Képek állatokról természetes környezetükben. Gyönyörű képek az állatokról. Vadon élő állatok, állatok képekben gyerekeknek, oktatókártyák gyerekeknek, oroszországi vadállatok Általános munkaelvek

2.1 A madarak és állatok képének megjelenítési módszerei

cob osztályokban

Tvarinny könnyű, egyenletes tsikaviy és sokoldalú forma és szín. A cob osztályokban a festés kialakulása leggyakrabban a profilban történik, ami lehetőséget ad a kép ígéretes változásainak áramlásának megváltoztatására. Valójában a lények fényformáinak megfestéséhez játékok, plüssállatok gyűjteménye lehet, és akkor a természet él. Tanuld meg ábrázolni a madarak csótányait, az ilyen lényeket, mint a büdös bűzt. Az irodalmi alkotások szereplőinek megtalálásához a bűzt gyakran ábrázolják Oroszországban és ígéretes pozíciók elérésében.

A Maybutny tanárnő bűnös, hogy elvesztette a szerelmet egészen a teremtményfény összehajtható formáinak megfestéséig: a képmódok bemutatásáig, az apróságok képének utolsó darabjáig. A győzelemhez ismerni kell az ételformák festésének elméletét és módszerét.

A ptahok tsikava jellegűek a képekhez. A madárfajok sokoldalúsága, az élő formák és farbák szépsége, különösen ennek a dinamizmusnak a plaszticitása, a madarak ereje – mindez nagyon érdekli a tudósokat. Szeretném lerajzolni a madarak є deyak sajátosságait, a valósághű természetképek törvényeit, ugyanezek a szabályok igazak az ilyen tárgyak rajzolására is.

A navichok tudás feje a madarak képének területén a robot szisztematikus autonómiája a természetből származó vázlatok felett (beleértve a szivárgást is). A fej vivchennya vivchennya tudósok ptahіv zalishaєt rajz a természetből.

Legyen szó vipadkról, akiket élőlényből vagy madárijesztőből vezetnek a kicsik, a nemesség igénye egy alap anatómiai és építő Budovát, tobto Budova vázat és izomnövekedést szeretne. Anatómiai budova emberek és chotirinoidok gazdag zagalnogo: koponya, gerinc állvány, melllemez, lapockák, medence, ciszták kintsivok. A lények izomzata a maga rendszerében hasonló az emberéhez, a zagalny m "yazovyh tömegek terjedése, valamint a fodrokon sokkal gyakoribb a lények között. Hátul a bűz a "medencen átjönni, elöl - a vállöv mögött a lapockák" a mellkaspárnához és a hát mögötti gerinchez a segítség m "fekélyek, hogyan lehet kitalálni m" a vállban egy férfi öve.

Amikor az emberek fejét a fiatal lények fejével összetépik, Budovban is gazdagon zagalnyulhat: kettős szimmetria, agy- és arckoponya, felső és alsó hasítékok, mély mélyedések. Éppen ezért a lények képe az, hogy féljen önmagától, mint az emberektől - a középső, arcvonalak stb. Bagat out-of-the-box és analóg a Budov kintsivok. Hogy megvédjük a "yatati" emlékét, milyen lény lép fel az első képre, hogyan kell a megfelelő pronációban lenni. Rukhami supinatsii és a Volodya kiejtései: oroszlán, boszorkány, macska, vadászott, nyúl, kenguru, nem kutya, nem egy kutya.

Rukhs kintzivoks élelmiszerek, néha fodros emberek, a fő hasonlóság - a folyamat a pusztulás és a fejlődés, amikor séta, bigu és feltűnő. Az elülső mancsokban lévő eltérítésekben haphalic karok találhatók, amelyek magukban foglalják a pronáció és a szupіnáció karjait. Ale, ha sok a kéz, a váll lejtőiben a bevezetés nagyon kicsi; a felhalmozók között némák.

A lény csontvázait és izmait tisztelettel kell megkülönböztetni, a vivchit és a memória "yatati" szükségesek a természetből és az emlékezetből származó lények esetleges megfestéséhez. Nem csak Budva anatómiai lényei, hanem csak a kontúrok, látható dudorok és mélyedések alapján kicsinyek, írástudó és élénk kicsik nem láthatók. Abból, amit javasolnak, a visonati naris lehetősége és a kis lények csontvázainak vázlatai szerint. Ez megadja az erőt a lény zagalny roc-jának, a yogo nig ruh-jának, a shi-nek, a tulub rugós részeinek arányainak élénkítéséhez, a "tilá egyes részei, a fő árbocok növekedése" elve. a tulub."

Az ember és a madár csontváza között szintén meglehetősen hasonló: a madarakban a gerinc különösen a fényes részen, a mellketrecben a mellcsonttal, amely előrenyúlik a hajó gerincének szeméhez, - itt a mellkasra rögzíthetők, látom A vállöv szabadon bimbózik (hasonlóan az emberi kulcscsontokhoz és lapockákhoz), amivel a krillt lehet lengetni.Okos lehet, ha van tazostegnovy lejtő, de colino , mintha kunyhóból és tollból járna, ha homíliás lejtő van, ahogy a láb kéri. Bagatokh ptahivban (gander, pivnya, galamb és in.) A lábfej csak támasztó, kunyhós madarakban hapal, tehát tud és erős.

A lények, madarak anatómiai bimbóinak megismerése (akár a természetben - csontvázak, plüssállatok, akár reprodukciók, illusztrációk alapján a könyvben) elkezdheti a természeti lények festését.

Egy maroknyi összefirkált vonal és vázlat olajbogyó, wug, sangin, ecset, pir "gödör (monokróm akvarell, tus) által plüssállatokból - nyúl, róka, bilki, pivnya, csirke, csótány, gaz. lehetőség szerint és élő modellekről.

Hamisan a díszlet épületei, a lény alakja, її kabátja és tollazata miatt ez nem csak egy egyedi képalkotási technika, hanem egy shvidky baba megjelenítésének módja is. A kreatív kreativitásnak számos támadó módszere van a gyors motyogásra:

Néhány sor;

Sorok egyórás műveletekkel, vonásokkal;

Látogassa meg a vázlatot a séma elemeinek elemeiből, inspiráljon;

Vykonannya vázlatrajz;

Vykonannya vázlat tónusban, "plam".

Itt rezgő utakon rövid vonalak, fejsorok, rózsasorok segítségével lehet vonalat húzni az axiális, középső vonalakból, és hogyan lehet alkalmazni a hátsó erdőkre és a lények, madarak teremtésének hatalmasságára. obkreslyuє sziluett, körvonal, jellemző a kép lény. A diagram elemeinek környezetéből származó lények vázlatainak megjelenítésében sokféle bővítmény létezik, ha a kézírás geometriai formákban jelenik meg, amelyben illeszkedik a "lények sok lényéhez, de néha ez pontosabb és rövidebb a különleges egyéni életéről

Sőt, a bőrlények tekintélyes és ősi vivchennya esetében érdemes megjegyezni, hogy egy kézírásos matrica és egy lény azonos részeinek (fejek, nig stb.) vázlatai különböző nézőpontokból, különböző oldalakról. Tulajdonképpen a festést élő, ruhomo modellel, szebben egy helyben állva, a természet harmatát "elkapva" végzik. Nem baj, hiszen az a rendellenes rukh, a testtartás gyorsan változik - el kell olvasni az első kézírást, de ha az első kéz, a testtartás megismétlődik, folytassa az első kézírást stb. Csúsztatott anyák uvazba, scho a klittbe, a zárt terek tudatában sok rukhiv, a termék helyzete megszakítás nélkül ismétlődik.

A gyakorlatban a tudósok láthatják a vip cseppeket, ha reggelente madarakat ábrázolnak, ha száll a bűz. Szükség van rá, amikor sok idő van, amikor kétféle legy van: gerincek, ha ptah mahak krillmiek, a hegygerincek sikoltozása és a földből előbújó; és párás, ha a madár podtrimu tartózkodása a kanos krill, corystyuchie іnerzієyu chi az elkövetkező áramlását élelmiszer.

Fiatal madarak fejének rajzolásakor követni kell a formák, arányok és a fő részek jelentésének különbségét. A madarakat rajzoló tudós képzelőerejű és festőművész is bűnös.

Annak érdekében, hogy kedvesek legyünk Tvarin és Ptakhiv anatómiai budovjának, és elegendő információt szerezzünk képeik módszeres utólagos bemutatásáról, számos triviális rajzot kell készíteni a természetből.

A bemutatáskor durva, kellően triviális kép lehetővé teszi, hogy tiszteletteljesen tekintse meg, elemezze a képen látható madár dizájnját, közvetítse a kívánt részletkérdés jellemzőit. Ezek a rajzok többször is ismerősek lehetnek a tanár számára, amikor az iskolai órák előtt a helyszínen elkészítik őket. Nyilvánvalóan triviális vázlatok, a bűz szállhat le süllyedés közben, így az élő természetből, ha elvész a madárrajz ereje, az több, mint egy triviális óra egy pozícióban.

Ha az élő természetből robotol, a rajzolás elég triviális lehet, de nem baj, általában nincs zárva a napszakban. A z szivárgó ptah_v rajza bagatokh raz_v nyújtásával végezhető. Ez lehetővé teszi minden gyermek természetének ábrázolását ápolatlan modellekkel, folyamatos megvilágítással.

Legyen szó madárképekre, élő természetből vagy élő természetből származó robotról, a bűntudat legutoljára, a tárgy és az épület képének sajátosságaiból fakadóan, egyenesen történik, hogy elé álljon. a tudósok közül. A természetből vett triviális madárrajz utóélete a következőképpen fogalmazható meg: képkordont kell látni, könnyed vonásokkal lehet madárképet megfogalmazni, rajzból Kezdjük a testrészek beállításával: állítsa be a tulub hosszát, és ismerje meg a szélességét, a fej méretét, valamint a mancsokat és a farkát.

Visuyuchi spіvvіdnoshennya részek tila, a legmasszívabb részekből történő javítás mellett a robotot a zalnytól a betonig, a fejtől a másik sorig, a nagy részektől a legkisebbig kell végrehajtani, az integritástól függően a kép. Ugyanakkor ügyelnie kell a fej, a szegycsont, a tuluba, a krill és a farok alakjára.

Látni kell, hogy egy yaky kut alatt a tulub a föld felszínéig hajlik a tetejére, amelyen egy madár ül, amely közvetlenül a tengelyen van a tulub felé vezető úton, mint a tengelyek későbbre szélesítik. Ha ismert a madár zagalny formája, folytassa a következő finomítással. Először is a tulub, fej, krill és farok formáinak sajátosságaival, nig. A tulub alakja nagy, tojásszerű, és egyenesen a farokig szól. Ennek az a természete, hogy rajzoló madár alakjában fekszik. Az idősebb madárfajoknál a fej alakja és a szélesebb még rugalmasabb.

Meg fogom tanulni a vrahovuvati, a tulub jak formája, a jak egerek szükségességét a zamati krila és a hvist, a jak fejforma, a shia képen. A madár testének hátrafelé tartó formájában maradva tisztázni kell a rajz részleteit. A természetet elemezve egyértelmű, de a táplálék bőrformája ahhoz a közepéhez kötődik, amelyben élünk.

Miután csavarta a tulub, a fej, az uszonyok alakját, megváltoztatta a természet környező részeinek - ribi - méretét, folytassa a képpel. Vegyen egy helyet a tengely megrajzolásához, hogy irányítsa a testet és felfedje a bordázatot. Növelhetjük a fej, a tulub, a farok és az uszonyok méretét. Az arányok és a test ígéretes helyzetének átdolgozása és finomítása után folytassa addig, amíg a bordás részletek alakja és festése meg nem jelenik.

Ígéretesebb 1. osztályban szalagot húzni a tematikus festészet órákon ("Ribka akvarellben az algák közepette"), ha tudod, hogyan kell szidni a bordákat, olyan illatúak, mint Oroszországban és a legtöbben. ígéretes helyzetek. Az a Maybutny tanár hibás a kis bordákban a hatalmas nyílt tereken.

A fiatal madarak alakját tekintve ráadásul a nagadu tojás fő formája az a forma, amelyben élete csutkájára, a bőrmadárra formálódik. A madarak fejének formája, shia, tulubja rendkívül rugalmas és tsikavi.

Namalyuvati madár élő modellel, Oroszországban figyelmeztetés nélkül ez még fontosabb. A természetben található cich formák vivchennya legjobb modelljei az igrák gyűjteményéből származnak, majd - kitömött madarak és a természet él. Ha vissza akar térni a madarak összecsukható formájának képére, vagy a lényekre, kövesse az építő sémákat, hiszen könnyen eljuthat a valódi természetképhez.

Madárijesztő A képet profilba tettem. A természetbe helyezve elemezze a konstruktív formát, megvilágítva azt. A madár alakjának, arányainak tiszteletben tartása, a tulub, shia, fej alakjának átmenetének simasága. Például egy kitömött kék vadállat elemzéséhez egy órát tisztelem azokat, akiknek ovális a fejük hátra, kerek fejük egyenesen lefelé, fejük pedig elöl. Könnyű mozdulatokkal kezdje el a tornácon a madár hátrafelé méreteit és a tulub arányait, a fejet a farokkal, a farokkal, és fesse le a természetből hátrafelé álló formát. Eltávolítjuk a részleteket, és a plüssállat alakját adjuk nekik.

Dalі felgyorsítani a zavdannya perspektíva viszont a plüssállat előre, amíg kicsi. Madarak képek tematikus babákon

Malyuvannya tvarin, jak és ptahiv, rögzíteni kell a vadból és a kitömött állatokból a profilnál. A kicsik a papír boltívére rögzítik a képet, így az ikrek eredeti méretű és arányú képét készítik el. Az axiális vonalak vizuálisan kezdik el a pozíciót a tulub, a fej, a nig tvarin hatalmas területén, hogy megjelenítsék a test alakját.

A méretarányok természetét, a nyelv többi részét áttekintve, tisztázva, hiányozva a szükséges részletekről, feltárva a "fényképződés ismeretét". Nagyon sok fontos alkalmazott є az oroszországi kanyarban elmozduló lény modelljének képe egészen biztosan egészen kicsi. Külön tisztelem az állatot a baba ígéretes ösztönzéséért, a lény egyedi tulajdonságainak átadásáért, a fényforma megnyilvánulásáért és a számla átadásáért.

Amennyire egy óra engedi, és a felvidító tanítómester, hogy a gyerekeket a kis lények vonzzák, már több mint egy évet láttunk arra, hogy az élő nyúl és a kis lény természetéből fakadóan ragyogó kézírást jelenítsenek meg ( tengerimalac, apró falatok). Mindannyiunknak előzetesen haza kell menni biológia tanártól (mint az iskolában élő cica), például az akadémikusoktól, akiknek nyúlmunkát kell végezniük, hogy életre keltsük a természetet. iskolába firkákat írni.

A lény nyugodtan érezte magát az osztály előtt, útközben, hogy legyen bemutatóhelye: leterítse az asztal alját, és az asztal három oldaláról becsomagoljon a cuki papírkerítés kartonjából. Tvarin adj szeretetet az ételnek, de yakomog kevésbé esett össze.

Az élőlényekből származó vikonannya kézírás folyamata még összecsukhatóbb, egyre kevesebb idő és tsikavii. Még ha Oroszországban is, leginkább a lény karaktere, budov és tila plaszticitása jelenik meg. A másik oldalon a speciális tevékenységet folytató tanulmányokban a takarékos, okomir, vikonannya technológiával játszani. A természetből származó Malyuvannya élőlények összecsukhatóak. Először is, a mi óránk, a lény helyén, főként az állatkertben található, ami az uchbovy maluvannya pillantásától még kényelmetlenebb. Más szóval, a lények még inkább rukhomiak, és їkh, ami még fontosabb, egy óra boldogtalan, hogy ugyanabból a fix nézőpontból képzeljük el. Olyan extravagáns számára, hogy vikonannya svidny kézírással és élő állatok, madarak, bordák, háziállatok természetéből készült vázlatokkal veszi körül. Viconation és triviális robotok (malunk olivtsi, vugilly, akvarell) gonosz módon valósulnak meg kitömött lényekből.

A madarak és lények nagy része még fodrosabb, és azoknak fontos, hogy a modell elég legyen ahhoz, hogy abban a pozícióban ismerjék, ami a meggondolt rajz megjelenítéséhez szükséges. Nehezebb lesz ellenőrizni a pillanatot, ha a vibrán megismétlődik a ruch képalkotó fázisában, és a robot folytatni tudja. Nagy lendületre, tudatosságra és aktivitásra van szükség ahhoz, hogy sikeresen rajzolhasson madarakat Oroszországban. Az ilyen vypadkami vikoristovuvati shvidkі vázlatokat. Segítségére lakonikus zasobіv bennük, maga a smuk továbbítják, ami jellemző, hogy a chi іnshy ob'ykta.

Firkák - az ár nagyon szorosan össze van nyomva, gazdaságosan, a problémával kapcsolatos információk révén. Triviális kézírással részletesebben megmutathatod a természetet, jöjjön több tisztelet a száz részletnek. Ale і egy ilyen kézírás bűnös, hogy még rövid is.

A vázlat a következő: dolgok gyűjteményére van szükség ahhoz, hogy a természetbe kerüljünk, kiértékeljük az ötletet, megtudjuk, mi az eredménye és a robot végeredménye. És mindent kiváló környezetben kell elvégezni bármely adott órában, incoli mayzhe mittuvo. Ilyen rangban a kézírás megváltoztatása, a száz elem víziója, a kép épségének elérése, a bűnösök vétkesek és a tudósok inspirálják. A szisztematikus robotok eredményeképpen megerősítésre és pontosságra van szükség, hiszen adott visonuvatiban megengedett a magas színvonalú írás.

Ahhoz, hogy a robotika elvét egy állatias témán keresztül elsajátíthassák, a tudósoknak könnyen el kell sajátítaniuk a vázlatírás helyes módszereit, a megfelelő anyagokat és technikákat használva a rajzoláshoz, hogy elérjék a természet igaz és változatos közvetítését. Meg kell szokni a robotok adottságának érzékeltetését: gyors és gyors képkomponálás a második határvonal fényfoltjainak figyelembevételével, majd a tárgy alaparányainak megállapítása, a helyesség tisztázása. megalakításáról és végrehajtásáról A legtöbb eseménynél jobb, ha meg tudod csinálni (1. oszt. ábra).

Adjunk módszeres instrukciókat a robotoktól a növény fejlődésének fontos tervének firkálására, amelyet a madárgyermekek képviselőinek megrajzolásakor ismerünk fel. Azonban be lehet tartani az ilyen típusú robotok törvényeit, és példát mondani a végrehajtási ajánlásra. Az első mindennél a vrahovuvati mellett az utolsó a vikonannya vázlat, amely a zaholnytól a betonig, a nagy, fejrészektől a több másig, más sorokig rajz, a kép integritásának elérésének igénye - elvileg én kell csatlakoztatni triviális rajz, valamint a vázlatot. Minden idő hátralévő részében nagy sikerről van szó.

A fejlesztés nagy értéke kevésbé hatékony, mint a bőrmodellben jellemző legjobb tsikave kezdete. Lehet nem tudni egyes részletek átadásáról, vagy nem lehet nem beszélni a fejről és a természetről, hanem a raktárról és az egyes különlegességekről és az idegen adottságok miatt fontosak.

Nagy alkalmazkodóképesség és egyben sok nehézség az oroszországi madarak imázsa, hiszen plasztikának legjellemzőbb vonásai gyakran megnyilvánulnak. Az ilyen vázlatokat különleges életigazságnak és sokoldalúságnak tekintik.

A tudósoknak sok információra van szükségük a kis fodros madarak rajzolásával kapcsolatban. Az írás és a robotika témakörök haladása gyorsítható és változatos.

Ennek megfelelően van egy olyan lehetőség a kézírás megjelenítésére: bármilyen Oroszországban madarat rajzolunk, a helyzetváltoztatás világának megfelelően egy pillantással meg kell változtatni a pontot, összecsukva a mögötte lévő pontokat és fejlődni. ugyanaz a rajz a tényről. Lehetőség van egy papírlapon különböző pozícióban elhelyezett madarak vázlataival is dolgozni, félénken párhuzamosan kézírást írni, óráról órára, a robotot a bőrhelyzetek felett mozgatni, a világnak megfelelően, a madarakat az alatta lévőkben forgatni. Vikonuvati az ilyen vázlatok szebben állnak, hogy a tudós összeomlik, nagyobbak az új lehetőségek a kívánt nézőpont kiválasztásában.

A vázlatban fontos átadni a madár testének zagalny körvonalait, fejarányait és a csótányt. Még inkább a testhelyzettől eltérően, ha a madarak jellegzetes körvonalai különösen jól láthatóak, gyakran profilról van szó. Általában célszerű figyelembe venni a sziluett sajátosságait és az alapvető arányokat. Nem szükséges azonban a képet csak a részletek profilos helyzetével összekapcsolni. Különböző nézőpontokból kell segíteni, meríteni.

Ilyen kézírásra való feliratkozás esetén az olivták rohamának gyorsasága és könnyűsége szükséges. A test konstruktív alapjainak sémája, a kiegészítő vonalak általában nem riadnak vissza, a fejnek tiszteletben kell tartania a kontúrvonalak karakterét, amelyek a budovy sajátosságainak kezdetét jelentik, az ételek arányait, a romok természete vékony. Egy gyors érintés a legapróbb pillanatok legjobb pillanataiban is megtörténik.

Külön tisztelem, hogy a nap végéig el kell kötelezni a tudósok pszichológiai képzését, ezért az első kézírás általában nincs messze, és a gyerekeket gyorsan elvarázsolhatja az ősök öröksége. . Schob zats_kaviti tudósok, az árat a pályázat hozhatja nyilvánosságra, miután az irodában ecsetelt kézírásból készült kiállítást készített.

A tónusos opratsovuvannya babát a dilankákban ütésekkel felvitt, bádogba rostált árnyalattal (vlasna ón, pivtin, hulló ón) kell javítani. Dal a tónus befogadására, táplálására, és magunkra egy óra pontosításra, a forma konkretizálására, mintegy "Om okremikh dilyanok figuri lények, viginák, fordítsatok shiát, hátat, lapockákat stb."

Fontos tiszteletben tartani, hogy a lény bundája textúrája, a madár tollazata egyenesen a rózsába kerüljön. Ezen a ponton nem kell sietni a „ruh”-ra, egyenesen a gyapjúra, tollazatra ezeken az ikrek, madarak dylyankáin, amelyek szabályszerűségében és a további árnyékolás és a szőr kisimítása érdekében jelennek meg.

Számos vázlat és vázlat megírása a természet triviális kicsinyeinek (olívabogyók és akvarellek), plüssállatok és madarak: Vovka, nyúl, róka, izhak, kutyák, macskák, kecskék, ringató, szarkák, shulinok. A lények okremoként jelennek meg, mint egy csoportban.

Yakshcho kicsik látni akvarelleket, lehetőség van akvarell használatára a robotokhoz. Ale a cob, a győztes első zavdan, mindegy, szebb, mint vicoristovuvati egy lépésről lépésre gyom colora, egy erdőgazdaság, robotok "száraz". Az is szükséges, hogy a yakomoga vikonátusok élénkebb etűdöket alkalmazzanak akvarellekben a lények és részleteik kiszivárgásából.

Alapvetően a következőképpen álljunk meg a tanulás előtt, miközben festői vázlatokon és okos etűdökön dolgozunk: ha lehetséges, röviden más ötletes képek mögé, adjunk hátteret az adott színű madár- és fejrészletek alakjáról.

A festészetben a festői strandok gyönyörű strandok, meleg és hideg színek megjelenése. A képi vázlat lehet visonuvati, ha egy olivista firkált egy papírlapra az elejére.

A színvázlatok és a tudós gyerekek szellemes, megfontolt megoldásai, a fej, a természet száz sajátosságának áthelyezése a homályos elsötétített képekre. Egy másik jó anyag egy ilyen robot kivitelezéséhez az akvarell. Vona volodya nagy képzelőerővel, tudós kezében működő, kissé egyszerű folyosón, ami nagyon fontos az okos tanulmányok és vázlatok kialakításához. Az akvarell megőrzi a festői alkotások bemutatására szolgáló technikai díjak sokoldalúságát.

A madarak festői képeit nézve minden pillanatot le kell fedni. Az egyik ilyen mozzanat a nagy yaskrave-fejlődés, a fantáziadús természet gazdagsága, a jellegzetes barbecue-görbület különbsége, mondhatni.

A robot csutkaszínpadán egy előkészítő rajz található, amelyen a madár tulub körvonala van felállítva, fejrészletek vannak. A robot utolsó, utolsó szakaszában befejeződik a szín és forma finomítása. A színárnyalatok redőit és az aktív szín- és hanghangzást az akvarell fényszórók vékony gömbjeinek finom torzításaival lehet elérni.

Az oktató iparművész mester gyakorlója olyan hagyományos iskolai grafikai teljesítményt kap, mint a klasszikusokon repeső kicsik. Ezt az anyag elérhetősége és gazdaságossága előtt meg kell magyarázni. Szép tábla és osztályzat є bármelyik iskolában, tanári segítséggel gyorsan elmagyarázhatja magyarázatát. Könnyű letörölni a kreidiek képét, megváltoztatni valami más egy részét, kiegészíteni néhány elemmel. Csendes módon kell az ár, ha meg kell nyitni a dinamizmusban lévő robotok folyamatát a tudósok előtt, megmutatni a kicsiny részletekkel való feltöltésének erejét vagy a kegyelmek korrigálásának elvét. A Vikoristovuyut kreidu az előkelő doshtsi lakonikus vonalkontúr rajzainak szárának vezető rangja.

Igény esetén lehetőség van a kicsik megjelenítésére, jól látható részletezésére a tónusok általános jellemzői alapján, illetve a "tárgyforma" krediteken, amelyek a szükséges fénymennyiséget és tonnát igénylik.

Nem kell egy órát sem a csecsemők hajtogatásával, sem más anyagokkal való kombinálással töltenie, mert a bűz egy órán keresztül jelentős vitrát vesz igénybe egészsége érdekében. Az ilyen kicsik által elérhetõ hatás egy rövid órára biztonságos lehet fényes, lakonikus firkákkal, morzsolt wugillákkal, sanginoy-val, pasztellekkel, akvarellekkel, gouache-val, színes papírral nagy szürke lapokon.

Egy vízió, hogy a kicsik megőrülnek a kevesebb fantáziaerőtől, és a firkálástól, a többi, a művészek alkotói gyakorlatában széles körben használt anyagokért. Például a könnyed események átvitele egy aranyos kisbabában arra ösztönözhető, hogy jelentőséget adjon a kép negativitásának. Ráadásul egy ilyen kicsinek be kell fejeznie az elméjét (a tárgyak körvonalaival sötét háttéren), és ha nincs mód meglátni, akkor nem fogja látni őket. A felkészülés kedvéért a művészek-oktatók a viconati segítségével haltak meg, a kicsiket a klassz adagra változtatva. Az anyagok fantáziadús rejtélyének olvasóinak robotjainak gyakorlatába bevezetve, amelyeket pedagógus gyerekek bemutatására használnak, a kreditek tárolásának területe hangzik, de nincs értelme a művész-tanár arzenáljának. .

A pedagógus gyermekek módszeres utóbemutatójának megfigyelésének fontosságához ragaszkodni szükséges. A tanár tettei mögött az iskolások fűrészelnek. Lehetetlen gyakorolni véletlenül, nem bizarr módon a módszertanban elfogadott utolsó vikonannya malyunkіv elve alapján: zagalniytól - krétáig, fejtől - másik sorba. Magyarázat szerint a festmény bemutatása, amit a tanár végez, aktívan ömlik az iskolásokba, és a viconuvati is a festés az út mentén, a robot teljes folyamata a babán, a bőr színpad a pedagógiai. tevékenység. A pedagógiai babák szabad dinamizmusa, mint egy polyagu látható abban, hogy egy hosszú óra elteltével a tanárnő lépésről lépésre tudósok jelenlétében hagyja a babákat, szeretné elindítani a dinamikában az eltompulás egész folyamatát:

Amikor a pedagógiai babák győznek, szükség van a gyerekek nevelésére, fejlődésük, érdeklődésük, lehetőségeik fejlesztésére. Én itt a jobb oldalon nem csak a zmіstі épületekben, a program által átadott ilyen típusú rock navchannya. Fontos, hogy a bennük elhelyezett oktatási információk száma és összecsukhatósága, fantáziájának, szervezeti céljának megfelelően az olvasó kicsinyei a tudósok bőrcsoportjához nőjenek. Például a legkisebbeknél, amelyeket a legkisebb osztályok iskolásainak szántak, megtévesztően nagy lehet a kép megbocsátásának világa, most a kicsikben, amelyeket bemutatásra adnak a nagyobbaknak. Nyilvánvalóan a bőrcsoportban a csutka minőségében és a racionális-logikus anyagban fordulhat elő változás az olvasó babáiban.

Ne várja meg a pedagógiai gyerekek varázslóit, akik az órák leckéi és az alapanyagok előtt hazudnak, hogyan illusztrálják, hátha az anya könnyen megfordítja a humánus képértelmezés figuratív jellemzését. Csendes embereknél, mivel a gonosz magyarázó apróságok є módszeres természetű anyagok (például a kép adottságának bemutatása, vagy az inspiráció módszerei

A tanár-művész bűnös a pedagógiai tapintat előmozdító volodya, szívesen fogadjuk a művész csajozását, nehogy túlterheljük fejtegetéseinket, az eredeti anyag fantáziadús bemutatását a geometrizáció bevonásával, hogy ne képzeljük újra a tudomány folyamatait. , az emberek a trükközéssel vannak elfoglalva.

Az olvasó gyermeke a mérvadó tanúbizonyság a csendes, módszeres pozíciók helyességéről, ahogy a tanár tanára fogja elmagyarázni az órát. Egy ilyen kisgyerek megváltoztatja az iskolásokat az iskola magjában és szakmaiságában, a nevelés szükségességében. Pedagógiai töprengés, haldoklás és tsikavo viconane, mint tanár, gyalogos tekintély.

A gyors ütemű vizsgálat széles körének kialakításában fontos szerepet játszik az egészséges memória kialakításában. Ezek közül az egyik az alábbiak szerint hajtható végre. 1-2 hilines kezével tisztelettel átnézi a "Maybut vázlatokat, fő jellemzői, a felszólítás elve alapján, majd a témát rendbe rakva, vagy onnan visszatérve lakonikus. emlékezetből rajzolni. Például a robotok rácsodálkozhatnak a modellre, hogy értékeljék a képi tevékenység világát. Évekkel később a gyámok gyámsága mögötti vázlatokat nem jelentették jelentős nehézségek.

Az okos festmény egyik raktári fensége є a határvonal lakonikus kézírásának elvékonyodása, a kép világképszerűvé tétele. A legtöbb ember számára úgy tűnik, ez a típus a megfelelő: ha valami triviális kisgyereket szeretne látni, vagy ha talál valamit, ami durván ki van ütve a természetből, akkor emlékezés alapján kell egy témára fényes kézírást kialakítania. Egy ilyen robot során részletek jelennek meg, nem történik visszavonulás, több száz specialitás van a tárgyakról, rövid távú jeleket hajtanak végre, megjelenik az alany képe.

Shvidka uyavna otsіnka fajta zabezpechennya proportsіynogo i hang vzaєmozv „yazku Chastain állóképek viyavlennya obraznoї sutnostі modelі, zastosuvannya vіdpovіdnih grafіchnih zasobіv az vtіlennya agyszüleménye művész lakonіzm i viraznіst virіshennya nacherku - minden Tse Got vazhlive értéket Shvidky malyuvannі Yakimov doskonalo felelős művész-volodіti tanár.

Egy művész-tanár számára nagyon fontos az egészséges emlékezet kialakítása Okos és jó, ha egy megnyilvánulás és emlék egészségére támaszkodva egy sikeres robot és tanár nyelvén mutatkozik meg. їm, mint egy kicsit kis telek és kb "kti. Robit tse slіd tsіkavo, túlságosan és szakszerűen.

A gyerekes babák témája gazdag és sokoldalú, a valóság és a fantázia nem fonódik össze bennük. A gyermekek gyermeki elméje, tevékenységük gyakran kreatív kreativitásba csap át. Töltsön elfoglaltságot az iskolások részéről, a tanár sokszor felhatalmazza, üzeni az előre nem tervezett étkezésekre a kisgyerekeket, hogy „kti új napokban és ellátásban. A barna minősége és az olvasó kreatív robotjának különlegessége.

Rіznomanіtny tvarinny világa - TSE іstotna Chastina navkolishnoї nekünk a természet, a yakoyu tіsno Stand „Yazan Zhittya Lyudin Anіmalіstichna téma Je vazhlivim alkatrész tvorchoї dіyalnostі hudozhnikіv Tanárok povinnі nemesség osoblivostі A képek anіmalіstichnih syuzhetіv, alapelvek ismerete anatomіchnoї Budova tvarin i ptahіv, anya dosvіd їh malyuvannya ... A fej dzherel otrimannya navichok є vázlatok a természetből, amelyeket el kell végezni az állatkertben, a Silk városban, az erdőben stb. Ezen kívül ki kell választani számos rajzot kívülről.

A tvarin plasztikus szépsége legtöbbször rózsás dinamizmusban, jak a saját különlegességem bőrében. Tehát a séta folyamata, vagy bіgu, tele van elemekkel, utoljára simogatva (pokergove vysunennya nіg, támogatás pillanatai, vilny croc stb.). A bőrfázis a saját törvényei erejének rukjába. A szakterületek ismeretében a művész sokrétűen tudja közvetíteni természetellenességét, alkotó gondolatait.

Csökkentse és gyorsan kezdje el a kreatív munkát a kísérleti órán. (Például a kísérleti fejlesztés számára nyilvánvalóvá vált... az ügyesen kidolgozott módszertan kidolgozásának folyamatában, a festészetalkotási tippek kidolgozása az alkotói misztérium óráin a kísérleti osztály tanulmányaiban. , ellenőrzés alapján jelentős

A vadon élő állatok vagy az állatkertben, vagy közvetlen élőhelyükön vannak: erdőkben, hegyekben. A háziállatokkal ellentétben a mindennapi életben alig találkozunk velük, és egy gyerekkel együtt kell tanulmányozni az állatvilágot. Segítségül letölthető és kinyomtatható, vadon élő állatokról készült színes képek készletét kínáljuk.

Az oktatási kártyák segítségével vizuálisan bemutathatja gyermekének, hogy milyen vadon élő állatok élnek Oroszország területén.

A vadon élő állatokkal ellátott kártyákon kívül nyomtathat is. Először külön tanulmányozzon minden állatcsoportot a babával együtt. Mondja el, hogy hívják az állatot, hol él, mit eszik, hogyan „beszél” stb. Miután a gyermek elsajátította az anyagot, kérje meg a gyermeket, hogy önállóan meséljen mindegyikről, rendezze a képeket házi és vadon élő állatokra.

A tananyag A4-es papírmérethez igazodik. Minden lap 2 állattal ábrázolt illusztrációt tartalmaz.

Vadon élő állatokat is tanulhatsz oktató rajzfilmek segítségével Malyshman TV

Kártyák az állatok tanulásához gyerekekkel

Vadon élő állatok oktatókártyái gyerekeknek, képek a farkasról és a tigrisről

Oktatókártyák vadállatokról gyerekeknek, képek Rókáról és Raccoonról

Vadon élő állatok oktatókártyái gyerekeknek, képek a hópárducról és a bölényről

Vadon élő állatok oktatókártyái gyerekeknek, vaddisznó és barnamedve képekkel

Vadon élő állatok oktatókártyái gyerekeknek, Hód és Sün képek

gyönyörű képek az állatokról nem könnyű megtenni.

Miért vesz egy állatfotós fényképezőgépet, és megy az erdőbe, sivatagba, hegyekbe vagy a tengerbe? Tudja, hogy itt nem kevesebb titk és felfedezés van, mint amikor az űrt távcsővel tanulmányozzuk. A biológia tankönyvekben leírt, elképesztő, hihetetlen állatok, madarak és halak, farktól csőrig mérve, elterjedési körükben meghatározottak, tökéletességükkel, egyediségükkel és szépségükkel mindig lenyűgöznek bennünket.

Az állatfotós bolygónk gazdag állatvilágában mindent megtalál. Hasonlóságokat találhat az emberek és testvéreik között – kisebbek és nagyobbak. A rovarok világában pedig sci-fi filmekből találhatunk idegen szörnyek prototípusait – nem kell mást tenned, mint készíteni egy makró felvételt egy imádkozó sáskáról vagy egy hangyaoroszlánról. Az állatokról készült fényképek azonban nem csak a vadon élő állatok megfigyelésekor relevánsak, nem kevésbé fontosak kedvenceink fényképei sem. A macskák és kutyák fotózása ugyanolyan fontos műfaja a családi fotózásnak, mint a gyerekek fotózása.

Ebben a részben megtalálja a legjobbat állatfotók, madarak, tengeri élőlények, makró fotózás a mikrokozmoszról - élve, csak egy pillanatra megdermedve, hogy megmutassa minden szépségét.

Instagram Ossi Saarinen:
Finnország élővilága

Ossi Saarinen tehetséges, 22 éves finn természetfotós. Ossie gyönyörű portrékat készít rókákról, madarakról, kacsákról, mosómedvékről és más aranyos állatokról.

A kép egy vagy több egymással összefüggő tárgy képe. Kiváló vizuális segédeszközként szolgál, amely hozzájárul a tanulmányozott anyag jobb asszimilációjához és észleléséhez. A képek előhívása különösen fontos a gyermekek tanításában, segíti a vizuális memóriájuk fejlesztését. Ezért, ha fontos információkat szeretne átadni a gyermeknek, feltétlenül mutasson neki gyermekképeket vagy fényképeket ebben a témában. Így sokkal hatékonyabban fog érzékelni mindent, amiről mesélsz neki. Így jelentősen kibővíti a baba belső világát.

Háziállatok

Például a gyerekeknek készült gyönyörű képek és fotók állatokról bemutatják őket a természetben létező sok fajjal. Valószínűleg egyetlen olyan gyerekkel sem fog találkozni, aki soha nem látott macskát vagy kutyát. Egyébként nem csak az utcán élhetnek egyedül, hanem otthon is. A háziállatok a segítőink és legjobb barátainkká válnak. Weboldalunkon megtekintheti online, vagy letölthet és nyomtathat gyönyörű kártyákat háziállatokkal.

A kutya az ember legjobb barátjának számít. Alapvetően egy kis lakásban élő család díszkutyákat (lapkutyákat, uszkárokat) ad világra annak köszönhetően, hogy jól kijönnek gazdáikkal, és könnyű gondoskodni róluk. A gyerekeknek készült állatok képei lehetővé teszik, hogy megismerkedjen némelyik ilyen fajtával, hogy részletesebben tanulmányozza a kutyák világát.

A magánszektorban élők számára előnyben részesítik a szolgálati és őrző fajtájú kutyákat a magántulajdon védelme érdekében, beleértve az otthont is. Ezekről a kutyákról készült színes fényképek is megtekinthetők weboldalunkon.

Ami a macskákat illeti, nincs különösebb fajta preferencia az egerek fogására. Itt az a lényeg, hogy jól végezzék a dolgukat. Kisállatként pedig tökéletesek a kisebb perzsa vagy angóra fajtájú barátaink. Általánosságban elmondható, hogy a kutyák és a macskák olyan házi kedvencek, amelyek a gyerekekben a kedvesség érzését, a mással való törődés érzését keltik, és békét és nyugalmat hoznak a házba.

A háziállatok világa nem csak a macskákra és a kutyákra korlátozódik. Az óvodás korú gyermekeket meg kell ismertetni más Oroszországban élő háziállatokkal: sertésekkel, kecskékkel, tehenekkel, lovakkal, kosokkal. Mindegyik nagyon szükséges az ember számára. Ha nincs lehetősége élőben bemutatni a gyerekeknek ezeket az állatokat, használjon gyönyörű fekete-fehér és színes képeket, ahol házi kedvencek vannak bemutatva.

Vadállatok

Gyönyörű gyerekeknek készült képek, feliratos állatok is megismerkednek Oroszország vadon élő állataival, amelyek mindenhol élnek, de nem emberekkel lakásokban. Ez a fő különbség a vadon élő állatok és a háziállatok között. A táplálékszerzés preferált módja a vadászat, amely bizonyos készségeket és képességeket igényel. Nem hiába mondják, hogy a legerősebb túléli a vadonban. Az erdőben a ravaszság és az ügyesség a túlélés fő tulajdonsága.

szürke nyúl és erdei szarvas:

Erdei állatok angol névvel.

A gyerekek számos mese oldaláról ismerhetik meg ezeket az állatokat, amelyek színesen mesélnek viselkedésükről és Oroszország vad természetében betöltött szerepükről. A weboldalunkon megtekinthető fekete-fehér vagy színes képek pedig gyerekeknek az állatokról csak hozzájárulnak jobb észlelésükhöz és memorizálásukhoz.

Fekete-fehér képek

Az állatokról szóló oktatási képek az óvodások számára feliratokkal lehetővé teszik a tundra - Oroszország északi részének - lakóinak tanulmányozását. A tundra állatokat ábrázoló fekete-fehér vagy színes kártyák olyan állatvilágot ismertetnek meg a gyerekekkel, amelyet talán soha nem láthatnak élőben. A tundra lakóiról készült gyermekképek segíthetnek a szülőknek és a pedagógusoknak a „Vadvilág” téma tanulmányozásában. Hazánk északi részére - a tundrára - a zord természet a jellemző, az óvodában, iskolában tanuló gyerekeknek feltétlenül tudniuk kell, hogyan étkeznek és milyen életmódot folytatnak ezeken a vidékeken.

Oldalunkon erdei állatok is találhatók. Az erdő lakói nem korlátozódnak az ország északi részének földrajzára. Az erdei állatok a középső zónában, sőt délen is élnek.

Képeket és fotókat mutattunk be afrikai állatokról. Az Afrika lakóival készült képek fejlesztése lehetővé teszi, hogy megismerkedjen az állatvilág képviselőivel is, amelyeket a baba ritkán vagy hamarosan láthat élőben. Afrikát forró, száraz éghajlat jellemzi. A pedagógus vagy szülő feladata, hogy elmondja, mit esznek és élnek tovább a távoli Afrika oroszlánjai, orrszarvúi, tigrisei, tevéi és egyéb állatai.

Higgye el, ha gyermekének fekete-fehér vagy színes képeket mutat be oroszországi állatokkal vizuális segédeszköz formájában, akkor sokkal gyorsabban megérti és emlékezni fog a számára bemutatott információkra. Hallgassa meg ezt az ajánlást, és az eredmény nem fog sokáig várni. Hamarosan meglátod magad.

Tehát weboldalunkon gyerekeknek készült képeket találhat házi kedvencekkel, a tundra, az erdők és Afrika lakóival. Ismertesse meg a gyerekekkel a környező természetet és tanítsa meg vigyázni rá!

Az óvodásokkal folytatott fejlesztő tevékenységek csak megfelelő képanyaggal adnak eredményt. A tárgyak, emberek rajzai, állatképek a gyermekek neveléséhez, fejlődéséhez pótolhatatlanok. A logopédusok csoportos és egyéni munkában is alkalmaznak ilyen képeket. Hogyan kell helyesen csinálni?

Általános működési elvek

Ha a vizuális anyagok használatából a lehető legnagyobb hasznot szeretné hozni, akkor néhány fontos szabályt be kell tartania:

Fontos, hogy a képeket a tanulók életkori sajátosságainak figyelembevételével válasszuk ki. A csecsemőknek (3 éven aluliak) csak az állatvilág azon lakóival kell kisállat- és madárkártyákat felmutatni, akikkel a gyerekek személyesen is megismerkedhetnek.
A rajzok legyenek igazi erdőlakók, tengerek és óceánok állatai, háziállatok, tanyalakók. Kerülje a vadon élő állatok és háziasított unokatestvéreik stilizált képeit. A szőrzet színe, a testrészek természetesek legyenek, akárcsak a természetben. Nem minden gyerekkép használható az osztályteremben. Például a rajzfilmekből készült állatokat ábrázoló rajzok teljesen helytelenek.
Fontos, hogy csak világos hátterű képeket válasszunk, ez nem vonja el a figyelmet.
A képkártyáknak kellően vonzónak és tartósnak kell lenniük. Ha nem tudott jó didaktikai kártyákat vásárolni, akkor a képeket kartonra ragaszthatja, vagy saját maga laminálhatja.

Egy képsorozat "Kisállatok és kölykeik":

A képek típusai

A logopédiai órákhoz tartozó összes kártya több csoportra osztható.

Tantárgy

Kis kártyák, mindegyiken egy-egy kép (vadállat). Például a sorozatban "Erdeink vadon élő állatai" lesz rajtuk farkas, jávorszarvas, borz.

Készlet "Észak állatai" festett rozmárokból, sarki rókákból, fókákból fog állni.

Tantárgy

Képek-illusztrációk több szereplővel, cselekmény. Segítenek a gyerekeknek részletes, részletes történeteket alkotni főnevek, melléknevek és igék használatával. Egy cselekménykép lehetővé teszi, hogy egyszerre több témát is megvitassunk: milyen előnyökkel járnak a háziállatok, ki törődik velük, hol élnek.

összerakós játékaik

Valamilyen történetet, fejlődésben lévő cselekményt ábrázoló rajzkészlet. Például egyes állatok másképp néznek ki télen és nyáron. A szürke és vörös bundás mókus képe például lehetővé teszi, hogy a gyermek meséljen az évszakok változásáról, az állatok téli felkészítéséről.

Rajzok vadon élő állatokról és babáikról lehetővé teszi, hogy kitaláljon egy történetet egy kis vadállat gyermekkoráról.

Színező oldalak

A kontúrképek újabb lehetőséget jelentenek a csecsemők beszédfejlesztésére. A jó minőségű színező oldalak segítenek sok új fogalom elsajátításában, megtanulják használni a leíró mellékneveket, elöljárószavakat. A beszédközpontot is tovább stimulálják (rendszeres gyakorlatokkal). Az egyszerű színező oldalak 3 éves kortól használhatók.

Vadon élő állatok színező oldalak

Példák játékokra és tevékenységekre állatképekkel

– Kiről beszélek?

Háziállatokat és madarakat ábrázoló kártyákat raknak ki a játékosok elé. Az egyiket a műsorvezető leírja, megnevezés nélkül, aki elsőnek sejtette, kiről van szó, az veszi magának a kártyát. Az nyer, aki a legtöbb képet gyűjti össze.

"Ki ez?"

Kérdezd meg a gyermektől: „Erdeink mely vadon élő állatai cserélik bundájukat télen? (hibernál, eszik bogyókat, nem fél a víztől). Ki kell választania a kártyákat, és meg kell indokolnia a választását.

"Hasonlítsd össze és mondd el"

Két kép kell egyezni. Ezek bármilyen vadon élő vagy háziállat és madarak lehetnek – nagyon hasonlóak vagy teljesen eltérőek. A gyermeket arra kérik, hogy a lehető legtöbb közös vagy megkülönböztető vonást nevezze meg köztük. Minél fiatalabbak a gyerekek, annál kevésbé kell egyformának lenniük az állatoknak.

"Emlékezz és találj"

Ha páros képeket készítesz állatokkal és babáikkal, akkor a „memória” opciók egyikével játszhatsz. A kártyákat képpel lefelé kell fordítani, majd megkeverni. Minden játékos csak két képet nyithat meg. Ha létrejön egy pár, akkor azt a játékos veszi magának. A nyertest az összegyűjtött kártyák száma határozza meg.

"Barátaink állatok, háziak és erdők"

Kérd meg gyermekedet, hogy vegyen ki kártyákat a kupacból, beszéljen az erdő vagy tanya kiválasztott lakójának szokásairól.

A rajzolt állatok kiváló logopédiai eszközök lehetnek. Egy könyvből könnyű kiválasztani a megfelelő képet, de természetesen jobb, ha speciális kártyakészleteket használunk.