Цел: Да формират способността на децата да рисуват изображение на насекомо. Подобрете техниката на рисуване с гваш. Развийте чувство за форма и цвят, интерес към насекомите. Да се култивира умението да се вижда красотата на природата, да се възбуди желание за защита на насекомите. Култивирайте спретнатост, докато рисувате.
Изтегли:
Визуализация:
Реферат на GCD за рисуване във втора младша група "Калинка"
Цел: Да формират способността на децата да рисуват изображение на насекомо.Подобрете техниката на рисуване с гваш.Развийте чувство за форма и цвят, интерес към насекомите.Да се култивира умението да се вижда красотата на природата, да се възбуди желание за защита на насекомите. Култивирайте спретнатост, докато рисувате.
Материал:
снимка на калинка. ½ лист хартия, върху който е нарисувана калинка (силует) с молив. Червен и черен гваш. Четки, неполяни с вода.
Предварителна работа:Гледане на насекоми, научаване на детски стихчета: « Калинка", оформление" Насекоми ".Четене разказ на Андрей Усачев "Калинка".
Ходът на образователните дейности директно.
Възпитател: Точно така, това е калинка. Днес ни дойде на гости една калинка. Често срещаме калинки, докато се разхождаме. Кажете ни какви калинки са?
Деца: Те са различни и червени и жълти.
Възпитател: Харесвате ли калинки?
Деца: Да. Много са красиви.
Възпитател: Как трябва да се държи човек при среща с това насекомо?
Деца: Те трябва да бъдат защитени.
Възпитател: Правилно трябва да предпазвате калинките.Нека нарисуваме калинка с черни петна. Но първо ще направим малко физическо възпитание.
Физическо възпитание "Калинки".
Ние сме калинки (скачащи)
Бърз и пъргав (тичане на място)!
Пълзим по сочната трева (вълнообразни движения на ръцете),
И тогава да отидем на разходка в гората (вървим в кръг).
В гората боровинки (протягаме се) и гъби (клякаме) ...
Краката, уморени от ходене (огъване)!
И искаме да ядем дълго време (гали корема) ...
Вкъщи, ние по-скоро ще летим (ние "лети" нашите места)!
Възпитател: Момчета, сега ще нарисуваме калинка. Ето един. (Показване на завършения чертеж-мостра).Каква форма има на гърба си?
Деца: кръгли
Възпитател: И какъв цвят?
Деца: Червени.
Учител: Ще нарисуваме червения гръб по контура и след това ще рисуваме. Не забравяйте, че караме леко с четка и боядисваме внимателно, без да преминаваме през ръбовете. Преди да поставите друга боя върху четката,
изплакнете обилно във вода. Рисуваме с боя гваш, но тя не обича излишната вода. Сега потопете четката в черна боя и нарисувайте главата на калинка. Това е полукръг. Боядисвайте го.
Начертайте антени на главата. Колко са там?
Деца: Две антени.
Възпитател: Разделете задната част на калинката наполовина с черна линия. Начертайте линия с върха на четката отгоре надолу.
Възпитател: Какъв цвят има точки на калинката?
Деца: Черен. Възпитател: И какво още трябва да се нарисува на калинката.
Деца: Крака.
Възпитател: Точно така, крака. Всички знаем, че насекомите имат шест крака. Три от едната страна и три от другата.
Възпитател: Момчета, вижте какви красиви калинки сте се получили. Изглежда са истински. Ще направим изложба с вас в съблекалнята, за да могат родителите ви да видят тази красота. И искам да завърша нашия урок със стихотворение:
Една калинка се катери
Много умно върху стръкче трева.
Крила като венчелистчета
И по тях почерняват точки.
Гърбът се вижда от разстояние -
Тя е яркочервена.
Ще го взема в дланта си,
Ще си поговоря малко с нея.
За времето и за децата
И тогава е време да полетя при нея.
Разперете ловко крилете
И моята крава лети!
Отворен клас
по рисуване във втора младша група
Тема: "Калинка"
Софтуерно съдържание:
задачи:
1. Научете децата да рисуват изразително изображение на насекомо.
2. Продължете да се учите как да създавате композиция на базата на зелено листо.
3. За подобряване на техниката на рисуване с гваш, възможност за комбиниране на два инструмента за рисуване - четка и памучен тампон.
4. Развийте чувство за форма и цвят, интерес към насекомите.
5. Да предизвика у децата емоционален отговор на съдържанието на стихотворението за калинката.
6. Да се култивира способност да се вижда красотата на природата, да се разбира нейната крехкост, да се предизвиква желание за защита.
Оборудване:
Играчка "Калинка" или картина (снимка), изобразяваща калинка. Листове хартия, изрязани под формата на листо и оцветени в зелено. Червен и черен гваш. Четки и памучни тампони.
Подложки, неизливаща се вода, салфетки за попиване на четки.
Предварителна работа:
1. Наблюдение на калинката.
2. Изучаване на детска стихчета:
калинка,
черна глава,
Отлети към небето
Донеси ни малко хляб
Черно и бяло
Просто не изгоряла.
Ход на урока:
Момчета, вижте кой ни е гост днес, (Показване на картина или играчка).
разпознавате ли?
Това е калинка.Калинки често срещахме на разходка.
Кажете ни какви калинки са? Харесва ли ти? Защо? Как трябва да се държи човек при среща с това насекомо?
Правилно трябва да защитите калинките. Чуйте историята, написана от Андрей Усачев. Разказва историята на една калинка.
КАЛИНКА
Имало едно време една калинка. Веднъж тя излезе от къщата си и видя ярко слънце. И то видя калинка. Усмихваше се и я гъделичкаше с топли лъчи. И когато слънцето огряваше гърба на калинката, всички видяха, че тя няма петънца. Всички насекоми в квартала започнаха да й се смеят.
Що за калинка си, ако нямаш черни петна, казаха те.
Ти си просто червен бръмбар “, отекнаха другите. Дори слънцето изчезна зад облаците. И калинката започна да плаче, но тогава слънцето отново изгря. Калинката спря да плаче, обърна лице към слънцето и те започнаха да се усмихват един на друг.
Нека помогнем на калинките да намерят черни петна. Сега ще нарисуваме калинка с черни петна. Съгласен ли си? Но първо ще направим малко физическо възпитание.
Физическо възпитание "Калинки".
Ние сме калинки (скачащи) -
Бърз и пъргав (тичане на място)!
Пълзим по сочната трева (вълнообразни движения на ръцете),
И тогава да отидем на разходка в гората (вървим в кръг).
В гората боровинки (протягаме се) и гъби (клякаме) ...
Краката, уморени от ходене (огъване)!
И искаме да ядем дълго време (гали корема) ...
По-скоро ще летим вкъщи (да ни „развъртим“ местата)!
Момчета, сега ще нарисуваме калинка върху това зелено листо (показвайки листа). Ето един. (Показване на завършения чертеж-мостра).
Каква е формата на гърба на калинката? Кръгъл. Какъв цвят? Червен. Удобно е да рисувате червения гръб с четка.
Когато боядисвате отзад, не забравяйте, че караме лесно с четка, само в една посока.
След това изплакнете обилно четката в една вода, изплакнете в друга и потопете дрямката на четката върху салфетка. Рисуваме с боя гваш, но тя не обича излишната вода. Сега потопете дрямката на четката в черна боя и нарисувайте главата на калинката в полукръг. Боядисвайте го.
Начертайте антени на главата. Колко са там? Двете антени са две малки, прави линии. Разделете задната част на калинката наполовина с черна линия. Начертайте линия със самия връх на четката с косъм.
Какъв цвят са точките на калинката? Черен? Колко са там? шест. Как ще бъде по-удобно да рисувате точки? С памучен тампон.
Начертайте три точки от едната страна и три от другата.
Какви красиви калинки се получихте. Като истински, живи калинки. Много добре!
Програмно съдържание: Научете децата да рисуват изразителен образ на калинка; Подобряване на техниката на рисуване с гваш, способността за правилно нарязване с четка и памучен тампон; Развийте усещане за форма и цвят; Да се култивира способността да се вижда красотата на природата, да се събуди желание за защита на дивата природа и интерес към насекомите.
Изтегли:
Визуализация:
Резюме на урока
върху изобразителното изкуство
във втората по-млада група
по темата:
Рисунка "КАЛИНКА"
Изпълнено:
Григориева Е.В.
Набережни Челни, 2014 г
Софтуерно съдържание:
- Научете децата да рисуват изразително изображение на калинка;
- Подобряване на техниката на рисуване с гваш, способността за правилно нарязване с четка и памучен тампон;
- Развийте усещане за форма и цвят;
- Да се култивира способността да се вижда красотата на природата, да се събуди желание за защита на дивата природа и интерес към насекомите.
Оборудване:
- Листа хартия;
- Червен и черен гваш;
- Четки и памучни тампони;
- Подложки, неизливаща се вода, салфетки за попиване на четки.
Визуален материал:
- Играчка "Калинка" или снимка на калинка.
Предварителна работа:
- Наблюдение на калинка.
- Изучаване на детски стихчета:
калинка,
черна глава,
Отлети към небето
Донеси ни малко хляб
Черно и бяло
Просто не изгоряла.
Ход на урока:
Децата седят на високи столчета. Свири мелодията на песента "Калинка".
възпитател:
О, вижте поляната
Лети малка буболечка.
(Учителят тананика, изобразявайки полета на бъг)
Точно на дланта
Това бебе седна.
(Учителят показва ръката, на която седи играчката – калинка).
Възпитател: Момчета, този служител по сигурността дойде да ни посети днес. Моля, кажете ми как се казва?
Деца: "Калинка"
Възпитател: Браво момчета! разпознавате ли? Това е калинка. Често се срещахме с тях, докато се разхождахме. Кажете ни какви калинки са? Харесва ли ти? Защо? Как трябва да се държи човек при среща с това насекомо? (Отговори на деца.)
Възпитател: Сега нека станем „Калинки“.
Въртихме се около себе си – въртим се, в калинки сме се превърнали!
Възпитател: Сега нека танцуваме танца на "Калинките"
- Сега ще превърнем дръжките си в крила. Като този. (Той бързо цъка с пръсти - това са "крилцата на буболечка" децата повтарят действията му).
- Нашите крака. Като този. (Вдигаме се на пръсти).
- И всички бъгове могат да бръмчат тихо. Като този. F - F - F (Децата повтарят след учителя).
- Вижте, сега сме истински бъгове. Хайде да летим!
- Ще бръмчим малко: w - w - w (Децата летят като "буболечки" из цялата зала и бръмчат).
- Да седнем на цветята. (Застанете и леко клекнете) - люлеете се върху цветя.
Възпитател: Браво, деца! Много се постарахте. Момчета, представете си, че е пристигнала калинка. Да се опитаме ли да я хванем?
(Учителят се преструва, че се опитва да хване въображаем бъг. Извършва хващащи движения над главата си: с едната ръка, с другата ръка, с двете ръце едновременно).
Децата повтарят показаните движения.
Възпитател: Нека разтворим юмруци и да видим дали сме успели да хванем калинката.
Децата, следвайки учителя, бавно стискат юмруци.
Възпитател: Хванахте грешка?
Деца: не, буболечката отлетя.
Възпитател: Сигурен съм, момчета, че никой от вас никога няма да обиди малка грешка. В крайна сметка, в сравнение с тях, вие сте истински гиганти. И големите и силните трябва да защитават малките и слабите, а не да обиждат. Момчета, нека нарисуваме калинка във въздуха, покажете с химикалки колко е красива (Децата следват учителя).
Възпитател: Момчета, сега ще нарисуваме калинка върху тази листовка (показвайки листовката). Ето един. (Показване на завършения чертеж-мостра).
Каква е формата на гърба на калинката? Кръгъл. Какъв цвят? Червен. Удобно е да рисувате червения гръб с четка.
Когато боядисвате отзад, не забравяйте, че караме лесно с четка, само в една посока.
След това изплакнете обилно четката в една вода, изплакнете в друга и потопете дрямката на четката върху салфетка. Рисуваме с боя гваш, но тя не обича излишната вода. Сега потопете дрямката на четката в черна боя и нарисувайте главата на калинката в полукръг. Боядисвайте го.
Начертайте антени на главата. Колко са там? Двете антени са две малки, прави линии. Разделете задната част на калинката наполовина с черна линия. Начертайте линия със самия връх на четката с косъм.
Какъв цвят са точките на калинката? Черен? Колко са там? шест. Как ще бъде по-удобно да рисувате точки? С памучен тампон.
Начертайте три точки от едната страна и три от другата. (Учителят помага на децата в хода на работата).
Възпитател: Момчета, днешният ни урок приключи. Какво ви хареса най-много? (Отговори). Какви красиви калинки се получихте. Като истинските. Много добре! Грижете се за тях, не се обиждайте. Покажете на всичките си приятели и майки и татковци. И дайте име на калинката.
Олга Шувайкина
Софтуерно съдържаниеНаучете децата да рисуват ярки изразителни изображения на насекоми. Покажете възможността за създаване на композиция въз основа на зелено листо, изрязано от хартия от учител. Извикайте емоционална реакция към красиви природни обекти. Подобрете техниката на рисуване с бои.
Развийте усещане за форма и цвят.
Материали, оборудванеЗелени листа, гваш бои в червено и черно. четки, памучни тампони, буркани с вода, четки, салфетки. Снимка със снимка на калинка.
Методи, техники -Вербално: разговор, обяснение.
визуално:гледане, показване.
Практичен:самостоятелна работа.
Игра:дидактическа игра.
GCD ход:
1
Време за организиране:
момчета! Спомняте ли си кое време на годината имаме сега? (лятото). Правилно лято. А през лятото много насекоми летят и пълзят.
Моля, кажете ми какви насекоми познавате? (Отговори)
(предната линия в кръг е цвете, което децата наричат насекоми)
Аз изобщо не съм костенурка
Не калинка! аз съм бъг.
Червена къща над мен
Като черупка зад гърба ми.
Това са крилата
Всички полка точки, боядисани.
Ако не искам да пълзя
Ще го взема и летя!
Р. Зайцева
За кого говори стихотворението? Точно за калинката
Момчета, някой дойде да ни посети (появява се играчка калинка).
Научени? Кой е това? (калинка).
2.
Момчета, кажете ни каква калинка (кръгла, червена, красива, с антени).
Харесваш ли я? Защо? (отговори на децата).
Да летим с вас като калинки?
3.
Игра на открито "Калинки".
(Децата тичат след учителя в групата, размахват ръце – „лети“).
Калинката беше изморена и седна на красива поляна.
О, момчета, а калинката не иска да отлети, сигурно й е скучно сама. Нека да развеселим нашата калинка с вас и да й нарисуваме деца или приятели. Само момчета трябва да са като нея
Да украсим калинките. Съгласен ли си? Тогава нека подготвим пръстите си за работа.
4.
Пръстна гимнастика "Приятелство".
Момичетата и момчетата са приятели в нашата група
(пръсти ритмично в "ключалката")
Ти и аз ще направим приятели малки пръсти
Едно две три четири пет
Едно две три четири пет
5
Покажи приемане на рисуване.
Момчета, сега ще украсим калинката. Ето един. (Показване на завършения чертеж-мостра).
Каква е формата на гърба на калинката? Кръгъл. Какъв цвят? Червен. Удобно е да рисувате червения гръб с четка.
Когато боядисвате отзад, не забравяйте, че караме лесно с четка, само в една посока.
След това изплакнете обилно четката в една вода,
изплакнете в друга и потопете дрехата на четката върху салфетка. Рисуваме с боя гваш, но тя не обича излишната вода. Сега потопете дрямката на четката в черна боя и нарисувайте главата на калинка - полукръг. Боядисвайте го.
Разделете задната част на калинката наполовина с черна линия. Начертайте линия със самия връх на четката с косъм.
Какъв цвят са точките на калинката? Черен? Колко са там? шест.
Начертайте три точки от едната страна и три от другата.
6
Момчета, вижте каква красива, вълшебна поляна имаме, хайде да разпръснем калинките си на нашата вълшебна поляна.
Какви прекрасни калинки имате, сега приличат на майка си - червени крила и черни точки!
Свързани публикации:
Цел: усъвършенстване на умението за прищипване на малки парченца пластилин от цяло парче, упражнение в търкаляне на топки и натискане с индекса.
Резюме на интегриран урок по художествено творчество за деца от по-младата група "Калинка"Конспект на интегриран урок по художествено творчество за деца от по-младата група. Тема: "Калинка". Интегриран синопсис.
Образователна област: Художествено-естетическо развитие (моделиране на релеф) Цел: Събудете интерес към създаване на образа на „калинка“.
Резюме на GCD за нетрадиционна рисунка "Калинка"Реферат на GCD за нетрадиционна рисунка "Калинка" Автор. Андрюшченко Елена Владимировна Възпитател MADOU CRR д/с № 2, Кропоткин.
Цел: Обогатяване на взаимоотношенията родител-дете с опита от съвместна творческа работа Цели: Образователни: да учат децата да творят изразително.
Резюме на образователните дейности във втора младша група "Калинка на листо"Общинска автономна предучилищна образователна институция - детска градина от комбиниран тип № 3 "Дъга" в град Асино, област Томск.
Преглед на съдържанието на документа
"Резюме на GCD за рисуване във втора младша група" Калинка "
Реферат на GCD за рисуване във втора младша група "Калинка"
Цел: Да формират способността на децата да рисуват изображение на насекомо. Подобрете техниката на рисуване с гваш. Развийте чувство за форма и цвят, интерес към насекомите. Да се култивира умението да се вижда красотата на природата, да се възбуди желание за защита на насекомите. Култивирайте спретнатост, докато рисувате.
Материал:
снимка на калинка. ½ лист хартия, върху който е нарисувана калинка (силует) с молив. Червен и черен гваш. Четки, неполяни с вода.
Предварителна работа: Наблюдаване на насекоми, изучаване на детска стихчета: „Калинка“, модел „Насекоми“. Четене на разказа "Калинка" от Андрей Усачев.
Ходът на образователните дейности директно.
Възпитател: Точно така, това е калинка. Днес ни дойде на гости една калинка. Често срещаме калинки, докато се разхождаме. Кажете ни какви калинки са?
Деца: Те са различни и червени и жълти.
Възпитател: Харесвате ли калинки?
Деца: Да. Много са красиви.
Възпитател: Как трябва да се държи човек при среща с това насекомо?
Деца: Те трябва да бъдат защитени.
Възпитател: Правилно трябва да предпазвате калинките. Нека нарисуваме калинка с черни петна. Но първо ще направим малко физическо възпитание.
Физическо възпитание "Калинки".
Ние сме калинки (скачащи)
Бърз и пъргав (тичане на място)!
Пълзим по сочната трева (вълнообразни движения на ръцете),
И тогава да отидем на разходка в гората (вървим в кръг).
В гората боровинки (протягаме се) и гъби (клякаме) ...
Краката, уморени от ходене (огъване)!
И искаме да ядем дълго време (гали корема) ...
Вкъщи, ние по-скоро ще летим (ние "лети" нашите места)!
Възпитател: Момчета, сега ще нарисуваме калинка. Ето един. (Показване на завършения чертеж-мостра). Каква форма има на гърба си?
Деца: кръгли
Възпитател: И какъв цвят?
Деца: Червени.
Учител: Ще нарисуваме червения гръб по контура и след това ще рисуваме. Не забравяйте, че караме леко с четка и боядисваме внимателно, без да преминаваме през ръбовете. Преди да поставите друга боя върху четката,
изплакнете обилно във вода. Рисуваме с боя гваш, но тя не обича излишната вода. Сега потопете четката в черна боя и нарисувайте главата на калинка. Това е полукръг. Боядисвайте го.
Начертайте антени на главата. Колко са там?
Деца: Две антени.
Възпитател: Разделете задната част на калинката наполовина с черна линия. Начертайте линия с върха на четката отгоре надолу.
Възпитател: Какъв цвят има точки на калинката?
Деца: Черен. Възпитател: И какво още трябва да се нарисува на калинката.
Деца: Крака.
Възпитател: Точно така, крака. Всички знаем, че насекомите имат шест крака. Три от едната страна и три от другата.
Възпитател: Момчета, вижте какви красиви калинки сте се получили. Изглежда са истински. Ще направим изложба с вас в съблекалнята, за да могат родителите ви да видят тази красота. И искам да завърша нашия урок със стихотворение:
Изкачвания калинка,
Много умно върху стръкче трева.
Крила като венчелистчета
И по тях почерняват точки.
Гърбът се вижда от разстояние -
Тя е яркочервена.
Ще го взема в дланта си,
Ще си поговоря малко с нея.
За времето и за децата
И тогава е време да полетя при нея.
Разперете ловко крилете
И моята крава лети!
Зареждане ...