02.06.2016 Viktoria Soldatova
Köszöntök minden szülőt, akinek fontos a gyermeke fejlődése interaktív módon. Ma az óvodások matematikai játékait fogjuk megvitatni. Ugyanakkor kitérünk a különböző lehetőségeikre is. Már nem egyszer elhangzott, hogy minden gyermek egyéni, ezért, kedves szülők, ki kell választania azt a játékfajtát, amely érdekli az óvodást. Hiszen csak a foglalkozás iránti lelkesedés ösztönöz a matematikai képességek fejlesztésére.
- Didaktikus
- Mozgatható
- Asztallap
Emlékezzünk veled együtt, hogy mi a játék, és miért olyan fontos gyermekeink számára. Két vagy több olyan játékost foglal magában, akik okosak, stratégiáznak és betartják a szabályokat. A végeredmény az összes szereplő viselkedésétől és tudásának alkalmazásától függ ezeken a területeken. Az ilyen mulatságok amellett, hogy szórakoztatóak, nagyon komoly nevelő funkcióval is bírnak. Felnőttkorban a matematikai játékokat olyan szakmákban használják, mint a közgazdász, politikus, ügyvéd. Nagyon ajánlom, hogy olvass a játékelméletről a Wikipédián.
A gyermekek életének játékon keresztüli szervezésével a szülők fejlesztik az óvodás sokrétű személyiségét. Ezáltal a gyerekek új dolgokat tanulnak, megtanulják a figyelem összpontosítását, fejlesztik a memóriát, a kreativitást, a logikus gondolkodást, a képzelőerőt.
Didaktikai matematikai játékok óvodásoknak
Már kisgyermekkortól fejlesztheti a matematikai gondolkodást. Ennek számos módja van, ezek egyike a didaktikus játékok. Tartalmazzák: az adott feladatot, a szabályok szerinti cselekvést, az eredményt. A feladatok az életkornak megfelelően nehezednek. Ha 2 évesen egy 2 tárgyból álló logikai láncot mutatsz meg egy gyereknek, akkor egy idősebb óvodás 5 évesen 4-5 tárgyból is felépítheti. Az ilyen játékok feltétele a nevelési cél elérése és interaktív környezetben való lebonyolítása.
Didaktikus játék - Geometrikus mozaik
Nagyon régóta velünk él, de nem veszíti el relevanciáját. Ezt az anyagot saját maga is elkészítheti, sok különböző geometriai formát kell kivágnia színes papírból. Ezután készítsen kártyákat a gyermek által felismerhető tárgyakkal. Mindkettőt laminálja.
A gyermek eleinte egyszerűen lemásolja, amit az elkészült rajzon lát, miközben megtanulja a részleteket alakban és színben egyeztetni, és edzi a figyelmességet. Aztán ő maga kezd fantáziálni, és máris létrehozhatja saját képeit anélkül, hogy egy mintára támaszkodna. Most bekapcsolódik a képzelet, a vizuális-figuratív gondolkodás. Mindkét esetben fejlődik a finommotorika.
Fotó forrása maam.ru Didaktikus geometriai mozaikunk egy vásárlás. Praktikus tokban tárolva, minden fa alkatrésze mágnessel a hátulján. Így az én óvodásom nem csak a bőrönd falára tud telket gyűjteni, hanem a falra akasztott mágnestáblára is. A mellékelt kártyák 50 különböző szintű képpel. Egy ilyen egyszerű pohár már belépő szinten összeszerelhető.
A fiam ma 5 éves 7 hónapos, és néha még mindig szeretne bonyolultabb modellekkel dolgozni a modellen. De gyakrabban találkozhatunk saját rajzának összeállításával. Egy ilyen beszerzés szépsége nem csak a tárolás kompaktságában és az abban rejlő bizalomban rejlik, hogy a részletek nem vesznek el. De abban a lehetőségben is, hogy amit összegyűjtöttél, elhozhatod a szüleidnek, és megmutathatod, mi történt.
Ha az anya közvetlenül részt vesz az osztályteremben, akkor a figurák észrevétlen elnevezése során a gyermek minden bizonnyal megtanulja őket. Az így kapott szereplőkből közösen mesét készíthetsz. Erről bővebben egy külön cikkben olvashat. Idővel próbálja meg a Guess What It Is játékot játszani. Az óvodás önállóan összegyűjti a rajzot, a szülőnek kell kitalálnia, mi van rajta. Hozzon létre remekműveket egyesével. Még érdekesebb, ha kis vendégek jönnek, akkor mindenki számára biztosított a szórakozás.
A készletünket az Amazon-tól vásároltam, a cég adja ki Képzeletek... Ez egy igazán jó minőségű termék. De ha nem Oroszországon kívül él, hasonló mozaikokat láthat az online áruházakban. Ügyeljen a geometriai formák és mintakártyák sokféleségére.
Didaktikus játék – Mi a baj?
Játszható mind az előző mágneses figurákkal, mind a volumetrikus figurákkal. Didaktikai anyag lehet a készletben lévő bármilyen játék, különféle színű medvék, természetes anyagok - például kúpok és makkok - számításával. Érdemes több gyerekkel játszani, hogy versenyhatás legyen, akkor válik igazán mókásnak. A játékosok elfordulnak, a szülő gyorsan felállít egy logikai láncot, amelyben a lépés megszakad. Lehet más típusú, más színű figura, hiánya a logikai láncban, vagy éppen ellenkezőleg, túlzott jelenléte. Parancsra a játékosok megfordulnak, és gyorsan kiejtik a hibát, amit láttak. Az nyer, aki többször is azonosította.
Jobb előre egyeztetni, hogy milyen pontszámot játszunk, általában 10-ig versenyzünk, utána szeretnénk ismételni. Sándor versenyez az apjával, én pedig logikai láncokat építek fel. Amit ez a gyermek didaktikai játék fejleszt:
- Figyelmesség;
- Gyors válasz;
- szókincs (pontosan kell kifejeznie gondolatait);
- geometriai formák vagy színek pontos nevének ismerete (a választott lehetőségtől függően).
A blogomon a cikkben már leírtam a legérdekesebb matematikai játékokat didaktikai anyagokkal, amelyeket saját kezemmel készítettem.
Akciódús matematikai játékok óvodásoknak
A mozgás minden gyermek számára fontos, de létfontosságú a középső és nagyobb óvodáskorú gyermekek számára. És ha a lányok nyugodtan ülhetnek és 15-30 percig összeállíthatják a mozaikot, akkor a fiúknak egyszerűen nem adatik meg a természettől. Ezért, amikor matematikai játékokat terveztem óvodásoknak, nem tudtam megkerülni egy olyan fontos típust, mint az aktívak. A gyerekeket figyelve elmondhatom, hogy az ilyen tevékenységek mind fiúknak, mind lányoknak örömet okoznak.
Rendszeres olvasóim már ismerik Estellát, Alexander barátnőjét, aki hétfőnként látogat el hozzánk. Mindig igyekszem szabadidőt szervezni a srácoknak, és felajánlom nekik a játékaimat, ha azt látom, hogy ők maguk is megszakadnak. A gyerekek szívesen fogadnak játékajánlatokat, ezeken a mulatságokon csak kommentátorként és döntőbíróként veszek részt.
Szabadtéri játék – Gyűjtsd össze a megfelelő tárgyat
Szükségünk volt:
- 4 szék;
- többféle geometriai forma;
- 2 konténer, ahol összecsukható.
A teraszon játszottam ezt a matematikai szabadtéri játékot. Négy széket párban helyezett el egymástól megfelelő távolságra. Az egyik végére geometrikus figurákat rakott ki, a másikba tartályokat rakott a hozott trófeáknak. Elmagyarázta a gyerekeknek a játék szabályait:
Minden széknek 8 geometriai formája van. Kézbe vettem őket, és elneveztük a fajokat – ezt meg kell tenni, hogy minden játékos ismerje őket. A gyerekek a kosaras székek közelében állnak, 3-as számolásnál odarohannak egy figurás székhez, és csak egyet vesznek el a megadottak közül. Visszatérnek, hogy egy edénybe rakják, és így tovább, amíg mind a 8 darabot összegyűjtik. Az nyer, aki az elsőt gyűjti össze.
Tehát elkészítettem: négyzetek, körök, hengerek, háromszögek, téglalapok, kockák. Az összes tárgyat a rendelkezésre álló játékok közül választottam ki, igyekezve azonnal felismerhetővé tenni a geometrikus figurát. Minden gyereknek háromféle figurát tett egy székre. Az első körben azt javasolták, hogy Alexander kosarába helyezzenek át - egy négyzetet és Estella - egy háromszöget. A másodikban egy kör és egy téglalap, a végén pedig a maradék henger és kocka. A végén már nem kell a játékosoknak kiválasztani a megfelelő darabot, de az agilis versenyzés izgalma továbbra is jelen van.
Ha biztos abban, hogy óvodásai ismerik a térfogati geometriai formákat, akkor a játék bonyolult lehet, ha csak azokat választja. Olyan tárgyakat is felvehet, amelyek hasonlóak egy bizonyos alakzathoz. Például egy spatula vagy egy háromszögre emlékeztető műanyag fa, egy labda egy golyó, egy kísérleti lombik egy henger. Nézzen körül, és biztos vagyok benne, hogy megtalálja a megfelelő termékeket.
Gyalogos játék – Kösd össze a pontokat egy számmal
Stílusában hasonló az előzőhöz. De ebben az esetben a játékosoknak egy számmal ellátott kártyát kell rátenniük egy ugyanannyi ponttal rendelkező kártyára. Még mindig van egy készletünk a "Matematika a bölcsőtől" a Clever Girl cégtől, és ezt használtam. Ezeket a kártyákat könnyű saját kezűleg elkészíteni, mivel csak kevés kell belőlük. A pontok felvihetők kézzel, vagy ragasztós körökre ragasztva, mint az akciós termékeken.
Az ilyen mobil matematikai játékok óvodások számára fejlesztik a számok ismeretét, a számokkal való összehasonlítását, a figyelmességet, a versenyt és a nyerési vágyat. Estelle 0-tól 10-ig, Alexander 20-tól 30-ig kártyakészletet készített. Azonnal világossá vált, hogy a lánynak a nullával van baja, és a fiú nem tudott gyorsan beazonosítani a sok pontot szemből. Nem volt nehéz elmagyarázni a nulla fogalmát, de Sándornak 11-ről 21-re kellett cserélnie a kártyákat. A gyerekek 4-szer játszottak, az eredmény 2:2 volt.
Ahhoz, hogy nagy, pöttyös kártyákat helyezzünk el, bementünk egy lakásba. Az étkezőasztalt oldalra mozgatva 4 méter felszállást sikerült elérni. Az általam leírt két matematikai játék nemcsak mozgásra adott lehetőséget a gyerekeknek, hanem az is látható volt, hogy szórakozásként fogják fel őket.
Matematikai társasjátékok óvodásoknak
Csak néhányat írok le a raktáron lévő matematikai társasjátékok közül, amelyeket érdemes megnézni. Miért jók? Először is, a társasjátékok minden családtag számára szórakoztatóak, és nagy a valószínűsége annak, hogy együtt töltenek időt. Másodszor, nem kell őket előkészíteni, mint amilyenekről fentebb írtam. Harmadszor, különféle szempontok fejlesztésére irányulnak: egy szám összetételének ismerete, a számok összeadásának képessége, a logika fejlesztése.
Hogy teljes legyen az otthonunkban élő gyerekek játékairól szóló történet, mindjárt írok a padlójátékról. Bár ha hosszú asztalod van, akkor asztallap is lehet. Richard Scarry nyüzsgő városa- ez a neve, és természetesen szeretni fogják a gyerekek, akik ismerik a szerző könyveit: Jócselekedetek városa, Könyv az autókról, Jó viselkedés könyv... A játékosok korosztálya 3+, ezzel abszolút egyetértek, de a nagyobb óvodás gyerekek is szívesen játszanak vele. Az Amazon-tól vásároltam, ha beírod a nevet egy orosz keresőbe, látni fogod ezt a gyerekeknek szóló matematikai játékot az orosz piacon.
Azt mondanám, hogy ez az első lépés a pontozásban, hiszen itt a játékosoknak a nyíl görgetése után meg kell tenniük bizonyos számú lépést a cél felé vezető úton. A gyerekekben fejlődik a szabályszerű játék, a rendkövetés képessége, a figyelmesség - itt ez az egyik fő tényező, megismerik a homokórát. A lényeg a következő:
A játékosok a kedvenc könyveikből választanak ki karaktereket, összesen 4 darab van, felváltva forgatják a nyilat, és annak megállításától függően akciókat hajtanak végre: lépések számolása, útválasztási döntések megkeresése, a megadott tárgy megkeresése. A szereplők étellel a szigetre költöznek, ahol a piknik található. Vannak a szigeten malacok, amelyekről köztudott, hogy nagyon falánk. Ha a nyíl megáll a malacon, akkor az egyik ételt „megeszik” az ellenfelek. A cél az, hogy azelőtt megérkezzünk a szigetre, hogy a malacok mindent megettek.
A játék sajátossága, hogy itt nincs vesztes játékos, hiszen a disznók ellen játszanak. Ez csapatgyőzelem vagy vereség. Talán észrevettétek, kedves szülők, hogy az óvodások nehezen veszíthetnek. Sok gyerek sír, és még a részvételt is megtagadja. Ebben az esetben ez nem történik meg. Megjegyzek még egy pluszt: amikor a nyíl nagyítóval az Arany Bogárra esik, ki kell venni egy kártyát a pakliból, amelyen a keresés tárgya látható. A homokóra megfordul, és a gyerekek elkezdik keresni a jelzett tárgyakat a városban. Ez kiválóan alkalmas a figyelmesség fejlesztésére, és ha angolul tanulsz, akkor kiváló gyakorlatként szolgál, mivel a kártyákon lévő képek angol aláírással vannak ellátva.
Folytatva a veszíteni nem szerető gyerekek témáját, mesélek erről a csodálatos társasjátékról. A gyerek 4,5 éves korában vettem. A 6+ ajánlás nem zavart, hiszen Alexander már régen elsajátította a pontszámot tízen belül. Előtte több társasjátékot is játszottunk, és egyiknél sem volt hasonló helyzet. De ebben nem csak összeadás fejlődik tízen belül, egészen pontosan 9-ig, hanem gyors reakció és figyelmesség is. A gyerek nem tudott olyan gyorsan számolni, mint én, az engedésnek pedig semmi nevelési értelme. Többszöri veszteség után elsírta magát, és megtagadta a részvételt. Szünetet kellett tartanom, majd elmagyaráznom, hogy ha valami nem úgy sikerül, ahogy szeretnénk, akkor azt csak gyakorlással lehet javítani.
A mi dobozunk a kép tetején látható, és teljesen megegyezik az orosz verzióval. Ennek eredményeként Alexander 2-3 hónap elteltével fantasztikus kiegészítési szintet ért el 9-en belül, és elkezdett verni! A kísérő csengő lenyűgöző benyomást kelt a gyerekekben, elkezdtük használni a Fructo 10 készletben, amelyet az alábbiakban ismertetünk. Az óvodásoknak szánt matematikai játékokról szólva egyértelműen Hally Gali áll az élen az összeadás gyakorlatában, és az automatizmusba hozza azt.
Nagyon hasonlít az előzőhöz, de teljesen eltérő módon érzékelik őket. 2-5 játékos lehet, a jelentés ugyanaz: a 10-es számot a lehető leggyorsabban összeadva találja meg. A játék színek és az ábrázolt gyümölcs fajtája szerinti változatai megengedettek. A Fructo 10 nem működik olyan gyorsan, mint a Halley Galli. Az elme kemény munkája ebben a játékban nem csak a számok megtalálásában és összeadásában rejlik, hanem a gyümölcsök típus szerinti válogatásában is, és mindegyik képen 4 db van. Amit az óvodásom megtanult a társasjáték közben, hogy 10 több szám hozzáadásával. Például: 2 + 2 + 6 vagy 3 + 4 + 3. Az ilyen számításokat gyorsabban kell elvégezni, mint az ellenfél, és a fiam megver!
Ezt a készletet a "Gang of Clever People" cég adta ki. Mindkét összeadásos matematikai játék elemzése után azt javaslom, hogy kezdje Halley Gallival, és egy idő után gépeljen. Amely, bár 7 év feletti gyerekeknek ajánlott, számos lehetőséget kínál, így ideális az idősebb óvodások számára.
Társasjáték Kalah a Mancala családból
Bevallom, a mi családunkban egyszerűen Mancalának hívják. Ez egy kétjátékos logikai matematikai játék, amely tökéletes óvodásoknak és iskolásoknak. Egy fadoboz miatt vettem, elképzelve, hogy milyen fejlesztő foglalkozásokat tudnék vele szervezni. De amikor hazajöttem, és megértettem a szabályokat, rájöttem, hogy az alkalmazása a szándék szerint lesz. Logikát fejleszt, stratégiát épít, előre kiszámítja a lépéseket. Nincsenek benne véletlenszerű nyertesek, ha hibáztál a számításnál, akkor veszítettél. Apa és Sándor nagyon gyakran szeretik - mindkettőjüknek tetszett. A férj látja a játékban rejlő lehetőségeket és mély értelmét.
Valamilyen szempontból a Backgammonra emlékeztet, csak itt nem kell kockát dobni. Feltétlenül olvassa el Mancala történetét, az emberek évszázadokig nem tévedhettek. Nem javaslom a 2-in-1 típusú paródiák vásárlását, csak a klasszikus Kalakh-t. Ha nem találja fadobozban, akkor még mindig van karton opció, többszöröse olcsóbb lesz.
Nos, kedves barátaim, remélem, hogy az általam leírt matematikai játékok óvodások számára hasznosak lesznek a gyermekek fejlődésében. A tábla pedig segít abban, hogy szórakoztató és hasznos időt töltsön a családjával. Hadd emlékeztesselek arra, hogy már leírtam a mi és a játékainkat. Ha tetszett a cikk, oszd meg barátaiddal a közösségi médiában. hálózatok. Kérjük, ne másolja át a teljes szöveget, célszerűbb az alábbi gombokat használni.
Hogy ne maradj le a blog híreiről, iratkozz fel!Érdekelheti még:
Megjegyzések (1)
Tatyana
Nadia és Luka
Ljudmila Vlaszova
Katrin
Elena
Maria
Az óvoda középső csoportjában végzett foglalkozások összefoglalója
Cél: Feltételek megteremtése az egyén kreatív orientációjának fejlesztéséhez.
Feladatok:
1. Bővítse a gyerekek fagylalt ismereteit.
2. Ösztönzésre, feltételezésekre ösztönözze a gyerekeket, találjon kiutat a problémahelyzetből.
3. Gyakorlat a melléknevek képzésében
4. Nevelni a gyerekekben a játékszereplő iránti kedves hozzáállást, felkelteni a segítő vágyat.
5. A gyerekek érdeklődésének felkeltése az új "Jégkrém csomagolás" kollekció iránt.
Felszerelés:
- játék Mikulás
- fagylalt csomagolás
-képek: csokoládé, eper, citrom, narancs, cseresznye
- gofripoharak különböző színű fagylalttal (képek - sziluettek)
- szalvéták
- különböző fajtájú fagylalt
Előzetes munka:
- a "Mikulás - piros orr" kollekció kollekciója
- a "Mikulás és nyár" rajzfilm megtekintése
xlecke
Gyerekek jönnek be, köszöntik a vendégeket.
- Srácok, nemrég ünnepeltünk egy ünnepet, amelyet nemcsak a gyerekek, hanem a felnőttek is szerettek. Milyen ünnep ez? (Újév)
- Ki hoz ajándékot az újévre? (Frost atya)
-Mutasd meg, hol laknak a Mikulásaink a csoportunkban?
- Mit szerveznek nálunk? (a Mikulás gyűjteménye)
- Az előkészítő csoport srácai rájöttek a gyűjteményünkre, és úgy döntöttek, hogy feltöltik. Ki ez? (Frost atya)
- Milyen a hangulata? (szomorú)
- Miért gondolod? (vége az ünnepnek, elment a Snow Maiden, olvad neki).
- Hogyan segíthetek neki? (etető fagylalt)
- Hol vásárolhat és kényeztetheti magát fagylalttal? (a "Ice Cream" kávézóban)
- Városunkban hol van ilyen kávézó?
- Hogyan szervezzünk fagyizót a csoportunkban? (válasszon helyet, díszítse szépen az asztalokat)
A gyerekek a tanárral együtt kiválasztanak egy helyet, asztalokat, székeket helyeznek el
- Mi másra van szükségünk? (szalvéta, terítő)
- Mivel lehet még díszíteni az asztalt? (virágvázával, kis karácsonyfával, gallyakkal a vázában) A gyerekek leülnek az asztalokhoz.
Következtetés:
- Mit szerveztünk? (Kávézó)
-Miért? (csemege Mikulás fagylalt)
-Srácok, a kávézóban ki fogad és teljesít rendeléseket?
Van egy ilyen szakma - a pincér olyan személy, aki megrendeléseket vesz fel a látogatóktól.
- Liza, hívd meg Olga Vasziljevnát pincérnek.
Mondja: "Olga Vasziljevna, légy a pincérünk"
- Nos, minden készen van, lehet rendelni
Sasha, rendelj, és mondd: "Kérlek, hozz nekünk fagylaltot."
Lisa, hogyan rendelte meg Sasha? Mit mondott? (Hozzon nekünk fagylaltot, kérem)
O.V. - Megrendelését elfogadjuk
Következtetés:
-Ki vette át tőlünk a rendelést? (pincér)
- A pincér...
- Amíg a rendelésünkre várunk, javaslom, játsszunk...
Megközelítjük a táblát, rajta van egy kész csésze fehér fagylalttal
- Srácok, minden fagylalt fő terméke a tej és a cukor. Fehér színű és tejszerűnek nevezik. (Felhívom a gyerekek figyelmét a táblára)
De a fagylalt különböző színekben kapható.
Cserélj ki egy csésze barna fagylaltot
- Szerinted mit adnak ehhez a fagylalthoz? (csokoládé)
-Hogy találtad ki? (barna csokoládé és barna fagylalt is)
-… .. válaszd ki, mit adnak ehhez a fagylalthoz? (a gyerekek a fagylalt színéhez illő termékeket választanak ki, és a csészék mellé rögzítik)
Következtetés:
- Mit ismerhetünk fel a fagylalt színéről? (milyen terméket adunk a fagylalthoz)
- Szóval kész a rendelésünk! Mit kell tenni, mielőtt leülnénk az asztalhoz? (Moss kezet)
- Így van, jól sikerült, nem szabad megfeledkeznünk róla. Mosson kezet és üljön le a kávézónk asztalához.
Különböző színű fagylalttal ellátott asztal van megterítve a gyermekek számára.
- Srácok, nézd meg, mindenkinek egyforma fagylaltja van?
- Miben más ez? (szín)
- És ugyanaz az íze? (a gyerekek találgatják)
Honnan lehet erről tájékozódni? (edd meg)
- Jó étvágyat kívánunk.
Az étkezés közben a tanár megkérdezi a gyerekeket, hogy milyen fagylaltot szeretnek kóstolni. (édes, hideg, ízletes)
- Mit adtak hozzá a fagylalthoz? (Eper)
-Mi a neve a fagylaltod? (eper)
- Nézd, milyen hangulatban volt a Mikulás? (vicces)
Következtetés:
- Hogyan segítettünk? (fagylaltot etettem, és abbahagyta az olvadást)
O.V. - Srácok, hallottam, hogy különböző kollekciókat gyűjtitek, és úgy döntöttem, hogy fagylaltcsomagokat adok nektek, hadd váljanak egy újabb kollekció kezdete. Ha alaposan átgondolja őket, akkor tudnak mondani valamit...
- Milyen érdekes, srácok, vegyetek egy csomagot, és próbáljátok kitalálni, mit akar mondani nektek?
Mi a fagylalt neve ebből a csomagból? (cseresznye)
- Hogy találtad ki? (ide egy cseresznye van rajzolva)
- Meséltem neked erről a... fagylaltcsomagolásról.
Következtetés:
-Mi újat tanultál? (a fagylaltot színről, csomagolásról lehet felismerni, új szakmával ismerkedni)
- Mit fogunk alkotni ezekből a csomagokból? (Gyűjtemény)
- Miért? (figyelembe vesszük őket, mesélünk róluk a többi gyereknek és a szülőknek)
- Hol helyezzük el őket? (albumba, polcra)
-Mit fogsz csinálni a címkével, ha otthon eszel fagylaltot? (óvodába visszük)
-Miért? (a gyűjtemény befejezéséhez)
Értékelés gyerekeknek
- Jó volt srácok - segítettetek a Mikulásnak, olyan csodálatos kávézót szerveztek, ahol meg tudjátok etetni a Mikulás fagylaltot.
Matematikai játékok gyűjteménye
(óvodás gyerekeknek)
Összeállította: Polubinskaya N.P
Magyarázó megjegyzés ………………………………………………… ..3
Játékok számokkal és számokkal ………………………………………………… 4
Játékok geometriai alakzatokkal ……………………………………… .11
Játékok szekcióméret szerint ………………………………………………… 18
Logikai játékok ……………………………………………………… .. 20
Magyarázó jegyzet
„A gyerekek mindig hajlandóak tenni valamit. Ez nagyon hasznos, és ezért nemcsak hogy nem szabad beleavatkozni ebbe, hanem intézkedéseket kell tenni annak biztosítására, hogy mindig legyen valami dolguk."
Comenius J.
A matematika csodálatos világával való ismerkedés már óvodás korban kezdődik. A gyerekek érdeklődéssel és vágyakkal ismerkednek a számokkal, megtanulják kezelni őket, összehasonlítani a tárgyak méretét, tanulmányozni a geometriai formákat, elsajátítani a térben és időben való tájékozódást. A matematika óriási lehetőségeket kínál a gondolkodás, a logika és a figyelem fejlesztésére.
Az elemi matematikai reprezentációk kialakítása (FEMP) szekcióiban a tudás sikeres elsajátításában nagy szerepet kapnak a didaktikai játékok. A játék a vezető tevékenység a gyermekek számára, csak a játékban sajátítja el és szilárdítja meg a tudást finoman és sikeresen.
A FEMP-játékok mindegyike egy speciális problémát old meg a gyerekek matematikai (mennyiségi, térbeli, időbeli) reprezentációinak javításával kapcsolatban.
A didaktikai játékok közvetlenül szerepelnek a FEMP órák tartalmában, mint a programfeladatok végrehajtásának egyik eszköze, valamint a gyerekek délutáni ismereteinek megszilárdítására szolgáló egyéni munkához. A didaktikai játékokat a FEMP óra felépítésében a gyerekek életkora, az óra célja, célja és tartalma határozza meg.
Játékok számokkal és számokkal
1. Didaktikus játék "Gyűjtsd a virágokat"
Életkor 5-6 év
Cél: rögzítse az 5, 6, 7, 8, 9, 10 számok összetételét.
Felszerelés: szirmok példákkal az 5, 6, 7, 8, 9, 10 számok kompozíciójára, középen 5, 6, 7, 8, 9, 10 számokkal.
Módszertan:
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy gyűjtsenek szép virágokat. A virágok közepét kirakja az asztalokra, sziromkártyákat osztogatnak a gyerekeknek. A jelzésre a gyerekeknek meg kell találniuk a megfelelő központot, és össze kell gyűjteniük a virágot. Az a csapat nyer, amely helyesen és gyorsan összeszedi a százszorszépét.
2. Didaktikus játék "Szánkó"
Életkor 5-6 év
Cél: hogy megszilárdítsa a szám szomszédai közötti különbségtétel képességét.
Felszerelés: kártyákat - szánok számokkal, kártyák számokkal.
Módszertan:
A tanár azt javasolja, menjünk el egy téli szánkózásra. A gyerekek választhatnak tetszőleges kártyákat: van, amelyiken számok, mások szánkóval. Ezt követően a tanár két sorba rendezi a gyerekeket: az egyikben szánkóval, a másikban számokkal. Felhívja a figyelmet a szánra: meg kell találnia a lovasát. A gyerekek alaposan megvizsgálják a kártyáikat, és megkeresik a párjukat: a hiányzó számkártyával rendelkező gyermeket. Az egymásra találók szánkót alkotnak, és várják az összes gyereket. Amint mindenki párban felkel, a csoportban téli sétát tesznek, majd egy kör megtétele után ismét kiterítik a kártyákat az asztalra, és folytatódik a játék.
A játék legfeljebb háromszor játszható.
3. Didaktikus játék "Kódolj egy mókusnak"
Életkor 5-6 év
Cél: előre és hátra számlálás rögzítése 10-en belül.
Felszerelés: kártyák dió és gomba formájában 1-től 10-ig terjedő számokkal, két többszínű madzaggal, képpel vagy játékmókussal.
Módszertan:
A tanár találós kérdést fogalmaz meg a mókusról:
Ágról ágra
Tudok repülni.
Vörös szőrű farok
Nincs kit elkapni.
Egyszer volt nyáron
az erdőben játszom
Gomba kell
Gyűjtse télre.
Mutat egy képet vagy játékot egy mókusról, kéri, hogy segítsen a mókusnak: gyűjtsön diót és gombát. Feladatot ad, hogy egytől tízig gyűjtsd össze a diót, felfűzve, a gombát pedig 10-től egyig. Ellenőrzi a megvalósítást, megkéri a gyermeket, hogy előre és hátra sorrendben nevezze meg a számokat.
Komplikációk:
A páros és páratlan számokat előre és fordított sorrendben gyűjtheti.
4. Didaktikus játék "Szüret"
Életkor 5-6 év
Cél: rögzítse a 6,7,8 számok összetételét.
Felszerelés: három kosár cellákkal, sárgarépa és káposzta kártyák, példákkal a 6, 7 és 8 számok összetételére.
Módszertan:
A tanár rejtvényt fogalmaz meg az őszről:
Vetést hordok, újra vetem a mezőket,
Délre küldöm a madarakat, levetkőzöm a fákat,
De nem nyúlok a fenyőkhöz és a fákhoz, én.
Beszélgetést folytat az őszi mezőgazdasági termelők gondjairól.
Az ajánlatok segítik a sárgarépa és a káposzta összegyűjtését, helyesen kosarakba rendezve.
Ellenőrzi a feladat teljesítését (ellenőrzésre felajánlhat számlálópálcákat).
Komplikációk:
Felajánlhatja a gyerekeknek a versenyt: ki fogja gyorsabban és helyesen betakarítani a betakarítást?
5. Didaktikus játék "Segíts Baba Fedorának"
Életkor 5-6 év
Cél: a több, kevesebb és egyenlő jelek használatával történő számok összehasonlításának képességének megszilárdítása, a számok 1 és 12 közötti megkülönböztetése.
Felszerelés: Baba Fedora képe, edényképes kártyák, kis fehér papírlapok, gemkapcsok, egyszerű ceruzák.
Módszertan:
A tanár felolvas egy részletet K. I Chukovsky „Fedorino bánat” című meséjéből:
– És a serpenyő futás közben
Kiáltott a vasnak:
"Futok, futok, futok,
nem tudok ellenállni! "
Szóval a vízforraló a kávéskanna után fut,
Csevegés, csacsogás, zörgés. "
Srácok, milyen meséből valók az ételek? Mi történt vele? Ki sértette meg? Hogyan segíthetünk Fedorának?
Az edények visszaküldéséhez helyesen kell elhelyezni a jeleket: több, kevesebb vagy egyenlő!
Felkéri a gyerekeket, hogy alaposan gondolják át a kártyát, és hajtsák végre a feladatot.
6. Didaktikus játék "Horgászat"
Életkor 5-6 év
Cél: bevezetni és megszilárdítani a 6-os, 7-es és 8-as számok összetételét.
Felszerelés: halkártyák példákkal a 6, 7 és 8 számok összetételére; 3 vödör cellákkal.
Módszertan:
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy tegyék vödörbe a halász fogását.
Srácok, szükségünk van a segítségedre - sürgősen meg kell etetnünk a vízipark lakóit: egy jegesmedve csak 8 kg-os halat eszik, egy fóka - 6 kg, egy delfin - 7 kg. Nem hibázhatsz, légy óvatos.
A gyerekek kiválasztanak egy halkártyát, és a megfelelő vödörbe teszik.
A tanár ellenőrzi a megvalósítás helyességét. Választhat egy kapitányt, aki ellenőrzi az összes összehajtott halat a vödörben.
7. Didaktikus játék "Nagy mosás"
Életkor 5-6 év
Cél: bevezetni és megszilárdítani a 8-as, 9-es és 10-es számok összetételét.
Felszerelés: tárgyak kártyái példákkal a 8-as, 9-es és 10-es számok összeállítására; három cellás mosógép.
Módszertan:
Kérd meg a gyerekeket, hogy tegyék be a ruhaneműt az automata mosógépbe.
Srácok, közeleg a március 8-i ünnep, hogy anyunak ajándékot készítsünk, segítsünk neki mosni.
8. Didaktikus játék "Segíts a méheknek hazajutni"
Életkor 5-6 év
Cél: bevezetni és megszilárdítani az 5,6,7 és 8 számok összetételét.
Felszerelés: méhek kártyák példákkal az 5, 6, 7 és 8 számok összetételére; három bizonyíték cellákkal.
Módszertan:
A tanár odafigyel a táblára rögzített házakra, megadja, hogy kik azok.
Problémás helyzetet teremt:
A méheknek haza kell jutniuk, de ezt nem tudják megtenni, mert nem tudják, melyik ház az övék.
A gyerekek vállalják, hogy segítenek, kiválasztanak egy méhkártyát, és ráteszik a megfelelő bizonyítékra.
Amint minden gyerek megbirkózik a feladattal, a tanár ellenőrzi a feladat helyességét, és megköszöni a gyerekek segítségét.
Komplikációk:
A gyerekeknek versenyt lehet ajánlani: ki segíti a méheket gyorsabban hazajutni.
Egyéniben és alcsoportban is lehet játszani.
A tesztet az a gyermek végezheti el, aki jól elsajátította a számok kompozícióját.
9. Didaktikus játék "Tengeri utazás"
Életkor 5-6 év
Cél: megszilárdítani a + és a - példák megoldásának képességét a 6 - 11 között.
Felszerelés: csónakkártyák + és - példákkal 6-11 között; négy ágy cellákkal.
Módszertan:
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy menjenek tengeri utazásra, válasszanak egy hajót, és oszlajanak szét egy csoportban. A gyerekek kiválasztanak egy hajókártyát, körbejárják a csoportot, alaposan megvizsgálják, megfontolják a példájukat. A tanár jelzésére „Moor!”: A gyerekek kiválasztják a kívánt kikötőhelyet, és kikötik a csónakjukat.
A tanár ellenőrzi a feladat helyességét.
Geometriai alakzatos játékok
1. Didaktikus játék "Portré"
Életkor 4-5 év
Célok:
* Tanítsa meg a gyerekeket, hogy lássák az ismerős képeket a tárgyak sematikus ábrázolásában.
* Megszilárdítani a különbséget a nagyságrend fogalmai között: nagy, kicsit kisebb és legkisebb.
* Gyakorolja a geometriai formák megkülönböztetésének képességét.
* A lapon való tájékozódás képességének fejlesztése.
Felszerelés:"Varázsdoboz" játékokkal vagy képekkel: nyuszi, macska, madár, hóember; keretek, geometriai formakészletek kör, ovális, háromszög különböző méretű: nagy, kicsit kisebb és a legkisebb.
Módszertan:
A tanár felhívja a figyelmet a „varázsdobozra”.
Ma vendégek érkeztek hozzánk, de ahhoz, hogy láthassák őket, geometriai formákból kell megkomponálni a portréjukat.
Tegyél egy keretet magad elé, figyelj figyelmesen:
A keret alsó szélének közepére tegyünk egy nagy kört, rá egy kicsit kisebb kört, rá két kis oválist, a nagy körtől jobbra pedig a legkisebb kört.
Ki derült ki?
Jól tetted, srácok, jól tippeltétek – ez egy nyuszi!
A tanár kiveszi a dobozból és megmutatja a nyuszit.
A gyerekek eltávolítják a darabokat, a játék folytatódik.
A tanár utasításokat ad a gyerekeknek, ők rakják ki a figurákat.
"Madár" "Macska"
A játék használható egyéni munkára, óra keretében alcsoportos munkára.
2. Didaktikus játék "Egy kolobok kalandjai"
Életkor 4-5 év
Célok:
* A kerek formák megkülönböztetésének képességének megszilárdítása zöldségekben, gyümölcsökben és bogyókban.
* Gyakorolja az elsődleges színek megkülönböztetésének képességét.
* A logikus gondolkodás fejlesztése.
Felszerelés: képek - zsemle és szivárvány, zöldségek, gyümölcsök és bogyók képei kerek szivárvány színeiben.
Módszertan:
Pedagógus:
Ma egy mesehős érkezett hozzánk: kerek, elhagyta a nagymamáját. Ki ez?
Így van, zsemle!
Egy kolobok képét helyezi a táblára.
A Kolobok utazásra hív. A konty az erdőben gurult, és hirtelen egy felhőt látott egy tisztásra zuhanni, és egy varázslatos, sokszínű ösvény jelent meg belőle. Ez milyen pálya?
Így van, ez egy szivárvány!
Feltesz egy képet a táblára: felhő szivárvánnyal.
Kolobokunk szeretett volna sétálni a szivárványon. Felugrott a szivárvány piros csíkjára, és hirtelen megfordult...
Szerinted mivé válhatott a mézeskalács emberünk a vörös szőnyegen? Milyen zöldségek, gyümölcsök vagy bogyók kerekek és pirosak?
Paradicsomos almás retek málna
Jól sikerült fiúk. Kolobokunk pedig továbbgurult a narancssárga csíkra.
Narancsos datolyaszilva sütőtök mandarin
Milyen zöldségekké, gyümölcsökké, bogyókká változhatna a mézeskalács emberünk?
Paradicsomos alma sárgabarackos karalábé
Így van, zöld.
A játék analógiával folytatódik.
Zöld szivárvány csík
Zöld alma borsó görögdinnye káposzta szőlő egres
Kék szivárvány csík
Áfonya
Kék szivárvány csík
Kék szőlő
Lila szivárvány csík
Szilvás káposzta burgonya
Pedagógus:
Szóval vége a kolobok kalandjainak!
3. Didaktikus játék "Javítsd meg a ruhát"
Életkor 5-6 év
Cél:
Felszerelés: ruhák sziluettjei "lyukakkal" és részletek a ruhák javításához.
Módszertan:
A tanár felajánlja, hogy segít Hamupipőkének megjavítani a ruhákat a nővéreinek. Minden részletet a megfelelő helyre kell helyezni. A gyermek nevezze meg, milyen geometriai formákkal rögzítette a ruhát.
Komplikáció. A részeket kettéoszthatja, javasolhatja, hogy saját maga vágja ki a foltokat.
4. Didaktikus játék "Javítsd meg a csizmádat"
Életkor 4-5 év
Cél: tudjon geometriai formákat "lyukakkal" korrelálni.
Felszerelés: csizmák sziluettjei "lyukakkal" és geometriai alakzatokkal: kör, négyzet, ovális, háromszög, téglalap.
Módszertan:
A tanító felhívja a gyerekek figyelmét a csizmára: a cipész segítségre szorul, a csizma elhasználódott, javítani kell: keresse meg a szükséges foltot, és tegye rá a megfelelő lyukra.
A gyerek vesz egy geometriai alakzatot, megnevezi, kiválasztja: hova illik. A tanár ellenőrzi a megvalósítás helyességét.
5. Didaktikus játék "Russell vendégek"
Életkor 4-5 év
Cél: a geometriai formák (kör, ovális, háromszög, téglalap, négyzet) megkülönböztetésének képességének megszilárdítása
Felszerelés: diagramkártya és egy sor kis játék.
Módszertan:
A tanár felajánlja, hogy a vendégeket új házba telepíti. A gyerekek a tanár utasítására játékokat helyeznek a megfelelő figurákra.
Például egy béka egy négyzet alakú ablakú szobában lakik, a gyereknek egy békajátékot kell körre tenni stb.
6. Didaktikus játék "Mondd el, mi van a képen"
Életkor 4-5 év
Cél: megszilárdítani a geometriai formák (kör, ovális, háromszög, téglalap, négyzet) meglátásának képességét a környező valóság tárgyainak képében, és megnevezni azokat.
Felszerelés: kép geometriai formákból származó tárgyak képével.
Módszertan:
A tanár felkéri a gyermeket, hogy nézze meg a képet, és mondja el, mit lát a képen, és milyen geometriai formákból áll a tárgy.
Például a sárga nap kerek, a felhők oválisak stb.
7. Didaktikus játék "Vegyél fel egy pár kesztyűt"
Életkor 4-5 év
Cél: a geometriai formák (kör, ovális, háromszög, téglalap, négyzet) megkülönböztetésének és elnevezésének képességének megszilárdítása.
Felszerelés: kártyák-kesztyűk, rajta egy geometriai formájú dísz képével.
Módszertan:
A tanár felkéri a gyermeket, hogy vegyen fel egy pár ujjatlan kesztyűt, és mondja el, milyen mintákkal van díszítve.
8. Didaktikus játék "Bújócska"
Életkor 4-5 év
Célok:
*
* A logikus gondolkodás, az elemzési képesség fejlesztése.
Felszerelés: képes kártya; geometriai formák halmaza: kör, négyzet, téglalap, háromszög.
Módszertan:
A tanár felkéri a gyermeket, hogy nézze meg a kártyát, és nevezze meg, mely ábrák láthatók a kártyán. Felhívja a figyelmet arra a tényre, hogy a geometriai alakzatok sorokba vannak rendezve, némelyik rejtett. A tanár felajánlja, hogy geometriai formákat helyezzen el a helyükön.
9. Didaktikus játék "Díszíts egy szalvétát"
Életkor 4-5 év
Célok:
* A geometriai formák (kör, háromszög, téglalap, négyzet) megkülönböztetésének és elnevezésének képességének erősítése.
* Fejleszti a logikus gondolkodást, a képzelőerőt.
Felszerelés: kártya 15x15; geometriai formák halmaza: körök, négyzetek, téglalapok, háromszögek és oválisok.
Módszertan:
A tanárnő felkéri a gyerekeket, hogy díszítsenek szalvétát anyukájuknak geometrikus formákkal: aki akar. A feladat elvégzése után a gyermek mondja el: milyen figurákkal díszítette a szalvétát, és hová helyezte őket.
Játékok kategória méret szerint
1. Didaktikus játék "Szereld össze a piramist"
Életkor 4-5 év
Célok:
* Megszilárdítani a piramis képének összeállítását különböző méretű oválisokból, csökkenő sorrendben.
* Tisztázza a színek nevét.
Felszerelés: különböző színű és méretű oválisok.
Módszertan:
A tanár felkéri a gyermeket, hogy nevezze meg az asztalra kirakott oválisok méretét és színét, készítsen piramist.
2. Didaktikus játék "Gyűjtse almát"
Életkor 4-5 év
Célok:
* Gyakorolja a tárgyak és a kívánt méretű korreláció képességét.
Felszerelés: almafát ábrázoló kép, különböző méretű almák: nagyok, kisebbek és legkisebbek, 3 különböző méretű kosár.
Módszertan:
A tanár találós kérdést vet fel:
Vessen egy pillantást az őszi kertbe
Csoda – lógnak a golyók.
Vöröses, érett oldal
A gyerekeknek egy fogért.
A gyermek elé az asztalra kiterít egy almafát különböző méretű almákkal, megadja, hogy az almák egyforma méretűek-e az almafán.
Bemutatja a gyermeknek a kosarakat, meghatározza, melyik méretben van, felajánlja, hogy összegyűjti az almát a kívánt kosarakba.
3. Didaktikus játék "Takarítsd ki a konyhát"
Életkor 4-5 év
Célok:
* Az objektumok mérete közötti különbségtétel képességének megszilárdítása: nagy, kisebb, legkisebb.
* A tárgyak balról jobbra növekvő és csökkenő sorrendbe rendezésének gyakorlása.
Felszerelés: különböző méretű edényeket ábrázoló kártyák: nagy, kisebb és legkisebb.
Módszertan:
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy fontolják meg az előttük lévő asztalon lévő edényeket, megadja a nevét, színét és méretét.
Javasolja, hogy a konyhában tegyenek rendet az edények balról jobbra csökkenő és növekvő sorrendbe rendezésével.
A gyerekek elrendezik az ételeket, nevezzék el őket csökkenő és növekvő sorrendben.
Logikai játékok
1. Didaktikus játék "A sejtek meséje"
Életkor 5-6 év
Célok:
* A cellákban a papírlapon való navigálás képességének megszilárdítása.
Felszerelés: kártya cellákkal, chipekkel - képek tárgyak képével.
Módszertan:
A tanár felajánlja, hogy kártyának tekinti a gyermeket, tisztázza a rajta lévő számok helyét, és tárgyak képével chippel, felajánlja, hogy megnevezi: ki van rajtuk ábrázolva. A tanár elmagyarázza a feladatot, ahhoz, hogy mesét kapjunk, figyelmesen kell hallgatni, és chipeket kell tenni a megfelelő cellára.
A tanár elkezd mesélni egy mesét: „Volt egyszer egy lány Mása (4,3), elment sétálni az erdőbe (4,2). Egy madár lebegett magasan az égen (1,2). A nap szeretetteljesen sütött (1,4). A réten Masha gyönyörű virágokat látott (3,5). Hamarosan Masha látott egy gyönyörű pillangót (2.1). Nyáron jó az erdőben."
Ha a gyermek helyesen végezte a feladatot, akkor egy ilyen mesét kap a cellákban.
A tündérmeséknél nagyon sok lehetőség lehet, minden tőled függ!
2. Didaktikus játék "Álmodók"
Életkor 5-6 év
Célok:
* A séma szerinti építkezés képességének megszilárdítása a játék részleteiből.
Felszerelés: sémák, a „Kolumbus tojás” játék.
Módszertan:
A játék 1 verziója.
A tanár meghívja a gyerekeket egy tengeri útra, de ehhez hajókat kell építeni a játék részleteiből a diagramok szerint. A gyerekek diagramok alapján hajókat építenek.
A játék 2 verziója.
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy menjenek el egy varázslatos erdőbe, és a játék részleteiből építsenek állatokat és madarakat, amelyek ebben az erdőben élhetnek.
A gyerekek állatok és madarak képeivel állnak elő.
3. Didaktikus játék "Grow virágok" (Blocks of Dienysh)
Életkor 5-6 év
Célok:
* Erősítse tudását a geometriai formákról.
* Fejleszti a képzelőerőt, a képzelőerőt.
Felszerelés: kártya-séma - "Társítás szárral", geometriai formák készletei: körök, négyzetek, háromszögek, 5 db. piros, kék és sárga; sémák a virágok központjaihoz és szirmokhoz, kész minta.
Módszertan:
A tanár mutat egy diagramot a tisztásról:
- Srácok, nézd, baj történt a virágos réten: egy gonosz varázslónő elvarázsolta a virágokat - láthatatlanná tette őket. A varázslatos országnak sürgősen szüksége van a segítségedre, el kell varázsolni a virágokat.
Gondosan fontolja meg a középső diagramokat, és tegye a megfelelő geometriai alakzatokat a megfelelő helyre. Most vegye figyelembe a szirmok mintáit, legyen nagyon óvatos, és a kívánt geometriai alakzatokkal rakja ki a szirmokat.
A tanár kész mintát ajánl fel ellenőrzésre. Értékeli a gyerekek tevékenységét a játékban, dicséri azokat, akik helyesen teljesítették a feladatot. Azokkal, akiknek nehéz, ismét egyéniben játszik.
Sémák a szirmokhoz.
Kész minta:
4. Didaktikus játék "Találós kérdések és válaszok"
Életkor 5-6 év
Célok:
* Fejleszti a képzelőerőt, a képzelőerőt.
* Gyakorolja a tárgyakat a számlálópálcákból a séma szerint elhelyezni.
Felszerelés: számlálópálcák minden gyermek számára és kártyarendszerek.
Módszertan:
A tanár felolvassa a rejtvényt, és felkéri a gyerekeket, hogy a számlálópálcákból építsenek megoldást térkép-séma szerint vagy saját elképzelésük szerint.
Lebeg a palota a hullámokon, forogok, becsomagolom, a mennybe repülök.
Az emberek önmagukban szerencsések. (helikopter)
(hajó)
Tiszta folyóban ragyog
Hátulja ezüstös.
5. Didaktikus játék "Old meg a problémát"
Életkor 5-6 év
Célok:
* Fejleszti a képzelőerőt, a képzelőerőt.
* Gyakorold azt a képességet, hogy babból számokat rakj ki.
Felszerelés: babot egy tányérban minden gyereknek.
Módszertan:
A tanár felajánlja egy költői probléma megoldását, és a választ a babasztalra teszi.
Egy éjszaka egy bokor alatt Öt varjú ült a tetőn,
A gomba ismét megnőtt. Ráadásul hozzájuk repültek.
Két gomba, három gomba. Válaszolj gyorsan, bátran
Mennyi lesz? Pontosan... (öt) Hányan repültek be? (hét)
Ljubov Afanasjeva
Elektronikus didaktikai játék matematikai ábrázolások kialakítására idősebb óvodások körében "Finom fagylalt"
Didaktikai játék matematikai ábrázolások kialakítására idősebb óvodásoknál« Finom fagylalt»
Cél: mennyiség aránya tételeket a megfelelő ábrával Feladatok: - az első tíz számainak ismeretének megszilárdítása; újraszámlálás tételek 10-en belül; megértve, hogy különböző irányban lehet számolni, és ettől az elszámolás eredménye nem változik - kapcsolja össze a mennyiséget számmal ellátott tételek
Hogyan játék:
Egy felnőtt elmagyarázza a szabályokat játékok: „Meg kell számolnod, hányat jégkrém a dián, és keresse meg a megfelelő számot. Ha a gyerekek a helyes választ választják, akkor a számot "Táncoló tánc", ha - rossz válasz, akkor a szám forog
A gyerekeknek diákat vetítenek (szekvenciálisan vagy szelektíven, a gyerekek mesélnek tantárgyakat, hívja fel őket, mutassa meg a kívánt számot a dián. Pedagógus (vagy egy gyerek, aki tudja, hogyan kell csinálni) az egérkurzorral rákattint a gyerekek által kiválasztott válaszra. Mindenki figyeli, hogy helyes-e a válasz.
Ezenkívül rákattinthat a diák alján lévő sípolás ikonokra. Ha a válasz helyes - az ikon a dia jobb alsó sarkában (hang hallatszik "taps", ha helytelenül válaszol - a dia bal alsó sarkában található ikon (hangot hall "csalódás")
A játék végén megjelenik egy dia vicces hangulatjellel és felirattal "Bírság játszott!» hogy egy olvasó gyerek tud olvasni.
Kapcsolódó publikációk:
Didaktikus játék „Keresd meg kinek az árnyékát” Cél: Megtanítani az adott sziluettek megtalálására. Feladatok: A gyermekek állatokkal, madarakkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása. Fejlődés.
Didaktikus játék az elemi matematikai képességek kialakítására „Csapj el egy bogarat” Ez az általam készített didaktikus játék az.
Elemi matematikai fogalmak formálása idősebb óvodásoknál játékos szórakoztató anyag segítségével A modern társadalomnak kompetens, képzett, a modern világban eligazodni tudó, információkat ismerő szakemberekre van szüksége.
Játékbemutató az elemi matematikai reprezentációk kialakításáról a második korai csoport számára Modern világban élünk, ahol az egyetemes számítógépesítés meghatározza a fiatalabb generáció matematikai képzésének növekvő szerepét.
Egy játékóra összefoglalója az elemi matematikai reprezentációk kialakításáról szellemi retardációval küzdő óvodások számára Téma: „Ismerkedés a figurákkal mesefigurák bevonásával” Életkor: junior csoport (4-5 év). Típusa: komplex óra. A tevékenység fajtája:.
Matematikai játékok "Színházi játék, mint a matematikai ötletek fejlesztésének eszköze az óvodásokban" A színházi játék, mint a matematikai fogalmak fejlesztésének eszköze óvodáskorban.Az ember tevékenységében formálódik, minél változatosabb.
Kognitív fejlesztési projekt "Az elemi matematikai fogalmak kialakítása idősebb óvodásoknál"Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény „Kolosok” № 13. számú óvoda Kognitív FEJLESZTÉSI PROJEKT.
Az óvodás korban az egyik legfontosabb nevelési feladat az elme fejlesztése, olyan gondolkodási készségek, képességek kialakítása, amelyek megkönnyítik az új dolgok elsajátítását. Az óvodások gondolkodásának iskoláztatásra való felkészítésének módszerei is ennek a problémának a megoldására irányuljanak.
Az óvodás korú gyermek hatalmas fejlődési és kognitív képességekkel rendelkezik.
Munka leírás: A „Matematikai elszámolás” didaktikus játékot közvetlen oktatási tevékenységekben való használatra szánják a „Kogníció”, „Kommunikáció”, „Szocializáció” oktatási területek megvalósításában. Használható gyermekekkel végzett egyéni munkához, alcsoportos munkához és önálló tevékenységekhez. Ez a kézikönyv hasznos lesz kisiskolás korú gyermekek, tanárok és szülők számára.
A „Matematikai rét” didaktikus játék különböző textúrájú és színű szövetből készül.
A kézikönyv a következőket tartalmazza: játéktér, sík állatfigurák (nyuszik), virágok, pillangók, szövetből készült geometrikus figurák, melyek hátoldalára tépőzár van rögzítve.
A munka szakaszai
A panel hátterét különböző textúrájú szövetből készítjük
Panelünk részleteit szövetből készítjük
Varrjon tépőzárat a panel részleteinek hátuljára
Nézz a tisztásra
Jó szórakozást, nyuszik ugrálnak.
Süt a nap, repülnek a pillangók.
Csoda - egy fa áll, nagyon furcsa megjelenésű.
Cél: a gyerekek geometriai formákkal és az őket körülvevő világgal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása, rendszerezése.
Feladatok:
Nevelési:
1. a gyerekek geometriai formákkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása;
2. a "nagy", "kicsi" fogalmának kialakítása;
3. tételek mennyiség szerinti korrelációja;
4. az összehasonlítás, a hasonlóságok és különbségek megtalálásának képességének megszilárdítása.
Fejlesztés:
1.a gyermekek koherens beszédének fejlesztése;
2. fejleszti a logikus gondolkodást, a figyelmet;
3. fejleszteni a matematikai számolási készségeket.
4. fejlessze az ujjak finommotorikáját.
Nevelési:
1. a gyerekeket a természet tiszteletére nevelni;
2. a közös, baráti munkavégzés képességének fejlesztése.
A játék által kitűzött feladatok figyelemkoncentrációt, erőteljes elemzői tevékenységet, diszkriminációs, összehasonlítási, általánosítási folyamatokat igényelnek.
A didaktikai játék során különféle mentális folyamatok aktiválódnak, és önkényes jelleget öltenek.
Munkamódszertani módszerek:
A gyerekeket felkérik a „Matematikai rét” játékra. A nyuszi figurákat méret szerint rendezik ("legnagyobb", "nagy és kicsi");
pillangók és virágok a felnőtt „ugyanaz”, „több”, „kevesebb” jelzése szerint).
A geometriai formákkal kapcsolatos rejtvények kitalálása után a gyerekek a panelre helyezik azokat.
REJTVÉNYEK:
Úgy néz ki, mint egy kerék
És az O betűvel is.
Legurulni az úton
És kamillába bújik.
Az indulata egyáltalán nem hűvös.
Kitaláltad? Ez (kör)
Házat építünk belőle.
És az ablak a házban.
Leülünk érte ebédelni,
Szórakozunk a szabadidőnkben.
A házban mindenki örül neki
Ki ő? Barátunk - (négyzet)
Három csúcs látható itt,
Három sarok, három oldal -
Nos, talán ennyi is elég! -
Mit látsz? - (háromszög)
Ez a kézikönyv a gyerekek saját elképzeléseinek, a játék cselekményének megfelelően használható, ami hozzájárul a matematikai fogalmak, a gondolkodás, a képzelet fejlődéséhez.
P.S. A gyerekek felnőnek, életkori képességeik megváltoznak, és ezzel kapcsolatban azt tervezem, hogy a "Matematikai Glade"-t más síkfigurákkal kiegészítem.
Betöltés ...