Définition et types d'imagination (active, passive, récréative, créative). Hallucinations et rêves, rêves et fantasmes comme types d'imagination

L'imagination est le processus mental de création d'une image d'un objet, d'une situation en restructurant des idées existantes. Les images de l'imagination ne correspondent pas toujours à la réalité ; ils ont des éléments de fantaisie, de fiction. Si l'imagination dessine des images à la conscience, auxquelles rien ou peu ne correspond dans la réalité, alors on l'appelle fantasme. Si l'imagination est tournée vers l'avenir, cela s'appelle un rêve. Le processus de l'imagination se déroule toujours dans une connexion inextricable avec deux autres processus mentaux - la mémoire et la pensée.

Types d'imaginaire :

Imagination active toujours visant à résoudre un problème créatif ou personnel. Une personne opère avec des fragments, des unités d'informations spécifiques dans une certaine zone, leur mouvement dans diverses combinaisons les unes par rapport aux autres. Dans l'imagination active, il y a peu de rêverie et de fantaisie "sans fondement". L'imagination active est tournée vers l'avenir et fonctionne avec le temps comme une catégorie bien définie (c'est-à-dire qu'une personne ne perd pas son sens de la réalité, ne se met pas en dehors des connexions et des circonstances temporaires). L'imagination active est davantage dirigée vers l'extérieur, une personne est principalement occupée par l'environnement, la société, les activités et moins par les problèmes subjectifs internes. Enfin, l'imagination active est éveillée par la tâche et dirigée par elle ; elle est déterminée par les efforts volitionnels et se prête au contrôle volitionnel.

En utilisant ce type d'imagination, une personne se donne consciemment la tâche d'inventer quelque chose et l'exécute ensuite. Certes, une personne, s'engageant dans le processus d'imagination active, n'a pas une idée précise à l'avance de ce qu'elle va finalement imaginer ou proposer : l'image de son fantasme naît au cours et à la suite du processus correspondant. , et son créateur n'est pas connu en détail jusque-là, jusqu'à ce que cette image soit créée par lui. De plus, celui qui le crée ne sait pas à l'avance où et où s'arrêtera son processus créatif. C'est ainsi, par exemple, que travaillent des écrivains, des artistes, des ingénieurs, des scientifiques, des représentants d'autres professions créatives. Ce type d'imagination est appelé actif car à tout moment, en créant une image appropriée, une personne peut introduire quelque chose de nouveau, arrêter, c'est-à-dire qu'elle est capable de contrôler ce processus ou de l'arrêter à volonté.

Imagination passive subordonnée à des facteurs internes, subjectifs, elle est tendancieuse. « Il reflète la réalisation des désirs et des aspirations, supprime les obstacles et transforme l'impossible en possible et réel. L'objectif est atteint du fait qu'une voie est pavée pour les associations correspondant à l'aspiration, tandis que les associations contraires à l'aspiration sont inhibées, c'est-à-dire. grâce à un mécanisme qui, on le sait, dépend de l'influence des affects » (Bleuler). Bleuler donne précisément le rôle le plus important dans l'imagination passive à l'efficacité, qui agit comme une tendance.

L'imagination passive est soumise à des désirs que l'on pense comblés dans le processus de fantasme. Dans les images de l'imagination passive, les besoins insatisfaits, la plupart du temps inconscients de l'individu sont « satisfaits ». Les images et représentations de l'imagination passive, comme le souligne E. Bleuler, visent à renforcer et à préserver les émotions positivement colorées et à réprimer, réduire les émotions et affects négatifs. Dans ce cas, une personne peut compter avec les exigences de la réalité.

La logique, reflétant les rapports réels de la réalité, ne peut servir de principe directeur à l'imagination passive. Dans la dynamique des images fantastiques, divers désirs et tendances de personnalité peuvent coexister, qu'ils se contredisent ou non.

Si, dans le processus de pensée réaliste, Bleuler croit que dans les actions et les déclarations, un grand nombre de pulsions, de désirs et de besoins sont ignorés, supprimés comme indésirables au profit de ce qui est subjectivement plus important, alors dans les images d'imagination passive, tout cela peut devenir son expression vive. Il est peu probable qu'une personne bien élevée, raisonnable et prudente montre son désaccord avec les actions injustes et offensantes du patron de manière trop agressive. Mais dans le bilan mental, qui est dressé par l'imagination « réchauffée » par le désir de vengeance, un même patron peut être soumis aux critiques destructrices les plus sarcastiques de la part du subordonné. Il peut même être physiquement détruit, piétiné, écrasé dans les images des fantasmes d'une personne rêvée, et cela lui apporte une grande satisfaction et compense l'offense. Le désir refoulé de répondre au délinquant se manifeste dans l'imagination passive avec une force particulière.

Ce sont des désirs non réagis, l'interruption d'actions commencées ou encore seulement planifiées, l'incapacité d'agir due à un obstacle insurmontable, l'effondrement de plans - tout cela subjectivement vécu comme un état de frustration est le principal activateur de l'imagination passive. Et ainsi le fantasme crée des images qui se substituent à la satisfaction non reçue dans l'activité réelle. Au cours des processus d'imagination passive, une satisfaction irréelle et imaginaire de tout besoin ou désir se produit. En cela, l'imagination passive diffère de la pensée réaliste, qui vise la satisfaction réelle et non imaginaire des besoins. Les images de l'imagination peuvent être complètement indépendantes de la réalité, ce qui conduit dans des cas extrêmes à la création d'un non-sens absolu, complètement incompréhensible pour les autres.

L'imagination passive est régie par deux principes.

1) chaque affect cherche à s'accrocher. Il ouvre la voie aux idées correspondantes, leur donne une valeur logique exagérée, et inhibe également l'émergence d'idées contradictoires, les prive de leur sens inhérent. Ainsi, une personne joyeuse assimile beaucoup plus facilement les idées joyeuses que les idées tristes, et vice versa.

Des images d'imagination créative ou pratique active peuvent être transmises (cristallisées) dans un message verbal ou dans une œuvre créative. Dans la plupart des cas, les produits de l'imagination passive sont des images difficiles à transmettre sous une forme verbale, abstraite, symbolique, accidentelle, incompréhensible pour les autres et donc non rapportée, selon L.S. Vygotski.

L'imagination passive peut utiliser le premier matériau rencontré, même erroné, dépourvu de tout lien logique, par exemple, les associations par consonance, les coïncidences aléatoires d'images et de représentations, l'utilisation d'un concept au lieu d'un autre qui n'a que des composants mineurs dans commun avec le premier, etc.

Dans le processus d'imagination passive, les relations temporelles sont ignorées. Dans les images fantastiques, note Bleuler, il y a des aspirations qui ont été éliminées pour la conscience il y a des décennies : les souvenirs devenus inaccessibles aux fonctions réalistes sont utilisés dans l'imagination passive comme récents, et ils sont souvent privilégiés car ils se heurtent moins à la réalité réelle. ... Il est intéressant de noter que des connaissances plus précises, complètes et professionnelles sur le sujet des rêves et des rêves ralentissent considérablement le processus de fantasme et deviennent un obstacle.

Ignorer la "réalité" dans le processus d'imagination passive, comme l'écrit E. Bleuler, c'est que les lois logiques ne sont valables pour la matière des pensées que dans la mesure où elles peuvent servir le but principal, c'est-à-dire représentant des désirs inassouvis comme accomplis. Les contradictions concernant le contenu des pensées sont encore plus grossières et nombreuses que les contradictions affectives.

E. Bleuler note que la nature innée de la pensée autistique se révèle particulièrement clairement dans le symbolisme, qui se distingue partout par une uniformité comparative de siècle en siècle dans la mythologie, dans les rêves, jusqu'à la maladie mentale. En effet, un grand nombre de contes, de mythes, de paraboles reposent sur un nombre relativement limité de motifs.

Imagination récréative- l'un des types d'imagination active, dans lequel la construction de nouvelles images, représentations chez les personnes en fonction de la stimulation perçue de l'extérieur sous forme de messages verbaux, de schémas, d'images conventionnelles, de signes, etc. Ce type d'imagination est largement utilisé dans divers types de pratiques humaines. La manière habituelle d'utiliser l'imagination récréative est la suivante: quelqu'un explique comment trouver la bonne maison dans un quartier inconnu de la ville et décrit en détail la route difficile à suivre. Lorsque les mots sont perçus, des images et leurs systèmes apparaissent, correspondant à la description de la rue, des panneaux, des repères. L'apparence des lieux décrits est présentée avec plus ou moins d'exactitude.

Le degré de correspondance des images produites avec la réalité dépendra de l'exactitude et de l'imagerie de la description, ainsi que de la luminosité et de la richesse de l'imagination recréante de l'auditeur.

Des types plus complexes d'imagination récréative, tels que l'imagination de dessins, de cartes géographiques, de notations musicales, de perception d'œuvres littéraires, nécessitent une formation, des connaissances et des compétences spéciales.

Psychologue soviétique O.I. Nikiforova a noté que l'imagination récréative chez différentes personnes n'est pas développée au même degré (différence dans l'apprentissage, l'expérience de vie, les caractéristiques individuelles). Elle a identifié quatre types imaginaire littéraire récréatif .

1. L'imagination la plus faible. Lors de la lecture de la description du paysage, de tels sujets n'éveillaient pas du tout l'activité de l'imagination, ils ne développaient pas d'idées visuelles sur le paysage, ils ne pouvaient raconter le contenu de ce qu'ils lisaient que sous une forme générale.

2. Les sujets peuvent avoir des idées, mais ils d'une manière ou d'une autre ne correspondent pas au texte. Le processus complexe de recréer une image artistique est remplacé par le processus de concrétisation de leurs souvenirs personnels, individuels, plus ou moins similaires à l'image de description.

3. Dans ces cas, il a été noté, tout d'abord, le désir d'imaginer plus précisément l'image du paysage selon sa description. Les personnes de ce type devaient analyser le texte en détail. En lisant, ils avaient des souvenirs qui ne correspondaient pas au texte, mais contrairement aux sujets du deuxième groupe, ils vérifiaient toujours ces souvenirs sur la base de l'analyse du texte et essayaient de recréer les images telles que l'écrivain les avait décrites par altération consciente. La principale qualité des sujets de ce type est qu'ils ont clairement identifié les différences entre l'image de la description littéraire du paysage et leurs souvenirs. Les sujets pouvaient recréer dans leur imagination l'image d'un paysage selon sa description, même s'ils n'avaient jamais vu tel ou tel paysage de leur vie.

4. Adaptation complète de l'imagination à l'originalité des descriptions artistiques et la subordination complète des processus figuratifs à une analyse profonde et précise du texte. Des lecteurs, comme O.I. Nikiforova : « Immédiatement ensemble, au cours de la lecture, surgissent des représentations qui correspondent à l'image du paysage créée par l'écrivain. Aucune opération notable de l'imagination, aucune altération de la présentation n'y ont été observées." Les images ont émergé d'elles-mêmes au fur et à mesure de la lecture du texte. Ces sujets ont simplement "vu" les images. Les particularités de ce type sont que les images sont apparues immédiatement sans souvenir indirect d'impressions passées.

Mais la récréation figurative dépend non seulement de la capacité à recréer l'imagination, du niveau de connaissance, mais aussi des caractéristiques stylistiques de la description.

Des études ont montré qu'il est plus facile pour une personne de recréer une image avec une description synthétique, et l'image elle-même sera plus correcte.

Imaginaire créatif- il s'agit d'une sorte d'imagination, au cours de laquelle une personne crée de manière indépendante de nouvelles images et idées qui ont de la valeur pour d'autres personnes ou pour la société dans son ensemble et qui sont incorporées («cristallisées») dans des produits d'activité originaux spécifiques. L'imagination créatrice est une composante nécessaire et la base de tous les types d'activité créatrice humaine. Selon le sujet vers lequel l'imagination est dirigée, ils distinguent l'imagination scientifique, artistique, technologique. Un exemple d'imagination créatrice en science, par exemple, est une sorte d'image-concept dans laquelle un certain concept apparaît sous une forme visuelle. En chimie, c'est la formule d'une substance, c'est-à-dire qu'une image spécifique sous la forme d'une image donne une caractéristique complète d'une substance donnée, indique l'ordre des liaisons des atomes dans une molécule et la structure de leur disposition dans l'espace . En physique, c'est un modèle visuel de la structure de l'atome, en biologie, c'est un modèle, une image d'une molécule de protéine, etc.

Les images de l'imagination créatrice sont créées par diverses techniques, opérations intellectuelles. Dans la structure de l'imagination créatrice, on distingue deux types de telles opérations intellectuelles. Le premier sont les opérations à travers lesquelles les images idéales sont formées, et le second sont les opérations sur la base desquelles le produit fini est traité. L'un des premiers psychologues à étudier ces processus était T. Ribot. Dans son livre Creative Imagination, il identifie deux opérations principales : la dissociation et l'association. La dissociation est une opération négative et préparatoire, au cours de laquelle l'expérience sensuellement donnée est fragmentée. À la suite d'un tel traitement préliminaire de l'expérience, ses éléments sont capables d'entrer dans une nouvelle combinaison.

Dissociation- une opération spontanée, elle se manifeste déjà dans la perception. Association- la création d'une image holistique à partir des éléments des unités d'images isolées.

Des opérations traditionnellement distinguées de l'imagination créatrice, ou les algorithmes dits de l'imagination, ont été observées : agglutination, hyperbolisation, affûtage, schématisation, typification. Les conditions importantes de l'imagination créatrice sont sa finalité, c'est-à-dire l'accumulation consciente d'informations scientifiques ou d'expériences artistiques, la construction d'une certaine stratégie, la prévoyance des résultats attendus ; « immersion » prolongée dans le problème.

Le plus grand intérêt est le travail d'E. Bleuler "Autistic Thinking" (1927), qui fournit une analyse détaillée et profonde de l'imagination passive. Dans les années suivantes (30-60), seules quelques études sont apparues, ce qui reflète évidemment une certaine baisse d'intérêt pour l'étude de cette fonction mentale. Récemment, dans le cadre du développement de la psychologie, la situation commence à changer, mais les problèmes non résolus de l'importance de la pathologie de l'imagination dans la pathogenèse des névroses, des états névrotiques et de la psychose restent d'actualité.

L'imagination, comme vous le savez, est étroitement liée à la créativité (cela sera discuté plus en détail ci-dessous). Et curieusement, cette relation est inverse, c'est-à-dire c'est l'imagination qui se forme au cours de l'activité créatrice, et non l'inverse. La spécialisation de divers types d'imagination est le résultat du développement de divers types d'activité créatrice.

il y en a d'autres sortes d'imagination... Ceux-ci inclus:

· rêves,

· hallucinations

· rêveries

· rêves.

Rêves m Peut être classé comme des formes passives et involontaires d'imagination. Leur véritable rôle dans la vie humaine n'a pas encore été établi, bien que l'on sache que de nombreux besoins vitaux sont exprimés et satisfaits dans les rêves d'une personne, ce qui, pour un certain nombre de raisons, ne peut pas être réalisé dans la vie.

Hallucinations ils appellent des visions fantastiques qui n'ont apparemment presque aucun lien avec la réalité qui entoure une personne. Habituellement, ils accompagnent, à la suite de certains troubles du psychisme ou du travail du corps, de nombreuses affections douloureuses.

Rêverie, contrairement aux hallucinations, est un état mental tout à fait normal, qui est un fantasme associé au désir.

Un rêve ils appellent la forme d'activité interne spéciale, qui consiste à créer une image de ce qu'une personne aimerait accomplir. Un rêve diffère d'un rêve en ce qu'il est un peu plus réaliste et plus lié à la réalité, c'est-à-dire en principe faisable. Les rêves occupent une assez grande partie du temps d'une personne, en particulier à l'adolescence, et pour la plupart des gens, il s'agit de pensées agréables sur l'avenir, bien que certains aient également des visions dérangeantes qui provoquent des sentiments d'anxiété et d'agressivité. Le processus d'imagination est rarement immédiatement réalisé dans les actions pratiques d'une personne. Par conséquent, un rêve est une condition importante pour la mise en œuvre des pouvoirs créatifs d'une personne. Le besoin d'un rêve est que, étant initialement une simple réaction à une situation très excitante, il devient alors souvent un besoin interne de l'individu. Le rêve est très important même à l'âge de l'école primaire. Plus l'enfant qui rêve est jeune, plus souvent son rêve exprime moins sa direction qu'il la crée. C'est la fonction formatrice du rêve.

Question 46. Définition, types, fonctions de l'imagination. Le rôle de l'imagination dans la résolution des problèmes cognitifs et personnels. Développement de l'imaginaire. Imagination et créativité.

Imagination est un processus mental de création de nouvelles images, idées et pensées basées sur l'expérience existante, en restructurant les idées d'une personne.

Imagination étroitement lié à tous les autres processus cognitifs et occupe une place particulière dans l'activité cognitive humaine. Grâce à ce processus, une personne peut anticiper le cours des événements, prédire les résultats de ses actions et de ses actes. Il permet de créer des programmes de comportement dans des situations caractérisées par l'incertitude.

D'un point de vue physiologique, l'imagination est un processus de formation de nouveaux systèmes de connexions temporaires résultant d'une activité analytique et synthétique complexe du cerveau.

Dans le processus d'imagination, les systèmes de connexions nerveuses temporaires semblent se désintégrer et se combiner en de nouveaux complexes, des groupes de cellules nerveuses sont connectés d'une nouvelle manière.

Les mécanismes physiologiques de l'imagination sont situés dans le cortex et les parties plus profondes du cerveau.

Imagination Est un processus de transformation mentale de la réalité, la capacité de construire de nouvelles images holistiques de la réalité en traitant le contenu de l'expérience pratique, sensorielle, intellectuelle et émotionnelle-sémantique existante.

Types d'imaginaire

Sur le sujet - émotionnel, figuratif, verbal et logique

Par modes d'activité - actif et passif, intentionnel et non intentionnel

Par la nature des images - abstraites et concrètes

Selon les résultats - récréatif (reproduction mentale des images d'objets qui sont en réalité) et créatif (création d'images d'objets qui n'existent pas à l'heure actuelle).

Types d'imaginaire :

- actif - lorsqu'une personne, par un effort de volonté, évoque les images appropriées. L'imagination active est un phénomène créatif et recréant. L'imagination active créative naît du travail, crée indépendamment des images qui s'expriment dans des produits d'activité originaux et précieux. C'est le fondement de toute créativité ;

- passif - quand les images surgissent d'elles-mêmes, ne dépendent pas des désirs et de la volonté et ne se réalisent pas.

L'imagination passive se produit :

- imagination involontaire ... La forme d'imagination la plus simple est constituée des images qui surviennent sans intention ni effort particuliers de notre part (nuages flottants, lecture d'un livre intéressant). Tout enseignement intéressant et fascinant évoque généralement une imagination involontaire vive. Un type d'imagination involontaire est rêver ... NM Sechenov croyait que les rêves sont une combinaison sans précédent d'impressions vécues.

- imagination arbitraire se manifeste dans les cas où de nouvelles images ou idées surgissent à la suite d'une intention spéciale d'une personne d'imaginer quelque chose de défini, de concret.

Parmi les divers types et formes d'imagination arbitraire, on peut distinguer recréer l'imagination, l'imagination créatrice et le rêve. L'imagination récréative se manifeste lorsqu'une personne a besoin de recréer une représentation d'un objet, correspondant aussi complètement que possible à sa description. Par exemple, lors de la lecture de livres, nous imaginons des héros, des événements, etc. L'imagination créative se caractérise par le fait qu'une personne transforme les idées et en crée de nouvelles non pas selon le modèle existant, mais en décrivant indépendamment les contours de l'image en cours de création et en choisissant les matériaux nécessaires. L'imagination créatrice, comme l'imagination récréative, est étroitement liée à la mémoire, car dans tous les cas de sa manifestation, une personne utilise son expérience antérieure. Un rêve est une sorte d'imagination qui consiste à créer de nouvelles images par soi-même. Dans le même temps, le rêve présente un certain nombre de différences par rapport à l'imagination créatrice. 1) dans un rêve, une personne recrée toujours l'image du désiré, pas toujours de manière créative; 2) un rêve est un processus d'imagination qui n'est pas inclus dans l'activité créatrice, c'est-à-dire ne pas donner un produit immédiatement et directement objectif sous la forme d'une œuvre d'art, d'une découverte scientifique, etc. 3) le rêve vise toujours des activités futures, c'est-à-dire un rêve est une imagination dirigée vers un avenir souhaité.

Fonctions d'imagination.

Dans la vie humaine, l'imagination remplit un certain nombre de fonctions spécifiques. La première L'une d'entre elles est de représenter la réalité en images et de pouvoir les utiliser pour résoudre des problèmes. Cette fonction de l'imagination est liée à la pensée et y est organiquement incluse. La deuxième la fonction de l'imagination est de réguler les états émotionnels. Avec l'aide de son imagination, une personne est capable de satisfaire au moins partiellement de nombreux besoins, de soulager la tension qu'ils génèrent. Cette fonction vitale est particulièrement soulignée et développée en psychanalyse. Troisième la fonction de l'imagination est associée à sa participation à la régulation arbitraire des processus cognitifs et des états humains, en particulier la perception, l'attention, la mémoire, la parole, les émotions. À l'aide d'images habilement évoquées, une personne peut prêter attention aux événements nécessaires. A travers les images, il a la possibilité de contrôler la perception, les souvenirs, les déclarations. Quatrième la fonction de l'imagination est de former un plan interne d'actions - la capacité de les réaliser dans l'esprit en manipulant des images. Finalement, cinquième La fonction est de planifier et de programmer des activités, d'élaborer de tels programmes, d'évaluer leur exactitude et le processus de mise en œuvre. Avec l'aide de l'imagination, nous pouvons contrôler de nombreux états psychophysiologiques du corps, l'adapter à l'activité à venir. Il existe également des faits connus indiquant qu'avec l'aide de l'imagination, de manière purement volontaire, une personne peut influencer les processus organiques: modifier le rythme respiratoire, le pouls, la pression artérielle, la température corporelle.

L'imagination porte ce qui suit les fonctions (tel que défini par R.S.Nemov) :

- représentation de la réalité en images ;

- régulation des émotionsÉtats;

Régulation arbitraire des processus cognitifs et des états humains :

- formation d'interne plan d'action;

- planification et programmation Activités;

- gestion psychophysiologique l'état du corps.

Le rôle de l'imagination dans la résolution des problèmes cognitifs et personnels.

L'imagination est étroitement liée à la pensée :

Comme la pensée, elle permet de prévoir l'avenir ;

L'imagination et la pensée surgissent dans une situation problématique ;

L'imagination et la réflexion sont motivées par les besoins de l'individu ;

Dans le processus de l'activité, l'imagination apparaît en unité avec la pensée ;

L'imagination est basée sur le choix d'une image ; la pensée est basée sur la possibilité d'une nouvelle combinaison de concepts.

Le but principal du fantasme est de présenter une alternative à la réalité. En tant que tel, le fantasme a deux objectifs principaux :

Il stimule la créativité, vous permet de créer quelque chose qui n'existe pas (encore) et

Il agit comme un mécanisme d'équilibrage de l'âme, offrant à l'individu un moyen d'auto-assistance pour atteindre l'équilibre émotionnel (auto-guérison). Le fantasme est également utilisé en clinique ; les résultats des tests et méthodes psychologiques projectifs sont basés sur des projections fantasmatiques (comme c'est le cas dans TAT). De plus, dans diverses approches psychothérapeutiques, le fantasme se voit attribuer le rôle d'agent exploratoire ou thérapeutique.

Développement de l'imaginaire

Il est très difficile de déterminer des limites d'âge spécifiques qui caractérisent la dynamique du développement de l'imagination. Il existe des exemples de développement extrêmement précoce de l'imagination. Par exemple, Mozart a commencé à composer de la musique à l'âge de quatre ans, Repin et Serov étaient déjà bons en dessin à l'âge de six ans. D'autre part, le développement tardif de l'imagination ne signifie pas que ce processus sera à un niveau bas dans les années plus mûres. L'histoire connaît des cas où de grandes personnes, par exemple Einstein, n'avaient pas une imagination développée dans l'enfance, mais au fil du temps, ils ont commencé à parler d'eux comme de génies.

Malgré la complexité de déterminer les étapes de développement de l'imagination humaine, certains modèles peuvent être identifiés dans sa formation. Ainsi, les premières manifestations de l'imagination sont étroitement liées au processus de perception. Par exemple, les enfants d'un an et demi ne sont pas encore capables d'écouter les histoires ou les contes de fées les plus simples, ils sont constamment distraits ou s'endorment, mais ils sont heureux d'écouter des histoires sur ce qu'ils ont eux-mêmes vécu. . Dans ce phénomène, le lien entre l'imagination et la perception est assez clairement visible. L'enfant écoute le récit de ses expériences parce qu'il représente clairement ce qui est discuté. Le lien entre la perception et l'imagination reste au stade suivant du développement, lorsque l'enfant commence à traiter les impressions reçues dans ses jeux, en modifiant les objets précédemment perçus dans son imagination. La chaise se transforme en grotte ou en avion, la boîte se transforme en voiture. Cependant, il convient de noter que les premières images de l'imagination de l'enfant sont toujours associées à l'activité. L'enfant ne rêve pas, mais incarne l'image traitée dans son activité, même si cette activité est un jeu.

Une étape importante dans le développement de l'imagination est associée à l'âge auquel l'enfant maîtrise la parole. La parole permet à l'enfant d'inclure dans son imagination non seulement des images spécifiques, mais également des idées et des concepts plus abstraits. De plus, la parole permet à l'enfant de passer de l'expression d'images d'imagination en activité à leur expression directe dans la parole.

Le stade de la maîtrise de la parole s'accompagne d'une augmentation de l'expérience pratique et du développement de l'attention, ce qui permet à l'enfant de distinguer plus facilement des parties individuelles de l'objet, qu'il perçoit déjà comme indépendantes et avec lesquelles il opère de plus en plus dans son imagination. Cependant, la synthèse s'opère avec d'importantes distorsions de la réalité. En raison du manque d'expérience suffisante et d'une criticité insuffisante de la pensée, l'enfant ne peut pas créer une image proche de la réalité. La principale caractéristique de cette étape est le caractère involontaire de l'apparition d'images de l'imagination. Le plus souvent, des images d'imagination se forment chez un enfant d'un âge donné involontairement, conformément à avec la situation dans laquelle il se trouve.

La prochaine étape du développement de l'imagination est associée à l'émergence de ses formes actives. A ce stade, le processus d'imagination devient arbitraire. L'émergence de formes actives d'imagination est d'abord associée à l'initiative motivante de l'adulte. Par exemple, lorsqu'un adulte demande à un enfant de faire quelque chose (dessiner un arbre, construire une maison avec des blocs, etc.), il active le processus d'imagination. Afin de répondre à la demande d'un adulte, l'enfant doit d'abord créer, ou recréer, dans son imaginaire, une certaine image. De plus, ce processus d'imagination par sa nature est déjà arbitraire, puisque l'enfant essaie de le contrôler. Plus tard, l'enfant commence à utiliser une imagination arbitraire sans la participation d'un adulte. Ce saut dans le développement de l'imagination se reflète, tout d'abord, dans la nature du jeu de l'enfant. Ils deviennent concentrés et narratifs. Les choses qui entourent l'enfant deviennent non seulement des stimuli pour le développement d'une activité objective, mais agissent comme matériau pour l'incarnation des images de son imagination. Un enfant à l'âge de quatre ou cinq ans commence à dessiner, construire, sculpter, réarranger des choses et les combiner selon son plan.

Un autre changement majeur dans l'imagination se produit à l'âge scolaire. Le besoin de comprendre le matériel pédagogique provoque l'activation du processus d'imagination récréative. Afin d'assimiler les connaissances qui sont données à l'école, l'enfant utilise activement son imagination, ce qui provoque le développement progressif de la capacité de transformer des images de perception en images de l'imagination.

Une autre raison du développement rapide de l'imagination au cours des années scolaires est que, dans le processus d'apprentissage, l'enfant reçoit activement des idées nouvelles et polyvalentes sur les objets et les phénomènes du monde réel. Ces représentations servent de base nécessaire à l'imagination et stimulent l'activité créatrice de l'élève.

Le degré de développement de l'imagination est caractérisé par la luminosité des images et la profondeur avec laquelle les données de l'expérience passée sont traitées, ainsi que par la nouveauté et la signification des résultats de ce traitement. La puissance et la vivacité de l'imagination sont facilement appréciées lorsque les produits de l'imagination sont des images invraisemblables et bizarres, par exemple par les auteurs de contes de fées. Le faible développement de l'imagination se traduit par un faible niveau de traitement des idées. Une imagination faible entraîne des difficultés à résoudre des problèmes mentaux, ce qui nécessite la capacité de visualiser une situation spécifique. Avec un niveau de développement insuffisant de l'imagination, une vie riche et émotionnellement polyvalente est impossible.

Les gens diffèrent le plus clairement par le degré de luminosité des images de l'imagination. Si nous supposons qu'il existe une échelle correspondante, alors à un pôle, il y aura des gens avec des taux de luminosité extrêmement élevés d'images imaginaires, qu'ils ressentent comme une vision, et à l'autre pôle, il y aura des gens avec des idées extrêmement pâles. En règle générale, nous trouvons un niveau élevé de développement de l'imagination chez les personnes engagées dans un travail créatif - écrivains, artistes, musiciens, scientifiques.

Des différences significatives entre les personnes sont révélées par rapport à la nature du type d'imagination dominant. Le plus souvent, il y a des personnes avec une prédominance des images visuelles, auditives ou motrices de l'imagination. Mais il y a des gens qui ont un développement élevé de tous ou de la plupart des types d'imagination. Ces personnes peuvent être classées dans le type dit mixte. L'appartenance à l'un ou l'autre type d'imagination se reflète de manière très significative dans les caractéristiques psychologiques individuelles d'une personne. Par exemple, les personnes de type auditif ou moteur dramatisent très souvent la situation dans leurs pensées, imaginant un adversaire inexistant.

Le développement de l'imagination dans le genre humain, considéré historiquement, suit le même chemin que celui de l'individu. Vico, dont le nom mérite bien d'être mentionné ici parce qu'il fut le premier à voir combien les mythes peuvent être utiles à l'étude de l'imagination, a divisé le cheminement historique de l'humanité en trois périodes successives : divine ou théocratique, héroïque ou fabuleuse, humaine ou historique au sens propre ; de plus, après qu'un tel cycle soit passé, un nouveau commence

- une activité vigoureuse (D. en général) stimule le développement de l'imagination

Développement de divers types d'activité créative et d'activité scientifique

L'utilisation de techniques spéciales pour créer de nouveaux produits de l'imagination comme solution aux problèmes - agglutination, typification, hyperbolisation, schématisation

- agglutination (de lat. agglutinatio - collage) - combiner des parties séparées ou des objets différents en une seule image;

- accentuation, affûtage - souligner dans l'image créée un détail, mettre en évidence une partie ;

- hyperbolisation - déplacement d'un objet, modification du nombre de ses parties, diminution ou augmentation de sa taille ;

- schématisation - mettant en évidence la caractéristique qui se répète dans les phénomènes homogènes et sa réflexion dans une image spécifique.

- taper - mettre en évidence la similitude des objets, lisser leurs différences ;

Connexion active des sentiments et des émotions.

Imagination et créativité.

Le lien principal est la dépendance de l'imagination vis-à-vis de la créativité : l'imagination se forme dans le processus de l'activité créatrice. L'imagination nécessaire à la transformation de la réalité et de l'activité créatrice s'est formée au cours de cette activité créatrice. Le développement de l'imagination a eu lieu au fur et à mesure que de plus en plus de produits parfaits de l'imagination étaient créés.

L'imagination joue un rôle particulièrement important dans la créativité scientifique et artistique. La créativité sans la participation active de l'imagination est généralement impossible. L'imagination du scientifique lui permet de faire des hypothèses, d'imaginer et de jouer mentalement des expériences scientifiques, de rechercher et de trouver des solutions non triviales à des problèmes. L'imagination joue un rôle important dans les premières étapes de la résolution d'un problème scientifique et conduit souvent à de merveilleuses suppositions.

L'étude du rôle de l'imagination dans les processus de créativité scientifique et technique est réalisée par des spécialistes de la psychologie de la créativité scientifique.

La créativité est étroitement liée à tous les processus mentaux, y compris l'imagination. Le degré de développement de l'imagination et ses caractéristiques ne sont pas moins importants pour la créativité que, disons, le degré de développement de la pensée. La psychologie de la créativité se manifeste sous toutes ses formes spécifiques : inventive, scientifique, littéraire, artistique, etc. Quels facteurs déterminent la possibilité de la créativité humaine ? 1) les connaissances d'une personne, qui sont soutenues par les capacités appropriées et stimulées par la détermination ; 2) la présence de certaines expériences qui créent le ton émotionnel de l'activité créatrice.

Le scientifique anglais G. Wallace a tenté d'étudier le processus créatif. En conséquence, il a réussi à identifier 4 étapes du processus créatif : 1. La préparation (la naissance d'une idée). 2. Maturation (concentration, « rassemblement » de connaissances, directement et indirectement). 3. Illumination (saisie intuitive du résultat souhaité). 4. Vérification.

Ainsi, la transformation créatrice de la réalité dans l'imagination obéit à ses propres lois et s'effectue de certaines manières. Des idées nouvelles surgissent à partir de ce qui était déjà dans la conscience, grâce aux opérations de synthèse et d'analyse. En fin de compte, les processus de l'imagination consistent en la décomposition mentale des idées initiales en leurs éléments constitutifs (analyse) et leur combinaison ultérieure en de nouvelles combinaisons (synthèse), c'est-à-dire. sont de nature analytique et synthétique. Par conséquent, le processus créatif repose sur les mêmes mécanismes qui sont impliqués dans la formation des images ordinaires de l'imaginaire.

L'imagination peut se manifester de différentes manières. Vous pouvez comprendre cela plus profondément en vous familiarisant avec les types de base de l'imagination.

Cela dépend de sur la gravité de l'activité il existe deux types d'imaginaire : passif et actif.

Imagination passive caractérisé par la création d'images qui ne s'incarnent pas par la suite dans des actes pratiques, des activités. Les images créées remplacent l'activité réelle par des fantasmes, des rêves, etc.

Cela dépend de d'efforts volontaires l'imagination passive peut être soit intentionnelle ou non intentionnelle.

Imagination passive intentionnelle (volontaire)(rêves) sont des images de fantasme, évoquées consciemment, mais non associées à la volonté, visant à les traduire dans la réalité. Imagination passive non intentionnelle (involontaire) Est la création spontanée de nouvelles images. Il se produit lorsque l'activité de la conscience, le deuxième système de signalisation, est affaiblie, par exemple, dans un état de demi-sommeil, dans un état de passion, dans un rêve (rêve), avec des troubles pathologiques de la conscience (hallucinations), lors de la lecture livres, etc

Imagination active associée à la mise en œuvre d'activités pratiques spécifiques. En commençant à faire quelque chose, nous présentons une image du résultat, des méthodes d'activité, etc. L'imagination active est plus tournée vers l'extérieur : une personne est centrée principalement sur des objets externes (sur une situation, d'autres personnes, des affaires) et dans une moindre mesure sur des expériences subjectives internes, des pensées, etc. Souvent, une imagination active est stimulée, dirigée vers une tâche et toujours contrôlée par la volonté. Cependant, l'imagination active n'est pas nécessairement seulement des actes concrets - elle peut également être observée dans la communication (un exemple frappant est la manifestation d'empathie - la capacité de comprendre une autre personne, imprégnée de ses pensées et de ses sentiments, de la compassion, de se réjouir avec lui, de sympathiser avec lui).

Cela dépend de de la nature de l'image créée l'imagination active peut être récréatif ou créatif .

Imagination récréative Est une représentation de quelque chose de nouveau pour une personne donnée, basée sur une description verbale ou une image conventionnelle de ce nouveau (dessin, carte, notes, etc.). Il est largement utilisé dans diverses activités pendant la formation.
Imaginaire créatif C'est la création de nouvelles images sans s'appuyer sur une description toute faite ou une image conventionnelle. Il s'agit d'une création indépendante de nouvelles images (écriture d'un roman, d'un morceau de musique, etc.).

L'imagination créative est une sorte d'imagination au cours de laquelle une personne crée de manière indépendante de nouvelles images et idées qui ont de la valeur pour d'autres personnes ou pour la société dans son ensemble et qui sont incorporées («cristallisées») dans des produits d'activité originaux spécifiques. L'imagination créatrice est une composante nécessaire et la base de tous les types d'activité créatrice humaine.

Rêver - une image qui reflète l'avenir souhaité pour une personne.

Le rôle des rêves dans la vie d'une personne peut difficilement être surestimé. Elle est tournée vers l'avenir, rend la vie excitante et enrichissante. Bien qu'un rêve n'implique pas la réalisation immédiate d'un résultat réel, ainsi que sa coïncidence complète avec l'image de la personne souhaitée, il peut en même temps devenir une vie active et créative principale motivante et créatrice de sens d'une personne. .

Façons de créer de nouvelles images. La création d'images de l'imaginaire passe par deux étapes principales.

1. La première étape de la formation des images de l'imaginaire se caractérise par une analyse impressions reçues de la réalité ou représentations formées à la suite d'une expérience antérieure. Au cours de cette analyse, il y a abstraction d'objet, c'est à dire. il nous semble isolé des autres objets, tandis que l'abstraction de parties de l'objet se produit également.

2.Avec ces images, plus loin transformations deux types principaux. Premièrement, ces images peuvent être livrées en nouvelles combinaisons et connexions... Deuxièmement, ces images peuvent être complètement nouveau sens... Dans tous les cas, les opérations sont effectuées avec des images abstraites que l'on peut qualifier de synthèse. Les formes sous lesquelles s'exerce l'activité de synthèse de l'imagination sont extrêmement diverses. Jetons un coup d'œil à certains d'entre eux.

Agglutination- "collage" de diverses qualités qui ne se trouvent pas et ne se combinent pas dans la vie quotidienne, c'est-à-dire la création d'une nouvelle image en attachant des parties ou des propriétés d'un objet à un autre dans l'imagination (Un exemple est le personnage classique de fée contes homme-bête ou homme-oiseau, image d'un homme ailé dans les dessins d'Indiens d'Amérique du Nord, dragons, hutte sur cuisses de poulet, centaure : le corps d'un taureau, cou et tête - la partie supérieure du corps humain ; sirène : cheveux - algues, corps et tête de femme, queue - poisson L'agglutination est largement utilisée dans l'art et la créativité technique (voiture -amphibien et aéroglisseur).

Augmentation (hyperbole) ou diminution (litota) d'un objet ou de ses parties... En utilisant cette méthode, divers personnages littéraires et œuvres d'art ont été créés. Dès l'enfance, ils entrent dans notre vie et restent à jamais avec nous comme quelque chose à eux, chers, inextricablement liés aux idées sur la patrie des peintures de V.M. Vasnetsov "Alyonushka", "Trois héros" et comme forme d'imagination exagérée "Ivan Tsarevich sur le loup gris".

Les personnages de contes de fées suivants peuvent servir d'exemple: Nez nain, Garçon - avec - doigt, "Blanche-Neige et les Sept Nains", Fille Poucette. Cette technique est largement utilisée dans les contes populaires, les épopées, lorsque le héros est dépeint comme un ajout puissant, doté d'une force surhumaine, qui lui permet de combattre toute une armée ennemie "au-dessus d'une forêt debout, légèrement en dessous d'un nuage ambulant".

L'hyperbole et la litota sont largement utilisées en poésie et en prose (en Nekrasov - "un homme avec un ongle", en Gogol - "un oiseau rare volera au milieu du Dniepr", etc.). Les images de géants et de nains du roman de J. Swift "Gulliver's Travel" sont construites en hyperbole et en littote.

L'hyperbolisation peut également être obtenue en modifiant le nombre de parties de l'objet (Bouddha à plusieurs bras, cyclope borgne, dragon à sept têtes).

Les manières les plus essentielles de transformer les représentations en images de l'imagination, en suivant la voie de la généralisation des traits essentiels, sont la schématisation et l'accentuation.

Schématisation. Dans ce cas, les vues individuelles fusionnent, les différences sont lissées. Les principales caractéristiques de la similitude sont clairement définies, c'est-à-dire une image de quelque chose sous une forme généralisée. C'est n'importe quel dessin schématique. La schématisation se manifeste dans les ornements nationaux et les motifs de broderie, de sculpture et de peinture. Par l'ornement qui orne quelque chose : un rouet, un vase, un bol, un pot, un livre, une icône, etc., on peut déterminer le camp, où il a été créé, et même l'heure de sa création.

Dans l'ornement égyptien antique, nous voyons des fleurs de lotus, du papyrus, en grec ancien - des lignes brisées à angle droit et des éléments de la flore et de la faune, en russe - une ligature (une combinaison habile de lettres), des animaux et des oiseaux fantastiques, des figurines de personnes.

La schématisation peut avoir lieu dans différentes conditions :

1. Il peut survenir à la suite d'une perception incomplète et superficielle de l'objet. Dans ce cas, les représentations sont schématisées de manière aléatoire, parmi lesquelles on distingue parfois des détails secondaires, découverts accidentellement lors de la perception de l'objet. En conséquence, des distorsions apparaissent, qui conduisent à la création d'images de l'imagination, reflétant de manière perverse la réalité. Un phénomène similaire est courant chez les enfants.

2. La raison de la schématisation dans le cas d'une perception suffisamment complète de l'objet peut être l'oubli de détails ou de parties insignifiants. Dans ce cas, les détails et les caractéristiques essentiels sont mis en évidence dans la vue. En même temps, l'idée perd un peu d'individualité et se généralise.

3. La raison de la schématisation peut être une distraction consciente des aspects non essentiels ou secondaires de l'objet. Une personne dirige consciemment son attention sur l'essentiel, à son avis, des caractéristiques et des propriétés d'un objet et, par conséquent, réduit les représentations à un certain schéma.

Dactylographie. Elle se caractérise par l'attribution de l'essentiel, répété dans des faits homogènes à certains égards et leur incorporation dans une image spécifique. Par exemple, il existe des images professionnelles d'un ouvrier, d'un médecin, d'un ingénieur, etc. Les artistes, écrivains, sculpteurs s'y appuient davantage, reflétant le typique, mettant en évidence une répétition significative de propriétés, de qualités, de phénomènes en un seul.

Accentuation est de mettre l'accent sur les caractéristiques les plus essentielles, les plus importantes et les plus typiques de l'image. En règle générale, cette méthode est utilisée lors de la création d'images artistiques. Un exemple classique est la caricature, la caricature. La principale caractéristique d'un tel traitement des images de perception en images de l'imagination est que, reflétant la réalité réelle et la tapant, une image artistique donne toujours une large généralisation, mais cette généralisation se reflète toujours dans une image spécifique. De plus, le traitement des représentations lors de la création d'une image typique n'est pas accompli par addition ou soustraction mécanique de caractéristiques. Le processus de création d'une image typique est un processus créatif complexe et reflète certaines caractéristiques individuelles de la personne qui crée cette image.

Les processus d'imagination, comme les processus de mémoire, peuvent varier en degré arbitraire , ou prémédité . Les cas extrêmes d'imagination involontaire sont rêver , dans lequel les images naissent involontairement et dans les combinaisons les plus inattendues et les plus bizarres. Involontaire dans son essence est aussi l'activité de l'imagination, qui se déroule dans un état de demi-sommeil, de somnolence, par exemple, avant de s'endormir.

Imagination libre est d'une importance beaucoup plus grande pour l'homme. Ce type d'imagination se manifeste lorsqu'une personne est confrontée à la tâche de créer certaines images, esquissées par elle ou qui lui sont données de l'extérieur. Dans ces cas, le processus d'imagination est contrôlé et dirigé par la personne elle-même. La base d'un tel travail de l'imagination est la capacité d'appeler et de modifier arbitrairement les représentations souhaitées.

Parmi les divers types et formes d'imagination arbitraire, on peut distinguer imagination récréative, imagination créatrice et rêver.

Imagination récréative se manifeste lorsqu'une personne a besoin de recréer la représentation d'un objet, aussi complètement que possible correspondant à sa description. Nous rencontrons ce genre d'imagination lorsque nous lisons des descriptions de lieux géographiques ou d'événements historiques, ainsi que lorsque nous apprenons à connaître des personnages littéraires. Il convient de noter que l'imagination récréative forme non seulement des représentations visuelles, mais aussi tactiles, auditives, etc. battement de tambour, odeur de poudre à canon.

Le plus souvent, nous sommes confrontés à l'imaginaire récréatif, lorsqu'il faut recréer une représentation à partir d'une description verbale. Cependant, il y a des moments où nous recréons l'idée d'un objet sans utiliser de mots, mais sur la base de schémas et de dessins. Dans ce cas, le succès de la recréation de l'image est largement déterminé par la capacité de la personne à imagination spatiale , c'est-à-dire la capacité de recréer une image dans un espace tridimensionnel. Par conséquent, le processus de recréation de l'imagination est étroitement lié à la pensée et à la mémoire d'une personne.

Le prochain type d'imagination arbitraire est imagination créatrice ... Il se caractérise par le fait qu'une personne transforme les idées et en crée de nouvelles non pas selon le modèle existant, mais en décrivant indépendamment les contours de l'image en cours de création et en choisissant les matériaux nécessaires pour celle-ci. L'imagination créatrice, comme l'imagination récréative, est étroitement liée à la mémoire, car dans tous les cas de sa manifestation, une personne utilise son expérience antérieure. Par conséquent, il n'y a pas de frontière dure entre l'imagination récréative et créative. Avec l'imagination récréative, le spectateur, le lecteur ou l'auditeur doit, dans une plus ou moins grande mesure, reconstituer l'image donnée par l'activité de son imagination créatrice.

Une forme particulière d'imagination est rêver ... L'essence de ce type d'imagination est la création indépendante de nouvelles images. Dans le même temps, le rêve présente un certain nombre de différences significatives par rapport à l'imagination créatrice. Premièrement, dans un rêve, une personne crée toujours une image avenir souhaité , alors que dans les images créatives, les désirs de leur créateur ne sont pas toujours incarnés. Dans les rêves, ce qui attire une personne, ce à quoi elle aspire, trouve son expression figurative. Deuxièmement, un rêve est un processus d'imagination qui n'est pas inclus dans l'activité créatrice, c'est-à-dire qu'il ne fournit pas immédiatement et directement un produit objectif sous la forme d'une œuvre d'art, d'une découverte scientifique, d'une invention technique, etc.

La principale caractéristique d'un rêve est qu'il vise des activités futures, c'est-à-dire qu'un rêve est une imagination visant un avenir souhaité. De plus, plusieurs sous-types de ce type d'imagination doivent être distingués. Le plus souvent, une personne fait des plans pour l'avenir et, dans son rêve, détermine les moyens de réaliser ce qu'elle a prévu. Dans ce cas rêver est actif, volontaire, processus conscient.

Mais il y a des gens pour qui le rêve se substitue à l'activité. Leurs rêves ne sont que des rêves. L'une des raisons de ce phénomène réside généralement dans les échecs de la vie qu'ils subissent constamment. À la suite d'une série d'échecs, une personne refuse de réaliser ses plans dans la pratique et plonge dans un rêve. Dans ce cas, le rêve apparaît comme un processus conscient et arbitraire qui n'a pas de fin pratique. Il faut cependant noter que ce type de rêve ne peut être considéré uniquement comme un phénomène négatif. Le sens positif d'un rêve de ce type est d'assurer la sécurité des mécanismes de régulation des systèmes corporels. Par exemple, les échecs dans l'activité pratique contribuent dans la plupart des cas à la formation d'un état mental négatif, qui peut se traduire par un niveau accru d'anxiété, d'inconfort ou même de réactions dépressives. À son tour, un état mental négatif agit comme l'un des facteurs provoquant des difficultés d'adaptation socio-psychologique d'une personne, la formation de troubles inadaptés et les caractéristiques prémorbides de toute maladie. Dans cette situation, un rêve peut agir comme une sorte de défense psychologique qui permet d'échapper temporairement aux problèmes survenus, ce qui contribue à une certaine neutralisation de l'état mental négatif et assure la sécurité des mécanismes de régulation tout en réduisant l'activité générale de une personne.

Il convient de noter que ces types de rêves sont des processus mentaux actifs, volontaires et conscients. Cependant, l'imagination peut exister sous une autre forme - passive, caractérisée par un jeu involontaire de l'imagination. Un exemple d'une telle imagination involontaire, comme nous l'avons déjà dit, est le sommeil.

Si l'imagination volontaire ou active est intentionnelle, c'est-à-dire qu'elle est associée aux manifestations volitives d'une personne, alors l'imagination passive peut être intentionnelle et non intentionnelle. L'imagination passive intentionnelle crée des images qui ne sont pas associées à la volonté. Ces images sont appelées rêveries ... Dans les rêves, le lien entre l'imagination et les besoins de l'individu est le plus clairement révélé. Il est facile de prédire de quoi une personne rêvera, attendant avec impatience un événement important pour elle. Les gens ont tendance à rêver de l'agréable, de la tentation. Mais si les rêves commencent à remplacer l'activité et à prévaloir dans la vie mentale d'une personne, cela indique déjà certains troubles du développement mental. La prédominance des rêves dans la vie mentale d'une personne peut l'amener à une séparation de la réalité, un repli dans un monde fictif, qui, à son tour, commence à ralentir le développement mental et social de cette personne. Ainsi, un élève, ne se préparant pas aux cours et recevant des notes insatisfaisantes, peut se créer une vie illusoire, fictive, où il réussit tout, où tout le monde l'envie, où il occupe une position qu'il ne peut espérer maintenant et dans la vraie vie .

Imagination passive involontaire il est observé avec un affaiblissement de l'activité de la conscience, ses troubles, dans un état de demi-somnolence, dans un rêve, etc. La manifestation la plus indicative de l'imagination passive est les hallucinations dans lesquelles une personne perçoit des objets inexistants. En règle générale, des hallucinations sont observées dans certains troubles mentaux.

Ainsi, en classant les types d'imagination, ils procèdent de deux caractéristiques principales. C'est le degré de manifestation des efforts volontaires et le degré d'activité, ou de conscience (Fig. 2).

Riz. 2.Types d'imaginaire

Présentation ………………………………………………………………………………… ... 3

1.Les types d'imagination active …………………………………. ……………… 4

1.1. Imaginaire récréatif ……………………………………………… 5

1.2. Imagination d'anticipation ………………………………………… ..7

1.3. Imagination créatrice ………………………………………………… .9

2. Imagination passive …………………………………………………… 11

Conclusion ………………………………………………………………………………… .14

Liste de la littérature utilisée …………………………………………… ... 15

introduction

L'imagination est un processus spécial de la psyché humaine, qui se distingue des autres processus mentaux et occupe en même temps une position intermédiaire entre la perception, la mémoire et la pensée. La spécificité de ce processus réside dans le fait que l'imagination en tant que processus idéal fait naître l'idéal - une image qui est quelque chose qui n'existe pas dans la réalité. L'imagination, apparemment, n'est caractéristique que des humains, en tout cas, il n'y a aucune preuve convaincante de sa présence chez les animaux. L'imagination est associée à l'activité de l'organisme, aux processus physiologiques qui s'y déroulent, et de ce point de vue, elle n'est pas très différente des autres processus mentaux. En même temps, l'imagination est le plus « psychique » de tous les processus mentaux humains. Cela signifie que rien d'autre que l'imagination ne se manifeste si clairement la nature purement idéale et mystérieuse de la psyché humaine. On peut supposer que c'est l'imagination, le désir de la comprendre et de l'expliquer (au moins sous forme de rêves ou d'hallucinations) qui a attiré l'attention des scientifiques sur les phénomènes mentaux dans les temps anciens, a soutenu et continue de maintenir l'intérêt pour la psychologie humaine aujourd'hui. Quant aux secrets de ce phénomène, ils consistent notamment dans le fait que l'imagination d'une personne peut surgir de manière inattendue, spontanée, donner naissance sous forme d'images à quelque chose qui n'a pas d'analogue dans le monde. Nous pouvons maintenant donner une définition formelle de l'imagination. Nous entendons par là un processus mental qui génère des images dans des conditions où rien ne leur correspond n'affecte les organes des sens.

Il existe plusieurs types d'imagination, parmi lesquels les principaux sont - passif et actif... Le passif, à son tour, est divisé en arbitraire(rêverie, rêverie) et involontaire(état hypnotique, fantasme de rêve). Distinguez et considérez séparément des types d'imagination tels que les rêves, les hallucinations, les rêves et les rêves.

1. Types d'imagination active

actif l'imagination comprend artistique, créative, critique, récréative et anticipative... Proche de ces types d'imagination se trouve empathie- la capacité de comprendre une autre personne, imprégnée de ses pensées et de ses sentiments, de la compassion, de la joie, de l'empathie.

1.1. Imagination récréative

Mais la récréation figurative dépend non seulement de la capacité à recréer l'imagination, du niveau de connaissance, mais aussi des caractéristiques stylistiques de la description.

Des études ont montré qu'il est plus facile pour une personne de recréer une image avec une description synthétique, et l'image elle-même sera plus correcte.

1.2. Imaginaire d'anticipation

Imaginaire d'anticipation sous-tend une capacité humaine très importante et nécessaire - anticiper les événements futurs, prévoir les résultats de leurs actions, etc. Étymologiquement, le mot "prévoir" est étroitement lié et vient de la même racine avec le mot "voir", ce qui montre l'importance de comprendre la situation et de transférer certains éléments de celle-ci dans le futur sur la base de la connaissance ou de la prédiction de la logique. du développement des événements.

L'imagination anticipatrice est intrinsèquement liée à la structure de toute activité humaine. Les animaux ont des formes plus primitives et plus simples de ce genre d'imagination. Les racines de l'imagination anticipative vont dans le domaine des mécanismes adaptatifs vitaux du cerveau, qui reposent sur le principe de la réflexion anticipative de la réalité, c'est-à-dire l'adaptation à des événements futurs qui ne se sont pas encore produits. Sans ces mécanismes, pas une seule créature vivante ne pourrait exister une minute. Il s'agit d'un phénomène universel de la vie, qui a largement déterminé toutes les formes de comportement adaptatif de la matière vivante. La manifestation la plus élevée de ce principe est l'activité d'anticipation de l'imagination dans ses formes humaines spécifiques : rêves, anticipation d'un événement, prévision des conséquences de ses actes, etc.

Comme d'autres imaginaires, l'anticipateur puise des matériaux de « construction » dans les réserves de la mémoire, dans la connaissance du passé et du présent, dans la compréhension de la logique du développement de certains événements. Grâce à l'imagination d'anticipation, une personne organise ses activités, en procédant non seulement de son expérience personnelle, mais en utilisant l'expérience des autres et de toute l'humanité.

Dans une situation nouvelle et inconnue, une personne ne peut que recourir à des essais et des erreurs. L'imagination anticipative aide à faire mentalement une série d'actions, à explorer les comportements proposés, les conséquences possibles, sur la base desquelles une personne peut ralentir et reporter certaines actions et activer d'autres actions. Une personne n'a pas besoin de sauter du vingtième étage pour découvrir à quel point une telle chute est dangereuse. Au contraire, l'idée de sa propre chute de hauteur et la peur qui y est associée (qui, soit dit en passant, est un motif de rêve très fréquent), ainsi qu'une image imaginaire des conséquences possibles - dommages, blessures , fractures, décès, etc. - éviter à de nombreuses personnes la tentation de grimper aux arbres et aux toits et provoquer une peur des hauteurs apparemment infondée.

Ainsi, grâce à cette capacité, une personne peut voir avec son « œil de l'esprit » ce qui va lui arriver, aux autres personnes ou aux choses qui l'entourent dans le futur. F. Lersh a appelé cela la fonction prométhéenne (vision de l'avenir) de l'imagination, qui dépend de l'ampleur de la perspective de la vie : plus une personne est jeune, plus l'orientation vers l'avant de son imagination est présentée. Chez les personnes âgées et âgées, l'imagination est plus centrée sur les événements du passé. Cette situation imaginative peut être décrite comme une situation « comme si ». Jouant un certain rôle social ou personnel dans une telle situation, une personne vérifie la fiabilité de ses connaissances sur elle-même, ainsi que sur son « écologie », c'est-à-dire sur l'environnement immédiat et les personnes qui l'entourent. Les hypothèses avancées sont testées en pratique. Certains d'entre eux sont rejetés comme inadéquats et incompatibles avec la réalité, d'autres, confirmés par l'expérience, sont reconnus comme corrects et de nouveaux sont construits sur leur exemple.

Le succès de la prévision, la correspondance des résultats attendus avec les résultats réels dépendront de l'objectivité du matériau de l'imagination anticipatrice et de sa correspondance avec la réalité. Le degré de probabilité de l'hypothèse dépendra de la mesure dans laquelle l'hypothèse prend en compte les facteurs et les lois connus de la nature et de la société humaine, et aussi si cette hypothèse contredit les lois établies. Le renforcement de la fonction d'imagination active peut être particulièrement utile pour une personne à la recherche d'une solution à un problème scientifique.

1.3. Imaginaire créatif

Dissociation- une opération spontanée, elle se manifeste déjà dans la perception. Association- la création d'une image holistique à partir des éléments des unités d'images isolées.

2. Imagination passive

L'imagination passive est régie par deux principes.

Conclusion

Selon les psychologues, toutes les grandes créations ou inventions nécessitent un changement soudain, un changement ou un déplacement d'attention et abordent une question ou un domaine qui n'a pas été étudié auparavant ou qui n'a même suscité aucun intérêt particulier pour eux.

"Le temps est venu" - cela signifie que les processus qui donnent naissance à des idées, des images, des actions dans l'imagination sont arrivés à leur fin. Et maintenant, la situation apparemment bien connue se présente sous un jour complètement différent, et la solution au problème, qui semblait logiquement imprenable, devient vraiment possible.

De telles situations, dont les gens ne se doutaient pas ou ne les considéraient pas comme inaccessibles ou similaires, conduisent à un aiguisage extrême de l'imagination, de la perception, donnent lieu à des intuitions soudaines, une capacité inattendue à corriger spontanément des décisions.

Ainsi, l'un des mécanismes compensatoires - l'activation de l'imagination, utilisé par une personne dans des conditions de stimulation insuffisante, à un certain stade peut acquérir une valeur positive. En même temps, il faut dire que dans un environnement de restriction importante de stimulation, c'est principalement l'activation de l'imagination non active, mais passive qui se produit.

Ainsi, l'imagination joue un rôle important sur premières étapes de l'étude scientifique Problèmes et conduit souvent à de merveilleuses suppositions. Cependant, après avoir été remarqués, certains modèles ont été devinés et étudiés dans des conditions expérimentales, après que la loi ait été établie et testée dans la pratique. Liée aux thèses précédemment découvertes, la cognition passe entièrement au niveau de la théorie, de la pensée strictement scientifique. Tenter de fantasmer à ce stade de l'étude de la question ne peut conduire qu'à des erreurs. Le développement et l'éducation du fantasme est une condition importante pour la formation de la personnalité d'un jeune.

Bibliographie

1. Galin A.L. Personnalité et créativité. - Novossibirsk, 1989, - 253.

2. Korolenko Ts.P., Frolova G.V. L'univers est en vous. - Novossibirsk, 1979, - 241.

3. Krutetskiy V.A. Psychologie: Un manuel pour les étudiants ped. Écoles. - M. : Éducation, 1989, - 400.

4. Mikhaïlov N.N. Sur le besoin de réalisation de soi de l'individu. Rapport scientifique de l'école supérieure. - M. : Sciences philosophiques, 1982, - 300.

5. Nemov R.S. Psychologie - M. : Enseignement supérieur. 2005, - 362.

6. Ponomarev Ya.A. Psychologie de la créativité. - M. : Nauka, 1990, - 260.

7. Stolyarenko L.D. Fondements de la psychologie. Rostov n / a.: Maison d'édition Phoenix, 1997, - 365.