Priručnik sadrži 25 varijanti tipičnih test zadataka iz društvenih nauka, kao i 80 dodatnih zadataka iz drugog dijela. Svi zadaci su sastavljeni uzimajući u obzir karakteristike i zahtjeve Jedinstvenog državnog ispita 2017. godine.
Svrha priručnika je da pruži čitaocima informacije o strukturi i sadržaju KIM-a u društvenim studijama, stepenu težine zadataka, velikom broju različitih vrsta zadataka za razvijanje održivih veština za njihovu realizaciju.
Autori zadataka su vodeći stručnjaci koji su direktno uključeni u izradu zadataka za USE i metodoloških materijala za pripremu za implementaciju kontrolno-mjernih materijala.
Kolekcija takođe sadrži:
odgovori na sve varijante testova i zadataka 2. dijela;
kriterijumi za vrednovanje zadataka 2. dela;
uzorci obrazaca koji se koriste na ispitu za evidentiranje odgovora.
Priručnik je namijenjen nastavnicima za pripremu učenika za Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka, kao i srednjoškolcima za samoobuku i samokontrolu.

Primjeri.
Odaberite ispravne sudove o ljudskoj djelatnosti i zapišite brojeve pod kojima su oni naznačeni.
1) Ljudska aktivnost ima stvaralački i transformativni karakter.
2) Ljudska aktivnost je u potpunosti određena uslovnim refleksima.
3) Za razliku od ponašanja životinja, ljudska aktivnost je usmjerena na zadovoljavanje potreba koje su na snazi u datom trenutku.
4) Ljudska aktivnost je uzrokovana društvenim potrebama.
5) Ljudska aktivnost je voljnog i svjesnog karaktera.

Trka u naoružanju uticala je na zaoštravanje ekološke i ekonomske situacije u svijetu. Izaberite sa liste ispod globalne probleme koji se direktno odražavaju u ovoj uzročno-posledičnoj vezi. Zapišite brojeve pod kojima su naznačeni.
1) opasnost od novog svjetskog rata
2) ekološka kriza i njene posledice
3) zaostajanje za zemljama u razvoju „trećeg sveta“ u odnosu na razvijene zemlje
4) demografska situacija na planeti
5) alkoholizam i narkomanija
6) međunarodni terorizam

Odaberite tačne sudove o subjektima bankarske djelatnosti i zapišite brojeve pod kojima su oni naznačeni.
1) Poslovne banke se mogu baviti proizvodnjom materijalnih vrijednosti.
2) Centralna banka može primati depozite i davati kredite.
3) Centralna banka može utvrditi određene finansijske standarde kojih se moraju pridržavati sve kreditne institucije.
4) Poslovne banke se mogu baviti trgovinom i osiguranjem imovine.
5) Poslovne banke mogu da se bave kreditiranjem preduzeća, države i stanovništva.

Besplatno preuzmite e-knjigu u prikladnom formatu, gledajte i čitajte:
Preuzmite knjigu USE 2017, Društvene studije, 25 opcija tipičnih testnih zadataka i priprema za implementaciju 2. dela, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., Korolkova E.S. - fileskachat.com, brzo i besplatno preuzimanje.

USE, 700 zadataka iz društvenih nauka sa odgovorima, Svi zadaci, Zatvoreni segment, Lazebnikova A.Yu., Korolkova E.S., Rutkovskaya E.L., 2020.
Jedinstveni državni ispit 2009, društvene studije, tipični test zadaci, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., Gorodetskaya N.I., Korolkova E.S., 2009.

USE 2017. Društvene studije. 50 opcija obuke za ispitne radove. Baranov P.A., Ševčenko S.V.

M.: 2017. - 484 str.

50 opcija obuke za ispitne radove iz društvenih nauka je jedinstven priručnik za učenike od 10. do 11. razreda i kandidate, koji vam omogućava da se uspješno pripremite za jedinstveni državni ispit u najkraćem mogućem roku i bez uključivanja drugih priručnika. Svaka opcija je sastavljena u potpunosti u skladu sa zahtjevima Jedinstvenog državnog ispita, uključuje zadatke različitih vrsta i nivoa složenosti iz svih osnovnih nauka, na osnovu kojih se formira kurs društvenih nauka: filozofija, ekonomija, sociologija, društvena nauka. psihologija, političke nauke, jurisprudencija. Značajna banka ispitnog materijala (1350 zadataka 1. dijela, 450 zadataka 2. dijela) pruža odličnu priliku za intenzivnu obuku i savladavanje znanja, vještina i sposobnosti neophodnih za uspješno polaganje ispita. Na kraju knjige dati su odgovori za samoispitivanje na sve zadatke iz 1. dijela, glavni sadržaj odgovora na zadatke iz 2. dijela i preporuke za pisanje eseja.

Format: pdf

veličina: 10,2 MB

Pogledajte, preuzmite:drive.google

SADRŽAJ
Predgovor 4
Uputstvo za izvođenje ispitnog rada 8
Opcija 19
Opcija 2 17
Opcija 3 24
Opcija 4 32
Opcija 5 40
Opcija 6 48
Opcija 7 56
Opcija 8 64
Opcija 9 72
Opcija 10 79
Opcija 11 86
Opcija 12 94
Opcija 13 102
Opcija 14 110
Opcija 15 118
Opcija 16 126
Opcija 17 134
Opcija 18 142
Opcija 19 150
Opcija 20 158
Opcija 21 166
Opcija 22 174
Opcija 23 182
Opcija 24 190
Opcija 25 198
Opcija 26 206
Opcija 27 213
Opcija 28 221
Opcija 29 229
Opcija 30 237
Opcija 31 245
Opcija 32 253
Opcija 33 261
Opcija 34 269
Opcija 35 277
Opcija 36 285
Opcija 37 293
Opcija 38 301
Opcija 39 309
Opcija 40 317
Opcija 41 325
Opcija 42 332
Opcija 43 340
Opcija 44 348
Opcija 45 356
Opcija 46 364
Opcija 47 372
Opcija 48 380
Opcija 49 388
Opcija 50 396
404 odgovora

Uspješno polaganje Jedinstvenog državnog ispita (JED) iz društvenih studija zahtijeva od ispitanika ne samo duboko poznavanje nastavnog materijala i odgovarajućeg nivoa razvoja vodećih vještina, već i razumijevanje značenja zadataka uključenih u ispitni rad, sposobnost da svoju mentalnu aktivnost izgrade u pravom smjeru. Osim toga, morate naučiti kako da se koncentrišete, da budete pažljivi na detalje u formulisanju zadataka i da budete u stanju da pravilno rasporedite svoje vreme i energiju tokom ispita. Stoga je potrebna sistematska, sistematična aktivnost za razvoj inteligencije, kreativnih i analitičkih sposobnosti, što podrazumijeva određenu obuku u obavljanju zadataka različitog nivoa složenosti. Takva obuka može biti efikasna ako se ispitaniku ponudi značajna banka varijabilnih zadataka, koji se razlikuju po sadržaju koji se provjerava, stepenu složenosti i obliku prikaza rezultata njihove realizacije. U ove svrhe, ovaj priručnik uključuje 50 opcija za pismeni ispitni rad iz društvenih nauka (ukupno: 1000 zadataka sa kratkim odgovorom; 450 zadataka sa detaljnim odgovorom), što će omogućiti ne samo da se stvori predstava o njegovoj strukturi i sadržaja, ali i da se kontroliše nivo usvajanja jednog ili drugog smislenog blok-modula iz predmeta društvenih nauka, da se optimizuje samostalan rad ispitanika u pripremi za ispit.
Kako bi ovaj rad bio efikasniji, priručnik sadrži odgovore na sve zadatke iz ponuđenih opcija, što omogućava upoređivanje odgovora ispitanika sa standardom.

Priprema za OGE i Jedinstveni državni ispit

Srednje opšte obrazovanje

Linija UMK G. A. Bordovsky. Društvene studije (10-11)

Linija UMK G. A. Bordovsky. Društvene studije (6-9)

UPOTREBA u društvenim naukama: analiza zadataka sa nastavnikom

Analiziramo zadatke i gradimo odgovore na pitanja ispita iz društvenih nauka.

Gotovo polovina svih diplomaca Rusije svake godine bira Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka - ovo je najpopularniji ispit nakon ruskog jezika i matematike. Razlozi su jasni - rezultati ovog testa neophodni su za prijem na mnoge humanitarne specijalnosti.

Ispit se sastoji iz dva dijela, a sadrže 29 zadataka: Za prvih 20 zadataka (br. 1–20) potrebno je dati kratak odgovor - izabrati tačan od predloženog, povezati različite opcije među sobom, upisati riječ koja nedostaje. Na preostalih 9 zadataka (br. 21-29) potrebno je detaljno odgovoriti.

Za završetak posla dato je 235 minuta.

Kriteriji ocjenjivanja ispita. Prolazni rezultat za ispit je 19 primarnih bodova, za to je potrebno precizno ispuniti prvih 13 zadataka.

Unatoč činjenici da se pri ocjenjivanju rezultata koristi skala od stotinu bodova, mnoge zanima kakvu je ocjenu na skali od pet bodova dobio. Evo ekvivalenta: "zadovoljavajući" - 42-54 poena, "dobar" - 55-66 poena, "odličan" - od 67 poena.

Kis Romana Nikolaevna, nastavnik istorije i društvenih nauka, 20 godina radnog iskustva:„Prije početka rada preporučujem svojim učenicima da pročitaju cijeli tekst rada kako bi imali opštu predstavu o materijalima predstavljenim u radu. U uslovima brainstorminga aktivira se unutrašnji resurs tela i daljim izvršavanjem zadataka efekat novine će biti eliminisan, učenik će biti spreman da sagleda svaki novi zadatak. Kao materijale za rad koristimo set materijala za pripremu studenata društvenih nauka FIPI USE 2017. Opcija br. 7.

Vidi također: UPOTREBA u historiji: analiziramo zadatke sa nastavnikom

Prilikom obavljanja ovog zadatka, uvijek biste trebali pogledati naziv tabele. U ovom slučaju, tabela se zove "Faktori proizvodnje", ona ukazuje na jedan od faktora - Zemlju, njene karakteristike su date. Poznati su glavni faktori proizvodnje: zemlja, rad, kapital (fizički i novčani), preduzetničke sposobnosti i informacije. Posmatramo navedene karakteristike - aktivnosti ljudi, korištenje mentalnih i fizičkih sposobnosti stečenih u procesu učenja itd. upućuju nas na takav faktor proizvodnje kao što je rad. Također je važno da studenti imaju na umu faktorski prihod svakog faktora proizvodnje, što im omogućava da preciznije odgovore na pitanja vezana za faktore proizvodnje.

Ovaj zadatak zahtijeva poznavanje generičkog koncepta (u pitanju zvuči kao opći koncept). U ovom slučaju vidimo: sposobnosti kao individualne karakteristike osobe; pogled na svijet kao sistem pogleda, pojmova i ideja čovjeka o svijetu i njegovom mjestu u njemu; karakter kao određena svojstva i osobine osobe koje utiču na ponašanje osobe; interes kao svesna potreba koja karakteriše odnos ljudi prema predmetima i pojavama stvarnosti. Odnosno, prilikom obavljanja ovog zadatka, preporučuje se mentalno objasniti svaki koncept. Ovakvim pristupom ubrzo postaje jasno da je u ovom zadatku generički, tj. generalizirajući za sve ove koncepte će biti koncept ličnosti- skup društveno značajnih svojstava i kvaliteta, koji će uključivati sposobnosti, interese, karakter i pogled na svijet.

U ovom zadatku nam se postavlja pitanje o društvenim osobinama (kvalitetima) Galine. Pamtimo da je osoba biosocijalna, sjećamo se koje osobine osobe izražavaju njegovu društvenost (najvažnije crte ličnosti: znanje o svijetu i o sebi, vještine, društveno iskustvo, moralne vrijednosti). Stoga, plava kosa i smeđe oči pokazuju prirodne, individualne osobine Galine. Ali činjenica da je ljubazna i simpatična je društveno značajna svojstva njene ličnosti. Odgovor 2 je tačan. Vanjska privlačnost djevojke također ukazuje na njene individualne karakteristike, koje joj je dala priroda, kao i na njenu visinu. Ali činjenica da je Galina poštena osoba, ali i da se druži sa mnogim svojim kolegama iz razreda, pokazuje koliko ona zna kako živjeti i komunicirati u društvu. Dakle: 2,5,6.

Podsjećamo da je važan element tržišne samoregulacije konkurencija, a ne zaboravljamo ni vrste tržišne konkurencije i njihove bitne karakteristike (čista (slobodna) konkurencija, monopolizam, oligopol, čisti monopol, monopsonija). Razmatrati prva presuda, ne možemo nedvosmisleno reći da monopol ima samo nedostatke. S jedne strane, da – tržišni mehanizam pokazuje tendenciju monopolizacije proizvodnje, jer dolazi do dosluha i spajanja u cilju zaštite od konkurencije. Ali znamo za dezinfekciju ili funkciju tržišta koja poboljšava zdravlje. U tržišnim uslovima, nerentabilna preduzeća bankrotiraju, privreda se oslobađa neefikasne ekonomske aktivnosti, a moćnije industrije jačaju i cvetaju. Stoga je teško nedvosmisleno govoriti o nedostacima monopola. Druga presuda u pravu, jer monopolista, bez konkurencije, samostalno određuje cijene za svoje proizvode. Stoga je uloga države u vođenju antimonopolske politike toliko važna. Treća presuda u pravu. Oligopol karakteriše postojanje nekoliko velikih firmi na tržištu - od dve do pet, koje kontrolišu najveći deo tržišta. U četvrtoj rečenici daju se znaci čiste (slobodne) konkurencije, kada se cena postavlja kao rezultat balansiranja ponude i potražnje, a pojedinačni prodavci ne mogu uticati na cenu robe, pa je odgovor netačan. Peta presuda- tačno, jer U monopsoniji, jedan kupac diktira cijenu i prodanu količinu. Odgovor: 2,3,5.

Prilikom ispunjavanja zadatka 12 na Jedinstvenom državnom ispitu iz društvenih nauka, potrebno je pažljivo pročitati uslove sociološke ankete. U ovom slučaju saznali su koliko domaćih i uvoznih proizvoda ima na policama trgovina u njihovim mjestima. Na grafikonu su prikazani podaci za 2005. i 2015. godinu. Prije nego što pročitate predstavljene presude, trebali biste sami pažljivo proučiti dijagram. U 2005. godini udio domaćih i uvoznih proizvoda, prema mišljenju ispitanika, bio je isti, a tako misli 40% ispitanika. Slijedi pozicija - domaći proizvodi 30%. U 2015. godini polovina ispitanika izabrala je poziciju – domaći proizvodi. U 2005. godini zabilježen je i trend povećanja udjela domaćih proizvoda. U oba slučaja najmanji izbor odgovora - teško mi je odgovoriti. Sada pogledajte presude predstavljene u opcijama odgovora. Prvi odgovor odgovara trendu koji smo identifikovali: udeo onih koji su primetili da ima više domaće robe u prodavnicama se povećao tokom 10 godina. Odgovor je tačan. Drugi odgovor- Ne. Udio onih koji su odgovorili povećanjem uvezene robe se smanjio, a ne povećao do 2015. godine. Treći odgovor istina, jer je udio onih koji su zabilježili jednaku količinu domaće uvozne robe zaista opao. Četvrti odgovor- netačno, udio onih koji su teško odgovorili je manji u 2005. godini od udjela onih koji su odgovorili o dominaciji uvozne robe. I peti odgovor tačno, jer smo odmah, analizirajući materijale, uočili ovaj trend – u 2015. godini polovina ispitanika je odgovorila da je učešće domaće robe veće od uvozne.

Prilikom izvršavanja zadatka 16, potrebno je podsjetiti se na osnove ustavnog uređenja Ruske Federacije, a posebno na karakteristike principa političkog pluralizma (zabrana uspostavljanja zvanične ideologije, politička raznolikost, sloboda političkog mišljenja i djelovanja). , opozicija kao osnova višestranačkog sistema). Prva pozicija nema nikakve veze sa političkim pluralizmom, jer otkriva princip federalizma u Ruskoj Federaciji - ravnopravnost subjekata Ruske Federacije. Druga, treća i četvrta pozicija otkrivaju suštinu principa političkog pluralizma. Peta odredba također otkriva princip federalizma Ruske Federacije - državnog integriteta. Odgovor: 2, 3, 4.

Analizirajući materijale zadatka 17, izdvajamo osnovne pojmove i norme vezane za krivično pravo. Član 2 Krivičnog zakona Ruske Federacije definiše zadatke krivičnog prava. To je zaštita najznačajnijih društvenih odnosa (ljudska prava i slobode, imovina, javni red i javna sigurnost, osiguranje mira i sigurnosti ljudi od kriminalnih nasrtaja). znači, prva presuda o zaštitnoj funkciji krivičnog prava bilo bi tačno. Druga presuda takođe je tačno, jer su novčana kazna i doživotni zatvor kazne predviđene Krivičnim zakonikom Ruske Federacije. Treća presuda pravo, odražava glavne karakteristike krivičnog prava kao grane ruskog prava. Četvrta presuda netačno, budući da principi jednakosti stranaka, imovinske nezavisnosti, nezavisnosti, autonomije volje pripadaju privatnom pravu - Građanskom zakonu Ruske Federacije. Peta presuda je netačno - poslovni promet kao izvor prava se odnosi na građansko pravo.

Zadatak 18 se odnosi na Zakon o radu. Ovdje se razmatra jedna od strana radnog odnosa - poslodavac, njegova prava i obaveze. Poslodavac je, zaključujući kolektivni ugovor sa predstavnicima zaposlenih, dužan da pruži potpune i pouzdane podatke potrebne za zaključivanje kolektivnog ugovora, postizanje sporazuma i praćenje njihove primjene. Odgovor A- dužnosti. Poslodavac ima pravo da od zaposlenih traži da ispunjavaju svoje radne obaveze. Odgovor B- prava. Osiguranje uslova rada predviđenih zakonom, kao i naknada štete prouzrokovane zaposlenima u vezi sa obavljanjem njihovih radnih obaveza (pravo zaposlenog na zaštitu na radu) obaveza je poslodavca. Odgovori C, D- dužnosti. Odgovor D- je pravo poslodavca - da vodi kolektivne pregovore i zaključuje kolektivne ugovore.

Zadatak 19 zahteva jasno poznavanje osnova za dobijanje državljanstva Ruske Federacije na opštoj osnovi. Dobijanje državljanstva na opštoj osnovi znači: kontinuirani boravak na teritoriji Ruske Federacije 5 godina, odricanje od državljanstva druge države (ova pozicija je naznačena u dodjeli - Jose Luis se obratio nadležnom organu države Z izjavom o odricanju od državljanstva), postojanje legalnog izvora sredstava za postojanje, poštovanje Ustava Ruske Federacije i zakonodavstva, poznavanje ruskog jezika. Na ovaj način, odgovori 2, 3, 5 su istinite.

Prilikom izvršavanja zadatka 20, prvo morate pokušati pročitati tekst i sami zamijeniti riječi, na taj način se postiže razumijevanje semantičkog sadržaja teksta, pri ponovnom čitanju pogledajte listu dostupnih riječi. Pokušavamo čitati, ubacujući riječi koje su bliske po značenju, a zatim biramo između onih dostupnih u zadatku.

“Društvena kontrola je mehanizam kojim društvo provodi određena pravila, krši ih (ALI)što je štetno za funkcionisanje društvenog sistema (u ovom slučaju poštovanje pravila čije je kršenje štetno pokazuje posledice nepoštovanja pravila). U tom svojstvu, moral i zakon, običaji (B), administrativne odluke itd. (ovdje je lista vrsta društvenih normi). Djelovanje društvene kontrole svodi se uglavnom na primjenu raznih sankcija. (IN) prekršiocima prihvaćenih društvenih normi (logično je da za kršenje društvenih normi dolazi sankcija – element društvene kontrole). Istovremeno, društvena kontrola uključuje nagrađivanje za poštovanje (G) društvene norme (ovdje su znakovi društvene kontrole - povezanost sa sankcijama - kazne za kršenje normi i nagrade za njihovo poštovanje).

Društvena kontrola djeluje kao element svakog sistema upravljanja (D) društveni proces, kao mehanizam povratne sprege koji osigurava izvršavanje naredbi organa upravljanja (ovo odražava regulatornu funkciju društvene kontrole).

Društvena kontrola se može naći u najranijim društvima. Sa razvojem proizvodnih snaga i podjelom rada, uloga društvene kontrole se povećava, a njena društvena struktura postaje složenija. Pojavljuju se društvene institucije (E) bavi se gotovo isključivo društvenom kontrolom (na primjer, pravosuđem).

Počevši od izvršavanja zadataka na tekstu 21-24, trebali biste u početku vrlo pažljivo pročitati tekst i istaknuti glavne semantičke fragmente teksta. Obradite tekst olovkom za maksimalnu asimilaciju sadržaja.

Polazeći od člana 27. stav 2., priznanje braka nevažećim vrši sud. Prema stavu 4. člana 27. brak se priznaje nevažećim od trenutka njegovog zaključenja. Brak se naziva fiktivnim ako su supružnici ili jedan od njih prijavili brak bez namjere da zasnuju porodicu.

Naslov članka: "Slučajevi u kojima se nevažeći brak priznaje kao valjan."

Kada je u zadatku napisano ilustrovati primjerom, onda je potrebno dati konkretan primjer, životnu situaciju.

Građanka N. i državljanka D., sklopivši fiktivni brak, godinu dana kasnije rodili su sina K. i zajedno se bave njegovim odgojem, vode zajednički život i imaju zajednički porodični budžet. Pohađaju kurseve za mlade roditelje (u ovom primjeru možemo uočiti kako su fiktivni uslovi braka prerasli u porodične).

Zakon savjesnim supružnikom smatra jedan od supružnika čija su prava povrijeđena sklapanjem nevaljanog (fiktivnog) braka. Ako se od nas traži da modeliramo situaciju, to znači da moramo dati konkretne primjere koji ilustruju imovinska prava savjesnog supružnika. Pravo na primanje sadržaja. Građaninu K., koju je sud priznao kao savjestan supružnik nakon sudske odluke o raskidu nevaljanog (fiktivnog) braka, sud je odredio izdržavanje u iznosu od 30 hiljada rubalja mjesečno od osobe koja je sklopila fiktivni brak sa njom. Priznavanje uslova bračnog ugovora. Nakon što je brak između državljanke S. i državljanke K. proglašen nevažećim od strane suda, državljanka S., koju je sud priznao kao dobrovjerni supružnik, zadržala je pravo zajedničke svojine utvrđene odredbama bračnog ugovora.

Da biste odgovorili na ovo pitanje, morate razumjeti šta je predmet porodičnog prava: odnosi vezani za brak i prestanak braka; lične neimovinske i imovinske odnose između članova porodice i tu ćemo naći teren za našu pretpostavku. Zato što su ovde važna pitanja podizanja dece, sticanja i podele imovine, pružanja pomoći invalidnim članovima porodice; odnosi nastali u vezi sa smještajem u porodicu djece koja su ostala bez roditeljskog staranja.

1. Jednakost prava supružnika u ostvarivanju njihovih interesa. Ustav Ruske Federacije garantuje muškarcima i ženama jednaka prava i slobode i jednake mogućnosti za njihovo ostvarivanje. Dakle, prilikom sklapanja braka država garantuje supružnicima jednake mogućnosti u ostvarivanju porodičnih i bračnih odnosa. Na primjer, uslovi braka i okolnosti koje sprečavaju brak.
2. Zaštita interesa invalidnih i maloljetnih članova porodice. Prema Ustavu Ruske Federacije, majčinstvo i djetinjstvo, porodica su pod zaštitom države. Dakle, u slučaju razvoda braka u kojem supružnici imaju maloljetnu djecu, brak će se razriješiti sudskim putem, pod kontrolom državne vlasti.
3. Prioritet podizanja djece. Država kao prioritet stavlja dužnost roditelja da se brine o dobrobiti i razvoju svoje djece. U slučaju nepoštovanja utvrđenog postupka od strane roditelja, roditelji mogu biti lišeni roditeljskog prava, ovdje stupa na snagu državna prinuda.

Ovaj zadatak se može uspješno obaviti samo ako poznajete osnovne koncepte kursa. Društvena institucija je istorijski uspostavljen oblik organizovanja zajedničkih aktivnosti ljudi, ostvarivanja društveno korisnih funkcija. Glavne društvene institucije u ekonomskoj sferi su vlasništvo, banke, firme. Socijalne institucije – porodica, vrtić, škola obavljaju najvažniju funkciju socijalnih institucija – obezbjeđuju socijalizaciju pojedinca.

1. Dovodi do monopolizacije proizvodnje jer zaštita od konkurencije podstiče dosluhe i spajanja. U ovoj situaciji, država može silom svoje prisile zabraniti sporazume o spajanju, usvojiti antimonopolske zakone ili nametnuti ekonomske sankcije monopolistima.
2. Ne garantuje rešenje socio-ekonomskih problema: nezaposlenost, inflacija, država preduzima mere da reguliše količinu novca u opticaju, određuje kamatnu stopu, obim investicija, devizni kurs. Sve ove mjere imaju za cilj borbu protiv inflacije. U cilju suzbijanja nezaposlenosti, država utvrđuje minimalnu zaradu, dužinu radnog dana i vremena odmora, zamrzava cijene kako bi se smanjio nivo socijalne napetosti u društvu.
3. Raspoređuje ekonomske koristi na osnovu rezultata konkurencije dovodi do društvene nejednakosti. Državna podrška malim i srednjim preduzećima, koja će stvoriti zdravo konkurentsko okruženje i brojna radna mjesta, preraspodjelu prihoda radi otklanjanja prekomjerne društvene nejednakosti, izjednačavanje nivoa socio-ekonomskog razvoja regiona.

Pažljivo pročitajte svaku epizodu i odmah pronađite fragment vezan za formu stanja. Šef države se bira narodnim glasanjem - govorimo o republici. Pridržavanje univerzalno obavezujuće ideologije znak je totalitarizma. Stalna državna kontrola nad svim sferama društva znak je totalitarizma. Vansudski progon opozicionih pokreta znak je totalitarizma. Država uključuje teritorije koje nemaju političku nezavisnost - znak unitarne države. Komponente oblika države uključuju: oblik vladavine, politički režim i državno-teritorijalnu strukturu.

1. Oblik vladavine - republika (šef države se bira narodnim glasanjem);
2. Politički režim – totalitarni;

Državno-teritorijalna struktura je unitarna država (Država uključuje teritorije koje nemaju političku samostalnost).

Za pisanje plana za bilo koju od društvenih nauka potrebno je jasno razumjeti strukturu proučavanja teme. Budući da plan ima za cilj rekreiranje strukture teme. Pisanje plana ovisi i o kvaliteti usvajanja materijala teme, razumijevanju njegove strukture. U ovom slučaju, tema plana je jasna i transparentna. Riječ je o najvažnijem društveno-naučnom fenomenu – socijalizaciji. Važno je ovu temu razotkriti kroz same karakteristike socijalizacije, zatim prikazati faze socijalizacije, agense socijalizacije, funkcije socijalizacije, dotaknuti se pitanja resocijalizacije i desocijalizacije i upotpuniti plan problematičnim pitanjem u vezi sa temom plana. .

1. Socijalizacija kao proces asimilacije od strane pojedinca društvenih normi i vrijednosti društva neophodnih za uspješan život u društvu.
2. Faze socijalizacije:
A) primarni (socijalizacija djeteta);
B) srednja (škola, univerzitet);
C) završni (socijalizacija odrasle osobe koja stječe nove društvene uloge - muž, otac, djed)
3. Agenti socijalizacije:
A) primarna socijalizacija (porodica, škola, grupa prijatelja);
B) sekundarna socijalizacija (univerzitet, vojska, crkva, mediji, itd.)
4. Funkcije socijalizacije:
A) ovladavanje sistemom znanja o svijetu, čovjeku, društvu;
B) sticanje iskustva interakcije u društvu;
C) asimilacija moralnih normi i vrijednosti;
D) ovladavanje vještinama, sposobnostima, kompetencijama
5. Procesi desocijalizacije i resocijalizacije.
6. Problem je uticaj sredine na procese socijalizacije ličnosti osobe.

Prilikom pisanja eseja, prije svega, potrebno je jasno predstaviti sferu društva kojoj odabrana tema pripada. Treba pažljivo pročitati predložene teme, analizirati svoju bazu znanja, razumjeti na kojoj od tema jasnije razumiješ konceptualni aparat teme, na koje od tema možeš dati primjere koji su najrelevantniji za temu.

U ovom slučaju biramo temu iz odjeljka ekonomije. Pažljivo pročitajte citat. Razumijemo da se odmah postavlja problem ograničenih resursa, sa neograničenim (beskonačnim) ljudskim potrebama. Zapravo, zvuči glavno pitanje ekonomije - kako zadovoljiti neograničene potrebe osobe sa ograničenim ekonomskim resursima. Citat dotiče još jedan problem - nemogućnost zadovoljenja svih ljudskih potreba, što znači potrebu da se napravi izbor u korist najnužnije robe. Dakle, idemo na probleme kompetentnog potrošača.

Pisanje eseja:

U ovoj izjavi autori pokreću najvažniji ekonomski problem – ograničenost resursa neophodnih za proizvodnju materijalnih dobara. Kao što znate, u prirodi je vrlo malo besplatnih roba, neograničenih i dostupnih svima kojima je potrebna. Ekonomske koristi - sredstva neophodna za zadovoljenje potreba ljudi i koja su na raspolaganju društvu u ograničenom iznosu, ne mogu u potpunosti zadovoljiti beskrajne ljudske želje. Ovdje dolazimo do glavnog pitanja ekonomske teorije: kako zadovoljiti beskrajne i rastuće potrebe stanovništva sa ograničenim materijalnim resursima? Problem ograničenih resursa dovodi društvo do potrebe za izborom. Izbor čine proizvođači materijalnih dobara, koristeći neophodne resurse, nama poznate kao faktori proizvodnje (zemlja, rad, kapital, preduzetničke sposobnosti, informacije). Svaki od ovih proizvodnih resursa ima svoja ograničenja. Dakle, rad, kao faktor proizvodnje povezan s aktivnostima ljudi u proizvodnji dobara i usluga korištenjem njihovih fizičkih i intelektualnih sposobnosti, vještina, može biti ograničen veličinom radnog stanovništva, teritorijalnom distribucijom ili profesionalnim kompetencijama. . Poznato je da je zemljište, kao faktor proizvodnje, uključujući sve vrste prirodnih resursa koji su dostupni na planeti i pogodni za proizvodnju materijalnih dobara, ograničeno prirodnom topografijom, količinom pogodnog zemljišta potrebnog za poljoprivredu ili prisutnost i razvoj minerala i njihova iscrpljivost. Fizički kapital će biti ograničen stepenom naučnog i tehnološkog razvoja društva, a novčani kapital - količinom novca u opticaju od strane države i nivoom inflacije. Samo 13% svjetske populacije ima poduzetničke sposobnosti, što pokazuje rijetkost njihovog talenta. Informacija kao faktor proizvodnje bit će barem ograničena nivoom nauke i obrazovanja u određenom ekonomskom sistemu. Pored glavnih faktora proizvodnje, važnu ulogu u privrednom životu imaju i faktori kao što su opšta kultura proizvodnje i potrošnje, nauka, stanje morala i nivo pravne svijesti. Proizvođač, oslanjajući se na početne raspoložive ekonomske koristi, uzimajući u obzir troškove proizvodnje - troškove proizvođača za sticanje i korišćenje faktora proizvodnje i visinu ekonomske dobiti (razlika između ukupnog prihoda preduzeća i ekonomskog troškovi), koji će omogućiti procjenu mogućnosti postojanja preduzeća, proizvešće proizvod koji će mu biti maksimalno koristan na konkurentnom tržištu.

Primjer je Model N, peti model kompanije Henry Ford, koji je postao pravi bestseler u proizvodnji i potrošnji. Bio je jeftin i pouzdan, jak i nepretenciozan. Godine 1906. Ford je uspio prodati 2194 primjerka - ogroman uspjeh po standardima ranog dvadesetog stoljeća. U Americi je tada 485 američkih kompanija ponudilo svoje proizvode potrošačima. Tehnologija proizvodnje je bila jednostavna, ali prosječna cijena automobila 1900-ih bila je 1.000 dolara - fantastičan novac za to vrijeme. Henry Ford je već tada shvatio da je jedini način za pobjedu nad konkurencijom smanjenje cijena. I uspio je, Ford je stvorio ne samo jeftin, već i pouzdan automobil koji je bio u velikoj potražnji među kupcima. Primer je kompanija Mercedes, koja je tokom svetske ekonomske krize 2008-2010 napustila masovnu proizvodnju skupih modela sa petoro vrata i prešla na proizvodnju modela sa troja vrata, što je omogućilo, pre svega, sačuvati radna mjesta u preduzeću, a ne zatvoriti fabrike koje se nalaze na teritoriji drugih država. I spasiti potrošačko tržište.

Vratimo se opet drugom dijelu citata, koji kaže da je nemoguće imati sve što želite, pa morate birati. Problem ekonomskog izbora važan je ne samo za proizvođača, već i za potrošača. Spremnost za sticanje dobara ima dvije strane: želju i priliku. Prilika je povezana s takvim ekonomskim konceptom kao što je potražnja - spremnost kupca da kupi robu i usluge po određenoj cijeni u određenom trenutku iu određenim količinama. Drugim riječima, potražnja izražava odnos između cijene dobra i količine koju su kupci voljni i u mogućnosti kupiti. Necjenovni faktori takođe imaju veliki uticaj na veličinu tražnje. Primjer je tržište kozmetike, koje je tradicionalno jedan od najdinamičnijih i najprofitabilnijih sektora privrede.

Poznato je da su prije krize ljeta 1998. godine stručnjaci procjenjivali godišnji obim kozmetičkog tržišta na 3 milijarde američkih dolara. Nakon krize, ovaj iznos je pao skoro dva puta. Međutim, kriza je omogućila domaćim proizvođačima da preuzmu vodstvo. Kao rezultat toga, došlo je do gotovo potpune uvozne supstitucije robe srednje cjenovne kategorije. Necjenovni faktor je ovdje odigrao svoju ulogu. Domaći proizvođači su nakon krize uspjeli prevladati potrošački stereotip „samo uvozna kozmetika može biti dobra“, nudeći kupcima visokokvalitetan proizvod. Danas ruska kozmetička industrija ima odlične uslove za rast: zemlja ima razvijenu hemijsku industriju, značajan broj stručnjaka i naučnih laboratorija. Osim toga, nacionalne tradicije prisiljavaju žene da troše značajne iznose na održavanje ljepote. Klimatski uvjeti Rusije zahtijevaju posebnu njegu kože, što stvara dodatne mogućnosti za proizvođača, ali potrošači uvijek imaju priliku da naprave svoj izbor.

* Od maja 2017. godine u sastavu je i zajednička izdavačka grupa DROFA-VENTANA. Korporacija je uključivala i izdavačku kuću Asstrel, DROFA-novo preduzeće za školsku opremu za obrazovne organizacije i LECTA digitalnu obrazovnu platformu. Aleksandar Brychkin, diplomac Finansijske akademije pri Vladi Ruske Federacije, kandidat ekonomskih nauka, rukovodilac inovativnih projekata izdavačke kuće DROFA u oblasti digitalnog obrazovanja (elektronski oblici udžbenika, Ruska elektronska škola, LECTA digitalno obrazovanje platforma) imenovan je za generalnog direktora. Prije dolaska u izdavačku kuću DROFA bio je potpredsjednik za strateški razvoj i investicije izdavačkog holdinga EKSMO-AST. Danas Ruska korporacija za izdavanje udžbenika ima najveći portfelj udžbenika koji su uključeni u saveznu listu - 485 naslova (otprilike 40%, isključujući udžbenike za popravne škole). Izdavačke kuće korporacije poseduju komplete udžbenika iz fizike, crtanja, biologije, hemije, tehnologije, geografije, astronomije, koje su najviše tražene u ruskim školama - oblasti znanja koje su potrebne za razvoj proizvodnog potencijala zemlje. Portfolio korporacije uključuje udžbenike i nastavna sredstva za osnovne škole koji su nagrađeni Predsjedničkom nagradom za obrazovanje. To su udžbenici i priručnici iz predmetnih oblasti koje su neophodne za razvoj naučnog, tehničkog i industrijskog potencijala Rusije.

Među školarcima postoji mišljenje da su društvene nauke najlakši predmet ispita. Mnogi ga biraju upravo iz tog razloga. Ali ovo je zabluda koja udaljava od ozbiljne pripreme.

Promjene u KIM USE 2020 u društvenim studijama:

Nema promjena u strukturi i sadržaju KIM-a.
Formulacije zadataka 28, 29 su detaljnije i izvršene su prilagodbe sistema njihovog ocjenjivanja.

Kako se početi pripremati za ispit iz društvenih nauka?

1. Naučite teoriju.

Za to se za svaki zadatak odabire teorijski materijal, ono što trebate znati i uzeti u obzir prilikom izvođenja zadatka. Biće pitanja sa filozofskom pristrasnošću (pojedinac i društvo) i sociološkim (odnosi u društvu). Zapamtite da postoji samo 8 tema: društvo

čovjek
znanje
duhovna sfera (kultura)
socijalnoj sferi
ekonomija
politika
u pravu

Označava na koje će teme anketa biti u zadacima. Unutar svake teme postoji mnogo manjih podtema na koje treba obratiti pažnju prilikom učenja.

Da bi postigao visok rezultat, ispitanik mora samouvjereno raditi sa osnovnim pojmovima i pojmovima. Analizirajte informacije date u obliku grafika. Rad sa tekstom. Kompetentno obrazložite u okviru postavljenog problema, koncizno iznesite svoje misli u pisanoj formi.

Važan savjet: u pripremi ne treba koristiti materijale i priručnike za 2016. i ranije, jer su izgubili relevantnost za ažurirane zadatke.

2. Dobro proučite strukturu zadataka, sistem njihove evaluacije.

Ispitni rad je podijeljen u dva dijela:

Zadaci od 1 do 20 koji zahtijevaju kratak odgovor (riječ, fraza ili broj);
Zadaci od 21 do 29 - sa detaljnim odgovorom i mini esejima.

Evaluacija zadataka USE iz društvenih nauka raspoređena je na sljedeći način:

1 bod - za 1, 2, 3, 10, 12 zadataka.
2 boda - 4-9, 11, 13-22.
3 boda - 23, 24, 26, 27.
4 boda - 25, 28.
6 bodova - 29.

Maksimum koji možete osvojiti je 65 poena.
Minimum bi trebao biti - ukupno 43 boda.

Posebnu pažnju posvetite zadacima ispita sa detaljnim odgovorom iz društvenih nauka.

3. Rješavanje zadataka ispita iz društvenih nauka.

Što više testnih zadataka završite, to će vaše znanje biti jače. Zadaci se formiraju na osnovu