той не може да мели брашно.
Филка се замисли и каза, че ще убеди момчетата да излязат на езерото с лостове, за да разбият леда. Този разговор беше подслушан от стара сврака, която живееше във входа на воденичаря. Свраката отлетя незабелязано нанякъде.
На следващия ден селските момчета излязоха да чукат леда. Към тях се присъединиха и старите хора. Всички работеха заедно и никой не забеляза как започна да духа топъл южен вятър. До вечерта ледът се напука и вода се изля върху воденичното колело.
Вечерта се върна и свраката. Тя разказала на селските врани, че отлетяла към топлото море, където събудила топъл вятър в планината и го помолила за помощ. Но гарваните не й повярваха.
Междувременно в мелницата Панкрат мелеше зърното на брашно. Възхитените жители стопиха печките и започнаха да пекат хляб от брашно.
На сутринта селските деца, водени от Филка, дойдоха при Панкрат с топъл хляб. Казаха, че Филка иска да се помири с коня. Конят се уплашил отначало от Филка, но воденичарят го успокоил. Тогава конят взе от ръцете на момчето парче хляб, поръсено със сол, и го изяде. После хапна още една хапка и сложи главата на Филка на рамото си в знак на помирение.
Това е резюмето на приказката.
Основната идея на приказката на Паустовски "Топъл хляб" е, че човек не може да обижда слабите. Филка обиди коня, а самата природа отмъсти и на него, и на селяните, пускайки силен слана. И само активните действия на хората и помощта на старата сврака помогнаха за коригиране на ситуацията.
Приказката те учи да бъдеш мил и към хората, и към животните, да не обиждаш никого напразно.
В приказката ми хареса старата сврака, която отиде на дълъг полет, за да помоли топлия вятър да помогне на хората да избягат от слана.
Какви поговорки отговарят на приказката на Паустовски "Топъл хляб"?
Правейки зло, не се надявайте на добро.
Погрижете се за носа си при силна слана.
Една възрастна жена не може да живее без ръб.
Страхотна помощ за голяма кауза.
Зареждане ...