Préparation à l'examen d'espagnol. Ogé en espagnol. Le coût des services des interprètes de Yudu

Option n° 9143

Version de démonstration de l'OGE-2017-2019 en espagnol.

Lorsque vous effectuez des tâches avec une réponse courte, entrez dans le champ de réponse le numéro qui correspond au numéro de la bonne réponse, ou un nombre, un mot, une séquence de lettres (mots) ou de chiffres. La réponse doit être écrite sans espaces ni caractères supplémentaires. Pour effectuer les tâches 1, 2, écoutez l'enregistrement audio et écrivez la séquence correcte de nombres en réponse. Pour effectuer les tâches 3 à 8, écoutez le dialogue et choisissez l'une des trois réponses proposées. Pour terminer les tâches 10 à 17, lisez le texte et choisissez l'une des trois réponses proposées. La réponse aux tâches de la partie 9, 18-32 est une séquence de nombres ou un mot. /p>

Si l'option est définie par l'enseignant, vous pouvez saisir ou télécharger des réponses aux tâches avec une réponse détaillée dans le système. L'enseignant verra les résultats des devoirs à réponse courte et pourra noter les réponses téléchargées dans les devoirs à réponse longue. Les points attribués par le professeur seront affichés dans vos statistiques.

Version pour impression et copie dans MS Word

Vous entendrez quatre courts dialogues, désignés A, B, C et D. Définissez de-li-ceux, où va chacun de ces dialogues. Utilisez chaque emplacement de la liste 1 à 5 une seule fois. Il y a un lieu d'action supplémentaire dans la tâche. Vous entendrez l'enregistrement deux fois. Pour-don't-si-ceux que vous venez de vous dans la table-li-tsu.

1. En la clinique

2. Au supermarché

3. À la cafétéria

4. Dans l'aéroport

Réponse:

Vous entendrez cinq you-say-zy-va-ny. Obtenez-mais-vous-te-la-réponse-entre vous-dites-y-va-ni-i-mi de chaque-up-to-go-in-ry-go-go A–E et approuvez- non- i-mi, given-us-mi dans la liste 1–6. Utilisez chaque énoncé de la liste 1 à 6 une seule fois. Il y a une instruction supplémentaire dans la tâche. Vous entendrez l'enregistrement deux fois. Pour-don't-si-ceux que vous venez de vous dans la table-li-tsu.

Utilisez le ple-e-rum pour écouter l'enregistrement.

1. El locutor nos habla sobre la importancia de hacer los deberes.

2. El locutor nos habla sobre la ampliación del vocabulario.

3. El locutor nos habla sobre el aprendizaje de la gramática.

4. El locutor nos recomienda ir al extranjero para aprender una lengua.

5. El locutor nos informa sobre algunas escuelas de idiomas.

6. El locutor nos dés que es necesario aprender la lengua cada día.

Parlant	UNE	B	C	ré	E
Déclaration

Réponse:

Utilisez le ple-e-rum pour écouter l'enregistrement.

¿Por qué empezó Luis a practicar el baloncesto en silla de ruedas?

1) Desde niño quería ser deportista.

2) Jugar le permitía viajar mucho.

3) Quería tener algún hobby activo.

Réponse:

Vous entendez-shi-ceux qui ont été voleurs de deux amis. You-be-ri-ceux numéro 1, 2 ou 3, correspondant au-ve-th-stu-u-th-you-bran-no-mu you va-ri-an-tu from-ve-ta. Vous entendrez l'enregistrement deux fois.

Utilisez le ple-e-rum pour écouter l'enregistrement.

¿Cuál fue el aporte del juego a la vida de Luis?

1) Gracias al baloncesto pudo hacerse famoso.

2) Se sintió más seguro fisicamente.

3) El juego le trajo satisfacción personal e independencia.

Réponse:

Utilisez le ple-e-rum pour écouter l'enregistrement.

¿Cuáles fueron los problemas a los que tuvo qu'enfrentarse Luis ?

1) Exceso de ejercicios fisicos durantre el entrenamiento.

2) Dificultades d'accesibilidad en los hoteles a la hora de viajar.

3) Problèmes de communication avec d'autres déportés.

Réponse:

Utilisez le ple-e-rum pour écouter l'enregistrement.

¿Por qué es important practicar deporte para las personas con alguna discapacidad, según Luis?

1) Permit relacionarse con la gente y conseguir mejor forma fisica.

2) Elimina sentimientos de ansiedad y depresion.

3) Améliorer la qualité de vie des personnes handicapées.

Réponse:

Utilisez le ple-e-rum pour écouter l'enregistrement.

¿Qué piensa Luis sobre su participación en los juegos paraolímpicos ?

1) Le resultó bastante difícil, porque sentía mucha responsabilidad.

2) Le encantó, aquélla fue una de las mejores experiencias de su vida.

3) Le pareció decepcionante porque su equipo no pudo ganar la final.

Réponse:

Utilisez le ple-e-rum pour écouter l'enregistrement.

¿Qué consejos quisiera dar Luis a la gente ?

1) Trasladarse a Madrid o Barcelona para poder jugar allí.

2) Promocionar el deporte entre personas jóvenes.

3) Practicar deporte, sobre todo en las ciudades pequeñas.

Réponse:

Textes pro-chi-tai-te et correspondance établie-no-vi-te entre les textes A–G et for-go-lov-ka-mi 1–8. Pour-pi-shi-te votre from-ve-you dans la table-li-tsu. N'utilisez chaque chiffre qu'une seule fois. Il y a un for-go-lo-wok supplémentaire dans la tâche.

1. L'art que hechizo al mundo

2. Los más antiguos antecesores del cine

3. El francés que invento el "teatro optico"

4. Los primeros intentos de los Estados Unidos y Alemania

5. Aparatos que crearon inventores ingleses e italianos

6. Los hermanos que inventaron el cinematografo

7. Aquel dia empezó la historia del cine

8. El desarrollo de las tecnologias tridimensionales.

UNE. Cada tarde, millones de hombres, mujeres y niños de los más opuestos puntos del globo van al cine. Ante la pantalla, moderna alfombra mágica que transporta al espectador a través de mundos y maravillas más variados que los de "Las mil y una noches", públicos de las más diversas lenguas, costumbres, razas y gustos, observan ávidamente las imágenes que se mueven , hablan, cantan y, por último, se desvanecen al encenderse las primeras luces de la sala. Dondequiera que miremos, el cine se posesiona de las muchedumbres.

b. Hay quienes sostienen que el cine tuvo précurseurs en la Edad de Piedra, declarando que en las famosas pinturas rupestres de las cuevas de Altamira un anónimo artista trazó en forma magistral el movimiento de los bisontes, como un anticipo de lo que más tarde sería la fotografía y el cinematografo. En los albores de la Era Cristiana fueron enunciados los principios básicos de la óptica, la Edad Media dio vida a la linterna mágica, mientras en Oriente, las sombras chinescas ya eran admiradas por chinos y árabes, en un complejo sistema de luces y pantallas.

C Un gran advance en la gestación del cine fue el praxinoscopio del francés Emile Reynaud (1877) en el cual las imágenes eran proyectadas. Después lo perfeccionó con su "teatro óptico", que permitía proyectar películas animadas, acompañadas de música y efectos sonoros, en una pantalla para un público. Aussi Reynaud a pensé en sustituir los dibujos de su aparato por fotografías, propósito que alcanzó lograr en su laboratorio, pero que dejó pronto de lado, pues amaba demasiado la belleza creativa del dibujo como para separarse de él.

RÉ. Tras el éxito del teatro óptico, todos los elementos estaban dados para que surgiera el cine en su exacto y verdadero sentido. El invento no tardó en aparecer casi a la vez en varios países, todos los cuales se atribuyen la paternidad de aquel gran invento. Para los norteamericanos, el creador del cine es Thomas Edison, quien en 1891 bioscopio, un aparato de proyección.

E. Otros dos países réclame le derecho de ser los inventores del cinematógrafo : Inglaterra e Italia. Los ingleses reconocen como creadores del cine a Robert Paul, que en 1890 ideó el animatógrafo, un aparato de proyección, y a William Friese Greene, quien en 1893 construit une machine capaz tanto de captar como de proyectar imágenes. En Italie se ha comenzado a sostener que el verdadero inventeur de este arte-industria fue Filoteo Alberini, quien alrededor de 1895 patentó el cinetógrafo, una cámara filmadora y proyectora.

F. Sin embargo, esta pugna carece de trascendencia, salvo como una curiosidad histórica, ya que todos los nombres citados sólo pueden ser considerados como précurseures. Los únicos y verdaderos inventores fueron los hermanos Louis y Auguste Lumiére, primeros en dar al cine la misma forma esencial que conserva hasta el día de hoy. El invento de los Lumiére desplazó a todos los sistemas conocidos hasta ese momento, ya que era el único que permitía a un ilimitado número de espectadores presenciar simultáneamente las exhibiciones.

G. Le 28 décembre 1895, fecha esculpida en letras de oro en la historia del cine, los dos geniales hermanos ofrecieron la primera función del cine en el Grand Café de Paris. El programa, presentado bajo el nombre de "Temas actuales" a los 35 escasos espectadores, y compris diez temblorosas y nubladas películas de unos 17 metros cada una. Cada cinta duraba tres minutos y mostraba sólo los simples movimientos y escenas indicados por sus títulos, acompañado todo con las notas de un piano desafinado. Fueron esos mismos instantes en los que nacía el "septimo arte".

Réponse:

La Tomatina se celebra en la ciudad de Buñol cada otoño.

3) Aucune mention

Réponse:

Se desconoce a ciencia cierta por qué empezó la primera batalla de tomates.

3) Aucune mention

A tan sólo 30 kilómetros de la soleada Valencia se trouve Buñol, la notoriété de la ciudad por su famosísima Tomatina, la mayor batalla de verduras del mundo. El último miércoles de cada agosto la encantadora ciudad de Buñol entra en erupción en una encarnizada batalla de lanzamiento de tomates. La "batalla" se célèbre en el transcurso de una semana en la que tienen lugar varias actividades que culminan con la monstruosa batalla de tomates que dan fin a las fiestas.

La Tomatina, indiscutiblemente la mayor batalla de tomates a nivel mundial, comenzó de una forma divertida: en el año 1944 un grupo de amigos inició una guerra de tomates in la plaza mayor de Buñol por razones inciertas. Se desconoce si el primer disparo iba dirigido a algún funcionario municipal o hacia algún desafortunado caminante situado en la línea de fuego. Sin embargo, muy pronto el bullicioso "vandalism" que arrastraba a los viandantes a la pelea desembocó en el disfrute de todos allí presentes, y desde aquel momento la fiesta se viene celerbrando anualmente cobrando mayor importancia año tras año. Con el fin de atraer turistas a la pequeña localidad de Buñol, La Tomatina se ha convertido en una explosiva fiesta que coïncide avec le festival del santo patrón de la ciudad, San Luis de Bertrán Durante la semana que culmina con la batalla épica, un abarrotado Buñol se llena de desfiles , fuegos de artificio, comida y fiestas en la calle.

La noche previa a La Tomatina, las estrechas calles bajo el imponente campanario se llenan de tomates mucho más apetecibles de lo que estarán al día siguiente. Calderos de exquisitas paellas, hervidas durante el Concurso de Paellas, vino y comida corriendo por toda la ciudad hasta la madrugada, son signos indispensables de la fiesta. Después de todo, ¿cómo se podría combatir sediento y con el estómago vacío ?

El miércoles por la mañana, los propietarios de locales en torno a la Plaza Mayor se afanan por proteger puertas y ventanas ante la caótica lucha. Grandes y ruidosos camionses llegan a la abarrotada plaza, desde donde los instigadores oficiales comienzan a acribillar a la multitud expectante con los tomates blandos y fangosos traídos de todas partes de España. Ataviados con ropa irremediablemente condenada a la basura, más de 30 mil personas toman represalias contra los camioneros, contra ellos mismos o contra cualquier cosa que esté a su alcance, y rápidamente las calles se inundan de semillas, pulpa y jugo de tomate.

La locura lleva a que más de 120 000 kilos de tomates sean lanzados hacia cualquier cosa que corra, se agache, se pare, se gire o se defienda. Los turistas visitantes deben saber qu'una cámara o una gorra se convierten en puntos prioritarios. Como en todas las buenas batallas, el asalto dura poco más de media hora. Todo el mundo se reconcilia con sus contrincantes y los guerreros se dirigen al río para quitarse el pringue del pelo y del cuerpo.

Réponse:

Pour les touristes, l'hébergement et les hôtels pendant la fête sont gratuits.

3) Aucune mention

Réponse:

Está totalement interdit de consommer de l'alcool pendant la semana festiva.

3) Aucune mention

Réponse:

En la batalla solo se pueden utilizar tomates cultivées en Buñol.

3) Aucune mention

Réponse:

Los participantses de la batalla deben proteger especialmente sus ojos para evitar las irritaciones oculares.

3) Aucune mention

Réponse:

El blanco favorito para los lanzadores de tomates son las cámaras y las gorras.

3) Aucune mention

Réponse:

Durante la epoca del franquismo, la celebración de La Tomatina estaba prohibida.

3) Aucune mention

Réponse:

Un día cazaba en las montañas un principe y vio un pájaro muy hermoso con hélas doradas. Lo siguió y pronto llegó a una alta colina __________________ (CUBRIR) de blancas estatuas.

Réponse:

Pro-chi-tay-te le texte ci-dessous. Pré-formez le mot on-pe-cha-tan-noe for-the-head-of-we-beech-va-mi entre parenthèses pour qu'il soit gram-ma-ti-che-ski avec -from-vet -stvo-va-lo co-der-zha-nyu tek-cent. Pour-moitié-non-ceux-là passent en un mot lu-chen-ny.

Cuando iba a subir, apareció un anciano y le dijo : "__________________ (TENER) cuidado. En esta colina vive una bruja y envía el pájaro para atraer a los caminantes.

Réponse:

Si ella te __________________ (VER), te convertirá en una estatua de marmol.

Réponse:

Pero si logras agarrarla por los cabellos, __________________ (PERDER) todas sus fuerzas mágicas, pero no debe verte.

Réponse:

El principe subió por otro lado de la colina. La bruja __________________ (ESTAR) vuelta de espaldas a él.

Si vous avez besoin d'une préparation de haute qualité pour l'OGE en espagnol, cherchez un tuteur à Yuda. Le site est enregistré auprès d'enseignants professionnels éprouvés qui ont reçu de nombreuses critiques positives d'anciens clients. Avec l'aide de l'un d'entre eux, vous vous préparerez à la réussite du GIA et d'autres examens de langue étrangère en peu de temps.

Les cours individuels avec des tuteurs inscrits à Yuda pour préparer l'OGE en espagnol sont possibles sous différentes formes :

chez toi
à domicile ou au bureau du tuteur
à distance

Vous effectuerez des dizaines de tâches de complexité variable, similaires à celles qui seront à l'examen. Le tuteur réglera avec vous toutes les questions peu claires sur la grammaire et d'autres aspects de la langue. Une approche individuelle et uniquement des méthodes d'enseignement efficaces et éprouvées que les interprètes de Yudu utilisent vous aideront à vous préparer avec succès aux examens écrits et oraux de tous les niveaux.

Le coût des services des interprètes de Yudu

Les services de préparation pour l'OGE en espagnol sont évalués différemment par les interprètes de Yudu. Le prix des cours collectifs ou individuels dépend de facteurs tels que :

nombre et durée des cours par semaine
niveau initial de compétence linguistique
expérience et pertinence de l'enseignant sélectionné

Lors de la commande sur le site, toute aide au tutorat vous coûtera peu cher, car les prix des interprètes de Yudu sont bien inférieurs à la moyenne du marché.

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Olga Victorovna

Professeur particulier Expérience 17 ans

à partir de 1 350 roubles / heure

gratuit

Espagnol pour tous les âges et tous les niveaux ! Cours pour adultes de tout niveau de préparation A1-B2, j'ai de l'expérience dans la gestion d'un club de langues (travaille actuellement Expand dans le club de langue). Préparation à l'examen DELE. Beaucoup de mes étudiants sont certifiés en espagnol par l'Institut Cervantes (plus de 90 sur 100). Je sélectionne mon propre programme pour chaque élève, chaque sujet est traité en profondeur avec la pratique obligatoire de la communication. J'ai développé mon propre programme de grammaire, qui permet de maîtriser les règles facilement et rapidement. En classe, j'utilise du matériel vidéo et audio sur divers sujets. J'aime les cours en direct, pas seulement apprendre la grammaire. Je pense que la principale raison d'apprendre une langue est la capacité de mettre en pratique ses connaissances et de pouvoir communiquer.Cours pour les enfants d'âge scolaire et préscolaire (5-17 ans). Je connais tous les programmes scolaires, j'ai une vaste expérience dans l'élimination des lacunes en grammaire et en vocabulaire. Je prépare l'examen DELE Escolar, l'OGE et l'USE. Assistance aux étudiants universitaires dans la préparation des tests et des sessions. Je porte une grande attention à la prononciation, j'ai beaucoup d'habitude à communiquer avec des locuteurs natifs. J'aime l'Espagne et je transmets mon amour à mes élèves ! En bref sur moi-même : ponctuel, amical, je crée une atmosphère positive dans la classe, je prépare soigneusement les cours afin que l'élève puisse acquérir un maximum de connaissances.

J'ai travaillé avec Olga récemment, j'aime beaucoup tout. Les leçons sont réfléchies et intéressantes. Mon fils travaille aussi avec ce professeur et est très content. Activités Développer se déroulent à un niveau élevé, le professeur n'est pas distrait, les cours sont très intéressants et vont à un rythme élevé. Tous les avis (8)

Alina Alexandrovna

Professeur particulier Expérience 6 ans

à partir de 950 roubles / heure

gratuit

Préparation à l'OGE (GIA) en espagnol

Chez l'étudiant, à distance

Cambridge Сertificates : TKT (1-2-3 Modules Band 3) Certificat d'achèvement du cours d'auteur pour l'enseignement aux enfants de 2 à 10 ans langue selon la méthode de V. N. Meshcheryakova (je peux chanter, je peux parler, je peux lire). trois solutions pour l'éducation des adultes en entreprise Certificat de fin de cours d'espagnol (Barcelone) Certificat de fin de cours d'espagnol à l'Instituto Cervantes (Moscou) Certificat de fin de cours d'espagnol comme deuxième langue étrangère à l'Institut du tourisme et Hospitality Moscou).Auditeur de la technique unique de la langue espagnole et membre du club "Découverte du monde" de l'ensemble "Grenade" sous la direction de Vladimirskaya T.L. (2011-2015).

Polina Evgenievna

Professeur particulier Expérience 8 ans

à partir de 800 roubles / heure

gratuit

Préparation à l'OGE (GIA) en espagnol

Chez l'étudiant, à distance

100 points à l'examen d'État unifié en littérature, lauréat de concours municipaux et régionaux, diplômé de la Faculté de journalisme de l'Université d'État de Moscou (diplôme rouge), études de troisième cycle de l'Université d'État de Moscou, programme de maîtrise Expand Sorbonne, boursier du gouvernement français avec expérience en stages et admission indépendante dans des universités étrangères, enseignant avec expérience dans des écoles françaises et russes. Mon travail vise la « connaissance vivante » des langues et des matières scolaires. Mes étudiants entrent dans des universités prestigieuses et réussissent l'examen d'État unifié avec des scores élevés (le résultat maximum est de 98 points). Je prépare aux examens internationaux et conseille mes étudiants sur l'admission dans des universités étrangères avec une bourse.

Polina Evgenievna en quatre mois de cours a préparé ma fille à plusieurs Olympiades en sciences sociales, au cours desquelles elle a obtenu des scores élevés. et a déjà participé à une tournée régionale. Polina Evgenievna est une jeune enseignante, mais très qualifiée, avec un large éventail de connaissances. Je noterai également ses qualités humaines - c'est la modestie, la ponctualité, la réactivité, la décence, ...... J'exprime ma profonde gratitude à Polina Evgenievna pour avoir préparé ma fille à l'examen d'État unifié en études sociales. Tous les avis (38)

Ludmila Petrovna

Professeur particulier Expérience 26 ans

à partir de 750 roubles / heure

gratuit

Préparation à l'OGE (GIA) en espagnol

Chez le tuteur, chez l'élève

Enseignant certifié expérimenté, résidence permanente et travail en Espagne et en Amérique latine. Traductions écrites, accompagnement en tant que traducteur, grand Expand expérience d'enseignement à l'université de la capitale et dans les cours du ministère des Affaires étrangères. Préparation aux examens d'entrée, y compris MGIMO.

Daria Dmitrievna

Professeur particulier Expérience 9 ans

à partir de 1 000 roubles / heure

gratuit

Préparation à l'OGE (GIA) en espagnol

Chez l'étudiant, à distance

Études dans un collège en Espagne, certificat de réussite du cours. J'ai passé avec succès le CPE en anglais, passé avec succès le DELE C2. Communicatif Développer technique. Marié à un Anglais.

Nous avions besoin d'un tuteur pour notre fils de septième année (classe de gymnase d'une école ordinaire) pour le préparer à entrer en 8e année d'un lycée de langues. Faire Développer 2,5 mois 2 à 3 fois par semaine pendant 1,5 heure. Daria Dmitrievna comprend clairement le but de la tâche qui lui est confiée et fait de son mieux pour la résoudre. Pendant les cours, il y a une séance de remue-méninges massive, la tête de l'enfant commence immédiatement à travailler, et tout est disposé sur les étagères ! Daria Dmitrievna fournit beaucoup de matériel nécessaire : manuels, documents imprimés, tests qui fonctionnent spécifiquement pour la tâche à accomplir. Il explique tout superbement, patiemment, le fils a enfin compris tout ce qu'il ne comprenait pas avant, et maintenant il a dépassé le cursus scolaire en termes de connaissances. Daria Dmitrievna est toujours ponctuelle et polie, elle trouve parfaitement un langage commun avec l'élève et les parents. Merci beaucoup !!! et oral, vaste expérience dans l'enseignement des langues étrangères. Je travaille avec des enfants d'âges différents, de la maternelle à la onzième année, ainsi qu'avec des adultes ayant différents niveaux de compétence linguistique, de zéro à avancé. Je prépare les écoliers au GIA et à l'examen d'État unifié, je prépare aussi bien les écoliers que les adultes à la réussite des examens internationaux de connaissance d'une langue étrangère. J'ai développé ma propre méthodologie d'enseignement des langues étrangères et une approche individuelle de chaque élève.J'enseigne également la lexicologie anglaise, espagnole, italienne, française et portugaise, les études linguistiques, l'histoire de l'anglais, l'espagnol, l'italien, le français et le portugais, la théorie de la traduction, tant orale qu'écrite, la traduction écrite d'une langue étrangère et vers une langue étrangère, la traduction consécutive, la langue des journaux et des magazines, la pratique et les caractéristiques de la traduction des périodiques étrangers, ainsi que la linguistique, le style de l'anglais, de l'espagnol, de l'italien, du français et du portugais, de la sociolinguistique, de la psycholinguistique, des études culturelles, des fondements de la communication interculturelle, de la littérature maternelle de la langue cible, de la littérature mondiale, de la langue russe, de l'histoire de la langue russe et du russe langue étrangère.

Juan Carlos Alexandre

Expérience 11 ans

à partir de 1 500 roubles / heure

gratuit

Préparation à l'OGE (GIA) en espagnol

Chez le tuteur, chez l'élève, à distance

Certificat d'enseignement "Espagnol pour étrangers". Professeur au centre de langues.

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Matériel de moulage essai examen en anglais Langue v 9 Salle de classe(audio séparément dans un autre fichier).
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essai pratique OGE 2016 en anglais Langue, 9 Classer
Une version d'essai du test de formation OGE en anglais au format OGE 2016 pour la 9e année.
Peut être utilisé pour mener des essais indépendants OGE dans les écoles parmi les diplômés de 9e année.
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Procès et de vraies options. OGE gia v 9 Salle de classe. Tests et kims

Version de démonstration des matériaux de mesure de contrôle pour l'examen d'État principal en 2019 en LANGUE ESPAGNOLE.
Lors de l'examen de la démo 2019 (verbale), veuillez noter que les éléments inclus dans la démo ne reflètent pas tous les éléments de contenu qui seront testés à l'aide des options CMM 2019. La liste complète des éléments de contenu pouvant être surveillés lors de l'examen 2019 est donné dans le codificateur des éléments de contenu et des exigences pour le niveau de préparation des étudiants à l'examen d'État principal en espagnol, publié sur le site Web: www.fipi.ru.
La version de démonstration est destinée à permettre à tout participant à l'examen et au grand public de se faire une idée de la structure de la copie d'examen, du nombre et de la forme des tâches, ainsi que de leur niveau de complexité. Les critères ci-dessus pour évaluer l'exécution des tâches avec une réponse détaillée, inclus dans la version de démonstration de la copie d'examen, vous permettront d'avoir une idée des exigences pour l'exhaustivité et l'exactitude de la rédaction d'une réponse détaillée.

Codificateur d'éléments de contenu et d'exigences pour le niveau de formation des étudiants pour l'examen d'État principal en LANGUE ESPAGNOLE.
Le codificateur est compilé sur la base de la composante fédérale de la norme d'État pour l'enseignement général de base en langues étrangères (arrêté du ministère de l'Éducation de la Russie du 5 mars 2004 n ° 1089 «Sur l'approbation de la composante fédérale de l'État Normes pour l'enseignement général primaire, général de base et général secondaire (complet) ») et programmes exemplaires en langue espagnole. Le codificateur OGE a une nature contenu-activité, qui reflète les particularités de l'évaluation du développement du contenu éducatif du cours de langue espagnole par les diplômés de l'école de base, liés au sujet. que l'étude de cette matière académique vise à développer la compétence communicative en langue étrangère dans l'ensemble de ses composantes : parole, langage, socioculturelle, compensatoire, éducative et cognitive. La formation de la compétence de parole implique le développement de compétences de communication dans quatre types d'activité de parole : parler, écouter, lire, écrire. Ainsi, la détermination du niveau de compétence communicative en langue étrangère ne peut et ne doit être effectuée que sur la base de l'évaluation des produits de l'activité de parole des étudiants dans une langue étrangère.
Le codificateur se compose de deux sections :
- section 1. "Liste des éléments de contenu testés lors de l'examen d'État principal de LANGUE ESPAGNOLE" ;
- section 2. "Liste des exigences pour le niveau de formation des étudiants qui ont maîtrisé les programmes d'enseignement général de l'enseignement général de base en LANGUE ESPAGNOLE".

Téléchargez et lisez OGE 2019, espagnol, 9e année, spécification, codificateur, projet

Le codificateur des éléments de contenu et des exigences pour le niveau de préparation des étudiants à l'examen d'État principal en espagnol (ci-après dénommé le codificateur) est l'un des documents qui déterminent la structure et le contenu des matériaux de mesure de contrôle (ci-après dénommés à comme CMM). Le codificateur est une liste systématisée d'exigences pour le niveau de formation des diplômés et des éléments de contenu vérifiés, dans laquelle chaque objet correspond à un code spécifique.

Téléchargez et lisez OGE 2019, espagnol, 9e année, codificateur, projet

Lors de l'examen de la démo 2019 (écrite), veuillez noter que les éléments inclus dans la démo ne reflètent pas tous les éléments de contenu qui seront testés à l'aide des options CMM 2019. La liste complète des éléments de contenu pouvant être contrôlés lors de l'examen 2019 est donné dans le codificateur des éléments de contenu et des exigences pour le niveau de préparation des étudiants à l'examen d'État principal en espagnol, affiché sur le site Web.
La version de démonstration est destinée à permettre à tout participant à l'examen et au grand public de se faire une idée de la structure de la copie d'examen, du nombre et de la forme des tâches, ainsi que de leur niveau de complexité. Les critères ci-dessus pour évaluer l'exécution des tâches avec une réponse détaillée, inclus dans la version de démonstration de la copie d'examen, vous permettront d'avoir une idée des exigences pour l'exhaustivité et l'exactitude d'une réponse détaillée.

Téléchargez et lisez OGE 2019, Espagnol, 9e année, Démo, Partie écrite, Projet

Lors de l'examen de la démo 2019 (verbale), veuillez noter que les tâches incluses dans la démo ne reflètent pas tous les éléments de contenu qui seront testés à l'aide des options du CMM 2019. Une liste complète des éléments de contenu qui peuvent : L'examen 2019, est donné dans le codificateur des éléments de contenu et des exigences pour le niveau de préparation des étudiants à l'examen d'État principal en espagnol, publié sur le site Web.
La version de démonstration est destinée à permettre à tout participant à l'examen et au grand public de se faire une idée de la structure de la copie d'examen, du nombre et de la forme des tâches, ainsi que de leur niveau de complexité. Les critères ci-dessus pour évaluer l'exécution des tâches avec une réponse détaillée, inclus dans la version de démonstration de l'épreuve d'examen, vous permettront de vous faire une idée des exigences d'exhaustivité et d'exactitude de la réponse orale.
Cette information donne aux diplômés la possibilité de développer une stratégie de préparation à l'examen d'espagnol.

Téléchargez et lisez OGE 2019, Espagnol, 9e année, Démo, Partie orale, Projet

L'augmentation de l'objectivité des résultats de la certification finale d'État pour les programmes d'enseignement général de base sous la forme de l'examen d'État principal (ci-après dénommé l'OGE) est largement déterminée par la qualité de la vérification experte par des commissions thématiques de l'accomplissement des tâches avec un réponse détaillée.
La procédure de conduite de la certification finale d'État pour les programmes d'enseignement de l'enseignement général de base (arrêté n ° 1394 du 25 décembre 2013) établit le passage obligatoire par des experts qui vérifient les copies d'examen des étudiants, "la formation professionnelle complémentaire, qui comprend des cours pratiques ( au moins 18 heures) pour évaluer des échantillons de travaux d'examen conformément aux critères d'évaluation des épreuves d'examen dans la matière académique concernée, déterminés par Rosobrnadzor.
À cette fin, les spécialistes de l'Institut fédéral des mesures pédagogiques ont préparé du matériel méthodologique pour organiser la formation d'experts des commissions thématiques afin de vérifier l'accomplissement des tâches avec une réponse détaillée en 2018. Le manuel sur le sujet comprend une description de l'examen travail en 2018, des approches scientifiques et méthodologiques pour vérifier et évaluer les tâches de performance avec une réponse détaillée, des exemples de réponses des participants à l'examen avec des commentaires sur l'évaluation de ces réponses, ainsi que du matériel pour le travail indépendant d'un expert.
Les auteurs seraient reconnaissants de leurs suggestions pour améliorer le manuel.

Téléchargez et lisez OGE-2018, Langue espagnole, Recommandations pour l'évaluation des devoirs, Galkina T.Yu., Kondrashova N.A., Spichko N.A., 2018

L'objectif principal de l'enseignement des langues étrangères à l'école primaire est la formation de la compétence communicative des élèves, entendue comme la capacité et la volonté des élèves de communiquer dans une langue étrangère dans les limites déterminées par le niveau d'enseignement général de base dans une langue étrangère. Cet objectif implique la formation et le développement des compétences communicatives des étudiants dans la compréhension du son / de la parole orale à l'oreille, de la parole, de la lecture et de l'écriture dans une langue étrangère.

Téléchargez et lisez OGE 2018, espagnol, 9e année, spécification, codificateur

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