Oratóriumi beszéd: példák híres emberek nyilvános szereplésére. Hogyan kezdjünk el közönség előtt beszélni

"Jól mondva! Előadások és beszélgetések, amelyeknek eredménye van.”

A beszéd elején mindössze 60 másodperced van arra, hogy megragadd a hallgatóság figyelmét, bizalmat szerezz az emberekben, eligazítsd őket a témában, és felállítsd őket a további meghallgatásra. Ha az értékes bevezető perceket viccekre, napirendre, bocsánatkérésre, haszontalan részletekre, köszönetnyilvánításra vagy kósza dadogásra pazarolja, a közönség figyelme visszavonhatatlanul elveszik. Kreatívnak kell lennie a bemutatkozással – ez a munka legfontosabb része. Ez minden felszólaló számára nehéz feladat, és jól kell gyakorolnia, és gyakorolnia kell a dacos nyitást.

Darlene Price

1. Mondj el egy lenyűgöző történetet

A történetmesélés az egyik legerősebb és legsikeresebb technika. Az emberek születésüktől fogva szívesen hallgatnak és tanulnak belőle. Mesehősök, tábortűzmesék gonosztevői vagy színházi szereplők ragadnak meg bennünket párbeszédeikkel, konfliktusaikkal, sorsaikkal. Segítségükkel mindennapi tapasztalatokat szerezünk, párhuzamot vonunk saját életünkkel, ami könnyedén leköti bármely ember figyelmét.

Legjobb esetben egy személyes, első kézből származó történetnek kell lennie, amely elmondja a nézőknek, miért zavarja Önt az előadás témája. Bár egy másik személyről szóló történet is megfelelő, amelyet a nyilvánosság felismerhet. Alternatív megoldásként fedj fel egy mesét, mesét, bölcsességet vagy történelmi eseményt. Az ötlet az, hogy a 60-90 másodperces bevezetőd leköti a hallgatóságot, és közvetítse az egész következő előadás legfontosabb üzenetét.

Milyen problémákkal találkozott Ön (vagy valaki más) beszéde témájával kapcsolatban? Te (vagy valaki más) hogyan győzted le őket? Ki vagy mi segített vagy akadályozott? Milyen következtetéseket vontak le? Mit kapjon és érezzen a közönség a történet elolvasása után?

2. Tegyen fel költői kérdést

És melyik orosz nem szeret gyorsan vezetni?

Kik a bírák?

Álmok, álmok, hol van a te édességed?

A szónoki kérdések segítenek a meggyőzésben. Ha ezeket a megfelelő formában gondolják át és adják elő, akkor a közönség az előadó által tervezett utat követi. Segítségükkel könnyű rávenni a hallgatókat álláspontjukra.

Monkey Business Images / Shutterstock.com

Ugyanakkor a kérdésre nem kell mindig egyértelmű „igen” vagy „nem” választ adni. Felkeltheti az emberek kíváncsiságát, és elgondolkodtathatja őket a válaszon, ha valami „nehezebb” kérdést tesz fel.

3. Hangozzon sokkoló statisztikát vagy címet

A félkövér kijelentés vagy a fülbemászó címsor ideális arra, hogy meggyőzze a közönséget, hogy vegyék figyelembe az ajánlást, és kövessék azt. A lényeg az, hogy pontosan tükrözzék a beszéd célját.

Például egy vezető amerikai egészségügyi vállalat értékesítési alelnöke sikeresen értékesít kórházi szoftvereket, nagyon pompás módon. Száraz, de fájdalmasan éles számokkal kezd: „A beteg halálához vezető orvosi hibák a harmadik vezető halálokok lettek a szívbetegségek és a rák után. Évente 400 ezer esetről beszélünk. Ez sokkal több, mint korábban gondolták. Orvosi hibák nélküli világot teremtünk, és szükségünk van a segítségedre."

4. Használjon erős idézetet

Sorolja fel egy híres személy bölcs szavait, akinek a neve vonzerejét és társadalmi súlyát fogja növelni beszédében. De fontos megérteni, hogy az idézetnek megfelelőnek kell lennie: értelmesnek és relevánsnak kell lennie a közönség számára.

Képzelje el, hogy Ön konfliktusmenedzser, és ráveszi a csoportot a megegyezésre. A tárgyalásokat nyitva idézhetnénk Mark Twain szavait, aki egykor azt mondta: "Ha két ember mindenben egyetért, nincs szükség egyikükre sem." A következő mondatnak egy kis egységet kell adnia: "Bár nem mindannyiunknak van egyforma elképzelése a problémából való kiutat illetően, mindegyikünk erőfeszítése kulcsfontosságú a megállapodás eléréséhez."

5. Mutass egy látványos fotót

Egy kép többet ér ezer szónál. És talán több is.

Szöveg helyett használjon képeket, amikor csak lehetséges. A jó minőségű fotó esztétikai vonzerőt kölcsönöz, javítja a megértést, betölti a közönség fantáziáját, és emlékezetesebbé teszi az előadást.

Matej Kastelic / Shutterstock.com

Például egy elektromos berendezéseket gyártó cég elnöke ügyesen inspirálta vezetőit a költségek csökkentésére. Ahelyett, hogy közönséges diagramokat, grafikonokat és táblázatokat mutatott volna nekik, egy meglehetősen furcsa kérdéssel nyitotta meg az ülést: "Miért süllyedt el a Titanic?" Egybehangzóan hallatszott a jéghegynek való ütközés említése. Ezután a cég vezetője egy jéghegy képét jelenítette meg az általános képernyőn: a teteje látszott a víz felett, de nagy része a felszín alatt rejtőzött. „Ugyanez vár a cégünkre is. A rejtett költségek ugyanaz a víz alatti veszély, amely a mélypontra sodor bennünket." Ez a vizuális metafora inspirálta a vezetőket, és javaslataikkal végül dollármilliókat takarítottak meg.

6. Adjon hozzá kreativitást

A tematikus kellékek biztosan lekötik a hallgatók figyelmét. A vizuális támogatás kiemeli az üzenetet.

Így hát lelkes teniszkedvelő lévén egy nagy biztosítótársaság vezetője egy látványos ütőütéssel kezdte fellépését. Így kifejezte eltökéltségét, "pontot nyert a versenyen", összeszedte a csapatot, és végül "megnyerte a Grand Slam-bajnokságot".

Gondolja át, hogyan használhat egy faliórát, egy színes táskát, egy csomó sárgarépát, zsonglőrködő labdákat vagy kártyák manipulálását, hogy elbűvölje közönségét, humort adjon, és eljuttassa üzenetét.

7. Játssz le egy rövid videót

Képzeld el: a gyártási részleg előtt egy videóval kezded a prezentációt, amelyben az elégedett vásárlók pozitív visszajelzést adnak a termékedről. Vagy adománygyűjtő rendezvényt nyitsz egy veszélyeztetett állat számára az amuri leopárdról és utódairól szóló minifilmmel.

A videó érzelmi reakciót vált ki. A szavakkal és a diákkal ellentétben a rövidfilmek drámát adnak, és gyorsabban közvetítik a történések lényegét.

Ahogy Walt Disney mondta:

Inkább szórakoztatni szeretném az embereket, és remélem, hogy tanulnak valamit, mintsem oktatni az embereket, és remélem, hogy jól érzik magukat.

Minden vállalkozásnak helyesen kell kezdődnie, és méltósággal kell végződnie. Most, hogy a leendő beszéd fő része átgondolt és felépített, a fő tézis alapos és átfogó érvelése elkészült, gondolnia kell a bevezetésre és a befejezésre. "Szeretné tudni, hogy beszédének mely szakaszaiban mutatkozik meg a legvalószínűbb tapasztalata vagy tapasztalatlansága, ügyessége vagy készségtelensége? Az elején és a végén. Az elején és a végén! Szinte mindenben a legnehezebbek tevékenység." A XIX. század végén. Hermann Ebinghaus megállapította az él törvényét: a beszéd elején és végén található információkra a legjobban emlékezni lehet. A bevezető és a befejezés megalkotása pusztán kompozíciós probléma, hiszen csak a fő rész felépítése és a mikrotémák sorrendjének meghatározása után alakíthatók ki. A bevezetőnek és a befejezésnek megvannak a maga funkciói és feladatai a beszéd általános szerkezetében, amelyeken most érdemes elgondolkodni.

57. §. A csatlakozás fogalma

57. szakasz. Bevezetés. A bevezető feladatairól a retorika összes klasszikusa így írt: „És csak miután mindezt [a fő rész érvelését] figyelembe vettük, akkor végre elkezdek gondolkodni a bevezető használatán, mert ha megpróbálom Előre megírni, semmi nem jut eszembe, kivéve akár jelentéktelen, akár abszurd, akár olcsó, akár vulgáris.És a nyitó szavak mindig ne csak határozottak, élesek, értelmesek és hajtogathatóak legyenek, hanem a témának megfelelőek is. Végtére is, az első az, hogy a beszéd fogalmát és a hozzá való hajlamot pontosan a kezdetével érik el, ezért azonnal vonzza és csábítania kell a hallgatót."

A bevezető tehát az első rész a beszéd összeállításában, ami néhány bevezető megjegyzés, ami nagyban meghatározza a beszéd sikerességét, hiszen ezen múlik, hogy a hallgatók hallgatják-e, hallgatják-e a beszélőt. Az, hogy egy beszédben szükség van-e bevezetésre, a helyzettől és a hallgatóságtól függ: mennyit tudnak a hallgatók a beszéd tárgyáról, mennyire készek a kommunikációra stb. Arisztotelész ezt írta erről: "Ha a dolog világos és rövid , ne használja a bevezetőt ... A hallgatók tudják, mi forog kockán, és magának az esetnek a legkevésbé sem kell előszó." Például egy konzultációs beszédben meg lehet tenni bevezetőt, amikor a tanácsadó válaszol a beérkezett információkérésre, esetenként tanácsadó beszédben, ha nem először hangzik el, hanem mintha folytatná az általános beszélgetést stb. Általában azért van szükség a bevezetésre, hogy "a hallgatók előre tudják, miről lesz szó, és nehogy tanácstalan legyen, mert a határozatlan félrevezető".

A bevezetőben az előadónak a következő feladatokat kell megoldania: 1) meg kell mutatnia magát olyan személynek, akiben megbízhat ("erkölcs"), aki érdeklődik az ügy iránt, akiben meggyőzhető stb.; 2) hangolódj rá magadra és hangold a közönséget a kommunikációra: a) keltsd fel az érdeklődést és jóindulatú figyelmet; b) kapcsolatot létesíteni; 3) készítse fel a hallgatóságot a beszéd észlelésére: a) magyarázza el a szándékokat; b) megfogalmazza a feladatot; c) sorolja fel a megvitatandó főbb kérdéseket. A retorikai bevezető sajátossága, hogy konkrét személyekkel való kommunikációs helyzetben úgy van kialakítva, hogy jó kapcsolatot létesítsen velük a további beszélgetéshez, és közölje fő irányát. A bevezető felépítése szempontjából sikeresnek tekinthető Quintilianus beszédének kezdete (lásd 49. feladat), amelyben a szerző egy problémát fogalmaz meg ("Hasznosabb-e egy fiút otthon, családi körben tanítani, ill. jobb-e iskolába küldeni?") És közli a beszédfeladatot ( "A leghíresebb törvényhozók és kiemelkedő írók a közoktatás mellett szóltak. Mondjuk el véleményünket." az első szavaktól, hogy egyesüljön velük kapcsolatban a beszéd tárgya. És mindez 4 mondatot vett igénybe a beszélőtől.

A bevezető szerkezete mindig is felkeltette a retorikusok figyelmét. Részekre kell-e osztani, és ha igen, melyikre? M.V. Lomonoszov a bevezető következő mikrotémáit vázolja fel: az eset bemutatása, fontosságának megjelölése, a téma bemutatása. A beszéd elejét két részre osztotta K.P. Zelenetsky: támadás és fő javaslat.

N.N. Kokhtev a beszédkezdés két funkcióját azonosítja (kapcsolatteremtő és jövőbeli), és megvalósításukhoz két részre osztását javasolja - a kezdetre és magára a bevezetésre, bár nem osztotta meg egyértelműen a szerepüket. Az elején általában etikett formulákat, köszönést, a beszélő néhány szavait értik, amelyek inkább a szituációra, helyzetre vonatkoznak, mint a beszéd tézisére. Az etikett formulák és köszönések azonban egyrészt a hallgatósággal való kommunikációban magától értetődő jelenség, másrészt nem közvetlenül a tartalomhoz kötődnek, így nincs értelme a beszéd szerkezeti elemeként tárgyalni őket. Több, a hallgatóságban kialakult helyzet által felidézett mondat előre semmiképpen sem kerülhet bele a beszédbe, hiszen nem tudni, hogy van-e rá igény. Talán a beszélőnek nem lesz szüksége rájuk, és rögtön a lényegre tér. Lehet, hogy magában a bevezetőben is helyet kapnak a horgok, de ebben az esetben nemcsak fel kell hívniuk a hallgatók figyelmét, hanem be kell vezetniük őket beszédbe is, mivel "a bevezetés értékét az határozza meg, hogy mennyi. az előadás egészéhez kapcsolódik, összefüggésbe hozható Minden kezdetet gyakran bevezetőnek nevezünk, például egy előadó köszöntő szavakkal, szervezési megjegyzésekkel fordulhat a hallgatósághoz, vagy megjegyzi, milyen kellemes (vagy nehéz) ebben a hallgatóságban beszélni. , stb. Azonban egy ilyen bevezetés könnyen kitűnik."

Így a bevezetőben nem emeljük ki az elejét, mint speciális (funkciót és feladatokat tekintve) szerkezeti részt. De jegyezzük meg, hogy a beszélő beszéd előtti bemutatásának problémája fennáll, mert "még mielőtt elkezdenénk beszélni, jóváhagynak vagy elítélnek minket". (D. Carnegie) Ezért a beszélőnek készen kell állnia arra, hogy a körülmények miatt néhány olyan szót mondjon, amelyek nem közvetlenül kapcsolódnak az esethez, de szükségesek számára és a hallgatóság számára a kommunikációra való ráhangolódáshoz. Mivel ezek a megjegyzések közvetlenül a beszéd megkezdése előtt hangzanak el, szem előtt kell tartani, hogy hatással lehetnek a hallgatók pszichológiai hangulatára. Éppen ezért a pozitív megjegyzések a közönség összetételéről, a találkozó körülményeiről, a témához való hozzáállásról stb. szolgálnak kiindulópontként - minden, ami a kommunikáció toposzává válhat. De ebben a helyzetben nem lehet teljesen idegen ítéleteket megfogalmazni, ahogyan azt néha tanácsolják: "Ilyen érdeklődést válthat ki egy váratlan üzenet, egy olyan esemény legfrissebb híre, amelyet mindenki nagyon vár, egy történelmi anekdota." Az idegen hírek, anekdoták csak elterelhetik a hallgatóságot, más problémákkal foglalhatják el gondolatait, amit a beszélőnek nem szabad megengednie. Egy ilyen nyitás ugyanabból a könyvből tökéletes retorikai öngyilkosságnak tűnik: "A téma összetettsége ellenére igyekszem mindenki számára érthető nyelven bemutatni, megfejteni azt a néhány kifejezést, amit majd használnom kell." Egy ilyen őszinte demonstráció a közönség számára alacsony kulturális színvonalának semmiképpen sem válhat topossá, ezért nem segíti a vele való egyesülést. Emlékeztetni kell arra is, hogy a kezdet nem minden műfajban lehetséges. Először is elismeri népszerű tudományos előadás(amit elsősorban N. N. Kokhtev könyve tárgyal), és emellett jelentés, jelentés stb. Ez azonban elfogadhatatlan az üzleti beszéd legtöbb más műfajában: konzultáció, válaszadás, reklámbeszéd, megszólítás stb.

A modern üzleti szónoki gyakorlattal kapcsolatos megfigyelések azt mutatják, hogy a bevezető rész általában nem strukturált, hanem egy egészként épül fel. (Bár terjedelmes beszédekben ez lehetséges.) Ezért láthatóan némileg fölöslegesnek kell ismernünk a bevezető tagolását, hiszen általában nehéz részekre bontani "több bevezető megjegyzést". Jobb elsajátítani a beszéd kezdetének megszervezésének technikáit, amelyek lehetővé teszik fő funkcióinak optimális végrehajtását - a figyelem felkeltését, a kapcsolatteremtést, a beszéd észlelésére való felkészülést. A bemutatkozás megszervezésének módja annak típusától függ, amit viszont a nyilvános kommunikáció sajátos helyzete határoz meg.

58. §. Bevezető típusok

58. § A retorikában a klasszikus idők óta kétféle elvet különböztetnek meg: természetes és mesterséges.

1. Természetes kezdet... Azonnal, előzetes felkészülés nélkül avatja be a hallgatóságot a dolog lényegébe. E bevezető tartalma szorosan összefügg a beszéd tartalmával, azt reprezentálja. Ez a típus jó üzleti beszédhez és barátságos közönséghez. A természetes elv leggyakoribb változatai a modern szónoki gyakorlatban az agitációs beszéddel kapcsolatban a következők:

üzenet okoz, ami arra kényszerítette a beszélőt, hogy felálljon a pódiumra. Házasodik: " Kedves kollégák! Az kényszerített erre a szószékre, hogy a törvényjavaslathoz benyújtott módosító indítványok annak ellenére, hogy azt már első olvasatban elfogadták, véleményem szerint nem oldanak meg két olyan alapvető kérdést, amelyek legalábbis az én választókerületemben. , a választók folyamatosan kérdezik. "(V.I. Zhigulin)

b) Üzenet célokat előadások. Házasodik: " Képviselőtársak! Azért jöttem erre a szószékre, hogy néhány pontosítást adjak, és mindenekelőtt, hogy kifejezzem egyet nem értésemet azzal a két kollégával, a bíróval és a nyomozóval, akik már kifejezték hozzáállásukat a bizottság létrehozásához." (AA Sobchak) )

c) Indoklás témákat előadások. Házasodik: " Egyetlen szó van a világon, amellyel az utóbbi időben egyre jobban megijednek: ez a szó a propaganda. A jelentésemmel kapcsolatos félreértések elkerülése végett mindenekelőtt ki kell jelentenem, hogy a háborús gyújtogatók elleni békepropagandát fogom folytatni." (A.A. Fadeev)

d) Nyilatkozat Problémák... A műfajban vitabeszéd ez a típus akkor jó, ha az előadó a tárgyalt kérdés új aspektusát hozza fel, vagy azt tapasztalja, hogy a hallgatóság alábecsüli a probléma súlyosságát. Házasodik: " Tisztelt képviselők! Külön szeretném felhívni a figyelmet a gazdasági átalakulások jogi támogatásának problémájára. Úgy gondolom, hogy ez a kérdés stratégiai jelentőségű, és úgy gondolom, hogy ha nincs megfelelő jogi támogatás a reformhoz, akkor nem is lesz reform.” (V. F. Jakovlev) Fontos figyelni arra, hogy a meghatározott műfajon kívül a beszédek túlnyomó többségében megtalálható ez a fajta bevezető, hiszen egy propaganda feltétele annak a probléma jelzése, amely miatt az előadó pódiumra állhatott. beszéd.

e) Hasonló gondolkodású emberekre, támogatókra mutatvaés így tovább. Előfordul, hogy a beszélőnek szembe kell néznie az uralkodó véleménnyel, kifogásolnia kell a magas rangú vezetőket stb. Ebben az esetben nagy csoport véleményére támaszkodhat, hangsúlyozhatja beszéde súlyát azáltal, hogy a a párt, a választók stb. utasításai. Ez a gondolat szervesen összekapcsolható a beszéd feladatának üzenetével, vö.: " Tisztelt képviselőtársak! Ma körülbelül 400 ezer leningrádi lakost képviselek itt, ebből körülbelül 270 ezer szavazó. Ma mögöttem van a felelősség a döntésekért, amelyeket mindannyiunknak meg kell hoznunk. Ezekből a pozíciókból beszélek itt. Nem szoktunk ma kérdéseket feltenni annak, aki holnap az elnökünk lesz. De mindannyiunknak meg kell értenünk, hogy ma a sértő kérdések ideje van, de nem annak, hogy megsértődjünk rajtuk. Ezért, Mihail Szergejevics, felteszem önnek azokat a kérdéseket, amelyekre a válaszokat szeretném megkapni, mielőtt döntést hozok, azokat a kérdéseket, amelyek ma az emberek fejében és szájában vannak." (AA Shchelkanov)

e) Történelmi áttekintés... Ezt a fajta bevezetőt olyan esetekben alkalmazzák, amikor egy kérdés történetébe való betekintés segíthet annak jobb megoldásában, vagy a döntésig tartó hosszú út jelzése hangsúlyozza annak átgondoltságát és súlyát. Házasodik: " Tisztelt Népi Képviselők! Az állami szervek rendszerének reformjához, az RSFSR elnöki intézményének bevezetéséig meglehetősen hosszú volt az út: népszavazás, a Népi Képviselők harmadik (rendkívüli) Kongresszusa, a Legfelsőbb Tanács, amely végrehajtotta az utasításokat. Kongresszusának és a választásokról, az elnökről, az Alkotmánybíróságról és a rendkívüli állapot jogrendjéről szóló törvényeket fogadott el... Megkezdődött az előválasztási kampány. És most – a Népi Képviselők Negyedik Kongresszusa, amelynek minden i-t meg kell jelenítenie ebben a problémában. Milyen szempontokat terjeszthet elő a Népi Képviselők Kongresszusa? "(S. M. Shakhrai)

A fáradt vagy szétszórt közönség aktivizálására a természetes kezdet mellett további figyelemfelkeltő eszközök is használhatók. Ezek tartalmazzák:

a) Paradoxon... Jó technika a zavarodott vagy fáradt közönség figyelmének felkeltésére. A paradoxon középpontjában van némi ellentmondás. Külsőleg hasonlíthat a szofizmusra, de a hasonlóság itt csak felszínes: a szofizmus az igazság tógájába öltöztetett hazugság, a paradoxon pedig a hazugság fátyla mögé rejtett igazság. Ez azt jelenti, hogy a szofizmus csak külsőleg hihető, a paradoxon éppen ellenkezőleg, csak az alogizmus benyomását kelti. A paradoxon fő célja, hogy a tudás hiányosságának jelzőjeként szolgáljon. Házasodik: " Kedves kollégák! Meghallgattuk a Legfelsőbb Tanács elnökének, Khasbulatovnak kiváló jelentését. Ez a jelentés, bár kiváló, mély sajnálatot és mély aggodalmat váltott ki bennem. Szívből gratulálok Hasbulatov helyettesnek a kiváló jelentéshez, és mélyen elszomorítom Hasbulatov, a Legfelsőbb Tanács elnökének jelentése miatt, mert szavai élesen ellentétesek tetteivel." (MB Cselnokov)

b) a beszéd tartalmával kapcsolatos. Lehetőleg különböző alkalmakkor, de különösen akkor hatásos, ha a hallgatóság nem érzi jól magát az előadótól vagy az általa előadott gondolatoktól, vagy az előadó a feszült találkozói légkört akarja oldani. Nem szabad azonban elfelejteni, hogy a legjobb, ha saját magunkkal vagy a közönség hozzáállásával viccelődünk, és semmi esetre sem sértjük meg azt, ami kedves a közönség számára. Házasodik: " Tisztelt Képviselőtársaim! Azzal kezdeném, hogy tiltakoznék a dnyipropetrovszki képviselő előtt, aki erről a szónoki emelvényről azt vallotta, hogy ő a "pangás hazájának" képviselője. Az egész világ tudja, hogy ez teljesen helytelen. Mindenki tudja, hogy a stagnálás szárnyait bontotta a moldovai dombokon." (Továbbá beszél a stagnálás időszakának személyzeti politikájáról Moldovában és az Unió egészében) (I.P. Druta)

v) Kérdés a közönséghez problémahelyzet kialakításának segítése. Házasodik: " Kedves elvtársak! Csak egy kérdést szeretnék feltenni: gyönyörű, szorgalmas, végtelenül türelmes asszonyaink miért hagyják abba a gyermekvállalást? Ez válságellenes hisztéria? A válasz szerintem egyértelmű. Nőink abbahagyták a gyerekszülést, mert nincs módjuk eltartani őket, nem tudják emberré nevelni, nem látják a jövőjüket. Az embereket, Oroszországot megfosztották a jövőtől, kihalásra és pusztulásra ítélték." (V.A.Tikhonov)

Természetesen más típusú természeti elvek is lehetségesek, de a modern szónoki gyakorlatban az agitációs beszédre, megfigyeléseink szerint, sokkal ritkábban.

2. Mesterséges kezdet, vagy ahogy a múlt retorikusai mondták, elővigyázatosságból való kezdés. Ez a bevezetés első pillantásra nem kapcsolódik a fő részhez. Egy ilyen bevezetés azonban nem tekinthető kezdetnek, mert bár formai kapcsolat nincs a főtémával, egy belső, sokszor metaforikus kapcsolat mindig jelen van. Ezek nem mellékes megjegyzések a közönség összetételére vagy az időjárásra vonatkozóan, ez egy előre megfontolt és ellenőrzött rész, amelynek célja, hogy a hallgatóságot a beszéd észlelésére hangolja. Ezzel az indítással a természetes bevezető formulákat már nem használják. A mesterséges kezdés jobban megfelel egy barátságtalan, kritikus közönségnek, vagy olyan esetekben, amikor a közönség nagyon figyelmetlen, nem összeszedett. Egy ilyen bemutatkozás segíthet a közönség figyelmének összpontosításában, vagy ami még fontosabb, megpróbál olyan közös platformot találni, amely egyesíti az előadó és a hallgatóság érdeklődését és nézeteit. Az eredeti kezdetnek érzelmi kulcsot is kell adnia a teljes beszéd megértéséhez. Így alakult a 19. századi ismert bírói szónok A.F. Koni: "... sok ilyen horog lehet, ami felkelti a figyelmet - bemutatkozások: valami az életből, valami váratlan, valamiféle paradoxon, valami furcsaság, mintha nem megy se a lényegre, se a lényegre (de tulajdonképpen az egész beszédhez kapcsolódik), egy váratlan és nem hülye kérdés, és így tovább… hogy szoros kapcsolatban legyek a beszéd legalább egy oldalával."

Valójában a mesterséges kezdés minden formája a figyelem felkeltésének eszköze, de tartalmilag általában a beszédben megoldandó probléma megfogalmazásáig vezet. Most a következő fajtákat használják leggyakrabban a propagandabeszéd mesterséges kezdetének változataiként:

a) Példabeszéd, legenda, mese... Emlékeztetni kell arra, hogy ennek a beszéd témájához kapcsolódó példabeszédnek vagy mesének kell lennie. Erkölcsének segítenie kell a beszédben felvetett probléma megoldásában. Sőt, ezt az összefüggést a beszélő köteles maga alátámasztani. Házasodik: " Bíró elvtársak! Egy középkori legenda egy harangról mesél, amelynek varázslatos tulajdonsága volt: harangozásában minden utazó azt a dallamot hallotta, amelyet hallani akart. A felek vitái milyen gyakran emlékeztetik ezt a harangot a legendából: ugyanazok a tények, ugyanazok a személyek, de mennyire eltérően, mennyire eltérőnek látja őket az ügyész és a védő." (YS Kiselev)

b) Aforizma... Ugyanazt a szerepet töltheti be, mint egy példabeszéd, vagy hízeleghet a közönség büszkeségének, ami szintén fontos a kritikus közönségnél. Hasonlítsd össze például azzal, ahogy Yudin professzor egy párizsi szimpóziumon kezdi beszédét A. Kron "Álmatlanság" című regényéből: " Van abban valami figyelemreméltó, hogy a tudósok egyik első, az élet védelmének szentelt nemzetközi találkozójára egy olyan városban kerül sor, amely a pajzsára van írva: tétovázik, de nem süllyed el - egy büszke mottó, amely korunkban egész bolygónk mottójává válhat... "- Információ Párizs címeréről - a hullámok által hajtott csónak latin felirattal" tétovázik, de nem süllyed el "- Az útikönyvből tanultam.Isten tudja, minek kezdete, de a közönség azonnal értékelte, hogy aki „onnan” érkezett, folyékonyan beszél franciául, mosolygott, viccelődött, és úgy tűnik, senkit sem fog előadást tartani. az elejével."

v) Analógia... Ebben az esetben a beszélő figuratív analógiával próbálja felkelteni a hallgatóságot, felkelti a figyelmét, és hangsúlyozni egy fontos pontot. Házasodik: " Tisztelt képviselők! Szeretnék gratulálni a tanévkezdéshez a Parlamenti úton történő demokratizálási kar ötéves politikai egyetemén. Jó a kezdésünk. A litván közmondás pedig azt mondja: "Jó kezdet - fél munka." Annak érdekében, hogy a második fele ne legyen rosszabb, és dolgozzunk, azt hiszem, nem egy napot, nem kettőt, nem egy évet és nem kettőt, két javaslatom van." (G.-I.A.Kakaras)Így a képviselő gratulált kollégáinak a Szovjetunió első Népi Képviselői Kongresszusának megnyitásához, és pozitív hozzáállást alakított ki önmagához.

G) Ironikus megjegyzés vagy vicc nem kapcsolódik a beszéd tartalmához. Házasodik: " Tisztelt Népi Képviselők! Nem vesztegetem az idejét azzal, hogy meggyőzzek arról, hogy a nemzetközi imperializmus ügynökei és külföldi kémek nem gyűltek össze a kormányban. Meggyőződésem, hogy a túlnyomó többség ebben amúgy sem hisz, akik pedig hisznek, és így Ön nem fog meggyőződni." (További szó az oroszországi gazdasági helyzetről) (E.T. Gaidar)

e) Filozófiai vagy értékelő kérdések amelyek közvetve kapcsolódnak a témához. Ezt a kezdetet gyakran használják a bírói gyakorlatban. Házasodik: " Bíró elvtársak! Hosszú tárgyalásunk a végéhez közeledik. A gondolat azonban megszállottan arra törekszik, hogy mindezt hogyan emlékezzünk és vegyük figyelembe, hogyan értékeljük azokat a körülményeket és következtetéseket, amelyek kapcsán különböző, olykor élesen egymásnak ellentmondó ítéletek, gondolatok fogalmazódtak meg. Hogyan lehet mindezt megbirkózni, helyesen, logikusan és tárgyilagosan dönteni? Honnan lehet ilyen elektronikus számítógépet szerezni, ha minden sokrétű és kiterjedt információt megadunk, algebrailag pontos választ kaphatunk, amely kielégíti az igazságosság és az igazságosság magasztos eszméit? Ilyen számítógép nincs és nem is lesz, mert az emberi kapcsolatok és értékelések bonyolultsága kizárja egy ilyen számítógép létrehozásának lehetőségét, és mindenféle tökéletes társadalmi és jogi programozási rendszert!” (I. M. Kisenishsky)

e) Nyilvános vagy erkölcsi ítélet a kérdéses esemény. Ez a fajta bevezetés is inkább a bírói beszédre jellemző, és bizonyos mértékig az előző típus variációjának is tekinthető, azonban ezzel ellentétben szorosabban kapcsolódik a beszéd tárgyához: " Bíró elvtársak! A becsületes polgárok milliói között alig akad olyan ember, akit ne ragadna el a felháborodás, a megvetés és a gyűlölet érzése azon bûnözõkkel szemben, akik meg mertek ölni, kirabolni, vagy más súlyos bûnt követni az egészség, a becsület és a méltóság ellen. A becsületes emberek tudata nem fér bele abba a gondolatba, hogy egy olyan társadalomban, ahol az ember széles körben élvezi a munkához, a pihenéshez és az oktatáshoz való alkotmányos jogát, ahol megteremtették az egyén mindenre kiterjedő fejlődéséhez szükséges feltételeket, kegyetlenek lehetnek. olyan személyek, akik késsel megölni vagy súlyos testi sértést okozhatnak, vagy más bűncselekményt elkövethetnek. De sajnos vannak ilyen emberek."(N. N. Ivakina példa)

g) Közönségértékelés... A negatív értékelésnek nagyon tapintatosnak kell lennie, és valamilyen hiányosság leküzdésére kell irányulnia: figyelmetlenség, mulasztás stb. Azonban sokkal gyakrabban alkalmaznak pozitív értékelést, sőt hízelgést is a közönség részéről, ami általában a barátságtalan vagy előítéletes hozzáállás leküzdésére irányul. a hangszóró vagy a probléma. Házasodik: " Bíró elvtársak! Hazánkban méltán elfogadott, hogy az írókat emberi lélek mérnökeinek nevezzük. Számomra úgy tűnik, titeket, szovjet bírákat, emberi lelkek mérnökeinek is kellene nevezni. Milyen emberek mennek el előtted! Milyen konfliktusokat kell megoldanod! Hiszen minden ember, aki a bíróság elé áll, a maga sajátos módján érkezik a bíróságra. És kiknek kell lenniük, bármennyire is az emberi lelkek igazi mérnökei, hogy az előtted álló emberekkel való rövid kommunikáció során behatolhasson ezeknek az embereknek a lelkébe, hogy felismerje valódi jellemüket." (MS) Kiselev)

K.I. Csukovszkij a híres oxfordi beszédben (lásd Függelék). Ő volt az első szovjet író, aki a hruscsovi olvadás idején Angliába érkezett, miután több évtizedes teljes hiánya a nem hivatalos kapcsolatoknak. Az író az Oxfordi Egyetemen elmondott beszédét egy egyszerű és kedves történettel kezdi az angol irodalommal való első találkozásáról – arról, hogy gyermekkorában angol nyelvű könyveket kapott jutalmaként egy elkapott papagájért, hogyan nehezen elemezte a szöveget, folyton belenézett a szótárba. , hogy ennek ellenére minden oldallal egyre jobban beleszerettem a hősbe, a szerzőbe, az irodalomba, az országba és abba, ami ebből jött - az angol irodalom határozottan belépett az életébe, befolyásolva a sorsát. Ez a bevezető lehetővé tette, hogy a szónok fokozatosan elnyerje a primitív, magasan képzett közönség bizalmát, amely valószínűleg félt egy ellenséges világból származó bolsevik író kemény propagandabohózataitól.

3. A természetes és mesterséges elv mellett az ún hirtelen az eleje, amikor a beszélő valamilyen eseménytől felizgatva váratlanul beszédet kezd, feltárva a hallgatóság előtt az őt elfogó érzést. Sze például hogyan, mivel erős benyomást keltett P.A. Alexandrova, N.P. Karabicsevszkij, aki közvetlenül utána beszélt, ezekkel a szavakkal kezdte beszédét: Szólnom kell, de még mindig hallgatok."... Vagy egy másik példa: " Ahogy a védőügyvédek szokták, elolvastam a jelen üggyel kapcsolatos iratokat, beszélgettem a vádlottal, és programot készítettem magamnak arról, hogy mit, mit és miért beszéljek előtted. Gondolkoztam, hogy miről beszél majd az ügyész, mit érne különösen, hol lenne helye a mi ügyünkben heves vitának - és tartottam a gondolataimat, hogy a szavára válaszol, a csapása egy tükörkép. De most, amikor az ügyész úr elvégezte a dolgát, látom, hogy le kell dobnom a jegyzeteimet, szét kell tépnem a programot. Nem számítottam ilyen beszédtartalomra." (F.N. Plevako) A hirtelen indulás gyakran nem rögtönzés, hanem előre felkészült. De ebben az esetben is úgy kell kinéznie, mint egy közvetlen reakció az eseményekre a kiejtéskor, és nem úgy, mint egy házi feladat. Ilyen például Cicero híres támadása Catilina elleni beszédében, akinek jelenlétében a szónok elveszteni látszott a türelmét. " Catilina, meddig fog visszaélni a türelmünkkel??"

A kezdő előadónak legjobb elkerülni az ilyen jellegű bemutatkozást, hiszen sok tapasztalat és műveltség kell a sikeres hirtelen kezdéshez.

Összegzésképpen meg kell jegyezni egy körülményt. Az osztályozás érdekében fontos felsorolni a lehetséges bevezetéstípusokat. Nem szabad azonban elfelejteni, hogy relevanciájuk, használatuk a szónoki gyakorlatban egyáltalán nem azonos. A kezdet tartalma nagymértékben függ a beszéd műfajától. Így bírói beszéd Az esemény vagy közönség értékelését tartalmazó bevezetők relevánsak javaslatokat csak a probléma társadalmi jelentőségének jelzése elegendő. Gyakorlatilag csak egy műfajban - vitabeszéd- mindenféle bemutatkozás találkozott, ami kétségtelenül a műfaji sajátosság mutatója is. Az aforizmákat, példázatokat, hasonlatokat a szónok rendkívül ritkán alkalmazza, ugyanakkor az ok, a feladat, támogatóik jelzése, a hallgatósághoz intézett kérdés meglehetősen elterjedt.

59. §. A topózok szerepe a bevezetőben

59. § A propagandabeszéd bármely bevezetőjében lehetséges és szükséges olyan topózok alkalmazása, amelyek elősegítik a beszélőt a hallgatósággal való kölcsönös megértés elérésében. Számukra a beszéd eleje a legalkalmasabb, mert minél hamarabb érez bizalmat a hallgatóság a beszélőben, annál nagyobb az esélye a kívánt eredmény elérésére. Természetesen ez a feladat a mesterséges kezdethez folyamodó szónok számára fontosabbnak bizonyul, és, mint láttuk, ennek a csoportnak szinte minden példájában előfordul valamilyen toposz. A toposzok azonban még a természetes bevezetőben is helyet kaphatnak, ami V.F. beszédtöredékeiből is látszik. Yakovleva, A.A. Shchelkanova, V.A. Tyihonov. Minél nehezebb dolga van a szónoknak, annál fontosabb, hogy bevezetőjében jó toposzt használjon. Tehát Gorgias dicsérő beszédet indítva Elenához (lásd 16. feladat), a hallgatók igazságérzetére (erkölcsi és etikai toposzra) apellál, amelyet a hallgatók negatív attitűdje okoz a beszéd tárgyához - az erről szóló vélemény. Elena, mint a görögök sok bajának okozója, meghonosodott az emberek tudatában, majd közli a beszéd feladatát: ejtse el az Elena elleni vádat. Ám Osztrovszkij (lásd: 16. feladat) a hasonló gondolkodású hallgatókhoz szólva örömteli érzéssel (érzelmi toposz) egyesül velük Puskin emlékművének megnyitása alkalmából ("Mindenki el van ragadtatva... Aligha szükséges" beszélni az írók öröméről") és közli a beszéd feladatát ("Az elragadtatott lélek teljességéből megengedem magamnak, hogy néhány szót szóljak nagy költőnkről, értelmezésem szerint jelentőségéről és érdemeiről. " retorikai bevezetés hogy konkrét emberekkel való kommunikáció valós szituációjában úgy tervezték, hogy jó kapcsolatokat alakítson ki velük a további beszélgetéshez és közölje fő irányát. A szépirodalom, a szépirodalom vagy az újságírás egyik műfaja sem foglalkozik ilyen problémákkal. Elképzelhető-e, hogy egy történet, esszé vagy regény elején a szerző "röviden" megadja a tartalmát, vagy elmagyarázza, miért lenne hasznos, ha az olvasók megismerkednének vele? Az optimális retorikai bevezetőnek (különösen az üzleti kommunikációban, ahol a beszédnek rövidnek kell lennie) az tekinthető, amelyben a beszélő elmagyarázza a hallgatóknak, mit fognak tenni (új dolgokat tanulni, tanulni valamit, nézőpontot kialakítani, reflektálni a javaslatra). stb.) .) miközben beszél velük, és miért van rá szükségük. Így kezdődhet egy állásbemutató: " Azt olvastam az újságban, hogy az ön cégének reklámmenedzserre van szüksége. Szeretném felajánlani a szolgáltatásaimat, és ezzel kapcsolatban néhány szót mondani magamról"; gratuláló beszéd: " Gratulálva a nap hősének, szeretném elmondani rendkívüli, arany kezéről."; beszédmondat: " Most, hogy megoszlanak a vélemények a költségvetés elfogadásával kapcsolatban, szeretnék egy olyan javaslatot tenni, amely lehetővé teszi a nézeteltérések leküzdését." stb.

Éppen ezért nehéz egyetérteni a szerzőkkel, akik más elemeket is kínálnak bevezetési lehetőségként: "Az elbeszélés eleje. Lehetséges lehetőségek. A) megszólítás a címzetthez: a hallgatóhoz, az olvasóhoz" ... " Tudod, mi az ukrán éjszaka?? (Gogol) b) A történet (elbeszélés) általános ötlete: Gazdag a földünk, de nincs benne rend(A.K. Tolsztoj) "..." c) Közös igazság aforisztikus formában kifejezve: Néha nehéz orosz embernek lenni(Teffi) "..." d) A kezdet leggyakoribb változata: hely, idő, karakter (hol? Mikor? Ki?): "..." Rumjancev gróf egy reggel körbejárta a táborát(Puskin) "Könnyen belátható, hogy a javasolt indítási lehetőségek kizárólag irodalmi szövegre alkalmasak, de nyilvános beszédre nem alkalmasak, szükségszerűen megszólítással kezdődik (Kedves srácok! Kollégák! Hölgyeim és Uraim! stb.), amely után az előadónak kapcsolatba kell lépnie a hallgatósággal, mielőtt magára a történetre térne át. Erre a célra az idézett részletben javasolt elvek egyike sem alkalmas. Még ha feltételezzük is, hogy az irodalmi szövegek képezik a retorika tanulmányozásának tárgyát, a regény vagy történet kezdésének megjelölése még inkább helytelen: az író bármiből elkezdheti (és elkezdheti) munkáját. (Erről az olvasó könnyen meggyőződhet, ha eszébe jut több ismert regény - "Jevgene Onegin", "Háború és béke", "Apák és fiak" stb.) Ami a bírói beszédet illeti, PS. Porokhovschikov az idézetben feltüntetett egyik kezdőformát (hely és idő) egyenesen tévedésnek nevezi: „Esküdtszéki urak!” – mondja a szónok: „1908. december 28-án éjjel. Szentpéterváron, a 37. számú háznál a Zabalkansky sugárúton ... Hiba, ügyész úr! Lépjen be az esküdtszék pozíciójába. Hosszú tárgyalás után, az általános jó hangulat és a feszült várakozás közepette az ügyész ünnepélyesen kijelenti nekik, amit a tárgyalás legelején megtudtak , a vádirat első soraitól. Milyen szánalmas kezdés!"

A bevezető tehát tartalmilag egy kérdés megfogalmazása (ilyen vagy olyan formában), pszichológiailag a hallgatók felkészítése a beszéd észlelésére, szerkezetileg pedig egy kérdés megfogalmazása. bevezetés a beszéd témájába.

60. §. A szabadságvesztés fogalma

60. szakasz. Következtetés. Ugyanilyen nehéz sikeresen befejezni a beszédet. Arról, hogy mi legyen a következtetés, írta A.F. Koni: "A vége minden beszéd felbontása (mint a zenében, az utolsó akkord az előző felbontása; akinek van zenei érzéke, az mindig mondhatja anélkül, hogy ismerné a darabot, csak az akkordból ítélve, hogy darabnak vége); a vége legyen olyan, hogy a hallgatók érezzék (nem csak az előadó hangnemében, hanem kötelező is), hogy nincs tovább mondanivaló."

A beszéd szerkezetében a konklúzió (mint minden más rész) sajátos jelentéssel bír: "A beszéd befejezése valóban a beszéd stratégiailag legfontosabb része. Amit a beszélő a befejezésben mond, az utolsó szavai tovább hangzanak. a hallgatóság fülébe, amikor már befejezte beszédét. és úgy tűnik, a legtovább emlékeznek rájuk." Annak érdekében, hogy ez megtörténjen - hogy az utolsó szavakat és velük együtt a fő gondolatokat sokáig emlékezzenek, tudnia kell, mit és hogyan kell tenni ennek érdekében.

Milyen feladatai és funkciói vannak az elzárásnak? Az első követelmény, hogy a beszédet a mondat közepén ne lehessen elvágni, ne maradjon vég nélkül, ne lehessen a végén egy új feladaton elkezdeni dolgozni. Ez határozza meg a retorikai konklúzió sajátosságait – hogy az előző beszédről szóló beszéd legyen. A retorikai következtetésnek ezt a jellemzőjét A.F. Koni is kitalált egy nagyon precíz kifejezést - a beszédnek "kerekednie" kell, vagyis a gondolatnak vissza kell térnie a kezdetekhez, mintha emlékeztetné a hallgatókat, hogy miről akartak beszélni, miről beszéltek, és milyen következtetésekre jutottak. Pontosan egy ilyen következtetés szükségességét az diktálja, hogy a szónok beszédét füllel érzékelik, és a hallgatók nem tudják „megnézni” az elején, ahol elmagyarázták nekik a következő beszélgetés jelentését. Az indoklás meghallgatása, a különféle érvek elemzése stb. emlékeztető erre segíti a hallgatót, hogy mindent összekapcsoljon, és megtapasztalja a produktív kommunikációból származó elégedettség érzését. A retorikai elemek elhelyezkedése szempontjából a konklúziónak össze kell foglalnia a tézis alátámasztását, és tisztázni kell az átfogó feladatot, ha ez a beszédben jelen volt, fontos az előadó számára, de nem biztos, hogy a hallgatók észlelte: a beszéd befejező része. Mindent, amit az előadónak sikerült elmondania, röviden összefoglaljuk, kiemelve azt a fő dolgot, amiért a kommunikációt megszervezték, lehetőleg olyan formában, amelyre emlékezni kell."

Természetesen, amikor a helyszínről beszélünk, az érdekel minket, hogy pontosan milyen formában valósulnak meg a záró rész fő feladatai: az összegzés, a benyomás megszilárdítása és erősítése.

N.N. Kokhtev beszéde utolsó részében, valamint a bevezető részében két elemet különböztet meg: a befejezést és a befejezést. Ebben az esetben a konklúzió a beszéd értelmes befejezéseként értendő, míg a befejezés a beszéd tartalmához kevéssé kapcsolódó, etikett formulákat, idegen megjegyzéseket vagy információkat stb. tartalmazó, a beszélő befejezését segítő rész. a beszédet a kívánt érzelmi kulcsban. A befejezés jelenléte vagy hiánya nyilvánvalóan a beszéd elhangzásának valós körülményeitől függ. És ha igen, akkor ennek, mint a korábban vélt kezdetnek, nincs értelme a beszéd szerkezetébe foglalni. Így a jövőben csak a következtetést tekintjük a beszéd szemantikai eredményének.

61. §. A következtetés megalkotásának sajátosságai

61. § Térjünk most át a börtönbüntetés sajátos beszédformáira, amelyek a modern társadalmi gyakorlatban, különösen az agitációs beszédben a leggyakoribbak.

Milyen célokat tűzhet ki maga elé az előadó, és hogyan fogja ezeket megvalósítani?

1. Leggyakrabban a beszélő keresi összefoglalni az elhangzottakat, összefoglalni a beszéd gondolatait... Házasodik: "... Vonjunk le következtetéseket szörnyű múltunkból, hogy ez a jövőben ne fordulhasson elő. Alkotmányos garanciákat kell kidolgozni a népek mint etnikai egész kategorikus sérthetetlenségére, a népek bármilyen politikai, állami, faji okokból és indítékokból történő deportálásának kategorikus megengedhetetlenségére a mindenki számára egyenlő igazságosság jegyében. Minden nemzet helye ott kell legyen, ahol felnőtt." (Ch. Aitmatov)

2. Élesítse a problémát, fokozza a beszédélményt... Házasodik: "... Az ökológia, a gazdaság és a nemzeti kapcsolatok mellett az ország egyik legfájdalmasabb problémája lett. Úgy gondoljuk, hogy az ebben a beszédben felvázolt intézkedéscsomag fontos lépést jelentene a környezeti helyzet drámai javításában. Ha levegőt nem lehet belélegezni, vizet nem lehet inni, ételt nem lehet enni, akkor minden társadalmi probléma elveszti értelmét. A "baloldal" és a "jobboldal" egyaránt a környezeti problémák azonnali megoldása mellett áll. És feltétlenül keresnünk kell társadalmunk megszilárdításának módjait." (A. V. Yablokov)

3. Ismételje meg a téma kidolgozásának főbb szakaszaitígy egészben jelenik meg, és nem részenként. Házasodik: "... Tehát láttuk Lomonoszovot halásznak, diáknak, kutatónak, akadémikusnak. Hol van egy ilyen csodálatos sors oka? Az ok csakis a tudásszomjban, a hősies munkában és a természet által felszabadított megsokasodott tehetségben van. Mindez felnevelte egy halász szegény fiát, és dicsőítette a nevét." (A.F. Koni)

4. Mutasd kiutakat a problémából, felvázolja annak lehetséges fejlődését. Házasodik: "... Befejezésül még valamit szeretnék mondani. A mai társadalomban jelentős feszültség uralkodik. Megbeszéléseken, gyűléseken, még a Kongresszus munkájában is feltűnik. De biztos vagyok benne, hogy van kiút, és ez egy tiszteletteljes párbeszédben, a közös megoldáskeresésben, nem csak a panaszok megfogalmazásában, hanem egymás meghallgatásában, minden erőnk összefogásában." (ZP Pukhova)

5. Konkrét javaslatot tegyen a beszéd jelentéséből adódóan. A vitában felszólaló beszédnek szükségszerűen tartalmaznia kell egy ilyen javaslatot a probléma megoldására, különben az egész beszéd értelmetlennek bizonyul, és gyakran ezt a javaslatot adják meg a következtetésben, ez egyfajta összefoglalás a fő részben elhangzottakból. , ahol a felvetett probléma fontosságát igazolták. Sze: (a gazdaság és az élet nehéz helyzetéről beszél Szibériában) "... Kérem, tekintse felszólalásomat a szibériaiak övegyütthatójának növelésének kérdésének. Meggyőződésem, hogy a szibériai régiók lakosságának kiemelt életszínvonal-emelése nemcsak a társadalmi igazságosság elveinek felel meg, hanem szükséges feltétele a legfontosabb összuniós gazdasági programok megvalósításának is.” (VV Kazarezov)

6. Fejezd ki a közönség kívánságait vagy közvetlenül felhívást intézzen hozzá. Házasodik: "... Végül az egész szovjet néphez fordulok. Emberek legyetek bölcsek, az országot nem lehet gyűlésekkel megetetni. Ebből a helyzetből csak becsületes munkával, józan elmével lehet kikerülni. Gyárakban, vállalkozásokban, szervezetekben, kolhozokban és állami gazdaságokban minden perc számít. Ne pazarolja az időt! "(N.A. Kasyan)

Természetesen más típusú következtetések is lehetségesek. Sőt, több konkrét cél is kombinálható és összefonható egy befejezésben. Fontos azonban emlékezni arra, hogy a befejezésben ne fejezzen ki teljesen új gondolatokat és ötleteket, hogy elkerülje az új beszédbe való „kilépést”. Mindennek azt kell jeleznie, hogy a probléma megbeszélése véget ért.

Ami a konklúzió formáját illeti, mindenekelőtt fontos megjegyezni, hogy itt a toppozíciók, sőt a közönség közvetlen dicséretei is megjelenjenek. Ez különösen fontos konfliktusos közönség esetén, és azokban az esetekben, amikor a beszélő hívogató beszédet mond, amely bonyolult vagy időigényes műveletek elvégzését követeli meg a hallgatóságtól. Ezek és a hasonló eszközök lehetővé teszik a befejezés érzelmességének, kapacitásának fokozását, fülbemászóbbá, emlékezetesebbé tételét, ami különösen fontos a propagandabeszédben. Ezért itt gyakran megjelennek a kifejezőkészség különféle eszközei, amelyek lehetővé teszik a beszéd befolyásoló erejének fokozását. Házasodik:

– idézetek, Házasodik: "... Azok, akiknek igazi biztosíték van a szívükben, és a vágy, hogy valódi munkát végezzenek, felnőnek, és legyőzik a nagy művészet útjában álló mindenféle nehézséget. Emlékezz, mit mondott Majakovszkij:“Hol, mikor, melyik nagyszerű választotta az utat, hogy taposottabb és könnyebb legyen?”"(A.A. Fadeev);

– összehasonlítások, Házasodik: "... Miért nyertük meg a Nagy Honvédő Háborút? Mert mindannyiunkban volt a közös győzelem vágya és a közös ellenség érzése. Ne keressünk most egymásban ellenségeket, mert mindannyiunknak vannak közös ellenségei - atomháború veszélye, szörnyű természeti katasztrófák, nemzeti konfliktusok, gazdasági válság, környezeti katasztrófák, bürokratikus ingovány. A peresztrojka nemcsak a spirituális forradalmunk, hanem a Nagy Honvédő Háborúnk is. Nincs jogunk nem nyerni benne, de ez a győzelem nem kerülhet emberáldozatokba." (EA Evtushenko);

– paradoxonok, Házasodik: "... Borzasztóan nehéznek találom a védekezésemet. Soha nem kérek semmit az esküdtszéktől. Csak a következőkre tudom felhívni a figyelmet: itt nem volt kínzás. De a gyilkosság továbbra is fennáll. Igazából nem tudom mit kezdjek vele. A gyilkosság éppen azért a legszörnyűbb bűn, mert szörnyű, mert eltűnik benne az emberkép. És mégis, furcsa módon Naumov pontosan azért ölte meg Chernetskaya-t, mert ő férfi volt, ő pedig vadállat. "(SA Andreevsky);

– szlogenek és felhívások, Házasodik: "... Soha ne felejtsd el, hogy annak érdekében, hogy kivétel nélkül mindenki számára megnyissa a fény és a tudás kapuját, és örökre nyitva hagyhassa ezeket az ajtókat, őseitek, nagyapáitok, apáitok és anyáitok, idősebb testvéreitek sok erőfeszítést tettek, és sok vért ontott. Lépj bátran a fény felé és szeresd teljes lelkeddel a könyvet! Ő nem csak a legjobb barátod, hanem a végsőkig hűséges társad is! "(MA Sholokhov

Nagyon jó, ha a felszólaló a bevezetőtől a beszéd végén lévő befejezésig tudja a figyelemfelkeltőt összekapcsolni. Ez még élénkebbé és kifejezőbbé teszi a kompozíciót. Sze például: " Kedves Népválasztások! Ma a „Reggel” című műsorban Dr. V.I. Lebegyev a Pashka macskával szerzett tapasztalatai alapján megmutatta, hogy állandó stressz körülmények között a test legyengül, megbetegszik és meghal. És azt is javasolta, hogy elkerülje a betegség súlyosbodását, távolítsa el az állandó stressz forrását - és a szervezet felépül. Valami hasonló történik társadalmunkkal, ahol az állandó univerzális stressz forrása nem annyira két-három kormányzati ág kapcsolata, mint inkább társadalmunk két vezető alakjának kapcsolata.... (további szó esik az elnök és az Országgyűlés elnöke közötti konfrontáció megengedhetetlenségéről, és a konfliktus megoldásának módjaként azonnali előrehozott országgyűlési és köztársasági elnökválasztást javasol) ... Ne habozzon, előrehozott választások lesznek, elfogadják az új alkotmányt, és a piac nem hal meg, de a stressz állapota nyilvánvalóan gyengül, és az orosz állam teste kezd helyreállni. Közben az élet már elviselhetetlen. Fáj, keserűen és szégyelli a nagy Oroszországot. Értse meg ezt, és fogadja meg tapasztalt Dr. Lebegyev bölcs tanácsát: oldja meg a stresszt. Oroszország erre vár." (V. N. Egorov)

A konklúzió tehát egyrészt kapcsolódjon az előző előadáshoz, logikusan foglalja össze a fő részben vállalt tézis alátámasztását, másrészt erősítse a benyomást, "kapaszkodjon a szenvedélyekre", keltse fel a vágyat, hogy megfeleljen a törekvéseknek. a hangszóróról. Ez minden beszéd felbontása. Ezért óvatosan kell dolgozni a következtetésen, kiválasztva a legoptimálisabb lehetőséget, rövid forma, tartalmilag tágas, segítve a beszélőt az összes probléma egyidejű megoldásában, ahogy M. M. mondta. Speransky szerint "száraz és hideg következtetéseket levonni azt jelenti, hogy elveszíted szavad gyümölcsét."

62. §. Sikeres bevezetés és befejezés példájának elemzése

62. § A sikeres kompozíció példájának tekintsük D. Carnegie könyvének „díjnyertes beszédét” (lásd a 49. feladatot). Tartalmának eredetisége nem jellemzi, a Philadelphiát, az amerikaiakat és az amerikai szellemet dicsérő tézis pedig tökéletesen illusztrálja Szókratész gondolatát, hogy az athéniek között nem nehéz dicsérni az athéniakat. De akkor mi az előnye? Hibátlan kivitelben. "Először is, a [beszédnek] van eleje és vége. Ez az erény ritka, ritkábban, mint gondolnád. Elindul és egyenletesen halad előre, mint egy vadlúdcsapat röptében. A beszélő nem pazarolja az időt” – írja D. Carnegie. Hozzátesszük, hogy nem csak eleje és vége van, hanem hibátlanul "elkészültek". A bevezető egy mondat, amelyben a dolgozat teljes egészében kifejtésre kerül, amely képet ad a beszéd jövőbeli fejlődéséről: Philadelphiáról, Amerika anyjáról lesz szó, szépségéről, munkás eredményeiről, rendkívüli gazdagságáról hétköznapi amerikaiaké, a nagy amerikai szellem diadaláról (ez a gondolat ráadásul toposz, amiből agitációs beszédet kell kezdeni). És az ilyen szavak: "nagy hazánk alapjai", "hatalmas amerikai szellem" stb. - kétségtelenül felkeltették a hallgatóság kedvét, lehetővé tették a vele való kapcsolatfelvételt. És mindezt egy mondatban. Továbbá a beszéd úgymond megerősödik, hogy diadalmas befejezéssel záruljon. Itt is megismétlődik a fő tézis, de megerősítve: ha a bevezetőben Philadelphiát Amerika kezdetének nevezik, most „anya”-nak. A benyomást aztán megerősíti a minden amerikai szívének kedves ereklyék felsorolása. És végül elértünk egy szuperfeladatot – egy közvetett felhívást az amerikai szellem terjesztésére az egész emberiség körében. Csak sejteni lehet, milyen dörgő taps zúdult a beszélőre utolsó szavaira. És amit megérdemel.

A közönség előtti beszéd kellemetlen érzelmeket vált ki az emberekben. Ezt kezdetben nem mindenki kapta meg. De meg lehet tanulni nyilvánosan beszélni. 29 tipp segít előadóvá tenni.

1. Értsd meg a témát, amellyel foglalkozni fogsz. A rossz felkészülés megfosztja az ember önbizalmától és félelmet kelt.

2. Tanuld meg irányítani a tested:

ne babrálj a gombokkal;
ne váltson lábról lábra;
ne érintse meg a haját.

De odafigyelni sem érdemes, használj gesztusokat, de vigyázz, hogy ne vigye túlzásba. Gyakorold el a mozdulatokat idő előtt.

3. Beszéljen a membránjával. Ez lehetővé teszi a szavak hangos és világos kiejtését. Ennek megtanulásához álljon fel egyenesen, és tegye a jobb kezét a hasára, lélegezzen ki, tartsa vissza a lélegzetét, amennyire csak tudja. Idővel növelje az intervallumot. Ebben a helyzetben a hasizmok ellazulnak. Beszéljen ebben a nyugodt állapotban.

5. Gyakorlat. Az életben beszéljen tisztán és ne olyan gyorsan, szünetekkel emelje ki a fontos helyeket.

6. Dolgozzon az artikulációján.

7. Ügyeljen arra, hogy helyesen ejtse ki a nehéz szavakat, amelyek a beszédben megjelennek.

8. Ha problémái vannak a kiejtéssel, kezdje el lassan ismételni a szót, amíg eszébe nem jut, hogyan kell helyesen kiejteni.

10. Nagyszerű beszédhez készítsd el a beszéd részletes vázlatát. Helyesen határozza meg a beszéd célját annak érdekében, hogy az információkat helyesen továbbítsa a hallgatóságnak.

11. Hogy a beszédet jobban megjegyezze, írja le többször papírra.

12. Nehéz lehet teljesen megjegyezni a beszédet. Tehát bontsa fel apró darabokra, és tanulmányozza mindegyik darabot külön-külön.

13. Ismerje meg a közönséget, akinek fel fog lépni. Ugyanaz a beszéd különböző benyomást kelthet különböző emberekben.

14. Használd a humort, hogy megragadd a közönséged figyelmét és csillapítsd a légkört.

15. Videó az előadásról. Vegye figyelembe a hibákat, és hajtsa végre a szükséges változtatásokat. Ne összpontosítson a hiányosságokra, még beszédhibák esetén is kiváló beszélővé válhat az ember.

1. Döntse el a prezentáció típusát. A beszéd megtörténik:

tájékoztató (tényinformációk továbbítása);
meggyőzés (a hallgatóság meggyőzése érzelmek, logika, személyes tapasztalatok és érzések, tények felhasználásával);
szórakoztató (a közönség igényeinek kielégítése).

Egyes előadások többféle típust kombinálnak.

2. A beszéd eleje legyen érdekes. Kezdheti a fő pont üzenetével és néhány ponttal, amelyeket később kiemel. A bevezető rész és a befejezés a legjobban megjegyezhető, ezért fordítson rájuk kellő figyelmet.

3. Kerülje a hosszú mondatokat, a nehéz szavakat, a zavaró fogalmazást.

4. Ahhoz, hogy a közönség jobban megértse Önt, használjon összehasonlításokat.

5. Az ismétlés jó módja annak, hogy emlékeztesse a hallgatókat egy fontos pontra.

Teljesítmény

1. Egy tucat titok segít megnyugodni.

Mielőtt kimenne a közönség elé, többször nyomja össze és nyissa ki a tenyerét;
Lélegezz mélyen és lassan;
Állj a tükör elé és ismételd magadban, hogy sikerülni fog, nyugodt vagy és magabiztos magadban.

2. Amikor kimész a közönség elé, mosolyogj. Ez felmelegíti a hangulatot és megnyeri a közönséget.

3. Próbáljon meg úgy viselkedni, mintha egy történetet osztana meg. Mindenki szereti a történeteket, ezért szívesen meghallgatják majd.

4. Próbáljon hétköznapi lenni. Ne olvass egy darab papírról. Ne félj improvizálni.

5. Ne beszélj monoton hangon. Változtassa meg az intonációt, ez segít fenntartani a közönség figyelmét.

6. Vonja be a jelenlévőket a beszélgetésbe. Tegyen fel kérdéseket a hallgatóságnak.

7. Vigyél magaddal vizet. Ha ideges leszel, igyál egy korty vizet. Egy szünet lehetővé teszi, hogy levegőhöz jusson és megnyugodjon, hogy újult erővel folytathassa az előadást.

8. Beszédét fejezze be fellebbezéssel. Ha a szavaid valamire késztették a közönséget, akkor a célt elértük.

9. Fellépés előtt ne egyen tejterméket. Nyálkaképződést okoznak a torokban. Ez megnehezíti a beszédet. Az is legjobb, ha kerüli a fokhagyma, hal és más erős szagú ételek fogyasztását.

"Jól mondva! Előadások és beszélgetések, amelyeknek eredménye van.”

Darlene Price

1. Mondj el egy lenyűgöző történetet

2. Tegyen fel költői kérdést

És melyik orosz nem szeret gyorsan vezetni?

Kik a bírák?

Álmok, álmok, hol van a te édességed?

Monkey Business Images / Shutterstock.com

3. Hangozzon sokkoló statisztikát vagy címet

4. Használjon erős idézetet

5. Mutass egy látványos fotót

Egy kép többet ér ezer szónál. És talán több is.

Matej Kastelic / Shutterstock.com

6. Adjon hozzá kreativitást

A tematikus kellékek biztosan lekötik a hallgatók figyelmét. A vizuális támogatás kiemeli az üzenetet.

7. Játssz le egy rövid videót

A videó érzelmi reakciót vált ki. A szavakkal és a diákkal ellentétben a rövidfilmek drámát adnak, és gyorsabban közvetítik a történések lényegét.

Ahogy Walt Disney mondta:

Inkább szórakoztatni szeretném az embereket, és remélem, hogy tanulnak valamit, mintsem oktatni az embereket, és remélem, hogy jól érzik magukat.

A szónok olyan építész, aki karcsú, magas, alacsony, hosszú, rövid épületeket hoz létre hallgatói gondolataiból. Minden konstrukcióban minden az alapoktól kezdődik. Ez minden épület alapja. Hasonló a helyzet a szónoklatban is. Az előadás kezdete az alapozáshoz hasonlítható. Hiszen minden beszéd vele kezdődik. A magabiztos és összetéveszthetetlen kezdés fél siker. Amikor fellépsz a színpadra, néhány másodpercre megragadod a közönség figyelmét. De hogyan tudod megtartani a következő öt percben? És itt felmerül a kérdés, hogyan lehet "erős alapot" tenni a beszéd elejéből. Ehhez ismeretekkel kell rendelkeznie ezen a területen. A cikk ennek lesz szentelve.

Mondj egy konkrét példát

Sok feltörekvő előadó úgy érzi, hogy először az általános szempontokat kell lefektetni. Abban az időben, amikor a példák könnyebben érthetők és érthetőbbek a közönség számára. Akkor miért ne kezdhetnénk velük? Kezdje az előadást egy példával, ragadja meg a hallgatóság figyelmét és érdeklődését, majd kezdjen el általános megjegyzéseket tenni a példájával kapcsolatban. És ez jó kezdet lenne.

Használjon valamit vagy tárgyat, hogy megragadja a közönség figyelmét

Tartható mindkét kezében, egy kézben, a tenyerében, a feje fölött, derékmagasságban. Mindez nem túl fontos. Fontos azonban, hogy témája kapcsolódjon a beszéd témájához. Nézd meg . Előadásain szinte folyamatosan egy-egy kütyüt tart a kezében.

Kezdje megdöbbentő tényekkel

Például: "Oroszországban a legmagasabb a bűnözési arány a világon." Nem tény. De egyértelmű, hogy egy ilyen kezdetnek lesz hatása.

Kezdje egy erőteljes idézettel

Egy híres ember kijelentéseinek mindig van vonzó ereje. Ezért a kívánt diktátum az egyik legsikeresebb módja a szónoki beszéd elindításának. Hogyan értékeli a személyes sikerről szóló beszéd következő megnyitóját: "A kudarcok sem végzetesek, a sikerek sem véglegesek, a bátorság a folytatáshoz számít!" ()

Ennek a kezdetnek két pozitív oldala van. Először is érdekes az idézet. Másodszor, az idézet egyenesen a dolog lényegéhez vezeti Önt és közönségét.

Kérdéseket feltenni

Ez nem csak egy lehetőség arra, hogy interaktív élményen keresztül kapcsolatot teremtsünk a közönséggel. A kérdés segít felvenni a kulcsot a hallgatóság tudatához, mert arra készteti őket, hogy a beszélővel együtt gondolkodjanak, együttműködjenek vele.

Kíváncsiságot ébreszteni

Ez fontos a közönség figyelmének megragadásához. Ehhez egy kifejezéstől több bekezdésig használhatja. Ismerem egy vadász történetét, akit megkötöttek egy lepedővel, és elkezdett ide-oda mászkálni, ezzel felkeltette az állatok kíváncsiságát, és magához vonzotta őket, zsákmányát.

Hogyan ne kezdjünk előadást

Ne kezdje vicces történetekkel. A nyilvános beszédben nincs nehezebb, mint megnevettetni a hallgatóságot. A humor nagyon finom dolog. Ne feledje, hogy a történetek önmagukban nem mindig viccesek. Sok szempontból a beszélő karizmájának szerepe van itt. A mesemondók túlnyomó többsége kudarcot vall a híres szónok, például Mark Twain poénjaival. Egyszer maga a szerző is zűrzavarba keverte magát a szónokbajnokságon azzal, hogy elmesélt egy vicces történetet. Az olvasóról azonban kiderülhet, hogy remek humorérzékkel rendelkező ember. Ebben az esetben a zászló a kezedben van.

Ne kezdje a bocsánatkéréssel: „Rossz beszélő vagyok... Rosszul vagyok felkészülve... Nincs mit mondanom.” Még ha rosszul is vagy felkészülve, a hallgatók egy része megérti ezt a segítséged nélkül. És a másik nem fogja megérteni.

A cikkben található összes tanács ellenére sok minden múlik Önön, a hallgatóságon, a beszéd tárgyán, az elkészített anyagon. Ennek ellenére a szerző reméli, hogy a cikkben található tippek hasznosak lesznek.