Közegészségügy, aki dolgozni tud. „Közegészségügy”: a szakma képzése és a munkavégzés. Kik a kurzus végzettjei

KÉPZÉSI SPECIÁLIS TERÜLETEK (FELSŐOKTATÁS)

FELSŐSŐ SZAKOKTATÁSI SZAKIRÁNYAI:

5B130100 – Általános orvoslás A tanulmányi idő 5 év (orvosi alapképzés szakonként) vagy 5 év + 2 év szakmai gyakorlat (orvosi képesítés). Az 5 éves tanulmányok végén a klinikai gyakorlathoz nem kapcsolódó szakterületen való munkavállalási szándékot kifejező diplomás orvosi felsőoktatási oklevelet adnak ki orvosi bachelor akadémiai fokozat megszerzésével, oklevél-melléklet (átirat) a tanult tudományágak jegyzékének érdemjegyekkel és a tanulmányi óra mennyiségének feltüntetésével. Az alapfokú orvostanulmányozónak lehetősége van a magisztrátusban folytatni tanulmányait 5 év képzést + 2 év gyakorlatot végzett végzettnek orvosi végzettséggel rendelkező orvosi felsőoktatási oklevelet adnak ki, melynek megjelölésével oklevélmelléklet (átirat) a tanult tudományágak jegyzékét érdemjegyekkel, a tanulmányi óraszámmal és a gyakorlat befejezéséről szóló igazolással. A képzést (5 + 2) végzett diplomás a jogszabályban előírt módon önálló orvosi gyakorlatot folytathat. Joga van továbbtanulni magisztrátusban vagy rezidensként.

5B130200 – Fogászat A tanulmányi idő 5 év (szakorvosi alapképzés) vagy 5 év + 1 év gyakorlat (általános fogorvosi képesítéssel). Az 5 éves tanulmányok végén a klinikai gyakorlathoz nem kapcsolódó szakterületen való munkavállalási szándékot kifejező diplomás orvosi felsőoktatási oklevelet adnak ki orvosi bachelor akadémiai fokozat megszerzésével, oklevél-melléklet (átirat), feltüntetve a tanult tudományterületek jegyzékét érdemjegyekkel, az elsajátított kreditek számát és a tanulmányi óra mennyiségét. A bachelor fogorvosnak lehetősége van tanulmányait a magisztrátusban folytatni 5 év képzést + 1 év gyakorlatot végzett diplomásnak felsőfokú orvosi alapfokú általános fogorvosi végzettséggel rendelkező oklevelet adnak ki, oklevélmellékletet ( átirat) a tanult tudományágak érdemjegyekkel ellátott jegyzékének, a folyósított kreditek számának és a tanulmányi óra mennyiségének és a gyakorlat teljesítését igazoló igazolás feltüntetésével. A törvényben meghatározott eljárás szerint általános fogorvosi önálló praxisra felvételt nyert, valamint joga van a magisztrátusban vagy rezidensképzésben való továbbtanulásra.

AZ ALEGÉNZŐ SPECIÁLIS:

5В110100 - Ápolási A tanulmányi idő 4 év (a szakterületen egészségügyi alapképzési fokozat megszerzésével). A tanulmányait befejező végzettnek felsőfokú alapfokú végzettségről szóló oklevelet és oklevélmellékletet (átiratot) adnak ki, amely tartalmazza a tanult tudományterületek jegyzékét érdemjegyekkel, a megszerzett kreditek számát és a tanulmányi órák számát. Ápoló" az alábbi munkaköröket töltheti be: főápoló (ápolói igazgatóhelyettes); vezető ápolónő(k) / testvér (vezető mentőápoló, vezető szülész; körzeti ápoló(k) / nővérek) háziorvos(ok) ápolónő(k) szakápoló(k), szülésznő(k), dietetikus nővér stb. A végzett személynek joga van a magisztrátusban továbbtanulni.

5В110200 – Közegészségügy A tanulmányi idő 4 év (a szakterületen egészségügyi alapképzési fokozat megszerzésével). A végzettnek orvosi felsőoktatási oklevelet és oklevélmellékletet (átiratot) adnak ki, amelyen feltüntetik a tanult tudományágak jegyzékét érdemjegyekkel, a megszerzett kreditek számát és a tanulmányi órák számát Az Egészségügyi Bachelor a „Népegészségügy” szakon ad. az alábbi munkakörök betöltésének joga: egészségügyi vezető, népegészségügyi szakember (vaneológus, statisztikus, módszertani), a köztársasági bizottság szakembere, regionális osztályok, területi (kerületi) népegészségügyi osztályok egészségügyi és higiéniai felügyeleti területen, területeken járványügyi felügyelet. A végzett személynek joga van a magisztrátusban továbbtanulni.

5В110300 - Gyógyszertár A tanulmányi idő 5 év (a szakterületen egészségügyi alapképzési fokozat megszerzésével). A végzettnek orvosi felsőoktatási oklevelet és oklevélmellékletet (átiratot) adnak ki, amelyen feltüntetik a tanult tudományterületek jegyzékét érdemjegyekkel, a megszerzett kreditek számát és a tanulmányi órák számát. háziorvos gyógyszerészként. Joga van a bírói pályán továbbtanulni.

5B060700 – Biológia A tanulmányi idő 4 év (a szakon a természettudományi alapképzési fokozat odaítélésével). A végzettnek felsőfokú végzettségről szóló oklevelet és oklevélmellékletet (átiratot) adnak ki, amely tartalmazza a tanult tudományterületek jegyzékét érdemjegyekkel, a megszerzett kreditek számát és a tanulmányi órák mennyiségét A végzett személy önálló gyakorlati tevékenységet folytathat biológiai területen. tudományok (növénytan, állattan, emberi anatómia és fiziológia, biokémia, biofizika, mikrobiológia stb.; különböző szintű biológiai rendszerek, biológiai környezeti technológiák). Joga van a bírói pályán továbbtanulni.

5B074800 – Gyógyszergyártási technológia A képzés időtartama 4 év (a szakterületen a Műszaki és Műszaki alapképzési fokozat megszerzésével). A végzettnek felsőfokú végzettséget igazoló oklevelet és az oklevél mellékletét (átirat) adják ki, amelyen feltüntetik a tanult tudományágak jegyzékét érdemjegyekkel, a megszerzett kreditek számát és a tanulmányi órák számát. , illatszer- és kozmetikai ipar, műszaki ellenőrzési osztályokon, központi üzemi laboratóriumok, gyógyszerek szabványosítási és minőségellenőrző laboratóriumai, szabványosítási, tanúsítási és engedélyezési irányító testületekben, kutatóintézetekben. Joga van a bírói pályán továbbtanulni.

Forrás: http://www.kgmu.kz/ru/contents/view/285

mesterképzés

A képzés időtartama: 2 év (nappali és részidős oktatás)
A mesterképzés volumene 120 kredit.

A program azoknak szól, akik közvetlenül részt vesznek vagy részt kívánnak venni a közegészségügy felmérésében, tanulmányozásában és népszerűsítésében, a nem fertőző betegségek megelőzésében, amelyek a vezető halálok, rokkantság, átlagos életkor csökkenése. a lakosság várható élettartama és az egészséges életévek elvesztése, mint Oroszországban és a világban, valamint hatékony stratégiák bevezetése az NCD megelőzése terén a gyakorlati egészségügyi ellátásban.

A képzés célja

A mesterképzés célja a szakemberek képzése alapspecialitások széles skálája a közegészségügy területén olyan szakmai tevékenység végzésére, amely képes ellátni:

a lakosság egészségi állapotának átfogó felmérése és nyomon követése,
azonosítani a közegészségügyet meghatározó tényezőket,
a lakosság egészségének megőrzését és javítását szolgáló intézkedések kidolgozása, gyakorlati megvalósítása és hatékonyságuk értékelése.

A végzett hallgatók a lakosság egészségi állapotának javítását, valamint az előrejelzéseken és tudományos bizonyítékokon alapuló egységes prevenciós tér kialakításán, szervezésen és irányításon alapuló kutatási és gyakorlati programok és projektek kidolgozásán és végrehajtásán alapuló szakmai tevékenységet végeznek a nyilvánosság területén. egészségügyi és gyakorlati munka állami, önkormányzati és civil szervezeteknél.

A program létrejöttének története

A mesterképzés az I.M. közegészségügyi és egészségügyi kérdések oktatásában szerzett több mint 15 éves tapasztalatra épül.

Sechenov, először az első Oroszországban, amelyet az egyetemünk Egészségügyi Menedzsment és Gazdaságtudományi Kara hozott létre, és most az Egészségügyi Menedzsment Felsőiskola magasan professzionális tanáraiból álló csapat valósítja meg.

Kezdetben hazánkban ez volt az első népegészségügyi mesterképzési program, amelyet nemzetközi projekt keretében dolgoztak ki vezető külföldi közegészségügyi iskolák képviselőinek részvételével, és amelyet a Népegészségügyi Iskolák Szövetsége is elismert. az európai régió (ASPHER).

A mesterképzés a WHO nem fertőző betegségek megelőzését és leküzdését célzó stratégiai dokumentumaira épít, harmonizál a WHO ezen a területen alkalmazott megközelítéseivel, és célja az NCD-k megelőzésének és leküzdésének legjobb gyakorlatainak terjesztése az európai régió országai között.

A program nemzetközi státusza

A mesterképzést a szövetségi állami felsőoktatási szabványnak (FSES HE) megfelelően fejlesztették ki a képzés irányába 01.04.32. Közegészségügy.

Az ezen a programon végzett képzés megfelel a népegészségügyi mesterképzési programok követelményeinek (Közegészségügyi mester, MPH) európai országokban és az Egészségügyi Világszervezet nemzetközi megközelítései a nem fertőző betegségek (NCD) megelőzésében az Iskolánk bázisán megnyílt WHO Együttműködési Központ aktív közreműködésével és támogatásával. Az egyes képzések eredményeként megszerzett okleveleket és krediteket az európai egyetemek a Bolognai Egyezménynek megfelelően elismerik.

A program felépítése

A program főbb képzési moduljai:

A közegészségügy és annak meghatározó tényezői
Demográfia
Járványtan
Biostatisztika
Globális és regionális stratégiák és nemzeti tervek az NCD megelőzésére
Orvostechnikai értékelés. Bizonyítékokon alapuló orvoslás.
Megelőző és egészségfejlesztő programok. Megelőző ellátás szervezése.
Az angol, mint a szakmai kommunikáció eszköze
Választható modulok (Magatartási szempontok a megelőzésben / Viselkedés és szenvedélybetegségek problémái; A népegészségügy kialakulásának kommunikációs szempontjai / Marketingkommunikáció; NCD kockázati tényezők monitorozása és felmérése WHO (STEPS) / Ágazatközi együttműködés a megelőzés területén stb.) .
Kutatási gyakorlat
Szakmai gyakorlat

Tanári csapat

A programot egy egyedülálló, magasan képzett oktatói csapat valósítja meg, amely szakterületük vezető szakembereiből áll (különböző szintű egészségügyi vezetők, népegészségügyi és egészségügyi szakemberek, kutatók, politikusok, közgazdászok, klinikusok, a gyógyszer- és gyógyászati szakma képviselői) és jelentős gyakorlati tapasztalattal rendelkezik az NCD-k megelőzésében és leküzdésében.

Innovatív oktatási technológiák

A program megkülönböztető jellemzője az interdiszciplináris moduláris megközelítés egy oktatási tér innovatív oktatási technológiák felhasználásával történő felépítéséhez: interaktív oktatási beszélgetések, előadások és szemináriumok, szituációs feladatok, üzleti és szerepjátékok, szimulációs technológiák, esszék és kreatív munkák, csoportos projektek, távolsági formák és technológiák.

A végzettek szakmai tevékenységi területei

A közegészségügy mestere a különböző szintű egészségügyi és oktatási intézményekben a betegségmegelőzés, -védelem és népegészségügyi tevékenység tervezésével, szervezésével, lebonyolításával, lebonyolításával és eredményességének értékelésével kapcsolatos munkakörök betöltésére pályázhat. egyéb gazdasági létesítmények.

A közegészségügyi MSc kutatói tevékenységet folytathat elméleti, gyakorlati és alapvető népegészségügyi kérdésekben.

A közegészségügyi mesterek keresettek lehetnek az orvosi és nem orvosi jellegű struktúrák rendszerében:

az egészségügyi és szociális szféra irányító és végrehajtó intézményei (egészségügyi minisztériumok, regionális és önkormányzati osztályok és egészségügyi bizottságok stb.);
a közegészségügy területén működő állami intézmények (szövetségi, regionális és önkormányzati szintű Rospotrebnadzor szolgálat);
egészségügyi statisztikai intézmények; orvosi információk gyűjtésére és feldolgozására szolgáló központok (különböző szintű orvosi információs és elemző központok);
különböző szervezeti és jogi formájú gyógyászati és profilaktikus intézmények és egyéb egészségügyi szolgáltatásokat nyújtó szervezetek (egészségügyi központok, szanatóriumok);
kutatóintézetek és szervezetek;
nemzeti és nemzetközi tudományos és gyakorlati projektek és programok a közegészségügy területén;
az NCD-k megelőzésével és ellenőrzésével foglalkozó nemzetközi szervezetek, beleértve a földrajzilag szétszórt WHO NCD-irodáját;
állami szervezetek.

A szakmai gyakorlat keretében a mesterképzés résztvevőinek lehetőségük lesz megismerkedni az „Egészséges városok” átfogó prevenciós program sikeres végrehajtásával a moszkvai régió Sztupinszkij Városi Kerületének példáján.

Vizuálisan bemutatják a nem egészségügyi szakorvosok prevenciós képzésének tapasztalatait, a népegészségügyi oktatók szerepét és helyét átfogó prevenciós programok megvalósításában kiemelt korcsoportokban, ágazatközi együttműködés formájában.

Bemutatásra kerülnek a főbb korcsoportokban az általános lakossággal az egészséges életmód kialakítására és az aktív élettartam kialakítására irányuló munka algoritmusai is, bemutatásra kerül a nem orvosok szerepe a megelőző programok megvalósításában.

A kurzus résztvevői megismerkedhetnek az innovatív telemedicina programok megvalósításával az önkormányzati egészségügyi alapellátás rendszerében, valamint az állami-magán partnerségen alapuló intézmények munkájával.

A programon való részvétel feltételei

A képzésre való felvételhez felsőfokú végzettség szükséges.

Azoknak, akik nem orvosi oktatás hívás, előfeltétel a jelenlét főiskolai vagy szakirányú végzettség, ha az elsajátított képzési irányban a képzés megkezdésekor nem biztosított az alapképzés.
A képzési területek csoportjába tartozó szakok valamelyikén végzetteknek Egészségügyi ellátás, előfeltétele a jelenlét szakirányú diploma.
A program költsége: körülbelül 100 000 rubel.

Koordináták és kapcsolattartó:

[e-mail védett] Madyanova Victoria Vjacseszlavovna

Felvételi kérdésekkel forduljon az I. M. után elnevezett Első Moszkvai Állami Orvosi Egyetem Mesterképzési Központjához. Sechenov

Csapatunkba aktív, kreatív, gondoskodó és lendületes hozzátartozókat várunk!

Forrás: http://hsha.ru/obrazovanie_vshuz/hve/magistracy/profilaktika_niz/

Szervezés és irányítás az egészségügyben

A programot az Állami Gazdaságirányítási Kar valósítja meg

Küldetés mesterképzés „Az egészségügy szervezése és irányítása” Az „Állami és Önkormányzati Menedzsment” (GMU) irányzata olyan vezetők képzéséből áll, akik képesek hatékonyan biztosítani az egészségügyi, innovatív állami, önkormányzati és vállalati állami politika kidolgozását, jogi és szervezeti és gazdasági támogatását és végrehajtását. programok és projektek az egészségügy különböző vezetési szintjein a nemzetközi és hazai tapasztalatok figyelembevételével.

Belépővizsgák: vizsga teszt formájában egy szakterületen százpontos rendszer szerint.

A program célja:

Az állami és önkormányzati irányítás és jellemzői holisztikus megértésének kialakítása az egészségügyi szektorban, beleértve az orvosi ellátást és a szolgáltatási és szociális szolgáltatásokra épülő szolgáltatásokat, valamint a gyakorlati ismeretek oktatását a szervezeti és vezetési, adminisztratív, technológiai és projekt tevékenységek az egészségügyben.

A program céljai:

Szakképzés biztosítása az egészségügyi szakterület állami és önkormányzati igazgatási rendszeréhez egyetemisták számára;
jogi oktatás biztosítása vezetők számára szakmai tevékenységre fókuszálva az állami és önkormányzati szerveknél, valamint az egészségügyi szektorhoz kapcsolódó különböző tulajdoni formájú szervezeteknél;
a gazdálkodási, jogi szabályozási, gazdasági és pénzügyi ismeretek rendszerezése és integrálása az egészségügyi szektorban, beleértve a szövetségi, regionális, önkormányzati, vállalati szintet is;
elméleti és gyakorlati képzések megvalósítása az egészségügyi ágazat személyzetpolitikai és személyzeti menedzsment kérdéseivel kapcsolatban;
gyakorlati készségek kialakítása az egészségügy programcélú irányítási, szakértői és projekttevékenységében; az egészségügyi ágazat fogyasztói szolgáltatások minőségének és kultúrájának javítását célzó menedzsment tevékenységek elméleti és gyakorlati felkészítésének megvalósítása.

A program a Felsőoktatás Szövetségi Állami Oktatási Szabványán alapul, a 2004. 04. 38. Állami és önkormányzati közigazgatás (GMU) (mesterfokozat) előkészítése (az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának november 26-i rendelete) , 2014 No. 1518), valamint sokéves tapasztalattal rendelkezik az Akadémia Munkaügyi és Szociálpolitikai Tanszékének szociális ágazataiban dolgozók képzésében.
Az alapképzésben részt vevők képzése az egészségügy szervezésének és irányításának integrált megközelítésén alapul; korszerű módszerek és irányítási eszközök alkalmazása az állami, önkormányzati és vállalatirányítási sajátosságok figyelembevételével, kiemelten az egészségügyi szervezetek tevékenységének, ezen belül az alapellátás, hosszú távú tervezésének stratégiai attitűdjére; a legjobb gyakorlatok elsajátítását feltételezi.
A program befejeztével lehetőség van a továbbképzésre posztgraduális és doktori képzésben.

A programban végzettek a következő kompetenciákkal rendelkeznek:

Képes irányítani egy szervezetet és annak személyi állományát, figyelembe véve az egészségügyi ellátás sajátosságait és a megfelelő struktúratípust és tevékenységtípust.
Reprezentatív szociológiai kutatások végzésére, valamint a társadalmi környezet és a közvélemény, a célközönség érdeklődésének, preferenciáinak és elvárásainak monitorozására alkalmas ismeretek birtoklása az egészségügyi ellátórendszer állapotának, egyes ágazatai és komplexumai szolgáltatásainak felmérése során, valamint mint intézmények.
Képes ötleteket generálni, célzott programok és projektek koncepcióit, stratégiákat és hosszú távú fejlesztési programokat kidolgozni.
Különböző hatalmi és irányítási struktúrákkal való interakció készségeinek birtoklása, párbeszéd folytatása az üzleti élet és a civil társadalom képviselőivel az egészségügyi szektorban projektek és programok létrehozása és végrehajtása érdekében.
Képes az egészségügyi ágazat egyes területein szabályozó dokumentumok, projektek és programok vizsgálatára.
Képes az egészségügyi tevékenységet folytató egészségügyi szervezetek, kereskedelmi és nem kereskedelmi célú hazai és külföldi vállalkozások eredményességének és eredményességének felmérésére.

A Társadalmi Fejlesztési Tudományos és Oktatási Központ igazgatója. A Munkaügyi és Szociálpolitikai Tanszék professzora. Az Államgazdasági Gazdálkodástudományi Kar I. kategóriájának szakembere. a közgazdaságtudományok doktora. Egyetemi tanár. A Szövetségi Tanács gazdaságpolitikai bizottságának első alelnöke. Munkaügyi és Szociálpolitikai Osztály vezetője. A Munkaügyi és Szociálpolitikai Tanszék professzora.

A belépéshez felsőfokú végzettség szükséges.

Minden államnak olyan politikát kell végrehajtania, amelynek célja polgárai egészségének megőrzése. Attól függ, mennyire lesz sikeres a lakosság, ami az ország életének minden szféráját érinti kivétel nélkül. Ez a legnehezebb terület, amelyet a 32.04.01 Közegészségügyi szakon tanulnak.

A hozzáértő egészségpolitika megvalósításához különböző szervek és osztályok összehangolt fellépésére van szükség. Ide tartoznak az egészségügyi intézmények, oktatási és kutatóközpontok, hatóságok és biztosítótársaságok. Ennek az iránynak a feladata a lakosság egészségi állapotának ügyes kezelése. Ezt többféleképpen lehet elérni: a viselkedési sztereotípiák módosításával, az egészséges életmód népszerűsítésével, tanácsadással és oktatással.

Felvételi feltételek

A kurzus célja olyan szakemberek képzése, akik a nemzet megelőzése és egészségfejlesztése területén dolgoznak. A mesterképzésre való felvételhez felsőfokú végzettség szükséges. Különösen lehetőség van e szakterület tanulmányozására, nem orvosi végzettséggel.

Jövő specialitása

Ez az irány olyan szakmai kompetenciák kialakítását jelenti, amelyek lehetővé teszik a lakosság életminőségének javítását. Ehhez a szakembernek meg kell értenie a hazai egészségügy problémáit. A diploma megszerzése után a mester betegségmegelőzési, egészségfejlesztési kérdésekkel foglalkozhat. Ezenkívül az irányt végzettek vezető pozíciókat töltenek be az egészségügyben. Különösen normatív dokumentációt készítenek szakterületükön, oktató- és kutatómunkát végeznek.

Hová menjen

Jelenleg ilyen felsőoktatási intézményekben van ilyen irányú mesterképzés:

Az első moszkvai állam. édesem. Sechenov Egyetem;
Tyumen Állami Egyetem;
Szentpétervár állam gyermekméz. egyetemi;
Északi állam édesem. egyetemi;
Ryazan állam édesem. Pavlov Egyetem.

Képzési időszak

A jogszabályok értelmében a mesterképzést két évre tervezték.

A tananyagban szereplő tudományágak

Tanulmányai során a leendő mester elméleti tanfolyamot vesz, amely a következő tárgyakat sajátítja el:

bevezetés a közegészségügybe;
bevezetés a biosztatikába;
matematikai modellezés;
közegészségügy: tudományos módszerek;
egészségfejlesztés;
egészségügyi politika;
pszichológia és szociológia alapjai az egészségügy területén;
egészséggazdaságtan;
egészségügyi menedzsment;
Információs technológia;
bioetika az egészségügyben;
humán ökológia;
idegen nyelv.

Megszerzett készségek

A mesterképzésben való oktatás a következő gyakorlati készségek elsajátítását foglalja magában:

megelőző intézkedések kidolgozása a betegségek megelőzésére;
olyan tevékenységek végzése, amelyek a betegségek megelőzésére, a megbetegedések és a mortalitás szintjének csökkentésére irányulnak;
sürgető környezetvédelmi kérdések megoldása;
a veszélyes fertőzések leküzdésére irányuló intézkedések kidolgozása;
a lakosság előfordulási arányát befolyásoló különféle tényezők vizsgálata;
kutatások végzése a közegészségügy területén;
oktatói munka felsőoktatási intézményekben;
részvétel a szabályozó dokumentumok kidolgozásában, a meglévő normák és szabványok hatékonyságának elemzése.

Munkalehetőségek szakma szerint

Ez a specialitás egyre népszerűbb. Népszerűségét egyrészt befolyásolja a mindenkori állami politika. Másrészt a keresletet sürgető egészségügyi problémák vezérlik.

Ilyen szakemberekre van szükség az egészségnevelést végző intézményekben. Az orvosi gyakorlatban vagy a tanítás területén találhatja magát. A mesterszakot végzettek az egészségügy területi osztályaiban és kormányzati szerveknél találhatnak munkát. Szakosodott kutatóintézetekben és központokban vannak betöltetlen állások.

Kik dolgoznak a tanfolyamon végzettek:

vezetők;
közösségi vezetők;
gyakorló orvosok;
klinikusok;
kutatók;
tanárok.

Az ilyen szakember díjazásának szintje az erők alkalmazásának helyétől függ. Ha úgy dönt, hogy gyakorló orvos lesz, akkor az árak 25 ezertől kezdődnek. A vezető pozíciók megnövekedett bevételt jelentenek.

A szakmai fejlődés előnyei

A mesterképzés elvégzése után a diplomás széles távlatokat nyit a tudomány önmegvalósítására. Ez érdekes azok számára, akik érdeklődnek a kutatási tevékenységek iránt. De a tudományos fokozat is növeli a munkáltató érdeklődését a jelentkező iránt, még akkor is, ha a szakember a gyakorló orvos útját választja.

Népegészségügyi Kar

specialitás 5В110400- "orvosi

- profilaktikus üzlet”,

Az 5B110400 szakos bachelorra jellemző képesítés - „medico

Megelőző munka”. A szakmai tevékenység köre az egészségügy, az oktatás, a tudomány.

A kérdés szakmai tevékenységének tárgyai:

Környezet

Kezelési és megelőzési szervezetek (LPO)

Gyermek óvodai intézmények (óvodai intézmények)

Iskolák, közép- és felsőoktatási intézmények

Ipari vállalkozások

Mezőgazdasági tárgyak stb.

A szakmai tevékenységeket végző szervezetek a következők:

A Kazah Köztársaság állami egészségügyi és járványügyi szolgálatainak intézményei és az egészségügyi végrehajtó szervek megfelelő szolgálatai;

Egészségügyi és járványügyi állomások;

Fertőtlenítő állomások;

pestisellenes intézmények;

Egészségügyi karantén és egészségügyi ellenőrzési pontok;

Bármilyen szervezeti és jogi formájú kezelő-profilaktikus intézmények;

Egészséges életmód kialakításának központjai;

Higiéniai, epidemiológiai, mikrobiológiai és virológiai profilú kutatóintézetek;

Orvosi profilú oktatási intézmények (főiskolák, felsőoktatási intézmények).

Egészségügyi, higiéniai és járványellenes tevékenységek szervezése és végrehajtása;

A környezet és a közegészségügyre gyakorolt hatásának tanulmányozása;

A munkakörülmények, a tanulás és az élet, valamint ezek egészségre gyakorolt hatásának tanulmányozása;

Élelmiszerek higiéniai felmérése, ételmérgezéses esetek kivizsgálása;

Egészségügyi szabályozó jogszabályok;

Egészségügyi normák és szabályok (SanPiN), építési normák és szabályok (SNiP).

Népegészségügyi Kar

szakterület 5В110200- "közegészségügy",

GOSO-2009, tanulmányi idő - 5 év.

A végzett hallgató orvosi felsőoktatási oklevelet kap, „közegészségügyi alapképzés” tudományos fokozat odaítélésével. Az egészségügyi ellátást szervező szakorvosként, illetve higiénés-járványügyi szakorvosként önálló gyakorlati tevékenység végzésére bocsátható. A végzett személynek joga van a magisztrátusban továbbtanulni.

Az 5В110200 „Közegészségügy” szak bachelorának minősítési jellemzői. A szakmai tevékenység területe az egészségügy, az oktatás, a tudomány és a szociális védelem.

A szakmai tevékenységeket végző szervezetek a következők:

Egészségügyi menedzsment szervezetek;

Egészségügyi szervezetek;

Oktatási szervezetek;

Tudományos szervezetek;

Szociális védelmi szervezetek.

A szakmai tevékenység tárgyai:

1. közegészségügy;

2.egészségügyi menedzsment szervezése

3. környezeti feltételek;

4. az emberek munkakörülményei, tanulása és élete;

5. Élelmiszeripari termékek;

6. Ipari áruk;

7. Szabályozó jogszabályok az egészségügy területén;

8. Egészségügyi normák és szabályok (SanPiN), építési normák és szabályok (SNiP).

Oktatói létszám: összesen 77 fő, ebből akadémikus 1, tudomány doktora, professzor 11, tudomány kandidátusa, docense 25.

A Kazah Köztársaság Egészségügyi Minisztériumának Állami Egészségügyi és Epidemiológiai Felügyeleti Bizottságának RGKP „Szaganisztikus és Járványügyi Szakértői és Megfigyelési Tudományos és Gyakorlati Központja”, UGSEN Almatiban, regionális UGSEN, Gordezstanciya, Kazahsztán Táplálkozástudományi Akadémia.

Feltételek: Kazah Nemzeti Orvostudományi Egyetem. S. D. Asfendiyarov. Almaty st. Tole bi 88, 050012, tel. +7 (007-727) 92-69-69. www.kaznmu.kz.

Email: [e-mail védett]

Népegészségügyi kar

Szakterület 051102 "közegészségügy"

SCSE -2009, a tanulmányi idő 5 év.

A végzett személy egészségügyi felsőoktatási oklevelet kap „népegészségügyi bacherol” akadémiai fokozat megszerzésével, tanulmányi bizonylattal a tanult tárgyak jegyzékével, érdemjegyekkel, az elért kreditek számával és a tanulmányi órák mennyiségével. A végzett személy önálló gyakorlati tevékenységet folytathat közegészségügyi szak-szervezőként vagy higiénés-járványügyi szakorvosként. A végzettnek joga van mesterképzésben továbbtanulni.

Az 5B110200 "Közegészségügyi ellátás" szakos alapképzésre jellemző képesítés. A szakmai tevékenység területe az egészségügy, az oktatás, a tudomány és a szociális védelem.

A szakmai tevékenységet végző szervezetek a következők:

egy . Egészségügyi menedzsment szervezetei;

2. Egészségügyi szervezetek;

3. Oktatási szervezetek;

4. Tudományos szervezetek;

5. Szociális védelem szervezetei.

A szakmai tevékenység tárgya:

egy . közegészségügy;

2. az egészségügyi ellátás irányításának megszervezése

3. környezeti feltételek;

4. munkakörülmények, tanulás és az emberek élete;

6. Ipari termelési termékek;

7. Az egészségügy területén a szabványos és jogi szabályozás;

nyolc . Az egészségügyi szabványokat is én szabályoztam (SanPiN), az építési normákat és az én uralkodtam (Építési normák és előírások).

Kar Népegészségügy

5B110400 szakterület – „az orvos

- megelőző üzlet,

GOSO-2009, képzési idő - 5 év.

A végzett hallgató az orvosi felsőfokú végzettségről szóló oklevelet adják ki az "Egészségügy alapképzése az orvosi-prevenciós üzletágban" tudományos fokozat megszerzéséről. Önálló gyakorlati tevékenység végzésére jogosult járványügyi, önkormányzati higiéniai, egészségügyi szakértőként. gyermekek és serdülők, sugárhigiéniáról, virológiáról, bakteriológiáról, parazitológiáról.

Az 5B110400 szakos alapképzésre jellemző képesítés - "az orvos

Megelőző vállalkozás. A szakmai tevékenység területe az egészségügy, az oktatás, a tudomány.

A szabadulás szakmai tevékenységének tárgyai:

2. terápiás-profilaktikus szervezetek (TPO)

3. Gyermekek óvodai intézményei (CPI)

4. Iskolák, átlagok és felsőoktatási intézmények

5. Ipari vállalkozások

6. Mezőgazdasági tárgyak stb.

A szakmai tevékenységet végző szervezetek a következők:

egy . A Kazah Köztársaság állami egészségügyi és járványügyi szolgálatai és az egészségügyi végrehajtó hatóságok megfelelő szolgálatai;

2. Egészségügyi és járványügyi állomások;

3. Fertőtlenítő állomások;

4. Pestisellenes létesítmények;

5. Egészségügyi és karantén, valamint egészségügyi és ellenőrzési pontok;

6. Bármilyen szervezeti - jogi formájú kezelő-profilaktikus létesítmények;

7. Az egészséges életmód kialakításának központjai;

nyolc . Tudományosan - higiéniai, epidemiológiai, mikrobiológiai és virológiai profilú kutatóintézetek;

9. Orvosi profilú oktatási intézmények (főiskolák, felsőoktatási intézmények).

A szakmai tevékenység tárgyai:

egy . Egészségügyi, higiéniai és járványellenes tevékenység szervezése és végrehajtása;

2. A környezet és a lakosság egészségére gyakorolt hatásának tanulmányozása;

3. A munkakörülmények, a tanulás és az élet, valamint ezek egészségre gyakorolt hatásának tanulmányozása;

4. Élelmiszerek higiéniai felmérése, ételmérgezéses esetek kivizsgálása;

5. Az egészségügy területén a szabványos és jogi szabályozás;

6. Az egészségügyi szabványokat is én szabályoztam (SanPiN), az építési normákat és az én uralkodtam (Építési normák és előírások).

A professzori-oktatói állományban összesen 77 dolgozó dolgozik, ebből -1 akadémikus, 11 orvosdoktor, professzor, 25- kandidátus, egyetemi docens.

Az RSGE „Egészségügyi és járványügyi vizsgálat és megfigyelés tudományos és gyakorlati központja” kar bázisai, az RK MPH Gosanepidnadzor bizottsága, Állami egészségügyi-járványügyi felügyelet, almati DSSES, regionális DSSES, városi fertőtlenítő állomás.

Jóváhagyott

az oktatási minisztérium rendelete alapján

és az Orosz Föderáció tudománya

SZÖVETSÉGI ÁLLAMI OKTATÁSI SZABVÁNY

FELSŐOKTATÁS - MESTER IRÁNYZAT

KÖZEGÉSZSÉGÜGY 01.04.32

I. Általános rendelkezések

1.1. Ez a szövetségi állam felsőoktatási oktatási szabványa (a továbbiakban: a HE FSES) a felsőoktatás fő szakmai oktatási programjainak végrehajtására vonatkozó kötelező követelmények - mesterképzések a felkészülés irányába 2001.04.32. egészségügy (a továbbiakban, ill. mesterképzés, képzési irány).

1.2. Mesterképzés keretében végzettség megszerzése csak felsőoktatási oktatási szervezetben és tudományos szervezetben (a továbbiakban: Szervezet) megengedett.

1.3. A Szervezetben a mesterképzés keretében történő képzés nappali és részmunkaidős formában is végezhető.

1.4. A képzési irányú felsőoktatás tartalmát a Szervezet által önállóan kidolgozott és jóváhagyott mesterképzés határozza meg. A Szervezet a mesterképzés kialakításakor követelményeket fogalmaz meg fejlesztésének eredményeire a végzettek egyetemes, általános szakmai és szakmai kompetenciái (a továbbiakban: kompetenciák) formájában.

A szervezet a Szövetségi Állami Felsőoktatási Oktatási Standardnak megfelelően mesterképzést dolgoz ki, figyelembe véve a példaértékű alapképzési programok (a továbbiakban: VET) nyilvántartásában szereplő, megfelelő példaértékű alapképzési programot.

1.5. A mesterképzés megvalósítása során a Szervezet jogosult e-learning, távoktatási technológiák alkalmazására.

A fogyatékos és fogyatékos személyek (a továbbiakban: fogyatékkal élők és fogyatékkal élők) oktatásában alkalmazott e-learning, távoktatási technológiáknak biztosítaniuk kell a számukra hozzáférhető formában történő információfogadás és -továbbítás lehetőségét.

1.6. A mesterképzés megvalósítását a Szervezet önállóan és hálózati formában is végzi.

1.7. A mesterképzést az Orosz Föderáció államnyelvén hajtják végre, hacsak a Szervezet helyi szabályozási aktusa másként nem rendelkezik.

1.8. A mesterképzés keretében végzett oktatás megszerzésének ideje (függetlenül az alkalmazott oktatási technológiáktól):

a nappali tagozatos oktatás, beleértve az állami záróbizonyítvány megszerzése után biztosított szabadságokat is, 2 év;

nappali és részmunkaidős oktatásban, függetlenül az alkalmazott oktatási technológiától, legalább 3 hónappal, de legfeljebb hat hónappal növekszik a nappali tagozaton végzett oktatás időtartamához képest;

a fogyatékkal élők és fogyatékosok egyéni tanterv szerinti tanulása esetén kérésükre legfeljebb hat hónappal megemelhető a megfelelő oktatási formára megállapított oktatási időhöz képest.

1.9. A mesterképzés volumene 120 kreditegység (továbbiakban - kredit), függetlenül a tanulmányi formától, az alkalmazott oktatási technológiáktól, a mesterképzés hálózati formát használó megvalósításától, a mesterképzés egyéni tanterv szerinti megvalósításától.

Az egy tanévben megvalósuló mesterképzés volumene legfeljebb 70 c.u. tanulmányi formától, az alkalmazott oktatási technológiáktól függetlenül, a mesterképzés hálózati forma segítségével történő megvalósítása, a mesterképzés egyéni tanterv szerinti megvalósítása (gyorsított tanulás nélkül), gyorsított tanulással pedig - legfeljebb 80 c.u.

1.10. A szervezet a szövetségi állami felsőoktatási szabvány 1.8. és 1.9. pontjában meghatározott időkereten és hatókörön belül önállóan határozza meg:

a mesterképzésben nappali és részképzésben, valamint egyéni tanterv szerinti oktatás megszerzésének határideje, beleértve a gyorsított tanulást is;

tanévben megvalósuló mesterképzés volumene.

1.11. Azok a szakmai tevékenységi területek és (vagy) szakmai tevékenységi területek, amelyeken a mesterképzést elsajátított diplomások (a továbbiakban: végzettek) szakmai tevékenységet folytathatnak:

01 Oktatás és tudomány (a tudományos kutatás területén);

02 Egészségügy (az egészségügyi rendszer szervezése a népegészségügy biztosítása érdekében).

A végzettek más szakmai tevékenységi és (vagy) szakmai tevékenységi területeken is végezhetnek szakmai tevékenységet, feltéve, hogy iskolai végzettségük és megszerzett kompetenciáik megfelelnek a munkavállalói képesítés követelményeinek.

1.12. A mesterképzés elsajátításának részeként a diplomások felkészülhetnek a következő típusú szakmai tevékenységi problémák megoldására:

szervezési és vezetői;

kutatás.

1.13. A Szervezet a mesterképzés kidolgozásakor kialakítja a mesterképzés fókuszát (profilját), amely a képzési irány keretein belül határozza meg a mesterképzés tartalmát, fókuszálva:

a végzettek szakmai tevékenységének területe(i) és szakmai tevékenységi köre(i);

a végzettek feladatainak és szakmai tevékenységének típusa (típusai);

szükség esetén - a végzettek szakmai tevékenységének tárgyaira vagy a tudásterület(ek)re.

1.14. Az államtitkot képező információkat tartalmazó mesterképzést az Orosz Föderáció jogszabályaiban és az államtitkok védelmére vonatkozó egyéb szabályozási jogszabályokban előírt követelményeknek megfelelően dolgozzák ki és hajtják végre.

II. A mesterképzés felépítésére vonatkozó követelmények

2.1. A mesterképzés felépítése a következő blokkokat tartalmazza:

1. rovat „Diszciplínák (modulok)”;

2. blokk „Gyakorlat”;

3. rovat „Állami végleges tanúsítás”.

A mesterképzés felépítése és terjedelme

A mesterképzés felépítése		A mesterképzés és blokkjainak kötete a h.s.
	Szakágak (modulok)	nem kevesebb, mint 51
	Gyakorlat	nem kevesebb, mint 39
	Állami végleges bizonyítvány
A mesterképzés hatóköre

2.2. A 2. „Gyakorlat” blokk magában foglalja az oktatási és ipari gyakorlatot (a továbbiakban együtt – gyakorlatok).

A képzési gyakorlat típusai:

ismerkedési gyakorlat;

tudományos és pedagógiai gyakorlat.

Az ipari gyakorlat típusai:

kutatási gyakorlat;

kutatási és termelési gyakorlat;

technológiai gyakorlat;

tervezési gyakorlat;

adminisztratív és vezetői gyakorlat;

kutatómunka.

2.4. Szervezet:

kiválaszt egy vagy több típusú oktatási gyakorlatot és egy vagy több típusú ipari gyakorlatot a szövetségi állami felsőoktatási szabvány 2.2. pontjában meghatározott listáról;

jogosult további oktatási és (vagy) ipari gyakorlattípus(ok) kialakítására;

meghatározza az egyes gyakorlattípusok körét.

2.5. A 3. „Állami végleges tanúsítvány” mező a következőket tartalmazza:

felkészítés az államvizsga letételére és letételére (ha a Szervezet az államvizsgát az állami záróbizonyítványba beépítette);

a védési eljárás előkészítése és a végső minősítő munka megvédése (amennyiben a Szervezet a végső minősítő munka elvégzését és megvédését szerepeltette az állami záróbizonyítványban).

2.6. A mesterképzés kialakítása során a hallgatók lehetőséget biztosítanak a választható tudományágak (modulok) és a választható tudományágak (modulok) elsajátítására.

A választható tudományágak (modulok) nem tartoznak a mesterképzés körébe.

2.7. A mesterképzés keretében megkülönböztetésre kerül a kötelező és az oktatási kapcsolatokban résztvevők által kialakított rész.

A mesterképzés kötelező része az általános szakmai kompetenciák kialakítását biztosító tudományágak (modulok) és gyakorlatok, valamint a szakképzés által kötelezően megállapított szakmai kompetenciák (ha vannak ilyenek).

Az univerzális kompetenciák kialakítását biztosító tudományágak (modulok), gyakorlatok a mesterképzés kötelező, illetve az oktatási kapcsolatokban résztvevők által alkotott részébe kerülhetnek.

A kötelező rész volumene az állami záróbizonyítvány mennyiségét nem számítva a mesterképzés összmennyiségének legalább 20 százaléka legyen.

2.8. A szervezetnek biztosítania kell a fogyatékos és fogyatékos személyek számára (kérelmére) olyan mesterképzési képzési lehetőséget, amely figyelembe veszi pszichofizikai fejlődésük sajátosságait, egyéni képességeit, és szükség esetén biztosítja a fejlődési rendellenességek korrekcióját, ill. ezeknek a személyeknek a társadalmi alkalmazkodása.

III. A fejlesztés eredményeivel szemben támasztott követelmények

Mesterképzések

3.1. A mesterképzés elsajátítása eredményeként a végzettnek ki kellett volna formálnia a mesterképzés által megállapított kompetenciákat.

3.2. A mesterképzésnek a következő univerzális kompetenciákat kell megállapítania:

	A végzett egyetemes kompetenciájának kódja és neve
Rendszerek és kritikus gondolkodás	UK-1. Képes a problémahelyzetek szisztematikus megközelítésen alapuló kritikai elemzésére, cselekvési stratégia kialakítására
Projektek kidolgozása és megvalósítása	UK-2. Képes egy projektet életciklusának minden szakaszában irányítani
Csapatmunka és vezetés	UK-3. Képes a csapat munkájának megszervezésére, irányítására, csapatstratégia kialakítására a kitűzött cél elérése érdekében
Kommunikáció	UK-4. Képes a modern kommunikációs technológiák használatára, ideértve az idegen nyelv(ek)et is, tudományos és szakmai interakcióhoz
Interkulturális interakció	UK-5. Képes elemezni és figyelembe venni a kultúrák sokszínűségét az interkulturális interakció folyamatában
Önszerveződés és önfejlesztés (beleértve az egészségmegőrzést is)	UK-6. Képes meghatározni és megvalósítani saját tevékenységeinek prioritásait és azok javításának módjait az önbecsülés alapján

3.3. A mesterképzésnek a következő általános szakmai kompetenciákat kell kialakítania:

	A végzett hallgató általános szakmai kompetenciájának kódja és megnevezése
Tudományos és szervezési tevékenység	OPK-1. Képes tudományos, kutatási és termelési, tervezési, szervezeti, irányítási és szabályozási dokumentáció készítésére és alkalmazására az egészségügyi rendszerben
Információ biztonság	OPK-2. Képesség az információs technológia szakmai tevékenységben történő alkalmazására, az információbiztonság alapvető követelményeinek betartására
Menedzsment	OPK-3. Képes a vezetési elvek szakmai tevékenységben való megvalósítására
Biostatisztika	OPK-4. Képes az információgyűjtés és -feldolgozás korszerű módszereinek alkalmazására, az eredmények statisztikai elemzésére és értelmezésére, a tendenciák tanulmányozására, elemzésére, értékelésére, a lakosság egészségi állapotában bekövetkező események alakulásának előrejelzésére
Nyilvános rendezvények szervezése	OPK-5. Képes nyilvános rendezvények szervezésére a szakmai tevékenység kihívásainak való megfelelés érdekében, beleértve a nemzetközi partnereket is
Elsősegély	OPK-6. Képes a betegellátás megszervezésére és az első kórházi orvosi ellátás biztosítására vészhelyzetek, járványok, tömegpusztítás kitörése esetén

3.4. A mesterképzésben megállapított szakmai kompetenciák kialakítása a végzettek szakmai tevékenységének megfelelő szakmai standardok (ha van ilyen), illetve szükség esetén a végzettséggel szemben támasztott szakmai kompetenciák követelményeinek elemzése alapján történik. a munkaerőpiacon a hazai és külföldi tapasztalatok általánosítása, egyeztetések vezető munkáltatókkal, azon iparág munkáltatói szövetségeivel, ahol kereslet van a diplomásokra, és egyéb forrásokból (a továbbiakban: egyéb diplomásokra vonatkozó követelmények).

3.5. A mesterképzéssel kialakított szakmai kompetenciák meghatározása során a Szervezet:

tartalmazza a mesterképzésben az összes kötelező szakmai kompetenciát (ha van);

önállóan meghatározott egy vagy több szakmai kompetenciát foglal magában, a mesterképzés iránya (profilja) alapján, a végzettek szakmai tevékenységének megfelelő szakmai standardok alapján (ha van ilyen), és szükség esetén a mesterképzés elemzése alapján is. a végzettekkel szemben támasztott egyéb követelmények (a Szervezetnek jogában áll az önállóan meghatározott szakmai kompetenciákat kötelező szakmai kompetenciák megléte esetén, valamint az ajánlott szakmai kompetenciák mesterképzésbe történő felvétele esetén nem szerepeltetni).

A Szervezet a szakmai kompetenciák szakmai standardok alapján történő meghatározásakor a Munkaügyi Minisztérium szakosított honlapján közzétett szakmai színvonaljegyzékben (szaktevékenységi jegyzékben) szereplők közül választja ki a végzettek szakmai tevékenységének megfelelő szakmai standardokat. és az Orosz Föderáció szociális védelme „Szakmai szabványok” (http : //profstandart.rosmintrud.ru) (a vonatkozó szakmai szabványok rendelkezésre állásától függően).

A Szervezet minden kiválasztott szakmai standardból kiválaszt egy vagy több általánosított munkaügyi funkciót (továbbiakban: OTF), amelyek megfelelnek a végzettek szakmai tevékenységének, az OTF-re vonatkozó szakmai standardban megállapított képesítési szint és a „Követelmények” fejezet követelményei alapján. oktatásra és képzésre”. Az OTF részben vagy egészben választható.

3.6. A mesterképzésben meghatározott kompetenciák készletének biztosítania kell, hogy a végzett hallgató képes legyen szakmai tevékenység végzésére legalább egy szakmai tevékenységi területen, valamint a szövetségi állami oktatási szabvány 1.11. Felsőoktatás, valamint a szövetségi állami felsőoktatási szabvány 1.12. bekezdésével összhangban megállapított legalább egy típusú szakmai tevékenység problémáinak megoldása.

3.7. A szervezet mutatókat határoz meg a mesterképzésben a kompetenciák megszerzéséhez:

egyetemes, általános szakmai és adott esetben kötelező szakmai kompetenciák - a VET által megállapított kompetencia-elérési mutatóknak megfelelően;

3.8. A szervezet önállóan tervezi meg tudományterületenként (modulonként) és gyakorlatonként a tanulási eredményeket, amelyeket össze kell kapcsolni a mesterképzésben meghatározott kompetenciák elérési mutatóival.

A tudományterületeken (modulokon) és gyakorlatokon tervezett tanulási eredmények összessége biztosítsa a mesterképzésben meghatározott valamennyi kompetencia képzését a végzett hallgatóban.

IV. A mesterképzés megvalósításának feltételeire vonatkozó követelmények

4.1. A mesterképzés lebonyolításának feltételei között szerepelnek a rendszerszintű követelmények, a tárgyi-technikai és oktatási, módszertani támogatás követelményei, a mesterképzés megvalósításának személyi és pénzügyi feltételeire vonatkozó követelmények, valamint a jelentkezőkkel szemben támasztott követelmények. az oktatási tevékenységek minőségének értékelésére és a hallgatók mesterképzésre való képzésére szolgáló mechanizmusok.

4.2. A mesterképzés megvalósításának rendszerszintű követelményei.

4.2.1. A szervezetnek tulajdonjogi vagy egyéb jogalap alapján rendelkeznie kell az 1. blokk „Szakterületek (modulok)” és a 3. blokk „Állami végleges” mesterképzés megvalósításához szükséges oktatási tevékenység tárgyi és technikai támogatásával (helyiségek és felszerelések). tanúsítás" a tantervnek megfelelően.

4.2.2. Minden hallgató számára a teljes tanulmányi idő alatt egyéni korlátlan hozzáférést kell biztosítani a Szervezet elektronikus információs és oktatási környezetéhez minden olyan helyről, ahol elérhető az "Internet" információs és távközlési hálózat (a továbbiakban: "Internet"), mint a Szervezet területén és azon kívül. Az elektronikus információs és oktatási környezet működésének feltételei más szervezetek erőforrásainak felhasználásával teremthetők meg.

A Szervezet elektronikus információs és oktatási környezetének biztosítania kell:

tudományágak (modulok), gyakorlatok munkaprogramjában meghatározott tantervekhez, tudományági munkaprogramokhoz (modulokhoz), gyakorlatokhoz, elektronikus oktatási kiadványokhoz és elektronikus oktatási forrásokhoz való hozzáférés;

a tanulók elektronikus portfóliójának kialakítása, beleértve a munkáinak és ezekre a munkákra vonatkozó osztályzatainak megőrzését.

A mesterképzés e-learning, távoktatási technológiák felhasználásával történő megvalósítása esetén a Szervezet elektronikus információs és oktatási környezetének ezen túlmenően biztosítania kell:

az oktatási folyamat előrehaladásának, a középszintű minősítés eredményeinek és a mesterképzés elsajátításának eredményeinek rögzítése;

képzések lebonyolítása, tanulási eredmények értékelésére szolgáló eljárások, amelyek megvalósítása e-learning, távoktatási technológiák alkalmazásával biztosított;

az oktatási folyamat résztvevői közötti interakció, beleértve a szinkron és (vagy) aszinkron interakciót az interneten keresztül.

Az elektronikus információs és oktatási környezet működését az információs és kommunikációs technológiák megfelelő eszközei és az azt használó és fenntartó dolgozók képzettsége biztosítja. Az elektronikus információs és oktatási környezet működésének meg kell felelnie az Orosz Föderáció jogszabályainak.

4.2.3. A mesterképzés hálózati formában történő megvalósítása során a mesterképzés megvalósításának követelményeit a mesterképzés hálózatban történő megvalósításában részt vevő szervezetek anyagi és technikai, oktatási és módszertani támogatási erőforrásainak összességével kell biztosítani. forma.

4.2.4. A Szervezet tudományos és pedagógiai dolgozóinak átlagos éves publikációinak száma a mesterképzés megvalósításának időszakában 100 tudományos és pedagógiai dolgozóra jutva (az egész értékre csökkentett helyettesített ráták száma alapján) legalább kettő legyen indexelt folyóiratokban. a Web of Science vagy a Scopus adatbázisokban, vagy legalább 20 az orosz Science Citation Indexben indexelt folyóiratokban.

4.3. A mesterképzés tárgyi és technikai, valamint oktatási és módszertani támogatásának követelményei.

4.3.1. A helyiségeknek a mesterképzésben biztosított képzések lebonyolítására szolgáló tantermeknek kell lenniük, felszereléssel és műszaki oktatási segédanyagokkal felszerelve, amelyek összetételét a tudományágak (modulok) munkaprogramjai határozzák meg.

A tanulók önálló munkavégzésére szolgáló helyiségeket olyan számítástechnikai eszközökkel kell felszerelni, amelyek képesek csatlakozni az internethez, és hozzáférést biztosítanak a Szervezet elektronikus információs és oktatási környezetéhez.

A berendezés virtuális megfelelőire cserélhető.

4.3.2. A szervezetet biztosítani kell a szükséges licencelt és ingyenes szoftverkészlettel, beleértve a hazai gyártást is (az összetételt a szakterületek (modulok) munkaprogramjai határozzák meg, és szükség esetén frissítésre kerül).

4.3.3. A nyomtatott kiadványok oktatási folyamatban történő felhasználása során a könyvtári pénztárt a tudományterületek (modulok), gyakorlatok munkaprogramjaiban meghatározott kiadványok mindegyikéből hallgatónként legalább 0,25 példányban, személyek közül egyidejűleg nyomtatott kiadványokkal kell ellátni. a megfelelő tudományág (modul) elsajátítása releváns gyakorlaton.

4.3.4. A hallgatók számára biztosítani kell a hozzáférést (távelérést), ideértve az e-learning, távoktatási technológiák alkalmazása esetén is, korszerű szakmai adatbázisokhoz és információs referenciarendszerekhez, amelyek összetételét a tudományterületek (modulok) munkaprogramjai, ill. frissítésre kerül (ha szükséges) ...

4.3.5. A fogyatékkal élők és a fogyatékkal élők tanulóit nyomtatott és (vagy) elektronikus oktatási anyagokkal kell ellátni egészségi korlátaikhoz igazodó formában.

4.4. A mesterképzés megvalósításának személyi feltételeire vonatkozó követelmények.

4.4.1. A mesterképzés lebonyolítását a Szervezet oktatói gárdája, valamint a Szervezet által a mesterképzés megvalósításába egyéb feltételekkel bevont személyek biztosítják.

4.4.2. A Szervezet oktatói állományának képzettségének meg kell felelnie a minősítési útmutatókban és (vagy) szakmai standardokban (ha van ilyen) meghatározott képesítési követelményeknek.

4.4.3. A Szervezet mesterképzés lebonyolításában részt vevő oktatói létszám legalább 70 százaléka, valamint a Szervezet által a mesterképzés megvalósításába egyéb feltételekkel bevont személyek (a helyettesített díjtételek száma alapján egész értékre csökkentve) ) az oktatott tudományág (modul) profiljának megfelelő tudományos, oktatási és módszertani és (vagy ) gyakorlati munkát kell végeznie.

4.4.4. A mesterképzés megvalósításában részt vevő Szervezet oktatói létszámának legalább 5 százaléka, valamint a Szervezet által a mesterképzés megvalósításába egyéb feltételekkel bevont személyek (a helyettesített arányok száma alapján egész értékre csökkentve) ) más szervezetek vezetőinek és (vagy) alkalmazottainak kell lenniük, akik olyan szakmai területen végeznek munkaügyi tevékenységet, amely megfelel annak a szakmai tevékenységnek, amelyre a végzettek készülnek.

4.4.5. A Szervezet oktatói létszámának legalább 60 százalékának, valamint a Szervezet oktatási tevékenységében egyéb feltételekkel (az egész értékre csökkentett helyettesített mértékek száma alapján) tudományos végzettséggel kell rendelkeznie (ideértve a megszerzett tudományos fokozatot is). külföldi államban és az Orosz Föderációban elismert) és (vagy) tudományos cím (ideértve a külföldi államban szerzett és az Orosz Föderációban elismert tudományos címet is).

4.4.6. A mesterképzés tudományos tartalmának általános irányítását a Szervezet tudományos fokozattal rendelkező tudományos és pedagógiai dolgozójának kell végeznie (ideértve a külföldön szerzett és az Orosz Föderációban elismert tudományos fokozatot is), aki független kutatást végez (kreatív). ) képzési irányú (az ilyen projektek megvalósításában részt vevő) projektek, amelyek az adott kutatási (alkotó) tevékenység eredményeiről évente publikálnak vezető hazai és (vagy) külföldi lektorált tudományos folyóiratokban és publikációkban, valamint a meghatározott kutatási (alkotó) tevékenység eredményeinek éves jóváhagyása hazai és nemzetközi konferenciákon ...

4.5. A mesterképzés megvalósításának pénzügyi feltételeire vonatkozó követelmények.

4.5.1. A mesterképzés megvalósításának pénzügyi támogatása nem lehet alacsonyabb, mint a felsőoktatási oktatási programok - mesterképzések - megvalósításához szükséges közszolgáltatások nyújtása költségeinek alapvető normái és értékei. Az együtthatók korrekciója az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által meghatározott alapvető költségszabványokhoz.

4.6. Az oktatási tevékenységek minőségének értékelésére és a hallgatók mesterképzésre való képzésére szolgáló mechanizmusokra vonatkozó követelmények.

4.6.1. A mesterképzésre irányuló oktatási tevékenység és a hallgatók képzésének minősége belső értékelési rendszer, valamint külső értékelési rendszer keretében kerül meghatározásra, amelyben a Szervezet önkéntes alapon vesz részt.

4.6.2. A mesterképzés fejlesztése érdekében a Szervezet az oktatási tevékenységek minőségének rendszeres belső értékelése és a hallgatók mesterképzésre való képzése során bevonja a munkaadókat és (vagy) azok egyesületeit, más jogi személyeket és (vagy) magánszemélyeket, beleértve a pedagógiai szakokat is. a szervezet dolgozói.

A mesterképzésen belüli oktatási tevékenységek minőségét értékelő belső rendszer keretében a hallgatók lehetőséget kapnak az oktatási folyamat egészének, valamint az egyes tudományágak (modulok) és gyakorlatok feltételeinek, tartalmának, szervezettségének és minőségének felmérésére.

4.6.3. Az állami akkreditációs eljárás keretében a mesterképzésben végzett oktatási tevékenységek minőségének külső értékelését végzik el annak megerősítése érdekében, hogy a mesterképzés keretében végzett oktatási tevékenységek megfelelnek-e a szövetségi állami felsőoktatási szabvány követelményeinek. figyelembe veszi a megfelelő szakképzést.

4.6.4. Az oktatási tevékenység minőségének és a hallgatók mesterképzési képzésének külső értékelése a munkaadók, azok szövetségei, valamint az általuk felhatalmazott szervezetek – ideértve a külföldi szervezeteket is –, illetve az arra felhatalmazott szervezet által végzett szakmai és nyilvános akkreditáció keretében végezhető. nemzetközi struktúrák részét képező nemzeti szakmai és állami szervezetek, a végzettek szakmai színvonalának és színvonalának elismerése érdekében, amelyek megfelelnek a szakmai standardok (ha vannak ilyenek) követelményeinek, a munkaerő-piaci követelményeknek a megfelelő profilú szakemberekkel szemben.

Belépővizsgák: vizsga teszt formájában egy szakterületen százpontos rendszer szerint.

Példa írásbeli tesztelésre

A program célja:

A program céljai:

Szakképzés biztosítása az egészségügyi szakterület állami és önkormányzati igazgatási rendszeréhez egyetemisták számára;
jogi oktatás biztosítása vezetők számára szakmai tevékenységre fókuszálva az állami és önkormányzati szerveknél, valamint az egészségügyi szektorhoz kapcsolódó különböző tulajdoni formájú szervezeteknél;
a gazdálkodási, jogi szabályozási, gazdasági és pénzügyi ismeretek rendszerezése és integrálása az egészségügyi szektorban, beleértve a szövetségi, regionális, önkormányzati, vállalati szintet is;
elméleti és gyakorlati képzések megvalósítása az egészségügyi ágazat személyzetpolitikai és személyzeti menedzsment kérdéseivel kapcsolatban;
gyakorlati készségek kialakítása az egészségügy programcélú irányítási, szakértői és projekttevékenységében; az egészségügyi ágazat fogyasztói szolgáltatások minőségének és kultúrájának javítását célzó menedzsment tevékenységek elméleti és gyakorlati felkészítésének megvalósítása.

Kompetenciák és előnyök

A program a Felsőoktatás Szövetségi Állami Oktatási Szabványán alapul, a 2004. 04. 38. Állami és önkormányzati közigazgatás (GMU) (mesterfokozat) előkészítése (az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának november 26-i rendelete) , 2014 No. 1518), valamint sokéves tapasztalattal rendelkezik az Akadémia Munkaügyi és Szociálpolitikai Tanszékének szociális ágazataiban dolgozók képzésében.
Az alapképzésben részt vevők képzése az egészségügy szervezésének és irányításának integrált megközelítésén alapul; korszerű módszerek és irányítási eszközök alkalmazása az állami, önkormányzati és vállalatirányítási sajátosságok figyelembevételével, kiemelten az egészségügyi szervezetek tevékenységének, ezen belül az alapellátás, hosszú távú tervezésének stratégiai attitűdjére; a legjobb gyakorlatok elsajátítását feltételezi.
A program befejeztével lehetőség van a továbbképzésre posztgraduális és doktori képzésben.

A programban végzettek a következő kompetenciákkal rendelkeznek:

Képes irányítani egy szervezetet és annak személyi állományát, figyelembe véve az egészségügyi ellátás sajátosságait és a megfelelő struktúratípust és tevékenységtípust.
Reprezentatív szociológiai kutatások végzésére, valamint a társadalmi környezet és a közvélemény, a célközönség érdeklődésének, preferenciáinak és elvárásainak monitorozására alkalmas ismeretek birtoklása az egészségügyi ellátórendszer állapotának, egyes ágazatai és komplexumai szolgáltatásainak felmérése során, valamint mint intézmények.
Képes ötleteket generálni, célzott programok és projektek koncepcióit, stratégiákat és hosszú távú fejlesztési programokat kidolgozni.
Különböző hatalmi és irányítási struktúrákkal való interakció készségeinek birtoklása, párbeszéd folytatása az üzleti élet és a civil társadalom képviselőivel az egészségügyi szektorban projektek és programok létrehozása és végrehajtása érdekében.
Képes az egészségügyi ágazat egyes területein szabályozó dokumentumok, projektek és programok vizsgálatára.
Képes az egészségügyi tevékenységet folytató egészségügyi szervezetek, kereskedelmi és nem kereskedelmi célú hazai és külföldi vállalkozások eredményességének és eredményességének felmérésére.

SZERVEZETEK, PARTNEREK ÉS KÉPZÉSI HELYEK

A programban résztvevők szervezetei, partnerei és gyakorlati helyek

az Orosz Föderáció Egészségügyi Minisztériuma és alárendelt szervezetei; Az Orosz Föderáció Ipari és Kereskedelmi Minisztériuma és alárendelt egészségügyi és gyógyszerészeti profilú vállalkozásai; Egészségbiztosítási alapok; Társadalombiztosítási alapok; Az Orosz Föderáció nyugdíjalapja.
A Szövetségi Tanács apparátusa és szakbizottságai; Az Orosz Föderáció Állami Duma apparátusa és szakbizottságai.
Az orvosi komplexumok és vállalkozások, szanatóriumok és gyógyfürdők a legjobb gyakorlatok hordozói.
Javasolt tevékenységi kör az „Egészségügy szervezése és irányítása” mesterszakon végzettek számára.
Szövetségi kormányzati szervek; az Orosz Föderációt alkotó jogalanyok állami szervei; önkormányzati szervek; állami és önkormányzati intézmények, költségvetési szervezetek, beleértve az egészségügyi szektort is; civil társadalmi intézmények; közszféra szervezetei.
Non-profit szervezetek; nemzetközi szervezetek és nemzetközi hatóságok; szervezetek, osztályok a kormányzati szervekkel és állampolgárokkal való kapcsolatokért; költségvetésen kívüli egészségügyi és szociális alapok, az Orosz Föderációt alkotó szervezetek és önkormányzatok végrehajtó hatóságainak egészségügyi osztályai, egészségügyi szervezetek, szakszervezetek személyzeti, gazdasági tervezési és egyéb szolgáltatásai; állami, önkormányzati, nonprofit egészségügyi és társadalmi szervezetek, tudományos és elemző szervezetek, valamint egészségügyi felsőoktatási szervezetek.