Dimulai dengan perestroika, di Uni Soviet dan kemudian di Rusia, menjadi populer untuk merujuk pada pengalaman asing untuk memperdalam argumentasi di bidang apa pun, termasuk bidang militer.
Banyak referensi pengalaman asing dapat ditemukan dalam diskusi, yang telah berlangsung selama lebih dari sepuluh tahun sekarang, tentang cara-cara reformasi, pertama, Soviet, dan kemudian tentara Rusia.
Namun, bahkan pengenalan yang tidak terlalu dalam dengan praktik pengembangan militer asing menunjukkan bahwa tidak ada seorang pun di sini (dengan kemungkinan pengecualian Staf Umum GRU) yang secara serius mempelajari pengalaman militer negara lain dan tidak mempelajarinya. Referensi yang sering untuk pengalaman ini dalam perselisihan tentang cara-cara reformasi militer di Rusia dihitung terutama pada ketidaktahuan lawan.
Mari kita coba ilustrasikan tesis ini dengan contoh slogan berisik "Beri kami tentara profesional!" ”Dan propaganda aktif slogan ini oleh Union of Right Forces hari ini. Militer AS lebih sering disebut-sebut sebagai model tentara profesional. Namun, tentara profesional Amerika adalah mitos, dan mitos lokal yang masih berasal dari Soviet. Itu muncul pada akhir 80-an - awal 90-an dan diperkenalkan ke masyarakat oleh politisi dan humas dari apa yang disebut "gelombang demokrasi" dan diambil oleh perwira-deputi muda Soviet Tertinggi Uni Soviet, yang mengajukan gagasan menciptakan tentara Soviet profesional (yang disebut "proyek Mayor Lopatin").
Saya harus mengatakan bahwa tentara itu sendiri dikejutkan oleh slogan-slogan dan proyek-proyek semacam itu (seperti, memang, oleh peristiwa-peristiwa berikutnya, termasuk runtuhnya Uni Soviet). Lagi pula, dia sama sekali tidak tahu apa itu tentara profesional. Tingkat pengetahuannya dalam hal ini dapat dinilai setidaknya oleh buku pegangan seorang perwira Soviet tahun 70-an-80-an - "Ensiklopedia Militer Soviet" delapan jilid.
Di dalamnya, siapa yang ingin tahu apa itu “ tentara profesional”, Para penyusun ensiklopedia merujuk pada artikel“ Teori pasukan kecil ”. Dikatakan bahwa itu adalah
sebuah teori yang didasarkan pada gagasan untuk mencapai kemenangan dalam perang dengan bantuan beberapa tentara profesional yang dilengkapi secara teknis. Itu muncul di negara-negara kapitalis Barat setelah Perang Dunia I, 1914-1918. Pendukung tentara profesional kecil memenuhi tatanan sosial kaum imperialis, yang takut akan angkatan bersenjata besar-besaran yang dikelola oleh pekerja dan petani, dan melebih-lebihkan peran senjata dan peralatan militer dalam perang. ... Teori "tentara kecil", karena tidak memiliki dasar nyata, tidak diterima sebagai resmi di negara mana pun, karena hukum objektif perkembangan urusan militer menuntut pembentukan pasukan besar-besaran.
Jelas bahwa dengan tingkat pengetahuan tentang tentara profesional seperti itu, tentara Soviet ternyata sama sekali tidak siap untuk melakukan diskusi yang berarti tentang profesionalisme militer.
Pendukung penciptaan tentara profesional Rusia, mengutip sebagai contoh “ profesional Angkatan Darat AS sepenuhnya mengabaikan fakta bahwa, menurut pandangan Amerika, tidak setiap orang Amerika yang bertugas di ketentaraan berdasarkan kontrak memiliki hak untuk menganggap dirinya atau disebut profesional.
Jadi, menurut pandangan pembela profesionalisme militer yang paling konsisten, Samuel Huntington, hanya seorang perwira yang dapat dianggap sebagai seorang profesional, dan itupun tidak semua orang, tetapi hanya seorang yang, menurut Huntington, adalah seorang ahli dalam "mengelola kekerasan. " Fitur inilah, menurutnya, yang membedakan profesional militer dari perwira spesialisasi lainnya (insinyur, teknisi, logistik, dll.). Keterampilan mereka, menurut Huntington, diperlukan untuk mencapai tugas-tugas yang diberikan kepada militer, tetapi spesialisasi mereka adalah pekerjaan tambahan, terkait dengan kompetensi seorang perwira profesional, seperti keterampilan seorang perawat, apoteker, asisten laboratorium, atau ahli radiologi. berkaitan dengan kompetensi seorang dokter. Semua perwira ini, yang bukan ahli dalam penanganan kekerasan, hanya tergabung dalam korps perwira dalam kapasitasnya sebagai organisasi administratif, tetapi bukan sebagai komunitas profesional.
Huntington dengan keras menyangkal profesionalisme pangkat dan arsip. Beginilah cara dia menjelaskan sudut pandang ini dalam karya klasiknya The Soldier and the State, pertama kali diterbitkan pada tahun 1957 dan dicetak ulang beberapa kali sejak itu.
Prajurit dan sersan yang melapor ke korps perwira adalah bagian dari organisasi, tetapi bukan birokrasi profesional. Mereka tidak memiliki pengetahuan intelektual maupun rasa tanggung jawab profesional sebagai petugas. Mereka ahli dalam menggunakan kekerasan, bukan mengelolanya. Pekerjaan mereka adalah kerajinan, bukan profesi. Perbedaan mendasar antara perwira dan bintara dan bintara ini tercermin dalam garis pemisah yang jelas antara keduanya di semua angkatan bersenjata dunia. Jika garis pemisah ini tidak ada, maka akan memungkinkan adanya hierarki militer tunggal dari prajurit hingga perwira berpangkat tertinggi. ... Namun, perbedaan yang ada antara seorang perwira dan seorang prajurit mengecualikan transisi dari satu tingkat ke tingkat lainnya. Beberapa anggota pangkat dan arsip dan bintara kadang-kadang masih berhasil naik ke pangkat perwira, tetapi ini lebih merupakan pengecualian daripada aturan. Pendidikan dan pelatihan yang dibutuhkan untuk menjadi seorang perwira biasanya tidak sesuai dengan pelayanan yang lama sebagai seorang prajurit atau sersan.
Benar, beberapa peneliti militer mengakui adanya unsur profesionalisme di antara apa yang disebut sersan "karier" (yaitu, sersan yang menerima pelatihan bertahun-tahun dan bertugas di posisi sersan sampai pensiun) dan bahkan kadang-kadang menggunakan istilah "sersan profesional" . Namun, sersan tidak diakui sebagai profesional penuh oleh semua ahli militer.
Misalnya, pakar profesionalisme militer Amerika yang terkenal, Sam Sargsyan, menulis:
Konsep profesi militer dan profesional militer terutama mengacu pada korps perwira. NCO profesional dan Petugas Waran memainkan peran penting, tetapi bentuk dan isi dari etos profesional, serta hubungan antara militer dan masyarakat, ditentukan terutama oleh korps perwira.
Profesionalisme pangkat dan arsip, terlepas dari apakah mereka direkrut atau berdasarkan kontrak, ditolak tidak hanya oleh Amerika, tetapi juga oleh banyak ahli militer Eropa. Jadi, peneliti Inggris Gwen Harris-Jenkins menulis:
Konsep profesi militer secara tradisional dikaitkan dengan perwira, bukan pangkat dan arsip. Alasan untuk ini bisa dimengerti. Perangkat nilai dan norma perilaku khusus yang membentuk etos profesional dominan di kalangan perwira, jarang ditemukan di antara perwira yang tidak ditugaskan, dan, seperti yang diyakini secara umum, tidak ada di antara personel militer biasa.
Orang Amerika tidak diklasifikasikan sebagai tentara profesional dan perwira cadangan. Menurut pendapat penjaga kemurnian profesionalisme militer seperti Huntington, cadangan hanya sementara mengambil tanggung jawab profesional. Fungsi dan pengetahuan utamanya berada di luar ketentaraan. Akibatnya, motivasi, perilaku, dan sistem nilai seorang cadangan seringkali sangat berbeda dari standar seorang perwira profesional.
Alasan lain mengapa Amerika tidak menyebutkan nama, dan memang tidak dapat memanggil dan mempertimbangkan profesional tentara mereka, adalah bahwa bagian penting dari angkatan bersenjata AS adalah milisi di alam. Kita berbicara tentang Garda Nasional, yang merupakan komponen integral dari Angkatan Darat dan Angkatan Udara AS.
Amandemen kedua Konstitusi AS berbunyi: "Karena milisi yang terorganisir dengan baik diperlukan untuk keamanan negara bebas, hak rakyat untuk menyimpan dan memanggul senjata tidak akan dibatasi." Garda Nasional, pada kenyataannya, adalah, terlepas dari persenjataan ultra-modernnya, milisi (milisi), kebutuhan yang oleh para pendiri Amerika Serikat dianggap sebagai jaminan pelestarian demokrasi Amerika. Itulah sebabnya Garda Nasional dikelola berdasarkan wilayah dan berada di bawah subordinasi ganda - pemerintah federal dan pemerintah daerah (negara bagian).
Kami berharap contoh-contoh ini cukup untuk memahami mengapa Amerika begitu bingung ketika mereka mengetahui bahwa di Rusia tentara mereka disebut profesional.
Metode untuk menentukan tingkat profesionalisme seorang prajurit di Amerika Serikat juga berbeda dengan yang di Rusia.
Seorang spesialis militer profesional adalah perwira yang paling terlatih untuk mengelola penggunaan kekerasan dalam situasi tertentu. Dalam profesionalisme militer itu sendiri, ada spesialis dalam penanganan kekerasan di laut, di darat, di udara dan di luar angkasa, seperti dalam kedokteran ada spesialis dalam pengobatan penyakit jantung, perut dan mata. Semakin besar dan kompleks organisasi untuk pelaksanaan kekerasan yang dapat dikelola seorang perwira, semakin luas jangkauan situasi dan kondisi di mana ia dapat digunakan, semakin tinggi keterampilan profesionalnya.
Profesi perwira bukanlah keahlian (kebanyakan teknis) dan bukan seni (membutuhkan bakat unik yang tidak dapat diwariskan kepada orang lain). Ini adalah aktivitas intelektual yang luar biasa sulit yang membutuhkan pelatihan komprehensif jangka panjang dan pelatihan terus-menerus.
Sebelum perilaku permusuhan memperoleh karakter masalah yang sangat kompleks, seseorang dapat menjadi perwira tanpa pelatihan khusus, membeli, misalnya, paten perwira. Namun, hari ini hanya mereka yang mencurahkan seluruh waktu kerja mereka untuk urusan militer yang dapat berharap untuk mencapai penguasaan. Profesi perwira bukanlah keahlian (kebanyakan teknis) dan bukan seni yang membutuhkan bakat unik yang tidak dapat diturunkan kepada orang lain. Ini adalah aktivitas intelektual yang kompleks, yang menyiratkan pendidikan dan pelatihan komprehensif jangka panjang.
Pakar Amerika percaya bahwa ciri utama profesionalisme militer bersifat universal dalam arti bahwa esensinya tidak terpengaruh oleh perubahan waktu dan lokasi geografis. Seperti halnya kualifikasi ahli bedah yang baik di Zurich dan New York, kriteria yang sama untuk keunggulan militer diterapkan di Rusia, dan di Amerika, pada abad ke-19 dan ke-20. Kepemilikan pengetahuan dan keterampilan profesional umum adalah ikatan yang mengikat petugas lintas batas negara, terlepas dari semua perbedaan lainnya.
Untuk motivasi profesional seorang perwira, insentif materi tidak menentukan. Dalam masyarakat Barat, profesi perwira bukan milik orang yang dibayar tinggi. Seorang petugas bukanlah tentara bayaran yang menawarkan jasanya di mana mereka membayar lebih untuk mereka. Tetapi pada saat yang sama dia bukan seorang prajurit-warga negara, yang diilhami oleh dorongan dan tugas patriotik jangka pendek yang kuat, tetapi tidak memiliki keinginan yang mantap dan konstan untuk mencapai keunggulan dalam menguasai keterampilan mengelola kekerasan. Motif penggerak utama seorang perwira adalah cinta akan keahliannya, serta rasa tanggung jawab sosial untuk menggunakan spesialisasi ini untuk kepentingan masyarakat. Kombinasi dari dua aspirasi ini membentuk motivasi profesionalnya.
Ketika mempelajari pengalaman dunia perkembangan militer, penting untuk diingat bahwa di Barat, dan terutama di Amerika Serikat, istilah "profesional" digunakan dalam pengertian yang berbeda dengan di negara kita. Dalam bahasa Rusia " profesi"- ini, pertama-tama," jenis aktivitas kerja » , yang membutuhkan pengetahuan teoritis dan keterampilan praktis khusus dan merupakan sumber mata pencaharian utama. Kamus kami menunjukkan bahwa kata “ profesi"Berasal dari kata Latin" profesi", Yang diterjemahkan sebagai" Saya menyatakan bisnis saya. " Orang Amerika juga kadang-kadang menggunakan kata "profesional" dalam kaitannya dengan pekerjaan mereka, tetapi hanya sebagai kontras dengan amatirisme, terutama dalam olahraga ("sepak bola profesional"). latin " profesi"Kamus Amerika ditafsirkan dengan cara yang sama sekali berbeda, yaitu sebagai" deklarasi khidmat publik "," sumpah.
Militer Amerika, termasuk analis Pentagon dan ilmuwan militer, dengan tulus kagum ketika mengetahui bahwa militer Amerika disebut profesional di Rusia. Untuk permintaan kami di Pentagon untuk penjelasan tentang istilah "angkatan bersenjata profesional" dan "militer profesional" datang tanggapan berikut, kutipan dari yang direproduksi di bawah ini.
Kami mencari interpretasi resmi dari istilah "tentara profesional" dan "militer profesional". Kami menemukan hasil yang menarik. Ternyata Ketua Komite Staf tidak menggunakan istilah seperti itu. Para penulis pidato Menteri Pertahanan juga tidak menggunakannya, meskipun mereka membantu kami dalam mencari jawaban. Selain itu, penulis pidato ini tertarik dengan masalah penggunaan istilah-istilah ini di Rusia, karena penggunaannya oleh orang Rusia sama sekali tidak mencerminkan makna yang ditanamkan di dalamnya oleh orang Amerika. Namun, mereka harus mengakui bahwa tidak ada definisi resmi dari istilah-istilah ini. Penulis pidato kemungkinan besar akan mencoba membuat kantor Menteri Pertahanan merumuskan definisi ini di masa mendatang.
Adapun masalah profesionalisme pada umumnya dan profesionalisme militer pada khususnya, sejumlah besar literatur khusus dikhususkan untuk mereka di Barat, yang sama sekali tidak dikenal di negara kita. Dalam bentuk yang paling singkat, pandangan tentang profesionalisme di Amerika Serikat adalah sebagai berikut.
Kompetensi (ketersediaan pengetahuan khusus dan pendidikan akademik), rasa tanggung jawab dan panggilan, korporatisme (milik satu atau lain struktur birokrasi perusahaan) dan pemerintahan sendiri dianggap atribut yang sangat diperlukan dari profesionalisme. Pada gilirannya, fitur-fitur ini cukup spesifik dalam konten.
Kompetensi ... Disebut " profesi ilmuwan» (« profesi yang dipelajari"). Kamus Penjelasan Webster mendefinisikannya sebagai berikut:
Profesi akademik adalah salah satu dari tiga profesi - teologi, hukum, dan kedokteran, yang secara tradisional dikaitkan dengan studi intensif dan pengetahuan; dalam arti luas, setiap profesi untuk memperoleh pendidikan akademik yang dianggap perlu.
Kompetensi profesional merupakan bagian dari tradisi budaya masyarakat secara umum. Seorang profesional dapat menerapkan pengetahuannya dengan sukses hanya dengan menyadari dirinya sebagai bagian dari tradisi yang lebih luas ini. Dengan demikian, pendidikan kejuruan terdiri dari dua tahap: pertama, yang mencakup pelatihan liberal luas (budaya umum), dan kedua, yang memberikan pengetahuan khusus dalam profesi. Pendidikan liberal seorang profesional biasanya diperoleh di lembaga pendidikan umum. Kedua, fase teknis pendidikan kejuruan mengandaikan adanya lembaga pendidikan khusus.
Untuk membayangkan kesenjangan antara konsep pendidikan kejuruan Soviet (pasca-Soviet) dan Amerika, cukup mengingat jenis pendidikan yang disediakan sekolah kejuruan kita.
Rasa tanggung jawab dan panggilan ... Seorang profesional adalah seorang praktisi yang memberikan layanan kepada publik, seperti perawatan kesehatan, pendidikan, perlindungan hukum atau militer, yang penting untuk berfungsinya seluruh masyarakat. Seorang ahli kimia penelitian, misalnya, bukanlah seorang profesional, karena kegiatannya, meskipun bermanfaat bagi masyarakat, tidak vital. Pada saat yang sama, sifat esensial bagi masyarakat dari jasa profesional dan monopolinya atas jasa profesional itu membebankan kewajiban kepada profesional untuk memberikan jasa atas permintaan masyarakat. Tanggung jawab terhadap masyarakat ini membedakan profesional dari profesional lain yang pekerjaannya hanya terkait dengan keterampilan intelektual. Ahli kimia penelitian yang sama tetap menjadi ahli kimia penelitian, bahkan jika dia memutuskan untuk menerapkan pengetahuannya untuk tujuan antisosial. Dalam hal ini, harus jelas betapa konyolnya menyebut, misalnya, seorang pejuang Chechnya atau seorang teroris sebagai seorang profesional, seperti yang sering kita lakukan.
Adalah tugas untuk melayani masyarakat dan pengabdian pada panggilan seseorang yang merupakan motivasi utama seorang profesional. Kepentingan finansial tidak bisa menjadi tujuan utama seorang profesional jika dia adalah seorang profesional sejati.
Perusahaan dan pemerintahan sendiri ... Ciri khas profesionalisme adalah karakteristik "rasa persatuan organik" dari anggota satu profesi, hanya - kolektivisme. Mereka yang memiliki satu profesi dengan jelas mengakui diri mereka sebagai kelompok dengan kriteria kinerja mereka sendiri, berbeda dari non-profesional dan anggota profesi lain. Perasaan kolektif ini adalah hasil dari pelatihan dan kolaborasi bersama jangka panjang, serta kesadaran akan tanggung jawab sosial kita yang unik.
Profesi militer memiliki ketiga fitur "generik" di atas dari profesi apa pun. Namun, masing-masing dari mereka, karena kekhasan dinas militer, memiliki karakteristiknya sendiri.
Keterampilan seorang perwira terletak pada pengelolaan kekerasan bersenjata, tetapi tidak dalam penggunaan kekerasan itu sendiri. Menembak senapan mesin, peluncur granat, atau tank pada dasarnya adalah keahlian teknis. Memimpin kompi senapan atau tank bermotor adalah keterampilan yang sama sekali berbeda. Isi intelektual dari profesi militer menghadapkan perwira modern dengan kebutuhan untuk mengabdikan dari sepertiga hingga setengah dari kehidupan profesionalnya untuk pelatihan yang terorganisir; mungkin rasio tertinggi antara belajar dan waktu kerja.
Pada saat yang sama, organisasi yang lebih besar dan lebih kompleks untuk pelaksanaan kekerasan bersenjata yang dapat dikelola seorang perwira, semakin luas jangkauan situasi dan kondisi di mana ia dapat digunakan, semakin tinggi keterampilan profesionalnya. Seorang perwira yang hanya mampu memimpin satu peleton senapan bermotor memiliki tingkat keterampilan profesional yang sangat rendah sehingga ia berada di ambang profesionalisme. Seorang perwira yang dapat mengendalikan tindakan divisi udara atau kapal selam nuklir adalah seorang profesional yang sangat berkualitas. Seorang jenderal yang dapat memimpin operasi gabungan yang melibatkan angkatan laut, udara dan darat berada pada tingkat tertinggi dari profesinya.
Menguasai keterampilan militer membutuhkan pendidikan seni liberal yang luas. Metode pengorganisasian dan penggunaan kekerasan bersenjata pada setiap tahap sejarah sangat erat kaitannya dengan budaya masyarakat. Aspek keterampilan militer, serta aspek hukum, bersinggungan dengan sejarah, politik, ekonomi, sosiologi dan psikologi. Selain itu, pengetahuan militer dikaitkan dengan ilmu-ilmu alam seperti kimia, fisika dan biologi. Untuk pemahaman yang tepat tentang bisnisnya, petugas harus memahami bagaimana hal itu terkait dengan bidang pengetahuan lain, serta bagaimana bidang pengetahuan ini dapat digunakan untuk tujuannya. Dia tidak akan benar-benar mengembangkan keterampilan analitis, intuisi, dan imajinasinya jika dia hanya berlatih dalam kinerja tugas profesional yang sempit. Seperti halnya seorang pengacara atau dokter, seorang perwira terus-menerus berurusan dengan orang-orang, yang mengharuskan dia untuk memiliki pemahaman yang mendalam tentang sifat seseorang, motivasi perilaku, dan ini dicapai dengan pendidikan liberal. Oleh karena itu, seperti halnya kemanusiaan pada umumnya, pendidikan liberal telah menjadi prasyarat untuk menguasai profesi dokter dan pengacara, dianggap sebagai elemen penting dari pelatihan seorang perwira profesional.
Mungkin inilah perbedaan utama antara pemahaman kita dan Barat tentang esensi profesionalisme militer.
Munculnya profesionalisme militer dan korps perwira profesional dimulai pada awal abad ke-19. Kemunculannya disebabkan oleh tiga alasan utama:
- percepatan pengembangan teknologi militer;
- munculnya pasukan besar-besaran;
- penguatan institusi demokrasi borjuis.
Kemajuan teknis militer telah berkontribusi pada transformasi tentara dan angkatan laut menjadi struktur organisasi yang kompleks yang mencakup ratusan spesialisasi militer yang berbeda. Ini memunculkan kebutuhan akan spesialis untuk mengoordinasikan mereka. Pada saat yang sama, meningkatnya kompleksitas dan kompleksitas urusan militer praktis mengesampingkan penggabungan fungsi koordinasi dengan kompetensi di semua bidang khusus kegiatan militer. Menjadi semakin sulit untuk tetap menjadi ahli dalam penggunaan angkatan bersenjata dalam konflik antarnegara dan menjadi kompeten dalam penggunaan tentara untuk menjaga ketertiban internal di negara dan mengendalikan yang terakhir. Fungsi seorang perwira mulai menjauhkan diri dari seorang perwira polisi atau politisi.
Munculnya tentara besar-besaran menyebabkan tersingkirnya seorang pemimpin militer aristokrat yang menggabungkan urusan militer dengan pekerjaan seorang punggawa dan pemilik tanah, seorang perwira spesialis yang mengabdikan dirinya sepenuhnya untuk kerajinan militer. Tentara yang relatif kecil pada abad ke-18, yang terdiri dari rekrutan seumur hidup, digantikan oleh wajib militer yang kembali ke kehidupan sipil setelah beberapa tahun dinas militer. Pelatihan aliran rekrutmen yang meningkat tajam dan terus diperbarui membutuhkan perwira yang sepenuhnya dan sepenuhnya mengabdikan diri untuk dinas militer.
Munculnya tentara besar-besaran mengubah hubungan korps perwira dan tamtama dengan masyarakat lainnya. Pada abad ke-18, tentara bayaran adalah semacam orang buangan, dan seringkali hanya sampah masyarakat, yang tidak memiliki akar dalam masyarakat dan tidak menikmati kepercayaan mereka, sementara perwira, sebaliknya, karena asal aristokrat mereka, menduduki posisi istimewa. Pada abad ke-19, peran mereka berubah. Swasta menjadi perwakilan dari lapisan masyarakat yang paling luas, bahkan warga negara berseragam, dan para perwira berubah menjadi kelompok profesional tertutup (kasta) yang hidup di dunia mereka sendiri dan lemah terhubung dengan kehidupan masyarakat.
Faktor ketiga yang berkontribusi pada pembentukan profesionalisme adalah penguatan institusi demokrasi di Barat. Para ideolog demokrasi borjuis secara alami berusaha untuk membawa tentara sedekat mungkin dengan masyarakat. Bentuk ekstrim dari keinginan untuk mendemokratisasikan tentara ini adalah persyaratan untuk pemilihan perwira. Jadi, selama tahun-tahun Revolusi Amerika, para perwira tentara milisi Amerika dipilih oleh penduduk, para perwira dipilih pada tahun-tahun awal Revolusi Prancis.
Tentu saja, prinsip pemilihan perwira tidak sesuai dengan profesionalisme militer seperti pengangkatan mereka karena asal usul mereka yang aristokrat. Namun demikian, persyaratan untuk perwakilan yang sama dari penduduk di semua lembaga kekuasaan, termasuk tentara, menghancurkan monopoli kaum bangsawan dalam pembentukan korps perwira. Itu adalah perjuangan antara borjuasi dan aristokrasi untuk mendapatkan hak untuk menentukan korps perwira tentara, di mana kedua belah pihak dipaksa untuk membuat kompromi, yang memungkinkan korps perwira untuk menjauhkan diri dari keduanya dan membangun tentara sesuai dengan mereka. prinsip dan kepentingan sendiri.
Prusia dianggap sebagai nenek moyang profesionalisme militer. Beberapa peneliti (misalnya, S.P. Huntington) bahkan menyebut tanggal pasti kelahirannya - 6 Agustus 1808. Pada hari ini, pemerintah Prusia mengeluarkan dekrit tentang prosedur penetapan pangkat perwira, yang, dengan kejelasan tanpa kompromi, menetapkan standar dasar profesionalisme berikut:
Mulai sekarang, satu-satunya dasar untuk memberikan pangkat perwira adalah pendidikan dan pengetahuan profesional di masa damai, dan di masa perang - keberanian luar biasa dan kemampuan untuk memahami apa yang harus dilakukan. Oleh karena itu, di seluruh negara bagian, semua orang yang memiliki sifat-sifat ini berhak menduduki jabatan militer tertinggi. Semua hak dan preferensi kelas yang sebelumnya ada di ketentaraan dibatalkan, dan setiap orang, terlepas dari asalnya, memiliki hak dan kewajiban yang sama.
Para reformis militer Prusia menetapkan persyaratan pendidikan tertinggi pada masa mereka untuk calon perwira. Mereka menempatkan penekanan utama mereka pada pengetahuan dalam humaniora dan ilmu alam dan pada kemampuan untuk berpikir analitis. Seorang calon perwira harus memiliki pendidikan tidak lebih rendah dari gimnasium klasik atau sekolah taruna.
Sistem pendidikan militer Prusia, yang mengutamakan pelatihan pendidikan umum dan pengembangan kemampuan analitis seorang perwira atas disiplin militer yang tepat pada tahap pertama studinya, kemudian diadopsi oleh negara-negara Barat lainnya juga. Yang paling maju dalam arah ini adalah Amerika Serikat. Dan sekarang, dengan segala kerumitan urusan militer modern, di akademi militer elit Amerika di West Point, Annapolis dan Colorado Springs, disiplin militer menempati tempat yang relatif sederhana. Namun dalam hal tingkat pendidikan umum dan gengsi diploma mereka di masyarakat, lulusan akademi ini sama sekali tidak kalah dengan lulusan universitas terbaik dan termahal di Amerika (Harvard, Stanford atau Yale).
Para reformis Prusia tidak membatasi diri pada penetapan standar profesional untuk masuk ke korps perwira. Langkah mereka selanjutnya adalah pengembangan norma-norma yang mengatur promosi seorang perwira dalam dinas: sistem ujian yang dipatuhi secara ketat (tertulis, lisan, lapangan, dll.) Diperkenalkan, yang tanpanya tidak ada perwira yang bisa mendapatkan promosi. Pada tahun 1810, Akademi Militer yang terkenal ( Kriegsakademie) untuk pelatihan perwira staf umum, di mana setiap perwira dapat masuk setelah lima tahun dinas militer. Tentu saja, tunduk pada ujian yang paling ketat.
Petugas itu wajib mendidik dirinya sendiri. Secara khusus, ia diminta untuk belajar bahasa asing, menyiapkan terjemahan atau, setidaknya, meninjau literatur militer asing. Perwira Staf Umum Jerman yang terkenal von Moltke (Sr.), yang kemudian menerima gelar Marshal Lapangan Rusia, misalnya, berbicara enam bahasa asing (Denmark, Turki, Prancis, Rusia, Inggris, dan Italia). Dia menerjemahkan 12 volume karya Gibbon "History of the Fall of the Roman Empire" dari bahasa Inggris ke bahasa Jerman, dan berdasarkan terjemahannya sendiri dari dokumen aslinya, dia menulis dan menerbitkan sejarah perang Rusia-Turki tahun 1828-1829. Staf Umum secara terpusat menyiapkan dan mengirimkan tinjauan abstrak kepada pasukan dari surat kabar militer asing, majalah dan dengar pendapat tentang isu-isu militer dan politik di parlemen negara-negara lain. Perwira, terutama perwira Staf Umum, secara teratur dikirim ke luar negeri untuk belajar pengalaman asing. Singkatnya, perwira Prusia harus mengikuti perkembangan urusan militer di luar negeri.
Prusia adalah negara pertama di dunia yang memperkenalkan dinas militer secara permanen. Menurut undang-undang tanggal 3 September 1814, semua warga negara Prusia laki-laki diwajibkan untuk bertugas lima tahun di tentara reguler (tiga tahun dalam dinas aktif dan dua tahun di cadangan) dan 14 tahun di milisi (landwehr).
Agar tidak mengganggu petugas untuk pelatihan rutin dan pelatihan ulang kontingen wajib militer, korps perwira non-komisi yang besar dan istimewa sedang dibuat secara permanen. Setelah pelatihan di sekolah luar biasa, bintara itu diwajibkan untuk melayani dalam kapasitas ini selama 12 tahun, di mana ia secara teratur menjalani pemeriksaan dan pemeriksaan. Setelah menyelesaikan dinas militernya, seorang bintara menerima sertifikat khusus yang menjamin pekerjaannya di sektor sipil.
Dorongan utama untuk reformasi militer Prusia adalah kekalahan telak yang ditimbulkan pada pasukan Prusia oleh Prancis di Jena dan Auerstadt pada Oktober 1806. Raja Frederick Wilhelm II memerintahkan Ajudan Jenderal Gerhard Johann von Scharnhorst untuk memahami alasan kekalahan dan menyusun rencana untuk mereformasi tentara.
Salah satu komponen utama kemenangan Prancis, Scharnhorst menyebut sifat wajib militer tentara Prancis, direkrut dari warga negara patriotik, sedangkan tentara Prusia direkrut terutama dari yang terpinggirkan, sehubungan dengan itu masyarakat memandang perang sebagai masalah raja dan negara, dan bukan seluruh rakyat.
Namun, aspek paling revolusioner dari reformasi militer Scharnhorst dan rekan-rekannya bukanlah pemindahan tentara ke sistem rekrutmen wajib militer, tetapi kesimpulan bahwa kejeniusan dalam urusan militer tidak perlu dan bahkan berbahaya. Menurut Scharnhorst, dalam peperangan modern, kesuksesan pada akhirnya tidak datang kepada seorang komandan jenius seperti Napoleon dengan bakat intuitifnya untuk memilih nugget militer berbakat, yang ia hasilkan sebagai jenderal dan marshal pada usia dua puluh, tetapi kepada tentara yang terdiri dari orang-orang biasa, atasan. untuk musuh dalam pendidikan, organisasi dan peningkatan terus-menerus keterampilan militer mereka.
Inilah bagaimana sekolah militer Prusia klasik muncul, tanpa dorongan emosional, kepahlawanan yang tidak masuk akal, dogma ideologis yang tidak berbentuk dan tidak spesifik dan kecenderungan partai dari sudut pandang profesional.
Selangkah demi selangkah, semangat aristokratis mantan korps perwira Prusia digantikan oleh semangat kasta militer. Sudah di paruh kedua abad ke-19, garis pembagian antara perwira asal aristokrat dan borjuis sebagian besar kabur. Alih-alih aristokrasi militer sejak lahir, semacam aristokrasi perwira muncul melalui pendidikan dan prestasi dalam dinas.
Model Prusia menjadi model bagi profesionalisasi korps perwira di Eropa dan khususnya di Amerika Serikat. Akhir abad ke-19 dapat dianggap sebagai periode ketika profesionalisme militer menerima perkembangan yang kurang lebih lengkap di tentara semua negara kapitalis terkemuka di dunia.
Rusia tidak berdiri di samping pawai kemenangan profesionalisme militer ini. Perkembangannya di Rusia dikaitkan terutama dengan nama Jenderal D.A. Milyutin, yang diangkat oleh Kaisar Alexander II pada tahun 1861 sebagai Menteri Perang. Reformasi Milyutin, seperti reformasi Prusia pada awal abad, didasarkan pada realisasi kebangkrutan sistem militer negara yang ada.
Tentara feodal Rusia yang "profesional", direkrut secara paksa dari para budak untuk dinas militer seumur hidup dan dipimpin oleh perwira-bangsawan, yang promosinya ditentukan terutama oleh tempat mereka dalam hierarki aristokrat, ternyata tidak cocok sebagai alat perang di kondisi perkembangan pesat negara-bangsa borjuis, sebagaimana dibuktikan oleh kekalahan Rusia di Krimea selama Perang Timur 1853-1856.
Selama dua dekade di mana Milyutin mengepalai departemen militer, ia berhasil melakukan banyak hal untuk memastikan bahwa Rusia memiliki korps perwira yang profesional.
Seperti Scharnhorst, Milyutin percaya bahwa pendidikan adalah dasar dari profesionalisme. Di sini ia menghadapi pekerjaan raksasa, karena pada tahun 1825-1855, misalnya, kurang dari 30% perwira Rusia menerima setidaknya beberapa pendidikan militer formal. Milyutin tidak hanya membuat penugasan pangkat perwira tergantung langsung pada pendidikan militer, tetapi juga mereformasi seluruh sistem yang terakhir.
Korps kadet lama, yang memberikan pendidikan dasar dan menengah dan menanamkan kepatuhan otomatis melalui tindakan disipliner yang keras, dihapuskan. Sebaliknya, Milyutin menciptakan gimnasium militer, yang dikelola oleh guru sipil, yang tugasnya terutama mengajar humaniora dan ilmu alam. Lulusan gimnasium militer menerima hak untuk memasuki sekolah militer yang baru dibuat, di mana, seiring dengan perkembangan mata pelajaran militer (strategi, taktik, urusan benteng, dll.), mereka terus belajar bahasa asing, sastra, dan ilmu alam. Pada saat yang sama, apa yang disebut progimnasium dengan masa studi empat tahun dibuka, di mana mereka bersiap untuk masuk ke sekolah kadet, yang memberikan pendidikan yang lebih sederhana dan kurang bergengsi daripada sekolah militer.
Sejak 1874, Milyutin mengizinkan pendidikan perwakilan tidak hanya bangsawan, tetapi juga perkebunan lain, termasuk petani, di semua taruna dan beberapa sekolah militer. Tujuan menteri adalah untuk menciptakan korps perwira yang beragam dan bertanggung jawab secara sosial yang mampu memimpin pasukan besar-besaran dengan personel yang bervariasi dan mewakili semua sektor masyarakat. Kebutuhan akan pasukan semacam itu menjadi sangat jelas setelah kemenangan mengesankan Prusia atas Austria pada tahun 1866 dan Prancis pada tahun 1871. Langkah yang menentukan ke arah ini adalah adopsi, atas prakarsa Milyutin, pada tanggal 4 Januari 1874, Undang-Undang tentang dinas militer universal.
Reformasi Milyutin adalah yang pertama dan, sayangnya, upaya terakhir untuk membangun korps perwira Rusia sesuai dengan prinsip-prinsip profesionalisme militer, yang ditetapkan secara universal pada awal abad ke-20 di semua pasukan terkemuka dunia.
Otokrat konservatif Alexander III, yang naik takhta pada tahun 1881 setelah pembunuhan ayah reformisnya, segera memecat Milyutin dan mengkritik keras serta merevisi reformasinya.
Gimnasium militer dihapuskan, dan sebagai gantinya korps kadet lama diciptakan kembali tanpa guru sipil. Program pengajaran baik di korps kadet dan di sekolah militer telah dikurangi dengan mengorbankan mata pelajaran kemanusiaan dan ilmu alam. Disiplin militer diperketat dan hukuman fisik diberlakukan kembali. Masuk ke korps kadet dan sekolah militer kembali tersedia untuk hampir hanya bangsawan. Satu-satunya cara untuk pangkat perwira untuk perwakilan dari kelas lain menjadi mungkin melalui sekolah kadet. Namun, jalan ini sangat sulit. Lulusan sekolah kadet dianugerahi pangkat panji (letnan), dan untuk menerima pangkat perwira pertama (sejak 1884 - letnan dua) atau cornet, mereka diminta untuk melayani selama beberapa tahun di ketentaraan, pada kenyataannya, sebagai perwira yang tidak ditugaskan. Sekolah taruna dipindahkan dari yurisdiksi direktorat utama pendidikan militer ke yurisdiksi distrik militer, yang juga mengurangi tingkat pendidikan yang diterima oleh para taruna.
Perbedaan antara perwira lulusan korps taruna dan sekolah militer, yang direkrut hampir secara eksklusif oleh anak-anak bangsawan (pada tahun 1895, 87% siswa korps taruna dan 85% taruna sekolah militer adalah bangsawan) dan lulusan sekolah taruna bagian bangsawan di mana menurun dari 74% menjadi 1877 menjadi 53% pada tahun 1894).
Karena lulusan sekolah militer menerima pendidikan yang lebih baik daripada taruna, mereka lebih dekat dengan elit militer aristokrat, mereka memiliki lebih banyak kesempatan untuk bertugas di unit penjaga elit dan memasuki akademi militer.
Perwira penjaga, berbeda dengan perwira biasa, memiliki sejumlah keunggulan dalam promosi. Jadi, dalam penjaga tidak ada langkah perantara antara kapten dan kolonel, ketika seorang perwira penjaga dipindahkan ke unit tentara, ia segera naik pangkat, terlepas dari lama layanan yang tersedia, dll. Gaya hidup para perwira penjaga juga sangat berbeda dengan gaya hidup tentara. Oleh karena itu, hanya sedikit antagonisme yang tersamar di antara kelompok-kelompok perwira ini.
Secara alami, ini tidak berkontribusi pada pengembangan kualitas profesionalisme yang tidak dapat dicabut seperti korporatisme dan identifikasi kelompok.
Kehadiran banyak hak istimewa yang tidak layak untuk bagian dari korps perwira menghambat pengembangan elemen penting lainnya dari profesionalisme - keinginan untuk pendidikan mandiri sebagai sarana pertumbuhan karier. Ada banyak bukti bahwa pada tahun 80-an dan 90-an abad ke-19, di kalangan perwira, minat belajar dan membaca literatur khusus turun. Menurut statistik, pada tahun 1894, hanya 2% buku yang diterbitkan di kekaisaran berdasarkan judul dan 0,9% oleh sirkulasi yang terkait dengan topik militer. Sebagai perbandingan: pada tahun 1894 ada 34 ribu petugas di Rusia, dua kali lebih banyak dari dokter. Namun demikian, pada tahun yang sama, buku kedokteran menyumbang 9% dari judul dan 3,7% dari sirkulasi seluruh penerbitan buku. Pada tahun 1903-1904, masing-masing sebanyak 165 dan 124 buku bertema militer diterbitkan.
Dari awal 1880-an sampai Perang Dunia Pertama, terjadi penurunan progresif dalam prestise karir seorang perwira. Sifat reaksioner kontra-reformasi di tentara setelah pengunduran diri Milyutin mengusir pemuda berpendidikan liberal dan idealis, yang lebih suka mencari cara lain untuk melayani tanah air. Pesatnya pertumbuhan perdagangan dan industri di Rusia pada akhir abad ke-19 membuka banyak peluang untuk memperoleh penghasilan yang baik dan pekerjaan yang menarik di sektor sipil.
Selain itu, situasi keuangan sebagian besar perwira menjadi sangat tidak menyenangkan. Tunjangan moneter mereka pada akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20 adalah yang terendah dibandingkan dengan semua tentara lain di Eropa. Oleh karena itu, banyak perwira mencari peluang untuk dipindahkan ke layanan bergaji lebih tinggi di pasukan perbatasan, gendarmerie, dan Kementerian Dalam Negeri.
Secara keseluruhan, jika kita berangkat dari kriteria profesionalisme, harus diakui bahwa profesionalisme militer di Rusia mencapai puncaknya (walaupun pada level rendah) selama periode reformasi Milutin, setelah itu, hingga saat ini, degradasi baik mempercepat atau memperlambat sementara.
Ambil Perang Saudara. Di Tentara Merah selama periode ini masih ada banyak perwira reguler dan jenderal tentara tsar. Dari 20 panglima depan, ada 17 orang, semua kepala staf front (22 orang) juga ahli militer. Dari 100 komandan tentara, 82 sebelumnya menjabat sebagai perwira tentara Rusia, dan 77 dari 93 kepala staf tentara.Perwira karir tentara Rusia (II Vatsetis dan SS Kamenev) memegang jabatan komandan-in- Ketua. Secara total, pada paruh kedua Perang Saudara, Tentara Merah memiliki 150 hingga 180 ribu komandan, di mana 70-75 ribu di antaranya adalah mantan perwira tentara Rusia, termasuk sekitar 10 ribu perwira reguler dan 60-65 ribu perwira militer. .waktu.
Dari siapa staf komando Tentara Merah lainnya direkrut? Menurut Leon Trotsky, "pada akhir perang saudara, ada lebih dari 43% komandan yang kehilangan pendidikan militer, 13% mantan perwira yang tidak ditugaskan, 10% komandan yang lulus sekolah militer Soviet, dan sekitar 34 % dari perwira tentara Tsar."
Selanjutnya, sebagian besar perwira Tsar diusir dari Tentara Merah atau dimusnahkan secara fisik. Pada awal Perang Patriotik Hebat, hanya beberapa ratus dari mereka yang tersisa.
Siapa yang menggantikan mereka? Selama empat tahun Perang Saudara, Letnan Dua Mikhail Tukhachevsky menjadi komandan depan, Warrant Officer Dmitry Gai menjadi komandan korps, Letnan Dua Ieronim Uborevich menjadi panglima tentara Republik Timur Jauh, yang tidak melayani di ketentaraan sama sekali, Vitaly Primakov menjadi komandan korps.
Pada 5 Agustus 1921, Tukhachevsky, yang tidak pernah belajar di lembaga pendidikan tinggi, menjadi kepala Akademi Militer Tentara Merah.
Komandan otodidak Perang Saudara yang tertindas digantikan oleh mantan perwira non-komisi Georgy Zhukov, yang menjadi komandan skuadron pada akhir perang. Pada saat yang sama, Konstantin Meretskov adalah asisten kepala staf divisi, Rodion Malinovsky adalah kepala tim senapan mesin, laksamana armada masa depan Ivan Isakov memerintahkan sebuah kapal perusak di Kaspia.
Andrei Kokoshin menggambarkan proses degradasi personel komando tentara Rusia ini dengan sangat baik. Pada tahun 1996, ketika masih menjabat sebagai Wakil Menteri Pertahanan Pertama, beliau mengatakan:
Kami memiliki tiga kategori komandan perang saudara. Hampir semua komandan pasukan dan komandan tentara, belum lagi kepala staf Tentara Merah, adalah jenderal atau kolonel tentara Tsar. Ada kategori kedua - ini adalah letnan dan letnan dua yang menjadi komandan tentara, komandan korps - Tukhachevsky, Uborevich. Dan kemudian datang sersan mayor dan sersan - Budyonny, Timoshenko ...
Ada permusuhan mendalam yang melekat di antara ketiga kategori ini. Pada akhir 1920-an, para letnan, dengan mengandalkan sersan mayor, memutuskan untuk menyelesaikan masalah dengan para jenderal dan kolonel. Tukhachevsky mengorganisir kekalahan sekolah militer Svechin, dia berpendapat bahwa mereka "bukan Marxis." ... Saya percaya bahwa tragedi terbesar angkatan bersenjata kita adalah bahwa orang-orang seperti Svechin dan seluruh sekolahnya dihancurkan pada tahun 1928-1929. Pada tahun 1937, "letnan" itu sendiri dimakan oleh "sersan mayor". "Feldwebel" lalu juga makan. Omong-omong, ini masih bergema bagi kita. Bagaimanapun, akademi adalah bengkel personel. Mereka harus memiliki kesinambungan tertentu, serta markas besar dan badan pengatur tertinggi. Kontinuitas - dalam kurikulum, dana perpustakaan, dokumen yang mentransmisikan pengetahuan tersebut dari generasi ke generasi, dari orang ke orang. Ketika utas ini terputus, generasi panglima perang berikutnya harus memulai dari awal. Dan ketika datang ke perang, itu selalu berarti perang darah besar. Sangat mengejutkan bahwa atas dasar ini para pemimpin militer besar seperti Zhukov kemudian tumbuh atas dasar ini.
Setelah Perang Saudara, kualitas pelatihan perwira (komandan) dibandingkan dengan periode pra-revolusioner menurun tajam. Pada tahun 1920-an dan 1930-an, orang-orang muda bahkan dengan pendidikan menengah yang tidak lengkap diterima di sekolah-sekolah militer, dan di sekolah-sekolah masa perang, para pemuda setelah tujuh tahun, seringkali dari pedesaan, memasuki sekolah-sekolah militer tanpa kompetisi apa pun. Rendahnya kualitas pendidikan dikompensasi oleh jumlah lulusan. Pada tahun 1938, ada 75 sekolah militer di Uni Soviet, dan pada tahun 1940 jumlahnya meningkat menjadi 203, di mana sekitar 240 ribu kadet dilatih.
Tentara Merah memasuki Perang Patriotik Hebat dengan 680 ribu perwira, dan selama bulan pertama perang, 680 ribu lainnya dipanggil dari cadangan. Di seluruh Wehrmacht Hitlerite (dan tidak hanya di front Soviet-Jerman), pada 1 Desember 1941, ketika Jerman berdiri di gerbang Moskow, hanya ada 148 ribu perwira, di mana hanya 23 ribu personel. Dan di pasukan Kaisar Nicholas II pada malam Perang Dunia Pertama hanya ada 41 ribu perwira.
Tidak mengherankan bahwa kerugian korps perwira Soviet selama Perang Patriotik Hebat sangat besar. Menurut Jenderal Angkatan Darat I. Shkadov, selama empat tahun perang, sekitar satu juta perwira dan jenderal tewas dan hilang. Menurut akademisi A.N. Yakovlev, yang menjabat sebagai komandan peleton selama perang, hanya letnan - dari junior hingga senior - yang meninggal 924 ribu.
Tahun-tahun pascaperang menyebabkan peningkatan nyata dalam kualitas korps perwira Soviet. Periode pelatihan bagi petugas telah meningkat secara signifikan. Secara khusus, sekolah militer umum yang lebih tinggi dibuat dengan durasi pelatihan 4-5 tahun. Persyaratan pelatihan di Akademi Frunze, yang membuka jalan bagi perwira gabungan untuk memimpin batalion dan resimen, mencapai tiga tahun, dan di Akademi Staf Umum - dua. Namun, studi di semua universitas militer, selain kelas Marxisme-Leninisme, dilakukan hampir secara eksklusif dalam disiplin militer dan teknik militer, terutama berdasarkan pengalaman Perang Patriotik Hebat. Pengalaman dunia pembangunan militer sering diabaikan, taruna dan mahasiswa kehilangan kesempatan untuk mempelajari literatur militer asing karena sensor total. Pengajaran bahasa asing dilakukan dalam volume yang sangat terbatas.
Tidaklah adil, tentu saja, untuk tidak mengatakan bahwa bahkan dalam kondisi yang sulit ini di ketentaraan ada dan masih ada perwira dan jenderal yang kompeten dan berkualitas yang untuknya dinas militer adalah panggilan. Memang, selain pendidikan formal, ada pendidikan mandiri dan pengalaman tempur, yang darinya, seperti yang ditunjukkan oleh sejarah pembentukan profesionalisme militer, pembentukan korps perwira profesional dimulai. Jika tidak, dari mana para reformis urusan militer seperti Gneisenau dan Scharnhorst di Prusia, Milyutin di Rusia atau Sherman di Amerika Serikat akan datang?
Ensiklopedia militer Soviet. - M.: Penerbitan Militer, 19T. 5, hal.104.
Huntington S.P. Prajurit dan Negara: Teori dan Politik Hubungan Sipil-Militer. Belknap / Harvard, Cambridge, 1985. Hal. 17-18.; atau Untuk Tentara Profesional: Gagasan Charles de Gaulle dan Perkembangannya di Abad ke-20. Koleksi militer Rusia. Edisi 14. - M .: Universitas Militer, Pusat Ilmiah Militer Independen "Tanah Air dan Prajurit", OLMA-Press, 1998. P. 446; atau Angkatan Darat dan organisasi militer negara. Catatan domestik. No.8, 2002. H.60.
Artikel “Profesionalisme militer” dari International Military and Defense Encyclopedia, ed. Trevor N. Dupuis. T. 5.S. 2194. Washington, Rumah Penerbitan Brassie. 1993 tahun
Artikel “Angkatan bersenjata dan masyarakat”, dari International Military and Defense Encyclopedia, ed. Trevor N. Dupuis. T. 1.S. 188. Washington, Rumah Penerbitan Brassy. 1993 tahun
Huntington S.P. Prajurit dan Negara: Teori dan Politik Hubungan Sipil-Militer. Belknap / Harvard, Cambridge, 1985. Hal. 30.
Laporan semua subjek tentang tindakan Kementerian Perang untuk tahun 1885. Laporan tentang keadaan lembaga pendidikan militer. SPb., 1897.S. 8-9.
Buletin Buku. 1894. No. 9. P. 329; Buletin Buku. 1904. No. 12. S. 107-110.
Kavataradze A.G. Spesialis militer dalam pelayanan Republik Soviet. 1917-1920. M., 1988.S. 222.
Komunis. 1991. No. 9.P.56.
Argumen dan Fakta. 1996. No.25, hal.3.
Komisaris Militer Moskow Viktor Shchepilov: "Militer membutuhkan tingkat pengetahuan yang lebih tinggi daripada pengetahuan dalam spesialisasi sipil"
Profesi pembela Tanah Air terhormat dan diminati setiap saat, dan bagi banyak pemuda - lulusan sekolah, korps kadet, sekolah Suvorov dan Nakhimov, saat ini merupakan pilihan pertama dan benar-benar serius dari jalan masa depan mereka di hidup akan datang...
Untuk membantu mereka dengan pilihan ini, Kementerian Pertahanan Rusia memutuskan untuk mengadakan aksi "Ada profesi seperti itu - untuk membela Tanah Air!" MK tidak bisa minggir. Dan pada malam Hari Pembela Tanah Air, komisaris militer Moskow, Mayor Jenderal Viktor SHCHEPILOV, memberi tahu kita tentang profesi seorang perwira yang sulit.
Viktor Alekseevich, Anda telah berada dalam dinas militer selama hampir 40 tahun, pada suatu waktu Anda memimpin peleton dan cabang distrik militer. Apa yang bisa Anda ceritakan tentang profesi ini?
Setiap tahun, anak laki-laki berusia 18 tahun datang ke unit untuk dinas militer. Dari mereka perlu disiapkan pejuang-patriot, profesional di bidangnya. Ini adalah tugas yang dilakukan petugas. Secara umum, esensi dari profesi ini adalah kemampuan untuk mengelola, mengarahkan, dan mensubordinasikan aktivitas tim militer besar ke satu tujuan. Sulit, membutuhkan penyangkalan diri tertentu, kesiapan untuk melayani Tanah Air tanpa pertanyaan.
Dan ini bukan hanya kata-kata manis. Memang, jika perlu, petugas mengambil pukulan pertama. Di pundaknya terletak tanggung jawab yang tidak dapat dibandingkan dengan tanggung jawab dalam profesi lain apa pun - tanggung jawab untuk Tanah Airnya dan untuk orang-orang yang dia pimpin. Perang dimulai hanya sekali, dan tidak mungkin lagi mengulang permulaannya. Hanya mereka yang memiliki panggilan, yang telah terikat dengan impian masa depan seorang perwira, menjadi orang yang bahagia dan profesional sejati dalam hal ini.
Tetapi untuk menguasai profesi ini, Anda harus bertahan dari ujian serius dan lulus seleksi yang ketat, untuk memperoleh pengetahuan mendalam yang kuat. Anda harus siap dengan kenyataan bahwa studi dan pelayanan akan jauh lebih menegangkan dibandingkan dengan kehidupan sipil.
Jalan menuju profesi yang telah Anda uraikan entah bagaimana tidak menyisakan ruang untuk romansa, yang, saya yakin, tidak untuk satu anak laki-laki dapat menjadi titik awal dalam memilih pekerjaan hidup.
Saya akan mengatakan demikian. Romansa profesi ini terdiri dari hasil latihan yang sulit, kampanye yang sulit, layanan pertempuran yang intens, dan mengatasi cobaan yang tidak dapat diatasi. Dan yang paling penting - mengatasi diri sendiri.
Namun, terlepas dari semua kesulitan ini, ribuan pemuda memasuki sekolah militer setiap tahun. Apa yang akan mereka hadapi?
Perang modern bukanlah "siapa yang akan menembak siapa", tetapi "siapa yang akan berubah pikiran". Ilmu militer membutuhkan tingkat pengetahuan yang lebih tinggi daripada pengetahuan dalam spesialisasi sipil lainnya. Peralatan tempur dengan kompleksitas besar, sejumlah besar elemen yang membentuk pertempuran modern, kebutuhan untuk membuat dan mengeksekusi keputusan secara instan, musuh cerdas yang tidak memaafkan kesalahan - semua ini membutuhkan persiapan yang intens, upaya moral dan fisik. Jika kami berasumsi bahwa Anda bisa menjadi biasa-biasa saja dalam beberapa bisnis lain, maka di sini Anda hanya perlu mencapai kesempurnaan.
- Anda sudah mengatakan banyak tentang kesulitannya. Sekarang beri tahu kami tentang keuntungan dari profesi ini.
Tidak seperti banyak lulusan universitas sipil, lulusan universitas militer selalu dipekerjakan. Perguruan tinggi tersebut bekerja dalam kerangka tatanan aparatur negara, yang dibentuk oleh Kementerian Pertahanan dengan perspektif 5 tahun. Oleh karena itu, 5 tahun setelah masuk, pada saat itu lulusan dijamin mendapat tempat pelayanan.
Lulusan dianugerahi pangkat letnan. Di unit militer, di mana ia dikirim untuk melayani, ia diberikan perumahan layanan, dan jika tidak ada perumahan seperti itu, kompensasi uang untuk menyewa apartemen. Setelah 5 tahun bekerja, seorang petugas membuka rekening pribadi untuk pinjaman hipotek, yang dapat ia gunakan untuk membeli perumahan baik selama dinas maupun ketika ia dipindahkan ke cadangan.
Durasi layanan yang dibutuhkan untuk menerima pensiun militer adalah 20 tahun. Sebagai aturan, pensiunan militer pada usia 42-43 masih muda, penuh kekuatan dan menuntut orang-orang yang berhasil bekerja di semua sektor ekonomi nasional dan mendapatkan uang yang baik di samping pensiun mereka. Dan anak-anak prajurit yang telah dipindahkan ke cadangan menikmati keuntungan ketika memasuki lembaga pendidikan militer. Pendidikan militer juga baik karena pelatihan dilakukan dalam spesialisasi Standar Pendidikan Negara Federal generasi ke-3, yaitu, setiap spesialisasi militer memiliki analog dengan yang sipil - dan ketika seorang prajurit memasuki cadangan, ia dapat dengan mudah menemukan pekerjaan dalam spesialisasinya dalam kehidupan sipil.
- Berapa gaji militer sekarang?
Gaji bulanan seorang letnan, tidak termasuk semua jenis tunjangan - bonus triwulanan, tahunan, dan lainnya - sekitar 50 ribu rubel. Ia juga diberikan pakaian dan pakaian khusus. Prajurit yang telah mencapai kinerja tinggi dalam layanan menerima, sepanjang tahun, tambahan bulanan untuk tunjangan moneter mereka mulai dari 35 hingga 300 ribu rubel. Jumlah remunerasi ini tergantung pada posisi yang dipegang.
- Artinya, tidak berlebihan untuk menyebut profesi militer sebagai profesi yang dibayar tinggi.
Ya, profesi seorang perwira juga berfungsi sebagai pengangkat sosial yang andal yang memungkinkan Anda mencapai posisi yang layak di masyarakat melalui kemampuan pribadi, ketekunan, dan keinginan untuk menguasai profesi. Ngomong-ngomong, sejumlah besar jenderal tentara Rusia, Soviet, dan Rusia datang dari sudut-sudut paling terpencil di negara kita.
Saya pikir, setelah mengetahui hal ini, banyak pria akan berpikir serius tentang profesi militer. Tapi bagaimana mereka bisa memilih spesialisasi mereka?
Kisaran profesi militer cukup luas. Setiap tahun puluhan ribu perwira bergabung dengan jajaran Angkatan Darat, Angkatan Udara, Angkatan Laut, Pasukan Lintas Udara, Pasukan Rudal Strategis ... Setiap cabang Angkatan Bersenjata dan cabang angkatan bersenjata membuat persyaratannya sendiri untuk petugas, untuk kebugaran profesional dan fisiknya.
Apakah kantor pendaftaran dan pendaftaran militer entah bagaimana membantu kaum muda menemukan jalan mereka? Bagaimana keadaan di komisariat militer Moskow dalam hal ini?
Acara semacam itu dengan keterlibatan veteran publik dan organisasi patriotik militer, sebagai suatu peraturan, berlangsung selama semua jenis liburan di lembaga pendidikan, distrik dan distrik - pada perayaan Hari Kemuliaan Militer, Spartakiads dalam olahraga militer , ketika mengadakan kamp pelatihan lima hari dengan siswa sekolah menengah di pangkalan unit militer. Mereka telah dihadiri oleh 94 perwakilan universitas militer dan sekitar 2 ribu mahasiswa dari Moskow.
Di Komisariat Militer kota Moskow, tugas utama pekerjaan itu adalah dan tetap mempersiapkan kaum muda untuk dinas di ketentaraan dan belajar di universitas-universitas Kementerian Pertahanan. Tujuan utama bekerja dengan generasi muda bagi kami adalah mendidik orang terpelajar yang memiliki pengetahuan dan keterampilan praktis tertentu, seorang patriot Tanah Airnya.
Semangat militer menempati tempat yang menonjol dalam struktur kualitas spiritual perwira. Untuk menjadi seorang perwira, tidak cukup dengan mengenakan seragam militer dan bahkan lulus dari lembaga pendidikan militer. Seseorang harus menjadi serupa dengan profesinya, seseorang harus memperoleh ribuan keterampilan yang diperlukan dalam urusan militer. Hal ini tidak dapat dicapai tanpa semangat militer yang tinggi.
Perwira harus dijiwai rasa disiplin, yaitu kesadaran bahwa ia wajib menaati yang lebih tua dan wajib memerintah yang lebih muda, ia harus cepat memahami arti perintah dan belajar memberi perintah sendiri dengan tegas, singkat. dan jelas. Sebagai bawahan, dia harus menghormati, menahan diri, tetapi pada saat yang sama, dia harus dengan berani melaporkan kepada bos apa yang mungkin tidak menyenangkan baginya. Sebagai bos, dia harus menjaga bawahannya, bersikap manusiawi dalam menghadapi mereka, tetapi pada saat yang sama, dia tidak boleh membiarkan godaan dan keakraban.
Di mana pembentukan semangat militer dimulai? Tentu saja, di lembaga pendidikan militer. Tetapi bagaimana mempertahankan tentara sebagian besar pemuda sipil yang menyamar sebagai seragam perwira, tulis M. Menshikov, bahwa sekolah kita yang seharusnya militer, tetapi pada kenyataannya, sekolah sipil lulus dari sekolah kita? Seberapa akut masalah pembentukan semangat militer di lembaga pendidikan militer dan pasukan, dapat dinilai dari banyaknya artikel tentang topik ini oleh A. Dmitrevsky.
Pendidikan berjiwa militer, sebagaimana ditunjukkan oleh pengalaman sejarah, harus dimulai sedini mungkin. "Dalam semangat militer yang sesungguhnya, perlu untuk mendidik sejak usia dini dalam korps, membiasakan seseorang dengan kesederhanaan hidup, bekerja, kesulitan, mengembangkan fisik melalui olahraga terus-menerus, dan untuk membawa studi mental keluar dari rutinitas mati saat ini dan letakkan di tempat yang praktis."
Berkenaan dengan itu, tugas urgen saat ini adalah menciptakan kembali korps taruna sebagai lembaga pendidikan militer, melaksanakan yang lebih awal dari. sekolah militer konvensional, pelatihan elit militer.
Di monumen Spartan yang tewas dalam pertempuran yang tidak seimbang di Thermopylae, tertulis: "Wisatawan, jika Anda datang ke Sparta, beri tahu di sana bahwa Anda melihat kami terbaring di sini, seperti yang diwajibkan oleh hukum." Hukum dari zaman Sparta hingga hari ini tetap suci bagi seorang perwira-prajurit. Esensinya diungkapkan dengan indah oleh kata-kata filsuf Seneca: "Layak untuk mati - itu berarti menghindari bahaya hidup tidak layak."
Kehormatan, yang merupakan dasar dari tugas seorang perwira, adalah kualitas spiritual yang paling penting dari seorang perwira.
Aturan tak tergoyahkan "untuk melayani dengan setia" termasuk dalam kode kehormatan perwira dan memiliki status nilai etis, hukum moral. Hukum ini diakui tanpa syarat oleh banyak generasi dari berbagai kalangan masyarakat. Indikasi dalam hal ini adalah episode yang ditangkap oleh A.S. Pushkin dalam "Putri Kapten" -nya, ketika bangsawan Andrei Petrovich Grinev menginstruksikan putranya: "Selamat tinggal, Peter. Melayani dengan setia kepada siapa Anda bersumpah; patuhi atasan Anda; jangan mengejar belaian mereka; jangan meminta layanan; jangan permisi dari layanan ini; dan ingat pepatah: jagalah pakaianmu kembali, dan hargai dirimu sejak masa mudamu.”
Harga diri yang dibesarkan sejak masa kanak-kanak dengan jelas menarik garis antara layanan penguasa dan layanan budak. Salah satu prinsip perwira adalah keyakinan bahwa kedudukan tinggi perwira dalam masyarakat mengharuskannya untuk menjadi contoh kualitas moral yang tinggi. Sikap tegas dalam pendidikan taruna adalah bahwa dia tidak fokus pada kesuksesan, tetapi pada cita-cita. Berani, jujur, berpendidikan dia tidak boleh untuk mencapai ketenaran, kekayaan, pangkat tinggi, tetapi karena dia adalah seorang perwira , karena sudah banyak yang diberi, karena memang harus seperti itu, karena itu syarat kehormatan petugas.
Kehormatan tidak memberi seorang perwira hak istimewa apa pun; sebaliknya, itu membuatnya lebih rentan daripada yang lain. Idealnya, kehormatan adalah hukum dasar perilaku petugas, tidak diragukan lagi dan tanpa syarat berlaku atas pertimbangan lain, baik itu keuntungan, kesuksesan, keamanan, atau hanya kehati-hatian. Kesediaan untuk mempertaruhkan nyawa agar tidak dipermalukan membutuhkan banyak keberanian, serta kejujuran, dan mengembangkan kebiasaan bertanggung jawab atas kata-kata. Itu dianggap sebagai tanda pendidikan yang buruk dan prinsip-prinsip moral yang dipertanyakan untuk menunjukkan kebencian dan tidak melakukan apa pun untuk mengekang pelaku atau hanya mencari tahu hubungannya dengan dia.
Ancaman terus-menerus dari duel mematikan sangat meningkatkan nilai kata-kata dan, khususnya, "kata kehormatan". Penghinaan publik tak terhindarkan menyebabkan duel. Menghancurkan kata ini berarti merusak reputasi Anda untuk selamanya. Duel sebagai cara untuk melindungi kehormatan juga membawa fungsi khusus, menegaskan semacam kesetaraan perwira, terlepas dari hierarki layanan. Jika kehormatan adalah pendorong semua kehidupan, jelaslah bahwa pedoman dalam perilaku manusia bukanlah hasil, tetapi prinsip. Memikirkan makna etis dari suatu tindakan, dan bukan tentang hasil praktisnya, adalah sikap tradisional para perwira Rusia, yang membedakannya dari yang Barat.
Tugas perwira dianggap sebagai "dorongan energi tempur" utama (E. Messner). Dia dianggap sebagai kebajikan terbesar di mata negara. Menyadari pentingnya memiliki rasa kewajiban pada setiap warga negara, kami mencatat bahwa hanya untuk seorang perwira, pemenuhan tugas mengarah pada pengorbanan diri. Itu tidak bisa melawan atau melewati hukum, tidak membiarkan tipu daya, pelaksanaan tugasnya yang ceroboh.
Motif untuk memenuhi kewajiban seseorang adalah sebagai berikut:
a) ketakutan (takut akan hukuman, penganiayaan, sanksi, kehilangan posisi yang diperoleh, status, kutukan oleh opini publik, dll.);
b) hati nurani (conscience);
c) kepentingan pribadi (pengayaan);
d) perhitungan (karierisme);
e) kebutuhan ekstrim (situasi ketika seseorang tidak memiliki pilihan lain selain memenuhi tugas yang diberikan kepadanya).
Untuk tugas seorang perwira, hanya satu hal yang dapat diterima - pemenuhan tugas "bukan karena rasa takut, tetapi karena hati nurani." Tidak heran seorang perwira sejati disebut "seorang ksatria tanpa rasa takut dan celaan."
Regulator eksternal dari perilaku pejabat adalah:
a) peringatan, yang diungkapkan dengan nasihat dan bimbingan;
b) hukuman dan retribusi untuk perbuatan itu;
c) penghargaan dan insentif.
Dengan menyentuh harga diri dan harga diri, mereka mendorong seseorang untuk mengubah sikapnya dalam memenuhi tugasnya.
Berdasarkan hal tersebut di atas, perlu ditekankan bahwa pengembangan hati nurani, harga diri, kebanggaan dan ambisi memungkinkan menanamkan rasa tugas yang sejati dalam diri seorang perwira.
Hati nurani adalah hukum internal yang hidup dalam diri seseorang dan menjaganya dari perbuatan jahat, kejahatan dan godaan. Orang dengan hati nurani yang bersih adalah mereka yang tidak menodainya dengan sesuatu yang patut dikutuk, baik pribadi maupun publik. Berikut adalah beberapa penilaian otoritatif tentang hati nurani:
Jangan lakukan apa yang dikutuk oleh hati nurani Anda, dan jangan katakan apa yang tidak sesuai dengan kebenaran. Amati hal yang paling penting, dan Anda akan menyelesaikan seluruh tugas hidup Anda (Marcus Aurelius, kaisar Roma kuno, pejuang dan filsuf).
Kekuatan hati nurani itu hebat: itu membuat seseorang merasakan hal yang sama, menghilangkan rasa takut dari orang yang tidak bersalah dan terus-menerus menarik imajinasi pelakunya semua hukuman yang pantas dia terima (Cicero, seorang orator Romawi kuno).
Hati nurani kita adalah hakim yang sempurna sampai kita membunuhnya (O. Balzac, penulis Prancis).
Hati nurani terus-menerus mengingatkan seseorang akan tugasnya dan menghukum dengan siksaan terus-menerus jika tidak dipenuhi. Menurut I. Maslov, hukum telah menemukan asisten yang setia dalam hati nurani yang mengendalikan perilaku manusia. Tidak perlu dikatakan betapa pentingnya ini untuk urusan militer.
Konsep hati nurani, terutama yang berkaitan dengan urusan militer dan tugas militer, telah lama menjadi bahan spekulasi, dengan tujuan yang jelas. Secara khusus, di bawah slogan "hati nurani", upaya dilakukan untuk membawa "bom waktu" di bawah dasar disiplin militer. Esensi masalah dan sikap terhadap masalah hati nurani seorang prajurit dan perwira diungkapkan oleh E. Messner:
“Sekarang, di era ketidaktahuan umum (politik, partai, sosial, hukum, dll.) mereka dikenakan dengan hati nurani sebagai tentara-warga, seperti orang bodoh dengan karung tertulis. Mereka melegalkan desersi orang-orang yang, karena motif hati nurani ... menolak dinas militer; mendorong ketidaktaatan di tentara dengan membiarkan hati nurani menentang perintah; mengintimidasi prajurit itu dengan ancaman untuk menganggapnya sebagai "penjahat perang" segera setelah ia memenuhi perintah militer yang bertentangan dengan hati nurani sipilnya. Petugas tidak tahan dengan semua ini. Baginya, aturan itu harus tak tergoyahkan: hati nurani seorang prajurit sedang menjalankan perintah, dan hati nurani lainnya adalah kriminal."
Tampaknya bahkan hari ini rumusan pertanyaan seperti itu cukup sah. Batas antara mematuhi perintah dan memenuhi perintah hati nurani membentang di sepanjang bidang hukum: "lakukan apa yang diperintahkan hukum, dan jangan bertindak melawan hukum."
Seorang prajurit yang baik, menurut D. Balanin, tidak terpikirkan tanpa rasa harkat dan martabatnya sendiri, ini harus sangat diperhitungkan dan dengan perhatian khusus dan kehalusan untuk memahami hak layanan.
P. Bobrovsky, menganalisis keadaan pendidikan di sekolah kadet, mencatat keterbelakangan harga diri di antara para taruna, kurangnya kebanggaan, adanya kualitas seperti akal, kurangnya keterbukaan, dll.
Fenomena ini menjadi begitu serius sehingga mendorong dikeluarkannya Surat Perintah Khusus Kepala Lembaga Pendidikan Militer tanggal 24 Februari 1901 tentang penanaman rasa harga diri di kalangan taruna, yang memuat baris-baris penting berikut ini: pendatang baru hingga yang paling pengawasan waspada, lembaga tertutup wajib secara bertahap meningkatkan kesadaran martabat kemanusiaan mereka sebagai pertumbuhan moral siswa dan dengan hati-hati menghilangkan segala sesuatu yang dapat merendahkan atau menyinggung martabat ini. Hanya di bawah kondisi ini siswa kelas senior dapat menjadi apa yang seharusnya - warna dan kebanggaan institusi mereka, teman-teman pendidik mereka dan panduan yang masuk akal dari opini publik dari seluruh massa siswa ke arah yang baik.
Kondisi yang sangat diperlukan untuk harga diri adalah kemampuan seorang perwira untuk membela dirinya sendiri, tanpa menggunakan perlindungan siapa pun (P. Izmest'ev).
Cinta diri adalah salah satu kualitas spiritual, yang nilainya tidak selalu dinilai dengan jelas. Sebagai contoh, Voltaire mengkarakterisasinya sebagai berikut: "Cinta diri adalah balon yang digelembungkan dengan udara, dari mana badai meledak ketika ditusuk."
Karakterisasi cinta-diri yang tidak menarik seperti itu, tentu saja, mengacu pada apa yang kita sebut "cinta-diri yang menyakitkan". Tapi bayangkan seseorang tanpa kesombongan, mis. sejumlah harga diri dan kebanggaan pada diri sendiri, keluarga, profesi, dll. mustahil. Dalam esai Jenderal I. Maslov "Analisis kekuatan moral seorang prajurit" penulis menunjukkan: "Dengan hilangnya harga diri, seorang prajurit, meskipun tunduk tanpa keluhan kepada atasannya, tidak lagi mampu berperang, karena dia tidak memiliki niat baik dan energi yang diperlukan untuk membela tidak hanya kepentingan negaranya, tetapi juga dirinya sendiri secara pribadi ”.
Semua yang dinyatakan dalam masalah ini membawa kita pada kesimpulan tentang perlunya mengembangkan kebanggaan, dipandu oleh ide-ide berikut:
"Kebanggaan sejati dan mulia harus didukung oleh komandan unit" (P. Kartsev).
“Anda harus memimpin tanpa melukai harga diri Anda dan tanpa menjatuhkan posisi resmi bawahan Anda; orang yang tidak menyayangkan kebanggaan yang lebih muda membahayakan martabatnya sendiri ”(I. Maslov).
“Tekanan pada harga diri adalah pengungkit yang kuat untuk meningkatkan tingkat moral anak muda; teknik ini harus digunakan secara luas dan banyak yang bisa dilakukan olehnya ”(F. Gershelman).
"Harga diri adalah pengungkit Archimedes yang dengannya bumi dapat dipindahkan dari tempatnya" (I. Turgenev).
Ambisi memainkan peran yang sama menonjol dalam panggilan militer, jika hanya itu datang dari keinginan untuk menunjukkan kemampuan seseorang untuk memenuhi apa yang dipercayakan sebaik mungkin, dan bukan dari keinginan egois untuk menutupi kebaikan seorang kawan. Ambisi yang benar (dalam arti kata yang mulia) tidak memungkinkan perhitungan pribadi merugikan orang lain:
"Tidak ada kehausan akan kemuliaan dan ambisi sejati, dan bukan kesombongan, yang begitu penting seperti pangkat perwira" (I. Maslov).
Dalam "Petunjuk kepada komandan kompi" Count S. Vorontsov tertanggal 17 Januari 1774, dikatakan: "Jika posisi seorang pria militer di negara bagian dianggap, dibandingkan dengan orang lain, gelisah, sulit dan berbahaya, maka pada saat yang sama itu berbeda dari mereka dalam kehormatan dan kemuliaan yang tak terbantahkan, karena seorang pejuang mengatasi pekerjaan yang sering tak tertahankan dan, tidak menyayangkan nyawanya, menyediakan sesama warganya, melindungi mereka dari musuh, membela tanah air dan gereja suci dari perbudakan orang-orang kafir, dan ini layak mendapatkan rasa terima kasih dan belas kasihan dari penguasa, rasa terima kasih dari rekan senegaranya, rasa terima kasih dan doa para pejabat spiritual;
semua ini harus diulang dan diulangi kepada para prajurit sesering mungkin; seseorang harus dengan rajin berusaha untuk menanamkan dalam diri mereka sebanyak mungkin ambisi, yang dengan sendirinya dapat membangkitkan untuk mengatasi kerja keras dan bahaya dan menggerakkan mereka ke segala macam perbuatan mulia. Seorang prajurit yang ambisius melakukan segalanya karena ambisi dan karena itu melakukan segalanya dengan lebih baik."
Ambisi memainkan peran penting dalam perang, ketika setiap orang berharap bahwa perbuatannya akan diperhatikan, diceritakan kembali, dan diambil alih oleh rekan-rekan senegaranya, yang dengan penuh semangat mengikuti semua perubahan perang. Keunikan ambisi Rusia ditunjukkan dalam pepatah bahwa "di depan umum, kematian itu merah." Karena tindakan yang paling mencolok imajinasi paling sering terjadi dalam pertempuran, jelas bahwa pertempuran adalah perayaan ambisi yang nyata. Itulah sebabnya Shakespeare berbicara tentang "pertempuran yang membanggakan, partisipasi yang dianggap sebagai keberanian, ambisi."
Untuk memuaskan ambisi, ada banyak sarana, mulai dari kompetisi hingga pesanan dan penghargaan, yang semua jenderal besar tahu bagaimana menggunakannya dengan bijak.
Plutarch, yang menyadari pentingnya mengembangkan ambisi dalam diri manusia, bagaimanapun juga memperingatkan bahayanya: “Adapun ambisi, itu tentu saja merupakan pelarian yang lebih tinggi daripada ketamakan, tetapi ia memiliki efek yang tidak kalah buruknya dengan kehidupan bernegara; apalagi, itu penuh dengan keberanian besar, karena sebagian besar berakar bukan pada jiwa yang pemalu dan lesu, tetapi jiwa yang teguh dan bersemangat, dan bahkan kegembiraan orang banyak sering mengobarkannya dan memicu pujian, membuatnya benar-benar tak terkendali dan tak tertandingi. . "
Plato menasihati sejak kecil untuk menginspirasi kaum muda agar mereka tidak menimbang diri dari luar dengan emas atau memperolehnya, karena di dalamnya ada emas yang bercampur dengan susunan jiwa mereka. Melanjutkan pemikiran Plato lebih jauh, Plutarch menyimpulkan: “Jadi kita akan menenangkan ambisi kita, menanamkan dalam diri kita sendiri bahwa emas tidak dapat rusak dan tidak dapat dihancurkan, kehormatan sejati, tidak dapat diakses dan tidak dapat dicapai karena kecemburuan dan penghujatan, tumbuh dari pikiran dan ingatan tentang apa yang telah kita lakukan di masa lalu. kehidupan sipil."
Kemuliaan telah lama dicatat di antara mereka yang tanpanya seorang pria militer sejati tidak terpikirkan. Mereka mengatakan bahwa satu Spartan ditawari sejumlah besar di Olimpiade dengan syarat bahwa ia mengakui kehormatan kemenangan. Dia tidak menerimanya dan, setelah perjuangan yang sulit, mengalahkan lawannya. "Apa gunanya bagimu, Spartan, dalam kemenanganmu?" mereka bertanya padanya. “Dalam pertempuran, saya akan pergi dengan raja di depan tentara,” jawabnya sambil tersenyum.
Ambisi mendorong Spartan untuk menerima tawaran itu, tetapi popularitas menolaknya. A. Zykov menarik garis antara dua kualitas ini dengan cara berikut: “Kemuliaan jauh lebih dalam dan lebih tinggi daripada ambisi, karena itu membutuhkan lebih banyak lagi. Orang yang ambisius segera menerima hadiah - kehormatan. Budak tidak dapat menerimanya, dia hanya bisa mempercayainya, karena ganjarannya dimulai hanya setelah kematiannya. Yang ambisius kecewa, tidak mendapatkan kepuasan, yang populer - tidak pernah dari ini. Kemuliaan lebih teguh, dan karena ketangguhan adalah salah satu kebajikan duniawi dan militer terbesar, kemuliaan dalam urusan militer lebih menguntungkan daripada ambisi."
Dengan mempertimbangkan kekhasan karakter bangsa kita, dalam pendidikan masa depan dan prajurit, perlu untuk melaksanakan gagasan bahwa kemuliaan bukanlah hadiah nasib yang bahagia, bukan keberuntungan, tetapi kerja keras dan kerja keras, dedikasi dan dedikasi tertinggi. dedikasi untuk penyebabnya. Kemuliaan tidak mengunjungi orang yang tidak sabar. Dia tidak suka orang yang dangkal dan tipis. Dia, seperti seorang wanita muda yang berubah-ubah, berbalik dan pergi tanpa dapat ditarik kembali dari orang yang sombong, tidak tahu berterima kasih, dan sombong. Dia suka secara tak terduga memberi penghargaan kepada pekerja yang sederhana dan tidak mencolok. Dia menghindari orang malas dan pemimpi.
Rasa realisme juga merupakan salah satu kualitas spiritual terpenting dari seorang perwira. Realisme adalah pemahaman yang jelas tentang realitas dan dengan mempertimbangkan faktor-faktor utamanya dalam praktik. Realisme didasarkan pada faktor-faktor berikut.
1) Pengalaman dan pelajaran sejarah, pelajaran yang memberikan banyak nilai, menghilangkan hobi, kesalahan dan kegagalan yang berat. G.Leer berkata:
"Sebuah studi mendalam tentang sejarah militer saja dapat menyelamatkan kita dari fabrikasi dan stereotip dalam bisnis kita dan menanamkan rasa hormat terhadap prinsip-prinsip."
Seluruh rangkaian norma perilaku tradisional dapat dibagi lagi menjadi dua kelompok: a) pertempuran dan b) norma-norma masa damai, setiap hari.
Tanpa ragu-ragu, pergi berperang, tanpa gentar menghadapi bahaya dan kematian. (D. Dokhturov dengan gembira, benar-benar sakit, bergegas membela Smolensk, dengan mengatakan: "Lebih baik mati di lapangan daripada di tempat tidur.")
Berjuang dengan bermartabat dan mati dengan bermartabat. (Y. Kulnev dalam pertempuran di dekat Klyastitsy, bola meriam merobek kedua kakinya; dia jatuh dan merobek salib St. George dari lehernya, melemparkannya ke orang-orang di sekitarnya, berkata kepada mereka: "Ambil! prajurit, dan lakukan tidak bangga dengan pembunuhan seorang jenderal Rusia. ")
Pengaturan untuk pertempuran dan kemenangan dalam pertempuran; bukan untuk lari dari musuh, tetapi untuk mencarinya. (Catherine Agung menulis kepada P. Rumyantsev tentang laporannya tentang keunggulan pasukan Turki: "Orang Romawi tidak pernah menganggap musuh, tetapi hanya bertanya - di mana mereka?" Dan hasil dari pemikiran ini adalah kemenangan Cagul yang brilian yang dimenangkan oleh 17 ribu orang Rusia melawan 150 orang Turki.)
Kewaspadaan konstan. (Vladimir Monomakh dalam "Instruksi" -nya mengatakan: "Pergi berperang, jangan malas, jangan mengandalkan voivode; baik minuman atau makanan tidak memanjakan diri, atau tidur; berdandan penjaga sendiri, dan di malam hari, menempatkan para prajurit di semua sisi, berbaring, tetapi bangun pagi; dan jangan buru-buru melepas senjata Anda tanpa melihat sekeliling, karena kemalasan tiba-tiba seseorang mati. ")
Bangsawan yang tidak biasa, kemampuan untuk menekan ambisi dalam diri sendiri di saat-saat bahaya bagi Tanah Air. (Pada tahun 1813, setelah kematian Kutuzov, Count Wittgenstein diangkat sebagai Panglima Tertinggi. Tiga jenderal senior dilewati oleh penunjukan ini, tetapi tidak diragukan lagi, tanpa satu suara pun ketidaksenangan mematuhi yang lebih muda.)
Inisiatif pribadi, berjuang untuk saling mendukung dalam pertempuran. (Tidak mungkin untuk tidak menyebutkan tindakan luar biasa dari Dokhturov, yang pada tanggal 4 Desember, dengan perintah pasti dari komandan korps untuk mundur, sendiri mengembalikan divisi dari pawai dan, tanpa meminta siapa pun, memasuki pertempuran sengit dengan ganda pasukan Prancis, dengan satu-satunya berita bahwa detasemen kasus lain dalam bahaya.)
Kesetiaan pada sumpah, tidak adanya pemikiran tentang pengkhianatan, penahanan, dll. (Ada banyak contoh tentang hal ini. Salah satunya menyangkut Mayor Yurlov, kepala tim penyandang cacat, yang ingin dibujuk Pugachev ke sisinya, dan karena penolakan tegas dia menggantungnya.)
Kurangnya rasa takut di depan atasan atasan. (Jadi, misalnya, Pangeran Golitsyn, dua kali dipukul mundur selama serangan di Shlisselburg, setelah menerima perintah pasti dari Tsar untuk segera mundur dari tembok benteng, jika tidak kepalanya akan terbang dari bahunya besok, dia tidak takut untuk jawab bahwa besok kepalanya berada dalam kekuasaan Tsar, dan hari ini dia akan tetap mengabdi, dan merebut benteng dengan serangan ketiga. ")
Layanan dan tradisi rumah tangga
"Untuk takut akan Tuhan dan menghormati Tsar, untuk mencintai sesamamu bukan dalam kata atau bahasa, tetapi dalam perbuatan dan kebenaran, patuhi mentormu, tunduk pada otoritas dan bersiaplah untuk perbuatan baik apa pun."
Melayani dengan jujur untuk Tanah Air, dan tidak melayani orang lain. ("Ketika petugas yang sakit mengajukan laporan dalam bentuk yang ditentukan:" Setelah jatuh sakit hari ini, saya tidak dapat menanggung layanan Yang Mulia, "dia benar-benar merasa bahwa layanannya adalah layanan Yang Mulia.")
Benar katamu. ("Perkataan seorang perwira harus menjadi jaminan kebenaran, dan karena itu kebohongan, membual, kegagalan untuk memenuhi kewajiban adalah kejahatan yang merusak kepercayaan pada kebenaran petugas, umumnya menghina pangkat perwira dan tidak dapat ditoleransi.")
Menghormati hukum negara. ("Seorang perwira harus dibedakan dengan menghormati hukum negara dan hak-hak pribadi setiap warga negara; dia harus tahu cara hukum untuk melindungi hak-hak ini, dan dia harus selalu siap membantu yang lemah, tanpa pergi ke quixoticism .")
Berani mengatasi semua kesulitan dan rintangan dalam pelayanan dan kehidupan. ("Pengecut dan pengecut harus asing bagi petugas; dalam semua kecelakaan hidup, ia harus dengan berani mengatasi rintangan yang dihadapi dan dengan teguh berpegang pada keyakinan yang pernah dikembangkan, sehingga setiap orang melihat dalam dirinya seseorang yang dapat diandalkan, yang dapat dipercaya dan perlindungannya dapat diandalkan." )
Penyangkalan diri. ("Ketaatan pada hukum dan disiplin harus mencapai tingkat penyangkalan diri; di mana tidak ada kepatuhan seperti itu, dia tidak hanya layak untuk pangkat seorang perwira, tetapi juga pangkat seorang militer pada umumnya." )
Kejelasan dalam memilih teman, kenalan, menentukan lingkaran komunikasi. (“Seorang perwira harus mengunjungi hanya masyarakat di mana moral yang baik berlaku; dia tidak boleh lupa, terutama di tempat-tempat umum, bahwa dia bukan hanya orang yang berpendidikan, tetapi juga bahwa dia memiliki kewajiban untuk menjaga martabatnya. pangkat. Oleh karena itu, ia harus menahan diri dari semua hobi dan, secara umum, dari semua tindakan yang dapat menimbulkan bayangan sekecil apa pun bahkan tidak pada dirinya secara pribadi, dan terlebih lagi pada seluruh tubuh ... ")
Pengabdian pada seragam militer. (“Petugas mengenakan seragam saat bertugas, tidak bertugas, di rumah, saat liburan, dan seragam tetap ini selalu mengingatkan petugas bahwa dia selalu melayani Yang Mulia. Perwira selalu di tangan, dan ini bersaksi bahwa dia saya selalu siap untuk menodongkan senjata ini untuk kehormatan dan kemuliaan Tanah Air. ")
Kesopanan publik. ("Di sebuah restoran, di pintu masuk seorang senior berpangkat, perlu meminta izin untuk terus duduk di meja; di teater, diharuskan berdiri selama istirahat; di hadapan seorang senior, dilarang merokok tanpa izin khusus; ketika bertemu di jalan dengan para jenderal, mulai dari komandan korps, seorang perwira ( berjalan kaki atau menunggang kuda) berdiri di depan, mengganggu pergerakan pejalan kaki dan gerbong. ")
Kepedulian ayah terhadap prajurit: “Petugas bagi prajurit, seperti ayah adalah anak-anak” (Petrus I); "Hamba bagi Tsar, ayah bagi tentara" (AS Pushkin).
Menjaga Kesusilaan Pernikahan. (Tidak mungkin menikah tanpa meminta izin komandan resimen dan persetujuan masyarakat resimen. Dan izin dan persetujuan ini diberikan dengan pertimbangan masalah kesusilaan pernikahan.)
Petugas berkewajiban untuk menjalani gaya hidup sesuai dengan martabat petugas mereka. (Aturan yang selalu dipatuhi: petugas tidak berhak pergi ke warung dan restoran kelas 2 dan 3, duduk di bioskop lebih dari 5 baris kursi; petugas diharuskan tidak berhemat dalam membagikan tip; petugas itu wajib datang ke kenalan di taksi, tapi jangan jalan kaki, dll..)
Pendidikan dalam semangat tradisi perwira tidak memerlukan siklus kuliah untuk peserta pelatihan di sekolah dan unit militer. Seluruh cara hidup lembaga pendidikan militer dan unit militer harus dibangun dengan mempertimbangkan tradisi ini. Dan dalam pekerjaan ini, contoh tetap dengan komandan senior, yang dirinya sendiri harus sempurna dalam mengamati tradisi perwira.
Kesimpulan
Warisan spiritual Tentara Rusia adalah gudang pemikiran dan ide yang bijaksana, yang ditujukan kepada keturunan. Itulah sebabnya, sebagai kesimpulan, kami akan menunjukkan beberapa dari mereka, dengan harapan bahwa kesaksian semacam ini akan didengar oleh para patriot Rusia.
Jangan biarkan diri kita terlena dengan tampilan cakrawala politik yang tenang. Sejarah telah menunjukkan kepada kita dengan jelas bagaimana perang modern muncul seketika dan betapa berat harga yang harus dibayar oleh pihak-pihak yang, di masa damai, gagal mempersiapkan perang (V. Samonov).
Menjadi Rusia atau tidak - itu terutama tergantung pada pasukannya. Tentara harus diperkuat dengan kecepatan heroik (M. Menshikov). Lihatlah, seolah-olah, mengabaikan tentara, tidak menyentuh akar utama keberadaan rakyat (M. Menshikov).
Tetapi sampai kepercayaan negara pada kekuatannya dipulihkan, seseorang harus menunggu masalah yang menyedihkan. Segala sesuatu yang rendah yang ada di setiap negara mengangkat kepalanya (M. Menshikov). Itulah sebabnya mengapa tidak ada perhatian tertinggi bagi bangsa, seperti kemungkinan pengembangan kebajikan moral di anggotanya dan kemudian perlindungan kebajikan ini dari kerusakan. Adat istiadat, moral, ketentuan hukum dan agama itu sendiri harus memenuhi perhatian ini (I. Maslov).
Semua pemerintah, kecuali mungkin yang sangat bodoh, memahami tugas perwira yang luar biasa tinggi dan berusaha mempertahankan kesadaran akan ketinggian ini di antara rakyat (M. Menshikov). Untuk semua orang, tentara diakui sebagai lembaga negara, yang dikelola oleh orang-orang yang untuknya urusan militer, dalam bentuk melindungi tanah air, dianggap sebagai tugas suci atau panggilan par excellence. Untuk bagiannya, negara juga dengan hati-hati memperlakukan semua manfaat dan keuntungan dari kelas militer, menyadari ketidakmungkinan membayar semuanya hanya dengan gaji dan membeli pembela tanah air dengan harga koin keras (M. Grulev).
Di mana untuk memulai? Pertama-tama, tentara harus diusir dari netralitas terhadap Rusia yang ada. Tentara acuh tak acuh mati seperti tentara (M. Menshikov). Tetapi semangat para prajurit tidak cukup, dan keinginan suci mereka yang bersemangat untuk kemenangan tidak cukup, tangan para pemimpin yang kuat dan terampil masih diperlukan untuk memimpin pasukan menuju kemenangan (N. Morozov). Tidak lagi cukup bagi seorang komandan tertinggi untuk mengenakan seragam jenderal: ia perlu memiliki otoritas pengalaman tempur, kualifikasi komando di semua tingkat tangga hierarki sebelumnya, dan pendidikan militer yang luas (P. Makhrov).
Harus diingat bahwa kekuatan tentara yang sebenarnya dan sebenarnya terletak pada pendidikan personel komando tanpa pamrih yang tidak mementingkan diri sendiri yang tidak akan mengejar efek yang cemerlang, tidak akan mencari kemenangan yang indah, tetapi dengan berani dan tegas pergi ke dalam pertempuran, bangga dengan panggilan tinggi mereka dan kuat dalam gagasan mereka tentang tugas dan bangsawan sejati (N. Morozov).
Saat melatih petugas, tempat pertama harus diberikan kepada pelatihan staf komando tertinggi (N. Golovin). “Biarkan orang-orang jujur maju ke depan” (M. Menshikov), untuk kesengsaraan tentara di mana karirisme dan keegoisan memerintah dengan impunitas di antara para pemimpin, di mana kebanyakan jenderal hanya memikirkan kesejahteraan mereka sendiri, mengabdi karena penghargaan dan perbedaan, dan hanya mengejar garis mereka sendiri (N. Morozov).
Harus diingat bahwa seni perang tidak dapat dan tidak boleh mengambil bentuk yang sama di antara semua orang, selalu sama dan di mana-mana, terlepas dari semangat dan karakteristik orang-orang itu. Keselamatan dan kelahiran kembali kita hanya dapat terdiri dari pelepasan dari yayasan asing dan kembali ke ajaran para pemimpin mulia tentara Rusia (N. Morozov).
"Pertama-tama, perhatikan petugas itu." Ini adalah pemikiran yang harus terus menghantui kita ketika membaca draft pembaruan tentara. "Lihatlah akarnya, - saya ingin memberi tahu penulis, - ingat bahwa kekuatan tentara bukan pada prajurit, tetapi pada perwira" (N. Morozov).
Sudah waktunya untuk meninggalkan delusi berbahaya bahwa setiap orang yang berpendidikan bisa menjadi perwira yang baik (V. Rychkov). Lebih baik menjadi kekurangan daripada satu set dengan kepribadian seperti petugas "Duel" (A. Drozd-Bonyachevsky). Masa depan adalah milik pasukan seperti itu, di mana para perwira percaya pada puncak misi mereka, dan tidak hanya dipegang oleh seragam, pangkat, dan perintah (A. Dmitrevsky).
Petugas adalah batu yang kokoh, tetapi dengan perawatan yang tidak memadai, dengan penghinaan terhadap kebutuhan dan persyaratan mereka, itu dapat diubah menjadi pasir lepas (V. Maksutov).
Bukan kekuatan fisik, tetapi kekuatan moral yang mendorong keluar dari tentara, seperti yang menarik - itu sama. Ubah kondisi psikologis layanan petugas - penerbangan akan berhenti (M. Menshikov).
Reformasi tentara yang paling menguntungkan akan tetap sia-sia sampai seluruh sistem pelatihan militer kita diubah secara radikal (V. Rychkov).
Sistem pendidikan militer tentunya harus didasarkan pada prinsip-prinsip ideologis. Gagasan luhur tentang bisnis perwira, yang tertanam kuat dalam jiwa kadet, akan meningkatkan martabatnya sendiri dan tidak akan membiarkannya, setelah memasuki dinas, entah bagaimana berhubungan dengan tugasnya. Tetapi jika sekolah militer kita tidak tahu bagaimana menanamkan kecintaan pada pekerjaan kepada murid-muridnya, jika nanti tentara juga ternyata tidak berdaya untuk menghangatkan jiwa muda, maka jelas penyebab penyakit yang dialami. terletak pada lembaga-lembaga ini sendiri - dalam komposisi konstan mereka, sehingga dapat dikatakan, yang memberi warna seluruh hidup mereka, dan bukan dalam komposisi variabel dari perwira yang masuk dan keluar dari tentara. Dalam kasus seperti itu, merekomendasikan kenaikan gaji sebagai obat mujarab untuk semua kejahatan adalah sama seperti ketika menerima tamu di reruntuhan yang dingin, mengenakan mantel bulu ekstra untuk acara ini. Ya, Anda lebih baik memanaskan rumah Anda dan menjadikannya tempat tinggal dan nyaman ...
* * *
Kita harus memberi penghormatan kepada para perwira Rusia: mereka tahu bagaimana memperlakukan sejarah militer Rusia dengan hati-hati. Dalam tulisan-tulisan penulis militer ada banyak bahan penasaran dan menarik di berbagai sisi pertanyaan perwira -
Sejarah kegiatan lembaga pendidikan militer disajikan secara memadai dalam karya-karya P.O. Bobrovsky “Sekolah Junker. Dalam 3 volume." (SPb., 1881); F. Veselago "Esai tentang sejarah Korps Kadet Angkatan Laut dengan lampiran daftar murid selama 100 tahun" (St. Petersburg, 1852); P.A. Galenkovsky “Pendidikan pemuda di masa lalu. Sketsa sejarah sarana pedagogis untuk pendidikan di lembaga pendidikan militer pada periode 1700-1856. " (SPb., 1904); N. Glinoetskiy "Sketsa sejarah Akademi Staf Umum Nikolaev" (St. Petersburg, 1882); F.V. Grekov “Sketsa Sejarah Singkat Institusi Pendidikan Militer. 1700-1910 "(M., 1910); V.F. De-Livon "Sketsa sejarah kegiatan Korps topografi militer 1855-1880" (St. Petersburg, 1880); N.P. Gervais dan V.N. Stroeva “Sketsa sejarah korps kadet ke-2. 1712-1912 dalam 2 volume." (SPb., 1912); A. Kedrina “Sekolah militer Aleksandrovskoe. 1863-1901 "(St. Petersburg, 1901); NONA. Lalaeva “Sketsa sejarah lembaga pendidikan militer yang berada di bawah Direktorat Utama mereka. Dari pendirian sekolah militer di Rusia hingga akhir dua puluh lima tahun pertama masa pemerintahan Kaisar Alexander Nikolaevich yang makmur. 1700-1880 "(St. Petersburg, 1880); M. Maksimovsky “Sketsa sejarah pengembangan Sekolah Teknik Utama. 1819-1869 "(St. Petersburg, 1869); N. Melnitsky “Kumpulan informasi tentang lembaga pendidikan militer di Rusia. Dalam 4 volume, 6 jam." (SPb., 1857).
Karya analitis dari periode pra-revolusioner di sekolah militer Rusia harus dianggap sebagai karya “Seratus Kementerian Perang. 1802-1902, jilid X, bagian I-III. Direktorat Utama Lembaga Pendidikan Militer. Sketsa sejarah (disusun oleh P. Petrov dan N. Sokolov) "(St. Petersburg, 1902). Pemikiran mendalam tentang reformasi sekolah militer diungkapkan oleh N.N. Golovin dalam karyanya "Sekolah militer yang lebih tinggi" (St. Petersburg, 1911). M. Sokolovsky menganalisis secara komprehensif kegiatan majalah untuk taruna dalam karyanya “Kadetskiy zhurnal setengah abad yang lalu. Sebuah majalah untuk dibaca oleh mahasiswa lembaga pendidikan militer, sebagai publikasi berbasis waktu. 1836-1863 "(St. Petersburg, 1904). Kursus dalam yurisprudensi untuk korps kadet disajikan dalam edisi terpisah "Konsep dasar moralitas, hukum dan komunitas" (St. Petersburg, 1889).
Karya-karya yang disebutkan berisi dokumen sejarah yang menarik, khususnya: "Keputusan Tertinggi tentang Yayasan Sekolah Ilmu Matematika dan Navigasi" tertanggal 14 Januari 1701; "Surat dari Direktur Akademi Angkatan Laut Saint-Hilaire kepada Pangeran Andrei Artamonovich Matveyev tertanggal 1 Maret 1717", "Rencana pembentukan korps kadet bangsawan di bawah artileri" Shuvalov; "Peraturan Penetapan Tetap atau Evaluasi Keberhasilan dalam Ilmu Pengetahuan, Disetujui Agung pada tanggal 8 Desember 1834"; "Manual untuk pendidikan murid lembaga pendidikan militer" 1848, dikembangkan oleh Ya.I. Rostovtsev; instruksi untuk taruna, komando dan staf pengajar, program pelatihan, dll.
Yang sangat menarik untuk mempelajari sejarah pertanyaan perwira adalah karya-karya: “Catatan Andrei Timofeevich Bolotov. 1738-1760 "(St. Petersburg, 1871); PADA. Bobrovsky "Tinjauan undang-undang militer tentang tugas utama junior di ketentaraan" (St. Petersburg, 1881); N. Vishnyakova "Pengadilan Masyarakat di Tentara Rusia (Sketsa Sejarah)" (Koleksi Militer, 1909, No. 12); V. Dragomirov "Persiapan Tentara Rusia untuk Perang Besar, bagian I. Pelatihan personel komando" (Koleksi militer, Beograd, vol. IV, 1923); A A. Kersnovsky "Sejarah Tentara Rusia", bagian I-IV (Belgrade, 1933-1938); A. Mariyushkina "Tragedi Perwira Rusia" (Novy Sad, 1923); PADA. Morozov “Tentara Prusia Era Jena Pogrom. kebangkitannya. Arti ajaran ini bagi kita ”(St. Petersburg, 1912); A.Z. Myshlaevsky “Pertanyaan petugas di abad ke-17. Esai dari sejarah urusan militer di Rusia ”(St. Petersburg, 1899); P. Simansky “Sebelum perang tahun 1812. Karakteristik jenderal Prancis dan Rusia "(St. Petersburg, 1906) dan lainnya.
Mari kita sebutkan juga sejumlah karya yang berisi ide-ide konstruktif tentang penguatan korps perwira Rusia. Ini adalah karya-karya A.N. Apukhtin "Staf komando tentara" (Society of Zealots of Military Knowledge, buku 3, 1907); DI DALAM. Blotnikov "Pengalaman buku pegangan selama bertahun-tahun. "(St. Petersburg, 1910); A. Denikin "Jalan Perwira Rusia" (M., 1990); “Catatan tentara Jenderal M.I. Dragomirov "(St. Petersburg, 1881); P. Izmestieva "Seni Memerintahkan" (Warsawa, 1908); P. Kartseva “Perintah unit terpisah. Catatan Praktis dari Pengalaman Layanan "(St. Petersburg, 1883); "Perintah kompi dan skuadron"-nya (St. Petersburg, 1881); B. Panaeva "Sertifikasi Perwira" (St. Petersburg, 1908) dan lainnya.
Karya-karya N. Biryukov "Catatan tentang pedagogi militer" (Orel, 1909) juga menarik secara praktis; D.N. Treskin “Kursus pedagogi yang diterapkan militer. Semangat Reformasi Penyebab Militer Rusia "(Kiev, 1909) dan I.G. Engelman "Pendidikan prajurit dan pelaut modern" (St. Petersburg, 1908).
Di antara karya-karya yang dilakukan setelah tahun 1917 hingga sekarang, karya-karya berikut harus disebutkan: L.G. Beskrovny "Tentara dan angkatan laut Rusia pada abad XIX. Potensi ekonomi-militer Rusia "(M., 1973); karyanya "Angkatan Darat dan Angkatan Laut Rusia pada Awal Abad ke-20: Esai tentang Potensi Ekonomi-Militer" (Moskow, 1986); M.D. Bonch-Bruevich "Akhir Tentara Tsar" (Jurnal Sejarah Militer, 1989, No. 6); A.I. Verkhovsky "Rusia di Golgota (Dari buku harian perjalanan 1914-1918" (Hal., 1918);
P. Krasnova "Di Front Internal" (L., 1925); S. E. Rabinovich "Perjuangan untuk Angkatan Darat pada tahun 1917" (M.-L., 1930); P.A. Zayonchkovsky "Otokrasi dan tentara Rusia pada pergantian abad XIX dan XX." (M., 1973); "Korps perwira Rusia pada pergantian dua abad (1811-1903)" (Voenno-istoricheskiy zhurnal, 1971, no. 8); A. Krivitsky "Tradisi perwira Rusia" (Moskow, 1947); S. V. Volkova "korps perwira Rusia" (M., 1993); E. Messner "Perwira Modern" (Buenos Aires, 1961); PADA. Mashkin "Sekolah militer tertinggi Kekaisaran Rusia pada XIX - awal abad XX" (M., 1997); A.G. Kavtaradze “Spesialis militer dalam pelayanan Republik Soviet. 1917-1920" (M., 1988); A.I. Kamenev "Sejarah pelatihan di Rusia". (M., 1990); "Sejarah pelatihan di Uni Soviet" (Novosibirsk, 1991); "Tragedi Perwira Rusia (Pelajaran dari Sejarah dan Masa Kini)" (Moskow, 1999); "Sekolah Militer Rusia (pelajaran sejarah dan strategi pembangunan)" (Moskow, 1999); “Tentang tugas dan kehormatan militer di Angkatan Darat Rusia: Sobr. bahan, dokumen dan artikel / Comp. Yu.A. Galushko, A.A. Kolesnikov; Ed. V.N. Lobova "(M., 1990); A.I. Panova "Perwira dalam Revolusi 1905-1907." (M., 1996); V. Rogozy "Korps Perwira Rusia: Sejarah dan Tradisi" (Koleksi Angkatan Darat, 1997, No. 9); "Perwira Rusia" E. Messner, S. Vakar, V. Granitov, S. Kashirin, A. Petrashevich, M. Rozhchenko, V. Tsishke, V. Shaiditsky dan I. Eichenbaum, (Buenos Aires, 1959); V.B. Stankevich “Kenangan. 1914-1919" (L., 1926); DARI. Souvenirov “Tragedi Tentara Merah. 1937-1938” (M., 1998); V. Sukhomlinov "Kenangan" (Berlin, -1924); V. Fluga "Staf komando tertinggi" (Bulletin Society of Russian Veterans of the Great War, 1937, No. 128-129); R.P. Eideman dan V.A. Mashkov "Tentara pada tahun 1917" (M.-L., 1927) dan lainnya.
Semua penulis yang disebutkan dan tidak disebutkan dalam daftar ini harus sangat berterima kasih atas pekerjaan mereka untuk kepentingan pemahaman dan penguatan korps perwira Rusia. Menjadi patriot sejati, yang memperjuangkan masa depan tanah air mereka, masing-masing dari mereka mencoba menyampaikan kepada hidup dan keturunan mereka visi mereka untuk menyelesaikan pertanyaan perwira di negara kita.
Samuel Huntington - Profesor di Universitas Harvard, Direktur Institut Studi Strategis. J.Olin di Universitas Harvard.
Bab 1Profesionalisme dan militer
Korps perwira modern adalah komunitas profesional, dan perwira militer modern adalah orang yang profesional. Ini mungkin tesis paling mendasar dari buku ini. Profesi adalah jenis khusus dari kelompok fungsional dengan karakteristik yang sangat khusus. Pematung, stenografer, pengusaha, dan pengiklan semuanya memiliki fungsi yang berbeda, tetapi tidak satu pun dari fungsi ini yang bersifat profesional. Sementara itu, profesionalisme adalah ciri seorang perwira modern, seperti halnya seorang dokter atau pengacara. Profesionalisme membedakan perwira militer saat ini dari para pejuang abad-abad sebelumnya. Keberadaan korps perwira sebagai komunitas profesional memberikan pandangan yang unik terhadap persoalan hubungan sipil-militer kontemporer.
Sifat dan sejarah perusahaan profesional lainnya sebagai profesi telah dibahas secara luas. Namun, karakter profesional korps perwira modern telah diabaikan. Dalam masyarakat kita, seorang pengusaha dapat memiliki banyak pendapatan; politisi dapat memiliki lebih banyak pengaruh; tetapi orang yang profesional sangat dihormati. Namun, publik dan peneliti tidak mungkin memandang petugas dengan cara yang sama seperti pengacara atau dokter, dan tentu saja tidak menunjukkan rasa hormat yang sama kepada petugas sebagai profesional sipil. Bahkan militer sendiri dipengaruhi oleh persepsi masyarakat umum tentang mereka dan terkadang menolak untuk menyebutkan secara spesifik status profesional mereka. Istilah "profesional" biasanya digunakan dalam kaitannya dengan militer untuk menentang "profesional" menjadi "amatir", dan bukan dalam arti membedakan "profesi" dari "pekerjaan" atau "kerajinan". Ungkapan "tentara profesional" dan "prajurit profesional" mengaburkan perbedaan antara karier pribadi atau sersan, yang profesional dalam arti "seseorang yang bekerja untuk uang," dan perwira karier, yang profesional dalam bidang yang sama sekali berbeda. akal - orang yang berdedikasi " panggilan yang lebih tinggi "dalam pelayanan masyarakat.
Konsep profesi
Langkah pertama dalam meneliti karakter profesional korps perwira modern adalah mendefinisikan konsep "profesionalisme". Ciri khas profesi sebagai jenis kegiatan khusus adalah kompetensi, tanggung jawab, dan korporasi.
KOMPETENSI. Seorang profesional adalah seorang ahli dengan pengetahuan dan keterampilan khusus di bidang aktivitas manusia yang signifikan secara sosial. Kompetensinya diperoleh hanya melalui pendidikan dan pengalaman yang berkelanjutan. Ini adalah dasar dari standar objektif kompetensi profesional, yang memungkinkan untuk membebaskan profesi dari non-profesional, serta untuk menentukan kompetensi relatif dari perwakilan profesi ini. Standar seperti itu bersifat universal. Mereka melekat dalam pengetahuan dan keterampilan dan selalu berlaku terlepas dari waktu dan tempat. Keterampilan dan keterampilan biasa hanya ada di masa sekarang dan diperoleh dalam proses mempelajari teknologi yang ada tanpa mengacu pada bagaimana hal itu dilakukan sebelumnya, sementara pengetahuan profesional bersifat intelektual dan dapat dilestarikan secara tertulis. Pengetahuan profesional memiliki sejarah, dan pengetahuan tentang sejarah ini penting untuk kompetensi profesional. Untuk melanjutkan dan mentransfer pengetahuan dan keterampilan profesional, diperlukan lembaga pendidikan dan penelitian. Hubungan antara aspek akademis dan praktis dari profesi dipertahankan melalui publikasi jurnal, konferensi, dan pertukaran karyawan antara institusi praktis dan pendidikan.
Keahlian profesional juga memiliki dimensi keluasan, yang tidak terjadi pada kerajinan konvensional. Mereka adalah bagian dari tradisi budaya umum masyarakat. Seorang profesional dapat menerapkan keterampilannya dengan sukses hanya dengan menyadari dirinya sebagai bagian dari tradisi yang lebih luas ini. Ilmuwan profesi adalah "ilmuwan" hanya karena mereka merupakan bagian integral dari semua pekerjaan pendidikan di masyarakat. Dengan demikian, pendidikan kejuruan terdiri dari dua fase: yang pertama, yang mencakup pelatihan budaya liberal yang luas, dan yang kedua, yang memberikan keterampilan dan pengetahuan khusus dalam profesi. Pendidikan liberal seorang profesional dalam masyarakat yang menganut nilai-nilai ini biasanya dilakukan oleh lembaga pendidikan umum. Tahap kedua, atau teknis, pendidikan kejuruan, di sisi lain, berlangsung di lembaga pendidikan khusus yang dijalankan oleh atau terkait erat dengan perusahaan profesional.
SEBUAH TANGGUNG JAWAB. Seorang profesional adalah seorang praktisi yang bekerja di masyarakat dan melakukan tugas-tugas pelayanan yang penting bagi kehidupan masyarakat, misalnya dalam perawatan kesehatan, pendidikan atau hukum. Klien dari profesi apa pun adalah masyarakat, bertindak sebagai anggota individu atau kolektif. Ahli kimia penelitian, misalnya, bukanlah seorang profesional, karena layanannya yang dibutuhkan masyarakat masih belum vital bagi keberadaan dan fungsinya yang langsung: hanya Du Pont dan Biro Standar yang memiliki minat langsung dan langsung pada apa yang dia tawarkan. Sifat esensial dan universal dari jasa profesional dan monopoli keahliannya membebankan kepadanya kewajiban untuk memenuhi tugas resminya atas permintaan masyarakat. Tanggung jawab sosial ini membedakan profesional dari profesional lain yang bisnisnya hanya terkait dengan keterampilan intelektual. Seorang ahli kimia penelitian, misalnya, akan tetap menjadi ahli kimia penelitian, bahkan jika ia menggunakan keahliannya untuk merugikan masyarakat. Tetapi seorang profesional tidak akan lagi dapat melakukan pekerjaannya sendiri jika dia menolak tanggung jawab sosialnya: seorang dokter berhenti menjadi dokter jika dia menggunakan keahliannya untuk tujuan antisosial. Kewajiban untuk melayani masyarakat dan dedikasi terhadap keahlian adalah motivasi bagi seorang profesional. Imbalan finansial tidak bisa menjadi tujuan utama seorang profesional jika dia seorang profesional. Akibatnya, kompensasi seorang profesional biasanya hanya sebagian ditentukan oleh hubungan kontraktual di pasar terbuka dan diatur oleh kebiasaan dan hukum profesional.
Pelaksanaan tugas-tugas penting, yang tidak diatur oleh ekspektasi imbalan finansial yang biasa, memerlukan semacam pernyataan yang mengatur sikap profesi terhadap masyarakat lainnya. Konflik antara seorang profesional dan kliennya atau antara profesional itu sendiri, sebagai suatu peraturan, memberikan dorongan langsung pada perumusan pernyataan semacam itu. Dengan demikian, profesi menjadi semacam kesatuan moral yang menetapkan nilai-nilai dan cita-cita tertentu yang memandu anggota profesi ini dalam hubungannya dengan non-profesional. Pedoman ini dapat berbentuk seperangkat norma tidak tertulis yang ditransmisikan melalui sistem pendidikan kejuruan, atau dapat dikodifikasikan ke dalam kanon tertulis tentang etika profesi.
PERUSAHAAN. Ada rasa kesatuan organik dan kesadaran di antara anggota profesi yang sama sebagai sebuah kelompok, berbeda dari non-profesional. Perasaan kolektif ini berasal dari pendidikan dan pelatihan jangka panjang yang diperlukan untuk memperoleh kompetensi profesional, dari bidang kegiatan umum dan dari tanggung jawab khusus umum kepada masyarakat. Rasa persatuan diwujudkan dalam suatu organisasi profesi, yang memformalkan dan menerapkan standar kompetensi profesional, serta menetapkan dan melaksanakan standar tanggung jawab profesional. Dengan demikian, seiring dengan kepemilikan pengetahuan ahli khusus dan asumsi tanggung jawab khusus, keanggotaan dalam organisasi profesional menjadi kriteria status profesional yang membedakan seorang profesional dari non-profesional di mata masyarakat. Kepentingan korporasi profesional mengharuskan tidak mengizinkan anggotanya untuk menggunakan kompetensi profesional mereka di bidang yang tidak terkait dengan kompetensi ini, serta melindungi diri dari penetrasi orang luar yang dapat menyatakan kemampuan mereka berdasarkan prestasi dan jasa yang ditunjukkan. di daerah lain kegiatan. Organisasi profesi biasanya ada baik dalam bentuk komunitas maupun dalam bentuk birokrasi. Dalam profesi masyarakat seperti kedokteran dan hukum, praktisi medis atau pengacara biasanya bekerja secara mandiri dan memiliki hubungan pribadi langsung dengan kliennya. Profesi birokrasi, seperti layanan diplomatik, dicirikan oleh spesialisasi pekerjaan dan tanggung jawab tingkat tinggi di dalam perusahaan profesional itu sendiri, yang memberikan layanan kolektifnya kepada masyarakat secara keseluruhan. Kedua kategori ini tidak saling eksklusif: elemen birokrasi ada di sebagian besar profesi komunitas, dan komunitas sering melengkapi struktur formal perusahaan profesional birokrasi. Profesi komunitas biasanya memiliki kode etik tertulis, karena setiap praktisi secara individu menghadapi tantangan untuk berperilaku benar dengan klien dan kolega. Profesi birokrasi, di sisi lain, cenderung mengembangkan rasa tanggung jawab profesional kolektif dan peran yang tepat bagi perusahaan profesional di masyarakat.
Profesi militer
Pelayanan petugas memenuhi kriteria dasar profesionalisme. Faktanya, tidak ada satu pun pekerjaan profesional, bahkan kedokteran dan hukum, yang memiliki semua karakteristik profesi yang ideal. Korps perwira mungkin bahkan lebih jauh dari ideal daripada dua profesi terakhir. Namun, sifat dasarnya tidak diragukan lagi menunjukkan bahwa itu adalah perusahaan profesional. Faktanya, petugas menjadi yang terkuat dan paling efektif ketika mereka paling dekat dengan cita-cita profesi, dan paling lemah dan paling tidak sempurna ketika mereka paling jauh dari cita-cita ini.
KOMPETENSI PEJABAT. Apa yang dimaksud dengan kompetensi khusus seorang perwira militer? Apakah ada keahlian khusus yang dimiliki semua perwira militer tetapi tidak ditemukan dalam kelompok sipil mana pun? Pada pandangan pertama, ini tidak terjadi sama sekali. Korps perwira mencakup banyak spesialis yang berbeda, banyak di antaranya memiliki analog dalam kehidupan sipil. Insinyur, dokter, pilot, persediaan, petugas personalia, analis, pemberi sinyal - semuanya dapat ditemukan baik di dalam korps perwira modern maupun di luarnya. Bahkan tanpa mempertimbangkan spesialis teknis ini, yang masing-masing memiliki keahlian di bidangnya masing-masing, pembagian korps yang sangat umum menjadi perwira angkatan darat, angkatan laut dan udara menciptakan perbedaan besar di antara mereka dalam fungsi yang dilakukan dan keterampilan. yg dibutuhkan. Tampaknya kapten kapal penjelajah dan komandan divisi infanteri menghadapi tantangan yang sama sekali berbeda, yang membutuhkan kemampuan yang sama sekali berbeda dari mereka.
Tetapi masih ada bidang spesialisasi militer yang jelas yang umum bagi semua (atau hampir semua) perwira dan membedakan mereka dari semua (atau hampir semua) spesialis sipil. Keterampilan utama ini mungkin paling tepat digambarkan oleh Harold Lesswell sebagai "mengelola kekerasan." ** Tugas fungsional kekuatan militer adalah untuk melakukan pertempuran yang sukses. Tugas seorang perwira militer meliputi: (1) mengatur, memperlengkapi, dan melatih pasukan ini; (2) merencanakan kegiatannya, dan (3) mengarahkan tindakannya di dalam dan di luar pertempuran. Keahlian khusus petugas diwujudkan dalam kepemimpinan, pengelolaan dan kontrol massa yang terorganisir, yang fungsi utamanya adalah penggunaan kekerasan. Hal ini berlaku sama untuk kegiatan perwira udara, darat dan laut. Ini membedakan petugas sebagai perwira yang sebenarnya dari spesialis lain yang ada di angkatan bersenjata. Kecakapan mereka mungkin diperlukan untuk mencapai tujuan kekuatan militer. Tetapi ini lebih merupakan kegiatan penunjang yang berkaitan dengan kompetensi seorang petugas seperti halnya keterampilan seorang perawat, apoteker, asisten laboratorium, ahli gizi, apoteker dan ahli radiologi berkaitan dengan kompetensi seorang dokter. Tak satu pun dari profesional tambahan yang dipekerjakan atau dalam dinas militer mampu "mengelola kekerasan" dengan cara yang sama seperti tidak ada spesialis yang membantu profesi medis mampu mendiagnosis dan mengobati penyakit. Inti dari korps perwira diungkapkan dalam peringatan tradisional kepada pendengar Annapolis bahwa itu akan menjadi tanggung jawab mereka untuk "melakukan operasi tempur armada." Mereka yang, seperti dokter, tidak mahir dalam "manajemen kekerasan" tetapi merupakan anggota korps perwira biasanya dibedakan dengan gelar dan lencana khusus, dan mereka tidak diizinkan untuk memimpin posisi. Mereka termasuk korps perwira dalam kapasitasnya sebagai organisasi administrasi negara, tetapi bukan sebagai komunitas profesional.
Di dalam perusahaan profesional itu sendiri, ada spesialis dalam penanganan kekerasan di laut, di darat dan di udara, seperti dalam kedokteran ada spesialis dalam pengobatan penyakit jantung, perut dan mata. Spesialis militer adalah perwira yang paling terlatih untuk mengelola penggunaan kekerasan dalam kondisi tertentu yang spesifik. Berbagai kondisi di mana kekerasan dapat digunakan, serta berbagai bentuk penggunaan kekerasan, menentukan spesialisasi dalam profesi. Mereka juga menjadi dasar untuk menilai kemampuan teknis masing-masing. Semakin besar dan kompleks organisasi untuk pelaksanaan kekerasan yang dapat dikelola seorang perwira, semakin luas jangkauan situasi dan kondisi di mana ia dapat digunakan, semakin tinggi keterampilan profesionalnya. Seseorang yang hanya mampu memimpin peleton infanteri memiliki tingkat keterampilan profesional yang sangat rendah sehingga menempatkannya di ujung profesionalisme. Seseorang yang dapat mengendalikan tindakan divisi udara atau kelompok manuver kapal induk adalah seorang profesional yang berkualifikasi tinggi. Seorang perwira yang dapat memimpin operasi kompleks dalam operasi gabungan yang melibatkan angkatan laut, udara dan darat yang besar berada pada tingkat tertinggi dari profesinya.
Jelas bahwa kegiatan militer membutuhkan kompetensi tingkat tinggi. Tidak seorang pun, tidak peduli apa kemampuan bawaan, sifat karakter dan kualitas seorang pemimpin yang mungkin dia miliki, dapat melakukan kegiatan ini secara efektif tanpa pelatihan dan pengalaman yang signifikan. Dalam keadaan darurat, seorang warga sipil yang tidak terlatih mungkin dapat melakukan tugas-tugas seorang perwira militer di pangkat yang lebih rendah untuk waktu yang singkat, seperti halnya orang awam dalam keadaan darurat dapat menggantikan seorang dokter sebelum kedatangannya. Sebelum pengelolaan kekerasan menjadi sifat yang sangat kompleks dalam peradaban modern, petugas dapat diduduki oleh seseorang tanpa pelatihan khusus. Namun, hari ini hanya mereka yang mencurahkan seluruh waktu kerja mereka untuk bisnis ini yang dapat berharap untuk mencapai tingkat keterampilan profesional yang signifikan. Keahlian seorang perwira bukanlah keahlian (kebanyakan teknis) dan bukan seni (membutuhkan bakat unik yang tidak dapat diturunkan kepada orang lain). Ini adalah keterampilan intelektual yang luar biasa menantang yang membutuhkan pendidikan dan pelatihan ekstensif. Perlu diingat bahwa keahlian khusus petugas terletak pada penanganan kekerasan, bukan pada pelaksanaan kekerasan itu sendiri. Menembak senapan, misalnya, sebagian besar merupakan keahlian teknis; mengarahkan kompi senapan adalah jenis keterampilan yang sangat berbeda yang dapat diperoleh sebagian dari buku dan sebagian dari latihan dan pengalaman. Isi intelektual dari profesi militer mengharuskan perwira modern untuk mengabdikan sekitar sepertiga dari kehidupan profesionalnya untuk pelatihan terorganisir - mungkin rasio tertinggi antara waktu pelatihan dan waktu latihan daripada di profesi lain. Sebagian, ini mencerminkan kemampuan petugas yang terbatas untuk memperoleh pengalaman praktis di bagian terpenting dari profesinya. Tetapi sebagian besar, ini juga mencerminkan sifat kompetensi militer yang sangat kompleks.
Keahlian khusus seorang perwira militer bersifat universal dalam arti tidak terpengaruh oleh perubahan waktu dan lokasi. Seperti halnya kualifikasi seorang ahli bedah yang baik di Zurich dan di New York, kriteria yang sama untuk kecakapan militer diterapkan di Rusia, dan di Amerika, dan pada abad kesembilan belas dan kedua puluh. Kepemilikan keterampilan profesional umum adalah ikatan yang mengikat perwira militer, meskipun ada perbedaan lain. Selain itu, profesi perwira memiliki sejarahnya sendiri. Penguasaan mengelola kekerasan tidak dapat dikuasai hanya dengan mempelajari teknik-teknik modern. Keterampilan ini dalam proses pengembangan konstan dan petugas harus memahami perkembangan ini, menyadari kecenderungan dan arah utamanya. Hanya jika dia mengetahui perkembangan historis dari metode pengorganisasian dan memimpin kekuatan militer, perwira tersebut dapat berharap untuk tetap berada di puncak profesinya. Pentingnya sejarah perang dan urusan militer terus-menerus ditekankan dalam tulisan-tulisan militer dan pendidikan militer.
Menguasai keterampilan militer membutuhkan pendidikan budaya umum yang luas. Metode pengorganisasian dan penggunaan kekerasan pada setiap tahap sejarah sangat erat kaitannya dengan karakteristik budaya masyarakat secara umum. Kecakapan militer, seperti hukum, bersinggungan di perbatasannya dengan sejarah, politik, ekonomi, sosiologi, dan psikologi. Selain itu, pengetahuan militer juga bersinggungan dengan ilmu-ilmu alam seperti kimia, fisika, dan biologi. Untuk memahami bisnisnya dengan benar, petugas harus memahami bagaimana kaitannya dengan bidang keahlian lain, serta bagaimana bidang pengetahuan ini dapat berkontribusi pada tujuannya sendiri. Selain itu, ia tidak akan dapat benar-benar mengembangkan keterampilan analitis, intuisi, imajinasi, dan penilaiannya jika ia hanya berlatih dalam pelaksanaan tugas profesional. Kemampuan dan sifat-sifat pikiran, yang ia butuhkan dalam kerangka profesinya, sebagian besar hanya dapat diperoleh melalui jalur pengetahuan yang lebih luas di luar profesinya. Seperti seorang pengacara dan dokter, seorang perwira terus-menerus berurusan dengan orang-orang, yang mengharuskan dia untuk memiliki pemahaman yang mendalam tentang karakteristik manusia, motivasi, perilaku, dan ini dicapai dengan pendidikan liberal. Sama seperti pendidikan umum yang menjadi prasyarat untuk menguasai profesi pengacara dan dokter, hari ini hampir secara universal diakui sebagai elemen yang diinginkan dalam pelatihan petugas profesional.
TANGGUNG JAWAB PARA PEJABAT. Pengetahuan khusus petugas itu membebankan kepadanya tanggung jawab khusus kepada masyarakat. Penggunaan pengetahuannya secara sembarangan oleh seorang perwira untuk kepentingannya sendiri dapat merusak tatanan sosial. Seperti halnya praktik medis, masyarakat mengharuskan manajemen kekerasan digunakan hanya untuk tujuan yang disetujui oleh masyarakat tersebut. Masyarakat secara langsung, terus-menerus dan sepenuhnya tertarik untuk menggunakan pengetahuan dan keterampilan perwira itu untuk memperkuat keamanan militernya. Semua profesi diatur sampai tingkat tertentu oleh negara, tetapi profesi militer dimonopoli oleh negara. Keahlian seorang dokter adalah pada kemampuan mendiagnosis dan mengobati; area tanggung jawabnya adalah kesehatan kliennya. Keahlian petugas dalam penanganan kekerasan; dia bertanggung jawab atas keamanan militer kliennya, komunitas. Realisasi tanggung jawab ini membutuhkan penguasaan keterampilan profesional yang sempurna; penguasaan sempurna melibatkan mengambil tanggung jawab. Kombinasi tanggung jawab dan keterampilan membedakan petugas dari tipe sosial lainnya. Semua anggota masyarakat tertarik pada keamanannya; Perhatian langsung negara adalah untuk mencapai tujuan ini bersama dengan tujuan publik lainnya, tetapi hanya korps perwira yang bertanggung jawab atas keamanan militer dan tidak untuk hal lain.
Apakah petugas memiliki motivasi profesional? Jelas bahwa hal itu tidak terutama didorong oleh insentif ekonomi. Dalam masyarakat Barat, profesi perwira tidak dibayar tinggi. Dan perilaku profesional seorang perwira tidak ditentukan oleh penghargaan dan hukuman ekonomi. Seorang petugas bukanlah tentara bayaran yang menawarkan jasanya di mana mereka membayar lebih untuk mereka; dia juga bukan seorang prajurit warga negara, yang diilhami oleh dorongan dan tugas patriotik singkat yang kuat, tetapi tidak memiliki keinginan yang mantap dan konstan untuk mengejar keunggulan dalam penguasaan kekerasan. Motif mengemudi petugas adalah kecintaan pada keahliannya, serta rasa tanggung jawab sosial untuk menggunakan keahlian ini untuk kepentingan masyarakat. Kombinasi dari dua aspirasi ini membentuk motivasi profesionalnya. Masyarakat, pada bagiannya, hanya dapat mendukung motivasi ini dengan menawarkan gaji yang cukup dan teratur kepada para pegawainya, baik dalam dinas aktif maupun di masa pensiun.
Keterampilan seorang perwira adalah intelektual, menguasainya membutuhkan studi yang berat. Tetapi tidak seperti seorang pengacara atau dokter, seorang perwira pada dasarnya bukan ahli teori kursi berlengan; dia berurusan dengan orang-orang sepanjang waktu. Tes kemampuan profesionalnya adalah penerapan pengetahuan teknis dalam kondisi aktivitas manusia. Tetapi karena permohonan ini tidak diatur secara ekonomi, maka perwira itu memerlukan petunjuk yang jelas yang merumuskan tugasnya dalam hubungannya dengan sesama perwira, bawahannya, atasannya dan dalam hubungannya dengan negara yang dia layani. Perilakunya dalam organisasi militer ditentukan oleh sistem peraturan, adat dan tradisi yang kompleks. Perilakunya dalam hubungannya dengan masyarakat diatur oleh kesadaran bahwa keahliannya hanya dapat diterapkan untuk mencapai tujuan yang disetujui masyarakat melalui agen politiknya - negara. Jika seorang dokter pertama-tama bertanggung jawab kepada pasiennya, dan seorang pengacara kepada kliennya, maka tanggung jawab utama seorang perwira adalah kepada negara. Dia bertanggung jawab kepada negara sebagai penasihat yang kompeten. Layaknya seorang pengacara dan dokter, ia mengurus salah satu aspek aktivitas kliennya. Oleh karena itu, ia tidak dapat memaksakan solusi kliennya yang melampaui lingkup kompetensi khususnya. Dia hanya dapat menjelaskan kepada kliennya kebutuhan yang terakhir di bidang ini, memberikan rekomendasi untuk memenuhi kebutuhan ini, dan setelah klien membuat keputusan, bantu dia untuk memenuhinya. Sampai batas tertentu, perilaku seorang pejabat dalam hubungannya dengan negara secara langsung ditentukan oleh prinsip-prinsip yang dinyatakan dalam undang-undang dan sebanding dengan kanon-kanon etika profesi seorang dokter atau pengacara. Tetapi pada tingkat yang lebih besar, kode petugas diekspresikan dalam adat istiadat, tradisi dan semangat profesional yang didukung.
KARAKTER PERUSAHAAN PROFESI PEJABAT. Pejabat adalah perusahaan profesional birokrasi negara. Hak hukum untuk berpraktik dalam profesi ini terbatas pada anggota organisasi yang terdefinisi dengan baik. Perintah untuk memberikan pangkat utama bagi seorang perwira sama dengan izin untuk seorang dokter. Namun, pada dasarnya, korps perwira lebih dari sekadar instrumen negara. Persyaratan keamanan fungsional menghasilkan struktur profesional yang kompleks yang menyatukan korps perwira menjadi organisasi komunitas yang independen. Hanya mereka yang memiliki pendidikan dan pelatihan yang diperlukan, dan juga memiliki tingkat kompetensi profesional minimum, yang dapat memasuki organisasi ini. Struktur perusahaan korps perwira tidak hanya mencakup birokrasi resmi, tetapi juga masyarakat, asosiasi, sekolah, majalah, adat istiadat dan tradisi. Dunia profesional seorang perwira berusaha untuk penyerapan hampir lengkap dari aktivitas vitalnya. Sebagai aturan, petugas tinggal dan bekerja secara terpisah dari masyarakat lainnya; dia mungkin memiliki lebih sedikit kontak langsung dan sosial yang tidak terkait dengan profesinya daripada kebanyakan profesional lainnya. Perbedaan antara dia dan orang awam, atau sipil, secara resmi ditandai dengan seragam militer dan lencana.
Korps Perwira adalah perusahaan profesional birokrasi dan organisasi birokrasi. Dalam perusahaan profesional, tingkat kompetensi profesional dibatasi oleh hierarki pangkat militer; dalam organisasi, tanggung jawab berbeda menurut posisi pekerjaan. Pangkat adalah karakteristik pribadi yang mencerminkan pencapaian profesional yang dinyatakan dalam hal pengalaman, senioritas, pendidikan, dan kemampuan. Penugasan pangkat, sebagai suatu peraturan, dilakukan di dalam korps perwira itu sendiri berdasarkan aturan umum yang ditetapkan oleh negara. Penunjukan pekerjaan biasanya lebih dipengaruhi oleh pengaruh eksternal. Dalam semua struktur birokrasi, kekuasaan ditentukan oleh jabatan resmi. Dalam birokrasi yang profesional, kesesuaian pengangkatan tergantung pada pangkat. Seorang perwira dapat melakukan berbagai tugas tertentu sesuai dengan pangkatnya; tetapi ia tidak menerima gelar karena diangkat pada suatu jabatan tertentu. Meskipun dalam praktiknya ada pengecualian untuk aturan ini, karakter profesional korps perwira dipastikan dengan prioritas hierarki kepangkatan di atas hierarki jabatan.
Biasanya sejumlah "cadangan" non-profesional dimasukkan dalam korps perwira. Hal ini disebabkan oleh perubahan kebutuhan jumlah perwira, serta ketidakmungkinan bagi negara untuk terus-menerus mempertahankan korps perwira dalam ukuran yang diperlukan dalam situasi darurat. Cadangan adalah tambahan sementara untuk korps perwira dan menerima pangkat militer sesuai dengan pendidikan dan pelatihan. Sebagai anggota korps perwira, mereka umumnya memiliki semua wewenang dan tugas yang menjadi ciri seorang profesional dengan pangkat yang sama. Namun, perbedaan hukum tetap ada antara mereka dan para profesional, dan masuk ke korps perwira tetap jauh lebih terbatas daripada masuk ke korps cadangan. Cadangan jarang berhasil mencapai tingkat keunggulan profesional yang terbuka untuk petugas karir; oleh karena itu, sebagian besar cadangan berada di eselon yang lebih rendah dari birokrasi profesional, sedangkan eselon yang lebih tinggi dimonopoli oleh profesional karir. Yang terakhir, sebagai elemen permanen dari struktur militer dan karena kompetensi profesional mereka yang lebih tinggi, biasanya ditugaskan untuk melatih dan menanamkan keterampilan dan tradisi profesional dalam pasukan cadangan. Cadangan hanya sementara memikul tanggung jawab profesional. Tanggung jawab utamanya ada di masyarakat, di luar tentara. Akibatnya, motivasinya, perilakunya, dan sistem nilainya sering kali sangat berbeda dari standar seorang profesional karier.
Prajurit dan sersan yang melapor ke korps perwira adalah bagian dari organisasi, tetapi bukan birokrasi profesional. Mereka tidak memiliki pengetahuan intelektual maupun rasa tanggung jawab profesional sebagai petugas. Mereka adalah spesialis dalam penggunaan kekerasan, bukan dalam pengelolaannya. Pekerjaan mereka adalah kerajinan, bukan profesi. Perbedaan mendasar antara perwira dan bintara dan bintara ini tercermin dalam garis pemisah yang jelas antara keduanya di semua angkatan bersenjata dunia. Jika garis pemisah ini tidak ada, maka akan memungkinkan adanya hierarki militer tunggal dari prajurit hingga perwira berpangkat tertinggi. Tetapi sifat yang berbeda dari kedua pekerjaan tersebut membuat hierarki organisasi menjadi terpisah. Jajaran perwira swasta dan bintara bukan bagian dari hierarki profesional. Mereka mencerminkan perbedaan dalam keterampilan, kemampuan, dan posisi pekerjaan dalam keahlian prajurit, dan naik turun pangkat ini lebih mudah daripada di korps perwira. Namun, perbedaan yang ada antara seorang perwira dan seorang prajurit mengecualikan transisi dari satu tingkat ke tingkat lainnya. Beberapa anggota pangkat dan arsip dan bintara kadang-kadang masih berhasil naik ke pangkat perwira, tetapi ini lebih merupakan pengecualian daripada aturan. Pendidikan dan pelatihan yang dibutuhkan untuk menjadi seorang perwira biasanya tidak sesuai dengan pelayanan yang lama sebagai seorang prajurit atau sersan.
Diterjemahkan dari bahasa Inggris oleh Vitaly Shlykov.© V. Shlykov, 2002. Diterjemahkan dengan izin penerbit: Dicetak ulang atas izin penerbit dari “Officership as a Profession” dalam THE SOLDIER AND THE NEGARA: TEORI DAN POLITIK HUBUNGAN SIPIL-MILITER oleh Samuel P. Huntington, pp ... 7-18, Cambridge, Mass.: The Belknap Press dari Harvard University Press, Hak Cipta © 1957 oleh Presiden dan Anggota Harvard College.
“Dalam bahasa Rusia, sebuah profesi, pertama-tama, adalah dasar pekerjaan, yang membutuhkan beberapa persiapan dan merupakan sumber mata pencaharian utama. Bahkan dalam kamus kami disebutkan bahwa kata “ profesi"Berasal dari kata Latin" profesi", Yang diterjemahkan sebagai" Saya menyatakan bisnis saya. " Orang Amerika juga kadang-kadang menggunakan kata "profesional" dalam kaitannya dengan pekerjaan mereka, tetapi hanya sebagai kontras dengan amatirisme, terutama dalam olahraga ("sepak bola profesional"). Arti utamanya berbeda, tidak digunakan dalam bahasa Rusia, dan Latin “ profesi"Kamus Amerika ditafsirkan dengan cara yang sama sekali berbeda, yaitu sebagai" deklarasi khidmat publik "," sumpah "". - Cm.: Shlykov V... Tentara Rusia dan pengalaman dunia:
Seratus Tahun Kesunyian // Pemerintahan. Nomor 2 (20). Musim Panas 2001 - Catatan. perev.
Penulis hanya menemukan satu karya oleh penulis berbahasa Inggris yang mengeksplorasi korps perwira sebagai perusahaan profesional: Michael Lewis, Perwira Angkatan Laut Inggris: Kisah Profesi Angkatan Laut. Yang lebih khas adalah studi sejarah profesi yang biasa dilakukan di Inggris, yang tidak menyebutkan militer, "karena layanan yang dilatih dengan setia untuk dilakukan oleh tentara adalah sedemikian rupa sehingga orang harus berharap bahwa mereka tidak pernah harus melakukannya." Untuk daftar referensi terperinci, lihat versi elektronik jurnal Otechestvennye zapiski.
Ini mengacu pada keluarga Du Pont, yang pindah ke Amerika Serikat dari Prancis pada akhir abad ke-18 dan mendirikan salah satu perusahaan terbesar di dunia (Perusahaan Du Pont) di sana, dengan spesialisasi pertama dalam produksi bubuk mesiu, dan kemudian dalam sintetis. serat dan karet, preparat kimia, plastik dan pewarna. - Catatan. terjemahan
Biro Standar Nasional adalah sebuah divisi dari Departemen Perdagangan Amerika Serikat. Pada tahun 1989, dengan keputusan Kongres, namanya diubah menjadi Biro Standar dan Teknologi Nasional dan fungsinya mencakup promosi peningkatan tingkat teknologi dalam usaha kecil dan menengah. - Catatan. terjemahan
Ketentuan kepegawaian biasanya diterjemahkan sebagai 1) pangkat perwira, 2) jabatan perwira, 3) pelayanan perwira. Di sisi lain, salah satu arti utama dari sufiks -mengirimkan adalah penunjukan profesi atau status sosial. Oleh karena itu, lebih lanjut dalam teks buku, istilah kepegawaian akan diterjemahkan sebagai "petugas layanan" atau "petugas". Dalam hal ini, istilah "petugas" tidak digunakan dalam arti tradisional 1) perwira atau 2) pangkat perwira, tetapi dalam arti perusahaan profesional militer/perwira. - Catatan. perev.
Memuat ...