Textes thématiques (sujets) pour ceux qui étudient l'anglais à l'école (5e et 6e années). Ces textes en anglais ont pour but de revoir les sujets abordés et de développer le langage écrit et parlé. Les questions sur les textes peuvent servir de base aux dialogues. Les mots et expressions présents dans les textes correspondent au vocabulaire abordé dans ces cours. Un dictionnaire est connecté au site. Pour connaître la traduction d'un mot inconnu, vous devez cliquer dessus 2 fois. Les textes sont accompagnés de listes de mots à répéter sur les thèmes listés ci-dessous, ainsi que de tâches sur le thème « Lettre personnelle ».
Textes (thèmes) :
Textes (sujets) en anglais (grades 5-6)
Texte 1. À propos de moi
Mon nom est…. J'ai .. ans.
Je suis dans la…ième forme. Nous apprenons différentes matières mais ma matière préférée est…
J'habite à…. J'ai une mère, un père, une sœur et un frère. Ma famille est sympathique et aimante.
Je suis grand (petit). Mes cheveux sont raides et longs. J'ai de grands yeux marrons.
J'ai beaucoup d'amis. Mon meilleur ami est…. Nous passons souvent du temps ensemble. Nous aimons….
Texte 2. Ma famille et moi
Ma famille est grande. Nous sommes 6 : père, mère, ma sœur, deux frères et moi. Ma famille est sympathique et aimante.
Le nom de mon père est…. Il est intelligent et gentil. Il est médecin de profession.
Ma mère s'appelle…. Elle est occupée et aimante. Elle ne travaille pas. Elle est une femme au foyer.
Le nom de ma sœur aînée est… C’est une très belle fille. Son passe-temps est le chant.
Le nom de mon jeune frère est… Il est très actif. Il aime le sport.Mon passe-temps est le dessin. J'aime dessiner pendant mon temps libre. Aussi j'aime lire des livres. Mon écrivain préféré est…
Le week-end, tous les membres de notre famille passent du temps ensemble. Nous nous promenons, visitons des musées, allons au cinéma ou au théâtre.
J'aime beaucoup ma famille.
Texte 3. Mes amis
J'ai un ami proche. Son nom est... Mon ami est dans la même forme que moi. Il étudie bien. C'est un bon élève et un bon ami. Il m'aide souvent à faire mes devoirs.
J'aime passer du temps avec mon ami. Nous nous promenons, parlons de musique et allons ensemble au cinéma.
J'ai un autre ami…. (son nom). C'est une chouette fille. Son sujet favori est l'Anglais. Elle y consacre beaucoup de temps et le sait très bien. Elle aime aussi la musique. Elle sait très bien jouer du piano.
J'aime beaucoup mon ami et je pense que nous sommes de vrais amis.
Texte 4. Ma place
- ni...ni - ni...ni...
- C'est dommage! - C'est dommage!
Je vis dans un appartement. C'est ni l'un ni l'autre grand ni petit. C'est au cinquième étage. Notre appartement comprend deux chambres, une cuisine, une salle de bain et un hall.
Notre salon est grand. Elle est lumineuse car elle possède une grande fenêtre. A gauche de la fenêtre se trouve un piano. A droite de la fenêtre se trouve une ancienne armoire. Au milieu de la pièce se trouve une grande table ronde. Nous nous réunissons souvent à cette table et jouons à des jeux de table. Aux murs se trouvent de belles peintures d’artistes modernes.
J'ai ma propre chambre. C'est petit. Il n'y a pas beaucoup de meubles mais c'est très confortable. C'est dommage qu'il n'y a pas de balcon dans ma chambre.
Notre cuisine est grande et confortable. Nous avons un grand réfrigérateur et un four à micro-ondes. Nous prenons généralement le petit-déjeuner et le dîner dans la cuisine.
Texte 5. Mon école
Je vis en Russie. Dans mon pays, l'année scolaire commence en septembre. Il comporte quatre ou trois mandats.
Je vais à l'école n°2009. Cette année je suis en 5ème. J'ai 5 ou 6 cours par jour. Les cours commencent à 8 heures et demie. Ma leçon préférée est l’art. J'aime dessiner et notre professeur est très gentil. Elle nous donne toujours de bonnes notes. J'ai aussi beaucoup d'autres matières à mon emploi du temps.
Je déjeune à 10 heures et demie. Je dîne aussi à l'école. Je ne rentre pas chez moi après le dîner. Je reste à l'école et je m'amuse avec mes amis. Il m'arrive aussi de faire mes devoirs à l'école.
J'aime l'école, mais je n'aime pas les cours. L'année scolaire se termine en mai. Nous avons vacances d'été en juin, juillet et août. J'aime l'été!
Texte 6. Mon anniversaire
Mon anniversaire est le … de … (mois). J'aime mon anniversaire parce que je reçois beaucoup de cadeaux.
L’année dernière, j’ai reçu un… Cette année, j’espère que mes parents m’offriront… comme cadeau d’anniversaire.
J'ai l'habitude d'organiser une fête d'anniversaire à la maison et nous prenons un gros repas. Toute ma famille se réunit autour d’une grande table. Il y a un gâteau d'anniversaire avec des bougies dessus. Tous mes proches me disent « Joyeux anniversaire ».
Le lendemain, j'invite mes amis et j'organise des jeux et des quiz, je chante des chansons et je fais des blagues. Nous nous amusons généralement.
J'apprécie beaucoup ma fête d'anniversaire.
Texte 7. Ma journée
Je me lève généralement à 7 heures le lundi, mardi, mercredi, jeudi et vendredi. Le week-end, je me lève tard parce que je n’ai pas besoin d’aller à l’école (au travail).
Après cela, je vais aux toilettes et je me lave le visage. Ensuite, je fais mon lit et je m'habille.
Je prends mon petit-déjeuner à 7 heures et demie. Je prends généralement un verre de jus de fruits et un sandwich.
Je pars de chez moi à 8 heures. Mon école est près de chez moi et il me faut 5 minutes pour y arriver. J'ai habituellement 6 cours à l'école. Par exemple, aujourd'hui, j'ai l'anglais, le russe, les sciences, les mathématiques, l'histoire et l'art.
Je rentre à 14 heures et je dîne. Ensuite, je me repose un peu et je commence à faire mes devoirs.
Le soir, je dîne, puis je regarde la télévision ou je joue à des jeux informatiques.
Je me couche à 10 heures.
Texte 8. Comment j'aide pour la maison
Je vis avec mes parents et je dois aider à la maison. Chaque dimanche, je fais ma chambre. J'époussette les meubles et passe l'aspirateur sur la moquette. J'arrose les fleurs une fois par semaine.
J'aide ma mère à mettre la table. Je fais la vaisselle après le dîner. Nous nous relayons avec mon frère.
Parfois, j'aide ma mère à préparer des gâteaux et des tartes. Je fais rarement du shopping uniquement lorsque ma mère me le demande. J'achète du pain et des fruits.
Je comprends que je dois aider mes parents parce qu'ils travaillent dur. Et cela ne me dérange pas de le faire.
Texte 9. Mon passe-temps
Le passe-temps est ce que les gens aiment faire pendant leur temps libre. Nous choisissons un passe-temps à notre goût. Hobby rend notre vie intéressante. Parfois, cela nous aide à choisir notre futur métier.
J'ai aussi un passe-temps. Mon passe-temps est …… Quand j'ai du temps libre, je toujours … (décrivez votre passe-temps)
J'aime aussi fabriquer des jouets pendant mon temps libre. J'aime aussi lire des livres. Mon écrivain préféré est…
Si votre passe-temps est la cuisine, vous pouvez dire comment tu faire des gâteaux et des tartes.
Texte 10. Mon animal de compagnie
Souvenez-vous de l'expression : j'ai un hamster comme animal de compagnie. - J'ai un animal de compagnie, un hamster.
Je garde un hamster comme animal de compagnie. - Je garde un hamster à la maison.
Bonjour! Je voudrais vous parler de mon animal de compagnie. C'est un hamster et son nom est Sue.
Sue a environ un an. Elle est très drôle. Elle a la peau douce et les yeux noirs brillants. Sue est très vive et aime courir partout une roue dans sa cage.
je garde sa cage dans le couloir parce qu'elle fait du bruit la nuit. Mais pendant la journée, je la laissais courir dans l'appartement et jouer avec elle.
Sue mange des légumes et moi alimentation elle tous les jours. je faire le ménage sa cage chaque semaine. J'aime prendre soin de mon animal de compagnie.
J'espère qu'un jour mes parents m'achèteront un animal de plus. J'aimerais avoir un lapin pour mon anniversaire.
Ces textes doivent être complétés et pouvoir raconter. Il n'est pas nécessaire de mémoriser des textes. Ci-dessous vous trouverez liste de questions pour les textes, auquel vous devez pouvoir répondre.
Devoirs et questions pour les textes en anglais (grades 5-6)
Texte 1. À propos de moi
1. Complétez le texte.
Mon nom est _______. J'ai .. ans. J'habite à _______.
J'ai une famille. Ils sont 6 sur ______ : mes parents, mes grands-parents, ma sœur et moi.
Quant à mon apparence, vous pouvez vous voir. Je suis _______. J'ai ______cheveux et ______ yeux.
J'aime _______ et je vais toujours au ______ pendant mon temps libre.
- Présentez-vous.
- Qu'est-ce que tu es?
- Quel âge as-tu?
- Vos cheveux sont-ils longs ou courts ?
- Comment sont les yeux ?
- Peux-tu te décrire?
- Où habites-tu?
- As-tu des amis ?
Texte 2. Ma famille et moi.
1. Complétez le texte 1.
Nous sommes………….dans ma famille. Nous sommes une famille proche. Nous sommes sociables et…
Ma mère est une………………… Mon père est un……………………………. Ma mère est aimante et………. Mon père est fort et …………..
Quant à moi, je pense que je suis ……………………… J'aimerais être plus ……..
Je n'ai pas……. Mon frère aîné est actif et …….
Ma petite sœur est jolie mais……….J'adore ma famille……
2. Répondez aux questions sur le texte.
- caractéristique principale - trait de caractère principal
- Comment décririez-vous votre famille?
- Que font vos parents?
- Quelles sont les principales caractéristiques de vos parents ?
- Quelles sont vos principales caractéristiques ?
- As-tu des frères et soeurs?
- Quel âge ont-ils?
- Qu'est-ce qu'ils aiment?
- Qu’aimez-vous faire ensemble ?
2. Complétez le texte 2 avec les mots : fermer, sociable, continuer, passe-temps, carte, typique, intelligent, méchant, humour.
EXEMPLE DE LETTRE sur le thème « Ma famille »
Chère Ann,
Merci pour votre lettre. Vous m'avez demandé d'écrire sur ma famille.Eh bien, notre famille est une famille _____ russe : un père, une mère, deux enfants (ma petite sœur et moi) et un chat. Nous sommes une famille _____ et _____ bien les uns avec les autres.
Ma mère est enseignante à l'école. Elle est _____. Son ______ peint. Mon père est un ordinateur _________. Il est _________. Il a un bon sens de __________. Ma petite sœur Ann est drôle et parfois ____________.
J'espère avoir de vos nouvelles bientôt.
Meilleurs vœux,
Polina
Texte 3. Mes amis.
1. Complétez le texte.
J'ai un ami. Elle s'appelle….. . Elle est une fille . Elle a ______ cheveux bruns et ______ yeux bleus. Elle est mince et ______. Elle adore collectionner les poupées. Elle est très fière de son grand _________.
Nous nous rencontrons tous les jours parce que nous sommes dans la même forme. Nous discutons pendant les ______ et souvent _____ moments ensemble après l'école.
Elle est une bonne élève et m'aide parfois avec mon _______.
2. Répondez aux questions sur le texte.
- Avez vous beaucoup d'amis?
- Qui est ton meilleur ami?
- Quand t'es-tu fait des amis ?
- À quoi ressemble ton ami?
- Pourquoi l'aimes-tu ?
- Qu'avez vous en commun?
- Partagez-vous des idées ?
- À quelle fréquence vous téléphonez-vous ?
- Comment aimez-vous passer votre temps ensemble ?
- Qu'est-ce que ton ami aime faire ?
Texte 4. Ma place.
1. Complétez le texte.
Ma famille vit au _______ étage dans une grande maison. Notre appartement est ______. Nous avons deux chambres, une _______, une _________, une ________ et des toilettes.
La plus grande pièce de notre appartement est le _______. C'est une pièce lumineuse avec une grande table au centre. Dans le coin il y a un canapé confortable. Juste sur le mur opposé se trouve un grand écran plat.
Lorsque nous sommes à la maison, nous nous réunissons souvent dans la pièce et passons du temps à jouer à des jeux ou à regarder la télévision.
2. Répondez aux questions sur le texte.
- Vivez-vous dans un appartement ou dans une maison ?
- Est-ce gros ou petit?
- Combien de chambres a-t-il ?
- Qu'y a-t-il dans le salon ?
- Qu'y a-t-il dans la cuisine ?
- Est ce que tu as ta propre chambre?
Texte 5. Mon école.
1. Complétez le texte.
Mon nom est…. … J'ai 11 ans. Je suis dans le ______ à l'école numéro _____.
Je _____ beaucoup de sujets cette année. J'étudie les mathématiques, l'histoire, le russe, l'anglais, les sciences, _______. J'aime _______. Je n'aime pas _________.
J'aime l'école parce que j'aime ________mes amis pendant les récréations.
Mais je n'aime pas avoir des _____notes.
3. Répondez aux questions sur le texte.
- Dans quelle école étudies-tu ?
- Sous quelle forme es-tu ?
- Quels cours/matières aimez-vous ?
- Quelles leçons/matières n’aimez-vous pas ?
- Combien de matières as-tu ? Quels sont-ils?
- Quelles matières avez-vous dans votre emploi du temps (lundi) ?
- Que faites-vous pendant vos cours d'anglais ?
- Quelle matière aimeriez-vous étudier ?
- Vous aimez les pauses ?
- Certains écoliers n’aiment pas l’école. Pensez-vous pourquoi?
Texte 6. Mon anniversaire.
1. Complétez le texte.
Ma dernière fête d'anniversaire
L'année dernière, mes sœurs ont organisé une fête d'anniversaire pour moi.
Quand j'étais dehors, ils ont eu _________ pour la fête. Ils _________la maison et _______ la pizza. Ils décorent ma chambre avec les ballons. Ils _______portaient leurs plus beaux vêtements et avaient l'air ________.
Quand j'ai sonné à la porte, la musique a commencé à jouer. Je suis entré dans la pièce et j'ai vu un grand _________ sur la table. _______ 13 bougies dessus.
Mes sœurs m'ont chanté : « Joyeux anniversaire ». Joyeux anniversaire à toi. Joyeux anniversaire, ……Joyeux anniversaire à toi. »
Je ai été très……
Comment organiser une fête scolaire
Je dois _____________ organiser une fête scolaire la semaine prochaine.
Tout d'abord, Je fixerai la date et l'heure et j'écrirai ____________ (invitations).
Alors Je réfléchirai à qui peut m'aider à organiser la fête. Je pense que je vais demander à mon ami Ilya d'apporter des CD. Il sera responsable de ___________. Je suis _______ pour demander à mon ami Slava de ________une guitare. Il sait jouer de la guitare très __________. Je vais demander à Anya de ________nourriture.
Et Je demanderai à Sveta de faire un____________. Donc, les filles seront ______________ pour le repas.
Aussi Je suis ______ pour acheter des petits cadeaux à mes amis car nous aurons des quiz et des concours à la fête.
J'espère que la fête sera _____________.
2. Répondez aux questions sur le texte.
- Quel âge as-tu maintenant?
- C'est quand votre anniversaire?
- Vous aimez les fêtes d'anniversaire ?
- Comment célébrez-vous votre anniversaire?
- Qui invitez-vous à votre fête d'anniversaire ?
- Vous aimez recevoir des cadeaux, n'est-ce pas ?
- Quel genre de cadeaux préférez-vous recevoir ?
Texte 7. Ma journée (Ma journée de travail / Ma journée de sortie)
1. Complétez le texte.
Ma journée d'école commence tôt.
Je me lève à 7 heures, _______mon visage et ma tenue vestimentaire. Ensuite, je ______ mon lit et je vais au _______pour prendre mon petit-déjeuner.
Je pars de chez moi pour l'école à 8 heures. Sur le chemin de l'école, je _____ souvent mes amis et nous allons à l'école ______.
Je ______à la maison à 15 heures.
Je dîne et après ça______ parce que je suis souvent _____. Quand j’ai peu de devoirs, je peux aller à _______ ou _______.
Le soir, j'ai l'habitude de ______ ou ______.
Je ________ me coucher à 22 heures.
2.1. Répondez aux questions du texte « Ma journée de travail ».
- Quand vous levez-vous pendant vos journées de travail ?
- C'est difficile pour toi de te lever tôt, n'est-ce pas ?
- Faites-vous habituellement votre lit ?
- Que mangez-vous habituellement au petit-déjeuner ?
- Quand quittes-tu la maison pour aller à l’école ?
- Où est ton école?
- Combien de temps vous faut-il pour rejoindre votre école à pied ?
- Quand viens-tu à la maison?
- Que faites-vous après cela?
- Qu'aimez-vous faire le soir ?
- Quand vas-tu au lit?
2.2. Répondez aux questions du texte « Ma journée »
- Vous aimez les week-ends ? Pourquoi?
- À quelle heure vous levez-vous?
- Que fais-tu le matin/l’après-midi/le soir ?
- Aimez-vous regarder la télévision?
- Allez-vous au parc ?
- Est-ce que tu vas nager ?
- Rencontrez-vous vos amis ?
- Qui fait les courses dans votre famille ?
- Vous aimez faire du shopping ?
2.3 Écrivez votre histoire selon le plan ci-dessous. Assurez-vous d'utiliser mots véhiculant une séquence d’actions (BIENTÔT). Ils sont soulignés en gras dans le texte.
Ma journée habituelle
En général, je me lève vers...
Alors JE...
Ensuite je …
Quand Je rentre de l'école, je...
Nous dînons généralement vers…
J'aide ma mère à dîner. JE….
Après Je fais mes devoirs, j'aime…
Je fais toujours…. avant Je vais me coucher.
Texte 8. Comment j'aide pour la maison.
1. Complétez le texte.
Mon nom est ____________. J'habite avec mes parents.
J'aime ma famille et j'aide mes parents à ________la maison.
J'aspire toujours le ________. Parfois, j'aide ma mère à _______à table. Et je ________ habituellement après les repas. Je ______ma chambre et __________les fleurs.
Mais je ne fais jamais le___________. Je n'aime pas ça.
2. Répondez aux questions sur le texte.
- Vos amis aident-ils leurs parents ?
- Aidez-vous vos parents pour la maison ?
- Pouvez-vous nettoyer votre chambre ?
- Arrosez-vous les fleurs ?
- Est-ce que tu fais la vaisselle ?
- Aidez-vous à mettre la table ?
- Passez-vous l'aspirateur sur le tapis ?
- Allez-vous dans les magasins et achetez-vous de la nourriture ?
- Qu’est-ce que tu n’aimes pas faire ?
Texte 9. Mon passe-temps.
1. Complétez le texte.
Nos loisirs
Différentes personnes aiment les choses ____________. C'est pourquoi nous avons ____________ passe-temps.
J'aime ___________________________ (3 phrases sur moi-même).
Mon amie Nastya aime __________. Elle est folle de ____________ (3 phrases sur ton amie)
Je pense que les passe-temps font notre vie ______________.
2. Répondez aux questions sur le texte.
- Quels passe-temps connaissez-vous ?
- Est-ce que tu joues d'un instrument de musique?
- Quel est votre passe-temps ?
- Pensez-vous que votre hobby pourrait vous aider à l’avenir ?
- Que veux-tu être?
Texte 10. Mon animal de compagnie.
1. Complétez le texte.
Les animaux que nous gardons à la maison sont nos _____. Il peut s'agir de chiens, _______, ________,
________ ou _______.Les gens aiment les animaux de compagnie. Ils aiment les observer et les traiter comme de véritables membres de la famille. Les chiens et les chats sont nos _________animaux de compagnie.
J'ai _____animaux de compagnie. Dans ma maison _________trois chats, un chien, deux hamsters et un perroquet. Je les aime tous et je suis très _________ quand je joue avec eux. Je _______prends soin d'eux aussi. Ma mère m'aide à les ________. Quand je serai grand, je veux _______un vétérinaire et prendre ________animaux.
2. Répondez aux questions sur le texte.
- As-tu un animal de compagnie?
- De quel animal s'agit-il ?
- Comment est votre animal de compagnie ?
- Comment prendre soin de votre animal de compagnie ?
- Aimeriez-vous avoir un animal de plus?
Pour rédiger l'article, nous avons utilisé les développements de divers manuels, ainsi qu'un manuel de T.Yu. Zhurin « Langue anglaise. 55 sujets oraux en anglais pour les écoliers de la 5e à la 11e année" (partiellement révisés et élargis)
Sujet « À propos de moi » - « À propos de moi »
Je m'appelle ivan. J'ai 8 ans. Je suis élève et je vais à l'école. J'habite à Novossibirsk. J'ai une grande famille : un père, une mère, un grand-père et une sœur. Nous sommes très amicaux et heureux ensemble.
Traduction
Je m'appelle ivan. J'ai 8 ans. Je suis étudiant et je vais à l'école. J'habite à Novossibirsk. J'ai une grande famille : papa, maman, grand-père et sœur. Nous sommes très amicaux et heureux ensemble.
Thème « Ma famille » - « Ma famille »
Ma famille n'est pas très grande. J'ai (j'ai) un père, une mère et un petit frère. Le nom de ma mère est Marina et elle est vendeuse. Elle est mince, gentille et gentille. Le nom de mon père est Victor. Il est un conducteur. Il est drôle et courageux. Mon frère a 4 ans et il ne va pas à l'école. J'aime jouer avec lui. J'aime beaucoup ma famille.
Traduction
Ma famille n'est pas très grande. J'ai un papa, une maman et un petit frère. Maman s'appelle Marina, elle est vendeuse. Elle est mince, belle et gentille. Le nom de papa est Victor. Il est un conducteur. Il est drôle et courageux. Mon frère a 4 ans et il ne va pas à l'école. J'aime jouer avec lui. J'aime beaucoup ma famille.
Sujet « Mon ami » - « Mon ami »
Le nom de mon amie est Vika. C'est ma camarade de classe et elle a 9 ans. Nous allons toujours à l'école ensemble. Son sujet favori est l'Anglais. Mon ami sait jouer du piano et chanter. Nous aimons jouer et faire des promenades ensemble.
Vika est une fille gentille et intelligente. Elle est très jolie. Elle est grande et fine. Ses cheveux sont longs et foncés, ses yeux sont bleus.
Traduction
Le nom de mon amie est Vika. C'est ma camarade de classe et elle a 9 ans. Nous allons toujours à l'école ensemble. Sa matière scolaire préférée est l'anglais. Mon ami sait jouer du piano et chanter. Nous aimons jouer et faire des promenades ensemble.
Vika est une fille gentille et intelligente. Elle est très belle. Elle est grande et mince. Elle a de longs cheveux noirs, ses yeux sont bleus.
Thème « Mon hobby » - « Mon hobby »
Quand j'ai du temps libre, j'aime faire beaucoup de choses. J'aime faire du vélo, jouer au football et lire. Je peux très bien jouer au football. C'est mon passe-temps préféré. J'y joue habituellement avec des amis dans notre cour d'école. Je fais aussi du vélo au printemps et en été.
Traduction
Quand j'ai du temps libre, j'aime faire beaucoup de choses. J'aime faire du vélo, jouer au football et lire. Je peux bien jouer au football. C'est mon passe-temps préféré. Je joue habituellement avec mes amis dans la cour d'école. Je fais aussi du vélo au printemps et en été.
Thème « Mon appartement » - « Mon appartement »
Je vis avec ma famille dans un appartement. C'est grand et beau. Il comprend deux pièces : un salon et une chambre. Nous avons également une cuisine et une salle de bain. Ma pièce préférée est un salon. Il y a un grand canapé, un fauteuil, une télévision et des étagères. Il y a un tapis marron au sol. J'aime beaucoup notre appartement.
Traduction
Je vis avec ma famille dans un appartement. Elle est grande et belle. Il comprend deux pièces : un salon et une chambre. Nous avons également une cuisine et une salle de bain. Ma pièce préférée est le salon. Il contient un grand canapé, un fauteuil, une télévision et plusieurs étagères. Il y a un tapis marron au sol. J'aime vraiment notre appartement.
Thème «Ma journée» - «Ma journée»
Je me lève généralement à 7 heures. Je me lave, m'habille et vais à la cuisine. J'ai du porridge, un sandwich et une tasse de thé pour le petit-déjeuner. Je vais à l'école à 7h40 et j'ai généralement 5 ou 6 cours. Je déjeune toujours à l'école. Je rentre à la maison à 14 ou 15 heures et je me repose. Ensuite, je fais mes devoirs. Nous dînons à 6 heures. Ma mère cuisine habituellement de la viande ou du poisson et des pommes de terre. Je lis et regarde la télé, puis à 10 heures je me couche.
Traduction
Je me lève habituellement à 7 heures. Je me lave, m'habille et vais à la cuisine. Au petit-déjeuner, je mange du porridge, un sandwich et je bois du thé. Je vais à l'école à 7h40 et j'ai généralement 5 à 6 cours. Je déjeune toujours à l'école. Je rentre à la maison à 14h-15h et je me détends. Ensuite, je fais mes devoirs. Nous dînons à 6 heures. Ma mère cuisine habituellement de la viande ou du poisson et des pommes de terre. Je lis et regarde la télévision, puis je me couche à 10 heures.
Thème «Mon animal de compagnie» - «Mon animal de compagnie»
J'aime beaucoup les animaux : chats, chiens, oiseaux, chevaux. J'ai (ai) un animal de compagnie à la maison. C'est un hamster et son nom est Billy. Billy est très petit et drôle. J'aime jouer avec lui. Il vit dans une cage. Mon hamster mange du maïs et des pommes et boit de l'eau. Billy est mon animal préféré.
Traduction
J'aime beaucoup les animaux : chats, chiens, oiseaux, chevaux. J'ai un animal de compagnie. C'est un hamster, il s'appelle Billy. Billy est très petit et drôle. J'adore jouer avec lui. Il vit dans une cage. Mon hamster mange du maïs et des pommes et boit de l'eau. Billy est mon animal préféré.
Thème « Matière scolaire préférée » - « Ma matière scolaire préférée »
Je m'appelle Masha et je suis une écolière. Nous étudions beaucoup de matières à l'école. J'aime l'anglais, les mathématiques, la lecture et le russe. Ma matière préférée est la lecture. Nous avons de la lecture les lundis, mardis et vendredis. Notre professeur est très gentil et gentil. Nous lisons des histoires et des contes de fées intéressants, apprenons des poèmes et en parlons. Je veux lire tous les livres russes.
2015-11-16
Bonne journée, mes chéris! J'ai des nouvelles incroyables pour vous !
Des scientifiques britanniques ont découvert que si vous mettez un manuel d'anglais sous votre oreiller tous les soirs, la vitesse d'assimilation de la matière augmente de 15 à 20 %... Je plaisante, bien sûr ! Mais si un manuel d’anglais finit régulièrement entre vos mains, c’est un gros problème !
Dans cet article, je présenterai à votre attention des sujets de conversation en langue anglaise qui vous aideront à apprendre à construire correctement des phrases, à mener correctement un dialogue, à enrichir votre vocabulaire et à apprendre le sens des phrases familières établies.
Vous serez certainement intéressé !
Convenez qu'étudier la théorie sèche et exécuter monotone l'exercice est une activité insupportablement ennuyeuse, surtout pour les enfants. Pour accroître l'efficacité de l'apprentissage, il faut consacrer davantage d'attention et d'efforts à , et choisissez un sujet pour qu'il soit vraiment passionnant et éducatif.
Situations typiques, événements Vie courante, des histoires sur des choses et des événements bien connus - tout cela n'a pas perdu de sa pertinence et, avec une approche créative saine, ne laissera ni les étudiants ni les enseignants indifférents.
Vous pouvez ajouter une touche à presque n'importe quel sujet : utilisez une expression d'argot, placez un personnage célèbre dans une situation inhabituelle ou placez spécialement un mot « supplémentaire ».
Il est également nécessaire de présenter des petits dialogues sur des sujets. Ci-dessous, j'ai fourni une liste de sujets sur lesquels vous pouvez parfaitement pratiquer vos compétences orales. Tous les thèmes conviennent aussi bien aux enfants qu'aux adultes.
D'ailleurs, liste complète vous pouvez trouver des sujets par sujet
Thèmes
Un sujet peu complexe convient aux écoliers :
Par exemple:
Nous disons aux enfants que Winnie l'ourson est venue au magasin et que le Lapin y travaille comme vendeur. Le dialogue suivant suit :
— Puis-je vous aider, Monsieur ?
- Oui, je veux acheter du miel, mais je n'ai pas d'argent !
- Qui êtes-vous, Monsieur ? D'où venez-vous? Et pourquoi tu ne veux pas payer ?
— Je m'appelle Winnie-l'ourson. Je viens de la forêt. Et je n'ai pas d'argent.
- Dans ce cas, pas d'argent, pas de chérie !!! Bye Bye!Pour ceux qui se préparent à l'examen, les sujets décrits ci-dessus et les suivants conviennent :
Par exemple:
Dites-nous quelles sont vos vacances préférées ou les moins préférées. À quelle période de l’année le fêtez-vous ? Quels plats votre famille prépare-t-elle ce jour-là ? Est-ce que vous vous offrez des cadeaux ? Comment célébrez-vous la célébration elle-même, invitez-vous des amis.J'aime le Nouvel An. C'est ma fête préférée. J'aimais beaucoup ça quand j'étais enfant. Ma mère m'offrait toujours beaucoup de cadeaux comme un vélo, un nouveau livre ou un gadget. En plus, ma mère cuisinait beaucoup de nourriture. Elle préparait toujours ma tarte aux pommes préférée. Nous avons invité de nombreux amis chez nous. J'aime aussi le temps qu'il fait à cette époque. Il y a beaucoup de neige et de glace partout.
Ajoutons à la liste :
Club anglophone
Un club de conversation est fondamentalement différent des cours d’anglais. Les principales caractéristiques du club anglophone sont les suivantes :
L'objectif du club anglophone est de développer principalement les compétences orales et, dans une moindre mesure, les compétences d'écoute. Les compétences en lecture et en écriture sont complètement ignorées lors des réunions des clubs anglophones, tout comme l'explication des règles phonétiques, grammaticales et lexicales de la langue anglaise.
Les réunions du club anglophone ne sont pas thématiquement liées les unes aux autres, le participant peut donc les ignorer sans affecter l'ensemble du programme du cours.
1. Il n'est pas nécessaire d'expliquer pourquoi le lieu d'un club anglophone doit être confortable pour tous les participants. Notons seulement qu'un éclairage tamisé peut contribuer à créer dans un club anglophone une ambiance propice à une communication agréable. Cela détourne l'attention des participants au club de conversation anglaise des détails intérieurs et de l'apparence des interlocuteurs, ce qui les aide à se concentrer directement sur la discussion.
2. Le club de conversation doit-il être animé par un anglophone natif ? D’une part, les gens préfèrent les clubs de conversation avec des présentateurs anglophones. D’un autre côté, les différences de mentalité peuvent rendre très difficile la création d’une discussion intéressante et pertinente. De plus, même dans une grande ville russe, il est très difficile de trouver un linguiste certifié d’origine anglo-saxonne disposé à diriger votre club de conversation. Il s’agit généralement d’étudiants ou d’expatriés venant du monde entier dans des spécialités secondaires, dont le niveau de langue et les compétences pédagogiques laissent beaucoup à désirer. Selon nous opinion d'expert, la plupart Meilleure option- invite un anglophone natif à une réunion d'un club de conversation en tant qu'invité. Dans ce cas, il répond aux questions de l’animateur avec les autres participants du club anglophone. Bien entendu, comme les autres participants du club de langue anglaise, il peut poser ou répondre lui-même à des questions, mais l'initiative de mener la réunion revient au participant russophone.
3. Quant au nombre de participants dans un club anglophone, il convient de respecter la « règle d'or » : lorsque plus de 9 personnes se réunissent, la discussion générale se divise inévitablement en plusieurs groupes. Ainsi, hors hôte, pas plus de 8 personnes à la fois lors d’une réunion d’un club de conversation, et hors invité anglophone, pas plus de 7.
4. La plupart des clubs anglophones ont pour habitude d'informer les participants à l'avance du sujet de la réunion à venir, mais nous vous le déconseillons fortement ! Premièrement, une réunion d’un club de conversation doit simuler autant que possible la situation réelle d’une discussion spontanée avec un interlocuteur anglophone. Deuxièmement, une impréparation totale oblige le cerveau à travailler plus rapidement, « faisant remonter à la surface des couches profondes » de connaissances, y compris celles du subconscient. Troisièmement, comme le montre notre expérience, un participant régulier à un club de conversation en anglais peut manquer une réunion simplement parce qu'il n'était pas préparé ou parce qu'il ne se sent pas en sécurité.
5. Nous recommandons de commencer la première réunion du club anglophone, quel que soit le niveau du groupe, par le thème « Noms ». Premièrement, cela vous aidera, ainsi que les participants du club anglophone, à mémoriser leurs noms plus rapidement. Deuxièmement, il s'agit du sujet de conversation le plus simple que nous proposons et, par conséquent, une discussion à ce sujet inspirera confiance aux participants et les préparera positivement à de nouvelles visites au club de langue anglaise.
6. La principale erreur que commettent les animateurs des clubs anglophones, à notre avis, est de poser une question à l'ensemble du groupe et d'attendre que celui qui veuille y répondre. Résultat de cette pratique, ce sont généralement les mêmes extravertis qui prennent la parole lors de la réunion, et certains introvertis quittent le club anglophone sans dire un mot ! Bien sûr, c’est totalement inacceptable ! Pour éviter cette monstrueuse erreur, le responsable d'un club anglophone devrait poser personnellement la même question à chaque participant et, jusqu'à ce que chacun ait exprimé son avis, ne pas passer à la question suivante.
7. Encouragez les participants au club de conversation à commencer leurs jugements par des expressions introductives telles que "Je pense", "A mon avis", "De mon point de vue", comme c'est l'usage dans le monde anglophone.
8. Il n'est absolument pas nécessaire de parcourir les 18 questions du sujet de conversation que vous avez choisi lors d'une seule réunion du club de langue anglaise. Les sujets des clubs anglophones que nous proposons ne sont en aucun cas destinés à constituer un programme académique. Ils jouent plutôt le rôle d’une sorte de « pousseur » à partir duquel démarre une discussion en anglais. De plus, si après les premières questions le débat prend une direction différente, alors la réunion du club anglophone a été une réussite ! N'oubliez jamais que le critère le plus important pour une réunion réussie d'un club anglophone est que tous ses participants la trouvent intéressante. S'ils voulaient discuter d'un autre sujet en anglais que celui que vous proposez, c'est tout simplement génial !
9. Ne permettez pas aux participants anglophones du club de prendre des notes pendant la réunion. Tout d'abord, nous répétons que l'ambiance d'une réunion de club doit imiter autant que possible la situation d'une conversation avec un interlocuteur anglophone. Deuxièmement, prendre des notes nuit grandement à la discussion en anglais. En fait, c'est en cela que le club de conversation diffère des cours d'anglais.
10. Quant aux erreurs phonétiques, grammaticales et lexicales commises par les participants du club anglophone, elles ne doivent pas être corrigées directement lors de la discussion. Seulement si la même erreur est rencontrée plus de 2 fois par un même participant, il faut la lui signaler délicatement à la fin de la réunion du club anglophone. Si nécessaire, vous pouvez lui conseiller d'écouter quelque chose, de lire quelque chose ou de faire des exercices sur ce sujet.
11. Aussi, à la fin de chaque réunion du club parlant, il convient de rappeler à ses participants que pendant les pauses entre les cours, ils lisent des livres et regardent des films en anglais, ainsi qu'effectuent divers exercices. Si nécessaire, nous pouvons vous recommander les ressources les plus utiles pour apprendre l’anglais.
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