शिक्षक ने कार्यभार में कमी के नोटिस पर हस्ताक्षर नहीं किए। अध्ययन भार। चतुर्थ। शिक्षण भार को स्थापित करने और बदलने की प्रक्रिया

ट्रेड यूनियन ऑफ़ पब्लिक एजुकेशन एंड साइंस वर्कर्स ऑफ़ द रशियन फ़ेडरेशन
केंद्रीय परिषद

पत्र

रूसी संघ के ट्रेड यूनियन ऑफ पब्लिक एजुकेशन एंड साइंस वर्कर्स की सेंट्रल काउंसिल को ट्रेड यूनियन संगठनों के साथ-साथ सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमों, प्राथमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों और शिक्षकों से अपील प्राप्त होती रहती है। नए शैक्षणिक वर्ष के लिए शिक्षण भार निर्धारित करते समय शिक्षण संस्थानों के प्रमुखों के अवैध कार्यों के संबंध में।

आने वाली अपीलों से यह निम्नानुसार है कि शैक्षणिक संस्थानों के प्रमुख शिक्षकों, व्याख्याताओं के बीच शिक्षण भार के वार्षिक अनुचित पुनर्वितरण की अनुमति देते हैं, जिसके अनुसार कर्मियों को रखने का अधिकार शैक्षणिक संस्थान की क्षमता के भीतर है। इसके अलावा, क्षेत्रों में शैक्षणिक संस्थानों के नेटवर्क के अनुकूलन की चल रही प्रक्रियाओं को ध्यान में रखते हुए, नेताओं का मानना ​​​​है कि शिक्षण भार केवल एक शैक्षणिक वर्ष के लिए निर्धारित है और इसलिए उन्हें इसे सालाना बदलने का अधिकार है। कुछ मामलों में, केवल एक शैक्षणिक वर्ष के लिए शिक्षकों के लिए शिक्षण भार की स्थापना अवैध रूप से रूसी संघ के विषयों के नियामक कानूनी कृत्यों में सीधे प्रदान की जाती है, शिक्षा के क्षेत्र में प्रबंधन करने वाले निकाय, जिसे स्थानीय नियामक द्वारा दोहराया गया है शैक्षणिक संस्थानों के कृत्य।
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शिक्षा में आधिकारिक दस्तावेज़ देखें। - 2004. - एन 31. - एस.12-78। - ईडी।


इन उल्लंघनों के साथ-साथ शिक्षण संस्थानों के प्रमुख, मुफ्त शिक्षण भार के अभाव में, इस सामान्य शिक्षण संस्थान के शिक्षकों और शिक्षकों के शिक्षण भार को अवैध रूप से कम करके अन्य शिक्षकों और व्याख्याताओं को नियुक्त करते हैं। उनकी सहमति के बिना शिक्षण भार में अनुचित कमी की अनुमति इस आधार पर दी जाती है कि उन्हें समय से पहले नियत श्रम पेंशन मिलती है।

इसके अलावा, नियोक्ता हमेशा 24 दिसंबर, 2010 एन 2075 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा स्थापित पूर्ण मजदूरी दर की राशि में मजदूरी की गारंटी प्रदान नहीं करते हैं "काम के घंटों की अवधि पर ( शैक्षणिक कर्मचारियों के वेतन दर के लिए शैक्षणिक कार्य के घंटे का मानदंड ", 03.04.2003 एन 191 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री के बजाय अपनाया गया, व्यक्तिगत शिक्षकों के लिए जिन्हें पूर्ण शैक्षणिक भार प्रदान नहीं किया जा सकता है, साथ ही साथ एक शैक्षणिक अभिविन्यास के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों और शिक्षकों के रूप में (ऐसे शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों के अपवाद के साथ, जिनके लिए प्रति वर्ष 720 घंटे की वेतन दर के लिए शिक्षण घंटे का मानक है), जिसके लिए, उनके नियंत्रण से बाहर होने के कारण, शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में स्थापित शिक्षण भार की तुलना में शैक्षणिक वर्ष के दौरान शिक्षण भार कम हो जाता है। वें वर्ष।
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शिक्षा में आधिकारिक दस्तावेज़ देखें। - 2011. - एन 7. - एस.13-18। - ईडी।

शिक्षा में आधिकारिक दस्तावेज़ देखें। - 2003. - एन 12. - एस .67-71। - ईडी।


शिक्षकों और प्रशिक्षकों के शिक्षण भार की स्थापना से संबंधित अन्य उल्लंघनों की भी अनुमति है।

शिक्षकों और शिक्षकों के शिक्षण भार को स्थापित करने में शामिल ट्रेड यूनियन संगठनों, विशेषज्ञों और प्रबंधकों को व्यावहारिक सहायता प्रदान करने के साथ-साथ इसकी स्थापना की शुद्धता की निगरानी के लिए, शिक्षकों और शिक्षकों के शिक्षण भार को स्थापित करने के लिए सिफारिशें तैयार की गई हैं। सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों को लागू करने वाले संस्थान, रूसी संघ के विधायी और अन्य नियामक कानूनी कृत्यों के आधार पर प्राथमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के लिए शैक्षिक कार्यक्रम।

हम आशा करते हैं कि ये सिफारिशें शिक्षकों के सामाजिक और श्रम अधिकारों की रक्षा करने में ट्रेड यूनियन के संगठनों की गतिविधियों के साथ-साथ सेटिंग के मामलों में शिक्षकों और प्रोफेसरों के अधिकारों के उल्लंघन को रोकने के लिए आवश्यक उपाय करने में उपयोगी होंगी। उनके शिक्षण भार और संघीय स्तर पर प्रदान की गई गारंटी सुनिश्चित करना।

ट्रेड यूनियन अध्यक्ष
जी.मर्कुलोवा

अनुबंध। प्राथमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमों, शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों और व्याख्याताओं के शिक्षण भार को स्थापित करने के लिए सिफारिशें

I. शिक्षकों और शिक्षकों के लिए शिक्षण भार निर्धारित करने के लिए नियामक ढांचा

प्राथमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा (बाद में शिक्षकों, व्याख्याताओं के रूप में संदर्भित) के लिए सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों और शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों और व्याख्याताओं के लिए शिक्षण भार निर्धारित करने में उपयोग किए जाने वाले मौलिक संघीय विधायी और अन्य नियामक कानूनी कार्य हैं:

- रूसी संघ का श्रम संहिता ;
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शिक्षा में आधिकारिक दस्तावेज़ देखें। - 2005. - एन 29, 30. - एड।


- रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर";

- एक सामान्य शिक्षा संस्थान पर मॉडल विनियमन, 19 मार्च, 2001 एन 196 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित "एक सामान्य शिक्षा संस्थान पर मॉडल विनियमन के अनुमोदन पर" (संशोधित और पूरक के रूप में);
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शिक्षा में आधिकारिक दस्तावेज़ देखें। - 2001. - एन 11. - एस.16-31। - ईडी।


- माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा (माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान) के एक शैक्षणिक संस्थान पर मानक विनियम, 18 जुलाई, 2008 एन 543 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित "माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के एक शैक्षणिक संस्थान पर मॉडल विनियमों के अनुमोदन पर" (माध्यमिक विशिष्ट शैक्षणिक संस्थान)";
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शिक्षा में आधिकारिक दस्तावेज़ देखें। - 2008. - एन 23. - एस.65-84। - ईडी।


- 14 जुलाई, 2008 एन 521 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के एक शैक्षणिक संस्थान पर मॉडल विनियमन "प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के एक शैक्षणिक संस्थान पर मॉडल विनियमन के अनुमोदन पर";
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शिक्षा में आधिकारिक दस्तावेज़ देखें। - 2008. - एन 22. - एस.64-78। - ईडी।

- रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश 24 दिसंबर, 2010 एन 2075 "शैक्षणिक श्रमिकों के काम के घंटों की अवधि (मजदूरी दर के लिए शैक्षणिक कार्य के घंटे के मानदंड) पर" ( आगे- रूस एन 2075 के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश);

- रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश 27 मार्च, 2006 एन 69 "शैक्षणिक संस्थानों के शैक्षणिक और अन्य कर्मचारियों के काम के घंटे और आराम के समय की ख़ासियत पर";
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शिक्षा में आधिकारिक दस्तावेज़ देखें। - 2006. - एन 23. - एस.54-64। - ईडी।


- रूसी संघ के श्रम और सामाजिक विकास मंत्रालय का फरमान 30.06.2003 एन 41 "शैक्षणिक, चिकित्सा, दवा श्रमिकों और सांस्कृतिक श्रमिकों के अंशकालिक काम की ख़ासियत पर" (इसके बाद - श्रम मंत्रालय का फरमान रूस एन 41)।
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शिक्षा में आधिकारिक दस्तावेज़ देखें। - 2003. - एन 25. - एस.53-55। - ईडी।

द्वितीय. रोजगार अनुबंध की अनिवार्य शर्त के रूप में अध्ययन भार की मात्रा

शैक्षणिक कर्मचारियों के रोजगार अनुबंध में शिक्षण भार की मात्रा को इंगित करने की आवश्यकता रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" (अनुच्छेद 55 के खंड 6) और रूसी संघ के श्रम संहिता (संशोधित) द्वारा निर्धारित की जाती है ( अनुच्छेद 333 का भाग 2)।

इसका मतलब यह है कि एक रोजगार अनुबंध का समापन करते समय, एक शिक्षक या व्याख्याता अध्ययन भार की सहमत राशि के साथ काम करने का दायित्व ग्रहण करता है, और नियोक्ता उन्हें पूरी अवधि के लिए रोजगार अनुबंध में प्रदान किए गए अध्ययन भार की राशि प्रदान करने के लिए बाध्य है। रोजगार अनुबंध के।

शिक्षण भार एक शिक्षक और व्याख्याता के श्रम कार्य का एक मात्रात्मक अनिवार्य घटक है, इसलिए शिक्षण भार की मात्रा आगामी कानूनी परिणामों के साथ रोजगार अनुबंध की अनिवार्य शर्तों को संदर्भित करती है (केवल रोजगार के लिए पार्टियों के समझौते से परिवर्तन) अनुबंध, नीचे सूचीबद्ध मामलों को छोड़कर)।

यदि किसी कारण से शिक्षक और शिक्षक के साथ लिखित रूप में कोई रोजगार अनुबंध नहीं है या यह शिक्षण भार की मात्रा को इंगित नहीं करता है, तो यह माना जाता है कि शिक्षक और शिक्षक शिक्षण भार की मात्रा के साथ काम करते हैं जो उन्होंने आदेश द्वारा स्थापित किया था काम पर प्रवेश पर शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख, और वर्तमान शैक्षणिक वर्ष में या बाद की अवधि के लिए नियोक्ता की पहल पर अध्ययन भार को बदलने की अनुमति केवल उन मामलों में है जो इन सिफारिशों के खंड IV में निर्दिष्ट हैं।

शिक्षकों की भर्ती, साथ ही शैक्षिक संस्थानों के शिक्षक जिनमें प्राथमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम लागू किए जाते हैं, की एक विशेषता विशेषता है, जो इस तथ्य में निहित है कि न तो मॉडल स्टाफ पहले अनुकरणीय कर्मचारियों के रूप में इस्तेमाल किया जाता था और न ही स्वतंत्र रूप से अनुमोदित स्टाफ सूची संस्थानों के विभिन्न विषयों, विशिष्टताओं (पाठ्यक्रमों, विषयों) के शिक्षकों और शिक्षकों की संख्या निर्धारित करने के लिए मानक प्रदान करते हैं।

प्रत्येक शैक्षणिक संस्थान में जो सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के साथ-साथ प्राथमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में प्रशिक्षण प्रदान करता है, स्टाफिंग टेबल के आधार पर शिक्षकों और व्याख्याताओं की संख्या स्थापित नहीं की जाती है, जैसा कि संख्या निर्धारित करते समय होता है। प्रशासनिक, आर्थिक, शैक्षिक सहायता और सेवा कर्मियों के कर्मचारियों की संख्या का निर्धारण करते समय शैक्षणिक संस्थानों सहित किसी भी संस्थान में कर्मचारियों की संख्या, और शैक्षणिक विषय (गणित, इतिहास, रूसी भाषा और साहित्य) में शिक्षण भार की मात्रा के आधार पर, भूगोल, आदि), विशेषता, अनुशासन, आदि। डी।

यह विशेषता इस तथ्य के कारण है कि शिक्षकों और शिक्षकों को एक कैलेंडर माह के लिए श्रम (आधिकारिक) कर्तव्यों के प्रदर्शन के लिए आधिकारिक वेतन निर्धारित नहीं किया जाता है, लेकिन प्रति सप्ताह (प्रति वर्ष) शिक्षण कार्य के एक निश्चित मानदंड के लिए मजदूरी दर, जो उनके द्वारा स्थापित शिक्षण भार की वास्तविक मात्रा के आधार पर उनके मासिक (औसत मासिक) वेतन का निर्धारण करते समय मूल्यों की गणना की जाती है। इसके आधार पर, समान वेतन निधि के भीतर देय कुल शिक्षण घंटे वाले शिक्षकों और शिक्षकों की संख्या भिन्न हो सकती है।

इसलिए, यदि किसी शैक्षणिक संस्थान में प्रत्येक शिक्षक के शिक्षण कार्य की वास्तविक मात्रा एक वेतन दर (क्रमशः 18 घंटे प्रति सप्ताह, प्रति वर्ष 720 घंटे) के लिए स्थापित शिक्षण घंटे के मानदंड से अधिक है, तो ऐसे शैक्षणिक संस्थानों में इनकी संख्या कर्मचारी कम हो जाते हैं। उसी समय, यदि, पाठ्यक्रम के अनुसार समान कुल घंटों के साथ, प्रत्येक शिक्षक और व्याख्याता का कार्यभार मानदंड से मेल खाता है या मजदूरी दर के लिए कानून द्वारा स्थापित शिक्षण घंटे के मानदंड से कम राशि में निर्धारित किया जाता है। , तो उनकी मात्रात्मक संरचना में वृद्धि होगी।

हर साल, स्कूल वर्ष की शुरुआत में, शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख के आदेश से, रूसी संघ के नियामक कानूनी कृत्यों द्वारा स्थापित तरीके से प्राथमिक ट्रेड यूनियन संगठन, शिक्षकों और व्याख्याताओं के निर्वाचित निकाय के साथ समझौता। उनके शिक्षण भार की मात्रा निर्धारित करें, जिसे ध्यान में रखते हुए शिक्षण कार्य के लिए वेतन निर्धारित किया जाता है। शिक्षण कार्य के लिए शिक्षकों और प्रोफेसरों के वेतन के साथ-साथ अन्य प्रकार के भुगतानों की जानकारी टैरिफ सूचियों में दर्ज की जाती है।

शिक्षकों और प्रोफेसरों के शिक्षण भार का दायरा निर्धारित करते समय, इन सिफारिशों की धारा III में निर्धारित शिक्षण भार की ऊपरी सीमा को विनियमित करने की प्रक्रिया और शर्तों को ध्यान में रखा जाना चाहिए।

III. शिक्षण भार की ऊपरी सीमा

रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 333 के साथ-साथ रूसी संघ के कानून के अनुच्छेद 55 के अनुच्छेद 6 के अनुसार रोजगार अनुबंध में निर्धारित शैक्षणिक कर्मचारियों के शिक्षण भार की ऊपरी सीमा को सीमित करने की संभावना " शिक्षा पर", रूसी संघ की सरकार द्वारा अधिकृत संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा अनुमोदित उपयुक्त प्रकार और प्रकार के शैक्षिक संस्थान पर मॉडल विनियमन द्वारा प्रदान किए गए मामलों में स्थापित किया जा सकता है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान पर मॉडल विनियमन शिक्षकों के लिए शिक्षण भार निर्धारित करने में किसी भी प्रतिबंध से संबंधित मामलों के लिए प्रदान नहीं करता है, जबकि, उदाहरण के लिए, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के एक शैक्षणिक संस्थान (माध्यमिक विशेषीकृत) पर मॉडल विनियमन में शैक्षिक संस्थान), रूसी संघ के एक सरकारी फरमान दिनांक 07/18/2008 एन 543 द्वारा अनुमोदित, और प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के एक शैक्षणिक संस्थान पर मॉडल विनियमन में, रूसी संघ की सरकार के 07/14 के डिक्री द्वारा अनुमोदित /2008 एन 521, यह निर्धारित किया जाता है कि रोजगार अनुबंध में निर्धारित शिक्षकों के लिए शैक्षणिक वर्ष के लिए शिक्षण भार 1440 शैक्षणिक घंटों से अधिक नहीं होना चाहिए।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि इन शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों के लिए प्रति वर्ष 1440 घंटे का शिक्षण भार दो मजदूरी दरों से मेल खाता है, क्योंकि एक मजदूरी दर के लिए शिक्षण घंटे का मानदंड प्रति वर्ष 720 शिक्षण घंटे है।

यह इस प्रकार है कि शिक्षा के क्षेत्र में प्रबंधन करने वाले निकायों, अन्य कार्यकारी अधिकारियों, शिक्षकों के लिए शिक्षण भार पर किसी भी प्रतिबंध के साथ-साथ प्रति वर्ष 1440 घंटे तक शिक्षकों के शिक्षण भार को सीमित करने के निर्णय हैं। गैरकानूनी।

रूस के श्रम मंत्रालय के संकल्प के पैराग्राफ 2 के उप-अनुच्छेद "एच" के अनुसार, मजदूरी दर के लिए शैक्षणिक कार्य के घंटे के स्थापित मानदंड से अधिक एक ही शैक्षणिक संस्थान में शैक्षणिक कार्य अंशकालिक नहीं है। काम। उसी समय, इस तरह के काम पर कोई प्रतिबंध स्थापित नहीं किया गया है, जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, ऐसे मामले जहां शिक्षण भार को ऊपरी सीमा तक सीमित किया जा सकता है, केवल संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा अधिकृत प्रासंगिक मॉडल प्रावधानों द्वारा निर्धारित किया जाता है। रूसी संघ की सरकार।

उसी समय, एक ही शैक्षणिक संस्थान में शिक्षकों द्वारा किए जा सकने वाले शिक्षण भार पर एक ऊपरी सीमा स्थापित करने के लिए एक नियामक ढांचे की अनुपस्थिति, साथ ही राशि में शिक्षकों के लिए शिक्षण भार पर एक ऊपरी सीमा का अस्तित्व प्रति वर्ष 1440 घंटे, इसका मतलब यह नहीं है कि एक सीमा निर्धारित नहीं की जा सकती है। अन्य शैक्षणिक संस्थानों में अंशकालिक इन शिक्षण कर्मचारियों के काम के दौरान शिक्षण भार, उप-अनुच्छेद के अनुसार एक ही शैक्षणिक संस्थान में श्रमिकों की इन श्रेणियों के लिए शैक्षणिक कार्य के बाद से रूस के श्रम मंत्रालय के संकल्प के पैराग्राफ 2 के "एच" एन 41 को अंशकालिक काम नहीं माना जाता है।

शिक्षण कर्मचारियों सहित अंशकालिक कार्य का विनियमन रूसी संघ के श्रम संहिता द्वारा किया जाता है। इसलिए, रूसी संघ के श्रम संहिता के 284 और उनके अनुसार अपनाए गए नियामक कानूनी कृत्यों के अनुसार, काम के घंटे की अवधि दिन में चार घंटे से अधिक नहीं होनी चाहिए। उन दिनों में जब कर्मचारी काम के मुख्य स्थान पर श्रम कर्तव्यों के प्रदर्शन से मुक्त होता है, वह अंशकालिक पूर्णकालिक काम कर सकता है। एक महीने के भीतर (एक और लेखा अवधि), अंशकालिक काम करते समय काम के घंटे की अवधि कर्मचारियों की संबंधित श्रेणी के लिए स्थापित काम के घंटे के मासिक मानदंड (एक अन्य लेखा अवधि के लिए काम के घंटे के मानदंड) के आधे से अधिक नहीं होनी चाहिए।

शिक्षकों के लिए, किसी अन्य शैक्षणिक संस्थान में अंशकालिक काम के घंटे प्रति सप्ताह 9 घंटे से अधिक नहीं होने चाहिए, और उन शिक्षकों के लिए जिनके लिए वेतन दर के घंटे प्रति वर्ष शिक्षण कार्य के घंटों की संख्या के आधार पर निर्धारित किए जाते हैं, प्रति वर्ष 360 घंटे।

यह भी ध्यान में रखा जाना चाहिए कि रूस के श्रम मंत्रालय के डिक्री के पैरा 1 के उप-अनुच्छेद "बी" के पैरा सात द्वारा प्रदान किए गए अंशकालिक कार्य की अवधि एन 41, जो शिक्षकों के लिए सप्ताह में 16 घंटे थी। , लागू नहीं किया जाना चाहिए, जैसा कि 30.06 के संघीय कानून द्वारा संशोधित रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 284 के विपरीत है। 2006 एन 90-एफजेड।

चतुर्थ। शिक्षण भार को स्थापित करने और बदलने की प्रक्रिया

क) शिक्षकों के शिक्षण भार को स्थापित करने और बदलने की विशेषताएं

एक सामान्य शिक्षा संस्थान पर मॉडल विनियमों के अनुच्छेद 66 के अनुसार, शिक्षकों के लिए शिक्षण भार की मात्रा इस सामान्य शिक्षा संस्थान में पाठ्यक्रम और पाठ्यक्रम, स्टाफिंग और अन्य कार्य स्थितियों के लिए घंटों की संख्या के आधार पर निर्धारित की जाती है।

अध्ययन भार, जिसकी मात्रा मजदूरी दर के लिए घंटे के मानदंड से अधिक या कम है, केवल कर्मचारी की लिखित सहमति से स्थापित की जाती है।

शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में स्थापित अध्ययन भार की मात्रा को शैक्षणिक वर्ष के दौरान प्रशासन (नियोक्ता) की पहल पर कम नहीं किया जा सकता है, पाठ्यक्रम और पाठ्यक्रम के अनुसार घंटों की संख्या को कम करने, कक्षाओं की संख्या को कम करने के मामलों को छोड़कर .

शिक्षकों के लिए नए शैक्षणिक वर्ष के लिए शिक्षण भार की स्थापना करते समय, जिनके लिए यह सामान्य शैक्षणिक संस्थान उनके मुख्य कार्य का स्थान है, एक नियम के रूप में, इसकी मात्रा और कक्षाओं में विषयों की निरंतरता संरक्षित है।

शिक्षण भार की मात्रा और स्नातक कक्षाओं के शिक्षकों के बीच इसकी निरंतरता को उन कक्षाओं में शिक्षण भार प्रदान करके सुनिश्चित किया जा सकता है जिसमें इन शिक्षकों द्वारा पहली बार पढ़ाए गए विषयों का अध्ययन शुरू होता है।

स्थापित अभ्यास के अनुसार, सामान्य शिक्षण संस्थानों के शिक्षकों के शिक्षण भार की मात्रा, शाम (शिफ्ट) माध्यमिक सामान्य शिक्षा स्कूलों (कक्षाओं) के शिक्षकों को छोड़कर, अंशकालिक और अंशकालिक शिक्षा, पत्राचार स्कूलों, साथ ही साथ अस्पताल में लंबे समय तक इलाज कराने वाले बच्चों के साथ कक्षाएं संचालित करने वाले शिक्षकों का निर्धारण वर्ष में एक बार किया जाता है, जिसे छह महीने में विभाजित किया जाता है।

अंशकालिक शिक्षा के साथ माध्यमिक सामान्य शिक्षा स्कूलों (कक्षाओं) के शाम (शिफ्ट) के शिक्षकों के साथ-साथ अस्पताल में लंबे समय तक इलाज करने वाले बच्चों को पढ़ाने वाले शिक्षकों का कार्यभार पहली की शुरुआत से वर्ष में दो बार निर्धारित किया जाता है। और दूसरे शैक्षणिक सेमेस्टर की शुरुआत।

अगले शैक्षणिक वर्ष के लिए चालू शैक्षणिक वर्ष में स्थापित अध्ययन भार की मात्रा को प्रशासन (नियोक्ता) की पहल पर कम किया जा सकता है, वह भी केवल पाठ्यक्रम और पाठ्यक्रम में घंटों की संख्या में कमी, में कमी से संबंधित आधार पर कक्षाओं की संख्या।

अन्य मामलों में, रोजगार अनुबंध के लिखित रूप में निर्दिष्ट शिक्षण भार की तुलना में या आदेश द्वारा स्थापित शिक्षण भार की तुलना में शिक्षकों के लिए शिक्षण भार की मात्रा में कोई अस्थायी या स्थायी परिवर्तन (वृद्धि या कमी) रोजगार पर शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख (यदि किसी कारण से श्रम, कोई लिखित अनुबंध नहीं है या यह शिक्षण भार की मात्रा निर्दिष्ट नहीं करता है), साथ ही साथ काम की प्रकृति को बदलना पार्टियों के आपसी समझौते से ही संभव है।

बी) शिक्षकों के शिक्षण भार को स्थापित करने और बदलने की विशेषताएं

प्राथमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों के संरक्षण के लिए, शिक्षण भार की वास्तविक मात्रा के आधार पर, शिक्षण भार की स्थापना के मुद्दों के कानूनी विनियमन की स्थिरता, साथ ही गणना, उनके वेतन, इन शिक्षकों के शिक्षण भार को स्थापित करने की विशेषताएं, रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा प्रशासित, 2012-2014 के लिए, रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के बीच संपन्न संगठनों पर उद्योग समझौते में निहित हैं। 22 फरवरी, 2012 को फेडरेशन और ऑल-रूसी ट्रेड यूनियन ऑफ एजुकेशन (परिशिष्ट 1)।

शिक्षकों के शिक्षण भार की मात्रा किसी दिए गए शैक्षणिक संस्थान में संघीय राज्य शैक्षिक मानक, पाठ्यक्रम और कार्यक्रमों, स्टाफिंग और अन्य विशिष्ट स्थितियों के अनुसार घंटों की संख्या के आधार पर स्थापित की जाती है।

शिक्षण भार को वितरित करने का अधिकार शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख को दिया जाता है, जो प्रत्येक कर्मचारी द्वारा इसकी वास्तविकता और प्रदर्शन के लिए जिम्मेदार होता है। शिक्षण भार का वितरण प्राथमिक ट्रेड यूनियन संगठन के निकाय की राय को ध्यान में रखते हुए किया जाता है।

रोजगार अनुबंध के समापन पर शिक्षक के लिए स्थापित शिक्षण भार की मात्रा को अगले शैक्षणिक वर्ष के लिए नियोक्ता की पहल पर उसकी सहमति के बिना कम नहीं किया जा सकता है, केवल छात्रों (छात्रों) की संख्या और घंटों को कम करने के मामलों को छोड़कर पाठ्यक्रम और कार्यक्रमों के लिए।

सप्ताहांत और सार्वजनिक छुट्टियों पर कोई नियोजित अध्ययन भार नहीं है।

शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत के बाद वार्षिक अवकाश पर रहने वाले शिक्षकों के लिए (उदाहरण के लिए, उन मामलों में जहां उन्होंने गर्मियों के दौरान प्रवेश समिति में काम किया था), शिक्षण भार को ध्यान में रखते हुए, पूरे शैक्षणिक वर्ष के लिए इसकी मात्रा के आधार पर निर्धारित किया जाता है। जिसमें औसत मासिक वेतन निर्धारित किया जाता है, उसके बाद इसकी कमी के लिए शर्तों को लागू किया जाता है।

शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत से पहले, शिक्षकों के औसत मासिक वेतन का निर्धारण शिक्षक के प्रति घंटा की दर को उसके लिए निर्धारित वार्षिक शिक्षण भार की मात्रा से गुणा करके और परिणामी कार्य को 10 शैक्षणिक महीनों से विभाजित करके किया जाता है।

प्रति घंटा की दर मासिक वेतन दर को औसत मासिक शिक्षण भार (72 घंटे) से विभाजित करके निर्धारित की जाती है।

पूरे शैक्षणिक वर्ष के दौरान काम के लिए शिक्षकों को स्थापित औसत मासिक वेतन का भुगतान किया जाता है, साथ ही छुट्टी की अवधि के लिए जो वार्षिक छुट्टी के साथ मेल नहीं खाती है (उदाहरण के लिए, 26 अगस्त से 31 अगस्त तक, यदि छुट्टी 1 जुलाई से दी गई थी) .

शैक्षणिक वर्ष के दौरान काम पर रखे गए शिक्षकों के लिए, औसत मासिक वेतन शैक्षणिक वर्ष के अंत तक काम के पूरे महीनों के प्रति शिक्षण भार की मात्रा से उनकी प्रति घंटा दरों को गुणा करके और प्राप्त उत्पाद को संख्या से विभाजित करके निर्धारित किया जाता है। इन्हीं महीनों के इस मामले में अंशकालिक काम के लिए मजदूरी का भुगतान घंटे की वास्तविक संख्या के लिए प्रति घंटा की दर से किया जाता है।

शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत से पहले नियोजित शिक्षकों को शिक्षक के लिए स्थापित मासिक वेतन दर की दर से मजदूरी का भुगतान किया जाता है।

वेतन दर में वृद्धि के साथ, औसत मासिक वेतन बिलिंग के दौरान शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में स्थापित वार्षिक कार्यभार की मात्रा से नई प्रति घंटा की दर को गुणा करके और परिणामी कार्य को 10 शैक्षणिक महीनों से विभाजित करके निर्धारित किया जाता है।

स्थापित वार्षिक शिक्षण भार से अधिक दिए गए शिक्षण घंटे का अतिरिक्त भुगतान प्रति घंटा की दरों पर शिक्षक द्वारा संपूर्ण वार्षिक शिक्षण भार पूरा करने के बाद ही किया जाता है। यह भुगतान मासिक या शैक्षणिक वर्ष के अंत में किया जाता है।

बीमारी और अन्य कारणों से अस्थायी रूप से अनुपस्थित कर्मचारियों को प्रतिस्थापित करते समय किए गए प्रशिक्षण सत्रों के घंटों के लिए शिक्षकों का पारिश्रमिक अतिरिक्त रूप से मासिक आधार पर या शैक्षणिक वर्ष के अंत में, शिक्षक द्वारा संपूर्ण वार्षिक पूरा करने के बाद ही प्रति घंटा की दर से किया जाता है। बिलिंग के दौरान स्थापित शिक्षण भार।

यदि प्रतिस्थापन दो महीने से अधिक समय तक लगातार जारी रहता है, तो जिस दिन से यह शुरू होता है, शिक्षकों के औसत वेतन की पुनर्गणना शैक्षणिक वर्ष के दौरान किराए पर लिए गए शिक्षकों के लिए निर्धारित तरीके से शिक्षण भार की निर्दिष्ट मात्रा के आधार पर की जाती है।

इस घटना में कि, वर्तमान कानून के अनुसार, विकलांगता, मातृत्व के मामले में शिक्षकों को उनके आंशिक या सभी वेतन (वार्षिक और अतिरिक्त अवकाश, प्रशिक्षण शुल्क, व्यापार यात्राएं, आदि) के संरक्षण के साथ प्रशिक्षण सत्रों से छूट दी गई है। छुट्टी के साथ-साथ शिक्षकों को बिना वेतन के पढ़ाई से मुक्त किए जाने के मामले में, उनके द्वारा निर्धारित वार्षिक शिक्षण भार की मात्रा को काम से अनुपस्थिति के प्रत्येक पूरे महीने के लिए 1/10 से कम किया जाना चाहिए और छूटे हुए बच्चों की संख्या के आधार पर अधूरे महीने के लिए कार्य दिवस।

उन दिनों के लिए कार्यभार कम नहीं होता है जब शिक्षक वास्तव में शैक्षिक कार्य पूरा करता है (उदाहरण के लिए, जिस दिन बीमारी की छुट्टी जारी की जाती है, प्रस्थान के दिन और व्यावसायिक यात्रा पर आगमन, आदि) नहीं किया जाता है।

यदि किसी शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया पूरे कैलेंडर वर्ष में जारी रहती है और शिक्षकों को वर्ष के विभिन्न महीनों में वार्षिक अवकाश दिया जा सकता है, और न केवल गर्मी की छुट्टियों के दौरान, वर्तमान शैक्षणिक वर्ष के लिए वार्षिक अवकाश के दौरान अध्ययन भार भी है कम नहीं किया।

इस खंड में निर्दिष्ट सभी मामलों में टैरिफिंग के दौरान स्थापित औसत मासिक वेतन कटौती के अधीन नहीं है। एक शिक्षक द्वारा शैक्षणिक वर्ष के दौरान कम किए गए कार्यभार से अधिक किए गए शिक्षण घंटों का भुगतान अतिरिक्त रूप से प्रति घंटा की दर से किया जाता है, वह भी शिक्षक द्वारा संपूर्ण वार्षिक शिक्षण भार पूरा करने के बाद ही। यह भुगतान मासिक या शैक्षणिक वर्ष के अंत में किया जाता है।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संस्थानों के शिक्षक, जो अपने नियंत्रण से परे कारणों से, शैक्षणिक वर्ष के दौरान, शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में स्थापित शिक्षण भार की तुलना में शिक्षण भार कम हो जाता है, शैक्षणिक वर्ष के अंत तक, वेतन का भुगतान किया जाता है शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में बिलिंग के दौरान स्थापित राशि में।

ग) अगले शैक्षणिक वर्ष के लिए शिक्षकों के शिक्षण भार को कम करने के लिए आधार और प्रक्रिया

जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, अगले शैक्षणिक वर्ष के लिए वर्तमान शैक्षणिक वर्ष में स्थापित शिक्षकों और व्याख्याताओं के शिक्षण भार की मात्रा को नियोक्ता की पहल पर केवल पाठ्यक्रम के लिए घंटों की संख्या में कमी से संबंधित आधार पर कम किया जा सकता है। पाठ्यक्रम, साथ ही वर्गों (समूहों) की संख्या में कमी, अर्थात्। रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 74 द्वारा स्थापित संगठनात्मक या तकनीकी कामकाजी परिस्थितियों में परिवर्तन के आधार पर।

इस बात को ध्यान में रखते हुए कि पार्टियों द्वारा निर्धारित रोजगार अनुबंध की शर्तों में आगामी परिवर्तन, जिन्हें कर्मचारी की सहमति के बिना अनुमति दी जाती है, साथ ही ऐसे कारणों से जो इस तरह के परिवर्तनों की आवश्यकता होती है, नियोक्ता कर्मचारी को लिखित रूप में सूचित करने के लिए बाध्य है। दो महीने पहले से, शिक्षकों और व्याख्याताओं के लिए प्रशिक्षण की मात्रा का निर्धारण, नए स्कूल वर्ष के लिए कार्यभार को छुट्टी पर जाने से पहले किया जाना चाहिए, ताकि वे जान सकें कि नए स्कूल वर्ष में वे किस कार्यभार के साथ काम करेंगे।

यदि नए शैक्षणिक वर्ष के लिए शिक्षकों और व्याख्याताओं के लिए शिक्षण भार स्कूल वर्ष के अंत में नहीं, बल्कि उनके अवकाश छोड़ने के बाद निर्धारित किया जाता है, तो यदि उपरोक्त कारणों से उन्हें नए शैक्षणिक वर्ष में प्रदान करना असंभव है, शिक्षण भार की पिछली मात्रा, नियोक्ता को उन्हें कम से कम दो महीने के लिए भुगतान श्रम की पूर्व प्राप्त राशि रखना चाहिए (यानी, उस अवधि के दौरान जिसके लिए वह कर्मचारी को कार्यभार में बदलाव के बारे में चेतावनी देने के लिए बाध्य है)।

अन्य मामलों में, अर्थात्। रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 74 के मानदंडों से संबंधित नहीं, लिखित रूप में निर्दिष्ट शिक्षण भार की तुलना में शिक्षकों और शिक्षकों के लिए शिक्षण भार की मात्रा में कोई अस्थायी या स्थायी परिवर्तन (वृद्धि या कमी) रोजगार अनुबंध, या नौकरी के लिए आवेदन करते समय शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख के आदेश द्वारा स्थापित शिक्षण भार की तुलना में (यदि किसी कारण से लिखित रूप में कोई रोजगार अनुबंध नहीं है या यह अध्ययन भार की मात्रा का संकेत नहीं देता है ), साथ ही काम की प्रकृति को बदलना पार्टियों के आपसी समझौते से ही संभव है।

इस प्रकार, शिक्षण संस्थानों के प्रमुखों को शिक्षकों और शिक्षकों की लिखित सहमति के बिना, उनके शिक्षण भार में कमी की अनुमति देने का अधिकार नहीं है, उदाहरण के लिए, अंशकालिक सहित अन्य शिक्षकों और शिक्षकों को काम पर रखने के संबंध में, या उनके बीच शिक्षण भार का पुनर्वितरण करके, या एक ही शैक्षणिक संस्थान (प्रमुख, उनके प्रतिनियुक्ति और अन्य कर्मचारियों सहित) में अपने मुख्य कार्य के अलावा इसे करने वाले व्यक्तियों को शिक्षण कार्य प्रदान करते समय।

V. तीन साल की उम्र तक माता-पिता की छुट्टी पर रहने वाले शिक्षकों और व्याख्याताओं के लिए शिक्षण भार स्थापित करना

रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 256 के अनुसार, माता-पिता की छुट्टी की अवधि के लिए, कर्मचारी अपने कार्य स्थान (स्थिति) को बरकरार रखता है।

चूंकि एक शिक्षक और व्याख्याता के रूप में श्रम कार्य के प्रदर्शन को उनके द्वारा स्थापित शिक्षण भार की एक निश्चित मात्रा की उपस्थिति की विशेषता है, तब तक माता-पिता की छुट्टी पर रहने की अवधि के लिए कार्य स्थान (स्थिति) का संरक्षण सुनिश्चित करना अगले शैक्षणिक वर्ष के लिए शिक्षण भार की मात्रा के आधार पर सामान्य रूप से शिक्षकों और शिक्षकों की स्थापना करके ही तीन वर्ष की आयु तक पहुँचना संभव है, जिसे बाद में अन्य शिक्षकों और व्याख्याताओं को उस अवधि के लिए स्थानांतरित किया जा सकता है, जिस अवधि के लिए कर्मचारी हैं। छुट्टी।

विषय (विषयों), पाठ्यक्रमों, शैक्षणिक विषयों में पहले से मौजूद शिक्षण भार के बजाय अन्य शैक्षणिक कार्यों के लिए शिक्षकों और व्याख्याताओं का प्रावधान (उदाहरण के लिए, शिक्षकों के लिए - एक विस्तारित दिन समूह के शिक्षक के रूप में काम करना, अतिरिक्त शिक्षा का शिक्षक) एक समान प्रतिस्थापन नहीं है, और रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 256 के मानदंडों के साथ नियोक्ता द्वारा अनुपालन भी प्रदान नहीं करता है।

VI. एक निश्चित अवधि के लिए शिक्षकों और व्याख्याताओं के लिए शिक्षण भार स्थापित करना

एक निश्चित अवधि के लिए शिक्षण भार, जिसमें केवल शैक्षणिक वर्ष शामिल है, निम्नलिखित मामलों में स्थापित किया जा सकता है:

- उस अवधि के लिए शिक्षण भार को पूरा करने के लिए जब शिक्षक और व्याख्याता माता-पिता की छुट्टी पर हों;

- बीमारी और अन्य कारणों से अनुपस्थित रहने वाले शिक्षकों और शिक्षकों के शिक्षण भार को पूरा करना;

- अस्थायी शिक्षण कार्य करना जो पहले एक स्थायी शिक्षक या एक शिक्षक द्वारा किया गया था जिसके साथ रोजगार संबंध समाप्त कर दिया गया है और जिसके स्थान पर नियोक्ता किसी अन्य स्थायी कर्मचारी को आमंत्रित करना चाहता है। कार्य की अस्थायी प्रकृति को आदेश के शब्दों द्वारा इंगित किया जाएगा कि उचित मात्रा में शिक्षण कार्य कर्मचारी को उस अवधि के लिए सौंपा गया है जब तक कि स्थायी कर्मचारी इस खंड के लिए शिक्षण भार स्वीकार नहीं करता है।

उसी समय, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि 06.30 के संघीय कानून द्वारा रूसी संघ के श्रम संहिता में किए गए परिवर्तनों के संबंध में अस्थायी रूप से अनुपस्थित कर्मचारी को बदलने के लिए शिक्षक या शिक्षक के लिए शिक्षण भार में वृद्धि। . रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 72.2 के भाग 1 के अनुसार, इस तरह के अस्थायी स्थानांतरण के लिए कर्मचारी की सहमति की आवश्यकता होती है और इसे पार्टियों के बीच रोजगार अनुबंध के लिखित समझौते द्वारा औपचारिक रूप दिया जाता है।
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शिक्षा में आधिकारिक दस्तावेज़ देखें। - 2006. - एन 27, 28. - एड।


इस प्रकार, प्रावधान जो पहले रूसी संघ के श्रम संहिता में लागू था, जिसके अनुसार नियोक्ता, कर्मचारी की सहमति के बिना, एक महीने तक "परिचालन आवश्यकता के कारण" की अवधि के लिए, एक कर्मचारी को शामिल कर सकता है एक अनुपस्थित कर्मचारी को बदलें, वर्तमान में केवल आपातकालीन परिस्थितियों के कारण होने वाले मामलों तक सीमित है, जिसकी एक विस्तृत सूची रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 72.2 के भाग 2 में निर्दिष्ट है।

सातवीं। बच्चों को घर पर पढ़ाने वाले शिक्षकों का कार्यभार, साथ ही स्वास्थ्य कारणों से एक विशेष चिकित्सा समूह को सौंपे गए छात्रों के साथ शारीरिक शिक्षा कक्षाएं संचालित करना

जब सामान्य शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षक, जिसके लिए यह शैक्षणिक संस्थान काम का मुख्य स्थान है, को एक मेडिकल रिपोर्ट के अनुसार घर पर बच्चों को पढ़ाने के साथ-साथ एक विशेष चिकित्सा समूह को सौंपे गए छात्रों के साथ शारीरिक शिक्षा कक्षाएं संचालित करने का काम सौंपा जाता है। स्वास्थ्य कारणों से, इन उद्देश्यों के लिए प्रदान किए गए शिक्षण घंटे सामान्य आधार पर उनके शिक्षण भार में शामिल होते हैं।

नियोक्ता की पहल पर, इस काम में लगे शिक्षकों के शिक्षण भार को कम करना, सामान्य शैक्षणिक संस्थान पर मॉडल विनियमन के अनुच्छेद 66 द्वारा स्थापित कारणों से ही संभव है, इसके लिए प्रदान की गई चेतावनी की प्रक्रिया और शर्तों के अनुपालन में रूसी संघ के श्रम संहिता का अनुच्छेद 74।

घर पर पढ़ने वाले बच्चों के लिए छुट्टी की अवधि की शुरुआत शिक्षकों के शिक्षण भार और वेतन को कम करने का एक कारण नहीं है, जिसमें ऐसे मामले भी शामिल हैं जहां एक बच्चे को होमस्कूलिंग पर चिकित्सा प्रमाण पत्र केवल 31 मई को जारी किया गया था, क्योंकि जारी किया गया प्रमाण पत्र केवल से मेल खाता है स्कूल वर्ष का अंत, जो सभी शिक्षार्थियों के लिए भी समाप्त होता है।

इस घटना में कि एक शिक्षक, जो एक मेडिकल रिपोर्ट के अनुसार, एक बच्चे को घर पर पढ़ाता है, स्कूल वर्ष के दौरान उसके नियंत्रण से परे कारणों के लिए अध्ययन भार बिलिंग के दौरान स्थापित अध्ययन भार की तुलना में कम हो जाता है (उदाहरण के लिए, छात्र है किसी विशेष संस्थान को भेजा गया है या कार्यकाल बढ़ाया नहीं गया है) होमस्कूलिंग बाद की अवधि के लिए), तो ऐसे शिक्षक इन दिशानिर्देशों के खंड IX में संदर्भित सुरक्षा उपायों के अधीन हैं।

आठवीं। व्यक्तिगत शिक्षकों के लिए गारंटी जिन्हें पूर्ण शिक्षण भार प्रदान नहीं किया जा सकता है

शिक्षकों के लिए, रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय एन 2075 (निर्दिष्ट आदेश द्वारा अनुमोदित परिशिष्ट के लिए नोट 4) के आदेश के अनुसार, निम्नलिखित गारंटी स्थापित की जाती है।

जिन शिक्षकों को प्रति सप्ताह वेतन दर के लिए शिक्षण घंटे के मानदंड के अनुरूप राशि में शैक्षणिक भार प्रदान नहीं किया जा सकता है, उन्हें पूर्ण रूप से मजदूरी दर के भुगतान की गारंटी दी जाती है, बशर्ते कि वे अन्य शैक्षणिक कार्यों के साथ घंटों के स्थापित मानदंड के पूरक हों। निम्नलिखित मामलों में:

- विदेशी भाषा, संगीत, ललित कला और शारीरिक शिक्षा के पाठों को विशेषज्ञ शिक्षकों को स्थानांतरित करते समय ग्रेड I-IV के शिक्षक;

- देशी (गैर-रूसी) शिक्षा की भाषा के साथ ग्रामीण सामान्य शैक्षणिक संस्थानों के ग्रेड I-IV के शिक्षक, जिनके पास रूसी भाषा के पाठों का संचालन करने के लिए पर्याप्त प्रशिक्षण नहीं है;

- शिक्षा की मूल (गैर-रूसी) भाषा के साथ ग्रामीण प्राथमिक विद्यालयों में रूसी भाषा के शिक्षक;

- ग्रामीण सामान्य शैक्षणिक संस्थानों के भौतिक संस्कृति के शिक्षक, लॉगिंग और राफ्टिंग उद्यमों और रासायनिक वानिकी उद्यमों के गांवों में स्थित सामान्य शैक्षणिक संस्थानों की एक विदेशी भाषा के शिक्षक।

उदाहरण के लिए, यदि ग्रेड I-IV में विदेशी भाषा, संगीत, ललित कला और शारीरिक शिक्षा पाठों के संचालन के लिए पाठ्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए घंटों की संख्या के विशेषज्ञ शिक्षकों को शिक्षण के हस्तांतरण से प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के शिक्षण भार में कमी आई है। , और शेष शिक्षण भार प्रति सप्ताह 18 घंटे से कम है, तो इन शिक्षकों को मासिक वेतन दर से कम की राशि में मजदूरी का भुगतान किया जाना चाहिए, बशर्ते कि वे घंटों के स्थापित मानदंड (अर्थात 18 तक) के पूरक हों। सप्ताह में घंटे) अन्य शैक्षणिक कार्यों द्वारा।

इस मामले में, अन्य शैक्षणिक कार्यों के साथ ग्रेड I-IV के शिक्षकों के लिए अतिरिक्त कार्य, अतिरिक्त कार्य के कारण किए गए शैक्षणिक कार्य के लिए स्थापित भुगतान और श्रम राशनिंग की शर्तों की इस अवधि के लिए उनके लिए आवेदन से जुड़ा नहीं है, क्योंकि शिक्षक उनकी अपनी मजदूरी दर के पूर्ण भुगतान की गारंटी है।

इसलिए, यदि प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों को स्थापित साप्ताहिक मानदंड के अतिरिक्त लोड करने का रूप एक विस्तारित दिन समूह में शैक्षणिक कार्य है ( आगे- जीपीए), तो उन्हें शिक्षक की स्थिति के लिए स्थापित पूर्ण वेतन दर रखने के लिए, यह कार्य प्रति सप्ताह घंटों की संख्या से अधिक नहीं होना चाहिए, जो कि 18 घंटे के लिए पर्याप्त नहीं है, चाहे जिस दर के लिए दर की परवाह किए बिना प्रति सप्ताह शैक्षणिक कार्य के घंटे GPA शिक्षकों के लिए निर्धारित मजदूरी है।

यदि, उदाहरण के लिए, ग्रेड I-IV के शिक्षक जो व्यक्तिगत विषयों को नहीं पढ़ाते हैं (ऊपर सूचीबद्ध विषयों में से) के पास प्रति सप्ताह 14 घंटे का शिक्षण भार है, तो नियोक्ता, शिक्षकों को वेतन दर के भुगतान की गारंटी देने के लिए पूर्ण रूप से, उन्हें अन्य शैक्षणिक कार्यों के साथ प्रति सप्ताह 4 घंटे से अधिक की सीमा तक ही सही भार नहीं है।

इस घटना में कि प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक GPA के शिक्षक के रूप में (उनकी सहमति से) वेतन दर के लिए प्रति सप्ताह घंटों के स्थापित मानदंड तक उन्हें पूरा करने के लिए आवश्यक घंटों की संख्या से अधिक राशि में शैक्षणिक कार्य करेंगे, तो जीपीए के शिक्षक के रूप में उनके द्वारा काम किया गया अतिरिक्त समय (अर्थात, सप्ताह में 4 घंटे से अधिक, जो उपरोक्त उदाहरण में शिक्षक को 18 घंटे तक के अतिरिक्त भार के कारण अतिरिक्त भुगतान के बिना काम करना पड़ता था) अतिरिक्त भुगतान के अधीन है GPA शिक्षक के लिए स्थापित तरीके और शर्तों पर, इस बात को ध्यान में रखते हुए कि GPA शिक्षकों की वेतन दर प्रति सप्ताह 30 घंटे के लिए निर्धारित है।

यदि स्कूल ने विशेषज्ञ शिक्षकों द्वारा उपरोक्त विषयों के शिक्षण के लिए आवश्यक सामग्री आधार नहीं बनाया है या ऐसे कोई विशेषज्ञ शिक्षक नहीं हैं, और उन मामलों में भी जहां यह अन्य कारणों से अनुपयुक्त है, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों को इन विषयों को पढ़ाने का अधिकार है प्रति सप्ताह 18 घंटे से अधिक शिक्षण घंटों के लिए उचित अतिरिक्त वेतन सहित।

शिक्षकों की सहमति के बिना अन्य विषयों (उदाहरण के लिए, श्रम पाठ) के प्राथमिक ग्रेड में शिक्षण के हस्तांतरण की अनुमति नहीं है, क्योंकि ऐसे मामलों में प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों का पारिश्रमिक प्रदान किए गए घंटों की संख्या को ध्यान में रखे बिना किया जाएगा। इस विषय के लिए।

IX. शैक्षणिक वर्ष के दौरान शिक्षण भार में कमी की स्थिति में शिक्षकों और प्राध्यापकों के लिए गारंटी

शिक्षक, साथ ही शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षक जो एक शैक्षणिक अभिविन्यास के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करते हैं (एक शैक्षणिक अभिविन्यास के शैक्षणिक संस्थानों के अपवाद के साथ जो वेतन दर के लिए शिक्षण कार्य के 720 घंटे के मानदंड को लागू करते हैं), जिसके लिए , उनके नियंत्रण से बाहर के कारणों से, शैक्षणिक वर्ष के दौरान शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में स्थापित अध्ययन भार की तुलना में शैक्षणिक वर्ष के अंत तक, साथ ही छुट्टी के समय के दौरान शिक्षण भार कम हो जाता है, जो कि शैक्षणिक वर्ष के साथ मेल नहीं खाता है। वार्षिक मुख्य विस्तारित सवैतनिक अवकाश, निम्नलिखित का भुगतान किया जाता है:

- शिक्षण घंटे की वास्तविक शेष संख्या के लिए मजदूरी, यदि यह मजदूरी दर के लिए स्थापित प्रति सप्ताह शिक्षण घंटे के मानदंड से अधिक है;

- मासिक दर की राशि में वेतन, यदि इसकी कमी से पहले शिक्षण भार की मात्रा प्रति सप्ताह शिक्षण घंटे के मानदंड के अनुरूप है, जो मजदूरी दर के लिए स्थापित है, और यदि उन्हें अन्य शैक्षणिक कार्यों से लोड नहीं किया जा सकता है;

- शिक्षण भार में कमी से पहले स्थापित वेतन, यदि यह प्रति सप्ताह शिक्षण घंटे के मानदंड से नीचे स्थापित किया गया था, वेतन दर के लिए स्थापित किया गया था, और यदि उन्हें अन्य शैक्षणिक कार्यों के साथ पूरक नहीं किया जा सकता है।

इन मामलों में शिक्षकों और व्याख्याताओं के लिए मजदूरी रखने की गारंटी का वास्तव में मतलब है कि इन श्रमिकों के साथ शैक्षणिक वर्ष के अंत तक, शिक्षण भार में कमी के बाद भी शेष कार्यभार की किसी भी राशि के लिए रोजगार अनुबंध को समाप्त नहीं किया जा सकता है, भले ही यह हो पूरी तरह से अनुपस्थित।

कर्मचारियों को अध्ययन भार में कमी के बारे में लिखित रूप में नियोक्ता द्वारा दो महीने पहले से सूचित किया जाना चाहिए, जिसके दौरान कर्मचारी को समान राशि में वेतन का भुगतान किया जाता है (इस तथ्य के बावजूद कि समान मात्रा में अध्ययन भार नहीं होगा) अधिसूचना के बाद की अवधि में पूरा किया गया)।

प्राथमिक व्यावसायिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों के लिए शिक्षण भार में कमी के साथ एक विशेष स्तर की गारंटी प्रदान की जाती है।

रूस एन 2075 के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित परिशिष्ट के नोटों के अनुच्छेद 6 में यह स्थापित किया गया है कि प्राथमिक व्यावसायिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षक, जिनके लिए, उनके नियंत्रण से परे कारणों से, शैक्षणिक वर्ष के दौरान, शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में स्थापित अध्ययन भार की तुलना में अध्ययन भार कम हो जाता है, शैक्षणिक वर्ष के अंत तक, साथ ही छुट्टी के समय के दौरान जो वार्षिक मुख्य विस्तारित भुगतान अवकाश के साथ मेल नहीं खाता है, शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में बिलिंग के दौरान स्थापित राशि में मजदूरी का भुगतान किया जाता है।

X. शिक्षकों और प्रोफेसरों के लिए शिक्षण भार निर्धारित करने में प्राथमिक ट्रेड यूनियन संगठन के निर्वाचित निकाय की भागीदारी

शिक्षकों और शिक्षकों के शिक्षण भार की मात्रा उनके काम के लिए पारिश्रमिक की मात्रा निर्धारित करने का आधार है और शैक्षणिक कर्मचारियों के पारिश्रमिक की प्रणाली में एक आवश्यक तत्व के रूप में शामिल है।

रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 135 के अनुसार, श्रमिकों के प्रतिनिधि निकाय की राय को ध्यान में रखते हुए, मजदूरी प्रणाली स्थापित करने वाले स्थानीय नियमों को नियोक्ता द्वारा अपनाया जाता है, जिसमें प्राथमिक ट्रेड यूनियन संगठन होता है।

नए शैक्षणिक वर्ष के लिए शिक्षण भार की स्थापना शैक्षणिक संस्थान (आदेश, आदेश) के एक स्थानीय नियामक अधिनियम द्वारा की जाती है, जिसे प्राथमिक ट्रेड यूनियन संगठन के निर्वाचित निकाय की राय (सहमति के अनुसार) को ध्यान में रखते हुए अपनाया जाता है। .

स्थानीय नियामक अधिनियम को अपनाते समय प्राथमिक ट्रेड यूनियन संगठन के निर्वाचित निकाय की राय को ध्यान में रखने की प्रक्रिया रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 372 द्वारा परिभाषित की गई है, जिसके अनुसार नियोक्ता द्वारा प्रदान किए गए मामलों में रूसी संघ का श्रम संहिता, अन्य संघीय कानून और रूसी संघ के अन्य नियामक कानूनी कार्य, एक सामूहिक समझौता, समझौते (जब गोद लेना, उदाहरण के लिए, शिक्षकों और व्याख्याताओं के लिए शिक्षण भार की मात्रा स्थापित करने पर एक स्थानीय नियामक अधिनियम, जिस पर उनके वेतन का आकार निर्भर करता है), निर्णय लेने से पहले, सभी या अधिकांश श्रमिकों के हितों का प्रतिनिधित्व करने वाले प्राथमिक ट्रेड यूनियन संगठन के निर्वाचित निकाय को एक मसौदा स्थानीय नियामक अधिनियम और इसके लिए औचित्य भेजता है।

प्राथमिक ट्रेड यूनियन संगठन का निर्वाचित निकाय, निर्दिष्ट स्थानीय नियामक अधिनियम के मसौदे की प्राप्ति की तारीख से पांच कार्य दिवसों के बाद, नियोक्ता को लिखित रूप में मसौदे पर एक तर्कसंगत राय भेजता है।

यदि प्राथमिक ट्रेड यूनियन संगठन के निर्वाचित निकाय की तर्कसंगत राय में स्थानीय नियामक अधिनियम के मसौदे के साथ समझौता नहीं है या इसमें सुधार के प्रस्ताव शामिल हैं, तो नियोक्ता इससे सहमत हो सकता है या निर्वाचित निकाय के साथ अतिरिक्त परामर्श करने के लिए बाध्य है। पारस्परिक रूप से स्वीकार्य समाधान तक पहुंचने के लिए तर्कसंगत राय प्राप्त करने के तीन दिनों के भीतर श्रमिकों का प्राथमिक ट्रेड यूनियन संगठन।

यदि समझौता नहीं किया जाता है, तो उत्पन्न होने वाली असहमति को एक प्रोटोकॉल में प्रलेखित किया जाता है, जिसके बाद नियोक्ता को एक स्थानीय नियामक अधिनियम अपनाने का अधिकार होता है, जिसे प्राथमिक ट्रेड यूनियन संगठन के निर्वाचित निकाय द्वारा उपयुक्त राज्य श्रम से अपील की जा सकती है। निरीक्षणालय या अदालत में। प्राथमिक ट्रेड यूनियन संगठन के निर्वाचित निकाय को भी रूसी संघ के श्रम संहिता द्वारा निर्धारित तरीके से सामूहिक श्रम विवाद की प्रक्रिया शुरू करने का अधिकार है।

प्राथमिक ट्रेड यूनियन संगठन के निर्वाचित निकाय से एक शिकायत (आवेदन) प्राप्त होने पर, राज्य श्रम निरीक्षणालय शिकायत (आवेदन) की प्राप्ति की तारीख से एक महीने के भीतर निरीक्षण करने के लिए बाध्य है और यदि उल्लंघन पाया जाता है , नियोक्ता को निर्दिष्ट स्थानीय नियामक अधिनियम को रद्द करने का आदेश जारी करें, जो निष्पादन के लिए अनिवार्य है।



दस्तावेज़ का इलेक्ट्रॉनिक पाठ
CJSC "कोडेक्स" द्वारा तैयार किया गया और इसके खिलाफ जाँच की गई:
शिक्षा में आधिकारिक दस्तावेज।
नियामक कानूनी कृत्यों का बुलेटिन,
नंबर 23, अगस्त 2012

इस सामग्री में, हम न्यायिक अभ्यास के एक उदाहरण के रूप में, शिक्षक को सूचित करने और भार को बदलने के लिए सहमति प्राप्त करने की आवश्यकता पर विचार करेंगे।

लोड बढ़ने पर ही अनिवार्य सहमति जरूरी है। यह 22 दिसंबर, 2014 के रूसी संघ संख्या 1601 के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित शिक्षण भार के निर्धारण की प्रक्रिया के खंड 1.7 में इंगित किया गया है। यह पैराग्राफ स्थापित करता है: "रोजगार अनुबंध में निर्दिष्ट शिक्षण भार की तुलना में शैक्षणिक श्रमिकों के शिक्षण भार की मात्रा में एक अस्थायी या स्थायी परिवर्तन (वृद्धि या कमी) की अनुमति केवल रोजगार अनुबंध के लिए पार्टियों के समझौते से है। लेखन, शैक्षणिक कर्मियों के शिक्षण भार की मात्रा को कम करने की दिशा में बदलने के अपवाद के साथ।

जब कार्यभार कम हो जाता है, तो शिक्षक की सहमति प्राप्त करना आवश्यक नहीं होता है, हालांकि, नियोक्ता कार्यभार में वास्तविक कमी (प्रक्रिया के पैरा 1.8) से दो महीने पहले उसे सूचित करने के लिए बाध्य है।

इस प्रकार, संस्थान के एक वरिष्ठ व्याख्याता ने उल्लंघन किए गए श्रम अधिकारों को बहाल करने, नैतिक क्षति की भरपाई करने और मजदूरी का भुगतान करने के लिए मुकदमा दायर किया। आवश्यकताओं को इस तथ्य से प्रेरित किया जाता है कि उसे पूर्ण शैक्षणिक भार के प्रसंस्करण के लिए भुगतान नहीं किया गया था। इसके अलावा, नियोक्ता ने एक आदेश के आधार पर ऑडिट वर्कलोड के मानदंडों को एकतरफा बदल दिया, जिसके साथ वादी परिचित नहीं था। नियोक्ता भी उसे लिखित में सूचित करने में विफल रहा।

दावों को संतुष्ट किया गया है।

न्यायालय का निर्णय इस प्रकार प्रेरित है। शिक्षण भार में परिवर्तन कार्य परिस्थितियों में महत्वपूर्ण परिवर्तन नहीं है और कर्मचारी की सहमति के बिना अनुमति है, क्योंकि भार की मात्रा कम हो गई है। उसी समय, नियोक्ता कर्मचारी को कम से कम 2 महीने पहले रोजगार अनुबंध द्वारा स्थापित कामकाजी परिस्थितियों में बदलाव के बारे में सूचित करने के लिए बाध्य था।

उसी समय, अदालतें कभी-कभी शिक्षक का पक्ष लेती हैं और न केवल उपरोक्त प्रक्रिया द्वारा निर्देशित होती हैं, जो कार्यभार कम होने पर सहमति प्राप्त करने के लिए बाध्य नहीं होती है।

इसलिए, शारीरिक शिक्षा के शिक्षक की सहमति के बिना कम किए गए शिक्षण भार को बहाल करने की प्रक्रिया में, अदालत पूरी तरह से श्रम संहिता पर निर्भर थी। मामले पर विचार करते समय, अदालत ने निष्कर्ष निकाला कि शिक्षण भार के मानदंड शिक्षक के पारिश्रमिक के अंतर्गत आते हैं, इसलिए, इस भाग में रोजगार अनुबंध की शर्तों को बदलना अनुबंध के लिए दोनों पक्षों की सहमति से ही संभव है।

शिक्षण भार को कम करने के कार्यों को अवैध घोषित किया गया था, तकनीकी स्कूल का प्रशासन पिछले कार्यभार को बहाल करने के लिए बाध्य था, साथ ही कम और अवैतनिक मजदूरी का भुगतान और गैर-आर्थिक क्षति के लिए मुआवजा।

एक शिक्षक के लिए शिक्षण भार में बदलाव के साथ अपनी असहमति व्यक्त करना असामान्य नहीं है, लेकिन स्कूल प्रशासन इसे वैसे भी बदल देता है। ऐसे मामलों में अदालत हमेशा शिक्षक का पक्ष लेती है।

इसलिए, विकलांगता के तीसरे समूह को प्राप्त करने के बाद, शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक, इस स्थिति को "शिक्षक" की दर के साथ जोड़कर, शैक्षणिक भार को उनकी सहमति के बिना बदल दिया गया था। शिक्षण भार को बदलने के आदेश से परिचित होने पर, असहमति व्यक्त की गई थी, रोजगार अनुबंध के लिए एक अतिरिक्त समझौते पर भी हस्ताक्षर नहीं किए गए थे। आदेश जारी करते समय और एक अतिरिक्त समझौता तैयार करते समय, नियोक्ता ने व्यक्तिगत पुनर्वास कार्यक्रम की सिफारिशों का उल्लेख किया, लेकिन यह उसी मात्रा में काम करने की असंभवता का मतलब नहीं है। अपने अधिकारों की रक्षा के लिए, नागरिक अदालत में गया।

स्कूल संचालक के शिक्षण भार को बदलने के आदेश को अवैध घोषित कर रद्द कर दिया गया था, क्योंकि यह स्वयं कर्मचारी की सहमति के अभाव में जारी किया गया था।

इतिहास के शिक्षक ने उनकी सहमति के बिना शिक्षण भार में कमी को चुनौती देने के लिए अदालत का दरवाजा खटखटाया। इतिहास के एक अन्य शिक्षक की पैतृक अवकाश से वापसी के संबंध में स्कूल प्रशासन ने शिक्षण भार में बदलाव किया है।

स्कूल के प्रिंसिपल के वर्कलोड को बदलने के आदेश को अवैध घोषित कर रद्द कर दिया गया था।

अदालत ने यह कहकर अपने निर्णय को प्रेरित किया कि किसी अन्य कर्मचारी की छुट्टी संगठनात्मक कार्य परिस्थितियों में परिवर्तन के अस्तित्व की पुष्टि नहीं करती है जो नियोक्ता के लिए पार्टियों द्वारा निर्धारित रोजगार अनुबंध की शर्तों को बदलने का आधार होगा।

कभी-कभी स्कूल प्रशासन एक शिक्षक के शिक्षण भार में परिवर्तन को वस्तुनिष्ठ कारणों से प्रेरित करता है जो उसके कार्यों से स्वतंत्र होते हैं। ऐसी स्थितियों को हमेशा व्यक्तिगत रूप से माना जाता है, विशिष्ट तर्कों का मूल्यांकन किया जाता है।

उदाहरण के लिए, रूसी भाषा और साहित्य के एक शिक्षक ने बर्खास्तगी के आदेश को अवैध घोषित करने, काम पर बहाली, जबरन अनुपस्थिति के समय के लिए मजदूरी एकत्र करने और नैतिक क्षति की भरपाई करने के लिए मुकदमा दायर किया।

मांगों को इस तथ्य से प्रेरित किया गया था कि स्कूल प्रशासन ने उन्हें रोजगार अनुबंध के लिए एक अतिरिक्त समझौते द्वारा शिक्षण भार में परिवर्तन और इस तथ्य के पंजीकरण के बारे में एक नोटिस भेजा था। अधिसूचना में यह भी जानकारी थी कि रोजगार अनुबंध की शर्तों में बदलाव से असहमति के मामले में इसे समाप्त कर दिया जाएगा। वादी ने अपनी असहमति व्यक्त की, जिसके परिणामस्वरूप नियोक्ता की पहल पर रोजगार अनुबंध समाप्त कर दिया गया।

मामले के विचार के दौरान, अदालत ने निष्कर्ष निकाला कि वादी के शिक्षण भार की राशि स्कूल के ग्रेड 5-11 के एक पाली शिक्षण में संक्रमण के साथ-साथ शिक्षकों के तीन पदों के लिए शिक्षण घंटे के वितरण के कारण कम हो गई थी। रूसी भाषा और साहित्य शिक्षकों द्वारा इन दरों के वास्तविक कब्जे के साथ। इस प्रकार, शिक्षण भार को कम करने का नियोक्ता का प्रस्ताव वस्तुनिष्ठ कारणों, संगठनात्मक कार्य स्थितियों में परिवर्तन और रोजगार अनुबंध की पिछली शर्तों को बनाए रखने की असंभवता के कारण था, और अपने आप में कर्मचारी के अधिकारों के उल्लंघन का संकेत नहीं देता है। इसके अलावा, वादी को अग्रिम रूप से और उचित तरीके से संगठनात्मक कार्य स्थितियों में आगामी परिवर्तन के बारे में सूचित किया गया था। चूंकि वादी बदली हुई शर्तों के तहत काम करने के लिए सहमत नहीं था, इसलिए नियोक्ता ने सही तरीके से बर्खास्तगी का आदेश जारी किया।

दावों का खंडन किया गया।

विपरीत परिस्थितियाँ भी हैं। जीव विज्ञान के शिक्षक ने वादी के शिक्षण भार को कम करने के मामले में "मूल्य निर्धारण पर" स्कूल के प्रिंसिपल के आदेश को अवैध घोषित करने की मांग करते हुए एक मुकदमा दायर किया। दावा इस तथ्य से प्रेरित है कि वादी को जीव विज्ञान में घंटों को घटाकर 5 घंटे करने और घर पर 14 घंटे जीव विज्ञान की पेशकश के बारे में सूचित किया गया था। उसी समय, वादी के जीव विज्ञान के घंटे अन्य शिक्षकों को पुनर्वितरित किए गए थे। स्कूल प्रशासन ने विषय और बिलिंग में घंटे कम कर अपने कार्यों को सही ठहराया। शिक्षण भार में कमी के बारे में अधिसूचना वादी के कार्यभार में वास्तविक कमी के बाद भेजी गई थी, कार्यभार को बदलने के लिए कोई सहमति प्राप्त नहीं हुई थी।

विवादित हिस्से में "टैरिफिकेशन" आदेश को अवैध घोषित किया गया था, स्कूल वादी के उल्लंघन के अधिकार को पूरी तरह से बहाल करने के लिए बाध्य था।

विवाद को सुलझाने में, अदालत निम्नलिखित निष्कर्ष पर पहुंची। अदालत के अनुसार, स्कूल के प्रमुख को मनमाने ढंग से, कक्षाओं में विषयों को पढ़ाने में निरंतरता के सिद्धांत का उल्लंघन करते हुए, वस्तुनिष्ठ कारणों के अभाव में शिक्षकों के बीच शिक्षण भार का पुनर्वितरण करने का अधिकार नहीं है। इसे एक शिक्षक के शिक्षण भार को कम करने का भी अधिकार नहीं है, साथ ही साथ अन्य शिक्षकों के कार्यभार को भी बढ़ाता है, खासकर जब किसी एक शिक्षक की बर्खास्तगी के कारण किसी विषय में शिक्षण भार की एक निश्चित मात्रा जारी की जाती है। इसके अलावा, अदालत ने इस बात पर जोर दिया कि सामूहिक समझौता सीधे तौर पर ट्रेड यूनियन कमेटी के साथ समझौते को स्थापित करता है ताकि शिक्षण भार की मात्रा स्थापित की जा सके, जिसके प्रमाण प्रस्तुत नहीं किए गए थे।

यदि स्कूल वर्ष के मध्य में स्कूल प्रशासन स्टाफिंग टेबल में बदलाव के कारण शिक्षक के शैक्षणिक कार्यभार को बदल देता है: क्या इस कर्मचारी को इस बारे में 2 महीने पहले चेतावनी देना आवश्यक है? इस मामले में शिक्षण भार को बदलने के लिए आदेश का पाठ कैसे लिखें?

एक शैक्षणिक कार्यकर्ता का भार उसके साथ संपन्न रोजगार अनुबंध की शर्तों में से एक है। भार की अवधारणा के साथ अन्योन्याश्रित के रूप में, कार्य के तरीके और उसके भुगतान पर शर्तों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है। जब शैक्षणिक भार बदलता है, तो शिक्षक के काम करने का तरीका और उसके काम के पारिश्रमिक की शर्तें भी बदल जाती हैं।

यहां शिक्षकों के काम की विशेषताओं के बारे में और पढ़ें:

इसके बारे में सबकुछ शिक्षण स्टाफ का प्रमाणन 2016यदि आप लिंक पर सामग्री पढ़ते हैं तो आपको पता चल जाएगा।

कला के अनुसार शिक्षक के कार्यभार में परिवर्तन किया जा सकता है। रूसी संघ के श्रम संहिता के 72 - पार्टियों के समझौते से। इस मामले में, पूर्व सूचना की आवश्यकता नहीं है। आपको एक परिशिष्ट पर हस्ताक्षर करने की आवश्यकता है। समझौता, और आदेश किसी भी रूप में तैयार किया जा सकता है:

____________ से संख्या ___________________

टीचिंग लोड बदलने पर

वरिष्ठ व्याख्याता आई.वी. सफ्रोनोवा

1. कानूनी अनुशासन विभाग के वरिष्ठ व्याख्याता Safronova I.V. 2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए शिक्षण भार - 800 घंटे, अर्थात्:

सिविल कानून - 600 घंटे, जिसमें टर्म पेपर की जांच, डिप्लोमा डिजाइन का समर्थन, छात्रों के इंटरमीडिएट सत्यापन का संचालन करना शामिल है;

भूमि कानून - 120 घंटे, जिसमें टर्म पेपर्स की जांच, इंटरमीडिएट प्रमाणन आयोजित करना शामिल है;

80 घंटे छात्रों के स्नातक अभ्यास के साथ।

कारण: पूरक समझौता, संशोधित पाठ्यक्रम Safronoyo I.V. 2014-2015 के लिए।

रेक्टर __________________________ /पूरा नाम»

यदि नियोक्ता की पहल पर भार को बदल दिया जाता है, तो उसे कला द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए। श्रम संहिता के 74 और काम की संगठनात्मक या तकनीकी स्थितियों में बदलाव के मामले में ही ऐसे बदलाव करें। एक नियम के रूप में, कार्य वर्ष के दौरान कार्यभार में बदलाव को उचित माना जाता है यदि पाठ्यक्रम में कोई बदलाव आया है, छात्रों की संख्या बदल गई है (समूहों, कक्षाओं की संख्या में वृद्धि या कमी हुई है)। स्टाफिंग में बदलाव अपने आप में ऐसा कोई आधार नहीं है। यदि पुनर्गठन के कारण स्टाफिंग टेबल में परिवर्तन होता है, तो संगठनात्मक कार्य स्थितियों में परिवर्तन होता है। यदि, हालांकि, इसमें अतिरिक्त स्टाफ पदों को शामिल करने के कारण कर्मचारियों की सूची में परिवर्तन होता है, और यह इस संबंध में है कि शिक्षकों में से एक भार को बदल देगा, तो ऐसा परिवर्तन श्रम में संगठनात्मक परिवर्तन की अवधारणा के अनुरूप नहीं है। और कर्मचारी द्वारा अच्छी तरह से अपील की जा सकती है।

यदि लोड को बदलने के लिए अभी भी आधार हैं और नियोक्ता कला के अनुसार ऐसा परिवर्तन करता है। रूसी संघ के श्रम संहिता के 74, तो उसे चाहिए:

कुर्सियोंकानूनी विषय

अध्ययन समूहों की संख्या में कमी के कारण (6 से 4 तक) 2014-2015 के लिए आपका कार्यभार _________ से घटाकर ___________ घंटे कर दिया जाएगा, विषयों सहित:

सिविल कानून ______________ घंटे से __________ घंटे तक

यदि आप बदली हुई परिस्थितियों में काम करना जारी रखने के लिए सहमत हैं, तो आप एक अतिरिक्त समझौता और आदेश तैयार करने के लिए कार्मिक विभाग में जा सकते हैं.

यदि आप आवश्यक कार्य परिस्थितियों में बदलाव के बाद भी काम करना जारी रखने के लिए तैयार नहीं हैं, तो हम आपको ________________ रूबल के वेतन के साथ मेथोडोलॉजिस्ट _________ के पद पर स्थानांतरण की पेशकश करते हैं.

यदि आप स्थानांतरण के लिए सहमत नहीं हैं और बदली हुई कार्य स्थितियों में काम जारी रखने के लिए सहमत नहीं हैं, तो आपको इस नोटिस के वितरण की तारीख से 2 महीने के बाद, आप भाग 1 के खंड 7 के तहत बर्खास्तगी के अधीन हैं। कला। श्रम संहिता के 77 औसत आय के दो सप्ताह की राशि में आपको एक विच्छेद भुगतान के भुगतान के साथ

निदेशक ________________________________ / पूरा नाम, "

लोकप्रिय प्रश्न

1. कार्यभार में बदलाव से 2 महीने पहले नहीं, कर्मचारी को सूचित करें, नोटिस में इस तरह के बदलाव के कारणों का संकेत दें:
2. उन लोगों के साथ जो काम जारी रखने के लिए सहमत हुए, अतिरिक्त हस्ताक्षर करें। समझौता।
3. लोड बदलने का आदेश जारी करें।

लोड को बदलने का क्रम वैसा ही दिखेगा जैसा समझौते द्वारा लोड बदलते समय होता है। पक्ष। और दूसरे मामले में, बदले हुए भार के साथ काम करना जारी रखने के लिए कर्मचारी की सहमति से, अतिरिक्त तैयारी करना आवश्यक होगा। समझौता करना और आदेश जारी करना।

एक शिक्षक के कार्यभार को दर से अधिक बढ़ाने के मुद्दे को पार्टियों के समझौते से ही हल किया जा सकता है।

सिस्टम की सामग्री में विवरण:

1. उत्तर: टीचिंग स्टाफ के लिए टीचिंग लोड कैसे सेट करें।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक, पाठ्यक्रम और कार्यक्रमों, स्टाफिंग, किसी विशेष शैक्षिक संगठन में अन्य विशिष्ट कामकाजी परिस्थितियों के अनुसार घंटों की संख्या के आधार पर अध्ययन भार की मात्रा निर्धारित करें (उदाहरण के लिए, मॉडल विनियमन के खंड 66, द्वारा अनुमोदित 19 मार्च, 2001 नंबर नंबर 196) के रूसी संघ की सरकार का फरमान। यह राशि नए शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत से पहले निर्धारित की जाती है।

एक विशेष शैक्षणिक कार्यकर्ता का शिक्षण भार, जिसकी मात्रा वेतन दर के लिए घंटों के मानदंड से अधिक या कम है, केवल शैक्षणिक कार्यकर्ता की लिखित सहमति से स्थापित की जाती है।

किसी विशेष शिक्षक के शिक्षण भार की मात्रा उसके रोजगार अनुबंध (29 दिसंबर, 2012 के कानून संख्या 273-FZ के अनुच्छेद 47) में तय की जानी चाहिए। तदनुसार, अध्ययन भार में परिवर्तन का अर्थ है रोजगार अनुबंध की शर्तों में परिवर्तन और केवल पार्टियों के लिखित समझौते द्वारा किया जा सकता है।

इस नियम का एक अपवाद पाठ्यक्रम और कार्यक्रमों के अनुसार घंटों की संख्या को कम करने, कक्षाओं की संख्या (लंबे समय तक समूह) को कम करने का मामला है, जो की पहल पर रोजगार अनुबंध में निर्दिष्ट अध्ययन भार को कम करने का आधार है। रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 74 द्वारा निर्धारित तरीके से नियोक्ता।

शिक्षण स्टाफ के नए शैक्षणिक वर्ष के लिए शिक्षण भार की स्थापना करते समय, जिसके लिए यह सामान्य शैक्षिक संगठन मुख्य कार्य का स्थान है, एक नियम के रूप में, कक्षाओं में शिक्षण विषयों की मात्रा और निरंतरता बनी रहती है।

ध्यान:शैक्षिक संगठन का प्रशासन नए शैक्षणिक वर्ष में शिक्षण भार में बदलाव के बारे में कर्मचारी को इसकी शुरुआत से दो महीने पहले (रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 74) के बारे में सूचित करने के लिए बाध्य है।

एसोसिएट प्रोफेसर, यू के उम्मीदवार। अर्थशास्त्र में, एसोसिएट प्रोफेसर, श्रम कानून विभाग, विधि संकाय, सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी

2. न्यायालय अभ्यास:

खाबारोवस्क क्षेत्रीय न्यायालय

मामले पर प्रथम दृष्टया न्यायालय द्वारा विचार किया गया था

न्यायाधीश पोलेशचुक Z.N.

खाबरोवस्क क्षेत्रीय न्यायालय के नागरिक मामलों के लिए न्यायिक कॉलेजियम जिसमें शामिल हैं:

खुसनुतदीनोवा द्वितीय की अध्यक्षता में,

जज पेस्टोवा एन.वी., एनोप्रीन्को के.वी.,

सचिव जी के साथ,

13 जून, 2012 को एक खुली अदालत के सत्र में खाबरोवस्क शहर में एक नागरिक मामले पर विचार किया गया था, जो कि रूसी संघ के वी.एन. जिला न्यायालय के नायक के नाम पर एक नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय एन 67 के दावे के बयान पर आधारित था। 14 फरवरी, 2012 को खाबरोवस्क शहर।

जज एनोप्रीन्को के.वी. की रिपोर्ट सुनने के बाद, आई। के स्पष्टीकरण, खाबरोवस्क शहर के प्रशासन के प्रतिनिधि एम।, न्यायिक कॉलेजियम

I. शिक्षण भार की मात्रा को बहाल करने, खोई हुई कमाई की वसूली, और गैर-आर्थिक क्षति की भरपाई के लिए रूसी संघ के हीरो वीएन शातोव के नाम पर एमओयू माध्यमिक विद्यालय एन 67 के दावे के बयान के साथ अदालत में आवेदन किया। आवश्यकताओं के औचित्य में संकेत दिया कि यह काम करता है। DD.MM.YYYY पर, उसका शिक्षण भार 25 घंटे से घटाकर सप्ताह में 20 घंटे कर दिया गया था। I. का मानना ​​​​है कि उसके अधिकारों का उल्लंघन किया गया था। इस संबंध में, उसने अदालत से प्रतिवादी पर अपने अध्ययन भार को सप्ताह में 25 घंटे बहाल करने, काम की मात्रा में कमी के कारण खोई हुई कमाई की वसूली के लिए, और नैतिक क्षति के लिए मौद्रिक मुआवजे की वसूली के लिए बाध्य करने के लिए कहा। की राशि

14 फरवरी, 2012 को खाबरोवस्क शहर के औद्योगिक जिला न्यायालय के निर्णय से, दावे आंशिक रूप से संतुष्ट थे। एमओयू एसओएसएच एन 67 रूसी संघ के हीरो वीएन शातोव के नाम पर आई के पक्ष में नामित किया गया। शेष आवश्यकताओं की संतुष्टि की राशि में गैर-आर्थिक क्षति के लिए मुआवजे की वसूली की गई।

अपील में, I. अदालत के निर्णय को रद्द करने के लिए कहता है, इसे अवैध और अनुचित मानता है, मामले से संबंधित परिस्थितियों की गलत परिभाषा की ओर इशारा करता है।

अपील के निदेशक एमओयू एसओएसएच एन 67 पर आपत्ति रूसी संघ के हीरो वीएन शतोवा के नाम पर - वादी के तर्कों के साथ पूर्ण NAME1 असहमत।

पक्षकारों के स्पष्टीकरण सुनने के बाद, मामले में उपलब्ध साक्ष्य का अध्ययन करने, अपील और आपत्तियों के तर्कों की जांच करने के बाद, न्यायाधीशों के पैनल को अदालत के फैसले को रद्द करने का कोई आधार नहीं मिला।

रूसी संघ की नागरिक प्रक्रिया संहिता के अनुच्छेद 327.1 के भाग 1 के अनुसार, अपील की अदालत अपील के तर्कों, आपत्तियों की सीमा के भीतर अदालत के फैसले की जांच करती है।

अदालत ने पाया कि DD.MM.YYYY I ने एक रोजगार अनुबंध में प्रवेश किया। इस समझौते के अनुसार, वादी को एक पद पर रखा गया था, उसे सप्ताह में 25 घंटे की दर से भुगतान किया जाता था।

रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 72 के आधार पर, पार्टियों द्वारा निर्धारित रोजगार अनुबंध की शर्तों में बदलाव, जिसमें किसी अन्य नौकरी में स्थानांतरण शामिल है, को केवल पार्टियों के समझौते से रोजगार अनुबंध के अपवाद के साथ अनुमति दी जाती है इस संहिता द्वारा प्रदान किए गए मामले। पार्टियों द्वारा निर्धारित रोजगार अनुबंध की शर्तों को बदलने के लिए एक समझौता लिखित रूप में संपन्न होता है।

24 दिसंबर, 2010 एन 2075 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश के परिशिष्ट के खंड 2 "शैक्षणिक श्रमिकों के काम के घंटे (मजदूरी दर के लिए शैक्षणिक कार्य के घंटे का मानदंड)" के लिए सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षणिक संस्थानों के ग्रेड 1 - 11 (12) के शिक्षक (छात्रों, विकलांग विद्यार्थियों के लिए विशेष (सुधारात्मक) शैक्षिक कार्यक्रमों सहित) वेतन दर के लिए शिक्षण घंटे का मानदंड प्रति सप्ताह 18 घंटे है।

19 मार्च, 2001 एन 196 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान पर मॉडल विनियमों के अनुच्छेद 66 के अनुसार, शिक्षण कर्मचारियों के शिक्षण भार (शिक्षण कार्य) की मात्रा के आधार पर स्थापित किया जाता है इस शैक्षणिक संस्थान में पाठ्यक्रम और पाठ्यक्रम, स्टाफिंग और अन्य शर्तों के अनुसार घंटों की संख्या काम करती है।

पाठ्यक्रम और कार्यक्रमों के लिए घंटों की संख्या को कम करने, कक्षाओं की संख्या को कम करने के मामलों को छोड़कर, शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में स्थापित अध्ययन भार (शैक्षणिक कार्य) की मात्रा को प्रशासन की पहल पर शैक्षणिक वर्ष के दौरान कम नहीं किया जा सकता है। (लंबे दिन समूह)।

DD.MM.YYYY के आदेश N दिनांकित DD.MM.YYYY के एक उद्धरण के अनुसार, गणित शिक्षक I को सप्ताह में 20 घंटे का शिक्षण भार सौंपा गया था।

मामले की प्रस्तुत सामग्री ने पुष्टि की कि DD.MM.YYYY में MOU माध्यमिक विद्यालय N 67 में रूसी संघ के हीरो वी.एन. शातोव के नाम पर, छात्रों की संख्या और कक्षाओं की संख्या में कमी आई। I. के लिए स्थापित मजदूरी दर शिक्षण घंटे (18 घंटे) के मानदंड से अधिक है।

इन परिस्थितियों में, प्रतिवादी ने वादी के अध्ययन भार को सप्ताह में 20 घंटे तक कम कर दिया।

खाबरोवस्क शहर के प्रशासन के शिक्षा विभाग के प्रमुख के संदेश के अनुसार DD.MM.YYYY, माध्यमिक विद्यालय N 67 के निदेशक का नाम रूसी संघ के हीरो वी.एन.

24 दिसंबर, 2010 एन 2075 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश के परिशिष्ट के खंड 5 के पैराग्राफ 5 में, यह निर्धारित किया गया है कि निर्दिष्ट शैक्षणिक कर्मचारियों को शिक्षण भार में कमी के बारे में सूचित किया जाना चाहिए। शैक्षणिक वर्ष और अन्य शैक्षणिक कार्यों को जोड़ने के बाद दो महीने से अधिक नहीं।

जमा किए गए दस्तावेज़ों के अनुसार, I. को DD.MM.YYYY कक्षाओं के सेट में कमी के कारण प्रति सप्ताह 25 घंटे से 20 घंटे तक शिक्षण भार में कमी के बारे में सूचित किया गया था।

रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 237 के अनुसार, किसी कर्मचारी को गैरकानूनी कार्यों या नियोक्ता की निष्क्रियता से हुई नैतिक क्षति की भरपाई कर्मचारी को रोजगार अनुबंध के लिए पार्टियों के समझौते द्वारा निर्धारित राशि में नकद में की जाती है। विवाद की स्थिति में, किसी कर्मचारी को नैतिक क्षति पहुँचाने का तथ्य और उसके मुआवजे की राशि का निर्धारण अदालत द्वारा किया जाता है, भले ही मुआवजे के अधीन संपत्ति के नुकसान की परवाह किए बिना।

यह देखते हुए कि प्रतिवादी ने शिक्षण भार में बदलाव की समय पर अधिसूचना के वादी के अधिकार का उल्लंघन किया, अदालत ने नियोक्ता से I के पक्ष में सही तरीके से वसूली की। गैर-आर्थिक क्षति के लिए मौद्रिक मुआवजे की राशि में

अपील का तर्क कि प्रथम दृष्टया न्यायालय ने वादी के दावों पर पूर्ण रूप से विचार नहीं किया, मामला सामग्री द्वारा समर्थित नहीं है। वादी की पिछली मजदूरी दर - सप्ताह में 20 घंटे तक, I. को स्थापित करने की वैधता की पुष्टि करने वाले साक्ष्य प्रस्तुत नहीं किए जाते हैं।

इन परिस्थितियों में, वास्तविक और प्रक्रियात्मक कानून के मानदंडों के अनुरूप, अदालत का निर्णय वैध और न्यायसंगत है।

अपील के आधार पर अदालत के फैसले को रद्द करने का कोई आधार नहीं है।

रूसी संघ के नागरिक प्रक्रिया संहिता के अनुच्छेद 328 द्वारा निर्देशित, न्यायिक बोर्ड

खाबरोवस्क शहर के औद्योगिक जिला न्यायालय का निर्णय 14 फरवरी, 2012 को एक नागरिक मामले में आई के दावे के बयान पर नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय एन 67 के नाम पर रूसी संघ के हीरो वीएन शातोव के नाम पर रखा गया था। श्रम अधिकारों का संरक्षण - बरकरार रखा, I. की अपील - बिना संतुष्टि के।

आरामदायक काम के लिए सम्मान और शुभकामनाओं के साथ, तात्याना कोज़लोवा,

कार्मिक संदर्भ प्रणाली के विशेषज्ञ "सिस्तेमा कादरी"

शिक्षक का कार्यभार बदलना

मुख्य टैब

शैक्षणिक कार्यकर्ताओं को अक्सर शिक्षण भार की मात्रा में बदलाव का सामना करना पड़ता है। इस सामग्री में, हम न्यायिक अभ्यास के एक उदाहरण के रूप में, शिक्षक को सूचित करने और भार को बदलने के लिए सहमति प्राप्त करने की आवश्यकता पर विचार करेंगे।

लोड बढ़ने पर ही अनिवार्य सहमति जरूरी है। यह 22 दिसंबर, 2014 के रूसी संघ संख्या 1601 के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित शिक्षण भार के निर्धारण की प्रक्रिया के खंड 1.7 में इंगित किया गया है। यह पैराग्राफ स्थापित करता है: "रोजगार अनुबंध में निर्दिष्ट शिक्षण भार की तुलना में शैक्षणिक श्रमिकों के शिक्षण भार की मात्रा में एक अस्थायी या स्थायी परिवर्तन (वृद्धि या कमी) की अनुमति केवल रोजगार अनुबंध के लिए पार्टियों के समझौते से है। लेखन, शैक्षणिक कर्मियों के शिक्षण भार की मात्रा को कम करने की दिशा में बदलने के अपवाद के साथ।

जब कार्यभार कम हो जाता है, तो शिक्षक की सहमति प्राप्त करना आवश्यक नहीं होता है, हालांकि, नियोक्ता कार्यभार में वास्तविक कमी (प्रक्रिया के पैरा 1.8) से दो महीने पहले उसे सूचित करने के लिए बाध्य है।

इस प्रकार, संस्थान के एक वरिष्ठ व्याख्याता ने उल्लंघन किए गए श्रम अधिकारों को बहाल करने, नैतिक क्षति की भरपाई करने और मजदूरी का भुगतान करने के लिए मुकदमा दायर किया। आवश्यकताओं को इस तथ्य से प्रेरित किया जाता है कि उसे पूर्ण शैक्षणिक भार के प्रसंस्करण के लिए भुगतान नहीं किया गया था। इसके अलावा, नियोक्ता ने एक आदेश के आधार पर ऑडिट वर्कलोड के मानदंडों को एकतरफा बदल दिया, जिसके साथ वादी परिचित नहीं था। नियोक्ता भी उसे लिखित में सूचित करने में विफल रहा।

न्यायालय का निर्णय इस प्रकार प्रेरित है। शिक्षण भार में परिवर्तन कार्य परिस्थितियों में महत्वपूर्ण परिवर्तन नहीं है और कर्मचारी की सहमति के बिना अनुमति है, क्योंकि भार की मात्रा कम हो गई है। उसी समय, नियोक्ता कर्मचारी को कम से कम 2 महीने पहले रोजगार अनुबंध द्वारा स्थापित कामकाजी परिस्थितियों में बदलाव के बारे में सूचित करने के लिए बाध्य था।

उसी समय, अदालतें कभी-कभी शिक्षक का पक्ष लेती हैं और न केवल उपरोक्त प्रक्रिया द्वारा निर्देशित होती हैं, जो कार्यभार कम होने पर सहमति प्राप्त करने के लिए बाध्य नहीं होती है।

इसलिए, शारीरिक शिक्षा के शिक्षक की सहमति के बिना कम किए गए शिक्षण भार को बहाल करने की प्रक्रिया में, अदालत पूरी तरह से श्रम संहिता पर निर्भर थी। मामले पर विचार करते समय, अदालत ने निष्कर्ष निकाला कि शिक्षण भार के मानदंड शिक्षक के पारिश्रमिक के अंतर्गत आते हैं, इसलिए, इस भाग में रोजगार अनुबंध की शर्तों को बदलना अनुबंध के लिए दोनों पक्षों की सहमति से ही संभव है।

17 फरवरी, 2016 को नोवगोरोड क्षेत्र के नोवगोरोड जिला न्यायालय के निर्णय से। 2-559 / 16 के मामले में, शिक्षण भार को कम करने के कार्यों को अवैध घोषित किया गया था, तकनीकी स्कूल के प्रशासन को पिछले भार को बहाल करने का आदेश दिया गया था, साथ ही कम और अवैतनिक वेतन और नैतिक क्षति के लिए मुआवजे का भुगतान किया गया था।

एक शिक्षक के लिए शिक्षण भार में बदलाव के साथ अपनी असहमति व्यक्त करना असामान्य नहीं है, लेकिन स्कूल प्रशासन इसे वैसे भी बदल देता है। ऐसे मामलों में अदालत हमेशा शिक्षक का पक्ष लेती है।

इसलिए, विकलांगता के तीसरे समूह को प्राप्त करने के बाद, शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक, इस स्थिति को "शिक्षक" की दर के साथ जोड़कर, शैक्षणिक भार को उनकी सहमति के बिना बदल दिया गया था। शिक्षण भार को बदलने के आदेश से परिचित होने पर, असहमति व्यक्त की गई थी, रोजगार अनुबंध के लिए एक अतिरिक्त समझौते पर भी हस्ताक्षर नहीं किए गए थे। आदेश जारी करते समय और एक अतिरिक्त समझौता तैयार करते समय, नियोक्ता ने व्यक्तिगत पुनर्वास कार्यक्रम की सिफारिशों का उल्लेख किया, लेकिन यह उसी मात्रा में काम करने की असंभवता का मतलब नहीं है। अपने अधिकारों की रक्षा के लिए, नागरिक अदालत में गया।

09/05/2013 के रोस्तोव क्षेत्र के शख्तिंस्की शहर की अदालत के निर्णय से। प्रकरण क्रमांक 2-2769/2013 में विद्यालय निदेशक के शिक्षण भार में परिवर्तन के आदेश को अवैध घोषित कर निरस्त कर दिया गया, क्योंकि यह स्वयं कर्मचारी की सहमति के अभाव में जारी किया गया था।

इतिहास के शिक्षक ने उनकी सहमति के बिना शिक्षण भार में कमी को चुनौती देने के लिए अदालत का दरवाजा खटखटाया। इतिहास के एक अन्य शिक्षक की पैतृक अवकाश से वापसी के संबंध में स्कूल प्रशासन ने शिक्षण भार में बदलाव किया है।

अदालत ने यह कहकर अपने निर्णय को प्रेरित किया कि किसी अन्य कर्मचारी की छुट्टी संगठनात्मक कार्य परिस्थितियों में परिवर्तन के अस्तित्व की पुष्टि नहीं करती है जो नियोक्ता के लिए पार्टियों द्वारा निर्धारित रोजगार अनुबंध की शर्तों को बदलने का आधार होगा।

कभी-कभी स्कूल प्रशासन एक शिक्षक के शिक्षण भार में परिवर्तन को वस्तुनिष्ठ कारणों से प्रेरित करता है जो उसके कार्यों से स्वतंत्र होते हैं। ऐसी स्थितियों को हमेशा व्यक्तिगत रूप से माना जाता है, विशिष्ट तर्कों का मूल्यांकन किया जाता है।

उदाहरण के लिए, रूसी भाषा और साहित्य के एक शिक्षक ने बर्खास्तगी के आदेश को अवैध घोषित करने, काम पर बहाली, जबरन अनुपस्थिति के समय के लिए मजदूरी एकत्र करने और नैतिक क्षति की भरपाई करने के लिए मुकदमा दायर किया।

मांगों को इस तथ्य से प्रेरित किया गया था कि स्कूल प्रशासन ने उन्हें रोजगार अनुबंध के लिए एक अतिरिक्त समझौते द्वारा शिक्षण भार में परिवर्तन और इस तथ्य के पंजीकरण के बारे में एक नोटिस भेजा था। अधिसूचना में यह भी जानकारी थी कि रोजगार अनुबंध की शर्तों में बदलाव से असहमति के मामले में इसे समाप्त कर दिया जाएगा। वादी ने अपनी असहमति व्यक्त की, जिसके परिणामस्वरूप नियोक्ता की पहल पर रोजगार अनुबंध समाप्त कर दिया गया।

मामले के विचार के दौरान, अदालत ने निष्कर्ष निकाला कि वादी के शिक्षण भार की राशि स्कूल के ग्रेड 5-11 के एक पाली शिक्षण में संक्रमण के साथ-साथ शिक्षकों के तीन पदों के लिए शिक्षण घंटे के वितरण के कारण कम हो गई थी। रूसी भाषा और साहित्य शिक्षकों द्वारा इन दरों के वास्तविक कब्जे के साथ। इस प्रकार, शिक्षण भार को कम करने का नियोक्ता का प्रस्ताव वस्तुनिष्ठ कारणों, संगठनात्मक कार्य स्थितियों में परिवर्तन और रोजगार अनुबंध की पिछली शर्तों को बनाए रखने की असंभवता के कारण था, और अपने आप में कर्मचारी के अधिकारों के उल्लंघन का संकेत नहीं देता है। इसके अलावा, वादी को अग्रिम रूप से और उचित तरीके से संगठनात्मक कार्य स्थितियों में आगामी परिवर्तन के बारे में सूचित किया गया था। चूंकि वादी बदली हुई शर्तों के तहत काम करने के लिए सहमत नहीं था, इसलिए नियोक्ता ने सही तरीके से बर्खास्तगी का आदेश जारी किया।

विपरीत परिस्थितियाँ भी हैं। जीव विज्ञान के शिक्षक ने वादी के शिक्षण भार को कम करने के मामले में "मूल्य निर्धारण पर" स्कूल के प्रिंसिपल के आदेश को अवैध घोषित करने की मांग करते हुए एक मुकदमा दायर किया। दावा इस तथ्य से प्रेरित है कि वादी को जीव विज्ञान में घंटों को घटाकर 5 घंटे करने और घर पर 14 घंटे जीव विज्ञान की पेशकश के बारे में सूचित किया गया था। उसी समय, वादी के जीव विज्ञान के घंटे अन्य शिक्षकों को पुनर्वितरित किए गए थे। स्कूल प्रशासन ने विषय और बिलिंग में घंटे कम कर अपने कार्यों को सही ठहराया। शिक्षण भार में कमी के बारे में अधिसूचना वादी के कार्यभार में वास्तविक कमी के बाद भेजी गई थी, कार्यभार को बदलने के लिए कोई सहमति प्राप्त नहीं हुई थी।

25 जनवरी, 2016 को अल्ताई गणराज्य के शेबालिंस्की जिला न्यायालय के निर्णय से। मामले में 2-3/2016, विवादित हिस्से में "टैरिफिकेशन" पर आदेश को अवैध घोषित किया गया था, स्कूल वादी के उल्लंघन के अधिकार को पूरी तरह से बहाल करने के लिए बाध्य था।

विवाद को सुलझाने में, अदालत निम्नलिखित निष्कर्ष पर पहुंची। अदालत के अनुसार, स्कूल के प्रमुख को मनमाने ढंग से, कक्षाओं में विषयों को पढ़ाने में निरंतरता के सिद्धांत का उल्लंघन करते हुए, वस्तुनिष्ठ कारणों के अभाव में शिक्षकों के बीच शिक्षण भार का पुनर्वितरण करने का अधिकार नहीं है। इसे एक शिक्षक के शिक्षण भार को कम करने का भी अधिकार नहीं है, साथ ही साथ अन्य शिक्षकों के कार्यभार को भी बढ़ाता है, खासकर जब किसी एक शिक्षक की बर्खास्तगी के कारण किसी विषय में शिक्षण भार की एक निश्चित मात्रा जारी की जाती है। इसके अलावा, अदालत ने इस बात पर जोर दिया कि सामूहिक समझौता सीधे तौर पर ट्रेड यूनियन कमेटी के साथ समझौते को स्थापित करता है ताकि शिक्षण भार की मात्रा स्थापित की जा सके, जिसके प्रमाण प्रस्तुत नहीं किए गए थे।

नागरिक पहल

मुफ्त शिक्षा और दवा के लिए

शिक्षकों के भार पर शिक्षा मंत्रालय का नया आदेश। वकील की टिप्पणी

10 मार्चरूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश संख्या 1601 "शैक्षणिक श्रमिकों के काम के घंटों की अवधि (मजदूरी दर के लिए शैक्षणिक कार्य के घंटे के मानदंड) और शैक्षणिक श्रमिकों के शिक्षण भार को निर्धारित करने की प्रक्रिया पर। रोजगार अनुबंध में निर्धारित" लागू हुआ। (पाठ्यवस्तु लेख के साथ संलग्न है) पहले से लागू एक समान आदेश (संख्या 2075 दिनांक 12/24/2010) ने अपना प्रभाव खो दिया है। हम चेरेपोवेट्स में शिक्षा श्रमिकों के स्वतंत्र ट्रेड यूनियन की कानूनी सेवा द्वारा तैयार किए गए दस्तावेज़ पर एक टिप्पणी प्रकाशित कर रहे हैं।

नए मानक अधिनियम में पिछले आदेश से कई मूलभूत अंतर हैं।

अंतर, जो पहले से ही शीर्षक में है, शैक्षणिक कर्मचारियों के शिक्षण भार को निर्धारित करने की प्रक्रिया की बात करता है, रोजगार अनुबंध में निर्धारित।इसका मतलब है कि कर्मचारी के रोजगार अनुबंध में कार्यभार स्पष्ट रूप से बताया जाना चाहिए।

परिशिष्ट संख्या 2 पर ध्यान दें "रोजगार अनुबंध में निर्दिष्ट शिक्षण कर्मचारियों के शिक्षण भार को निर्धारित करने की प्रक्रिया।"

पिछले आदेश में ऐसा कोई आवेदन नहीं था।

अब स्कूल वर्ष की शुरुआत में शिक्षण भार की मात्रा यहाँ निर्धारित की जाती है।

खंड 1.1: "रोजगार अनुबंध (बाद में प्रक्रिया के रूप में संदर्भित) में निर्दिष्ट शिक्षण कर्मचारियों के शिक्षण भार को निर्धारित करने की प्रक्रिया, रोजगार अनुबंध में निर्धारित शिक्षण कर्मचारियों के शिक्षण भार को निर्धारित करने के लिए नियम निर्धारित करती है, इसके परिवर्तन के लिए आधार , शैक्षणिक श्रमिकों की स्थिति और (या) विशिष्टताओं के आधार पर शिक्षण भार की ऊपरी सीमा स्थापित करने के मामले, उनके काम की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए। और में पैराग्राफ 1.4हम पढ़ते हैं: "शिक्षक के लिए स्थापित शिक्षण भार की मात्रा एक शिक्षक द्वारा शैक्षिक गतिविधियों को करने वाले संगठन के साथ संपन्न रोजगार अनुबंध में निर्धारित की जाती है।"

जरूरी! यदि अगले वर्ष शिक्षक का कार्यभार बदलता है, तो कार्यभार बदलने पर रोजगार अनुबंध के लिए एक अतिरिक्त समझौता होना चाहिए, और, तदनुसार, पाठ्यक्रम के अनुसार घंटों की संख्या में परिवर्तन होने पर इसे बदला जा सकता है।

बिंदु 1.6 पर ध्यान दें,जिसमें कहा गया है कि वर्तमान शैक्षणिक वर्ष में स्थापित अध्ययन भार की मात्रा को अगले शैक्षणिक वर्ष के लिए नियोक्ता की पहल पर नहीं बदला जा सकता है।

अपवादों को आवेदन के एक विशेष पैराग्राफ में दर्शाया गया है,और पहले वे मानक प्रावधानों में सूचीबद्ध थे। अब कोई मानक प्रावधान नहीं हैं, और सामान्य प्रावधान में सब कुछ अंकित है।

बिंदु 1.7 महत्वपूर्ण है, जो कहते हैं: "रोजगार अनुबंध में निर्दिष्ट शिक्षण भार की तुलना में शिक्षण कर्मचारियों के शिक्षण भार में अस्थायी या स्थायी परिवर्तन (वृद्धि या कमी) को बदलने के अपवाद के साथ, केवल लिखित रूप में संपन्न रोजगार अनुबंध के लिए पार्टियों के समझौते द्वारा अनुमति दी जाती है। इस प्रक्रिया के पैराग्राफ 1.5 और 1.6 में प्रदान की गई कमी की दिशा में शिक्षण स्टाफ का शिक्षण भार ". यही है, एकतरफा, उदाहरण के लिए, प्रमुख की पहल पर, कार्यभार को कम नहीं किया जा सकता है।

भी खंड 1.9 . मेंबताता है कि "शैक्षिक (शिक्षण) कार्य में लगे शैक्षणिक कर्मचारियों के शिक्षण भार के निर्धारण के मुद्दों पर शैक्षिक गतिविधियों में लगे संगठनों के स्थानीय नियम, साथ ही इसके परिवर्तनों को प्राथमिक ट्रेड यूनियन संगठन के निर्वाचित निकाय की राय को ध्यान में रखते हुए स्वीकार किया जाता हैया कर्मचारियों का अन्य प्रतिनिधि निकाय (यदि ऐसा कोई प्रतिनिधि निकाय है)।

पिछले आदेश में, ट्रेड यूनियनों की ऐसी भागीदारी निर्धारित नहीं की गई थी, लेकिन अब यह है।

बिंदु 2.3 महत्वपूर्ण है: « शिक्षकों और व्याख्याताओं के लिए नए शैक्षणिक वर्ष के लिए शिक्षण भार का निर्धारण करते समय, जिनके लिए शैक्षिक गतिविधियों को करने वाला संगठन काम का मुख्य स्थान है, इसकी मात्रा बनाए रखी जाती है और शिक्षण विषयों की निरंतरता सुनिश्चित की जाती है ... " इस पैराग्राफ से "एक नियम के रूप में" शब्द हटा दिए गए, और यह अनिवार्य हो गया।

माध्यमिक और उच्च व्यावसायिक शिक्षा, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों के शिक्षण भार के निर्धारण पर बहुत ध्यान दिया जाता है। सिद्धांत रूप में, पुराने क्रम में जो कुछ भी था वह यहां बना रहा।

एक और नवाचार, जो पहले क्रम में नहीं था। स्थान वी तीन साल की उम्र तक माता-पिता की छुट्टी पर रहने वाले शैक्षणिक कर्मचारियों के शिक्षण भार को निर्धारित करने की ख़ासियत के बारे में बोलता है, साथ ही साथ एक निश्चित अवधि, अंशकालिक या अन्य काम करने के लिए शैक्षणिक कर्मचारियों के पदों की जगह लेने वाले व्यक्ति। रोजगार अनुबंध द्वारा निर्धारित कार्य के साथ"।यह प्रावधान स्पष्ट रूप से रेखांकित करता है कि किस प्रकार का कार्यभार निर्धारित किया गया है, और फिर इसे अन्य शिक्षकों के बीच कैसे वितरित किया जाता है। पहले, पिछले आदेश में, ऐसा नहीं था, और सभी सुविधाओं को अलग-अलग स्थानीय अधिनियमों और मानक प्रावधानों में निर्धारित किया गया था।

खंड VIशिक्षण स्टाफ के शिक्षण भार को निर्धारित करने, शिक्षण कर्मचारियों को संदर्भित करने और इसे बदलने के आधार के बारे में बात करता है। और आखिरी में सातवां स्थानहम बात कर रहे हैं टीचिंग स्टाफ के टीचिंग लोड की ऊपरी सीमा तय करने की। सामान्य शिक्षा संगठनों का यहाँ उल्लेख नहीं है, केवल उच्च और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संस्थान हैं। एक नया क्षण शिक्षण स्टाफ के लिए शिक्षण भार की ऊपरी सीमा की परिभाषा है। यह प्रति शैक्षणिक वर्ष 900 घंटे से अधिक नहीं की राशि में स्थापित किया गया है। आप कम कर सकते हैं, आप ऊपर नहीं जा सकते।

प्रति घंटा कार्यभार के लिए, मूल रूप से मानदंड वही रहे, जैसा कि पिछले आदेश में था, बच्चों के कला विद्यालय और बच्चों के संगीत विद्यालय के शिक्षकों के लिए घंटों के मानदंड के अपवाद के साथ (अब उनके लिए एक ही मानदंड है - 18 घंटे !).

दो नए पद भी हैं शिक्षक-पुस्तकालयाध्यक्ष और शिक्षक, जो प्रति बेट घंटों की दर निर्धारित करता है, यह पहले निर्धारित नहीं किया गया था। अब यह स्पष्ट है: शैक्षणिक कार्य के कार्य समय की अवधि 36 घंटे प्रति सप्ताह है, और शिक्षक-पुस्तकालयाध्यक्ष और शिक्षक इस श्रेणी को सौंपे गए हैं।

सावधान रहें और इस आदेश का अपने लाभ के लिए उपयोग करें।

260 टिप्पणियाँ

मुझे बताएं कि ऐसी स्थिति में क्या करना चाहिए जब रोजगार अनुबंध केवल यह कहता है कि कर्मचारी को कम से कम 18 घंटे (घंटे, कोई वेतन नहीं) का कार्यभार सौंपा गया है। और अनुबंध की शर्तों को बदलने पर श्रम समझौते में वैधता अवधि का संकेत दिया गया है। उदाहरण के लिए, लोड 09/01/2013 से 08/31/2014 तक 27 घंटे पर सेट है। इस प्रकार, नियोक्ता अगले वर्ष के लिए 27 घंटे के कार्यभार को बनाए रखने के दायित्व से बचता है, इसे कम करना चाहता है, एक और शिक्षक लेना चाहता है, आदि।

सबसे अधिक संभावना है, आपको एक वर्ष के लिए 27 घंटे दिए गए थे - 1 से अधिक दर। और अगले साल क्या होगा अज्ञात है।

नमस्कार! मैं कॉलेज में काम करता हूं। 2014 में, मेरा एक साथी मातृत्व अवकाश पर चला गया। उनके स्थान पर, एक और शिक्षक को स्वीकार किया गया, जिसके साथ एक अनिश्चितकालीन अनुबंध संपन्न हुआ। 1 सितंबर से एक सहकर्मी प्रसूति अवकाश से लौटता है, लेकिन उसे बदलने वाला शिक्षक भी रहता है। इसलिए, इस अकादमिक अनुशासन के सभी शिक्षकों का कार्यभार काफी कम हो गया है (एक दर तक)। 2009 में संगठन में घंटों की संख्या निर्दिष्ट किए बिना रोजगार अनुबंध संपन्न हुए। क्या प्रशासन के फैसले को चुनौती देना संभव है या यह कानूनी है?

यहां किसी बात पर विवाद करना शायद ही संभव हो। एक भाई पर पूरा दांव कुछ भी नहीं है। यह और भी बुरा हो सकता था।

नमस्कार! मैं एक बोर्डिंग स्कूल में काम करता हूं। वसंत में एक नया निर्देशक आया। मैंने जून और अगस्त कक्षा मार्गदर्शन के लिए भुगतान नहीं किया। हमने उनसे एक प्रश्न के साथ संपर्क किया। उन्होंने कहा कि हम इस समय बच्चों के साथ काम नहीं कर रहे हैं। शिक्षकों के एक समूह को एक पत्र के साथ गोरोनो को आवेदन करना था। अंत में, 3 महीने के बाद, निदेशक ने दोनों महीनों के लिए कक्षा मार्गदर्शन के लिए भुगतान किया (छुट्टी वेतन के लिए पुनर्गणना के बिना)। अब वह हस्ताक्षरकर्ताओं को अपने कार्यालय में बुलाता है और उन्हें बर्खास्तगी और "दमन" की धमकी देता है। अभिनय कैसे करें?

निदेशक से स्वतंत्र एक ट्रेड यूनियन बनाएं। अभियोजक के कार्यालय में कालीन को धमकी देने के लिए निदेशक। कक्षा शिक्षकों की बर्खास्तगी का मुद्दा अभिभावक-शिक्षक बैठक में लाएं। माता-पिता आमतौर पर कक्षा शिक्षकों का समर्थन करते हैं। निर्देशक माताओं को समझाएं कि वह अपने बच्चों के मुख्य शिक्षक को क्यों आग लगाना चाहते हैं।

यदि शिक्षक 2 से अधिक दरों, 36 घंटे के भार के साथ काम करने के लिए तैयार है, तो आप उसके साथ अंशकालिक रोजगार अनुबंध समाप्त कर सकते हैं। मुख्य कार्य समय के बाहर, कर्मचारी को काम करने का अधिकार है। बस यह न भूलें कि टाइम शीट में इसे शिक्षक के रूप में और अंशकालिक शिक्षक के रूप में, एक आवेदन, छुट्टी के लिए एक आदेश आदि के रूप में चिपका दिया जाता है। इसी तरह स्वाभाविक रूप से, हर जगह एंजियोलॉजी में सभी आदेशों के अनुसार।

क्या एक DSHI शिक्षक के पास एक पेड हो सकता है। 2 दरों से अधिक कार्यभार (अर्थात प्रति सप्ताह 36 घंटे से अधिक)? हमारे पास एक ग्रामीण स्कूल है, कुछ शिक्षक हैं, हर कोई 36 घंटे से अधिक काम करने के लिए तैयार है। अच्छे परिणाम हैं, हम बचत के साथ भी, वेतन निधि में फिट होते हैं, लेकिन संस्कृति विभाग को पेड में कमी की आवश्यकता होती है। 36 घंटे तक लोड करें, हालांकि आदेश यह जारी नहीं करता है। क्या करें?

कृपया मुझे बताएं, मेरे पास 2 दरों का भार है, मेरे गैर-कार्य घंटों के दौरान मुझे अनिर्धारित और गैर-विद्यालय संगीत समारोहों में भाग लेने का आदेश दिया गया है। डायरेक्टर बताते हैं कि मेरा नॉन वर्किंग टाइम सिर्फ रविवार है, क्योंकि। हमारे पास छह-दिवसीय कार्य सप्ताह है, हालांकि कार्यक्रम के अनुसार मैं शुक्रवार या शनिवार को काम नहीं करता, यह भी बर्खास्तगी की धमकी देता है अगर मैं किसी ऐसे कार्यक्रम में नहीं आता जिसका संगीत के काम से कोई लेना-देना नहीं है स्कूल। क्या मुझे अपनी ऑफ-ड्यूटी अवधि के दौरान स्कूल के बाहर अनिर्धारित गतिविधियों में भाग लेने की आवश्यकता है। मैं उन सभी कार्यक्रमों, संगीत समारोहों में भाग लेता हूं जो स्कूल की योजना में हैं।

आपका निदेशक श्रम कानूनों का उल्लंघन करता है। वह आपसे ओवरटाइम मांग सकता है, लेकिन ऑर्डर नहीं। सहमत होना या न होना आप पर निर्भर है। और ओवरटाइम का दोगुना भुगतान करना होगा।

हमारे स्कूल में, वे एक श्रेणी के लिए एक शिक्षक का भुगतान नहीं करते हैं, या यों कहें, वे सभी को समान भुगतान करते हैं, भले ही आप 30 साल, या 2 साल से काम कर रहे हों, चाहे आपकी उच्चतम श्रेणी हो या अनुपालन, हर कोई भुगतान करता है वही। क्या यह कानूनी है?

अवैध। कैटेगरी के लिए अलग से सरचार्ज देना होगा। इसे 100 रूबल होने दें, लेकिन यह राशि वेतन में परिलक्षित होनी चाहिए। वरिष्ठता बोनस पर भी यही बात लागू होती है। हालांकि, हमारे संगठन को शिकायतों के अनुभव से, मुझे पता है कि वे अक्सर एक चीज का भुगतान करते हैं: या तो श्रेणी के लिए या सेवा की लंबाई के लिए। आपको स्कूल के प्रिंसिपल और शिक्षा विभाग से औपचारिक अनुरोध करना होगा। हमें उनकी प्रतिक्रिया भेजें और हम आपको सलाह दे सकते हैं कि भुगतान कैसे किया जाए।

वे मास्को के शिक्षा मंत्रालय के आदेश संख्या 40 का उल्लेख करते हैं, मौखिक रूप से एक शिक्षक को एक छात्र / घंटे का भुगतान करने और एक श्रेणी और सेवा की लंबाई के लिए कोई अतिरिक्त भुगतान नहीं करने का एक सूत्र है।

ऐलेना, मौखिक रूप से, यह कुछ भी नहीं है। उनसे आधिकारिक लिखित प्रतिक्रिया प्राप्त करें। या इस तरह के जवाब को मना कर दें। फिर अभियोजक के कार्यालय में एक शिकायत।

हैलो, अगर मेरे समूह में 3 लोग हैं, तो क्या निर्देशक मुझे निकाल सकते हैं क्योंकि मैं बच्चों की भर्ती नहीं कर सकता? काम के घंटों के दौरान मैं काम पर मौजूद रहता हूं लेकिन कोई बच्चा नहीं है, मुझे क्या करना चाहिए?

और वे हमें अतिरिक्त भुगतान नहीं करते हैं, और कई अंग्रेजी के समूहों के संयोजन के लिए जब दूसरा शिक्षक बीमार छुट्टी पर होता है, तो वे कहते हैं कि आप अभी भी अपना समय काम करते हैं, लेकिन आखिरकार, वे छात्र-घंटे के लिए भुगतान करते हैं

नमस्कार! कृपया मुझे बताएं, क्या कॉलेज के एक शिक्षक पर सप्ताह में 36 घंटे से अधिक का शिक्षण भार हो सकता है? यदि रूसी संघ के श्रम संहिता का जिक्र है तो कला। 333 अधिकतम अध्ययन भार प्रति सप्ताह 36 घंटे से अधिक नहीं होना चाहिए। लेकिन 22 दिसंबर, 2014 एन 1601 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश के अनुसार, एक कॉलेज शिक्षक के कार्यभार में साप्ताहिक भार नहीं होता है, बल्कि एक दर, यानी 1440 से अधिक नहीं होता है। प्रति वर्ष घंटे।

श्रम संहिता विभागीय आदेशों से अधिक है। अगर कॉलेज प्रशासन 36 घंटे के नियम का पालन नहीं करता है तो यह अवैध है।

नमस्कार! मैं दो स्थानों पर अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक के रूप में कार्यरत हूँ। मुख्य कार्य पर 1.5 दरें (आंतरिक संयोजन), और अतिरिक्त कार्य पर 0.5 दरें। कुल भार 2 दरों से अधिक है। पेंशन फंड में योगदान कानून के अनुसार किया जाता है। क्या पेंशन फंड मुझे कुछ भी मना कर सकता है या इस आधार पर पेंशन की गणना करते समय मजदूरी के लेखांकन को सीमित कर सकता है कि मैंने शिक्षक के अधिकतम स्वीकार्य कार्यभार की सीमा को पार कर लिया है? कृपया मुझे जवाब दें।

नमस्कार! मैं एक व्यावसायिक शिक्षक हूँ क्या मुझे सप्ताह में 36 घंटे काम पर रहना पड़ता है? या जब मैंने अपनी घड़ी पूरी कर ली तो क्या मैं घर जा सकता हूँ?
जवाब के लिए धन्यवाद।

आपके काम के घंटे के अनुसार
आपका अध्ययन कार्यक्रम। श्रम कानून में कार्य दिवस के अनियमित भाग की अवधारणा अनुपस्थित है। इसलिए, वे आपको स्कूल के बाद काम करने के लिए मजबूर नहीं कर सकते, क्योंकि आपके काम के समय को कृत्रिम रूप से बढ़ाने का कोई मानदंड नहीं है।

हैलो! मैं प्रीस्कूल विभाग में एक शैक्षिक परिसर में एक संगीत निर्देशक के रूप में काम करता हूं। 15 फरवरी तक, मेरे पास 1 दर, यानी 4 समूह का भार था। फरवरी में, एक और समूह खोला गया, लेकिन उन्होंने मुझे इसके लिए भुगतान करने से इनकार कर दिया, क्योंकि . यह कथित रूप से मेरी मुख्य दर में शामिल है। मैंने 24 दिसंबर, 2010, संख्या 2075 के "काम के घंटों पर ..." कानून का उल्लेख किया, जिसके लिए मुझे एक उत्तर मिला कि स्कूल ही निर्धारित करता है कि क्या और कैसे भुगतान करना है। वे अभी भी मुझे "मानद सामान्य शिक्षा कार्यकर्ता" शीर्षक के लिए भुगतान न करें क्या स्कूल की कार्रवाई वैध है?

नमस्कार! अपने प्रश्न का उत्तर देने के लिए, आपको पहले अपने विद्यालय की कानूनी स्थिति का निर्धारण करना होगा और उसके चार्टर को देखना होगा। मुझे लिखें और मुझे बताएं कि आप किस स्कूल की बात कर रहे हैं। हमारा पत्र व्यवहार गोपनीय रहेगा।

नमस्कार! मैं एक सतत शिक्षा शिक्षक हूं। मुझे बताओ, क्या मैं प्रति सप्ताह 36 शिक्षण घंटे का हकदार हूं और किस कानून के तहत, यदि हां? धन्यवाद!

शिक्षा मंत्रालय संख्या 1601 के आदेश के अनुसार, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक की स्थिति के लिए शैक्षणिक घंटे का मानदंड 18 घंटे है। आदेश आम तौर पर एक पूर्णकालिक शिक्षक के लिए 18 घंटे से कम के कार्यभार को कम करने की गारंटी प्रदान करता है। जहां तक ​​36 घंटे की बढ़ोतरी की बात है, यानी डबल रेट पर काम करें तो आपको अपने संस्थान की बारीकियों पर गौर करने की जरूरत है। ऑर्डर लिंक http://rg.ru/2015/03/11/chasy-dok.html पर मुझे और विस्तार से लिखें

नमस्कार! हमारे केंद्र के सभी पीडीओ को हमारे जिले के किसी न किसी आदेश का हवाला देते हुए 27:00 बजे भर्ती करना आवश्यक है, जिसे किसी ने नहीं देखा। क्या यह कानूनी है और मुझे परिस्थितियों का पता लगाने के लिए कहां जाना चाहिए? धन्यवाद!

नमस्कार! समझाएं, क्या आपको 18 घंटे की दर से अधिक घंटे डायल करने के लिए मजबूर किया जाता है, या इसके विपरीत, घंटे घटाकर 27 कर दिया जाता है?

नमस्कार। एक पेशेवर शैक्षिक संगठन (कॉलेज) में विभाग के प्रमुख आंतरिक अंशकालिक काम (प्रति शैक्षणिक वर्ष में 360 घंटे से अधिक नहीं) की शर्तों पर एक शैक्षणिक भार का संचालन करते हैं। प्रशासन ने 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष की तुलना में कम मात्रा में उनके शिक्षण भार की योजना बनाई, यह तर्क देते हुए कि पूर्णकालिक शिक्षकों को सबसे पहले शिक्षण भार प्रदान किया जाना चाहिए। क्या प्रशासन सही है? आप किस नियम पर भरोसा कर सकते हैं?

नमस्कार! मैं एक एसपीओ (कॉलेज) कर्मचारी हूं। हाल ही में एक बैठक में सभी कर्मचारियों को घोषित किया गया था कि व्यावसायिक मानक में नए परिवर्तनों के कारण, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शिक्षक के लिए 07/01/2016 से कक्षा प्रबंधन अनिवार्य होगा। मैं जानना चाहता हूं कि क्या वास्तव में ऐसा कोई बदलाव है पेशेवर मानक में, क्या किसी कर्मचारी पर पेड का पर्यवेक्षण करना कानूनी है और क्या मुझे वर्तमान कानून के तहत वर्ग प्रबंधन को अस्वीकार करने का अधिकार है?

नमस्कार! मैं एक एसपीओ शिक्षक हूं। इस शैक्षणिक वर्ष में, मुझे एक "रीरीडिंग" मिली, अर्थात्। मैंने 1440 घंटे से अधिक समय दिया। मुझे परीक्षा के लिए भुगतान नहीं किया गया था, वे कहते हैं कि वे सितंबर में प्रोत्साहन के साथ भुगतान करेंगे। इसके अलावा, उन्होंने कहा कि अवकाश वेतन की गणना 1440 घंटे की दर से की जाएगी, और बाकी को इसमें शामिल नहीं किया गया था। मुझे अतिरिक्त निष्कर्ष निकालने की पेशकश नहीं की गई है। अधिक घंटे के लिए समझौता। बिलिंग में परामर्श शामिल नहीं है और किसी भी तरह से उनके लिए परीक्षा, पद्धति संबंधी मार्गदर्शन का भुगतान नहीं करता है। कृपया मुझे बताएं कि हमारा प्रशासन क्या उल्लंघन कर रहा है और मुझे इस स्थिति में कैसा होना चाहिए।

नमस्कार! मैं एक स्कूल शिक्षक हूँ विषय - रसायन विज्ञान (मिडिल और हाई स्कूल) अनुबंध 18 घंटे के भार के लिए तैयार किया गया है। चालू वर्ष में, एक अतिरिक्त समझौते के तहत लोड 23 घंटे है, अर्थात। 5 अतिरिक्त घंटे अगले वर्ष उन्हें 18 घंटे के प्रारंभिक भार पर हस्ताक्षर करने के लिए राजी किया जाता है, लेकिन उनमें से 4 घंटे होमस्कूल वाले छात्रों के साथ क्या यह पात्र है? आखिरकार, वर्ष के दौरान "व्यक्ति" स्कूल छोड़ सकते हैं और फिर भार कम हो जाता है। यदि वे असहमत हैं तो क्या उन्हें शिक्षकों को बर्खास्त करने का अधिकार है।

नमस्कार! मैं अनुकूलित कार्यक्रमों के अनुसार प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक के रूप में काम करता हूं, पिछले शैक्षणिक वर्ष में मेरे पास काम का बोझ था: 18 शिक्षण घंटे और जीपीडी शिक्षक की दर का 0.5। कल, स्कूल के प्रिंसिपल ने शिक्षण स्टाफ को इकट्ठा किया और अगले शैक्षणिक वर्ष के लिए परिवर्तनों के बारे में सभी को (हस्ताक्षर पर, मौखिक रूप से) सूचित किया, जो कि खाकसिया गणराज्य के विज्ञान और शिक्षा मंत्रालय द्वारा तैयार किए गए थे। परिवर्तनों का सार इस प्रकार है: भुगतान के लिए प्रोत्साहन निधि हो भी सकती है और नहीं भी हो सकती है; अधिकतम शैक्षणिक भार 22 घंटे से अधिक नहीं होना चाहिए; और आंतरिक अंशकालिक रोजगार निषिद्ध है। इस प्रकार, कई शिक्षक, सहित। और मैं केवल 18 घंटे के भार के साथ रहता हूं, अर्थात। दर और सभी। क्या यह निर्णय कानूनी है? प्रोत्साहन भुगतान के साथ अनिश्चितता नाराज है, और वे अंशकालिक नौकरी नहीं देंगे, फिर कैसे जीवित रहें?

निर्णय सही है। यदि आप वेतन में वृद्धि प्राप्त करना चाहते हैं, तो आपको एक ट्रेड यूनियन बनाने और नियोक्ता के साथ सामूहिक श्रम विवाद में प्रवेश करने की आवश्यकता है।

ट्रेड यूनियन, यानी ट्रेड यूनियनों के काम का कोई परिणाम नहीं होता है। यहां तक ​​​​कि सर्दियों में गणतंत्र में प्रोत्साहन भुगतान के उन्मूलन के बारे में जोरदार स्थिति ट्रेड यूनियनों की शक्ति से परे थी, और अब इससे भी ज्यादा वे कुछ भी प्रभावित नहीं कर पाएंगे।

क्या एक अतिरिक्त समझौते द्वारा शिक्षक के कार्यभार में बदलाव को औपचारिक रूप दिया जाना चाहिए?

शिक्षकों के साथ उनके कार्यभार में परिवर्तन के संबंध में अतिरिक्त समझौते कितनी बार संपन्न किए जा सकते हैं: क्या आपको प्रत्येक परिवर्तन के लिए एक अतिरिक्त समझौते को समाप्त करने की आवश्यकता है, या आप अतिरिक्त समझौते के समापन के बिना स्कूल को "लोड बदलने पर" आदेश देकर केवल परिवर्तन कर सकते हैं। ? समस्या यह है कि एक शिक्षक का कार्यभार हर महीने बदल सकता है।

कला के अनुसार। रूसी संघ के श्रम संहिता के 72, पार्टियों द्वारा निर्धारित रोजगार अनुबंध की शर्तों में बदलाव की अनुमति केवल रोजगार अनुबंध के लिए पार्टियों के समझौते से है, जो लिखित रूप में संपन्न है।

रूसी संघ का श्रम संहिता संपन्न अतिरिक्त समझौतों की संख्या पर प्रतिबंध स्थापित नहीं करता है।

यहां शिक्षक के लिए अतिरिक्त समझौते के बारे में और पढ़ें:

कानून नियोक्ता के आदेश से रोजगार अनुबंध की शर्तों को बदलने की क्षमता प्रदान नहीं करता है, टी। आदेश पार्टियों के समझौते को औपचारिक रूप देने का तरीका नहीं है।

के बारे में पढ़ा सम्मानित शिक्षक की उपाधि के लिए अतिरिक्त भुगतानगलतियाँ करने के लिए नहीं।

एक रोजगार अनुबंध की शर्तों में बदलाव को प्रत्येक मामले में एक अतिरिक्त समझौते द्वारा औपचारिक रूप दिया जाना चाहिए, जिसके आधार पर एक आदेश जारी किया जाता है।

इस प्रकार, यदि पार्टियों के समझौते से लोड में परिवर्तन होता है, तो इसे एक अतिरिक्त समझौते और इसके आधार पर जारी एक आदेश द्वारा औपचारिक रूप दिया जाना चाहिए।

इस स्थिति में, नियोक्ता को कम से कम दो महीने पहले शिक्षक को शिक्षण भार में परिवर्तन के सभी मामलों और उनके कारणों के बारे में लिखित रूप में सूचित करना होगा। पार्टियों के आपसी समझौते से शिक्षण भार को बदलते समय ऐसी अधिसूचना की आवश्यकता नहीं होती है।

लेकिन इस मामले में भी, बदले हुए भार के साथ काम करना जारी रखने के लिए कर्मचारी की सहमति से, एक अतिरिक्त समझौता किया जाना चाहिए और इसके आधार पर एक आदेश जारी किया जाना चाहिए।

इस प्रकार, यदि नियोक्ता की पहल पर लोड में परिवर्तन होता है, तो कर्मचारी को कम से कम दो महीने पहले इसकी सूचना दी जानी चाहिए, और यदि यह परिवर्तन सहमत है, तो एक अतिरिक्त समझौता किया जाता है और एक आदेश जारी किया जाता है।

सिस्टम कार्मिक की सामग्री में विवरण:

1. उत्तर:शिक्षकों के लिए शिक्षण भार कैसे निर्धारित करें

शिक्षण कर्मचारियों के शिक्षण भार की मात्रा शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में प्रतिवर्ष निर्धारित की जाती है और शैक्षिक संगठन के एक स्थानीय अधिनियम द्वारा स्थापित की जाती है। इस तरह के स्थानीय अधिनियम, साथ ही उनमें संशोधन, ट्रेड यूनियन या कर्मचारियों के अन्य प्रतिनिधि निकाय की राय को ध्यान में रखते हुए अपनाए जाते हैं।

किसी विशेष शिक्षक के शिक्षण भार की मात्रा उसके रोजगार अनुबंध में तय की जानी चाहिए। एक शैक्षणिक कार्यकर्ता के रोजगार अनुबंध में निर्दिष्ट शिक्षण भार में अस्थायी या स्थायी परिवर्तन केवल पार्टियों के समझौते से अनुमेय है। यह शिक्षण भार को बढ़ाने और घटाने दोनों पर लागू होता है।

एक शैक्षिक संगठन, अपनी पहल पर, वर्तमान शैक्षणिक वर्ष में शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में निर्धारित शिक्षण भार की मात्रा को नहीं बदल सकता है। साथ ही, संगठन अगले शैक्षणिक वर्ष के लिए वर्तमान शैक्षणिक वर्ष में स्थापित कार्यभार की मात्रा को एकतरफा रूप से नहीं बदल सकता है। हालांकि, कुछ मामलों में, नियोक्ता की ओर से इस तरह के बदलाव की अनुमति है। उदाहरण के लिए, यदि पाठ्यक्रम और कार्यक्रम के अनुसार घंटों की संख्या में कमी, छात्रों, समूहों या कक्षाओं की संख्या में कमी के संबंध में सामान्य शैक्षिक संगठनों के शिक्षकों के शिक्षण भार को कम करना आवश्यक है।

नियोक्ता को कम से कम दो महीने पहले शिक्षण कर्मचारियों को शिक्षण भार में परिवर्तन के सभी मामलों और उनके कारणों के बारे में लिखित रूप में सूचित करना चाहिए। पार्टियों के आपसी समझौते से शिक्षण भार को बदलते समय ऐसी अधिसूचना की आवश्यकता नहीं होती है।

एसोसिएट प्रोफेसर, यू के उम्मीदवार। पीएचडी, एसोसिएट प्रोफेसर, श्रम कानून विभाग, विधि संकाय

सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी

2. उत्तर:किन मामलों में कर्मचारी के साथ रोजगार अनुबंध में बदलाव करना आवश्यक है

एक रोजगार अनुबंध में संशोधन की आवश्यकता तब उत्पन्न होती है जब उसमें निहित जानकारी या शर्तें बदल जाती हैं। उसी समय, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि अनुबंध की किन शर्तों को बदलने की आवश्यकता है: अनिवार्य या अतिरिक्त।

सामान्य स्थिति में, केवल अपने पक्षों की आपसी सहमति से रोजगार अनुबंध में परिवर्तन करना संभव है (रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 72)। उसी समय, कर्मचारी और नियोक्ता दोनों ही परिवर्तनों के सर्जक हो सकते हैं (रूसी संघ के श्रम संहिता के अध्याय 12)। इसके अलावा, असाधारण मामलों में, कुछ परिस्थितियों में, संगठन एकतरफा रोजगार अनुबंध को बदल सकता है (रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 74)।

श्रम और रोजगार के लिए संघीय सेवा के उप प्रमुख

3. उत्तर:किसी कर्मचारी के साथ रोजगार अनुबंध में संशोधन कैसे करें

एक सामान्य नियम के रूप में, रोजगार अनुबंध में संशोधन करने की प्रक्रिया कर्मचारी और नियोक्ता के बीच एक लिखित समझौता तैयार करना है। ऐसे दस्तावेज़ का मानक रूप कानून में स्थापित नहीं है। इसलिए, संगठन इसे किसी भी रूप में रोजगार अनुबंध के लिए एक अतिरिक्त समझौते के रूप में तैयार कर सकता है। यह निष्कर्ष रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 72 से आता है और इसकी पुष्टि 20 नवंबर, 2006 नंबर 1904-6-1 के रोस्ट्रुड के पत्र से होती है।

पूरक समझौता रोजगार अनुबंध का एक अभिन्न अंग है। इसलिए, इसे दो प्रतियों में बनाएं - प्रत्येक पक्ष के लिए एक। तथ्य यह है कि कर्मचारी ने पूरक समझौते की अपनी प्रति प्राप्त की, नियोक्ता की प्रति पर उसके हस्ताक्षर की पुष्टि करेगा। यह निष्कर्ष हमें रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 67 के भाग 1 को आकर्षित करने की अनुमति देता है।

यदि संगठन रोजगार अनुबंधों का एक रजिस्टर रखता है, तो इसमें कर्मचारी को अतिरिक्त समझौते की अपनी प्रति के मुद्दे को रिकॉर्ड करें।

रोजगार अनुबंध की अनिवार्य शर्तों में बदलाव के पंजीकरण का एक उदाहरण

संगठन में एक लेखाकार का रिक्त पद है, जिसके लिए खजांची ए.वी. देझनेव।

देझनेवा के साथ रोजगार अनुबंध में संशोधन करने के लिए, एक अतिरिक्त समझौता तैयार किया गया था। अनुबंध के आधार पर प्रपत्र संख्या टी-5 में एक आदेश जारी किया गया और कर्मचारी को हस्ताक्षर के विरुद्ध घोषित किया गया। किसी अन्य पद पर स्थानांतरण के बारे में एक प्रविष्टि देझनेवा की कार्यपुस्तिका में और उसके व्यक्तिगत कार्ड के खंड III में फॉर्म नंबर टी -2 में की गई थी।

अभ्यास से प्रश्न: एक अतिरिक्त अनुबंध कैसे तैयार किया जाए यदि किसी रोजगार अनुबंध की शर्तों में परिवर्तन इसकी लगभग सभी सामग्री को प्रभावित करता है

कुछ मामलों में, एक रोजगार अनुबंध की शर्तों में बदलाव इसकी लगभग सभी सामग्री को प्रभावित कर सकता है। उदाहरण के लिए, किसी कर्मचारी की नौकरी के कार्य में बदलाव से उसके अधिकारों और दायित्वों, पारिश्रमिक की शर्तों और रोजगार अनुबंध के कई अन्य प्रावधानों में बदलाव हो सकता है। इसलिए, यदि रोजगार अनुबंध में बहुत अधिक परिवर्तन किए जाते हैं, तो इसे समझना मुश्किल हो सकता है।

इस तरह के समझौते की शर्तों को समझने के लिए, आप निम्न विधि का उपयोग कर सकते हैं। रोजगार अनुबंध के लिए एक अतिरिक्त समझौता जारी करें। इसमें रोजगार अनुबंध के उन प्रावधानों की नकल करें जो काम करना जारी रखेंगे। उसी समय, अतिरिक्त समझौते की प्रस्तावना में, एक नोट करें: "पार्टियों ने एक नए संस्करण में रोजगार अनुबंध निर्धारित किया है।"

अभ्यास से प्रश्न: यदि नया अनुबंध पिछले अनुबंध की शर्तों को बदल देता है, तो किसी रोजगार अनुबंध में अतिरिक्त अनुबंधों की संख्या कैसे करें। यह निम्नलिखित सीरियल नंबर या पहले से निष्पादित समझौते के अनुबंध संख्या 1 के साथ एक समझौता होगा

रोजगार अनुबंध के लिए अतिरिक्त समझौतों के निष्पादन में एक निरंतर संख्या होती है, भले ही अनुबंध की कौन सी शर्तें इसमें निर्दिष्ट हों: शुरू में अतिरिक्त समझौतों में से एक द्वारा निर्धारित या स्थापित। क्योंकि समझौता सीधे रोजगार अनुबंध पर जाता है। यह निष्कर्ष रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 72 से आता है।

टीचिंग वर्कर्स सैंपल के लोड पर ऑर्डर

शिक्षण भार की स्थापना

क्या उसके साथ एक रोजगार अनुबंध में शिक्षक के शिक्षण भार की मात्रा को इंगित करना आवश्यक है? क्या किसी शैक्षणिक संस्थान का मुखिया कर्मचारी की सहमति के बिना अपने शिक्षण भार की मात्रा को बदलने का हकदार है?

हां, रोजगार अनुबंध में शिक्षण भार (शैक्षणिक कार्य) की मात्रा तय करना इसके निष्कर्ष के लिए एक शर्त है। इस मामले में, कर्मचारी सहमत मात्रा के साथ काम करने का दायित्व मानता है, और नियोक्ता उसे रोजगार अनुबंध की पूरी अवधि के लिए यह मात्रा प्रदान करने के लिए बाध्य है।

यदि किसी कारण से रोजगार अनुबंध लिखित रूप में तैयार नहीं किया गया है या यह शिक्षण भार (शैक्षणिक कार्य) की मात्रा को इंगित नहीं करता है, तो यह माना जाता है कि शिक्षक या शिक्षक उस राशि के साथ काम करता है जो प्रमुख के आदेश द्वारा स्थापित की जाती है। स्कूल या किंडरगार्टन जब उन्हें काम पर भर्ती कराया जाता है।

शिक्षण भार (शैक्षणिक कार्य) की मात्रा पाठ्यक्रम और कार्यक्रमों के अनुसार घंटों की संख्या, कर्मियों और अन्य कामकाजी परिस्थितियों के साथ शैक्षणिक संस्थान के प्रावधान के आधार पर स्थापित की जाती है। स्थापित अभ्यास के अनुसार, यह निम्नलिखित आवृत्ति के साथ निर्धारित किया जाता है:

1. शाम (शिफ्ट) माध्यमिक सामान्य शिक्षा स्कूलों (कक्षाओं) के शिक्षकों के लिए अंशकालिक शिक्षा, पत्राचार स्कूलों के साथ-साथ उन शिक्षकों के लिए जो अस्पताल में लंबे समय तक इलाज कर रहे बच्चों को पढ़ाते हैं - पहले की शुरुआत से पहले साल में दो बार और वर्ष की दूसरी छमाही।
2. अन्य सामान्य शिक्षण संस्थानों के शिक्षकों के लिए - शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत से पहले साल में एक बार। उसी समय, पाठ्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए घंटों की संख्या के आधार पर, पहले और दूसरे शैक्षणिक सेमेस्टर में कार्यभार भिन्न हो सकता है।

शिक्षण भार (शैक्षणिक कार्य), जिसकी मात्रा वेतन दर के लिए घंटे के मानदंड से अधिक या कम है, केवल कर्मचारी की लिखित सहमति से स्थापित की जाती है।

शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में स्थापित अध्ययन भार की मात्रा को शैक्षणिक वर्ष के दौरान नियोक्ता की पहल पर कम नहीं किया जा सकता है, साथ ही इसे अगले शैक्षणिक वर्ष में वितरित करते समय, पाठ्यक्रम के लिए घंटों की संख्या को कम करने के मामलों को छोड़कर। और कार्यक्रम, कक्षाओं की संख्या को कम करना।

शिक्षक, जिनके लिए स्कूल मुख्य कार्य का स्थान है, शिक्षण भार वितरित करते समय, एक नियम के रूप में, कक्षाओं में विषयों को पढ़ाने की निरंतरता बनी रहती है। इस उद्देश्य के लिए, स्नातक कक्षाओं के शिक्षकों को उन कक्षाओं में कार्यभार प्रदान किया जाता है जहां इस विषय का अध्ययन पहले शुरू होता है।

अन्य शिक्षकों का नियोजन या उन व्यक्तियों को शिक्षण भार का प्रावधान जो इसे अपने मुख्य कार्य के अतिरिक्त करेंगे, किसी शैक्षणिक संस्थान के शिक्षकों के शिक्षण भार के पुनर्वितरण के आधार के रूप में कार्य नहीं कर सकते हैं।

कर्मचारियों के शैक्षिक (शैक्षणिक) कार्यभार की मात्रा उनके काम के लिए पारिश्रमिक की मात्रा निर्धारित करने का आधार है। इसलिए, नए शैक्षणिक वर्ष के लिए इसका वितरण प्राथमिक ट्रेड यूनियन संगठन के निर्वाचित निकाय की राय को ध्यान में रखते हुए अपनाए गए शैक्षणिक संस्थान (आदेश या निर्देश) के स्थानीय नियामक अधिनियम में तय किया गया है। इस तरह की राय को निम्नलिखित क्रम में ध्यान में रखा जाता है:

1. नियोक्ता, रूसी संघ के श्रम संहिता, संघीय कानूनों और रूसी संघ के अन्य नियामक कानूनी कृत्यों द्वारा प्रदान किए गए मामलों में, एक सामूहिक समझौता, समझौते, निर्णय लेने से पहले, एक मसौदा स्थानीय नियामक अधिनियम और इसके लिए औचित्य भेजता है प्राथमिक ट्रेड यूनियन संगठन का निर्वाचित निकाय, जो सभी या अधिकांश कर्मचारियों के हितों का प्रतिनिधित्व करता है।
2. प्राथमिक ट्रेड यूनियन संगठन का निर्वाचित निकाय, निर्दिष्ट स्थानीय नियामक अधिनियम के मसौदे की प्राप्ति की तारीख से पांच कार्य दिवसों के बाद, नियोक्ता को लिखित रूप में मसौदे पर एक तर्कसंगत राय भेजता है।
3. यदि प्राथमिक ट्रेड यूनियन संगठन के निर्वाचित निकाय की तर्कसंगत राय में स्थानीय नियामक अधिनियम के मसौदे के साथ समझौता नहीं है या इसमें सुधार के प्रस्ताव शामिल हैं, तो नियोक्ता तर्कसंगत राय प्राप्त करने के तीन दिनों के भीतर निर्वाचित के साथ अतिरिक्त परामर्श कर सकता है। पारस्परिक रूप से स्वीकार्य समाधान तक पहुंचने के लिए प्राथमिक ट्रेड यूनियन संगठन का निकाय।
4. यदि किसी मुद्दे पर कोई समझौता नहीं होता है, तो असहमति को एक प्रोटोकॉल में प्रलेखित किया जाता है, जिसके बाद नियोक्ता को एक स्थानीय नियामक अधिनियम अपनाने का अधिकार होता है, जिसे प्राथमिक ट्रेड यूनियन संगठन के निर्वाचित निकाय द्वारा उपयुक्त राज्य श्रम निरीक्षणालय में अपील की जा सकती है। या अदालत में। प्राथमिक ट्रेड यूनियन संगठन के निर्वाचित निकाय को भी श्रम कानून द्वारा निर्धारित तरीके से सामूहिक श्रम विवाद की प्रक्रिया शुरू करने का अधिकार है।
5. प्राथमिक ट्रेड यूनियन संगठन के निर्वाचित निकाय से एक शिकायत (आवेदन) प्राप्त होने पर, राज्य श्रम निरीक्षणालय शिकायत (आवेदन) की प्राप्ति की तारीख से एक महीने के भीतर निरीक्षण करने के लिए बाध्य है और यदि उल्लंघन पाया जाता है , नियोक्ता को निर्दिष्ट स्थानीय नियामक अधिनियम को रद्द करने का आदेश जारी करें, जो निष्पादन के लिए अनिवार्य है।

शैक्षणिक वर्ष के दौरान, शैक्षिक (शैक्षणिक) भार की मात्रा या कार्य की प्रकृति पार्टियों के आपसी समझौते से बदल सकती है। शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख के आदेश से परिवर्तनों को औपचारिक रूप दिया जाता है।

स्कूली शिक्षकों के लिए शिक्षण भार की अधिकतम राशि (अन्य शैक्षणिक संस्थानों में उनके अंशकालिक काम के मामलों को छोड़कर) रूसी संघ के कानून द्वारा प्रदान नहीं की जाती है।

• रूसी संघ का श्रम संहिता 30 दिसंबर, 2001 नंबर 197-एफजेड (25 नवंबर, 2009 को संशोधित)। कला। 333, 372
• रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर" दिनांक 10 जुलाई, 1992 नंबर 3266-1 (17 जून, 2010 को संशोधित)। पी. 6 कला। 55
• 3 अप्रैल, 2003 नंबर 191 के रूसी संघ की सरकार का फरमान "शैक्षिक संस्थानों के शैक्षणिक कर्मचारियों के काम के घंटों (मजदूरी दर के लिए शैक्षणिक कार्य के घंटे) की अवधि पर"
• एक सामान्य शिक्षा संस्थान पर मॉडल विनियमन, स्वीकृत। 19 मार्च, 2001 नंबर 196 के रूसी संघ की सरकार का फरमान (10 मार्च, 2009 को संशोधित)। पी. 66

क्या कानून उन शिक्षकों के लिए कोई गारंटी प्रदान करता है जिन्हें पूर्ण शिक्षण भार प्रदान नहीं किया जा सकता है?

हां, जिन शिक्षकों को पूर्ण शिक्षण भार प्रदान नहीं किया जा सकता है, उन्हें पूर्ण मजदूरी दर के भुगतान की गारंटी दी जाती है, बशर्ते कि वे अन्य शैक्षणिक कार्यों द्वारा स्थापित मानदंड के पूरक हों। यह वारंटी प्रदान की जाती है:

1. विशेषज्ञ शिक्षकों को विदेशी भाषा, संगीत, ललित कला और शारीरिक शिक्षा के पाठों के शिक्षण को स्थानांतरित करते समय ग्रेड 1-4 के शिक्षक।
2. गैर-रूसी शिक्षा वाले ग्रामीण स्कूलों के ग्रेड 1-4 के शिक्षक, जिनके पास रूसी भाषा के पाठों का संचालन करने के लिए पर्याप्त प्रशिक्षण नहीं है।
3. गैर-रूसी शिक्षा के साथ ग्रामीण प्राथमिक विद्यालयों में रूसी भाषा के शिक्षक।
4. ग्रामीण स्कूलों में भौतिक संस्कृति के शिक्षक, लॉगिंग और राफ्टिंग उद्यमों और रासायनिक वानिकी उद्यमों के गांवों में स्थित स्कूलों में एक विदेशी भाषा के शिक्षक।

यदि संगीत, दृश्य कला या शारीरिक शिक्षा में 1-4 ग्रेड में शिक्षण कक्षाओं के लिए पाठ्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए घंटों के हस्तांतरण से शिक्षकों के शिक्षण भार में कमी आई है, और शेष शिक्षण भार प्रति सप्ताह 20 घंटे से कम है, तो इन शिक्षकों को मासिक वेतन दर से कम की राशि में मजदूरी का भुगतान किया जाना चाहिए, बशर्ते कि वे अन्य शैक्षणिक कार्यों द्वारा स्थापित घंटे के मानदंड के पूरक हों। यहां शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख के संबंधित आदेश का एक संभावित शब्द है।

03.04.2003 नंबर 1 9 1 के रूसी संघ की सरकार के फरमान के अनुसार "शैक्षणिक श्रमिकों के काम के घंटों की अवधि (मजदूरी दर के लिए शैक्षणिक कार्य के घंटे के मानदंड) पर"

1. शिक्षक वी.ए. को प्रति सप्ताह 2 घंटे की राशि में 2 "बी" कक्षा में शारीरिक शिक्षा के पाठों के शिक्षण को स्थानांतरित करने के लिए। उनकी सहमति से पेट्रोव।
2. शिक्षक 2 "बी" वर्ग एन.एस. लोड करें। इवानोव ने शिक्षक को हस्तांतरित शारीरिक शिक्षा पाठ के बदले में वी.ए. पेत्रोव कक्षा 2 "बी" के छात्र अलेक्सी मिखाइलोव के साथ घर पर व्यक्तिगत पाठ आयोजित करने पर शैक्षणिक कार्य के साथ प्रति सप्ताह 2 घंटे की राशि में मजदूरी दर का पूरा भुगतान करते हुए।
3. घर पर व्यक्तिगत शिक्षा पर घंटों के शैक्षणिक कार्य के लिए, एन.एस. इवानोव के वेतन में 20% की वृद्धि हुई।

यदि शिक्षण संस्थान ने विशेषज्ञ शिक्षकों द्वारा संगीत, ललित कला या शारीरिक शिक्षा सिखाने के लिए आवश्यक सामग्री आधार नहीं बनाया है या ऐसे शिक्षक नहीं हैं, और ऐसे मामलों में भी जहां यह अन्य कारणों से अव्यावहारिक है, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों को पढ़ाने का अधिकार है प्रति सप्ताह 20 घंटे से अधिक शिक्षण के लिए उपयुक्त अतिरिक्त वेतन सहित इन विषयों को स्वयं शामिल करें।

शिक्षकों की सहमति के बिना अन्य विषयों (उदाहरण के लिए, श्रम पाठ) के प्राथमिक ग्रेड में शिक्षण के हस्तांतरण की अनुमति नहीं है।

कानून उन शिक्षकों के लिए भी गारंटी प्रदान करता है, जिनके नियंत्रण से परे कारणों से, स्कूल वर्ष के दौरान शिक्षण भार कम होता है। इस मामले में, शैक्षणिक वर्ष के अंत तक, उन्हें मजदूरी का भुगतान किया जाता है:

1. काम किए गए घंटों की वास्तविक संख्या के लिए, यदि शेष भार दर के लिए स्थापित मानदंड से अधिक है।
2. दर की राशि में, यदि शेष कार्यभार दर के लिए स्थापित मानदंड से कम है (यदि उन्हें अन्य शैक्षणिक कार्यों के साथ पूरक करना असंभव है)।
3. शिक्षण भार में कमी से पहले स्थापित राशि में, यदि यह शुरू में दर के मानदंड से कम था (यदि उन्हें अन्य शैक्षणिक कार्यों के साथ पूरक करना असंभव था)।

वेतन प्रतिधारण की गारंटी का वास्तव में मतलब है कि शैक्षणिक वर्ष के अंत तक, इन कर्मचारियों के साथ रोजगार अनुबंध को शेष अध्ययन भार की किसी भी राशि के साथ समाप्त नहीं किया जा सकता है, और भले ही वह पूरी तरह से अनुपस्थित हो।

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किस आधार पर एक स्कूल का प्रधानाचार्य अगले वर्ष के लिए आधे अध्यापन भार में कटौती कर सकता है? क्या यह कानूनी है कि एक कर्मचारी तुरंत एक ही स्कूल में (अंशकालिक नौकरियों के बिना) दो पदों पर काम करता है?

कवर किए गए मुद्दों की सूची

प्रश्न 1।
किस आधार पर एक स्कूल का प्रधानाचार्य अगले वर्ष के लिए आधे अध्यापन भार में कटौती कर सकता है?
प्रश्न 2।
क्या यह कानूनी है कि एक कर्मचारी तुरंत एक ही स्कूल में (अंशकालिक नौकरियों के बिना) दो पदों पर काम करता है?

प्रश्न 1 का उत्तर:
मुख्य प्रावधान जो शिक्षकों के शिक्षण भार को वितरित करने की प्रक्रिया निर्धारित करते हैं और ऐसे मामले जब शिक्षक की सहमति के बिना नियोक्ता की पहल पर शिक्षण भार को कम किया जा सकता है, एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान पर मॉडल विनियमन के पैरा 66 में प्रदान किया जाता है। , 19 मार्च, 2001 एन 196 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित "एक सामान्य शिक्षा संस्थान पर अनुमोदन मॉडल विनियमन पर।
इस दस्तावेज़ के अनुसार, शिक्षकों के लिए शिक्षण भार की मात्रा इस शैक्षणिक संस्थान में पाठ्यक्रम और पाठ्यक्रम, स्टाफिंग और अन्य कामकाजी परिस्थितियों के अनुसार घंटों की संख्या के आधार पर निर्धारित की जाती है। अध्ययन भार, जिसकी मात्रा मजदूरी दर के लिए घंटे के मानदंड से अधिक या कम है, केवल कर्मचारी की सहमति से स्थापित की जाती है।
शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में स्थापित अध्ययन भार की मात्रा को शैक्षणिक वर्ष के दौरान प्रशासन (नियोक्ता) की पहल पर कम नहीं किया जा सकता है, पाठ्यक्रम और पाठ्यक्रम के अनुसार घंटों की संख्या को कम करने, कक्षाओं की संख्या को कम करने के मामलों को छोड़कर . शिक्षकों के लिए नए शैक्षणिक वर्ष के लिए शिक्षण भार की स्थापना करते समय, जिनके लिए यह सामान्य शैक्षणिक संस्थान उनके मुख्य कार्य का स्थान है, एक नियम के रूप में, इसकी मात्रा और कक्षाओं में विषयों की निरंतरता संरक्षित है। अगले शैक्षणिक वर्ष के लिए चालू शैक्षणिक वर्ष में स्थापित कार्यभार की मात्रा को प्रशासन (नियोक्ता) की पहल पर कम किया जा सकता है, वह भी केवल पाठ्यक्रम और पाठ्यक्रम में घंटों की संख्या में कमी से संबंधित आधार पर, साथ ही साथ कक्षाओं की संख्या में कमी।
नए शैक्षणिक वर्ष के लिए अध्ययन भार शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख द्वारा ट्रेड यूनियन निकाय (और न केवल ट्रेड यूनियन संगठन के अध्यक्ष के साथ) के साथ स्कूल वर्ष के अंत तक निर्धारित किया जाता है और कर्मचारी छुट्टी पर चले जाते हैं यह निर्धारित करने के लिए कि वे नए शैक्षणिक वर्ष में किन कक्षाओं में और किस अध्ययन भार के साथ काम करेंगे। साथ ही, मॉडल प्रावधान के अनुच्छेद 66 में प्रदान किए गए शिक्षण भार के वितरण के लिए उपरोक्त नियमों और सिद्धांतों का पालन किया जाना चाहिए। नए शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में शिक्षकों के शुल्क निर्धारण के दौरान प्रत्येक शिक्षक के शिक्षण भार की मात्रा, शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख के आदेश से, ट्रेड यूनियन निकाय के साथ समझौते में भी स्थापित की जाती है। ट्रेड यूनियन कमेटी द्वारा एक विशिष्ट मात्रा में शिक्षण भार का समन्वय फिर से प्रोटोकॉल द्वारा तैयार किया जाता है। कानून प्रदान करता है कि रोजगार अनुबंध में अध्ययन भार की मात्रा निर्धारित की गई है। इसका मतलब यह है कि एक रोजगार अनुबंध का समापन करते समय, कर्मचारी अध्ययन भार की सहमत राशि के साथ काम करने का दायित्व मानता है, और नियोक्ता (रोजगार अनुबंध की पूरी अवधि के लिए) शिक्षक को प्रदान किए गए अध्ययन भार की राशि प्रदान करने के लिए बाध्य है। अनुबंध में के लिए।
कानून के अनुसार, केवल संगठनात्मक या तकनीकी कार्य परिस्थितियों में परिवर्तन से संबंधित कारणों के लिए कर्मचारी की सहमति के बिना (अध्ययन भार की मात्रा से संबंधित सहित) रोजगार अनुबंध में परिवर्तन किए जा सकते हैं। शैक्षणिक संस्थानों में इस तरह के बदलाव पाठ्यक्रम और पाठ्यक्रम के अनुसार घंटों की संख्या में कमी या कक्षाओं की संख्या में कमी है, जिससे शिक्षण भार में बदलाव होता है, और परिणामस्वरूप, पारिश्रमिक की मात्रा।

निष्कर्ष: स्कूल प्रशासन कर्मचारी की सहमति से ही शिक्षण भार को कम कर सकता है। आपके मामले में, रोजगार समझौते के खंड 11 में, पारिश्रमिक एकीकृत टैरिफ पैमाने की उच्चतम योग्यता श्रेणी के अनुरूप दर पर किया जाता है। नियोक्ता केवल कर्मचारी की लिखित सहमति से अध्ययन भार को कम कर सकता है (कर्मचारी के हस्ताक्षर के खिलाफ परिचित होने के आदेश द्वारा जारी किया गया, या रोजगार अनुबंध की शर्तों में बदलाव)। एक असाधारण मामले में, पाठ्यक्रम और अध्ययन कार्यक्रमों के लिए घंटों की संख्या में कमी या कक्षाओं की संख्या में कमी के संबंध में कमी की जा सकती है।

प्रश्न 2 का उत्तर।
यह कानूनी संबंध रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 60.2 द्वारा विनियमित है:
"अनुच्छेद 60.2. व्यवसायों (पदों) का संयोजन। सेवा क्षेत्रों का विस्तार, कार्य की मात्रा में वृद्धि। रोजगार अनुबंध में निर्दिष्ट कार्य से रिहाई के बिना अस्थायी रूप से अनुपस्थित कर्मचारी के कर्तव्यों की पूर्ति
कर्मचारी की लिखित सहमति से, उसे कार्य दिवस (शिफ्ट) की स्थापित अवधि के दौरान प्रदर्शन के साथ सौंपा जा सकता है, साथ ही रोजगार अनुबंध द्वारा निर्धारित कार्य, किसी अन्य या उसी पेशे (स्थिति) में अतिरिक्त कार्य के लिए अतिरिक्त कार्य भुगतान (इस संहिता का अनुच्छेद 151)।
किसी अन्य पेशे (स्थिति) में एक कर्मचारी को सौंपा गया अतिरिक्त कार्य व्यवसायों (पदों) को मिलाकर किया जा सकता है। एक ही पेशे (स्थिति) में एक कर्मचारी को सौंपा गया अतिरिक्त कार्य सेवा क्षेत्रों का विस्तार करके, काम की मात्रा बढ़ाकर किया जा सकता है। रोजगार अनुबंध में निर्दिष्ट काम से मुक्त किए बिना अस्थायी रूप से अनुपस्थित कर्मचारी के कर्तव्यों को पूरा करने के लिए, कर्मचारी को दूसरे पेशे और उसी पेशे (स्थिति) में अतिरिक्त काम सौंपा जा सकता है।
जिस अवधि के दौरान कर्मचारी अतिरिक्त कार्य करेगा, उसकी सामग्री और मात्रा नियोक्ता द्वारा कर्मचारी की लिखित सहमति से स्थापित की जाती है।
कर्मचारी को अतिरिक्त काम करने से जल्दी मना करने का अधिकार है, और नियोक्ता - इसे समय से पहले करने के आदेश को रद्द करने के लिए, दूसरे पक्ष को लिखित रूप में तीन कार्य दिवसों से पहले नहीं।

निष्कर्ष: व्यवसायों (पदों) का संयोजन केवल कर्मचारी की लिखित सहमति से हो सकता है और, महत्वपूर्ण रूप से, स्थापित कार्य दिवस (शिफ्ट) के दौरान कर्मचारी को किसी अन्य पेशे (स्थिति) में सौंपा गया अतिरिक्त कार्य, साथ ही निर्धारित कार्य के साथ हो सकता है रोजगार अनुबंध (एक संयुक्त स्थिति में उस काम में अंशकालिक से अंतर एक कर्मचारी द्वारा अपने खाली समय में उसकी मुख्य नौकरी से किया जाता है)। व्यवसायों का संयोजन, एक सामान्य नियम के रूप में, कर्मचारी द्वारा हस्ताक्षर के खिलाफ परिचित होने के आदेश द्वारा, या रोजगार अनुबंध की शर्तों को बदलकर औपचारिक रूप दिया जाता है, जो व्यवसायों के संयोजन के लिए शर्तों को निर्दिष्ट करता है।

27.01.2011

वी. लुखोवित्स्की

क्या कोई रोजगार अनुबंध 18 घंटे से कम का भार निर्दिष्ट कर सकता है?

क्या रोजगार अनुबंध की अवधि के दौरान दर बदल सकती है?

क्या अंशकालिक काम (दर से कम) सेवा की अवधि में शामिल है?

पेंशनरों के घंटे और पारिश्रमिक का वितरण (युवा लोगों को वरीयता दी जानी चाहिए?)

क्या एक युवा विशेषज्ञ पेंशनभोगी के घंटों की कीमत पर पूर्णकालिक वेतन का दावा कर सकता है?

क्या कोई सेवानिवृत्त व्यक्ति अपने घंटों का कुछ भाग कनिष्ठ शिक्षक को दे सकता है?

शिक्षकों के बीच घंटों का पुनर्वितरण।

भार कम करें - क्या इससे लड़ना संभव है?

वे कार्यभार को कम करते हैं - उन्हें आपसे सहमति के एक बयान पर हस्ताक्षर करने की आवश्यकता होती है, अन्यथा वे आपको आग लगाने की धमकी देते हैं।

वे लोड से राहत देते हैं और देर से रिपोर्ट करते हैं (31 अगस्त) - क्या वे उसी वेतन को और 2 महीने तक बनाए रखने के लिए बाध्य हैं?

क्या एक नियोक्ता को वर्ष के मध्य में भुगतान किए गए घंटों की संख्या को पूर्वव्यापी रूप से कम करने का अधिकार है?

पूर्ण दर को पूरा करने के लिए पर्याप्त घंटे नहीं हैं, शिक्षक अंशकालिक काम करने से इनकार करता है, उसे ऐच्छिक दिया जाता है, लेकिन उनसे शुल्क नहीं लिया जाता है (उन्हें अतिरिक्त पेड काम कहा जाता है)।

दर से कुछ घंटे पहले निर्देशक कैसे बदल सकता है (पूरक)?

कानून का अवलोकन

अध्ययन भार मात्रा

रूसी कानून में, शिक्षण भार श्रम कार्य का एकमात्र मात्रात्मक घटक है जो एक शिक्षक करता है, इसलिए, शिक्षण भार की मात्रा एक रोजगार अनुबंध की अनिवार्य शर्तों को संदर्भित करती है।

एक रोजगार अनुबंध का समापन करते समय, शिक्षक शिक्षण भार की सहमत राशि के साथ काम करने के लिए बाध्य होता है, और नियोक्ता शिक्षक को रोजगार अनुबंध की पूरी अवधि के लिए इसमें प्रदान किए गए शिक्षण भार की मात्रा के साथ प्रदान करने के लिए बाध्य होता है।

यदि किसी कारण से श्रम अनुबंध शिक्षण भार की मात्रा को निर्दिष्ट नहीं करता है, तो यह माना जाता है कि शिक्षक उस शिक्षण भार की मात्रा के साथ काम करता है जो उसके लिए निदेशक के आदेश से स्थापित किया गया था जब उसे काम पर रखा गया था।

एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान पर मॉडल विनियमों के अनुच्छेद 66 के अनुसार, इस सामान्य शैक्षणिक संस्थान में पाठ्यक्रम और पाठ्यक्रम, स्टाफिंग और अन्य कामकाजी परिस्थितियों के अनुसार शैक्षणिक कर्मियों के शिक्षण भार की मात्रा निर्धारित की जाती है।

रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के पत्र के पैराग्राफ 4.3 के अनुसार और रूसी संघ के ट्रेड यूनियन ऑफ पब्लिक एजुकेशन एंड साइंस वर्कर्स एन एएफ -947/96, शिक्षकों को साल में एक बार, लेकिन अलग से आधे साल के लिए बिल भेजा जाता है। , यदि प्रत्येक छमाही के लिए पाठ्यक्रम प्रति विषय अलग-अलग घंटे प्रदान करता है।

शिक्षकों के बीच व्यापक राय है कि रोजगार अनुबंध में दर से कम शिक्षण भार को इंगित करना असंभव है, दुर्भाग्य से, सच नहीं है। कर्मचारी की लिखित सहमति से, भार की मात्रा कोई भी हो सकती है। शायद इस मामले में भ्रम इस तथ्य के कारण है कि अधिवर्षिता पेंशन का अधिकार भार पर निर्भर करता है। 1 सितंबर, 2002 से, गतिविधि की अवधि को शैक्षणिक कार्य की सेवा की लंबाई में गिना जाता है, जो वेतन दर के लिए स्थापित कार्य समय मानक के कर्मचारी द्वारा पूर्ति (कार्य के मुख्य और अन्य स्थानों के लिए कुल) के अधीन है। .

शिक्षण भार बदलना

शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में स्थापित अध्ययन भार की मात्रा को शैक्षणिक वर्ष के दौरान नियोक्ता की पहल पर कम नहीं किया जा सकता है, पाठ्यक्रम और पाठ्यक्रम के अनुसार घंटों की संख्या को कम करने, कक्षाओं की संख्या को कम करने के मामलों को छोड़कर। केवल मामलों को "संगठनात्मक या तकनीकी कार्य परिस्थितियों में परिवर्तन से जुड़े कारणों" के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। यह नियम अगले वर्ष के लिए लोड कम करने की स्थिति पर भी लागू होता है।

अन्य मामलों में, शिक्षकों के लिए शिक्षण भार की मात्रा में कोई अस्थायी या स्थायी परिवर्तन (वृद्धि या कमी), साथ ही साथ काम की प्रकृति में परिवर्तन, पार्टियों के आपसी समझौते से ही संभव है।

इसका मतलब यह है कि शिक्षण संस्थानों के प्रमुखों के पास शिक्षकों की लिखित सहमति के बिना (युवा पेशेवरों और श्रम पेंशन प्राप्त करने वाले शिक्षकों सहित) अन्य शिक्षकों (अंशकालिक शिक्षकों सहित) को काम पर रखने के संबंध में उनके शिक्षण भार को कम करने का अधिकार नहीं है। ) शिक्षकों के बीच शिक्षण भार को मनमाने ढंग से पुनर्वितरित करना, या एक ही स्कूल में अपने मुख्य कार्य के अलावा इसे करने वाले व्यक्तियों को शिक्षण कार्य प्रदान करना भी असंभव है (यह मुख्य रूप से स्कूल प्रशासन से संबंधित है)।

शिक्षकों के लिए नए शैक्षणिक वर्ष के लिए शिक्षण भार स्थापित करते समय जिनके लिए यह सामान्य शिक्षण संस्थान मुख्य कार्य का स्थान है , एक नियम के रूप में, इसकी मात्रा और कक्षाओं में विषयों की निरंतरता संरक्षित है।

इस बात को ध्यान में रखते हुए कि रोजगार अनुबंध की शर्तों में आगामी परिवर्तन, जिन्हें कर्मचारी की सहमति के बिना अनुमति दी जाती है, साथ ही ऐसे कारणों से जो इस तरह के परिवर्तनों की आवश्यकता होती है, नियोक्ता कर्मचारी को लिखित रूप में दो महीने से अधिक समय तक सूचित करने के लिए बाध्य है। अग्रिम में, नए शैक्षणिक वर्ष के लिए शिक्षकों को शिक्षण भार की मात्रा निर्धारित करना। वर्ष भी इसकी शुरुआत से कम से कम दो महीने पहले किया जाना चाहिए।

छुट्टियों पर जाने से पहले शिक्षकों के शिक्षण भार का वितरण सबसे तर्कसंगत है।

अस्थायी भार वृद्धि

एक निश्चित अवधि के लिए शिक्षण भार, सहित। केवल शैक्षणिक वर्ष के लिए, निम्नलिखित मामलों में स्थापित किया जा सकता है:

माता-पिता की छुट्टी पर शिक्षकों के शिक्षण भार को पूरा करने के लिए;

बीमारी और अन्य कारणों से अनुपस्थित रहने वाले शिक्षकों के शिक्षण भार को पूरा करना;

अस्थायी शिक्षण कार्य करने के लिए, जो पहले एक स्थायी शिक्षक द्वारा किया गया था जिसके साथ रोजगार संबंध समाप्त कर दिया गया है, और जिसके स्थान पर नियोक्ता किसी अन्य स्थायी कर्मचारी को आमंत्रित करना चाहता है।

उसी समय, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि अस्थायी रूप से अनुपस्थित शिक्षक को बदलने के लिए शिक्षण भार में वृद्धि एक ही नियोक्ता के साथ एक रोजगार अनुबंध द्वारा बिना शर्त नौकरी के लिए एक अस्थायी स्थानांतरण है, कर्मचारी की सहमति की आवश्यकता है और औपचारिक है पार्टियों के बीच रोजगार अनुबंध के लिए एक लिखित समझौते द्वारा।

कर्मचारी की सहमति के बिना, एक महीने तक की अवधि के लिए अस्थायी रूप से अनुपस्थित कर्मचारी के प्रतिस्थापन की अनुमति केवल तभी दी जाती है जब यह असाधारण परिस्थितियों के कारण होता है।

कला के अनुसार। रूसी संघ के श्रम संहिता के 60.2, कर्मचारी की लिखित सहमति से, उसे रोजगार अनुबंध में निर्दिष्ट कार्य के साथ, अतिरिक्त भुगतान के लिए किसी अन्य पेशे में अतिरिक्त कार्य के साथ प्रदर्शन सौंपा जा सकता है।

जिस अवधि के दौरान कर्मचारी अतिरिक्त कार्य करेगा, उसकी सामग्री और मात्रा नियोक्ता द्वारा कर्मचारी की लिखित सहमति से स्थापित की जाती है।

कर्मचारी को अतिरिक्त काम करने से जल्दी मना करने का अधिकार है, और नियोक्ता - इसे समय से पहले करने के आदेश को रद्द करने के लिए, दूसरे पक्ष को लिखित रूप में तीन कार्य दिवसों से पहले नहीं।

शिक्षकों की कुछ श्रेणियों के लिए गारंटी, जिन्हें पूर्ण रूप से शिक्षण भार प्रदान नहीं किया जा सकता है, साथ ही जब शैक्षणिक वर्ष के दौरान इसे कम किया जाता है

शिक्षकों के लिए निम्नलिखित गारंटी स्थापित की गई है:

1. जिन शिक्षकों को पूर्ण शिक्षण भार प्रदान नहीं किया जा सकता है, उन्हें पूर्ण मजदूरी दर के भुगतान की गारंटी दी जाती है, बशर्ते कि वे निम्नलिखित मामलों में अन्य शैक्षणिक कार्यों के साथ घंटे के स्थापित मानदंड के पूरक हों:

विशेषज्ञ शिक्षकों को विदेशी भाषा, संगीत, ललित कला और शारीरिक शिक्षा के पाठों को स्थानांतरित करते समय ग्रेड 1-4 के शिक्षक;

गैर-रूसी शिक्षा के साथ ग्रामीण सामान्य शैक्षणिक संस्थानों के ग्रेड 1-4 के शिक्षक, जिनके पास रूसी भाषा के पाठों का संचालन करने के लिए पर्याप्त प्रशिक्षण नहीं है;

गैर-रूसी शिक्षा के साथ ग्रामीण प्राथमिक विद्यालयों में रूसी भाषा के शिक्षक;

ग्रामीण सामान्य शैक्षणिक संस्थानों के भौतिक संस्कृति के शिक्षक, लॉगिंग और राफ्टिंग उद्यमों और रासायनिक वानिकी उद्यमों के गांवों में स्थित सामान्य शैक्षणिक संस्थानों की एक विदेशी भाषा के शिक्षक।

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों को इन विषयों को स्वयं पढ़ाने का अधिकार है, सहित। प्रति सप्ताह 20 घंटे से अधिक शिक्षण घंटों के लिए इसी अतिरिक्त वेतन के साथ।

प्रशासन ऐसे शिक्षकों को अन्य शैक्षणिक कार्यों के साथ निर्धारित घंटों तक लोड करने के लिए बाध्य है। यह एक विस्तारित दिन समूह में काम हो सकता है, मंडलियों और ऐच्छिक का संचालन, घर पर व्यक्तिगत पाठ, अनुपस्थित शिक्षकों की जगह, कक्षा प्रबंधन पर आंशिक या सभी काम करना, लिखित कार्य की जांच करना, पाठ्येतर कार्य और अन्य शैक्षणिक कार्य।

शिक्षकों की सहमति के बिना अन्य विषयों (उदाहरण के लिए, श्रम पाठ) के प्राथमिक ग्रेड में शिक्षण के हस्तांतरण की अनुमति नहीं है।

2. जिन शिक्षकों का कार्यभार स्कूल वर्ष के दौरान उनके नियंत्रण से परे कारणों से कम हो जाता है, उन्हें स्कूल वर्ष के अंत तक भुगतान किया जाता है:

वास्तविक घंटों के लिए मजदूरी, यदि शेष कार्यभार दर के लिए स्थापित मानदंड से अधिक है;

दर की राशि में वेतन, यदि शेष कार्यभार दर के लिए स्थापित मानदंड से कम है और यदि उन्हें अन्य शैक्षणिक कार्यों के साथ लोड करना असंभव है;

शिक्षण भार में कमी से पहले स्थापित वेतन, यदि यह दर के मानदंड से नीचे निर्धारित किया गया था और यदि उन्हें अन्य शैक्षणिक कार्यों के साथ लोड करना असंभव है।

शैक्षणिक वर्ष के अंत तक, इन कर्मचारियों के साथ रोजगार अनुबंध को अध्ययन भार में कमी के बाद शेष किसी भी राशि के लिए समाप्त नहीं किया जा सकता है, भले ही वह पूरी तरह से अनुपस्थित हो।

नियोक्ता को अध्ययन भार में कमी के बारे में नियोक्ता को लिखित रूप से दो महीने पहले से सूचित करना चाहिए, जिसके दौरान कर्मचारी को उसी राशि में मजदूरी का भुगतान किया जाता है (इस तथ्य के बावजूद कि समान मात्रा में अध्ययन भार नहीं उठाया जाएगा) अधिसूचना के बाद की अवधि में बाहर)।

मुख्य कानूनी मुद्दाइस तथ्य में निहित है कि कर्मियों की नियुक्ति का अधिकार शैक्षणिक संस्थान की क्षमता के भीतर है, अर्थात (एक नियम के रूप में) निदेशक। विभिन्न विशिष्टताओं के शिक्षकों की संख्या निर्धारित करने के लिए रूसी कानून में कोई मानक नहीं हैं, शिक्षकों की संख्या विशेषता में शिक्षण भार की मात्रा के आधार पर निर्धारित की जाती है। जब नियोक्ता नए शिक्षकों को काम पर आमंत्रित करता है (हालांकि पुराने कर्मचारियों के बीच घंटे वितरित किए जा सकते हैं), मनमाने ढंग से शिक्षण भार को बदलना और इस तरह कर्मचारियों के बीच ईर्ष्या और अविश्वास को भड़काना।

लेकिन श्रम संबंधों को "शिक्षा पर" कानून के एक से अधिक अनुच्छेद 32 द्वारा नियंत्रित किया जाता है। श्रम संहिता के मानदंड हैं, रूसी संघ की सरकार संख्या 191 और अन्य नियामक कृत्यों की डिक्री है, जिन पर ऊपर चर्चा की गई थी। तो मुख्य बात यह सीखना है कि अपने अधिकारों की रक्षा में उन्हें प्रभावी ढंग से कैसे लागू किया जाए।

इस दृष्टिकोण से, कला। रूसी संघ के श्रम संहिता के 135, जिसके अनुसार वेतन प्रणाली स्थापित करने वाले स्थानीय नियमों को नियोक्ता द्वारा अपनाया जाता है, श्रमिकों के प्रतिनिधि निकाय की राय को ध्यान में रखते हुए (उदाहरण के लिए, एक प्राथमिक ट्रेड यूनियन संगठन या चुने गए एक विशेष आयोग श्रम सामूहिक की एक आम बैठक)।

नियोक्ताओं द्वारा प्रमुख उल्लंघन

1. शिक्षकों के बीच शिक्षण भार का अनुचित पुनर्वितरण।

2. वर्तमान शैक्षणिक वर्ष में शिक्षण भार में अनुचित कमी।

3. स्कूल प्रशासन या शिक्षा अधिकारियों द्वारा शिक्षण भार की "सीलिंग" की अवैध सीमा।

4. निःशुल्क शिक्षण भार के अभाव में इस विद्यालय के शिक्षकों के शिक्षण भार को अवैध रूप से कम कर अन्य शिक्षकों को काम पर रखना।

5. सेवा के वर्षों के लिए सेवानिवृत्ति पेंशन प्राप्त करने वाले शिक्षकों के लिए अनुचित और अवैध (कर्मचारी की सहमति के बिना) शिक्षण भार में कमी।

6. शिक्षकों की कुछ श्रेणियों की गारंटी का उल्लंघन, जिन्हें पूर्ण शिक्षण भार प्रदान नहीं किया जा सकता है।

7. उन शिक्षकों की गारंटी का उल्लंघन, जिनका कार्यभार स्कूल वर्ष के दौरान उनके नियंत्रण से परे कारणों से कम हो जाता है।

सुरक्षा के तरीके

1. उल्लंघन की रोकथाम।

मुख्य बात यह है कि नियोक्ता को आपके अधिकारों का उल्लंघन करने के लिए उकसाना नहीं है। सबसे आसान तरीका यह है कि पहली मुलाकात से ही खेल के नियमों को स्पष्ट रूप से परिभाषित कर दिया जाए। अगर आपके सामने कोई ईमानदार व्यक्ति होगा तो वह आपकी जायज मांगों से नाराज नहीं होगा। यदि निदेशक आपके अधिकारों का संभावित उल्लंघनकर्ता है, तो वह समझ जाएगा कि इस मामले में उसे कानूनी रूप से सक्षम व्यक्ति से निपटना होगा। एक कानूनी रूप से साक्षर व्यक्ति का अधिकारियों द्वारा सम्मान और भय होता है, वे उसके साथ शामिल नहीं होना पसंद करते हैं। निदेशक और प्रधान शिक्षक हमेशा कानूनी मामलों में मजबूत नहीं होते हैं और समझते हैं कि "चिपमेकर" के साथ झगड़ा नहीं करना बेहतर है, बल्कि स्कूल के लाभ के लिए "शांतिपूर्ण उद्देश्यों के लिए" अपने ज्ञान का उपयोग करना बेहतर है।

सबसे पहले, आपको रोजगार अनुबंध और नौकरी विवरण (यदि कोई हो) में आवश्यक परिवर्तन और परिवर्धन को ध्यान से पढ़ने और करने की आवश्यकता है, जिसमें आपके कर्तव्यों की सटीक सूची है, सबसे पहले, आपका अध्ययन भार। तो पहली बार आप अपने लिए उपयुक्त घंटों की संख्या तय करेंगे, लोड में मनमाने बदलाव से खुद को बचाएं।

यदि कोई निर्देश नहीं है, तो नियोक्ता को यह समझना चाहिए कि आपने इस उल्लंघन पर ध्यान दिया है।

2. मनोवैज्ञानिक तैयारी।

शिक्षक को अपने कार्यों की अवैधता के बारे में नियोक्ता को शांति से इंगित करने से क्या रोकता है? कुछ आम राय

सबसे पहले, एक शिक्षक के लिए घंटों और वेतन के बारे में सोचना "अशोभनीय" है - यह काम पर मुफ्त में जलने वाला है।

दूसरे, स्कूल हमारा घर है, हम एक परिवार हैं, और परिवार के मुखिया (प्रिंसिपल) के साथ कानून की भाषा बोलने की प्रथा नहीं है।

तीसरा, लड़ना बेकार है - आप वैसे भी कुछ हासिल नहीं करेंगे, अधिकारी हमेशा सही रहेंगे।

चौथा, कोई भी सहकर्मी समर्थन नहीं करेगा, शिक्षक किसी भी प्रकार की एकजुटता और आत्म-संगठन के लिए सक्षम नहीं हैं।

जब तक आप यह स्वीकार नहीं करते हैं कि ये सभी कथन शिक्षण वातावरण में सामान्य रूढ़ियों से अधिक कुछ नहीं हैं, आपको अपने श्रम अधिकारों की रक्षा के लिए किसी वास्तविक कार्रवाई के बारे में नहीं सोचना चाहिए।

आपके लिए आवश्यक घंटों के लिए लड़ना शुरू करने से पहले आपको केवल एक गंभीर प्रश्न के बारे में सोचने की जरूरत है, यह सवाल है कि क्या आप वास्तविक बेरोजगारी के खतरे में हैं (सबसे खराब स्थिति में)। उत्तर कई कारकों पर निर्भर करता है: आपकी पेशेवर स्थिति, टीम में संबंध, आपके इलाके (क्षेत्र) में शिक्षक बेरोजगारी का स्तर। कुछ साल पहले, कोई सुरक्षित रूप से कह सकता था कि शहर में एक शिक्षक को नौकरी के बिना नहीं छोड़ा जाएगा, लेकिन एनएसओटी और प्रति व्यक्ति वित्तपोषण की शुरुआत के साथ, स्थिति नाटकीय रूप से बदल गई। अब मुख्य बात - क्या आपके सहकर्मी आपका समर्थन करेंगे?

3. संरक्षण - व्यक्तिगत और सामूहिक।

यदि आपको लगता है कि उपरोक्त में से कोई भी उल्लंघन हो रहा है, तो आपको निम्नानुसार आगे बढ़ना चाहिए:

लेकिन)। सुनिश्चित करें कि जानकारी सही है। उदाहरण के लिए, आपके सहयोगी ने आपको अवकाश के समय बताया था कि निदेशक नए शैक्षणिक वर्ष में तीन अंशकालिक शिक्षकों को नियुक्त करने की योजना बना रहा है, इसके लिए सभी स्थायी शिक्षकों के लिए घंटे कम कर देगा। अब तक, यह एक तथ्य नहीं है, बल्कि एक व्यक्ति द्वारा व्यक्त की गई राय है जिसे सत्यापित करने की आवश्यकता है। किसी भी हाल में जोर-जोर से बयानबाजी से शुरुआत न करें, निर्देशक को साफ पानी लाने में जल्दबाजी न करें।

बी)। उल्लंघन को सटीक रूप से वर्गीकृत करें (ऊपर सबसे आम उल्लंघनों की सूची देखें) और प्रासंगिक नियमों का अध्ययन करें। प्रशासन अन्याय की सामान्य चर्चाओं से प्रभावित नहीं है - कानूनों के सटीक शब्दों की आवश्यकता है।

में)। समान विचारधारा वाले शिक्षकों को खोजें और उनके साथ स्थिति पर चर्चा करें। यदि आपके स्कूल में एक वास्तविक (अर्थात, श्रमिकों के अधिकारों की रक्षा के लिए तैयार!) ट्रेड यूनियन संगठन है, तो किसी ट्रेड यूनियन संगठन से संपर्क करें।

उल्लंघन किए गए अधिकार की रक्षा के लिए खुले कदम उठाने से पहले आपको यह सब करना होगा। के बाद:

जी)। निर्देशक के साथ बात करें (गवाहों की उपस्थिति में आवश्यक)। समझाएं कि आपका लक्ष्य एक ऐसा समाधान खोजना है जो दोनों पक्षों के लिए उपयुक्त हो: प्रशासन और कर्मचारी दोनों। उदाहरण के लिए, यदि निदेशक को यकीन है कि नए शिक्षकों के आगमन के बिना स्कूल का विकास नहीं हो पाएगा, तो उनकी संख्या और शिक्षण घंटे दोनों के संदर्भ में समझौता करने का प्रयास किया जा सकता है।

डी)। श्रम सामूहिक (ट्रेड यूनियन बैठक) की एक बैठक आयोजित करने के लिए, जिसमें कार्यभार के वितरण और अंशकालिक श्रमिकों को काम पर रखने पर निदेशक के साथ बातचीत के लिए एक आयोग का चयन करना है। यदि सहकर्मी आपका समर्थन नहीं करना चाहते हैं, तो आपको तुरंत श्रम निरीक्षणालय और अभियोजक के कार्यालय से संपर्क करना होगा (परिशिष्ट में नमूना शिकायत देखें)।

इ)। यदि निदेशक श्रम सामूहिक के प्रतिनिधियों के साथ समस्या पर चर्चा नहीं करना चाहता है, तो ट्रेड यूनियन को अभियोजक के कार्यालय में शिकायत दर्ज करनी चाहिए (परिशिष्ट में नमूना शिकायत देखें)। इस स्तर पर, आपके साथ सहानुभूति रखने वाले वकील को ढूंढना नितांत आवश्यक है - आपको उनकी मदद की आवश्यकता हो सकती है।

जी)। यदि अभियोजक का कार्यालय आपकी उचित मांगों का समर्थन नहीं करता है, तो आपको एक साथ तीन दिशाओं में कार्य करना होगा:

• एक उच्च अधिकारी को अभियोजक के कार्यालय के एक कर्मचारी के खिलाफ शिकायत लिखें, जिसने आपके मामले को योग्यता के आधार पर तय नहीं किया (परिशिष्ट में नमूना आवेदन देखें)।
• सहकर्मियों के साथ चर्चा करें कि वे सुरक्षा के किन तरीकों का सहारा लेने के लिए तैयार हैं (हड़ताल के लिए विभिन्न विकल्पों तक)।
• संघर्ष को स्कूल की दहलीज से आगे ले जाना, समस्या को सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण बनाना।

पिछले शैक्षणिक वर्ष के शिक्षक विरोध के परिणामों को देखते हुए, मीडिया के मजबूत समर्थन और मीडिया द्वारा बनाई गई जनमत के साथ, शिक्षक अपने श्रम अधिकारों की रक्षा कर सकते हैं।

अभियोजक का कार्यालय ….. जिला …. क्षेत्रों

मैं स्कूल नंबर … जी… .. में शिक्षक के रूप में काम करता हूं। आधिकारिक तौर पर अपुष्ट जानकारी के अनुसार, स्कूल प्रशासन अगले शैक्षणिक वर्ष से शिक्षकों को नियुक्त करने की योजना बना रहा है…। समवर्ती आइटम।

प्रशासन के इस तरह के कार्यों से अनिवार्य रूप से पहले से कार्यरत शिक्षकों के लिए शिक्षण भार (और, परिणामस्वरूप, मजदूरी और अन्य सामाजिक गारंटी) में कमी आएगी, जो निश्चित रूप से उनके और मेरे अधिकारों का उल्लंघन करता है।

इसके अलावा, इस मामले में अंशकालिक श्रमिकों को काम पर रखना यूएसएसआर मंत्रिपरिषद के दिनांक 12/10/1959 नंबर 1367 "अंशकालिक रोजगार को सीमित करने पर" (जैसा कि संशोधित किया गया है) के डिक्री के पैरा 2 के विपरीत होगा। यूएसएसआर मंत्रिपरिषद की डिक्री दिनांक 10.08.1990 नंबर 800 "अंशकालिक कार्य के मुद्दों पर यूएसएसआर सरकार के कुछ निर्णयों को अमान्य करने पर"), क्योंकि, सबसे पहले, काम पर रखे गए व्यक्तियों के पास अधिक अनुभव और उच्च योग्यता नहीं है, और दूसरे, यह कार्य पहले से कार्यरत शिक्षकों द्वारा किया जा सकता है जो किसी अन्य कार्य में नियोजित नहीं हैं।

मैं आपसे कानूनी कार्रवाई करने के लिए कहता हूं।

हस्ताक्षर की तारीख।

अभियोजक ... क्षेत्रों (क्षेत्रों, गणराज्यों, आदि)

पूरे नाम से

मी \ जीवित

स्कूल शिक्षक नं। जी…..

कथन

मैं आपसे अभियोजक के कार्यालय द्वारा लिए गए निर्णय पर पुनर्विचार करने के लिए कहता हूं .... मेरे शिक्षण भार के मानदंड को .....\ ... शैक्षणिक वर्ष तक कम करने के मुद्दे पर जिला।

मेरा मानना ​​​​है कि स्कूल प्रशासन का निर्णय वर्तमान कानून के विपरीत है, क्योंकि कार्यभार में कमी अंशकालिक श्रमिकों को काम पर रखने के कारण हुई थी, जिसकी अनुमति नहीं है जब श्रम कर्तव्यों की मौजूदा मात्रा को पूर्ण रूप से किया जा सकता है- समय कर्मचारी।

संलग्नकः जिला अभियोजक कार्यालय के उत्तर की प्रति

हस्ताक्षर की तारीख।

पी. 6 कला। कानून का 55 "शिक्षा पर", कला का भाग 2। रूसी संघ के श्रम संहिता के 333

19 मार्च, 2001 एन 196 . के रूसी संघ की सरकार का फरमान

कला। 74 TR CF अध्याय "रोजगार अनुबंध" देखें

सबसे प्रसिद्ध अस्त्रखान और उल्यानोवस्क में हमले हैं, अल्ताई गणराज्य में ब्रात्स्क में विरोध प्रदर्शन।