ИНФОРМАТИКА И ИКТобразователна програма

по специалности

190631 Поддръжка и ремонт на автомобилен транспорт

140448 Техническа експлоатация и поддръжка на електрическо и електромеханично оборудване (по отрасли)

130404 Открит рудник

130406 Преработка на минерали

Броят на часовете за усвояване на програмата на учебната дисциплина:

Максималното учебно натоварване на ученик е 134 часа, включително:

Задължителна класна натовареност на ученика 95 часа;

Задължителна класна лабораторна работа на студента 58 часа

Самостоятелна работа на ученика 39 часа.

Изтегли:

Визуализация:

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ИРКУТСКА ОБЛАСТ

РЕГИОНАЛНА ДЪРЖАВНА БЮДЖЕТНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА СРЕДНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ „ЧЕРЕМХОВСКИЙ МИНЕН ТЕХНИЧЕСКИ КОЛЕЖ НА ИМ. М.И. ЩАДОВА"

ОДОБРЕН

Директор на колежа

Б. В. Пашков

20 ____ година

РАБОТНА ПРОГРАМА НА ОБУЧИТЕЛНАТА ДИСЦИПЛИНА

ИНФОРМАТИКА И ИКТ

общообразователен цикъл на основния професионален

образователна програма по специалности

Черемхово, 2013г

Работната програма на учебната дисциплина Информатика и ИКТ е разработена на базата на приблизителния учебен план на учебната дисциплина Информатика и ИКТ, препоръчан от Експертния съвет по професионално образование Протокол № 24/1 от 27 март 2008 г.

Работната програма е предназначена за специалности от средно професионално образование от технически профил:

190631 Поддръжка и ремонт на автомобилен транспорт

140448 Техническа експлоатация и поддръжка на електрическо и електромеханично оборудване (по отрасли)

130404 Открит рудник

130406 Преработка на минерали

Разработчик: Плескач Татяна Алексеевна - преподавател по специални дисциплини на Регионалната държавна бюджетна образователна институция за средно професионално образование „Черемховски минен технически колеж на им. М.И. щадова"

1. ПАСПОРТ НА ПРОГРАМАТА ЗА ДИСЦИПЛИНА

ИНФОРМАТИКА И ИКТ

1.1. Обхват на програмата

Работната програма на учебната дисциплина информатика и ИКТ е част от общообразователната подготовка на учениците в професионалните училища. съставена на базата на приблизителна програма за средно (пълно) общо образование по компютърни науки и ИКТ (основно ниво).

1.2. Място на дисциплината в структурата на основната професионална образователна програма

Учебната дисциплина Информатика и ИКТ принадлежи към цикъла на общообразователната подготовка.

1.3.Цели и задачи на дисциплината - изисквания към резултатите от овладяването на дисциплината:

В резултат на овладяването на учебната дисциплина студентът трябва да може:

Оценявайте надеждността на информацията, като сравнявате различни източници;

Разпознава информационните процеси в различни системи;

Използвайте готови информационни модели, оценявайте съответствието им с реалния обект и целите на моделирането;

Извършване на избор на метод за представяне на информация в съответствие с поставената задача;

Илюстриране на образователна работа с помощта на инструменти на информационните технологии;

Създаване на информационни обекти със сложна структура, включително хипертекстови обекти;

Преглеждайте, създавайте, редактирайте, запазвайте записи в бази данни;

Търсене на информация в бази данни, компютърни мрежи и др.;

Представете числова информация по различни начини (таблица, масив, графика, диаграма и др.);

Спазвайте правилата за безопасност и хигиенните указания, когато използвате ИКТ инструменти.

В резултат на овладяването на учебната дисциплина студентът трябва да знае:

Различни подходи към дефиницията на понятието "информация";

Методи за измерване на количеството информация: вероятностен и азбучен. Познайте мерните единици на информацията;

Назначаване на най-разпространените средства за автоматизиране на информационните дейности (текстови редактори, електронни таблици, бази данни, компютърни мрежи);

Предназначение и видове информационни модели, описващи реални обекти или процеси;

Използване на алгоритъм като начин за автоматизиране на дейностите;

Предназначение и функции на операционните системи.

1.4. Брой часове за усвояване на програмата на учебната дисциплина:

Максималното учебно натоварване на ученик е 134 часа, включително:

Задължителна класна натовареност на ученика 95 часа;

Задължителна класна лабораторна работа на студента 58 часа

Самостоятелна работа на ученика 39 часа.

2. СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА

2.1. Обемът на дисциплината и видовете учебно-възпитателна работа

Вид учебно-възпитателна работа	Сила на звука на часовника
Задължително учебно натоварване в класната стая (общо)
Включително:
лабораторни упражнения
работилници
тестови работи
курсова работа (проект)
Самостоятелна работа на ученика (общо)
Включително:
самостоятелна работа по курсова работа (проект)
Извънкласна самостоятелна работа: работа по материала на учебниците,,, конспект от лекции; Изпълнение на индивидуални задачи, творческа работа от различен тип, търсене на информация в Интернет, подготовка на материал за изследователска (проектна) дейност (теми на самостоятелна работа);
Окончателно заверка във формуляраизместване

2.2. Тематичен план и съдържание на учебната дисциплина Информатика и информационни и комуникационни технологии

име раздели и теми	Номер на урока		Сила на звука на часовника	Ниво на развитие
Секция 1. Информационна дейност на човека
Тема 1.1. Информационното общество. Професионална информация човешката дейност
		Основните етапи от развитието на информационното общество. Етапи на развитие на техническите средства и информационните ресурси.
		Видове професионални информационни дейности на лице, използващо технически средства и информационни ресурси (в съответствие с техническото направление на професионалната дейност). Разходни характеристики на информационните дейности. Правни норми, свързани с информацията, нарушения в информационната сфера, мерки за предотвратяването им.
	Работилници
		Информационни ресурси на обществото. Образователни информационни ресурси, работа със софтуер.
		Инсталиране на софтуер (в съответствие с техническото направление на професионалната дейност), неговото използване и актуализиране.
		Лицензирани и безплатни софтуерни продукти. Организиране на софтуерни актуализации чрез интернет
	Подготовка за лабораторни и практически упражнения, изготвяне на отчети за извършената работа. Работа по учебния материал,,, бележки от лекциите
Раздел 2. Информация и информационни процеси
Тема 2.1. Информация, измерване на информация. Представяне на информация
		Подходи към концепцията за информация и измерването на информацията.
		Информационни обекти от различни видове. Универсалността на дискретното (цифрово) представяне на информация.
	Работилници
		Дискретно (цифрово) представяне на текстова, графична, звукова и видео информация
	Самостоятелна работа на учениците
	Подготовка за лабораторни и практически упражнения, изготвяне на отчети за извършената работа. Работа по материала на учебниците,,, конспекти от лекции. Представяне на информация в различни бройни системи
Тема 2.2. Основни информационни процеси и тяхното осъществяване с помощта на компютри: обработка, съхранение, търсене и предаване на информация
		Принципи на обработка на информация от компютър, аритметични и логически основи на компютъра.
		Алгоритми и начини за тяхното описание.
		Компютърът като изпълнител на команди. Програмният принцип на компютъра. Примери за компютърни модели на различни процеси.
		Съхранение на информационни обекти от различни видове на различни цифрови носители. Определяне на обема на различни медии. Архив на информацията.
		Търсете информация с помощта на компютър. Услуги за търсене на софтуер. Използване на ключови думи, фрази за намиране на информация, комбинации от думи за търсене.
		Прехвърляне на информация между компютри. Кабелна и безжична комуникация.
	Работилници
		Среда за програмиране. Тестване на готовата програма. Софтуерна реализация на прост алгоритъм. Провеждане на изследване на базата на използването на готов компютърен модел.
		Създаване на архив с данни. Извличане на данни от архива. Записване на информация на различни видове компактдискове.
		Търсачки. Пример за търсене на информация в държавни образователни портали.
		модем. Единици за скорост на данни
		Връзка с модем. Създайте имейл кутия и конфигурирайте нейните параметри. Формиране на адресната книга.
	Самостоятелна работа на учениците
	Подготовка за лабораторни и практически упражнения, изготвяне на отчети за извършената работа; подготовка на материал за изследователска (проектна) дейност. Работа по материала на учебниците,,, конспекти от лекции. Изпълнение на индивидуални задачи, творческа работа от различен тип, търсене на информация в Интернет, подготовка на материал за изследователска (проектна) дейност. Теми за самостоятелна работа: Представяне на информация в двоична бройна система. Представяне на информация в различни бройни системи.
Тема 2.3. Управление на процесите. Концепция за автоматични и автоматизирани системи за управление.
	Работилници
		ACS за различни цели, Примери за тяхното използване. Примери за оборудване с цифрово управление. Демонстрация на използването на различни видове ACS в практиката.
	Самостоятелна работа на учениците
	Подготовка за лабораторни и практически упражнения, изготвяне на отчети за извършената работа.
Раздел 3. Инструменти за информационни и комуникационни технологии
Тема 3.1. Техническа и софтуерна поддръжка за професионалната дейност на специалист
		Основните характеристики на компютрите. Разнообразие от външни устройства, ние свързваме към компютъра. Видове компютърен софтуер.
		Примери за попълване на компютърна работна станция в съответствие с целите на нейното използване за различни области на професионална дейност (в съответствие с направленията на техническата професионална дейност).
	Работилници
		Операционна система. Графичен потребителски интерфейс.
		Примери за използване на външни устройства, свързани към компютър за образователни цели. Софтуер за външно устройство. Свързване на външни устройства към компютър и настройката им.
	Самостоятелна работа на учениците
	Подготовка за лабораторни и практически упражнения, изготвяне на отчети за извършената работа. Подготовка на материал за изследователска (проектна) дейност. Работа по материала на учебниците,,, конспекти от лекции. Изпълнение на индивидуални задачи, творческа работа от различен тип, търсене на информация в Интернет, подготовка на материал за изследователска (проектантска) дейност. Теми за самостоятелна работа: Компютърна архитектура. Разнообразие от компютри.
Тема 3.2 ... Свързване на компютри към локална мрежа. Организация на работата на потребителите в локални компютърни мрежи.
	Работилници
		Софтуер и хардуер за компютърни мрежи. Сървър.
		Концепцията за системна администрация. Разграничаване на правата за достъп в мрежата. Свързване на компютъра към мрежата.
	Самостоятелна работа на учениците
	Подготовка за лабораторни и практически упражнения, изготвяне на отчети за извършената работа. Теми за самостоятелна работа: Мрежови операционни системи. Администриране на локалната компютърна мрежа
Тема 3.3 ... Безопасност, хигиена, ергономичност, пестене на ресурси. Защита на информация, антивирусна защита.
	Работилници
		Защита на информация, антивирусна защита.
		Оперативни изисквания за компютърна работна станция. Набор от превантивни мерки за компютърна работна станция в съответствие с нейната конфигурация за професионални дейности
	Самостоятелна работа на учениците
	Подготовка за лабораторни и практически упражнения, изготвяне на отчети за извършената работа. Подготовка на материал за изследователска (проектна) дейност. Работа по материала на учебниците,,, конспекти от лекции. Изпълнение на индивидуални задачи, творческа работа от различен тип, търсене на информация в Интернет, подготовка на материал за изследователска (проектна) дейност.
Глава. 4. Технология на създаване и трансформиране на информационни обекти.
		Характеристики на настолните издателски системи: създаване, организация и основни методи за трансформация (оформление) на текста.
		Възможности на динамични (електронни таблици) таблици. Математическа обработка на числови данни.
		Разбиране на организацията на бази данни и системи за управление на бази данни. Структура на данни и система от заявки за примери за бази данни за различни цели: правни, библиотечни, данъчни, социални, персонал и др. Използване на система за управление на база данни за изпълнение на образователни задачи от различни предметни области.
		Концепция за софтуер за компютърна графика и рисуване, мултимедийни среди.
	Работилници
		Използване на проверки на правопис и граматика. Създаване на компютърни публикации на базата на използване на готови шаблони (за изпълнение на учебни задачи от различни предметни области).
		Технология за създаване и обработка на текстова информация. Средства – обработка на текстова информация. Създавайте, редактирайте и форматирайте текстови документи
		Хипер текст. Хипервръзка. Указател на връзка. Адрес на връзката. Автоматизация на въвеждане - информация. Сканиране. Програми за автоматично разпознаване. Автоматизация на превода на листове. Компютърни речници. Компютърни преводачи.
		Технология за създаване и обработка на цифрова информация. Електронни таблици. Видове и форма на данни. Относителни и абсолютни връзки
		Вградени математически, статистически и логически функции. Визуализирайте цифрови данни с диаграми и графики.
		Създаване на презентации. Създаване на анимация в презентации. Технология за представяне. Създаване на слайдове. Променете структурата на слайда. Вмъкване на графични и звукови обекти. Дизайн на слайдове. Прилагане на анимационни ефекти. Създаване на анимирани обекти. Създайте хипервръзки за преходи на слайдове. Настройка на презентацията.
		Демонстрация на системи за компютърно проектиране.
	Самостоятелна работа
	Подготовка за лабораторни и практически упражнения, изготвяне на отчети за извършената работа. Подготовка на материал за изследователска (проектна) дейност. Работа по материала на учебниците,,, конспекти от лекции. Изпълнение на индивидуални задачи, творческа работа от различен тип, търсене на информация в Интернет, подготовка на материал за изследователска (проектна) дейност. Теми за самостоятелна работа: Разнообразие от специализиран софтуер и цифрово оборудване за създаване на графични и мултимедийни обекти. Аудио и видео редактиране с помощта на специализиран софтуер.
Раздел 5. Телекомуникационни технологии.
Тема 5.1 ... Идеи за хардуера и софтуера на телекомуникационните технологии. Интернет технологии, методи и скоростни характеристики на връзката, доставчик.
	Работилници
		Браузър. примери за работа с интернет магазин, интернет медия, интернет туристическа агенция, интернет библиотека и др.
	Самостоятелна работа на учениците
Тема 5.2. Основи на HTML. Изработка на уебсайтове
		Методи за създаване и поддържане на сайт
	Работилници
		Създаване и поддръжка на сайта Hypertext. HTML език за маркиране на хипертекст. Структурата на HTML документа.
		Етикети. Атрибути. Създавайте заглавия, абзаци, списъци, поставяйте снимки на страница, форматирайте текст, страници с връзки с помощта на връзки.
		Поставяне и редактиране на таблици на страницата. HTML редактори.
	Самостоятелна работа на учениците
	Подготовка за лабораторни и практически упражнения, изготвяне на отчети за извършената работа. Работа по материала на учебниците,,, конспекти от лекции. Изпълнение на индивидуални задачи, творческа работа от различен тип, търсене на информация в Интернет, подготовка на материал за изследователска (проектна) работа.
Тема 5.3. Организиране на колективни дейности в глобални и локални компютърни мрежи
		Възможности на мрежов софтуер за организиране на колективни дейности в глобални и локални компютърни мрежи: електронна поща, чат
	Работилници
		Организиране на форуми, споделени ресурси в Интернет, използване на тестови системи в образователни дейности в локалната мрежа на образователна институция.
		Настройване на видео уеб сесии
	Самостоятелна работа на учениците
	Подготовка за лабораторни и практически упражнения, изготвяне на отчети за извършената работа. Работа по материала на учебниците,,, конспекти от лекции. Изпълнение на индивидуални задачи, творческа работа от различен тип, търсене на информация в Интернет, подготовка на материал за изследователска (проектна) работа.
Обща сума

Във всеки раздел са посочени съответните теми. За всяка тема е посочено съдържанието на учебния материал (в дидактически единици). Предмети на лабораторни, практически, самостоятелни и контролни работи. знаци повечеподробни, подробни и конкретниотколкото в примерната програма на дисциплината, Обемът на часовете се определя за всяка позиция в колона 3. Нивото на овладяване се записва в колона 4 срещу всяка дидактическа единица

За да се характеризира нивото на овладяване на учебния материал, се използват следните обозначения:

1 - въвеждащ (разпознаване на предварително проучени обекти, свойства)

2-репродуктивни (изпълнение на задачи по модел, по инструкции или под ръководството) (съдържанието на дидактическата единица е фиксирано в лабораторни и практически занятия)

3 - продуктивен (планиране и самостоятелно изпълнение на задачата, решаване на проблемни задачи) (Съдържанието на дидактическата единица е фиксирано на практика. Не се препоръчва да се посочва третото ниво в учебната дисциплина)

3. УСЛОВИЯ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРОГРАМАТА ЗА ДИСЦИПЛИНА

3.1. Минимални логистични изисквания

Изпълнението на учебната дисциплина изисква занималня по компютърни науки и информационни технологии в професионалните дейности.

Оборудване за занималня по информатика и информационни технологии.

• комплект учебни помагала "Компютърни мрежи",
• места по брой ученици,
• работно място на учителя - Flextron 3B системен блок (CDC-2.4GHz. / GA-G31M-ES2C / 1GB / 250GB / 512MB НD4350 / DVD ± RW), LCD монитор 17.0 "Аcer" М173Bb "1280х1024" 0ms, 5ms.

Технически средства за обучение:

• Комплект. WiFi 54Mbps адаптер TRENDnet "TEW-423PI" (PCI),
• KRM student - Системен блок Flextron 3B (CDC-2.4GHz. / GA-G31M-ES2C / 1GB / 250GB / 512MB НD4350 / DVD ± RW), LCD монитор 17.0 "Аcer" М173Bb "1280х1024", 5ms, ТСО
• Комплект. WiFi 54Mbps адаптер TRENDnet "TEW-423PI" (PCI), MXR-6637-B Rack 37U, двурамков, 600 дълбочина, UPS (UPS) 2U 19 "RM 1500VA APC" Smart-UPS 1500 "SUA1500RMI2U (COM, USB),
• MFP HP "LaserJet M1522n MFP" A4, лазер, принтер + скенер + копирна машина (USB2.0, LAN),
• Пач панел 19 "RM 48 порта RJ-45 5E кат.,
• Инструмент за тестване. мрежи "NS-468" за кабели RJ-11 / RJ-45,
• Инструментални клещи за кримпване "HT-568R" (RJ-45, RJ-11, RJ-12 (UTP)),
• Switch 1U 19 "RM TRENDnet" TEG-S224 "24 порта 100Mbps + 2 порта 1Gbps, Switch 3Com" Fast Ethernet Switch 8 "3C16708 8 порта 100Mbps,
• Захранващ филтър за 5 изхода ЗИС "Пилот Л" (7.0м), Видео проектор.

3.2 Информационна подкрепа на обучението

Основни източници:

За студенти

1. Угринович Н.Д. и др. Работилница по информатика и информационни технологии 10-11 клас. - М.:
2. Угринович Н.Д. Информатика и информационни технологии. Учебник 10-11 кл. - М.: БИНОМ. Лаборатория на знания, 2005г.
3. А. А. Кузнецов и други информатика, тестови задачи. - М.:
4. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учеб. - М:Академия 2009 г.
5. Samylkina N.N. Построяване на тестови задачи по информатика. Инструментариум. - М.:
6. Семакин И.Г. и др. Информатика. Структуриран план на основен курс. - М .: Издателство "БИНОМ. Лаборатория на знанието", 2001.
7. Семакин И.Г., Хенър Е.К. информатика. Работилница проблемна тетрадка 8-11 клас (в 2 тома). - М., 2002г.
8. Семакин И.Г., Хенър Е.К. информатика. Учебник 10-11 кл. - М .: Издателство "БИНОМ. Лаборатория на знанието", 2007.
9. Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Семинар по основи на информатиката и изчислителната техника: учеб. надбавка. - М:Академия 2005 г.

За учители

1. Андреева Е.В. и други Математически основи на информатиката, Избираема дисциплина. - М.: БИНОМ. Лаборатория на знания, 2005г.
2. Л. А. Залогова Компютърна графика. Работилница. Урок. Избираема дисциплина. - М.: БИНОМ. Лаборатория на знанията, 2006 г.
3. Microsoft. Основи на компютърните мрежи. - М:Биномен. Лаборатория на знанията, 2006 г.
4. Microsoft. Образователни проекти с помощта на Microsoft Office. - М:Биномен. Лаборатория на знания, 2005г.
5. Монахов М.Ю. Създаваме училищен уебсайт. Избираема дисциплина. Работилница. - М:Биномен. Лаборатория на знания, 2005г.
6. Монахов М.Ю. Научете се да проектирате на компютър. Избираема дисциплина. Работилница. - М:Биномен. Лаборатория на знания, 2005г.
7. Угринович Н.Д. Изследване на информационни модели. Избираема дисциплина - М:Биномен. Лаборатория на знанията, 2006 г.
8. Усенков Д.Ю. Уроци от WEB-майстора. - М:Биномен. Лаборатория на знанията, 2003 г.
9. Шафрин Ю.А. информатика. Информационни технологии. Том 1-2. - М:Биномен. Лаборатория на знанията, 2003 г.
10. Угринович Н.Д. Преподаване на дисциплината "Информатика и ИКТ" 7-11 клас. - М.: Бином. Лаборатория на знанията, 2009 г

Допълнителни източници:

1. Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф., Информатика и ИКТ, 10 клас, Основно ниво - Санкт Петербург: Петър, 2008.
2. Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф., Информатика и ИКТ, 11 клас, Основно ниво - Санкт Петербург: Петър, 2008.
3. Могилев А.В., Информатика: учебник за пед. студенти. университети - М .: Издателски център "Академия", 2009.
4. Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф., Информатика и ИКТ: Методическо ръководство за учители. Част 1. Информационна картина на света - SPb .: Петър, 2009.
5. Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф., Информатика и ИКТ: Методическо ръководство за учители. Част 2. Софтуер за информационни технологии - SPb .: Петър, 2009.
6. Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф., Информатика и ИКТ: Методическо ръководство за учители. Част 3. Техническа поддръжка на информационните технологии - SPb .: Петър, 2009.

Интернет ресурси:

1. Образователен портал: Информационна система „Единен прозорец за достъп до образователни ресурси“ [Електронен ресурс]. Режим на достъп: http // window.edu.ru, с регистрация. - Заглавие от екрана
2. Национален проект "Образование" - http://www.rost.ru/projects -
3. Компютърно устройство: Формуляр за достъп: http://www.ustroistvo-pk.ru

4. КОНТРОЛ И ОЦЕНКА НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ РАЗВИТИЕТО НА ДИСЦИПЛИНАТА

Резултати от обучението (научени умения, научени знания)	Форми и методи за наблюдение и оценка на резултатите от обучението
да може да:
оценяват надеждността на информацията чрез сравняване на различни източници.
разпознават информационните процеси в различни системи.	Комбинирано: лабораторни работилници, търсене на информация в интернет, записване и преобразуване на информация
използват готови информационни модели, оценяват тяхното съответствие с реалния обект и целите на моделирането.	Комбинирано: лабораторни работилници, търсене на информация в интернет, съхраняване и преобразуване на информация. Индивидуално: проект (изследователска работа).
да изберете метод за представяне на информация в съответствие с поставената задача.	Комбинирано: лабораторни работилници, търсене на информация в интернет, съхраняване и преобразуване на информация. Индивидуално: проект (изследователска работа).
илюстрират образователната работа с помощта на инструменти на информационните технологии.	Комбинирано: лабораторни работилници, търсене на информация в интернет, съхраняване и преобразуване на информация. Индивидуално: проект (изследователска работа)
създават информационни обекти със сложна структура, включително хипертекст	Комбинирано: лабораторни работилници, търсене на информация в интернет, съхраняване и преобразуване на информация. Индивидуално: проект (изследователска работа).
преглеждайте, създавайте, редактирайте, запазвайте записи в бази данни.	Комбинирано: лабораторни работилници, търсене на информация в интернет, съхраняване и преобразуване на информация.
търсене на информация в бази данни, компютърни мрежи и др.	Комбинирано: лабораторни работилници, търсене на информация в интернет, съхраняване и преобразуване на информация. Индивидуално: проект (изследователска работа). Група: слушане на резюмета.
представят числова информация по различни начини (таблица, масив, графика, диаграма и др.).	Комбинирано: лабораторни работилници, търсене на информация в интернет, съхраняване и преобразуване на информация. Индивидуално: проект (изследователска работа). Група: слушане на резюмета.
спазвайте правилата за безопасност и препоръките за хигиена, когато използвате ИКТ инструменти	Индивидуално: инструктаж за безопасност.
зная:
Различни подходи към дефиницията на "информация"	Комбинирано: тестване, устен въпрос, съставяне на OLC (подкрепящо-логически синопсис), изготвяне на OLS (подкрепящо-логически вериги).
Методи за измерване на количеството информация: вероятностен и азбучен, единици информация.
Предназначението на най-разпространените средства за автоматизиране на информационните дейности (текстови редактори, текстови процесори, графични редактори, електронни таблици, бази данни, компютърни мрежи).	Комбинирано: тестване, устен въпрос, съставяне на OLC (подкрепящо-логически синопсис), съставяне на OLS (подкрепящо-логически вериги. Група: слушане на резюмета.
Предназначение и видове информационни модели, които описват реални обекти или процеси.	Комбинирано: тестване, устен въпрос, съставяне на OLC (подкрепящо-логически синопсис), съставяне на OLS (подкрепящо-логически вериги.
Използване на алгоритъм като начин за автоматизиране на дейностите	Комбинирано: тестване, устен въпрос, съставяне на OLC (подкрепящо-логически синопсис), съставяне на OLS (подкрепящо-логически вериги.
Предназначение и функции на операционните системи	Комбинирано: тестване, устен въпрос, съставяне на OLC (подкрепящо-логически синопсис), съставяне на OLS (подкрепящо-логически вериги. Група: слушане на резюмета.
	Физическо лице: кредит

специалист по държавния бюджет

образователна институция

Политехнически колеж Стерлитамак

РАБОТНА ПРОГРАМА

ОБРАЗОВАТЕЛНА ДИСЦИПЛИНА

ИНФОРМАТИКА

Стерлитамак

Организация-разработчик:държавна бюджетна образователна професионална образователна институция Политехнически колеж Стерлитамак

Разработчици:

Усачева Е.А., учител по математика по информатика от първа квалификационна категория, държавна бюджетна образователна професионална образователна институция Стерлитамакски политехнически колеж

Акманова С.Р., учител по математика и информатика от най-висока квалификационна категория, държавна бюджетна професионална образователна институция Стерлитамакски политехнически колеж

Рецензент:

Минаева Е.А., учител по математика и информатика, държавна бюджетна професионална образователна институция Политехнически колеж Стерлитамак

Заключение No ____________ от „_____“ __________ 2015г

Обяснителна бележка 4

Обща характеристика на дисциплината "Информатика" 6

Място на дисциплината в учебната програма 8

Резултатите от овладяването на учебната дисциплина 8

Технически и природонаучни профили на професионалното образование. Професии SPE ……………………………………… .. …… 16

Тематично планиране 17

Характеристика на основните видове учебни дейности на учениците 18

Учебно-методическо и материално-техническо осигуряване на програмата на учебната дисциплина "Информатика" ................................ ........................................................ 21

ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА

Програмата на общообразователната дисциплина "Информатика" е предназначена за изучаване на информатика и информационни и комуникационни технологии в професионални образователни организации, които изпълняват образователната програма на средното общо образование в рамките на овладяване на основната професионална образователна програма на средното професионално образование ( OBEP VSS) на базата на основно общо образование в подготовката на квалифицирани работници.

Програмата е разработена въз основа на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за средно общо образование за структурата, съдържанието и резултатите от овладяването на образователната дисциплина "Информатика", в съответствие с Препоръките за организация на получаване на средно общо образование в рамките на границите на овладяване на образователни програми за средно професионално образование на базата на основно общо образование, като се вземат предвид изискванията на федералните държавни образователни стандарти и получената професия (писмо на Министерството на държавната политика в областта на обучението на работници и допълнителното професионално образование на Министерството на образованието и науката на Русия от 17.03.2015 № 06-259).

формиране на представите на учениците за ролята на информатиката и информационните и комуникационни технологии (ИКТ) в съвременното общество, разбиране на основите на правните аспекти на използването на компютърни програми и работата в Интернет;

формиране на умения на учениците да търсят и използват информацията, необходима за ефективно изпълнение на професионалните задачи, професионално и личностно развитие;

формиране на умения на студентите да прилагат, анализират, преобразуват информационни модели на реални обекти и процеси, използвайки ИКТ, включително при изучаване на други дисциплини;

развитие на познавателните интереси, интелектуалните и творческите способности на учениците чрез разработване и използване на методи на информатика и
ИКТ инструменти при изучаване на различни учебни предмети;

придобиването от студентите на опит в използването на информационните технологии в индивидуални и колективни образователни и познавателни, включително дизайнерски, дейности;

усвояването от студентите на знания за етичните аспекти на информационните дейности и информационните комуникации в глобалните мрежи; осъзнаване на отговорността на хората, участващи в създаването и използването на информационни системи, разпространението и използването на информация;

познания по информационна култура, способност за анализиране и оценка на информацията с помощта на информационни и комуникационни технологии, образователни и социални комуникации.

Програмата включва съдържание, насочено към развиване на компетентностите на учениците, необходими за висококачественото развитие на основната професионална образователна програма на средното професионално образование на базата на основно общо образование с придобиване на средно общо образование; Програми за обучение на квалифицирани работници (SKS).

ОБЩО ОПИСАНИЕ НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА

"ИНФОРМАТИКА"

Една от характеристиките на съвременното общество е използването на информационни и комуникационни технологии във всички сфери на човешкия живот. Следователно образованието, включително професионалното образование, е изправено пред проблема за формиране на информационната компетентност на специалиста (способността на индивида да решава образователни, битови, професионални задачи, използвайки информационни и комуникационни технологии), което гарантира неговата конкурентоспособност на пазара на труда.

В професионални образователни организации, които изпълняват образователната програма за средно общо образование в рамките на развитието на средното професионално образование OBEP на базата на основно общо образование, изучаването на компютърните науки има свои собствени характеристики в зависимост от профила на професионалното образование.

При овладяване на професионалното професионално образование на технически и естествено-научни профили на професионалното образование, информатиката се изучава на основно ниво на Федералния държавен образователен стандарт за средно общо образование, но някои теми се изучават по-задълбочено, като се вземат предвид спецификите на професиите, които се овладяват.

Това се изразява в съдържанието на обучението, броя на часовете, отделени за изучаване на отделни теми от програмата, дълбочината на тяхното усвояване от студентите, обема и характера на практическите занятия, видовете извънкласна самостоятелна работа на студентите.

Учебната дисциплина "Информатика" включва следните раздели:

„Човешка информационна дейност”;

„Информация и информационни процеси“;

„Информационни структури (електронни таблици и бази данни)“;

„Средства на информационните и комуникационни технологии (ИКТ)“;

„Технологии за създаване и трансформиране на информационни обекти”;

„Телекомуникационни технологии“.

Изучаването на информатика на основно ниво предвижда разработването на учебен материал от всички ученици, когато в основното училище учебният материал по информатика се обобщава и систематизира с цел всестранно напредване на учениците в по-нататъшни образователни дейности. В същото време се отделя специално внимание на изучаването на практически ориентиран учебен материал, който допринася за формирането на общата информационна компетентност на учениците, готовност за интегрирано използване на средствата за информационна дейност.

Развитието на образователната дисциплина "Информатика", която отчита спецификата на овладените професии в професионалното образование, включва задълбочено изучаване на определени теми, активно използване на различни ИКТ инструменти, увеличаване на практическите занятия, различни видове на самостоятелна работа, насочена към подготовка на студентите за професионални дейности с използване на ИКТ.

При организиране на практически занятия и извънкласна самостоятелна работа е необходимо вниманието на студентите да се фокусира върху търсенето на информация в медиите, Интернет, в учебната и специалната литература с подходящо оформление и представяне на резултатите. Това допринася за формирането на умения на учениците да използват самостоятелно и избирателно различни ИКТ софтуерни инструменти, както и допълнително цифрово оборудване (принтери, графични таблети, цифрови фотоапарати, скенери и др.), да използват сложни методи за обработка и предоставяне на информация.

Изучаването на общообразователната дисциплина "Информатика" завършва с обобщаване под формата на диференциран кредит като част от междинната атестация на студентите в процеса на овладяване ОБОП УЛс получаване на средно общо образование.

МЯСТО НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА

Учебната дисциплина "Информатика" е част от задължителната предметна област "Математика и информатика" на Федералния държавен образователен стандарт за средно общо образование.

В професионални образователни организации, изпълняващи образователната програма на средното общо образование в рамките на развитието ОБОП УЛна базата на основно общо образование учебната дисциплина "Информатика" се изучава в общообразователния цикъл на учебния план. ОБОП УЛна базата на основно общо образование с придобиване на средно общо образование (ППКРС).

В учебната програма на PPKRS мястото на учебната дисциплина "Информатика" е в състава на общообразователните дисциплини по избор, формирани от задължителните предметни области на Федералния държавен образователен стандарт за средно общо образование, за професионални професионални професии от съответните профил на професионалното образование.

РЕЗУЛТАТИ ОТ УЧЕБНАТА УЧИЛИЩНА ДИСЦИПЛИНА

лично:

чувство на гордост и уважение към историята на развитието и постиженията на родната информатика в световната индустрия на информационните технологии;

осъзнаване на своето място в информационното общество;

готовност и способност за самостоятелна и отговорна творческа дейност с използване на информационни и комуникационни технологии;

способността да използва постиженията на съвременната информатика за подобряване на собственото си интелектуално развитие в избраната професионална дейност, самостоятелно да формира нови знания за себе си в професионалната област, като използва наличните източници на информация за това;

способност за изграждане на конструктивни взаимоотношения в екипна работа за решаване на общи проблеми, включително използване на съвременни средства за мрежови комуникации;

способността да управлява познавателната си дейност, да извършва самооценка на нивото на собственото интелектуално развитие, включително с използване на съвременни електронни образователни ресурси;

способност за избор на компетентно поведение при използване на различни средства за информационни и комуникационни технологии както в професионалната дейност, така и в ежедневието;

готовност за продължаване на образованието и повишаване на квалификацията в избраната професионална дейност на базата на развитие на лични информационни и комуникационни компетенции;

метасубект:

способност за дефиниране на цели, изготвяне на планове за действие и определяне на средствата, необходими за тяхното изпълнение;

използването на различни видове познавателна дейност за решаване на информационни проблеми, използването на основни методи на познание (наблюдение, описание, измерване, експеримент) за организиране на образователни, изследователски и проектни дейности, използващи информационни и комуникационни технологии;

Използването на различни информационни обекти, с които има нужда да се работи в професионалната област при изследване на явления и процеси;

Използването на различни източници на информация, включително електронни библиотеки, способност за критично оценяване и интерпретиране на информация,
получени от различни източници, включително интернет;

Възможност за анализиране и представяне на информация, предоставена в електронни формати на компютър в различни форми;

способност за използване на информационни и комуникационни технологии при решаване на познавателни, комуникативни и организационни задачи при спазване на изискванията за ергономичност, безопасност, хигиена, опазване на ресурсите, правни и етични стандарти, стандарти за информационна сигурност;

способност за публично представяне на резултатите от собственото изследване, провеждане на дискусии, в достъпно и хармонично съчетание на съдържанието и формите на информацията, представена чрез информационни и комуникационни технологии;

предмет:

Формиране на представи за ролята на информацията и информационните процеси в околния свят;

Притежание на умения за алгоритмично мислене и разбиране на методи за формално описание на алгоритми, владеене на знания за основни алгоритмични конструкции, способност за анализиране на алгоритми;

Използване на готови приложни компютърни програми по профила на обучение;

притежаване на методи за представяне, съхранение и обработка на данни на компютър;

Притежание на компютърни инструменти за представяне и анализ на данни в електронни таблици;

Формиране на идеи за бази данни и най-простите средства за управлението им;

Формиране на представи за компютърни математически модели и необходимостта от анализ на съответствието между модела и моделирания обект (процес);

Владеене на типични техники за писане на програма на алгоритмичен език за решаване на стандартна задача с помощта на основните конструкции на езика за програмиране;

Формиране на основни умения и умения за спазване на изискванията за безопасност, хигиена и ресурсоспазване при работа с информационни технологии;

разбиране на основите на правните аспекти на използването на компютърни програми с права за достъп до глобални информационни услуги;

практическо приложение на средствата за защита на информацията срещу злонамерени програми, спазване на правилата за лична безопасност и етика при работа с информация и комуникации в Интернет.

Технически и естествени наукипрофили за професионално образование. Професии с отворен код

Въведение

Ролята на информационните дейности в съвременното общество, неговите икономически, социални, културни, образователни сфери. Значението на информатиката в развитието на професионалното образование.

1.1. Основните етапи от развитието на информационното общество. Етапи на развитие на техническите средства и информационните ресурси.

РаботилнициИнформационни ресурси на обществото. Образователни информационни ресурси. Работа със софтуер.

Инсталиране на софтуер (в съответствие с техническото направление на професионалната дейност), неговото използване и актуализиране.

1.2. Видове професионални информационни дейности на лице, използващо технически средства и информационни ресурси (в съответствие с техническото направление на професионалната дейност). Разходни характеристики на информационните дейности. Правни норми, свързани с информацията, нарушения в информационната сфера, мерки за предотвратяването им.

Работилници

Лицензирани и безплатни софтуерни продукти. Организиране на софтуерни актуализации чрез интернет.

2.1. Подходи към концепцията и измерването на информацията. Информационни обекти от различни видове. Универсалността на дискретното (цифрово) представяне на информация. Представяне на информация в двоична бройна система.

Практически урок

Дискретно (цифрово) представяне на текстова, графична, звукова и видео информация.

Представяне на информация в различни бройни системи.

2.2. Основни информационни процеси и тяхното осъществяване с помощта на компютър: обработка на информация.

Принципи на обработка на информация с помощта на компютър. Аритметични и логически основи на компютъра. Елементарна база на компютъра.

Алгоритми и начини за тяхното описание. Етапи на решаване на проблеми с помощта на компютър: формализация, програмиране и тестване. Преход от неформално към официално описание.

Работилници

Примери за изграждане на алгоритми и тяхното изпълнение на компютър.

Основни алгоритмични конструкции и тяхното описание с помощта на езици за програмиране.

Използването на логически изрази и операции в алгоритмични конструкции.

Примери за изграждане на алгоритми, използващи конструкции за проверка на условия, цикли и методи за описание на структури от данни.

Разработване на прост алгоритъм за решаване на проблема.

2.2.3. Компютърът като изпълнител на команди. Програмният принцип на компютъра.

Работилници

Среда за програмиране.

Тестване на програмата.

Софтуерна реализация на прост алгоритъм.

2.2.4. Компютърни модели на различни процеси.
Работилници

Провеждане на изследване на базата на използването на готов компютърен модел.

Проектиране на програми, базирани на разработване на алгоритми за процеси от различно естество.

2.3. Основните информационни процеси и тяхното осъществяване с помощта на компютри: съхранение, търсене и предаване на информация.

2.3.1. Съхранение на информационни обекти от различни видове на различни цифрови носители. Определяне на обема на различни медии. Архив на информацията.

Работилници

Създаване на архив с данни.

Извличане на данни от архива.

Записване на информация на различни видове външни носители.

3. Инструменти за информационни и комуникационни технологии

3.1. Компютърна архитектура. Основните характеристики на компютрите. Разнообразие от компютри. Разнообразие от външни устройства, свързани към компютъра.
Видове компютърен софтуер.

Примери за попълване на компютърна работна станция в съответствие с целите на нейното използване за различни области на професионална дейност (в съответствие с направленията на техническата професионална дейност).

Работилници

Операционна система.

Графичен потребителски интерфейс.

Примери за използване на външни устройства, свързани към компютър за образователни цели. Софтуер за външно устройство. Свързване на външни устройства към компютър и настройката им.

3.2. Свързване на компютри към локална мрежа. Организация на работата на потребителите в локални компютърни мрежи.

Работилници

Софтуер и хардуер за компютърни мрежи.

Сървър. Мрежови операционни системи.

Концепцията за системна администрация.

Разграничаване на правата за достъп в мрежата.

Свързване на компютъра към мрежата.

Администриране на локалната компютърна мрежа.

3.3. Безопасност, хигиена, ергономичност, пестене на ресурси. Защита на информация, антивирусна защита.

Работилници Защита на информация, антивирусна защита.

Оперативни изисквания за компютърна работна станция. Набор от превантивни мерки за компютърна работна станция в съответствие с нейната конфигурация за професионални дейности.

4.1. Концепцията за информационните системи и автоматизацията на информационните процеси.

4.1.1. Характеристики на настолните издателски системи: създаване, организация и основни методи за трансформация (оформление) на текста.

Работилници

Използване на проверки на правопис и граматика.

Създаване на компютърни публикации на базата на използване на готови шаблони (за изпълнение на учебни задачи от различни предметни области).

4.1.2. Възможности на динамични (електронни таблици) таблици. Математическа обработка на числови данни.

Практически урок

Използване на различните възможности на динамични (електронни) таблици за изпълнение на образователни задачи от различни предметни области.

4.1.3. Разбиране на организацията на базите данни и техните системи за управление.
Структура на данни и система от заявки за примери за бази данни за различни цели: правни, библиотечни, данъчни, социални, персонал и др. Използване на система за управление на база данни за изпълнение на образователни задачи
от различни предметни области.

Практически урок

Формиране на заявки за работа с електронни каталози на библиотеки, музеи, книгоиздаване, средства за масова информация в рамките на учебни задания от различни предметни области.

4.1.4. Концепция за софтуерни среди за компютърна графика и рисуване, мултимедийни среди. Разнообразие от специализиран софтуер и дветесинтероване и цифрово оборудване за създаване на графика и мултимедия
обекти.

Работилници

Създаване и редактиране на графични и мултимедийни обекти посредством компютърни презентации за изпълнение на учебни задачи от различни предметни области.

Използване на презентационно оборудване.

Аудио и видео редактиране с помощта на специализиран софтуер.

4.1.5. Демонстрация на системи за компютърно проектиране и изграждане.

Практически урок

Компютърно рисуване.

5.

5.1. Идеи за хардуера и софтуера на телекомуникационните технологии. Интернет технологии, методи и скоростни характеристики на връзката, доставчик.

Работилници

Примери за работа с онлайн магазин, онлайн медии, онлайн туристическа агенция, онлайн библиотека и др.

5.1.1. Търсете информация с помощта на компютър. Услуги за търсене на софтуер. Използване на ключови думи, фрази за намиране на информация. Комбинации от думи за търсене.

Работилници

Търсачки.

Пример за търсене на информация в държавни образователни портали.

5.1.2. Прехвърляне на информация между компютри. Кабелна и безжична комуникация.

Работилници

Мерна единица за скоростта на предаване.

Връзка с модем.

Създайте имейл кутия и конфигурирайте нейните параметри.

Формиране на адресната книга.

5.1.3. Методи за създаване и поддържане на сайт.
Практически урок

Инструменти за създаване и поддържане на сайта.

5.2. Възможности на мрежов софтуер за организиране на колективни дейности в глобални и локални компютърни мрежи: електронна поща, чат, видеоконферентна връзка, интернет телефония.

Работилници

Организиране на форуми, споделени ресурси в Интернет, използване на тестови системи в образователни дейности в локалната мрежа на образователна институция.

Настройване на видео уеб сесии.

5.3. Управление на процесите. Концепция за автоматични и автоматизирани системи за управление. Концепция за роботизирани системи.

Работилници

ACS за различни цели, примери за тяхното използване. Примери за софтуерно управлявано оборудване. Демонстрация на използването на различни видове ACS в практиката.

Теми на есета (доклади),индивидуални проекти

1. Информационна дейност на човека

Умна къща.

Колекция от връзки към електронни образователни ресурси на уебсайта на образователна организация в специализирани области на обучение.

2. Информация и информационни процеси

Сортиране на масива.

Създаване на структура на библиотечната база данни.

Най-простата система за търсене на информация.

Проектиране на програми.

3. ИКТ инструменти

PC превенция.

Инструкция по безопасност на труда и санитарни норми.

Автоматизирана работна станция (АРМ) за специалист.

Моят десктоп е на компютъра "

Администратор на компютър, работа със софтуер.

4. Технологии на създаване и трансформацияинформационни обекти

Панаир на професиите.

Запис на звук.

Музикална картичка.

Диаграма на плаката.

Скица и чертеж (CAD).

5. Телекомуникационни технологии

Резюме: търся работа.

Защита на данни.

Пространство за лична информация.

ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ

При реализиране на съдържанието на общообразователната дисциплина "Информатика" в рамките на развитието на OBEP средно професионално образование на базата на основно общо образование с получаване на средно общо образование (PPKRS), максималното академично натоварване на учениците е:

за професионални професионални гимназии от технически и природонаучни профили на професионалното образование - 162 часа,

от които класна (задължителна) натовареност на учениците,

включително практическо обучение, -108 часа,

извънкласна самостоятелна работа на учениците - 54 часа.

ТЕМАТИЧНИ ПЛАНОВЕ

Вид учебно-възпитателна работа	Брой часове
	Профили на професионалното образование
Слухови уроци. Учебно съдържание	технически, природни науки
	Професии с отворен код
Въведение
1. Информационна дейност на човека
2. Информация и информационни процеси
3. ИКТ инструменти
4. Технологии за създаване и трансформиране на информационни обекти
5. Телекомуникационни технологии
Обща сума
Подготовка на изказвания по зададени теми, доклади, резюмета, есета, индивидуален проект с презентации и др.
Междинно сертифициране под формата на диференциален кредит или изпит
Обща сума

ХАРАКТЕРИСТИКА НА ОСНОВНИТЕ ВИДОВЕ УЧЕБНА ДЕЙНОСТ

СТУДЕНТИТЕ

	Характеристики на основните видове образователни дейности на учениците (на ниво образователни дейности)
Въведение	Търсене на прилики и разлики в протичането на информационните процеси при хората, в биологични, технически и социални системи. Класификация на информационните процеси на приета основа. Открояване на основните информационни процеси в реалните системи
1. Информационна дейност на човека
	Класификация на информационните процеси на приета основа. Притежание на система от основни знания, отразяващи приноса на информатиката за формирането на съвременна научна картина на света. Изследване с помощта на информационни модели на структурата и поведението на обект в съответствие със задачата. Идентифициране на проблемите на човешкия живот в условията на информационна цивилизация и оценка на предложените начини за тяхното решаване. Използване на връзки и цитиране на източници на информация. Познаване на основните принципи на организацията и функционирането на компютърните мрежи. Притежание на нормите на информационната етика и правото. Спазване на принципите за осигуряване на информационна сигурност, методи и средства за осигуряване на надеждна работа на ИКТ съоръжения
2. Информация и информационни процеси
2.1. Представяне и обработка на информация	Оценка на информацията от гледна точка на нейните свойства (надеждност, обективност, пълнота, уместност и др.). Познания за дискретната форма на представяне на информацията. Познаване на методите за кодиране и декодиране на информация. Идеята за ролята на информацията и свързаните с нея процеси в околния свят. Притежание на компютърни инструменти за представяне и анализ на данни. Възможност за разграничаване на представянето на информация в различни бройни системи. Познаване на математически обекти на информатиката. Понятие за математически обекти на информатиката, включително логически формули
2.2. Алгоритмизиране и програмиране	Притежание на умения за алгоритмично мислене и разбиране на необходимостта от формално описание на алгоритмите. Способност за разбиране на програми, написани на универсален алгоритмичен език от високо ниво, избран за изучаване. Възможност за анализиране на алгоритми с помощта на таблици. Внедряване на технологията за решаване на конкретен проблем с помощта на специфичен софтуерен инструмент за избор на метод за решаването му. Възможност за разбиване на процеса на решаване на проблем на етапи. Определяне на избрания метод за решаване на задачата, кои алгоритмични конструкции могат да бъдат включени в алгоритъма
2.3. Компютърно моделиране	Концепция за компютърни модели. Оценка на адекватността на модела и моделирания обект, цели на моделирането. Изолиране на обект, субект, модел в изследваната ситуация. Избор на съществени свойства сред свойствата на даден обект от гледна точка на целите на моделирането
2.4. Реализиране на основни информационни процеси с помощта на компютри	Оценка и организация на информацията, включително информация, получена от медиите, разкази на очевидци, интервюта. Способност за анализиране и сравняване на различни източници на информация
3. Средства за информационни и комуникационни процеси
3.1. Компютърна архитектура	Способността да се анализира компютър от гледна точка на единството на неговия хардуер и софтуер. Способност за анализиране на компютърни устройства от гледна точка на организиране на процедури за въвеждане, съхранение, обработка, предаване и извеждане на информация. Умение да определя средствата, необходими за осъществяване на информационните процеси при решаване на проблеми. Възможност за анализиране на интерфейса на софтуерен инструмент от гледна точка на изпълнителя, неговата операционна среда, командна система и система за отказ. Избор и определяне на предназначението на елементите на прозореца на програмата
3.2. Компютърни мрежи	Концепция за типологията на компютърните мрежи. Определяне на софтуер и хардуер на компютърна мрежа Познаване на възможностите за диференциране на правата за достъп до мрежата
3.3. Безопасност, хигиена, ергономичност, пестене на ресурси. Защита на информация, антивирусна защита	Притежание на основни умения и способности за спазване на изискванията за безопасност, хигиена и опазване на ресурсите при работа с информационни технологии. Разбиране на основите на правните аспекти на използване на компютърни програми и работа в Интернет. Внедряване на компютърна антивирусна защита
4. Технологии за създаване и трансформиране на информационни обекти
	Разбиране на методите за съхранение и най-простата обработка на данни. Притежание на основна информация за бази данни и средства за достъп до тях; умението да се работи с тях. Възможност за работа с програмни библиотеки. Опит в използването на компютърни инструменти за представяне и анализ на данни. Осъществяване на обработка на статистическа информация с помощта на компютър. Използване на бази данни и помощни системи
5. Телекомуникационни технологии
		Концепция за хардуер и софтуер за телекомуникационни технологии. Познаване на начини за свързване с интернет. Понятие за компютърните мрежи и тяхната роля в съвременния свят. Дефиниране на ключови думи, фрази за търсене на информация. Възможност за използване на пощенски услуги за прехвърляне на информация. Определяне на общи принципи за разработване и функциониране на интернет приложения. Идея как да създадете и поддържате сайт. Разбиране на възможностите на мрежовия софтуер. Планиране на индивидуални и екипни дейности с помощта на софтуерни инструменти в подкрепа на управлението на проекти. Умение за анализиране на условията и възможностите за използване на софтуерен инструмент за решаване на типични проблеми

УЧЕБНО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКО И МАТЕРИАЛНО-ТЕХНИЧЕСКО ОБЕСПЕЧЕНИЕ НА ПРОГРАМАТА НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА "ИНФОРМАТИКА"

Разработването на програмата на дисциплината "Информатика" предполага наличието в професионална образователна организация, която изпълнява образователната програма на средното общо образование в рамките на развитието на ОБЕП средно професионално образование на базата на основно общо образование, класна стая, в който е възможно да се осигури безплатен достъп до Интернет по време на учебна сесия и по време на извънкласни дейности на учениците.

Кабинетът по информатика включва лаборатория с лабораторно помещение. Кабинетът за информатика трябва да отговаря на изискванията на санитарно-епидемиологичните правила и наредби (SanPiN 2.4.2 № 178-02) и да е оборудван със стандартно оборудване, посочено в тези изисквания, включително специализирано учебно обзавеждане и учебни пособия, достатъчни да отговарят на изискванията за ниво на обучение на учениците 1.

Структурата на учебно-методическото и материално-техническото осигуряване на учебната дисциплина програма "Информатика" включва:

многофункционален учителски комплекс;

технически средства за обучение (ИКТ средства): компютри (работни станции с CD ROM (DVD ROM); работно място на учителя с модем, peer-to-peer локална мрежа на кабинета, Интернет); периферна техника и офис оборудване (принтер на работното място на учителя, скенер на работното място на учителя, копирна машина, слушалки, уеб камера, цифров фотоапарат, проектор и екран);

нагледни помагала (комплекти от образователни таблици, плакати): „Организация на работното място и мерки за безопасност“, „Компютърна архитектура“, „Архитектура на компютърни мрежи“, „Видове професионални информационни човешки дейности и използваните инструменти (технически средства и информационни ресурси). )", "Разположение на клавиатурата, използвано за писане на клавиатура "," История на компютърните науки "; схеми: "Моделиране, формализиране, алгоритмизиране", "Основни етапи на разработване на програмата", "Числови системи", "Логически операции", "Блокови диаграми", "Алгоритмични конструкции", "Структури на бази данни", "Структури на уеб ресурсите" , портрети на изтъкнати учени в областта на компютърните науки и информационните технологии и др.);

компютри на работни места със системен софтуер (за операционна система Windows или операционна система Linux), системи за програмиране и приложен софтуер за всяка тема от програмата на учебната дисциплина "Информатика";

печатни и екранни аудио учебни помагала;

консумативи: хартия, касети за принтер и копирна машина, диск за запис (CD-R или CD-RW);

учебно-практическо и учебно-лабораторно оборудване;

модели: "Персонално компютърно устройство", "Преобразуване на информация в компютър", "Информационни мрежи и пренос на информация", "Модели на основни ИКТ устройства";

спомагателно оборудване;

комплект техническа документация, включваща паспорти за учебни помагала, инструкции за тяхното използване и предпазни мерки;

библиотечен фонд.

Библиотечният фонд включва учебници, учебно-методически комплекти (УМК), осигуряващи развитието на учебната дисциплина "Информатика", препоръчани или одобрени за използване в професионални образователни организации, които изпълняват образователната програма на средното общо образование в рамките на развитието на OBEP средно професионално образование на базата на основно общо образование.

Библиотечният фонд може да се допълва от енциклопедии по информатика, речници, справочници по информатика и компютърни технологии, научна и научнопопулярна литература и др.

В процеса на усвояване на програмата на образователната дисциплина „Информатика“ студентите трябва да имат достъп до електронни учебни материали по информатика, които са свободно достъпни в Интернет (електронни книги, семинари, тестове, материали за използване и др.)

За студенти

Информатика и ИКТ: Работилница за професии и специалности от технически и социално-икономически профили: учеб. ръководство за шип. институции на средата. проф. образование / изд. М.С.Цветкова. - М., 2014

Информатика и ИКТ: Ръководство за подготовка за изпит: учеб. ръководство за шип. институции на средата. проф. образование / изд. М.С.Цветкова. - М., 2013 г.

Информатика и ИКТ: учебник за студенти. институции на средата. проф. образование. - М., 2014

Информатика и ИКТ: работилница за професии и специалности от природонаучни и хуманитарни профили: учеб. ръководство за шип. институции на средата. проф. образование. - М., 2014.

Цветкова М.С.Информатика и ИКТ: метод за електронно обучение. комплекс за конв. институции на средата. проф. образование. - М., 2015 г.

За учители

Конституцията на Руската федерация (приета с народно гласуване на 12.12.1993 г.) (като се вземат предвид измененията, внесени от федералните конституционни закони на Руската федерация относно измененията на Конституцията на Руската федерация от 30.12.2008 г. № 6-FKZ , от 30.12.2008 г. № 7-FKZ) // SZ RF. - 2009. - бр. 4. - Чл. 445.

Федерален закон от 29.12. 2012 № 273-FZ (изменен с федерални закони от 07.05.2013 № 99-FZ, от 07.06.2013 № 120-FZ, от 02.07.2013 № 170-FZ, от 2013-2013 г. FZ, от 25.11.2013 г. № 317-FZ, от 03.02.2014 г. № 11-FZ, от 03.02.2014 г. № 15-FZ, от 05.05.2014 г. № 84-FZ, от 05.02.2014 г. FZ от 04.06.2014 № 148-FZ, изменен с Федералния закон от 04.06.2014 № 145-FZ) „За образованието в Руската федерация“.

Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17.05.2012 г. № 413 „За одобряване на федералния държавен образователен стандарт за средно (пълно) общо образование“ (регистрирана в Министерството на правосъдието на Руската федерация на 07.06.2012 г.). 2012 г. No 24480.

Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 29 декември 2014 г. № 1645 „За изменения в Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация № 413 от 17 май 2012 г.“ За одобрение на федералната държава Образователен стандарт за средно (пълно) общо образование "".

Писмо на Департамента за държавна политика в областта на обучението на работници и допълнителното професионално образование на Министерството на образованието и науката на Руската федерация № 06-259 от 17.03.2015 г. „Препоръки за организацията на получаване на средно общо образование в рамките на рамка за овладяване на образователни програми за средно професионално образование, базирани на основно общо образование, като се вземат предвид изискванията на федералните държавни образователни стандарти и получената професия или специалност от средно професионално образование ".

Астафиева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С.Информатика и ИКТ: работилница за професиите и специалностите от технически и социално-икономически профили / изд. ГОСПОЖИЦА. Цветкова. - М., 2014.

Великович Л.С., Цветкова М.С.Програмиране за начинаещи: учебник. издание. - М., 2011 г.

Л. А. ЗалоговаКомпютърна графика. Избираема дисциплина: семинар / Л. А. Залогова - М., 2011.

Логинов М.Д., Логинова Т.А.Поддръжка на компютърна техника: учеб. надбавка. - М., 2010 г.

Малясова С.В., Демяненко С.В.Информатика и ИКТ: ръководство за подготовка за изпит / Изд. М.С.Цветкова. - М., 2013 г.

Мелников В.П., Клейменов С.А., Петраков А.В.Информационна сигурност: учеб. наръчник / изд. С. А. Клейменова. - М., 2013 г.

С. В. Назаров, А. И. ШироковСъвременни операционни системи: учеб. надбавка. - М., 2011 г.

Новожилов Е.О., Новожилов О.П.Компютърни мрежи: учеб. - М., 2013 г.

Парфилова Н.И., Пилкин А.Н., Трусов Б.Г.Програмиране: Основи на алгоритмизацията и програмирането: учебник / изд. Б.Г.Трусова. - М., 2014.

Сюлейманов Р.Р.Компютърно моделиране на математически задачи. Избираема дисциплина: учебник. надбавка. - М.: 2012 г

Цветкова М.С., Великович Л.С.Информатика и ИКТ: учеб. - М., 2014.

Цветкова М.С., Хлобистова И.Ю.Информатика и ИКТ: Работилница за професии и специалности от природни и хуманитарни науки. - М., 2014.

Шевцова А.М., Пантюхин П.Я.Въведение в компютърното проектиране: учеб. наръчник с приложение на CD на образователната версия на системата ADEM. - М., 2011 г.

Интернет ресурси

www.fcior.edu.ru (Федерален център за информационни и образователни ресурси - FCIOR).

www. училище-колекция. edu. ru (Единна колекция от цифрови образователни ресурси).

www.intuit.ru/studies/courses (Отворени интернет курсове "Intuit" за курса "Информатика").

www.lms.iite.unesco.org (Отворен електронен курс по информационни технологии на ЮНЕСКО IITE).

http://ru.iite.unesco.org/publications (Отворена електронна библиотека “UNESCO IITE” за ИКТ в образованието).

www. мегакнига. ru (Мегаенциклопедия на Кирил и Методий, раздели "Наука / Математика. Кибернетика" и "Технологии / Компютри и Интернет").

www.ict.edu.ru (портал „Информационни и комуникационни технологии в образованието“).

www.digital-edu.ru (Директория на образователните ресурси „Портал за цифрово образование“).

НЕДЪРЖАВНА УЧЕБНА ИНСТИТУЦИЯ

ВИСШЕ ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

МЕЖДУРЕГИОНАЛЕН ИНСТИТУТ ПО ИКОНОМИКА И ПРАВО

Стопански факултет

Работен учебен план по дисциплината информатика

Специалност 521600 - Икономика

Семестри
Общо уроци в класната стая, час
Лекции, час
Лабораторни изследвания, час
Практически уроци, час
Самостоятелна работа
Тест

Професор S.A. Марков

I. Обяснителна бележка

Настоящата програма по дисциплината „Информатика” е предназначена за подготовка на бакалаври по специалност No 521600 – Икономика в съответствие с изискванията, отразени в държавните образователни стандарти за посочените по-горе направления и специалности. Като наука компютърните науки са глобални и универсални. Обучението в студентите по информационна култура включва преди всичко ясно разбиране на ролята на тази наука във формирането и развитието на цивилизацията като цяло и в частност на съвременната социално-икономическа дейност.

Съвременният етап на развитие на обществото се характеризира с широкото използване на компютърни технологии, нови информационни технологии, телекомуникации, нови видове документална комуникация. Дисциплината "Информатика" има за цел да запознае студентите с основите на съвременните информационни технологии, тенденциите в тяхното развитие, да научи студентите на принципите за изграждане на информационни модели, анализиране на получените резултати, използване на съвременни информационни технологии в професионалната дейност. Освен това информатиката е основна за всички курсове, използващи автоматизирани методи за анализ и изчисления и по един или друг начин с помощта на компютърни технологии.

Програмата на дисциплината "Информатика" за посочените направления и специалности се изучава за два семестъра и се състои от четиринадесет теми.

Поради факта, че за огромното мнозинство бъдещи специалисти основният компютърен инструмент ще бъде персонален компютър, съвместим с IBM PC, програмата е фокусирана специално върху този тип оборудване и свързан софтуер за системни и приложни цели.

Голяма, до голяма степен решаваща роля в курса играе комплекс от лабораторни упражнения под формата на практически упражнения на персонални компютри, чиято основна задача е да научи студентите как да използват съвременни информационни системи за решаване на професионални задачи. В процеса на такова обучение студентите придобиват умения за използване на различни източници на информация, както във вътрешното, така и в международното информационно пространство, както и визуално убедени в ефективността на компютърните методи за решаване на формулирани проблеми.

Всички часове по информатика се провеждат в компютърен клас. За провеждане на практически упражнения групата е разделена на подгрупи от 12-13 души в размер на един ученик на компютъра.

Целта на изучаването на дисциплината

Да даде на учениците цялостен поглед върху информацията, информационните системи и технологиите, тяхната роля в развитието на обществото. Да разкрие възможностите на хардуера и софтуера на персоналните компютри и да развие устойчиви умения в средата на основни информационни технологии.

Образователни задачи на дисциплината

В резултат на изучаването на дисциплината "Информатика" за горната специалност студентът трябва:

зная:

устройство и принципи на работа на съвременните персонални компютри;

предназначение и състав на софтуера;

съвременни информационни технологии, използвани при работа на персонален компютър;

основи на алгоритмизацията и програмирането;

цел и основи на използването на мрежови и интернет технологии,

да може да:

да използват възможностите на техническите и софтуерни инструменти на персонални компютри в своята професионална дейност, включително използването на възможностите на операционната система Windows, MSOffice (процесори за текст и електронни таблици - Word и Excel, Access DBMS, PowerPoint и др.)

събира и обработва данни за анализ на финансова информация,

използват мрежови и интернет технологии.

Изисквания за начално ниво на знания

Започвайки да изучава дисциплината "Информатика", ученикът трябва да има знания и умения в областта на информатиката в обема на програмата за средно училище

Работната програма на учебната дисциплина

Информатика и ИКТ

Специалност 09.02.04.

Информационни системи (по индустрия)

На 2014-15 учебна година

Работната програма е разработена въз основа на Федералния държавен образователен стандарт за професията на средното професионално образование.

СЪДЪРЖАНИЕ

1. Паспорт на работната програма на общообразователна дисциплина

1. Структурата и съдържанието на общообразователната дисциплина

1. Условия за изпълнение на работната програма на общообразователна дисциплина

1. Наблюдение и оценка на резултатите от овладяването на общообразователна дисциплина

1.паспорт на работната ПРОГРАМА на общообразователната ДИСЦИПЛИНА

ИНФОРМАТИКА И ИКТ

1.1. Обхват на работната програма

Осъществяване на средно общообразователно образование в рамките на ОБОП по специалностите на средното професионално образование: 09.02.04. Информационни системи по отрасли в съответствие с моделната програма на общообразователната дисциплина ИНФОРМАТИКА и ИКТ,автор Цветкова М.С., кандидат на педагогическите науки, доцент, за специалности от средното професионално образование, като се вземе предвид техническия профил на полученото професионално образование.

1.2. Мястото на дисциплината в структурата на основната професионална образователна програма

Дисциплината е включена в общообразователния цикъл и е профилна общообразователна дисциплина, насочена към формиране на общообразователни компетентности (самоорганизация, самообучение, информационни и комуникационни технологии на ниво основно общо образование) и общи компетентности:

както и общообразователни компетенции:

1.3. Целите и задачите на общообразователната дисциплина -

изисквания към резултатите от овладяването на учебна дисциплина

Работната програма на общообразователната дисциплина "Информатика и ИКТ" е насочена към постигане на следните цели:

овладяванесистеми от основни знания, отразяващи приноса на информатиката за формирането на съвременна научна картина на света, ролята на информационните процеси в обществото, биологичните и техническите системи;

майсторствоспособността да се прилагат, анализират, трансформират информационни модели на реални обекти и процеси, като се използват ИКТ, включително при изучаване на други дисциплини;

развитиепознавателни интереси, интелектуални и творчески способности чрез разработване и използване на информатика и ИКТ средства при изучаване на различни учебни предмети;

възпитаниеотговорно отношение към спазването на етичните и правните норми на информационната дейност;

придобиванеопит от използване на информационни технологии в индивидуални и колективни образователни и познавателни, включително проектни дейности.

Основата на работната програма е съдържанието, което е в съответствие с изискванията на федералния компонент на държавния стандарт за средно (пълно) общо образование от основно ниво.

– информационна човешка дейност;

– информация и информационни процеси;

– средства за информационни и комуникационни технологии;

– технологии за създаване и трансформиране на информационни обекти;

– телекомуникационни технологии.

При овладяване на програмата учениците развиват информационна и комуникационна компетентност. Знания, способности и умения по информатика, необходими за изучаване на други общообразователни предмети, за използването им при изучаване на специални дисциплини от професионалния цикъл, в практиката и в ежедневието.

В резултат на изучаването на информатика и информационни и комуникационни технологии студентът трябва

знам / разбирам

видове информационни процеси; примери за източници и приемници на информация;

единици за измерване на количеството и скоростта на предаване на информация; принципа на дискретно (цифрово) представяне на информация;

основни свойства на алгоритъма, видове алгоритмични конструкции: следване, разклоняване, цикъл; концепцията за спомагателен алгоритъм;

програмния принцип на компютъра;

предназначението и функциите на използваните информационни и комуникационни технологии;

да може

извършват основни операции върху обекти: символни низове, числа, списъци, дървета; проверете свойствата на тези обекти; изпълнява и изгражда прости алгоритми;

работа с информационни обекти с помощта на графичен интерфейс: отваряне, именуване, запазване на обекти, архивиране и разархивиране на информация, използване на менюта и прозорци, помощна система; вземете антивирусни мерки за сигурност;

оценяват числените параметри на информационните обекти и процеси: количеството памет, необходимо за съхраняване на информация; скорост на предаване на информация;

създаване на информационни обекти, включително:

Структуриране на текст с помощта на пагинация, списъци, връзки, таблици на съдържанието; проверка на правописа; използвайте таблици, изображения в текста;

Създаване и използване на различни форми на представяне на информация: формули, графики, диаграми, таблици (включително динамични, електронни, по-специално - в практически задачи), преминаване от едно представяне на данни към друго;

Създаване на снимки, чертежи, графични изображения на реален обект, по-специално в процеса на проектиране, използвайки основните операции на графични редактори, образователни системи за компютърно проектиране; извършват най-простата обработка на цифрови изображения;

Създаване на записи в базата данни;

Създаване на презентации въз основа на шаблони;

използване на персонален компютър и неговото периферно оборудване (принтер, скенер, модем, мултимедиен проектор, цифров фотоапарат, цифров сензор); спазват изискванията за безопасност, хигиена, ергономичност и опазване на ресурсите при работа с информационни и комуникационни технологии;

използват придобитите знания и умения в практиката и ежедневиетоза:

създаване на най-простите модели на обекти и процеси под формата на изображения и чертежи, динамични (електронни) таблици, програми (включително под формата на блок-схеми);

провеждане на компютърни експерименти с помощта на готови модели на обекти и процеси;

създаване на информационни обекти, включително за регистриране на резултатите от учебно-възпитателната работа;

организиране на индивидуално информационно пространство, създаване на лични колекции от информационни обекти;

предаване на информация по телекомуникационни канали в образователна и лична кореспонденция, използване на информационните ресурси на обществото при спазване на съответните законови и етични стандарти.

1.4. Компонент на профила (фокус)

общообразователна дисциплина

Работната програма на общообразователната дисциплина "Информатика и ИКТ" е предназначена за изучаване на курса по информатика и ИКТ в институция за средно професионално образование, която изпълнява образователната програма на средното общо образование, при подготовката на специалисти от средно ниво.

Интердисциплинарните комуникации на общообразователната дисциплина „Информатика и ИКТ“ се определят от установената международна практика на заимстване на научно-техническа терминология и се осъществяват:

на базата на социокултурния компонент: История, Социология

лингвистичен компонент: руски език, английски език, литература;

общообразователен основен компонент: Физика, Математика.

Едно от условията за допълнителна мотивация за изучаване на „Информатика и ИКТ” и овладяване на избраната специалност софтуер с отворен код е професионално ориентирано съдържание, потапяне в ситуацията на професионална дейност и интердисциплинарни връзки.

Информационните технологии доминират във всички сфери на човешкия живот, поради което планът за изучаване на дисциплината включва специализирани материали от сродни дисциплини, общият тематичен план е в съответствие с препоръките на Примерната програма, одобрена от Федералната държавна институция "FIRO" на Министерството на образованието и Наука на Русия.

1.5. Брой часове за овладяване на програмата

Общообразователна дисциплина

Включително:

часа,

включително:

Задължително учебно натоварване в класната стая 112 часа;

Самостоятелна работа 56 часа.

1.6. Сравнени промени, направени в работната програма

с приблизителна програма по общообразователна дисциплина

Работната програма на общообразователната дисциплина "Информатика и ИКТ" е съобразена с Федералния държавен стандарт и Примерната програма.

Промяната по отношение на примерната програма се състои в преразпределяне на часовете практическо обучение и теоретични знания в рамките на всяка тема.

2. СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА

2.1. Обемът на дисциплината и видовете учебно-възпитателна работа

Вид учебно-възпитателна работа

Сила на звука на часовника

Задължително учебно натоварване в класната стая (общо)

включително:

1 семестър

теоретични изследвания

лабораторни работи

работилници

2 семестър

теоретични изследвания

лабораторни работи

работилници

Самостоятелна работа на ученика (общо)

Включително:

правене на домашна работа за затвърждаване на преминатия материал

извънкласна самостоятелна работа, насочена към задълбочаване на знанията на учениците

включително:

писане на резюмета

съставяне на кръстословици

подготовка на съобщения по зададена тема

подготовка на диспут по зададена тема

финален изпитпод формата на изпит

№№ професии

Имена на раздели и теми

Брой часове

Вид професия

Материално-техническо осигуряване на учебните занятия, Интернет ресурси

Задачи за ученици

Уроци в класната стая

Извънкласна (самостоятелна) работа

Видове извънкласна (самостоятелна работа)

Основна и допълнителна литература

1 семестър

Раздел 1. Информационна дейност на човека

Тема 1.1. Основните етапи от развитието на информационното общество

1. Инструктаж по безопасност, охрана на труда, PPB при работа на компютър. Информационни ресурси на обществото.

Входящ контрол на безопасността на знанието.

Търсачки

Самостоятелна работа на ученика:

Търсачки.

Решете 1.1-18

Ролята на информационните дейности в съвременното общество.

Длъжностни задължения по специалността

Работно място на специалист. ACS

AWP по специалност

Лабораторна работа No1

Информационни ресурси на обществото.

Намиране на информация по условие

Самостоятелна работа на ученика: AWP по специалност

Раздел 2. Информация и информационни процеси

Тема 2.1. Информация: имоти и управление, моделиране

Структурни и математически информационни модели.

Самостоятелна работа на ученика:Йерархични, мрежови, релационни бази данни

Практически урок номер 1

Единици за измерване на информация.

Самостоятелна работа на ученика:Решаване на задачи по единици за измерване на информация

Информация за измерване.

Лабораторна работа No2

Дискретно представяне на цифрова информация. Бройни системи.

10 SS: свита и разширена форма на запис

Самостоятелна работа на ученика:Решаване на задачи за количеството информация.

Бройни системи. Модел за превод на числа.

Двоични и шестнадесетични бройни системи.

Самостоятелна работа на ученика:Решаване на задачи за преобразуване на числа от 10 SS в 2, 8, 16 SS

Практически урок номер 2

Модел за представяне на числа на компютър

Двоично кодирани системи.

Самостоятелна работа на ученика:Решаване на задачи за преобразуване на числа от 2, 8, 16 SS в 10CC

Лабораторна работа No3

Дискретно представяне на информация.

Текстова, звукова, графична информация

Файлова система.

Решаване на FS задачи

Самостоятелна работа

студент:

Решаване на FS задачи

2.2. Тематичен план и съдържание на учебната дисциплина

"Информатика и ИКТ"

Тема 2.2. Основи на алгоритмизацията

Практически урок номер 3

Алгоритми за обработка на информация.

Строителни блок-схеми

Самостоятелна работа на ученика:Директен, допълнителен, обратен код

Лабораторна работа No4

Среда за програмиране: тестване на готови програми на Pascal.

тестване на програми Pascal, VB

Среда за програмиране: тестване на готови програми на Visual Basic.

Раздел 3. Средства на информационните и комуникационните технологии

Тема 3.1. Персонален компютър

Системи и технологии на програмиране.

CASE технологии

Самостоятелна работа на ученика:Тестване на готовата програма

Номер на практически урок 4

Архитектура на персонален компютър

Видове компютри

Самостоятелна работа на ученика:Строителни блок-схеми

Логически функции и диаграми, диаграми, изрази, таблици на истинност. Компютърен софтуер. Защита на данни.

2

Разрешаване на проблеми

Лабораторна работа No5

Текстов процесор. Обработване на текст.

Автоматично форматиране

Самостоятелна работа на ученика:Автоматично форматиране

Въвеждане на текст. Форматиране на документи

2

Ръчно форматиране

Практически урок номер 5

Техники за работа с текст. Шаблони Оформление оригинал - оформления

Работа с оформление на книга

Самостоятелна работа на ученика:Ръчно форматиране

Създаване на сложен документ

2

Лабораторна работа No6

Технология за обработка на графики

Вмъкване на графики

Растерна и векторна графика

Създаване на изображения

Самостоятелна работа на ученика:Двоично представяне на информация в компютър

Практически урок номер 6

Създайте сложен документ с графики

2

Сравнение на размерите на файловете

Фотография

Спорт, природа, натюрморт, пейзаж, портрет, групов портрет

Самостоятелна работа на ученика:Работа със снимки и видео файлове

Лабораторна работа No7

Видео и фотомонтаж

Правене на филм

Програми за обработка на снимки и видео файлове

2

Обработка на снимки и видео

Практически урок номер 7

Компютърно проектиране

Рисуване на фигури

Самостоятелна работа на ученика: CAD видове

Лабораторна работа No8

Рисуване на плоски фигури

Самостоятелна работа на ученика:Конструиране на плоски геометрични фигури

Практически урок номер 8

Изграждане на обемни форми

2

Рисуване на обемни фигури

Лабораторна работа No9

Последен урок.

Изместване

Теория 34

Лабораторна работа 18,

Практически уроци 16

Самостоятелна работа 34

Общо 102

2 СЕМЕСТЪР

Раздел 4 Технологии за създаване и трансформиране на информационни обекти

Тема 4.1. Технология за обработка на текст

Технология за обработка на звукова информация. Звукови синтезатори на компютър

Записване на звуков файл

Самостоятелна работа на ученика:Запис на аудио файл

Компютърна презентация

Създаване на презентация

Самостоятелна работа на ученика:Създаване на презентация по индивидуална тема

Лабораторна работа No1

Създаване на мултимедийна презентация

2

Създаване на презентация

Раздел 5. Телекомуникационни технологии (продължение)

Тема 5.1. Компютър като калкулатор

Практически урок номер 1

Процесор за маса. Симулация на електронна таблица.

Изчисления в таблицата

Самостоятелна работа на ученика:

Работа с MS Office приложения

Базата данни е модел на информационна структура.

Създайте виртуален компютър

Самостоятелна работа на ученика:

Работа в СУБД

Лабораторна работа No2

Йерархичен модел на организация на данните. Файлова система

2

Изграждане на йерархични модели

Самостоятелна работа на ученика:

Изграждане на йерархични модели на FS DB

Модел на релационни данни.

заплата

Тема 5.2. Логически основи на компютъра

Практически урок номер 2

Алгебра на логиката. Основни операции на алгебрата на логиката.Логическо отрицание, инверсия. Съчетание

Презентация

История на логиката

Самостоятелна работа на ученика:

Решете 4.1-4.5

Дизюнкция, строго разделяне, събиране по модул две. Внушение

Съобщение

В какви ситуации се използват клаузи и съюзи?

Самостоятелна работа на ученика:

Лабораторна работа No3

Еквивалентност, двойна импликация, еквивалентност

2

В графичния редактор Paint създайте кръстословица от термини, анаграми

Булеви изрази и тяхната трансформация. Идентични преобразувания на логически изрази

Преобразуване на прости логически изрази в сложни изрази

Самостоятелна работа на ученика:

Практически урок номер 3

Използване на булеви изрази за описване на геометрични региони

Във векторния редактор Word

Рисувам геометрични области

Използване на апарата на логическата алгебра при проектирането на логически схеми

Във векторния редактор Word

Изградете логическа диаграма

Самостоятелна работа на ученика:

Лабораторна работа No4

Изграждане на таблици на истинност за логически изрази. Дизюнктивна нормална форма (DNF), конюнктивна нормална форма (CNF)

2

В TR Excel

Създайте таблици на истината

Самостоятелна работа на ученика:

Практически урок номер 4

Таблици на истинността за решаване на логически задачи

В TR Excel

Създайте таблици на истината

Самостоятелна работа на ученика:

Решете 24-25

Тема 5.3. Компютърни мрежи

Мрежовият модел е пример за организация на компютърните мрежи.

Чертане на мрежови модели на CS

Самостоятелна работа на ученика:Чертане на мрежови модели на CS

Лабораторна работа No5

Локална изчислителна мрежа.

2

Практически урок номер 5

Компютърната мрежа като средство за масова комуникация.

Лабораторна работа No6

Правни аспекти на Интернет

Самостоятелна работа на ученика:Създаване на планове за офиси на 2-ри етаж на МТИВТ

Скорости на пренос на имейли и данни

Интернет презентация

Последен урок

Теория 22

Практически уроци 10

Лабораторна работа 12

Самостоятелна работа 22

Общо 66

Теория 56 часа, I семестър - 34 часа, II семестър - 22 часа.

Практически уроци 26 16 10

Лабораторна работа 30 18 12

Самостоятелна работа 56 34 22

Общо 112 + 56 = 168

За да се характеризира нивото на овладяване на учебния материал, се използват следните обозначения:

1 - въвеждащ (признаване на по-ранното изследване на обекти, имоти);

2 - репродуктивна (извършване на дейности по модел, инструкции или под ръководството)

3-продуктивни (планиране и самостоятелно изпълнение на дейности, решаване на проблемни задачи)

3.условия за продажба РАБОТНИ ПРОГРАМИ

ОБРАЗОВАТЕЛНА ДИСЦИПЛИНА

3.1. Минимални логистични изисквания

Изпълнението на учебния план на дисциплината изисква наличие на занималня „Информатика и ИКТ“.

Лабораторно оборудване и лабораторни работни места:

Работни места за 18-20 ученици;

Работното място на учителя.

софтуер

Операционна система. Windows 2007

Файлов мениджър (като част от операционната система и др.).
Програма за архивиране.
Симулатор на клавиатура.
Интегрирано офис приложение, което включва текстов редактор, растерни и векторни графични редактори, програма за дизайн на презентации и електронни таблици.
Проста система за управление на база данни. Мултимедиен плейър (включен в операционни системи или други).

Пощенски клиент (включен в операционни системи и др.).

Програма за интерактивна комуникация

Прост редактор на уеб страници

Прост текстов редактор Notepad (включен в операционната система).

Outlook Express пощенски клиент (включен в операционната система).

Браузър Internet Explorer (включен в операционната система).

Редактор на растерни изображения Paint (включен в операционната система) Антивирусна програма Kaspersky Anti-Virus 6.0.

Office приложение Microsoft Office 2007, включително текстов процесор Microsoft Word с вграден векторен графичен редактор, програма за разработка на презентации Microsoft PowerPoint, електронни таблици на Microsoft Excel, система за управление на база данни на Microsoft Access.

Технически средства за обучение: нагледни средства - образци, плакати, DVD филми, мултимедиен проектор, електронни лаборатории, инструменти, компютърно обучение, контролни и професионални програми.

3.2. Информационна поддръжка на обучението. Списък с препоръчани образователни публикации, интернет ресурси, допълнителна литература

1. 1. 1. Приблизителната програма на общообразователната дисциплина "Информатика и ИКТ" за професиите от основното професионално образование и специалностите от средното професионално образование, утвърдена от ФГУ ФИРО;

         Работен учебен план на дисциплината.

         Календарно-тематичен план за организация на учебния процес.

         Контролен блок (теми на проекта, дидактически материали за самоконтрол, текущ контрол на знанията и междинна заверка, сборници със задачи, контролни работи, тестове за самоконтрол).

         Методически указания за студенти по организацията на изучаването на дисциплината, както и по изпълнението на самостоятелна работа*.

* раздава се на учениците в електронен вид

3.3. Информационен -комуникацияосигуряване на обучение.

допълнителна литература

основни източници

1. Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ. Учебник за основно и средно професионално образование. М: Академия, 2012. (Регистрационен номер на преглед 350 от 04.10.2010, ФГУ "ФИРО")

2. Астафиева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ. Работилница за основно и средно професионално образование. М: Академия, 2013. (Регистрационен номер на преглед 381 от 02.12.2011, ФГУ "ФИРО")

Допълнителни източници

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Профилно ниво: учебник за 10 клас. - М.: БИНОМ. Лаборатория на знанията, 2008-2010. Учебникът напълно отговаря на образователния стандарт, одобрен от Министерството на образованието и науката на Руската федерация.

2. Windows-CD, версия 9.0, 2009 г. URL: http :// infcd . методист . ru (дата на достъп: 14.07.10).

3. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Профилно ниво: учебник за 11 клас. - М.: БИНОМ. Лаборатория на знанията, 2009 г. Учебникът напълно отговаря на образователния стандарт, одобрен от Министерството на образованието и науката на Руската федерация.

4. Windows-CD, версия 9.0, 2009 г. URL: http :// infcd . методист . ru (дата на достъп: 14.07.10).

Интернет образователни ресурси:

Адрес на Единната колекция от дигитални образователни ресурси за институции за общо и основно професионално образование: http://www.shkola.edu.ru

4. Мониторинг и оценка на резултатите от развитието

академична дисциплина"ИНФОРМАТИКА И ИКТ"

Контрол и оценка на резултатите от овладяването на дисциплината се осъществява от преподавателя в процеса на практическа работа, тестване, както и изпълнение на индивидуални задачи, проекти, изследвания от студенти.

Резултати от обучението (научени умения, научени знания)

Кодове на формирани професионални и общи компетенции

Форми и методи за наблюдение и оценка на резултатите от обучението

знам / разбирам

видове информационни процеси; примери за източници и приемници на информация;

единици за измерване на количеството и скоростта на предаване на информация; принципа на дискретно (цифрово) представяне на информация;

основни свойства на алгоритъма, видове алгоритмични конструкции: следване, разклоняване, цикъл; концепцията за спомагателен алгоритъм;

програмния принцип на компютъра;

предназначението и функциите на използваните информационни и комуникационни технологии;

да може

извършват основни операции върху обекти: символни низове, числа, списъци, дървета; проверете свойствата на тези обекти; изпълнява и изгражда прости алгоритми;

работа с информационни обекти с помощта на графичен интерфейс: отваряне, именуване, запазване на обекти, архивиране и разархивиране на информация, използване на менюта и прозорци, помощна система; вземете антивирусни мерки за сигурност;

оценяват числените параметри на информационните обекти и процеси: количеството памет, необходимо за съхраняване на информация; скорост на предаване на информация;

търсене на информация чрез правила за търсене (заявки за изграждане) в бази данни, компютърни мрежи, некомпютърни източници на информация (справочници и речници, каталози, библиотеки) при изпълнение на задачи и проекти по различни академични дисциплини;

използване на персонален компютър и неговото периферно оборудване (принтер, скенер, модем, мултимедиен проектор, цифров фотоапарат, цифров сензор); спазват изискванията за безопасност, хигиена, ергономичност и опазване на ресурсите при работа с информационни и комуникационни технологии.

Общи компетенции:

Текущ контрол

Анализ на предложените концепции по изучаваната тема.

Анализ на резултатите от практическата работа по изучаваната тема (отражение на дейността).

Извънкласна самостоятелна работа по водене на записки на учебен материал.

Извънкласна, самостоятелна работа, изпълнение на индивидуални проектни задачи.

Изпълнение и защита на практически работа.

Критерият за оценка на резултатите от овладяването на дисциплината е способността за изпълнение на конкретни професионални задачи в хода на самостоятелна работа, работа в класната стая и изпълнение на контролни работни задачи, изнасяне на презентации и по-нататъшна защита.

Междинен контрол

Тест

финален изпитдисциплината е под формата на изпит.

ОК 01. Разберете същността и социалната значимост на бъдещата си професия, проявете постоянен интерес към нея.

OK 02. Организирайте собствените си дейности, изберете стандартни методи и начини за изпълнение на професионални задачи, оценете тяхната ефективност и качество.

OK 03. Вземайте решения в стандартни и нестандартни ситуации и носите отговорност за тях.

ОК 04. Търсене и използване на информацията, необходима за ефективно изпълнение на професионални задачи, професионално и личностно развитие.

ОК 05. Използване на информационни и комуникационни технологии в професионалните дейности.

ОК 06. Работете в екип и екип, общувайте ефективно с колеги, ръководство, потребители.

ОК 07. Поемете отговорност за работата на членовете на екипа (подчинените), резултата от възложените задачи.

ОК 08. Да определя самостоятелно задачите за професионално и личностно развитие, да се занимава със самообразование, съзнателно да планира професионалното развитие.

ОК 09. Да се ​​ориентира в условията на чести промени в технологиите в професионалните дейности.

ОК 10. Изпълнява военна служба, включително използвайки придобитите професионални знания (за млади мъже),

Общообразователни компетенции:

– самоорганизация: организират собствени дейности, избират стандартни методи и начини за изпълнение на професионални задачи, вземат решения в стандартни и нестандартни ситуации;

– самообучение: да търси и използва информацията, необходима за ефективно изпълнение на професионални задачи, да се занимава със самообразование;

– информационна компетентност: използване на информационни и комуникационни технологии в професионалните дейности;

– комуникативна компетентност: способност да се работи ефективно в екип и екип, да се поема отговорност за резултата от задачата.

Министерство на образованието на град Севастопол

Държавна бюджетна образователна институция

професионално образование на град Севастопол

"Севастополски колеж по корабостроене"

ОДОБРЕН от директора на СБУПО ССК "

Г.Ю. Косенко

„___“ __________ 2017 г

РАБОТНА ПРОГРАМА

Академична дисциплина

информатика

13.01.10 Електротехник за ремонт и поддръжка на ел. оборудване

26.01.01 Корабостроител-кораборемонт на метални кораби

26.01.03 Корабен монтажник

15.01 . 05 Заварчик (ръчно и частично механизирано заваряване (наваряване)

15.01.25 Машинен оператор (металообработване)

Севастопол 2017г

Учебната програма на учебната дисциплина е разработена въз основа на приблизителната програма на общообразователната дисциплина "Информатика" за професионални образователни организации, препоръчана от Федералната държавна автономна институция "Федерален институт за развитие на образованието" (FGAU "FIRO"). като примерна програма за изпълнение на основната професионална дейност на основното общообразователно образование със средно общо образование. Протокол No 3 от 21.07.2015 г. преглед рег. номер 375 от 23.07.2015г. ФГАУ "ФИРО".

Организация-разработчик: Г държавна бюджетна образователна институция П професионално образование на град Севастопол "Севастополски колеж по корабостроене"

Разработчици:

Крайнова Оксана Генадиевна, учител по информатика и ИКТ, физика

1.паспорт на УЧИЛИЩНАТА ПРОГРАМА 4

2. СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА 6

3.условия за изпълнение на програмата на дисциплината 13

4. Мониторинг и оценка на резултатите от разработването на Дисциплина 15

1.паспорт на УЧИЛИЩНАТА ПРОГРАМА

Информатика и ИКТ

1.1. Обхват на програмата

Учебната програма на дисциплината е част от основната професионална образователна програма в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт на SPO за професиите: 01.13.10 Електротехник за ремонт и поддръжка на електрическо оборудване, 01.26.01 Корабостроител-кораборемонт на метални кораби , 26.01.03 Корабен монтьор, 15.01 . 05 Заварчик (ръчно и частично механизирано заваряване (наваряване)), 01/15/25 Машинен оператор (металообработване)

1.2. Мястото на дисциплината в структурата на основната професионална образователна програма:

Учебната дисциплина "Информатика и ИКТ" се отнася към общообразователния цикъл.

1.3. Цели и задачи на дисциплината - изисквания към резултатите от овладяването на дисциплината:

В резултат на овладяването на дисциплината студентът трябва да може:

създаване на информационни обекти със сложна структура, включително хипертекстови обекти;

преглеждане, създаване, редактиране, записване на записи в бази данни;

спазвайте правилата за безопасност и препоръките за хигиена при използване на ИКТ инструменти;

да използва придобитите знания и умения в практиката и ежедневието за:

ефективна организация на индивидуално информационно пространство;

автоматизация на комуникационните дейности;

ефективно използване на образователните информационни ресурси в образователната дейност.

В резултат на овладяването на дисциплината студентът трябва да знае:

методи за измерване на количеството информация: вероятностен и азбучен. Познайте мерните единици на информацията;

предназначението на най-разпространените средства за автоматизиране на информационните дейности (текстови редактори, текстови процесори, графични редактори, електронни таблици, бази данни, компютърни мрежи);

използване на алгоритъма като начин за автоматизиране на дейностите;

предназначение и функции на операционните системи

максималното учебно натоварване на ученик е 162 часа, включително:

задължителна аудиторна учебна натовареност на ученика _108_ часа;

самостоятелна работа на ученика 54 часа.

2. СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА

2.1. Обемът на дисциплината и видовете учебно-възпитателна работа

Вид учебно-възпитателна работа	Сила на звука на часовника
Задължително учебно натоварване в класната стая (общо)
включително:
работилници
Самостоятелна работа на ученика (общо)
Окончателно заверка под формата на диференциален кредит

2.2. Тематичен план и съдържание на учебната дисциплина

Информатика и ИКТ

Имена на раздели и теми			Сила на звука на часовника	Ниво на развитие
Въведение
		Ролята на информационните дейности в съвременното общество: икономическа, социална, културна, образователна сфера.
Информационна дейност на човека
Професионална информация човешката дейност
		Основните етапи от развитието на информационното общество. Етапи на развитие на техническите средства и информационните ресурси
	Работилници
		Информационни ресурси на обществото. Образователни информационни ресурси. Работа със софтуер.
		Лицензирани и безплатни софтуерни продукти. Организиране на софтуерни актуализации чрез интернет.
		Правни норми, свързани с информацията, нарушения в информационната сфера, мерки за предотвратяването им.
		Видове професионални информационни дейности на лице, използващо технически средства и информационни ресурси
Самостоятелна студентска работа: Писане на есе
Информация и информационни процеси
Представяне на информация
		Подходи към концепцията и измерването на информацията. Информационни обекти от различни видове. Количество и мерни единици на информацията.
		Основните информационни процеси и тяхното осъществяване с помощта на компютри: обработка, съхранение, търсене и предаване на информация.
	Работилници
		Дискретно (цифрово) представяне на текстова, графична, звукова и видео информация.
Принципи на обработка на информация от компютър
		Аритметични и логически основи на изграждането на компютър.
		Алгебра на логиката.
		Основни логически операции.
	Работилници
		Свойства на алгоритъма. Различни начини за писане на алгоритъма.
		Алгоритми и начини за тяхното описание. Концепцията за алгоритъм. Свойства на алгоритъма. Различни начини за писане на алгоритъма.
Съхранение на информационни обекти
		Носители на информация. Съхранение на информационни обекти от различни видове на различни цифрови носители.
		Определяне на обема на различни медии. Архив на информацията.
	Работилници
		Създаване на архив с данни. Извличане на данни от архива. Записване на информация на различни видове компактдискове.
Намиране на информация с помощта на компютър
		Услуги за търсене на софтуер. Използване на ключови думи, фрази за намиране на информация. Комбинации от думи за търсене.
	Работилници
		Търсачки. Пример за търсене на информация в държавни образователни портали.
Прехвърляне на информация между компютри
		Прехвърляне на данни между компютри. Кабелна и безжична комуникация.
	Работилници
		модем. Единици за скорост на данни
		Създайте имейл кутия и конфигурирайте нейните параметри. Формиране на адресната книга.
Автоматизирани системи за управление
		Управление на процесите. Концепция за автоматични и автоматизирани системи за управление. Видове ACS. Примери за използване на ACS за различни цели.
	Работилници
		ACS за различни цели, примери за тяхното използване. Примери за оборудване с цифрово управление.
		Контролна работа No1
Самостоятелна работа на ученика: съставяне на кръстословица на тема „Алгебра на логиката”. Писане на домашна работа „Кодиране на лични данни (пълно име, дата на раждане) и превеждането им в други бройни системи“. Написване на абстрактно съобщение на тема „Съхранища на информация“. Преглед на сайтове. Съставяне на каталог с информационни ресурси на тема „Моята бъдеща професия”. Преглед на сайтове. Съставяне на каталог с информационни ресурси на тема "Автоматизирани системи за управление".
Инструменти за информационни и комуникационни технологии
Компютърна архитектура. софтуер
		Хардуерна реализация на компютри. Основните характеристики на компютрите. Основният модулен принцип на изграждане на компютър. Разнообразие от компютри.
		Видове компютърен софтуер. Системен и приложен софтуер.
	Работилници
		Работа в операционната система. Графичен потребителски интерфейс.
		Примери за използване на външни устройства, свързани към компютър за образователни цели.
		Софтуер за външно устройство. Свързване на външни устройства към компютър и настройката им.
Локални компютърни мрежи
		Комбиниране на компютри в локална мрежа (LAN). Задачи, решени от LAN. Хардуерни и софтуерни мрежи. Концепцията за LAN топология. Организация на пренос на данни.
	Работилници
		Концепцията за системна администрация. Разграничаване на правата за достъп в мрежата. Свързване на компютъра към мрежата.
		Софтуер и хардуер за компютърни мрежи. Сървър. Мрежови операционни системи.
Безопасност, хигиена, ергономичност, пестене на ресурси. Защита на информация, антивирусна защита
		Оперативни изисквания за компютърна работна станция. Набор от превантивни мерки за компютърна работна станция в съответствие с нейната конфигурация за професионални дейности.
	Работилници
		Защита на информация, антивирусна защита. Оперативни изисквания за компютърна работна станция.
		Набор от превантивни мерки за компютърна работна станция в съответствие с нейната конфигурация за професионални дейности.
		Изпитна работа No2
Самостоятелна работа на ученика: съставяне на кръстословица на тема „Компютърни устройства”. Изготвяне на резюмета на тема "Компютърни мрежи". Написване на резюме по една от темите: „Операционни системи от семейството UNIX“, „Телекомуникации, телекомуникационни мрежи от различни видове, тяхното предназначение и възможности“, „Класове съвременни компютри“, „Вредно въздействие на компютъра. Методи за защита“.
Технологии за създаване и трансформиране на информационни обекти
Възможности за настолно публикуване
		Концепцията за информационните системи и автоматизацията на информационните процеси.
		Характеристики на настолните издателски системи: създаване, организация и основни методи за трансформация (оформление) на текста.
	Работилници
		Използване на проверки на правопис и граматика.
		Създаване на компютърни публикации на базата на използване на готови шаблони.
Динамични (електронни таблици) възможности
		Функционалност на табличните процесори. Математическа обработка на числови данни.
		Въвеждане на данни в таблицата. Редактиране, копиране на информация. Визуален дизайн на масата. Изчисления с помощта на формули и стандартни функции. Построяване на диаграми и графики.
	Работилници
		Създаване на електронна таблица MS Excel. Организация на населените места в ЕТ. Изграждане и форматиране на диаграми.
		Работа с функции в ЕТ. Работа с абсолютни и относителни връзки.
		Използване на електронна таблица за изпълнение на учебни задачи от различни предметни области.
Разбиране на организацията на бази данни и СУБД
		Системи за управление на бази данни (СУБД). Възможности на СУБД. Основните елементи на базата данни. Режими на работа. Структура на данни. Типове данни. Въвеждане и редактиране на записи. Сортиране и търсене на записи. Видове и методи за организиране на заявки. Създаване на формуляри и отчети.
		Структура на данни и система за заявки, базирани на примери за бази данни за различни цели. Използване на СУБД за изпълнение на образователни задачи от различни предметни области.
	Работилници
		Работа в MS Access СУБД. Създаване на таблици, формуляри.
		Създаване на заявки и отчети.
Разбиране на софтуерни среди за компютърна графика и рисуване, мултимедийни среди
		Видове графични изображения. Преглед на програми за компютърна графика.
	Работилници
		Въведение в мултимедийното и презентационно оборудване.
		Системи за компютърно проектиране.
		Създаване на изображения в растерни и векторни редактори.
		Създаване и редактиране на графични и мултимедийни обекти с помощта на MS PowerPoint.
		Работете в MS PowerPoint.
		Контролна работа No3
Самостоятелна работа на ученик: изготвяне на мини-проект "Вестническа лента". Индивидуална работа "Създаване на книжка". Изготвяне на резюмета по темата „Характеристики на електронните таблици“. Изготвяне на индивидуален проект „Създаване на база данни“. Създаване на презентация на тема "Компютърна графика". Създаване на презентация "Моята професия"
Телекомуникационни технологии
Концепция за хардуер и софтуер за телекомуникационни технологии. Интернет технологии
		Телекомуникации. Интернет хардуер. Методи на свързване и скоростни характеристики, доставчик. Браузър. Канали за връзка. Интернет софтуер. WWW технология. Търсете информация в Интернет.
	Работилници
		Интернет софтуер. WWW технология. Търсете информация в Интернет.
		Браузър. Канали за връзка. Интернет софтуер.
Методи за създаване и поддържане на сайт
		Концепция за уеб сайт.
	Работилници
		Класификация на уебсайтове.
		Етапи на разработка на уеб сайт.
		Инструменти за създаване на сайтове.
		Основни принципи на правилния дизайн на уебсайт.
		Инструменти за поддръжка на сайта.
		Възможности на мрежовия софтуер
		Възможности на мрежов софтуер за организиране на колективни дейности в глобални мрежи: електронна поща, чат.
		Организиране на форуми, общи ресурси в Интернет.
	Работилници
		Настройване на видео уеб сесии.
		Използване на тестови системи в образователни дейности в локална мрежа
		Контролна работа No4
Самостоятелна студентска работа: писане на резюмета по темите: „Интернет и киберпрестъпността“, „Криптография“, „WWW. История на създаването и модерността ”,„ Използване на Интернет в маркетинга ”, „Компютърна грамотност и информационна култура”.

3.условия за изпълнение на програмата на дисциплината

3.1. Минимални логистични изисквания

Изпълнението на програмата на дисциплината изисква кабинет по информатика.

Оборудване на класната стая:

места по брой ученици;

работното място на учителя;

табло в класната стая;

компютърни таблици по брой работни места;

Технически средства за обучение:

3.2. Информационна поддръжка на обучението

Основна литература

Информатика и ИКТ: учебник за среди. проф. образование / М.С. Цветкова, Л.С. Великович. - 6-то изд., Изтрито. - М .: Издателски център "Академия", 2014. - 352 с., Фол. цвят

Информатика и ИКТ: работилница за професии и специалности от технически и социално-икономически профили: учеб. ръководство за начало. и сряда. Проф .. образование / Н.Й. Астафиева, С.А. Гаврилова, М.С. Цветкова; под изд.. M.S. Цветкова. - 3-то изд., Изтрито. - М .: Издателски център "Академия", 2013. - 272 с.

допълнителна литература

Косарева В. Икономическа информатика - М., "Финанси и статистика", 2001г

Най-простите методи за криптиране на текст / D.M. Златополски. - М .: Чистые пруди, 2007 - 32 с.

Текстове на демонстрационни тестове по информатика във формата и по материалите от изпита през 2004-2011г.

Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Основно ниво: учебник за 10-11 клас / И.Г. Семакин, Е.К. Хенър. - 5-то изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория на знанията, 2009. - 246 с .: ил.

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Основно ниво: учебник за 10 клас / Н.Д. Угринович, 2010 .-- 212 с .: ил.

Полежаева O.A. Информатика. ЕМС за гимназия [Електронен ресурс]: 10-11 клас. Напреднало ниво. Методическо ръководство за учители / Автори-съставители: О. А. Полежаева, М. С. Цветкова. - Електронна поща изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория на знанията, 2013. - 114 с. : аз ще.

Интернет ресурси

http://www.edu.ru/index.php?page_id=6 Федерален портал Руско образование

edu - Федерален портал "Руско образование".

edu.ru - портални ресурси за общо образование

schoolHYPERLINK "http://www.school.edu.ru/".HYPERLINK" http://www.school.edu.ru/"edu - "Руски образователен портал"

egeHYPERLINK "http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp".HYPERLINK" http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp"edu - "Портал за информационна поддръжка на Единния държавен изпит"

fepo - "Федерален интернет изпит в областта на професионалното образование"

allbest - "Съюз на образователните сайтове"

fipi FIPI - Федерален институт за педагогически измервания

edHYPERLINK "http://www.ed.gov.ru/".HYPERLINK" http://www.ed.gov.ru/"gov - "Федералната агенция за образование на Руската федерация".

obrnadzorHYPERLINK "http://www.obrnadzor.gov.ru/".HYPERLINK" http://www.obrnadzor.gov.ru/"gov - "Федерална служба за надзор на образованието и науката"

monHYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/".HYPERLINK" http://www.mon.gov.ru/"gov - Официален сайт на Министерството на образованието и науката на Руската федерация

rostHYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml".HYPERLINK" http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"ruHYPERLINK "http: //www.rost .ru / проекти / образование / education_main.shtml "/ HYPERLINK" http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"projects - Национален проект "Образование".

edunews - "Всичко за кандидатите"

windowHYPERLINK "http://window.edu.ru/window".HYPERLINK" http://window.edu.ru/window"eduHYPERLINK "http://window.edu.ru/window".HYPERLINK" http: // window.edu.ru/window"ru - Един прозорец за достъп до образователни ресурси

Портал "VSEOBUCH"

newseducationHYPERLINK "http://www.newseducation.ru/".HYPERLINK" http://www.newseducation.ru/"ru - "Голяма промяна"

vipschoolHYPERLINK "http://www.vipschool.ru/priem.php".HYPERLINK" http://www.vipschool.ru/priem.php"ru SSC MSU - Специализиран образователен и научен център - училище на името на A.N. Колмогоров.

rgsu.net - Руски държавен социален университет.

orenport.ru - "Регионален образователен портал на Оренбургска област"

http://www.firo.ru/ - Министерство на образованието и науката на Руската федерация Федерална държавна автономна институция "Федерален институт за развитие на образованието"

4. Наблюдение и оценка на резултатите от овладяването на Дисциплината

Контрол и оценка на резултатите от овладяването на дисциплината се осъществява от преподавателя в процеса на провеждане на практически упражнения и лабораторни работи, тестове, както и изпълнение на индивидуални задачи, проекти, изследвания от студенти.

Резултати от обучението (научени умения, научени знания)

Основни показатели за оценка на резултата

знам / разбирам разграничаване на методите за измерване на информация, познаване на мерните единици на информацията; предназначението на основните устройства на компютъра; различни подходи към дефиницията на понятието "информация"; предназначението и възможностите на най-разпространените средства за автоматизиране на информационните дейности (текстови редактори, електронни таблици, графични редактори, компютърни мрежи); предназначение и видове информационни модели, описващи реални обекти или процеси; използване на алгоритъма като модел за автоматизиране на дейностите; предназначение и функционалност на операционните системи. оценяват надеждността на информацията чрез сравняване на различни източници; разпознават информационните процеси в различни системи; използват готови информационни модели, оценяват съответствието им с реалния обект и целите на моделирането; да изберете метод за представяне на информация в съответствие с поставената задача; илюстрират учебната работа с помощта на средства на информационните технологии; решаване на учебни и практически задачи с помощта на възможностите на компютър; търсене на информация в бази данни, компютърни мрежи и др.; представят числова информация по различни начини (таблица, масив, графика, диаграма и др.); използва придобитите знания в по-нататъшна образователна и професионална дейност; спазвайте правилата за безопасност и препоръките за хигиена, когато използвате ИКТ инструменти.

Интерпретация на резултатите от наблюдение на дейността на ученика в процеса на овладяване на образователната програма. Първоначална диагностика на подготовката на ученик за училищен курс по информатика; идентифициране на мотивация за научаване на нов материал. Текущ контрол във формата: защита на практическата работа; контролно-проверителни работи по темите на разделите на дисциплината; домашна работа; резюмета. Окончателно заверка под формата на офсет. Критерии за оценяване: Оценка "5" - дава се, когато студентът познава задълбочено целия програмен материал, свободно го прилага при решаване на лабораторно-практически задачи. Той дава правилни, уверени отговори на въпросите на учителя. Владее ясно теоретичния апарат. Когато изпълнява задачи, тя не прави грешки, избира най-рационалния метод за решаване. Оценка "4" - дава се, когато ученикът знае материала, изискван от програмата, и може да го приложи в съответствие със задачата на практика. Отговаря на въпроси без затруднения. При изпълнение на лабораторни и практически задачи той допуска малки грешки (1 - 2), в някои случаи е трудно да се намери по-рационален подход към решението. Оценка "3" - дава се, когато ученикът познава само основите на материала, предлаган от програмата. При устните отговори възникват трудности при използване на теоретичния апарат. При изпълнение на лабораторни и практически задачи допуска грешки, които коригира само с помощта на учител. Оценка "2" - дава се, когато ученикът не знае по-голямата част от програмния материал, не знае понятията и дефинициите. Не познава теоретичната апаратура. Не може да изпълнява лабораторни и практически задачи.